心得體會的寫作需要結(jié)合實際情況進行，注重思考和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出。寫心得體會時，可以通過與他人交流和討論，獲取更多的觀點和啟發(fā)。- 以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇一
隨著科技的進步，線上培訓(xùn)逐漸成為教師們提升自身專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一。作為一名從事語文教育的教師，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在教師語文線上培訓(xùn)中的心得體會，希望對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，線上培訓(xùn)為教師提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)資源有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容有限。而線上培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將教育資源集中在一起，教師可以根據(jù)自己的需求選擇所需要的學(xué)習(xí)資料。比如，我曾在線上培訓(xùn)平臺上找到了許多豐富的語文教學(xué)視頻和課件資料，這些資料豐富了我的課堂教學(xué)內(nèi)容，也提高了我的教學(xué)質(zhì)量。
其次，線上培訓(xùn)讓教師能夠自主管理學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往需要教師事先安排時間參加培訓(xùn)班，時間很有限。而線上培訓(xùn)將學(xué)習(xí)資源放在互聯(lián)網(wǎng)上，教師可以根據(jù)自己的空余時間進行學(xué)習(xí)。不論是在家還是在單位，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這個自主性大大方便了教師的學(xué)習(xí)，也為教師提高專業(yè)知識提供了方便。
第三，線上培訓(xùn)能夠促進教師間的交流和互動。在傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中，很少有機會和其他教師進行交流和分享。而線上培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以和來自全國各地的教師進行交流和互動。在我參加的線上培訓(xùn)中，平臺提供了許多討論區(qū)和社群，我可以和其他教師交流和分享我的教學(xué)心得和疑惑。這種交流和互動的機會讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)水平。
第四，線上培訓(xùn)為教師提供了靈活的學(xué)習(xí)模式。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)模式往往是單向的，由培訓(xùn)師傳授知識給教師。而線上培訓(xùn)則更注重學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。在我參加的線上培訓(xùn)中，我經(jīng)常會有一些個案研究和實踐任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)和實踐，我不僅加深了對語文教學(xué)的理解，也提高了解決問題的能力。這種靈活的學(xué)習(xí)模式讓教師在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，更容易將學(xué)到的知識運用到實際中。
最后，線上培訓(xùn)提高了教師的電教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。在跟隨線上培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了使用各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)工具，這些工具可以幫助我更好地備課和授課。另外，我還學(xué)會了一些線上教學(xué)技巧，比如課堂的互動設(shè)計、線上作業(yè)布置等。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅提升了我的電教能力，也滿足了現(xiàn)代教育的需求和要求。
總結(jié)起來，教師語文線上培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗。通過線上培訓(xùn)，我獲得了更廣泛的學(xué)習(xí)資源，提高了自主管理學(xué)習(xí)時間的能力，享受了教師間的交流和互動，擁有了靈活的學(xué)習(xí)模式，并且提高了自身的電教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，我堅信線上培訓(xùn)將成為未來教育的重要趨勢，也將為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。希望廣大教師能夠積極參與線上培訓(xùn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，線上培訓(xùn)逐漸成為一種備受青睞的學(xué)習(xí)方式。作為一名語文學(xué)習(xí)者，我也在線上培訓(xùn)中收獲了很多。通過線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多語文知識，而且提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在接下來的文章中，我將就線上培訓(xùn)的優(yōu)點、學(xué)習(xí)方法以及我的心得體會展開論述。
首先，線上培訓(xùn)有其獨特的優(yōu)點。與傳統(tǒng)課堂相比，線上培訓(xùn)減少了時間與空間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。特別是對于在校學(xué)生來說，線上培訓(xùn)更便于合理時間安排，不會影響到日常的學(xué)校學(xué)習(xí)。其次，線上培訓(xùn)具有靈活性和個性化的特點。學(xué)習(xí)者可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由安排學(xué)習(xí)進度。這種靈活性能夠更好地滿足個體差異，在取得較好的學(xué)習(xí)效果的同時，也可以提高學(xué)習(xí)動力和興趣。
其次，學(xué)習(xí)方法在線上培訓(xùn)中顯得尤為關(guān)鍵。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和能力情況，合理安排學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)立可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力。線上培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者具備較高的自覺性和自制力，能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合和總結(jié)。此外，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者可以通過觀看教學(xué)視頻、參加網(wǎng)絡(luò)討論等方式，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)渠道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。
在我進行線上培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多知識，提高了語文能力，也取得了一些心得體會。首先，線上培訓(xùn)明顯提高了我的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要面對多個學(xué)生，課堂時間限制，因此學(xué)習(xí)進度通常是有限的。而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)進度，有更多的時間和機會去理解和吸收知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，線上培訓(xùn)培養(yǎng)了我較強的自學(xué)能力和自主管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了老師的時刻監(jiān)督和督促，我需要靠自己的自覺性和自制力來進行學(xué)習(xí)，這鍛煉了我的自我管理和自我控制能力。此外，線上培訓(xùn)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和工具，我可以更靈活地選擇合適的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)為提升語文能力提供了一條全新的途徑。線上培訓(xùn)具有靈活性和個性化的特點，可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。在學(xué)習(xí)過程中，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識，提高了語文能力，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。線上培訓(xùn)無疑是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新方式，將為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機會，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一次初三語文線上培訓(xùn)，讓我對此深有感觸。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上培訓(xùn)具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，它可以省去很多時間和地點的限制，學(xué)習(xí)時間和地點更加自由。其次，線上培訓(xùn)強調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和需要進行學(xué)習(xí)。最后，線上培訓(xùn)環(huán)節(jié)和資源更加豐富、全面，可以根據(jù)不同的學(xué)生需求提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：劣勢。
但是，線上培訓(xùn)也存在一些劣勢。首先，由于缺乏面對面交流和互動，學(xué)生可能會感到孤獨和缺乏支持。其次，在線學(xué)習(xí)還需要一定的自律和自我管理的能力，如果學(xué)生缺乏這些能力，可能會影響學(xué)習(xí)效果。最后，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，可能會導(dǎo)致線上課程的質(zhì)量不穩(wěn)定或受到影響。
第四段：我的體會。
參加初三語文線上培訓(xùn)后，我深深感受到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢之處。首先，由于線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，我可以在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方自由學(xué)習(xí)，不必受到時間或地點的束縛。其次，線上培訓(xùn)中有大量的配套課件和習(xí)題，這讓我有了更多的選擇和便利，可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識。最后，線上培訓(xùn)中的課程錄像和學(xué)習(xí)筆記等資源可以使我隨時溫習(xí)和回顧，加深理解和記憶。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，線上培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以為學(xué)生提供更加自由、靈活和個性化的學(xué)習(xí)體驗。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到線上培訓(xùn)的限制和劣勢，進一步提高自身的自律性和自我管理能力，充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，獲取更加豐富、全面和有效的學(xué)習(xí)資源和體驗。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇四
我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)、這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活、所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水、那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵、這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展、因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力、可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效、這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟、語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本、在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始借助互聯(lián)網(wǎng)這一工具進行課程培訓(xùn)，其中最具代表性的就是線上培訓(xùn)。對于教育工作者而言，在線上培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，就像一個不熟悉的世界突然向你打開了大門。在接受了一段時間的關(guān)于語文教材線上培訓(xùn)的課程后，筆者深深的認(rèn)識到了線上教育的好處，下面我將分享一下我的心得體會。
一、線上培訓(xùn)降低了地理位置的限制。線下培訓(xùn)往往因為地理位置的限制而讓愿意學(xué)習(xí)的人沒有機會或收獲不到滿意的學(xué)習(xí)效果，而線上培訓(xùn)式教育通過互聯(lián)網(wǎng)，可以在全國范圍內(nèi)投入式的開展，無論是配套億千萬的視頻、音頻教材課件，還是現(xiàn)場視頻互動教學(xué)，線上培訓(xùn)都在最大程度上解決了空間限制問題。同時，在線上培訓(xùn)課程學(xué)生可以在任何地方學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)，這大大緩解了學(xué)校教室座位不夠的現(xiàn)象。
二、線上培訓(xùn)節(jié)省時間，充分利用碎片化時間。線上學(xué)習(xí)可以說是最符合現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)方式，人們隨時隨地可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息與學(xué)習(xí)，在不影響正常生活與工作的前提下，進行有效的課程學(xué)習(xí)。此外，課程內(nèi)容可以在平板、手機、電腦等電子設(shè)備上輕松播放，不受場所、時間、環(huán)境的約束，對工作繁忙的低齡、碩士研究生和旅客都有非常好的靈活性，也避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂開放時間不足、過程受打擾影響等問題。
三、線上培訓(xùn)多元化，尤其適合語文教育。線上培訓(xùn)的課程往往具有多樣性和豐富性。線上教育平臺為學(xué)者提供更豐富多彩的課程，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，老師也可以針對學(xué)習(xí)效果實時調(diào)整課程策略、課程形式和教學(xué)方式等.尤其是在語文課程中，線上教育的適用性非常高，因為語文教育不僅需要知識講解，還需要語音表達、文化沉淀等，線上環(huán)境可以提升學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力和文字語感。
四、線上培訓(xùn)互動性強，針對個性定制。線上培訓(xùn)的互動性在課程之外也很強，線上教育平臺一方面為用戶提供了多樣化的課程資源，同時也支持老師和學(xué)生實時互動詢問、答疑。同時在提問、講解、互動等方面，網(wǎng)絡(luò)課程比傳統(tǒng)教學(xué)更加便捷。學(xué)生不必馬上向老師或同學(xué)發(fā)問，由于也可以在自己家中聽補習(xí)課，時間更加自由，可以考慮后再向老師或同學(xué)發(fā)問，這種方式的交流將使學(xué)習(xí)更加活躍多樣。對于特殊需求的學(xué)生，線上教學(xué)更是個性化定制的最佳解決方案。
五、線上培訓(xùn)提高效率，成果易于反饋。由于資料顯示，線上學(xué)習(xí)的效率比面對面學(xué)習(xí)要高出25%~60%。線上教育平臺在諸多方面為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，可以在課程進行過程中實時反饋學(xué)生的成果，適時調(diào)整學(xué)習(xí)動態(tài)、講解策略。在語文教育的領(lǐng)域中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新課的內(nèi)容后，老師可以通過課程或考試等方式對學(xué)生所掌握的知識進行量化評估，通過這種簡單的反饋機制，讓學(xué)生有效地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、提高成果。
總結(jié)：
語文教材線上培訓(xùn)體驗使我深感到，線上教育所具有的優(yōu)勢不僅僅是其自身具備的特點，更在于其在滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的同時，提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們更具有自我感知和實踐感受，不僅會提高課程效率，同時還能培養(yǎng)語文思維能力，為更高的教育發(fā)展帶來新的視野和思路。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇六
學(xué)習(xí)語文對于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力非常重要，然而，由于各種原因，傳統(tǒng)的線下語文培訓(xùn)存在著時間和空間限制。近年來，線上語文培訓(xùn)逐漸興起，成為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)線上語文培訓(xùn)的五個心得體會。
首先，線上語文培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)往往需要在規(guī)定的時間和地點進行學(xué)習(xí)，但線上培訓(xùn)則可以隨時隨地進行。我曾經(jīng)參加過一款線上語文課程，每天只需花費一兩個小時，無需外出，不受時間和空間的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。這樣一來，學(xué)生們可以充分利用碎片時間進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上語文培訓(xùn)擁有更多的學(xué)習(xí)資源。線上平臺通常會提供大量的教學(xué)視頻、電子課本和練習(xí)題，以便學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)擁有更廣闊的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)和理解。另外，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)生的具體需求進行個性化定制，為每個學(xué)生提供最適合的學(xué)習(xí)資料和方案。
第三，線上語文培訓(xùn)注重互動與交流。雖然線上培訓(xùn)形式的學(xué)習(xí)中學(xué)生與老師之間沒有面對面的交流，但通過學(xué)習(xí)平臺的互動功能，學(xué)生們可以隨時與老師進行交流和答疑。這種互動和交流的機會，加深了學(xué)生對知識的理解和掌握，也增強了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。同時，學(xué)生還可以與其他學(xué)生進行討論和分享，互相學(xué)習(xí)和幫助，促進學(xué)習(xí)效果的提高。
第四，線上語文培訓(xùn)注重實踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)線下培訓(xùn)中，學(xué)生在課堂上通常只是被動地聽講和記筆記，缺乏對知識的應(yīng)用和實踐。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)生通過各種實際的活動和練習(xí)，來鞏固所學(xué)知識并提高語言表達能力。例如，在我參加的一門線上語文課程中，老師會組織學(xué)生進行書寫練習(xí)、語法填空以及寫作訓(xùn)練等，注重學(xué)以致用，使得學(xué)生們能夠更好地掌握和運用所學(xué)的語文知識。
最后，線上語文培訓(xùn)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過線上培訓(xùn)，學(xué)生們可以自主安排學(xué)習(xí)計劃、獨立思考和解決問題。在一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，而不再依賴于老師的指導(dǎo)。這將對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的推動作用。
綜上所述，線上語文培訓(xùn)不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和豐富的學(xué)習(xí)資源，更注重互動與交流、實踐和應(yīng)用以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。筆者通過自身的經(jīng)歷，深刻體會到了線上語文培訓(xùn)的優(yōu)點和效果，相信未來隨著科技的不斷進步，線上語文培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)展壯大。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處，例如缺乏面對面的互動和交流，但總體來說，線上語文培訓(xùn)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)有著重要的作用。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇七
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。
1、拓展了教師學(xué)習(xí)的渠道。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。
專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。
特別聽了《移動時代的高校教學(xué)變革》這門課后，自感受益匪淺。該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇八
x月__日下午，20__年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)邀請了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推進高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個困惑如手，通過課程實施中教師的實踐介紹，進而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點詞匯和語法知識，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學(xué);設(shè)計分層任務(wù);加強教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程，實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識點;只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實際教學(xué)問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的使用提供了強大理論指導(dǎo)和實踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們在今后的教學(xué)中進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
語文線上培訓(xùn)心得體會篇九
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來。
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準(zhǔn)備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役。
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的'節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認(rèn)識到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十一
史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術(shù)的普及，線上培訓(xùn)逐漸走入了我們的生活。無論是學(xué)生、職場人士還是廣大群眾，都能通過線上培訓(xùn)獲得知識和技能的提升。從我個人的經(jīng)驗來看，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬€上培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，線上培訓(xùn)拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。以前，我只能通過參加線下課程或者閱讀書籍來學(xué)習(xí)新知識。而線上培訓(xùn)無疑為我提供了更多選擇。我可以通過各類教育平臺、網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)社區(qū)來獲取自己感興趣的課程。不僅如此，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)需求和時間安排進行個性化的課程選擇，真正做到學(xué)習(xí)無時無刻不在。
其次，線上培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的面授課程，線上培訓(xùn)更加靈活多樣。我可以根據(jù)自己的時間和地點選擇學(xué)習(xí)，不再受限于教室、校區(qū)或者上課的時間。這種靈活性給與了我更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機會。同時，線上培訓(xùn)通常采用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣。我可以通過在線討論、小組作業(yè)等方式與老師和同學(xué)們進行互動，不僅能夠加深對知識的理解，也能更好地鍛煉自己的溝通和合作能力。
第三，線上培訓(xùn)為我提供了海量的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進步，使得我們能夠以前所未有的方式獲取海量的學(xué)習(xí)資源。無論是公開課、網(wǎng)絡(luò)講座還是學(xué)術(shù)論文，都能夠在網(wǎng)上找到。通過線上培訓(xùn)的平臺，我可以隨時隨地地接觸到海量的學(xué)習(xí)資源，從而更廣泛地了解各個領(lǐng)域的知識和技能。這不僅豐富了我的學(xué)識，也為我未來的發(fā)展提供了更多的選擇和可能性。
當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上培訓(xùn)依賴網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)時，我可能會出現(xiàn)卡頓、斷線等問題，影響到學(xué)習(xí)的進行。其次，線上培訓(xùn)缺乏了面對面的互動和交流。雖然線上教師和同學(xué)能通過文字、語音、視頻等方式進行交流，但無法彌補面授課程中的面對面交流所帶來的親近感和實時反饋。最后，線上培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)模式也需要我具備一定的自覺性和自律性。在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督下，我必須自己安排學(xué)習(xí)時間，管理好自己的學(xué)習(xí)進度。
綜上所述，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。它拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，同時也讓我接觸到海量的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也不是完美無缺的，它還需要不斷完善和發(fā)展。對于我個人而言，我需要更加自覺地管理自己的學(xué)習(xí)時間，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在線上培訓(xùn)的助力下，我一定能夠不斷提升自己的知識和技能，實現(xiàn)個人的價值和未來的發(fā)展。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十三
“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子里的墨水確實太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動，被他們處理問題的人文性所感動。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候，可能很少會去思考，我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢？因為未來太遠(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長，但我們做的很多事情，對學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認(rèn)識的過程，站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見優(yōu)秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十四
線上培訓(xùn)心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，強調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價值，超出原有認(rèn)知模型的價值，通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實例創(chuàng)作實現(xiàn)多學(xué)科整合的項目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實驗，他希望信息技術(shù)實驗也能像物理實驗一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過信息技術(shù)實驗的方法去尋找和探究信息技術(shù)的.一些核心概念和過程，是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式，利用ai開放平臺清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進無止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十五
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十六
在過去的幾年里，線上培訓(xùn)逐漸成為了大眾學(xué)習(xí)的主要方式。尤其是2020年新冠疫情的爆發(fā)，線上培訓(xùn)更是得到了廣泛應(yīng)用。作為一名參與線上培訓(xùn)的學(xué)員，我收獲了許多，也體會到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并對未來的線上培訓(xùn)做出一些展望。
首先，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機會。在繁忙的生活中，我很難找到時間參加傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)課程。而線上培訓(xùn)則打破了時間和空間的限制，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。無論是在公交車上、辦公室里還是家中，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能夠進行學(xué)習(xí)。這樣的便利性使我能夠更加高效地利用碎片化的時間，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)課程受制于地域和資源，很難滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。而線上培訓(xùn)則不同，通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以接觸到來自全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇適合自己水平和需求的課程，無論是技術(shù)培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展，線上培訓(xùn)都能夠滿足我的需求。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅拓寬了我的知識面，也讓我能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，線上培訓(xùn)缺乏互動性。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，線上培訓(xùn)很難實現(xiàn)即時的互動和反饋。在課程中，我遇到了一些問題，但往往需要等待較長時間才能得到回復(fù)。這使得學(xué)習(xí)過程有時變得孤獨和枯燥。其次，線上培訓(xùn)容易造成學(xué)習(xí)的分散和浮躁。由于互聯(lián)網(wǎng)的便利性，我常常會在學(xué)習(xí)過程中跳來跳去，很難集中注意力。這導(dǎo)致我有時候只是匆匆瀏覽內(nèi)容而缺乏深入學(xué)習(xí)。線上培訓(xùn)需要學(xué)員具備較強的自我管理能力，否則很容易造成浪費時間和資源。
作為一個參與者，我希望未來的線上培訓(xùn)能夠更加注重互動性和個性化的需求。一方面，線上培訓(xùn)平臺可以引入更多互動的功能，如實時在線問答和討論。學(xué)員可以像在傳統(tǒng)課堂一樣與教師和其他學(xué)員進行交流和互動，更好地理解和吸收知識。另一方面，線上培訓(xùn)平臺可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的課程推薦和學(xué)習(xí)計劃。這樣可以增加學(xué)習(xí)的針對性和吸引力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和效果。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機會和廣闊的學(xué)習(xí)資源。盡管存在一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進步和教育理念的創(chuàng)新，未來的線上培訓(xùn)一定會更加完善和優(yōu)質(zhì)。作為學(xué)員，我愿意積極參與并積極發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，與線上培訓(xùn)共同進步。
參考詞匯：
面對面培訓(xùn)traditionalface-to-facetraining。
互動性interactivity。
個性化personalization。
需求demand。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十七
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機app，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí)，不會的知識點可以反復(fù)觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
剛開學(xué)時，學(xué)生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順，效果也會越來越好!
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十八
作為師范學(xué)院的一員，我有幸參加了第一批“線上”“線下”的團校培訓(xùn)，我感到驕傲和自豪。在培訓(xùn)的過程中，我進一步了解了中國共青團，使我在思想上有了進一步的提高，在此，我對此次培訓(xùn)的心得做了一定的概括。
經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時很難學(xué)到的東西，團校幫助我進一步認(rèn)清了團組織的概念，增強了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運用團課所學(xué)的知識，將它進一步地運用到各項工作和學(xué)習(xí)中。
自從參加團校的學(xué)習(xí)以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學(xué)生干部，我想將團校所學(xué)的知識結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團學(xué)工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中可以有效避免失誤?；顒拥拈_展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。
有責(zé)任心是承擔(dān)任務(wù)的前提，責(zé)任心是每一個人，做每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話非常經(jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。
作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機會。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
在團校這個“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但這同樣是每個學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
以上便是我在團校學(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機會。這段時間的經(jīng)驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗，提高工作效率和工作質(zhì)量。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇一
隨著科技的進步，線上培訓(xùn)逐漸成為教師們提升自身專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一。作為一名從事語文教育的教師，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在教師語文線上培訓(xùn)中的心得體會，希望對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，線上培訓(xùn)為教師提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)資源有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容有限。而線上培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將教育資源集中在一起，教師可以根據(jù)自己的需求選擇所需要的學(xué)習(xí)資料。比如，我曾在線上培訓(xùn)平臺上找到了許多豐富的語文教學(xué)視頻和課件資料，這些資料豐富了我的課堂教學(xué)內(nèi)容，也提高了我的教學(xué)質(zhì)量。
其次，線上培訓(xùn)讓教師能夠自主管理學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往需要教師事先安排時間參加培訓(xùn)班，時間很有限。而線上培訓(xùn)將學(xué)習(xí)資源放在互聯(lián)網(wǎng)上，教師可以根據(jù)自己的空余時間進行學(xué)習(xí)。不論是在家還是在單位，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這個自主性大大方便了教師的學(xué)習(xí)，也為教師提高專業(yè)知識提供了方便。
第三，線上培訓(xùn)能夠促進教師間的交流和互動。在傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中，很少有機會和其他教師進行交流和分享。而線上培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以和來自全國各地的教師進行交流和互動。在我參加的線上培訓(xùn)中，平臺提供了許多討論區(qū)和社群，我可以和其他教師交流和分享我的教學(xué)心得和疑惑。這種交流和互動的機會讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)水平。
第四，線上培訓(xùn)為教師提供了靈活的學(xué)習(xí)模式。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)模式往往是單向的，由培訓(xùn)師傳授知識給教師。而線上培訓(xùn)則更注重學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。在我參加的線上培訓(xùn)中，我經(jīng)常會有一些個案研究和實踐任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)和實踐，我不僅加深了對語文教學(xué)的理解，也提高了解決問題的能力。這種靈活的學(xué)習(xí)模式讓教師在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，更容易將學(xué)到的知識運用到實際中。
最后，線上培訓(xùn)提高了教師的電教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。在跟隨線上培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了使用各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)工具，這些工具可以幫助我更好地備課和授課。另外，我還學(xué)會了一些線上教學(xué)技巧，比如課堂的互動設(shè)計、線上作業(yè)布置等。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅提升了我的電教能力，也滿足了現(xiàn)代教育的需求和要求。
總結(jié)起來，教師語文線上培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗。通過線上培訓(xùn)，我獲得了更廣泛的學(xué)習(xí)資源，提高了自主管理學(xué)習(xí)時間的能力，享受了教師間的交流和互動，擁有了靈活的學(xué)習(xí)模式，并且提高了自身的電教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，我堅信線上培訓(xùn)將成為未來教育的重要趨勢，也將為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。希望廣大教師能夠積極參與線上培訓(xùn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，線上培訓(xùn)逐漸成為一種備受青睞的學(xué)習(xí)方式。作為一名語文學(xué)習(xí)者，我也在線上培訓(xùn)中收獲了很多。通過線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多語文知識，而且提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在接下來的文章中，我將就線上培訓(xùn)的優(yōu)點、學(xué)習(xí)方法以及我的心得體會展開論述。
首先，線上培訓(xùn)有其獨特的優(yōu)點。與傳統(tǒng)課堂相比，線上培訓(xùn)減少了時間與空間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。特別是對于在校學(xué)生來說，線上培訓(xùn)更便于合理時間安排，不會影響到日常的學(xué)校學(xué)習(xí)。其次，線上培訓(xùn)具有靈活性和個性化的特點。學(xué)習(xí)者可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由安排學(xué)習(xí)進度。這種靈活性能夠更好地滿足個體差異，在取得較好的學(xué)習(xí)效果的同時，也可以提高學(xué)習(xí)動力和興趣。
其次，學(xué)習(xí)方法在線上培訓(xùn)中顯得尤為關(guān)鍵。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和能力情況，合理安排學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)立可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力。線上培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者具備較高的自覺性和自制力，能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合和總結(jié)。此外，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者可以通過觀看教學(xué)視頻、參加網(wǎng)絡(luò)討論等方式，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)渠道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。
在我進行線上培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多知識，提高了語文能力，也取得了一些心得體會。首先，線上培訓(xùn)明顯提高了我的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要面對多個學(xué)生，課堂時間限制，因此學(xué)習(xí)進度通常是有限的。而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)進度，有更多的時間和機會去理解和吸收知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，線上培訓(xùn)培養(yǎng)了我較強的自學(xué)能力和自主管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了老師的時刻監(jiān)督和督促，我需要靠自己的自覺性和自制力來進行學(xué)習(xí)，這鍛煉了我的自我管理和自我控制能力。此外，線上培訓(xùn)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和工具，我可以更靈活地選擇合適的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)為提升語文能力提供了一條全新的途徑。線上培訓(xùn)具有靈活性和個性化的特點，可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。在學(xué)習(xí)過程中，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識，提高了語文能力，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。線上培訓(xùn)無疑是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新方式，將為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機會，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一次初三語文線上培訓(xùn)，讓我對此深有感觸。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上培訓(xùn)具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，它可以省去很多時間和地點的限制，學(xué)習(xí)時間和地點更加自由。其次，線上培訓(xùn)強調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和需要進行學(xué)習(xí)。最后，線上培訓(xùn)環(huán)節(jié)和資源更加豐富、全面，可以根據(jù)不同的學(xué)生需求提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：劣勢。
但是，線上培訓(xùn)也存在一些劣勢。首先，由于缺乏面對面交流和互動，學(xué)生可能會感到孤獨和缺乏支持。其次，在線學(xué)習(xí)還需要一定的自律和自我管理的能力，如果學(xué)生缺乏這些能力，可能會影響學(xué)習(xí)效果。最后，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，可能會導(dǎo)致線上課程的質(zhì)量不穩(wěn)定或受到影響。
第四段：我的體會。
參加初三語文線上培訓(xùn)后，我深深感受到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢之處。首先，由于線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，我可以在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方自由學(xué)習(xí)，不必受到時間或地點的束縛。其次，線上培訓(xùn)中有大量的配套課件和習(xí)題，這讓我有了更多的選擇和便利，可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識。最后，線上培訓(xùn)中的課程錄像和學(xué)習(xí)筆記等資源可以使我隨時溫習(xí)和回顧，加深理解和記憶。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，線上培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以為學(xué)生提供更加自由、靈活和個性化的學(xué)習(xí)體驗。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到線上培訓(xùn)的限制和劣勢，進一步提高自身的自律性和自我管理能力，充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，獲取更加豐富、全面和有效的學(xué)習(xí)資源和體驗。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇四
我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)、這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活、所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水、那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵、這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展、因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力、可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效、這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟、語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本、在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始借助互聯(lián)網(wǎng)這一工具進行課程培訓(xùn)，其中最具代表性的就是線上培訓(xùn)。對于教育工作者而言，在線上培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，就像一個不熟悉的世界突然向你打開了大門。在接受了一段時間的關(guān)于語文教材線上培訓(xùn)的課程后，筆者深深的認(rèn)識到了線上教育的好處，下面我將分享一下我的心得體會。
一、線上培訓(xùn)降低了地理位置的限制。線下培訓(xùn)往往因為地理位置的限制而讓愿意學(xué)習(xí)的人沒有機會或收獲不到滿意的學(xué)習(xí)效果，而線上培訓(xùn)式教育通過互聯(lián)網(wǎng)，可以在全國范圍內(nèi)投入式的開展，無論是配套億千萬的視頻、音頻教材課件，還是現(xiàn)場視頻互動教學(xué)，線上培訓(xùn)都在最大程度上解決了空間限制問題。同時，在線上培訓(xùn)課程學(xué)生可以在任何地方學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)，這大大緩解了學(xué)校教室座位不夠的現(xiàn)象。
二、線上培訓(xùn)節(jié)省時間，充分利用碎片化時間。線上學(xué)習(xí)可以說是最符合現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)方式，人們隨時隨地可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息與學(xué)習(xí)，在不影響正常生活與工作的前提下，進行有效的課程學(xué)習(xí)。此外，課程內(nèi)容可以在平板、手機、電腦等電子設(shè)備上輕松播放，不受場所、時間、環(huán)境的約束，對工作繁忙的低齡、碩士研究生和旅客都有非常好的靈活性，也避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂開放時間不足、過程受打擾影響等問題。
三、線上培訓(xùn)多元化，尤其適合語文教育。線上培訓(xùn)的課程往往具有多樣性和豐富性。線上教育平臺為學(xué)者提供更豐富多彩的課程，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，老師也可以針對學(xué)習(xí)效果實時調(diào)整課程策略、課程形式和教學(xué)方式等.尤其是在語文課程中，線上教育的適用性非常高，因為語文教育不僅需要知識講解，還需要語音表達、文化沉淀等，線上環(huán)境可以提升學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力和文字語感。
四、線上培訓(xùn)互動性強，針對個性定制。線上培訓(xùn)的互動性在課程之外也很強，線上教育平臺一方面為用戶提供了多樣化的課程資源，同時也支持老師和學(xué)生實時互動詢問、答疑。同時在提問、講解、互動等方面，網(wǎng)絡(luò)課程比傳統(tǒng)教學(xué)更加便捷。學(xué)生不必馬上向老師或同學(xué)發(fā)問，由于也可以在自己家中聽補習(xí)課，時間更加自由，可以考慮后再向老師或同學(xué)發(fā)問，這種方式的交流將使學(xué)習(xí)更加活躍多樣。對于特殊需求的學(xué)生，線上教學(xué)更是個性化定制的最佳解決方案。
五、線上培訓(xùn)提高效率，成果易于反饋。由于資料顯示，線上學(xué)習(xí)的效率比面對面學(xué)習(xí)要高出25%~60%。線上教育平臺在諸多方面為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，可以在課程進行過程中實時反饋學(xué)生的成果，適時調(diào)整學(xué)習(xí)動態(tài)、講解策略。在語文教育的領(lǐng)域中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新課的內(nèi)容后，老師可以通過課程或考試等方式對學(xué)生所掌握的知識進行量化評估，通過這種簡單的反饋機制，讓學(xué)生有效地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、提高成果。
總結(jié)：
語文教材線上培訓(xùn)體驗使我深感到，線上教育所具有的優(yōu)勢不僅僅是其自身具備的特點，更在于其在滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的同時，提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們更具有自我感知和實踐感受，不僅會提高課程效率，同時還能培養(yǎng)語文思維能力，為更高的教育發(fā)展帶來新的視野和思路。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇六
學(xué)習(xí)語文對于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力非常重要，然而，由于各種原因，傳統(tǒng)的線下語文培訓(xùn)存在著時間和空間限制。近年來，線上語文培訓(xùn)逐漸興起，成為一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)線上語文培訓(xùn)的五個心得體會。
首先，線上語文培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)往往需要在規(guī)定的時間和地點進行學(xué)習(xí)，但線上培訓(xùn)則可以隨時隨地進行。我曾經(jīng)參加過一款線上語文課程，每天只需花費一兩個小時，無需外出，不受時間和空間的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。這樣一來，學(xué)生們可以充分利用碎片時間進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上語文培訓(xùn)擁有更多的學(xué)習(xí)資源。線上平臺通常會提供大量的教學(xué)視頻、電子課本和練習(xí)題，以便學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)擁有更廣闊的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)和理解。另外，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)生的具體需求進行個性化定制，為每個學(xué)生提供最適合的學(xué)習(xí)資料和方案。
第三，線上語文培訓(xùn)注重互動與交流。雖然線上培訓(xùn)形式的學(xué)習(xí)中學(xué)生與老師之間沒有面對面的交流，但通過學(xué)習(xí)平臺的互動功能，學(xué)生們可以隨時與老師進行交流和答疑。這種互動和交流的機會，加深了學(xué)生對知識的理解和掌握，也增強了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。同時，學(xué)生還可以與其他學(xué)生進行討論和分享，互相學(xué)習(xí)和幫助，促進學(xué)習(xí)效果的提高。
第四，線上語文培訓(xùn)注重實踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)線下培訓(xùn)中，學(xué)生在課堂上通常只是被動地聽講和記筆記，缺乏對知識的應(yīng)用和實踐。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)生通過各種實際的活動和練習(xí)，來鞏固所學(xué)知識并提高語言表達能力。例如，在我參加的一門線上語文課程中，老師會組織學(xué)生進行書寫練習(xí)、語法填空以及寫作訓(xùn)練等，注重學(xué)以致用，使得學(xué)生們能夠更好地掌握和運用所學(xué)的語文知識。
最后，線上語文培訓(xùn)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過線上培訓(xùn)，學(xué)生們可以自主安排學(xué)習(xí)計劃、獨立思考和解決問題。在一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，而不再依賴于老師的指導(dǎo)。這將對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的推動作用。
綜上所述，線上語文培訓(xùn)不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和豐富的學(xué)習(xí)資源，更注重互動與交流、實踐和應(yīng)用以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。筆者通過自身的經(jīng)歷，深刻體會到了線上語文培訓(xùn)的優(yōu)點和效果，相信未來隨著科技的不斷進步，線上語文培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)展壯大。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處，例如缺乏面對面的互動和交流，但總體來說，線上語文培訓(xùn)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)有著重要的作用。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇七
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。
1、拓展了教師學(xué)習(xí)的渠道。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。
專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。
特別聽了《移動時代的高校教學(xué)變革》這門課后，自感受益匪淺。該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇八
x月__日下午，20__年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)邀請了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推進高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個困惑如手，通過課程實施中教師的實踐介紹，進而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點詞匯和語法知識，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學(xué);設(shè)計分層任務(wù);加強教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程，實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識點;只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實際教學(xué)問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的使用提供了強大理論指導(dǎo)和實踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們在今后的教學(xué)中進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
語文線上培訓(xùn)心得體會篇九
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來。
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準(zhǔn)備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役。
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的'節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認(rèn)識到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十一
史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術(shù)的普及，線上培訓(xùn)逐漸走入了我們的生活。無論是學(xué)生、職場人士還是廣大群眾，都能通過線上培訓(xùn)獲得知識和技能的提升。從我個人的經(jīng)驗來看，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬€上培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，線上培訓(xùn)拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。以前，我只能通過參加線下課程或者閱讀書籍來學(xué)習(xí)新知識。而線上培訓(xùn)無疑為我提供了更多選擇。我可以通過各類教育平臺、網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)社區(qū)來獲取自己感興趣的課程。不僅如此，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)需求和時間安排進行個性化的課程選擇，真正做到學(xué)習(xí)無時無刻不在。
其次，線上培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的面授課程，線上培訓(xùn)更加靈活多樣。我可以根據(jù)自己的時間和地點選擇學(xué)習(xí)，不再受限于教室、校區(qū)或者上課的時間。這種靈活性給與了我更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機會。同時，線上培訓(xùn)通常采用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣。我可以通過在線討論、小組作業(yè)等方式與老師和同學(xué)們進行互動，不僅能夠加深對知識的理解，也能更好地鍛煉自己的溝通和合作能力。
第三，線上培訓(xùn)為我提供了海量的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進步，使得我們能夠以前所未有的方式獲取海量的學(xué)習(xí)資源。無論是公開課、網(wǎng)絡(luò)講座還是學(xué)術(shù)論文，都能夠在網(wǎng)上找到。通過線上培訓(xùn)的平臺，我可以隨時隨地地接觸到海量的學(xué)習(xí)資源，從而更廣泛地了解各個領(lǐng)域的知識和技能。這不僅豐富了我的學(xué)識，也為我未來的發(fā)展提供了更多的選擇和可能性。
當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上培訓(xùn)依賴網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)時，我可能會出現(xiàn)卡頓、斷線等問題，影響到學(xué)習(xí)的進行。其次，線上培訓(xùn)缺乏了面對面的互動和交流。雖然線上教師和同學(xué)能通過文字、語音、視頻等方式進行交流，但無法彌補面授課程中的面對面交流所帶來的親近感和實時反饋。最后，線上培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)模式也需要我具備一定的自覺性和自律性。在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督下，我必須自己安排學(xué)習(xí)時間，管理好自己的學(xué)習(xí)進度。
綜上所述，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。它拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，同時也讓我接觸到海量的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也不是完美無缺的，它還需要不斷完善和發(fā)展。對于我個人而言，我需要更加自覺地管理自己的學(xué)習(xí)時間，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在線上培訓(xùn)的助力下，我一定能夠不斷提升自己的知識和技能，實現(xiàn)個人的價值和未來的發(fā)展。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十三
“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子里的墨水確實太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動，被他們處理問題的人文性所感動。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候，可能很少會去思考，我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢？因為未來太遠(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長，但我們做的很多事情，對學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認(rèn)識的過程，站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見優(yōu)秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十四
線上培訓(xùn)心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，強調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價值，超出原有認(rèn)知模型的價值，通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實例創(chuàng)作實現(xiàn)多學(xué)科整合的項目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實驗，他希望信息技術(shù)實驗也能像物理實驗一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過信息技術(shù)實驗的方法去尋找和探究信息技術(shù)的.一些核心概念和過程，是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式，利用ai開放平臺清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進無止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十五
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十六
在過去的幾年里，線上培訓(xùn)逐漸成為了大眾學(xué)習(xí)的主要方式。尤其是2020年新冠疫情的爆發(fā)，線上培訓(xùn)更是得到了廣泛應(yīng)用。作為一名參與線上培訓(xùn)的學(xué)員，我收獲了許多，也體會到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并對未來的線上培訓(xùn)做出一些展望。
首先，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機會。在繁忙的生活中，我很難找到時間參加傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)課程。而線上培訓(xùn)則打破了時間和空間的限制，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。無論是在公交車上、辦公室里還是家中，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能夠進行學(xué)習(xí)。這樣的便利性使我能夠更加高效地利用碎片化的時間，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)課程受制于地域和資源，很難滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。而線上培訓(xùn)則不同，通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以接觸到來自全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇適合自己水平和需求的課程，無論是技術(shù)培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展，線上培訓(xùn)都能夠滿足我的需求。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅拓寬了我的知識面，也讓我能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，線上培訓(xùn)缺乏互動性。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，線上培訓(xùn)很難實現(xiàn)即時的互動和反饋。在課程中，我遇到了一些問題，但往往需要等待較長時間才能得到回復(fù)。這使得學(xué)習(xí)過程有時變得孤獨和枯燥。其次，線上培訓(xùn)容易造成學(xué)習(xí)的分散和浮躁。由于互聯(lián)網(wǎng)的便利性，我常常會在學(xué)習(xí)過程中跳來跳去，很難集中注意力。這導(dǎo)致我有時候只是匆匆瀏覽內(nèi)容而缺乏深入學(xué)習(xí)。線上培訓(xùn)需要學(xué)員具備較強的自我管理能力，否則很容易造成浪費時間和資源。
作為一個參與者，我希望未來的線上培訓(xùn)能夠更加注重互動性和個性化的需求。一方面，線上培訓(xùn)平臺可以引入更多互動的功能，如實時在線問答和討論。學(xué)員可以像在傳統(tǒng)課堂一樣與教師和其他學(xué)員進行交流和互動，更好地理解和吸收知識。另一方面，線上培訓(xùn)平臺可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的課程推薦和學(xué)習(xí)計劃。這樣可以增加學(xué)習(xí)的針對性和吸引力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和效果。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機會和廣闊的學(xué)習(xí)資源。盡管存在一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進步和教育理念的創(chuàng)新，未來的線上培訓(xùn)一定會更加完善和優(yōu)質(zhì)。作為學(xué)員，我愿意積極參與并積極發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，與線上培訓(xùn)共同進步。
參考詞匯：
面對面培訓(xùn)traditionalface-to-facetraining。
互動性interactivity。
個性化personalization。
需求demand。
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十七
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機app，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí)，不會的知識點可以反復(fù)觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
剛開學(xué)時，學(xué)生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順，效果也會越來越好!
語文線上培訓(xùn)心得體會篇十八
作為師范學(xué)院的一員，我有幸參加了第一批“線上”“線下”的團校培訓(xùn)，我感到驕傲和自豪。在培訓(xùn)的過程中，我進一步了解了中國共青團，使我在思想上有了進一步的提高，在此，我對此次培訓(xùn)的心得做了一定的概括。
經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時很難學(xué)到的東西，團校幫助我進一步認(rèn)清了團組織的概念，增強了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運用團課所學(xué)的知識，將它進一步地運用到各項工作和學(xué)習(xí)中。
自從參加團校的學(xué)習(xí)以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學(xué)生干部，我想將團校所學(xué)的知識結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團學(xué)工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中可以有效避免失誤?；顒拥拈_展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。
有責(zé)任心是承擔(dān)任務(wù)的前提，責(zé)任心是每一個人，做每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話非常經(jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。
作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機會。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
在團校這個“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但這同樣是每個學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
以上便是我在團校學(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機會。這段時間的經(jīng)驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗，提高工作效率和工作質(zhì)量。