心得體會(huì)可以促使我們不斷思考和反思，從而不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，使之更具個(gè)人特色。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
回想起特訓(xùn)那天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。培訓(xùn)的開(kāi)始，一根小小的同心桿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的真正含義，隊(duì)長(zhǎng)一聲聲“下”的命令，桿子卻停留在齊眉的位置，沒(méi)有下的意思，我們開(kāi)始指責(zé)隊(duì)友沒(méi)有如何如何，眼睛總是在盯著別人的手指，害怕著別人的失誤，在多次失敗之后，教練叫了暫停，我們閉上眼睛，在教練的引導(dǎo)下去思考，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我有沒(méi)有相信隊(duì)友，我有沒(méi)有用心，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我為什么沒(méi)有在第一時(shí)間從自己身上找原因，在日常的工作和生活中我是不是也是這個(gè)樣子，一直都在不信任我的“團(tuán)隊(duì)”，我在不停地指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，而從來(lái)沒(méi)有去認(rèn)真思考一下，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中一員，團(tuán)隊(duì)里出了問(wèn)題，一定和我有關(guān)系，一定是我什么地方做錯(cuò)了或者是做的不夠。在這一系列的內(nèi)心對(duì)話之后游戲重新開(kāi)始，雖然還是脫桿失敗，但是我們看到了桿子在向下移動(dòng)，即使每次重新開(kāi)始，但是我們?cè)诿看问『罂吹搅烁嘞Ｍ驗(yàn)槲覀兠看味荚谶M(jìn)步，我們每個(gè)隊(duì)員都在用心竭盡全力去做，最后我們迎來(lái)了成功的喜悅，在手指貼在地面，桿子穩(wěn)穩(wěn)的貼著手指那一刻，我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量，我明白了團(tuán)隊(duì)的真正含義，更收獲了我自己，我自己思想上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)游戲活動(dòng)是在眾活動(dòng)中我沒(méi)有流淚的，但是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義深遠(yuǎn)。
說(shuō)到“承諾”的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)詞沉甸甸的，“承諾”對(duì)于我是一個(gè)抽象的概念，并不能體會(huì)其中的分量。“承諾”無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋，只能用心去體會(huì)，用行動(dòng)去實(shí)踐。
不能避免我的領(lǐng)導(dǎo)做“俯臥撐”但是至少可以讓他們少做一些吧。
“感恩的心”這個(gè)環(huán)節(jié)讓人們流了太多眼淚，在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)，冷漠幾乎成了習(xí)慣，我們封閉起內(nèi)心最脆弱的情感，將父母的付出視為應(yīng)該，將領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然，我們疏忽了太多的愛(ài)我們?nèi)耍?dāng)我們想要應(yīng)付去完成教練留的三個(gè)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)我們生命中最重要的人已經(jīng)被我們忽略好久了，才注意到愛(ài)我們的人為我們默默做的，我們才發(fā)現(xiàn)有那么多令我們感激的人，我們淚流滿面，是因?yàn)槲覀兒蠡谶@么久才重拾了這顆感恩的心。
通過(guò)每個(gè)游戲令我感動(dòng)的是這個(gè)過(guò)程中我們的改變，我們心靈在這個(gè)過(guò)程中得到洗禮，我想這次培訓(xùn)帶給我的將是深遠(yuǎn)的意義，在此我懷著一刻感恩的心，感謝公司給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝教練，感謝助教，感謝隊(duì)友，感謝…感謝太多太多的人，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的屢敗屢戰(zhàn)越挫越勇，不減的熱情延續(xù)到我今后的工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
自認(rèn)算是一個(gè)落落大方之人，生平經(jīng)歷的說(shuō)不上大風(fēng)大浪，但這輩子遇上的人和事也都算典型了，所以再面對(duì)任何一個(gè)陌生人，基本上可以做到即使沒(méi)有任何感情也能笑意盈盈相對(duì)。
終于對(duì)視完了，我看見(jiàn)對(duì)方的臉上掛出了一抹淡淡笑容，我居然還讀到了一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我的鼓勵(lì)。不管怎樣，總算功德圓滿，看樣子對(duì)方對(duì)我的表現(xiàn)非常滿意。
導(dǎo)師還在出招，我們又重新對(duì)視了。我比較坦然，而她的眼神里就開(kāi)始多了很多很多內(nèi)容。我卻發(fā)自內(nèi)心地笑了，這次我真的用心跟他交流了，因?yàn)樗膬?nèi)疚讓我釋然，我告訴自己：這個(gè)人我原來(lái)這么熟悉，這么了解。我們彼此是那么的親近、要好，而又那么相互認(rèn)可和支持。表態(tài)、行動(dòng)：我們深深的擁抱在一起?？晌覀兒芸煊直涣鬓D(zhuǎn)的人群分開(kāi)了，我不斷地遇上陌生的眼神，而且被導(dǎo)師指導(dǎo)著也要去對(duì)視。對(duì)視交流中我們又了解了一個(gè)陌生人，忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都是那么平易近人，都是那么真誠(chéng)和渴望接收對(duì)方。偶爾，我會(huì)回過(guò)頭去望望我的死黨，發(fā)現(xiàn)她跟別人的眼神交流得也很愉快。這一過(guò)程相對(duì)我來(lái)說(shuō)比較輕松，現(xiàn)實(shí)中的也好，此刻虛擬的也好，我好像有些覺(jué)悟了。又一個(gè)眼神來(lái)到眼前，又一雙熱情的雙手伸過(guò)來(lái)了。四目相對(duì)，太多事我們一時(shí)無(wú)法了解，那些回憶，開(kāi)始忽遠(yuǎn)忽近，我猛然清醒：人生苦短，我沒(méi)有時(shí)間去恨、去后悔、去傷心痛苦、去灰心絕望，也沒(méi)有時(shí)間去回憶、去緬懷了，可導(dǎo)師安排我們?cè)僮笠埔徊剑覀冨e(cuò)過(guò)了表態(tài)和行動(dòng)的機(jī)會(huì)，左移、再左移、我又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。又一個(gè)人來(lái)到我的眼前，如果我的時(shí)間還停留在過(guò)去的人身上，我又將錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在這雙眼神和這雙熱情溫暖的手！所以，我只夠時(shí)間去愛(ài)、去珍惜眼前這個(gè)流轉(zhuǎn)到我面前的人！
導(dǎo)師說(shuō)你可以跟每雙來(lái)到你身旁的手去相握。是的，我握住了很多雙熱情的手，很多雙同樣需要人去關(guān)心的手，可那都不是我想要找到的那雙。意識(shí)在過(guò)一個(gè)無(wú)比黑暗的隧道，我望不到黑暗的盡頭。
終于，導(dǎo)師說(shuō)你去把最開(kāi)始的那雙手找到，找到的話就不要放手。我一陣竊喜，我在找她，那她也一定在找我，人海茫茫，我相信我們互相需要啊。
我迫切地去尋找，這雙不是，這一雙也不是，這一雙還不是，每一雙都帶著同樣的迫切，同樣的熱情，同樣的溫暖，可都不是我的死黨的，她在哪里？我很肯定我遇上的雙手都不是她的，她一定還在找我，而我也還在找她。
我沒(méi)有握住任何一雙手，我沒(méi)有找到她。我努力去尋找，她在哪里？
那一刻，我問(wèn)了自己兩個(gè)問(wèn)題：
第一：人一生會(huì)遇上很多人，但我認(rèn)定的就一定會(huì)是我的嗎？
第二：感情一定要去考驗(yàn)嗎？
接下來(lái)的培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本概念，我很久以前就接觸了。通過(guò)最后的一個(gè)游戲，我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。我們80個(gè)人，做了一個(gè)有趣而又殘酷的游戲。游戲規(guī)則大致如此：從現(xiàn)場(chǎng)分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別選出兩位“領(lǐng)袖”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)，每個(gè)人報(bào)一遍，要達(dá)到最短的時(shí)間。兩隊(duì)人每次進(jìn)行pk。失敗的隊(duì)的“領(lǐng)袖”要做俯臥撐。以完成10、20、30、40、50、60、70、80個(gè)來(lái)做對(duì)失敗的懲罰。我們第一次拿了14秒多。第二次將近30秒。第三次12秒多。以為已經(jīng)是瓶頸了。想想也是，38個(gè)數(shù)字，要在12秒內(nèi)報(bào)完。第四輪對(duì)方已經(jīng)到了11秒19，怎么可能后來(lái)還好，有個(gè)同事獻(xiàn)了“秘籍”。經(jīng)過(guò)整頓，成績(jī)?cè)诘谖宕蔚臅r(shí)候提搞到11秒多。按照導(dǎo)師的說(shuō)法是，“你們都不知道自己是怎么死的！”。為此，我們的“領(lǐng)袖”罰了50個(gè)俯臥撐。做的人都趴在那里了。很多人都看不下去了。怎么這么殘忍？！還好啊，我們的導(dǎo)師后來(lái)把秘籍傳給我們了。練習(xí)、再練習(xí)，經(jīng)過(guò)努力。大家在第六輪勝出了對(duì)方？？第八次我們的成績(jī)居然是9秒多，二隊(duì)10秒多。兩者差距非常之小。我真的佩服他們的“領(lǐng)袖”。做到80個(gè)俯臥撐。還說(shuō)要堅(jiān)持。不容易啊。我真正體會(huì)到了堅(jiān)持就能勝利的道理。同時(shí)，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率的是我們的短板問(wèn)題、縫隙問(wèn)題。一個(gè)人干的有什么用。我們需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們需要大家都做得。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
查理佩勒林編著的《4d卓越團(tuán)隊(duì)》內(nèi)容介紹：天體物理學(xué)家查理佩勒林博士曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)nasa建造哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)事故調(diào)查委員會(huì)指出該望遠(yuǎn)鏡瑕疵鏡片的根本原因是領(lǐng)導(dǎo)失誤時(shí)，他隨即做了兩件事：首先，他聚集人才組織修復(fù)委員會(huì)，及時(shí)修復(fù)了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。為此，nasa為他頒發(fā)了堪稱殊榮的杰出領(lǐng)導(dǎo)勛章然后，他進(jìn)入科羅拉多大學(xué)商學(xué)院，以領(lǐng)導(dǎo)力教授的身份給本科生和工商管理碩士生講授21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。
后來(lái)，因?yàn)樨?cái)富五百?gòu)?qiáng)公司的各位老板邀請(qǐng)他把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程帶到他們的公司里，他創(chuàng)立了4d系統(tǒng)。他的公司從此開(kāi)始在世界范圍內(nèi)與各種項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和工程團(tuán)隊(duì)合作，幫助這些團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。成效顯著的4d系統(tǒng)的核心是通過(guò)管理團(tuán)隊(duì)的社會(huì)背景提高領(lǐng)導(dǎo)效力，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。這種力量同時(shí)也在改善團(tuán)隊(duì)成員的行為，就像磁場(chǎng)的力量會(huì)影響鐵屑的聚攏一樣。
佩勒林博士有著長(zhǎng)時(shí)間與nasa合作的經(jīng)歷，所以他知道這個(gè)組織是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。佩勒林博士也清楚nasa如何組建團(tuán)隊(duì)以達(dá)成超出地球范疇的目標(biāo)，他在此書中對(duì)此做出的總結(jié)將幫你和你的組織實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
前美國(guó)宇航局局長(zhǎng)邁克爾d.格里芬博士。
偉大的工程需要偉大的領(lǐng)導(dǎo)力。這本書中的4d理論能教會(huì)你成為一個(gè)偉大領(lǐng)導(dǎo)人的一切必備條件：工具、態(tài)度、習(xí)慣。這一理論不單單是對(duì)nasa或者一些宇宙空間項(xiàng)目有用，任何一個(gè)從事挑戰(zhàn)性工作的團(tuán)隊(duì)都會(huì)從中獲益匪淺。
全球定位系統(tǒng)(gps)首席設(shè)計(jì)師、斯坦福大學(xué)航天學(xué)教授布萊德帕金森。
在多數(shù)中小企業(yè)家用人之力和用人之智到用人之心和用人之愿的歷史跨越中，我們團(tuán)隊(duì)率先引入并實(shí)證了本書的4d系統(tǒng)就是通過(guò)科學(xué)、簡(jiǎn)單、實(shí)效的辨識(shí)方法，讓團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者快速了解自己和團(tuán)隊(duì)性格色彩的同時(shí)，也能加快推動(dòng)團(tuán)隊(duì)在文化融合，人際合作、員工激勵(lì)再而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效上有清晰的案例說(shuō)明和指引，為企業(yè)打造真正可持續(xù)的卓越夢(mèng)幻團(tuán)隊(duì)又點(diǎn)燃了一盞明亮的引燈。就如一位客戶評(píng)價(jià)：nasa的4d教練支持系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)教練打造技術(shù)，對(duì)企業(yè)的價(jià)值真是物超所值。
4d教練系統(tǒng)落地專家。
當(dāng)今企業(yè)管理面臨的最大挑戰(zhàn)就是員工內(nèi)在狀態(tài)的管理，佩勒林先生以科學(xué)家的睿智，獨(dú)創(chuàng)性的破解了這一世界性的管理難題。我們作為實(shí)踐者，親身見(jiàn)證了該系統(tǒng)在中國(guó)企業(yè)應(yīng)用的強(qiáng)大威力。
正如客戶所感受到的：團(tuán)隊(duì)的核心是人，不同類型的人有效凝聚在一起會(huì)創(chuàng)造高績(jī)效。4d通過(guò)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)己、識(shí)人。既了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和不足。團(tuán)隊(duì)中四種角色密不可分，才能形成團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束了，在特訓(xùn)期間我感觸頗深，開(kāi)始懂得信任、承諾、責(zé)任、感恩、竭盡全力。
回想起特訓(xùn)那天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。培訓(xùn)的開(kāi)始，一根小小的同心桿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的真正含義，隊(duì)長(zhǎng)一聲聲“下”的命令，桿子卻停留在齊眉的位置，沒(méi)有下的意思，我們開(kāi)始指責(zé)隊(duì)友沒(méi)有如何如何，眼睛總是在盯著別人的手指，害怕著別人的失誤，在多次失敗之后，教練叫了暫停，我們閉上眼睛，在教練的引導(dǎo)下去思考，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我有沒(méi)有相信隊(duì)友，我有沒(méi)有用心，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我為什么沒(méi)有在第一時(shí)間從自己身上找原因，在日常的工作和生活中我是不是也是這個(gè)樣子，一直都在不信任我的“團(tuán)隊(duì)”，我在不停地指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，而從來(lái)沒(méi)有去認(rèn)真思考一下，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中一員，團(tuán)隊(duì)里出了問(wèn)題，一定和我有關(guān)系，一定是我什么地方做錯(cuò)了或者是做的不夠。在這一系列的內(nèi)心對(duì)話之后游戲重新開(kāi)始，雖然還是脫桿失敗，但是我們看到了桿子在向下移動(dòng)，即使每次重新開(kāi)始，但是我們?cè)诿看问『罂吹搅烁嘞Ｍ?，因?yàn)槲覀兠看味荚谶M(jìn)步，我們每個(gè)隊(duì)員都在用心竭盡全力去做，最后我們迎來(lái)了成功的喜悅，在手指貼在地面，桿子穩(wěn)穩(wěn)的貼著手指那一刻，我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量，我明白了團(tuán)隊(duì)的真正含義，更收獲了我自己，我自己思想上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)游戲活動(dòng)是在眾活動(dòng)中我沒(méi)有流淚的，但是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義深遠(yuǎn)。
說(shuō)到“承諾”的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)詞沉甸甸的，“承諾”對(duì)于我是一個(gè)抽象的概念，并不能體會(huì)其中的分量?！俺兄Z”無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋，只能用心去體會(huì)，用行動(dòng)去實(shí)踐。
不能避免我的領(lǐng)導(dǎo)做“俯臥撐”但是至少可以讓他們少做一些吧。
“感恩的心”這個(gè)環(huán)節(jié)讓人們流了太多眼淚，在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)，冷漠幾乎成了習(xí)慣，我們封閉起內(nèi)心最脆弱的`情感，將父母的付出視為應(yīng)該，將領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然，我們疏忽了太多的愛(ài)我們?nèi)耍?dāng)我們想要應(yīng)付去完成教練留的三個(gè)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)我們生命中最重要的人已經(jīng)被我們忽略好久了，才注意到愛(ài)我們的人為我們默默做的，我們才發(fā)現(xiàn)有那么多令我們感激的人，我們淚流滿面，是因?yàn)槲覀兒蠡谶@么久才重拾了這顆感恩的心。
通過(guò)每個(gè)游戲令我感動(dòng)的是這個(gè)過(guò)程中我們的改變，我們心靈在這個(gè)過(guò)程中得到洗禮，我想這次培訓(xùn)帶給我的將是深遠(yuǎn)的意義，在此我懷著一刻感恩的心，感謝公司給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝教練，感謝助教，感謝隊(duì)友，感謝…感謝太多太多的人，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的屢敗屢戰(zhàn)越挫越勇，不減的熱情延續(xù)到我今后的工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
《做卓越的教師》，書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì)育人的教師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準(zhǔn)失敗;。
(3)強(qiáng)行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見(jiàn)大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。
在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅(jiān)守教師這一崗位，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對(duì)的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的。“沒(méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書匠，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒(méi)有生機(jī)的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開(kāi)心扉，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的.教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。”要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧!
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語(yǔ)，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多，可謂不勝枚舉!如上妙語(yǔ)、佳句，無(wú)不折射出兩個(gè)“字”，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”!字雖兩個(gè)有限，意卻多層無(wú)限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師!有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師!
彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛(ài)心是好教師的基本條件”，“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛(ài)”，從羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。
教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心的真誠(chéng)溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛(ài)去開(kāi)導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年10月22日晚，當(dāng)我接到培訓(xùn)通知時(shí)，那一刻，我感覺(jué)到自己的理想之花終于要綻放了，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現(xiàn)成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。那一刻，我堅(jiān)信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生！
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛(ài)與被愛(ài)的全過(guò)程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)的第一天，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)，卓越團(tuán)隊(duì)分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當(dāng)各小組展示結(jié)束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們還沒(méi)意識(shí)到成就卓越團(tuán)隊(duì)所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始。生活和工作中，當(dāng)我們一旦投身于一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)，那即是目標(biāo)的起步，同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始。與他人的競(jìng)爭(zhēng)，與自己的競(jìng)爭(zhēng)，與過(guò)去成功和失敗的競(jìng)爭(zhēng)。楊老師讓我們記住的一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”是對(duì)我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區(qū)的事業(yè)建設(shè)，對(duì)于我們自身是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。卓越培訓(xùn)給我們打好了一定的基礎(chǔ)，但更多的準(zhǔn)備需要靠我們自己，比如專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、未來(lái)人生的規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)等。充分的準(zhǔn)備讓你更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對(duì)困難，取得成功。
從組建團(tuán)隊(duì)起，我們就切身體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在選隊(duì)長(zhǎng)、想隊(duì)呼、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)的過(guò)程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng)新的cu團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)在眼前。從自我介紹接龍游戲到培訓(xùn)結(jié)束，我們一直以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式在參與競(jìng)爭(zhēng)。在緊張、有序的培訓(xùn)過(guò)程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，了解到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是由一群團(tuán)結(jié)主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、相互認(rèn)可的成員以良好的心態(tài)向著一個(gè)明確的目標(biāo)為之高度負(fù)責(zé)、努力奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在所有的培訓(xùn)活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗(yàn)了每一次成功。投身港口建設(shè)，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區(qū)建設(shè)中來(lái)，聽(tīng)從組織的安排和命令，向著“刻苦攻堅(jiān)跨越發(fā)展三年計(jì)劃”的共同目標(biāo)努力，為建設(shè)發(fā)展、和諧港口而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
培訓(xùn)過(guò)程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報(bào)數(shù)”游戲中每個(gè)人的表現(xiàn)。作為一名組長(zhǎng)，我體驗(yàn)了職責(zé)、信念、承諾、責(zé)任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過(guò)程。當(dāng)隊(duì)員們?cè)趫?bào)數(shù)時(shí)我是面帶微笑的，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膹娜?、?zhèn)定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔(dān)心的，我害怕因自己的指導(dǎo)不利而導(dǎo)致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒(méi)有猶豫承擔(dān)了責(zé)任，做了128個(gè)俯臥撐。當(dāng)我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對(duì)方的所有組員也跟著我做起了俯臥撐。淚水不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著氣，我一定要堅(jiān)持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能！128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團(tuán)隊(duì)成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對(duì)自己負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更神圣、更艱巨，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續(xù)得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)重新站起來(lái)！
培訓(xùn)中“成功之門”是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)卻不是所有人都能出色的完成。我們要以一種前人沒(méi)有使用過(guò)的方式通過(guò)成功之門，其實(shí)就是要用自己獨(dú)特的方式去走好人生的道路。前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但一個(gè)人只能做你自己。我選擇用一個(gè)拉丁舞步走過(guò)了成功之門。在大家看來(lái)，這是一個(gè)別致的方式。但在我自己看來(lái)這是最適合我的方式，因?yàn)檎宫F(xiàn)了真實(shí)的自我，也展現(xiàn)了我與眾不同的一面，我想這就是創(chuàng)新。生活和工作中，創(chuàng)新精神是必不可少的，有創(chuàng)新發(fā)展才不會(huì)止步；有創(chuàng)新，工作才會(huì)更有激情；有創(chuàng)新，生活才會(huì)更精彩。
第三天的拓展訓(xùn)練，是最艱難的一天也是最有趣味的一天。不同的拓展項(xiàng)目，讓我們得到了耐力、意志力、反應(yīng)能力的磨練，鑄造了一個(gè)真正堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。
這里的幾項(xiàng)活動(dòng)，如果我們有足夠的時(shí)間足夠的體能，每個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都能出色的完成。但是時(shí)間是有限的，體能也是有限的，唯有精神、耐力和鼓勵(lì)是無(wú)限的。敢于和時(shí)間競(jìng)跑，是勇敢者的游戲；敢于和艱難險(xiǎn)阻抗?fàn)帲浅阶晕业淖罡弑憩F(xiàn)。在“運(yùn)水關(guān)卡”和“特殊使命”中我們做到了，且我們做得很好?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的生命是有限的，敢于同時(shí)間競(jìng)跑，我們才能用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。
培訓(xùn)雖然僅有三天半的時(shí)間，但在這三天半的時(shí)間里，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的考驗(yàn)、體驗(yàn)了人生最精彩的時(shí)光。短暫的三天半給了我無(wú)數(shù)次瞬間的感動(dòng)；給了我與膽怯、懦弱、沖動(dòng)做挑戰(zhàn)的信心；給了我與時(shí)間競(jìng)走的勇氣；讓我做了一次最成功、最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的自己。
我堅(jiān)信：風(fēng)生水起不是幻想，春潮涌動(dòng)就在眼前！朋友們，來(lái)吧，投身港口吧！就讓年輕的我們與同樣年輕的xx區(qū)一起努力，一起成就我們的卓越夢(mèng)想，一起續(xù)寫xx區(qū)更輝煌燦爛的明天！
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我很有幸參加了6月8號(hào)在廣電舉辦的《塑造卓越團(tuán)隊(duì)》講座。雖然只有一天時(shí)間，卻讓我獲益良多，深刻的領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。
這次講座跟以往不同，主要是以故事和游戲的形式進(jìn)行，其中紅黑游戲非常神奇。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單地小游戲，卻能從游戲里面就能反映出每個(gè)人對(duì)生活和工作的態(tài)度和想法。
在游戲中，大家不約而同的把對(duì)方當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雙方一直出紅牌，最后的結(jié)果是兩敗俱傷。其實(shí)，這里老師并沒(méi)有設(shè)定背景，對(duì)方是不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全看自己怎么想。兩隊(duì)可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。如果把雙方看做同一家公司的兩個(gè)部門，那我們之間的合作就是為了幫公司達(dá)到最大的收益。即便是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，結(jié)果也可以是雙贏的。但是，最后為什么是一個(gè)“雙輸”的局面呢？是沒(méi)有聆聽(tīng)，沒(méi)有人去注意老師講的“贏的方法是要累計(jì)最高的正分”。大家只是忙于聆聽(tīng)自己，而沒(méi)有多去關(guān)注別人。大家都認(rèn)為自己要贏的話，別人就要輸，就想打壓其他人，就要與人競(jìng)爭(zhēng)、比人優(yōu)勝，而不相信人是可以合作的。就像有些人認(rèn)為，自己要成功、要有成績(jī)，就不愿看到自己的同伴比自己好，不相信與同伴合作、共同提高，會(huì)比自己去奮斗得到的更多；有的人知道怎么去贏，卻不愿采取行動(dòng)，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)、怕被取笑、怕被挑戰(zhàn)。這也在現(xiàn)實(shí)中有所反應(yīng)，比如：有的人知道怎么做可以解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，卻不敢提出好的建議，怕萬(wàn)一做不好被同事嘲笑；而有的人在這個(gè)游戲中只做旁觀者，看著其他人出丑，他卻安全的坐在一邊看，自以為是地看著別人輸。正如有的時(shí)候，只要施以援手就可以幫助別人渡過(guò)難關(guān)或解決棘手的問(wèn)題，卻袖手旁觀，任由事態(tài)惡劣發(fā)展，認(rèn)為不關(guān)自己的事。
其實(shí)，這樣的狀態(tài)不會(huì)讓自己成功，而是妨礙自己的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，你已經(jīng)失敗了。這就處于雙輸?shù)木车?。倘若團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都為整個(gè)團(tuán)隊(duì)考慮，不僅會(huì)使自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)壯，也會(huì)提高自己在團(tuán)隊(duì)中的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
第二個(gè)游戲是將所有人平均分成2組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，剩余的人依次報(bào)數(shù)，哪組報(bào)數(shù)時(shí)間短算贏。如果報(bào)數(shù)過(guò)程中，有搶報(bào)、漏報(bào)，或是對(duì)方報(bào)數(shù)時(shí)本組發(fā)出任何聲音，算輸。輸?shù)囊环浇M長(zhǎng)需要受懲罰：做俯臥撐。比賽分8輪，第一輪輸組長(zhǎng)做10個(gè)俯臥撐，第二輪輸做20個(gè)···依次類推。
在比賽過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)或兩個(gè)人的很小的差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)皆輸。相應(yīng)的，隊(duì)長(zhǎng)就需要做俯臥撐。其實(shí)，輸了比賽對(duì)組員沒(méi)有很大的影響，但是隊(duì)長(zhǎng)卻要接受懲罰。組員犯的錯(cuò)誤越多，組長(zhǎng)需要承受的就越重。比賽過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)方組的頻頻失誤，導(dǎo)致他們隊(duì)長(zhǎng)需要做300多個(gè)俯臥撐。我們組也是因?yàn)榻M員小小的失誤或是僅僅慢了零點(diǎn)幾秒，導(dǎo)致組長(zhǎng)要做70個(gè)?？赡芸吹竭@個(gè)數(shù)字沒(méi)什么感覺(jué)，但是組長(zhǎng)在臺(tái)上真正做的時(shí)候，當(dāng)他們氣喘吁吁、大汗淋漓，用盡全身力氣，累的趴在臺(tái)上的時(shí)候，大家其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到，之所以組長(zhǎng)要受這些懲罰，是組員的小失誤造成的。對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，微不足道的小失誤，落到組長(zhǎng)身上確實(shí)如此嚴(yán)重的懲罰。這里邊組長(zhǎng)代表的就是領(lǐng)導(dǎo)，組員代表職員。這場(chǎng)比賽就是我們的工作狀態(tài)。在工作中，可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很小的失誤或錯(cuò)誤，就會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)造成很大的負(fù)擔(dān)和壓力。這些負(fù)擔(dān)和壓力，不僅僅是身體上的，更是精神上的折磨。但是領(lǐng)導(dǎo)累的時(shí)候，卻不能趴著休息，他還要承擔(dān)著因?yàn)槲覀兊氖д`帶來(lái)的壓力，讓工作正常進(jìn)行。相反，如果大家同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，做好每個(gè)人的本職工作，那么領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)少做一些“俯臥撐”，多一些喘息的機(jī)會(huì)。永遠(yuǎn)不要忽視自己在團(tuán)隊(duì)中所起的作用，更要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
這次的培訓(xùn)雖然主要讓我們體驗(yàn)了2個(gè)游戲，但是通過(guò)玩游戲以及周圍學(xué)員們的表現(xiàn)和游戲的結(jié)果，是我感受頗多，也充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只要你懂得去付出，對(duì)方就會(huì)感覺(jué)到你的誠(chéng)意，就會(huì)去幫助你，達(dá)成雙贏的效果；倘若你拿自私去對(duì)待別人，那么別人向你拋來(lái)的絕對(duì)不會(huì)是友善，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，導(dǎo)致兩敗俱傷。作為團(tuán)體中的一員，永遠(yuǎn)不要以旁觀者的姿態(tài)，認(rèn)為不關(guān)自己的事，就不去努力，既造成他人的損失，也不會(huì)有利于自己。在工作中，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，懂得互相幫助，互相體諒，才能是自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大、更加優(yōu)秀。那么，作為團(tuán)隊(duì)中的一員也會(huì)取得應(yīng)有的成功。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到卓越團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)結(jié)、積極、信任、支持和主動(dòng)付出，并且要有一個(gè)共贏的理念。在以后的工作中，我要積極努力去做好一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該盡到的職責(zé)，用我微小單堅(jiān)定的力量支持我的團(tuán)隊(duì)，讓我的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀！
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年11月23日我們公司進(jìn)行了為期三天三夜的卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在這三天三夜的時(shí)間，讓每個(gè)人伴隨著歡笑、淚水、沉思、喜悅.......一點(diǎn)點(diǎn)挖掘自己的內(nèi)心，去重新體會(huì)人生路上的感恩與感悟、幸福與責(zé)任、信任和分享。
首先感謝公司精心策劃和組織這次培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)從中領(lǐng)悟了不僅僅是工作的態(tài)度、方法，更多的是為人處事的人生哲理。回想這三天，我的團(tuán)隊(duì)我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面，還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。周二下午集合一百四十多人，參加的所有人員大多數(shù)都不太熟悉，甚至都素未謀面，只是經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小游戲，我們八個(gè)人變成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在兩天的游戲體驗(yàn)中，當(dāng)我們淚流滿面的時(shí)候，是因?yàn)樗寄钪h(yuǎn)方的親人，每次想我和家人的爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)待家人嘮叨時(shí)不耐煩的態(tài)度時(shí)，可曾想過(guò)因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆?，他們才不?huì)計(jì)一切的為我們付出，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。這是怎樣的'一種悲哀呢?老師講的九型人格，我是典型的六號(hào)，我會(huì)慢慢的改變自己。已經(jīng)找到自己的缺點(diǎn)，我會(huì)讓自己的缺點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束啦，身體的疲憊還沒(méi)有完全恢復(fù)過(guò)來(lái)，可是留在心底的感觸久久不能忘記。企業(yè)的成功需要一批高素質(zhì)的人才，更需要的是一支又一支經(jīng)過(guò)不斷錘煉的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。我存在我快樂(lè)，我參與我開(kāi)心。我更要努力，為自己的團(tuán)隊(duì)去支持我的一份力量與能量。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在公司開(kāi)展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了作為團(tuán)隊(duì)中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自信、以迎接成功。因?yàn)樽孕攀且粋€(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和家長(zhǎng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長(zhǎng)大之后，偶然在一次智商測(cè)試時(shí)，測(cè)試人員對(duì)他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了___，你是個(gè)天才!”面對(duì)這一切，這個(gè)人真是難以相信：“我是個(gè)笨蛋，又怎么會(huì)是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì)成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵(lì)這個(gè)孩子，那么結(jié)果會(huì)是怎么樣呢?真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì)無(wú)往而不勝。
在分組相互配合達(dá)到目標(biāo)的游戲過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚(yáng)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不同”。團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補(bǔ)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。
曾經(jīng)在一本書上讀到過(guò)這樣一句話：“不凡的業(yè)績(jī)，源于非凡的團(tuán)隊(duì)精神?！蔽艺J(rèn)為講得很好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員必須并肩作戰(zhàn)效率才會(huì)高;同樣，組成整個(gè)組織的所有團(tuán)隊(duì)都需要配合。高層管理者需要團(tuán)結(jié)所有的團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)相互配合的組織，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也鼓勵(lì)成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
人的一生有太多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有積極去學(xué)、去觀察、去理解，往往在平時(shí)的很多小細(xì)節(jié)我們沒(méi)有去深入理解分析，也沒(méi)有找到更好的辦法來(lái)解決，以至于給我們的生活、工作帶來(lái)諸多不便；通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，茅塞頓開(kāi)，我有一種拔開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，以前的很多問(wèn)題在我心理壓了很久，現(xiàn)在終于找到了解決的辦法，思路決定出路。在我們忙碌的生活中很多時(shí)候，在一個(gè)“忙”的空間里，我們失去了人生的目標(biāo)和方向，即使有空余時(shí)間，也沒(méi)有靜下心來(lái)反思“昨天”、看看“今天”、規(guī)劃“明天”；現(xiàn)在想想，人應(yīng)該要時(shí)刻保持一顆積極學(xué)習(xí)上進(jìn)的心態(tài)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)是一種時(shí)代必要，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的需要、實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的需要、通過(guò)這次學(xué)習(xí)我復(fù)制了很多有效可行的方法，可以對(duì)生活及工作大大的提高了效率。
不管在生活中，還是工作中，我們要樹(shù)立良好的積極的正面的意識(shí)，九大理念就是我們最好的參照。成功這個(gè)詞我聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)次，在我的理解是：今天的成功是因?yàn)樽蛱斓呐?，明天的成功今天就必須努力，在達(dá)到或超出預(yù)期的量化目標(biāo)就是成功。成功是因?yàn)閼B(tài)度，據(jù)專家研究顯示態(tài)度占成功的80%，技巧（口才、能力強(qiáng)等）占13%，其它（人脈、運(yùn)氣等）占7%，能否具備技巧是因?yàn)閼B(tài)度，能否駕驛客觀因素是因?yàn)閼B(tài)度，內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，外在表現(xiàn)，態(tài)度讓我們把握今天，準(zhǔn)備未來(lái)。
我是我認(rèn)為的我，有一種人認(rèn)為自己一生平平而過(guò)就可以了，有一種人來(lái)到人世間必須成就一番大事業(yè)，我認(rèn)為的我，別人行沒(méi)有我不行，命運(yùn)是靠自己撐握的，成功一定可以找到方法。我是一切的根源，一切結(jié)果的根源常常不是事物的本身，而是有權(quán)對(duì)該事物作出不同評(píng)價(jià)與解釋的我們自己——我是一切的根源！山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去，世上本無(wú)什么移山之術(shù)，唯一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去。現(xiàn)實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無(wú)法改變的，或至少是暫時(shí)無(wú)法改變的。
“移山大法”啟示我們：如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己。如果無(wú)法說(shuō)服他人，那是因?yàn)槲覀冞€不具備足夠的說(shuō)服力；ト綣顧客不愿意購(gòu)買我們的'產(chǎn)品，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購(gòu)買的產(chǎn)品；如果我們還無(wú)法成功，那是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)還沒(méi)有找到成功的方法。要想事情改變，首先得改變自己；只有借由改變自己，才會(huì)最終改變別人；只有借由改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。不是不可能，以前的人一定認(rèn)為“水不可能倒流”，我們知道，那是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到發(fā)明抽水機(jī)的方法；現(xiàn)在的人一定認(rèn)為：“太陽(yáng)不可能從西邊出來(lái)”，未來(lái)的人一定會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到讓人類能居住在另一個(gè)“太陽(yáng)正好從西邊出來(lái)”的星球上的方法而己。不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。
讓我們不要給自己太多的框框，不要總是“自己設(shè)限、固步自封”。假使一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)已習(xí)慣說(shuō)“這不可能，那不可能”，“不可能”已成為他們口頭禪。那么，這樣的“氛圍”，也許就注定他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的大潮中難有輝煌，并最終一定會(huì)被那些不說(shuō)“不可能”只專注找方法的人所淘汰。失敗一定有原因，成功一定有方法。讓我們調(diào)整好自己的注意焦點(diǎn)，把“不可能”這個(gè)極其消極的字眼從我們的“詞典”中永遠(yuǎn)刪去。
因?yàn)榧词拐娴挠龅诫y題，我們至少還可以說(shuō)：不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。在這里我認(rèn)為頭腦風(fēng)暴是的最大克星，對(duì)我們做設(shè)計(jì)的來(lái)說(shuō)，是我們最大的障礙，頭腦風(fēng)暴可以讓我們?cè)竭^(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不可能。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功來(lái)源于諸多要素的幾何疊加。比如，每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天創(chuàng)新比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天的效率比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)……假以時(shí)日，我們的明天與昨天相比將會(huì)有天壤之別。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人，我把他量化每天進(jìn)步哪怕是1%，試想，有什么能阻攔得住他最終的成功？一個(gè)企業(yè)，如果將“每天進(jìn)步1%”，變成為企業(yè)文化的一部分，當(dāng)其中的每個(gè)人每天都能進(jìn)步1%，試想，有什么障礙能阻擋得住它最終的輝煌？就像數(shù)學(xué)乘式中每個(gè)乘項(xiàng)增加0.1，而乘積卻會(huì)成倍增長(zhǎng)一樣。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。決心決定成功，要想學(xué)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。追求成功亦是如此。要成功，我們必須先有強(qiáng)烈的成功欲望，就像我們有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。成功來(lái)源于我要。我要，我就能；我一定要，我就一定能。是決心，而不是環(huán)境在決定我們的命運(yùn)。在追求成功的過(guò)程中會(huì)遇到種種坎坷，及很多負(fù)面信息的沖刷，只有決心，只有強(qiáng)大精神信仰支住，才最終決定我們會(huì)成功。一生當(dāng)中，我們都在渴求機(jī)遇，然而我們卻常常不知道自己到底要什么機(jī)遇，或不知道它會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。即使知道，可當(dāng)機(jī)遇將臨時(shí)，又常常沒(méi)準(zhǔn)備好。偶爾真的很有運(yùn)氣抓住了一個(gè)機(jī)遇時(shí)，又常常沒(méi)準(zhǔn)備好。偶爾真的很有運(yùn)氣抓住了一個(gè)機(jī)遇時(shí)，又因抓不住下一次機(jī)遇，或因沒(méi)有足夠的能力或耐力將其不斷放大，而以失敗告終。真正的機(jī)遇，絕不來(lái)源于機(jī)遇的本身，而來(lái)源于對(duì)機(jī)遇的定義，對(duì)機(jī)遇的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備與把握。每個(gè)人都會(huì)有好運(yùn)氣，機(jī)遇面前人人平等。但是，能否抓住機(jī)遇，也許就不會(huì)平等。因?yàn)椋胩熘?，必先自助?BR> 天助自助者！太棒了！成功者都是“精神勝利”大師。古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強(qiáng)大。成功旅途，失意難免。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì)讓自己在低潮中“呆”得太久。在追求成功的旅程中，如果我們真的遇到挫折，失意，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對(duì)自己的潛意識(shí)說(shuō)一句：“太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。
這是我對(duì)九大理念的一點(diǎn)認(rèn)知。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在公司開(kāi)展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的.話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長(zhǎng)河中。史學(xué)家錢穆說(shuō)過(guò)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對(duì)我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。
教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對(duì)待職業(yè)我們需要更多的敬意！對(duì)于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對(duì)等，對(duì)孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級(jí)的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級(jí)的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識(shí)，德育首先要做到一切從接觸觀察開(kāi)始，了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。
經(jīng)常與家長(zhǎng)和課任老師溝通。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合；其次是堅(jiān)持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識(shí)的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì)；最后是各科老師形成合力，借位搭臺(tái)，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：
在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為事業(yè)成功的關(guān)鍵要素之一。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的力量和貢獻(xiàn)都非常重要。團(tuán)隊(duì)卓越是每個(gè)團(tuán)隊(duì)都渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而我也有幸參與了一個(gè)取得卓越成果的團(tuán)隊(duì)。在與團(tuán)隊(duì)共事的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在這篇文章中，我將分享我從團(tuán)隊(duì)卓越中獲得的心得體會(huì)。
第二段：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是取得卓越的一個(gè)基本要素。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和技能，我們充分利用每個(gè)人的長(zhǎng)處，共同解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作需要彼此之間的相互信任和尊重，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接受其他成員的意見(jiàn)和建議。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都是平等的，沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更快地完成任務(wù)，并且能夠提出更高質(zhì)量的方案和解決方案。
第三段：
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)卓越的核心。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們有共同的目標(biāo)和愿景，每個(gè)人都以團(tuán)隊(duì)的利益為先，愿意互相幫助和支持。我們追求的不是個(gè)人榮譽(yù)，而是團(tuán)隊(duì)的成功。我們有共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這使我們更加團(tuán)結(jié)和緊密。團(tuán)隊(duì)精神不僅體現(xiàn)在工作中，也體現(xiàn)在生活中。我們相互鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)精神讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量。
第四段：
團(tuán)隊(duì)卓越需要有效的溝通和協(xié)調(diào)。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們通過(guò)定期的會(huì)議和交流保持溝通。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，我們互相傾聽(tīng)和理解。在溝通中，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，并且尊重每個(gè)人的意見(jiàn)。我們也通過(guò)分工和協(xié)調(diào)來(lái)分配任務(wù)，確保每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域發(fā)揮最大的能力。團(tuán)隊(duì)成員之間的良好協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)卓越的一個(gè)重要保證。
第五段：
通過(guò)參與一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神、有效溝通和協(xié)調(diào)的重要性。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，每個(gè)成員都不可或缺。只有通過(guò)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，我們才能取得更好的成果。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們才能更好地完成任務(wù)。一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)強(qiáng)大的力量，它能使成員發(fā)揮出最大的潛力，并且取得輝煌的成就。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)卓越的經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并將這些體會(huì)應(yīng)用于今后的團(tuán)隊(duì)工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
團(tuán)隊(duì)是一群人共同協(xié)作完成任務(wù)的方式，相互配合、協(xié)調(diào)合作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，而卓越團(tuán)隊(duì)更是具有卓越性質(zhì)，成員們的能力和組織方式也都趨于完美。最近我參與了一支卓越團(tuán)隊(duì)，收獲頗豐，接下來(lái)我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：了解團(tuán)隊(duì)（250字）。
在加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)之前，我首先要了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何運(yùn)作的，這是加入任何團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)，需要了解其結(jié)構(gòu)、規(guī)則、需求和各成員的職責(zé)。這有助于你參與其中，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命做出貢獻(xiàn)。對(duì)于卓越團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，掌握“團(tuán)隊(duì)合作”和“團(tuán)隊(duì)精神”非常重要。要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同時(shí)也需要尊重每個(gè)成員的價(jià)值和能力，激勵(lì)每個(gè)人都能達(dá)到最高水平。
第三段：團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)（300字）。
卓越團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要特點(diǎn)是成員們?cè)诨?dòng)過(guò)程中的溝通力和關(guān)系維護(hù)方面，這種動(dòng)態(tài)可以衍生出多個(gè)互動(dòng)過(guò)程，經(jīng)由互動(dòng)深入增加了彼此之間的互信。在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，重要的是如何解決這些問(wèn)題。這時(shí)候互相幫助，互相尊重、互相支持和互相鼓勵(lì)是非常必要的。通過(guò)不斷改進(jìn)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)模式，我們能夠促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)層和成員之間的良好關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。
第四段：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（250字）。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的偉大和團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)。一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)必須擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人能夠深刻了解團(tuán)隊(duì)成員的需求和各自的能力，給成員指定明確的任務(wù)，集中注意力完成任務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人需要提高團(tuán)隊(duì)的士氣和激勵(lì)他們保持高水平的表現(xiàn)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人還需要傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的想法，認(rèn)同他們的貢獻(xiàn)，給予正確的反饋，這些都有助于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展。
第五段：總結(jié)（250字）。
我們不僅需要了解和掌握卓越團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，我們還需要發(fā)掘每個(gè)成員的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。所有這些都有助于創(chuàng)建一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，鼓舞成員在更高的水平上實(shí)踐自己及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和價(jià)值。在發(fā)展一個(gè)團(tuán)隊(duì)方面，我們需要花費(fèi)時(shí)間和努力，從而將一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，變成一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。偉大的領(lǐng)導(dǎo)人、優(yōu)秀的成員技能和優(yōu)秀的組織方法才是卓越團(tuán)隊(duì)的基石。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在現(xiàn)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，企業(yè)追求卓越是一種必然的趨勢(shì)。而團(tuán)隊(duì)作為企業(yè)的基本組成部分，其卓越表現(xiàn)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在我參與的團(tuán)隊(duì)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?，積累了一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享企業(yè)卓越團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵因素。
第二段：高效的溝通與合作。
團(tuán)隊(duì)的卓越表現(xiàn)離不開(kāi)成員之間的高效溝通和緊密合作。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們建立了一個(gè)開(kāi)放和透明的溝通渠道。每個(gè)成員都能自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，而不受任何限制。我們鼓勵(lì)成員之間積極交流，傾聽(tīng)和尊重彼此的意見(jiàn)。此外，我們也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅在工作上相互協(xié)調(diào)，也在其他領(lǐng)域建立了良好的合作關(guān)系。通過(guò)高效溝通和緊密合作，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更快地解決問(wèn)題，提高工作效率。
第三段：明確的目標(biāo)與共同的使命。
一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)需要明確的目標(biāo)和共同的使命。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們有清晰的目標(biāo)設(shè)定和詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)成員都知道自己的角色和責(zé)任，并為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。除此之外，我們也有一個(gè)共同的使命，即為客戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)。這個(gè)使命激勵(lì)我們保持團(tuán)隊(duì)凝聚力，克服各種困難和挑戰(zhàn)。明確的目標(biāo)和共同的使命促使我們?nèi)σ愿埃诠ぷ髦凶非笞吭健?BR> 第四段：積極的反饋與持續(xù)改進(jìn)。
團(tuán)隊(duì)的卓越不是一蹴而就的，它需要團(tuán)隊(duì)成員的持續(xù)努力和改進(jìn)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)積極的反饋和持續(xù)的改進(jìn)。每次工作完成后，我們會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評(píng)估和反思，分析我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我們會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，以便于下一次改進(jìn)。同時(shí)，我們也注重個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)成員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過(guò)積極的反饋和持續(xù)的改進(jìn)，我們的團(tuán)隊(duì)能夠不斷進(jìn)步，為企業(yè)的卓越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用和總結(jié)。
團(tuán)隊(duì)的卓越還離不開(kāi)有效的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們的領(lǐng)導(dǎo)者起到了重要的推動(dòng)作用。他們?cè)O(shè)定了明確的目標(biāo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，提供必要的資源和支持。他們還注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展，創(chuàng)造良好的工作氛圍。他們通過(guò)自身的榜樣和引導(dǎo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越。總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的卓越表現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)者的正確引導(dǎo)。
總結(jié)：
通過(guò)高效的溝通與合作、明確的目標(biāo)與共同的使命、積極的反饋與持續(xù)改進(jìn)以及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用，我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成就。這些心得體會(huì)成為了我們團(tuán)隊(duì)卓越發(fā)展的基石，也為其他企業(yè)形成卓越團(tuán)隊(duì)提供了一些借鑒和參考。希望團(tuán)隊(duì)卓越的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫礁鼜V泛的推廣和應(yīng)用，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大做出貢獻(xiàn)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一.塑造富有個(gè)性的魅力形象。
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座，感觸頗深。聽(tīng)周紅五老師的課，簡(jiǎn)直是享受!從來(lái)沒(méi)有如此聽(tīng)課聽(tīng)得開(kāi)懷地大笑過(guò)，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來(lái)沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺(jué)開(kāi)闊，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽(tīng)課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。
班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2.溝通無(wú)極限。可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等，方便與學(xué)生之間的溝通。
人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。
二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
作為現(xiàn)代社會(huì)中工作合作的重要組成部分，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和效率對(duì)于組織和個(gè)人的發(fā)展而言至關(guān)重要。為了提升團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)、激發(fā)成員的潛力，并創(chuàng)造一個(gè)和諧高效的工作氛圍，我們團(tuán)隊(duì)決定進(jìn)行讀書活動(dòng)，選取了《卓越團(tuán)隊(duì)：品牌塑造之路》作為我們共同研討的書籍。在讀書的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)成員從中汲取了許多靈感和啟示，積累了寶貴的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵（字?jǐn)?shù)：250）。
在讀書中，我們深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作是卓越團(tuán)隊(duì)的基石，只有每個(gè)成員都能明確任務(wù)，并追求共同的目標(biāo)，才能取得更好的結(jié)果。閱讀中的案例研究讓我們意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)成員之間的高效溝通和合理分工是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。每個(gè)成員應(yīng)具備相互傾聽(tīng)、尊重和理解的能力，形成協(xié)作共贏的思維模式。我們回顧了過(guò)去的合作經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)中存在的溝通障礙和分工不明的問(wèn)題，并就此展開(kāi)了有效的改進(jìn)。
第三段：激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力（字?jǐn)?shù)：250）。
另外，《卓越團(tuán)隊(duì)：品牌塑造之路》中強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力的重要性。作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，積極引領(lǐng)和影響成員。閱讀中的案例分析讓我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色有了更全面的認(rèn)識(shí)，深刻地體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)者在塑造企業(yè)品牌和發(fā)展團(tuán)隊(duì)時(shí)的重要作用。我們注意到，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，還要有積極的心態(tài)和高度的責(zé)任感，以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)?；诖耍覀儓F(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)下，建立了更加有效的目標(biāo)設(shè)定機(jī)制和個(gè)人激勵(lì)機(jī)制，為團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造了更多展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)文化的塑造（字?jǐn)?shù)：250）。
在讀書過(guò)程中，我們深入了解和學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)文化的重要性。團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的一種共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)閱讀案例，我們感受到卓越團(tuán)隊(duì)的文化必須建立在高度的互信、共同的決策和忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上。團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持和信任，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)文化的塑造過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)重新審視了自身的文化特點(diǎn)，并根據(jù)成員的特長(zhǎng)和價(jià)值觀，更加積極地激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)讀書活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到了卓越團(tuán)隊(duì)的形成離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力和團(tuán)隊(duì)文化的共同努力。我們深入學(xué)習(xí)和思考了許多成功團(tuán)隊(duì)的案例，從中受益匪淺。在今后的工作中，我們將更加注重個(gè)人的專業(yè)能力培養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為組織的持續(xù)發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。讀書活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們團(tuán)隊(duì)更加凝聚力量，為共同的目標(biāo)而奮斗。
總結(jié)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)潛力和塑造文化等方面的學(xué)習(xí)，我們團(tuán)隊(duì)深入了解了卓越團(tuán)隊(duì)的要素和管理原則。這些心得體會(huì)將成為我們團(tuán)隊(duì)發(fā)展和提升的基石，也將推動(dòng)我們團(tuán)隊(duì)在工作中更好地協(xié)作，更好地發(fā)展。在今后的日子里，我們期待能不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
團(tuán)隊(duì)卓越是一種集體力量與個(gè)人智慧的結(jié)合，只有團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)并相互配合，才能取得卓越的成果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我所參與的團(tuán)隊(duì)積極探索卓越團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵要素，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)卓越的體會(huì)和心得。
第二段：明確共同目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)卓越的第一步是明確共同目標(biāo)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須清楚地知道團(tuán)隊(duì)的使命和目標(biāo)，只有這樣才能更好地協(xié)調(diào)個(gè)人的努力。我們團(tuán)隊(duì)在開(kāi)始時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)共同目標(biāo)的制定過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行充分的溝通和討論，確保每個(gè)成員都對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)有深入的理解和認(rèn)同，并愿意為之付出努力。明確的共同目標(biāo)為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力和凝聚力。
第三段：高效溝通與有效合作。
高效溝通和有效合作是團(tuán)隊(duì)卓越的重要保障。在我們團(tuán)隊(duì)中，在共同目標(biāo)明確后，我們注重溝通和合作的方式與方法。我們通過(guò)定期的會(huì)議和討論，保持信息的流動(dòng)和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們積極傾聽(tīng)他人的想法和建議，以及時(shí)糾正和改進(jìn)我們的工作。此外，我們還注重團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和互助，搭建了良好的合作平臺(tái)。通過(guò)高效溝通和有效合作，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提高工作效率，并取得卓越的成果。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與包容失敗。
團(tuán)隊(duì)卓越需要鼓勵(lì)創(chuàng)新和包容失敗。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)成員提出新穎的想法和創(chuàng)新的方法。我們相信，創(chuàng)新是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步和提升的源泉。同時(shí)，我們也非常理解失敗是成長(zhǎng)和進(jìn)步的一部分。我們鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員敢于嘗試，敢于面對(duì)失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們認(rèn)為，只有寬容和接納失敗，才能真正提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與持續(xù)追求卓越。
團(tuán)隊(duì)卓越是一項(xiàng)持續(xù)不斷的追求。作為一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們注重學(xué)習(xí)和提升自我。我們會(huì)定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，保持個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們深信只有團(tuán)隊(duì)成員保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持卓越。
結(jié)尾：
通過(guò)團(tuán)隊(duì)卓越的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成就是團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)卓越需要明確的共同目標(biāo)，高效的溝通與合作，鼓勵(lì)創(chuàng)新與包容失敗，以及不斷學(xué)習(xí)與追求卓越。只有通過(guò)這些要素的不斷磨合和提升，才能創(chuàng)造出卓越的團(tuán)隊(duì)成果。我相信，只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪胁粩喑珜?dǎo)和踐行這些要素，團(tuán)隊(duì)卓越將會(huì)成為我們的普遍追求和永恒目標(biāo)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為企業(yè)及組織中必不可少的核心要素。構(gòu)建一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)至關(guān)重要。而為了團(tuán)隊(duì)的卓越，個(gè)人能力的挖掘和發(fā)展是必不可少的。本文將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力以及個(gè)人成長(zhǎng)等幾個(gè)方面，總結(jié)我對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)。
建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)的第一步是要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)。每個(gè)成員都應(yīng)該明白自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和職責(zé)，并為之努力奮斗。其次，團(tuán)隊(duì)中的成員要相互信任和尊重。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間建立了相互信任的基礎(chǔ)，才能夠真正地合作。另外，卓越團(tuán)隊(duì)也需要具備良好的互補(bǔ)性，各成員的能力和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該互相補(bǔ)充，形成一個(gè)更加強(qiáng)大的整體。最后，有效的溝通也是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)不可或缺的因素，團(tuán)隊(duì)成員要學(xué)會(huì)聽(tīng)取和表達(dá)意見(jiàn)，以確保信息的流動(dòng)和理解。
第三段：溝通協(xié)作的重要性。
了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員之間的溝通方式和習(xí)慣是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。不同的人有不同的溝通風(fēng)格和方式，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)成員的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間也需要有良好的協(xié)作能力，互相幫助和支持。只有通過(guò)密切的協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于卓越團(tuán)隊(duì)的影響。
領(lǐng)導(dǎo)力在卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和愿景，能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員為之努力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該具備影響力，能夠在團(tuán)隊(duì)中傳播正能量，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能。此外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，為他們提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
卓越團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建離不開(kāi)每個(gè)成員個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)成員都應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平，以更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需求。此外，團(tuán)隊(duì)成員還應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和自我管理能力，能夠不斷地反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并提高自己的工作效率和質(zhì)量。在一個(gè)成熟的卓越團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都應(yīng)該努力成為一個(gè)有責(zé)任心、能夠主動(dòng)解決問(wèn)題的人。
構(gòu)建一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和合作。通過(guò)建設(shè)明確的目標(biāo)和任務(wù)，建立相互信任和尊重的關(guān)系，有效地溝通協(xié)作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的影響力以及個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，卓越團(tuán)隊(duì)將會(huì)迎刃而解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為團(tuán)隊(duì)的卓越做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
卓越團(tuán)隊(duì)是每個(gè)組織都希望達(dá)到的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和團(tuán)結(jié)對(duì)于組織的發(fā)展至關(guān)重要。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)成功的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和指導(dǎo)，也需要團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和協(xié)作。以下是我對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些心得體會(huì)。
第一段：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的明確和溝通。
在團(tuán)隊(duì)開(kāi)始建設(shè)之前，首要的任務(wù)是明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命。只有明確的目標(biāo)才能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，并使團(tuán)隊(duì)成員在工作中保持一致的方向。領(lǐng)導(dǎo)者在傳達(dá)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要清晰明了地表達(dá)，使用簡(jiǎn)潔直接的語(yǔ)言，避免產(chǎn)生誤解。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還需要教會(huì)團(tuán)隊(duì)成員如何將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，使每個(gè)成員都能在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過(guò)程中獲得自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：積極的溝通和合作。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，積極的溝通和合作是至關(guān)重要的。成員之間通過(guò)有效的溝通可以更好地交流和理解彼此的想法和觀點(diǎn)，從而減少誤解和沖突。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，與他人建立良好的合作關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者需要提供積極的反饋和指導(dǎo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，以尋找最佳的解決方案。
第三段：有效的沖突解決。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)沖突。沖突并不一定是壞事，只要能夠得到有效的解決，沖突反而可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者需要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓成員們相互尊重并尋求共同利益。建立一個(gè)開(kāi)放的溝通渠道，使成員們能夠坦誠(chéng)地討論和解決沖突，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)的和諧和合作。
第四段：相互信任和尊重。
在卓越團(tuán)隊(duì)中，相互的信任和尊重是基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員之間需要建立互相信任的關(guān)系，相信彼此都是為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。領(lǐng)導(dǎo)者需要以身作則，展示出對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任和尊重，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的自信和積極性。成員們需要學(xué)會(huì)相互理解和包容，尊重每個(gè)人的差異和觀點(diǎn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作氛圍。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)一蹴而就地達(dá)到卓越。團(tuán)隊(duì)成員需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的技能和知識(shí)，以適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也需要進(jìn)行定期的回顧和反思，識(shí)別團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)者需要給予團(tuán)隊(duì)成員支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和成員的積極參與。明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、積極的溝通和合作、有效的沖突解決、相互信任和尊重以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，都是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)的重要要素。只有團(tuán)隊(duì)成員能夠相互信任、鼓勵(lì)和支持，共同追求卓越，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
回想起特訓(xùn)那天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。培訓(xùn)的開(kāi)始，一根小小的同心桿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的真正含義，隊(duì)長(zhǎng)一聲聲“下”的命令，桿子卻停留在齊眉的位置，沒(méi)有下的意思，我們開(kāi)始指責(zé)隊(duì)友沒(méi)有如何如何，眼睛總是在盯著別人的手指，害怕著別人的失誤，在多次失敗之后，教練叫了暫停，我們閉上眼睛，在教練的引導(dǎo)下去思考，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我有沒(méi)有相信隊(duì)友，我有沒(méi)有用心，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我為什么沒(méi)有在第一時(shí)間從自己身上找原因，在日常的工作和生活中我是不是也是這個(gè)樣子，一直都在不信任我的“團(tuán)隊(duì)”，我在不停地指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，而從來(lái)沒(méi)有去認(rèn)真思考一下，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中一員，團(tuán)隊(duì)里出了問(wèn)題，一定和我有關(guān)系，一定是我什么地方做錯(cuò)了或者是做的不夠。在這一系列的內(nèi)心對(duì)話之后游戲重新開(kāi)始，雖然還是脫桿失敗，但是我們看到了桿子在向下移動(dòng)，即使每次重新開(kāi)始，但是我們?cè)诿看问『罂吹搅烁嘞Ｍ驗(yàn)槲覀兠看味荚谶M(jìn)步，我們每個(gè)隊(duì)員都在用心竭盡全力去做，最后我們迎來(lái)了成功的喜悅，在手指貼在地面，桿子穩(wěn)穩(wěn)的貼著手指那一刻，我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量，我明白了團(tuán)隊(duì)的真正含義，更收獲了我自己，我自己思想上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)游戲活動(dòng)是在眾活動(dòng)中我沒(méi)有流淚的，但是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義深遠(yuǎn)。
說(shuō)到“承諾”的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)詞沉甸甸的，“承諾”對(duì)于我是一個(gè)抽象的概念，并不能體會(huì)其中的分量。“承諾”無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋，只能用心去體會(huì)，用行動(dòng)去實(shí)踐。
不能避免我的領(lǐng)導(dǎo)做“俯臥撐”但是至少可以讓他們少做一些吧。
“感恩的心”這個(gè)環(huán)節(jié)讓人們流了太多眼淚，在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)，冷漠幾乎成了習(xí)慣，我們封閉起內(nèi)心最脆弱的情感，將父母的付出視為應(yīng)該，將領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然，我們疏忽了太多的愛(ài)我們?nèi)耍?dāng)我們想要應(yīng)付去完成教練留的三個(gè)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)我們生命中最重要的人已經(jīng)被我們忽略好久了，才注意到愛(ài)我們的人為我們默默做的，我們才發(fā)現(xiàn)有那么多令我們感激的人，我們淚流滿面，是因?yàn)槲覀兒蠡谶@么久才重拾了這顆感恩的心。
通過(guò)每個(gè)游戲令我感動(dòng)的是這個(gè)過(guò)程中我們的改變，我們心靈在這個(gè)過(guò)程中得到洗禮，我想這次培訓(xùn)帶給我的將是深遠(yuǎn)的意義，在此我懷著一刻感恩的心，感謝公司給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝教練，感謝助教，感謝隊(duì)友，感謝…感謝太多太多的人，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的屢敗屢戰(zhàn)越挫越勇，不減的熱情延續(xù)到我今后的工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
自認(rèn)算是一個(gè)落落大方之人，生平經(jīng)歷的說(shuō)不上大風(fēng)大浪，但這輩子遇上的人和事也都算典型了，所以再面對(duì)任何一個(gè)陌生人，基本上可以做到即使沒(méi)有任何感情也能笑意盈盈相對(duì)。
終于對(duì)視完了，我看見(jiàn)對(duì)方的臉上掛出了一抹淡淡笑容，我居然還讀到了一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我的鼓勵(lì)。不管怎樣，總算功德圓滿，看樣子對(duì)方對(duì)我的表現(xiàn)非常滿意。
導(dǎo)師還在出招，我們又重新對(duì)視了。我比較坦然，而她的眼神里就開(kāi)始多了很多很多內(nèi)容。我卻發(fā)自內(nèi)心地笑了，這次我真的用心跟他交流了，因?yàn)樗膬?nèi)疚讓我釋然，我告訴自己：這個(gè)人我原來(lái)這么熟悉，這么了解。我們彼此是那么的親近、要好，而又那么相互認(rèn)可和支持。表態(tài)、行動(dòng)：我們深深的擁抱在一起?？晌覀兒芸煊直涣鬓D(zhuǎn)的人群分開(kāi)了，我不斷地遇上陌生的眼神，而且被導(dǎo)師指導(dǎo)著也要去對(duì)視。對(duì)視交流中我們又了解了一個(gè)陌生人，忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都是那么平易近人，都是那么真誠(chéng)和渴望接收對(duì)方。偶爾，我會(huì)回過(guò)頭去望望我的死黨，發(fā)現(xiàn)她跟別人的眼神交流得也很愉快。這一過(guò)程相對(duì)我來(lái)說(shuō)比較輕松，現(xiàn)實(shí)中的也好，此刻虛擬的也好，我好像有些覺(jué)悟了。又一個(gè)眼神來(lái)到眼前，又一雙熱情的雙手伸過(guò)來(lái)了。四目相對(duì)，太多事我們一時(shí)無(wú)法了解，那些回憶，開(kāi)始忽遠(yuǎn)忽近，我猛然清醒：人生苦短，我沒(méi)有時(shí)間去恨、去后悔、去傷心痛苦、去灰心絕望，也沒(méi)有時(shí)間去回憶、去緬懷了，可導(dǎo)師安排我們?cè)僮笠埔徊剑覀冨e(cuò)過(guò)了表態(tài)和行動(dòng)的機(jī)會(huì)，左移、再左移、我又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。又一個(gè)人來(lái)到我的眼前，如果我的時(shí)間還停留在過(guò)去的人身上，我又將錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在這雙眼神和這雙熱情溫暖的手！所以，我只夠時(shí)間去愛(ài)、去珍惜眼前這個(gè)流轉(zhuǎn)到我面前的人！
導(dǎo)師說(shuō)你可以跟每雙來(lái)到你身旁的手去相握。是的，我握住了很多雙熱情的手，很多雙同樣需要人去關(guān)心的手，可那都不是我想要找到的那雙。意識(shí)在過(guò)一個(gè)無(wú)比黑暗的隧道，我望不到黑暗的盡頭。
終于，導(dǎo)師說(shuō)你去把最開(kāi)始的那雙手找到，找到的話就不要放手。我一陣竊喜，我在找她，那她也一定在找我，人海茫茫，我相信我們互相需要啊。
我迫切地去尋找，這雙不是，這一雙也不是，這一雙還不是，每一雙都帶著同樣的迫切，同樣的熱情，同樣的溫暖，可都不是我的死黨的，她在哪里？我很肯定我遇上的雙手都不是她的，她一定還在找我，而我也還在找她。
我沒(méi)有握住任何一雙手，我沒(méi)有找到她。我努力去尋找，她在哪里？
那一刻，我問(wèn)了自己兩個(gè)問(wèn)題：
第一：人一生會(huì)遇上很多人，但我認(rèn)定的就一定會(huì)是我的嗎？
第二：感情一定要去考驗(yàn)嗎？
接下來(lái)的培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本概念，我很久以前就接觸了。通過(guò)最后的一個(gè)游戲，我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。我們80個(gè)人，做了一個(gè)有趣而又殘酷的游戲。游戲規(guī)則大致如此：從現(xiàn)場(chǎng)分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別選出兩位“領(lǐng)袖”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)，每個(gè)人報(bào)一遍，要達(dá)到最短的時(shí)間。兩隊(duì)人每次進(jìn)行pk。失敗的隊(duì)的“領(lǐng)袖”要做俯臥撐。以完成10、20、30、40、50、60、70、80個(gè)來(lái)做對(duì)失敗的懲罰。我們第一次拿了14秒多。第二次將近30秒。第三次12秒多。以為已經(jīng)是瓶頸了。想想也是，38個(gè)數(shù)字，要在12秒內(nèi)報(bào)完。第四輪對(duì)方已經(jīng)到了11秒19，怎么可能后來(lái)還好，有個(gè)同事獻(xiàn)了“秘籍”。經(jīng)過(guò)整頓，成績(jī)?cè)诘谖宕蔚臅r(shí)候提搞到11秒多。按照導(dǎo)師的說(shuō)法是，“你們都不知道自己是怎么死的！”。為此，我們的“領(lǐng)袖”罰了50個(gè)俯臥撐。做的人都趴在那里了。很多人都看不下去了。怎么這么殘忍？！還好啊，我們的導(dǎo)師后來(lái)把秘籍傳給我們了。練習(xí)、再練習(xí)，經(jīng)過(guò)努力。大家在第六輪勝出了對(duì)方？？第八次我們的成績(jī)居然是9秒多，二隊(duì)10秒多。兩者差距非常之小。我真的佩服他們的“領(lǐng)袖”。做到80個(gè)俯臥撐。還說(shuō)要堅(jiān)持。不容易啊。我真正體會(huì)到了堅(jiān)持就能勝利的道理。同時(shí)，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率的是我們的短板問(wèn)題、縫隙問(wèn)題。一個(gè)人干的有什么用。我們需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們需要大家都做得。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
查理佩勒林編著的《4d卓越團(tuán)隊(duì)》內(nèi)容介紹：天體物理學(xué)家查理佩勒林博士曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)nasa建造哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)事故調(diào)查委員會(huì)指出該望遠(yuǎn)鏡瑕疵鏡片的根本原因是領(lǐng)導(dǎo)失誤時(shí)，他隨即做了兩件事：首先，他聚集人才組織修復(fù)委員會(huì)，及時(shí)修復(fù)了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。為此，nasa為他頒發(fā)了堪稱殊榮的杰出領(lǐng)導(dǎo)勛章然后，他進(jìn)入科羅拉多大學(xué)商學(xué)院，以領(lǐng)導(dǎo)力教授的身份給本科生和工商管理碩士生講授21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。
后來(lái)，因?yàn)樨?cái)富五百?gòu)?qiáng)公司的各位老板邀請(qǐng)他把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程帶到他們的公司里，他創(chuàng)立了4d系統(tǒng)。他的公司從此開(kāi)始在世界范圍內(nèi)與各種項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和工程團(tuán)隊(duì)合作，幫助這些團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。成效顯著的4d系統(tǒng)的核心是通過(guò)管理團(tuán)隊(duì)的社會(huì)背景提高領(lǐng)導(dǎo)效力，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。這種力量同時(shí)也在改善團(tuán)隊(duì)成員的行為，就像磁場(chǎng)的力量會(huì)影響鐵屑的聚攏一樣。
佩勒林博士有著長(zhǎng)時(shí)間與nasa合作的經(jīng)歷，所以他知道這個(gè)組織是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。佩勒林博士也清楚nasa如何組建團(tuán)隊(duì)以達(dá)成超出地球范疇的目標(biāo)，他在此書中對(duì)此做出的總結(jié)將幫你和你的組織實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
前美國(guó)宇航局局長(zhǎng)邁克爾d.格里芬博士。
偉大的工程需要偉大的領(lǐng)導(dǎo)力。這本書中的4d理論能教會(huì)你成為一個(gè)偉大領(lǐng)導(dǎo)人的一切必備條件：工具、態(tài)度、習(xí)慣。這一理論不單單是對(duì)nasa或者一些宇宙空間項(xiàng)目有用，任何一個(gè)從事挑戰(zhàn)性工作的團(tuán)隊(duì)都會(huì)從中獲益匪淺。
全球定位系統(tǒng)(gps)首席設(shè)計(jì)師、斯坦福大學(xué)航天學(xué)教授布萊德帕金森。
在多數(shù)中小企業(yè)家用人之力和用人之智到用人之心和用人之愿的歷史跨越中，我們團(tuán)隊(duì)率先引入并實(shí)證了本書的4d系統(tǒng)就是通過(guò)科學(xué)、簡(jiǎn)單、實(shí)效的辨識(shí)方法，讓團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者快速了解自己和團(tuán)隊(duì)性格色彩的同時(shí)，也能加快推動(dòng)團(tuán)隊(duì)在文化融合，人際合作、員工激勵(lì)再而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效上有清晰的案例說(shuō)明和指引，為企業(yè)打造真正可持續(xù)的卓越夢(mèng)幻團(tuán)隊(duì)又點(diǎn)燃了一盞明亮的引燈。就如一位客戶評(píng)價(jià)：nasa的4d教練支持系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)教練打造技術(shù)，對(duì)企業(yè)的價(jià)值真是物超所值。
4d教練系統(tǒng)落地專家。
當(dāng)今企業(yè)管理面臨的最大挑戰(zhàn)就是員工內(nèi)在狀態(tài)的管理，佩勒林先生以科學(xué)家的睿智，獨(dú)創(chuàng)性的破解了這一世界性的管理難題。我們作為實(shí)踐者，親身見(jiàn)證了該系統(tǒng)在中國(guó)企業(yè)應(yīng)用的強(qiáng)大威力。
正如客戶所感受到的：團(tuán)隊(duì)的核心是人，不同類型的人有效凝聚在一起會(huì)創(chuàng)造高績(jī)效。4d通過(guò)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)己、識(shí)人。既了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和不足。團(tuán)隊(duì)中四種角色密不可分，才能形成團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束了，在特訓(xùn)期間我感觸頗深，開(kāi)始懂得信任、承諾、責(zé)任、感恩、竭盡全力。
回想起特訓(xùn)那天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。培訓(xùn)的開(kāi)始，一根小小的同心桿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的真正含義，隊(duì)長(zhǎng)一聲聲“下”的命令，桿子卻停留在齊眉的位置，沒(méi)有下的意思，我們開(kāi)始指責(zé)隊(duì)友沒(méi)有如何如何，眼睛總是在盯著別人的手指，害怕著別人的失誤，在多次失敗之后，教練叫了暫停，我們閉上眼睛，在教練的引導(dǎo)下去思考，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我有沒(méi)有相信隊(duì)友，我有沒(méi)有用心，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我為什么沒(méi)有在第一時(shí)間從自己身上找原因，在日常的工作和生活中我是不是也是這個(gè)樣子，一直都在不信任我的“團(tuán)隊(duì)”，我在不停地指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，而從來(lái)沒(méi)有去認(rèn)真思考一下，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中一員，團(tuán)隊(duì)里出了問(wèn)題，一定和我有關(guān)系，一定是我什么地方做錯(cuò)了或者是做的不夠。在這一系列的內(nèi)心對(duì)話之后游戲重新開(kāi)始，雖然還是脫桿失敗，但是我們看到了桿子在向下移動(dòng)，即使每次重新開(kāi)始，但是我們?cè)诿看问『罂吹搅烁嘞Ｍ?，因?yàn)槲覀兠看味荚谶M(jìn)步，我們每個(gè)隊(duì)員都在用心竭盡全力去做，最后我們迎來(lái)了成功的喜悅，在手指貼在地面，桿子穩(wěn)穩(wěn)的貼著手指那一刻，我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量，我明白了團(tuán)隊(duì)的真正含義，更收獲了我自己，我自己思想上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)游戲活動(dòng)是在眾活動(dòng)中我沒(méi)有流淚的，但是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義深遠(yuǎn)。
說(shuō)到“承諾”的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)詞沉甸甸的，“承諾”對(duì)于我是一個(gè)抽象的概念，并不能體會(huì)其中的分量?！俺兄Z”無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋，只能用心去體會(huì)，用行動(dòng)去實(shí)踐。
不能避免我的領(lǐng)導(dǎo)做“俯臥撐”但是至少可以讓他們少做一些吧。
“感恩的心”這個(gè)環(huán)節(jié)讓人們流了太多眼淚，在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)，冷漠幾乎成了習(xí)慣，我們封閉起內(nèi)心最脆弱的`情感，將父母的付出視為應(yīng)該，將領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然，我們疏忽了太多的愛(ài)我們?nèi)耍?dāng)我們想要應(yīng)付去完成教練留的三個(gè)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)我們生命中最重要的人已經(jīng)被我們忽略好久了，才注意到愛(ài)我們的人為我們默默做的，我們才發(fā)現(xiàn)有那么多令我們感激的人，我們淚流滿面，是因?yàn)槲覀兒蠡谶@么久才重拾了這顆感恩的心。
通過(guò)每個(gè)游戲令我感動(dòng)的是這個(gè)過(guò)程中我們的改變，我們心靈在這個(gè)過(guò)程中得到洗禮，我想這次培訓(xùn)帶給我的將是深遠(yuǎn)的意義，在此我懷著一刻感恩的心，感謝公司給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝教練，感謝助教，感謝隊(duì)友，感謝…感謝太多太多的人，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的屢敗屢戰(zhàn)越挫越勇，不減的熱情延續(xù)到我今后的工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
《做卓越的教師》，書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì)育人的教師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準(zhǔn)失敗;。
(3)強(qiáng)行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見(jiàn)大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。
在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅(jiān)守教師這一崗位，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對(duì)的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的。“沒(méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書匠，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒(méi)有生機(jī)的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開(kāi)心扉，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的.教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。”要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧!
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語(yǔ)，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多，可謂不勝枚舉!如上妙語(yǔ)、佳句，無(wú)不折射出兩個(gè)“字”，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”!字雖兩個(gè)有限，意卻多層無(wú)限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師!有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師!
彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛(ài)心是好教師的基本條件”，“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛(ài)”，從羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。
教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心的真誠(chéng)溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛(ài)去開(kāi)導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年10月22日晚，當(dāng)我接到培訓(xùn)通知時(shí)，那一刻，我感覺(jué)到自己的理想之花終于要綻放了，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現(xiàn)成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。那一刻，我堅(jiān)信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生！
培訓(xùn)是為我們成就卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我們以一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的身份參與了競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，體驗(yàn)了共享成敗、同甘共苦，感受了愛(ài)與被愛(ài)的全過(guò)程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)的第一天，我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)，卓越團(tuán)隊(duì)分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當(dāng)各小組展示結(jié)束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們還沒(méi)意識(shí)到成就卓越團(tuán)隊(duì)所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始。生活和工作中，當(dāng)我們一旦投身于一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)，那即是目標(biāo)的起步，同時(shí)也是競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始。與他人的競(jìng)爭(zhēng)，與自己的競(jìng)爭(zhēng)，與過(guò)去成功和失敗的競(jìng)爭(zhēng)。楊老師讓我們記住的一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”是對(duì)我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區(qū)的事業(yè)建設(shè)，對(duì)于我們自身是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。卓越培訓(xùn)給我們打好了一定的基礎(chǔ)，但更多的準(zhǔn)備需要靠我們自己，比如專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、未來(lái)人生的規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)等。充分的準(zhǔn)備讓你更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對(duì)困難，取得成功。
從組建團(tuán)隊(duì)起，我們就切身體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在選隊(duì)長(zhǎng)、想隊(duì)呼、設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)的過(guò)程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng)新的cu團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)在眼前。從自我介紹接龍游戲到培訓(xùn)結(jié)束，我們一直以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式在參與競(jìng)爭(zhēng)。在緊張、有序的培訓(xùn)過(guò)程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，了解到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是由一群團(tuán)結(jié)主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、相互認(rèn)可的成員以良好的心態(tài)向著一個(gè)明確的目標(biāo)為之高度負(fù)責(zé)、努力奮斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在所有的培訓(xùn)活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗(yàn)了每一次成功。投身港口建設(shè)，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區(qū)建設(shè)中來(lái)，聽(tīng)從組織的安排和命令，向著“刻苦攻堅(jiān)跨越發(fā)展三年計(jì)劃”的共同目標(biāo)努力，為建設(shè)發(fā)展、和諧港口而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
培訓(xùn)過(guò)程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報(bào)數(shù)”游戲中每個(gè)人的表現(xiàn)。作為一名組長(zhǎng)，我體驗(yàn)了職責(zé)、信念、承諾、責(zé)任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過(guò)程。當(dāng)隊(duì)員們?cè)趫?bào)數(shù)時(shí)我是面帶微笑的，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膹娜?、?zhèn)定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔(dān)心的，我害怕因自己的指導(dǎo)不利而導(dǎo)致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒(méi)有猶豫承擔(dān)了責(zé)任，做了128個(gè)俯臥撐。當(dāng)我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對(duì)方的所有組員也跟著我做起了俯臥撐。淚水不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著氣，我一定要堅(jiān)持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能！128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團(tuán)隊(duì)成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對(duì)自己負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更神圣、更艱巨，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續(xù)得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)重新站起來(lái)！
培訓(xùn)中“成功之門”是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)卻不是所有人都能出色的完成。我們要以一種前人沒(méi)有使用過(guò)的方式通過(guò)成功之門，其實(shí)就是要用自己獨(dú)特的方式去走好人生的道路。前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但一個(gè)人只能做你自己。我選擇用一個(gè)拉丁舞步走過(guò)了成功之門。在大家看來(lái)，這是一個(gè)別致的方式。但在我自己看來(lái)這是最適合我的方式，因?yàn)檎宫F(xiàn)了真實(shí)的自我，也展現(xiàn)了我與眾不同的一面，我想這就是創(chuàng)新。生活和工作中，創(chuàng)新精神是必不可少的，有創(chuàng)新發(fā)展才不會(huì)止步；有創(chuàng)新，工作才會(huì)更有激情；有創(chuàng)新，生活才會(huì)更精彩。
第三天的拓展訓(xùn)練，是最艱難的一天也是最有趣味的一天。不同的拓展項(xiàng)目，讓我們得到了耐力、意志力、反應(yīng)能力的磨練，鑄造了一個(gè)真正堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。
這里的幾項(xiàng)活動(dòng)，如果我們有足夠的時(shí)間足夠的體能，每個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都能出色的完成。但是時(shí)間是有限的，體能也是有限的，唯有精神、耐力和鼓勵(lì)是無(wú)限的。敢于和時(shí)間競(jìng)跑，是勇敢者的游戲；敢于和艱難險(xiǎn)阻抗?fàn)帲浅阶晕业淖罡弑憩F(xiàn)。在“運(yùn)水關(guān)卡”和“特殊使命”中我們做到了，且我們做得很好?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的生命是有限的，敢于同時(shí)間競(jìng)跑，我們才能用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。
培訓(xùn)雖然僅有三天半的時(shí)間，但在這三天半的時(shí)間里，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的考驗(yàn)、體驗(yàn)了人生最精彩的時(shí)光。短暫的三天半給了我無(wú)數(shù)次瞬間的感動(dòng)；給了我與膽怯、懦弱、沖動(dòng)做挑戰(zhàn)的信心；給了我與時(shí)間競(jìng)走的勇氣；讓我做了一次最成功、最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的自己。
我堅(jiān)信：風(fēng)生水起不是幻想，春潮涌動(dòng)就在眼前！朋友們，來(lái)吧，投身港口吧！就讓年輕的我們與同樣年輕的xx區(qū)一起努力，一起成就我們的卓越夢(mèng)想，一起續(xù)寫xx區(qū)更輝煌燦爛的明天！
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我很有幸參加了6月8號(hào)在廣電舉辦的《塑造卓越團(tuán)隊(duì)》講座。雖然只有一天時(shí)間，卻讓我獲益良多，深刻的領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。
這次講座跟以往不同，主要是以故事和游戲的形式進(jìn)行，其中紅黑游戲非常神奇。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單地小游戲，卻能從游戲里面就能反映出每個(gè)人對(duì)生活和工作的態(tài)度和想法。
在游戲中，大家不約而同的把對(duì)方當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雙方一直出紅牌，最后的結(jié)果是兩敗俱傷。其實(shí)，這里老師并沒(méi)有設(shè)定背景，對(duì)方是不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全看自己怎么想。兩隊(duì)可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。如果把雙方看做同一家公司的兩個(gè)部門，那我們之間的合作就是為了幫公司達(dá)到最大的收益。即便是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，結(jié)果也可以是雙贏的。但是，最后為什么是一個(gè)“雙輸”的局面呢？是沒(méi)有聆聽(tīng)，沒(méi)有人去注意老師講的“贏的方法是要累計(jì)最高的正分”。大家只是忙于聆聽(tīng)自己，而沒(méi)有多去關(guān)注別人。大家都認(rèn)為自己要贏的話，別人就要輸，就想打壓其他人，就要與人競(jìng)爭(zhēng)、比人優(yōu)勝，而不相信人是可以合作的。就像有些人認(rèn)為，自己要成功、要有成績(jī)，就不愿看到自己的同伴比自己好，不相信與同伴合作、共同提高，會(huì)比自己去奮斗得到的更多；有的人知道怎么去贏，卻不愿采取行動(dòng)，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)、怕被取笑、怕被挑戰(zhàn)。這也在現(xiàn)實(shí)中有所反應(yīng)，比如：有的人知道怎么做可以解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，卻不敢提出好的建議，怕萬(wàn)一做不好被同事嘲笑；而有的人在這個(gè)游戲中只做旁觀者，看著其他人出丑，他卻安全的坐在一邊看，自以為是地看著別人輸。正如有的時(shí)候，只要施以援手就可以幫助別人渡過(guò)難關(guān)或解決棘手的問(wèn)題，卻袖手旁觀，任由事態(tài)惡劣發(fā)展，認(rèn)為不關(guān)自己的事。
其實(shí)，這樣的狀態(tài)不會(huì)讓自己成功，而是妨礙自己的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，你已經(jīng)失敗了。這就處于雙輸?shù)木车?。倘若團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都為整個(gè)團(tuán)隊(duì)考慮，不僅會(huì)使自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)壯，也會(huì)提高自己在團(tuán)隊(duì)中的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
第二個(gè)游戲是將所有人平均分成2組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，剩余的人依次報(bào)數(shù)，哪組報(bào)數(shù)時(shí)間短算贏。如果報(bào)數(shù)過(guò)程中，有搶報(bào)、漏報(bào)，或是對(duì)方報(bào)數(shù)時(shí)本組發(fā)出任何聲音，算輸。輸?shù)囊环浇M長(zhǎng)需要受懲罰：做俯臥撐。比賽分8輪，第一輪輸組長(zhǎng)做10個(gè)俯臥撐，第二輪輸做20個(gè)···依次類推。
在比賽過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)或兩個(gè)人的很小的差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)皆輸。相應(yīng)的，隊(duì)長(zhǎng)就需要做俯臥撐。其實(shí)，輸了比賽對(duì)組員沒(méi)有很大的影響，但是隊(duì)長(zhǎng)卻要接受懲罰。組員犯的錯(cuò)誤越多，組長(zhǎng)需要承受的就越重。比賽過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)方組的頻頻失誤，導(dǎo)致他們隊(duì)長(zhǎng)需要做300多個(gè)俯臥撐。我們組也是因?yàn)榻M員小小的失誤或是僅僅慢了零點(diǎn)幾秒，導(dǎo)致組長(zhǎng)要做70個(gè)?？赡芸吹竭@個(gè)數(shù)字沒(méi)什么感覺(jué)，但是組長(zhǎng)在臺(tái)上真正做的時(shí)候，當(dāng)他們氣喘吁吁、大汗淋漓，用盡全身力氣，累的趴在臺(tái)上的時(shí)候，大家其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到，之所以組長(zhǎng)要受這些懲罰，是組員的小失誤造成的。對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，微不足道的小失誤，落到組長(zhǎng)身上確實(shí)如此嚴(yán)重的懲罰。這里邊組長(zhǎng)代表的就是領(lǐng)導(dǎo)，組員代表職員。這場(chǎng)比賽就是我們的工作狀態(tài)。在工作中，可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很小的失誤或錯(cuò)誤，就會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)造成很大的負(fù)擔(dān)和壓力。這些負(fù)擔(dān)和壓力，不僅僅是身體上的，更是精神上的折磨。但是領(lǐng)導(dǎo)累的時(shí)候，卻不能趴著休息，他還要承擔(dān)著因?yàn)槲覀兊氖д`帶來(lái)的壓力，讓工作正常進(jìn)行。相反，如果大家同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，做好每個(gè)人的本職工作，那么領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)少做一些“俯臥撐”，多一些喘息的機(jī)會(huì)。永遠(yuǎn)不要忽視自己在團(tuán)隊(duì)中所起的作用，更要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
這次的培訓(xùn)雖然主要讓我們體驗(yàn)了2個(gè)游戲，但是通過(guò)玩游戲以及周圍學(xué)員們的表現(xiàn)和游戲的結(jié)果，是我感受頗多，也充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只要你懂得去付出，對(duì)方就會(huì)感覺(jué)到你的誠(chéng)意，就會(huì)去幫助你，達(dá)成雙贏的效果；倘若你拿自私去對(duì)待別人，那么別人向你拋來(lái)的絕對(duì)不會(huì)是友善，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，導(dǎo)致兩敗俱傷。作為團(tuán)體中的一員，永遠(yuǎn)不要以旁觀者的姿態(tài)，認(rèn)為不關(guān)自己的事，就不去努力，既造成他人的損失，也不會(huì)有利于自己。在工作中，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，懂得互相幫助，互相體諒，才能是自己的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大、更加優(yōu)秀。那么，作為團(tuán)隊(duì)中的一員也會(huì)取得應(yīng)有的成功。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到卓越團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)結(jié)、積極、信任、支持和主動(dòng)付出，并且要有一個(gè)共贏的理念。在以后的工作中，我要積極努力去做好一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該盡到的職責(zé)，用我微小單堅(jiān)定的力量支持我的團(tuán)隊(duì)，讓我的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀！
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年11月23日我們公司進(jìn)行了為期三天三夜的卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在這三天三夜的時(shí)間，讓每個(gè)人伴隨著歡笑、淚水、沉思、喜悅.......一點(diǎn)點(diǎn)挖掘自己的內(nèi)心，去重新體會(huì)人生路上的感恩與感悟、幸福與責(zé)任、信任和分享。
首先感謝公司精心策劃和組織這次培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)從中領(lǐng)悟了不僅僅是工作的態(tài)度、方法，更多的是為人處事的人生哲理。回想這三天，我的團(tuán)隊(duì)我的隊(duì)友，那些讓人流淚的場(chǎng)面，還清晰的在腦海中浮現(xiàn)，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。周二下午集合一百四十多人，參加的所有人員大多數(shù)都不太熟悉，甚至都素未謀面，只是經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小游戲，我們八個(gè)人變成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在兩天的游戲體驗(yàn)中，當(dāng)我們淚流滿面的時(shí)候，是因?yàn)樗寄钪h(yuǎn)方的親人，每次想我和家人的爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)待家人嘮叨時(shí)不耐煩的態(tài)度時(shí)，可曾想過(guò)因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆?，他們才不?huì)計(jì)一切的為我們付出，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。這是怎樣的'一種悲哀呢?老師講的九型人格，我是典型的六號(hào)，我會(huì)慢慢的改變自己。已經(jīng)找到自己的缺點(diǎn)，我會(huì)讓自己的缺點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束啦，身體的疲憊還沒(méi)有完全恢復(fù)過(guò)來(lái)，可是留在心底的感觸久久不能忘記。企業(yè)的成功需要一批高素質(zhì)的人才，更需要的是一支又一支經(jīng)過(guò)不斷錘煉的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。我存在我快樂(lè)，我參與我開(kāi)心。我更要努力，為自己的團(tuán)隊(duì)去支持我的一份力量與能量。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在公司開(kāi)展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了作為團(tuán)隊(duì)中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自信、以迎接成功。因?yàn)樽孕攀且粋€(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和家長(zhǎng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長(zhǎng)大之后，偶然在一次智商測(cè)試時(shí)，測(cè)試人員對(duì)他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了___，你是個(gè)天才!”面對(duì)這一切，這個(gè)人真是難以相信：“我是個(gè)笨蛋，又怎么會(huì)是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì)成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵(lì)這個(gè)孩子，那么結(jié)果會(huì)是怎么樣呢?真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì)無(wú)往而不勝。
在分組相互配合達(dá)到目標(biāo)的游戲過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚(yáng)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不同”。團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補(bǔ)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。
曾經(jīng)在一本書上讀到過(guò)這樣一句話：“不凡的業(yè)績(jī)，源于非凡的團(tuán)隊(duì)精神?！蔽艺J(rèn)為講得很好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員必須并肩作戰(zhàn)效率才會(huì)高;同樣，組成整個(gè)組織的所有團(tuán)隊(duì)都需要配合。高層管理者需要團(tuán)結(jié)所有的團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)相互配合的組織，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也鼓勵(lì)成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
人的一生有太多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有積極去學(xué)、去觀察、去理解，往往在平時(shí)的很多小細(xì)節(jié)我們沒(méi)有去深入理解分析，也沒(méi)有找到更好的辦法來(lái)解決，以至于給我們的生活、工作帶來(lái)諸多不便；通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，茅塞頓開(kāi)，我有一種拔開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，以前的很多問(wèn)題在我心理壓了很久，現(xiàn)在終于找到了解決的辦法，思路決定出路。在我們忙碌的生活中很多時(shí)候，在一個(gè)“忙”的空間里，我們失去了人生的目標(biāo)和方向，即使有空余時(shí)間，也沒(méi)有靜下心來(lái)反思“昨天”、看看“今天”、規(guī)劃“明天”；現(xiàn)在想想，人應(yīng)該要時(shí)刻保持一顆積極學(xué)習(xí)上進(jìn)的心態(tài)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)是一種時(shí)代必要，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的需要、實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的需要、通過(guò)這次學(xué)習(xí)我復(fù)制了很多有效可行的方法，可以對(duì)生活及工作大大的提高了效率。
不管在生活中，還是工作中，我們要樹(shù)立良好的積極的正面的意識(shí)，九大理念就是我們最好的參照。成功這個(gè)詞我聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)次，在我的理解是：今天的成功是因?yàn)樽蛱斓呐?，明天的成功今天就必須努力，在達(dá)到或超出預(yù)期的量化目標(biāo)就是成功。成功是因?yàn)閼B(tài)度，據(jù)專家研究顯示態(tài)度占成功的80%，技巧（口才、能力強(qiáng)等）占13%，其它（人脈、運(yùn)氣等）占7%，能否具備技巧是因?yàn)閼B(tài)度，能否駕驛客觀因素是因?yàn)閼B(tài)度，內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，外在表現(xiàn)，態(tài)度讓我們把握今天，準(zhǔn)備未來(lái)。
我是我認(rèn)為的我，有一種人認(rèn)為自己一生平平而過(guò)就可以了，有一種人來(lái)到人世間必須成就一番大事業(yè)，我認(rèn)為的我，別人行沒(méi)有我不行，命運(yùn)是靠自己撐握的，成功一定可以找到方法。我是一切的根源，一切結(jié)果的根源常常不是事物的本身，而是有權(quán)對(duì)該事物作出不同評(píng)價(jià)與解釋的我們自己——我是一切的根源！山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去，世上本無(wú)什么移山之術(shù)，唯一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去。現(xiàn)實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無(wú)法改變的，或至少是暫時(shí)無(wú)法改變的。
“移山大法”啟示我們：如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己。如果無(wú)法說(shuō)服他人，那是因?yàn)槲覀冞€不具備足夠的說(shuō)服力；ト綣顧客不愿意購(gòu)買我們的'產(chǎn)品，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購(gòu)買的產(chǎn)品；如果我們還無(wú)法成功，那是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)還沒(méi)有找到成功的方法。要想事情改變，首先得改變自己；只有借由改變自己，才會(huì)最終改變別人；只有借由改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。不是不可能，以前的人一定認(rèn)為“水不可能倒流”，我們知道，那是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到發(fā)明抽水機(jī)的方法；現(xiàn)在的人一定認(rèn)為：“太陽(yáng)不可能從西邊出來(lái)”，未來(lái)的人一定會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到讓人類能居住在另一個(gè)“太陽(yáng)正好從西邊出來(lái)”的星球上的方法而己。不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。
讓我們不要給自己太多的框框，不要總是“自己設(shè)限、固步自封”。假使一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)已習(xí)慣說(shuō)“這不可能，那不可能”，“不可能”已成為他們口頭禪。那么，這樣的“氛圍”，也許就注定他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的大潮中難有輝煌，并最終一定會(huì)被那些不說(shuō)“不可能”只專注找方法的人所淘汰。失敗一定有原因，成功一定有方法。讓我們調(diào)整好自己的注意焦點(diǎn)，把“不可能”這個(gè)極其消極的字眼從我們的“詞典”中永遠(yuǎn)刪去。
因?yàn)榧词拐娴挠龅诫y題，我們至少還可以說(shuō)：不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。在這里我認(rèn)為頭腦風(fēng)暴是的最大克星，對(duì)我們做設(shè)計(jì)的來(lái)說(shuō)，是我們最大的障礙，頭腦風(fēng)暴可以讓我們?cè)竭^(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不可能。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功來(lái)源于諸多要素的幾何疊加。比如，每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天創(chuàng)新比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天的效率比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)……假以時(shí)日，我們的明天與昨天相比將會(huì)有天壤之別。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人，我把他量化每天進(jìn)步哪怕是1%，試想，有什么能阻攔得住他最終的成功？一個(gè)企業(yè)，如果將“每天進(jìn)步1%”，變成為企業(yè)文化的一部分，當(dāng)其中的每個(gè)人每天都能進(jìn)步1%，試想，有什么障礙能阻擋得住它最終的輝煌？就像數(shù)學(xué)乘式中每個(gè)乘項(xiàng)增加0.1，而乘積卻會(huì)成倍增長(zhǎng)一樣。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。決心決定成功，要想學(xué)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。追求成功亦是如此。要成功，我們必須先有強(qiáng)烈的成功欲望，就像我們有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。成功來(lái)源于我要。我要，我就能；我一定要，我就一定能。是決心，而不是環(huán)境在決定我們的命運(yùn)。在追求成功的過(guò)程中會(huì)遇到種種坎坷，及很多負(fù)面信息的沖刷，只有決心，只有強(qiáng)大精神信仰支住，才最終決定我們會(huì)成功。一生當(dāng)中，我們都在渴求機(jī)遇，然而我們卻常常不知道自己到底要什么機(jī)遇，或不知道它會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。即使知道，可當(dāng)機(jī)遇將臨時(shí)，又常常沒(méi)準(zhǔn)備好。偶爾真的很有運(yùn)氣抓住了一個(gè)機(jī)遇時(shí)，又常常沒(méi)準(zhǔn)備好。偶爾真的很有運(yùn)氣抓住了一個(gè)機(jī)遇時(shí)，又因抓不住下一次機(jī)遇，或因沒(méi)有足夠的能力或耐力將其不斷放大，而以失敗告終。真正的機(jī)遇，絕不來(lái)源于機(jī)遇的本身，而來(lái)源于對(duì)機(jī)遇的定義，對(duì)機(jī)遇的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備與把握。每個(gè)人都會(huì)有好運(yùn)氣，機(jī)遇面前人人平等。但是，能否抓住機(jī)遇，也許就不會(huì)平等。因?yàn)椋胩熘?，必先自助?BR> 天助自助者！太棒了！成功者都是“精神勝利”大師。古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強(qiáng)大。成功旅途，失意難免。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì)讓自己在低潮中“呆”得太久。在追求成功的旅程中，如果我們真的遇到挫折，失意，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對(duì)自己的潛意識(shí)說(shuō)一句：“太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。
這是我對(duì)九大理念的一點(diǎn)認(rèn)知。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在公司開(kāi)展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的.話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長(zhǎng)河中。史學(xué)家錢穆說(shuō)過(guò)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對(duì)我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。
教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對(duì)待職業(yè)我們需要更多的敬意！對(duì)于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對(duì)等，對(duì)孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級(jí)的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級(jí)的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識(shí)，德育首先要做到一切從接觸觀察開(kāi)始，了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。
經(jīng)常與家長(zhǎng)和課任老師溝通。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合；其次是堅(jiān)持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識(shí)的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì)；最后是各科老師形成合力，借位搭臺(tái)，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：
在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為事業(yè)成功的關(guān)鍵要素之一。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的力量和貢獻(xiàn)都非常重要。團(tuán)隊(duì)卓越是每個(gè)團(tuán)隊(duì)都渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而我也有幸參與了一個(gè)取得卓越成果的團(tuán)隊(duì)。在與團(tuán)隊(duì)共事的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在這篇文章中，我將分享我從團(tuán)隊(duì)卓越中獲得的心得體會(huì)。
第二段：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是取得卓越的一個(gè)基本要素。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和技能，我們充分利用每個(gè)人的長(zhǎng)處，共同解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作需要彼此之間的相互信任和尊重，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接受其他成員的意見(jiàn)和建議。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都是平等的，沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更快地完成任務(wù)，并且能夠提出更高質(zhì)量的方案和解決方案。
第三段：
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)卓越的核心。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們有共同的目標(biāo)和愿景，每個(gè)人都以團(tuán)隊(duì)的利益為先，愿意互相幫助和支持。我們追求的不是個(gè)人榮譽(yù)，而是團(tuán)隊(duì)的成功。我們有共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這使我們更加團(tuán)結(jié)和緊密。團(tuán)隊(duì)精神不僅體現(xiàn)在工作中，也體現(xiàn)在生活中。我們相互鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)精神讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量。
第四段：
團(tuán)隊(duì)卓越需要有效的溝通和協(xié)調(diào)。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們通過(guò)定期的會(huì)議和交流保持溝通。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，我們互相傾聽(tīng)和理解。在溝通中，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，并且尊重每個(gè)人的意見(jiàn)。我們也通過(guò)分工和協(xié)調(diào)來(lái)分配任務(wù)，確保每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域發(fā)揮最大的能力。團(tuán)隊(duì)成員之間的良好協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)卓越的一個(gè)重要保證。
第五段：
通過(guò)參與一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神、有效溝通和協(xié)調(diào)的重要性。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，每個(gè)成員都不可或缺。只有通過(guò)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，我們才能取得更好的成果。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們才能更好地完成任務(wù)。一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)強(qiáng)大的力量，它能使成員發(fā)揮出最大的潛力，并且取得輝煌的成就。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)卓越的經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并將這些體會(huì)應(yīng)用于今后的團(tuán)隊(duì)工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
團(tuán)隊(duì)是一群人共同協(xié)作完成任務(wù)的方式，相互配合、協(xié)調(diào)合作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，而卓越團(tuán)隊(duì)更是具有卓越性質(zhì)，成員們的能力和組織方式也都趨于完美。最近我參與了一支卓越團(tuán)隊(duì)，收獲頗豐，接下來(lái)我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：了解團(tuán)隊(duì)（250字）。
在加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)之前，我首先要了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何運(yùn)作的，這是加入任何團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)，需要了解其結(jié)構(gòu)、規(guī)則、需求和各成員的職責(zé)。這有助于你參與其中，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命做出貢獻(xiàn)。對(duì)于卓越團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，掌握“團(tuán)隊(duì)合作”和“團(tuán)隊(duì)精神”非常重要。要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同時(shí)也需要尊重每個(gè)成員的價(jià)值和能力，激勵(lì)每個(gè)人都能達(dá)到最高水平。
第三段：團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)（300字）。
卓越團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要特點(diǎn)是成員們?cè)诨?dòng)過(guò)程中的溝通力和關(guān)系維護(hù)方面，這種動(dòng)態(tài)可以衍生出多個(gè)互動(dòng)過(guò)程，經(jīng)由互動(dòng)深入增加了彼此之間的互信。在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，重要的是如何解決這些問(wèn)題。這時(shí)候互相幫助，互相尊重、互相支持和互相鼓勵(lì)是非常必要的。通過(guò)不斷改進(jìn)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)模式，我們能夠促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)層和成員之間的良好關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。
第四段：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（250字）。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的偉大和團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)。一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)必須擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人能夠深刻了解團(tuán)隊(duì)成員的需求和各自的能力，給成員指定明確的任務(wù)，集中注意力完成任務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人需要提高團(tuán)隊(duì)的士氣和激勵(lì)他們保持高水平的表現(xiàn)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人還需要傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的想法，認(rèn)同他們的貢獻(xiàn)，給予正確的反饋，這些都有助于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展。
第五段：總結(jié)（250字）。
我們不僅需要了解和掌握卓越團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，我們還需要發(fā)掘每個(gè)成員的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。所有這些都有助于創(chuàng)建一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，鼓舞成員在更高的水平上實(shí)踐自己及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和價(jià)值。在發(fā)展一個(gè)團(tuán)隊(duì)方面，我們需要花費(fèi)時(shí)間和努力，從而將一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，變成一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。偉大的領(lǐng)導(dǎo)人、優(yōu)秀的成員技能和優(yōu)秀的組織方法才是卓越團(tuán)隊(duì)的基石。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在現(xiàn)代商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，企業(yè)追求卓越是一種必然的趨勢(shì)。而團(tuán)隊(duì)作為企業(yè)的基本組成部分，其卓越表現(xiàn)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在我參與的團(tuán)隊(duì)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?，積累了一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享企業(yè)卓越團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵因素。
第二段：高效的溝通與合作。
團(tuán)隊(duì)的卓越表現(xiàn)離不開(kāi)成員之間的高效溝通和緊密合作。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們建立了一個(gè)開(kāi)放和透明的溝通渠道。每個(gè)成員都能自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，而不受任何限制。我們鼓勵(lì)成員之間積極交流，傾聽(tīng)和尊重彼此的意見(jiàn)。此外，我們也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅在工作上相互協(xié)調(diào)，也在其他領(lǐng)域建立了良好的合作關(guān)系。通過(guò)高效溝通和緊密合作，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更快地解決問(wèn)題，提高工作效率。
第三段：明確的目標(biāo)與共同的使命。
一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)需要明確的目標(biāo)和共同的使命。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們有清晰的目標(biāo)設(shè)定和詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)成員都知道自己的角色和責(zé)任，并為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。除此之外，我們也有一個(gè)共同的使命，即為客戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)。這個(gè)使命激勵(lì)我們保持團(tuán)隊(duì)凝聚力，克服各種困難和挑戰(zhàn)。明確的目標(biāo)和共同的使命促使我們?nèi)σ愿埃诠ぷ髦凶非笞吭健?BR> 第四段：積極的反饋與持續(xù)改進(jìn)。
團(tuán)隊(duì)的卓越不是一蹴而就的，它需要團(tuán)隊(duì)成員的持續(xù)努力和改進(jìn)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)積極的反饋和持續(xù)的改進(jìn)。每次工作完成后，我們會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評(píng)估和反思，分析我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我們會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，以便于下一次改進(jìn)。同時(shí)，我們也注重個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)成員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過(guò)積極的反饋和持續(xù)的改進(jìn)，我們的團(tuán)隊(duì)能夠不斷進(jìn)步，為企業(yè)的卓越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用和總結(jié)。
團(tuán)隊(duì)的卓越還離不開(kāi)有效的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們的領(lǐng)導(dǎo)者起到了重要的推動(dòng)作用。他們?cè)O(shè)定了明確的目標(biāo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，提供必要的資源和支持。他們還注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展，創(chuàng)造良好的工作氛圍。他們通過(guò)自身的榜樣和引導(dǎo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越。總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的卓越表現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)者的正確引導(dǎo)。
總結(jié)：
通過(guò)高效的溝通與合作、明確的目標(biāo)與共同的使命、積極的反饋與持續(xù)改進(jìn)以及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用，我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成就。這些心得體會(huì)成為了我們團(tuán)隊(duì)卓越發(fā)展的基石，也為其他企業(yè)形成卓越團(tuán)隊(duì)提供了一些借鑒和參考。希望團(tuán)隊(duì)卓越的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫礁鼜V泛的推廣和應(yīng)用，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大做出貢獻(xiàn)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一.塑造富有個(gè)性的魅力形象。
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座，感觸頗深。聽(tīng)周紅五老師的課，簡(jiǎn)直是享受!從來(lái)沒(méi)有如此聽(tīng)課聽(tīng)得開(kāi)懷地大笑過(guò)，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來(lái)沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺(jué)開(kāi)闊，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽(tīng)課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。
班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2.溝通無(wú)極限。可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等，方便與學(xué)生之間的溝通。
人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。
二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
作為現(xiàn)代社會(huì)中工作合作的重要組成部分，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和效率對(duì)于組織和個(gè)人的發(fā)展而言至關(guān)重要。為了提升團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)、激發(fā)成員的潛力，并創(chuàng)造一個(gè)和諧高效的工作氛圍，我們團(tuán)隊(duì)決定進(jìn)行讀書活動(dòng)，選取了《卓越團(tuán)隊(duì)：品牌塑造之路》作為我們共同研討的書籍。在讀書的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)成員從中汲取了許多靈感和啟示，積累了寶貴的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵（字?jǐn)?shù)：250）。
在讀書中，我們深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作是卓越團(tuán)隊(duì)的基石，只有每個(gè)成員都能明確任務(wù)，并追求共同的目標(biāo)，才能取得更好的結(jié)果。閱讀中的案例研究讓我們意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)成員之間的高效溝通和合理分工是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。每個(gè)成員應(yīng)具備相互傾聽(tīng)、尊重和理解的能力，形成協(xié)作共贏的思維模式。我們回顧了過(guò)去的合作經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)中存在的溝通障礙和分工不明的問(wèn)題，并就此展開(kāi)了有效的改進(jìn)。
第三段：激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力（字?jǐn)?shù)：250）。
另外，《卓越團(tuán)隊(duì)：品牌塑造之路》中強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力的重要性。作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，積極引領(lǐng)和影響成員。閱讀中的案例分析讓我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色有了更全面的認(rèn)識(shí)，深刻地體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)者在塑造企業(yè)品牌和發(fā)展團(tuán)隊(duì)時(shí)的重要作用。我們注意到，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，還要有積極的心態(tài)和高度的責(zé)任感，以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)?；诖耍覀儓F(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)下，建立了更加有效的目標(biāo)設(shè)定機(jī)制和個(gè)人激勵(lì)機(jī)制，為團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造了更多展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)文化的塑造（字?jǐn)?shù)：250）。
在讀書過(guò)程中，我們深入了解和學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)文化的重要性。團(tuán)隊(duì)文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的一種共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)閱讀案例，我們感受到卓越團(tuán)隊(duì)的文化必須建立在高度的互信、共同的決策和忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上。團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持和信任，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)文化的塑造過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)重新審視了自身的文化特點(diǎn)，并根據(jù)成員的特長(zhǎng)和價(jià)值觀，更加積極地激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)讀書活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到了卓越團(tuán)隊(duì)的形成離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力和團(tuán)隊(duì)文化的共同努力。我們深入學(xué)習(xí)和思考了許多成功團(tuán)隊(duì)的案例，從中受益匪淺。在今后的工作中，我們將更加注重個(gè)人的專業(yè)能力培養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為組織的持續(xù)發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。讀書活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們團(tuán)隊(duì)更加凝聚力量，為共同的目標(biāo)而奮斗。
總結(jié)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)潛力和塑造文化等方面的學(xué)習(xí)，我們團(tuán)隊(duì)深入了解了卓越團(tuán)隊(duì)的要素和管理原則。這些心得體會(huì)將成為我們團(tuán)隊(duì)發(fā)展和提升的基石，也將推動(dòng)我們團(tuán)隊(duì)在工作中更好地協(xié)作，更好地發(fā)展。在今后的日子里，我們期待能不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
團(tuán)隊(duì)卓越是一種集體力量與個(gè)人智慧的結(jié)合，只有團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)并相互配合，才能取得卓越的成果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我所參與的團(tuán)隊(duì)積極探索卓越團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵要素，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)卓越的體會(huì)和心得。
第二段：明確共同目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)卓越的第一步是明確共同目標(biāo)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須清楚地知道團(tuán)隊(duì)的使命和目標(biāo)，只有這樣才能更好地協(xié)調(diào)個(gè)人的努力。我們團(tuán)隊(duì)在開(kāi)始時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)共同目標(biāo)的制定過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行充分的溝通和討論，確保每個(gè)成員都對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)有深入的理解和認(rèn)同，并愿意為之付出努力。明確的共同目標(biāo)為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力和凝聚力。
第三段：高效溝通與有效合作。
高效溝通和有效合作是團(tuán)隊(duì)卓越的重要保障。在我們團(tuán)隊(duì)中，在共同目標(biāo)明確后，我們注重溝通和合作的方式與方法。我們通過(guò)定期的會(huì)議和討論，保持信息的流動(dòng)和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們積極傾聽(tīng)他人的想法和建議，以及時(shí)糾正和改進(jìn)我們的工作。此外，我們還注重團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和互助，搭建了良好的合作平臺(tái)。通過(guò)高效溝通和有效合作，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提高工作效率，并取得卓越的成果。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與包容失敗。
團(tuán)隊(duì)卓越需要鼓勵(lì)創(chuàng)新和包容失敗。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)成員提出新穎的想法和創(chuàng)新的方法。我們相信，創(chuàng)新是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步和提升的源泉。同時(shí)，我們也非常理解失敗是成長(zhǎng)和進(jìn)步的一部分。我們鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員敢于嘗試，敢于面對(duì)失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們認(rèn)為，只有寬容和接納失敗，才能真正提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與持續(xù)追求卓越。
團(tuán)隊(duì)卓越是一項(xiàng)持續(xù)不斷的追求。作為一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們注重學(xué)習(xí)和提升自我。我們會(huì)定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，保持個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們深信只有團(tuán)隊(duì)成員保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持卓越。
結(jié)尾：
通過(guò)團(tuán)隊(duì)卓越的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成就是團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)卓越需要明確的共同目標(biāo)，高效的溝通與合作，鼓勵(lì)創(chuàng)新與包容失敗，以及不斷學(xué)習(xí)與追求卓越。只有通過(guò)這些要素的不斷磨合和提升，才能創(chuàng)造出卓越的團(tuán)隊(duì)成果。我相信，只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪胁粩喑珜?dǎo)和踐行這些要素，團(tuán)隊(duì)卓越將會(huì)成為我們的普遍追求和永恒目標(biāo)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為企業(yè)及組織中必不可少的核心要素。構(gòu)建一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)至關(guān)重要。而為了團(tuán)隊(duì)的卓越，個(gè)人能力的挖掘和發(fā)展是必不可少的。本文將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力以及個(gè)人成長(zhǎng)等幾個(gè)方面，總結(jié)我對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)。
建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)的第一步是要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)。每個(gè)成員都應(yīng)該明白自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和職責(zé)，并為之努力奮斗。其次，團(tuán)隊(duì)中的成員要相互信任和尊重。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間建立了相互信任的基礎(chǔ)，才能夠真正地合作。另外，卓越團(tuán)隊(duì)也需要具備良好的互補(bǔ)性，各成員的能力和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該互相補(bǔ)充，形成一個(gè)更加強(qiáng)大的整體。最后，有效的溝通也是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)不可或缺的因素，團(tuán)隊(duì)成員要學(xué)會(huì)聽(tīng)取和表達(dá)意見(jiàn)，以確保信息的流動(dòng)和理解。
第三段：溝通協(xié)作的重要性。
了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員之間的溝通方式和習(xí)慣是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。不同的人有不同的溝通風(fēng)格和方式，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)成員的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間也需要有良好的協(xié)作能力，互相幫助和支持。只有通過(guò)密切的協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于卓越團(tuán)隊(duì)的影響。
領(lǐng)導(dǎo)力在卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和愿景，能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員為之努力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該具備影響力，能夠在團(tuán)隊(duì)中傳播正能量，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能。此外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，為他們提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
卓越團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建離不開(kāi)每個(gè)成員個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)成員都應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平，以更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需求。此外，團(tuán)隊(duì)成員還應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和自我管理能力，能夠不斷地反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并提高自己的工作效率和質(zhì)量。在一個(gè)成熟的卓越團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都應(yīng)該努力成為一個(gè)有責(zé)任心、能夠主動(dòng)解決問(wèn)題的人。
構(gòu)建一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和合作。通過(guò)建設(shè)明確的目標(biāo)和任務(wù)，建立相互信任和尊重的關(guān)系，有效地溝通協(xié)作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的影響力以及個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，卓越團(tuán)隊(duì)將會(huì)迎刃而解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為團(tuán)隊(duì)的卓越做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
卓越團(tuán)隊(duì)是每個(gè)組織都希望達(dá)到的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和團(tuán)結(jié)對(duì)于組織的發(fā)展至關(guān)重要。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)成功的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和指導(dǎo)，也需要團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和協(xié)作。以下是我對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些心得體會(huì)。
第一段：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的明確和溝通。
在團(tuán)隊(duì)開(kāi)始建設(shè)之前，首要的任務(wù)是明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命。只有明確的目標(biāo)才能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，并使團(tuán)隊(duì)成員在工作中保持一致的方向。領(lǐng)導(dǎo)者在傳達(dá)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要清晰明了地表達(dá)，使用簡(jiǎn)潔直接的語(yǔ)言，避免產(chǎn)生誤解。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還需要教會(huì)團(tuán)隊(duì)成員如何將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，使每個(gè)成員都能在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過(guò)程中獲得自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：積極的溝通和合作。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，積極的溝通和合作是至關(guān)重要的。成員之間通過(guò)有效的溝通可以更好地交流和理解彼此的想法和觀點(diǎn)，從而減少誤解和沖突。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，與他人建立良好的合作關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者需要提供積極的反饋和指導(dǎo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，以尋找最佳的解決方案。
第三段：有效的沖突解決。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)沖突。沖突并不一定是壞事，只要能夠得到有效的解決，沖突反而可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者需要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓成員們相互尊重并尋求共同利益。建立一個(gè)開(kāi)放的溝通渠道，使成員們能夠坦誠(chéng)地討論和解決沖突，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)的和諧和合作。
第四段：相互信任和尊重。
在卓越團(tuán)隊(duì)中，相互的信任和尊重是基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員之間需要建立互相信任的關(guān)系，相信彼此都是為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。領(lǐng)導(dǎo)者需要以身作則，展示出對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任和尊重，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的自信和積極性。成員們需要學(xué)會(huì)相互理解和包容，尊重每個(gè)人的差異和觀點(diǎn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作氛圍。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)一蹴而就地達(dá)到卓越。團(tuán)隊(duì)成員需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的技能和知識(shí)，以適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也需要進(jìn)行定期的回顧和反思，識(shí)別團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)者需要給予團(tuán)隊(duì)成員支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和成員的積極參與。明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、積極的溝通和合作、有效的沖突解決、相互信任和尊重以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，都是構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)的重要要素。只有團(tuán)隊(duì)成員能夠相互信任、鼓勵(lì)和支持，共同追求卓越，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。