寫心得體會可以讓我們更清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，并為今后的發(fā)展提供有益的參考。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，要先明確總結(jié)的目的和范圍，然后結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行思考和梳理。在寫作過程中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性，同時注重展示個人的思考和感受。最后，可以結(jié)合實例或引用相關(guān)材料來加強(qiáng)論述的可信度。這里有一些寫得不錯的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇一
渦陽二中。
雷艷。
多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起積極的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育"；另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。
在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達(dá)到知識的遷移。例如：在教學(xué)《我有一個夢想》時我運(yùn)用課件的形式讓整個教學(xué)流程簡單明了，并且制作了《我有一個夢想》關(guān)于“揭秘馬丁·路德·金的精彩演說”的微課，讓學(xué)生能更深刻地感悟這一演講詞的魅力所在，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強(qiáng)化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。
四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的問題探究，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一問是文本內(nèi)容的概括，目的照顧比較差一點的學(xué)生；第二層是課文主題的探討和知識點的分析，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇二
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體使用進(jìn)行。
總結(jié)。
一、老師們要善于接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中。
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個辦公室都配備計算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作。
多媒體教學(xué)引進(jìn)時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機(jī)的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，還有各種課件制作軟件，如powerpoint在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進(jìn)行嘗試也會慢慢掌握。
2、不懂勤問，精益求精。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試哲學(xué)上講實踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、
課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分享：
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇三
歷史學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、文化素養(yǎng)和國家認(rèn)同感的重要學(xué)科。作為歷史教師，我在多年教學(xué)中，深刻感受到歷史學(xué)科教學(xué)的美妙之處，讓我更加熱愛這門學(xué)科，也更加珍惜這個傳承文化的使命。
第二段：探究。
歷史學(xué)科是一門以人為本的學(xué)科。在教學(xué)中，我們要通過生動形象的講述，讓學(xué)生感受到歷史人物、歷史事件的魅力。讓學(xué)生身臨其境，體驗歷史人物的思想、情感。同時，歷史學(xué)科又是一門跨學(xué)科的學(xué)科。在教學(xué)中，我們要結(jié)合社會、政治、地理、經(jīng)濟(jì)等知識，讓學(xué)生真正認(rèn)識到歷史是廣闊而深邃的。這種連接現(xiàn)實和過去的感覺，是歷史學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特魅力所在。
第三段：體驗。
美好的歷史教學(xué)，需要具有豐富生動的教學(xué)資源。我喜歡設(shè)計課程，通過多媒體、文獻(xiàn)資料、實地考察等手段，讓學(xué)生深入了解歷史文化，了解人物故事，了解國家的發(fā)展歷程。在探究“古代大航海時期”時，我設(shè)計了一個華麗的PPT，讓學(xué)生了解歐洲人的航海歷程，了解他們的目的、過程以及帶來的影響。在學(xué)習(xí)“辛亥革命”時，我通過講述孫中山的故事，讓學(xué)生了解一位民族英雄的人生歷程，感受歷史人物的內(nèi)心世界。
第四段：提升。
美好的歷史教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。我喜歡靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，如案例研究、講授、討論、展示等方式，讓學(xué)生興趣盎然，探究歷史真相。同時，在課堂上，我鼓勵學(xué)生開展小組合作，鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用歷史知識和資源的能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生更能夠?qū)嶋H掌握歷史學(xué)科的知識，自然而然地提高他們的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和語言表達(dá)能力。
第五段：反思。
歷史學(xué)科教學(xué)需要我們更新教學(xué)思維、擁抱變化。我認(rèn)為，在教學(xué)中重視學(xué)生的個性化需求和興趣愛好，注重教與學(xué)的互動和冒險精神的培養(yǎng)，才能夠探索到更多歷史學(xué)科教學(xué)美妙之處。因此，我認(rèn)為，歷史學(xué)科教學(xué)要講究方法和技巧，更要關(guān)注學(xué)生的體驗和成長，不斷拓寬教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化歷史教育的的文化內(nèi)涵和社會意義。
結(jié)論：
歷史學(xué)科教學(xué)之美，在于它能夠帶領(lǐng)我們經(jīng)歷一個個恢弘的歷史時刻，了解一位位偉大的歷史人物，審視一道張開的重要?dú)v史課堂，洞察世界的變遷和國家的飛速發(fā)展。作為歷史教師，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，擁抱新的教育思維，從而點亮學(xué)生的歷史學(xué)科之路，達(dá)成讓每個學(xué)生顯現(xiàn)真正的人性與價值，從而提高生命的獨(dú)立思辨的能力，發(fā)展終生學(xué)各類知識的興趣，鼓勵他們成為新時代的中國人。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇四
歷史學(xué)科是一門神奇的學(xué)科，它可以讓我們深入了解古人的思想、文化、社會制度以及歷經(jīng)滄桑的歷史事件。而在教學(xué)過程中，歷史教育的目的不僅僅是為了傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和審美情趣。在歷史教學(xué)中，學(xué)生不只是在某種知識體系下去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該在情感認(rèn)同和審美鑒賞中去感受和領(lǐng)悟歷史。下面將從美的角度闡述歷史學(xué)科教學(xué)之美的體會。
歷史教學(xué)中的美有許多方面，其中最突出的就是歷史文化的傳承和展示。學(xué)生在歷史學(xué)科的課程中，可以感受到歷史上人物的情感世界和對歷史事件的態(tài)度，并通過情感認(rèn)同，進(jìn)一步認(rèn)知世界。同時，在歷史學(xué)科中，課堂上的圖畫、石刻、照片等是教學(xué)過程中重要的素材。這些素材在教學(xué)中的使用，更是能夠影響學(xué)生情感認(rèn)知，讓他們從多個方面去感受歷史，并逐步將歷史文化根植于心中。
第三段：美學(xué)教育和歷史教學(xué)。
美學(xué)教育是學(xué)校美育課程的組成部分，是一種對審美能力進(jìn)行教育的過程。對于歷史學(xué)科教育，美學(xué)教育同樣非常重要。通過歷史文獻(xiàn)、圖片展示、模擬實驗等多種方式，可以使學(xué)生了解不同的歷史時期或不同的文化背景下的審美觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就為學(xué)生的審美情趣和文化修養(yǎng)增加了一個維度，使學(xué)生對于歷史中的美的理解更深刻和有趣。這也是歷史學(xué)科教學(xué)中，特別值得注意的地方。
第四段：藝術(shù)與歷史的互動。
歷史教育中的藝術(shù)活動，有助于鼓勵孩子們在應(yīng)對歷史時，以更有創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)和發(fā)展。舉個例子，歷史教育的課程中可以加入制造歷史人物面具或人物立繪的手工藝術(shù)課程。通過自己動手進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以更加深入地了解歷史人物的思想和情感，進(jìn)而體驗和體會歷史文化。
第五段：結(jié)論。
總之，歷史學(xué)科教學(xué)中的美，是體現(xiàn)歷史學(xué)科教育最為重要的一部分。將美和歷史結(jié)合起來，學(xué)生不僅可以增進(jìn)自己的文化修養(yǎng)，也可以培養(yǎng)自己的審美情感。因此，對于歷史老師來說，應(yīng)認(rèn)真思考如何將美融入到歷史的教學(xué)過程中，去領(lǐng)略歷史文化的深度和廣度。對于學(xué)生來說，理解歷史中的美是重要的，因為歷史中的美不僅有感染力，而且可以讓我們從中獲取思想和自我提升的價值。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
歷史學(xué)科課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題的認(rèn)知能力和解決問題的能力的重要途徑之一。在過去的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了歷史學(xué)科課堂教學(xué)的重要性和特點，并總結(jié)出了一些心得體會。這些心得體會不僅讓我更好地理解了歷史學(xué)科，也幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)。在接下來的文章中，我將分享我在歷史學(xué)科課堂教學(xué)中的心得體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（200字）。
歷史學(xué)科是一門需要引起學(xué)生興趣的學(xué)科。為了讓學(xué)生對歷史感興趣，我經(jīng)常使用一些生動有趣的教學(xué)方法，如配圖、引用歷史案例等。通過這些方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更主動地參與課堂。例如，在教授關(guān)于文藝復(fù)興時期的課程時，我將學(xué)生分成小組，讓他們通過角色扮演的方式重演歷史事件，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還增加了他們對歷史的理解和記憶。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效果顯著提高。
第三段：培養(yǎng)歷史思維（200字）。
歷史學(xué)科教學(xué)不僅要求學(xué)生了解歷史事件、人物和理論，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過提出問題、開展辯論等方式培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。例如，在講授關(guān)于二戰(zhàn)的課程時，我會提出一個問題：德國為什么能在如此短的時間內(nèi)迅速崛起？學(xué)生們通過研究歷史資料和互相交流，逐漸形成自己的觀點，并進(jìn)行辯論。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，還能讓他們更好地理解歷史事件和背后的復(fù)雜因素。
第四段：聯(lián)系現(xiàn)實生活（200字）。
歷史學(xué)科雖然與現(xiàn)實生活有一定的距離，但我們需要將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實的影響。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過分析現(xiàn)實問題和歷史事件之間的關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講授關(guān)于法國大革命的課程時，我會讓學(xué)生分析法國大革命對現(xiàn)代政治制度的影響。學(xué)生們通過對現(xiàn)實問題的分析，能夠更好地理解歷史事件的深層含義，同時也發(fā)現(xiàn)歷史對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
第五段：注重綜合能力培養(yǎng)（200字）。
歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是記住歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。例如，在講授關(guān)于冷戰(zhàn)的課程時，我會讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)的原因、過程和結(jié)果，并提出他們自己對冷戰(zhàn)的看法。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠加深對歷史事件的理解，還能夠培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)中，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、寫作能力和表達(dá)能力，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用歷史知識。
總結(jié)（100字）。
通過歷史學(xué)科課堂教學(xué)，我深刻體會到了歷史學(xué)科教學(xué)的重要性和特點。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)歷史思維、聯(lián)系現(xiàn)實生活和注重綜合能力培養(yǎng)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，并幫助他們發(fā)展各種綜合能力。相信通過不斷的實踐和探索，歷史學(xué)科教學(xué)將為學(xué)生培養(yǎng)出更多的歷史素養(yǎng)和解決問題的能力。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇六
一、指導(dǎo)思想:。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:。
高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:。
綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:。
(一)、重點工作:。
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
(二)、具體措施:。
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3―5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3―5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。一、學(xué)生情況分析。
能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因為學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、教學(xué)要求。
（一）思想教育。
1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的'情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
三、教材簡析及教學(xué)重難點。
（一）、教材簡析：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國的有關(guān)重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國優(yōu)美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《說勤奮》等課文的學(xué)習(xí)，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學(xué)問》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
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歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇七
本次暑期培訓(xùn)的日程已經(jīng)過半，回顧前兩輪的鎮(zhèn)縣級培訓(xùn)，我有很多感慨，更有許多收獲。我感慨：我能成為本次培訓(xùn)中的一員，是很值得慶幸的。培訓(xùn)開始前，我對本次培訓(xùn)還有些想不通，暑假期間，烈日炎炎，難道十幾天的培訓(xùn)還能發(fā)生什么奇跡不成？但親身參加培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我意識到，我原來的想法的確錯了。從縣局領(lǐng)導(dǎo)對各科培訓(xùn)的精細(xì)安排，到聆聽周局長的精彩報告；從各科培訓(xùn)秩序的井然有序，到培訓(xùn)過程中老師們表現(xiàn)出的高漲熱情；我意識到，這是教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為促進(jìn)每位教師迅速成長，為提升博興義務(wù)教育整體水平想出的妙招。不僅在培訓(xùn)中讓老師們開眼界，長見識。更重要的`是通過培訓(xùn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，其作用立竿見影，非常奏效。
兩輪的培訓(xùn)，我有了更多的收獲。到縣里參加培訓(xùn)的每一天，我都被身邊發(fā)生的一些事所感動，所激勵，所震撼...從各學(xué)校對每冊教材知識線索的梳理到亮點展示的精心準(zhǔn)備；從年輕教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀素質(zhì)和工作中堅持不懈的“蝸牛”精神，到教研室魏老師的精彩點評；從老師們交流中碰撞出的智慧火花到張齊慶老師深入淺出的答疑解惑；從馬玉梅老師談“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”的教學(xué)反思到杜金英老師介紹“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”一課的新穎構(gòu)思設(shè)計...使我不得不重新審視反思自己的教學(xué)，重新給自己定位：我要學(xué)習(xí)，我要改變自己，一切從頭開始......
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇八
歷史學(xué)科作為一門重要的人文學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、國家意識和文化意識起著至關(guān)重要的作用。作為一名歷史學(xué)科教師，多年的歷史課堂教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，要想讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，了解歷史的真相，培養(yǎng)歷史思維，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)集中于激發(fā)學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，形成了一套獨(dú)到的教學(xué)模式和方法。
首先，在歷史課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣。歷史課堂教學(xué)應(yīng)該是生動有趣的，而不是枯燥乏味的。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我常常通過講故事、觀看歷史影片、實地考察等方式，將抽象的歷史事件變得具體形象起來。例如，我會選取一些歷史故事或者歷史人物的軼事來作為開篇，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。通過生動的講述，讓學(xué)生對歷史充滿渴望，主動參與到課堂中來。
其次，在歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我深知，歷史學(xué)科是一門需要思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維對于他們的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過提出問題、討論話題、進(jìn)行分組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立分析能力。我鼓勵學(xué)生圍繞歷史事件進(jìn)行深入探究，進(jìn)行相關(guān)資料的整理和分析，通過小組合作的方式進(jìn)行討論交流，從而培養(yǎng)他們的分析問題的能力和解決問題的能力。
再次，歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科，不僅要求學(xué)生熟知?dú)v史事實，還要求他們具備一定的歷史素養(yǎng)。這包括對歷史的尊重、對歷史人物的理解和對歷史事件的萃取能力。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史時期的背景、歷史人物的心理動態(tài)以及歷史事件的影響等問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，我希望他們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不僅能夠牢記歷史事實，而且能夠理解歷史的深層意義，從而提升他們對歷史的綜合理解能力。
最后，歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。歷史課堂不僅是學(xué)習(xí)歷史知識的地方，更是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活的地方。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，我常常設(shè)計一些歷史調(diào)研、歷史論文等實踐性活動，讓學(xué)生能夠通過實際操作，將所學(xué)歷史知識進(jìn)行運(yùn)用。通過這些實際操作，學(xué)生能夠更加深入地理解歷史，培養(yǎng)自己的歷史運(yùn)用能力，同時也提升了他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，歷史學(xué)科課堂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、國家意識和文化意識起著至關(guān)重要的作用。在歷史課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正地喜歡歷史學(xué)科，理解歷史的重要意義，進(jìn)而為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名歷史學(xué)科教師，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)服務(wù)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇九
劉有。
一、指導(dǎo)思想。
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
第一個單元“繁榮與開放的時代”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“遼宋夏金時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。
第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?BR> 講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得滿意的成績。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
２、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級六個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的斗爭等三個方面。
難點是首先由于教材內(nèi)容多，時間跨度大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)時間和地理方面的誤解；容易只關(guān)注本冊的知識體系和內(nèi)容，不擅長將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系，導(dǎo)致知識邏輯脫節(jié)。
以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹Ｎ以谡n題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、總結(jié)。把課堂作這教學(xué)的中心，總結(jié)經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
第一周：第6、課
第二周：第7、8課
第三周：第9、10課
第四周：第11、12課
第五周：第13、14課
第六周：第15、16課
第七周：復(fù)習(xí)課
第八周：復(fù)習(xí)課
第九周：第期中考試
第十周：第17、18課
第十一周：第19、20課
第十二周；第21、22課
第十三周：第23課
第十四周至十八周世界歷史下冊內(nèi)容
十九周二十周復(fù)習(xí)
二十一周期末考試
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十一
歷史學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，通過掌握歷史知識，學(xué)生能夠了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而更好地為未來做出決策。作為一名歷史學(xué)科教師，我深感肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和歷史思維的責(zé)任。在教學(xué)設(shè)計過程中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持以學(xué)生為中心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的前進(jìn)動力來自于對知識的渴望、對成長的追求。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我盡量將學(xué)生的興趣和需求融入其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。比如，我會引入一些富有趣味性的案例、故事，讓學(xué)生參與討論，激活他們的思維。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和提出自己的觀點，培養(yǎng)其批判思維和創(chuàng)新意識。
其次，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我注重知識與能力的結(jié)合。歷史學(xué)科需要學(xué)生掌握的不僅僅是知識，更重要的是運(yùn)用知識解決問題的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常設(shè)置一些實踐性的任務(wù)和項目，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行研究、解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解歷史知識的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)批判思維、合作能力、溝通能力等綜合素養(yǎng)。
第三，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我也特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。歷史學(xué)科對學(xué)生的閱讀能力和分析能力要求較高，因此在教學(xué)設(shè)計中，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法獲取知識，如閱讀課外書籍、觀看歷史紀(jì)錄片、進(jìn)行實地考察等。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神，引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度的分析、比較和評價。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。歷史學(xué)科與其他學(xué)科密切相關(guān)，通過與其他學(xué)科的融合，可以更好地理解歷史的背景和影響。因此，我嘗試與語文、地理、政治等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計。比如，在教授一段歷史事件時，我會引入相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品了解歷史文化背景；我也會與地理學(xué)科進(jìn)行合作，通過制作地圖、進(jìn)行實地考察等方式深入了解歷史地理背景。這樣的跨學(xué)科設(shè)計能夠加深學(xué)生對歷史的理解和探究。
最后，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和公民意識。歷史是一門具有人文關(guān)懷性質(zhì)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠更好地理解人類的共同命運(yùn)和責(zé)任。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知，還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，關(guān)心社會問題，關(guān)注公共事務(wù)，并積極參與到社會實踐中去。通過這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的歷史情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有社會責(zé)任感和公民意識的人才。
總之，歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計需要在關(guān)注學(xué)生需求的同時，注重知識和能力的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和跨學(xué)科思維，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和公民意識。通過這些心得體會，我相信能夠更好地開展歷史學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和思考能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
歷史作為一門學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣闊的研究領(lǐng)域，歷史學(xué)家常常會面臨處理大量復(fù)雜的歷史材料和信息的挑戰(zhàn)。因此，對于歷史學(xué)科的研究，我們需要具備大局觀。大局觀是指站在全局的高度，全面把握歷史事件的背景、過程和影響，深入理解歷史事件之間的聯(lián)系與內(nèi)在邏輯。本文將從研究方法、學(xué)科目標(biāo)、歷史意義、學(xué)科內(nèi)涵和個人修養(yǎng)五個方面展開，探討歷史學(xué)科大局觀的重要性以及我個人的體會與心得。
第二段：研究方法與大局觀（250字）。
歷史學(xué)科的研究方法是大局觀的實踐過程。歷史學(xué)家要通過深入研究，收集大量的資料和信息，系統(tǒng)整理、比較、分析和解釋歷史事件，形成相應(yīng)的研究成果。在這個過程中，大局觀的運(yùn)用至關(guān)重要。只有站在全局的高度，從宏觀的角度審視歷史事件，我們才能真正把握事物的本質(zhì)與變化，避免平面局限帶來的片面性與誤導(dǎo)性。在我自己的研究中，我注意到大局觀的運(yùn)用能夠幫助我更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并從中找出事件的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯。
第三段：學(xué)科目標(biāo)與大局觀（250字）。
歷史學(xué)科的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的全面了解和深入思考，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。大局觀在實現(xiàn)這一目標(biāo)中發(fā)揮重要作用。具有大局觀的學(xué)生能夠融會貫通、抓住重點，形成知識整體的洞察力和把握力。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我努力錘煉我的大局觀，通過廣泛閱讀和綜合分析的方式，確保對歷史事件的了解不僅僅停留在表面，而是能夠準(zhǔn)確捕捉到事件的本質(zhì)。
第四段：歷史意義與大局觀（250字）。
歷史有著重要的意義，它不僅為我們提供了借鑒與啟示，更是一種人類智慧的結(jié)晶。而大局觀則是我們正確認(rèn)識歷史意義的重要工具。只有把握住歷史事件的發(fā)展過程和中心線索，我們才能真正領(lǐng)悟到歷史事件的深層意義和影響。同時，大局觀也能讓我們站在全局的高度，審視歷史的發(fā)展與變化，并從中汲取智慧，指導(dǎo)我們的現(xiàn)實生活。對我個人來說，具備大局觀可以讓我更好地欣賞歷史的價值，從中感受到人類智慧的璀璨發(fā)光。
第五段：學(xué)科內(nèi)涵與個人修養(yǎng)（300字）。
歷史學(xué)科的內(nèi)涵豐富多樣，包含著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方方面面的內(nèi)容。而大局觀正是我們理解和把握歷史學(xué)科內(nèi)涵的重要手段。有大局觀的歷史學(xué)家能夠跳出我們自身的狹隘視角，站在多元的角度去考察和解讀一個事件的深層含義。通過對多方面信息的比較和綜合，我們能夠更好地洞察到歷史事件背后的本質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r。同時，具備大局觀的歷史學(xué)家會更加關(guān)注事件的影響和后果，能夠更好地意識到歷史的權(quán)重和變革。個人修養(yǎng)方面，擁有大局觀的歷史學(xué)家可以更好地理解并尊重歷史多樣性，保持批判性思維，避免盲從和無意識的錯誤判斷。
結(jié)論（100字）。
歷史學(xué)科大局觀是我們研究歷史的重要方法和態(tài)度。它能夠幫助我們更好地了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，洞察歷史事件的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到歷史的意義與影響。在個人修養(yǎng)方面，大局觀能夠培養(yǎng)我們的綜合思考和批判性思維，使我們在面對歷史事件時能夠保持客觀冷靜的態(tài)度。因此，在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的過程中，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和應(yīng)用大局觀的能力，以更好地理解和領(lǐng)悟歷史的內(nèi)涵與意義。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十三
最近，我有幸參加了一場關(guān)于歷史學(xué)科的研討會，讓我深感受益匪淺。在會前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了主題演講，并針對一些熱門話題做了相關(guān)的調(diào)研和準(zhǔn)備。在這個階段，我的心情充滿了期待和興奮，想著能夠在這個研討會上結(jié)識到更多對歷史感興趣的同行，更加深入地理解和探索歷史學(xué)科。
第二段：主題演講。
研討會的第一天，我進(jìn)行了我的主題演講。我使用了圖表、數(shù)據(jù)和案例研究的方式，講解了歷史學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性和影響力。通過我所展示的具體案例，與會者逐漸了解到，歷史學(xué)可以幫助我們更好地理解和解讀過去，并對未來進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。演講結(jié)束后，我被其他與會者的積極反饋所鼓舞，感到非常滿意和自豪。
第三段：研討交流。
除了主題演講，研討會的其他環(huán)節(jié)也讓我受益良多。在與會者的交流中，我接觸到了許多有趣和獨(dú)特的觀點，不僅拓寬了我的眼界，也給我?guī)砹诵碌乃伎肌Ｅc會者們共同探討了歷史研究的方法和技巧，分享了自己的研究成果和心得。通過和他們的討論，我深刻認(rèn)識到歷史學(xué)科是多樣化和包容性的，存在不同的研究方法和觀點，并且取得了一些解決歷史研究中的難題的新思路。
第四段：收獲與感想。
研討會結(jié)束后，我回顧了整個過程，總結(jié)了自己的收獲和感想。首先，這次研討會提供了一個寶貴的平臺，讓我與其他歷史研究者建立了聯(lián)系，并提供了一種互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。其次，通過聽取其他與會者的報告和演講，我擴(kuò)展了對歷史學(xué)科的認(rèn)知和理解，同時也幫助我更好地回顧和反思自己的研究方向和目標(biāo)。最后，這次研討會還加深了我對歷史研究的熱愛和動力，激發(fā)了我繼續(xù)探索和研究歷史的熱情。
第五段：展望未來。
通過這次研討會，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，還結(jié)識了許多志同道合的朋友和合作伙伴。我們一起討論歷史研究的新思路，分享彼此的研究成果，并共同致力于推動歷史學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。展望未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為歷史研究領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
這次歷史學(xué)科研討會給我留下了深刻的印象，不僅提升了我的學(xué)術(shù)水平，也讓我更加熱愛和熱衷于歷史研究。通過與其他歷史研究者的交流和互動，我不僅拓寬了視野和思路，也找到了自己在歷史研究領(lǐng)域里的方向和目標(biāo)。我相信，這次研討會的經(jīng)歷將對我的學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，為歷史學(xué)科的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十四
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删停F(xiàn)總結(jié)如下：
1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國的情思。
3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬般寵愛集于身，他們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在語文教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點符號的運(yùn)用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的'力度。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。
1、課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生口誦心悟的過程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報達(dá)父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
小學(xué)生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣，生活習(xí)慣，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強(qiáng)其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇一
渦陽二中。
雷艷。
多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起積極的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育"；另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。
在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達(dá)到知識的遷移。例如：在教學(xué)《我有一個夢想》時我運(yùn)用課件的形式讓整個教學(xué)流程簡單明了，并且制作了《我有一個夢想》關(guān)于“揭秘馬丁·路德·金的精彩演說”的微課，讓學(xué)生能更深刻地感悟這一演講詞的魅力所在，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強(qiáng)化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。
四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的問題探究，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一問是文本內(nèi)容的概括，目的照顧比較差一點的學(xué)生；第二層是課文主題的探討和知識點的分析，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇二
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體使用進(jìn)行。
總結(jié)。
一、老師們要善于接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中。
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個辦公室都配備計算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作。
多媒體教學(xué)引進(jìn)時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機(jī)的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，還有各種課件制作軟件，如powerpoint在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進(jìn)行嘗試也會慢慢掌握。
2、不懂勤問，精益求精。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試哲學(xué)上講實踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、
課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分享：
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇三
歷史學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、文化素養(yǎng)和國家認(rèn)同感的重要學(xué)科。作為歷史教師，我在多年教學(xué)中，深刻感受到歷史學(xué)科教學(xué)的美妙之處，讓我更加熱愛這門學(xué)科，也更加珍惜這個傳承文化的使命。
第二段：探究。
歷史學(xué)科是一門以人為本的學(xué)科。在教學(xué)中，我們要通過生動形象的講述，讓學(xué)生感受到歷史人物、歷史事件的魅力。讓學(xué)生身臨其境，體驗歷史人物的思想、情感。同時，歷史學(xué)科又是一門跨學(xué)科的學(xué)科。在教學(xué)中，我們要結(jié)合社會、政治、地理、經(jīng)濟(jì)等知識，讓學(xué)生真正認(rèn)識到歷史是廣闊而深邃的。這種連接現(xiàn)實和過去的感覺，是歷史學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特魅力所在。
第三段：體驗。
美好的歷史教學(xué)，需要具有豐富生動的教學(xué)資源。我喜歡設(shè)計課程，通過多媒體、文獻(xiàn)資料、實地考察等手段，讓學(xué)生深入了解歷史文化，了解人物故事，了解國家的發(fā)展歷程。在探究“古代大航海時期”時，我設(shè)計了一個華麗的PPT，讓學(xué)生了解歐洲人的航海歷程，了解他們的目的、過程以及帶來的影響。在學(xué)習(xí)“辛亥革命”時，我通過講述孫中山的故事，讓學(xué)生了解一位民族英雄的人生歷程，感受歷史人物的內(nèi)心世界。
第四段：提升。
美好的歷史教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。我喜歡靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，如案例研究、講授、討論、展示等方式，讓學(xué)生興趣盎然，探究歷史真相。同時，在課堂上，我鼓勵學(xué)生開展小組合作，鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用歷史知識和資源的能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生更能夠?qū)嶋H掌握歷史學(xué)科的知識，自然而然地提高他們的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和語言表達(dá)能力。
第五段：反思。
歷史學(xué)科教學(xué)需要我們更新教學(xué)思維、擁抱變化。我認(rèn)為，在教學(xué)中重視學(xué)生的個性化需求和興趣愛好，注重教與學(xué)的互動和冒險精神的培養(yǎng)，才能夠探索到更多歷史學(xué)科教學(xué)美妙之處。因此，我認(rèn)為，歷史學(xué)科教學(xué)要講究方法和技巧，更要關(guān)注學(xué)生的體驗和成長，不斷拓寬教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化歷史教育的的文化內(nèi)涵和社會意義。
結(jié)論：
歷史學(xué)科教學(xué)之美，在于它能夠帶領(lǐng)我們經(jīng)歷一個個恢弘的歷史時刻，了解一位位偉大的歷史人物，審視一道張開的重要?dú)v史課堂，洞察世界的變遷和國家的飛速發(fā)展。作為歷史教師，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，擁抱新的教育思維，從而點亮學(xué)生的歷史學(xué)科之路，達(dá)成讓每個學(xué)生顯現(xiàn)真正的人性與價值，從而提高生命的獨(dú)立思辨的能力，發(fā)展終生學(xué)各類知識的興趣，鼓勵他們成為新時代的中國人。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇四
歷史學(xué)科是一門神奇的學(xué)科，它可以讓我們深入了解古人的思想、文化、社會制度以及歷經(jīng)滄桑的歷史事件。而在教學(xué)過程中，歷史教育的目的不僅僅是為了傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和審美情趣。在歷史教學(xué)中，學(xué)生不只是在某種知識體系下去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該在情感認(rèn)同和審美鑒賞中去感受和領(lǐng)悟歷史。下面將從美的角度闡述歷史學(xué)科教學(xué)之美的體會。
歷史教學(xué)中的美有許多方面，其中最突出的就是歷史文化的傳承和展示。學(xué)生在歷史學(xué)科的課程中，可以感受到歷史上人物的情感世界和對歷史事件的態(tài)度，并通過情感認(rèn)同，進(jìn)一步認(rèn)知世界。同時，在歷史學(xué)科中，課堂上的圖畫、石刻、照片等是教學(xué)過程中重要的素材。這些素材在教學(xué)中的使用，更是能夠影響學(xué)生情感認(rèn)知，讓他們從多個方面去感受歷史，并逐步將歷史文化根植于心中。
第三段：美學(xué)教育和歷史教學(xué)。
美學(xué)教育是學(xué)校美育課程的組成部分，是一種對審美能力進(jìn)行教育的過程。對于歷史學(xué)科教育，美學(xué)教育同樣非常重要。通過歷史文獻(xiàn)、圖片展示、模擬實驗等多種方式，可以使學(xué)生了解不同的歷史時期或不同的文化背景下的審美觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就為學(xué)生的審美情趣和文化修養(yǎng)增加了一個維度，使學(xué)生對于歷史中的美的理解更深刻和有趣。這也是歷史學(xué)科教學(xué)中，特別值得注意的地方。
第四段：藝術(shù)與歷史的互動。
歷史教育中的藝術(shù)活動，有助于鼓勵孩子們在應(yīng)對歷史時，以更有創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)和發(fā)展。舉個例子，歷史教育的課程中可以加入制造歷史人物面具或人物立繪的手工藝術(shù)課程。通過自己動手進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以更加深入地了解歷史人物的思想和情感，進(jìn)而體驗和體會歷史文化。
第五段：結(jié)論。
總之，歷史學(xué)科教學(xué)中的美，是體現(xiàn)歷史學(xué)科教育最為重要的一部分。將美和歷史結(jié)合起來，學(xué)生不僅可以增進(jìn)自己的文化修養(yǎng)，也可以培養(yǎng)自己的審美情感。因此，對于歷史老師來說，應(yīng)認(rèn)真思考如何將美融入到歷史的教學(xué)過程中，去領(lǐng)略歷史文化的深度和廣度。對于學(xué)生來說，理解歷史中的美是重要的，因為歷史中的美不僅有感染力，而且可以讓我們從中獲取思想和自我提升的價值。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
歷史學(xué)科課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題的認(rèn)知能力和解決問題的能力的重要途徑之一。在過去的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了歷史學(xué)科課堂教學(xué)的重要性和特點，并總結(jié)出了一些心得體會。這些心得體會不僅讓我更好地理解了歷史學(xué)科，也幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)。在接下來的文章中，我將分享我在歷史學(xué)科課堂教學(xué)中的心得體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（200字）。
歷史學(xué)科是一門需要引起學(xué)生興趣的學(xué)科。為了讓學(xué)生對歷史感興趣，我經(jīng)常使用一些生動有趣的教學(xué)方法，如配圖、引用歷史案例等。通過這些方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更主動地參與課堂。例如，在教授關(guān)于文藝復(fù)興時期的課程時，我將學(xué)生分成小組，讓他們通過角色扮演的方式重演歷史事件，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還增加了他們對歷史的理解和記憶。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效果顯著提高。
第三段：培養(yǎng)歷史思維（200字）。
歷史學(xué)科教學(xué)不僅要求學(xué)生了解歷史事件、人物和理論，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過提出問題、開展辯論等方式培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。例如，在講授關(guān)于二戰(zhàn)的課程時，我會提出一個問題：德國為什么能在如此短的時間內(nèi)迅速崛起？學(xué)生們通過研究歷史資料和互相交流，逐漸形成自己的觀點，并進(jìn)行辯論。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，還能讓他們更好地理解歷史事件和背后的復(fù)雜因素。
第四段：聯(lián)系現(xiàn)實生活（200字）。
歷史學(xué)科雖然與現(xiàn)實生活有一定的距離，但我們需要將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實的影響。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過分析現(xiàn)實問題和歷史事件之間的關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講授關(guān)于法國大革命的課程時，我會讓學(xué)生分析法國大革命對現(xiàn)代政治制度的影響。學(xué)生們通過對現(xiàn)實問題的分析，能夠更好地理解歷史事件的深層含義，同時也發(fā)現(xiàn)歷史對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
第五段：注重綜合能力培養(yǎng)（200字）。
歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是記住歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。例如，在講授關(guān)于冷戰(zhàn)的課程時，我會讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)的原因、過程和結(jié)果，并提出他們自己對冷戰(zhàn)的看法。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠加深對歷史事件的理解，還能夠培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)中，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、寫作能力和表達(dá)能力，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用歷史知識。
總結(jié)（100字）。
通過歷史學(xué)科課堂教學(xué)，我深刻體會到了歷史學(xué)科教學(xué)的重要性和特點。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)歷史思維、聯(lián)系現(xiàn)實生活和注重綜合能力培養(yǎng)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，并幫助他們發(fā)展各種綜合能力。相信通過不斷的實踐和探索，歷史學(xué)科教學(xué)將為學(xué)生培養(yǎng)出更多的歷史素養(yǎng)和解決問題的能力。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇六
一、指導(dǎo)思想:。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:。
高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:。
綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:。
(一)、重點工作:。
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
(二)、具體措施:。
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3―5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3―5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。一、學(xué)生情況分析。
能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因為學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、教學(xué)要求。
（一）思想教育。
1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的'情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
三、教材簡析及教學(xué)重難點。
（一）、教材簡析：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國的有關(guān)重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國優(yōu)美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《說勤奮》等課文的學(xué)習(xí)，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學(xué)問》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
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歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇七
本次暑期培訓(xùn)的日程已經(jīng)過半，回顧前兩輪的鎮(zhèn)縣級培訓(xùn)，我有很多感慨，更有許多收獲。我感慨：我能成為本次培訓(xùn)中的一員，是很值得慶幸的。培訓(xùn)開始前，我對本次培訓(xùn)還有些想不通，暑假期間，烈日炎炎，難道十幾天的培訓(xùn)還能發(fā)生什么奇跡不成？但親身參加培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我意識到，我原來的想法的確錯了。從縣局領(lǐng)導(dǎo)對各科培訓(xùn)的精細(xì)安排，到聆聽周局長的精彩報告；從各科培訓(xùn)秩序的井然有序，到培訓(xùn)過程中老師們表現(xiàn)出的高漲熱情；我意識到，這是教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為促進(jìn)每位教師迅速成長，為提升博興義務(wù)教育整體水平想出的妙招。不僅在培訓(xùn)中讓老師們開眼界，長見識。更重要的`是通過培訓(xùn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，其作用立竿見影，非常奏效。
兩輪的培訓(xùn)，我有了更多的收獲。到縣里參加培訓(xùn)的每一天，我都被身邊發(fā)生的一些事所感動，所激勵，所震撼...從各學(xué)校對每冊教材知識線索的梳理到亮點展示的精心準(zhǔn)備；從年輕教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀素質(zhì)和工作中堅持不懈的“蝸牛”精神，到教研室魏老師的精彩點評；從老師們交流中碰撞出的智慧火花到張齊慶老師深入淺出的答疑解惑；從馬玉梅老師談“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”的教學(xué)反思到杜金英老師介紹“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”一課的新穎構(gòu)思設(shè)計...使我不得不重新審視反思自己的教學(xué)，重新給自己定位：我要學(xué)習(xí)，我要改變自己，一切從頭開始......
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇八
歷史學(xué)科作為一門重要的人文學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、國家意識和文化意識起著至關(guān)重要的作用。作為一名歷史學(xué)科教師，多年的歷史課堂教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，要想讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，了解歷史的真相，培養(yǎng)歷史思維，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)集中于激發(fā)學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，形成了一套獨(dú)到的教學(xué)模式和方法。
首先，在歷史課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣。歷史課堂教學(xué)應(yīng)該是生動有趣的，而不是枯燥乏味的。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我常常通過講故事、觀看歷史影片、實地考察等方式，將抽象的歷史事件變得具體形象起來。例如，我會選取一些歷史故事或者歷史人物的軼事來作為開篇，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。通過生動的講述，讓學(xué)生對歷史充滿渴望，主動參與到課堂中來。
其次，在歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我深知，歷史學(xué)科是一門需要思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維對于他們的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過提出問題、討論話題、進(jìn)行分組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立分析能力。我鼓勵學(xué)生圍繞歷史事件進(jìn)行深入探究，進(jìn)行相關(guān)資料的整理和分析，通過小組合作的方式進(jìn)行討論交流，從而培養(yǎng)他們的分析問題的能力和解決問題的能力。
再次，歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科，不僅要求學(xué)生熟知?dú)v史事實，還要求他們具備一定的歷史素養(yǎng)。這包括對歷史的尊重、對歷史人物的理解和對歷史事件的萃取能力。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史時期的背景、歷史人物的心理動態(tài)以及歷史事件的影響等問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，我希望他們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不僅能夠牢記歷史事實，而且能夠理解歷史的深層意義，從而提升他們對歷史的綜合理解能力。
最后，歷史課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。歷史課堂不僅是學(xué)習(xí)歷史知識的地方，更是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活的地方。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，我常常設(shè)計一些歷史調(diào)研、歷史論文等實踐性活動，讓學(xué)生能夠通過實際操作，將所學(xué)歷史知識進(jìn)行運(yùn)用。通過這些實際操作，學(xué)生能夠更加深入地理解歷史，培養(yǎng)自己的歷史運(yùn)用能力，同時也提升了他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，歷史學(xué)科課堂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、國家意識和文化意識起著至關(guān)重要的作用。在歷史課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正地喜歡歷史學(xué)科，理解歷史的重要意義，進(jìn)而為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名歷史學(xué)科教師，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)服務(wù)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇九
劉有。
一、指導(dǎo)思想。
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
第一個單元“繁榮與開放的時代”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“遼宋夏金時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。
第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?BR> 講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得滿意的成績。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
２、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級六個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的斗爭等三個方面。
難點是首先由于教材內(nèi)容多，時間跨度大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)時間和地理方面的誤解；容易只關(guān)注本冊的知識體系和內(nèi)容，不擅長將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系，導(dǎo)致知識邏輯脫節(jié)。
以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹Ｎ以谡n題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、總結(jié)。把課堂作這教學(xué)的中心，總結(jié)經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
第一周：第6、課
第二周：第7、8課
第三周：第9、10課
第四周：第11、12課
第五周：第13、14課
第六周：第15、16課
第七周：復(fù)習(xí)課
第八周：復(fù)習(xí)課
第九周：第期中考試
第十周：第17、18課
第十一周：第19、20課
第十二周；第21、22課
第十三周：第23課
第十四周至十八周世界歷史下冊內(nèi)容
十九周二十周復(fù)習(xí)
二十一周期末考試
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十一
歷史學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，通過掌握歷史知識，學(xué)生能夠了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而更好地為未來做出決策。作為一名歷史學(xué)科教師，我深感肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和歷史思維的責(zé)任。在教學(xué)設(shè)計過程中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持以學(xué)生為中心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的前進(jìn)動力來自于對知識的渴望、對成長的追求。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我盡量將學(xué)生的興趣和需求融入其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。比如，我會引入一些富有趣味性的案例、故事，讓學(xué)生參與討論，激活他們的思維。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和提出自己的觀點，培養(yǎng)其批判思維和創(chuàng)新意識。
其次，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我注重知識與能力的結(jié)合。歷史學(xué)科需要學(xué)生掌握的不僅僅是知識，更重要的是運(yùn)用知識解決問題的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常設(shè)置一些實踐性的任務(wù)和項目，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行研究、解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解歷史知識的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)批判思維、合作能力、溝通能力等綜合素養(yǎng)。
第三，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我也特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。歷史學(xué)科對學(xué)生的閱讀能力和分析能力要求較高，因此在教學(xué)設(shè)計中，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法獲取知識，如閱讀課外書籍、觀看歷史紀(jì)錄片、進(jìn)行實地考察等。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神，引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度的分析、比較和評價。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。歷史學(xué)科與其他學(xué)科密切相關(guān)，通過與其他學(xué)科的融合，可以更好地理解歷史的背景和影響。因此，我嘗試與語文、地理、政治等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計。比如，在教授一段歷史事件時，我會引入相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品了解歷史文化背景；我也會與地理學(xué)科進(jìn)行合作，通過制作地圖、進(jìn)行實地考察等方式深入了解歷史地理背景。這樣的跨學(xué)科設(shè)計能夠加深學(xué)生對歷史的理解和探究。
最后，在歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和公民意識。歷史是一門具有人文關(guān)懷性質(zhì)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠更好地理解人類的共同命運(yùn)和責(zé)任。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知，還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，關(guān)心社會問題，關(guān)注公共事務(wù)，并積極參與到社會實踐中去。通過這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的歷史情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有社會責(zé)任感和公民意識的人才。
總之，歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計需要在關(guān)注學(xué)生需求的同時，注重知識和能力的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和跨學(xué)科思維，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和公民意識。通過這些心得體會，我相信能夠更好地開展歷史學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和思考能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
歷史作為一門學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣闊的研究領(lǐng)域，歷史學(xué)家常常會面臨處理大量復(fù)雜的歷史材料和信息的挑戰(zhàn)。因此，對于歷史學(xué)科的研究，我們需要具備大局觀。大局觀是指站在全局的高度，全面把握歷史事件的背景、過程和影響，深入理解歷史事件之間的聯(lián)系與內(nèi)在邏輯。本文將從研究方法、學(xué)科目標(biāo)、歷史意義、學(xué)科內(nèi)涵和個人修養(yǎng)五個方面展開，探討歷史學(xué)科大局觀的重要性以及我個人的體會與心得。
第二段：研究方法與大局觀（250字）。
歷史學(xué)科的研究方法是大局觀的實踐過程。歷史學(xué)家要通過深入研究，收集大量的資料和信息，系統(tǒng)整理、比較、分析和解釋歷史事件，形成相應(yīng)的研究成果。在這個過程中，大局觀的運(yùn)用至關(guān)重要。只有站在全局的高度，從宏觀的角度審視歷史事件，我們才能真正把握事物的本質(zhì)與變化，避免平面局限帶來的片面性與誤導(dǎo)性。在我自己的研究中，我注意到大局觀的運(yùn)用能夠幫助我更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并從中找出事件的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯。
第三段：學(xué)科目標(biāo)與大局觀（250字）。
歷史學(xué)科的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的全面了解和深入思考，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。大局觀在實現(xiàn)這一目標(biāo)中發(fā)揮重要作用。具有大局觀的學(xué)生能夠融會貫通、抓住重點，形成知識整體的洞察力和把握力。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我努力錘煉我的大局觀，通過廣泛閱讀和綜合分析的方式，確保對歷史事件的了解不僅僅停留在表面，而是能夠準(zhǔn)確捕捉到事件的本質(zhì)。
第四段：歷史意義與大局觀（250字）。
歷史有著重要的意義，它不僅為我們提供了借鑒與啟示，更是一種人類智慧的結(jié)晶。而大局觀則是我們正確認(rèn)識歷史意義的重要工具。只有把握住歷史事件的發(fā)展過程和中心線索，我們才能真正領(lǐng)悟到歷史事件的深層意義和影響。同時，大局觀也能讓我們站在全局的高度，審視歷史的發(fā)展與變化，并從中汲取智慧，指導(dǎo)我們的現(xiàn)實生活。對我個人來說，具備大局觀可以讓我更好地欣賞歷史的價值，從中感受到人類智慧的璀璨發(fā)光。
第五段：學(xué)科內(nèi)涵與個人修養(yǎng)（300字）。
歷史學(xué)科的內(nèi)涵豐富多樣，包含著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方方面面的內(nèi)容。而大局觀正是我們理解和把握歷史學(xué)科內(nèi)涵的重要手段。有大局觀的歷史學(xué)家能夠跳出我們自身的狹隘視角，站在多元的角度去考察和解讀一個事件的深層含義。通過對多方面信息的比較和綜合，我們能夠更好地洞察到歷史事件背后的本質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r。同時，具備大局觀的歷史學(xué)家會更加關(guān)注事件的影響和后果，能夠更好地意識到歷史的權(quán)重和變革。個人修養(yǎng)方面，擁有大局觀的歷史學(xué)家可以更好地理解并尊重歷史多樣性，保持批判性思維，避免盲從和無意識的錯誤判斷。
結(jié)論（100字）。
歷史學(xué)科大局觀是我們研究歷史的重要方法和態(tài)度。它能夠幫助我們更好地了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，洞察歷史事件的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到歷史的意義與影響。在個人修養(yǎng)方面，大局觀能夠培養(yǎng)我們的綜合思考和批判性思維，使我們在面對歷史事件時能夠保持客觀冷靜的態(tài)度。因此，在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的過程中，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和應(yīng)用大局觀的能力，以更好地理解和領(lǐng)悟歷史的內(nèi)涵與意義。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十三
最近，我有幸參加了一場關(guān)于歷史學(xué)科的研討會，讓我深感受益匪淺。在會前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了主題演講，并針對一些熱門話題做了相關(guān)的調(diào)研和準(zhǔn)備。在這個階段，我的心情充滿了期待和興奮，想著能夠在這個研討會上結(jié)識到更多對歷史感興趣的同行，更加深入地理解和探索歷史學(xué)科。
第二段：主題演講。
研討會的第一天，我進(jìn)行了我的主題演講。我使用了圖表、數(shù)據(jù)和案例研究的方式，講解了歷史學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性和影響力。通過我所展示的具體案例，與會者逐漸了解到，歷史學(xué)可以幫助我們更好地理解和解讀過去，并對未來進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。演講結(jié)束后，我被其他與會者的積極反饋所鼓舞，感到非常滿意和自豪。
第三段：研討交流。
除了主題演講，研討會的其他環(huán)節(jié)也讓我受益良多。在與會者的交流中，我接觸到了許多有趣和獨(dú)特的觀點，不僅拓寬了我的眼界，也給我?guī)砹诵碌乃伎肌Ｅc會者們共同探討了歷史研究的方法和技巧，分享了自己的研究成果和心得。通過和他們的討論，我深刻認(rèn)識到歷史學(xué)科是多樣化和包容性的，存在不同的研究方法和觀點，并且取得了一些解決歷史研究中的難題的新思路。
第四段：收獲與感想。
研討會結(jié)束后，我回顧了整個過程，總結(jié)了自己的收獲和感想。首先，這次研討會提供了一個寶貴的平臺，讓我與其他歷史研究者建立了聯(lián)系，并提供了一種互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。其次，通過聽取其他與會者的報告和演講，我擴(kuò)展了對歷史學(xué)科的認(rèn)知和理解，同時也幫助我更好地回顧和反思自己的研究方向和目標(biāo)。最后，這次研討會還加深了我對歷史研究的熱愛和動力，激發(fā)了我繼續(xù)探索和研究歷史的熱情。
第五段：展望未來。
通過這次研討會，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，還結(jié)識了許多志同道合的朋友和合作伙伴。我們一起討論歷史研究的新思路，分享彼此的研究成果，并共同致力于推動歷史學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。展望未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為歷史研究領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
這次歷史學(xué)科研討會給我留下了深刻的印象，不僅提升了我的學(xué)術(shù)水平，也讓我更加熱愛和熱衷于歷史研究。通過與其他歷史研究者的交流和互動，我不僅拓寬了視野和思路，也找到了自己在歷史研究領(lǐng)域里的方向和目標(biāo)。我相信，這次研討會的經(jīng)歷將對我的學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，為歷史學(xué)科的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史學(xué)科多媒體教學(xué)心得體會篇十四
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删停F(xiàn)總結(jié)如下：
1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國的情思。
3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬般寵愛集于身，他們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在語文教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點符號的運(yùn)用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的'力度。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。
1、課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生口誦心悟的過程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報達(dá)父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
小學(xué)生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣，生活習(xí)慣，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強(qiáng)其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。