師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料（匯總21篇）

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以為今后的工作提供借鑒。避免使用太多的排比句或長(zhǎng)句，盡量采用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇一
    剛才蘇xx副書(shū)記就績(jī)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排，賈xx副校長(zhǎng)就師德師風(fēng)建設(shè)作了動(dòng)員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點(diǎn)：
    第一，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì)，為什么要在今天下午召開(kāi)呢?一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì)，要求各學(xué)校盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì)；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì)，是針對(duì)近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的，希望全體教職工提高對(duì)此次整頓工作重要性的認(rèn)識(shí)，不能不當(dāng)回事，如果對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問(wèn)題，或者安全工作上出了問(wèn)題，處分你的時(shí)候，就為時(shí)已晚了，并且現(xiàn)在處分非常重，一定要有這個(gè)敏銳性。
    第二，要全面強(qiáng)化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識(shí)。
    我剛來(lái)的時(shí)候，就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責(zé)任”，所以我們每年評(píng)選責(zé)任標(biāo)兵，把“責(zé)任”兩字寫(xiě)在了石頭上， 兩年來(lái)，我感覺(jué)我們的教職工隊(duì)伍是一支非常有責(zé)任心的隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強(qiáng)的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來(lái)我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒(méi)有現(xiàn)在干凈，記得有一次大掃除結(jié)束后，我去看衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒(méi)想到是臟成這種顏色了，問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的，是王艷珍班衛(wèi)生區(qū)，這就是責(zé)任。當(dāng)時(shí)我很有感觸，叫來(lái)了當(dāng)時(shí)的學(xué)生處主任錢(qián)開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看，我說(shuō)這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評(píng)為出席縣的優(yōu)秀教師，找過(guò)我嗎，沒(méi)有，我是我看到的，也是綜合打分評(píng)出的。兩年前，我剛剛提出強(qiáng)化兩操管理的時(shí)候，有一次下午的活動(dòng)時(shí)間，我看到當(dāng)時(shí)的高一會(huì)計(jì)一班班主任白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白xx一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己班級(jí)的'早操。現(xiàn)在這個(gè)班是最好的一個(gè)班，非常整齊，可以說(shuō)如果我們所有班都達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們就達(dá)到了xx中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯(cuò)，二年級(jí)郭xx那個(gè)班也不錯(cuò)。最近，我感覺(jué)高二社會(huì)文化藝術(shù)班進(jìn)步不小，我看到xx每天跟班跑步，最少能堅(jiān)持3圈，我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級(jí)好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班和岳xx那個(gè)班，岳xx的班有挑戰(zhàn)高三會(huì)計(jì)一班的趨勢(shì)。郭xx負(fù)責(zé)樓道的清潔工作，那個(gè)樓道非常干凈，可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題，可是xx沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員，每個(gè)角落里都清掃得非常到位，這都是責(zé)任。本學(xué)期，我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)，所有新調(diào)整的同志，不管是平調(diào)的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動(dòng)，都大膽地進(jìn)行改革，都有自己的思路的想法，這就是責(zé)任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國(guó)的改革是摸著石頭過(guò)河，我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵(lì)改革，支持創(chuàng)新的，反對(duì)保守的。最近，我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習(xí)的空間，非常不錯(cuò)，有一位老師的空間寫(xiě)著這樣一段話：“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時(shí)間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”，看了這篇文章，感觸頗深，更感覺(jué)我們作為教師，責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，最近，有了主人翁的感覺(jué)，帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(zhǎng)的感覺(jué)，什么也想管了，什么也主動(dòng)去管了，這就是責(zé)任心，就要這樣堅(jiān)持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己的工資。如何盡好責(zé)，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責(zé)任。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇二
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣直教育單位:。
    為全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤“8.31”重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，全面提升全縣中小學(xué)師德建設(shè)水平，教育局決定，在全縣中小學(xué)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“規(guī)范辦學(xué)，從我做起”為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)為依據(jù)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)解決當(dāng)前教師在職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，努力造就一支熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，依法治教，遵紀(jì)守法，具有高度的政治責(zé)任感和使命感、良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的人民滿意的教師隊(duì)伍。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    1、提高教師的思想政治素質(zhì)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》及專家對(duì)《規(guī)范》的解讀、胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話、周濟(jì)部長(zhǎng)在學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會(huì)上的講話以及《商南縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》（商教發(fā)［2006］262號(hào)）、商洛市教育局關(guān)于《在全市各級(jí)各類學(xué)校嚴(yán)格推行教師“十不準(zhǔn)”規(guī)定的通知》（商教人［2003］17號(hào)）、《商洛地區(qū)教育系統(tǒng)教職工違紀(jì)行政處理暫行規(guī)定》、汶川地震中英雄教師的先進(jìn)事跡。引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出的“四點(diǎn)希望”，牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    2、樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。各學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，教育廣大教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義；要正確處理家庭與工作的關(guān)系，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、社會(huì)的文明進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起；要正確處理育人和事業(yè)的關(guān)系，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知為目標(biāo)，真正使廣大教師志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，以教書(shū)育人的優(yōu)異成績(jī)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
    3、提高教師的職業(yè)道德水平。教育廣大教師真正樹(shù)立起“用愛(ài)和責(zé)任教書(shū)育人”的思想，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
    4.著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研，反對(duì)工作敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)；弘揚(yáng)不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)，反對(duì)有償家教、補(bǔ)課辦班；弘揚(yáng)關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，反對(duì)歧視侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；弘揚(yáng)廉潔從教，反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；弘揚(yáng)正氣，反對(duì)工作中的'不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)行為；弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律，反對(duì)在教學(xué)科研工作中違背學(xué)術(shù)規(guī)范，弄虛作假，侵占他人勞動(dòng)成果；弘揚(yáng)高尚師德、志存高遠(yuǎn)，反對(duì)有損教師形象和聲譽(yù)的失德行為。
    三、方法步驟。
    第一階段：宣傳動(dòng)員，學(xué)習(xí)提高（4月1日――6月15日）。
    主要任務(wù)是：制定方案，學(xué)習(xí)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。使學(xué)校和廣大教師明確這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意義和目的，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。
    1、思想發(fā)動(dòng)。各校要召開(kāi)全體教職工大會(huì)，全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
    2、廣泛宣傳。充分利用媒體進(jìn)行宣傳，加大宣傳力度，在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生及廣大教師中引起震動(dòng)，從而更加有效地推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
    3、組織學(xué)習(xí)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)際結(jié)合。注重學(xué)習(xí)效果，做好學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)筆記。
    第二階段：深刻反思，查擺問(wèn)題（6月16日――7月16日）。
    主要任務(wù)是：通過(guò)個(gè)人反思，自查互擺，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，使每名教師能自覺(jué)地、全面地認(rèn)識(shí)到自身在師德方面存在的問(wèn)題，以利整改。
    1、每名教師要根據(jù)《規(guī)范》要求，緊密結(jié)合自身在師德建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，找出自身出現(xiàn)問(wèn)題的根源。
    2、查擺問(wèn)題。要通過(guò)自查、互查、調(diào)查的辦法，把每個(gè)人在師德方面的問(wèn)題查清擺正。要端正態(tài)度動(dòng)機(jī)，從關(guān)心愛(ài)護(hù)同志的角度出發(fā)，不得借機(jī)整事整人。要抱著對(duì)提出的問(wèn)題“有則改之，無(wú)則加勉”的正確態(tài)度，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
    3、征求意見(jiàn)。通過(guò)發(fā)征求意見(jiàn)卡、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員、明察暗訪等形式，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，幫助查找在師德建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。
    第三階段：組織討論，究其危害（7月17日――8月31日）。
    主要任務(wù)是：通過(guò)全體教師的大討論，使廣大教師對(duì)為師不德、為師不廉、不思進(jìn)取的危害有全面清醒的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到自警、自省、自勵(lì)的目的。
    1、組織討論。要緊緊圍繞違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為對(duì)學(xué)生、對(duì)教師本人、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)造成的危害和后果，在廣大教師中開(kāi)展“怎樣做一名人民滿意的教師”的大討論活動(dòng)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)和基本內(nèi)容，使之受到教育和啟迪。各校組織的各種形式的討論要有記錄。
    2、思想?yún)R報(bào)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺后，每名教師要寫(xiě)一份深刻的思想?yún)R報(bào)，主要談在師德建設(shè)中存在的問(wèn)題及思想根源，上交學(xué)校備案。
    第四階段：針對(duì)問(wèn)題，切實(shí)整改（9月1日――11月30日）。
    主要任務(wù)是：通過(guò)對(duì)反思查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，制定切實(shí)可行的整改措施。
    1、匯總梳理問(wèn)題。各校要根據(jù)征求的意見(jiàn)及教師自查互擺的情況，一是梳理出學(xué)校及教師在師德建設(shè)方面存在的問(wèn)題，二是要針對(duì)每名教師實(shí)際及梳理結(jié)果，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
    2、制定整改措施。針對(duì)自查和學(xué)校反饋的結(jié)果，每名教師都要制定出目標(biāo)明確且具體可行的整改措施，限期整改。
    3、師德公開(kāi)承諾。在此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)后，要就補(bǔ)課辦班收費(fèi)、不公平對(duì)待學(xué)生、亂定資料、收受學(xué)生、家長(zhǎng)錢(qián)物、不求上進(jìn)等問(wèn)題，與每名教師簽定承諾書(shū)，學(xué)校及全體教師要向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)公開(kāi)做出承諾。
    第五階段：樹(shù)立典型，總結(jié)交流（12月1日――12月15日）。
    主要任務(wù)是：借這次師德警示教育活動(dòng)的東風(fēng)，大張旗鼓地弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立師德典范，舉辦本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，大力宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)揮其引導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策作用，促進(jìn)全體教師師德水平的全面提高。
    四、活動(dòng)要求。
    1、建立健全機(jī)構(gòu)?？h局成立學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：柯昌印教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)。
    副組長(zhǎng):王學(xué)勤教育局黨組成員、教育黨委書(shū)記、副局長(zhǎng)。
    徐前程教育局黨組成員、教育黨委紀(jì)委書(shū)記、人事股長(zhǎng)。
    成員：其他副科以上領(lǐng)導(dǎo)及各股室負(fù)責(zé)人。
    2、全面提高認(rèn)識(shí)。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師在傳播文明、啟迪智慧、塑造靈魂方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定師德必須高于社會(huì)公德。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和青少年的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)新形勢(shì)對(duì)師德提出的挑戰(zhàn)，教育部重新修訂頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹新《規(guī)范》活動(dòng)。我們組織開(kāi)展“規(guī)范辦學(xué)，從我做起”師德主題教育，就是以實(shí)際行動(dòng)踐行新《規(guī)范》的具體體現(xiàn)。當(dāng)前，全縣教師隊(duì)伍的主流，教師的精神面貌和師德?tīng)顩r是比較好的。但是，也有少數(shù)教師在教育教學(xué)中，存在著違反師德規(guī)范的行為。雖屬個(gè)案，但如果不及時(shí)糾正，必將影響學(xué)校整體工作和學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，影響教育在人民心目中的良好形象。因此，學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，狠抓師德建設(shè)，是我們站在新的起點(diǎn)上，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要抓手。各級(jí)各類學(xué)校要?jiǎng)訂T廣大教師把思想統(tǒng)一到縣局整體部署上來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
    3、深刻理解《規(guī)范》內(nèi)涵。新修訂的《規(guī)范》共有六條內(nèi)容。“愛(ài)國(guó)守法”是對(duì)教師職業(yè)的基本要求；“愛(ài)崗敬業(yè)”是對(duì)教師職業(yè)的本質(zhì)要求；“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂；“教書(shū)育人”是教師的天職；“為人師表”是對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)在要求；“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力?！皭?ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。新《規(guī)范》既包含治學(xué)、從教，又包含做人、處事，既是一個(gè)師德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，又具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和可操作性。各學(xué)校要教育廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，做到入腦、入心，正真把新《規(guī)范》貫徹到教育教學(xué)工作中，不斷提高全縣教師的師德水平。
    4、創(chuàng)新活動(dòng)形式。師德建設(shè)旨在實(shí)踐，貴在自律，重在行動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，抓師德建設(shè)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，努力克服形式主義的傾向和浮漂作風(fēng)的影響，不做表面文章，不擺花架子，立足實(shí)際，務(wù)求實(shí)效，充分發(fā)揮“一把手”全面抓，負(fù)全責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)，黨、政、工、團(tuán)（隊(duì)）齊管共抓，各負(fù)其責(zé)的師德建設(shè)機(jī)制職能作用，做到兩手抓，兩促進(jìn)。圍繞主題，采取學(xué)習(xí)、解讀、交流、演講等形式，做到學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、剖析反面案例、解決當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題相結(jié)合，師德建設(shè)同課堂教學(xué)改革、優(yōu)化學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園相結(jié)合。堅(jiān)持正面教育為主，加強(qiáng)輿論宣傳和引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)建活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚人心，鼓舞士氣。要把師德教育的成果，體現(xiàn)在和諧的師生關(guān)系和同志關(guān)系上，體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)上，體現(xiàn)在遵規(guī)守紀(jì)的作風(fēng)上，體現(xiàn)在創(chuàng)新進(jìn)取的動(dòng)力上，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全縣教育發(fā)展的助推器，促進(jìn)全縣教育工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、注意把握政策。這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，重在警示教育，不得借機(jī)打擊報(bào)復(fù)，引發(fā)矛盾，重在學(xué)習(xí)提高，做到邊學(xué)邊改，切實(shí)解決廣大教師在師德建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。
    6、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查?；顒?dòng)期間，縣教育局將適時(shí)組織人員到基層督導(dǎo)檢查，活動(dòng)開(kāi)展情況及效果將列入09年目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容。
    7、結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣直教育單位要妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)。緊密結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校（單位）實(shí)際，盡快制定活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有效開(kāi)展。活動(dòng)方案務(wù)于2009年4月15日前報(bào)教育局人事股。
    二九年四月二日。
    抄送：市教育局。
    商南縣教育局2009年4月2日印發(fā)。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇三
    今天，我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里，由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議，與大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補(bǔ)不足。當(dāng)然，今天的專題會(huì)議也是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開(kāi)展干部作風(fēng)整頓的需要，是學(xué)校快速發(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點(diǎn)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。 下面，我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為》從三個(gè)方面來(lái)講，一是解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》，二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始。
    教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來(lái)的。由于教師長(zhǎng)期從事教學(xué)活動(dòng)，有著共同的勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識(shí)，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。
    師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。現(xiàn)在實(shí)行的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的，共有六大條，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
    1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
    2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
    3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
    4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
    5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    所謂師德師風(fēng)，就是指教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)學(xué)校、集體及教育崗位的熱愛(ài)，對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí)，對(duì)國(guó)家及其政治的關(guān)心與了解，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映，是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和，是靠長(zhǎng)期形成并一而貫之存在的反映教師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。
    1、師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證
    2、良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)
    3、職業(yè)道德，是人民教師教書(shū)育人的根本操守
    4、師德師風(fēng)建設(shè)，是廣大人民群眾的迫切要求
    當(dāng)前，一方面是廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源要求越來(lái)越迫切，另一方面社會(huì)又對(duì)少數(shù)教師的的教育教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作態(tài)度馬虎問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了教師這個(gè)特殊群體的社會(huì)形象，甚至敗壞了教育的行風(fēng)。因此，廣大人民群眾對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的呼聲越來(lái)越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹(shù)立教育行業(yè)和教師師表新形象的最迫切要求。
    我校的教師隊(duì)伍是勤奮向上、充滿活力的，但是其中也存在著一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，具體要從三個(gè)方面做：一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是有效加強(qiáng)監(jiān)督，三是大力宣傳和培養(yǎng)典型。這些做法既有教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)的，也有教師自己的。但當(dāng)前，各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問(wèn)題，都直接或間接地表現(xiàn)在教師的教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都無(wú)一例外地體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)行為上。因此，盡管當(dāng)前需要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的深層次思想根源，但更需要不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，師德師風(fēng)建設(shè)工作需要從規(guī)范教師的教育教學(xué)行為開(kāi)始。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先必須全面規(guī)范自身在教育教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)行為，同時(shí)，還必須緊緊依靠廣大教職工的積極參與，我們必須成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣，老師們才能不斷增強(qiáng)責(zé)任感，自覺(jué)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，并做到時(shí)時(shí)以身示范，處處為人師表，才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。
    1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體
    2、每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感
    3、做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人
    總之，良好的師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為來(lái)表現(xiàn)的，而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德的是非觀念來(lái)支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念，樹(shù)立師德至上的意識(shí)，增強(qiáng)教師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范教師的師德行為，也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。
    最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)的尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起四小教育的藍(lán)天！
    ——xx小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)材料 在第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，xx小學(xué)立足 “三全”、推進(jìn)“四為”、實(shí)現(xiàn)“四特”，即全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)“以素質(zhì)教育為中心，以科研興校為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)造型人才為根本”的教育格局；實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有特長(zhǎng)、教學(xué)有特點(diǎn)、管理有特效、學(xué)校有特色”。誠(chéng)心搞調(diào)研、真心樹(shù)師德、全心提師能、實(shí)心建機(jī)制，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，周密安排部署，大膽探索創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，文明和諧校園建設(shè)不斷推進(jìn)。 正師風(fēng)，樹(shù)立良師形象。過(guò)去，xx小學(xué)研究學(xué)生多，研究教師少，對(duì)學(xué)生的要求多，對(duì)教師的要求少。近期，學(xué)校按照《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)》會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《嵩陽(yáng)小學(xué)深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》，給每一位教職工發(fā)放了《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和昆明市“教師行為十不準(zhǔn)”等單行本和宣傳材料以及專門(mén)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記本，制訂了師德師風(fēng)活動(dòng)時(shí)間表，利用每周二下午教師例會(huì)的時(shí)間組織全體教職工集中學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式，重溫相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
    舉辦師德師風(fēng)建設(shè)專題講座、進(jìn)行師德大討論。在校發(fā)起“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師”的討論和實(shí)踐活動(dòng)，使師德教育轉(zhuǎn)化為教師塑造自身高尚人格的內(nèi)在動(dòng)力。
    樹(shù)立典型，正面教育，榜樣激勵(lì)。挖掘教育思想端正，職業(yè)道德高尚，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，深受學(xué)生歡迎的好教師典型。我校在六一兒童節(jié)及元旦表彰了一批教書(shū)育人的榜樣，以他們的先進(jìn)事跡鼓舞教職員工，在教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
    舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)校舉辦了青年教師“師德師風(fēng)演講比賽”。演講中，老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。 針對(duì)我校女教師多的實(shí)際，我們注意引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)和睦，互相尊重，兼容包涵。鼓勵(lì)教師做好能做的，做能做好的，要求教師做“三心”牌教師，即具有責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。同時(shí)，強(qiáng)化教師的角色意識(shí)，打造嵩陽(yáng)小學(xué)教師名片：師德優(yōu)——愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)；氣質(zhì)佳——樸素、端莊、得體；善交際——文明、禮貌、大方。
    搞調(diào)研，誠(chéng)心找問(wèn)題。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)辦一流學(xué)?！钡幕顒?dòng)主題，把查找問(wèn)題，破解難題，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)著力點(diǎn)，積極深入進(jìn)行調(diào)查研究。
    圍繞學(xué)校發(fā)展中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行社會(huì)性師德評(píng)議，建立健全“社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師”四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督、考評(píng)體系。采取發(fā)放學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，教師問(wèn)卷調(diào)查，走訪學(xué)生家長(zhǎng)、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱等多種形式，多角度查找，多層次調(diào)研，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師參與學(xué)校的監(jiān)督管理。
    開(kāi)展 “三問(wèn)四查”活動(dòng)?！叭龁?wèn)”即，問(wèn)計(jì)于師，問(wèn)計(jì)于生，問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng)；“四查”即，查師德?tīng)顩r、查隊(duì)伍建設(shè)、查教學(xué)質(zhì)量、查校園文化建設(shè)。梳理出影響和制約學(xué)校發(fā)展的4個(gè)方面的問(wèn)題：1、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平的問(wèn)題；2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題；3、突出教師校本研訓(xùn)工作，提高育人能力的問(wèn)題；4、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高辦學(xué)水平的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，定措施，想辦法，對(duì)癥下藥。我校還聘請(qǐng)離休教師李承芳為校外師德師風(fēng)監(jiān)督員，定期不定期將社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)反饋給我們，使我們的.教育活動(dòng)更有針對(duì)性。
    鑄師魂，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。把提高教師素質(zhì)，提升教育水平，加快學(xué)校發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織開(kāi)展以“正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能，共建文明和諧校園”為內(nèi)容的“三師一建”主題實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)有實(shí)效，實(shí)踐有特色，工作有實(shí)績(jī)。圍繞“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師德”，開(kāi)展以“三風(fēng)”建設(shè)為主的師德師風(fēng)教育活動(dòng)和師德大討論、教育思想大討論，鑄造師魂，錘煉師德，使教師具有愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的美德。針對(duì)個(gè)別教師有厭教思想，開(kāi)展“我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”系列活動(dòng)，樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，將師德升華為高尚的行為規(guī)范。通過(guò)開(kāi)展“我和你，心連心”系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
    通過(guò)組織“師德模范”評(píng)選活動(dòng)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一支師德高尚、品質(zhì)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
    強(qiáng)師能，提高教學(xué)質(zhì)量。為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教師素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步提高全校教師的課堂教學(xué)水平，并為教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，將提高教育教學(xué)質(zhì)量定位在“強(qiáng)師能”上，以“做名師，育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕?biāo)，多層次、多渠道、多方式進(jìn)行校本培訓(xùn)，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校進(jìn)行的各種培訓(xùn)達(dá)10多次；采取新老結(jié)對(duì)、共同促進(jìn)的辦法，加強(qiáng)骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師努力提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，著力培養(yǎng)打造師德高尚化、教學(xué)精品化、效益社會(huì)化的知名教師隊(duì)伍。自20xx年10月中旬， 我校組織了全員參與的大型課例式備課活動(dòng)。課例式備課將以往教師備課的“獨(dú)角戲”改為學(xué)科組集體備課的“大合唱”。其基本流程為“三上”“兩備”。每個(gè)學(xué)科組精選出一至二個(gè)課例，通過(guò)集體研究，先由骨干教師執(zhí)教，大家觀摩。之后集體研究，修改后再由另一名教師執(zhí)教，大家觀摩。
    隨后再進(jìn)行研究，修改教案。最后由第三位教師再執(zhí)教，大家觀摩后再集體修正，最后形成精品教案。要求集體研究、集體觀摩，每個(gè)教研組做好活動(dòng)記錄，每位教師都要上一至二次，并做好聽(tīng)課記錄。此活動(dòng)得到了全校老師的大力響應(yīng)，所有學(xué)科組都積極開(kāi)展，全面參與。通過(guò)這一項(xiàng)活動(dòng)，全校老師的業(yè)務(wù)水平又得到了較大的提升。 建機(jī)制，立足長(zhǎng)效發(fā)展。以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中推動(dòng)工作，以學(xué)校的發(fā)展檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，探索和完善學(xué)校行政及教育教學(xué)管理體制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制、教師培訓(xùn)機(jī)制及轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)機(jī)制等4項(xiàng)工作機(jī)制，進(jìn)一步將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)變?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有力抓手，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、長(zhǎng)效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
    今天，我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里，由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議，與大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補(bǔ)不足。當(dāng)然，今天的專題會(huì)議也是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開(kāi)展干部作風(fēng)整頓的需要，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點(diǎn)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。 下面，我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為》從三個(gè)方面來(lái)講，一是解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》，二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始。
    教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來(lái)的。由于教師長(zhǎng)期從事教學(xué)活動(dòng)，有著共同的勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識(shí)，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。
    師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在實(shí)行的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的，共有六大條，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
    1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
    2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
    3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
    4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
    5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    所謂師德師風(fēng)，就是指教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)學(xué)校、集體及教育崗位的熱愛(ài)，對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí)，對(duì)國(guó)家及其政治的關(guān)心與了解，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映，是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和，是靠長(zhǎng)期形成并一而貫之存在的反映教師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。
    1、師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證
    2、良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)
    3、職業(yè)道德，是人民教師教書(shū)育人的根本操守
    4、師德師風(fēng)建設(shè)，是廣大人民群眾的迫切要求
    當(dāng)前，一方面是廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源要求越來(lái)越迫切，另一方面社會(huì)又對(duì)少數(shù)教師的的教育教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作態(tài)度馬虎問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了教師這個(gè)特殊群體的社會(huì)形象，甚至敗壞了教育的行風(fēng)。因此，廣大人民群眾對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的呼聲越來(lái)越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹(shù)立教育行業(yè)和教師師表新形象的最迫切要求。
    我校的教師隊(duì)伍是勤奮向上、充滿活力的，但是其中也存在著一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，具體要從三個(gè)方面做：一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是有效加強(qiáng)監(jiān)督，三是大力宣傳和培養(yǎng)典型。這些做法既有教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)的，也有教師自己的。但當(dāng)前，各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問(wèn)題，都直接或間接地表現(xiàn)在教師的教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都無(wú)一例外地體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)行為上。因此，盡管當(dāng)前需要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的深層次思想根源，但更需要不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，師德師風(fēng)建設(shè)工作需要從規(guī)范教師的教育教學(xué)行為開(kāi)始。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先必須全面規(guī)范自身在教育教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)行為，同時(shí)，還必須緊緊依靠廣大教職工的積極參與，我們必須成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣，老師們才能不斷增強(qiáng)責(zé)任感，自覺(jué)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，并做到時(shí)時(shí)以身示范，處處為人師表，才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。
    1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體
    2、每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感
    3、做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人
    總之，良好的師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為來(lái)表現(xiàn)的，而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德的是非觀念來(lái)支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念，樹(shù)立師德至上的意識(shí)，增強(qiáng)教師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范教師的師德行為，也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。
    最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)的尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起四小教育的藍(lán)天！
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇四
    教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊(duì)伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。下面就是本站小編給大家整理的在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話，僅供參考。
    同志們：
    根據(jù)市教育局精神，三月份為師德師風(fēng)提升年教育月活動(dòng)，今天學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的會(huì)議精神為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做人民滿意的教師”為主題，通過(guò)在全校教師中集中一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展師德教育活動(dòng)，切實(shí)解決好當(dāng)前我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，著力塑造新時(shí)期我校教師的優(yōu)良形象。根據(jù)會(huì)議安排，我講二個(gè)方面的問(wèn)題：
    一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感。近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，思想心態(tài)積極，樹(shù)立了正確的社會(huì)主義榮辱觀，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人，為井亭礦區(qū)學(xué)校教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們中有的愛(ài)生如子，循循善誘，為學(xué)生的成功和進(jìn)步傾注了大量的心血和汗水;有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學(xué)改革的新思路;有的克服多種困難，戰(zhàn)勝病魔，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌;有的嚴(yán)謹(jǐn)治校，公正廉潔，創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績(jī);有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為上一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送了一批又一批的人才;有的積極參與教育科研和新課改，編寫(xiě)的校本教材受到廣泛贊譽(yù)。但是，我們要清醒地看到，近年來(lái)實(shí)中的聲譽(yù)在下降，究其原因，是因?yàn)槿＝處熽?duì)伍的師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：少數(shù)人思想素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，工作作風(fēng)不實(shí)，進(jìn)取精神不強(qiáng)，榮辱觀缺失。主要表現(xiàn)在“二個(gè)突出”：一是強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現(xiàn)象比較突出;二是紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由散漫的現(xiàn)象比較突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1.少數(shù)干部忽視政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。有的工作想不細(xì)，抓不實(shí)，效率低，效果差;有的對(duì)不正之風(fēng)，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不抓不管;有的缺乏全局觀念和協(xié)作精神，遇事不是從學(xué)校大局出發(fā)，互相支持，互相配合，而是計(jì)較細(xì)小末節(jié)，互相指責(zé)推諉，嚴(yán)重影響政令暢通。
    2、少數(shù)教師紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì)，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，經(jīng)常遲到、早退、缺課，上班時(shí)間上街辦私事。
    上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)干部、教職工身上，有一定的負(fù)面影響，引起了學(xué)生家長(zhǎng)的不滿，對(duì)教師隊(duì)伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續(xù)、健康發(fā)展。因此，我們必須深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。
    第一，抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。
    社會(huì)主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，只有教師做到了知榮辱、辨丑美，明是非，分善惡，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表，直接決定著社會(huì)風(fēng)氣和好的民風(fēng)取向。就要做到以熱愛(ài)學(xué)校，珍惜學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校爭(zhēng)光為榮;以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意為榮;以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮;以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮;以同心同德、團(tuán)結(jié)拼搏為榮;以持節(jié)守操、人格高尚為榮;以遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī)為榮;以勤儉辦學(xué)、節(jié)約辦學(xué)為榮。教育決不是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，而是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的研究活動(dòng)，作為一名人民教師，必須在準(zhǔn)確把握教育的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時(shí)代淘汰。
    建設(shè)和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的相互和諧。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽(yù)感，珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。規(guī)范舉止言行，構(gòu)建和諧校園。
    這次師德師風(fēng)教育要突出抓好幾個(gè)方面的工作：
    1.突出抓好師德師風(fēng)教育，確保上級(jí)各項(xiàng)方針、政策的貫徹執(zhí)行。抓師德師風(fēng)教育，就是要使全校上下統(tǒng)一思想，振奮精神，團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致，增強(qiáng)貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強(qiáng)化三種意識(shí)：
    一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，教育工作是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性和創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，是一種極富挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代，要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求，僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有通過(guò)自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步堅(jiān)實(shí)自己的事業(yè)信念，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從而趕上時(shí)代的步伐，不斷超越自我。進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)。從而增強(qiáng)學(xué)校工作的活力。
    二是要強(qiáng)化師德意識(shí)，師德是教師從業(yè)的自律準(zhǔn)則，也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的簡(jiǎn)單反映，而且是其政治素質(zhì)，對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力。
    三是要強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài)，思想就會(huì)頹廢，一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài)，各項(xiàng)工作就會(huì)停滯不前，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，開(kāi)拓新局面就是一句空話，有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就是要保持旺盛的斗志，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自我加壓，自求發(fā)展，負(fù)重前進(jìn)。
    2.突出抓好師德師風(fēng)教育，狠剎幾股不正之風(fēng)，塑造良好的實(shí)中教育形象。
    要在全面規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，狠剎不正之風(fēng)：一是要倡導(dǎo)艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神，在經(jīng)費(fèi)非常困難的嚴(yán)峻形勢(shì)下，全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準(zhǔn)備，堅(jiān)決把講排場(chǎng)、比味口、大手大腳瞎開(kāi)支、濫補(bǔ)助之風(fēng)扭過(guò)來(lái)。二是狠剎以教謀私歪風(fēng)，要嚴(yán)肅查處強(qiáng)行向?qū)W生推銷資料。三是狠剎體罰學(xué)生歪風(fēng)，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視差生，更不得驅(qū)趕差生。四是要狠剎紀(jì)律松懈、辦事推諉之風(fēng)，要下真功夫進(jìn)行整改，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，嚴(yán)格要求，堅(jiān)守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無(wú)責(zé)負(fù)，有責(zé)無(wú)人負(fù)”的現(xiàn)象。
    3、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督，健全約束機(jī)制。
    只有完善制度，強(qiáng)化監(jiān)督，建立和健全上下結(jié)合、內(nèi)外呼應(yīng)的監(jiān)督體系，才能有效地防止不正之風(fēng)產(chǎn)生。學(xué)校將針對(duì)教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評(píng)議制度、獎(jiǎng)懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師師德的監(jiān)督約束機(jī)制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對(duì)辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、以教謀私、體罰學(xué)生、抹牌賭博造成嚴(yán)重不良影響者，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、工資晉級(jí)、職稱晉升以及教師聘任等問(wèn)題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決。各年級(jí)組要組織好“學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！被顒?dòng)，以問(wèn)卷、座談的形式對(duì)教師的職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校將設(shè)立師德舉報(bào)箱和舉報(bào)電話，并對(duì)教師的師德評(píng)議情況及時(shí)進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。
    4.突出抓好師德師風(fēng)教育，切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。
    要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)中教育的新業(yè)績(jī)，開(kāi)拓實(shí)中教育新局面，關(guān)鍵要有一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍”。每位教師要“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，做到育人先育已，認(rèn)真總結(jié)檢查，嚴(yán)格自查自糾，認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和組織審評(píng)，評(píng)選推薦一批師德標(biāo)兵和師德模范，學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，表彰在師德建設(shè)方面的創(chuàng)新、做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。
    同志們，這次師德師風(fēng)教育事關(guān)實(shí)中教育的整體形象，事關(guān)實(shí)中教育發(fā)展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)一指揮下，迅速行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，克難奮進(jìn)，充分發(fā)揮xx中學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì)，為開(kāi)創(chuàng)實(shí)中教育新局面而努力奮斗。
    謝謝大家!
    老師們：
    開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)中央部署和重要講話精神，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。為了進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，確保師德師風(fēng)活動(dòng)善始善終、善做善成，今天，我們?cè)谶@里舉行啟動(dòng)儀式，就是為了動(dòng)員全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
    下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn):。
    教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊(duì)伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力，以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導(dǎo)致部分教師對(duì)教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。
    首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證?！?0xx年，向全國(guó)教師致。
    慰問(wèn)信。
    希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感學(xué)為人師行為世范做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。這體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望也對(duì)廣大教師在新的歷史條件下履行教書(shū)育人、管理育人的神圣職責(zé)提出了新的要求。
    其次，加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項(xiàng)工作中具體地顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。
    再次，加強(qiáng)師德建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師是學(xué)生成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我們正處在社會(huì)高度開(kāi)放、新興媒體廣泛應(yīng)用的時(shí)代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對(duì)思想領(lǐng)域價(jià)值觀念日益多元化的復(fù)雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)滲透不斷加劇的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，通過(guò)潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，真正從源頭上把好關(guān)。
    最后，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道;信其道，則循其步。教師承擔(dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹(shù)立以人為本的理念，樹(shù)立依法執(zhí)教的理念，樹(shù)立以德治教的理念，作遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)的示范;作熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的示范;作為人師表、自尊自律的示范;作德才兼?zhèn)?、知行合一的示?作嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的示范;作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的示范。
    二、當(dāng)前我校教師在師德方面存在的問(wèn)題。
    中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書(shū)育人的杰出楷模孟二冬老師對(duì)教育的盡責(zé);感動(dòng)于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對(duì)教育的堅(jiān)守;感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對(duì)教育的大愛(ài)??但是，在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權(quán)欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因?yàn)橛辛诉@樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍，正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養(yǎng)和建設(shè)發(fā)展才能取得目前的成績(jī)，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會(huì)思潮和誘惑也對(duì)我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊，一些消極現(xiàn)象也初見(jiàn)端倪，具體表現(xiàn)為：
    一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿足于應(yīng)付了事;在學(xué)術(shù)上專不下心，熱心于走旁門(mén)左道，造假舞弊;在學(xué)習(xí)上鼓不起勁，沉醉于享樂(lè)和鉆營(yíng);在管理上提不起神，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。
    二是道德失范。少數(shù)老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請(qǐng)、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽(yù)，損害了全校教職工隊(duì)伍的形象。
    三是育人意識(shí)淡薄。個(gè)別同志職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化，
    教案。
    一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無(wú)遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內(nèi)的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng)收”上。有的老師只是滿足于完成教學(xué)任務(wù)、滿足于個(gè)人的評(píng)職晉級(jí)，把“教書(shū)”與“育人”割裂開(kāi)來(lái)，對(duì)學(xué)生的思想道德不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為視而不見(jiàn)，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心。
    四是師表意識(shí)淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)、提前離場(chǎng)，有的老師在教育管理學(xué)生時(shí)，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個(gè)別老師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié)，無(wú)傷大雅，這些行為突破了師德的底線。
    老師們，師德既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標(biāo)和我校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任極不相稱。千里之堤毀于蟻穴，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，說(shuō)明加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實(shí)為依據(jù)，以制度為準(zhǔn)繩，對(duì)個(gè)別同志違紀(jì)違規(guī)的師德問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)教育警醒大家，并適時(shí)推出好的典型，解決突出問(wèn)題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。
    三、以良好的師德師風(fēng)正校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶教風(fēng)，培育風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
    根據(jù)學(xué)校支部的意見(jiàn)，在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，制定了本次師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。廣大教職工要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行師德要求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在三個(gè)方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
    第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹(shù)立師德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭將師德規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的意志和行動(dòng)。老師們，教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來(lái)做。我們應(yīng)該熱愛(ài)我們事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的教師，熱愛(ài)我們的學(xué)生。這種熱愛(ài)不是空洞的說(shuō)教、漂亮的語(yǔ)言，而是實(shí)實(shí)在在的激情，切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。我們必須把學(xué)校利益放在至高無(wú)上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位，把這種熱愛(ài)變成推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現(xiàn)出具有高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之材，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要通過(guò)“我的恩師”演講、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，繼續(xù)選樹(shù)一批師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型,使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使大家在實(shí)踐中感到，默默奉獻(xiàn)并不是碌碌無(wú)為，求真務(wù)實(shí)必然會(huì)有所收獲。
    第二，以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實(shí)”，找準(zhǔn)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)。師德建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。首先，以拓展載體為突破點(diǎn)，增強(qiáng)師德建設(shè)的主動(dòng)性。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，沒(méi)有執(zhí)行，一切都是空話。從今年起，學(xué)校要把在教師節(jié)召開(kāi)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)常態(tài)化;定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時(shí)期師德建設(shè)的內(nèi)涵與要求”、“怎樣做到教書(shū)與育人相結(jié)合、管理與育人相結(jié)合”等主題開(kāi)展大討論;開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生推選的方式評(píng)出一定數(shù)量的學(xué)生喜愛(ài)的老師;舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，通過(guò)身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓(xùn)培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，提升師德建設(shè)的實(shí)效性。加強(qiáng)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)是提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓(xùn)培養(yǎng)的重點(diǎn)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對(duì)一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵(lì)工程，在職稱評(píng)定、激勵(lì)政策、科研立項(xiàng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面向教學(xué)一線傾斜，鼓勵(lì)教師特別是青年教師在教學(xué)一線建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng)新精神，尊重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的話語(yǔ)權(quán)，勉勵(lì)教師崇尚科學(xué)、忠誠(chéng)事業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，努力作“學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意”的優(yōu)秀教師。
    第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德建設(shè)的度量衡。抓好師德建設(shè)，既不能放松思想軟約束，更要樹(shù)好制度硬規(guī)矩，以科學(xué)的激勵(lì)和約束機(jī)制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善。
    規(guī)章制度。
    嚴(yán)格考核管理。目前學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《師德師風(fēng)建設(shè)。
    活動(dòng)方案。
    》。同時(shí)，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，從人格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)等層面提出明確要求，確立師德評(píng)估體系，把師德作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等工作中實(shí)行“一票否決制”。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善監(jiān)督機(jī)制。定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》等文件，多渠道、分層次地組織開(kāi)展各種形式的師德學(xué)習(xí)活動(dòng);召開(kāi)“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會(huì)，開(kāi)誠(chéng)布公地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的自覺(jué)性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過(guò)聽(tīng)課、督查、巡視、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)了解、掌握每名教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況，督促教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責(zé)。
    老師們，按照政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的要求，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。我堅(jiān)信，在學(xué)校支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)一定會(huì)取得預(yù)期的成效。當(dāng)前，學(xué)校正處于建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢(shì)而上，把師德樹(shù)于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中;樹(shù)于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠(chéng)中;樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中;樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設(shè)一流學(xué)校努力奮斗!謝謝大家!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
    大家好!
    值全市師德師風(fēng)教育活動(dòng)月開(kāi)展之際，今天，我們?cè)诖藲g聚一堂，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)宣誓儀式，我現(xiàn)就我校師德師風(fēng)建設(shè)談一談個(gè)人的一點(diǎn)看法。
    古人云：“師者，人之模范也?！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，其肩負(fù)的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，廣大教師獻(xiàn)身教育，盡職盡責(zé)，為發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德作出了不懈努力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價(jià)值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統(tǒng)的道德規(guī)范面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，個(gè)別教師受到拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng);治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生;熱衷搞有償家教;接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至出入不良場(chǎng)所??這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。
    孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”身為教師，要想做到既教書(shū)又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先垂范”。
    我認(rèn)為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下五個(gè)方面著手：
    以當(dāng)前開(kāi)展的縣行風(fēng)評(píng)議為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，以榜樣的力量，鼓勵(lì)教師;以正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
    3、依法強(qiáng)化管理，規(guī)范教師的從教行為。
    要建立行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內(nèi)容以及教師職務(wù)、職稱聘任的重要依據(jù);建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表?yè)P(yáng)師風(fēng)師德高尚的教師;對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應(yīng)的懲罰措施。
    4、重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
    要充分運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、
    黑板報(bào)。
    等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德，樹(shù)師風(fēng)形象的良好氛圍。
    5、強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。
    要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，在加強(qiáng)教育主管部門(mén)監(jiān)督的同時(shí)，還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)理事會(huì)，聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等舉措，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“國(guó)之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責(zé)”。我們要乘全國(guó)“兩會(huì)”勝利召開(kāi)的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)為契機(jī)，貫徹落實(shí)在去年教師節(jié)全世界國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇五
    羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。李英老師就是用這樣一顆真摯的心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。22年的從教生涯，永遠(yuǎn)保持火一樣的熱情和一顆充滿愛(ài)的心成就了她豁達(dá)、執(zhí)著、仁愛(ài)的品格。2020年夏天當(dāng)她踏進(jìn)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)801班教室時(shí)，學(xué)生們因?yàn)樗拇髩K頭，因?yàn)樗呗穾эL(fēng)的氣場(chǎng)，更因?yàn)樗髿饣磉_(dá)的性格，給她冠上了“李老板”這個(gè)名號(hào)。而她，也處處展現(xiàn)著“老板”的風(fēng)范。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇六
    為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德修養(yǎng)和育人水平，結(jié)合本校教育的現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，按照中心校校工作計(jì)劃，決定在全體教師中廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。
    一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對(duì)教師的要求為準(zhǔn)繩，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，圍繞我校教育管理的有關(guān)要求，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，塑造我校教師良好的師德形象。
    二、總體目標(biāo)：
    1、建設(shè)一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。
    2、在切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。
    3、在創(chuàng)建良好校風(fēng)，營(yíng)造和諧文明的氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺(tái)階。
    4、在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有新的實(shí)效。
    四、主要任務(wù)：
    1、提高教師的思想政治素質(zhì)。
    廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
    2、確立正確的教師職業(yè)理想。
    全體教師要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
    3、提高教師的職業(yè)道德水平。
    要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。
    4、著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。
    要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。
    五、實(shí)施步驟：
    1、動(dòng)員階段：（20xx年8月上旬）。
    召開(kāi)全校教師大會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件、宣布師德建設(shè)活動(dòng)方案，引領(lǐng)廣大教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵。
    2、學(xué)習(xí)法規(guī)討論階段（8月下旬——9月上旬）。
    全體師生采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)文件材料，每個(gè)教師都要作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。每個(gè)教師讀書(shū)筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。
    3、自查自糾階段（9月）。
    在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自查。每位教師都要對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育法律法規(guī)及新時(shí)期教師素養(yǎng)要求，認(rèn)真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對(duì)待學(xué)生方面，治學(xué)方面，儀表和風(fēng)度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（九月底完成）。
    4、整改提高階段（9——12月）。
    師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效。要在開(kāi)展教育、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，邊學(xué)邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過(guò)程，以更高的要求規(guī)范教師行為。
    5、檢查驗(yàn)收階段（12月份）。
    在教師自查自糾過(guò)程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立優(yōu)秀典型，查處違紀(jì)的人和事。學(xué)校師師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考評(píng)。
    六、主要措施：
    1、強(qiáng)化師德教育。
    多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作者的培訓(xùn)制度，尤其是對(duì)學(xué)校班主任、負(fù)責(zé)人等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。
    2、加強(qiáng)師德宣傳。
    學(xué)校要利用教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；要結(jié)合“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。
    3、嚴(yán)格考核管理。
    建立師德考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴(yán)肅處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；學(xué)校在年終考核時(shí)，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，實(shí)行師德考核一票否決制。
    4．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要千方百計(jì)地為廣大教師做好事、辦實(shí)事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。
    以上是我校師德建設(shè)工作方案，我們將在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善，抓實(shí)、抓好我校的師德建設(shè)，促進(jìn)我校良好校風(fēng)的形成，為我校成為一流學(xué)校而努力。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇七
    通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?，F(xiàn)將從教17年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
    在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
    在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
    新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
    本人還存在的問(wèn)題：
    工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
    對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
    今后的改進(jìn)方向：
    要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
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    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇八
    在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在2002年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，2005年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
    在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。
    在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
    做了校長(zhǎng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識(shí)到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè)園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(zhǎng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè)園”。堅(jiān)持以人為本，尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識(shí)去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默地承擔(dān)下來(lái)。不管遇到什么困難，總是沖鋒在前，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)，是共產(chǎn)黨員。他們學(xué)校所在的陸莊村，是本鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村，村大姓多、人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜、有些家長(zhǎng)素質(zhì)極低。原來(lái)曾因?qū)W生的一點(diǎn)點(diǎn)小事，家長(zhǎng)罵到學(xué)校，甚至對(duì)老師大打出手。近幾年來(lái)，從強(qiáng)化自身的素質(zhì)做起，加強(qiáng)學(xué)校管理。只要有群眾來(lái)學(xué)校鬧事，他一馬當(dāng)先，拒之門(mén)外，有事說(shuō)事，別無(wú)理取鬧，影響正常的教學(xué)秩序。并馬上結(jié)合村兩委，找到其家中。只要做的正，就應(yīng)該給老師們創(chuàng)造一個(gè)舒心的工作環(huán)境。有時(shí)他心里也矛盾過(guò)，今年6月2日，濟(jì)寧第一人民醫(yī)院來(lái)給他校學(xué)生免費(fèi)體檢，還沒(méi)開(kāi)始，突然他的兒子不慎滑倒，妻子正在一位老師家網(wǎng)上學(xué)習(xí)，他立即給妻子打電話，“孩子胳膊摔了，腫的厲害，快到縣醫(yī)院拍片，我不能去?！斌w檢還沒(méi)結(jié)束，妻子打來(lái)電話，孩子胳膊摔骨折了。哎！為了工作，他對(duì)老人、家庭、孩子照顧不到，對(duì)不起了。他的一言一行，老師們、學(xué)生們都看在眼里，記在心里。在他的影響下，老師們有了忠誠(chéng)于教育事業(yè)的憂患意識(shí)，有了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，勤勤懇懇的工作，使學(xué)校不斷形成干勁十足的良好局面；學(xué)生們也漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他感到由衷的驕傲和自豪。
    總之，他在十多年的教育生涯中，辛勤耕耘、甘灑汗水、用熱血譜寫(xiě)歷史、用青春鑄造人生，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，傳播先進(jìn)的文化知識(shí)，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。為了教育事業(yè)、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，他無(wú)怨無(wú)悔，愿用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育的道路上跋涉、探索、追求。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇九
    同志們：
    今天我們召開(kāi)這次師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作推進(jìn)會(huì)議，目的就是為了更好地貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市各項(xiàng)要求，切實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。今天是秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，目前，我們正值第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)，建章立制關(guān)鍵階段，也將喜迎第30個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，召開(kāi)這次會(huì)議，足以證明教局黨委對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視。剛才立山同志通報(bào)了春季教育收費(fèi)檢查情況，傳達(dá)了教育部“六條禁令”相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)各位會(huì)后切實(shí)抓好落實(shí)，以新作風(fēng)、新舉措、新氣象迎接新學(xué)年。下面，我就如何推進(jìn)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、認(rèn)真形勢(shì)，切實(shí)提高專項(xiàng)治理工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
    第一，開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體要求。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，市委經(jīng)廣泛征集群眾意見(jiàn)后，歸納梳理出15項(xiàng)專項(xiàng)治理內(nèi)容，其中教育師德師風(fēng)專項(xiàng)治理被列為重點(diǎn)。市委書(shū)記韓冬炎、市委組織部長(zhǎng)王秋實(shí)、市紀(jì)委書(shū)記張子林等市領(lǐng)導(dǎo)多次專題聽(tīng)取我局和專項(xiàng)巡回檢查組關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作開(kāi)展情況的匯報(bào)，市委群教辦、市第二第四紀(jì)工委多次對(duì)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行督導(dǎo)和巡視，對(duì)我局前一階段的專項(xiàng)治理工作給予充分肯定，同時(shí)也提出了一些建議和意見(jiàn)。目前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，也就是整章建制、解決突出問(wèn)題關(guān)鍵階段。在前期的征求意見(jiàn)、調(diào)查研究階段，我們就征集到不少有關(guān)師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。如在職教師有償辦班補(bǔ)課、強(qiáng)迫或暗示學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、招收住宿生、收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮品禮金等等。今年7月，教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等問(wèn)題的規(guī)定》。針對(duì)中秋節(jié)、教師節(jié)及開(kāi)學(xué)前后可能出現(xiàn)的“送禮風(fēng)”。教育部29日再次發(fā)出通知，重申了對(duì)教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的六條禁令，同時(shí)將利用電子商務(wù)提供微信紅包，電子禮品預(yù)付卡等新現(xiàn)象納入監(jiān)督范圍。當(dāng)前，在全國(guó)上下轟轟烈烈開(kāi)展群眾路線教育，認(rèn)認(rèn)真真查找領(lǐng)導(dǎo)干部四風(fēng)問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在解決老百姓關(guān)心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題。想必大家已經(jīng)知道，中紀(jì)委已將收受仲秋月餅都列為舉報(bào)違規(guī)事項(xiàng)之一，可見(jiàn)要求、規(guī)定之嚴(yán)格具體。目前，我市紀(jì)委下發(fā)通知，嚴(yán)明中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)期間紀(jì)律，重申發(fā)現(xiàn)一起查處一起，并一律點(diǎn)名道姓，公開(kāi)曝光。同時(shí)還向社會(huì)公布舉報(bào)電話。群眾利益無(wú)小事，紅線不能碰，雷池不能越。面對(duì)這種大形勢(shì)，在這樣的大環(huán)境大背景下，老百姓反映強(qiáng)烈的教育師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，以及更好地解決教育的師德師風(fēng)問(wèn)題，不能不引起我們教育行政部門(mén)和教育工作者的高度重視。
    第二，開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)，是辦人民滿意教育的迫切需要。努力辦好人民滿意的教育，是人民群眾所需，是民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設(shè)，才能滿足人民群眾對(duì)教育的需求。但是目前教師師德師風(fēng)狀況離人民群眾要求和期盼還有距離，特別是教師亂辦班亂補(bǔ)課行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的師德和教育形象，損害了社會(huì)公眾的教育利益。教師不僅是知識(shí)的傳授者和解惑者，而且是道德行為的踐行者，有義務(wù)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展。當(dāng)前，能否解決好教育不正之風(fēng)，直接關(guān)系到“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)程度。立德先立師，樹(shù)人先樹(shù)正已，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是辦人民滿意教育的關(guān)鍵。
    第三，開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)，是優(yōu)化教育行風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求。幾年來(lái)，我市經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)管理，教育風(fēng)氣日益向好，群眾滿意度逐年提高。這得益于教育行政部門(mén)和學(xué)校的高度重視，得益于我們有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，這支隊(duì)伍甘于吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)。但毋庸諱言的是，我們的隊(duì)伍主流是好的，但個(gè)別教師還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題還不容小視。今年在群眾路線教育和師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作高壓態(tài)勢(shì)下，我們市局行風(fēng)辦還是接到有償補(bǔ)課、亂訂教輔、招收住宿生、開(kāi)辦小飯桌、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德問(wèn)題投訴90余件，雖與去年同期相比有所下降，但這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象和聲譽(yù)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，這些問(wèn)題不解決，輕則影響教育系統(tǒng)的形象、影響教育教學(xué)質(zhì)量、影響人民群眾對(duì)教育的滿意度，重則影響國(guó)民的素質(zhì)、影響民族的未來(lái)。
    師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作開(kāi)展以來(lái)，廣大教育工作者以高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，自覺(jué)糾正行業(yè)不正之風(fēng)，認(rèn)真履行服務(wù)承諾，努力規(guī)范行業(yè)行為，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，使全市教育系統(tǒng)的行業(yè)作風(fēng)建設(shè)取得了可喜成績(jī)。主要表現(xiàn)在：一是信訪量大幅下降。二是群眾滿意度有所提升。三是辦學(xué)行為得到規(guī)范。四是“三亂”問(wèn)題得到有效遏制。
    但是，我們也應(yīng)該正視師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，僅今年至今，通過(guò)春季教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查，就發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)問(wèn)題46個(gè)，亂訂教輔資料21個(gè)，亂辦班補(bǔ)課問(wèn)題18個(gè)，體罰學(xué)生問(wèn)題3個(gè)，按照相關(guān)規(guī)定，我們處理了責(zé)任校長(zhǎng)2名，違規(guī)教師27名。目前，專項(xiàng)治理雖然取得了階段性成果，但仍有一些問(wèn)題比較突出：
    第一，個(gè)別教師仍然存在違規(guī)有償補(bǔ)課或?yàn)檫`規(guī)補(bǔ)課以及社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織推薦生源的行為。
    第二，個(gè)別教師存在向?qū)W生推薦或變相推薦教輔資料行為。
    第三，個(gè)別教師為謀私利存在招收住宿生、辦看護(hù)班、開(kāi)辦小飯桌等行為。(近期反映教師招收住宿生進(jìn)而違規(guī)補(bǔ)課的舉報(bào)非常之多，舉報(bào)人多為招收住宿生的社會(huì)人員，態(tài)度過(guò)激，很容易引發(fā)社會(huì)矛盾，各縣區(qū)教育局必須引起高度重視，認(rèn)真研究解決措施，堅(jiān)決剎住教師招住宿生歪風(fēng)。)。
    第四，個(gè)別教師存在利用職務(wù)之便，向?qū)W生或家長(zhǎng)請(qǐng)托辦私事或收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為。
    第五，個(gè)別教師存在亂收費(fèi)行為。
    第六，個(gè)別教師存在體罰或變相體罰學(xué)生等行為。
    除此之外，學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)征訂教輔資料、超許可收費(fèi)等問(wèn)題。凡此種種，這些問(wèn)題在一定程度上影響了我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我市教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴(yán)加整改，絕不能視而不見(jiàn)，更不能放任自流。
    三、明確要求，推進(jìn)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作深入開(kāi)展。
    當(dāng)前正值秋季開(kāi)學(xué)、中秋、國(guó)慶即將來(lái)臨，要抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，發(fā)信號(hào)、用狠勁、出實(shí)招，各單位一把手要站在講政治的高度，把落實(shí)主體責(zé)任，作為突出的大事、要事，記在心上，抓在手上，扛在肩上，要堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí)，層層傳導(dǎo)壓力，出重拳、下猛藥。我們將九月份定為“師德師風(fēng)整治月”，突出解決教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金、亂辦班補(bǔ)課等師德師風(fēng)存在問(wèn)題，深入宣傳教育部“六條禁令”，大力弘揚(yáng)師德典型，傳遞教育正能量。
    第一、要結(jié)合群眾路線教育活動(dòng)深入解決突出問(wèn)題。
    各縣區(qū)、各學(xué)校結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中征集上來(lái)的意見(jiàn)建議和春季教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教資料等問(wèn)題，上升到“四風(fēng)”的高度去認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)把師德建設(shè)文件精神轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際行動(dòng)，模范帶頭踐行核心價(jià)值觀，不斷提高人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師。要集中精力打好專項(xiàng)整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。列出問(wèn)題清單，建立問(wèn)題整改臺(tái)賬，認(rèn)真剖析問(wèn)題成因，研究解決措施，制定整改方案。各學(xué)校要在整改過(guò)程中，根據(jù)本單位存在的問(wèn)題和實(shí)際情況，全面清理、完善或重新修訂相關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制?？h區(qū)教育局要加強(qiáng)督促檢查，做到問(wèn)題整改到位，建章立制到位，對(duì)專項(xiàng)整治效果不明顯、群眾不滿意的要返工，“回爐、補(bǔ)課”切實(shí)解決突出問(wèn)題。要防止前緊后松，防止矛盾積壓，防止簡(jiǎn)單粗糙，防止短期效應(yīng)。
    第二、要將“六條禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。
    教育部關(guān)于《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》文件的出臺(tái)，是落實(shí)中央關(guān)于第二批教育實(shí)踐活動(dòng)新指示的具體舉措，旨在專項(xiàng)整治師德師風(fēng)領(lǐng)域突出問(wèn)題，加強(qiáng)教育系統(tǒng)特別是教師群體的作風(fēng)建設(shè)。《規(guī)定》既是一種行為規(guī)范和職業(yè)操守，是教師群體獲得職業(yè)信任，人格尊嚴(yán)和精神力量的重要保證，也是一種政治承諾和道德義務(wù)，代表了教師群體的共同愿景，以及教育系統(tǒng)自我管理、自我約束、自我規(guī)范的發(fā)展趨向。各縣區(qū)、各學(xué)校要充分利用教師節(jié)有利時(shí)機(jī)，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德大討論，推動(dòng)教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)工作重要性和緊迫性，全面了解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)基本要求。各縣區(qū)各學(xué)校要迅速把文件要求傳達(dá)到每一名教職工，要在教師節(jié)前夕，組織開(kāi)展一次“教師致廣大家長(zhǎng)一封信”活動(dòng)，《一封信》中要注明教育部六條禁令、教師公開(kāi)承諾、監(jiān)督舉報(bào)電話、教師與家長(zhǎng)簽字等主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的職業(yè)道德教育，堅(jiān)決杜絕教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品和禮金現(xiàn)象，促進(jìn)形成風(fēng)清氣正的校園廉潔文化，形成教師拒收禮是本分，家長(zhǎng)不送禮是常態(tài)的良好社會(huì)風(fēng)尚。市局將在專項(xiàng)整治月活動(dòng)中，市縣區(qū)教育局要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，對(duì)違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的，做到零容忍，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、明改暗不改的，要加大處理力度，實(shí)行“一案雙查”，既要追究當(dāng)事人責(zé)任，還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，形成強(qiáng)大震懾，防止失之于寬，失之于軟。
    第三、要不斷暢通師德師風(fēng)問(wèn)題的監(jiān)督舉報(bào)渠道。
    各學(xué)校組織全體教師向社會(huì)公開(kāi)作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，告知家長(zhǎng)和社會(huì)，形成學(xué)校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的縱橫交錯(cuò)的監(jiān)督機(jī)制。各縣區(qū)教育局與所屬學(xué)校、各學(xué)校與每名教職工都要層層簽訂責(zé)任狀，明確師德師風(fēng)專項(xiàng)治理任務(wù)要求及問(wèn)責(zé)機(jī)制，并實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)包保教師制度，以此規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。市、縣區(qū)教育局門(mén)前設(shè)立局長(zhǎng)信箱，在各中小學(xué)校校門(mén)口懸掛責(zé)任督學(xué)公示牌，公布市、縣區(qū)、校行風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通渠道，強(qiáng)化監(jiān)督。
    第四、要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善違規(guī)違紀(jì)問(wèn)責(zé)機(jī)制。
    要本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體，完善責(zé)任體系，形成市局指導(dǎo)督辦、縣局監(jiān)督檢查、學(xué)校日常監(jiān)管的上下聯(lián)動(dòng)齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負(fù)責(zé)及問(wèn)責(zé)機(jī)制。凡教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題，其所在學(xué)校、縣區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)均要承擔(dān)監(jiān)管不利責(zé)任。對(duì)違反師德規(guī)范的教師，一經(jīng)查實(shí)，將按《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號(hào))，對(duì)違反職業(yè)道德的教師，將給予警告和記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)和撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。對(duì)師德建設(shè)抓得不力，導(dǎo)致師風(fēng)不正或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件造成惡劣影響的，要追究學(xué)校校長(zhǎng)及教育行政部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)連帶管理責(zé)任。對(duì)師德建設(shè)不符合要求的學(xué)校，一律實(shí)行一票否決。對(duì)違規(guī)教師，市教育局啟動(dòng)連動(dòng)責(zé)任追究，將違規(guī)教師報(bào)師訓(xùn)處、基教處、人事處，對(duì)已取得各種獎(jiǎng)勵(lì)一律取消，三年內(nèi)不準(zhǔn)評(píng)選先優(yōu)。對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)典型案件，將在新聞媒體及齊齊哈爾教育信息網(wǎng)上給予曝光。
    第五、要加強(qiáng)先進(jìn)典型選樹(shù)傳遞教育正能量。
    以慶祝第30個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，各縣(市)區(qū)、各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，開(kāi)展“尋找讓學(xué)生感動(dòng)的教師”活動(dòng)，選樹(shù)一批師德師風(fēng)正面典型，采取巡回演講、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、優(yōu)秀教師評(píng)選表彰等方式，集中展現(xiàn)他們?cè)谌粘９ぷ髦兴N(yùn)含的愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，充分展示新時(shí)期人民教師可親、可敬、可學(xué)、可鑒的良好形象，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音。
    第六、要加強(qiáng)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治信息反饋工作。
    “師德師風(fēng)專項(xiàng)整治月”活動(dòng)期間，各縣區(qū)及直屬各學(xué)校，要認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度，學(xué)校發(fā)生教師重大師德事件，必須及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)，對(duì)于隱瞞不報(bào)，處理不當(dāng)或不及時(shí)處理的要追究有關(guān)人員的責(zé)任。期間，市教育局將對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)工作情況進(jìn)行督查，并將督查情況及時(shí)通報(bào)全市。各縣區(qū)教育局和各直屬學(xué)校要于9月30日前將本地師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況和工作經(jīng)驗(yàn)、工作成果上報(bào)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十
    人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。
    臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō)，一個(gè)人要有“四識(shí)”，即“常識(shí)、知識(shí)、膽識(shí)、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō)，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說(shuō)，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說(shuō)你行、說(shuō)你行的人得行、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō)，我想我們還得加上一個(gè)“德行”。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。
    一、“師德”概念新解。
    1、“師”字新解。
    “師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng)，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師，儼然就是一個(gè)“將帥”。
    2、“德”字探秘。
    “德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。
    3、“師德”內(nèi)涵豐富。
    “師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本”,師德是為人師的靈魂。
    美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。
    二、師德修煉的重要性和必要性。
    我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者，是知識(shí)的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對(duì)象：我們工作的對(duì)象是人，是小學(xué)生，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國(guó)家的意志、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識(shí)、技能，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說(shuō)一句話，那么，這個(gè)教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。
    因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就需要我們時(shí)常反思自己，訓(xùn)練自己，不斷提高師德水準(zhǔn)。
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    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十一
    振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。提高教師的自身素質(zhì)是現(xiàn)在教育面臨的首要任務(wù)，而教師自身素質(zhì)的核心是教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿的幾篇文章，給大家作為參考，歡迎閱讀！師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿1。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì)，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。
    作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。
    回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作，首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心，而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們，教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò)，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)！我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！
    其次，作為教師，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之，如果哪節(jié)課我沒(méi)上好，我會(huì)感覺(jué)對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。
    為師十年來(lái)，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，我將繼續(xù)努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的好老師。
    在座的許多老師都是看著我在xx一步步成長(zhǎng)的，我對(duì)大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠(chéng)的感謝。
    最后，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我，幫助我。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    我是一名八零后的年輕教師，也是一名土生土長(zhǎng)的xx人。走進(jìn)這個(gè)大禮堂，我感到無(wú)比的親切。因?yàn)樵谶@里，有我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，還有我的老師。去年的教師節(jié)，我獲得了“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)，這完全是由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的謙讓。我感動(dòng)卻很慚愧。在xx教育這個(gè)百花齊放的大花園里，我真的只是一朵無(wú)名小花。我所做的只是我應(yīng)該做的、能夠做的和必須做的，當(dāng)然更是我非常喜歡做的！回首十年的教學(xué)歷程，緊張而充實(shí)、平凡而幸福?？梢哉f(shuō)，這個(gè)教育工作的十年是我在歷練中成長(zhǎng)的十年，也是在感動(dòng)中幸福的十年。
    我是20xx年參加工作的。當(dāng)時(shí)我分配在xx中心完小任教。卸下行囊，我走進(jìn)那所擁有xx市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。擔(dān)任三年級(jí)一個(gè)淘氣班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹(shù)榜樣，立典型，賞識(shí)與鼓勵(lì)使這個(gè)班一改放縱自由的局面，成為了科任老師喜歡的班級(jí)。第二年，我服從學(xué)校安排，擔(dān)任了校大隊(duì)輔導(dǎo)員，任教畢業(yè)班語(yǔ)文和3—6年級(jí)的電腦，一個(gè)星期23節(jié)課。那樣的日子，整天就像和時(shí)間賽跑。一遇到大型活動(dòng)，整個(gè)人更是忙里忙外，連靠個(gè)凳子休息的滋味是什么都已忘記。趕上市里的藝術(shù)節(jié)，我還得充當(dāng)“萬(wàn)金油”，承擔(dān)起編排節(jié)目的重任。那個(gè)時(shí)候我的詞典里似乎沒(méi)有“休息”這個(gè)詞語(yǔ)，早上六點(diǎn)開(kāi)始排練，常常和孩子們跳得是大汗淋漓，沖個(gè)澡便急急忙忙地進(jìn)課堂開(kāi)始一天緊張忙碌的教學(xué)。舞蹈的服裝租不到，我利用雙休日到株洲買來(lái)衣服，夜晚的時(shí)間，我?guī)е@群跳舞的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著打扮新衣裳。
    正因?yàn)檫@樣，我成了孩子們最親近的朋友。接著的兩年，我先后擔(dān)任了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教科室主任，這期間，正巧趕上x(chóng)x完小90周年校慶，負(fù)責(zé)校內(nèi)宣傳布置的我，帶領(lǐng)著組內(nèi)7名老師夜以繼日的工作，常常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學(xué)校的歷史不熟悉，我利用夜晚去采訪已退休的老教師，有的退休老師住得遠(yuǎn)，待我拜訪后回到宿舍已是晚上十一點(diǎn)了。這樣的生活，讓剛參加工作的我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個(gè)真真切切的“骨感教師”。但我從不埋怨，因?yàn)槲矣脨?ài)心、責(zé)任心換來(lái)的是學(xué)生的青睞、同事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。xx完小的教學(xué)生活，讓我充分體驗(yàn)了小學(xué)教育的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)，更堅(jiān)定了我的信念：做就要做好，而且我完全有能力做好！
    正因?yàn)檫@筆歷練中積累的財(cái)富，使我在05年xx招聘教師的考試中，以卷面分第一名的成績(jī)分到了xx市人民路小學(xué)任教。如果說(shuō)，xx完小是我成長(zhǎng)的第一個(gè)搖籃的話，那么人民路小學(xué)就是我成長(zhǎng)與幸福的第二個(gè)港灣。初到人民路小學(xué)，我看到的是一片欣欣向榮的景象——這里的教師，無(wú)論老少，對(duì)待工作都是一絲不茍，對(duì)待同事都是滿面春風(fēng)。這里的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論哪個(gè)，都是那么平易近人，充滿人性。
    我常?？吹揭晃晃患磳⑼诵莸睦辖處煘榱艘淮渭议L(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻，一次又一次錘煉，最終贏來(lái)的是家長(zhǎng)熱烈的掌聲。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，我感覺(jué)真的很幸福！崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格，我想，新時(shí)代的教師，我們已經(jīng)不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫(xiě)出輝煌”的粉筆，更應(yīng)把愛(ài)傾注在課堂，把精彩凝聚在課堂，做一個(gè)課堂上學(xué)生喜愛(ài)的好老師。這些年里，我堅(jiān)持參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽，僅教學(xué)比武競(jìng)賽就有二十多次。正因?yàn)檫@樣，我被同事取名為“賽課專業(yè)戶”。
    為了上好每一節(jié)課，我總是不辭辛勞，反復(fù)讀文、琢磨教參、查閱資料、請(qǐng)教同仁，往往為了尋求突破，力求創(chuàng)新而絞盡腦汁。印象最深刻的一次就是09年度6月代表xx參加長(zhǎng)沙市小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新大賽。當(dāng)時(shí)，市教育局語(yǔ)文教研員李老師和我一起選定課題時(shí)，我堅(jiān)決沒(méi)有選擇我在xx市里初賽的內(nèi)容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。重新選擇，意味著重新開(kāi)始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公桌旁的同事交流自己的新體會(huì)。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創(chuàng)新不容易，我不停地在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上翻閱關(guān)于維也納的資料，散文對(duì)于五年級(jí)學(xué)生如何能上個(gè)深入淺出，如何在學(xué)生和文本中架起一座橋梁，既保持散文獨(dú)有的韻味，又切合學(xué)生的實(shí)際呢？一連幾天吃飯、睡覺(jué)，連走路的時(shí)候都在想著這些問(wèn)題！既然圓舞曲是三部曲，那我能不能把環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)為三部曲——走近維也納、享受維也納、暢想維也納！好！結(jié)構(gòu)有創(chuàng)新！就這么定了！當(dāng)思想的火花一晃而過(guò)的時(shí)候，我激動(dòng)不已，連忙撥通教研員李老師的電話。我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽(tīng)，生怕自己遺漏了哪個(gè)環(huán)節(jié)，直到耳邊的手機(jī)發(fā)燙了，攥著手機(jī)的手心冒汗了，我才發(fā)覺(jué)自己的喉嚨都開(kāi)始冒煙了。一個(gè)電話打下來(lái)，竟交流了一個(gè)多小時(shí)。第二天，我把自己的設(shè)計(jì)講給辦公室年長(zhǎng)的教師和骨干老師聽(tīng)，盛情邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文組的老師們來(lái)指導(dǎo)試教，通過(guò)教科所和學(xué)校老師的群策群厲，我三次試教，一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的一個(gè)小時(shí)，與我同行的老師幫我上臺(tái)調(diào)試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教具。
    看著她們忙碌的身影，我感到了一股團(tuán)隊(duì)的力量，那是一種幸福的滋味！當(dāng)上課鈴即將敲響的那一刻，我聽(tīng)到了一陣陣熱烈的掌聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，坐在臺(tái)下xx片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了我無(wú)盡的勇氣。我充滿自信地走上講臺(tái)，與孩子們陶醉在散文里，他們的機(jī)智踴躍反饋給了我無(wú)窮的智慧，在課堂中，我不斷生成、創(chuàng)造、靈動(dòng)，獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗(yàn)！最終我以特等獎(jiǎng)的成績(jī)贏得了比賽！同事們?yōu)槲覒c祝，替我高興，使我深受感動(dòng)！是集體的力量讓我在大舞臺(tái)上沒(méi)有一絲懼怕，讓我盡情地和孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的課堂里飛翔！走出比賽的課堂，再踏進(jìn)平日的教室，我把賽課積淀的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當(dāng)學(xué)生離校的時(shí)候，我不會(huì)因?yàn)檎`人子弟而悔恨，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而苦惱，我可以果敢地說(shuō)：“今天，我盡了全力！今天，學(xué)生又有全新的收獲！”
    現(xiàn)在的我，已經(jīng)初為人母，更懂得了一名母親教師的艱辛。白天我是班上六十幾個(gè)學(xué)生的媽，回家后，我還得承擔(dān)起一位母親應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé)任無(wú)處不在，高效率、高品質(zhì)的工作，讓我做到了家庭事業(yè)兩不誤，學(xué)習(xí)工作兩不誤！在工作之余，我有幸成為了長(zhǎng)沙市首個(gè)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員。與長(zhǎng)沙市的名師們一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在長(zhǎng)沙。不管春夏秋冬，不管風(fēng)吹雨打，每次活動(dòng)，我總是自己調(diào)換課務(wù)，總是凌晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)趕到工作室！工作室的規(guī)格高、紀(jì)律嚴(yán)，每月一次的學(xué)習(xí)總會(huì)留下一大堆的任務(wù)，我總是擠出時(shí)間如質(zhì)如量地完成。越是學(xué)習(xí)，我越是發(fā)現(xiàn)自己的不足。閱讀成了我充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛(ài)放上幾本書(shū)。在薛瑞萍老師的閱讀日志里，在竇桂梅老師的激情課堂里，在閆學(xué)老師的經(jīng)典著作里，我體會(huì)到了語(yǔ)文教師的魅力。盡管我現(xiàn)在還差距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我一直在實(shí)踐中學(xué)習(xí)著、努力著！
    付出總有回報(bào)。在那一堆堆厚厚的榮譽(yù)證書(shū)里，我找到了工作創(chuàng)造的財(cái)富！記得在北京參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，閆老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們不一定是最優(yōu)秀的！但我們是最幸運(yùn)的！”的確，我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最幸運(yùn)的！我幸運(yùn)，在我的學(xué)生時(shí)代，我遇到了一位位好老師，他們教會(huì)了我知識(shí)，更教給了我當(dāng)一名教師應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)和胸懷；我幸運(yùn)，我有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，我們相親相愛(ài)，共同進(jìn)步與成長(zhǎng)；我幸運(yùn)，我有一支通情達(dá)理的家長(zhǎng)隊(duì)伍和一個(gè)個(gè)親切和藹的領(lǐng)導(dǎo)和同事，由于他們的鼓勵(lì)與幫助，我順利地開(kāi)展工作，自信地挑戰(zhàn)成功！
    在歷練中成長(zhǎng)，在感動(dòng)中幸福！一路走來(lái)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，唯有辛勤耕耘的平凡！面對(duì)今后的幾個(gè)十年，我將繼續(xù)歷練，不斷成長(zhǎng)，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做樂(lè)學(xué)樂(lè)教的教師，與xx的老師們一道為xx的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的光和熱！
    謝謝大家！
    我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
    一、優(yōu)化班級(jí)管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
    自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔(dān)任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級(jí)管理中，我從自身做起，加強(qiáng)心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí)，盡量對(duì)孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競(jìng)選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強(qiáng)了集體的凝聚力。于是一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(zhǎng)和同事的好評(píng)。近幾年的學(xué)校團(tuán)體比賽中，捷報(bào)頻傳。
    二、為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
    我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。“沒(méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
    三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
    對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對(duì)待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng)降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)后，常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍，當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵(lì)和幫助，會(huì)使他們從中獲得信心。
    四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
    為了在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購(gòu)書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補(bǔ)自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十二
    師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，人民滿意教育”為宗旨，結(jié)合臨清市教育局師德建設(shè)活動(dòng)部署，全面深入持久地開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
    了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德建設(shè)體系。
    1、建立了一支團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬；在業(yè)務(wù)上，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹(shù)立了良好的形象。
    2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)的管理體制，師德建設(shè)走向制度化學(xué)校進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，出臺(tái)一系列激勵(lì)和約束政策，引導(dǎo)、促進(jìn)師德建設(shè)由人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。在“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審核”、“年度考核”及“模范教師評(píng)選”中均對(duì)師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德建設(shè)管理體制。
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    干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。我校大力開(kāi)展“教書(shū)育人、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻(xiàn)，崗位成才。學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、政教處、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、政教處、團(tuán)委等部門(mén)工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學(xué)校各部門(mén)通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開(kāi)發(fā)、利用。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開(kāi)辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄，宣傳報(bào)道典型事跡。板報(bào)、宣傳欄定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
    尤其是青年教師能夠樹(shù)立正確的職業(yè)理想。學(xué)校廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”、“我心目中的好老師”、“教師宣誓活動(dòng)”等活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力塑造學(xué)校教師良好的師表群體形象。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。廣泛開(kāi)展“樹(shù)良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)、出臺(tái)《教師教育教學(xué)工作一日常規(guī)》及《教師職業(yè)道德規(guī)范十條禁令》（”一票否決”制度），把社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入到“教師千分制綜合評(píng)估”中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。
    改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)椋蠋煵蛔ゾo讀書(shū)學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過(guò)程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書(shū)；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力求通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
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    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十三
    我是一名普通的中學(xué)教師，一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。我從事教育工作這些年，一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)及班主任工作。思想積極、要求進(jìn)步、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作認(rèn)真、踏實(shí)、勤懇，勇挑工作重?fù)?dān)，出色完成教學(xué)任務(wù)，潛心教材鉆研，勇于創(chuàng)新。為人師表，以身作則，做到言必行、行必果的榜樣作用。對(duì)學(xué)生抓之有力，教之有方。
    一、當(dāng)一名班主任，成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，所以要模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局“教師行為是不準(zhǔn)”規(guī)定，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.我關(guān)愛(ài)、接納、包容每一位學(xué)生，真正做到“學(xué)為人師，德為人范”。我倡導(dǎo)“班級(jí)是我家，我愛(ài)我一家”的班級(jí)管理理念，努力構(gòu)建一個(gè)充滿愛(ài)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂(lè)、積極向上的理想“家園”。
    用真心、真情關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、幫助弱勢(shì)群體“。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到班級(jí)就像家一樣溫馨，教育孩子們愛(ài)自己的“家園”。
    嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
    博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
    在我們師生的共同努力下，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體和市先進(jìn)班集體。
    二、化學(xué)教學(xué)中，追求“嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，一絲不茍”的教風(fēng)，較好地體現(xiàn)了“尊重科學(xué)，享受化學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，做到課前精備、課上精講、課后精練，積極探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法。勇于創(chuàng)新，日常工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，以身作則，率先垂范。平時(shí)不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生。做到了為人師表，修德、修才。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正。教學(xué)成績(jī)連續(xù)幾年在高考中成績(jī)優(yōu)異！
    三、作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我一直以黨章嚴(yán)格要求自己。爭(zhēng)取自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中起到模范帶同作用。在四川汶川地震、玉樹(shù)地震后積極捐款幫助受災(zāi)人民，并鼓勵(lì)身邊的人積極響應(yīng)！在工作中樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，教育觀念。更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的思想和舊觀念。與學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。以身做則，為人師表。人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)和的學(xué)生們。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好﹗教好書(shū)、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十四
    一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。良好的師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，我一直在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我修養(yǎng)！在工作中我是這樣去做的：
    一、以身作則、言傳身教。
    1一個(gè)公正的老師。總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯，因此，在我所帶的班上，學(xué)生自己為人正直，遲到、早退現(xiàn)象極少，沒(méi)有不交作業(yè)現(xiàn)象，學(xué)生勞動(dòng)觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。這樣的做法正如孔子曰：“其身正、不令則從，其身不正、雖令不從?！?BR>    二、愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
    教師是人類靈魂的工程師。陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為把學(xué)生視為自己價(jià)值的工具，一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，即所謂的教學(xué)質(zhì)量，所教學(xué)科成績(jī)?cè)诮y(tǒng)考排名第幾的教學(xué)手段，不能算是成功的教育，學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)是厭倦的，我始終堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)生也是有血有肉，有思想，有感情、有個(gè)性的人，只有尊重他們的思想、個(gè)性，才能調(diào)動(dòng)他們的主觀意識(shí)，否則，任你老師采用怎樣教育方式，甚至體罰，如罰抄、罰站、打罵，也無(wú)濟(jì)于事，有些反而適得其反，學(xué)生只會(huì)采取逃避的方式對(duì)付你，更有甚者有意與老師作對(duì)，故意搗亂課堂紀(jì)律。
    因此，在我的教學(xué)中，我總是會(huì)很快的去了解學(xué)生的個(gè)性，及。
    2時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性在進(jìn)行交談，并且交談時(shí)不是以長(zhǎng)者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學(xué)生說(shuō)知心話。比如；有些成績(jī)較差的學(xué)生反映，自己很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，故而干脆放棄，針對(duì)這種現(xiàn)象，我一邊幫助其找學(xué)習(xí)上的原因，一邊引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己應(yīng)有的責(zé)任，讓學(xué)生從思想上有深刻醒悟。我還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多注意孩子的身心健康。今年的期中考試后，班級(jí)一個(gè)叫李淑雅的學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，但這次考試的成績(jī)有所下降，他主動(dòng)找到我說(shuō)：“徐老師，怎么辦呀？我完了，我老媽又要打罵我了”。我很熱情的接待了他，并幫助學(xué)生自我分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，教育該學(xué)生要正確對(duì)待家長(zhǎng)的做法，明白家長(zhǎng)的良苦用心，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的想問(wèn)題，讓學(xué)生換位思考，作為學(xué)生本人一定要做到內(nèi)心無(wú)愧。另一方面我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)告孩子在校表現(xiàn)和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，建議家長(zhǎng)理解孩子，要多鼓勵(lì)，少指責(zé)，不打罵，要幫助其分析考試失敗的原因，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。事后，該生很愉快地對(duì)我說(shuō)：“老師，這次我老媽竟沒(méi)有罵我”于是該學(xué)生又很愉快地進(jìn)入以后的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在該生成績(jī)又有所上升。
    3生是由愛(ài)所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的；一個(gè)文明國(guó)度的繁榮昌盛離不開(kāi)深厚文化的歷史沉淀，一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。只要有對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心，任何學(xué)生都可以教育成才，當(dāng)然，這種人才并不單指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)生是盡心盡力的，品質(zhì)是優(yōu)秀的。哪怕成績(jī)差點(diǎn)，照樣是人才。我非常懂得這一教育真諦。因此，在教育教學(xué)中，我從不放棄別人認(rèn)為是差生的學(xué)生。
    三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    教學(xué)是雙向的教與學(xué)是不可分割的一個(gè)整體，沒(méi)有教，難以學(xué)；沒(méi)有學(xué)，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學(xué)生。因此，在幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)尋找正確的學(xué)習(xí)方法，也是教育工作者的主要工作之一。因此，在幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)時(shí)，我非常的特別注重班級(jí)建設(shè)工作，注重培養(yǎng)班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學(xué)生中的楷模。我常常利用班會(huì)課，讓班干部。
    總結(jié)。
    班級(jí)一周情況，讓班里的學(xué)習(xí)委員，全年級(jí)成績(jī)名列前茅的郭遠(yuǎn)明同學(xué)介紹他的學(xué)習(xí)方法，并利用班會(huì)，解決一些困惑學(xué)生的問(wèn)題。
    4各種途徑，同家長(zhǎng)一起討論對(duì)孩子的教育方法，宣傳科學(xué)的教育思想和理念，讓家長(zhǎng)們知道：一定要客觀公正的對(duì)待孩子，理解孩子，對(duì)行為有偏差的孩子一定要及時(shí)教育，而不能采取簡(jiǎn)單的打罵方式，特別是對(duì)青春發(fā)育階段的孩子，尊重理解是教育孩子的最好方法。去年，我所教班級(jí)兩個(gè)男生和一女生對(duì)男女同學(xué)的交往上存在朦朧的“早戀”情況，家長(zhǎng)也是心有余而力不足，于是找到我，我很及時(shí)的與學(xué)生交談，并告訴他們這種行為是正常的，可以理解的，幫助他們認(rèn)識(shí)自己今后的人生，自己的價(jià)值，分析這種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)目前所需做的主要工作、主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，目前為自己的美好將來(lái)做自己該做的事，現(xiàn)在，這幾位同學(xué)已安全渡過(guò)“朦朧期”，全心投入學(xué)習(xí)，期中有一個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的期中考試中從上學(xué)期班上的第十八名一躍到第七名，“早戀”現(xiàn)象已銷聲匿跡，同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，為迎接明年的中考積極努力。
    五、廉潔從教，為人師表。
    家長(zhǎng)都望子成龍，對(duì)于他們要求教師對(duì)他們的子女予以多加關(guān)照的心情我十分理解，對(duì)每一位同學(xué)我都是一視同仁，盡力愛(ài)護(hù)，從心靈上，學(xué)習(xí)上盡可能的多給予幫助，孩子的進(jìn)步，成績(jī)的提高，許多家長(zhǎng)都有感激之情，有多位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。在我心理我把這些當(dāng)作是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，也當(dāng)作是對(duì)自己的激勵(lì)和鞭策。作為教師，不僅要作為學(xué)生的榜樣，同樣在5社會(huì)中也應(yīng)是各方面的表率。所以，不管是在同學(xué)面前還是在社會(huì)上，都十分注意自己的言行舉止，守公德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。
    前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?jiàn)，愛(ài)是需要大量付出的，沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自己更能干的學(xué)生，這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十五
    師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。下面是師德師風(fēng)自查報(bào)告校長(zhǎng)，請(qǐng)參考！
    有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這個(gè)論斷是在突出校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和行為對(duì)一所學(xué)校的走向的重要意義。我認(rèn)為，就個(gè)人的工作作風(fēng)和師德修養(yǎng)而言，對(duì)教師和學(xué)生的影響是不能忽視，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的總體風(fēng)氣，直接影響著周圍的人。這是本次師德建設(shè)活動(dòng)中的我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的最深思考所得。
    根據(jù)市教育局要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)自己的工作，特別是在師德表現(xiàn)方面做出認(rèn)真的自查，下面根據(jù)社會(huì)和師生對(duì)情況的反映以及個(gè)人對(duì)一些問(wèn)題的回顧思考和認(rèn)識(shí)，圍繞提出的五個(gè)方面做如下總結(jié)報(bào)告。
    一、關(guān)于貫徹落實(shí)黨的教育方針和國(guó)家及上級(jí)教育政策法規(guī)的問(wèn)題。
    學(xué)校能夠堅(jiān)定不移地認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)作為學(xué)校法人代表的職責(zé)和學(xué)校整個(gè)管理層的職責(zé)。能認(rèn)真貫徹《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)文件，做到有法可依、有章可循。并致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，特別是在實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的目標(biāo)上，我們盡最大努力做好學(xué)校各項(xiàng)工作。用“站著排頭不讓，把著紅旗不放”的精神支撐著我們的德育、教育、教學(xué)、科研及各項(xiàng)工作，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。幾年來(lái)，在市教育局、市財(cái)政局的支持下，不斷更新教學(xué)設(shè)備，完成兩個(gè)微機(jī)室的更新工作及農(nóng)遠(yuǎn)工程，使學(xué)生能夠享受現(xiàn)代化的科技帶來(lái)的進(jìn)步，與世界同步。并且能夠自覺(jué)服從和接受上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持重大問(wèn)題的請(qǐng)示和匯報(bào)制度，工作上不越權(quán)，行為上不越職，下級(jí)服從上級(jí)，順利完成了上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)20校長(zhǎng)師德師風(fēng)自查報(bào)告年校長(zhǎng)師德師風(fēng)自查報(bào)告。在新課程改革和學(xué)?？颇吭O(shè)置上能夠嚴(yán)格按照新課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，保證了國(guó)家課程、地方課程他校本課程的嚴(yán)格實(shí)施和執(zhí)行。在教師培訓(xùn)、學(xué)生行為規(guī)范等方面都能夠以教育法規(guī)政策為依據(jù)，能夠在不違背國(guó)家方針政策的`前提下調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生積極性，取得了比較好的工作效果。
    我們嚴(yán)格遵照市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的“教研年”方案進(jìn)行操作，每周對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)、政治培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教師素質(zhì)的培訓(xùn)，每個(gè)教師都順利完成“六個(gè)一”工程，在基本能力教學(xué)方面我們走在市直前邊，形成了比較好的教學(xué)氛圍，但在角色教育資源課程開(kāi)發(fā)和利用研究上，我們還要全校上下探索研究，形成獨(dú)特成熟的做法，起到龍頭帶頭作用。
    二、關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題。
    我認(rèn)為“素質(zhì)教育就是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性、因材施教”，作為校長(zhǎng)我始終在帶領(lǐng)教師實(shí)踐素質(zhì)教育的策略和思想。體現(xiàn)在教育教學(xué)工作上，我們能夠積極推進(jìn)新課程改革，注意總結(jié)新課程的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷完善課程教學(xué)。學(xué)校始終堅(jiān)持德育的首要地位，并切實(shí)貫徹以德育人的治學(xué)思想，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的思想發(fā)展實(shí)際選擇開(kāi)展豐富的有意義的教育活動(dòng)，合理安排學(xué)生的特長(zhǎng)小組和文體活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生的健康發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持到“校外活動(dòng)基地”進(jìn)行角色體驗(yàn)活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究，國(guó)家“九五”、“十五”“角色教育課題”順利結(jié)題，“十一五”國(guó)家社科基金規(guī)劃課程“角色教育資源的開(kāi)發(fā)和利用”正在進(jìn)行之中。經(jīng)過(guò)全校教師及學(xué)生的努力，學(xué)校素質(zhì)教育處處開(kāi)花：多次禪連臨江市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠軍，舉辦的大型文藝晚會(huì)、故事演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)也受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及老百姓的好評(píng)，各學(xué)科競(jìng)賽也是碩果累累，為上級(jí)部門(mén)及學(xué)校輸送了大量特長(zhǎng)人才。教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽、“做課”獲省、市級(jí)表彰上百次,學(xué)校接受各級(jí)各類檢查均受到領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)，曾被評(píng)為“省未成年人教育先進(jìn)單位”、“省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“省健康促進(jìn)校”、“白山市師德建設(shè)先進(jìn)?！?、“科研示范基地”、“白山市先進(jìn)基層黨組織”、“白山市精神文明先進(jìn)單位”、“白山市、臨江市師訓(xùn)先進(jìn)單位”“臨江市教育督導(dǎo)先進(jìn)單位”等。
    在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題上，還需要找到一條得心應(yīng)手的教育教學(xué)之路，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
    三、關(guān)于教育收費(fèi)的問(wèn)題。
    教育收費(fèi)問(wèn)題是很敏感的問(wèn)題，也是校長(zhǎng)一把手的事情，管不好，社會(huì)反響會(huì)很大。關(guān)于教育收費(fèi)問(wèn)題，我校堅(jiān)持嚴(yán)格的收費(fèi)和管理使用制度,嚴(yán)格遵守臨江市教育局提出的“十不準(zhǔn)”及“十做到”，實(shí)行了中小學(xué)收費(fèi)管理八項(xiàng)制度，聘請(qǐng)市人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表做義務(wù)監(jiān)督員，通過(guò)新聞媒介向社會(huì)公開(kāi)承諾。多年來(lái)，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有增加收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn);每個(gè)學(xué)期都要在宣傳欄和校園網(wǎng)上公布“致家長(zhǎng)一封信”、收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)，接受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生監(jiān)督，并印發(fā)收費(fèi)通知單，讓家長(zhǎng)簽字，留出意見(jiàn)反饋欄，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)認(rèn)真答復(fù)，沒(méi)有出現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)的問(wèn)題;學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)格執(zhí)行一把手簽字制度，明確資金使用，受到各級(jí)檢查部門(mén)的一致好評(píng)。
    四、關(guān)于學(xué)校管理的問(wèn)題。
    在評(píng)選先進(jìn)、職稱晉級(jí)和各方面考核上，學(xué)校堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮教職工參與決策的權(quán)利。學(xué)校建立了教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和日常管理，并有相關(guān)的檢查，成績(jī)列年度考核。學(xué)校積極支持教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修，在財(cái)力和時(shí)間上給予保證。學(xué)校建立了完善的管理考核制度，最根本的是教職工的考核，堅(jiān)持根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理修改，以此調(diào)動(dòng)教職工參與教育教學(xué)工作的積極性。
    從總體情況看，學(xué)校教師整體素質(zhì)管理能力還有待提高，師德師風(fēng)應(yīng)該不斷加強(qiáng)，使學(xué)校管理工作再上新臺(tái)階。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十六
    期望的理想本科院校。我想如果我們學(xué)校的每位教職工都認(rèn)清了這一點(diǎn)，做到了這一點(diǎn)，那么，我們學(xué)校今后照樣會(huì)有良好的生存空間、明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。
    我們學(xué)校目前有臨近退休、德高望重的老教師，有經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中年教師，也有剛參加工作不久朝氣蓬勃、前途無(wú)量的年青教師。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們一直都普遍認(rèn)為：“優(yōu)秀教師、骨干教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)出來(lái)的。”就是這種觀念造成了教師發(fā)展的被動(dòng)局面，既挫傷了各個(gè)層面教師的積極性，也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師管理和促進(jìn)教師自身發(fā)展方面帶來(lái)諸多困難和矛盾。
    身終生的、整體的、全面的、個(gè)別的而又是持續(xù)的過(guò)程，這完全離不開(kāi)教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。因此，學(xué)校應(yīng)不斷完善目前已有的各種政策制度，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在自己的工作中，不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值、不斷地在自身的工作崗位中開(kāi)拓創(chuàng)新。因?yàn)榇龠M(jìn)教師自主發(fā)展，既是教師個(gè)人的事情，也是學(xué)校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。
    作為一名教師，要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。
    首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
    其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
    過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)踐”。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十七
    各位老師：
    大家好！
    在第xx個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，今天我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng)，這對(duì)加強(qiáng)我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
    省委書(shū)記盧展工在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感）。我認(rèn)為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應(yīng)該在平淡中默默的付出！
    我們深知，我們的工作是學(xué)前教育，我們的教育對(duì)象是孩子，孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園，在成長(zhǎng)的起步階段，接受最好的教育。家長(zhǎng)的這種期盼，對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵(lì)，更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé)，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進(jìn)取的教師。
    借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望：
    1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！
    2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來(lái)思考自己的工作，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到一年入門(mén)，三年成為一名好教師。
    3、明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力幼兒園教師。
    在今后的工作證途中，我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師，一定會(huì)克服重重困難，會(huì)將自己打造為為一位有思想、有目標(biāo)、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十八
    廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
    廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
    1、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢(qián)、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
    2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
    3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
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    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十九
    著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
    一、愛(ài)崗敬業(yè)。
    首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
    三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)教師的，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及人曾有過(guò)精辟的論述：孔子：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等，綜上所述，清楚地意識(shí)到：認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的要求。我要自身的師德師風(fēng)要從幾個(gè)下手，努力自身的綜合素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求進(jìn)取。尊重學(xué)生每一位學(xué)生都渴望老師的理解和尊重。學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)。努力進(jìn)取傳道授業(yè)的老師更新知識(shí)、自身素質(zhì)才能教好學(xué)生。自身散漫怎能要求學(xué)生。教師要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做好的榜樣，這是我對(duì)師德師風(fēng)的體會(huì)。我要努力的學(xué)習(xí)，才能在更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生。
    著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
    誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
    一、愛(ài)崗敬業(yè)。
    首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
    三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
    教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
    一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
    教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
    “以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得(范文大全供您參考)法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
    高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
    三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
    “無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
    四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
    沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
    身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇二十
    為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：
    一、在辦學(xué)方面：能全面貫徹國(guó)家的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)。
    二、在管理方面：
    1、作為校長(zhǎng)，我的管理理念、管理藝術(shù)與時(shí)代的要求還有一定的差距，在深入課堂檢查督促指導(dǎo)方面還做得不夠。
    2、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如有的事在追究責(zé)任上，不夠大膽處理影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。
    三、在收費(fèi)方面：
    各項(xiàng)收非都嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為堅(jiān)決、及時(shí)處理。
    四、在示范方面：
    在實(shí)際工作中，我樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)者就是榜樣領(lǐng)導(dǎo)者就是旗幟的這一觀念。事事處處以身作則，給教職工做榜樣。
    五、在個(gè)人修養(yǎng)方面：
    1、有時(shí)候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對(duì)工作造成了一定的影響。
    2、對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識(shí)還不夠用，沒(méi)有較好的寫(xiě)作能力，在教育這片領(lǐng)域里要?jiǎng)?chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的艱辛。
    3、滿足于過(guò)得去的工作作風(fēng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
    六、在教育教學(xué)方面。
    1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)能做到客觀、公正、合理，善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
    2、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(zhǎng)的交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
    3、做到真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生(特別是學(xué)困生)，
    整改措施。
    找準(zhǔn)問(wèn)題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，在思想上樹(shù)立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，在行動(dòng)上樹(shù)立傾心教學(xué)的典范。
    1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，扎實(shí)提高實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的本領(lǐng)，結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺(jué)性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。
    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實(shí)踐中學(xué)，同時(shí)勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，提高管理水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地?cái)D出時(shí)間深入課堂檢查督促指導(dǎo)教學(xué)工作。
    師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇二十一
    長(zhǎng)期以來(lái)，我校在堅(jiān)持狠抓教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)上，實(shí)施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風(fēng)范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊(duì)伍”為目標(biāo)的師德建設(shè)工程。經(jīng)多年的實(shí)踐，如今我校師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。
    一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在工作首位。
    我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，每年在制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)都要把師德建設(shè)放在突出位置。每學(xué)期開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)親自主持，本著體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實(shí)效的宗旨，制定切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施方案。一期一個(gè)工作重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持抓緊抓好。并成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)組，層層落實(shí)，常抓不懈。
    學(xué)校印發(fā)一批加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)及法規(guī)政策學(xué)習(xí)方面的書(shū)面材料，如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。采取集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，號(hào)召全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、座談、深刻體會(huì)這些法規(guī)法令對(duì)教師的要求，深入研究和改進(jìn)師德建設(shè)的新思想新舉措。同時(shí)學(xué)校又不斷完善了《波校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，從而在全校范圍內(nèi)形成濃厚的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。黨組織在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動(dòng)廣大教師，樹(shù)立黨員先進(jìn)性形象。工會(huì)、共青團(tuán)、等也充分發(fā)揮積極作用，整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的良好局面。
    二、建立符合實(shí)際的師德規(guī)范和師德考核監(jiān)督機(jī)制。
    說(shuō)起師德師風(fēng)建設(shè)，容易給人一種很虛、很空的感覺(jué)，因?yàn)樗拇_不好量化說(shuō)明，因此，制度建設(shè)是我校師德建設(shè)虛功實(shí)做的著力點(diǎn)。
    １、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究，制定了《進(jìn)化中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)化中心學(xué)校師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度》，通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》、《教育法》等規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強(qiáng)對(duì)教師師德的考核。每個(gè)教室內(nèi)張貼《進(jìn)化中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌言忌行》，自覺(jué)接受學(xué)生監(jiān)督，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實(shí)際工作中，貫徹落實(shí)規(guī)范要求。學(xué)校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結(jié)果記錄備案。
    學(xué)校還采取教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)定、家長(zhǎng)評(píng)定與學(xué)校綜合評(píng)定相結(jié)合的方式，定期或不定期對(duì)教師師德情況進(jìn)行考評(píng)：學(xué)校曾多次就教師師德師風(fēng)問(wèn)題對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)及家長(zhǎng)管理委員會(huì)成員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，征求他們對(duì)師德建設(shè)和學(xué)校管理方面的意見(jiàn)和建議。并將師德考評(píng)落實(shí)到學(xué)校師資管理的政策導(dǎo)向中，把師德?tīng)顩r作為教學(xué)工作考核，專業(yè)技術(shù)考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和嚴(yán)重師德問(wèn)題一票否決制。
    三、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和育人環(huán)境。宣傳教育工作對(duì)做好師德建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，為形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和師德建設(shè)的良好氛圍，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
    １、為了推進(jìn)“師德伴我行”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責(zé)任感,學(xué)校組織教師利用政治學(xué)習(xí)和組織生活時(shí)間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，塑造教師良好形象”這一主題，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。并對(duì)照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開(kāi)師德師風(fēng)自查活動(dòng)，深刻反思，查擺自己有無(wú)違規(guī)違紀(jì)，違背師德的現(xiàn)象。
    ２、充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設(shè)氛圍。我校收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設(shè)與學(xué)習(xí)先進(jìn)模仿人物結(jié)合起來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，以身邊典型的先進(jìn)事例為教材，召開(kāi)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，演講會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的榜樣和師范作用，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。
    為弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，我校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。今年，在政教主任主持下，召開(kāi)了以“敬業(yè)奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔”為主題的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言，所有班主任及老師60多人參加了會(huì)議。教師代表們從不同角度，詳細(xì)介紹了自己如何關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，提高自身素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事例，真誠(chéng)地表現(xiàn)了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學(xué)生發(fā)展之須，把生命之火，赤誠(chéng)之心，真誠(chéng)的愛(ài)，奉獻(xiàn)給學(xué)生的高尚情懷，用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了新時(shí)期教師形象。
    ３、為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨支部制定了《進(jìn)化中心學(xué)校師德集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》，多次組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風(fēng)建設(shè)的楷模》演講比賽，全員參評(píng)經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進(jìn)入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動(dòng)了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進(jìn)為楷模，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)，以身作則，為人師表。做學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)信賴的人民教師，做學(xué)習(xí)好、思想好、工作好、紀(jì)律好、作風(fēng)好的“五好”黨員。
    ４、為使教師更加明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵，我校對(duì)全體青年教師進(jìn)行了“師德師風(fēng)建設(shè)暨法規(guī)政策知識(shí)測(cè)試”。絕大多數(shù)教師成績(jī)優(yōu)異。全體教師對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解，對(duì)如何樹(shù)立良好的教師形象做了充分的詮釋?！恐逃姨招兄壬f(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過(guò)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開(kāi)展，我校全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人，要以波校為榮，要波校以我為榮。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng)，以自身無(wú)窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個(gè)學(xué)生。