教案的編寫應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然，具體的教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，這些范文僅供參考。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
信息處理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)有信息輸入、信息處理和信息輸出。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具，它通過(guò)硬件和軟件的支持，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過(guò)顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。
第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生動(dòng)手啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，通過(guò)看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。
在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞。
2．體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。
在“涂涂畫畫”的過(guò)程中，通過(guò)操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)屬于輸入設(shè)備，它在顯示器上是以指針來(lái)表達(dá)的，從而明確輸入設(shè)備在輸出端是有表達(dá)的。其中畫圖軟件將鼠標(biāo)輸入信息轉(zhuǎn)化為圖形信息。
活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動(dòng)不要求學(xué)生一定要完成一個(gè)繪畫作品，只要能體會(huì)鼠標(biāo)和顯示器之間的關(guān)系即可。
3．體會(huì)鍵盤輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。
第三個(gè)活動(dòng)是敲敲打打鍵盤在計(jì)算機(jī)中輸入信息，此活動(dòng)和“涂涂畫畫”類似，所不同的'是使用了兩種不同信息輸入設(shè)備。
活動(dòng)完成后，在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過(guò)程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。
4．關(guān)于“鏈接”
教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。
關(guān)于信息處理的幾個(gè)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的核心，教材以后的課目會(huì)相應(yīng)提到，教師應(yīng)對(duì)此先有所認(rèn)識(shí)和了解。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；
2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法。
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？
興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。
2、矩形、直線工具的使用。
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤，要找到shift鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存。
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過(guò)程:。
一、知識(shí)回顧。
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）。
同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）。
三、勾畫教學(xué)樓的輪廓。
1．用矩形工具畫正面。
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。
修改、加工，不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣，這對(duì)以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。
2、顏料盒的使用。
在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過(guò)單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^(guò)“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來(lái)觀察背景色的存在，也可以運(yùn)用橡皮與背景色來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。
“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過(guò)雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用。
顏料桶是填色過(guò)程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對(duì)封閉圖形的.填充，假如是一個(gè)不封閉圖形，它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過(guò)程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應(yīng)用。
“撤消”命令從某種角度來(lái)說(shuō)實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充，但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿意的操作，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。
5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在沒(méi)有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過(guò)仔細(xì)才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在我們精心的設(shè)計(jì)下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天，我們就來(lái)粉刷它的外墻。
下面，我們就來(lái)把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？
二、打開自己的畫圖作品。
教師演示“打開”畫圖作品的過(guò)程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個(gè)就完事，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，是不是很激動(dòng)。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色。
同學(xué)們，我們平時(shí)在給自己畫好的圖上填顏色時(shí)，需要什么呀？
不錯(cuò)！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來(lái)看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
a前景色的選擇。（左鍵單擊）。
b背景色的選擇。（右鍵單擊）。
c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（顏色的自定義）。
四．顏料桶的使用。
我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。
a移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。
b移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
c鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。
d教師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問(wèn)題。
1．顏料填錯(cuò)后，用橡皮擦。（撤消）。
2．顏色填充時(shí)的外溢。（缺口）。
根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，依依對(duì)不同的問(wèn)題加以釋疑，特別時(shí)缺口的問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
e教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果。
作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒(méi)有了。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)。
（略）。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。2.用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、a4紙若干張。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋?？——查看月歷。word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)word（1）工具欄：
（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。
（3）學(xué)習(xí)表格的制作。2.動(dòng)手制作月歷：
教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）出示任務(wù)：
制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。
請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)3.文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4.打印文件。
使用word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。
教師演示操作過(guò)程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟。
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法—————最小化。
（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流。
xx。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì)，人們?cè)趶V泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴(yán)峻的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴(yán)重的威脅等。常見的有：個(gè)人計(jì)算機(jī)被病毒感染、qq號(hào)碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵?jǐn)_、智能手機(jī)也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴(yán)重的是計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴(yán)重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開始了。這些現(xiàn)實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)，了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識(shí)，知道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識(shí)，養(yǎng)成安全從事信息活動(dòng)習(xí)慣。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解什么是電子郵件.
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創(chuàng)新目標(biāo)：
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開心的事。
教學(xué)過(guò)程具體如下。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……。
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
1、打開主頁(yè)。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
教師演示。
3、登錄免費(fèi)郵箱。
書上40頁(yè)。
4、自己操作、質(zhì)疑。
三、發(fā)、收電子郵件。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題。
1、填一填。
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選。
指名說(shuō)答案。
3、試一試。
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
五、反思小結(jié)。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二
一、教材分析。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
二、學(xué)生分析。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outlexpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
五、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問(wèn)題。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。
（三）自主學(xué)習(xí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)。
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)。
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)。
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分別是ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析。
接下來(lái)我再談?wù)剬?duì)學(xué)情的理解：
1、在知識(shí)方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個(gè)體差異。
2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。
3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念；完整復(fù)述ip地址的格式及分類方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類型。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
四、重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識(shí)的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類形式；將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)ip地址的分類正確判斷所屬類型。
五、教學(xué)方法。
接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先，依據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時(shí)，在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。
其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國(guó)首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入ip地址這個(gè)概念。
成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是ip地址”？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)ip地址的定義。
同學(xué)們對(duì)ip地址概念有大致的理解以后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)小比賽，讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的ip地址，對(duì)應(yīng)分析ip地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)的探討，引入ip地址的分類這個(gè)概念。
下一步，我會(huì)先讓學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，總結(jié)歸納ip地址分類的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生理解ip地址各個(gè)類型的特征，a、b、c三種類型ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)分別是如何規(guī)定的。同時(shí)，讓學(xué)生思考每個(gè)ip類型左起第一個(gè)字段的取值范圍，a類地址作為范例，點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類推，進(jìn)行b類及c類取值范圍的計(jì)算。
接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)置一個(gè)練習(xí)題133.211.1.1，讓同學(xué)們分析這個(gè)地址屬于哪個(gè)類別，邀請(qǐng)學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個(gè)字段的數(shù)值處在哪個(gè)類型的取值范圍內(nèi)。
緊接著我會(huì)給出第二個(gè)例題：192.256.10.1，讓同學(xué)們分析ip地址是否正確，由此強(qiáng)調(diào)ip地址每個(gè)字段的數(shù)值不能超過(guò)2的8次冪，也就是255。之后，我會(huì)對(duì)如何判斷ip地址類型進(jìn)行總結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)。
最后，為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡(jiǎn)明直觀的提綱式。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……。
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁(yè)。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
教師演示。
3、登錄免費(fèi)郵箱。
書上40頁(yè)。
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選。
指名說(shuō)答案。
3、試一試。
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2、掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。
2、通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
2、通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學(xué)難點(diǎn)。
鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。
教學(xué)方法。
本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過(guò)面呢！大家看看它是誰(shuí)？（課件出示：精靈鼠自我介紹）。
2、哦，原來(lái)老師帶來(lái)的`新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。
3、看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）。
4、小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它，我們來(lái)把課題讀一讀。
二。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。
（一）鼠標(biāo)簡(jiǎn)介。
演示課件。
1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵（如圖一），也有三個(gè)鍵的（如圖二），目前我們最常用的是中間帶有滾輪的（如圖三）。
觀察你的鼠標(biāo)，它屬于哪一種呢？
通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么？
演示課件。
觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。
請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢？
（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)。
1、下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）。
2、聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪）。
3、你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。
4、其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰(shuí)愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）。
5、你說(shuō)得真好，小朋友們聽明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁(yè)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）。
6、小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢(shì)。）。
（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。
1、過(guò)渡：小朋友們，你們的姿勢(shì)都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng)，鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）。
2、指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳。
3、小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在我們就去看看吧。
4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。
三、上機(jī)操作。
學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。
四。課堂小結(jié)。
小朋友們，今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒(méi)有的鼠標(biāo)知識(shí)，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
如果我是設(shè)計(jì)師，我一定為家鄉(xiāng)的公園增添一些樂(lè)趣，在公園的正中間，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)噴泉，首先要做一個(gè)很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個(gè)音箱，這個(gè)音箱可以放出很多美妙的音樂(lè)，池子周圍放著許多五顏六色的花朵，池子每天都會(huì)給花澆很多水，使花長(zhǎng)的更加茂盛。
噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂(lè)，還可以把許多垃圾吸進(jìn)池子里進(jìn)行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂(lè)噴泉的右邊五百米的地方。
我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友們都愛(ài)玩兒的迷宮，這個(gè)迷宮就像一個(gè)童話王國(guó)，剛進(jìn)去迷宮就會(huì)變色，本來(lái)是白色的透明顏色，可是有人一進(jìn)去。迷宮就會(huì)變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會(huì)有許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，如果，你答錯(cuò)了或沒(méi)答，前面就會(huì)有一堵墻，自動(dòng)擋住你的去路，每人只有三次機(jī)會(huì)，如果三次機(jī)會(huì)你都沒(méi)答對(duì)，她就會(huì)換題，而且每個(gè)人猜的都不一樣，你走著走著就會(huì)看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來(lái)，那時(shí)候你一定要注意一點(diǎn)，因?yàn)槟菈K兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點(diǎn)，到了終點(diǎn)，從墻后面會(huì)跑出一個(gè)機(jī)器人他會(huì)給你許多禮物，送完禮物，他就不見了。
這是我的理想，如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，讓更多的人開開心心的玩耍。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴(kuò)散引出計(jì)算機(jī)病毒，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒形成對(duì)比，更容易理解。
教師提問(wèn)：
1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、大家知道計(jì)算機(jī)病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請(qǐng)大家。
欣賞經(jīng)典故事。
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計(jì)算機(jī)病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計(jì)算機(jī)內(nèi)運(yùn)行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？
1、你的qq號(hào)碼被盜過(guò)嗎？
2、個(gè)人計(jì)算機(jī)被感染過(guò)病毒嗎？
3、你的機(jī)器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計(jì)算機(jī)是否有過(guò)經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？
……。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。
接著，趁著同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的歡迎。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，顏色的替換也比較簡(jiǎn)單，這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣，加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學(xué)生多想、多動(dòng)，充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生的自學(xué)為主。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教師在教學(xué)中，并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。
（一）知識(shí)與技能。
1.使學(xué)生熟練掌握繪畫工具箱中涂色工具的用法。
2.學(xué)會(huì)置換前景色、背景色。
3.掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
（二）過(guò)程與方法。
在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
2.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。
1課時(shí)。
1.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
2.課件（繪畫作品）。
一、激發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)作意識(shí)。
1.選取工具箱中的繪圖工具（鉛筆），分別畫一個(gè)正方形、三角形、橢圓和五角星。
2.向?qū)W生展示兩幅電腦創(chuàng)作的《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》圖畫（一幅沒(méi)色彩，一幅是著了鮮艷的色彩），讓學(xué)生欣賞。通過(guò)對(duì)比，激起學(xué)生想畫彩色畫的熱情。
二、嘗試探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（一）畫圖形練習(xí)。
1.（1）還有哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)？
（2）猜猜這些工具與繪制彩色畫會(huì)有什么關(guān)系？（提示學(xué)生用鼠標(biāo)放在該工具上，根據(jù)其顯示的名稱來(lái)判斷用途。）。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并點(diǎn)擊這些工具或顏料嘗試上機(jī)練習(xí)，看有什么效果？（這對(duì)于有一定的基礎(chǔ)的同學(xué)）。
3.教師幫助解決問(wèn)題（適用于沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)）。
（1）進(jìn)一步熟悉顏料盒。
（2）試用鼠標(biāo)選用工具箱中的鉛筆再點(diǎn)擊顏料盒中的紅色，在屏幕上畫線，看會(huì)出現(xiàn)什么效果？再試用別的顏色試一試。（生操作）。
[教師在行間巡視，對(duì)有困難的同學(xué)加以指導(dǎo)]。
4.小組內(nèi)總結(jié)出用顏色畫圖形的方法。
5.認(rèn)識(shí)顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
（實(shí)際上可能絕大部分的同學(xué)對(duì)背景色的改變是沒(méi)辦法獨(dú)立完成的。這時(shí)老師有針對(duì)性地加以指導(dǎo)：用鼠標(biāo)右擊顏料盒中的顏色，這時(shí)背景色就已改變成剛才右擊的顏色。）。
7.生實(shí)踐操作。體會(huì)前景色和背景色在繪圖時(shí)的顯示效果，師巡視指導(dǎo)。
（二）涂色練習(xí)。
2.學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容（對(duì)于有一定畫圖基礎(chǔ)的同學(xué)可以根據(jù)書上作畫的步驟以及自身的喜好畫出不同的房子或其它圖形，并為其填充顏色）。
3.對(duì)有困難的學(xué)生，根據(jù)書上提示（選擇涂色工具），小組合作完成課本上的例畫。
[教師巡視指導(dǎo)]。
4.小組內(nèi)小結(jié)出給圖形涂色的方法及步驟。
5.下面我們請(qǐng)小組內(nèi)合作，試用噴槍、刷子和“取色”工具等來(lái)處理一些圖畫，看一下會(huì)有什么效果？教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取色”工具的使用方法。
6.我們來(lái)用噴槍或刷子等著色工具來(lái)創(chuàng)作一幅“藝術(shù)畫”。
三、想像創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1.教師給定學(xué)生慶?！傲ひ弧边@一主題，讓學(xué)生進(jìn)行想像創(chuàng)作，并大膽使用各種涂色工具進(jìn)行著色。
2.展示優(yōu)秀作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。
由學(xué)生說(shuō)出畫面創(chuàng)意，師生共同點(diǎn)評(píng)，評(píng)比出創(chuàng)意獎(jiǎng)和色彩和諧獎(jiǎng)……等獎(jiǎng)項(xiàng)。
3.小結(jié)。
四、全課總結(jié)，引發(fā)深究。
1.總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？用色彩繪畫的方法是什么？
2.列舉學(xué)生在涂色練習(xí)時(shí)的錯(cuò)例，如：為什么在涂色時(shí)，有時(shí)相鄰的的兩塊無(wú)法涂出不同的顏色?；蛴山處焷?lái)設(shè)計(jì)這個(gè)錯(cuò)例，激發(fā)學(xué)生課后去更深一步探究其原因，也為后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會(huì)管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評(píng)論、留言等。
2、通過(guò)整理日志內(nèi)容、分類，管理評(píng)論等，了解如何管理個(gè)人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
3、通過(guò)管理個(gè)人博客，博客也需要精心呵護(hù)與打理，增強(qiáng)愛(ài)我家園意識(shí)。
4、通過(guò)管理個(gè)人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。
重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地管理個(gè)人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
難點(diǎn)：要讓個(gè)人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺(tái)，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)引導(dǎo)，精講多練，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。
教
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點(diǎn)，相關(guān)圖片。
同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類。
演示建立“專題分類”；
提出如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒(méi)有快速、簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生自主的探究。
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和自主探究的結(jié)果。
所掌握的日志管理功能。
學(xué)生修改美化自己的日志。
學(xué)生小組討論、回答。
學(xué)生嘗試、交流。
有同學(xué)給你的日志發(fā)表評(píng)論嗎？
你會(huì)怎樣做？
講解：要及時(shí)回答同學(xué)評(píng)論中提出。
的問(wèn)題。
評(píng)論或留言時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)文明。
學(xué)生交流。查看同學(xué)的評(píng)論、留言。
通過(guò)同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的博客進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
課后討論：你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人博客應(yīng)具備哪些要素？
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
1)知識(shí)與技能：
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。
2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。
用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無(wú)齲齒
每天鍛煉時(shí)間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無(wú)
50分鐘
小王
否
否
無(wú)
90分鐘
小劉
否
是
無(wú)
30分鐘
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時(shí)間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。
１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。
對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。
操作步驟：
1．點(diǎn)擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點(diǎn)是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí)。
2、組織安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識(shí)；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題；
2）自覺(jué)的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣；
3）不做有害社會(huì)和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺(tái)》，同時(shí)對(duì)應(yīng)根據(jù)《菊花臺(tái)》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過(guò)往，熊貓猖狂，點(diǎn)上三根香，是誰(shuí)在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯(cuò)亂，路在何方，誰(shuí)為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機(jī)旁神傷。（簡(jiǎn)要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）問(wèn)題與活動(dòng)
問(wèn)題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來(lái)講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問(wèn)題，個(gè)人隱私或商業(yè)機(jī)密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)就會(huì)被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護(hù)和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
問(wèn)題2：什么是計(jì)算機(jī)病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計(jì)算機(jī)病毒、木馬是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序，它可以隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說(shuō)的那樣，它偽裝之后，你把它請(qǐng)到了電腦中，它會(huì)在你的系統(tǒng)打開一個(gè)“后門”，黑客通過(guò)“后門”進(jìn)入電腦，竊取你的個(gè)人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己個(gè)人目的的人。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒、木馬，知道它們的危害。
計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答。
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)病毒如何進(jìn)行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計(jì)意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問(wèn)題4：如何防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級(jí)解霸
安裝個(gè)人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣，學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒。
（四）當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)查殺毒軟件的說(shuō)法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級(jí)才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費(fèi)的也有付費(fèi)的
d、查殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護(hù)計(jì)算機(jī)
b、需要?dú)⒍镜臅r(shí)候才啟動(dòng)殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對(duì)可執(zhí)行文件的實(shí)時(shí)監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級(jí)才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來(lái)聊天，消磨無(wú)聊時(shí)間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實(shí)生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細(xì)的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)過(guò)程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計(jì)算機(jī)公用桌面背景
c、隨意將該計(jì)算機(jī)中其他用戶的文件刪除
d、上課時(shí)為計(jì)算機(jī)設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)氖恰?BR> a、因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實(shí)的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號(hào)、裝備等，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時(shí)要注意版權(quán)問(wèn)題
二、判斷題（在括號(hào)里填寫“對(duì)”或“錯(cuò)”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實(shí)物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來(lái)說(shuō)，為了防范病毒通過(guò)u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對(duì)其進(jìn)行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、常識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步熟悉frontpage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息抒發(fā)之間的關(guān)系。
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標(biāo)：
在搜集原始素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重不容易處理完成的地方。
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然常識(shí)的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然常識(shí)的書籍。
教法與學(xué)法。
自主探究法。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)。
一、出示有關(guān)大自然的圖片,導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識(shí)、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)(學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜刮)。
圖片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,很好。在下課時(shí)間,要閱讀一些有關(guān)大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個(gè)小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間,學(xué)生舉行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好,如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,對(duì)大自然沖滿神奇,在課余時(shí)間,充分閱讀有關(guān)書籍,對(duì)學(xué)生常識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)常識(shí)。
一、學(xué)生競(jìng)賽,導(dǎo)入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(p2-3)。
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點(diǎn)：
"文件"--"新建"--只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。
2、打開站點(diǎn)：
文件--打開站點(diǎn)。
3網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。(四種預(yù)示)。
4、；圖片的保存：
四、學(xué)生上機(jī)操作,操練這些操作命令。
通過(guò)閱讀課本,提高學(xué)生自學(xué)能力,同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。
利用操作步驟,學(xué)生掌握要領(lǐng)。
第三課時(shí)。
一、開門見山,直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作,同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的常識(shí),這節(jié)課我們就一起制作《我愛(ài)大自然》網(wǎng)。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛(ài)大自然的文字,山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖舉行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
三、學(xué)生下手操作,制作網(wǎng)頁(yè)。
把收集的信息舉行加工,制作成網(wǎng)頁(yè),達(dá)到學(xué)以致用,與科學(xué)學(xué)科整合，教案《六年級(jí)信息技術(shù)教案1》。
第四、五課時(shí)。
學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè),并把作品舉行共享,交流與評(píng)析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。
整體效驗(yàn)評(píng)價(jià)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),既能增長(zhǎng)技術(shù),學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè),又能讓我們體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
（第一冊(cè)上）。
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授。
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過(guò)計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路。
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議。
（一）激趣導(dǎo)入新課。
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。
2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對(duì)比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫面更為生動(dòng)。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
（四）創(chuàng)作展示。
集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。
欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。
四、評(píng)價(jià)建議。
1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來(lái)的快樂(lè)。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
2、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例。
通過(guò)課件展示生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)例。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實(shí)例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個(gè)自動(dòng)化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機(jī)器，看看計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。
2、提出問(wèn)題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機(jī)器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過(guò)課件展示計(jì)算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步感知出計(jì)算機(jī)的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計(jì)算機(jī)的作用，思考在哪些地方計(jì)算機(jī)又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
信息處理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)有信息輸入、信息處理和信息輸出。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具，它通過(guò)硬件和軟件的支持，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過(guò)顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。
第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生動(dòng)手啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，通過(guò)看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。
在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞。
2．體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。
在“涂涂畫畫”的過(guò)程中，通過(guò)操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)屬于輸入設(shè)備，它在顯示器上是以指針來(lái)表達(dá)的，從而明確輸入設(shè)備在輸出端是有表達(dá)的。其中畫圖軟件將鼠標(biāo)輸入信息轉(zhuǎn)化為圖形信息。
活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動(dòng)不要求學(xué)生一定要完成一個(gè)繪畫作品，只要能體會(huì)鼠標(biāo)和顯示器之間的關(guān)系即可。
3．體會(huì)鍵盤輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。
第三個(gè)活動(dòng)是敲敲打打鍵盤在計(jì)算機(jī)中輸入信息，此活動(dòng)和“涂涂畫畫”類似，所不同的'是使用了兩種不同信息輸入設(shè)備。
活動(dòng)完成后，在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過(guò)程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。
4．關(guān)于“鏈接”
教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。
關(guān)于信息處理的幾個(gè)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的核心，教材以后的課目會(huì)相應(yīng)提到，教師應(yīng)對(duì)此先有所認(rèn)識(shí)和了解。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；
2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法。
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？
興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。
2、矩形、直線工具的使用。
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤，要找到shift鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存。
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過(guò)程:。
一、知識(shí)回顧。
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）。
同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）。
三、勾畫教學(xué)樓的輪廓。
1．用矩形工具畫正面。
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。
修改、加工，不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣，這對(duì)以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。
2、顏料盒的使用。
在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過(guò)單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^(guò)“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來(lái)觀察背景色的存在，也可以運(yùn)用橡皮與背景色來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。
“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過(guò)雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用。
顏料桶是填色過(guò)程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對(duì)封閉圖形的.填充，假如是一個(gè)不封閉圖形，它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過(guò)程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應(yīng)用。
“撤消”命令從某種角度來(lái)說(shuō)實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充，但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿意的操作，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。
5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在沒(méi)有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過(guò)仔細(xì)才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在我們精心的設(shè)計(jì)下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天，我們就來(lái)粉刷它的外墻。
下面，我們就來(lái)把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？
二、打開自己的畫圖作品。
教師演示“打開”畫圖作品的過(guò)程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個(gè)就完事，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，是不是很激動(dòng)。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色。
同學(xué)們，我們平時(shí)在給自己畫好的圖上填顏色時(shí)，需要什么呀？
不錯(cuò)！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來(lái)看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
a前景色的選擇。（左鍵單擊）。
b背景色的選擇。（右鍵單擊）。
c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（顏色的自定義）。
四．顏料桶的使用。
我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。
a移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。
b移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
c鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。
d教師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問(wèn)題。
1．顏料填錯(cuò)后，用橡皮擦。（撤消）。
2．顏色填充時(shí)的外溢。（缺口）。
根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，依依對(duì)不同的問(wèn)題加以釋疑，特別時(shí)缺口的問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
e教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果。
作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒(méi)有了。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)。
（略）。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。2.用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、a4紙若干張。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋?？——查看月歷。word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)word（1）工具欄：
（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。
（3）學(xué)習(xí)表格的制作。2.動(dòng)手制作月歷：
教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）出示任務(wù)：
制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。
請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)3.文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4.打印文件。
使用word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。
教師演示操作過(guò)程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟。
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法—————最小化。
（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課。
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流。
xx。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì)，人們?cè)趶V泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴(yán)峻的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴(yán)重的威脅等。常見的有：個(gè)人計(jì)算機(jī)被病毒感染、qq號(hào)碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵?jǐn)_、智能手機(jī)也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴(yán)重的是計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴(yán)重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開始了。這些現(xiàn)實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)，了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識(shí)，知道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識(shí)，養(yǎng)成安全從事信息活動(dòng)習(xí)慣。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解什么是電子郵件.
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創(chuàng)新目標(biāo)：
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開心的事。
教學(xué)過(guò)程具體如下。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……。
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
1、打開主頁(yè)。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
教師演示。
3、登錄免費(fèi)郵箱。
書上40頁(yè)。
4、自己操作、質(zhì)疑。
三、發(fā)、收電子郵件。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題。
1、填一填。
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選。
指名說(shuō)答案。
3、試一試。
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
五、反思小結(jié)。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二
一、教材分析。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
二、學(xué)生分析。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outlexpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
五、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問(wèn)題。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。
（三）自主學(xué)習(xí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)。
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)。
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)。
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分別是ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析。
接下來(lái)我再談?wù)剬?duì)學(xué)情的理解：
1、在知識(shí)方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個(gè)體差異。
2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。
3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念；完整復(fù)述ip地址的格式及分類方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類型。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
四、重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識(shí)的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類形式；將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)ip地址的分類正確判斷所屬類型。
五、教學(xué)方法。
接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先，依據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時(shí)，在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。
其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國(guó)首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入ip地址這個(gè)概念。
成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是ip地址”？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)ip地址的定義。
同學(xué)們對(duì)ip地址概念有大致的理解以后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)小比賽，讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的ip地址，對(duì)應(yīng)分析ip地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)的探討，引入ip地址的分類這個(gè)概念。
下一步，我會(huì)先讓學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，總結(jié)歸納ip地址分類的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生理解ip地址各個(gè)類型的特征，a、b、c三種類型ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)分別是如何規(guī)定的。同時(shí)，讓學(xué)生思考每個(gè)ip類型左起第一個(gè)字段的取值范圍，a類地址作為范例，點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類推，進(jìn)行b類及c類取值范圍的計(jì)算。
接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)置一個(gè)練習(xí)題133.211.1.1，讓同學(xué)們分析這個(gè)地址屬于哪個(gè)類別，邀請(qǐng)學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個(gè)字段的數(shù)值處在哪個(gè)類型的取值范圍內(nèi)。
緊接著我會(huì)給出第二個(gè)例題：192.256.10.1，讓同學(xué)們分析ip地址是否正確，由此強(qiáng)調(diào)ip地址每個(gè)字段的數(shù)值不能超過(guò)2的8次冪，也就是255。之后，我會(huì)對(duì)如何判斷ip地址類型進(jìn)行總結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)。
最后，為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡(jiǎn)明直觀的提綱式。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……。
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁(yè)。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
教師演示。
3、登錄免費(fèi)郵箱。
書上40頁(yè)。
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選。
指名說(shuō)答案。
3、試一試。
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2、掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。
2、通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
2、通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學(xué)難點(diǎn)。
鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。
教學(xué)方法。
本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過(guò)面呢！大家看看它是誰(shuí)？（課件出示：精靈鼠自我介紹）。
2、哦，原來(lái)老師帶來(lái)的`新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。
3、看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）。
4、小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它，我們來(lái)把課題讀一讀。
二。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。
（一）鼠標(biāo)簡(jiǎn)介。
演示課件。
1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵（如圖一），也有三個(gè)鍵的（如圖二），目前我們最常用的是中間帶有滾輪的（如圖三）。
觀察你的鼠標(biāo)，它屬于哪一種呢？
通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么？
演示課件。
觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。
請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢？
（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)。
1、下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）。
2、聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪）。
3、你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。
4、其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰(shuí)愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）。
5、你說(shuō)得真好，小朋友們聽明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁(yè)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）。
6、小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢(shì)。）。
（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。
1、過(guò)渡：小朋友們，你們的姿勢(shì)都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng)，鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）。
2、指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳。
3、小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在我們就去看看吧。
4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。
三、上機(jī)操作。
學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。
四。課堂小結(jié)。
小朋友們，今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒(méi)有的鼠標(biāo)知識(shí)，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
如果我是設(shè)計(jì)師，我一定為家鄉(xiāng)的公園增添一些樂(lè)趣，在公園的正中間，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)噴泉，首先要做一個(gè)很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個(gè)音箱，這個(gè)音箱可以放出很多美妙的音樂(lè)，池子周圍放著許多五顏六色的花朵，池子每天都會(huì)給花澆很多水，使花長(zhǎng)的更加茂盛。
噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂(lè)，還可以把許多垃圾吸進(jìn)池子里進(jìn)行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂(lè)噴泉的右邊五百米的地方。
我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友們都愛(ài)玩兒的迷宮，這個(gè)迷宮就像一個(gè)童話王國(guó)，剛進(jìn)去迷宮就會(huì)變色，本來(lái)是白色的透明顏色，可是有人一進(jìn)去。迷宮就會(huì)變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會(huì)有許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，如果，你答錯(cuò)了或沒(méi)答，前面就會(huì)有一堵墻，自動(dòng)擋住你的去路，每人只有三次機(jī)會(huì)，如果三次機(jī)會(huì)你都沒(méi)答對(duì)，她就會(huì)換題，而且每個(gè)人猜的都不一樣，你走著走著就會(huì)看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來(lái)，那時(shí)候你一定要注意一點(diǎn)，因?yàn)槟菈K兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點(diǎn)，到了終點(diǎn)，從墻后面會(huì)跑出一個(gè)機(jī)器人他會(huì)給你許多禮物，送完禮物，他就不見了。
這是我的理想，如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，讓更多的人開開心心的玩耍。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴(kuò)散引出計(jì)算機(jī)病毒，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒形成對(duì)比，更容易理解。
教師提問(wèn)：
1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、大家知道計(jì)算機(jī)病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請(qǐng)大家。
欣賞經(jīng)典故事。
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計(jì)算機(jī)病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計(jì)算機(jī)內(nèi)運(yùn)行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？
1、你的qq號(hào)碼被盜過(guò)嗎？
2、個(gè)人計(jì)算機(jī)被感染過(guò)病毒嗎？
3、你的機(jī)器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計(jì)算機(jī)是否有過(guò)經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？
……。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。
接著，趁著同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的歡迎。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，顏色的替換也比較簡(jiǎn)單，這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣，加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學(xué)生多想、多動(dòng)，充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生的自學(xué)為主。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教師在教學(xué)中，并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。
（一）知識(shí)與技能。
1.使學(xué)生熟練掌握繪畫工具箱中涂色工具的用法。
2.學(xué)會(huì)置換前景色、背景色。
3.掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
（二）過(guò)程與方法。
在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
2.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。
1課時(shí)。
1.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
2.課件（繪畫作品）。
一、激發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)作意識(shí)。
1.選取工具箱中的繪圖工具（鉛筆），分別畫一個(gè)正方形、三角形、橢圓和五角星。
2.向?qū)W生展示兩幅電腦創(chuàng)作的《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》圖畫（一幅沒(méi)色彩，一幅是著了鮮艷的色彩），讓學(xué)生欣賞。通過(guò)對(duì)比，激起學(xué)生想畫彩色畫的熱情。
二、嘗試探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（一）畫圖形練習(xí)。
1.（1）還有哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)？
（2）猜猜這些工具與繪制彩色畫會(huì)有什么關(guān)系？（提示學(xué)生用鼠標(biāo)放在該工具上，根據(jù)其顯示的名稱來(lái)判斷用途。）。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并點(diǎn)擊這些工具或顏料嘗試上機(jī)練習(xí)，看有什么效果？（這對(duì)于有一定的基礎(chǔ)的同學(xué)）。
3.教師幫助解決問(wèn)題（適用于沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)）。
（1）進(jìn)一步熟悉顏料盒。
（2）試用鼠標(biāo)選用工具箱中的鉛筆再點(diǎn)擊顏料盒中的紅色，在屏幕上畫線，看會(huì)出現(xiàn)什么效果？再試用別的顏色試一試。（生操作）。
[教師在行間巡視，對(duì)有困難的同學(xué)加以指導(dǎo)]。
4.小組內(nèi)總結(jié)出用顏色畫圖形的方法。
5.認(rèn)識(shí)顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
（實(shí)際上可能絕大部分的同學(xué)對(duì)背景色的改變是沒(méi)辦法獨(dú)立完成的。這時(shí)老師有針對(duì)性地加以指導(dǎo)：用鼠標(biāo)右擊顏料盒中的顏色，這時(shí)背景色就已改變成剛才右擊的顏色。）。
7.生實(shí)踐操作。體會(huì)前景色和背景色在繪圖時(shí)的顯示效果，師巡視指導(dǎo)。
（二）涂色練習(xí)。
2.學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容（對(duì)于有一定畫圖基礎(chǔ)的同學(xué)可以根據(jù)書上作畫的步驟以及自身的喜好畫出不同的房子或其它圖形，并為其填充顏色）。
3.對(duì)有困難的學(xué)生，根據(jù)書上提示（選擇涂色工具），小組合作完成課本上的例畫。
[教師巡視指導(dǎo)]。
4.小組內(nèi)小結(jié)出給圖形涂色的方法及步驟。
5.下面我們請(qǐng)小組內(nèi)合作，試用噴槍、刷子和“取色”工具等來(lái)處理一些圖畫，看一下會(huì)有什么效果？教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取色”工具的使用方法。
6.我們來(lái)用噴槍或刷子等著色工具來(lái)創(chuàng)作一幅“藝術(shù)畫”。
三、想像創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1.教師給定學(xué)生慶?！傲ひ弧边@一主題，讓學(xué)生進(jìn)行想像創(chuàng)作，并大膽使用各種涂色工具進(jìn)行著色。
2.展示優(yōu)秀作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。
由學(xué)生說(shuō)出畫面創(chuàng)意，師生共同點(diǎn)評(píng)，評(píng)比出創(chuàng)意獎(jiǎng)和色彩和諧獎(jiǎng)……等獎(jiǎng)項(xiàng)。
3.小結(jié)。
四、全課總結(jié)，引發(fā)深究。
1.總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？用色彩繪畫的方法是什么？
2.列舉學(xué)生在涂色練習(xí)時(shí)的錯(cuò)例，如：為什么在涂色時(shí)，有時(shí)相鄰的的兩塊無(wú)法涂出不同的顏色?；蛴山處焷?lái)設(shè)計(jì)這個(gè)錯(cuò)例，激發(fā)學(xué)生課后去更深一步探究其原因，也為后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會(huì)管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評(píng)論、留言等。
2、通過(guò)整理日志內(nèi)容、分類，管理評(píng)論等，了解如何管理個(gè)人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
3、通過(guò)管理個(gè)人博客，博客也需要精心呵護(hù)與打理，增強(qiáng)愛(ài)我家園意識(shí)。
4、通過(guò)管理個(gè)人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。
重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地管理個(gè)人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
難點(diǎn)：要讓個(gè)人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺(tái)，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)引導(dǎo)，精講多練，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。
教
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點(diǎn)，相關(guān)圖片。
同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類。
演示建立“專題分類”；
提出如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒(méi)有快速、簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生自主的探究。
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和自主探究的結(jié)果。
所掌握的日志管理功能。
學(xué)生修改美化自己的日志。
學(xué)生小組討論、回答。
學(xué)生嘗試、交流。
有同學(xué)給你的日志發(fā)表評(píng)論嗎？
你會(huì)怎樣做？
講解：要及時(shí)回答同學(xué)評(píng)論中提出。
的問(wèn)題。
評(píng)論或留言時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)文明。
學(xué)生交流。查看同學(xué)的評(píng)論、留言。
通過(guò)同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的博客進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
課后討論：你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人博客應(yīng)具備哪些要素？
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
1)知識(shí)與技能：
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。
2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。
用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無(wú)齲齒
每天鍛煉時(shí)間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無(wú)
50分鐘
小王
否
否
無(wú)
90分鐘
小劉
否
是
無(wú)
30分鐘
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時(shí)間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。
１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。
對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。
操作步驟：
1．點(diǎn)擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點(diǎn)是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí)。
2、組織安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識(shí)；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題；
2）自覺(jué)的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣；
3）不做有害社會(huì)和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺(tái)》，同時(shí)對(duì)應(yīng)根據(jù)《菊花臺(tái)》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過(guò)往，熊貓猖狂，點(diǎn)上三根香，是誰(shuí)在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯(cuò)亂，路在何方，誰(shuí)為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機(jī)旁神傷。（簡(jiǎn)要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）問(wèn)題與活動(dòng)
問(wèn)題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來(lái)講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問(wèn)題，個(gè)人隱私或商業(yè)機(jī)密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)就會(huì)被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護(hù)和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
問(wèn)題2：什么是計(jì)算機(jī)病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計(jì)算機(jī)病毒、木馬是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序，它可以隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說(shuō)的那樣，它偽裝之后，你把它請(qǐng)到了電腦中，它會(huì)在你的系統(tǒng)打開一個(gè)“后門”，黑客通過(guò)“后門”進(jìn)入電腦，竊取你的個(gè)人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己個(gè)人目的的人。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒、木馬，知道它們的危害。
計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答。
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)病毒如何進(jìn)行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計(jì)意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問(wèn)題4：如何防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級(jí)解霸
安裝個(gè)人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣，學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒。
（四）當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)查殺毒軟件的說(shuō)法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級(jí)才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費(fèi)的也有付費(fèi)的
d、查殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護(hù)計(jì)算機(jī)
b、需要?dú)⒍镜臅r(shí)候才啟動(dòng)殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對(duì)可執(zhí)行文件的實(shí)時(shí)監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級(jí)才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來(lái)聊天，消磨無(wú)聊時(shí)間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實(shí)生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細(xì)的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)過(guò)程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計(jì)算機(jī)公用桌面背景
c、隨意將該計(jì)算機(jī)中其他用戶的文件刪除
d、上課時(shí)為計(jì)算機(jī)設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)氖恰?BR> a、因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實(shí)的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號(hào)、裝備等，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時(shí)要注意版權(quán)問(wèn)題
二、判斷題（在括號(hào)里填寫“對(duì)”或“錯(cuò)”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實(shí)物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來(lái)說(shuō)，為了防范病毒通過(guò)u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對(duì)其進(jìn)行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、常識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步熟悉frontpage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息抒發(fā)之間的關(guān)系。
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標(biāo)：
在搜集原始素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重不容易處理完成的地方。
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然常識(shí)的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然常識(shí)的書籍。
教法與學(xué)法。
自主探究法。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)。
一、出示有關(guān)大自然的圖片,導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識(shí)、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)(學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜刮)。
圖片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,很好。在下課時(shí)間,要閱讀一些有關(guān)大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個(gè)小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間,學(xué)生舉行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好,如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,對(duì)大自然沖滿神奇,在課余時(shí)間,充分閱讀有關(guān)書籍,對(duì)學(xué)生常識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)常識(shí)。
一、學(xué)生競(jìng)賽,導(dǎo)入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(p2-3)。
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點(diǎn)：
"文件"--"新建"--只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。
2、打開站點(diǎn)：
文件--打開站點(diǎn)。
3網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。(四種預(yù)示)。
4、；圖片的保存：
四、學(xué)生上機(jī)操作,操練這些操作命令。
通過(guò)閱讀課本,提高學(xué)生自學(xué)能力,同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。
利用操作步驟,學(xué)生掌握要領(lǐng)。
第三課時(shí)。
一、開門見山,直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作,同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的常識(shí),這節(jié)課我們就一起制作《我愛(ài)大自然》網(wǎng)。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛(ài)大自然的文字,山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖舉行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
三、學(xué)生下手操作,制作網(wǎng)頁(yè)。
把收集的信息舉行加工,制作成網(wǎng)頁(yè),達(dá)到學(xué)以致用,與科學(xué)學(xué)科整合，教案《六年級(jí)信息技術(shù)教案1》。
第四、五課時(shí)。
學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè),并把作品舉行共享,交流與評(píng)析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。
整體效驗(yàn)評(píng)價(jià)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),既能增長(zhǎng)技術(shù),學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè),又能讓我們體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
（第一冊(cè)上）。
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授。
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過(guò)計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路。
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議。
（一）激趣導(dǎo)入新課。
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。
2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對(duì)比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫面更為生動(dòng)。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
（四）創(chuàng)作展示。
集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。
欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。
四、評(píng)價(jià)建議。
1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來(lái)的快樂(lè)。
信息與技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
2、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例。
通過(guò)課件展示生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)例。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實(shí)例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個(gè)自動(dòng)化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機(jī)器，看看計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。
2、提出問(wèn)題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機(jī)器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過(guò)課件展示計(jì)算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步感知出計(jì)算機(jī)的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計(jì)算機(jī)的作用，思考在哪些地方計(jì)算機(jī)又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。