報(bào)告可以是正式的或非正式的，具體取決于其目標(biāo)受眾和使用場景。在寫報(bào)告之前，可以事先制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，以保證內(nèi)容的完整和有序。報(bào)告的撰寫是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇一
本次社會(huì)實(shí)踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關(guān)于插花方面的知識(shí)，既有理論知識(shí)又有動(dòng)手實(shí)操。
第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風(fēng)格的派別以及各種經(jīng)常會(huì)使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關(guān)于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術(shù)對中國人而言，插花作品被視為一個(gè)天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀(jì)時(shí)，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個(gè)插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時(shí)尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時(shí)期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計(jì)理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。
然后就開始了動(dòng)手實(shí)踐，在第一節(jié)課時(shí)，蔡老師給我們每個(gè)人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅(jiān)硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會(huì)留下一道淺淺的痕跡。
蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設(shè)。
這一次的插花課程使我受益良多。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二
開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)幫助困難職工子女解決上學(xué)難問題，是工會(huì)組織踐行“三個(gè)代表”重要思想、促進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的重要舉措，也是工會(huì)組織深入實(shí)施送溫暖工程、完善工會(huì)幫扶體系、構(gòu)建和諧的具體行動(dòng)。近期，地區(qū)各級工會(huì)組織積極響應(yīng)區(qū)總的號(hào)召，大力開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
接自治區(qū)總工會(huì)《關(guān)于開展金秋助學(xué)活動(dòng)的通知》后，地區(qū)工會(huì)高度重視，認(rèn)真部署，及時(shí)向各縣市轉(zhuǎn)發(fā)了這一通知，并要求各縣市根據(jù)通知精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，認(rèn)真制定助學(xué)方案，積極開展助學(xué)活動(dòng)。
地區(qū)及各縣市總工會(huì)普遍開展了金秋助學(xué)啟動(dòng)儀式，邀請當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)參加啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上向被救助學(xué)生發(fā)放助學(xué)金，教育受助學(xué)生，不負(fù)眾望，學(xué)業(yè)有成，報(bào)效社會(huì)。并利用啟動(dòng)儀式大力宣傳金秋助學(xué)的重要意義。地區(qū)工會(huì)主任親自到徐礦鐵煤能源公司、種牛場、種羊場參加金秋助學(xué)活動(dòng)，向困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。同時(shí)地區(qū)及各縣市工會(huì)充分利用報(bào)紙、板報(bào)、宣傳欄、廣播等多種形式廣泛開展了宣傳工作，在本地區(qū)、本系統(tǒng)形成人人關(guān)心困難職工子女就學(xué)的良好氛圍，幫助困難職工子女樹立自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上的精神，使他們在社會(huì)各界的幫助下，成為建設(shè)祖國的有用人才。
各級工會(huì)采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立困難職工檔案，做到學(xué)生考試情況清，家庭收入情況清，困難狀況清。為金秋助學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，加強(qiáng)了對助學(xué)資金的管理，制定并完善助學(xué)資金管理制度，做到?？顚Ｓ?，公開透明，使助學(xué)資金發(fā)揮更大作用。
地區(qū)工會(huì)今年對“金秋助學(xué)”活動(dòng)的資助對象做了嚴(yán)格的限定：一是在底上報(bào)地區(qū)工會(huì)并已錄入“全國工會(huì)幫扶工作管理系統(tǒng)”的特困、困難職工子女中，在本年度參加高考并被普通高等院校（含大專、高職）錄取的；二是在地區(qū)享受最低生活保障待遇的特困職工家庭子女中，在本年度考入高中（含職高、中專、技校）的。對符合條件的，由特困、困難職工本人提出書面申請，詳細(xì)填寫“金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”（身份證號(hào)碼必須準(zhǔn)確無誤），交本人所在縣市總工會(huì)。地直基層工會(huì)要通過家訪調(diào)查核實(shí)情況，確定無誤后才予以申報(bào)。申報(bào)者必須攜帶地區(qū)工會(huì)金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”以及子女的錄取通知書復(fù)印件、《低保證》復(fù)印件到地區(qū)工會(huì)職工幫扶中心辦理相關(guān)手續(xù)。
在金秋助學(xué)活動(dòng)中，全地區(qū)共籌措救助金萬元，發(fā)放資助金元，資助困難職工和困難農(nóng)民工子女177人，（其中農(nóng)民工子女16人，共發(fā)放資助金萬元。）資助大專以上175人，高中和中等職業(yè)教育2人。整個(gè)助學(xué)活動(dòng)公開、公正，使每一名達(dá)到資助條件的困難職工子女都得到了資助，為他們安心上學(xué)創(chuàng)造了條件。收到了良好的社會(huì)效果。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇三
（09級）。
二級學(xué)院東南亞語言文化學(xué)院。
專業(yè)應(yīng)用柬埔寨語。
班級09級柬埔寨語班。
姓名盧筱茜。
指導(dǎo)老師劉宜雙。
教研室主任李艷焱。
2012年3月3日。
八個(gè)月的國外課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不但讓我的柬語水平有了很大的提高，還讓我在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，開拓了視野，增長了才干。八個(gè)月的課程學(xué)習(xí)一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都讓我終身受用。
一、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，不恥下問，勇于探索，學(xué)無止境。我們每個(gè)人都在不斷的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)對我們而言都不是件簡單的事，想要把學(xué)習(xí)高好，就要肯下苦功夫，要鍥而不舍，唯有頑強(qiáng)的意志和毅力才能夠真正獲得成功的果實(shí)。
二、工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎，謙虛果斷并敢于承擔(dān)，如果在工作上犯了錯(cuò)誤就要勇于認(rèn)錯(cuò)并改正，唯有這樣我們才能在今后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。工作能夠使一個(gè)人變得成熟變得富有責(zé)任心和事業(yè)心，這些都是我們成長中必不可少的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的財(cái)富，同時(shí)也是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞?，值得珍藏回味?BR> 這次出國留學(xué)是我人生中第一次出國遠(yuǎn)行，我想這是一個(gè)很好鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能夠讓自己學(xué)會(huì)去適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離家人遠(yuǎn)離朋友的環(huán)境下自己一個(gè)人在外求學(xué)，自己一個(gè)人試著去處理一些生活上遇到的問題。沒有了家人的幫助，沒有了朋友的陪伴，我要學(xué)會(huì)自力更生，懂得照顧自己，與身邊的同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步，因?yàn)闆]有了親人在身邊，我們更要彼此關(guān)心，互助互愛。
初到柬埔寨,什么都不懂，感覺環(huán)境很陌生，金邊市就好比我們中國一個(gè)落后的縣城一樣，衛(wèi)生也很差到處是臭味。第二天就跟著帶隊(duì)老師到柬埔寨金邊皇家大學(xué)進(jìn)行了交費(fèi)和注冊等等事情。隨后幾天，就領(lǐng)到了2011年到2012年學(xué)期的課程安排表。
1中柬互譯。
2計(jì)算機(jī)（柬語輸入法）。
3高級柬語閱讀。
4高級柬語寫作。
5柬埔寨旅游及報(bào)刊。
課程都是安排在上午，下午有很多時(shí)間讓自己去社會(huì)實(shí)踐。它不像國內(nèi)大學(xué)，全天都排滿課程。金邊皇家大學(xué)的學(xué)生課程是分三個(gè)時(shí)間段上的，早上、下午和晚上，他們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生可以選擇一個(gè)時(shí)間段去上課其他時(shí)間就是出去找兼職，他們的課程量也不大，我覺得這是和國內(nèi)最不一樣的地方。剛開始的時(shí)候，我還不太習(xí)慣，久而久之，我就喜歡上這樣子安排的課程。下午我們有很多時(shí)間去安排做自己喜歡做的事。
我們的翻譯老師是個(gè)華人，他懂得很多的中文，他上的課程難度明顯比國內(nèi)大一開始我們還是無法接受的。開始時(shí)我有些迷茫，有這么難嗎？老師上的報(bào)紙里面的內(nèi)容感覺好陌生好難，一個(gè)半小時(shí)下來我感覺很累很累，在這節(jié)課里，我聽得半懂不懂的?？墒牵铱吹嚼蠋熀軣崆榈亟涛覀?，于是我暗暗地下了決心：我一定要學(xué)好柬語。
課。課余時(shí)間，我也經(jīng)常利用時(shí)間來補(bǔ)充和溫習(xí)這門課程。我知道這門課程很重要，就我了解目前很多中資企業(yè)都是要這方面的知識(shí)人才，所以我把中柬翻譯課學(xué)好一些，它對于我以后找工作有很大的幫助。
高級柬語及柬語閱讀：這門課程是所學(xué)柬語中最難的一科。同時(shí)它是柬語專業(yè)所涉及到范圍最廣泛的一門課程。涉及到柬埔寨農(nóng)民的生活，民間故事，傳統(tǒng)文化，經(jīng)濟(jì)，教育，國家政治，高級領(lǐng)導(dǎo)的主要活動(dòng)等等。我覺得這門課程給予我很大的推動(dòng)力。還有就是對話練習(xí)，老師會(huì)事先準(zhǔn)備好幾個(gè)題目，讓我們自己去抽題目，抽好題目有20分鐘的時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備。老師找的題目一般都是以我們以后工作的情況為前提。有辦公、會(huì)議、旅游、文化等等。
柬語寫作：說到語言，寫作肯定少不了。因?yàn)閷懽魇且婚T語言的最基本的組成部分，它關(guān)系到你學(xué)習(xí)語言的發(fā)展。我所學(xué)習(xí)的寫作這一板塊包含有：邀請函，合同，演講及社會(huì)方方面面的知識(shí)內(nèi)容。在柬埔寨那么久了，我的柬語寫作水平慢慢提升了，沒有寫作就沒有說話的能力?，F(xiàn)在，我的寫作能力，還不是很好，希望以后參加工作了，能充分利用時(shí)間來好好學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)（柬語輸入法）：剛開始學(xué)柬語輸入法覺得還挺困難的。因?yàn)橐涀〖碚Z的元音和下輔音，這些鍵具體分布在電腦鍵盤的哪里，經(jīng)常找不到按鍵的位置在哪里，有的時(shí)候要找很久才找到。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。我的打字速度有了很大的提高。希望在我日后的努力中，打字水平能再提高一點(diǎn)。
柬埔寨的旅游及報(bào)刊：在國內(nèi)學(xué)校沒有開設(shè)有這門課程，這門課程的任課教師名叫文萊，他上這門課程很有趣。這門課程是到了柬埔寨留學(xué)，才慢慢的接觸到旅游和柬埔寨新聞界的報(bào)刊。可能是老師的。
教學(xué)。
方法吧，每次到了這門課，我都聽得津津有味。課堂上，老師的幽默語言表達(dá)，讓我的心也跟著他走。在課堂上，我們師生相互學(xué)習(xí)，同時(shí)他也讓我班同學(xué)，個(gè)個(gè)都喜歡上他的課。就是有了這么一位好老師，我也漸漸地喜歡上閱讀報(bào)紙了。報(bào)紙是個(gè)好東西它能讓我得到很多我們平時(shí)沒接受到是知識(shí)，同時(shí)也豐富了自身的知識(shí)量。
課外實(shí)踐：我在柬埔寨留學(xué)期間，我積極地參加課外實(shí)踐活動(dòng)。兼職是最主要的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)榧媛?，它是最能體現(xiàn)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐的一種途徑。在留學(xué)這段期間，我在和平書局堅(jiān)持做了六個(gè)月的兼職。從這一份兼職中，我不但學(xué)會(huì)了很多柬語知識(shí)和交到柬埔寨的朋友。他們使我的口語和聽力都有了進(jìn)步。這份兼職讓我習(xí)慣了柬埔寨人的說話習(xí)慣。這是我在兼職中得到的最大的收獲。同時(shí)也是我學(xué)柬語以來最大的飛躍。
在柬埔寨留學(xué)的這八個(gè)月里，我的專業(yè)水平獲得了空前的提高。以前，我不怎么敢說柬語?，F(xiàn)在，我能夠大膽地跟柬埔寨人正常的交流。來柬埔寨這么久了，我的柬語單詞量，在不斷地上升。還有我的柬語各方面能力也在不斷上升。讓我收獲最大的，還是對柬埔寨社會(huì)各方面知識(shí)的了解和柬語專業(yè)水平的提高。在柬埔寨，我學(xué)到了很多在國內(nèi)學(xué)不知識(shí)，做事情和處理事情的能力都得到很大的進(jìn)步，還有它讓我變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了?，F(xiàn)在我們也在努力的找工作，柬埔寨這里不缺乏工作崗位，我們現(xiàn)在希望自己能找到能夠?qū)W到技術(shù)方面的工作，我們現(xiàn)在最缺乏的就是技術(shù)、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平?，F(xiàn)在在英語方面是我的弱項(xiàng)，很多企業(yè)在這邊都是要求會(huì)柬語和英語。我希望學(xué)校能開設(shè)更多的選修課程，比如開設(shè)工程類、人力資源管理類、會(huì)計(jì)類、企業(yè)管理類等等。學(xué)會(huì)了這些我們在國外的發(fā)展?jié)摿艽?，就業(yè)的前途也是很光明。最后，我希望我能在柬埔寨找到一份我喜歡的工作，不讓自己留下遺憾！
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇四
課題研究工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。
1、加強(qiáng)課題檔案的管理。
隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的`整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作，準(zhǔn)備結(jié)題。
2、集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)。
(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí)，并書寫讀書筆記。
(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
4、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃。
(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽課，研討交流。
(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。
5、開展課題階段性成果的撰寫。
課題研究日程安排。
九月：召開課題小組成員會(huì)議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃。
十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
十一月：召開科研課題研討會(huì)，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
十二月：集中科研培訓(xùn)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇五
通過這次實(shí)踐，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)踐，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實(shí)踐中我學(xué)到了許多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。
在這次實(shí)踐中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的.綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。其次，實(shí)踐中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。
從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。
1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，主動(dòng)爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？商貏e留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)暫時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準(zhǔn)確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人；同時(shí)很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇六
xx中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參加了本次競賽，現(xiàn)將競賽情況予以通報(bào)。
1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們認(rèn)真及時(shí)領(lǐng)會(huì)落實(shí)《xx中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，并且制定本單位的實(shí)施辦法，辦法具體，專人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順利啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。
2、廣大教師積極參與，表現(xiàn)在許多學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課專任或兼任教師為主，其他各科教師能夠積極配合，出謀劃策，主動(dòng)參與，這些教師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又幫助學(xué)校順利啟動(dòng)和開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。15日的競賽活動(dòng)，參加的單位有91個(gè)，參加人數(shù)有132，可謂規(guī)模空前，從一個(gè)側(cè)面說明了教師們參與的積極性。
3、參賽選手精神可嘉，成績突出。他們勇于承擔(dān)參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計(jì)指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。
4、14位評委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識(shí)珍珠。
5、縣民族中學(xué)為競賽活動(dòng)提供場地并做了大量工作，受到與會(huì)教師的肯定。
1、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報(bào)告不能很好的`突出四大特性。
2、不能正確區(qū)別綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動(dòng)。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。
3、主題活動(dòng)的基本步驟不全面，電子演示報(bào)告中的“活動(dòng)過程”不充分，也即對活動(dòng)過程展示不夠。
4、個(gè)別電子演示報(bào)告制作倉促，主題活動(dòng)走過場，不能生成學(xué)生能力，升華學(xué)生情感。
5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒有指定參賽選手，沒有制作電子演示報(bào)告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競賽活動(dòng)唯一缺席單位。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇七
并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；
對項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；
到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。
轉(zhuǎn)眼到了項(xiàng)目中期檢查的階段，回顧這一段時(shí)間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的.原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的，真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的，在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實(shí)話，剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn)，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對于助行器的簡單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解，幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。
在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
其實(shí)這段時(shí)間對這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時(shí)地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點(diǎn)也沒有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過程中也感到很開心很快樂。
在項(xiàng)目研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長的機(jī)會(huì)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇八
參加社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)是去練就一種態(tài)度，讓我們更加的接近社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)。便于我們?nèi)栈玫淖呷肷鐣?huì)，融入社會(huì)。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的實(shí)踐報(bào)告總結(jié)實(shí)用范文，供大家閱讀!
今年寒假，我利用假期參加了第x次全國人口普查的活動(dòng)，通過此次社會(huì)實(shí)踐，使我了解了人口普查的工作流程，知道相關(guān)名詞的真正含義，了解了現(xiàn)今農(nóng)村勞動(dòng)力所存在的狀況，加深了對科學(xué)發(fā)展觀，以人為本等相關(guān)政策的認(rèn)識(shí)，更重要的是，通過此次實(shí)踐，使我接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，鍛煉了自己與他人溝通的能力，培養(yǎng)了對工作認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，并從這次社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，這次社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。
一、通過“第x次全國人口普查”，深入居民家中統(tǒng)登戶籍情況，了解居住環(huán)境，使我深刻感受到了現(xiàn)今農(nóng)村勞動(dòng)力所存在的問題，總結(jié)起來就是：文化素質(zhì)偏低，對科學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
就在入戶調(diào)查的第二天，也就是7月16日，我去一家中統(tǒng)登戶籍情況，就在填寫“實(shí)有人口信息采集表”(這張表需本人簽名)，有位年齡只有45歲的叔叔居然不會(huì)寫自己的名字，這讓我一下子之間不知道該怎么辦好，后來恰巧他的兒子回到家中，才幫忙把名字簽了。這樣的情況在后來的幾天之中也遇到了不少，有的甚至是十幾歲的青年人。
這不得不讓人深思，農(nóng)村要又好又快發(fā)展，文化水平偏低是個(gè)攔路虎，接受教育的意識(shí)淡薄是個(gè)絆腳石。搞好適齡兒童入學(xué)工作，要求青少年完成義務(wù)教育，是之中的重頭戲。在老百姓的閑暇時(shí)間定期播放電影，宣傳科學(xué)種田知識(shí)，組織參觀小康村必不可少。加強(qiáng)用科學(xué)來改變收入現(xiàn)狀而不是一味的聽從老天的安排，天不下雨就旱的沒有收入，天總是下雨就落的沒有收入，要改變現(xiàn)狀只有培養(yǎng)他們向遠(yuǎn)看，往外看的意識(shí)，并逐步把這種意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上來。我想這也是向社會(huì)主義新農(nóng)村轉(zhuǎn)型必不可少的一步。
二、開展“第x次全國人口普查”的主要目的，是查清20xx—20xx這十年之間全村人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、遷移和居住環(huán)境等方面的變化情況，為上級科學(xué)制定全民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策和規(guī)劃提供基礎(chǔ)信息，為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建富強(qiáng)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村提供科學(xué)決策。
實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀核心數(shù)以人為本，要做到以人為本，就要立足于農(nóng)村存在基本情況，搞清楚其在人口數(shù)量，構(gòu)成等方面的狀況。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是把解決民生問題作為工作重點(diǎn)解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。以人作為出發(fā)點(diǎn)，歸宿點(diǎn)。查清人口數(shù)量、分布、就業(yè)、教育、住房、遷移流動(dòng)，有利于上級對農(nóng)村基本情況的把握，惠民利民政策的落實(shí)。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，依法實(shí)施，確保質(zhì)量全面、準(zhǔn)確的提供基本國情、國力數(shù)據(jù)。為黨中央國務(wù)院以及地方人民政府宏觀管理和科學(xué)決策服務(wù)，查清十年來人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為科學(xué)制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排人民的物質(zhì)，和文化生活，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)提供科學(xué)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息支持。
實(shí)習(xí)體驗(yàn)，與其說是實(shí)習(xí)，倒不如說是去練就一種態(tài)度，讓我們更加的接近社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)。便于我們?nèi)栈玫淖呷肷鐣?huì)，融入社會(huì)。
我這次實(shí)習(xí)是在郵政局做營業(yè)員，郵政局除了儲(chǔ)蓄、信件等，出于便民的原則還有進(jìn)行包括固定電話的收費(fèi)，移動(dòng)、聯(lián)通的充值、水電費(fèi)的繳納等等。而春節(jié)過年期間尤其繁忙，在其職員的休息日間，我就去那半頂替，半實(shí)習(xí)的體驗(yàn)了1個(gè)星期。而我的職責(zé)就是進(jìn)行固定電話的收費(fèi)，移動(dòng)、聯(lián)通的充值、水電費(fèi)的繳納。幾乎固定的電腦操作，我很快就學(xué)會(huì)了。領(lǐng)到提醒，在算帳的時(shí)候，繳費(fèi)的`科目比較多時(shí)，用計(jì)算機(jī)算，不要弄錯(cuò)了，因?yàn)榻?jīng)常有弄錯(cuò)的現(xiàn)象，而結(jié)果是自己賠錢。
我的工作相對很輕松，因?yàn)槭召M(fèi)是相對集中的過了那段較忙的時(shí)候，就幾乎沒啥事了，我就坐在電腦前觀察這邊的工作人員和顧客以及相處方式。
就我的了解，以前的郵局只經(jīng)營郵件、電報(bào)，并不進(jìn)行儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄是后來才有的。在我們那，也許是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以并不成有城市中的那一米距離的欄桿，顧客之間的距離也不是拉的很遠(yuǎn)。有時(shí)候有老人不是很認(rèn)識(shí)時(shí)，后邊等著的人會(huì)上前幫個(gè)忙，而這就很好的體現(xiàn)出了鄉(xiāng)親的淳樸，偶爾也會(huì)有一些蠻不講理的，大多是喝醉了酒，由于證件不齊全遭到拒絕取款。不過，有時(shí)營業(yè)員的某些做法也很讓人難以接受，譬如，17點(diǎn)30下班，他們會(huì)在17點(diǎn)就將今天的賬目核對好了，這時(shí)顧客來了要進(jìn)行匯款，存錢時(shí)他們會(huì)說下班了，明天再來吧!!其實(shí)這些賬目本該臨下班時(shí)進(jìn)行核對，而他們?yōu)榱瞬坏⒄`下班時(shí)間，老早就將賬目對好了。所以，領(lǐng)到們有時(shí)進(jìn)行一些規(guī)則的制定時(shí)，與其靠在辦公室苦想，不如真正的到前臺(tái)走一下，更能實(shí)際的解決問題，提高形象與業(yè)績。
從今年的業(yè)績上來看，明顯的低于往年，金融危機(jī)的影響，讓我們那進(jìn)城打工的提早返鄉(xiāng)，存款也不是太相對集中在臘月二十六、七八這些天。
在我所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，就廣告媒介的選擇中對于郵政黃頁、郵政廣告的;利用，我可以說效果甚微，與其說投遞員不盡責(zé)，還不如說是政策不好。大多數(shù)郵政廣告都堆積在投遞間，本應(yīng)該夾在報(bào)刊中的。但由于政策的失誤，只給局長錢，而投遞員在投遞廣告的時(shí)候不拿錢，又有幾個(gè)投遞員會(huì)愿意傳遞呢!
這也許是我實(shí)習(xí)最利于日后做廣告的一點(diǎn)了。
最后總結(jié)一下，做辦公室、收錢這樣的工作太不適合我了，正如當(dāng)初我想做記者一樣，那種每天的奔波與新鮮感才屬于我。廣告也正是如此。我依舊會(huì)檢查這樣的想法，繼續(xù)下去，不改變!
系部名稱： 專業(yè)： 護(hù)理
年級：xx 班級：5班 姓名： 歐姍 學(xué)號(hào):xx03219
實(shí)踐單位： 孫平鎮(zhèn)衛(wèi)生院
實(shí)踐時(shí)間： xx年02.月01日 至 xx 年02月05日 共 5天
實(shí)踐報(bào)告正文
為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競爭力，能迅速適應(yīng)就業(yè)需要的護(hù)理人才，護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間，自主安排時(shí)間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鍛煉能力，提升素質(zhì)，鞏固在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
懷揣著對“白衣天使 ”這個(gè)稱號(hào)的神往，xx年2月1號(hào)，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開始觀察護(hù)士門的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮，激動(dòng)，新鮮感很強(qiáng)，對臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也是對自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。
護(hù)士長帶領(lǐng)我們所見的第一站是：護(hù)士咨詢臺(tái)，以前進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺一點(diǎn)都不平常呢。面對病人流動(dòng)量大，治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理安排的能力，在最短的時(shí)間內(nèi)，給患者提供最完美的答復(fù)，護(hù)士門主動(dòng)熱情周到細(xì)致，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。
護(hù)士長給我們介紹環(huán)境，護(hù)理任務(wù)，交接班和護(hù)理程序，了解病人情況，護(hù)士工作無非就是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，看見人家都很熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。
剛進(jìn)入病房，總有一種枉然不知所措的感覺，對于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙忙碌碌的身影，有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作能力，我才更全面地了解護(hù)理工作，更具體的了解這個(gè)行業(yè)，在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境，在陌生環(huán)境中成長和生存。護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未來之前也有所了解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，的確，護(hù)士們的工作很零碎雜亂。還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。因此，我們應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度。
顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，如：鋪床，老師說了，鋪床一定要平整，病人才能睡個(gè)安穩(wěn)覺，床鋪不是每天都換，但每天都會(huì)清掃 。這也是為病人健康著想，有時(shí)候一些病重的病人無法翻身，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡單，但也一定要認(rèn)真，護(hù)士長還給我們介紹了量體溫和測血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測血糖時(shí)，醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，雖方法簡單，但易出問題，比如，指尖消毒，測血糖時(shí)最好一針見血，干脆利落，否則病人很痛苦。他們每天至少要側(cè)六次血糖，只有十根指甲，指尖全是針孔，如果第一次血量不夠，就得從新側(cè)，這就無疑增加病人痛苦，還有什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管，口腔護(hù)理，靜脈輸液各種灌腸法等等。
護(hù)士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術(shù)，一門學(xué)問，病人就是上帝，無論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時(shí)候，病人要求與護(hù)士職責(zé)相互矛盾，護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來，那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重的后果，和家屬吵架時(shí)，護(hù)士應(yīng)該避免不必要的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護(hù)士忽視病人 ，而護(hù)士長卻什么也不說，因?yàn)椴∪司褪巧系邸?BR> 護(hù)士長又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機(jī)也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械，看看器械護(hù)士是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生的企圖，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法。
一周過去了，我去了幾個(gè)科室，也見到了病人的離去和新生兒的降生。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí)，我體會(huì)到了健康是多么重要。對護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格，作為一名實(shí)習(xí)生來說，一天三班倒，熬夜在正常不過，有誰知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時(shí)如此艱辛。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。
從這次觀察中，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性，每一個(gè)操作都要會(huì)做，其實(shí)護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過程，我們只有不斷學(xué)習(xí)，思考，鍛煉，才能擁有更加牢固的技能，我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
最深的體會(huì)就是不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境，其實(shí)不用多說，我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本省就是一個(gè)長期堅(jiān)持，不斷探索的過程，一年半后的我們也要離開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是所學(xué)的書本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力，一旦踏入社會(huì)，我們必須去適應(yīng)，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變，而這些都是我們在校學(xué)習(xí)的主要目的。等到大三，都是在醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然只有一年的時(shí)間，但確是為步入社會(huì)，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。
所以，我們必須在校期間盡可能多的學(xué)，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，才能經(jīng)得起社會(huì)殘酷的考驗(yàn)，不被淘汰。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇九
“情系紅光，愛在心中”烈日炎炎的夏季，就連空氣中都夾雜著幾分熱氣，一切似乎都失去了生氣。而外國語學(xué)院團(tuán)委為響應(yīng)校團(tuán)委“愛心相伴，快樂假期”共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服行動(dòng)的號(hào)召特組成了暑期實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)奔赴紅光村紅光小學(xué)看望留守兒童。這次活動(dòng)使我們一行10人受益匪淺，收獲頗多。
我們的目的地紅光小學(xué)的學(xué)生基本都是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和械暮⒆由踔烈呀?jīng)有五年沒見過自己的父母了?？吹轿覀兯麄兌己苄邼?，他們身上有著本不該屬于他們的沉靜，也許這就是留守兒童和其他兒童的區(qū)別吧!這個(gè)小學(xué)大體上說來是比較簡陋的。就我個(gè)人認(rèn)為，無論是教室，教師樓還是衛(wèi)生間都顯得那么的陳舊;課桌，板凳更是無比的破舊，感覺不堪一坐。通過與校長的交談過程中，也了解到了村民對教育事業(yè)的重視程度是很低的;學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱的，叫我們要多多幫忙。其實(shí)，我們在給學(xué)生上英語課的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。中國有一句古話叫管中窺豹，我知道，我現(xiàn)在了解到的也只不過是一些皮毛而已，但是我們卻確實(shí)能從這所小學(xué)看出一些什么的。我們以后都應(yīng)該更多地參加這種活動(dòng)，從課堂里走出來，去了解我國更多的國情，把目光更多的投注到留守兒童身上。
相識(shí)。
通過與他們進(jìn)一步的交談才得知，他們都非常想念自己的父母。雖然科技這么發(fā)達(dá)但是他們卻接觸不到，沒辦法面對面的和父母交流。他們最期待過年，因?yàn)榘职謰寢尨饝?yīng)他們那時(shí)候回來。雖然很多次他們都沒有在過年的時(shí)候看到父母，但是孩子們依舊相信今年一定能見到自己的父母。聽了他們的闡述我們一行人心里都酸酸的，實(shí)踐小分隊(duì)的女生成員禁不住轉(zhuǎn)過臉揩淚水。為了緩解氛圍，英語系的同學(xué)發(fā)揮他們的專業(yè)特長教孩子們國際音標(biāo)。很多孩子還沒接觸過英語，這是第一次開口說英語。說實(shí)話真的不好教，但是英語系的同學(xué)很有耐心利用各種方法吸引孩子們。他們用擊鼓傳花的方式檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。老師用黑板檫敲桌子當(dāng)鼓，孩子們用一個(gè)毛絨玩具當(dāng)花，鼓聲落時(shí)花在誰手里誰就大聲讀出黑板上已經(jīng)學(xué)過的音標(biāo)。孩子們都讀的非常好，我們的老師對自己的工作成果非常滿意。這時(shí)候孩子們已經(jīng)和小分隊(duì)的成員們打成了一片.
相離。
學(xué)院團(tuán)委書記鄭老師囑咐孩子們好好學(xué)習(xí)，好好照顧自己。傍晚時(shí)分我們一行人便驅(qū)車離開了。
感知。
隨著社會(huì)的發(fā)展越來越多的農(nóng)民涌入城市，留守兒童的成長問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性的問題。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，留守兒著實(shí)需要我們的幫助。我們所做的畢竟有限，但是我們一定會(huì)發(fā)動(dòng)我們身邊更多的大學(xué)生參與到幫助留守兒童的行列中來。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十
通過這學(xué)期學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓我從中收獲不少，體會(huì)到了這門課程的重要性，下面我談?wù)剛€(gè)人對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些看法。
在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，認(rèn)真聽講，態(tài)度非常認(rèn)真，但我覺得最重要的是學(xué)習(xí)這門課程的方法，在學(xué)習(xí)中，把自主學(xué)習(xí)以及老師教授兩方面相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和問題為核心，以主題的形進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。
在這一學(xué)期中，對我影響最大的是進(jìn)行了三個(gè)星期的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。在進(jìn)行深入探討與研究時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的'表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過程中，我們主題的選擇注重了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的身邊入手。
在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后期，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容占有舉足輕重的地位，在這一環(huán)節(jié)中，我主動(dòng)的完成了需自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。在教學(xué)中，老師非常注重課堂討論，課堂討論可以加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，有助于啟發(fā)我們獨(dú)立思考，相互交流意見，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在這一過程中，我積極的參與，提出自己的看法以及觀點(diǎn)，并且與別人提出的觀點(diǎn)相融合。
我個(gè)人覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重了學(xué)生的全面發(fā)展，因此我覺得要上好這一門課程應(yīng)該必須做到以下幾點(diǎn)：
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì)。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。
由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開放，似乎有點(diǎn)無的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng)，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。
綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí)，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計(jì)，來實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。
為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗(yàn)，對社會(huì)生活的'體驗(yàn)、重視觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，而且能認(rèn)識(shí)自己，不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者。
在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒?dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)等，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、匯編、操作、討論、比較分類、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng)，還是側(cè)重社會(huì)考察、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會(huì)問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等。比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問題。
讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動(dòng)中增強(qiáng)了競爭意識(shí)、合作意識(shí)，因此，我們說綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十二
深秋大地結(jié)碩果，工程學(xué)院遍地紅。有志青年齊相聚，為黨為國提覺悟。為期近兩學(xué)期的“青馬工程”培訓(xùn)已經(jīng)即將結(jié)束了。首先，作為我校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班的一員，我感到非常的榮幸，也非常的自豪。對于本次“青馬工程”培訓(xùn)，也有很多心得體會(huì)。
“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這一工程，簡稱“青馬工程”。
隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長，是共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。大學(xué)生骨干主要包括各級各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生;共青團(tuán)干部主要指各級共青團(tuán)組織的專職干部;青年知識(shí)分子主要指在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用、教學(xué)推廣等工作的青年高級知識(shí)分子。
我體會(huì)到，青馬工程培訓(xùn)學(xué)員必須要堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要注重“全員育人”，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方式新發(fā)展;要優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，全面提高培養(yǎng)效果。我們每個(gè)學(xué)員應(yīng)該按照黨的一貫要求，一步一個(gè)腳印地發(fā)展，提升自我;以參加此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，提升素質(zhì)，錘煉品格，養(yǎng)成知行合一、不尚空談、用心做事、作風(fēng)務(wù)實(shí)，扎實(shí)為同學(xué)服務(wù)的人格品質(zhì)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十三
計(jì)
目錄
一 橋位概述
1.1 流域概況
溆水全長143公里，流域面積3290平方公里，溆浦縣跨越溆水，其上游為兩河交匯地，縣城地形為兩河交匯形成的沖積平原。通過縣城的河段為直線段，上游建有一水庫，其間有多條支流匯入。河道較順直穩(wěn)定，復(fù)式斷面，卵石河床，河灘為泥沙層。洪水比降為3‰。歷史主要洪水發(fā)生年份有1952年(q=3520m3/s)、1973年(q=3810m3/s)，1975年(q=3310m3/s)。
1.2 橋位條件及要求
二 形態(tài)斷面水位流量計(jì)算
2.1 河流流速及流量
（1）由于橋梁位于穩(wěn)定均勻流河段，利用水利學(xué)中的謝才—滿寧公式計(jì)算過水?dāng)嗝娴牧魉佟?BR> 式中
vi：過水?dāng)嗝娴钠骄魉伲╩/s)
m: 粗糙系數(shù)，其中河灘為25，河床為35
h: 平均水深（m) 2132
i: 洪水比降 i=0.3‰
其中河灘寬bt=80.2m，河槽寬bc=103.7m
（4）則全斷面的過水面積和斷面平均流速v應(yīng)為
2.2 河床斷面
在cad20xx里面做出其斷面圖如下：
2.3形態(tài)斷面水位關(guān)系表
2.4斷面水位關(guān)系曲線
跟據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以畫出形態(tài)斷面水位關(guān)系曲線
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十四
市場營銷學(xué)是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),從該課程的性質(zhì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)發(fā)展對該專業(yè)人才的需求來看,實(shí)踐性教學(xué)是該專業(yè)和《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),這也是大學(xué)本科教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它可以提高教學(xué)質(zhì)量、改善培養(yǎng)效果、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作能力,但由于種種原因,這恰恰是我們目前教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此,如何調(diào)整專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)、增加實(shí)踐性教學(xué)比重、豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和形式、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度,是本項(xiàng)目組開展調(diào)查的初衷所在。為此,針對《市場營銷學(xué)》課程實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況在我校部分專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行了此次調(diào)查。
本次調(diào)查旨在了解我校開設(shè)《市場營銷學(xué)》課程的大學(xué)生對該課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的了解和看法,了解《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)存在的問題。
調(diào)查對象我們選取了政法學(xué)院市場營銷專業(yè)、經(jīng)管學(xué)院工商管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)的06級和07級大學(xué)生,于20xx年3月12日至14日實(shí)施了調(diào)研。
本次調(diào)查采取的是有針對性的問卷調(diào)查,針對我們選取的調(diào)查對象,隨機(jī)選擇學(xué)生,當(dāng)場發(fā)卷填寫并回收,總共發(fā)出調(diào)查問卷228份,實(shí)際收回219份,回收率達(dá)96.05%。
本次調(diào)查問卷由20個(gè)選擇題和1個(gè)自由回答題組成。從實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)在《市場營銷學(xué)》課程乃至市場營銷專業(yè)中的重要性方面來看,有高達(dá)85.8%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為重要或非常重要;其中有48.4%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為非常重要。說明學(xué)生很看重實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)對他們學(xué)習(xí)的作用。
從學(xué)校、學(xué)院及任課老師對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的重視程度來看,認(rèn)為學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占18%,而認(rèn)為非常重視的則只有2.5%;認(rèn)為學(xué)院對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占25.2%,而認(rèn)為非常重視的則只有5.2%;認(rèn)為任課老師對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占25.5%,而認(rèn)為非常重視的則只有12.3%。學(xué)院和任課老師的數(shù)值略高于學(xué)校的,上述調(diào)查結(jié)果說明學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校、學(xué)院和任課老師并不是很重視實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。
從《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的客觀條件看,84.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校(學(xué)院)沒有專門的市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室;如果有市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室,它的儀器設(shè)備能夠滿足實(shí)踐性教學(xué)要求的只占4.9%,能基本滿足要求的占32.2%;有市場營銷實(shí)踐性教學(xué)軟件的占32.4%;只有18.4%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)院有專門的實(shí)踐性教學(xué)老師;有正式的國家出版的實(shí)踐性教材的占14.4%,有任課老師自編教材的'占25%;只有18.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)?；蛘邔W(xué)院有市場營銷專業(yè)實(shí)踐基地。上述調(diào)查結(jié)果說明《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的客觀條件還比較差,要想真正發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的作用,還需要大力改善客觀條件。
從學(xué)生自己對《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)來看,認(rèn)為更能使自己的實(shí)踐能力得到鍛煉的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)形式主要包括,社會(huì)實(shí)踐占76.3%,進(jìn)入企業(yè)參觀訪問占68.9%,市場調(diào)查占63%,案例分析占52.5%,頂崗實(shí)習(xí)占51.6%;認(rèn)為實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生自己確定的只占5.7%,由任課老師統(tǒng)一確定的占18.4%,由師生協(xié)商確定的則高達(dá)75.9%;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)方面38.4%的學(xué)生傾向于本地企業(yè)或事業(yè)單位,61.6%的傾向于外地企業(yè)或事業(yè)單位;28.9%的學(xué)生傾向于去國有企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),36.7%的傾向于外資企業(yè),34.4%的傾向于民營企業(yè);69.2%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)時(shí)間以7天為宜,20.9%的學(xué)生則認(rèn)為4天為宜;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的組織方式方面,67.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生以小組為單位組織教學(xué)活動(dòng),其余32.4%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該由老師統(tǒng)一組織或由學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的次數(shù)方面,41.6%的學(xué)生認(rèn)為4次為宜,而49.5%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該在7次或7次以上;在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)老師的職責(zé)方面,56%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師應(yīng)該事前指點(diǎn)、事后總結(jié),19.4%的學(xué)生認(rèn)為只負(fù)責(zé)答疑解惑即可,19%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該宏觀指導(dǎo),只有5.6%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師應(yīng)該全權(quán)指導(dǎo);實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)在《市場營銷學(xué)》課程總課時(shí)中應(yīng)占比例方面66.2%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該大于或等于四分之一;在是否愿意將實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)納入課程的學(xué)分考核中方面,高達(dá)83.7%的學(xué)生表示愿意。上述調(diào)查結(jié)果說明學(xué)生們對于《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)有較為明確的認(rèn)識(shí),能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)對自己的作用。
1.對《市場營銷學(xué)》課程實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的重視程度不夠。這個(gè)問題在目前許多高校普遍存在,究其原因有:一是認(rèn)識(shí)的偏差。長期以來,人們普遍認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué),學(xué)校教育質(zhì)量的高低,主要看學(xué)生掌握理論的水平,至于實(shí)踐則是畢業(yè)以后的事,學(xué)校的任務(wù)就是講授最基本的理論和方法。二是實(shí)踐中的畏難。相比理論教學(xué)而言,實(shí)踐教學(xué)的難度很大。它既需要教材而且需要實(shí)物,既需要與校內(nèi)各部門打交道,還要協(xié)調(diào)與校外有關(guān)單位的關(guān)系,教學(xué)的組織和管理不容易且見效慢。三是管理的不到位。缺乏相應(yīng)制度,責(zé)任不清,投入不足,教師積極性受到限制,很難達(dá)到預(yù)期目的。表現(xiàn)在實(shí)際工作中就出現(xiàn)了如下現(xiàn)象:。
(1)學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入不足,實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)缺乏基本的經(jīng)費(fèi)保障。除了畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作有一定的經(jīng)費(fèi)外,市場營銷學(xué)等許多課程的實(shí)踐性教學(xué)并沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)缺乏有效的經(jīng)費(fèi)保障。
(2)學(xué)院對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)重視不夠。盡管一再強(qiáng)調(diào)要狠抓實(shí)習(xí)基地建設(shè),但由于歷史和地理的因素,最終也只能簽訂幾份合同,并不能真正為學(xué)生提供接觸社會(huì)、培養(yǎng)和提高實(shí)際技能與動(dòng)手能力的條件和機(jī)會(huì)。
(3)教師不愿意帶學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)橐獛ьI(lǐng)學(xué)生赴實(shí)踐活動(dòng)第一線,工作量大但課時(shí)少,教師感覺實(shí)踐教學(xué)太累,純屬浪費(fèi)時(shí)間;或者在實(shí)踐教學(xué)中敷衍了事、投入不夠,保證不了實(shí)踐教學(xué)的效果;有些教師怕麻煩,甚至干脆不搞實(shí)踐教學(xué)。
(4)學(xué)生在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中,不愿動(dòng)腦筋,更不愿動(dòng)手,只是高興于走出課堂,看看外面的世界,走走過場,應(yīng)付過關(guān)了事。
2.專業(yè)教師人才短缺、普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的高低,在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。目前,市場營銷實(shí)踐性教學(xué)首先遇到的問題就是缺乏師資,我校該專業(yè)20xx年才開始招生,在我國,該專業(yè)進(jìn)入高校課堂的時(shí)間也相對較短,從事這門課教學(xué)的教師大部分是年輕教師,他們從學(xué)校到學(xué)校,從學(xué)生到教師,一些年齡稍大的專業(yè)教師也是從其他學(xué)科和專業(yè)半路出家改行而來,屬于自學(xué)成才,盡管他們的理論專業(yè)知識(shí)較全面,但缺乏實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍不足,不能有效開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。這和國外大學(xué)的營銷學(xué)教授相比,就成為制約我國市場營銷專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。
3.實(shí)踐性教學(xué)條件差。要加強(qiáng)市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),必須要有基本的實(shí)踐條件做保障。但是由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因,市場營銷實(shí)踐環(huán)節(jié)一直以來大多是紙上談兵,缺少必要的軟件及硬件設(shè)施。從硬件上看,由于沒有足夠的資金來源,我校目前還沒有市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室,缺乏實(shí)施實(shí)踐教學(xué)所必需的教學(xué)儀器設(shè)備,已有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室也因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)儀器和設(shè)備陳舊老化,嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代企業(yè)和用人市場的發(fā)展水平和需要,而且利用率也不高。從軟件上看,缺乏完整的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃和系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)大綱,實(shí)踐性教學(xué)教材、案例、背景資料、模擬實(shí)習(xí)用的全套的建設(shè)不夠,必要的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)軟件匱乏,這些都是造成大多數(shù)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以保證的主要因素。
4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。市場營銷學(xué)的學(xué)科特性要求在課堂教學(xué)中,除理論講授外,還要有課堂討論、計(jì)算機(jī)模擬、社會(huì)實(shí)踐、案例分析、市場調(diào)查、營銷策劃、營銷咨詢與培訓(xùn)等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加調(diào)查分析、市場預(yù)測、定量研究等操作性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練,并適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新的需要積極推進(jìn)市場營銷教育創(chuàng)新。但從目前的狀況來看,除了理論講授、課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)可以得到保證外,計(jì)算機(jī)模擬、社會(huì)實(shí)踐、營銷策劃、營銷咨詢與培訓(xùn)、營銷實(shí)習(xí)等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),由于上述種種原因,很難落到實(shí)處。即使有企業(yè)接受學(xué)生,他們也把這當(dāng)成一種應(yīng)付,并不會(huì)讓學(xué)生真正了解單位的實(shí)際運(yùn)作,只是做一些打雜跑腿的事情,實(shí)踐環(huán)節(jié)并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1.更新教育觀念,提高對市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,對實(shí)踐教學(xué)改革提出了新的要求,市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)的戰(zhàn)略眼光、具備市場信息的收集能力和調(diào)查分析、解決實(shí)際問題的能力、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力、企業(yè)營銷診斷能力和企業(yè)營銷策劃能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、公關(guān)、預(yù)測及運(yùn)用信息進(jìn)行決策的能力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的心理承受能力的大學(xué)生。這為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、深化教育改革,注重實(shí)踐教學(xué)提供了機(jī)遇和良好的的氛圍。要真正地在思想認(rèn)識(shí)上提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性,就要以上述目標(biāo)為定位,在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐性力度,適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的比重,從基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐三個(gè)層次設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,盡可能將實(shí)踐性教學(xué)貫穿于大學(xué)教育的全過程,通過實(shí)際操作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,并在此過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
2.采取“兩條腿走路”的辦法,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。市場營銷學(xué)專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵是要造就一支專業(yè)功底扎實(shí)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且實(shí)踐能力突出的“雙師型”師資隊(duì)伍,這樣才能把一些問題講深講透,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。所以在師資隊(duì)伍建設(shè)上不光要強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口和學(xué)歷提升,更要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。為此,采取“兩條腿走路”的辦法不失為一條可行之路。一是“送出去”,將現(xiàn)有專業(yè)教師送到企業(yè)直接參與企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng),提高教師對實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和操作能力;同時(shí)鼓勵(lì)中青年教師在搞好專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極參加全國的資格認(rèn)證考試,考取“營銷師”“高級營銷師”等職業(yè)證書,形成“雙師型”“多師型”的教師隊(duì)伍。二是“請進(jìn)來”,引進(jìn)一些具有高學(xué)歷、高職稱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,建立一支具有較高技術(shù)應(yīng)用能力和扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)水平的教師隊(duì)伍;同時(shí)聘請企業(yè)的高、中層管理人員組成實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),定期來校指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué),并聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的營銷人員擔(dān)任客座教授和實(shí)踐指導(dǎo)教師,給學(xué)生開講座、做專題報(bào)告、舉行各種座談會(huì)等,讓學(xué)生聆聽來自一線的市場營銷經(jīng)驗(yàn),增加其真切感受。利用社會(huì)資源建設(shè)實(shí)踐性教學(xué)師資隊(duì)伍是成本低、效果好的辦法。
3.加大投入力度,積極改善教學(xué)的條件。首先應(yīng)加大實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)硬件建設(shè),尤其是要建設(shè)一個(gè)市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室。它是學(xué)生鞏固和深化書本知識(shí)的一種途徑,更是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)營銷前沿陣地之前的“軍事演習(xí)”。它的形式和內(nèi)容是多種多樣的,如借助電腦多媒體教學(xué)軟件,模擬企業(yè)營銷的需要,創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情景和條件,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)市場調(diào)查、新產(chǎn)品開發(fā)與推廣、廣告、人員推銷、公共關(guān)系以及整體營銷戰(zhàn)略的策劃與實(shí)施活動(dòng)。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和決策能力,也可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
其次,要積極豐富實(shí)踐性教學(xué)軟件。一是制定切合本校實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃,使尚處在探索階段的實(shí)踐性教學(xué)具有明確的指導(dǎo);二是編寫可操作性較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書,使教師對實(shí)踐性教學(xué)的目的、原則、內(nèi)容、過程、組織、考核、獎(jiǎng)懲等有據(jù)可依;三是建立較完善的考核辦法,采取由教師、企業(yè)營銷部門、學(xué)生自評和互評組成的三位一體的考核方式,使實(shí)踐性教學(xué)的考核能做到全面、公正、合理。
4.建設(shè)兩個(gè)基地,豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。從目前市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)來看,我們首先必須加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。它既是市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的條件,也是豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保證;其次是加強(qiáng)校企合作,積極創(chuàng)辦校外實(shí)習(xí)基地。校企聯(lián)合建設(shè)校外實(shí)踐性教學(xué)基地,是開放式的教學(xué)方式,許多在課堂上無法完成的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),都離不開校外實(shí)習(xí)基地這個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)。其必須是實(shí)實(shí)在在的基地,能夠?yàn)閷W(xué)生提供鍛煉基本技能和提高綜合能力的條件,不能僅滿足于有多少個(gè)基地,而應(yīng)該使實(shí)踐性教學(xué)收到明顯的實(shí)效。
當(dāng)然,在市場營銷學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)過程中,我們必須處理好幾種關(guān)系:一是實(shí)踐性教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系。理論教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)踐性教學(xué)以理論為指導(dǎo)并運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題,它是訓(xùn)練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)和手段。二是兩種課時(shí)設(shè)計(jì)的關(guān)系。我們在克服重理論輕實(shí)踐的思想、加大實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)比例的同時(shí),要防止走向另一個(gè)極端。三是各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系。如市場調(diào)查、市場預(yù)測等實(shí)踐活動(dòng);在市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)驗(yàn);計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐等。這樣,才能適應(yīng)市場競爭對高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,滿足社會(huì)和企業(yè)對市場營銷專門人才的需求。
參考文獻(xiàn):。
李恩芳,賈平.市場營銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究[j].彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),20xx,(02):17-1.
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十五
課題自立項(xiàng)以來，課題組受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持，同時(shí)借20xx年“全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)觀摩研討會(huì)”的春風(fēng)，使課題組成員充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源建設(shè)，是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效落實(shí)的重要前提，是引導(dǎo)學(xué)生自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件。兩年來，我校以學(xué)生為核心，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生日常生活中的問題和需求選取學(xué)習(xí)課題，按照社會(huì)實(shí)踐類和學(xué)科綜合類兩大類型，圍繞人與自然的關(guān)系，人與他人和社會(huì)的關(guān)系，人與文化的關(guān)系，人與自我的關(guān)系四條線索，利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，已初步編寫具有本校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境，我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，把臨近學(xué)校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地，通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì)、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
二是開發(fā)生活教育資源?！吧畹倪^程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行?！蔽覀兣ν诰蛏罱逃Y源，讓學(xué)生在父母的幫助下，利用周末尋找一個(gè)崗位，參與一項(xiàng)工作，體驗(yàn)一種生活，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，得到一種感悟。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上崗位學(xué)技能，走進(jìn)社區(qū)學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在充滿各種信息的社會(huì)生活中，用自己的眼睛觀察生活，用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)生活，用自己的心靈感悟生活，用自己的方式去研究生活，在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗(yàn)小組、科技制作小組，通過圖書閱讀、上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實(shí)踐，向?qū)W生打開科技的大門，讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認(rèn)識(shí)科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、了解科學(xué)技術(shù)、探究科學(xué)技術(shù)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學(xué)校的市圖書館、學(xué)校的圖書室、班級的圖書角，都是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源。為此，我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，以堅(jiān)持多年的“讀書月”活動(dòng)為載體，讓學(xué)生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫，了解中華歷史，認(rèn)識(shí)中華名人，感受中華文化魅力，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實(shí)踐基地，通過參觀、訪問、服務(wù)等形式開展系列化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但讓學(xué)生感受英雄、了解英雄、學(xué)習(xí)英雄，尊敬老人，而且使學(xué)生從反面人物的身上全面了解生活，從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的人生理想與信念，做對社會(huì)有用的人。
六是開發(fā)學(xué)校資源。我校一貫以來，重視藝術(shù)教育特色管理，開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報(bào)、動(dòng)畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)培養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，形成了良好的藝術(shù)氛圍。
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學(xué)樓，由于教學(xué)功能室、活動(dòng)區(qū)域嚴(yán)重受限，課題研究也因此受到了影響，尤其第二階段的方法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課數(shù)量上不能得到保障，隨即調(diào)整了研究內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)”，初步編寫了6本教材。原定計(jì)劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學(xué)校后實(shí)施，學(xué)校專門為本學(xué)科設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)室，更為課題后期的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。
針對編寫的教材內(nèi)容，繼續(xù)上實(shí)驗(yàn)研究課，進(jìn)一步修改教材，爭取結(jié)題時(shí)呈現(xiàn)實(shí)物，同步做好課題實(shí)施策略、模式的總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告，匯編研究成果。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十六
報(bào)告題目：姓名：學(xué)號(hào)：工程領(lǐng)域：校內(nèi)導(dǎo)師：校外導(dǎo)師：撰寫日期：
擬實(shí)踐方向：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電力電子變換技術(shù)等方向。
擬實(shí)踐內(nèi)容概述：參與電容電表的整個(gè)研發(fā)設(shè)計(jì)過程。
基本理論知識(shí)：在產(chǎn)品研發(fā)過程中用到模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，電力電子變換技。
術(shù)等基本的理論知識(shí)，電路知識(shí)以及測試方面的知識(shí)也很重要。
實(shí)踐要求的基本技能：一些基本的電路知識(shí)的掌握，對電氣行業(yè)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的了解，
要求比較強(qiáng)的動(dòng)手能力還有測試儀表儀器使用的相關(guān)知識(shí)等。
實(shí)踐擬出的成果概述：（1）查找電容電表相關(guān)方面的資料，做好總結(jié)，為參與研發(fā)電容電表做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。（2）協(xié)助使用protel99se軟件繪制出相關(guān)的原理圖和pcb板圖。（3）制版后協(xié)助完成pcb版上相關(guān)元器件的焊接。（4）完成組裝好后對電容電表相關(guān)性能進(jìn)行測試，并對測試過關(guān)的電容電表進(jìn)行調(diào)試。
踐目的及意義、實(shí)踐的主要內(nèi)容、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況、實(shí)踐的主要成果等。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十七
窮人說：有錢就是幸福；殘者說：能走路就是幸福；盲人說：能看見就是幸福；乞丐說：有飯吃就是幸福；病人說：能活著就是幸福。小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)。幸福分成兩種，一種是看的見的幸福，一種是看不見的幸福，前者是物質(zhì)的感觀，后者是精神的感受。你選擇了何種幸福，就決定了哪一種人生。
（一）、傳統(tǒng)幸福定義
幸福是指人們在感受外部事物帶給內(nèi)心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。幸福是當(dāng)一個(gè)人在追求目標(biāo)時(shí)達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。幸福是一個(gè)人對自己美好生活的一次又一次的滿足。幸福是一種持續(xù)的狀態(tài)。幸福是人們內(nèi)心的感受幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時(shí)的心理狀態(tài)，包括一切真實(shí)的事物、人性的道理、他人的生命甚至動(dòng)物的生命與自己同在等等，是一種心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)，是一種持續(xù)時(shí)間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。
精品文檔
束縛性生活境域，從而使人真正過有意義的生活，如果人失去了對生活意義的理性追求，人生就會(huì)陷入虛無的生活狀態(tài)。這也是人類向往幸福、追求幸福的終極意義指向。也正因如此，千百年來幸福問題一直是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題，但幸福是什么至今依然沒有一個(gè)確切的定義。古希臘的蘇格拉底認(rèn)為“德性就是幸?！?，而柏拉圖說“德性和智慧是人生的真幸福”，亞里士多德則說“幸福是至善”、“幸福就是符合德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)”、“幸福就是快樂的生活”?？梢?，各人因?qū)θ松捏w驗(yàn)不同而有著不同的幸福觀1。
（二）、二十一世紀(jì)幸福的定義
“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！薄袊偫頊丶覍?0xx年3月5日上午在人民大會(huì)堂向十一屆全國人大三次會(huì)議作政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)。在兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告過程中，這句話贏得全場代表委員最熱烈、最持久的掌聲。溫總理的這項(xiàng)表述也在政府及社會(huì)各界機(jī)構(gòu)層面引發(fā)了廣泛反響，對“幸?！钡年P(guān)注和聚焦，成為新的時(shí)代發(fā)展目標(biāo)。gnh是gross national happiness的縮寫，譯作“國民幸?？傊怠?。評價(jià)生活質(zhì)量的指數(shù)，比國民生產(chǎn)總值更具全面，并注重精神上的感受。這個(gè)術(shù)語由前不丹國王吉格梅·辛格·旺楚克于1972年提出。他的對于這個(gè)術(shù)語的解釋是建立一個(gè)能夠?yàn)椴坏せ诜鸾叹駜r(jià)值觀的特殊文化而服務(wù)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。但這個(gè)概念和大部分道德上的目標(biāo)一樣，容易陳述而難以定義。
雖然如此，它成為這個(gè)國家五年計(jì)劃和其它與經(jīng)濟(jì)和發(fā)展相關(guān)計(jì)劃的一個(gè)統(tǒng)一的愿景。按照傳統(tǒng)發(fā)展模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)成為一個(gè)國家最后的目標(biāo)。而gnh的理念強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)的真正發(fā)展是物質(zhì)和精神同步發(fā)展的，并且相互影響。gnh四大基本元素是平等穩(wěn)固的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)；文化價(jià)值的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)；自然環(huán)境的保護(hù)和高效管理制度的建立。gnh通常和真實(shí)發(fā)展指標(biāo)（genuine progress indicator，簡稱gpi）一起討論，后者是將生活質(zhì)量和快樂量化。這兩個(gè)量化指標(biāo)，如生活指標(biāo)，是主觀的指標(biāo)，比客觀指標(biāo)消費(fèi)更重要。普林斯頓大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾?？崧岢?，用一種新的方法昨日重現(xiàn)法來度量gnh。這種方法要求人們回想在最近的一天自己做過些什么以及當(dāng)時(shí)的感受，將它寫在一個(gè)簡短的日記里。
（一）積極向上的心理
正確認(rèn)識(shí)幸福的真諦。幸福程度與金錢權(quán)利不是成正比的。不能用物質(zhì)來衡量和鑒別幸福的指數(shù)，更不能把享樂主義和拜金主義當(dāng)做追求幸福的砝碼。幸福也是一個(gè)流動(dòng)演進(jìn)的過程，它并非時(shí)時(shí)光顧你，永遠(yuǎn)守望在你身旁，生活有時(shí)也會(huì)給你帶來磨難、煩惱，甚至不幸。但只要我們心中充滿陽光，相信苦難終會(huì)過去，在苦難中不斷地完善自己，只要我們抱著積極向上的、理性的、科學(xué)的幸福觀，幸福就會(huì)降臨在我們身上。不攀比，不卑不亢，不炫耀，做個(gè)用心生活的人，幸福就會(huì)時(shí)常圍繞在我們身邊。
（二）多培養(yǎng)興趣愛好、多交朋友
因?yàn)橛信d趣，因?yàn)楸容^愛好，我們會(huì)自覺的完成，深入去研究，而且在做的過程中整個(gè)心情才會(huì)愉悅，開心。在做的過程之中，我們會(huì)有種成就感，幸福感，生活中更有自信。俗話說：多個(gè)朋友多條路。朋友多，社交廣，機(jī)會(huì)就多，快樂也更多。只有在社會(huì)中，在豐富的人際關(guān)系中，才能滿足我們豐富的精神需要，才會(huì)讓我們享受到不同側(cè)面的幸福。
（三）擁有寬廣的心胸
我們要確立“心懷天下”的價(jià)值觀。心胸寬廣，不是要求我們做救世主，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪?，不要?jì)較個(gè)人的小得小失，能夠吧眼光放寬一些。所謂“助人為樂”，就是從幫助別人中獲取快樂，能夠把自己的目標(biāo)和意義與更多的人聯(lián)系起來，這樣機(jī)會(huì)更多，而且也不會(huì)有患得患失的痛苦了。
古希臘哲人亞里士多德說：“善是幸福?！倍吕照f；“幸福是指快樂與痛苦的免除；不幸福則是指痛苦與快樂的喪失?！弊怨乓詠?，人人都在尋求“幸福”的答案，甚至以一生的奔波和努力來尋求幸福。其實(shí)，世間的一草一木，心中的一思一緒，都可以成為幸福的答案。作為當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)正確的幸福觀與價(jià)值觀，有利于投身社會(huì)，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的職責(zé)。因?yàn)閭€(gè)人的幸福觀，終將直接影響到社會(huì)的風(fēng)氣，只有社會(huì)風(fēng)氣好起來，人際關(guān)系才和睦，人心才高度凝聚。這樣的幸福，才是全民族的幸福，才是人類的幸福。
進(jìn)入大學(xué)階段是青年學(xué)生的一個(gè)重要發(fā)展轉(zhuǎn)折。當(dāng)代大學(xué)生也處在其人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期。我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭因素、社會(huì)環(huán)境、家庭教育、大學(xué)生的角色變遷等都是影響當(dāng)前我國大學(xué)生幸福感的重要因素。
（一）家庭因素的影響
改革開放以來，國家開始實(shí)施計(jì)劃生育政策。所以如今的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子，使得他們處于被全家人溺愛的地位。現(xiàn)在校園里80后、90后的大學(xué)生是蜜罐里泡大的，從小學(xué)到大學(xué)一路順風(fēng)順?biāo)唇?jīng)坎坷。優(yōu)越的條件讓他們的耐挫力很低，缺少集體環(huán)境，容易形成自私或自我為中心的意識(shí)。追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)自我滿足，傾向于把享受和追求直接興趣作為自己的幸福價(jià)值取向[2]2。
（二）就業(yè)壓力
面對越來越強(qiáng)的就業(yè)競爭，大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨著就業(yè)的壓力。寒窗苦讀十幾載，背負(fù)著父母、親戚的期望，都想去社會(huì)體現(xiàn)一下自我價(jià)值，報(bào)答社會(huì)和父母。但是過于激烈的競爭使他們承受著巨大的壓力，面對社會(huì)，他們都還是一張張稚嫩的臉。一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的他們，面對唯權(quán)利、唯金錢的時(shí)候，只是滿臉的無奈，流淌的是寂寞和酸楚。而自己的理想顯得那么渺小，不知路在何方，這時(shí)的他們怎么感覺得到幸福？再就業(yè)過程中出現(xiàn)的種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，反而影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生說到底都是來自于個(gè)體心理上的不平衡和不和諧。
（三）權(quán)利與金錢的誘惑
在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越好的條件下，奢侈品的沖擊和西方價(jià)值觀念的影響，不可避免地要對處于人生觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。眾所周知，蘋果如今風(fēng)靡全球，有些大學(xué)生甚至出現(xiàn)賣掉腎買蘋果的現(xiàn)象。有些大學(xué)生甚至認(rèn)為“沒有錢解決不了的問題”或“錢就是萬能的”思想。部分大學(xué)生為了追求物質(zhì)享受淡薄集體觀念，出現(xiàn)攀比現(xiàn)象?；蛟S幸福是需要一些物質(zhì)基礎(chǔ)，但是追求的同時(shí)不能忘了親情、友情、愛情給我們帶來的幸福。我們要正確的處理幸福與金錢、權(quán)利之間的關(guān)系。不能在追求幸福的路上，迷失自己。
現(xiàn)在的有些人對物質(zhì)熱衷得相當(dāng)可以，總認(rèn)為有了充裕的物質(zhì)，幸福就是自然而然的事情。其實(shí)不然。物質(zhì)僅僅給幸福提供了一種可能，而且僅僅是一種可能。幸福不能簡單地等同于你有了什么就能幸福，或者沒有什么就是不幸。在很多時(shí)候看來，我們的生活是不是幸福，不能簡單地取決于我們的物質(zhì)財(cái)富，還取決于我們有沒有領(lǐng)悟什么是幸福的、什么是不幸的心智和悟性。
幸福的一種就是知足。因?yàn)橹阏叱?，樂是幸福的直觀體現(xiàn)。知足是一種感覺，感覺影響心情，好的心情催生幸福感。遭遇同樣一件事情，不同的人有不同的感覺、不同的表現(xiàn)。有的人淡然一笑，泰然處之；有的人捶胸頓足，痛不欲生。知足不知足，全看當(dāng)事人的心境。知足，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的模式[3]3。學(xué)會(huì)知足，就是要學(xué)會(huì)辨別真假，區(qū)分善惡。很多時(shí)候，我們自己可能才是一個(gè)真正擁有幸福的人，但我們?nèi)菀妆谎矍八^的這種幸福那種幸福的物化了的東西蒙蔽了眼睛。我們的確容易犯一些盲目性的錯(cuò)誤，干一些舍本逐末的事情。我們太關(guān)注別人，而忽視了自己，我們太在乎別人的眼睛，而邁不開自信的步履。我們并沒有審視和分辨這些所謂的幸福是一種什么樣的狀態(tài)，有時(shí)候這樣的狀態(tài)或許根本與幸福無關(guān)，甚至與幸福不沾一點(diǎn)邊兒，而被我們盲目地艷羨為一種幸福。其實(shí)，幸福也有真假之分。假幸福很有可能比不幸還要不幸萬分，只有真幸福才是人生最美好、最踏實(shí)的一種地久天長的好感覺。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十八
在大二的第一個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《橋涵水文》這門課程。我們的橋涵水文課程的講師是彭向訓(xùn)彭老師。他是一位學(xué)資豐厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師，為個(gè)十分和藹可親。
當(dāng)我們第一次上他的橋涵水文課的情形如今我仍然還歷歷在目。那天，他在課堂上向我們?nèi)嗤瑢W(xué)提了一個(gè)問題?！澳闵洗髮W(xué)的目標(biāo)是不是考研?。俊碑?dāng)時(shí)，班上大多數(shù)同學(xué)都對他問的這個(gè)問題感到手足無措。是啊，有哪一位老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面一個(gè)一個(gè)的向每一位同學(xué)都問著相同的問題。正是由于彭老師這種別具一格的授課方式，他在我的心中留下了深刻的印象。其實(shí)，我知道這是彭老師是想讓我們都清楚深刻的認(rèn)識(shí)到自己是為誰而學(xué)習(xí)，自己今后的目標(biāo)，人生的規(guī)劃又是什么？怎樣來體現(xiàn)自己的人生價(jià)值？怎樣來樹立我們對于我們對于學(xué)習(xí)的信心與毅力。彭老師的那一番語重心長的諄諄教誨，使我頓時(shí)明白了許多。
其實(shí)對于我們每一個(gè)莘莘學(xué)子來說，只不過是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值的一種途徑。因?yàn)橐粋€(gè)人想要成才，只有通過不斷的`學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷的地突破自我。俗語說：“人不學(xué)而不知其所指”“活到老，學(xué)到老”我們應(yīng)樹立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
僅僅只學(xué)好自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，在其它領(lǐng)域都要有所狩獵，使自己朝著更深度，更廣度發(fā)揮。
《橋涵水文》這門課程不僅與我們橋梁專業(yè)有關(guān)，它與水力系，港航交通等專業(yè)也有著千絲萬縷的聯(lián)系。在課堂上，我們不僅要認(rèn)真聽講，也要做好相關(guān)的筆記。正如彭老師所言：“聲音隨風(fēng)逝，文字永流傳?！笔前?，華夏文明源遠(yuǎn)流長，許許多多的歷史古跡都是從文字上考證而來的。
在《橋涵水文》這門學(xué)科中，讓我感覺頗深，感動(dòng)較大的就數(shù)我們所排的話劇了，因?yàn)樗休d了太多、太多。它承載了我們的努力與信念，承載著我們的歡笑與辛酸，更承載著我們的創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)。我相信，沒有經(jīng)過我們艱辛的排練，是不會(huì)達(dá)到好的演出效果的?！耙环指乓环质斋@，一分負(fù)出便有一分回報(bào)?！毖莩龅哪翘?，我們的表演達(dá)到了理想的效果，這與我們的負(fù)出是離不開的?？粗覀兣啪毜幕ㄐ?，內(nèi)心總會(huì)有一絲絲感動(dòng)，可能這也許就是成功的喜悅吧。
經(jīng)過將近一學(xué)期《橋涵水文》的學(xué)習(xí)讓我懂得了許多，學(xué)習(xí)了許多，更成長了許多。感謝彭老師對我們的辛勤負(fù)出與關(guān)懷。最后我祝老師在教學(xué)事業(yè)上日益輝煌，也祝自己與同學(xué)們在自己未來的人生道路上能越走越好。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十九
通過對java語言、sql數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用以及sql語言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過使用myeclipse開發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫等，以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
1.項(xiàng)目：
2.完成(用戶注冊、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能
3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、sql應(yīng)用
4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)已過去一段時(shí)間，之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉，在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許，在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過這一期的實(shí)訓(xùn)，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。
職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識(shí)，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，是自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每一個(gè)成員的意見，是我們的組合達(dá)到更加完美。
虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以說實(shí)話，這次實(shí)訓(xùn)，軟件項(xiàng)目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書對一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很大的影響，在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生，經(jīng)過3年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，通過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
這次實(shí)訓(xùn)是對我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶ぷ鞯膽B(tài)度。
想在大三以后的生活過程中，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力，更能堅(jiān)定信念：堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的那種刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。
實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預(yù)測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標(biāo)不斷努力，相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。
實(shí)訓(xùn)帶給我的太多的感觸，它讓我知道工作上的艱辛，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無水之源，無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我們在一瞬間長大;我們不可能永遠(yuǎn)待在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。這就是我們?yōu)槭裁磳?shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨的是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白!!!
當(dāng)然信心也很重要，沒有信心就很難做成大事，名人說過，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細(xì)，在懂得原理的基礎(chǔ)上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。
這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)較深的就是怎樣使用新的工具我們現(xiàn)在處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個(gè)好態(tài)度去對待工作就是我們的能力再高也很難得到認(rèn)可.就是態(tài)度決定一切.
在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要，可是無實(shí)踐的理論就是空談。真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將理論真正用到實(shí)踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在終于明白，沒有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的人，而不是理論好的人，對于我們高職生來說這更重要了，我們學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。
在實(shí)訓(xùn)期間，我認(rèn)為我也有很多不足的地方，比如工作態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過我的努力，我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我相信，自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想，走上自己的成功之路。
實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經(jīng)歷，這也是實(shí)訓(xùn)的收獲。
“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現(xiàn)在我對“一個(gè)人財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫不了我們不少。課本上的知識(shí)畢竟有限。通過實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作差距太大，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟悉開發(fā)的流程，這與每個(gè)人的努力是分不開的，實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多的東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力，每個(gè)人都很珍惜這次實(shí)訓(xùn)。
雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我非常懷念這次實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，每一天都過的那么的充實(shí)、踏實(shí);我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己未來的理想。
在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，這次實(shí)訓(xùn)教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，也為和人溝通打下了基礎(chǔ)，在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二十
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多社會(huì)問題也越來越突出。其中為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的一個(gè)人群—農(nóng)民工，逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注。農(nóng)民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物，是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會(huì)問題。農(nóng)民工問題解決的好壞關(guān)乎我們中國社會(huì)的穩(wěn)定與長遠(yuǎn)發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會(huì)福利、社會(huì)保障問題等都逐漸得到了社會(huì)和相關(guān)部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現(xiàn)了。
我來自農(nóng)村，雖然上了大學(xué)但是我的根在農(nóng)村。這也是我時(shí)刻關(guān)注農(nóng)民工問題的一大原因。一次偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了四川某大學(xué)教授發(fā)表的關(guān)于農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)的文章。我對此非常的感興趣，并決定在假期深入調(diào)查這個(gè)問題。我的家在農(nóng)村，我父親是農(nóng)民工，我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個(gè)非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)是一個(gè)比較新的農(nóng)民工問題，還鮮有人關(guān)注。
閑時(shí)外出打工，農(nóng)忙時(shí)回家務(wù)農(nóng)，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代，而在未來的時(shí)間里，傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后，勢必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)力下降，土地荒蕪，糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時(shí)間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因?yàn)樗麄兓ㄔ诖蚬さ臅r(shí)間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務(wù)工的問題。
二、引起問題的原因產(chǎn)生這樣的問題是因何種原因呢。主要是農(nóng)民工的觀念發(fā)生了變化，但是傳統(tǒng)農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的觀念又是有區(qū)別的。
而從新生代的農(nóng)民工觀念來說，他們大部分是全放棄式棄田務(wù)工。他們外出就業(yè)動(dòng)機(jī)從從傳統(tǒng)的“改善生活”、“掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗(yàn)生活、追求夢想”轉(zhuǎn)變。一項(xiàng)調(diào)查也證明了上述觀點(diǎn)。關(guān)于外出就業(yè)的目的，選擇“出來掙錢”的，上世紀(jì)60年代出生的`農(nóng)民工占76.2%，70年代出生的占34.9%，80年代出生的只占18.2%.同時(shí)，在80年代出生的農(nóng)民工中，選擇“剛畢業(yè)，出來鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學(xué)一門技術(shù)”，以及“在家鄉(xiāng)沒意思”的人高達(dá)71.4%8.
他們大部分人都不想再回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，想在城市扎根。有人做了對農(nóng)民工未來發(fā)展的調(diào)查，結(jié)果可以證明這一點(diǎn)。“未來發(fā)展的打算”，選擇“回家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)”的，在新生代農(nóng)民工中只有1.4％，而在當(dāng)前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農(nóng)民工中這一比重為11％；打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的，新生代農(nóng)民工中有27％，幾乎高出傳統(tǒng)農(nóng)民工10個(gè)百分點(diǎn)；打算“繼續(xù)打工”的，新老兩代農(nóng)民工均占到一半以上。
三、產(chǎn)生何種影響。
糧食的需求日益增加，所以我們的糧食生產(chǎn)理應(yīng)隨著增加。要增加糧食產(chǎn)量主要有兩種途徑，一是運(yùn)用雜交等技術(shù)優(yōu)化品種增加畝產(chǎn)值，二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了，品種再好也很難提高總體產(chǎn)量。
據(jù)國土資源部公布的20xx年全國土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示，截至20xx年12月31日，全國耕地面積為18.2574億畝，比上一年度減少29萬畝。這已是耕地面積第持續(xù)下降。與的19.51億畝相比，12年間，中國的耕地面積凈減少了1.2526億畝，相當(dāng)于減少了一個(gè)目前耕地面積超過1億畝的大省。再加上我國一億多的流動(dòng)農(nóng)民工要是都棄田務(wù)工，那會(huì)減少更多的耕地面積。
我們都知道農(nóng)業(yè)是國之根本，而糧食又是根本中的更本。我國人多地少，以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外，隨著耕地和水資源的緊缺，農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移，目前中國人均耕地僅為世界人均水平的40%，利用率僅為發(fā)達(dá)國家的一半左右，特別是近年來隨著全球氣候變化，農(nóng)業(yè)災(zāi)害多發(fā)重發(fā)，對糧食生產(chǎn)造成威脅，穩(wěn)定提高糧食生產(chǎn)綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國際糧價(jià)在一定程度上受到大金融炒家的炒作，曾一度達(dá)到峰值，因此我們不能過于依賴進(jìn)口糧食。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)要發(fā)展就得靠農(nóng)民。農(nóng)民棄田外出打工使農(nóng)村里沒有足夠的勞動(dòng)力種糧這勢必會(huì)加劇國家的糧食安全。
四、解決方法。
但農(nóng)民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾，反映在體制上的問題是分戶承包土地，與規(guī)模經(jīng)營、集約經(jīng)營的農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)需求不相適應(yīng)。解決這一矛盾的關(guān)鍵在減少農(nóng)民，減少包地人口數(shù)量，提高實(shí)際農(nóng)耕者、農(nóng)業(yè)經(jīng)營者的土地耕作或經(jīng)營量。
（一）推進(jìn)農(nóng)民工市民化，有重要的意義。
1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，農(nóng)民市民化，無論痛苦還是快樂、順利還是艱難，都是必由過程。
2、農(nóng)民工是中國改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展無役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊(duì)。農(nóng)民工當(dāng)前還處于邊緣、弱勢、應(yīng)當(dāng)改善的境地，在國家基本解決原產(chǎn)業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個(gè)體工商戶、至少是社會(huì)保險(xiǎn)、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對象后，應(yīng)騰出手幫扶農(nóng)民工。3、豐富、低廉、勤苦的農(nóng)民工大軍是中國成為世界工廠、成為投資熱土的關(guān)鍵因素。這只隊(duì)伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏，后天影響的是環(huán)境不公、政策不平，自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準(zhǔn)備、投資不夠。要使中國長期、持久作為世界經(jīng)濟(jì)引擎永動(dòng)不衰，改善燃料品質(zhì)、提升農(nóng)民工素質(zhì)促其安心、專心、專業(yè)、樂業(yè)是必為之事，是當(dāng)務(wù)之急。
4、農(nóng)民工是中國當(dāng)前和今后相當(dāng)長的時(shí)期中國最龐大的群體，絕大多數(shù)農(nóng)民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn)，不會(huì)返農(nóng)，市民化是民意所在。
5、進(jìn)城農(nóng)民工既是生產(chǎn)者、又是消費(fèi)者，推進(jìn)農(nóng)民工市民化.
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇一
本次社會(huì)實(shí)踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關(guān)于插花方面的知識(shí)，既有理論知識(shí)又有動(dòng)手實(shí)操。
第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風(fēng)格的派別以及各種經(jīng)常會(huì)使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關(guān)于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術(shù)對中國人而言，插花作品被視為一個(gè)天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀(jì)時(shí)，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個(gè)插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時(shí)尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時(shí)期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計(jì)理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。
然后就開始了動(dòng)手實(shí)踐，在第一節(jié)課時(shí)，蔡老師給我們每個(gè)人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅(jiān)硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會(huì)留下一道淺淺的痕跡。
蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設(shè)。
這一次的插花課程使我受益良多。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二
開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)幫助困難職工子女解決上學(xué)難問題，是工會(huì)組織踐行“三個(gè)代表”重要思想、促進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的重要舉措，也是工會(huì)組織深入實(shí)施送溫暖工程、完善工會(huì)幫扶體系、構(gòu)建和諧的具體行動(dòng)。近期，地區(qū)各級工會(huì)組織積極響應(yīng)區(qū)總的號(hào)召，大力開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
接自治區(qū)總工會(huì)《關(guān)于開展金秋助學(xué)活動(dòng)的通知》后，地區(qū)工會(huì)高度重視，認(rèn)真部署，及時(shí)向各縣市轉(zhuǎn)發(fā)了這一通知，并要求各縣市根據(jù)通知精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，認(rèn)真制定助學(xué)方案，積極開展助學(xué)活動(dòng)。
地區(qū)及各縣市總工會(huì)普遍開展了金秋助學(xué)啟動(dòng)儀式，邀請當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)參加啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上向被救助學(xué)生發(fā)放助學(xué)金，教育受助學(xué)生，不負(fù)眾望，學(xué)業(yè)有成，報(bào)效社會(huì)。并利用啟動(dòng)儀式大力宣傳金秋助學(xué)的重要意義。地區(qū)工會(huì)主任親自到徐礦鐵煤能源公司、種牛場、種羊場參加金秋助學(xué)活動(dòng)，向困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。同時(shí)地區(qū)及各縣市工會(huì)充分利用報(bào)紙、板報(bào)、宣傳欄、廣播等多種形式廣泛開展了宣傳工作，在本地區(qū)、本系統(tǒng)形成人人關(guān)心困難職工子女就學(xué)的良好氛圍，幫助困難職工子女樹立自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上的精神，使他們在社會(huì)各界的幫助下，成為建設(shè)祖國的有用人才。
各級工會(huì)采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立困難職工檔案，做到學(xué)生考試情況清，家庭收入情況清，困難狀況清。為金秋助學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，加強(qiáng)了對助學(xué)資金的管理，制定并完善助學(xué)資金管理制度，做到?？顚Ｓ?，公開透明，使助學(xué)資金發(fā)揮更大作用。
地區(qū)工會(huì)今年對“金秋助學(xué)”活動(dòng)的資助對象做了嚴(yán)格的限定：一是在底上報(bào)地區(qū)工會(huì)并已錄入“全國工會(huì)幫扶工作管理系統(tǒng)”的特困、困難職工子女中，在本年度參加高考并被普通高等院校（含大專、高職）錄取的；二是在地區(qū)享受最低生活保障待遇的特困職工家庭子女中，在本年度考入高中（含職高、中專、技校）的。對符合條件的，由特困、困難職工本人提出書面申請，詳細(xì)填寫“金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”（身份證號(hào)碼必須準(zhǔn)確無誤），交本人所在縣市總工會(huì)。地直基層工會(huì)要通過家訪調(diào)查核實(shí)情況，確定無誤后才予以申報(bào)。申報(bào)者必須攜帶地區(qū)工會(huì)金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”以及子女的錄取通知書復(fù)印件、《低保證》復(fù)印件到地區(qū)工會(huì)職工幫扶中心辦理相關(guān)手續(xù)。
在金秋助學(xué)活動(dòng)中，全地區(qū)共籌措救助金萬元，發(fā)放資助金元，資助困難職工和困難農(nóng)民工子女177人，（其中農(nóng)民工子女16人，共發(fā)放資助金萬元。）資助大專以上175人，高中和中等職業(yè)教育2人。整個(gè)助學(xué)活動(dòng)公開、公正，使每一名達(dá)到資助條件的困難職工子女都得到了資助，為他們安心上學(xué)創(chuàng)造了條件。收到了良好的社會(huì)效果。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇三
（09級）。
二級學(xué)院東南亞語言文化學(xué)院。
專業(yè)應(yīng)用柬埔寨語。
班級09級柬埔寨語班。
姓名盧筱茜。
指導(dǎo)老師劉宜雙。
教研室主任李艷焱。
2012年3月3日。
八個(gè)月的國外課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不但讓我的柬語水平有了很大的提高，還讓我在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，開拓了視野，增長了才干。八個(gè)月的課程學(xué)習(xí)一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都讓我終身受用。
一、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，不恥下問，勇于探索，學(xué)無止境。我們每個(gè)人都在不斷的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)對我們而言都不是件簡單的事，想要把學(xué)習(xí)高好，就要肯下苦功夫，要鍥而不舍，唯有頑強(qiáng)的意志和毅力才能夠真正獲得成功的果實(shí)。
二、工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心謹(jǐn)慎，謙虛果斷并敢于承擔(dān)，如果在工作上犯了錯(cuò)誤就要勇于認(rèn)錯(cuò)并改正，唯有這樣我們才能在今后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。工作能夠使一個(gè)人變得成熟變得富有責(zé)任心和事業(yè)心，這些都是我們成長中必不可少的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的財(cái)富，同時(shí)也是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞?，值得珍藏回味?BR> 這次出國留學(xué)是我人生中第一次出國遠(yuǎn)行，我想這是一個(gè)很好鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能夠讓自己學(xué)會(huì)去適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離家人遠(yuǎn)離朋友的環(huán)境下自己一個(gè)人在外求學(xué)，自己一個(gè)人試著去處理一些生活上遇到的問題。沒有了家人的幫助，沒有了朋友的陪伴，我要學(xué)會(huì)自力更生，懂得照顧自己，與身邊的同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步，因?yàn)闆]有了親人在身邊，我們更要彼此關(guān)心，互助互愛。
初到柬埔寨,什么都不懂，感覺環(huán)境很陌生，金邊市就好比我們中國一個(gè)落后的縣城一樣，衛(wèi)生也很差到處是臭味。第二天就跟著帶隊(duì)老師到柬埔寨金邊皇家大學(xué)進(jìn)行了交費(fèi)和注冊等等事情。隨后幾天，就領(lǐng)到了2011年到2012年學(xué)期的課程安排表。
1中柬互譯。
2計(jì)算機(jī)（柬語輸入法）。
3高級柬語閱讀。
4高級柬語寫作。
5柬埔寨旅游及報(bào)刊。
課程都是安排在上午，下午有很多時(shí)間讓自己去社會(huì)實(shí)踐。它不像國內(nèi)大學(xué)，全天都排滿課程。金邊皇家大學(xué)的學(xué)生課程是分三個(gè)時(shí)間段上的，早上、下午和晚上，他們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生可以選擇一個(gè)時(shí)間段去上課其他時(shí)間就是出去找兼職，他們的課程量也不大，我覺得這是和國內(nèi)最不一樣的地方。剛開始的時(shí)候，我還不太習(xí)慣，久而久之，我就喜歡上這樣子安排的課程。下午我們有很多時(shí)間去安排做自己喜歡做的事。
我們的翻譯老師是個(gè)華人，他懂得很多的中文，他上的課程難度明顯比國內(nèi)大一開始我們還是無法接受的。開始時(shí)我有些迷茫，有這么難嗎？老師上的報(bào)紙里面的內(nèi)容感覺好陌生好難，一個(gè)半小時(shí)下來我感覺很累很累，在這節(jié)課里，我聽得半懂不懂的?？墒牵铱吹嚼蠋熀軣崆榈亟涛覀?，于是我暗暗地下了決心：我一定要學(xué)好柬語。
課。課余時(shí)間，我也經(jīng)常利用時(shí)間來補(bǔ)充和溫習(xí)這門課程。我知道這門課程很重要，就我了解目前很多中資企業(yè)都是要這方面的知識(shí)人才，所以我把中柬翻譯課學(xué)好一些，它對于我以后找工作有很大的幫助。
高級柬語及柬語閱讀：這門課程是所學(xué)柬語中最難的一科。同時(shí)它是柬語專業(yè)所涉及到范圍最廣泛的一門課程。涉及到柬埔寨農(nóng)民的生活，民間故事，傳統(tǒng)文化，經(jīng)濟(jì)，教育，國家政治，高級領(lǐng)導(dǎo)的主要活動(dòng)等等。我覺得這門課程給予我很大的推動(dòng)力。還有就是對話練習(xí)，老師會(huì)事先準(zhǔn)備好幾個(gè)題目，讓我們自己去抽題目，抽好題目有20分鐘的時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備。老師找的題目一般都是以我們以后工作的情況為前提。有辦公、會(huì)議、旅游、文化等等。
柬語寫作：說到語言，寫作肯定少不了。因?yàn)閷懽魇且婚T語言的最基本的組成部分，它關(guān)系到你學(xué)習(xí)語言的發(fā)展。我所學(xué)習(xí)的寫作這一板塊包含有：邀請函，合同，演講及社會(huì)方方面面的知識(shí)內(nèi)容。在柬埔寨那么久了，我的柬語寫作水平慢慢提升了，沒有寫作就沒有說話的能力?，F(xiàn)在，我的寫作能力，還不是很好，希望以后參加工作了，能充分利用時(shí)間來好好學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)（柬語輸入法）：剛開始學(xué)柬語輸入法覺得還挺困難的。因?yàn)橐涀〖碚Z的元音和下輔音，這些鍵具體分布在電腦鍵盤的哪里，經(jīng)常找不到按鍵的位置在哪里，有的時(shí)候要找很久才找到。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。我的打字速度有了很大的提高。希望在我日后的努力中，打字水平能再提高一點(diǎn)。
柬埔寨的旅游及報(bào)刊：在國內(nèi)學(xué)校沒有開設(shè)有這門課程，這門課程的任課教師名叫文萊，他上這門課程很有趣。這門課程是到了柬埔寨留學(xué)，才慢慢的接觸到旅游和柬埔寨新聞界的報(bào)刊。可能是老師的。
教學(xué)。
方法吧，每次到了這門課，我都聽得津津有味。課堂上，老師的幽默語言表達(dá)，讓我的心也跟著他走。在課堂上，我們師生相互學(xué)習(xí)，同時(shí)他也讓我班同學(xué)，個(gè)個(gè)都喜歡上他的課。就是有了這么一位好老師，我也漸漸地喜歡上閱讀報(bào)紙了。報(bào)紙是個(gè)好東西它能讓我得到很多我們平時(shí)沒接受到是知識(shí)，同時(shí)也豐富了自身的知識(shí)量。
課外實(shí)踐：我在柬埔寨留學(xué)期間，我積極地參加課外實(shí)踐活動(dòng)。兼職是最主要的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)榧媛?，它是最能體現(xiàn)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐的一種途徑。在留學(xué)這段期間，我在和平書局堅(jiān)持做了六個(gè)月的兼職。從這一份兼職中，我不但學(xué)會(huì)了很多柬語知識(shí)和交到柬埔寨的朋友。他們使我的口語和聽力都有了進(jìn)步。這份兼職讓我習(xí)慣了柬埔寨人的說話習(xí)慣。這是我在兼職中得到的最大的收獲。同時(shí)也是我學(xué)柬語以來最大的飛躍。
在柬埔寨留學(xué)的這八個(gè)月里，我的專業(yè)水平獲得了空前的提高。以前，我不怎么敢說柬語?，F(xiàn)在，我能夠大膽地跟柬埔寨人正常的交流。來柬埔寨這么久了，我的柬語單詞量，在不斷地上升。還有我的柬語各方面能力也在不斷上升。讓我收獲最大的，還是對柬埔寨社會(huì)各方面知識(shí)的了解和柬語專業(yè)水平的提高。在柬埔寨，我學(xué)到了很多在國內(nèi)學(xué)不知識(shí)，做事情和處理事情的能力都得到很大的進(jìn)步，還有它讓我變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了?，F(xiàn)在我們也在努力的找工作，柬埔寨這里不缺乏工作崗位，我們現(xiàn)在希望自己能找到能夠?qū)W到技術(shù)方面的工作，我們現(xiàn)在最缺乏的就是技術(shù)、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平?，F(xiàn)在在英語方面是我的弱項(xiàng)，很多企業(yè)在這邊都是要求會(huì)柬語和英語。我希望學(xué)校能開設(shè)更多的選修課程，比如開設(shè)工程類、人力資源管理類、會(huì)計(jì)類、企業(yè)管理類等等。學(xué)會(huì)了這些我們在國外的發(fā)展?jié)摿艽?，就業(yè)的前途也是很光明。最后，我希望我能在柬埔寨找到一份我喜歡的工作，不讓自己留下遺憾！
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇四
課題研究工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。
1、加強(qiáng)課題檔案的管理。
隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的`整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作，準(zhǔn)備結(jié)題。
2、集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)。
(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí)，并書寫讀書筆記。
(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
4、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃。
(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽課，研討交流。
(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。
5、開展課題階段性成果的撰寫。
課題研究日程安排。
九月：召開課題小組成員會(huì)議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃。
十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
十一月：召開科研課題研討會(huì)，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
十二月：集中科研培訓(xùn)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇五
通過這次實(shí)踐，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)踐，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實(shí)踐中我學(xué)到了許多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。
在這次實(shí)踐中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的.綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。其次，實(shí)踐中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。
從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。
1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，主動(dòng)爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？商貏e留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)暫時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準(zhǔn)確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人；同時(shí)很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇六
xx中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參加了本次競賽，現(xiàn)將競賽情況予以通報(bào)。
1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們認(rèn)真及時(shí)領(lǐng)會(huì)落實(shí)《xx中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，并且制定本單位的實(shí)施辦法，辦法具體，專人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順利啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。
2、廣大教師積極參與，表現(xiàn)在許多學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課專任或兼任教師為主，其他各科教師能夠積極配合，出謀劃策，主動(dòng)參與，這些教師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又幫助學(xué)校順利啟動(dòng)和開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。15日的競賽活動(dòng)，參加的單位有91個(gè)，參加人數(shù)有132，可謂規(guī)模空前，從一個(gè)側(cè)面說明了教師們參與的積極性。
3、參賽選手精神可嘉，成績突出。他們勇于承擔(dān)參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計(jì)指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。
4、14位評委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識(shí)珍珠。
5、縣民族中學(xué)為競賽活動(dòng)提供場地并做了大量工作，受到與會(huì)教師的肯定。
1、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報(bào)告不能很好的`突出四大特性。
2、不能正確區(qū)別綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動(dòng)。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。
3、主題活動(dòng)的基本步驟不全面，電子演示報(bào)告中的“活動(dòng)過程”不充分，也即對活動(dòng)過程展示不夠。
4、個(gè)別電子演示報(bào)告制作倉促，主題活動(dòng)走過場，不能生成學(xué)生能力，升華學(xué)生情感。
5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒有指定參賽選手，沒有制作電子演示報(bào)告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競賽活動(dòng)唯一缺席單位。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇七
并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；
對項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；
到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。
轉(zhuǎn)眼到了項(xiàng)目中期檢查的階段，回顧這一段時(shí)間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的.原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的，真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的，在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實(shí)話，剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn)，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對于助行器的簡單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解，幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。
在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
其實(shí)這段時(shí)間對這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時(shí)地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點(diǎn)也沒有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過程中也感到很開心很快樂。
在項(xiàng)目研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長的機(jī)會(huì)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇八
參加社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)是去練就一種態(tài)度，讓我們更加的接近社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)。便于我們?nèi)栈玫淖呷肷鐣?huì)，融入社會(huì)。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的實(shí)踐報(bào)告總結(jié)實(shí)用范文，供大家閱讀!
今年寒假，我利用假期參加了第x次全國人口普查的活動(dòng)，通過此次社會(huì)實(shí)踐，使我了解了人口普查的工作流程，知道相關(guān)名詞的真正含義，了解了現(xiàn)今農(nóng)村勞動(dòng)力所存在的狀況，加深了對科學(xué)發(fā)展觀，以人為本等相關(guān)政策的認(rèn)識(shí)，更重要的是，通過此次實(shí)踐，使我接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，鍛煉了自己與他人溝通的能力，培養(yǎng)了對工作認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，并從這次社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，這次社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。
一、通過“第x次全國人口普查”，深入居民家中統(tǒng)登戶籍情況，了解居住環(huán)境，使我深刻感受到了現(xiàn)今農(nóng)村勞動(dòng)力所存在的問題，總結(jié)起來就是：文化素質(zhì)偏低，對科學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
就在入戶調(diào)查的第二天，也就是7月16日，我去一家中統(tǒng)登戶籍情況，就在填寫“實(shí)有人口信息采集表”(這張表需本人簽名)，有位年齡只有45歲的叔叔居然不會(huì)寫自己的名字，這讓我一下子之間不知道該怎么辦好，后來恰巧他的兒子回到家中，才幫忙把名字簽了。這樣的情況在后來的幾天之中也遇到了不少，有的甚至是十幾歲的青年人。
這不得不讓人深思，農(nóng)村要又好又快發(fā)展，文化水平偏低是個(gè)攔路虎，接受教育的意識(shí)淡薄是個(gè)絆腳石。搞好適齡兒童入學(xué)工作，要求青少年完成義務(wù)教育，是之中的重頭戲。在老百姓的閑暇時(shí)間定期播放電影，宣傳科學(xué)種田知識(shí)，組織參觀小康村必不可少。加強(qiáng)用科學(xué)來改變收入現(xiàn)狀而不是一味的聽從老天的安排，天不下雨就旱的沒有收入，天總是下雨就落的沒有收入，要改變現(xiàn)狀只有培養(yǎng)他們向遠(yuǎn)看，往外看的意識(shí)，并逐步把這種意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上來。我想這也是向社會(huì)主義新農(nóng)村轉(zhuǎn)型必不可少的一步。
二、開展“第x次全國人口普查”的主要目的，是查清20xx—20xx這十年之間全村人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、遷移和居住環(huán)境等方面的變化情況，為上級科學(xué)制定全民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策和規(guī)劃提供基礎(chǔ)信息，為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建富強(qiáng)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村提供科學(xué)決策。
實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀核心數(shù)以人為本，要做到以人為本，就要立足于農(nóng)村存在基本情況，搞清楚其在人口數(shù)量，構(gòu)成等方面的狀況。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是把解決民生問題作為工作重點(diǎn)解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。以人作為出發(fā)點(diǎn)，歸宿點(diǎn)。查清人口數(shù)量、分布、就業(yè)、教育、住房、遷移流動(dòng)，有利于上級對農(nóng)村基本情況的把握，惠民利民政策的落實(shí)。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，依法實(shí)施，確保質(zhì)量全面、準(zhǔn)確的提供基本國情、國力數(shù)據(jù)。為黨中央國務(wù)院以及地方人民政府宏觀管理和科學(xué)決策服務(wù)，查清十年來人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為科學(xué)制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排人民的物質(zhì)，和文化生活，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)提供科學(xué)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息支持。
實(shí)習(xí)體驗(yàn)，與其說是實(shí)習(xí)，倒不如說是去練就一種態(tài)度，讓我們更加的接近社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)。便于我們?nèi)栈玫淖呷肷鐣?huì)，融入社會(huì)。
我這次實(shí)習(xí)是在郵政局做營業(yè)員，郵政局除了儲(chǔ)蓄、信件等，出于便民的原則還有進(jìn)行包括固定電話的收費(fèi)，移動(dòng)、聯(lián)通的充值、水電費(fèi)的繳納等等。而春節(jié)過年期間尤其繁忙，在其職員的休息日間，我就去那半頂替，半實(shí)習(xí)的體驗(yàn)了1個(gè)星期。而我的職責(zé)就是進(jìn)行固定電話的收費(fèi)，移動(dòng)、聯(lián)通的充值、水電費(fèi)的繳納。幾乎固定的電腦操作，我很快就學(xué)會(huì)了。領(lǐng)到提醒，在算帳的時(shí)候，繳費(fèi)的`科目比較多時(shí)，用計(jì)算機(jī)算，不要弄錯(cuò)了，因?yàn)榻?jīng)常有弄錯(cuò)的現(xiàn)象，而結(jié)果是自己賠錢。
我的工作相對很輕松，因?yàn)槭召M(fèi)是相對集中的過了那段較忙的時(shí)候，就幾乎沒啥事了，我就坐在電腦前觀察這邊的工作人員和顧客以及相處方式。
就我的了解，以前的郵局只經(jīng)營郵件、電報(bào)，并不進(jìn)行儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄是后來才有的。在我們那，也許是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以并不成有城市中的那一米距離的欄桿，顧客之間的距離也不是拉的很遠(yuǎn)。有時(shí)候有老人不是很認(rèn)識(shí)時(shí)，后邊等著的人會(huì)上前幫個(gè)忙，而這就很好的體現(xiàn)出了鄉(xiāng)親的淳樸，偶爾也會(huì)有一些蠻不講理的，大多是喝醉了酒，由于證件不齊全遭到拒絕取款。不過，有時(shí)營業(yè)員的某些做法也很讓人難以接受，譬如，17點(diǎn)30下班，他們會(huì)在17點(diǎn)就將今天的賬目核對好了，這時(shí)顧客來了要進(jìn)行匯款，存錢時(shí)他們會(huì)說下班了，明天再來吧!!其實(shí)這些賬目本該臨下班時(shí)進(jìn)行核對，而他們?yōu)榱瞬坏⒄`下班時(shí)間，老早就將賬目對好了。所以，領(lǐng)到們有時(shí)進(jìn)行一些規(guī)則的制定時(shí)，與其靠在辦公室苦想，不如真正的到前臺(tái)走一下，更能實(shí)際的解決問題，提高形象與業(yè)績。
從今年的業(yè)績上來看，明顯的低于往年，金融危機(jī)的影響，讓我們那進(jìn)城打工的提早返鄉(xiāng)，存款也不是太相對集中在臘月二十六、七八這些天。
在我所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，就廣告媒介的選擇中對于郵政黃頁、郵政廣告的;利用，我可以說效果甚微，與其說投遞員不盡責(zé)，還不如說是政策不好。大多數(shù)郵政廣告都堆積在投遞間，本應(yīng)該夾在報(bào)刊中的。但由于政策的失誤，只給局長錢，而投遞員在投遞廣告的時(shí)候不拿錢，又有幾個(gè)投遞員會(huì)愿意傳遞呢!
這也許是我實(shí)習(xí)最利于日后做廣告的一點(diǎn)了。
最后總結(jié)一下，做辦公室、收錢這樣的工作太不適合我了，正如當(dāng)初我想做記者一樣，那種每天的奔波與新鮮感才屬于我。廣告也正是如此。我依舊會(huì)檢查這樣的想法，繼續(xù)下去，不改變!
系部名稱： 專業(yè)： 護(hù)理
年級：xx 班級：5班 姓名： 歐姍 學(xué)號(hào):xx03219
實(shí)踐單位： 孫平鎮(zhèn)衛(wèi)生院
實(shí)踐時(shí)間： xx年02.月01日 至 xx 年02月05日 共 5天
實(shí)踐報(bào)告正文
為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競爭力，能迅速適應(yīng)就業(yè)需要的護(hù)理人才，護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間，自主安排時(shí)間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鍛煉能力，提升素質(zhì)，鞏固在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
懷揣著對“白衣天使 ”這個(gè)稱號(hào)的神往，xx年2月1號(hào)，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開始觀察護(hù)士門的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮，激動(dòng)，新鮮感很強(qiáng)，對臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也是對自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。
護(hù)士長帶領(lǐng)我們所見的第一站是：護(hù)士咨詢臺(tái)，以前進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺一點(diǎn)都不平常呢。面對病人流動(dòng)量大，治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理安排的能力，在最短的時(shí)間內(nèi)，給患者提供最完美的答復(fù)，護(hù)士門主動(dòng)熱情周到細(xì)致，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。
護(hù)士長給我們介紹環(huán)境，護(hù)理任務(wù)，交接班和護(hù)理程序，了解病人情況，護(hù)士工作無非就是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，看見人家都很熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。
剛進(jìn)入病房，總有一種枉然不知所措的感覺，對于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙忙碌碌的身影，有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作能力，我才更全面地了解護(hù)理工作，更具體的了解這個(gè)行業(yè)，在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境，在陌生環(huán)境中成長和生存。護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未來之前也有所了解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，的確，護(hù)士們的工作很零碎雜亂。還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。因此，我們應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度。
顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，如：鋪床，老師說了，鋪床一定要平整，病人才能睡個(gè)安穩(wěn)覺，床鋪不是每天都換，但每天都會(huì)清掃 。這也是為病人健康著想，有時(shí)候一些病重的病人無法翻身，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡單，但也一定要認(rèn)真，護(hù)士長還給我們介紹了量體溫和測血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測血糖時(shí)，醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，雖方法簡單，但易出問題，比如，指尖消毒，測血糖時(shí)最好一針見血，干脆利落，否則病人很痛苦。他們每天至少要側(cè)六次血糖，只有十根指甲，指尖全是針孔，如果第一次血量不夠，就得從新側(cè)，這就無疑增加病人痛苦，還有什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管，口腔護(hù)理，靜脈輸液各種灌腸法等等。
護(hù)士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術(shù)，一門學(xué)問，病人就是上帝，無論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時(shí)候，病人要求與護(hù)士職責(zé)相互矛盾，護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來，那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重的后果，和家屬吵架時(shí)，護(hù)士應(yīng)該避免不必要的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護(hù)士忽視病人 ，而護(hù)士長卻什么也不說，因?yàn)椴∪司褪巧系邸?BR> 護(hù)士長又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機(jī)也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械，看看器械護(hù)士是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生的企圖，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法。
一周過去了，我去了幾個(gè)科室，也見到了病人的離去和新生兒的降生。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí)，我體會(huì)到了健康是多么重要。對護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格，作為一名實(shí)習(xí)生來說，一天三班倒，熬夜在正常不過，有誰知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時(shí)如此艱辛。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。
從這次觀察中，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性，每一個(gè)操作都要會(huì)做，其實(shí)護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過程，我們只有不斷學(xué)習(xí)，思考，鍛煉，才能擁有更加牢固的技能，我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
最深的體會(huì)就是不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境，其實(shí)不用多說，我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本省就是一個(gè)長期堅(jiān)持，不斷探索的過程，一年半后的我們也要離開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是所學(xué)的書本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力，一旦踏入社會(huì)，我們必須去適應(yīng)，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變，而這些都是我們在校學(xué)習(xí)的主要目的。等到大三，都是在醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然只有一年的時(shí)間，但確是為步入社會(huì)，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。
所以，我們必須在校期間盡可能多的學(xué)，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，才能經(jīng)得起社會(huì)殘酷的考驗(yàn)，不被淘汰。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇九
“情系紅光，愛在心中”烈日炎炎的夏季，就連空氣中都夾雜著幾分熱氣，一切似乎都失去了生氣。而外國語學(xué)院團(tuán)委為響應(yīng)校團(tuán)委“愛心相伴，快樂假期”共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服行動(dòng)的號(hào)召特組成了暑期實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)奔赴紅光村紅光小學(xué)看望留守兒童。這次活動(dòng)使我們一行10人受益匪淺，收獲頗多。
我們的目的地紅光小學(xué)的學(xué)生基本都是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和械暮⒆由踔烈呀?jīng)有五年沒見過自己的父母了?？吹轿覀兯麄兌己苄邼?，他們身上有著本不該屬于他們的沉靜，也許這就是留守兒童和其他兒童的區(qū)別吧!這個(gè)小學(xué)大體上說來是比較簡陋的。就我個(gè)人認(rèn)為，無論是教室，教師樓還是衛(wèi)生間都顯得那么的陳舊;課桌，板凳更是無比的破舊，感覺不堪一坐。通過與校長的交談過程中，也了解到了村民對教育事業(yè)的重視程度是很低的;學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱的，叫我們要多多幫忙。其實(shí)，我們在給學(xué)生上英語課的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。中國有一句古話叫管中窺豹，我知道，我現(xiàn)在了解到的也只不過是一些皮毛而已，但是我們卻確實(shí)能從這所小學(xué)看出一些什么的。我們以后都應(yīng)該更多地參加這種活動(dòng)，從課堂里走出來，去了解我國更多的國情，把目光更多的投注到留守兒童身上。
相識(shí)。
通過與他們進(jìn)一步的交談才得知，他們都非常想念自己的父母。雖然科技這么發(fā)達(dá)但是他們卻接觸不到，沒辦法面對面的和父母交流。他們最期待過年，因?yàn)榘职謰寢尨饝?yīng)他們那時(shí)候回來。雖然很多次他們都沒有在過年的時(shí)候看到父母，但是孩子們依舊相信今年一定能見到自己的父母。聽了他們的闡述我們一行人心里都酸酸的，實(shí)踐小分隊(duì)的女生成員禁不住轉(zhuǎn)過臉揩淚水。為了緩解氛圍，英語系的同學(xué)發(fā)揮他們的專業(yè)特長教孩子們國際音標(biāo)。很多孩子還沒接觸過英語，這是第一次開口說英語。說實(shí)話真的不好教，但是英語系的同學(xué)很有耐心利用各種方法吸引孩子們。他們用擊鼓傳花的方式檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。老師用黑板檫敲桌子當(dāng)鼓，孩子們用一個(gè)毛絨玩具當(dāng)花，鼓聲落時(shí)花在誰手里誰就大聲讀出黑板上已經(jīng)學(xué)過的音標(biāo)。孩子們都讀的非常好，我們的老師對自己的工作成果非常滿意。這時(shí)候孩子們已經(jīng)和小分隊(duì)的成員們打成了一片.
相離。
學(xué)院團(tuán)委書記鄭老師囑咐孩子們好好學(xué)習(xí)，好好照顧自己。傍晚時(shí)分我們一行人便驅(qū)車離開了。
感知。
隨著社會(huì)的發(fā)展越來越多的農(nóng)民涌入城市，留守兒童的成長問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性的問題。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，留守兒著實(shí)需要我們的幫助。我們所做的畢竟有限，但是我們一定會(huì)發(fā)動(dòng)我們身邊更多的大學(xué)生參與到幫助留守兒童的行列中來。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十
通過這學(xué)期學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓我從中收獲不少，體會(huì)到了這門課程的重要性，下面我談?wù)剛€(gè)人對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些看法。
在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，認(rèn)真聽講，態(tài)度非常認(rèn)真，但我覺得最重要的是學(xué)習(xí)這門課程的方法，在學(xué)習(xí)中，把自主學(xué)習(xí)以及老師教授兩方面相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和問題為核心，以主題的形進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。
在這一學(xué)期中，對我影響最大的是進(jìn)行了三個(gè)星期的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。在進(jìn)行深入探討與研究時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的'表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過程中，我們主題的選擇注重了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的身邊入手。
在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后期，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容占有舉足輕重的地位，在這一環(huán)節(jié)中，我主動(dòng)的完成了需自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。在教學(xué)中，老師非常注重課堂討論，課堂討論可以加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，有助于啟發(fā)我們獨(dú)立思考，相互交流意見，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在這一過程中，我積極的參與，提出自己的看法以及觀點(diǎn)，并且與別人提出的觀點(diǎn)相融合。
我個(gè)人覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重了學(xué)生的全面發(fā)展，因此我覺得要上好這一門課程應(yīng)該必須做到以下幾點(diǎn)：
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì)。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。
由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開放，似乎有點(diǎn)無的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng)，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。
綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí)，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計(jì)，來實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。
為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗(yàn)，對社會(huì)生活的'體驗(yàn)、重視觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，而且能認(rèn)識(shí)自己，不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者。
在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒?dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)等，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、匯編、操作、討論、比較分類、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng)，還是側(cè)重社會(huì)考察、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會(huì)問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等。比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問題。
讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動(dòng)中增強(qiáng)了競爭意識(shí)、合作意識(shí)，因此，我們說綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十二
深秋大地結(jié)碩果，工程學(xué)院遍地紅。有志青年齊相聚，為黨為國提覺悟。為期近兩學(xué)期的“青馬工程”培訓(xùn)已經(jīng)即將結(jié)束了。首先，作為我校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班的一員，我感到非常的榮幸，也非常的自豪。對于本次“青馬工程”培訓(xùn)，也有很多心得體會(huì)。
“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這一工程，簡稱“青馬工程”。
隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長，是共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。大學(xué)生骨干主要包括各級各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生;共青團(tuán)干部主要指各級共青團(tuán)組織的專職干部;青年知識(shí)分子主要指在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用、教學(xué)推廣等工作的青年高級知識(shí)分子。
我體會(huì)到，青馬工程培訓(xùn)學(xué)員必須要堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要注重“全員育人”，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方式新發(fā)展;要優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，全面提高培養(yǎng)效果。我們每個(gè)學(xué)員應(yīng)該按照黨的一貫要求，一步一個(gè)腳印地發(fā)展，提升自我;以參加此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，提升素質(zhì)，錘煉品格，養(yǎng)成知行合一、不尚空談、用心做事、作風(fēng)務(wù)實(shí)，扎實(shí)為同學(xué)服務(wù)的人格品質(zhì)。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十三
計(jì)
目錄
一 橋位概述
1.1 流域概況
溆水全長143公里，流域面積3290平方公里，溆浦縣跨越溆水，其上游為兩河交匯地，縣城地形為兩河交匯形成的沖積平原。通過縣城的河段為直線段，上游建有一水庫，其間有多條支流匯入。河道較順直穩(wěn)定，復(fù)式斷面，卵石河床，河灘為泥沙層。洪水比降為3‰。歷史主要洪水發(fā)生年份有1952年(q=3520m3/s)、1973年(q=3810m3/s)，1975年(q=3310m3/s)。
1.2 橋位條件及要求
二 形態(tài)斷面水位流量計(jì)算
2.1 河流流速及流量
（1）由于橋梁位于穩(wěn)定均勻流河段，利用水利學(xué)中的謝才—滿寧公式計(jì)算過水?dāng)嗝娴牧魉佟?BR> 式中
vi：過水?dāng)嗝娴钠骄魉伲╩/s)
m: 粗糙系數(shù)，其中河灘為25，河床為35
h: 平均水深（m) 2132
i: 洪水比降 i=0.3‰
其中河灘寬bt=80.2m，河槽寬bc=103.7m
（4）則全斷面的過水面積和斷面平均流速v應(yīng)為
2.2 河床斷面
在cad20xx里面做出其斷面圖如下：
2.3形態(tài)斷面水位關(guān)系表
2.4斷面水位關(guān)系曲線
跟據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以畫出形態(tài)斷面水位關(guān)系曲線
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十四
市場營銷學(xué)是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),從該課程的性質(zhì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)發(fā)展對該專業(yè)人才的需求來看,實(shí)踐性教學(xué)是該專業(yè)和《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),這也是大學(xué)本科教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它可以提高教學(xué)質(zhì)量、改善培養(yǎng)效果、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作能力,但由于種種原因,這恰恰是我們目前教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此,如何調(diào)整專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)、增加實(shí)踐性教學(xué)比重、豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和形式、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度,是本項(xiàng)目組開展調(diào)查的初衷所在。為此,針對《市場營銷學(xué)》課程實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況在我校部分專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行了此次調(diào)查。
本次調(diào)查旨在了解我校開設(shè)《市場營銷學(xué)》課程的大學(xué)生對該課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的了解和看法,了解《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)存在的問題。
調(diào)查對象我們選取了政法學(xué)院市場營銷專業(yè)、經(jīng)管學(xué)院工商管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)的06級和07級大學(xué)生,于20xx年3月12日至14日實(shí)施了調(diào)研。
本次調(diào)查采取的是有針對性的問卷調(diào)查,針對我們選取的調(diào)查對象,隨機(jī)選擇學(xué)生,當(dāng)場發(fā)卷填寫并回收,總共發(fā)出調(diào)查問卷228份,實(shí)際收回219份,回收率達(dá)96.05%。
本次調(diào)查問卷由20個(gè)選擇題和1個(gè)自由回答題組成。從實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)在《市場營銷學(xué)》課程乃至市場營銷專業(yè)中的重要性方面來看,有高達(dá)85.8%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為重要或非常重要;其中有48.4%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為非常重要。說明學(xué)生很看重實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)對他們學(xué)習(xí)的作用。
從學(xué)校、學(xué)院及任課老師對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的重視程度來看,認(rèn)為學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占18%,而認(rèn)為非常重視的則只有2.5%;認(rèn)為學(xué)院對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占25.2%,而認(rèn)為非常重視的則只有5.2%;認(rèn)為任課老師對實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)重視的被調(diào)查學(xué)生占25.5%,而認(rèn)為非常重視的則只有12.3%。學(xué)院和任課老師的數(shù)值略高于學(xué)校的,上述調(diào)查結(jié)果說明學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校、學(xué)院和任課老師并不是很重視實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。
從《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的客觀條件看,84.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校(學(xué)院)沒有專門的市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室;如果有市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室,它的儀器設(shè)備能夠滿足實(shí)踐性教學(xué)要求的只占4.9%,能基本滿足要求的占32.2%;有市場營銷實(shí)踐性教學(xué)軟件的占32.4%;只有18.4%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)院有專門的實(shí)踐性教學(xué)老師;有正式的國家出版的實(shí)踐性教材的占14.4%,有任課老師自編教材的'占25%;只有18.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)?；蛘邔W(xué)院有市場營銷專業(yè)實(shí)踐基地。上述調(diào)查結(jié)果說明《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的客觀條件還比較差,要想真正發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的作用,還需要大力改善客觀條件。
從學(xué)生自己對《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)來看,認(rèn)為更能使自己的實(shí)踐能力得到鍛煉的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)形式主要包括,社會(huì)實(shí)踐占76.3%,進(jìn)入企業(yè)參觀訪問占68.9%,市場調(diào)查占63%,案例分析占52.5%,頂崗實(shí)習(xí)占51.6%;認(rèn)為實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生自己確定的只占5.7%,由任課老師統(tǒng)一確定的占18.4%,由師生協(xié)商確定的則高達(dá)75.9%;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)方面38.4%的學(xué)生傾向于本地企業(yè)或事業(yè)單位,61.6%的傾向于外地企業(yè)或事業(yè)單位;28.9%的學(xué)生傾向于去國有企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),36.7%的傾向于外資企業(yè),34.4%的傾向于民營企業(yè);69.2%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)時(shí)間以7天為宜,20.9%的學(xué)生則認(rèn)為4天為宜;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的組織方式方面,67.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生以小組為單位組織教學(xué)活動(dòng),其余32.4%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該由老師統(tǒng)一組織或由學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行;實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的次數(shù)方面,41.6%的學(xué)生認(rèn)為4次為宜,而49.5%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該在7次或7次以上;在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)老師的職責(zé)方面,56%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師應(yīng)該事前指點(diǎn)、事后總結(jié),19.4%的學(xué)生認(rèn)為只負(fù)責(zé)答疑解惑即可,19%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該宏觀指導(dǎo),只有5.6%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師應(yīng)該全權(quán)指導(dǎo);實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)在《市場營銷學(xué)》課程總課時(shí)中應(yīng)占比例方面66.2%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該大于或等于四分之一;在是否愿意將實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)納入課程的學(xué)分考核中方面,高達(dá)83.7%的學(xué)生表示愿意。上述調(diào)查結(jié)果說明學(xué)生們對于《市場營銷學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)有較為明確的認(rèn)識(shí),能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)對自己的作用。
1.對《市場營銷學(xué)》課程實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的重視程度不夠。這個(gè)問題在目前許多高校普遍存在,究其原因有:一是認(rèn)識(shí)的偏差。長期以來,人們普遍認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué),學(xué)校教育質(zhì)量的高低,主要看學(xué)生掌握理論的水平,至于實(shí)踐則是畢業(yè)以后的事,學(xué)校的任務(wù)就是講授最基本的理論和方法。二是實(shí)踐中的畏難。相比理論教學(xué)而言,實(shí)踐教學(xué)的難度很大。它既需要教材而且需要實(shí)物,既需要與校內(nèi)各部門打交道,還要協(xié)調(diào)與校外有關(guān)單位的關(guān)系,教學(xué)的組織和管理不容易且見效慢。三是管理的不到位。缺乏相應(yīng)制度,責(zé)任不清,投入不足,教師積極性受到限制,很難達(dá)到預(yù)期目的。表現(xiàn)在實(shí)際工作中就出現(xiàn)了如下現(xiàn)象:。
(1)學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入不足,實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)缺乏基本的經(jīng)費(fèi)保障。除了畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作有一定的經(jīng)費(fèi)外,市場營銷學(xué)等許多課程的實(shí)踐性教學(xué)并沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)缺乏有效的經(jīng)費(fèi)保障。
(2)學(xué)院對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)重視不夠。盡管一再強(qiáng)調(diào)要狠抓實(shí)習(xí)基地建設(shè),但由于歷史和地理的因素,最終也只能簽訂幾份合同,并不能真正為學(xué)生提供接觸社會(huì)、培養(yǎng)和提高實(shí)際技能與動(dòng)手能力的條件和機(jī)會(huì)。
(3)教師不愿意帶學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)橐獛ьI(lǐng)學(xué)生赴實(shí)踐活動(dòng)第一線,工作量大但課時(shí)少,教師感覺實(shí)踐教學(xué)太累,純屬浪費(fèi)時(shí)間;或者在實(shí)踐教學(xué)中敷衍了事、投入不夠,保證不了實(shí)踐教學(xué)的效果;有些教師怕麻煩,甚至干脆不搞實(shí)踐教學(xué)。
(4)學(xué)生在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中,不愿動(dòng)腦筋,更不愿動(dòng)手,只是高興于走出課堂,看看外面的世界,走走過場,應(yīng)付過關(guān)了事。
2.專業(yè)教師人才短缺、普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的高低,在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。目前,市場營銷實(shí)踐性教學(xué)首先遇到的問題就是缺乏師資,我校該專業(yè)20xx年才開始招生,在我國,該專業(yè)進(jìn)入高校課堂的時(shí)間也相對較短,從事這門課教學(xué)的教師大部分是年輕教師,他們從學(xué)校到學(xué)校,從學(xué)生到教師,一些年齡稍大的專業(yè)教師也是從其他學(xué)科和專業(yè)半路出家改行而來,屬于自學(xué)成才,盡管他們的理論專業(yè)知識(shí)較全面,但缺乏實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍不足,不能有效開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。這和國外大學(xué)的營銷學(xué)教授相比,就成為制約我國市場營銷專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。
3.實(shí)踐性教學(xué)條件差。要加強(qiáng)市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),必須要有基本的實(shí)踐條件做保障。但是由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因,市場營銷實(shí)踐環(huán)節(jié)一直以來大多是紙上談兵,缺少必要的軟件及硬件設(shè)施。從硬件上看,由于沒有足夠的資金來源,我校目前還沒有市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室,缺乏實(shí)施實(shí)踐教學(xué)所必需的教學(xué)儀器設(shè)備,已有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室也因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)儀器和設(shè)備陳舊老化,嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代企業(yè)和用人市場的發(fā)展水平和需要,而且利用率也不高。從軟件上看,缺乏完整的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃和系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)大綱,實(shí)踐性教學(xué)教材、案例、背景資料、模擬實(shí)習(xí)用的全套的建設(shè)不夠,必要的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)軟件匱乏,這些都是造成大多數(shù)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以保證的主要因素。
4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。市場營銷學(xué)的學(xué)科特性要求在課堂教學(xué)中,除理論講授外,還要有課堂討論、計(jì)算機(jī)模擬、社會(huì)實(shí)踐、案例分析、市場調(diào)查、營銷策劃、營銷咨詢與培訓(xùn)等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加調(diào)查分析、市場預(yù)測、定量研究等操作性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練,并適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新的需要積極推進(jìn)市場營銷教育創(chuàng)新。但從目前的狀況來看,除了理論講授、課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)可以得到保證外,計(jì)算機(jī)模擬、社會(huì)實(shí)踐、營銷策劃、營銷咨詢與培訓(xùn)、營銷實(shí)習(xí)等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),由于上述種種原因,很難落到實(shí)處。即使有企業(yè)接受學(xué)生,他們也把這當(dāng)成一種應(yīng)付,并不會(huì)讓學(xué)生真正了解單位的實(shí)際運(yùn)作,只是做一些打雜跑腿的事情,實(shí)踐環(huán)節(jié)并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
1.更新教育觀念,提高對市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,對實(shí)踐教學(xué)改革提出了新的要求,市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)的戰(zhàn)略眼光、具備市場信息的收集能力和調(diào)查分析、解決實(shí)際問題的能力、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力、企業(yè)營銷診斷能力和企業(yè)營銷策劃能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、公關(guān)、預(yù)測及運(yùn)用信息進(jìn)行決策的能力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的心理承受能力的大學(xué)生。這為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、深化教育改革,注重實(shí)踐教學(xué)提供了機(jī)遇和良好的的氛圍。要真正地在思想認(rèn)識(shí)上提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性,就要以上述目標(biāo)為定位,在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐性力度,適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的比重,從基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐三個(gè)層次設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,盡可能將實(shí)踐性教學(xué)貫穿于大學(xué)教育的全過程,通過實(shí)際操作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,并在此過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
2.采取“兩條腿走路”的辦法,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。市場營銷學(xué)專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵是要造就一支專業(yè)功底扎實(shí)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且實(shí)踐能力突出的“雙師型”師資隊(duì)伍,這樣才能把一些問題講深講透,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。所以在師資隊(duì)伍建設(shè)上不光要強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口和學(xué)歷提升,更要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。為此,采取“兩條腿走路”的辦法不失為一條可行之路。一是“送出去”,將現(xiàn)有專業(yè)教師送到企業(yè)直接參與企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng),提高教師對實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和操作能力;同時(shí)鼓勵(lì)中青年教師在搞好專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極參加全國的資格認(rèn)證考試,考取“營銷師”“高級營銷師”等職業(yè)證書,形成“雙師型”“多師型”的教師隊(duì)伍。二是“請進(jìn)來”,引進(jìn)一些具有高學(xué)歷、高職稱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,建立一支具有較高技術(shù)應(yīng)用能力和扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)水平的教師隊(duì)伍;同時(shí)聘請企業(yè)的高、中層管理人員組成實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),定期來校指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué),并聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的營銷人員擔(dān)任客座教授和實(shí)踐指導(dǎo)教師,給學(xué)生開講座、做專題報(bào)告、舉行各種座談會(huì)等,讓學(xué)生聆聽來自一線的市場營銷經(jīng)驗(yàn),增加其真切感受。利用社會(huì)資源建設(shè)實(shí)踐性教學(xué)師資隊(duì)伍是成本低、效果好的辦法。
3.加大投入力度,積極改善教學(xué)的條件。首先應(yīng)加大實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)硬件建設(shè),尤其是要建設(shè)一個(gè)市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室。它是學(xué)生鞏固和深化書本知識(shí)的一種途徑,更是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)營銷前沿陣地之前的“軍事演習(xí)”。它的形式和內(nèi)容是多種多樣的,如借助電腦多媒體教學(xué)軟件,模擬企業(yè)營銷的需要,創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情景和條件,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)市場調(diào)查、新產(chǎn)品開發(fā)與推廣、廣告、人員推銷、公共關(guān)系以及整體營銷戰(zhàn)略的策劃與實(shí)施活動(dòng)。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和決策能力,也可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
其次,要積極豐富實(shí)踐性教學(xué)軟件。一是制定切合本校實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃,使尚處在探索階段的實(shí)踐性教學(xué)具有明確的指導(dǎo);二是編寫可操作性較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書,使教師對實(shí)踐性教學(xué)的目的、原則、內(nèi)容、過程、組織、考核、獎(jiǎng)懲等有據(jù)可依;三是建立較完善的考核辦法,采取由教師、企業(yè)營銷部門、學(xué)生自評和互評組成的三位一體的考核方式,使實(shí)踐性教學(xué)的考核能做到全面、公正、合理。
4.建設(shè)兩個(gè)基地,豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。從目前市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)來看,我們首先必須加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。它既是市場營銷學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的條件,也是豐富實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保證;其次是加強(qiáng)校企合作,積極創(chuàng)辦校外實(shí)習(xí)基地。校企聯(lián)合建設(shè)校外實(shí)踐性教學(xué)基地,是開放式的教學(xué)方式,許多在課堂上無法完成的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),都離不開校外實(shí)習(xí)基地這個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)。其必須是實(shí)實(shí)在在的基地,能夠?yàn)閷W(xué)生提供鍛煉基本技能和提高綜合能力的條件,不能僅滿足于有多少個(gè)基地,而應(yīng)該使實(shí)踐性教學(xué)收到明顯的實(shí)效。
當(dāng)然,在市場營銷學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)過程中,我們必須處理好幾種關(guān)系:一是實(shí)踐性教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系。理論教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)踐性教學(xué)以理論為指導(dǎo)并運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題,它是訓(xùn)練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)和手段。二是兩種課時(shí)設(shè)計(jì)的關(guān)系。我們在克服重理論輕實(shí)踐的思想、加大實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)比例的同時(shí),要防止走向另一個(gè)極端。三是各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系。如市場調(diào)查、市場預(yù)測等實(shí)踐活動(dòng);在市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)驗(yàn);計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐等。這樣,才能適應(yīng)市場競爭對高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,滿足社會(huì)和企業(yè)對市場營銷專門人才的需求。
參考文獻(xiàn):。
李恩芳,賈平.市場營銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究[j].彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),20xx,(02):17-1.
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十五
課題自立項(xiàng)以來，課題組受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持，同時(shí)借20xx年“全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)觀摩研討會(huì)”的春風(fēng)，使課題組成員充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源建設(shè)，是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效落實(shí)的重要前提，是引導(dǎo)學(xué)生自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件。兩年來，我校以學(xué)生為核心，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生日常生活中的問題和需求選取學(xué)習(xí)課題，按照社會(huì)實(shí)踐類和學(xué)科綜合類兩大類型，圍繞人與自然的關(guān)系，人與他人和社會(huì)的關(guān)系，人與文化的關(guān)系，人與自我的關(guān)系四條線索，利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，已初步編寫具有本校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境，我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，把臨近學(xué)校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地，通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì)、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
二是開發(fā)生活教育資源?！吧畹倪^程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行?！蔽覀兣ν诰蛏罱逃Y源，讓學(xué)生在父母的幫助下，利用周末尋找一個(gè)崗位，參與一項(xiàng)工作，體驗(yàn)一種生活，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，得到一種感悟。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上崗位學(xué)技能，走進(jìn)社區(qū)學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在充滿各種信息的社會(huì)生活中，用自己的眼睛觀察生活，用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)生活，用自己的心靈感悟生活，用自己的方式去研究生活，在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗(yàn)小組、科技制作小組，通過圖書閱讀、上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實(shí)踐，向?qū)W生打開科技的大門，讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認(rèn)識(shí)科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、了解科學(xué)技術(shù)、探究科學(xué)技術(shù)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學(xué)校的市圖書館、學(xué)校的圖書室、班級的圖書角，都是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源。為此，我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，以堅(jiān)持多年的“讀書月”活動(dòng)為載體，讓學(xué)生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫，了解中華歷史，認(rèn)識(shí)中華名人，感受中華文化魅力，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實(shí)踐基地，通過參觀、訪問、服務(wù)等形式開展系列化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但讓學(xué)生感受英雄、了解英雄、學(xué)習(xí)英雄，尊敬老人，而且使學(xué)生從反面人物的身上全面了解生活，從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的人生理想與信念，做對社會(huì)有用的人。
六是開發(fā)學(xué)校資源。我校一貫以來，重視藝術(shù)教育特色管理，開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報(bào)、動(dòng)畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)培養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，形成了良好的藝術(shù)氛圍。
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學(xué)樓，由于教學(xué)功能室、活動(dòng)區(qū)域嚴(yán)重受限，課題研究也因此受到了影響，尤其第二階段的方法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課數(shù)量上不能得到保障，隨即調(diào)整了研究內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)”，初步編寫了6本教材。原定計(jì)劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學(xué)校后實(shí)施，學(xué)校專門為本學(xué)科設(shè)置了綜合實(shí)踐活動(dòng)室，更為課題后期的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。
針對編寫的教材內(nèi)容，繼續(xù)上實(shí)驗(yàn)研究課，進(jìn)一步修改教材，爭取結(jié)題時(shí)呈現(xiàn)實(shí)物，同步做好課題實(shí)施策略、模式的總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告，匯編研究成果。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十六
報(bào)告題目：姓名：學(xué)號(hào)：工程領(lǐng)域：校內(nèi)導(dǎo)師：校外導(dǎo)師：撰寫日期：
擬實(shí)踐方向：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電力電子變換技術(shù)等方向。
擬實(shí)踐內(nèi)容概述：參與電容電表的整個(gè)研發(fā)設(shè)計(jì)過程。
基本理論知識(shí)：在產(chǎn)品研發(fā)過程中用到模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，電力電子變換技。
術(shù)等基本的理論知識(shí)，電路知識(shí)以及測試方面的知識(shí)也很重要。
實(shí)踐要求的基本技能：一些基本的電路知識(shí)的掌握，對電氣行業(yè)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的了解，
要求比較強(qiáng)的動(dòng)手能力還有測試儀表儀器使用的相關(guān)知識(shí)等。
實(shí)踐擬出的成果概述：（1）查找電容電表相關(guān)方面的資料，做好總結(jié)，為參與研發(fā)電容電表做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。（2）協(xié)助使用protel99se軟件繪制出相關(guān)的原理圖和pcb板圖。（3）制版后協(xié)助完成pcb版上相關(guān)元器件的焊接。（4）完成組裝好后對電容電表相關(guān)性能進(jìn)行測試，并對測試過關(guān)的電容電表進(jìn)行調(diào)試。
踐目的及意義、實(shí)踐的主要內(nèi)容、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況、實(shí)踐的主要成果等。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十七
窮人說：有錢就是幸福；殘者說：能走路就是幸福；盲人說：能看見就是幸福；乞丐說：有飯吃就是幸福；病人說：能活著就是幸福。小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)。幸福分成兩種，一種是看的見的幸福，一種是看不見的幸福，前者是物質(zhì)的感觀，后者是精神的感受。你選擇了何種幸福，就決定了哪一種人生。
（一）、傳統(tǒng)幸福定義
幸福是指人們在感受外部事物帶給內(nèi)心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。幸福是當(dāng)一個(gè)人在追求目標(biāo)時(shí)達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。幸福是一個(gè)人對自己美好生活的一次又一次的滿足。幸福是一種持續(xù)的狀態(tài)。幸福是人們內(nèi)心的感受幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時(shí)的心理狀態(tài)，包括一切真實(shí)的事物、人性的道理、他人的生命甚至動(dòng)物的生命與自己同在等等，是一種心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)，是一種持續(xù)時(shí)間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。
精品文檔
束縛性生活境域，從而使人真正過有意義的生活，如果人失去了對生活意義的理性追求，人生就會(huì)陷入虛無的生活狀態(tài)。這也是人類向往幸福、追求幸福的終極意義指向。也正因如此，千百年來幸福問題一直是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題，但幸福是什么至今依然沒有一個(gè)確切的定義。古希臘的蘇格拉底認(rèn)為“德性就是幸?！?，而柏拉圖說“德性和智慧是人生的真幸福”，亞里士多德則說“幸福是至善”、“幸福就是符合德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)”、“幸福就是快樂的生活”?？梢?，各人因?qū)θ松捏w驗(yàn)不同而有著不同的幸福觀1。
（二）、二十一世紀(jì)幸福的定義
“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！薄袊偫頊丶覍?0xx年3月5日上午在人民大會(huì)堂向十一屆全國人大三次會(huì)議作政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)。在兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告過程中，這句話贏得全場代表委員最熱烈、最持久的掌聲。溫總理的這項(xiàng)表述也在政府及社會(huì)各界機(jī)構(gòu)層面引發(fā)了廣泛反響，對“幸?！钡年P(guān)注和聚焦，成為新的時(shí)代發(fā)展目標(biāo)。gnh是gross national happiness的縮寫，譯作“國民幸?？傊怠?。評價(jià)生活質(zhì)量的指數(shù)，比國民生產(chǎn)總值更具全面，并注重精神上的感受。這個(gè)術(shù)語由前不丹國王吉格梅·辛格·旺楚克于1972年提出。他的對于這個(gè)術(shù)語的解釋是建立一個(gè)能夠?yàn)椴坏せ诜鸾叹駜r(jià)值觀的特殊文化而服務(wù)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。但這個(gè)概念和大部分道德上的目標(biāo)一樣，容易陳述而難以定義。
雖然如此，它成為這個(gè)國家五年計(jì)劃和其它與經(jīng)濟(jì)和發(fā)展相關(guān)計(jì)劃的一個(gè)統(tǒng)一的愿景。按照傳統(tǒng)發(fā)展模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)成為一個(gè)國家最后的目標(biāo)。而gnh的理念強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)的真正發(fā)展是物質(zhì)和精神同步發(fā)展的，并且相互影響。gnh四大基本元素是平等穩(wěn)固的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)；文化價(jià)值的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)；自然環(huán)境的保護(hù)和高效管理制度的建立。gnh通常和真實(shí)發(fā)展指標(biāo)（genuine progress indicator，簡稱gpi）一起討論，后者是將生活質(zhì)量和快樂量化。這兩個(gè)量化指標(biāo)，如生活指標(biāo)，是主觀的指標(biāo)，比客觀指標(biāo)消費(fèi)更重要。普林斯頓大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾?？崧岢?，用一種新的方法昨日重現(xiàn)法來度量gnh。這種方法要求人們回想在最近的一天自己做過些什么以及當(dāng)時(shí)的感受，將它寫在一個(gè)簡短的日記里。
（一）積極向上的心理
正確認(rèn)識(shí)幸福的真諦。幸福程度與金錢權(quán)利不是成正比的。不能用物質(zhì)來衡量和鑒別幸福的指數(shù)，更不能把享樂主義和拜金主義當(dāng)做追求幸福的砝碼。幸福也是一個(gè)流動(dòng)演進(jìn)的過程，它并非時(shí)時(shí)光顧你，永遠(yuǎn)守望在你身旁，生活有時(shí)也會(huì)給你帶來磨難、煩惱，甚至不幸。但只要我們心中充滿陽光，相信苦難終會(huì)過去，在苦難中不斷地完善自己，只要我們抱著積極向上的、理性的、科學(xué)的幸福觀，幸福就會(huì)降臨在我們身上。不攀比，不卑不亢，不炫耀，做個(gè)用心生活的人，幸福就會(huì)時(shí)常圍繞在我們身邊。
（二）多培養(yǎng)興趣愛好、多交朋友
因?yàn)橛信d趣，因?yàn)楸容^愛好，我們會(huì)自覺的完成，深入去研究，而且在做的過程中整個(gè)心情才會(huì)愉悅，開心。在做的過程之中，我們會(huì)有種成就感，幸福感，生活中更有自信。俗話說：多個(gè)朋友多條路。朋友多，社交廣，機(jī)會(huì)就多，快樂也更多。只有在社會(huì)中，在豐富的人際關(guān)系中，才能滿足我們豐富的精神需要，才會(huì)讓我們享受到不同側(cè)面的幸福。
（三）擁有寬廣的心胸
我們要確立“心懷天下”的價(jià)值觀。心胸寬廣，不是要求我們做救世主，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪?，不要?jì)較個(gè)人的小得小失，能夠吧眼光放寬一些。所謂“助人為樂”，就是從幫助別人中獲取快樂，能夠把自己的目標(biāo)和意義與更多的人聯(lián)系起來，這樣機(jī)會(huì)更多，而且也不會(huì)有患得患失的痛苦了。
古希臘哲人亞里士多德說：“善是幸福?！倍吕照f；“幸福是指快樂與痛苦的免除；不幸福則是指痛苦與快樂的喪失?！弊怨乓詠?，人人都在尋求“幸福”的答案，甚至以一生的奔波和努力來尋求幸福。其實(shí)，世間的一草一木，心中的一思一緒，都可以成為幸福的答案。作為當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)正確的幸福觀與價(jià)值觀，有利于投身社會(huì)，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的職責(zé)。因?yàn)閭€(gè)人的幸福觀，終將直接影響到社會(huì)的風(fēng)氣，只有社會(huì)風(fēng)氣好起來，人際關(guān)系才和睦，人心才高度凝聚。這樣的幸福，才是全民族的幸福，才是人類的幸福。
進(jìn)入大學(xué)階段是青年學(xué)生的一個(gè)重要發(fā)展轉(zhuǎn)折。當(dāng)代大學(xué)生也處在其人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期。我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭因素、社會(huì)環(huán)境、家庭教育、大學(xué)生的角色變遷等都是影響當(dāng)前我國大學(xué)生幸福感的重要因素。
（一）家庭因素的影響
改革開放以來，國家開始實(shí)施計(jì)劃生育政策。所以如今的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子，使得他們處于被全家人溺愛的地位。現(xiàn)在校園里80后、90后的大學(xué)生是蜜罐里泡大的，從小學(xué)到大學(xué)一路順風(fēng)順?biāo)唇?jīng)坎坷。優(yōu)越的條件讓他們的耐挫力很低，缺少集體環(huán)境，容易形成自私或自我為中心的意識(shí)。追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)自我滿足，傾向于把享受和追求直接興趣作為自己的幸福價(jià)值取向[2]2。
（二）就業(yè)壓力
面對越來越強(qiáng)的就業(yè)競爭，大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨著就業(yè)的壓力。寒窗苦讀十幾載，背負(fù)著父母、親戚的期望，都想去社會(huì)體現(xiàn)一下自我價(jià)值，報(bào)答社會(huì)和父母。但是過于激烈的競爭使他們承受著巨大的壓力，面對社會(huì)，他們都還是一張張稚嫩的臉。一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的他們，面對唯權(quán)利、唯金錢的時(shí)候，只是滿臉的無奈，流淌的是寂寞和酸楚。而自己的理想顯得那么渺小，不知路在何方，這時(shí)的他們怎么感覺得到幸福？再就業(yè)過程中出現(xiàn)的種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，反而影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生說到底都是來自于個(gè)體心理上的不平衡和不和諧。
（三）權(quán)利與金錢的誘惑
在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越好的條件下，奢侈品的沖擊和西方價(jià)值觀念的影響，不可避免地要對處于人生觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。眾所周知，蘋果如今風(fēng)靡全球，有些大學(xué)生甚至出現(xiàn)賣掉腎買蘋果的現(xiàn)象。有些大學(xué)生甚至認(rèn)為“沒有錢解決不了的問題”或“錢就是萬能的”思想。部分大學(xué)生為了追求物質(zhì)享受淡薄集體觀念，出現(xiàn)攀比現(xiàn)象?；蛟S幸福是需要一些物質(zhì)基礎(chǔ)，但是追求的同時(shí)不能忘了親情、友情、愛情給我們帶來的幸福。我們要正確的處理幸福與金錢、權(quán)利之間的關(guān)系。不能在追求幸福的路上，迷失自己。
現(xiàn)在的有些人對物質(zhì)熱衷得相當(dāng)可以，總認(rèn)為有了充裕的物質(zhì)，幸福就是自然而然的事情。其實(shí)不然。物質(zhì)僅僅給幸福提供了一種可能，而且僅僅是一種可能。幸福不能簡單地等同于你有了什么就能幸福，或者沒有什么就是不幸。在很多時(shí)候看來，我們的生活是不是幸福，不能簡單地取決于我們的物質(zhì)財(cái)富，還取決于我們有沒有領(lǐng)悟什么是幸福的、什么是不幸的心智和悟性。
幸福的一種就是知足。因?yàn)橹阏叱?，樂是幸福的直觀體現(xiàn)。知足是一種感覺，感覺影響心情，好的心情催生幸福感。遭遇同樣一件事情，不同的人有不同的感覺、不同的表現(xiàn)。有的人淡然一笑，泰然處之；有的人捶胸頓足，痛不欲生。知足不知足，全看當(dāng)事人的心境。知足，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的模式[3]3。學(xué)會(huì)知足，就是要學(xué)會(huì)辨別真假，區(qū)分善惡。很多時(shí)候，我們自己可能才是一個(gè)真正擁有幸福的人，但我們?nèi)菀妆谎矍八^的這種幸福那種幸福的物化了的東西蒙蔽了眼睛。我們的確容易犯一些盲目性的錯(cuò)誤，干一些舍本逐末的事情。我們太關(guān)注別人，而忽視了自己，我們太在乎別人的眼睛，而邁不開自信的步履。我們并沒有審視和分辨這些所謂的幸福是一種什么樣的狀態(tài)，有時(shí)候這樣的狀態(tài)或許根本與幸福無關(guān)，甚至與幸福不沾一點(diǎn)邊兒，而被我們盲目地艷羨為一種幸福。其實(shí)，幸福也有真假之分。假幸福很有可能比不幸還要不幸萬分，只有真幸福才是人生最美好、最踏實(shí)的一種地久天長的好感覺。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十八
在大二的第一個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《橋涵水文》這門課程。我們的橋涵水文課程的講師是彭向訓(xùn)彭老師。他是一位學(xué)資豐厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師，為個(gè)十分和藹可親。
當(dāng)我們第一次上他的橋涵水文課的情形如今我仍然還歷歷在目。那天，他在課堂上向我們?nèi)嗤瑢W(xué)提了一個(gè)問題?！澳闵洗髮W(xué)的目標(biāo)是不是考研?。俊碑?dāng)時(shí)，班上大多數(shù)同學(xué)都對他問的這個(gè)問題感到手足無措。是啊，有哪一位老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面一個(gè)一個(gè)的向每一位同學(xué)都問著相同的問題。正是由于彭老師這種別具一格的授課方式，他在我的心中留下了深刻的印象。其實(shí)，我知道這是彭老師是想讓我們都清楚深刻的認(rèn)識(shí)到自己是為誰而學(xué)習(xí)，自己今后的目標(biāo)，人生的規(guī)劃又是什么？怎樣來體現(xiàn)自己的人生價(jià)值？怎樣來樹立我們對于我們對于學(xué)習(xí)的信心與毅力。彭老師的那一番語重心長的諄諄教誨，使我頓時(shí)明白了許多。
其實(shí)對于我們每一個(gè)莘莘學(xué)子來說，只不過是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值的一種途徑。因?yàn)橐粋€(gè)人想要成才，只有通過不斷的`學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷的地突破自我。俗語說：“人不學(xué)而不知其所指”“活到老，學(xué)到老”我們應(yīng)樹立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
僅僅只學(xué)好自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，在其它領(lǐng)域都要有所狩獵，使自己朝著更深度，更廣度發(fā)揮。
《橋涵水文》這門課程不僅與我們橋梁專業(yè)有關(guān)，它與水力系，港航交通等專業(yè)也有著千絲萬縷的聯(lián)系。在課堂上，我們不僅要認(rèn)真聽講，也要做好相關(guān)的筆記。正如彭老師所言：“聲音隨風(fēng)逝，文字永流傳?！笔前?，華夏文明源遠(yuǎn)流長，許許多多的歷史古跡都是從文字上考證而來的。
在《橋涵水文》這門學(xué)科中，讓我感覺頗深，感動(dòng)較大的就數(shù)我們所排的話劇了，因?yàn)樗休d了太多、太多。它承載了我們的努力與信念，承載著我們的歡笑與辛酸，更承載著我們的創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)。我相信，沒有經(jīng)過我們艱辛的排練，是不會(huì)達(dá)到好的演出效果的?！耙环指乓环质斋@，一分負(fù)出便有一分回報(bào)?！毖莩龅哪翘?，我們的表演達(dá)到了理想的效果，這與我們的負(fù)出是離不開的?？粗覀兣啪毜幕ㄐ?，內(nèi)心總會(huì)有一絲絲感動(dòng)，可能這也許就是成功的喜悅吧。
經(jīng)過將近一學(xué)期《橋涵水文》的學(xué)習(xí)讓我懂得了許多，學(xué)習(xí)了許多，更成長了許多。感謝彭老師對我們的辛勤負(fù)出與關(guān)懷。最后我祝老師在教學(xué)事業(yè)上日益輝煌，也祝自己與同學(xué)們在自己未來的人生道路上能越走越好。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇十九
通過對java語言、sql數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用以及sql語言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過使用myeclipse開發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫等，以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
1.項(xiàng)目：
2.完成(用戶注冊、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能
3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、sql應(yīng)用
4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)已過去一段時(shí)間，之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉，在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許，在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過這一期的實(shí)訓(xùn)，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。
職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識(shí)，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，是自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每一個(gè)成員的意見，是我們的組合達(dá)到更加完美。
虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以說實(shí)話，這次實(shí)訓(xùn)，軟件項(xiàng)目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書對一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很大的影響，在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生，經(jīng)過3年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，通過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
這次實(shí)訓(xùn)是對我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶ぷ鞯膽B(tài)度。
想在大三以后的生活過程中，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力，更能堅(jiān)定信念：堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的那種刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。
實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預(yù)測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標(biāo)不斷努力，相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。
實(shí)訓(xùn)帶給我的太多的感觸，它讓我知道工作上的艱辛，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無水之源，無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我們在一瞬間長大;我們不可能永遠(yuǎn)待在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。這就是我們?yōu)槭裁磳?shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨的是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白!!!
當(dāng)然信心也很重要，沒有信心就很難做成大事，名人說過，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細(xì)，在懂得原理的基礎(chǔ)上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。
這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)較深的就是怎樣使用新的工具我們現(xiàn)在處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個(gè)好態(tài)度去對待工作就是我們的能力再高也很難得到認(rèn)可.就是態(tài)度決定一切.
在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要，可是無實(shí)踐的理論就是空談。真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將理論真正用到實(shí)踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在終于明白，沒有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的人，而不是理論好的人，對于我們高職生來說這更重要了，我們學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。
在實(shí)訓(xùn)期間，我認(rèn)為我也有很多不足的地方，比如工作態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過我的努力，我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我相信，自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想，走上自己的成功之路。
實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經(jīng)歷，這也是實(shí)訓(xùn)的收獲。
“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現(xiàn)在我對“一個(gè)人財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫不了我們不少。課本上的知識(shí)畢竟有限。通過實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作差距太大，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟悉開發(fā)的流程，這與每個(gè)人的努力是分不開的，實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多的東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力，每個(gè)人都很珍惜這次實(shí)訓(xùn)。
雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我非常懷念這次實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，每一天都過的那么的充實(shí)、踏實(shí);我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己未來的理想。
在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，這次實(shí)訓(xùn)教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，也為和人溝通打下了基礎(chǔ)，在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
課程實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二十
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多社會(huì)問題也越來越突出。其中為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的一個(gè)人群—農(nóng)民工，逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注。農(nóng)民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物，是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會(huì)問題。農(nóng)民工問題解決的好壞關(guān)乎我們中國社會(huì)的穩(wěn)定與長遠(yuǎn)發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會(huì)福利、社會(huì)保障問題等都逐漸得到了社會(huì)和相關(guān)部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現(xiàn)了。
我來自農(nóng)村，雖然上了大學(xué)但是我的根在農(nóng)村。這也是我時(shí)刻關(guān)注農(nóng)民工問題的一大原因。一次偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了四川某大學(xué)教授發(fā)表的關(guān)于農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)的文章。我對此非常的感興趣，并決定在假期深入調(diào)查這個(gè)問題。我的家在農(nóng)村，我父親是農(nóng)民工，我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個(gè)非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)是一個(gè)比較新的農(nóng)民工問題，還鮮有人關(guān)注。
閑時(shí)外出打工，農(nóng)忙時(shí)回家務(wù)農(nóng)，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代，而在未來的時(shí)間里，傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后，勢必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)力下降，土地荒蕪，糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時(shí)間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因?yàn)樗麄兓ㄔ诖蚬さ臅r(shí)間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務(wù)工的問題。
二、引起問題的原因產(chǎn)生這樣的問題是因何種原因呢。主要是農(nóng)民工的觀念發(fā)生了變化，但是傳統(tǒng)農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的觀念又是有區(qū)別的。
而從新生代的農(nóng)民工觀念來說，他們大部分是全放棄式棄田務(wù)工。他們外出就業(yè)動(dòng)機(jī)從從傳統(tǒng)的“改善生活”、“掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗(yàn)生活、追求夢想”轉(zhuǎn)變。一項(xiàng)調(diào)查也證明了上述觀點(diǎn)。關(guān)于外出就業(yè)的目的，選擇“出來掙錢”的，上世紀(jì)60年代出生的`農(nóng)民工占76.2%，70年代出生的占34.9%，80年代出生的只占18.2%.同時(shí)，在80年代出生的農(nóng)民工中，選擇“剛畢業(yè)，出來鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學(xué)一門技術(shù)”，以及“在家鄉(xiāng)沒意思”的人高達(dá)71.4%8.
他們大部分人都不想再回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，想在城市扎根。有人做了對農(nóng)民工未來發(fā)展的調(diào)查，結(jié)果可以證明這一點(diǎn)。“未來發(fā)展的打算”，選擇“回家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)”的，在新生代農(nóng)民工中只有1.4％，而在當(dāng)前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農(nóng)民工中這一比重為11％；打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的，新生代農(nóng)民工中有27％，幾乎高出傳統(tǒng)農(nóng)民工10個(gè)百分點(diǎn)；打算“繼續(xù)打工”的，新老兩代農(nóng)民工均占到一半以上。
三、產(chǎn)生何種影響。
糧食的需求日益增加，所以我們的糧食生產(chǎn)理應(yīng)隨著增加。要增加糧食產(chǎn)量主要有兩種途徑，一是運(yùn)用雜交等技術(shù)優(yōu)化品種增加畝產(chǎn)值，二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了，品種再好也很難提高總體產(chǎn)量。
據(jù)國土資源部公布的20xx年全國土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示，截至20xx年12月31日，全國耕地面積為18.2574億畝，比上一年度減少29萬畝。這已是耕地面積第持續(xù)下降。與的19.51億畝相比，12年間，中國的耕地面積凈減少了1.2526億畝，相當(dāng)于減少了一個(gè)目前耕地面積超過1億畝的大省。再加上我國一億多的流動(dòng)農(nóng)民工要是都棄田務(wù)工，那會(huì)減少更多的耕地面積。
我們都知道農(nóng)業(yè)是國之根本，而糧食又是根本中的更本。我國人多地少，以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外，隨著耕地和水資源的緊缺，農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移，目前中國人均耕地僅為世界人均水平的40%，利用率僅為發(fā)達(dá)國家的一半左右，特別是近年來隨著全球氣候變化，農(nóng)業(yè)災(zāi)害多發(fā)重發(fā)，對糧食生產(chǎn)造成威脅，穩(wěn)定提高糧食生產(chǎn)綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國際糧價(jià)在一定程度上受到大金融炒家的炒作，曾一度達(dá)到峰值，因此我們不能過于依賴進(jìn)口糧食。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)要發(fā)展就得靠農(nóng)民。農(nóng)民棄田外出打工使農(nóng)村里沒有足夠的勞動(dòng)力種糧這勢必會(huì)加劇國家的糧食安全。
四、解決方法。
但農(nóng)民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾，反映在體制上的問題是分戶承包土地，與規(guī)模經(jīng)營、集約經(jīng)營的農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)需求不相適應(yīng)。解決這一矛盾的關(guān)鍵在減少農(nóng)民，減少包地人口數(shù)量，提高實(shí)際農(nóng)耕者、農(nóng)業(yè)經(jīng)營者的土地耕作或經(jīng)營量。
（一）推進(jìn)農(nóng)民工市民化，有重要的意義。
1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，農(nóng)民市民化，無論痛苦還是快樂、順利還是艱難，都是必由過程。
2、農(nóng)民工是中國改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展無役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊(duì)。農(nóng)民工當(dāng)前還處于邊緣、弱勢、應(yīng)當(dāng)改善的境地，在國家基本解決原產(chǎn)業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個(gè)體工商戶、至少是社會(huì)保險(xiǎn)、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對象后，應(yīng)騰出手幫扶農(nóng)民工。3、豐富、低廉、勤苦的農(nóng)民工大軍是中國成為世界工廠、成為投資熱土的關(guān)鍵因素。這只隊(duì)伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏，后天影響的是環(huán)境不公、政策不平，自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準(zhǔn)備、投資不夠。要使中國長期、持久作為世界經(jīng)濟(jì)引擎永動(dòng)不衰，改善燃料品質(zhì)、提升農(nóng)民工素質(zhì)促其安心、專心、專業(yè)、樂業(yè)是必為之事，是當(dāng)務(wù)之急。
4、農(nóng)民工是中國當(dāng)前和今后相當(dāng)長的時(shí)期中國最龐大的群體，絕大多數(shù)農(nóng)民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn)，不會(huì)返農(nóng)，市民化是民意所在。
5、進(jìn)城農(nóng)民工既是生產(chǎn)者、又是消費(fèi)者，推進(jìn)農(nóng)民工市民化.