幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程大全(13篇)

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    方案的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)環(huán)境變化。編寫(xiě)完美方案需要運(yùn)用系統(tǒng)性思維和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
    2、通過(guò)故事和圖形譜,了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),吸引孩子的注意力。
    二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)兩次)。
    1、欣賞音樂(lè)。
    提問(wèn):你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?
    2、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)。
    師;請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。
    三、聽(tīng)故事。
    有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺(jué)呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來(lái)了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,她迷路了,找不到回來(lái)的路,回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō):“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國(guó)家去?!逼牌耪f(shuō):“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說(shuō):“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
    四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    1、出示兩段紙做的道路的圖片。
    教師提問(wèn):丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?
    教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
    2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
    聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))。
    3、出示兩座山的圖片。
    教師提問(wèn):丫丫前面有幾座山?(兩座山,過(guò)一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
    4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
    請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。
    5、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))。
    這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
    教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。
    7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,房子的門(mén)很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
    (出示房屋的圖片)。
    8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。
    教師示范動(dòng)作(鉆門(mén)——走路——鉆門(mén)——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。
    五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
    1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)。
    2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)。
    3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門(mén)的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)。
    4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門(mén),孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂(lè))。
    5、滲透德育教育。
    最后在一個(gè)門(mén)里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問(wèn):丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)于助人。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇二
    小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
    1.能借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。
    2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
    3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
    能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
    山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.感知音樂(lè)旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)音樂(lè)第一遍。)。
    2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。
    "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)。
    3.歌詞欣賞,理解歌詞。
    (1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。這首歌曲里,你聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
    (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬(3)山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很累)累的'時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲")。
    4.學(xué)說(shuō)歌詞,熟悉歌曲。
    (1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來(lái)念念歌詞吧,我說(shuō)一句你們說(shuō)一句,我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。
    (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)。
    5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂(lè)。
    (1)完整學(xué)唱歌曲。
    "奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!"。
    (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
    (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會(huì)演唱歌曲;
    2、能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥(niǎo)的圖片、音樂(lè),小鳥(niǎo)頭飾若干,樹(shù)林背景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》。
    2、熟悉歌曲《小小鳥(niǎo)》。
    (1)傾聽(tīng)旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;
    (2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個(gè)手指做小鳥(niǎo)),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)。
    (4)分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;
    3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),自幼結(jié)伴做游戲。
    (1)老師扮演小鳥(niǎo)和幼兒一起表演《小小鳥(niǎo)》,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作;“小鳥(niǎo)怎樣點(diǎn)頭?”“小鳥(niǎo)怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥(niǎo)》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。
    (3)請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
    4、一邊完整的唱小小鳥(niǎo),一邊做游戲。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇四
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
    1.能借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。
    2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
    3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
    能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
    山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.感知音樂(lè)旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)音樂(lè)第一遍。)。
    2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。
    "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)。
    3.歌詞欣賞,理解歌詞。
    (1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。這首歌曲里,你聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
    (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬(3)山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲")。
    4.學(xué)說(shuō)歌詞,熟悉歌曲。
    (1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來(lái)念念歌詞吧,我說(shuō)一句你們說(shuō)一句,我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。
    (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)。
    5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂(lè)。
    (1)完整學(xué)唱歌曲。
    "奶奶看到小烏龜多開(kāi)心??!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!"。
    (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
    (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇五
    晨間活動(dòng):
    野趣--跨欄(7:45――8:20)。
    目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)跨高低不同的兩種欄架。
    2、樂(lè)于挑戰(zhàn),體驗(yàn)跨欄的樂(lè)趣。
    生活活動(dòng):小便洗手,拿茶杯。(8:20――8:25)。
    目標(biāo):學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行,不推擠,輕拿輕放茶杯。
    晨間談話:我喜歡的動(dòng)畫(huà)片(8:25――8:35)。
    目標(biāo):
    1、完整說(shuō)出自己喜歡的.動(dòng)畫(huà)片名字,并知道其中的主要人物。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    生活活動(dòng):吃點(diǎn)心(8:35――8:50)。
    目標(biāo):愉快地吃完自己的一份點(diǎn)心。
    早操:(8:55――9:05)。
    目標(biāo):
    1、愉快參與早操,有節(jié)奏地做操。
    2、聽(tīng)老師口令迅速變換隊(duì)形。
    教學(xué)活動(dòng):(9:15――9:35)。
    語(yǔ)言:數(shù)小雞。
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兒歌,感知并練習(xí)發(fā)音:雞、西、米、七、里。
    2、體驗(yàn)與老師、同伴一起邊朗誦兒歌邊表演的快樂(lè)。
    戶外活動(dòng):好玩的輪胎(9:40――10:10)。
    目標(biāo):探索輪胎的不同玩法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    自主生活活動(dòng):(10:10――10:20)。
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)自己系褲子,用正確的方法洗手。
    2、認(rèn)識(shí)不同的水果,知道水果營(yíng)養(yǎng)好。
    區(qū)域活動(dòng):(10:20――10:50)。
    目標(biāo):1、能認(rèn)真參加區(qū)域活動(dòng),根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。
    2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則。
    重點(diǎn)指導(dǎo):益智區(qū)。
    餐前準(zhǔn)備:(10:50――11:00)。
    目標(biāo):1、安靜聽(tīng)故事。
    2、自己整理衣物。
    進(jìn)餐:(11:00――11:30)。
    目標(biāo):1、自覺(jué)吃完自己的一份飯菜,不挑食。
    2、學(xué)會(huì)自己整理餐具等。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇六
    目標(biāo):。
    ·初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
    ·學(xué)著扮演角色唱歌。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小雞小鴨的叫聲。
    (材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過(guò)程:
    一、故事引出:
    一天,一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門(mén)去玩,他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌。
    二、歌曲學(xué)唱。
    1、熟悉歌曲旋律。
    老師示范歌曲:
    第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
    提問(wèn):他們唱的歌好聽(tīng)嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?
    2、學(xué)唱歌曲。
    幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱。
    3、扮演角色唱歌。
    幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌。
    三、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂(lè)唱唱玩玩。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇七
    1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
    2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    3、理解歌曲內(nèi)容。
    學(xué)唱歌曲。
    隨音樂(lè)合拍的演唱。
    圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
    一、節(jié)奏練習(xí)。
    拍手問(wèn)好,練習(xí)節(jié)奏。
    小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問(wèn)好:客人老師,下午好!
    小朋友,小朋友,大家快快來(lái)坐好。
    楊老師,楊老師,我們快快來(lái)坐好。
    談話:剛才我們拍著手相互問(wèn)好,小朋友們認(rèn)識(shí)自己的.小手嗎?(認(rèn)識(shí))。
    二、理解歌詞內(nèi)容。
    (一)學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”
    1、師:你有幾只小小手?
    2、幼:(兩只)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),你知道嗎?
    4、幼兒說(shuō)。
    5、師:“兩只”還可以說(shuō)“一雙”,我有一雙小小手。
    6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”
    7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫(huà)紅花的那只手是左手)。
    8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”
    (二)學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”
    1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
    2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說(shuō):“小小手、小小手、一共十根手指頭。
    (三)完整地讀兒歌。
    1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。
    我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。
    2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來(lái),現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。
    2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。
    3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏。
    3、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。
    4、男女小朋友比賽唱。
    5、請(qǐng)小朋友表演唱。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇八
    小青蛙學(xué)唱歌。
    1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的節(jié)奏型。
    2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)。
    中班幼兒。
    這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子。難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
    1、蹦跳感受節(jié)奏。
    2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
    3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)x0、xxxx的節(jié)奏型。
    一、教具準(zhǔn)備:
    1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)。
    2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜。
    3、錄音帶(按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好)。
    4、帶雙面膠的小卡片,上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張x0,一張xxxx,還有一張是xx,一張x和一張四分休止符0。
    二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘)。
    練聲曲:
    1234321。
    小朋友:青蛙!
    老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
    小朋友:七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)。
    小朋友:想!
    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
    (小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)。
    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。
    老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)。
    一遍音樂(lè)之后。
    老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段???
    小朋友:兩段!
    老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)。
    老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
    小朋友:
    (看情況,決定是否需要再放一次音樂(lè))。
    老師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
    (再聽(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))。
    老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)。
    老師:那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的`節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
    老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。
    老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)。
    老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
    (老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。
    老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。
    老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”!唱的可真是好!
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇九
    元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,正月十五鬧元宵歷史悠久。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)制作、表演和游戲活動(dòng)等形式,了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣,體驗(yàn)元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛,獲得歡度元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)時(shí)間:20xx年2月10日下午14:30。
    活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園大會(huì)議室、班級(jí)、操場(chǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo):感受快樂(lè)的元宵氛圍,愉快地參與元宵節(jié)各種活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。了解關(guān)于元宵的風(fēng)俗習(xí)慣。鍛煉動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    一、14:30---14:40家長(zhǎng)入場(chǎng)。
    1名教師和兩名幼兒共同歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)并引導(dǎo)家長(zhǎng)簽到。家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞在本周幼兒園開(kāi)展元宵主題活動(dòng)的照片,幼兒在回顧自己精彩表現(xiàn)的同時(shí),了解不同班級(jí)與場(chǎng)地的活動(dòng)內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)了解幼兒的活動(dòng)情況。
    二、14:40---15:40游戲活動(dòng)。
    幼兒園共開(kāi)展六大主題活動(dòng),幼兒與家長(zhǎng)按照游園地圖所繪的順序參加活動(dòng),當(dāng)參加過(guò)一項(xiàng)活動(dòng)后,會(huì)有一張小帖畫(huà)貼在地圖中游戲?qū)?yīng)的位置上。(備注:地圖上所繪的活動(dòng)順序是不同的,避免了人員聚集在同一主題區(qū)域。
    活動(dòng)1:燈謎猜猜猜。
    活動(dòng)地點(diǎn):大一班。
    活動(dòng)目的:了解元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣,以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié)。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:布置活動(dòng)場(chǎng)地(全園幼兒與教師共同制作的花燈,每個(gè)花燈中有一張撰寫(xiě)好燈謎的彩紙)、小帖畫(huà)、音樂(lè)。
    活動(dòng)玩法:幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和幫助下,在大一班進(jìn)行猜謎游戲。每名幼兒摘下自己最喜歡的花燈,取出里面的燈謎,猜出燈謎后到大一班兌獎(jiǎng)處換取一張小貼畫(huà)。
    活動(dòng)規(guī)則:每名幼兒只摘下一盞花燈。家長(zhǎng)可將謎面念給幼兒聽(tīng),啟發(fā)幼兒自己猜中謎底。
    備注:燈謎的來(lái)源是兩天前家長(zhǎng)和幼兒共同收集的。
    活動(dòng)2:花燈制作diy。
    活動(dòng)地點(diǎn):大二班。
    活動(dòng)目的:體驗(yàn)元宵節(jié)的制作花燈的民俗風(fēng)情。探究花燈的制作方法,習(xí)運(yùn)用重疊折剪、紙張拼插的技能制作花燈。發(fā)展動(dòng)手能力,養(yǎng)成認(rèn)真專注的品質(zhì),與家長(zhǎng)合作制作花燈。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種花燈、班級(jí)幼兒制作的花燈、做好的簡(jiǎn)單的燈芯、燈片(可采用半圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、異形等不同造型)、剪刀、膠水、訂書(shū)器、彩色卡紙、硬卡紙、皺紋紙、小帖畫(huà)、歡快的民樂(lè)《喜洋洋》。
    活動(dòng)玩法:先將燈繩從燈芯中心穿過(guò),下部打結(jié),再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上,將燈片上的開(kāi)口與燈芯開(kāi)口對(duì)插,燈片全部查好后,花燈就做成了。幼兒相互欣賞并介紹自己制作的花燈。制作完成后帶走自己的作品并在大二班兌獎(jiǎng)處換取一張小貼畫(huà)。
    備注:幼兒根據(jù)自己的能力與意愿選擇材料,可以自己制作燈片、燈芯、燈穗。建議在家長(zhǎng)的幫助下使用剪刀和訂書(shū)器。
    活動(dòng)3:巧手做元宵。
    活動(dòng)地點(diǎn):中一班。
    活動(dòng)目的:體驗(yàn)元宵節(jié)的做元宵的民俗風(fēng)情。探索用搓、團(tuán)、揉的方法制作元宵,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,發(fā)展動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:元宵材料(各種顏色的面、各種幼兒喜歡的餡)、一次性包裝盒、紙巾、音樂(lè)《賣(mài)湯圓》。
    活動(dòng)玩法:欣賞為什么要吃湯圓展板;觀看湯圓的制作方法(拿一小塊自己喜歡的面,放在手心上搓成一個(gè)圓球,接著在圓球上方壓一個(gè)小洞,放入一小塊美味的餡,最后捻緊封口團(tuán)成圓);幼兒動(dòng)手操作。制作完成后到中一班兌獎(jiǎng)處換取一張小貼畫(huà)。
    活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)幼兒制作最多制作六個(gè)元宵,放入一次性包裝盒中帶回家煮熟再吃。在做的過(guò)程中,要輕輕地做,注意桌面和地面的衛(wèi)生。
    活動(dòng)4:寶貝勇闖迷宮。
    活動(dòng)地點(diǎn):操場(chǎng)。
    活動(dòng)目的:喜歡迷宮活動(dòng),體驗(yàn)探究成功的喜悅。利用身體和手臂的動(dòng)作控制轉(zhuǎn)彎的方向和速度,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒桌椅若干、攀爬加1個(gè)、梅花樁、爬行墊、拱形門(mén)、箭頭、各種小雞玩具,迷宮的起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)記圖各一張。音樂(lè)《小雞進(jìn)行曲》。
    活動(dòng)玩法:播放音樂(lè),幼兒做上肢、下蹲、腰部、全身、腹部、跳躍等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到口令后,幼兒快速的從入口進(jìn)入,利用箭頭指示的方向,通過(guò)獨(dú)木橋(攀爬加)、走過(guò)神奇的小路(梅花樁)、鉆過(guò)山洞(爬行墊和拱形門(mén)),如果遇到“死路”要迅速的返回到叉路口繼續(xù)尋找出口。
    活動(dòng)規(guī)則:活動(dòng)時(shí)不碰撞桌椅,找到出口的幼兒可以摘下自己喜歡的小雞玩具并在得到一張小貼畫(huà)。
    活動(dòng)5:有趣的套圈。
    活動(dòng)地點(diǎn):小一班。
    活動(dòng)目的:鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:礦泉水瓶若干(灌滿不同顏色的水),塑料小圈若干。音樂(lè)《套圈》。
    活動(dòng)玩法:每名幼兒5個(gè)圈,套在礦泉水瓶上。套中礦泉水瓶,可以得到上面相應(yīng)的小貼畫(huà)的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)可以累積。
    活動(dòng)規(guī)則:幼兒站在線外進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)6:本地小吃特賣(mài)會(huì)。
    活動(dòng)地點(diǎn):一樓大廳。
    活動(dòng)目的:感受元宵節(jié)上品小吃的民俗,練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種帶包裝的本地小吃、展示柜臺(tái)(幼兒桌子)。
    活動(dòng)玩法:每名幼兒用自己的游園地圖兌換相應(yīng)的小吃。
    活動(dòng)規(guī)則:幼兒能夠正確的點(diǎn)數(shù)自己得到的小貼畫(huà)的個(gè)數(shù)。
    三、
    15:50---16:10游園活動(dòng)。
    舞龍表演、扭秧歌。
    活動(dòng)目的:欣賞舞龍和扭秧歌表演,感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:舞龍的相關(guān)服飾。
    大一班、大二班參與表演的小朋友,提前化妝換好衣服,在本地小吃特賣(mài)會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表演。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇十
    1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
    2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    小豬、小羊、小鴨圖片,音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái),他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂(lè)里面去了,我們一起去把它們給找出來(lái)吧!
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
    出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
    2.再欣賞一遍。
    出示圖譜,幫助記憶。
    3.看著圖譜,一起演唱歌曲。
    4.跟著伴奏演唱歌曲。
    5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮?lái)找找!
    1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2.跟著伴奏演唱歌曲。
    3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
    四、教師引出小鴨子。
    1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2.跟著伴奏演唱歌曲。
    3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
    四、鞏固歌曲。
    1.完整演唱歌曲。
    教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
    2.加上動(dòng)作演唱。
    五、結(jié)束。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇十一
    3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
    閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
    一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣。
    2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。
    3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
    4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。
    二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作。
    1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
    2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
    三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法。
    1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
    2.幼兒2人一組自主玩游戲。
    四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡(jiǎn)單的玩法,讓不同層次的`幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)。
    2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)。
    3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)。
    4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)。
    五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡。
    附:玩法一(雙人游戲):
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇十二
    幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作,我會(huì)心的笑了!幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì),充分的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè)配合的天賦。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
    2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.健康歌磁帶。
    2.小貓、小狗、小雞卡片。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、欣賞歌曲。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    我愛(ài)我的小貓小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鳌?BR>    我愛(ài)我的小狗小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。
    三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
    1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體,創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰(shuí)做的動(dòng)作好,就用誰(shuí)的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
    2.引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)磁帶快樂(lè)的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
    四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒,不容易生病。
    【活動(dòng)延伸】。
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
    幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案及流程篇十三
    1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。
    3、能?chē)L試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
    1、與歌曲相關(guān)的圖片。
    2、磁帶、錄音機(jī)。
    1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
    2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
    (1)教師范唱歌曲,幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?
    (2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。
    (3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
    (4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問(wèn):第一段和第二段有什么不同?
    3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,
    (1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。
    (2)師幼對(duì)唱歌曲。
    (3)幼兒分組接唱歌曲。
    4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,沒(méi)力氣,演唱時(shí)速度較慢。)。
    (3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
    (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會(huì)做些什么事情?
    (5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》。