方案是一種詳細規(guī)劃或計劃，用于解決問題或達成目標的行動方案。在面對挑戰(zhàn)時，方案是我們行動的指南，它們幫助我們有條不紊地進行工作。對于每個項目或任務，制定一個明確的方案是非常重要的。方案可以優(yōu)化資源利用，提高效率，確保目標的實現。對于復雜的問題，方案的制定可能需要深入分析和仔細考慮。一個好的方案應該符合實際情況，可行性高且具備可持續(xù)性。這些方案范文包括了各種不同的情況和目標，你可以選擇適合你自己的方案進行借鑒。
高三備考計劃方案篇一
20高考已經結束，屆高三復習備考拉開了序幕。2017年高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求2017年高考有新的突破。
二、學生學情分析。
高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足并且不尖，中等成績的學生占多數，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3a分數線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。
三、奮斗目標。
1、保底目標：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標生)。
1、本科目目標候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有。
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛(wèi)倫的`語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。
各科扶優(yōu)統計名單。
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數學：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三備考計劃方案篇二
一、幫學生明確目標，樹立信心。
在假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班，的高考目標是全班同學都考上二本，并且絕大多數同學要考上一本。并且詳細分析了要實現這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現這個目標。并幫助每個學生根據自己實際，制定高考分數目標計劃，并努力為實現這個目標不懈努力。
二、嚴格進行班級日常管理。
雖然到了高三，班級管理的重心更側重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。
三、動態(tài)管理學習小組。
從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績分析會。
高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法。在之后一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生，個別談話，了解情況，解決問題。
五、抓好尖子生、臨界生。
根據模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。
六、心理疏導。
在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現各種各樣的心理問題。學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經準備放棄努力，把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，并私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最后。
高三備考計劃方案篇三
一、夯實雙基，優(yōu)化歷史思維。
在古代史復習時，注重基礎知識教學，力爭做到點透、線通、面全，形成立體動態(tài)知識網絡結構。點透指歷史事件知識點分析透徹和全面。如時代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性質意義、作用影響等。從高考試題來看，對歷史事件的因果分析、歷史概念和歷史結論的理解考查較突出。實現點透能較好的解決這一問題。線通指某知識點在不同時期的表現連成一線。以知識縱向歸納為主，注重歷史事件的因果聯系的分析并形成小專題。面全指同一時期社會各方面的概括并形成歷史階段特征。如從經濟、政治、軍事、外交、民族、文化等。以某一歷史階段為例按章節(jié)順序理清基本史實、基本概念和基本規(guī)律并概括出階段特征。然后在掌握思路和方法的前提下自己去整理知識結構，制作圖示圖表、提煉要點重點、構建立體知識網絡和概括階段特征。
在近現代史復習中，以中國史結構為主，帶動世界史復習，體現中國歷史是世界歷史的組成部分；然后在世界史復習中，把中國史的階段結構打亂插入世界史進行簡要的回顧，體現世界史的發(fā)展包括中國史。如復習三次工業(yè)革命時聯系中國史內容分析其影響。
在注重因果分析、時空聯系的同時，還要加強中外相關知識的分析比較能力培養(yǎng)。如對中國康乾盛世與當時西方的比較，來正確定位中國的封建盛世；對17、18世紀中國與英法經濟均出現繁榮景象的背景、后果進行分析比較，來理解此時西方資本主義的新興和中國封建社會的沒落的原因；對20世紀中期以來的帝國主義國家與社會主義國家改革互有得失的分析比較，可以深刻地理解生產力對歷史發(fā)展的真正作用等。
二、實行單元復習，構建歷史知識結構和知識體系，
為適應高考歷史以考查歷史思維能力為主的要求，第一輪復習應堅持整體史觀，把教材劃分成若干單元進行單元復習，構建知識的有序結構，使知識系統化、網絡化，形成單元歷史知識體系。單元復習不是按教材既有章節(jié)編排進行簡單的知識重復，而是把某一單元作為一個整體來審視，打破教材原有目、節(jié)的編排，重新對教材進行整合，形成單元知識結構體系，揭示歷史知識的系統性規(guī)律性，以利于整體上把握歷史史實、掌握歷史知識。復習時，可按“單元起止時間—單元歷史階段特征—基本史實（包括背景、經過、結果、性質、影響）”的結構模式來進行。只有經過這種整合，知識才會在腦海中呈現出鮮明的歷史發(fā)展脈絡，顯現出該歷史時期社會發(fā)展基本面貌，繁瑣的知識才變得簡單易學。單元復習時還應注意分析揭示單元與單元之間的聯系和區(qū)別，形成更大的知識體系。
三、讀教材，概括教材大意，挖掘教材中的隱性知識。
１、閱讀教材時要注意抽取教材的信息。
歷史高考考試范圍有五本教材一千多頁課文，顯然，機械的背誦是徒勞的，只有靠對教材的理解才能予以掌握，而要理解就得讀懂教材。
怎樣
才能讀懂教材呢？在復習中，學生不要把自己的精力僅放在關注教材的語句背會了多少，而要放在你是否掌握了課文的主旨上。每讀一段課文后要暫停一下，閉目沉思這段課文包含有哪些信息、它在教材中的地位如何，能否用自己的語言言簡意賅地將之表達出來，做到了這些，一段課文就可以玩弄在自己的股掌之中，知識點也就銘記在心，還需搖頭晃腦機械地背誦嗎？這既培養(yǎng)了考生的材料解讀能力又鍛煉了語言表達能力，也正切中高考的命題立向。一節(jié)課文一章課文一冊課文都如是做，那么，五本教材知識也就掌握了；或者結合老師的講課提綱，自己給自己當老師，看自己能否把前后知識聯系起來。
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高三備考計劃方案篇四
今年我擔任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級理科分數最低的
同學
就全部集中在7班，可見基礎不是很好。從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在2017年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時采取有效可行的復習對策。
一、建立知識網絡、確立教學專題
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如： 單項選擇題，雙項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考。研究新教材和新大綱，比如加強對酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
二、選好模擬練習題、訓練學生解題能力
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是
什么
，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
三、認真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
四、關注生物科學技術的`主要成就極其對社會發(fā)展的影響
沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。
五、做好學生的
學習
指導工作
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的
成績
在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果?？傊?，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
一、指導思想
高三總復習過程中的理綜訓練要以普通高等學校招生考試新課標考試說明為依據，在知識、能力等方面，既要突出物理、化學、生物三學科的特點，又要做好三學科的整合；扎扎實實、有條不紊、循序漸進地推行理綜訓練。使學生能逐步從知識、能力、心理素質、答題技巧等諸方面適應物理、化學、生物三科綜合的考試形式，盡快達到高考要求，力求高考中取得優(yōu)異的理綜成績。
二、時間安排
1、從十月中旬開始每周一次理綜訓練，每次訓練由年級統一組織進行，嚴格每個環(huán)節(jié)，確?？荚嚨男哦龋瑥亩褂柧毑涣饔谛问?。
2、在下學期適時增加一次理綜選擇題訓練。
三、試題擬定
1、試題的擬定要由理綜組長牽頭，各學科備課組長把關；確保試題及時、高質量完成。
2、試卷的結構、形式及計分比例要與新課標高考相同。
3、試題要突出學科主干知識和易考點，力求科學、準確、規(guī)范；試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當的難度；試題要典型，防止偏難、怪題出現。
四、考試閱卷
1、理綜組長負責，各學科備課組長配合，組內流水批閱。
2、試題的評分要按照高考要求，做到公平、合理，確保成績的準確性和可信度。
3、考試當天完成試卷批閱及成績統計，以便及時分析。
五、質量分析
1、每次理綜訓練結束后，由各學科備課組長負責，搞一次教研活動。主要解決三個問題：一是學生在知識、能力、答題等方面存在的問題；二是分析重點生在相應學科是否有瘸腿；三是制定補救措施。
2、根據教研活動的內容，每位教師既要做好對試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問題、原因及并制定合理的改進措施。
六、跟蹤補缺
1、各班理綜負責人根據本班理綜考試情況，與三位學科教師的認真研討；并及時與班主任溝通，以便及時調整政策和采取相應措施。
2、采取集體指導和個別輔導相結合等多種渠道對重點生進行補缺，扎扎實實推進，使學生逐步適應理綜考試，以取得優(yōu)異成績，確保本班理綜成績達到年級要求。
高三備考計劃方案篇五
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
幾點具體要求
尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
具體復習時間
一輪復習
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
二輪復習
第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
三輪復習
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
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具體復習各班教師應根據班級具體情況而定
目前第一步工作安排
1、 制定自己的復習計劃
2、 各班主任、任科教師要對學生經行座談進行方法指導和心理疏導。讓學生為決勝高考做好準備。
一、營造高考氛圍。
1 學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
（1）通過班級黑板報、學校專設的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。
（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統一思想，營造氛圍。
（1）教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
（2）家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結束后一次。
（3）學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設計，精心組織，通過交流統一思想，鼓舞士氣。
二、制定系統、科學、有針對性的高考復習計劃。
1 高三要特別加強集體備課，統一思想，統一進度。
2 老師們要結合新大綱、考綱，根據教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。
3 統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。
4 各位老師要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
三輪復習時間安排因學科而異，但最終在4月底必須結束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5 優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。
6 對于作業(yè)，應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7 做好培優(yōu)工作，初步決定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據每次考試的成績做出調整。下學期對已經取得專業(yè)考試合格證的學生，由學校統一組織老師做課外輔導。
分析原因，及時整改。
9 多做反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10 學校將和每個班簽訂目標責任書，根據學生的入口成績和近三年高考的分數線，定出每個班的任務。
三、加強高三學生的日常管理，培養(yǎng)學生的心理調適和應考能力。
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高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現的問題要及時處理。
學生心理調適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調適學生心理。班級班會和相關活動也能起到調適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。
至于提高學生應考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現。目的是培養(yǎng)學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現的差異性較大，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關心高三的老師。
2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領導和老師們批評指正。
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學分類指導
1、尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節(jié)指導
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的.一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）統一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規(guī)范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。
6月份：“考試進行時”?？记岸?，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
高三備考計劃方案篇六
高考結束了，高二的你即將步入高三的學習，想要歷史這一科在文綜卷里取得高分也并非易事，那么高三歷史應該怎樣制定備考計劃呢？下面和小編一起來看看吧！高三歷史備考計劃一、要有固定的復習時間時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果；時間宜安排在就寢前的一小時（這段時間是一天中大腦的四次記憶之一）；而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規(guī)定，二、每一遍復習都要有側重點教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不??；有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側重點、針對性；這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。三、要有一定的練習時間運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的終極目標，也是檢驗復習效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關練習是復習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的（即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少）；自主練習時只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質，至于主觀題因平時很少或根本不做，有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學，效果也不高。筆者認為學生做練習應主動并有明確目的，即做什么練習、何時做，根據自己的復習進度進行高三歷史復習注意事項1.注意歷史事實之間的橫向聯系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權，重新瓜分世界的局勢。2.注意事物本身的縱向聯系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產階級革命的過程。3.注意知識的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國內戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾。國為民國元年為19，所以民國六年即19?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。4.注意知識的深度。復習是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標志著中國封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內涵。
高三備考計劃方案篇七
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學分類指導
1、尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節(jié)指導
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的'作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
《高三30日備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）統一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規(guī)范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。
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6月份：“考試進行時”?？记岸冢o考生的n條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
班級：高三（30）班 班主任：李良富
班級現狀分析：
學生總人數：59 男生人數：25 女生人數：34
本學年，我新擔任高三年級30班班主任工作兼化學教師，對于即將備戰(zhàn)高考的班主任工作，現初步擬定如下計劃：
一、了解、認識、熟悉全班
我班現在基本情況：全班總人數較多，從開學近一周時間來看，班級學習氣氛較濃，積極性較高，和高二相比有較大進步。多數學生學習成績居中，后進生較少，相對差距不大且求知欲望較為強烈，同學之間團結緊密；但個別學生較散漫，成績不理想。針對此情況，我計劃利用補課期間采用個別談話、家庭走訪、班會、班委會等方式逐步了解、認識、熟悉全班學生。只有真正熟悉全班同學，掌握每個學生的個性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
二、班集體日常管理
1、班委選派：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、品學兼優(yōu)的人擔任相應班委職務。然后制定班干部“分工細則”，將班級事物責任到人，做到事事有人管；工作中推行我在原來帶班中長期采用的值周班干負責制，充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。
2、考勤管理：高三的特點之一是自習課特別多，因此必須加強考勤管理，特別是自習課的考勤管理。我計劃采用班主任做思想工作和負責抽查，副班長負責考勤相結合的方式，特別強調自習課考勤，凡遲到、早退和缺課者，我要及時找他們談話，不能漏掉一個；同時對副班長加強教育，強化他的責任心。
3、宿舍管理：多與生活老師溝通，多與班干部溝通，民主分宿舍，民主選舍長，多與舍長溝通，及時了解和處理學生在宿舍中出現的問題；同時還可以更好的了解每一位同學的心理變化。制定定期的班干部和舍長會議，提高會議效率，縮短會議時間。
4、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
5、通過思想教育，要求學生一近教室就保持安靜和干凈。和班干部一起搞好課室布置，營造最適合高三學習的備考外部環(huán)境。
6、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為標準，嚴格要求自
己，力爭做一名合格中學生。
三、工作重點：
沒有不想學好的學生，沒有不想考高分的學生！高三年級的學生面臨著人生十字路口，為了前程，學生都十分努力，學習任務沉重。作為班主任，應該把學習放在高三工作中的重中之重。
根據學生前段時間學習上勤奮努力的表現，我覺得在開學這段時間里最重要的是讓學生保持這種學習狀態(tài)和學習心態(tài)。通過目標激勵和月記激勵的方式讓學生時刻意識到高三學習的重要，讓學生寫出自己的高考目標并公布在門口，全班同學監(jiān)督自己是否在為目標而奮斗，自己看到目標時也有一個激勵作用。同時要求學生寫月記，既不增加學生太大負擔，又能在一段時間后對學生有個強化作用，讓學生保持長久的學習積極性。
本班學生有一個特點就是特別活躍，心理素質比較過關，因此，適當的增加一些壓力對學生的學習會有一定的促進作用。本學期我主要采用班會課施加壓力的方法，下學期采用時間促進法，高考倒記時，提出學生要每天學一點東西。
學習效率在學習上一直都是最重要的，我會多與科任老師溝通，對學生進行學法指導，邀請科任老師參加班會課。由于自習課多，自習課的效率就顯得優(yōu)為重要，我會多下班，并及時對學生的學習習慣進行指導。
高三的特點是“考試多”、“做題多”，因此要加強考風考紀教育和正確對待考試的教育，要強化習題快樂，快樂做題的教育。
教師要鼓勵高三同學在復習備考階段的模擬考試遇到挫折之后，千萬不要否定自己，不要產生沮喪情緒，告訴學生在最后沖刺關頭，越是遭遇挫折越要肯定自己、信任自己，穩(wěn)住陣腳、不亂方寸。
和同類班級相比較，我們班的學習習慣不是十分良好，特別是上課不記筆記的習慣，因此我會加強與其他班主任的溝通，努力向他們學習；有時甚至會排學生去同班級學習。
總之，我的目標是，和學生一起努力一年，共同創(chuàng)造師生和學校美好的明天！
工作重點時間表：
高三備考計劃方案篇八
為了備戰(zhàn)2017年的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本計劃。
一、復習步驟
我們打算分3個階段來完成數學復習。
第一輪 從2017年8月至2017年1月結束
第二輪 從2017年2月至2017年4月
第三輪 從2017年4月至2017年5月底
第一輪：注重基礎。
這一屆很多學生的基礎知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通。應針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高
學習
興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發(fā)現過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。
第二輪 專題過關
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯系進行，從知識結構上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數與導數
第3專題：數列
第4專題：三角函數與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數原理與概率統計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網絡的生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
高三數學備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數。
第5—6周：三角函數。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。
第10—11周： 數列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、加強備課組的協作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究
尋找
對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
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高三備考計劃方案篇九
2012年高考已經結束，我校高考再創(chuàng)新高，其中歷史學科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進一步搞好2012——2017年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，落實基礎，突出能力，增強學生的實際應試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2012年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1.復習進度規(guī)劃：
（1）一輪復習：2012年10月1日完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，本學期一輪復習只還剩必修三的后四個專題，預計在9月底完成。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調-教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：2012年10―3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎的同時，進行知識網絡的系統歸類，知識的整理歸納。
對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘學生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。并且做好學生的考前思想工作。
2、應對措施：
（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調-教學效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結束后需要梳理的重要線索。 指導學生依據考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統化、網絡化，構建整體結構和知識體系。
（2）加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
第一：備教材，統一教學基本內容：第二、備作業(yè)，統一練習內容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的`方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
（4）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。：
高三復習工作任重而道遠，我們全組教師群策群力，負重前行，定能在2017年高考中取得優(yōu)異成績。
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產力發(fā)展的基礎上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現代化）的發(fā)展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
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二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習?；舅悸肥牵簭目v向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現歷史發(fā)展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現象出現，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心?，F在的高考試題表現為關注現實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高三備考計劃方案篇十
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高三備考計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
將高三復習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務，不同的目標，不同的學習方法。
這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復習時間的一半。
高三文科復習的四大禁忌：
應該避免放棄教學大綱和盲目復習。高考科目繁多，學生首先要明確高考的范圍和重點內容，然后有針對性地復習。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，高考基礎知識題分數不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎知識是提高文科成績的關鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復習。其實文科復習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。
第一階段可以稱為基礎復習階段。
學校里的每一門學科都是逐書逐章復習的。我們應該跟上學校老師的步伐，認真復習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內，逐章、逐段、甚至逐句地復習每一科的每一個知識點。現階段要避免復習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個階段還有一個重要的任務，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗你過去一學期的復習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據。在此，我特別提醒學習好的高三學生要特別注意這次考試。
這個階段是復習工作中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復習任務最重，也要做到高效復習。這個階段也可以稱為綜合復習階段。我們的任務是將前一階段雜亂復雜的知識系統化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復習。這個階段復習的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學習考試和閱兵，是你選報的重要依據。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術上重視它。
這是高考前的'最后一個復習期，也可以稱之為綜合復習階段。隨著高考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應該是這一時期的重要任務。善于調整自己的學習和生活節(jié)奏，放松緊張的神經。古人云:“文武之道，日新月異。”這時候復習第一天不必太晚，要快速調整初三緊張復習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經過嘗試和檢驗的最好產品，也是高考命題意志的直接體現。復習的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。
以上我介紹的是我高三的復習計劃和經驗。我覺得我們從1.1滴開始復習更重要。“千里之行始于足下”，也要注意每日、每周的復習安排。
高三備考計劃方案篇十一
xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃：
一、新高三進度安排
1、xx年9月1日——xx年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、xx年3月下旬——5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、xx年5月底——考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節(jié)。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考新方案的有關信息，研究xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統一使用《名師大講堂》）進行有效的復習。
2、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網絡，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3-1、選修3-2）
5、根據實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教學方案。
高三備考計劃方案篇十二
這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。
一、忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有，學生首先應該依據，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二、忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三、忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
高三備考計劃方案篇十三
計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會影響心態(tài)。做計劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現實情況，又要考慮到一些不可預知的外界因素。
高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學習計劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學習計劃要逐漸變緊，讓考生逐步進入學習狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。
優(yōu)等生查缺補漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的考生，也就是成績在?？凭€上、二本線偏下的考生。全面夯實基礎是關鍵。因此，在制定計劃的時候，要特別關注基礎知識的復習。
科學的學習計劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學習計劃的過程中要有明確的方法和具體的目標，每天的學習內容和學習流程都要做到計劃周密，執(zhí)行有力。
確定1—3科優(yōu)勢學科，做到某些科目功課考前不用強化復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去專門復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
對于平時的短板學科，要進行有針對性的強化復習，要在高三寒假開始前做到沒有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。
明確考生的目標院校，目標的確定要客觀，既不能好高騖遠也不能過低的要求自己。
首先制定考生年度備考計劃，結合高三整個學年的教學計劃將高三復習過程分為三個階段：
：基礎能力過關時期（9月—3月初）
階段目標：查缺補漏，發(fā)現并彌補知識短板；
：綜合能力突破時期（3月初—5月中）
階段目標：綜合訓練高中課程知識點；
1、進行典型題訓練，提升實戰(zhàn)能力；2、構建知識體系，進行專項練習；3、形成考試體系，訓練解題思維（迅速做題技巧訓練）。
：應用能力提高時期（5月中—5月底）
：調整考試狀態(tài)；
：1、調整心理狀態(tài)；2、樹立正確的高考目標；3、檢驗復習，強化記憶。
在每一個備考階段，要制定出針對考生實際情況、具體的、可操作的階段計劃。
：第一階段計劃分解
其次，在復習過程中將知識點進行分類：a類知識點：考生能夠完全掌握該知識點，能完成絕大部分與該知識點相關的題目；b類知識點：考生對該知識點熟悉，能夠完成大部分中等難度的試題，對難度較大、綜合性較強的試題有困難；c類知識點：考生對該知識點不是很熟悉，僅能完成簡單試題。
最后，將各類知識點記錄并進行強化訓練。在對整個高中階段知識點進行梳理后，記錄對所有知識點的掌握程度，作為今后專項練習的依據。
第二階段計劃分解
第二階段是高考復習的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個知識點進行系統化的復習，將諸多單個的知識點分成系列進行復習，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點進行劃分。
列出高中課程知識點或者課程知識體系，對不同的知識體系進行系統化練習；針對練習過程中出現的問題進行針對性強化訓練。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標準。
第三階段計劃分解
第三階段是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多、過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。應花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。
高三備考計劃方案篇十四
認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》，依托現行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實地理基礎知識。以能力培養(yǎng)為核心，強化地理思維過程，學以致用，促進知識遷移，關注生活，拓寬學生視野，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
(1)依據課標、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網絡構建。
(2)通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。
(3)認真審題、規(guī)范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。
(4)能用學到的地理原理分析生活中的地理現象，做到活學活用。
從20xx年8月初到20xx年3月初，大約6個月的時間復習三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理，時間緊、任務重。其中必修一自然地理用時較多，大約花費兩個半月的時間，初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復習，選修以學生自學為主。
1、研讀考綱，明確主干，構建知識網絡，夯實基礎
地理基礎知識和基本原理是高考的?？键c，因此在一輪復習時教師要分析考試說明，明確學生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標明確的考點要細致落實，對隱含的考點要適當挖掘，注重地理基礎知識和基本技能的學習，為學生打下堅實的基礎。但是復習不是對已學知識的機械重復，而應該是在教師指導下，學生對所學知識的再加工過程。通過知識的橫向對比和縱向拓展，對基本知識進行重新整理和歸納，幫助學生理清各知識點的內在聯系，構建學科知識網絡著力體現學科知識的整體結構，從而使學生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點，比如氣候、農業(yè)生產、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學科主干知識，要作為復習的重中之重，要集中時間和精力來講清講透，有效提高學生的學習質量。
2、加強圖表訓練
地理圖表是地理學科的第二語言，包含了大量的地理信息，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學生不能提取圖中有限信息或對圖表信息理解不透進而失分的現象也很普遍，所以在一輪復習時必須加強圖表訓練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的，在復習時，要通過多種類型圖表的訓練，培養(yǎng)學生如何觀察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進而提高學生的圖表信息提取能力。
3、培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范答題
在高三地理一輪復習的習題訓練中，要格外注意學生解題技巧的訓練，注意養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答題的習慣。審題時要細心，關注每一條有效信息，找出關鍵詞，必要時用下劃線標注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準題。在答題時，要使用規(guī)范的地理術語、正確書寫，答案要有條理、盡量保證準確、全面。通過適度的答題訓練，提高學生的審題能力、規(guī)范學生的答題技巧。
4、關注生活，理論聯系實際
現在的高考試題中，經常出現與現實生活緊密聯系的試題，很多題目是以現實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性。因此，在一輪復習時要關注生活中的熱點、焦點問題，運用所學的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學活用。
總之，高三地理復習是一個連續(xù)而且艱難的過程，尤其是一輪復習，需要學生堅強的毅志。只有采取恰當的方法，緩解學生的壓力，引導學生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地，才會練就扎實的基本功底，為后續(xù)的學習打好基礎。
高三備考計劃方案篇十五
以《全日制普通高中地理新課程標準》及《高考大綱及說明》為依據，仔細分析近幾年高考題，廣泛收集
關于
高考的信息。聯系我校學生的實際情況，合理安排教學進度，充分發(fā)揮學生
學習
積極性，夯實基礎，保證一輪復習扎實有效的進行，通過綜合訓練，努力提高學生的高考應試能力，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
地理學科一直是文科生的瓶頸，高三復習更要結合我校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡。要面向低、中檔題抓訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。本著抓基礎，重基能的總思路進行高效復習。
本屆高三文科共有七個班，其中四個平行班，兩個上層班，一個補習班。學生基礎相對較薄弱，基礎知識掌握較一般且解題能力不夠理想。主要存在的問題有：1.做題只求速度，不能準確提取信息，粗心馬虎。題目只看了大概就想當然下筆，導致答非所問，語言不精煉，啰嗦寫的試卷滿滿當當，卻答不到要點，不能得分。不能在自己的知識庫中準確獲得題目所需的信息。 2. 回答綜合題時答題習慣不規(guī)范，
專業(yè)
術語不會使用，錯字現象非常突出。3.基礎知識掌握不牢固，沒有廣度更沒有深度。4.學生學習地理的積極性不高，缺乏興趣，處于被動學習的狀態(tài)。
三、工作目標
進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力，本階段課本內容的復習要做到考綱具體化、內容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設計的各種類型的問題覆蓋課本內容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。
通過一輪復習，應讓學生具備以下能力：
1.掌握課程標準規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
2.能學會讀圖、記圖、填圖、畫圖、用圖。
3.答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4.能用學到的地理知識分析
生活
中簡單的地理實例，做到活學活用。
四、復習方法
自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復習方法。
1.自然地理一般以教師系統講授為主，強化引導。
2.人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題（尤其是當前的一些熱點問題15年7月--16年4月）中，體驗對知識的運用。
是有關地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農業(yè)、農作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習應自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：1、定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。2、掌握本區(qū)域內氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點、城市、人口及交通等。3、比較區(qū)域差異。4、發(fā)現區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。5、關注熱點地區(qū)。在復習過程中，要千方百計調動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經緯網、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）。
4. 選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側重，強化綜合題目訓練。
五、復習措施
總的復習策略：減量增效。具體做法：
1.遵循課程標準，依據考試說明，優(yōu)化教學內容
平時注重研究考試說明，研究歷年高考試題。每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。加強高考試題和平時試題與考試說明的聯系，用教材的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學化。復習中將具體知識逐一對準課標加以落實。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學生進行特別指導。
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高三備考計劃方案篇十六
從06年8月1日起至07年2月28日訓練時間為5個月，07年3月為體育高考時間。
1、8月為調整適應期，經過半個月的休息，學生已經出現疲態(tài)，現階段主要是讓學生盡快進入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來。
2、9月、10月為提高各項目技術水平，在這個階段中主要是讓學生盡快把各項目的技術水平提高并達到機械化的程度。
3、11月、12月、次年1月為冬訓階段，這個階段是提高學生體育成績的重要階段，本階段主要的任務是以進行大強度高密度的訓練為主，并盡量安排一到兩次的與外校的聯考。
4、次年2月為備考調整期，這個階段的訓練主要是讓學生把生理身體狀態(tài)調整好，以一個最好的狀態(tài)迎接高考。
5、次年3月前半個月是適應期，這個階段是進行全天訓練，讓學生適應高考的各考試時間段及考試強度。
6、次年3月后半個月是考試期。
就目前8月適應期的訓練計劃具體如下:
周一，時間:全下午訓練。內容:非專項、速度、鉛球、力量
周二，時間:16∶30――18∶30。內容:專項、力量
周三，時間:16∶30――18∶30。內容:速度、鉛球
周四，時間:17∶00――18∶30。內容:專項
周五，時間:15∶10――18∶30。內容:非專項、力量
周日，時間:15∶10――18∶30。內容:專項、鉛球
最大的困難是訓練時間較以往大量的減少，體育訓練是一個不斷重復練習與不斷改進的過程。希望能在進入冬訓后能恢復早練，望學校和級里能認真考慮這個要求。
高三備考計劃方案篇十七
高三(3)總人數50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人;文科生27人，音樂生22人，外出術科學習12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學習氛圍較濃厚，大部分同學目標堅定，較自覺。
班級管理：
根據學校的值周班制度，嚴格管理，把學生每天出勤、衛(wèi)生、紀律、課堂、作業(yè)、自習等各方面的表現登記下來，轉化成對應的分數，實行量化管理，每周一統計，月月評比。目的是使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為學習的未來發(fā)展打下良好的基礎。重視賞識教育和成功教育。
成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細研究分析個體，就會發(fā)現存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定，在術科學習方面更主動，更自覺，進步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學習上都比較認真，成績較好，在班級管理中認真負責、是老師的得力助手。
學習目標及學習動力：學生基本都有自己的學習目標，但是目標都過于模糊，部分學生由于其基礎差底子薄，導致學習動力不足，自覺性也不強，故不能向著自己的目標前進。
紀律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強，課堂紀律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學習的動力。積極思考主動發(fā)言的學生并不很多，這還需老師加以引導。
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想目標的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。
2.根據學校值周班管理規(guī)定，結合班級實際情況，由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規(guī)登記和考核，每月進行德育評定，力爭保持良好的班風學風。
3.加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關心學生的校園生活。多到宿舍，了解學生的生活，關心他們的內心感受，與宿管做好溝通協調工作。給學生一個校園如家的感覺。
1.互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。把不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會，增強學生的`合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。
2.開展閱讀活動：針對本班學生的知識面、視野非常狹窄，時事的關注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行，并把其讀書心得在早讀課時進行交流，從而培養(yǎng)學生的讀、說、寫、合作等能力，擴大學生視野。
其次加強與學生的溝通，充分了解班內的具體情況，以便及時調整策略。
真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
我們這一屆任重而道遠，但是我們堅信在學?？茖W正確的領導下，認真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現我校高考新突破!
高三備考計劃方案篇一
20高考已經結束，屆高三復習備考拉開了序幕。2017年高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求2017年高考有新的突破。
二、學生學情分析。
高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足并且不尖，中等成績的學生占多數，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3a分數線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。
三、奮斗目標。
1、保底目標：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標生)。
1、本科目目標候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有。
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛(wèi)倫的`語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。
各科扶優(yōu)統計名單。
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數學：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三備考計劃方案篇二
一、幫學生明確目標，樹立信心。
在假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班，的高考目標是全班同學都考上二本，并且絕大多數同學要考上一本。并且詳細分析了要實現這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現這個目標。并幫助每個學生根據自己實際，制定高考分數目標計劃，并努力為實現這個目標不懈努力。
二、嚴格進行班級日常管理。
雖然到了高三，班級管理的重心更側重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。
三、動態(tài)管理學習小組。
從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績分析會。
高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法。在之后一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生，個別談話，了解情況，解決問題。
五、抓好尖子生、臨界生。
根據模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。
六、心理疏導。
在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現各種各樣的心理問題。學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經準備放棄努力，把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，并私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最后。
高三備考計劃方案篇三
一、夯實雙基，優(yōu)化歷史思維。
在古代史復習時，注重基礎知識教學，力爭做到點透、線通、面全，形成立體動態(tài)知識網絡結構。點透指歷史事件知識點分析透徹和全面。如時代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性質意義、作用影響等。從高考試題來看，對歷史事件的因果分析、歷史概念和歷史結論的理解考查較突出。實現點透能較好的解決這一問題。線通指某知識點在不同時期的表現連成一線。以知識縱向歸納為主，注重歷史事件的因果聯系的分析并形成小專題。面全指同一時期社會各方面的概括并形成歷史階段特征。如從經濟、政治、軍事、外交、民族、文化等。以某一歷史階段為例按章節(jié)順序理清基本史實、基本概念和基本規(guī)律并概括出階段特征。然后在掌握思路和方法的前提下自己去整理知識結構，制作圖示圖表、提煉要點重點、構建立體知識網絡和概括階段特征。
在近現代史復習中，以中國史結構為主，帶動世界史復習，體現中國歷史是世界歷史的組成部分；然后在世界史復習中，把中國史的階段結構打亂插入世界史進行簡要的回顧，體現世界史的發(fā)展包括中國史。如復習三次工業(yè)革命時聯系中國史內容分析其影響。
在注重因果分析、時空聯系的同時，還要加強中外相關知識的分析比較能力培養(yǎng)。如對中國康乾盛世與當時西方的比較，來正確定位中國的封建盛世；對17、18世紀中國與英法經濟均出現繁榮景象的背景、后果進行分析比較，來理解此時西方資本主義的新興和中國封建社會的沒落的原因；對20世紀中期以來的帝國主義國家與社會主義國家改革互有得失的分析比較，可以深刻地理解生產力對歷史發(fā)展的真正作用等。
二、實行單元復習，構建歷史知識結構和知識體系，
為適應高考歷史以考查歷史思維能力為主的要求，第一輪復習應堅持整體史觀，把教材劃分成若干單元進行單元復習，構建知識的有序結構，使知識系統化、網絡化，形成單元歷史知識體系。單元復習不是按教材既有章節(jié)編排進行簡單的知識重復，而是把某一單元作為一個整體來審視，打破教材原有目、節(jié)的編排，重新對教材進行整合，形成單元知識結構體系，揭示歷史知識的系統性規(guī)律性，以利于整體上把握歷史史實、掌握歷史知識。復習時，可按“單元起止時間—單元歷史階段特征—基本史實（包括背景、經過、結果、性質、影響）”的結構模式來進行。只有經過這種整合，知識才會在腦海中呈現出鮮明的歷史發(fā)展脈絡，顯現出該歷史時期社會發(fā)展基本面貌，繁瑣的知識才變得簡單易學。單元復習時還應注意分析揭示單元與單元之間的聯系和區(qū)別，形成更大的知識體系。
三、讀教材，概括教材大意，挖掘教材中的隱性知識。
１、閱讀教材時要注意抽取教材的信息。
歷史高考考試范圍有五本教材一千多頁課文，顯然，機械的背誦是徒勞的，只有靠對教材的理解才能予以掌握，而要理解就得讀懂教材。
怎樣
才能讀懂教材呢？在復習中，學生不要把自己的精力僅放在關注教材的語句背會了多少，而要放在你是否掌握了課文的主旨上。每讀一段課文后要暫停一下，閉目沉思這段課文包含有哪些信息、它在教材中的地位如何，能否用自己的語言言簡意賅地將之表達出來，做到了這些，一段課文就可以玩弄在自己的股掌之中，知識點也就銘記在心，還需搖頭晃腦機械地背誦嗎？這既培養(yǎng)了考生的材料解讀能力又鍛煉了語言表達能力，也正切中高考的命題立向。一節(jié)課文一章課文一冊課文都如是做，那么，五本教材知識也就掌握了；或者結合老師的講課提綱，自己給自己當老師，看自己能否把前后知識聯系起來。
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高三備考計劃方案篇四
今年我擔任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級理科分數最低的
同學
就全部集中在7班，可見基礎不是很好。從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在2017年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時采取有效可行的復習對策。
一、建立知識網絡、確立教學專題
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如： 單項選擇題，雙項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考。研究新教材和新大綱，比如加強對酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
二、選好模擬練習題、訓練學生解題能力
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是
什么
，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
三、認真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
四、關注生物科學技術的`主要成就極其對社會發(fā)展的影響
沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。
五、做好學生的
學習
指導工作
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的
成績
在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果?？傊?，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
一、指導思想
高三總復習過程中的理綜訓練要以普通高等學校招生考試新課標考試說明為依據，在知識、能力等方面，既要突出物理、化學、生物三學科的特點，又要做好三學科的整合；扎扎實實、有條不紊、循序漸進地推行理綜訓練。使學生能逐步從知識、能力、心理素質、答題技巧等諸方面適應物理、化學、生物三科綜合的考試形式，盡快達到高考要求，力求高考中取得優(yōu)異的理綜成績。
二、時間安排
1、從十月中旬開始每周一次理綜訓練，每次訓練由年級統一組織進行，嚴格每個環(huán)節(jié)，確?？荚嚨男哦龋瑥亩褂柧毑涣饔谛问?。
2、在下學期適時增加一次理綜選擇題訓練。
三、試題擬定
1、試題的擬定要由理綜組長牽頭，各學科備課組長把關；確保試題及時、高質量完成。
2、試卷的結構、形式及計分比例要與新課標高考相同。
3、試題要突出學科主干知識和易考點，力求科學、準確、規(guī)范；試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當的難度；試題要典型，防止偏難、怪題出現。
四、考試閱卷
1、理綜組長負責，各學科備課組長配合，組內流水批閱。
2、試題的評分要按照高考要求，做到公平、合理，確保成績的準確性和可信度。
3、考試當天完成試卷批閱及成績統計，以便及時分析。
五、質量分析
1、每次理綜訓練結束后，由各學科備課組長負責，搞一次教研活動。主要解決三個問題：一是學生在知識、能力、答題等方面存在的問題；二是分析重點生在相應學科是否有瘸腿；三是制定補救措施。
2、根據教研活動的內容，每位教師既要做好對試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問題、原因及并制定合理的改進措施。
六、跟蹤補缺
1、各班理綜負責人根據本班理綜考試情況，與三位學科教師的認真研討；并及時與班主任溝通，以便及時調整政策和采取相應措施。
2、采取集體指導和個別輔導相結合等多種渠道對重點生進行補缺，扎扎實實推進，使學生逐步適應理綜考試，以取得優(yōu)異成績，確保本班理綜成績達到年級要求。
高三備考計劃方案篇五
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
幾點具體要求
尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
具體復習時間
一輪復習
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
二輪復習
第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
三輪復習
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
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具體復習各班教師應根據班級具體情況而定
目前第一步工作安排
1、 制定自己的復習計劃
2、 各班主任、任科教師要對學生經行座談進行方法指導和心理疏導。讓學生為決勝高考做好準備。
一、營造高考氛圍。
1 學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
（1）通過班級黑板報、學校專設的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。
（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統一思想，營造氛圍。
（1）教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
（2）家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結束后一次。
（3）學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設計，精心組織，通過交流統一思想，鼓舞士氣。
二、制定系統、科學、有針對性的高考復習計劃。
1 高三要特別加強集體備課，統一思想，統一進度。
2 老師們要結合新大綱、考綱，根據教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。
3 統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。
4 各位老師要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
三輪復習時間安排因學科而異，但最終在4月底必須結束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5 優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。
6 對于作業(yè)，應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7 做好培優(yōu)工作，初步決定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據每次考試的成績做出調整。下學期對已經取得專業(yè)考試合格證的學生，由學校統一組織老師做課外輔導。
分析原因，及時整改。
9 多做反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10 學校將和每個班簽訂目標責任書，根據學生的入口成績和近三年高考的分數線，定出每個班的任務。
三、加強高三學生的日常管理，培養(yǎng)學生的心理調適和應考能力。
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高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現的問題要及時處理。
學生心理調適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調適學生心理。班級班會和相關活動也能起到調適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。
至于提高學生應考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現。目的是培養(yǎng)學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現的差異性較大，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關心高三的老師。
2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領導和老師們批評指正。
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學分類指導
1、尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節(jié)指導
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的.一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）統一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規(guī)范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。
6月份：“考試進行時”?？记岸?，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
高三備考計劃方案篇六
高考結束了，高二的你即將步入高三的學習，想要歷史這一科在文綜卷里取得高分也并非易事，那么高三歷史應該怎樣制定備考計劃呢？下面和小編一起來看看吧！高三歷史備考計劃一、要有固定的復習時間時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果；時間宜安排在就寢前的一小時（這段時間是一天中大腦的四次記憶之一）；而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規(guī)定，二、每一遍復習都要有側重點教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不??；有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側重點、針對性；這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。三、要有一定的練習時間運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的終極目標，也是檢驗復習效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關練習是復習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的（即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少）；自主練習時只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質，至于主觀題因平時很少或根本不做，有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學，效果也不高。筆者認為學生做練習應主動并有明確目的，即做什么練習、何時做，根據自己的復習進度進行高三歷史復習注意事項1.注意歷史事實之間的橫向聯系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權，重新瓜分世界的局勢。2.注意事物本身的縱向聯系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產階級革命的過程。3.注意知識的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國內戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾。國為民國元年為19，所以民國六年即19?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。4.注意知識的深度。復習是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標志著中國封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內涵。
高三備考計劃方案篇七
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學分類指導
1、尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節(jié)指導
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的'作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
《高三30日備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）統一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規(guī)范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。
《高三30日備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
6月份：“考試進行時”?？记岸冢o考生的n條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
班級：高三（30）班 班主任：李良富
班級現狀分析：
學生總人數：59 男生人數：25 女生人數：34
本學年，我新擔任高三年級30班班主任工作兼化學教師，對于即將備戰(zhàn)高考的班主任工作，現初步擬定如下計劃：
一、了解、認識、熟悉全班
我班現在基本情況：全班總人數較多，從開學近一周時間來看，班級學習氣氛較濃，積極性較高，和高二相比有較大進步。多數學生學習成績居中，后進生較少，相對差距不大且求知欲望較為強烈，同學之間團結緊密；但個別學生較散漫，成績不理想。針對此情況，我計劃利用補課期間采用個別談話、家庭走訪、班會、班委會等方式逐步了解、認識、熟悉全班學生。只有真正熟悉全班同學，掌握每個學生的個性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
二、班集體日常管理
1、班委選派：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、品學兼優(yōu)的人擔任相應班委職務。然后制定班干部“分工細則”，將班級事物責任到人，做到事事有人管；工作中推行我在原來帶班中長期采用的值周班干負責制，充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。
2、考勤管理：高三的特點之一是自習課特別多，因此必須加強考勤管理，特別是自習課的考勤管理。我計劃采用班主任做思想工作和負責抽查，副班長負責考勤相結合的方式，特別強調自習課考勤，凡遲到、早退和缺課者，我要及時找他們談話，不能漏掉一個；同時對副班長加強教育，強化他的責任心。
3、宿舍管理：多與生活老師溝通，多與班干部溝通，民主分宿舍，民主選舍長，多與舍長溝通，及時了解和處理學生在宿舍中出現的問題；同時還可以更好的了解每一位同學的心理變化。制定定期的班干部和舍長會議，提高會議效率，縮短會議時間。
4、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
5、通過思想教育，要求學生一近教室就保持安靜和干凈。和班干部一起搞好課室布置，營造最適合高三學習的備考外部環(huán)境。
6、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為標準，嚴格要求自
己，力爭做一名合格中學生。
三、工作重點：
沒有不想學好的學生，沒有不想考高分的學生！高三年級的學生面臨著人生十字路口，為了前程，學生都十分努力，學習任務沉重。作為班主任，應該把學習放在高三工作中的重中之重。
根據學生前段時間學習上勤奮努力的表現，我覺得在開學這段時間里最重要的是讓學生保持這種學習狀態(tài)和學習心態(tài)。通過目標激勵和月記激勵的方式讓學生時刻意識到高三學習的重要，讓學生寫出自己的高考目標并公布在門口，全班同學監(jiān)督自己是否在為目標而奮斗，自己看到目標時也有一個激勵作用。同時要求學生寫月記，既不增加學生太大負擔，又能在一段時間后對學生有個強化作用，讓學生保持長久的學習積極性。
本班學生有一個特點就是特別活躍，心理素質比較過關，因此，適當的增加一些壓力對學生的學習會有一定的促進作用。本學期我主要采用班會課施加壓力的方法，下學期采用時間促進法，高考倒記時，提出學生要每天學一點東西。
學習效率在學習上一直都是最重要的，我會多與科任老師溝通，對學生進行學法指導，邀請科任老師參加班會課。由于自習課多，自習課的效率就顯得優(yōu)為重要，我會多下班，并及時對學生的學習習慣進行指導。
高三的特點是“考試多”、“做題多”，因此要加強考風考紀教育和正確對待考試的教育，要強化習題快樂，快樂做題的教育。
教師要鼓勵高三同學在復習備考階段的模擬考試遇到挫折之后，千萬不要否定自己，不要產生沮喪情緒，告訴學生在最后沖刺關頭，越是遭遇挫折越要肯定自己、信任自己，穩(wěn)住陣腳、不亂方寸。
和同類班級相比較，我們班的學習習慣不是十分良好，特別是上課不記筆記的習慣，因此我會加強與其他班主任的溝通，努力向他們學習；有時甚至會排學生去同班級學習。
總之，我的目標是，和學生一起努力一年，共同創(chuàng)造師生和學校美好的明天！
工作重點時間表：
高三備考計劃方案篇八
為了備戰(zhàn)2017年的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本計劃。
一、復習步驟
我們打算分3個階段來完成數學復習。
第一輪 從2017年8月至2017年1月結束
第二輪 從2017年2月至2017年4月
第三輪 從2017年4月至2017年5月底
第一輪：注重基礎。
這一屆很多學生的基礎知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通。應針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高
學習
興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發(fā)現過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。
第二輪 專題過關
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯系進行，從知識結構上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數與導數
第3專題：數列
第4專題：三角函數與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數原理與概率統計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網絡的生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
高三數學備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數。
第5—6周：三角函數。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。
第10—11周： 數列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、加強備課組的協作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究
尋找
對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
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高三備考計劃方案篇九
2012年高考已經結束，我校高考再創(chuàng)新高，其中歷史學科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進一步搞好2012——2017年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，落實基礎，突出能力，增強學生的實際應試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2012年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1.復習進度規(guī)劃：
（1）一輪復習：2012年10月1日完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，本學期一輪復習只還剩必修三的后四個專題，預計在9月底完成。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調-教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：2012年10―3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎的同時，進行知識網絡的系統歸類，知識的整理歸納。
對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘學生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。并且做好學生的考前思想工作。
2、應對措施：
（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調-教學效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結束后需要梳理的重要線索。 指導學生依據考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統化、網絡化，構建整體結構和知識體系。
（2）加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
第一：備教材，統一教學基本內容：第二、備作業(yè)，統一練習內容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的`方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
（4）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。：
高三復習工作任重而道遠，我們全組教師群策群力，負重前行，定能在2017年高考中取得優(yōu)異成績。
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產力發(fā)展的基礎上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現代化）的發(fā)展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
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二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習?；舅悸肥牵簭目v向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現歷史發(fā)展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現象出現，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心?，F在的高考試題表現為關注現實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高三備考計劃方案篇十
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高三備考計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
將高三復習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務，不同的目標，不同的學習方法。
這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復習時間的一半。
高三文科復習的四大禁忌：
應該避免放棄教學大綱和盲目復習。高考科目繁多，學生首先要明確高考的范圍和重點內容，然后有針對性地復習。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，高考基礎知識題分數不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎知識是提高文科成績的關鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復習。其實文科復習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。
第一階段可以稱為基礎復習階段。
學校里的每一門學科都是逐書逐章復習的。我們應該跟上學校老師的步伐，認真復習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內，逐章、逐段、甚至逐句地復習每一科的每一個知識點。現階段要避免復習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個階段還有一個重要的任務，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗你過去一學期的復習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據。在此，我特別提醒學習好的高三學生要特別注意這次考試。
這個階段是復習工作中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復習任務最重，也要做到高效復習。這個階段也可以稱為綜合復習階段。我們的任務是將前一階段雜亂復雜的知識系統化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復習。這個階段復習的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學習考試和閱兵，是你選報的重要依據。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術上重視它。
這是高考前的'最后一個復習期，也可以稱之為綜合復習階段。隨著高考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應該是這一時期的重要任務。善于調整自己的學習和生活節(jié)奏，放松緊張的神經。古人云:“文武之道，日新月異。”這時候復習第一天不必太晚，要快速調整初三緊張復習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經過嘗試和檢驗的最好產品，也是高考命題意志的直接體現。復習的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。
以上我介紹的是我高三的復習計劃和經驗。我覺得我們從1.1滴開始復習更重要。“千里之行始于足下”，也要注意每日、每周的復習安排。
高三備考計劃方案篇十一
xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃：
一、新高三進度安排
1、xx年9月1日——xx年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、xx年3月下旬——5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、xx年5月底——考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節(jié)。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考新方案的有關信息，研究xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統一使用《名師大講堂》）進行有效的復習。
2、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網絡，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3-1、選修3-2）
5、根據實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教學方案。
高三備考計劃方案篇十二
這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。
一、忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有，學生首先應該依據，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二、忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三、忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
高三備考計劃方案篇十三
計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會影響心態(tài)。做計劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現實情況，又要考慮到一些不可預知的外界因素。
高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學習計劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學習計劃要逐漸變緊，讓考生逐步進入學習狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。
優(yōu)等生查缺補漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的考生，也就是成績在?？凭€上、二本線偏下的考生。全面夯實基礎是關鍵。因此，在制定計劃的時候，要特別關注基礎知識的復習。
科學的學習計劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學習計劃的過程中要有明確的方法和具體的目標，每天的學習內容和學習流程都要做到計劃周密，執(zhí)行有力。
確定1—3科優(yōu)勢學科，做到某些科目功課考前不用強化復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去專門復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
對于平時的短板學科，要進行有針對性的強化復習，要在高三寒假開始前做到沒有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。
明確考生的目標院校，目標的確定要客觀，既不能好高騖遠也不能過低的要求自己。
首先制定考生年度備考計劃，結合高三整個學年的教學計劃將高三復習過程分為三個階段：
：基礎能力過關時期（9月—3月初）
階段目標：查缺補漏，發(fā)現并彌補知識短板；
：綜合能力突破時期（3月初—5月中）
階段目標：綜合訓練高中課程知識點；
1、進行典型題訓練，提升實戰(zhàn)能力；2、構建知識體系，進行專項練習；3、形成考試體系，訓練解題思維（迅速做題技巧訓練）。
：應用能力提高時期（5月中—5月底）
：調整考試狀態(tài)；
：1、調整心理狀態(tài)；2、樹立正確的高考目標；3、檢驗復習，強化記憶。
在每一個備考階段，要制定出針對考生實際情況、具體的、可操作的階段計劃。
：第一階段計劃分解
其次，在復習過程中將知識點進行分類：a類知識點：考生能夠完全掌握該知識點，能完成絕大部分與該知識點相關的題目；b類知識點：考生對該知識點熟悉，能夠完成大部分中等難度的試題，對難度較大、綜合性較強的試題有困難；c類知識點：考生對該知識點不是很熟悉，僅能完成簡單試題。
最后，將各類知識點記錄并進行強化訓練。在對整個高中階段知識點進行梳理后，記錄對所有知識點的掌握程度，作為今后專項練習的依據。
第二階段計劃分解
第二階段是高考復習的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個知識點進行系統化的復習，將諸多單個的知識點分成系列進行復習，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點進行劃分。
列出高中課程知識點或者課程知識體系，對不同的知識體系進行系統化練習；針對練習過程中出現的問題進行針對性強化訓練。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標準。
第三階段計劃分解
第三階段是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多、過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。應花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。
高三備考計劃方案篇十四
認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》，依托現行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實地理基礎知識。以能力培養(yǎng)為核心，強化地理思維過程，學以致用，促進知識遷移，關注生活，拓寬學生視野，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
(1)依據課標、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網絡構建。
(2)通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。
(3)認真審題、規(guī)范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。
(4)能用學到的地理原理分析生活中的地理現象，做到活學活用。
從20xx年8月初到20xx年3月初，大約6個月的時間復習三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理，時間緊、任務重。其中必修一自然地理用時較多，大約花費兩個半月的時間，初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復習，選修以學生自學為主。
1、研讀考綱，明確主干，構建知識網絡，夯實基礎
地理基礎知識和基本原理是高考的?？键c，因此在一輪復習時教師要分析考試說明，明確學生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標明確的考點要細致落實，對隱含的考點要適當挖掘，注重地理基礎知識和基本技能的學習，為學生打下堅實的基礎。但是復習不是對已學知識的機械重復，而應該是在教師指導下，學生對所學知識的再加工過程。通過知識的橫向對比和縱向拓展，對基本知識進行重新整理和歸納，幫助學生理清各知識點的內在聯系，構建學科知識網絡著力體現學科知識的整體結構，從而使學生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點，比如氣候、農業(yè)生產、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學科主干知識，要作為復習的重中之重，要集中時間和精力來講清講透，有效提高學生的學習質量。
2、加強圖表訓練
地理圖表是地理學科的第二語言，包含了大量的地理信息，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學生不能提取圖中有限信息或對圖表信息理解不透進而失分的現象也很普遍，所以在一輪復習時必須加強圖表訓練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的，在復習時，要通過多種類型圖表的訓練，培養(yǎng)學生如何觀察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進而提高學生的圖表信息提取能力。
3、培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范答題
在高三地理一輪復習的習題訓練中，要格外注意學生解題技巧的訓練，注意養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答題的習慣。審題時要細心，關注每一條有效信息，找出關鍵詞，必要時用下劃線標注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準題。在答題時，要使用規(guī)范的地理術語、正確書寫，答案要有條理、盡量保證準確、全面。通過適度的答題訓練，提高學生的審題能力、規(guī)范學生的答題技巧。
4、關注生活，理論聯系實際
現在的高考試題中，經常出現與現實生活緊密聯系的試題，很多題目是以現實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性。因此，在一輪復習時要關注生活中的熱點、焦點問題，運用所學的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學活用。
總之，高三地理復習是一個連續(xù)而且艱難的過程，尤其是一輪復習，需要學生堅強的毅志。只有采取恰當的方法，緩解學生的壓力，引導學生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地，才會練就扎實的基本功底，為后續(xù)的學習打好基礎。
高三備考計劃方案篇十五
以《全日制普通高中地理新課程標準》及《高考大綱及說明》為依據，仔細分析近幾年高考題，廣泛收集
關于
高考的信息。聯系我校學生的實際情況，合理安排教學進度，充分發(fā)揮學生
學習
積極性，夯實基礎，保證一輪復習扎實有效的進行，通過綜合訓練，努力提高學生的高考應試能力，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
地理學科一直是文科生的瓶頸，高三復習更要結合我校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡。要面向低、中檔題抓訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。本著抓基礎，重基能的總思路進行高效復習。
本屆高三文科共有七個班，其中四個平行班，兩個上層班，一個補習班。學生基礎相對較薄弱，基礎知識掌握較一般且解題能力不夠理想。主要存在的問題有：1.做題只求速度，不能準確提取信息，粗心馬虎。題目只看了大概就想當然下筆，導致答非所問，語言不精煉，啰嗦寫的試卷滿滿當當，卻答不到要點，不能得分。不能在自己的知識庫中準確獲得題目所需的信息。 2. 回答綜合題時答題習慣不規(guī)范，
專業(yè)
術語不會使用，錯字現象非常突出。3.基礎知識掌握不牢固，沒有廣度更沒有深度。4.學生學習地理的積極性不高，缺乏興趣，處于被動學習的狀態(tài)。
三、工作目標
進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力，本階段課本內容的復習要做到考綱具體化、內容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設計的各種類型的問題覆蓋課本內容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。
通過一輪復習，應讓學生具備以下能力：
1.掌握課程標準規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
2.能學會讀圖、記圖、填圖、畫圖、用圖。
3.答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4.能用學到的地理知識分析
生活
中簡單的地理實例，做到活學活用。
四、復習方法
自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復習方法。
1.自然地理一般以教師系統講授為主，強化引導。
2.人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題（尤其是當前的一些熱點問題15年7月--16年4月）中，體驗對知識的運用。
是有關地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農業(yè)、農作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習應自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：1、定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。2、掌握本區(qū)域內氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點、城市、人口及交通等。3、比較區(qū)域差異。4、發(fā)現區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。5、關注熱點地區(qū)。在復習過程中，要千方百計調動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經緯網、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）。
4. 選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側重，強化綜合題目訓練。
五、復習措施
總的復習策略：減量增效。具體做法：
1.遵循課程標準，依據考試說明，優(yōu)化教學內容
平時注重研究考試說明，研究歷年高考試題。每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。加強高考試題和平時試題與考試說明的聯系，用教材的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學化。復習中將具體知識逐一對準課標加以落實。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學生進行特別指導。
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高三備考計劃方案篇十六
從06年8月1日起至07年2月28日訓練時間為5個月，07年3月為體育高考時間。
1、8月為調整適應期，經過半個月的休息，學生已經出現疲態(tài)，現階段主要是讓學生盡快進入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來。
2、9月、10月為提高各項目技術水平，在這個階段中主要是讓學生盡快把各項目的技術水平提高并達到機械化的程度。
3、11月、12月、次年1月為冬訓階段，這個階段是提高學生體育成績的重要階段，本階段主要的任務是以進行大強度高密度的訓練為主，并盡量安排一到兩次的與外校的聯考。
4、次年2月為備考調整期，這個階段的訓練主要是讓學生把生理身體狀態(tài)調整好，以一個最好的狀態(tài)迎接高考。
5、次年3月前半個月是適應期，這個階段是進行全天訓練，讓學生適應高考的各考試時間段及考試強度。
6、次年3月后半個月是考試期。
就目前8月適應期的訓練計劃具體如下:
周一，時間:全下午訓練。內容:非專項、速度、鉛球、力量
周二，時間:16∶30――18∶30。內容:專項、力量
周三，時間:16∶30――18∶30。內容:速度、鉛球
周四，時間:17∶00――18∶30。內容:專項
周五，時間:15∶10――18∶30。內容:非專項、力量
周日，時間:15∶10――18∶30。內容:專項、鉛球
最大的困難是訓練時間較以往大量的減少，體育訓練是一個不斷重復練習與不斷改進的過程。希望能在進入冬訓后能恢復早練，望學校和級里能認真考慮這個要求。
高三備考計劃方案篇十七
高三(3)總人數50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人;文科生27人，音樂生22人，外出術科學習12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學習氛圍較濃厚，大部分同學目標堅定，較自覺。
班級管理：
根據學校的值周班制度，嚴格管理，把學生每天出勤、衛(wèi)生、紀律、課堂、作業(yè)、自習等各方面的表現登記下來，轉化成對應的分數，實行量化管理，每周一統計，月月評比。目的是使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為學習的未來發(fā)展打下良好的基礎。重視賞識教育和成功教育。
成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細研究分析個體，就會發(fā)現存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定，在術科學習方面更主動，更自覺，進步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學習上都比較認真，成績較好，在班級管理中認真負責、是老師的得力助手。
學習目標及學習動力：學生基本都有自己的學習目標，但是目標都過于模糊，部分學生由于其基礎差底子薄，導致學習動力不足，自覺性也不強，故不能向著自己的目標前進。
紀律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強，課堂紀律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學習的動力。積極思考主動發(fā)言的學生并不很多，這還需老師加以引導。
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想目標的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。
2.根據學校值周班管理規(guī)定，結合班級實際情況，由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規(guī)登記和考核，每月進行德育評定，力爭保持良好的班風學風。
3.加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關心學生的校園生活。多到宿舍，了解學生的生活，關心他們的內心感受，與宿管做好溝通協調工作。給學生一個校園如家的感覺。
1.互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。把不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會，增強學生的`合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。
2.開展閱讀活動：針對本班學生的知識面、視野非常狹窄，時事的關注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行，并把其讀書心得在早讀課時進行交流，從而培養(yǎng)學生的讀、說、寫、合作等能力，擴大學生視野。
其次加強與學生的溝通，充分了解班內的具體情況，以便及時調整策略。
真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
我們這一屆任重而道遠，但是我們堅信在學?？茖W正確的領導下，認真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現我校高考新突破!