當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和工作后，往往需要寫下自己的心得體會。寫心得體會時，可以在開頭引入引人入勝的故事或事件，增加親和力。以下是一些深入淺出的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇一
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不僅需要傳授知識，而且需要時刻學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理念。在多年的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性，以及不斷進(jìn)步的重要性。下面，我將總結(jié)一些在教學(xué)中學(xué)到的心得體會，希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信。
在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識之外，還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將晦澀的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價值和意義。同時，定期組織數(shù)學(xué)比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、采用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于一些學(xué)生，可以采用課堂深入講解的方式；對于一些學(xué)生，可以采用示范教學(xué)的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學(xué)中，我還會根據(jù)不同年級和教材特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學(xué)生從多個角度感受數(shù)學(xué)知識的魅力。
三、重視學(xué)生的反饋和意見。
教學(xué)工作千變?nèi)f化，每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學(xué)效果，我常常會關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題。如果學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識較為熟練，我的教學(xué)便可以進(jìn)一步拓展；如果學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠，我也會針對性地進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。
在教學(xué)工作中，不僅僅是在課堂上的教學(xué)，進(jìn)行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)活動時，我常常會尋求其他老師的意見和幫助，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。可以進(jìn)行多個方面的活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)探究等等，這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和自信，而且能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
在現(xiàn)代社會，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質(zhì)也是非常重要的。我常常關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的新知識和新理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和策略。同時，我也積極地參加教育培訓(xùn)和研討會，和其他數(shù)學(xué)教師交流心得，不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合能力。
總之，在教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，把握教育的方向和趨勢，不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)和水平，以更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二
本學(xué)期我利用課余時間進(jìn)行了《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，頗有一些感想。
小學(xué)語文教學(xué)對象是正在發(fā)展中的兒童，如何把小學(xué)生培養(yǎng)好，不能有半點(diǎn)差錯。他要求每一位教師在上課前必須做好精細(xì)的準(zhǔn)備工作，要把準(zhǔn)備的內(nèi)容書面化，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，才能自如地上好課。大量的實(shí)踐證明。凡優(yōu)秀教師在上課前，都很認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作，有的反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，他們所做的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，許多都成了青年教師學(xué)習(xí)參考的材料。而案例分析更是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷進(jìn)步的途徑之一。完成小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師不斷小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析心得體會總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是教師提高文化科學(xué)知識和語文能力的過程。因?yàn)橥瓿尚W(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，需要教師不斷提高和完善自己的語文能力。如通過鉆研小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和熟悉語文教材，確定教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)思路的過程，會轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)活動的指導(dǎo)思想及必要的知識;通過研究教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方法，從而會提高教師本身的思想水平、知識水平和教學(xué)能力。由此不難看出，不論是有經(jīng)驗(yàn)的或剛參加工作的教師要上好課，必先學(xué)會制定小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會根據(jù)不同的教材、不同年級的學(xué)生完成不同的語文教學(xué)設(shè)計(jì)。這是保證教師順利地、成功地走上講臺、完成教學(xué)任務(wù)的第一步。
小學(xué)案例分析的目的是對以往的教學(xué)進(jìn)行反思，小結(jié)，他的最終目的是使小學(xué)語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。所謂最優(yōu)化，就是教學(xué)投入少，而又能達(dá)到高效率，使全班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)都能達(dá)到優(yōu)良水平。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化，必須做到以下幾點(diǎn)：
小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)，正如《新大綱》所提出的“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”。發(fā)展什么?學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是德、智、體、美全面的發(fā)展。在語文教學(xué)中，就是要全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)?！鞍l(fā)展”和“傳授”是根本不同的，“傳授”主要靠教師的灌輸，學(xué)生被動的接受;而“發(fā)展”主要靠學(xué)生內(nèi)部的動力作用，使自身的素質(zhì)和個性得到提高。教師要給予必要的'、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、激勵。
小學(xué)生的語文素質(zhì)，在《新課標(biāo)》中有明確要求：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。”這段話既是小學(xué)語文教學(xué)的目的，也是對小學(xué)語文素質(zhì)的全面概括。語文素質(zhì)雖然主要指語文能力，但語文能力還與思想、思維、情感、文化知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等品質(zhì)密切相關(guān)。所以說，語文素質(zhì)也就是做人的素質(zhì)。通過語文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。
小學(xué)語文本身包含了促進(jìn)兒童發(fā)展的諸多因素。語文是個載體，它所載負(fù)的文化科學(xué)知識，都有一定的思想、情意內(nèi)涵及審美意義。通過語文學(xué)習(xí)，兒童不僅能學(xué)習(xí)語言，還會獲得文化科學(xué)知識、提高思想認(rèn)識及思維能力、豐富情感。所以通過語文教學(xué)促進(jìn)兒童全面和諧的發(fā)展不僅是必要的，而且也是可能的。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)是每個孩子必須學(xué)習(xí)的科目。數(shù)學(xué)老師不僅需要精通數(shù)學(xué)知識，更要能夠教授給學(xué)生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為自己需要不斷地提高自己的教學(xué)技能和方法。在這個過程中，我從中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：細(xì)節(jié)。
首先，成功的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和良師益友。我會為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個人都可以得到適當(dāng)?shù)慕逃?。此外，我還會與家長保持聯(lián)系，讓他們了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段：改變方法。
其次，我經(jīng)常嘗試不同的方法來教授數(shù)學(xué)。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還能幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，我會尋找與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，或者利用游戲來提高學(xué)生解決問題的能力。與此同時，我還會在教室中使用各種教學(xué)技術(shù)，例如白板、幻燈片、視頻等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段：專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的必然要求。我會參加各種由學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的培訓(xùn)班，與其他數(shù)學(xué)老師分享經(jīng)驗(yàn)和合作。同時，我也會閱讀各種教育材料和教學(xué)思想文章來時刻保持更新的認(rèn)知水平。在教學(xué)中也會注重自己的表達(dá)和語言能力的發(fā)展，在教學(xué)中更加精準(zhǔn)的表達(dá)數(shù)學(xué)知識，更具講解力度，使得學(xué)生更加容易理解和接受。
第五段：結(jié)語。
總之，成為一個成功的小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅需要深厚的數(shù)學(xué)知識，更需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，制定個別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣，我們才能在教育領(lǐng)域中大展拳腳，為更多的學(xué)生帶來益處。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇四
每個學(xué)生由于個體差異的不同，對成功的體驗(yàn)也不同，對于優(yōu)等生，他成功的體驗(yàn)可能是一次優(yōu)秀的作業(yè)成績，或者是“三好”學(xué)生的榮譽(yù)，對于學(xué)困生，他成功的體驗(yàn)可能是老師一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，或是作業(yè)本上一句贊美的語言。因此，教師應(yīng)對每個學(xué)生每一點(diǎn)成功都給予表揚(yáng)和肯定，時時處處鼓勵他們。這樣，既有利于學(xué)生個性的開展，又使學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時產(chǎn)生無窮的力量，這種力量正是創(chuàng)新的原動力。在這些課上，這些老師們也是這樣做的，他們知道好的學(xué)生是夸出來的，但他們對學(xué)生的夸獎，絕對不是阿諛奉承，而是發(fā)自于內(nèi)心的。例如：潘老師讓學(xué)生點(diǎn)評，學(xué)生一時緊張忘詞，老師說：“等待也是一種美麗?！弊寣W(xué)生不再著急、緊張，慢慢回憶。另一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文的詞語用得好，張老師又是這樣鼓勵他的：“你有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！边€有學(xué)生說他喜歡同學(xué)的描述層次清楚時，鐘老師贊美他說：“你真是太能干了，連文章構(gòu)造都看出來了?！边€有一個學(xué)生說自己猜出是哪位學(xué)生的原因，鐘老師夸獎他：“你真是善觀察、細(xì)心的孩子。”……正是由于老師們的發(fā)自內(nèi)心的贊美課堂使氣氛活潑起來，學(xué)生才能積極參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動，才能與教師一起把課堂教學(xué)搞得有聲有色，共同創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我看到了國內(nèi)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，江浙、地區(qū)的教育改革走在全國的前面，他們的課堂教學(xué)充滿著人文主義思想，課堂氣氛民主、和諧，師生關(guān)系平等、融洽，教師具有很強(qiáng)親和力。上課的教師綜合素質(zhì)高，應(yīng)變能力強(qiáng)，教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠耐心地傾聽學(xué)生的答復(fù)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊，用心去體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂，及時地傳遞自己的感情。而學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)非常出色，常常有許多老師預(yù)想不到的答復(fù)，使得課堂教學(xué)異彩紛呈，高潮不斷。教學(xué)是真正地把主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有更多的自主探究、合作交流的空間，而教師只是教學(xué)的組織者、參與者。
這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的教學(xué)改革提出的要求的詳細(xì)表現(xiàn)，也是我們每一位老師在今后教學(xué)工作中所要追求的目標(biāo)，取人之長，補(bǔ)己之短，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，漸漸地縮小自己與國內(nèi)優(yōu)秀教師的間隔。對于小學(xué)教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)歷，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。也像語文根底知識、閱讀一樣需要積累，比方好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比方：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
2、通過寫日記來積累，
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比方：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
小學(xué)生的'知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能鼓勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對根底好的學(xué)生要有較高的要求。根底差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，才能于學(xué)生有所裨益。
三月下旬，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實(shí)是大開眼界，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同，各有各風(fēng)采，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴老師的習(xí)作文課，下面談?wù)勎衣犝n的一點(diǎn)體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖，讓學(xué)生看看有何不同，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個大成功，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點(diǎn)寫的更詳細(xì)。
對于四年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不太大了，但為了要照顧全班的學(xué)生，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時可運(yùn)用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標(biāo)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇五
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。
20xx年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。
反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進(jìn)：
好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖耍腋杏X在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點(diǎn)頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實(shí)今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”
試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進(jìn)教師的提高，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚(yáng)，表揚(yáng)誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。
記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點(diǎn)放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇六
小學(xué)生習(xí)作要么寫景狀物，要么抒情言志，要么寫人記事。無論哪一種習(xí)作內(nèi)容，孩子們都會覺得很難，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸搶懯裁?。這給我們的習(xí)作教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。以下是我在教育教學(xué)中的一點(diǎn)探索：
但是，我們發(fā)現(xiàn)，在課堂的識字教學(xué)過程中也會穿插組詞、說句子等練習(xí)，學(xué)生這時是很喜歡表達(dá)的，回答問題積極活躍。其實(shí)這樣的練習(xí)不僅在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也無意識地在教學(xué)生習(xí)作。只是這時孩子說的話比較零碎，有的孩子說的話不夠完整，有的孩子說的話語序不當(dāng)，也有的孩子還不會說句子。當(dāng)我們在不斷地指導(dǎo)孩子用完整的話說句子時，當(dāng)我們在糾正孩子說的句子的語序時，當(dāng)我們在引導(dǎo)那些不會說句子的孩子發(fā)揮想象時，其實(shí)我們就是在讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。低段的習(xí)作教學(xué)就是讓孩子能把一個字變成一個詞，再把詞變成一句話。最后讓孩子能用比較完整的語言寫出句子，或者看圖寫話，剛開始由于孩子識字量小，不會寫的字可以讓他們用拼音，這樣掃除了孩子由說到寫的障礙，才不會讓孩子覺得寫話很難。誠然，在低段教學(xué)時還是要以說來導(dǎo)寫，那就必須先讓孩子多練習(xí)說話，這時興趣的引導(dǎo)就是非常重要的了。我們認(rèn)為小孩子最喜歡得到表揚(yáng)和肯定，如果在孩子會說很多完整的句子時給他一些小小的獎勵，他就會更加喜歡說話；當(dāng)他們能自己寫一些句子拿給你看時，你也要以激勵為主再指導(dǎo)修改，學(xué)生就會不斷地寫句子，而且你也會發(fā)現(xiàn)他們一次比一次寫得好，每次都可以借此表揚(yáng)，激發(fā)其他學(xué)生寫話的欲望。對于那些潛能生來講，讓他們多聽、多讀很重要，因?yàn)樗麄儾粫磉_(dá)，多聽能讓他們增強(qiáng)句子記憶，多讀能增強(qiáng)他們的語感，平時他們說句子、寫句子時要多指導(dǎo)，鼓勵比指責(zé)對他們會更有用。
中段習(xí)作，我認(rèn)為并不是一下子就讓孩子能寫多好，而是讓孩子漸漸學(xué)會能把句子中的詞再加上修辭變得形象，能適當(dāng)?shù)赜蒙弦恍﹦釉~表現(xiàn)人物活動和情感，也可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一些表示順序的詞有條有理地描敘一件事等。要使孩子做到這些，還是必須在平時的閱讀中去訓(xùn)練。我們的課文中一定會出現(xiàn)一些好詞、好句，教學(xué)時不僅要讓學(xué)生多讀，讀出味道，還得讓學(xué)生多想想這些詞好在哪里，說出自己的體會再讀，更重要的是能讓學(xué)生把他們覺得好的詞句積累摘抄到本子上再合理運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。這應(yīng)該是一個浩大的工程，必須引導(dǎo)學(xué)生日積月累，方能見效。當(dāng)然，平日多給孩子自己閱讀的時間和空間也很重要。他們可以選擇自己喜歡的閱讀，無論怎樣，只要他們多閱讀就一定能提高理解能力，無意識中也會積累一些語言，擴(kuò)大自己的知識面，必然也就會有話可寫了?？梢姡瑥V泛地閱讀也是積累知識、提高習(xí)作水平的好方法。
但，很多習(xí)作都會顯得千篇一律，沒有新意。這里可能就有兩種情況了：一是孩子的閱讀面狹小，不能見多識廣，語言平淡；二是孩子在習(xí)作時的構(gòu)思太平凡，不會追求新意。解決這兩個問題的關(guān)鍵還是要讓孩子多閱讀思考。課堂教學(xué)時閱讀指導(dǎo)也很重要，如果教師在讓孩子閱讀時學(xué)會了自己思考提問，并能在師生互動的過程中讓學(xué)生多讀、思考、品味語言、關(guān)注作者不同的構(gòu)思技巧，再有意識地引導(dǎo)習(xí)作，也許效果會不同。課外閱讀時，學(xué)生也得從作者的視角關(guān)注文本語言、思想、構(gòu)思或技巧，平時的閱讀體驗(yàn)漸漸地會讓孩子不自覺地用到自己的習(xí)作中去。在熟練地運(yùn)用語言和技巧以后，教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的習(xí)作中提出自己的獨(dú)到見解，這就達(dá)到存同求異的目的了。
綜上所述，讓孩子學(xué)會習(xí)作并不是一兩天就能辦到的，這需要一個時間過程，也需要長期的積累運(yùn)用，更需要不斷地激勵引導(dǎo)。想讓孩子不怕寫作文，有話可寫，教師的教學(xué)策略也是很重要的。當(dāng)孩子一次沒寫好，可以教他如何修改再寫，不斷地指導(dǎo)修改，孩子一定會有進(jìn)步的，這也需要耐心。當(dāng)孩子習(xí)作無話可說時，教師可以給他提出許多假設(shè)，直到孩子找到適合自己習(xí)作內(nèi)容的話題，他一定能寫出自己的見解?？傊?，習(xí)作教學(xué)必須有一定的技巧為引導(dǎo)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇七
誰都明白，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能用感情去交換。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。
一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。
當(dāng)語文的人文價值被工具價值壓倒的時候，學(xué)生可能在機(jī)械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學(xué)習(xí)語文的全部興趣、全部活力、全部靈性。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺察。得到的只是冰山的一角，失去的卻是冰山的根基。
飄搖的語文教學(xué)呼喚中庸的語文哲學(xué)。執(zhí)其兩端而用其中，應(yīng)是語文哲學(xué)的在智慧、大圓融、大境界。語文哲學(xué)的諸多范疇，如：工具與人文、學(xué)文與做人、繼承與發(fā)展、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、感悟與理解、感性與理性、自主與引導(dǎo)、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達(dá)、文面與文里、誦讀體驗(yàn)與默讀精思、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源、課內(nèi)得法與課外得益等，都應(yīng)歸宗于中庸這一元智慧。
語文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍；語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的，僅有全面而深刻地把握好人與語文的關(guān)系，語文才會噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇八
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的認(rèn)識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師教學(xué)心得體會由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。
而說課部分，對于我這個教學(xué)新兵來說，更是零經(jīng)驗(yàn)，零概念。
為了準(zhǔn)備這次說課比賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計(jì)；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：
1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時要花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會有收獲!
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇九
自小學(xué)數(shù)學(xué)老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計(jì)的學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領(lǐng)域取得成功呢？我認(rèn)為，成功的關(guān)鍵是始終保持學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解的重要性，并為學(xué)生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二部分：學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)我準(zhǔn)備成為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師時，我非常注重學(xué)習(xí)方法，既是將教學(xué)變得更好，也是增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學(xué)教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅(jiān)信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學(xué)習(xí)時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，真正了解每名學(xué)生的需要和能力，為他們提供最佳的學(xué)習(xí)和理解方法。
第三部分：教學(xué)方式。
在教學(xué)方面，我注重將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我也注重鼓勵學(xué)生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學(xué)中運(yùn)用多種媒體和工具，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，并且重視認(rèn)知差異，根據(jù)學(xué)生的能力差異對他們進(jìn)行多元化教學(xué)。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法和效果，并尋求不斷的提升和改進(jìn)。我會經(jīng)常與同事研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及討論學(xué)生的問題和解決方法。我也會參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)活動，以了解最新的教學(xué)技術(shù)和方法，并更新教學(xué)計(jì)劃。我認(rèn)為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學(xué)生的時候，學(xué)生們需要細(xì)心地傾聽和關(guān)注每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅(jiān)信每個學(xué)生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學(xué)生，以便為他們提供最適合的教學(xué)方式。同時，我也把自己的學(xué)生視為自己的孩子，并且在學(xué)習(xí)和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領(lǐng)域取得了成功。
結(jié)語：總結(jié)。
總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學(xué)生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師！
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十
引言：
春訓(xùn)是每年春季小學(xué)教師必參加的培訓(xùn)活動，意在提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我也參加了一場春季培訓(xùn)活動，通過這次訓(xùn)練，我收獲了很多，不僅在教育教學(xué)方面有所突破，也在思想素質(zhì)上有所提高。以下是我個人的一些心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)。
在春季培訓(xùn)期間，校方制定了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。首先，在教育教學(xué)方面，我們需要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解最新教育政策，并靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，我們需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的課堂教學(xué)能力。此外，我們還需要加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)，增加對學(xué)生的關(guān)愛和理解。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容。
這次春季培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括專題講座、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等。在專題講座中，我們深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)方案。在教學(xué)研討中，我們與其他學(xué)校的老師們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)中的難題。在教學(xué)觀摩中，我們觀看了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多教學(xué)的真諦。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，我了解到了學(xué)生的個體差異，明白每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，我能更好地關(guān)心和呵護(hù)他們。此外，我還學(xué)到了許多課堂管理和教學(xué)技巧，例如如何有效地利用多媒體教學(xué)手段，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動等等。這些技巧對我今后的教學(xué)將大有裨益。
第四段：自我反思。
在春季培訓(xùn)中，我也意識到自己的不足之處。首先，我的底子不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步提高自己的學(xué)科知識水平。其次，在課堂管理方面，我還做得不夠好，需要更加注重班級紀(jì)律的建設(shè)，并加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己的講課語言有時過于死板，需要更加生動有趣地表達(dá)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：未來的努力方向。
通過這次春季培訓(xùn)，我對自己未來的努力方向也有了更清晰的認(rèn)識。首先，我需要加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和研究，提高自己在教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在課堂教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，讓每個學(xué)生在我的班級里都能大有所成。最后，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增加趣味性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
結(jié)束語：
通過這次春季培訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)理念和技巧，也對自己的不足有了更清晰的認(rèn)識，并確定了未來的努力方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要形式之一。作為一名小學(xué)老師，我身臨其境地感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的便利與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只能依靠教科書和教學(xué)輔助資料來進(jìn)行教學(xué)。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們可以輕松地訪問到大量的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、在線互動課程等。這些資源不僅可以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助我們更好地解決學(xué)生的問題和困惑。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了與同行交流和合作的機(jī)會。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只能在學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)與其他教師進(jìn)行面對面的交流。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們可以通過各種社交平臺、在線論壇等方式與全國乃至全球的教師進(jìn)行交流和合作。通過與其他教師的交流，我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，借鑒他人的教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要我們具備一定的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我們需要使用各種電子設(shè)備和軟件來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。而這些設(shè)備和軟件的使用需要我們具備相應(yīng)的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，否則就無法充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源和工具。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在質(zhì)量參差不齊的問題。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊。因此，我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，需要具備辨別真?zhèn)巍⒑Y選優(yōu)質(zhì)資源的能力。
面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的便利與挑戰(zhàn)，我深感作為一名小學(xué)老師應(yīng)該如何更好地應(yīng)對。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和掌握使用教育技術(shù)工具和軟件的方法，我可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具，提升教學(xué)質(zhì)量。其次，我需要加強(qiáng)與同行的交流和合作。通過與其他教師的交流合作，我可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，充分發(fā)揮集體智慧，提升教學(xué)水平。此外，我還應(yīng)該增強(qiáng)自己的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容的篩選和評估能力，確保所用的教材和資料的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為小學(xué)老師提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具，同時也給我們帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具提升教學(xué)質(zhì)量。通過與同行進(jìn)行交流和合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我們也應(yīng)該增強(qiáng)自己的信息素養(yǎng)，篩選和評估網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，確保所用的教材和資料的質(zhì)量?？傊W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為小學(xué)老師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)平臺，我們應(yīng)該善于利用，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十二
第一段：春訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作（200字）。
春季是學(xué)校教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)的時候，對于小學(xué)老師來說，春訓(xùn)是我們提升自己的機(jī)會。在春訓(xùn)前，我們老師需要做一系列的準(zhǔn)備工作，包括收集教育新理念、探索新教學(xué)方法、了解教育政策等，以便在春訓(xùn)中有所收獲。例如，我通過閱讀相關(guān)教育書籍、參加思想交流會、關(guān)注教育研討會等方式，不斷充實(shí)自己，為春訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
第二段：春訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（300字）。
春訓(xùn)是聚焦教育教學(xué)方面的培訓(xùn)階段，通過全面深入地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，提升教育教學(xué)水平。在春訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多新的知識和教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)等，在實(shí)踐過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有著重要的作用。此外，春訓(xùn)還注重學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識，使我更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和行為規(guī)律，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：春訓(xùn)中的交流和互動（300字）。
春訓(xùn)中的交流和互動是很重要的環(huán)節(jié)。在春訓(xùn)中，我有機(jī)會和來自不同學(xué)校的老師們進(jìn)行交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和豐富了教學(xué)思路。通過與他們的深入交流，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)情況和教育經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了許多志同道合的教育者，建立了良好的師友關(guān)系。此外，春訓(xùn)中的討論和互動環(huán)節(jié)也是我學(xué)習(xí)和提升自己的重要機(jī)會，通過參與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，并得到了解決方法。
第四段：春訓(xùn)的收獲和體會（200字）。
在春訓(xùn)中，我倍感收獲滿滿。首先，我學(xué)到了許多新的教育理論和教學(xué)方法，這些知識將會在我的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。其次，與其他老師的交流和互動讓我受益匪淺，通過與他們的分享，我深刻領(lǐng)悟到教育工作的偉大和責(zé)任，也感受到了在教育事業(yè)中的使命感。最重要的是，春訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)水平，讓我更有信心和能力去面對教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第五段：展望未來（200字）。
通過春訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育工作的重要性和責(zé)任感，也明確了自己在教育事業(yè)中的發(fā)展方向。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，應(yīng)對教育教學(xué)中的新情況和新要求。同時，我也會積極參與學(xué)校的教研活動和教學(xué)改革，與學(xué)校的所有教師一起，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，共同努力打造一個讓每個學(xué)生都能發(fā)展優(yōu)秀特長、健康成長的教育場所。
總結(jié)：春訓(xùn)是小學(xué)教師提升自身能力的重要階段，在春訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的知識、交流心得，提升了教育教學(xué)水平，并對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識和熱情。通過春訓(xùn)，我們將更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的教育。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
教學(xué)習(xí)作是大學(xué)時期的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過教學(xué)習(xí)作，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力、邏輯思維能力以及溝通能力。在過去的一學(xué)期里，我積極參與了教學(xué)習(xí)作，并且在這個過程中獲得了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在教學(xué)習(xí)作中的心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備（200字）。
一個成功的教學(xué)習(xí)作需要有充分的準(zhǔn)備。在開始教學(xué)習(xí)作之前，我首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在準(zhǔn)備階段，我會從多個渠道收集相關(guān)資料和教材，對于知識點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的理解整理出清晰的講稿。此外，我會運(yùn)用多種教學(xué)輔助工具，例如PPT、教學(xué)視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
第三段：注重互動（200字）。
教學(xué)習(xí)作的成功與否，也在很大程度上取決于教師和學(xué)生之間的互動。在教學(xué)習(xí)作中，我積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，并及時給予肯定或指導(dǎo)。我會設(shè)立小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行激烈的思想碰撞，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在課程結(jié)束后，我會收集學(xué)生的反饋意見，對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：創(chuàng)造情景（200字）。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我善于創(chuàng)造情景，將抽象的概念與具體的實(shí)際情況結(jié)合起來。通過在課堂上展示實(shí)際案例、模擬實(shí)驗(yàn)操作等方式，我能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和感受到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際意義和應(yīng)用價值。同時，我還會設(shè)計(jì)一些有趣的互動游戲和小測驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：不斷反思改進(jìn)（200字）。
教學(xué)習(xí)作是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。通過這段時間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是引導(dǎo)者和激發(fā)者。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。同時，我也愿意接受學(xué)生和同事們的意見和建議，通過反思和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾（100字）。
通過參與教學(xué)習(xí)作，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和教學(xué)水平，也增進(jìn)了與同學(xué)們的交流和了解。我深感教學(xué)習(xí)作是一次寶貴的機(jī)會，讓我收獲了知識的同時，也收獲了成長。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索教學(xué)的新方法和技巧，為將來的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十四
正文：
作為一名小學(xué)教師，我一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)的過程中，我也深刻地體會到了許多學(xué)習(xí)小竅門，下面就來分享一些我對學(xué)習(xí)的一些體會。
一、必須認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，作業(yè)是大多數(shù)人無法避免的一件事情，但是也正是因?yàn)檫@樣，它在很大程度上對學(xué)生的成績直接產(chǎn)生影響。因此，我們一定要認(rèn)真對待做作業(yè)這件事情。每天看一遍上課所講了的內(nèi)容，加上課本章節(jié)的內(nèi)容，這樣能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容得到充分的掌握。同時，在作業(yè)的過程當(dāng)中，也要注重思考，遇到不會做的問題則要及時求助。
二、善于總結(jié)和歸納。
對于學(xué)習(xí)來說，一個人要想取得更好的成績，光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每學(xué)完一篇課文之后，要及時總結(jié)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，從而掌握這個知識點(diǎn)。這不僅是對學(xué)過知識的鞏固，也是對知識點(diǎn)深入了解的過程。
三、注重課堂參與。
在課堂中，我們要積極參與討論，與老師和同學(xué)們保持良好的互動。這樣既能加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時也可以根據(jù)其他同學(xué)們的觀點(diǎn)，對自己的看法進(jìn)行反思和補(bǔ)充。在課堂中認(rèn)真記筆記，對自己以后的復(fù)習(xí)有很大的幫助。
四、設(shè)立具體目標(biāo)。
學(xué)習(xí)需要有一個明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不斷朝向這個目標(biāo)前進(jìn)才能最終取得成功。因此，需要在每個學(xué)期開始時制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定每個階段目標(biāo)。這些目標(biāo)既可以是從重難點(diǎn)開始逐步攻克，又可以是對教材的全面掌握。
五、平衡時間和休息。
學(xué)習(xí)并不僅僅是停留在與書本的接觸之中，合理的安排休息和娛樂也是必不可少的。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意調(diào)整好時間的平衡，尤其是對于小學(xué)生而言更是重要。適當(dāng)安排運(yùn)動、睡眠和娛樂時間也能帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、堅(jiān)定的努力，是永無止境的追求。學(xué)生應(yīng)該從小開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，并不斷總結(jié)歸納鞏固所學(xué)知識，同時，也要堅(jiān)持平衡好學(xué)習(xí)和生活的時間，找到一種適合自己、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有這樣才能真正取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十五
近年來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式，但對于小學(xué)老師而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意味著更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小學(xué)老師能夠?qū)W習(xí)到更多的教育理念、教育方法和教學(xué)技巧，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的需求。在我個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性和有效性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我將圍繞這一主題進(jìn)行闡述。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。以前，我必須要到圖書館或教研室才能找到相關(guān)的教育資源，現(xiàn)在只需要一個電腦或手機(jī)，即可在家中或辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了各種形式的學(xué)習(xí)材料，如在線課程、教學(xué)視頻、電子書等，這些資源極大地豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給予了我自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，我可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提升自己的專業(yè)能力。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我能夠了解到更多的教育理念和前沿教育方法。教育理念在不斷發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念，如素質(zhì)教育、情商教育等，了解到學(xué)生發(fā)展的多元化和個性化需求，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教育家的教育教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享，這些寶貴的資源不僅能夠啟發(fā)我的教學(xué)靈感，還可以幫助我更好地解決教學(xué)中的問題。
然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在一些需要注意和改進(jìn)的地方。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能力。由于學(xué)習(xí)沒有固定的時間和地點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)者更容易陷入拖延和散漫的狀態(tài)，因此需要學(xué)習(xí)者自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往缺乏互動性和實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要依靠文字和圖像傳遞信息，學(xué)習(xí)者與教師之間的互動較少，容易出現(xiàn)理解偏差。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性也值得思考，學(xué)習(xí)者往往難以在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。
綜上所述，小學(xué)老師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠獲取到更多的教育資源和先進(jìn)教育理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性和豐富性為小學(xué)老師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)方式。然而，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時需要注意自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，并且要思考如何加強(qiáng)互動性和實(shí)踐性，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更好地服務(wù)于小學(xué)教育的發(fā)展。對于我個人而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我提升自己的重要途徑之一，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十六
語文。
作文。
是學(xué)生思想的表達(dá)和書面溝通的重要方式,老師的批語會對學(xué)生對自己寫作水平的認(rèn)識產(chǎn)生深刻影響。你知道要怎么樣寫好小學(xué)習(xí)作老師。
評語。
1.《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
2.《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
3.《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實(shí)屬二年級學(xué)生中的上乘之作。
4.《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
5.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
6.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
11.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
1.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.
2.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會圓.
3.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的.
4.你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
6.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
9.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
10.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
11.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
12.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
13.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
14.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
15.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
1.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
3.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
4.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
5.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
6.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
8.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
10.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
12.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
13.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
14.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
15.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
16.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
17.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
18.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
19.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
20.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十七
學(xué)習(xí)是一種讓我們精進(jìn)的方法，是一種豐富我們思想的途徑。在學(xué)習(xí)過程中，每個人都會遇到許多問題，但只有通過不斷探索和摸索，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)中小學(xué)習(xí)作時的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所助益。
第二段：認(rèn)真審題，合理策劃。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)作文是必不可少的一部分。而要寫好一篇作文，首先要認(rèn)真閱讀題目，明確題目的要求。在這個基礎(chǔ)上，制定合理的寫作計(jì)劃也顯得尤為重要。例如，先寫好提綱，再根據(jù)提綱展開自己的思路，可以使文章結(jié)構(gòu)更為清晰，內(nèi)容更加豐富。
第三段：積極思考，多借鑒。
在寫作中，積極思考是必不可少的。我們可以通過多讀書、多看電影等途徑來積累素材，獲得靈感。此外，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是提高寫作水平的一個很好的方法。我們可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的文章，借鑒其中的表達(dá)技巧和思路，從而豐富自己的表達(dá)方式。
第四段：認(rèn)真修改，突破自我。
寫好一篇作文不僅需要耐心和毅力，也需要不斷挑戰(zhàn)自我。在寫作完成之后，我們應(yīng)該認(rèn)真對文章進(jìn)行修改，找出不足之處，加以改正。只有不停地批判和挑戰(zhàn)自己，才能夠更好地提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)收獲，展望未來。
在學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作的過程中，我獲得了很多收獲。我明白了認(rèn)真審題和合理策劃對于寫作的重要性，也明白了積極思考和多借鑒的好處，更知道了認(rèn)真修改和不斷挑戰(zhàn)自我的必要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，磨礪自己，以更好地應(yīng)對生活和學(xué)業(yè)中的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
小學(xué)習(xí)作是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中非常重要的一環(huán)，通過不斷努力和實(shí)踐，我們可以在寫作中逐漸提高自己的認(rèn)知和表達(dá)能力，更加深刻地理解和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙和意義。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十八
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。
認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯。
但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo)，亂矢穿空;訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù);反思，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十九
春季是學(xué)校開展教師培訓(xùn)的好時機(jī)，小學(xué)老師們紛紛參加春訓(xùn)，不僅可以提升自身教育教學(xué)能力，還能與同行交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。本文將分享小學(xué)老師們春訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：課程內(nèi)容多元，提升專業(yè)能力。
在春訓(xùn)中，小學(xué)老師們接受了各種不同的課程培訓(xùn)，從學(xué)科教學(xué)方法到教育心理學(xué)，從班級管理到課堂評價等，內(nèi)容豐富多元。這些培訓(xùn)課程不僅加深了老師們對專業(yè)知識的理解，還提高了他們的專業(yè)能力。比如，在語文教學(xué)課程中，老師們學(xué)到了一些新的閱讀教學(xué)方法，將之運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生們對文本的理解和閱讀興趣都有了明顯的提高。
第三段：交流互動，分享教育經(jīng)驗(yàn)。
春訓(xùn)不僅是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個交流的過程。在課堂上，小學(xué)老師們可以和其他老師進(jìn)行深入的交流，互相分享教育經(jīng)驗(yàn)。他們可以討論一些教育難題，共同研究解決方案。通過這種互動交流，老師們不僅可以學(xué)到更多的教育經(jīng)驗(yàn)，還可以加深了解自己的問題，提升教學(xué)水平。一位小學(xué)老師在春訓(xùn)中結(jié)識了一位閱讀教學(xué)方面的專家，通過交流和合作，她的閱讀課教學(xué)效果明顯提升，學(xué)生們也取得了更好的閱讀成績。
第四段：反思總結(jié)，不斷提高。
春訓(xùn)給小學(xué)老師們提供了一個反思總結(jié)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)心得體會中，很多老師都提到了他們在春訓(xùn)中的反思與總結(jié)。他們通過反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足，并總結(jié)出了一些解決方法。有一位小學(xué)老師在春訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)自己在班級管理方面存在問題，經(jīng)過反思，她制定了一套行之有效的班級管理方案，并在實(shí)踐中取得了很好的效果。這種反思能力和總結(jié)能力的提升，使得小學(xué)老師們在教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步。
第五段：展望未來，持續(xù)學(xué)習(xí)。
春訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，小學(xué)老師們都深知學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程。在春訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會中，很多老師都提到了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們計(jì)劃通過自主學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們明白只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上教育的發(fā)展和時代的進(jìn)步。因此，小學(xué)老師們對未來充滿了希望，他們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：
通過參加春訓(xùn)，小學(xué)老師們不僅提升了專業(yè)能力，還豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們通過交流互動，激發(fā)了創(chuàng)新思維和合作意識。在反思總結(jié)中，他們發(fā)現(xiàn)不足并不斷完善自己。未來，他們將繼續(xù)持續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二十
作為一名教師，教學(xué)習(xí)作是必不可少的一環(huán)。在這個過程中，我不斷總結(jié)和提高，積累了一些心得體會。下面將從認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活教學(xué)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、及時反饋和與學(xué)生建立良好關(guān)系五個方面詳細(xì)介紹這些體會。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)的基礎(chǔ)。一堂成功的課堂少不了充分的準(zhǔn)備，在課前我經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量時間準(zhǔn)備教案，收集并編寫教學(xué)資料，確保自己了解教材內(nèi)容，熟悉教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣我能在課堂上自信地引導(dǎo)學(xué)生，有效地安排教學(xué)步驟和進(jìn)度。認(rèn)真?zhèn)湔n也使我能夠預(yù)料到學(xué)生可能遇到的困難和誤區(qū)，為他們提供更好的解答和指導(dǎo)。
其次，靈活教學(xué)即調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，不能簡單地采用同一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常觀察學(xué)生的表現(xiàn)并進(jìn)行評估，根據(jù)他們的需要采用不同的教學(xué)手法。有時我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，有時我會進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以便讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來。
第三，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力的基礎(chǔ)。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。我鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們主動思考和解決問題。我也經(jīng)常為他們提供一些實(shí)踐機(jī)會和例子，以便他們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，及時反饋是教學(xué)中不可或缺的一部分。在我教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的及時反饋。無論是在課堂上還是作為作業(yè)批改中，我會用激勵性語言及時表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出他們需要改進(jìn)的地方。我也鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行評價和反饋，以便他們能夠互相幫助和改正錯誤。這種及時反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
最后，與學(xué)生建立良好關(guān)系對于教學(xué)習(xí)作也是非常重要的。我相信教師和學(xué)生之間的互信和尊重是一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。在我的課堂上，我尊重學(xué)生的個性、需求和權(quán)益。我鼓勵他們各抒己見，尊重他們的意見，讓他們感受到自己在課堂上的重要性。我也注重與學(xué)生的溝通，及時解決他們的問題和困惑，同時也讓他們了解我們的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。通過與學(xué)生建立良好關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
總之，教學(xué)習(xí)作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活教學(xué)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、及時反饋和與學(xué)生建立良好關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)總結(jié)和改進(jìn)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二十一
一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制本事差，紀(jì)律問題要一提再提。所以，從孩子入學(xué)開始，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西要及時上交。另外，針對紀(jì)律問題，我抓住任何機(jī)會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課禮貌休息、加強(qiáng)鍛煉，愛護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)能夠看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
馬卡連柯以往說過：“教育了團(tuán)體，團(tuán)結(jié)了團(tuán)體，加強(qiáng)了團(tuán)體，以后，團(tuán)體自身就能成為很大的教育力量了?！卑鄨F(tuán)體不僅僅是教育對象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。所以，我一向注意班團(tuán)體建設(shè)，并經(jīng)過團(tuán)體來教育學(xué)生。我覺得團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。所以，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如常規(guī)比賽，趣味運(yùn)動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班團(tuán)體的重要組成部分。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一（5）班逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開學(xué)不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀(jì)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱情很高，也很負(fù)責(zé)，給教師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本事不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的.自我首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
教師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每一天經(jīng)過家校通平臺與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長應(yīng)對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異常是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩?？墒?，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學(xué)教師是多么幸福?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂著。
當(dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班團(tuán)體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對團(tuán)體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在那里我十分感激龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師奪我的幫忙和鼓勵，也異常感激我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的幫忙。沒有他們的支持，就沒有今日我的提高。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？墒牵@一切都很值得，因?yàn)?，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不僅需要傳授知識，而且需要時刻學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理念。在多年的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性，以及不斷進(jìn)步的重要性。下面，我將總結(jié)一些在教學(xué)中學(xué)到的心得體會，希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信。
在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識之外，還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將晦澀的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價值和意義。同時，定期組織數(shù)學(xué)比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、采用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于一些學(xué)生，可以采用課堂深入講解的方式；對于一些學(xué)生，可以采用示范教學(xué)的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學(xué)中，我還會根據(jù)不同年級和教材特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學(xué)生從多個角度感受數(shù)學(xué)知識的魅力。
三、重視學(xué)生的反饋和意見。
教學(xué)工作千變?nèi)f化，每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學(xué)效果，我常常會關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題。如果學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識較為熟練，我的教學(xué)便可以進(jìn)一步拓展；如果學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠，我也會針對性地進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。
在教學(xué)工作中，不僅僅是在課堂上的教學(xué)，進(jìn)行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)活動時，我常常會尋求其他老師的意見和幫助，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。可以進(jìn)行多個方面的活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)探究等等，這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和自信，而且能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
在現(xiàn)代社會，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質(zhì)也是非常重要的。我常常關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的新知識和新理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和策略。同時，我也積極地參加教育培訓(xùn)和研討會，和其他數(shù)學(xué)教師交流心得，不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合能力。
總之，在教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，把握教育的方向和趨勢，不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)和水平，以更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二
本學(xué)期我利用課余時間進(jìn)行了《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，頗有一些感想。
小學(xué)語文教學(xué)對象是正在發(fā)展中的兒童，如何把小學(xué)生培養(yǎng)好，不能有半點(diǎn)差錯。他要求每一位教師在上課前必須做好精細(xì)的準(zhǔn)備工作，要把準(zhǔn)備的內(nèi)容書面化，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，才能自如地上好課。大量的實(shí)踐證明。凡優(yōu)秀教師在上課前，都很認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作，有的反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，他們所做的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，許多都成了青年教師學(xué)習(xí)參考的材料。而案例分析更是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷進(jìn)步的途徑之一。完成小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師不斷小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析心得體會總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是教師提高文化科學(xué)知識和語文能力的過程。因?yàn)橥瓿尚W(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，需要教師不斷提高和完善自己的語文能力。如通過鉆研小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和熟悉語文教材，確定教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)思路的過程，會轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)活動的指導(dǎo)思想及必要的知識;通過研究教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方法，從而會提高教師本身的思想水平、知識水平和教學(xué)能力。由此不難看出，不論是有經(jīng)驗(yàn)的或剛參加工作的教師要上好課，必先學(xué)會制定小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會根據(jù)不同的教材、不同年級的學(xué)生完成不同的語文教學(xué)設(shè)計(jì)。這是保證教師順利地、成功地走上講臺、完成教學(xué)任務(wù)的第一步。
小學(xué)案例分析的目的是對以往的教學(xué)進(jìn)行反思，小結(jié)，他的最終目的是使小學(xué)語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。所謂最優(yōu)化，就是教學(xué)投入少，而又能達(dá)到高效率，使全班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)都能達(dá)到優(yōu)良水平。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化，必須做到以下幾點(diǎn)：
小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)，正如《新大綱》所提出的“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”。發(fā)展什么?學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是德、智、體、美全面的發(fā)展。在語文教學(xué)中，就是要全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)?！鞍l(fā)展”和“傳授”是根本不同的，“傳授”主要靠教師的灌輸，學(xué)生被動的接受;而“發(fā)展”主要靠學(xué)生內(nèi)部的動力作用，使自身的素質(zhì)和個性得到提高。教師要給予必要的'、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、激勵。
小學(xué)生的語文素質(zhì)，在《新課標(biāo)》中有明確要求：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。”這段話既是小學(xué)語文教學(xué)的目的，也是對小學(xué)語文素質(zhì)的全面概括。語文素質(zhì)雖然主要指語文能力，但語文能力還與思想、思維、情感、文化知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等品質(zhì)密切相關(guān)。所以說，語文素質(zhì)也就是做人的素質(zhì)。通過語文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。
小學(xué)語文本身包含了促進(jìn)兒童發(fā)展的諸多因素。語文是個載體，它所載負(fù)的文化科學(xué)知識，都有一定的思想、情意內(nèi)涵及審美意義。通過語文學(xué)習(xí)，兒童不僅能學(xué)習(xí)語言，還會獲得文化科學(xué)知識、提高思想認(rèn)識及思維能力、豐富情感。所以通過語文教學(xué)促進(jìn)兒童全面和諧的發(fā)展不僅是必要的，而且也是可能的。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)是每個孩子必須學(xué)習(xí)的科目。數(shù)學(xué)老師不僅需要精通數(shù)學(xué)知識，更要能夠教授給學(xué)生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為自己需要不斷地提高自己的教學(xué)技能和方法。在這個過程中，我從中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：細(xì)節(jié)。
首先，成功的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和良師益友。我會為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個人都可以得到適當(dāng)?shù)慕逃?。此外，我還會與家長保持聯(lián)系，讓他們了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段：改變方法。
其次，我經(jīng)常嘗試不同的方法來教授數(shù)學(xué)。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還能幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，我會尋找與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，或者利用游戲來提高學(xué)生解決問題的能力。與此同時，我還會在教室中使用各種教學(xué)技術(shù)，例如白板、幻燈片、視頻等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段：專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的必然要求。我會參加各種由學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的培訓(xùn)班，與其他數(shù)學(xué)老師分享經(jīng)驗(yàn)和合作。同時，我也會閱讀各種教育材料和教學(xué)思想文章來時刻保持更新的認(rèn)知水平。在教學(xué)中也會注重自己的表達(dá)和語言能力的發(fā)展，在教學(xué)中更加精準(zhǔn)的表達(dá)數(shù)學(xué)知識，更具講解力度，使得學(xué)生更加容易理解和接受。
第五段：結(jié)語。
總之，成為一個成功的小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅需要深厚的數(shù)學(xué)知識，更需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，制定個別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣，我們才能在教育領(lǐng)域中大展拳腳，為更多的學(xué)生帶來益處。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇四
每個學(xué)生由于個體差異的不同，對成功的體驗(yàn)也不同，對于優(yōu)等生，他成功的體驗(yàn)可能是一次優(yōu)秀的作業(yè)成績，或者是“三好”學(xué)生的榮譽(yù)，對于學(xué)困生，他成功的體驗(yàn)可能是老師一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，或是作業(yè)本上一句贊美的語言。因此，教師應(yīng)對每個學(xué)生每一點(diǎn)成功都給予表揚(yáng)和肯定，時時處處鼓勵他們。這樣，既有利于學(xué)生個性的開展，又使學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時產(chǎn)生無窮的力量，這種力量正是創(chuàng)新的原動力。在這些課上，這些老師們也是這樣做的，他們知道好的學(xué)生是夸出來的，但他們對學(xué)生的夸獎，絕對不是阿諛奉承，而是發(fā)自于內(nèi)心的。例如：潘老師讓學(xué)生點(diǎn)評，學(xué)生一時緊張忘詞，老師說：“等待也是一種美麗?！弊寣W(xué)生不再著急、緊張，慢慢回憶。另一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文的詞語用得好，張老師又是這樣鼓勵他的：“你有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！边€有學(xué)生說他喜歡同學(xué)的描述層次清楚時，鐘老師贊美他說：“你真是太能干了，連文章構(gòu)造都看出來了?！边€有一個學(xué)生說自己猜出是哪位學(xué)生的原因，鐘老師夸獎他：“你真是善觀察、細(xì)心的孩子。”……正是由于老師們的發(fā)自內(nèi)心的贊美課堂使氣氛活潑起來，學(xué)生才能積極參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動，才能與教師一起把課堂教學(xué)搞得有聲有色，共同創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我看到了國內(nèi)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，江浙、地區(qū)的教育改革走在全國的前面，他們的課堂教學(xué)充滿著人文主義思想，課堂氣氛民主、和諧，師生關(guān)系平等、融洽，教師具有很強(qiáng)親和力。上課的教師綜合素質(zhì)高，應(yīng)變能力強(qiáng)，教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠耐心地傾聽學(xué)生的答復(fù)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊，用心去體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂，及時地傳遞自己的感情。而學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)非常出色，常常有許多老師預(yù)想不到的答復(fù)，使得課堂教學(xué)異彩紛呈，高潮不斷。教學(xué)是真正地把主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有更多的自主探究、合作交流的空間，而教師只是教學(xué)的組織者、參與者。
這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的教學(xué)改革提出的要求的詳細(xì)表現(xiàn)，也是我們每一位老師在今后教學(xué)工作中所要追求的目標(biāo)，取人之長，補(bǔ)己之短，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，漸漸地縮小自己與國內(nèi)優(yōu)秀教師的間隔。對于小學(xué)教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)歷，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。也像語文根底知識、閱讀一樣需要積累，比方好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比方：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
2、通過寫日記來積累，
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比方：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
小學(xué)生的'知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能鼓勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對根底好的學(xué)生要有較高的要求。根底差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，才能于學(xué)生有所裨益。
三月下旬，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實(shí)是大開眼界，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同，各有各風(fēng)采，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴老師的習(xí)作文課，下面談?wù)勎衣犝n的一點(diǎn)體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖，讓學(xué)生看看有何不同，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個大成功，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點(diǎn)寫的更詳細(xì)。
對于四年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不太大了，但為了要照顧全班的學(xué)生，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時可運(yùn)用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標(biāo)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇五
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。
20xx年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。
反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進(jìn)：
好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖耍腋杏X在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點(diǎn)頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實(shí)今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”
試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進(jìn)教師的提高，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚(yáng)，表揚(yáng)誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。
記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點(diǎn)放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇六
小學(xué)生習(xí)作要么寫景狀物，要么抒情言志，要么寫人記事。無論哪一種習(xí)作內(nèi)容，孩子們都會覺得很難，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸搶懯裁?。這給我們的習(xí)作教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。以下是我在教育教學(xué)中的一點(diǎn)探索：
但是，我們發(fā)現(xiàn)，在課堂的識字教學(xué)過程中也會穿插組詞、說句子等練習(xí)，學(xué)生這時是很喜歡表達(dá)的，回答問題積極活躍。其實(shí)這樣的練習(xí)不僅在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也無意識地在教學(xué)生習(xí)作。只是這時孩子說的話比較零碎，有的孩子說的話不夠完整，有的孩子說的話語序不當(dāng)，也有的孩子還不會說句子。當(dāng)我們在不斷地指導(dǎo)孩子用完整的話說句子時，當(dāng)我們在糾正孩子說的句子的語序時，當(dāng)我們在引導(dǎo)那些不會說句子的孩子發(fā)揮想象時，其實(shí)我們就是在讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。低段的習(xí)作教學(xué)就是讓孩子能把一個字變成一個詞，再把詞變成一句話。最后讓孩子能用比較完整的語言寫出句子，或者看圖寫話，剛開始由于孩子識字量小，不會寫的字可以讓他們用拼音，這樣掃除了孩子由說到寫的障礙，才不會讓孩子覺得寫話很難。誠然，在低段教學(xué)時還是要以說來導(dǎo)寫，那就必須先讓孩子多練習(xí)說話，這時興趣的引導(dǎo)就是非常重要的了。我們認(rèn)為小孩子最喜歡得到表揚(yáng)和肯定，如果在孩子會說很多完整的句子時給他一些小小的獎勵，他就會更加喜歡說話；當(dāng)他們能自己寫一些句子拿給你看時，你也要以激勵為主再指導(dǎo)修改，學(xué)生就會不斷地寫句子，而且你也會發(fā)現(xiàn)他們一次比一次寫得好，每次都可以借此表揚(yáng)，激發(fā)其他學(xué)生寫話的欲望。對于那些潛能生來講，讓他們多聽、多讀很重要，因?yàn)樗麄儾粫磉_(dá)，多聽能讓他們增強(qiáng)句子記憶，多讀能增強(qiáng)他們的語感，平時他們說句子、寫句子時要多指導(dǎo)，鼓勵比指責(zé)對他們會更有用。
中段習(xí)作，我認(rèn)為并不是一下子就讓孩子能寫多好，而是讓孩子漸漸學(xué)會能把句子中的詞再加上修辭變得形象，能適當(dāng)?shù)赜蒙弦恍﹦釉~表現(xiàn)人物活動和情感，也可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一些表示順序的詞有條有理地描敘一件事等。要使孩子做到這些，還是必須在平時的閱讀中去訓(xùn)練。我們的課文中一定會出現(xiàn)一些好詞、好句，教學(xué)時不僅要讓學(xué)生多讀，讀出味道，還得讓學(xué)生多想想這些詞好在哪里，說出自己的體會再讀，更重要的是能讓學(xué)生把他們覺得好的詞句積累摘抄到本子上再合理運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。這應(yīng)該是一個浩大的工程，必須引導(dǎo)學(xué)生日積月累，方能見效。當(dāng)然，平日多給孩子自己閱讀的時間和空間也很重要。他們可以選擇自己喜歡的閱讀，無論怎樣，只要他們多閱讀就一定能提高理解能力，無意識中也會積累一些語言，擴(kuò)大自己的知識面，必然也就會有話可寫了?？梢姡瑥V泛地閱讀也是積累知識、提高習(xí)作水平的好方法。
但，很多習(xí)作都會顯得千篇一律，沒有新意。這里可能就有兩種情況了：一是孩子的閱讀面狹小，不能見多識廣，語言平淡；二是孩子在習(xí)作時的構(gòu)思太平凡，不會追求新意。解決這兩個問題的關(guān)鍵還是要讓孩子多閱讀思考。課堂教學(xué)時閱讀指導(dǎo)也很重要，如果教師在讓孩子閱讀時學(xué)會了自己思考提問，并能在師生互動的過程中讓學(xué)生多讀、思考、品味語言、關(guān)注作者不同的構(gòu)思技巧，再有意識地引導(dǎo)習(xí)作，也許效果會不同。課外閱讀時，學(xué)生也得從作者的視角關(guān)注文本語言、思想、構(gòu)思或技巧，平時的閱讀體驗(yàn)漸漸地會讓孩子不自覺地用到自己的習(xí)作中去。在熟練地運(yùn)用語言和技巧以后，教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的習(xí)作中提出自己的獨(dú)到見解，這就達(dá)到存同求異的目的了。
綜上所述，讓孩子學(xué)會習(xí)作并不是一兩天就能辦到的，這需要一個時間過程，也需要長期的積累運(yùn)用，更需要不斷地激勵引導(dǎo)。想讓孩子不怕寫作文，有話可寫，教師的教學(xué)策略也是很重要的。當(dāng)孩子一次沒寫好，可以教他如何修改再寫，不斷地指導(dǎo)修改，孩子一定會有進(jìn)步的，這也需要耐心。當(dāng)孩子習(xí)作無話可說時，教師可以給他提出許多假設(shè)，直到孩子找到適合自己習(xí)作內(nèi)容的話題，他一定能寫出自己的見解?？傊?，習(xí)作教學(xué)必須有一定的技巧為引導(dǎo)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇七
誰都明白，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能用感情去交換。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。
一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。
當(dāng)語文的人文價值被工具價值壓倒的時候，學(xué)生可能在機(jī)械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學(xué)習(xí)語文的全部興趣、全部活力、全部靈性。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺察。得到的只是冰山的一角，失去的卻是冰山的根基。
飄搖的語文教學(xué)呼喚中庸的語文哲學(xué)。執(zhí)其兩端而用其中，應(yīng)是語文哲學(xué)的在智慧、大圓融、大境界。語文哲學(xué)的諸多范疇，如：工具與人文、學(xué)文與做人、繼承與發(fā)展、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、感悟與理解、感性與理性、自主與引導(dǎo)、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達(dá)、文面與文里、誦讀體驗(yàn)與默讀精思、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源、課內(nèi)得法與課外得益等，都應(yīng)歸宗于中庸這一元智慧。
語文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍；語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的，僅有全面而深刻地把握好人與語文的關(guān)系，語文才會噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇八
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的認(rèn)識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師教學(xué)心得體會由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。
而說課部分，對于我這個教學(xué)新兵來說，更是零經(jīng)驗(yàn)，零概念。
為了準(zhǔn)備這次說課比賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計(jì)；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：
1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時要花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會有收獲!
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇九
自小學(xué)數(shù)學(xué)老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計(jì)的學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領(lǐng)域取得成功呢？我認(rèn)為，成功的關(guān)鍵是始終保持學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解的重要性，并為學(xué)生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二部分：學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)我準(zhǔn)備成為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師時，我非常注重學(xué)習(xí)方法，既是將教學(xué)變得更好，也是增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學(xué)教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅(jiān)信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學(xué)習(xí)時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，真正了解每名學(xué)生的需要和能力，為他們提供最佳的學(xué)習(xí)和理解方法。
第三部分：教學(xué)方式。
在教學(xué)方面，我注重將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我也注重鼓勵學(xué)生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學(xué)中運(yùn)用多種媒體和工具，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，并且重視認(rèn)知差異，根據(jù)學(xué)生的能力差異對他們進(jìn)行多元化教學(xué)。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法和效果，并尋求不斷的提升和改進(jìn)。我會經(jīng)常與同事研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及討論學(xué)生的問題和解決方法。我也會參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)活動，以了解最新的教學(xué)技術(shù)和方法，并更新教學(xué)計(jì)劃。我認(rèn)為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學(xué)生的時候，學(xué)生們需要細(xì)心地傾聽和關(guān)注每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅(jiān)信每個學(xué)生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學(xué)生，以便為他們提供最適合的教學(xué)方式。同時，我也把自己的學(xué)生視為自己的孩子，并且在學(xué)習(xí)和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領(lǐng)域取得了成功。
結(jié)語：總結(jié)。
總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學(xué)生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師！
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十
引言：
春訓(xùn)是每年春季小學(xué)教師必參加的培訓(xùn)活動，意在提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我也參加了一場春季培訓(xùn)活動，通過這次訓(xùn)練，我收獲了很多，不僅在教育教學(xué)方面有所突破，也在思想素質(zhì)上有所提高。以下是我個人的一些心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)。
在春季培訓(xùn)期間，校方制定了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。首先，在教育教學(xué)方面，我們需要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解最新教育政策，并靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，我們需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的課堂教學(xué)能力。此外，我們還需要加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)，增加對學(xué)生的關(guān)愛和理解。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容。
這次春季培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括專題講座、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等。在專題講座中，我們深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)方案。在教學(xué)研討中，我們與其他學(xué)校的老師們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)中的難題。在教學(xué)觀摩中，我們觀看了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多教學(xué)的真諦。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，我了解到了學(xué)生的個體差異，明白每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，我能更好地關(guān)心和呵護(hù)他們。此外，我還學(xué)到了許多課堂管理和教學(xué)技巧，例如如何有效地利用多媒體教學(xué)手段，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動等等。這些技巧對我今后的教學(xué)將大有裨益。
第四段：自我反思。
在春季培訓(xùn)中，我也意識到自己的不足之處。首先，我的底子不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步提高自己的學(xué)科知識水平。其次，在課堂管理方面，我還做得不夠好，需要更加注重班級紀(jì)律的建設(shè)，并加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己的講課語言有時過于死板，需要更加生動有趣地表達(dá)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：未來的努力方向。
通過這次春季培訓(xùn)，我對自己未來的努力方向也有了更清晰的認(rèn)識。首先，我需要加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和研究，提高自己在教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在課堂教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，讓每個學(xué)生在我的班級里都能大有所成。最后，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增加趣味性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
結(jié)束語：
通過這次春季培訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)理念和技巧，也對自己的不足有了更清晰的認(rèn)識，并確定了未來的努力方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要形式之一。作為一名小學(xué)老師，我身臨其境地感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的便利與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只能依靠教科書和教學(xué)輔助資料來進(jìn)行教學(xué)。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們可以輕松地訪問到大量的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、在線互動課程等。這些資源不僅可以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助我們更好地解決學(xué)生的問題和困惑。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了與同行交流和合作的機(jī)會。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只能在學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)與其他教師進(jìn)行面對面的交流。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們可以通過各種社交平臺、在線論壇等方式與全國乃至全球的教師進(jìn)行交流和合作。通過與其他教師的交流，我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，借鑒他人的教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要我們具備一定的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我們需要使用各種電子設(shè)備和軟件來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。而這些設(shè)備和軟件的使用需要我們具備相應(yīng)的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，否則就無法充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源和工具。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在質(zhì)量參差不齊的問題。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊。因此，我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，需要具備辨別真?zhèn)巍⒑Y選優(yōu)質(zhì)資源的能力。
面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的便利與挑戰(zhàn)，我深感作為一名小學(xué)老師應(yīng)該如何更好地應(yīng)對。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和掌握使用教育技術(shù)工具和軟件的方法，我可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具，提升教學(xué)質(zhì)量。其次，我需要加強(qiáng)與同行的交流和合作。通過與其他教師的交流合作，我可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，充分發(fā)揮集體智慧，提升教學(xué)水平。此外，我還應(yīng)該增強(qiáng)自己的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容的篩選和評估能力，確保所用的教材和資料的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為小學(xué)老師提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具，同時也給我們帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具提升教學(xué)質(zhì)量。通過與同行進(jìn)行交流和合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我們也應(yīng)該增強(qiáng)自己的信息素養(yǎng)，篩選和評估網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，確保所用的教材和資料的質(zhì)量?？傊W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為小學(xué)老師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)平臺，我們應(yīng)該善于利用，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十二
第一段：春訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作（200字）。
春季是學(xué)校教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)的時候，對于小學(xué)老師來說，春訓(xùn)是我們提升自己的機(jī)會。在春訓(xùn)前，我們老師需要做一系列的準(zhǔn)備工作，包括收集教育新理念、探索新教學(xué)方法、了解教育政策等，以便在春訓(xùn)中有所收獲。例如，我通過閱讀相關(guān)教育書籍、參加思想交流會、關(guān)注教育研討會等方式，不斷充實(shí)自己，為春訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
第二段：春訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（300字）。
春訓(xùn)是聚焦教育教學(xué)方面的培訓(xùn)階段，通過全面深入地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，提升教育教學(xué)水平。在春訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多新的知識和教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)等，在實(shí)踐過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有著重要的作用。此外，春訓(xùn)還注重學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識，使我更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和行為規(guī)律，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：春訓(xùn)中的交流和互動（300字）。
春訓(xùn)中的交流和互動是很重要的環(huán)節(jié)。在春訓(xùn)中，我有機(jī)會和來自不同學(xué)校的老師們進(jìn)行交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和豐富了教學(xué)思路。通過與他們的深入交流，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)情況和教育經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了許多志同道合的教育者，建立了良好的師友關(guān)系。此外，春訓(xùn)中的討論和互動環(huán)節(jié)也是我學(xué)習(xí)和提升自己的重要機(jī)會，通過參與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，并得到了解決方法。
第四段：春訓(xùn)的收獲和體會（200字）。
在春訓(xùn)中，我倍感收獲滿滿。首先，我學(xué)到了許多新的教育理論和教學(xué)方法，這些知識將會在我的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。其次，與其他老師的交流和互動讓我受益匪淺，通過與他們的分享，我深刻領(lǐng)悟到教育工作的偉大和責(zé)任，也感受到了在教育事業(yè)中的使命感。最重要的是，春訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)水平，讓我更有信心和能力去面對教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第五段：展望未來（200字）。
通過春訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育工作的重要性和責(zé)任感，也明確了自己在教育事業(yè)中的發(fā)展方向。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，應(yīng)對教育教學(xué)中的新情況和新要求。同時，我也會積極參與學(xué)校的教研活動和教學(xué)改革，與學(xué)校的所有教師一起，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，共同努力打造一個讓每個學(xué)生都能發(fā)展優(yōu)秀特長、健康成長的教育場所。
總結(jié)：春訓(xùn)是小學(xué)教師提升自身能力的重要階段，在春訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的知識、交流心得，提升了教育教學(xué)水平，并對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識和熱情。通過春訓(xùn)，我們將更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供更好的教育。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
教學(xué)習(xí)作是大學(xué)時期的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過教學(xué)習(xí)作，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力、邏輯思維能力以及溝通能力。在過去的一學(xué)期里，我積極參與了教學(xué)習(xí)作，并且在這個過程中獲得了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我在教學(xué)習(xí)作中的心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備（200字）。
一個成功的教學(xué)習(xí)作需要有充分的準(zhǔn)備。在開始教學(xué)習(xí)作之前，我首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在準(zhǔn)備階段，我會從多個渠道收集相關(guān)資料和教材，對于知識點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的理解整理出清晰的講稿。此外，我會運(yùn)用多種教學(xué)輔助工具，例如PPT、教學(xué)視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
第三段：注重互動（200字）。
教學(xué)習(xí)作的成功與否，也在很大程度上取決于教師和學(xué)生之間的互動。在教學(xué)習(xí)作中，我積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，并及時給予肯定或指導(dǎo)。我會設(shè)立小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行激烈的思想碰撞，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在課程結(jié)束后，我會收集學(xué)生的反饋意見，對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：創(chuàng)造情景（200字）。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我善于創(chuàng)造情景，將抽象的概念與具體的實(shí)際情況結(jié)合起來。通過在課堂上展示實(shí)際案例、模擬實(shí)驗(yàn)操作等方式，我能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和感受到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際意義和應(yīng)用價值。同時，我還會設(shè)計(jì)一些有趣的互動游戲和小測驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：不斷反思改進(jìn)（200字）。
教學(xué)習(xí)作是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。通過這段時間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是引導(dǎo)者和激發(fā)者。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。同時，我也愿意接受學(xué)生和同事們的意見和建議，通過反思和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾（100字）。
通過參與教學(xué)習(xí)作，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和教學(xué)水平，也增進(jìn)了與同學(xué)們的交流和了解。我深感教學(xué)習(xí)作是一次寶貴的機(jī)會，讓我收獲了知識的同時，也收獲了成長。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索教學(xué)的新方法和技巧，為將來的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十四
正文：
作為一名小學(xué)教師，我一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)的過程中，我也深刻地體會到了許多學(xué)習(xí)小竅門，下面就來分享一些我對學(xué)習(xí)的一些體會。
一、必須認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，作業(yè)是大多數(shù)人無法避免的一件事情，但是也正是因?yàn)檫@樣，它在很大程度上對學(xué)生的成績直接產(chǎn)生影響。因此，我們一定要認(rèn)真對待做作業(yè)這件事情。每天看一遍上課所講了的內(nèi)容，加上課本章節(jié)的內(nèi)容，這樣能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容得到充分的掌握。同時，在作業(yè)的過程當(dāng)中，也要注重思考，遇到不會做的問題則要及時求助。
二、善于總結(jié)和歸納。
對于學(xué)習(xí)來說，一個人要想取得更好的成績，光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每學(xué)完一篇課文之后，要及時總結(jié)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，從而掌握這個知識點(diǎn)。這不僅是對學(xué)過知識的鞏固，也是對知識點(diǎn)深入了解的過程。
三、注重課堂參與。
在課堂中，我們要積極參與討論，與老師和同學(xué)們保持良好的互動。這樣既能加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時也可以根據(jù)其他同學(xué)們的觀點(diǎn)，對自己的看法進(jìn)行反思和補(bǔ)充。在課堂中認(rèn)真記筆記，對自己以后的復(fù)習(xí)有很大的幫助。
四、設(shè)立具體目標(biāo)。
學(xué)習(xí)需要有一個明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不斷朝向這個目標(biāo)前進(jìn)才能最終取得成功。因此，需要在每個學(xué)期開始時制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定每個階段目標(biāo)。這些目標(biāo)既可以是從重難點(diǎn)開始逐步攻克，又可以是對教材的全面掌握。
五、平衡時間和休息。
學(xué)習(xí)并不僅僅是停留在與書本的接觸之中，合理的安排休息和娛樂也是必不可少的。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意調(diào)整好時間的平衡，尤其是對于小學(xué)生而言更是重要。適當(dāng)安排運(yùn)動、睡眠和娛樂時間也能帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、堅(jiān)定的努力，是永無止境的追求。學(xué)生應(yīng)該從小開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，并不斷總結(jié)歸納鞏固所學(xué)知識，同時，也要堅(jiān)持平衡好學(xué)習(xí)和生活的時間，找到一種適合自己、積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有這樣才能真正取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十五
近年來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式，但對于小學(xué)老師而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意味著更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小學(xué)老師能夠?qū)W習(xí)到更多的教育理念、教育方法和教學(xué)技巧，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的需求。在我個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性和有效性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我將圍繞這一主題進(jìn)行闡述。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。以前，我必須要到圖書館或教研室才能找到相關(guān)的教育資源，現(xiàn)在只需要一個電腦或手機(jī)，即可在家中或辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了各種形式的學(xué)習(xí)材料，如在線課程、教學(xué)視頻、電子書等，這些資源極大地豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給予了我自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，我可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提升自己的專業(yè)能力。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我能夠了解到更多的教育理念和前沿教育方法。教育理念在不斷發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念，如素質(zhì)教育、情商教育等，了解到學(xué)生發(fā)展的多元化和個性化需求，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教育家的教育教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享，這些寶貴的資源不僅能夠啟發(fā)我的教學(xué)靈感，還可以幫助我更好地解決教學(xué)中的問題。
然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在一些需要注意和改進(jìn)的地方。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能力。由于學(xué)習(xí)沒有固定的時間和地點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)者更容易陷入拖延和散漫的狀態(tài)，因此需要學(xué)習(xí)者自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往缺乏互動性和實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要依靠文字和圖像傳遞信息，學(xué)習(xí)者與教師之間的互動較少，容易出現(xiàn)理解偏差。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性也值得思考，學(xué)習(xí)者往往難以在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。
綜上所述，小學(xué)老師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠獲取到更多的教育資源和先進(jìn)教育理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性和豐富性為小學(xué)老師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)方式。然而，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時需要注意自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，并且要思考如何加強(qiáng)互動性和實(shí)踐性，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更好地服務(wù)于小學(xué)教育的發(fā)展。對于我個人而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我提升自己的重要途徑之一，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十六
語文。
作文。
是學(xué)生思想的表達(dá)和書面溝通的重要方式,老師的批語會對學(xué)生對自己寫作水平的認(rèn)識產(chǎn)生深刻影響。你知道要怎么樣寫好小學(xué)習(xí)作老師。
評語。
1.《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
2.《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
3.《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實(shí)屬二年級學(xué)生中的上乘之作。
4.《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
5.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
6.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
11.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
1.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.
2.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會圓.
3.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的.
4.你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
6.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
9.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
10.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
11.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
12.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
13.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
14.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
15.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
1.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
3.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
4.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
5.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
6.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
8.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
10.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
12.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
13.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
14.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
15.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
16.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
17.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
18.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
19.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
20.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十七
學(xué)習(xí)是一種讓我們精進(jìn)的方法，是一種豐富我們思想的途徑。在學(xué)習(xí)過程中，每個人都會遇到許多問題，但只有通過不斷探索和摸索，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)中小學(xué)習(xí)作時的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所助益。
第二段：認(rèn)真審題，合理策劃。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)作文是必不可少的一部分。而要寫好一篇作文，首先要認(rèn)真閱讀題目，明確題目的要求。在這個基礎(chǔ)上，制定合理的寫作計(jì)劃也顯得尤為重要。例如，先寫好提綱，再根據(jù)提綱展開自己的思路，可以使文章結(jié)構(gòu)更為清晰，內(nèi)容更加豐富。
第三段：積極思考，多借鑒。
在寫作中，積極思考是必不可少的。我們可以通過多讀書、多看電影等途徑來積累素材，獲得靈感。此外，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是提高寫作水平的一個很好的方法。我們可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的文章，借鑒其中的表達(dá)技巧和思路，從而豐富自己的表達(dá)方式。
第四段：認(rèn)真修改，突破自我。
寫好一篇作文不僅需要耐心和毅力，也需要不斷挑戰(zhàn)自我。在寫作完成之后，我們應(yīng)該認(rèn)真對文章進(jìn)行修改，找出不足之處，加以改正。只有不停地批判和挑戰(zhàn)自己，才能夠更好地提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)收獲，展望未來。
在學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作的過程中，我獲得了很多收獲。我明白了認(rèn)真審題和合理策劃對于寫作的重要性，也明白了積極思考和多借鑒的好處，更知道了認(rèn)真修改和不斷挑戰(zhàn)自我的必要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，磨礪自己，以更好地應(yīng)對生活和學(xué)業(yè)中的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
小學(xué)習(xí)作是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中非常重要的一環(huán)，通過不斷努力和實(shí)踐，我們可以在寫作中逐漸提高自己的認(rèn)知和表達(dá)能力，更加深刻地理解和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙和意義。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十八
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。
認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯。
但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo)，亂矢穿空;訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù);反思，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇十九
春季是學(xué)校開展教師培訓(xùn)的好時機(jī)，小學(xué)老師們紛紛參加春訓(xùn)，不僅可以提升自身教育教學(xué)能力，還能與同行交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。本文將分享小學(xué)老師們春訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：課程內(nèi)容多元，提升專業(yè)能力。
在春訓(xùn)中，小學(xué)老師們接受了各種不同的課程培訓(xùn)，從學(xué)科教學(xué)方法到教育心理學(xué)，從班級管理到課堂評價等，內(nèi)容豐富多元。這些培訓(xùn)課程不僅加深了老師們對專業(yè)知識的理解，還提高了他們的專業(yè)能力。比如，在語文教學(xué)課程中，老師們學(xué)到了一些新的閱讀教學(xué)方法，將之運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生們對文本的理解和閱讀興趣都有了明顯的提高。
第三段：交流互動，分享教育經(jīng)驗(yàn)。
春訓(xùn)不僅是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個交流的過程。在課堂上，小學(xué)老師們可以和其他老師進(jìn)行深入的交流，互相分享教育經(jīng)驗(yàn)。他們可以討論一些教育難題，共同研究解決方案。通過這種互動交流，老師們不僅可以學(xué)到更多的教育經(jīng)驗(yàn)，還可以加深了解自己的問題，提升教學(xué)水平。一位小學(xué)老師在春訓(xùn)中結(jié)識了一位閱讀教學(xué)方面的專家，通過交流和合作，她的閱讀課教學(xué)效果明顯提升，學(xué)生們也取得了更好的閱讀成績。
第四段：反思總結(jié)，不斷提高。
春訓(xùn)給小學(xué)老師們提供了一個反思總結(jié)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)心得體會中，很多老師都提到了他們在春訓(xùn)中的反思與總結(jié)。他們通過反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足，并總結(jié)出了一些解決方法。有一位小學(xué)老師在春訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)自己在班級管理方面存在問題，經(jīng)過反思，她制定了一套行之有效的班級管理方案，并在實(shí)踐中取得了很好的效果。這種反思能力和總結(jié)能力的提升，使得小學(xué)老師們在教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步。
第五段：展望未來，持續(xù)學(xué)習(xí)。
春訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，小學(xué)老師們都深知學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程。在春訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會中，很多老師都提到了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們計(jì)劃通過自主學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們明白只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上教育的發(fā)展和時代的進(jìn)步。因此，小學(xué)老師們對未來充滿了希望，他們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：
通過參加春訓(xùn)，小學(xué)老師們不僅提升了專業(yè)能力，還豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們通過交流互動，激發(fā)了創(chuàng)新思維和合作意識。在反思總結(jié)中，他們發(fā)現(xiàn)不足并不斷完善自己。未來，他們將繼續(xù)持續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二十
作為一名教師，教學(xué)習(xí)作是必不可少的一環(huán)。在這個過程中，我不斷總結(jié)和提高，積累了一些心得體會。下面將從認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活教學(xué)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、及時反饋和與學(xué)生建立良好關(guān)系五個方面詳細(xì)介紹這些體會。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)的基礎(chǔ)。一堂成功的課堂少不了充分的準(zhǔn)備，在課前我經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量時間準(zhǔn)備教案，收集并編寫教學(xué)資料，確保自己了解教材內(nèi)容，熟悉教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣我能在課堂上自信地引導(dǎo)學(xué)生，有效地安排教學(xué)步驟和進(jìn)度。認(rèn)真?zhèn)湔n也使我能夠預(yù)料到學(xué)生可能遇到的困難和誤區(qū)，為他們提供更好的解答和指導(dǎo)。
其次，靈活教學(xué)即調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，不能簡單地采用同一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常觀察學(xué)生的表現(xiàn)并進(jìn)行評估，根據(jù)他們的需要采用不同的教學(xué)手法。有時我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，有時我會進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以便讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來。
第三，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力的基礎(chǔ)。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。我鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們主動思考和解決問題。我也經(jīng)常為他們提供一些實(shí)踐機(jī)會和例子，以便他們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，及時反饋是教學(xué)中不可或缺的一部分。在我教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的及時反饋。無論是在課堂上還是作為作業(yè)批改中，我會用激勵性語言及時表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出他們需要改進(jìn)的地方。我也鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行評價和反饋，以便他們能夠互相幫助和改正錯誤。這種及時反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
最后，與學(xué)生建立良好關(guān)系對于教學(xué)習(xí)作也是非常重要的。我相信教師和學(xué)生之間的互信和尊重是一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。在我的課堂上，我尊重學(xué)生的個性、需求和權(quán)益。我鼓勵他們各抒己見，尊重他們的意見，讓他們感受到自己在課堂上的重要性。我也注重與學(xué)生的溝通，及時解決他們的問題和困惑，同時也讓他們了解我們的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。通過與學(xué)生建立良好關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
總之，教學(xué)習(xí)作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活教學(xué)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、及時反饋和與學(xué)生建立良好關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)總結(jié)和改進(jìn)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會篇二十一
一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制本事差，紀(jì)律問題要一提再提。所以，從孩子入學(xué)開始，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西要及時上交。另外，針對紀(jì)律問題，我抓住任何機(jī)會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課禮貌休息、加強(qiáng)鍛煉，愛護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)能夠看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
馬卡連柯以往說過：“教育了團(tuán)體，團(tuán)結(jié)了團(tuán)體，加強(qiáng)了團(tuán)體，以后，團(tuán)體自身就能成為很大的教育力量了?！卑鄨F(tuán)體不僅僅是教育對象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。所以，我一向注意班團(tuán)體建設(shè)，并經(jīng)過團(tuán)體來教育學(xué)生。我覺得團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。所以，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如常規(guī)比賽，趣味運(yùn)動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班團(tuán)體的重要組成部分。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一（5）班逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開學(xué)不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀(jì)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱情很高，也很負(fù)責(zé)，給教師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本事不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的.自我首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
教師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每一天經(jīng)過家校通平臺與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長應(yīng)對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異常是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩?？墒?，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學(xué)教師是多么幸福?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂著。
當(dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班團(tuán)體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對團(tuán)體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在那里我十分感激龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師奪我的幫忙和鼓勵，也異常感激我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的幫忙。沒有他們的支持，就沒有今日我的提高。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？墒牵@一切都很值得，因?yàn)?，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！