在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，分享給他人，讓他們從中受益。寫心得體會(huì)時(shí)，可以注意語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，使讀者能夠清楚地理解你的觀點(diǎn)和思考。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得一些靈感和啟發(fā)。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇一
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。
現(xiàn)在在教學(xué)中都要求是采用的“合作-探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，老師引導(dǎo)，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報(bào)。做匯報(bào)的學(xué)生要講出思路、講出方法、講步驟??，匯報(bào)展示之后，臺(tái)下的學(xué)生如果誰有疑問，誰就可以隨時(shí)站起來進(jìn)行質(zhì)疑，主講學(xué)生能釋疑的就進(jìn)行講解，而老師則適時(shí)對(duì)學(xué)生作出點(diǎn)評(píng)。這樣的課堂教師講得很少，起到引導(dǎo)作用，真正把課堂還給了學(xué)生，改變了以往陳舊教學(xué)模式，達(dá)到了“低耗時(shí)高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)學(xué)課標(biāo)中的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。作為教師，我們應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變以前的教育教學(xué)的模式，要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。我覺得我們教育應(yīng)該真正的去改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核教師的這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，應(yīng)逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式。同時(shí)，我們教師應(yīng)該既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
現(xiàn)在我所教班的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的.閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。例如：班上的有的學(xué)生平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)更加積極。有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)和不斷做他們的思想工作，同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
近年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，讓我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們教師只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二
進(jìn)入高中，我感受到了開學(xué)的喜悅與困惑。喜悅是因?yàn)槲疫~出了人生的新一步，迎接了新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；困惑則來源于對(duì)于高中生活的不確定感和適應(yīng)問題。我明白，要想在高中生活中取得好的成績(jī)，適應(yīng)是必不可少的。因此，我以積極的態(tài)度面對(duì)新環(huán)境，努力將困惑變?yōu)閯?dòng)力，迎接人生的新挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)業(yè)的壓力與規(guī)劃。
在高中，學(xué)業(yè)的壓力是我最大的困擾之一。與初中不同，高中的學(xué)習(xí)更為復(fù)雜，更為緊張。面對(duì)眾多的學(xué)科，我懵懵懂懂，不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的努力和嘗試后，我明白了學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。我開始制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，劃定重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并沒有想象中的那樣可怕，只要我按照計(jì)劃努力去做，便能夠取得好的成績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的探索與提升。
除了學(xué)業(yè)規(guī)劃外，學(xué)習(xí)方法的探索和提升也是我在高中所面臨的問題。初中時(shí)，我只會(huì)死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用的能力，對(duì)于理解和應(yīng)用也欠缺。然而，高中的學(xué)習(xí)要求更高，需要我們有更深入的思考和創(chuàng)新能力。因此，我開始主動(dòng)思考和探索更好的學(xué)習(xí)方法。我嘗試使用MindMap、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)工具，以及參加各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從中獲得靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我的學(xué)習(xí)方法逐漸得到提升，我也開始享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：人際關(guān)系的建立與成長(zhǎng)。
除了學(xué)業(yè)問題，我在高中還面臨著人際關(guān)系的建立和成長(zhǎng)。初入高中，我面對(duì)著陌生的同學(xué)和老師，不知道該如何與他們建立聯(lián)系和交流。然而，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系對(duì)于高中生活的發(fā)展和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。于是，我積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)開展合作和互助，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，努力與他們建立起良好的關(guān)系。通過與他人的交流和合作，我不僅得到了他們的幫助和支持，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，提高了自己的人際交往能力。
第五段：對(duì)未來的期望與展望。
回顧我在高中的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長(zhǎng)的階段。在高中，我面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但也學(xué)到了很多寶貴的東西。我希望在余下的高中歲月里，能夠保持初心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷超越自己。我期待將來的成績(jī)?cè)絹碓胶?，為自己?zhēng)取更好的前程，也期待通過高中的經(jīng)歷，培養(yǎng)出一群優(yōu)秀而有責(zé)任心的年輕人，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
高中是一個(gè)全新的階段，面臨著喜悅與困惑。通過努力和適應(yīng)，我克服了學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上的困擾，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，探索了更好的學(xué)習(xí)方法。高中生活是成長(zhǎng)的階段，我希望通過持續(xù)的努力和成長(zhǎng)，為自己爭(zhēng)取更好的前程，同時(shí)也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇三
開學(xué)是每個(gè)高中生都期待的時(shí)刻，充滿了興奮和好奇。作為即將步入高中的新生，有著無限的憧憬和期待。但同時(shí)，隨著對(duì)高中學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，也帶來了一些壓力。新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)，每個(gè)人都要適應(yīng)這種變化。但是，在這種緊張的氛圍中，我們可以堅(jiān)定我們的信念，以開放和積極的態(tài)度迎接高中的新挑戰(zhàn)。
第二段：合理安排時(shí)間，做好規(guī)劃。
高中學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重，學(xué)科知識(shí)也更加深入和復(fù)雜。與初中相比，我們需要以全新的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。通過合理安排時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，制定一個(gè)明確的目標(biāo)，明確自己希望在高中學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)。然后，根據(jù)自己的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。將時(shí)間分配給各個(gè)學(xué)科，確保每一門科目都能得到充分的時(shí)間和注意力。通過有效的時(shí)間管理，我們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在高中的學(xué)習(xí)生活中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。首先，要培養(yǎng)每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以提前準(zhǔn)備好明天的課程，提高聽課效果；復(fù)習(xí)可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，增加記憶。其次，要養(yǎng)成每天做筆記的好習(xí)慣。在課堂上記錄重點(diǎn)，可以幫助我們回顧和總結(jié)課程內(nèi)容。此外，適時(shí)完成作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣中的重要環(huán)節(jié)。高中的作業(yè)量相較于初中有所增加，我們要調(diào)整好時(shí)間和自己的狀態(tài)，合理安排時(shí)間，確保作業(yè)質(zhì)量。
第四段：積極參與課外活動(dòng)。
除了學(xué)習(xí)，高中生活中還有豐富多彩的課外活動(dòng)。積極參加課外活動(dòng)不僅可以放松自己，也能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和綜合能力。參加學(xué)校的各種社團(tuán)、俱樂部和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富課余時(shí)間，結(jié)交新朋友，開拓眼界。參與活動(dòng)的同時(shí)，還能鍛煉自己的組織能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。高中生活不只是局限于課堂，我們要通過參與課外活動(dòng)，使自己更全面地發(fā)展。
第五段：與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好溝通。
高中，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的階段。在這個(gè)階段，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好溝通至關(guān)重要。與同學(xué)們加強(qiáng)溝通交流，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與老師建立良好的師生關(guān)系，我們可以得到更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)保持密切的溝通，可以讓他們了解我們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我們更多的鼓勵(lì)和支持。在與他人的溝通中，我們可以得到更多的幫助和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：高中幾年，是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)高中的挑戰(zhàn)，我們不能畏懼和退縮，而是要堅(jiān)持自己的目標(biāo)和努力，用一顆積極向上的心態(tài)迎接高中的新挑戰(zhàn)。通過合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課外活動(dòng)，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)良好溝通，我們能夠在高中的學(xué)習(xí)生活中取得更好的結(jié)果，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一同邁開腳步，迎接高中的新旅程吧！
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇四
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)，它不僅是科學(xué)的基礎(chǔ)，還是現(xiàn)代工業(yè)、醫(yī)學(xué)以及生態(tài)環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域的重要組成部分。而在高中階段，學(xué)習(xí)化學(xué)更是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在我高中三年的成長(zhǎng)路程中，我深深體會(huì)到了學(xué)好高中化學(xué)的重要性，也積累了一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)。
學(xué)好化學(xué)，首先需要認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、構(gòu)成和變化規(guī)律的科學(xué)。它的基礎(chǔ)理論主要包括元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等方面?；瘜W(xué)的知識(shí)體系龐雜繁復(fù)，需要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考和刻苦鉆研。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)的本身不是生硬的“單詞+定義”，而是具有生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象，需要我們通過實(shí)驗(yàn)、圖像、模型等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。
第二段：理解化學(xué)思維方式。
學(xué)好化學(xué)，需要理解并掌握化學(xué)思維方式?；瘜W(xué)思維方式與其他學(xué)科不同，其特點(diǎn)在于需要從細(xì)節(jié)入手，同時(shí)注重整體把握。學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，需要注重多角度思考問題，如化學(xué)方程式的化學(xué)平衡、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等方面問題。需要發(fā)散性思維、歸納性思維以及數(shù)量關(guān)系的思維方式，不斷提高自己的思維能力和技巧。
第三段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
學(xué)好化學(xué)還需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的部分，它能夠增強(qiáng)我們化學(xué)知識(shí)的理解與記憶，更能夠培養(yǎng)我們對(duì)于化學(xué)實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。在學(xué)習(xí)期間，需要多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以提高我們的實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)沉淀的能力。同時(shí)，還要注重實(shí)驗(yàn)中的安全問題，養(yǎng)成嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作與責(zé)任心。
第四段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
學(xué)好化學(xué)，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素各種物理化學(xué)性質(zhì)、離子化合物、共價(jià)化合物等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，需要主動(dòng)理解，不斷鞏固，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握提升，從而更好地理解化學(xué)知識(shí)體系。
第五段：跨學(xué)科融合。
化學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，它與生活、自然、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科緊密相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，需要與其他學(xué)科相互融合，充分了解相關(guān)國(guó)際新穎知識(shí)，不斷拓寬學(xué)科邊界。同時(shí)，化學(xué)的知識(shí)體系也逐漸與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等實(shí)際問題聯(lián)系緊密，學(xué)好化學(xué)需要不斷掌握現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)好高中化學(xué)，需要認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)，理解化學(xué)思維方式，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和與其他學(xué)科融合。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我深刻體悟到化學(xué)真正的魅力，我相信在每一位熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)者的努力下，將會(huì)開辟一片領(lǐng)域?qū)儆谒麄兊墓廨x人生。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇五
一切還是和原來一樣,熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁,翻開嶄新的書本,又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動(dòng)的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長(zhǎng)大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí),那鮮艷的.五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會(huì)常聽到表揚(yáng),可更多的還是批評(píng).人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
“唉,又要上學(xué)了.”我嘴里嘀咕著,邁著沉重的步伐,很不情愿地朝學(xué)校走去.花兒低頭,草兒無精打采,在我眼中,一切生物都變得這么單調(diào).
不過新鮮事倒是也有幾件,我又可以和我的老朋友見面了.對(duì)了,上學(xué)期的野葡萄還沒有成熟,經(jīng)過了一個(gè)暑假,現(xiàn)在已是初秋,野葡萄應(yīng)該快要成熟了吧!還有那些結(jié)實(shí)的石榴,圓圓的,青青的無花果……想起這些“美味佳肴”,我饞得直流口水.
班主任還是沒有換,仍是老樣子,大大的眼睛,時(shí)而閃著嚴(yán)厲的光,烏油油的頭發(fā)下襯托著一張圓圓的臉,但臉上似乎增添了一些細(xì)小的皺紋.其實(shí)老師是很可親可愛的,但由于上學(xué)期為了一件小事,我與她發(fā)生了不小的沖突,至今還心存芥蒂.
隨著“叮呤呤”的上課鈴聲,我走進(jìn)了教室,教室一下子變得死氣沉沉,我回到座位上,打開新課本.盡管教師講得是多么仔細(xì),多么動(dòng)聽,可我的心卻飛向了外面.我凝視著窗外,窗外的景色多美好,風(fēng)和日麗的天氣,一群一年級(jí)小同學(xué)在上體育課,他們玩得多么開心啊!確實(shí),這個(gè)暑假我過得非常不錯(cuò),在那碧得像翡翠一樣的游泳池里,我可以自由地,盡情地游泳,練我的“狗爬式”;也可以玩許多有趣好玩的電腦游戲如：紅警,星際爭(zhēng)霸3,傳奇……最有趣的要數(shù)打乒乓球啦!我和外公在空調(diào)房里打乒乓球,外公的球打得太好了,我?guī)缀趺總€(gè)都輸.外公也最“笨”了,我大叫“看后面!”外公果然中計(jì),回過了身去,“哈哈!”我連忙將球發(fā)過去,剛好打在外公的眼鏡上,外公這才剛回過神來,“我贏啦!”我高興地一蹦三尺高.“瀟逸你這么壞呀”外公笑嘻嘻地說.我振振有詞地答到：“打球就像打仗,我打不過你,就只能用計(jì)啦.”暑假的生活真是豐富多彩啊!
唉,誰不喜歡玩呢?但是,我現(xiàn)在的身份是學(xué)生,當(dāng)然要以學(xué)為主羅,要不將來怎么為社會(huì)服務(wù),又怎樣立足于社會(huì)呢?開學(xué)了,該收心學(xué)習(xí)了,想到此,我不由得認(rèn)真地聽起課來.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動(dòng)的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長(zhǎng)大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí),那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會(huì)常聽到表揚(yáng),可更多的還是批評(píng).人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
署假結(jié)束了,我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期.在這個(gè)學(xué)期里,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步.
首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教.
其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍.課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成.
第三,要做好語文課的課前預(yù).對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語,要先查字典把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語言寫出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時(shí)帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教.
第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,多讀課外書,不斷豐富自己的知識(shí).要擠出時(shí)間,多干事.
總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生.
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇六
摘要：通過中學(xué)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吃苦耐勞，增強(qiáng)意志力的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生建立深厚的友誼；要教會(huì)學(xué)生基本技術(shù)動(dòng)作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法；培養(yǎng)體育骨干，讓學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)‘小教師、小教練員’；培養(yǎng)師生感情，加強(qiáng)師生互動(dòng)，感化紀(jì)律差的學(xué)生，發(fā)揮體育成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的作用特點(diǎn)，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉；鼓勵(lì)體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到考體育也能夠成才的。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育訓(xùn)練；優(yōu)良品質(zhì)；體育骨干。
黨和國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展是十分的重視。建立新中國(guó)之初，毛澤東同志明確提出“健康第一、學(xué)習(xí)第二”。后來在發(fā)展全面體育運(yùn)動(dòng)中還提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”。黨的十六大第一次提出了：“要把提高全民族的思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵”這一科學(xué)論斷。20xx年12月份第一次全國(guó)體育工作會(huì)議上，明確提出了要把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面來抓。幾十年來，學(xué)校體育教育是教育方針的核心內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育重要組成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，要建立以人為本的和諧社會(huì)，人民的健康需求不斷提升，參加體育鍛煉的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的人意識(shí)到身體健康顯得越來越重要了。我們的青少年不僅要身體健壯，而身心也要健康，這才是我們現(xiàn)代化建設(shè)所需要真正的健康的人才。
過去我們對(duì)體育教育教學(xué)的含義只是簡(jiǎn)單理解為鍛煉鍛煉身體而已，通過學(xué)習(xí)打球、雙單杠、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目基本技術(shù)，讓學(xué)生達(dá)到身體強(qiáng)健、少生病、有充沛精力去應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就已經(jīng)達(dá)到體育教學(xué)的目的。事實(shí)上，體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育比賽中都滲透著德育教育的內(nèi)容。因此，現(xiàn)在的中學(xué)體育教不但要教會(huì)技術(shù)動(dòng)作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，怎樣養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法，還要教會(huì)做人的基本道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神，團(tuán)結(jié)互助精神,頑強(qiáng)拼搏精神，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)意志力等。在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)師生之間的感情，在學(xué)生中建立深厚的友誼，感化紀(jì)律差的學(xué)生，充分發(fā)揮體育成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生特點(diǎn)，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉，做到以點(diǎn)帶面,鼓勵(lì)體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到考體育也能夠有出路。培養(yǎng)體育骨干，人人爭(zhēng)當(dāng)小教師、小教練員。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)互助精神。
久的友誼，互相交往，互相促進(jìn)，共同提高。
二、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的意志力。
在體育訓(xùn)練中長(zhǎng)短跑、雙單杠、引體向上等體育活動(dòng)都有利于對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在上述體育活動(dòng)中，有的同學(xué)腳起泡了，手臂磨破了，還在忍痛繼續(xù)地練。最后在測(cè)試或考試中當(dāng)他們有比較大進(jìn)步或在比賽中獲得比較好的名次，這時(shí)他們的臉上就會(huì)露出成功的微笑。頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)就會(huì)逐步形成。因?yàn)橘|(zhì)的變化是在量的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇七
材料導(dǎo)學(xué)是一種通過實(shí)踐來獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。在高中教育環(huán)境中，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，而且可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于材料導(dǎo)學(xué)的心得體會(huì)，本文就來與讀者分享一下。
第二段：有效的學(xué)習(xí)工具。
我認(rèn)為，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以通過閱讀材料、討論以及實(shí)踐來獲取知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。通過材料導(dǎo)學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而更好地理解學(xué)科知識(shí)的意義。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
材料導(dǎo)學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這種模式下，學(xué)生需要獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們將根據(jù)自己的能力和好奇心進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同學(xué)相互交流、討論。通過這種方式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高自己的信息獲取能力和批判性思維能力。
第四段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
材料導(dǎo)學(xué)模式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式下，學(xué)生很難穩(wěn)定地保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而在材料導(dǎo)學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以通過材料導(dǎo)學(xué)了解各種有趣的話題，并在研究過程中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而愉快地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，材料導(dǎo)學(xué)是教育領(lǐng)域中一種非常有效的教學(xué)模式。它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為應(yīng)該廣泛采用材料導(dǎo)學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇八
9月1日,新的一個(gè)學(xué)期到來了,我校舉行了隆重的開學(xué)典禮.會(huì)場(chǎng)載學(xué)校的操場(chǎng)上,在操場(chǎng)周圍還插上五顏六色的旗幟。這一天，天氣晴朗，沒有一絲云。參加開學(xué)典禮的有教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生。
典禮首先是學(xué)生的入場(chǎng)式。八點(diǎn)半，各個(gè)班的同學(xué)在學(xué)校廣播的統(tǒng)一只會(huì)下，手里拿著鮮花，陸續(xù)來到了指定的阿阿地點(diǎn)，排隊(duì)等候入場(chǎng)。在這次入場(chǎng)式上全校60個(gè)班級(jí)將組成60個(gè)方陣，按照班級(jí)的順序，沿這操場(chǎng)的塑膠跑道依次經(jīng)過主席臺(tái)，進(jìn)入操場(chǎng)中央。節(jié)奏明快的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)手上舉著鮮花，隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》有節(jié)奏地上下要擺著，邁著整齊地步伐，意氣奮發(fā)，精神抖擻地進(jìn)入了操場(chǎng)上。
接著，學(xué)生男主持人振振有詞地宣布：“長(zhǎng)師附小開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!第一項(xiàng)，全體肅立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌?！便~管樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌。女主持人用宏亮的聲音說：“敬禮!”剎那間，3000多只右手高高地舉過頭頂，無數(shù)雙眼睛注視著國(guó)旗，我們地心緊緊地和國(guó)旗連在一起。操場(chǎng)上安靜極了，只聽見國(guó)歌在校園上空回蕩著。國(guó)旗漸漸地升起了!升起來了!在教學(xué)樓地襯托下顯得多么莊嚴(yán)，多么鮮艷!國(guó)旗升上了祖國(guó)地天空，也升在了我們的心里。
然后，領(lǐng)導(dǎo)開始發(fā)言。盡管在被陽光烤得猶如油鍋的操場(chǎng)上同學(xué)們的身被烤得熱乎乎的，可同學(xué)們的心里比這個(gè)熱還要熱上一百倍，認(rèn)真地聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。當(dāng)周校長(zhǎng)說出了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。是啊，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山，學(xué)海中汲取更多的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是的條件。
在10點(diǎn)左右，開學(xué)典禮完滿地結(jié)束了。每一個(gè)班按照順序地離開操場(chǎng)。這次的開學(xué)典禮，是新一個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)，我一定要贏在起跑線上直到最后。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇九
高中開學(xué)是每個(gè)學(xué)生迎來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)刻，我對(duì)于這個(gè)新的學(xué)習(xí)階段充滿了期待和憧憬。面對(duì)新的學(xué)科和知識(shí)，我希望能夠更好地適應(yīng)和學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)交到更多優(yōu)秀的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第二段：挑戰(zhàn)的側(cè)重。
高中的學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的變化，學(xué)科更加繁多且深入，知識(shí)的難度和復(fù)雜度也有了顯著提升。我們需要面對(duì)更多的考試和作業(yè)，需要更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，我要更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：適應(yīng)的過程。
剛開始的時(shí)候，我對(duì)于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求有些不太適應(yīng)，感到有些吃力。但是我很快就意識(shí)到，這是一個(gè)適應(yīng)的過程，只有積極地面對(duì)并努力適應(yīng)，才能更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科，并主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，爭(zhēng)取更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：交流的重要性。
在適應(yīng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的交流和合作非常重要。每個(gè)人都具有不同的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的學(xué)科，通過與同學(xué)的交流和合作，我可以更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)上，我們可以相互解答疑惑、討論問題，共同進(jìn)步；在生活上，我們可以相互鼓勵(lì)和支持，度過學(xué)習(xí)壓力帶來的困擾。通過與同學(xué)的交流和合作，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)與展望。
回顧開學(xué)以來的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，也體味到了適應(yīng)和交流的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，通過與同學(xué)的交流和合作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望通過積極參加社團(tuán)和活動(dòng)等，豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的提升。
結(jié)尾：
開學(xué)的心得體會(huì)使我明白了高中學(xué)習(xí)的重要性和困難，激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也讓我意識(shí)到了與同學(xué)交流和合作的重要性。只有通過適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，與同學(xué)相互學(xué)習(xí)和交流，才能更好地迎接高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我一定能夠不斷進(jìn)步，邁向更高的學(xué)術(shù)層次。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十
高中化學(xué)是中學(xué)階段最重要的一門科目之一，它涵蓋的知識(shí)體系廣泛而復(fù)雜。它不僅在考試中占有很大的分量，更是在未來專業(yè)發(fā)展和行業(yè)研究中至關(guān)重要的基礎(chǔ)。而化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是固守死記硬背，更是要尋求科學(xué)的方法和思路，下面是本人對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、充分理解化學(xué)基礎(chǔ)概念。
化學(xué)是一門有層次的知識(shí)，如果沒有首先清楚掌握基本概念，學(xué)習(xí)過程會(huì)變得困難而枯燥乏味。因此，在開始學(xué)習(xí)化學(xué)之前，必須首先熟悉基本的化學(xué)概念。這包括化學(xué)元素，化合物，化學(xué)反應(yīng)等。對(duì)于這些基本概念要預(yù)備好腦中的思維框架，把它們的名稱、變化、性質(zhì)和應(yīng)用方法從宏觀上理解清楚。
二、多做例題，多思考思路。
高中化學(xué)課程重點(diǎn)之一是解題，要做好答題，就必須多做例題并了解其中的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。在做習(xí)題過程中，除了體驗(yàn)及融會(huì)貫通外，更是要研究前人所得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才可以更好地理解化學(xué)科學(xué)。
三、注重實(shí)驗(yàn)操作及掌握實(shí)驗(yàn)技能。
化學(xué)是一門需要觀察的科學(xué)，而觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須實(shí)踐操作。只有通過真正地參與實(shí)驗(yàn)，才能初步了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟、儀器的功能及實(shí)驗(yàn)不確定因素的影響等知識(shí)，以此提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和結(jié)果的可靠性。實(shí)驗(yàn)讓我們不僅學(xué)會(huì)理論，更讓我們領(lǐng)悟?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
四、積極參加課堂討論，培養(yǎng)合作意識(shí)。
作為一份協(xié)同活動(dòng)的知識(shí)，化學(xué)注重實(shí)踐與應(yīng)用結(jié)合，并與其他自然科學(xué)交織在一起。作為學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該積極主動(dòng)地參加課堂討論，學(xué)習(xí)自己的知識(shí)和接受他人對(duì)自己提出的建議，對(duì)錯(cuò)及時(shí)糾正頻繁溝通與合作回答問題。通過這些互補(bǔ)的行動(dòng)，我們可以有效地理解知識(shí)，增強(qiáng)自己的對(duì)科學(xué)的駕馭能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作性。
五、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于嘗試新知識(shí)。
學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，需要長(zhǎng)期的投入和努力。要想學(xué)好化學(xué)，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，自信的積極心態(tài)和堅(jiān)定的自我控制力，為不斷地自我突破及挑戰(zhàn)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也需要不忘挑戰(zhàn)一些我們當(dāng)前知識(shí)水平外的新知識(shí)，以發(fā)掘更深，更廣的思路。
高中化學(xué)是一門至關(guān)重要的科目，它自身知識(shí)體系涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域及應(yīng)用前景廣闊。我們應(yīng)該多渠道獲取知識(shí)，不斷嘗試學(xué)習(xí)新的東西。實(shí)踐驗(yàn)證和多學(xué)習(xí)交流對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，回歸基礎(chǔ)概念、解題思路、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及挑戰(zhàn)自尊成長(zhǎng)，只要根據(jù)心得體會(huì)，克服困難和意外，堅(jiān)持不斷邁進(jìn)，就一定能夠?qū)W好高中化學(xué)，迎接挑戰(zhàn)，成為科學(xué)和技術(shù)發(fā)展中的佼佼者。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十一
高中時(shí)期，化學(xué)是我們必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。學(xué)好高中化學(xué)對(duì)于我們將來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著非常重要的影響。化學(xué)可能是一些同學(xué)覺得比較難的學(xué)科，但是只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信一定能夠?qū)W好化學(xué)。
第二段：認(rèn)識(shí)化學(xué)及提高學(xué)習(xí)興趣。
要學(xué)好高中化學(xué)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要積極思考，注意歸納總結(jié)。高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，需要我們有足夠的興趣去理解和掌握。我們可以通過觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，了解化學(xué)的意義和作用，找到自己的興趣點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
高中化學(xué)的基本知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的基石。我們要認(rèn)真理解與掌握化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，各種物質(zhì)的性質(zhì)及其作用等基本概念。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)使用各種實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，并了解實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到的問題及解決方法。
第四段：化學(xué)學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)，我們需要注重方法。我們需要做到不僅注重理論學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐操作。另外，要多做練習(xí)，多總結(jié)歸納，不斷強(qiáng)化自己的記憶能力。我們還需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與同學(xué)們多進(jìn)行學(xué)科交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語。
學(xué)好高中化學(xué)需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和規(guī)劃，注重方法和培養(yǎng)興趣。我們要對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情和充分的自信，這樣才能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中贏得勝利，并為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是非常有意義的學(xué)科，它能夠讓我們更好地理解和掌握我們的周圍以及對(duì)于我們自然環(huán)境的改變起到很重要的作用。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十二
文科數(shù)學(xué)作為高中時(shí)期數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。我在高中的時(shí)候，深受文科數(shù)學(xué)的熏陶和影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，使我在今后的生活和工作中受益匪淺。
第二段：融會(huì)貫通。
文科數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了很多與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到，只有將相似的問題歸納總結(jié)，才能有效地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。而這種技能還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實(shí)際應(yīng)用中，比如說物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。因此，正確地理解文科數(shù)學(xué)的知識(shí)是關(guān)鍵。另外我認(rèn)為，文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要追求融會(huì)貫通，多和自然科學(xué)、人文社會(huì)等學(xué)科相互聯(lián)系，才能形成以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)、以思想方法為紐帶、以應(yīng)用為導(dǎo)向的完整知識(shí)體系。
第三段：創(chuàng)新思考。
文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。我在高中的數(shù)學(xué)比賽中，便充分體現(xiàn)了這種能力。通過積極參加比賽和鉆研數(shù)學(xué)問題，我不僅獲得了比賽中優(yōu)異的成績(jī)，還積累了各種解題思路和方法，對(duì)于今后執(zhí)教和實(shí)踐都極為有利。
第四段：認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 作為考試科目，文科數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和備考方法要求非常高。我在這一方面也有著自己的心得。首先，認(rèn)真聽取老師的授課和解釋，結(jié)合自己的理解和總結(jié)逐漸提高自己的理解水平；其次，經(jīng)常訓(xùn)練自己的解題方法和思考能力，理解數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)；同時(shí)，在考前密集復(fù)習(xí)，多做試卷和模擬考，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高應(yīng)對(duì)考試的信心和考試成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
通過在高中的文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的十多年的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我明確了文科數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法。文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)點(diǎn)，還包括培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。準(zhǔn)確地掌握數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用場(chǎng)景，靈活地應(yīng)用施展自己的思維能力，做到鞏固基礎(chǔ)，創(chuàng)新思考，考前復(fù)習(xí)等步驟，才能順利完成文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和考試，發(fā)揮自己所長(zhǎng)。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十三
開學(xué)了，我高高興興地來到了學(xué)校，見到了敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。同學(xué)們和老師的精神面貌特別好，我相信同學(xué)們肯定都已經(jīng)迫不及待的想開學(xué)了。
四年級(jí)了，要努力改正三年級(jí)學(xué)期存在的問題，時(shí)候我在學(xué)習(xí)上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長(zhǎng)不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長(zhǎng)手冊(cè)上寫道我學(xué)習(xí)有些急躁。這一點(diǎn)我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我為什么會(huì)比三年級(jí)上學(xué)期差呢?因?yàn)樵谌昙?jí)上冊(cè)期末我考了一個(gè)非常好的成績(jī)，到了三年級(jí)下冊(cè)我就開始驕傲，覺得自己成績(jī)考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學(xué)習(xí)。而在三年級(jí)下學(xué)期老師在評(píng)語上給我說：我這個(gè)學(xué)期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)也是不如人意，以前退步了許多。
四年級(jí)新學(xué)期開始了，我要沉下心努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)以前三年級(jí)沒有做到的東西。其實(shí)我有一個(gè)小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，投機(jī)取巧，我不敢說這件事，因?yàn)槲遗抡f出來丟人，大家都以為我在班里特別優(yōu)秀，切實(shí)是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業(yè)都是這樣。
到四年級(jí)了，我要嚴(yán)格要求自己，改掉投機(jī)取巧濫竽充數(shù)的毛病，認(rèn)真對(duì)待每一科目的作業(yè)，我要以身做則，帶領(lǐng)大家，一起努力學(xué)習(xí)。我上課要認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時(shí)完成作業(yè)時(shí)要書寫規(guī)范。在三年級(jí)下學(xué)期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級(jí)之后，我一定要堅(jiān)持每天閱讀。
新的學(xué)期，新的`開始，我要奮起直追。更時(shí)刻提醒自己“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十四
高中三年，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，無論是理科還是文科，數(shù)學(xué)都是必修科目。相比而言，文科數(shù)學(xué)可以說是理科數(shù)學(xué)的“嬌妻”，不需要太多的公式推導(dǎo)和計(jì)算，更多的涉及邏輯思維和實(shí)際生活中的應(yīng)用。初入高中，我也曾對(duì)文科數(shù)學(xué)感到頭疼和迷茫，但是在積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸明白了長(zhǎng)期以來困擾我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的癥結(jié)——缺乏“思考”。
第二段：思考篇。
文科數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是思考。當(dāng)我們拿到某個(gè)數(shù)學(xué)題時(shí)，第一反應(yīng)并不是套公式，而是要自己靜下來想，把原題與身邊的實(shí)際情況相聯(lián)系。例如，一道簡(jiǎn)單的“小學(xué)奧數(shù)”題目——小明買了5瓶汽水，每瓶比前一瓶貴2元，最后一瓶是10元，那么第一瓶汽水是多少錢呢？通過對(duì)生活中的類比，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)“等差數(shù)列”的問題，然后通過手算，找出規(guī)律，得出答案——第一瓶汽水是2元。這樣的思考方式充分地激發(fā)我們的思維潛能，也讓我們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：實(shí)踐篇。
高中數(shù)學(xué)教材中既有理論知識(shí)，又有實(shí)際應(yīng)用，通過“實(shí)踐”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們更直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)到概率論時(shí)，我們可以通過卡牌游戲或投擲骰子的方式來感受“事件”和“概率”的關(guān)系。當(dāng)學(xué)習(xí)到解析幾何時(shí)，通過實(shí)際的圖像和建模，可以讓我們更好地把握幾何知識(shí)的精華。實(shí)踐不僅僅是把基礎(chǔ)的理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)際生活中，更能讓我們操練和提高邏輯思維能力，而邏輯思維恰恰是文科數(shù)學(xué)中最重要的部分。
第四段：拓展篇。
數(shù)學(xué)是一門極具拓展性的學(xué)科，學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)滿足不了我們對(duì)知識(shí)世界的好奇心，我們需要拓寬自己的視野，通過閱讀，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等形式來不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，從初三開始，我便參加了不同的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，不僅鍛煉了自己的邏輯思維，也讓我在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)了很多同齡人。同時(shí)，在日常的閱讀中，我們還可以知曉更多科學(xué)家們豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，了解創(chuàng)造性地用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的思路和方法，給自己的數(shù)學(xué)知識(shí)更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語篇。
文科數(shù)學(xué)教育不是單純的講求計(jì)算和理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)那些獨(dú)特的思維方式和實(shí)際應(yīng)用的能力。文科數(shù)學(xué)雖然相對(duì)于理科數(shù)學(xué)來說，計(jì)算量少了很多，但是這并不意味著它的簡(jiǎn)單。那些看似簡(jiǎn)單的課本例題，便可能是涉及邏輯思維、貫穿實(shí)際生活調(diào)查和分析的數(shù)學(xué)問題。與其抱怨無所適從，我們不妨看看身邊的身姿，從身邊小事中發(fā)現(xiàn)那些與數(shù)學(xué)相關(guān)的規(guī)律和應(yīng)用，不斷重構(gòu)對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知和對(duì)于生命的認(rèn)知，獲得的不止是升學(xué)的助力，更是一種更廣泛、更深邃的視野。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十五
系統(tǒng)科學(xué)是一門涵蓋多個(gè)學(xué)科內(nèi)容的綜合性科學(xué)。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我有幸學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，這門科學(xué)讓我開闊了眼界，培養(yǎng)了我整體思維的能力，讓我深刻認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和相互關(guān)聯(lián)性。下面我將從系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響、提高整體思維的重要性以及系統(tǒng)思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等方面展開談?wù)摗?BR> 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。以前我常常只看到事物的局部，只顧及問題的表面，沒有從整體的角度去思考問題。而通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到事物是復(fù)雜的，任何一件事情都不是獨(dú)立存在的，它們之間存在著相互作用、相互制約的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或問題，我們需要從多個(gè)維度去分析，并把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，才能全面地了解它們的本質(zhì)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了整合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，形成一個(gè)完整的思維框架，這對(duì)我今后學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。
整體思維是系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是我最大的收獲之一。在系統(tǒng)科學(xué)中，我們需要從整體的角度來看待問題，尋找問題的根本原因，而不是片面地看待表面現(xiàn)象。這種思維方式不僅有助于我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)問題，還能夠提高我們的解決問題的能力。例如，在解決一個(gè)難題時(shí)，如果我們只注重其中的一個(gè)方面，很可能會(huì)忽略了其他的因素，無法得到一個(gè)全面的解決方案。而通過整體思維，我們可以將所有的因素都加以考慮，并進(jìn)行合理的權(quán)衡，從而找到一個(gè)最優(yōu)的解決方案。
系統(tǒng)思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如在管理領(lǐng)域，系統(tǒng)思維可以幫助管理者更好地解決復(fù)雜的管理問題。管理實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要考慮到各種因素的相互影響。通過系統(tǒng)思維，管理者可以對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析和優(yōu)化，找到最合適的管理策略。此外，在科學(xué)研究中，系統(tǒng)思維也發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)研究往往需要考慮到多個(gè)因素的相互作用，通過系統(tǒng)思維，科學(xué)家可以更準(zhǔn)確地把握問題，找到解決問題的方法。最后，在個(gè)人生活中，系統(tǒng)思維也能夠幫助我們更好地處理復(fù)雜的人際關(guān)系和生活問題，提高生活質(zhì)量。
通過對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了整體思維的能力，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考、解決問題的能力。系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)了我如何從多個(gè)維度去看待問題，以及如何將各個(gè)維度有機(jī)地聯(lián)系在一起。這些知識(shí)和技能在我的學(xué)習(xí)和工作中非常實(shí)用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)，不斷完善我的整體思維能力，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十六
作為一名英語教師，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急，課堂教學(xué)重視學(xué)生的閱讀能力和效率，不斷反思自己的教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
“興趣是最好的老師”，對(duì)英語閱讀教學(xué)也不例外，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的起步階段，更要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語廣泛閱讀的興趣。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。在閱讀教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生閱讀課前對(duì)單元相關(guān)主題進(jìn)行大量的熱身活動(dòng)，如讓學(xué)生收集一些相關(guān)主題的語言材料，用英語翻譯簡(jiǎn)短的小文章，在閱讀課前讓學(xué)生朗讀，這一舉措讓學(xué)生將課堂閱讀與自己喜聞樂見的東西有效結(jié)合起來，培養(yǎng)閱讀興趣的同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)閱讀材料有了更多的感性認(rèn)識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，選擇難度適中，貼近生活，題材多樣，知識(shí)趣味結(jié)合較好的文章。閱讀面的拓展對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀經(jīng)驗(yàn)技能的掌握起著舉足輕重的作用，尤其對(duì)高一的學(xué)生，我要求學(xué)生養(yǎng)成每日1-2篇閱讀的習(xí)慣，閱讀文章難度適中，體裁繁多，讀后講評(píng)以學(xué)生討論為主，重視學(xué)生對(duì)文章整體理念的把握，并要求學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說，在此過程中學(xué)生感受了閱讀的樂趣，自然樂于更多這樣的嘗試。
在閱讀中會(huì)遇到大量的長(zhǎng)難句，涉及到虛擬，倒裝，主從復(fù)合句，省略，非謂語動(dòng)詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺乏語法的系統(tǒng)知識(shí)而失分，不能不說語法教學(xué)依然是英語教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于高一的新生，系統(tǒng)的語法教學(xué)難以展開，我在閱讀教學(xué)中采取“舉一反三，適度展開”方法，對(duì)于學(xué)生閱讀中出現(xiàn)的涉及考題的語法現(xiàn)象，我一般不做說教，而是引導(dǎo)學(xué)生分析，判斷，以理解為目的，并適當(dāng)?shù)脑渥寣W(xué)生進(jìn)行類比，盡量使學(xué)生在自然的語言情境中體會(huì)語法。
首先，教會(huì)學(xué)生正確使用工具書和猜詞、掠讀、略讀等閱讀理解的技能，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每次訓(xùn)練前，先向?qū)W生說明掠讀和略讀的特點(diǎn)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)地使用掠讀和略讀技能進(jìn)行閱讀。其次，鼓勵(lì)學(xué)生利用上下文和構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。另外，課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練都應(yīng)要求限時(shí)，讓學(xué)生記錄自己每次的閱讀速度和理解的正確率。并且，課堂教學(xué)要高屋建瓴，立足整體，教會(huì)學(xué)生把握中心句，主題句，對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)作者意圖進(jìn)行揣摩，對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十七
夢(mèng)想是深藏在人們內(nèi)心的渴望，也是帶領(lǐng)著人們走向成功，走向未來的使者，每一個(gè)人都有夢(mèng)想，都有著自己的渴望和追求。我知道夢(mèng)想離人類并不遙遠(yuǎn)，只要付出了奮斗，付出了汗水，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上帝沒有賜予人類一雙翅膀，但是卻賜予了人類一顆會(huì)飛的心靈，因此，我們更加要努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。夢(mèng)想在長(zhǎng)城的腳下放飛，希望在我們的腦海中點(diǎn)燃，那就是黑夜中的一盞明亮的燈，指引我們的方向，蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！蔽覀儚牟粦岩桑?yàn)閴?mèng)想只要經(jīng)過了奮斗，就一定可以變成現(xiàn)實(shí)的，我們要為追求的夢(mèng)想而努力，要為將來的理想而奮斗。最后，我衷心地祝福大家能夠早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們自己的祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十八
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向；在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：
（一）建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（二）創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境。
要發(fā)揮能動(dòng)作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、接收教材提供的信息，語言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用。可以是顯而易見，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
3．自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段。
在英語課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢？合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請(qǐng)學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也能開拓教師的思路。
生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì)，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
4．不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語課堂教學(xué)。
在英語課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)，共同投入。
教無定法，活化教學(xué)手段。
學(xué)知識(shí)，如登山，越往上，越困難。降低學(xué)習(xí)坡度，化難為易，需活化教學(xué)手段，新教材的每個(gè)單元都貫徹聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力，通過實(shí)踐表明：可采用探究性學(xué)習(xí)，因?yàn)橐蓡栕钊菀滓l(fā)探究反映，沒有提出問題的意識(shí)和熱情，不會(huì)提出問題，缺乏對(duì)知識(shí)的理解和批判意識(shí)，就談不上有創(chuàng)新。
4．4擴(kuò)大知識(shí)面，使知識(shí)融匯貫通。
面對(duì)教材中的知識(shí)量大，知識(shí)面廣這新要求，教師應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，就得適當(dāng)?shù)牟檎乙恍┡c教材有關(guān)的材料，可稱之為收集資料。當(dāng)然，另一方面也可讓學(xué)生通過不同渠道收集資料，通過收集資料以求得問題的完滿解決，并將之與己有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，鍛煉學(xué)生探求新知識(shí)和批判思維的能力。
因此，我們要細(xì)心地教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們的自信心，提高他們的自學(xué)能力、思維創(chuàng)新努力、語言表達(dá)努力、互助合作努力等諸多努力。讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，塑造我們自己的教學(xué)模式，打造我們高中英語教學(xué)美好的未來。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十九
動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是密切聯(lián)系著的，它是學(xué)習(xí)心理的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。所謂動(dòng)機(jī)就是“激發(fā)和維持個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的動(dòng)力”。根據(jù)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源而區(qū)分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。就學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而言，外部動(dòng)機(jī)的動(dòng)力可以來自各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)效果的反映，各種競(jìng)賽，還有的就是各種獎(jiǎng)勵(lì)，其次還有來自教師以及家長(zhǎng)的督促、檢查等等。一般外部動(dòng)機(jī)的作用是短暫的而內(nèi)部動(dòng)機(jī)的動(dòng)力則來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等，與外部動(dòng)機(jī)相比較，其作用比較持久，并具有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持，主要是靠?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)。而教師的工作就是要采用各種外部誘因，來引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。因此通過問題解決教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在提出問題方面表現(xiàn)出很大的局限性。一方面大部分學(xué)生問題意識(shí)淡薄，不善于思考和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題;另一方面，學(xué)生提出的問題質(zhì)量不高。這與學(xué)生本身的素質(zhì)和生物問題解決能力有一定關(guān)系。但還有一個(gè)原因就是教師沒有主動(dòng)的去用問題解決策略，即興發(fā)揮的教師只占少數(shù)，說明教師對(duì)問題解決理論尚缺少理論的指導(dǎo)，就很難將它用到教學(xué)實(shí)踐中。
在心理學(xué)領(lǐng)域，思維被看作是一種心理活動(dòng)的自然過程，是智力中的核心因素。在生物教學(xué)中，無論是生物概念的形成、生物現(xiàn)象的講解，都離不開學(xué)生的生物思維，只有學(xué)生具備了正確得當(dāng)?shù)纳锼季S方式和運(yùn)用科學(xué)的方法，才能夠解決生物問題。但是在生物學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在著一定的思維障礙，這些障礙阻礙了生物問題解決的順利進(jìn)行。絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡用格式化的、慣用的思考模式思考，受老師所教方法的制約。這就會(huì)使得學(xué)生在面臨新的生物問題情景時(shí)，受已有經(jīng)驗(yàn)的制約，如果改變限有問題的條件，學(xué)生由于無法跳出頭腦中原有的框框，從而使思維誤入歧途。
以上就是我對(duì)生物教學(xué)中存在的問題的分析，在分析過后，我也總結(jié)出了很多的解決方法。
1.建立和諧的師生關(guān)系。
在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽課，對(duì)問題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
2.教學(xué)內(nèi)容難度適中。
我所教的兩個(gè)班，一個(gè)班是文科班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)比理科班的差，太難了他們聽不懂的，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點(diǎn)，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會(huì)覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會(huì)更加認(rèn)真。
3.積極提問，貫穿課堂始終要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會(huì)睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
4.多舉實(shí)例。
新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。
以上所有便是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì)，有不好的地方，請(qǐng)多多指教!世上不存在絕對(duì)的完美。我校的生物教學(xué)在幾年的發(fā)展中，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，但也存在很多很多的問題。在課改之風(fēng)越刮越烈的今天，教師角色定位需轉(zhuǎn)換，觀念需改變，而這些我們做的都不到位;教學(xué)方法、教學(xué)模式的應(yīng)用與把握，我們做的也不到位;多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多缺陷;研究性學(xué)習(xí)課如何開展我們還需深入學(xué)習(xí)和努力嘗試;新課改要求知識(shí)、能力和態(tài)度方面的綜合教育，我們做的也不到位。
總之，生物學(xué)科教學(xué)的過去有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn);現(xiàn)在有我們?nèi)w師生頑強(qiáng)的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到自然、人文、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義和探索價(jià)值。在我的高中三年里，我深入學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)了我綜合思考的能力。系統(tǒng)科學(xué)將世界看作一個(gè)由各種子系統(tǒng)相互作用而形成的整體，在研究問題時(shí)，必須考慮到各種因素的相互關(guān)系和影響，不能只關(guān)注片面的因果關(guān)系。這種綜合思考的能力，在我解決問題時(shí)起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，在一次班級(jí)文化活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)組織，需要考慮到活動(dòng)方案的可行性、參與學(xué)生的興趣、場(chǎng)地和材料的預(yù)算等多個(gè)因素，我運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思維方式，綜合考慮各個(gè)方面的因素，最終成功地組織了一場(chǎng)精彩的文化活動(dòng)。
其次，系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)了我解決復(fù)雜問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)問題的分析和解決方式變得更加科學(xué)和理性。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問題，我會(huì)首先收集相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，然后對(duì)其進(jìn)行分析，找出問題的核心和關(guān)鍵因素，再針對(duì)這些因素提出解決方案，最后不斷評(píng)估和調(diào)整方案，直至問題得到解決。例如，在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們需要研究各種生物的相互關(guān)系、環(huán)境的干擾和影響，通過科學(xué)的方法研究問題，我們可以更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，解決生態(tài)危機(jī)。
此外，系統(tǒng)科學(xué)還促使我與他人積極合作。系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，世界上的一切都是相互聯(lián)系和相互作用的，人類社會(huì)也不例外。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常需要與同學(xué)合作，共同研究問題、討論方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的貢獻(xiàn)，并且學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)調(diào)。這種合作精神對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的工作都有很大的幫助。例如，我曾參與學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，在團(tuán)隊(duì)合作中，我負(fù)責(zé)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析，通過合作和協(xié)作，我們最終成功分析了問題，并得到了理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
最后，系統(tǒng)科學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了世界和人類社會(huì)的復(fù)雜性和多元性。系統(tǒng)科學(xué)往往需要將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和方法進(jìn)行整合，以解決問題。通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)世界的全面了解。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)時(shí)，我們需要了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，去分析和解決眾多經(jīng)濟(jì)問題。這使我認(rèn)識(shí)到，只有不斷拓寬知識(shí)面，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我綜合思考的能力，還提高了我解決復(fù)雜問題的能力，并使我具備了與他人合作的能力。同時(shí)，系統(tǒng)科學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到世界的復(fù)雜性和多元性，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，系統(tǒng)科學(xué)的思維方式和方法將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)作用。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十一
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)二、主動(dòng)提高效率的聽課。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)三、定期整理學(xué)習(xí)筆記。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的!
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高。
對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)?！闭\(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。
還要把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)?？吹筋}目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦!把自己的錯(cuò)題收集起來，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會(huì)有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來，把知識(shí)點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十二
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科的科學(xué)，通過整合各學(xué)科的知識(shí)和方法，研究復(fù)雜的事物與現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。在我高中學(xué)習(xí)的過程中，我有幸接觸到了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：系統(tǒng)思維的重要性。
系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)思維，也就是從整體的角度來看待問題。在日常生活和學(xué)習(xí)中，許多問題都是復(fù)雜的，而系統(tǒng)思維可以幫助我們理清問題的本質(zhì)和矛盾，找到解決問題的途徑。例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，我們需要考慮到各種不同的因素，比如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，只有從整體的角度來思考，才能找到最合適的解決方案。
系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，可以涵蓋各個(gè)領(lǐng)域。我在高中期間有幸了解到一些系統(tǒng)科學(xué)在社會(huì)管理中的應(yīng)用。通過系統(tǒng)建模和仿真，可以幫助政府制定更合理的政策，提高社會(huì)管理的效率和準(zhǔn)確性。此外，系統(tǒng)科學(xué)在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都有重要作用。通過深入了解系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)科學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一個(gè)實(shí)際問題解決的工具。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)我如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而系統(tǒng)科學(xué)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地提出新的問題，尋找新的解決方案，培養(yǎng)出對(duì)事物的洞察力和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新思維不僅在學(xué)術(shù)研究中有用，也在日常生活中能夠幫助我們更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)思維的重要性，并體會(huì)到了系統(tǒng)科學(xué)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我也受益于系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新思維。系統(tǒng)科學(xué)給予我一種全新的解決問題的思路和方法，讓我在高中學(xué)習(xí)中獲得了更全面、更深入的體驗(yàn)。我相信，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅對(duì)我個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有重要的意義。我期待未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)，為構(gòu)建一個(gè)更和諧、更可持續(xù)的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇一
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。
現(xiàn)在在教學(xué)中都要求是采用的“合作-探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，老師引導(dǎo)，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報(bào)。做匯報(bào)的學(xué)生要講出思路、講出方法、講步驟??，匯報(bào)展示之后，臺(tái)下的學(xué)生如果誰有疑問，誰就可以隨時(shí)站起來進(jìn)行質(zhì)疑，主講學(xué)生能釋疑的就進(jìn)行講解，而老師則適時(shí)對(duì)學(xué)生作出點(diǎn)評(píng)。這樣的課堂教師講得很少，起到引導(dǎo)作用，真正把課堂還給了學(xué)生，改變了以往陳舊教學(xué)模式，達(dá)到了“低耗時(shí)高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好，同時(shí)也體現(xiàn)數(shù)學(xué)課標(biāo)中的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。作為教師，我們應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變以前的教育教學(xué)的模式，要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。我覺得我們教育應(yīng)該真正的去改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核教師的這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，應(yīng)逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式。同時(shí)，我們教師應(yīng)該既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
現(xiàn)在我所教班的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的.閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。例如：班上的有的學(xué)生平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)更加積極。有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)和不斷做他們的思想工作，同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
近年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，讓我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們教師只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二
進(jìn)入高中，我感受到了開學(xué)的喜悅與困惑。喜悅是因?yàn)槲疫~出了人生的新一步，迎接了新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；困惑則來源于對(duì)于高中生活的不確定感和適應(yīng)問題。我明白，要想在高中生活中取得好的成績(jī)，適應(yīng)是必不可少的。因此，我以積極的態(tài)度面對(duì)新環(huán)境，努力將困惑變?yōu)閯?dòng)力，迎接人生的新挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)業(yè)的壓力與規(guī)劃。
在高中，學(xué)業(yè)的壓力是我最大的困擾之一。與初中不同，高中的學(xué)習(xí)更為復(fù)雜，更為緊張。面對(duì)眾多的學(xué)科，我懵懵懂懂，不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的努力和嘗試后，我明白了學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。我開始制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，劃定重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并沒有想象中的那樣可怕，只要我按照計(jì)劃努力去做，便能夠取得好的成績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的探索與提升。
除了學(xué)業(yè)規(guī)劃外，學(xué)習(xí)方法的探索和提升也是我在高中所面臨的問題。初中時(shí)，我只會(huì)死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用的能力，對(duì)于理解和應(yīng)用也欠缺。然而，高中的學(xué)習(xí)要求更高，需要我們有更深入的思考和創(chuàng)新能力。因此，我開始主動(dòng)思考和探索更好的學(xué)習(xí)方法。我嘗試使用MindMap、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)工具，以及參加各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從中獲得靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我的學(xué)習(xí)方法逐漸得到提升，我也開始享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：人際關(guān)系的建立與成長(zhǎng)。
除了學(xué)業(yè)問題，我在高中還面臨著人際關(guān)系的建立和成長(zhǎng)。初入高中，我面對(duì)著陌生的同學(xué)和老師，不知道該如何與他們建立聯(lián)系和交流。然而，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系對(duì)于高中生活的發(fā)展和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。于是，我積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)開展合作和互助，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，努力與他們建立起良好的關(guān)系。通過與他人的交流和合作，我不僅得到了他們的幫助和支持，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，提高了自己的人際交往能力。
第五段：對(duì)未來的期望與展望。
回顧我在高中的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長(zhǎng)的階段。在高中，我面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但也學(xué)到了很多寶貴的東西。我希望在余下的高中歲月里，能夠保持初心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷超越自己。我期待將來的成績(jī)?cè)絹碓胶?，為自己?zhēng)取更好的前程，也期待通過高中的經(jīng)歷，培養(yǎng)出一群優(yōu)秀而有責(zé)任心的年輕人，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
高中是一個(gè)全新的階段，面臨著喜悅與困惑。通過努力和適應(yīng)，我克服了學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上的困擾，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，探索了更好的學(xué)習(xí)方法。高中生活是成長(zhǎng)的階段，我希望通過持續(xù)的努力和成長(zhǎng)，為自己爭(zhēng)取更好的前程，同時(shí)也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇三
開學(xué)是每個(gè)高中生都期待的時(shí)刻，充滿了興奮和好奇。作為即將步入高中的新生，有著無限的憧憬和期待。但同時(shí)，隨著對(duì)高中學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，也帶來了一些壓力。新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)，每個(gè)人都要適應(yīng)這種變化。但是，在這種緊張的氛圍中，我們可以堅(jiān)定我們的信念，以開放和積極的態(tài)度迎接高中的新挑戰(zhàn)。
第二段：合理安排時(shí)間，做好規(guī)劃。
高中學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重，學(xué)科知識(shí)也更加深入和復(fù)雜。與初中相比，我們需要以全新的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。通過合理安排時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，制定一個(gè)明確的目標(biāo)，明確自己希望在高中學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)。然后，根據(jù)自己的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。將時(shí)間分配給各個(gè)學(xué)科，確保每一門科目都能得到充分的時(shí)間和注意力。通過有效的時(shí)間管理，我們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在高中的學(xué)習(xí)生活中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。首先，要培養(yǎng)每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以提前準(zhǔn)備好明天的課程，提高聽課效果；復(fù)習(xí)可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，增加記憶。其次，要養(yǎng)成每天做筆記的好習(xí)慣。在課堂上記錄重點(diǎn)，可以幫助我們回顧和總結(jié)課程內(nèi)容。此外，適時(shí)完成作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣中的重要環(huán)節(jié)。高中的作業(yè)量相較于初中有所增加，我們要調(diào)整好時(shí)間和自己的狀態(tài)，合理安排時(shí)間，確保作業(yè)質(zhì)量。
第四段：積極參與課外活動(dòng)。
除了學(xué)習(xí)，高中生活中還有豐富多彩的課外活動(dòng)。積極參加課外活動(dòng)不僅可以放松自己，也能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和綜合能力。參加學(xué)校的各種社團(tuán)、俱樂部和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富課余時(shí)間，結(jié)交新朋友，開拓眼界。參與活動(dòng)的同時(shí)，還能鍛煉自己的組織能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。高中生活不只是局限于課堂，我們要通過參與課外活動(dòng)，使自己更全面地發(fā)展。
第五段：與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好溝通。
高中，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的階段。在這個(gè)階段，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好溝通至關(guān)重要。與同學(xué)們加強(qiáng)溝通交流，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與老師建立良好的師生關(guān)系，我們可以得到更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)保持密切的溝通，可以讓他們了解我們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我們更多的鼓勵(lì)和支持。在與他人的溝通中，我們可以得到更多的幫助和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：高中幾年，是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)高中的挑戰(zhàn)，我們不能畏懼和退縮，而是要堅(jiān)持自己的目標(biāo)和努力，用一顆積極向上的心態(tài)迎接高中的新挑戰(zhàn)。通過合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課外活動(dòng)，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)良好溝通，我們能夠在高中的學(xué)習(xí)生活中取得更好的結(jié)果，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一同邁開腳步，迎接高中的新旅程吧！
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇四
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)，它不僅是科學(xué)的基礎(chǔ)，還是現(xiàn)代工業(yè)、醫(yī)學(xué)以及生態(tài)環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域的重要組成部分。而在高中階段，學(xué)習(xí)化學(xué)更是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在我高中三年的成長(zhǎng)路程中，我深深體會(huì)到了學(xué)好高中化學(xué)的重要性，也積累了一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)。
學(xué)好化學(xué)，首先需要認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、構(gòu)成和變化規(guī)律的科學(xué)。它的基礎(chǔ)理論主要包括元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等方面?；瘜W(xué)的知識(shí)體系龐雜繁復(fù)，需要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考和刻苦鉆研。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)的本身不是生硬的“單詞+定義”，而是具有生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象，需要我們通過實(shí)驗(yàn)、圖像、模型等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。
第二段：理解化學(xué)思維方式。
學(xué)好化學(xué)，需要理解并掌握化學(xué)思維方式?；瘜W(xué)思維方式與其他學(xué)科不同，其特點(diǎn)在于需要從細(xì)節(jié)入手，同時(shí)注重整體把握。學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，需要注重多角度思考問題，如化學(xué)方程式的化學(xué)平衡、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等方面問題。需要發(fā)散性思維、歸納性思維以及數(shù)量關(guān)系的思維方式，不斷提高自己的思維能力和技巧。
第三段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
學(xué)好化學(xué)還需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的部分，它能夠增強(qiáng)我們化學(xué)知識(shí)的理解與記憶，更能夠培養(yǎng)我們對(duì)于化學(xué)實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。在學(xué)習(xí)期間，需要多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以提高我們的實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)沉淀的能力。同時(shí)，還要注重實(shí)驗(yàn)中的安全問題，養(yǎng)成嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作與責(zé)任心。
第四段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
學(xué)好化學(xué)，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素各種物理化學(xué)性質(zhì)、離子化合物、共價(jià)化合物等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，需要主動(dòng)理解，不斷鞏固，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握提升，從而更好地理解化學(xué)知識(shí)體系。
第五段：跨學(xué)科融合。
化學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，它與生活、自然、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科緊密相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，需要與其他學(xué)科相互融合，充分了解相關(guān)國(guó)際新穎知識(shí)，不斷拓寬學(xué)科邊界。同時(shí)，化學(xué)的知識(shí)體系也逐漸與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等實(shí)際問題聯(lián)系緊密，學(xué)好化學(xué)需要不斷掌握現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)好高中化學(xué)，需要認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)，理解化學(xué)思維方式，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和與其他學(xué)科融合。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我深刻體悟到化學(xué)真正的魅力，我相信在每一位熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)者的努力下，將會(huì)開辟一片領(lǐng)域?qū)儆谒麄兊墓廨x人生。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇五
一切還是和原來一樣,熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁,翻開嶄新的書本,又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動(dòng)的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長(zhǎng)大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí),那鮮艷的.五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會(huì)常聽到表揚(yáng),可更多的還是批評(píng).人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
“唉,又要上學(xué)了.”我嘴里嘀咕著,邁著沉重的步伐,很不情愿地朝學(xué)校走去.花兒低頭,草兒無精打采,在我眼中,一切生物都變得這么單調(diào).
不過新鮮事倒是也有幾件,我又可以和我的老朋友見面了.對(duì)了,上學(xué)期的野葡萄還沒有成熟,經(jīng)過了一個(gè)暑假,現(xiàn)在已是初秋,野葡萄應(yīng)該快要成熟了吧!還有那些結(jié)實(shí)的石榴,圓圓的,青青的無花果……想起這些“美味佳肴”,我饞得直流口水.
班主任還是沒有換,仍是老樣子,大大的眼睛,時(shí)而閃著嚴(yán)厲的光,烏油油的頭發(fā)下襯托著一張圓圓的臉,但臉上似乎增添了一些細(xì)小的皺紋.其實(shí)老師是很可親可愛的,但由于上學(xué)期為了一件小事,我與她發(fā)生了不小的沖突,至今還心存芥蒂.
隨著“叮呤呤”的上課鈴聲,我走進(jìn)了教室,教室一下子變得死氣沉沉,我回到座位上,打開新課本.盡管教師講得是多么仔細(xì),多么動(dòng)聽,可我的心卻飛向了外面.我凝視著窗外,窗外的景色多美好,風(fēng)和日麗的天氣,一群一年級(jí)小同學(xué)在上體育課,他們玩得多么開心啊!確實(shí),這個(gè)暑假我過得非常不錯(cuò),在那碧得像翡翠一樣的游泳池里,我可以自由地,盡情地游泳,練我的“狗爬式”;也可以玩許多有趣好玩的電腦游戲如：紅警,星際爭(zhēng)霸3,傳奇……最有趣的要數(shù)打乒乓球啦!我和外公在空調(diào)房里打乒乓球,外公的球打得太好了,我?guī)缀趺總€(gè)都輸.外公也最“笨”了,我大叫“看后面!”外公果然中計(jì),回過了身去,“哈哈!”我連忙將球發(fā)過去,剛好打在外公的眼鏡上,外公這才剛回過神來,“我贏啦!”我高興地一蹦三尺高.“瀟逸你這么壞呀”外公笑嘻嘻地說.我振振有詞地答到：“打球就像打仗,我打不過你,就只能用計(jì)啦.”暑假的生活真是豐富多彩啊!
唉,誰不喜歡玩呢?但是,我現(xiàn)在的身份是學(xué)生,當(dāng)然要以學(xué)為主羅,要不將來怎么為社會(huì)服務(wù),又怎樣立足于社會(huì)呢?開學(xué)了,該收心學(xué)習(xí)了,想到此,我不由得認(rèn)真地聽起課來.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動(dòng)的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長(zhǎng)大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí),那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會(huì)常聽到表揚(yáng),可更多的還是批評(píng).人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
署假結(jié)束了,我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期.在這個(gè)學(xué)期里,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步.
首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教.
其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍.課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成.
第三,要做好語文課的課前預(yù).對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語,要先查字典把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語言寫出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時(shí)帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教.
第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,多讀課外書,不斷豐富自己的知識(shí).要擠出時(shí)間,多干事.
總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生.
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇六
摘要：通過中學(xué)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吃苦耐勞，增強(qiáng)意志力的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生建立深厚的友誼；要教會(huì)學(xué)生基本技術(shù)動(dòng)作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法；培養(yǎng)體育骨干，讓學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)‘小教師、小教練員’；培養(yǎng)師生感情，加強(qiáng)師生互動(dòng)，感化紀(jì)律差的學(xué)生，發(fā)揮體育成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的作用特點(diǎn)，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉；鼓勵(lì)體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到考體育也能夠成才的。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育訓(xùn)練；優(yōu)良品質(zhì)；體育骨干。
黨和國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展是十分的重視。建立新中國(guó)之初，毛澤東同志明確提出“健康第一、學(xué)習(xí)第二”。后來在發(fā)展全面體育運(yùn)動(dòng)中還提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”。黨的十六大第一次提出了：“要把提高全民族的思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵”這一科學(xué)論斷。20xx年12月份第一次全國(guó)體育工作會(huì)議上，明確提出了要把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面來抓。幾十年來，學(xué)校體育教育是教育方針的核心內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育重要組成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，要建立以人為本的和諧社會(huì)，人民的健康需求不斷提升，參加體育鍛煉的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的人意識(shí)到身體健康顯得越來越重要了。我們的青少年不僅要身體健壯，而身心也要健康，這才是我們現(xiàn)代化建設(shè)所需要真正的健康的人才。
過去我們對(duì)體育教育教學(xué)的含義只是簡(jiǎn)單理解為鍛煉鍛煉身體而已，通過學(xué)習(xí)打球、雙單杠、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目基本技術(shù)，讓學(xué)生達(dá)到身體強(qiáng)健、少生病、有充沛精力去應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就已經(jīng)達(dá)到體育教學(xué)的目的。事實(shí)上，體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育比賽中都滲透著德育教育的內(nèi)容。因此，現(xiàn)在的中學(xué)體育教不但要教會(huì)技術(shù)動(dòng)作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，怎樣養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法，還要教會(huì)做人的基本道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神，團(tuán)結(jié)互助精神,頑強(qiáng)拼搏精神，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)意志力等。在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)師生之間的感情，在學(xué)生中建立深厚的友誼，感化紀(jì)律差的學(xué)生，充分發(fā)揮體育成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生特點(diǎn)，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉，做到以點(diǎn)帶面,鼓勵(lì)體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到考體育也能夠有出路。培養(yǎng)體育骨干，人人爭(zhēng)當(dāng)小教師、小教練員。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)互助精神。
久的友誼，互相交往，互相促進(jìn)，共同提高。
二、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的意志力。
在體育訓(xùn)練中長(zhǎng)短跑、雙單杠、引體向上等體育活動(dòng)都有利于對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在上述體育活動(dòng)中，有的同學(xué)腳起泡了，手臂磨破了，還在忍痛繼續(xù)地練。最后在測(cè)試或考試中當(dāng)他們有比較大進(jìn)步或在比賽中獲得比較好的名次，這時(shí)他們的臉上就會(huì)露出成功的微笑。頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)就會(huì)逐步形成。因?yàn)橘|(zhì)的變化是在量的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇七
材料導(dǎo)學(xué)是一種通過實(shí)踐來獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。在高中教育環(huán)境中，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，而且可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于材料導(dǎo)學(xué)的心得體會(huì)，本文就來與讀者分享一下。
第二段：有效的學(xué)習(xí)工具。
我認(rèn)為，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以通過閱讀材料、討論以及實(shí)踐來獲取知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。通過材料導(dǎo)學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而更好地理解學(xué)科知識(shí)的意義。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
材料導(dǎo)學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這種模式下，學(xué)生需要獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們將根據(jù)自己的能力和好奇心進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同學(xué)相互交流、討論。通過這種方式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高自己的信息獲取能力和批判性思維能力。
第四段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
材料導(dǎo)學(xué)模式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式下，學(xué)生很難穩(wěn)定地保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而在材料導(dǎo)學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以通過材料導(dǎo)學(xué)了解各種有趣的話題，并在研究過程中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而愉快地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，材料導(dǎo)學(xué)是教育領(lǐng)域中一種非常有效的教學(xué)模式。它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為應(yīng)該廣泛采用材料導(dǎo)學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇八
9月1日,新的一個(gè)學(xué)期到來了,我校舉行了隆重的開學(xué)典禮.會(huì)場(chǎng)載學(xué)校的操場(chǎng)上,在操場(chǎng)周圍還插上五顏六色的旗幟。這一天，天氣晴朗，沒有一絲云。參加開學(xué)典禮的有教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生。
典禮首先是學(xué)生的入場(chǎng)式。八點(diǎn)半，各個(gè)班的同學(xué)在學(xué)校廣播的統(tǒng)一只會(huì)下，手里拿著鮮花，陸續(xù)來到了指定的阿阿地點(diǎn)，排隊(duì)等候入場(chǎng)。在這次入場(chǎng)式上全校60個(gè)班級(jí)將組成60個(gè)方陣，按照班級(jí)的順序，沿這操場(chǎng)的塑膠跑道依次經(jīng)過主席臺(tái)，進(jìn)入操場(chǎng)中央。節(jié)奏明快的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)手上舉著鮮花，隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》有節(jié)奏地上下要擺著，邁著整齊地步伐，意氣奮發(fā)，精神抖擻地進(jìn)入了操場(chǎng)上。
接著，學(xué)生男主持人振振有詞地宣布：“長(zhǎng)師附小開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!第一項(xiàng)，全體肅立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌?！便~管樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌。女主持人用宏亮的聲音說：“敬禮!”剎那間，3000多只右手高高地舉過頭頂，無數(shù)雙眼睛注視著國(guó)旗，我們地心緊緊地和國(guó)旗連在一起。操場(chǎng)上安靜極了，只聽見國(guó)歌在校園上空回蕩著。國(guó)旗漸漸地升起了!升起來了!在教學(xué)樓地襯托下顯得多么莊嚴(yán)，多么鮮艷!國(guó)旗升上了祖國(guó)地天空，也升在了我們的心里。
然后，領(lǐng)導(dǎo)開始發(fā)言。盡管在被陽光烤得猶如油鍋的操場(chǎng)上同學(xué)們的身被烤得熱乎乎的，可同學(xué)們的心里比這個(gè)熱還要熱上一百倍，認(rèn)真地聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。當(dāng)周校長(zhǎng)說出了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。是啊，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山，學(xué)海中汲取更多的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是的條件。
在10點(diǎn)左右，開學(xué)典禮完滿地結(jié)束了。每一個(gè)班按照順序地離開操場(chǎng)。這次的開學(xué)典禮，是新一個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)，我一定要贏在起跑線上直到最后。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇九
高中開學(xué)是每個(gè)學(xué)生迎來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)刻，我對(duì)于這個(gè)新的學(xué)習(xí)階段充滿了期待和憧憬。面對(duì)新的學(xué)科和知識(shí)，我希望能夠更好地適應(yīng)和學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)交到更多優(yōu)秀的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第二段：挑戰(zhàn)的側(cè)重。
高中的學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的變化，學(xué)科更加繁多且深入，知識(shí)的難度和復(fù)雜度也有了顯著提升。我們需要面對(duì)更多的考試和作業(yè)，需要更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，我要更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：適應(yīng)的過程。
剛開始的時(shí)候，我對(duì)于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求有些不太適應(yīng)，感到有些吃力。但是我很快就意識(shí)到，這是一個(gè)適應(yīng)的過程，只有積極地面對(duì)并努力適應(yīng)，才能更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科，并主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，爭(zhēng)取更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：交流的重要性。
在適應(yīng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的交流和合作非常重要。每個(gè)人都具有不同的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的學(xué)科，通過與同學(xué)的交流和合作，我可以更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)上，我們可以相互解答疑惑、討論問題，共同進(jìn)步；在生活上，我們可以相互鼓勵(lì)和支持，度過學(xué)習(xí)壓力帶來的困擾。通過與同學(xué)的交流和合作，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)與展望。
回顧開學(xué)以來的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，也體味到了適應(yīng)和交流的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，通過與同學(xué)的交流和合作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望通過積極參加社團(tuán)和活動(dòng)等，豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的提升。
結(jié)尾：
開學(xué)的心得體會(huì)使我明白了高中學(xué)習(xí)的重要性和困難，激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也讓我意識(shí)到了與同學(xué)交流和合作的重要性。只有通過適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，與同學(xué)相互學(xué)習(xí)和交流，才能更好地迎接高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我一定能夠不斷進(jìn)步，邁向更高的學(xué)術(shù)層次。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十
高中化學(xué)是中學(xué)階段最重要的一門科目之一，它涵蓋的知識(shí)體系廣泛而復(fù)雜。它不僅在考試中占有很大的分量，更是在未來專業(yè)發(fā)展和行業(yè)研究中至關(guān)重要的基礎(chǔ)。而化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是固守死記硬背，更是要尋求科學(xué)的方法和思路，下面是本人對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、充分理解化學(xué)基礎(chǔ)概念。
化學(xué)是一門有層次的知識(shí)，如果沒有首先清楚掌握基本概念，學(xué)習(xí)過程會(huì)變得困難而枯燥乏味。因此，在開始學(xué)習(xí)化學(xué)之前，必須首先熟悉基本的化學(xué)概念。這包括化學(xué)元素，化合物，化學(xué)反應(yīng)等。對(duì)于這些基本概念要預(yù)備好腦中的思維框架，把它們的名稱、變化、性質(zhì)和應(yīng)用方法從宏觀上理解清楚。
二、多做例題，多思考思路。
高中化學(xué)課程重點(diǎn)之一是解題，要做好答題，就必須多做例題并了解其中的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。在做習(xí)題過程中，除了體驗(yàn)及融會(huì)貫通外，更是要研究前人所得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才可以更好地理解化學(xué)科學(xué)。
三、注重實(shí)驗(yàn)操作及掌握實(shí)驗(yàn)技能。
化學(xué)是一門需要觀察的科學(xué)，而觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須實(shí)踐操作。只有通過真正地參與實(shí)驗(yàn)，才能初步了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟、儀器的功能及實(shí)驗(yàn)不確定因素的影響等知識(shí)，以此提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和結(jié)果的可靠性。實(shí)驗(yàn)讓我們不僅學(xué)會(huì)理論，更讓我們領(lǐng)悟?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
四、積極參加課堂討論，培養(yǎng)合作意識(shí)。
作為一份協(xié)同活動(dòng)的知識(shí)，化學(xué)注重實(shí)踐與應(yīng)用結(jié)合，并與其他自然科學(xué)交織在一起。作為學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該積極主動(dòng)地參加課堂討論，學(xué)習(xí)自己的知識(shí)和接受他人對(duì)自己提出的建議，對(duì)錯(cuò)及時(shí)糾正頻繁溝通與合作回答問題。通過這些互補(bǔ)的行動(dòng)，我們可以有效地理解知識(shí)，增強(qiáng)自己的對(duì)科學(xué)的駕馭能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作性。
五、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于嘗試新知識(shí)。
學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，需要長(zhǎng)期的投入和努力。要想學(xué)好化學(xué)，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，自信的積極心態(tài)和堅(jiān)定的自我控制力，為不斷地自我突破及挑戰(zhàn)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也需要不忘挑戰(zhàn)一些我們當(dāng)前知識(shí)水平外的新知識(shí)，以發(fā)掘更深，更廣的思路。
高中化學(xué)是一門至關(guān)重要的科目，它自身知識(shí)體系涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域及應(yīng)用前景廣闊。我們應(yīng)該多渠道獲取知識(shí)，不斷嘗試學(xué)習(xí)新的東西。實(shí)踐驗(yàn)證和多學(xué)習(xí)交流對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，回歸基礎(chǔ)概念、解題思路、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及挑戰(zhàn)自尊成長(zhǎng)，只要根據(jù)心得體會(huì)，克服困難和意外，堅(jiān)持不斷邁進(jìn)，就一定能夠?qū)W好高中化學(xué)，迎接挑戰(zhàn)，成為科學(xué)和技術(shù)發(fā)展中的佼佼者。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十一
高中時(shí)期，化學(xué)是我們必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。學(xué)好高中化學(xué)對(duì)于我們將來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著非常重要的影響。化學(xué)可能是一些同學(xué)覺得比較難的學(xué)科，但是只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信一定能夠?qū)W好化學(xué)。
第二段：認(rèn)識(shí)化學(xué)及提高學(xué)習(xí)興趣。
要學(xué)好高中化學(xué)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要積極思考，注意歸納總結(jié)。高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，需要我們有足夠的興趣去理解和掌握。我們可以通過觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，了解化學(xué)的意義和作用，找到自己的興趣點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
高中化學(xué)的基本知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的基石。我們要認(rèn)真理解與掌握化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，各種物質(zhì)的性質(zhì)及其作用等基本概念。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)使用各種實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，并了解實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到的問題及解決方法。
第四段：化學(xué)學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)，我們需要注重方法。我們需要做到不僅注重理論學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐操作。另外，要多做練習(xí)，多總結(jié)歸納，不斷強(qiáng)化自己的記憶能力。我們還需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與同學(xué)們多進(jìn)行學(xué)科交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語。
學(xué)好高中化學(xué)需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和規(guī)劃，注重方法和培養(yǎng)興趣。我們要對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情和充分的自信，這樣才能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中贏得勝利，并為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是非常有意義的學(xué)科，它能夠讓我們更好地理解和掌握我們的周圍以及對(duì)于我們自然環(huán)境的改變起到很重要的作用。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十二
文科數(shù)學(xué)作為高中時(shí)期數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。我在高中的時(shí)候，深受文科數(shù)學(xué)的熏陶和影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，使我在今后的生活和工作中受益匪淺。
第二段：融會(huì)貫通。
文科數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了很多與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到，只有將相似的問題歸納總結(jié)，才能有效地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。而這種技能還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實(shí)際應(yīng)用中，比如說物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。因此，正確地理解文科數(shù)學(xué)的知識(shí)是關(guān)鍵。另外我認(rèn)為，文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要追求融會(huì)貫通，多和自然科學(xué)、人文社會(huì)等學(xué)科相互聯(lián)系，才能形成以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)、以思想方法為紐帶、以應(yīng)用為導(dǎo)向的完整知識(shí)體系。
第三段：創(chuàng)新思考。
文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。我在高中的數(shù)學(xué)比賽中，便充分體現(xiàn)了這種能力。通過積極參加比賽和鉆研數(shù)學(xué)問題，我不僅獲得了比賽中優(yōu)異的成績(jī)，還積累了各種解題思路和方法，對(duì)于今后執(zhí)教和實(shí)踐都極為有利。
第四段：認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 作為考試科目，文科數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和備考方法要求非常高。我在這一方面也有著自己的心得。首先，認(rèn)真聽取老師的授課和解釋，結(jié)合自己的理解和總結(jié)逐漸提高自己的理解水平；其次，經(jīng)常訓(xùn)練自己的解題方法和思考能力，理解數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)；同時(shí)，在考前密集復(fù)習(xí)，多做試卷和模擬考，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高應(yīng)對(duì)考試的信心和考試成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
通過在高中的文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的十多年的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我明確了文科數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法。文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)點(diǎn)，還包括培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。準(zhǔn)確地掌握數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用場(chǎng)景，靈活地應(yīng)用施展自己的思維能力，做到鞏固基礎(chǔ)，創(chuàng)新思考，考前復(fù)習(xí)等步驟，才能順利完成文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和考試，發(fā)揮自己所長(zhǎng)。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十三
開學(xué)了，我高高興興地來到了學(xué)校，見到了敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。同學(xué)們和老師的精神面貌特別好，我相信同學(xué)們肯定都已經(jīng)迫不及待的想開學(xué)了。
四年級(jí)了，要努力改正三年級(jí)學(xué)期存在的問題，時(shí)候我在學(xué)習(xí)上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長(zhǎng)不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長(zhǎng)手冊(cè)上寫道我學(xué)習(xí)有些急躁。這一點(diǎn)我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我為什么會(huì)比三年級(jí)上學(xué)期差呢?因?yàn)樵谌昙?jí)上冊(cè)期末我考了一個(gè)非常好的成績(jī)，到了三年級(jí)下冊(cè)我就開始驕傲，覺得自己成績(jī)考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學(xué)習(xí)。而在三年級(jí)下學(xué)期老師在評(píng)語上給我說：我這個(gè)學(xué)期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)也是不如人意，以前退步了許多。
四年級(jí)新學(xué)期開始了，我要沉下心努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)以前三年級(jí)沒有做到的東西。其實(shí)我有一個(gè)小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，投機(jī)取巧，我不敢說這件事，因?yàn)槲遗抡f出來丟人，大家都以為我在班里特別優(yōu)秀，切實(shí)是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業(yè)都是這樣。
到四年級(jí)了，我要嚴(yán)格要求自己，改掉投機(jī)取巧濫竽充數(shù)的毛病，認(rèn)真對(duì)待每一科目的作業(yè)，我要以身做則，帶領(lǐng)大家，一起努力學(xué)習(xí)。我上課要認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時(shí)完成作業(yè)時(shí)要書寫規(guī)范。在三年級(jí)下學(xué)期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級(jí)之后，我一定要堅(jiān)持每天閱讀。
新的學(xué)期，新的`開始，我要奮起直追。更時(shí)刻提醒自己“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十四
高中三年，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，無論是理科還是文科，數(shù)學(xué)都是必修科目。相比而言，文科數(shù)學(xué)可以說是理科數(shù)學(xué)的“嬌妻”，不需要太多的公式推導(dǎo)和計(jì)算，更多的涉及邏輯思維和實(shí)際生活中的應(yīng)用。初入高中，我也曾對(duì)文科數(shù)學(xué)感到頭疼和迷茫，但是在積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸明白了長(zhǎng)期以來困擾我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的癥結(jié)——缺乏“思考”。
第二段：思考篇。
文科數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是思考。當(dāng)我們拿到某個(gè)數(shù)學(xué)題時(shí)，第一反應(yīng)并不是套公式，而是要自己靜下來想，把原題與身邊的實(shí)際情況相聯(lián)系。例如，一道簡(jiǎn)單的“小學(xué)奧數(shù)”題目——小明買了5瓶汽水，每瓶比前一瓶貴2元，最后一瓶是10元，那么第一瓶汽水是多少錢呢？通過對(duì)生活中的類比，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)“等差數(shù)列”的問題，然后通過手算，找出規(guī)律，得出答案——第一瓶汽水是2元。這樣的思考方式充分地激發(fā)我們的思維潛能，也讓我們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：實(shí)踐篇。
高中數(shù)學(xué)教材中既有理論知識(shí)，又有實(shí)際應(yīng)用，通過“實(shí)踐”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們更直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)到概率論時(shí)，我們可以通過卡牌游戲或投擲骰子的方式來感受“事件”和“概率”的關(guān)系。當(dāng)學(xué)習(xí)到解析幾何時(shí)，通過實(shí)際的圖像和建模，可以讓我們更好地把握幾何知識(shí)的精華。實(shí)踐不僅僅是把基礎(chǔ)的理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)際生活中，更能讓我們操練和提高邏輯思維能力，而邏輯思維恰恰是文科數(shù)學(xué)中最重要的部分。
第四段：拓展篇。
數(shù)學(xué)是一門極具拓展性的學(xué)科，學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)滿足不了我們對(duì)知識(shí)世界的好奇心，我們需要拓寬自己的視野，通過閱讀，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等形式來不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，從初三開始，我便參加了不同的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，不僅鍛煉了自己的邏輯思維，也讓我在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)了很多同齡人。同時(shí)，在日常的閱讀中，我們還可以知曉更多科學(xué)家們豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，了解創(chuàng)造性地用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的思路和方法，給自己的數(shù)學(xué)知識(shí)更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語篇。
文科數(shù)學(xué)教育不是單純的講求計(jì)算和理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)那些獨(dú)特的思維方式和實(shí)際應(yīng)用的能力。文科數(shù)學(xué)雖然相對(duì)于理科數(shù)學(xué)來說，計(jì)算量少了很多，但是這并不意味著它的簡(jiǎn)單。那些看似簡(jiǎn)單的課本例題，便可能是涉及邏輯思維、貫穿實(shí)際生活調(diào)查和分析的數(shù)學(xué)問題。與其抱怨無所適從，我們不妨看看身邊的身姿，從身邊小事中發(fā)現(xiàn)那些與數(shù)學(xué)相關(guān)的規(guī)律和應(yīng)用，不斷重構(gòu)對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知和對(duì)于生命的認(rèn)知，獲得的不止是升學(xué)的助力，更是一種更廣泛、更深邃的視野。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十五
系統(tǒng)科學(xué)是一門涵蓋多個(gè)學(xué)科內(nèi)容的綜合性科學(xué)。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我有幸學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，這門科學(xué)讓我開闊了眼界，培養(yǎng)了我整體思維的能力，讓我深刻認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和相互關(guān)聯(lián)性。下面我將從系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響、提高整體思維的重要性以及系統(tǒng)思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等方面展開談?wù)摗?BR> 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。以前我常常只看到事物的局部，只顧及問題的表面，沒有從整體的角度去思考問題。而通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到事物是復(fù)雜的，任何一件事情都不是獨(dú)立存在的，它們之間存在著相互作用、相互制約的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或問題，我們需要從多個(gè)維度去分析，并把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，才能全面地了解它們的本質(zhì)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了整合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，形成一個(gè)完整的思維框架，這對(duì)我今后學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。
整體思維是系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是我最大的收獲之一。在系統(tǒng)科學(xué)中，我們需要從整體的角度來看待問題，尋找問題的根本原因，而不是片面地看待表面現(xiàn)象。這種思維方式不僅有助于我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)問題，還能夠提高我們的解決問題的能力。例如，在解決一個(gè)難題時(shí)，如果我們只注重其中的一個(gè)方面，很可能會(huì)忽略了其他的因素，無法得到一個(gè)全面的解決方案。而通過整體思維，我們可以將所有的因素都加以考慮，并進(jìn)行合理的權(quán)衡，從而找到一個(gè)最優(yōu)的解決方案。
系統(tǒng)思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如在管理領(lǐng)域，系統(tǒng)思維可以幫助管理者更好地解決復(fù)雜的管理問題。管理實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要考慮到各種因素的相互影響。通過系統(tǒng)思維，管理者可以對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析和優(yōu)化，找到最合適的管理策略。此外，在科學(xué)研究中，系統(tǒng)思維也發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)研究往往需要考慮到多個(gè)因素的相互作用，通過系統(tǒng)思維，科學(xué)家可以更準(zhǔn)確地把握問題，找到解決問題的方法。最后，在個(gè)人生活中，系統(tǒng)思維也能夠幫助我們更好地處理復(fù)雜的人際關(guān)系和生活問題，提高生活質(zhì)量。
通過對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了整體思維的能力，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考、解決問題的能力。系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)了我如何從多個(gè)維度去看待問題，以及如何將各個(gè)維度有機(jī)地聯(lián)系在一起。這些知識(shí)和技能在我的學(xué)習(xí)和工作中非常實(shí)用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)，不斷完善我的整體思維能力，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十六
作為一名英語教師，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急，課堂教學(xué)重視學(xué)生的閱讀能力和效率，不斷反思自己的教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
“興趣是最好的老師”，對(duì)英語閱讀教學(xué)也不例外，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的起步階段，更要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語廣泛閱讀的興趣。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。在閱讀教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生閱讀課前對(duì)單元相關(guān)主題進(jìn)行大量的熱身活動(dòng)，如讓學(xué)生收集一些相關(guān)主題的語言材料，用英語翻譯簡(jiǎn)短的小文章，在閱讀課前讓學(xué)生朗讀，這一舉措讓學(xué)生將課堂閱讀與自己喜聞樂見的東西有效結(jié)合起來，培養(yǎng)閱讀興趣的同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)閱讀材料有了更多的感性認(rèn)識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，選擇難度適中，貼近生活，題材多樣，知識(shí)趣味結(jié)合較好的文章。閱讀面的拓展對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀經(jīng)驗(yàn)技能的掌握起著舉足輕重的作用，尤其對(duì)高一的學(xué)生，我要求學(xué)生養(yǎng)成每日1-2篇閱讀的習(xí)慣，閱讀文章難度適中，體裁繁多，讀后講評(píng)以學(xué)生討論為主，重視學(xué)生對(duì)文章整體理念的把握，并要求學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說，在此過程中學(xué)生感受了閱讀的樂趣，自然樂于更多這樣的嘗試。
在閱讀中會(huì)遇到大量的長(zhǎng)難句，涉及到虛擬，倒裝，主從復(fù)合句，省略，非謂語動(dòng)詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺乏語法的系統(tǒng)知識(shí)而失分，不能不說語法教學(xué)依然是英語教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于高一的新生，系統(tǒng)的語法教學(xué)難以展開，我在閱讀教學(xué)中采取“舉一反三，適度展開”方法，對(duì)于學(xué)生閱讀中出現(xiàn)的涉及考題的語法現(xiàn)象，我一般不做說教，而是引導(dǎo)學(xué)生分析，判斷，以理解為目的，并適當(dāng)?shù)脑渥寣W(xué)生進(jìn)行類比，盡量使學(xué)生在自然的語言情境中體會(huì)語法。
首先，教會(huì)學(xué)生正確使用工具書和猜詞、掠讀、略讀等閱讀理解的技能，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每次訓(xùn)練前，先向?qū)W生說明掠讀和略讀的特點(diǎn)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)地使用掠讀和略讀技能進(jìn)行閱讀。其次，鼓勵(lì)學(xué)生利用上下文和構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。另外，課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練都應(yīng)要求限時(shí)，讓學(xué)生記錄自己每次的閱讀速度和理解的正確率。并且，課堂教學(xué)要高屋建瓴，立足整體，教會(huì)學(xué)生把握中心句，主題句，對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)作者意圖進(jìn)行揣摩，對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十七
夢(mèng)想是深藏在人們內(nèi)心的渴望，也是帶領(lǐng)著人們走向成功，走向未來的使者，每一個(gè)人都有夢(mèng)想，都有著自己的渴望和追求。我知道夢(mèng)想離人類并不遙遠(yuǎn)，只要付出了奮斗，付出了汗水，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上帝沒有賜予人類一雙翅膀，但是卻賜予了人類一顆會(huì)飛的心靈，因此，我們更加要努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。夢(mèng)想在長(zhǎng)城的腳下放飛，希望在我們的腦海中點(diǎn)燃，那就是黑夜中的一盞明亮的燈，指引我們的方向，蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！蔽覀儚牟粦岩桑?yàn)閴?mèng)想只要經(jīng)過了奮斗，就一定可以變成現(xiàn)實(shí)的，我們要為追求的夢(mèng)想而努力，要為將來的理想而奮斗。最后，我衷心地祝福大家能夠早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們自己的祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十八
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向；在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：
（一）建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（二）創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境。
要發(fā)揮能動(dòng)作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、接收教材提供的信息，語言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用。可以是顯而易見，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
3．自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段。
在英語課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢？合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請(qǐng)學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也能開拓教師的思路。
生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì)，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
4．不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語課堂教學(xué)。
在英語課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)，共同投入。
教無定法，活化教學(xué)手段。
學(xué)知識(shí)，如登山，越往上，越困難。降低學(xué)習(xí)坡度，化難為易，需活化教學(xué)手段，新教材的每個(gè)單元都貫徹聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力，通過實(shí)踐表明：可采用探究性學(xué)習(xí)，因?yàn)橐蓡栕钊菀滓l(fā)探究反映，沒有提出問題的意識(shí)和熱情，不會(huì)提出問題，缺乏對(duì)知識(shí)的理解和批判意識(shí)，就談不上有創(chuàng)新。
4．4擴(kuò)大知識(shí)面，使知識(shí)融匯貫通。
面對(duì)教材中的知識(shí)量大，知識(shí)面廣這新要求，教師應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，就得適當(dāng)?shù)牟檎乙恍┡c教材有關(guān)的材料，可稱之為收集資料。當(dāng)然，另一方面也可讓學(xué)生通過不同渠道收集資料，通過收集資料以求得問題的完滿解決，并將之與己有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，鍛煉學(xué)生探求新知識(shí)和批判思維的能力。
因此，我們要細(xì)心地教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們的自信心，提高他們的自學(xué)能力、思維創(chuàng)新努力、語言表達(dá)努力、互助合作努力等諸多努力。讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，塑造我們自己的教學(xué)模式，打造我們高中英語教學(xué)美好的未來。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇十九
動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是密切聯(lián)系著的，它是學(xué)習(xí)心理的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。所謂動(dòng)機(jī)就是“激發(fā)和維持個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的動(dòng)力”。根據(jù)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源而區(qū)分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。就學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而言，外部動(dòng)機(jī)的動(dòng)力可以來自各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)效果的反映，各種競(jìng)賽，還有的就是各種獎(jiǎng)勵(lì)，其次還有來自教師以及家長(zhǎng)的督促、檢查等等。一般外部動(dòng)機(jī)的作用是短暫的而內(nèi)部動(dòng)機(jī)的動(dòng)力則來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等，與外部動(dòng)機(jī)相比較，其作用比較持久，并具有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持，主要是靠?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)。而教師的工作就是要采用各種外部誘因，來引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。因此通過問題解決教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在提出問題方面表現(xiàn)出很大的局限性。一方面大部分學(xué)生問題意識(shí)淡薄，不善于思考和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題;另一方面，學(xué)生提出的問題質(zhì)量不高。這與學(xué)生本身的素質(zhì)和生物問題解決能力有一定關(guān)系。但還有一個(gè)原因就是教師沒有主動(dòng)的去用問題解決策略，即興發(fā)揮的教師只占少數(shù)，說明教師對(duì)問題解決理論尚缺少理論的指導(dǎo)，就很難將它用到教學(xué)實(shí)踐中。
在心理學(xué)領(lǐng)域，思維被看作是一種心理活動(dòng)的自然過程，是智力中的核心因素。在生物教學(xué)中，無論是生物概念的形成、生物現(xiàn)象的講解，都離不開學(xué)生的生物思維，只有學(xué)生具備了正確得當(dāng)?shù)纳锼季S方式和運(yùn)用科學(xué)的方法，才能夠解決生物問題。但是在生物學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在著一定的思維障礙，這些障礙阻礙了生物問題解決的順利進(jìn)行。絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡用格式化的、慣用的思考模式思考，受老師所教方法的制約。這就會(huì)使得學(xué)生在面臨新的生物問題情景時(shí)，受已有經(jīng)驗(yàn)的制約，如果改變限有問題的條件，學(xué)生由于無法跳出頭腦中原有的框框，從而使思維誤入歧途。
以上就是我對(duì)生物教學(xué)中存在的問題的分析，在分析過后，我也總結(jié)出了很多的解決方法。
1.建立和諧的師生關(guān)系。
在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽課，對(duì)問題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
2.教學(xué)內(nèi)容難度適中。
我所教的兩個(gè)班，一個(gè)班是文科班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)比理科班的差，太難了他們聽不懂的，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點(diǎn)，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會(huì)覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會(huì)更加認(rèn)真。
3.積極提問，貫穿課堂始終要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會(huì)睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
4.多舉實(shí)例。
新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。
以上所有便是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì)，有不好的地方，請(qǐng)多多指教!世上不存在絕對(duì)的完美。我校的生物教學(xué)在幾年的發(fā)展中，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，但也存在很多很多的問題。在課改之風(fēng)越刮越烈的今天，教師角色定位需轉(zhuǎn)換，觀念需改變，而這些我們做的都不到位;教學(xué)方法、教學(xué)模式的應(yīng)用與把握，我們做的也不到位;多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多缺陷;研究性學(xué)習(xí)課如何開展我們還需深入學(xué)習(xí)和努力嘗試;新課改要求知識(shí)、能力和態(tài)度方面的綜合教育，我們做的也不到位。
總之，生物學(xué)科教學(xué)的過去有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn);現(xiàn)在有我們?nèi)w師生頑強(qiáng)的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到自然、人文、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義和探索價(jià)值。在我的高中三年里，我深入學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)了我綜合思考的能力。系統(tǒng)科學(xué)將世界看作一個(gè)由各種子系統(tǒng)相互作用而形成的整體，在研究問題時(shí)，必須考慮到各種因素的相互關(guān)系和影響，不能只關(guān)注片面的因果關(guān)系。這種綜合思考的能力，在我解決問題時(shí)起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，在一次班級(jí)文化活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)組織，需要考慮到活動(dòng)方案的可行性、參與學(xué)生的興趣、場(chǎng)地和材料的預(yù)算等多個(gè)因素，我運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思維方式，綜合考慮各個(gè)方面的因素，最終成功地組織了一場(chǎng)精彩的文化活動(dòng)。
其次，系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)了我解決復(fù)雜問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)問題的分析和解決方式變得更加科學(xué)和理性。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問題，我會(huì)首先收集相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，然后對(duì)其進(jìn)行分析，找出問題的核心和關(guān)鍵因素，再針對(duì)這些因素提出解決方案，最后不斷評(píng)估和調(diào)整方案，直至問題得到解決。例如，在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們需要研究各種生物的相互關(guān)系、環(huán)境的干擾和影響，通過科學(xué)的方法研究問題，我們可以更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，解決生態(tài)危機(jī)。
此外，系統(tǒng)科學(xué)還促使我與他人積極合作。系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，世界上的一切都是相互聯(lián)系和相互作用的，人類社會(huì)也不例外。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常需要與同學(xué)合作，共同研究問題、討論方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的貢獻(xiàn)，并且學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)調(diào)。這種合作精神對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的工作都有很大的幫助。例如，我曾參與學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，在團(tuán)隊(duì)合作中，我負(fù)責(zé)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析，通過合作和協(xié)作，我們最終成功分析了問題，并得到了理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
最后，系統(tǒng)科學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了世界和人類社會(huì)的復(fù)雜性和多元性。系統(tǒng)科學(xué)往往需要將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和方法進(jìn)行整合，以解決問題。通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)世界的全面了解。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)時(shí)，我們需要了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，去分析和解決眾多經(jīng)濟(jì)問題。這使我認(rèn)識(shí)到，只有不斷拓寬知識(shí)面，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我綜合思考的能力，還提高了我解決復(fù)雜問題的能力，并使我具備了與他人合作的能力。同時(shí)，系統(tǒng)科學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到世界的復(fù)雜性和多元性，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，系統(tǒng)科學(xué)的思維方式和方法將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)作用。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十一
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)二、主動(dòng)提高效率的聽課。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)三、定期整理學(xué)習(xí)筆記。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的!
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高。
對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)?！闭\(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。
還要把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)?？吹筋}目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦!把自己的錯(cuò)題收集起來，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會(huì)有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來，把知識(shí)點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。
致開學(xué)的心得體會(huì)高中篇二十二
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科的科學(xué)，通過整合各學(xué)科的知識(shí)和方法，研究復(fù)雜的事物與現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。在我高中學(xué)習(xí)的過程中，我有幸接觸到了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：系統(tǒng)思維的重要性。
系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)思維，也就是從整體的角度來看待問題。在日常生活和學(xué)習(xí)中，許多問題都是復(fù)雜的，而系統(tǒng)思維可以幫助我們理清問題的本質(zhì)和矛盾，找到解決問題的途徑。例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，我們需要考慮到各種不同的因素，比如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，只有從整體的角度來思考，才能找到最合適的解決方案。
系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，可以涵蓋各個(gè)領(lǐng)域。我在高中期間有幸了解到一些系統(tǒng)科學(xué)在社會(huì)管理中的應(yīng)用。通過系統(tǒng)建模和仿真，可以幫助政府制定更合理的政策，提高社會(huì)管理的效率和準(zhǔn)確性。此外，系統(tǒng)科學(xué)在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都有重要作用。通過深入了解系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)科學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一個(gè)實(shí)際問題解決的工具。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)科學(xué)教會(huì)我如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而系統(tǒng)科學(xué)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地提出新的問題，尋找新的解決方案，培養(yǎng)出對(duì)事物的洞察力和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新思維不僅在學(xué)術(shù)研究中有用，也在日常生活中能夠幫助我們更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)思維的重要性，并體會(huì)到了系統(tǒng)科學(xué)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我也受益于系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新思維。系統(tǒng)科學(xué)給予我一種全新的解決問題的思路和方法，讓我在高中學(xué)習(xí)中獲得了更全面、更深入的體驗(yàn)。我相信，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅對(duì)我個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有重要的意義。我期待未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)，為構(gòu)建一個(gè)更和諧、更可持續(xù)的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。