演講稿的撰寫需要考慮聽眾的需求和背景，以確保能夠產(chǎn)生良好的溝通效果。演講稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力，可以使用引言、問題或故事等方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，希望對(duì)大家的演講稿寫作有所啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，從中可以學(xué)到不同演講技巧和表達(dá)方式。大家一起來欣賞這些范文，相信對(duì)你的演講稿寫作會(huì)有所幫助。記住，演講是一種藝術(shù)，通過不斷的練習(xí)和提高，你一定能夠?qū)懗鲆黄錾难葜v稿。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇一
自從199×年××同志擔(dān)任×市中心小學(xué)輔導(dǎo)員以來，××老師就有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，從不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，如此堅(jiān)定的信念促使他走上了開拓進(jìn)取，探索前行的艱難之路。從事少先隊(duì)工作十年來，××老師就把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。
一、抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中，××老師一直能夠按照上級(jí)教育部門的整體部署，堅(jiān)持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員深入開展“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶領(lǐng)少先隊(duì)員開展豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、各班的隊(duì)角、學(xué)校宣傳欄等陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)揮能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而××老師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
二、用愛心幫助學(xué)生健康成長。
×老師一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位，他一直都認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。在工作中，他嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí)，他能夠熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在孩子的新立場(chǎng)上，和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評(píng)。
三、積極開展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路。
×老師在少先隊(duì)工作中，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動(dòng)，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，又起到了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著。
同時(shí)，×老師也組織學(xué)生開展了讀書系列活動(dòng)，一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來，學(xué)校的圖書室每天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生在課間時(shí)也能學(xué)到有用的知識(shí)，通過這樣一個(gè)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動(dòng)步步深入。
四、用真情澆灌祖國的花朵。
×老師在少先隊(duì)工作中，就因?yàn)樗麗酆⒆佣鴲奂t領(lǐng)巾，愛星星火炬;又因?yàn)樗麗坌切腔鹁?，而愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，×老師始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們能夠把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲說×老師太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓學(xué)生有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。去年，×老師所擔(dān)任的少先隊(duì)大隊(duì)部成員就有19人被評(píng)為縣學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，朋友們：
大家好!今天我演講的題目是《傾心教育熱土，共鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)對(duì)學(xué)生噓寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣，面對(duì)“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的安危。這，正是高尚師德的偉大力量。
如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請(qǐng)一天假;有的雖已年過半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老;有的甘心獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教育事業(yè)，不為名，不為利，為的是讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝逃龑W(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育，就要無怨無悔。因?yàn)?，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂!我自豪，我足教師;我驕傲，我是人民的教師!謝謝大家！
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇三
劉xx，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問；活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說：“我每天都很快樂，因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進(jìn)步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動(dòng)。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇四
我是一名普通的小學(xué)班主任教師，所面對(duì)的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。提出的社會(huì)主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、社會(huì)主義，以及中華民族文化的行為規(guī)范和道德要求，這對(duì)于引導(dǎo)少年兒童明辨是非，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)范，具有重大意義?！鞍藰s八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。
細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真思考，提出的這八榮八恥，從培養(yǎng)孩子們愛國主義到團(tuán)結(jié)友愛，從樹立孩子們遵守法紀(jì)到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛科學(xué)到勤勞誠信，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)與繼承，也有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。榮辱觀包容了小學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的全部內(nèi)涵。每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對(duì)我們這些一線教師的教導(dǎo)和要求。
身為基層教師，我們平日所承擔(dān)的不僅僅是傳授文化知識(shí)，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會(huì)人。所以我與許許多多的小學(xué)班主任老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。
就拿本學(xué)期我校開展的全校師生共同參與的“人人背古詩”活動(dòng)來說，(孩子們跟隨音樂節(jié)奏每周背誦20首)起先我們只是想讓孩子們多積累一些語言，多拓展一下孩子們的知識(shí)，通過個(gè)人之間的競賽，班級(jí)之間的擂臺(tái)賽，以激發(fā)孩子們背誦古詩的興趣?；顒?dòng)初期孩子們?yōu)榱粟A得個(gè)人榮譽(yù)，為了爭奪背古詩狀元班，的確形成了班班誦讀，人人投入的氣氛。前幾日，校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的重要講話，讓我為之一振，我認(rèn)識(shí)到，僅僅讓孩子積累知識(shí)是不夠的，如果以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，借助古詩背誦來培養(yǎng)孩子們熱愛祖國悠久歷史，燦爛文化，就更能激發(fā)孩子們以作為中國人為榮的愛國主義精神?？梢哉f講話使我本人的實(shí)際工作上升到了一個(gè)新的高度，使我的教育理念上升到了一個(gè)更高的層面。
弘揚(yáng)愛國主義，還體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。對(duì)廣大少年兒童來說，首先要讓他們懂得‘愛’，培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國主義，懂得去服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)。
節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關(guān)乎艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映出我們的“社會(huì)主義榮辱觀”到底樹立得如何，因?yàn)槠D苦奮斗不僅僅是勤儉節(jié)約，它是一個(gè)民族的意志和品質(zhì)。因此，我想在今后的班主任工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強(qiáng)孩子們的養(yǎng)成教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神作為“養(yǎng)成教育”的核心內(nèi)容,并落實(shí)到實(shí)處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎(chǔ)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
黨報(bào)姓黨，當(dāng)好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的生力軍，是黨的新聞媒體義不容辭的責(zé)任。
當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨多元，主流的和非主流的同時(shí)并存，先進(jìn)的和落后的相互交織，社會(huì)思潮紛紜激蕩。思想輿論領(lǐng)域除了紅色地帶、黑色地帶，還有一大片似是而非的灰色地帶。紅色地帶是我們的主陣地，需要我們?nèi)?jiān)守；黑色地帶主要是負(fù)面的東西，需要我們?nèi)ザ窢帲蟠髩嚎s其地盤；灰色地帶是中間地帶，需要我們大張旗鼓去爭取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶。如果對(duì)紅色地帶、黑色地帶、灰色地帶的現(xiàn)狀不能精準(zhǔn)把握、合理掌控，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，就不可能做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。今天的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場(chǎng)，敵對(duì)勢(shì)力一直妄圖利用互聯(lián)網(wǎng)扳倒中國。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)至為重要的戰(zhàn)場(chǎng)。我們可以清楚地看到，網(wǎng)上總有一些別有用心之徒，想方設(shè)法、肆無忌憚地詆毀領(lǐng)袖、抹黑英雄、攻擊體制。江姐、董存瑞、劉胡蘭、黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士、雷鋒、草原英雄小姐妹這些曾經(jīng)激勵(lì)了幾代中國人的英雄人物，在網(wǎng)上幾乎無一例外受到攻擊謾罵。針對(duì)這種情況，我們必須做到該發(fā)聲時(shí)發(fā)聲，該亮劍時(shí)亮劍，絕不能處于失語狀態(tài)。
列寧曾經(jīng)指出，黨的報(bào)刊是黨的事業(yè)的一部分，一分鐘也不能站在黨的隊(duì)伍之外。黨的新聞媒體，就要愛黨、護(hù)黨、為黨，為鞏固和壯大主流思想輿論竭盡全力，讓黨的主張成為時(shí)代最強(qiáng)音。面對(duì)西強(qiáng)東弱的國際輿論格局，面對(duì)加速推進(jìn)的媒體融合大勢(shì)，黨的新聞媒體必須勇于舉旗幟、打頭陣、當(dāng)先鋒，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，恪守政治原則，保持鮮明的政治特色；必須講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，改進(jìn)宣傳藝術(shù)，把握好時(shí)、度、效的標(biāo)準(zhǔn)，不能被人家牽著鼻子走。新聞宣傳工作者必須以責(zé)任在我的擔(dān)當(dāng)，鉚在意識(shí)形態(tài)斗爭的主陣地，針鋒相對(duì)地開展輿論斗爭，真正肩負(fù)起黨的思想陣地守望者的重任。
《愛在事業(yè)，樂在奉獻(xiàn)》作者：admin338資料來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：3758更新時(shí)間：2005-9-2017:19:31____"做人梯--用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／......
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。下面小編為你整理教師演講稿，希望能幫到你。1各位老師：在全......
教師節(jié)《愛在事業(yè)，樂在奉獻(xiàn)》做人梯用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭用我們的忠誠／燃燒......
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇六
還記得初為人師時(shí)，心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流;哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛心，滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來越低，千不該萬不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心!
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向她解釋后，說真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫到：“老師我沒怪你，我是怪自己不爭氣，從來沒有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心!對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛最好的詮釋!
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇七
作為一名人類靈魂的工程師，x老師深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰，她就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起;女同學(xué)身體不適，她買來紅糖泡好。對(duì)貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。她班的李飛同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，x老師在觀察到此事以后，她知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，她就在開展文體活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他展示自己的特長，多給他機(jī)會(huì)，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。學(xué)校舉行的英語歌曲比賽中，李飛精彩的領(lǐng)唱使班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)，為集體爭得了榮譽(yù)，在同學(xué)們的掌聲中，李飛體驗(yàn)到了大家庭的溫暖，重拾自信。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。在各種捐獻(xiàn)活動(dòng)中，她不僅率先垂范，還積極組織學(xué)生參加捐錢、捐書活動(dòng)。所帶班級(jí)的學(xué)生積極上進(jìn)，有幾十名同學(xué)參加了業(yè)余黨校的學(xué)習(xí),并有不少同學(xué)向黨組織遞交了。
入黨申請(qǐng)書。
提交了”
思想?yún)R報(bào)。
”，學(xué)生許麗、邵靈玫、程淼皆因表現(xiàn)突出被發(fā)展為共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)先后于2019、2019、2019年獲“市紅旗團(tuán)支部”的殊榮，她也兩次獲得了“市優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。她以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，她每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。
教育是一門藝術(shù)，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。她的班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。
1、班級(jí)的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時(shí)一走進(jìn)教室就看衛(wèi)生,嚴(yán)格限制同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣;教室不設(shè)垃圾桶，讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題;督促值日班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志填寫工作，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問題，了解學(xué)生狀態(tài)。所帶班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活紀(jì)律嚴(yán)明.在年級(jí)中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室,寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生評(píng)比第一名。
2、選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲殊榮。
x老師所帶班級(jí)，班干部從來都是經(jīng)過自主報(bào)名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨(dú)具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學(xué)生”的班級(jí)管理模式，任命專人擔(dān)任監(jiān)察部長，負(fù)責(zé)班干部的監(jiān)督工作。在她的指導(dǎo)下，班委會(huì)將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組承辦一次班會(huì)活動(dòng)，主題形式自選，先后開展了安全問題、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會(huì)活動(dòng)，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，使同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)。為做好班級(jí)報(bào)紙的管理,有的同學(xué)主動(dòng)買報(bào)刊夾，釘在教室一角,為同學(xué)們看報(bào)提供方便;為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學(xué)寧可自己吃虧掏腰包為活動(dòng)提供有用材料;為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級(jí)進(jìn)行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實(shí)了班費(fèi);又保證了班級(jí)的清潔衛(wèi)生?！课煌瑢W(xué)為了班級(jí)建設(shè)都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱!
她的班集體有著巨大的凝聚力，在學(xué)習(xí)及各項(xiàng)競賽中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌：2019年10月在“發(fā)揚(yáng)航天精神，展示x中學(xué)子風(fēng)采”的主題班會(huì)比賽中獲一等獎(jiǎng);2019年11月，在高一廣播操比賽中，獲得團(tuán)體第一名;2019年1月在第七屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨匯報(bào)演出中，自編自演的民族舞蹈《山路十八彎》贏得廣大觀眾的贊嘆和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);2019年2月榮獲2019年度寢室衛(wèi)生評(píng)比第一名，多次獲得流動(dòng)紅旗及公示表揚(yáng);2019年4月，在高一年級(jí)英語歌曲比賽中，全體同學(xué)參加,并獲得一等獎(jiǎng);2019年5月開放日上，我班表演了健美操和舞蹈，其中健美操獲得特等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)不僅在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中屢獲第一，更在年級(jí)起到了示范作用，被評(píng)為“六好文明班級(jí)”，她也多次榮獲“x中優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。
3.注重班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,成績輝煌。x老師所帶的雖是文科班，但她堅(jiān)持全面發(fā)展的方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，不論文理學(xué)科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學(xué)。任課老師們都說：“我們累并快樂著。”數(shù)學(xué).物理.音樂.體育等多位老師選擇她的班上公開課，獲得廣泛好評(píng)。50%以上的同學(xué)在校數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng);書法比賽3人獲得了一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在“高中英語能力大賽”中，學(xué)生分獲全國一、二、三等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)，累計(jì)二十余人;在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間到圖書館查資料、在網(wǎng)上查找信息、與老師交流、探討，其中化學(xué)興趣小組的論文《小河被污染了》獲得了?！把芯啃詫W(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)”。天道酬勤，師生的共同努力在高考的歷練中結(jié)出累累碩果：2019屆高考，她所帶的高302班高考成績?cè)谌?，乃至全省都備受矚目。毛霞同學(xué)以625分獲市文科狀元，省第四名，與彭勃同學(xué)一起被北京大學(xué)錄取;有6人進(jìn)入x市文科前十名，600分以上人數(shù)占全市的3/4，39人上一類重點(diǎn)線，上線率達(dá)65%。多人被復(fù)旦，武大等名校錄取。2019屆高考，所帶的文科實(shí)驗(yàn)班在生源不太理想的情況下，取得了輝煌的成績。最高分位列省第十名，600分以上有十人，51人過一類重點(diǎn)線。
工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績的出色，使她在學(xué)校贏得了廣泛地贊譽(yù)，她先后四次獲得年度考核優(yōu)秀，自1996年以來一直當(dāng)選校教代會(huì)代表，為學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇八
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著全國各地的教育事業(yè)，尤其是一些先進(jìn)教師給予我的啟發(fā)和感動(dòng)。他們敬業(yè)、樂業(yè)、愛生如子，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，責(zé)任重大、使命光榮，必須不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，為培養(yǎng)一代接著一代的優(yōu)秀學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
首先，全國教師先進(jìn)事跡中最令人感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。先進(jìn)教師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。比如，在某些艱苦的教育環(huán)境下，全國的一些老師戰(zhàn)勝了生活的困難，無私地奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。這種無私奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻的印象，讓我深感作為一名教師，要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)娉砷L。
其次，全國教師先進(jìn)事跡教會(huì)我要堅(jiān)持不懈地追求卓越。很多先進(jìn)教師在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)水平，使自己成為學(xué)科專家。他們?cè)诮逃I(lǐng)域中不斷探索并實(shí)踐，通過自身的努力與堅(jiān)持達(dá)到了教育事業(yè)中的卓越成就。正是看到這些先進(jìn)教師的努力，我明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能在教育事業(yè)中走得更遠(yuǎn)。
此外，全國教師先進(jìn)事跡教給我要積極與家長合作。先進(jìn)教師深知家校合作對(duì)學(xué)生的重要性，他們主動(dòng)與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)。通過與家長合作，先進(jìn)教師可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，并為他們提供有針對(duì)性的幫助。這種積極的家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的關(guān)愛和指導(dǎo)。因此，我明白只有積極與家長合作，才能讓學(xué)生得到更好的教育。
最后，全國教師先進(jìn)事跡還教會(huì)我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在全國范圍內(nèi)，許多教師在工作中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。他們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同解決教學(xué)中的困難，共享教學(xué)的心得，并通過集體備課、研討會(huì)等形式相互交流。這種團(tuán)隊(duì)合作精神極大地提升了教育教學(xué)質(zhì)量，也給我啟示要多與同事合作，共同成長，取長補(bǔ)短，提升自己的教育教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí)全國教師先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。我要關(guān)心學(xué)生，用愛感動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)娉砷L。我要不斷地追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，提升自己的教育教學(xué)水平。我要積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同事們共同成長并提升教學(xué)質(zhì)量。全國教師先進(jìn)事跡給予了我巨大的啟示和動(dòng)力，我將努力成為一名更出色的教師，為我所教的每一位學(xué)生提供更好的教育。（1200字）。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇九
36載，他扎根鄉(xiāng)野，拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具，400多件動(dòng)、植物標(biāo)本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們，建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實(shí)驗(yàn)學(xué)堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對(duì)科學(xué)的啟蒙，是每個(gè)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年，是王偉平從教的第36個(gè)年頭，他還被評(píng)為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項(xiàng)殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實(shí)，王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，但每次都被他主動(dòng)放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師，但農(nóng)村學(xué)?？赡鼙瓤h城更需要?！币?yàn)槌錾磙r(nóng)村的他，更懂得農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識(shí)面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時(shí)上課需要活魚、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會(huì)，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師，其實(shí)就是全科教師。課余時(shí)間，王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠，義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報(bào)酬和補(bǔ)貼。
1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天?！坝惺畮滋煜轮耆珱]有感覺，醫(yī)生都說我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過下半輩子了?！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺(tái)。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費(fèi)解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當(dāng)面說他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件，那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件?！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，教具匱乏。當(dāng)時(shí)科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或展示標(biāo)本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個(gè)難題，給孩子們更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，王偉平總是絞盡腦汁，自費(fèi)制作實(shí)驗(yàn)教具與動(dòng)植物標(biāo)本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后，良好的教學(xué)反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動(dòng)、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動(dòng)物標(biāo)本，儼然打造出了一個(gè)小型的動(dòng)物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動(dòng)物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險(xiǎn)峻、崎嶇、陰森，路面上長滿了青苔。因?yàn)楹０胃?，走到半山腰，天就下起了蒙蒙?xì)雨。經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的徒步跋涉，他才到達(dá)了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因?yàn)楹⒆觽冇挚梢杂行聵?biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動(dòng)物標(biāo)本300多件，植物標(biāo)本100多件。
其中，鳥類標(biāo)本的制作難度特別大，需要?jiǎng)兤?、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本，一做就是十幾個(gè)小時(shí)。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動(dòng)物皮內(nèi)，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作，盡可能保持標(biāo)本造型美觀，我制作標(biāo)本時(shí)都是不戴厚重的防護(hù)工具，徒手制作的。”王偉平說，有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本，在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時(shí)，由于從晚上8點(diǎn)一直忙到次日清晨6點(diǎn)，長時(shí)間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完，才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個(gè)多月，花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時(shí)，200元錢相當(dāng)于他一個(gè)月的工資。
“幸好努力沒有白費(fèi)，那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎(jiǎng)，許多學(xué)生們看到也特別喜歡。”回憶起這段經(jīng)歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程，一點(diǎn)不比主課差，而且做實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動(dòng)手了，就記住了。”
如《空氣與燃燒》這課中，有一個(gè)“物體在純氧中燃燒”的演示實(shí)驗(yàn)。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實(shí)驗(yàn)，但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們常常聽到一些感人至深的故事。無論是在貧困山區(qū)堅(jiān)守多年的教師，還是在貧困學(xué)校傾盡全部心血的教師，他們都以無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了無數(shù)人。通過研究和了解這些事跡，我們不僅可以受到一次高質(zhì)量的思想洗禮，更可以從中獲得深刻的體會(huì)和啟示。
第二段：奮斗與堅(jiān)守。
先進(jìn)的教師們常常在貧困的條件下默默耕耘，他們放棄城市的優(yōu)越生活條件，毅然選擇到貧困山區(qū)從事教育工作。他們不辭辛苦，日夜操勞，傾注全部心血。在極度困難的條件下，他們依然堅(jiān)守在自己的崗位上，沒有任何怨言和抱怨。他們的孜孜不倦和堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的典范。通過這些先進(jìn)教師們的奮斗與堅(jiān)守，我們懂得了人只有付出才能有收獲，只有堅(jiān)守才能看到曙光。
第三段：愛心與關(guān)懷。
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們看到了許多教師給予學(xué)生無私的愛心與關(guān)懷。他們不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是學(xué)生的朋友，給予他們真摯的陪伴和關(guān)注。他們不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力為學(xué)生解決問題，呵護(hù)學(xué)生的身心健康。這種無私的愛心與關(guān)懷，使得學(xué)生們?cè)诶Ь持袑ふ业搅艘揽亢椭С?。通過這些先進(jìn)教師的愛心與關(guān)懷，我們明白到了教育不只是傳授知識(shí)，更是孕育希望和塑造靈魂。
第四段：創(chuàng)新與突破。
許多先進(jìn)的教師們以他們獨(dú)特的教學(xué)方式和方法開辟了一片新天地。他們拋棄傳統(tǒng)的教育模式，積極探索創(chuàng)新的方法和途徑，使得學(xué)生在他們的教育下取得了卓越的成績。這些先進(jìn)教師的創(chuàng)新精神和勇于變革的勇氣，是我們?cè)诮逃I(lǐng)域中不可忽視的因素。通過他們的突破，我們明白了創(chuàng)新對(duì)于教育的重要性，更堅(jiān)定了我們將來為了教育事業(yè)所要做出的努力。
第五段：投身與堅(jiān)定。
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們可以看到許多先進(jìn)教師憑借堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想投身于教育事業(yè)。他們?cè)敢鉃榱私逃聵I(yè)拼盡全力，甘愿奉獻(xiàn)自己的一生。他們堅(jiān)信教育的力量，相信自己能夠通過教育改變一個(gè)人、一座城市、乃至整個(gè)社會(huì)。投身于教育事業(yè)需要付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，需要有一顆平凡中蘊(yùn)藏著遠(yuǎn)大理想的心。通過他們的投身與堅(jiān)定，我們懂得了追求光明需要有一顆燃燒的心，而教育就是一個(gè)綻放希望的花朵。
結(jié)束語：
通過研究全國教師先進(jìn)事跡，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的偉大和重要性。在教育的道路上，要有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的奉獻(xiàn)精神和無私的愛心，去關(guān)心和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的成長。我們要勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的束縛，尋找更適合學(xué)生的教育方法和途徑。最重要的是，我們要堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，去影響和改變更多的人。通過這些先進(jìn)教師的事跡，我們可以獲得深刻的啟示和感悟，進(jìn)而更好地投身于教育事業(yè)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十一
羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績，過早地去了。她活著是清貧度日，然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學(xué)校圖書室添置書籍，真是“生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美”。
今天，我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室，站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺(tái)，繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富，一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的`稱號(hào)。我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史，描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生，是她教我從“一”學(xué)起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識(shí)的大門，把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識(shí)海洋，是她教給了我做人的道理。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十二
【導(dǎo)語】：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。那么，今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于教師。
演講稿。
的范文，希望對(duì)大家有所幫助!
一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
班主任新接一個(gè)班，要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
其二、舍得投資。不少家長為子女請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。
(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：
其一、”代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。
其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。
還記得初為人師時(shí)，心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在。
日記。
中交流;哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛心，滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來越低，千不該萬不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心!
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向她解釋后，說真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫到：“老師我沒怪你，我是怪自己不爭氣，從來沒有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心!對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛最好的詮釋!
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。
或許，這只是一支小曲，并不能道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
×年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧櫭恳粋€(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興!
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見證了××幼教發(fā)展的×年。還記得×年前，當(dāng)我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入×幼時(shí)，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅(jiān)定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，緣于×幼領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)同樣充滿激情的發(fā)展規(guī)劃，緣于×幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)感動(dòng)?！聊昵?，××的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的×年我見證××幼教從多、雜低層次到高規(guī)格，高水平發(fā)展的×年，也是我成長的×年。
行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽;也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)槲抑?，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可：孩子越來越多了，我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富了，我們?nèi)〉玫某煽?，獲得的榮譽(yù)也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。×年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，××同學(xué)跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說到：“×老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)××同學(xué)踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!
動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，××的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十三
心里一直有個(gè)問題，那就是：幼兒教師，你的名字叫什么？作為一名幼兒教師，我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”，朋友便不解地說一句：“不就是看孩子嘛，忙什么呢？”一臉的疑惑。
是啊，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忙什么呢？
昨天，我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問我：“媽媽，我都快上二年級(jí)了，你怎么一次也沒去接我呀？人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師，你怎么也不去問問老師，我的表現(xiàn)怎么樣？”
幼兒教師，我才知道你的名字是：責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十四
這是一間普通的鄉(xiāng)村學(xué)校的教室。
教室四壁斑駁，有些地方的石灰已經(jīng)脫落，雨水的痕跡還未褪去，但南墻上老師送給學(xué)生的。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“笑對(duì)挫折，人生之路會(huì)越走越寬”的箴言還清晰可見；北墻上學(xué)生畫的燃燒的蠟燭、一顆常青樹和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著；一張很普通破舊的三尺講臺(tái)安靜地站在前方，但如果你仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這張講臺(tái)有點(diǎn)與眾不同：臺(tái)面的兩側(cè)有兩個(gè)手掌般的很光滑的凹處，講臺(tái)下面有一根橫檔，橫檔的兩側(cè)也有兩個(gè)明顯凹下去的地方；講臺(tái)上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國優(yōu)秀教師孫進(jìn)老師奉獻(xiàn)青春的教室。
六年前的一天，孫老師正在課堂上動(dòng)情地講著中國體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的事跡，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉，接著一個(gè)踉蹌，孫老師倒在了講臺(tái)旁。同學(xué)們驚呆了！
醫(yī)院的診斷書出來了，孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰都知道這絕癥是由長期超負(fù)荷工作、積勞成疾所致的。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的再三動(dòng)員下，孫老師才勉強(qiáng)進(jìn)了醫(yī)院，但他無法放下班上的孩子，在治療中毅然決然地走上了講臺(tái)。
風(fēng)細(xì)雨地勸導(dǎo)三峽移民的孩子……有時(shí)，他會(huì)不由自主地走到學(xué)生中間，但他依舊會(huì)用雙手支撐著學(xué)生的桌子，身體同樣是向前傾?！爸巍边@個(gè)姿勢(shì)已經(jīng)與他形影不離，已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領(lǐng)導(dǎo)在教室窗外只要一看到這一姿勢(shì)，就知道上課的不是別人，肯定是孫老師。偶爾他會(huì)皺皺眉頭，這時(shí)學(xué)生就會(huì)搬張凳子放在講臺(tái)前，他一定會(huì)笑笑說“教師就應(yīng)該站著上課，這樣你們才能看得清聽得真”，然后繼續(xù)站著。
有人問：“你上課感到劇烈疼痛時(shí)，你是怎么挺住的？”他說：“只要看看學(xué)生，就不疼了！”是啊，對(duì)于一個(gè)心中只有學(xué)生的教師來說，這點(diǎn)痛算什么！他支撐的已不是他的身體，而是學(xué)生的一方天空。大家都勸他：“等你病稍微好點(diǎn)，再上課吧！”他說：“離開了講臺(tái)，我感到自己是個(gè)廢人，只有支撐在這講臺(tái)前，我才有信心活著。哪怕倒下，我也要倒在講臺(tái)上?！?BR> 在六里小學(xué)的操場(chǎng)上，一群小學(xué)生在上活動(dòng)課，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)跳繩，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球……秩序井然。操場(chǎng)四邊是煤沙跑道，偶有不知名的小草在微風(fēng)中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿，操場(chǎng)邊的圍墻上醒目寫著“百年大計(jì)，教育為本”、“陽光體育，讓我陽光”等標(biāo)語。
孫老師坐在椅子上，雙腿橫搭在長凳上，他時(shí)而用雙手敲自己的雙腿，時(shí)而用手微笑著教導(dǎo)著操場(chǎng)上的學(xué)生。這張長凳已伴隨他幾個(gè)年頭了，長凳的兩側(cè)因雙腿長年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關(guān)節(jié)因長期與板凳接觸，已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動(dòng)課，學(xué)生就會(huì)早早的把長凳搬到操場(chǎng)邊上，學(xué)生早已習(xí)慣了孫老師這種上課的姿勢(shì)。課堂中，不時(shí)的有學(xué)生主動(dòng)來幫他捶捶腿，我們也會(huì)聽到孫老師“捶捶真舒服”的一聲愜意。有時(shí)他會(huì)停下正在敲腿的雙手，看看陽光中玩得正起興的孩子們，欣慰地笑一笑，陽光使他的臉略顯紅潤。
有人勸他少上點(diǎn)課，他說村小人手少，哪能少孩子的課呢！是啊，再少也不能少孩子的呀！正是他的這種橫搭，才使學(xué)校開足開齊了全部課程；正是他的這種橫搭，才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
學(xué)校里有一條很特別的路，從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊，有一段是樓梯。走廊一邊的墻上，有一排密密的手?。粯翘莸姆鍪诛@得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過時(shí)他都要先用兩手交叉著撐在墻上，然后兩腳交叉挪動(dòng)。人家是用兩只腳走路，他卻是用四肢走路，他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便，上樓梯就更困難了，他用兩手緊緊地抓住扶手，然后用力交叉向前挪動(dòng)，兩腳只是在臺(tái)階上交叉地踮了踮，顯然大部分力量是在臂膀上，就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘，而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流，都想去幫他一把，他卻說：“我這是在跳‘拉繩舞’，自己能做的不要麻煩別人！”開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)想照顧他，專門安排一間辦公室在樓下，他還是那句“自己能做的不要麻煩別人！”他在辦公室是不喝水的，他想減少去廁所的次數(shù)，因?yàn)閹诮虒W(xué)樓的前面。
就這樣年復(fù)一年，他在這條路上舞動(dòng)著“一切為學(xué)生”的堅(jiān)韌人生！
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路，準(zhǔn)確地說應(yīng)是田埂，田埂上有很多農(nóng)民開的排水溝，田埂曲折坑洼，只要稍有不慎就會(huì)有跌入路邊溝渠的危險(xiǎn)。這段路就是孫老師天天去六里小學(xué)上班的路。有一次，孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車翻入蘆葦叢中，幸虧路邊的大伯幫忙，他才得以上岸。
xxxx年秋，孫老師班上有一位腿腳不便的學(xué)生叫吳宗婷，爸爸是倒插門女婿，媽媽頭腦反應(yīng)有點(diǎn)慢，經(jīng)常沒人來接她。也許是同病相憐吧，孫老師毅然挑起了接送的重任，風(fēng)里來，雨里去，在這段路整整接送了一年。
有一次，天下了很大的雪，路被封住了，他該怎樣把吳宗婷。
送到家呢，腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂，幾次跌倒了，又爬起來，他感到兩腿從髖關(guān)節(jié)直到腳趾頭，有一根筋吊著，鉆心的痛，他咬咬牙，挺住了，他想“我不能再跌倒了，我背上還有一個(gè)孩子呢！”實(shí)在堅(jiān)持不住時(shí)，兩個(gè)腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問他，你怎么能堅(jiān)持住的？他笑了笑說“只要看看孩子，就不覺得痛了?！?BR> 在這條路上，他走訪了班上40名學(xué)生，班上的特殊學(xué)生他幾乎天天到。
在這條路上，他背出了上一代人對(duì)下一代人責(zé)任！
在這條路上，他走出了他的“深情”的人生！
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)！我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)！在此，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
xx年xx月，我從師范學(xué)校畢業(yè)，分配到中心小學(xué)。來到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來，我一直告訴自己：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛的教育，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人，我班學(xué)生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。
近年來，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策，歸功于全體教師扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉！我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。
今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，為下一代負(fù)責(zé)，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。
最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意！祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
上午好！
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第xx個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙粒鳛樾W(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為獎(jiǎng)獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作。
農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。
教育何嘗不是如此？
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。
增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！
在我們對(duì)待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績。體會(huì)生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會(huì)收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中，從這樣一個(gè)意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第25個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表中心小學(xué)全體教師向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
在縣府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及*校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓，有了寬敞明亮的教室，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，請(qǐng)?jiān)试S我再次向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委、縣府領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及鎮(zhèn)委，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬亓w慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的。
座右銘。
力爭把各項(xiàng)工作都做得更好用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)我將做學(xué)生的好老師做學(xué)校的好教師奉獻(xiàn)教育服務(wù)學(xué)生。
記得特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說：如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！這句話道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)秀、學(xué)生歡迎的教師。作家馬克。土溫也說：當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績來。如果我們能從專心教書，熱愛教育開始，取得成績和榮譽(yù)后又能寧靜為學(xué)，寧靜為人，那么我們就完全有可能成為秀、學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！
謝謝！
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇一
自從199×年××同志擔(dān)任×市中心小學(xué)輔導(dǎo)員以來，××老師就有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，從不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，如此堅(jiān)定的信念促使他走上了開拓進(jìn)取，探索前行的艱難之路。從事少先隊(duì)工作十年來，××老師就把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。
一、抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中，××老師一直能夠按照上級(jí)教育部門的整體部署，堅(jiān)持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員深入開展“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶領(lǐng)少先隊(duì)員開展豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、各班的隊(duì)角、學(xué)校宣傳欄等陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)揮能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而××老師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
二、用愛心幫助學(xué)生健康成長。
×老師一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位，他一直都認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。在工作中，他嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí)，他能夠熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在孩子的新立場(chǎng)上，和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評(píng)。
三、積極開展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路。
×老師在少先隊(duì)工作中，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動(dòng)，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，又起到了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著。
同時(shí)，×老師也組織學(xué)生開展了讀書系列活動(dòng)，一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來，學(xué)校的圖書室每天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生在課間時(shí)也能學(xué)到有用的知識(shí)，通過這樣一個(gè)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動(dòng)步步深入。
四、用真情澆灌祖國的花朵。
×老師在少先隊(duì)工作中，就因?yàn)樗麗酆⒆佣鴲奂t領(lǐng)巾，愛星星火炬;又因?yàn)樗麗坌切腔鹁?，而愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，×老師始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們能夠把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。同事們常戲說×老師太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓學(xué)生有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。去年，×老師所擔(dān)任的少先隊(duì)大隊(duì)部成員就有19人被評(píng)為縣學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，朋友們：
大家好!今天我演講的題目是《傾心教育熱土，共鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)對(duì)學(xué)生噓寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣，面對(duì)“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的安危。這，正是高尚師德的偉大力量。
如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請(qǐng)一天假;有的雖已年過半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老;有的甘心獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教育事業(yè)，不為名，不為利，為的是讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝逃龑W(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育，就要無怨無悔。因?yàn)?，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂!我自豪，我足教師;我驕傲，我是人民的教師!謝謝大家！
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇三
劉xx，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問；活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說：“我每天都很快樂，因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進(jìn)步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動(dòng)。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇四
我是一名普通的小學(xué)班主任教師，所面對(duì)的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。提出的社會(huì)主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、社會(huì)主義，以及中華民族文化的行為規(guī)范和道德要求，這對(duì)于引導(dǎo)少年兒童明辨是非，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)范，具有重大意義?！鞍藰s八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。
細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真思考，提出的這八榮八恥，從培養(yǎng)孩子們愛國主義到團(tuán)結(jié)友愛，從樹立孩子們遵守法紀(jì)到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛科學(xué)到勤勞誠信，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)與繼承，也有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。榮辱觀包容了小學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的全部內(nèi)涵。每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對(duì)我們這些一線教師的教導(dǎo)和要求。
身為基層教師，我們平日所承擔(dān)的不僅僅是傳授文化知識(shí)，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會(huì)人。所以我與許許多多的小學(xué)班主任老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。
就拿本學(xué)期我校開展的全校師生共同參與的“人人背古詩”活動(dòng)來說，(孩子們跟隨音樂節(jié)奏每周背誦20首)起先我們只是想讓孩子們多積累一些語言，多拓展一下孩子們的知識(shí)，通過個(gè)人之間的競賽，班級(jí)之間的擂臺(tái)賽，以激發(fā)孩子們背誦古詩的興趣?；顒?dòng)初期孩子們?yōu)榱粟A得個(gè)人榮譽(yù)，為了爭奪背古詩狀元班，的確形成了班班誦讀，人人投入的氣氛。前幾日，校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的重要講話，讓我為之一振，我認(rèn)識(shí)到，僅僅讓孩子積累知識(shí)是不夠的，如果以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，借助古詩背誦來培養(yǎng)孩子們熱愛祖國悠久歷史，燦爛文化，就更能激發(fā)孩子們以作為中國人為榮的愛國主義精神?？梢哉f講話使我本人的實(shí)際工作上升到了一個(gè)新的高度，使我的教育理念上升到了一個(gè)更高的層面。
弘揚(yáng)愛國主義，還體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。對(duì)廣大少年兒童來說，首先要讓他們懂得‘愛’，培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國主義，懂得去服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)。
節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關(guān)乎艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映出我們的“社會(huì)主義榮辱觀”到底樹立得如何，因?yàn)槠D苦奮斗不僅僅是勤儉節(jié)約，它是一個(gè)民族的意志和品質(zhì)。因此，我想在今后的班主任工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強(qiáng)孩子們的養(yǎng)成教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神作為“養(yǎng)成教育”的核心內(nèi)容,并落實(shí)到實(shí)處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎(chǔ)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
黨報(bào)姓黨，當(dāng)好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的生力軍，是黨的新聞媒體義不容辭的責(zé)任。
當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨多元，主流的和非主流的同時(shí)并存，先進(jìn)的和落后的相互交織，社會(huì)思潮紛紜激蕩。思想輿論領(lǐng)域除了紅色地帶、黑色地帶，還有一大片似是而非的灰色地帶。紅色地帶是我們的主陣地，需要我們?nèi)?jiān)守；黑色地帶主要是負(fù)面的東西，需要我們?nèi)ザ窢帲蟠髩嚎s其地盤；灰色地帶是中間地帶，需要我們大張旗鼓去爭取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶。如果對(duì)紅色地帶、黑色地帶、灰色地帶的現(xiàn)狀不能精準(zhǔn)把握、合理掌控，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，就不可能做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。今天的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場(chǎng)，敵對(duì)勢(shì)力一直妄圖利用互聯(lián)網(wǎng)扳倒中國。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)至為重要的戰(zhàn)場(chǎng)。我們可以清楚地看到，網(wǎng)上總有一些別有用心之徒，想方設(shè)法、肆無忌憚地詆毀領(lǐng)袖、抹黑英雄、攻擊體制。江姐、董存瑞、劉胡蘭、黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士、雷鋒、草原英雄小姐妹這些曾經(jīng)激勵(lì)了幾代中國人的英雄人物，在網(wǎng)上幾乎無一例外受到攻擊謾罵。針對(duì)這種情況，我們必須做到該發(fā)聲時(shí)發(fā)聲，該亮劍時(shí)亮劍，絕不能處于失語狀態(tài)。
列寧曾經(jīng)指出，黨的報(bào)刊是黨的事業(yè)的一部分，一分鐘也不能站在黨的隊(duì)伍之外。黨的新聞媒體，就要愛黨、護(hù)黨、為黨，為鞏固和壯大主流思想輿論竭盡全力，讓黨的主張成為時(shí)代最強(qiáng)音。面對(duì)西強(qiáng)東弱的國際輿論格局，面對(duì)加速推進(jìn)的媒體融合大勢(shì)，黨的新聞媒體必須勇于舉旗幟、打頭陣、當(dāng)先鋒，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，恪守政治原則，保持鮮明的政治特色；必須講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，改進(jìn)宣傳藝術(shù)，把握好時(shí)、度、效的標(biāo)準(zhǔn)，不能被人家牽著鼻子走。新聞宣傳工作者必須以責(zé)任在我的擔(dān)當(dāng)，鉚在意識(shí)形態(tài)斗爭的主陣地，針鋒相對(duì)地開展輿論斗爭，真正肩負(fù)起黨的思想陣地守望者的重任。
《愛在事業(yè)，樂在奉獻(xiàn)》作者：admin338資料來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：3758更新時(shí)間：2005-9-2017:19:31____"做人梯--用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／......
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。下面小編為你整理教師演講稿，希望能幫到你。1各位老師：在全......
教師節(jié)《愛在事業(yè)，樂在奉獻(xiàn)》做人梯用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭用我們的忠誠／燃燒......
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇六
還記得初為人師時(shí)，心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流;哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛心，滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來越低，千不該萬不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心!
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向她解釋后，說真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫到：“老師我沒怪你，我是怪自己不爭氣，從來沒有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心!對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛最好的詮釋!
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇七
作為一名人類靈魂的工程師，x老師深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰，她就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起;女同學(xué)身體不適，她買來紅糖泡好。對(duì)貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。她班的李飛同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，x老師在觀察到此事以后，她知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，她就在開展文體活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他展示自己的特長，多給他機(jī)會(huì)，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。學(xué)校舉行的英語歌曲比賽中，李飛精彩的領(lǐng)唱使班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)，為集體爭得了榮譽(yù)，在同學(xué)們的掌聲中，李飛體驗(yàn)到了大家庭的溫暖，重拾自信。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。在各種捐獻(xiàn)活動(dòng)中，她不僅率先垂范，還積極組織學(xué)生參加捐錢、捐書活動(dòng)。所帶班級(jí)的學(xué)生積極上進(jìn)，有幾十名同學(xué)參加了業(yè)余黨校的學(xué)習(xí),并有不少同學(xué)向黨組織遞交了。
入黨申請(qǐng)書。
提交了”
思想?yún)R報(bào)。
”，學(xué)生許麗、邵靈玫、程淼皆因表現(xiàn)突出被發(fā)展為共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)先后于2019、2019、2019年獲“市紅旗團(tuán)支部”的殊榮，她也兩次獲得了“市優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。她以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，她每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。
教育是一門藝術(shù)，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。她的班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。
1、班級(jí)的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時(shí)一走進(jìn)教室就看衛(wèi)生,嚴(yán)格限制同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣;教室不設(shè)垃圾桶，讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題;督促值日班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志填寫工作，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問題，了解學(xué)生狀態(tài)。所帶班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活紀(jì)律嚴(yán)明.在年級(jí)中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室,寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生評(píng)比第一名。
2、選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲殊榮。
x老師所帶班級(jí)，班干部從來都是經(jīng)過自主報(bào)名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨(dú)具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學(xué)生”的班級(jí)管理模式，任命專人擔(dān)任監(jiān)察部長，負(fù)責(zé)班干部的監(jiān)督工作。在她的指導(dǎo)下，班委會(huì)將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組承辦一次班會(huì)活動(dòng)，主題形式自選，先后開展了安全問題、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會(huì)活動(dòng)，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，使同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)。為做好班級(jí)報(bào)紙的管理,有的同學(xué)主動(dòng)買報(bào)刊夾，釘在教室一角,為同學(xué)們看報(bào)提供方便;為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學(xué)寧可自己吃虧掏腰包為活動(dòng)提供有用材料;為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級(jí)進(jìn)行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實(shí)了班費(fèi);又保證了班級(jí)的清潔衛(wèi)生?！课煌瑢W(xué)為了班級(jí)建設(shè)都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱!
她的班集體有著巨大的凝聚力，在學(xué)習(xí)及各項(xiàng)競賽中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌：2019年10月在“發(fā)揚(yáng)航天精神，展示x中學(xué)子風(fēng)采”的主題班會(huì)比賽中獲一等獎(jiǎng);2019年11月，在高一廣播操比賽中，獲得團(tuán)體第一名;2019年1月在第七屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨匯報(bào)演出中，自編自演的民族舞蹈《山路十八彎》贏得廣大觀眾的贊嘆和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);2019年2月榮獲2019年度寢室衛(wèi)生評(píng)比第一名，多次獲得流動(dòng)紅旗及公示表揚(yáng);2019年4月，在高一年級(jí)英語歌曲比賽中，全體同學(xué)參加,并獲得一等獎(jiǎng);2019年5月開放日上，我班表演了健美操和舞蹈，其中健美操獲得特等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)不僅在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中屢獲第一，更在年級(jí)起到了示范作用，被評(píng)為“六好文明班級(jí)”，她也多次榮獲“x中優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。
3.注重班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,成績輝煌。x老師所帶的雖是文科班，但她堅(jiān)持全面發(fā)展的方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，不論文理學(xué)科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學(xué)。任課老師們都說：“我們累并快樂著。”數(shù)學(xué).物理.音樂.體育等多位老師選擇她的班上公開課，獲得廣泛好評(píng)。50%以上的同學(xué)在校數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng);書法比賽3人獲得了一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在“高中英語能力大賽”中，學(xué)生分獲全國一、二、三等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)，累計(jì)二十余人;在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間到圖書館查資料、在網(wǎng)上查找信息、與老師交流、探討，其中化學(xué)興趣小組的論文《小河被污染了》獲得了?！把芯啃詫W(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)”。天道酬勤，師生的共同努力在高考的歷練中結(jié)出累累碩果：2019屆高考，她所帶的高302班高考成績?cè)谌?，乃至全省都備受矚目。毛霞同學(xué)以625分獲市文科狀元，省第四名，與彭勃同學(xué)一起被北京大學(xué)錄取;有6人進(jìn)入x市文科前十名，600分以上人數(shù)占全市的3/4，39人上一類重點(diǎn)線，上線率達(dá)65%。多人被復(fù)旦，武大等名校錄取。2019屆高考，所帶的文科實(shí)驗(yàn)班在生源不太理想的情況下，取得了輝煌的成績。最高分位列省第十名，600分以上有十人，51人過一類重點(diǎn)線。
工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績的出色，使她在學(xué)校贏得了廣泛地贊譽(yù)，她先后四次獲得年度考核優(yōu)秀，自1996年以來一直當(dāng)選校教代會(huì)代表，為學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇八
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著全國各地的教育事業(yè)，尤其是一些先進(jìn)教師給予我的啟發(fā)和感動(dòng)。他們敬業(yè)、樂業(yè)、愛生如子，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，責(zé)任重大、使命光榮，必須不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，為培養(yǎng)一代接著一代的優(yōu)秀學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
首先，全國教師先進(jìn)事跡中最令人感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。先進(jìn)教師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。比如，在某些艱苦的教育環(huán)境下，全國的一些老師戰(zhàn)勝了生活的困難，無私地奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。這種無私奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻的印象，讓我深感作為一名教師，要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)娉砷L。
其次，全國教師先進(jìn)事跡教會(huì)我要堅(jiān)持不懈地追求卓越。很多先進(jìn)教師在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)水平，使自己成為學(xué)科專家。他們?cè)诮逃I(lǐng)域中不斷探索并實(shí)踐，通過自身的努力與堅(jiān)持達(dá)到了教育事業(yè)中的卓越成就。正是看到這些先進(jìn)教師的努力，我明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能在教育事業(yè)中走得更遠(yuǎn)。
此外，全國教師先進(jìn)事跡教給我要積極與家長合作。先進(jìn)教師深知家校合作對(duì)學(xué)生的重要性，他們主動(dòng)與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)。通過與家長合作，先進(jìn)教師可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，并為他們提供有針對(duì)性的幫助。這種積極的家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的關(guān)愛和指導(dǎo)。因此，我明白只有積極與家長合作，才能讓學(xué)生得到更好的教育。
最后，全國教師先進(jìn)事跡還教會(huì)我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在全國范圍內(nèi)，許多教師在工作中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。他們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同解決教學(xué)中的困難，共享教學(xué)的心得，并通過集體備課、研討會(huì)等形式相互交流。這種團(tuán)隊(duì)合作精神極大地提升了教育教學(xué)質(zhì)量，也給我啟示要多與同事合作，共同成長，取長補(bǔ)短，提升自己的教育教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí)全國教師先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。我要關(guān)心學(xué)生，用愛感動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)娉砷L。我要不斷地追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，提升自己的教育教學(xué)水平。我要積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同事們共同成長并提升教學(xué)質(zhì)量。全國教師先進(jìn)事跡給予了我巨大的啟示和動(dòng)力，我將努力成為一名更出色的教師，為我所教的每一位學(xué)生提供更好的教育。（1200字）。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇九
36載，他扎根鄉(xiāng)野，拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具，400多件動(dòng)、植物標(biāo)本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們，建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實(shí)驗(yàn)學(xué)堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對(duì)科學(xué)的啟蒙，是每個(gè)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年，是王偉平從教的第36個(gè)年頭，他還被評(píng)為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項(xiàng)殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實(shí)，王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，但每次都被他主動(dòng)放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師，但農(nóng)村學(xué)?？赡鼙瓤h城更需要?！币?yàn)槌錾磙r(nóng)村的他，更懂得農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識(shí)面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時(shí)上課需要活魚、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會(huì)，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師，其實(shí)就是全科教師。課余時(shí)間，王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠，義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報(bào)酬和補(bǔ)貼。
1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天?！坝惺畮滋煜轮耆珱]有感覺，醫(yī)生都說我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過下半輩子了?！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺(tái)。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費(fèi)解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當(dāng)面說他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件，那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件?！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，教具匱乏。當(dāng)時(shí)科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或展示標(biāo)本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個(gè)難題，給孩子們更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，王偉平總是絞盡腦汁，自費(fèi)制作實(shí)驗(yàn)教具與動(dòng)植物標(biāo)本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后，良好的教學(xué)反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動(dòng)、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動(dòng)物標(biāo)本，儼然打造出了一個(gè)小型的動(dòng)物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動(dòng)物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險(xiǎn)峻、崎嶇、陰森，路面上長滿了青苔。因?yàn)楹０胃?，走到半山腰，天就下起了蒙蒙?xì)雨。經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的徒步跋涉，他才到達(dá)了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因?yàn)楹⒆觽冇挚梢杂行聵?biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動(dòng)物標(biāo)本300多件，植物標(biāo)本100多件。
其中，鳥類標(biāo)本的制作難度特別大，需要?jiǎng)兤?、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本，一做就是十幾個(gè)小時(shí)。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動(dòng)物皮內(nèi)，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作，盡可能保持標(biāo)本造型美觀，我制作標(biāo)本時(shí)都是不戴厚重的防護(hù)工具，徒手制作的。”王偉平說，有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本，在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時(shí)，由于從晚上8點(diǎn)一直忙到次日清晨6點(diǎn)，長時(shí)間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完，才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個(gè)多月，花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時(shí)，200元錢相當(dāng)于他一個(gè)月的工資。
“幸好努力沒有白費(fèi)，那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎(jiǎng)，許多學(xué)生們看到也特別喜歡。”回憶起這段經(jīng)歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程，一點(diǎn)不比主課差，而且做實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動(dòng)手了，就記住了。”
如《空氣與燃燒》這課中，有一個(gè)“物體在純氧中燃燒”的演示實(shí)驗(yàn)。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實(shí)驗(yàn)，但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們常常聽到一些感人至深的故事。無論是在貧困山區(qū)堅(jiān)守多年的教師，還是在貧困學(xué)校傾盡全部心血的教師，他們都以無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了無數(shù)人。通過研究和了解這些事跡，我們不僅可以受到一次高質(zhì)量的思想洗禮，更可以從中獲得深刻的體會(huì)和啟示。
第二段：奮斗與堅(jiān)守。
先進(jìn)的教師們常常在貧困的條件下默默耕耘，他們放棄城市的優(yōu)越生活條件，毅然選擇到貧困山區(qū)從事教育工作。他們不辭辛苦，日夜操勞，傾注全部心血。在極度困難的條件下，他們依然堅(jiān)守在自己的崗位上，沒有任何怨言和抱怨。他們的孜孜不倦和堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的典范。通過這些先進(jìn)教師們的奮斗與堅(jiān)守，我們懂得了人只有付出才能有收獲，只有堅(jiān)守才能看到曙光。
第三段：愛心與關(guān)懷。
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們看到了許多教師給予學(xué)生無私的愛心與關(guān)懷。他們不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是學(xué)生的朋友，給予他們真摯的陪伴和關(guān)注。他們不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力為學(xué)生解決問題，呵護(hù)學(xué)生的身心健康。這種無私的愛心與關(guān)懷，使得學(xué)生們?cè)诶Ь持袑ふ业搅艘揽亢椭С?。通過這些先進(jìn)教師的愛心與關(guān)懷，我們明白到了教育不只是傳授知識(shí)，更是孕育希望和塑造靈魂。
第四段：創(chuàng)新與突破。
許多先進(jìn)的教師們以他們獨(dú)特的教學(xué)方式和方法開辟了一片新天地。他們拋棄傳統(tǒng)的教育模式，積極探索創(chuàng)新的方法和途徑，使得學(xué)生在他們的教育下取得了卓越的成績。這些先進(jìn)教師的創(chuàng)新精神和勇于變革的勇氣，是我們?cè)诮逃I(lǐng)域中不可忽視的因素。通過他們的突破，我們明白了創(chuàng)新對(duì)于教育的重要性，更堅(jiān)定了我們將來為了教育事業(yè)所要做出的努力。
第五段：投身與堅(jiān)定。
在全國教師先進(jìn)事跡中，我們可以看到許多先進(jìn)教師憑借堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想投身于教育事業(yè)。他們?cè)敢鉃榱私逃聵I(yè)拼盡全力，甘愿奉獻(xiàn)自己的一生。他們堅(jiān)信教育的力量，相信自己能夠通過教育改變一個(gè)人、一座城市、乃至整個(gè)社會(huì)。投身于教育事業(yè)需要付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，需要有一顆平凡中蘊(yùn)藏著遠(yuǎn)大理想的心。通過他們的投身與堅(jiān)定，我們懂得了追求光明需要有一顆燃燒的心，而教育就是一個(gè)綻放希望的花朵。
結(jié)束語：
通過研究全國教師先進(jìn)事跡，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的偉大和重要性。在教育的道路上，要有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的奉獻(xiàn)精神和無私的愛心，去關(guān)心和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的成長。我們要勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的束縛，尋找更適合學(xué)生的教育方法和途徑。最重要的是，我們要堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，去影響和改變更多的人。通過這些先進(jìn)教師的事跡，我們可以獲得深刻的啟示和感悟，進(jìn)而更好地投身于教育事業(yè)。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十一
羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績，過早地去了。她活著是清貧度日，然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學(xué)校圖書室添置書籍，真是“生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美”。
今天，我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室，站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺(tái)，繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富，一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的`稱號(hào)。我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識(shí)與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史，描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生，是她教我從“一”學(xué)起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識(shí)的大門，把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識(shí)海洋，是她教給了我做人的道理。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十二
【導(dǎo)語】：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。那么，今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于教師。
演講稿。
的范文，希望對(duì)大家有所幫助!
一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
班主任新接一個(gè)班，要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
其二、舍得投資。不少家長為子女請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。
(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：
其一、”代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。
其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。
還記得初為人師時(shí)，心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在。
日記。
中交流;哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛心，滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來越低，千不該萬不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心!
以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向她解釋后，說真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫到：“老師我沒怪你，我是怪自己不爭氣，從來沒有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心!對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛最好的詮釋!
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。
或許，這只是一支小曲，并不能道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
×年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧櫭恳粋€(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興!
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見證了××幼教發(fā)展的×年。還記得×年前，當(dāng)我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入×幼時(shí)，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅(jiān)定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，緣于×幼領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)同樣充滿激情的發(fā)展規(guī)劃，緣于×幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)感動(dòng)?！聊昵?，××的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的×年我見證××幼教從多、雜低層次到高規(guī)格，高水平發(fā)展的×年，也是我成長的×年。
行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽;也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)槲抑?，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可：孩子越來越多了，我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富了，我們?nèi)〉玫某煽?，獲得的榮譽(yù)也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。×年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，××同學(xué)跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說到：“×老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)××同學(xué)踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!
動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，××的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十三
心里一直有個(gè)問題，那就是：幼兒教師，你的名字叫什么？作為一名幼兒教師，我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”，朋友便不解地說一句：“不就是看孩子嘛，忙什么呢？”一臉的疑惑。
是啊，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忙什么呢？
昨天，我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問我：“媽媽，我都快上二年級(jí)了，你怎么一次也沒去接我呀？人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師，你怎么也不去問問老師，我的表現(xiàn)怎么樣？”
幼兒教師，我才知道你的名字是：責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十四
這是一間普通的鄉(xiāng)村學(xué)校的教室。
教室四壁斑駁，有些地方的石灰已經(jīng)脫落，雨水的痕跡還未褪去，但南墻上老師送給學(xué)生的。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“笑對(duì)挫折，人生之路會(huì)越走越寬”的箴言還清晰可見；北墻上學(xué)生畫的燃燒的蠟燭、一顆常青樹和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著；一張很普通破舊的三尺講臺(tái)安靜地站在前方，但如果你仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這張講臺(tái)有點(diǎn)與眾不同：臺(tái)面的兩側(cè)有兩個(gè)手掌般的很光滑的凹處，講臺(tái)下面有一根橫檔，橫檔的兩側(cè)也有兩個(gè)明顯凹下去的地方；講臺(tái)上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國優(yōu)秀教師孫進(jìn)老師奉獻(xiàn)青春的教室。
六年前的一天，孫老師正在課堂上動(dòng)情地講著中國體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的事跡，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉，接著一個(gè)踉蹌，孫老師倒在了講臺(tái)旁。同學(xué)們驚呆了！
醫(yī)院的診斷書出來了，孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰都知道這絕癥是由長期超負(fù)荷工作、積勞成疾所致的。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的再三動(dòng)員下，孫老師才勉強(qiáng)進(jìn)了醫(yī)院，但他無法放下班上的孩子，在治療中毅然決然地走上了講臺(tái)。
風(fēng)細(xì)雨地勸導(dǎo)三峽移民的孩子……有時(shí)，他會(huì)不由自主地走到學(xué)生中間，但他依舊會(huì)用雙手支撐著學(xué)生的桌子，身體同樣是向前傾?！爸巍边@個(gè)姿勢(shì)已經(jīng)與他形影不離，已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領(lǐng)導(dǎo)在教室窗外只要一看到這一姿勢(shì)，就知道上課的不是別人，肯定是孫老師。偶爾他會(huì)皺皺眉頭，這時(shí)學(xué)生就會(huì)搬張凳子放在講臺(tái)前，他一定會(huì)笑笑說“教師就應(yīng)該站著上課，這樣你們才能看得清聽得真”，然后繼續(xù)站著。
有人問：“你上課感到劇烈疼痛時(shí)，你是怎么挺住的？”他說：“只要看看學(xué)生，就不疼了！”是啊，對(duì)于一個(gè)心中只有學(xué)生的教師來說，這點(diǎn)痛算什么！他支撐的已不是他的身體，而是學(xué)生的一方天空。大家都勸他：“等你病稍微好點(diǎn)，再上課吧！”他說：“離開了講臺(tái)，我感到自己是個(gè)廢人，只有支撐在這講臺(tái)前，我才有信心活著。哪怕倒下，我也要倒在講臺(tái)上?！?BR> 在六里小學(xué)的操場(chǎng)上，一群小學(xué)生在上活動(dòng)課，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)跳繩，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球……秩序井然。操場(chǎng)四邊是煤沙跑道，偶有不知名的小草在微風(fēng)中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿，操場(chǎng)邊的圍墻上醒目寫著“百年大計(jì)，教育為本”、“陽光體育，讓我陽光”等標(biāo)語。
孫老師坐在椅子上，雙腿橫搭在長凳上，他時(shí)而用雙手敲自己的雙腿，時(shí)而用手微笑著教導(dǎo)著操場(chǎng)上的學(xué)生。這張長凳已伴隨他幾個(gè)年頭了，長凳的兩側(cè)因雙腿長年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關(guān)節(jié)因長期與板凳接觸，已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動(dòng)課，學(xué)生就會(huì)早早的把長凳搬到操場(chǎng)邊上，學(xué)生早已習(xí)慣了孫老師這種上課的姿勢(shì)。課堂中，不時(shí)的有學(xué)生主動(dòng)來幫他捶捶腿，我們也會(huì)聽到孫老師“捶捶真舒服”的一聲愜意。有時(shí)他會(huì)停下正在敲腿的雙手，看看陽光中玩得正起興的孩子們，欣慰地笑一笑，陽光使他的臉略顯紅潤。
有人勸他少上點(diǎn)課，他說村小人手少，哪能少孩子的課呢！是啊，再少也不能少孩子的呀！正是他的這種橫搭，才使學(xué)校開足開齊了全部課程；正是他的這種橫搭，才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
學(xué)校里有一條很特別的路，從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊，有一段是樓梯。走廊一邊的墻上，有一排密密的手?。粯翘莸姆鍪诛@得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過時(shí)他都要先用兩手交叉著撐在墻上，然后兩腳交叉挪動(dòng)。人家是用兩只腳走路，他卻是用四肢走路，他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便，上樓梯就更困難了，他用兩手緊緊地抓住扶手，然后用力交叉向前挪動(dòng)，兩腳只是在臺(tái)階上交叉地踮了踮，顯然大部分力量是在臂膀上，就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘，而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流，都想去幫他一把，他卻說：“我這是在跳‘拉繩舞’，自己能做的不要麻煩別人！”開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)想照顧他，專門安排一間辦公室在樓下，他還是那句“自己能做的不要麻煩別人！”他在辦公室是不喝水的，他想減少去廁所的次數(shù)，因?yàn)閹诮虒W(xué)樓的前面。
就這樣年復(fù)一年，他在這條路上舞動(dòng)著“一切為學(xué)生”的堅(jiān)韌人生！
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路，準(zhǔn)確地說應(yīng)是田埂，田埂上有很多農(nóng)民開的排水溝，田埂曲折坑洼，只要稍有不慎就會(huì)有跌入路邊溝渠的危險(xiǎn)。這段路就是孫老師天天去六里小學(xué)上班的路。有一次，孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車翻入蘆葦叢中，幸虧路邊的大伯幫忙，他才得以上岸。
xxxx年秋，孫老師班上有一位腿腳不便的學(xué)生叫吳宗婷，爸爸是倒插門女婿，媽媽頭腦反應(yīng)有點(diǎn)慢，經(jīng)常沒人來接她。也許是同病相憐吧，孫老師毅然挑起了接送的重任，風(fēng)里來，雨里去，在這段路整整接送了一年。
有一次，天下了很大的雪，路被封住了，他該怎樣把吳宗婷。
送到家呢，腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂，幾次跌倒了，又爬起來，他感到兩腿從髖關(guān)節(jié)直到腳趾頭，有一根筋吊著，鉆心的痛，他咬咬牙，挺住了，他想“我不能再跌倒了，我背上還有一個(gè)孩子呢！”實(shí)在堅(jiān)持不住時(shí)，兩個(gè)腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問他，你怎么能堅(jiān)持住的？他笑了笑說“只要看看孩子，就不覺得痛了?！?BR> 在這條路上，他走訪了班上40名學(xué)生，班上的特殊學(xué)生他幾乎天天到。
在這條路上，他背出了上一代人對(duì)下一代人責(zé)任！
在這條路上，他走出了他的“深情”的人生！
全國先進(jìn)教師事跡演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)！我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)！在此，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
xx年xx月，我從師范學(xué)校畢業(yè)，分配到中心小學(xué)。來到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來，我一直告訴自己：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛的教育，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人，我班學(xué)生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。
近年來，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策，歸功于全體教師扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉！我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。
今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，為下一代負(fù)責(zé)，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。
最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意！祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
上午好！
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第xx個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙粒鳛樾W(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為獎(jiǎng)獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作。
農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。
教育何嘗不是如此？
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。
增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！
在我們對(duì)待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績。體會(huì)生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會(huì)收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中，從這樣一個(gè)意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第25個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表中心小學(xué)全體教師向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
在縣府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及*校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓，有了寬敞明亮的教室，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，請(qǐng)?jiān)试S我再次向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委、縣府領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及鎮(zhèn)委，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬亓w慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的。
座右銘。
力爭把各項(xiàng)工作都做得更好用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)我將做學(xué)生的好老師做學(xué)校的好教師奉獻(xiàn)教育服務(wù)學(xué)生。
記得特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說：如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！這句話道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)秀、學(xué)生歡迎的教師。作家馬克。土溫也說：當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績來。如果我們能從專心教書，熱愛教育開始，取得成績和榮譽(yù)后又能寧靜為學(xué)，寧靜為人，那么我們就完全有可能成為秀、學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！
謝謝！