方案是針對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)的解決方法或計(jì)劃，它可以指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中取得良好的效果和成果。我想我們需要擬定一個(gè)方案了吧。為了解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，我們需要有個(gè)詳細(xì)而清晰的方案。制定一個(gè)行之有效的方案對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。為了達(dá)成我們的目標(biāo)，我們需要有個(gè)周密的方案來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種因素并權(quán)衡利弊。方案是我們實(shí)施行動(dòng)的基礎(chǔ)，我們需要認(rèn)真考慮每一步的安排。一個(gè)好的方案可以提高工作效率并達(dá)成預(yù)期的結(jié)果。制定方案需要我們有充分的調(diào)查研究和分析能力。與他人溝通合作是制定方案的重要環(huán)節(jié)之一。在編寫方案時(shí)，需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一個(gè)好的方案可以為團(tuán)隊(duì)提供明確的目標(biāo)和清晰的方向，以便更好地協(xié)同合作。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇一
1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
5、讓孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無(wú)論做出什么許諾，都要盡可能地實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，一定要向孩子說(shuō)明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學(xué)校的公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的責(zé)任心。
不同年齡段的孩子。
0-1歲的孩子：
玩具放到定點(diǎn)，讓孩子爬過(guò)去拿。
如果孩子不愿意，要以各種方式吸引他，可以用寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果或是媽媽的擁抱作為“誘惑”，并告訴寶寶“要玩玩具你自己要過(guò)去拿，不可以依賴爸爸媽媽喔！你最棒了?！保ㄔ谂佬腥∥锏倪^(guò)程中，父母可以適當(dāng)給予協(xié)助）。
讓孩子自己握奶瓶喝奶。
6個(gè)月左右的'孩子已經(jīng)有了一定的抓握能力，能夠自己抓握奶瓶了。父母在此時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己主動(dòng)嘗試此項(xiàng)動(dòng)作，并讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)食的習(xí)慣。
讓孩子自己收玩具。
要求孩子收拾自己玩完的玩具，這是訓(xùn)練孩子責(zé)任感的重要途徑。但大部分的父母對(duì)此事的堅(jiān)持度不夠，不是覺(jué)得自己收比較快，就是怕孩子越弄越糟，這種態(tài)度是不可取的。要知道父母態(tài)度的堅(jiān)持，是寶寶責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵。
1-2歲的孩子：
盡量讓孩子自己行走，不要抱太多。
抱太多，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)在地上行走，自我探索及建立空間概念的機(jī)會(huì)就少了，而且這還會(huì)養(yǎng)成對(duì)父母的依賴。當(dāng)他走累了，就會(huì)想著有父母在，因?yàn)樗X(jué)得這是父母的責(zé)任而不是他的責(zé)任范圍。
讓孩子自己以手抓食，不需要喂就不要喂。
1-2歲的孩子非常喜愛(ài)以手抓東西，并入口就食或啃咬它，此時(shí)正是訓(xùn)練孩子自我進(jìn)食的好機(jī)會(huì)。讓孩子了解吃不吃飽、吃不吃飯都是自己的事，自己吃飯、把自己喂飽是自己的責(zé)任。
要孩子自己把玩具回歸原處及分類。
按照玩具種類讓孩子自己收拾玩過(guò)的玩具，在孩子收拾完畢后要給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)自主性。父母千萬(wàn)別吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)馁澷p可以提高孩子做事的積極性，也是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
2-3歲的孩子：
讓孩子自己抓湯匙吃東西。
這時(shí)的孩子自己能力在不斷進(jìn)步，當(dāng)他和大人一起吃飯時(shí)，請(qǐng)給他一個(gè)勺子讓他獨(dú)立進(jìn)食。
即便吃得滿地飯菜渣也別“干涉”，這樣他會(huì)明白自己擁有和大人一樣的能力，能自己解決自己的事。
做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
孩子也是家庭的一分子，參與家務(wù)是他的責(zé)任之一，訓(xùn)練2-3歲孩子最安全、最簡(jiǎn)單的家務(wù)活就是為家人擺放鞋子，當(dāng)爸爸外出時(shí)為他拿鞋子，讓孩子有參與感，并在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)以增加他的成就感。不過(guò)父母態(tài)度的堅(jiān)持性是決定此項(xiàng)責(zé)任感可否養(yǎng)成的關(guān)鍵之一。
自己穿脫衣物。
2-3歲的孩子已經(jīng)有了初步的“獨(dú)立意識(shí)”，會(huì)有“擺脫”父母獨(dú)立做一些事情的想法，做事的積極性也很高。父母要抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，訓(xùn)練他自己脫衣服、鞋襪，做一些力所能及的事，并要讓孩子知道天冷穿衣、天熱脫衣，進(jìn)門脫衣、出門穿衣是需要自己決定的事。
家長(zhǎng)案例。
1、孩子做了力所能及的事不管干得好壞要先表?yè)P(yáng)。
每次讀完書或玩了玩具，樂(lè)樂(lè)總是亂丟一氣，媽媽跟在后面一邊收拾，一邊嘮叨“自己扔的，自己咋不整”。實(shí)在受不了媽媽的嘮叨，樂(lè)樂(lè)決定自己收拾書柜和玩具箱。忙活了一個(gè)上午，她的房間整齊很多，可是，下午想和小伙伴玩過(guò)家家時(shí)，樂(lè)樂(lè)把玩具筐里的東東翻了個(gè)底朝天，才找著想要的洋娃娃?？粗畠喊鸭遗酶鼇y，媽媽埋怨道：“你把圖書都混放在書柜里，大大小小的拼圖和積木、遙控車一起倒進(jìn)玩具筐，當(dāng)然不好找。唉！還是我來(lái)吧……”第二天，樂(lè)樂(lè)又開始亂扔圖書、玩具，也不再整理了。
專家分析：這位媽媽用意良好，但對(duì)孩子行為的塑造卻是前后矛盾。開始，媽媽的嘮叨間接促使了女兒“自己扔的東西，自己有責(zé)任收拾”行為的開始；然而，媽媽卻沒(méi)能對(duì)女兒這種“負(fù)責(zé)任”的好行為給予贊賞、鼓勵(lì)等積極的強(qiáng)化，反倒是，看見(jiàn)女兒整理雜物方法不當(dāng)，還讓家更亂了，先是埋怨，后又直接代為整理，最終強(qiáng)化了孩子“我不做，有人為我做”的不負(fù)責(zé)任的行為和意識(shí)。
如果你試圖讓孩子從整理個(gè)人小內(nèi)務(wù)等力所能及的事培養(yǎng)責(zé)任感，耿耀國(guó)建議，不妨先明確告訴孩子對(duì)他的期待是什么，然后把正確方法教給他。一旦孩子做了，不管好壞，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不妥的地方，再用心教授經(jīng)驗(yàn)、方法。如此一來(lái)，能不斷強(qiáng)化孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)的積極行為。
2、孩子犯了錯(cuò)和他商量一個(gè)小懲罰。
去年初夏，陳女士給孩子錢讓他買冰棍吃。誰(shuí)知，放學(xué)回來(lái)，他哭喪著臉說(shuō)錢弄丟了，希望再給他錢買一根。陳女士一口回絕：“錢弄丟了，別吃冷飲了，喝涼白開吧！”
“我并不是有意懲罰兒子，而是要他明白：他所做的每一件事情，都會(huì)帶來(lái)后果，自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！不能事事都讓大人為他承擔(dān)責(zé)任?！标惻拷忉?。
專家分析：即使孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也不能急于懲罰，不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。如果孩子理由充分，責(zé)任不大，家長(zhǎng)就不宜責(zé)備，否則，會(huì)讓孩子感覺(jué)不公，對(duì)家長(zhǎng)信任度降低，甚至混淆是非觀念；如果確實(shí)錯(cuò)在孩子，他需要的也不是批評(píng)，而是家長(zhǎng)的分析、指導(dǎo)。家長(zhǎng)要告訴孩子錯(cuò)在哪兒，正確的該怎么做人，然后，再和孩子一起商量出一個(gè)補(bǔ)救辦法或不傷自尊的小懲罰。
像文中的陳女士，她可以再拿錢讓兒子買冰棍吃，但要先和他約定一個(gè)補(bǔ)償辦法，比如要負(fù)責(zé)在家掃地、擺筷子等，干一些他力所能及的家務(wù)活。這些補(bǔ)救和懲罰能讓孩子知道，自己要承擔(dān)自己做任何事情或決定的后果，有助他養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、面對(duì)無(wú)理哭鬧家長(zhǎng)不關(guān)注不妥協(xié)。
每次到朋友家做客，許女士的女兒如入無(wú)人之境，大家還沒(méi)坐下，她就拿筷子開吃，當(dāng)媽的感覺(jué)很沒(méi)面子。于是，這次飯局前，她和女兒商量好，等大伙全部入席、開飯后，動(dòng)筷子才禮貌。做得好，周末就帶她逛動(dòng)物園，做不到，動(dòng)物園計(jì)劃就泡湯。結(jié)果，女兒又一次在宴席上“失禮”。然而，到周末時(shí)，女兒卻纏著許女士非去動(dòng)物園不可，開始她不同意去動(dòng)物園，無(wú)奈女兒眼淚漣漣，許女士心一軟，妥協(xié)了。
專家分析：面對(duì)孩子哭鬧，家長(zhǎng)一次次的妥協(xié)，會(huì)強(qiáng)化孩子用哭鬧的行為去達(dá)到逃避責(zé)任或滿足無(wú)理要求的意識(shí)；同時(shí)，家長(zhǎng)一妥協(xié)，孩子就不哭了，也會(huì)不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)用妥協(xié)對(duì)付孩子哭鬧的行為。這兩種錯(cuò)誤的強(qiáng)化模式，很可能形成惡性循環(huán)，讓孩子“自我中心”愈來(lái)愈嚴(yán)重。
面對(duì)孩子無(wú)理的哭鬧，家長(zhǎng)可采取漠視、不關(guān)注的態(tài)度，或給孩子一個(gè)停止哭鬧的時(shí)間，如果他到時(shí)還哭，就要受到相應(yīng)的懲罰。這種懲罰不是責(zé)罵或皮肉之苦，而是剝奪他的一些特權(quán)，比如取消他晚上看愛(ài)看的一個(gè)動(dòng)畫片的權(quán)利。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇二
強(qiáng)化中學(xué)生思想行為責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)矩、懂感恩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育” 的.主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。
1、政治處重拳出擊
政治處召開班主任會(huì)議，部署班級(jí)責(zé)任感教育工作。召開學(xué)生干部會(huì)，強(qiáng)化工作責(zé)任感。召開學(xué)生會(huì)，指出責(zé)任感缺失的表現(xiàn)及規(guī)范努力的方向。分期公布班級(jí)考評(píng)分，時(shí)效性強(qiáng)，透明度高。對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求嚴(yán)格，對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規(guī)定：每天上第一節(jié)晚自習(xí)提前5分鐘進(jìn)入教室；每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。對(duì)下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網(wǎng)；早自習(xí)下午第一節(jié)上課遲到；晚自習(xí)第一節(jié)遲到；不經(jīng)請(qǐng)假出校門、通學(xué)生違規(guī)；午就寢遲到；晚就寢遲到；就寢吵鬧或缺席等。
2、班主任嚴(yán)格管理：
班主任對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感教育，班主任手冊(cè)送檢及時(shí)。班主任制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)及強(qiáng)化措施，利用有利時(shí)機(jī)進(jìn)行惜時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，班主任每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)學(xué)生既鼓勵(lì)又提醒，防止情緒不穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生多找長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)生自我教育積極性高
團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開辦了一期《目標(biāo)與責(zé)任?？?。各班團(tuán)支部班委會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，制定本班班訓(xùn)和班級(jí)誓言，歸納條理出了本班特色班風(fēng)，涌現(xiàn)出了遵紀(jì)守規(guī)好習(xí)慣標(biāo)兵，其優(yōu)秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫上自我激勵(lì)語(yǔ)一條。同時(shí)，各班也對(duì)違紀(jì)違規(guī)等不良現(xiàn)象及時(shí)記載，及時(shí)改正。
1、政治處與教務(wù)處管理形成合力，注重學(xué)生的奮斗過(guò)程
2、改被動(dòng)為主動(dòng)，改救火為引導(dǎo)，不讓學(xué)生牽著鼻子走
3、正面教育與常規(guī)管理相結(jié)合，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
4、政治處統(tǒng)一意志，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制
校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)化，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班集體。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《xx縣教育和體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)的通知》（xx教辦發(fā)[xxxx]26號(hào)文）文件精神，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，我校以“六樂(lè)教育”為載體，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
一、總體設(shè)計(jì)與安排。
為緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校確立了“2456”工作思路：
加強(qiáng)5項(xiàng)管理：加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)管理；
實(shí)施6樂(lè)教育：樂(lè)于讀書、勤奮為樂(lè)；樂(lè)于服務(wù)、助人為樂(lè)；樂(lè)于鍛煉、健體為樂(lè)；樂(lè)于交往、合作為樂(lè)；樂(lè)于參與、實(shí)踐為樂(lè)；樂(lè)于開拓、創(chuàng)新為樂(lè)。
二、基本措施和方法。
1、分層設(shè)計(jì)星級(jí)作業(yè)，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
在縣教研室李玉華老師的培訓(xùn)指導(dǎo)下，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)的育人功能和情感體驗(yàn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計(jì)落實(shí)到同級(jí)同科集體教研中，開啟“星級(jí)”作業(yè)模式，分層設(shè)計(jì)適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。
2、推行小組合作學(xué)習(xí)，啟動(dòng)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)。
針對(duì)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，推行了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。以小組活動(dòng)為主體，進(jìn)行同伴間的互助合作，以小組目標(biāo)的設(shè)置來(lái)保證和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助與合作的氣氛，達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的效果。
為有效啟動(dòng)……強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)，學(xué)校積極地“走出去”，真誠(chéng)地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。朱海頌校長(zhǎng)全力支持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們及時(shí)獲取了教改的前沿信息，廣泛學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教改成果，內(nèi)化為提高課堂教學(xué)水平的動(dòng)力與方法。不僅如此，學(xué)校還先后邀請(qǐng)了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨干教師左超媛、羅莊區(qū)名師徐輝作了“雙減下的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)思考”等專題培訓(xùn)和示范課指導(dǎo)?？h教研室呂慎光主任針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科“高效課堂”如何實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，李玉華老師作了小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)，王玉強(qiáng)老師給科學(xué)教師上了一堂生動(dòng)的“探究式教學(xué)”再認(rèn)識(shí)。
3、“1+x+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地。
“1”即由語(yǔ)數(shù)英教師為主，其他教師為輔的學(xué)生課后1小時(shí)自主作業(yè)輔導(dǎo)；“x”指學(xué)校在每周一至周五下午為全校學(xué)生提供的體育訓(xùn)練、讀書寫字、文化藝術(shù)、科技特長(zhǎng)等20個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，尤其是每周三無(wú)“作業(yè)日”，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐、全面發(fā)展；“3個(gè)15”指學(xué)生每日放學(xué)后完成15分鐘家務(wù)勞動(dòng)、15分鐘體育特色項(xiàng)目、15分鐘自主閱讀。3個(gè)15分鐘的有目的、有計(jì)劃、自主自律的時(shí)間，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩。
三、階段性效果。
“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色校園、全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx省氣象科普示范站、xx省教育報(bào)刊圖書宣傳發(fā)行工作先進(jìn)單位、xx省第第十九屆當(dāng)代小學(xué)生作文書畫攝影大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx市文明校園、xx市健康促進(jìn)校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護(hù)成長(zhǎng)”書信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx縣教書育人先進(jìn)單位、xx縣健康促進(jìn)校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進(jìn)單位、xx縣校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練基地、xx縣少先隊(duì)紅旗單位等先進(jìn)集體、xx縣“贊美祖國(guó)，歌頌家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；劉杰、劉簫笛、張文杰等老師獲縣講課一等獎(jiǎng)，邱夢(mèng)、劉杰等老師獲縣教具制作一等獎(jiǎng)；于子玉同學(xué)在全國(guó)青少年知識(shí)挑戰(zhàn)賽繪畫比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。禚志誠(chéng)等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎(jiǎng)；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達(dá)人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達(dá)人”；孫一笑等35人在縣級(jí)“讀一本好書”、“紅色故事我來(lái)講”等比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。
學(xué)校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特色成長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、下一步設(shè)想及改進(jìn)措施。
為了更好地服務(wù)學(xué)生，解除家長(zhǎng)的后顧之憂，學(xué)校將從家長(zhǎng)、社區(qū)中引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，組成除本校教師外的10余人的志愿者團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期為學(xué)生做免費(fèi)的課后服務(wù)工作，緩解課后服務(wù)的師資問(wèn)題，補(bǔ)充學(xué)校課程的短板，為搞好課后服務(wù)工作提供新思路。
為進(jìn)一步拓展課后服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校正在積極籌備建設(shè)“留守兒童關(guān)愛(ài)小屋”，新項(xiàng)目的開設(shè)將更好地服務(wù)于課后服務(wù)工作。
百年大黨，風(fēng)華正茂。學(xué)校將系統(tǒng)打造紅色課程，圍繞習(xí)近平總書記提出的“立德樹人”的育人目標(biāo)，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源，豐富德育工作內(nèi)涵，積極打造學(xué)校德育品牌。在“樂(lè)于交流，合作為樂(lè)”理念的引領(lǐng)下，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇四
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等文件要求，全面提升學(xué)生勞動(dòng)能力與勞動(dòng)素養(yǎng)，形成體現(xiàn)時(shí)代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學(xué)校特色的勞動(dòng)教育體系，特制定本實(shí)施方案。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇五
活動(dòng)目的：
9月10日是我國(guó)第26個(gè)教師節(jié)，做好慶祝2010年教師節(jié)活動(dòng)，對(duì)于貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步貫徹落實(shí)修訂后的《義務(wù)教育法》和《教師法》，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)教育的改革和發(fā)展具有十分重要的意義?，F(xiàn)就我校第22個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
活動(dòng)安排：
1、“我守法，我光榮”
2、“百名教師訪百家”
3、“心連心，獻(xiàn)愛(ài)心”
5、“節(jié)日祝福，真情傳遞”
6、創(chuàng)意慶?；顒?dòng)。
7、學(xué)校慶祝會(huì)。
時(shí)間：9月7日下午4點(diǎn)。
地點(diǎn)：報(bào)告廳。
活動(dòng)策劃：
活動(dòng)主持：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音響：
活動(dòng)議程：
（1）詩(shī)朗誦（四年級(jí)學(xué)生）。
（2）唐校長(zhǎng)致辭。
（2）新教師宣誓。
（3）師徒結(jié)對(duì)儀式。
（4）歌曲《你好嗎》，表演：
（4）為30年教齡的教師頒發(fā)榮譽(yù)證、獻(xiàn)花（書記宣讀）。
（5）30年教齡老教師感言。
歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》表演：
（7）“陽(yáng)光師德承諾”簽訂。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇六
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。日常行為規(guī)范和文明習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校立德樹人的基礎(chǔ)性教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步夯實(shí)德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。經(jīng)學(xué)校研究決定，3月，在全校開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。為了使這項(xiàng)活動(dòng)有序、順利開展，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的實(shí)效性，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：
通過(guò)開展“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)，讓我校全體學(xué)生進(jìn)一步熟知《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，并初步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理素質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會(huì)公德的主要內(nèi)容》、“文明十字用語(yǔ)”等。
1、開展宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校將利用橫幅、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳陣地，進(jìn)行宣傳報(bào)道。班級(jí)、校園內(nèi)張貼《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
2、有計(jì)劃地安排晨會(huì)課、班會(huì)課等組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”等。
3、進(jìn)行自我排查。組織學(xué)生對(duì)照《中小學(xué)生守則》、“文明十字用語(yǔ)”等查找自己身上的不良習(xí)慣，并制訂切實(shí)可行的整改措施。
4、組織開展“我的進(jìn)步我來(lái)講”、“我的同伴我來(lái)夸”的演講、征文評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校廣播站及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物先進(jìn)事跡。
5、進(jìn)行家?；?dòng)。建立健全“家長(zhǎng)開放日”制度，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期安排一兩天時(shí)間向?qū)W生家長(zhǎng)全方位開放。努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，同時(shí)組織教師進(jìn)行全面家訪，了解學(xué)生在家生活習(xí)慣，教育廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校指導(dǎo)、教育子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，與社區(qū)聯(lián)合開展“文明禮進(jìn)行社區(qū)”活動(dòng)，把校園的'文明新風(fēng)帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社區(qū)。
6、學(xué)?！靶∶鄯涔芾砦瘑T會(huì)”重點(diǎn)稽查學(xué)生禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用，同時(shí)堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生的行規(guī)范每天一查，每周一評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果公示。
7、學(xué)校將進(jìn)行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。并組織學(xué)生進(jìn)行座談和討論，給學(xué)生充分的自我展示空間。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要突出對(duì)學(xué)生文明行為的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。
（一）學(xué)習(xí)階段：3月1日到3月6日。
1、3月1日，
2、根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》開展自評(píng)活動(dòng)。
3、根據(jù)通知精神制定切實(shí)可行學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案。
4、學(xué)校組織全校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)、宣傳氛圍。
5、3月4日，召開京口區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)階段情況作階段小結(jié)。
（二）實(shí)踐階段：3月7日至3月25日。
1、3月7日至3月9日，學(xué)校拍攝反映學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的錄像和照片。
2、3月7日，召開班主任例會(huì)，布置相關(guān)要求，并下發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
3、3月8日至3月13日，學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
4、3月11日，召開全體教師會(huì)議，觀看反映學(xué)生現(xiàn)狀的錄像和照片，并提出相關(guān)要求。
5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會(huì)”成員到德育處背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
6、3月14日，出臺(tái)《鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)自主管理》細(xì)則和《學(xué)生班級(jí)自主管理一覽表》。
7、3月15日班隊(duì)活動(dòng)課，各班開展“告別行為陋習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題宣誓活動(dòng)。
8、3月15日至3月18日，整理“行為習(xí)慣示范?！迸_(tái)賬資料。
9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會(huì)”成員深入班級(jí)檢查行為習(xí)慣三字經(jīng)背誦和其他行為習(xí)慣。
10、3月17日，設(shè)計(jì)并下發(fā)《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》調(diào)查問(wèn)卷。
11、3月18日，反饋各班行為習(xí)慣三字經(jīng)背誦和其他行為習(xí)慣情況。12、3月19-3月25日，開展“我的進(jìn)步我來(lái)講”、“我的同伴我來(lái)夸”的演講、征文評(píng)選活動(dòng)。
13、學(xué)校對(duì)實(shí)踐階段情況作階段小結(jié)。
（三）展示階段：3月26日至3月31日。
1、3月26日至29日，學(xué)校開展行為習(xí)慣“進(jìn)步學(xué)生”、“優(yōu)秀”評(píng)選活動(dòng)。
2、3月底，開展班主任“學(xué)生行為習(xí)慣”養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、學(xué)校對(duì)“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)情況作全面總結(jié)，表彰先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)班級(jí)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中必須結(jié)合實(shí)際，住重實(shí)效。
3、在活動(dòng)中必須教師先行，做好表率。
4、抓好起始年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、學(xué)校必須做到對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
6、學(xué)校必須搞好宣傳，做好總結(jié)工作。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇七
強(qiáng)化中學(xué)生思想行為責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)矩、懂感恩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、內(nèi)容豐富。
責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育”的主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。
二、措施得力。
1、政治處重拳出擊。
政治處召開班主任會(huì)議，部署班級(jí)責(zé)任感教育工作。召開學(xué)生干部會(huì)，強(qiáng)化工作責(zé)任感。召開學(xué)生會(huì)，指出責(zé)任感缺失的表現(xiàn)及規(guī)范努力的方向。分期公布班級(jí)考評(píng)分，時(shí)效性強(qiáng)，透明度高。對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求嚴(yán)格，對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規(guī)定：每天上第一節(jié)晚自習(xí)提前5分鐘進(jìn)入教室；每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。對(duì)下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網(wǎng)；早自習(xí)下午第一節(jié)上課遲到；晚自習(xí)第一節(jié)遲到；不經(jīng)請(qǐng)假出校門、通學(xué)生違規(guī)；午就寢遲到；晚就寢遲到；就寢吵鬧或缺席等。
2、班主任嚴(yán)格管理：
班主任對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感教育，班主任手冊(cè)送檢及時(shí)。班主任制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)及強(qiáng)化措施，利用有利時(shí)機(jī)進(jìn)行惜時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，班主任每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)學(xué)生既鼓勵(lì)又提醒，防止情緒不穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生多找長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)生自我教育積極性高。
團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開辦了一期《目標(biāo)與責(zé)任?？?。各班團(tuán)支部班委會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，制定本班班訓(xùn)和班級(jí)誓言，歸納條理出了本班特色班風(fēng)，涌現(xiàn)出了遵紀(jì)守規(guī)好習(xí)慣標(biāo)兵,其優(yōu)秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫上自我激勵(lì)語(yǔ)一條。同時(shí)，各班也對(duì)違紀(jì)違規(guī)等不良現(xiàn)象及時(shí)記載，及時(shí)改正。
三、優(yōu)勢(shì)突出。
1、政治處與教務(wù)處管理形成合力，注重學(xué)生的奮斗過(guò)程。
2、改被動(dòng)為主動(dòng)，改救火為引導(dǎo)，不讓學(xué)生牽著鼻子走。
3、正面教育與常規(guī)管理相結(jié)合，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4、政治處統(tǒng)一意志，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制。
四、效果顯著。
校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)化，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班集體。
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中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇八
201x年7月16日第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在包頭市舉辦，為在廣大學(xué)生中營(yíng)造氛圍，突顯學(xué)生健康、向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，根據(jù)昆教發(fā)[2011]188號(hào)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定團(tuán)結(jié)三小關(guān)于在全校學(xué)生中開展迎第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主題宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案。
一、 活動(dòng)主題
我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)
二、 組織機(jī)構(gòu)
成立團(tuán)結(jié)三小“迎中運(yùn)”宣教活動(dòng)工作小組
組 長(zhǎng)：牛國(guó)君（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：王榮（書記）
成 員：郝巧玲（副校長(zhǎng)）
蘭 蕾（副校長(zhǎng)）
常 榮（教導(dǎo)主任）
霍麗琴（教導(dǎo)處副主任）
段俊清（辦公室主任）
齊麗昀（大隊(duì)輔導(dǎo)員）
三、 活動(dòng)內(nèi)容
1、“我心中的會(huì)歌”學(xué)唱、評(píng)選活動(dòng)
“你好！中運(yùn)”宣傳活動(dòng)
2011年11月，在各班級(jí)開展中運(yùn)會(huì)會(huì)歌學(xué)唱、評(píng)選活動(dòng)，將選票發(fā)至各班級(jí)，積極組織學(xué)生學(xué)唱會(huì)歌，并以“你好！中運(yùn)”為主題，在學(xué)生中宣傳第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓更多的學(xué)生了解中運(yùn)會(huì)，知道中運(yùn)會(huì)在包頭召開，積極參與投票活動(dòng)，選出自己心中的會(huì)歌。
2、“人人都是東道主，我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)”金點(diǎn)子征文活動(dòng)
2011年12月，組織全校學(xué)生參加包頭市“人人都是東道主，我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)”金點(diǎn)子征文活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年學(xué)生站在主人翁的高度為家鄉(xiāng)迎中運(yùn)出謀劃策，激發(fā)全校學(xué)生為中運(yùn)做貢獻(xiàn)的信心，并以實(shí)際行動(dòng)參與活動(dòng)，為中運(yùn)出力，支持中運(yùn)會(huì)在包頭的舉辦。
3、“中運(yùn)知識(shí)知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
“迎中運(yùn)，慶新年”主題慶?；顒?dòng)
2011年1月，通過(guò)參加包頭市“中運(yùn)知識(shí)知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)中運(yùn)會(huì)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。各班級(jí)也要把中運(yùn)知識(shí)以板報(bào)宣傳、競(jìng)賽答題、編排節(jié)目等形式融入迎新年慶?；顒?dòng)和日常中運(yùn)宣教活動(dòng)中。
4、“迎中運(yùn)、倡文明、贊祖國(guó)”歌詠比賽
“我參與 我奉獻(xiàn) 我快樂(lè)”假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
2011年2月，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加包頭市“迎中運(yùn)、倡文明、贊祖國(guó)”歌詠比賽，其中中運(yùn)會(huì)會(huì)歌為規(guī)定曲目，自選曲目以迎接中運(yùn)會(huì)、贊美祖國(guó)、經(jīng)典紅歌等健康向上的歌曲為主，歌詠比賽以合唱為主。同時(shí)，以“我參與我奉獻(xiàn)我快樂(lè)”為主題，號(hào)召學(xué)生在寒假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，內(nèi)容包括“會(huì)歌進(jìn)我家”、“假期紅歌會(huì)”、志愿服務(wù)等。
5、“向社會(huì)打開一扇窗”活動(dòng)
“我為中運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)”衛(wèi)生清掃周活動(dòng)
2011年3月起，學(xué)校要懸掛有關(guān)中運(yùn)會(huì)的標(biāo)語(yǔ)、會(huì)徽、會(huì)旗、吉祥物貼畫等營(yíng)造校園中運(yùn)氛圍，設(shè)立中運(yùn)會(huì)宣傳欄，每月更換宣傳內(nèi)容，利用校園宣傳欄、廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、社團(tuán)等載體，宣傳中運(yùn)會(huì)，并以實(shí)際行動(dòng)在開學(xué)第一周開展“我為中運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)”衛(wèi)生清掃周活動(dòng)，創(chuàng)造潔凈新環(huán)境迎接中運(yùn)會(huì)的召開和新學(xué)期的到來(lái)。
6、陽(yáng)光健身系列活動(dòng)
“陽(yáng)光體育，陽(yáng)光少年”大課間活動(dòng)
2011年4月，以“陽(yáng)光體育，陽(yáng)光少年” 為主題開展大課間活動(dòng)，積極貫徹中央7號(hào)文件精神，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，各班級(jí)根據(jù)實(shí)際組織學(xué)生開展跳繩、拔河、踢毽子等活動(dòng)和比賽，成績(jī)突出的班級(jí)將選送參加包頭市學(xué)生陽(yáng)光健身系列活動(dòng)。
7、“小手拉大手”公益活動(dòng)
“畫筆繪中運(yùn)”全校學(xué)生繪畫巡展活動(dòng)
2011年5月，各班級(jí)在校內(nèi)開展“迎中運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”為主題的文明校園創(chuàng)建活動(dòng)；在校外組織廣大青少年學(xué)生參加“中運(yùn)會(huì)”、“環(huán)保意識(shí)”、“文明風(fēng)尚”等知識(shí)宣傳和公益服務(wù)等活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生將活動(dòng)中的`所見(jiàn)所聞、所想所感以畫筆的形式記錄下來(lái)，組織“畫筆繪中運(yùn)”全校學(xué)生繪畫巡展活動(dòng)，畫出眼中的中運(yùn)會(huì)，同時(shí)為包頭市“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”活動(dòng)選拔優(yōu)秀選手和優(yōu)秀作品。
8、“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”萬(wàn)米長(zhǎng)卷暨包頭教育成果展
“慶中運(yùn)、贊祖國(guó)”全校學(xué)生文藝匯演
2011年6月，將在阿爾丁廣場(chǎng)舉辦包頭教育成果展和“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”活動(dòng)，我校各班級(jí)做好教育成果圖片、文字等資料的整理上報(bào)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做好資料匯總、整理、展板設(shè)計(jì)等工作。同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)支持本月活動(dòng)，組織“慶中運(yùn)、贊祖國(guó)”全校學(xué)生文藝匯演，把迎中運(yùn)會(huì)氣氛推向高潮。
四、實(shí)施進(jìn)程
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年11月）
組織召開迎接中運(yùn)會(huì)主題宣教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確宣教活動(dòng)任務(wù)和要求，要求各班級(jí)認(rèn)真組織開展活動(dòng)。
2、組織實(shí)施階段（2011年11月—2011年7月）
根據(jù)包頭市教育局中運(yùn)會(huì)主題宣教活動(dòng)各月活動(dòng)安排，昆區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在中小學(xué)校開展迎第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主題宣教活動(dòng)的通知，結(jié)合我校2011年11月—2011年7月工作內(nèi)容和日常管理實(shí)際，每月安排兩項(xiàng)主題活動(dòng)，營(yíng)造迎中運(yùn)的良好氛圍，同時(shí)推進(jìn)其它管理工作的照常開展，提升工作高度。
3、總結(jié)表彰階段（2011年7月）
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀單位、優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。
五、 活動(dòng)要求
1、各班級(jí)要重視此項(xiàng)工作，成立班級(jí)迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)小組。
2、各班級(jí)要重視資料留存和信息上報(bào)工作，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，都要認(rèn)真整理、總結(jié)和上報(bào)活動(dòng)信息，此項(xiàng)工作將作為迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
3、各班級(jí)要按照實(shí)施方案的要求認(rèn)真開展活動(dòng)，學(xué)校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)各班級(jí)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，并作為迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
4、各班級(jí)要圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和安排，創(chuàng)新活動(dòng)形式，體現(xiàn)校園文化和特色，彰顯各班學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。創(chuàng)新元素將在主題宣教活動(dòng)評(píng)估考核中占一定比重。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇九
學(xué)校成立以學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)教育體系設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、勞動(dòng)教育的組織協(xié)調(diào)和爭(zhēng)議仲裁等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)兼任。勞動(dòng)教育工作辦公室定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析、研討、解決工作中遇到的`問(wèn)題。相關(guān)職能部門要全力配合勞動(dòng)教育的開展。
2.注重育人實(shí)效。
各二級(jí)學(xué)院成立以學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生勞動(dòng)教育工作組，負(fù)責(zé)本學(xué)院勞動(dòng)教育具體實(shí)施方案的制定和組織實(shí)施。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定具體措施，細(xì)化責(zé)任分工，形成工作合力，確保各項(xiàng)工作統(tǒng)一有序、扎實(shí)有效地開展。
3.強(qiáng)化安全管理。
要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
4.做好監(jiān)測(cè)預(yù)警。
構(gòu)建院校兩級(jí)監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。學(xué)院要強(qiáng)化組織管理，要將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐完成情況納入學(xué)業(yè)預(yù)警考評(píng)范疇，督促學(xué)生如期完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校要將學(xué)生勞動(dòng)教育納入日常督導(dǎo)與學(xué)院年度考核，以督查促落實(shí)，以督查促整改，確保決策部署落實(shí)到位。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十
根據(jù)州局、縣委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，我局采取調(diào)研走訪、座談交流、征求意見(jiàn)表等方式，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、掛鉤聯(lián)系村進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研，著重了解局機(jī)關(guān)及黨員、干部在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、當(dāng)前黨員干部在四風(fēng)方面存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)。
(一)宗旨意識(shí)較淡薄。少數(shù)干部缺乏事業(yè)心和責(zé)任心，深入基層、深入群眾不夠，解決群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題不夠好，沒(méi)有切實(shí)做到換位思考，沒(méi)有做到想群眾之所想，急群眾之所急。下鄉(xiāng)進(jìn)村往往是“身下心不下”,深入基層真正傾聽(tīng)群眾呼聲較少，關(guān)心群眾疾苦不夠。幫扶企業(yè)、服務(wù)企業(yè)不夠，大多走訪企業(yè)僅僅是為了檢查而檢查，沒(méi)有深層次解決企業(yè)發(fā)展上的管理困難、技術(shù)困難。
(二)思想認(rèn)識(shí)不到位。少數(shù)黨員、干部對(duì)落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”、改進(jìn)工作作風(fēng)的新形勢(shì)、新要求了解深度不夠，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，沒(méi)有作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。存在僥幸心理，在落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”和抓作風(fēng)建設(shè)時(shí)搞“變通”,自我約束力不強(qiáng)。
(三)干部作風(fēng)不扎實(shí)。少數(shù)干部進(jìn)取心不強(qiáng)，對(duì)工作認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有明確自身工作職責(zé)，工作中心不突出，常常是“胡子眉毛一把抓”,缺乏活力、干勁，工作不深入，工作效率不高。
二、四風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生原因分析。
(一)思想認(rèn)識(shí)不夠深刻，心態(tài)不夠平衡。少數(shù)黨員干部存在攀比思想，喜歡與同行比權(quán)利，與商人比錢財(cái)，與群眾比自由，追求花架子、大場(chǎng)面、圖享樂(lè)。僥幸心理仍然存在，有的黨員干部認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高了，吃喝玩樂(lè)很正常，只要不把公家錢財(cái)拿回家，吃點(diǎn)喝點(diǎn)玩點(diǎn)不算什么。有的認(rèn)為“八項(xiàng)規(guī)定”只是一陣風(fēng)，狠剎“四風(fēng)”也是口頭上喊喊，只要不做過(guò)頭，“對(duì)策”到位，就不會(huì)出問(wèn)題。
(二)管理制度不夠健全，監(jiān)督不夠到位。省、州、縣各級(jí)都對(duì)執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”作出具體要求，我局也結(jié)合實(shí)際制定了實(shí)施辦法，但是對(duì)干部作風(fēng)中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，沒(méi)有建立科學(xué)的、操作性的管理制度，使得有些問(wèn)題難治理、難定性。同時(shí)，在監(jiān)督執(zhí)行有關(guān)制度時(shí)，存在缺位現(xiàn)象，有時(shí)礙于情面，聽(tīng)之任之，未能較好地正風(fēng)肅紀(jì)。
(三)激勵(lì)機(jī)制不夠完善，獎(jiǎng)懲不夠力度。干部考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不夠，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”、狠剎“四風(fēng)”,并作出表率的單位及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，未能從政治上、工作上、生活上給予實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。同樣，對(duì)在執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”打擦邊球，“四風(fēng)”問(wèn)題中小錯(cuò)不斷的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，缺乏剛性的懲戒舉措，使得有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生了“守紀(jì)就是吃虧”、“小問(wèn)題沒(méi)關(guān)系”等不良思想和僥幸心理。
三、結(jié)合質(zhì)監(jiān)部門實(shí)際，積極探索解決四風(fēng)問(wèn)題的有效措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。通過(guò)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，通過(guò)組織開展系列的教育培訓(xùn)活動(dòng)，大力提升一切為了群眾、真心服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)。堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，把群眾的實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。要切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系，加強(qiáng)理論政策學(xué)習(xí)，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強(qiáng)群眾觀念，加強(qiáng)批評(píng)和自我批評(píng)，始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，真心實(shí)意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
(二)完善制度建設(shè)。結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)有關(guān)制度規(guī)定進(jìn)行梳理，細(xì)化貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的具體辦法，確保轉(zhuǎn)變作風(fēng)有章可循。要進(jìn)一步健全完善堅(jiān)持群眾路線的制度規(guī)范，明確在制定政策措施、擬制工作計(jì)劃、決定重大事項(xiàng)時(shí)，必須充分調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取企業(yè)、群眾的意見(jiàn)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，要多渠道吸納年輕化、知識(shí)化人才加入干部隊(duì)伍中。在干部選用上，要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗等形式，讓人才脫穎而出，把那些真正“想干事、會(huì)干事、干成事”的人放到主要崗位上，予以重任。
(三)深刻自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于正視問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照八項(xiàng)規(guī)定深入查找自身在聯(lián)系群眾、調(diào)查研究、會(huì)風(fēng)文風(fēng)等方面存在的問(wèn)題和不足，還要拓寬渠道、開門納諫，通過(guò)多種方式真正把問(wèn)題找準(zhǔn)找透。對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題要著重從規(guī)律上找原因，對(duì)反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題要著重從制度上找原因，對(duì)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題要著重從主觀上找原因，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)思想根源，有針對(duì)性地制定整改措施。對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題，既要有長(zhǎng)期規(guī)劃，持之以恒地抓下去;又要立足當(dāng)前，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題適時(shí)開展專項(xiàng)治理，集中力量解決。
(四)強(qiáng)化監(jiān)督約束。要將監(jiān)督執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。要把落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的情況納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。要充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的作用，積極回應(yīng)群眾對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題的反映。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部違反八項(xiàng)規(guī)定的問(wèn)題，要迅速介入、準(zhǔn)確核查，對(duì)經(jīng)核查屬實(shí)的，要給予組織處理或黨紀(jì)政紀(jì)處分，涉嫌違法的要及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)處理，決不姑息。
(五)提高服務(wù)效能。質(zhì)監(jiān)工作要緊貼縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局和社會(huì)和諧穩(wěn)定的實(shí)際，進(jìn)一步深入把握社會(huì)、企業(yè)、群眾的所需所求，充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門在“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”中的職能作用。首先將各項(xiàng)服務(wù)的辦事內(nèi)容、辦事依據(jù)、辦事程序、辦事標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果、辦事時(shí)限、咨詢電話、監(jiān)督電話等進(jìn)行政務(wù)公開。秉承公正公開的辦事原則，使辦事程序透明化、公開化，誠(chéng)信公正，營(yíng)造和諧的工作氣氛。其次，提升服務(wù)質(zhì)量，塑造文明誠(chéng)信形象，真正使辦證窗口讓社會(huì)歡迎、政府需要、企業(yè)滿意。建立健全一系列規(guī)章制度，以規(guī)章制度來(lái)衡量和規(guī)范工作人員言行舉止，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)、政治意識(shí)和大局意識(shí)，提高為人民服務(wù)意識(shí)。抓好作風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)熱情，真誠(chéng)、文明、規(guī)范服務(wù)，做到急事急辦、特事特辦，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”等不良現(xiàn)象。
群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，質(zhì)監(jiān)部門作為聯(lián)系群眾最密切、服務(wù)群眾最直接的窗口單位、執(zhí)法部門，要深刻領(lǐng)會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，以群眾滿意為目標(biāo)，深入基層、企業(yè)一線，查找并解決“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，深入開展“質(zhì)量興縣”、“計(jì)量惠民”、“標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)企”、“質(zhì)監(jiān)利劍”等質(zhì)監(jiān)惠民活動(dòng)，著力打造效能質(zhì)監(jiān)、法治質(zhì)監(jiān)、科技質(zhì)監(jiān)、和諧質(zhì)監(jiān)和廉潔質(zhì)監(jiān)，助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、快速發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
學(xué)生必修取得“勞動(dòng)教育”課程2個(gè)學(xué)分方可取得畢業(yè)資格。通識(shí)必修課1學(xué)分通過(guò)課程考核取得；勞動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)分原則上由學(xué)生本人自主申報(bào)認(rèn)定。
申報(bào)認(rèn)定程序如下：
1.學(xué)生在第六學(xué)期考試周前集中填寫“綜合勞動(dòng)情況鑒定表”（見(jiàn)附件）并撰寫“勞動(dòng)情況報(bào)告”（具體內(nèi)容、格式院根據(jù)各自情況統(tǒng)一規(guī)定）。自評(píng)等級(jí)要依據(jù)充分、客觀嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)歷或成績(jī)須附勞動(dòng)組織單位的證明材料或相應(yīng)證書。
2.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生申報(bào)材料進(jìn)行審查并初步給出學(xué)院評(píng)定結(jié)論。
3.學(xué)院勞動(dòng)教育工作組對(duì)存在爭(zhēng)議的結(jié)論進(jìn)行審議表決，并最終審議通過(guò)輔導(dǎo)員給出的評(píng)定結(jié)論，組織錄入。
4.學(xué)院按照試卷存檔要求將學(xué)生的全套申報(bào)材料歸檔留存。
5.鑒定為不合格的.學(xué)生不能取得學(xué)分，須在完成相應(yīng)勞動(dòng)內(nèi)容后在第八學(xué)期再次申請(qǐng)?jiān)u定，仍不合格者當(dāng)年無(wú)法取得畢業(yè)資格。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高群眾工作本領(lǐng)。
二、認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。
精心組織學(xué)習(xí)。黨組成員開展會(huì)前自學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、總書記系列講話精神以及《群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本》、《一切為了群眾讀本》等資料，自覺(jué)對(duì)照檢查“四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷深化對(duì)開展教育實(shí)踐活動(dòng)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和市委部署要求上來(lái)，為開好民主生活會(huì)奠定基礎(chǔ)。
這項(xiàng)工作由市局實(shí)踐辦牽頭協(xié)調(diào)落實(shí)，已于4月20日之前完成。
“四風(fēng)”，遵守廉政準(zhǔn)則及落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”等方面的情況廣泛征求意見(jiàn)和建議。根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議，由監(jiān)察室“原汁原味”進(jìn)行梳理、匯總，形成民主生活會(huì)征求意見(jiàn)情況報(bào)告。人教科負(fù)責(zé)對(duì)市局黨組民主生活會(huì)整改方案落實(shí)情況征求市局機(jī)關(guān)各科室、直屬各單位的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行認(rèn)真歸納梳理，形成市局黨組民主生活會(huì)整改方案落實(shí)情況報(bào)告。
志之間都要自行安排時(shí)間開展談心活動(dòng)。通過(guò)談心活動(dòng)，多作自我批評(píng)，有話講在當(dāng)面，把矛盾和問(wèn)題解決在民主生活會(huì)前。
照檢查材料完成后，報(bào)市局主要領(lǐng)導(dǎo)審閱。市局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料和每個(gè)班子成員的對(duì)照檢查材料，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)市委第五督導(dǎo)組審閱。這項(xiàng)工作由市局實(shí)踐辦牽頭，辦公室配合落實(shí)，于4月22日之前完成。
三、以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)民主生活會(huì)上，黨組成員要緊扣主題，突出重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查，不評(píng)功擺好，真正找出自己身上的問(wèn)題。包括在落實(shí)從嚴(yán)管理家屬子女和身邊工作人員相關(guān)要求方面的問(wèn)題。要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開展積極健康的思想斗爭(zhēng)，清洗思想和行為上的灰塵，既解決實(shí)際問(wèn)題，又解決思想問(wèn)題，保持共產(chǎn)黨人政治本色。
事求是的回應(yīng)，是否從世界觀、人生觀、價(jià)值觀深刻檢查剖析問(wèn)題根源，是否提出改進(jìn)的具體措施。
班子成員之間都要開展誠(chéng)懇的相互批評(píng)，敢于堅(jiān)持原則、指出問(wèn)題、真誠(chéng)幫助提高，防止好人主義。要通過(guò)開展批評(píng)與自我批評(píng)，真正達(dá)到幫助同志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。
四、扎實(shí)抓好整改落實(shí)。
負(fù)責(zé)同志的發(fā)言稿等材料。
五、充分發(fā)揮主要領(lǐng)導(dǎo)的作用主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，既要堅(jiān)持以身作則，又要履職盡責(zé)，把更多的精力和心思放在抓指導(dǎo)、抓推進(jìn)、抓把關(guān)、抓落實(shí)等方面上，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，組織開好專題民主生活會(huì)；要統(tǒng)籌謀劃，主持研究制定專題民主生活會(huì)工作方案；要帶頭開展談心活動(dòng)，了解掌握班子思想、作風(fēng)狀況和每名班子成員應(yīng)解決的突出問(wèn)題，做到心中有數(shù)。帶頭對(duì)照檢查自己，開展自我批評(píng)，誠(chéng)懇地接受批評(píng)、改正缺點(diǎn)；要調(diào)動(dòng)班子成員查擺問(wèn)題、開展批評(píng)的積極性和主動(dòng)性，督促班子成員認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料并逐一審閱，提出具體意見(jiàn)；對(duì)突出問(wèn)題要親自研究制定整改計(jì)劃、建立整改臺(tái)賬，落實(shí)責(zé)任，迅速整改。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
第九條開設(shè)勞動(dòng)教育必修課。各專業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面，開設(shè)不少于16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專題教育必修課,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。
第十條各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”a類學(xué)分計(jì)算范疇。
第十一條開展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。
第十二條充分挖掘各類課程的勞動(dòng)元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動(dòng)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
第十三條營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
第二條樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
第三條具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四條培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
第五條養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，促進(jìn)學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，培育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情和報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的決心。
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)育人功能。尤其要注重將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育，通過(guò)產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等可利用資源，開展具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
學(xué)生在校期間開設(shè)“勞動(dòng)教育”課程2學(xué)分。其中通識(shí)必修課1學(xué)分，勞動(dòng)綜合實(shí)踐1學(xué)分。
1.設(shè)置勞動(dòng)教育通識(shí)必修課。
將勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)方案，面向所有專業(yè)大一新生開設(shè)1個(gè)學(xué)分的勞動(dòng)教育通識(shí)必修課。系統(tǒng)性向全校學(xué)生普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的勞動(dòng)教育通識(shí)理論課。
2.將勞動(dòng)教育融入各類課程。
明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動(dòng)。在思政類課程中融入馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容；在專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)課程具有的勞動(dòng)屬性和勞動(dòng)指向，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)勞動(dòng)倫理教育和專業(yè)未來(lái)勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)教育。
1.生活勞動(dòng)實(shí)踐教育體系。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣。在加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個(gè)人生活習(xí)慣和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合各自實(shí)際情況，聯(lián)合相關(guān)部門圍繞學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館等場(chǎng)所組織開展義務(wù)勞動(dòng)，在集體勞動(dòng)中提升個(gè)人生活技能，讓勞動(dòng)教育全面滲透到學(xué)生日常生活。
結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動(dòng)教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學(xué)內(nèi)容，探索構(gòu)建通識(shí)性與特色性相結(jié)合的勞動(dòng)教育模式。一方面要充分發(fā)揮各級(jí)各類實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)育人功能，系統(tǒng)開展課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的勞動(dòng)實(shí)踐教育；一方面通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)幫扶、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等勞動(dòng)過(guò)程，滿足學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，鍛煉學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
將勞動(dòng)教育融入各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。依托社會(huì)調(diào)查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展勞動(dòng)實(shí)踐育人空間，為學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)提供廣闊的空間和有利的條件。組織學(xué)生深入社會(huì)勞動(dòng)第一線，感受勞動(dòng)的魅力，在實(shí)踐中印證、加深對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)知與理解。
將勞動(dòng)教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學(xué)生自主選擇并主動(dòng)參與植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等主題公益勞動(dòng)；依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)。培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、投身公益志愿服務(wù)的意識(shí)與能力。
1.推進(jìn)校園勞動(dòng)文化建設(shè)。
綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動(dòng)文化環(huán)境；組織開展以勞動(dòng)為主題的學(xué)生競(jìng)賽、專題報(bào)告、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍；將勞動(dòng)教育融入到銘記校史、牢記校訓(xùn)、傳唱校歌等活動(dòng)，打造校園勞動(dòng)文化特色。
邀請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范開展校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。依托“勞動(dòng)之星”、“文明宿舍”等評(píng)選活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，樹立一批優(yōu)秀典型，提升勞動(dòng)教育的吸引力和感染力。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹總書記一系列重要講話精神，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下服務(wù)基層、服務(wù)師生的能力，保持與廣大師生、干部群眾的密切聯(lián)系，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為大力推進(jìn)“五個(gè)浠水”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支撐。
二、目標(biāo)任務(wù)。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在教育系統(tǒng)全體黨員中開展，以系統(tǒng)內(nèi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)。緊密聯(lián)系教育工作和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)持正面教育為主、堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)、堅(jiān)持講求實(shí)效、堅(jiān)持分類指導(dǎo)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，鞏固“強(qiáng)責(zé)任，轉(zhuǎn)作風(fēng)”大討論和系列教育調(diào)研成果，認(rèn)真查擺、集中解決在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，教育引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，樹立群眾觀點(diǎn)，思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、與廣大師生和干部群眾的關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，切實(shí)做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。
三、需要解決的突出問(wèn)題。
重點(diǎn)解決好“四風(fēng)”在教育系統(tǒng)存在的突出問(wèn)題：
一是信仰缺失。宗旨意識(shí)淡薄，凡事從個(gè)人利益出發(fā)，抱怨環(huán)境不優(yōu)和社會(huì)不公，思想頹廢，情緒低落，缺乏奮斗的方向和動(dòng)力。
二是師德滑坡。體罰和變相體罰的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，仍有少數(shù)干部、教師參與摸牌賭博，搞有償家教，損害了教師形象。有少數(shù)黨員教師缺乏愛(ài)心，對(duì)學(xué)困生、留守生關(guān)心不夠。
三是職業(yè)倦怠。有些干部教師不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教育理念落后，教學(xué)方法陳舊，缺乏事業(yè)進(jìn)取心，找不到個(gè)人歸屬感和成就感，職業(yè)倦怠感比較嚴(yán)重；一些干部教師工作敷衍塞責(zé)，出勤不出力，得過(guò)且過(guò)。
四是官僚習(xí)氣。部分單位存在工作思路不清晰、重點(diǎn)不突出、舉措不務(wù)實(shí)問(wèn)題。工作越位、錯(cuò)位、缺位問(wèn)題，工作有部署無(wú)檢查、有檢查無(wú)結(jié)果，抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)的問(wèn)題。少數(shù)人為求升遷，找關(guān)系，送人情；對(duì)師生困難和意見(jiàn)建議不聞不問(wèn)，淡忘了為教學(xué)、科研、師生服務(wù)的根本宗旨，脫離教學(xué)一線，導(dǎo)致教師有積怨，家長(zhǎng)有意見(jiàn)。
五是形象不佳。有些黨員干部不敢碰硬，遇著問(wèn)題繞著走；有些黨員干部習(xí)慣迎來(lái)送往，相互吃請(qǐng)、公款簽單的現(xiàn)象沒(méi)有杜絕。
針對(duì)群眾觀念淡薄、師德滑坡、干部作風(fēng)漂浮導(dǎo)致的減負(fù)難、課改難問(wèn)題，以及群眾關(guān)心的辦學(xué)行為、教育公平、考試招生、校園環(huán)境和學(xué)生安全等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，抓住不放、一抓到底的思路舉措。
四、方法步驟。
按照縣委和縣教育局統(tǒng)一部署，綠楊中學(xué)必須認(rèn)真組織開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。綠楊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)在前、調(diào)研在前、剖析在前、整改在前。我校要有序推進(jìn)，主要集中在2月至9月開展活動(dòng)，活動(dòng)告一段落后繼續(xù)抓好整改落實(shí)，鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果。要結(jié)合教育中心工作，把邊學(xué)、邊查、邊改貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，并著力抓好學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)，查擺問(wèn)題、開展批評(píng)，整改落實(shí)、建章立制三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，具體分為以下三個(gè)步驟。
校營(yíng)造濃厚的氛圍。采取個(gè)人自學(xué)、專家導(dǎo)學(xué)、集中研學(xué)等形式，組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的群眾路線的有關(guān)論述、《黨章》、黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、法規(guī)法紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)踐行黨的群眾路線的先進(jìn)典型事跡。組織開展理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，開展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論。舉辦為民務(wù)實(shí)清廉系列講座，請(qǐng)專家學(xué)者作理論、歷史、法紀(jì)等方面的專題輔導(dǎo)。在圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開好“三個(gè)會(huì)”。召開全體干部職工大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，駐點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、單位主要負(fù)責(zé)人講一堂輔導(dǎo)黨課，把集中學(xué)習(xí)引向深入。分支部召開“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的討論會(huì)，做好剖析交流，促使個(gè)人自學(xué)融會(huì)貫通。召開群眾點(diǎn)評(píng)會(huì)，聽(tīng)取“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象和教師代表的意見(jiàn)，用群眾點(diǎn)題引導(dǎo)邊學(xué)邊改、立改立行，深化學(xué)習(xí)的效果。
自我批評(píng)，確保民主生活會(huì)質(zhì)量。民主生活會(huì)后，對(duì)會(huì)議情況和班子成員檢查材料，采取適當(dāng)形式通報(bào)反饋。會(huì)議質(zhì)量不高的，通報(bào)批評(píng)并責(zé)令重開。
（三）整改落實(shí)、建章立制（5月中旬至8月底）。針對(duì)存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，抓好整改落實(shí)。對(duì)查擺出的突出問(wèn)題，提出整改的目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)限要求，明確整改的具體措施和責(zé)任主體。整改實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，作出公開承諾，集中公示，接受監(jiān)督。堅(jiān)持把建章立制工作貫穿始終，按照于法周延、于事簡(jiǎn)便的原則，圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，對(duì)貫穿落實(shí)黨的群眾路線、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)已有制度進(jìn)行梳理完善，制定“八簡(jiǎn)兩風(fēng)”等制度要求的落實(shí)方案，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
五、活動(dòng)載體。
1、繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”聯(lián)系群眾行動(dòng)。在比教學(xué)方面，堅(jiān)持“六有”，使活動(dòng)常態(tài)化：有目標(biāo)，有舞臺(tái)，有引領(lǐng)，有監(jiān)督，有評(píng)價(jià)，有創(chuàng)新。在“訪萬(wàn)家”方面，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)行學(xué)校班子成員“一崗三聯(lián)”制度，即聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、一名青年教師、一名貧困學(xué)生；廣大教師重點(diǎn)實(shí)施“168愛(ài)生行動(dòng)計(jì)劃”：“1”是要求每位教師每周關(guān)心、幫助1名困難學(xué)生（包括學(xué)習(xí)困難，或家庭經(jīng)濟(jì)困難，或一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校生活包括身體、心理健康等方面的困難）；“6”是要求每位教師每月與所教班級(jí)的學(xué)生開展談心或?qū)W(xué)生家訪不少于6人次；“8”是每位教師每月為所教班級(jí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課、輔導(dǎo)不少于8人次。做到訪前有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有準(zhǔn)備，訪中有課題、有交流、有指導(dǎo)，訪后有反思、有回訪、有成果。通過(guò)評(píng)比表彰，讓家訪成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)，成為一種習(xí)慣，一種常態(tài)。
伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，爭(zhēng)取提高教育支出比例，消除學(xué)校d級(jí)危房，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，完善教師補(bǔ)充交流機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平惠民。加強(qiáng)督辦，堅(jiān)持分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任；堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)環(huán)境；堅(jiān)持軟件硬件兩手抓，兩手硬；堅(jiān)持典型引路，以點(diǎn)帶面。
3、全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，有事業(yè)心；教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心；淡泊明志，志存高遠(yuǎn)，有進(jìn)取心；為人師表，依法從教，有廉恥心。扎實(shí)開展教師培訓(xùn)，努力使更多的教師能夠成為擁有現(xiàn)代理念的教育者，具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)習(xí)者，具備新課程開發(fā)能力的創(chuàng)新者，成為引領(lǐng)現(xiàn)代教育發(fā)展的名師和教育家。建立中小學(xué)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制，推行中小學(xué)教師聘任制，建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持以師為本，千方百計(jì)為全鄉(xiāng)教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供發(fā)展的空間，保障生活的待遇，真正做到政治上關(guān)心，政策上關(guān)照，身心上關(guān)愛(ài)，生活上關(guān)懷，以制度機(jī)制凝聚人心，激發(fā)全體教師教書育人的熱情。
4、切實(shí)抓好治奢治庸問(wèn)責(zé)行動(dòng)。堅(jiān)持以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以教育預(yù)防為前提，以鐵腕執(zhí)法為保障，明查暗訪常態(tài)化。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步對(duì)各學(xué)校各項(xiàng)支出指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，杜絕學(xué)校開支上的隨意性，努力提高預(yù)算執(zhí)行力。特別對(duì)少數(shù)學(xué)校不從實(shí)際出發(fā)，亂用合同工、臨時(shí)工，部分學(xué)校自立名目亂發(fā)津補(bǔ)貼的問(wèn)題要進(jìn)行清理整頓；加強(qiáng)學(xué)校資金的監(jiān)管，杜絕學(xué)校財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的違紀(jì)違規(guī)行為，確保教育資金使用安全有效，促進(jìn)我校財(cái)務(wù)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。
5、大力推進(jìn)教育規(guī)范管理行動(dòng)。狠抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題抓起、從群眾最不滿意的地方改起、從群眾最盼望的事情做起，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)和上級(jí)教育行政主管部門的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持依法行政、依法治教，切實(shí)從社會(huì)關(guān)注度高、群眾反映強(qiáng)烈的學(xué)校辦學(xué)行為、教育收費(fèi)行為、教師從教行為、招生考試行為、學(xué)生資助行為、后勤管理行為、教輔資料發(fā)行行為和案件查處等八個(gè)方面開展專項(xiàng)治理，建立規(guī)范管理的長(zhǎng)效機(jī)制，著力解決亂辦班、亂招生、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi)等損害群眾利益的突出問(wèn)題。
6、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，開展“四亮四治”行動(dòng)。即亮事治懶、亮票治軟、亮心治散、亮功治庸。做到工作目標(biāo)化，目標(biāo)項(xiàng)目化，項(xiàng)目責(zé)任化，責(zé)任成果化。對(duì)工作完成情況實(shí)行“六考三掛鉤四問(wèn)責(zé)”，在思辨中考學(xué)、在擔(dān)當(dāng)中考德、在履職中考能、在精進(jìn)中考勤、在自律中考廉，堅(jiān)持考到單位考到人，考到項(xiàng)目考到事；與干部年度考核掛鉤、與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤、與提拔運(yùn)用掛鉤；實(shí)行崗位履職全席位問(wèn)責(zé)、服務(wù)中心全方位問(wèn)責(zé)、時(shí)序進(jìn)度全過(guò)程問(wèn)責(zé)、責(zé)任目標(biāo)全考核問(wèn)責(zé)。
在強(qiáng)力推進(jìn)“六項(xiàng)行動(dòng)”過(guò)程中，要用真情化解矛盾，做好改革過(guò)程中出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素的研判、穩(wěn)控、輿情引導(dǎo)和突發(fā)事件的應(yīng)急處臵工作。切實(shí)做好接待群眾來(lái)信來(lái)訪工作。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
開展教育實(shí)踐活動(dòng)是全黨政治生活中的一件大事。我校要把教育實(shí)踐活動(dòng)擺上重要議事日程，高度重視，精心組織，周密部署，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我校成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、綜合、督辦城區(qū)學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)。配合鄉(xiāng)黨委督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。校長(zhǎng)要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，把教育實(shí)踐活動(dòng)緊緊抓在手上，發(fā)揮示范推動(dòng)作用。特別要重視制定好活動(dòng)方案，把握活動(dòng)的重要節(jié)點(diǎn)。學(xué)校要建立一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，有序開展好教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校成立督導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全程指導(dǎo)，提出建議，督促解決問(wèn)題，確保活動(dòng)實(shí)效。
（二）狠抓落實(shí)，重在實(shí)效。以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)組織開展教育實(shí)踐活動(dòng)，注重發(fā)揮典型的示范和警示作用，力戒形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，做到“不虛”；著力解決突出問(wèn)題做到“不空”；緊緊圍繞為民務(wù)實(shí)清廉，做到“不偏”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)沿著正確軌道健康深入推進(jìn)。注意突出實(shí)踐特色，把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，同建設(shè)服務(wù)型黨組織結(jié)合起來(lái)，同教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題，收到實(shí)際效果，切實(shí)做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
（三）擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過(guò)開辟專欄、專題訪談、系列報(bào)道等形式，宣傳報(bào)道活動(dòng)的意義、目的、內(nèi)容等，引導(dǎo)黨員干部把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省市縣委精神上來(lái)。學(xué)校要通過(guò)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)專欄等形式，展示各階段、各環(huán)節(jié)的工作成果。我校開展活動(dòng)的部署安排、進(jìn)度情況、特色做法及工作成效等，要及時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)教育總支教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
綠楊中學(xué)。
2014年2月26日。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動(dòng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇一
1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
5、讓孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無(wú)論做出什么許諾，都要盡可能地實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，一定要向孩子說(shuō)明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學(xué)校的公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的責(zé)任心。
不同年齡段的孩子。
0-1歲的孩子：
玩具放到定點(diǎn)，讓孩子爬過(guò)去拿。
如果孩子不愿意，要以各種方式吸引他，可以用寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果或是媽媽的擁抱作為“誘惑”，并告訴寶寶“要玩玩具你自己要過(guò)去拿，不可以依賴爸爸媽媽喔！你最棒了?！保ㄔ谂佬腥∥锏倪^(guò)程中，父母可以適當(dāng)給予協(xié)助）。
讓孩子自己握奶瓶喝奶。
6個(gè)月左右的'孩子已經(jīng)有了一定的抓握能力，能夠自己抓握奶瓶了。父母在此時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己主動(dòng)嘗試此項(xiàng)動(dòng)作，并讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)食的習(xí)慣。
讓孩子自己收玩具。
要求孩子收拾自己玩完的玩具，這是訓(xùn)練孩子責(zé)任感的重要途徑。但大部分的父母對(duì)此事的堅(jiān)持度不夠，不是覺(jué)得自己收比較快，就是怕孩子越弄越糟，這種態(tài)度是不可取的。要知道父母態(tài)度的堅(jiān)持，是寶寶責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵。
1-2歲的孩子：
盡量讓孩子自己行走，不要抱太多。
抱太多，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)在地上行走，自我探索及建立空間概念的機(jī)會(huì)就少了，而且這還會(huì)養(yǎng)成對(duì)父母的依賴。當(dāng)他走累了，就會(huì)想著有父母在，因?yàn)樗X(jué)得這是父母的責(zé)任而不是他的責(zé)任范圍。
讓孩子自己以手抓食，不需要喂就不要喂。
1-2歲的孩子非常喜愛(ài)以手抓東西，并入口就食或啃咬它，此時(shí)正是訓(xùn)練孩子自我進(jìn)食的好機(jī)會(huì)。讓孩子了解吃不吃飽、吃不吃飯都是自己的事，自己吃飯、把自己喂飽是自己的責(zé)任。
要孩子自己把玩具回歸原處及分類。
按照玩具種類讓孩子自己收拾玩過(guò)的玩具，在孩子收拾完畢后要給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)自主性。父母千萬(wàn)別吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)馁澷p可以提高孩子做事的積極性，也是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
2-3歲的孩子：
讓孩子自己抓湯匙吃東西。
這時(shí)的孩子自己能力在不斷進(jìn)步，當(dāng)他和大人一起吃飯時(shí)，請(qǐng)給他一個(gè)勺子讓他獨(dú)立進(jìn)食。
即便吃得滿地飯菜渣也別“干涉”，這樣他會(huì)明白自己擁有和大人一樣的能力，能自己解決自己的事。
做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
孩子也是家庭的一分子，參與家務(wù)是他的責(zé)任之一，訓(xùn)練2-3歲孩子最安全、最簡(jiǎn)單的家務(wù)活就是為家人擺放鞋子，當(dāng)爸爸外出時(shí)為他拿鞋子，讓孩子有參與感，并在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)以增加他的成就感。不過(guò)父母態(tài)度的堅(jiān)持性是決定此項(xiàng)責(zé)任感可否養(yǎng)成的關(guān)鍵之一。
自己穿脫衣物。
2-3歲的孩子已經(jīng)有了初步的“獨(dú)立意識(shí)”，會(huì)有“擺脫”父母獨(dú)立做一些事情的想法，做事的積極性也很高。父母要抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，訓(xùn)練他自己脫衣服、鞋襪，做一些力所能及的事，并要讓孩子知道天冷穿衣、天熱脫衣，進(jìn)門脫衣、出門穿衣是需要自己決定的事。
家長(zhǎng)案例。
1、孩子做了力所能及的事不管干得好壞要先表?yè)P(yáng)。
每次讀完書或玩了玩具，樂(lè)樂(lè)總是亂丟一氣，媽媽跟在后面一邊收拾，一邊嘮叨“自己扔的，自己咋不整”。實(shí)在受不了媽媽的嘮叨，樂(lè)樂(lè)決定自己收拾書柜和玩具箱。忙活了一個(gè)上午，她的房間整齊很多，可是，下午想和小伙伴玩過(guò)家家時(shí)，樂(lè)樂(lè)把玩具筐里的東東翻了個(gè)底朝天，才找著想要的洋娃娃?？粗畠喊鸭遗酶鼇y，媽媽埋怨道：“你把圖書都混放在書柜里，大大小小的拼圖和積木、遙控車一起倒進(jìn)玩具筐，當(dāng)然不好找。唉！還是我來(lái)吧……”第二天，樂(lè)樂(lè)又開始亂扔圖書、玩具，也不再整理了。
專家分析：這位媽媽用意良好，但對(duì)孩子行為的塑造卻是前后矛盾。開始，媽媽的嘮叨間接促使了女兒“自己扔的東西，自己有責(zé)任收拾”行為的開始；然而，媽媽卻沒(méi)能對(duì)女兒這種“負(fù)責(zé)任”的好行為給予贊賞、鼓勵(lì)等積極的強(qiáng)化，反倒是，看見(jiàn)女兒整理雜物方法不當(dāng)，還讓家更亂了，先是埋怨，后又直接代為整理，最終強(qiáng)化了孩子“我不做，有人為我做”的不負(fù)責(zé)任的行為和意識(shí)。
如果你試圖讓孩子從整理個(gè)人小內(nèi)務(wù)等力所能及的事培養(yǎng)責(zé)任感，耿耀國(guó)建議，不妨先明確告訴孩子對(duì)他的期待是什么，然后把正確方法教給他。一旦孩子做了，不管好壞，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不妥的地方，再用心教授經(jīng)驗(yàn)、方法。如此一來(lái)，能不斷強(qiáng)化孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)的積極行為。
2、孩子犯了錯(cuò)和他商量一個(gè)小懲罰。
去年初夏，陳女士給孩子錢讓他買冰棍吃。誰(shuí)知，放學(xué)回來(lái)，他哭喪著臉說(shuō)錢弄丟了，希望再給他錢買一根。陳女士一口回絕：“錢弄丟了，別吃冷飲了，喝涼白開吧！”
“我并不是有意懲罰兒子，而是要他明白：他所做的每一件事情，都會(huì)帶來(lái)后果，自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！不能事事都讓大人為他承擔(dān)責(zé)任?！标惻拷忉?。
專家分析：即使孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也不能急于懲罰，不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。如果孩子理由充分，責(zé)任不大，家長(zhǎng)就不宜責(zé)備，否則，會(huì)讓孩子感覺(jué)不公，對(duì)家長(zhǎng)信任度降低，甚至混淆是非觀念；如果確實(shí)錯(cuò)在孩子，他需要的也不是批評(píng)，而是家長(zhǎng)的分析、指導(dǎo)。家長(zhǎng)要告訴孩子錯(cuò)在哪兒，正確的該怎么做人，然后，再和孩子一起商量出一個(gè)補(bǔ)救辦法或不傷自尊的小懲罰。
像文中的陳女士，她可以再拿錢讓兒子買冰棍吃，但要先和他約定一個(gè)補(bǔ)償辦法，比如要負(fù)責(zé)在家掃地、擺筷子等，干一些他力所能及的家務(wù)活。這些補(bǔ)救和懲罰能讓孩子知道，自己要承擔(dān)自己做任何事情或決定的后果，有助他養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、面對(duì)無(wú)理哭鬧家長(zhǎng)不關(guān)注不妥協(xié)。
每次到朋友家做客，許女士的女兒如入無(wú)人之境，大家還沒(méi)坐下，她就拿筷子開吃，當(dāng)媽的感覺(jué)很沒(méi)面子。于是，這次飯局前，她和女兒商量好，等大伙全部入席、開飯后，動(dòng)筷子才禮貌。做得好，周末就帶她逛動(dòng)物園，做不到，動(dòng)物園計(jì)劃就泡湯。結(jié)果，女兒又一次在宴席上“失禮”。然而，到周末時(shí)，女兒卻纏著許女士非去動(dòng)物園不可，開始她不同意去動(dòng)物園，無(wú)奈女兒眼淚漣漣，許女士心一軟，妥協(xié)了。
專家分析：面對(duì)孩子哭鬧，家長(zhǎng)一次次的妥協(xié)，會(huì)強(qiáng)化孩子用哭鬧的行為去達(dá)到逃避責(zé)任或滿足無(wú)理要求的意識(shí)；同時(shí)，家長(zhǎng)一妥協(xié)，孩子就不哭了，也會(huì)不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)用妥協(xié)對(duì)付孩子哭鬧的行為。這兩種錯(cuò)誤的強(qiáng)化模式，很可能形成惡性循環(huán)，讓孩子“自我中心”愈來(lái)愈嚴(yán)重。
面對(duì)孩子無(wú)理的哭鬧，家長(zhǎng)可采取漠視、不關(guān)注的態(tài)度，或給孩子一個(gè)停止哭鬧的時(shí)間，如果他到時(shí)還哭，就要受到相應(yīng)的懲罰。這種懲罰不是責(zé)罵或皮肉之苦，而是剝奪他的一些特權(quán)，比如取消他晚上看愛(ài)看的一個(gè)動(dòng)畫片的權(quán)利。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇二
強(qiáng)化中學(xué)生思想行為責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)矩、懂感恩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育” 的.主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。
1、政治處重拳出擊
政治處召開班主任會(huì)議，部署班級(jí)責(zé)任感教育工作。召開學(xué)生干部會(huì)，強(qiáng)化工作責(zé)任感。召開學(xué)生會(huì)，指出責(zé)任感缺失的表現(xiàn)及規(guī)范努力的方向。分期公布班級(jí)考評(píng)分，時(shí)效性強(qiáng)，透明度高。對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求嚴(yán)格，對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規(guī)定：每天上第一節(jié)晚自習(xí)提前5分鐘進(jìn)入教室；每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。對(duì)下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網(wǎng)；早自習(xí)下午第一節(jié)上課遲到；晚自習(xí)第一節(jié)遲到；不經(jīng)請(qǐng)假出校門、通學(xué)生違規(guī)；午就寢遲到；晚就寢遲到；就寢吵鬧或缺席等。
2、班主任嚴(yán)格管理：
班主任對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感教育，班主任手冊(cè)送檢及時(shí)。班主任制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)及強(qiáng)化措施，利用有利時(shí)機(jī)進(jìn)行惜時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，班主任每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)學(xué)生既鼓勵(lì)又提醒，防止情緒不穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生多找長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)生自我教育積極性高
團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開辦了一期《目標(biāo)與責(zé)任?？?。各班團(tuán)支部班委會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，制定本班班訓(xùn)和班級(jí)誓言，歸納條理出了本班特色班風(fēng)，涌現(xiàn)出了遵紀(jì)守規(guī)好習(xí)慣標(biāo)兵，其優(yōu)秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫上自我激勵(lì)語(yǔ)一條。同時(shí)，各班也對(duì)違紀(jì)違規(guī)等不良現(xiàn)象及時(shí)記載，及時(shí)改正。
1、政治處與教務(wù)處管理形成合力，注重學(xué)生的奮斗過(guò)程
2、改被動(dòng)為主動(dòng)，改救火為引導(dǎo)，不讓學(xué)生牽著鼻子走
3、正面教育與常規(guī)管理相結(jié)合，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
4、政治處統(tǒng)一意志，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制
校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)化，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班集體。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《xx縣教育和體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)的通知》（xx教辦發(fā)[xxxx]26號(hào)文）文件精神，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，我校以“六樂(lè)教育”為載體，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
一、總體設(shè)計(jì)與安排。
為緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校確立了“2456”工作思路：
加強(qiáng)5項(xiàng)管理：加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)管理；
實(shí)施6樂(lè)教育：樂(lè)于讀書、勤奮為樂(lè)；樂(lè)于服務(wù)、助人為樂(lè)；樂(lè)于鍛煉、健體為樂(lè)；樂(lè)于交往、合作為樂(lè)；樂(lè)于參與、實(shí)踐為樂(lè)；樂(lè)于開拓、創(chuàng)新為樂(lè)。
二、基本措施和方法。
1、分層設(shè)計(jì)星級(jí)作業(yè)，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
在縣教研室李玉華老師的培訓(xùn)指導(dǎo)下，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)的育人功能和情感體驗(yàn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計(jì)落實(shí)到同級(jí)同科集體教研中，開啟“星級(jí)”作業(yè)模式，分層設(shè)計(jì)適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。
2、推行小組合作學(xué)習(xí)，啟動(dòng)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)。
針對(duì)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，推行了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。以小組活動(dòng)為主體，進(jìn)行同伴間的互助合作，以小組目標(biāo)的設(shè)置來(lái)保證和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助與合作的氣氛，達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的效果。
為有效啟動(dòng)……強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)，學(xué)校積極地“走出去”，真誠(chéng)地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。朱海頌校長(zhǎng)全力支持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們及時(shí)獲取了教改的前沿信息，廣泛學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教改成果，內(nèi)化為提高課堂教學(xué)水平的動(dòng)力與方法。不僅如此，學(xué)校還先后邀請(qǐng)了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨干教師左超媛、羅莊區(qū)名師徐輝作了“雙減下的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)思考”等專題培訓(xùn)和示范課指導(dǎo)?？h教研室呂慎光主任針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科“高效課堂”如何實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，李玉華老師作了小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)培訓(xùn)，王玉強(qiáng)老師給科學(xué)教師上了一堂生動(dòng)的“探究式教學(xué)”再認(rèn)識(shí)。
3、“1+x+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地。
“1”即由語(yǔ)數(shù)英教師為主，其他教師為輔的學(xué)生課后1小時(shí)自主作業(yè)輔導(dǎo)；“x”指學(xué)校在每周一至周五下午為全校學(xué)生提供的體育訓(xùn)練、讀書寫字、文化藝術(shù)、科技特長(zhǎng)等20個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，尤其是每周三無(wú)“作業(yè)日”，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐、全面發(fā)展；“3個(gè)15”指學(xué)生每日放學(xué)后完成15分鐘家務(wù)勞動(dòng)、15分鐘體育特色項(xiàng)目、15分鐘自主閱讀。3個(gè)15分鐘的有目的、有計(jì)劃、自主自律的時(shí)間，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩。
三、階段性效果。
“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色校園、全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx省氣象科普示范站、xx省教育報(bào)刊圖書宣傳發(fā)行工作先進(jìn)單位、xx省第第十九屆當(dāng)代小學(xué)生作文書畫攝影大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx市文明校園、xx市健康促進(jìn)校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護(hù)成長(zhǎng)”書信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx縣教書育人先進(jìn)單位、xx縣健康促進(jìn)校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進(jìn)單位、xx縣校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練基地、xx縣少先隊(duì)紅旗單位等先進(jìn)集體、xx縣“贊美祖國(guó)，歌頌家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；劉杰、劉簫笛、張文杰等老師獲縣講課一等獎(jiǎng)，邱夢(mèng)、劉杰等老師獲縣教具制作一等獎(jiǎng)；于子玉同學(xué)在全國(guó)青少年知識(shí)挑戰(zhàn)賽繪畫比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。禚志誠(chéng)等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎(jiǎng)；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達(dá)人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達(dá)人”；孫一笑等35人在縣級(jí)“讀一本好書”、“紅色故事我來(lái)講”等比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。
學(xué)校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特色成長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、下一步設(shè)想及改進(jìn)措施。
為了更好地服務(wù)學(xué)生，解除家長(zhǎng)的后顧之憂，學(xué)校將從家長(zhǎng)、社區(qū)中引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，組成除本校教師外的10余人的志愿者團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期為學(xué)生做免費(fèi)的課后服務(wù)工作，緩解課后服務(wù)的師資問(wèn)題，補(bǔ)充學(xué)校課程的短板，為搞好課后服務(wù)工作提供新思路。
為進(jìn)一步拓展課后服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校正在積極籌備建設(shè)“留守兒童關(guān)愛(ài)小屋”，新項(xiàng)目的開設(shè)將更好地服務(wù)于課后服務(wù)工作。
百年大黨，風(fēng)華正茂。學(xué)校將系統(tǒng)打造紅色課程，圍繞習(xí)近平總書記提出的“立德樹人”的育人目標(biāo)，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源，豐富德育工作內(nèi)涵，積極打造學(xué)校德育品牌。在“樂(lè)于交流，合作為樂(lè)”理念的引領(lǐng)下，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇四
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等文件要求，全面提升學(xué)生勞動(dòng)能力與勞動(dòng)素養(yǎng)，形成體現(xiàn)時(shí)代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學(xué)校特色的勞動(dòng)教育體系，特制定本實(shí)施方案。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇五
活動(dòng)目的：
9月10日是我國(guó)第26個(gè)教師節(jié)，做好慶祝2010年教師節(jié)活動(dòng)，對(duì)于貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步貫徹落實(shí)修訂后的《義務(wù)教育法》和《教師法》，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，推進(jìn)教育的改革和發(fā)展具有十分重要的意義?，F(xiàn)就我校第22個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
活動(dòng)安排：
1、“我守法，我光榮”
2、“百名教師訪百家”
3、“心連心，獻(xiàn)愛(ài)心”
5、“節(jié)日祝福，真情傳遞”
6、創(chuàng)意慶?；顒?dòng)。
7、學(xué)校慶祝會(huì)。
時(shí)間：9月7日下午4點(diǎn)。
地點(diǎn)：報(bào)告廳。
活動(dòng)策劃：
活動(dòng)主持：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音響：
活動(dòng)議程：
（1）詩(shī)朗誦（四年級(jí)學(xué)生）。
（2）唐校長(zhǎng)致辭。
（2）新教師宣誓。
（3）師徒結(jié)對(duì)儀式。
（4）歌曲《你好嗎》，表演：
（4）為30年教齡的教師頒發(fā)榮譽(yù)證、獻(xiàn)花（書記宣讀）。
（5）30年教齡老教師感言。
歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》表演：
（7）“陽(yáng)光師德承諾”簽訂。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇六
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。日常行為規(guī)范和文明習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校立德樹人的基礎(chǔ)性教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步夯實(shí)德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。經(jīng)學(xué)校研究決定，3月，在全校開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。為了使這項(xiàng)活動(dòng)有序、順利開展，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的實(shí)效性，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：
通過(guò)開展“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)，讓我校全體學(xué)生進(jìn)一步熟知《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，并初步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理素質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會(huì)公德的主要內(nèi)容》、“文明十字用語(yǔ)”等。
1、開展宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校將利用橫幅、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳陣地，進(jìn)行宣傳報(bào)道。班級(jí)、校園內(nèi)張貼《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
2、有計(jì)劃地安排晨會(huì)課、班會(huì)課等組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”等。
3、進(jìn)行自我排查。組織學(xué)生對(duì)照《中小學(xué)生守則》、“文明十字用語(yǔ)”等查找自己身上的不良習(xí)慣，并制訂切實(shí)可行的整改措施。
4、組織開展“我的進(jìn)步我來(lái)講”、“我的同伴我來(lái)夸”的演講、征文評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校廣播站及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物先進(jìn)事跡。
5、進(jìn)行家?；?dòng)。建立健全“家長(zhǎng)開放日”制度，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期安排一兩天時(shí)間向?qū)W生家長(zhǎng)全方位開放。努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，同時(shí)組織教師進(jìn)行全面家訪，了解學(xué)生在家生活習(xí)慣，教育廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校指導(dǎo)、教育子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，與社區(qū)聯(lián)合開展“文明禮進(jìn)行社區(qū)”活動(dòng)，把校園的'文明新風(fēng)帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社區(qū)。
6、學(xué)?！靶∶鄯涔芾砦瘑T會(huì)”重點(diǎn)稽查學(xué)生禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用，同時(shí)堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生的行規(guī)范每天一查，每周一評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果公示。
7、學(xué)校將進(jìn)行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。并組織學(xué)生進(jìn)行座談和討論，給學(xué)生充分的自我展示空間。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要突出對(duì)學(xué)生文明行為的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。
（一）學(xué)習(xí)階段：3月1日到3月6日。
1、3月1日，
2、根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》開展自評(píng)活動(dòng)。
3、根據(jù)通知精神制定切實(shí)可行學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案。
4、學(xué)校組織全校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)、宣傳氛圍。
5、3月4日，召開京口區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)階段情況作階段小結(jié)。
（二）實(shí)踐階段：3月7日至3月25日。
1、3月7日至3月9日，學(xué)校拍攝反映學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的錄像和照片。
2、3月7日，召開班主任例會(huì)，布置相關(guān)要求，并下發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
3、3月8日至3月13日，學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
4、3月11日，召開全體教師會(huì)議，觀看反映學(xué)生現(xiàn)狀的錄像和照片，并提出相關(guān)要求。
5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會(huì)”成員到德育處背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌。
6、3月14日，出臺(tái)《鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)自主管理》細(xì)則和《學(xué)生班級(jí)自主管理一覽表》。
7、3月15日班隊(duì)活動(dòng)課，各班開展“告別行為陋習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題宣誓活動(dòng)。
8、3月15日至3月18日，整理“行為習(xí)慣示范?！迸_(tái)賬資料。
9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會(huì)”成員深入班級(jí)檢查行為習(xí)慣三字經(jīng)背誦和其他行為習(xí)慣。
10、3月17日，設(shè)計(jì)并下發(fā)《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》調(diào)查問(wèn)卷。
11、3月18日，反饋各班行為習(xí)慣三字經(jīng)背誦和其他行為習(xí)慣情況。12、3月19-3月25日，開展“我的進(jìn)步我來(lái)講”、“我的同伴我來(lái)夸”的演講、征文評(píng)選活動(dòng)。
13、學(xué)校對(duì)實(shí)踐階段情況作階段小結(jié)。
（三）展示階段：3月26日至3月31日。
1、3月26日至29日，學(xué)校開展行為習(xí)慣“進(jìn)步學(xué)生”、“優(yōu)秀”評(píng)選活動(dòng)。
2、3月底，開展班主任“學(xué)生行為習(xí)慣”養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、學(xué)校對(duì)“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)情況作全面總結(jié)，表彰先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)班級(jí)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中必須結(jié)合實(shí)際，住重實(shí)效。
3、在活動(dòng)中必須教師先行，做好表率。
4、抓好起始年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、學(xué)校必須做到對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
6、學(xué)校必須搞好宣傳，做好總結(jié)工作。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇七
強(qiáng)化中學(xué)生思想行為責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)矩、懂感恩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、內(nèi)容豐富。
責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育”的主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。
二、措施得力。
1、政治處重拳出擊。
政治處召開班主任會(huì)議，部署班級(jí)責(zé)任感教育工作。召開學(xué)生干部會(huì)，強(qiáng)化工作責(zé)任感。召開學(xué)生會(huì)，指出責(zé)任感缺失的表現(xiàn)及規(guī)范努力的方向。分期公布班級(jí)考評(píng)分，時(shí)效性強(qiáng)，透明度高。對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求嚴(yán)格，對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規(guī)定：每天上第一節(jié)晚自習(xí)提前5分鐘進(jìn)入教室；每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。對(duì)下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網(wǎng)；早自習(xí)下午第一節(jié)上課遲到；晚自習(xí)第一節(jié)遲到；不經(jīng)請(qǐng)假出校門、通學(xué)生違規(guī)；午就寢遲到；晚就寢遲到；就寢吵鬧或缺席等。
2、班主任嚴(yán)格管理：
班主任對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感教育，班主任手冊(cè)送檢及時(shí)。班主任制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)及強(qiáng)化措施，利用有利時(shí)機(jī)進(jìn)行惜時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，班主任每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)學(xué)生既鼓勵(lì)又提醒，防止情緒不穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生多找長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)生自我教育積極性高。
團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開辦了一期《目標(biāo)與責(zé)任?？?。各班團(tuán)支部班委會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，制定本班班訓(xùn)和班級(jí)誓言，歸納條理出了本班特色班風(fēng)，涌現(xiàn)出了遵紀(jì)守規(guī)好習(xí)慣標(biāo)兵,其優(yōu)秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫上自我激勵(lì)語(yǔ)一條。同時(shí)，各班也對(duì)違紀(jì)違規(guī)等不良現(xiàn)象及時(shí)記載，及時(shí)改正。
三、優(yōu)勢(shì)突出。
1、政治處與教務(wù)處管理形成合力，注重學(xué)生的奮斗過(guò)程。
2、改被動(dòng)為主動(dòng)，改救火為引導(dǎo)，不讓學(xué)生牽著鼻子走。
3、正面教育與常規(guī)管理相結(jié)合，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4、政治處統(tǒng)一意志，加強(qiáng)宏觀管理，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制。
四、效果顯著。
校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)化，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班集體。
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中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇八
201x年7月16日第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在包頭市舉辦，為在廣大學(xué)生中營(yíng)造氛圍，突顯學(xué)生健康、向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，根據(jù)昆教發(fā)[2011]188號(hào)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定團(tuán)結(jié)三小關(guān)于在全校學(xué)生中開展迎第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主題宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案。
一、 活動(dòng)主題
我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)
二、 組織機(jī)構(gòu)
成立團(tuán)結(jié)三小“迎中運(yùn)”宣教活動(dòng)工作小組
組 長(zhǎng)：牛國(guó)君（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：王榮（書記）
成 員：郝巧玲（副校長(zhǎng)）
蘭 蕾（副校長(zhǎng)）
常 榮（教導(dǎo)主任）
霍麗琴（教導(dǎo)處副主任）
段俊清（辦公室主任）
齊麗昀（大隊(duì)輔導(dǎo)員）
三、 活動(dòng)內(nèi)容
1、“我心中的會(huì)歌”學(xué)唱、評(píng)選活動(dòng)
“你好！中運(yùn)”宣傳活動(dòng)
2011年11月，在各班級(jí)開展中運(yùn)會(huì)會(huì)歌學(xué)唱、評(píng)選活動(dòng)，將選票發(fā)至各班級(jí)，積極組織學(xué)生學(xué)唱會(huì)歌，并以“你好！中運(yùn)”為主題，在學(xué)生中宣傳第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓更多的學(xué)生了解中運(yùn)會(huì)，知道中運(yùn)會(huì)在包頭召開，積極參與投票活動(dòng)，選出自己心中的會(huì)歌。
2、“人人都是東道主，我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)”金點(diǎn)子征文活動(dòng)
2011年12月，組織全校學(xué)生參加包頭市“人人都是東道主，我為中運(yùn)做貢獻(xiàn)”金點(diǎn)子征文活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年學(xué)生站在主人翁的高度為家鄉(xiāng)迎中運(yùn)出謀劃策，激發(fā)全校學(xué)生為中運(yùn)做貢獻(xiàn)的信心，并以實(shí)際行動(dòng)參與活動(dòng)，為中運(yùn)出力，支持中運(yùn)會(huì)在包頭的舉辦。
3、“中運(yùn)知識(shí)知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
“迎中運(yùn)，慶新年”主題慶?；顒?dòng)
2011年1月，通過(guò)參加包頭市“中運(yùn)知識(shí)知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)中運(yùn)會(huì)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。各班級(jí)也要把中運(yùn)知識(shí)以板報(bào)宣傳、競(jìng)賽答題、編排節(jié)目等形式融入迎新年慶?；顒?dòng)和日常中運(yùn)宣教活動(dòng)中。
4、“迎中運(yùn)、倡文明、贊祖國(guó)”歌詠比賽
“我參與 我奉獻(xiàn) 我快樂(lè)”假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
2011年2月，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加包頭市“迎中運(yùn)、倡文明、贊祖國(guó)”歌詠比賽，其中中運(yùn)會(huì)會(huì)歌為規(guī)定曲目，自選曲目以迎接中運(yùn)會(huì)、贊美祖國(guó)、經(jīng)典紅歌等健康向上的歌曲為主，歌詠比賽以合唱為主。同時(shí)，以“我參與我奉獻(xiàn)我快樂(lè)”為主題，號(hào)召學(xué)生在寒假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，內(nèi)容包括“會(huì)歌進(jìn)我家”、“假期紅歌會(huì)”、志愿服務(wù)等。
5、“向社會(huì)打開一扇窗”活動(dòng)
“我為中運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)”衛(wèi)生清掃周活動(dòng)
2011年3月起，學(xué)校要懸掛有關(guān)中運(yùn)會(huì)的標(biāo)語(yǔ)、會(huì)徽、會(huì)旗、吉祥物貼畫等營(yíng)造校園中運(yùn)氛圍，設(shè)立中運(yùn)會(huì)宣傳欄，每月更換宣傳內(nèi)容，利用校園宣傳欄、廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、社團(tuán)等載體，宣傳中運(yùn)會(huì)，并以實(shí)際行動(dòng)在開學(xué)第一周開展“我為中運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)”衛(wèi)生清掃周活動(dòng)，創(chuàng)造潔凈新環(huán)境迎接中運(yùn)會(huì)的召開和新學(xué)期的到來(lái)。
6、陽(yáng)光健身系列活動(dòng)
“陽(yáng)光體育，陽(yáng)光少年”大課間活動(dòng)
2011年4月，以“陽(yáng)光體育，陽(yáng)光少年” 為主題開展大課間活動(dòng)，積極貫徹中央7號(hào)文件精神，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，各班級(jí)根據(jù)實(shí)際組織學(xué)生開展跳繩、拔河、踢毽子等活動(dòng)和比賽，成績(jī)突出的班級(jí)將選送參加包頭市學(xué)生陽(yáng)光健身系列活動(dòng)。
7、“小手拉大手”公益活動(dòng)
“畫筆繪中運(yùn)”全校學(xué)生繪畫巡展活動(dòng)
2011年5月，各班級(jí)在校內(nèi)開展“迎中運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”為主題的文明校園創(chuàng)建活動(dòng)；在校外組織廣大青少年學(xué)生參加“中運(yùn)會(huì)”、“環(huán)保意識(shí)”、“文明風(fēng)尚”等知識(shí)宣傳和公益服務(wù)等活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生將活動(dòng)中的`所見(jiàn)所聞、所想所感以畫筆的形式記錄下來(lái)，組織“畫筆繪中運(yùn)”全校學(xué)生繪畫巡展活動(dòng)，畫出眼中的中運(yùn)會(huì)，同時(shí)為包頭市“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”活動(dòng)選拔優(yōu)秀選手和優(yōu)秀作品。
8、“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”萬(wàn)米長(zhǎng)卷暨包頭教育成果展
“慶中運(yùn)、贊祖國(guó)”全校學(xué)生文藝匯演
2011年6月，將在阿爾丁廣場(chǎng)舉辦包頭教育成果展和“萬(wàn)名少兒繪中運(yùn)”活動(dòng)，我校各班級(jí)做好教育成果圖片、文字等資料的整理上報(bào)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做好資料匯總、整理、展板設(shè)計(jì)等工作。同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)支持本月活動(dòng)，組織“慶中運(yùn)、贊祖國(guó)”全校學(xué)生文藝匯演，把迎中運(yùn)會(huì)氣氛推向高潮。
四、實(shí)施進(jìn)程
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年11月）
組織召開迎接中運(yùn)會(huì)主題宣教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確宣教活動(dòng)任務(wù)和要求，要求各班級(jí)認(rèn)真組織開展活動(dòng)。
2、組織實(shí)施階段（2011年11月—2011年7月）
根據(jù)包頭市教育局中運(yùn)會(huì)主題宣教活動(dòng)各月活動(dòng)安排，昆區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在中小學(xué)校開展迎第十一屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主題宣教活動(dòng)的通知，結(jié)合我校2011年11月—2011年7月工作內(nèi)容和日常管理實(shí)際，每月安排兩項(xiàng)主題活動(dòng)，營(yíng)造迎中運(yùn)的良好氛圍，同時(shí)推進(jìn)其它管理工作的照常開展，提升工作高度。
3、總結(jié)表彰階段（2011年7月）
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀單位、優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。
五、 活動(dòng)要求
1、各班級(jí)要重視此項(xiàng)工作，成立班級(jí)迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)小組。
2、各班級(jí)要重視資料留存和信息上報(bào)工作，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，都要認(rèn)真整理、總結(jié)和上報(bào)活動(dòng)信息，此項(xiàng)工作將作為迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
3、各班級(jí)要按照實(shí)施方案的要求認(rèn)真開展活動(dòng)，學(xué)校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)各班級(jí)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，并作為迎中運(yùn)主題宣教活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
4、各班級(jí)要圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和安排，創(chuàng)新活動(dòng)形式，體現(xiàn)校園文化和特色，彰顯各班學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。創(chuàng)新元素將在主題宣教活動(dòng)評(píng)估考核中占一定比重。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇九
學(xué)校成立以學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)教育體系設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、勞動(dòng)教育的組織協(xié)調(diào)和爭(zhēng)議仲裁等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)兼任。勞動(dòng)教育工作辦公室定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析、研討、解決工作中遇到的`問(wèn)題。相關(guān)職能部門要全力配合勞動(dòng)教育的開展。
2.注重育人實(shí)效。
各二級(jí)學(xué)院成立以學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生勞動(dòng)教育工作組，負(fù)責(zé)本學(xué)院勞動(dòng)教育具體實(shí)施方案的制定和組織實(shí)施。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定具體措施，細(xì)化責(zé)任分工，形成工作合力，確保各項(xiàng)工作統(tǒng)一有序、扎實(shí)有效地開展。
3.強(qiáng)化安全管理。
要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
4.做好監(jiān)測(cè)預(yù)警。
構(gòu)建院校兩級(jí)監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。學(xué)院要強(qiáng)化組織管理，要將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐完成情況納入學(xué)業(yè)預(yù)警考評(píng)范疇，督促學(xué)生如期完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校要將學(xué)生勞動(dòng)教育納入日常督導(dǎo)與學(xué)院年度考核，以督查促落實(shí)，以督查促整改，確保決策部署落實(shí)到位。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十
根據(jù)州局、縣委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，我局采取調(diào)研走訪、座談交流、征求意見(jiàn)表等方式，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、掛鉤聯(lián)系村進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研，著重了解局機(jī)關(guān)及黨員、干部在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、當(dāng)前黨員干部在四風(fēng)方面存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)。
(一)宗旨意識(shí)較淡薄。少數(shù)干部缺乏事業(yè)心和責(zé)任心，深入基層、深入群眾不夠，解決群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題不夠好，沒(méi)有切實(shí)做到換位思考，沒(méi)有做到想群眾之所想，急群眾之所急。下鄉(xiāng)進(jìn)村往往是“身下心不下”,深入基層真正傾聽(tīng)群眾呼聲較少，關(guān)心群眾疾苦不夠。幫扶企業(yè)、服務(wù)企業(yè)不夠，大多走訪企業(yè)僅僅是為了檢查而檢查，沒(méi)有深層次解決企業(yè)發(fā)展上的管理困難、技術(shù)困難。
(二)思想認(rèn)識(shí)不到位。少數(shù)黨員、干部對(duì)落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”、改進(jìn)工作作風(fēng)的新形勢(shì)、新要求了解深度不夠，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，沒(méi)有作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。存在僥幸心理，在落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”和抓作風(fēng)建設(shè)時(shí)搞“變通”,自我約束力不強(qiáng)。
(三)干部作風(fēng)不扎實(shí)。少數(shù)干部進(jìn)取心不強(qiáng)，對(duì)工作認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有明確自身工作職責(zé)，工作中心不突出，常常是“胡子眉毛一把抓”,缺乏活力、干勁，工作不深入，工作效率不高。
二、四風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生原因分析。
(一)思想認(rèn)識(shí)不夠深刻，心態(tài)不夠平衡。少數(shù)黨員干部存在攀比思想，喜歡與同行比權(quán)利，與商人比錢財(cái)，與群眾比自由，追求花架子、大場(chǎng)面、圖享樂(lè)。僥幸心理仍然存在，有的黨員干部認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高了，吃喝玩樂(lè)很正常，只要不把公家錢財(cái)拿回家，吃點(diǎn)喝點(diǎn)玩點(diǎn)不算什么。有的認(rèn)為“八項(xiàng)規(guī)定”只是一陣風(fēng)，狠剎“四風(fēng)”也是口頭上喊喊，只要不做過(guò)頭，“對(duì)策”到位，就不會(huì)出問(wèn)題。
(二)管理制度不夠健全，監(jiān)督不夠到位。省、州、縣各級(jí)都對(duì)執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”作出具體要求，我局也結(jié)合實(shí)際制定了實(shí)施辦法，但是對(duì)干部作風(fēng)中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，沒(méi)有建立科學(xué)的、操作性的管理制度，使得有些問(wèn)題難治理、難定性。同時(shí)，在監(jiān)督執(zhí)行有關(guān)制度時(shí)，存在缺位現(xiàn)象，有時(shí)礙于情面，聽(tīng)之任之，未能較好地正風(fēng)肅紀(jì)。
(三)激勵(lì)機(jī)制不夠完善，獎(jiǎng)懲不夠力度。干部考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不夠，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”、狠剎“四風(fēng)”,并作出表率的單位及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，未能從政治上、工作上、生活上給予實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。同樣，對(duì)在執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”打擦邊球，“四風(fēng)”問(wèn)題中小錯(cuò)不斷的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，缺乏剛性的懲戒舉措，使得有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生了“守紀(jì)就是吃虧”、“小問(wèn)題沒(méi)關(guān)系”等不良思想和僥幸心理。
三、結(jié)合質(zhì)監(jiān)部門實(shí)際，積極探索解決四風(fēng)問(wèn)題的有效措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。通過(guò)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，通過(guò)組織開展系列的教育培訓(xùn)活動(dòng)，大力提升一切為了群眾、真心服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)。堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，把群眾的實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。要切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系，加強(qiáng)理論政策學(xué)習(xí)，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強(qiáng)群眾觀念，加強(qiáng)批評(píng)和自我批評(píng)，始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，真心實(shí)意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
(二)完善制度建設(shè)。結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)有關(guān)制度規(guī)定進(jìn)行梳理，細(xì)化貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的具體辦法，確保轉(zhuǎn)變作風(fēng)有章可循。要進(jìn)一步健全完善堅(jiān)持群眾路線的制度規(guī)范，明確在制定政策措施、擬制工作計(jì)劃、決定重大事項(xiàng)時(shí)，必須充分調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取企業(yè)、群眾的意見(jiàn)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，要多渠道吸納年輕化、知識(shí)化人才加入干部隊(duì)伍中。在干部選用上，要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗等形式，讓人才脫穎而出，把那些真正“想干事、會(huì)干事、干成事”的人放到主要崗位上，予以重任。
(三)深刻自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于正視問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照八項(xiàng)規(guī)定深入查找自身在聯(lián)系群眾、調(diào)查研究、會(huì)風(fēng)文風(fēng)等方面存在的問(wèn)題和不足，還要拓寬渠道、開門納諫，通過(guò)多種方式真正把問(wèn)題找準(zhǔn)找透。對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題要著重從規(guī)律上找原因，對(duì)反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題要著重從制度上找原因，對(duì)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題要著重從主觀上找原因，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)思想根源，有針對(duì)性地制定整改措施。對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題，既要有長(zhǎng)期規(guī)劃，持之以恒地抓下去;又要立足當(dāng)前，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題適時(shí)開展專項(xiàng)治理，集中力量解決。
(四)強(qiáng)化監(jiān)督約束。要將監(jiān)督執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。要把落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的情況納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。要充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的作用，積極回應(yīng)群眾對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題的反映。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部違反八項(xiàng)規(guī)定的問(wèn)題，要迅速介入、準(zhǔn)確核查，對(duì)經(jīng)核查屬實(shí)的，要給予組織處理或黨紀(jì)政紀(jì)處分，涉嫌違法的要及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)處理，決不姑息。
(五)提高服務(wù)效能。質(zhì)監(jiān)工作要緊貼縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局和社會(huì)和諧穩(wěn)定的實(shí)際，進(jìn)一步深入把握社會(huì)、企業(yè)、群眾的所需所求，充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門在“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”中的職能作用。首先將各項(xiàng)服務(wù)的辦事內(nèi)容、辦事依據(jù)、辦事程序、辦事標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果、辦事時(shí)限、咨詢電話、監(jiān)督電話等進(jìn)行政務(wù)公開。秉承公正公開的辦事原則，使辦事程序透明化、公開化，誠(chéng)信公正，營(yíng)造和諧的工作氣氛。其次，提升服務(wù)質(zhì)量，塑造文明誠(chéng)信形象，真正使辦證窗口讓社會(huì)歡迎、政府需要、企業(yè)滿意。建立健全一系列規(guī)章制度，以規(guī)章制度來(lái)衡量和規(guī)范工作人員言行舉止，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)、政治意識(shí)和大局意識(shí)，提高為人民服務(wù)意識(shí)。抓好作風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)熱情，真誠(chéng)、文明、規(guī)范服務(wù)，做到急事急辦、特事特辦，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”等不良現(xiàn)象。
群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，質(zhì)監(jiān)部門作為聯(lián)系群眾最密切、服務(wù)群眾最直接的窗口單位、執(zhí)法部門，要深刻領(lǐng)會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，以群眾滿意為目標(biāo)，深入基層、企業(yè)一線，查找并解決“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，深入開展“質(zhì)量興縣”、“計(jì)量惠民”、“標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)企”、“質(zhì)監(jiān)利劍”等質(zhì)監(jiān)惠民活動(dòng)，著力打造效能質(zhì)監(jiān)、法治質(zhì)監(jiān)、科技質(zhì)監(jiān)、和諧質(zhì)監(jiān)和廉潔質(zhì)監(jiān)，助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、快速發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
學(xué)生必修取得“勞動(dòng)教育”課程2個(gè)學(xué)分方可取得畢業(yè)資格。通識(shí)必修課1學(xué)分通過(guò)課程考核取得；勞動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)分原則上由學(xué)生本人自主申報(bào)認(rèn)定。
申報(bào)認(rèn)定程序如下：
1.學(xué)生在第六學(xué)期考試周前集中填寫“綜合勞動(dòng)情況鑒定表”（見(jiàn)附件）并撰寫“勞動(dòng)情況報(bào)告”（具體內(nèi)容、格式院根據(jù)各自情況統(tǒng)一規(guī)定）。自評(píng)等級(jí)要依據(jù)充分、客觀嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)歷或成績(jī)須附勞動(dòng)組織單位的證明材料或相應(yīng)證書。
2.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生申報(bào)材料進(jìn)行審查并初步給出學(xué)院評(píng)定結(jié)論。
3.學(xué)院勞動(dòng)教育工作組對(duì)存在爭(zhēng)議的結(jié)論進(jìn)行審議表決，并最終審議通過(guò)輔導(dǎo)員給出的評(píng)定結(jié)論，組織錄入。
4.學(xué)院按照試卷存檔要求將學(xué)生的全套申報(bào)材料歸檔留存。
5.鑒定為不合格的.學(xué)生不能取得學(xué)分，須在完成相應(yīng)勞動(dòng)內(nèi)容后在第八學(xué)期再次申請(qǐng)?jiān)u定，仍不合格者當(dāng)年無(wú)法取得畢業(yè)資格。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高群眾工作本領(lǐng)。
二、認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。
精心組織學(xué)習(xí)。黨組成員開展會(huì)前自學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、總書記系列講話精神以及《群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本》、《一切為了群眾讀本》等資料，自覺(jué)對(duì)照檢查“四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷深化對(duì)開展教育實(shí)踐活動(dòng)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和市委部署要求上來(lái)，為開好民主生活會(huì)奠定基礎(chǔ)。
這項(xiàng)工作由市局實(shí)踐辦牽頭協(xié)調(diào)落實(shí)，已于4月20日之前完成。
“四風(fēng)”，遵守廉政準(zhǔn)則及落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”等方面的情況廣泛征求意見(jiàn)和建議。根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議，由監(jiān)察室“原汁原味”進(jìn)行梳理、匯總，形成民主生活會(huì)征求意見(jiàn)情況報(bào)告。人教科負(fù)責(zé)對(duì)市局黨組民主生活會(huì)整改方案落實(shí)情況征求市局機(jī)關(guān)各科室、直屬各單位的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行認(rèn)真歸納梳理，形成市局黨組民主生活會(huì)整改方案落實(shí)情況報(bào)告。
志之間都要自行安排時(shí)間開展談心活動(dòng)。通過(guò)談心活動(dòng)，多作自我批評(píng)，有話講在當(dāng)面，把矛盾和問(wèn)題解決在民主生活會(huì)前。
照檢查材料完成后，報(bào)市局主要領(lǐng)導(dǎo)審閱。市局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料和每個(gè)班子成員的對(duì)照檢查材料，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)市委第五督導(dǎo)組審閱。這項(xiàng)工作由市局實(shí)踐辦牽頭，辦公室配合落實(shí)，于4月22日之前完成。
三、以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)民主生活會(huì)上，黨組成員要緊扣主題，突出重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查，不評(píng)功擺好，真正找出自己身上的問(wèn)題。包括在落實(shí)從嚴(yán)管理家屬子女和身邊工作人員相關(guān)要求方面的問(wèn)題。要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開展積極健康的思想斗爭(zhēng)，清洗思想和行為上的灰塵，既解決實(shí)際問(wèn)題，又解決思想問(wèn)題，保持共產(chǎn)黨人政治本色。
事求是的回應(yīng)，是否從世界觀、人生觀、價(jià)值觀深刻檢查剖析問(wèn)題根源，是否提出改進(jìn)的具體措施。
班子成員之間都要開展誠(chéng)懇的相互批評(píng)，敢于堅(jiān)持原則、指出問(wèn)題、真誠(chéng)幫助提高，防止好人主義。要通過(guò)開展批評(píng)與自我批評(píng)，真正達(dá)到幫助同志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。
四、扎實(shí)抓好整改落實(shí)。
負(fù)責(zé)同志的發(fā)言稿等材料。
五、充分發(fā)揮主要領(lǐng)導(dǎo)的作用主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，既要堅(jiān)持以身作則，又要履職盡責(zé)，把更多的精力和心思放在抓指導(dǎo)、抓推進(jìn)、抓把關(guān)、抓落實(shí)等方面上，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，組織開好專題民主生活會(huì)；要統(tǒng)籌謀劃，主持研究制定專題民主生活會(huì)工作方案；要帶頭開展談心活動(dòng)，了解掌握班子思想、作風(fēng)狀況和每名班子成員應(yīng)解決的突出問(wèn)題，做到心中有數(shù)。帶頭對(duì)照檢查自己，開展自我批評(píng)，誠(chéng)懇地接受批評(píng)、改正缺點(diǎn)；要調(diào)動(dòng)班子成員查擺問(wèn)題、開展批評(píng)的積極性和主動(dòng)性，督促班子成員認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料并逐一審閱，提出具體意見(jiàn)；對(duì)突出問(wèn)題要親自研究制定整改計(jì)劃、建立整改臺(tái)賬，落實(shí)責(zé)任，迅速整改。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
第九條開設(shè)勞動(dòng)教育必修課。各專業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面，開設(shè)不少于16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專題教育必修課,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。
第十條各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”a類學(xué)分計(jì)算范疇。
第十一條開展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。
第十二條充分挖掘各類課程的勞動(dòng)元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動(dòng)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
第十三條營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
第二條樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
第三條具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四條培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
第五條養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，促進(jìn)學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，培育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情和報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的決心。
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)育人功能。尤其要注重將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育，通過(guò)產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等可利用資源，開展具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
學(xué)生在校期間開設(shè)“勞動(dòng)教育”課程2學(xué)分。其中通識(shí)必修課1學(xué)分，勞動(dòng)綜合實(shí)踐1學(xué)分。
1.設(shè)置勞動(dòng)教育通識(shí)必修課。
將勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)方案，面向所有專業(yè)大一新生開設(shè)1個(gè)學(xué)分的勞動(dòng)教育通識(shí)必修課。系統(tǒng)性向全校學(xué)生普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的勞動(dòng)教育通識(shí)理論課。
2.將勞動(dòng)教育融入各類課程。
明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動(dòng)。在思政類課程中融入馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容；在專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)課程具有的勞動(dòng)屬性和勞動(dòng)指向，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)勞動(dòng)倫理教育和專業(yè)未來(lái)勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)教育。
1.生活勞動(dòng)實(shí)踐教育體系。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣。在加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個(gè)人生活習(xí)慣和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合各自實(shí)際情況，聯(lián)合相關(guān)部門圍繞學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館等場(chǎng)所組織開展義務(wù)勞動(dòng)，在集體勞動(dòng)中提升個(gè)人生活技能，讓勞動(dòng)教育全面滲透到學(xué)生日常生活。
結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動(dòng)教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學(xué)內(nèi)容，探索構(gòu)建通識(shí)性與特色性相結(jié)合的勞動(dòng)教育模式。一方面要充分發(fā)揮各級(jí)各類實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)育人功能，系統(tǒng)開展課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的勞動(dòng)實(shí)踐教育；一方面通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)幫扶、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等勞動(dòng)過(guò)程，滿足學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，鍛煉學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
將勞動(dòng)教育融入各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。依托社會(huì)調(diào)查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展勞動(dòng)實(shí)踐育人空間，為學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)提供廣闊的空間和有利的條件。組織學(xué)生深入社會(huì)勞動(dòng)第一線，感受勞動(dòng)的魅力，在實(shí)踐中印證、加深對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)知與理解。
將勞動(dòng)教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學(xué)生自主選擇并主動(dòng)參與植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等主題公益勞動(dòng)；依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)。培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、投身公益志愿服務(wù)的意識(shí)與能力。
1.推進(jìn)校園勞動(dòng)文化建設(shè)。
綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動(dòng)文化環(huán)境；組織開展以勞動(dòng)為主題的學(xué)生競(jìng)賽、專題報(bào)告、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍；將勞動(dòng)教育融入到銘記校史、牢記校訓(xùn)、傳唱校歌等活動(dòng)，打造校園勞動(dòng)文化特色。
邀請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范開展校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。依托“勞動(dòng)之星”、“文明宿舍”等評(píng)選活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，樹立一批優(yōu)秀典型，提升勞動(dòng)教育的吸引力和感染力。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹總書記一系列重要講話精神，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下服務(wù)基層、服務(wù)師生的能力，保持與廣大師生、干部群眾的密切聯(lián)系，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為大力推進(jìn)“五個(gè)浠水”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支撐。
二、目標(biāo)任務(wù)。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在教育系統(tǒng)全體黨員中開展，以系統(tǒng)內(nèi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)。緊密聯(lián)系教育工作和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)持正面教育為主、堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)、堅(jiān)持講求實(shí)效、堅(jiān)持分類指導(dǎo)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，鞏固“強(qiáng)責(zé)任，轉(zhuǎn)作風(fēng)”大討論和系列教育調(diào)研成果，認(rèn)真查擺、集中解決在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，教育引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，樹立群眾觀點(diǎn)，思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、與廣大師生和干部群眾的關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，切實(shí)做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。
三、需要解決的突出問(wèn)題。
重點(diǎn)解決好“四風(fēng)”在教育系統(tǒng)存在的突出問(wèn)題：
一是信仰缺失。宗旨意識(shí)淡薄，凡事從個(gè)人利益出發(fā)，抱怨環(huán)境不優(yōu)和社會(huì)不公，思想頹廢，情緒低落，缺乏奮斗的方向和動(dòng)力。
二是師德滑坡。體罰和變相體罰的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，仍有少數(shù)干部、教師參與摸牌賭博，搞有償家教，損害了教師形象。有少數(shù)黨員教師缺乏愛(ài)心，對(duì)學(xué)困生、留守生關(guān)心不夠。
三是職業(yè)倦怠。有些干部教師不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教育理念落后，教學(xué)方法陳舊，缺乏事業(yè)進(jìn)取心，找不到個(gè)人歸屬感和成就感，職業(yè)倦怠感比較嚴(yán)重；一些干部教師工作敷衍塞責(zé)，出勤不出力，得過(guò)且過(guò)。
四是官僚習(xí)氣。部分單位存在工作思路不清晰、重點(diǎn)不突出、舉措不務(wù)實(shí)問(wèn)題。工作越位、錯(cuò)位、缺位問(wèn)題，工作有部署無(wú)檢查、有檢查無(wú)結(jié)果，抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)的問(wèn)題。少數(shù)人為求升遷，找關(guān)系，送人情；對(duì)師生困難和意見(jiàn)建議不聞不問(wèn)，淡忘了為教學(xué)、科研、師生服務(wù)的根本宗旨，脫離教學(xué)一線，導(dǎo)致教師有積怨，家長(zhǎng)有意見(jiàn)。
五是形象不佳。有些黨員干部不敢碰硬，遇著問(wèn)題繞著走；有些黨員干部習(xí)慣迎來(lái)送往，相互吃請(qǐng)、公款簽單的現(xiàn)象沒(méi)有杜絕。
針對(duì)群眾觀念淡薄、師德滑坡、干部作風(fēng)漂浮導(dǎo)致的減負(fù)難、課改難問(wèn)題，以及群眾關(guān)心的辦學(xué)行為、教育公平、考試招生、校園環(huán)境和學(xué)生安全等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，抓住不放、一抓到底的思路舉措。
四、方法步驟。
按照縣委和縣教育局統(tǒng)一部署，綠楊中學(xué)必須認(rèn)真組織開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。綠楊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)在前、調(diào)研在前、剖析在前、整改在前。我校要有序推進(jìn)，主要集中在2月至9月開展活動(dòng)，活動(dòng)告一段落后繼續(xù)抓好整改落實(shí)，鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果。要結(jié)合教育中心工作，把邊學(xué)、邊查、邊改貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，并著力抓好學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)，查擺問(wèn)題、開展批評(píng)，整改落實(shí)、建章立制三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，具體分為以下三個(gè)步驟。
校營(yíng)造濃厚的氛圍。采取個(gè)人自學(xué)、專家導(dǎo)學(xué)、集中研學(xué)等形式，組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的群眾路線的有關(guān)論述、《黨章》、黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、法規(guī)法紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)踐行黨的群眾路線的先進(jìn)典型事跡。組織開展理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，開展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論。舉辦為民務(wù)實(shí)清廉系列講座，請(qǐng)專家學(xué)者作理論、歷史、法紀(jì)等方面的專題輔導(dǎo)。在圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開好“三個(gè)會(huì)”。召開全體干部職工大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，駐點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、單位主要負(fù)責(zé)人講一堂輔導(dǎo)黨課，把集中學(xué)習(xí)引向深入。分支部召開“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的討論會(huì)，做好剖析交流，促使個(gè)人自學(xué)融會(huì)貫通。召開群眾點(diǎn)評(píng)會(huì)，聽(tīng)取“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象和教師代表的意見(jiàn)，用群眾點(diǎn)題引導(dǎo)邊學(xué)邊改、立改立行，深化學(xué)習(xí)的效果。
自我批評(píng)，確保民主生活會(huì)質(zhì)量。民主生活會(huì)后，對(duì)會(huì)議情況和班子成員檢查材料，采取適當(dāng)形式通報(bào)反饋。會(huì)議質(zhì)量不高的，通報(bào)批評(píng)并責(zé)令重開。
（三）整改落實(shí)、建章立制（5月中旬至8月底）。針對(duì)存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，抓好整改落實(shí)。對(duì)查擺出的突出問(wèn)題，提出整改的目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)限要求，明確整改的具體措施和責(zé)任主體。整改實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，作出公開承諾，集中公示，接受監(jiān)督。堅(jiān)持把建章立制工作貫穿始終，按照于法周延、于事簡(jiǎn)便的原則，圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，對(duì)貫穿落實(shí)黨的群眾路線、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)已有制度進(jìn)行梳理完善，制定“八簡(jiǎn)兩風(fēng)”等制度要求的落實(shí)方案，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
五、活動(dòng)載體。
1、繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”聯(lián)系群眾行動(dòng)。在比教學(xué)方面，堅(jiān)持“六有”，使活動(dòng)常態(tài)化：有目標(biāo)，有舞臺(tái)，有引領(lǐng)，有監(jiān)督，有評(píng)價(jià)，有創(chuàng)新。在“訪萬(wàn)家”方面，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)行學(xué)校班子成員“一崗三聯(lián)”制度，即聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、一名青年教師、一名貧困學(xué)生；廣大教師重點(diǎn)實(shí)施“168愛(ài)生行動(dòng)計(jì)劃”：“1”是要求每位教師每周關(guān)心、幫助1名困難學(xué)生（包括學(xué)習(xí)困難，或家庭經(jīng)濟(jì)困難，或一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校生活包括身體、心理健康等方面的困難）；“6”是要求每位教師每月與所教班級(jí)的學(xué)生開展談心或?qū)W(xué)生家訪不少于6人次；“8”是每位教師每月為所教班級(jí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課、輔導(dǎo)不少于8人次。做到訪前有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有準(zhǔn)備，訪中有課題、有交流、有指導(dǎo)，訪后有反思、有回訪、有成果。通過(guò)評(píng)比表彰，讓家訪成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)，成為一種習(xí)慣，一種常態(tài)。
伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，爭(zhēng)取提高教育支出比例，消除學(xué)校d級(jí)危房，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，完善教師補(bǔ)充交流機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平惠民。加強(qiáng)督辦，堅(jiān)持分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任；堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)環(huán)境；堅(jiān)持軟件硬件兩手抓，兩手硬；堅(jiān)持典型引路，以點(diǎn)帶面。
3、全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，有事業(yè)心；教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心；淡泊明志，志存高遠(yuǎn)，有進(jìn)取心；為人師表，依法從教，有廉恥心。扎實(shí)開展教師培訓(xùn)，努力使更多的教師能夠成為擁有現(xiàn)代理念的教育者，具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)習(xí)者，具備新課程開發(fā)能力的創(chuàng)新者，成為引領(lǐng)現(xiàn)代教育發(fā)展的名師和教育家。建立中小學(xué)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制，推行中小學(xué)教師聘任制，建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持以師為本，千方百計(jì)為全鄉(xiāng)教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供發(fā)展的空間，保障生活的待遇，真正做到政治上關(guān)心，政策上關(guān)照，身心上關(guān)愛(ài)，生活上關(guān)懷，以制度機(jī)制凝聚人心，激發(fā)全體教師教書育人的熱情。
4、切實(shí)抓好治奢治庸問(wèn)責(zé)行動(dòng)。堅(jiān)持以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以教育預(yù)防為前提，以鐵腕執(zhí)法為保障，明查暗訪常態(tài)化。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步對(duì)各學(xué)校各項(xiàng)支出指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，杜絕學(xué)校開支上的隨意性，努力提高預(yù)算執(zhí)行力。特別對(duì)少數(shù)學(xué)校不從實(shí)際出發(fā)，亂用合同工、臨時(shí)工，部分學(xué)校自立名目亂發(fā)津補(bǔ)貼的問(wèn)題要進(jìn)行清理整頓；加強(qiáng)學(xué)校資金的監(jiān)管，杜絕學(xué)校財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的違紀(jì)違規(guī)行為，確保教育資金使用安全有效，促進(jìn)我校財(cái)務(wù)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。
5、大力推進(jìn)教育規(guī)范管理行動(dòng)。狠抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題抓起、從群眾最不滿意的地方改起、從群眾最盼望的事情做起，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)和上級(jí)教育行政主管部門的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持依法行政、依法治教，切實(shí)從社會(huì)關(guān)注度高、群眾反映強(qiáng)烈的學(xué)校辦學(xué)行為、教育收費(fèi)行為、教師從教行為、招生考試行為、學(xué)生資助行為、后勤管理行為、教輔資料發(fā)行行為和案件查處等八個(gè)方面開展專項(xiàng)治理，建立規(guī)范管理的長(zhǎng)效機(jī)制，著力解決亂辦班、亂招生、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi)等損害群眾利益的突出問(wèn)題。
6、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，開展“四亮四治”行動(dòng)。即亮事治懶、亮票治軟、亮心治散、亮功治庸。做到工作目標(biāo)化，目標(biāo)項(xiàng)目化，項(xiàng)目責(zé)任化，責(zé)任成果化。對(duì)工作完成情況實(shí)行“六考三掛鉤四問(wèn)責(zé)”，在思辨中考學(xué)、在擔(dān)當(dāng)中考德、在履職中考能、在精進(jìn)中考勤、在自律中考廉，堅(jiān)持考到單位考到人，考到項(xiàng)目考到事；與干部年度考核掛鉤、與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤、與提拔運(yùn)用掛鉤；實(shí)行崗位履職全席位問(wèn)責(zé)、服務(wù)中心全方位問(wèn)責(zé)、時(shí)序進(jìn)度全過(guò)程問(wèn)責(zé)、責(zé)任目標(biāo)全考核問(wèn)責(zé)。
在強(qiáng)力推進(jìn)“六項(xiàng)行動(dòng)”過(guò)程中，要用真情化解矛盾，做好改革過(guò)程中出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素的研判、穩(wěn)控、輿情引導(dǎo)和突發(fā)事件的應(yīng)急處臵工作。切實(shí)做好接待群眾來(lái)信來(lái)訪工作。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
開展教育實(shí)踐活動(dòng)是全黨政治生活中的一件大事。我校要把教育實(shí)踐活動(dòng)擺上重要議事日程，高度重視，精心組織，周密部署，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我校成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、綜合、督辦城區(qū)學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)。配合鄉(xiāng)黨委督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。校長(zhǎng)要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，把教育實(shí)踐活動(dòng)緊緊抓在手上，發(fā)揮示范推動(dòng)作用。特別要重視制定好活動(dòng)方案，把握活動(dòng)的重要節(jié)點(diǎn)。學(xué)校要建立一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，有序開展好教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校成立督導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全程指導(dǎo)，提出建議，督促解決問(wèn)題，確保活動(dòng)實(shí)效。
（二）狠抓落實(shí)，重在實(shí)效。以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)組織開展教育實(shí)踐活動(dòng)，注重發(fā)揮典型的示范和警示作用，力戒形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，做到“不虛”；著力解決突出問(wèn)題做到“不空”；緊緊圍繞為民務(wù)實(shí)清廉，做到“不偏”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)沿著正確軌道健康深入推進(jìn)。注意突出實(shí)踐特色，把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，同建設(shè)服務(wù)型黨組織結(jié)合起來(lái)，同教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題，收到實(shí)際效果，切實(shí)做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
（三）擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過(guò)開辟專欄、專題訪談、系列報(bào)道等形式，宣傳報(bào)道活動(dòng)的意義、目的、內(nèi)容等，引導(dǎo)黨員干部把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省市縣委精神上來(lái)。學(xué)校要通過(guò)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)專欄等形式，展示各階段、各環(huán)節(jié)的工作成果。我校開展活動(dòng)的部署安排、進(jìn)度情況、特色做法及工作成效等，要及時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)教育總支教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
綠楊中學(xué)。
2014年2月26日。
中學(xué)責(zé)任感教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動(dòng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。