心得體會是一種寶貴的財富，可以指導我們今后的行動。在寫總結時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。讀完這些心得體會范文，相信你會對總結的重要性有更深刻的認識。
教材培訓的心得體會篇一
在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學多難，數(shù)學課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學學好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學是很有意思的一門學科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進了城東路小學，擔任了五年級的數(shù)學教學兼班主任。走進這個班，看著每個學生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯涍^一段時間的學習，同學們真的取得了很不錯的成績。
其實，對于數(shù)學的課堂教學，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學生學習數(shù)學知識，作為老師不是告訴，而是引領。這樣學生在以后的數(shù)學學習中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學生才有后勁。
我的課堂教學設計很簡單，就是創(chuàng)設情境，提出問題，由淺入深，激起學生的興趣，放心的讓學生大膽的去探索，去質疑。因為我深深的明白，當學生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學產生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學知識有關的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學生做過多的練習題，不讓學生搞題海戰(zhàn)術，因為我知道，資料是永遠做不完的，我要學生學會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學生合作，一起總結。當然，在輔導課上，我對學生的要求是，先反思自己，之后再進行解決，解決之后不能當時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學生準備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強鞏固。
把課堂還給學生，把時間還給學生，讓他們去揭開數(shù)學神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學習的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學課。
教材培訓的心得體會篇二
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數(shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向;國內外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1.終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!
教材培訓的心得體會篇三
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數(shù)學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數(shù)學教師有責任將孩子們的數(shù)學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數(shù)學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數(shù)學思想和根本數(shù)學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數(shù)學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據(jù)課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數(shù)學課程的理念主要表達在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。總之，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
教材培訓的心得體會篇四
這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
下面結合我個人的體會，談一談我的認識。
1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復思考的基礎上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個性化的教學風格。
3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說，應該是非常重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學中該如何設計和改進，才能得到更有效的教學。
有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。
教材培訓的心得體會篇五
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶叀Ｋ麄円怎r活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統(tǒng)的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
教材培訓的心得體會篇六
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。（這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞）。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間？（在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務。看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據(jù)學情而定?，F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
教材培訓的心得體會篇七
參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點及教學建議兩個方面進行講解，新教材在內容上進行了調整，使內容編排更符合學生認知規(guī)律，加強了計算教學，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經驗提供更多機會。
其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，豐富了我對全冊教材知識的新認識。
另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉變觀念仍是關鍵新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
三、教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
總之，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數(shù)學學習能力。我們在平時的教學中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學生的數(shù)學能力，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。
教材培訓的心得體會篇八
3月21日參加了全區(qū)小學英語教師（3-6）年下冊教材培訓，受益匪淺，令我欣賞的是4位老師結合自己的教學經驗，針對每一課都有自己的見解，特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：
通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調地進行。
英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的習慣，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。
新型的師生關系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內在力，是人際關系的基矗師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學習氛圍，順利進入角色。
教材培訓的心得體會篇九
一切培訓的目的可分心態(tài)培訓和能力培訓。而以下是關于教材培訓心得體會范文。
通過此次培訓。
我意識到教師只有不斷地學習新的教育教學理念和吸收新的知識才能順應時代發(fā)展的需要。
才不會被社會所淘汰。
教師的工作比較有特殊性，他主要為社會輸送適應社會發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學習。
要想給學生更多的知識，教師必須具備源源不斷的知識源。
我通過思考，總結出以下幾點：
在教學中，轉變自己的思維方式。
以往在作業(yè)中，我總是要求學生不能出現(xiàn)差錯，一出現(xiàn)錯誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習，學生不得不進行千錘百煉的練習，我的這種做法，不僅導致了學生沉重的學業(yè)負擔，而且也導致了學生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。
通過學習，我明白了教師應當允許學生在求知的過程中出錯，應改變對學生苛求完美無缺的心態(tài)。
多學習相關的法律知識，在教學中滲透法知識教育。
胡總書記在全國教育工作會議上強調指出“要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活的全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強時效性。”教師要在教學中融入國旗法，教師法、森林法、環(huán)境保護法、文物保護法等。
教師只有認真研習課本教材，學習相關的法律，才能準確的實現(xiàn)法與教材的相接點。
如小學三年級上冊中的一篇文章可愛的大熊貓這課就可對學生進行中華人民共和國野生動物保護法，樂山大佛也可對學生進行中華人民共和國文物保護法的滲透。
總之，教師只有不斷地去學習，才能更好的把握住教材。
跟隨時代步伐，不斷吸取營養(yǎng)，更好地培育學生。
學無止境，人要活到老，學到老。
教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。
時代在進步，知識也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時期的政府的閉關自守的政策，永遠會變得落后，人常說：落后就要挨打。
一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?現(xiàn)代社會不斷有新名詞誕生，如黑客，宅男，宅女，富二代等，你不去理解這些詞的意思，如何去做學生的知心朋友。
總之，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品，澆肥。
你才可能保住自己的菜園子
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。
這就是對文本的研讀的問題。
(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。
去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。
大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。
有許多常態(tài)課講得很好。
課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。
這當然需要過程。
老師的成長是怎么成長起來的。
把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。
既來之，則安之。
試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務。
看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據(jù)學情而定。
現(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。
課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。
要進行教材的研讀，進行有效學習。
老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。
反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。
由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。
這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。
特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。
小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。
這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。
其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。
首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。
從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。
此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。
從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。
每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數(shù)家珍，一一詳述。
在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。
曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的'感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。
聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。
新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。
教材培訓的心得體會篇十
7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的20xx年統(tǒng)編初中歷史教材培訓會。本次教材培訓時間短，但內容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。
本次培訓共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省實驗中學李思勤老師的《中世紀城市和大學的興起》的說課。同時，三位教育專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：
1.課堂教學要樹立課標意識。課標是教學活動的依據(jù)和總綱領，在課標的基礎上制定的教學目標才能更科學。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。
2.課堂教學要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培養(yǎng)學生的時空觀念；三位老師還注重學生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：丁俊偉老師通過讓學生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過對巴黎大學，牛津大學的發(fā)展歷程的介紹來讓學生概括西歐大學興起的原因。
3.教學中要讓歷史與現(xiàn)實相結合，讓歷史為現(xiàn)實服務，從而體現(xiàn)學習歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同"社會主義核心價值觀"、"中國精神"聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務和指導的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。
4.課堂教學要關注學生基礎知識的落實，讓學生由淺入深，形成知識整體架構，充分掌握知識。
本次培訓還安排了三場專家講座，大同市教學科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級第二單元為例，從課標要求，教學活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學策略兩個方面談了對本單元教材的使用構想。通過聆聽專家的`講座，我主要有以下幾點認識：
1.要更新歷史教學理念。新理念指"以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標",把教材變成有利于學生學習的"學本".新教材內容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導思想。堅持正確的思想導向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺，引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學真諦的優(yōu)秀教師。因此我要深入學習、貫徹這次培訓的內容，用新的教學理念去指導今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。
在學習中進步從實踐中提升。
教材培訓的心得體會篇十一
20xx年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓學習，聆聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學習了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。現(xiàn)將收獲匯報如下：
18日培訓中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內容增強六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
19日培訓中，李學紅老師強調新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)的意識，培養(yǎng)主動學習的能力觀念。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。
在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習語文的快樂。
20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內容簡單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識字，音頻播放范度，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新穎，達成教學目標的同時，體現(xiàn)了部編版所倡導的拼音完全為識字而服務的理念。另一節(jié)來自港灣小學的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學嚴謹認真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調解好詞，寫好字，重視低段教學的習慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標準來無聲告訴學生寫字要求，使學生能自主地按“寫字三個一”的標準規(guī)范地寫字。
通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課。
教材培訓的心得體會篇十二
教材和培訓在現(xiàn)代社會中占據(jù)著重要的位置。教材是學生學習的基石，是教學過程中不可缺少的一環(huán)；培訓則是員工提升自身素質、增加專業(yè)技能的必備手段。教材和培訓的質量，關系到學生和員工的學習和工作成果，更關系到國家和企業(yè)的發(fā)展和未來。作為一個學生和職場人士，我深感學習教材和參加培訓的重要性，通過不斷的實踐和總結，我得出了一些心得體會。
第二段：教材應該注重理論與實踐相結合。
教材是學生學習的基礎，不僅要包含嚴謹?shù)睦碚撝R，還需要實踐操作的內容。當我們學習理論知識時，我們應該主動思考如何將所學知識應用到實踐中，嘗試將理論知識轉化為工作技能，尤其是在職業(yè)教育方面，實踐操作的內容更加重要。為此，教材應注重理論與實踐相結合，反復練習、實踐加強學習效果，提高學員的能力和技能。
第三段：培訓應該注重特色和實效。
在職場工作中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能是很重要的，參加培訓成為一種不可缺少的選擇。然而，如今培訓市場上亂象叢生，假冒偽劣的培訓機構魚目混珠，讓人不知所措。因此，正規(guī)培訓機構應該注重培訓的特色和實效，讓學員從中受益匪淺。在選擇培訓機構時，我們需要經過仔細比較和考慮，選出專業(yè)且實效的機構，從而提高自身的工作能力和水平。
第四段：教材和培訓應該注重個性化。
教材和培訓雖然起到了相似的作用，但每個學生和員工的需求和特點也不盡相同。針對不同的需求，教材和培訓機構應該注重個性化教育，提供個性化學習和培訓方案。這樣可以更好地滿足學員和員工的需求，讓學習和培訓更加有針對性和有效性。
第五段：結語。
總之，教材和培訓是提高學生和員工能力的有效途徑，但要讓它們發(fā)揮最大作用，我們需要從以下三個方面著手：注重理論與實踐相結合，注重特色和實效，注重個性化教育。只有這樣，我們才能更好地為自己的學習和職業(yè)發(fā)展助力。
教材培訓的心得體會篇十三
我于20xx年9月25日參加了由孝義市教研室組織的小學數(shù)學教師教材教法培訓。此次培訓由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應的課例研究《如何幫助學生理解比的意義》的匯報。
這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有幫助。因為張孝萍老師對這節(jié)課課前進行了周密的思考、精心的設計、反復的研究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學生面前，讓學生充分認識比、理解比、掌握比。張孝平老師這節(jié)課上的非常成功。報告也講的特別精彩。為期一上午的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：
一、教材研究深、細。
張孝萍老師的這節(jié)引領課時間醞釀長，內容研究精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何幫助學生理解比的意義》中便可得知。她從八個方面研究了比的意義，由學生對問題的提出引發(fā)驅使她來研究，研究前的反復思索，文獻的綜合中她查閱了辭海、內地材料、中國臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進行了對比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我們每個教師都像張老師那樣。學生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學要來源于學生生活、選題要選取學生生活中的習題，但我們大部分老師上課例題、習題一般都選自課本內容。而張老師這節(jié)課的習題還搜索了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結合使的學生對比的意義更有進一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學視野，我深深的感到一個優(yōu)學老師不僅要有淵博的知識，還要有濃厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的能力。只有深鉆細研才能使教材用活。
二、課堂設計新、活。
1、生活情境揭示比。
張老師利用了5幅生活照，讓學生對比那幅照片與照片a相似，使學生從對比中揭示比。使數(shù)學趨于生活化，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、巧設問題探究比。
為什么照片b、d、與a相似?與它的什么有關?那么我們同它的長、寬比較?學生開始以小組進行比較得出比的意義。老師：你知道比的各部分名稱嗎?比源于生活中，在生活中進行比較你能畫出與a相同的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設有機的培養(yǎng)了學生的思維。通過老師的引導培養(yǎng)了學生的探究能力。
3、課堂練習深化比。
課堂練習張老師設計了同類量的比與不同類量的比。路程與時間的比、總價與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學生在練習中強化了知識、對比的認識有了深刻的理解。她不僅讓學生認識了二個量可以比而且三個量、四個量也能比，擴大了比的認識范圍。推進了知識的深化。
4、課堂小結提升比。
課堂小結中張老師提出了一個問題我們?yōu)槭裁匆獙W習比?讓學生認識比在日常生活中的應用是廣泛的，使學生學好比、用好比。最后張老師進行了總結：比不僅是兩個量而且還可以三個量、四個量進行比。張老師的總結使學生對比的認識進行了提升。
今后我在教學中應在課前備課環(huán)節(jié)上精專細研、精心設計教學流程，緊扣教學模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學質量而努力。
教材培訓的心得體會篇十四
20__年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓學習，聆聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學習了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導?，F(xiàn)將收獲匯報如下：
18日培訓中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內容增強六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
19日培訓中，李學紅老師強調新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主、課外閱讀，納入課程。”通過教材的變革，有意培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)的意識，培養(yǎng)主動學習的能力觀念。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。
在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習語文的快樂。
20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內容簡單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識字，音頻播放范度，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新穎，達成教學目標的同時，體現(xiàn)了部編版所倡導的拼音完全為識字而服務的理念。另一節(jié)來自港灣小學的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學嚴謹認真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調解好詞，寫好字，重視低段教學的習慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標準來無聲告訴學生寫字要求，使學生能自主地按“寫字三個一”的標準規(guī)范地寫字。
通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課。
教材培訓的心得體會篇十五
20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。
上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數(shù)學教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經過多年的不懈努力，已經成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。
首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數(shù)學課程標準經過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準，使我們的教學思想跟上時代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學：理解算理內化算理概括法則內化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強調一定要研究學生。關注學生的思維，讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析，做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學，對學生的錯誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質原因。造成的結果就是常錯常糾，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。
下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例，進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數(shù)學的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內容。聽了黃老師的培訓，我們才知道其實并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學辭海、數(shù)學史、國內外學者的數(shù)學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學，我們要精心設計，科學考證，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。
總之，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。
教材培訓的心得體會篇十六
教材培訓，是教師在教學過程中必不可少的一項工作。經常進行教材培訓，不僅可以更新教師的知識體系，加深對課程的理解和掌握程度，而且還可以增強教師的自信心和教學能力。在這個過程中，我獲得了許多的經驗和體會，今天我將分享我的心得體會。
第一段，教師應積極參加教材培訓。
人生的學習永無止境，特別是在教育領域，隨著教學觀念和方法的不斷變革，教材也需要更新。此時，教師們的理念和教育觀念更新也顯得至關重要。教材培訓是一項更新理念的好途徑。在參加教學培訓的過程中，我們可以積累新的知識，掌握更多的教學技巧和方法，并更好地應用在教學中。
第二段，加強教師自身學習，將教材培訓轉化為教學實踐的有效方法。
教材培訓，其最終目的是提高教學質量，提升學生學習效果。在培訓過程中，我們不僅要掌握知識，還要將其轉換為實際應用的方法。通過教學實踐，教師可以深刻理解教學方法和技巧，更好地應用和推廣。更為重要的是，教師不僅需要研究教材的內容，還要通過教學實踐不斷完善自己的教學策略，從而提高教學質量。
第三段，教師應創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進教學效果。
教師在教學過程中，需要創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，才能幫助學生更好地掌握知識。這也是教材培訓中重要的一步。教師不僅需要了解學生的學習習慣和學習能力，還要有適當?shù)恼n堂引導方法和教學策略。只有創(chuàng)造良好的學習氛圍，才能使學生更好地理解和掌握知識。
第四段，教材培訓的另一個重要方面是教學評估。
在教材培訓的過程中，教師可以更好地了解自己的教學水平和教學效果。通過不斷反思和改進，不斷提高自己的教學技能和方法，并及時修正錯誤和不足之處，這是教師不斷進步的重要方面。評估也是教師不斷成長的重要手段。
第五段，總結和展望。
教師在教材培訓中應積極參與，加強教師自身學習，將培訓與實踐結合起來，創(chuàng)造良好的學習氛圍，加強教學評估。只有這樣，教師才能在教學過程中不斷改善和進步，提高教學質量，創(chuàng)造更好的教學效果。未來，教材培訓將不斷改進和創(chuàng)新，教師也應繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平和教學效果。
教材培訓的心得體會篇十七
我有幸參加了這次人教版小學數(shù)學三至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如下：
一、教材的變化。
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》提出的教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。
二、教材特色介紹。
2、將計算和解決問題有機結合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。
7、從"回顧"入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生"學會學習"能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念!
教材培訓的心得體會篇十八
“停課不停研”的活動中，我觀看了安陽縣教研室組織的五年級統(tǒng)編教材分析的網絡培訓講座，聆聽了xx區(qū)教研室李瑞芳和劉家莊小學張琳琳老師的精彩分享，受益良多。通過本次培訓我對統(tǒng)編教材新的理念、編排特點以及區(qū)別于傳統(tǒng)教材的新的教法都有了更深層次的認識。
首先，統(tǒng)編教材區(qū)別于傳統(tǒng)教材的一大特點是雙線組元結構，即人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，這些內容都呈現(xiàn)在單元導讀上。通過這次培訓讓我對人文素養(yǎng)有了更深刻的認識，以前在教學的過程中關注更多的是學生語文素養(yǎng)的提升，即學生語文能力的培養(yǎng)，往往忽略了學生文化內涵的培養(yǎng)，在以后的教學中我會語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重。
其次，我明白了教學模式應該由單篇單獨教學向單元整體教學轉變。教材的單元導讀部分明確提出了這一單元的學習要求，在備課之前應先從整體上融合本單元內容，而不能在把每一篇課文孤立起來單獨備課，所以在以后備課時要改變以往的模式，每一單元要整體備課。
第三，我認識到以往講課時沒有完全吃透教材，忽略了教材上的部分內容，如閱讀鏈接、資料袋等內容。以前對待這些內容時是有時間就看，沒時間就略過了，通過這次培訓我明白了凡是編入教材的內容都有它的目的，相應的`內容對于學生來說都是非常寶貴的資源，都應該讓學生了解。
第四，我對“構建三位一體閱讀體系”有了更深刻的認識，統(tǒng)編教材更加注重閱讀，“精讀”“泛讀”“課外閱讀”并重，并把課外閱讀課程化，在教材上還設立了“快樂讀書吧”的閱讀塊，引導學生在課堂上閱讀同一主題的文章。以往我在教學時都是把閱讀留在課后的，在以后的教學過程中我要做到課外閱讀課程化。最后，我明白了如何上好一節(jié)閱讀課。在閱讀前上好導讀課，激發(fā)學生的興趣，在閱讀的過程中我要不斷跟進指導，讓學生做好讀書筆記等，閱讀完成后要讓學生交流、展示、分享讀后感，通過這次培訓我認識到以往自己上閱讀課時的諸多問題，在以后的教學中我會努力改正。
這次的培訓讓我受益匪淺，在以后的教學實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，把教學工作做得更好。
教材培訓的心得體會篇一
在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學多難，數(shù)學課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學學好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學是很有意思的一門學科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進了城東路小學，擔任了五年級的數(shù)學教學兼班主任。走進這個班，看著每個學生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯涍^一段時間的學習，同學們真的取得了很不錯的成績。
其實，對于數(shù)學的課堂教學，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學生學習數(shù)學知識，作為老師不是告訴，而是引領。這樣學生在以后的數(shù)學學習中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學生才有后勁。
我的課堂教學設計很簡單，就是創(chuàng)設情境，提出問題，由淺入深，激起學生的興趣，放心的讓學生大膽的去探索，去質疑。因為我深深的明白，當學生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學產生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學知識有關的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學生做過多的練習題，不讓學生搞題海戰(zhàn)術，因為我知道，資料是永遠做不完的，我要學生學會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學生合作，一起總結。當然，在輔導課上，我對學生的要求是，先反思自己，之后再進行解決，解決之后不能當時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學生準備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強鞏固。
把課堂還給學生，把時間還給學生，讓他們去揭開數(shù)學神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學習的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學課。
教材培訓的心得體會篇二
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數(shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向;國內外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1.終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!
教材培訓的心得體會篇三
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數(shù)學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數(shù)學教師有責任將孩子們的數(shù)學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數(shù)學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數(shù)學思想和根本數(shù)學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數(shù)學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據(jù)課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數(shù)學課程的理念主要表達在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。總之，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
教材培訓的心得體會篇四
這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
下面結合我個人的體會，談一談我的認識。
1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復思考的基礎上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個性化的教學風格。
3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說，應該是非常重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學中該如何設計和改進，才能得到更有效的教學。
有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。
教材培訓的心得體會篇五
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶叀Ｋ麄円怎r活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統(tǒng)的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
教材培訓的心得體會篇六
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。（這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞）。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間？（在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務。看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據(jù)學情而定?，F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
教材培訓的心得體會篇七
參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點及教學建議兩個方面進行講解，新教材在內容上進行了調整，使內容編排更符合學生認知規(guī)律，加強了計算教學，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經驗提供更多機會。
其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，豐富了我對全冊教材知識的新認識。
另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉變觀念仍是關鍵新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
三、教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
總之，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數(shù)學學習能力。我們在平時的教學中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學生的數(shù)學能力，為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。
教材培訓的心得體會篇八
3月21日參加了全區(qū)小學英語教師（3-6）年下冊教材培訓，受益匪淺，令我欣賞的是4位老師結合自己的教學經驗，針對每一課都有自己的見解，特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：
通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調地進行。
英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的習慣，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。
新型的師生關系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內在力，是人際關系的基矗師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學習氛圍，順利進入角色。
教材培訓的心得體會篇九
一切培訓的目的可分心態(tài)培訓和能力培訓。而以下是關于教材培訓心得體會范文。
通過此次培訓。
我意識到教師只有不斷地學習新的教育教學理念和吸收新的知識才能順應時代發(fā)展的需要。
才不會被社會所淘汰。
教師的工作比較有特殊性，他主要為社會輸送適應社會發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學習。
要想給學生更多的知識，教師必須具備源源不斷的知識源。
我通過思考，總結出以下幾點：
在教學中，轉變自己的思維方式。
以往在作業(yè)中，我總是要求學生不能出現(xiàn)差錯，一出現(xiàn)錯誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習，學生不得不進行千錘百煉的練習，我的這種做法，不僅導致了學生沉重的學業(yè)負擔，而且也導致了學生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。
通過學習，我明白了教師應當允許學生在求知的過程中出錯，應改變對學生苛求完美無缺的心態(tài)。
多學習相關的法律知識，在教學中滲透法知識教育。
胡總書記在全國教育工作會議上強調指出“要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活的全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強時效性。”教師要在教學中融入國旗法，教師法、森林法、環(huán)境保護法、文物保護法等。
教師只有認真研習課本教材，學習相關的法律，才能準確的實現(xiàn)法與教材的相接點。
如小學三年級上冊中的一篇文章可愛的大熊貓這課就可對學生進行中華人民共和國野生動物保護法，樂山大佛也可對學生進行中華人民共和國文物保護法的滲透。
總之，教師只有不斷地去學習，才能更好的把握住教材。
跟隨時代步伐，不斷吸取營養(yǎng)，更好地培育學生。
學無止境，人要活到老，學到老。
教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。
時代在進步，知識也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時期的政府的閉關自守的政策，永遠會變得落后，人常說：落后就要挨打。
一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?現(xiàn)代社會不斷有新名詞誕生，如黑客，宅男，宅女，富二代等，你不去理解這些詞的意思，如何去做學生的知心朋友。
總之，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品，澆肥。
你才可能保住自己的菜園子
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。
這就是對文本的研讀的問題。
(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。
去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。
大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。
有許多常態(tài)課講得很好。
課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。
這當然需要過程。
老師的成長是怎么成長起來的。
把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。
既來之，則安之。
試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務。
看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據(jù)學情而定。
現(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。
課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。
要進行教材的研讀，進行有效學習。
老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。
反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。
由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。
這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。
特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。
小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。
這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。
其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。
首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。
從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。
此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。
從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。
每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數(shù)家珍，一一詳述。
在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。
曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的'感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。
聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。
新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。
教材培訓的心得體會篇十
7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的20xx年統(tǒng)編初中歷史教材培訓會。本次教材培訓時間短，但內容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。
本次培訓共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省實驗中學李思勤老師的《中世紀城市和大學的興起》的說課。同時，三位教育專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：
1.課堂教學要樹立課標意識。課標是教學活動的依據(jù)和總綱領，在課標的基礎上制定的教學目標才能更科學。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。
2.課堂教學要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培養(yǎng)學生的時空觀念；三位老師還注重學生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：丁俊偉老師通過讓學生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過對巴黎大學，牛津大學的發(fā)展歷程的介紹來讓學生概括西歐大學興起的原因。
3.教學中要讓歷史與現(xiàn)實相結合，讓歷史為現(xiàn)實服務，從而體現(xiàn)學習歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同"社會主義核心價值觀"、"中國精神"聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務和指導的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。
4.課堂教學要關注學生基礎知識的落實，讓學生由淺入深，形成知識整體架構，充分掌握知識。
本次培訓還安排了三場專家講座，大同市教學科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級第二單元為例，從課標要求，教學活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學策略兩個方面談了對本單元教材的使用構想。通過聆聽專家的`講座，我主要有以下幾點認識：
1.要更新歷史教學理念。新理念指"以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標",把教材變成有利于學生學習的"學本".新教材內容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導思想。堅持正確的思想導向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺，引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學真諦的優(yōu)秀教師。因此我要深入學習、貫徹這次培訓的內容，用新的教學理念去指導今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。
在學習中進步從實踐中提升。
教材培訓的心得體會篇十一
20xx年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓學習，聆聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學習了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。現(xiàn)將收獲匯報如下：
18日培訓中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內容增強六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
19日培訓中，李學紅老師強調新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)的意識，培養(yǎng)主動學習的能力觀念。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。
在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習語文的快樂。
20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內容簡單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識字，音頻播放范度，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新穎，達成教學目標的同時，體現(xiàn)了部編版所倡導的拼音完全為識字而服務的理念。另一節(jié)來自港灣小學的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學嚴謹認真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調解好詞，寫好字，重視低段教學的習慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標準來無聲告訴學生寫字要求，使學生能自主地按“寫字三個一”的標準規(guī)范地寫字。
通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課。
教材培訓的心得體會篇十二
教材和培訓在現(xiàn)代社會中占據(jù)著重要的位置。教材是學生學習的基石，是教學過程中不可缺少的一環(huán)；培訓則是員工提升自身素質、增加專業(yè)技能的必備手段。教材和培訓的質量，關系到學生和員工的學習和工作成果，更關系到國家和企業(yè)的發(fā)展和未來。作為一個學生和職場人士，我深感學習教材和參加培訓的重要性，通過不斷的實踐和總結，我得出了一些心得體會。
第二段：教材應該注重理論與實踐相結合。
教材是學生學習的基礎，不僅要包含嚴謹?shù)睦碚撝R，還需要實踐操作的內容。當我們學習理論知識時，我們應該主動思考如何將所學知識應用到實踐中，嘗試將理論知識轉化為工作技能，尤其是在職業(yè)教育方面，實踐操作的內容更加重要。為此，教材應注重理論與實踐相結合，反復練習、實踐加強學習效果，提高學員的能力和技能。
第三段：培訓應該注重特色和實效。
在職場工作中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能是很重要的，參加培訓成為一種不可缺少的選擇。然而，如今培訓市場上亂象叢生，假冒偽劣的培訓機構魚目混珠，讓人不知所措。因此，正規(guī)培訓機構應該注重培訓的特色和實效，讓學員從中受益匪淺。在選擇培訓機構時，我們需要經過仔細比較和考慮，選出專業(yè)且實效的機構，從而提高自身的工作能力和水平。
第四段：教材和培訓應該注重個性化。
教材和培訓雖然起到了相似的作用，但每個學生和員工的需求和特點也不盡相同。針對不同的需求，教材和培訓機構應該注重個性化教育，提供個性化學習和培訓方案。這樣可以更好地滿足學員和員工的需求，讓學習和培訓更加有針對性和有效性。
第五段：結語。
總之，教材和培訓是提高學生和員工能力的有效途徑，但要讓它們發(fā)揮最大作用，我們需要從以下三個方面著手：注重理論與實踐相結合，注重特色和實效，注重個性化教育。只有這樣，我們才能更好地為自己的學習和職業(yè)發(fā)展助力。
教材培訓的心得體會篇十三
我于20xx年9月25日參加了由孝義市教研室組織的小學數(shù)學教師教材教法培訓。此次培訓由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應的課例研究《如何幫助學生理解比的意義》的匯報。
這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有幫助。因為張孝萍老師對這節(jié)課課前進行了周密的思考、精心的設計、反復的研究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學生面前，讓學生充分認識比、理解比、掌握比。張孝平老師這節(jié)課上的非常成功。報告也講的特別精彩。為期一上午的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：
一、教材研究深、細。
張孝萍老師的這節(jié)引領課時間醞釀長，內容研究精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何幫助學生理解比的意義》中便可得知。她從八個方面研究了比的意義，由學生對問題的提出引發(fā)驅使她來研究，研究前的反復思索，文獻的綜合中她查閱了辭海、內地材料、中國臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進行了對比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我們每個教師都像張老師那樣。學生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學要來源于學生生活、選題要選取學生生活中的習題，但我們大部分老師上課例題、習題一般都選自課本內容。而張老師這節(jié)課的習題還搜索了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結合使的學生對比的意義更有進一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學視野，我深深的感到一個優(yōu)學老師不僅要有淵博的知識，還要有濃厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的能力。只有深鉆細研才能使教材用活。
二、課堂設計新、活。
1、生活情境揭示比。
張老師利用了5幅生活照，讓學生對比那幅照片與照片a相似，使學生從對比中揭示比。使數(shù)學趨于生活化，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、巧設問題探究比。
為什么照片b、d、與a相似?與它的什么有關?那么我們同它的長、寬比較?學生開始以小組進行比較得出比的意義。老師：你知道比的各部分名稱嗎?比源于生活中，在生活中進行比較你能畫出與a相同的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設有機的培養(yǎng)了學生的思維。通過老師的引導培養(yǎng)了學生的探究能力。
3、課堂練習深化比。
課堂練習張老師設計了同類量的比與不同類量的比。路程與時間的比、總價與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學生在練習中強化了知識、對比的認識有了深刻的理解。她不僅讓學生認識了二個量可以比而且三個量、四個量也能比，擴大了比的認識范圍。推進了知識的深化。
4、課堂小結提升比。
課堂小結中張老師提出了一個問題我們?yōu)槭裁匆獙W習比?讓學生認識比在日常生活中的應用是廣泛的，使學生學好比、用好比。最后張老師進行了總結：比不僅是兩個量而且還可以三個量、四個量進行比。張老師的總結使學生對比的認識進行了提升。
今后我在教學中應在課前備課環(huán)節(jié)上精專細研、精心設計教學流程，緊扣教學模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學質量而努力。
教材培訓的心得體會篇十四
20__年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓學習，聆聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學習了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導?，F(xiàn)將收獲匯報如下：
18日培訓中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內容增強六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
19日培訓中，李學紅老師強調新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主、課外閱讀，納入課程。”通過教材的變革，有意培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)的意識，培養(yǎng)主動學習的能力觀念。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。
在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習語文的快樂。
20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內容簡單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識字，音頻播放范度，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新穎，達成教學目標的同時，體現(xiàn)了部編版所倡導的拼音完全為識字而服務的理念。另一節(jié)來自港灣小學的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學嚴謹認真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調解好詞，寫好字，重視低段教學的習慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標準來無聲告訴學生寫字要求，使學生能自主地按“寫字三個一”的標準規(guī)范地寫字。
通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。
新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課。
教材培訓的心得體會篇十五
20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓讓人受益匪淺。
上午給我們進行培訓的是蘇教版小學數(shù)學教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經過多年的不懈努力，已經成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓的是《素養(yǎng)立意的運算教學》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學中落地。
首先給我們分享的是運算教學的歷史背景。建國之后數(shù)學課程標準經過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標準也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標準，使我們的教學思想跟上時代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運算教學過程。要求我們在運算教學過程中要按照這樣的步驟進行教學：理解算理內化算理概括法則內化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學上堅定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強調一定要研究學生。關注學生的思維，讀懂學生的想法。對錯題進行深入分析，做到以學定教。不要急于用正確的做法遮蓋學生的錯誤。反思我們平時的教學，對學生的錯誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質原因。造成的結果就是常錯常糾，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。
下午給我們培訓的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學中若干具體問題的辨析思考》。他結合圖形教學中易出錯的十幾個具體案例，進行了科學、嚴密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學淺了。原來我們認為小學數(shù)學的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內容。聽了黃老師的培訓，我們才知道其實并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學辭海、數(shù)學史、國內外學者的數(shù)學專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學，我們要精心設計，科學考證，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學生對圖形有科學的認識。
總之，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學習才能與時俱進。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學相長。
教材培訓的心得體會篇十六
教材培訓，是教師在教學過程中必不可少的一項工作。經常進行教材培訓，不僅可以更新教師的知識體系，加深對課程的理解和掌握程度，而且還可以增強教師的自信心和教學能力。在這個過程中，我獲得了許多的經驗和體會，今天我將分享我的心得體會。
第一段，教師應積極參加教材培訓。
人生的學習永無止境，特別是在教育領域，隨著教學觀念和方法的不斷變革，教材也需要更新。此時，教師們的理念和教育觀念更新也顯得至關重要。教材培訓是一項更新理念的好途徑。在參加教學培訓的過程中，我們可以積累新的知識，掌握更多的教學技巧和方法，并更好地應用在教學中。
第二段，加強教師自身學習，將教材培訓轉化為教學實踐的有效方法。
教材培訓，其最終目的是提高教學質量，提升學生學習效果。在培訓過程中，我們不僅要掌握知識，還要將其轉換為實際應用的方法。通過教學實踐，教師可以深刻理解教學方法和技巧，更好地應用和推廣。更為重要的是，教師不僅需要研究教材的內容，還要通過教學實踐不斷完善自己的教學策略，從而提高教學質量。
第三段，教師應創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進教學效果。
教師在教學過程中，需要創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，才能幫助學生更好地掌握知識。這也是教材培訓中重要的一步。教師不僅需要了解學生的學習習慣和學習能力，還要有適當?shù)恼n堂引導方法和教學策略。只有創(chuàng)造良好的學習氛圍，才能使學生更好地理解和掌握知識。
第四段，教材培訓的另一個重要方面是教學評估。
在教材培訓的過程中，教師可以更好地了解自己的教學水平和教學效果。通過不斷反思和改進，不斷提高自己的教學技能和方法，并及時修正錯誤和不足之處，這是教師不斷進步的重要方面。評估也是教師不斷成長的重要手段。
第五段，總結和展望。
教師在教材培訓中應積極參與，加強教師自身學習，將培訓與實踐結合起來，創(chuàng)造良好的學習氛圍，加強教學評估。只有這樣，教師才能在教學過程中不斷改善和進步，提高教學質量，創(chuàng)造更好的教學效果。未來，教材培訓將不斷改進和創(chuàng)新，教師也應繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平和教學效果。
教材培訓的心得體會篇十七
我有幸參加了這次人教版小學數(shù)學三至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如下：
一、教材的變化。
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》提出的教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。
二、教材特色介紹。
2、將計算和解決問題有機結合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。
7、從"回顧"入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生"學會學習"能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念!
教材培訓的心得體會篇十八
“停課不停研”的活動中，我觀看了安陽縣教研室組織的五年級統(tǒng)編教材分析的網絡培訓講座，聆聽了xx區(qū)教研室李瑞芳和劉家莊小學張琳琳老師的精彩分享，受益良多。通過本次培訓我對統(tǒng)編教材新的理念、編排特點以及區(qū)別于傳統(tǒng)教材的新的教法都有了更深層次的認識。
首先，統(tǒng)編教材區(qū)別于傳統(tǒng)教材的一大特點是雙線組元結構，即人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，這些內容都呈現(xiàn)在單元導讀上。通過這次培訓讓我對人文素養(yǎng)有了更深刻的認識，以前在教學的過程中關注更多的是學生語文素養(yǎng)的提升，即學生語文能力的培養(yǎng)，往往忽略了學生文化內涵的培養(yǎng)，在以后的教學中我會語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重。
其次，我明白了教學模式應該由單篇單獨教學向單元整體教學轉變。教材的單元導讀部分明確提出了這一單元的學習要求，在備課之前應先從整體上融合本單元內容，而不能在把每一篇課文孤立起來單獨備課，所以在以后備課時要改變以往的模式，每一單元要整體備課。
第三，我認識到以往講課時沒有完全吃透教材，忽略了教材上的部分內容，如閱讀鏈接、資料袋等內容。以前對待這些內容時是有時間就看，沒時間就略過了，通過這次培訓我明白了凡是編入教材的內容都有它的目的，相應的`內容對于學生來說都是非常寶貴的資源，都應該讓學生了解。
第四，我對“構建三位一體閱讀體系”有了更深刻的認識，統(tǒng)編教材更加注重閱讀，“精讀”“泛讀”“課外閱讀”并重，并把課外閱讀課程化，在教材上還設立了“快樂讀書吧”的閱讀塊，引導學生在課堂上閱讀同一主題的文章。以往我在教學時都是把閱讀留在課后的，在以后的教學過程中我要做到課外閱讀課程化。最后，我明白了如何上好一節(jié)閱讀課。在閱讀前上好導讀課，激發(fā)學生的興趣，在閱讀的過程中我要不斷跟進指導，讓學生做好讀書筆記等，閱讀完成后要讓學生交流、展示、分享讀后感，通過這次培訓我認識到以往自己上閱讀課時的諸多問題，在以后的教學中我會努力改正。
這次的培訓讓我受益匪淺，在以后的教學實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，把教學工作做得更好。