心得體會是對某個事物、經(jīng)歷或者事件的感悟和思考，是通過對自己的觀察和思考而得出的結(jié)論。每個人在不同的時間和環(huán)境中都會有自己的心得體會，這些體會可以幫助我們成長和進步。寫心得體會時，要注意結(jié)合實際案例或個人經(jīng)歷，以增強可信度和說服力。下面是一些優(yōu)秀心得體會的案例，供大家參考和借鑒。
尋找最美教師心得體會篇一
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風雨過后一定有彩虹。
尋找最美教師心得體會篇二
9月8日下午,教師節(jié)來臨之際,由光明日報社、中央電視臺和北京廣播電視臺聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪,教育部副部長郝平,光明日報總編輯胡占凡等領(lǐng)導同志出席典禮并致辭。
10月11日晚，我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，其實在此之前，我已經(jīng)看過有關(guān)的報道，當時只是單純的感動與佩服，感動于這些鄉(xiāng)村教師，用幾十年，幾萬個平凡的日子書寫教育崗位不平凡的堅持，佩服他們那種面對死亡仍然堅持從教的愛崗敬業(yè)的理念，但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時候。
這幅畫的主人公，叫石蘭松;這幅畫的'作者，也是石蘭松，而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮上最先感動的也是因為石蘭松的一句話：“也許一個優(yōu)秀的教師最對不起的就是他自己的孩子”，當我聽到這一句介紹的時候我的眼淚奪眶而出了，怕別人看見，只是默默的流著淚，調(diào)整著呼吸。因為就在看這個頒獎典禮的時候，我自己的孩子正在病床上躺著，由我媽媽陪著在吊點滴。聽到介紹石蘭松的事跡，特別是他的孩子擁抱他的時候，我也在心底默默對著孩子說著對不起。
尋找最美教師心得體會篇三
經(jīng)過假期的學習，名師的經(jīng)驗體會，開啟了我智慧之門，最美教師的付出，引發(fā)起我的認識與反思，在今后的教育教學中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c：
首先，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
其次，必須了解學生，學生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學生的前提是理解學生，理解學生的前提是了解學生。所以，一切當從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學生的`內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學生的心靈之門，感受著學生的感受。
最后，必須做到愛崗敬業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，只有對職業(yè)的熱愛，才能全心全意的投身進去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學生的知識大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書的積極性就變得被動和應(yīng)付。
尋找最美教師心得體會篇四
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學崗位上默默耕耘了30個春秋;他當過教研組長，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學校優(yōu)秀班主任、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學生，為了學生的一切”
“一切為了學生，為了學生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學生，幾乎到了忘我的境地。
為了學生，他錯過了眼病治療來的最佳時機。20_全市高級老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個手術(shù)，換個眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長時間，他怕耽誤了教學，影響了學生的學習，用他自己的話說哦：“一天看不到學生心里就發(fā)慌，一天不上講臺總是感覺不習慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學生，他冷落了高考的女兒。20_年，他的女兒參加高考，當時他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級管理和教學上，他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導，致使女兒當年沒有能考上理想的高校，至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學生，他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個班人數(shù)多達80人。每位學生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學習成績無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學生的學習，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學生對自己的學習進行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對每位學生寫的東西非常重視，一個不拉地進行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點贊，并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充，幫助學生查找問題，并給他們支招;為了提高學生的學習興趣，他放棄休息時間，找學生談話，對他們進行勵志教育，日常的班級管理和教學工作照樣認真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學生的學習和表現(xiàn)有進步，我苦點累點又有什么關(guān)系。”
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。2_年，省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進行微課教學。當時吳老師既是班主任，又要承擔??班的教學任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時間認真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學校榮譽的大事，甚至會影響到全省初中歷史教學的導向，必須認真對待。為了上好微課，他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學中的問題，斟字酌句，甚至還參加過普通話的短訓……不懈的努力終于獲得成功，他承擔的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評，他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作，吳老師更是不放過任何一個細節(jié)。臨近中考，學生兩級分化現(xiàn)象嚴重，個別學生由于一時學習跟不上，幾乎對自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學生談話，又要給他們輔導功課并指點學法，還要打電話給家長甚至登門家訪，希望家長能與老師密切配合，做好學生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負有心人，吳老師的真誠和強烈的責任心，深深地打動了這部分同學，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人，這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責任心、事業(yè)心，而且富有團隊精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機會幫助別人，這是一件很快樂的事情?！?BR> __四中的洪濤老師參加全市中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出并將代表__市參加全省中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學校的老師幫助因為個人的力量畢竟有限只有大家鼎力支持、出謀劃策才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當時還在__一中工作的吳老師得知情況后毫不猶豫主動換好課專程到四中聽洪濤老師講課并參與評課毫不保留地提出了一些中肯的建議對洪濤老師的幫助很大最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁為__市爭了光。
20_年，單怡老師大學畢業(yè)被分配到市四中工作，當時學校為了使青年教師能盡快地成長起來，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動，吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導。在教學方面，從教案的書寫到課堂教學的組織實施，再到歷史試卷的命題，他都細致入微地進行輔導，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評，由于他指導有方，單老師業(yè)務(wù)見長，成熟很快。20_年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導教師”。在班級管理方面，從如何關(guān)注學生的思想動態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習慣，再到各階段學生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20_年，單老師所帶的初三(4)班，班風正、學風濃，中考取得優(yōu)異成績。當年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c滴成績，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學校的未來，只要我們能傾心關(guān)愛他們，他們在成長的道路上就會少走一些彎路，學校的明天一定會大有希望。”
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇五
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進的救護車轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W習。上至國家的領(lǐng)導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會)今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進，取得優(yōu)異的成績；向英雄教師張麗莉?qū)W習，就是要學習她對學生的關(guān)愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業(yè)的熱愛精神。關(guān)愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學習，熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。
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尋找最美教師心得體會篇六
看了收看中央電視臺“尋找最美教師頒獎典禮”，我深受感動，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)心，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊教育工作者樹立了可親可敬的典范。我們應(yīng)該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值;活著，就要表達自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去保衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榈浞叮瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做根底中的根底，爭做根底中的塔尖。用大愛譜寫自己的`人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的典范，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;。
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中;。
他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神!
他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光榮!強大的責任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
尋找最美教師心得體會篇七
教師這個職業(yè)是塑造人靈魂的職業(yè)，他引領(lǐng)學生的思想，啟迪學生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學生打成一片，學生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任__老師。
一、奉獻愛心，教師本色。
1、熱愛教育。
去年高三，他除了擔任理科重點班平行班的教學任務(wù)，還承擔了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務(wù)、分管年級的教學事務(wù)繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什么在支撐著他扛起這些重擔?是對這個職業(yè)的熱愛喚起的責任感和幸福感使他一路走到現(xiàn)在。
作為一名教師，職業(yè)幸福感不可能來自于經(jīng)商，不可能來自于空談，他只可能來自于他們對這個職業(yè)本身的熱愛。這才是一個教師的本色。
2、熱愛學生。
受教育者在學校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵，也只有在得到了這些后，才能更進一步地激發(fā)潛能，獲得發(fā)展。再者，學生即使不愛學習，也自有其他方面的優(yōu)點，他們每一個人都有可愛的一面。
去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數(shù)學生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純凈的笑容;會在成績進步的時候，開始上課舉手發(fā)言;會在犯了錯誤之后，低著頭在他面前羞澀地說聲“對不起”------這一切足以讓他內(nèi)心盛開幸福的花兒。
熱愛學生，學生自然也會愛他。在高考結(jié)束的畢業(yè)晚會上，學生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼---我愛你“冰淇淋(兵奇林)”，這樣的昵稱是至高無上的，他深感幸福。
二、開拓進取，智慧管理。
1、管理班級：努力經(jīng)營“自我管理型班級”。
高三考試多，教學組織管理事務(wù)非常重，又要帶好班級，怎么辦?他要做的是：如何盡可能地發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的能力，讓他們在老師的指導下成為自律型學生，成為管理型人才。
去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長采取競聘制，民主投票產(chǎn)生;然后部長運用多種方式，組閣自己的部門。每個同學都參與到了一個部門，有的同學甚至身兼數(shù)職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最后到晚自習、晚就寢，責任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責指導、協(xié)調(diào)、督促、考評。每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，每半個學期一評比。班級的大小事務(wù)全都有學生參與管理，他們真正做了班級的主人!而他，則主要負責培訓指導班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發(fā)展方向負責。班級多次被評為紅旗班，高考絕大部分同學考取二本以上學校。
2、管理年級：真誠合作，獨擋一面。
作為重點中學高三分管教學的副主任，從開學的編課表、制計劃，到每次的周周練、段考、聯(lián)考組織進行試卷準備、考務(wù)安排、成績統(tǒng)計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學工作安排，工作繁重。學校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔年級小組團隊困難。事情有這么多，怎么辦?一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經(jīng)常早上來不及吃早餐，出現(xiàn)妻子周慶送早餐溫馨的情景。有一次，他妻子出差一周，工作忙到導致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領(lǐng)導匯報工作。三，充分調(diào)動學生的積極性，他帶班的學生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發(fā)書、傳達通知、考務(wù)安排張貼等等，這既鍛煉了學生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學日常管理工作，可以獨當一面。
總之，他認為身為教師，就得不負這個職業(yè)。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。
尋找最美教師心得體會篇八
我從_老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了劉麗麗老師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛，看見了她的堅持不懈，看見了她執(zhí)著的責任心，看見了她那一份堅定的信念。她用執(zhí)著和堅韌詮釋了責任的含義，用愛心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責任去教育每一個學生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復雜的，有的就是愛、責任心和絕不放棄”。“沒有愛，便沒有教育”?！白蠲澜處煛闭潜局鴮W生高度負責的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責任心克服種.種困難，堅持在工作的第一線。這是對愛的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學水平、業(yè)務(wù)能力、學生成績這些顯性指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學什么?就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學習她關(guān)愛學生，盡職盡責的優(yōu)良品質(zhì)。學習她刻苦好學，勇于探索的進取精神。學習她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學習她心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責任心。讓愛與責任同行。
尋找最美教師心得體會篇九
中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
20xx年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心，挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責，會關(guān)愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責任去教育每一個學生。
繼我校開展向“最美教師”學習的活動后，我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學生的“良師益友”?
我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間，超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學生老家，找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學校的學生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格，也是我們學?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對于學生，我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓。做為一名實訓教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學生開設(shè)興趣班。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術(shù)指導、技術(shù)培訓、理論強化。以提高學生的動手操作能力。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結(jié)一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學生是每個教師應(yīng)盡的職責。只有關(guān)愛學生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學生，日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
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尋找最美教師心得體會篇十
美是一種主觀而又有共識的感受，它不僅僅存在于自然風景、藝術(shù)作品，還蘊藏在我們的日常生活中。尋找最美的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)和欣賞美的過程，是一種對生活的品味和感悟。在這個快節(jié)奏、功利導向的社會，我們需要保持一顆尋找最美的心，在美好中找到生活的意義與寬容。
二、遠離浮躁，走向?qū)庫o。
當我們追求外在目標的時候，往往會感到迷茫和疲憊。在浮躁的環(huán)境中，人們忽略了內(nèi)心最真實的欲望和需求。因此，要尋找最美，首先需要遠離浮躁，用心呼吸，在寧靜中尋找真正的美。可以選擇一個安靜的地方，靜下心來，只聽內(nèi)心的聲音，聆聽自己內(nèi)在的需求和渴望。這樣的追尋將會帶來一種平靜和滿足感，是近乎完美的美。
三、發(fā)現(xiàn)身邊的美。
尋找最美不一定要遠走他鄉(xiāng)，我們身邊的美有時候更讓人感動和震撼。身邊的美包括親情、友情、愛情，以及那些平凡的瞬間和細微的感動?？梢酝ㄟ^細心觀察周圍的人和事物，發(fā)現(xiàn)他們身上的美麗之處：一位父母默默為孩子打理家務(wù)，一位朋友在你困難時給予的幫助，一位陌生人無私地幫助別人。這些美的存在讓我們感受到人性的光輝，讓我們感悟到生活中的真正價值。
四、熱愛大自然，保護生態(tài)。
大自然是世界上最完美的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了山川、湖泊、海洋和動植物的多樣性。人類作為自然的一部分，可以從大自然中找到最美。在自然的懷抱中，我們能夠感受到生命的力量和生機的源泉。走進大自然，我們可以欣賞美麗的風景、呼吸新鮮的空氣、感受陽光的溫暖。與此同時，我們還應(yīng)該保護和愛護大自然，珍惜每一片綠葉、每一滴水、每一片凈土，讓美呈現(xiàn)在我們的生活中。
五、跨越界限，追尋人文之美。
尋找最美并不局限于自然之美，人文之美同樣令人陶醉。人類創(chuàng)造的藝術(shù)、文化、科學，以及對美好生活的追求，都是我們尋找最美的寶貴財富?？梢蚤喿x文學作品、參觀博物館、欣賞音樂和戲劇等，嘗試不同的藝術(shù)形式，感受不同文化帶來的美的沖擊和觸動。在這個過程中，我們會逐漸明白，人類對于美的追求和表達是無窮的，而我們自己也可以成為那個尋找和創(chuàng)造美的人。
在尋找最美的過程中，我們會重新審視自我，并以全新的視角看待人生。無論是很小的一點變化，還是對生活極大的改變，都是美的體現(xiàn)。我們要相信，尋找最美不是一個終點，而是一個永恒的旅程。只有心懷感恩和善意，不斷探索和分享美的力量，我們才能真正的與美對話和契合。這樣，我們的人生將充滿溫暖、智慧與希望，成為那個傳播美的使者。
尋找最美教師心得體會篇十一
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《_》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動的是南昌外國語學校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學生成績下降了，他就會吃不香睡不好，親自幫她們補課;只要誰的的成績提高了，他就會笑逐顏開，高興得像個小孩子似的。但在家里，他卻沒時間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學生是他永遠的牽掛。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來?？删驮谒淖詈笠豢?，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學的學生們，在班級的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個學生都能考上理想的大學?，F(xiàn)在，他的學生都已成就了自己的大學夢想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的講臺和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠去，但他的名字將永遠留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學生前行的路。
晚會上，我看到了無數(shù)的教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)。正是有了這份愛，張錦文說既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅守大山37年，多次放棄走出大山的機會，他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領(lǐng)當?shù)卮迕裰赂唬L期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。
有人問，“當個老師，操的卻是當娘的心，你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛，她就是要給孩子媽媽般的愛。
尋找最美教師心得體會篇十二
人生是一場不斷追求美的旅程。而尋找最美，則是每個人共同的心愿。在這個充滿忙碌與壓力的現(xiàn)代社會中，我們往往容易迷失自我，追逐著表面的功名利祿而忽視了內(nèi)心的美。然而，通過不斷的探索與體驗，我深深體會到了尋找最美的重要意義。
第二段：外在美的追求。
外在美是我們最常見的尋找目標。人們通過翻云覆雨的美容手段，追求著皮膚光滑細膩、五官立體漂亮的外貌。而時尚潮流更是引領(lǐng)著人們的審美觀念，大家追逐著最新的潮流服飾、流行發(fā)型。然而，我卻發(fā)現(xiàn)這種追求往往只是短暫的享受，無法帶給人持久的幸福感。因為外在美只是皮囊的一層而已，真正的美，是需要內(nèi)在的支撐才能綻放出來。
第三段：內(nèi)心美的發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)心美，是指一個人性格柔美、心地善良的一種美感。而這種美常常來源于一些簡單的善舉。比如，關(guān)心他人，在別人需要幫助的時候伸出援助之手；積極樂觀地面對困難，傳遞給他人正能量；以真誠的微笑與人交往，讓他人感受到溫暖與善意。這種內(nèi)心美的發(fā)現(xiàn)，需要我們付出行動，通過實實在在的事情去拓展我們的內(nèi)心世界。只有將美融入到自己的生活中，才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的美感，以及給予他人的美。
第四段：追求精神美。
美不僅僅存在于物質(zhì)和感官層面，它還可以超越這些限制，成為一種精神追求。藝術(shù)、音樂、文學等各種形式的文化藝術(shù)都是人們追求精神美的重要渠道。通過欣賞一幅優(yōu)美的畫作、聆聽一首動人的音樂、閱讀一本有意義的書籍，我們能夠感受到一種無形的美，一種超越物質(zhì)的美。追求精神美需要我們提升自己的審美素養(yǎng)，將自己的感官和靈魂與這些藝術(shù)形式相融合。只有這樣，我們才能超越物質(zhì)層面的追求，更加深入地感悟到生命的美妙。
第五段：內(nèi)外兼修的最美。
綜上所述，最美是一種全面的追求，既有外在美的修飾，又有內(nèi)心美的培育，更包括精神美的追求。我們應(yīng)該將這些方面都融入到我們的生活中，才能真正感受到最美的存在。在外在美方面，我們可以通過適量的美容、時尚的衣著來提升自己的魅力。在內(nèi)心美方面，我們應(yīng)該積極傳遞善意與關(guān)愛，成為溫暖的存在。在精神美方面，我們要拓寬自己的視野，去欣賞藝術(shù)的魅力，提升自己的內(nèi)涵。只有內(nèi)外兼修，我們才能達到真正的最美。
總結(jié)：
尋找最美是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。在這個過程中，我們需要學會欣賞和感悟美的存在。外在美、內(nèi)心美和精神美是互相關(guān)聯(lián)、相輔相成的，只有將它們統(tǒng)一起來，我們才能找到真正屬于自己的最美。在不斷追求和實踐中，我們將體會到美帶給我們的力量，煥發(fā)出自己的獨特魅力，開啟人生的新篇章。
尋找最美教師心得體會篇十三
“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
尋找最美教師心得體會篇十四
生活中，美無處不在。它隱藏在絢麗的自然景色中，也融入到人們的微笑與深情中。然而，尋找最美需要我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)。從這個角度出發(fā)，我通過一系列的探索，體會到了尋找最美的心得與體會。
第二段：感悟自然之美。
自然是最真實、最美麗的藝術(shù)家。我發(fā)現(xiàn)，在大自然的懷抱中，我能夠感受到真正的寧靜與和諧。每一次近距離與自然親密接觸，都能讓我的心境得到深刻的震撼。當我登山時，身處于綿延的山脈之中，我感受到的不僅是大自然的壯麗，更是自己內(nèi)心的寧靜與滿足。當我漫步在海灘上，感受到海風拂面，聽著海浪拍岸的聲音，我感到自己與大海之間一種奇妙的共鳴。這些時刻讓我明白，自然的美是如此純粹，如此美麗，它的美是無需掩飾、無需虛偽的。尋找最美也就是尋找與自然內(nèi)心的交融。
第三段：品味人文之美。
人文的美同樣令人心曠神怡。當我走入古老的城鎮(zhèn)，欣賞著建筑物上的花飾，感受著古老文化的沉淀時，我心中的喜悅油然而生。在博物館里，我能夠和歷史親密接觸，看到古人的智慧與創(chuàng)造力。而當我與朋友聚會時，聽著他們的笑聲，分享彼此的喜怒哀樂，我發(fā)現(xiàn)人與人之間的情感紐帶就是一種美。人文之美并不需要太多奢華與繁雜，它可以通過簡單的行動與交流表現(xiàn)出來。讓我感動的是，人文之美伴隨著時間，愈發(fā)鮮亮鮮活，由此我明白了尋找最美的關(guān)鍵在于用心去感受身邊的人文。
第四段：領(lǐng)悟藝術(shù)之美。
藝術(shù)是人類智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶。在藝術(shù)作品面前，我感觸到了藝術(shù)家的情感與想象力，也感受到了美的力量。在音樂的陪伴下，我能夠融入到旋律中，感知到音符所傳遞的情感。在欣賞繪畫時，我可以跟隨畫家的筆觸，進入他們創(chuàng)作的世界，領(lǐng)悟到他們對生活的思考與理解。只要我用心去感受，藝術(shù)之美就會帶領(lǐng)我進入一個多姿多彩的世界，使我忘記煩惱與疲憊。尋找最美就是尋找與藝術(shù)的親密關(guān)系，用藝術(shù)的眼光去看待生活中的一切。
第五段：文化之美的體會。
文化是一個民族的靈魂。當我深入了解其他國家與地區(qū)的文化時，我才發(fā)現(xiàn)每個文化都有其獨特的魅力。有的文化講究儀式感與莊重，在廟宇與古跡中流露出典雅的氣息；有的文化注重與自然的和諧與協(xié)調(diào)，通過傳統(tǒng)樂器與歌舞展現(xiàn)出奔放的活力。文化的多樣性讓我驚嘆，更讓我體會到了尋找最美需要拓寬眼界，接納不同的文化，用包容的心態(tài)去感受他們的魅力。
結(jié)尾總結(jié)：通過尋找最美，我逐漸發(fā)現(xiàn)，真正的美不在于外表的華麗，而在于內(nèi)心與靈魂的交匯。從自然到人文，再到藝術(shù)與文化，每一種美都是值得我去用心體會與感悟的。這個過程并不需要太多的功夫與金錢，只需要我們用心用情地去感受，尋找，就能夠找到這個世界上最美的一切。
尋找最美教師心得體會篇十五
教師是社會的基石，教育是國家的未來。在眾多教師中，總有一些特別的人，他們用無私的愛和堅定的信念，培育和引導著一代又一代的學生。他們是最美教師，他們的教育方式和對學生的關(guān)注令人深感敬佩。我曾經(jīng)有幸與這樣一位最美教師相伴往事，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了教師的偉大和教育的好處。
第一段：發(fā)現(xiàn)最美教師的獨特之處。
我認識的最美教師是我的初中語文老師。她姓王，身材微胖，笑容和藹可親。她總是用她寬厚的胸襟給予每個學生無私的關(guān)懷和幫助。她的課堂氛圍輕松活潑，總是讓學生在愉快的氛圍中學習。不同于其他老師，她總是以身作則，在課堂上不以權(quán)威的形象示人，而是成為與學生平等交流的朋友。她獨特的教育方式深受學生的喜愛，也讓我意識到了教師可以從不同角度和方式進行教育。
在我住校上初中期間，她會常常去留校陪讀的學生宿舍走訪，和我們聊天，了解我們的學習和生活情況，關(guān)心我們的身心健康。一次，我生病了，不僅她來看望我，還幫我聯(lián)系了醫(yī)生并照顧了我好幾天。她無私的付出讓我深受感動，也讓我明白了教師的教育不僅僅發(fā)生在課堂上，更發(fā)生在學生生活的點滴中。
最美教師的關(guān)心和耐心是激發(fā)學生潛力的一面神奇的力量。每當我遇到困難和疑惑時，她總是不厭其煩地幫我解答，并鼓勵我繼續(xù)前進。她的啟發(fā)式的教育方式讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。她總是開導我們，讓我們對待困難時不氣餒，更加堅強。
最美教師的堅持不僅是對學生的關(guān)心，更是對教育本質(zhì)的堅守。她總是跟進課程改革和教學方法的更新，不斷學習和提升自己的教育水平。在她的教育中，每個學生都得到平等的機會，無論成績好壞，她總是一視同仁地對待每個學生。她的堅持和努力成為我進步的動力，也讓我明白只有持之以恒地堅持，才能有所成。
在我上初中的三年里，最美教師的影響深遠。她的教育方式令人矚目，她的關(guān)心和愛護讓我感到溫暖和安慰。通過與最美教師共同度過的時光，我不僅學到了知識和技能，更學會了做一個有責任心、有擔當?shù)娜?。我對她的感激和敬佩之情無法言表，她是我教育生涯中的黃金導師，也是我終生敬仰的榜樣。
最美教師在我們的教育旅程中如一盞明燈，照亮了我們前行的道路。他們的無私和關(guān)懷，他們的智慧和力量，讓我們變得更好?；厥啄嵌坞y忘的初中時光，我為遇到最美教師而感到幸運，同時也意識到教師對每個學生的重要性。愿我們都能記住最美教師的培育，將教育的火種帶入生活的每一個角落，感悟到教師的偉大，成為傳遞愛和智慧的人。
尋找最美教師心得體會篇一
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風雨過后一定有彩虹。
尋找最美教師心得體會篇二
9月8日下午,教師節(jié)來臨之際,由光明日報社、中央電視臺和北京廣播電視臺聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪,教育部副部長郝平,光明日報總編輯胡占凡等領(lǐng)導同志出席典禮并致辭。
10月11日晚，我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，其實在此之前，我已經(jīng)看過有關(guān)的報道，當時只是單純的感動與佩服，感動于這些鄉(xiāng)村教師，用幾十年，幾萬個平凡的日子書寫教育崗位不平凡的堅持，佩服他們那種面對死亡仍然堅持從教的愛崗敬業(yè)的理念，但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時候。
這幅畫的主人公，叫石蘭松;這幅畫的'作者，也是石蘭松，而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮上最先感動的也是因為石蘭松的一句話：“也許一個優(yōu)秀的教師最對不起的就是他自己的孩子”，當我聽到這一句介紹的時候我的眼淚奪眶而出了，怕別人看見，只是默默的流著淚，調(diào)整著呼吸。因為就在看這個頒獎典禮的時候，我自己的孩子正在病床上躺著，由我媽媽陪著在吊點滴。聽到介紹石蘭松的事跡，特別是他的孩子擁抱他的時候，我也在心底默默對著孩子說著對不起。
尋找最美教師心得體會篇三
經(jīng)過假期的學習，名師的經(jīng)驗體會，開啟了我智慧之門，最美教師的付出，引發(fā)起我的認識與反思，在今后的教育教學中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c：
首先，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
其次，必須了解學生，學生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學生的前提是理解學生，理解學生的前提是了解學生。所以，一切當從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學生的`內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學生的心靈之門，感受著學生的感受。
最后，必須做到愛崗敬業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，只有對職業(yè)的熱愛，才能全心全意的投身進去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學生的知識大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書的積極性就變得被動和應(yīng)付。
尋找最美教師心得體會篇四
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學崗位上默默耕耘了30個春秋;他當過教研組長，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學校優(yōu)秀班主任、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學生，為了學生的一切”
“一切為了學生，為了學生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學生，幾乎到了忘我的境地。
為了學生，他錯過了眼病治療來的最佳時機。20_全市高級老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個手術(shù)，換個眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長時間，他怕耽誤了教學，影響了學生的學習，用他自己的話說哦：“一天看不到學生心里就發(fā)慌，一天不上講臺總是感覺不習慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?BR> 為了學生，他冷落了高考的女兒。20_年，他的女兒參加高考，當時他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級管理和教學上，他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導，致使女兒當年沒有能考上理想的高校，至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學生，他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個班人數(shù)多達80人。每位學生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學習成績無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學生的學習，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學生對自己的學習進行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對每位學生寫的東西非常重視，一個不拉地進行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點贊，并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充，幫助學生查找問題，并給他們支招;為了提高學生的學習興趣，他放棄休息時間，找學生談話，對他們進行勵志教育，日常的班級管理和教學工作照樣認真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學生的學習和表現(xiàn)有進步，我苦點累點又有什么關(guān)系。”
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。2_年，省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進行微課教學。當時吳老師既是班主任，又要承擔??班的教學任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時間認真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學校榮譽的大事，甚至會影響到全省初中歷史教學的導向，必須認真對待。為了上好微課，他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學中的問題，斟字酌句，甚至還參加過普通話的短訓……不懈的努力終于獲得成功，他承擔的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評，他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作，吳老師更是不放過任何一個細節(jié)。臨近中考，學生兩級分化現(xiàn)象嚴重，個別學生由于一時學習跟不上，幾乎對自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學生談話，又要給他們輔導功課并指點學法，還要打電話給家長甚至登門家訪，希望家長能與老師密切配合，做好學生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負有心人，吳老師的真誠和強烈的責任心，深深地打動了這部分同學，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人，這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責任心、事業(yè)心，而且富有團隊精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機會幫助別人，這是一件很快樂的事情?！?BR> __四中的洪濤老師參加全市中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出并將代表__市參加全省中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學校的老師幫助因為個人的力量畢竟有限只有大家鼎力支持、出謀劃策才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當時還在__一中工作的吳老師得知情況后毫不猶豫主動換好課專程到四中聽洪濤老師講課并參與評課毫不保留地提出了一些中肯的建議對洪濤老師的幫助很大最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁為__市爭了光。
20_年，單怡老師大學畢業(yè)被分配到市四中工作，當時學校為了使青年教師能盡快地成長起來，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動，吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導。在教學方面，從教案的書寫到課堂教學的組織實施，再到歷史試卷的命題，他都細致入微地進行輔導，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評，由于他指導有方，單老師業(yè)務(wù)見長，成熟很快。20_年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導教師”。在班級管理方面，從如何關(guān)注學生的思想動態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習慣，再到各階段學生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20_年，單老師所帶的初三(4)班，班風正、學風濃，中考取得優(yōu)異成績。當年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c滴成績，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學校的未來，只要我們能傾心關(guān)愛他們，他們在成長的道路上就會少走一些彎路，學校的明天一定會大有希望。”
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會篇五
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進的救護車轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W習。上至國家的領(lǐng)導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會)今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進，取得優(yōu)異的成績；向英雄教師張麗莉?qū)W習，就是要學習她對學生的關(guān)愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業(yè)的熱愛精神。關(guān)愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學習，熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。
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尋找最美教師心得體會篇六
看了收看中央電視臺“尋找最美教師頒獎典禮”，我深受感動，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)心，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊教育工作者樹立了可親可敬的典范。我們應(yīng)該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值;活著，就要表達自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去保衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榈浞叮瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做根底中的根底，爭做根底中的塔尖。用大愛譜寫自己的`人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的典范，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;。
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中;。
他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神!
他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光榮!強大的責任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
尋找最美教師心得體會篇七
教師這個職業(yè)是塑造人靈魂的職業(yè)，他引領(lǐng)學生的思想，啟迪學生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學生打成一片，學生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任__老師。
一、奉獻愛心，教師本色。
1、熱愛教育。
去年高三，他除了擔任理科重點班平行班的教學任務(wù)，還承擔了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務(wù)、分管年級的教學事務(wù)繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什么在支撐著他扛起這些重擔?是對這個職業(yè)的熱愛喚起的責任感和幸福感使他一路走到現(xiàn)在。
作為一名教師，職業(yè)幸福感不可能來自于經(jīng)商，不可能來自于空談，他只可能來自于他們對這個職業(yè)本身的熱愛。這才是一個教師的本色。
2、熱愛學生。
受教育者在學校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵，也只有在得到了這些后，才能更進一步地激發(fā)潛能，獲得發(fā)展。再者，學生即使不愛學習，也自有其他方面的優(yōu)點，他們每一個人都有可愛的一面。
去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數(shù)學生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純凈的笑容;會在成績進步的時候，開始上課舉手發(fā)言;會在犯了錯誤之后，低著頭在他面前羞澀地說聲“對不起”------這一切足以讓他內(nèi)心盛開幸福的花兒。
熱愛學生，學生自然也會愛他。在高考結(jié)束的畢業(yè)晚會上，學生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼---我愛你“冰淇淋(兵奇林)”，這樣的昵稱是至高無上的，他深感幸福。
二、開拓進取，智慧管理。
1、管理班級：努力經(jīng)營“自我管理型班級”。
高三考試多，教學組織管理事務(wù)非常重，又要帶好班級，怎么辦?他要做的是：如何盡可能地發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的能力，讓他們在老師的指導下成為自律型學生，成為管理型人才。
去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長采取競聘制，民主投票產(chǎn)生;然后部長運用多種方式，組閣自己的部門。每個同學都參與到了一個部門，有的同學甚至身兼數(shù)職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最后到晚自習、晚就寢，責任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責指導、協(xié)調(diào)、督促、考評。每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，每半個學期一評比。班級的大小事務(wù)全都有學生參與管理，他們真正做了班級的主人!而他，則主要負責培訓指導班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發(fā)展方向負責。班級多次被評為紅旗班，高考絕大部分同學考取二本以上學校。
2、管理年級：真誠合作，獨擋一面。
作為重點中學高三分管教學的副主任，從開學的編課表、制計劃，到每次的周周練、段考、聯(lián)考組織進行試卷準備、考務(wù)安排、成績統(tǒng)計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學工作安排，工作繁重。學校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔年級小組團隊困難。事情有這么多，怎么辦?一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經(jīng)常早上來不及吃早餐，出現(xiàn)妻子周慶送早餐溫馨的情景。有一次，他妻子出差一周，工作忙到導致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領(lǐng)導匯報工作。三，充分調(diào)動學生的積極性，他帶班的學生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發(fā)書、傳達通知、考務(wù)安排張貼等等，這既鍛煉了學生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學日常管理工作，可以獨當一面。
總之，他認為身為教師，就得不負這個職業(yè)。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。
尋找最美教師心得體會篇八
我從_老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了劉麗麗老師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛，看見了她的堅持不懈，看見了她執(zhí)著的責任心，看見了她那一份堅定的信念。她用執(zhí)著和堅韌詮釋了責任的含義，用愛心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責任去教育每一個學生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復雜的，有的就是愛、責任心和絕不放棄”。“沒有愛，便沒有教育”?！白蠲澜處煛闭潜局鴮W生高度負責的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責任心克服種.種困難，堅持在工作的第一線。這是對愛的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學水平、業(yè)務(wù)能力、學生成績這些顯性指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學什么?就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學習她關(guān)愛學生，盡職盡責的優(yōu)良品質(zhì)。學習她刻苦好學，勇于探索的進取精神。學習她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學習她心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責任心。讓愛與責任同行。
尋找最美教師心得體會篇九
中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
20xx年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心，挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責，會關(guān)愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責任去教育每一個學生。
繼我校開展向“最美教師”學習的活動后，我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學生的“良師益友”?
我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間，超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學生老家，找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學校的學生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格，也是我們學?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對于學生，我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓。做為一名實訓教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學生開設(shè)興趣班。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術(shù)指導、技術(shù)培訓、理論強化。以提高學生的動手操作能力。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結(jié)一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學生是每個教師應(yīng)盡的職責。只有關(guān)愛學生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學生，日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
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尋找最美教師心得體會篇十
美是一種主觀而又有共識的感受，它不僅僅存在于自然風景、藝術(shù)作品，還蘊藏在我們的日常生活中。尋找最美的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)和欣賞美的過程，是一種對生活的品味和感悟。在這個快節(jié)奏、功利導向的社會，我們需要保持一顆尋找最美的心，在美好中找到生活的意義與寬容。
二、遠離浮躁，走向?qū)庫o。
當我們追求外在目標的時候，往往會感到迷茫和疲憊。在浮躁的環(huán)境中，人們忽略了內(nèi)心最真實的欲望和需求。因此，要尋找最美，首先需要遠離浮躁，用心呼吸，在寧靜中尋找真正的美。可以選擇一個安靜的地方，靜下心來，只聽內(nèi)心的聲音，聆聽自己內(nèi)在的需求和渴望。這樣的追尋將會帶來一種平靜和滿足感，是近乎完美的美。
三、發(fā)現(xiàn)身邊的美。
尋找最美不一定要遠走他鄉(xiāng)，我們身邊的美有時候更讓人感動和震撼。身邊的美包括親情、友情、愛情，以及那些平凡的瞬間和細微的感動?？梢酝ㄟ^細心觀察周圍的人和事物，發(fā)現(xiàn)他們身上的美麗之處：一位父母默默為孩子打理家務(wù)，一位朋友在你困難時給予的幫助，一位陌生人無私地幫助別人。這些美的存在讓我們感受到人性的光輝，讓我們感悟到生活中的真正價值。
四、熱愛大自然，保護生態(tài)。
大自然是世界上最完美的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了山川、湖泊、海洋和動植物的多樣性。人類作為自然的一部分，可以從大自然中找到最美。在自然的懷抱中，我們能夠感受到生命的力量和生機的源泉。走進大自然，我們可以欣賞美麗的風景、呼吸新鮮的空氣、感受陽光的溫暖。與此同時，我們還應(yīng)該保護和愛護大自然，珍惜每一片綠葉、每一滴水、每一片凈土，讓美呈現(xiàn)在我們的生活中。
五、跨越界限，追尋人文之美。
尋找最美并不局限于自然之美，人文之美同樣令人陶醉。人類創(chuàng)造的藝術(shù)、文化、科學，以及對美好生活的追求，都是我們尋找最美的寶貴財富?？梢蚤喿x文學作品、參觀博物館、欣賞音樂和戲劇等，嘗試不同的藝術(shù)形式，感受不同文化帶來的美的沖擊和觸動。在這個過程中，我們會逐漸明白，人類對于美的追求和表達是無窮的，而我們自己也可以成為那個尋找和創(chuàng)造美的人。
在尋找最美的過程中，我們會重新審視自我，并以全新的視角看待人生。無論是很小的一點變化，還是對生活極大的改變，都是美的體現(xiàn)。我們要相信，尋找最美不是一個終點，而是一個永恒的旅程。只有心懷感恩和善意，不斷探索和分享美的力量，我們才能真正的與美對話和契合。這樣，我們的人生將充滿溫暖、智慧與希望，成為那個傳播美的使者。
尋找最美教師心得體會篇十一
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《_》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動的是南昌外國語學校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學生成績下降了，他就會吃不香睡不好，親自幫她們補課;只要誰的的成績提高了，他就會笑逐顏開，高興得像個小孩子似的。但在家里，他卻沒時間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學生是他永遠的牽掛。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來?？删驮谒淖詈笠豢?，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學的學生們，在班級的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個學生都能考上理想的大學?，F(xiàn)在，他的學生都已成就了自己的大學夢想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的講臺和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠去，但他的名字將永遠留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學生前行的路。
晚會上，我看到了無數(shù)的教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)。正是有了這份愛，張錦文說既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅守大山37年，多次放棄走出大山的機會，他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領(lǐng)當?shù)卮迕裰赂唬L期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。
有人問，“當個老師，操的卻是當娘的心，你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛，她就是要給孩子媽媽般的愛。
尋找最美教師心得體會篇十二
人生是一場不斷追求美的旅程。而尋找最美，則是每個人共同的心愿。在這個充滿忙碌與壓力的現(xiàn)代社會中，我們往往容易迷失自我，追逐著表面的功名利祿而忽視了內(nèi)心的美。然而，通過不斷的探索與體驗，我深深體會到了尋找最美的重要意義。
第二段：外在美的追求。
外在美是我們最常見的尋找目標。人們通過翻云覆雨的美容手段，追求著皮膚光滑細膩、五官立體漂亮的外貌。而時尚潮流更是引領(lǐng)著人們的審美觀念，大家追逐著最新的潮流服飾、流行發(fā)型。然而，我卻發(fā)現(xiàn)這種追求往往只是短暫的享受，無法帶給人持久的幸福感。因為外在美只是皮囊的一層而已，真正的美，是需要內(nèi)在的支撐才能綻放出來。
第三段：內(nèi)心美的發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)心美，是指一個人性格柔美、心地善良的一種美感。而這種美常常來源于一些簡單的善舉。比如，關(guān)心他人，在別人需要幫助的時候伸出援助之手；積極樂觀地面對困難，傳遞給他人正能量；以真誠的微笑與人交往，讓他人感受到溫暖與善意。這種內(nèi)心美的發(fā)現(xiàn)，需要我們付出行動，通過實實在在的事情去拓展我們的內(nèi)心世界。只有將美融入到自己的生活中，才能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的美感，以及給予他人的美。
第四段：追求精神美。
美不僅僅存在于物質(zhì)和感官層面，它還可以超越這些限制，成為一種精神追求。藝術(shù)、音樂、文學等各種形式的文化藝術(shù)都是人們追求精神美的重要渠道。通過欣賞一幅優(yōu)美的畫作、聆聽一首動人的音樂、閱讀一本有意義的書籍，我們能夠感受到一種無形的美，一種超越物質(zhì)的美。追求精神美需要我們提升自己的審美素養(yǎng)，將自己的感官和靈魂與這些藝術(shù)形式相融合。只有這樣，我們才能超越物質(zhì)層面的追求，更加深入地感悟到生命的美妙。
第五段：內(nèi)外兼修的最美。
綜上所述，最美是一種全面的追求，既有外在美的修飾，又有內(nèi)心美的培育，更包括精神美的追求。我們應(yīng)該將這些方面都融入到我們的生活中，才能真正感受到最美的存在。在外在美方面，我們可以通過適量的美容、時尚的衣著來提升自己的魅力。在內(nèi)心美方面，我們應(yīng)該積極傳遞善意與關(guān)愛，成為溫暖的存在。在精神美方面，我們要拓寬自己的視野，去欣賞藝術(shù)的魅力，提升自己的內(nèi)涵。只有內(nèi)外兼修，我們才能達到真正的最美。
總結(jié)：
尋找最美是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。在這個過程中，我們需要學會欣賞和感悟美的存在。外在美、內(nèi)心美和精神美是互相關(guān)聯(lián)、相輔相成的，只有將它們統(tǒng)一起來，我們才能找到真正屬于自己的最美。在不斷追求和實踐中，我們將體會到美帶給我們的力量，煥發(fā)出自己的獨特魅力，開啟人生的新篇章。
尋找最美教師心得體會篇十三
“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
尋找最美教師心得體會篇十四
生活中，美無處不在。它隱藏在絢麗的自然景色中，也融入到人們的微笑與深情中。然而，尋找最美需要我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)。從這個角度出發(fā)，我通過一系列的探索，體會到了尋找最美的心得與體會。
第二段：感悟自然之美。
自然是最真實、最美麗的藝術(shù)家。我發(fā)現(xiàn)，在大自然的懷抱中，我能夠感受到真正的寧靜與和諧。每一次近距離與自然親密接觸，都能讓我的心境得到深刻的震撼。當我登山時，身處于綿延的山脈之中，我感受到的不僅是大自然的壯麗，更是自己內(nèi)心的寧靜與滿足。當我漫步在海灘上，感受到海風拂面，聽著海浪拍岸的聲音，我感到自己與大海之間一種奇妙的共鳴。這些時刻讓我明白，自然的美是如此純粹，如此美麗，它的美是無需掩飾、無需虛偽的。尋找最美也就是尋找與自然內(nèi)心的交融。
第三段：品味人文之美。
人文的美同樣令人心曠神怡。當我走入古老的城鎮(zhèn)，欣賞著建筑物上的花飾，感受著古老文化的沉淀時，我心中的喜悅油然而生。在博物館里，我能夠和歷史親密接觸，看到古人的智慧與創(chuàng)造力。而當我與朋友聚會時，聽著他們的笑聲，分享彼此的喜怒哀樂，我發(fā)現(xiàn)人與人之間的情感紐帶就是一種美。人文之美并不需要太多奢華與繁雜，它可以通過簡單的行動與交流表現(xiàn)出來。讓我感動的是，人文之美伴隨著時間，愈發(fā)鮮亮鮮活，由此我明白了尋找最美的關(guān)鍵在于用心去感受身邊的人文。
第四段：領(lǐng)悟藝術(shù)之美。
藝術(shù)是人類智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶。在藝術(shù)作品面前，我感觸到了藝術(shù)家的情感與想象力，也感受到了美的力量。在音樂的陪伴下，我能夠融入到旋律中，感知到音符所傳遞的情感。在欣賞繪畫時，我可以跟隨畫家的筆觸，進入他們創(chuàng)作的世界，領(lǐng)悟到他們對生活的思考與理解。只要我用心去感受，藝術(shù)之美就會帶領(lǐng)我進入一個多姿多彩的世界，使我忘記煩惱與疲憊。尋找最美就是尋找與藝術(shù)的親密關(guān)系，用藝術(shù)的眼光去看待生活中的一切。
第五段：文化之美的體會。
文化是一個民族的靈魂。當我深入了解其他國家與地區(qū)的文化時，我才發(fā)現(xiàn)每個文化都有其獨特的魅力。有的文化講究儀式感與莊重，在廟宇與古跡中流露出典雅的氣息；有的文化注重與自然的和諧與協(xié)調(diào)，通過傳統(tǒng)樂器與歌舞展現(xiàn)出奔放的活力。文化的多樣性讓我驚嘆，更讓我體會到了尋找最美需要拓寬眼界，接納不同的文化，用包容的心態(tài)去感受他們的魅力。
結(jié)尾總結(jié)：通過尋找最美，我逐漸發(fā)現(xiàn)，真正的美不在于外表的華麗，而在于內(nèi)心與靈魂的交匯。從自然到人文，再到藝術(shù)與文化，每一種美都是值得我去用心體會與感悟的。這個過程并不需要太多的功夫與金錢，只需要我們用心用情地去感受，尋找，就能夠找到這個世界上最美的一切。
尋找最美教師心得體會篇十五
教師是社會的基石，教育是國家的未來。在眾多教師中，總有一些特別的人，他們用無私的愛和堅定的信念，培育和引導著一代又一代的學生。他們是最美教師，他們的教育方式和對學生的關(guān)注令人深感敬佩。我曾經(jīng)有幸與這樣一位最美教師相伴往事，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了教師的偉大和教育的好處。
第一段：發(fā)現(xiàn)最美教師的獨特之處。
我認識的最美教師是我的初中語文老師。她姓王，身材微胖，笑容和藹可親。她總是用她寬厚的胸襟給予每個學生無私的關(guān)懷和幫助。她的課堂氛圍輕松活潑，總是讓學生在愉快的氛圍中學習。不同于其他老師，她總是以身作則，在課堂上不以權(quán)威的形象示人，而是成為與學生平等交流的朋友。她獨特的教育方式深受學生的喜愛，也讓我意識到了教師可以從不同角度和方式進行教育。
在我住校上初中期間，她會常常去留校陪讀的學生宿舍走訪，和我們聊天，了解我們的學習和生活情況，關(guān)心我們的身心健康。一次，我生病了，不僅她來看望我，還幫我聯(lián)系了醫(yī)生并照顧了我好幾天。她無私的付出讓我深受感動，也讓我明白了教師的教育不僅僅發(fā)生在課堂上，更發(fā)生在學生生活的點滴中。
最美教師的關(guān)心和耐心是激發(fā)學生潛力的一面神奇的力量。每當我遇到困難和疑惑時，她總是不厭其煩地幫我解答，并鼓勵我繼續(xù)前進。她的啟發(fā)式的教育方式讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。她總是開導我們，讓我們對待困難時不氣餒，更加堅強。
最美教師的堅持不僅是對學生的關(guān)心，更是對教育本質(zhì)的堅守。她總是跟進課程改革和教學方法的更新，不斷學習和提升自己的教育水平。在她的教育中，每個學生都得到平等的機會，無論成績好壞，她總是一視同仁地對待每個學生。她的堅持和努力成為我進步的動力，也讓我明白只有持之以恒地堅持，才能有所成。
在我上初中的三年里，最美教師的影響深遠。她的教育方式令人矚目，她的關(guān)心和愛護讓我感到溫暖和安慰。通過與最美教師共同度過的時光，我不僅學到了知識和技能，更學會了做一個有責任心、有擔當?shù)娜?。我對她的感激和敬佩之情無法言表，她是我教育生涯中的黃金導師，也是我終生敬仰的榜樣。
最美教師在我們的教育旅程中如一盞明燈，照亮了我們前行的道路。他們的無私和關(guān)懷，他們的智慧和力量，讓我們變得更好?；厥啄嵌坞y忘的初中時光，我為遇到最美教師而感到幸運，同時也意識到教師對每個學生的重要性。愿我們都能記住最美教師的培育，將教育的火種帶入生活的每一個角落，感悟到教師的偉大，成為傳遞愛和智慧的人。