通過(guò)編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。編寫教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
小班甜甜的草莓教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。
（一）故事導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂(lè)的往回走了”。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說(shuō)小二吧——朋友們嘗嘗”。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
“太陽(yáng)——一顆紅草莓”太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？
4、出示掛圖4。“多么可愛——結(jié)束”。
問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何？
提問(wèn)：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
（三）教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
（四）分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班甜甜的草莓教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
蠟筆，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第5頁(yè)。
1、小朋友吃過(guò)蛋糕嗎？吃過(guò)什么樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？
3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。
今天我們就來(lái)把蛋糕上面的水果畫出來(lái)。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個(gè)半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。
小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時(shí)，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
小班甜甜的草莓教案篇三
1、欣賞故事《笨熊新傳》。
2、教師：“如果狗熊哥倆請(qǐng)小朋友幫忙，你們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試？”（幼兒操作）
3、教師小結(jié)。
教師：“原來(lái)把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”
1、嘗試分正方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?BR> 2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
1、嘗試分長(zhǎng)方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是長(zhǎng)方形蛋糕，會(huì)有幾種不同的分法呢，請(qǐng)你們?cè)囈辉?？?BR> 2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
共同驗(yàn)證。
（1）教師：“我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)，看看他是怎樣分的？”
（2）教師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來(lái)，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）
（1）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）
（2）教師：“原來(lái)正方形有兩種分法，對(duì)邊分和對(duì)角分?！保ㄟ呏v邊出示圖示）
小班甜甜的草莓教案篇四
棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場(chǎng)景。
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
小班甜甜的草莓教案篇五
（1） 引導(dǎo)幼兒對(duì)5個(gè)以內(nèi)的物品進(jìn)行厚薄比較并排序。
（2） 提高幼兒分析、比較的能力。
（3） 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
（4） 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品的厚薄，并進(jìn)行比較。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物驗(yàn)證法去比較，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。
（1） 幾本厚薄不同的圖書。
（2） 蛋糕的圖片。（蛋糕的厚薄不同）
（一）比一比厚與薄
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾本書，請(qǐng)大家比一比哪本書厚？哪本書薄。
2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。
3、請(qǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。
（二）蛋糕房的蛋糕
1、教師：快樂(lè)蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎？（出示蛋糕圖片，請(qǐng)幼兒比較）
2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。
（三）在生活中比較厚薄
1、請(qǐng)幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)物品進(jìn)行正逆排序。
在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及認(rèn)識(shí)蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明白生活中的一些常見的知識(shí)，讓他慢慢接觸生活認(rèn)識(shí)生活再進(jìn)一步了解生活常識(shí)。但是讓幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較的時(shí)候，他說(shuō)出的不多，說(shuō)明他們的認(rèn)識(shí)還不夠。所以我們無(wú)論做什么活動(dòng)，學(xué)什么知識(shí)，要給幼兒多提供生活中的場(chǎng)景，以此增長(zhǎng)他們的見識(shí)，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說(shuō)，培養(yǎng)觀察能力，動(dòng)腦思考能力及大膽表達(dá)的能力。發(fā)表不同的意見，并學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上，如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子有意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們?cè)诨顒?dòng)中追求孩子能獲得知識(shí)的同時(shí)，也要有快樂(lè)的情感體驗(yàn)，但是萬(wàn)萬(wàn)不能忽略孩子的發(fā)展，包括情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧等多方面。當(dāng)然此活動(dòng)中需要思考、改進(jìn)的地方還很多，還需要繼續(xù)去努力！
小班甜甜的草莓教案篇六
1、故事ppt。
2、小河馬頭飾，真實(shí)蛋糕。
一、展示蛋糕，引出話題
我給你們帶來(lái)了什么？（蛋糕）你喜歡吃什么蛋糕？
有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來(lái)了！
二、參與故事，體驗(yàn)快樂(lè)
（一）說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)
看看媽媽在干什么？打雞蛋可能是想要干什么？
媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（觀察畫面）草莓蛋糕一定要有什么??？
讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺桑。ń處煷魃虾玉R頭飾）可是，草莓長(zhǎng)什么樣子??？（教師與孩子互動(dòng)引出對(duì)草莓的整體認(rèn)識(shí)，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓）
我?guī)湍闳ベI草莓吧?。犱浺簦寢屨f(shuō)要買幾個(gè)草莓??？（5個(gè)）
（二）唱唱草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)
買草莓去嘍！草莓草莓，紅紅的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓！
碰到好朋友了呢！是誰(shuí)呀？（小豬）（邀請(qǐng)小豬邊走邊唱草莓歌）
又來(lái)好朋友了呢！它是誰(shuí)？（小老鼠）（邀請(qǐng)小老鼠們邊走邊唱草莓歌）
（三）買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)
走得好累呀！讓我們休息一下吧！哪里能買到草莓?。?BR> 好多森林商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢？
水果店到啦！看看有沒有草莓啊？（聽小熊老板的話互動(dòng)）
（四）做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)
買到草莓嘍！媽媽可以做蛋糕嘍！我們一起幫媽媽的忙吧?。ü餐M做蛋糕）
香香的蛋糕出爐啦！讓我們一起吃蛋糕吧！讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧！
草莓草莓，
紅紅的草莓，
三角形的草莓，
戴著小帽子，
長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，
我去買草莓。
小班甜甜的草莓教案篇七
本課在教材中第19——21頁(yè)。本課通過(guò)對(duì)一顆晚熟的草莓的聯(lián)想，托物言志，抒發(fā)了作者的生活感想，表達(dá)了作者對(duì)青青歲月的留戀和對(duì)時(shí)光易逝的感嘆。
1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受。
2．要學(xué)生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過(guò)本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的，生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的素質(zhì)水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗，然后問(wèn)學(xué)生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學(xué)生的思路引向課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。
1．掌握課文中的重點(diǎn)字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
1．讓學(xué)生通過(guò)觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2．使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學(xué)生理解為什么要珍惜時(shí)間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
1．通過(guò)對(duì)一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)這些東西的認(rèn)識(shí)。
2．讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識(shí)、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3．讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)自己的經(jīng)歷的'感想。
教師準(zhǔn)備。
1．先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
2．課前先買一些草莓，準(zhǔn)備上課時(shí)帶到教室。
3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時(shí)情景的文章。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1．課前認(rèn)真通讀全文，找出自己的疑問(wèn)。
2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。
教學(xué)步驟。
（1課時(shí)）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1．給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓，讓其品嘗，導(dǎo)。
1．品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學(xué)生分別找出作者描寫六月和九月。
2．讀出教師要求的句子，并說(shuō)它們的區(qū)的句子，并進(jìn)行對(duì)比。別。
3．向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題。
3．回答教師提出的問(wèn)題。
4．讓學(xué)生回答作者此時(shí)的感受。
4．積極回答問(wèn)題，進(jìn)入作者的角色。
一．通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入新課（約5分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
2．對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，指出：最主要的是那時(shí)不是盛產(chǎn)草莓的時(shí)候，是季節(jié)不同或時(shí)間不同導(dǎo)致的。人們?cè)诓煌募竟?jié)吃到同一樣?xùn)|西感受是不一樣的。時(shí)間的變化會(huì)引起人們感情的變化。
3．提問(wèn)：本文作者因?yàn)槭裁丛蚨鸶星榈淖兓?？是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月？瓜一樣，感覺就不一樣，因?yàn)槲镆韵橘F。
2．聽教師講解，體會(huì)到時(shí)間的不同會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)事物的看法也不同，明白一個(gè)道理：一切以時(shí)間、地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是會(huì)因時(shí)間的變化而變化的。
3．回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象。領(lǐng)會(huì)到，實(shí)際上是因?yàn)橥硎斓牟葺鹱髡呙翡J的感覺，這就是時(shí)間實(shí)際上一刻也沒有停息過(guò)，只不過(guò)是自己原來(lái)沒有察覺而已。
二、提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（約10分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1．讓學(xué)生分別說(shuō)出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。
2．提問(wèn)：整個(gè)第三段都是說(shuō)二者的不同，這些不同最后可以歸結(jié)到什么原因上？讓學(xué)生從課文第三段上找出一句可以印證的句子。
3．提問(wèn)：第四段在文章中的作用是什么？作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段？
1．閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。
3．回答：起承上啟下的作用；作者已經(jīng)過(guò)了青春期，但還很年輕，從第四段第一句話和第五段第六句話可以看出來(lái)。
三、進(jìn)入作者角色，體會(huì)情感（約25分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
3．讓學(xué)生概括指出第五段的中心思想，提問(wèn)：最后一段六月的氣息是指什么？作者在最后一段表達(dá)了什么樣的情感？總結(jié)本文作者在整篇文章中所表達(dá)的情感：表達(dá)了光陰易逝、時(shí)不待我的感慨。充分發(fā)揮自己的想象）。
2．可以用書本上的話回答，也可以自己概括，但一定要恰當(dāng)。
3．回答：時(shí)間改變了作者的思想和情感；六月的氣息是指青春歲月；第六段表達(dá)了作者對(duì)青春易逝的感慨和留戀。
本節(jié)總結(jié)。
本課是一篇優(yōu)美的散文，作者采用托物言志的寫作手法，通過(guò)一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開聯(lián)想；通過(guò)對(duì)六月和九月的細(xì)微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達(dá)了對(duì)青春不再來(lái)、一日難再晨、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)、歲月不待人的感慨。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)該讓學(xué)生懂得一寸光陰一寸金的道理，勉勵(lì)他們珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習(xí)，熱愛生活，全面提高自己。
草莓。
青春期：
成年期：
小班甜甜的草莓教案篇八
1、了解草莓的特征及生活環(huán)境，豐富幼兒知識(shí)面。
2、感受大自然的美麗，體驗(yàn)采草莓的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)親子之間的感情。
陽(yáng)光燦爛，春暖花開的'季節(jié)正是孩子們外出開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操的大好時(shí)光。為了讓孩子們更深切地體驗(yàn)到春天的到來(lái)，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長(zhǎng)過(guò)程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂(lè)趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開展《走進(jìn)春天——摘草莓樂(lè)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、開班務(wù)會(huì)討論安排活動(dòng)流程和每個(gè)老師分工。
2、活動(dòng)前一天下午開小型家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)通知本次春游的具體安排。
3、費(fèi)用及車的確定。
4、對(duì)幼兒安全教育。
5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動(dòng)當(dāng)天：
（1）早上幼兒及家長(zhǎng)7：50—8：10入園。
（2）8：10—8：30整理、上車出發(fā)。
（3）8：30—10：00車內(nèi)活動(dòng)。
（4）10：00到達(dá)，清點(diǎn)人數(shù)、整理。
（5）10：00—11：00游戲時(shí)間——親子游戲。
（6）11：00—12：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子摘草莓、草莓分享會(huì)。
（7）12：30—12：40餐前活動(dòng)、組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進(jìn)餐。
（8）12：40—13：40快樂(lè)午餐（忘憂島農(nóng)家樂(lè)）。
（9）13：40—14：30親子同樂(lè)，家長(zhǎng)帶著孩子參觀野外風(fēng)光。
（10）14：30—15：00交流活動(dòng)心得，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
（11）15：00—活動(dòng)結(jié)束。上車返園。
小班甜甜的草莓教案篇九
1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
西瓜一個(gè)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣
猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。
4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）
5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。
1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的'西瓜比一比，有什么不同？
2、請(qǐng)幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃）
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班甜甜的草莓教案篇十
草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場(chǎng)景。
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班甜甜的草莓教案篇十一
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
范畫、顏料、勾線筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
師：你們看今天馮老師帶什么來(lái)了？（草莓）。
師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺L(zhǎng)在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征）。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么？
師：對(duì)了老師草莓畫了下來(lái)，好看嗎？（好看）。
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想）?BR> 三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點(diǎn)上黑色的籽。
四、幼兒作畫。
1、、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用色。
2、幼兒作畫，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒。
六、觀賞評(píng)析作品：
1、說(shuō)說(shuō)自己的草莓像什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么？
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。
小班甜甜的草莓教案篇十二
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。
故事ppt，小河馬頭飾。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
看看，李老師帶來(lái)了什么？
你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)。
河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)。
碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)。
呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？
水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？
4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的.快樂(lè)。
買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？
小班甜甜的草莓教案篇十三
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
1、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
（3）教師：我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
（1）出示范例紙漿蛋糕。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
要點(diǎn)提示。
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
【評(píng)析】。
教學(xué)材料。
[故事]。
給熊奶奶過(guò)生日。
森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。
小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?BR> 熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫張畫送給熊奶奶。'。
小鳥啾啾說(shuō)：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?BR> 啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?，啾啾?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”
乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”
于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！
小班甜甜的草莓教案篇十四
1、利用情境畫畫，呈現(xiàn)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法，訃幼兒能夠?qū)W習(xí)禮儀。
2、呈現(xiàn)飯后的整理工作，提醒幼兒飯后要擦桌子，收拾食物殘?jiān)鞍压G到垃圾筒，并記得洗手。
幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)。
(一)教帥講述故事內(nèi)容，說(shuō)明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后，大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不會(huì)油油的了。
(二)教師提問(wèn)：小朋友吃完飯后嘴巴會(huì)不會(huì)油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
(三)講故事：《彩虹村的禮儀大使》。
(四)說(shuō)完故事，教師提問(wèn)：“小朋友們你們知道為什么山羊會(huì)被選上嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(五)教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)示范吃飯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如：
1．用餐時(shí)，要坐端正，手肘不張開。
2．吃東西不說(shuō)話，也不發(fā)山聲音。
3．細(xì)嚼慢咽，不翻撿菜肴。
4．不可邊吃邊玩。
5．不揮動(dòng)湯匙。
6．吃完飯后用開會(huì)溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。
教師提問(wèn)：飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書頁(yè)面的圖意，
并說(shuō)出飯后應(yīng)完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丟到垃圾桶等。
小班甜甜的草莓教案篇十五
草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的`活動(dòng)。
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
3、膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解草莓的外形及顏色。
鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)。
師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?，它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是的，上面的籽是黑色的。
師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?
師：對(duì)了老師草莓畫了下來(lái)，好看嗎?(好看)。
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?(想)。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫，不能涂。
2、鼓勵(lì)幼兒膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好?
3、畫畫的時(shí)候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰(shuí)畫的好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么?
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班甜甜的草莓教案篇十六
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂(lè)、電腦。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰(shuí)？（刺猬）它長(zhǎng)得怎么樣？
提問(wèn)：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰(shuí)給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂(lè)，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗(yàn)。
分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語(yǔ)言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問(wèn)：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語(yǔ)描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。
小班甜甜的草莓教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。
（一）故事導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂(lè)的往回走了”。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說(shuō)小二吧——朋友們嘗嘗”。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
“太陽(yáng)——一顆紅草莓”太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？
4、出示掛圖4。“多么可愛——結(jié)束”。
問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何？
提問(wèn)：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
（三）教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
（四）分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班甜甜的草莓教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
蠟筆，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第5頁(yè)。
1、小朋友吃過(guò)蛋糕嗎？吃過(guò)什么樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？
3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。
今天我們就來(lái)把蛋糕上面的水果畫出來(lái)。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個(gè)半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。
小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時(shí)，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
小班甜甜的草莓教案篇三
1、欣賞故事《笨熊新傳》。
2、教師：“如果狗熊哥倆請(qǐng)小朋友幫忙，你們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試？”（幼兒操作）
3、教師小結(jié)。
教師：“原來(lái)把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”
1、嘗試分正方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?BR> 2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
1、嘗試分長(zhǎng)方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是長(zhǎng)方形蛋糕，會(huì)有幾種不同的分法呢，請(qǐng)你們?cè)囈辉?？?BR> 2、幼兒練習(xí)并交流。
3、教師小結(jié)。
共同驗(yàn)證。
（1）教師：“我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)，看看他是怎樣分的？”
（2）教師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來(lái)，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）
（1）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）
（2）教師：“原來(lái)正方形有兩種分法，對(duì)邊分和對(duì)角分?！保ㄟ呏v邊出示圖示）
小班甜甜的草莓教案篇四
棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場(chǎng)景。
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
小班甜甜的草莓教案篇五
（1） 引導(dǎo)幼兒對(duì)5個(gè)以內(nèi)的物品進(jìn)行厚薄比較并排序。
（2） 提高幼兒分析、比較的能力。
（3） 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
（4） 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品的厚薄，并進(jìn)行比較。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物驗(yàn)證法去比較，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。
（1） 幾本厚薄不同的圖書。
（2） 蛋糕的圖片。（蛋糕的厚薄不同）
（一）比一比厚與薄
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾本書，請(qǐng)大家比一比哪本書厚？哪本書薄。
2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。
3、請(qǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。
（二）蛋糕房的蛋糕
1、教師：快樂(lè)蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎？（出示蛋糕圖片，請(qǐng)幼兒比較）
2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。
（三）在生活中比較厚薄
1、請(qǐng)幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)物品進(jìn)行正逆排序。
在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及認(rèn)識(shí)蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明白生活中的一些常見的知識(shí)，讓他慢慢接觸生活認(rèn)識(shí)生活再進(jìn)一步了解生活常識(shí)。但是讓幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較的時(shí)候，他說(shuō)出的不多，說(shuō)明他們的認(rèn)識(shí)還不夠。所以我們無(wú)論做什么活動(dòng)，學(xué)什么知識(shí)，要給幼兒多提供生活中的場(chǎng)景，以此增長(zhǎng)他們的見識(shí)，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說(shuō)，培養(yǎng)觀察能力，動(dòng)腦思考能力及大膽表達(dá)的能力。發(fā)表不同的意見，并學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上，如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子有意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們?cè)诨顒?dòng)中追求孩子能獲得知識(shí)的同時(shí)，也要有快樂(lè)的情感體驗(yàn)，但是萬(wàn)萬(wàn)不能忽略孩子的發(fā)展，包括情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧等多方面。當(dāng)然此活動(dòng)中需要思考、改進(jìn)的地方還很多，還需要繼續(xù)去努力！
小班甜甜的草莓教案篇六
1、故事ppt。
2、小河馬頭飾，真實(shí)蛋糕。
一、展示蛋糕，引出話題
我給你們帶來(lái)了什么？（蛋糕）你喜歡吃什么蛋糕？
有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來(lái)了！
二、參與故事，體驗(yàn)快樂(lè)
（一）說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)
看看媽媽在干什么？打雞蛋可能是想要干什么？
媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（觀察畫面）草莓蛋糕一定要有什么??？
讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺桑。ń處煷魃虾玉R頭飾）可是，草莓長(zhǎng)什么樣子??？（教師與孩子互動(dòng)引出對(duì)草莓的整體認(rèn)識(shí)，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓）
我?guī)湍闳ベI草莓吧?。犱浺簦寢屨f(shuō)要買幾個(gè)草莓??？（5個(gè)）
（二）唱唱草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)
買草莓去嘍！草莓草莓，紅紅的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓！
碰到好朋友了呢！是誰(shuí)呀？（小豬）（邀請(qǐng)小豬邊走邊唱草莓歌）
又來(lái)好朋友了呢！它是誰(shuí)？（小老鼠）（邀請(qǐng)小老鼠們邊走邊唱草莓歌）
（三）買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)
走得好累呀！讓我們休息一下吧！哪里能買到草莓?。?BR> 好多森林商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢？
水果店到啦！看看有沒有草莓啊？（聽小熊老板的話互動(dòng)）
（四）做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)
買到草莓嘍！媽媽可以做蛋糕嘍！我們一起幫媽媽的忙吧?。ü餐M做蛋糕）
香香的蛋糕出爐啦！讓我們一起吃蛋糕吧！讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧！
草莓草莓，
紅紅的草莓，
三角形的草莓，
戴著小帽子，
長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，
我去買草莓。
小班甜甜的草莓教案篇七
本課在教材中第19——21頁(yè)。本課通過(guò)對(duì)一顆晚熟的草莓的聯(lián)想，托物言志，抒發(fā)了作者的生活感想，表達(dá)了作者對(duì)青青歲月的留戀和對(duì)時(shí)光易逝的感嘆。
1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受。
2．要學(xué)生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過(guò)本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的，生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的素質(zhì)水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗，然后問(wèn)學(xué)生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學(xué)生的思路引向課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。
1．掌握課文中的重點(diǎn)字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
1．讓學(xué)生通過(guò)觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2．使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學(xué)生理解為什么要珍惜時(shí)間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
1．通過(guò)對(duì)一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)這些東西的認(rèn)識(shí)。
2．讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識(shí)、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3．讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)自己的經(jīng)歷的'感想。
教師準(zhǔn)備。
1．先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
2．課前先買一些草莓，準(zhǔn)備上課時(shí)帶到教室。
3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時(shí)情景的文章。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1．課前認(rèn)真通讀全文，找出自己的疑問(wèn)。
2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。
教學(xué)步驟。
（1課時(shí)）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1．給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓，讓其品嘗，導(dǎo)。
1．品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學(xué)生分別找出作者描寫六月和九月。
2．讀出教師要求的句子，并說(shuō)它們的區(qū)的句子，并進(jìn)行對(duì)比。別。
3．向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題。
3．回答教師提出的問(wèn)題。
4．讓學(xué)生回答作者此時(shí)的感受。
4．積極回答問(wèn)題，進(jìn)入作者的角色。
一．通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入新課（約5分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
2．對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，指出：最主要的是那時(shí)不是盛產(chǎn)草莓的時(shí)候，是季節(jié)不同或時(shí)間不同導(dǎo)致的。人們?cè)诓煌募竟?jié)吃到同一樣?xùn)|西感受是不一樣的。時(shí)間的變化會(huì)引起人們感情的變化。
3．提問(wèn)：本文作者因?yàn)槭裁丛蚨鸶星榈淖兓?？是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月？瓜一樣，感覺就不一樣，因?yàn)槲镆韵橘F。
2．聽教師講解，體會(huì)到時(shí)間的不同會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)事物的看法也不同，明白一個(gè)道理：一切以時(shí)間、地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是會(huì)因時(shí)間的變化而變化的。
3．回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象。領(lǐng)會(huì)到，實(shí)際上是因?yàn)橥硎斓牟葺鹱髡呙翡J的感覺，這就是時(shí)間實(shí)際上一刻也沒有停息過(guò)，只不過(guò)是自己原來(lái)沒有察覺而已。
二、提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（約10分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1．讓學(xué)生分別說(shuō)出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。
2．提問(wèn)：整個(gè)第三段都是說(shuō)二者的不同，這些不同最后可以歸結(jié)到什么原因上？讓學(xué)生從課文第三段上找出一句可以印證的句子。
3．提問(wèn)：第四段在文章中的作用是什么？作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段？
1．閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。
3．回答：起承上啟下的作用；作者已經(jīng)過(guò)了青春期，但還很年輕，從第四段第一句話和第五段第六句話可以看出來(lái)。
三、進(jìn)入作者角色，體會(huì)情感（約25分鐘）。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
3．讓學(xué)生概括指出第五段的中心思想，提問(wèn)：最后一段六月的氣息是指什么？作者在最后一段表達(dá)了什么樣的情感？總結(jié)本文作者在整篇文章中所表達(dá)的情感：表達(dá)了光陰易逝、時(shí)不待我的感慨。充分發(fā)揮自己的想象）。
2．可以用書本上的話回答，也可以自己概括，但一定要恰當(dāng)。
3．回答：時(shí)間改變了作者的思想和情感；六月的氣息是指青春歲月；第六段表達(dá)了作者對(duì)青春易逝的感慨和留戀。
本節(jié)總結(jié)。
本課是一篇優(yōu)美的散文，作者采用托物言志的寫作手法，通過(guò)一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開聯(lián)想；通過(guò)對(duì)六月和九月的細(xì)微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達(dá)了對(duì)青春不再來(lái)、一日難再晨、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)、歲月不待人的感慨。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)該讓學(xué)生懂得一寸光陰一寸金的道理，勉勵(lì)他們珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習(xí)，熱愛生活，全面提高自己。
草莓。
青春期：
成年期：
小班甜甜的草莓教案篇八
1、了解草莓的特征及生活環(huán)境，豐富幼兒知識(shí)面。
2、感受大自然的美麗，體驗(yàn)采草莓的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)親子之間的感情。
陽(yáng)光燦爛，春暖花開的'季節(jié)正是孩子們外出開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操的大好時(shí)光。為了讓孩子們更深切地體驗(yàn)到春天的到來(lái)，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長(zhǎng)過(guò)程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂(lè)趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開展《走進(jìn)春天——摘草莓樂(lè)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、開班務(wù)會(huì)討論安排活動(dòng)流程和每個(gè)老師分工。
2、活動(dòng)前一天下午開小型家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)通知本次春游的具體安排。
3、費(fèi)用及車的確定。
4、對(duì)幼兒安全教育。
5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動(dòng)當(dāng)天：
（1）早上幼兒及家長(zhǎng)7：50—8：10入園。
（2）8：10—8：30整理、上車出發(fā)。
（3）8：30—10：00車內(nèi)活動(dòng)。
（4）10：00到達(dá)，清點(diǎn)人數(shù)、整理。
（5）10：00—11：00游戲時(shí)間——親子游戲。
（6）11：00—12：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子摘草莓、草莓分享會(huì)。
（7）12：30—12：40餐前活動(dòng)、組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進(jìn)餐。
（8）12：40—13：40快樂(lè)午餐（忘憂島農(nóng)家樂(lè)）。
（9）13：40—14：30親子同樂(lè)，家長(zhǎng)帶著孩子參觀野外風(fēng)光。
（10）14：30—15：00交流活動(dòng)心得，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
（11）15：00—活動(dòng)結(jié)束。上車返園。
小班甜甜的草莓教案篇九
1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
西瓜一個(gè)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣
猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。
4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）
5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。
1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的'西瓜比一比，有什么不同？
2、請(qǐng)幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃）
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班甜甜的草莓教案篇十
草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場(chǎng)景。
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班甜甜的草莓教案篇十一
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
范畫、顏料、勾線筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
師：你們看今天馮老師帶什么來(lái)了？（草莓）。
師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺L(zhǎng)在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征）。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么？
師：對(duì)了老師草莓畫了下來(lái)，好看嗎？（好看）。
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想）?BR> 三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點(diǎn)上黑色的籽。
四、幼兒作畫。
1、、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用色。
2、幼兒作畫，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒。
六、觀賞評(píng)析作品：
1、說(shuō)說(shuō)自己的草莓像什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么？
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。
小班甜甜的草莓教案篇十二
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。
故事ppt，小河馬頭飾。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
看看，李老師帶來(lái)了什么？
你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)。
河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)。
碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)。
呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？
水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？
4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的.快樂(lè)。
買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？
小班甜甜的草莓教案篇十三
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。
3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
1、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
（3）教師：我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
（1）出示范例紙漿蛋糕。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
要點(diǎn)提示。
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
【評(píng)析】。
教學(xué)材料。
[故事]。
給熊奶奶過(guò)生日。
森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。
小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?BR> 熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫張畫送給熊奶奶。'。
小鳥啾啾說(shuō)：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?BR> 啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?，啾啾?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”
乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”
于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！
小班甜甜的草莓教案篇十四
1、利用情境畫畫，呈現(xiàn)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法，訃幼兒能夠?qū)W習(xí)禮儀。
2、呈現(xiàn)飯后的整理工作，提醒幼兒飯后要擦桌子，收拾食物殘?jiān)鞍压G到垃圾筒，并記得洗手。
幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)。
(一)教帥講述故事內(nèi)容，說(shuō)明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后，大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不會(huì)油油的了。
(二)教師提問(wèn)：小朋友吃完飯后嘴巴會(huì)不會(huì)油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
(三)講故事：《彩虹村的禮儀大使》。
(四)說(shuō)完故事，教師提問(wèn)：“小朋友們你們知道為什么山羊會(huì)被選上嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(五)教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)示范吃飯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如：
1．用餐時(shí)，要坐端正，手肘不張開。
2．吃東西不說(shuō)話，也不發(fā)山聲音。
3．細(xì)嚼慢咽，不翻撿菜肴。
4．不可邊吃邊玩。
5．不揮動(dòng)湯匙。
6．吃完飯后用開會(huì)溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。
教師提問(wèn)：飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書頁(yè)面的圖意，
并說(shuō)出飯后應(yīng)完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丟到垃圾桶等。
小班甜甜的草莓教案篇十五
草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的`活動(dòng)。
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
3、膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解草莓的外形及顏色。
鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)。
師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?，它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是的，上面的籽是黑色的。
師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?
師：對(duì)了老師草莓畫了下來(lái)，好看嗎?(好看)。
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?(想)。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫，不能涂。
2、鼓勵(lì)幼兒膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好?
3、畫畫的時(shí)候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰(shuí)畫的好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么?
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班甜甜的草莓教案篇十六
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂(lè)、電腦。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰(shuí)？（刺猬）它長(zhǎng)得怎么樣？
提問(wèn)：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰(shuí)給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂(lè)，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗(yàn)。
分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語(yǔ)言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問(wèn)：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語(yǔ)描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。