寫總結的目的在于歸納總結經(jīng)驗，總結成功和失敗的原因，以便今后更好地改進和發(fā)展。在總結的過程中，要注意反思和自我評價，找出自身問題，并進行改正和提升。以下是一些優(yōu)秀總結范文，希望能給大家提供一些寫作技巧和靈感。
小班一日活動總結反思篇一
為了讓幼兒感受并積極參與國慶活動，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛，x幼兒園于9月30日開展了形式多樣的國慶節(jié)主題活動，孩子們積極參與其中，用各種方式表達對祖國的美好情感。
活動期間各班教師通過繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對國慶節(jié)的認識，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動中，孩子們觀看國慶大閱兵視頻，感受中國軍人的風采和祖國的強大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個小朋友的夢想。在“我愛祖國”的拼搭活動中，小朋友們觀看了x長城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個個用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個禮物送我的祖國媽媽”活動中，一顆紅星、一面國旗都是對祖國媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動起來，用自己獨特的想法和形式為祖國媽媽送去祝福。在這舉國同慶的日子里，小朋友們唱著“國旗國旗，紅紅的哩……”，更能表達他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動聽的歌聲獻給親愛的祖國媽媽，為祖國的生日送上最真摯的祝福。
通過一系列慶?；顒?，孩子們用自己的方式為祖國媽媽慶祝生日，表達了對偉大祖國的熱愛和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛國的種子，為自己是一個中國人而感到驕傲與自豪。
小班一日活動總結反思篇二
為了讓幼兒感受并積極參與國慶活動，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛，x幼兒園于9月30日開展了形式多樣的國慶節(jié)主題活動，孩子們積極參與其中，用各種方式表達對祖國的美好情感。
活動期間各班教師通過繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對國慶節(jié)的認識，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動中，孩子們觀看國慶大閱兵視頻，感受中國軍人的風采和祖國的強大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個小朋友的夢想。在“我愛祖國”的拼搭活動中，小朋友們觀看了x長城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個個用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個禮物送我的祖國媽媽”活動中，一顆紅星、一面國旗都是對祖國媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動起來，用自己獨特的想法和形式為祖國媽媽送去祝福。在這舉國同慶的日子里，小朋友們唱著“國旗國旗，紅紅的哩……”，更能表達他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動聽的歌聲獻給親愛的祖國媽媽，為祖國的生日送上最真摯的祝福。
通過一系列慶?；顒?，孩子們用自己的方式為祖國媽媽慶祝生日，表達了對偉大祖國的熱愛和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛國的種子，為自己是一個中國人而感到驕傲與自豪。
x年10月1日，是中華人民共和國建國第x周年，為隆重歡度國慶節(jié)，9月30日，x幼兒園的教師和孩子們開展了一系列活動迎接祖國生日。
生活即教育，國慶節(jié)前后，到處張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、廣播、報紙等各種媒體都有很多關于愛國主義教育方面的報道和介紹，為我們對幼兒進行愛國主義教育提供了充分的物質(zhì)和精神條件。我們以此為教育契機切入主題，開展了一系列教育活動，幫助孩子們記住中國人為之驕傲的歷史。小班組圍繞“國慶慶祝方式”、“祖國的標志”、“首都北京”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒認識祖國的標志——國旗、國徽、國歌，增強幼兒愛祖國的情感。中班組圍繞“祖國的文化”、“祖國的大好河山”、“國慶慶祝方式”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒初步了解國慶節(jié)的來歷，引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。大班組圍繞“美麗祖國”、“祖國成就”、“民族大家庭”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒懂得祖國的全稱，了解祖國的名勝古跡，知道、香港、澳門是我國的領土。
全體教師積極報名，踴躍參加“慶國慶頌祖國唱紅歌”活動。參賽曲目內(nèi)容健康向上，思想性強，教師們音色優(yōu)美，聲音洪亮，富有感染力。整體編排形式新穎，教師們精神飽滿，富有朝氣。比賽最終評選出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
通過一系列活動，幼兒認識國旗、了解祖國媽媽生日的來歷，學唱國歌。孩子們對我們國家的認識更加深入，培養(yǎng)了熱愛祖國的情感。
小班一日活動總結反思篇三
在這舉國歡慶的日子里，x幼兒園開展了豐富多彩的慶“國慶”系列活動。此次活動分為：講國慶、唱國慶、畫國慶等。
講國慶——為了加深幼兒對國慶節(jié)的了解，老師們向幼兒講解了國旗、國徽、國慶節(jié)的含義及由來，并通過圖片、視頻加深對國慶節(jié)的深刻認識，知道祖國媽媽的生日是10月1日，知道我們的幸福生活來之不易。
唱國慶——通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》、《今天是你的生日，我的祖國》等，幼兒用嘹亮的歌聲表達了對祖國媽媽的美好祝福和熱愛!
畫國慶——為激發(fā)幼兒民族的自信心、自尊心和自豪感，并對未來生活的美好憧憬。9月29日上午，我園還開展了“我為祖國媽媽過生日”親子繪畫活動；各班級還制作國旗、繪畫x等。孩子們和家長各執(zhí)馬克筆、水彩筆等繪畫工具，粉墨登場，一張張大畫布體現(xiàn)了全園師生和家長對祖國媽媽的美好祝福!畫國慶為幼兒提供了一個自我展示、鍛煉的機會，同時，家長在與幼兒共同作畫的過程中，增進了親子間的'感情，讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的快樂!
小班一日活動總結反思篇四
很高興能夠參加這次的幼兒園一日常規(guī)工作學習活動，因為每次的外出學習對我來說都是一次成長和經(jīng)驗的收獲。雖然這次只有短短半天的時間，通過學習觀摩讓我對幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認識。
這次在藍天仁和幼兒園的學習和觀摩主要是在一日工作常規(guī)方面如何合理的優(yōu)化教學班級。因為幼兒一日生活的內(nèi)容都會在幼兒園有所體現(xiàn)，所以我們只有在一日生活中建立良好的規(guī)則，才能更好的管理班級，保證幼兒的在園安全。
一下車我們就看到有老師列隊站在大門口，我還以為是為了歡迎我們而站的呢，一了解原來是每班每天都有一位老師站在門口迎送幼兒和家長。
進入幼兒園立刻給我耳目一新的感覺：干凈整潔的操場上，孩子們的玩具木馬整整齊齊的擺放著，就像是一個個列隊的小士兵；教室門外的自然角開放著美麗的花朵，聽說是孩子們自己拿的，上面還貼著xx孩子的名字；教室里的環(huán)境創(chuàng)設，物品擺放都令我們隨行的老師贊不絕口。。。
他們的一日常規(guī)是從大門口的晨間接待開始的，然后幼兒就在本班老師的帶領下來到提前擺放好活動器械的地方開始晨間戶外活動，活動器械也都是家長和老師們利用廢品自制的玩具?；顒咏Y束后，孩子們在老師的帶領下排著整齊的隊伍，安靜的回到教室，進行早餐活動，吃完了飯老師用熱水燙了毛巾給每個孩子擦手、擦臉。。。接著開始第一節(jié)教學活動、課間操、第二節(jié)教學活動、午餐餐前準備、午餐后在老師的組織下散步、曬會兒太陽再午休。在這里我覺得他們的一日常規(guī)真的非常好，不論是吃飯、喝水、如廁、午休甚至在上早讀書的時候孩子們都能聽著音樂，跟著老師的指令整齊有序地進行每一項活動，特別是在做課間操后，孩子們沒有一個亂跑著去找操場上的玩具玩，全都在本班老師的帶領下用自制的體育器械，進行陽光體育活動。。。
我深知要想做好幼兒的一日常規(guī)，必須先要從我們老師自身的一日常規(guī)做起，只有老師的常規(guī)做好了，幼兒的常規(guī)才能帶動起來。那么，我班以后的一日常規(guī)行動計劃具體如下：
晨間
入園
活動
1、教育幼兒有禮貌地向老師、禮儀小標兵及小朋友問好，向家長說再見。
2、班上物品擺放整齊，教室內(nèi)窗戶打開通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
3、接待家長，做好交接手續(xù)，其中有幼兒服藥一定要交接清楚。
4、晨間檢查，看孩子的身體情況，觀察情緒的`等。（有助于一天的活動更好的開展）
早操
課間
操
1、師幼精神面貌好，面帶微笑。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，整理好本班幼兒隊伍，無閑散幼兒。
3、幼兒做操動作基本到位。
4、教師能帶領幼兒規(guī)范做操。
5、一位老師在前面帶操時，另一位教師及保育老師在班級后面和幼兒一起做操。
飲水
入廁
盥洗
1、便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2、給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水，將水杯放在固定位置（標記）。
4、隨時準備溫水，供幼兒飲用，檢查幼兒飲水情況
教育
教學
1、課前準備充分，按備課內(nèi)容和作息時間上課，根據(jù)教學計劃順利完成教學任務。
2、能有效地運用有趣的教具、頭飾、多媒體等。
3、體育活動課、藝術課、繪本課能根據(jù)教材及集體備課內(nèi)容有效發(fā)揮校園活動場地、器材的作用效果好。
4、教會幼兒舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀。（養(yǎng)成傾聽的好習慣）
5、教會幼兒說話、走路、拿東西“三輕”。
6、活動中做好幼兒的安全教育及衛(wèi)生保健要求。
7、做到讓幼兒回答問題、幼兒與幼兒交流、幼兒與教師交流都能使用普通話，讓幼兒知道使用普通話的重要性。
室內(nèi)
外游
戲活
動
1、有組織的帶領幼兒進行戶外活動及室內(nèi)游戲。
2、教會幼兒遵守游戲規(guī)則，情緒愉快，主動積極參加集體游戲活動。
3、玩具游戲課，教幼兒會正確使用玩具，能愛護玩具，學習整理玩具。
4、與同伴之間友好交往。
5、游戲活動過程中：注意衛(wèi)生安全，進行相應的教育。
6、戶外活動前提供幼兒入廁、飲水，并檢查著裝。
7、注意對體弱幼兒的個別照顧。
午睡
1、組織幼兒有秩序地進午睡室，并輕聲躺下睡覺。
2、做好午睡前的教育，堅持每天睡前一故事。
3、午睡期間，教師不得竄班、托崗，不能做私活。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的睡姿與習慣，按順序脫-衣疊好，鞋子放在固定的位置，按時起床，正確穿衣穿鞋，學習整理床鋪。
5、起床后幫助幼兒梳理頭發(fā)。
早點
午餐
午點
1、每次進餐前對幼兒進行文化教育，讓幼兒安靜地進餐，并介紹飲食種類及營養(yǎng)價值。
2、碗筷、食物必須擺放在桌子上，不放地上，吃完餐后，帶領幼兒幫助保育員打掃一下教室，送一下碗盆，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。
3、午餐、午點后組織本班幼兒進行集體游戲活動。
4、進餐時培養(yǎng)幼兒坐著安靜地吃，不亂跑，不亂扔食物。
衛(wèi)生
安全
1、每周一晨間活動時檢查幼兒的手指甲并加以修剪，定時開展衛(wèi)生教育。
2、不隨意亂扔垃圾。
3、每周定時對幼兒開展安全教育。
家長
工作
1、做好日常家長接待工作，要有熱情，面帶微笑。
3、對沒有來園上課的幼兒及時進行家訪，并把結果記錄在班級交接-班記錄本上，情節(jié)嚴重可上報值周領導。
4、每學期每個孩子至少有一次家訪，并及時做好記錄，
行為
規(guī)范
1、每周例會認真做好筆記，不交頭接耳，不私下聊天、議論。
2、不體罰幼兒。
4、無竄班、閑聊現(xiàn)象。
值日
1、每次值日7:40—8:30必須在大門口，并且面帶微笑，熱情接待每一位家長和幼兒。
2、值日的時候要做好“禮儀小標兵”的管理工作，禮儀小標兵可以從本班抽選，也可從其他班級抽選，8:30安全地把禮儀小標兵送到其老師處。
3、根據(jù)值周檢查記錄本上的內(nèi)容，認真、仔細地檢查且做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患要及時與相關部門上報。
幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項十分重要的工作，是幼兒園一切活動的基礎，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進行我們的教育教學環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。通過這次在藍天仁和幼兒園一日工作常規(guī)的學習和觀摩，又啟發(fā)了我要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價值的經(jīng)驗，我會在今后的工作過程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細節(jié)工作，努力做好班級一日常規(guī)工作。
小班一日活動總結反思篇五
在幼兒園領導的關心支持下，在小班組 全體老師的努力下，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經(jīng)常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。
在開學初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態(tài)度開展工作。
一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。
1、孩子們第一次離開自己的家，來到幼兒園，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化。我們著重進行了一日生活中細節(jié)問題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費，努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、課后反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。
通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節(jié)的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的'培養(yǎng)，使班級形成良好的行為規(guī)范。
二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們的教室是新裝修好的，因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級區(qū)域活動創(chuàng)設了數(shù)學角、識字角、主題墻、評比欄。這些區(qū)域的創(chuàng)設大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創(chuàng)設最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動放棄休息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少干多干。
本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：
1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量；
2、加強學習，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標邁進。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
小班一日活動總結反思篇六
我依據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設了娃娃家的區(qū)角游戲，并且在娃娃家里投放了大量材料：有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器、可操作的蔬菜材料等。在游戲前我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答：“知道了。”可是，游戲還沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和喬喬像拉大鋸似的搶著鍋子，喬喬說：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮飯?！焙坪瓶拗苓^來：“老師，洋洋搶我的手機，不讓我當爸爸?！毖笱鬆庌q著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能拿手機?！惫托裥駷閾岆姶碉L也吵了起來……游戲無法進行下去了。
我準備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進游戲的發(fā)展，但結果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的游戲特點。小班幼兒模仿和從眾心理強，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶角色、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。
于是我調(diào)整思路，在接下來的游戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實少了很多。可是，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的'桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。嬌嬌從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不知道往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；浩浩拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗有限，游戲內(nèi)容相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數(shù)量不能過多，應根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲內(nèi)容。
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小班一日活動總結反思篇七
游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地搖了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《罐子響起來了》的教學活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。
而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最后引導幼兒運用自己的感官，了解水的其他特性，并加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。
在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我。
國學。
校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調(diào)了幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
1、由于學前班每班人數(shù)多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班一日活動總結反思篇八
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動接待幼兒來園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進行晨檢（一問、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來園。
2、使用接送卡，與家長做簡單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進行詳細記錄。
3、提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導幼兒疊放衣服。
4、有計劃的與幼兒進行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動（8：10—8：45）。
1、為幼兒準備制作充足區(qū)域活動材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動并恰當進行指導，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂提示，指導幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動材料，5、教師對區(qū)域活動情況進行點評，并對適當關注一些特殊情況幼兒。
6、點名，讓每個幼兒站起來大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進行點數(shù)。
三、生活活動：（8：45—9：00）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動（9：00—9：30）。
1、做好教育活動前的準備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導其幫忙做好活動前環(huán)靜的準備工作。
五、戶外活動（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點做操，上下樓梯時，教師要在前邊帶隊，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿領操動作準確到位，提醒幼兒認真跟隨老師動作做操。
3、有目標、按計劃組織幼兒進行體育活動、保證幼兒戶外游戲時間。
4、面向全體，關注個別差異，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護意識和能力。
六、生活活動：（10：20—10：30）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動，調(diào)動幼兒積極性。
2、注意面向全體，關注個別差異。
3、促進幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準備活動，可對幼兒進行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動畫片等活動。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進餐時教師要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣。
4、教育幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費，吃飯時要細嚼慢咽的好習慣。
5、關注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準時點名服藥。
3、餐后帶領幼兒戶外散步，結隊拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運動。
4、進入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。
2、老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。
3、及時、細致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告和處理。
6、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強的幼兒進行鼓勵和表揚。
2、注意觀察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。
3、逐個檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風；
5、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
6、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
7、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
8、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點活動（15：00—15:20）。
1、進餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氛圍，使每個幼兒積極進餐。
2、午點前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點。
3、觀察照顧幼兒進餐，輕聲、和藹的指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明進餐習慣。
3、整理、清掃活動室桌面、地面。清洗、安放用點心時的各種餐具。十。
四、教育活動（15:20—15:50）。
1、做好教育活動前的準備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導其幫忙做好活動前環(huán)境的準備工作。
2、保證教育活動的質(zhì)量?；顒用Q：《*******》。
1、活動目標。
2、活動準備。
3、活動過程。
4、結束活動。
十五、生活活動（15:50—16:00）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標、按計劃組織幼兒進行體育活動。保證幼兒戶外游戲時間。
2、注意面向全體，關注個別差異。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護意識和能力。
七、離園準備（16:40—16:50）。
1、對照家園聯(lián)系日志，對一天所學內(nèi)容進行總結回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀看動畫片等活動十。
八、離園活動（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛(wèi)生工作，并關好門窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班一日活動總結反思篇九
一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
一、禮貌常規(guī)：
1.來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師、小朋友說“再見”。2.學會主動向客人問好。
3．學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。4.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。5.進行簡單勞動：會搬自己的椅子。
二、衛(wèi)生常規(guī)：
1、知道自己身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
2、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。不用手指、臟手擦眼睛。
3、會使用紙巾，會擦鼻涕。需要時能隨時入廁。
4、不隨便吐痰，不隨地大小便。便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
5、會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋。
6、保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫。
三、學習常規(guī)：
1．聽從教師要求積極參加活動。
4．舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）。
5．說話、走路、拿東西三輕。
四、游戲常規(guī)：
1．情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動。2．遵守游戲規(guī)則。
3．會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具。4．與同伴之間友好交往。
5．遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題。6．學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防范,不做危險動作。
周美華。
小班一日活動總結反思篇十
我剛冒出頭來，感覺大自然的奧秘﹑世界學習，我要從這世界冒險，但我要知道這世界有多寬廣多大，我的冒險之旅就要開始了。
我剛開始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹木，我心想我要向大樹一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過千辛萬苦才能長高長壯，但后來有人發(fā)現(xiàn)我，才開始養(yǎng)我，我剛開始沒好喝的水喝也沒充足的陽光，主人知到我沒水沒充足的陽光，就每天為我喝水`照陽光，因為主人為我喝水照陽光讓我變高變壯，我越長越高，但飲養(yǎng)卻不夠多，因為主人他沒為我吃東西，讓我肚子餓，就越變越瘦，我的度自越來越小身體也越變越矮，主人終于知道我沒有吃東西，就開始每天為我喝水，吃東西，照陽光，讓我越來越高越來越重，主人每每天天的照顧我，讓我越來越高大越來越多，我生了堅強的孩子，但有些孩子卻喜歡亂跑，都不聽話，主人還是一樣照顧我關心我，直到我長到茂盛的水果，主人卻不理我，我心想主人應該是太忙碌才對，但卻不是，因為主人每天一放學就開始打電動，讓我沒東西吃沒水喝，過了幾年后我想我的主人一只不里我，我只能靠雨水、泥土、陽光、大自然的東西，我想到兒時的老蘋果他還活著我問他為什么你能活那么久，他說為我有愛心讓大家能吃我的果實，才能活久的，我想我要有愛心看能不能活的久，果然是活的久，但我還是看的友人就掉幾顆蘋果，給他們吃，但我的主人還是不里我，我想我的主人該不會討厭我了，主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。
我到了三十幾的歲月了，我照樣一樣有愛心，我的主人也是不里我，但主人每有一不做二不休的方式來照顧我，也有半途而廢的方式來照顧我，所以人不能半途而廢這樣不可能達成夢想。
小班一日活動總結反思篇十一
今天學校進行教學常規(guī)檢查，我負責的是四年級的備課筆記，翻閱一番后對教后反思有了一些想法，與大家共勉。
教后反思其實就是教師在教完課后，對教學預案設計和實施過程進行回顧，總結和反思，將經(jīng)驗、教訓等記錄下來，作為改進教學的依據(jù)和提煉教育科研課題的資料。它是對已完成教案的完善和補充，是課堂教學的總結和升華，對提高課堂教學質(zhì)量，提升教師的教學業(yè)務水平，有著很重要的促進作用。我想到的有這么幾點吧：
一、記成功做法。
即將教學過程中達到預先設想目的取得良好教學效果的做法，如將形象貼切的比喻，巧妙的導入新課，留有懸念的結束語，激發(fā)學生思維的提問等記錄下來。有時這可能僅僅是一句話，但它對今后的教學將提供最直接的參考。
二、記失敗之處。
就是將處理不當?shù)慕虒W重點、難點，安排不妥的教學內(nèi)容，方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤，教案與實際教學脫節(jié)，以及當堂沒有處理好的學生的問題等等記錄下來，使之成為以后教學應吸取的教訓。其實，教學是遺憾的藝術，即使最成功的教學過程，也難免有疏漏失誤之處，把這些“敗筆”記錄下來，認真反思，仔細查找根源，尋求對策，以免重犯，教學必然日臻完善。
三、記教學機智。
就是把授課過程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來，供以后參考。課堂教學中常會有這樣的情況，當學生對某一問題產(chǎn)生錯誤認識時，若教師總是簡單地予以否定，則難以令學生信服，甚至會產(chǎn)生逆反心理。這時如果順著學生錯誤的思路，誘導學生自己導出錯誤結論，學生就會迷途知返。
四、記學生問題。
記教學過程中學生的迷惑點，作業(yè)中暴露的欠缺點及在考試中出現(xiàn)的失分點，并力爭在短時期內(nèi)有針對性地進行補救。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，在上完一節(jié)課之后應及時與學生進行交流，傾聽學生對教學的意見和建議，及時記錄下來，這對于改進教學是非常必要的。
五、記學生見解。
即把學生“智慧的火花”（如獨到的見解，好的思路）記下來，為今后教學補充新鮮血液。對于一些錯誤見解，只要它存在普遍性，當堂剖析也會收到良好的教學效果。
六、記學習心得。
即把教參、資料、相關書籍以及其他教師的一些教學經(jīng)驗、學法指導以及公開課、觀摩課的收獲記錄下來，寫入教后反思中，在今后的教學中加以消化、吸收，從而提高自身的'教學水平。
俗話說：好記性不如爛筆頭。把我們課堂上的一粒粒芝麻撿起來，日積月累，也能做成一塊香甜可口的芝麻餅呢！
小班一日活動總結反思篇十二
九月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。在穩(wěn)定幼兒情緒的同時，我們的一日活動也開始逐步有序地開展起來。隨著時間的推移，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足的現(xiàn)象。
現(xiàn)象一。
入園前由于家庭成員的包辦代替，生活技能根本洗手間里出現(xiàn)了這么一幕，××小朋友站在洗手臺前發(fā)呆，一問才知道他不知道該怎樣打開水龍頭。
中午午餐時間，×××小朋友一手抓飯、一手抓菜，桌上、地上、衣服上全都是飯菜。老師告訴他要用勺子時，他嘗試著去拿勺子舀飯菜，進過一番努力，飯菜一直都沒有舀進勺子，反而從盆子的邊緣都漏到了桌子上。最后他還是放棄了勺子，重新開始自己的“手抓飯”。
現(xiàn)象二。
依賴性強，自我服務的意識差，會做但不愿意做。同樣是中午午餐時間，剛吃了沒幾口，×××小朋友就帶著哭腔喊：“老師，我吃不下！”但老師喂他吃飯，他卻能很快地把滿滿一碗飯都吃完。午睡前，大部分孩子都很努力地自己脫著衣褲和鞋子，可是××小朋友還是“穩(wěn)坐泰山”一動不動，問他：“為什么不脫？”他說：“我不會。”老師就幫著他完成了。在這樣重復了幾次之后，我們想著經(jīng)常這樣也不是辦法。于是我們開始用物質(zhì)獎勵的方法來激勵他自己完成，比如獎勵小紅花、好吃的東西等等。沒想到的是××小朋友不僅能很熟練地脫衣褲和鞋子，而且還能把衣褲折得整整齊齊的，就連起床后也能自己穿衣褲，這真的讓我們非常訝異。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆映岳涞娘埐耍烷_始喂幾個吃得特別慢的孩子。而此時就出現(xiàn)了以下一幕：三四個孩子圍坐在老師身邊，老師猶如機器人一樣，這個喂一口飯、那個喂一口飯。有時老師忙不過來，沒能及時往孩子口中喂飯，這個孩子就張著嘴巴等我往他嘴里喂飯，而他的飯碗就在他的身邊。
現(xiàn)象三。
堅持性差，遇到困難后就放棄。午睡前，孩子們都將自己脫下的褲子折疊好放在了規(guī)定的地方?！痢列∨笥岩埠苷J真的折疊著自己的褲子，但是他在脫得時候把一個褲腿翻了過來，在嘗試幾次后，他還沒能把褲子折疊的很好，于是他就把褲子揉成了一團一放，然后就去睡覺了。午睡起床，×××小朋友很認真的在穿鞋子，他已經(jīng)把腳都穿進了鞋子，接著就是要用雌雄配把鞋面兩邊連接并粘上就可以了。但是這雌雄配怎么也塞不進另一邊的洞洞里，在嘗試了幾次后，×××小朋友就開始掉眼淚了，邊哭邊說：“我穿不上?！?BR> 現(xiàn)象四。
同樣是包辦代替的原因造成了孩子們不良的習慣。午睡起床后，××小朋友的拖鞋東一只、西一只，人卻已經(jīng)和小朋友們玩成了一片，不知道要把拖鞋放到鞋架上；也不知道喝開水、吃點心，非要等到老師叫他去做這些事情。喝開水時，×××小朋友接完開水后就拿著水杯和小朋友們玩開了，結果水打濕了衣服，灑了一地。上完廁所，×××小朋友提上褲子就往外跑，“洗手?！痹诶蠋煹奶嵝严?，×××小朋友又重新回到洗手間打開水龍頭，把手在水龍頭下沖了一下又跑了，水龍頭也沒關。
……。
這樣的鏡頭在班中經(jīng)常能夠看到，由于這些現(xiàn)象的存在，致使在一日活動的組織過程中出現(xiàn)了以下問題。
問題一：活動前后的穿脫衣服時間浪費了很多時間，以至于正常的集體活動沒有時間保證。
問題二：由于拖拉、懶散等不良的習慣，造成生活活動環(huán)節(jié)中較長時間的等待，造成一日活動各環(huán)節(jié)的不緊湊。
問題三：隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)冷，獨立進餐以及活動前后、午睡前后的自行穿脫衣物都是保證幼兒健康身體的必要條件，同時也是教學活動、游戲活動等充足活動時間的保證。
在學習初我們發(fā)放了《新生入園調(diào)查表》，就家長的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力的實際水平進行了調(diào)查。主要內(nèi)容包括：
1.家長對幼兒不同的教育撫養(yǎng)態(tài)度，分四個方面即放手教孩子、有時教孩子、時間緊包辦、孩子小代替。
2.從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、生活技能三大類進行調(diào)查，歸納為會做、基本會、基本不會、不會四個層次。
根據(jù)調(diào)查結果，我們發(fā)現(xiàn)：
1.孩子多數(shù)是由祖輩帶領，孩子還小，長大了會做的，通常爺爺奶奶的想法都是如此。爺爺奶奶的溺愛是孩子們生活自理能力差的主要原因之一。這部分孩子的家長與孩子接觸的時間是少之甚少，對于孩子的喜好、行為習慣、性格特點都不清楚。
2.年輕的家長們注重更多的是對孩子在智力方面的培養(yǎng)，對于孩子獨立性、堅持性等能力方面的培養(yǎng)卻忽視了。
3.還有一部分家長有培養(yǎng)孩子獨立性的意識，但往往在實際操作過程中缺乏一定的耐性，不會等待孩子慢慢發(fā)展，再加上工作時間緊，所以這部分家長屬于“三分鐘熱度”的類型。
（一）利用正面的形象，循循善誘,增強幼兒的自我服務意識。
1.結合主題活動，根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，以豐富的活動內(nèi)容以及多樣的活動形式來增強幼兒的自我服務意識。比如主題《小不點兒》中，“我的小手真能干”、“我學會了新本領”、“我會繞毛線”等活動，通過提問、討論、行為練習等形式,讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情,為自己會干力所能及的事情感到高興。
2.通過手偶表演以及觀看大班哥哥姐姐的情景表演，讓幼兒知道自己的事情應該自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。如手偶表演《小兔吃飯》，讓幼兒了解各種餐具的用途以及使用方法；懂得飯前飯后洗手、漱口、擦嘴的程序和注意事項。再如情景表演《到鴨媽媽家做客》，通過觀看大班哥哥姐姐的表演，直觀地了解進餐時的一些注意事項?？傊?通過多種教育活動使孩子學會自己的事情自己做,增強生活的自理能力。
（二）形象地教給幼兒生活自理的技巧,學習各項生活自理。
1.以游戲的形式。
根據(jù)《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,讓幼兒在玩中學、學中玩。比如表演和角色游戲《給娃娃穿衣服》、《喂小動物吃飯》等,這類游戲是用擬人化手法的.構思情節(jié)來鞏固自理能力的。孩子們在這些游戲中,會學到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能，然后,再幫助孩子遷移到他自己的實際生活中。這種方法,符合幼兒心理特點,自然親切、生動活潑,收效較明顯。
再比如競賽游戲，此類游戲主要是通過競賽活動來鞏固生活技能,培養(yǎng)自立和競賽精神?？紤]到幼兒在練習這些生活技能的時候需要一個過程，在這個過程中如果又沒有激勵的因素，幼兒很容易失去興趣。于是我們把這種競賽性的游戲改成階段性的比賽。比如第一階段——折褲子比賽（不需要翻面；先將褲子翻面再折疊）；第二階段——折套頭衫；第三階段——折疊開衫，第一階段和第二階段都是分兩次進行。
2.運用簡短、易懂的兒歌。
小班幼兒思維的特點還是以直覺行動思維為主,他們的模仿性強,很喜歡鸚鵡學舌,兒歌內(nèi)容具體、直觀、形象,瑯瑯上口,易讀易懂。另一方面兒歌內(nèi)容有直接指導學習的作用。
對于剛入園的小班幼兒來說穿脫衣服確實難度比較大。如果平鋪直述地向幼兒講解,他們根本聽不進去，而且會有厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領。我們運用了許多簡短有趣的兒歌，例如《穿衣歌》：抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子?！动B衣歌》：關關門，關關門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。通過這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會有興趣地邊說兒歌邊穿脫，逐步學會了穿脫衣服。
再比如洗手時我們編了順口溜：打開水龍頭淋濕手，擦上洗手液搓一搓，手心手背出泡泡，就用清水沖干凈，水池里面甩三下，再用毛巾擦干手。
3.用自身的示范講解幫助幼兒掌握各項生活技能。
由于幼兒年齡小,教師在提出每一項要求時,都要充分考慮到幼兒自身存在的困難,把握住難度,講解清楚,做好示范,讓幼兒反復練習和實踐。就比如洗手，我們先教給幼兒正確的洗手方法,將洗手的全過程按順序分為五步讓幼兒進行練習：濕手——接洗手液——搓出泡沫——沖洗干凈——擦干。幼兒通過實際觀看，就比較容易掌握。
技能的形成是一個反復的過程,還要注意以后的鞏固練習。這就需要老師經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒,使幼兒良好的習慣得到不斷的強化,逐步形成自覺的行為。
1.在區(qū)角活動中練習生活自理的技巧。
讓幼兒在區(qū)角活動中掌握技巧、練習技巧、熟悉技巧。如在操作區(qū)投放“蘋果樹”、“毛毛蟲”、“小魚”等，讓幼兒練習扣紐扣；投放“大嘴小動物”，讓幼兒給小動物喂食，練習使用小勺和筷子的方法；投放拉鏈，讓幼兒練習拉拉鏈等等。
2.引導幼兒互相幫助，在促進合作、情感發(fā)展時，使生活自理能力得到共同提高。
幼兒在脫衣服時很容易把衣服翻到反面，這對于剛開始學習折疊衣服的孩子來說有一定的難度。于是我們在教孩子把衣服翻到正面的同時，也讓孩子們相互幫忙脫衣服，這樣一來孩子們脫下的衣服很少再有反面的了。比如在脫套頭衫的時候，我們以游戲的口吻告訴孩子們說：“我們來拔蘿卜嘍！”拉住同伴的一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，一個長蘿卜拔出來嘍；再拉住另一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，又一個長蘿卜拔出來嘍；最后自己拔呀拔、拔呀拔，拔出一個大大的、圓圓的大蘿卜，孩子們非常愿意相互幫忙，這不僅讓孩子們的動手能力得到了提高，而且在很大程度上減輕了老師的工作量。再比如穿外套的時候，我們引導幼兒說：“拿住好朋友衣服的兩扇門，放在好朋友背后，和好朋友抱一抱?！币簿褪呛屯槊鎸γ嬲竞茫米⊥橥馓椎膬蛇厡蠓旁谕楸澈螅@樣同伴就可以把兩只手伸進袖子了，衣服也就穿好了。
3.有效利用圖示，在生活活動中訓練幼兒的自理行為。
入廁、盥洗、排泄無處不體現(xiàn)著幼兒生活自理的水平，我們抓住這個關鍵時機，指導、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習慣。但是我們老師不可能時時刻刻跟在幼兒身后不斷地提醒他們，于是我們就用到了圖示，這種將方法、規(guī)則隱藏在圖畫中，張貼在醒目的地方，用以幫助幼兒鞏固生活技能。比如我們以連環(huán)畫的形式提醒幼兒飯后正確漱口；又如用水杯接水喝的時候應該排隊，我們就在地板上貼了排隊的標志，用來提醒幼兒按照這條線排隊。有了這些圖示，孩子們會相互監(jiān)督。
4.樹立榜樣，及時獎勵，提高幼兒主動自我服務的興趣。
根據(jù)幼兒好表揚的心理特點，我們隔一段時間和孩子們一起聊聊最近誰是自己的事情自己做的；誰折的衣服褲子越來越整齊了等等，并且評出“小能手”和“進步者”，獎勵小紅花或者是小貼紙和好東西，鼓勵其他幼兒向這些得獎者學習。因為是大家一起評出來的（可不要小看孩子們，他們年齡雖小，但眼睛卻是雪亮的），同時又有物質(zhì)的獎勵，孩子們對這些榮譽還是很在乎的。這對于激發(fā)孩子們主動自我服務的欲望還是有一定的效果的。
5.明確規(guī)則，鞏固強化。
對幼兒提出明確的規(guī)則，如飯前洗手、拿到飯后拿小勺、睡前脫衣褲并折疊整齊放在規(guī)定的地方、換下的鞋子應該放在哪等等，這些規(guī)則的提出，對于生活自理技能的強化練習有很大的幫助。
6.家園合作。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間要及時溝通信息、交流看法，從而確定教育策略，協(xié)調(diào)實施針對性的教育，針對孩子在不同階段的表現(xiàn)調(diào)整策略，逐步提出新的要求，在長期的協(xié)作配合中體驗“合力效應”。不管是家庭還是幼兒園都應該認識到自理能力的培養(yǎng)貴在堅持，重在鼓勵。自理技能不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能獲得的，我們不能操之過急，應以“耐心、細心、恒心、寬容”的心態(tài)來培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好,終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎?？吹胶⒆觽円稽c一滴地進步，我們覺得自己的努力沒有白費。在下一階段,我們還將深入開展，探索通過多途徑、多手段、多元化的培養(yǎng)幼兒生活自理能力從而有序、有效的組織一日活動，更好地促進幼兒能力的發(fā)展；促進幼兒全面素質(zhì)的提高。
小班一日活動總結反思篇十三
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
1、家庭成員的溺愛包辦。
全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。
3、缺少必要的反復練習的機會。
孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會。
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。
2-3歲的孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所。
2、為孩子生活自理創(chuàng)設必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。
4、要持之以恒，反復訓練。
孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動的習慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的'影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。
小班一日活動總結反思篇十四
一、入園晨間檢查來園接待晨間勞動。
1、來園時不哭鬧，在老師的提醒下，學著向老師問好，與家長再見。
2、在老師的指導下，將包放在指定地點。
3、在老師的引導下，學習自己選擇室內(nèi)玩具，愛護玩具，玩后能夠整理。
4、藥物：請到保健室，交給保健醫(yī)生。注意寫好孩子的姓名、吃藥時間。
二、晨間戶外體育鍛煉。
1、活動前在老師、生活老師的幫助下整理好自己的服裝。
2、在老師指導下正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩。
三、整理。
活動后在老師和生活老師的提醒、幫助下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補充水份。
四、早操。
1、能以愉快的情緒跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應的動作。
2、在老師帶領下，聽音樂有精神地做操。
五、生活活動。
1、知道每天要大小便，有小便要隨時入廁，在固定池內(nèi)大小便，大便后要請生活老師幫助擦干凈，便后要洗手。
2、取自己的水杯，用手平端水杯到保溫桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原處，喝水時不打鬧。
3、在老師提醒下，知道口渴時隨時喝水。
六、學習活動。
1、在老師的引導下，有興趣參加集體學習活動。
2、知道注意傾聽老師講話，愿意用語言表達自己意思。
3、學習正確坐姿。
4、看書繪畫坐姿要求：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距紙一尺。
5、學習使用各種學習用具，材料。逐步學會使用不同顏色的畫筆，不在桌上亂畫。在老師指導下，學習使用剪刀，注意安全。
七、區(qū)域活動。
1、情緒愉快，愿意參加活動。
2、會使用玩具愛護玩具、學習整理玩具。
3、與同伴友好相處，遇到問題會找老師或同伴幫助解決，學習自我防范不做危險動作。
八、午餐準備午餐戶外散步午睡準備。
1、在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
（1）按時吃飯，固定進食（2）正確使用餐具（3）學會獨立吃完定量飯菜、不挑食（4）注意保持桌面干凈（5）提醒幼兒進餐時小聲說話（6）把餐盤放在指定位置（7）餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉，漱口。（8）飯后要進行安靜地活動，如散步、看書等。（9）幼兒上完廁所安靜地進午睡室。
九、午睡。
1、拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2、安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習慣不良，請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習慣。
十、起床生活活動。
1、起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。）。
2、在老師提醒下吃點心、喝水。十。
一、戶外游戲或體育活動。
1、喜歡跟老師到戶外游戲，會模仿老師做動作。
2、喜歡參加老師組織的體育游戲活動，遵守游戲規(guī)則。十。
二、離園準備。
要求幼兒能在座位上玩玩具，耐心等待家長來接。十。
三、幼兒離園。
1、自選游戲，將玩具收拾整齊。
2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。
小班一日活動總結反思篇十五
1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、樂意接受晨間檢查，在教師提醒下把晨檢牌插到自己的晨檢袋里。
二、晨間活動。
1、樂意與同伴一起玩玩具，不爭玩具。正確使用體育器械，注意安全。
2、玩好后將玩具放回原處，擺好整齊。
3、主動飲水，在提醒下擦汗、更換衣服。
教師：認真組織幼兒進行活動，及時為幼兒增減衣物。注意控制幼兒的活動量。
三、早操。
1、積極愉快地和老師聽音樂、按口令做操。教師：有精神的領操，及時為幼兒增減衣物。
四、集中教育活動：
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認真傾聽，不隨意插話，積極、主動地回答問題。
3、愉快地參與活動，愛護玩具、用具。教師：做好。
教學。
的準備，認真的進行教學活動。
五、盥洗。
到自己的小便槽中小便，便后在教師的提醒、幫助下，卷起袖子，用正確的方法洗手。洗手時不推不擠、不玩水，把水輕輕甩在水槽內(nèi)，洗后關緊水龍頭，用自己的毛巾展開擦手。
教師：幫助幼兒進行盥洗，注意幼兒安全。
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認真傾聽，不隨意插話，積極、主動地回答問題。
3、愉快地參與活動，愛護玩具、用具。
教師：做好教學的準備，認真的進行教學活動。
七、餐前活動。
根據(jù)教師的要求進行安靜游戲。
教師：組織幼兒進行安靜游戲進餐前教育。
八、午餐及餐后。
1、午餐不挑食，不掉飯粒，保持桌面的整潔。
2、正確使用毛巾擦嘴、擦臉，并用自己杯里的溫水漱口教師：幫助幼兒吃完飯菜。
3、餐后，將餐具和椅子放好，4、餐后不做劇烈運動，參與散步活動。
教師：組織幼兒進行散步活動，及吃完餐后的水果。
九、午睡及起床：
1、在老師和阿姨的幫助下?lián)Q好衣服和拖鞋，會將換下的衣服鞋襪整齊地放在指定的地方。
2、安靜入寢室，擺放好拖鞋，蓋好被子，安靜入睡。
3、安靜就寢，睡姿正確。
4、起床后，在老師和阿姨的幫助下，穿好衣服、換好鞋子，并把拖鞋整齊地擺放在鞋架上。
5、自由飲水，保證飲水量。
教師：幫助幼兒脫下衣褲，管理午睡，中途摸摸幼兒的額頭。確保孩子沒發(fā)熱身體不適。
十、離園：
離園時，在老師和阿姨的幫助下整理好儀表，并帶好自己的物品，禮貌地和老師、同伴道別。
教師：幫助幼兒整理物品，整理幼兒的儀表，讓幼兒開心離園。
幼兒園小班常規(guī)。
一、來園常規(guī)；
1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩(wěn)定時能與家長告別再見。
2、能在成人引導下不懼晨檢。
3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內(nèi)各種活動。
二、飲水常規(guī)；
1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水。
4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水。
三、如廁環(huán)節(jié)。
1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。
2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。
3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。
4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區(qū)域活動。
1、知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說出自己在什么活動區(qū)做什么工作。
2、學習并理解簡單的區(qū)域規(guī)則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學習按區(qū)域材料標志歸放材料。
3、會自選活動區(qū)的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。
4、學習并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶外體育活動。
1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協(xié)調(diào)。
3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協(xié)調(diào)。
4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。
5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、身體不適，及時告訴老師。
7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。
六、有組織的集體教學活動。
1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。
2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。
3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。
4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發(fā)言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規(guī)則。
5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規(guī)。
七、離園活動。
1、不跟陌生人走，有安全意識。
2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。
3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子。
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。
5、在成人提醒下跟老師說再見。
6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。
小班一日活動總結反思篇一
為了讓幼兒感受并積極參與國慶活動，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛，x幼兒園于9月30日開展了形式多樣的國慶節(jié)主題活動，孩子們積極參與其中，用各種方式表達對祖國的美好情感。
活動期間各班教師通過繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對國慶節(jié)的認識，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動中，孩子們觀看國慶大閱兵視頻，感受中國軍人的風采和祖國的強大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個小朋友的夢想。在“我愛祖國”的拼搭活動中，小朋友們觀看了x長城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個個用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個禮物送我的祖國媽媽”活動中，一顆紅星、一面國旗都是對祖國媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動起來，用自己獨特的想法和形式為祖國媽媽送去祝福。在這舉國同慶的日子里，小朋友們唱著“國旗國旗，紅紅的哩……”，更能表達他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動聽的歌聲獻給親愛的祖國媽媽，為祖國的生日送上最真摯的祝福。
通過一系列慶?；顒?，孩子們用自己的方式為祖國媽媽慶祝生日，表達了對偉大祖國的熱愛和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛國的種子，為自己是一個中國人而感到驕傲與自豪。
小班一日活動總結反思篇二
為了讓幼兒感受并積極參與國慶活動，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛，x幼兒園于9月30日開展了形式多樣的國慶節(jié)主題活動，孩子們積極參與其中，用各種方式表達對祖國的美好情感。
活動期間各班教師通過繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對國慶節(jié)的認識，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動中，孩子們觀看國慶大閱兵視頻，感受中國軍人的風采和祖國的強大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個小朋友的夢想。在“我愛祖國”的拼搭活動中，小朋友們觀看了x長城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個個用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個禮物送我的祖國媽媽”活動中，一顆紅星、一面國旗都是對祖國媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動起來，用自己獨特的想法和形式為祖國媽媽送去祝福。在這舉國同慶的日子里，小朋友們唱著“國旗國旗，紅紅的哩……”，更能表達他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動聽的歌聲獻給親愛的祖國媽媽，為祖國的生日送上最真摯的祝福。
通過一系列慶?；顒?，孩子們用自己的方式為祖國媽媽慶祝生日，表達了對偉大祖國的熱愛和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛國的種子，為自己是一個中國人而感到驕傲與自豪。
x年10月1日，是中華人民共和國建國第x周年，為隆重歡度國慶節(jié)，9月30日，x幼兒園的教師和孩子們開展了一系列活動迎接祖國生日。
生活即教育，國慶節(jié)前后，到處張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、廣播、報紙等各種媒體都有很多關于愛國主義教育方面的報道和介紹，為我們對幼兒進行愛國主義教育提供了充分的物質(zhì)和精神條件。我們以此為教育契機切入主題，開展了一系列教育活動，幫助孩子們記住中國人為之驕傲的歷史。小班組圍繞“國慶慶祝方式”、“祖國的標志”、“首都北京”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒認識祖國的標志——國旗、國徽、國歌，增強幼兒愛祖國的情感。中班組圍繞“祖國的文化”、“祖國的大好河山”、“國慶慶祝方式”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒初步了解國慶節(jié)的來歷，引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。大班組圍繞“美麗祖國”、“祖國成就”、“民族大家庭”三方面開展主題內(nèi)容，幫助幼兒懂得祖國的全稱，了解祖國的名勝古跡，知道、香港、澳門是我國的領土。
全體教師積極報名，踴躍參加“慶國慶頌祖國唱紅歌”活動。參賽曲目內(nèi)容健康向上，思想性強，教師們音色優(yōu)美，聲音洪亮，富有感染力。整體編排形式新穎，教師們精神飽滿，富有朝氣。比賽最終評選出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
通過一系列活動，幼兒認識國旗、了解祖國媽媽生日的來歷，學唱國歌。孩子們對我們國家的認識更加深入，培養(yǎng)了熱愛祖國的情感。
小班一日活動總結反思篇三
在這舉國歡慶的日子里，x幼兒園開展了豐富多彩的慶“國慶”系列活動。此次活動分為：講國慶、唱國慶、畫國慶等。
講國慶——為了加深幼兒對國慶節(jié)的了解，老師們向幼兒講解了國旗、國徽、國慶節(jié)的含義及由來，并通過圖片、視頻加深對國慶節(jié)的深刻認識，知道祖國媽媽的生日是10月1日，知道我們的幸福生活來之不易。
唱國慶——通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》、《今天是你的生日，我的祖國》等，幼兒用嘹亮的歌聲表達了對祖國媽媽的美好祝福和熱愛!
畫國慶——為激發(fā)幼兒民族的自信心、自尊心和自豪感，并對未來生活的美好憧憬。9月29日上午，我園還開展了“我為祖國媽媽過生日”親子繪畫活動；各班級還制作國旗、繪畫x等。孩子們和家長各執(zhí)馬克筆、水彩筆等繪畫工具，粉墨登場，一張張大畫布體現(xiàn)了全園師生和家長對祖國媽媽的美好祝福!畫國慶為幼兒提供了一個自我展示、鍛煉的機會，同時，家長在與幼兒共同作畫的過程中，增進了親子間的'感情，讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的快樂!
小班一日活動總結反思篇四
很高興能夠參加這次的幼兒園一日常規(guī)工作學習活動，因為每次的外出學習對我來說都是一次成長和經(jīng)驗的收獲。雖然這次只有短短半天的時間，通過學習觀摩讓我對幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認識。
這次在藍天仁和幼兒園的學習和觀摩主要是在一日工作常規(guī)方面如何合理的優(yōu)化教學班級。因為幼兒一日生活的內(nèi)容都會在幼兒園有所體現(xiàn)，所以我們只有在一日生活中建立良好的規(guī)則，才能更好的管理班級，保證幼兒的在園安全。
一下車我們就看到有老師列隊站在大門口，我還以為是為了歡迎我們而站的呢，一了解原來是每班每天都有一位老師站在門口迎送幼兒和家長。
進入幼兒園立刻給我耳目一新的感覺：干凈整潔的操場上，孩子們的玩具木馬整整齊齊的擺放著，就像是一個個列隊的小士兵；教室門外的自然角開放著美麗的花朵，聽說是孩子們自己拿的，上面還貼著xx孩子的名字；教室里的環(huán)境創(chuàng)設，物品擺放都令我們隨行的老師贊不絕口。。。
他們的一日常規(guī)是從大門口的晨間接待開始的，然后幼兒就在本班老師的帶領下來到提前擺放好活動器械的地方開始晨間戶外活動，活動器械也都是家長和老師們利用廢品自制的玩具?；顒咏Y束后，孩子們在老師的帶領下排著整齊的隊伍，安靜的回到教室，進行早餐活動，吃完了飯老師用熱水燙了毛巾給每個孩子擦手、擦臉。。。接著開始第一節(jié)教學活動、課間操、第二節(jié)教學活動、午餐餐前準備、午餐后在老師的組織下散步、曬會兒太陽再午休。在這里我覺得他們的一日常規(guī)真的非常好，不論是吃飯、喝水、如廁、午休甚至在上早讀書的時候孩子們都能聽著音樂，跟著老師的指令整齊有序地進行每一項活動，特別是在做課間操后，孩子們沒有一個亂跑著去找操場上的玩具玩，全都在本班老師的帶領下用自制的體育器械，進行陽光體育活動。。。
我深知要想做好幼兒的一日常規(guī)，必須先要從我們老師自身的一日常規(guī)做起，只有老師的常規(guī)做好了，幼兒的常規(guī)才能帶動起來。那么，我班以后的一日常規(guī)行動計劃具體如下：
晨間
入園
活動
1、教育幼兒有禮貌地向老師、禮儀小標兵及小朋友問好，向家長說再見。
2、班上物品擺放整齊，教室內(nèi)窗戶打開通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
3、接待家長，做好交接手續(xù)，其中有幼兒服藥一定要交接清楚。
4、晨間檢查，看孩子的身體情況，觀察情緒的`等。（有助于一天的活動更好的開展）
早操
課間
操
1、師幼精神面貌好，面帶微笑。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，整理好本班幼兒隊伍，無閑散幼兒。
3、幼兒做操動作基本到位。
4、教師能帶領幼兒規(guī)范做操。
5、一位老師在前面帶操時，另一位教師及保育老師在班級后面和幼兒一起做操。
飲水
入廁
盥洗
1、便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2、給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水，將水杯放在固定位置（標記）。
4、隨時準備溫水，供幼兒飲用，檢查幼兒飲水情況
教育
教學
1、課前準備充分，按備課內(nèi)容和作息時間上課，根據(jù)教學計劃順利完成教學任務。
2、能有效地運用有趣的教具、頭飾、多媒體等。
3、體育活動課、藝術課、繪本課能根據(jù)教材及集體備課內(nèi)容有效發(fā)揮校園活動場地、器材的作用效果好。
4、教會幼兒舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀。（養(yǎng)成傾聽的好習慣）
5、教會幼兒說話、走路、拿東西“三輕”。
6、活動中做好幼兒的安全教育及衛(wèi)生保健要求。
7、做到讓幼兒回答問題、幼兒與幼兒交流、幼兒與教師交流都能使用普通話，讓幼兒知道使用普通話的重要性。
室內(nèi)
外游
戲活
動
1、有組織的帶領幼兒進行戶外活動及室內(nèi)游戲。
2、教會幼兒遵守游戲規(guī)則，情緒愉快，主動積極參加集體游戲活動。
3、玩具游戲課，教幼兒會正確使用玩具，能愛護玩具，學習整理玩具。
4、與同伴之間友好交往。
5、游戲活動過程中：注意衛(wèi)生安全，進行相應的教育。
6、戶外活動前提供幼兒入廁、飲水，并檢查著裝。
7、注意對體弱幼兒的個別照顧。
午睡
1、組織幼兒有秩序地進午睡室，并輕聲躺下睡覺。
2、做好午睡前的教育，堅持每天睡前一故事。
3、午睡期間，教師不得竄班、托崗，不能做私活。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的睡姿與習慣，按順序脫-衣疊好，鞋子放在固定的位置，按時起床，正確穿衣穿鞋，學習整理床鋪。
5、起床后幫助幼兒梳理頭發(fā)。
早點
午餐
午點
1、每次進餐前對幼兒進行文化教育，讓幼兒安靜地進餐，并介紹飲食種類及營養(yǎng)價值。
2、碗筷、食物必須擺放在桌子上，不放地上，吃完餐后，帶領幼兒幫助保育員打掃一下教室，送一下碗盆，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。
3、午餐、午點后組織本班幼兒進行集體游戲活動。
4、進餐時培養(yǎng)幼兒坐著安靜地吃，不亂跑，不亂扔食物。
衛(wèi)生
安全
1、每周一晨間活動時檢查幼兒的手指甲并加以修剪，定時開展衛(wèi)生教育。
2、不隨意亂扔垃圾。
3、每周定時對幼兒開展安全教育。
家長
工作
1、做好日常家長接待工作，要有熱情，面帶微笑。
3、對沒有來園上課的幼兒及時進行家訪，并把結果記錄在班級交接-班記錄本上，情節(jié)嚴重可上報值周領導。
4、每學期每個孩子至少有一次家訪，并及時做好記錄，
行為
規(guī)范
1、每周例會認真做好筆記，不交頭接耳，不私下聊天、議論。
2、不體罰幼兒。
4、無竄班、閑聊現(xiàn)象。
值日
1、每次值日7:40—8:30必須在大門口，并且面帶微笑，熱情接待每一位家長和幼兒。
2、值日的時候要做好“禮儀小標兵”的管理工作，禮儀小標兵可以從本班抽選，也可從其他班級抽選，8:30安全地把禮儀小標兵送到其老師處。
3、根據(jù)值周檢查記錄本上的內(nèi)容，認真、仔細地檢查且做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患要及時與相關部門上報。
幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項十分重要的工作，是幼兒園一切活動的基礎，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進行我們的教育教學環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。通過這次在藍天仁和幼兒園一日工作常規(guī)的學習和觀摩，又啟發(fā)了我要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價值的經(jīng)驗，我會在今后的工作過程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細節(jié)工作，努力做好班級一日常規(guī)工作。
小班一日活動總結反思篇五
在幼兒園領導的關心支持下，在小班組 全體老師的努力下，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經(jīng)常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。
在開學初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態(tài)度開展工作。
一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。
1、孩子們第一次離開自己的家，來到幼兒園，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化。我們著重進行了一日生活中細節(jié)問題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費，努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、課后反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。
通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節(jié)的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的'培養(yǎng)，使班級形成良好的行為規(guī)范。
二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們的教室是新裝修好的，因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級區(qū)域活動創(chuàng)設了數(shù)學角、識字角、主題墻、評比欄。這些區(qū)域的創(chuàng)設大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創(chuàng)設最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動放棄休息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少干多干。
本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：
1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量；
2、加強學習，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標邁進。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
小班一日活動總結反思篇六
我依據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設了娃娃家的區(qū)角游戲，并且在娃娃家里投放了大量材料：有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器、可操作的蔬菜材料等。在游戲前我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答：“知道了。”可是，游戲還沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和喬喬像拉大鋸似的搶著鍋子，喬喬說：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮飯?！焙坪瓶拗苓^來：“老師，洋洋搶我的手機，不讓我當爸爸?！毖笱鬆庌q著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能拿手機?！惫托裥駷閾岆姶碉L也吵了起來……游戲無法進行下去了。
我準備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進游戲的發(fā)展，但結果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的游戲特點。小班幼兒模仿和從眾心理強，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶角色、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。
于是我調(diào)整思路，在接下來的游戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實少了很多。可是，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的'桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。嬌嬌從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不知道往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；浩浩拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗有限，游戲內(nèi)容相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數(shù)量不能過多，應根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲內(nèi)容。
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小班一日活動總結反思篇七
游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地搖了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《罐子響起來了》的教學活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。
而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最后引導幼兒運用自己的感官，了解水的其他特性，并加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。
在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我。
國學。
校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調(diào)了幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
1、由于學前班每班人數(shù)多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班一日活動總結反思篇八
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動接待幼兒來園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進行晨檢（一問、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來園。
2、使用接送卡，與家長做簡單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進行詳細記錄。
3、提醒幼兒入園時向老師問早、問好，幫助指導幼兒疊放衣服。
4、有計劃的與幼兒進行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動（8：10—8：45）。
1、為幼兒準備制作充足區(qū)域活動材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動并恰當進行指導，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動的觀察和指導工作，并做好區(qū)域活動觀察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂提示，指導幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動材料，5、教師對區(qū)域活動情況進行點評，并對適當關注一些特殊情況幼兒。
6、點名，讓每個幼兒站起來大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進行點數(shù)。
三、生活活動：（8：45—9：00）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動（9：00—9：30）。
1、做好教育活動前的準備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導其幫忙做好活動前環(huán)靜的準備工作。
五、戶外活動（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點做操，上下樓梯時，教師要在前邊帶隊，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿領操動作準確到位，提醒幼兒認真跟隨老師動作做操。
3、有目標、按計劃組織幼兒進行體育活動、保證幼兒戶外游戲時間。
4、面向全體，關注個別差異，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護意識和能力。
六、生活活動：（10：20—10：30）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動，調(diào)動幼兒積極性。
2、注意面向全體，關注個別差異。
3、促進幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準備活動，可對幼兒進行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動畫片等活動。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進餐時教師要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣。
4、教育幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費，吃飯時要細嚼慢咽的好習慣。
5、關注個別挑食的幼兒，促使其的良好行為習慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準時點名服藥。
3、餐后帶領幼兒戶外散步，結隊拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運動。
4、進入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。
2、老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。
3、及時、細致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的習慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告和處理。
6、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動，提出常規(guī)要求，對能力強的幼兒進行鼓勵和表揚。
2、注意觀察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。
3、逐個檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開臥室后整理床鋪及開窗通風；
5、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
6、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
7、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
8、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點活動（15：00—15:20）。
1、進餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氛圍，使每個幼兒積極進餐。
2、午點前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點。
3、觀察照顧幼兒進餐，輕聲、和藹的指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明進餐習慣。
3、整理、清掃活動室桌面、地面。清洗、安放用點心時的各種餐具。十。
四、教育活動（15:20—15:50）。
1、做好教育活動前的準備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導其幫忙做好活動前環(huán)境的準備工作。
2、保證教育活動的質(zhì)量?；顒用Q：《*******》。
1、活動目標。
2、活動準備。
3、活動過程。
4、結束活動。
十五、生活活動（15:50—16:00）。
1、對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序進行入廁、盥洗、喝水等活動。
2、入廁時，提醒幼兒按照標志線排隊等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對幼兒衣服整理情況進行檢查。
3、觀察幼兒洗手情況，指導幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、接水時按照標志線排好隊，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標、按計劃組織幼兒進行體育活動。保證幼兒戶外游戲時間。
2、注意面向全體，關注個別差異。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護意識和能力。
七、離園準備（16:40—16:50）。
1、對照家園聯(lián)系日志，對一天所學內(nèi)容進行總結回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀看動畫片等活動十。
八、離園活動（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況，提醒幼兒離園時能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛(wèi)生工作，并關好門窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班一日活動總結反思篇九
一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
一、禮貌常規(guī)：
1.來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師、小朋友說“再見”。2.學會主動向客人問好。
3．學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。4.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。5.進行簡單勞動：會搬自己的椅子。
二、衛(wèi)生常規(guī)：
1、知道自己身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
2、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。不用手指、臟手擦眼睛。
3、會使用紙巾，會擦鼻涕。需要時能隨時入廁。
4、不隨便吐痰，不隨地大小便。便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
5、會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋。
6、保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫。
三、學習常規(guī)：
1．聽從教師要求積極參加活動。
4．舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）。
5．說話、走路、拿東西三輕。
四、游戲常規(guī)：
1．情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動。2．遵守游戲規(guī)則。
3．會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具。4．與同伴之間友好交往。
5．遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題。6．學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防范,不做危險動作。
周美華。
小班一日活動總結反思篇十
我剛冒出頭來，感覺大自然的奧秘﹑世界學習，我要從這世界冒險，但我要知道這世界有多寬廣多大，我的冒險之旅就要開始了。
我剛開始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹木，我心想我要向大樹一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過千辛萬苦才能長高長壯，但后來有人發(fā)現(xiàn)我，才開始養(yǎng)我，我剛開始沒好喝的水喝也沒充足的陽光，主人知到我沒水沒充足的陽光，就每天為我喝水`照陽光，因為主人為我喝水照陽光讓我變高變壯，我越長越高，但飲養(yǎng)卻不夠多，因為主人他沒為我吃東西，讓我肚子餓，就越變越瘦，我的度自越來越小身體也越變越矮，主人終于知道我沒有吃東西，就開始每天為我喝水，吃東西，照陽光，讓我越來越高越來越重，主人每每天天的照顧我，讓我越來越高大越來越多，我生了堅強的孩子，但有些孩子卻喜歡亂跑，都不聽話，主人還是一樣照顧我關心我，直到我長到茂盛的水果，主人卻不理我，我心想主人應該是太忙碌才對，但卻不是，因為主人每天一放學就開始打電動，讓我沒東西吃沒水喝，過了幾年后我想我的主人一只不里我，我只能靠雨水、泥土、陽光、大自然的東西，我想到兒時的老蘋果他還活著我問他為什么你能活那么久，他說為我有愛心讓大家能吃我的果實，才能活久的，我想我要有愛心看能不能活的久，果然是活的久，但我還是看的友人就掉幾顆蘋果，給他們吃，但我的主人還是不里我，我想我的主人該不會討厭我了，主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。
我到了三十幾的歲月了，我照樣一樣有愛心，我的主人也是不里我，但主人每有一不做二不休的方式來照顧我，也有半途而廢的方式來照顧我，所以人不能半途而廢這樣不可能達成夢想。
小班一日活動總結反思篇十一
今天學校進行教學常規(guī)檢查，我負責的是四年級的備課筆記，翻閱一番后對教后反思有了一些想法，與大家共勉。
教后反思其實就是教師在教完課后，對教學預案設計和實施過程進行回顧，總結和反思，將經(jīng)驗、教訓等記錄下來，作為改進教學的依據(jù)和提煉教育科研課題的資料。它是對已完成教案的完善和補充，是課堂教學的總結和升華，對提高課堂教學質(zhì)量，提升教師的教學業(yè)務水平，有著很重要的促進作用。我想到的有這么幾點吧：
一、記成功做法。
即將教學過程中達到預先設想目的取得良好教學效果的做法，如將形象貼切的比喻，巧妙的導入新課，留有懸念的結束語，激發(fā)學生思維的提問等記錄下來。有時這可能僅僅是一句話，但它對今后的教學將提供最直接的參考。
二、記失敗之處。
就是將處理不當?shù)慕虒W重點、難點，安排不妥的教學內(nèi)容，方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤，教案與實際教學脫節(jié)，以及當堂沒有處理好的學生的問題等等記錄下來，使之成為以后教學應吸取的教訓。其實，教學是遺憾的藝術，即使最成功的教學過程，也難免有疏漏失誤之處，把這些“敗筆”記錄下來，認真反思，仔細查找根源，尋求對策，以免重犯，教學必然日臻完善。
三、記教學機智。
就是把授課過程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來，供以后參考。課堂教學中常會有這樣的情況，當學生對某一問題產(chǎn)生錯誤認識時，若教師總是簡單地予以否定，則難以令學生信服，甚至會產(chǎn)生逆反心理。這時如果順著學生錯誤的思路，誘導學生自己導出錯誤結論，學生就會迷途知返。
四、記學生問題。
記教學過程中學生的迷惑點，作業(yè)中暴露的欠缺點及在考試中出現(xiàn)的失分點，并力爭在短時期內(nèi)有針對性地進行補救。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，在上完一節(jié)課之后應及時與學生進行交流，傾聽學生對教學的意見和建議，及時記錄下來，這對于改進教學是非常必要的。
五、記學生見解。
即把學生“智慧的火花”（如獨到的見解，好的思路）記下來，為今后教學補充新鮮血液。對于一些錯誤見解，只要它存在普遍性，當堂剖析也會收到良好的教學效果。
六、記學習心得。
即把教參、資料、相關書籍以及其他教師的一些教學經(jīng)驗、學法指導以及公開課、觀摩課的收獲記錄下來，寫入教后反思中，在今后的教學中加以消化、吸收，從而提高自身的'教學水平。
俗話說：好記性不如爛筆頭。把我們課堂上的一粒粒芝麻撿起來，日積月累，也能做成一塊香甜可口的芝麻餅呢！
小班一日活動總結反思篇十二
九月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。在穩(wěn)定幼兒情緒的同時，我們的一日活動也開始逐步有序地開展起來。隨著時間的推移，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足的現(xiàn)象。
現(xiàn)象一。
入園前由于家庭成員的包辦代替，生活技能根本洗手間里出現(xiàn)了這么一幕，××小朋友站在洗手臺前發(fā)呆，一問才知道他不知道該怎樣打開水龍頭。
中午午餐時間，×××小朋友一手抓飯、一手抓菜，桌上、地上、衣服上全都是飯菜。老師告訴他要用勺子時，他嘗試著去拿勺子舀飯菜，進過一番努力，飯菜一直都沒有舀進勺子，反而從盆子的邊緣都漏到了桌子上。最后他還是放棄了勺子，重新開始自己的“手抓飯”。
現(xiàn)象二。
依賴性強，自我服務的意識差，會做但不愿意做。同樣是中午午餐時間，剛吃了沒幾口，×××小朋友就帶著哭腔喊：“老師，我吃不下！”但老師喂他吃飯，他卻能很快地把滿滿一碗飯都吃完。午睡前，大部分孩子都很努力地自己脫著衣褲和鞋子，可是××小朋友還是“穩(wěn)坐泰山”一動不動，問他：“為什么不脫？”他說：“我不會。”老師就幫著他完成了。在這樣重復了幾次之后，我們想著經(jīng)常這樣也不是辦法。于是我們開始用物質(zhì)獎勵的方法來激勵他自己完成，比如獎勵小紅花、好吃的東西等等。沒想到的是××小朋友不僅能很熟練地脫衣褲和鞋子，而且還能把衣褲折得整整齊齊的，就連起床后也能自己穿衣褲，這真的讓我們非常訝異。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆映岳涞娘埐耍烷_始喂幾個吃得特別慢的孩子。而此時就出現(xiàn)了以下一幕：三四個孩子圍坐在老師身邊，老師猶如機器人一樣，這個喂一口飯、那個喂一口飯。有時老師忙不過來，沒能及時往孩子口中喂飯，這個孩子就張著嘴巴等我往他嘴里喂飯，而他的飯碗就在他的身邊。
現(xiàn)象三。
堅持性差，遇到困難后就放棄。午睡前，孩子們都將自己脫下的褲子折疊好放在了規(guī)定的地方?！痢列∨笥岩埠苷J真的折疊著自己的褲子，但是他在脫得時候把一個褲腿翻了過來，在嘗試幾次后，他還沒能把褲子折疊的很好，于是他就把褲子揉成了一團一放，然后就去睡覺了。午睡起床，×××小朋友很認真的在穿鞋子，他已經(jīng)把腳都穿進了鞋子，接著就是要用雌雄配把鞋面兩邊連接并粘上就可以了。但是這雌雄配怎么也塞不進另一邊的洞洞里，在嘗試了幾次后，×××小朋友就開始掉眼淚了，邊哭邊說：“我穿不上?！?BR> 現(xiàn)象四。
同樣是包辦代替的原因造成了孩子們不良的習慣。午睡起床后，××小朋友的拖鞋東一只、西一只，人卻已經(jīng)和小朋友們玩成了一片，不知道要把拖鞋放到鞋架上；也不知道喝開水、吃點心，非要等到老師叫他去做這些事情。喝開水時，×××小朋友接完開水后就拿著水杯和小朋友們玩開了，結果水打濕了衣服，灑了一地。上完廁所，×××小朋友提上褲子就往外跑，“洗手?！痹诶蠋煹奶嵝严?，×××小朋友又重新回到洗手間打開水龍頭，把手在水龍頭下沖了一下又跑了，水龍頭也沒關。
……。
這樣的鏡頭在班中經(jīng)常能夠看到，由于這些現(xiàn)象的存在，致使在一日活動的組織過程中出現(xiàn)了以下問題。
問題一：活動前后的穿脫衣服時間浪費了很多時間，以至于正常的集體活動沒有時間保證。
問題二：由于拖拉、懶散等不良的習慣，造成生活活動環(huán)節(jié)中較長時間的等待，造成一日活動各環(huán)節(jié)的不緊湊。
問題三：隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)冷，獨立進餐以及活動前后、午睡前后的自行穿脫衣物都是保證幼兒健康身體的必要條件，同時也是教學活動、游戲活動等充足活動時間的保證。
在學習初我們發(fā)放了《新生入園調(diào)查表》，就家長的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力的實際水平進行了調(diào)查。主要內(nèi)容包括：
1.家長對幼兒不同的教育撫養(yǎng)態(tài)度，分四個方面即放手教孩子、有時教孩子、時間緊包辦、孩子小代替。
2.從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、生活技能三大類進行調(diào)查，歸納為會做、基本會、基本不會、不會四個層次。
根據(jù)調(diào)查結果，我們發(fā)現(xiàn)：
1.孩子多數(shù)是由祖輩帶領，孩子還小，長大了會做的，通常爺爺奶奶的想法都是如此。爺爺奶奶的溺愛是孩子們生活自理能力差的主要原因之一。這部分孩子的家長與孩子接觸的時間是少之甚少，對于孩子的喜好、行為習慣、性格特點都不清楚。
2.年輕的家長們注重更多的是對孩子在智力方面的培養(yǎng)，對于孩子獨立性、堅持性等能力方面的培養(yǎng)卻忽視了。
3.還有一部分家長有培養(yǎng)孩子獨立性的意識，但往往在實際操作過程中缺乏一定的耐性，不會等待孩子慢慢發(fā)展，再加上工作時間緊，所以這部分家長屬于“三分鐘熱度”的類型。
（一）利用正面的形象，循循善誘,增強幼兒的自我服務意識。
1.結合主題活動，根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，以豐富的活動內(nèi)容以及多樣的活動形式來增強幼兒的自我服務意識。比如主題《小不點兒》中，“我的小手真能干”、“我學會了新本領”、“我會繞毛線”等活動，通過提問、討論、行為練習等形式,讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情,為自己會干力所能及的事情感到高興。
2.通過手偶表演以及觀看大班哥哥姐姐的情景表演，讓幼兒知道自己的事情應該自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。如手偶表演《小兔吃飯》，讓幼兒了解各種餐具的用途以及使用方法；懂得飯前飯后洗手、漱口、擦嘴的程序和注意事項。再如情景表演《到鴨媽媽家做客》，通過觀看大班哥哥姐姐的表演，直觀地了解進餐時的一些注意事項?？傊?通過多種教育活動使孩子學會自己的事情自己做,增強生活的自理能力。
（二）形象地教給幼兒生活自理的技巧,學習各項生活自理。
1.以游戲的形式。
根據(jù)《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,讓幼兒在玩中學、學中玩。比如表演和角色游戲《給娃娃穿衣服》、《喂小動物吃飯》等,這類游戲是用擬人化手法的.構思情節(jié)來鞏固自理能力的。孩子們在這些游戲中,會學到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能，然后,再幫助孩子遷移到他自己的實際生活中。這種方法,符合幼兒心理特點,自然親切、生動活潑,收效較明顯。
再比如競賽游戲，此類游戲主要是通過競賽活動來鞏固生活技能,培養(yǎng)自立和競賽精神?？紤]到幼兒在練習這些生活技能的時候需要一個過程，在這個過程中如果又沒有激勵的因素，幼兒很容易失去興趣。于是我們把這種競賽性的游戲改成階段性的比賽。比如第一階段——折褲子比賽（不需要翻面；先將褲子翻面再折疊）；第二階段——折套頭衫；第三階段——折疊開衫，第一階段和第二階段都是分兩次進行。
2.運用簡短、易懂的兒歌。
小班幼兒思維的特點還是以直覺行動思維為主,他們的模仿性強,很喜歡鸚鵡學舌,兒歌內(nèi)容具體、直觀、形象,瑯瑯上口,易讀易懂。另一方面兒歌內(nèi)容有直接指導學習的作用。
對于剛入園的小班幼兒來說穿脫衣服確實難度比較大。如果平鋪直述地向幼兒講解,他們根本聽不進去，而且會有厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領。我們運用了許多簡短有趣的兒歌，例如《穿衣歌》：抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子?！动B衣歌》：關關門，關關門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。通過這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會有興趣地邊說兒歌邊穿脫，逐步學會了穿脫衣服。
再比如洗手時我們編了順口溜：打開水龍頭淋濕手，擦上洗手液搓一搓，手心手背出泡泡，就用清水沖干凈，水池里面甩三下，再用毛巾擦干手。
3.用自身的示范講解幫助幼兒掌握各項生活技能。
由于幼兒年齡小,教師在提出每一項要求時,都要充分考慮到幼兒自身存在的困難,把握住難度,講解清楚,做好示范,讓幼兒反復練習和實踐。就比如洗手，我們先教給幼兒正確的洗手方法,將洗手的全過程按順序分為五步讓幼兒進行練習：濕手——接洗手液——搓出泡沫——沖洗干凈——擦干。幼兒通過實際觀看，就比較容易掌握。
技能的形成是一個反復的過程,還要注意以后的鞏固練習。這就需要老師經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒,使幼兒良好的習慣得到不斷的強化,逐步形成自覺的行為。
1.在區(qū)角活動中練習生活自理的技巧。
讓幼兒在區(qū)角活動中掌握技巧、練習技巧、熟悉技巧。如在操作區(qū)投放“蘋果樹”、“毛毛蟲”、“小魚”等，讓幼兒練習扣紐扣；投放“大嘴小動物”，讓幼兒給小動物喂食，練習使用小勺和筷子的方法；投放拉鏈，讓幼兒練習拉拉鏈等等。
2.引導幼兒互相幫助，在促進合作、情感發(fā)展時，使生活自理能力得到共同提高。
幼兒在脫衣服時很容易把衣服翻到反面，這對于剛開始學習折疊衣服的孩子來說有一定的難度。于是我們在教孩子把衣服翻到正面的同時，也讓孩子們相互幫忙脫衣服，這樣一來孩子們脫下的衣服很少再有反面的了。比如在脫套頭衫的時候，我們以游戲的口吻告訴孩子們說：“我們來拔蘿卜嘍！”拉住同伴的一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，一個長蘿卜拔出來嘍；再拉住另一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，又一個長蘿卜拔出來嘍；最后自己拔呀拔、拔呀拔，拔出一個大大的、圓圓的大蘿卜，孩子們非常愿意相互幫忙，這不僅讓孩子們的動手能力得到了提高，而且在很大程度上減輕了老師的工作量。再比如穿外套的時候，我們引導幼兒說：“拿住好朋友衣服的兩扇門，放在好朋友背后，和好朋友抱一抱?！币簿褪呛屯槊鎸γ嬲竞茫米⊥橥馓椎膬蛇厡蠓旁谕楸澈螅@樣同伴就可以把兩只手伸進袖子了，衣服也就穿好了。
3.有效利用圖示，在生活活動中訓練幼兒的自理行為。
入廁、盥洗、排泄無處不體現(xiàn)著幼兒生活自理的水平，我們抓住這個關鍵時機，指導、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習慣。但是我們老師不可能時時刻刻跟在幼兒身后不斷地提醒他們，于是我們就用到了圖示，這種將方法、規(guī)則隱藏在圖畫中，張貼在醒目的地方，用以幫助幼兒鞏固生活技能。比如我們以連環(huán)畫的形式提醒幼兒飯后正確漱口；又如用水杯接水喝的時候應該排隊，我們就在地板上貼了排隊的標志，用來提醒幼兒按照這條線排隊。有了這些圖示，孩子們會相互監(jiān)督。
4.樹立榜樣，及時獎勵，提高幼兒主動自我服務的興趣。
根據(jù)幼兒好表揚的心理特點，我們隔一段時間和孩子們一起聊聊最近誰是自己的事情自己做的；誰折的衣服褲子越來越整齊了等等，并且評出“小能手”和“進步者”，獎勵小紅花或者是小貼紙和好東西，鼓勵其他幼兒向這些得獎者學習。因為是大家一起評出來的（可不要小看孩子們，他們年齡雖小，但眼睛卻是雪亮的），同時又有物質(zhì)的獎勵，孩子們對這些榮譽還是很在乎的。這對于激發(fā)孩子們主動自我服務的欲望還是有一定的效果的。
5.明確規(guī)則，鞏固強化。
對幼兒提出明確的規(guī)則，如飯前洗手、拿到飯后拿小勺、睡前脫衣褲并折疊整齊放在規(guī)定的地方、換下的鞋子應該放在哪等等，這些規(guī)則的提出，對于生活自理技能的強化練習有很大的幫助。
6.家園合作。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間要及時溝通信息、交流看法，從而確定教育策略，協(xié)調(diào)實施針對性的教育，針對孩子在不同階段的表現(xiàn)調(diào)整策略，逐步提出新的要求，在長期的協(xié)作配合中體驗“合力效應”。不管是家庭還是幼兒園都應該認識到自理能力的培養(yǎng)貴在堅持，重在鼓勵。自理技能不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能獲得的，我們不能操之過急，應以“耐心、細心、恒心、寬容”的心態(tài)來培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好,終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎?？吹胶⒆觽円稽c一滴地進步，我們覺得自己的努力沒有白費。在下一階段,我們還將深入開展，探索通過多途徑、多手段、多元化的培養(yǎng)幼兒生活自理能力從而有序、有效的組織一日活動，更好地促進幼兒能力的發(fā)展；促進幼兒全面素質(zhì)的提高。
小班一日活動總結反思篇十三
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
1、家庭成員的溺愛包辦。
全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。
3、缺少必要的反復練習的機會。
孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會。
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。
2-3歲的孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所。
2、為孩子生活自理創(chuàng)設必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。
4、要持之以恒，反復訓練。
孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動的習慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的'影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。
小班一日活動總結反思篇十四
一、入園晨間檢查來園接待晨間勞動。
1、來園時不哭鬧，在老師的提醒下，學著向老師問好，與家長再見。
2、在老師的指導下，將包放在指定地點。
3、在老師的引導下，學習自己選擇室內(nèi)玩具，愛護玩具，玩后能夠整理。
4、藥物：請到保健室，交給保健醫(yī)生。注意寫好孩子的姓名、吃藥時間。
二、晨間戶外體育鍛煉。
1、活動前在老師、生活老師的幫助下整理好自己的服裝。
2、在老師指導下正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩。
三、整理。
活動后在老師和生活老師的提醒、幫助下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補充水份。
四、早操。
1、能以愉快的情緒跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應的動作。
2、在老師帶領下，聽音樂有精神地做操。
五、生活活動。
1、知道每天要大小便，有小便要隨時入廁，在固定池內(nèi)大小便，大便后要請生活老師幫助擦干凈，便后要洗手。
2、取自己的水杯，用手平端水杯到保溫桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原處，喝水時不打鬧。
3、在老師提醒下，知道口渴時隨時喝水。
六、學習活動。
1、在老師的引導下，有興趣參加集體學習活動。
2、知道注意傾聽老師講話，愿意用語言表達自己意思。
3、學習正確坐姿。
4、看書繪畫坐姿要求：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距紙一尺。
5、學習使用各種學習用具，材料。逐步學會使用不同顏色的畫筆，不在桌上亂畫。在老師指導下，學習使用剪刀，注意安全。
七、區(qū)域活動。
1、情緒愉快，愿意參加活動。
2、會使用玩具愛護玩具、學習整理玩具。
3、與同伴友好相處，遇到問題會找老師或同伴幫助解決，學習自我防范不做危險動作。
八、午餐準備午餐戶外散步午睡準備。
1、在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
（1）按時吃飯，固定進食（2）正確使用餐具（3）學會獨立吃完定量飯菜、不挑食（4）注意保持桌面干凈（5）提醒幼兒進餐時小聲說話（6）把餐盤放在指定位置（7）餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉，漱口。（8）飯后要進行安靜地活動，如散步、看書等。（9）幼兒上完廁所安靜地進午睡室。
九、午睡。
1、拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2、安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習慣不良，請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習慣。
十、起床生活活動。
1、起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。）。
2、在老師提醒下吃點心、喝水。十。
一、戶外游戲或體育活動。
1、喜歡跟老師到戶外游戲，會模仿老師做動作。
2、喜歡參加老師組織的體育游戲活動，遵守游戲規(guī)則。十。
二、離園準備。
要求幼兒能在座位上玩玩具，耐心等待家長來接。十。
三、幼兒離園。
1、自選游戲，將玩具收拾整齊。
2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。
小班一日活動總結反思篇十五
1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、樂意接受晨間檢查，在教師提醒下把晨檢牌插到自己的晨檢袋里。
二、晨間活動。
1、樂意與同伴一起玩玩具，不爭玩具。正確使用體育器械，注意安全。
2、玩好后將玩具放回原處，擺好整齊。
3、主動飲水，在提醒下擦汗、更換衣服。
教師：認真組織幼兒進行活動，及時為幼兒增減衣物。注意控制幼兒的活動量。
三、早操。
1、積極愉快地和老師聽音樂、按口令做操。教師：有精神的領操，及時為幼兒增減衣物。
四、集中教育活動：
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認真傾聽，不隨意插話，積極、主動地回答問題。
3、愉快地參與活動，愛護玩具、用具。教師：做好。
教學。
的準備，認真的進行教學活動。
五、盥洗。
到自己的小便槽中小便，便后在教師的提醒、幫助下，卷起袖子，用正確的方法洗手。洗手時不推不擠、不玩水，把水輕輕甩在水槽內(nèi)，洗后關緊水龍頭，用自己的毛巾展開擦手。
教師：幫助幼兒進行盥洗，注意幼兒安全。
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認真傾聽，不隨意插話，積極、主動地回答問題。
3、愉快地參與活動，愛護玩具、用具。
教師：做好教學的準備，認真的進行教學活動。
七、餐前活動。
根據(jù)教師的要求進行安靜游戲。
教師：組織幼兒進行安靜游戲進餐前教育。
八、午餐及餐后。
1、午餐不挑食，不掉飯粒，保持桌面的整潔。
2、正確使用毛巾擦嘴、擦臉，并用自己杯里的溫水漱口教師：幫助幼兒吃完飯菜。
3、餐后，將餐具和椅子放好，4、餐后不做劇烈運動，參與散步活動。
教師：組織幼兒進行散步活動，及吃完餐后的水果。
九、午睡及起床：
1、在老師和阿姨的幫助下?lián)Q好衣服和拖鞋，會將換下的衣服鞋襪整齊地放在指定的地方。
2、安靜入寢室，擺放好拖鞋，蓋好被子，安靜入睡。
3、安靜就寢，睡姿正確。
4、起床后，在老師和阿姨的幫助下，穿好衣服、換好鞋子，并把拖鞋整齊地擺放在鞋架上。
5、自由飲水，保證飲水量。
教師：幫助幼兒脫下衣褲，管理午睡，中途摸摸幼兒的額頭。確保孩子沒發(fā)熱身體不適。
十、離園：
離園時，在老師和阿姨的幫助下整理好儀表，并帶好自己的物品，禮貌地和老師、同伴道別。
教師：幫助幼兒整理物品，整理幼兒的儀表，讓幼兒開心離園。
幼兒園小班常規(guī)。
一、來園常規(guī)；
1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩(wěn)定時能與家長告別再見。
2、能在成人引導下不懼晨檢。
3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內(nèi)各種活動。
二、飲水常規(guī)；
1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水。
4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水。
三、如廁環(huán)節(jié)。
1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。
2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。
3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。
4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區(qū)域活動。
1、知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說出自己在什么活動區(qū)做什么工作。
2、學習并理解簡單的區(qū)域規(guī)則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學習按區(qū)域材料標志歸放材料。
3、會自選活動區(qū)的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。
4、學習并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶外體育活動。
1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協(xié)調(diào)。
3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協(xié)調(diào)。
4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。
5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、身體不適，及時告訴老師。
7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。
六、有組織的集體教學活動。
1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。
2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。
3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。
4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發(fā)言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規(guī)則。
5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規(guī)。
七、離園活動。
1、不跟陌生人走，有安全意識。
2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。
3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子。
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。
5、在成人提醒下跟老師說再見。
6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。