編寫教案時要充分考慮教材資源和教學環(huán)境的配套利用。教案的編寫需要注意語言的準確性和教學內容的連貫性?？偨Y教案范文中的教學亮點和創(chuàng)新點可以提升教師的教學能力。
幼兒園體能課活動教案大班篇一
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找。
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?BR> 2、引導幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
幼兒園體能課活動教案大班篇二
1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。
2、感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關注與熱愛。
1、各種常見樹種的圖片ppt。
2、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3、散文《樹真好》課件。
4、漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
1、師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？
（幼兒：樹）。
2、師：我們的周圍哪里也有樹呢？
（幼兒：學校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學校周圍；植物園；廣場……）。
3、師：你們觀察的真仔細，那么多的樹當中，你認識什么樹？
（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）。
師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看ppt）。
4、師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？
（幼兒：柳樹）。
師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？
（葉子全沒了）。
（幼兒讀出“落葉樹”）。
（幼兒讀出“常綠樹”）。
1、師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？
（幼兒：不一樣。）。
師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）。
2、師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？
（幼兒：一片厚一點，一片薄一點）。
師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？
（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）。
師：還有哪里不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？
（幼兒：一片光滑，一片不光滑）。
師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。
（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）。
師小結：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
1、師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？
（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）。
2、師：樹真好，那我們一起來聽下關于樹的兒歌吧。（同時出現(xiàn)漢字）。
（幼兒：蕩秋千，看書）。
3、師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。
4、師：那我們要愛護樹，保護樹。
幼兒園體能課活動教案大班篇三
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。
1、引起興趣：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對？它漂亮在哪里？
2、提問回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？
說說，你喜歡什么樣子的家呢？
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2、看看說說，感知理解。
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內容。
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家。
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2、幼兒自由討論，教師指導。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
幼兒園體能課活動教案大班篇四
1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）。
1、完整欣賞、理解內容。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）。
（1）誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學念散文。
請你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。
（1）“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫?！毙▲B做窩后，它會怎么樣？”
3、完整表現(xiàn)，表達意境。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）。
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂?！?BR> 3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！（來到香樟樹邊上）分組自然的朗誦。
進入情境，充分調動幼兒表達的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感。
動態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞，學念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹木”的情感。
幼兒園體能課活動教案大班篇五
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
二、活動重點。
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
三、活動過程。
1.升旗活動。
大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2.園長發(fā)言。
3.游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4.班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20__年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5.樹立常規(guī)。
大班幼兒已經可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6.總結。
孩子們，恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!
幼兒園體能課活動教案大班篇六
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點：
讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。
活動難點：
引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動過程：
一、引入部分。
（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
（2）出示風車（你是怎么猜出來的？）。
二、基本部分。
1、通過操作，感知身體各部分的轉動。
（1）請個別幼兒操作風車的轉動。
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的個中有趣現(xiàn)象。
（1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）。
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）。
4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？
戶外尋找轉動的事物，結束活動。
幼兒園體能課活動教案大班篇七
體育課對于幼兒來說是一個很好的鍛煉自己的機會，現(xiàn)在很多幼兒都只喜歡在室內活動，喜歡電視電腦手機等電子產品，讓幼兒在室內進行一些體能活動，可以很好的鍛煉幼兒的身體。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備。
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點線。
活動指導一：
全體幼兒站成四路縱隊，扮成4條蜈蚣，在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調的走，注意左右腳的協(xié)調性。當最后一名幼兒到達終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
（評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調性?！眲?chuàng)設“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。）。
活動指導二：
根據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號各組同時由起點出發(fā)，最后一名幼兒先到達終站的組為優(yōu)勝。
（評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，團隊合作的意識培養(yǎng)，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。）。
注意事項。
1、在蹲走時不要踩前面小朋友的腳，不要跪在地上。
2、教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。
3、注意活動中的安全。
幼兒園體能課活動教案大班篇八
1、學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
重點難點。
活動重點：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動難點：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
活動準備。
1、幼兒經驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準備：
（1）地面創(chuàng)設小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動場地。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1、小花鹿學跳溝價值取向：學習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個別幼兒示范）小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
（1）引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節(jié)活動量。
（1）師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動。
幼兒園體能課活動教案大班篇九
1、學習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復練習，總結并嘗試投得更遠的方法。
3、分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。
活動準備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
（2）場地內的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個。
活動過程。
1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個別指導。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應的動作。師：我們一起來練習投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。投遠、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。
（3）討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能課活動教案大班篇十
1、練習側身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗在墊子上側滾的樂趣。
活動準備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運動隊。
活動過程。
一、開始活動。
幼兒進場，進行熱身運動。教師帶領幼兒在音樂聲中一路縱隊進場，進行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側身滾。
教師示范側身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習側身滾的動作。（教師重點指導：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側身滾。
兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗游戲。
討論小結：你和朋友滾的時候遇到了什么問題?
（師幼共同總結好方法：手伸直拉緊，碰到頭時身體向后退，一起喊預備齊，等一等再開始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去）。
三、放松活動。
在輕柔的音樂聲中，教師帶領幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能課活動教案大班篇十一
烹飪是通過加熱和調制，將加工，切配好的烹飪原料熟制成菜肴的操作過程，其包含兩個主要內容：一個是烹，另一個是調。下面是小編為你帶來的幼兒園烹飪課活動教案，歡迎閱讀。
1、知識與技能。
讓學生進一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過程，提高動手操作技能。
2、過程與方法。
通過情境導入、示范講解、操作展示、評價拓展讓學生具有初步的想象力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采取安全、衛(wèi)生防護措施的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀。
體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)自信心，熱愛生活，熱愛勞動。養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約的良好習慣。
重點：拌涼菜的基本過程。
難點：菜刀的正確用法和菜肴的咸淡控制。
1、布置好勞技室刀具、砧板、調料、白色盤子、筷子、碗等。
2、準備好塑料臉盆、創(chuàng)可貼。（勞技室必備物品）。
3、老師準備：黃瓜、胡蘿卜，蒜泥，醋或白醋，香油，白糖，精鹽等。
4、學生課前洗手。學生備料自選（輔料），盡量避免雷同。
一、啟發(fā)談話，導入課題。
常言道：三天不吃青，兩眼冒金星。蔬菜是我們餐桌上必不可少的菜肴，你們在家經常吃哪些蔬菜？那么我們?yōu)槭裁疵刻於家赃@些蔬菜呢？（它含有人類所需要的大量的維生素），所以多吃蔬菜有益健康。
你們再瞧這些用蔬菜制作的美味（幻燈片出示涼菜拼盤）多么誘人??！
今天我們也來動手做一道屬于自己的美味，涼拌黃瓜。（板書課題——涼拌黃瓜）。
（展示多種涼菜拼盤，開闊學生的眼界，激發(fā)學生做拌涼菜的興趣）。
二、制作過程。
1、欣賞視頻《涼拌黃瓜》。
好，下面我們請大家仔細觀看制作過程，看看誰看得仔細、記得牢？
2、同學們看仔細了嗎？我們知道做菜要講究色、香、味、形俱全，那我們先來回顧一下涼拌黃瓜的制作需要做哪些準備呢？仔細想一想。學生討論：我們需要的材料。
主料：黃瓜。
調料：醋或白醋、香油、白糖、精鹽等。
工具：砧板、菜刀、盤子、盆、碗、筷子、勺子。
3、那我們再來回顧一下涼拌黃瓜的制作步驟是怎樣的？
播放幻燈片，學生說老師補充：
（1）洗黃瓜：將選好的黃瓜洗干凈，可以去掉皮，也可以保留。
（2）切黃瓜：視頻上把黃瓜切成了什么形狀？還可以切成什么形狀？
（3）拌黃瓜：先加入適量的鹽稍微腌制一下，這樣黃瓜的口感會更香脆更入味。再將蒜拍碎，切細，做成蒜泥，倒入盤中，接著根據(jù)各人的口味加入適量的糖、香油、醋等調料攪拌均勻。
（4）裝盤：將拌好的黃瓜裝入盤中。裝盤時，可將事先準備好的輔料如：胡蘿卜、小番茄等擺成各種漂亮的造型，這樣一道美味的涼拌黃瓜就做好了。
老師相機板書：洗切拌裝。
4、學生動手做一做。
在制作之前，老師提醒大家注意：
（1）制作過程中要注意安全，衛(wèi)生。
（2）為你們做好的涼菜起個美名，每組選出1名同學介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。最后我們要進行評比。
（通過示范講解、操作展示讓學生具有初步的想象力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采取安全、衛(wèi)生防護措施的習慣。）。
三、學生操作。
大家一定等不及要躍躍欲試了，下面讓我們趕快行動起來吧。學生操作，老師巡回指導（重點指導切菜的方法，老師到每組親手示范切法。指導拼盤。隨時提醒學生注意安全和衛(wèi)生。）學生分工合作，切過的人就動手將輔料擺盤，最后切好的人調拌，調拌好了裝盤，其他人收拾物品。
（學生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的'涼菜，并為涼菜起個美名，目的是培養(yǎng)學生豐富的想象力和思維的獨創(chuàng)性。在合作過程中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。）。
四、師生共同評價。
每組選出1名學生上臺介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。然后我們請老師品嘗，再大家集體品嘗，做出評價并評出大獎。
（通過做菜了解蔬菜的營養(yǎng)價值和功效，不但增長了知識還加強學生要多吃蔬菜有益健康的意識?？梢栽O置各種有意義的獎項，通過獎項設置提高學生制作涼菜的積極性、鑒賞水平和審美情趣。）。
五、拓展小結。
1、今天，同學們初步學會了涼拌菜的基本做法，在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的基礎上，做出了一盤盤色澤鮮艷、造型美觀、味道可口的涼拌黃瓜，我看大家今天品嘗涼菜的時候都感覺特別香，特別有滋味，誰能告訴我這是為什么嗎？（因為這是同學們自己的勞動成果），是啊，勞動的果實最甜蜜。
（培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的意識和品質）。
幼兒園體能課活動教案大班篇十二
1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛家愛國的情感。
2.樂意與同伴商量，并且在活動中出注意，想辦法。
ppt，實物圖片若干。
1.理解“家”的含義。
（1）出示漢字“家”，小朋友認識這個字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？
（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家。
2.家是什么？
（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
那么你現(xiàn)在覺得家是什么呢？
3.建造自己的家。
（1）師：現(xiàn)在老師請小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進行操作。
（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請小朋友來說一說自己選擇這個的原因。
（3）剛才每組都選出了幾樣東西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請一個代表說一說去掉的物品及原因。
（6）小結：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。
4.活動延伸：理解廣義的家。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個家庭組成了我們的社會，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國?！币彩怯辛酥袊@個大家，才讓我們每一個小家能夠平安幸福的生活。
幼兒園體能課活動教案大班篇十三
嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。
科學課的意義在于運用，通過現(xiàn)象揭示本質。由現(xiàn)象過渡到問題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的.思維還是停留在表面，如何運用是一個難點。
游戲情景伐，操作嘗試法。
1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
1、認識碘酒。
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。
3）揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。
3、問題解決——運用。
1）情景表演。
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動一動。
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結束游戲。
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
幼兒園體能課活動教案大班篇十四
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達能力。
xx。
一、邀請小朋友到老師家玩。
師：寶貝們早上好，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在。
二、出示多媒體。
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯門哦，看清楚哪個是101，別敲錯到別人家去了。
引導幼兒說出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對不對？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進的是？
幼：101。
師：對，你們真聰明，一點也沒搞錯。門是關著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門。
師：敲門，真有禮貌師幼一起學敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。
師：這是什么？
幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學按門鈴。
師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應該怎樣與哥哥說??？
幼：哥哥你好。
師：聽聽哥哥與我們說什么啊？
幼：歡迎你們到我家來做客，請進吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請進看看，請你們到我家來看看了。進來了嗎？
幼：進來了。
師：看看我家有幾個房間？輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰告訴老師，老師家有多少個房間？請2——3個幼兒說說。
師：請你們仔細瞧一瞧，這些都是什么房間？請幼兒說一說。
1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說說這間房時拿來做什么的？
幼：睡覺。
師：睡覺的房間叫什么知道嗎？
幼：臥室。
師：對臥室，猜猜是誰的房間？
2、第二個房間。
師：你們在看這是第幾個房間?。?BR> 幼：第二個。
3、第三個房間。
幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會不會？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。
師：是不是5個？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。
幼：會。
4、第四個房間。
師：好像還有個房間我們還沒去，是那個房間??？這里有個馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們早上起來一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請我到你們家玩。
幼兒園體能課活動教案大班篇十五
2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內容之間的聯(lián)系。
3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
1、導入。
這一單元的內容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動黃河與長江。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學習這一單元。本節(jié)課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。
2、欣賞《長江之歌》。
3、學唱歌曲《長江我的家》。
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，長江已經不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。
（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。
（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。
（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。
（6）隨教師琴聲學唱歌詞。
3、學唱歌曲的學習效率。
幼兒園體能課活動教案大班篇十六
1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒勇于科學探索的科研精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么??？
幼：（陀螺）。
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）。
師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？
幼：（想）。
師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）。
師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。
2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
a：幼：（我的`圓片總是畫不圓，怎么辦？）。
b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩(wěn)，太細了？
c：幼：我做的三角形的可就是不能轉？
師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！
4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）。
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區(qū)角里，大家再進行研究。
幼兒已經做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關系。
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
幼兒園體能課活動教案大班篇十七
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，學做觀察記錄。
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
一、救小魚。
引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。
幼兒園體能課活動教案大班篇十八
《指南》中強調“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實際情況設計了《猴子學樣》這篇活動。這是一篇有趣的故事，故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調皮搗蛋的猴子。活動中我為孩子們創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的.形式，讓孩子理解故事內容，大膽講述故事情節(jié)。
1.能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。
2.學習使用新的詞匯：靈機一動、抓耳撓腮，來豐富故事內容。
3.能認真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重難點：能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
1.《猴子學樣》教學圖。
2.猴子及老爺爺?shù)念^飾。
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹。
一、通過游戲情節(jié)導入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請你跟我拍拍手?！庇祝骸拔揖透闩呐氖??！睅煟骸罢埬愀覍W小猴”幼：“我就跟你學小猴?！?BR> 2.師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋€有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導孩子逐頁觀察并運用已有經驗進行講述。
1.出示圖片一。
師：圖上有誰？他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二。
師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時誰來了？它在做什么？
3.出示圖片三。
師：你們猜猜其它猴子會怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四。
師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八。
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
（2）請個別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機一動。
圖六老爺爺做了什么動作？猴子又是怎么做的呢？誰來學一學？
這個動作有一個好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機一動。
四、觀察圖片，引用新的講述經驗完整講述故事內容。
1.孩子自由講述。
師；我們一起把這個故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時間、地點、和來龍去脈。
2.個別講述。
師；鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內容。
教師指導全班孩子一起進行評價（點評重點：故事的完整性、詞匯的運用、語態(tài)表情）。
五、通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經驗。
1.我們一起來玩一個表演游戲，內容是：通過這個故事的情節(jié)和結果進行表演和對話。
教師根據(jù)孩子的表演進行點評。
2.教師總結：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）。
六、給故事取名。
剛剛我們講述了這個故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個故事取一個好聽的名字吧!
七、活動延伸。
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
幼兒園體能課活動教案大班篇十九
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。
【活動準備】
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。
【活動過程】
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒大膽說出自己的想象。
二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。
1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。
五、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園體能課活動教案大班篇一
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找。
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?BR> 2、引導幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
幼兒園體能課活動教案大班篇二
1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。
2、感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關注與熱愛。
1、各種常見樹種的圖片ppt。
2、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3、散文《樹真好》課件。
4、漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
1、師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？
（幼兒：樹）。
2、師：我們的周圍哪里也有樹呢？
（幼兒：學校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學校周圍；植物園；廣場……）。
3、師：你們觀察的真仔細，那么多的樹當中，你認識什么樹？
（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）。
師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看ppt）。
4、師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？
（幼兒：柳樹）。
師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？
（葉子全沒了）。
（幼兒讀出“落葉樹”）。
（幼兒讀出“常綠樹”）。
1、師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？
（幼兒：不一樣。）。
師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）。
2、師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？
（幼兒：一片厚一點，一片薄一點）。
師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？
（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）。
師：還有哪里不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？
（幼兒：一片光滑，一片不光滑）。
師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。
（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）。
師小結：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
1、師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？
（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）。
2、師：樹真好，那我們一起來聽下關于樹的兒歌吧。（同時出現(xiàn)漢字）。
（幼兒：蕩秋千，看書）。
3、師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。
4、師：那我們要愛護樹，保護樹。
幼兒園體能課活動教案大班篇三
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。
1、引起興趣：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對？它漂亮在哪里？
2、提問回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？
說說，你喜歡什么樣子的家呢？
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2、看看說說，感知理解。
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內容。
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家。
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2、幼兒自由討論，教師指導。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
幼兒園體能課活動教案大班篇四
1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）。
1、完整欣賞、理解內容。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）。
（1）誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學念散文。
請你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。
（1）“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫?！毙▲B做窩后，它會怎么樣？”
3、完整表現(xiàn)，表達意境。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）。
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂?！?BR> 3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！（來到香樟樹邊上）分組自然的朗誦。
進入情境，充分調動幼兒表達的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感。
動態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞，學念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹木”的情感。
幼兒園體能課活動教案大班篇五
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
二、活動重點。
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
三、活動過程。
1.升旗活動。
大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2.園長發(fā)言。
3.游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4.班級談話。
引導幼兒討論，這個假期乃至整個20__年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5.樹立常規(guī)。
大班幼兒已經可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6.總結。
孩子們，恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!
幼兒園體能課活動教案大班篇六
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點：
讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。
活動難點：
引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動過程：
一、引入部分。
（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
（2）出示風車（你是怎么猜出來的？）。
二、基本部分。
1、通過操作，感知身體各部分的轉動。
（1）請個別幼兒操作風車的轉動。
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的個中有趣現(xiàn)象。
（1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）。
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）。
4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？
戶外尋找轉動的事物，結束活動。
幼兒園體能課活動教案大班篇七
體育課對于幼兒來說是一個很好的鍛煉自己的機會，現(xiàn)在很多幼兒都只喜歡在室內活動，喜歡電視電腦手機等電子產品，讓幼兒在室內進行一些體能活動，可以很好的鍛煉幼兒的身體。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備。
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點線。
活動指導一：
全體幼兒站成四路縱隊，扮成4條蜈蚣，在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調的走，注意左右腳的協(xié)調性。當最后一名幼兒到達終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
（評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調性?！眲?chuàng)設“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。）。
活動指導二：
根據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號各組同時由起點出發(fā)，最后一名幼兒先到達終站的組為優(yōu)勝。
（評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍，團隊合作的意識培養(yǎng)，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。）。
注意事項。
1、在蹲走時不要踩前面小朋友的腳，不要跪在地上。
2、教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。
3、注意活動中的安全。
幼兒園體能課活動教案大班篇八
1、學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
重點難點。
活動重點：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動難點：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
活動準備。
1、幼兒經驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準備：
（1）地面創(chuàng)設小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動場地。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1、小花鹿學跳溝價值取向：學習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個別幼兒示范）小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
（1）引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節(jié)活動量。
（1）師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動。
幼兒園體能課活動教案大班篇九
1、學習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復練習，總結并嘗試投得更遠的方法。
3、分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。
活動準備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
（2）場地內的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個。
活動過程。
1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個別指導。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應的動作。師：我們一起來練習投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。投遠、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。
（3）討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能課活動教案大班篇十
1、練習側身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗在墊子上側滾的樂趣。
活動準備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運動隊。
活動過程。
一、開始活動。
幼兒進場，進行熱身運動。教師帶領幼兒在音樂聲中一路縱隊進場，進行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側身滾。
教師示范側身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習側身滾的動作。（教師重點指導：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側身滾。
兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗游戲。
討論小結：你和朋友滾的時候遇到了什么問題?
（師幼共同總結好方法：手伸直拉緊，碰到頭時身體向后退，一起喊預備齊，等一等再開始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去）。
三、放松活動。
在輕柔的音樂聲中，教師帶領幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能課活動教案大班篇十一
烹飪是通過加熱和調制，將加工，切配好的烹飪原料熟制成菜肴的操作過程，其包含兩個主要內容：一個是烹，另一個是調。下面是小編為你帶來的幼兒園烹飪課活動教案，歡迎閱讀。
1、知識與技能。
讓學生進一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過程，提高動手操作技能。
2、過程與方法。
通過情境導入、示范講解、操作展示、評價拓展讓學生具有初步的想象力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采取安全、衛(wèi)生防護措施的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀。
體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)自信心，熱愛生活，熱愛勞動。養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約的良好習慣。
重點：拌涼菜的基本過程。
難點：菜刀的正確用法和菜肴的咸淡控制。
1、布置好勞技室刀具、砧板、調料、白色盤子、筷子、碗等。
2、準備好塑料臉盆、創(chuàng)可貼。（勞技室必備物品）。
3、老師準備：黃瓜、胡蘿卜，蒜泥，醋或白醋，香油，白糖，精鹽等。
4、學生課前洗手。學生備料自選（輔料），盡量避免雷同。
一、啟發(fā)談話，導入課題。
常言道：三天不吃青，兩眼冒金星。蔬菜是我們餐桌上必不可少的菜肴，你們在家經常吃哪些蔬菜？那么我們?yōu)槭裁疵刻於家赃@些蔬菜呢？（它含有人類所需要的大量的維生素），所以多吃蔬菜有益健康。
你們再瞧這些用蔬菜制作的美味（幻燈片出示涼菜拼盤）多么誘人??！
今天我們也來動手做一道屬于自己的美味，涼拌黃瓜。（板書課題——涼拌黃瓜）。
（展示多種涼菜拼盤，開闊學生的眼界，激發(fā)學生做拌涼菜的興趣）。
二、制作過程。
1、欣賞視頻《涼拌黃瓜》。
好，下面我們請大家仔細觀看制作過程，看看誰看得仔細、記得牢？
2、同學們看仔細了嗎？我們知道做菜要講究色、香、味、形俱全，那我們先來回顧一下涼拌黃瓜的制作需要做哪些準備呢？仔細想一想。學生討論：我們需要的材料。
主料：黃瓜。
調料：醋或白醋、香油、白糖、精鹽等。
工具：砧板、菜刀、盤子、盆、碗、筷子、勺子。
3、那我們再來回顧一下涼拌黃瓜的制作步驟是怎樣的？
播放幻燈片，學生說老師補充：
（1）洗黃瓜：將選好的黃瓜洗干凈，可以去掉皮，也可以保留。
（2）切黃瓜：視頻上把黃瓜切成了什么形狀？還可以切成什么形狀？
（3）拌黃瓜：先加入適量的鹽稍微腌制一下，這樣黃瓜的口感會更香脆更入味。再將蒜拍碎，切細，做成蒜泥，倒入盤中，接著根據(jù)各人的口味加入適量的糖、香油、醋等調料攪拌均勻。
（4）裝盤：將拌好的黃瓜裝入盤中。裝盤時，可將事先準備好的輔料如：胡蘿卜、小番茄等擺成各種漂亮的造型，這樣一道美味的涼拌黃瓜就做好了。
老師相機板書：洗切拌裝。
4、學生動手做一做。
在制作之前，老師提醒大家注意：
（1）制作過程中要注意安全，衛(wèi)生。
（2）為你們做好的涼菜起個美名，每組選出1名同學介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。最后我們要進行評比。
（通過示范講解、操作展示讓學生具有初步的想象力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采取安全、衛(wèi)生防護措施的習慣。）。
三、學生操作。
大家一定等不及要躍躍欲試了，下面讓我們趕快行動起來吧。學生操作，老師巡回指導（重點指導切菜的方法，老師到每組親手示范切法。指導拼盤。隨時提醒學生注意安全和衛(wèi)生。）學生分工合作，切過的人就動手將輔料擺盤，最后切好的人調拌，調拌好了裝盤，其他人收拾物品。
（學生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的'涼菜，并為涼菜起個美名，目的是培養(yǎng)學生豐富的想象力和思維的獨創(chuàng)性。在合作過程中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。）。
四、師生共同評價。
每組選出1名學生上臺介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。然后我們請老師品嘗，再大家集體品嘗，做出評價并評出大獎。
（通過做菜了解蔬菜的營養(yǎng)價值和功效，不但增長了知識還加強學生要多吃蔬菜有益健康的意識?？梢栽O置各種有意義的獎項，通過獎項設置提高學生制作涼菜的積極性、鑒賞水平和審美情趣。）。
五、拓展小結。
1、今天，同學們初步學會了涼拌菜的基本做法，在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的基礎上，做出了一盤盤色澤鮮艷、造型美觀、味道可口的涼拌黃瓜，我看大家今天品嘗涼菜的時候都感覺特別香，特別有滋味，誰能告訴我這是為什么嗎？（因為這是同學們自己的勞動成果），是啊，勞動的果實最甜蜜。
（培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的意識和品質）。
幼兒園體能課活動教案大班篇十二
1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛家愛國的情感。
2.樂意與同伴商量，并且在活動中出注意，想辦法。
ppt，實物圖片若干。
1.理解“家”的含義。
（1）出示漢字“家”，小朋友認識這個字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？
（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家。
2.家是什么？
（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
那么你現(xiàn)在覺得家是什么呢？
3.建造自己的家。
（1）師：現(xiàn)在老師請小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進行操作。
（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請小朋友來說一說自己選擇這個的原因。
（3）剛才每組都選出了幾樣東西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請一個代表說一說去掉的物品及原因。
（6）小結：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。
4.活動延伸：理解廣義的家。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個家庭組成了我們的社會，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國?！币彩怯辛酥袊@個大家，才讓我們每一個小家能夠平安幸福的生活。
幼兒園體能課活動教案大班篇十三
嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。
科學課的意義在于運用，通過現(xiàn)象揭示本質。由現(xiàn)象過渡到問題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的.思維還是停留在表面，如何運用是一個難點。
游戲情景伐，操作嘗試法。
1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
1、認識碘酒。
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。
3）揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。
3、問題解決——運用。
1）情景表演。
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動一動。
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結束游戲。
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
幼兒園體能課活動教案大班篇十四
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達能力。
xx。
一、邀請小朋友到老師家玩。
師：寶貝們早上好，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在。
二、出示多媒體。
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯門哦，看清楚哪個是101，別敲錯到別人家去了。
引導幼兒說出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對不對？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進的是？
幼：101。
師：對，你們真聰明，一點也沒搞錯。門是關著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門。
師：敲門，真有禮貌師幼一起學敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。
師：這是什么？
幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學按門鈴。
師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應該怎樣與哥哥說??？
幼：哥哥你好。
師：聽聽哥哥與我們說什么啊？
幼：歡迎你們到我家來做客，請進吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請進看看，請你們到我家來看看了。進來了嗎？
幼：進來了。
師：看看我家有幾個房間？輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰告訴老師，老師家有多少個房間？請2——3個幼兒說說。
師：請你們仔細瞧一瞧，這些都是什么房間？請幼兒說一說。
1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說說這間房時拿來做什么的？
幼：睡覺。
師：睡覺的房間叫什么知道嗎？
幼：臥室。
師：對臥室，猜猜是誰的房間？
2、第二個房間。
師：你們在看這是第幾個房間?。?BR> 幼：第二個。
3、第三個房間。
幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會不會？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。
師：是不是5個？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。
幼：會。
4、第四個房間。
師：好像還有個房間我們還沒去，是那個房間??？這里有個馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們早上起來一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請我到你們家玩。
幼兒園體能課活動教案大班篇十五
2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內容之間的聯(lián)系。
3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
1、導入。
這一單元的內容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動黃河與長江。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學習這一單元。本節(jié)課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。
2、欣賞《長江之歌》。
3、學唱歌曲《長江我的家》。
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，長江已經不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。
（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。
（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。
（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。
（6）隨教師琴聲學唱歌詞。
3、學唱歌曲的學習效率。
幼兒園體能課活動教案大班篇十六
1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒勇于科學探索的科研精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么??？
幼：（陀螺）。
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）。
師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？
幼：（想）。
師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）。
師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。
2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
a：幼：（我的`圓片總是畫不圓，怎么辦？）。
b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩(wěn)，太細了？
c：幼：我做的三角形的可就是不能轉？
師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！
4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）。
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區(qū)角里，大家再進行研究。
幼兒已經做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關系。
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
幼兒園體能課活動教案大班篇十七
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，學做觀察記錄。
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
一、救小魚。
引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。
幼兒園體能課活動教案大班篇十八
《指南》中強調“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實際情況設計了《猴子學樣》這篇活動。這是一篇有趣的故事，故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調皮搗蛋的猴子。活動中我為孩子們創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的.形式，讓孩子理解故事內容，大膽講述故事情節(jié)。
1.能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。
2.學習使用新的詞匯：靈機一動、抓耳撓腮，來豐富故事內容。
3.能認真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重難點：能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
1.《猴子學樣》教學圖。
2.猴子及老爺爺?shù)念^飾。
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹。
一、通過游戲情節(jié)導入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請你跟我拍拍手?！庇祝骸拔揖透闩呐氖??！睅煟骸罢埬愀覍W小猴”幼：“我就跟你學小猴?！?BR> 2.師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋€有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導孩子逐頁觀察并運用已有經驗進行講述。
1.出示圖片一。
師：圖上有誰？他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二。
師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時誰來了？它在做什么？
3.出示圖片三。
師：你們猜猜其它猴子會怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四。
師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八。
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
（2）請個別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機一動。
圖六老爺爺做了什么動作？猴子又是怎么做的呢？誰來學一學？
這個動作有一個好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機一動。
四、觀察圖片，引用新的講述經驗完整講述故事內容。
1.孩子自由講述。
師；我們一起把這個故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時間、地點、和來龍去脈。
2.個別講述。
師；鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內容。
教師指導全班孩子一起進行評價（點評重點：故事的完整性、詞匯的運用、語態(tài)表情）。
五、通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經驗。
1.我們一起來玩一個表演游戲，內容是：通過這個故事的情節(jié)和結果進行表演和對話。
教師根據(jù)孩子的表演進行點評。
2.教師總結：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）。
六、給故事取名。
剛剛我們講述了這個故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個故事取一個好聽的名字吧!
七、活動延伸。
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
幼兒園體能課活動教案大班篇十九
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。
【活動準備】
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。
【活動過程】
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒大膽說出自己的想象。
二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。
1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。
五、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。