總結(jié)是制定下一步計(jì)劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行仔細(xì)的回顧和分析。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望能給大家提供一些思路和參考。
智慧校園工作總結(jié)篇一
走進(jìn)大門(mén)，左邊是操場(chǎng)，右邊是停車場(chǎng)。操場(chǎng)邊一排小樹(shù)在道路旁歡迎我們的到來(lái)。小樹(shù)腳下簇?fù)碇恢曛晷』?，可是那些花只有春天開(kāi)放。我多想把這里進(jìn)行改裝，讓她能夠隨時(shí)變換不同的'顏色，就像在換衣服一樣。比如：星期一變成紅色，星期二變成綠色，星期三變成藍(lán)色…..讓她每一天都能帶給我們新鮮感。她還可以配合不同的節(jié)日進(jìn)行不同的裝扮，即喜慶又有節(jié)日特點(diǎn)。
課間，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，小花、小草在向我們招手。這里留下了我們美好的童年。我喜歡我的校園，我在這里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，變得充滿智慧，雖然我的關(guān)于改裝校園的夢(mèng)想還沒(méi)能在這里實(shí)現(xiàn)，但是我堅(jiān)信：總有一天我會(huì)用我的智慧讓我所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)！
智慧校園，等著我吧，等著有一天我用我的智慧來(lái)將你精心的裝扮。
智慧校園工作總結(jié)篇二
我的學(xué)校是中牟縣文昌街小學(xué)，它是同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
清晨，我背著書(shū)包坐上校車，車到了學(xué)校門(mén)口停下，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入學(xué)校，走到校園大門(mén)里面，左右兩邊都載著小樹(shù)，樹(shù)葉青油油的，風(fēng)一吹樹(shù)葉就會(huì)左右搖擺，仿佛在向我們招手。校園左邊一層樓是我們的飯?zhí)?，里面干凈衛(wèi)生，桌子擺放特別整齊，同學(xué)們中午在這里吃飯，飯菜都做得非常有營(yíng)養(yǎng)，感謝做飯的廚師每天忙碌的為我們調(diào)理伙食同學(xué)們每天都吃得津津有味。一直向前走，可以看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)又大又寬的操場(chǎng)，體育課時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上有的打乒乓球，有的.跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏，雖然個(gè)個(gè)都玩得汗流滿面，但都非常開(kāi)心。
學(xué)校一共五層樓，我的教室在四樓，這時(shí)可以很清楚的聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們郎郎的讀書(shū)聲，那聲音非常響亮，同學(xué)們都在認(rèn)真地背誦課文。
啊！我美麗的智慧校園，是你哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)知識(shí)，教我們長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。感謝所有的老師們，您們辛苦了！
智慧校園工作總結(jié)篇三
為深入貫徹落實(shí)20年關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《做好開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全管理工作》的通知文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定對(duì)校園安全進(jìn)行自查自糾。
(一)全力做好開(kāi)學(xué)前安全隱患自查自糾工作。
1.在查找校舍、消防、校園周邊環(huán)境等方面，及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏，遇到問(wèn)題，及時(shí)整改。
2.重新對(duì)校園監(jiān)控系統(tǒng)、一件事報(bào)警系統(tǒng)、警用器械、消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查，所有設(shè)備都處于良好的工作狀態(tài)。
(二)重點(diǎn)做好期初學(xué)校食堂安全管理工作。
1.安全辦同學(xué)校食堂相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)食堂進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大清掃，并對(duì)開(kāi)學(xué)前食堂的用具及學(xué)生的餐具進(jìn)行了清洗消毒，保證食堂衛(wèi)生，不留死角。
2.安全辦對(duì)食堂庫(kù)房的原材料進(jìn)行了檢查，并未發(fā)現(xiàn)任何過(guò)期、變質(zhì)的原材料。并對(duì)新增采購(gòu)商的證件進(jìn)行查驗(yàn)，沒(méi)有違法采購(gòu)商。
3.食堂所有上崗從業(yè)身體健康，持健康證上崗。
(三)扎實(shí)做好學(xué)校安全教育。
1.在開(kāi)學(xué)的`第一天第一節(jié)課，各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，上好開(kāi)學(xué)第一課。
2.在一周內(nèi)展開(kāi)預(yù)防校園欺凌講座，讓師生知道如何保護(hù)好自己的人身安全。
(四)積極做好學(xué)校安全防范管理工作。
1.在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)了安全管理工作專題會(huì)議，專門(mén)研究校園安全管理工作。做好新生報(bào)到和入學(xué)教育期間學(xué)生的安全管理工作。
2.學(xué)校對(duì)進(jìn)出校園車輛進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，堅(jiān)決杜絕無(wú)關(guān)人員及車輛進(jìn)入校園。
3.學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)帶班和巡查巡視制度。在上下學(xué)期間、課間活動(dòng)及夜間等重要時(shí)段都有專人進(jìn)行巡查，杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
學(xué)校周密部署新學(xué)期學(xué)校安全工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理要求，堅(jiān)決杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
智慧校園工作總結(jié)篇四
我有一個(gè)充滿智慧的學(xué)校，那就是桐淮小學(xué)，首先我們就從大門(mén)說(shuō)起吧，校園的大門(mén)上面有個(gè)柱子，柱子上面有好多雕像，比如說(shuō)：宇航員、飛機(jī)、火箭……，你就會(huì)感覺(jué)自己站在宇宙當(dāng)中。
再來(lái)說(shuō)一下大門(mén)旁邊的多媒體教室，多媒體教室有五，層，第二層是音樂(lè)教室，第四層是電腦室。其他的教室沒(méi)有去過(guò)，給我們留下了神秘感。
再看多媒體教室對(duì)面的教學(xué)樓，里面有好多辦公室還有好多班級(jí)。最引人注目的是下面的`花壇，花壇里面都有：葫蘆藤、黃瓜、還有向日葵……我們?cè)趯W(xué)校里也享受了一把農(nóng)園的視覺(jué)盛宴。
再把目光轉(zhuǎn)到草坪那里，里面有很多塑料雕像，有塑料七星瓢蟲(chóng)和蘑菇。最后就是操場(chǎng)了，操場(chǎng)那里有籃球架還有足球門(mén)，我是足球隊(duì)的一員，所以每天都需要在操場(chǎng)上訓(xùn)練，那大家想知道我們訓(xùn)練都需要哪些材料嗎？我來(lái)告訴你們吧，需要足球，還有一雙靈活的腳，對(duì)了，踢足球一定要穿足球鞋，這樣才不會(huì)容易崴腳哦。
我的智慧校園里充滿著智慧的氣息，有著智慧的我們，有著辛勤的老師，還有創(chuàng)意的建筑，這無(wú)疑不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的智慧，我的智慧校園里處處都充滿著智慧，我愛(ài)我的智慧校園，歡迎大家來(lái)我的智慧校園參觀！
智慧校園工作總結(jié)篇五
教學(xué)大樓是天藍(lán)色的四層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒著的，凹，凹出的地方是教室，這里是最能體現(xiàn)我們學(xué)校智慧的地方。每間教室的布置各不相同，有的文化墻上貼滿漂亮的圖畫(huà)，有的畫(huà)著五彩的圖案，有的是學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)樓的前面是四個(gè)大花壇，周圍栽種了玉蘭、桂花樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)。我最喜歡那棵桂花樹(shù)，一到秋天，秋風(fēng)吹來(lái)，桂花散發(fā)出淡淡的香氣，令人心曠神怡。
校園門(mén)口花壇是菱形的，一進(jìn)校園就能看到美麗的鮮花，他們嬌艷欲滴，就好像給同學(xué)們說(shuō)“你敢和我比智慧嗎？”它們的'顏色不同，有粉紅的、黃的、大紅的……一陣微風(fēng)吹來(lái)，花香撲鼻，把蜜蜂、蝴蝶都引來(lái)了。
我喜歡我的學(xué)校，一個(gè)美麗、整潔，與智慧并存的學(xué)校！
智慧校園工作總結(jié)篇六
xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書(shū)館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范校”“示范級(jí)數(shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個(gè)孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢(shì)”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書(shū)館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來(lái)將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。
學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。
1.實(shí)驗(yàn)室裝備
學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，技能創(chuàng)造室1個(gè)。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動(dòng)器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均為100%。
2.圖書(shū)館裝備
借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書(shū)34 699冊(cè)，生均30冊(cè)，年生均借書(shū)15冊(cè);設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個(gè)，配備了4臺(tái)電腦。高年級(jí)學(xué)生在閱覽過(guò)程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書(shū)本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個(gè)，xx年訂閱的報(bào)刊雜志達(dá)67種。同時(shí)，學(xué)校將“寶葫蘆”書(shū)站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書(shū)籍500余冊(cè)，采用開(kāi)放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個(gè)班級(jí)均設(shè)置“圖書(shū)角”，上架100本書(shū)，人均2冊(cè)以上。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(如圖1所示)，將科技工作、圖書(shū)館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開(kāi)展。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)
學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的.管理人員，分工明確，責(zé)任到人;建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動(dòng)都有具體的活動(dòng)方案和考評(píng)機(jī)制。在班級(jí)圖書(shū)角的管理中，還有對(duì)班主任的考核，并將其納入教師獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資考核中。
3.加強(qiáng)采購(gòu)管理
設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購(gòu)的各項(xiàng)規(guī)定，并通過(guò)政府采購(gòu)系統(tǒng)完成，所購(gòu)產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了良好的資源保障。
4.加強(qiáng)維護(hù)管理
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號(hào)，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修更新。在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書(shū)館管理工作中，建立個(gè)別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng);新書(shū)及時(shí)編目上架流通，書(shū)架架標(biāo)齊全，圖書(shū)排列整齊;期刊及時(shí)裝訂并入編上架流通;實(shí)行師生全開(kāi)架借閱;每學(xué)期對(duì)新增圖書(shū)、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校制訂各類計(jì)劃提供真實(shí)依據(jù)。
5.加強(qiáng)檢查督促
學(xué)校制定專用室檢查評(píng)比制度，通過(guò)定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過(guò)資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等看臺(tái)賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出和修正;期末還對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。
學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識(shí)，均做到圖文并茂，整潔美觀。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
另外，學(xué)校紫竹劇場(chǎng)和報(bào)告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書(shū)站”的打造，為開(kāi)展科技活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)提供了室內(nèi)外教育活動(dòng)場(chǎng)地。我校還因地制宜，在校門(mén)口打造科技流動(dòng)宣傳長(zhǎng)廊，進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)科普知識(shí)。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場(chǎng)、紫藤步道等活動(dòng)場(chǎng)所，利用櫥窗、展板等開(kāi)展校園讀書(shū)文化活動(dòng)。如二年級(jí)在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介;圖書(shū)館在紫竹劇場(chǎng)利用展板進(jìn)行讀書(shū)征文比賽獲獎(jiǎng)作品展出。
我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書(shū)館技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開(kāi)設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。
在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對(duì)外邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師陳長(zhǎng)明、玄武區(qū)少年宮李長(zhǎng)生等作為特色科技活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書(shū)指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語(yǔ)文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級(jí)有書(shū)讀，每周還有在圖書(shū)館內(nèi)上課的機(jī)會(huì)，由語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書(shū)海中交流讀書(shū)心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動(dòng)，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校還在青年教師中開(kāi)展“繪本講述”比賽，以此來(lái)提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。
學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，如學(xué)校每年都會(huì)固定開(kāi)展的寶葫蘆“四個(gè)節(jié)”活動(dòng)——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。
1.“寶葫蘆”科技節(jié)
學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動(dòng)：上半年主要根據(jù)“快樂(lè)周六”的相關(guān)要求，開(kāi)展科普?qǐng)鲳^參觀，科普專家進(jìn)校園活動(dòng);下半年，學(xué)校主要針對(duì)江蘇省“金鑰匙知識(shí)競(jìng)賽”“江蘇省青少年模型競(jìng)賽”開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
同時(shí)，自xx年以來(lái)，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開(kāi)展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
“寶葫蘆”校園科技節(jié)
上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：讀一本科普書(shū)籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽(tīng)一次科普講座、參觀一個(gè)科普?qǐng)鲳^、觀看一場(chǎng)科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動(dòng)。科技節(jié)系列活動(dòng)也精彩紛呈：在低年級(jí)中開(kāi)展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評(píng)比開(kāi)展活動(dòng)，二是組織開(kāi)展科學(xué)幻想畫(huà)繪畫(huà)比賽。學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對(duì)未來(lái)的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個(gè)班級(jí)組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來(lái)建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評(píng)審組的一致好評(píng)，獲得特等獎(jiǎng)。
另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂(lè)在其中，由家長(zhǎng)組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來(lái)。通過(guò)小手拉大手的親子活動(dòng)，學(xué)校的科普活動(dòng)輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的科普活動(dòng)體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動(dòng)都會(huì)在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道和呈現(xiàn);《現(xiàn)代快報(bào)》《南京晨報(bào)》《樂(lè)學(xué)少年報(bào)》等報(bào)刊以及江蘇教育臺(tái)、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對(duì)“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的報(bào)道。
2.“寶葫蘆”讀書(shū)節(jié)
學(xué)校每年都會(huì)在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)舉行為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來(lái)了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級(jí)開(kāi)展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動(dòng)。我們從大量投稿中評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)100余篇及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)11個(gè)，并將評(píng)選出的一等獎(jiǎng)送往區(qū)教育局參評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動(dòng)，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎(jiǎng)。
為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書(shū)館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級(jí)組和六年級(jí)組中開(kāi)展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動(dòng)。低年級(jí)采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級(jí)則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫(xiě)，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動(dòng)不僅與學(xué)校的童話教育理念、書(shū)香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒?dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級(jí)qq群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。
另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國(guó)優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書(shū)，都會(huì)向我校寄贈(zèng)樣書(shū)，“請(qǐng)老師們點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)”，不僅豐富了學(xué)校的圖書(shū)館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來(lái)了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動(dòng)策劃中來(lái)。
沒(méi)有最好，只有更好!任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對(duì)其進(jìn)行無(wú)止境的探索和完善。英國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈?！痹凇爸腔坌@”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來(lái)，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平的教育質(zhì)量提供有力保障。
智慧校園工作總結(jié)篇七
我的學(xué)校是鄭州市金水區(qū)農(nóng)科路小學(xué)，我的學(xué)校除了可以學(xué)到許多課內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)很多有趣的課外知識(shí)，周五下午的校本課程就是其中一個(gè)例子。
周五下午，上了一周的課，再上一下午就雙休日了，誰(shuí)不想放松下，偷個(gè)懶（我覺(jué)得應(yīng)該是這樣）。所以，學(xué)校就有了周五豐富多彩的校本課程：內(nèi)容有繩趣、籃球、足球、巧手吧等等，可以任同學(xué)們自主選擇。我報(bào)的是巧手吧，是學(xué)習(xí)如何制做漂亮的`蝴蝶節(jié)的，這個(gè)校本課程是我的最愛(ài)。
我們學(xué)校一年一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有一次去了地質(zhì)博物館，學(xué)習(xí)了有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)；有一次去做餅干，做的餅干雖然很小，但烤出來(lái)大家還是吃的津津有味－畢竟是自己親手做的嘛！通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能收獲許多知識(shí)，懂得很多道理，還能玩的開(kāi)心，真是兩全其美呀！
我們學(xué)校還有一年一度的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，是由六年級(jí)的哥哥姐姐們標(biāo)價(jià)賣自己東西（書(shū)本、玩具等物品），由一至五年級(jí)的同學(xué)出錢(qián)購(gòu)買。活動(dòng)開(kāi)始前還會(huì)有賣家發(fā)折扣卡以吸引買家，活動(dòng)那幾天同學(xué)們都在議論這件事。
我太喜歡我的學(xué)校啦！
智慧校園工作總結(jié)篇八
學(xué)校是知識(shí)的搖籃，同時(shí)也是智慧的校園。
我的學(xué)校就是個(gè)與眾不同全新的校園，我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，還體驗(yàn)了很多新的課程。讓我?guī)ьI(lǐng)大家參觀一下我的學(xué)校吧！
為了讓我們?nèi)媪私庵R(shí)，學(xué)校開(kāi)展了娛樂(lè)設(shè)施和圖書(shū)室，還有許多社團(tuán)實(shí)踐課程。有科教模型社團(tuán)，模擬飛行社團(tuán)，籃球社團(tuán)，葫蘆絲社團(tuán)，空竹社團(tuán)和音樂(lè)合唱團(tuán)等。目的就是讓我們?nèi)?shí)踐科學(xué)，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。葫蘆絲和空竹課程是我們學(xué)校的特色，讓我們對(duì)傳統(tǒng)文化有了了解，還給我們學(xué)校爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)。所以經(jīng)常會(huì)有很多的演出和比賽，有時(shí)會(huì)到外地演出，甚至還出國(guó)呢。每隔一段時(shí)間，我們就會(huì)舉行一場(chǎng)空竹運(yùn)動(dòng)會(huì)。成千上百個(gè)人穿著紫色的校服，站滿了操場(chǎng)，好像一片紫色的海洋，場(chǎng)面雄偉壯觀?？罩癜l(fā)出得"嗡嗡"聲好像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。所有人都在做著同樣的動(dòng)作：老包掂秤，蝴蝶展翅，抬頭望月等。
科教模型社團(tuán)也是學(xué)校的亮點(diǎn)之一車輛模型，航空模型，機(jī)器人模型等提高了我們的`動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
生活在這充滿著智慧的校園里，我的每一天都過(guò)得既快樂(lè)又充實(shí)！
智慧校園工作總結(jié)篇九
學(xué)校是一個(gè)神圣的地方。在那里我們可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在那里我們可以自由的奔跑，在那里我們可以熱火朝天的參加社團(tuán)活動(dòng)。
一進(jìn)校門(mén)，干凈的環(huán)境，清新的空氣，蔚藍(lán)的天空，芳芳的花香，悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓我們心情愉悅。和藹可親的老師，一聲聲“老師您好”“同學(xué)好”。讓我們感到師生互相的關(guān)愛(ài)。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，看見(jiàn)直立的書(shū)本，整齊的坐姿，同學(xué)們開(kāi)心得笑容。叮叮?！险n啦，老師溫柔的聲音，同學(xué)們響亮而整齊的回答聲。每當(dāng)老師提出問(wèn)題，一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)期待的`小眼神兒讓老師難以抉擇。特色課間操，足球操，健身操，同學(xué)們快樂(lè)的笑聲，足以表達(dá)他們的開(kāi)心。多樣的副科：足球、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法藝術(shù)、微機(jī)、體育、科學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的東西。
每周五下午，是學(xué)校一周最熱鬧的時(shí)間——社團(tuán)活動(dòng)。我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)有20多種：戲曲、國(guó)畫(huà)、毛筆字、手工、刮畫(huà)、兒童畫(huà)、科學(xué)、足球、籃球、排球、跳繩……每個(gè)社團(tuán)都有自己的特別之處，如：科學(xué)，讓同學(xué)們知道某些科學(xué)反映；朗誦，讓同學(xué)們懂得如何提高感情。同學(xué)們可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)到課本之外的東西，多方面發(fā)展。沒(méi)有報(bào)社團(tuán)活動(dòng)的，在教室看看課外書(shū)，或電影。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣務(wù)撝局軐W(xué)到的知識(shí)。
學(xué)校是我們的天堂，學(xué)校對(duì)我們尤為重要。學(xué)校里有敬愛(ài)的老師，教你如何做人，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)校里有親愛(ài)的同學(xué)，我們跟他們玩耍，聊天。各種課程，讓我們?nèi)姘l(fā)展。我愛(ài)這美麗的學(xué)校，我愛(ài)學(xué)校的一切一切！
智慧校園工作總結(jié)篇十
我的校園是一個(gè)知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)的圣地，老師的辛勤耕耘，使同學(xué)們收獲了豐富的'知識(shí)。同時(shí)，校園也是一個(gè)景色迷人的花園。下面就給大家介紹一下我們美麗的校園。
首先說(shuō)說(shuō)我們校園的竹林，他分布于各個(gè)角落。當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，它就會(huì)響起沙沙的聲音，猶如音樂(lè)小精靈在那里輕聲歌唱，竹葉飄動(dòng)，猶如舞蹈小精靈在那里翩翩起舞。歌聲、舞姿、讀書(shū)聲、在這里陪伴著同學(xué)們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
接下來(lái)走到后院，你會(huì)看到一排排挺且直的楊樹(shù)，就像一位位老師時(shí)時(shí)刻刻地守護(hù)著校園，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。春去秋來(lái)，四季轉(zhuǎn)換，樹(shù)葉由綠變黃，我們也從無(wú)知幼童變成了五年級(jí)學(xué)生。學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。隨著一年年楊樹(shù)的慢慢成長(zhǎng)，相信我們也在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，早日成為有用之才。
我們的校園還有其它美景和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，歡迎各地的同學(xué)們到我們學(xué)校參觀，相信你們一定會(huì)喜歡上這里。
智慧校園工作總結(jié)篇十一
清晨的陽(yáng)光照進(jìn)校園，歡快的鈴聲響起來(lái)，我們一天的校園生活已經(jīng)開(kāi)始。
走進(jìn)大門(mén)，先是看見(jiàn)一棵棵為我們開(kāi)路的大樹(shù)士兵，然后是一朵朵嬌艷的.鮮花。順著右邊的路走去，左拐，一幢嶄新的教學(xué)樓映入眼簾；再往前走走，就是以前的老教學(xué)樓了。操場(chǎng)在校園的最深處，那里有綠草坪、主席臺(tái)、塑膠跑道，還有一個(gè)小花園。
除此之外航模社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)等等好多社團(tuán)也在這里。上次我們航模社團(tuán)還為學(xué)校爭(zhēng)光，榮獲第一名。
上課了，同學(xué)們都把東西收拾好，數(shù)學(xué)老師來(lái)了。開(kāi)始講新課，雖是新題，可我們認(rèn)真聽(tīng)講、思考每次都難不倒我們。老師講課非常幽默，總是能讓我們哈哈大笑。
下課了，有的同學(xué)在讀書(shū)，有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)。而我則閉上眼睛休息。
智慧校園工作總結(jié)篇十二
為了深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,?加快我省教育信息化進(jìn)程，以“智慧校園”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用水平，推動(dòng)我省教育信息化國(guó)家試點(diǎn)省份實(shí)驗(yàn)工作的'全面展開(kāi)，擬定于2015年11月在武漢市舉辦“湖北省首屆智慧校園建設(shè)高端論壇”。特邀請(qǐng)您參加本屆論壇。
主辦單位：武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
湖北省教育學(xué)會(huì)教育管理專業(yè)委員會(huì)
承辦單位：武漢頌大教育科技股份有限公司
英特爾（中國(guó)）有限公司
特別支持媒體：湖北日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、楚天金報(bào)、湖北電視臺(tái)、荊楚網(wǎng)、騰訊網(wǎng)。
時(shí)間：2015年11月19日8:00—12:00（18日下午報(bào)到）
地點(diǎn)：（報(bào)到）洪山賓館一樓大廳??（論壇）洪山賓館二樓會(huì)議室?????
各市（州）縣（區(qū)）教育局領(lǐng)導(dǎo)、教科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、教育信息化工作人員等。
1．國(guó)內(nèi)知名教育信息化專家報(bào)告
2．圓桌論壇：與會(huì)嘉賓與專家互動(dòng)
3．現(xiàn)場(chǎng)觀摩：
1）智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配置展示
2）智慧校園新技術(shù)、新產(chǎn)品展示
3）基于云平臺(tái)的錄播課堂、電子書(shū)包互動(dòng)課堂展示
4）信息時(shí)代的數(shù)據(jù)價(jià)值分析（基于云平臺(tái)的網(wǎng)上閱卷）展示
教育部領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、省電教館領(lǐng)導(dǎo)等。
中央電化教育館副館長(zhǎng)。
華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師；華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任；北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授和博士生導(dǎo)師；教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任、教育部高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員暨教育信息技術(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織ecnu聯(lián)系中心副主任、首席專家。
武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評(píng)議組專家，全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專家工作組（教育管理）成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，湖北省高?？缡兰o(jì)學(xué)科帶頭人。
武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)，教育信息科學(xué)與技術(shù)理學(xué)博士。承擔(dān)并參與多項(xiàng)省部級(jí)教育技術(shù)科研項(xiàng)目的研究，出版《移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》、《數(shù)字權(quán)利動(dòng)態(tài)描述研究》等專著。
會(huì)議不收取會(huì)務(wù)費(fèi)，資料和餐費(fèi)由論壇組委會(huì)承擔(dān)，參會(huì)代表住宿費(fèi)用自理（每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間200元/天）。
各大專院校、高職、中職、中小學(xué)校及各有關(guān)企事業(yè)單位：
為推進(jìn)東莞及周邊地區(qū)教育信息化建設(shè)，打造智慧城市，讓廣大教育工作者和教育技術(shù)工作者了解更多智慧教育理念及其技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，廣東省教育技術(shù)中心、廣東省高等學(xué)校教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、廣東省云計(jì)算應(yīng)用協(xié)會(huì)、廣東省智慧城市產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟、《智慧城市》雜志社、東莞市經(jīng)濟(jì)和信息化局、東莞市教育局定于2015年3月28日，在東莞松山湖園區(qū)，聯(lián)合舉辦“智慧城市發(fā)展論壇之智慧教育與智慧(校園)園區(qū)建設(shè)研討會(huì)”，現(xiàn)誠(chéng)邀貴單位主管教育信息化相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)屆時(shí)撥冗出席，共同加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用深度交流與合作。
為方便我們做好相關(guān)會(huì)務(wù)工作，請(qǐng)參會(huì)者于3月24日17：00時(shí)前將參會(huì)回執(zhí)發(fā)郵件至#url#,以便會(huì)務(wù)組統(tǒng)一安排。
會(huì)務(wù)組聯(lián)系方式：
陳玲玲：13068886669 劉玉娟：13316038738
郵 箱：#url#
智慧城市發(fā)展論壇組委會(huì)
二 一四年二月二十六日
智慧校園工作總結(jié)篇十三
當(dāng)前，我省各級(jí)人大及8萬(wàn)多名人大代表，正全力以赴投身剿滅劣v類水攻堅(jiān)戰(zhàn)。這其中，“河長(zhǎng)制”信息管理平臺(tái)及app的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了巡河工作的“動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、有據(jù)可查”，為人大代表參與“剿滅劣v類水”主題活動(dòng)裝上了“千里眼”，備受好評(píng)。
]有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化。作為一種重要的技術(shù)手段，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于國(guó)家治理的各個(gè)環(huán)節(jié)。事實(shí)上，信息技術(shù)與人大工作“聯(lián)姻”由來(lái)已久。從最初面向公眾、單向信息發(fā)布的人大門(mén)戶網(wǎng)站，到架設(shè)起代表履職“網(wǎng)絡(luò)直通車”，服務(wù)百姓24小時(shí)“不打烊”的網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站，人大信息化建設(shè)的腳步從未停歇。
借力信息化，有效縮短了人大與公眾的距離。依托門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等各種網(wǎng)宣平臺(tái)，各級(jí)人大及時(shí)發(fā)布立法、監(jiān)督、決定、任免等方面信息，大大改變了權(quán)力機(jī)關(guān)“高高在上”的刻板印象；抓住“大眾發(fā)聲”的風(fēng)口，人大乘勢(shì)而上，通過(guò)開(kāi)展“人大網(wǎng)議日”活動(dòng)、開(kāi)通網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站等互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)由人大“單向傳輸”到與民眾“雙向交互”的演進(jìn)，在與網(wǎng)民的對(duì)話交流中，聽(tīng)取民聲、收獲民意、匯聚民智，從而為人大依法行使職權(quán)夯實(shí)民意基礎(chǔ)。
借力信息化，人大履職行權(quán)“如虎添翼”。躍上快速便捷的信息化“跑道”，北侖、臨安等地人大在換屆選舉工作中，設(shè)立網(wǎng)上選民登記站，讓選民登記工作更加科學(xué)規(guī)范；借助在線聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，杭州、臺(tái)州、紹興等地人大在“剿劣”主題活動(dòng)中，實(shí)時(shí)掌握當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，讓人大監(jiān)督更加有的放矢?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，信息化一定程度上緩解了人大工作面廣量大與人手不足之間的矛盾，給人大各項(xiàng)工作開(kāi)展帶來(lái)極大便利，讓人大可以少做“無(wú)用功”卻取得事半功倍成效。
借力信息化，代表“隨時(shí)隨地”履職成為可能。無(wú)論是代表主題活動(dòng)中當(dāng)“拍客”，隨手拍、即時(shí)傳，相關(guān)信息馬上反饋至相關(guān)部門(mén)；抑或是網(wǎng)上、掌上履職平臺(tái)，方便代表及時(shí)提交意見(jiàn)建議，信息化帶動(dòng)代表履職實(shí)效顯著提升。
當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一日千里，信息化建設(shè)同樣需要與時(shí)俱進(jìn)。尤其是在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)從硬件平臺(tái)架設(shè)的“1.0”時(shí)代到數(shù)據(jù)處理應(yīng)用的“升級(jí)版”，乃至實(shí)現(xiàn)“智慧人大”的打造，仍有不少“短板”需要補(bǔ)上。
要打破“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)人大與政府各職能部門(mén)的互聯(lián)互通、資源共享，讓人大監(jiān)督“有數(shù)據(jù)可用”“有數(shù)據(jù)能用”。要推動(dòng)人大信息化的“供給側(cè)改革”，刪減不合理的應(yīng)用系統(tǒng)，剔除無(wú)價(jià)值的“冗余數(shù)據(jù)”，以“精準(zhǔn)供給”“有效供給”，服務(wù)代表履職和人大工作。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的“梅特卡夫定律”表明，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值跟其用戶數(shù)的平方成正比。以此觀之，要把信息化運(yùn)用納入到人大代表的培訓(xùn)工作中去，讓我省8萬(wàn)多名各級(jí)人大代表敢于觸“網(wǎng)”、學(xué)會(huì)上“網(wǎng)”、善于用“網(wǎng)”，從而推進(jìn)人大工作與信息化建設(shè)齊頭并進(jìn)、互利多贏。
“茍日新，日日新，又日新?！被ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，對(duì)人大工作而言，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。毋庸置疑的是，只有不斷順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，方能為推進(jìn)人大工作贏得更為廣闊的未來(lái)。
智慧校園工作總結(jié)篇十四
我有一個(gè)智慧校園，在那里我學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多新同伴，它就是少室路小學(xué)。
走進(jìn)我們學(xué)校寬闊的大門(mén)，映入眼簾的是一條筆直的水泥路，一直向東走，是一個(gè)莊嚴(yán)的升旗臺(tái)，上面有八個(gè)金光閃閃的大字“讀書(shū)求真，修身至遠(yuǎn)”。升旗臺(tái)邊有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿，桿子上面有一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，在升旗臺(tái)的旁邊有兩棵大楊樹(shù)，他們就像哨兵一樣挺立在兩旁，無(wú)論刮風(fēng)下雨，白天黑夜，始終守護(hù)著鮮艷的五星紅旗。旁邊還有一個(gè)小花壇，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷，好看極了。
升旗臺(tái)前面就是我們的操場(chǎng)，它是同學(xué)們最喜歡的游戲場(chǎng)所。下課了同學(xué)們像箭一樣飛奔到操場(chǎng)上，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，有的跳皮筋、有的在跳繩、有的在玩游戲。它給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
操場(chǎng)的北面有兩排高大整齊的教學(xué)樓，這是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，我們教室在后樓第一層，同學(xué)們?cè)谀抢飳W(xué)到了很多知識(shí)。教室寬敞明亮，幾十張課桌椅整齊的擺放在那里。教室的前面是黑板，上邊有一面五星紅旗，后邊是展示臺(tái)，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品。教室里每班都有班班通，通過(guò)圖片和視頻增長(zhǎng)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事。
兩排教學(xué)樓之間有幾臺(tái)乒乓球桌，我們下課都去那里玩乒乓球，通過(guò)打球，不僅鍛煉了同學(xué)們的身體，而且還提高了同學(xué)們的反應(yīng)能力。
我們的校園并不大，但是她使我學(xué)到了知識(shí)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我愛(ài)我的智慧校園。
智慧校園工作總結(jié)篇十五
隨著我國(guó)社會(huì)老齡化程度不斷加深，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益被重視。作為一項(xiàng)重要的服務(wù)業(yè)，未來(lái)必將成為國(guó)內(nèi)需求的重要組成部分，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分巨大。
李克強(qiáng)總理近期也指出，到2020年要全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系，把服務(wù)億萬(wàn)老年人的“夕陽(yáng)紅”事業(yè)打造成蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，使之成為調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、促升級(jí)的重要力量。
值得注意的是，雖然各級(jí)政府不斷推動(dòng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但我國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在起步階段，很多方面仍不盡完善。諸如所謂的養(yǎng)老地產(chǎn)，目前更多的只是一個(gè)噱頭。由于缺乏服務(wù)內(nèi)核，社會(huì)化養(yǎng)老的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)還存在一定問(wèn)題，真正激活養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需破解一系列難題。
賣房子還是賣服務(wù)？
在深圳以東幾十公里的惠州大亞灣、巽寮灣沿岸，數(shù)十個(gè)以“養(yǎng)生、度假”為賣點(diǎn)的樓盤(pán)一字排開(kāi)。這些主要面向深圳需求的樓盤(pán)多依托濱海資源，一些樓盤(pán)甚至為購(gòu)房者描繪了一幅將父母接來(lái)養(yǎng)老的愿景：在徐徐的海風(fēng)吹拂下，一對(duì)對(duì)老年人在依山傍海的社區(qū)中穿行漫步，他們的子女在幾十公里之外的深圳打拼奮斗。
然而現(xiàn)實(shí)相當(dāng)殘酷，深圳東區(qū)域的養(yǎng)生地產(chǎn)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。夜色降臨之后，一片片已經(jīng)建成的高層住宅少見(jiàn)燈光，大面積空置，這片少有人煙的住宅區(qū)被當(dāng)?shù)孛襟w稱為“鬼城”。很顯然，這些僅僅依托山海資源的養(yǎng)生地產(chǎn)難以引起深圳購(gòu)房者的興趣，“將父母送到這樣荒無(wú)人煙的地方一定算不上孝順，”一位深圳購(gòu)房者表示。
這些樓盤(pán)開(kāi)盤(pán)以來(lái)的銷售成績(jī)大多差強(qiáng)人意，一位深圳地產(chǎn)人士對(duì)中國(guó)證券報(bào)記者透露，這里的“養(yǎng)生樓盤(pán)”普遍銷售不暢，“其中一個(gè)樓盤(pán)，17億的貨量，開(kāi)盤(pán)快兩年了只賣了1個(gè)億”。
雖然目前有諸多開(kāi)發(fā)商都提出拓展養(yǎng)老地產(chǎn)，但是似乎還沒(méi)有開(kāi)發(fā)商能夠真正把“賣房子”和“賣服務(wù)”之間的關(guān)系厘清。即使是自詡為行業(yè)領(lǐng)跑者的萬(wàn)科，在首個(gè)養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目、位于杭州的萬(wàn)科隨園嘉樹(shù)售罄之際，總裁郁亮卻表示售罄并不意味著這一項(xiàng)目的成功，因?yàn)橘I家多為40歲左右的“少壯派”。“目前養(yǎng)老行業(yè)里面不少是公益模式，并未看重商業(yè)模式，但萬(wàn)科不可能走到慈善養(yǎng)老領(lǐng)域去，”郁亮說(shuō)。養(yǎng)老地產(chǎn)的口號(hào)已經(jīng)提出多年，至今還缺少真正的成功案例。
養(yǎng)老地產(chǎn)目前更多的只是一種概念，但這種概念的背后，卻是社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀的尷尬。一方面，在多數(shù)人的眼中，將父母送至養(yǎng)老院依然是一件不孝的事情。另一方面，真正能夠運(yùn)作良好的養(yǎng)老院少之又少。以北京為例，專注于養(yǎng)老院市場(chǎng)推廣的晚霞網(wǎng)市場(chǎng)總監(jiān)肖利軍對(duì)中國(guó)證券報(bào)記者表示，目前京城的養(yǎng)老院還停留在比拼硬件的階段，“宣傳資料上都在宣傳裝修的富麗堂皇，收費(fèi)也十分高昂，每月超過(guò)萬(wàn)元的費(fèi)用使能夠負(fù)擔(dān)的人并不多?！毙だ娊榻B，即使收費(fèi)偏高，目前北京能夠?qū)崿F(xiàn)盈利的養(yǎng)老院少之又少，由于床位空置率始終較高，多家養(yǎng)老院已經(jīng)處于倒閉的邊緣。雖然養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的廣闊前景一直被看好，但是在運(yùn)轉(zhuǎn)多年之后，這個(gè)看起來(lái)很美麗的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)還停留在有名無(wú)實(shí)的階段。
“中國(guó)養(yǎng)老事業(yè)在5年前各方都關(guān)注的情況下開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)到今天，我們看到的是一堆痛苦的經(jīng)歷，還有媒體的質(zhì)疑，”世聯(lián)地產(chǎn)董事長(zhǎng)陳勁松表示。
破除產(chǎn)業(yè)發(fā)展“痛點(diǎn)”
包括養(yǎng)老地產(chǎn)在內(nèi)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)遭遇尷尬，緣自四大難題未解，世聯(lián)地產(chǎn)顧問(wèn)事業(yè)部總監(jiān)李亞南將之稱為“四大痛點(diǎn)”。諸如養(yǎng)老院、養(yǎng)老旅游等，無(wú)不面臨著這一難題。
這四大痛點(diǎn)分別是：市場(chǎng)模糊、盈利困難、營(yíng)銷乏力和難以持續(xù)。
“到目前為止，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面對(duì)的還是一個(gè)模糊而想當(dāng)然的市場(chǎng)，”李亞南說(shuō)?？梢愿鶕?jù)健康程度對(duì)老年人群進(jìn)行一定的劃分，而目前的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在泛泛而談的階段。按照李亞南的劃分，可以把老年人群分為高端健康老人、高端自理老人以及需要護(hù)理的老人。“幾乎所有介入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的商人都將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了高端健康老人，但是他們并不知道這一群體的實(shí)際規(guī)模與購(gòu)買力?！绷硪环矫?，健康老人也只是一個(gè)暫時(shí)的階段，因?yàn)樽匀灰?guī)律決定了每一位健康老人最終都會(huì)走向需要護(hù)理的階段。很顯然，多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還拿不出一套完善的護(hù)理老人的服務(wù)方案。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨的另一個(gè)難題是盈利困難。“很多接觸過(guò)養(yǎng)老地產(chǎn)、投資過(guò)養(yǎng)老院的商人都表示，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)比較慢、比較貴、比較不賺錢(qián)的產(chǎn)業(yè)。對(duì)于養(yǎng)老地產(chǎn)而言，賺錢(qián)確實(shí)是一件比較困難的事情?！崩顏喣辖榻B很多養(yǎng)老物業(yè)的土地性質(zhì)都比較冷門(mén)，有醫(yī)療劃撥用地、工業(yè)用地、集體土地甚至軍事用地，很多養(yǎng)老物業(yè)都難以銷售，投資方難以收回成本。對(duì)于手續(xù)完備的養(yǎng)老項(xiàng)目而言，政府還會(huì)設(shè)定很多條件，要求開(kāi)發(fā)商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，這極大地推高了養(yǎng)老項(xiàng)目的成本。
如何營(yíng)銷養(yǎng)老產(chǎn)品也是整個(gè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需要解決的問(wèn)題?！叭绾螌?duì)老年人進(jìn)行營(yíng)銷？到底是賣房子還是賣服務(wù)？這些問(wèn)題搞不清楚，怎樣將產(chǎn)品賣給消費(fèi)者？”李亞南表示，對(duì)于養(yǎng)老產(chǎn)品的營(yíng)銷而言，賣物業(yè)還是賣服務(wù)，賣給老年人還是賣給他們的子女，營(yíng)銷方式的差別很大，因此需要不同的營(yíng)銷渠道和手段。由于這些基本問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，因此目前養(yǎng)老產(chǎn)品還難以做到有效的營(yíng)銷。
正因?yàn)轲B(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的諸多不完善，所以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)是一個(gè)更大的難題。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專業(yè)完善的養(yǎng)老服務(wù)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論從人員培訓(xùn)還是團(tuán)隊(duì)管理方面，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都難以做到專業(yè)可持續(xù)。加之養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需要醫(yī)療等更加專業(yè)的資源，真正能夠持續(xù)經(jīng)營(yíng)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)少之又少。然而持續(xù)經(jīng)營(yíng)對(duì)一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)而言至關(guān)重要，臺(tái)灣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)恒安照護(hù)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡世賢表示，“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)進(jìn)入就不能退出的產(chǎn)業(yè)，如果半途而廢將對(duì)社會(huì)造成較大的危害”。
實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位和營(yíng)銷。
一方面，國(guó)內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨諸多難題，另一方面，隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加速，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)顯示出巨大的發(fā)展空間。對(duì)于破解上述“四大痛點(diǎn)”也并非無(wú)方可尋，臺(tái)灣、日本等的經(jīng)驗(yàn)為加快養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的成熟提供了路徑。
世聯(lián)地產(chǎn)顧問(wèn)事業(yè)部總監(jiān)李亞南表示，改變當(dāng)前養(yǎng)老項(xiàng)目定位模糊的現(xiàn)狀，需要事先做好市場(chǎng)調(diào)研，李亞南舉例說(shuō)，北京和深圳的養(yǎng)老需求就不一樣，北京本地有大量的老齡人口，加之北京的房產(chǎn)往往價(jià)值不菲，以房養(yǎng)老將有巨大的市場(chǎng)；而對(duì)于同為一線城市的深圳市場(chǎng)而言，由于深圳移民較多，養(yǎng)老市場(chǎng)更多的側(cè)重團(tuán)聚需求?！爸挥凶龊昧饲捌谡{(diào)研，才能做到精準(zhǔn)定位?！?BR> 目前多數(shù)養(yǎng)老項(xiàng)目的盈利都存在問(wèn)題，解決這一難題的關(guān)鍵是做好前期規(guī)劃?！叭绻麤](méi)有計(jì)算好投入的節(jié)奏，前期投入過(guò)大往往入不敷出，前期投入過(guò)小則難以吸引首批客戶，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的策劃?！?BR> 做到了精準(zhǔn)定位與盈利規(guī)劃之后，營(yíng)銷難題也有望迎刃而解。李亞南表示，成熟的養(yǎng)老市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，“以臺(tái)灣為例，老年照護(hù)的付費(fèi)方式多種多樣。比如，繳納一筆較大金額的押金，就可以免去繳納服務(wù)費(fèi)用，因?yàn)檫@筆大額押金可以為運(yùn)營(yíng)商節(jié)省融資成本，從這一點(diǎn)來(lái)看，金融行業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的結(jié)合存在較大的空間?！?BR> 不過(guò)對(duì)于養(yǎng)老項(xiàng)目如何持續(xù)運(yùn)營(yíng)，李亞南表示目前確實(shí)沒(méi)有明晰的思路，因?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題有賴于整體市場(chǎng)環(huán)境的成熟?！坝捎谀壳罢w養(yǎng)老市場(chǎng)環(huán)境不夠成熟，在人才培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)組織等方面依然停留在摸索階段?！?BR> 正是看到目前大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，臺(tái)灣恒安照護(hù)有意拓展大陸市場(chǎng)，并于去年正式在北京設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。但恒安照護(hù)遇到的問(wèn)題是，其推行的以服務(wù)為核心的經(jīng)營(yíng)理念還難以落地。胡世賢介紹，近年來(lái)恒安照護(hù)接待的來(lái)自大陸的參觀考察團(tuán)體多達(dá)6000多人次，“很多前來(lái)參觀考察的官員和商人都對(duì)目前臺(tái)灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式感興趣，但當(dāng)我們主動(dòng)到大陸推廣我們的產(chǎn)品時(shí)，依然找不到合適的落腳點(diǎn)，這可能與大陸商人賺快錢(qián)的心態(tài)有關(guān)，”胡世賢說(shuō)。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)張車偉表示，目前購(gòu)買力有限依然是國(guó)內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)距離真正的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)還缺乏一定的基礎(chǔ)。另一方面，目前國(guó)人的文化傳統(tǒng)與西方社會(huì)的養(yǎng)老觀念也有一定的出入，“多數(shù)中國(guó)的老人依然希望把房產(chǎn)作為遺產(chǎn)留給子孫后代，而不是作為養(yǎng)老的本金?！?BR> 隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)被寄以“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的厚望，養(yǎng)老概念個(gè)股也引發(fā)市場(chǎng)關(guān)注。其中養(yǎng)老信息服務(wù)和養(yǎng)老地產(chǎn)是受關(guān)注的熱點(diǎn)。分析人士認(rèn)為，隨著政策扶持力度的加大，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)概念將逐漸走進(jìn)投資視野，相關(guān)個(gè)股可能被激活。
醫(yī)療信息業(yè)受重視。
8月28日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。會(huì)議指出，要建立健全醫(yī)療機(jī)構(gòu)和老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診與合作機(jī)制。
業(yè)內(nèi)人士指出，養(yǎng)老服務(wù)更注重區(qū)域信息的聯(lián)網(wǎng)、自動(dòng)報(bào)警、健康檔案記錄等服務(wù)，必將帶動(dòng)醫(yī)療信息化的需求。事實(shí)上，美國(guó)的醫(yī)療信息化已經(jīng)取得一定進(jìn)展。例如google跟美國(guó)的醫(yī)療中心合作，為幾百萬(wàn)名社區(qū)病人建立了電子檔案，微軟也推出了一個(gè)新的醫(yī)療信息化服務(wù)平臺(tái)。英特爾和ibm也在這一領(lǐng)域取得了進(jìn)展。idc數(shù)據(jù)顯示，2012年中國(guó)醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)是170.8億元，較2011年增長(zhǎng)了16.6%。idc預(yù)計(jì)到2017年醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到336.5億元，2012至2017年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為14.5%。
從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看，東軟集團(tuán)的醫(yī)療信息服務(wù)具備相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。宏源證券研報(bào)指出，公司在政府信息化、電信行業(yè)、公共衛(wèi)生和醫(yī)療it、能源等多個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)保持市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位，在宏觀形勢(shì)較差的情況下實(shí)現(xiàn)了各業(yè)務(wù)的均衡和可持續(xù)發(fā)展。
奧維通信則率先開(kāi)始對(duì)養(yǎng)老信息產(chǎn)業(yè)的積極布局。據(jù)公開(kāi)信息，2012年10月該公司獨(dú)家出資200萬(wàn)元組建南京奧維居家養(yǎng)老云服務(wù)中心，今年4月公司又獨(dú)家出資100萬(wàn)元組建天津市虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心，今年7月公司再次獨(dú)家出資100萬(wàn)元組建成立甘肅民維虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心。今年，該公司還在深圳招聘養(yǎng)老項(xiàng)目經(jīng)理，按照目前的趨勢(shì)，預(yù)計(jì)公司未來(lái)可能會(huì)在全國(guó)構(gòu)建一個(gè)規(guī)模較大的養(yǎng)老大數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺(tái)。
相關(guān)板塊值得期待。
在房地產(chǎn)行業(yè)，養(yǎng)老地產(chǎn)一直都是熱門(mén)話題，雖然現(xiàn)有的養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目多停留在造概念買房子的層面，但是養(yǎng)老地產(chǎn)始終引起行業(yè)內(nèi)人士的興趣。
a股唯一的地產(chǎn)服務(wù)類上市公司世聯(lián)地產(chǎn)，8月19日在深圳與臺(tái)灣恒安照護(hù)集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，此舉標(biāo)志著世聯(lián)地產(chǎn)將進(jìn)入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。世聯(lián)地產(chǎn)方面表示，通過(guò)戰(zhàn)略合作，雙方可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，共同探索真正符合中國(guó)市場(chǎng)特點(diǎn)的養(yǎng)老服務(wù)模式。
近兩年來(lái)，監(jiān)管層逐步降低了保險(xiǎn)企業(yè)投資門(mén)檻，掃除了保險(xiǎn)資金進(jìn)入養(yǎng)老市場(chǎng)的障礙。目前，泰康人壽、新華保險(xiǎn)、平安集團(tuán)、合眾人壽等多家壽險(xiǎn)公司已加快步伐在養(yǎng)老市場(chǎng)跑馬圈地。中國(guó)證券報(bào)記者了解到，險(xiǎn)企在快馬加鞭布局養(yǎng)老社區(qū)的同時(shí)，實(shí)際上也面臨著諸多難題。
投資成本較高。
2009年底保監(jiān)會(huì)開(kāi)始批準(zhǔn)中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)投資養(yǎng)老社區(qū)試點(diǎn)資格。自此以后，保險(xiǎn)大軍開(kāi)始大舉進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場(chǎng)。雖然監(jiān)管部門(mén)放開(kāi)了對(duì)險(xiǎn)資的限制，但是保險(xiǎn)公司進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場(chǎng)仍有諸多難題需要應(yīng)對(duì)。
首先是營(yíng)利性保險(xiǎn)地產(chǎn)的政策導(dǎo)向尚不明朗。申萬(wàn)研究報(bào)告顯示，保險(xiǎn)行業(yè)進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)具有營(yíng)利性質(zhì)，沖淡了傳統(tǒng)的集中式養(yǎng)老機(jī)構(gòu)半公益的性質(zhì)，因此國(guó)家政策的導(dǎo)向尚不明朗。保險(xiǎn)公司介入地產(chǎn)開(kāi)發(fā)不僅會(huì)受到開(kāi)發(fā)資質(zhì)等各種限制，進(jìn)行養(yǎng)老社區(qū)的一級(jí)開(kāi)發(fā)則更是難上加難。
二級(jí)獲地也存在不確定因素。養(yǎng)老地產(chǎn)的用地性質(zhì)一直沒(méi)有明確規(guī)定，開(kāi)發(fā)企業(yè)通常以住宅用地、醫(yī)療衛(wèi)生用地或工業(yè)用地形式拿地，成本與普通商業(yè)用地沒(méi)有差別，但養(yǎng)老地產(chǎn)回報(bào)期是商業(yè)地產(chǎn)的兩倍，投資高卻回報(bào)率低。北京昌平區(qū)目前已有的53家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，除少部分公辦機(jī)構(gòu)外，絕大多數(shù)為社會(huì)辦非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。北京市昌平區(qū)民政局表示，該區(qū)至少已有三年未審批新的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)用地。
因此，投資成本高、拿地難是險(xiǎn)企進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)面臨的最主要問(wèn)題。另外，目前國(guó)內(nèi)養(yǎng)老地產(chǎn)的商業(yè)模式仍未成熟，掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品前景不明朗、“只租不售”也將可能使養(yǎng)老地產(chǎn)的回報(bào)周期被拉長(zhǎng)至10年、甚至20年以上，加大了投資開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)產(chǎn)品“難產(chǎn)”
雖然險(xiǎn)資正積極投入養(yǎng)老社區(qū)，但是相關(guān)掛鉤產(chǎn)品的前景不容樂(lè)觀。去年4月份，泰康人壽推出“幸福有約終身養(yǎng)老計(jì)劃”，購(gòu)買該養(yǎng)老計(jì)劃的客戶有入住泰康社區(qū)的資格。合眾人壽隨后也推出了一款與養(yǎng)老社區(qū)相關(guān)聯(lián)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，對(duì)投保該產(chǎn)品達(dá)到一定金額的客戶也提供入住養(yǎng)老社區(qū)的增值服務(wù)。
但是北京保監(jiān)會(huì)自2012年起，前后兩次對(duì)購(gòu)買與養(yǎng)老社區(qū)“掛鉤”的保險(xiǎn)產(chǎn)品發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)提示，建議消費(fèi)者謹(jǐn)慎購(gòu)買。
監(jiān)管層的態(tài)度打亂了一些保險(xiǎn)公司推出相關(guān)產(chǎn)品的步伐。新華保險(xiǎn)官網(wǎng)信息顯示，該公司曾計(jì)劃在去年6月下旬推出與養(yǎng)老社區(qū)掛鉤的保險(xiǎn)產(chǎn)品，其產(chǎn)品和銷售政策會(huì)與泰康的保險(xiǎn)產(chǎn)品有不同之處，此后便再無(wú)下文。中國(guó)證券報(bào)記者昨日向相關(guān)人士核實(shí)，該產(chǎn)品目前仍未發(fā)布。
中國(guó)證券報(bào)記者從多個(gè)渠道了解到，目前保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對(duì)推出掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品較為謹(jǐn)慎。目前相關(guān)產(chǎn)品多見(jiàn)于泰康人壽和合眾人壽。
在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開(kāi)始被廣泛關(guān)注的同時(shí)，來(lái)自臺(tái)灣的恒安照護(hù)集團(tuán)也看好大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的巨大空間。恒安照護(hù)集團(tuán)于去年進(jìn)駐大陸開(kāi)展業(yè)務(wù)，恒安照護(hù)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡世賢接受中國(guó)證券報(bào)記者專訪時(shí)表示，臺(tái)灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)起步較早，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大，恒安照護(hù)集團(tuán)愿意在大陸推廣臺(tái)灣養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)取得的經(jīng)驗(yàn)。
人口結(jié)構(gòu)存商機(jī)。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)集團(tuán)怎樣看待大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的前景？
胡世賢：大陸老齡化社會(huì)的發(fā)展速度要遠(yuǎn)大于臺(tái)灣，由于大陸實(shí)行了計(jì)劃生育，未來(lái)大陸的人口結(jié)構(gòu)將十分特殊。目前大陸是四位老人、兩位子女、一名兒童的“四二一”結(jié)構(gòu)。按照這樣的發(fā)展，隨著大陸生活品質(zhì)的提高，老年人的壽命會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，我預(yù)計(jì)未來(lái)大陸的人口結(jié)構(gòu)有可能變成“八四二一”。我們從去年起開(kāi)始拓展大陸市場(chǎng)。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)服務(wù)的老年人主要是哪種類型？
胡世賢：我們的主要照護(hù)對(duì)象還是需要護(hù)理的老人，在臺(tái)灣被稱作失能老人或者失智老人。事實(shí)上，越是健康的老人，經(jīng)濟(jì)狀況越好。但是即使是這樣支付能力較高的老人，身體機(jī)能也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而下降，這是自然規(guī)律，這個(gè)時(shí)候就需要被照護(hù)。但是兩岸的老人都一樣，希望身后為子女留下一些遺產(chǎn)，這也限制了老人的支付能力。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)空間大。
中國(guó)證券報(bào)：大陸的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)最有可能從哪個(gè)方面開(kāi)始啟動(dòng)？
胡世賢：我們發(fā)現(xiàn)，目前大陸的很多商業(yè)養(yǎng)老項(xiàng)目投資不菲，雖然規(guī)模很大但是缺乏運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，一些物業(yè)并不適合老年人居住，因此造成一些失敗的案例。我們注意到，華人文化中，老年人都希望“在地老化”，他們希望老年階段生活不要脫離之前的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。老年人有三怕，怕死、怕病、怕孤獨(dú)，其中孤獨(dú)是一種持續(xù)的困擾。對(duì)于這些問(wèn)題，我們制訂了一些針對(duì)性的方案。
我們估計(jì)，目前大陸一線城市中，有三成左右的老人能夠接受每月一萬(wàn)元人民幣以下的養(yǎng)老服務(wù)。目前臺(tái)灣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還屬于非營(yíng)利組織，在免除稅務(wù)的背景下，每年能夠?qū)崿F(xiàn)8%左右的利潤(rùn)。所以我們認(rèn)為只要產(chǎn)品定位合理，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)有著巨大的空間。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)提倡什么樣的養(yǎng)老服務(wù)？未來(lái)將通過(guò)哪種渠道進(jìn)行推廣？
胡世賢：我們提出了安全、尊嚴(yán)、充實(shí)、快樂(lè)的養(yǎng)老服務(wù)理念，目前我的父母就住在恒安照護(hù)的養(yǎng)老院中，按照我目前的財(cái)產(chǎn)水平，如果我的父母愿意住，那么多數(shù)老年人都會(huì)愿意住。恒安照護(hù)前不久與地產(chǎn)服務(wù)類公司世聯(lián)地產(chǎn)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的多個(gè)方面展開(kāi)合作。大陸市場(chǎng)的特點(diǎn)是，任何一個(gè)小市場(chǎng)做到全國(guó)的時(shí)候都非常巨大。
智慧校園工作總結(jié)篇十六
早晨，我們高興的進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始了早讀。郎朗的讀書(shū)聲，打破了早上的寧?kù)o。我們用童音大聲朗讀著，像“童聲合唱團(tuán)”，教學(xué)樓上空飄著“音符”。
上課老師講的生動(dòng)有趣，可以讓我們靈活運(yùn)用，而且老師講的還很深?yuàn)W、高深，讓我們學(xué)到很多很多知識(shí)。
我們還有科學(xué)課，叫我們?cè)趺捶直娴鞍踪|(zhì)，脂肪等等。我們今年還上了信息技術(shù)課，讓我們對(duì)陌生的電腦有了重新的認(rèn)識(shí)。
我們的課余活動(dòng)也很有意思。下課了，操場(chǎng)上有玩耍的、有跳大繩的，還喊著口號(hào)“毛主席的像，掛在天上，好好學(xué)習(xí)，天天上上”。那景象多熱鬧啊！
我們校園還有獨(dú)特的特色。瞧，幾個(gè)班正上著空竹課，空竹有許多花樣，比如：老包掂秤、回頭望月等等，嗡嗡聲一片。有幾個(gè)班還在上葫蘆絲課，悠揚(yáng)的葫蘆絲聲飄出窗外，嗡嗡聲伴著悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，像舉行音樂(lè)會(huì)。
學(xué)校還為我們的安全考慮，讓我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些安全教育。學(xué)校還有個(gè)知心姐姐，我們有什么心事和不開(kāi)心就可以找姐姐聊。
學(xué)校還有很多社團(tuán)，篆刻、足球、籃球、機(jī)器人、書(shū)法、舞蹈、、、、、、讓我們的課余活動(dòng)非常豐富。
放學(xué)了，我們喊著響亮的口號(hào)開(kāi)心的離開(kāi)了學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十七
校園充滿了書(shū)香氣息。一進(jìn)校門(mén)能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。老師們個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，學(xué)生們也尊師重道。大家相處得十分融洽。與其說(shuō)是師生還不如說(shuō)是朋友。打上課鈴，同學(xué)們上課積極發(fā)言，下課了，有的同學(xué)們飛奔向圖書(shū)館，有的同學(xué)在操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)追逐嬉戲。快上課時(shí)候同學(xué)們又飛快的跑進(jìn)教室。校園里洋溢智慧的氣息。
這周我們校園開(kāi)展了‘‘智慧校園’’周?？萍颊沟耐瑢W(xué)門(mén)做一些航模，航模在天空飛翔如同雄鷹一樣在天空中翱翔，場(chǎng)面和壯觀。知識(shí)競(jìng)賽如火如潮，同學(xué)們回答得熱火朝天，辯論賽同學(xué)一個(gè)個(gè)頭頭是道，辯手的英姿颯爽的威風(fēng)。
辦完了一天的活動(dòng)我累壞了，我躺在床上，我在腦子里閃過(guò)今天的經(jīng)歷，不一會(huì)兒就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校里沒(méi)有人類教師，機(jī)器人把老師替代了，我們也沒(méi)有課本了，桌子邊城里平板，上面有各科科目的書(shū)，這完全新世紀(jì)的程碑。校園里漫步的不單單是黃皮膚的人，人群中還雜著白皮膚的人，黑皮膚的`人，不同膚色的人，不同的語(yǔ)言，不同生活習(xí)慣，但是這絲毫不影響大家的關(guān)系。我醒了。我做的夢(mèng)和想法告訴同學(xué)，同學(xué)們也非常贊同，同學(xué)們一起創(chuàng)建智慧校園，大家不再死板，枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也變得很有趣，大家開(kāi)動(dòng)大腦思考無(wú)限可能，千篇一律的學(xué)習(xí)也變得豐富多彩。
智慧校園工作總結(jié)篇十八
這里，是學(xué)習(xí)的天地；這里是人們的基礎(chǔ)。這就是我們的校園---智慧校園。
剛進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看見(jiàn)保安叔叔們堅(jiān)守在自己的崗位上，保證學(xué)校的秩序，保存同學(xué)們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學(xué)們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級(jí)。
中間，就是我們的前操場(chǎng)，這里矗立著幾棵大樹(shù)，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，看！有個(gè)同學(xué)正在為大樹(shù)澆水呢！他真是個(gè)善良的孩子！大樹(shù)的前面就是我們的主席臺(tái)了，我們每周一都會(huì)舉行升旗儀式，那是個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)刻！
我們的校園不僅設(shè)備齊全還有很多風(fēng)景呢！教學(xué)樓下有一片“島嶼”，上面種著樹(shù)，還有刻著“好好學(xué)習(xí)”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說(shuō)不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風(fēng)景。
我們的學(xué)校被稱為中原區(qū)最好的小學(xué)，雖然我已經(jīng)六年級(jí)，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學(xué)、高中、走入社會(huì)，我也會(huì)永遠(yuǎn)銘記的母校！
我愛(ài)我們的智慧校園，這是我們的天地！
智慧校園工作總結(jié)篇十九
我有一個(gè)美麗的校園。在那里，我第一次學(xué)會(huì)了寫(xiě)難字。學(xué)會(huì)了識(shí)字，記字！
上學(xué)了嶄新的一天開(kāi)始了。帶上新書(shū)包我踏著歡樂(lè)的腳步走進(jìn)了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校便能聞到濕潤(rùn)的泥土的氣味。花兒清新的芳香花瓣上閃著小小的水珠。在舊操場(chǎng)中央，立著一塊大石頭，石頭周圍有一圈花兒花兒圍著石頭顯得十分壯麗。
鈴聲過(guò)后可以清除第一聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲?？匆?jiàn)打掃衛(wèi)生的同學(xué)們正忙碌的干活。魚(yú)貝鈴響教師立刻恢復(fù)安靜。站在校園里可以聽(tīng)到老師每用小喇叭教課的聲音在耳邊回蕩。透過(guò)窗戶，看到同學(xué)們精神抖擻的面容。專心聽(tīng)課的眼神老師也露出了開(kāi)心的笑容。
學(xué)校有眼保健操讓同學(xué)多保護(hù)眼睛還有許多活動(dòng)！比如每年的體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。方隊(duì)評(píng)比等等元旦還會(huì)辦歡樂(lè)會(huì)！
我的智慧校園交會(huì)了我很多的知識(shí)。我一定要記住那些老師們。教了我很多智慧！他們用辛勤的汗水哺育著我們。老師，我愛(ài)你們！
智慧校園工作總結(jié)篇二十
“歡聲笑語(yǔ)，書(shū)聲朗朗”，走進(jìn)我美麗又智慧的校園。
站在升旗廣場(chǎng)上，我看見(jiàn)了隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。五星紅旗是國(guó)家的象征。走進(jìn)教學(xué)樓，聽(tīng)見(jiàn)了朗朗書(shū)聲，讀著唐詩(shī)宋詞，背著傳統(tǒng)文化。朗朗的書(shū)聲是多么優(yōu)美。“子規(guī)苑”豎立著孔子像。
孔子：公元前551年，公元前479年。
二樓書(shū)吧，“書(shū)香溢滿校園，心靈淌向書(shū)?！弊屛覀円黄饟P(yáng)帆起航！
智慧校園工作總結(jié)篇二十一
在我的心里，我們的校園是個(gè)智慧的校園。
在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學(xué)樓。每天，那里都傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。上課時(shí)，會(huì)傳來(lái)高昂的回答聲。下課了，同學(xué)們迫不及待的跑到操場(chǎng)上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。
在學(xué)校里，有一個(gè)樂(lè)趣多多的實(shí)驗(yàn)樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術(shù)小組，還有我最喜歡的航模小組。
當(dāng)然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級(jí)教室的所在地。我們有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在這里完成的。
記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那次，我們準(zhǔn)備的東西有酒精燈、打火機(jī)、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測(cè)驗(yàn)的是肉和花生哪一個(gè)所含的蛋白質(zhì)最多。答案是肉里所含的蛋白質(zhì)是最多的。第二個(gè)則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會(huì)呈現(xiàn)出什么顏色。而我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)肉和花生哪一個(gè)蛋白質(zhì)多的時(shí)候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個(gè)會(huì)燒焦，哪一個(gè)蛋白質(zhì)就是最多的。在使用酒精燈的時(shí)候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災(zāi)。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。
這——就是我們的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇二十二
我有一個(gè)智慧的校園，這個(gè)智慧的校園讓我們更安全，更健康，更聰明。
我們的學(xué)校有關(guān)于科技的智慧。
現(xiàn)在我們的教室里都有“班班通”（在黑板的上面，像電腦一樣）。老師可以在上面播放課件，讓課堂講解更生動(dòng)，更吸引我們；也可以在學(xué)習(xí)后播放電影，作為對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以給我們講解校園安全，消防知識(shí)等課本以外的知識(shí)……對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。因?yàn)閷W(xué)校地面面積有限，我們學(xué)校建了一個(gè)很大的地下籃球場(chǎng)，這樣我們就有了更多的活動(dòng)地點(diǎn)，夏天上體育課也不怕曬。
我們的校園里也有人性化的智慧。
學(xué)校里每一層都放的有飲水機(jī)，這樣可以避免同學(xué)們下課集中去一個(gè)地方打水，擠來(lái)擠去不安全，也耽誤時(shí)間。
學(xué)校里還有一個(gè)專門(mén)給老師們修建的樓梯，這樣老師就可以用最快的速度走到教室，節(jié)省了時(shí)間。
學(xué)校里每天安排豐富多彩的課間活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)身體，放松一下，或者在班里做眼保健操，讓我們保護(hù)好眼睛，預(yù)防近視。
我最喜歡的是學(xué)校里的“書(shū)吧”。這里有各種各樣的書(shū)，放學(xué)后我們可以來(lái)這里看自己喜歡的書(shū)放松一下，也能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
這就是我的智慧校園，你是不是也很喜歡呢？你的智慧校園是什么樣子??？
智慧校園工作總結(jié)篇二十三
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開(kāi)放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門(mén)的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開(kāi)放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開(kāi)放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門(mén)的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開(kāi)放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
（二）云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
（一）云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
三、結(jié)束語(yǔ)。
伴行3618認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
智慧校園工作總結(jié)篇一
走進(jìn)大門(mén)，左邊是操場(chǎng)，右邊是停車場(chǎng)。操場(chǎng)邊一排小樹(shù)在道路旁歡迎我們的到來(lái)。小樹(shù)腳下簇?fù)碇恢曛晷』?，可是那些花只有春天開(kāi)放。我多想把這里進(jìn)行改裝，讓她能夠隨時(shí)變換不同的'顏色，就像在換衣服一樣。比如：星期一變成紅色，星期二變成綠色，星期三變成藍(lán)色…..讓她每一天都能帶給我們新鮮感。她還可以配合不同的節(jié)日進(jìn)行不同的裝扮，即喜慶又有節(jié)日特點(diǎn)。
課間，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，小花、小草在向我們招手。這里留下了我們美好的童年。我喜歡我的校園，我在這里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，變得充滿智慧，雖然我的關(guān)于改裝校園的夢(mèng)想還沒(méi)能在這里實(shí)現(xiàn)，但是我堅(jiān)信：總有一天我會(huì)用我的智慧讓我所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)！
智慧校園，等著我吧，等著有一天我用我的智慧來(lái)將你精心的裝扮。
智慧校園工作總結(jié)篇二
我的學(xué)校是中牟縣文昌街小學(xué)，它是同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
清晨，我背著書(shū)包坐上校車，車到了學(xué)校門(mén)口停下，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入學(xué)校，走到校園大門(mén)里面，左右兩邊都載著小樹(shù)，樹(shù)葉青油油的，風(fēng)一吹樹(shù)葉就會(huì)左右搖擺，仿佛在向我們招手。校園左邊一層樓是我們的飯?zhí)?，里面干凈衛(wèi)生，桌子擺放特別整齊，同學(xué)們中午在這里吃飯，飯菜都做得非常有營(yíng)養(yǎng)，感謝做飯的廚師每天忙碌的為我們調(diào)理伙食同學(xué)們每天都吃得津津有味。一直向前走，可以看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)又大又寬的操場(chǎng)，體育課時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上有的打乒乓球，有的.跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏，雖然個(gè)個(gè)都玩得汗流滿面，但都非常開(kāi)心。
學(xué)校一共五層樓，我的教室在四樓，這時(shí)可以很清楚的聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們郎郎的讀書(shū)聲，那聲音非常響亮，同學(xué)們都在認(rèn)真地背誦課文。
啊！我美麗的智慧校園，是你哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)知識(shí)，教我們長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。感謝所有的老師們，您們辛苦了！
智慧校園工作總結(jié)篇三
為深入貫徹落實(shí)20年關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《做好開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全管理工作》的通知文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定對(duì)校園安全進(jìn)行自查自糾。
(一)全力做好開(kāi)學(xué)前安全隱患自查自糾工作。
1.在查找校舍、消防、校園周邊環(huán)境等方面，及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏，遇到問(wèn)題，及時(shí)整改。
2.重新對(duì)校園監(jiān)控系統(tǒng)、一件事報(bào)警系統(tǒng)、警用器械、消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查，所有設(shè)備都處于良好的工作狀態(tài)。
(二)重點(diǎn)做好期初學(xué)校食堂安全管理工作。
1.安全辦同學(xué)校食堂相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)食堂進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大清掃，并對(duì)開(kāi)學(xué)前食堂的用具及學(xué)生的餐具進(jìn)行了清洗消毒，保證食堂衛(wèi)生，不留死角。
2.安全辦對(duì)食堂庫(kù)房的原材料進(jìn)行了檢查，并未發(fā)現(xiàn)任何過(guò)期、變質(zhì)的原材料。并對(duì)新增采購(gòu)商的證件進(jìn)行查驗(yàn)，沒(méi)有違法采購(gòu)商。
3.食堂所有上崗從業(yè)身體健康，持健康證上崗。
(三)扎實(shí)做好學(xué)校安全教育。
1.在開(kāi)學(xué)的`第一天第一節(jié)課，各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，上好開(kāi)學(xué)第一課。
2.在一周內(nèi)展開(kāi)預(yù)防校園欺凌講座，讓師生知道如何保護(hù)好自己的人身安全。
(四)積極做好學(xué)校安全防范管理工作。
1.在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)了安全管理工作專題會(huì)議，專門(mén)研究校園安全管理工作。做好新生報(bào)到和入學(xué)教育期間學(xué)生的安全管理工作。
2.學(xué)校對(duì)進(jìn)出校園車輛進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，堅(jiān)決杜絕無(wú)關(guān)人員及車輛進(jìn)入校園。
3.學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)帶班和巡查巡視制度。在上下學(xué)期間、課間活動(dòng)及夜間等重要時(shí)段都有專人進(jìn)行巡查，杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
學(xué)校周密部署新學(xué)期學(xué)校安全工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理要求，堅(jiān)決杜絕因管理不善導(dǎo)致的責(zé)任事故。
智慧校園工作總結(jié)篇四
我有一個(gè)充滿智慧的學(xué)校，那就是桐淮小學(xué)，首先我們就從大門(mén)說(shuō)起吧，校園的大門(mén)上面有個(gè)柱子，柱子上面有好多雕像，比如說(shuō)：宇航員、飛機(jī)、火箭……，你就會(huì)感覺(jué)自己站在宇宙當(dāng)中。
再來(lái)說(shuō)一下大門(mén)旁邊的多媒體教室，多媒體教室有五，層，第二層是音樂(lè)教室，第四層是電腦室。其他的教室沒(méi)有去過(guò)，給我們留下了神秘感。
再看多媒體教室對(duì)面的教學(xué)樓，里面有好多辦公室還有好多班級(jí)。最引人注目的是下面的`花壇，花壇里面都有：葫蘆藤、黃瓜、還有向日葵……我們?cè)趯W(xué)校里也享受了一把農(nóng)園的視覺(jué)盛宴。
再把目光轉(zhuǎn)到草坪那里，里面有很多塑料雕像，有塑料七星瓢蟲(chóng)和蘑菇。最后就是操場(chǎng)了，操場(chǎng)那里有籃球架還有足球門(mén)，我是足球隊(duì)的一員，所以每天都需要在操場(chǎng)上訓(xùn)練，那大家想知道我們訓(xùn)練都需要哪些材料嗎？我來(lái)告訴你們吧，需要足球，還有一雙靈活的腳，對(duì)了，踢足球一定要穿足球鞋，這樣才不會(huì)容易崴腳哦。
我的智慧校園里充滿著智慧的氣息，有著智慧的我們，有著辛勤的老師，還有創(chuàng)意的建筑，這無(wú)疑不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的智慧，我的智慧校園里處處都充滿著智慧，我愛(ài)我的智慧校園，歡迎大家來(lái)我的智慧校園參觀！
智慧校園工作總結(jié)篇五
教學(xué)大樓是天藍(lán)色的四層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒著的，凹，凹出的地方是教室，這里是最能體現(xiàn)我們學(xué)校智慧的地方。每間教室的布置各不相同，有的文化墻上貼滿漂亮的圖畫(huà)，有的畫(huà)著五彩的圖案，有的是學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)樓的前面是四個(gè)大花壇，周圍栽種了玉蘭、桂花樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)。我最喜歡那棵桂花樹(shù)，一到秋天，秋風(fēng)吹來(lái)，桂花散發(fā)出淡淡的香氣，令人心曠神怡。
校園門(mén)口花壇是菱形的，一進(jìn)校園就能看到美麗的鮮花，他們嬌艷欲滴，就好像給同學(xué)們說(shuō)“你敢和我比智慧嗎？”它們的'顏色不同，有粉紅的、黃的、大紅的……一陣微風(fēng)吹來(lái)，花香撲鼻，把蜜蜂、蝴蝶都引來(lái)了。
我喜歡我的學(xué)校，一個(gè)美麗、整潔，與智慧并存的學(xué)校！
智慧校園工作總結(jié)篇六
xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書(shū)館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范校”“示范級(jí)數(shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個(gè)孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢(shì)”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書(shū)館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來(lái)將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。
學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。
1.實(shí)驗(yàn)室裝備
學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，技能創(chuàng)造室1個(gè)。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動(dòng)器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均為100%。
2.圖書(shū)館裝備
借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書(shū)34 699冊(cè)，生均30冊(cè)，年生均借書(shū)15冊(cè);設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個(gè)，配備了4臺(tái)電腦。高年級(jí)學(xué)生在閱覽過(guò)程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書(shū)本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個(gè)，xx年訂閱的報(bào)刊雜志達(dá)67種。同時(shí)，學(xué)校將“寶葫蘆”書(shū)站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書(shū)籍500余冊(cè)，采用開(kāi)放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個(gè)班級(jí)均設(shè)置“圖書(shū)角”，上架100本書(shū)，人均2冊(cè)以上。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(如圖1所示)，將科技工作、圖書(shū)館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開(kāi)展。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)
學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的.管理人員，分工明確，責(zé)任到人;建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動(dòng)都有具體的活動(dòng)方案和考評(píng)機(jī)制。在班級(jí)圖書(shū)角的管理中，還有對(duì)班主任的考核，并將其納入教師獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資考核中。
3.加強(qiáng)采購(gòu)管理
設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購(gòu)的各項(xiàng)規(guī)定，并通過(guò)政府采購(gòu)系統(tǒng)完成，所購(gòu)產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了良好的資源保障。
4.加強(qiáng)維護(hù)管理
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號(hào)，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修更新。在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書(shū)館管理工作中，建立個(gè)別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng);新書(shū)及時(shí)編目上架流通，書(shū)架架標(biāo)齊全，圖書(shū)排列整齊;期刊及時(shí)裝訂并入編上架流通;實(shí)行師生全開(kāi)架借閱;每學(xué)期對(duì)新增圖書(shū)、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校制訂各類計(jì)劃提供真實(shí)依據(jù)。
5.加強(qiáng)檢查督促
學(xué)校制定專用室檢查評(píng)比制度，通過(guò)定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過(guò)資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等看臺(tái)賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出和修正;期末還對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。
學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識(shí)，均做到圖文并茂，整潔美觀。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
另外，學(xué)校紫竹劇場(chǎng)和報(bào)告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書(shū)站”的打造，為開(kāi)展科技活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)提供了室內(nèi)外教育活動(dòng)場(chǎng)地。我校還因地制宜，在校門(mén)口打造科技流動(dòng)宣傳長(zhǎng)廊，進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)科普知識(shí)。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場(chǎng)、紫藤步道等活動(dòng)場(chǎng)所，利用櫥窗、展板等開(kāi)展校園讀書(shū)文化活動(dòng)。如二年級(jí)在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介;圖書(shū)館在紫竹劇場(chǎng)利用展板進(jìn)行讀書(shū)征文比賽獲獎(jiǎng)作品展出。
我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書(shū)館技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開(kāi)設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。
在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對(duì)外邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師陳長(zhǎng)明、玄武區(qū)少年宮李長(zhǎng)生等作為特色科技活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書(shū)指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語(yǔ)文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級(jí)有書(shū)讀，每周還有在圖書(shū)館內(nèi)上課的機(jī)會(huì)，由語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書(shū)海中交流讀書(shū)心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動(dòng)，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校還在青年教師中開(kāi)展“繪本講述”比賽，以此來(lái)提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。
學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，如學(xué)校每年都會(huì)固定開(kāi)展的寶葫蘆“四個(gè)節(jié)”活動(dòng)——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。
1.“寶葫蘆”科技節(jié)
學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動(dòng)：上半年主要根據(jù)“快樂(lè)周六”的相關(guān)要求，開(kāi)展科普?qǐng)鲳^參觀，科普專家進(jìn)校園活動(dòng);下半年，學(xué)校主要針對(duì)江蘇省“金鑰匙知識(shí)競(jìng)賽”“江蘇省青少年模型競(jìng)賽”開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
同時(shí)，自xx年以來(lái)，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開(kāi)展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
“寶葫蘆”校園科技節(jié)
上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：讀一本科普書(shū)籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽(tīng)一次科普講座、參觀一個(gè)科普?qǐng)鲳^、觀看一場(chǎng)科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動(dòng)。科技節(jié)系列活動(dòng)也精彩紛呈：在低年級(jí)中開(kāi)展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評(píng)比開(kāi)展活動(dòng)，二是組織開(kāi)展科學(xué)幻想畫(huà)繪畫(huà)比賽。學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對(duì)未來(lái)的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個(gè)班級(jí)組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來(lái)建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評(píng)審組的一致好評(píng)，獲得特等獎(jiǎng)。
另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂(lè)在其中，由家長(zhǎng)組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來(lái)。通過(guò)小手拉大手的親子活動(dòng)，學(xué)校的科普活動(dòng)輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的科普活動(dòng)體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動(dòng)都會(huì)在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道和呈現(xiàn);《現(xiàn)代快報(bào)》《南京晨報(bào)》《樂(lè)學(xué)少年報(bào)》等報(bào)刊以及江蘇教育臺(tái)、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對(duì)“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的報(bào)道。
2.“寶葫蘆”讀書(shū)節(jié)
學(xué)校每年都會(huì)在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)舉行為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來(lái)了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級(jí)開(kāi)展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動(dòng)。我們從大量投稿中評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)100余篇及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)11個(gè)，并將評(píng)選出的一等獎(jiǎng)送往區(qū)教育局參評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動(dòng)，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎(jiǎng)。
為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書(shū)館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級(jí)組和六年級(jí)組中開(kāi)展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動(dòng)。低年級(jí)采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級(jí)則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫(xiě)，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動(dòng)不僅與學(xué)校的童話教育理念、書(shū)香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒?dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級(jí)qq群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。
另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國(guó)優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書(shū)，都會(huì)向我校寄贈(zèng)樣書(shū)，“請(qǐng)老師們點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)”，不僅豐富了學(xué)校的圖書(shū)館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來(lái)了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動(dòng)策劃中來(lái)。
沒(méi)有最好，只有更好!任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對(duì)其進(jìn)行無(wú)止境的探索和完善。英國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈?！痹凇爸腔坌@”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來(lái)，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平的教育質(zhì)量提供有力保障。
智慧校園工作總結(jié)篇七
我的學(xué)校是鄭州市金水區(qū)農(nóng)科路小學(xué)，我的學(xué)校除了可以學(xué)到許多課內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)很多有趣的課外知識(shí)，周五下午的校本課程就是其中一個(gè)例子。
周五下午，上了一周的課，再上一下午就雙休日了，誰(shuí)不想放松下，偷個(gè)懶（我覺(jué)得應(yīng)該是這樣）。所以，學(xué)校就有了周五豐富多彩的校本課程：內(nèi)容有繩趣、籃球、足球、巧手吧等等，可以任同學(xué)們自主選擇。我報(bào)的是巧手吧，是學(xué)習(xí)如何制做漂亮的`蝴蝶節(jié)的，這個(gè)校本課程是我的最愛(ài)。
我們學(xué)校一年一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有一次去了地質(zhì)博物館，學(xué)習(xí)了有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)；有一次去做餅干，做的餅干雖然很小，但烤出來(lái)大家還是吃的津津有味－畢竟是自己親手做的嘛！通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能收獲許多知識(shí)，懂得很多道理，還能玩的開(kāi)心，真是兩全其美呀！
我們學(xué)校還有一年一度的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，是由六年級(jí)的哥哥姐姐們標(biāo)價(jià)賣自己東西（書(shū)本、玩具等物品），由一至五年級(jí)的同學(xué)出錢(qián)購(gòu)買。活動(dòng)開(kāi)始前還會(huì)有賣家發(fā)折扣卡以吸引買家，活動(dòng)那幾天同學(xué)們都在議論這件事。
我太喜歡我的學(xué)校啦！
智慧校園工作總結(jié)篇八
學(xué)校是知識(shí)的搖籃，同時(shí)也是智慧的校園。
我的學(xué)校就是個(gè)與眾不同全新的校園，我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，還體驗(yàn)了很多新的課程。讓我?guī)ьI(lǐng)大家參觀一下我的學(xué)校吧！
為了讓我們?nèi)媪私庵R(shí)，學(xué)校開(kāi)展了娛樂(lè)設(shè)施和圖書(shū)室，還有許多社團(tuán)實(shí)踐課程。有科教模型社團(tuán)，模擬飛行社團(tuán)，籃球社團(tuán)，葫蘆絲社團(tuán)，空竹社團(tuán)和音樂(lè)合唱團(tuán)等。目的就是讓我們?nèi)?shí)踐科學(xué)，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。葫蘆絲和空竹課程是我們學(xué)校的特色，讓我們對(duì)傳統(tǒng)文化有了了解，還給我們學(xué)校爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)。所以經(jīng)常會(huì)有很多的演出和比賽，有時(shí)會(huì)到外地演出，甚至還出國(guó)呢。每隔一段時(shí)間，我們就會(huì)舉行一場(chǎng)空竹運(yùn)動(dòng)會(huì)。成千上百個(gè)人穿著紫色的校服，站滿了操場(chǎng)，好像一片紫色的海洋，場(chǎng)面雄偉壯觀?？罩癜l(fā)出得"嗡嗡"聲好像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。所有人都在做著同樣的動(dòng)作：老包掂秤，蝴蝶展翅，抬頭望月等。
科教模型社團(tuán)也是學(xué)校的亮點(diǎn)之一車輛模型，航空模型，機(jī)器人模型等提高了我們的`動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
生活在這充滿著智慧的校園里，我的每一天都過(guò)得既快樂(lè)又充實(shí)！
智慧校園工作總結(jié)篇九
學(xué)校是一個(gè)神圣的地方。在那里我們可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在那里我們可以自由的奔跑，在那里我們可以熱火朝天的參加社團(tuán)活動(dòng)。
一進(jìn)校門(mén)，干凈的環(huán)境，清新的空氣，蔚藍(lán)的天空，芳芳的花香，悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓我們心情愉悅。和藹可親的老師，一聲聲“老師您好”“同學(xué)好”。讓我們感到師生互相的關(guān)愛(ài)。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，看見(jiàn)直立的書(shū)本，整齊的坐姿，同學(xué)們開(kāi)心得笑容。叮叮?！险n啦，老師溫柔的聲音，同學(xué)們響亮而整齊的回答聲。每當(dāng)老師提出問(wèn)題，一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)期待的`小眼神兒讓老師難以抉擇。特色課間操，足球操，健身操，同學(xué)們快樂(lè)的笑聲，足以表達(dá)他們的開(kāi)心。多樣的副科：足球、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法藝術(shù)、微機(jī)、體育、科學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的東西。
每周五下午，是學(xué)校一周最熱鬧的時(shí)間——社團(tuán)活動(dòng)。我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)有20多種：戲曲、國(guó)畫(huà)、毛筆字、手工、刮畫(huà)、兒童畫(huà)、科學(xué)、足球、籃球、排球、跳繩……每個(gè)社團(tuán)都有自己的特別之處，如：科學(xué)，讓同學(xué)們知道某些科學(xué)反映；朗誦，讓同學(xué)們懂得如何提高感情。同學(xué)們可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)到課本之外的東西，多方面發(fā)展。沒(méi)有報(bào)社團(tuán)活動(dòng)的，在教室看看課外書(shū)，或電影。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣務(wù)撝局軐W(xué)到的知識(shí)。
學(xué)校是我們的天堂，學(xué)校對(duì)我們尤為重要。學(xué)校里有敬愛(ài)的老師，教你如何做人，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)校里有親愛(ài)的同學(xué)，我們跟他們玩耍，聊天。各種課程，讓我們?nèi)姘l(fā)展。我愛(ài)這美麗的學(xué)校，我愛(ài)學(xué)校的一切一切！
智慧校園工作總結(jié)篇十
我的校園是一個(gè)知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)的圣地，老師的辛勤耕耘，使同學(xué)們收獲了豐富的'知識(shí)。同時(shí)，校園也是一個(gè)景色迷人的花園。下面就給大家介紹一下我們美麗的校園。
首先說(shuō)說(shuō)我們校園的竹林，他分布于各個(gè)角落。當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，它就會(huì)響起沙沙的聲音，猶如音樂(lè)小精靈在那里輕聲歌唱，竹葉飄動(dòng)，猶如舞蹈小精靈在那里翩翩起舞。歌聲、舞姿、讀書(shū)聲、在這里陪伴著同學(xué)們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
接下來(lái)走到后院，你會(huì)看到一排排挺且直的楊樹(shù)，就像一位位老師時(shí)時(shí)刻刻地守護(hù)著校園，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。春去秋來(lái)，四季轉(zhuǎn)換，樹(shù)葉由綠變黃，我們也從無(wú)知幼童變成了五年級(jí)學(xué)生。學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。隨著一年年楊樹(shù)的慢慢成長(zhǎng)，相信我們也在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，早日成為有用之才。
我們的校園還有其它美景和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，歡迎各地的同學(xué)們到我們學(xué)校參觀，相信你們一定會(huì)喜歡上這里。
智慧校園工作總結(jié)篇十一
清晨的陽(yáng)光照進(jìn)校園，歡快的鈴聲響起來(lái)，我們一天的校園生活已經(jīng)開(kāi)始。
走進(jìn)大門(mén)，先是看見(jiàn)一棵棵為我們開(kāi)路的大樹(shù)士兵，然后是一朵朵嬌艷的.鮮花。順著右邊的路走去，左拐，一幢嶄新的教學(xué)樓映入眼簾；再往前走走，就是以前的老教學(xué)樓了。操場(chǎng)在校園的最深處，那里有綠草坪、主席臺(tái)、塑膠跑道，還有一個(gè)小花園。
除此之外航模社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)等等好多社團(tuán)也在這里。上次我們航模社團(tuán)還為學(xué)校爭(zhēng)光，榮獲第一名。
上課了，同學(xué)們都把東西收拾好，數(shù)學(xué)老師來(lái)了。開(kāi)始講新課，雖是新題，可我們認(rèn)真聽(tīng)講、思考每次都難不倒我們。老師講課非常幽默，總是能讓我們哈哈大笑。
下課了，有的同學(xué)在讀書(shū)，有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)。而我則閉上眼睛休息。
智慧校園工作總結(jié)篇十二
為了深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,?加快我省教育信息化進(jìn)程，以“智慧校園”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用水平，推動(dòng)我省教育信息化國(guó)家試點(diǎn)省份實(shí)驗(yàn)工作的'全面展開(kāi)，擬定于2015年11月在武漢市舉辦“湖北省首屆智慧校園建設(shè)高端論壇”。特邀請(qǐng)您參加本屆論壇。
主辦單位：武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
湖北省教育學(xué)會(huì)教育管理專業(yè)委員會(huì)
承辦單位：武漢頌大教育科技股份有限公司
英特爾（中國(guó)）有限公司
特別支持媒體：湖北日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、楚天金報(bào)、湖北電視臺(tái)、荊楚網(wǎng)、騰訊網(wǎng)。
時(shí)間：2015年11月19日8:00—12:00（18日下午報(bào)到）
地點(diǎn)：（報(bào)到）洪山賓館一樓大廳??（論壇）洪山賓館二樓會(huì)議室?????
各市（州）縣（區(qū)）教育局領(lǐng)導(dǎo)、教科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、教育信息化工作人員等。
1．國(guó)內(nèi)知名教育信息化專家報(bào)告
2．圓桌論壇：與會(huì)嘉賓與專家互動(dòng)
3．現(xiàn)場(chǎng)觀摩：
1）智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配置展示
2）智慧校園新技術(shù)、新產(chǎn)品展示
3）基于云平臺(tái)的錄播課堂、電子書(shū)包互動(dòng)課堂展示
4）信息時(shí)代的數(shù)據(jù)價(jià)值分析（基于云平臺(tái)的網(wǎng)上閱卷）展示
教育部領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、省電教館領(lǐng)導(dǎo)等。
中央電化教育館副館長(zhǎng)。
華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師；華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任；北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授和博士生導(dǎo)師；教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任、教育部高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員暨教育信息技術(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織ecnu聯(lián)系中心副主任、首席專家。
武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評(píng)議組專家，全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專家工作組（教育管理）成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，湖北省高?？缡兰o(jì)學(xué)科帶頭人。
武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)，教育信息科學(xué)與技術(shù)理學(xué)博士。承擔(dān)并參與多項(xiàng)省部級(jí)教育技術(shù)科研項(xiàng)目的研究，出版《移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》、《數(shù)字權(quán)利動(dòng)態(tài)描述研究》等專著。
會(huì)議不收取會(huì)務(wù)費(fèi)，資料和餐費(fèi)由論壇組委會(huì)承擔(dān)，參會(huì)代表住宿費(fèi)用自理（每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間200元/天）。
各大專院校、高職、中職、中小學(xué)校及各有關(guān)企事業(yè)單位：
為推進(jìn)東莞及周邊地區(qū)教育信息化建設(shè)，打造智慧城市，讓廣大教育工作者和教育技術(shù)工作者了解更多智慧教育理念及其技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，廣東省教育技術(shù)中心、廣東省高等學(xué)校教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、廣東省云計(jì)算應(yīng)用協(xié)會(huì)、廣東省智慧城市產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟、《智慧城市》雜志社、東莞市經(jīng)濟(jì)和信息化局、東莞市教育局定于2015年3月28日，在東莞松山湖園區(qū)，聯(lián)合舉辦“智慧城市發(fā)展論壇之智慧教育與智慧(校園)園區(qū)建設(shè)研討會(huì)”，現(xiàn)誠(chéng)邀貴單位主管教育信息化相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)屆時(shí)撥冗出席，共同加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用深度交流與合作。
為方便我們做好相關(guān)會(huì)務(wù)工作，請(qǐng)參會(huì)者于3月24日17：00時(shí)前將參會(huì)回執(zhí)發(fā)郵件至#url#,以便會(huì)務(wù)組統(tǒng)一安排。
會(huì)務(wù)組聯(lián)系方式：
陳玲玲：13068886669 劉玉娟：13316038738
郵 箱：#url#
智慧城市發(fā)展論壇組委會(huì)
二 一四年二月二十六日
智慧校園工作總結(jié)篇十三
當(dāng)前，我省各級(jí)人大及8萬(wàn)多名人大代表，正全力以赴投身剿滅劣v類水攻堅(jiān)戰(zhàn)。這其中，“河長(zhǎng)制”信息管理平臺(tái)及app的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了巡河工作的“動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、有據(jù)可查”，為人大代表參與“剿滅劣v類水”主題活動(dòng)裝上了“千里眼”，備受好評(píng)。
]有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化。作為一種重要的技術(shù)手段，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于國(guó)家治理的各個(gè)環(huán)節(jié)。事實(shí)上，信息技術(shù)與人大工作“聯(lián)姻”由來(lái)已久。從最初面向公眾、單向信息發(fā)布的人大門(mén)戶網(wǎng)站，到架設(shè)起代表履職“網(wǎng)絡(luò)直通車”，服務(wù)百姓24小時(shí)“不打烊”的網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站，人大信息化建設(shè)的腳步從未停歇。
借力信息化，有效縮短了人大與公眾的距離。依托門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等各種網(wǎng)宣平臺(tái)，各級(jí)人大及時(shí)發(fā)布立法、監(jiān)督、決定、任免等方面信息，大大改變了權(quán)力機(jī)關(guān)“高高在上”的刻板印象；抓住“大眾發(fā)聲”的風(fēng)口，人大乘勢(shì)而上，通過(guò)開(kāi)展“人大網(wǎng)議日”活動(dòng)、開(kāi)通網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站等互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)由人大“單向傳輸”到與民眾“雙向交互”的演進(jìn)，在與網(wǎng)民的對(duì)話交流中，聽(tīng)取民聲、收獲民意、匯聚民智，從而為人大依法行使職權(quán)夯實(shí)民意基礎(chǔ)。
借力信息化，人大履職行權(quán)“如虎添翼”。躍上快速便捷的信息化“跑道”，北侖、臨安等地人大在換屆選舉工作中，設(shè)立網(wǎng)上選民登記站，讓選民登記工作更加科學(xué)規(guī)范；借助在線聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，杭州、臺(tái)州、紹興等地人大在“剿劣”主題活動(dòng)中，實(shí)時(shí)掌握當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，讓人大監(jiān)督更加有的放矢?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，信息化一定程度上緩解了人大工作面廣量大與人手不足之間的矛盾，給人大各項(xiàng)工作開(kāi)展帶來(lái)極大便利，讓人大可以少做“無(wú)用功”卻取得事半功倍成效。
借力信息化，代表“隨時(shí)隨地”履職成為可能。無(wú)論是代表主題活動(dòng)中當(dāng)“拍客”，隨手拍、即時(shí)傳，相關(guān)信息馬上反饋至相關(guān)部門(mén)；抑或是網(wǎng)上、掌上履職平臺(tái)，方便代表及時(shí)提交意見(jiàn)建議，信息化帶動(dòng)代表履職實(shí)效顯著提升。
當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一日千里，信息化建設(shè)同樣需要與時(shí)俱進(jìn)。尤其是在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)從硬件平臺(tái)架設(shè)的“1.0”時(shí)代到數(shù)據(jù)處理應(yīng)用的“升級(jí)版”，乃至實(shí)現(xiàn)“智慧人大”的打造，仍有不少“短板”需要補(bǔ)上。
要打破“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)人大與政府各職能部門(mén)的互聯(lián)互通、資源共享，讓人大監(jiān)督“有數(shù)據(jù)可用”“有數(shù)據(jù)能用”。要推動(dòng)人大信息化的“供給側(cè)改革”，刪減不合理的應(yīng)用系統(tǒng)，剔除無(wú)價(jià)值的“冗余數(shù)據(jù)”，以“精準(zhǔn)供給”“有效供給”，服務(wù)代表履職和人大工作。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的“梅特卡夫定律”表明，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值跟其用戶數(shù)的平方成正比。以此觀之，要把信息化運(yùn)用納入到人大代表的培訓(xùn)工作中去，讓我省8萬(wàn)多名各級(jí)人大代表敢于觸“網(wǎng)”、學(xué)會(huì)上“網(wǎng)”、善于用“網(wǎng)”，從而推進(jìn)人大工作與信息化建設(shè)齊頭并進(jìn)、互利多贏。
“茍日新，日日新，又日新?！被ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，對(duì)人大工作而言，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。毋庸置疑的是，只有不斷順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，方能為推進(jìn)人大工作贏得更為廣闊的未來(lái)。
智慧校園工作總結(jié)篇十四
我有一個(gè)智慧校園，在那里我學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多新同伴，它就是少室路小學(xué)。
走進(jìn)我們學(xué)校寬闊的大門(mén)，映入眼簾的是一條筆直的水泥路，一直向東走，是一個(gè)莊嚴(yán)的升旗臺(tái)，上面有八個(gè)金光閃閃的大字“讀書(shū)求真，修身至遠(yuǎn)”。升旗臺(tái)邊有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿，桿子上面有一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，在升旗臺(tái)的旁邊有兩棵大楊樹(shù)，他們就像哨兵一樣挺立在兩旁，無(wú)論刮風(fēng)下雨，白天黑夜，始終守護(hù)著鮮艷的五星紅旗。旁邊還有一個(gè)小花壇，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷，好看極了。
升旗臺(tái)前面就是我們的操場(chǎng)，它是同學(xué)們最喜歡的游戲場(chǎng)所。下課了同學(xué)們像箭一樣飛奔到操場(chǎng)上，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，有的跳皮筋、有的在跳繩、有的在玩游戲。它給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
操場(chǎng)的北面有兩排高大整齊的教學(xué)樓，這是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，我們教室在后樓第一層，同學(xué)們?cè)谀抢飳W(xué)到了很多知識(shí)。教室寬敞明亮，幾十張課桌椅整齊的擺放在那里。教室的前面是黑板，上邊有一面五星紅旗，后邊是展示臺(tái)，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品。教室里每班都有班班通，通過(guò)圖片和視頻增長(zhǎng)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事。
兩排教學(xué)樓之間有幾臺(tái)乒乓球桌，我們下課都去那里玩乒乓球，通過(guò)打球，不僅鍛煉了同學(xué)們的身體，而且還提高了同學(xué)們的反應(yīng)能力。
我們的校園并不大，但是她使我學(xué)到了知識(shí)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我愛(ài)我的智慧校園。
智慧校園工作總結(jié)篇十五
隨著我國(guó)社會(huì)老齡化程度不斷加深，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益被重視。作為一項(xiàng)重要的服務(wù)業(yè)，未來(lái)必將成為國(guó)內(nèi)需求的重要組成部分，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分巨大。
李克強(qiáng)總理近期也指出，到2020年要全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系，把服務(wù)億萬(wàn)老年人的“夕陽(yáng)紅”事業(yè)打造成蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，使之成為調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、促升級(jí)的重要力量。
值得注意的是，雖然各級(jí)政府不斷推動(dòng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但我國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在起步階段，很多方面仍不盡完善。諸如所謂的養(yǎng)老地產(chǎn)，目前更多的只是一個(gè)噱頭。由于缺乏服務(wù)內(nèi)核，社會(huì)化養(yǎng)老的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)還存在一定問(wèn)題，真正激活養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需破解一系列難題。
賣房子還是賣服務(wù)？
在深圳以東幾十公里的惠州大亞灣、巽寮灣沿岸，數(shù)十個(gè)以“養(yǎng)生、度假”為賣點(diǎn)的樓盤(pán)一字排開(kāi)。這些主要面向深圳需求的樓盤(pán)多依托濱海資源，一些樓盤(pán)甚至為購(gòu)房者描繪了一幅將父母接來(lái)養(yǎng)老的愿景：在徐徐的海風(fēng)吹拂下，一對(duì)對(duì)老年人在依山傍海的社區(qū)中穿行漫步，他們的子女在幾十公里之外的深圳打拼奮斗。
然而現(xiàn)實(shí)相當(dāng)殘酷，深圳東區(qū)域的養(yǎng)生地產(chǎn)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。夜色降臨之后，一片片已經(jīng)建成的高層住宅少見(jiàn)燈光，大面積空置，這片少有人煙的住宅區(qū)被當(dāng)?shù)孛襟w稱為“鬼城”。很顯然，這些僅僅依托山海資源的養(yǎng)生地產(chǎn)難以引起深圳購(gòu)房者的興趣，“將父母送到這樣荒無(wú)人煙的地方一定算不上孝順，”一位深圳購(gòu)房者表示。
這些樓盤(pán)開(kāi)盤(pán)以來(lái)的銷售成績(jī)大多差強(qiáng)人意，一位深圳地產(chǎn)人士對(duì)中國(guó)證券報(bào)記者透露，這里的“養(yǎng)生樓盤(pán)”普遍銷售不暢，“其中一個(gè)樓盤(pán)，17億的貨量，開(kāi)盤(pán)快兩年了只賣了1個(gè)億”。
雖然目前有諸多開(kāi)發(fā)商都提出拓展養(yǎng)老地產(chǎn)，但是似乎還沒(méi)有開(kāi)發(fā)商能夠真正把“賣房子”和“賣服務(wù)”之間的關(guān)系厘清。即使是自詡為行業(yè)領(lǐng)跑者的萬(wàn)科，在首個(gè)養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目、位于杭州的萬(wàn)科隨園嘉樹(shù)售罄之際，總裁郁亮卻表示售罄并不意味著這一項(xiàng)目的成功，因?yàn)橘I家多為40歲左右的“少壯派”。“目前養(yǎng)老行業(yè)里面不少是公益模式，并未看重商業(yè)模式，但萬(wàn)科不可能走到慈善養(yǎng)老領(lǐng)域去，”郁亮說(shuō)。養(yǎng)老地產(chǎn)的口號(hào)已經(jīng)提出多年，至今還缺少真正的成功案例。
養(yǎng)老地產(chǎn)目前更多的只是一種概念，但這種概念的背后，卻是社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀的尷尬。一方面，在多數(shù)人的眼中，將父母送至養(yǎng)老院依然是一件不孝的事情。另一方面，真正能夠運(yùn)作良好的養(yǎng)老院少之又少。以北京為例，專注于養(yǎng)老院市場(chǎng)推廣的晚霞網(wǎng)市場(chǎng)總監(jiān)肖利軍對(duì)中國(guó)證券報(bào)記者表示，目前京城的養(yǎng)老院還停留在比拼硬件的階段，“宣傳資料上都在宣傳裝修的富麗堂皇，收費(fèi)也十分高昂，每月超過(guò)萬(wàn)元的費(fèi)用使能夠負(fù)擔(dān)的人并不多?！毙だ娊榻B，即使收費(fèi)偏高，目前北京能夠?qū)崿F(xiàn)盈利的養(yǎng)老院少之又少，由于床位空置率始終較高，多家養(yǎng)老院已經(jīng)處于倒閉的邊緣。雖然養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的廣闊前景一直被看好，但是在運(yùn)轉(zhuǎn)多年之后，這個(gè)看起來(lái)很美麗的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)還停留在有名無(wú)實(shí)的階段。
“中國(guó)養(yǎng)老事業(yè)在5年前各方都關(guān)注的情況下開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)到今天，我們看到的是一堆痛苦的經(jīng)歷，還有媒體的質(zhì)疑，”世聯(lián)地產(chǎn)董事長(zhǎng)陳勁松表示。
破除產(chǎn)業(yè)發(fā)展“痛點(diǎn)”
包括養(yǎng)老地產(chǎn)在內(nèi)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)遭遇尷尬，緣自四大難題未解，世聯(lián)地產(chǎn)顧問(wèn)事業(yè)部總監(jiān)李亞南將之稱為“四大痛點(diǎn)”。諸如養(yǎng)老院、養(yǎng)老旅游等，無(wú)不面臨著這一難題。
這四大痛點(diǎn)分別是：市場(chǎng)模糊、盈利困難、營(yíng)銷乏力和難以持續(xù)。
“到目前為止，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面對(duì)的還是一個(gè)模糊而想當(dāng)然的市場(chǎng)，”李亞南說(shuō)?？梢愿鶕?jù)健康程度對(duì)老年人群進(jìn)行一定的劃分，而目前的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還停留在泛泛而談的階段。按照李亞南的劃分，可以把老年人群分為高端健康老人、高端自理老人以及需要護(hù)理的老人。“幾乎所有介入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的商人都將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了高端健康老人，但是他們并不知道這一群體的實(shí)際規(guī)模與購(gòu)買力?！绷硪环矫?，健康老人也只是一個(gè)暫時(shí)的階段，因?yàn)樽匀灰?guī)律決定了每一位健康老人最終都會(huì)走向需要護(hù)理的階段。很顯然，多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還拿不出一套完善的護(hù)理老人的服務(wù)方案。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨的另一個(gè)難題是盈利困難。“很多接觸過(guò)養(yǎng)老地產(chǎn)、投資過(guò)養(yǎng)老院的商人都表示，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)比較慢、比較貴、比較不賺錢(qián)的產(chǎn)業(yè)。對(duì)于養(yǎng)老地產(chǎn)而言，賺錢(qián)確實(shí)是一件比較困難的事情?！崩顏喣辖榻B很多養(yǎng)老物業(yè)的土地性質(zhì)都比較冷門(mén)，有醫(yī)療劃撥用地、工業(yè)用地、集體土地甚至軍事用地，很多養(yǎng)老物業(yè)都難以銷售，投資方難以收回成本。對(duì)于手續(xù)完備的養(yǎng)老項(xiàng)目而言，政府還會(huì)設(shè)定很多條件，要求開(kāi)發(fā)商建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，這極大地推高了養(yǎng)老項(xiàng)目的成本。
如何營(yíng)銷養(yǎng)老產(chǎn)品也是整個(gè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需要解決的問(wèn)題?！叭绾螌?duì)老年人進(jìn)行營(yíng)銷？到底是賣房子還是賣服務(wù)？這些問(wèn)題搞不清楚，怎樣將產(chǎn)品賣給消費(fèi)者？”李亞南表示，對(duì)于養(yǎng)老產(chǎn)品的營(yíng)銷而言，賣物業(yè)還是賣服務(wù)，賣給老年人還是賣給他們的子女，營(yíng)銷方式的差別很大，因此需要不同的營(yíng)銷渠道和手段。由于這些基本問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，因此目前養(yǎng)老產(chǎn)品還難以做到有效的營(yíng)銷。
正因?yàn)轲B(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的諸多不完善，所以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)是一個(gè)更大的難題。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專業(yè)完善的養(yǎng)老服務(wù)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論從人員培訓(xùn)還是團(tuán)隊(duì)管理方面，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都難以做到專業(yè)可持續(xù)。加之養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還需要醫(yī)療等更加專業(yè)的資源，真正能夠持續(xù)經(jīng)營(yíng)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)少之又少。然而持續(xù)經(jīng)營(yíng)對(duì)一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)而言至關(guān)重要，臺(tái)灣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)恒安照護(hù)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡世賢表示，“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是一個(gè)進(jìn)入就不能退出的產(chǎn)業(yè)，如果半途而廢將對(duì)社會(huì)造成較大的危害”。
實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位和營(yíng)銷。
一方面，國(guó)內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)面臨諸多難題，另一方面，隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加速，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)顯示出巨大的發(fā)展空間。對(duì)于破解上述“四大痛點(diǎn)”也并非無(wú)方可尋，臺(tái)灣、日本等的經(jīng)驗(yàn)為加快養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的成熟提供了路徑。
世聯(lián)地產(chǎn)顧問(wèn)事業(yè)部總監(jiān)李亞南表示，改變當(dāng)前養(yǎng)老項(xiàng)目定位模糊的現(xiàn)狀，需要事先做好市場(chǎng)調(diào)研，李亞南舉例說(shuō)，北京和深圳的養(yǎng)老需求就不一樣，北京本地有大量的老齡人口，加之北京的房產(chǎn)往往價(jià)值不菲，以房養(yǎng)老將有巨大的市場(chǎng)；而對(duì)于同為一線城市的深圳市場(chǎng)而言，由于深圳移民較多，養(yǎng)老市場(chǎng)更多的側(cè)重團(tuán)聚需求?！爸挥凶龊昧饲捌谡{(diào)研，才能做到精準(zhǔn)定位?！?BR> 目前多數(shù)養(yǎng)老項(xiàng)目的盈利都存在問(wèn)題，解決這一難題的關(guān)鍵是做好前期規(guī)劃?！叭绻麤](méi)有計(jì)算好投入的節(jié)奏，前期投入過(guò)大往往入不敷出，前期投入過(guò)小則難以吸引首批客戶，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的策劃?！?BR> 做到了精準(zhǔn)定位與盈利規(guī)劃之后，營(yíng)銷難題也有望迎刃而解。李亞南表示，成熟的養(yǎng)老市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，“以臺(tái)灣為例，老年照護(hù)的付費(fèi)方式多種多樣。比如，繳納一筆較大金額的押金，就可以免去繳納服務(wù)費(fèi)用，因?yàn)檫@筆大額押金可以為運(yùn)營(yíng)商節(jié)省融資成本，從這一點(diǎn)來(lái)看，金融行業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的結(jié)合存在較大的空間?！?BR> 不過(guò)對(duì)于養(yǎng)老項(xiàng)目如何持續(xù)運(yùn)營(yíng)，李亞南表示目前確實(shí)沒(méi)有明晰的思路，因?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題有賴于整體市場(chǎng)環(huán)境的成熟?！坝捎谀壳罢w養(yǎng)老市場(chǎng)環(huán)境不夠成熟，在人才培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)組織等方面依然停留在摸索階段?！?BR> 正是看到目前大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，臺(tái)灣恒安照護(hù)有意拓展大陸市場(chǎng)，并于去年正式在北京設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。但恒安照護(hù)遇到的問(wèn)題是，其推行的以服務(wù)為核心的經(jīng)營(yíng)理念還難以落地。胡世賢介紹，近年來(lái)恒安照護(hù)接待的來(lái)自大陸的參觀考察團(tuán)體多達(dá)6000多人次，“很多前來(lái)參觀考察的官員和商人都對(duì)目前臺(tái)灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式感興趣，但當(dāng)我們主動(dòng)到大陸推廣我們的產(chǎn)品時(shí)，依然找不到合適的落腳點(diǎn)，這可能與大陸商人賺快錢(qián)的心態(tài)有關(guān)，”胡世賢說(shuō)。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)張車偉表示，目前購(gòu)買力有限依然是國(guó)內(nèi)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)距離真正的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)還缺乏一定的基礎(chǔ)。另一方面，目前國(guó)人的文化傳統(tǒng)與西方社會(huì)的養(yǎng)老觀念也有一定的出入，“多數(shù)中國(guó)的老人依然希望把房產(chǎn)作為遺產(chǎn)留給子孫后代，而不是作為養(yǎng)老的本金?！?BR> 隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)被寄以“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的厚望，養(yǎng)老概念個(gè)股也引發(fā)市場(chǎng)關(guān)注。其中養(yǎng)老信息服務(wù)和養(yǎng)老地產(chǎn)是受關(guān)注的熱點(diǎn)。分析人士認(rèn)為，隨著政策扶持力度的加大，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)概念將逐漸走進(jìn)投資視野，相關(guān)個(gè)股可能被激活。
醫(yī)療信息業(yè)受重視。
8月28日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。會(huì)議指出，要建立健全醫(yī)療機(jī)構(gòu)和老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診與合作機(jī)制。
業(yè)內(nèi)人士指出，養(yǎng)老服務(wù)更注重區(qū)域信息的聯(lián)網(wǎng)、自動(dòng)報(bào)警、健康檔案記錄等服務(wù)，必將帶動(dòng)醫(yī)療信息化的需求。事實(shí)上，美國(guó)的醫(yī)療信息化已經(jīng)取得一定進(jìn)展。例如google跟美國(guó)的醫(yī)療中心合作，為幾百萬(wàn)名社區(qū)病人建立了電子檔案，微軟也推出了一個(gè)新的醫(yī)療信息化服務(wù)平臺(tái)。英特爾和ibm也在這一領(lǐng)域取得了進(jìn)展。idc數(shù)據(jù)顯示，2012年中國(guó)醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)是170.8億元，較2011年增長(zhǎng)了16.6%。idc預(yù)計(jì)到2017年醫(yī)療行業(yè)it花費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到336.5億元，2012至2017年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為14.5%。
從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看，東軟集團(tuán)的醫(yī)療信息服務(wù)具備相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。宏源證券研報(bào)指出，公司在政府信息化、電信行業(yè)、公共衛(wèi)生和醫(yī)療it、能源等多個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)保持市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位，在宏觀形勢(shì)較差的情況下實(shí)現(xiàn)了各業(yè)務(wù)的均衡和可持續(xù)發(fā)展。
奧維通信則率先開(kāi)始對(duì)養(yǎng)老信息產(chǎn)業(yè)的積極布局。據(jù)公開(kāi)信息，2012年10月該公司獨(dú)家出資200萬(wàn)元組建南京奧維居家養(yǎng)老云服務(wù)中心，今年4月公司又獨(dú)家出資100萬(wàn)元組建天津市虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心，今年7月公司再次獨(dú)家出資100萬(wàn)元組建成立甘肅民維虛擬養(yǎng)老服務(wù)中心。今年，該公司還在深圳招聘養(yǎng)老項(xiàng)目經(jīng)理，按照目前的趨勢(shì)，預(yù)計(jì)公司未來(lái)可能會(huì)在全國(guó)構(gòu)建一個(gè)規(guī)模較大的養(yǎng)老大數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺(tái)。
相關(guān)板塊值得期待。
在房地產(chǎn)行業(yè)，養(yǎng)老地產(chǎn)一直都是熱門(mén)話題，雖然現(xiàn)有的養(yǎng)老地產(chǎn)項(xiàng)目多停留在造概念買房子的層面，但是養(yǎng)老地產(chǎn)始終引起行業(yè)內(nèi)人士的興趣。
a股唯一的地產(chǎn)服務(wù)類上市公司世聯(lián)地產(chǎn)，8月19日在深圳與臺(tái)灣恒安照護(hù)集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，此舉標(biāo)志著世聯(lián)地產(chǎn)將進(jìn)入養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。世聯(lián)地產(chǎn)方面表示，通過(guò)戰(zhàn)略合作，雙方可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，共同探索真正符合中國(guó)市場(chǎng)特點(diǎn)的養(yǎng)老服務(wù)模式。
近兩年來(lái)，監(jiān)管層逐步降低了保險(xiǎn)企業(yè)投資門(mén)檻，掃除了保險(xiǎn)資金進(jìn)入養(yǎng)老市場(chǎng)的障礙。目前，泰康人壽、新華保險(xiǎn)、平安集團(tuán)、合眾人壽等多家壽險(xiǎn)公司已加快步伐在養(yǎng)老市場(chǎng)跑馬圈地。中國(guó)證券報(bào)記者了解到，險(xiǎn)企在快馬加鞭布局養(yǎng)老社區(qū)的同時(shí)，實(shí)際上也面臨著諸多難題。
投資成本較高。
2009年底保監(jiān)會(huì)開(kāi)始批準(zhǔn)中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)投資養(yǎng)老社區(qū)試點(diǎn)資格。自此以后，保險(xiǎn)大軍開(kāi)始大舉進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場(chǎng)。雖然監(jiān)管部門(mén)放開(kāi)了對(duì)險(xiǎn)資的限制，但是保險(xiǎn)公司進(jìn)入養(yǎng)老地產(chǎn)市場(chǎng)仍有諸多難題需要應(yīng)對(duì)。
首先是營(yíng)利性保險(xiǎn)地產(chǎn)的政策導(dǎo)向尚不明朗。申萬(wàn)研究報(bào)告顯示，保險(xiǎn)行業(yè)進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)具有營(yíng)利性質(zhì)，沖淡了傳統(tǒng)的集中式養(yǎng)老機(jī)構(gòu)半公益的性質(zhì)，因此國(guó)家政策的導(dǎo)向尚不明朗。保險(xiǎn)公司介入地產(chǎn)開(kāi)發(fā)不僅會(huì)受到開(kāi)發(fā)資質(zhì)等各種限制，進(jìn)行養(yǎng)老社區(qū)的一級(jí)開(kāi)發(fā)則更是難上加難。
二級(jí)獲地也存在不確定因素。養(yǎng)老地產(chǎn)的用地性質(zhì)一直沒(méi)有明確規(guī)定，開(kāi)發(fā)企業(yè)通常以住宅用地、醫(yī)療衛(wèi)生用地或工業(yè)用地形式拿地，成本與普通商業(yè)用地沒(méi)有差別，但養(yǎng)老地產(chǎn)回報(bào)期是商業(yè)地產(chǎn)的兩倍，投資高卻回報(bào)率低。北京昌平區(qū)目前已有的53家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，除少部分公辦機(jī)構(gòu)外，絕大多數(shù)為社會(huì)辦非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。北京市昌平區(qū)民政局表示，該區(qū)至少已有三年未審批新的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)用地。
因此，投資成本高、拿地難是險(xiǎn)企進(jìn)軍養(yǎng)老地產(chǎn)面臨的最主要問(wèn)題。另外，目前國(guó)內(nèi)養(yǎng)老地產(chǎn)的商業(yè)模式仍未成熟，掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品前景不明朗、“只租不售”也將可能使養(yǎng)老地產(chǎn)的回報(bào)周期被拉長(zhǎng)至10年、甚至20年以上，加大了投資開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)產(chǎn)品“難產(chǎn)”
雖然險(xiǎn)資正積極投入養(yǎng)老社區(qū)，但是相關(guān)掛鉤產(chǎn)品的前景不容樂(lè)觀。去年4月份，泰康人壽推出“幸福有約終身養(yǎng)老計(jì)劃”，購(gòu)買該養(yǎng)老計(jì)劃的客戶有入住泰康社區(qū)的資格。合眾人壽隨后也推出了一款與養(yǎng)老社區(qū)相關(guān)聯(lián)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，對(duì)投保該產(chǎn)品達(dá)到一定金額的客戶也提供入住養(yǎng)老社區(qū)的增值服務(wù)。
但是北京保監(jiān)會(huì)自2012年起，前后兩次對(duì)購(gòu)買與養(yǎng)老社區(qū)“掛鉤”的保險(xiǎn)產(chǎn)品發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)提示，建議消費(fèi)者謹(jǐn)慎購(gòu)買。
監(jiān)管層的態(tài)度打亂了一些保險(xiǎn)公司推出相關(guān)產(chǎn)品的步伐。新華保險(xiǎn)官網(wǎng)信息顯示，該公司曾計(jì)劃在去年6月下旬推出與養(yǎng)老社區(qū)掛鉤的保險(xiǎn)產(chǎn)品，其產(chǎn)品和銷售政策會(huì)與泰康的保險(xiǎn)產(chǎn)品有不同之處，此后便再無(wú)下文。中國(guó)證券報(bào)記者昨日向相關(guān)人士核實(shí)，該產(chǎn)品目前仍未發(fā)布。
中國(guó)證券報(bào)記者從多個(gè)渠道了解到，目前保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對(duì)推出掛鉤養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)產(chǎn)品較為謹(jǐn)慎。目前相關(guān)產(chǎn)品多見(jiàn)于泰康人壽和合眾人壽。
在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開(kāi)始被廣泛關(guān)注的同時(shí)，來(lái)自臺(tái)灣的恒安照護(hù)集團(tuán)也看好大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的巨大空間。恒安照護(hù)集團(tuán)于去年進(jìn)駐大陸開(kāi)展業(yè)務(wù)，恒安照護(hù)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡世賢接受中國(guó)證券報(bào)記者專訪時(shí)表示，臺(tái)灣的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)起步較早，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大，恒安照護(hù)集團(tuán)愿意在大陸推廣臺(tái)灣養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)取得的經(jīng)驗(yàn)。
人口結(jié)構(gòu)存商機(jī)。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)集團(tuán)怎樣看待大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)的前景？
胡世賢：大陸老齡化社會(huì)的發(fā)展速度要遠(yuǎn)大于臺(tái)灣，由于大陸實(shí)行了計(jì)劃生育，未來(lái)大陸的人口結(jié)構(gòu)將十分特殊。目前大陸是四位老人、兩位子女、一名兒童的“四二一”結(jié)構(gòu)。按照這樣的發(fā)展，隨著大陸生活品質(zhì)的提高，老年人的壽命會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，我預(yù)計(jì)未來(lái)大陸的人口結(jié)構(gòu)有可能變成“八四二一”。我們從去年起開(kāi)始拓展大陸市場(chǎng)。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)服務(wù)的老年人主要是哪種類型？
胡世賢：我們的主要照護(hù)對(duì)象還是需要護(hù)理的老人，在臺(tái)灣被稱作失能老人或者失智老人。事實(shí)上，越是健康的老人，經(jīng)濟(jì)狀況越好。但是即使是這樣支付能力較高的老人，身體機(jī)能也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而下降，這是自然規(guī)律，這個(gè)時(shí)候就需要被照護(hù)。但是兩岸的老人都一樣，希望身后為子女留下一些遺產(chǎn)，這也限制了老人的支付能力。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)空間大。
中國(guó)證券報(bào)：大陸的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)最有可能從哪個(gè)方面開(kāi)始啟動(dòng)？
胡世賢：我們發(fā)現(xiàn)，目前大陸的很多商業(yè)養(yǎng)老項(xiàng)目投資不菲，雖然規(guī)模很大但是缺乏運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，一些物業(yè)并不適合老年人居住，因此造成一些失敗的案例。我們注意到，華人文化中，老年人都希望“在地老化”，他們希望老年階段生活不要脫離之前的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。老年人有三怕，怕死、怕病、怕孤獨(dú)，其中孤獨(dú)是一種持續(xù)的困擾。對(duì)于這些問(wèn)題，我們制訂了一些針對(duì)性的方案。
我們估計(jì)，目前大陸一線城市中，有三成左右的老人能夠接受每月一萬(wàn)元人民幣以下的養(yǎng)老服務(wù)。目前臺(tái)灣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還屬于非營(yíng)利組織，在免除稅務(wù)的背景下，每年能夠?qū)崿F(xiàn)8%左右的利潤(rùn)。所以我們認(rèn)為只要產(chǎn)品定位合理，大陸?zhàn)B老產(chǎn)業(yè)有著巨大的空間。
中國(guó)證券報(bào)：恒安照護(hù)提倡什么樣的養(yǎng)老服務(wù)？未來(lái)將通過(guò)哪種渠道進(jìn)行推廣？
胡世賢：我們提出了安全、尊嚴(yán)、充實(shí)、快樂(lè)的養(yǎng)老服務(wù)理念，目前我的父母就住在恒安照護(hù)的養(yǎng)老院中，按照我目前的財(cái)產(chǎn)水平，如果我的父母愿意住，那么多數(shù)老年人都會(huì)愿意住。恒安照護(hù)前不久與地產(chǎn)服務(wù)類公司世聯(lián)地產(chǎn)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的多個(gè)方面展開(kāi)合作。大陸市場(chǎng)的特點(diǎn)是，任何一個(gè)小市場(chǎng)做到全國(guó)的時(shí)候都非常巨大。
智慧校園工作總結(jié)篇十六
早晨，我們高興的進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始了早讀。郎朗的讀書(shū)聲，打破了早上的寧?kù)o。我們用童音大聲朗讀著，像“童聲合唱團(tuán)”，教學(xué)樓上空飄著“音符”。
上課老師講的生動(dòng)有趣，可以讓我們靈活運(yùn)用，而且老師講的還很深?yuàn)W、高深，讓我們學(xué)到很多很多知識(shí)。
我們還有科學(xué)課，叫我們?cè)趺捶直娴鞍踪|(zhì)，脂肪等等。我們今年還上了信息技術(shù)課，讓我們對(duì)陌生的電腦有了重新的認(rèn)識(shí)。
我們的課余活動(dòng)也很有意思。下課了，操場(chǎng)上有玩耍的、有跳大繩的，還喊著口號(hào)“毛主席的像，掛在天上，好好學(xué)習(xí)，天天上上”。那景象多熱鬧啊！
我們校園還有獨(dú)特的特色。瞧，幾個(gè)班正上著空竹課，空竹有許多花樣，比如：老包掂秤、回頭望月等等，嗡嗡聲一片。有幾個(gè)班還在上葫蘆絲課，悠揚(yáng)的葫蘆絲聲飄出窗外，嗡嗡聲伴著悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，像舉行音樂(lè)會(huì)。
學(xué)校還為我們的安全考慮，讓我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些安全教育。學(xué)校還有個(gè)知心姐姐，我們有什么心事和不開(kāi)心就可以找姐姐聊。
學(xué)校還有很多社團(tuán)，篆刻、足球、籃球、機(jī)器人、書(shū)法、舞蹈、、、、、、讓我們的課余活動(dòng)非常豐富。
放學(xué)了，我們喊著響亮的口號(hào)開(kāi)心的離開(kāi)了學(xué)校。
智慧校園工作總結(jié)篇十七
校園充滿了書(shū)香氣息。一進(jìn)校門(mén)能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。老師們個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，學(xué)生們也尊師重道。大家相處得十分融洽。與其說(shuō)是師生還不如說(shuō)是朋友。打上課鈴，同學(xué)們上課積極發(fā)言，下課了，有的同學(xué)們飛奔向圖書(shū)館，有的同學(xué)在操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)追逐嬉戲。快上課時(shí)候同學(xué)們又飛快的跑進(jìn)教室。校園里洋溢智慧的氣息。
這周我們校園開(kāi)展了‘‘智慧校園’’周?？萍颊沟耐瑢W(xué)門(mén)做一些航模，航模在天空飛翔如同雄鷹一樣在天空中翱翔，場(chǎng)面和壯觀。知識(shí)競(jìng)賽如火如潮，同學(xué)們回答得熱火朝天，辯論賽同學(xué)一個(gè)個(gè)頭頭是道，辯手的英姿颯爽的威風(fēng)。
辦完了一天的活動(dòng)我累壞了，我躺在床上，我在腦子里閃過(guò)今天的經(jīng)歷，不一會(huì)兒就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校里沒(méi)有人類教師，機(jī)器人把老師替代了，我們也沒(méi)有課本了，桌子邊城里平板，上面有各科科目的書(shū)，這完全新世紀(jì)的程碑。校園里漫步的不單單是黃皮膚的人，人群中還雜著白皮膚的人，黑皮膚的`人，不同膚色的人，不同的語(yǔ)言，不同生活習(xí)慣，但是這絲毫不影響大家的關(guān)系。我醒了。我做的夢(mèng)和想法告訴同學(xué)，同學(xué)們也非常贊同，同學(xué)們一起創(chuàng)建智慧校園，大家不再死板，枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也變得很有趣，大家開(kāi)動(dòng)大腦思考無(wú)限可能，千篇一律的學(xué)習(xí)也變得豐富多彩。
智慧校園工作總結(jié)篇十八
這里，是學(xué)習(xí)的天地；這里是人們的基礎(chǔ)。這就是我們的校園---智慧校園。
剛進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看見(jiàn)保安叔叔們堅(jiān)守在自己的崗位上，保證學(xué)校的秩序，保存同學(xué)們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學(xué)們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級(jí)。
中間，就是我們的前操場(chǎng)，這里矗立著幾棵大樹(shù)，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，看！有個(gè)同學(xué)正在為大樹(shù)澆水呢！他真是個(gè)善良的孩子！大樹(shù)的前面就是我們的主席臺(tái)了，我們每周一都會(huì)舉行升旗儀式，那是個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)刻！
我們的校園不僅設(shè)備齊全還有很多風(fēng)景呢！教學(xué)樓下有一片“島嶼”，上面種著樹(shù)，還有刻著“好好學(xué)習(xí)”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說(shuō)不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風(fēng)景。
我們的學(xué)校被稱為中原區(qū)最好的小學(xué)，雖然我已經(jīng)六年級(jí)，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學(xué)、高中、走入社會(huì)，我也會(huì)永遠(yuǎn)銘記的母校！
我愛(ài)我們的智慧校園，這是我們的天地！
智慧校園工作總結(jié)篇十九
我有一個(gè)美麗的校園。在那里，我第一次學(xué)會(huì)了寫(xiě)難字。學(xué)會(huì)了識(shí)字，記字！
上學(xué)了嶄新的一天開(kāi)始了。帶上新書(shū)包我踏著歡樂(lè)的腳步走進(jìn)了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校便能聞到濕潤(rùn)的泥土的氣味。花兒清新的芳香花瓣上閃著小小的水珠。在舊操場(chǎng)中央，立著一塊大石頭，石頭周圍有一圈花兒花兒圍著石頭顯得十分壯麗。
鈴聲過(guò)后可以清除第一聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲?？匆?jiàn)打掃衛(wèi)生的同學(xué)們正忙碌的干活。魚(yú)貝鈴響教師立刻恢復(fù)安靜。站在校園里可以聽(tīng)到老師每用小喇叭教課的聲音在耳邊回蕩。透過(guò)窗戶，看到同學(xué)們精神抖擻的面容。專心聽(tīng)課的眼神老師也露出了開(kāi)心的笑容。
學(xué)校有眼保健操讓同學(xué)多保護(hù)眼睛還有許多活動(dòng)！比如每年的體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。方隊(duì)評(píng)比等等元旦還會(huì)辦歡樂(lè)會(huì)！
我的智慧校園交會(huì)了我很多的知識(shí)。我一定要記住那些老師們。教了我很多智慧！他們用辛勤的汗水哺育著我們。老師，我愛(ài)你們！
智慧校園工作總結(jié)篇二十
“歡聲笑語(yǔ)，書(shū)聲朗朗”，走進(jìn)我美麗又智慧的校園。
站在升旗廣場(chǎng)上，我看見(jiàn)了隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。五星紅旗是國(guó)家的象征。走進(jìn)教學(xué)樓，聽(tīng)見(jiàn)了朗朗書(shū)聲，讀著唐詩(shī)宋詞，背著傳統(tǒng)文化。朗朗的書(shū)聲是多么優(yōu)美。“子規(guī)苑”豎立著孔子像。
孔子：公元前551年，公元前479年。
二樓書(shū)吧，“書(shū)香溢滿校園，心靈淌向書(shū)?！弊屛覀円黄饟P(yáng)帆起航！
智慧校園工作總結(jié)篇二十一
在我的心里，我們的校園是個(gè)智慧的校園。
在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學(xué)樓。每天，那里都傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。上課時(shí)，會(huì)傳來(lái)高昂的回答聲。下課了，同學(xué)們迫不及待的跑到操場(chǎng)上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。
在學(xué)校里，有一個(gè)樂(lè)趣多多的實(shí)驗(yàn)樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術(shù)小組，還有我最喜歡的航模小組。
當(dāng)然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級(jí)教室的所在地。我們有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在這里完成的。
記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那次，我們準(zhǔn)備的東西有酒精燈、打火機(jī)、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測(cè)驗(yàn)的是肉和花生哪一個(gè)所含的蛋白質(zhì)最多。答案是肉里所含的蛋白質(zhì)是最多的。第二個(gè)則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會(huì)呈現(xiàn)出什么顏色。而我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)肉和花生哪一個(gè)蛋白質(zhì)多的時(shí)候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個(gè)會(huì)燒焦，哪一個(gè)蛋白質(zhì)就是最多的。在使用酒精燈的時(shí)候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災(zāi)。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。
這——就是我們的智慧校園！
智慧校園工作總結(jié)篇二十二
我有一個(gè)智慧的校園，這個(gè)智慧的校園讓我們更安全，更健康，更聰明。
我們的學(xué)校有關(guān)于科技的智慧。
現(xiàn)在我們的教室里都有“班班通”（在黑板的上面，像電腦一樣）。老師可以在上面播放課件，讓課堂講解更生動(dòng)，更吸引我們；也可以在學(xué)習(xí)后播放電影，作為對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以給我們講解校園安全，消防知識(shí)等課本以外的知識(shí)……對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。因?yàn)閷W(xué)校地面面積有限，我們學(xué)校建了一個(gè)很大的地下籃球場(chǎng)，這樣我們就有了更多的活動(dòng)地點(diǎn)，夏天上體育課也不怕曬。
我們的校園里也有人性化的智慧。
學(xué)校里每一層都放的有飲水機(jī)，這樣可以避免同學(xué)們下課集中去一個(gè)地方打水，擠來(lái)擠去不安全，也耽誤時(shí)間。
學(xué)校里還有一個(gè)專門(mén)給老師們修建的樓梯，這樣老師就可以用最快的速度走到教室，節(jié)省了時(shí)間。
學(xué)校里每天安排豐富多彩的課間活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)身體，放松一下，或者在班里做眼保健操，讓我們保護(hù)好眼睛，預(yù)防近視。
我最喜歡的是學(xué)校里的“書(shū)吧”。這里有各種各樣的書(shū)，放學(xué)后我們可以來(lái)這里看自己喜歡的書(shū)放松一下，也能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
這就是我的智慧校園，你是不是也很喜歡呢？你的智慧校園是什么樣子??？
智慧校園工作總結(jié)篇二十三
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開(kāi)放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門(mén)的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開(kāi)放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開(kāi)放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門(mén)的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開(kāi)放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
（二）云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
（一）云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
三、結(jié)束語(yǔ)。
伴行3618認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。