市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）

    生活中的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛?lái)增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和說(shuō)服力。收集整理的寫(xiě)作范文集。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇一
    本節(jié)課的主題《市場(chǎng)配置資源》，總的來(lái)說(shuō)，授課老師努力結(jié)合我們的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課改目標(biāo)，靈活有效地處理教材知識(shí)，活用學(xué)生熟悉的生活資源，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用合理有效的教學(xué)方法，層層深入，實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間思想的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體而言，本課例的優(yōu)點(diǎn)我覺(jué)得有以下幾個(gè)：
    第一，授課老師能有效地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了讓學(xué)生比較好的掌握我們本課的理論知識(shí)，老師不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷出發(fā)，采用貼近學(xué)生實(shí)際的材料作為情境設(shè)置，在本課中，老師采用的案例多為東莞當(dāng)?shù)氐娜撕褪?，如結(jié)合東莞兔仔嘜服裝公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程設(shè)置不同情境，努力從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)情景入手，讓學(xué)生有效地結(jié)合自己的實(shí)際生活，感悟自己的生活，層層設(shè)疑，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，感悟自己經(jīng)歷的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活，不斷理解市場(chǎng)機(jī)制配置資源的聯(lián)動(dòng)過(guò)程、理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性，分析規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施，在這樣的學(xué)習(xí)中，既達(dá)到本課的理論方面的教學(xué)目標(biāo)，又能有效地提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)和全面分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中必須具備的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，達(dá)到我們本課的情感教學(xué)目標(biāo)。
    第二，授課老師能靈活采用多種有效的教學(xué)方法，改變教學(xué)的單一性，既發(fā)揮教師的引導(dǎo)的作用，又能保證學(xué)生的主體地位，讓課堂氛圍更加活躍，課堂教學(xué)效果更加有效。本課教學(xué)中，老師采用了開(kāi)放互動(dòng)教學(xué)，合作探究方式，情景教學(xué)方式等，最突出的就是情境式分層設(shè)問(wèn)貫穿課堂。老師選取了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)著名的服裝企業(yè)——兔仔嘜青少年服飾有限公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)案例作為問(wèn)題情境設(shè)置的主線，以調(diào)查報(bào)告結(jié)論形式展現(xiàn)情景如公司經(jīng)營(yíng)存在的內(nèi)外挑戰(zhàn)等通過(guò)具體情景，有效設(shè)置針對(duì)性的遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考市場(chǎng)如何配置資源，如何規(guī)范市場(chǎng)秩序等問(wèn)題，做到情景與問(wèn)題相互融合，有效地讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的延伸思考，從而生成知識(shí)，創(chuàng)建了課堂導(dǎo)學(xué)的正螺旋效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，授課老師還能有效地充分地利用我們的多媒體技術(shù)，重視傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)直觀演示與理論闡述的有效結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)活躍課堂的教學(xué)環(huán)境，有效地?cái)U(kuò)大了課堂容量，同時(shí)也透徹闡釋了我們枯燥的理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加有趣有效。
    第三，授課老師在教學(xué)中還能注意有效的講練結(jié)合，畢竟高考任務(wù)擺在我們老師面前，課堂教學(xué)仍然需要達(dá)到高素質(zhì)和高分?jǐn)?shù)的雙贏。授課過(guò)程中，老師通過(guò)提問(wèn)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生回答問(wèn)題的能力，讓絕大部分學(xué)生敢于、善于闡述自己的觀點(diǎn)，而在整個(gè)過(guò)程中老師善于歸納，善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生能更好地突破本課的重難點(diǎn)。
    當(dāng)然，在觀看學(xué)習(xí)本課例中，我覺(jué)得本節(jié)課在一定程度上存在著一些小的問(wèn)題和不足，正如我們的專家老師所評(píng)價(jià)的，可能在導(dǎo)入方面不夠精彩，在讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題解決問(wèn)題方面不夠徹底等。
    總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)本課例的學(xué)習(xí)，自己首先對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元這一個(gè)非常重要的框題知識(shí)有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，更好地明白一節(jié)優(yōu)質(zhì)的政治課應(yīng)該是怎么樣的，應(yīng)該怎么更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，怎么更好地保證學(xué)生課堂上的主體地位，如何在課堂上有效地設(shè)置教學(xué)情景，如何有效地提問(wèn)等等。而這一些也是自己在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中要繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)與充實(shí)的地方。不管怎么樣，接下來(lái)自己將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀課例的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)與不足，努力提高自己的教學(xué)能力和水平，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇二
    1、本節(jié)課的教材處理注意把握了教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中重視幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，如價(jià)格的漲落所反映的供求信息，并能夠與本課的“市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格信息進(jìn)行資源配置”知識(shí)進(jìn)行銜接，同時(shí)通過(guò)分析合理配置資源的必要性引出資源配置的兩種基本手段。
    2、本節(jié)課重視努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課通過(guò)設(shè)置探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與、主動(dòng)思考的過(guò)程中培養(yǎng)良好的思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)小組內(nèi)的生生互動(dòng)、合作探究，讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
    3、本節(jié)課運(yùn)用了東莞市企業(yè)案例進(jìn)行探究，貼近學(xué)生生活。通過(guò)多媒體視頻播放本土案例，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拉近課堂與學(xué)生間的距離，有力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    4、本節(jié)課思路清晰，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。冼老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)問(wèn)，層層引入，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，并充分利用板書(shū)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)框架和思路，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受。
    5、教師授課過(guò)程教態(tài)自然。冼老師的教態(tài)端莊大方，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功和落落大方的教師氣質(zhì)。
    1、教師講授時(shí)間較多，與學(xué)生的配合和互動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)期的效果好?？梢钥闯鲑蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中試圖引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和討論，但學(xué)生在回答了問(wèn)題之后，冼老師隨即轉(zhuǎn)入知識(shí)的講解，而缺少了與學(xué)生的互動(dòng)交流。
    2、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多且難度偏大，教師留給學(xué)生理解和消化的時(shí)間較少。本節(jié)課包括“市場(chǎng)如何配置資源”、“市場(chǎng)配置資源的特征”、“市場(chǎng)秩序”三個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解難度較大，需要留給學(xué)生充足的時(shí)間加以理解和接受。
    3、本節(jié)課沒(méi)有用相關(guān)措施檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課內(nèi)容難點(diǎn)較多，因此需要通過(guò)相應(yīng)練習(xí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，并檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的成果，而這一點(diǎn)在本課例中沒(méi)有體現(xiàn)。
    1、將“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教育理念真正落到實(shí)處。學(xué)生的主體地位經(jīng)常受到教師的關(guān)注，但在實(shí)際課堂操作中難度卻頗大。因此需要教師在日常教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生生情和學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)課堂的想法，并及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在課堂中更多創(chuàng)建平臺(tái)，使學(xué)生有更多的展示和發(fā)揮空間。同時(shí)教師也要切實(shí)當(dāng)好“引導(dǎo)者”，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考，而不是直接將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)生成的哩。
    2、重視知識(shí)目標(biāo)和德育目標(biāo)的雙重落實(shí)。政治課堂不僅是知識(shí)傳授的課堂，更是德育的課堂，因此教師在教學(xué)過(guò)程中在重視知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的同時(shí)，也應(yīng)重視政治課堂的育人功能，重視德育目標(biāo)的落實(shí)。
    3、用心備好一堂“精品課”。從本課例中可以感受到冼老師備課時(shí)的用心，這一點(diǎn)讓我感觸頗深。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與教師的備課質(zhì)量息息相關(guān)，因此在日后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更加用心的磨好一節(jié)課，備好一節(jié)課，讓學(xué)生真正享受優(yōu)質(zhì)課堂。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇三
    第十課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
    【教學(xué)目標(biāo)】理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置的方式、優(yōu)點(diǎn)與不足。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】市場(chǎng)調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)。規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性。
    【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。
    【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
    以來(lái)在我國(guó)“電荒”**尚未平息，石油價(jià)格卻一漲再漲，截止到207月份我國(guó)共有27個(gè)省級(jí)電網(wǎng)拉閘限電。我們現(xiàn)在有些地區(qū)正在試行用電分時(shí)計(jì)費(fèi)。鋼鐵作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略資源，是衡量綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。鋼材可以有很多用途，但鋼材具有稀缺性，不可能滿足各方面的所有需要。即資源的有限性和人們需求的無(wú)限性之間產(chǎn)生了矛盾。在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足自己生存和發(fā)展的需要?(為了盡最大可能滿足人類的多方面需要，人類必須對(duì)有限資源做出合理配置，把有限的資源配配置到最需要的部門(mén)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。)。
    建國(guó)初期，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃手段配置資源，買(mǎi)糧用糧票、買(mǎi)油用油票。當(dāng)時(shí)國(guó)家物資短缺，只能憑票供應(yīng)，才能保障人們的基本生活。憑票供應(yīng)與拿錢(qián)買(mǎi)東西有什么區(qū)別?前者是物資配給，后者是商品交換;前者是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)，后者是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的手段。市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
    近幾年許多家庭購(gòu)買(mǎi)私車，汽車市場(chǎng)十分火暴。面對(duì)龐大的購(gòu)買(mǎi)力，國(guó)外汽車廠商紛紛涌入，國(guó)內(nèi)汽車廠商也爭(zhēng)相擴(kuò)大規(guī)模，許多原本不涉足這一行業(yè)的企業(yè)也加入競(jìng)氧激烈的競(jìng)爭(zhēng)使各家企業(yè)紛紛下調(diào)汽車價(jià)格，加快推出性能更好，乘坐更舒適的新車型。愉格高，有利可圖，使得外國(guó)汽車廠商紛紛擁入;人們購(gòu)車的欲求強(qiáng)烈，供不應(yīng)求，許多原本不涉足這一行業(yè)的企業(yè)也加入競(jìng)爭(zhēng);在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有的被淘汰，有的加快推出性能更好，乘坐更舒適的新車型：市場(chǎng)配置資源實(shí)際上就是價(jià)值規(guī)律在起作用。生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)，是通過(guò)價(jià)格的漲落和供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調(diào)整的。市場(chǎng)就像“一只看不見(jiàn)的手”，在指導(dǎo)著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍內(nèi)得到合理配置。
    市場(chǎng)調(diào)節(jié)能及時(shí)、靈活反映供求變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。促進(jìn)生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者改進(jìn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。實(shí)踐證明，市場(chǎng)作用發(fā)揮比較充分的地方，經(jīng)濟(jì)活力就比較強(qiáng)，發(fā)展態(tài)勢(shì)比較好。
    二、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。
    1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的。
    有一落水者大呼救命，一個(gè)路人問(wèn)，我救你，你給我多少報(bào)酬，落水者伸出兩個(gè)手指，路人嫌少，落水者又伸出一只手揮舞。救命的聲音越來(lái)越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入河低。這個(gè)故事告訴我們市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，等價(jià)交換不能應(yīng)用于任何領(lǐng)域。公共物品(國(guó)防、治安、消防)以及槍支彈藥及危險(xiǎn)晶、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。美國(guó)私人擁有2億多枝槍，幾乎是人均一枝。槍枝泛濫使美國(guó)每年要發(fā)生槍殺事件100多萬(wàn)起，校園和其他公共場(chǎng)所發(fā)生的槍擊案件更是層出不窮，這嚴(yán)重危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)安定。
    2、市場(chǎng)存在著固有的弱點(diǎn)和缺陷。
    甜蘋(píng)果變成“傷心果”，反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)有哪些缺陷?
    自發(fā)性--有一幅漫畫(huà)，一位老漢看到雞蛋價(jià)格上漲，他開(kāi)始養(yǎng)雞;看到雞蛋價(jià)格下跌老漢殺雞;當(dāng)雞蛋價(jià)格再次上漲時(shí)，老漢只能無(wú)耐地?fù)u搖頭?！皻㈦u毀蛋”的故事說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有賣囂性，他只是根據(jù)雞蛋在某個(gè)時(shí)段的價(jià)格調(diào)整生產(chǎn)，并沒(méi)有預(yù)見(jiàn)雞蛋價(jià)格變動(dòng)的趨勢(shì)。由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是在價(jià)值規(guī)律自發(fā)作用-下進(jìn)行的，在利益驅(qū)動(dòng)'下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品;大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等。
    盲目性--由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì)，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。一哄而-f的結(jié)果并沒(méi)有佼所有的投資者賺到錢(qián)，其中的部分投資者掉進(jìn)河里。
    滯后性--供求不平衡-tl一價(jià)格變化-t2一做出決定-t3一實(shí)現(xiàn)供求平衡。從市場(chǎng)供求不平衡到新的供求平衡的時(shí)間差為t1+t2+t3。就是這個(gè)時(shí)間差，致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源浪費(fèi)。
    三、市場(chǎng)秩序。
    “食人魚(yú)”原產(chǎn)于南美州。有專家認(rèn)為，食人魚(yú)一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)帶來(lái)嚴(yán)重危害。去年我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分雋家為了牟利而非法引進(jìn)、銷售食人魚(yú)。有關(guān)主管部門(mén)著手制定禁止食人魚(yú)在我國(guó)境內(nèi)銷售的法規(guī)并在全國(guó)范圍內(nèi)采取措施予以清剿。這個(gè)事例說(shuō)明什么問(wèn)題?(良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)參與者必須提高自身的職業(yè)道德、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)。)。
    1、良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。
    我們經(jīng)?？吹揭粓?chǎng)精彩的足球比賽中雙方球員為爭(zhēng)一個(gè)球吵起來(lái)，差點(diǎn)打架，幸虧裁判在旁邊阻攔。裁判是規(guī)則的化身。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要規(guī)則，失去了必要的約束，就不能公平地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，就體現(xiàn)不出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等性。只有具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，而良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。市場(chǎng)規(guī)則是以法律規(guī)范、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的方方面面作出具體的規(guī)定，包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。
    市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則--凡不符合市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的企業(yè)、商品，均不允許進(jìn)入市場(chǎng)。如針對(duì)我國(guó)煤炭行業(yè)存在的生產(chǎn)能力過(guò)剩、安全事故多發(fā)的情況，國(guó)務(wù)院采取有力措施，嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則，堅(jiān)決關(guān)閉資源枯竭、煤質(zhì)低、無(wú)安全保障的礦井。
    市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則--禁止各種形式的地方保護(hù)、非法壟斷及其他非法競(jìng)爭(zhēng)行為。如某縣為了保護(hù)本地的啤酒生產(chǎn)，自行決定在公路上設(shè)卡，對(duì)外地運(yùn)銷的啤酒每瓶收費(fèi)0.5元。這實(shí)際上是保護(hù)了地方利益，但從長(zhǎng)期來(lái)看，是得不償失。5月，美國(guó)司法部以及20個(gè)州的司法部長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)起訴微軟公司，指控微軟把互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器與視窗軟件捆綁銷售的做法，認(rèn)為微軟的這一做法非法妨礙競(jìng)爭(zhēng)，其目的是擴(kuò)大自己對(duì)軟件的壟斷地位。
    市場(chǎng)交易規(guī)則--市場(chǎng)交易必須自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信，禁止強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。大家看過(guò)趙本山的小品{賣拐》-趙本山扮演的農(nóng)民把一副拐杖賣給了一個(gè)四肢健全的人，井想盡辦法使他相信自己的腿真的有問(wèn)題。小品暴露了一些商家欺騙顧客，違背公平、公正的市場(chǎng)交易規(guī)則。
    2、建立健全社會(huì)信用體系是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。
    不講信用已成為一大社會(huì)公害。假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，合同欺詐現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。19山西朔州假酒中毒事件，河南等地的毒大米事件，安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件，南京冠生園“陳餡月餅”事件等，都是違反市場(chǎng)規(guī)則，擾亂市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危害人民生命安全的重大惡性事件。
    享有“百年商埠”之稱、位列5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一的廣東省汕頭市，因走私、騙稅、制假而被重拳打擊，一下子“跌倒”了。19個(gè)省市斷絕與汕頭的生意往來(lái);本地企業(yè)能遷走的就遷走，一些搬不走廠房的也千方百計(jì)把產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到外地生產(chǎn)?！罢\(chéng)實(shí)信用”對(duì)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有何重要作用?(缺乏誠(chéng)信導(dǎo)致市場(chǎng)秩序混亂，坑蒙拐騙盛行，投資不足，交易萎縮，經(jīng)濟(jì)衰退。要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，大力建立和健全社會(huì)信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和、失信懲戒制度。)。
    如何復(fù)習(xí)高中政治?
    4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。
    愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在高考復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，就要把學(xué)生看做主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題陷阱，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的感性材料，從感性材料入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;也可以讓學(xué)生多參與討論，在討論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去分析、去解決。
    5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析。
    教材是平鋪直敘的，平時(shí)的講授也是按照教材的體系進(jìn)行的，是一種平行系統(tǒng)，而高考命題的思路變成了專題形式，是一種立體系統(tǒng)。因此，高考復(fù)習(xí)必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析，掌握立體分析的方法。如：對(duì)于國(guó)有企業(yè)改革問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)：國(guó)企改革和價(jià)值規(guī)律的關(guān)系、國(guó)企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系、國(guó)企改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國(guó)企改革和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系、國(guó)企改革和經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系、國(guó)企改革的哲學(xué)思考、國(guó)企改革和國(guó)家職能的關(guān)系、國(guó)企改革和政治體制改革的關(guān)系，等等。這種學(xué)習(xí)方法既形成了知識(shí)系列，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)的貫通，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    6、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編織。
    現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們，事物的各個(gè)要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中，才能真正顯示出它們的地位、性質(zhì)、作用和全部意義。我們要達(dá)到總體復(fù)習(xí)的目標(biāo)，必須過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)加以概括、歸納、綜合，編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng)，最后形成所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣學(xué)生掌握的知識(shí)不再是一盤(pán)散沙，也不是一團(tuán)亂麻，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白、來(lái)龍去脈清楚的多層次知識(shí)整體。例如：辯證唯物主義的知識(shí)可以概括為下列網(wǎng)絡(luò)：
    總之，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高三政治復(fù)習(xí)的全部過(guò)程，只有這樣才能提高高三政治復(fù)習(xí)的效率，提高高三學(xué)生的政治高考成績(jī)。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇四
    從高校財(cái)務(wù)管理方式的不斷改善和提升，財(cái)務(wù)工作對(duì)高校的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了資源配置效率的影響。為了能夠使高校經(jīng)濟(jì)在可持續(xù)的發(fā)展建設(shè)中穩(wěn)步前進(jìn)，高校以經(jīng)濟(jì)因素作為主體，將資源配置問(wèn)題作為主要的校園服務(wù)，不僅提高了我國(guó)校園資源配置的效率，在未來(lái)發(fā)展中，也為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供巨大的貢獻(xiàn)。
    1.會(huì)計(jì)信息的概念。
    會(huì)計(jì)信息在質(zhì)量上的發(fā)展主要是對(duì)自身的發(fā)展個(gè)因素作為分析依據(jù)的，如果在高校中要提高會(huì)計(jì)人員的信息質(zhì)量，就要對(duì)人員的財(cái)務(wù)信息和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行整理。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，能夠使高校實(shí)現(xiàn)有效的協(xié)調(diào)能力，能夠保障學(xué)校提升出更好的發(fā)展地位，能夠保障高校在投資方向上的效率，還能改善高校在管理方向上的水平。特別是比較大的校園管理，在各種程度和各個(gè)部門(mén)期間都能實(shí)現(xiàn)各種行為的束縛，容易導(dǎo)致高校的資源配置在效益實(shí)施方向上流動(dòng)到其他校園，所以要控制高校這種盈余的管理方式，就要降低高校財(cái)務(wù)原本的資源配置效率，改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施順序。提升高校會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量水平，能夠改變高校在信息環(huán)境中的惡化現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)良好的資源配置效率。還能降低高校的經(jīng)濟(jì)成本，提高監(jiān)管人員的管理行為，從而保障校園的道德風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)。
    掌握高校的會(huì)計(jì)信息能夠?qū)崿F(xiàn)資源配置的有效利用，兩者之間具有相關(guān)的層次關(guān)系，從而能夠分析出教育市場(chǎng)的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要確定學(xué)生的質(zhì)量，只根據(jù)市場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量是不能有效確定的.，消費(fèi)者對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生的信息行為具有較大的實(shí)用價(jià)值。為了確定消費(fèi)者的預(yù)期值，減少市場(chǎng)中的學(xué)生，能夠解決一些不對(duì)稱的信息現(xiàn)象。不對(duì)稱信息的產(chǎn)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在活動(dòng)建設(shè)中人員增加信心的主要手段，只有了解更多的信息才能處于有利的經(jīng)濟(jì)地位。如果不能掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大量信息，對(duì)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不夠了解，市場(chǎng)中的買(mǎi)賣雙方就會(huì)出現(xiàn)較大的信息差距。利用信息信號(hào)的顯示對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行處理，從而保障信息質(zhì)量和資源配置效率的有利結(jié)合。信息質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)提升了資源配置效率，高校投資者可以根據(jù)相關(guān)的會(huì)計(jì)信息對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析和判斷，然后根據(jù)這種趨勢(shì)掌握學(xué)生的流動(dòng)和價(jià)格變化，從而引導(dǎo)出資金的流動(dòng)。
    目前，我國(guó)對(duì)資源配置效率的研究還需要大量的改善，還不能完全保障高校的信息質(zhì)量，所以要衡量這種方法就需要更進(jìn)一步的研究。在比較優(yōu)秀的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，能夠?yàn)楦咝Ｔ谕顿Y發(fā)展水平上帶來(lái)較高的優(yōu)質(zhì)水平，在方式實(shí)施期間可以運(yùn)用richardson模型來(lái)構(gòu)建，它是利用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)投資數(shù)量進(jìn)行計(jì)量的，如果高校在某年出現(xiàn)了新增的投資數(shù)額，就是高校每一年投資的總數(shù)額。如果高校資金在不同的行業(yè)中流動(dòng)，資金效率會(huì)出現(xiàn)較大的變化，在這種條件下，可以利用wurgler模型進(jìn)行效率衡量，它可以對(duì)資源配置效率比較高的行業(yè)進(jìn)行分析，從而使該行業(yè)在投資數(shù)量上能夠有效的提高。但wurgler模型在利用方式上發(fā)展的經(jīng)濟(jì)比較快，比較適用于發(fā)達(dá)國(guó)家的高校財(cái)務(wù)對(duì)投資效率的分析。但richardson模型是微觀環(huán)境的研究，產(chǎn)生的市場(chǎng)資源配置小，所以要對(duì)各行業(yè)的資金流動(dòng)進(jìn)行資源配置效率的衡量就要利用wurgler模型。
    1.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)法律法規(guī)的建立。
    我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)法律法規(guī)的建立包括財(cái)務(wù)情況的各個(gè)方面，從《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的使用上來(lái)看，利用公允價(jià)值的使用方式能夠提供會(huì)計(jì)信息的發(fā)展和產(chǎn)生。相關(guān)的高校財(cái)務(wù)人員能夠根據(jù)公允價(jià)值在市場(chǎng)中的變化對(duì)高校的固定資產(chǎn)、高校的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)揮積極的主動(dòng)能動(dòng)性的作用。有些高校由于特殊情況的發(fā)生，就要根據(jù)公允價(jià)值的實(shí)際使用性來(lái)提高高校在信息方向發(fā)展的可靠性。在《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的實(shí)施下，為了保證高校在今后的發(fā)展中對(duì)信息能夠有效的進(jìn)行對(duì)比，就要根據(jù)高校在發(fā)展中的實(shí)際情況，對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)施建立相關(guān)的行為標(biāo)準(zhǔn)。
    2.加強(qiáng)相關(guān)政府對(duì)監(jiān)管部門(mén)的力度。
    我國(guó)相關(guān)學(xué)校在會(huì)計(jì)管理部分的監(jiān)管主要對(duì)學(xué)生、相關(guān)的校園設(shè)施、教師資源等來(lái)實(shí)施，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際變化，對(duì)相關(guān)部門(mén)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管，從而防止一些造假行為影響經(jīng)濟(jì)利益的巨大損失。由于信息出現(xiàn)不對(duì)稱的相關(guān)理論，如果高校的外部信息使用者沒(méi)有對(duì)學(xué)生的生源狀況進(jìn)行深層次的了解，高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人就會(huì)出現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行虛假行為的發(fā)生，從而影響高校的經(jīng)濟(jì)效益。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資源配置效率在監(jiān)管方式中主要的高校的外部人員進(jìn)行的，它能夠?qū)π畔⒌氖褂谜哌M(jìn)行更好的監(jiān)管，所以監(jiān)管部門(mén)在實(shí)行監(jiān)管行為方式上，就要對(duì)高校各個(gè)內(nèi)部部門(mén)和外部部門(mén)都要實(shí)施監(jiān)管行為，不僅要對(duì)自身的監(jiān)管力度進(jìn)行優(yōu)化，如果發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，還要及時(shí)的解決并有效的處理，從而提高監(jiān)管力度的決策和實(shí)行的高效性。對(duì)于高校中財(cái)務(wù)部門(mén)的監(jiān)管人員，還要加強(qiáng)監(jiān)管人員在實(shí)際工作中的自身業(yè)務(wù)水平，高校還要提高對(duì)人員的懲罰力度，對(duì)一些財(cái)務(wù)信息的造假行為、舞弊行為實(shí)施懲罰力度，對(duì)高校的相關(guān)人員進(jìn)行法律的宣傳和監(jiān)管，從而促進(jìn)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息監(jiān)管行為，以實(shí)現(xiàn)資源配置的合理性。
    3.加強(qiáng)高校的內(nèi)部控制。
    會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生是高校自身發(fā)展行為的處理，要控制會(huì)計(jì)信息的有效行為，就要對(duì)高校的內(nèi)部進(jìn)行控制。在高校內(nèi)部建立相關(guān)的管理制度，對(duì)各個(gè)管理部門(mén)建立相關(guān)的職權(quán)和責(zé)任。還要分配好各個(gè)管理人在股權(quán)上的比例，使管理人員根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)將股權(quán)控制在合理的范圍內(nèi)，從而保證高校選拔教師流程的公平、公正性。如果相關(guān)部門(mén)對(duì)高校內(nèi)部加強(qiáng)了手段控制，就要減少一定的操縱行為。為了加強(qiáng)高校高層管理方式，還要建立委托代理，利用懲戒、激勵(lì)的方法對(duì)價(jià)值進(jìn)行保障。如果高校在審視方式上獲得的是凈利潤(rùn)，就要降低高校的內(nèi)在價(jià)值，從而為高校創(chuàng)造更好的發(fā)展。如果高校增加了較大的利潤(rùn)，不單單是高校管理人的能力，而是高校在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)上面對(duì)的問(wèn)題，所以在管理層建立相關(guān)的激勵(lì)和懲罰機(jī)制，不僅能提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，還能帶動(dòng)資源配置的效率。
    三、會(huì)計(jì)信息與資源配置效率未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。
    會(huì)計(jì)信息要保障較高的質(zhì)量能夠?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)較高的實(shí)效性，使市場(chǎng)的發(fā)展機(jī)制更加完善，還能引導(dǎo)信息的良好發(fā)展，使高校在價(jià)值實(shí)現(xiàn)方向上具有較大的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，他也能根據(jù)教育的走向，對(duì)資金的交易行為進(jìn)行有效的監(jiān)管，從而保證資金在市場(chǎng)流動(dòng)中的正確方向，也方便了市場(chǎng)對(duì)資源配置的提高因素。在不同行業(yè)變化發(fā)展中，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與資源配置效果具有很大的相關(guān)關(guān)系，如果會(huì)計(jì)信息質(zhì)量比較高，市場(chǎng)中對(duì)資源配置的效果就會(huì)較低；如果會(huì)計(jì)信息質(zhì)量比較低，相反的，市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)的資源配置效果就會(huì)較高。在這種資源配置與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量之間產(chǎn)生的負(fù)相關(guān)系可以看出，國(guó)家在會(huì)計(jì)制度建立方向上已經(jīng)趨于完善，但相關(guān)的法律建設(shè)還沒(méi)有加強(qiáng)改正，高校在內(nèi)部的管理和控制也沒(méi)有完善，很多潛在因素影響了高校的正常發(fā)展和財(cái)務(wù)的信息管理。所以在未來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與資源配置效率的研究和發(fā)展需要將這些方式進(jìn)行合理的改善，深化研究的方向和區(qū)間，不僅要從不同的角度分析資源配置效率產(chǎn)生的關(guān)系，還要在微觀方向、宏觀方向的發(fā)展角度對(duì)兩者之間出現(xiàn)的相關(guān)性進(jìn)行判斷和分析，從而為高校在教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資者的利益選擇提供良好的基礎(chǔ)建設(shè)。
    四、結(jié)論。
    在當(dāng)今發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，會(huì)計(jì)信息與資源配置效率成為最主要的發(fā)展目標(biāo)，需要將兩者的關(guān)系進(jìn)行合理的分析，在不同的角度發(fā)展下也要對(duì)產(chǎn)生的相關(guān)性進(jìn)行討論，使它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下不僅是積極的發(fā)展意義，也是理論思想為實(shí)踐發(fā)展奠定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇五
    2017年是貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、全面深化改革的開(kāi)局之年，也是推進(jìn)要素市場(chǎng)化配置改革的攻堅(jiān)之年。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)就加快推進(jìn)要素市場(chǎng)化配置改革制定本實(shí)施方案。
    一、總體要求
    （一）指導(dǎo)思想
    以黨的十八屆三中全會(huì)、十三屆四次全會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞“奮戰(zhàn)五年、再造**”的總目標(biāo)，以大幅度減少政府對(duì)資源的直接配置、優(yōu)化政府保障公共服務(wù)、促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展為主線，深入推進(jìn)資源要素市場(chǎng)化配置改革，著力破除要素配置中的體制性障礙，提高要素配置效能和節(jié)約集約利用水平，為建設(shè)長(zhǎng)三角都市圈中清麗、富裕、樂(lè)居的現(xiàn)代化生態(tài)型水鄉(xiāng)魅力之城提供動(dòng)力和保障。
    （二）基本原則
    ——立足于要素配置方式向更好地發(fā)揮市場(chǎng)基礎(chǔ)性作用轉(zhuǎn)變，正確處理政府和市場(chǎng)的關(guān)系，不斷提高要素配置效能。 ——立足于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化內(nèi)生動(dòng)力，提升產(chǎn)業(yè)層次，引導(dǎo)和倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
    ——立足于政府管理方式向公共服務(wù)型轉(zhuǎn)變，完善公平、公正、公開(kāi)的政策制度，提高服務(wù)效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
    二、主要目標(biāo)
    2017年，健全完善公平、公正、公開(kāi)的畝產(chǎn)效益動(dòng)態(tài)綜合評(píng)價(jià)排序機(jī)制，形成要素差別化配置和“騰籠換鳥(niǎo)”激勵(lì)倒逼機(jī)制，加快建立完善地方金融、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和要素交易體制機(jī)制。到2017年，土地、能源、資金、人才、環(huán)境容量等要素配置中的體制性障礙取得實(shí)質(zhì)性突破，基本形成集約、高效的要素市場(chǎng)化配置機(jī)制。
    通過(guò)3-5年的努力，到2017年全區(qū)力爭(zhēng)騰退低效用地，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)單位工業(yè)增加值能耗水平、單位gdp能耗和萬(wàn)元工業(yè)增加值用水量低于全市平均，新增工業(yè)用地畝均投資強(qiáng)度、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)畝均投入、畝均銷售和畝均稅收達(dá)到全市先進(jìn)水平，主要污染物排放量完成市下達(dá)目標(biāo)，重點(diǎn)整治行業(yè)整治工作取得明顯成效，全區(qū)發(fā)展質(zhì)量和效益明顯提升。
    三、主要改革任務(wù)
    （一）完善公平、公正、公開(kāi)的畝產(chǎn)效益綜合評(píng)價(jià)排序機(jī)制。
    和效益。（牽頭部門(mén)：區(qū)發(fā)改經(jīng)信委）
    （二）建立差別化的資源要素價(jià)格機(jī)制。
    2. 實(shí)施差別化電價(jià)制度。結(jié)合畝產(chǎn)效益綜合評(píng)價(jià)排序結(jié)果，對(duì)7大行業(yè)中單位土地、電力稅收產(chǎn)出低于行業(yè)最低標(biāo)準(zhǔn)以下工業(yè)企業(yè)，和國(guó)家、省、市規(guī)定的.淘汰及限制類行業(yè)執(zhí)行差別電價(jià)政策。對(duì)差別電價(jià)的收入管理，按照“誰(shuí)征收、誰(shuí)使用”原則，全額用于淘汰落后產(chǎn)能，推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)對(duì)通過(guò)整改達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，經(jīng)認(rèn)定不再執(zhí)行差別化電價(jià)制政策（牽頭部門(mén)：區(qū)發(fā)改經(jīng)信委）
    3. 推行污水處理復(fù)合計(jì)價(jià)收費(fèi)制度。改革污水處理費(fèi)僅按化學(xué)需氧量排放濃度計(jì)征的辦法，結(jié)合畝產(chǎn)效益綜合評(píng)價(jià)排序結(jié)果，對(duì)企業(yè)采取按入網(wǎng)污水中有害污染物濃度多因子復(fù)合計(jì)收、差別加價(jià)的污水處理收費(fèi)制度，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)污水預(yù)處理和達(dá)標(biāo)排放，增加排污成本，減少排放數(shù)量。（牽頭部門(mén)：區(qū)住建交通局、區(qū)環(huán)保分局、區(qū)物價(jià)局）
    購(gòu)、超限額差別收費(fèi)的核定申購(gòu)制度并通過(guò)交易中心平臺(tái)進(jìn)行交易。（牽頭部門(mén)：區(qū)發(fā)改經(jīng)信委）
    5. 實(shí)施城鎮(zhèn)土地使用稅差別化減免政策。按照市政府統(tǒng)一調(diào)整的土地等級(jí)劃分范圍和適用稅額標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合畝產(chǎn)稅收、單位能耗、單位排放等指標(biāo)進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)施城鎮(zhèn)土地使用稅分類分檔的差別化減免政策，加快低端低效產(chǎn)能淘汰步伐，有效提高土地使用效益。（牽頭部門(mén)：區(qū)地稅分局）
    6. 推行差別化排污總量控制和排污權(quán)交易制度。實(shí)行主要污染物總量控制，根據(jù)下達(dá)的總量控制要求制定年度總量控制計(jì)劃，并納入地區(qū)年度計(jì)劃，強(qiáng)化管理執(zhí)行；按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合治理、突出重點(diǎn)、防治結(jié)合”的原則，從結(jié)構(gòu)減排、工程減排、管理減排三方面落實(shí)總量減排措施；將總量控制納入建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)保審批，嚴(yán)控項(xiàng)目新增總量。開(kāi)展排污權(quán)交易制度，對(duì)日排放生產(chǎn)廢水10噸以上的排污單位或配有1噸/時(shí)以上燃煤鍋爐或相當(dāng)規(guī)模工業(yè)窯爐的排污單位實(shí)施排污權(quán)交易，根據(jù)不同行業(yè)類別、削減成本確定排污權(quán)有償使用金基準(zhǔn)價(jià)，并適時(shí)更新調(diào)整。（牽頭部門(mén)：區(qū)環(huán)保分局）
    《區(qū)資源要素市場(chǎng)化配置改革總體方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇六
    討論進(jìn)行得非常熱烈，干部職工結(jié)合糧食工作實(shí)際和自己所在的崗位，暢談了心得體會(huì)，普遍認(rèn)為《讓市場(chǎng)配置資源》專題片內(nèi)容生動(dòng)，有說(shuō)服力，使大家進(jìn)一步了解國(guó)家在土地資源、礦產(chǎn)資源等方面制定的資源配置新舉措新辦法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到多領(lǐng)域廣范圍推廣按市場(chǎng)配置資源的重要性和迫切性，認(rèn)識(shí)到有序市場(chǎng)的無(wú)形調(diào)節(jié)與廉潔政府的有形調(diào)控，是實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的重要基礎(chǔ)，只有依靠市場(chǎng)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律合理進(jìn)行資源管理和使用，才能充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的作用，才能使資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，確保國(guó)有資產(chǎn)的持續(xù)快速穩(wěn)定增值和高效利用。
    通過(guò)討論，大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到糧食部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)化改革為導(dǎo)向，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮市場(chǎng)化資源配置在糧食經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)的作用，遵循市場(chǎng)規(guī)律，按照市場(chǎng)需求，合理配置糧油產(chǎn)購(gòu)銷網(wǎng)絡(luò)等資源，建立建全糧食系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系，切實(shí)從源頭預(yù)防和治理腐敗，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，提高經(jīng)濟(jì)效益。
    -----------------------------。
    市紀(jì)委：
    9月22日上午，市科協(xié)組織全體職工觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題片，按照紀(jì)委的要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的討論，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
    一、通過(guò)觀看《讓市場(chǎng)配置資源》專題，同志們充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)配置資源的`重要性。該片以礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)和土地資源利用等大量事實(shí)證明，市場(chǎng)配置資源，有利于減少國(guó)有資產(chǎn)流失；有利于可持續(xù)發(fā)展；有利于提高安全生產(chǎn)保障；有利于防制腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。市場(chǎng)配置資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。
    1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)科協(xié)工作，解放思想，積極探索科協(xié)工作的改革創(chuàng)新之路。找準(zhǔn)科協(xié)工作與科技創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的切入關(guān)，充分發(fā)揮科協(xié)的人才資源優(yōu)勢(shì)，使科技人才在市場(chǎng)資源配置中發(fā)揮積極作用?？破展ぷ魇冀K圍繞可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把科學(xué)思想，科學(xué)精神，科協(xié)知識(shí)普及到社會(huì)各階層、各領(lǐng)域。
    2、深入貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，不斷建立健全各科制度，依法治制會(huì)，依章治會(huì)和以德治會(huì)，從源頭上是制腐敗，加強(qiáng)監(jiān)督，把好防腐敗關(guān)。
    3、深入落實(shí)開(kāi)展“四項(xiàng)清理”工作，絕不留死角。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立機(jī)關(guān)新形象。
    特此報(bào)告。
    **市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇七
    在講授新課的過(guò)程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    1.市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
    活動(dòng)一：看一看。
    通過(guò)學(xué)生的思考與回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源配置的方式有計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段。
    之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)具體的視頻觀看活動(dòng)，設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生思考，以問(wèn)帶學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效率。
    活動(dòng)二：讀一讀。
    在這一活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀ppt上面的材料，回答市場(chǎng)是如何配置資源的?
    近幾年，汽車大量進(jìn)入我國(guó)家庭，汽車市場(chǎng)十分火爆，面對(duì)龐大的汽車購(gòu)買(mǎi)力，國(guó)外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價(jià)格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。
    通過(guò)師生共同探究、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)主要通過(guò)供求、價(jià)格和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)配置資源。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實(shí)現(xiàn)資源配置;面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。
    通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在分析具體的情境過(guò)程中，提升理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，理解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。
    2.市場(chǎng)秩序。
    活動(dòng)三：想一想。
    我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場(chǎng)秩序?
    浙江義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)在建立初期，由于管理不善，市場(chǎng)秩序較為混亂，存在強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營(yíng)者利益受損，紛紛關(guān)門(mén)閉市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻;后來(lái)政府強(qiáng)化管理，打擊各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為，建立各種管理機(jī)制、加強(qiáng)誠(chéng)信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高了市場(chǎng)美譽(yù)度，從而恢復(fù)市場(chǎng)發(fā)展生機(jī)。如今義烏的小商品市場(chǎng)管理規(guī)范、注重誠(chéng)信，已成為我國(guó)最重要的小商品批發(fā)市場(chǎng)，吸引了大量中外客商。
    通過(guò)學(xué)生之間的思考、教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場(chǎng)秩序必須完善市場(chǎng)法規(guī)，健全市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則，并且需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度的建設(shè)，使各市場(chǎng)主體樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。
    通過(guò)生活化的事例，使學(xué)生具體地理解建立市場(chǎng)秩序的重要性。
    3.市場(chǎng)失靈。
    我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀看ppt所展示的消防、xxx、國(guó)防、槍圖片，同桌間交流：市場(chǎng)是否是萬(wàn)能的，市場(chǎng)對(duì)它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
    通過(guò)師生共同交流，使學(xué)生明白公共物品及槍、危險(xiǎn)品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，這會(huì)影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可知市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，有一定的局限性。
    接著讓學(xué)生再觀看一個(gè)案例，四個(gè)人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場(chǎng)具有哪些缺陷?
    有一段時(shí)間，蘋(píng)果的價(jià)格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋(píng)果能早點(diǎn)上市賣上好價(jià)錢(qián)，使用不該用的生長(zhǎng)激素催熟蘋(píng)果。這些蘋(píng)果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹(shù)，改種蘋(píng)果。沒(méi)過(guò)幾年，蘋(píng)果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋(píng)果變成了農(nóng)民的“傷心果”。
    通過(guò)學(xué)生之間的激烈討論，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性以及滯后性的弊端。
    通過(guò)設(shè)置具體的案例，使學(xué)生進(jìn)行分組討論，這既有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，又能檢驗(yàn)學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇八
    在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中,生產(chǎn),交換,分配,消費(fèi)都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的，前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)，交換,分配,消費(fèi)角度,闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,第四單元探討了面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)生活基本背景.本框題主要分析市場(chǎng)是如何配置資源,市場(chǎng)秩序的規(guī)范和社會(huì)信用制度建設(shè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足，與下一框題有著內(nèi)在的聯(lián)系,具有承上啟下的作用，是第九課的重要內(nèi)容。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    （一）知識(shí)目標(biāo)。
    （3）分析規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性。
    （二）能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，辨證的、全面的看問(wèn)題的能力。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念，自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。
    三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，以及規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性。
    四、學(xué)情分析。
    學(xué)生平時(shí)對(duì)這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此會(huì)感興趣,會(huì)產(chǎn)生一種深入求知的欲望,通過(guò)對(duì)前幾課知識(shí)的學(xué)習(xí),又為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).從能力方面看,高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),開(kāi)始留意的關(guān)心身邊的社會(huì)生活.因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問(wèn)題的主動(dòng)性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力.從學(xué)生的思想實(shí)際來(lái)看,高一學(xué)生開(kāi)始思考一些為人處事的問(wèn)題.因此,可結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生樹(shù)立學(xué)法,懂法,守法觀念,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信為本,操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。
    五、教學(xué)方法。
    1.事例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺(jué)到自覺(jué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問(wèn)題。
    2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。
    3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
    4.理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
    六、課前準(zhǔn)備。
    1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)材料搜集與整理。
    2、導(dǎo)學(xué)案的印制。
    七、課時(shí)安排：1課時(shí)。
    八、教學(xué)過(guò)程。
    (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑。
    檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
    （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
    教師活動(dòng)：ppt圖片展示，蘭州物價(jià)部門(mén)考察了蘭州拉面的成本后首次限定：凡蘭州市普通級(jí)牛肉面館，大碗牛肉面售價(jià)不得超過(guò)二點(diǎn)五元，小碗與大碗差價(jià)為零點(diǎn)五元，違規(guī)者將嚴(yán)厲查處。此規(guī)定一出，立即引起了爭(zhēng)議。（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）。
    學(xué)生活動(dòng)：在圖片情境中，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平，進(jìn)行分析思考畫(huà)面所反映的問(wèn)題，并且在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問(wèn)題，比較不同群體對(duì)蘭州拉面的反應(yīng)，使學(xué)生體會(huì)市場(chǎng)配置資源的重要性。
    設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生自然地、自主地進(jìn)入課堂的探究性學(xué)習(xí)中。運(yùn)用直觀的圖片情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟問(wèn)題。
    教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
    設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
    1、自主學(xué)習(xí)。
    本課涉及的3個(gè)概念：計(jì)劃的方式，市場(chǎng)的方式，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過(guò)小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
    2、精講點(diǎn)撥。
    教師：多媒體顯示購(gòu)銷兩旺的手機(jī)市場(chǎng)"。
    1.為什么大量企業(yè)涉足手機(jī)產(chǎn)業(yè)。
    2.大量企業(yè)進(jìn)入手機(jī)產(chǎn)業(yè)后會(huì)出現(xiàn)什么情況。
    3.手機(jī)生產(chǎn)商是如何應(yīng)對(duì)這種情況的。
    4.大量企業(yè)進(jìn)入手機(jī)產(chǎn)業(yè)最終會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。
    教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)總結(jié)：
    學(xué)生：學(xué)生各抒己見(jiàn)，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容。
    1.各小組進(jìn)行交流，相互之間展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)。
    2.對(duì)假設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探究、論證、概括、總結(jié)，全班集體交流。
    3.由學(xué)生總結(jié)資源的配置過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主要是在營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生在民主的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力。
    活動(dòng)：學(xué)生主講（男女生pk）。
    教師：1.請(qǐng)根據(jù)學(xué)案上的要求概括市場(chǎng)配置的優(yōu)點(diǎn)（尋找關(guān)鍵詞）。
    2.用典型事例說(shuō)明你們的觀點(diǎn)。
    學(xué)生：根據(jù)學(xué)案上提出的要求概括市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并用事例論證。其他同學(xué)在概括的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。
    教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，培養(yǎng)分析、歸納和判斷能力。
    設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并在課堂上進(jìn)行交流，可強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，汲取不同觀點(diǎn)，不斷充實(shí)自己的論點(diǎn)和論據(jù)。
    用pk的方式能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動(dòng)地、有目的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題,為將來(lái)成才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    探究二：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性?
    教師：學(xué)生觀看場(chǎng)景：消防隊(duì)員和受災(zāi)方討價(jià)還價(jià)，結(jié)果發(fā)生火災(zāi)。
    在材料的基礎(chǔ)上深化單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)本身也存在固有的弱點(diǎn)和缺陷。
    學(xué)生：在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
    有些行業(yè)和領(lǐng)域市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)。有些行業(yè)和領(lǐng)域不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。有些行業(yè)和領(lǐng)域能調(diào)節(jié)，也讓調(diào)節(jié)，也有弊端和不足。
    分析：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性、滯后性和自發(fā)性。注重聯(lián)系實(shí)際，在聯(lián)系自己的生活的場(chǎng)景中得出結(jié)論。結(jié)合問(wèn)題提出自己的建議和要求。
    設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)一步明白市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩面性，從而幫助學(xué)生逐步樹(shù)立辯證地看問(wèn)題的意識(shí)。
    探究三：市場(chǎng)秩序。
    教師：閱讀教材p79—p80，思考下列問(wèn)題：
    1.為什么要建立市場(chǎng)規(guī)則。
    2.市場(chǎng)規(guī)則以什么形式規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)行？
    3.良好的市場(chǎng)秩序需要哪些市場(chǎng)規(guī)則？??（“參考專家點(diǎn)評(píng)”）。
    4.怎樣才能遵守市場(chǎng)規(guī)則？
    學(xué)生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，形成知識(shí)的脈絡(luò)體系。并總結(jié)規(guī)范市場(chǎng)秩序既要法律來(lái)規(guī)范，又要道德來(lái)約束，尤其是誠(chéng)信。
    設(shè)計(jì)意圖：利用教材上已有的資料，培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    實(shí)例回放：三鹿奶粉事件。
    教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生懂得加強(qiáng)市場(chǎng)秩序的必要性，尤其是加強(qiáng)誠(chéng)信的重要性，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè),大力建立健全社會(huì)信用體系。
    觀看視頻，用一些觸目驚心的圖片加上音樂(lè)，結(jié)合三鹿奶粉事件，明確不誠(chéng)信于己于人都付出了沉重的代價(jià)。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是樹(shù)立誠(chéng)信的觀念，提高情感態(tài)度價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
    （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
    教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書(shū)），進(jìn)行總結(jié)。
    設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過(guò)程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過(guò)程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題解決問(wèn)題。
    （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
    1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“市場(chǎng)配置資源”的知識(shí)點(diǎn)。
    設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。
    九、板書(shū)設(shè)計(jì)。
    （一）市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
    2、資源配置的手段：計(jì)劃和市場(chǎng)。
    3、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)：
    4、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性：
    1、維護(hù)市場(chǎng)秩序的必要性。
    2、如何規(guī)范市場(chǎng)秩序？
    十、教學(xué)反思。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇九
    教育財(cái)政撥款包括各級(jí)政府對(duì)各級(jí)教育部門(mén)的撥款，各級(jí)教育部門(mén)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的撥款。本文討論的對(duì)象為教育撥款體制，不討論政府對(duì)教育撥款的數(shù)量。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，教育投資多元化的格局已初步形成，但政府對(duì)教育的撥款仍是教育投資的主要部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1993年全部教育投資為1059．55億元，其中財(cái)政撥款為644．39億元，占60．79％，其它渠道為415．55億元，占39．21％。從教育投資來(lái)說(shuō)，我國(guó)面臨的重要問(wèn)題之一是：一方面，教育投資短缺，政府教育撥款不足，影響教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，有限的教育投資利用效率較低。本文的目的在于探討教育財(cái)政撥款體制改革的思路，以從體制上保證政府對(duì)教育的撥款，提高教育投資的效率，加快教育發(fā)展。
    （一）什么是教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列。
    在我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家預(yù)算科目中，按預(yù)算等級(jí)依次分為類、款、項(xiàng)、目四級(jí)，教育事業(yè)費(fèi)屬于文教科學(xué)衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)類中的款級(jí)，教育基本建設(shè)投資屬于基本建設(shè)費(fèi)類中的社會(huì)文教費(fèi)款級(jí)。從財(cái)力分配來(lái)說(shuō)，國(guó)家預(yù)算首先在類級(jí)支出中分配，然后依次在款、項(xiàng)、目級(jí)中進(jìn)行再分配，教育經(jīng)費(fèi)為國(guó)家預(yù)算的第二次分配。從財(cái)權(quán)來(lái)說(shuō)，包括預(yù)算的編制，經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)，教育事業(yè)費(fèi)屬于財(cái)政部門(mén)，教育基本建設(shè)投資屬于計(jì)劃部門(mén)。從撥款程序來(lái)說(shuō)，教育部門(mén)舉辦的管理的高、中、初等教育，其經(jīng)費(fèi)由財(cái)政部門(mén)撥付給教育部門(mén)，再由教育部門(mén)撥付給所屬學(xué)校，政府其它部門(mén)舉辦和管理的高等和中等教育，其經(jīng)費(fèi)由財(cái)政部門(mén)撥付給非教育的政府職能部門(mén)，再撥付給其所屬學(xué)校。
    教育費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義為如下幾點(diǎn)。
    第一，提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)，將教育事業(yè)費(fèi)和教育基本建設(shè)投資合并，由款級(jí)升格為類級(jí)，將教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)家預(yù)算支出中的`第二次分配升格為第一次分配。
    第二，賦于教育部門(mén)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)。教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算在平衡教育經(jīng)費(fèi)需求與供給的基礎(chǔ)上編制。先由教育部門(mén)提出教育經(jīng)費(fèi)需求預(yù)算，然后會(huì)同財(cái)政和計(jì)劃部門(mén)，根據(jù)財(cái)力可能，平衡需求與供給，提出教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算建議并納入國(guó)家預(yù)算，報(bào)同級(jí)政府和人民代表大會(huì)審議批準(zhǔn)。
    第三，教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸教育部門(mén)。包括教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算在內(nèi)的國(guó)家預(yù)算經(jīng)人民代表大會(huì)通過(guò)后，由財(cái)政部門(mén)劃撥給教育部門(mén)。教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)各類教育和學(xué)校之間（包括非教育部門(mén)舉辦的教育和學(xué)校）的分配、管理、監(jiān)控由教育部門(mén)行使。
    第四，教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列到縣級(jí)。同我國(guó)現(xiàn)行政權(quán)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，財(cái)政分為中央、省、縣、鄉(xiāng)四級(jí)，但財(cái)政預(yù)算只列前三級(jí)，因而教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列到縣級(jí)。
    （二）教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的目的和必要。
    實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本目的，是通過(guò)提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的級(jí)次，實(shí)現(xiàn)教育事權(quán)與財(cái)權(quán)的統(tǒng)一，確保政府對(duì)教育的投入，使教育發(fā)展與政府對(duì)教育撥款相協(xié)調(diào)，提高教育資源的使用效率。
    [1][2][3][4]。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十
    本框題位于《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第九課第一框題。本單元引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。學(xué)好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問(wèn)題。
    2、教學(xué)要求。
    基本要求：
    1、知道資源合理配置的基本手段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。
    3、理解市場(chǎng)規(guī)則對(duì)維護(hù)市場(chǎng)秩序的重要性。
    4、了解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性及后果。
    發(fā)展要求：結(jié)實(shí)實(shí)例分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性。
    3、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    依據(jù)：這是認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的，更好地理解我國(guó)為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
    難點(diǎn)：如何配置資源、社會(huì)信用制度建立的必要性。
    1、導(dǎo)入新課。
    本課以小王要買(mǎi)大家電為導(dǎo)入，資金的有限和需求的無(wú)限構(gòu)成矛盾，引出人的需要是多種多樣、永無(wú)止盡的。但是在一定時(shí)期和范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源總是有限的，而把有限的資源來(lái)滿足無(wú)限的需求，就需要實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。學(xué)生對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該比較好理解，所以時(shí)間不用過(guò)多。
    2、講授新課。
    用以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代用糧票、肉票買(mǎi)商品為例，說(shuō)明當(dāng)時(shí)資源有限，用計(jì)劃的手段來(lái)調(diào)節(jié)資源。而如今我們實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，得出資源配置的兩種最基本手段。
    在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，那么怎樣進(jìn)行資源配置呢？用小王要買(mǎi)液晶電視為例，引出材料，進(jìn)行第一個(gè)探究：
    （1）根據(jù)材料，市場(chǎng)是如何配置資源的？
    然后讓學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合書(shū)本，分析資源是如何配置的。
    教師本人在黑板上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，在黑板上寫(xiě)出供求關(guān)系變化和價(jià)格變動(dòng)的影響：供不應(yīng)求——價(jià)格上漲——生產(chǎn)擴(kuò)大——供不應(yīng)求——價(jià)格下落——生產(chǎn)縮小。在生產(chǎn)擴(kuò)大時(shí)，意味著資源的流入，在生產(chǎn)縮小時(shí)，意味著資源的流出，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。價(jià)格也圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，本質(zhì)上體現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果。所以得出主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求的變化由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。然后通過(guò)這樣的分析，學(xué)生也能夠在這樣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)同學(xué)親身感受到，我們中國(guó)在改革開(kāi)放實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的20多年來(lái)，發(fā)生了天翻地覆的變化，我們每年的gdp都保持高速增長(zhǎng)，生活也越來(lái)越富裕，這些都是市場(chǎng)調(diào)節(jié)給我們帶來(lái)的好處。利用小王要買(mǎi)家電，向?qū)W生求助通過(guò)什么方法能買(mǎi)到更加便宜的同款商品，學(xué)生一般都會(huì)說(shuō)網(wǎng)購(gòu)。的確，教師可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)這個(gè)事例又一次印證市場(chǎng)調(diào)節(jié)優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物也是由市場(chǎng)調(diào)節(jié)的。
    從市場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)中，通過(guò)過(guò)渡，任何事物都有兩面性，市場(chǎng)調(diào)節(jié)也不完美，得出市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。這塊知識(shí)點(diǎn)，我通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，也體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。然后通過(guò)幾個(gè)判斷題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的成果。同時(shí)由教師來(lái)總結(jié)市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在弊端。最后通過(guò)一個(gè)思考：有人認(rèn)為：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就應(yīng)該讓市場(chǎng)調(diào)節(jié)，政府不應(yīng)該管！讓學(xué)生思考，市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性所帶來(lái)的后果，深刻認(rèn)識(shí)到，在必要的時(shí)候還是需要政府管理。
    還是利用小王要買(mǎi)家電，剛才學(xué)生給小王提建議去網(wǎng)購(gòu)，然后用20xx年8月份出現(xiàn)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)事件“京東挑起電商價(jià)格大戰(zhàn)”來(lái)進(jìn)行第二個(gè)探究。讓學(xué)生從情感態(tài)度價(jià)值觀上，深刻地認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)秩序非常重要，體現(xiàn)只有具備公平公正的市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理的配置資源。通過(guò)自主探究，應(yīng)該如何建立良好的市場(chǎng)秩序？組織學(xué)生進(jìn)行合作和探討，發(fā)揮集體的力量，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。最后由教師來(lái)進(jìn)行總計(jì)和歸納，得出如何建立良好市場(chǎng)秩序。在總結(jié)中建立良好的市場(chǎng)秩序中，市場(chǎng)規(guī)則知識(shí)點(diǎn)具體分為市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則。在教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)中，市場(chǎng)規(guī)則的具體內(nèi)容不需要掌握，所以不用多說(shuō)。而對(duì)于誠(chéng)信的重要性和怎么建設(shè)社會(huì)系用制度建設(shè)還是要求理解。總結(jié)起來(lái)維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序，最重要的是四個(gè)字，法律和道德。
    3、歸納小結(jié)。
    通過(guò)上述探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的大舞臺(tái)，我們?cè)撊绾胃玫赝晟坪瓦m應(yīng)這個(gè)“大舞臺(tái)”？在本課中主要靠法律和道德，但是這還不夠，要使市場(chǎng)調(diào)節(jié)這只“無(wú)形手”發(fā)揮得更好，還要和”有形手”相結(jié)合，即市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控相結(jié)合，才能使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更好。指出宏觀調(diào)控下節(jié)課再學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程的連續(xù)性。最后再次談到小王，網(wǎng)購(gòu)還要看商家的信用如何，相信他能夠在網(wǎng)上買(mǎi)到自己中意的液晶電視，使小王這個(gè)事例能貫穿本課的始終，體現(xiàn)知識(shí)生活化。最后展現(xiàn)知識(shí)框架。
    4、課堂拓展提升。
    準(zhǔn)備“毒膠囊事件”材料，看情況可用可不用。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十一
    這是一堂以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的成功課例。具體的亮點(diǎn)如下：
    1、在激情導(dǎo)課階段，她用“雙11”網(wǎng)購(gòu)給物流快遞公司帶來(lái)困擾的案例，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確這個(gè)節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解市場(chǎng)配置資源的利與弊。很好的激發(fā)了學(xué)生的參與探究意識(shí)。
    2、在民主導(dǎo)學(xué)階段，她先讓學(xué)生帶著解決問(wèn)題的態(tài)度去讀書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分析“雙11”案例中反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。讓學(xué)生了解基本知識(shí)和理論，并試著分析市場(chǎng)對(duì)資源的配置原理。
    在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，她又結(jié)合“雙11”的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三次小組合作學(xué)習(xí)，具體分析市場(chǎng)配置資源的原理和利弊。提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的長(zhǎng)的角度，企業(yè)老總的角度和消費(fèi)者的角度，來(lái)想辦法治理亂象。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生從理論認(rèn)知層面上升到理解運(yùn)用層面。
    最值得稱道的是，她在學(xué)習(xí)如何控制市場(chǎng)亂象時(shí)，分組讓學(xué)生分別站在局長(zhǎng)，老總和消費(fèi)者的角度，想辦法不制止市場(chǎng)亂象，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)將課堂學(xué)習(xí)推向高潮，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也讓學(xué)生在角色的扮演中體會(huì)綜合治理是建立社會(huì)誠(chéng)信體系是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    3、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)題設(shè)計(jì)得也很好，第一題難過(guò)連線，讓學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的特點(diǎn)，抓住的本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)分析題，讓學(xué)生體會(huì)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，突破的本節(jié)課的難點(diǎn)。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知的感性到理性，理性到感性的雙向反饋。這讓學(xué)生有了很強(qiáng)的獲得感，給學(xué)生留下了深刻的印象。
    張老師在民主導(dǎo)學(xué)階段，讓學(xué)生先讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，掌握基礎(chǔ)層面的知識(shí)和概念，然后通過(guò)三個(gè)合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在思想碰撞中加深理解，提高認(rèn)知，形成分析能力，完成了知識(shí)遷移運(yùn)用局面的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種雙層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，放緩了學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，讓不同層次的學(xué)生或主動(dòng)，或被動(dòng)的獲得知識(shí)形成能力。
    張老師用“雙11”購(gòu)物案例開(kāi)課貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生觀察思考。提示學(xué)生我們的學(xué)習(xí)是為解決生活問(wèn)題而來(lái)的。之后在老師的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)讀書(shū)形成的知識(shí)與概念，在小組討論中對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何在價(jià)格和利潤(rùn)的推動(dòng)下配置資源進(jìn)行分析理解，最后學(xué)生通過(guò)角色扮演，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的亂象及治理辦法。這樣的學(xué)習(xí)既符合課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，又開(kāi)發(fā)的學(xué)生思維潛能，還能更好的適應(yīng)高考的考試題型。
    總之，這堂政治課用一個(gè)案例的分析貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)到現(xiàn)象分析，現(xiàn)象體會(huì)到理論認(rèn)知的雙向體驗(yàn)，很好的突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生以主人翁的角色主動(dòng)積極的進(jìn)行合作探索，三維目標(biāo)的達(dá)成度比較高。
    此外，張老師在課堂在利用課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考評(píng)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓這節(jié)課生動(dòng)活潑有效的.呈現(xiàn)出來(lái)。
    本節(jié)課不僅體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課標(biāo)理念，還通過(guò)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式和雙層次問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，更充分體現(xiàn)了我校的“低起點(diǎn)，慢節(jié)奏，快反饋，重基礎(chǔ)，抓落實(shí)”的十五字課堂教學(xué)要求。這是一堂較好的課改示范課。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十二
    通過(guò)各種形式的院務(wù)公開(kāi)，對(duì)群眾反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，進(jìn)面轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度、提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、以“人民群眾滿意”為宗旨，促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的進(jìn)一步提高，重樹(shù)醫(yī)院的形象，重新建立了群眾對(duì)醫(yī)院及醫(yī)務(wù)工作者的信任關(guān)系。健立健全了醫(yī)療咨詢制度和便民措施、設(shè)立導(dǎo)診臺(tái)，實(shí)行首診負(fù)責(zé)制，徹底解決了群眾反應(yīng)比較強(qiáng)烈的“三長(zhǎng)一短”問(wèn)題；掛示醫(yī)療收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表、常用藥品價(jià)格表；飲水處等一系列便民措施。無(wú)“冷、硬、頂、推、拖”現(xiàn)象出現(xiàn)。
    認(rèn)真治理“臟、亂、差”情況，對(duì)草坪及時(shí)維護(hù)，定期清理垃圾，住院樓的裝修、改建，各病房配置電視機(jī)、飲水機(jī)等；大大方便了人民群眾，切實(shí)讓患者感受到醫(yī)院的溫馨、便捷。
    2、規(guī)范收費(fèi)。
    建立和完善門(mén)診住院費(fèi)用清單制度，實(shí)行住院病人收費(fèi)一日清單制，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公開(kāi)醫(yī)療收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格禁止亂收費(fèi)、不合理收費(fèi)、私收費(fèi)行為，在各科室墻壁張貼警示標(biāo)語(yǔ)及投訴電話，如有發(fā)現(xiàn)，以一罰十，從而有效抑制了醫(yī)療收費(fèi)不正之風(fēng)，很好地規(guī)范了醫(yī)療收費(fèi)行為。不定期對(duì)大金額病例、大處方進(jìn)行分析，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者以一定比例經(jīng)濟(jì)處罰。近日對(duì)各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了核對(duì)，校正了防疫組部分有價(jià)疫苗的價(jià)格。及時(shí)調(diào)整了部分降價(jià)藥品的價(jià)格。去年1月份以來(lái)全院內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立更是從根本上杜絕了私收費(fèi)、亂收費(fèi)的存在。
    4、制理醫(yī)藥購(gòu)銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)。
    為防止醫(yī)藥購(gòu)銷和醫(yī)療服務(wù)中收受回扣、“紅包”、“開(kāi)單提成”現(xiàn)象，健全了藥事管理委員會(huì)，設(shè)立有獎(jiǎng)投訴電話，對(duì)收受“紅包”者一經(jīng)查實(shí)，十倍罰款。嚴(yán)格醫(yī)療器械采購(gòu)制度，定期吸收各科室人員意見(jiàn)，統(tǒng)一反饋、再由科室負(fù)責(zé)人統(tǒng)一上報(bào)、藥房負(fù)責(zé)人統(tǒng)一記錄，再統(tǒng)一采購(gòu)。較重大醫(yī)療器械經(jīng)院務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)后由院長(zhǎng)上報(bào)縣主管局審批。治理醫(yī)藥購(gòu)銷醫(yī)療服務(wù)中收受“紅包”、“回扣”開(kāi)單提成等不正之風(fēng)工作情況，我院采取了設(shè)立舉報(bào)箱、舉報(bào)電話，發(fā)動(dòng)群眾投訴私收費(fèi)、濫收費(fèi)、濫檢查、收受“紅包”、回扣等違紀(jì)情況，有上述現(xiàn)象一經(jīng)查實(shí)，按十倍罰款處理，取消全年獎(jiǎng)金的發(fā)放；，完善藥品用量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，超常預(yù)警制度，查處醫(yī)藥代表到臨床科室向醫(yī)務(wù)人員推銷藥品、試劑等不良傾向，認(rèn)真研究在醫(yī)生和藥廠、藥商之間建立隔離帶，切斷利益關(guān)系，對(duì)于個(gè)別醫(yī)生有私自收受藥品返利的行為在職工代表會(huì)上陳述利害關(guān)系，曉之以情，動(dòng)之以理、勸其自動(dòng)存入醫(yī)院賬戶；對(duì)于會(huì)后有發(fā)生的藥品返利一律由財(cái)務(wù)人員專門(mén)管理，按正常業(yè)務(wù)收入存入醫(yī)院賬戶，從去年至今總計(jì)已上繳一萬(wàn)八千多元。
    4、接受群眾監(jiān)督。
    設(shè)立公開(kāi)監(jiān)督臺(tái)，提供監(jiān)督電話，提供各位醫(yī)生的專業(yè)、專長(zhǎng)，讓病人更好地選擇醫(yī)生并隨時(shí)接受群眾監(jiān)督；設(shè)立院長(zhǎng)接待室，院長(zhǎng)接待日，熱心解決上訪群眾提出來(lái)的相關(guān)問(wèn)題，被投訴人或相關(guān)責(zé)任人除了當(dāng)面向病人道歉外必須作出書(shū)面檢討，必要時(shí)將整改情況及時(shí)反饋，堅(jiān)決做到急病人之所急，想病人之所想，全心全意為病人服務(wù)。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十三
    (1)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記、理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式等，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生中的實(shí)際事例，能夠初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)功能。
    (2)能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力，用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，運(yùn)用事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合的分析能力，以及文字、口頭表達(dá)能力。
    慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    2、社會(huì)信用制度建立的必要性。
    教學(xué)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入新課。
    在我國(guó)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，黨的十六屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》正說(shuō)明了這一點(diǎn)，那么，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是什么?市場(chǎng)配置資源又是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)第四單元《面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的第十課《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》中的第一框題“市場(chǎng)配置資源”
    (二)講授新課。
    1.市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
    (.教材p92圖)。
    (學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，教師歸納)。
    (歸納)在一定時(shí)期和范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源總是有限的，為了盡最大可能滿足人類的多方面需要，人類社會(huì)必須對(duì)有限資源的利用作出合理的安排。計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的最基本手段，兩者各有所長(zhǎng)。
    當(dāng)然，還有如習(xí)俗，組織等方式也可以起資源配置作用。每種方式都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
    市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
    (.p93“購(gòu)銷兩旺的汽車市場(chǎng)”)。
    提示.1.為什么大量企業(yè)涉足汽車產(chǎn)業(yè)?
    2.大量企業(yè)進(jìn)入汽車產(chǎn)業(yè)后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
    3.他們是如何應(yīng)對(duì)這種情況的?
    4.最終會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?
    (學(xué)生分組討論，代表發(fā)言后，教師歸納)。
    (歸納)由于人們的生活水平的提高，汽車的需求量大增，產(chǎn)品供不應(yīng)求，價(jià)格高于價(jià)值，在高額利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下，不僅汽車生產(chǎn)企業(yè)競(jìng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，而且許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也涉足汽車行業(yè)，汽車產(chǎn)品的供應(yīng)量大大增加，這種變化又反映在價(jià)格上，即各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價(jià)格。各企業(yè)通過(guò)提高技術(shù)，更新設(shè)備、改善管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加快推進(jìn)性能更好、乘坐更舒適的新車型。但不是每個(gè)企業(yè)都有條件、有能力這樣做，這樣，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勝劣汰的結(jié)果必然會(huì)向經(jīng)營(yíng)好，經(jīng)濟(jì)效益高的企業(yè)集中，從而達(dá)到資源配置的優(yōu)化。
    由上例可見(jiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)配置資源主要通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等來(lái)進(jìn)行的。
    (.“廣州房地產(chǎn)近況”)。
    (歸納)在這則材料中，我們更能看出市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。
    (過(guò)渡)剛才大家在閱讀材料時(shí)，有沒(méi)有留意到這樣一句話“隨著市場(chǎng)發(fā)育日趨成熟、行業(yè)準(zhǔn)入‘門(mén)檻’逐步抬高”。這是我們要探討的第二個(gè)問(wèn)題。
    2.市場(chǎng)秩序。
    (.教材p94探究題)。
    (學(xué)生討論、發(fā)言、教師歸納)。
    (歸納)只有具備公正、公平的市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)、市場(chǎng)規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作作出具體規(guī)定，市場(chǎng)交易必須自愿、平等、公平、誠(chéng)信。
    (設(shè)問(wèn))如果經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者不遵守市場(chǎng)規(guī)則，市場(chǎng)交易會(huì)不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)?怎樣來(lái)避免呢?
    (.p94探究題)。
    (組織學(xué)生討論、探究、教師歸納)。
    (歸納)避免這些風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)重要舉措就是加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)，形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。
    (.“誠(chéng)信”缺失帶來(lái)的損失)。
    (歸納)誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件，誠(chéng)信缺失會(huì)直接導(dǎo)致市場(chǎng)秩序混亂、交易萎縮、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導(dǎo)致投資不足，經(jīng)濟(jì)衰退。誠(chéng)實(shí)守信能夠使企業(yè)在市場(chǎng)中享有良好的聲譽(yù)，這種聲譽(yù)會(huì)形成無(wú)形資產(chǎn)，所謂的名牌效應(yīng)，也就是信用精神在企業(yè)和產(chǎn)品中的凝結(jié)。
    (“史玉柱”圖片、資料)。
    (歸納)“誠(chéng)信”是中華民族之傳統(tǒng)美德、自古以來(lái)，都是崇尚“一言九鼎”、“言必行，行必果”。史玉柱，以及許許多多的“史玉柱”一樣令人欽佩的人，賦予了其更深的內(nèi)涵。每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者都應(yīng)該樹(shù)立知法、守法及誠(chéng)信觀念，從而使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
    3.市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。
    (.p95探究題)。
    (學(xué)生討論、發(fā)言、教師歸納)。
    (歸納)市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，有其局限性，有些領(lǐng)域市場(chǎng)是不能調(diào)節(jié)的，即使市場(chǎng)能夠調(diào)節(jié)的領(lǐng)域、市場(chǎng)本身也存在自發(fā)性、盲目性、滯后性的弊端，“甜蘋(píng)果”變成“傷心果”的例子，正是市場(chǎng)調(diào)節(jié)三個(gè)弊端的集中反映。因此，必須加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控。
    (三)課堂小結(jié).這節(jié)課學(xué)習(xí)了市場(chǎng)是如何配置資源的，而市場(chǎng)的合理配置資源離不開(kāi)公平、公正的市場(chǎng)秩序，但市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用并不是萬(wàn)能的，有其弱點(diǎn)和缺陷，為此，要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控。
    課后習(xí)題。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十四
    本框教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處如下：
    優(yōu)點(diǎn)：本課利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主--合作--探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。
    本框教學(xué)較大的特點(diǎn)是背景材料選用貼切，課堂教學(xué)詳略得當(dāng)，對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性問(wèn)題點(diǎn)到為止。同時(shí)，對(duì)教材順序進(jìn)行了必要的調(diào)整，在市場(chǎng)調(diào)節(jié)優(yōu)點(diǎn)之后，立刻對(duì)應(yīng)講授市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，將市場(chǎng)秩序置于其后，這樣安排既符合思維邏輯，又突出重點(diǎn)。本節(jié)課講述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都是按照“提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題--得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學(xué)中結(jié)合教材的這一特點(diǎn)，將情景材料與問(wèn)題探究結(jié)合起來(lái)，較好地培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力，也利于學(xué)生理解理論較抽象的問(wèn)題。
    不足之處：一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取“自主--合作--探究”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。但學(xué)生的參與面不夠廣，氣氛不夠活躍，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)采取些激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。在今后的教學(xué)中，還需要大力探索如何把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有效地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)新課程的基本精神。
    另外，本課教學(xué)內(nèi)容中有一些基本的理論問(wèn)題，如市場(chǎng)是如何配置資源的、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)等，適宜發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)講授、點(diǎn)撥，安排學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)，課堂探究討論合作學(xué)習(xí)，自主歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。但是，在講解市場(chǎng)局限性，規(guī)范市場(chǎng)秩序必要性和社會(huì)信用制度建立的必要性問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有充分運(yùn)用典型的背景材料，致使背景材料顯得過(guò)多，問(wèn)題分析不夠深、透，在學(xué)生閱讀材料時(shí)也浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十五
    （一）、向社會(huì)和服務(wù)對(duì)象公開(kāi)的事項(xiàng)有：
    1、公開(kāi)服務(wù)指南，包括診療項(xiàng)目、科室設(shè)置、?？铺厣?、公開(kāi)就醫(yī)流程。包括掛號(hào)、診室、取藥、住院等環(huán)節(jié)的先后順序等，病人的病情告知、診斷、診治及進(jìn)行特殊檢查和手術(shù)履行的程序；3、公開(kāi)崗位內(nèi)容。包括各崗位人員的姓名、職務(wù)、職稱、職責(zé)等，實(shí)行掛牌服務(wù)；4、公開(kāi)醫(yī)技規(guī)范、管理制度。包括國(guó)家級(jí)有權(quán)機(jī)關(guān)頒布的醫(yī)療技術(shù)規(guī)范、醫(yī)院管理制度。特別是直接涉及病人的權(quán)利和義務(wù)。5、公開(kāi)價(jià)格。包括醫(yī)療服務(wù)、藥品、檢查等收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)，以及門(mén)診、住院平均醫(yī)療費(fèi)用情況；6公開(kāi)便民措施，包括便民服務(wù)項(xiàng)目與方式，特殊人群及公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容。7、公開(kāi)服務(wù)公約，服務(wù)承諾。包括職業(yè)道德規(guī)范、文明服務(wù)規(guī)范、服務(wù)承諾內(nèi)容，違諾責(zé)任及處理、監(jiān)督、舉報(bào)或投訴方法。
    （二）、向內(nèi)部職工公開(kāi)的事項(xiàng)有：
    1、單位發(fā)展規(guī)范、改革方案、財(cái)務(wù)預(yù)算、年度工作計(jì)劃；2、職工的工資、福利、保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等涉及職工切身利益的重要事項(xiàng)；3、基建工程規(guī)模、方案；4、藥品、設(shè)備采購(gòu)情況；5、民主評(píng)議、廉潔自律情況、職工交流、考核情況；6、上級(jí)文件；7、醫(yī)院決定、工作安排，國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)等。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十六
    按上級(jí)要求，我院年初成立了院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的院務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)各項(xiàng)措施重新進(jìn)行分解落實(shí)，責(zé)任到人。要求在平時(shí)的工作中把院務(wù)公開(kāi)這項(xiàng)工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，建立制度，有計(jì)劃、有步驟、有秩序地做好這項(xiàng)工作。要以此為抓手，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，不斷提升決策水平、管理水平和服務(wù)水平，樹(shù)立以人為本，廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的良好形象。完善和健全了院務(wù)委員會(huì)對(duì)醫(yī)院的運(yùn)行管理和決策機(jī)制，推進(jìn)民主管理和院務(wù)公開(kāi)。動(dòng)員和部署全院職工統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，把院務(wù)公開(kāi)納入月會(huì)日程，形成業(yè)務(wù)公開(kāi)并及時(shí)上墻。提高了全院職工完成本職工作的積極性，做到醫(yī)院的事人人知曉、人人參與，重新塑造了全院團(tuán)結(jié)和睦相處、攜手拼搏向上的精神面貌。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十七
    今天，由我為本節(jié)課《市場(chǎng)配置資源》來(lái)進(jìn)行評(píng)課。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)該科進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：
    一、教學(xué)資源。
    觀教學(xué)實(shí)錄、覽教學(xué)課件，無(wú)論是資料的選擇、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的設(shè)置還是課堂練習(xí)的選擇，不難發(fā)現(xiàn)該教師在課前做了精心的準(zhǔn)備。相關(guān)資料的選取適時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)了教師及學(xué)生的情緒，使得課堂氛圍輕松、愉悅、融洽，同時(shí)以相關(guān)資料為背景導(dǎo)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)也顯得十分自然、流暢，更好地發(fā)揮了課堂對(duì)開(kāi)拓學(xué)生眼界的作用。比如，課前，教師為學(xué)生播放了經(jīng)典老歌《春天的故事》活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，甚至部分學(xué)生輕聲吟唱，輕松的課堂氛圍對(duì)知識(shí)的接收具有不可忽視的作用。以此歌的創(chuàng)作背景作為課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘其隱含的歷史信息。如此導(dǎo)入方式將思想政治課與其他學(xué)科相聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    從本堂課的過(guò)程來(lái)看，教師將教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段都緊密地圍繞著教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度相結(jié)合，體現(xiàn)了新課標(biāo)的價(jià)值追求。課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理有效地貫穿了教學(xué)重難點(diǎn)，將課堂的兩個(gè)核心問(wèn)題，成為一個(gè)整體，符合學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)結(jié)構(gòu)及思維模式。
    在講授新課的過(guò)程中，一則視頻材料連接了課前歌曲背景與當(dāng)堂知識(shí)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題、教師總結(jié)的方式過(guò)渡到本課第一個(gè)問(wèn)題“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義”，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生積極思考，積極參與，對(duì)所掌握的知識(shí)融會(huì)貫通。整堂課下來(lái)，教師抓住了“市場(chǎng)配置資源的決定性作用”這一核心問(wèn)題，圍繞該內(nèi)容展開(kāi)了對(duì)“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式”、“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)”的探索，同時(shí)將“市場(chǎng)秩序”這一問(wèn)題順利成章地與以上幾個(gè)問(wèn)題銜接起來(lái)，使之成為市場(chǎng)調(diào)節(jié)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮的條件或基礎(chǔ)。在新知識(shí)的呈現(xiàn)上，教師注重對(duì)以往知識(shí)的聯(lián)系，比如“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式”中合理聯(lián)系了《經(jīng)濟(jì)生活》第二課的內(nèi)容，這使學(xué)生能夠把握知識(shí)之間的相關(guān)性，對(duì)于學(xué)生建立知識(shí)體系有很大作用。整堂課在教師的引導(dǎo)與學(xué)生的'積極的參與中，流暢而完整，在課堂末尾一個(gè)“如果沒(méi)有誠(chéng)信”的話題將本節(jié)課的知識(shí)升華，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的導(dǎo)向具有積極指導(dǎo)意義，最后拋出的“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端”這一問(wèn)題也在本課知識(shí)基礎(chǔ)上給了學(xué)生更大的思考空間，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)。
    三、教學(xué)方法。
    本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)法、歌曲導(dǎo)入法、教師講授法，并采用小組合作的方式，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。在小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師參與其中，與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)相關(guān)問(wèn)題的方向、內(nèi)容給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與提示，并在參與小組交流的過(guò)程中鼓勵(lì)其與大家分享。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言也多樣化，夸獎(jiǎng)很恰當(dāng)，具體而又誠(chéng)懇，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋霾⒓m正。
    四、教師綜合素質(zhì)。
    教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。該教師的聲音具有較強(qiáng)的親和力，但不夠抑揚(yáng)頓挫，可略加激情，對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的掌控上出現(xiàn)差錯(cuò)，還需推敲。另外，該教師教態(tài)自然大方，肢體語(yǔ)言也很豐富，使得整個(gè)課堂非常融洽和諧。
    總體來(lái)說(shuō)，這堂課教學(xué)效率較高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，是一堂比較完整的思想政治課。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十八
    全球科技革命正孕育著新的產(chǎn)業(yè)變革。世界各國(guó)為尋找下一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力，開(kāi)始大力關(guān)注對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家安全具有重大影響力的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育，以新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等為代表的新興產(chǎn)業(yè)正在引領(lǐng)新一輪科技浪潮。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性、可持續(xù)性、動(dòng)態(tài)性等特征，這就對(duì)融資渠道的選擇與創(chuàng)新應(yīng)用提出了新的要求。
    成長(zhǎng)型企業(yè)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要力量。面對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇，推動(dòng)成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略與管理變革，創(chuàng)新成長(zhǎng)型企業(yè)融資渠道，是培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
    結(jié)合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特征和各種融資渠道的特點(diǎn)，賽迪顧問(wèn)認(rèn)為，成長(zhǎng)型企業(yè)在選擇融資時(shí)首先應(yīng)合理利用政府杠桿拓展融資渠道，積極利用政府的產(chǎn)業(yè)扶持基金和科技創(chuàng)新基金；其次應(yīng)積極密切關(guān)注民間資本和外資投資動(dòng)向，合理利用民間資本和外資；再次，要用活股權(quán)融資，重點(diǎn)關(guān)注上市融資、增資擴(kuò)股、創(chuàng)投及私募股權(quán)基金以及產(chǎn)權(quán)交易等融資方式；最后，在選擇債權(quán)性融資時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注擔(dān)保融資、中小企業(yè)集合債、融資租賃以及資產(chǎn)證券化等創(chuàng)新型的債權(quán)融資方式。
    在此視角下，賽迪顧問(wèn)認(rèn)為，成長(zhǎng)型企業(yè)應(yīng)當(dāng)抓住戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，大力拓寬融資渠道，并采取有針對(duì)性的投融資策略。
    制定一個(gè)總體目標(biāo)。成長(zhǎng)型企業(yè)應(yīng)當(dāng)以上市作為企業(yè)中短期目標(biāo)，以企業(yè)目標(biāo)升級(jí)帶動(dòng)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)升級(jí)，形成現(xiàn)有業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）、戰(zhàn)略業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）和新興業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）層次鮮明、階梯發(fā)展的業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）體系，獲得資本市場(chǎng)或投資者的垂青，通過(guò)資本運(yùn)營(yíng)為企業(yè)發(fā)展提供外部動(dòng)力，將企業(yè)建設(shè)成為戰(zhàn)略方向明確、主營(yíng)業(yè)務(wù)突出、公司治理規(guī)范、人才結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)營(yíng)管理完備、盈利水平良好、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)可控的現(xiàn)代化企業(yè)。
    明確兩個(gè)基本策略。成長(zhǎng)型企業(yè)應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和資本運(yùn)作作為企業(yè)的兩個(gè)基本策略不動(dòng)搖。產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本策略，資本運(yùn)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的高級(jí)內(nèi)容。兩者相輔相成、密不可分。資本運(yùn)營(yíng)需要產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)提供契機(jī)，產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)又需要資本運(yùn)營(yíng)提供與之相適應(yīng)的資本，在戰(zhàn)略調(diào)整的總體框架下，兩者只有有機(jī)結(jié)合，同步推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展才能取得成功。賽迪顧問(wèn)多年的戰(zhàn)略咨詢及資本運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)表明，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程中，我們務(wù)必貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展觀的觀念，妥善處理好產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和資本運(yùn)營(yíng)兩者的關(guān)系。
    堅(jiān)持四項(xiàng)基本方針。成長(zhǎng)型企業(yè)在融資的過(guò)程中一定要注重堅(jiān)持戰(zhàn)略導(dǎo)向、縱橫并舉、內(nèi)外協(xié)同、產(chǎn)融融合四項(xiàng)基本方針，確保企業(yè)融資的成功。從戰(zhàn)略導(dǎo)向上來(lái)看，成長(zhǎng)型企業(yè)的資本運(yùn)作必須以企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，必須從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行規(guī)劃；從維度上來(lái)看，縱向整合產(chǎn)業(yè)鏈，提升業(yè)務(wù)的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的`轉(zhuǎn)變。橫向并購(gòu)?fù)袠I(yè)企業(yè)以提升市場(chǎng)份額，同時(shí)，進(jìn)入新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大規(guī)模；企業(yè)在整個(gè)資本運(yùn)作過(guò)程中要注重加大內(nèi)部資源整合，提升企業(yè)的業(yè)務(wù)協(xié)同性。同時(shí)，加強(qiáng)外部資源利用，通過(guò)資本運(yùn)作提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)必須具有國(guó)際視野，通過(guò)資本運(yùn)作快速增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，鞏固企業(yè)在同行中的知名度和地位，樹(shù)立國(guó)內(nèi)或國(guó)際化的品牌。另外，企業(yè)必須堅(jiān)定不移的把業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)作為首要任務(wù)，為產(chǎn)融結(jié)合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展金融運(yùn)作，為業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)提供強(qiáng)大的資金支持和融資保障。
    九項(xiàng)措施內(nèi)外并舉。成長(zhǎng)型企業(yè)在融資的過(guò)程中，一定要采取措施使得內(nèi)外的能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，更好的為企業(yè)資本運(yùn)作服務(wù)。在對(duì)內(nèi)方面，注重戰(zhàn)略先行，以確定清晰的發(fā)展戰(zhàn)略，并在此基礎(chǔ)上注重技術(shù)為本、營(yíng)銷為上的策略，以確保企業(yè)穩(wěn)定成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品市場(chǎng)的多元化。強(qiáng)化企業(yè)管理，在規(guī)范公司治理結(jié)構(gòu)的同時(shí)注重人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施確保優(yōu)秀人才的保留；在對(duì)外方面，成長(zhǎng)型企業(yè)要注重與政府政策和政府資本的對(duì)接，尋求資本的幫助，探求企業(yè)的多種融資渠道。另外，成長(zhǎng)型企業(yè)在資本運(yùn)作的過(guò)程中要注重對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)用，借助外力尋求專業(yè)指導(dǎo)以保證企業(yè)融資的成功，并在此基礎(chǔ)上提升企業(yè)的形象，提高企業(yè)知名度。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇十九
    上過(guò)展示課后，我從學(xué)生的反映及課堂檢測(cè)效果感到這節(jié)課還較滿意，但看了課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)需要有以下改進(jìn)：
    4、不斷錘煉語(yǔ)言，減少口誤。
    總之，上過(guò)這節(jié)展示課，讓我深深感受到作為思想政治課教師僅由專業(yè)理論是不夠的，應(yīng)不斷在新課程理論的指導(dǎo)下，同行加強(qiáng)交流，自身堅(jiān)持探索，從素材收集，到備課上課，努力打造精品課堂，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，盡力讓學(xué)生因我們的教育教學(xué)而終身受益。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇二十
    一、矛盾中的房?jī)r(jià)困惑近年來(lái)，房?jī)r(jià)問(wèn)題已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)。
    房?jī)r(jià)過(guò)快增長(zhǎng)導(dǎo)致了各種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題，并在一定程度上引起普通民眾的恐慌。政府不斷出臺(tái)各種各樣的政策來(lái)抑制房?jī)r(jià)，然而收效甚微，房?jī)r(jià)走勢(shì)依然不明朗。房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格成為社會(huì)各界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。一部分學(xué)者認(rèn)為房?jī)r(jià)的走勢(shì)是繼續(xù)上漲，另外一些學(xué)者則認(rèn)為，接下來(lái)房市將會(huì)由暖轉(zhuǎn)寒，房?jī)r(jià)面臨下跌的可能。他們的爭(zhēng)議主要存在于以下三個(gè)矛盾之中。
    (一)不同類型需求對(duì)房?jī)r(jià)影響的矛盾房地產(chǎn)需求可以分為消費(fèi)性需求、政策性需求和投機(jī)性需求三大類。消費(fèi)性需求是房地產(chǎn)市場(chǎng)的真實(shí)需求，主要是指有真實(shí)住房需要的消費(fèi)者對(duì)住宅的需求。政策性需求是指由于政府大量拆遷而不得不為拆遷戶解決的住房需求。投資性需求則是由于我國(guó)私人可投資資產(chǎn)逐年增加，巨額資金不斷匯集，一些投資客將大量資金投入房地產(chǎn)市場(chǎng)，以得到高回報(bào)為目的而引起的房地產(chǎn)需求。
    對(duì)需求分析的側(cè)重點(diǎn)不同是導(dǎo)致兩種觀點(diǎn)相反的原因。支持房?jī)r(jià)上漲的一方認(rèn)為，房?jī)r(jià)的供求分析主要應(yīng)從消費(fèi)性需求和政策性需求角度出發(fā)。目前，消費(fèi)性需求處于不斷增加的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一、隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，居民生活水平日益提高，對(duì)住房的需求會(huì)不斷增加，而且由于受到傳統(tǒng)文化的影響，人們對(duì)于住房的需求在短時(shí)間內(nèi)只會(huì)增加不會(huì)減少;第二、隨城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村人口中將有很大比例進(jìn)入城市，進(jìn)而產(chǎn)生大量的住房需求;第三、由于近些年高校的不斷擴(kuò)張，現(xiàn)階段每年有大批高校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，他們成為消費(fèi)性住房需求的主力軍之一。三方面的共同力量導(dǎo)致消費(fèi)性需求不斷增加，推動(dòng)房?jī)r(jià)不斷上漲。
    同時(shí)，隨著拆遷力度不斷加大，產(chǎn)生的政策性需求就會(huì)不斷增加。解決政策性需求的主要手段是靠政府增加住房供給。但由于可供建造的土地面積是一定的，政府增加住房就會(huì)減少開(kāi)發(fā)商得到的土地，引起地價(jià)上升，從而導(dǎo)致房?jī)r(jià)上升。而房?jī)r(jià)的上升，會(huì)使城鎮(zhèn)居民因?yàn)橛欣蓤D增加建造有拆遷可能的房屋，以便得到更多的拆遷利益。這樣就會(huì)促使房?jī)r(jià)進(jìn)一步上漲。
    而支持房?jī)r(jià)下跌的一方則認(rèn)為，影響房?jī)r(jià)變動(dòng)的需求因素是投機(jī)性需求。投機(jī)需求的增加是房?jī)r(jià)瘋長(zhǎng)的主要原因，它使得地產(chǎn)炒作現(xiàn)象嚴(yán)重，房地產(chǎn)市場(chǎng)一片混亂。但是政府可以通過(guò)相應(yīng)的調(diào)整措施來(lái)控制投機(jī)性需求，比如限購(gòu)政策、信貸緊縮政策等均可有效降低投機(jī)性需求，進(jìn)而抑制房?jī)r(jià)上漲。
    同時(shí)，房?jī)r(jià)上漲也會(huì)迫使一些投資商退出市場(chǎng)，在一定程度上緩解房?jī)r(jià)上升。
    (二)“土地財(cái)政”背景下中央政府與地方政府的矛盾我國(guó)房?jī)r(jià)主要是由土地使用費(fèi)、建安費(fèi)、營(yíng)銷成本、稅負(fù)及利潤(rùn)五部分組成。其中土地費(fèi)和稅收歸政府所有。近年來(lái)，房?jī)r(jià)各組成部分的比例不斷發(fā)生變化，主要表現(xiàn)為土地使用費(fèi)不斷提高，稅負(fù)不斷增加。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在房地產(chǎn)價(jià)格構(gòu)成中，稅收收入占比為30%-40%，土地使用費(fèi)占20%-40%。這就意味著政府收入在房地產(chǎn)價(jià)格中占到50%-80%。因此政府的調(diào)控對(duì)房?jī)r(jià)的控制起到關(guān)鍵性作用。政府又分為中央政府與地方政府，二者在房?jī)r(jià)調(diào)控中目標(biāo)、職能等都存在較大的差異。
    具體來(lái)看，中央政府制定的房地產(chǎn)調(diào)控目標(biāo)是合理引導(dǎo)住房消費(fèi)，抑制投資、投機(jī)性購(gòu)房需求，穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格，加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)防范，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)持續(xù)平穩(wěn)健康發(fā)展。
    而地方政府的情況則比較復(fù)雜，他們更多是從自身角度出發(fā)，主要考慮房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及地方財(cái)政收入。地方財(cái)政收入的主要來(lái)源是稅收收入，由于我國(guó)現(xiàn)行的是“土地財(cái)政”制度，因此，土地財(cái)政，包括土地出讓金和以土地為抵押獲得的銀行貸款就成為地方政府的第二大收入來(lái)源。抑制房?jī)r(jià)上漲必然會(huì)降低地價(jià)、減少稅收。這樣一方面會(huì)減少地方政府的財(cái)政收入;另一方面，房地產(chǎn)市場(chǎng)的蕭條會(huì)影響到整個(gè)地區(qū)其他產(chǎn)業(yè)，如建筑、建材、冶金等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而限制區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是地方政府不愿看到的。因此，地方政府沒(méi)有動(dòng)力控制房?jī)r(jià)，在房?jī)r(jià)調(diào)控方面積極性不高。
    一部分學(xué)者認(rèn)為中央政府的監(jiān)管更有力度，占主導(dǎo)地位，因此房地產(chǎn)市場(chǎng)將會(huì)得到嚴(yán)格的監(jiān)管，房?jī)r(jià)會(huì)轉(zhuǎn)向下跌趨勢(shì)。
    相反，另一些學(xué)者則認(rèn)為政策的執(zhí)行主要依靠地方政府，既然地方政府沒(méi)有動(dòng)機(jī)讓房?jī)r(jià)下跌，房?jī)r(jià)將保持繼續(xù)上漲。另外，在抑制房地產(chǎn)投機(jī)和規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序方面，政府采取的主要措施包括：國(guó)家控制土地供給、稅務(wù)部門(mén)增加房地產(chǎn)稅、金融管理部門(mén)遏制開(kāi)發(fā)商貸款、地方政府減少地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商等。這一系列措施從表面來(lái)看，確實(shí)能夠在一定程度上控制投機(jī)，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，但是，從更深的層面來(lái)看，這些措施都會(huì)從根本上減少住房供給，導(dǎo)致房?jī)r(jià)進(jìn)一步上升。
    (三)我國(guó)人地矛盾。
    我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題是人多地少、人地矛盾突出。雖然我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的國(guó)土面積，但是除掉山川、河流、沙漠等不能居住的面積，適合進(jìn)行城市化發(fā)展的面積只占總面積的12%，人均面積不到900平方米。因此，很多學(xué)者以此為依據(jù)，認(rèn)為中國(guó)的基本國(guó)情與現(xiàn)實(shí)是導(dǎo)致目前房?jī)r(jià)不斷上漲的`根本原因，土地供給難以滿足居民的需求水平，房?jī)r(jià)上漲是必然的結(jié)果。針對(duì)美國(guó)自至金融危機(jī)爆發(fā)前，樓市持續(xù)走強(qiáng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析后，他們提出，美國(guó)房?jī)r(jià)上漲的主要原因之一就是1995年以來(lái)，不同國(guó)家移民對(duì)美國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的推動(dòng)作用——人口增加使需求增加，促進(jìn)房?jī)r(jià)上漲。同樣，隨著中國(guó)人口的不斷增加以及城市化進(jìn)程的不斷加快，房?jī)r(jià)上漲成為必然趨勢(shì)。
    另一些學(xué)者則認(rèn)為，導(dǎo)致美國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格上漲的主要是兩個(gè)非人口因素：一是長(zhǎng)期貸款利率一直處于低位水平，大大刺激了房地產(chǎn)市場(chǎng)的消費(fèi)需求與投機(jī)需求;二是股市的波動(dòng)嚴(yán)重影響了投資者信心，投資者將大量資金從股市轉(zhuǎn)向樓市。同時(shí)，通過(guò)對(duì)人口密度每平方公里6430人的新加坡進(jìn)行分析，他們還提出地少人多不是房?jī)r(jià)上漲的主要原因，只要監(jiān)管到位，房?jī)r(jià)不會(huì)因?yàn)槲覈?guó)客觀條件而不斷上漲。相反，房?jī)r(jià)會(huì)隨監(jiān)管力度的加大、政策的加強(qiáng)而不斷下降。
    另外，有學(xué)者對(duì)國(guó)際上常用的反映房地產(chǎn)泡沫的比率，如租售比、房?jī)r(jià)收入比、房?jī)r(jià)增長(zhǎng)率/gdp增長(zhǎng)率、房地產(chǎn)貸款增長(zhǎng)率/貸款總額增長(zhǎng)率等比進(jìn)行分析，認(rèn)為中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)存在嚴(yán)重的泡沫。
    隨著政府調(diào)控力度的加強(qiáng)，泡沫將會(huì)破滅，導(dǎo)致房?jī)r(jià)的回落。也有學(xué)者根據(jù)當(dāng)前房屋銷售情況，得到中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行良好，住房需求日益增加，因此房?jī)r(jià)在未來(lái)仍會(huì)上漲。
    我們認(rèn)為，就房?jī)r(jià)問(wèn)題，各界學(xué)者已爭(zhēng)論數(shù)年之久，依然沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。究其原因，主要可以從兩方面進(jìn)行解釋。
    首先，由于分析時(shí)采用的統(tǒng)計(jì)口徑不同，導(dǎo)致得到的結(jié)論有所不同。房地產(chǎn)市場(chǎng)中可得到的數(shù)據(jù)繁多。而對(duì)同一數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，不同部門(mén)又采用不同的方法、運(yùn)用不同的準(zhǔn)則，因此，得到的數(shù)值會(huì)各不相同。分析者運(yùn)用不同口徑的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到的結(jié)論差異就會(huì)很大。另外，一些指標(biāo)考查標(biāo)準(zhǔn)的確定本身就存在問(wèn)題，各個(gè)國(guó)家的情況又有所差異，因此不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量全部市場(chǎng)。而且不同學(xué)者分析時(shí)采用的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)論也會(huì)有所不同。
    其次，在于我國(guó)現(xiàn)在國(guó)情的特殊性。我們國(guó)家正面臨著城市化與資本化，這兩個(gè)因素共同推動(dòng)房?jī)r(jià)不斷上漲。西安交通大學(xué)李成主任認(rèn)為，城市化進(jìn)程和人口數(shù)量共同達(dá)到均衡，中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)才能真正平穩(wěn)下來(lái)。目前，我國(guó)的城市化水平僅有47%，隨著城市平均生活水平提高，估計(jì)到將達(dá)到56%-58%。按照社科院的分析，當(dāng)這一數(shù)字達(dá)到67%時(shí)，城市化才能達(dá)到均衡。另外，中國(guó)的人口均衡要到2025年至2030年才能達(dá)到，這就意味著，我國(guó)房地產(chǎn)需求真正穩(wěn)定下來(lái)還需要左右的時(shí)間。在此之前，忽略我國(guó)特殊國(guó)情而采用一般方法進(jìn)行的房地產(chǎn)市場(chǎng)分析，都可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
    二、房地產(chǎn)市場(chǎng)資源利用狀況。
    可以看到，當(dāng)前各學(xué)者都將焦點(diǎn)集中在房?jī)r(jià)是否合理、是否存在泡沫這一問(wèn)題上。然而我們認(rèn)為對(duì)這一問(wèn)題的爭(zhēng)論難以真正解決中國(guó)當(dāng)前的住房難題。房地產(chǎn)價(jià)格研究的根本目的是改善目前我國(guó)的住房困境，而解決這一問(wèn)題最根本的途徑是考查資源配置狀況。判斷市場(chǎng)資源是否得到合理利用，可以讓我們更清楚地看到房地產(chǎn)市場(chǎng)當(dāng)前形勢(shì)及未來(lái)走勢(shì)，并為政府制定政策提供更好的依據(jù)，保證房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展。相對(duì)于單單從表面上解決房?jī)r(jià)問(wèn)題，從資源配置角度出發(fā)，將具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    避開(kāi)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的多樣性和復(fù)雜性，我們將從中國(guó)房地產(chǎn)上市公司報(bào)表出發(fā)，對(duì)報(bào)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分三個(gè)角度考查資源的利用狀況。選取的企業(yè)為中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)中三大龍頭企業(yè)——萬(wàn)科地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、金地集團(tuán)以及三家中型房地產(chǎn)公司——北辰實(shí)業(yè)、招商地產(chǎn)、首都開(kāi)發(fā)有限公司。
    (一)當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況：虧損還是盈利房地產(chǎn)公司在媒體面前總是大談其盈利困難，成本上漲幅度不斷加大導(dǎo)致盈利空間不斷縮小，企業(yè)經(jīng)營(yíng)難以維持。其言論為居高不下的房?jī)r(jià)提供了充足的理由。我們將通過(guò)對(duì)兩個(gè)比率的分析，反映當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)狀況。
    1.預(yù)收賬款/銷售收入。
    與一般企業(yè)相比較，房地產(chǎn)企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中負(fù)債項(xiàng)目通常包含較高的預(yù)收賬款。預(yù)收賬款主要是指已簽訂房屋銷售合同，而且房款已經(jīng)收到，但是由于收入尚未確認(rèn)，只能暫時(shí)記為預(yù)收賬款的款項(xiàng)。根據(jù)房地產(chǎn)企業(yè)的結(jié)算制度，當(dāng)項(xiàng)目完成竣工決算后，預(yù)收賬款即可確認(rèn)為收入。
    一般情況下，預(yù)收賬款在第二年轉(zhuǎn)為銷售收入。
    銷售收入通常要等到竣工交房時(shí)才能予以確認(rèn)，若以銷售收入來(lái)反映企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)狀況會(huì)存在一個(gè)滯后期。因此，預(yù)收賬款是最能準(zhǔn)確反映企業(yè)銷售狀況的財(cái)務(wù)指標(biāo)。
    預(yù)收賬款占銷售收入的比重越大，表明房地產(chǎn)銷售形勢(shì)越好，人們對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)的前景預(yù)期越樂(lè)觀;同時(shí)還說(shuō)明銷售回款越快，企業(yè)現(xiàn)金流越多，企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況越好。
    可以看到，就該比值而言，從到，萬(wàn)科、金地、招商三個(gè)企業(yè)穩(wěn)定上升，說(shuō)明企業(yè)的銷售水平不斷提升。保利地產(chǎn)在有所下降，可能是該企業(yè)受金融危機(jī)的影響比較大。但當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)后，該比值又隨之上升，說(shuō)明企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)實(shí)力沒(méi)有受到太大沖擊，可以很快恢復(fù)過(guò)來(lái)。首都開(kāi)發(fā)有限公司在20略有下降，說(shuō)明企業(yè)運(yùn)營(yíng)平穩(wěn)，2010年沒(méi)有擴(kuò)展業(yè)務(wù)。北辰地產(chǎn)與其他企業(yè)相比，始終處于逆向形勢(shì)。20經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，其該比值上升較大;而在2009、2010年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)時(shí)，比值反逐年下降，說(shuō)明企業(yè)承受風(fēng)險(xiǎn)的能力較強(qiáng)，但競(jìng)爭(zhēng)力比較弱。
    該比值的行業(yè)平均值約為70%。從2010年的數(shù)據(jù)可以看出，除北辰地產(chǎn)外，各企業(yè)都達(dá)到了行業(yè)平均值，銷售狀況較好。萬(wàn)科和保利兩大龍頭企業(yè)的預(yù)收賬款/銷售收入比率甚至超過(guò)100%，說(shuō)明下一年度的收入實(shí)際上本年已經(jīng)到手，企業(yè)銷售狀況非常樂(lè)觀。北辰地產(chǎn)的銷售水平逐年下降，2010年低于整個(gè)行業(yè)的平均值，經(jīng)營(yíng)狀況值得關(guān)注。
    2.凈資本收益率(roe)。
    該比率是企業(yè)凈利潤(rùn)與資本的比值，直接關(guān)系投資者投資報(bào)酬的實(shí)現(xiàn)程度，最能反映一個(gè)企業(yè)是否有利可圖，是衡量企業(yè)盈利能力的重要指標(biāo)之一。
    其近年來(lái)越來(lái)越受到重視。
    (1)縱向比較。
    就六個(gè)企業(yè)的情況看，萬(wàn)科、金地、招商2008年roe下降較多。最可能的原因是由于美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，致使整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)受到嚴(yán)重影響，房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況及盈利能力因而有所下降。保利、首都開(kāi)發(fā)有限公司2008年沒(méi)有受到危機(jī)的影響，但的盈利能力有所下降。
    這主要是房地產(chǎn)企業(yè)的收入情況受上年度的影響比較大，存在時(shí)滯，因此，2008年雖然沒(méi)有受到?jīng)_擊，但危機(jī)的影響持續(xù)到了下一年。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，2010年兩企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)逐漸回轉(zhuǎn)。北辰地產(chǎn)是六個(gè)企業(yè)中唯一一個(gè)沒(méi)有受到危機(jī)影響的企業(yè)。但在2010年其發(fā)生了較大幅度的下降，且各年roe均低于其他企業(yè)，說(shuō)明其盈利能力處于較低水平，并有下降趨勢(shì)。
    (2)橫向比較。
    首先是房地產(chǎn)行業(yè)的平均值、優(yōu)秀值與其他行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的比較。可以看到，除行業(yè)優(yōu)秀值低于煤炭工業(yè)外，房地產(chǎn)行業(yè)的優(yōu)秀值和平均值均高于其他行業(yè)。這說(shuō)明房地產(chǎn)行業(yè)是一個(gè)回報(bào)率較高的產(chǎn)業(yè)，利潤(rùn)豐厚。即便房?jī)r(jià)由于政策調(diào)控出現(xiàn)小幅下降，也不會(huì)影響到整個(gè)行業(yè)的盈利能力。
    其次從三大龍頭企業(yè)與整個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)的比較，可以看出前者近四年的roe平均水平均高于后者中的優(yōu)秀值。這說(shuō)明占房地產(chǎn)市場(chǎng)極高份額的龍頭企業(yè)盈利狀況良好，即便房?jī)r(jià)略微下降，對(duì)支柱企業(yè)的盈利能力沖擊也不會(huì)太大，進(jìn)而對(duì)整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的沖擊也是有限的。保利地產(chǎn)的roe水平在六個(gè)企業(yè)中最高，說(shuō)明股東自有資本獲取收益的能力最強(qiáng);而北辰實(shí)業(yè)的roe水平甚至低于行業(yè)平均值，經(jīng)營(yíng)狀況較差。
    (二)房地產(chǎn)市場(chǎng)資源利用狀況：囤積土地還是積極建設(shè)前文已指出，房地產(chǎn)市場(chǎng)的資源配置情況是本文的考察重點(diǎn)，以下是對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)銷售數(shù)據(jù)的分析，用以得到目前房地產(chǎn)市場(chǎng)中資源的使用狀況。
    1.存貨/銷售收入。
    房地產(chǎn)企業(yè)與其他企業(yè)最大的不同在于，其資產(chǎn)主要是存貨，固定資產(chǎn)非常少。存貨包括在建住房，已建好的住房以及囤積的土地。存貨越大說(shuō)明企業(yè)潛在的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入越大，只是暫時(shí)沒(méi)有達(dá)到收入確認(rèn)的條件。另外，充足的土地儲(chǔ)備、大量在建項(xiàng)目是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。
    存貨與銷售收入之比反映了一個(gè)企業(yè)的存貨水平可以維持多久的銷售。該比值越大，表明企業(yè)對(duì)資源的利用狀況越好：存貨多則企業(yè)建造的房屋數(shù)量多，說(shuō)明房地產(chǎn)企業(yè)不只是在炒作樓盤(pán)以此盈利，更重要的是這些企業(yè)確實(shí)在利用現(xiàn)有資源建造房屋，在一定程度上增加了住宅的供給。
    從表4可以看出，與其他企業(yè)相比，萬(wàn)科地產(chǎn)該比值較低，主要是與其存貨管理“量出為入”的管理理念相關(guān)。另外，2010年萬(wàn)科與保利兩大地產(chǎn)公司處于上升水平，其余企業(yè)均下降。具體分析可知，萬(wàn)科地產(chǎn)的存貨中，已完工開(kāi)發(fā)產(chǎn)品占比4%，在建開(kāi)發(fā)產(chǎn)品占比59%(其中包括沒(méi)有確認(rèn)為收入的已售樓盤(pán))。其存貨水平的增加主要是在建開(kāi)發(fā)產(chǎn)品增加引起的。保利地產(chǎn)主要是靠增加項(xiàng)目投入和擴(kuò)展規(guī)模實(shí)現(xiàn)的。
    其他企業(yè)這一比值下降主要有兩個(gè)原因，一方面是2010年政府相關(guān)政策的出臺(tái)，限制了土地供給，土地獲得沒(méi)有之前年度容易，土地的囤積量下降，存貨項(xiàng)目中擬開(kāi)發(fā)產(chǎn)品減少，導(dǎo)致存貨總量下降;另一方面是由于銷售收入的增加幅度大于存貨的增加幅度，使比值減小。
    以上均可表明企業(yè)是在利用資源積極進(jìn)行建設(shè)。另外，該比值存在的一個(gè)重要問(wèn)題是沒(méi)有剔除價(jià)格因素的影響。由于存貨是以歷史成本法計(jì)價(jià)的，無(wú)論采取哪種計(jì)算方法，都不能完全反映當(dāng)期的市場(chǎng)價(jià)格;而銷售收入是以當(dāng)期的市場(chǎng)價(jià)格為基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算的，所以當(dāng)價(jià)格不斷上漲時(shí)，存貨的價(jià)值可能會(huì)被低估，因而存貨/銷售收入的比值也會(huì)被低估。為了更加準(zhǔn)確地反映存貨與銷售狀況之間的關(guān)系，可以采用剔除價(jià)格因素之外的面積比值，即存貨面積/銷售面積來(lái)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況。以萬(wàn)科地產(chǎn)為例，20至2010年該比值分別為296.72%、321.90%、367.09%、405.48%，說(shuō)明存貨的相對(duì)持有量是在不斷增加的，也就意味著住房的供給量是在不斷增加的，企業(yè)對(duì)資源的利用狀況是相對(duì)較好的。
    2.銷售面積。
    銷售面積是衡量房地產(chǎn)企業(yè)資源利用情況的另一個(gè)重要指標(biāo)。銷售面積反映的是企業(yè)解決住房需求能力的大小。很多人認(rèn)為銷售收入可以用來(lái)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平，但這一指標(biāo)忽略了價(jià)格問(wèn)題。近兩年，房?jī)r(jià)急速上漲，銷售收入增加的很大一部分可能是由于房?jī)r(jià)上升導(dǎo)致的。剔除了價(jià)格因素，考慮房地產(chǎn)企業(yè)銷售面積能更準(zhǔn)確地反映企業(yè)的銷售狀況，并可進(jìn)一步反映企業(yè)對(duì)房地產(chǎn)的供給狀況以及對(duì)住房需求的滿足程度。
    表4存貨(平均值)/銷售收入。
    由于北辰實(shí)業(yè)20出現(xiàn)異常數(shù)據(jù)，因此將北辰實(shí)業(yè)剔除。從整體來(lái)看，各企業(yè)的銷售面積處于上升趨勢(shì)，表明在不考慮房?jī)r(jià)上漲因素的情況下，房地產(chǎn)實(shí)際銷售水平近兩年不斷增加。盡管國(guó)家出臺(tái)了一系列房地產(chǎn)調(diào)控政策，但各個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)積極應(yīng)對(duì)，做好準(zhǔn)備措施，將經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向二三線城市，并增加中小戶型的建設(shè)力度，更好地滿足了大多數(shù)消費(fèi)者的消費(fèi)需求，使資源得到了較為有效的利用。另外可以看出，萬(wàn)科地產(chǎn)和保利地產(chǎn)的銷售面積較其他企業(yè)高出很多，龍頭地位難以動(dòng)搖。
    2009年保利地產(chǎn)銷售面積急速增長(zhǎng)，近兩年成長(zhǎng)速度也較快。(參見(jiàn)左圖)。
    (三)房地產(chǎn)企業(yè)資金來(lái)源情況：?jiǎn)我磺廊谫Y還是綜合利用資源通過(guò)比較房地產(chǎn)企業(yè)中的銀行借款所占比重，可以對(duì)資金來(lái)源進(jìn)行分析，用以判斷企業(yè)是否能夠有效使用社會(huì)各方面的資源。
    企業(yè)借入銀行借款主要是出于兩種原因，一個(gè)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)異常，資金短缺，需要借入銀行借款才能維持正常的運(yùn)營(yíng);另一個(gè)原因是當(dāng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r良好，需要進(jìn)行擴(kuò)張時(shí)，通常會(huì)借入大量資金。
    1.銀行借款/銷售收入。
    通過(guò)銀行借款/銷售收入，可以看到，除萬(wàn)科地產(chǎn)自有資金較為充足，銀行借款低于50%外，其余企業(yè)的銀行借款在整個(gè)銷售收入中占有非常大的比重。其中，北辰地產(chǎn)和首都開(kāi)發(fā)有限公司的銀行借款甚至超過(guò)了企業(yè)的銷售收入。從趨勢(shì)上看，萬(wàn)科、保利、北辰處于上升水平，說(shuō)明隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，其所需要的資金不斷增大，且更多的資金來(lái)源于銀行借款，對(duì)銀行的依賴度不斷加大;金地、招商和首都開(kāi)發(fā)有限公司雖然比值略有下降，但是整體比值都處于較高水平，對(duì)銀行依賴度還是過(guò)強(qiáng)。2010年這一比值的平均值為94.84%，如此高的負(fù)債水平意味著房地產(chǎn)企業(yè)銷售收入和借款水平近似相等，房地產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)資金主要來(lái)自銀行借款。一旦借款發(fā)生困難，則企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)受到非常大的影響。(參見(jiàn)表5)2.銀行借款/存貨銀行借款/存貨反映的是企業(yè)用來(lái)購(gòu)置存貨時(shí)銀行借款所占的比重。與上面分析相似，除萬(wàn)科地產(chǎn)和招商地產(chǎn)外，其他企業(yè)這一比值都比較高，都在40%以上，說(shuō)明企業(yè)在購(gòu)置存貨時(shí)，40%的資金來(lái)源于銀行借款。如果銀行借款減少，會(huì)影響到房地產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)而影響房地產(chǎn)的供給。而這一指標(biāo)整體處于上升趨勢(shì)，說(shuō)明企業(yè)建設(shè)對(duì)銀行的依賴程度不斷加強(qiáng)。招商地產(chǎn)2009年比值有較大幅度的下降，但主要原因不是銀行借款的減少，而是業(yè)務(wù)擴(kuò)張使得存貨量加大引起的。(參見(jiàn)表6)上述兩個(gè)指標(biāo)共同表明，房地產(chǎn)企業(yè)無(wú)論在初始建設(shè)階段還是日后經(jīng)營(yíng)階段都過(guò)度依賴間接融資。由于融資渠道過(guò)于單一，企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)較大。
    通過(guò)對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是，目前我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)依然處于較高的盈利水平，資源配置相對(duì)合理，但是資金來(lái)源過(guò)于依賴銀行貸款。
    從另一個(gè)角度講，我國(guó)銀行業(yè)現(xiàn)在在某種意義上已被房地產(chǎn)行業(yè)所綁架。這兩大支柱性產(chǎn)業(yè)過(guò)于緊密的結(jié)合，加大了我們所面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。一旦發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，整個(gè)經(jīng)濟(jì)將面臨巨大的沖擊。
    為解決這一問(wèn)題，我們建議房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)資金來(lái)源方式進(jìn)行創(chuàng)新，增加房地產(chǎn)資金來(lái)源渠道，降低對(duì)銀行業(yè)的依賴程度，分散市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，使現(xiàn)有資源得到更充分的利用。為此，需要大力發(fā)展直接融資市場(chǎng)，加快金融改革的進(jìn)程，提高直接融資比重，為房地產(chǎn)企業(yè)其他融資方式提供便利。這也是“十二五”規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題。
    三、保障房建設(shè)是解決住房困境的出路當(dāng)前，雖然我國(guó)商品房市場(chǎng)資源配置狀況較好，但不可否認(rèn)的是，我國(guó)仍面臨著嚴(yán)重的住房困境。
    我們認(rèn)為僅僅通過(guò)商品房市場(chǎng)的調(diào)控，很難從根本上解決問(wèn)題。從資源利用角度出發(fā)，更合理地利用現(xiàn)有資源，增加住房供給，這樣才能真正解決百姓住房難題。參考新加坡、日本等房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展的國(guó)家，我們認(rèn)為，保障房建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)解決房地產(chǎn)市場(chǎng)問(wèn)題的主要出路。保障房建設(shè)的目的不只是打壓過(guò)高的房地產(chǎn)價(jià)格，更重要的是提高資源的利用率。政府利用財(cái)政收入增加住房供給，可以緩解房地產(chǎn)市場(chǎng)供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，而且不會(huì)影響開(kāi)發(fā)商的正常盈利，保證商品房市場(chǎng)正常運(yùn)行，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)資源得到充分利用。
    (一)保障性住房能夠降低住房?jī)r(jià)格并增加住房供給短期內(nèi)，保障性住房會(huì)對(duì)整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的價(jià)格產(chǎn)生影響，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，保障房的保障對(duì)象以城鎮(zhèn)戶籍人口的中低收入家庭為主，保障房建設(shè)將在一定程度上緩解住房短缺問(wèn)題。一旦公眾的住房需求因此有所下降，供求關(guān)系的變化最終會(huì)導(dǎo)致房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格下跌。第二，保障房建設(shè)的土地來(lái)源是以政府劃撥為主，而一個(gè)城市用于房屋建設(shè)的土地是有限的，保障房的建設(shè)將會(huì)影響建設(shè)用地供給，減少政府出讓給開(kāi)發(fā)商的土地。地價(jià)就會(huì)因此上升，最后導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲。第三、增加保障房的建設(shè)，主要是解決中低收入者的住房難題。
    對(duì)開(kāi)發(fā)商而言，為尋求更大的利潤(rùn)，其會(huì)把建設(shè)重點(diǎn)放在高檔房的建設(shè)上。這就會(huì)使高檔住宅市場(chǎng)轉(zhuǎn)熱，從而使高檔房?jī)r(jià)格上升。綜合以上三個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)居于主導(dǎo)地位的因素還是供求關(guān)系。因此，保障房的增加會(huì)在短期降低房?jī)r(jià)，至少會(huì)維持房?jī)r(jià)不再上漲。
    需要強(qiáng)調(diào)的是，建設(shè)保障性住房的目的不僅僅是在短期解決房?jī)r(jià)過(guò)高這一問(wèn)題，更重要的作用是對(duì)整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康平穩(wěn)運(yùn)行。因此這不是一個(gè)短期的政府調(diào)控手段，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。保障房的建設(shè)一方面要在短期內(nèi)調(diào)節(jié)房地產(chǎn)市場(chǎng)的價(jià)格水平;另一方面需要保證住房的數(shù)量規(guī)模，實(shí)現(xiàn)資源的充分利用，促進(jìn)“居者有其屋”這一長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    而保障房與代表需求的竣工面積之比為43.37%，說(shuō)明保障房的需求量占到總需求的近一半;保障住房面積/全國(guó)住宅房銷售面積為31.17%?？梢钥吹?，盡管保障房的建設(shè)越來(lái)越受到重視，保障房數(shù)量也不斷增加，但是需求量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)供給量，難以解決住房困境。因此，應(yīng)加大保障性住房的比重。
    (三)推進(jìn)保障房建設(shè)的重點(diǎn)是解決資金難題目前，雖然我國(guó)已出臺(tái)多項(xiàng)政策加大保障性住房建設(shè)力度，但是我國(guó)保障房建設(shè)始終面臨著資金不足的問(wèn)題，2010年，我國(guó)限價(jià)房、經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房建設(shè)的融資需求達(dá)8000億元，而實(shí)際投資僅為4700億元(其中央行下?lián)?00多億元)，說(shuō)明保障房建設(shè)存在著巨大的資金缺口。
    受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，房地產(chǎn)行業(yè)不穩(wěn)定，政府土地出讓金收益率波動(dòng)較大、公益金增益受到限制;中央撥款有限等方面。因此，現(xiàn)有的保障房融資渠道難以滿足保障房建設(shè)資金需求。很多學(xué)者對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了研究，并借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，從主要依靠政府的角度出發(fā)，提出了一些解決辦法，包括增加財(cái)政撥款、政府發(fā)行建設(shè)公債、改革稅收制度以及公積金制度的靈活運(yùn)用等。
    市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿篇二十一
    學(xué)分銀行(thecreditbanksystem，簡(jiǎn)稱cbs)”作為一種學(xué)分累積和轉(zhuǎn)換的學(xué)業(yè)管理制度，名稱起源于韓國(guó)，實(shí)踐肇始于美國(guó)。在歐洲稱“學(xué)分轉(zhuǎn)換和累積系統(tǒng)(europeancredittransferandaccumulationsystem，簡(jiǎn)稱ects)”，在加拿大、美國(guó)稱“學(xué)分轉(zhuǎn)移(credittransfer)”，在澳大利亞稱“資格框架(australianqualificationsframework，簡(jiǎn)稱aqf)”。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)分銀行制度，雖名稱不同，各具特色，但都以學(xué)分認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換為共同特征和主要功能。我國(guó)也不例外?！督逃筷P(guān)于辦好開(kāi)放大學(xué)的意見(jiàn)》（教職成[2016]2號(hào))明確要求：“建設(shè)‘學(xué)分銀行’，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換?！睂W(xué)分銀行制度在世界各國(guó)教育領(lǐng)域普遍實(shí)施，取得較好效果。該制度對(duì)我國(guó)旅游管理本科教學(xué)改革也有所裨益。
    1.“學(xué)分銀行”契合旅游管理本科教學(xué)改革的社會(huì)背景。
    旅游管理本科教學(xué)改革緣起高等教育所面臨的大眾化、信息化、國(guó)際化和新型工業(yè)化。學(xué)分銀行制度是在此種背景下，對(duì)教學(xué)對(duì)象、資源、條件、目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上提出的，反映了高等教育本科教學(xué)改革所處的環(huán)境。
    高等教育的大眾化，給了具有不同成長(zhǎng)背景和不同個(gè)性特點(diǎn)的人更多走進(jìn)高等院校的機(jī)會(huì)。他們的人生理念、個(gè)人目標(biāo)、智能結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等均趨于多元。而社會(huì)的發(fā)展也需要并期待多元的人才結(jié)構(gòu)。在這樣的背景下，旅游管理專業(yè)本科教學(xué)改革應(yīng)以“學(xué)生為本”，尊重學(xué)生具有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展提供選擇空間。
    信息化和國(guó)際化時(shí)代呼喚教育的開(kāi)放性并為開(kāi)放教育提供了良好條件。教育資源、教學(xué)方法、教育種類日趨豐富和多元。mooc、sp0c、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、新形態(tài)教材等走進(jìn)了高等教育的視野。各種層次和類型的教育之間需要互通、互補(bǔ)、互濟(jì)以保障多樣化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由?！敖ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系”已成為全面提高高等教育質(zhì)量的重要舉措之一。各旅游管理本科高校也應(yīng)以此為契機(jī)，在塑造自己專業(yè)特色的同時(shí)，設(shè)計(jì)彈性的人才培養(yǎng)方案，打破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生利用多樣化的教學(xué)資源提供條件。
    隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各種人才的需求日趨強(qiáng)烈。發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版更是離不開(kāi)多元人才的培養(yǎng)?！皹?biāo)準(zhǔn)與精英”、“專深與廣博”、“學(xué)術(shù)與應(yīng)用”、“偏的才與怪才”等多元的人才類型是社會(huì)的期待。而旅游業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的過(guò)程中，作用不可小覷。其綜合性的行業(yè)特點(diǎn)，使其對(duì)多元人才的期待和需求更加強(qiáng)烈。如何在同一大學(xué)的同一專業(yè)，為多元人才的發(fā)展提供更好的平臺(tái)，這對(duì)傳統(tǒng)旅游管理本科教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。
    2.旅游管理本科教學(xué)矛盾的緩解可借助學(xué)分銀行這一學(xué)業(yè)管理系統(tǒng)。
    與學(xué)生個(gè)性發(fā)展多元化、教育資源多樣化、人才需求多元化對(duì)應(yīng)的是旅游管理本科教育一元化的教學(xué)模式所導(dǎo)致的旅游管理本科教育萎縮的客觀現(xiàn)實(shí)。分銀行由于與高等教育改革背景的高度契合性，有助于緩解旅游管理本科教育一元化教學(xué)模式所蘊(yùn)含的矛盾：
    2.1人才需求的多元化與人才培養(yǎng)的同質(zhì)化之間的矛盾。
    不同層次的人才需要具備不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、技能水平和眼界視野。一般而言，旅游業(yè)對(duì)人才的需求，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。但由于現(xiàn)行教育體制的原因，使不同層次的高校培養(yǎng)的都是同一層次的旅游從業(yè)者。行業(yè)需要的多層次、多元化人才中，需要由高校提供的中高級(jí)人才，高校卻提供不了。而問(wèn)題的另一方面在于，我們通常以畢業(yè)學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)定位人才級(jí)別。雖說(shuō)這有一定的科學(xué)性，畢竟著名高校畢業(yè)的學(xué)生成為高級(jí)人才的概率較大。但考慮到“人人成才”的觀念和可獲得教育資源的多樣性，各種層次的高等教育院校都應(yīng)考慮為學(xué)生的多層次發(fā)展提供更便利的服務(wù)，尤其是為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生提供向高級(jí)人才邁進(jìn)的通道，學(xué)分銀行可幫助高校設(shè)計(jì)由各種教育資源支撐的多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)，以解決人才培養(yǎng)同質(zhì)化問(wèn)題。
    2.2學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化與課程體系趨同化之間的矛盾。
    學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展既是趨勢(shì)也是需求，作為旅游管理本科教育應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在同一院校的同一專業(yè)內(nèi)，為學(xué)生的各種不同個(gè)性需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)出具有特色的開(kāi)放的課程體系?？涩F(xiàn)實(shí)是，旅游管理本科教育“課程趨同現(xiàn)象較多，普遍缺乏品牌課程、特色課程。另外，大部分依托歷史、地理及外語(yǔ)院系的旅游管理本科專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程依然帶有濃厚的原專業(yè)特征，旅游特色不明顯”這種現(xiàn)象不同程度地存在于旅游管理本科教育中。利用學(xué)分銀行思維，充分尊重學(xué)生的選擇，盡可能地在一定范圍和程度內(nèi)建立優(yōu)勢(shì)教育資源共享體系，為學(xué)生的選擇提供更多便利，這些做法有利于矛盾的緩解。
    2.3行業(yè)對(duì)理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重要求與實(shí)踐不均衡之間的矛盾。
    旅游管理本科教育作為中高級(jí)人才培養(yǎng)的陣地，理論和實(shí)踐均很重要，二者不可偏廢，需要做好必要的平衡。且對(duì)想成為學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型中高級(jí)人才的學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游管理本科院校應(yīng)為其提供盡可能多樣化的實(shí)習(xí)方式，以成就其學(xué)術(shù)型或應(yīng)用型。在這一點(diǎn)上，許多旅游管理本科院校，做得不夠精致。要么是職業(yè)技能訓(xùn)練畸輕畸重，要么是實(shí)習(xí)實(shí)踐缺乏，更談不上為多元化人才的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)個(gè)性化的`實(shí)踐教學(xué)方式。學(xué)生對(duì)旅游管理本科專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)同度不高，實(shí)踐環(huán)節(jié)不能令學(xué)生滿意。pi實(shí)際上，如果有科學(xué)的學(xué)業(yè)管理系統(tǒng)，理論和實(shí)踐之間是能夠在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行平衡的。
    2.4教育資源的多樣化與資源利用不充分之間的矛盾。
    信息化和國(guó)際化的時(shí)代決定了教學(xué)資源和教學(xué)方法的多樣性。多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)方法，如能夠被旅游管理本科院?？茖W(xué)利用，必然會(huì)產(chǎn)生取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。這既有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也有利于學(xué)院專業(yè)的特色化建設(shè)。但由于管理問(wèn)題，在許多地區(qū)，高校之間學(xué)分互認(rèn)制度還未建立，具有國(guó)際化水準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)的mooc資源等也未被旅游管理本科院校充分利用。借鑒學(xué)分銀行，通過(guò)科學(xué)的專業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換，必然會(huì)為教育資源的多樣化與資源利用不充分之間矛盾的解決提供有效途徑。
    3.學(xué)分銀行視角下旅游管理本科教學(xué)改革思路。
    學(xué)分銀行制度設(shè)計(jì)，最終使學(xué)習(xí)者在正規(guī)教育和非正規(guī)教育過(guò)程中獲得的學(xué)分、證書(shū)、技能、工作和生活經(jīng)驗(yàn)等通過(guò)“學(xué)分”這一一般等價(jià)物轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)者所期望的學(xué)歷學(xué)位證書(shū)、資格證書(shū)等。學(xué)分銀行的本質(zhì)不在“銀行”而在“學(xué)分及其管理”。其實(shí)質(zhì)是借鑒銀行的功能和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)分進(jìn)行存儲(chǔ)、積累、理財(cái)、融通、匯兌和折算等，使學(xué)生以靈活的時(shí)間和空間，充分利用多樣的教育資源實(shí)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)目的，最終獲得收益。該制度以學(xué)習(xí)自由為核心，其中蘊(yùn)含著指導(dǎo)我國(guó)教育體制改革的“全面發(fā)展”、“人人成才”、“系統(tǒng)培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)觀念。w學(xué)分銀行的做法和觀念，對(duì)旅游管理本科教學(xué)改革有較大啟發(fā)。
    3.1確定多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)——理財(cái)目標(biāo)多元化。
    人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。制定單一的人才培養(yǎng)目標(biāo)是各個(gè)旅游管理本科高校的通行做法。以內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游管理本科專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)目標(biāo)分別為：“適應(yīng)旅游企事業(yè)單位高層管理工作的高級(jí)專門(mén)人才”，“具有后續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合型中、高級(jí)專門(mén)人才”，“適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型中、高級(jí)職業(yè)化人才”?？梢?jiàn)隨著大眾教育的到來(lái)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)從“高級(jí)人才”改為“復(fù)合型中、高級(jí)專門(mén)人才”再改為“復(fù)合型中高級(jí)職業(yè)化人才”。但不管哪版人才培養(yǎng)方案，均是單一的人才培養(yǎng)目標(biāo)?？涩F(xiàn)實(shí)是，同一專業(yè)的不同學(xué)生，目標(biāo)不同、個(gè)性不同，以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。即便同樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也并不能決定學(xué)生未來(lái)的擴(kuò)展空間。未來(lái)對(duì)愿意努力的人而言，有多種可能。大眾教育，并不意味著人才培養(yǎng)目標(biāo)的降低。在“人人成才”理念下，大眾教育更多意味著“多元化的人才培養(yǎng)”目標(biāo)。同一學(xué)校同一專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的多元化設(shè)置，有利于緩解人才需求多元與人才培養(yǎng)同質(zhì)化之間的矛盾。
    3.2在不同人才培養(yǎng)目標(biāo)下設(shè)置開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊——投資指南。
    在不同人才培養(yǎng)目標(biāo)下，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊。學(xué)生可根據(jù)自身情況，選擇不同的模塊。內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游管理專業(yè)現(xiàn)行本科人才培養(yǎng)方案雖人才培養(yǎng)目標(biāo)單一，但在課程模塊的設(shè)置上，卻考慮了學(xué)生多元化發(fā)展的需要。如在旅行社管理、酒店管理、景區(qū)管理等方向均有相應(yīng)的課程設(shè)置。對(duì)學(xué)生的技能型和學(xué)術(shù)型也有所考慮。但對(duì)學(xué)分銀行的資源共享和學(xué)習(xí)自由理念貫徹得不夠充分，學(xué)生在必修課基礎(chǔ)上，可選擇的課程只限于內(nèi)蒙古師范大學(xué)各學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程。大量的mooc資源，其他學(xué)校的課程，學(xué)生的有效實(shí)踐經(jīng)歷以及學(xué)生考取的各種資格證，大賽中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等均不能轉(zhuǎn)化成學(xué)分，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自由和個(gè)性發(fā)展。利用學(xué)分銀行理念，在必修課基礎(chǔ)上，設(shè)置開(kāi)放性學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇。這種做法既有利于充分利用多樣化的教育資源和平衡理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，又有益于“學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化與課程體系趨同化”之間矛盾的解決。
    3.3為開(kāi)放性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)分累積和轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)一儲(chǔ)蓄、兌換與結(jié)算。
    實(shí)際學(xué)分、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分和有效學(xué)分是學(xué)分銀行的三種學(xué)分。實(shí)際學(xué)分是學(xué)習(xí)者通過(guò)多種開(kāi)放性學(xué)習(xí)途徑獲得的原始學(xué)分；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分是依標(biāo)準(zhǔn)將原始學(xué)分轉(zhuǎn)換后的學(xué)分；有效學(xué)分是可以兌換學(xué)位的學(xué)分。將實(shí)際學(xué)分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分是學(xué)分銀行的難點(diǎn)。實(shí)際學(xué)分的含金量不同，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)也不同。各旅游管理本科院校，可將學(xué)生儲(chǔ)蓄的實(shí)際學(xué)分，進(jìn)行分類評(píng)估，設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)。這是成功借鑒學(xué)分銀行做法的關(guān)鍵。實(shí)際學(xué)分可分為資格證書(shū)類、第二課堂類、m00c資源類、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、專業(yè)實(shí)踐類、讀書(shū)科研類等。如內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游學(xué)院將同一課程的實(shí)踐和理論分開(kāi)開(kāi)設(shè)，在實(shí)踐教學(xué)中嘗試將教師設(shè)計(jì)的大賽和學(xué)生聽(tīng)取的若干學(xué)術(shù)講座等進(jìn)行學(xué)分兌換，取得較好效果。內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書(shū)館定期統(tǒng)計(jì)入館學(xué)習(xí)頻率較高的學(xué)生和借書(shū)數(shù)量較多的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可將此項(xiàng)工作做得再細(xì)致一點(diǎn)，將經(jīng)過(guò)考核的學(xué)生每學(xué)期圖書(shū)閱讀的質(zhì)和量作為兌換標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分的實(shí)際學(xué)分。
    現(xiàn)階段，我國(guó)試點(diǎn)的學(xué)分銀行雖主要適用于繼續(xù)教育，但作為一種制度，它是集教育管理理念、標(biāo)準(zhǔn)、方法于一身的學(xué)業(yè)管理系統(tǒng)，需在“以人為本”的理念下進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。作為借鑒其做法的旅游管理本科教學(xué)改革，也必須高度注意這幾點(diǎn)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的確定等方面進(jìn)行深入研究并形成制度化做法。