總結能夠讓我們更好地借鑒他人的經驗與教訓，避免犯相同的錯誤。在寫一篇較為完美的總結時，首先要明確總結的目標和主題。下面是一些經典的讀書推薦，希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣。
麥肯錫讀書筆記心得篇一
高考、中考結束了，好久沒有讀書了，看到同事-濤的桌子的書籍，一口氣讀完《麥肯錫方法》，看到是西安交通大學圖書館藏書，他估計是借交大的藏書，的第一版印刷，以前沒有讀過這一些列的書籍，兩個半小時就讀完了，總共170頁，《麥肯錫方法》全書共分5個部分，第一部分是麥肯錫思考問題的方法。第二部分，麥肯錫解決問題的方法。麥肯錫推薦解決方案的方法。第四部分，麥肯錫生存之道。第五部分，麥肯錫校友的忠告。五部分是對麥肯錫咨詢公司80年來最重要的工作方法的總結，提出了“沒有什么比忙忙碌碌更容易，沒有什么比事半功倍更難”的觀點。麥肯錫方法的宗旨是盡量讓大家工作更輕松，生活更美好。兩個半小時讀完全書，最大的感受有以下幾點。
第一，做好基礎工作，避免重復作業(yè)，減少錯誤的機會。
這一點恰恰讓我聯想到以前做新東方酷學酷玩項目的時候，所做項目的工作，一個項目團隊，有人思維比較敏捷，有人邏輯性較強，有人善于把控大局面，也有人總有很多創(chuàng)新的點子，但也不能缺少了做基礎工作的人。我對麥肯錫的這一理念感到非常親切！當時我們老大-孚哥管理，把控大局特別好，向他學到不少東西。所以任何時候，還是應該堅持將基礎工作作為一切工作的前提，即便暫時可能會面對一些壓力，也要避免每一期工作告一段落時，卻發(fā)現忙的一蹋糊涂，卻很難對最終的質量有所保證。一旦基礎工作做到位了，整個團隊也就成熟起來，許多復雜頭疼的事情有條例可尋，有相應機制可以處理和解決，那么工作也就會變的容易了，質量也自然能得到保證！他把控大局的時候一直也強調，過程好結果也差不到哪里，過程不好結果也好不到哪里，所以基礎過程非常重要。
第二，正確做事，更要做正確的事。
麥肯錫通過研究和實踐的事實根據告訴我們，我們在做一件事的時候既要注重過程也要注重結果，過程是為了最終結果服務的。以結果為導向，首先就要對整個目標有宏觀的考慮，如果我們不先對目標有準確的定位，不先想清楚我們究竟為什么做這些事，沒有計劃就倉促上陣，那么即便我們以非常高效的方法去工作，到頭來可能方向完全偏離，最終仍然只是換來失敗的結果。另外，咨詢項目周期一般都不長，因此所有的工作開展都應該以最終交付目標為依據，所以我們必須是“正確做事，更要做正確的事”。
第三，完美的結果需要高效管理時間、計劃與圖表！
以前做項目，前期在計劃方面做的非常不好，記得連一張發(fā)票都不會粘貼，什么計劃表等更不要談，最后在老大的教導下，學會了列出時間規(guī)劃圖表，以前的同事鄧寵，也是非常要好的朋友，她是這方面的專家，做的高效時間管理與圖表管理非常棒，一直在向她學習。她一直培訓大家，最后大家在計劃方面的意識越來越重了，也在按著既定的計劃和時間安排走，這樣才能保證效率，保證項目進度在可控時間范圍內，保證項目按時完成。好的時間安排與計劃不僅是對工作的監(jiān)督和制約，也有利于及時對前期工作進行總結，以更好地安排下階段工作。
第四，“你必須得用事實或證據來說話”。
這是麥肯錫系列的書一直在強調的觀點。作者通過自己在麥肯錫公司的工作實踐中的所知以及自己的體會告訴我們，要求我們在做任何事情的時候，不能單憑個人的感觀認識，不能因為自己的喜好厭惡而做主觀的判斷。很多時候，我們在解決問題的時候過程，往往都會被一些表面的東西所迷惑，而此時，關鍵都是隱藏于其中的，在關鍵問題得不到很好解決的過程中，這個時候，人們就喜歡用一種叫做經驗和直覺的東西來進行判斷。但事實上，我們是否認真的把事實做了搜集？麥肯錫告訴我們，得學會假設問題，然后找出證據來證明或證偽假設，一切都要以事實為基礎，找出問題的關鍵所在，工作的重點所在，避免偏離主題。書中也提到，醫(yī)生不會相信病人的口述的，如果真有這樣的醫(yī)生，可以說他是一個不及格的醫(yī)生，或者應該說不知道是怎么混進醫(yī)院來的。不要被任何表面的東西所迷惑，正如醫(yī)生不會聽信病人所說就籠統的給他開藥一樣。醫(yī)生一般會先看病人的醫(yī)療記錄從而再根據測試來做判斷，同樣的道理，我們得先去確定問題是不是問題，不要去重新發(fā)明輪子，盡量利用已經知道的來為我們解決問題。
第五，關于團隊。成功的團隊可以創(chuàng)造優(yōu)良的業(yè)績。
團隊的組建可能更多的是項目經理的工作，當時作為團隊成員，我也深深認識到選人要選合適的人的重要性。專業(yè)能力固然重要，但首先要是肯干活能干活的人，干的好與壞且不論，首先態(tài)度非常重要。領導說過，不會可以學，但前提是愿意去學，任何項目都有其特殊性與難度，每一次項目大概都是一個摸索、學習與提高的過程。另外，對于團隊而言，保持士氣尤為重要，當項目遇到瓶頸的時候，所有人都會很困惑、很無奈，這個時候最不能喪失的就是信心，“車到山前必有路”，但凡是問題，都有其解決的途徑，所以能堅持下去就是勝利。以前酷酷團隊是最棒的一個團隊。當然，團隊的團結也是必不可少的，對項目大家要有充分的共識，同心同力才能保證項目順利進展。所以警示我后期做項目做管理一定要堅持，我也是有些意志不堅定，經常也想放棄，這樣不管是對于自己對于團隊是非常不利的，所以我們要從麥肯錫的方法中不斷學習，學到自己的不足，嘗試做更多的事情，讓自己變得不是那么浮躁不是那么輕易說放棄的團隊成員，團隊領導！你的信念與大局影響整個團隊士氣，這本書非常好，對于做管理的適合讀一讀。
麥肯錫讀書筆記心得篇二
一個偶然的機會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現實差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現實中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現了我們渴望獨立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗生活，雖然她那只是夢境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
麥肯錫讀書筆記心得篇三
今天我讀了《駱駝和宙斯》這個故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
牛問“駱駝你好呀，你的兩個駝峰長得胖胖的，看來真不錯。”
駱駝說“是的?！蹦愕拈L角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
“是的，我的一對長角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個個全部都頂死了!牛驕傲地說。
駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請你給我兩只像牛一樣的角吧!”
“為什么?”宙斯問。
“這你別問，就滿足我這個小小的要求吧!”
宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長耳朵，你已經很漂亮了，為什么還要角呢?”
駱駝說“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?BR> 宇宙生氣了，說:“你已經擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應該把你的耳朵變小一些了!”
宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
這個故事告訴我，駱駝太貪了，它已經擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時，自己往往也會失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
麥肯錫讀書筆記心得篇四
《故事思維》就是一本講講故事的書。故事的力量，在網絡時代早已被極大地認可，但是有時候人們難免還是會想：不就是講故事嘛，講個故事而已，誰都會。等一下，你覺得你真的知道怎么講故事嗎？你有沒有過哪怕一次，講出一個讓觀眾捧腹大笑或者痛哭流涕或者不語深思的故事？不妨回憶一下。
對于大多數人來說，講故事還是一個相對稀缺的能力，如果你也隱約覺得需要提升一下自己的能力，不妨讀一讀這本書。
這本書不是一本格物致知嚴肅皺眉的純理論書，不會讓你一拿起來就大呼看不懂沒有用，它是一本深入淺出告訴你故事是如何在普通人的生活環(huán)境中潛移默化地影響你我他的書。同時整本書中穿插了很多小貼士，告訴我們該如何講一個好故事，該如何在生活中培養(yǎng)自己的故事思維，訓練故事能力。
一個好故事是如何煉成的。
講一個好故事最重要的一點，也是作者反復強調的一點，就是你，作為一個講故事的人，不能違背自己的內心――也就是說，你不能講一個你自己都不相信、不認可的故事，你不能一邊想著這個故事太假了肯定不是真的，還一邊去鼓勵聽眾在遇到任何困難的時候都不要低頭。沒有任何一個聽眾會愚鈍到聽不出你內心的聲音。只有這個故事，真的對你意義深重，真的是你深信不疑的故事時，才可以去講述給別人。這也從側面體現出講述者對聽眾的尊重。
其次，負面的故事可以講，但是切記負面故事不應該作為主旨，如果聽眾聽完你的故事陷入了不能自拔的悲傷、自責和難過當中，這是解決不了任何現實問題，不能起到任何作用的。比如，你給大家講一個臭氧層被破壞全都是因為自私自利不顧一切地追求扼殺彼此而導致的――人們是多么殘忍，道德是多么地敗壞，人們是多么不顧一切地去發(fā)展科技，最終地球百孔千瘡，上帝拋棄了人類。這樣的故事，就算你講得再好，也沒有任何意義，讓大家都陷入自責痛苦中并沒有任何意義，不如話鋒一轉講一講某某誰在這樣的事實中，還能夠忍住背痛有所建樹，將悲痛變?yōu)榱α俊＿@樣講有一點俗，但是在我們的生活中，一個讓我們都能鼓起勇氣面對傷痛和失敗的故事，天生就是加分的好故事。當然如果你是個諷刺作家、心理研究者或者氣候學家，這一條不必理會。
第三，選材一定要盡量真實。你可以講一個普通人很難企及的名人的非凡故事，但是一定不要去過多地編造，原因和第一條一樣，沒有人是傻瓜。但是，如果你有一個身邊的故事，當然還是優(yōu)選身邊的故事，如果是你自己的故事就更好了。因為我們都是平凡的大多數，故事的主角越平凡，對大家來說才越真實，影響越大。我看《奇葩說》這么久，印象最深的一次辯論，就是臧鴻飛談自己的奮斗背景，“我就是愛拼才會贏本人！”這句話一出口，整場觀眾淚眼婆娑掌聲雷動，就這一句話，這么一個故事，就徹底改變了飛飛在我心目中的形象，從此他不再是一個音樂圈的怪咖，而是像你我一樣的平凡的人。
第三，雖然說講自己的故事是最好的，但是也不能講得像白開水一樣不慍不火，我們要找真正觸動自己的故事，如果沒有好故事，寧愿不要講。然后就是要提前彩排。雖然所有人的話說出來都是平淡簡單的，但是實際上一個真正講故事的人，他的每個人故事都是經過打磨的。何時該說什么，說到哪里的時候用哪些詞，聽眾反應如何，某處是否應該適當改進？至少，起碼要保證自己的故事不斷線，流暢清晰吧。
第四，盡可能地打破思維定勢，多角度講故事。當你站在一個一般人都想不到的角度的時候，故事自然就變成了角度新奇的故事。一個角度新穎的故事，可以幫助大家打開局限的思維，多角度思考問題，就像辯論一樣，你深刻理解了正方的'論點，然后你再去理解了反方的論點，經過兩邊對自己觀點的不斷闡述，你發(fā)現其實任何事情都不是一邊倒的，任何人基于任何一個著眼點做了任何一個決定，都不是毫無根據的，都不是不可原諒的。你更深刻地理解了這個世界。
第六，講一個好故事，講故事的人要像一個演員一樣，調整好自己的身心和情緒。講一個好故事，就像演繹一個小劇場，要學會照顧到聽眾的視覺、聽覺甚至嗅覺。“講”故事，語氣、表情和肢體動作肯定是非常值得考慮的事情，這些一方面折射出我們的個人情緒，只有情感豐富恰當，講出來的故事才是具有感染力的故事。除非故事需要，我們不能帶著自己的負面情緒去為聽眾講故事，因為我們所有的負面情緒，都會通過語氣、表情以及肢體中傳達給聽眾，影響故事質量；另一方面，語氣、表情以及肢體語言會帶領聽眾進入一個新的世界，當我們描述一個檸檬的酸，我們皺著眉頭，用手做出用刀切片檸檬的動作，緊接著我們偷偷嘗了一口，我們的舌頭有一瞬間僵硬，五官擠在一起，身體也有一下子停頓，我們說“啊，這篇檸檬鮮嫩多汁，但是實在是太酸了！它的酸枝一點點滲透到舌頭上，染黃了我整個整個舌頭。”所有的聽眾都和我們一起嘗到了那個酸檸檬。
第七，要學會適當留白停頓。停頓看著簡單，但實在是非常需要練習的一個技巧，恰當的留白在任何一種藝術上都會起到錦上添花的作用，有些事不必從頭到尾一直說。
第八，隨時關注聽眾的反應，觀察他們的表情，必要時甚至可以停頓下來直接詢問他們是否愿意將故事聽下去。一個故事，哪怕再精心編排，沒有經過聽眾檢驗，是成是敗也都是個未知數，這種時候不要抱有僥幸心理，如果聽眾真的已經到了沒有興趣的地步，不要勉強，果斷停下。
如何練就一身武藝。
其實沒有什么特別的武藝，作者也再書中提到了，真正的高手大概不會一直費勁尋找什么“武功秘籍”，他們只會日復一日地練習，在實戰(zhàn)中提升技能。想練習講故事的能力，就時時刻刻練習好了，任何觸動我們的故事，任何讓我們難忘的經歷都可以用來提取并且打磨，成為我們的核心故事。
對于“講”的能力，那就是不斷地練，開始的時候可以從親戚朋友下手，有什么故事都可以講給他們聽，觀察他們的反應，不斷改善自己的能力。對于本書中提到的肢體語言、眼神等方面，可以把自己的講述過程錄制下來，通過不斷回放來找到自己的問題。要相信，這一類問題是可以通過不斷練習去克服的。
關于“故事”的方面，可以試著從搜集開始。作者從“我是誰”、“我為何而來”（我做某件事的動機、我的目的）、“愿景”（我某個階段或者整個人生的奮斗目標、我的夢想和使命、我做這些事能給你們或者別人帶來什么）、“授人以漁”（教會大家某件事、某種技能、某個道理）、“自己的經歷”（我經歷過什么樣的事情）、“我知道你們在想什么”（我是有能力的，我是值得的）這幾個方面來鼓勵大家尋找故事，這幾個方面是我們在職場或者生活中會經常需要的主題，初學階段不妨先以這幾個領域作為中心尋找模板建立自己的基本故事體系。
無論是自己的故事也好，還是別人的故事也好，由于我們搜集出來加以利用的故事每一個都是我們深信的故事，慢慢地我們就會真正知道或者更加明確自己是誰，自己在依靠怎樣的價值觀而活著。當我們遇到困難、不知所措，我們永遠都會想起“我為什么來到這里”的故事，永遠都會明白在我們內心深處支撐我們的是什么。我們講給別人的故事，不但影響著別人，也代表著自己，它們最能表現我們的性格。
當我們徹底理解并銘記“我是誰”，“我為什么在這里”，“我的愿景是什么”的時候，我們在每個選擇的面前都不會猶豫，我們永遠知道自己的遠方在哪里，世界更加廣闊，心胸更加寬大，這其實是一個找到自己、堅持自己并發(fā)展自己的過程，我們都會從故事中得到快樂和激勵。
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麥肯錫讀書筆記心得篇五
讀書心得筆記要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的讀書心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得筆記優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價，對生命生活的理解。文字平實而不華麗，反映了作者本身對待人生的態(tài)度。
書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時期的生活，在清華求學以及教書并在德國留學十年的經歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀的歷史，從_十年的生活經歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現在的榮譽和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。
整本書讀完，發(fā)現人生總是有潮起潮落，但是在任何時刻都不能放棄。發(fā)現作者最終的成績，離不開他年輕時候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因為二戰(zhàn)自己無法回國，但是正是這段時間奠定了其學術基礎。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學時候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細讀。年前在電視和網絡中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯系起來，至于他那句“現在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談論當今社會時語)，更是讓我等常寫時評的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細讀起來。
前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數十篇千字隨筆組成。以前看到談論人生的文章，大都是“主義”一統，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實的話語談論了人生繞不開的酸甜苦辣、進退榮辱，語言樸實無華，但從一個“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。
《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。
《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家?！稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。
畢業(yè)時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節(jié)中。
本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。
這個暑假我們對《“新基礎教育”論》這本書都有了不同程度的認識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學期的來臨，日益明顯。在隨后的校本培訓中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導讀，目睹了他充滿激情與智慧的學者風范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時期基礎教育觀中強調重視“生命性”，認為身處青少年時期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時候，卻并不知道這一時期對于人生的獨特重要價值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學習，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時。即使讓現在的我們回首看這段時光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時代，遠遠不像那時老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經擁有生命中最寶貴的時候啊!重視“生命性”這樣的話，確實令我深有感觸，如果我們致力于教育與學生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂的真實生命形態(tài)，這是幸事!
書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。強求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名!這是我原來的認識，原來我不懂，現在卻明白了，只要我面對學生一天，就必須面對學生的差異。我們很可能由于對人的認識的“偏差”，會固執(zhí)地讓學生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學生，才能激發(fā)學生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學生，生命的自覺成長。像是一個丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?！闭Z言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因為好奇，想要了解某個人，而去看有關他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風華絕代這個詞能寫盡其風情與才華。由于她，建筑學亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學家儼然就是藝術家的代言。書已看過一年，然而對于這個人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家---王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。
誠信、嚴厲、樸實、坦誠……諸多品質融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個理想狀態(tài)。就像一種夢想，一個目標，它是高遠的。但它是存在的，存在于我們每一個人的內心。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”。培根的話，是要我們能領悟讀書的各種妙處?；蛟S各種書籍的內在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經有個人說最會寫作的，應該是數學學得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學生，期間在農村插隊時，讀完一本厚厚的高等代數，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍色鋼筆演算習題，把鏡子都寫藍了。他說那是那么美好的歲月!
麥肯錫讀書筆記心得篇六
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。
任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發(fā)表論文200余篇。我聯系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《小學生快速創(chuàng)新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發(fā)明專利。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之!
麥肯錫讀書筆記心得篇七
維克托·邁爾·舍恩伯格在書中前瞻性地指出，大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數據開啟了一次重大的時代轉型，并用三個部分講述了大數據時代的思維變革、商業(yè)變革和管理變革。
維克托最具洞見之處在于，他明確指出，大數據時代最大的轉變就是，放棄對因果關系的渴求，而取而代之關注相關關系。也就是說只要知道“是什么”，而不需要知道“為什么”。這就顛覆了千百年來人類的思維慣例，對人類的認知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰(zhàn)。
本書認為大數據的核心就是預測。大數據將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的維度。大數據已經成為了新發(fā)明和新服務的源泉，而更多的改變正蓄勢待發(fā)。書中展示了谷歌、微軟、亞馬遜、ibm、蘋果、facebook、twitter、visa等大數據先鋒們最具價值的應用案例。
麥肯錫讀書筆記心得篇八
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關上。幾個小時以后，他才被勸說回家。
有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學家約瑟夫·班克斯舉辦的科學界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談論科學，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉過身來發(fā)現真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實驗室，以便不受干擾地探索物理學的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質的性質有關的問題。18世紀末葉，是愛好科學的人們對基本物質——尤其是氣體和電——的性質發(fā)生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結果是證明了氫確實是易爆物質，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征。卡文迪許也做了許多實驗，他曾經逐步加大在自己身上的電擊強度，仔細體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實驗結果，這使他的科學家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導電性能的實驗超前了時代一個世紀，但不幸的是，直到那個世紀過去才被人發(fā)現。實際上，他的大部分成就直到19世紀末才為人所知。那個時候，劍橋大學物理學家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔了編輯卡文迪許文獻的任務。在此之前，發(fā)現雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現或預見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據科學史家j。g?？藙谏f，他還預見了"開爾文和g。h。達爾文關于潮汐摩擦對減慢地球自轉速度的作用的成果、拉摩爾關于局部大氣變冷的作用的發(fā)現（發(fā)表于1915年）……皮克林關于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關于異質平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現。不過，我們現在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉向約翰·米歇爾顯然只是出于科學上的敬意留給他的幾箱子設備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀的鸚鵡螺牌舉重練習機。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側。裝配這臺設備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴格來說是質量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認為是一種強大的力，其實不然。它只是在整體意義上強大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
精密是個關鍵詞。設備所在的屋子里，容不得半點兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠鏡瞄準一個窺孔來進行觀察。這項工作是極其費勁的，要做17次精密而又互不關聯的測量，他總共花了將近一年時間才完成?？ㄎ牡显S終于計算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現代的計量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結果沒有重大改動。目前對地球重量的最準確估計數是59725億億噸，與卡文迪許的結果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實了在卡文迪許110年之前牛頓的估計，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗。
無論如何，到18世紀末，科學家們已經知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實際上已經掌握一切必要的資料。然而，實際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
麥肯錫讀書筆記心得篇九
在有限時間內達到目的的走訪法則。麥肯錫團隊在承接業(yè)務時需要做一番走訪，這對不熟悉的領域更為重要，也是一種需要掌握的技能，但那些處于更為固定位置上的主管是否就無關緊要了呢？我們認為這種技能對于任何層面的人無一例外都很重要。從基層的管理人員到高管，每個人都需要了解別人在想些什么做些什么，要掌握這些信息。無論你在哪個崗位，無論將把你派往什么新的崗位，你都需要與人交流，了解別人的所思所想，向對方提出問題，從對方的話語中找到答復，這就是你的走訪。
而要能做一次完美的走訪，需要做一些工作：
1、事先擬好走訪提綱；
2、掌握一些走訪秘訣；
3、學會聆聽和引導；
4、不要讓被訪者感到不安；
5、走訪遭遇困難時要勇敢解決；
6、走訪結束后要表示感謝。
在這些指引下，我們能讓走訪盡量的完美，獲得的信息也會更接近事實的真相。
我們在工作中，能借助和使用的工具有很多，而圖表法（第十二章）和清單法（第十九章）是我們用得最多的兩種方法。
1、每天一個圖表管理你的工作。做好一張簡單的表格，在日常生活和工作中，我們會發(fā)現有的人就很會利用一些別人容易忽略的空閑時間，把那些閑散零碎的`時間利用起來，時間長了，就是一筆財富，他們不會白白浪費掉哪怕一分一秒。
當你認真做好表格，并按照表格確定的目標認真地實施，等一天的工作結束，對照一下表格，你會發(fā)現哪些工作完成了，哪些還有欠缺，哪些還要補充。表格就像一面鏡子，對照它，你會發(fā)現自己的工作狀態(tài)是清晰的、是負責任的，這樣就會加強自己的進取心，把更大的積極性調動起來。
同時要學會做工作日志，圖表相當于每天的工作日志，無論對于我們的工作還是生活來說，時常做些反思，總結一下得失，汲取一些經驗和教訓，這對改進工作、提高生活質量都是大有益處的。在這一點上，猶太商人做得就很突出。工作日志在日常工作中有著重要的意義：
1）工作日志使你的工作作風更加嚴謹；
2）工作日志是對工作的再梳理，它能增強你的邏輯思維能力；
3）工作日志讓你的每一天都變得有意義；
4）通過總結，提高文字表達能力。我們每天都對工作有個總結，反思工作中的得失，這樣一方面是為了把工作做得更好，同時，從長遠考慮，也是為了給他人或下一代做個表率，讓他們也能傳承好的工作傳統。
2、用外出清單管理瑣事。外出的時候要列出必備的用品清單，無論清單上列出的是什么，它的主題都必定是“做好準備”，以此保證你不會遺漏重要的物品外出清單雖然涉及細節(jié)問題，但它同樣能夠體現出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。外出清單雖然涉及細節(jié)問題，但它同樣能夠體現出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。
如今的社會分工日益細化，新興職業(yè)日益增加，專業(yè)化程度也在日益提高，在這樣的趨勢下，各個行業(yè)的競爭也越來越激烈。對細節(jié)的關注比以往更加重要，更嚴謹的思維、更具人性化的服務、更先進的創(chuàng)意，都來源于對細節(jié)的關注。機會隱藏在細節(jié)中，用心才能發(fā)現細節(jié)，抓住機遇。當然，在細節(jié)上下功夫不一定能夠達到目的，但忽略細節(jié)則必定無法達到目的。
無論是工作還是生活中，我們總免不了要與他人打交道，如果我們要把事情做得更好，緊密的合作關系會讓我們的工作開展的更順利，這些包括與客戶的合作（第十五章），與團隊的密切配合（第十六章），與他人的協作（第十七章），這樣能讓我們在多種情景下面對各種工作或事情應付自如。
麥肯錫讀書筆記心得篇十
1、 麥肯錫認為事實是一切解決方案的基石。有時收集、分析事實，解決方案就自然浮出水面。不要害怕事實，要補抓事實，利用事實。
2、mece= “相互獨立，完全窮盡”：盡可能的列出所有的內容，同時確保列出的每一條都相互獨立。
mece 利于理清思路，在避免困惑和糾纏不清的同時，保證思考的完整性。
mece是麥肯錫“校友”影響最深的解決辦法。
3、由假設出發(fā)：麥肯錫并不會直接推導出最終解決方案，而是先設定一個解決方案，再通過收集、分析事實，來證明或者推翻假設，從而找到最終解決方案。
4、創(chuàng)造最初的假設：提出假設時只需要了解目前行業(yè)的基本情況，而后列問題樹。
推薦方式：翻閱該行業(yè)出版物(吸收行業(yè)氣息);到公司找這行的人了解，這是最有效的方式。
5、不要去重新發(fā)明輪子：大多數問題都具有相似之處，或者有前人解決過類似的問題。
不要浪費時間去發(fā)明新的解決技巧，向前人學習，并把時間和腦力用到真正需要的地方去。
6、最優(yōu)解和最適合的解并非總是一樣，不能落地的解決方案不是好方案。
7、別想把整個海洋煮沸：要明智的工作，而非更辛苦的工作。
與問題相關的數據太多，要有所選擇的處理與分析，若認為足夠了，就停下來。
8、聚焦關鍵驅動因素：影響企業(yè)的因素有數百個，聚焦最核心的三個因素，其他的忽略掉。
9、電梯檢驗：做到三十秒說明主要內容，并吸引對方，細節(jié)而后再描述亦可。
10、先摘好摘的果子：先做一些可以迅速做到的事讓別人信服自己，以減少后續(xù)工作阻力。
11、一個壘一個壘的打：你不可能把一切事情都干完(強調團隊協作)，所以也別去試，做好應該做的事。你不可能一直把一切都干完。如果你設法做到了一次，你會令周圍的人對你產生不切實際的期望。一旦你沒有滿足這種期望，想要重新贏得信譽是非常困難的。
12、關注大畫面：別專注于一件小事而偏離了大方向，時而思考目前做的事對解決問題究竟是否有必要。
13、用圖表展示數據：保證簡單明了，一個圖表只表達一種信息，突出要表達的核心內容。
14、找個資深的人做師傅。
15、麥肯錫招聘要求：比普通人聰明一些，并在過去取得了一定成績，適合團隊合作的性格。
麥肯錫讀書筆記心得篇十一
暑假里我讀了，《想變成人的猴子》這本書。是楊紅纓阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮——秘密山洞給了笑貓，和被“對對眼”虐待的猴子成為了好朋友，一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
看了這本書，我認識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉了回來，虐待猴子。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。
猴子來到馬小跳家后，很是羨慕人，人睡在臥室里，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。是呀！我們人比任何動物都要幸福！有些動物長大了就要離開父母，獨自生活。我們天天都有爸爸媽媽的陪伴！所以我們要珍惜現在的生活！
麥肯錫讀書筆記心得篇十二
深了，微風吹起窗簾我坐在窗臺前，盡情陶醉在書的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國著名作家莫泊桑寫的書之后使我對作者所處的環(huán)境和當時的社會有了較深的了解。這部小說的不朽價值，在于成功地塑造了一個野心勃勃的“當代英雄”的典型。小說的主人公杜洛華先生剛出道時，還是鐵路局一個寒酸的小職員，可是曾幾何時，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書記，大財閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說就是在回答這個問題。
朋友，在你寂寞的時候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時候，他是你最忠實的聽眾，在你的心感到寒冷的時候，他用肩膀為你撐開了整個夏天，讓你怎樣也感覺不到冬目的嚴寒；在你絕望的時候，他會為你顛覆一個世界，只為你一個開心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬里黑暗唯一的光?！镀僚笥选穮s讓我從另一個角度來理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學識，他連中學畢業(yè)會考也不曾經過，文筆和中學生一般拙劣，進報社的第一篇文章，他也不得不請福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因為他有一副漂亮的臉蛋嗎？使他贏來了一個又一個的榮譽。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說里我看不到一點光輝的影子。社會生活中，難道只剩這種了嗎？不，當然不是，我們每個人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書里讀過這樣一句詩：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認為，友情也一樣，不知前生要經歷多少苦難才能換來今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒有拿出真心，盡管其他人都對他肝膽相照，所以我認為讀了《漂亮朋友》這一本書也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書中的主人公杜洛華那樣僅因為別人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
麥肯錫讀書筆記心得篇十三
經典著作《麥肯錫方法》是麥肯錫公司的經驗總結與指導手冊，它向我們揭示了這家全球頂尖咨詢公司的成功秘訣與獨特方法論。通過閱讀這本書，我深刻體會到了麥肯錫公司在管理咨詢領域的卓越地位，同時也受益匪淺。以下是我對《麥肯錫方法》的讀書心得體會。
第一段：有效的結構框架。
《麥肯錫方法》中最令我印象深刻的部分是該書的結構框架。書中以問題為導向，構建了邏輯嚴密的思維架構，將復雜的問題系統化、層次化地分解，幫助讀者從多個角度審視問題，從而找到最有效的解決方案。這樣的思維方式給了我很大的啟發(fā)，無論是在工作中還是生活中，都能幫助我更好地理清頭緒，解決問題，提高效率。
第二段：數據驅動的決策。
作為一家頂尖咨詢公司，麥肯錫注重數據的價值和分析?！尔溈襄a方法》強調了數據驅動的決策在現代企業(yè)中的重要性。在這本書中，我學到了如何通過數據收集、分析和解讀，從而為決策提供客觀的依據。通過運用這種方法，可以避免主觀臆斷和偏見的影響，做出更加明智的決策。
第三段：團隊合作與溝通。
在麥肯錫公司的商業(yè)咨詢領域，團隊合作和溝通是非常重要的?！尔溈襄a方法》中關于團隊合作的部分給了我很多啟示。書中強調，每個成員都應貢獻自己的專業(yè)知識和經驗，通過有效的溝通協調合作，從而達到共同的目標。團隊合作的理念不僅適用于商業(yè)領域，也同樣適用于其他領域和個人生活。在團隊合作過程中，我也學到了如何更好地傾聽他人，提出合理建議以及與他人有效地合作的方法。
第四段：持續(xù)學習與創(chuàng)新。
《麥肯錫方法》書中所提到的經驗和方法雖然對于商業(yè)咨詢領域非常重要，但麥肯錫公司也強調了持續(xù)的學習和創(chuàng)新的重要性。書中提到，優(yōu)秀的顧問應該不斷學習，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。這也是我認同并努力追求的理念，只有不斷學習并與時俱進，才能保持競爭力并適應快速變化的環(huán)境。
第五段：以客戶為中心。
作為咨詢公司，麥肯錫強調將客戶的需求和利益放在首位?！尔溈襄a方法》中提到，與客戶建立良好關系是以客戶為中心的重要體現。這對于企業(yè)的發(fā)展和成功至關重要。這個思想啟示使我更加意識到在工作中要始終以客戶為中心，理解客戶需求，并通過提供高質量的服務來實現客戶與公司的共贏。
總結：
通過閱讀《麥肯錫方法》，我深刻認識到了麥肯錫公司在管理咨詢領域的卓越地位以及其成功的秘訣。這本書教會了我如何以問題為導向，運用數據驅動的決策方法，在團隊合作和溝通中達到共同目標。同時，我也了解到了持續(xù)學習和創(chuàng)新的重要性，以及以客戶為中心的核心價值觀。《麥肯錫方法》對我個人和職業(yè)發(fā)展都產生了深遠的影響，我將更加努力地應用其中的方法與理念，提升自己的綜合素質和能力。
麥肯錫讀書筆記心得篇十四
麥肯錫的原則就是既要正確地做事，更要做正確的事，而大前提是要發(fā)現“正確的問題”，這是做正確的事的第一步。成功的前提是做正確的事，這是個抉擇的問題。抉擇正確，將樹立正確的方向和目標；抉擇錯誤，就會背道而馳。
其實對于要做正確的事與正確地做事的觀點，我們都不陌生，也認可這觀點，但是如何對“正確”進行評估，卻是一個難點，麥肯錫根據其多年的實戰(zhàn)經驗，給出其一些指導。即：行動前周密的計劃就是正確地做事，這是一種思想和意識，在未來的具體過程中具有指導意義。它是總的方針，體現在宏觀上就是確立使命、價值觀和未來長遠的發(fā)展方向。它也是一種定位，找到適合自己發(fā)展的位置。創(chuàng)新性和超前性是它的必備條件，還體現了一定的層次性和變通意識。穩(wěn)定性是它的又一大特點，雖然在實施過程中或許需要做微調，但反復無常是大忌，目標確立，而且正確無誤，就要信心百倍地走下去。
而“正確”又是永遠在變化的，要與時俱進。因而，在做正確事情的道路要常常檢驗其“正確”是否還在目標的范圍內，或者說其是否在與時代同在。
從第二章至第十九章，作者用了十八個章節(jié)來描述其方法論，即：如果正確地做事情（在有限的時間內最大限度的提高效率），而這十八個章節(jié)，按照其內容又可歸為如下七點：引用科學的管理學方法（第二、五、六、十一章）、主次矛盾法（第四、八、九章）、觀念法（第七、十三章）、客觀法（第三、十、十四章）、工具法（第十二、十九章）、合作法（第十五、十六、十七章）、學習法（第十八章）。
在這里包含了經濟學家帕累托的二八法則（第二章），運用二八法則能極大的提高工作效率，即集中精力做那些能包含80%效能的20%最重要的工作，此外作者特別指出日常工作中我們往往只關注那些當下緊急到不一定重要的事情，而對于那些在未來會影響正確方向的重要但不緊急的事情給予忽略掉。二八法則我們都較為熟悉，在此就不過多講述。
其次是作者用了一個麥肯錫專有的科學方法論，即不重疊、不遺漏的mece分析法（第五章）。mece讀作“me—see”，全稱是mutually，exclusive，collectively，exhaustive，意思是“相互獨立，完全窮盡”。麥肯錫人認為，在解決一個問題時，如果能夠全面地考慮這個問題的各種情況，真正地做到“完全窮盡”，那么必定能夠完整清晰地呈現出這個問題的各個方面，從而徹底、有效地應對解決過程中遇到的情況；而“相互獨立”則可以讓問題的各個方面獨立呈現出來，避免出現混淆的情況。在運用mece法則時，你應該注意以下幾點：
1、要做到全方位、多角度地考慮問題；
2、盡可能多地收集事實依據；
3、利用圖表分析問題。
此外，作業(yè)還作用了管理學上著名的“邏輯樹分析法”（第六章）。為了便于把握問題，項目的相關負責人通常會構建出“現實”，在這個步驟中，他們必須首先界定問題，列出問題的結構、各種因素之間的聯系以及可能出現的結果，然后去掉次要因素，只保留對解決問題有關鍵性影響的因素，并且只專注于這些關鍵因素。這樣一來，就更易于針對問題交流解決方案，并且提高方案執(zhí)行者的工作效率。利用邏輯樹分析法，通過對問題進行細分和重構，將問題的整個脈絡勾勒出來，使復雜的商業(yè)問題得以簡單化、結構化，從而達到事半功倍的效果。
最后在第十一章里，作者還提出來管理上常用的方法：即頭腦風暴法。頭腦風暴，要通過不同的角度，把所有的觀點都羅列出來，要盡可能從多角度多側面完整地考慮問題。正向思維外，還要進行逆向思維，反復驗證。頭腦風暴的目的是解決問題，通過頭腦風暴會議，匯集了眾多的方案，對這些方案逐個歸納整理，從中選出最合適的方案。這個過程就是系統縝密的分析和整理。
這四章都是比較嚴謹的執(zhí)行科學的工作方法或者管理方法。對把把握重要的事情、提高工作效率、不遺漏重要事情、提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造能力有著積極的重要意義。
作者提出利用關鍵驅動點直達問題核心（第四章）。而要利用關鍵點，首先要識別關鍵驅動點，關鍵驅動點，也就是在事情中起到關鍵的、決定性作用的因素。找到了關鍵驅動點，也就找到了問題的核心，從關鍵驅動點入手，才能有效地解決問題。識別關鍵驅動點后，還要高效率地達到目的。那么，怎樣才能把握關鍵驅動點，達到事半功倍的效果呢？以下是幾點建議：
1、找準正確的方向；無論你在做什么事情，只有拼搏的精神是遠遠不夠的，如果方向不正確，你走得再遠，也只是徒勞。（又是效能與效率的問題）。
2、大量收集資料，運用邏輯樹狀圖進行分析研究；
3、進行“頭腦風暴”。
作者在第八章提出一次只需做好一件事，也是聚焦，解決主要矛盾的問題。作者認為一個人不可能做所有事情，更不可能把所有事情都做好，因此，沒有必要強迫自己，專注于眼前的事情，盡最大努力完成它，連續(xù)打出一壘打要強于試圖打本壘打，否則很有可能會打出界。集中精力，專心做事，這樣的人會非常珍惜寶貴的時間，因為他懂得，人的精力是有限的，只有把有限的精力用在刀刃上，不能讓瑣碎無謂的事情占據寶貴的時間，所以，做任何事都要有所選擇，干什么，放棄什么，必須心中有數。
第九章算是第八章的補充，作者提出當今我們正處在信息大爆炸的時代，
我們每天窮于接受各種各樣鋪天蓋地而來的信息，許多人感到了焦慮甚至窒息，在大量的信息面前，人們的思維陷入了彷徨之中，不知所措，搖擺不定，因為真假信息魚龍混雜，孰是孰非難以斷定?？萍嫉陌l(fā)展帶來許多便利，也很容易讓人著迷上癮，沉溺其中難以自拔。人們不停地瀏覽各種信息，甚至無關緊要的信息，頻繁地查看郵件，注意力分散，很難再集中到一點，集中關注某件事的時間更短。
人們應集中精力于當下要做的事情，而不是沉溺于社交媒體和無休止的聯絡中。
在適當的時間里做恰當的事，并集中精力去做重要的核心的事，效率會大大的提高。
在第七、十三章，作者從常見的一些思維觀念出發(fā)，講述麥肯錫人在面對一些常人思維困惑的時候所做的選擇或者解決方案，其中包括“循序漸進，先摘好摘的果子”（第七章）和“迅速溝通的“30秒電梯法則””（第十三章）?！把驖u進，先摘好摘的果子”講得是每次都選擇最好的，那么得到的永遠都是最好的；相反，每次都選擇最不好的，那么得到的永遠都是最不好的做事情也是如此，好的開始等于成功的一半，如何讓工作有個良好的開端，關系到今后的工作進程，乃至成敗。選擇容易的對象開始，這樣就比較容易達到成功的目標。先易后難的做法，給麥肯錫團隊的工作帶來了很多意想不到的收獲，它讓團隊信心更足，干勁兒更大，對最終達到目的充滿了希望。從簡單問題入手，優(yōu)先解決簡單問題，這是成就事業(yè)的最佳途徑。將最簡單的部分作為起點，然后有步驟地向前推進，從一個真理推出另一個真理，再逐一推出更多的真理，從簡單到復雜，從淺顯到深刻。
“迅速溝通的“30秒電梯法則””講述的是如何在30秒內快速且清晰地表達自己的意圖，那么怎樣才能讓自己的表達做到簡潔快速、有效溝通呢？我們可以通過“知、感、行”這三個步驟對照來要求自己?！爸?、感、行”是什：
（1）重點是什么，對方聽明白了嗎？（知）。
（2）和你溝通的人的需要你明白嗎？（感）。
（3）現在我們所需要做什么？（行）。
“知、感、行”的方法會讓你自然而然地站在對方的立場上考慮問題，然后根據對方的心態(tài)和要求選擇你的表述重點和思路，將你的所思所想與對方之間的距離縮減到最短。
客觀法（第三、十、十四章），作者在講述了如何客觀的去面對問題和解決問題。
麥肯錫讀書筆記心得篇十五
當班主任，總有一種累的感覺。
班級
紀律，要維護；班級清潔，要督促；班級經費，要收取保管；學生做操，要到場；學生糾紛，要調解；學生
成績
下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定
什么
時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂的干好班主任這個工作，能有行之有效的班級管理方法，我在書店里苦苦
尋找
著……在購書導購員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強有力的回答。
魏老師以大量生動感人的事例，全面介紹了自己獨具一格的班主任經驗和搞好班級管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的'力量。
在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀?的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學生，對待
生活
乃至對待生命?。要多互助，少互斗，多商量，多挑重擔，少推責任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
魏老師把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。對，這就是科學。我不能說為什么這是科學，但我能真切地感受到，這就是科學。他當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。
魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要走進學生
心靈
，就應具備進入學生心靈世界的本領，在學生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習的、心理陰暗的學生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。
麥肯錫讀書筆記心得篇一
高考、中考結束了，好久沒有讀書了，看到同事-濤的桌子的書籍，一口氣讀完《麥肯錫方法》，看到是西安交通大學圖書館藏書，他估計是借交大的藏書，的第一版印刷，以前沒有讀過這一些列的書籍，兩個半小時就讀完了，總共170頁，《麥肯錫方法》全書共分5個部分，第一部分是麥肯錫思考問題的方法。第二部分，麥肯錫解決問題的方法。麥肯錫推薦解決方案的方法。第四部分，麥肯錫生存之道。第五部分，麥肯錫校友的忠告。五部分是對麥肯錫咨詢公司80年來最重要的工作方法的總結，提出了“沒有什么比忙忙碌碌更容易，沒有什么比事半功倍更難”的觀點。麥肯錫方法的宗旨是盡量讓大家工作更輕松，生活更美好。兩個半小時讀完全書，最大的感受有以下幾點。
第一，做好基礎工作，避免重復作業(yè)，減少錯誤的機會。
這一點恰恰讓我聯想到以前做新東方酷學酷玩項目的時候，所做項目的工作，一個項目團隊，有人思維比較敏捷，有人邏輯性較強，有人善于把控大局面，也有人總有很多創(chuàng)新的點子，但也不能缺少了做基礎工作的人。我對麥肯錫的這一理念感到非常親切！當時我們老大-孚哥管理，把控大局特別好，向他學到不少東西。所以任何時候，還是應該堅持將基礎工作作為一切工作的前提，即便暫時可能會面對一些壓力，也要避免每一期工作告一段落時，卻發(fā)現忙的一蹋糊涂，卻很難對最終的質量有所保證。一旦基礎工作做到位了，整個團隊也就成熟起來，許多復雜頭疼的事情有條例可尋，有相應機制可以處理和解決，那么工作也就會變的容易了，質量也自然能得到保證！他把控大局的時候一直也強調，過程好結果也差不到哪里，過程不好結果也好不到哪里，所以基礎過程非常重要。
第二，正確做事，更要做正確的事。
麥肯錫通過研究和實踐的事實根據告訴我們，我們在做一件事的時候既要注重過程也要注重結果，過程是為了最終結果服務的。以結果為導向，首先就要對整個目標有宏觀的考慮，如果我們不先對目標有準確的定位，不先想清楚我們究竟為什么做這些事，沒有計劃就倉促上陣，那么即便我們以非常高效的方法去工作，到頭來可能方向完全偏離，最終仍然只是換來失敗的結果。另外，咨詢項目周期一般都不長，因此所有的工作開展都應該以最終交付目標為依據，所以我們必須是“正確做事，更要做正確的事”。
第三，完美的結果需要高效管理時間、計劃與圖表！
以前做項目，前期在計劃方面做的非常不好，記得連一張發(fā)票都不會粘貼，什么計劃表等更不要談，最后在老大的教導下，學會了列出時間規(guī)劃圖表，以前的同事鄧寵，也是非常要好的朋友，她是這方面的專家，做的高效時間管理與圖表管理非常棒，一直在向她學習。她一直培訓大家，最后大家在計劃方面的意識越來越重了，也在按著既定的計劃和時間安排走，這樣才能保證效率，保證項目進度在可控時間范圍內，保證項目按時完成。好的時間安排與計劃不僅是對工作的監(jiān)督和制約，也有利于及時對前期工作進行總結，以更好地安排下階段工作。
第四，“你必須得用事實或證據來說話”。
這是麥肯錫系列的書一直在強調的觀點。作者通過自己在麥肯錫公司的工作實踐中的所知以及自己的體會告訴我們，要求我們在做任何事情的時候，不能單憑個人的感觀認識，不能因為自己的喜好厭惡而做主觀的判斷。很多時候，我們在解決問題的時候過程，往往都會被一些表面的東西所迷惑，而此時，關鍵都是隱藏于其中的，在關鍵問題得不到很好解決的過程中，這個時候，人們就喜歡用一種叫做經驗和直覺的東西來進行判斷。但事實上，我們是否認真的把事實做了搜集？麥肯錫告訴我們，得學會假設問題，然后找出證據來證明或證偽假設，一切都要以事實為基礎，找出問題的關鍵所在，工作的重點所在，避免偏離主題。書中也提到，醫(yī)生不會相信病人的口述的，如果真有這樣的醫(yī)生，可以說他是一個不及格的醫(yī)生，或者應該說不知道是怎么混進醫(yī)院來的。不要被任何表面的東西所迷惑，正如醫(yī)生不會聽信病人所說就籠統的給他開藥一樣。醫(yī)生一般會先看病人的醫(yī)療記錄從而再根據測試來做判斷，同樣的道理，我們得先去確定問題是不是問題，不要去重新發(fā)明輪子，盡量利用已經知道的來為我們解決問題。
第五，關于團隊。成功的團隊可以創(chuàng)造優(yōu)良的業(yè)績。
團隊的組建可能更多的是項目經理的工作，當時作為團隊成員，我也深深認識到選人要選合適的人的重要性。專業(yè)能力固然重要，但首先要是肯干活能干活的人，干的好與壞且不論，首先態(tài)度非常重要。領導說過，不會可以學，但前提是愿意去學，任何項目都有其特殊性與難度，每一次項目大概都是一個摸索、學習與提高的過程。另外，對于團隊而言，保持士氣尤為重要，當項目遇到瓶頸的時候，所有人都會很困惑、很無奈，這個時候最不能喪失的就是信心，“車到山前必有路”，但凡是問題，都有其解決的途徑，所以能堅持下去就是勝利。以前酷酷團隊是最棒的一個團隊。當然，團隊的團結也是必不可少的，對項目大家要有充分的共識，同心同力才能保證項目順利進展。所以警示我后期做項目做管理一定要堅持，我也是有些意志不堅定，經常也想放棄，這樣不管是對于自己對于團隊是非常不利的，所以我們要從麥肯錫的方法中不斷學習，學到自己的不足，嘗試做更多的事情，讓自己變得不是那么浮躁不是那么輕易說放棄的團隊成員，團隊領導！你的信念與大局影響整個團隊士氣，這本書非常好，對于做管理的適合讀一讀。
麥肯錫讀書筆記心得篇二
一個偶然的機會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現實差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現實中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現了我們渴望獨立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗生活，雖然她那只是夢境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
麥肯錫讀書筆記心得篇三
今天我讀了《駱駝和宙斯》這個故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
牛問“駱駝你好呀，你的兩個駝峰長得胖胖的，看來真不錯。”
駱駝說“是的?！蹦愕拈L角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
“是的，我的一對長角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個個全部都頂死了!牛驕傲地說。
駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請你給我兩只像牛一樣的角吧!”
“為什么?”宙斯問。
“這你別問，就滿足我這個小小的要求吧!”
宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長耳朵，你已經很漂亮了，為什么還要角呢?”
駱駝說“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?BR> 宇宙生氣了，說:“你已經擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應該把你的耳朵變小一些了!”
宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
這個故事告訴我，駱駝太貪了，它已經擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時，自己往往也會失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
麥肯錫讀書筆記心得篇四
《故事思維》就是一本講講故事的書。故事的力量，在網絡時代早已被極大地認可，但是有時候人們難免還是會想：不就是講故事嘛，講個故事而已，誰都會。等一下，你覺得你真的知道怎么講故事嗎？你有沒有過哪怕一次，講出一個讓觀眾捧腹大笑或者痛哭流涕或者不語深思的故事？不妨回憶一下。
對于大多數人來說，講故事還是一個相對稀缺的能力，如果你也隱約覺得需要提升一下自己的能力，不妨讀一讀這本書。
這本書不是一本格物致知嚴肅皺眉的純理論書，不會讓你一拿起來就大呼看不懂沒有用，它是一本深入淺出告訴你故事是如何在普通人的生活環(huán)境中潛移默化地影響你我他的書。同時整本書中穿插了很多小貼士，告訴我們該如何講一個好故事，該如何在生活中培養(yǎng)自己的故事思維，訓練故事能力。
一個好故事是如何煉成的。
講一個好故事最重要的一點，也是作者反復強調的一點，就是你，作為一個講故事的人，不能違背自己的內心――也就是說，你不能講一個你自己都不相信、不認可的故事，你不能一邊想著這個故事太假了肯定不是真的，還一邊去鼓勵聽眾在遇到任何困難的時候都不要低頭。沒有任何一個聽眾會愚鈍到聽不出你內心的聲音。只有這個故事，真的對你意義深重，真的是你深信不疑的故事時，才可以去講述給別人。這也從側面體現出講述者對聽眾的尊重。
其次，負面的故事可以講，但是切記負面故事不應該作為主旨，如果聽眾聽完你的故事陷入了不能自拔的悲傷、自責和難過當中，這是解決不了任何現實問題，不能起到任何作用的。比如，你給大家講一個臭氧層被破壞全都是因為自私自利不顧一切地追求扼殺彼此而導致的――人們是多么殘忍，道德是多么地敗壞，人們是多么不顧一切地去發(fā)展科技，最終地球百孔千瘡，上帝拋棄了人類。這樣的故事，就算你講得再好，也沒有任何意義，讓大家都陷入自責痛苦中并沒有任何意義，不如話鋒一轉講一講某某誰在這樣的事實中，還能夠忍住背痛有所建樹，將悲痛變?yōu)榱α俊＿@樣講有一點俗，但是在我們的生活中，一個讓我們都能鼓起勇氣面對傷痛和失敗的故事，天生就是加分的好故事。當然如果你是個諷刺作家、心理研究者或者氣候學家，這一條不必理會。
第三，選材一定要盡量真實。你可以講一個普通人很難企及的名人的非凡故事，但是一定不要去過多地編造，原因和第一條一樣，沒有人是傻瓜。但是，如果你有一個身邊的故事，當然還是優(yōu)選身邊的故事，如果是你自己的故事就更好了。因為我們都是平凡的大多數，故事的主角越平凡，對大家來說才越真實，影響越大。我看《奇葩說》這么久，印象最深的一次辯論，就是臧鴻飛談自己的奮斗背景，“我就是愛拼才會贏本人！”這句話一出口，整場觀眾淚眼婆娑掌聲雷動，就這一句話，這么一個故事，就徹底改變了飛飛在我心目中的形象，從此他不再是一個音樂圈的怪咖，而是像你我一樣的平凡的人。
第三，雖然說講自己的故事是最好的，但是也不能講得像白開水一樣不慍不火，我們要找真正觸動自己的故事，如果沒有好故事，寧愿不要講。然后就是要提前彩排。雖然所有人的話說出來都是平淡簡單的，但是實際上一個真正講故事的人，他的每個人故事都是經過打磨的。何時該說什么，說到哪里的時候用哪些詞，聽眾反應如何，某處是否應該適當改進？至少，起碼要保證自己的故事不斷線，流暢清晰吧。
第四，盡可能地打破思維定勢，多角度講故事。當你站在一個一般人都想不到的角度的時候，故事自然就變成了角度新奇的故事。一個角度新穎的故事，可以幫助大家打開局限的思維，多角度思考問題，就像辯論一樣，你深刻理解了正方的'論點，然后你再去理解了反方的論點，經過兩邊對自己觀點的不斷闡述，你發(fā)現其實任何事情都不是一邊倒的，任何人基于任何一個著眼點做了任何一個決定，都不是毫無根據的，都不是不可原諒的。你更深刻地理解了這個世界。
第六，講一個好故事，講故事的人要像一個演員一樣，調整好自己的身心和情緒。講一個好故事，就像演繹一個小劇場，要學會照顧到聽眾的視覺、聽覺甚至嗅覺。“講”故事，語氣、表情和肢體動作肯定是非常值得考慮的事情，這些一方面折射出我們的個人情緒，只有情感豐富恰當，講出來的故事才是具有感染力的故事。除非故事需要，我們不能帶著自己的負面情緒去為聽眾講故事，因為我們所有的負面情緒，都會通過語氣、表情以及肢體中傳達給聽眾，影響故事質量；另一方面，語氣、表情以及肢體語言會帶領聽眾進入一個新的世界，當我們描述一個檸檬的酸，我們皺著眉頭，用手做出用刀切片檸檬的動作，緊接著我們偷偷嘗了一口，我們的舌頭有一瞬間僵硬，五官擠在一起，身體也有一下子停頓，我們說“啊，這篇檸檬鮮嫩多汁，但是實在是太酸了！它的酸枝一點點滲透到舌頭上，染黃了我整個整個舌頭。”所有的聽眾都和我們一起嘗到了那個酸檸檬。
第七，要學會適當留白停頓。停頓看著簡單，但實在是非常需要練習的一個技巧，恰當的留白在任何一種藝術上都會起到錦上添花的作用，有些事不必從頭到尾一直說。
第八，隨時關注聽眾的反應，觀察他們的表情，必要時甚至可以停頓下來直接詢問他們是否愿意將故事聽下去。一個故事，哪怕再精心編排，沒有經過聽眾檢驗，是成是敗也都是個未知數，這種時候不要抱有僥幸心理，如果聽眾真的已經到了沒有興趣的地步，不要勉強，果斷停下。
如何練就一身武藝。
其實沒有什么特別的武藝，作者也再書中提到了，真正的高手大概不會一直費勁尋找什么“武功秘籍”，他們只會日復一日地練習，在實戰(zhàn)中提升技能。想練習講故事的能力，就時時刻刻練習好了，任何觸動我們的故事，任何讓我們難忘的經歷都可以用來提取并且打磨，成為我們的核心故事。
對于“講”的能力，那就是不斷地練，開始的時候可以從親戚朋友下手，有什么故事都可以講給他們聽，觀察他們的反應，不斷改善自己的能力。對于本書中提到的肢體語言、眼神等方面，可以把自己的講述過程錄制下來，通過不斷回放來找到自己的問題。要相信，這一類問題是可以通過不斷練習去克服的。
關于“故事”的方面，可以試著從搜集開始。作者從“我是誰”、“我為何而來”（我做某件事的動機、我的目的）、“愿景”（我某個階段或者整個人生的奮斗目標、我的夢想和使命、我做這些事能給你們或者別人帶來什么）、“授人以漁”（教會大家某件事、某種技能、某個道理）、“自己的經歷”（我經歷過什么樣的事情）、“我知道你們在想什么”（我是有能力的，我是值得的）這幾個方面來鼓勵大家尋找故事，這幾個方面是我們在職場或者生活中會經常需要的主題，初學階段不妨先以這幾個領域作為中心尋找模板建立自己的基本故事體系。
無論是自己的故事也好，還是別人的故事也好，由于我們搜集出來加以利用的故事每一個都是我們深信的故事，慢慢地我們就會真正知道或者更加明確自己是誰，自己在依靠怎樣的價值觀而活著。當我們遇到困難、不知所措，我們永遠都會想起“我為什么來到這里”的故事，永遠都會明白在我們內心深處支撐我們的是什么。我們講給別人的故事，不但影響著別人，也代表著自己，它們最能表現我們的性格。
當我們徹底理解并銘記“我是誰”，“我為什么在這里”，“我的愿景是什么”的時候，我們在每個選擇的面前都不會猶豫，我們永遠知道自己的遠方在哪里，世界更加廣闊，心胸更加寬大，這其實是一個找到自己、堅持自己并發(fā)展自己的過程，我們都會從故事中得到快樂和激勵。
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麥肯錫讀書筆記心得篇五
讀書心得筆記要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的讀書心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得筆記優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價，對生命生活的理解。文字平實而不華麗，反映了作者本身對待人生的態(tài)度。
書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時期的生活，在清華求學以及教書并在德國留學十年的經歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀的歷史，從_十年的生活經歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現在的榮譽和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。
整本書讀完，發(fā)現人生總是有潮起潮落，但是在任何時刻都不能放棄。發(fā)現作者最終的成績，離不開他年輕時候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因為二戰(zhàn)自己無法回國，但是正是這段時間奠定了其學術基礎。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學時候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細讀。年前在電視和網絡中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯系起來，至于他那句“現在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談論當今社會時語)，更是讓我等常寫時評的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細讀起來。
前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數十篇千字隨筆組成。以前看到談論人生的文章，大都是“主義”一統，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實的話語談論了人生繞不開的酸甜苦辣、進退榮辱，語言樸實無華，但從一個“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。
《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。
《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家?！稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。
畢業(yè)時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節(jié)中。
本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。
這個暑假我們對《“新基礎教育”論》這本書都有了不同程度的認識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學期的來臨，日益明顯。在隨后的校本培訓中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導讀，目睹了他充滿激情與智慧的學者風范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時期基礎教育觀中強調重視“生命性”，認為身處青少年時期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時候，卻并不知道這一時期對于人生的獨特重要價值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學習，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時。即使讓現在的我們回首看這段時光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時代，遠遠不像那時老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經擁有生命中最寶貴的時候啊!重視“生命性”這樣的話，確實令我深有感觸，如果我們致力于教育與學生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂的真實生命形態(tài)，這是幸事!
書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。強求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名!這是我原來的認識，原來我不懂，現在卻明白了，只要我面對學生一天，就必須面對學生的差異。我們很可能由于對人的認識的“偏差”，會固執(zhí)地讓學生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學生，才能激發(fā)學生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學生，生命的自覺成長。像是一個丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?！闭Z言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因為好奇，想要了解某個人，而去看有關他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風華絕代這個詞能寫盡其風情與才華。由于她，建筑學亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學家儼然就是藝術家的代言。書已看過一年，然而對于這個人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家---王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。
誠信、嚴厲、樸實、坦誠……諸多品質融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個理想狀態(tài)。就像一種夢想，一個目標，它是高遠的。但它是存在的，存在于我們每一個人的內心。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”。培根的話，是要我們能領悟讀書的各種妙處?；蛟S各種書籍的內在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經有個人說最會寫作的，應該是數學學得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學生，期間在農村插隊時，讀完一本厚厚的高等代數，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍色鋼筆演算習題，把鏡子都寫藍了。他說那是那么美好的歲月!
麥肯錫讀書筆記心得篇六
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。
任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發(fā)表論文200余篇。我聯系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《小學生快速創(chuàng)新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發(fā)明專利。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之!
麥肯錫讀書筆記心得篇七
維克托·邁爾·舍恩伯格在書中前瞻性地指出，大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數據開啟了一次重大的時代轉型，并用三個部分講述了大數據時代的思維變革、商業(yè)變革和管理變革。
維克托最具洞見之處在于，他明確指出，大數據時代最大的轉變就是，放棄對因果關系的渴求，而取而代之關注相關關系。也就是說只要知道“是什么”，而不需要知道“為什么”。這就顛覆了千百年來人類的思維慣例，對人類的認知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰(zhàn)。
本書認為大數據的核心就是預測。大數據將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的維度。大數據已經成為了新發(fā)明和新服務的源泉，而更多的改變正蓄勢待發(fā)。書中展示了谷歌、微軟、亞馬遜、ibm、蘋果、facebook、twitter、visa等大數據先鋒們最具價值的應用案例。
麥肯錫讀書筆記心得篇八
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關上。幾個小時以后，他才被勸說回家。
有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學家約瑟夫·班克斯舉辦的科學界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談論科學，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉過身來發(fā)現真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實驗室，以便不受干擾地探索物理學的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質的性質有關的問題。18世紀末葉，是愛好科學的人們對基本物質——尤其是氣體和電——的性質發(fā)生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結果是證明了氫確實是易爆物質，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征。卡文迪許也做了許多實驗，他曾經逐步加大在自己身上的電擊強度，仔細體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實驗結果，這使他的科學家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導電性能的實驗超前了時代一個世紀，但不幸的是，直到那個世紀過去才被人發(fā)現。實際上，他的大部分成就直到19世紀末才為人所知。那個時候，劍橋大學物理學家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔了編輯卡文迪許文獻的任務。在此之前，發(fā)現雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現或預見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據科學史家j。g?？藙谏f，他還預見了"開爾文和g。h。達爾文關于潮汐摩擦對減慢地球自轉速度的作用的成果、拉摩爾關于局部大氣變冷的作用的發(fā)現（發(fā)表于1915年）……皮克林關于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關于異質平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現。不過，我們現在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉向約翰·米歇爾顯然只是出于科學上的敬意留給他的幾箱子設備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀的鸚鵡螺牌舉重練習機。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側。裝配這臺設備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴格來說是質量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認為是一種強大的力，其實不然。它只是在整體意義上強大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
精密是個關鍵詞。設備所在的屋子里，容不得半點兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠鏡瞄準一個窺孔來進行觀察。這項工作是極其費勁的，要做17次精密而又互不關聯的測量，他總共花了將近一年時間才完成?？ㄎ牡显S終于計算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現代的計量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結果沒有重大改動。目前對地球重量的最準確估計數是59725億億噸，與卡文迪許的結果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實了在卡文迪許110年之前牛頓的估計，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗。
無論如何，到18世紀末，科學家們已經知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實際上已經掌握一切必要的資料。然而，實際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
麥肯錫讀書筆記心得篇九
在有限時間內達到目的的走訪法則。麥肯錫團隊在承接業(yè)務時需要做一番走訪，這對不熟悉的領域更為重要，也是一種需要掌握的技能，但那些處于更為固定位置上的主管是否就無關緊要了呢？我們認為這種技能對于任何層面的人無一例外都很重要。從基層的管理人員到高管，每個人都需要了解別人在想些什么做些什么，要掌握這些信息。無論你在哪個崗位，無論將把你派往什么新的崗位，你都需要與人交流，了解別人的所思所想，向對方提出問題，從對方的話語中找到答復，這就是你的走訪。
而要能做一次完美的走訪，需要做一些工作：
1、事先擬好走訪提綱；
2、掌握一些走訪秘訣；
3、學會聆聽和引導；
4、不要讓被訪者感到不安；
5、走訪遭遇困難時要勇敢解決；
6、走訪結束后要表示感謝。
在這些指引下，我們能讓走訪盡量的完美，獲得的信息也會更接近事實的真相。
我們在工作中，能借助和使用的工具有很多，而圖表法（第十二章）和清單法（第十九章）是我們用得最多的兩種方法。
1、每天一個圖表管理你的工作。做好一張簡單的表格，在日常生活和工作中，我們會發(fā)現有的人就很會利用一些別人容易忽略的空閑時間，把那些閑散零碎的`時間利用起來，時間長了，就是一筆財富，他們不會白白浪費掉哪怕一分一秒。
當你認真做好表格，并按照表格確定的目標認真地實施，等一天的工作結束，對照一下表格，你會發(fā)現哪些工作完成了，哪些還有欠缺，哪些還要補充。表格就像一面鏡子，對照它，你會發(fā)現自己的工作狀態(tài)是清晰的、是負責任的，這樣就會加強自己的進取心，把更大的積極性調動起來。
同時要學會做工作日志，圖表相當于每天的工作日志，無論對于我們的工作還是生活來說，時常做些反思，總結一下得失，汲取一些經驗和教訓，這對改進工作、提高生活質量都是大有益處的。在這一點上，猶太商人做得就很突出。工作日志在日常工作中有著重要的意義：
1）工作日志使你的工作作風更加嚴謹；
2）工作日志是對工作的再梳理，它能增強你的邏輯思維能力；
3）工作日志讓你的每一天都變得有意義；
4）通過總結，提高文字表達能力。我們每天都對工作有個總結，反思工作中的得失，這樣一方面是為了把工作做得更好，同時，從長遠考慮，也是為了給他人或下一代做個表率，讓他們也能傳承好的工作傳統。
2、用外出清單管理瑣事。外出的時候要列出必備的用品清單，無論清單上列出的是什么，它的主題都必定是“做好準備”，以此保證你不會遺漏重要的物品外出清單雖然涉及細節(jié)問題，但它同樣能夠體現出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。外出清單雖然涉及細節(jié)問題，但它同樣能夠體現出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。
如今的社會分工日益細化，新興職業(yè)日益增加，專業(yè)化程度也在日益提高，在這樣的趨勢下，各個行業(yè)的競爭也越來越激烈。對細節(jié)的關注比以往更加重要，更嚴謹的思維、更具人性化的服務、更先進的創(chuàng)意，都來源于對細節(jié)的關注。機會隱藏在細節(jié)中，用心才能發(fā)現細節(jié)，抓住機遇。當然，在細節(jié)上下功夫不一定能夠達到目的，但忽略細節(jié)則必定無法達到目的。
無論是工作還是生活中，我們總免不了要與他人打交道，如果我們要把事情做得更好，緊密的合作關系會讓我們的工作開展的更順利，這些包括與客戶的合作（第十五章），與團隊的密切配合（第十六章），與他人的協作（第十七章），這樣能讓我們在多種情景下面對各種工作或事情應付自如。
麥肯錫讀書筆記心得篇十
1、 麥肯錫認為事實是一切解決方案的基石。有時收集、分析事實，解決方案就自然浮出水面。不要害怕事實，要補抓事實，利用事實。
2、mece= “相互獨立，完全窮盡”：盡可能的列出所有的內容，同時確保列出的每一條都相互獨立。
mece 利于理清思路，在避免困惑和糾纏不清的同時，保證思考的完整性。
mece是麥肯錫“校友”影響最深的解決辦法。
3、由假設出發(fā)：麥肯錫并不會直接推導出最終解決方案，而是先設定一個解決方案，再通過收集、分析事實，來證明或者推翻假設，從而找到最終解決方案。
4、創(chuàng)造最初的假設：提出假設時只需要了解目前行業(yè)的基本情況，而后列問題樹。
推薦方式：翻閱該行業(yè)出版物(吸收行業(yè)氣息);到公司找這行的人了解，這是最有效的方式。
5、不要去重新發(fā)明輪子：大多數問題都具有相似之處，或者有前人解決過類似的問題。
不要浪費時間去發(fā)明新的解決技巧，向前人學習，并把時間和腦力用到真正需要的地方去。
6、最優(yōu)解和最適合的解并非總是一樣，不能落地的解決方案不是好方案。
7、別想把整個海洋煮沸：要明智的工作，而非更辛苦的工作。
與問題相關的數據太多，要有所選擇的處理與分析，若認為足夠了，就停下來。
8、聚焦關鍵驅動因素：影響企業(yè)的因素有數百個，聚焦最核心的三個因素，其他的忽略掉。
9、電梯檢驗：做到三十秒說明主要內容，并吸引對方，細節(jié)而后再描述亦可。
10、先摘好摘的果子：先做一些可以迅速做到的事讓別人信服自己，以減少后續(xù)工作阻力。
11、一個壘一個壘的打：你不可能把一切事情都干完(強調團隊協作)，所以也別去試，做好應該做的事。你不可能一直把一切都干完。如果你設法做到了一次，你會令周圍的人對你產生不切實際的期望。一旦你沒有滿足這種期望，想要重新贏得信譽是非常困難的。
12、關注大畫面：別專注于一件小事而偏離了大方向，時而思考目前做的事對解決問題究竟是否有必要。
13、用圖表展示數據：保證簡單明了，一個圖表只表達一種信息，突出要表達的核心內容。
14、找個資深的人做師傅。
15、麥肯錫招聘要求：比普通人聰明一些，并在過去取得了一定成績，適合團隊合作的性格。
麥肯錫讀書筆記心得篇十一
暑假里我讀了，《想變成人的猴子》這本書。是楊紅纓阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮——秘密山洞給了笑貓，和被“對對眼”虐待的猴子成為了好朋友，一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
看了這本書，我認識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉了回來，虐待猴子。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。
猴子來到馬小跳家后，很是羨慕人，人睡在臥室里，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。是呀！我們人比任何動物都要幸福！有些動物長大了就要離開父母，獨自生活。我們天天都有爸爸媽媽的陪伴！所以我們要珍惜現在的生活！
麥肯錫讀書筆記心得篇十二
深了，微風吹起窗簾我坐在窗臺前，盡情陶醉在書的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國著名作家莫泊桑寫的書之后使我對作者所處的環(huán)境和當時的社會有了較深的了解。這部小說的不朽價值，在于成功地塑造了一個野心勃勃的“當代英雄”的典型。小說的主人公杜洛華先生剛出道時，還是鐵路局一個寒酸的小職員，可是曾幾何時，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書記，大財閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說就是在回答這個問題。
朋友，在你寂寞的時候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時候，他是你最忠實的聽眾，在你的心感到寒冷的時候，他用肩膀為你撐開了整個夏天，讓你怎樣也感覺不到冬目的嚴寒；在你絕望的時候，他會為你顛覆一個世界，只為你一個開心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬里黑暗唯一的光?！镀僚笥选穮s讓我從另一個角度來理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學識，他連中學畢業(yè)會考也不曾經過，文筆和中學生一般拙劣，進報社的第一篇文章，他也不得不請福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因為他有一副漂亮的臉蛋嗎？使他贏來了一個又一個的榮譽。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說里我看不到一點光輝的影子。社會生活中，難道只剩這種了嗎？不，當然不是，我們每個人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書里讀過這樣一句詩：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認為，友情也一樣，不知前生要經歷多少苦難才能換來今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒有拿出真心，盡管其他人都對他肝膽相照，所以我認為讀了《漂亮朋友》這一本書也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書中的主人公杜洛華那樣僅因為別人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
麥肯錫讀書筆記心得篇十三
經典著作《麥肯錫方法》是麥肯錫公司的經驗總結與指導手冊，它向我們揭示了這家全球頂尖咨詢公司的成功秘訣與獨特方法論。通過閱讀這本書，我深刻體會到了麥肯錫公司在管理咨詢領域的卓越地位，同時也受益匪淺。以下是我對《麥肯錫方法》的讀書心得體會。
第一段：有效的結構框架。
《麥肯錫方法》中最令我印象深刻的部分是該書的結構框架。書中以問題為導向，構建了邏輯嚴密的思維架構，將復雜的問題系統化、層次化地分解，幫助讀者從多個角度審視問題，從而找到最有效的解決方案。這樣的思維方式給了我很大的啟發(fā)，無論是在工作中還是生活中，都能幫助我更好地理清頭緒，解決問題，提高效率。
第二段：數據驅動的決策。
作為一家頂尖咨詢公司，麥肯錫注重數據的價值和分析?！尔溈襄a方法》強調了數據驅動的決策在現代企業(yè)中的重要性。在這本書中，我學到了如何通過數據收集、分析和解讀，從而為決策提供客觀的依據。通過運用這種方法，可以避免主觀臆斷和偏見的影響，做出更加明智的決策。
第三段：團隊合作與溝通。
在麥肯錫公司的商業(yè)咨詢領域，團隊合作和溝通是非常重要的?！尔溈襄a方法》中關于團隊合作的部分給了我很多啟示。書中強調，每個成員都應貢獻自己的專業(yè)知識和經驗，通過有效的溝通協調合作，從而達到共同的目標。團隊合作的理念不僅適用于商業(yè)領域，也同樣適用于其他領域和個人生活。在團隊合作過程中，我也學到了如何更好地傾聽他人，提出合理建議以及與他人有效地合作的方法。
第四段：持續(xù)學習與創(chuàng)新。
《麥肯錫方法》書中所提到的經驗和方法雖然對于商業(yè)咨詢領域非常重要，但麥肯錫公司也強調了持續(xù)的學習和創(chuàng)新的重要性。書中提到，優(yōu)秀的顧問應該不斷學習，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。這也是我認同并努力追求的理念，只有不斷學習并與時俱進，才能保持競爭力并適應快速變化的環(huán)境。
第五段：以客戶為中心。
作為咨詢公司，麥肯錫強調將客戶的需求和利益放在首位?！尔溈襄a方法》中提到，與客戶建立良好關系是以客戶為中心的重要體現。這對于企業(yè)的發(fā)展和成功至關重要。這個思想啟示使我更加意識到在工作中要始終以客戶為中心，理解客戶需求，并通過提供高質量的服務來實現客戶與公司的共贏。
總結：
通過閱讀《麥肯錫方法》，我深刻認識到了麥肯錫公司在管理咨詢領域的卓越地位以及其成功的秘訣。這本書教會了我如何以問題為導向，運用數據驅動的決策方法，在團隊合作和溝通中達到共同目標。同時，我也了解到了持續(xù)學習和創(chuàng)新的重要性，以及以客戶為中心的核心價值觀。《麥肯錫方法》對我個人和職業(yè)發(fā)展都產生了深遠的影響，我將更加努力地應用其中的方法與理念，提升自己的綜合素質和能力。
麥肯錫讀書筆記心得篇十四
麥肯錫的原則就是既要正確地做事，更要做正確的事，而大前提是要發(fā)現“正確的問題”，這是做正確的事的第一步。成功的前提是做正確的事，這是個抉擇的問題。抉擇正確，將樹立正確的方向和目標；抉擇錯誤，就會背道而馳。
其實對于要做正確的事與正確地做事的觀點，我們都不陌生，也認可這觀點，但是如何對“正確”進行評估，卻是一個難點，麥肯錫根據其多年的實戰(zhàn)經驗，給出其一些指導。即：行動前周密的計劃就是正確地做事，這是一種思想和意識，在未來的具體過程中具有指導意義。它是總的方針，體現在宏觀上就是確立使命、價值觀和未來長遠的發(fā)展方向。它也是一種定位，找到適合自己發(fā)展的位置。創(chuàng)新性和超前性是它的必備條件，還體現了一定的層次性和變通意識。穩(wěn)定性是它的又一大特點，雖然在實施過程中或許需要做微調，但反復無常是大忌，目標確立，而且正確無誤，就要信心百倍地走下去。
而“正確”又是永遠在變化的，要與時俱進。因而，在做正確事情的道路要常常檢驗其“正確”是否還在目標的范圍內，或者說其是否在與時代同在。
從第二章至第十九章，作者用了十八個章節(jié)來描述其方法論，即：如果正確地做事情（在有限的時間內最大限度的提高效率），而這十八個章節(jié)，按照其內容又可歸為如下七點：引用科學的管理學方法（第二、五、六、十一章）、主次矛盾法（第四、八、九章）、觀念法（第七、十三章）、客觀法（第三、十、十四章）、工具法（第十二、十九章）、合作法（第十五、十六、十七章）、學習法（第十八章）。
在這里包含了經濟學家帕累托的二八法則（第二章），運用二八法則能極大的提高工作效率，即集中精力做那些能包含80%效能的20%最重要的工作，此外作者特別指出日常工作中我們往往只關注那些當下緊急到不一定重要的事情，而對于那些在未來會影響正確方向的重要但不緊急的事情給予忽略掉。二八法則我們都較為熟悉，在此就不過多講述。
其次是作者用了一個麥肯錫專有的科學方法論，即不重疊、不遺漏的mece分析法（第五章）。mece讀作“me—see”，全稱是mutually，exclusive，collectively，exhaustive，意思是“相互獨立，完全窮盡”。麥肯錫人認為，在解決一個問題時，如果能夠全面地考慮這個問題的各種情況，真正地做到“完全窮盡”，那么必定能夠完整清晰地呈現出這個問題的各個方面，從而徹底、有效地應對解決過程中遇到的情況；而“相互獨立”則可以讓問題的各個方面獨立呈現出來，避免出現混淆的情況。在運用mece法則時，你應該注意以下幾點：
1、要做到全方位、多角度地考慮問題；
2、盡可能多地收集事實依據；
3、利用圖表分析問題。
此外，作業(yè)還作用了管理學上著名的“邏輯樹分析法”（第六章）。為了便于把握問題，項目的相關負責人通常會構建出“現實”，在這個步驟中，他們必須首先界定問題，列出問題的結構、各種因素之間的聯系以及可能出現的結果，然后去掉次要因素，只保留對解決問題有關鍵性影響的因素，并且只專注于這些關鍵因素。這樣一來，就更易于針對問題交流解決方案，并且提高方案執(zhí)行者的工作效率。利用邏輯樹分析法，通過對問題進行細分和重構，將問題的整個脈絡勾勒出來，使復雜的商業(yè)問題得以簡單化、結構化，從而達到事半功倍的效果。
最后在第十一章里，作者還提出來管理上常用的方法：即頭腦風暴法。頭腦風暴，要通過不同的角度，把所有的觀點都羅列出來，要盡可能從多角度多側面完整地考慮問題。正向思維外，還要進行逆向思維，反復驗證。頭腦風暴的目的是解決問題，通過頭腦風暴會議，匯集了眾多的方案，對這些方案逐個歸納整理，從中選出最合適的方案。這個過程就是系統縝密的分析和整理。
這四章都是比較嚴謹的執(zhí)行科學的工作方法或者管理方法。對把把握重要的事情、提高工作效率、不遺漏重要事情、提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造能力有著積極的重要意義。
作者提出利用關鍵驅動點直達問題核心（第四章）。而要利用關鍵點，首先要識別關鍵驅動點，關鍵驅動點，也就是在事情中起到關鍵的、決定性作用的因素。找到了關鍵驅動點，也就找到了問題的核心，從關鍵驅動點入手，才能有效地解決問題。識別關鍵驅動點后，還要高效率地達到目的。那么，怎樣才能把握關鍵驅動點，達到事半功倍的效果呢？以下是幾點建議：
1、找準正確的方向；無論你在做什么事情，只有拼搏的精神是遠遠不夠的，如果方向不正確，你走得再遠，也只是徒勞。（又是效能與效率的問題）。
2、大量收集資料，運用邏輯樹狀圖進行分析研究；
3、進行“頭腦風暴”。
作者在第八章提出一次只需做好一件事，也是聚焦，解決主要矛盾的問題。作者認為一個人不可能做所有事情，更不可能把所有事情都做好，因此，沒有必要強迫自己，專注于眼前的事情，盡最大努力完成它，連續(xù)打出一壘打要強于試圖打本壘打，否則很有可能會打出界。集中精力，專心做事，這樣的人會非常珍惜寶貴的時間，因為他懂得，人的精力是有限的，只有把有限的精力用在刀刃上，不能讓瑣碎無謂的事情占據寶貴的時間，所以，做任何事都要有所選擇，干什么，放棄什么，必須心中有數。
第九章算是第八章的補充，作者提出當今我們正處在信息大爆炸的時代，
我們每天窮于接受各種各樣鋪天蓋地而來的信息，許多人感到了焦慮甚至窒息，在大量的信息面前，人們的思維陷入了彷徨之中，不知所措，搖擺不定，因為真假信息魚龍混雜，孰是孰非難以斷定?？萍嫉陌l(fā)展帶來許多便利，也很容易讓人著迷上癮，沉溺其中難以自拔。人們不停地瀏覽各種信息，甚至無關緊要的信息，頻繁地查看郵件，注意力分散，很難再集中到一點，集中關注某件事的時間更短。
人們應集中精力于當下要做的事情，而不是沉溺于社交媒體和無休止的聯絡中。
在適當的時間里做恰當的事，并集中精力去做重要的核心的事，效率會大大的提高。
在第七、十三章，作者從常見的一些思維觀念出發(fā)，講述麥肯錫人在面對一些常人思維困惑的時候所做的選擇或者解決方案，其中包括“循序漸進，先摘好摘的果子”（第七章）和“迅速溝通的“30秒電梯法則””（第十三章）?！把驖u進，先摘好摘的果子”講得是每次都選擇最好的，那么得到的永遠都是最好的；相反，每次都選擇最不好的，那么得到的永遠都是最不好的做事情也是如此，好的開始等于成功的一半，如何讓工作有個良好的開端，關系到今后的工作進程，乃至成敗。選擇容易的對象開始，這樣就比較容易達到成功的目標。先易后難的做法，給麥肯錫團隊的工作帶來了很多意想不到的收獲，它讓團隊信心更足，干勁兒更大，對最終達到目的充滿了希望。從簡單問題入手，優(yōu)先解決簡單問題，這是成就事業(yè)的最佳途徑。將最簡單的部分作為起點，然后有步驟地向前推進，從一個真理推出另一個真理，再逐一推出更多的真理，從簡單到復雜，從淺顯到深刻。
“迅速溝通的“30秒電梯法則””講述的是如何在30秒內快速且清晰地表達自己的意圖，那么怎樣才能讓自己的表達做到簡潔快速、有效溝通呢？我們可以通過“知、感、行”這三個步驟對照來要求自己?！爸?、感、行”是什：
（1）重點是什么，對方聽明白了嗎？（知）。
（2）和你溝通的人的需要你明白嗎？（感）。
（3）現在我們所需要做什么？（行）。
“知、感、行”的方法會讓你自然而然地站在對方的立場上考慮問題，然后根據對方的心態(tài)和要求選擇你的表述重點和思路，將你的所思所想與對方之間的距離縮減到最短。
客觀法（第三、十、十四章），作者在講述了如何客觀的去面對問題和解決問題。
麥肯錫讀書筆記心得篇十五
當班主任，總有一種累的感覺。
班級
紀律，要維護；班級清潔，要督促；班級經費，要收取保管；學生做操，要到場；學生糾紛，要調解；學生
成績
下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定
什么
時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂的干好班主任這個工作，能有行之有效的班級管理方法，我在書店里苦苦
尋找
著……在購書導購員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強有力的回答。
魏老師以大量生動感人的事例，全面介紹了自己獨具一格的班主任經驗和搞好班級管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的'力量。
在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀?的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學生，對待
生活
乃至對待生命?。要多互助，少互斗，多商量，多挑重擔，少推責任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
魏老師把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。對，這就是科學。我不能說為什么這是科學，但我能真切地感受到，這就是科學。他當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。
魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要走進學生
心靈
，就應具備進入學生心靈世界的本領，在學生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習的、心理陰暗的學生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。