歷史是人類文明的鏡子，通過了解歷史可以更好地認(rèn)識自己和世界?？偨Y(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評價。小編在整理這些總結(jié)范文時，參考了一些專家的意見和建議，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
小學(xué)教師公開課心得篇一
公開課是指教師在一定的時間范圍內(nèi)，向一定數(shù)量的聽眾公開展示其教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)特長、教學(xué)成果的課程。對于一位小學(xué)教師而言，講公開課是一次難得的機(jī)會，可以展示自己的教學(xué)實(shí)力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參與了小學(xué)教師公開課活動，在這次體驗(yàn)中，不僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更加深刻地認(rèn)識到了教學(xué)的艱辛和樂趣。
在準(zhǔn)備公開課的過程中，我深刻體會到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關(guān)乎教師的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。為了能夠呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課，我花費(fèi)了大量的時間和心血去設(shè)計(jì)教案。我搜集了大量的教學(xué)資源，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一份富有個性的教案。在這個過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準(zhǔn)備過程，我深刻認(rèn)識到了教案編寫對于教學(xué)的重要性，也學(xué)到了如何更好地設(shè)計(jì)教案。
公開課當(dāng)天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學(xué)才能，緊張的是怕在公開課中出現(xiàn)差錯。在上課前，我認(rèn)真檢查了教室設(shè)備的正常運(yùn)行和教具的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室時，我微笑著迎接他們，并適時地對他們進(jìn)行一些熱身活動。通過這些活動，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
在公開課的教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了自己的特長和風(fēng)格。我以活潑有趣的方式講解知識，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并及時給予肯定和鼓勵。我通過多媒體和實(shí)物讓學(xué)生們更好地理解知識，真正做到了知識與實(shí)踐的結(jié)合。同時，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學(xué)生的參與度，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我都與學(xué)生保持良好的互動和溝通，使教學(xué)成為了一種快樂而有意義的體驗(yàn)。
公開課結(jié)束后，我進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。我認(rèn)為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達(dá)能力和語言組織方面還有待提高，有時候容易在語言表達(dá)上卡頓。其次，我在掌控課堂紀(jì)律方面還有所欠缺，有時候?qū)W生的注意力會出現(xiàn)偏移的情況。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次講公開課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。從準(zhǔn)備教案到展示教學(xué)風(fēng)采，每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和把握。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷探索，才能成為一名更好的小學(xué)教師，給孩子們帶來更好的教育。
小學(xué)教師公開課心得篇二
為使此次活動有計(jì)劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。
組長：xxx校長。
副組長：xx。
評委：xxx。
工作職責(zé)：
1、全面領(lǐng)導(dǎo)和組織每一次公開課活動。
2、組織開展組內(nèi)評課活動，并及時總結(jié)上報(bào)評課材料。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，開展學(xué)科組公開課活動是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的`能力和水平，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，結(jié)合我校各個學(xué)科組的教研活動，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
各學(xué)科組全體任課教師。
第一階段(準(zhǔn)備階段)：
任務(wù)：各學(xué)科組組織教研，選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動實(shí)施。
第二階段(實(shí)施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評出優(yōu)秀公開課。
(2)加強(qiáng)活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優(yōu)秀課評選材料等。
1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動，深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作，認(rèn)真選擇、按時上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個月上報(bào)一次，由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)。
2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
4、授課結(jié)束后，各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
1、主動承擔(dān)公開課優(yōu)先參評模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動承擔(dān)公開課作為年度績效考核教學(xué)能力的考核依據(jù)，并可獲得獎勵。
3、主動承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓(xùn)活動。
4、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參評優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學(xué)能手大賽等活動。
略
小學(xué)教師公開課心得篇三
為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)效益和教師課堂教學(xué)能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師，給教師提供展示自己和相互學(xué)習(xí)的舞臺，營造教研教學(xué)、改善教學(xué)的'積極氛圍；促進(jìn)教與學(xué)方式的改變，把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校決定本學(xué)期繼續(xù)開展校內(nèi)公開課活動，具體實(shí)施方案如下：
堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“遵循教育規(guī)律，提升教育質(zhì)量”為核心，以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
立足于本校課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法，在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備，上完課后把教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組。
上公開課的年級：一、三、五、六年級數(shù)學(xué)。
20xx年10月28日上午：六年級數(shù)學(xué)《按比例分配》，執(zhí)教老師：小武。
20xx年11月3日上午：五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師：小霞。
20xx年11月5日上午：一年級數(shù)學(xué)《8和9的加減法》，執(zhí)教老師：小容。
組長：小玲（副校長）。
副組長：小容（教導(dǎo)主任）、小武（數(shù)學(xué)教研組長）。
組員：小壯、小霞、小梅、小英。
小學(xué)教師公開課心得篇四
下午三點(diǎn)，我們觀看了“中國消防”發(fā)布的消防公開課的直播?；馂?zāi)在日常生活中隨時可能發(fā)生，掌握消防知識十分重要。公開課中有專業(yè)人士為我們介紹知識，同時播放了許多火災(zāi)案例，還使用了動畫等新穎形式為大家講授消防知識。
如今天下各地高校陸續(xù)開學(xué)復(fù)課，同學(xué)們即將回歸校園生活，在校園中，宿舍、食堂、嘗試室、藏書樓等地都容易發(fā)生火災(zāi)，我們需必需要不竭地研究消防知識，使用消防知識。在宿舍里不要使用違規(guī)電器，不要亂接電線。養(yǎng)成良好的慣，不要將易燃物資堆放在消防出口、消防通道鄰近，注意易燃物品的保管和使用，對身邊的危險(xiǎn)源要有極高的.防范認(rèn)識。消防標(biāo)識和標(biāo)志的研究也不容忽視，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，明智冷靜地窺察形勢采取恰當(dāng)?shù)拇胧由x擇正確的辦法，切莫過火看重身外之物而冒生命危險(xiǎn)。在日常生活中，我們可以備一些消防器材，如消防自救呼吸器、逃生緩降器、小滅火器、滅火毯、自力式火災(zāi)報(bào)警探測器等等。
小學(xué)教師公開課心得篇五
原來，為了即將到來的開學(xué)日，為了在軍訓(xùn)中給學(xué)生做好示范，天安小學(xué)的老師身先士卒，當(dāng)起了“軍訓(xùn)學(xué)徒”。大家仔細(xì)聆聽著教官的動作講解，專注盯著教官的一舉一動，生怕錯過任何一個小細(xì)節(jié)。雖然高溫難耐，但教官和教師們卻沒有絲毫倦怠，隊(duì)伍整齊方正，表情真摯，步伐整齊歸一，口號響徹云霄。
學(xué)習(xí)完動作要領(lǐng)，這場“軍訓(xùn)”也告一段落。在教官的引導(dǎo)下，老師們還舉行了“閱兵式”。這是一場沒有觀眾的演出。也許老師們在借此表達(dá)自己的心聲：以“傳道授業(yè)”為使命，為孩子做更好的示范，為天安小學(xué)的美好明天添磚加瓦!
小學(xué)教師公開課心得篇六
為了全面提高我校教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。
公開課是教師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。通過公開課比賽，以賽導(dǎo)教，以教促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，形成比、學(xué)、趕、幫、超的`良好教風(fēng)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
“提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長”
由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
20xx年12月9日——20xx年12月19日。
1.各教研組組長、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認(rèn)真鉆研教材和本班學(xué)情，滲透生本理念，以發(fā)展學(xué)生的能力為突破口，上出真正的優(yōu)質(zhì)課，嚴(yán)禁弄虛作假。
3.各教研組認(rèn)真組織本組教師聽課，功課自行調(diào)換，歡迎教師跨學(xué)科聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
4.各教研組組長將本組公開課評價表份數(shù)準(zhǔn)備好，提前上交教務(wù)處。
5.評委及聽課教師勿必提前5分鐘到達(dá)上課現(xiàn)場。
6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。
電教室。
1、評委：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員、教研組長、教師代表組成。
2、評委根據(jù)公開課評價表的細(xì)則當(dāng)場打分，當(dāng)天的評價表由教務(wù)處統(tǒng)一收集，比賽結(jié)束由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一計(jì)分。
3、評分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結(jié)果的平均分為參賽者的最后得分。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
小學(xué)教師公開課心得篇七
本次公開課講課、評課結(jié)束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中學(xué)到了很多的知識，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，上一次公開課，我能感悟許多。
1、語速過快。此次公開課的一大致命點(diǎn)，尤其是面對活潑的學(xué)生時，總控制不了的會說話像機(jī)關(guān)槍，但是，這點(diǎn)很難改，因?yàn)楸旧砹?xí)慣及性格問題，不過，以后會多加以注意的，力爭放慢語速。
2、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看，理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
通過上公開課，我更加認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專業(yè)課。
授課條理清晰，重難點(diǎn)突出，但語速稍快。學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中去，師生互動，課堂氣氛較好。課堂用語方面有待改進(jìn)的地方，如教師發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)未打開作業(yè)時，語氣責(zé)備意味較濃，若能多點(diǎn)鼓勵，相信會更好。總體來說，是上得較成功一節(jié)課。
小學(xué)教師公開課心得篇八
縣歷史公開課在好生中學(xué)舉行，聽了三位教師的精彩講課，從中獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、三位教師都精心備課，深挖教材，充分發(fā)揮自身的潛能，具有較強(qiáng)的親合力，拉近與學(xué)生的距離，為進(jìn)入新課創(chuàng)造良好的氛圍。宋濤老師---年輕、富有朝氣，燦爛的微笑、動聽的聲音，一下子就贏得了學(xué)生的好感;王春曉老師則通過自己與學(xué)生真誠親切的語言交流，向?qū)W生訴說自己成長的煩惱，與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。
2、教學(xué)形式靈活，教學(xué)方法多樣。
三位教師都充分發(fā)揮多媒體課件作用，展示課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有一種身臨其境的直觀感，教師根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行精講、啟發(fā)，學(xué)生提出問題，展開討論，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察、體會和歸納，教師進(jìn)一步總結(jié)，通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動接受的“灌鴨子”形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時，這種直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、視聽教學(xué)、互動教學(xué)等緊密結(jié)合，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)生智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。
3、課堂設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)清楚，安排合理。真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿歡樂的理念。三節(jié)課所呈現(xiàn)的信息量非常大，而且都是學(xué)生感興趣的資料，也是最能為本課知識服務(wù)的信息。所用事例都很貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。比如宋濤老師用配樂敘說教師寄語進(jìn)行導(dǎo)入，王春曉老師用歌曲《大刀進(jìn)行曲》導(dǎo)入新課。由此可以看出教師課前確實(shí)是下了很的工夫來備課。
4、充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的新課程改革的理念。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。整堂課有多次而且是有效的學(xué)生活動，使學(xué)生在不經(jīng)意間就掌握了知識。
5、三位教師個人素質(zhì)較好，駕御課堂和教材的能力較強(qiáng)。尤其是宋濤老師對突發(fā)事件的處理恰倒好處，處變不驚，表現(xiàn)了作為一名教師的較高素質(zhì)。
通過這三位老師的授課，我進(jìn)一步認(rèn)識到賦予歷史課以鮮活的生命力，讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當(dāng)前歷史教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值取向，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，學(xué)生是不斷發(fā)展的人，現(xiàn)代化的教育應(yīng)是能促進(jìn)學(xué)生身心自由和諧，全面發(fā)展的教育。因此我決心在教學(xué)活動中，教師堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入到學(xué)生的生活之中，深入到學(xué)生的思想之中，針對學(xué)生成長過程中的興趣之所在，困惑之所在，關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去思考、去實(shí)踐，力爭讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所觸動，有所收獲。一旦如此，學(xué)生就有可能會感受到學(xué)習(xí)政治的意義與價值之所在。從而真正解決學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)活動中的動機(jī)問題，本課程的內(nèi)在價值也才能得到真正的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)生活中我決心大膽創(chuàng)新教法，營造生動活潑、自由創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過程，達(dá)到師生互動，共同發(fā)展的的目的。
小學(xué)教師公開課心得篇九
本次我們組內(nèi)共上了10節(jié)課，這10節(jié)課各有千秋，現(xiàn)選取兩位老師的課進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。謹(jǐn)以此文向兩位老師學(xué)習(xí)。
1、張華老師的《正腳背運(yùn)球》一課賞析
張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。整節(jié)課相對比較嚴(yán)謹(jǐn)。
課的開始張老師首先以“傳球比快”的小游戲解決了發(fā)球的問題，同時又起到了調(diào)動學(xué)生情緒的作用，真可謂是一箭雙雕。課的基本部分的教學(xué)更突顯出了老師的專業(yè)水準(zhǔn)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。教師由淺入深的技術(shù)講解與練習(xí)，使學(xué)生很快掌握了正腳背運(yùn)球技術(shù)。精彩的練習(xí)內(nèi)容----“三人一組運(yùn)球演示”,更使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
2、鄧秀強(qiáng)老師的《耐力跑、跳臺》一課賞析
鄧?yán)蠋煹恼n教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整節(jié)課有張有弛，張弛有度。形散而神不散。
課的開始教師首先創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺深入其中，快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，很快進(jìn)入了角色。尤其是最后的游戲部分，教師用“跳矮墻”的形式使學(xué)生在游戲的過程中不知不覺體會了耐久跑時重點(diǎn)要體會的前腳掌著地，屈膝緩沖這一知識要點(diǎn)。
整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會，去探索，去交流;并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
一節(jié)充滿笑聲的體育課，讓我們感受到了老師的輕松。作為體育老師，我們給孩子的課堂應(yīng)該是寬松的，在寬松的環(huán)境下，孩子的潛能才能最大的程度發(fā)揮出來。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，一絲不茍的課堂隊(duì)伍調(diào)動，是對體育老師課堂組織能力的一個考驗(yàn)，同樣，寬松的體育課堂，也需要老師付出努力來營造。不同的課堂內(nèi)容，不同的教學(xué)組織方法，不同的教學(xué)手段，選擇什么樣的是教學(xué)組織模式，關(guān)鍵是看老師如何來把握。但是無論什么樣的組織形式，教學(xué)手段，最終的目的是為孩子服務(wù)的。為孩子的健康著想，為孩子的健康奠定一生的基礎(chǔ)，需要我們老師不斷的思考著。創(chuàng)設(shè)不一樣的課堂，關(guān)注課堂中的所有孩子，關(guān)注課堂中的細(xì)節(jié)，需要我們老師不斷的反思著。
小學(xué)教師公開課心得篇十
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見， 積極性很高！
第三， 就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法” 在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛。xx市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。 拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊覀円D(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。
語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！
小學(xué)教師公開課心得篇十一
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，我校于20xx年3月15日在全校召開了“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動動員大會。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；通過近一學(xué)年活動的開展，對課堂教學(xué)效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平，鍛煉了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展情況通報(bào)如下：
1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容之一 —— “天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”賽課活動。隨即教務(wù)處制定了“公開課活動方案”及詳細(xì)的評分細(xì)則。為了保證公開課活動的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開了行政會、教研組長會，進(jìn)行安排和部署。同時成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長李文亮親自掛帥，各科組教師全部制定出自己的“公開課”計(jì)劃。校長李文亮、副校長蒼會君率先每人上一節(jié)示范課，校級領(lǐng)導(dǎo)每人聽評課均在100節(jié)以上；校長，教學(xué)副校長每天堅(jiān)持聽評課在3節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)平均聽評課108.2節(jié)。
2．教師積極參與
本次活動教師積極性高、參與程度深。全體教師都按要求聽課，部分教師甚至超額完成了聽評課任務(wù)，如劉艷鳳、張麗、屈敬華、丁繼紅、趙笑波老師等都大大超過了規(guī)定的聽評課節(jié)數(shù)?；顒悠陂g，這些教師還積極主動上示范課，幫助年輕教師備課，共同研討課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為年輕教師把關(guān)定向，保駕護(hù)航，使其快速成長。學(xué)校到處呈現(xiàn)出探討新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新方法的教改新局面。截止10月末，全校老師總聽評課達(dá)7433節(jié)次，平均每人聽評課50.2節(jié)次。
3．課堂教學(xué)精彩紛呈
所有任課教師為了上好每一節(jié)“公開課”，提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。
（1）從聽課情況看來，教師們注重運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等方法，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。對課堂提問精心設(shè)計(jì)，十分注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。老師們依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，具有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
（2）從備課準(zhǔn)備情況來看，教師們能把精力放在課前，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，從每一個問題的設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)；充分研究課堂，專研教材教法，努力打造高效課堂，做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會”。
（3）從上課情況來看，教師們精神飽滿，攻堅(jiān)課堂，決戰(zhàn)課堂，使每一節(jié)課都成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”。切實(shí)有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更有效地深化了課堂教學(xué)改革，大大的提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
（4）從課程類型情況來看，教師們所執(zhí)教的課程類型包括：預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課，講評課，實(shí)驗(yàn)課等；并且在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)均能時刻面向所有學(xué)生，面向所有聽課教師、家長。
（5）全體教師“人人公開課”；領(lǐng)導(dǎo)，骨干，名師、能手、新秀“人人示范課”；學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人“人人觀摩課”。視“公開課”為常態(tài)課，以常態(tài)推優(yōu)質(zhì)，用精品課引領(lǐng)常態(tài)課，努力提高課堂效率。
1．通過“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動 ，年輕教師教育教學(xué)水平迅速提高，如：中文教師牛亮；數(shù)學(xué)教師郭丹、年景春；英語教師劉楠楠、趙崇、孔憲玲；歷史教師劉芳芳等。中年教師更加成熟，如：中文教師趙新華、趙笑波、丁繼紅；數(shù)學(xué)教師付雨龍、吳春光、于亞軍；英語教師蔣爽、艾麗新、張艷艷等。老教師老當(dāng)益壯，如：中文教師陳桂華、薛桂琴；數(shù)學(xué)教師趙雅文；美術(shù)教師董樹發(fā)；微機(jī)教師唐桂恒等。
2、結(jié)合教師基本功大賽、教師繼續(xù)教育，大大加快了教師適應(yīng)新課改的要求，掌握最前沿的教育教學(xué)理念，營造了積極向上的教育教學(xué)氛圍，造就了一支“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為我校打造遼北名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、在這次活動中，我們評選出了30名先進(jìn)教師（屈敬華、劉艷鳳、牛亮等），他們是教師的代表，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中流砥柱，他們是學(xué)生心目中的文明使者！
1．個別教師對此活動的意義認(rèn)識還不夠深刻，聽課后未及時作出評價，甚至未按時交聽課評分表。
2．個別教師課堂隨意性太大：如板書隨意；課堂練習(xí)沒有精心設(shè)計(jì)；課堂容量不夠適中等。
3．對教學(xué)資源的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。
我們將一如既往的把“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動開展下去，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加大活動力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常規(guī)化，持久化。
小學(xué)教師公開課心得篇十二
今天，我們10班和郭老師開了一堂公開課。要知道，江寧區(qū)各地的老師都來上課，有200多位老師來上課！
早上，劉老師帶我們?nèi)チ藞?bào)告廳。到了那里，看到很多老師，再看郭老師，她好像有點(diǎn)緊張，一直在講臺上轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組的前面時，我給了郭老師一個微笑。老師好像看到我對她微笑，給了我一個微笑。
我們還在吵的時候，郭老師說“站起來”，我們就刷地站了起來。和老師打了招呼后，我們開始了今天的找課規(guī)則。
一開始老師說讓一個同學(xué)上來聽寫。我心想：太神奇了！語文英語數(shù)學(xué)都要聽寫？那也有？就在我胡思亂想的時候，郭老師叫了顧林俊的名字，讓我恍然大悟……原來，所謂聽寫，就是聽寫數(shù)字！看來我的猜測是錯的。郭老師開始匯報(bào)：“6，8，6，8……”同學(xué)們突然活躍起來：有的知道答案的同學(xué)已經(jīng)報(bào)了下一個數(shù)，有的同學(xué)說在那里很容易。真是五花八門！
好了，聽完聽寫，郭老師問我們怎么知道答案，包括我在內(nèi)的所有同學(xué)突然舉手?？上Ч蠋煕]有直呼我的名字。“沒關(guān)系，機(jī)會很多！”我安慰自己。然后，老師把黑板上的“找到規(guī)律”幾個字吸了進(jìn)去。但是，上帝似乎想為郭老師考研，可是他就是吸不下去！郭老師無奈，只好從帶來的包里拿出磁鐵，制服了不聽話的“找法”紙條。
然后老師出新筆記，但也是針對郭老師的，都不肯在黑板上吸，最后還是被郭老師制伏了。真的是“路一尺高，魔一丈高”——。
然后，老師提了幾個問題，我舉手了，老師沒有叫我。只有一個問題，但我不記得是哪個了。本來我的答案是對的，可能是因?yàn)楹竺嬗?00多位老師，他們有點(diǎn)緊張，所以語言不清楚，所以答錯了。
參加公開課很有趣，這使我們10班出名了。我太開心了！以后有機(jī)會我就去上公開課！
小學(xué)教師公開課心得篇一
公開課是指教師在一定的時間范圍內(nèi)，向一定數(shù)量的聽眾公開展示其教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)特長、教學(xué)成果的課程。對于一位小學(xué)教師而言，講公開課是一次難得的機(jī)會，可以展示自己的教學(xué)實(shí)力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參與了小學(xué)教師公開課活動，在這次體驗(yàn)中，不僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更加深刻地認(rèn)識到了教學(xué)的艱辛和樂趣。
在準(zhǔn)備公開課的過程中，我深刻體會到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關(guān)乎教師的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。為了能夠呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課，我花費(fèi)了大量的時間和心血去設(shè)計(jì)教案。我搜集了大量的教學(xué)資源，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一份富有個性的教案。在這個過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準(zhǔn)備過程，我深刻認(rèn)識到了教案編寫對于教學(xué)的重要性，也學(xué)到了如何更好地設(shè)計(jì)教案。
公開課當(dāng)天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學(xué)才能，緊張的是怕在公開課中出現(xiàn)差錯。在上課前，我認(rèn)真檢查了教室設(shè)備的正常運(yùn)行和教具的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室時，我微笑著迎接他們，并適時地對他們進(jìn)行一些熱身活動。通過這些活動，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
在公開課的教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了自己的特長和風(fēng)格。我以活潑有趣的方式講解知識，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并及時給予肯定和鼓勵。我通過多媒體和實(shí)物讓學(xué)生們更好地理解知識，真正做到了知識與實(shí)踐的結(jié)合。同時，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學(xué)生的參與度，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我都與學(xué)生保持良好的互動和溝通，使教學(xué)成為了一種快樂而有意義的體驗(yàn)。
公開課結(jié)束后，我進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。我認(rèn)為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達(dá)能力和語言組織方面還有待提高，有時候容易在語言表達(dá)上卡頓。其次，我在掌控課堂紀(jì)律方面還有所欠缺，有時候?qū)W生的注意力會出現(xiàn)偏移的情況。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次講公開課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。從準(zhǔn)備教案到展示教學(xué)風(fēng)采，每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和把握。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷探索，才能成為一名更好的小學(xué)教師，給孩子們帶來更好的教育。
小學(xué)教師公開課心得篇二
為使此次活動有計(jì)劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。
組長：xxx校長。
副組長：xx。
評委：xxx。
工作職責(zé)：
1、全面領(lǐng)導(dǎo)和組織每一次公開課活動。
2、組織開展組內(nèi)評課活動，并及時總結(jié)上報(bào)評課材料。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，開展學(xué)科組公開課活動是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的`能力和水平，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，結(jié)合我校各個學(xué)科組的教研活動，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
各學(xué)科組全體任課教師。
第一階段(準(zhǔn)備階段)：
任務(wù)：各學(xué)科組組織教研，選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動實(shí)施。
第二階段(實(shí)施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評出優(yōu)秀公開課。
(2)加強(qiáng)活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優(yōu)秀課評選材料等。
1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動，深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作，認(rèn)真選擇、按時上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個月上報(bào)一次，由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)。
2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
4、授課結(jié)束后，各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
1、主動承擔(dān)公開課優(yōu)先參評模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動承擔(dān)公開課作為年度績效考核教學(xué)能力的考核依據(jù)，并可獲得獎勵。
3、主動承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓(xùn)活動。
4、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參評優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學(xué)能手大賽等活動。
略
小學(xué)教師公開課心得篇三
為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)效益和教師課堂教學(xué)能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師，給教師提供展示自己和相互學(xué)習(xí)的舞臺，營造教研教學(xué)、改善教學(xué)的'積極氛圍；促進(jìn)教與學(xué)方式的改變，把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校決定本學(xué)期繼續(xù)開展校內(nèi)公開課活動，具體實(shí)施方案如下：
堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“遵循教育規(guī)律，提升教育質(zhì)量”為核心，以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
立足于本校課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法，在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備，上完課后把教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組。
上公開課的年級：一、三、五、六年級數(shù)學(xué)。
20xx年10月28日上午：六年級數(shù)學(xué)《按比例分配》，執(zhí)教老師：小武。
20xx年11月3日上午：五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師：小霞。
20xx年11月5日上午：一年級數(shù)學(xué)《8和9的加減法》，執(zhí)教老師：小容。
組長：小玲（副校長）。
副組長：小容（教導(dǎo)主任）、小武（數(shù)學(xué)教研組長）。
組員：小壯、小霞、小梅、小英。
小學(xué)教師公開課心得篇四
下午三點(diǎn)，我們觀看了“中國消防”發(fā)布的消防公開課的直播?；馂?zāi)在日常生活中隨時可能發(fā)生，掌握消防知識十分重要。公開課中有專業(yè)人士為我們介紹知識，同時播放了許多火災(zāi)案例，還使用了動畫等新穎形式為大家講授消防知識。
如今天下各地高校陸續(xù)開學(xué)復(fù)課，同學(xué)們即將回歸校園生活，在校園中，宿舍、食堂、嘗試室、藏書樓等地都容易發(fā)生火災(zāi)，我們需必需要不竭地研究消防知識，使用消防知識。在宿舍里不要使用違規(guī)電器，不要亂接電線。養(yǎng)成良好的慣，不要將易燃物資堆放在消防出口、消防通道鄰近，注意易燃物品的保管和使用，對身邊的危險(xiǎn)源要有極高的.防范認(rèn)識。消防標(biāo)識和標(biāo)志的研究也不容忽視，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，明智冷靜地窺察形勢采取恰當(dāng)?shù)拇胧由x擇正確的辦法，切莫過火看重身外之物而冒生命危險(xiǎn)。在日常生活中，我們可以備一些消防器材，如消防自救呼吸器、逃生緩降器、小滅火器、滅火毯、自力式火災(zāi)報(bào)警探測器等等。
小學(xué)教師公開課心得篇五
原來，為了即將到來的開學(xué)日，為了在軍訓(xùn)中給學(xué)生做好示范，天安小學(xué)的老師身先士卒，當(dāng)起了“軍訓(xùn)學(xué)徒”。大家仔細(xì)聆聽著教官的動作講解，專注盯著教官的一舉一動，生怕錯過任何一個小細(xì)節(jié)。雖然高溫難耐，但教官和教師們卻沒有絲毫倦怠，隊(duì)伍整齊方正，表情真摯，步伐整齊歸一，口號響徹云霄。
學(xué)習(xí)完動作要領(lǐng)，這場“軍訓(xùn)”也告一段落。在教官的引導(dǎo)下，老師們還舉行了“閱兵式”。這是一場沒有觀眾的演出。也許老師們在借此表達(dá)自己的心聲：以“傳道授業(yè)”為使命，為孩子做更好的示范，為天安小學(xué)的美好明天添磚加瓦!
小學(xué)教師公開課心得篇六
為了全面提高我校教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。
公開課是教師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。通過公開課比賽，以賽導(dǎo)教，以教促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，形成比、學(xué)、趕、幫、超的`良好教風(fēng)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
“提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長”
由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
20xx年12月9日——20xx年12月19日。
1.各教研組組長、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認(rèn)真鉆研教材和本班學(xué)情，滲透生本理念，以發(fā)展學(xué)生的能力為突破口，上出真正的優(yōu)質(zhì)課，嚴(yán)禁弄虛作假。
3.各教研組認(rèn)真組織本組教師聽課，功課自行調(diào)換，歡迎教師跨學(xué)科聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
4.各教研組組長將本組公開課評價表份數(shù)準(zhǔn)備好，提前上交教務(wù)處。
5.評委及聽課教師勿必提前5分鐘到達(dá)上課現(xiàn)場。
6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。
電教室。
1、評委：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員、教研組長、教師代表組成。
2、評委根據(jù)公開課評價表的細(xì)則當(dāng)場打分，當(dāng)天的評價表由教務(wù)處統(tǒng)一收集，比賽結(jié)束由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一計(jì)分。
3、評分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結(jié)果的平均分為參賽者的最后得分。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
小學(xué)教師公開課心得篇七
本次公開課講課、評課結(jié)束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中學(xué)到了很多的知識，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，上一次公開課，我能感悟許多。
1、語速過快。此次公開課的一大致命點(diǎn)，尤其是面對活潑的學(xué)生時，總控制不了的會說話像機(jī)關(guān)槍，但是，這點(diǎn)很難改，因?yàn)楸旧砹?xí)慣及性格問題，不過，以后會多加以注意的，力爭放慢語速。
2、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看，理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
通過上公開課，我更加認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專業(yè)課。
授課條理清晰，重難點(diǎn)突出，但語速稍快。學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中去，師生互動，課堂氣氛較好。課堂用語方面有待改進(jìn)的地方，如教師發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)未打開作業(yè)時，語氣責(zé)備意味較濃，若能多點(diǎn)鼓勵，相信會更好。總體來說，是上得較成功一節(jié)課。
小學(xué)教師公開課心得篇八
縣歷史公開課在好生中學(xué)舉行，聽了三位教師的精彩講課，從中獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、三位教師都精心備課，深挖教材，充分發(fā)揮自身的潛能，具有較強(qiáng)的親合力，拉近與學(xué)生的距離，為進(jìn)入新課創(chuàng)造良好的氛圍。宋濤老師---年輕、富有朝氣，燦爛的微笑、動聽的聲音，一下子就贏得了學(xué)生的好感;王春曉老師則通過自己與學(xué)生真誠親切的語言交流，向?qū)W生訴說自己成長的煩惱，與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。
2、教學(xué)形式靈活，教學(xué)方法多樣。
三位教師都充分發(fā)揮多媒體課件作用，展示課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有一種身臨其境的直觀感，教師根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行精講、啟發(fā)，學(xué)生提出問題，展開討論，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察、體會和歸納，教師進(jìn)一步總結(jié)，通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動接受的“灌鴨子”形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時，這種直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、視聽教學(xué)、互動教學(xué)等緊密結(jié)合，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)生智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。
3、課堂設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)清楚，安排合理。真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿歡樂的理念。三節(jié)課所呈現(xiàn)的信息量非常大，而且都是學(xué)生感興趣的資料，也是最能為本課知識服務(wù)的信息。所用事例都很貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。比如宋濤老師用配樂敘說教師寄語進(jìn)行導(dǎo)入，王春曉老師用歌曲《大刀進(jìn)行曲》導(dǎo)入新課。由此可以看出教師課前確實(shí)是下了很的工夫來備課。
4、充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的新課程改革的理念。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。整堂課有多次而且是有效的學(xué)生活動，使學(xué)生在不經(jīng)意間就掌握了知識。
5、三位教師個人素質(zhì)較好，駕御課堂和教材的能力較強(qiáng)。尤其是宋濤老師對突發(fā)事件的處理恰倒好處，處變不驚，表現(xiàn)了作為一名教師的較高素質(zhì)。
通過這三位老師的授課，我進(jìn)一步認(rèn)識到賦予歷史課以鮮活的生命力，讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當(dāng)前歷史教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值取向，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，學(xué)生是不斷發(fā)展的人，現(xiàn)代化的教育應(yīng)是能促進(jìn)學(xué)生身心自由和諧，全面發(fā)展的教育。因此我決心在教學(xué)活動中，教師堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入到學(xué)生的生活之中，深入到學(xué)生的思想之中，針對學(xué)生成長過程中的興趣之所在，困惑之所在，關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去思考、去實(shí)踐，力爭讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所觸動，有所收獲。一旦如此，學(xué)生就有可能會感受到學(xué)習(xí)政治的意義與價值之所在。從而真正解決學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)活動中的動機(jī)問題，本課程的內(nèi)在價值也才能得到真正的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)生活中我決心大膽創(chuàng)新教法，營造生動活潑、自由創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過程，達(dá)到師生互動，共同發(fā)展的的目的。
小學(xué)教師公開課心得篇九
本次我們組內(nèi)共上了10節(jié)課，這10節(jié)課各有千秋，現(xiàn)選取兩位老師的課進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。謹(jǐn)以此文向兩位老師學(xué)習(xí)。
1、張華老師的《正腳背運(yùn)球》一課賞析
張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。整節(jié)課相對比較嚴(yán)謹(jǐn)。
課的開始張老師首先以“傳球比快”的小游戲解決了發(fā)球的問題，同時又起到了調(diào)動學(xué)生情緒的作用，真可謂是一箭雙雕。課的基本部分的教學(xué)更突顯出了老師的專業(yè)水準(zhǔn)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。教師由淺入深的技術(shù)講解與練習(xí)，使學(xué)生很快掌握了正腳背運(yùn)球技術(shù)。精彩的練習(xí)內(nèi)容----“三人一組運(yùn)球演示”,更使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
2、鄧秀強(qiáng)老師的《耐力跑、跳臺》一課賞析
鄧?yán)蠋煹恼n教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整節(jié)課有張有弛，張弛有度。形散而神不散。
課的開始教師首先創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺深入其中，快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，很快進(jìn)入了角色。尤其是最后的游戲部分，教師用“跳矮墻”的形式使學(xué)生在游戲的過程中不知不覺體會了耐久跑時重點(diǎn)要體會的前腳掌著地，屈膝緩沖這一知識要點(diǎn)。
整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會，去探索，去交流;并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
一節(jié)充滿笑聲的體育課，讓我們感受到了老師的輕松。作為體育老師，我們給孩子的課堂應(yīng)該是寬松的，在寬松的環(huán)境下，孩子的潛能才能最大的程度發(fā)揮出來。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，一絲不茍的課堂隊(duì)伍調(diào)動，是對體育老師課堂組織能力的一個考驗(yàn)，同樣，寬松的體育課堂，也需要老師付出努力來營造。不同的課堂內(nèi)容，不同的教學(xué)組織方法，不同的教學(xué)手段，選擇什么樣的是教學(xué)組織模式，關(guān)鍵是看老師如何來把握。但是無論什么樣的組織形式，教學(xué)手段，最終的目的是為孩子服務(wù)的。為孩子的健康著想，為孩子的健康奠定一生的基礎(chǔ)，需要我們老師不斷的思考著。創(chuàng)設(shè)不一樣的課堂，關(guān)注課堂中的所有孩子，關(guān)注課堂中的細(xì)節(jié)，需要我們老師不斷的反思著。
小學(xué)教師公開課心得篇十
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見， 積極性很高！
第三， 就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法” 在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛。xx市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。 拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊覀円D(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。
語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！
小學(xué)教師公開課心得篇十一
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，我校于20xx年3月15日在全校召開了“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動動員大會。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；通過近一學(xué)年活動的開展，對課堂教學(xué)效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平，鍛煉了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展情況通報(bào)如下：
1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容之一 —— “天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”賽課活動。隨即教務(wù)處制定了“公開課活動方案”及詳細(xì)的評分細(xì)則。為了保證公開課活動的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開了行政會、教研組長會，進(jìn)行安排和部署。同時成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長李文亮親自掛帥，各科組教師全部制定出自己的“公開課”計(jì)劃。校長李文亮、副校長蒼會君率先每人上一節(jié)示范課，校級領(lǐng)導(dǎo)每人聽評課均在100節(jié)以上；校長，教學(xué)副校長每天堅(jiān)持聽評課在3節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)平均聽評課108.2節(jié)。
2．教師積極參與
本次活動教師積極性高、參與程度深。全體教師都按要求聽課，部分教師甚至超額完成了聽評課任務(wù)，如劉艷鳳、張麗、屈敬華、丁繼紅、趙笑波老師等都大大超過了規(guī)定的聽評課節(jié)數(shù)?；顒悠陂g，這些教師還積極主動上示范課，幫助年輕教師備課，共同研討課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為年輕教師把關(guān)定向，保駕護(hù)航，使其快速成長。學(xué)校到處呈現(xiàn)出探討新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新方法的教改新局面。截止10月末，全校老師總聽評課達(dá)7433節(jié)次，平均每人聽評課50.2節(jié)次。
3．課堂教學(xué)精彩紛呈
所有任課教師為了上好每一節(jié)“公開課”，提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。
（1）從聽課情況看來，教師們注重運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等方法，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。對課堂提問精心設(shè)計(jì)，十分注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。老師們依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，具有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
（2）從備課準(zhǔn)備情況來看，教師們能把精力放在課前，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，從每一個問題的設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)；充分研究課堂，專研教材教法，努力打造高效課堂，做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會”。
（3）從上課情況來看，教師們精神飽滿，攻堅(jiān)課堂，決戰(zhàn)課堂，使每一節(jié)課都成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”。切實(shí)有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更有效地深化了課堂教學(xué)改革，大大的提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
（4）從課程類型情況來看，教師們所執(zhí)教的課程類型包括：預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課，講評課，實(shí)驗(yàn)課等；并且在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)均能時刻面向所有學(xué)生，面向所有聽課教師、家長。
（5）全體教師“人人公開課”；領(lǐng)導(dǎo)，骨干，名師、能手、新秀“人人示范課”；學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人“人人觀摩課”。視“公開課”為常態(tài)課，以常態(tài)推優(yōu)質(zhì)，用精品課引領(lǐng)常態(tài)課，努力提高課堂效率。
1．通過“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動 ，年輕教師教育教學(xué)水平迅速提高，如：中文教師牛亮；數(shù)學(xué)教師郭丹、年景春；英語教師劉楠楠、趙崇、孔憲玲；歷史教師劉芳芳等。中年教師更加成熟，如：中文教師趙新華、趙笑波、丁繼紅；數(shù)學(xué)教師付雨龍、吳春光、于亞軍；英語教師蔣爽、艾麗新、張艷艷等。老教師老當(dāng)益壯，如：中文教師陳桂華、薛桂琴；數(shù)學(xué)教師趙雅文；美術(shù)教師董樹發(fā)；微機(jī)教師唐桂恒等。
2、結(jié)合教師基本功大賽、教師繼續(xù)教育，大大加快了教師適應(yīng)新課改的要求，掌握最前沿的教育教學(xué)理念，營造了積極向上的教育教學(xué)氛圍，造就了一支“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為我校打造遼北名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、在這次活動中，我們評選出了30名先進(jìn)教師（屈敬華、劉艷鳳、牛亮等），他們是教師的代表，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中流砥柱，他們是學(xué)生心目中的文明使者！
1．個別教師對此活動的意義認(rèn)識還不夠深刻，聽課后未及時作出評價，甚至未按時交聽課評分表。
2．個別教師課堂隨意性太大：如板書隨意；課堂練習(xí)沒有精心設(shè)計(jì)；課堂容量不夠適中等。
3．對教學(xué)資源的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。
我們將一如既往的把“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動開展下去，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加大活動力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常規(guī)化，持久化。
小學(xué)教師公開課心得篇十二
今天，我們10班和郭老師開了一堂公開課。要知道，江寧區(qū)各地的老師都來上課，有200多位老師來上課！
早上，劉老師帶我們?nèi)チ藞?bào)告廳。到了那里，看到很多老師，再看郭老師，她好像有點(diǎn)緊張，一直在講臺上轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組的前面時，我給了郭老師一個微笑。老師好像看到我對她微笑，給了我一個微笑。
我們還在吵的時候，郭老師說“站起來”，我們就刷地站了起來。和老師打了招呼后，我們開始了今天的找課規(guī)則。
一開始老師說讓一個同學(xué)上來聽寫。我心想：太神奇了！語文英語數(shù)學(xué)都要聽寫？那也有？就在我胡思亂想的時候，郭老師叫了顧林俊的名字，讓我恍然大悟……原來，所謂聽寫，就是聽寫數(shù)字！看來我的猜測是錯的。郭老師開始匯報(bào)：“6，8，6，8……”同學(xué)們突然活躍起來：有的知道答案的同學(xué)已經(jīng)報(bào)了下一個數(shù)，有的同學(xué)說在那里很容易。真是五花八門！
好了，聽完聽寫，郭老師問我們怎么知道答案，包括我在內(nèi)的所有同學(xué)突然舉手?？上Ч蠋煕]有直呼我的名字。“沒關(guān)系，機(jī)會很多！”我安慰自己。然后，老師把黑板上的“找到規(guī)律”幾個字吸了進(jìn)去。但是，上帝似乎想為郭老師考研，可是他就是吸不下去！郭老師無奈，只好從帶來的包里拿出磁鐵，制服了不聽話的“找法”紙條。
然后老師出新筆記，但也是針對郭老師的，都不肯在黑板上吸，最后還是被郭老師制伏了。真的是“路一尺高，魔一丈高”——。
然后，老師提了幾個問題，我舉手了，老師沒有叫我。只有一個問題，但我不記得是哪個了。本來我的答案是對的，可能是因?yàn)楹竺嬗?00多位老師，他們有點(diǎn)緊張，所以語言不清楚，所以答錯了。
參加公開課很有趣，這使我們10班出名了。我太開心了！以后有機(jī)會我就去上公開課！