在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反思。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先回顧和整理自己的筆記和資料，以便更全面地概括和總結(jié)。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和啟發(fā)。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，午時(shí)就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我最終走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心境異常緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的.機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人提議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，并且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還進(jìn)取舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，并且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情景，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下頭開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍，輕課課俱到。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程。
作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是資深的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有聽(tīng)有所得的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí)，教師以教書(shū)育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。
課堂教學(xué)本身充滿(mǎn)了驚濤駭浪，特別是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂，比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了備、教的基本技巧。備主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
2012年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上了頂崗支教的旅程。2012年2月9號(hào)，我懷著即興奮又焦急的心情來(lái)到了藁城中學(xué)，開(kāi)始了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，期間的酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)光飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。
人生有很多的第一次，在藁城三中，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。現(xiàn)總結(jié)如下：
我的指導(dǎo)老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的韓老師，由于藁城三中高二年級(jí)缺少政治老師，所以我來(lái)的當(dāng)天就去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，第二天就開(kāi)始上課。因此很多內(nèi)容還是要自己去摸索，自己去研究，但是優(yōu)點(diǎn)是上課的機(jī)會(huì)比較多，我每周有18節(jié)課，共兩個(gè)班的課，所教的年級(jí)是高二，因此壓力還是比較大的。一開(kāi)始比較緊張，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也不是很好，也弄不清楚哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)，對(duì)于高二學(xué)生的思維也很難把握。之后，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀之后，開(kāi)始可以慢慢把握以上不足的地方。
經(jīng)過(guò)半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的摸索，在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西，比如對(duì)教材的解讀、上課思路的梳理、教學(xué)步驟的安排等，細(xì)節(jié)處比如良好教態(tài)、ppt制作方面的技巧等，都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
同時(shí)，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的多的題報(bào)給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于主觀題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出答案，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)行了指正，增強(qiáng)了學(xué)生做主觀題的興趣。
在課堂上管理上，偶爾會(huì)有學(xué)生講話(huà)或者其他突發(fā)狀況發(fā)生，我大多數(shù)采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法，總結(jié)起來(lái)就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅，樹(shù)立自己的威嚴(yán)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。
首先，我較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況。我的班主任工作的指導(dǎo)老師是1班的班主任李老師。因?yàn)樵谧鰧?shí)習(xí)班主任之前我已經(jīng)擔(dān)任1班的政治老師三周了，對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況比較了解。
其次，我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。之后，通過(guò)李老師我了解了班級(jí)學(xué)生的基本信息、家庭環(huán)境等狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流，關(guān)心他們，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸接受了我，經(jīng)常遇到煩心事找我談心。
我在班任李老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并積極地組織了幾次班級(jí)活動(dòng)：
課的紀(jì)律；晚上查宿舍紀(jì)律，監(jiān)督他們按時(shí)睡覺(jué)。
其次，在組織班級(jí)活動(dòng)方面，我成功的舉行了兩次班會(huì)活動(dòng)和一次拔河比賽。三月份剛剛接手班主任工作時(shí)，借著學(xué)雷鋒月的契機(jī)，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。四月份則是組織班里同學(xué)開(kāi)展了一次拔河比賽，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。五月份，則發(fā)起了感恩母親的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，以一顆感恩的心來(lái)看待周?chē)娜撕褪隆?BR> 在生活上，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也給予了我們很多的關(guān)心。我深深地感受到了老師和校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與包容，辦公室的老師們總是很熱心的指導(dǎo)我的工作，每當(dāng)我需要聽(tīng)課的時(shí)候，老師們盡自己所能幫我調(diào)課，讓我心懷感激。校領(lǐng)導(dǎo)耐心解決我們的實(shí)際困難，讓我們?cè)谒l(xiāng)感受到了家的溫暖。
在這半年里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民教師。
最后由衷的感謝師大給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，，感謝藁城三中的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是韓紅順老師和李老師，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，感謝1、2班這些可愛(ài)的學(xué)生們，讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的`意義。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
20xx年_月_日——20xx年_月_日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺(jué)得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習(xí)教師，這兩個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在教學(xué)工作方面，我積極聽(tīng)課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對(duì)教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭(zhēng)取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測(cè)試，幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí)，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠(chéng)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。在班級(jí)管理方面，我積極主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽(yáng)光體育，以及班隊(duì)課的重要班級(jí)事務(wù)中去。對(duì)每項(xiàng)工作，事無(wú)巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)過(guò)關(guān)拖沓的問(wèn)題時(shí)，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐心講解與開(kāi)導(dǎo)。在兩個(gè)星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過(guò)關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動(dòng)積極地來(lái)過(guò)關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿(mǎn)的結(jié)束了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時(shí)的小緊張，課堂上對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)慢等問(wèn)題，都是我在今后需要加緊解決的問(wèn)題。
實(shí)習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為人師長(zhǎng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對(duì)我的無(wú)限包容和幫助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛(ài)戴的好老師。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
我于20xx年xx月xx日至11月xx日xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作：
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我作為高一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，在馬老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我愿意和他們成為朋友。
由于我是信息技術(shù)老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn)，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中，特定的教育階段，對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
從9月8號(hào)開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。
針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。
但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。
在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
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教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的`實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
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教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好！
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)在學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門(mén)各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門(mén)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng)，完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺(jué)到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)特教知識(shí)懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問(wèn)題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話(huà)才解開(kāi)了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問(wèn)題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識(shí)，又學(xué)到了很多很多的新知識(shí)，在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識(shí)，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題沒(méi)錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng)，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺(jué)得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會(huì)有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒(méi)有改變過(guò)，早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師老師給孩子測(cè)量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買(mǎi)菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂(lè)的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天，實(shí)際上會(huì)付出很多的，他們完全沒(méi)有安全的意識(shí)，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們，我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過(guò)一些誤會(huì)，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì)，希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段、此刻的心情猶如面臨聯(lián)考的學(xué)生一般、既高興又期待、當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到許多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師;憂(yōu)心的是在裝載北家所給予的滿(mǎn)滿(mǎn)行囊后、而下一步的我該何去何從是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢。
在這一年中、曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富、感謝校長(zhǎng)、主任、輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議、讓我在每一次親自參與的活動(dòng)、研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué)、抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到許多無(wú)形的經(jīng)驗(yàn)及技巧、我想這些絕非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的;而是需要我們親自去體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的。因此、以下茲將一年來(lái)的心得分述如下:。
實(shí)習(xí)的這一年、我的行政實(shí)習(xí)處室是「輔導(dǎo)室」、在小小的輔導(dǎo)室僅有主任、美芳老師及我三位成員、雖然不及其它處室來(lái)的熱鬧、但相對(duì)地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見(jiàn)到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情。
輔導(dǎo)室的活動(dòng)、包含了許多、舉凡一些例行性的心理講座、性別平等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)、生命教育活動(dòng)、賴(lài)氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè)、特殊教育委員會(huì)、個(gè)案研討會(huì)、輔導(dǎo)知能研習(xí)、升學(xué)講座、認(rèn)輔教師會(huì)議、五一園游會(huì)…等。其中最令我印象深刻的是「?jìng)€(gè)案研討會(huì)」、雖然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作、但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo)、從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也因?yàn)樵谳o導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生、近而去試著與他們溝通、了解他們的想法。
另外在行政實(shí)習(xí)期間、除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣(mài)卡片的工作、在這過(guò)程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng)、這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的用心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪(fǎng)學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作、報(bào)名表的發(fā)放、保險(xiǎn)的辦理、用餐地點(diǎn)、餐點(diǎn)內(nèi)容…等;事中需隨隊(duì)活動(dòng)注意同學(xué)安全…等;事后發(fā)放問(wèn)卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來(lái)辦理相同活動(dòng)的參考。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極、做人圓融又樂(lè)於奉獻(xiàn)的教師、而這些將是我未來(lái)工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。
我可以學(xué)習(xí)的方向、同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過(guò)我的「吳昭慧」老師、很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí)、老師人很親切、也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺(jué)!吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色、老師是采用「人性」化的方式帶領(lǐng)班級(jí)、先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的、若真的不行時(shí)、才會(huì)給予警惕。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外、也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事、如何尊師重道的等禮貌?？梢园l(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見(jiàn)吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面、這也不難看出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我、她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)、因?yàn)檫@是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話(huà)對(duì)我而言是一大啟發(fā)。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中遇到這麼負(fù)責(zé)且用心的輔導(dǎo)老師、也因?yàn)槟芨蠋煂W(xué)習(xí)、讓我覺(jué)得身為一個(gè)導(dǎo)師陪伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的任何一件事都是理所當(dāng)然、相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了。
同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外、也要感謝「貿(mào)一1」同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì)。當(dāng)初來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)、很擔(dān)心同學(xué)們無(wú)法接受我這個(gè)外來(lái)客。不過(guò)透過(guò)許多活動(dòng)的相處后、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑。同時(shí)、同學(xué)們也常常透露出他們的關(guān)心、特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子、小朋友們常為我加油打氣、讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲、雖聽(tīng)在耳里、但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了。
相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng)、雖然如此、但仍有許多重要活動(dòng)例如:班際健康操比賽、園游會(huì)…等、都恰巧適逢返校座談而無(wú)法與同學(xué)同甘共苦、而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處。
而在教學(xué)部分最重要的莫過(guò)於期末的教學(xué)觀摩了、在準(zhǔn)備教學(xué)觀摩的過(guò)程中、感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議、使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿(mǎn)落幕。在此、也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議、讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外、也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)、讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。在夜校教學(xué)、起初懷著忐忑不安的心情、但是經(jīng)過(guò)了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生其實(shí)很「真」、因此與他們的相處必須以心來(lái)對(duì)待、如此他們才會(huì)接受你。在夜校上課的這一年間、我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以采用活潑的方式來(lái)教學(xué)、可以用閩南語(yǔ)來(lái)跟同學(xué)溝通、更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴。在夜校兼課同時(shí)、很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙、讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策、規(guī)定及生態(tài)、更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的。不僅特別也很深刻!
在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中、除了上述幾位老師外、特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師、感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽(tīng)、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì)、讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的別離還會(huì)有屢次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。情況稍有有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很沖動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺(tái)上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其進(jìn)行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索局部相關(guān)資料圖片。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比擬差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，根本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。
對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的`公開(kāi)課，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最頂峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
教育實(shí)習(xí)是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20__年10月10日——12月5日到__市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。我在實(shí)習(xí)期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作和班級(jí)管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下，我出色地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。
教學(xué)工作方面：
在見(jiàn)習(xí)周里，認(rèn)真聽(tīng)取了高一年級(jí)四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虔誠(chéng)接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習(xí)周里，我為了上好每一節(jié)課而做了大量的準(zhǔn)備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認(rèn)真?zhèn)湔n和寫(xiě)教案，仔細(xì)鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，確保教學(xué)設(shè)計(jì)合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設(shè)計(jì)合理。課堂結(jié)構(gòu)安排合理，知識(shí)點(diǎn)安排嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，時(shí)間掌控好，講解鉅細(xì)靡遺，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)，兼顧不同知識(shí)程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當(dāng)。教學(xué)方法和手段靈活性強(qiáng)，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)流暢，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情豐富細(xì)膩。師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，絕對(duì)避免出現(xiàn)同樣的教學(xué)失誤。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，認(rèn)真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面：
班級(jí)管理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了管理好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級(jí)的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、情感等方面的困惑。班級(jí)管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我受益匪淺。教育實(shí)習(xí)是一次積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是一次檢驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程，是一次心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。這一次實(shí)習(xí)更加堅(jiān)定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
首先感謝虎山中學(xué)和地理科學(xué)與旅游學(xué)院的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話(huà)說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己即將走出大學(xué)的校門(mén)，自己需要提高的地方太多了。
每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收?，F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。同時(shí)，我從班主任老師身上學(xué)到很多，在這次實(shí)習(xí)中，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。遺憾的是時(shí)間過(guò)得非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們地理師范專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
首先，非常感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師為我們安排的這次教育實(shí)習(xí)。學(xué)校對(duì)本次教育實(shí)習(xí)的重視及合理的安排和組織管理，為我們地理師范生提供了各中學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次本次教育實(shí)習(xí)組織管理工進(jìn)行得非常順利，特別是帶隊(duì)老師給予我們的關(guān)心，讓我們感到非常溫暖。本次教育實(shí)習(xí)組織管理采用小組的管理方法，既有人性化，也提高了工作效率。最后我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們地理師范做一個(gè)很好的宣傳，總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
許久以來(lái)，就想認(rèn)真寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，把每天的工作、學(xué)習(xí)、生活，把每天的喜怒哀樂(lè)，把每天的思考、想法、念頭記錄下來(lái)。但我是完美主義者，生怕遺漏某一個(gè)環(huán)節(jié)，所以得等到實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)抽一個(gè)安靜的夜晚，聽(tīng)著舒緩的歌曲，回憶，紀(jì)念......
兩個(gè)月一路走來(lái)，最重要的，最值得感謝的應(yīng)該是我的實(shí)習(xí)舍友們。相信以后懷念起實(shí)習(xí)生活，印象最深的當(dāng)屬我們朝夕相處的日子。
說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相遇，未免有點(diǎn)做作。我們以前畢竟都認(rèn)識(shí)。但說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相互了解一點(diǎn)都不為過(guò)。兩個(gè)月，我們了解了彼此的部分性格脾氣，我們知道了彼此的飲食習(xí)慣，我們習(xí)慣了彼此的作息時(shí)間。
買(mǎi)飯時(shí)，不會(huì)再詢(xún)問(wèn)彼此要吃什么（賢賢的花卷，dumpling的饅頭，我的餅）。做飯時(shí)，會(huì)加上d喜歡的辣椒（雖然真的很辣）。吃飯時(shí)，會(huì)給彼此倒上水（我吃飯一般不喝水，時(shí)間長(zhǎng)了，也不會(huì)有人問(wèn)我）。
感謝在我們睡眼朦朧時(shí)早起買(mǎi)飯的d（雖然總是心不甘情不愿，但看在你還得受著我們的嘮叨指責(zé)，還是感謝你一下吧）。
一直感受著賢賢的關(guān)心，生病時(shí)會(huì)讓我好好吃藥，下雨了會(huì)提醒我?guī)?，天冷了?huì)指責(zé)我怎么不多穿衣服。真心感動(dòng)。
我沒(méi)課早回來(lái)的時(shí)候，會(huì)給你們做各種菜，會(huì)喜歡你們的表?yè)P(yáng)夸贊?？吹骄獾娘埻?，會(huì)有種莫名的成就感。（我的廚藝真的還不錯(cuò)，可惜展示廚藝的機(jī)會(huì)不多了）。
會(huì)一直記得我們一起打水的日子，d總是提4個(gè)壺，引來(lái)學(xué)生崇拜的目光。會(huì)一直記得我們晚飯后一起討論人生理想，批判d的日子。
會(huì)一直記得為了減肥，晚上一起學(xué)習(xí)《時(shí)代在召喚》的日子（雖然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但那卻是咱們最有默契的時(shí)光）。
會(huì)一直記得我們冒雨趕集，大包小包，滿(mǎn)載而歸的日子。感謝一路有你們。
記得最初見(jiàn)你，有點(diǎn)拘束，有點(diǎn)好奇，但更多的是感動(dòng)。
你說(shuō)你也是剛到這兒的小學(xué)老師，你說(shuō)我們要習(xí)慣這里艱苦的條件，你說(shuō)有什么事找你，你說(shuō)你年紀(jì)和我們相仿。我們叫你瑩瑩姐，你卻說(shuō)這樣顯得你很老。
后來(lái)我們熟悉了，我們有時(shí)候會(huì)一起買(mǎi)飯，見(jiàn)面像老朋友那樣打招呼。我們還會(huì)和你沒(méi)皮沒(méi)臉的和你借花生油，借吹風(fēng)機(jī)，借針線(xiàn)盒......
你給我們送來(lái)了你以前的考研資料，考試大綱，歷年真題，專(zhuān)業(yè)課本，說(shuō)我們用得著。
交談中，發(fā)現(xiàn)我們都考的是教育學(xué)方向。你說(shuō)太好了，這么多教育學(xué)的書(shū)終于可以送出去了，還一個(gè)勁的強(qiáng)調(diào)不要還給你。不止課本，你還傳授給我考教育學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師范院校的情況分析......
感謝這次唯美的邂逅，感謝瑩瑩姐。
初到辦公室，自然顯得很拘束?？蠢蠋焸兌荚诿Γ晕医榻B不知道合不合時(shí)宜（以至于老師一直叫我小胡，而不知道我的全名，不過(guò)這樣比起叫全名更親切）?？礌t子滅了，自己又不會(huì)生。看老師在掃地，不知道怎樣上前開(kāi)口幫忙。自己坐在桌子前，思緒萬(wàn)千。我在思考如何與老師們相處。
效仿師哥師姐們，我早起來(lái)辦公室擦桌子，掃地，打水。老師們也都很客氣，每次都對(duì)我說(shuō)感謝，其實(shí)我想說(shuō)那真的是舉手之勞。老師說(shuō)：“辦公室來(lái)了個(gè)大學(xué)生真幸福?！蔽抑溃鞘菍?duì)我的肯定，我接受。
老師們也漸漸把我當(dāng)做教師中的一員。
老師們會(huì)在吃烤海虹，烤白果，西紅柿?xí)r留給我一份。老師們會(huì)問(wèn)我習(xí)慣不習(xí)慣這里的生活。老師們會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ腋纳苹锸场?BR> 在這里，我感受著老師們帶給我的溫暖，我習(xí)慣著老師們說(shuō)著的海陽(yáng)話(huà)（雖然有時(shí)候還是聽(tīng)不太懂），我了解著老師們的愛(ài)好性格。
每一位老師，我都銘記在心。
和藹的李主任（我自認(rèn)為是最沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)架子的主任，和藹可親，更重要的是懂得尊重每一位老師。）。
溫暖的趙老師（您是最先問(wèn)我身高問(wèn)題的老師，感覺(jué)把我融入了這個(gè)大家庭，給我一種溫暖的感覺(jué)。）。
熱心的楊老師（您是辦公室里最忙的老師，不論哪個(gè)老師的電腦出問(wèn)題了，您都會(huì)熱心指點(diǎn)。對(duì)了，還幫我們宿舍連上了網(wǎng)，讓我們生活不再寂寞。）。
親切的邵老師（您應(yīng)該是辦公室里最年輕的老師吧，所以和你最能聊得來(lái)。也是我比較喜歡三班的原因之一吧。）。
溫柔的蓋老師（您是辦公室中言語(yǔ)最少，說(shuō)話(huà)聲音最溫柔的老師，給我一種媽媽的感覺(jué)。）。
隨和的鄒老師（您應(yīng)該是辦公室中人緣最好的老師，從您的笑聲中就可以看得出您隨和的性格。）。
文藝的董老師（您是辦公室中最?lèi)?ài)聽(tīng)歌也最?lèi)?ài)唱歌的老師，懂得校內(nèi)，視頻制作，令我折服。）。
干凈的蘇老師（您是辦公室中最經(jīng)常打掃衛(wèi)生的老師，在家也必定是賢妻良母。）。
敬業(yè)的陳老師（您是辦公室里除班主任外，每天走的最晚的老師，好像每天都有批改不完的作業(yè)，這一點(diǎn)著實(shí)讓我敬佩。）。
有才的于老師，最后寫(xiě)您，自然是因?yàn)樵蹅z最熟悉。您是我的指導(dǎo)老師，教給我教學(xué)方法，教給我教學(xué)技能，教給我應(yīng)聘知識(shí)。真心感謝您。課上，你對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，是你的一種教學(xué)態(tài)度。課下，你其實(shí)很和藹可親，懂得各種知識(shí)，電腦，電路，photoshop。
套用一句廣告，每個(gè)老師都不止一面，但每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的。兩個(gè)月來(lái)，收獲了太多太多，師恩難忘。
昨天早上和趙芡，趙曉華他們說(shuō)，人生就是要面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)的離別，我們就在這一次次離別中長(zhǎng)大。是的，孩子們，我就這樣離開(kāi)了。我不敢肯定我多年后還會(huì)不會(huì)回到那個(gè)給我特殊經(jīng)歷的行村二中；我不敢確定那時(shí)候你們是不是早已經(jīng)畢業(yè)，長(zhǎng)大成人；我不敢確定你們還會(huì)不會(huì)記得曾經(jīng)有一個(gè)很愛(ài)很愛(ài)你們的實(shí)習(xí)老師。
那晚，我哭了很久很久，眼淚止不住的流淌。送給踏實(shí)的二班。
在我剛走進(jìn)二班的教室，還未開(kāi)口，就看得見(jiàn)你們淚如雨下，那一刻我哽咽了，但我沒(méi)有流淚。因?yàn)槲也幌胱屇銈兛匆?jiàn)一直微笑的老師也有脆弱的一面。記得張穎，趙潔慧每次在我上課前插好白板；記得徐永超等的小品《小沈陽(yáng)與灰太狼》；記得于夢(mèng)精彩的詩(shī)朗誦?？吹侥翘炷銈兊姆此?，我再次哽咽了，每個(gè)人對(duì)我的不舍之情，是對(duì)我兩個(gè)月來(lái)工作的肯定。徐永超說(shuō)：“老師你辛苦了，或許你永遠(yuǎn)不會(huì)看到這句話(huà)?！蔽蚁敫嬖V你，告訴你們，我知道，我都知道，老師謝謝你，謝謝你們。
送給團(tuán)結(jié)的一班。
走進(jìn)一班，我盡量壓制住情緒，告訴大家不要流淚，不要哭泣，不要悲傷，微笑的送我離開(kāi)。謝謝董老師的一番話(huà)，謝謝大家的離別祝福，謝謝大家給我唱的《在老師身邊》。我會(huì)一直一直在你們身邊。看到你們邊哭邊唱，真的很心疼。照相的時(shí)候，我都能感覺(jué)到我的身體是顫抖的。還記得我給你們唱的《遺失的美好》么，我想說(shuō)，我們只有好好的珍惜眼前，珍惜當(dāng)下，才能讓美好不遺失。
送給活躍的三班。
走進(jìn)三班的時(shí)候，我感覺(jué)到我的淚水即將決堤，開(kāi)口說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)微微顫抖。就像我說(shuō)的，你們班是三個(gè)班當(dāng)中上課表現(xiàn)最活躍的，反應(yīng)最積極的，實(shí)力最強(qiáng)的。有許多想干的事沒(méi)有完成。想幫你們組織一場(chǎng)像樣的班會(huì)，想給你們唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，想和你們參加一次興奮的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有好多想說(shuō)的話(huà)沒(méi)有說(shuō)。我想說(shuō)徐振杰，你很聰明，但你必須努力。我想說(shuō)程鈺嬌，你還是很有潛力的，不要放棄自己。我想說(shuō)好多好多人，xx、xx，還有許許多多沒(méi)有提到名字的，你們的表現(xiàn)我都了解。陪你們唱著《畢業(yè)歌》，會(huì)讓我想起我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，那晚我的淚水終究在你們班決堤了。我快步走向門(mén)邊，背對(duì)你們，不想讓你們看到我的眼淚。轉(zhuǎn)過(guò)身，依舊微笑，給你們一個(gè)最美好的形象。
謝謝大家送給我的祝福，謝謝大家送給我的信，謝謝大家送給我的禮物，我會(huì)一直一直珍藏。多年后，我會(huì)依然自豪的拿出來(lái)給別人看：“看，這是當(dāng)年我實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的學(xué)生們送給我的。
那天終究還是走了，在陽(yáng)光明媚的上午，在你們上課的時(shí)間。我一直回頭，我在留戀這里的一點(diǎn)一滴，這里的一花一草，更重要的是這里帶給我的回憶。我和賢賢說(shuō)，其實(shí)還是希望學(xué)生來(lái)送送我。她說(shuō)：“別了，那樣你會(huì)更舍不得的?！鞭k公室的老師都來(lái)送我了，在上著課的于老師也來(lái)了，身后竟然跟著一班的全體學(xué)生，50多人的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。這么感人的場(chǎng)面，我只能一邊走一邊哭，卻不敢回頭看一眼。賢賢努力把我推上車(chē)。但終究我還是忍不住回頭了，根本就看不清你們，因?yàn)闇I水早已經(jīng)模糊了雙眼。在你們集體喊著：“老師再見(jiàn)”的時(shí)候，我深深的給你們鞠上一躬。仿佛只有電影中才會(huì)發(fā)生的場(chǎng)面，沒(méi)想到竟然與我相關(guān)。沒(méi)人體會(huì)的到其中的辛酸，不舍，更沒(méi)人體會(huì)的到你們帶給我的感動(dòng)與自豪。
愛(ài)行村二中09級(jí)的所有孩子們。
關(guān)于教育，我有太多太多想說(shuō)的。關(guān)于課堂管理。
實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)去聽(tīng)一個(gè)老師的一節(jié)課。她教的是初一，初一年級(jí)學(xué)生普遍比較活躍，再加上小組合作制度，課堂一直異?；钴S。在我看來(lái)，這是件好事，起碼在外人看來(lái)，這是老師有能力的結(jié)果。但是她發(fā)火了，提溜了兩名活躍分子，以儆效尤。我覺(jué)得不可思議。但是轉(zhuǎn)念一想，課堂太活躍，確實(shí)不太好管理，影響教學(xué)進(jìn)度。
我陷入沉思。到底老師該怎么做，把握什么分寸或者遵照什么原則，既可以不打擊同學(xué)積極性，又可以很好地控制課堂。即使有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，但在真正的課堂中，能把握好的又有幾個(gè)呢？這是所有老師都值得思考的事情。
關(guān)于師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，我和學(xué)生們關(guān)系一直不錯(cuò)，起碼我是這樣認(rèn)為的。
他們會(huì)和我像朋友一樣打招呼，會(huì)和我在qq上聊天，這正是我一直期望的師生關(guān)系。當(dāng)然我知道，這是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師的緣故。如果我真的是代課老師，或許他們會(huì)怕我，或許我會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，或許......
都說(shuō)興趣是最好的老師，我期望這種關(guān)系帶來(lái)的是他們對(duì)生物課的熱愛(ài)。但是，我更害怕，他們會(huì)因此產(chǎn)生懈怠心理，覺(jué)得生物老師不嚴(yán)肅，生物課上可以不認(rèn)真聽(tīng)。
不知道這個(gè)度應(yīng)該如何掌握。師生之間到底應(yīng)該如何相處，相處到什么程度可以既不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、恐懼心理，又不讓學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課程可有可無(wú)。這是值得很多老師思考的問(wèn)題。
關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。
中國(guó)如今的教育處于素質(zhì)教育沒(méi)素質(zhì)起來(lái)，應(yīng)試教育升學(xué)率也不高的兩難地步。要想真正改變這種形勢(shì)，根本的是要改變?nèi)藗兡X海中根深蒂固的思想。首先改變的的也是最需要改變的人群就是教師。教育的指引者都沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，改變談何容易。但這種局面并不是他們所造成的。來(lái)自社會(huì)，同事，甚至親人朋友的壓力使得他們不得不在素質(zhì)教育的大形勢(shì)下依舊進(jìn)行應(yīng)試教育。
教書(shū)育人是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中有很多亟待解決的問(wèn)題，特別是在中國(guó)，各種問(wèn)題更加突出。
我熱愛(ài)教育，喜歡發(fā)現(xiàn)思考其中的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。我更期待自己在教育方面的表現(xiàn)。
兩個(gè)月，我在行村二中成長(zhǎng)了許多，就像董老師說(shuō)的，這真的是我人生中的一段寶貴的財(cái)富。感謝一路陪伴我的所有人。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，午時(shí)就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我最終走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心境異常緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的.機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人提議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，并且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還進(jìn)取舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，并且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情景，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下頭開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍，輕課課俱到。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程。
作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是資深的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有聽(tīng)有所得的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí)，教師以教書(shū)育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。
課堂教學(xué)本身充滿(mǎn)了驚濤駭浪，特別是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂，比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了備、教的基本技巧。備主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
2012年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上了頂崗支教的旅程。2012年2月9號(hào)，我懷著即興奮又焦急的心情來(lái)到了藁城中學(xué)，開(kāi)始了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，期間的酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)光飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。
人生有很多的第一次，在藁城三中，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。現(xiàn)總結(jié)如下：
我的指導(dǎo)老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的韓老師，由于藁城三中高二年級(jí)缺少政治老師，所以我來(lái)的當(dāng)天就去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，第二天就開(kāi)始上課。因此很多內(nèi)容還是要自己去摸索，自己去研究，但是優(yōu)點(diǎn)是上課的機(jī)會(huì)比較多，我每周有18節(jié)課，共兩個(gè)班的課，所教的年級(jí)是高二，因此壓力還是比較大的。一開(kāi)始比較緊張，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也不是很好，也弄不清楚哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)，對(duì)于高二學(xué)生的思維也很難把握。之后，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀之后，開(kāi)始可以慢慢把握以上不足的地方。
經(jīng)過(guò)半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的摸索，在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西，比如對(duì)教材的解讀、上課思路的梳理、教學(xué)步驟的安排等，細(xì)節(jié)處比如良好教態(tài)、ppt制作方面的技巧等，都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
同時(shí)，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的多的題報(bào)給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于主觀題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出答案，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)行了指正，增強(qiáng)了學(xué)生做主觀題的興趣。
在課堂上管理上，偶爾會(huì)有學(xué)生講話(huà)或者其他突發(fā)狀況發(fā)生，我大多數(shù)采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法，總結(jié)起來(lái)就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅，樹(shù)立自己的威嚴(yán)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。
首先，我較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況。我的班主任工作的指導(dǎo)老師是1班的班主任李老師。因?yàn)樵谧鰧?shí)習(xí)班主任之前我已經(jīng)擔(dān)任1班的政治老師三周了，對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況比較了解。
其次，我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。之后，通過(guò)李老師我了解了班級(jí)學(xué)生的基本信息、家庭環(huán)境等狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流，關(guān)心他們，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸接受了我，經(jīng)常遇到煩心事找我談心。
我在班任李老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并積極地組織了幾次班級(jí)活動(dòng)：
課的紀(jì)律；晚上查宿舍紀(jì)律，監(jiān)督他們按時(shí)睡覺(jué)。
其次，在組織班級(jí)活動(dòng)方面，我成功的舉行了兩次班會(huì)活動(dòng)和一次拔河比賽。三月份剛剛接手班主任工作時(shí)，借著學(xué)雷鋒月的契機(jī)，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。四月份則是組織班里同學(xué)開(kāi)展了一次拔河比賽，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。五月份，則發(fā)起了感恩母親的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，以一顆感恩的心來(lái)看待周?chē)娜撕褪隆?BR> 在生活上，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也給予了我們很多的關(guān)心。我深深地感受到了老師和校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與包容，辦公室的老師們總是很熱心的指導(dǎo)我的工作，每當(dāng)我需要聽(tīng)課的時(shí)候，老師們盡自己所能幫我調(diào)課，讓我心懷感激。校領(lǐng)導(dǎo)耐心解決我們的實(shí)際困難，讓我們?cè)谒l(xiāng)感受到了家的溫暖。
在這半年里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民教師。
最后由衷的感謝師大給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，，感謝藁城三中的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是韓紅順老師和李老師，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，感謝1、2班這些可愛(ài)的學(xué)生們，讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的`意義。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
20xx年_月_日——20xx年_月_日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺(jué)得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習(xí)教師，這兩個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在教學(xué)工作方面，我積極聽(tīng)課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對(duì)教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭(zhēng)取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測(cè)試，幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí)，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠(chéng)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。在班級(jí)管理方面，我積極主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽(yáng)光體育，以及班隊(duì)課的重要班級(jí)事務(wù)中去。對(duì)每項(xiàng)工作，事無(wú)巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)過(guò)關(guān)拖沓的問(wèn)題時(shí)，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐心講解與開(kāi)導(dǎo)。在兩個(gè)星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過(guò)關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動(dòng)積極地來(lái)過(guò)關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿(mǎn)的結(jié)束了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時(shí)的小緊張，課堂上對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)慢等問(wèn)題，都是我在今后需要加緊解決的問(wèn)題。
實(shí)習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為人師長(zhǎng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對(duì)我的無(wú)限包容和幫助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛(ài)戴的好老師。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
我于20xx年xx月xx日至11月xx日xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作：
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我作為高一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，在馬老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我愿意和他們成為朋友。
由于我是信息技術(shù)老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn)，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中，特定的教育階段，對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
從9月8號(hào)開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。
針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。
但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。
在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
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教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的`實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
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教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好！
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)在學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門(mén)各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門(mén)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng)，完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺(jué)到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)特教知識(shí)懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問(wèn)題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話(huà)才解開(kāi)了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問(wèn)題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識(shí)，又學(xué)到了很多很多的新知識(shí)，在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識(shí)，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題沒(méi)錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng)，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺(jué)得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會(huì)有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒(méi)有改變過(guò)，早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師老師給孩子測(cè)量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買(mǎi)菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂(lè)的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天，實(shí)際上會(huì)付出很多的，他們完全沒(méi)有安全的意識(shí)，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們，我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過(guò)一些誤會(huì)，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì)，希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段、此刻的心情猶如面臨聯(lián)考的學(xué)生一般、既高興又期待、當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到許多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師;憂(yōu)心的是在裝載北家所給予的滿(mǎn)滿(mǎn)行囊后、而下一步的我該何去何從是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢。
在這一年中、曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富、感謝校長(zhǎng)、主任、輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議、讓我在每一次親自參與的活動(dòng)、研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué)、抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到許多無(wú)形的經(jīng)驗(yàn)及技巧、我想這些絕非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的;而是需要我們親自去體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的。因此、以下茲將一年來(lái)的心得分述如下:。
實(shí)習(xí)的這一年、我的行政實(shí)習(xí)處室是「輔導(dǎo)室」、在小小的輔導(dǎo)室僅有主任、美芳老師及我三位成員、雖然不及其它處室來(lái)的熱鬧、但相對(duì)地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見(jiàn)到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情。
輔導(dǎo)室的活動(dòng)、包含了許多、舉凡一些例行性的心理講座、性別平等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)、生命教育活動(dòng)、賴(lài)氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè)、特殊教育委員會(huì)、個(gè)案研討會(huì)、輔導(dǎo)知能研習(xí)、升學(xué)講座、認(rèn)輔教師會(huì)議、五一園游會(huì)…等。其中最令我印象深刻的是「?jìng)€(gè)案研討會(huì)」、雖然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作、但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo)、從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也因?yàn)樵谳o導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生、近而去試著與他們溝通、了解他們的想法。
另外在行政實(shí)習(xí)期間、除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣(mài)卡片的工作、在這過(guò)程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng)、這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的用心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪(fǎng)學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作、報(bào)名表的發(fā)放、保險(xiǎn)的辦理、用餐地點(diǎn)、餐點(diǎn)內(nèi)容…等;事中需隨隊(duì)活動(dòng)注意同學(xué)安全…等;事后發(fā)放問(wèn)卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來(lái)辦理相同活動(dòng)的參考。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極、做人圓融又樂(lè)於奉獻(xiàn)的教師、而這些將是我未來(lái)工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。
我可以學(xué)習(xí)的方向、同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過(guò)我的「吳昭慧」老師、很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí)、老師人很親切、也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺(jué)!吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色、老師是采用「人性」化的方式帶領(lǐng)班級(jí)、先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的、若真的不行時(shí)、才會(huì)給予警惕。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外、也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事、如何尊師重道的等禮貌?？梢园l(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見(jiàn)吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面、這也不難看出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我、她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)、因?yàn)檫@是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話(huà)對(duì)我而言是一大啟發(fā)。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中遇到這麼負(fù)責(zé)且用心的輔導(dǎo)老師、也因?yàn)槟芨蠋煂W(xué)習(xí)、讓我覺(jué)得身為一個(gè)導(dǎo)師陪伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的任何一件事都是理所當(dāng)然、相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了。
同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外、也要感謝「貿(mào)一1」同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì)。當(dāng)初來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)、很擔(dān)心同學(xué)們無(wú)法接受我這個(gè)外來(lái)客。不過(guò)透過(guò)許多活動(dòng)的相處后、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑。同時(shí)、同學(xué)們也常常透露出他們的關(guān)心、特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子、小朋友們常為我加油打氣、讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲、雖聽(tīng)在耳里、但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了。
相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng)、雖然如此、但仍有許多重要活動(dòng)例如:班際健康操比賽、園游會(huì)…等、都恰巧適逢返校座談而無(wú)法與同學(xué)同甘共苦、而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處。
而在教學(xué)部分最重要的莫過(guò)於期末的教學(xué)觀摩了、在準(zhǔn)備教學(xué)觀摩的過(guò)程中、感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議、使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿(mǎn)落幕。在此、也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議、讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外、也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)、讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。在夜校教學(xué)、起初懷著忐忑不安的心情、但是經(jīng)過(guò)了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生其實(shí)很「真」、因此與他們的相處必須以心來(lái)對(duì)待、如此他們才會(huì)接受你。在夜校上課的這一年間、我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以采用活潑的方式來(lái)教學(xué)、可以用閩南語(yǔ)來(lái)跟同學(xué)溝通、更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴。在夜校兼課同時(shí)、很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙、讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策、規(guī)定及生態(tài)、更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的。不僅特別也很深刻!
在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中、除了上述幾位老師外、特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師、感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽(tīng)、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì)、讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的別離還會(huì)有屢次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。情況稍有有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很沖動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺(tái)上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其進(jìn)行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索局部相關(guān)資料圖片。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比擬差，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，根本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。
對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的`公開(kāi)課，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最頂峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
教育實(shí)習(xí)是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20__年10月10日——12月5日到__市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。我在實(shí)習(xí)期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作和班級(jí)管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下，我出色地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。
教學(xué)工作方面：
在見(jiàn)習(xí)周里，認(rèn)真聽(tīng)取了高一年級(jí)四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虔誠(chéng)接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習(xí)周里，我為了上好每一節(jié)課而做了大量的準(zhǔn)備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認(rèn)真?zhèn)湔n和寫(xiě)教案，仔細(xì)鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，確保教學(xué)設(shè)計(jì)合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設(shè)計(jì)合理。課堂結(jié)構(gòu)安排合理，知識(shí)點(diǎn)安排嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，時(shí)間掌控好，講解鉅細(xì)靡遺，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)，兼顧不同知識(shí)程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當(dāng)。教學(xué)方法和手段靈活性強(qiáng)，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)流暢，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情豐富細(xì)膩。師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，絕對(duì)避免出現(xiàn)同樣的教學(xué)失誤。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，認(rèn)真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面：
班級(jí)管理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了管理好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級(jí)的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、情感等方面的困惑。班級(jí)管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我受益匪淺。教育實(shí)習(xí)是一次積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是一次檢驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程，是一次心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。這一次實(shí)習(xí)更加堅(jiān)定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
首先感謝虎山中學(xué)和地理科學(xué)與旅游學(xué)院的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話(huà)說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己即將走出大學(xué)的校門(mén)，自己需要提高的地方太多了。
每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收?，F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。同時(shí)，我從班主任老師身上學(xué)到很多，在這次實(shí)習(xí)中，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。遺憾的是時(shí)間過(guò)得非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們地理師范專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
首先，非常感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師為我們安排的這次教育實(shí)習(xí)。學(xué)校對(duì)本次教育實(shí)習(xí)的重視及合理的安排和組織管理，為我們地理師范生提供了各中學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次本次教育實(shí)習(xí)組織管理工進(jìn)行得非常順利，特別是帶隊(duì)老師給予我們的關(guān)心，讓我們感到非常溫暖。本次教育實(shí)習(xí)組織管理采用小組的管理方法，既有人性化，也提高了工作效率。最后我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們地理師范做一個(gè)很好的宣傳，總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
師范生教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
許久以來(lái)，就想認(rèn)真寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，把每天的工作、學(xué)習(xí)、生活，把每天的喜怒哀樂(lè)，把每天的思考、想法、念頭記錄下來(lái)。但我是完美主義者，生怕遺漏某一個(gè)環(huán)節(jié)，所以得等到實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)抽一個(gè)安靜的夜晚，聽(tīng)著舒緩的歌曲，回憶，紀(jì)念......
兩個(gè)月一路走來(lái)，最重要的，最值得感謝的應(yīng)該是我的實(shí)習(xí)舍友們。相信以后懷念起實(shí)習(xí)生活，印象最深的當(dāng)屬我們朝夕相處的日子。
說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相遇，未免有點(diǎn)做作。我們以前畢竟都認(rèn)識(shí)。但說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相互了解一點(diǎn)都不為過(guò)。兩個(gè)月，我們了解了彼此的部分性格脾氣，我們知道了彼此的飲食習(xí)慣，我們習(xí)慣了彼此的作息時(shí)間。
買(mǎi)飯時(shí)，不會(huì)再詢(xún)問(wèn)彼此要吃什么（賢賢的花卷，dumpling的饅頭，我的餅）。做飯時(shí)，會(huì)加上d喜歡的辣椒（雖然真的很辣）。吃飯時(shí)，會(huì)給彼此倒上水（我吃飯一般不喝水，時(shí)間長(zhǎng)了，也不會(huì)有人問(wèn)我）。
感謝在我們睡眼朦朧時(shí)早起買(mǎi)飯的d（雖然總是心不甘情不愿，但看在你還得受著我們的嘮叨指責(zé)，還是感謝你一下吧）。
一直感受著賢賢的關(guān)心，生病時(shí)會(huì)讓我好好吃藥，下雨了會(huì)提醒我?guī)?，天冷了?huì)指責(zé)我怎么不多穿衣服。真心感動(dòng)。
我沒(méi)課早回來(lái)的時(shí)候，會(huì)給你們做各種菜，會(huì)喜歡你們的表?yè)P(yáng)夸贊?？吹骄獾娘埻?，會(huì)有種莫名的成就感。（我的廚藝真的還不錯(cuò)，可惜展示廚藝的機(jī)會(huì)不多了）。
會(huì)一直記得我們一起打水的日子，d總是提4個(gè)壺，引來(lái)學(xué)生崇拜的目光。會(huì)一直記得我們晚飯后一起討論人生理想，批判d的日子。
會(huì)一直記得為了減肥，晚上一起學(xué)習(xí)《時(shí)代在召喚》的日子（雖然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但那卻是咱們最有默契的時(shí)光）。
會(huì)一直記得我們冒雨趕集，大包小包，滿(mǎn)載而歸的日子。感謝一路有你們。
記得最初見(jiàn)你，有點(diǎn)拘束，有點(diǎn)好奇，但更多的是感動(dòng)。
你說(shuō)你也是剛到這兒的小學(xué)老師，你說(shuō)我們要習(xí)慣這里艱苦的條件，你說(shuō)有什么事找你，你說(shuō)你年紀(jì)和我們相仿。我們叫你瑩瑩姐，你卻說(shuō)這樣顯得你很老。
后來(lái)我們熟悉了，我們有時(shí)候會(huì)一起買(mǎi)飯，見(jiàn)面像老朋友那樣打招呼。我們還會(huì)和你沒(méi)皮沒(méi)臉的和你借花生油，借吹風(fēng)機(jī)，借針線(xiàn)盒......
你給我們送來(lái)了你以前的考研資料，考試大綱，歷年真題，專(zhuān)業(yè)課本，說(shuō)我們用得著。
交談中，發(fā)現(xiàn)我們都考的是教育學(xué)方向。你說(shuō)太好了，這么多教育學(xué)的書(shū)終于可以送出去了，還一個(gè)勁的強(qiáng)調(diào)不要還給你。不止課本，你還傳授給我考教育學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師范院校的情況分析......
感謝這次唯美的邂逅，感謝瑩瑩姐。
初到辦公室，自然顯得很拘束?？蠢蠋焸兌荚诿Γ晕医榻B不知道合不合時(shí)宜（以至于老師一直叫我小胡，而不知道我的全名，不過(guò)這樣比起叫全名更親切）?？礌t子滅了，自己又不會(huì)生。看老師在掃地，不知道怎樣上前開(kāi)口幫忙。自己坐在桌子前，思緒萬(wàn)千。我在思考如何與老師們相處。
效仿師哥師姐們，我早起來(lái)辦公室擦桌子，掃地，打水。老師們也都很客氣，每次都對(duì)我說(shuō)感謝，其實(shí)我想說(shuō)那真的是舉手之勞。老師說(shuō)：“辦公室來(lái)了個(gè)大學(xué)生真幸福?！蔽抑溃鞘菍?duì)我的肯定，我接受。
老師們也漸漸把我當(dāng)做教師中的一員。
老師們會(huì)在吃烤海虹，烤白果，西紅柿?xí)r留給我一份。老師們會(huì)問(wèn)我習(xí)慣不習(xí)慣這里的生活。老師們會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ腋纳苹锸场?BR> 在這里，我感受著老師們帶給我的溫暖，我習(xí)慣著老師們說(shuō)著的海陽(yáng)話(huà)（雖然有時(shí)候還是聽(tīng)不太懂），我了解著老師們的愛(ài)好性格。
每一位老師，我都銘記在心。
和藹的李主任（我自認(rèn)為是最沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)架子的主任，和藹可親，更重要的是懂得尊重每一位老師。）。
溫暖的趙老師（您是最先問(wèn)我身高問(wèn)題的老師，感覺(jué)把我融入了這個(gè)大家庭，給我一種溫暖的感覺(jué)。）。
熱心的楊老師（您是辦公室里最忙的老師，不論哪個(gè)老師的電腦出問(wèn)題了，您都會(huì)熱心指點(diǎn)。對(duì)了，還幫我們宿舍連上了網(wǎng)，讓我們生活不再寂寞。）。
親切的邵老師（您應(yīng)該是辦公室里最年輕的老師吧，所以和你最能聊得來(lái)。也是我比較喜歡三班的原因之一吧。）。
溫柔的蓋老師（您是辦公室中言語(yǔ)最少，說(shuō)話(huà)聲音最溫柔的老師，給我一種媽媽的感覺(jué)。）。
隨和的鄒老師（您應(yīng)該是辦公室中人緣最好的老師，從您的笑聲中就可以看得出您隨和的性格。）。
文藝的董老師（您是辦公室中最?lèi)?ài)聽(tīng)歌也最?lèi)?ài)唱歌的老師，懂得校內(nèi)，視頻制作，令我折服。）。
干凈的蘇老師（您是辦公室中最經(jīng)常打掃衛(wèi)生的老師，在家也必定是賢妻良母。）。
敬業(yè)的陳老師（您是辦公室里除班主任外，每天走的最晚的老師，好像每天都有批改不完的作業(yè)，這一點(diǎn)著實(shí)讓我敬佩。）。
有才的于老師，最后寫(xiě)您，自然是因?yàn)樵蹅z最熟悉。您是我的指導(dǎo)老師，教給我教學(xué)方法，教給我教學(xué)技能，教給我應(yīng)聘知識(shí)。真心感謝您。課上，你對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，是你的一種教學(xué)態(tài)度。課下，你其實(shí)很和藹可親，懂得各種知識(shí)，電腦，電路，photoshop。
套用一句廣告，每個(gè)老師都不止一面，但每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的。兩個(gè)月來(lái)，收獲了太多太多，師恩難忘。
昨天早上和趙芡，趙曉華他們說(shuō)，人生就是要面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)的離別，我們就在這一次次離別中長(zhǎng)大。是的，孩子們，我就這樣離開(kāi)了。我不敢肯定我多年后還會(huì)不會(huì)回到那個(gè)給我特殊經(jīng)歷的行村二中；我不敢確定那時(shí)候你們是不是早已經(jīng)畢業(yè)，長(zhǎng)大成人；我不敢確定你們還會(huì)不會(huì)記得曾經(jīng)有一個(gè)很愛(ài)很愛(ài)你們的實(shí)習(xí)老師。
那晚，我哭了很久很久，眼淚止不住的流淌。送給踏實(shí)的二班。
在我剛走進(jìn)二班的教室，還未開(kāi)口，就看得見(jiàn)你們淚如雨下，那一刻我哽咽了，但我沒(méi)有流淚。因?yàn)槲也幌胱屇銈兛匆?jiàn)一直微笑的老師也有脆弱的一面。記得張穎，趙潔慧每次在我上課前插好白板；記得徐永超等的小品《小沈陽(yáng)與灰太狼》；記得于夢(mèng)精彩的詩(shī)朗誦?？吹侥翘炷銈兊姆此?，我再次哽咽了，每個(gè)人對(duì)我的不舍之情，是對(duì)我兩個(gè)月來(lái)工作的肯定。徐永超說(shuō)：“老師你辛苦了，或許你永遠(yuǎn)不會(huì)看到這句話(huà)?！蔽蚁敫嬖V你，告訴你們，我知道，我都知道，老師謝謝你，謝謝你們。
送給團(tuán)結(jié)的一班。
走進(jìn)一班，我盡量壓制住情緒，告訴大家不要流淚，不要哭泣，不要悲傷，微笑的送我離開(kāi)。謝謝董老師的一番話(huà)，謝謝大家的離別祝福，謝謝大家給我唱的《在老師身邊》。我會(huì)一直一直在你們身邊。看到你們邊哭邊唱，真的很心疼。照相的時(shí)候，我都能感覺(jué)到我的身體是顫抖的。還記得我給你們唱的《遺失的美好》么，我想說(shuō)，我們只有好好的珍惜眼前，珍惜當(dāng)下，才能讓美好不遺失。
送給活躍的三班。
走進(jìn)三班的時(shí)候，我感覺(jué)到我的淚水即將決堤，開(kāi)口說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)微微顫抖。就像我說(shuō)的，你們班是三個(gè)班當(dāng)中上課表現(xiàn)最活躍的，反應(yīng)最積極的，實(shí)力最強(qiáng)的。有許多想干的事沒(méi)有完成。想幫你們組織一場(chǎng)像樣的班會(huì)，想給你們唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，想和你們參加一次興奮的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有好多想說(shuō)的話(huà)沒(méi)有說(shuō)。我想說(shuō)徐振杰，你很聰明，但你必須努力。我想說(shuō)程鈺嬌，你還是很有潛力的，不要放棄自己。我想說(shuō)好多好多人，xx、xx，還有許許多多沒(méi)有提到名字的，你們的表現(xiàn)我都了解。陪你們唱著《畢業(yè)歌》，會(huì)讓我想起我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，那晚我的淚水終究在你們班決堤了。我快步走向門(mén)邊，背對(duì)你們，不想讓你們看到我的眼淚。轉(zhuǎn)過(guò)身，依舊微笑，給你們一個(gè)最美好的形象。
謝謝大家送給我的祝福，謝謝大家送給我的信，謝謝大家送給我的禮物，我會(huì)一直一直珍藏。多年后，我會(huì)依然自豪的拿出來(lái)給別人看：“看，這是當(dāng)年我實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的學(xué)生們送給我的。
那天終究還是走了，在陽(yáng)光明媚的上午，在你們上課的時(shí)間。我一直回頭，我在留戀這里的一點(diǎn)一滴，這里的一花一草，更重要的是這里帶給我的回憶。我和賢賢說(shuō)，其實(shí)還是希望學(xué)生來(lái)送送我。她說(shuō)：“別了，那樣你會(huì)更舍不得的?！鞭k公室的老師都來(lái)送我了，在上著課的于老師也來(lái)了，身后竟然跟著一班的全體學(xué)生，50多人的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。這么感人的場(chǎng)面，我只能一邊走一邊哭，卻不敢回頭看一眼。賢賢努力把我推上車(chē)。但終究我還是忍不住回頭了，根本就看不清你們，因?yàn)闇I水早已經(jīng)模糊了雙眼。在你們集體喊著：“老師再見(jiàn)”的時(shí)候，我深深的給你們鞠上一躬。仿佛只有電影中才會(huì)發(fā)生的場(chǎng)面，沒(méi)想到竟然與我相關(guān)。沒(méi)人體會(huì)的到其中的辛酸，不舍，更沒(méi)人體會(huì)的到你們帶給我的感動(dòng)與自豪。
愛(ài)行村二中09級(jí)的所有孩子們。
關(guān)于教育，我有太多太多想說(shuō)的。關(guān)于課堂管理。
實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)去聽(tīng)一個(gè)老師的一節(jié)課。她教的是初一，初一年級(jí)學(xué)生普遍比較活躍，再加上小組合作制度，課堂一直異?；钴S。在我看來(lái)，這是件好事，起碼在外人看來(lái)，這是老師有能力的結(jié)果。但是她發(fā)火了，提溜了兩名活躍分子，以儆效尤。我覺(jué)得不可思議。但是轉(zhuǎn)念一想，課堂太活躍，確實(shí)不太好管理，影響教學(xué)進(jìn)度。
我陷入沉思。到底老師該怎么做，把握什么分寸或者遵照什么原則，既可以不打擊同學(xué)積極性，又可以很好地控制課堂。即使有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，但在真正的課堂中，能把握好的又有幾個(gè)呢？這是所有老師都值得思考的事情。
關(guān)于師生關(guān)系。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，我和學(xué)生們關(guān)系一直不錯(cuò)，起碼我是這樣認(rèn)為的。
他們會(huì)和我像朋友一樣打招呼，會(huì)和我在qq上聊天，這正是我一直期望的師生關(guān)系。當(dāng)然我知道，這是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師的緣故。如果我真的是代課老師，或許他們會(huì)怕我，或許我會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，或許......
都說(shuō)興趣是最好的老師，我期望這種關(guān)系帶來(lái)的是他們對(duì)生物課的熱愛(ài)。但是，我更害怕，他們會(huì)因此產(chǎn)生懈怠心理，覺(jué)得生物老師不嚴(yán)肅，生物課上可以不認(rèn)真聽(tīng)。
不知道這個(gè)度應(yīng)該如何掌握。師生之間到底應(yīng)該如何相處，相處到什么程度可以既不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、恐懼心理，又不讓學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課程可有可無(wú)。這是值得很多老師思考的問(wèn)題。
關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。
中國(guó)如今的教育處于素質(zhì)教育沒(méi)素質(zhì)起來(lái)，應(yīng)試教育升學(xué)率也不高的兩難地步。要想真正改變這種形勢(shì)，根本的是要改變?nèi)藗兡X海中根深蒂固的思想。首先改變的的也是最需要改變的人群就是教師。教育的指引者都沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，改變談何容易。但這種局面并不是他們所造成的。來(lái)自社會(huì)，同事，甚至親人朋友的壓力使得他們不得不在素質(zhì)教育的大形勢(shì)下依舊進(jìn)行應(yīng)試教育。
教書(shū)育人是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中有很多亟待解決的問(wèn)題，特別是在中國(guó)，各種問(wèn)題更加突出。
我熱愛(ài)教育，喜歡發(fā)現(xiàn)思考其中的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。我更期待自己在教育方面的表現(xiàn)。
兩個(gè)月，我在行村二中成長(zhǎng)了許多，就像董老師說(shuō)的，這真的是我人生中的一段寶貴的財(cái)富。感謝一路陪伴我的所有人。