增加自己的知識儲備和學習經(jīng)驗。寫總結(jié)時，我們要注意用詞準確，避免使用模糊和含糊不清的表達方式。接下來為大家呈現(xiàn)一些精選總結(jié)范文，歡迎大家一起來借鑒和學習。
讀書與思考范例篇一
在我有生之年，我讀了許多書籍，大部分是有關自我提升和學習方法的。讀書不僅讓我豐富了知識，還給了我很多性格和思維上的啟示。在讀書的過程中，我有很多的體會和體悟，下面是我對讀書的心得體會。
首先，讀書讓我更加自律。在繁忙的日程下，讀書是一個需要耐心和毅力的任務。我調(diào)整自己的作息時間，在每天的晚上，都會劃出一段專門的時間來讀書。通過堅持這種自律，我不僅讀了更多的書籍，還養(yǎng)成了堅持的好習慣。讀書讓我明白了只有堅持下去，才能看到進步和成果。
其次，讀書開拓了我的思維。通過不同的書籍，我接觸到了不同的思想和觀點。我開始思考一些平時不會注意到的問題，例如人生的意義、社會的發(fā)展等等。這些新的思維方式讓我對世界有了更加深入的了解，意識到了自己的價值和作用。讀書讓我對自我定位有了更清晰的認識，讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)和困難。
同時，讀書也提升了我的批判思維能力。在閱讀過程中，我會有自己的想法和觀點，會對所讀的內(nèi)容進行評判，而不是盲目地接受。讀書給了我一個思考問題的空間，讓我意識到不同角度和立場的重要性。通過批判思維，我開始學會思考問題的多面性，學會在眾多觀點中找到自己的立場。
當然，讀書還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達能力。通過大量的閱讀，我接觸到了很多優(yōu)秀的寫作作品。這些作品不僅豐富了我的詞匯量，還提升了我的寫作水平。我在讀書的過程中，學會了如何用簡練、準確的語言表達自己的觀點。這讓我在平時的學習和工作中都能夠更加流暢地表達自己的想法。
最后，讀書讓我感受到了知識的魅力。知識是一把鑰匙，打開了我前行的大門。通過讀書，我認識到人類的智慧是無窮無盡的，有無數(shù)的東西等待著我去探索。讀書讓我不斷學習，不斷成長，也讓我有了追逐知識的激情和動力。在閱讀的過程中，我深深感受到了知識的力量和影響力，也意識到只有不斷學習、不斷探索，才能不被時間所淘汰。
綜上所述，讀書對我的成長有著深遠的影響。讀書讓我更加自律，開拓了我的思維，提升了我的批判思維能力和語言表達能力。讀書還讓我領悟到知識的無限魅力。通過讀書，我收獲了智慧和不斷前行的動力。讀書無疑是一種寶貴的財富，它讓我走進了一個充滿智慧和幸福的世界。未來，我將繼續(xù)讀書，不斷磨礪自我，追求更高的境界。
讀書與思考范例篇二
其實，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。
曾經(jīng)讀過一本書，是關于美國人的消費，書上說：美國人都是在花未來的錢，而享受現(xiàn)在。我就有些迷惑不解了，既然美國人都是“舉債度日”的，一旦出現(xiàn)了無賴的山姆小子不肯還錢怎么辦？后來我又看了另外的一些書，這個謎團才解開。原來美國有個信用局，若是某君出現(xiàn)信用違規(guī)，即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招是以使其無立身之地。據(jù)說，某些罪犯不怕違反法律，卻獨獨不敢得罪信用局。
無信用行為的蔓延，使企業(yè)之間心存猜疑，使電子商務難于全面運行，徒然增加本可避免的生產(chǎn)成本，從而導致競爭力下降。
其實，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。一個人的信用，反映的是他自身，而一個社會的信用，反映的卻是民族的精神素質(zhì)。一個守信用的民族，才能躋身于世界民族之林，一個守信用的國家，才能為國際所信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個民族所有人都有信用，那未免過于天真；而若連守信用的人都找不出，那又未免過于墮落。
點評。
這位考生，自選了議論性散文文體，頗有個性特征。這篇文章第1段寫美國信用局；第二段寫中國信用危機；第3段寫失守信用造成的危害；第4段談解決失信用的辦法；第5段寫守信用的必要性和重要性。全文這五個段落之間，看似缺少內(nèi)在的邏輯關系，但是，全文內(nèi)容都在“誠信”的范圍之內(nèi)，這就形成了本文“形散神聚”的散文特色，也是這位考生結(jié)構豐富內(nèi)容的巧妙之處。
這篇文章，內(nèi)容豐富，見解新穎，表現(xiàn)了考生積累材料的能力和善于思考的水平。本文把話題引入當前中國的現(xiàn)實中去，使文章具有鮮明的時代性和針對性，突出了考生密切關注社會的綜合素質(zhì)，文中考生對中國信用危機的針砭，對解決中國信用危機的辦法的思考，對喪失信用危害的分析等等，都體現(xiàn)了考生對“誠信”的理解是準確的，認識是深刻的，看法是成熟的。最后一段寫得很精彩，不但深刻透徹、感情真摯，而且語言有文采。
總之，從審題能力和語文能力全面衡量此文，堪稱佳作。(華師中文系教授、高考語文評卷組作文題組長陳妙云)。
讀書與思考范例篇三
自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應該是為了個人前途，即所謂的名利罷了。但現(xiàn)今的國人，對待讀書，我無法考證是為了什么，或許沒有一個準確的答案來回答。
自從我離開三尺講臺以后，開始了一個嶄新的行業(yè)——健康產(chǎn)業(yè)，由于什么也不懂，只能從零學起。因此，除了向他人虛心請教而外，更多的時間是專注于健康產(chǎn)業(yè)有關書籍的拜讀和網(wǎng)絡資料的收集上?；苏膫€來月的時間，拜讀和查詢收集了許多中醫(yī)藥學、養(yǎng)生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識，從中受益匪淺，從無到有的認識是那樣的讓我欣喜。
我生性愛好書法、看書、武術、佛學、旅游、上網(wǎng)等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因為一些人僅僅作為業(yè)余消遣，沒有很專心的去領悟它們，使它們都失去生命力的色彩?，F(xiàn)今的國人，很多都是一個軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。
我不知道來這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數(shù)尋求美容減肥的現(xiàn)代女性，看上去，她們原本夠美麗動人，然而她們或三五幾個簇擁在一起，談笑風生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網(wǎng)絡游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應該引導他們?nèi)プx一些先賢的著作，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。
讀書與思考范例篇四
讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。
可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么？到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。
所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內(nèi)容及結(jié)構，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內(nèi)容、結(jié)構、情節(jié)等，都是逐步展開的.、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識并做心靈交會的機會。
讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。
而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請千萬不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。
至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經(jīng)，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機暢；夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。
讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。
思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情??！
讀書與思考范例篇五
閱讀是一種追求知識與智慧的行為，通過讀書我們可以獲取寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。不同的書籍會給人不同的啟示與感悟。我曾讀過一本名為《活著》的小說，它深深觸動了我的心靈，讓我對生命有了更深刻的思考。在接觸這本書的過程中，我從中體味到了生命的寶貴與幸福。
段二：生命的脆弱與貴重。
《活著》這本書由余華所著，講述了貧苦農(nóng)民福貴坎坷而痛苦的一生，他的生活遭遇了許多苦難與不幸。在讀這本書的過程中，我深刻感受到生命的脆弱與貴重。福貴身處困境時的那種無助與絕望，讓我意識到生命中的每一天都是如此珍貴。無論貧窮與困境怎樣折磨我們，我們都應當對生活懷有感恩之心。
段三：生命的意義與追求。
《活著》中的福貴在經(jīng)歷了許多苦難后，開始反思人生的意義與追求。他在最終認識到親情的重要性后，決定為了愛，而努力活下去。這讓我深深體會到生命的意義在于追求，而不只是簡單地活著。每個人都有自己追求的方向與目標，生命在于追求與實現(xiàn)。
段四：珍惜現(xiàn)在。
《活著》告訴我們，生命如此短暫，我們應當珍惜現(xiàn)在。福貴在經(jīng)歷了許多痛苦后，終于意識到快樂是簡單的事情，可以從生活的點滴中找到。他從痛苦與困境中覺醒，學會了享受生活的點點滴滴。這讓我明白，我們無需等待特定的時刻或特定的條件才能感受到快樂，快樂就在我們身邊，我們只需要用心去尋找與體味。
段五：奉獻與人生價值。
《活著》中的福貴從自我中心的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ说姆瞰I。他在最后階段為他同時代人帶來希望與快樂，用他的行動贏得了人們的尊重與敬仰。福貴所散發(fā)的那種無私奉獻的精神讓我深受觸動，我明白到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的力量讓世界變得更加美好。
結(jié)尾：
通過閱讀《活著》，我更加明白生命的脆弱與貴重，開始深入思考生命的意義與追求。我也學會珍惜現(xiàn)在，用心尋找快樂，體味生活的點點滴滴。最重要的是，我意識到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的奉獻讓世界變得更美好。這本書帶給了我許多啟示與感悟，讓我對生命有了更深刻的思考。通過閱讀，我們可以看到不同的人生軌跡，體味到不同的生命智慧，獲取更加廣闊的視野與人生經(jīng)驗。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識與智慧，讓自己的生命變得更加豐富多彩。
讀書與思考范例篇六
讀書是一種自由而神奇的體驗，它能夠帶我們走入另一種世界，與不同的人物進行對話，甚至穿越時空。我發(fā)現(xiàn)，只有懷揣一顆好奇心，才能真正體會讀書的樂趣。當我打開一本新書時，總是期待著能夠發(fā)現(xiàn)不同的故事情節(jié)、精彩的人物塑造和深層次的思考。而這種樂趣正是讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@之一。
二、讀書不僅是知識的積累，更是心靈的磨練。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更是鍛煉自己的思維與情感。通過閱讀，我學會了思考，學會了用多樣的角度看待問題，找到透徹的解決方法。在閱讀的過程中，我也了解到世界的多樣性和復雜性。每一本書都是一種心靈的磨練，讓我在人生的旅途中變得更加成熟和理智。
三、與作者進行精神的對話。
每本書都是作者用自己的智慧和靈魂所創(chuàng)作的作品，閱讀就是與作者精神的對話。通過讀書，我了解到不同的作者有著不同的思維方式和感悟，而這些思維方式和感悟正是我所需要學習和借鑒的。與作者進行精神的對話，讓我在思考問題時更加客觀和明晰，也激發(fā)了我對創(chuàng)新和表達自我的渴望。
四、讀書是尋找自我的過程。
通過閱讀，我不僅僅是在了解世界，更是在尋找自己。每當我站在書海中，我感嘆人類的智慧和文明，也感嘆自己在這龐大的世界中的渺小。然而，每一本書都讓我找到了自己的一部分。每一次讀書，都讓我更加明確自己的價值觀和人生目標。讀書是一種奇妙的旅程，我在其中不斷成長和進步，也越來越清晰地認識到自己。
五、讀書是一段與自己和解的旅程。
閱讀一本好書，就像是在與自己進行一次深入的對話。無論是古代文學作品，還是哲學和科學的巨著，每一本書都是在向我展示生活和世界的不同側(cè)面。通過讀書，我學會了接納自己的不足和短處，也對自己的長處有了更深入的了解。讀書是一次與自己和解的旅程，只有通過深入思考和反思，我才能更加真實地面對自己，進而提高自己。
總結(jié)。
通過書籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的無限可能和魅力；通過不同的題材，我感受到了書中所蘊含的智慧和思想；通過與作者精神的對話，我學到了多樣的思維方式和靈感。讀書是一種心靈的磨練，是一種與自己和解的旅程。在未來的生活中，我將繼續(xù)懷揣好奇心，持續(xù)探索知識的樂趣，用讀書來塑造自己的人生。無論走到哪里，我相信讀書將一直是我成長和進步的源泉。
讀書與思考范例篇七
摘要：正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。
生命，因思考而不再單調(diào)；人生，因思考而不再空虛；世界，因思考而不再單一。
懸崖邊，一顆飛翔的心墜落了，那是小鷹的尸首，不管生與死，他們跳下去了，因為若不敢跳，他們又怎能體會搏擊長空的快感？不論結(jié)果如何，至少他們認真思考過了。
海面上，一個美麗的夢破滅了，那是鵬鴣的身影。不顧結(jié)果怎樣，他們毅然選擇了搏擊海面。他們思考過了，若不這樣做，將永遠無法體會征服海洋的幸福。
蜜蜂找不到出口，你可以說它愚蠢，但它思考過了，光明永遠是它追尋的夢。每一次的撞擊瓶底它們都全力以赴，他們思考過了，黑暗不是它們要追求的，即使它們死了，但這是壯烈的死，只因為他們思考過了。
蒼蜂找到了出口，你可以說它茍且偷生，但它思考過了，“留得青山在，不怕沒柴燒”。走向黑暗，那是他們的權衡之計，它們思考過了，生命比什么都重要。他們是聰明的家伙，因為他們懂得思考。
蜜蜂也好，蒼蠅也罷，即使它們的結(jié)局截然不同，但那是它們思考過后的選擇。世界上最可怕的不是生離死別，而是一味盲從，人云亦云，毫無頭腦可言。孩子經(jīng)常說，花兒是紅的，夕陽是藍的，小草是綠的。其實這又何嘗不對呢？色彩本就是人為規(guī)定的，在孩子們的世界里，它們就是那樣的。而大人往往絕對化地教孩子，這會使孩子缺乏思考，缺乏創(chuàng)新的。
正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。
靈魂，因思考而更加充實；頭腦，因思考而更加靈活；人類，因思考而更加聰慧！
讀書與思考范例篇八
大家好!
一年一度的世界讀書日來臨了!-月--日你讀書了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個很好的習慣呢。
書中的知識就像是哆啦a夢的口袋一樣，你用永遠也不可能知道它會有多少東西“變”出來。書是我們學習上的好助手、好伙伴、好老師。史書讓我們了解了中國悠久時代的事情;科幻書讓我們發(fā)現(xiàn)了人類不可思議的想象;圖畫書讓我們知道國畫和西方抽象畫不同藝術的格調(diào);故事書讓我們心中有個屬于自己的童話世界。在書的世界里我們可以感覺到不同的快樂!
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯!”課堂上的我們，桌子上總會放著本子、筆和這節(jié)課要用的書，老師在上面講著，我們在下面記著筆記。每次遇到不會的題先自己琢磨怎么算，最后寫出答案，而刻的我們正在在慢慢進步了。
讀書與思考范例篇九
一、有無法：要讀懂書上所沒有的東西(戲劇家克尼雅日寧)。
二、思想法：靠積極思維得到真正的知識(作家列夫·托爾斯泰)。
三、循序漸進法：要想一下全全知道，就意味著什么也不會知道(生理學家巴普洛夫)。
四、消化法：讀書不用腦，等于吃飯不消化(科學家波克)。
五、合精法：善于集合相近學科的精華(天文學家哥白尼)。
六、堅持法：達到目標的奧秘是我的堅持精神(科學家斯德)。
七、發(fā)掘法：最細微的事物里也會有未被認識的東西(作家福樓拜)。
八、釀蜜法：像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜(科學家培根)。
讀書與思考范例篇十
本書主要介紹了在我們這個信息超載的時代，怎樣做才能讓自己專注起來，讓大腦的思考變得科學高效。
這本書的讀書節(jié)目，我聽了三遍，做了如下的整理。
自己需要改進的`地方：
1、克制自己看手機的頻率，讓自己做一件事情的時候更加的專注，才能提高一個有效時間段內(nèi)，事情的完成質(zhì)量。
2、早睡早起，最好在睡前的一個小時遠離電子設備，而選擇舒緩的運動或是閱讀紙版的書籍，讓自己進入睡眠預備狀態(tài)，最佳的睡眠時間為10點，起床時間為5-6點。早上是最清醒的，可以集中處理更為重要的事件。
3、將事情進行分類，批量的處理。類似的事件，在一個時間段進行處理。特別繁瑣又不是很緊要的事件留在最后處理，也要批量的來，一次性完成，不要夾雜在中間，影響自己的思考。
4、正確面對壓力，給自己適當?shù)慕鈮?，不要刻意去想事情的困難，讓自己在沒有做的時候就發(fā)怵。在處理任務的時候也要放松心態(tài)，可以讓思維更加理性，清晰。
5、放空大腦，給大腦足夠的休息時間。才能更好地去思考。
延伸：
1、睡眠不足會讓反應遲鈍，智力下降，所以一定要早睡！
2、少吃油大的，舔分高的食物，這些食物會讓自己變遲鈍。
3、刷朋友圈，知乎等等社交類軟件，都是時間殺手，要克制！要克制！
4、練習冥想，一天幾分鐘，慢慢地成為習慣。
讀書與思考范例篇十一
博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出1-2節(jié)課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談本人的一些教學體會：
一、寓教于“趣”,使學生愛讀書。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”.因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2、以身作則。課外時間，我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經(jīng)常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。
3、隨機指導.在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
二、寓教于法，使學生會讀書。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做讀書筆記.根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想象力的訓練。
三、寓教于活動，使學生讀好書。
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦.組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的'內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學世界等。學生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4、展：（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學生周而復始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。
總之，為了培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學，必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
讀書與思考范例篇十二
讀書就是和書交朋友。老師讓我們多讀書、讀好書。“開卷有益”。通過讀書、增長知識。如果我們一直讀書，不去思考，那就和沒有讀書一樣。
讀書就像一顆小樹苗吸收土里的養(yǎng)分一樣。把它傳遞給桿、枝、葉、這樣才能變的粗壯、高大。枝葉才能更加繁茂。我們也要把讀過的知識，通過大腦把它消化掉，變成自己的。這樣讀書和思考連在一起，才能達到讀書的效果。
孔子說過“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是說，學習而不思考就會迷惑；只思考不學習就危險了。可見學習和思考是緊密相連的。從古至今社會的發(fā)展、祖國的強大都與讀書學習分不開的。通過讀書我們的知識才能增長、社會才能迅速發(fā)展。所以我們要好好學習、認真讀書、仔細思考，學好本領。把我們的祖國建設地更加美好。
讀書與思考范例篇十三
人自出生，就開始探索世界。包括三個途徑：一是直接方式，即親身經(jīng)歷；二是間接方式，汲取他人經(jīng)驗；三是思辨，透過已知推導出未知。
讀書屬于第二種途徑，雖不是唯一，但是很有效的一個方式，通常站在巨人肩膀上看得更遠。
一、天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。讀書用處多，卻往往被狹隘理解，或者片面化。
讀書常被當做工具，用來追逐名利。然而現(xiàn)實太殘酷，僅有少數(shù)人能博得功名。失意者要么苦苦堅持，爭取有生之年早日中舉。要么心灰意懶，感而嘆之：百無一用是書生。
許多大學生剛參加工作，往往什么也做不好。有人總結(jié)：有知識沒文化，有文憑沒水平。此刻的院校教育處于一個尷尬的位置，既是窮人逆襲的獨木橋，又要教書育人。本來只是兼職追逐名利的工具，卻造成讀書只為名利的表象，因此被世人病詬。
讀書不只為學習，也包括消遣娛樂。很多網(wǎng)絡小說、雞湯美文，對于認知世界沒有多大幫忙，卻很有市場，因為能夠滿足人精神需求。對此不必褒揚或是指責，應拋開光環(huán)、不帶偏見視之，此讀書和打牌釣魚并無不一樣，正如食色性也。
讀萬卷書，行萬里路。作為認識世界兩種方式，缺一不可。相對快捷的`還是讀書，畢竟書也是萬里行的經(jīng)驗。
書種類繁多，包括自然科學、歷史、軍事、政治、經(jīng)濟、文學、藝術等等。各學科之間又相互聯(lián)系，有系統(tǒng)的學習才能更好理解運用。比如在古代，中國學者多精通詩詞書畫，西方學者多擅長邏輯物理幾何數(shù)學。
二、仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人。秦檜、嚴嵩都是才高八斗的讀書人，卻遺臭萬年，此刻大學教育也培養(yǎng)出不少自私自利的社會精英。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，不是書的問題，也不是人性問題。讀書人中流芳百世的更多，如屈原、文天祥、鐵鉉等等，包括近代一些偉人，多為讀書人。
回到之前提到的讀書之好處。讀書之目的是認識世界，而世界包括外部世界，以及人自我。兩種讀書人之差別，就在于是否認識自我。
老子云：知人者智，知己者明。佛家所謂“菩提”，即梵語中的“覺悟”一詞?！拔颉闭撸嵝囊?，認識自我。一古希臘神殿上也刻有銘文：認識你自我。
如何認識自我，佛家說：一花一世界，一葉一菩提。指的是以小見大，比如小小細胞，卻蘊含生命之藍圖；最微觀的粒子，卻能體現(xiàn)宇宙運行之規(guī)律。
而我認為也能以大見小。比如學天文，識宇宙之浩瀚，才知人非宇宙之中心、才知人非萬物之主宰，才懂敬畏天地、才懂尊重生命。讀歷史，見歷史之長河，才知人的由來、才知何為是非，在歷史演變中才會給自我定位，才會看到前進之方向。
外部世界就像是鏡子碎片，掌握越多，通?？醋陨硪苍角逦５ǔ２坏扔诒厝?，古人知識遠不如我們豐富，卻不必須比現(xiàn)代人膚淺。或許是更善于拼湊碎片，或許是更善于多角度審視自我，或許有人根本沒想過認識自我。
朱熹認為萬事萬物都包含理，明白所有的理，便是圣人，這就是格物致知。方式很理想，無奈宇宙永遠探索不盡，鏡子永遠不完整。王陽明認為心即理，所有的答案就在心里。心即宇宙，不必格物致知，直接審視內(nèi)心。這又難免主觀唯心，脫離了客觀，原始人可不會成圣。正如孔子曰：思而不學則殆。
三、以上所說，全是錯。
一個深奧的問題，三言兩語怎說得清。非我故意胡說，語言即是如此。一千個讀者，有一千個哈姆雷特。讀此文之人，或許得到結(jié)論卻是和我相反。
語言作為一種工具，極不完善，不論漢英。邏輯學通常認為內(nèi)涵越廣，外延越少，反之亦然。比如說以下三類：甲（人）、乙（人，中國的）、丙（人，中國的，jg學院的，龍姓）。顯而易見，任何語言都受制于其內(nèi)涵和外延。
當初公孫龍言白馬非馬，亞里士多德提三段論，必須時期內(nèi)爭議很大。皆源于當時詞匯不足以及語法缺陷。
此刻很多無神論者試圖用這句悖論否定萬能的上帝：上帝能否造出自我也舉不起的石頭。我是無神論者，也不禁覺得荒唐。人類語言的缺陷，卻讓上帝背黑鍋。
沒有任何語言能描述終極問題，正如禪宗云：不可說，一說即是錯。
但人類“讀書”的方式不斷在進化：讀（聽）文字-看圖-看視頻-感受虛擬現(xiàn)實……等等。不知未來是否會出現(xiàn)一種完美的語言，或是以后根本不再需要語言，正如大音希聲大象無形。如真有，不知是永恒還是末日。
讀書與思考范例篇十四
2、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
3、讀書貧里樂，搜句靜中忙?！啤づ嵴f《句》。
4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
5、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》。
6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
7、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書?！濉ね衄摗妒緝骸?。
8、常日好讀書，晚年學垂綸?！哌m《答侯少府》。
9、讀書三十年，腰間無尺組?！蹙S《偶然作六首》。
10、幼敏悟過人，讀書輒成誦。——歐陽修《畫地學書》。
11、書多筆漸重，睡少枕長新。——唐·姚合《別賈島》。
12、寂歷彈琴地，幽流讀書堂?！獎⑾Ｒ摹妒癯菓压拧?。
13、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。
14、獻賦今未售，讀書凡幾秋?！瘏ⅰ端脱蜌w河東》。
15、宅從栽竹貴，家為買書貧?！啤ぴS渾《寄殷堯藩》。
16、書味在胸中，甘于飲陳酒?！濉ぴ丁肚矐央s詩》。
17、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！跤韨牎肚迕鳌?。
18、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
19、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。——章碣《焚書坑》。
20、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^《讀書有所見作》。
21、讀書復騎謝，帶劍游淮陰?！蹙S《送從弟蕃游淮南》。
22、又是今年憶去年。——呂本中《減字木蘭花·去年今夜》。
23、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙?！濉ぴ丁逗埂?。
24、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書?！踅ā都呐f山僧》。
25、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山?！x逸《送董元達》。
26、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W詩》。
27、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W詩》。
28、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書?！獨W陽修《詠零陵》。
29、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關?！x逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。——黃庭堅《送王郎》。
31、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W士茅屋》。
32、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！S庭堅《寄黃幾復》。
33、田中讀書慕堯舜，坐待四海升平年——高啟《練圻老人農(nóng)隱》。
34、燈火紙窗修竹里，讀書聲。——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
35、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
36、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭?！啤ぱα钪恫萏靡鳌?。
37、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓?！啤ざ拍痢蹲x韓杜集》。
38、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀?！翖壖病端秃喜壳贰?BR> 39、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——宋·蘇軾《和董傳留別》。
40、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書?！啤ざ跑鼹Q《書齋即事》。
41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好?！巍し冻纱蟆都念}王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神?！啤ざ鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈?！巍⒖饲f《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》。
46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?。
47、早知逢世亂，少小謾讀書。——岑參《行軍詩二首——時扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。——明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》。
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讀書與思考范例篇十五
摘要：汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。
曾幾何時，開學典禮上，一句“為中華之崛起而讀書”的誓言，響徹了整個中國。歷史說，這就是個性。
汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。
“你們村里還有幾個共黨員?”“不知道!”“難道你就不怕死嗎?”“要殺要砍由你們，怕死就不是共黨員!”在那個寒風刺骨的冬天，她走向了冰冷的鍘刀，走向了人生的輝煌。于是，毛澤東題詞：“生的偉大，死得光榮!”在這里，個性被劉胡蘭演繹得氣壯山河。在這里，歷史告訴我們，個性原來是劉胡蘭選擇的革命事業(yè)，是她譜寫的壯麗的人生樂章。
某班的班會上，一顆躁動不安的心，耐不住“外面的世界真精彩”的誘惑，總是想知道山的那邊是否風蕭蕭，林的那頭是否草青青。他的學習成績不太好，但仍舊“聊發(fā)少年狂”，趁著老師不在，他大踏步走上講臺，莊嚴宣告：“將來的我，能取代比爾·蓋茨!”歷史又說話了，聽，這就是個性的宣告。什么是個性?也許我不能做出準確的回答，不過，我知道，在我的詞典里，癡迷不是個性，盲目更不是個性!個性應該是浩瀚海洋中的航標燈，是漫漫長夜里被渴望的黎明，是洞察萬物的理智，是一生一世的追求。個性，它能使司馬遷將屈辱的淚水融進筆端，書寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；它能使徐悲鴻揮筆畫出《八駿圖》；它能使一介匹夫執(zhí)著追求，能使一代偉人奏出使民族昌盛的樂章。個性，它跨越了時間、年齡的界限，它高揚理智、堅毅的大旗，創(chuàng)造著生命的奇跡!對于個性，我的思索便是如此?；砣婚g，我的心胸開朗了，原來我也有個性。
讀書與思考范例篇十六
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》。
2、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》。
3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。
4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。
10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。
12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。
13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。
14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。
15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。
17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。
18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。
21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。
26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。
27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。
28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。
29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。
31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。
32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。
33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》。
34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。
35、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。
37、別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。
38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。
拓展閱讀：關于讀書的句子。
1、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優(yōu)婉的安慰者。
2、悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡而神游，或領悟詩詞的豪情浪漫，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變，小說的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合；或?qū)っ酱蟠ǎ袍E名勝，深林幽谷，奇花異草；如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
3、如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。
4、讀書是要有點意境的。一個清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運河公園，悠長悠長的公園游人寥寥，你可以獨占湖邊的石椅，隔著樹叢傳來的車水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野清風山泉松子幽香……在現(xiàn)實中得不到的東西，都可以在讀書中得到。
5、生活是殘酷而美好的。人生之所以短暫，是因為它從不給你彩排的時間，每一天都是現(xiàn)場直播。
6、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。
7、為做學問而讀書，是讀書人所追求的最高境界，古人視為“修身齊家治國平天下”，更有那“半部論語治天下”的美談，然而，莘莘學子能功成名就的畢竟有限，差別不在于人的智商和才氣，關鍵在于人的毅力，在于能不能持之以恒。
8、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。
9、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
10、一個智者可以同時擁有兩套思維，同時又不影響自己的為人處世。
11、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。
12、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
13、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。
14、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。
15、痛苦來臨時，不要總問：“為什么偏偏是我？”這是不公平的。快樂來臨時，你就從沒問過這個問題。
16、人啊，自從來到這個世上，在成長的過程中不可抗拒地走向平庸和衰老。
17、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
18、有創(chuàng)見的書籍傳播在黑暗的`時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。
19、為什么我總在試圖用言語來掩蓋自己的渺小，總在試圖為自己減輕負擔，又總在為自己的低能尋找托辭?糟糕的是，我似乎已經(jīng)相信了自己編造的借口，心安理得，得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠拋棄那自憐自賤的拐杖。
20、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
21、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
22、人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。
23、讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
24、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
25、茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。
26、很多大事情往往會敗在小人物手中里，因為做大事情的人總是很容易忽略小人物。
27、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。
28、書，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。
29、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
30、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。
31、讀書需要一種心境，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。
32、最喜無風無雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風急雨驟時，懷抱一書，沉坐，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測。這時，不是在讀書，而是書陪我讀人生。
33、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
34、瀟灑是一種美，是人生的一種壯美，一種陽剛之美。它往往來自于人的一種英雄欲望，一種想建功立業(yè)，奮發(fā)有力，追求不平凡的驚天地的事業(yè)的欲望。如同大山，大江般境界開闊、雄偉奔放。
35、開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。
36、書是我的精神食糧，讀書是我的興趣喜好，讀好書則是我做人的行動指南。讀書，就是這么快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。
37、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
38、有時，讀到興頭上，我會感覺和作者有穿越時空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我，我也懂她，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了，就是這種感覺，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。
40、喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。
41、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。
42、光讀書不思考，結(jié)果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。
43、往事不堪回首，真正的快樂已經(jīng)很遙遠。
44、當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，對讀的書也會根據(jù)自己的興趣而有所選擇。我們所讀的書和文章，里面表達的思想和認識，不一定都是正確的，有的表達一定偏頗。這時我們要學會分辨哪些書是正確的，是我們要學的書；哪些是錯誤的，我們要摒棄的書。如同在百花園中雖然花都艷麗無比，但有些花散發(fā)出的香氣是有毒的，是對我們無益的我們要遠離這樣的花。如果你能夠在書中進行正確的辨別，說明你已達到讀書的第二境界。
45、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
47、一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照，一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長的靈魂的洗禮。
48、悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來。
49、海棠花好看，不在顏色，而在神韻……做人也一樣，不在外表，而在涵養(yǎng)。
50、我喜歡看樸實的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當門面時才凸顯了它的價值。這個畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會將意境大大減分。
51、最愛夜里讀書。春夜里，暖暖風習習，草香彌彌；夏夜里，月明星稀，斗轉(zhuǎn)星移；秋夜里，桂香浮動，蟲鳴啾啾；冬夜里，北風盡吹，爐火盎然。一書在手，是與智者暢談，與朋友傾訴。忘卻了白日里的紛爭，遠離了塵囂的浮躁。笑看時空外，游走生命間。人生際遇得失榮辱，不過塵埃一粒，滄海一粟。
52、讀書就像一根強心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。
53、汗水與淚水的化學成分相似，不同的是，淚水只能為你換來同情；汗水卻能為你贏得成功。
54、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
55、愚昧使人落后，知識使人前進。
56、每每讀書，都會想起老師曾說過的一句話：讀書有兩種方法，一是將一本很厚的書讀??；一是將一本很薄的書讀厚。其實不論是讀薄，還是讀厚，都是將書讀好的最高境界。
57、無論在什么時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助于書本。書本總會和藹可親地歡迎你。
58、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
讀書與思考范例篇十七
在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關于思考議論文，歡迎大家分享。
去年長江大學三名大學生為救落水兒童而英勇犧牲的報導猶在耳畔。今年清明將至，人們紛紛趕來英雄離開的地方，舉行各種吊唁和紀念活動。只見在攝像機鏡頭前，一群衣著筆挺的老人朗誦了詩歌，內(nèi)容無外乎“多么年輕的生命啊”云云。接著，少先隊員們趕忙在一旁栽種起了“英雄樹”。圍觀的人群也是湊熱鬧的多。少見真正面色凝重的'。在失望之余，我深切地感到：“思考已成為全社會應加強的一門必修課?！?BR> 首先，思考的基礎是靜，而這靜正是我們所缺失的。光從上面這件事來說，在紀念死者時喧嘩作勢本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學習”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎還很不扎實。
其次，“思”是這門必修課的關鍵。在我們的教育越來越倡導交流與合作之時，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會被認為是在浪費時間。恐怕那個“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會被認為是個游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。
那么，怎么做才能在這門必修課上取得進步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀念活動不應以引起媒體觀注或造成某種社會效應并帶來經(jīng)濟利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠離思考的境界。第二，養(yǎng)成對事件客觀評判冷靜分析的能力。不要被報刊上作者的觀點所牽引而版面看待。我一直認為，好的文字不直接呈現(xiàn)觀點，而是給人多個思考的角度。童話是一種，小說也是。
學好了思考這門必修課，我們才不至于在快節(jié)奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日?，嵤律隙枷嚓P無幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內(nèi)部的思考能力和深度。思考是通向成功和內(nèi)涵的捷徑。
微茫中，看到一個母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說：“那里，曾有三個哥哥……”
讀書與思考范例篇十八
讀書是一種靈活、自由、經(jīng)濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內(nèi)容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經(jīng)過自己的安排發(fā)現(xiàn)確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。
為什么呢?首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內(nèi)容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。
現(xiàn)在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業(yè)人才。通過收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀需要有一個專業(yè)領域的規(guī)劃。
第一，需要構建自己專業(yè)優(yōu)勢的基礎知識。將自己喜歡行業(yè)的所有內(nèi)容集中起來，選擇出權威經(jīng)典的作品開始一本一本的入門進階。
第二，需要關注本行業(yè)最新的專業(yè)動態(tài)。只有這樣才會要更新自己的專業(yè)知識儲備庫，不斷豐富自己專業(yè)知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。
按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業(yè)領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業(yè)領域的書籍需要閱讀研究。
閱讀最重要的是量的積累，才能引起質(zhì)變。
第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態(tài)度，要將這個觀點展開來看，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗加工整理，最后實現(xiàn)知識的深刻記憶。
孔子說：“學而不思則罔;思而不學則殆。”意思是指，如果學習書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌ǎ瑢W以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學淺，更不能做到博見約取，標新立異。
孔子的這兩句話闡明了學習與思考的辯證關系。
學習與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學習不思考不行，只思考不學習也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學習與思考的辯證關系。
這里所說的學習，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學習前人的經(jīng)驗、成果，充實自己的頭腦，才能進一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢娬J真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學習，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學習還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學有所成。
然而，學習本身并非目的，學會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動性，進行積極、認真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機聯(lián)系。如果學到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少?！笨梢娚朴谒伎际嵌嗝粗匾?
要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學習是思考的基礎，思考是學習的升華。在學習的基礎上思考，思考才能深入;在思考的前提下學習，學習才有效果。同時對所學的知識必須結(jié)合實際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
愿我們大家都能勤于學習，善于思考，去勇敢地攀登科學知識之顛。
讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味;只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。
可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢?這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么?到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。
所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內(nèi)容及結(jié)構，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內(nèi)容、結(jié)構、情節(jié)等，都是逐步展開的、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識并做心靈交會的機會。
讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。
而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也?；螯S昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請千萬不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。
至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經(jīng)，可專心;秋宜讀諸子百家，有情趣;春宜讀諸集，心智機暢;夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。
讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。
思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊!
讀書與思考范例篇一
在我有生之年，我讀了許多書籍，大部分是有關自我提升和學習方法的。讀書不僅讓我豐富了知識，還給了我很多性格和思維上的啟示。在讀書的過程中，我有很多的體會和體悟，下面是我對讀書的心得體會。
首先，讀書讓我更加自律。在繁忙的日程下，讀書是一個需要耐心和毅力的任務。我調(diào)整自己的作息時間，在每天的晚上，都會劃出一段專門的時間來讀書。通過堅持這種自律，我不僅讀了更多的書籍，還養(yǎng)成了堅持的好習慣。讀書讓我明白了只有堅持下去，才能看到進步和成果。
其次，讀書開拓了我的思維。通過不同的書籍，我接觸到了不同的思想和觀點。我開始思考一些平時不會注意到的問題，例如人生的意義、社會的發(fā)展等等。這些新的思維方式讓我對世界有了更加深入的了解，意識到了自己的價值和作用。讀書讓我對自我定位有了更清晰的認識，讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)和困難。
同時，讀書也提升了我的批判思維能力。在閱讀過程中，我會有自己的想法和觀點，會對所讀的內(nèi)容進行評判，而不是盲目地接受。讀書給了我一個思考問題的空間，讓我意識到不同角度和立場的重要性。通過批判思維，我開始學會思考問題的多面性，學會在眾多觀點中找到自己的立場。
當然，讀書還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達能力。通過大量的閱讀，我接觸到了很多優(yōu)秀的寫作作品。這些作品不僅豐富了我的詞匯量，還提升了我的寫作水平。我在讀書的過程中，學會了如何用簡練、準確的語言表達自己的觀點。這讓我在平時的學習和工作中都能夠更加流暢地表達自己的想法。
最后，讀書讓我感受到了知識的魅力。知識是一把鑰匙，打開了我前行的大門。通過讀書，我認識到人類的智慧是無窮無盡的，有無數(shù)的東西等待著我去探索。讀書讓我不斷學習，不斷成長，也讓我有了追逐知識的激情和動力。在閱讀的過程中，我深深感受到了知識的力量和影響力，也意識到只有不斷學習、不斷探索，才能不被時間所淘汰。
綜上所述，讀書對我的成長有著深遠的影響。讀書讓我更加自律，開拓了我的思維，提升了我的批判思維能力和語言表達能力。讀書還讓我領悟到知識的無限魅力。通過讀書，我收獲了智慧和不斷前行的動力。讀書無疑是一種寶貴的財富，它讓我走進了一個充滿智慧和幸福的世界。未來，我將繼續(xù)讀書，不斷磨礪自我，追求更高的境界。
讀書與思考范例篇二
其實，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。
曾經(jīng)讀過一本書，是關于美國人的消費，書上說：美國人都是在花未來的錢，而享受現(xiàn)在。我就有些迷惑不解了，既然美國人都是“舉債度日”的，一旦出現(xiàn)了無賴的山姆小子不肯還錢怎么辦？后來我又看了另外的一些書，這個謎團才解開。原來美國有個信用局，若是某君出現(xiàn)信用違規(guī)，即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招是以使其無立身之地。據(jù)說，某些罪犯不怕違反法律，卻獨獨不敢得罪信用局。
無信用行為的蔓延，使企業(yè)之間心存猜疑，使電子商務難于全面運行，徒然增加本可避免的生產(chǎn)成本，從而導致競爭力下降。
其實，信用，不僅牽涉到經(jīng)濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。一個人的信用，反映的是他自身，而一個社會的信用，反映的卻是民族的精神素質(zhì)。一個守信用的民族，才能躋身于世界民族之林，一個守信用的國家，才能為國際所信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個民族所有人都有信用，那未免過于天真；而若連守信用的人都找不出，那又未免過于墮落。
點評。
這位考生，自選了議論性散文文體，頗有個性特征。這篇文章第1段寫美國信用局；第二段寫中國信用危機；第3段寫失守信用造成的危害；第4段談解決失信用的辦法；第5段寫守信用的必要性和重要性。全文這五個段落之間，看似缺少內(nèi)在的邏輯關系，但是，全文內(nèi)容都在“誠信”的范圍之內(nèi)，這就形成了本文“形散神聚”的散文特色，也是這位考生結(jié)構豐富內(nèi)容的巧妙之處。
這篇文章，內(nèi)容豐富，見解新穎，表現(xiàn)了考生積累材料的能力和善于思考的水平。本文把話題引入當前中國的現(xiàn)實中去，使文章具有鮮明的時代性和針對性，突出了考生密切關注社會的綜合素質(zhì)，文中考生對中國信用危機的針砭，對解決中國信用危機的辦法的思考，對喪失信用危害的分析等等，都體現(xiàn)了考生對“誠信”的理解是準確的，認識是深刻的，看法是成熟的。最后一段寫得很精彩，不但深刻透徹、感情真摯，而且語言有文采。
總之，從審題能力和語文能力全面衡量此文，堪稱佳作。(華師中文系教授、高考語文評卷組作文題組長陳妙云)。
讀書與思考范例篇三
自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應該是為了個人前途，即所謂的名利罷了。但現(xiàn)今的國人，對待讀書，我無法考證是為了什么，或許沒有一個準確的答案來回答。
自從我離開三尺講臺以后，開始了一個嶄新的行業(yè)——健康產(chǎn)業(yè)，由于什么也不懂，只能從零學起。因此，除了向他人虛心請教而外，更多的時間是專注于健康產(chǎn)業(yè)有關書籍的拜讀和網(wǎng)絡資料的收集上?；苏膫€來月的時間，拜讀和查詢收集了許多中醫(yī)藥學、養(yǎng)生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識，從中受益匪淺，從無到有的認識是那樣的讓我欣喜。
我生性愛好書法、看書、武術、佛學、旅游、上網(wǎng)等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因為一些人僅僅作為業(yè)余消遣，沒有很專心的去領悟它們，使它們都失去生命力的色彩?，F(xiàn)今的國人，很多都是一個軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。
我不知道來這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數(shù)尋求美容減肥的現(xiàn)代女性，看上去，她們原本夠美麗動人，然而她們或三五幾個簇擁在一起，談笑風生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網(wǎng)絡游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應該引導他們?nèi)プx一些先賢的著作，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。
讀書與思考范例篇四
讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。
可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么？到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。
所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內(nèi)容及結(jié)構，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內(nèi)容、結(jié)構、情節(jié)等，都是逐步展開的.、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識并做心靈交會的機會。
讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。
而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請千萬不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。
至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經(jīng)，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機暢；夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。
讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。
思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情??！
讀書與思考范例篇五
閱讀是一種追求知識與智慧的行為，通過讀書我們可以獲取寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。不同的書籍會給人不同的啟示與感悟。我曾讀過一本名為《活著》的小說，它深深觸動了我的心靈，讓我對生命有了更深刻的思考。在接觸這本書的過程中，我從中體味到了生命的寶貴與幸福。
段二：生命的脆弱與貴重。
《活著》這本書由余華所著，講述了貧苦農(nóng)民福貴坎坷而痛苦的一生，他的生活遭遇了許多苦難與不幸。在讀這本書的過程中，我深刻感受到生命的脆弱與貴重。福貴身處困境時的那種無助與絕望，讓我意識到生命中的每一天都是如此珍貴。無論貧窮與困境怎樣折磨我們，我們都應當對生活懷有感恩之心。
段三：生命的意義與追求。
《活著》中的福貴在經(jīng)歷了許多苦難后，開始反思人生的意義與追求。他在最終認識到親情的重要性后，決定為了愛，而努力活下去。這讓我深深體會到生命的意義在于追求，而不只是簡單地活著。每個人都有自己追求的方向與目標，生命在于追求與實現(xiàn)。
段四：珍惜現(xiàn)在。
《活著》告訴我們，生命如此短暫，我們應當珍惜現(xiàn)在。福貴在經(jīng)歷了許多痛苦后，終于意識到快樂是簡單的事情，可以從生活的點滴中找到。他從痛苦與困境中覺醒，學會了享受生活的點點滴滴。這讓我明白，我們無需等待特定的時刻或特定的條件才能感受到快樂，快樂就在我們身邊，我們只需要用心去尋找與體味。
段五：奉獻與人生價值。
《活著》中的福貴從自我中心的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ说姆瞰I。他在最后階段為他同時代人帶來希望與快樂，用他的行動贏得了人們的尊重與敬仰。福貴所散發(fā)的那種無私奉獻的精神讓我深受觸動，我明白到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的力量讓世界變得更加美好。
結(jié)尾：
通過閱讀《活著》，我更加明白生命的脆弱與貴重，開始深入思考生命的意義與追求。我也學會珍惜現(xiàn)在，用心尋找快樂，體味生活的點點滴滴。最重要的是，我意識到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的奉獻讓世界變得更美好。這本書帶給了我許多啟示與感悟，讓我對生命有了更深刻的思考。通過閱讀，我們可以看到不同的人生軌跡，體味到不同的生命智慧，獲取更加廣闊的視野與人生經(jīng)驗。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識與智慧，讓自己的生命變得更加豐富多彩。
讀書與思考范例篇六
讀書是一種自由而神奇的體驗，它能夠帶我們走入另一種世界，與不同的人物進行對話，甚至穿越時空。我發(fā)現(xiàn)，只有懷揣一顆好奇心，才能真正體會讀書的樂趣。當我打開一本新書時，總是期待著能夠發(fā)現(xiàn)不同的故事情節(jié)、精彩的人物塑造和深層次的思考。而這種樂趣正是讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@之一。
二、讀書不僅是知識的積累，更是心靈的磨練。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更是鍛煉自己的思維與情感。通過閱讀，我學會了思考，學會了用多樣的角度看待問題，找到透徹的解決方法。在閱讀的過程中，我也了解到世界的多樣性和復雜性。每一本書都是一種心靈的磨練，讓我在人生的旅途中變得更加成熟和理智。
三、與作者進行精神的對話。
每本書都是作者用自己的智慧和靈魂所創(chuàng)作的作品，閱讀就是與作者精神的對話。通過讀書，我了解到不同的作者有著不同的思維方式和感悟，而這些思維方式和感悟正是我所需要學習和借鑒的。與作者進行精神的對話，讓我在思考問題時更加客觀和明晰，也激發(fā)了我對創(chuàng)新和表達自我的渴望。
四、讀書是尋找自我的過程。
通過閱讀，我不僅僅是在了解世界，更是在尋找自己。每當我站在書海中，我感嘆人類的智慧和文明，也感嘆自己在這龐大的世界中的渺小。然而，每一本書都讓我找到了自己的一部分。每一次讀書，都讓我更加明確自己的價值觀和人生目標。讀書是一種奇妙的旅程，我在其中不斷成長和進步，也越來越清晰地認識到自己。
五、讀書是一段與自己和解的旅程。
閱讀一本好書，就像是在與自己進行一次深入的對話。無論是古代文學作品，還是哲學和科學的巨著，每一本書都是在向我展示生活和世界的不同側(cè)面。通過讀書，我學會了接納自己的不足和短處，也對自己的長處有了更深入的了解。讀書是一次與自己和解的旅程，只有通過深入思考和反思，我才能更加真實地面對自己，進而提高自己。
總結(jié)。
通過書籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的無限可能和魅力；通過不同的題材，我感受到了書中所蘊含的智慧和思想；通過與作者精神的對話，我學到了多樣的思維方式和靈感。讀書是一種心靈的磨練，是一種與自己和解的旅程。在未來的生活中，我將繼續(xù)懷揣好奇心，持續(xù)探索知識的樂趣，用讀書來塑造自己的人生。無論走到哪里，我相信讀書將一直是我成長和進步的源泉。
讀書與思考范例篇七
摘要：正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。
生命，因思考而不再單調(diào)；人生，因思考而不再空虛；世界，因思考而不再單一。
懸崖邊，一顆飛翔的心墜落了，那是小鷹的尸首，不管生與死，他們跳下去了，因為若不敢跳，他們又怎能體會搏擊長空的快感？不論結(jié)果如何，至少他們認真思考過了。
海面上，一個美麗的夢破滅了，那是鵬鴣的身影。不顧結(jié)果怎樣，他們毅然選擇了搏擊海面。他們思考過了，若不這樣做，將永遠無法體會征服海洋的幸福。
蜜蜂找不到出口，你可以說它愚蠢，但它思考過了，光明永遠是它追尋的夢。每一次的撞擊瓶底它們都全力以赴，他們思考過了，黑暗不是它們要追求的，即使它們死了，但這是壯烈的死，只因為他們思考過了。
蒼蜂找到了出口，你可以說它茍且偷生，但它思考過了，“留得青山在，不怕沒柴燒”。走向黑暗，那是他們的權衡之計，它們思考過了，生命比什么都重要。他們是聰明的家伙，因為他們懂得思考。
蜜蜂也好，蒼蠅也罷，即使它們的結(jié)局截然不同，但那是它們思考過后的選擇。世界上最可怕的不是生離死別，而是一味盲從，人云亦云，毫無頭腦可言。孩子經(jīng)常說，花兒是紅的，夕陽是藍的，小草是綠的。其實這又何嘗不對呢？色彩本就是人為規(guī)定的，在孩子們的世界里，它們就是那樣的。而大人往往絕對化地教孩子，這會使孩子缺乏思考，缺乏創(chuàng)新的。
正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現(xiàn)。思考的魅力不在于結(jié)果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。
靈魂，因思考而更加充實；頭腦，因思考而更加靈活；人類，因思考而更加聰慧！
讀書與思考范例篇八
大家好!
一年一度的世界讀書日來臨了!-月--日你讀書了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個很好的習慣呢。
書中的知識就像是哆啦a夢的口袋一樣，你用永遠也不可能知道它會有多少東西“變”出來。書是我們學習上的好助手、好伙伴、好老師。史書讓我們了解了中國悠久時代的事情;科幻書讓我們發(fā)現(xiàn)了人類不可思議的想象;圖畫書讓我們知道國畫和西方抽象畫不同藝術的格調(diào);故事書讓我們心中有個屬于自己的童話世界。在書的世界里我們可以感覺到不同的快樂!
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯!”課堂上的我們，桌子上總會放著本子、筆和這節(jié)課要用的書，老師在上面講著，我們在下面記著筆記。每次遇到不會的題先自己琢磨怎么算，最后寫出答案，而刻的我們正在在慢慢進步了。
讀書與思考范例篇九
一、有無法：要讀懂書上所沒有的東西(戲劇家克尼雅日寧)。
二、思想法：靠積極思維得到真正的知識(作家列夫·托爾斯泰)。
三、循序漸進法：要想一下全全知道，就意味著什么也不會知道(生理學家巴普洛夫)。
四、消化法：讀書不用腦，等于吃飯不消化(科學家波克)。
五、合精法：善于集合相近學科的精華(天文學家哥白尼)。
六、堅持法：達到目標的奧秘是我的堅持精神(科學家斯德)。
七、發(fā)掘法：最細微的事物里也會有未被認識的東西(作家福樓拜)。
八、釀蜜法：像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜(科學家培根)。
讀書與思考范例篇十
本書主要介紹了在我們這個信息超載的時代，怎樣做才能讓自己專注起來，讓大腦的思考變得科學高效。
這本書的讀書節(jié)目，我聽了三遍，做了如下的整理。
自己需要改進的`地方：
1、克制自己看手機的頻率，讓自己做一件事情的時候更加的專注，才能提高一個有效時間段內(nèi)，事情的完成質(zhì)量。
2、早睡早起，最好在睡前的一個小時遠離電子設備，而選擇舒緩的運動或是閱讀紙版的書籍，讓自己進入睡眠預備狀態(tài)，最佳的睡眠時間為10點，起床時間為5-6點。早上是最清醒的，可以集中處理更為重要的事件。
3、將事情進行分類，批量的處理。類似的事件，在一個時間段進行處理。特別繁瑣又不是很緊要的事件留在最后處理，也要批量的來，一次性完成，不要夾雜在中間，影響自己的思考。
4、正確面對壓力，給自己適當?shù)慕鈮?，不要刻意去想事情的困難，讓自己在沒有做的時候就發(fā)怵。在處理任務的時候也要放松心態(tài)，可以讓思維更加理性，清晰。
5、放空大腦，給大腦足夠的休息時間。才能更好地去思考。
延伸：
1、睡眠不足會讓反應遲鈍，智力下降，所以一定要早睡！
2、少吃油大的，舔分高的食物，這些食物會讓自己變遲鈍。
3、刷朋友圈，知乎等等社交類軟件，都是時間殺手，要克制！要克制！
4、練習冥想，一天幾分鐘，慢慢地成為習慣。
讀書與思考范例篇十一
博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出1-2節(jié)課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談本人的一些教學體會：
一、寓教于“趣”,使學生愛讀書。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”.因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2、以身作則。課外時間，我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經(jīng)常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。
3、隨機指導.在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
二、寓教于法，使學生會讀書。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做讀書筆記.根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想象力的訓練。
三、寓教于活動，使學生讀好書。
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦.組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的'內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學世界等。學生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4、展：（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學生周而復始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。
總之，為了培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學，必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
讀書與思考范例篇十二
讀書就是和書交朋友。老師讓我們多讀書、讀好書。“開卷有益”。通過讀書、增長知識。如果我們一直讀書，不去思考，那就和沒有讀書一樣。
讀書就像一顆小樹苗吸收土里的養(yǎng)分一樣。把它傳遞給桿、枝、葉、這樣才能變的粗壯、高大。枝葉才能更加繁茂。我們也要把讀過的知識，通過大腦把它消化掉，變成自己的。這樣讀書和思考連在一起，才能達到讀書的效果。
孔子說過“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是說，學習而不思考就會迷惑；只思考不學習就危險了。可見學習和思考是緊密相連的。從古至今社會的發(fā)展、祖國的強大都與讀書學習分不開的。通過讀書我們的知識才能增長、社會才能迅速發(fā)展。所以我們要好好學習、認真讀書、仔細思考，學好本領。把我們的祖國建設地更加美好。
讀書與思考范例篇十三
人自出生，就開始探索世界。包括三個途徑：一是直接方式，即親身經(jīng)歷；二是間接方式，汲取他人經(jīng)驗；三是思辨，透過已知推導出未知。
讀書屬于第二種途徑，雖不是唯一，但是很有效的一個方式，通常站在巨人肩膀上看得更遠。
一、天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。讀書用處多，卻往往被狹隘理解，或者片面化。
讀書常被當做工具，用來追逐名利。然而現(xiàn)實太殘酷，僅有少數(shù)人能博得功名。失意者要么苦苦堅持，爭取有生之年早日中舉。要么心灰意懶，感而嘆之：百無一用是書生。
許多大學生剛參加工作，往往什么也做不好。有人總結(jié)：有知識沒文化，有文憑沒水平。此刻的院校教育處于一個尷尬的位置，既是窮人逆襲的獨木橋，又要教書育人。本來只是兼職追逐名利的工具，卻造成讀書只為名利的表象，因此被世人病詬。
讀書不只為學習，也包括消遣娛樂。很多網(wǎng)絡小說、雞湯美文，對于認知世界沒有多大幫忙，卻很有市場，因為能夠滿足人精神需求。對此不必褒揚或是指責，應拋開光環(huán)、不帶偏見視之，此讀書和打牌釣魚并無不一樣，正如食色性也。
讀萬卷書，行萬里路。作為認識世界兩種方式，缺一不可。相對快捷的`還是讀書，畢竟書也是萬里行的經(jīng)驗。
書種類繁多，包括自然科學、歷史、軍事、政治、經(jīng)濟、文學、藝術等等。各學科之間又相互聯(lián)系，有系統(tǒng)的學習才能更好理解運用。比如在古代，中國學者多精通詩詞書畫，西方學者多擅長邏輯物理幾何數(shù)學。
二、仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人。秦檜、嚴嵩都是才高八斗的讀書人，卻遺臭萬年，此刻大學教育也培養(yǎng)出不少自私自利的社會精英。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，不是書的問題，也不是人性問題。讀書人中流芳百世的更多，如屈原、文天祥、鐵鉉等等，包括近代一些偉人，多為讀書人。
回到之前提到的讀書之好處。讀書之目的是認識世界，而世界包括外部世界，以及人自我。兩種讀書人之差別，就在于是否認識自我。
老子云：知人者智，知己者明。佛家所謂“菩提”，即梵語中的“覺悟”一詞?！拔颉闭撸嵝囊?，認識自我。一古希臘神殿上也刻有銘文：認識你自我。
如何認識自我，佛家說：一花一世界，一葉一菩提。指的是以小見大，比如小小細胞，卻蘊含生命之藍圖；最微觀的粒子，卻能體現(xiàn)宇宙運行之規(guī)律。
而我認為也能以大見小。比如學天文，識宇宙之浩瀚，才知人非宇宙之中心、才知人非萬物之主宰，才懂敬畏天地、才懂尊重生命。讀歷史，見歷史之長河，才知人的由來、才知何為是非，在歷史演變中才會給自我定位，才會看到前進之方向。
外部世界就像是鏡子碎片，掌握越多，通?？醋陨硪苍角逦５ǔ２坏扔诒厝?，古人知識遠不如我們豐富，卻不必須比現(xiàn)代人膚淺。或許是更善于拼湊碎片，或許是更善于多角度審視自我，或許有人根本沒想過認識自我。
朱熹認為萬事萬物都包含理，明白所有的理，便是圣人，這就是格物致知。方式很理想，無奈宇宙永遠探索不盡，鏡子永遠不完整。王陽明認為心即理，所有的答案就在心里。心即宇宙，不必格物致知，直接審視內(nèi)心。這又難免主觀唯心，脫離了客觀，原始人可不會成圣。正如孔子曰：思而不學則殆。
三、以上所說，全是錯。
一個深奧的問題，三言兩語怎說得清。非我故意胡說，語言即是如此。一千個讀者，有一千個哈姆雷特。讀此文之人，或許得到結(jié)論卻是和我相反。
語言作為一種工具，極不完善，不論漢英。邏輯學通常認為內(nèi)涵越廣，外延越少，反之亦然。比如說以下三類：甲（人）、乙（人，中國的）、丙（人，中國的，jg學院的，龍姓）。顯而易見，任何語言都受制于其內(nèi)涵和外延。
當初公孫龍言白馬非馬，亞里士多德提三段論，必須時期內(nèi)爭議很大。皆源于當時詞匯不足以及語法缺陷。
此刻很多無神論者試圖用這句悖論否定萬能的上帝：上帝能否造出自我也舉不起的石頭。我是無神論者，也不禁覺得荒唐。人類語言的缺陷，卻讓上帝背黑鍋。
沒有任何語言能描述終極問題，正如禪宗云：不可說，一說即是錯。
但人類“讀書”的方式不斷在進化：讀（聽）文字-看圖-看視頻-感受虛擬現(xiàn)實……等等。不知未來是否會出現(xiàn)一種完美的語言，或是以后根本不再需要語言，正如大音希聲大象無形。如真有，不知是永恒還是末日。
讀書與思考范例篇十四
2、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
3、讀書貧里樂，搜句靜中忙?！啤づ嵴f《句》。
4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
5、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》。
6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
7、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書?！濉ね衄摗妒緝骸?。
8、常日好讀書，晚年學垂綸?！哌m《答侯少府》。
9、讀書三十年，腰間無尺組?！蹙S《偶然作六首》。
10、幼敏悟過人，讀書輒成誦。——歐陽修《畫地學書》。
11、書多筆漸重，睡少枕長新。——唐·姚合《別賈島》。
12、寂歷彈琴地，幽流讀書堂?！獎⑾Ｒ摹妒癯菓压拧?。
13、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。
14、獻賦今未售，讀書凡幾秋?！瘏ⅰ端脱蜌w河東》。
15、宅從栽竹貴，家為買書貧?！啤ぴS渾《寄殷堯藩》。
16、書味在胸中，甘于飲陳酒?！濉ぴ丁肚矐央s詩》。
17、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！跤韨牎肚迕鳌?。
18、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
19、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。——章碣《焚書坑》。
20、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^《讀書有所見作》。
21、讀書復騎謝，帶劍游淮陰?！蹙S《送從弟蕃游淮南》。
22、又是今年憶去年。——呂本中《減字木蘭花·去年今夜》。
23、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙?！濉ぴ丁逗埂?。
24、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書?！踅ā都呐f山僧》。
25、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山?！x逸《送董元達》。
26、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W詩》。
27、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W詩》。
28、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書?！獨W陽修《詠零陵》。
29、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關?！x逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。——黃庭堅《送王郎》。
31、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W士茅屋》。
32、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！S庭堅《寄黃幾復》。
33、田中讀書慕堯舜，坐待四海升平年——高啟《練圻老人農(nóng)隱》。
34、燈火紙窗修竹里，讀書聲。——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
35、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
36、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭?！啤ぱα钪恫萏靡鳌?。
37、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓?！啤ざ拍痢蹲x韓杜集》。
38、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀?！翖壖病端秃喜壳贰?BR> 39、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——宋·蘇軾《和董傳留別》。
40、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書?！啤ざ跑鼹Q《書齋即事》。
41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好?！巍し冻纱蟆都念}王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神?！啤ざ鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈?！巍⒖饲f《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》。
46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?。
47、早知逢世亂，少小謾讀書。——岑參《行軍詩二首——時扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。——明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》。
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讀書與思考范例篇十五
摘要：汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。
曾幾何時，開學典禮上，一句“為中華之崛起而讀書”的誓言，響徹了整個中國。歷史說，這就是個性。
汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。
“你們村里還有幾個共黨員?”“不知道!”“難道你就不怕死嗎?”“要殺要砍由你們，怕死就不是共黨員!”在那個寒風刺骨的冬天，她走向了冰冷的鍘刀，走向了人生的輝煌。于是，毛澤東題詞：“生的偉大，死得光榮!”在這里，個性被劉胡蘭演繹得氣壯山河。在這里，歷史告訴我們，個性原來是劉胡蘭選擇的革命事業(yè)，是她譜寫的壯麗的人生樂章。
某班的班會上，一顆躁動不安的心，耐不住“外面的世界真精彩”的誘惑，總是想知道山的那邊是否風蕭蕭，林的那頭是否草青青。他的學習成績不太好，但仍舊“聊發(fā)少年狂”，趁著老師不在，他大踏步走上講臺，莊嚴宣告：“將來的我，能取代比爾·蓋茨!”歷史又說話了，聽，這就是個性的宣告。什么是個性?也許我不能做出準確的回答，不過，我知道，在我的詞典里，癡迷不是個性，盲目更不是個性!個性應該是浩瀚海洋中的航標燈，是漫漫長夜里被渴望的黎明，是洞察萬物的理智，是一生一世的追求。個性，它能使司馬遷將屈辱的淚水融進筆端，書寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；它能使徐悲鴻揮筆畫出《八駿圖》；它能使一介匹夫執(zhí)著追求，能使一代偉人奏出使民族昌盛的樂章。個性，它跨越了時間、年齡的界限，它高揚理智、堅毅的大旗，創(chuàng)造著生命的奇跡!對于個性，我的思索便是如此?；砣婚g，我的心胸開朗了，原來我也有個性。
讀書與思考范例篇十六
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》。
2、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》。
3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。
4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。
10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。
12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。
13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。
14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。
15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。
17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。
18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。
21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。
26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。
27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。
28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。
29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。
31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。
32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。
33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》。
34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。
35、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。
37、別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。
38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。
拓展閱讀：關于讀書的句子。
1、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優(yōu)婉的安慰者。
2、悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡而神游，或領悟詩詞的豪情浪漫，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變，小說的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合；或?qū)っ酱蟠ǎ袍E名勝，深林幽谷，奇花異草；如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
3、如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。
4、讀書是要有點意境的。一個清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運河公園，悠長悠長的公園游人寥寥，你可以獨占湖邊的石椅，隔著樹叢傳來的車水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野清風山泉松子幽香……在現(xiàn)實中得不到的東西，都可以在讀書中得到。
5、生活是殘酷而美好的。人生之所以短暫，是因為它從不給你彩排的時間，每一天都是現(xiàn)場直播。
6、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。
7、為做學問而讀書，是讀書人所追求的最高境界，古人視為“修身齊家治國平天下”，更有那“半部論語治天下”的美談，然而，莘莘學子能功成名就的畢竟有限，差別不在于人的智商和才氣，關鍵在于人的毅力，在于能不能持之以恒。
8、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。
9、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
10、一個智者可以同時擁有兩套思維，同時又不影響自己的為人處世。
11、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。
12、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
13、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。
14、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。
15、痛苦來臨時，不要總問：“為什么偏偏是我？”這是不公平的。快樂來臨時，你就從沒問過這個問題。
16、人啊，自從來到這個世上，在成長的過程中不可抗拒地走向平庸和衰老。
17、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
18、有創(chuàng)見的書籍傳播在黑暗的`時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。
19、為什么我總在試圖用言語來掩蓋自己的渺小，總在試圖為自己減輕負擔，又總在為自己的低能尋找托辭?糟糕的是，我似乎已經(jīng)相信了自己編造的借口，心安理得，得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠拋棄那自憐自賤的拐杖。
20、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
21、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
22、人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。
23、讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
24、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
25、茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。
26、很多大事情往往會敗在小人物手中里，因為做大事情的人總是很容易忽略小人物。
27、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。
28、書，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。
29、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
30、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。
31、讀書需要一種心境，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。
32、最喜無風無雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風急雨驟時，懷抱一書，沉坐，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測。這時，不是在讀書，而是書陪我讀人生。
33、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
34、瀟灑是一種美，是人生的一種壯美，一種陽剛之美。它往往來自于人的一種英雄欲望，一種想建功立業(yè)，奮發(fā)有力，追求不平凡的驚天地的事業(yè)的欲望。如同大山，大江般境界開闊、雄偉奔放。
35、開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。
36、書是我的精神食糧，讀書是我的興趣喜好，讀好書則是我做人的行動指南。讀書，就是這么快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。
37、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
38、有時，讀到興頭上，我會感覺和作者有穿越時空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我，我也懂她，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了，就是這種感覺，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。
40、喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。
41、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。
42、光讀書不思考，結(jié)果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。
43、往事不堪回首，真正的快樂已經(jīng)很遙遠。
44、當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，對讀的書也會根據(jù)自己的興趣而有所選擇。我們所讀的書和文章，里面表達的思想和認識，不一定都是正確的，有的表達一定偏頗。這時我們要學會分辨哪些書是正確的，是我們要學的書；哪些是錯誤的，我們要摒棄的書。如同在百花園中雖然花都艷麗無比，但有些花散發(fā)出的香氣是有毒的，是對我們無益的我們要遠離這樣的花。如果你能夠在書中進行正確的辨別，說明你已達到讀書的第二境界。
45、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
47、一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照，一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長的靈魂的洗禮。
48、悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來。
49、海棠花好看，不在顏色，而在神韻……做人也一樣，不在外表，而在涵養(yǎng)。
50、我喜歡看樸實的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當門面時才凸顯了它的價值。這個畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會將意境大大減分。
51、最愛夜里讀書。春夜里，暖暖風習習，草香彌彌；夏夜里，月明星稀，斗轉(zhuǎn)星移；秋夜里，桂香浮動，蟲鳴啾啾；冬夜里，北風盡吹，爐火盎然。一書在手，是與智者暢談，與朋友傾訴。忘卻了白日里的紛爭，遠離了塵囂的浮躁。笑看時空外，游走生命間。人生際遇得失榮辱，不過塵埃一粒，滄海一粟。
52、讀書就像一根強心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。
53、汗水與淚水的化學成分相似，不同的是，淚水只能為你換來同情；汗水卻能為你贏得成功。
54、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
55、愚昧使人落后，知識使人前進。
56、每每讀書，都會想起老師曾說過的一句話：讀書有兩種方法，一是將一本很厚的書讀??；一是將一本很薄的書讀厚。其實不論是讀薄，還是讀厚，都是將書讀好的最高境界。
57、無論在什么時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助于書本。書本總會和藹可親地歡迎你。
58、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
讀書與思考范例篇十七
在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關于思考議論文，歡迎大家分享。
去年長江大學三名大學生為救落水兒童而英勇犧牲的報導猶在耳畔。今年清明將至，人們紛紛趕來英雄離開的地方，舉行各種吊唁和紀念活動。只見在攝像機鏡頭前，一群衣著筆挺的老人朗誦了詩歌，內(nèi)容無外乎“多么年輕的生命啊”云云。接著，少先隊員們趕忙在一旁栽種起了“英雄樹”。圍觀的人群也是湊熱鬧的多。少見真正面色凝重的'。在失望之余，我深切地感到：“思考已成為全社會應加強的一門必修課?！?BR> 首先，思考的基礎是靜，而這靜正是我們所缺失的。光從上面這件事來說，在紀念死者時喧嘩作勢本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學習”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎還很不扎實。
其次，“思”是這門必修課的關鍵。在我們的教育越來越倡導交流與合作之時，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會被認為是在浪費時間。恐怕那個“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會被認為是個游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。
那么，怎么做才能在這門必修課上取得進步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀念活動不應以引起媒體觀注或造成某種社會效應并帶來經(jīng)濟利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠離思考的境界。第二，養(yǎng)成對事件客觀評判冷靜分析的能力。不要被報刊上作者的觀點所牽引而版面看待。我一直認為，好的文字不直接呈現(xiàn)觀點，而是給人多個思考的角度。童話是一種，小說也是。
學好了思考這門必修課，我們才不至于在快節(jié)奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日?，嵤律隙枷嚓P無幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內(nèi)部的思考能力和深度。思考是通向成功和內(nèi)涵的捷徑。
微茫中，看到一個母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說：“那里，曾有三個哥哥……”
讀書與思考范例篇十八
讀書是一種靈活、自由、經(jīng)濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內(nèi)容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經(jīng)過自己的安排發(fā)現(xiàn)確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。
為什么呢?首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內(nèi)容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。
現(xiàn)在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業(yè)人才。通過收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀需要有一個專業(yè)領域的規(guī)劃。
第一，需要構建自己專業(yè)優(yōu)勢的基礎知識。將自己喜歡行業(yè)的所有內(nèi)容集中起來，選擇出權威經(jīng)典的作品開始一本一本的入門進階。
第二，需要關注本行業(yè)最新的專業(yè)動態(tài)。只有這樣才會要更新自己的專業(yè)知識儲備庫，不斷豐富自己專業(yè)知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。
按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業(yè)領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業(yè)領域的書籍需要閱讀研究。
閱讀最重要的是量的積累，才能引起質(zhì)變。
第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態(tài)度，要將這個觀點展開來看，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗加工整理，最后實現(xiàn)知識的深刻記憶。
孔子說：“學而不思則罔;思而不學則殆。”意思是指，如果學習書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌ǎ瑢W以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學淺，更不能做到博見約取，標新立異。
孔子的這兩句話闡明了學習與思考的辯證關系。
學習與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學習不思考不行，只思考不學習也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學習與思考的辯證關系。
這里所說的學習，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學習前人的經(jīng)驗、成果，充實自己的頭腦，才能進一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢娬J真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學習，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學習還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學有所成。
然而，學習本身并非目的，學會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動性，進行積極、認真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機聯(lián)系。如果學到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少?！笨梢娚朴谒伎际嵌嗝粗匾?
要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學習是思考的基礎，思考是學習的升華。在學習的基礎上思考，思考才能深入;在思考的前提下學習，學習才有效果。同時對所學的知識必須結(jié)合實際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
愿我們大家都能勤于學習，善于思考，去勇敢地攀登科學知識之顛。
讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味;只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。
可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢?這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統(tǒng)統(tǒng)一樣了么?到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。
所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內(nèi)容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘與己有益的內(nèi)容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內(nèi)容及結(jié)構，未免使自己的思考產(chǎn)生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內(nèi)容、結(jié)構、情節(jié)等，都是逐步展開的、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結(jié)識并做心靈交會的機會。
讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養(yǎng)與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養(yǎng)成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養(yǎng)一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發(fā)現(xiàn)了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經(jīng)向智慧跨近了一大步。
而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也?；螯S昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發(fā)現(xiàn)一面目慈祥的老人閉目養(yǎng)神，請千萬不要打攪他，他可能已經(jīng)陷入沉思，在書海中暢游呢。
至于什么季節(jié)讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經(jīng)，可專心;秋宜讀諸子百家，有情趣;春宜讀諸集，心智機暢;夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業(yè)規(guī)律的讀書與思考的方式。
讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結(jié)交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。
思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊!