心得體會(huì)是對(duì)自己的一種思考和總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和把握事物的本質(zhì)?？偨Y(jié)要言之有據(jù)，需要用一些具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些我在這方面的心得體會(huì)，分享給大家參考。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇一
思想品德和法治是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的基石。思想品德是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，它關(guān)系到一個(gè)人的行為舉止以及社會(huì)道德觀念的塑造；而法治則是指以法律為基礎(chǔ)的國(guó)家治理方式，以保障社會(huì)秩序和公平正義。在實(shí)踐中，我們不能只依靠法律去約束行為，而更應(yīng)注重培養(yǎng)良好的思想品德，形成自覺(jué)遵守法律、積極踐行道德的社會(huì)風(fēng)尚。在這方面的思考和實(shí)踐中，我有了一些體會(huì)和心得。
第二段：強(qiáng)調(diào)思想品德對(duì)于個(gè)人的重要性。
一個(gè)人的思想品德直接影響著他的言行舉止。良好的思想品德讓一個(gè)人能夠堅(jiān)守道義，克己奉公，具備高尚的情操和良好的行為準(zhǔn)則。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育，我逐漸明白了道德的重要性。正是這些逐漸培養(yǎng)的良好思想品德，讓我有能力去面對(duì)生活和困難，正確地處理人際關(guān)系，以及正義與公平的問(wèn)題。
第三段：探討法治對(duì)于社會(huì)的重要性。
法治是社會(huì)穩(wěn)定的保障，也是實(shí)現(xiàn)公平正義的基本方式。法律的存在使得人們?cè)谛袨樯嫌辛藴?zhǔn)則可循，不僅能夠維護(hù)個(gè)人的權(quán)益，更能夠保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。法律的權(quán)威使得每個(gè)人都在合法的軌道上行走，不會(huì)為自己的行為負(fù)有不確定性的后果。同時(shí)，法治也為我們提供了一個(gè)公平公正的環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠享有公平的待遇。沒(méi)有法律的存在，人們之間的爭(zhēng)端可能只能通過(guò)武力或利益的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)解決，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和不公平的產(chǎn)生。
思想品德和法治之間是相輔相成的關(guān)系。良好的思想品德能夠讓每個(gè)人自覺(jué)地遵守法律，樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和道德觀念，從而在法治的基礎(chǔ)上形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。同時(shí)，法治的存在也對(duì)個(gè)人的思想品德提出了更高的要求。法治的規(guī)范要求每個(gè)人都要守法行事，遵守社會(huì)道德，才能使整個(gè)社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。一個(gè)沒(méi)有良好思想品德的人即便表面上能夠遵守法律，但內(nèi)心缺乏對(duì)道德的敬畏和高尚情操的人存在被利益驅(qū)使而腐化墮落的可能性。所以，只有思想品德與法治相互促進(jìn)、相互支撐，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)個(gè)人與法治、思想品德的關(guān)系）。
在日常生活中，我們每個(gè)人都要保持良好的思想品德，并自覺(jué)遵守法律。良好的思想品德使我們能夠堅(jiān)守道義，克己奉公；而法治的存在能夠保障我們的權(quán)益和社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。只有思想品德與法治相得益彰，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，我們個(gè)人才能獲得內(nèi)心的寧?kù)o和安寧。最后，我希望自己能夠時(shí)刻保持高尚的思想品德，積極踐行法治精神，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著大學(xué)時(shí)代的逐漸過(guò)去，我不禁想回顧這四年里所經(jīng)歷的一切，思考著大學(xué)給予我的思想啟迪、人生觀的塑造、世界觀的擴(kuò)展以及精神追求的提升。大學(xué)思想總結(jié)，是對(duì)這段寶貴時(shí)光的回顧與思考，更是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的梳理和總結(jié)。在這四年里，大學(xué)的學(xué)習(xí)和思考讓我逐漸明白到人生的真諦，并開(kāi)始逐步形成自己的人生觀和價(jià)值觀。
大學(xué)思想的啟迪讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)中被動(dòng)接受知識(shí)的悲哀，并引發(fā)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育理念的大學(xué)環(huán)境中，我開(kāi)始接觸到更多的學(xué)術(shù)資源和知識(shí)渠道，逐漸明白到大學(xué)并不僅僅是為了拿到一個(gè)文憑，而是通過(guò)知識(shí)的習(xí)得和思考，提升自己的能力并探索世界的奧秘。大學(xué)思想的啟迪并沒(méi)有給予我答案，但卻給了我探索的動(dòng)力和勇氣。
第二段：人生觀的塑造。
大學(xué)思想對(duì)我的最大影響就是在塑造和改變我的人生觀。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始在大學(xué)的時(shí)光里重新思考和審視人生的意義和價(jià)值，對(duì)待生活的態(tài)度也逐漸變得開(kāi)放和樂(lè)觀。我明白到人生的意義并不僅僅在于功利和物質(zhì)追求，而是要追求心靈的滿足與精神的富足。大學(xué)思想的洗禮讓我逐漸擺脫功利主義的束縛，擁抱人生的多樣性和美好。
第三段：世界觀的擴(kuò)展。
大學(xué)思想的啟迪和人生觀的塑造逐漸擴(kuò)展了我的世界觀。通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科和接觸不同文化，我逐漸了解到世界的多樣性與復(fù)雜性。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展與變遷，以及不同文化的長(zhǎng)久傳承與碰撞。大學(xué)思想讓我明白到，世界不是簡(jiǎn)單的黑與白，而是由無(wú)數(shù)維度和因素構(gòu)成的世界。在對(duì)世界觀的擴(kuò)展中，我逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的觀點(diǎn)與文化，擁抱和接納不同的聲音與信仰。
第四段：精神追求的提升。
大學(xué)思想也為我提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)精神追求的平臺(tái)與途徑。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，探索更高的境界。我逐漸認(rèn)識(shí)到人生的真諦并不僅僅在于功利和物質(zhì)追求，而是要不斷提升人的精神境界和自身修養(yǎng)。大學(xué)思想的熏陶讓我明白到，只有通過(guò)精神的追求，才能找到內(nèi)心的安寧和人生的滿足。
大學(xué)時(shí)代給予我的不僅僅是知識(shí)的教育，更是對(duì)思想和人生的啟迪與塑造。大學(xué)思想的總結(jié)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和人生觀上的成長(zhǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展和人生目標(biāo)提供了重要的參考和基礎(chǔ)。回顧大學(xué)時(shí)光，我感激這四年里所經(jīng)歷的一切，感激大學(xué)這個(gè)平臺(tái)所給予的啟迪與指引。我相信，通過(guò)持續(xù)的思考與學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在人生的路上追求真理和充實(shí)自我。大學(xué)思想總結(jié)的過(guò)程不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與反思，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與憧憬。
總結(jié)：
大學(xué)思想總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)與思考的回顧與總結(jié)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和思考中，我逐漸明白到人生的真諦，并開(kāi)始逐步形成自己的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)思想的啟迪讓我逐漸擺脫功利主義的束縛，擁抱人生的多樣性和美好。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，探索更高的境界。大學(xué)思想的總結(jié)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和人生觀上的成長(zhǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展和人生目標(biāo)提供了重要的參考和基礎(chǔ)。通過(guò)持續(xù)的思考與學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在人生的路上追求真理和充實(shí)自我。大學(xué)思想總結(jié)的過(guò)程不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與反思，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與憧憬。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇三
老師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)。了解教材編排的意圖，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(zhǎng)?！兜赖屡c法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì)。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書(shū)不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會(huì)讓道法課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇四
大學(xué)生活是人生中一個(gè)極其重要的階段，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期里，我們將接受正規(guī)的大學(xué)教育，接觸到各種新的知識(shí)和思想觀念。作為大學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的思辨能力和人文素養(yǎng)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，積累了一些關(guān)于大學(xué)思想的體會(huì)和感悟。
首先，大學(xué)思想需要開(kāi)放和包容。大學(xué)是一個(gè)匯聚各種思想和觀念的地方，我們需要面對(duì)和接納各種不同的觀點(diǎn)。不同的人有著不同的背景、經(jīng)歷和價(jià)值觀，他們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有不同的看法。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并用思辨的方式來(lái)分析和評(píng)判。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的多面性，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提升自己的思考和表達(dá)能力。
其次，大學(xué)思想需要獨(dú)立和批判。在大學(xué)中，我們會(huì)接觸到很多新的知識(shí)和理論，包括社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)學(xué)科。這些學(xué)科的內(nèi)容可能與我們之前的經(jīng)驗(yàn)和觀念有所不同，甚至?xí)魬?zhàn)我們的思維方式。因此，我們需要用批判的眼光對(duì)待這些新的思想，并加以分析和評(píng)價(jià)。我們不能盲從，更不能固步自封。大學(xué)思想要求我們保持獨(dú)立的思考能力，不僅要學(xué)會(huì)提出質(zhì)疑，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯和證據(jù)去支持自己的觀點(diǎn)。
此外，大學(xué)思想需要與實(shí)際生活相結(jié)合。大學(xué)的知識(shí)和理論并不是孤立存在的，而是與實(shí)際生活相互交融的。在思考大學(xué)思想的過(guò)程中，我們需要將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，去思考如何將所學(xué)轉(zhuǎn)化為真正的行動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)到的環(huán)境保護(hù)理論可以應(yīng)用于實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)中，學(xué)習(xí)到的社會(huì)學(xué)理論可以幫助我們更好地理解和解決社會(huì)問(wèn)題。只有將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正理解和應(yīng)用大學(xué)思想。
最后，大學(xué)思想需要具備責(zé)任感和使命感。大學(xué)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的階段，我們要明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，并為之努力奮斗。作為大學(xué)生，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為改變和進(jìn)步付出努力。我們要有使命感，明白自己生活的意義所在，并為之奮斗不息。只有在努力追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們才能不斷開(kāi)拓思想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
綜上所述，大學(xué)思想是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過(guò)開(kāi)放和包容、獨(dú)立和批判的思維方式，將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并具備責(zé)任感和使命感，我們可以更好地理解和應(yīng)用大學(xué)思想。大學(xué)思想的習(xí)得不僅能夠提升我們的思辨能力和人文素養(yǎng)，更能夠引導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷追求真理和進(jìn)步。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇五
通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感觸最深的是更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)和生活。課標(biāo)要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源、挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。充分利用各種資源，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名普通的大學(xué)生，我從小就被教育要有良好的思想品德，并遵守法律法規(guī)。多年的學(xué)習(xí)和生活，使我逐漸認(rèn)識(shí)到思想品德和法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在與人交往和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到思想品德的重要作用；而在法治的環(huán)境下，我感受到了社會(huì)的秩序與公平。下面就是我對(duì)思想品德和法治的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)人的思想品德決定了他的行為和對(duì)待他人的態(tài)度。具有良好的思想品德，才能保證我們?cè)诿鎸?duì)困難和選擇時(shí)有正確的判斷力和行動(dòng)力。在大學(xué)生活中，我常常面對(duì)著學(xué)業(yè)上的壓力和各種社團(tuán)活動(dòng)的選擇。很多時(shí)候，我必須要決定放棄某些享受和娛樂(lè)來(lái)專心學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動(dòng)。這時(shí)，我需要依靠思想品德的引導(dǎo)，選擇正確的道路。思想品德的重要作用還表現(xiàn)在與人交往中。一個(gè)人的善良和真誠(chéng)會(huì)使他受到更多人的喜愛(ài)和尊重，從而幫助他更好地獲得合作和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，法治是維護(hù)社會(huì)秩序和保障公平正義的基石。法律法規(guī)的制定和執(zhí)行必須建立在公正和公平的基礎(chǔ)上，以保證社會(huì)的和諧和進(jìn)步。在我國(guó)，法治始終被視為國(guó)家治理的基本原則之一。作為一名大學(xué)生，我明白法律對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的。我在校園中親身感受到了法治的力量，無(wú)論是學(xué)業(yè)紀(jì)律還是安全規(guī)章制度都是必須嚴(yán)格遵守的，這為校園的秩序和安全提供了保障。而在社會(huì)生活中，法治也為我們創(chuàng)造了一個(gè)公平正義的環(huán)境，使人們?cè)诮煌蜖?zhēng)議中能夠依法維權(quán)，得到公正的對(duì)待。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到了一些思想品德和法治的問(wèn)題。有些人缺乏良好的思想品德，不為他人著想，只關(guān)心自己的利益。他們不尊重他人的權(quán)益，甚至進(jìn)行欺騙和操縱，損害了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。此外，還有一些人對(duì)法治觀念的掌握和理解不夠，甚至對(duì)法律法規(guī)的遵守漠不關(guān)心。這樣的行為導(dǎo)致了許多違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，給社會(huì)治安和公共秩序帶來(lái)了很大的困擾。
面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該積極探索解決之道。首先，個(gè)人要注重培養(yǎng)自己的思想品德，學(xué)會(huì)以身作則，關(guān)注他人的需要和權(quán)益。只有這樣，才能保持良好的心態(tài)和行為，遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)起到積極的示范作用。其次，政府應(yīng)加大對(duì)法治的宣傳和培訓(xùn)力度，提高人民群眾對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)法律教育，提高人民法治意識(shí)，讓法律信仰成為人們堅(jiān)守的底線。此外，還需要完善法治環(huán)境和依法治理的體制機(jī)制，使法治成為社會(huì)管理和公共服務(wù)的基本準(zhǔn)則，切實(shí)提高法制建設(shè)水平。
總結(jié)起來(lái)，思想品德和法治是一個(gè)人和社會(huì)中不可或缺的重要因素。良好的思想品德可以保證人們?cè)诿鎸?duì)選擇和挑戰(zhàn)時(shí)具有正確的判斷力和行動(dòng)力。而法治是社會(huì)秩序和公平正義的基石，為我們提供了公平的發(fā)展和交往環(huán)境。我們每個(gè)人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想品德，堅(jiān)守法治，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望政府能夠加大對(duì)法治的宣傳和推進(jìn)，以營(yíng)造一個(gè)更加法治化的社會(huì)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同建設(shè)富有思想品德和法治精神的社會(huì)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇七
學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，回首過(guò)去，感到這一年的學(xué)習(xí)生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折。因?yàn)榇蠖菍W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，雖然這一學(xué)期沒(méi)有什么值得驕傲的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jī)。在學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，自我鑒定如下：
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的.政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。
嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，掌握與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，做到理論聯(lián)系實(shí)際，。平時(shí)注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，充分利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一道，配合其他學(xué)生干部順利的完成各項(xiàng)工作。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，大學(xué)法治思想教育逐漸受到重視，成為現(xiàn)代大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名大學(xué)生，我也有幸接受了這方面的培訓(xùn)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了大學(xué)法治思想教育的重要性，并且從中獲得了許多體會(huì)和感悟。
首先，大學(xué)法治思想教育讓我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)的重要性。作為一個(gè)國(guó)家的基本制度，法治是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的保障。只有法治的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的平衡和有序。在法治的環(huán)境下，人們能夠享有平等的權(quán)利，也能夠得到公平的法律保護(hù)。法治使人們對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而避免了犯罪行為的發(fā)生。法治的推行不僅使得社會(huì)秩序更加穩(wěn)定，還使得人們的生活更加安寧和和諧。
其次，大學(xué)法治思想教育教會(huì)了我如何成為一名合格的公民。在大學(xué)法治思想教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于法律知識(shí)和法律意識(shí)的東西。我了解到，作為一名公民，在日常生活中要自覺(jué)遵守法律，嚴(yán)守社會(huì)公德，并且積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何通過(guò)合法渠道維護(hù)自己的權(quán)益，如何運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)正義。這些知識(shí)和技能使我成為一個(gè)有責(zé)任感和公民意識(shí)的人，也提高了我參與社會(huì)活動(dòng)和解決問(wèn)題的能力。
另外，大學(xué)法治思想教育還激發(fā)了我對(duì)法律事業(yè)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和學(xué)習(xí)法律的發(fā)展歷程，我深深感受到了法律的偉大和重要性。法律是社會(huì)文明的產(chǎn)物，它是人類智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類行為規(guī)范的準(zhǔn)繩。法律的適用不僅需要專業(yè)知識(shí)和執(zhí)法能力，還要有高尚的品德和精神追求。我希望將來(lái)能夠從事法律事業(yè)，為社會(huì)和人民做出一份屬于自己的貢獻(xiàn)，并且通過(guò)自己的努力，為推進(jìn)社會(huì)的法治進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，大學(xué)法治思想教育讓我更好地理解了法治與人文教育的關(guān)系。法治與人文教育既相輔相成，又相互促進(jìn)。法律是社會(huì)道德的最低要求，而人文教育則是對(duì)人類精神生活的全面培養(yǎng)。法治使人們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷胤?，而人文教育則讓人們更好地理解與關(guān)懷他人，培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)。通過(guò)法治的灌輸，我意識(shí)到法律是規(guī)范社會(huì)行為、維護(hù)公平正義的工具，而通過(guò)人文教育，我明白了法律是為了保護(hù)和提升人的尊嚴(yán)和自由。法治與人文教育的結(jié)合，使得我對(duì)法律有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
總之，大學(xué)法治思想教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它使我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)的重要性，教會(huì)了我如何成為一名合格的公民，激發(fā)了我對(duì)法律事業(yè)的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也使我更好地理解了法治與人文教育的關(guān)系。我相信，通過(guò)大學(xué)法治思想教育的培養(yǎng)，我們的社會(huì)將更加公正和有序，每個(gè)人都能享受到法治帶來(lái)的平等和安全。同時(shí)，我們也會(huì)在法治的指引下，更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,我的大學(xué)生活就要結(jié)束了,畢業(yè)之即,對(duì)自已幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定.
在思想品德上,本人自覺(jué)遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校及系里組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵紀(jì)守法,有良好的道德修養(yǎng),樹(shù)立了集體主義為核心的人生價(jià)值觀,并有堅(jiān)定的政治方向,積極地向黨組織靠攏.
在學(xué)習(xí)上,我熱愛(ài)自己的專業(yè).除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,我還利用課余時(shí)間閱覽各類書(shū)籍,擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和背景知識(shí).
在生活上,我誠(chéng)實(shí)守信,待人友好,樂(lè)于助人,一直以來(lái)與同學(xué)相處融洽.
在工作上,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),注重配合其他學(xué)生干部完成各項(xiàng)工作.
這幾年年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階.在這即將告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng).勇于批評(píng)與自我批評(píng),樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己.無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它.
學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己,憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一.在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí),還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí),從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗.
在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷.在心理方面,我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求.
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十
作為大學(xué)生，每天面對(duì)的學(xué)習(xí)和生活的壓力越來(lái)越大，很容易在這個(gè)求知的道路上迷失自己。因此，大學(xué)思想品德講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)思想品德的講座，深受啟發(fā)。這篇文章將分享我對(duì)講座的心得體會(huì)，從個(gè)人發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、品德修養(yǎng)、道德選擇和實(shí)踐行動(dòng)五個(gè)方面來(lái)探討。
首先，大學(xué)思想品德講座給我?guī)?lái)了對(duì)個(gè)人發(fā)展的思考。講座指出，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該明確自己的理想和目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)它們。我們要樹(shù)立正確的人生觀，堅(jiān)持積極向上的態(tài)度與行動(dòng)。重要的是，我們應(yīng)該注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不要被外界的誘惑和評(píng)價(jià)左右而迷失自己。聽(tīng)完講座后，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)并不斷學(xué)習(xí)和努力。
其次，大學(xué)思想品德講座提醒了我作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。講座中強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并提出解決方案。大學(xué)生擁有更多的知識(shí)和機(jī)會(huì)，因此應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)識(shí)到我們不能只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和利益，而應(yīng)該更加關(guān)注社會(huì)的需要，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三，大學(xué)思想品德講座對(duì)我的品德修養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。講座指出，品德是人的精神價(jià)值的集中體現(xiàn)，與個(gè)人、家庭和社會(huì)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這包括誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?。我深深地認(rèn)識(shí)到只有具備良好的品德，我們才能更好地與他人相處，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四，大學(xué)思想品德講座鼓勵(lì)我們進(jìn)行正確的道德選擇。在講座中，我學(xué)到了道德的標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念的培養(yǎng)。我們應(yīng)該遵循基本的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則，在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，保持良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，講座提醒我們要理智思考，明辨是非，不被個(gè)人利益和欲望所迷惑。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的啟示，讓我更加明確了自己應(yīng)該如何選擇道德和倫理的準(zhǔn)則。
最后，大學(xué)思想品德講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐行動(dòng)的重要性。僅僅有思想和理論是不夠的，我們需要將思想付諸實(shí)際行動(dòng)。講座鼓勵(lì)我們積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，并將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我從中認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，讓我們能夠更好地發(fā)展和提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)思想品德講座對(duì)我的啟發(fā)非常深刻。通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生，我們應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，做出正確的道德選擇，并將思想付諸實(shí)踐行動(dòng)中。這將是我今后大學(xué)生涯和人生道路上的指引，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些思想和品德。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十一
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的大學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)表總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在校學(xué)習(xí)的`這1年時(shí)間里，我對(duì)生活有了不一樣的看法：一些細(xì)小的事物上也讓我覺(jué)得到做人要踏實(shí)進(jìn)取，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
xxxx年x月，我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。我一直以為，大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。但我卻發(fā)現(xiàn)，它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活，其實(shí)很輕松，很快樂(lè)。輕松的讓人無(wú)法想象，快樂(lè)的讓人羨慕之極。可以說(shuō)1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的校園生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”，為此我也在不斷的努力著，只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。應(yīng)此，在xxxx年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定，獲得過(guò)x等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。
有著廣泛興趣愛(ài)好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng)，曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過(guò)自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口，可從中依然讓我受益良多。
身為學(xué)生的我，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過(guò)程中讓我學(xué)會(huì)了：待人要真誠(chéng)，可親;做事要認(rèn)真，踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則，在暑假里，我也在一家小型物流公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了基本的操作流程。
本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力，具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。我的大學(xué)生活自我鑒定將在一個(gè)快樂(lè)和諧的音調(diào)中收筆，請(qǐng)各位同學(xué)和老師見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十二
此次課標(biāo)的修訂是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快中小學(xué)教育改革步伐的大背景下進(jìn)行的。其目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德課和思想政治課建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮德育工作主渠道的作用。因而，對(duì)課標(biāo)部分的修訂也是適應(yīng)了當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要。
1、課標(biāo)的具體修訂內(nèi)容。
(1)“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂：增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容，體會(huì)生命的價(jià)值和意義;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處。
(2)“我與他人和集體”部分的重要修訂：要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通，開(kāi)誠(chéng)布公的交流中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng);要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力;引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?！?。
(3)“我與國(guó)家和社會(huì)”部分的重要修訂：從原來(lái)的四個(gè)部分改為三個(gè)部分，即“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，“認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華”，“法律與社會(huì)秩序”;積極關(guān)注輕燒鎂成長(zhǎng)的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;補(bǔ)充了“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求。
2、課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)策略。
(1)教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)。
(2)師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作。
首先，創(chuàng)設(shè)師生合作的良好氛圍。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
其次，積極開(kāi)展教師與教師之間的合作。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思想品德課程的綜合性質(zhì)，需要教師在教學(xué)中努力改變過(guò)于遵循學(xué)科邏輯的分科教學(xué)思路，改變孤立的傳授和記誦知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法，這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。
(3)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生不斷提出問(wèn)題。解決問(wèn)題的探索過(guò)程，變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)參與、主動(dòng)設(shè)計(jì)并完成階段學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要善于針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生選擇采用吸納、模仿、討論等豐富多樣、適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。在思想品德課堂上，教師應(yīng)積極地看，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生。
(4)教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材。
在新課程理念下，教材不再是唯一的課程資源，需要在教學(xué)過(guò)程中合理選取學(xué)生需要的本地學(xué)習(xí)資源，使之更貼近學(xué)生的生活。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充新的教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、新聞篩選、同伴共享等多種途徑收集教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一、聽(tīng)課程專家講座，學(xué)習(xí)事半功倍。
聽(tīng)專家講座，使我從思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂過(guò)程、發(fā)展背景、國(guó)際比較與啟示、十年實(shí)驗(yàn)成效與問(wèn)題反思、修訂內(nèi)容概況等五個(gè)方面有了一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，使我們了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》與新課標(biāo)、與教材、與教育教學(xué)的關(guān)系;搞清楚新課標(biāo)修訂的原因、要解決的問(wèn)題，懂得了既要全面、辯證地看待新課標(biāo)，清楚修訂點(diǎn)，又要清楚堅(jiān)持的理念、原則和方向。這一輪培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步深化初中思想品德課程改革、貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，為使用新教材進(jìn)行教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)我們今后創(chuàng)新課堂文化、走出傳統(tǒng)教學(xué)模式、推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。
二、參與研修，既是學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論又是一次師德的修行。
通過(guò)相關(guān)師德修養(yǎng)章節(jié)的學(xué)習(xí)，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”?！皭?ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。作為學(xué)生的引路人，我們教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)”的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作為教師要把對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”的道德內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，才能鍛煉造就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
三、學(xué)習(xí)交流，收獲喜悅。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。多種方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我們無(wú)論在教育教學(xué)實(shí)踐上還是在教育理論上，都得到提升，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。在短短兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，聆聽(tīng)教育專家的精辟論述，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，與同行們的相互切磋，分享其他學(xué)員同行的研修的成果，在班級(jí)論壇中有觀點(diǎn)的交鋒，也有心靈的共鳴。我們獲得知音，收獲友情，匯成一股股沁人肺腑的暖流，匯成一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我們勇往直前。展望未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十四
從事初中思想品德教學(xué)來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告；鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣！
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激-情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿-論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和-諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康！
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和-諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
良好的`道德=說(shuō)教+懲戒。
三線四塊，經(jīng)緯交織。
——專題四作業(yè)。
在教材中，心理、道德、法律、國(guó)情四部分既相互獨(dú)立，又相互融合。我個(gè)人認(rèn)為心理部分是其他三部分的基礎(chǔ)和前提，因?yàn)榱己玫男睦恚菍W(xué)生成為一名健康人的重要標(biāo)志，也是必要條件。道德部分是法律部分的基礎(chǔ)，法律部分是道德部分的升華。教學(xué)中，以“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”三條主線，分別將四塊中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，在具體的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)情適時(shí)滲透延伸，點(diǎn)、線、面、體，成矣。
淺談生活邏輯與理論邏輯。
——專題五作業(yè)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇一
思想品德和法治是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的基石。思想品德是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，它關(guān)系到一個(gè)人的行為舉止以及社會(huì)道德觀念的塑造；而法治則是指以法律為基礎(chǔ)的國(guó)家治理方式，以保障社會(huì)秩序和公平正義。在實(shí)踐中，我們不能只依靠法律去約束行為，而更應(yīng)注重培養(yǎng)良好的思想品德，形成自覺(jué)遵守法律、積極踐行道德的社會(huì)風(fēng)尚。在這方面的思考和實(shí)踐中，我有了一些體會(huì)和心得。
第二段：強(qiáng)調(diào)思想品德對(duì)于個(gè)人的重要性。
一個(gè)人的思想品德直接影響著他的言行舉止。良好的思想品德讓一個(gè)人能夠堅(jiān)守道義，克己奉公，具備高尚的情操和良好的行為準(zhǔn)則。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育，我逐漸明白了道德的重要性。正是這些逐漸培養(yǎng)的良好思想品德，讓我有能力去面對(duì)生活和困難，正確地處理人際關(guān)系，以及正義與公平的問(wèn)題。
第三段：探討法治對(duì)于社會(huì)的重要性。
法治是社會(huì)穩(wěn)定的保障，也是實(shí)現(xiàn)公平正義的基本方式。法律的存在使得人們?cè)谛袨樯嫌辛藴?zhǔn)則可循，不僅能夠維護(hù)個(gè)人的權(quán)益，更能夠保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。法律的權(quán)威使得每個(gè)人都在合法的軌道上行走，不會(huì)為自己的行為負(fù)有不確定性的后果。同時(shí)，法治也為我們提供了一個(gè)公平公正的環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠享有公平的待遇。沒(méi)有法律的存在，人們之間的爭(zhēng)端可能只能通過(guò)武力或利益的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)解決，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和不公平的產(chǎn)生。
思想品德和法治之間是相輔相成的關(guān)系。良好的思想品德能夠讓每個(gè)人自覺(jué)地遵守法律，樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和道德觀念，從而在法治的基礎(chǔ)上形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。同時(shí)，法治的存在也對(duì)個(gè)人的思想品德提出了更高的要求。法治的規(guī)范要求每個(gè)人都要守法行事，遵守社會(huì)道德，才能使整個(gè)社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。一個(gè)沒(méi)有良好思想品德的人即便表面上能夠遵守法律，但內(nèi)心缺乏對(duì)道德的敬畏和高尚情操的人存在被利益驅(qū)使而腐化墮落的可能性。所以，只有思想品德與法治相互促進(jìn)、相互支撐，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)個(gè)人與法治、思想品德的關(guān)系）。
在日常生活中，我們每個(gè)人都要保持良好的思想品德，并自覺(jué)遵守法律。良好的思想品德使我們能夠堅(jiān)守道義，克己奉公；而法治的存在能夠保障我們的權(quán)益和社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。只有思想品德與法治相得益彰，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，我們個(gè)人才能獲得內(nèi)心的寧?kù)o和安寧。最后，我希望自己能夠時(shí)刻保持高尚的思想品德，積極踐行法治精神，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著大學(xué)時(shí)代的逐漸過(guò)去，我不禁想回顧這四年里所經(jīng)歷的一切，思考著大學(xué)給予我的思想啟迪、人生觀的塑造、世界觀的擴(kuò)展以及精神追求的提升。大學(xué)思想總結(jié)，是對(duì)這段寶貴時(shí)光的回顧與思考，更是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的梳理和總結(jié)。在這四年里，大學(xué)的學(xué)習(xí)和思考讓我逐漸明白到人生的真諦，并開(kāi)始逐步形成自己的人生觀和價(jià)值觀。
大學(xué)思想的啟迪讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)中被動(dòng)接受知識(shí)的悲哀，并引發(fā)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育理念的大學(xué)環(huán)境中，我開(kāi)始接觸到更多的學(xué)術(shù)資源和知識(shí)渠道，逐漸明白到大學(xué)并不僅僅是為了拿到一個(gè)文憑，而是通過(guò)知識(shí)的習(xí)得和思考，提升自己的能力并探索世界的奧秘。大學(xué)思想的啟迪并沒(méi)有給予我答案，但卻給了我探索的動(dòng)力和勇氣。
第二段：人生觀的塑造。
大學(xué)思想對(duì)我的最大影響就是在塑造和改變我的人生觀。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始在大學(xué)的時(shí)光里重新思考和審視人生的意義和價(jià)值，對(duì)待生活的態(tài)度也逐漸變得開(kāi)放和樂(lè)觀。我明白到人生的意義并不僅僅在于功利和物質(zhì)追求，而是要追求心靈的滿足與精神的富足。大學(xué)思想的洗禮讓我逐漸擺脫功利主義的束縛，擁抱人生的多樣性和美好。
第三段：世界觀的擴(kuò)展。
大學(xué)思想的啟迪和人生觀的塑造逐漸擴(kuò)展了我的世界觀。通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科和接觸不同文化，我逐漸了解到世界的多樣性與復(fù)雜性。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展與變遷，以及不同文化的長(zhǎng)久傳承與碰撞。大學(xué)思想讓我明白到，世界不是簡(jiǎn)單的黑與白，而是由無(wú)數(shù)維度和因素構(gòu)成的世界。在對(duì)世界觀的擴(kuò)展中，我逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的觀點(diǎn)與文化，擁抱和接納不同的聲音與信仰。
第四段：精神追求的提升。
大學(xué)思想也為我提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)精神追求的平臺(tái)與途徑。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，探索更高的境界。我逐漸認(rèn)識(shí)到人生的真諦并不僅僅在于功利和物質(zhì)追求，而是要不斷提升人的精神境界和自身修養(yǎng)。大學(xué)思想的熏陶讓我明白到，只有通過(guò)精神的追求，才能找到內(nèi)心的安寧和人生的滿足。
大學(xué)時(shí)代給予我的不僅僅是知識(shí)的教育，更是對(duì)思想和人生的啟迪與塑造。大學(xué)思想的總結(jié)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和人生觀上的成長(zhǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展和人生目標(biāo)提供了重要的參考和基礎(chǔ)。回顧大學(xué)時(shí)光，我感激這四年里所經(jīng)歷的一切，感激大學(xué)這個(gè)平臺(tái)所給予的啟迪與指引。我相信，通過(guò)持續(xù)的思考與學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在人生的路上追求真理和充實(shí)自我。大學(xué)思想總結(jié)的過(guò)程不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與反思，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與憧憬。
總結(jié)：
大學(xué)思想總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)與思考的回顧與總結(jié)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和思考中，我逐漸明白到人生的真諦，并開(kāi)始逐步形成自己的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)思想的啟迪讓我逐漸擺脫功利主義的束縛，擁抱人生的多樣性和美好。通過(guò)接觸不同學(xué)科的思想和理論，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，探索更高的境界。大學(xué)思想的總結(jié)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和人生觀上的成長(zhǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展和人生目標(biāo)提供了重要的參考和基礎(chǔ)。通過(guò)持續(xù)的思考與學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在人生的路上追求真理和充實(shí)自我。大學(xué)思想總結(jié)的過(guò)程不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與反思，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃與憧憬。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇三
老師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)。了解教材編排的意圖，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(zhǎng)?！兜赖屡c法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì)。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書(shū)不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會(huì)讓道法課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇四
大學(xué)生活是人生中一個(gè)極其重要的階段，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期里，我們將接受正規(guī)的大學(xué)教育，接觸到各種新的知識(shí)和思想觀念。作為大學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的思辨能力和人文素養(yǎng)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，積累了一些關(guān)于大學(xué)思想的體會(huì)和感悟。
首先，大學(xué)思想需要開(kāi)放和包容。大學(xué)是一個(gè)匯聚各種思想和觀念的地方，我們需要面對(duì)和接納各種不同的觀點(diǎn)。不同的人有著不同的背景、經(jīng)歷和價(jià)值觀，他們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有不同的看法。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并用思辨的方式來(lái)分析和評(píng)判。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的多面性，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提升自己的思考和表達(dá)能力。
其次，大學(xué)思想需要獨(dú)立和批判。在大學(xué)中，我們會(huì)接觸到很多新的知識(shí)和理論，包括社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)學(xué)科。這些學(xué)科的內(nèi)容可能與我們之前的經(jīng)驗(yàn)和觀念有所不同，甚至?xí)魬?zhàn)我們的思維方式。因此，我們需要用批判的眼光對(duì)待這些新的思想，并加以分析和評(píng)價(jià)。我們不能盲從，更不能固步自封。大學(xué)思想要求我們保持獨(dú)立的思考能力，不僅要學(xué)會(huì)提出質(zhì)疑，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯和證據(jù)去支持自己的觀點(diǎn)。
此外，大學(xué)思想需要與實(shí)際生活相結(jié)合。大學(xué)的知識(shí)和理論并不是孤立存在的，而是與實(shí)際生活相互交融的。在思考大學(xué)思想的過(guò)程中，我們需要將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，去思考如何將所學(xué)轉(zhuǎn)化為真正的行動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)到的環(huán)境保護(hù)理論可以應(yīng)用于實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)中，學(xué)習(xí)到的社會(huì)學(xué)理論可以幫助我們更好地理解和解決社會(huì)問(wèn)題。只有將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正理解和應(yīng)用大學(xué)思想。
最后，大學(xué)思想需要具備責(zé)任感和使命感。大學(xué)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的階段，我們要明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，并為之努力奮斗。作為大學(xué)生，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為改變和進(jìn)步付出努力。我們要有使命感，明白自己生活的意義所在，并為之奮斗不息。只有在努力追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們才能不斷開(kāi)拓思想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
綜上所述，大學(xué)思想是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過(guò)開(kāi)放和包容、獨(dú)立和批判的思維方式，將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并具備責(zé)任感和使命感，我們可以更好地理解和應(yīng)用大學(xué)思想。大學(xué)思想的習(xí)得不僅能夠提升我們的思辨能力和人文素養(yǎng)，更能夠引導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷追求真理和進(jìn)步。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇五
通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感觸最深的是更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)和生活。課標(biāo)要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源、挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。充分利用各種資源，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名普通的大學(xué)生，我從小就被教育要有良好的思想品德，并遵守法律法規(guī)。多年的學(xué)習(xí)和生活，使我逐漸認(rèn)識(shí)到思想品德和法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在與人交往和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到思想品德的重要作用；而在法治的環(huán)境下，我感受到了社會(huì)的秩序與公平。下面就是我對(duì)思想品德和法治的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)人的思想品德決定了他的行為和對(duì)待他人的態(tài)度。具有良好的思想品德，才能保證我們?cè)诿鎸?duì)困難和選擇時(shí)有正確的判斷力和行動(dòng)力。在大學(xué)生活中，我常常面對(duì)著學(xué)業(yè)上的壓力和各種社團(tuán)活動(dòng)的選擇。很多時(shí)候，我必須要決定放棄某些享受和娛樂(lè)來(lái)專心學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動(dòng)。這時(shí)，我需要依靠思想品德的引導(dǎo)，選擇正確的道路。思想品德的重要作用還表現(xiàn)在與人交往中。一個(gè)人的善良和真誠(chéng)會(huì)使他受到更多人的喜愛(ài)和尊重，從而幫助他更好地獲得合作和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，法治是維護(hù)社會(huì)秩序和保障公平正義的基石。法律法規(guī)的制定和執(zhí)行必須建立在公正和公平的基礎(chǔ)上，以保證社會(huì)的和諧和進(jìn)步。在我國(guó)，法治始終被視為國(guó)家治理的基本原則之一。作為一名大學(xué)生，我明白法律對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的。我在校園中親身感受到了法治的力量，無(wú)論是學(xué)業(yè)紀(jì)律還是安全規(guī)章制度都是必須嚴(yán)格遵守的，這為校園的秩序和安全提供了保障。而在社會(huì)生活中，法治也為我們創(chuàng)造了一個(gè)公平正義的環(huán)境，使人們?cè)诮煌蜖?zhēng)議中能夠依法維權(quán)，得到公正的對(duì)待。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到了一些思想品德和法治的問(wèn)題。有些人缺乏良好的思想品德，不為他人著想，只關(guān)心自己的利益。他們不尊重他人的權(quán)益，甚至進(jìn)行欺騙和操縱，損害了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。此外，還有一些人對(duì)法治觀念的掌握和理解不夠，甚至對(duì)法律法規(guī)的遵守漠不關(guān)心。這樣的行為導(dǎo)致了許多違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，給社會(huì)治安和公共秩序帶來(lái)了很大的困擾。
面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該積極探索解決之道。首先，個(gè)人要注重培養(yǎng)自己的思想品德，學(xué)會(huì)以身作則，關(guān)注他人的需要和權(quán)益。只有這樣，才能保持良好的心態(tài)和行為，遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)起到積極的示范作用。其次，政府應(yīng)加大對(duì)法治的宣傳和培訓(xùn)力度，提高人民群眾對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)法律教育，提高人民法治意識(shí)，讓法律信仰成為人們堅(jiān)守的底線。此外，還需要完善法治環(huán)境和依法治理的體制機(jī)制，使法治成為社會(huì)管理和公共服務(wù)的基本準(zhǔn)則，切實(shí)提高法制建設(shè)水平。
總結(jié)起來(lái)，思想品德和法治是一個(gè)人和社會(huì)中不可或缺的重要因素。良好的思想品德可以保證人們?cè)诿鎸?duì)選擇和挑戰(zhàn)時(shí)具有正確的判斷力和行動(dòng)力。而法治是社會(huì)秩序和公平正義的基石，為我們提供了公平的發(fā)展和交往環(huán)境。我們每個(gè)人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想品德，堅(jiān)守法治，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望政府能夠加大對(duì)法治的宣傳和推進(jìn)，以營(yíng)造一個(gè)更加法治化的社會(huì)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同建設(shè)富有思想品德和法治精神的社會(huì)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇七
學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，回首過(guò)去，感到這一年的學(xué)習(xí)生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折。因?yàn)榇蠖菍W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，雖然這一學(xué)期沒(méi)有什么值得驕傲的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jī)。在學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，自我鑒定如下：
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的.政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。
嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，掌握與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，做到理論聯(lián)系實(shí)際，。平時(shí)注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，充分利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一道，配合其他學(xué)生干部順利的完成各項(xiàng)工作。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，大學(xué)法治思想教育逐漸受到重視，成為現(xiàn)代大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名大學(xué)生，我也有幸接受了這方面的培訓(xùn)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了大學(xué)法治思想教育的重要性，并且從中獲得了許多體會(huì)和感悟。
首先，大學(xué)法治思想教育讓我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)的重要性。作為一個(gè)國(guó)家的基本制度，法治是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的保障。只有法治的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的平衡和有序。在法治的環(huán)境下，人們能夠享有平等的權(quán)利，也能夠得到公平的法律保護(hù)。法治使人們對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而避免了犯罪行為的發(fā)生。法治的推行不僅使得社會(huì)秩序更加穩(wěn)定，還使得人們的生活更加安寧和和諧。
其次，大學(xué)法治思想教育教會(huì)了我如何成為一名合格的公民。在大學(xué)法治思想教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于法律知識(shí)和法律意識(shí)的東西。我了解到，作為一名公民，在日常生活中要自覺(jué)遵守法律，嚴(yán)守社會(huì)公德，并且積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何通過(guò)合法渠道維護(hù)自己的權(quán)益，如何運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)正義。這些知識(shí)和技能使我成為一個(gè)有責(zé)任感和公民意識(shí)的人，也提高了我參與社會(huì)活動(dòng)和解決問(wèn)題的能力。
另外，大學(xué)法治思想教育還激發(fā)了我對(duì)法律事業(yè)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和學(xué)習(xí)法律的發(fā)展歷程，我深深感受到了法律的偉大和重要性。法律是社會(huì)文明的產(chǎn)物，它是人類智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類行為規(guī)范的準(zhǔn)繩。法律的適用不僅需要專業(yè)知識(shí)和執(zhí)法能力，還要有高尚的品德和精神追求。我希望將來(lái)能夠從事法律事業(yè)，為社會(huì)和人民做出一份屬于自己的貢獻(xiàn)，并且通過(guò)自己的努力，為推進(jìn)社會(huì)的法治進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，大學(xué)法治思想教育讓我更好地理解了法治與人文教育的關(guān)系。法治與人文教育既相輔相成，又相互促進(jìn)。法律是社會(huì)道德的最低要求，而人文教育則是對(duì)人類精神生活的全面培養(yǎng)。法治使人們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷胤?，而人文教育則讓人們更好地理解與關(guān)懷他人，培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)。通過(guò)法治的灌輸，我意識(shí)到法律是規(guī)范社會(huì)行為、維護(hù)公平正義的工具，而通過(guò)人文教育，我明白了法律是為了保護(hù)和提升人的尊嚴(yán)和自由。法治與人文教育的結(jié)合，使得我對(duì)法律有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
總之，大學(xué)法治思想教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它使我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)的重要性，教會(huì)了我如何成為一名合格的公民，激發(fā)了我對(duì)法律事業(yè)的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也使我更好地理解了法治與人文教育的關(guān)系。我相信，通過(guò)大學(xué)法治思想教育的培養(yǎng)，我們的社會(huì)將更加公正和有序，每個(gè)人都能享受到法治帶來(lái)的平等和安全。同時(shí)，我們也會(huì)在法治的指引下，更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,我的大學(xué)生活就要結(jié)束了,畢業(yè)之即,對(duì)自已幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定.
在思想品德上,本人自覺(jué)遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校及系里組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵紀(jì)守法,有良好的道德修養(yǎng),樹(shù)立了集體主義為核心的人生價(jià)值觀,并有堅(jiān)定的政治方向,積極地向黨組織靠攏.
在學(xué)習(xí)上,我熱愛(ài)自己的專業(yè).除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,我還利用課余時(shí)間閱覽各類書(shū)籍,擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和背景知識(shí).
在生活上,我誠(chéng)實(shí)守信,待人友好,樂(lè)于助人,一直以來(lái)與同學(xué)相處融洽.
在工作上,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),注重配合其他學(xué)生干部完成各項(xiàng)工作.
這幾年年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階.在這即將告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng).勇于批評(píng)與自我批評(píng),樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己.無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它.
學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己,憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一.在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí),還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí),從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗.
在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷.在心理方面,我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求.
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十
作為大學(xué)生，每天面對(duì)的學(xué)習(xí)和生活的壓力越來(lái)越大，很容易在這個(gè)求知的道路上迷失自己。因此，大學(xué)思想品德講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)思想品德的講座，深受啟發(fā)。這篇文章將分享我對(duì)講座的心得體會(huì)，從個(gè)人發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、品德修養(yǎng)、道德選擇和實(shí)踐行動(dòng)五個(gè)方面來(lái)探討。
首先，大學(xué)思想品德講座給我?guī)?lái)了對(duì)個(gè)人發(fā)展的思考。講座指出，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該明確自己的理想和目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)它們。我們要樹(shù)立正確的人生觀，堅(jiān)持積極向上的態(tài)度與行動(dòng)。重要的是，我們應(yīng)該注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不要被外界的誘惑和評(píng)價(jià)左右而迷失自己。聽(tīng)完講座后，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)并不斷學(xué)習(xí)和努力。
其次，大學(xué)思想品德講座提醒了我作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。講座中強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并提出解決方案。大學(xué)生擁有更多的知識(shí)和機(jī)會(huì)，因此應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)識(shí)到我們不能只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和利益，而應(yīng)該更加關(guān)注社會(huì)的需要，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三，大學(xué)思想品德講座對(duì)我的品德修養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。講座指出，品德是人的精神價(jià)值的集中體現(xiàn)，與個(gè)人、家庭和社會(huì)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這包括誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?。我深深地認(rèn)識(shí)到只有具備良好的品德，我們才能更好地與他人相處，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四，大學(xué)思想品德講座鼓勵(lì)我們進(jìn)行正確的道德選擇。在講座中，我學(xué)到了道德的標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念的培養(yǎng)。我們應(yīng)該遵循基本的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則，在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，保持良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，講座提醒我們要理智思考，明辨是非，不被個(gè)人利益和欲望所迷惑。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的啟示，讓我更加明確了自己應(yīng)該如何選擇道德和倫理的準(zhǔn)則。
最后，大學(xué)思想品德講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐行動(dòng)的重要性。僅僅有思想和理論是不夠的，我們需要將思想付諸實(shí)際行動(dòng)。講座鼓勵(lì)我們積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，并將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我從中認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，讓我們能夠更好地發(fā)展和提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)思想品德講座對(duì)我的啟發(fā)非常深刻。通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生，我們應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，做出正確的道德選擇，并將思想付諸實(shí)踐行動(dòng)中。這將是我今后大學(xué)生涯和人生道路上的指引，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些思想和品德。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十一
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的大學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)表總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在校學(xué)習(xí)的`這1年時(shí)間里，我對(duì)生活有了不一樣的看法：一些細(xì)小的事物上也讓我覺(jué)得到做人要踏實(shí)進(jìn)取，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
xxxx年x月，我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。我一直以為，大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。但我卻發(fā)現(xiàn)，它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活，其實(shí)很輕松，很快樂(lè)。輕松的讓人無(wú)法想象，快樂(lè)的讓人羨慕之極。可以說(shuō)1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的校園生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”，為此我也在不斷的努力著，只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。應(yīng)此，在xxxx年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定，獲得過(guò)x等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。
有著廣泛興趣愛(ài)好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng)，曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過(guò)自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口，可從中依然讓我受益良多。
身為學(xué)生的我，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過(guò)程中讓我學(xué)會(huì)了：待人要真誠(chéng)，可親;做事要認(rèn)真，踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則，在暑假里，我也在一家小型物流公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了基本的操作流程。
本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力，具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。我的大學(xué)生活自我鑒定將在一個(gè)快樂(lè)和諧的音調(diào)中收筆，請(qǐng)各位同學(xué)和老師見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十二
此次課標(biāo)的修訂是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快中小學(xué)教育改革步伐的大背景下進(jìn)行的。其目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德課和思想政治課建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮德育工作主渠道的作用。因而，對(duì)課標(biāo)部分的修訂也是適應(yīng)了當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要。
1、課標(biāo)的具體修訂內(nèi)容。
(1)“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂：增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容，體會(huì)生命的價(jià)值和意義;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處。
(2)“我與他人和集體”部分的重要修訂：要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通，開(kāi)誠(chéng)布公的交流中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng);要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力;引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?！?。
(3)“我與國(guó)家和社會(huì)”部分的重要修訂：從原來(lái)的四個(gè)部分改為三個(gè)部分，即“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，“認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華”，“法律與社會(huì)秩序”;積極關(guān)注輕燒鎂成長(zhǎng)的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;補(bǔ)充了“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求。
2、課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)策略。
(1)教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)。
(2)師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作。
首先，創(chuàng)設(shè)師生合作的良好氛圍。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
其次，積極開(kāi)展教師與教師之間的合作。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思想品德課程的綜合性質(zhì)，需要教師在教學(xué)中努力改變過(guò)于遵循學(xué)科邏輯的分科教學(xué)思路，改變孤立的傳授和記誦知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法，這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。
(3)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生不斷提出問(wèn)題。解決問(wèn)題的探索過(guò)程，變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)參與、主動(dòng)設(shè)計(jì)并完成階段學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要善于針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生選擇采用吸納、模仿、討論等豐富多樣、適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。在思想品德課堂上，教師應(yīng)積極地看，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生。
(4)教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材。
在新課程理念下，教材不再是唯一的課程資源，需要在教學(xué)過(guò)程中合理選取學(xué)生需要的本地學(xué)習(xí)資源，使之更貼近學(xué)生的生活。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充新的教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、新聞篩選、同伴共享等多種途徑收集教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一、聽(tīng)課程專家講座，學(xué)習(xí)事半功倍。
聽(tīng)專家講座，使我從思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂過(guò)程、發(fā)展背景、國(guó)際比較與啟示、十年實(shí)驗(yàn)成效與問(wèn)題反思、修訂內(nèi)容概況等五個(gè)方面有了一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，使我們了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》與新課標(biāo)、與教材、與教育教學(xué)的關(guān)系;搞清楚新課標(biāo)修訂的原因、要解決的問(wèn)題，懂得了既要全面、辯證地看待新課標(biāo)，清楚修訂點(diǎn)，又要清楚堅(jiān)持的理念、原則和方向。這一輪培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步深化初中思想品德課程改革、貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，為使用新教材進(jìn)行教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)我們今后創(chuàng)新課堂文化、走出傳統(tǒng)教學(xué)模式、推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。
二、參與研修，既是學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論又是一次師德的修行。
通過(guò)相關(guān)師德修養(yǎng)章節(jié)的學(xué)習(xí)，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”?！皭?ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。作為學(xué)生的引路人，我們教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)”的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作為教師要把對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”的道德內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，才能鍛煉造就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
三、學(xué)習(xí)交流，收獲喜悅。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。多種方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我們無(wú)論在教育教學(xué)實(shí)踐上還是在教育理論上，都得到提升，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。在短短兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，聆聽(tīng)教育專家的精辟論述，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，與同行們的相互切磋，分享其他學(xué)員同行的研修的成果，在班級(jí)論壇中有觀點(diǎn)的交鋒，也有心靈的共鳴。我們獲得知音，收獲友情，匯成一股股沁人肺腑的暖流，匯成一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我們勇往直前。展望未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。
大學(xué)思想品德與法治心得體會(huì)總結(jié)篇十四
從事初中思想品德教學(xué)來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告；鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣！
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激-情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿-論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和-諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康！
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和-諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
良好的`道德=說(shuō)教+懲戒。
三線四塊，經(jīng)緯交織。
——專題四作業(yè)。
在教材中，心理、道德、法律、國(guó)情四部分既相互獨(dú)立，又相互融合。我個(gè)人認(rèn)為心理部分是其他三部分的基礎(chǔ)和前提，因?yàn)榱己玫男睦恚菍W(xué)生成為一名健康人的重要標(biāo)志，也是必要條件。道德部分是法律部分的基礎(chǔ)，法律部分是道德部分的升華。教學(xué)中，以“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”三條主線，分別將四塊中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，在具體的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)情適時(shí)滲透延伸，點(diǎn)、線、面、體，成矣。
淺談生活邏輯與理論邏輯。
——專題五作業(yè)。