教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。編寫(xiě)教案時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。教案范文可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用教材知識(shí)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇一
我設(shè)計(jì)這節(jié)課，是因?yàn)?月份我給孩子上過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對(duì)物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動(dòng)探索物體沉與浮的方法。
科學(xué)。
水中游戲-——物體的沉與浮。
1.通過(guò)動(dòng)手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
3.能主動(dòng)探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝水的容器?？曜樱斪?，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。
2.教師需準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的魚(yú)缸，一枚釘子，一個(gè)月餅盒。
3.幼兒16名，活動(dòng)時(shí)分為4組，一組4人。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師幼相互問(wèn)好，共同進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚(yú)缸，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：
（1）魚(yú)缸里裝有什么？
（2）水在生活中有什么用處？（用來(lái)喝，洗衣服，做飯等）。
2.教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識(shí)，并逐一將其放進(jìn)魚(yú)缸，讓幼兒觀察，提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。
3.好玩嗎？你們想不想自己動(dòng)手玩呢？
二、幼兒自己動(dòng)手操作。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？
2．幼兒分組活動(dòng)，分為4組，一組是4個(gè)人。
3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問(wèn)題：
例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？
4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索沉與浮的方法。
三、交流經(jīng)驗(yàn)，師幼小結(jié)。
2.師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)，收集好的方法并加以試驗(yàn)。
3.小結(jié)：為什么物體可以在水里沉??？
因?yàn)樗哂懈×Α８≡谒系奈矬w，是因?yàn)樗旧淼闹亓啃∮谒母×?。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才?huì)浮在水上。沉在水底的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒母×ΑＯ?，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會(huì)沉在水底。
4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底。現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
四、幼兒再次操作，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二
新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的自由探索的時(shí)間與空間，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。大班幼兒愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，他們開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源、原理產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。根據(jù)該年齡段幼兒的特點(diǎn)，作為教師，我們要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，盡量提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主探究、觀察感知、表達(dá)表現(xiàn)，也就是說(shuō)教師要盡可能提供充足、適宜操作的材料，創(chuàng)設(shè)寬松、積極的心理環(huán)境，在問(wèn)題情境中，激發(fā)幼兒主動(dòng)地探究、親身的參與，引起幼兒對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的興趣，從而建構(gòu)初淺的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
水中倒影是生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，它具有恬淡、寧?kù)o之美，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，水的這一有趣的特性和變化既能引發(fā)幼兒對(duì)生活周圍自然美景的關(guān)注，也是引發(fā)幼兒好奇好問(wèn)等科學(xué)精神的重要線索，且具有一定的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，在開(kāi)展大班《有趣的水》主題活動(dòng)時(shí)，老師們常常會(huì)選用這個(gè)素材。5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教師參考用書(shū)和上海托幼《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(大班)主題活動(dòng)方案選編中就有相關(guān)的參考案例《水中的哈哈鏡》，本次活動(dòng)在進(jìn)一步分析理解《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材參考案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，主要是基于以下幾點(diǎn)思考：如何充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官，讓孩子們對(duì)倒影產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究興趣?在科學(xué)活動(dòng)中如何凸顯二期課改的理念，變被動(dòng)為主動(dòng)、變接受為參與?如何提供材料可以讓孩子們能看到更清晰的水中倒影呢?怎樣才能讓孩子們體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)的成功感呢?我們進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與嘗試，于是就有了本次科學(xué)集體活動(dòng)。
1、在觀察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的.美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的(既圖像的翻轉(zhuǎn))。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知;了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度;。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;。
(3)籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);。
(4)倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張;。
(5)毛巾、托盤(pán)(拖把備用)。
一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注。
(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
(材料說(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))。
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密。
(一)觀察感知。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見(jiàn)了什么?
幼兒觀察并相互交流。
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
(材料說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己"、"我看到了自己的手"、"我看到了窗簾"、"我看到了窗戶"、"墻壁"、"天花板上的燈"。這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)始去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢?"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來(lái)到了操作材料區(qū)，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
(二)操作探索。
1、介紹材料。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。
2、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。
3、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。
二、討論。
1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。
2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。
3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)”。師板書(shū)課題。
三、探究。
出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
1.把紙對(duì)折并擠顏色。
2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體3.對(duì)印。
4.打開(kāi)，在下部分畫(huà)好水紋，整理。
四、講解注意事項(xiàng)。
注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。
五、布置作業(yè)。
同學(xué)們也來(lái)試試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課后延伸。
除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇四
在認(rèn)識(shí)倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對(duì)稱的方法繪畫(huà)倒影。
對(duì)對(duì)稱繪畫(huà)感興趣，體驗(yàn)對(duì)稱作品的美。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）有繪畫(huà)簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫(huà)用具、繪畫(huà)底板等。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)倒影，理解認(rèn)知畫(huà)面的對(duì)稱難點(diǎn)：掌握對(duì)稱畫(huà)法。
一、認(rèn)識(shí)倒影。
1、講講說(shuō)說(shuō)：生活中的倒影。
提問(wèn)：倒影是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)倒影？
2、請(qǐng)幼兒分組上來(lái)在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結(jié)合圖片，欣賞生活中倒影的畫(huà)面。
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會(huì)是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫(huà)出來(lái)？
2、個(gè)別幼兒上前試畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中難點(diǎn)小結(jié)：
（1）先沿著岸邊，畫(huà)出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫(huà)墻壁上方的屋頂。兩邊是對(duì)稱的畫(huà)面。
（2）仔細(xì)觀察，看看除了大的東西倒過(guò)來(lái)對(duì)稱，很多細(xì)小的東西也倒過(guò)來(lái)了——門、窗等。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。
提醒幼兒觀察，看清對(duì)稱的外形和方位，仔細(xì)耐心地繪畫(huà)。
2、成功作品展示，感受對(duì)稱的美。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇五
1.了解一些有關(guān)光的折射的知識(shí)。
2.知道凸透鏡會(huì)折射光，了解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關(guān)。
二、科學(xué)探究目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察的方法研究凸透鏡的折射現(xiàn)象。
2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述觀察的結(jié)果。
三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
1.有意識(shí)的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的推測(cè)、觀察、記錄、驗(yàn)證的過(guò)程。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品質(zhì)，懂得尋找科學(xué)證據(jù)證明推測(cè)的重要性。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
會(huì)制作一個(gè)“倒影相機(jī)”來(lái)認(rèn)識(shí)凸透鏡的折射作用。
教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡的折射作用。
教學(xué)難點(diǎn)：凸透鏡的凸度和物體成像大小的關(guān)系。
每個(gè)小組：一個(gè)倒影相機(jī)成品和一個(gè)半成品、一個(gè)凸透鏡、一個(gè)塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。
一、提出問(wèn)題。
（上課后，教師投影出示倒影相機(jī)，開(kāi)始課堂教學(xué)）。
師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好玩的的玩具，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
（師板書(shū)課題：倒影相機(jī)）。
師：你們知道它為什么叫倒影相機(jī)？請(qǐng)大家先來(lái)玩玩倒影相機(jī)，用它來(lái)看周圍的物體是什么樣的。
師：哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)、你感興趣的現(xiàn)象？學(xué)生交流看到的現(xiàn)象。
二、提出假設(shè)。
師：那你們認(rèn)為誰(shuí)讓周圍的景象變?yōu)榈沽⒌哪兀繉W(xué)生討論提出假設(shè)。
三、探究。
師：同學(xué)們提出了自己的假設(shè)，哪正不正確呢，我們需要通過(guò)什么來(lái)驗(yàn)證？
師：在驗(yàn)證之前，我們先來(lái)了解下“凸透鏡”到底是什么樣的，有什么特性和作用。
活動(dòng)一：《神奇的凸透鏡》。
師：小朋友們，你們觀察過(guò)凸透鏡嗎？它是什么樣子的？想不想觀察？觀察時(shí)要注意什么？（提醒：保護(hù)鏡片不要用手直接觸摸）。
學(xué)生觀察凸透鏡的結(jié)構(gòu)特征，并交流。
師：小朋友們，老師這里有張圖片，用凸透鏡看它你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察凸透鏡的作用，并交流。
師:小朋友們，如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠(yuǎn)會(huì)怎麼樣？
學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊回答。
師:同學(xué)們剛才能用凸透鏡放大物體，其實(shí)是因?yàn)橥雇哥R能折射光的原因。下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水，一根筷子。
師：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
師：小朋友們，通過(guò)過(guò)剛才的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁词斋@？學(xué)生回答（凸透鏡可以放大物體的像、光的折射）。
五、應(yīng)用與拓展。
1、生活中的光的折射現(xiàn)象。--找視頻。
礦泉水瓶引起的森林火災(zāi)（放大鏡點(diǎn)火）、水中看魚(yú)的位置比實(shí)際位置高。
2、倒影相機(jī)。
師：教師講解制作步驟和要求，安全要求。學(xué)生跟著老師一起制作。
六、班級(jí)匯報(bào)和展示，說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)感想。
1、每個(gè)學(xué)生講解自己今天的收獲。
2、展示自己的倒影相機(jī)。
板書(shū)。
倒影相機(jī)。
倒影相機(jī)里有：凸透鏡、
凸透鏡：放大物體、折射光。
制作：倒影相機(jī)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇六
1、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的對(duì)稱、均衡與和諧美。
2、初步了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。
1、smart課件一份。
1、一起朗誦《我家門前小池塘》。
2、提問(wèn)：小池塘為什么搖著太陽(yáng)和月亮，大家都來(lái)照相？
小結(jié)：就像我們照鏡子一樣，美好的事物呈現(xiàn)的水中的影子，我們叫它倒影。有很多攝影家都喜歡拍倒影，我們一起去欣賞欣賞吧！
1、觀看視頻，幼兒初步進(jìn)行感知。
2、提問(wèn)：你剛才看到了哪些景象的倒影？
3、比較圖片，讓幼兒感知有倒影和無(wú)倒影之間的區(qū)別。
小結(jié)：我們生活中的美好景象有了影子后都會(huì)顯得更生動(dòng)、更充實(shí)，在畫(huà)面中也會(huì)顯得更好看。
1、利用翻版，讓幼兒自由選擇，一起欣賞有代表性的圖片。如動(dòng)物、人物的倒影作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)倒影特點(diǎn)。
2、游戲：看看哪個(gè)是影子在游戲中，讓幼兒進(jìn)一步了解倒影的特點(diǎn)。
1、欣賞繪畫(huà)大師的倒影畫(huà)作品，了解倒影畫(huà)的常見(jiàn)繪畫(huà)方式。
2、在游戲中，欣賞幼兒的倒影畫(huà)作品，有自己創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。
（反思：倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，具有恬淡、寧?kù)o之美，采用對(duì)印的方式表現(xiàn)倒影，既簡(jiǎn)便又容易，幼兒對(duì)這種新的造型產(chǎn)生興趣，在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)對(duì)印的奇妙后，獲得創(chuàng)造樂(lè)趣。幼兒嘗試用多種材料，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中，主要讓幼兒欣賞、感受倒影的對(duì)稱、均衡與和諧之美，了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。開(kāi)展活動(dòng)主要采用了白板課件來(lái)進(jìn)行，運(yùn)用鏈接、骰子、拖動(dòng)、互動(dòng)、放大等功能，讓幼兒全方位的感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。同時(shí)，在激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的時(shí)候，我讓幼兒欣賞了點(diǎn)彩、水墨、拓印等創(chuàng)作方法，讓幼兒感知不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法可以創(chuàng)作出不同感受的作品，但都緊緊圍繞了倒影的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，并能夠在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫(huà)的效果；
學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫(huà)優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題：
二、制作動(dòng)畫(huà)，新授新知。
．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫(huà)作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。
水中的倒影有什么特點(diǎn)？
2、制作倒影畫(huà)面：
a．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過(guò)調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來(lái)改變舞臺(tái)的大小；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問(wèn)題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來(lái)就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元下移個(gè)像素的操作方法，可以通過(guò)方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動(dòng)位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
a．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元對(duì)齊。
b、學(xué)生動(dòng)手操作：
三、小組合作，完成作品。
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果。
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫(huà)知識(shí)？
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇八
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇九
1、通過(guò)觀察、感受相似色，運(yùn)用點(diǎn)彩法表現(xiàn)房屋的倒影。
2、體驗(yàn)點(diǎn)彩倒影的樂(lè)趣。
flash課件、水粉紙（涂成淡藍(lán)色的）、油畫(huà)棒、展示板面、背景音樂(lè)《海寶來(lái)了》。
一、導(dǎo)入———海寶來(lái)了。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（播放課件）。
t：海寶這是要帶我們?nèi)ツ膬耗兀浚ɡ^續(xù)播放）。
2、你都看到了些什么？（通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)感受倒影的特別之處）。
3、小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天，清清的湖水，漂亮的房屋，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，倒影會(huì)隨著水波輕輕蕩漾，真是美極了，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)————青浦。
二、鞏固相似色的認(rèn)知。
1、出示范例，啟發(fā)幼兒思考。
t：這么漂亮的房屋和倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。
這畫(huà)都用了哪些顏色寶寶啊？房屋和倒影的顏色有什么特別的地方？
2、教師小結(jié)：房屋和倒影的顏色都是相似色，而且房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
三、幼兒嘗試作畫(huà)。
1、咦？這幢房子怎么沒(méi)有倒影呢？那它在水中的倒影會(huì)是怎么樣的呢？（出示示范畫(huà)）。
2、那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫這幢房子點(diǎn)出美麗的倒影呢？（先點(diǎn)屋頂還是先點(diǎn)墻壁——可以請(qǐng)兩位幼兒來(lái)示范）。
3、這里還有一些沒(méi)有顏色的屋頂和樹(shù)呢，我們一起去打扮一下，也邀請(qǐng)海寶來(lái)參觀?。ㄟ\(yùn)用相似色和點(diǎn)彩畫(huà)法進(jìn)行表現(xiàn)）。
3、在過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒運(yùn)用相似色來(lái)表現(xiàn)，使用點(diǎn)彩法畫(huà)出倒影，注意顏色對(duì)應(yīng)；幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4、教師小結(jié)：在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，倒影也是從上往下開(kāi)始點(diǎn)的，先點(diǎn)墻壁，然后再點(diǎn)屋頂，這樣房屋的倒影就印在水中了。
四、展示作品，互相欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男┑褂昂芷?，為什么?BR> 2、啟發(fā)幼兒從形狀、顏色等方面來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)。
價(jià)值分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，以海寶的卡通形象引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幼兒積極性。并在提問(wèn)和回答中了解和感受倒影的美、感受家鄉(xiāng)的美。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于這個(gè)地方都比較的好奇但又比較陌生，感覺(jué)離幼兒的生活經(jīng)歷或興趣比較遠(yuǎn)，因此教師可通過(guò)小動(dòng)物出來(lái)郊游的形式作為導(dǎo)入可更吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
價(jià)值分析：疑問(wèn)、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)觀察相似色，知道房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)相似色還是有一定基礎(chǔ)的，因此當(dāng)教師出示圖片后幼兒馬上就能說(shuō)出它的特點(diǎn)來(lái)。
價(jià)值分析：運(yùn)用相似色進(jìn)行點(diǎn)彩，表現(xiàn)作品的色彩，體驗(yàn)繪畫(huà)倒影的樂(lè)趣。
幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)，這時(shí)可以有針對(duì)性地對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)這種繪畫(huà)技能還是初次嘗試，能力強(qiáng)的幼兒能馬上掌握這種繪畫(huà)的技巧，但是能力較弱的幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)要用點(diǎn)的方式還不是很適應(yīng)，有時(shí)還是會(huì)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)以對(duì)稱方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)倒影還是有一定難度的，教師可以運(yùn)用一些游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒。
價(jià)值分析：在互相欣賞和評(píng)價(jià)中，一起分享成功的喜悅，激幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
觀察與調(diào)整：教師引導(dǎo)幼兒從倒影的色彩及大小、形狀等特征來(lái)進(jìn)行討論，并對(duì)在作品中所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里不對(duì)，怎么樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題等等一系列的問(wèn)題來(lái)改進(jìn)繪畫(huà)中的技能。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十
幼兒觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。養(yǎng)成對(duì)于事物好奇，培養(yǎng)探索精神。體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的.長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十一
1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2、記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3、毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的？
（人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等）。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的`。澆太多，會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十三
訓(xùn)練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的`事，因?yàn)樗脑S多可愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，掉到了這幾個(gè)小黑水盆里?？伤峙怀鰜?lái)，小朋友能不能想一個(gè)好辦法幫他找到呢。
根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請(qǐng)幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。
幼兒操作完，問(wèn)幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請(qǐng)幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。
向幼兒介紹老師有一個(gè)好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)老師把蠟燭點(diǎn)燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看水進(jìn)到杯里的過(guò)程。
當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，可出示事先畫(huà)好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因?yàn)橄灎T把杯子里面的氧氣給變沒(méi)了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進(jìn)了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心愛(ài)的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒一起和小狗妹妹再見(jiàn) 。
小朋友一起探討。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十四
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的`幼兒園手工制作教案：魚(yú)兒水中游（美術(shù)制作），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)、撕貼、橡皮泥制作等技能。
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、
音樂(lè)磁帶《捉小魚(yú)》、紙制小魚(yú)若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
師：1、我們跟著音樂(lè)一起表演吧?。ㄓ變焊魳?lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作）。
2、小朋友游得真好看，（出示小魚(yú)）咦，這邊游來(lái)了一條魚(yú)寶寶，它怎么了？
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請(qǐng)你們用小手打扮魚(yú)寶寶。
2、打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)，注意不把小手弄臟了。
（1）給魚(yú)寶寶點(diǎn)畫(huà)身上的花紋。
（2）用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗。
（3）撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在藍(lán)色紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒懂得歌詞大意。學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師先給幼兒邊彈邊唱。
師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞。
師：這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌。
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。
4、小結(jié)。
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸。
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈。
2、讓幼兒邊唱邊跳。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十六
時(shí)間：4月2號(hào)第2，5節(jié)。
總
節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】本次實(shí)例講述不規(guī)則倒影的制作，利用ps進(jìn)行不規(guī)則倒影制作的重點(diǎn)是構(gòu)建水平面，所用到的方法不復(fù)雜，但需要有耐心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】矩形選區(qū)工具、圖片的大小改變、濾鏡的使用【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)引入。
房屋水中倒影的制作：選區(qū)、濾鏡、圖層的復(fù)制。
1、下載素材。
2、打開(kāi)源文件，選區(qū)矩形選框工具。
3、要制作不規(guī)則的水中倒影，最重要的就是把握住畫(huà)面中的主體建筑物，我們的目的是要將原圖一中的馬路構(gòu)建成水平面，根據(jù)景物遠(yuǎn)近不同要分開(kāi)處理，一般從遠(yuǎn)景開(kāi)始制作，先用矩形選框?qū)⒆钸h(yuǎn)處的建筑物選中，多框選一些區(qū)域，因?yàn)楹竺嫖覀冞€要進(jìn)行邊緣過(guò)渡處理，4、選擇菜單“圖層-新建-通過(guò)拷貝的圖層”或按ctrl+j鍵，將選區(qū)部分生成新的圖層，5、將選區(qū)生成新的圖層后會(huì)在圖層面板中多出一個(gè)圖層1，6、因?yàn)榈褂芭c景物呈垂直相對(duì)，所以先要將圖層1進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)，單擊選擇菜單“編輯-變換-垂直翻轉(zhuǎn)”。
7、單擊選擇常用工具欄中的“移動(dòng)工具”。
8、適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)圖層1的位置，使之與原景物垂直對(duì)稱，效果如下圖所示：
9、單擊圖層面板下方的“添加圖層蒙版”按鈕，給圖層1添加圖層蒙版。
10、單擊選擇常用工具欄中的“畫(huà)筆工具”，設(shè)置畫(huà)筆的硬度為0，設(shè)置前景色為黑色。
11、單擊選中圖層1的蒙版，利用設(shè)置好的畫(huà)筆工具在圖層1的邊緣部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟脸?，使之產(chǎn)生過(guò)渡效果。
12、重新單擊選中背景圖層，同樣利用矩形選框工具框選中較近的一部分景物。
13、同樣按ctrl+j鍵將選區(qū)生成圖層2，然后采用與圖層1同樣的方法進(jìn)行處理。
14、再單擊選中背景圖層，再選中一部分建筑景物。
15、一樣的方法處理生成圖層3，在處理過(guò)程中一定要注意水平面的調(diào)整。
16、再利用矩形選框工具框選中如下區(qū)域，同樣的方法處理生成圖層。
4、圖層5。
17、到此不規(guī)則的水平面倒影基本完成，當(dāng)然不同的風(fēng)景圖要進(jìn)行不同的區(qū)域規(guī)劃，但大體上操作方法相同，另外本例是要制作一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖，可以適當(dāng)添加一些文字詩(shī)詞點(diǎn)綴，給文字添加一些外發(fā)光、投影等圖層樣式，這里不再具體講述，有興趣的可以自行擴(kuò)展。
三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)提交以及點(diǎn)評(píng)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十七
1．通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)芭蕾演員在水中上下浮動(dòng)的秘密。
2．樂(lè)意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
以及措施。
重難點(diǎn)：在不斷的操作中探索發(fā)現(xiàn)小瓶子上下浮動(dòng)的方法。
措施：通過(guò)幼兒自主的三次操作，來(lái)探索方法。
學(xué)習(xí)者分析。
大班幼兒已有獨(dú)立操作的能力，通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)他們探究的樂(lè)趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
媒體使用及分析。
一
導(dǎo)入部分。
談話，回憶水中芭蕾表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：孩子們，看過(guò)水中芭蕾表演嗎？演員們是在水中的哪個(gè)位置表演的呀？
借助已有經(jīng)驗(yàn)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
課件首頁(yè)為課題名稱，制作者資料。
二
學(xué)習(xí)部分。
（一）。
初步探索如何讓芭蕾舞演員豎著浮在水面上。
1.教師介紹材料，幼兒初步探索讓芭蕾舞演員浮在水上的方法。
2.幼兒介紹操作結(jié)果，教師小結(jié)。
教師課件演示，小結(jié)原理。
課件演示，講解原因。
3.幼兒用正確的方法讓芭蕾舞演員在水中跳舞。
小演員的瓶中裝好一半水后，將小演員放到水中，隨后用手指一拍一放，小演員就在水中一上一下跳起舞來(lái)了。
1．通過(guò)材料的介紹，幼兒的初步嘗試，幼兒探索讓芭蕾舞演員（小瓶）在水中上。
2.借助課件演示小瓶中裝水的多少將直接影響到芭蕾舞演員沉浮。
3.幼兒第二次操作，自己動(dòng)手操作，探索芭蕾舞演員在水中上下浮動(dòng)的方法。
1.課件第二頁(yè)從左向右依次點(diǎn)擊屏幕右下方箭頭，課件中會(huì)出現(xiàn)瓶子旋轉(zhuǎn)的畫(huà)面。
2.課件第三頁(yè)右側(cè)三個(gè)圓形按鈕分別會(huì)顯示裝有不同水量的小瓶。單擊后小瓶顯示，可直接拖動(dòng)小瓶往下至水中對(duì)應(yīng)位置。
三
學(xué)習(xí)部分。
（二）。
進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，探索讓芭蕾舞演員在礦泉水瓶中上下跳舞的方法。
1.教師提出要求，示范操作步驟：芭蕾舞演員要在裝滿水的礦泉水瓶中跳舞，怎么做呢？先把大瓶裝滿水，再把芭蕾舞演員放進(jìn)去，最后蓋上蓋子。
2.幼兒猜測(cè)如何跳舞，教師可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行驗(yàn)證。
3.幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，教師可從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
4.交流操作結(jié)果，演示課件，揭示原理。
5.幼兒再次操作，成功后帶著瓶子到座位上坐好。
幼兒第三次操作實(shí)驗(yàn)，探索小瓶在大瓶中上下浮動(dòng)的方法。
嘗試過(guò)后教師利用課件演示操作原理。
最后再讓沒(méi)成功的幼兒再去操作一下。
課件第四頁(yè)，右側(cè)從上往下四個(gè)按鈕。首先點(diǎn)擊，待小瓶到達(dá)大瓶底部之后再點(diǎn)擊下面的圓形，接著點(diǎn)擊，待小瓶到達(dá)大瓶頂部之后最后點(diǎn)擊最下面的。即完成了原理的演示步驟。
四
結(jié)束部分。
1.欣賞課件，知識(shí)拓展，結(jié)束活動(dòng)。
課件展示潛水艇上浮下潛的原理。
2.幼兒帶著自己的瓶子玩游戲。
潛水艇兩邊有蓄水倉(cāng)，當(dāng)它需要浮出水面的時(shí)候就會(huì)把水排掉，當(dāng)它需要沉到水下的時(shí)候，就開(kāi)始蓄水。
1.課件第五頁(yè)聚光燈效果找到潛水艇，隨后關(guān)閉聚光燈，單擊潛水艇隱藏。觀察右側(cè)沉在水中和浮在水面上的潛水艇兩邊蓄水倉(cāng)的情況。
2.課件第六頁(yè)演示水中芭蕾原理，點(diǎn)擊右下角芭蕾舞演員，播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由玩。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì)，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì)，豎起筆來(lái)用中鋒?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的'圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十九
活動(dòng)目的：
1、觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
(1)分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的`顏色、身體形狀……)。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結(jié)金魚(yú)的特征)。
(3)談話：你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn))。
2、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚(yú)較易管理的階段。
3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。
通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。
2引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：1通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。
2感知物體沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入。
1歌曲表演：我愛(ài)洗澡。
2討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？
老師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們每天都離不開(kāi)水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。
二觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)。
1通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè)、桔汁的四個(gè)杯子。
師：現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”
幼兒觀察后匯報(bào)觀察結(jié)果。
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號(hào)杯子里裝的是水？通過(guò)觀察，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？
小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號(hào)杯子里放的是水，一號(hào)杯子是白色的里面裝的是奶，三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè)，四號(hào)杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號(hào)杯子里面是我們平時(shí)喝的水，它是沒(méi)有顏色的。
2通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)。
出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子。
幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法。
（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來(lái)感知哪杯是水）。
指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說(shuō)，我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法）。
我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對(duì)著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。
幼兒用正確的方法演示，并匯報(bào)答案。
提問(wèn)：你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水？水是什么氣味的？
小結(jié)：剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水，一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒(méi)有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。
3通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)。
幼兒品嘗后，匯報(bào)品嘗結(jié)果。
提問(wèn)：水是什么味道的？
小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不?。
能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒(méi)有味道的。
幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會(huì)流動(dòng)的性質(zhì)。
小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說(shuō)明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說(shuō)明水是會(huì)流動(dòng)的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)。
5小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會(huì)浮起來(lái)，有的東西會(huì)沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。
三活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象。
1觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象。
談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？
2小組活動(dòng)：沉浮。
幼兒匯報(bào)：有的東西沉下去了，有的東西浮上來(lái)了。
3討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？
4小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗鼈儽容^輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中，它們比較重。
四結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺(jué)得像什么?
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的.?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十二
1.探索“水中探寶”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問(wèn)題的能力。
2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.瓷盤(pán)、蠟燭、大號(hào)玻璃杯、顏色水、小號(hào)彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐貍手偶一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
三，活動(dòng)過(guò)程。
1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長(zhǎng)得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓?chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”
2.出示盤(pán)子，請(qǐng)幼兒觀察瓷盤(pán)里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來(lái)?但是(語(yǔ)氣加重)手不準(zhǔn)碰到水?！庇變夯ハ嘤懻?，商量解決辦法。
3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說(shuō)說(shuō)它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具最好(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦法最好。
4.出示大號(hào)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來(lái)了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來(lái)試一試這個(gè)辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤(pán)子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來(lái)。請(qǐng)幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
5.提出疑問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案;咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開(kāi)這個(gè)謎好嗎?”(幼：好。)。
6.做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把撈出來(lái)的寶貝送給狐貍大嬸吧?！比缓螅S音樂(lè)和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇一
我設(shè)計(jì)這節(jié)課，是因?yàn)?月份我給孩子上過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對(duì)物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動(dòng)探索物體沉與浮的方法。
科學(xué)。
水中游戲-——物體的沉與浮。
1.通過(guò)動(dòng)手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
3.能主動(dòng)探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝水的容器?？曜樱斪?，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。
2.教師需準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的魚(yú)缸，一枚釘子，一個(gè)月餅盒。
3.幼兒16名，活動(dòng)時(shí)分為4組，一組4人。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師幼相互問(wèn)好，共同進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚(yú)缸，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：
（1）魚(yú)缸里裝有什么？
（2）水在生活中有什么用處？（用來(lái)喝，洗衣服，做飯等）。
2.教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識(shí)，并逐一將其放進(jìn)魚(yú)缸，讓幼兒觀察，提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。
3.好玩嗎？你們想不想自己動(dòng)手玩呢？
二、幼兒自己動(dòng)手操作。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？
2．幼兒分組活動(dòng)，分為4組，一組是4個(gè)人。
3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問(wèn)題：
例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？
4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索沉與浮的方法。
三、交流經(jīng)驗(yàn)，師幼小結(jié)。
2.師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)，收集好的方法并加以試驗(yàn)。
3.小結(jié)：為什么物體可以在水里沉??？
因?yàn)樗哂懈×Α８≡谒系奈矬w，是因?yàn)樗旧淼闹亓啃∮谒母×?。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才?huì)浮在水上。沉在水底的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒母×ΑＯ?，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會(huì)沉在水底。
4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底。現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
四、幼兒再次操作，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二
新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的自由探索的時(shí)間與空間，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。大班幼兒愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，他們開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源、原理產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。根據(jù)該年齡段幼兒的特點(diǎn)，作為教師，我們要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，盡量提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主探究、觀察感知、表達(dá)表現(xiàn)，也就是說(shuō)教師要盡可能提供充足、適宜操作的材料，創(chuàng)設(shè)寬松、積極的心理環(huán)境，在問(wèn)題情境中，激發(fā)幼兒主動(dòng)地探究、親身的參與，引起幼兒對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的興趣，從而建構(gòu)初淺的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
水中倒影是生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，它具有恬淡、寧?kù)o之美，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，水的這一有趣的特性和變化既能引發(fā)幼兒對(duì)生活周圍自然美景的關(guān)注，也是引發(fā)幼兒好奇好問(wèn)等科學(xué)精神的重要線索，且具有一定的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，在開(kāi)展大班《有趣的水》主題活動(dòng)時(shí)，老師們常常會(huì)選用這個(gè)素材。5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教師參考用書(shū)和上海托幼《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(大班)主題活動(dòng)方案選編中就有相關(guān)的參考案例《水中的哈哈鏡》，本次活動(dòng)在進(jìn)一步分析理解《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材參考案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，主要是基于以下幾點(diǎn)思考：如何充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官，讓孩子們對(duì)倒影產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究興趣?在科學(xué)活動(dòng)中如何凸顯二期課改的理念，變被動(dòng)為主動(dòng)、變接受為參與?如何提供材料可以讓孩子們能看到更清晰的水中倒影呢?怎樣才能讓孩子們體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)的成功感呢?我們進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與嘗試，于是就有了本次科學(xué)集體活動(dòng)。
1、在觀察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的.美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的(既圖像的翻轉(zhuǎn))。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知;了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度;。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;。
(3)籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);。
(4)倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張;。
(5)毛巾、托盤(pán)(拖把備用)。
一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注。
(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
(材料說(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))。
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密。
(一)觀察感知。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見(jiàn)了什么?
幼兒觀察并相互交流。
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
(材料說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己"、"我看到了自己的手"、"我看到了窗簾"、"我看到了窗戶"、"墻壁"、"天花板上的燈"。這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)始去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢?"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來(lái)到了操作材料區(qū)，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
(二)操作探索。
1、介紹材料。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。
2、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。
3、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。
二、討論。
1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。
2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。
3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)”。師板書(shū)課題。
三、探究。
出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
1.把紙對(duì)折并擠顏色。
2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體3.對(duì)印。
4.打開(kāi)，在下部分畫(huà)好水紋，整理。
四、講解注意事項(xiàng)。
注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。
五、布置作業(yè)。
同學(xué)們也來(lái)試試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課后延伸。
除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇四
在認(rèn)識(shí)倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對(duì)稱的方法繪畫(huà)倒影。
對(duì)對(duì)稱繪畫(huà)感興趣，體驗(yàn)對(duì)稱作品的美。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）有繪畫(huà)簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫(huà)用具、繪畫(huà)底板等。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)倒影，理解認(rèn)知畫(huà)面的對(duì)稱難點(diǎn)：掌握對(duì)稱畫(huà)法。
一、認(rèn)識(shí)倒影。
1、講講說(shuō)說(shuō)：生活中的倒影。
提問(wèn)：倒影是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)倒影？
2、請(qǐng)幼兒分組上來(lái)在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結(jié)合圖片，欣賞生活中倒影的畫(huà)面。
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會(huì)是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫(huà)出來(lái)？
2、個(gè)別幼兒上前試畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中難點(diǎn)小結(jié)：
（1）先沿著岸邊，畫(huà)出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫(huà)墻壁上方的屋頂。兩邊是對(duì)稱的畫(huà)面。
（2）仔細(xì)觀察，看看除了大的東西倒過(guò)來(lái)對(duì)稱，很多細(xì)小的東西也倒過(guò)來(lái)了——門、窗等。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。
提醒幼兒觀察，看清對(duì)稱的外形和方位，仔細(xì)耐心地繪畫(huà)。
2、成功作品展示，感受對(duì)稱的美。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇五
1.了解一些有關(guān)光的折射的知識(shí)。
2.知道凸透鏡會(huì)折射光，了解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關(guān)。
二、科學(xué)探究目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察的方法研究凸透鏡的折射現(xiàn)象。
2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述觀察的結(jié)果。
三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
1.有意識(shí)的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的推測(cè)、觀察、記錄、驗(yàn)證的過(guò)程。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品質(zhì)，懂得尋找科學(xué)證據(jù)證明推測(cè)的重要性。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
會(huì)制作一個(gè)“倒影相機(jī)”來(lái)認(rèn)識(shí)凸透鏡的折射作用。
教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡的折射作用。
教學(xué)難點(diǎn)：凸透鏡的凸度和物體成像大小的關(guān)系。
每個(gè)小組：一個(gè)倒影相機(jī)成品和一個(gè)半成品、一個(gè)凸透鏡、一個(gè)塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。
一、提出問(wèn)題。
（上課后，教師投影出示倒影相機(jī)，開(kāi)始課堂教學(xué)）。
師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好玩的的玩具，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
（師板書(shū)課題：倒影相機(jī)）。
師：你們知道它為什么叫倒影相機(jī)？請(qǐng)大家先來(lái)玩玩倒影相機(jī)，用它來(lái)看周圍的物體是什么樣的。
師：哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)、你感興趣的現(xiàn)象？學(xué)生交流看到的現(xiàn)象。
二、提出假設(shè)。
師：那你們認(rèn)為誰(shuí)讓周圍的景象變?yōu)榈沽⒌哪兀繉W(xué)生討論提出假設(shè)。
三、探究。
師：同學(xué)們提出了自己的假設(shè)，哪正不正確呢，我們需要通過(guò)什么來(lái)驗(yàn)證？
師：在驗(yàn)證之前，我們先來(lái)了解下“凸透鏡”到底是什么樣的，有什么特性和作用。
活動(dòng)一：《神奇的凸透鏡》。
師：小朋友們，你們觀察過(guò)凸透鏡嗎？它是什么樣子的？想不想觀察？觀察時(shí)要注意什么？（提醒：保護(hù)鏡片不要用手直接觸摸）。
學(xué)生觀察凸透鏡的結(jié)構(gòu)特征，并交流。
師：小朋友們，老師這里有張圖片，用凸透鏡看它你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察凸透鏡的作用，并交流。
師:小朋友們，如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠(yuǎn)會(huì)怎麼樣？
學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊回答。
師:同學(xué)們剛才能用凸透鏡放大物體，其實(shí)是因?yàn)橥雇哥R能折射光的原因。下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水，一根筷子。
師：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
師：小朋友們，通過(guò)過(guò)剛才的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁词斋@？學(xué)生回答（凸透鏡可以放大物體的像、光的折射）。
五、應(yīng)用與拓展。
1、生活中的光的折射現(xiàn)象。--找視頻。
礦泉水瓶引起的森林火災(zāi)（放大鏡點(diǎn)火）、水中看魚(yú)的位置比實(shí)際位置高。
2、倒影相機(jī)。
師：教師講解制作步驟和要求，安全要求。學(xué)生跟著老師一起制作。
六、班級(jí)匯報(bào)和展示，說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)感想。
1、每個(gè)學(xué)生講解自己今天的收獲。
2、展示自己的倒影相機(jī)。
板書(shū)。
倒影相機(jī)。
倒影相機(jī)里有：凸透鏡、
凸透鏡：放大物體、折射光。
制作：倒影相機(jī)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇六
1、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的對(duì)稱、均衡與和諧美。
2、初步了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。
1、smart課件一份。
1、一起朗誦《我家門前小池塘》。
2、提問(wèn)：小池塘為什么搖著太陽(yáng)和月亮，大家都來(lái)照相？
小結(jié)：就像我們照鏡子一樣，美好的事物呈現(xiàn)的水中的影子，我們叫它倒影。有很多攝影家都喜歡拍倒影，我們一起去欣賞欣賞吧！
1、觀看視頻，幼兒初步進(jìn)行感知。
2、提問(wèn)：你剛才看到了哪些景象的倒影？
3、比較圖片，讓幼兒感知有倒影和無(wú)倒影之間的區(qū)別。
小結(jié)：我們生活中的美好景象有了影子后都會(huì)顯得更生動(dòng)、更充實(shí)，在畫(huà)面中也會(huì)顯得更好看。
1、利用翻版，讓幼兒自由選擇，一起欣賞有代表性的圖片。如動(dòng)物、人物的倒影作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)倒影特點(diǎn)。
2、游戲：看看哪個(gè)是影子在游戲中，讓幼兒進(jìn)一步了解倒影的特點(diǎn)。
1、欣賞繪畫(huà)大師的倒影畫(huà)作品，了解倒影畫(huà)的常見(jiàn)繪畫(huà)方式。
2、在游戲中，欣賞幼兒的倒影畫(huà)作品，有自己創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。
（反思：倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，具有恬淡、寧?kù)o之美，采用對(duì)印的方式表現(xiàn)倒影，既簡(jiǎn)便又容易，幼兒對(duì)這種新的造型產(chǎn)生興趣，在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)對(duì)印的奇妙后，獲得創(chuàng)造樂(lè)趣。幼兒嘗試用多種材料，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中，主要讓幼兒欣賞、感受倒影的對(duì)稱、均衡與和諧之美，了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng)作倒影畫(huà)的欲望。開(kāi)展活動(dòng)主要采用了白板課件來(lái)進(jìn)行，運(yùn)用鏈接、骰子、拖動(dòng)、互動(dòng)、放大等功能，讓幼兒全方位的感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。同時(shí)，在激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的時(shí)候，我讓幼兒欣賞了點(diǎn)彩、水墨、拓印等創(chuàng)作方法，讓幼兒感知不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法可以創(chuàng)作出不同感受的作品，但都緊緊圍繞了倒影的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，并能夠在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫(huà)的效果；
學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫(huà)優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題：
二、制作動(dòng)畫(huà)，新授新知。
．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫(huà)作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。
水中的倒影有什么特點(diǎn)？
2、制作倒影畫(huà)面：
a．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過(guò)調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來(lái)改變舞臺(tái)的大小；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問(wèn)題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來(lái)就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元下移個(gè)像素的操作方法，可以通過(guò)方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動(dòng)位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
a．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元對(duì)齊。
b、學(xué)生動(dòng)手操作：
三、小組合作，完成作品。
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果。
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫(huà)知識(shí)？
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇八
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇九
1、通過(guò)觀察、感受相似色，運(yùn)用點(diǎn)彩法表現(xiàn)房屋的倒影。
2、體驗(yàn)點(diǎn)彩倒影的樂(lè)趣。
flash課件、水粉紙（涂成淡藍(lán)色的）、油畫(huà)棒、展示板面、背景音樂(lè)《海寶來(lái)了》。
一、導(dǎo)入———海寶來(lái)了。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（播放課件）。
t：海寶這是要帶我們?nèi)ツ膬耗兀浚ɡ^續(xù)播放）。
2、你都看到了些什么？（通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)感受倒影的特別之處）。
3、小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天，清清的湖水，漂亮的房屋，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，倒影會(huì)隨著水波輕輕蕩漾，真是美極了，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)————青浦。
二、鞏固相似色的認(rèn)知。
1、出示范例，啟發(fā)幼兒思考。
t：這么漂亮的房屋和倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。
這畫(huà)都用了哪些顏色寶寶啊？房屋和倒影的顏色有什么特別的地方？
2、教師小結(jié)：房屋和倒影的顏色都是相似色，而且房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
三、幼兒嘗試作畫(huà)。
1、咦？這幢房子怎么沒(méi)有倒影呢？那它在水中的倒影會(huì)是怎么樣的呢？（出示示范畫(huà)）。
2、那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫這幢房子點(diǎn)出美麗的倒影呢？（先點(diǎn)屋頂還是先點(diǎn)墻壁——可以請(qǐng)兩位幼兒來(lái)示范）。
3、這里還有一些沒(méi)有顏色的屋頂和樹(shù)呢，我們一起去打扮一下，也邀請(qǐng)海寶來(lái)參觀?。ㄟ\(yùn)用相似色和點(diǎn)彩畫(huà)法進(jìn)行表現(xiàn)）。
3、在過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒運(yùn)用相似色來(lái)表現(xiàn)，使用點(diǎn)彩法畫(huà)出倒影，注意顏色對(duì)應(yīng)；幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4、教師小結(jié)：在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，倒影也是從上往下開(kāi)始點(diǎn)的，先點(diǎn)墻壁，然后再點(diǎn)屋頂，這樣房屋的倒影就印在水中了。
四、展示作品，互相欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男┑褂昂芷?，為什么?BR> 2、啟發(fā)幼兒從形狀、顏色等方面來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)。
價(jià)值分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，以海寶的卡通形象引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幼兒積極性。并在提問(wèn)和回答中了解和感受倒影的美、感受家鄉(xiāng)的美。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于這個(gè)地方都比較的好奇但又比較陌生，感覺(jué)離幼兒的生活經(jīng)歷或興趣比較遠(yuǎn)，因此教師可通過(guò)小動(dòng)物出來(lái)郊游的形式作為導(dǎo)入可更吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
價(jià)值分析：疑問(wèn)、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)觀察相似色，知道房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)相似色還是有一定基礎(chǔ)的，因此當(dāng)教師出示圖片后幼兒馬上就能說(shuō)出它的特點(diǎn)來(lái)。
價(jià)值分析：運(yùn)用相似色進(jìn)行點(diǎn)彩，表現(xiàn)作品的色彩，體驗(yàn)繪畫(huà)倒影的樂(lè)趣。
幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)，這時(shí)可以有針對(duì)性地對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)這種繪畫(huà)技能還是初次嘗試，能力強(qiáng)的幼兒能馬上掌握這種繪畫(huà)的技巧，但是能力較弱的幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)要用點(diǎn)的方式還不是很適應(yīng)，有時(shí)還是會(huì)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)以對(duì)稱方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)倒影還是有一定難度的，教師可以運(yùn)用一些游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒。
價(jià)值分析：在互相欣賞和評(píng)價(jià)中，一起分享成功的喜悅，激幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
觀察與調(diào)整：教師引導(dǎo)幼兒從倒影的色彩及大小、形狀等特征來(lái)進(jìn)行討論，并對(duì)在作品中所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里不對(duì)，怎么樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題等等一系列的問(wèn)題來(lái)改進(jìn)繪畫(huà)中的技能。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十
幼兒觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。養(yǎng)成對(duì)于事物好奇，培養(yǎng)探索精神。體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的.長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十一
1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2、記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3、毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的？
（人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等）。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的`。澆太多，會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十三
訓(xùn)練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的`事，因?yàn)樗脑S多可愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，掉到了這幾個(gè)小黑水盆里?？伤峙怀鰜?lái)，小朋友能不能想一個(gè)好辦法幫他找到呢。
根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請(qǐng)幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。
幼兒操作完，問(wèn)幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請(qǐng)幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。
向幼兒介紹老師有一個(gè)好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)老師把蠟燭點(diǎn)燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看水進(jìn)到杯里的過(guò)程。
當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，可出示事先畫(huà)好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因?yàn)橄灎T把杯子里面的氧氣給變沒(méi)了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進(jìn)了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心愛(ài)的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒一起和小狗妹妹再見(jiàn) 。
小朋友一起探討。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十四
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的`幼兒園手工制作教案：魚(yú)兒水中游（美術(shù)制作），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)、撕貼、橡皮泥制作等技能。
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、
音樂(lè)磁帶《捉小魚(yú)》、紙制小魚(yú)若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
師：1、我們跟著音樂(lè)一起表演吧?。ㄓ變焊魳?lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作）。
2、小朋友游得真好看，（出示小魚(yú)）咦，這邊游來(lái)了一條魚(yú)寶寶，它怎么了？
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請(qǐng)你們用小手打扮魚(yú)寶寶。
2、打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)，注意不把小手弄臟了。
（1）給魚(yú)寶寶點(diǎn)畫(huà)身上的花紋。
（2）用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗。
（3）撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在藍(lán)色紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒懂得歌詞大意。學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師先給幼兒邊彈邊唱。
師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞。
師：這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌。
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。
4、小結(jié)。
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸。
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈。
2、讓幼兒邊唱邊跳。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十六
時(shí)間：4月2號(hào)第2，5節(jié)。
總
節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】本次實(shí)例講述不規(guī)則倒影的制作，利用ps進(jìn)行不規(guī)則倒影制作的重點(diǎn)是構(gòu)建水平面，所用到的方法不復(fù)雜，但需要有耐心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】矩形選區(qū)工具、圖片的大小改變、濾鏡的使用【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)引入。
房屋水中倒影的制作：選區(qū)、濾鏡、圖層的復(fù)制。
1、下載素材。
2、打開(kāi)源文件，選區(qū)矩形選框工具。
3、要制作不規(guī)則的水中倒影，最重要的就是把握住畫(huà)面中的主體建筑物，我們的目的是要將原圖一中的馬路構(gòu)建成水平面，根據(jù)景物遠(yuǎn)近不同要分開(kāi)處理，一般從遠(yuǎn)景開(kāi)始制作，先用矩形選框?qū)⒆钸h(yuǎn)處的建筑物選中，多框選一些區(qū)域，因?yàn)楹竺嫖覀冞€要進(jìn)行邊緣過(guò)渡處理，4、選擇菜單“圖層-新建-通過(guò)拷貝的圖層”或按ctrl+j鍵，將選區(qū)部分生成新的圖層，5、將選區(qū)生成新的圖層后會(huì)在圖層面板中多出一個(gè)圖層1，6、因?yàn)榈褂芭c景物呈垂直相對(duì)，所以先要將圖層1進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)，單擊選擇菜單“編輯-變換-垂直翻轉(zhuǎn)”。
7、單擊選擇常用工具欄中的“移動(dòng)工具”。
8、適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)圖層1的位置，使之與原景物垂直對(duì)稱，效果如下圖所示：
9、單擊圖層面板下方的“添加圖層蒙版”按鈕，給圖層1添加圖層蒙版。
10、單擊選擇常用工具欄中的“畫(huà)筆工具”，設(shè)置畫(huà)筆的硬度為0，設(shè)置前景色為黑色。
11、單擊選中圖層1的蒙版，利用設(shè)置好的畫(huà)筆工具在圖層1的邊緣部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟脸?，使之產(chǎn)生過(guò)渡效果。
12、重新單擊選中背景圖層，同樣利用矩形選框工具框選中較近的一部分景物。
13、同樣按ctrl+j鍵將選區(qū)生成圖層2，然后采用與圖層1同樣的方法進(jìn)行處理。
14、再單擊選中背景圖層，再選中一部分建筑景物。
15、一樣的方法處理生成圖層3，在處理過(guò)程中一定要注意水平面的調(diào)整。
16、再利用矩形選框工具框選中如下區(qū)域，同樣的方法處理生成圖層。
4、圖層5。
17、到此不規(guī)則的水平面倒影基本完成，當(dāng)然不同的風(fēng)景圖要進(jìn)行不同的區(qū)域規(guī)劃，但大體上操作方法相同，另外本例是要制作一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖，可以適當(dāng)添加一些文字詩(shī)詞點(diǎn)綴，給文字添加一些外發(fā)光、投影等圖層樣式，這里不再具體講述，有興趣的可以自行擴(kuò)展。
三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)提交以及點(diǎn)評(píng)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十七
1．通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)芭蕾演員在水中上下浮動(dòng)的秘密。
2．樂(lè)意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
以及措施。
重難點(diǎn)：在不斷的操作中探索發(fā)現(xiàn)小瓶子上下浮動(dòng)的方法。
措施：通過(guò)幼兒自主的三次操作，來(lái)探索方法。
學(xué)習(xí)者分析。
大班幼兒已有獨(dú)立操作的能力，通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)他們探究的樂(lè)趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
媒體使用及分析。
一
導(dǎo)入部分。
談話，回憶水中芭蕾表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：孩子們，看過(guò)水中芭蕾表演嗎？演員們是在水中的哪個(gè)位置表演的呀？
借助已有經(jīng)驗(yàn)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
課件首頁(yè)為課題名稱，制作者資料。
二
學(xué)習(xí)部分。
（一）。
初步探索如何讓芭蕾舞演員豎著浮在水面上。
1.教師介紹材料，幼兒初步探索讓芭蕾舞演員浮在水上的方法。
2.幼兒介紹操作結(jié)果，教師小結(jié)。
教師課件演示，小結(jié)原理。
課件演示，講解原因。
3.幼兒用正確的方法讓芭蕾舞演員在水中跳舞。
小演員的瓶中裝好一半水后，將小演員放到水中，隨后用手指一拍一放，小演員就在水中一上一下跳起舞來(lái)了。
1．通過(guò)材料的介紹，幼兒的初步嘗試，幼兒探索讓芭蕾舞演員（小瓶）在水中上。
2.借助課件演示小瓶中裝水的多少將直接影響到芭蕾舞演員沉浮。
3.幼兒第二次操作，自己動(dòng)手操作，探索芭蕾舞演員在水中上下浮動(dòng)的方法。
1.課件第二頁(yè)從左向右依次點(diǎn)擊屏幕右下方箭頭，課件中會(huì)出現(xiàn)瓶子旋轉(zhuǎn)的畫(huà)面。
2.課件第三頁(yè)右側(cè)三個(gè)圓形按鈕分別會(huì)顯示裝有不同水量的小瓶。單擊后小瓶顯示，可直接拖動(dòng)小瓶往下至水中對(duì)應(yīng)位置。
三
學(xué)習(xí)部分。
（二）。
進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，探索讓芭蕾舞演員在礦泉水瓶中上下跳舞的方法。
1.教師提出要求，示范操作步驟：芭蕾舞演員要在裝滿水的礦泉水瓶中跳舞，怎么做呢？先把大瓶裝滿水，再把芭蕾舞演員放進(jìn)去，最后蓋上蓋子。
2.幼兒猜測(cè)如何跳舞，教師可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行驗(yàn)證。
3.幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，教師可從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
4.交流操作結(jié)果，演示課件，揭示原理。
5.幼兒再次操作，成功后帶著瓶子到座位上坐好。
幼兒第三次操作實(shí)驗(yàn)，探索小瓶在大瓶中上下浮動(dòng)的方法。
嘗試過(guò)后教師利用課件演示操作原理。
最后再讓沒(méi)成功的幼兒再去操作一下。
課件第四頁(yè)，右側(cè)從上往下四個(gè)按鈕。首先點(diǎn)擊，待小瓶到達(dá)大瓶底部之后再點(diǎn)擊下面的圓形，接著點(diǎn)擊，待小瓶到達(dá)大瓶頂部之后最后點(diǎn)擊最下面的。即完成了原理的演示步驟。
四
結(jié)束部分。
1.欣賞課件，知識(shí)拓展，結(jié)束活動(dòng)。
課件展示潛水艇上浮下潛的原理。
2.幼兒帶著自己的瓶子玩游戲。
潛水艇兩邊有蓄水倉(cāng)，當(dāng)它需要浮出水面的時(shí)候就會(huì)把水排掉，當(dāng)它需要沉到水下的時(shí)候，就開(kāi)始蓄水。
1.課件第五頁(yè)聚光燈效果找到潛水艇，隨后關(guān)閉聚光燈，單擊潛水艇隱藏。觀察右側(cè)沉在水中和浮在水面上的潛水艇兩邊蓄水倉(cāng)的情況。
2.課件第六頁(yè)演示水中芭蕾原理，點(diǎn)擊右下角芭蕾舞演員，播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由玩。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì)，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì)，豎起筆來(lái)用中鋒?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的'圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十九
活動(dòng)目的：
1、觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
(1)分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的`顏色、身體形狀……)。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結(jié)金魚(yú)的特征)。
(3)談話：你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn))。
2、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚(yú)較易管理的階段。
3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。
通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。
2引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：1通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。
2感知物體沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入。
1歌曲表演：我愛(ài)洗澡。
2討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？
老師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們每天都離不開(kāi)水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。
二觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)。
1通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè)、桔汁的四個(gè)杯子。
師：現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”
幼兒觀察后匯報(bào)觀察結(jié)果。
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號(hào)杯子里裝的是水？通過(guò)觀察，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？
小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號(hào)杯子里放的是水，一號(hào)杯子是白色的里面裝的是奶，三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè)，四號(hào)杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號(hào)杯子里面是我們平時(shí)喝的水，它是沒(méi)有顏色的。
2通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)。
出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子。
幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法。
（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來(lái)感知哪杯是水）。
指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說(shuō)，我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法）。
我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對(duì)著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。
幼兒用正確的方法演示，并匯報(bào)答案。
提問(wèn)：你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水？水是什么氣味的？
小結(jié)：剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水，一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒(méi)有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。
3通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)。
幼兒品嘗后，匯報(bào)品嘗結(jié)果。
提問(wèn)：水是什么味道的？
小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不?。
能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒(méi)有味道的。
幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會(huì)流動(dòng)的性質(zhì)。
小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說(shuō)明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說(shuō)明水是會(huì)流動(dòng)的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)。
5小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會(huì)浮起來(lái)，有的東西會(huì)沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。
三活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象。
1觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象。
談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？
2小組活動(dòng)：沉浮。
幼兒匯報(bào)：有的東西沉下去了，有的東西浮上來(lái)了。
3討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？
4小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗鼈儽容^輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中，它們比較重。
四結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺(jué)得像什么?
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的.?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二十二
1.探索“水中探寶”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問(wèn)題的能力。
2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.瓷盤(pán)、蠟燭、大號(hào)玻璃杯、顏色水、小號(hào)彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐貍手偶一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
三，活動(dòng)過(guò)程。
1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長(zhǎng)得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓?chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”
2.出示盤(pán)子，請(qǐng)幼兒觀察瓷盤(pán)里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來(lái)?但是(語(yǔ)氣加重)手不準(zhǔn)碰到水?！庇變夯ハ嘤懻?，商量解決辦法。
3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說(shuō)說(shuō)它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具最好(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦法最好。
4.出示大號(hào)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來(lái)了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來(lái)試一試這個(gè)辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤(pán)子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來(lái)。請(qǐng)幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
5.提出疑問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案;咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開(kāi)這個(gè)謎好嗎?”(幼：好。)。
6.做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把撈出來(lái)的寶貝送給狐貍大嬸吧?！比缓螅S音樂(lè)和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動(dòng)。