好的交流是實現(xiàn)人際關系和工作效果的關鍵。可以適當運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，使總結(jié)更加直觀和有說服力。以下是關于各個領域的總結(jié)示例，希望能為您的寫作提供一定的啟示。
全國高考甲卷解析篇一
對于具有一般性的數(shù)學問題，我們在解題過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。
2.極端性原則。
極將所要研究的問題向極端狀態(tài)進行分析，使因果關系變得更加明顯，從而達到迅速解決問題的目的。極端性多數(shù)應用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣、計算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問題。
3.排除法。
選擇題因其答案是四選一,必然只有一個正確答案,那么我們就可以采用排除法,從四個選項中排除掉易于判斷是錯誤的答案,那么留下的一個自然就是正確的答案。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時，取特殊點代入驗證即可排除。
4.數(shù)形結(jié)合法。
由題目條件，作出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀性，經(jīng)過簡單的推理或計算，從而得出答案的方法。數(shù)形結(jié)合的好處就是直觀，甚至可以用量角尺直接量出結(jié)果來。
全國高考甲卷解析篇二
第一遍，按照高考規(guī)定的時間完成。
平時自己做練習的時候容易跳入的誤區(qū)就是沒有做題節(jié)奏。最差的后果就是，時間安排一塌糊涂，簡單題浪費了太多的時間而后面的大題基本沒有時間去寫。這個壞習慣是一定要避免的，所以，要求做第一遍試卷的時候要合理分布時間和精力，保證在規(guī)定的時間里完成。
做題前必須知道的關于高考卷難易的題型分布特點：
高考題可分易、中、難三個層次，一般中、低檔題占80%，即120分，難題占20%，即30分。中、低檔題耗時少、易得分;難題耗時多，得分難。難題得分率每年都保持在20%至30%左右。
第二遍，比原來時間少30分鐘完成。
通過第一遍做題對答案之后，當然你需要時間對錯題進行了分析錯因，難題做了歸納總結(jié)，放大效果為3倍!對題目和解題的印象都很清晰，所以第二次做題和第一遍做題的時間要有一定的區(qū)隔，可以是3~5天之后再做。
第三遍，要求正確率100%。
經(jīng)過前兩遍的反復練習，對于這套題已經(jīng)是很熟悉了。當你研究過高考試卷后，平常的模考卷開始變得不堪一擊。你都可以挑剔他們出卷的質(zhì)量，或者一眼就看出來是改編自哪道你做過的高考題，放大效果為5倍!第三遍的做題時間與第一遍可以相隔的更久一些，可以是半個月之后。
第三遍的做題要求的準確率應該是更高的。如果其中哪一題做錯了，必須要好好的反省一下了。
全國高考甲卷解析篇三
想要避免被專業(yè)調(diào)劑的同學，在報考前就要想清楚一個問題，對于自己來說，院校與專業(yè)哪個更重要!
具體來說就是：
成績剛好在211大學錄取分數(shù)線下面一點的同學，需要考慮自己更想讀211大學，還是讀自己心儀的專業(yè)。
成績剛好在一本線附近的同學，需要考慮自己更想讀一本大學還是二本大學中的熱門專業(yè)。
對于沒有心儀專業(yè)、認為學校更重要的同學，或者冷門專業(yè)剛好就是自己心儀專業(yè)的同學來講，選擇沖一沖且服從調(diào)劑，是一件非常有利的事情。
但是對于已經(jīng)有了明確的目標專業(yè)的同學來講，放棄沖一沖，直接按照“穩(wěn)保”的梯度來報考學校其實更加合適。因為這樣做，其實在很大程度上可以避免大家在志愿錄取的過程中出現(xiàn)專業(yè)調(diào)劑的情況。
當然，如果同學們想要完全避免專業(yè)調(diào)劑，光看學校往年的最低錄取分數(shù)線可不行。在選擇“穩(wěn)?！睂W校時，如何最大程度確保自己被心儀專業(yè)錄取，也是一件頗有技巧、需要懂得取舍的事情。
首先，同學們在選擇“穩(wěn)?！钡膶W校報考前，還要看自己的高考成績及排名與目標專業(yè)開設院校往年的錄取情況之間的差距。
如果自己的高考成績及排名高于某校專業(yè)的往年錄取情況，那么同學們在錄取時一般都會直接被自己所填報的專業(yè)直接錄取，很少會走到專業(yè)調(diào)劑這一步。
另外還有非常重要的一點就是，在絕大多數(shù)省份，同學們在填報志愿時，每所院校一般可以填報6個專業(yè)。所以同學們將自己的目標專業(yè)填在最前面后，剩余的幾個專業(yè)其實完全可以按照“沖穩(wěn)保”的梯度順序來填寫。
這樣做的好處就是化被動與主動，在很大程度上也避免了被專業(yè)調(diào)劑。
即便同學們調(diào)檔后沒有被目標專業(yè)錄取，但是放在最后收分相對較低、報考相對冷門的專業(yè)至少都是自己選擇的、可以接受的專業(yè)。
全國高考甲卷解析篇四
1、掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。
2、理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。
3、理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題。
4、掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。
5、了解隨機事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機事件概率的意義。
6、了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。
7、了解互斥事件、相互獨立事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式與相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。
8、會計算事件在n次獨立重復試驗中恰好發(fā)生k次的概率。
二、立體幾何篇。
高考立體幾何試題一般共有4道（選擇、填空題3道，解答題1道），共計總分27分左右，考查的知識點在20個以內(nèi)。選擇填空題考核立幾中的計算型問題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問題，當然，二者均應以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進一步實施，立體幾何考題正朝著“多一點思考，少一點計算”的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡單幾何體為載體的線面位置關系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T話題。
知識整合。
1、有關平行與垂直（線線、線面及面面）的問題，是在解決立體幾何問題的過程中，大量的、反復遇到的，而且是以各種各樣的問題（包括論證、計算角、與距離等）中不可缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復習中，首先應從解決“平行與垂直”的有關問題著手，通過較為基本問題，熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能，通過對問題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行（垂直）、線面平行（垂直）、面面平行（垂直）相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
2、判定兩個平面平行的方法：
（1）根據(jù)定義--證明兩平面沒有公共點；
（2）判定定理--證明一個平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個平面；
（3）證明兩平面同垂直于一條直線。
3、兩個平面平行的主要性質(zhì)：
（1）由定義知：“兩平行平面沒有公共點”。
（2）由定義推得：“兩個平面平行，其中一個平面內(nèi)的直線必平行于另一個平面。
（3）兩個平面平行的性質(zhì)定理：”如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那。
么它們的交線平行“。
（4）一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面，它也垂直于另一個平面。
（5）夾在兩個平行平面間的平行線段相等。
（6）經(jīng)過平面外一點只有一個平面和已知平面平行。
以上性質(zhì)(2)、(3)、(5)、(6)在課文中雖未直接列為”性質(zhì)定理“，但在解題過程中均可直接作為性質(zhì)定理引用。
解答題分步驟解答可多得分。
1、合理安排，保持清醒。數(shù)學考試在下午，建議中午休息半小時左右，睡不著閉閉眼睛也好，盡量放松。然后帶齊用具，提前半小時到考場。
2、通覽全卷，摸透題情。剛拿到試卷，一般較緊張，不宜匆忙作答，應從頭到尾通覽全卷，盡量從卷面上獲取更多的信息，摸透題情。這樣能提醒自己先易后難，也可防止漏做題。
3、解答題規(guī)范有序。一般來說，試題中容易題和中檔題占全卷的80%以上，是考生得分的主要來源。對于解答題中的容易題和中檔題，要注意解題的規(guī)范化，關鍵步驟不能丟，如三種語言（文字語言、符號語言、圖形語言）的表達要規(guī)范，邏輯推理要嚴謹，計算過程要完整，注意算理算法，應用題建模與還原過程要清晰，合理安排卷面結(jié)構……對于解答題中的難題，得滿分很困難，可以采用“分段得分”的策略，因為高考（微博）閱卷是“分段評分”。比如可將難題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，獲取一定的分數(shù)。有些題目有好幾問，前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根據(jù)前面的結(jié)論你能夠解答出來，這時候不妨引用前面的結(jié)論先解答后面的，這樣跳步解答也可以得分。
三、數(shù)列問題篇。
數(shù)列是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基礎。高考對本章的考查比較全面，等差數(shù)列，等比數(shù)列的考查每年都不會遺漏。有關數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識和指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和不等式的知識綜合起來，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列，求極限和數(shù)學歸納法綜合在一起。探索性問題是高考的熱點，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊含著豐富的數(shù)學思想，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學方法。
近幾年來，高考關于數(shù)列方面的命題主要有以下三個方面；(1)數(shù)列本身的有關知識，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項公式及求和公式。(2)數(shù)列與其它知識的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何的結(jié)合。(3)數(shù)列的應用問題，其中主要是以增長率問題為主。試題的難度有三個層次，小題大都以基礎題為主，解答題大都以基礎題和中檔題為主，只有個別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù)、不等式的綜合作為最后一題難度較大。
知識整合。
2、在解決綜合題和探索性問題實踐中加深對基礎知識、基本技能和基本數(shù)學思想方法的認識，溝通各類知識的聯(lián)系，形成更完整的知識網(wǎng)絡，提高分析問題和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生閱讀理解和創(chuàng)新能力，綜合運用數(shù)學思想方法分析問題與解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生善于分析題意，富于聯(lián)想，以適應新的背景，新的設問方式，提高學生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學生主動探索的精神和科學理性的思維方法。
四、導數(shù)應用篇。
專題綜述。
導數(shù)是微積分的初步知識，是研究函數(shù)，解決實際問題的有力工具。在高中階段對于導數(shù)的學習，主要是以下幾個方面：
1、導數(shù)的常規(guī)問題：
（1）刻畫函數(shù)（比初等方法精確細微）；
（2）同幾何中切線聯(lián)系（導數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線）；
（3）應用問題（初等方法往往技巧性要求較高，而導數(shù)方法顯得簡便）等關于次多項式的導數(shù)問題屬于較難類型。
2、關于函數(shù)特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡便。
3、導數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問題是一種重要類型，也是高考（微博）中考察綜合能力的一個方向，應引起注意。
知識整合。
1、導數(shù)概念的理解。
2、利用導數(shù)判別可導函數(shù)的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。復合函數(shù)的求導法則是微積分中的重點與難點內(nèi)容。課本中先通過實例，引出復合函數(shù)的求導法則，接下來對法則進行了證明。
3、要能正確求導，必須做到以下兩點：
（1）熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導公式以及和、差、積、商的求導法則，復合函數(shù)的求導法則。
（2）對于一個復合函數(shù)，一定要理清中間的復合關系，弄清各分解函數(shù)中應對哪個變量求導。
五、解析幾何（圓錐曲線）。
高考解析幾何剖析：
2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說就是列方程、解方程的規(guī)則。
有了以上兩點認識，我們可以毫不猶豫地下這么一個結(jié)論，那就是解決高考解析幾何問題無外乎做兩項工作：
（1）幾何問題代數(shù)化。
（2）用代數(shù)規(guī)則對代數(shù)化后的問題進行處理。
全國高考甲卷解析篇五
管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學等。
就業(yè)前景。
會計學專業(yè)在全國多數(shù)省份都是志愿填報的熱門專業(yè)之一?？忌鷪罂紩媽W的主要理由是“好就業(yè)，待遇高”。然而，四年后的就業(yè)狀況是否與期待相符呢？多項統(tǒng)計調(diào)查顯示，會計學專業(yè)本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率為90%以上，大大高出全國同屆本科畢業(yè)生平均水平。但值得注意的是，會計學同時也是失業(yè)量最大的專業(yè)之一。
這種現(xiàn)象說明，勞動力市場對會計專業(yè)人才需求量很大，但由于設置該專業(yè)的學校太多、招生規(guī)模太大，其畢業(yè)生供給量已經(jīng)持續(xù)性超出市場需求。也就是說，選讀會計學專業(yè)，畢業(yè)后就業(yè)機會較多，但競爭也更激烈。在會計行業(yè)中，注冊會計師是一個含金量比較高的職位，如果能取得這個資格，那在人才市場上就游刃有余了。
no.2國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟概論、國際貿(mào)易理論與實務、國際金融、國際結(jié)算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統(tǒng)計學等。
就業(yè)前景。
它曾經(jīng)是一個熱得發(fā)燙的專業(yè)。上個世紀九十年代，隨著我國外商引資、中外合資等項目的不斷擴大，懂國際貿(mào)易的人才成了許多大公司的“搶手貨”。那時候，每年高考時，各高校錄取分數(shù)最高的專業(yè)往往就是國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
然而好景不長，到了上個世紀末，國貿(mào)人才在市場上就出現(xiàn)了“滯銷”的跡象。所幸的是，進入新世紀后，隨著全球經(jīng)濟一體化的趨勢和中國加入wto后與國際貿(mào)易組織的接軌，國貿(mào)專業(yè)又迎來了第二個春天。當你看到商場里琳瑯滿目的貨品上出現(xiàn)越來越多的外文商標時，當你看到大街上有越來越多的外國名車奔跑時，當你看到你周圍出現(xiàn)越來越多的洋面孔時，你就知道，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)還會繼續(xù)熱下去。該專業(yè)就業(yè)分布最多的地域是：廣東、北京、江蘇、上海、山東。
全國高考甲卷解析篇六
自古以來，人們就對“時勢造英雄”還是“英雄造時勢”，爭論不休。誠然，每個有理想的人，都希望自己有一天可以成為“英雄”，做一個“有為”之人。但一個人能不能最終成功，在自己所處的時代有所“作為”，其實需要有多個角度的“條件”，方能“可為”。
首先，個人能力，須有“可為”之處。司馬遷在《史記》中曾經(jīng)談過“紙上談兵”的典故，這讓我們明白，成功不是用嘴巴“說”出來的，而是需要用真才實干“做”出來的。磨刀不誤砍柴工，在實現(xiàn)“有為”的結(jié)果之前，更多的是“漫長的能力儲備過程”。一屋不掃，何以少天下？我們需要耐心打磨自己的個人能力，從自身出發(fā)，構建“可為”之勢。
其次，客觀條件，須有“可為”之處。人們常說：“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感?！笨v有“天縱之才”，也要等待“時機成熟（客觀條件符合）”之時。赤壁之戰(zhàn)，萬事俱備，只欠東風，最后的成功，等的就是“東風”這個客觀條件。所以，要成為“有為之人”，需要理性思考自己所面對的“客觀條件”，在所有客觀條件成熟時再努力“為”之，方可成功。
再次，時代趨勢，須有“可為”之處。老子在《道德經(jīng)》中特別提及“上善若水，水善利萬物而不爭”。水的特征就是“順勢而為”，永遠從高處流向低處，而不會從低處反流高處。人生如水，要善于審時度勢，洞察時代發(fā)展的`趨勢，順著“可為”的方向走下去，才能走得更遠，笑到最后?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟便是其中的典型例子，順勢的可為模式，最后都成就了各種“獨角獸”企業(yè)。逆勢的不可為模式，最后都消失在人們的記憶之中。
最后，民心所向，須有“可為”之處。前面三個“可為”，皆為“成功之條件”。這最后一個“可為”，則是“成功之良知”。如果一個人的成功，是為了實現(xiàn)多數(shù)人的幸福，這就是民心所向，善意的“可為”之處。如果一個人的成功，帶來的是多數(shù)人的災難，這便是民心所背，惡意的“可為”之處。
今天的世界，發(fā)展與和平，已是世界之主旋律。我們偉大的祖國堅持和平崛起的民族復興模式，與世界各族人民和諧相處，推動構建人類命運共同體，共創(chuàng)大同世界。中宜教育戴斌老師認為今天的我們真的很幸福，生活在祖國繁榮昌盛的“可為時代”，我輩當為中華之崛起而讀書，努力成為“有為青年”，實現(xiàn)“中國夢”與“世界夢”！
全國高考甲卷解析篇七
高考志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn)，有明確志向的考生，期望所選志愿盡量能展現(xiàn)個人興趣愛好、性格特長以及發(fā)揮潛能，以利將來的發(fā)展。志向優(yōu)先型考生實際已經(jīng)確定了職業(yè)目標，決心在某個專業(yè)領域深造發(fā)展，專業(yè)方向已定，可依據(jù)本人分數(shù)高低選擇不同層次和類型的院校。
對多數(shù)家長和考生來說，把將來就業(yè)作為填報志愿的著眼點和落腳點。為保證畢業(yè)后能順利就業(yè)，應盡可能選擇未來幾年就業(yè)相對好的專業(yè)類，多數(shù)高校的特色專業(yè)就業(yè)比較容易，特別是有行業(yè)背景的特色院校的優(yōu)勢專業(yè)，社會認同度高，就業(yè)和薪酬不錯。至于院校檔次，要依據(jù)自己的分數(shù)作出適當調(diào)整。
全國高考甲卷解析篇八
如果可以選擇自己生活的時代，我一定毫不猶豫選擇“活在當下”，脫貧攻堅取得成功，中國夢的藍圖近在眼前，這是一個大有可為的時代。
這是一個思維碰撞的時代，每個人都可以自由表達自己的觀點和看法；這是一個多元選擇的時代，你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗，沒有人可以對你的選擇指手畫腳；這是一個可以讓自己的才華得以施展的時代，不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識”，是人才哪里都是香餑餑?；厥走^往，我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說：“這盛世，如你所愿”。
心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個又一個奮斗史，望著先輩們的來路，在他們選擇為國拋頭顱灑熱血的時候，也許他們都不知道，自己能為后來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于，面對不確定的未來，卻又能一直秉持信念堅持下去。有的人在這個過程中成了日本人的走狗，成了國民黨反動派，也許在那個年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來”；而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路，并為之奮斗，是因為心中無比堅定的信仰，才賦予了萬里長征的力量，賦予了8年抗戰(zhàn)的力量，賦予了打倒反動統(tǒng)治建立新中國的力量。
堅定自己的信仰，并為之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數(shù)學韋神的一段采訪視頻火了，他衣著樸素、頭發(fā)凌亂，手里提著一個礦泉水瓶子、拎著三個饅頭，卻拿了數(shù)學奧林匹克金牌，被報送北大。他喜歡數(shù)學，并沉浸在數(shù)學的世界里，在那片平靜的世界里堅守本心，不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個大有可為的時代書寫時代的藍圖，需堅守本心，勿投機取巧，讓時代的喧嘩迷失了本心。
努力，應是人生的底色。這個時代，學歷固然重要，但是努力更為重要，李雪琴說：“她并沒有因為上的是北大，就不用努力了”，韓寒也說：“你可以不用去學校上學，但是一定要不斷地學習”。這個時代的幸運在于，你可以通過努力，去得到你想要的人生，可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”，去拱城里的白菜；也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造，成為一個又一個“手工耿”。
拒絕躺平，人生當如青春的朝陽。內(nèi)卷帶來的焦慮，我們不用過度理會，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽自暴自棄流的話，有一點熱發(fā)一點光。當你回首往事時，不為虛度年華而悔恨，不為碌碌無為而羞愧，這才是無悔的人生。
全國高考甲卷解析篇九
大江流日夜，慷慨歌未央，中國共產(chǎn)黨在過去的100年征途中，徹底改變了自近代史之后中國人民的悲慘命運。其中，伴隨著2021年全面建成小康社會，絕對性貧困問題已經(jīng)畫上了歷史性的句號，這是一個象征著人民當家作主的里程碑的事件。
民亦勞止，汔可小康，惠及中國，以綏四方。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了對于全面建成小康社會新的目標要求，這也是中國共產(chǎn)黨對全中國人民作出的莊嚴承諾。自此，中國人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面，人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險，將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng)，老有所依不再是空話。在社會主義文明建設方面，人文素質(zhì)將有逐步提升。
全面建成小康社會，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟快速發(fā)展、人民群眾得到實惠、社會安定和諧，但背后也是我國經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力、文化軟實力、國際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn)，使我國大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時代潮流，為開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定了堅實基礎。
青年是推動社會發(fā)展一股不可抗拒的力量，巴黎和會外交失敗之后，北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權辱國的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播，北京大學的學生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國外使力爭山東主權，并組織展開愛國游行活動，但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴厲鎮(zhèn)壓，700名學生被捕，引起了人民的憤怒。不僅如此，在蔡元培、陳獨秀、李大釗等人的大力支持下，這場青年愛國運動迅速擴大到全國，全國學聯(lián)成為了這場斗爭的先鋒隊。陳獨秀的入獄，對這場愛國救亡運動起到了很大的推動作用，學生罷課、工人罷工、商人罷市。最后，五四運動取得初步勝利，中華民族的民族意識開始慢慢覺醒，這也為中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動作用。
《道德經(jīng)》言：無為而有為，無為而有所不為，無為而無所不為?！爸袊男虑嗄?，是自主的而非奴隸的、進步的而非保守的、進取的而非退陷的、世界的而非鎖國的、實利的而非虛文的、科學的而非想象的?！边@是陳獨秀在《敬告青年》中對青年提出的六條標準。面對抗擊新冠疫情這樣一個特殊時期，青年更應站出來與國家共進退，實現(xiàn)民族復興，把中國建設成一個富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強國，這不僅僅是中國共產(chǎn)黨肩負的責任，更是每一個中國公民的責任。
作為時代的新青年，我們應篤學敏行，學如弓弩，才如箭鏃，讓中國更精彩。更應以英雄為榜樣，燃青春之年華，助泱泱之大國。切勿狹隘自私，佛系人生，天下之本在國，國之本在己！
全國高考甲卷解析篇十
某電影曾提及這樣一句話：“前方是絕路，希望在轉(zhuǎn)角。”另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對現(xiàn)實的考量；另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對前方的不斷探索；另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對追求的不放棄。另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，方可接近成功。
喬治，布什洲際機場，美國休斯頓三大機場之一，幾年前卻因為取行李時間過長而導致投訴不斷，客戶不滿率提高。為此，管理人員多次開會進行研究，卻始終沒能找出解決方法。后來，有人提出拉遠機艙出口于行李處的距離，讓乘客多走五分鐘的路程。果然，新方法取得了立竿見影的效果，因取行李等待時間過長的投訴也大大減少了。新方法并沒有像原來那樣增加機場的行李員，而是從拉遠機艙出口和行李處路程的角度出發(fā)。另辟他徑，換一種思維，最終也取得了立竿見影的效果。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是一種不甘放棄，勇于探索的精神，經(jīng)歷了長達15年的工期的港珠澳大橋不久前正式通車，連接了香港以及廣東地區(qū)，不朽的橋梁奇跡為世人所稱贊感嘆，在人們享受港珠澳大橋所帶來的便利時，橋梁建設時經(jīng)歷的各種曲折也歷歷在目。剛開始時，國內(nèi)建設港珠澳大橋的技術較為落后，向歐洲團隊購買技術時卻遭到了哄抬價格，高價出售，可橋梁團隊并不因此感到氣餒，反而放棄了歐洲技術的購買，另辟他徑，采取自主研發(fā)，一次又一次的嘗試，一張又一張的圖稿，團隊里大大小小的會議，終于，經(jīng)過各方努力，自主研發(fā)技術成功，一步步地攻克各種難關，歷經(jīng)15年，雄偉的港珠澳大橋正式建成。一座橋梁，一百多項專利，數(shù)字令人震驚。如果從剛開始選擇高價買入技術，也許中國就不會掌握如此多的專利技術，更不會讓中國從一個橋梁建設技術相較落后的國家一躍成為橋梁技術領先國家之一。另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，勇于探索，更是不言放棄。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是換一種角度看問題，也是換一種心態(tài)看問題。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，方可向成功更邁一步。生活不僅需要執(zhí)著追求，也需要另辟他徑。
全國高考甲卷解析篇十一
許多年以后，面對環(huán)球的赤旗，某個考生將會想起，考前老師帶他們?nèi)タ绰淙諢熛嫉?，那個遙遠的黃昏。
懷揣對大學生活的無限憧憬，多少疲憊不堪的學子跋涉荒野，進入題海，奮然前行，迎擊高考的滔天巨浪，抵達下個港口。如釋重負之初，未及喜悅，卻被學分績的風暴裹挾著離岸，為得一塊“保研”、實習的暗礁歇腳苦苦掙扎，挺過車、房、工作的激流，終于又找到一片荒蕪，筋疲力盡，再看下一代人繼續(xù)遠航。想到這，為“天和”核心艙成功發(fā)射而歡呼雀躍，為安克雷奇會議上中方發(fā)言人慷慨陳詞而振奮不已的青年朋友們，開始感到前所未有的焦慮，甚至絕望了。“內(nèi)卷”成了老生常談，“躺平”正作為“喪文化”的.延續(xù)被更多人宣揚，多數(shù)人不可為而無為的命題似乎將要證明了。
當下年輕人普遍對宏觀形勢樂觀，卻對個人的前途感到迷茫和沮喪，這一現(xiàn)象曾在各大網(wǎng)絡平臺引發(fā)熱烈討論。許多人的判斷往往基于個體對現(xiàn)實世界的直觀感受和過高理想的觀念判據(jù)，二者的客觀差異被主觀地放大，進而加劇對現(xiàn)實的不滿。正如自媒體人任沖昊所說：“他們不滿，不是因為失去了什么東西，而是開始期待自己和父輩從未得到的東西。社會越是進步，提供的機會越多，不滿就越強烈，因為無論如何都不可能所有人都實現(xiàn)階層上升?！碧热艟劢箷r代在主觀意識不可為的倒影及其引發(fā)行動上無為的漣漪，忽視客觀現(xiàn)實的矛盾，悲觀主義者的陣營只會愈發(fā)壯大。倘若探究、遵循客觀規(guī)律認識并改造主客世界，有了積極的認知與科學的方法，這個時代未必不可為，個人未必無所作為。
積極的認知是杜絕激烈競爭催生的焦慮嗎？非也。焦慮本是客觀存在的，是人生的一種重量。積極的認知將這種重量能動地轉(zhuǎn)化，糾正空想，看到希望，如余亮老師所說：“從1840年以來，中國人民遭受了這么多的挑戰(zhàn)、苦難，但是躺下的永遠不是主流，主流永遠是在尋找生活的意義，去找尋解決問題的辦法。”于是，基于現(xiàn)有生產(chǎn)力進步趨勢，探尋起科學的方法。實踐便是其關鍵所在。實踐檢驗真理，而后知行合一。由此，建立主客觀的統(tǒng)一，調(diào)和理想與現(xiàn)實，如毛澤東所言：“從感性認識而能動地發(fā)展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。”這種浪漫主義者與現(xiàn)實主義者的結(jié)合，方能在這個可為的時代更好地有為。
一代人有一代人的焦慮，一代人亦有一代人的作為。不要總期望從歷史中抄答案，要做自己的原創(chuàng)答卷?？此啤皟?nèi)卷”的時代大有可為，從“躺平”中振作，知時明理的青年將必然有為。日出可盼，未來可期。
“不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會成長，迷惘會散去。黑夜過后，太陽照常升起！”
全國高考甲卷解析篇十二
小的時候黨在我的心中，是一個個英雄人物和一個個感人的戰(zhàn)爭故事組成的。漸漸的我長大了，懂事了，黨在我心中，有著更深刻的含義。
我從小對黨懷著崇敬。我把黨比做母親，他用乳汁哺育我們長大;她把幸福留給我們，把苦難留給自己。為了新中國的解放，為了能讓老百姓過上好日子，有那么多黨的優(yōu)秀兒女，他們不惜拋頭顱灑熱血。獻出自己寶貴而年輕的生命，比如：年僅15歲的劉胡蘭，面對敵人的嚎叫怒吼，她沒有膽怯;面對敵人的威逼利誘，她沒有動搖;面對敵人的_鍘刀，她沒有屈服。就這樣，一個偉大而年輕的生命走完了他光輝燦爛的人生歷程。僅有十五歲的她，只是一個花季少女，怎會不知道生命的可貴?但是，為了保護組織和黨員的安全，劉胡蘭拋棄了對生命的渴望，笑對屠刀，用錚錚鐵骨和鮮血鑄就了一顆為民族解放和國家昌盛的拳拳赤子之心，給我們留下了一句“怕死就不當共產(chǎn)黨”的千古誓言。
還有許許多多像邱少云，劉胡蘭的英雄，他們并不追求名垂青史，卻只希望祖國能夠和平安康。這種默默無聞的奉獻精神不正是我們所缺少的嗎?國旗也因為有他們的熱血而更加鮮艷。在黨的領導下，中華共和國成立了，香港澳門回歸了，因為黨我們的生活才會幸福，我們才會奔向小康。當啊，你是一盞明燈，照亮了我們前行的腳步;你是一位偉大的母親，用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;黨啊，你的豐功偉績將會銘記在人們心中!我一定會努力學習，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績，為黨爭光，為黨添彩!
2021年可為與有為作文【篇二】。
我們這一代都是生在社會主義新的和平年代，我們能幸福快樂的地在這個環(huán)境中不斷的成長，這些全都得益于我們偉大的黨的正確領導。因此我們每一個人都要懷著一顆感恩的心去熱愛黨，支持黨，擁護黨，報答黨。
每天，我們能坐在這寬敞明亮的教室學習，有著美麗的校園和辛勤工作的老師。這些都是黨給予我們的，是黨為了我們的學習不斷的努力與付出。說到這里，我的眼前不禁顯現(xiàn)出汶川大地震時黨為了災區(qū)兒童不耽誤學習而忙碌的身影，我們黨對災區(qū)兒童伸出了援助之手。為他們帶去了安全、溫暖和祝福。全國的黨員們也紛紛為他們捐錢捐物。這一幅幅感人的畫面是我一輩子都不會忘記的場景，正是黨在事情的危急關頭，從人民的角度出發(fā)，關心人民，愛護人民，所以我們才會擁有美好的成長環(huán)境。
我能出生在黨的懷抱中，是我一生中的幸福。
每當國旗高高的升起，我心中一片洶涌澎湃，雄壯的國歌聲中有力的音符告訴我肩負了中華民族偉大復興的光榮歷史任務。我心存感激，能夠生活在物質(zhì)文明如此豐富的今天，老一代革命前輩以鮮血換來了我們今天無比優(yōu)越的生活，因此我更具有緊迫感，我一定要努力學習，以旺盛的精力投入學習當中，不怕苦，認真刻苦，堅苦扎實。我們是祖國的花朵，新一代領導人就像太陽一樣照耀我們的成長，我心寸感激，我要報效祖國。我要去到遙遠的邊疆，認真的守衛(wèi)著我們的國門，我要成為一位科學家，把火箭造得飛得老高，我要成為一個工人，為祖國獻上一釘一鐵，我要成為一位軍事家，指揮著我軍把帝國主義的侵略_夾著尾巴逃跑了。啊，我愛你，我心向著你。
2021年可為與有為作文【篇三】。
在我眼中，黨就像一位母親，時刻關懷、體貼著我們;黨就像一位老師，教會了我們怎樣做人;黨就像親人、朋友，在我們?yōu)殡y的時刻，會向我們伸出援助之手。我們應該感謝黨，因為沒有黨，就沒有我們今天的美好生活。
黨是中華民族的英勇和守護神。如果沒有黨，我們中華民族也許到今天依舊是一個黑暗的舊中國?；仨鴼v史，在封建主義、帝國主義的多重壓迫之下，是我們的中國共產(chǎn)黨，英勇地了壓在人民身上的三座大山，號召工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地，最終到達中央革命根據(jù)地---陜北，創(chuàng)造了驚天動地的二萬五千里長征，鍛造了中國共產(chǎn)黨大無謂的革命精神;還有那浴血奮戰(zhàn)的臺兒莊大捷、氣壯山河的百團大戰(zhàn)等赫赫戰(zhàn)功，也無一不是我們黨在向全世界表明：中國人民不可辱，中華民族不可欺。
黨是中華民族繼往開來的領路人。新中國成立后，在共產(chǎn)黨的帶領下，祖國日益強大，全國人民都過上了幸福生活?？萍嫉母咚侔l(fā)展使得“嫦娥一號”成功發(fā)射;“神州七號”載人飛船成功飛天;綜合國力的不斷提升，讓全世界人民的目光都聚焦“鳥巢”，為中國的發(fā)展而歡呼雀躍;和諧社會的建設，讓華夏大地一片祥和，美不勝收……這一切的一切，都是黨再次向全世界表明：中華民族在日漸強大，“中國”這個東方巨人已經(jīng)脫去了“落后”的舊裝。
黨是和平的使者，是我們生命中的第二位母親。當利比亞的孩子正在飽受戰(zhàn)火的侵襲，我們正在愜意地享受著黨為我們制定的九年義務教育制度;當伊拉克的上空還彌漫著彈藥的味道，我們的人民正在夕陽中享受天倫;當國外此起彼伏的戰(zhàn)亂讓人民苦不堪言，我們---只有我們中國人是那樣的愜意與安詳?shù)纳钪⒖鞓分?。這一切，都源于您----倡導和平的我們的黨，我們的母親。這就是我眼中的黨，一個小學生眼中的中國共產(chǎn)黨。
同學們，當我們坐在寬敞的教室中學習，你是否會想到我們的學習是在為黨而學習呢?黨給了我們一切，我們理當為黨奉獻畢生。作為意氣風發(fā)的新一代，我們必須肩負起建設祖國的重要使命，勵精圖治，奮發(fā)圖強，將我們的祖國建設得更加繁榮昌盛，讓中華民族擁有更加美好、更加輝煌的明天!
2021年可為與有為作文【篇四】。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過1的風風雨雨。在黨的100歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。
在這激情萬丈的日子里，我腦海里的記憶大門，正緩緩向我打開。1921年7月，浙江嘉興南湖的一艘紅船上傳出巨人的吶喊，猶如春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅，拔開了數(shù)百年來籠罩于千萬仁人志士心頭的迷霧，亮出了共產(chǎn)主義的偉大旗幟，點燃了神洲大地上的星星革命之火。從此，炎黃子孫們的理想有了歸一，有了值得托付的領導人——中國共產(chǎn)黨。悠悠長夜下終于亮起了一顆耀眼的啟明星，它照亮了黎明前的黑暗，指引著前進的方向。
在那災難深重，血雨腥風的漫漫長夜，是“七一”的晨曦撥開華夏大地重重迷霧，激勵著華夏兒女，為了民族的自由獨立，拋頭顱、灑熱血，將共產(chǎn)主義信念的火種撒向大地，把理想的火炬照亮強國之路，萬里河山因此而挺拔俊秀，雄渾壯麗;歷史的長河因此而波瀾壯闊，豪情萬丈。在戰(zhàn)爭年代里的每一天，都會為每時每刻發(fā)生在戰(zhàn)士身上的故事感動著。董存瑞、黃繼光、張思德、劉胡蘭每個熟悉的名字都讓我們難以忘懷，都給我們留下了感人肺腑的故事。為了中國人民的事業(yè)，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，他們無怨無悔地奮勇向前。我以我們的祖國有這樣的英雄而感到驕傲，我以生在這樣英雄的國度而自豪。
和平年代里的雷鋒留給我們做人的真言：“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中?！彼麑ν鞠翊禾彀愕臏嘏瑢Υぷ飨裣奶彀愕幕馃??！袄卒h精神”鼓舞著幾輩人，教育了幾代人。
強國之路在探索的腳步聲中不斷延伸，富強的夢想一天天實現(xiàn)。申奧、申博成功、加入世貿(mào)……中華大地喜事連連，照亮了華夏兒女的愛國之心。
紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前居高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標邁進。一百年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國共產(chǎn)黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
“沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！庇脷v史驗證中國共產(chǎn)黨的偉大歷程，我們要銘記黨，擁護黨，所謂黨民一心，對黨就像對我們的親人。
2021年可為與有為作文【篇五】。
黨是我們生活中的陽光，它為了人民百姓的幸福安康生活，小心的守護著，抵擋著外來惡勢力的打壓，協(xié)調(diào)著內(nèi)部的安定和諧，我們都是黨的孩子。
小時候，總聽我們的爺爺奶奶給我們講他們小時候的故事：那時候，沒有現(xiàn)在能用的電燈，都用的是煤油燈;那時候，沒有現(xiàn)在的各色美食，只能吃紅薯;那時候，衣服也不是現(xiàn)在這樣的柔軟的面料，都是粗布料做的簡單衣服，想想那是爺爺奶奶的生活，和我們現(xiàn)在過的美好生活，我們是多么幸福呀!如果沒有黨，就沒有我們今天這樣的幸福生活;如果沒有黨，就沒有我們這樣的舒適安全學習環(huán)境。
“還是共產(chǎn)黨好啊!”那時候，女孩都不可以上學，只能呆在家里。然而新中國成立之后，這種男女不平的現(xiàn)象漸漸消失了，不論是男孩子還是女孩子都可以步入知識的殿堂，學習那永遠也學不完的知識了。
漸漸的，我到了上學的年紀，那時候，已經(jīng)開始實行九年制義務教育了。無論貧富，都能接受良好的教育。
到后來，我上學了。記得剛?cè)雽W那一天，我雖然很害怕，因為這是我第一次來到學校，但是等我第一次看到我們的學校，我不禁發(fā)出一聲贊嘆。一排排整齊的教學樓，寬闊的操場，敞亮的教室……我想：有這樣好的學習，環(huán)境我們一定要好好學習，將來回報祖國。黨對下一代真是關懷備至呀!
漸漸的我懂事了。黨在我心中，已不僅僅是一個個英雄和一串串故事，而是由這些英雄和故事貫穿其中的一部中國人民爭取獨立、自由、解放的抗爭史、奮斗史、革命史。
如果黨是一輪無私奉獻的太陽，那我們就是一朵朵含苞欲放的花朵，在陽光的呵護下茁壯成長，競相開放。
全國高考甲卷解析篇十三
2022年全國甲卷語文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復雜。
全國甲卷文學類文本閱讀的兩則材料分別選自當代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。
第8題引導學生從全文入手，通過細節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學習領會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內(nèi)涵。
作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢相關，沒有深讀過此書的考生可能會稍微受點影響。
不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來越深奧了，甲卷考《紅樓夢》似乎也在強調(diào)課外閱讀的重要性!
全國高考甲卷解析篇十四
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。幾度斗轉(zhuǎn)星移，幾度滄海桑田。昔日羲之蘭亭集會傳佳作，今日眾文豪重返人間，再行流觴曲水之樂。
是日，天朗氣清，惠風和暢。千里逢迎，群賢如云。
司馬遷首先發(fā)話：“對酒當歌，人生幾何!吾嘗聞歷代文士論花之魁者，至今眾說紛紜。今日吾等，何不流觴曲水論花魁?”
“妙極!妙極!”眾名士頷首贊許。
司馬遷斟了一杯酒，輕輕置于溪中。潺潺的流水托起酒杯，待酒杯流至淵明前停下，只見他從溪中取出酒杯，搖著蒲扇曰：“今者之論，愚以為菊當之無愧!菊，隱逸，高潔,花中隱士者也。若非菊卓爾不群，吾何以怡然自安，寧靜致遠，遺有‘采菊東籬下，悠然見南山’之句?菊，真吾知己也!若定菊為花魁，實至名歸。”說罷，酒杯早已放入溪中。
流至敦頤前，只見他一手取出酒杯，一手捋著胡須道：“五柳先生之言甚善，然余疑之。余以為蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。蓮正直而超凡逸俗，若論花魁者，蓮當仁不讓!”說罷便笑著把酒杯放入溪中。
“吾不與二位先生也。吾以為當推梅為花魁：君不聞‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開’?君不聞‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵’?君不聞‘零落成泥碾作塵，只有香如故’?古往今來，梅乃清高與勁節(jié)之象征，又常為文人畫士筆下之物——”
未及放翁說完，淵明一改往日與世無爭的作風，急道：“若以此論，有詞曰：‘東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖——……’”敦頤打斷道：“余亦有《愛蓮說》流傳于世——”
“勿言，勿言!”司馬遷說道，“各位皆為一代文豪，何必為此而爭乎?今日來此，權為流觴曲水，何至于斯!”
溪水晶瑩透亮，酒杯靜靜飄至東坡面前。他取出酒杯，一飲而盡，道：“妙哉!吾無花可薦，視諸位各有定論，請恕吾冒昧一言：正所謂‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！T位言之皆有理，然擇取標準相異，故結(jié)論各異。今日之事，尚不可定論矣!”
司馬遷驚道：“東坡居士，吾知之矣，吾知之矣!眾位心有所愛，標準亦為所求。五柳先生推菊，乃以隱逸高潔為標準;濂溪先生薦蓮，乃以正直脫俗為標準;至于務觀兄贊梅，則以清高勁節(jié)為標準。由此觀之，故無定論。”
東坡曰：“太史公‘西漢文章一司馬’之名果不虛傳。既各位心中有花，標準各異，與其爭論不已，何不守住心中花魁、胸中所求?”
“居士所見甚是，吾等甘拜下風。吾其還也!”眾人齊道。
剎時，霓為衣兮風為馬，衣袂飄飄登仙界。
全國高考甲卷解析篇十五
“可為”是什么？是時代的命題，是對于客觀現(xiàn)實的判斷；“有為”是什么？是對社會需求的回應，是實踐，是奮斗，是“可為”的體現(xiàn)，總而言之，是將一切夢想藍圖化作現(xiàn)實的行動。
“可為”是心中的陽光，指引著無數(shù)青年奮斗的方向；“有為”是腳下的力量，承載著青年前行的步伐。時代如同永不干涸的大海，為每個青年源源不斷注入“可為”的無窮動力；每個青年奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的“有為”，如百川積匯成海，挽起中國航母行穩(wěn)致遠，駛向未來的力量！
回望過去，革命先烈秉承“可為之心”，終行“有為之事”?！皩彾葧r宜，慮定而動，天下無不可為之事。”他們于戰(zhàn)火硝煙中帶領中華民族在貧弱中奮起，實現(xiàn)由苦難到輝煌的命運轉(zhuǎn)折；于百廢待興中帶領華夏兒女在艱難中奮發(fā)，實現(xiàn)由衰頹到復興的全面發(fā)展。李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇……這些響亮的名字，閃耀的是一代代人的壯志“有為”。目光所至，南湖紅船上的明燈，巍巍井岡山的紅旗；耳畔傳來，開國大典的禮炮聲，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的心聲……正是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，夯實了后人“前進有為”的時代地基。
沒有“有為”的行動，“可為”只能是空想；沒有“可為”的指引，“有為”只能是沒有方向的莽撞。
放眼當下，仁人志士生逢“可為之境”，書寫“有為之章”。面對空前激烈的科技競爭，天問一號成功著陸，科學家們用好奇創(chuàng)新沖破銀河的想象；面對驚險難測的百年變局，“援非項目”蜚聲國際，中國用合作共濟展現(xiàn)協(xié)和萬邦的氣度。正是無數(shù)前輩的功成“有為”，打造了“大國可為”的堅實底氣。
正是“可為”與“有為”結(jié)合，才讓我們從一個勝利走向下一個勝利，從一段征程開啟下一段征程。
展望未來，我輩青年定以“可為之志”，力成“有為之才”。“蛟龍”深潛萬米，“嫦娥”攬月九天，“悟空”探測太空，“九章”橫空出世，“神舟”奮楫星河，“祝融”驚艷寰宇……這些大國重器蘊含著泱泱華夏善作善為的精神密碼。鄧稼先、程開甲、南仁東、孫家棟、謝軍……這些閃光名字指引著我輩青年敢做能為的前進方向。
在每個時代，都有人舉頭仰望，望穿幽暗陰霾，看向星辰大海，看見美好未來。從明人萬戶渴望飛天，赍志而歿，到而今航天團隊篤志鉆研，一飛沖天；從樂音初響的“東方紅一號”，到而今凱歌高唱的“嫦娥五號”；從剛毅卓絕的科研前輩敢為人先，到而今人才濟濟的后輩已為中堅，我們將向著更深更遠的太空不斷出發(fā)。
百年征程波瀾壯闊，正是這大有可為的時代，賦予了青年敢為有為的力量；正是這代代有為青年，繪就了社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍圖，拓展了時代可為的無限空間。
青年興，則國家興；青年有為，則國家可為。呼喚新章，領袖新時代的囑托在耳畔久久回響：“新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡！”代代青年定會在披荊斬棘中開辟天地，在劈波斬浪中開拓前進，在攻堅克難中創(chuàng)造奇跡。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，為下一個百年積蓄“可為”力量！
100年前，一艘小小紅船領航中國，開辟廣袤天地，造就可為時代。
100年后，青年將駕駛時代巨輪，擘畫有為宏圖，奏響時代華章！
全國高考甲卷解析篇十六
用好課本。
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視?？梢园凑丈⑽?、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。
開門見山。
“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題;既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。
制造沖突。
作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，利于增強文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
一、提煉中心法。
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。
【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
二、抓關鍵句法。
關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?BR> 【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。
【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?BR> 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。
院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?BR> 【分析】很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。
全國高考甲卷解析篇十七
這是一個風云迭起的時代：東有強鄰威壓，西有強國環(huán)伺，上有空間勘探的相爭，下有深海探測的摩擦，我們在危機中爭得發(fā)展，在逼迫下覓得良機……我輩青年，在風云詭譎中，從來不只是背靠大樹能乘涼，我們同樣善于創(chuàng)造，逆流而上。
青年有為，而非不為，從來是時代賦予青年人的使命。面對積貧積弱的國家，有人沮喪，有人悲觀，有人義憤，有人奮力作為。梁啟超說：“少年智則國智，少年強則國強”；陳獨秀說“國家的羸弱正是需要我輩奮起之時”。我們且不說梁啟超的公車上書，也不說他的百日維新，單就思想上的啟蒙，他就居功至偉。陳獨秀振臂一呼，一批有志之士起而拯救，星星之火，可以燎原，這一項偉大的事業(yè)，既需要精英人士的引領，更需要千千萬萬的人前赴后繼。他們在艱難困苦中奮發(fā)有為，為中國開辟了驚天動地的事業(yè)。
愛因斯坦說：看一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得什么。周恩來“為中華崛起而讀書”，他矢志不移，畢生致力于共和國的建立；鄧小平“我深情地愛著我的祖國和人民”，他力排眾議，深化改革開放，讓中國富起來；習近平“為了人民過上幸福的日子”，精準扶貧，讓中國強起來。他們在可為之年，做有為之事，為實現(xiàn)中國人民站起來、富起來、強起來這個偉大目標，貢獻了巨大的力量。
青年是國家發(fā)展的基石，代表著國家未來的模樣。青年敢作為、能作為，國家就會健康發(fā)展；青年人不作為，亂作為，社會就會烏煙瘴氣，良莠不齊。在當下美好的年代，我輩青年，要有崇高的理想，要有獨立思考的頭腦，用健康的方向引領自己，揚帆新時代，爭做有作為的青年。
習近平總書記說：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?，F(xiàn)在的你我正站在歷史的交匯點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，榮耀與艱辛同在。我們要遵循規(guī)律，追求真理，一步一個腳印，踏踏實實做人，扎扎實實干事，把青春在可為的年代里鍛造成奮力作為的華章。
全國高考甲卷解析篇十八
“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。雨露滋潤禾苗壯，干革命靠的是毛澤東思想。”
是的，萬物生長靠太陽。萬物沐浴在無私的陽光里茁壯成長。黨史賜予我們力量，時代喚醒我們夢想。
一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是暖陽的季節(jié)，少年是夢想的花期。一個人，夢想越高，他的才能發(fā)展就越快。人若是樹，夢想生花；人若是船，夢想揚帆。夢想產(chǎn)生動力，夢想成就未來。
列寧在讀書時，他就夢想著做一個有益于社會的.人。他說過，要想實現(xiàn)自己的夢想，就必須學會頑強地勞動，這樣就能使自己以后面對困難和障礙也決不退縮。俄國十月革命一聲炮響，他的夢想變成了現(xiàn)實。
毛主席在湖南一師讀書時，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，以救國救民為夢想。他把馬克思列寧主義同中國革命的具體實踐相結(jié)合，帶領中國共產(chǎn)黨，領導中國人民推翻三座大山，建立了民主獨立的中華人民共和國，把夢想變成了舉世矚目的現(xiàn)實。
敬愛的周總理，少年時代就夢想著要為中華崛起而讀書。他在中學畢業(yè)前夕，與師生們約定：“愿相會于中華騰飛世界時”。這一夢想，隨著中華人民共和國誕生的禮炮轟鳴，已經(jīng)變成了光輝燦爛的現(xiàn)實！
無數(shù)的事實證明，是夢想，讓人生更有追求；是夢想，讓生活更有意義；是夢想，讓奮斗更有滋味；是夢想，讓踐行更有力量！
年輕的學生即將步入大學，步入社會，我們的內(nèi)心要非常清楚，有所為也有所不為。老一輩無產(chǎn)階級革命家為了解放積貧積弱的舊中國，他們毅然決然地奉獻自己的畢生精力，這就是有所為；面對白色恐怖不屈不撓，堅定信念，面對敵人的高官厚祿、威脅利誘，堅定信仰不心動，他們有所不為。因為他們心中都懷揣一個夢想，為爭取國家富強，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，所以他們生命不息戰(zhàn)斗不止。
人若無夢，就會庸碌平常；人若無夢，就會迷失方向；人若無夢，就會缺少力量。讓夢想伴隨著我們學習，讓夢想催動著我們成長，讓夢想去成就我們的精彩，讓夢想去鑄就我們的輝煌！
梁啟超曰：“少年強則國強?！笔堑模倌曛袊?！是的，中國少年！少年是追夢的先行者，少年是多夢的主力軍，少年是尋夢的先遣隊。少年強，則國必強，少年有夢想，則國運必昌！
我也有自己的夢想，我夢想成為一個出色的播音員，為人類傳送正能量！我也有追尋夢想的豪邁與激情，我也有堅守信念的執(zhí)著與期盼，我將要挑戰(zhàn)命運的曲折與艱險，我會有實現(xiàn)夢想的喜悅與歡唱！
朋友，放飛夢想吧，放飛你的夢想，遙遠就會不遠，放飛你的夢想，未來就能如來！
全國高考甲卷解析篇十九
百年征程，夢圓復興，這是可為的時代；披荊斬棘，砥礪前行，這是有為的楷模。泱泱華夏五千年，有為的精神亙古不斷，有為的志士不勝枚舉。知可為，更有為，我輩應博古通今，助力中華民族的偉大復興。
知其可為，必為之。那些敢于獻身的志士，是一定會瞅準機會就往上沖的，絲毫沒有退縮的念頭。知道有機會就一定去嘗試，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。李大釗先生，馬克思主義在中國的'先聲，一個世紀之前中華危亡，國人愚昧，他知道，馬克思主義一定能救中國，也只有馬克思主義才能救中國，明確了這一點，他高舉紅旗，無畏沖鋒，帶來了革命嶄新的未來。還有袁隆平院士，看盡了國外的冷嘲熱諷，信念依舊堅定：雜交水稻能讓中國人端緊飯碗，科研，必須的。六百，一千，甚至一千二，曾經(jīng)想都不敢想的數(shù)字，現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實。有可為，必有為，這是必勝的信念，更是自信的表現(xiàn)。
知其可為，勇為之。探索是驅(qū)動發(fā)展的原動力，每次的探索都是對未知世界的勇敢挑戰(zhàn)，這種對未知的毅然嘗試，正是中華民族發(fā)展繁榮的原生動力。陶成道，也就是為人們所熟知的萬戶，世界航天夢想第一人，向往飛鳥，向往天空，雖獻身科學，但也正是他的如此遐想，讓飛天不再遙不可及。蘇軾，高吟“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，人雖老，心不老，探索不止，被朝廷所排擠，卻仍想為官一方，造福一方，他的骨子里是有股傲氣與倔勁兒的，仰天長嘯“誰怕，一蓑煙雨任平生”，終成中華詞壇上一顆閃耀不滅的明星?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，雖是前路茫然，但中華民族從未退縮。
知其可為，毅為之。這是做人的大道理。人要有一點鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的，這也正是中華民族的不滅信仰。子路在魯國都城的外門過夜。早晨開城門的人問:"從哪里來?"子路說:"從孔氏那里來。"早晨開城門的人說:"就是那個明知做不到卻還是要做的人嗎?"一個普普通通的看門人用“知其不可而為之”來評價孔子，孔子的執(zhí)著與堅韌可見一斑，雖是不可為，但也憑此流芳千古。人人都說不可為，但幾千年來，我們的有為有目共睹，中華民族不會輕言放棄。
縱觀古今會發(fā)現(xiàn)，無論是否可為，中華民族都有為，且大有為。最近的一篇新聞很令人痛心，敬愛的袁隆平院士離我們而去了，但是我相信他的事業(yè)一定會后繼有人。據(jù)報道，美國有近三百八十位諾貝爾獎得主，中國卻只有八位，但是我相信中國不缺人才，中國不缺創(chuàng)新。
未來，大有可為，新時代的中華民族，必將大有為！
全國高考甲卷解析篇二十
多年前的一個夏天，我們?nèi)胰?，一起到廬山三疊泉游玩。
廬山多霧。那天早晨，山中一如既往濃霧彌漫，能見度不足五米，但跟隨著前往三疊泉游玩的“大隊人馬”，我們很順利地到達了目的地。然而，返回時，由于陪著年幼的女兒這里捉蟲、那兒摘花的滿山亂走，我們不知不覺間與“大部隊”失去了聯(lián)系。
那時大約是上午九點多鐘，世界依然是白茫茫一片混沌，豎起耳朵細聽，除了我們自己的呼吸，四下里再無同類的聲息。別無選擇的我們只得估摸著尋了條小路往外走，沒想到那路竟越走越寬敞，到后來碰到了當?shù)氐男腥?，一問，前面就是我們住宿的牯嶺！
當?shù)厝烁嬷哼@是從牯嶺去三疊泉的一條近道，比起平常游客走的那條路，路況差些，但近很多。
果然，回到住處好一陣，同旅館與我們一起從三疊泉回來的那些游客才回來。大家說，返回時老是碰到迎面前往三疊泉觀光的游客，路上很是擁擠。
日月如梭，一晃多年。如今，遙想彼時彼事，我心中總有很多的感慨與感觸。細細想來，人們把生命歷程比作走路，一點不錯。前面路上等待著你的，有陽光明媚的康莊大道，也有霜凍冰封著的獨木小橋；有鳥語花香的時光，也有云遮霧罩的日子。要走好這樣一條“路”，既需要毅力，也需要智慧。站在千軍萬馬等待著擁擠過去的獨木橋前，佇立在人跡罕至的山崖危石下，你不妨把眼光轉(zhuǎn)向別處，看看其他地方是否還能找到別的路徑，可以通向你要去的地方。這路也許是羊腸小道，也許布滿荊棘，但它卻可能是一條捷徑，引領著你走向那個叫做成功的地方。
許多的時候，人生有一種陷阱，叫做拼搏。遇有不可逾越的障礙，面對強大無敵的命運，總有不少人失去理智，屢敗屢戰(zhàn)，那怕頭破血流，仍不肯回頭。這是人的堅韌與執(zhí)著，也是人的固執(zhí)和悲哀。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！甭L的人生之路，需要堅強的毅力去跋涉，更需要良好的心智去求索。走在這條路上，我們要做一個聰明的行者，在遭遇艱難險阻或是迷失了方向的時候，冷靜地停下來四處尋找，努力找出一條新的路來；而不是按部就班，管它荊棘泥潭還是懸崖峭壁，只顧勾著頭往前沖，一條道走到黒。
生而為人，誰都盼望成功。通往成功的路很多，并不是每條都適合你。很多的時候，我們也許不能走“大路”，隨“大流”，而是要另辟蹊徑，走出一條適合自己的路。如是，行進中總有一天我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，成功離我們已經(jīng)越來越近了！
全國高考甲卷解析篇一
對于具有一般性的數(shù)學問題，我們在解題過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。
2.極端性原則。
極將所要研究的問題向極端狀態(tài)進行分析，使因果關系變得更加明顯，從而達到迅速解決問題的目的。極端性多數(shù)應用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣、計算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問題。
3.排除法。
選擇題因其答案是四選一,必然只有一個正確答案,那么我們就可以采用排除法,從四個選項中排除掉易于判斷是錯誤的答案,那么留下的一個自然就是正確的答案。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時，取特殊點代入驗證即可排除。
4.數(shù)形結(jié)合法。
由題目條件，作出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀性，經(jīng)過簡單的推理或計算，從而得出答案的方法。數(shù)形結(jié)合的好處就是直觀，甚至可以用量角尺直接量出結(jié)果來。
全國高考甲卷解析篇二
第一遍，按照高考規(guī)定的時間完成。
平時自己做練習的時候容易跳入的誤區(qū)就是沒有做題節(jié)奏。最差的后果就是，時間安排一塌糊涂，簡單題浪費了太多的時間而后面的大題基本沒有時間去寫。這個壞習慣是一定要避免的，所以，要求做第一遍試卷的時候要合理分布時間和精力，保證在規(guī)定的時間里完成。
做題前必須知道的關于高考卷難易的題型分布特點：
高考題可分易、中、難三個層次，一般中、低檔題占80%，即120分，難題占20%，即30分。中、低檔題耗時少、易得分;難題耗時多，得分難。難題得分率每年都保持在20%至30%左右。
第二遍，比原來時間少30分鐘完成。
通過第一遍做題對答案之后，當然你需要時間對錯題進行了分析錯因，難題做了歸納總結(jié)，放大效果為3倍!對題目和解題的印象都很清晰，所以第二次做題和第一遍做題的時間要有一定的區(qū)隔，可以是3~5天之后再做。
第三遍，要求正確率100%。
經(jīng)過前兩遍的反復練習，對于這套題已經(jīng)是很熟悉了。當你研究過高考試卷后，平常的模考卷開始變得不堪一擊。你都可以挑剔他們出卷的質(zhì)量，或者一眼就看出來是改編自哪道你做過的高考題，放大效果為5倍!第三遍的做題時間與第一遍可以相隔的更久一些，可以是半個月之后。
第三遍的做題要求的準確率應該是更高的。如果其中哪一題做錯了，必須要好好的反省一下了。
全國高考甲卷解析篇三
想要避免被專業(yè)調(diào)劑的同學，在報考前就要想清楚一個問題，對于自己來說，院校與專業(yè)哪個更重要!
具體來說就是：
成績剛好在211大學錄取分數(shù)線下面一點的同學，需要考慮自己更想讀211大學，還是讀自己心儀的專業(yè)。
成績剛好在一本線附近的同學，需要考慮自己更想讀一本大學還是二本大學中的熱門專業(yè)。
對于沒有心儀專業(yè)、認為學校更重要的同學，或者冷門專業(yè)剛好就是自己心儀專業(yè)的同學來講，選擇沖一沖且服從調(diào)劑，是一件非常有利的事情。
但是對于已經(jīng)有了明確的目標專業(yè)的同學來講，放棄沖一沖，直接按照“穩(wěn)保”的梯度來報考學校其實更加合適。因為這樣做，其實在很大程度上可以避免大家在志愿錄取的過程中出現(xiàn)專業(yè)調(diào)劑的情況。
當然，如果同學們想要完全避免專業(yè)調(diào)劑，光看學校往年的最低錄取分數(shù)線可不行。在選擇“穩(wěn)?！睂W校時，如何最大程度確保自己被心儀專業(yè)錄取，也是一件頗有技巧、需要懂得取舍的事情。
首先，同學們在選擇“穩(wěn)?！钡膶W校報考前，還要看自己的高考成績及排名與目標專業(yè)開設院校往年的錄取情況之間的差距。
如果自己的高考成績及排名高于某校專業(yè)的往年錄取情況，那么同學們在錄取時一般都會直接被自己所填報的專業(yè)直接錄取，很少會走到專業(yè)調(diào)劑這一步。
另外還有非常重要的一點就是，在絕大多數(shù)省份，同學們在填報志愿時，每所院校一般可以填報6個專業(yè)。所以同學們將自己的目標專業(yè)填在最前面后，剩余的幾個專業(yè)其實完全可以按照“沖穩(wěn)保”的梯度順序來填寫。
這樣做的好處就是化被動與主動，在很大程度上也避免了被專業(yè)調(diào)劑。
即便同學們調(diào)檔后沒有被目標專業(yè)錄取，但是放在最后收分相對較低、報考相對冷門的專業(yè)至少都是自己選擇的、可以接受的專業(yè)。
全國高考甲卷解析篇四
1、掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。
2、理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。
3、理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題。
4、掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。
5、了解隨機事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機事件概率的意義。
6、了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。
7、了解互斥事件、相互獨立事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式與相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。
8、會計算事件在n次獨立重復試驗中恰好發(fā)生k次的概率。
二、立體幾何篇。
高考立體幾何試題一般共有4道（選擇、填空題3道，解答題1道），共計總分27分左右，考查的知識點在20個以內(nèi)。選擇填空題考核立幾中的計算型問題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問題，當然，二者均應以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進一步實施，立體幾何考題正朝著“多一點思考，少一點計算”的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡單幾何體為載體的線面位置關系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T話題。
知識整合。
1、有關平行與垂直（線線、線面及面面）的問題，是在解決立體幾何問題的過程中，大量的、反復遇到的，而且是以各種各樣的問題（包括論證、計算角、與距離等）中不可缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復習中，首先應從解決“平行與垂直”的有關問題著手，通過較為基本問題，熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能，通過對問題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行（垂直）、線面平行（垂直）、面面平行（垂直）相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
2、判定兩個平面平行的方法：
（1）根據(jù)定義--證明兩平面沒有公共點；
（2）判定定理--證明一個平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個平面；
（3）證明兩平面同垂直于一條直線。
3、兩個平面平行的主要性質(zhì)：
（1）由定義知：“兩平行平面沒有公共點”。
（2）由定義推得：“兩個平面平行，其中一個平面內(nèi)的直線必平行于另一個平面。
（3）兩個平面平行的性質(zhì)定理：”如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那。
么它們的交線平行“。
（4）一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面，它也垂直于另一個平面。
（5）夾在兩個平行平面間的平行線段相等。
（6）經(jīng)過平面外一點只有一個平面和已知平面平行。
以上性質(zhì)(2)、(3)、(5)、(6)在課文中雖未直接列為”性質(zhì)定理“，但在解題過程中均可直接作為性質(zhì)定理引用。
解答題分步驟解答可多得分。
1、合理安排，保持清醒。數(shù)學考試在下午，建議中午休息半小時左右，睡不著閉閉眼睛也好，盡量放松。然后帶齊用具，提前半小時到考場。
2、通覽全卷，摸透題情。剛拿到試卷，一般較緊張，不宜匆忙作答，應從頭到尾通覽全卷，盡量從卷面上獲取更多的信息，摸透題情。這樣能提醒自己先易后難，也可防止漏做題。
3、解答題規(guī)范有序。一般來說，試題中容易題和中檔題占全卷的80%以上，是考生得分的主要來源。對于解答題中的容易題和中檔題，要注意解題的規(guī)范化，關鍵步驟不能丟，如三種語言（文字語言、符號語言、圖形語言）的表達要規(guī)范，邏輯推理要嚴謹，計算過程要完整，注意算理算法，應用題建模與還原過程要清晰，合理安排卷面結(jié)構……對于解答題中的難題，得滿分很困難，可以采用“分段得分”的策略，因為高考（微博）閱卷是“分段評分”。比如可將難題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，獲取一定的分數(shù)。有些題目有好幾問，前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根據(jù)前面的結(jié)論你能夠解答出來，這時候不妨引用前面的結(jié)論先解答后面的，這樣跳步解答也可以得分。
三、數(shù)列問題篇。
數(shù)列是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基礎。高考對本章的考查比較全面，等差數(shù)列，等比數(shù)列的考查每年都不會遺漏。有關數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識和指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和不等式的知識綜合起來，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列，求極限和數(shù)學歸納法綜合在一起。探索性問題是高考的熱點，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊含著豐富的數(shù)學思想，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學方法。
近幾年來，高考關于數(shù)列方面的命題主要有以下三個方面；(1)數(shù)列本身的有關知識，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項公式及求和公式。(2)數(shù)列與其它知識的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何的結(jié)合。(3)數(shù)列的應用問題，其中主要是以增長率問題為主。試題的難度有三個層次，小題大都以基礎題為主，解答題大都以基礎題和中檔題為主，只有個別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù)、不等式的綜合作為最后一題難度較大。
知識整合。
2、在解決綜合題和探索性問題實踐中加深對基礎知識、基本技能和基本數(shù)學思想方法的認識，溝通各類知識的聯(lián)系，形成更完整的知識網(wǎng)絡，提高分析問題和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生閱讀理解和創(chuàng)新能力，綜合運用數(shù)學思想方法分析問題與解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生善于分析題意，富于聯(lián)想，以適應新的背景，新的設問方式，提高學生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學生主動探索的精神和科學理性的思維方法。
四、導數(shù)應用篇。
專題綜述。
導數(shù)是微積分的初步知識，是研究函數(shù)，解決實際問題的有力工具。在高中階段對于導數(shù)的學習，主要是以下幾個方面：
1、導數(shù)的常規(guī)問題：
（1）刻畫函數(shù)（比初等方法精確細微）；
（2）同幾何中切線聯(lián)系（導數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線）；
（3）應用問題（初等方法往往技巧性要求較高，而導數(shù)方法顯得簡便）等關于次多項式的導數(shù)問題屬于較難類型。
2、關于函數(shù)特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡便。
3、導數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問題是一種重要類型，也是高考（微博）中考察綜合能力的一個方向，應引起注意。
知識整合。
1、導數(shù)概念的理解。
2、利用導數(shù)判別可導函數(shù)的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。復合函數(shù)的求導法則是微積分中的重點與難點內(nèi)容。課本中先通過實例，引出復合函數(shù)的求導法則，接下來對法則進行了證明。
3、要能正確求導，必須做到以下兩點：
（1）熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導公式以及和、差、積、商的求導法則，復合函數(shù)的求導法則。
（2）對于一個復合函數(shù)，一定要理清中間的復合關系，弄清各分解函數(shù)中應對哪個變量求導。
五、解析幾何（圓錐曲線）。
高考解析幾何剖析：
2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說就是列方程、解方程的規(guī)則。
有了以上兩點認識，我們可以毫不猶豫地下這么一個結(jié)論，那就是解決高考解析幾何問題無外乎做兩項工作：
（1）幾何問題代數(shù)化。
（2）用代數(shù)規(guī)則對代數(shù)化后的問題進行處理。
全國高考甲卷解析篇五
管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學等。
就業(yè)前景。
會計學專業(yè)在全國多數(shù)省份都是志愿填報的熱門專業(yè)之一?？忌鷪罂紩媽W的主要理由是“好就業(yè)，待遇高”。然而，四年后的就業(yè)狀況是否與期待相符呢？多項統(tǒng)計調(diào)查顯示，會計學專業(yè)本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率為90%以上，大大高出全國同屆本科畢業(yè)生平均水平。但值得注意的是，會計學同時也是失業(yè)量最大的專業(yè)之一。
這種現(xiàn)象說明，勞動力市場對會計專業(yè)人才需求量很大，但由于設置該專業(yè)的學校太多、招生規(guī)模太大，其畢業(yè)生供給量已經(jīng)持續(xù)性超出市場需求。也就是說，選讀會計學專業(yè)，畢業(yè)后就業(yè)機會較多，但競爭也更激烈。在會計行業(yè)中，注冊會計師是一個含金量比較高的職位，如果能取得這個資格，那在人才市場上就游刃有余了。
no.2國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟概論、國際貿(mào)易理論與實務、國際金融、國際結(jié)算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統(tǒng)計學等。
就業(yè)前景。
它曾經(jīng)是一個熱得發(fā)燙的專業(yè)。上個世紀九十年代，隨著我國外商引資、中外合資等項目的不斷擴大，懂國際貿(mào)易的人才成了許多大公司的“搶手貨”。那時候，每年高考時，各高校錄取分數(shù)最高的專業(yè)往往就是國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
然而好景不長，到了上個世紀末，國貿(mào)人才在市場上就出現(xiàn)了“滯銷”的跡象。所幸的是，進入新世紀后，隨著全球經(jīng)濟一體化的趨勢和中國加入wto后與國際貿(mào)易組織的接軌，國貿(mào)專業(yè)又迎來了第二個春天。當你看到商場里琳瑯滿目的貨品上出現(xiàn)越來越多的外文商標時，當你看到大街上有越來越多的外國名車奔跑時，當你看到你周圍出現(xiàn)越來越多的洋面孔時，你就知道，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)還會繼續(xù)熱下去。該專業(yè)就業(yè)分布最多的地域是：廣東、北京、江蘇、上海、山東。
全國高考甲卷解析篇六
自古以來，人們就對“時勢造英雄”還是“英雄造時勢”，爭論不休。誠然，每個有理想的人，都希望自己有一天可以成為“英雄”，做一個“有為”之人。但一個人能不能最終成功，在自己所處的時代有所“作為”，其實需要有多個角度的“條件”，方能“可為”。
首先，個人能力，須有“可為”之處。司馬遷在《史記》中曾經(jīng)談過“紙上談兵”的典故，這讓我們明白，成功不是用嘴巴“說”出來的，而是需要用真才實干“做”出來的。磨刀不誤砍柴工，在實現(xiàn)“有為”的結(jié)果之前，更多的是“漫長的能力儲備過程”。一屋不掃，何以少天下？我們需要耐心打磨自己的個人能力，從自身出發(fā)，構建“可為”之勢。
其次，客觀條件，須有“可為”之處。人們常說：“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感?！笨v有“天縱之才”，也要等待“時機成熟（客觀條件符合）”之時。赤壁之戰(zhàn)，萬事俱備，只欠東風，最后的成功，等的就是“東風”這個客觀條件。所以，要成為“有為之人”，需要理性思考自己所面對的“客觀條件”，在所有客觀條件成熟時再努力“為”之，方可成功。
再次，時代趨勢，須有“可為”之處。老子在《道德經(jīng)》中特別提及“上善若水，水善利萬物而不爭”。水的特征就是“順勢而為”，永遠從高處流向低處，而不會從低處反流高處。人生如水，要善于審時度勢，洞察時代發(fā)展的`趨勢，順著“可為”的方向走下去，才能走得更遠，笑到最后?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟便是其中的典型例子，順勢的可為模式，最后都成就了各種“獨角獸”企業(yè)。逆勢的不可為模式，最后都消失在人們的記憶之中。
最后，民心所向，須有“可為”之處。前面三個“可為”，皆為“成功之條件”。這最后一個“可為”，則是“成功之良知”。如果一個人的成功，是為了實現(xiàn)多數(shù)人的幸福，這就是民心所向，善意的“可為”之處。如果一個人的成功，帶來的是多數(shù)人的災難，這便是民心所背，惡意的“可為”之處。
今天的世界，發(fā)展與和平，已是世界之主旋律。我們偉大的祖國堅持和平崛起的民族復興模式，與世界各族人民和諧相處，推動構建人類命運共同體，共創(chuàng)大同世界。中宜教育戴斌老師認為今天的我們真的很幸福，生活在祖國繁榮昌盛的“可為時代”，我輩當為中華之崛起而讀書，努力成為“有為青年”，實現(xiàn)“中國夢”與“世界夢”！
全國高考甲卷解析篇七
高考志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn)，有明確志向的考生，期望所選志愿盡量能展現(xiàn)個人興趣愛好、性格特長以及發(fā)揮潛能，以利將來的發(fā)展。志向優(yōu)先型考生實際已經(jīng)確定了職業(yè)目標，決心在某個專業(yè)領域深造發(fā)展，專業(yè)方向已定，可依據(jù)本人分數(shù)高低選擇不同層次和類型的院校。
對多數(shù)家長和考生來說，把將來就業(yè)作為填報志愿的著眼點和落腳點。為保證畢業(yè)后能順利就業(yè)，應盡可能選擇未來幾年就業(yè)相對好的專業(yè)類，多數(shù)高校的特色專業(yè)就業(yè)比較容易，特別是有行業(yè)背景的特色院校的優(yōu)勢專業(yè)，社會認同度高，就業(yè)和薪酬不錯。至于院校檔次，要依據(jù)自己的分數(shù)作出適當調(diào)整。
全國高考甲卷解析篇八
如果可以選擇自己生活的時代，我一定毫不猶豫選擇“活在當下”，脫貧攻堅取得成功，中國夢的藍圖近在眼前，這是一個大有可為的時代。
這是一個思維碰撞的時代，每個人都可以自由表達自己的觀點和看法；這是一個多元選擇的時代，你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗，沒有人可以對你的選擇指手畫腳；這是一個可以讓自己的才華得以施展的時代，不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識”，是人才哪里都是香餑餑?；厥走^往，我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說：“這盛世，如你所愿”。
心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個又一個奮斗史，望著先輩們的來路，在他們選擇為國拋頭顱灑熱血的時候，也許他們都不知道，自己能為后來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于，面對不確定的未來，卻又能一直秉持信念堅持下去。有的人在這個過程中成了日本人的走狗，成了國民黨反動派，也許在那個年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來”；而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路，并為之奮斗，是因為心中無比堅定的信仰，才賦予了萬里長征的力量，賦予了8年抗戰(zhàn)的力量，賦予了打倒反動統(tǒng)治建立新中國的力量。
堅定自己的信仰，并為之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數(shù)學韋神的一段采訪視頻火了，他衣著樸素、頭發(fā)凌亂，手里提著一個礦泉水瓶子、拎著三個饅頭，卻拿了數(shù)學奧林匹克金牌，被報送北大。他喜歡數(shù)學，并沉浸在數(shù)學的世界里，在那片平靜的世界里堅守本心，不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個大有可為的時代書寫時代的藍圖，需堅守本心，勿投機取巧，讓時代的喧嘩迷失了本心。
努力，應是人生的底色。這個時代，學歷固然重要，但是努力更為重要，李雪琴說：“她并沒有因為上的是北大，就不用努力了”，韓寒也說：“你可以不用去學校上學，但是一定要不斷地學習”。這個時代的幸運在于，你可以通過努力，去得到你想要的人生，可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”，去拱城里的白菜；也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造，成為一個又一個“手工耿”。
拒絕躺平，人生當如青春的朝陽。內(nèi)卷帶來的焦慮，我們不用過度理會，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽自暴自棄流的話，有一點熱發(fā)一點光。當你回首往事時，不為虛度年華而悔恨，不為碌碌無為而羞愧，這才是無悔的人生。
全國高考甲卷解析篇九
大江流日夜，慷慨歌未央，中國共產(chǎn)黨在過去的100年征途中，徹底改變了自近代史之后中國人民的悲慘命運。其中，伴隨著2021年全面建成小康社會，絕對性貧困問題已經(jīng)畫上了歷史性的句號，這是一個象征著人民當家作主的里程碑的事件。
民亦勞止，汔可小康，惠及中國，以綏四方。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了對于全面建成小康社會新的目標要求，這也是中國共產(chǎn)黨對全中國人民作出的莊嚴承諾。自此，中國人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面，人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險，將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng)，老有所依不再是空話。在社會主義文明建設方面，人文素質(zhì)將有逐步提升。
全面建成小康社會，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟快速發(fā)展、人民群眾得到實惠、社會安定和諧，但背后也是我國經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力、文化軟實力、國際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn)，使我國大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時代潮流，為開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定了堅實基礎。
青年是推動社會發(fā)展一股不可抗拒的力量，巴黎和會外交失敗之后，北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權辱國的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播，北京大學的學生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國外使力爭山東主權，并組織展開愛國游行活動，但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴厲鎮(zhèn)壓，700名學生被捕，引起了人民的憤怒。不僅如此，在蔡元培、陳獨秀、李大釗等人的大力支持下，這場青年愛國運動迅速擴大到全國，全國學聯(lián)成為了這場斗爭的先鋒隊。陳獨秀的入獄，對這場愛國救亡運動起到了很大的推動作用，學生罷課、工人罷工、商人罷市。最后，五四運動取得初步勝利，中華民族的民族意識開始慢慢覺醒，這也為中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動作用。
《道德經(jīng)》言：無為而有為，無為而有所不為，無為而無所不為?！爸袊男虑嗄?，是自主的而非奴隸的、進步的而非保守的、進取的而非退陷的、世界的而非鎖國的、實利的而非虛文的、科學的而非想象的?！边@是陳獨秀在《敬告青年》中對青年提出的六條標準。面對抗擊新冠疫情這樣一個特殊時期，青年更應站出來與國家共進退，實現(xiàn)民族復興，把中國建設成一個富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強國，這不僅僅是中國共產(chǎn)黨肩負的責任，更是每一個中國公民的責任。
作為時代的新青年，我們應篤學敏行，學如弓弩，才如箭鏃，讓中國更精彩。更應以英雄為榜樣，燃青春之年華，助泱泱之大國。切勿狹隘自私，佛系人生，天下之本在國，國之本在己！
全國高考甲卷解析篇十
某電影曾提及這樣一句話：“前方是絕路，希望在轉(zhuǎn)角。”另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對現(xiàn)實的考量；另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對前方的不斷探索；另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是對追求的不放棄。另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，方可接近成功。
喬治，布什洲際機場，美國休斯頓三大機場之一，幾年前卻因為取行李時間過長而導致投訴不斷，客戶不滿率提高。為此，管理人員多次開會進行研究，卻始終沒能找出解決方法。后來，有人提出拉遠機艙出口于行李處的距離，讓乘客多走五分鐘的路程。果然，新方法取得了立竿見影的效果，因取行李等待時間過長的投訴也大大減少了。新方法并沒有像原來那樣增加機場的行李員，而是從拉遠機艙出口和行李處路程的角度出發(fā)。另辟他徑，換一種思維，最終也取得了立竿見影的效果。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是一種不甘放棄，勇于探索的精神，經(jīng)歷了長達15年的工期的港珠澳大橋不久前正式通車，連接了香港以及廣東地區(qū)，不朽的橋梁奇跡為世人所稱贊感嘆，在人們享受港珠澳大橋所帶來的便利時，橋梁建設時經(jīng)歷的各種曲折也歷歷在目。剛開始時，國內(nèi)建設港珠澳大橋的技術較為落后，向歐洲團隊購買技術時卻遭到了哄抬價格，高價出售，可橋梁團隊并不因此感到氣餒，反而放棄了歐洲技術的購買，另辟他徑，采取自主研發(fā)，一次又一次的嘗試，一張又一張的圖稿，團隊里大大小小的會議，終于，經(jīng)過各方努力，自主研發(fā)技術成功，一步步地攻克各種難關，歷經(jīng)15年，雄偉的港珠澳大橋正式建成。一座橋梁，一百多項專利，數(shù)字令人震驚。如果從剛開始選擇高價買入技術，也許中國就不會掌握如此多的專利技術，更不會讓中國從一個橋梁建設技術相較落后的國家一躍成為橋梁技術領先國家之一。另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，勇于探索，更是不言放棄。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，是換一種角度看問題，也是換一種心態(tài)看問題。
另辟他徑，轉(zhuǎn)換思維，方可向成功更邁一步。生活不僅需要執(zhí)著追求，也需要另辟他徑。
全國高考甲卷解析篇十一
許多年以后，面對環(huán)球的赤旗，某個考生將會想起，考前老師帶他們?nèi)タ绰淙諢熛嫉?，那個遙遠的黃昏。
懷揣對大學生活的無限憧憬，多少疲憊不堪的學子跋涉荒野，進入題海，奮然前行，迎擊高考的滔天巨浪，抵達下個港口。如釋重負之初，未及喜悅，卻被學分績的風暴裹挾著離岸，為得一塊“保研”、實習的暗礁歇腳苦苦掙扎，挺過車、房、工作的激流，終于又找到一片荒蕪，筋疲力盡，再看下一代人繼續(xù)遠航。想到這，為“天和”核心艙成功發(fā)射而歡呼雀躍，為安克雷奇會議上中方發(fā)言人慷慨陳詞而振奮不已的青年朋友們，開始感到前所未有的焦慮，甚至絕望了。“內(nèi)卷”成了老生常談，“躺平”正作為“喪文化”的.延續(xù)被更多人宣揚，多數(shù)人不可為而無為的命題似乎將要證明了。
當下年輕人普遍對宏觀形勢樂觀，卻對個人的前途感到迷茫和沮喪，這一現(xiàn)象曾在各大網(wǎng)絡平臺引發(fā)熱烈討論。許多人的判斷往往基于個體對現(xiàn)實世界的直觀感受和過高理想的觀念判據(jù)，二者的客觀差異被主觀地放大，進而加劇對現(xiàn)實的不滿。正如自媒體人任沖昊所說：“他們不滿，不是因為失去了什么東西，而是開始期待自己和父輩從未得到的東西。社會越是進步，提供的機會越多，不滿就越強烈，因為無論如何都不可能所有人都實現(xiàn)階層上升?！碧热艟劢箷r代在主觀意識不可為的倒影及其引發(fā)行動上無為的漣漪，忽視客觀現(xiàn)實的矛盾，悲觀主義者的陣營只會愈發(fā)壯大。倘若探究、遵循客觀規(guī)律認識并改造主客世界，有了積極的認知與科學的方法，這個時代未必不可為，個人未必無所作為。
積極的認知是杜絕激烈競爭催生的焦慮嗎？非也。焦慮本是客觀存在的，是人生的一種重量。積極的認知將這種重量能動地轉(zhuǎn)化，糾正空想，看到希望，如余亮老師所說：“從1840年以來，中國人民遭受了這么多的挑戰(zhàn)、苦難，但是躺下的永遠不是主流，主流永遠是在尋找生活的意義，去找尋解決問題的辦法。”于是，基于現(xiàn)有生產(chǎn)力進步趨勢，探尋起科學的方法。實踐便是其關鍵所在。實踐檢驗真理，而后知行合一。由此，建立主客觀的統(tǒng)一，調(diào)和理想與現(xiàn)實，如毛澤東所言：“從感性認識而能動地發(fā)展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。”這種浪漫主義者與現(xiàn)實主義者的結(jié)合，方能在這個可為的時代更好地有為。
一代人有一代人的焦慮，一代人亦有一代人的作為。不要總期望從歷史中抄答案，要做自己的原創(chuàng)答卷?？此啤皟?nèi)卷”的時代大有可為，從“躺平”中振作，知時明理的青年將必然有為。日出可盼，未來可期。
“不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會成長，迷惘會散去。黑夜過后，太陽照常升起！”
全國高考甲卷解析篇十二
小的時候黨在我的心中，是一個個英雄人物和一個個感人的戰(zhàn)爭故事組成的。漸漸的我長大了，懂事了，黨在我心中，有著更深刻的含義。
我從小對黨懷著崇敬。我把黨比做母親，他用乳汁哺育我們長大;她把幸福留給我們，把苦難留給自己。為了新中國的解放，為了能讓老百姓過上好日子，有那么多黨的優(yōu)秀兒女，他們不惜拋頭顱灑熱血。獻出自己寶貴而年輕的生命，比如：年僅15歲的劉胡蘭，面對敵人的嚎叫怒吼，她沒有膽怯;面對敵人的威逼利誘，她沒有動搖;面對敵人的_鍘刀，她沒有屈服。就這樣，一個偉大而年輕的生命走完了他光輝燦爛的人生歷程。僅有十五歲的她，只是一個花季少女，怎會不知道生命的可貴?但是，為了保護組織和黨員的安全，劉胡蘭拋棄了對生命的渴望，笑對屠刀，用錚錚鐵骨和鮮血鑄就了一顆為民族解放和國家昌盛的拳拳赤子之心，給我們留下了一句“怕死就不當共產(chǎn)黨”的千古誓言。
還有許許多多像邱少云，劉胡蘭的英雄，他們并不追求名垂青史，卻只希望祖國能夠和平安康。這種默默無聞的奉獻精神不正是我們所缺少的嗎?國旗也因為有他們的熱血而更加鮮艷。在黨的領導下，中華共和國成立了，香港澳門回歸了，因為黨我們的生活才會幸福，我們才會奔向小康。當啊，你是一盞明燈，照亮了我們前行的腳步;你是一位偉大的母親，用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;黨啊，你的豐功偉績將會銘記在人們心中!我一定會努力學習，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績，為黨爭光，為黨添彩!
2021年可為與有為作文【篇二】。
我們這一代都是生在社會主義新的和平年代，我們能幸福快樂的地在這個環(huán)境中不斷的成長，這些全都得益于我們偉大的黨的正確領導。因此我們每一個人都要懷著一顆感恩的心去熱愛黨，支持黨，擁護黨，報答黨。
每天，我們能坐在這寬敞明亮的教室學習，有著美麗的校園和辛勤工作的老師。這些都是黨給予我們的，是黨為了我們的學習不斷的努力與付出。說到這里，我的眼前不禁顯現(xiàn)出汶川大地震時黨為了災區(qū)兒童不耽誤學習而忙碌的身影，我們黨對災區(qū)兒童伸出了援助之手。為他們帶去了安全、溫暖和祝福。全國的黨員們也紛紛為他們捐錢捐物。這一幅幅感人的畫面是我一輩子都不會忘記的場景，正是黨在事情的危急關頭，從人民的角度出發(fā)，關心人民，愛護人民，所以我們才會擁有美好的成長環(huán)境。
我能出生在黨的懷抱中，是我一生中的幸福。
每當國旗高高的升起，我心中一片洶涌澎湃，雄壯的國歌聲中有力的音符告訴我肩負了中華民族偉大復興的光榮歷史任務。我心存感激，能夠生活在物質(zhì)文明如此豐富的今天，老一代革命前輩以鮮血換來了我們今天無比優(yōu)越的生活，因此我更具有緊迫感，我一定要努力學習，以旺盛的精力投入學習當中，不怕苦，認真刻苦，堅苦扎實。我們是祖國的花朵，新一代領導人就像太陽一樣照耀我們的成長，我心寸感激，我要報效祖國。我要去到遙遠的邊疆，認真的守衛(wèi)著我們的國門，我要成為一位科學家，把火箭造得飛得老高，我要成為一個工人，為祖國獻上一釘一鐵，我要成為一位軍事家，指揮著我軍把帝國主義的侵略_夾著尾巴逃跑了。啊，我愛你，我心向著你。
2021年可為與有為作文【篇三】。
在我眼中，黨就像一位母親，時刻關懷、體貼著我們;黨就像一位老師，教會了我們怎樣做人;黨就像親人、朋友，在我們?yōu)殡y的時刻，會向我們伸出援助之手。我們應該感謝黨，因為沒有黨，就沒有我們今天的美好生活。
黨是中華民族的英勇和守護神。如果沒有黨，我們中華民族也許到今天依舊是一個黑暗的舊中國?；仨鴼v史，在封建主義、帝國主義的多重壓迫之下，是我們的中國共產(chǎn)黨，英勇地了壓在人民身上的三座大山，號召工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地，最終到達中央革命根據(jù)地---陜北，創(chuàng)造了驚天動地的二萬五千里長征，鍛造了中國共產(chǎn)黨大無謂的革命精神;還有那浴血奮戰(zhàn)的臺兒莊大捷、氣壯山河的百團大戰(zhàn)等赫赫戰(zhàn)功，也無一不是我們黨在向全世界表明：中國人民不可辱，中華民族不可欺。
黨是中華民族繼往開來的領路人。新中國成立后，在共產(chǎn)黨的帶領下，祖國日益強大，全國人民都過上了幸福生活?？萍嫉母咚侔l(fā)展使得“嫦娥一號”成功發(fā)射;“神州七號”載人飛船成功飛天;綜合國力的不斷提升，讓全世界人民的目光都聚焦“鳥巢”，為中國的發(fā)展而歡呼雀躍;和諧社會的建設，讓華夏大地一片祥和，美不勝收……這一切的一切，都是黨再次向全世界表明：中華民族在日漸強大，“中國”這個東方巨人已經(jīng)脫去了“落后”的舊裝。
黨是和平的使者，是我們生命中的第二位母親。當利比亞的孩子正在飽受戰(zhàn)火的侵襲，我們正在愜意地享受著黨為我們制定的九年義務教育制度;當伊拉克的上空還彌漫著彈藥的味道，我們的人民正在夕陽中享受天倫;當國外此起彼伏的戰(zhàn)亂讓人民苦不堪言，我們---只有我們中國人是那樣的愜意與安詳?shù)纳钪⒖鞓分?。這一切，都源于您----倡導和平的我們的黨，我們的母親。這就是我眼中的黨，一個小學生眼中的中國共產(chǎn)黨。
同學們，當我們坐在寬敞的教室中學習，你是否會想到我們的學習是在為黨而學習呢?黨給了我們一切，我們理當為黨奉獻畢生。作為意氣風發(fā)的新一代，我們必須肩負起建設祖國的重要使命，勵精圖治，奮發(fā)圖強，將我們的祖國建設得更加繁榮昌盛，讓中華民族擁有更加美好、更加輝煌的明天!
2021年可為與有為作文【篇四】。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過1的風風雨雨。在黨的100歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。
在這激情萬丈的日子里，我腦海里的記憶大門，正緩緩向我打開。1921年7月，浙江嘉興南湖的一艘紅船上傳出巨人的吶喊，猶如春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅，拔開了數(shù)百年來籠罩于千萬仁人志士心頭的迷霧，亮出了共產(chǎn)主義的偉大旗幟，點燃了神洲大地上的星星革命之火。從此，炎黃子孫們的理想有了歸一，有了值得托付的領導人——中國共產(chǎn)黨。悠悠長夜下終于亮起了一顆耀眼的啟明星，它照亮了黎明前的黑暗，指引著前進的方向。
在那災難深重，血雨腥風的漫漫長夜，是“七一”的晨曦撥開華夏大地重重迷霧，激勵著華夏兒女，為了民族的自由獨立，拋頭顱、灑熱血，將共產(chǎn)主義信念的火種撒向大地，把理想的火炬照亮強國之路，萬里河山因此而挺拔俊秀，雄渾壯麗;歷史的長河因此而波瀾壯闊，豪情萬丈。在戰(zhàn)爭年代里的每一天，都會為每時每刻發(fā)生在戰(zhàn)士身上的故事感動著。董存瑞、黃繼光、張思德、劉胡蘭每個熟悉的名字都讓我們難以忘懷，都給我們留下了感人肺腑的故事。為了中國人民的事業(yè)，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，他們無怨無悔地奮勇向前。我以我們的祖國有這樣的英雄而感到驕傲，我以生在這樣英雄的國度而自豪。
和平年代里的雷鋒留給我們做人的真言：“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中?！彼麑ν鞠翊禾彀愕臏嘏瑢Υぷ飨裣奶彀愕幕馃??！袄卒h精神”鼓舞著幾輩人，教育了幾代人。
強國之路在探索的腳步聲中不斷延伸，富強的夢想一天天實現(xiàn)。申奧、申博成功、加入世貿(mào)……中華大地喜事連連，照亮了華夏兒女的愛國之心。
紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前居高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標邁進。一百年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國共產(chǎn)黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
“沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！庇脷v史驗證中國共產(chǎn)黨的偉大歷程，我們要銘記黨，擁護黨，所謂黨民一心，對黨就像對我們的親人。
2021年可為與有為作文【篇五】。
黨是我們生活中的陽光，它為了人民百姓的幸福安康生活，小心的守護著，抵擋著外來惡勢力的打壓，協(xié)調(diào)著內(nèi)部的安定和諧，我們都是黨的孩子。
小時候，總聽我們的爺爺奶奶給我們講他們小時候的故事：那時候，沒有現(xiàn)在能用的電燈，都用的是煤油燈;那時候，沒有現(xiàn)在的各色美食，只能吃紅薯;那時候，衣服也不是現(xiàn)在這樣的柔軟的面料，都是粗布料做的簡單衣服，想想那是爺爺奶奶的生活，和我們現(xiàn)在過的美好生活，我們是多么幸福呀!如果沒有黨，就沒有我們今天這樣的幸福生活;如果沒有黨，就沒有我們這樣的舒適安全學習環(huán)境。
“還是共產(chǎn)黨好啊!”那時候，女孩都不可以上學，只能呆在家里。然而新中國成立之后，這種男女不平的現(xiàn)象漸漸消失了，不論是男孩子還是女孩子都可以步入知識的殿堂，學習那永遠也學不完的知識了。
漸漸的，我到了上學的年紀，那時候，已經(jīng)開始實行九年制義務教育了。無論貧富，都能接受良好的教育。
到后來，我上學了。記得剛?cè)雽W那一天，我雖然很害怕，因為這是我第一次來到學校，但是等我第一次看到我們的學校，我不禁發(fā)出一聲贊嘆。一排排整齊的教學樓，寬闊的操場，敞亮的教室……我想：有這樣好的學習，環(huán)境我們一定要好好學習，將來回報祖國。黨對下一代真是關懷備至呀!
漸漸的我懂事了。黨在我心中，已不僅僅是一個個英雄和一串串故事，而是由這些英雄和故事貫穿其中的一部中國人民爭取獨立、自由、解放的抗爭史、奮斗史、革命史。
如果黨是一輪無私奉獻的太陽，那我們就是一朵朵含苞欲放的花朵，在陽光的呵護下茁壯成長，競相開放。
全國高考甲卷解析篇十三
2022年全國甲卷語文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復雜。
全國甲卷文學類文本閱讀的兩則材料分別選自當代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。
第8題引導學生從全文入手，通過細節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學習領會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內(nèi)涵。
作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢相關，沒有深讀過此書的考生可能會稍微受點影響。
不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來越深奧了，甲卷考《紅樓夢》似乎也在強調(diào)課外閱讀的重要性!
全國高考甲卷解析篇十四
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。幾度斗轉(zhuǎn)星移，幾度滄海桑田。昔日羲之蘭亭集會傳佳作，今日眾文豪重返人間，再行流觴曲水之樂。
是日，天朗氣清，惠風和暢。千里逢迎，群賢如云。
司馬遷首先發(fā)話：“對酒當歌，人生幾何!吾嘗聞歷代文士論花之魁者，至今眾說紛紜。今日吾等，何不流觴曲水論花魁?”
“妙極!妙極!”眾名士頷首贊許。
司馬遷斟了一杯酒，輕輕置于溪中。潺潺的流水托起酒杯，待酒杯流至淵明前停下，只見他從溪中取出酒杯，搖著蒲扇曰：“今者之論，愚以為菊當之無愧!菊，隱逸，高潔,花中隱士者也。若非菊卓爾不群，吾何以怡然自安，寧靜致遠，遺有‘采菊東籬下，悠然見南山’之句?菊，真吾知己也!若定菊為花魁，實至名歸。”說罷，酒杯早已放入溪中。
流至敦頤前，只見他一手取出酒杯，一手捋著胡須道：“五柳先生之言甚善，然余疑之。余以為蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。蓮正直而超凡逸俗，若論花魁者，蓮當仁不讓!”說罷便笑著把酒杯放入溪中。
“吾不與二位先生也。吾以為當推梅為花魁：君不聞‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開’?君不聞‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵’?君不聞‘零落成泥碾作塵，只有香如故’?古往今來，梅乃清高與勁節(jié)之象征，又常為文人畫士筆下之物——”
未及放翁說完，淵明一改往日與世無爭的作風，急道：“若以此論，有詞曰：‘東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖——……’”敦頤打斷道：“余亦有《愛蓮說》流傳于世——”
“勿言，勿言!”司馬遷說道，“各位皆為一代文豪，何必為此而爭乎?今日來此，權為流觴曲水，何至于斯!”
溪水晶瑩透亮，酒杯靜靜飄至東坡面前。他取出酒杯，一飲而盡，道：“妙哉!吾無花可薦，視諸位各有定論，請恕吾冒昧一言：正所謂‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！T位言之皆有理，然擇取標準相異，故結(jié)論各異。今日之事，尚不可定論矣!”
司馬遷驚道：“東坡居士，吾知之矣，吾知之矣!眾位心有所愛，標準亦為所求。五柳先生推菊，乃以隱逸高潔為標準;濂溪先生薦蓮，乃以正直脫俗為標準;至于務觀兄贊梅，則以清高勁節(jié)為標準。由此觀之，故無定論。”
東坡曰：“太史公‘西漢文章一司馬’之名果不虛傳。既各位心中有花，標準各異，與其爭論不已，何不守住心中花魁、胸中所求?”
“居士所見甚是，吾等甘拜下風。吾其還也!”眾人齊道。
剎時，霓為衣兮風為馬，衣袂飄飄登仙界。
全國高考甲卷解析篇十五
“可為”是什么？是時代的命題，是對于客觀現(xiàn)實的判斷；“有為”是什么？是對社會需求的回應，是實踐，是奮斗，是“可為”的體現(xiàn)，總而言之，是將一切夢想藍圖化作現(xiàn)實的行動。
“可為”是心中的陽光，指引著無數(shù)青年奮斗的方向；“有為”是腳下的力量，承載著青年前行的步伐。時代如同永不干涸的大海，為每個青年源源不斷注入“可為”的無窮動力；每個青年奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的“有為”，如百川積匯成海，挽起中國航母行穩(wěn)致遠，駛向未來的力量！
回望過去，革命先烈秉承“可為之心”，終行“有為之事”?！皩彾葧r宜，慮定而動，天下無不可為之事。”他們于戰(zhàn)火硝煙中帶領中華民族在貧弱中奮起，實現(xiàn)由苦難到輝煌的命運轉(zhuǎn)折；于百廢待興中帶領華夏兒女在艱難中奮發(fā)，實現(xiàn)由衰頹到復興的全面發(fā)展。李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇……這些響亮的名字，閃耀的是一代代人的壯志“有為”。目光所至，南湖紅船上的明燈，巍巍井岡山的紅旗；耳畔傳來，開國大典的禮炮聲，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的心聲……正是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，夯實了后人“前進有為”的時代地基。
沒有“有為”的行動，“可為”只能是空想；沒有“可為”的指引，“有為”只能是沒有方向的莽撞。
放眼當下，仁人志士生逢“可為之境”，書寫“有為之章”。面對空前激烈的科技競爭，天問一號成功著陸，科學家們用好奇創(chuàng)新沖破銀河的想象；面對驚險難測的百年變局，“援非項目”蜚聲國際，中國用合作共濟展現(xiàn)協(xié)和萬邦的氣度。正是無數(shù)前輩的功成“有為”，打造了“大國可為”的堅實底氣。
正是“可為”與“有為”結(jié)合，才讓我們從一個勝利走向下一個勝利，從一段征程開啟下一段征程。
展望未來，我輩青年定以“可為之志”，力成“有為之才”。“蛟龍”深潛萬米，“嫦娥”攬月九天，“悟空”探測太空，“九章”橫空出世，“神舟”奮楫星河，“祝融”驚艷寰宇……這些大國重器蘊含著泱泱華夏善作善為的精神密碼。鄧稼先、程開甲、南仁東、孫家棟、謝軍……這些閃光名字指引著我輩青年敢做能為的前進方向。
在每個時代，都有人舉頭仰望，望穿幽暗陰霾，看向星辰大海，看見美好未來。從明人萬戶渴望飛天，赍志而歿，到而今航天團隊篤志鉆研，一飛沖天；從樂音初響的“東方紅一號”，到而今凱歌高唱的“嫦娥五號”；從剛毅卓絕的科研前輩敢為人先，到而今人才濟濟的后輩已為中堅，我們將向著更深更遠的太空不斷出發(fā)。
百年征程波瀾壯闊，正是這大有可為的時代，賦予了青年敢為有為的力量；正是這代代有為青年，繪就了社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍圖，拓展了時代可為的無限空間。
青年興，則國家興；青年有為，則國家可為。呼喚新章，領袖新時代的囑托在耳畔久久回響：“新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡！”代代青年定會在披荊斬棘中開辟天地，在劈波斬浪中開拓前進，在攻堅克難中創(chuàng)造奇跡。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，為下一個百年積蓄“可為”力量！
100年前，一艘小小紅船領航中國，開辟廣袤天地，造就可為時代。
100年后，青年將駕駛時代巨輪，擘畫有為宏圖，奏響時代華章！
全國高考甲卷解析篇十六
用好課本。
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視?？梢园凑丈⑽?、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。
開門見山。
“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題;既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。
制造沖突。
作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，利于增強文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
一、提煉中心法。
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。
【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
二、抓關鍵句法。
關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?BR> 【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。
【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?BR> 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。
院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?BR> 【分析】很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。
全國高考甲卷解析篇十七
這是一個風云迭起的時代：東有強鄰威壓，西有強國環(huán)伺，上有空間勘探的相爭，下有深海探測的摩擦，我們在危機中爭得發(fā)展，在逼迫下覓得良機……我輩青年，在風云詭譎中，從來不只是背靠大樹能乘涼，我們同樣善于創(chuàng)造，逆流而上。
青年有為，而非不為，從來是時代賦予青年人的使命。面對積貧積弱的國家，有人沮喪，有人悲觀，有人義憤，有人奮力作為。梁啟超說：“少年智則國智，少年強則國強”；陳獨秀說“國家的羸弱正是需要我輩奮起之時”。我們且不說梁啟超的公車上書，也不說他的百日維新，單就思想上的啟蒙，他就居功至偉。陳獨秀振臂一呼，一批有志之士起而拯救，星星之火，可以燎原，這一項偉大的事業(yè)，既需要精英人士的引領，更需要千千萬萬的人前赴后繼。他們在艱難困苦中奮發(fā)有為，為中國開辟了驚天動地的事業(yè)。
愛因斯坦說：看一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得什么。周恩來“為中華崛起而讀書”，他矢志不移，畢生致力于共和國的建立；鄧小平“我深情地愛著我的祖國和人民”，他力排眾議，深化改革開放，讓中國富起來；習近平“為了人民過上幸福的日子”，精準扶貧，讓中國強起來。他們在可為之年，做有為之事，為實現(xiàn)中國人民站起來、富起來、強起來這個偉大目標，貢獻了巨大的力量。
青年是國家發(fā)展的基石，代表著國家未來的模樣。青年敢作為、能作為，國家就會健康發(fā)展；青年人不作為，亂作為，社會就會烏煙瘴氣，良莠不齊。在當下美好的年代，我輩青年，要有崇高的理想，要有獨立思考的頭腦，用健康的方向引領自己，揚帆新時代，爭做有作為的青年。
習近平總書記說：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?，F(xiàn)在的你我正站在歷史的交匯點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，榮耀與艱辛同在。我們要遵循規(guī)律，追求真理，一步一個腳印，踏踏實實做人，扎扎實實干事，把青春在可為的年代里鍛造成奮力作為的華章。
全國高考甲卷解析篇十八
“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。雨露滋潤禾苗壯，干革命靠的是毛澤東思想。”
是的，萬物生長靠太陽。萬物沐浴在無私的陽光里茁壯成長。黨史賜予我們力量，時代喚醒我們夢想。
一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是暖陽的季節(jié)，少年是夢想的花期。一個人，夢想越高，他的才能發(fā)展就越快。人若是樹，夢想生花；人若是船，夢想揚帆。夢想產(chǎn)生動力，夢想成就未來。
列寧在讀書時，他就夢想著做一個有益于社會的.人。他說過，要想實現(xiàn)自己的夢想，就必須學會頑強地勞動，這樣就能使自己以后面對困難和障礙也決不退縮。俄國十月革命一聲炮響，他的夢想變成了現(xiàn)實。
毛主席在湖南一師讀書時，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，以救國救民為夢想。他把馬克思列寧主義同中國革命的具體實踐相結(jié)合，帶領中國共產(chǎn)黨，領導中國人民推翻三座大山，建立了民主獨立的中華人民共和國，把夢想變成了舉世矚目的現(xiàn)實。
敬愛的周總理，少年時代就夢想著要為中華崛起而讀書。他在中學畢業(yè)前夕，與師生們約定：“愿相會于中華騰飛世界時”。這一夢想，隨著中華人民共和國誕生的禮炮轟鳴，已經(jīng)變成了光輝燦爛的現(xiàn)實！
無數(shù)的事實證明，是夢想，讓人生更有追求；是夢想，讓生活更有意義；是夢想，讓奮斗更有滋味；是夢想，讓踐行更有力量！
年輕的學生即將步入大學，步入社會，我們的內(nèi)心要非常清楚，有所為也有所不為。老一輩無產(chǎn)階級革命家為了解放積貧積弱的舊中國，他們毅然決然地奉獻自己的畢生精力，這就是有所為；面對白色恐怖不屈不撓，堅定信念，面對敵人的高官厚祿、威脅利誘，堅定信仰不心動，他們有所不為。因為他們心中都懷揣一個夢想，為爭取國家富強，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，所以他們生命不息戰(zhàn)斗不止。
人若無夢，就會庸碌平常；人若無夢，就會迷失方向；人若無夢，就會缺少力量。讓夢想伴隨著我們學習，讓夢想催動著我們成長，讓夢想去成就我們的精彩，讓夢想去鑄就我們的輝煌！
梁啟超曰：“少年強則國強?！笔堑模倌曛袊?！是的，中國少年！少年是追夢的先行者，少年是多夢的主力軍，少年是尋夢的先遣隊。少年強，則國必強，少年有夢想，則國運必昌！
我也有自己的夢想，我夢想成為一個出色的播音員，為人類傳送正能量！我也有追尋夢想的豪邁與激情，我也有堅守信念的執(zhí)著與期盼，我將要挑戰(zhàn)命運的曲折與艱險，我會有實現(xiàn)夢想的喜悅與歡唱！
朋友，放飛夢想吧，放飛你的夢想，遙遠就會不遠，放飛你的夢想，未來就能如來！
全國高考甲卷解析篇十九
百年征程，夢圓復興，這是可為的時代；披荊斬棘，砥礪前行，這是有為的楷模。泱泱華夏五千年，有為的精神亙古不斷，有為的志士不勝枚舉。知可為，更有為，我輩應博古通今，助力中華民族的偉大復興。
知其可為，必為之。那些敢于獻身的志士，是一定會瞅準機會就往上沖的，絲毫沒有退縮的念頭。知道有機會就一定去嘗試，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。李大釗先生，馬克思主義在中國的'先聲，一個世紀之前中華危亡，國人愚昧，他知道，馬克思主義一定能救中國，也只有馬克思主義才能救中國，明確了這一點，他高舉紅旗，無畏沖鋒，帶來了革命嶄新的未來。還有袁隆平院士，看盡了國外的冷嘲熱諷，信念依舊堅定：雜交水稻能讓中國人端緊飯碗，科研，必須的。六百，一千，甚至一千二，曾經(jīng)想都不敢想的數(shù)字，現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實。有可為，必有為，這是必勝的信念，更是自信的表現(xiàn)。
知其可為，勇為之。探索是驅(qū)動發(fā)展的原動力，每次的探索都是對未知世界的勇敢挑戰(zhàn)，這種對未知的毅然嘗試，正是中華民族發(fā)展繁榮的原生動力。陶成道，也就是為人們所熟知的萬戶，世界航天夢想第一人，向往飛鳥，向往天空，雖獻身科學，但也正是他的如此遐想，讓飛天不再遙不可及。蘇軾，高吟“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，人雖老，心不老，探索不止，被朝廷所排擠，卻仍想為官一方，造福一方，他的骨子里是有股傲氣與倔勁兒的，仰天長嘯“誰怕，一蓑煙雨任平生”，終成中華詞壇上一顆閃耀不滅的明星?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，雖是前路茫然，但中華民族從未退縮。
知其可為，毅為之。這是做人的大道理。人要有一點鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的，這也正是中華民族的不滅信仰。子路在魯國都城的外門過夜。早晨開城門的人問:"從哪里來?"子路說:"從孔氏那里來。"早晨開城門的人說:"就是那個明知做不到卻還是要做的人嗎?"一個普普通通的看門人用“知其不可而為之”來評價孔子，孔子的執(zhí)著與堅韌可見一斑，雖是不可為，但也憑此流芳千古。人人都說不可為，但幾千年來，我們的有為有目共睹，中華民族不會輕言放棄。
縱觀古今會發(fā)現(xiàn)，無論是否可為，中華民族都有為，且大有為。最近的一篇新聞很令人痛心，敬愛的袁隆平院士離我們而去了，但是我相信他的事業(yè)一定會后繼有人。據(jù)報道，美國有近三百八十位諾貝爾獎得主，中國卻只有八位，但是我相信中國不缺人才，中國不缺創(chuàng)新。
未來，大有可為，新時代的中華民族，必將大有為！
全國高考甲卷解析篇二十
多年前的一個夏天，我們?nèi)胰?，一起到廬山三疊泉游玩。
廬山多霧。那天早晨，山中一如既往濃霧彌漫，能見度不足五米，但跟隨著前往三疊泉游玩的“大隊人馬”，我們很順利地到達了目的地。然而，返回時，由于陪著年幼的女兒這里捉蟲、那兒摘花的滿山亂走，我們不知不覺間與“大部隊”失去了聯(lián)系。
那時大約是上午九點多鐘，世界依然是白茫茫一片混沌，豎起耳朵細聽，除了我們自己的呼吸，四下里再無同類的聲息。別無選擇的我們只得估摸著尋了條小路往外走，沒想到那路竟越走越寬敞，到后來碰到了當?shù)氐男腥?，一問，前面就是我們住宿的牯嶺！
當?shù)厝烁嬷哼@是從牯嶺去三疊泉的一條近道，比起平常游客走的那條路，路況差些，但近很多。
果然，回到住處好一陣，同旅館與我們一起從三疊泉回來的那些游客才回來。大家說，返回時老是碰到迎面前往三疊泉觀光的游客，路上很是擁擠。
日月如梭，一晃多年。如今，遙想彼時彼事，我心中總有很多的感慨與感觸。細細想來，人們把生命歷程比作走路，一點不錯。前面路上等待著你的，有陽光明媚的康莊大道，也有霜凍冰封著的獨木小橋；有鳥語花香的時光，也有云遮霧罩的日子。要走好這樣一條“路”，既需要毅力，也需要智慧。站在千軍萬馬等待著擁擠過去的獨木橋前，佇立在人跡罕至的山崖危石下，你不妨把眼光轉(zhuǎn)向別處，看看其他地方是否還能找到別的路徑，可以通向你要去的地方。這路也許是羊腸小道，也許布滿荊棘，但它卻可能是一條捷徑，引領著你走向那個叫做成功的地方。
許多的時候，人生有一種陷阱，叫做拼搏。遇有不可逾越的障礙，面對強大無敵的命運，總有不少人失去理智，屢敗屢戰(zhàn)，那怕頭破血流，仍不肯回頭。這是人的堅韌與執(zhí)著，也是人的固執(zhí)和悲哀。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！甭L的人生之路，需要堅強的毅力去跋涉，更需要良好的心智去求索。走在這條路上，我們要做一個聰明的行者，在遭遇艱難險阻或是迷失了方向的時候，冷靜地停下來四處尋找，努力找出一條新的路來；而不是按部就班，管它荊棘泥潭還是懸崖峭壁，只顧勾著頭往前沖，一條道走到黒。
生而為人，誰都盼望成功。通往成功的路很多，并不是每條都適合你。很多的時候，我們也許不能走“大路”，隨“大流”，而是要另辟蹊徑，走出一條適合自己的路。如是，行進中總有一天我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，成功離我們已經(jīng)越來越近了！