健康是人類最重要的財富，它關(guān)乎每個人的生活品質(zhì)和幸福感。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好需要總結(jié)的內(nèi)容和重點。以下是美食達人整理的一些烹飪技巧和食譜，供大家參考。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇一
1.抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出很多信息!
2.數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!
3.數(shù)學的.魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
4.注意：學習數(shù)學來不得半點兒馬虎!
5.數(shù)學處處皆學問，你說呢?
6.數(shù)學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用!
7.對待數(shù)學要處處留心!
8.掉隊是危險的!
9.積極向上的心態(tài)，是學習數(shù)學必不可少的!
10.專心聽講加上用心思考，是學好數(shù)學的必要條件!
11.學習是一種責任!
12.從某種意義上，對數(shù)學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”!
13.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
14.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
15.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
16.學習數(shù)學的關(guān)鍵在于理解!
17.學不可已矣!
18.學習數(shù)學應(yīng)具備一定的自學能力!
19.學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
20.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇二
1.你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2.請讀懂圖意!
3.作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4.回答問題時，聲音要洪亮!
5.有序思考，可以使你的思路更清晰!
6.回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密!
7.實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8.注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9.做與思是密不可分的!
10.請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!
11.再努力，莫放松!
12.莫忘父母的期望!
13.思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!
15.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇三
1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2. 再細心一些，你準行!
3. 計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
4. 細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎?
5. 就這樣做下去，孩子!
6. 喜歡你的認真勁兒!
7. 老師相信你，本學期你一定能行!、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
8. 計算時，一定要注意精確!
9. 注意：錯誤的結(jié)論，是由錯誤的計算造成的!
10. 方法要靈活，計算也要精確!
11. 記住：要真正理解數(shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
12. 讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤!
13. 明確題意，才能明確解決問題的方法!
14. 弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確!
15. 用心練習，才能形成數(shù)學技能!
16. 本學期你一定會做得很漂亮!
17. 注意：對計算結(jié)果的處理要靈活!
18. 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
19. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
20. 老師期待你的進步!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇四
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是整個教學環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)。如何設(shè)計作業(yè)，如何布置適當?shù)淖鳂I(yè)，既能減輕學生負擔，又能達到有效的訓練，讓學生能更快更好地掌握所學知識，溫故而知新呢？這是每一個教師應(yīng)當慎重思考的問題。通過參加張濤主任的“作業(yè)的布置與批改”培訓，我收獲如下：
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學生之間存在著差異，教師對學生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學困生對自己的學習樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學習欲望。我們要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學生的學習負擔，另一方面讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對自己樹立起自信和激起內(nèi)心熱愛學習的欲望。不能夠把形式拘泥于抄寫課文、單詞、重點詞語等等，我們可以根據(jù)課堂需要設(shè)計出一些題，讓學生進行鞏固練習，我們也可以設(shè)計一些表格，讓學生在課后獨立完成或相互協(xié)商完成表格所填內(nèi)容，這對于學生的積極性是有很大幫助。有時候，我會讓學生把聽寫、默寫、任意地寫出單詞句子等作為自己的作業(yè)，這樣每個學生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來確定詞匯以及要背的句子，達到了有層次性和又合理性，這樣學生的興趣就更高了。
其次，教師批改作業(yè)要有針對性。作業(yè)批改要精，抓住主要問題進行批閱。字詞作業(yè)可調(diào)動學生互批互改，隨時訂正。教師獨立批閱與學生互改相結(jié)合，抽查與全查相結(jié)合，面批與整體批閱相結(jié)合，課堂反饋與課下鞏固相結(jié)合，變封閉性的作業(yè)為開放性的作業(yè)，要沖破封閉的圈子,向課外延伸,與生活接軌。
第三，教師批改作業(yè)后除了給學生打等級外，還可以根據(jù)學生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學生大膽學習。同時教師工整地批改也能給學生起學習示范作業(yè)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣的點評，對于學生來說是新鮮的，他們也會為了這種新鮮感而奮進，努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生的思考能力，提高學生的綜合能力。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇五
2合理控制作業(yè)量，要做到減少學生的負擔，又要能實現(xiàn)作業(yè)的最大效益。
一直以來，中國的教育總是在“付出的越多收獲就越大”的誤區(qū)中掙扎，孩子們在題海中無暇抬頭，書呆越來越多，甚至有的孩子在偏、難、怪的題型中越走越偏?！皽p負萬里行”成為了現(xiàn)階段教育的一個焦點、熱點，其實要做到“減負萬里行”就需要教師精心設(shè)計作業(yè)，用質(zhì)量減輕數(shù)量的壓力，從而為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)量的減少，又要增加教學效益，這就需要教師在課堂上重視孩子解決問題的能力培養(yǎng)，從而孩子的能力得以提升，即使沒有作業(yè)孩子的能力依然提高。也要求教師精講多練，聯(lián)系既要有基礎(chǔ)知識的訓練，也要有各種題型的訓練，學生的思維才能得到拓展。把學生的作業(yè)集中在課堂上完成，孩子在共同學習中、共同探討中完成作業(yè)既有助于學生能力的提高，有助于減輕學生的課業(yè)負擔。
3尊重個性化差異，落實分層次布置作業(yè)有效操作。
作為教育者，都不否認一個事實：每一個班級孩子的認知水平是有差異的。因為這種差異成就了教育的多樣和精彩，同時也為教育者提出了一個挑戰(zhàn)———教師必須“因材施教”，作業(yè)也必須分層布置。然而在實際教學中教師面對這個問題茫然：考試的時候，考卷不會分層，對教師的考核也不會因為學生的差異對教師合理考核。教師為了業(yè)績，就必須選擇讓所有的學生完成相同難度的作業(yè)。教育，期待對教師的考核多方位，對學生的評定多角度，不以一次考試成績論成敗，實行單元考試或模塊考試綜合評定，才能真正讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
4創(chuàng)新作業(yè)的形式，研究學生喜歡的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性。
在多媒體教學發(fā)達的時代，作業(yè)也應(yīng)該走進聚聲、色、文字為一體的時代，這樣也符合不同孩子的認知需要。我們可以多設(shè)計一些在電腦上完成的作業(yè)，甚至可以以游戲的形式出現(xiàn)，這樣的作業(yè)才會富有感召力，讓孩子愛作業(yè)。這里要說明的是在課件中出示作業(yè)，課件的背景圖一定不要太過于花哨，這樣會分散學生的注意力，背景最好是色調(diào)比較適合兒童就好。同時，題目一定是圍繞學生解決問題的.能力培養(yǎng)進行，不要太過于偏、難、怪。
5探究作業(yè)分段完成時間，把高效課堂與高效作業(yè)有機整合。
很多教師單一地認為作業(yè)就是課后鞏固作業(yè)，我個人認為作業(yè)還包括課前預(yù)習作業(yè)、課中的鞏固作業(yè)、課后的拓展延伸。很多教師在有意和無意中都在分段完成作業(yè)。但是，要保證讓孩子有充足的時間完成作業(yè)，教師的教學必須精講多練。同時，還要為孩子創(chuàng)造交流和展示的空間。作為教師最不喜歡的就是孩子抄作業(yè)，孩子為完成任務(wù)而抄作業(yè)那是一種機械的勞動，既讓孩子疲勞，也毫無意義。但是，孩子不懂的問題請教同學或許比老師講解更加有效，所以教師必須讓孩子有交流和合作，這時教師的有效引導和評價激勵是變“抄”為“交流合作”的最有力的保障。
6化作業(yè)的批改。
作業(yè)的批改要能夠激發(fā)學生探究的欲望，也要減輕教師的工作負擔，使教師有更多的時間和精力關(guān)注課堂、關(guān)注學生、關(guān)注教研、關(guān)注教育。很多教師都提到了一個問題：老師批閱作文是最費時間、最辛苦的事情，但是很多孩子對于老師精心修改的作文看也不看，反而對其他同學的文章很感興趣。這就告訴教育者，其實并不是教師批閱作業(yè)才是最好的方式，讓同學互相批閱作業(yè)對孩子的學習更加有效。孩子在批閱別人的作業(yè)時，會形成更加清晰的思路，會發(fā)現(xiàn)別的同學與眾不同的優(yōu)勢策略，會從別的同學的錯誤中汲取經(jīng)驗。作業(yè)的批閱，也需要教師大膽放手，需要教育管理機構(gòu)給予教師放手的勇氣。
7創(chuàng)新批改評級體系。
把作業(yè)評價與學分制有機結(jié)合，讓學生的每次作業(yè)都記錄在學生的學分中。搭建學生作業(yè)展示平臺，促進學生高質(zhì)量完成作業(yè)。孩子的作業(yè)總是一次一次的完成，教師根據(jù)作業(yè)的完成情況給予評價，每天都是一個新的開始。成績沒有沉淀就不會累積成精彩，所以很多孩子對作業(yè)完成得并不夠精細，喜歡的就認真完成，有難度的就放棄或者草草了事。然而，運用學分制把孩子的每一次成績進行累積，就會成就作業(yè)的精彩。同時，優(yōu)秀作業(yè)展評也是提高作業(yè)整體效益的有效方式。我們學校采用的是學分制，就是每位孩子入學時都是100分，然后根據(jù)出勤、學習、生活、活動等方面進行加分和減分。其中，學生的作業(yè)得到一個優(yōu)可以加2分，得到一個良加1分。學分一直累積到六年級畢業(yè)，進入到學生的成長檔案。學生的作業(yè)完成得認真了很多，孩子之間的競爭也加強了。
作業(yè)是掌握知識的重要途徑，需要教師運用教育智慧精心設(shè)計題型，用質(zhì)量替代數(shù)量，用多樣的作業(yè)激發(fā)孩子完成作業(yè)的興趣，讓高效課堂為孩子的分段完成作業(yè)護航，學生互評會提高作業(yè)的效益。歸根結(jié)底，教師要以育人為準繩，而不是以分數(shù)為目標，因為我們培養(yǎng)學生在生活中不會天天考試，但是且需要天天解決生活問題。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇六
小學時期的教育教學管理較其他時期更有難度，由于小學生在思維意識與能力上還未成熟，不可控性大，因此給管理增加了難度，且小學教學難度較低，也容易使教師松懈。因此針對小學時期的教育教學管理，需要優(yōu)化管理方式與模式，提升管理的.有效性。
第一，增強思想意識。教育教學管理在不同主體的意識層面上有相同的要求，教師要增強教學意識，學生要增強學習意識。通過教育教學管理，教師在教學中要認識到學生的主體地位，在課堂教學上充分重視學生的主體性，給予學生學習與認識的時間與空間，提高學生的學習能力。學生在學習意識上要認識到學習的重要性，在日常學習過程中不斷加強學習的主動性與積極性。教育教學管理對于不同主體的思想意識的增強要從多個方面入手，如要增強教師的意識，可以開展教師間的座談會、講座，以這種方式加強教師對教育活動的認識。要增強學生的意識，可以在日常教學活動中以嚴格紀律要求與校園準則增強學生的規(guī)范意識，讓學生充分認識到學習的重要性，積極主動地開展學習活動。
第二，增強專業(yè)意識。教育教學管理以促進教師專業(yè)能力與學生專業(yè)知識的提高為主線，在這個過程中，教師受到嚴格的管理，以提高自身專業(yè)素養(yǎng)為目的來開展教學，學生也能夠充分認識到課堂知識對于個人的重要性。小學生的思維意識上還不完善，對個人能力提高的重要性或許還不能理解，這就需要有效的教育教學管理與教師配合，不斷在教育教學活動中激發(fā)學生的思想意識，以多樣化的方式增強學生對于個人能力提升的認識。例如，開展各類學習活動、積極發(fā)言等，在這個過程中，學生能夠積極汲取課堂知識，不斷增強學習意識。通過有效的教育教學管理，教師與學生在自身能力上能夠得到提高，取得較好的實際效果。
第三，管理措施的規(guī)范化。教育教學管理在行為上需要加以規(guī)范，管理活動能夠更好地促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，但也需要以規(guī)范化為基礎(chǔ)，才能夠達到更好的效果。因此，在教育教學管理活動的實施流程中，應(yīng)該規(guī)范流程，以科學的制度準則與實施方法開展管理活動。通過規(guī)范教育教學管理制度，能夠達到管理目的，還能夠進一步強化管理效果，為小學的發(fā)展提供重要基礎(chǔ)。
3結(jié)語。
當前在小學中進行的教育教學管理活動，在流程與管理的有效性上都還有一定的缺失，基于教育教學管理活動的重要作用，在今后的管理中，要不斷增強管理對象的思想意識與專業(yè)意識，并通過管理制度的規(guī)范化與科學性，增強管理的有效性，促進小學的長遠發(fā)展。
參考文獻：
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小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇七
首先，教師應(yīng)以學生作為高中語文作業(yè)設(shè)計的主體，根據(jù)學生的學習特性來設(shè)計相關(guān)作業(yè)形式，避免數(shù)量大且難度高。其次，教師應(yīng)設(shè)計多種作業(yè)形式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇，這能激發(fā)學生完成作業(yè)的熱情，從而減少學生對作業(yè)的厭煩情緒，提高作業(yè)完成效率。最后，教師還可讓學生自己給自己布置作業(yè)，使學生明確自身缺乏哪方面知識，進而查缺補漏，攻克難點問題，同時也有利于學生之間形成良好的人際關(guān)系，營造良好的學習氛圍。自主作業(yè)可促進學生之間互相協(xié)作，取長補短，不僅能培養(yǎng)學生自主學習的意識，還有助于學生未來的發(fā)展。
2.1.2趣味作業(yè)。
首先，由于學生具有較強的好奇心，所以，在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該充分展現(xiàn)學生的天性，引導他們走向室外，在自然環(huán)境中進行朗誦、演講，這些更有助于學生學習。其次，教師在進行作業(yè)設(shè)計時應(yīng)采用游戲的形式，激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生樂在其中，從而養(yǎng)成良好的.學習習慣。最后，教師要引導學生積極主動地思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，如辯論比賽、知識競猜、詩歌朗誦等，這能夠激發(fā)學生的信心和勇氣。
2.1.3分層作業(yè)。
教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學習較好的學生能夠?qū)W到更多的知識技能，讓學習稍落后的學生能夠迎難而上，并重拾對語文學習的信心。同時，教師應(yīng)充分掌握學生的學習特性，設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)，使作業(yè)更有層次，更加具體，以促進學生語文成績的提高。
2.2多樣化設(shè)計。
2.2.1詩歌鑒賞閱讀的作業(yè)設(shè)計。
教師應(yīng)對詩歌進行散文化講解，不僅要保留詩歌的原有意境，還要營造良好的詩意情境，使學生更好地領(lǐng)悟詩歌中的優(yōu)美意境。
2.2.2散文教學的作業(yè)設(shè)計。
散文教學內(nèi)容是有一定難度的，大部分學生均不能對其進行有效掌握。因此，教師要做好散文教學的作業(yè)設(shè)計，這不僅能使語文作業(yè)變得多樣化，還能提高學生的語文學習成績。
2.2.3小說教學的作業(yè)設(shè)計。
教師應(yīng)不斷鼓舞學生進入到小說的教學情境中，進一步探觸小說人物的心靈，這對學生的領(lǐng)悟能力起到了很好的促進作用，同時還能保持良好的師生關(guān)系。
2.3媒介化設(shè)計。
近年來，多媒體技術(shù)在我國教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。教師在高中語文作業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)充分利用媒體的多樣化，引入多種多媒體技術(shù)。例如，建立班級微信群、微博群、qq群等，這對提高學生的語言學習能力起到很好的促進作用。同時，教師還應(yīng)結(jié)合最新資訊，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，根據(jù)實時新聞即興寫作，并發(fā)到班級群進行展示并加以評價，這能夠樹立學生的寫作信心。
2.3.2實現(xiàn)主題閱讀網(wǎng)絡(luò)化。
在高中語文作業(yè)設(shè)計過程中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的電子書籍，讓學生根據(jù)特定的主題進行網(wǎng)絡(luò)電子書籍的閱讀，自行查找相關(guān)閱讀素材。將學生組成學習小組，采取相互協(xié)作的形式，讓學生言簡意賅地敘述閱讀后的想法并寫出閱讀感受，這有利于營造良好的學習環(huán)境，使學習氛圍更加輕松活躍，從而不斷提高學生的語文綜合能力。
3結(jié)語。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，教師也應(yīng)對高中語文作業(yè)設(shè)計進行合理改革，以滿足新形勢的發(fā)展需求。高中語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，這不僅能夠充分調(diào)動學生的學習熱情，還能培養(yǎng)學生的語文綜合能力和對生活的觀察能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。想要提升高中語文作業(yè)的有效性，教師必須改變傳統(tǒng)的觀念。要將學生作為高中語文作業(yè)設(shè)計的主體，培養(yǎng)學生的自學能力。只有這樣，才能樹立起新的高中語文作業(yè)設(shè)計觀念，使學生能更好地全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
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小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇八
1、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！
2、再次提醒：注意認真！
3、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！
4、字如人面，請努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個數(shù)字都是不能馬虎的！
7、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法！
9、希望你能持之以恒！30、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事？
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇九
1、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2、再細心一些，你準行!
3、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
4、“字如人面”，請努力把字寫好!
5、注意：解決問題的步驟要完整!
6、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
7、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
9、希望你能持之以恒!
10、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
11、精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
12、太大意了吧!
13、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
14、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
15、老師期待你的進步!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十
1.加油!未來的數(shù)學本家!
2.有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!
3.把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。
4.你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學習。
5.繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。
6.你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會做得更好。
7.你這次寫的作業(yè)進步真大呀!給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀!
8.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續(xù)努力!
9.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規(guī)矩整齊，具有書法家的風范。
10.按照從上到下，從左到右的.順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊!
11.寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續(xù)堅持下去喲。
12.書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業(yè)，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)努力喲!
14.你積累的詞語真多呀!應(yīng)用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。
15.你本次作業(yè)真讓人驚喜，老師真的為你高興，相信你下次會更好。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十一
1、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！
2、太大意了吧！
3、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平！
4、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！
5、老師期待你的進步！
6、專心聽講，可以幫助你更好的理解！
7、請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！
8、請多一些反思，以加深理解與記憶！
9、既要用心想，還要用心算！
１0、請用心做好每一題！
１1、讀題時，要弄清每一數(shù)學信息的含義！
１2、本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！
１3、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十二
1、獨立思考，才能形成自己的數(shù)學技能!
2、“精益求精”是數(shù)學的一貫追求!
3、唯有靈活，數(shù)學才有生命力!
4、書面如人面!
5、要想在數(shù)學方面有所成就，首先要善思!
6、學會反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學知識體系!
7、靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8、數(shù)學日記是進行回顧與反思的有效方式!
9、記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10、要知道，“苦學”不如“會學”!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十三
批語中蘊含著教師對孩子的希望和期待,也是教師與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道小學數(shù)學作業(yè)批改。
評語。
1.數(shù)學離不開“善思”與“多問”!
2.數(shù)學方法的靈活，取決于思維的角度!
3.追求上進，才是你最好的選擇!
4.請將“認真”進行到底!
5.相信你今后的作業(yè)會更認真!
6.莫急，請想好了再做!
7.認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功!
8.書面要注意保持整潔!
9.注意把“答語”寫完整!
10.對于數(shù)學來說，任何細節(jié)都不能大意!
11.老師對你抱有極大的期望!
12.對于計算題，也要注意留心觀察與思考!
13.請記住“計算四字訣”---看、想、算、查!
14.希望你今后注意自查!
15.多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變得更聰明!
1.美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!
2.注意：馬虎不得“分”!
3.謙虛使人進步，驕傲使人落后!
4.智慧之樹要用汗水來澆灌!
5.有志者，事競成!
6.數(shù)學可以通天下!
7.每次作業(yè)，其實都是你的一幅作品!
8.失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因!
9.知識可以改變命運!
10.學習只有起點，沒有終點!
11.好好學習，才能天天向上!
12.“理解”萬歲!
13.粗心大意是數(shù)學的大忌!
14.你的書面猶如你的名字一樣潔凈!
15.有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂的事情!
16.記?。簩W習的態(tài)度可以決定一個人的前途!
17.學習是幸福的!
18.能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié)論，才真正達到數(shù)學學習的目的!
19.自查是一種重要的數(shù)學能力!
20.有目標，才有勁頭!
1.你還是有些馬虎，請注意!
2.書寫一定要認真!
3.注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度!
4.養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助!
5.再次提醒：注意認真!
6.老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
7.“字如人面”，請努力把字寫好!
8.注意：解決問題的步驟要完整!
9.每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
10.請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
11.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
12.希望你能持之以恒!
13.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
14.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
15.太大意了吧!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十四
1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2. 再細心一些，你準行!
3. 老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
4. “字如人面”，請努力把字寫好!
5. 注意：解決問題的步驟要完整!
6. 每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
7. 請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
8. 多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
9. 希望你能持之以恒!
10. 你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
11. 精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
12. 太大意了吧!
13. 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
14. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
15. 老師期待你的進步!
16. 專心聽講，可以幫助你更好的理解!評語
17. 請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就
18. 會知道以后該怎么做了!
19. 請多一些反思，以加深理解與記憶!
20. 既要用心想，還要用心算!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十五
1.千里之行，始于足下!
2.有勇氣，才會有奇跡!
3.數(shù)學既是一門科學，也是一門藝術(shù)!
4.數(shù)學才能最能反映一個人的智力水平!
5.數(shù)學的美感，只有像你這樣的學生才能感受的到!
6.你很棒，要是再細心點，相信你會創(chuàng)造更輝煌的成績!
7.老師很高興你能掌握“湊十法”和“破十法”的技巧啦!
8.字如其人，看著你的作業(yè)本，老師仿佛看到了你那張漂亮的臉龐。
9.你把作業(yè)本弄臟了，它“哭”了、
10.磨刀不誤砍柴工，好好削削鉛筆再寫作業(yè)，效果會更佳哦!
11.最近有些偷懶的跡象哦，可不好，要改正!!!
12.老師一直很看好你，你的進步是有目共睹的。
13.作業(yè)真是工整，老師希望看到你在課堂上活躍的表現(xiàn)。
14.好的開始意味著成功了一半，希望你能將這份美好延續(xù)下去!
15.這幾天很疲勞嗎?怎么看你老是提不起精神呢?要趕快調(diào)整好啊!!!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇一
1.抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出很多信息!
2.數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!
3.數(shù)學的.魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
4.注意：學習數(shù)學來不得半點兒馬虎!
5.數(shù)學處處皆學問，你說呢?
6.數(shù)學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用!
7.對待數(shù)學要處處留心!
8.掉隊是危險的!
9.積極向上的心態(tài)，是學習數(shù)學必不可少的!
10.專心聽講加上用心思考，是學好數(shù)學的必要條件!
11.學習是一種責任!
12.從某種意義上，對數(shù)學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”!
13.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
14.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
15.不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾!
16.學習數(shù)學的關(guān)鍵在于理解!
17.學不可已矣!
18.學習數(shù)學應(yīng)具備一定的自學能力!
19.學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
20.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇二
1.你的作業(yè)是可以做得更認真的!
2.請讀懂圖意!
3.作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4.回答問題時，聲音要洪亮!
5.有序思考，可以使你的思路更清晰!
6.回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密!
7.實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
8.注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!
9.做與思是密不可分的!
10.請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!
11.再努力，莫放松!
12.莫忘父母的期望!
13.思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!
15.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇三
1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2. 再細心一些，你準行!
3. 計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!
4. 細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎?
5. 就這樣做下去，孩子!
6. 喜歡你的認真勁兒!
7. 老師相信你，本學期你一定能行!、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!
8. 計算時，一定要注意精確!
9. 注意：錯誤的結(jié)論，是由錯誤的計算造成的!
10. 方法要靈活，計算也要精確!
11. 記住：要真正理解數(shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
12. 讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤!
13. 明確題意，才能明確解決問題的方法!
14. 弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確!
15. 用心練習，才能形成數(shù)學技能!
16. 本學期你一定會做得很漂亮!
17. 注意：對計算結(jié)果的處理要靈活!
18. 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
19. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
20. 老師期待你的進步!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇四
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是整個教學環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)。如何設(shè)計作業(yè)，如何布置適當?shù)淖鳂I(yè)，既能減輕學生負擔，又能達到有效的訓練，讓學生能更快更好地掌握所學知識，溫故而知新呢？這是每一個教師應(yīng)當慎重思考的問題。通過參加張濤主任的“作業(yè)的布置與批改”培訓，我收獲如下：
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學生之間存在著差異，教師對學生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學困生對自己的學習樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學習欲望。我們要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學生的學習負擔，另一方面讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對自己樹立起自信和激起內(nèi)心熱愛學習的欲望。不能夠把形式拘泥于抄寫課文、單詞、重點詞語等等，我們可以根據(jù)課堂需要設(shè)計出一些題，讓學生進行鞏固練習，我們也可以設(shè)計一些表格，讓學生在課后獨立完成或相互協(xié)商完成表格所填內(nèi)容，這對于學生的積極性是有很大幫助。有時候，我會讓學生把聽寫、默寫、任意地寫出單詞句子等作為自己的作業(yè)，這樣每個學生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來確定詞匯以及要背的句子，達到了有層次性和又合理性，這樣學生的興趣就更高了。
其次，教師批改作業(yè)要有針對性。作業(yè)批改要精，抓住主要問題進行批閱。字詞作業(yè)可調(diào)動學生互批互改，隨時訂正。教師獨立批閱與學生互改相結(jié)合，抽查與全查相結(jié)合，面批與整體批閱相結(jié)合，課堂反饋與課下鞏固相結(jié)合，變封閉性的作業(yè)為開放性的作業(yè)，要沖破封閉的圈子,向課外延伸,與生活接軌。
第三，教師批改作業(yè)后除了給學生打等級外，還可以根據(jù)學生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學生大膽學習。同時教師工整地批改也能給學生起學習示范作業(yè)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣的點評，對于學生來說是新鮮的，他們也會為了這種新鮮感而奮進，努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生的思考能力，提高學生的綜合能力。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇五
2合理控制作業(yè)量，要做到減少學生的負擔，又要能實現(xiàn)作業(yè)的最大效益。
一直以來，中國的教育總是在“付出的越多收獲就越大”的誤區(qū)中掙扎，孩子們在題海中無暇抬頭，書呆越來越多，甚至有的孩子在偏、難、怪的題型中越走越偏?！皽p負萬里行”成為了現(xiàn)階段教育的一個焦點、熱點，其實要做到“減負萬里行”就需要教師精心設(shè)計作業(yè)，用質(zhì)量減輕數(shù)量的壓力，從而為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)量的減少，又要增加教學效益，這就需要教師在課堂上重視孩子解決問題的能力培養(yǎng)，從而孩子的能力得以提升，即使沒有作業(yè)孩子的能力依然提高。也要求教師精講多練，聯(lián)系既要有基礎(chǔ)知識的訓練，也要有各種題型的訓練，學生的思維才能得到拓展。把學生的作業(yè)集中在課堂上完成，孩子在共同學習中、共同探討中完成作業(yè)既有助于學生能力的提高，有助于減輕學生的課業(yè)負擔。
3尊重個性化差異，落實分層次布置作業(yè)有效操作。
作為教育者，都不否認一個事實：每一個班級孩子的認知水平是有差異的。因為這種差異成就了教育的多樣和精彩，同時也為教育者提出了一個挑戰(zhàn)———教師必須“因材施教”，作業(yè)也必須分層布置。然而在實際教學中教師面對這個問題茫然：考試的時候，考卷不會分層，對教師的考核也不會因為學生的差異對教師合理考核。教師為了業(yè)績，就必須選擇讓所有的學生完成相同難度的作業(yè)。教育，期待對教師的考核多方位，對學生的評定多角度，不以一次考試成績論成敗，實行單元考試或模塊考試綜合評定，才能真正讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
4創(chuàng)新作業(yè)的形式，研究學生喜歡的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性。
在多媒體教學發(fā)達的時代，作業(yè)也應(yīng)該走進聚聲、色、文字為一體的時代，這樣也符合不同孩子的認知需要。我們可以多設(shè)計一些在電腦上完成的作業(yè)，甚至可以以游戲的形式出現(xiàn)，這樣的作業(yè)才會富有感召力，讓孩子愛作業(yè)。這里要說明的是在課件中出示作業(yè)，課件的背景圖一定不要太過于花哨，這樣會分散學生的注意力，背景最好是色調(diào)比較適合兒童就好。同時，題目一定是圍繞學生解決問題的.能力培養(yǎng)進行，不要太過于偏、難、怪。
5探究作業(yè)分段完成時間，把高效課堂與高效作業(yè)有機整合。
很多教師單一地認為作業(yè)就是課后鞏固作業(yè)，我個人認為作業(yè)還包括課前預(yù)習作業(yè)、課中的鞏固作業(yè)、課后的拓展延伸。很多教師在有意和無意中都在分段完成作業(yè)。但是，要保證讓孩子有充足的時間完成作業(yè)，教師的教學必須精講多練。同時，還要為孩子創(chuàng)造交流和展示的空間。作為教師最不喜歡的就是孩子抄作業(yè)，孩子為完成任務(wù)而抄作業(yè)那是一種機械的勞動，既讓孩子疲勞，也毫無意義。但是，孩子不懂的問題請教同學或許比老師講解更加有效，所以教師必須讓孩子有交流和合作，這時教師的有效引導和評價激勵是變“抄”為“交流合作”的最有力的保障。
6化作業(yè)的批改。
作業(yè)的批改要能夠激發(fā)學生探究的欲望，也要減輕教師的工作負擔，使教師有更多的時間和精力關(guān)注課堂、關(guān)注學生、關(guān)注教研、關(guān)注教育。很多教師都提到了一個問題：老師批閱作文是最費時間、最辛苦的事情，但是很多孩子對于老師精心修改的作文看也不看，反而對其他同學的文章很感興趣。這就告訴教育者，其實并不是教師批閱作業(yè)才是最好的方式，讓同學互相批閱作業(yè)對孩子的學習更加有效。孩子在批閱別人的作業(yè)時，會形成更加清晰的思路，會發(fā)現(xiàn)別的同學與眾不同的優(yōu)勢策略，會從別的同學的錯誤中汲取經(jīng)驗。作業(yè)的批閱，也需要教師大膽放手，需要教育管理機構(gòu)給予教師放手的勇氣。
7創(chuàng)新批改評級體系。
把作業(yè)評價與學分制有機結(jié)合，讓學生的每次作業(yè)都記錄在學生的學分中。搭建學生作業(yè)展示平臺，促進學生高質(zhì)量完成作業(yè)。孩子的作業(yè)總是一次一次的完成，教師根據(jù)作業(yè)的完成情況給予評價，每天都是一個新的開始。成績沒有沉淀就不會累積成精彩，所以很多孩子對作業(yè)完成得并不夠精細，喜歡的就認真完成，有難度的就放棄或者草草了事。然而，運用學分制把孩子的每一次成績進行累積，就會成就作業(yè)的精彩。同時，優(yōu)秀作業(yè)展評也是提高作業(yè)整體效益的有效方式。我們學校采用的是學分制，就是每位孩子入學時都是100分，然后根據(jù)出勤、學習、生活、活動等方面進行加分和減分。其中，學生的作業(yè)得到一個優(yōu)可以加2分，得到一個良加1分。學分一直累積到六年級畢業(yè)，進入到學生的成長檔案。學生的作業(yè)完成得認真了很多，孩子之間的競爭也加強了。
作業(yè)是掌握知識的重要途徑，需要教師運用教育智慧精心設(shè)計題型，用質(zhì)量替代數(shù)量，用多樣的作業(yè)激發(fā)孩子完成作業(yè)的興趣，讓高效課堂為孩子的分段完成作業(yè)護航，學生互評會提高作業(yè)的效益。歸根結(jié)底，教師要以育人為準繩，而不是以分數(shù)為目標，因為我們培養(yǎng)學生在生活中不會天天考試，但是且需要天天解決生活問題。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇六
小學時期的教育教學管理較其他時期更有難度，由于小學生在思維意識與能力上還未成熟，不可控性大，因此給管理增加了難度，且小學教學難度較低，也容易使教師松懈。因此針對小學時期的教育教學管理，需要優(yōu)化管理方式與模式，提升管理的.有效性。
第一，增強思想意識。教育教學管理在不同主體的意識層面上有相同的要求，教師要增強教學意識，學生要增強學習意識。通過教育教學管理，教師在教學中要認識到學生的主體地位，在課堂教學上充分重視學生的主體性，給予學生學習與認識的時間與空間，提高學生的學習能力。學生在學習意識上要認識到學習的重要性，在日常學習過程中不斷加強學習的主動性與積極性。教育教學管理對于不同主體的思想意識的增強要從多個方面入手，如要增強教師的意識，可以開展教師間的座談會、講座，以這種方式加強教師對教育活動的認識。要增強學生的意識，可以在日常教學活動中以嚴格紀律要求與校園準則增強學生的規(guī)范意識，讓學生充分認識到學習的重要性，積極主動地開展學習活動。
第二，增強專業(yè)意識。教育教學管理以促進教師專業(yè)能力與學生專業(yè)知識的提高為主線，在這個過程中，教師受到嚴格的管理，以提高自身專業(yè)素養(yǎng)為目的來開展教學，學生也能夠充分認識到課堂知識對于個人的重要性。小學生的思維意識上還不完善，對個人能力提高的重要性或許還不能理解，這就需要有效的教育教學管理與教師配合，不斷在教育教學活動中激發(fā)學生的思想意識，以多樣化的方式增強學生對于個人能力提升的認識。例如，開展各類學習活動、積極發(fā)言等，在這個過程中，學生能夠積極汲取課堂知識，不斷增強學習意識。通過有效的教育教學管理，教師與學生在自身能力上能夠得到提高，取得較好的實際效果。
第三，管理措施的規(guī)范化。教育教學管理在行為上需要加以規(guī)范，管理活動能夠更好地促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，但也需要以規(guī)范化為基礎(chǔ)，才能夠達到更好的效果。因此，在教育教學管理活動的實施流程中，應(yīng)該規(guī)范流程，以科學的制度準則與實施方法開展管理活動。通過規(guī)范教育教學管理制度，能夠達到管理目的，還能夠進一步強化管理效果，為小學的發(fā)展提供重要基礎(chǔ)。
3結(jié)語。
當前在小學中進行的教育教學管理活動，在流程與管理的有效性上都還有一定的缺失，基于教育教學管理活動的重要作用，在今后的管理中，要不斷增強管理對象的思想意識與專業(yè)意識，并通過管理制度的規(guī)范化與科學性，增強管理的有效性，促進小學的長遠發(fā)展。
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小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇七
首先，教師應(yīng)以學生作為高中語文作業(yè)設(shè)計的主體，根據(jù)學生的學習特性來設(shè)計相關(guān)作業(yè)形式，避免數(shù)量大且難度高。其次，教師應(yīng)設(shè)計多種作業(yè)形式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇，這能激發(fā)學生完成作業(yè)的熱情，從而減少學生對作業(yè)的厭煩情緒，提高作業(yè)完成效率。最后，教師還可讓學生自己給自己布置作業(yè)，使學生明確自身缺乏哪方面知識，進而查缺補漏，攻克難點問題，同時也有利于學生之間形成良好的人際關(guān)系，營造良好的學習氛圍。自主作業(yè)可促進學生之間互相協(xié)作，取長補短，不僅能培養(yǎng)學生自主學習的意識，還有助于學生未來的發(fā)展。
2.1.2趣味作業(yè)。
首先，由于學生具有較強的好奇心，所以，在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該充分展現(xiàn)學生的天性，引導他們走向室外，在自然環(huán)境中進行朗誦、演講，這些更有助于學生學習。其次，教師在進行作業(yè)設(shè)計時應(yīng)采用游戲的形式，激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生樂在其中，從而養(yǎng)成良好的.學習習慣。最后，教師要引導學生積極主動地思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，如辯論比賽、知識競猜、詩歌朗誦等，這能夠激發(fā)學生的信心和勇氣。
2.1.3分層作業(yè)。
教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學習較好的學生能夠?qū)W到更多的知識技能，讓學習稍落后的學生能夠迎難而上，并重拾對語文學習的信心。同時，教師應(yīng)充分掌握學生的學習特性，設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)，使作業(yè)更有層次，更加具體，以促進學生語文成績的提高。
2.2多樣化設(shè)計。
2.2.1詩歌鑒賞閱讀的作業(yè)設(shè)計。
教師應(yīng)對詩歌進行散文化講解，不僅要保留詩歌的原有意境，還要營造良好的詩意情境，使學生更好地領(lǐng)悟詩歌中的優(yōu)美意境。
2.2.2散文教學的作業(yè)設(shè)計。
散文教學內(nèi)容是有一定難度的，大部分學生均不能對其進行有效掌握。因此，教師要做好散文教學的作業(yè)設(shè)計，這不僅能使語文作業(yè)變得多樣化，還能提高學生的語文學習成績。
2.2.3小說教學的作業(yè)設(shè)計。
教師應(yīng)不斷鼓舞學生進入到小說的教學情境中，進一步探觸小說人物的心靈，這對學生的領(lǐng)悟能力起到了很好的促進作用，同時還能保持良好的師生關(guān)系。
2.3媒介化設(shè)計。
近年來，多媒體技術(shù)在我國教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。教師在高中語文作業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)充分利用媒體的多樣化，引入多種多媒體技術(shù)。例如，建立班級微信群、微博群、qq群等，這對提高學生的語言學習能力起到很好的促進作用。同時，教師還應(yīng)結(jié)合最新資訊，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，根據(jù)實時新聞即興寫作，并發(fā)到班級群進行展示并加以評價，這能夠樹立學生的寫作信心。
2.3.2實現(xiàn)主題閱讀網(wǎng)絡(luò)化。
在高中語文作業(yè)設(shè)計過程中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的電子書籍，讓學生根據(jù)特定的主題進行網(wǎng)絡(luò)電子書籍的閱讀，自行查找相關(guān)閱讀素材。將學生組成學習小組，采取相互協(xié)作的形式，讓學生言簡意賅地敘述閱讀后的想法并寫出閱讀感受，這有利于營造良好的學習環(huán)境，使學習氛圍更加輕松活躍，從而不斷提高學生的語文綜合能力。
3結(jié)語。
隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，教師也應(yīng)對高中語文作業(yè)設(shè)計進行合理改革，以滿足新形勢的發(fā)展需求。高中語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，這不僅能夠充分調(diào)動學生的學習熱情，還能培養(yǎng)學生的語文綜合能力和對生活的觀察能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。想要提升高中語文作業(yè)的有效性，教師必須改變傳統(tǒng)的觀念。要將學生作為高中語文作業(yè)設(shè)計的主體，培養(yǎng)學生的自學能力。只有這樣，才能樹立起新的高中語文作業(yè)設(shè)計觀念，使學生能更好地全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻:。
［1］馬菊芳.淺談構(gòu)建和諧的高中語文課堂［c］//國家教師科研基金十一五階段性成果集(青海卷)，.
［2］劉軍.關(guān)于建構(gòu)《高中語文課外閱讀數(shù)字教材》的設(shè)想［c］//江蘇省教育學會論文集(文科專輯)，.
［3］鄒振鋒.探究性學習，讓高中語文課堂充滿活力［c］//國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)，.
［4］白小燕.高中語文高效課堂談［c］//中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)，.
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［6］秦愷.簡論學生作為研究者［c］//國家教師科研基金十一五階段性成果集(河南卷)，2010.
［7］吳定彬.高中語文選修課，究竟該怎么上［c］//江蘇省教育學會論文集(文科專輯)，2006.
［8］陳偉.新時期高中語文課堂有效教學策略的研究報告［c］//河北省教師教育學會優(yōu)秀課題成果論壇論文集，.
［9］高飛.《詩經(jīng)兩首氓》教學設(shè)計(人教版高中語文必修2第二單元4課)［c］//第三屆中小學教師教學設(shè)計展論文集，2013.
［10］刁玉平.淺談高中語文課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題［c］//江蘇省教育學會論文集(文科專輯)，2006.
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇八
1、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！
2、再次提醒：注意認真！
3、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！
4、字如人面，請努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個數(shù)字都是不能馬虎的！
7、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法！
9、希望你能持之以恒！30、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事？
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇九
1、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2、再細心一些，你準行!
3、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
4、“字如人面”，請努力把字寫好!
5、注意：解決問題的步驟要完整!
6、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
7、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
9、希望你能持之以恒!
10、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
11、精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
12、太大意了吧!
13、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
14、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
15、老師期待你的進步!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十
1.加油!未來的數(shù)學本家!
2.有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!
3.把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。
4.你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學習。
5.繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。
6.你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會做得更好。
7.你這次寫的作業(yè)進步真大呀!給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀!
8.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續(xù)努力!
9.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規(guī)矩整齊，具有書法家的風范。
10.按照從上到下，從左到右的.順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊!
11.寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續(xù)堅持下去喲。
12.書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業(yè)，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)努力喲!
14.你積累的詞語真多呀!應(yīng)用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。
15.你本次作業(yè)真讓人驚喜，老師真的為你高興，相信你下次會更好。
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十一
1、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！
2、太大意了吧！
3、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平！
4、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！
5、老師期待你的進步！
6、專心聽講，可以幫助你更好的理解！
7、請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！
8、請多一些反思，以加深理解與記憶！
9、既要用心想，還要用心算！
１0、請用心做好每一題！
１1、讀題時，要弄清每一數(shù)學信息的含義！
１2、本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！
１3、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十二
1、獨立思考，才能形成自己的數(shù)學技能!
2、“精益求精”是數(shù)學的一貫追求!
3、唯有靈活，數(shù)學才有生命力!
4、書面如人面!
5、要想在數(shù)學方面有所成就，首先要善思!
6、學會反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學知識體系!
7、靈活的方法緣自靈活的思維方式!
8、數(shù)學日記是進行回顧與反思的有效方式!
9、記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
10、要知道，“苦學”不如“會學”!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十三
批語中蘊含著教師對孩子的希望和期待,也是教師與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道小學數(shù)學作業(yè)批改。
評語。
1.數(shù)學離不開“善思”與“多問”!
2.數(shù)學方法的靈活，取決于思維的角度!
3.追求上進，才是你最好的選擇!
4.請將“認真”進行到底!
5.相信你今后的作業(yè)會更認真!
6.莫急，請想好了再做!
7.認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功!
8.書面要注意保持整潔!
9.注意把“答語”寫完整!
10.對于數(shù)學來說，任何細節(jié)都不能大意!
11.老師對你抱有極大的期望!
12.對于計算題，也要注意留心觀察與思考!
13.請記住“計算四字訣”---看、想、算、查!
14.希望你今后注意自查!
15.多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變得更聰明!
1.美好的明天要靠自己去創(chuàng)造!
2.注意：馬虎不得“分”!
3.謙虛使人進步，驕傲使人落后!
4.智慧之樹要用汗水來澆灌!
5.有志者，事競成!
6.數(shù)學可以通天下!
7.每次作業(yè)，其實都是你的一幅作品!
8.失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因!
9.知識可以改變命運!
10.學習只有起點，沒有終點!
11.好好學習，才能天天向上!
12.“理解”萬歲!
13.粗心大意是數(shù)學的大忌!
14.你的書面猶如你的名字一樣潔凈!
15.有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂的事情!
16.記?。簩W習的態(tài)度可以決定一個人的前途!
17.學習是幸福的!
18.能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié)論，才真正達到數(shù)學學習的目的!
19.自查是一種重要的數(shù)學能力!
20.有目標，才有勁頭!
1.你還是有些馬虎，請注意!
2.書寫一定要認真!
3.注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度!
4.養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助!
5.再次提醒：注意認真!
6.老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
7.“字如人面”，請努力把字寫好!
8.注意：解決問題的步驟要完整!
9.每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
10.請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
11.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
12.希望你能持之以恒!
13.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
14.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
15.太大意了吧!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十四
1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!
2. 再細心一些，你準行!
3. 老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
4. “字如人面”，請努力把字寫好!
5. 注意：解決問題的步驟要完整!
6. 每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
7. 請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
8. 多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
9. 希望你能持之以恒!
10. 你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
11. 精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
12. 太大意了吧!
13. 只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
14. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
15. 老師期待你的進步!
16. 專心聽講，可以幫助你更好的理解!評語
17. 請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就
18. 會知道以后該怎么做了!
19. 請多一些反思，以加深理解與記憶!
20. 既要用心想，還要用心算!
小學數(shù)學作業(yè)布置與批改論文篇十五
1.千里之行，始于足下!
2.有勇氣，才會有奇跡!
3.數(shù)學既是一門科學，也是一門藝術(shù)!
4.數(shù)學才能最能反映一個人的智力水平!
5.數(shù)學的美感，只有像你這樣的學生才能感受的到!
6.你很棒，要是再細心點，相信你會創(chuàng)造更輝煌的成績!
7.老師很高興你能掌握“湊十法”和“破十法”的技巧啦!
8.字如其人，看著你的作業(yè)本，老師仿佛看到了你那張漂亮的臉龐。
9.你把作業(yè)本弄臟了，它“哭”了、
10.磨刀不誤砍柴工，好好削削鉛筆再寫作業(yè)，效果會更佳哦!
11.最近有些偷懶的跡象哦，可不好，要改正!!!
12.老師一直很看好你，你的進步是有目共睹的。
13.作業(yè)真是工整，老師希望看到你在課堂上活躍的表現(xiàn)。
14.好的開始意味著成功了一半，希望你能將這份美好延續(xù)下去!
15.這幾天很疲勞嗎?怎么看你老是提不起精神呢?要趕快調(diào)整好啊!!!