輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案(精選19篇)

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    方案的制定需要考慮各種因素,如資源、時(shí)間和預(yù)算等。方案制定過(guò)程中,與相關(guān)人員的溝通和合作是至關(guān)重要的。方案的制定離不開(kāi)項(xiàng)目管理的支持,以下是一些項(xiàng)目管理中的方案制定和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇一
    詩(shī)歌,是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,在六年級(jí)上學(xué)期時(shí),我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前,老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌,并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩?xiě)詩(shī)歌,讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),讓我們每個(gè)小組的成員討論,看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,比比誰(shuí)的課外知識(shí)更豐富,在活動(dòng)的最后,我們?cè)谡n余時(shí)間里,小組合作編本詩(shī)集,在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,把自己寫(xiě)的詩(shī)、同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)和別人寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)去,然后在班上展覽。
    在開(kāi)展了這次活動(dòng)后,我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī),而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種:敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
    在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩(shī)的方法,如:在讀詩(shī)時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫(huà)面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情,然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫(xiě)法和不同的表達(dá)方法,再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來(lái)體會(huì),感受當(dāng)時(shí)的氣氛,這樣便能讀懂詩(shī)了。
    而在我讀到《太陽(yáng)的話》這一首詩(shī)中,我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)別。古代詩(shī)有非常嚴(yán)格的音韻要求,而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練,而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
    在這次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí),也可以做一些游戲來(lái)幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。
    通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí),我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我還要在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇二
    與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著生命的芳香。
    本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    通過(guò)閱讀,我們了解到:
    我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
    在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
    輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
    我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
    這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
    指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
    輕叩詩(shī)歌大門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展能使學(xué)生們了解詩(shī)歌文化,下面就隨小編一起去閱讀,相信能帶給大家啟發(fā)。1這次的綜合......
    在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到詩(shī)歌,大家肯定都不陌生吧,詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的......
    總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們......
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇三
    帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃。
    一課時(shí)。
    1、同學(xué)們,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下,開(kāi)展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語(yǔ)文課堂,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了一些收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下,讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
    2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍,回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程,想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng),哪些活動(dòng)自己收獲比較大,然后用5~8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
    3、就象大家寫(xiě)的一樣,這次活動(dòng)我們有了不少的收獲,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì),趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
    4、全班交流活動(dòng)中的收獲,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。
    教師相機(jī)板書(shū):
    詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
    5、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程,詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
    6、小組里交流總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇四
    語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn),充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”,這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程,談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣,那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢?所以,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí),就是這樣的導(dǎo)入的:
    師:“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字?”
    生:我知道這樣一首詩(shī):“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花?!?BR>    師:“是呀,短短二十字,不僅包含了十個(gè)數(shù)字,還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景。”
    師:這是一首謎語(yǔ)詩(shī)(出示另一首詩(shī)):“‘解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜?!l(shuí)知道它的謎底是什么?”
    這樣的導(dǎo)入方式,既與本單元主題吻合,又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情,激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。
    語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的程式,它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手,學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向,陷入混亂。因此,教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生明確目標(biāo),步步深入。例如,在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中,我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類,古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎(chǔ)上,我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容,這是第一步;第二步,劃分小組。語(yǔ)文課上,我欣賞著學(xué)生帶來(lái)的資料,按照分出的類別進(jìn)行歸類,成立學(xué)習(xí)小組,如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等,其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng);第三步,引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如,打算了解哪方面的內(nèi)容,哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分,計(jì)劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
    在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,許多學(xué)生會(huì)滿足于找相關(guān)資料,而不深入地閱讀這些材料;滿足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來(lái)熱鬧有趣,但學(xué)生真正獲得多少呢?作為教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo),表?yè)P(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難,以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如,在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況,我給他們提出了一些建議。比如,“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品;“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類;“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,學(xué)生搜集資料就有了方向,也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
    如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報(bào)活動(dòng)中,我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題,朗讀自己的詩(shī)歌作品,一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
    語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié),學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足,才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結(jié)束后,我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結(jié),學(xué)生有的談自己的收獲,有的談自己的不足,言辭懇切,真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的:“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》,同學(xué)們給了我很多掌聲,老師也夸我是‘小詩(shī)人’,我真高興??!以后我要繼續(xù)努力,多讀多寫(xiě),長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人!”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段:“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后,老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī),要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待!沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內(nèi)容,我猜出是沙塵暴,老師夸我聰明,但我更佩服老師!”這一篇篇文字,雖然篇幅不多,但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn),從此,他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
    “觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲?!闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段,只要我們大膽嘗試、不斷研究,不斷總結(jié),就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇五
    今天,我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。
    我們先是進(jìn)入了“詩(shī)海拾貝”,張老師帶著我們讀詩(shī)歌,并給我們講詩(shī)歌的含義。我們體會(huì)到了作者要表達(dá)的情感。老師把我們分成了小組,并選出了組長(zhǎng)。
    在“與詩(shī)同行”的過(guò)程中,張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩(shī)歌《致老鼠》自己制作一首詩(shī),這是我第一次當(dāng)小詩(shī)人,我可不敢疏忽大意呀。我想寫(xiě)《致小豬》,我先在草稿紙上抄上描寫(xiě)可愛(ài)小豬的好詞好句,再按書(shū)上的格式寫(xiě)出來(lái)。然后我把寫(xiě)完的詩(shī)歌自己默讀了一遍,把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好,但是我從中也體會(huì)到了做詩(shī)的樂(lè)趣。
    在下課時(shí),組長(zhǎng)都給每位組員布置了任務(wù),我負(fù)責(zé)收集詩(shī)歌?;氐郊椅荫R上打開(kāi)電腦,在屏幕上打出了這幾個(gè)字:關(guān)于詩(shī)歌的資料。之后,我打開(kāi)了一條一條裝著古詩(shī)的貝殼。為了開(kāi)展好轉(zhuǎn)天的詩(shī)歌朗誦會(huì),我選了一些好的詩(shī)歌,超載了材質(zhì)上,又找了一些美妙的音樂(lè)。做完這些,我便有聲有色的大聲朗讀詩(shī)歌。
    轉(zhuǎn)天,在我們班上開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì)上,我拿著寫(xiě)好的詩(shī),清了清嗓子,念著這首李白寫(xiě)的《示兒》,李白的愛(ài)國(guó)之情深深的打動(dòng)了我。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇六
    與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著生命的芳香。
    本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    通過(guò)閱讀,我們了解到:
    我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
    在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
    輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
    我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
    這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
    指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇七
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們門(mén)前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方,通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
    為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩(shī)歌的大門(mén),老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書(shū)籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌,舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì)”。
    通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì),我的收獲很大,不僅學(xué)會(huì)了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類,也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,更重要的是,我學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里,我們可以放飛我們的心靈,我們的思維可以跳躍,我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
    在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。
    雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌的大門(mén),在我們面前展開(kāi)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界,從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓我們的生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇八
    “空山新雨后,天氣晚來(lái)秋?!痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩(shī)吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩(shī)。
    在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”,還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類。特別是給詩(shī)歌分類的時(shí)候,我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種,單單是古詩(shī),就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類的詩(shī),以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的。
    第二板塊,我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委,并制作評(píng)分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí),真的很震驚,沒(méi)想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩(shī)歌了!
    從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒(méi)有團(tuán)結(jié),哪來(lái)的成功?詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩(shī)歌!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇九
    這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
    我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現(xiàn)代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處——————古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
    為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí),老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級(jí)里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
    另外,我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò),李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著,聽(tīng)著他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
    課余,我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí),并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿了樂(lè)趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。
    本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂(lè)趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。??!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十
    這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程,有著許許多多的事情令我回味。
    這一周來(lái),我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌:中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
    我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前,古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如:一個(gè)人老了,可用青絲變白發(fā)來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候,山窮水盡疑無(wú)路是最好的修飾?,F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩(shī)。
    我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著寫(xiě)了一首兒童詩(shī),詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái):一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言,要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言,讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚,還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。
    我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng),我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī),李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題,并展示了一首詩(shī)最后,我想說(shuō)的是:生活處處有詩(shī)歌。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十一
    在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
    我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
    在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
    雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的.世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十二
    這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
    我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的.地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
    詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意,充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
    我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
    在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
    1?,F(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
    2?,F(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
    3。現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
    4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。
    5?,F(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
    我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十三
    通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
    幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績(jī),我們小組得了第二名,接著開(kāi)展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí)。
    通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí):《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:
    一,感受意境。
    二,聯(lián)系實(shí)際。
    三,想象畫(huà)面。
    四,比較著讀。
    五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。
    我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻。現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
    這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深,真是受益匪淺。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十四
    近期,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)?;顒?dòng)中,我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌,利用收獲到的知識(shí),我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢!
    我們開(kāi)展“朗誦詩(shī)歌我能行”活動(dòng)大會(huì)前,同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè)的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的展示,圓滿結(jié)束。
    一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂(lè),讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚(yáng)頓挫,才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。
    聆聽(tīng)著徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的眷戀不舍;傾聽(tīng)著余光中的《鄉(xiāng)愁》,字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數(shù)個(gè)向他們這樣的詩(shī)人,才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著一首首詩(shī),我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。
    雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了,但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
    如果說(shuō)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng),那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中啊!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十五
    我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
    我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧.例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
    在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué).我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.
    雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
    非常感謝大家閱讀,更多精彩內(nèi)容等著大家,歡迎持續(xù)關(guān)注,一起成長(zhǎng)!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十六
    在中國(guó)幾億年的歷史上,有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴(yán)重的迫害,才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
    我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)中,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過(guò)交流,后來(lái),我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫(xiě)創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫(xiě)詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
    通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
    1、理解詞語(yǔ)的意思。
    2、聯(lián)系生活實(shí)際。
    3、想象畫(huà)面。
    4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
    1、古體詩(shī):楚辭體、樂(lè)府、歌行體。
    2、近體詩(shī):絕句、律詩(shī)、詞、曲。
    按內(nèi)容分:
    1、懷古詩(shī)。
    2、詠物詩(shī)。
    3、山水田園詩(shī)。
    4、戰(zhàn)爭(zhēng)史。
    5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)。
    6、送別詩(shī)。
    雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十七
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的`內(nèi)涵,真是受益匪淺。
    我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
    詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意,充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
    我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
    在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
    1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
    2、現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
    3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
    4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。
    5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
    我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十八
    這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
    我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門(mén)針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索和詢問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類.
    當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
    在老師教了許多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有許多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮.后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).
    經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
    輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)方案篇十九
    通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多詩(shī)歌,知道了許多名句的出處;這些詩(shī)歌充滿了詩(shī)情畫(huà)意,他們有的通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟,有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩(shī)人,知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等不同類型;更重要的是,在反復(fù)的吟誦中,我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌。
    在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我嘗試著寫(xiě)了一首古體詩(shī),一首現(xiàn)代詩(shī),在詩(shī)歌的寫(xiě)作過(guò)程中,我放飛了自己的心靈,我的思維不斷跳躍,我的想象力得到了豐富的伸展。
    除此而外,我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,和讀詩(shī)歌的方法:
    1、理解詞語(yǔ)的意思。
    2、聯(lián)系生活實(shí)際、
    3.想象畫(huà)面。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助,我們也找到了放飛想象的方法,那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
    這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的魅力,它激起了我們對(duì)詩(shī)歌的熱情,必將影響我們一生。
    我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維,詩(shī)鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn),他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
    我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇,我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán),又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端”的美妙描寫(xiě),可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的'《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等,運(yùn)用這些方法,可以幫助我們走近詩(shī)人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢(mèng)令》,就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國(guó)之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
    ……“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
    首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī),并將搜集來(lái)的資料聚集在一起,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由,更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開(kāi)了眼界.
    當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
    在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
    雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!