在日常生活中,我們會(huì)遇到許多瑣碎的小事,而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。寫總結(jié)時(shí),要注意語言的得體和準(zhǔn)確,避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。掌握好總結(jié)的技巧和方法,能夠幫助我們更好地寫好一篇總結(jié)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇一
我們來到廈門也近一個(gè)月了,在這風(fēng)和日麗的日子里,我們到校的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)到了,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒,像離弦的箭一樣,奔跑,沖刺,盡力地讓自己定格在美麗、輝煌的瞬間,為場(chǎng)上增添一道靚麗的風(fēng)景,此情此景。我們?cè)谇а匀f語只化作一句話:加油吧!只要你努力了就好。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇二
6月30日下午2時(shí),綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)重遠(yuǎn)小學(xué)舉行了隆重感人的2017屆小學(xué)生畢業(yè)典禮。27名六年級(jí)的學(xué)生和老師、家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸲冗^了一段最難忘的時(shí)光。
畢業(yè)典禮在莊嚴(yán)雄壯的少先隊(duì)歌聲中拉開帷幕。馬曉慧校長(zhǎng)回顧了同學(xué)們?cè)谛F陂g最驕人的成績(jī)、最輝煌的瞬間,并對(duì)同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)給予了最熱烈的祝賀、最美好的祝福、最殷切的期盼。校長(zhǎng)的話語重心長(zhǎng)、深情滿懷,同學(xué)們銘記在心。接著,優(yōu)秀班干部回顧了精彩的六年學(xué)習(xí)生活,并和其他同學(xué)一起向老師們鞠躬感恩。
隨后,同學(xué)們展示了精心準(zhǔn)備的舞蹈、合唱、相聲、小品等節(jié)目,輕松活潑、朝氣蓬勃。說唱歌曲《李白》動(dòng)感十足;小品《快樂學(xué)堂》讓同學(xué)們回憶了快樂美好的校園生活,同學(xué)們眼前仿佛浮現(xiàn)出往日成長(zhǎng)的足跡;一曲《感恩的心》更使人感受到了學(xué)生們對(duì)母校的留戀、對(duì)師恩的感激之情。在文藝表演的過程中,還穿插了游戲《心有靈犀》、《集體造句》和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,同學(xué)們既激動(dòng)又興奮,簡(jiǎn)直玩得樂翻了天。
七月是一段感恩的文字,是一曲懷念的歌曲?!坝行┤耍@樣為你做過,把筆記一遍又遍寫給你看,鼓勵(lì)你多提問題,增添他的麻煩……”善良、辛勤、大愛無私這些字眼,在這一天成了老師們的名字。會(huì)后,同學(xué)們紛紛表示,他們一定會(huì)謹(jǐn)記著“明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校訓(xùn),無論在哪里追夢(mèng)未來,都要展現(xiàn)出重遠(yuǎn)學(xué)子積極自信、充滿力量的風(fēng)采,都能開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐!
時(shí)光荏苒,歲月如歌。六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束,同學(xué)們既充滿了對(duì)往事的依依不舍,又對(duì)未來充滿了無限的憧憬。回想六年前的今天,孩子們個(gè)個(gè)滿臉稚氣,帶著對(duì)知識(shí)的渴求踏入重遠(yuǎn)小學(xué)的校園,成為一名活潑可愛的小學(xué)生;六年后的今天,他們將要離開母校,走進(jìn)中學(xué)校園,去開啟人生另一段嶄新而美麗的旅途。愿祖國(guó)的花朵開得更加鮮艷和燦爛!在充滿希望的明天,書寫人生最為華美的詩篇!
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇三
多媒體顯示:*國(guó)家足球隊(duì)征戰(zhàn)世界杯,奧運(yùn)健兒在世界賽場(chǎng)奮拼搏,北京申奧成功等鏡頭和畫面。
師:看了這些,你有什么感想要對(duì)大家說?
學(xué)生充分抒發(fā)自己的所見所感。(現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱烈起來了。)。
師:今天我們一起來回顧我國(guó)體育事業(yè)所取得的輝煌成績(jī)!
1、顯示:*參加奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜。
師:你能聯(lián)系我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)方面的有關(guān)知識(shí)來進(jìn)行進(jìn)一步的分析呢?
學(xué)生一邊觀察,一邊進(jìn)行小組討論,最后集體交流:
生1:我們想知道1996年奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)是2000年的百分之幾?所以我們進(jìn)行了這樣的計(jì)算:16÷28≈。
生3:我們計(jì)算的是2000年金牌數(shù)占獎(jiǎng)牌總數(shù)的幾分之幾?用28÷59=。
師:剛才我們?cè)诮獯疬@些問題時(shí)都是怎么想的呢?
學(xué)生相互交流,在說說自己的心得和體會(huì)中總結(jié)了方法:
生1:我覺得應(yīng)弄清誰是單位“1”的量。
生2:我覺得要弄清到底是誰與誰比?
學(xué)生開始猜測(cè)。
生1:我從報(bào)紙上看到了是得了小組第一。
生2:我看了比賽,知道*隊(duì)積分19分。
師:那就讓我們一起來看看其他隊(duì)的積分情況吧!
顯示:世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽積分榜。
(1)卡塔爾隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)少10%。
(2)阿曼隊(duì)的積分是卡塔爾隊(duì)的。
(3)阿聯(lián)酋隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)多10%。
學(xué)生和剛才一樣自主選擇、相互討論、合作完成。
學(xué)生展開激烈的討論,有的在說想法,有的在動(dòng)筆寫,有的在使用計(jì)算器算。
生1:我們采用買滿10雙打九折的方法,30×90%×12=324元,這種買法不會(huì)浪費(fèi)。
生2:我們采用買滿15雙打八折的方法,這樣雖然要付30×80%×15=360元,但可以多拿3雙鞋了。
生3:我們也采用剛才的方法,只不過我們打算把多余的3雙鞋也打八折賣給別人,那么12雙鞋實(shí)際只需付288元。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇四
雖然說:“友誼第一,比賽第二”,可失敗了心情也是不好受,可別總是沉溺于失敗當(dāng)中。雖然失敗了,那也沒什么,重在參與。其實(shí)失敗并不可怕。可怕的是不知從失敗中站起來,人不應(yīng)該總是徘徊在失敗中,要向前看,加油吧!運(yùn)動(dòng)員們,鼓起你們的勇氣,向前沖。
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小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇五
冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息已向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了我們永安小學(xué)隊(duì)員們的熱情。今天是3月12日是一年一度的植樹節(jié),是一個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境,呼喚人們愛護(hù)環(huán)境的特別日子。為使孩子們能夠積極主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)隊(duì)員愛校的情感。我校大隊(duì)部利用下午第三節(jié)閱讀課的時(shí)間組織隊(duì)員們到校園里植樹。在植樹之前,各中隊(duì)輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講一講植樹節(jié)的小故事,和植樹節(jié)的來歷,以及植樹與環(huán)保給人們帶來的好處。接著組織隊(duì)員來到操場(chǎng),師生就投入到植樹活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)谌A農(nóng)嚴(yán)叔的指導(dǎo)下,挖地的挖地,扶樹的扶樹,澆水的澆水,隊(duì)員們對(duì)植樹的過程都充滿著好奇,哪怕是挖到一條蚯蚓都引起大家的圍觀,瞧,隊(duì)員們個(gè)個(gè)都干得熱火朝天,一派欣欣向榮的景象。
種完樹后,隊(duì)員們望著自己種植的樹苗,露出了開心的笑容,從這笑容中看到了他們收獲到了種植的辛勞與快樂,認(rèn)識(shí)到植樹節(jié)的意義,更感受到愛護(hù)自然環(huán)境對(duì)于人類生活的重要性。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇六
古婁二村社區(qū)一向重視社區(qū)環(huán)境,尤其是綠化方面,去年更將社區(qū)綠化接手,由物業(yè)辦自行管理。由于社區(qū)是動(dòng)遷較早的居民小區(qū),部分基礎(chǔ)設(shè)施存在先天不足的缺陷,但社區(qū)物業(yè)辦結(jié)合小區(qū)特點(diǎn),在“綠”上下功夫,見縫插“綠”,并已初見成效。與社區(qū)建成之初相比,現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)綠樹成蔭,綠化覆蓋率廣,區(qū)內(nèi)更有小型公園供居民休息。社區(qū)內(nèi)居民感嘆:“綠色多一點(diǎn),人的心情也好一點(diǎn)!”此次社區(qū)的植樹活動(dòng),將進(jìn)一步優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境面貌。
社區(qū)書記顧三男表示,古婁二村社區(qū)一直致力社區(qū)環(huán)境建設(shè),并于去年創(chuàng)建成為江蘇省綠色社區(qū),所有這一切都是為了能讓居民住得舒心。接下來社區(qū)還將在“綠”字上多做文章,爭(zhēng)取營(yíng)造更加舒適的小區(qū)環(huán)境。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇七
在我們心中,你一直是個(gè)英雄,我們的心緊緊相連,伴隨著你的腳步跳動(dòng)每一分鐘。
你是一顆明亮的星星,你在我們視野中閃爍,終點(diǎn)似乎也被你照亮了,加油啊!貴州部的參賽選手們。
陽光跑道。
校園馬拉松因你們而精彩,
我們?yōu)槟銈兌炔?,加?
你們可以使小草變得更青翠,
可以將鮮花襯得更艷麗,
相信你們會(huì)是最好的,
陽光已灑滿跑道,
勝利的果實(shí)在等著你們?nèi)ゲ烧?BR> 小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇八
“快樂與我相伴”——上莊小學(xué)慶“六一”系列活動(dòng)報(bào)道六月的上莊小學(xué)鮮花與笑臉相映,歌聲與笑聲齊飛,處處洋溢著慶?!傲弧眱和?jié)的歡快氣氛。
書畫作品展。
5月29日的“放飛童年夢(mèng)想”書畫作品展示呈現(xiàn)在大家的眼前,書畫攝影愛好者們用稚嫩的小手、五彩的畫筆,盡情地描繪著快樂的童年。
文藝匯演把整個(gè)慶六一活動(dòng)推向高潮,為時(shí)一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演在美妙的歌聲中拉開了序幕,小演員們身著節(jié)日的盛裝,合唱、小組唱、舞蹈、課本劇、小品好戲連臺(tái),精彩紛呈。幼兒班的小朋友帶來的時(shí)裝表演,更是獨(dú)出心裁,小觀眾們個(gè)個(gè)興高采烈,合著歡快的音樂,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),節(jié)拍聲、歌聲、掌聲此起彼伏。校園里處處洋溢著慶?!傲弧眱和?jié)的歡快氣氛,整個(gè)校園成了一片歡騰的海洋。
游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)開始了。本次游園活動(dòng),以班級(jí)為單位,由各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織進(jìn)行、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有搶椅子、挾珠子、摸鼻子等。在活動(dòng)中,每位少先隊(duì)員興致勃勃地參加自己喜歡的活動(dòng),并能在活動(dòng)中獲得一份精美的禮品。通過此次游園活動(dòng),讓隊(duì)員們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)合作,使他們?cè)谟螆@活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)其活動(dòng)能力,促進(jìn)了全體隊(duì)員健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇九
2013年3月10日(上午9:00--12:00),在2013年植樹節(jié)來臨之際,為提高環(huán)保意識(shí)營(yíng)造良好的園區(qū)氛圍,up區(qū)物業(yè)服務(wù)中心組織舉辦了主題為“播撒一片綠色讓社區(qū)更美”的植樹節(jié)活動(dòng)。
1、播撒一片綠色讓社區(qū)更美。
2、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小朋友認(rèn)領(lǐng)樹苗、工具。
3、寶寶執(zhí)意親自動(dòng)手播種。
4、寶寶給小樹苗澆水、和小樹苗合影。
在業(yè)主家長(zhǎng)和小朋友的積極參與下,三十二株小樹苗的挖土填土、澆水工作圓滿完成,相信大家親手種下的綠色會(huì)給春天的園區(qū)增添一抹靚色,讓我們的社區(qū)建設(shè)的更加美好。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、具體目標(biāo):
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、實(shí)施措施:
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。
積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng),以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。
把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
4、多種多樣的組織形式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
四、活動(dòng)安排。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十一
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,各年級(jí)各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。
4、班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合。
四、具體工作:
(1)開發(fā)學(xué)校資源。
一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;
二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;
四是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”管理,開展好對(duì)學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。
定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;
與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng);
聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。提供如下備選課題,各班可選擇其中課題,制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過程中,教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。
二、課程目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo):
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,熱愛自然,保護(hù)自然,初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。
4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。
三、課程設(shè)置及課時(shí)安排。
按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程,每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí),根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。
四、具體工作及措施。
(一)師資建設(shè)。
由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
2、注意開發(fā)利用多種教育資源。
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
1、評(píng)價(jià)理念。
a、整體觀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。
b、多元化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。
c、過程性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。
2、評(píng)價(jià)方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
五、組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。
六、活動(dòng)安排。
1.9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。
2.10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3.11月:進(jìn)行階段性成果展示。
4.12月:四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課,大家談體會(huì)。
5.關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十三
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的完成,忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂,包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度:制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十四
載歌載舞歡度美好節(jié)日,體驗(yàn)生活書寫快樂人生!2014年5月30日上午,紅光學(xué)校校園呈現(xiàn)出一片歡樂祥和的節(jié)日景象!一大早,孩子們就來到了學(xué)校,給節(jié)日的早晨增添了更多的歡聲笑語。每一位孩子都得到了學(xué)校精心準(zhǔn)備的小禮品,這一溫馨的舉措讓整個(gè)校園都充滿了濃濃的愛意。本次活動(dòng)歷時(shí)四個(gè)小時(shí),內(nèi)容豐富,表演精彩。慶祝大會(huì)、文藝表演、“跳繩”表演、體育競(jìng)技、繪畫展覽,每項(xiàng)內(nèi)容都精彩紛呈,充分展示了紅光學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。六一的校園,處處歡歌笑語;六一的孩子,個(gè)個(gè)喜笑顏開?!胺棚w快樂,展現(xiàn)自我”,這是此次紅光學(xué)校慶六一活動(dòng)的宗旨,這也是紅光學(xué)校人不懈的追求。讓我們繼續(xù)高歌猛進(jìn),向著更高、更快、更好的未來奮勇進(jìn)發(fā)!
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十五
以落實(shí)我校小學(xué)部校本教研工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動(dòng),綜合實(shí)踐教研組計(jì)劃。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、教研思路。
專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。
三、具體工作和措施。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。
同時(shí)通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實(shí)踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動(dòng),根據(jù)我組的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂模式的`探究”為主題進(jìn)行深入研究,并加以實(shí)踐推廣,教學(xué)反思《綜合實(shí)踐教研組計(jì)劃》。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
3.每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
4.繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強(qiáng)博客互動(dòng),為教師搭建教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動(dòng),每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。
5、教研組活動(dòng)時(shí)間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá),提前調(diào)好課,有事的教師提前請(qǐng)假,保證出勤率。
五、六年級(jí)古城歷史文化。
7、本學(xué)期圍繞實(shí)踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評(píng)比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級(jí)示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。
四.具體活動(dòng)安排。
1、討論并制定本組計(jì)劃。
2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
5、觀看精品課活動(dòng)。
1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
4、觀看精品課活動(dòng)。
1.教研組研討匯報(bào)課評(píng)比。
2.集體備課工作-指導(dǎo)課。
3.指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
4.觀看精品課活動(dòng)。
1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課。
2、?展示課、結(jié)題課模式的推廣實(shí)施。
3、?學(xué)生繪畫比賽、手抄小報(bào)比賽。
上交教學(xué)案例等。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇一
我們來到廈門也近一個(gè)月了,在這風(fēng)和日麗的日子里,我們到校的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)到了,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒,像離弦的箭一樣,奔跑,沖刺,盡力地讓自己定格在美麗、輝煌的瞬間,為場(chǎng)上增添一道靚麗的風(fēng)景,此情此景。我們?cè)谇а匀f語只化作一句話:加油吧!只要你努力了就好。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇二
6月30日下午2時(shí),綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)重遠(yuǎn)小學(xué)舉行了隆重感人的2017屆小學(xué)生畢業(yè)典禮。27名六年級(jí)的學(xué)生和老師、家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸲冗^了一段最難忘的時(shí)光。
畢業(yè)典禮在莊嚴(yán)雄壯的少先隊(duì)歌聲中拉開帷幕。馬曉慧校長(zhǎng)回顧了同學(xué)們?cè)谛F陂g最驕人的成績(jī)、最輝煌的瞬間,并對(duì)同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)給予了最熱烈的祝賀、最美好的祝福、最殷切的期盼。校長(zhǎng)的話語重心長(zhǎng)、深情滿懷,同學(xué)們銘記在心。接著,優(yōu)秀班干部回顧了精彩的六年學(xué)習(xí)生活,并和其他同學(xué)一起向老師們鞠躬感恩。
隨后,同學(xué)們展示了精心準(zhǔn)備的舞蹈、合唱、相聲、小品等節(jié)目,輕松活潑、朝氣蓬勃。說唱歌曲《李白》動(dòng)感十足;小品《快樂學(xué)堂》讓同學(xué)們回憶了快樂美好的校園生活,同學(xué)們眼前仿佛浮現(xiàn)出往日成長(zhǎng)的足跡;一曲《感恩的心》更使人感受到了學(xué)生們對(duì)母校的留戀、對(duì)師恩的感激之情。在文藝表演的過程中,還穿插了游戲《心有靈犀》、《集體造句》和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,同學(xué)們既激動(dòng)又興奮,簡(jiǎn)直玩得樂翻了天。
七月是一段感恩的文字,是一曲懷念的歌曲?!坝行┤耍@樣為你做過,把筆記一遍又遍寫給你看,鼓勵(lì)你多提問題,增添他的麻煩……”善良、辛勤、大愛無私這些字眼,在這一天成了老師們的名字。會(huì)后,同學(xué)們紛紛表示,他們一定會(huì)謹(jǐn)記著“明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校訓(xùn),無論在哪里追夢(mèng)未來,都要展現(xiàn)出重遠(yuǎn)學(xué)子積極自信、充滿力量的風(fēng)采,都能開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐!
時(shí)光荏苒,歲月如歌。六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束,同學(xué)們既充滿了對(duì)往事的依依不舍,又對(duì)未來充滿了無限的憧憬。回想六年前的今天,孩子們個(gè)個(gè)滿臉稚氣,帶著對(duì)知識(shí)的渴求踏入重遠(yuǎn)小學(xué)的校園,成為一名活潑可愛的小學(xué)生;六年后的今天,他們將要離開母校,走進(jìn)中學(xué)校園,去開啟人生另一段嶄新而美麗的旅途。愿祖國(guó)的花朵開得更加鮮艷和燦爛!在充滿希望的明天,書寫人生最為華美的詩篇!
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇三
多媒體顯示:*國(guó)家足球隊(duì)征戰(zhàn)世界杯,奧運(yùn)健兒在世界賽場(chǎng)奮拼搏,北京申奧成功等鏡頭和畫面。
師:看了這些,你有什么感想要對(duì)大家說?
學(xué)生充分抒發(fā)自己的所見所感。(現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱烈起來了。)。
師:今天我們一起來回顧我國(guó)體育事業(yè)所取得的輝煌成績(jī)!
1、顯示:*參加奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜。
師:你能聯(lián)系我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)方面的有關(guān)知識(shí)來進(jìn)行進(jìn)一步的分析呢?
學(xué)生一邊觀察,一邊進(jìn)行小組討論,最后集體交流:
生1:我們想知道1996年奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)是2000年的百分之幾?所以我們進(jìn)行了這樣的計(jì)算:16÷28≈。
生3:我們計(jì)算的是2000年金牌數(shù)占獎(jiǎng)牌總數(shù)的幾分之幾?用28÷59=。
師:剛才我們?cè)诮獯疬@些問題時(shí)都是怎么想的呢?
學(xué)生相互交流,在說說自己的心得和體會(huì)中總結(jié)了方法:
生1:我覺得應(yīng)弄清誰是單位“1”的量。
生2:我覺得要弄清到底是誰與誰比?
學(xué)生開始猜測(cè)。
生1:我從報(bào)紙上看到了是得了小組第一。
生2:我看了比賽,知道*隊(duì)積分19分。
師:那就讓我們一起來看看其他隊(duì)的積分情況吧!
顯示:世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽積分榜。
(1)卡塔爾隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)少10%。
(2)阿曼隊(duì)的積分是卡塔爾隊(duì)的。
(3)阿聯(lián)酋隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)多10%。
學(xué)生和剛才一樣自主選擇、相互討論、合作完成。
學(xué)生展開激烈的討論,有的在說想法,有的在動(dòng)筆寫,有的在使用計(jì)算器算。
生1:我們采用買滿10雙打九折的方法,30×90%×12=324元,這種買法不會(huì)浪費(fèi)。
生2:我們采用買滿15雙打八折的方法,這樣雖然要付30×80%×15=360元,但可以多拿3雙鞋了。
生3:我們也采用剛才的方法,只不過我們打算把多余的3雙鞋也打八折賣給別人,那么12雙鞋實(shí)際只需付288元。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇四
雖然說:“友誼第一,比賽第二”,可失敗了心情也是不好受,可別總是沉溺于失敗當(dāng)中。雖然失敗了,那也沒什么,重在參與。其實(shí)失敗并不可怕。可怕的是不知從失敗中站起來,人不應(yīng)該總是徘徊在失敗中,要向前看,加油吧!運(yùn)動(dòng)員們,鼓起你們的勇氣,向前沖。
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小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇五
冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息已向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了我們永安小學(xué)隊(duì)員們的熱情。今天是3月12日是一年一度的植樹節(jié),是一個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境,呼喚人們愛護(hù)環(huán)境的特別日子。為使孩子們能夠積極主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)隊(duì)員愛校的情感。我校大隊(duì)部利用下午第三節(jié)閱讀課的時(shí)間組織隊(duì)員們到校園里植樹。在植樹之前,各中隊(duì)輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講一講植樹節(jié)的小故事,和植樹節(jié)的來歷,以及植樹與環(huán)保給人們帶來的好處。接著組織隊(duì)員來到操場(chǎng),師生就投入到植樹活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)谌A農(nóng)嚴(yán)叔的指導(dǎo)下,挖地的挖地,扶樹的扶樹,澆水的澆水,隊(duì)員們對(duì)植樹的過程都充滿著好奇,哪怕是挖到一條蚯蚓都引起大家的圍觀,瞧,隊(duì)員們個(gè)個(gè)都干得熱火朝天,一派欣欣向榮的景象。
種完樹后,隊(duì)員們望著自己種植的樹苗,露出了開心的笑容,從這笑容中看到了他們收獲到了種植的辛勞與快樂,認(rèn)識(shí)到植樹節(jié)的意義,更感受到愛護(hù)自然環(huán)境對(duì)于人類生活的重要性。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇六
古婁二村社區(qū)一向重視社區(qū)環(huán)境,尤其是綠化方面,去年更將社區(qū)綠化接手,由物業(yè)辦自行管理。由于社區(qū)是動(dòng)遷較早的居民小區(qū),部分基礎(chǔ)設(shè)施存在先天不足的缺陷,但社區(qū)物業(yè)辦結(jié)合小區(qū)特點(diǎn),在“綠”上下功夫,見縫插“綠”,并已初見成效。與社區(qū)建成之初相比,現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)綠樹成蔭,綠化覆蓋率廣,區(qū)內(nèi)更有小型公園供居民休息。社區(qū)內(nèi)居民感嘆:“綠色多一點(diǎn),人的心情也好一點(diǎn)!”此次社區(qū)的植樹活動(dòng),將進(jìn)一步優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境面貌。
社區(qū)書記顧三男表示,古婁二村社區(qū)一直致力社區(qū)環(huán)境建設(shè),并于去年創(chuàng)建成為江蘇省綠色社區(qū),所有這一切都是為了能讓居民住得舒心。接下來社區(qū)還將在“綠”字上多做文章,爭(zhēng)取營(yíng)造更加舒適的小區(qū)環(huán)境。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇七
在我們心中,你一直是個(gè)英雄,我們的心緊緊相連,伴隨著你的腳步跳動(dòng)每一分鐘。
你是一顆明亮的星星,你在我們視野中閃爍,終點(diǎn)似乎也被你照亮了,加油啊!貴州部的參賽選手們。
陽光跑道。
校園馬拉松因你們而精彩,
我們?yōu)槟銈兌炔?,加?
你們可以使小草變得更青翠,
可以將鮮花襯得更艷麗,
相信你們會(huì)是最好的,
陽光已灑滿跑道,
勝利的果實(shí)在等著你們?nèi)ゲ烧?BR> 小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇八
“快樂與我相伴”——上莊小學(xué)慶“六一”系列活動(dòng)報(bào)道六月的上莊小學(xué)鮮花與笑臉相映,歌聲與笑聲齊飛,處處洋溢著慶?!傲弧眱和?jié)的歡快氣氛。
書畫作品展。
5月29日的“放飛童年夢(mèng)想”書畫作品展示呈現(xiàn)在大家的眼前,書畫攝影愛好者們用稚嫩的小手、五彩的畫筆,盡情地描繪著快樂的童年。
文藝匯演把整個(gè)慶六一活動(dòng)推向高潮,為時(shí)一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演在美妙的歌聲中拉開了序幕,小演員們身著節(jié)日的盛裝,合唱、小組唱、舞蹈、課本劇、小品好戲連臺(tái),精彩紛呈。幼兒班的小朋友帶來的時(shí)裝表演,更是獨(dú)出心裁,小觀眾們個(gè)個(gè)興高采烈,合著歡快的音樂,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),節(jié)拍聲、歌聲、掌聲此起彼伏。校園里處處洋溢著慶?!傲弧眱和?jié)的歡快氣氛,整個(gè)校園成了一片歡騰的海洋。
游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)開始了。本次游園活動(dòng),以班級(jí)為單位,由各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織進(jìn)行、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有搶椅子、挾珠子、摸鼻子等。在活動(dòng)中,每位少先隊(duì)員興致勃勃地參加自己喜歡的活動(dòng),并能在活動(dòng)中獲得一份精美的禮品。通過此次游園活動(dòng),讓隊(duì)員們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)合作,使他們?cè)谟螆@活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)其活動(dòng)能力,促進(jìn)了全體隊(duì)員健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇九
2013年3月10日(上午9:00--12:00),在2013年植樹節(jié)來臨之際,為提高環(huán)保意識(shí)營(yíng)造良好的園區(qū)氛圍,up區(qū)物業(yè)服務(wù)中心組織舉辦了主題為“播撒一片綠色讓社區(qū)更美”的植樹節(jié)活動(dòng)。
1、播撒一片綠色讓社區(qū)更美。
2、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小朋友認(rèn)領(lǐng)樹苗、工具。
3、寶寶執(zhí)意親自動(dòng)手播種。
4、寶寶給小樹苗澆水、和小樹苗合影。
在業(yè)主家長(zhǎng)和小朋友的積極參與下,三十二株小樹苗的挖土填土、澆水工作圓滿完成,相信大家親手種下的綠色會(huì)給春天的園區(qū)增添一抹靚色,讓我們的社區(qū)建設(shè)的更加美好。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、具體目標(biāo):
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、實(shí)施措施:
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。
積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng),以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。
把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
4、多種多樣的組織形式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
四、活動(dòng)安排。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十一
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,各年級(jí)各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。
4、班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合。
四、具體工作:
(1)開發(fā)學(xué)校資源。
一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;
二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;
四是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”管理,開展好對(duì)學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。
定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;
與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng);
聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。提供如下備選課題,各班可選擇其中課題,制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過程中,教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。
二、課程目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo):
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,熱愛自然,保護(hù)自然,初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。
4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。
三、課程設(shè)置及課時(shí)安排。
按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程,每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí),根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。
四、具體工作及措施。
(一)師資建設(shè)。
由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
2、注意開發(fā)利用多種教育資源。
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
1、評(píng)價(jià)理念。
a、整體觀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。
b、多元化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。
c、過程性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。
2、評(píng)價(jià)方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
五、組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。
六、活動(dòng)安排。
1.9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。
2.10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3.11月:進(jìn)行階段性成果展示。
4.12月:四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課,大家談體會(huì)。
5.關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十三
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的完成,忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂,包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度:制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十四
載歌載舞歡度美好節(jié)日,體驗(yàn)生活書寫快樂人生!2014年5月30日上午,紅光學(xué)校校園呈現(xiàn)出一片歡樂祥和的節(jié)日景象!一大早,孩子們就來到了學(xué)校,給節(jié)日的早晨增添了更多的歡聲笑語。每一位孩子都得到了學(xué)校精心準(zhǔn)備的小禮品,這一溫馨的舉措讓整個(gè)校園都充滿了濃濃的愛意。本次活動(dòng)歷時(shí)四個(gè)小時(shí),內(nèi)容豐富,表演精彩。慶祝大會(huì)、文藝表演、“跳繩”表演、體育競(jìng)技、繪畫展覽,每項(xiàng)內(nèi)容都精彩紛呈,充分展示了紅光學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。六一的校園,處處歡歌笑語;六一的孩子,個(gè)個(gè)喜笑顏開?!胺棚w快樂,展現(xiàn)自我”,這是此次紅光學(xué)校慶六一活動(dòng)的宗旨,這也是紅光學(xué)校人不懈的追求。讓我們繼續(xù)高歌猛進(jìn),向著更高、更快、更好的未來奮勇進(jìn)發(fā)!
小學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道篇十五
以落實(shí)我校小學(xué)部校本教研工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動(dòng),綜合實(shí)踐教研組計(jì)劃。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、教研思路。
專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。
三、具體工作和措施。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。
同時(shí)通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實(shí)踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動(dòng),根據(jù)我組的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂模式的`探究”為主題進(jìn)行深入研究,并加以實(shí)踐推廣,教學(xué)反思《綜合實(shí)踐教研組計(jì)劃》。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
3.每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
4.繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強(qiáng)博客互動(dòng),為教師搭建教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動(dòng),每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。
5、教研組活動(dòng)時(shí)間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá),提前調(diào)好課,有事的教師提前請(qǐng)假,保證出勤率。
五、六年級(jí)古城歷史文化。
7、本學(xué)期圍繞實(shí)踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評(píng)比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級(jí)示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。
四.具體活動(dòng)安排。
1、討論并制定本組計(jì)劃。
2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
5、觀看精品課活動(dòng)。
1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
4、觀看精品課活動(dòng)。
1.教研組研討匯報(bào)課評(píng)比。
2.集體備課工作-指導(dǎo)課。
3.指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。
4.觀看精品課活動(dòng)。
1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課。
2、?展示課、結(jié)題課模式的推廣實(shí)施。
3、?學(xué)生繪畫比賽、手抄小報(bào)比賽。
上交教學(xué)案例等。