閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑，我們需要多讀點(diǎn)好書(shū)。在寫(xiě)總結(jié)過(guò)程中，我們可以尋求他人的意見(jiàn)和建議，從不同角度思考問(wèn)題?？偨Y(jié)的重要性不容忽視，以下是小編為大家整理的一些范文，希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)總結(jié)。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇一
在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)籍是我的好伙伴之一。讀書(shū)能開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，也帶給我很多樂(lè)趣，豐富了我的課余生活。
在我上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)?？匆恍﹫D片多、文字少的`圖片書(shū)，比如《哆啦a夢(mèng)》、《哪吒?jìng)髌妗返冗B環(huán)畫(huà)。
在我上小學(xué)以后，那些圖片故事書(shū)我看的就少了。學(xué)習(xí)讀一些帶漢語(yǔ)拼音的文學(xué)、科學(xué)知識(shí)等方面的書(shū)。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《莊子》、《論語(yǔ)》等。
最近，我讀了一本書(shū)叫《家有小丑》。這本書(shū)講的是一對(duì)同父異母生的兄妹之間的故事。/哥哥叫小丑，妹妹叫蘭馨。自從小丑來(lái)到這個(gè)家中，這個(gè)家就變得不安寧了。原因是哥哥小丑常常愛(ài)惹是生非。妹妹蘭馨是一個(gè)有愛(ài)心的女孩兒。有一次，小丑在手腕上刺了一個(gè)字，被蘭馨發(fā)現(xiàn)了，她覺(jué)得哥哥這樣做很危險(xiǎn)，馬上把小丑用刀刺字的事情告訴了爸爸。爸爸媽媽很快地去找小丑談心并將問(wèn)題解決了。后來(lái)，他們一家人相處的很和諧了。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得在一個(gè)家庭里生活大家要互相關(guān)心、互相幫助，不計(jì)較個(gè)人的利益，對(duì)人要寬容有愛(ài)心。我今后還要繼續(xù)多讀一些有意義的書(shū)籍。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇二
近日，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！
惟其如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。
讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)?？傊?，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇三
開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。
還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書(shū)，很少會(huì)坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書(shū)集，既便偶爾拿一本書(shū)來(lái)看看，也只是隨手翻一下，沒(méi)有耐性去細(xì)品書(shū)中的精華所在。而在無(wú)所事事的時(shí)候便會(huì)出去玩，不是逛街就是在家里聽(tīng)音樂(lè)、打游戲等，做一些讓自己開(kāi)心的事情，但時(shí)間一久便覺(jué)得這些娛樂(lè)項(xiàng)目及其的無(wú)聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無(wú)底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。
在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專(zhuān)注看書(shū)時(shí)，便被他們那種專(zhuān)注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書(shū)看了起來(lái)，書(shū)里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過(guò)了一會(huì)，媽媽便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)我買(mǎi)給你吧?！?BR> 于是，打這以后，我便喜歡上了看書(shū)。在隨著讀書(shū)量的增加，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識(shí)。在書(shū)的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時(shí)候讀書(shū)可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書(shū)變得心平氣和，總之，讀書(shū)給一個(gè)人帶來(lái)的好處實(shí)在是太多了，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)是我忠實(shí)的朋友!
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇四
到了雙休日，做完作業(yè)，我像執(zhí)行命令似地拿起書(shū)本，雙眼就掃描儀似地在一堆可惡的文字漫不經(jīng)心的狂掃可視線一會(huì)兒就跟著嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)躲進(jìn)了枝繁葉茂的樹(shù)梢。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，視線才跑回了書(shū)上，但沒(méi)讀幾分鐘，我的心思就又伴著鄰居家的鋼琴聲跳起了迪斯科再也會(huì)不來(lái)了。
于是，我開(kāi)始嘗試讀書(shū)，我盡量鎖住自己的心神，專(zhuān)心致志地看書(shū)。堅(jiān)持了幾個(gè)月，我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
冰心奶奶的九個(gè)字讓我深受啟發(fā)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這九個(gè)字是我的讀書(shū)格言，我會(huì)使我的知識(shí)錦囊越來(lái)越鼓。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇五
各位老師大家好，今天我演講的題目是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這個(gè)故事是由斯賓塞·約翰遜博士創(chuàng)作。內(nèi)容是描述四個(gè)主人公在充滿變數(shù)的迷宮中尋找奶酪的心路歷程。
作者在他序言中說(shuō)到：這本書(shū)最有價(jià)值的不是故事本身，而是故事中折射出的道理幫助他明白如何認(rèn)真對(duì)待變化的形式，并及時(shí)作出調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)人生中質(zhì)的飛躍。
當(dāng)時(shí)正值美國(guó)建筑行業(yè)的新興時(shí)期，各個(gè)建筑工地都急需建筑材料——磚塊，而那些原本廉價(jià)的磚塊也隨著行情的走俏而價(jià)格攀升，許多精明的商人看準(zhǔn)了這一商機(jī)，紛紛投資生產(chǎn)。
而這個(gè)年僅十八歲的小伙子也看準(zhǔn)這個(gè)商機(jī)，不過(guò)他沒(méi)有去投資生產(chǎn)磚塊。而是另辟蹊徑，先是購(gòu)買(mǎi)一批的質(zhì)量上乘的沙土和器械，然后又招募了幾名技術(shù)師傅，小伙子利用手頭的資源辦起了培訓(xùn)班，專(zhuān)門(mén)教授如何燒制磚塊的技術(shù)。許多失業(yè)者慕名而來(lái)，掏了學(xué)費(fèi)來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)，而那些投資建廠的商人們也急需這些技術(shù)工人。結(jié)果可想而知!
在短短三個(gè)月內(nèi)小伙子就賺到了他大學(xué)四年所需的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
更傳奇的是在33年之后，在美國(guó)金融危機(jī)的大背景下，當(dāng)年初出茅廬的小伙子當(dāng)仁不讓的變成美國(guó)政府新一屆的總統(tǒng)，而他執(zhí)政后又推行一系類(lèi)變革的“新政”帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)大蕭條，這個(gè)人就是美國(guó)歷史上任期最長(zhǎng)連任4屆的美國(guó)總統(tǒng)—富蘭克林.羅斯福。
年少時(shí)的羅斯?？吹缴虣C(jī)不盲從，深思熟慮，轉(zhuǎn)變視角賺取了人生的第一桶金;盛年時(shí)，他不畏懼變化，大刀闊斧的進(jìn)行改革，使美國(guó)走出了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的泥潭。
就在前不久，我遇到這樣一件事，那是4月27日一個(gè)周五的下午，當(dāng)時(shí)，我正低著頭整理著手上的工作，忽然感覺(jué)我的工作臺(tái)被人敲了一下，我抬頭一看一個(gè)滿頭大汗的中年人，向我點(diǎn)頭笑了一下，然后遞給我一套出院手續(xù)，我接過(guò)資料查看了一下，了解到這位家屬，是替他的父親來(lái)辦理公務(wù)員補(bǔ)助的，在溝通的中，中年人告訴我，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛩€要趕時(shí)間去機(jī)場(chǎng)。
為了證明他所說(shuō)的`，他還專(zhuān)門(mén)拿出了動(dòng)車(chē)票讓我看了一下。拿到發(fā)票我很快就核算好了補(bǔ)助的金額，然后他告訴我，他的父親是一名享受照顧待遇的公務(wù)員，按照規(guī)定，當(dāng)患者屬于公務(wù)員中照顧類(lèi)別時(shí)，我們要審核患者醫(yī)保本后備注欄里的照顧級(jí)別和醫(yī)保局的簽章，然后提高補(bǔ)助比例?？墒撬?yàn)閬?lái)的匆忙，忘帶了醫(yī)保本。
這下把我也難住了!辦吧，沒(méi)有審核他的醫(yī)保本，我違反了工作原則。不辦吧，他已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間返回去取醫(yī)保本了。想了想后我決定給七里河醫(yī)保局的陳愛(ài)榮老師打電話看看能不能查詢(xún)一下患者在醫(yī)保局的備案信息是否享受照顧待遇，打過(guò)電話之后得到了的肯定答案。隨后我快速的處理了這筆業(yè)務(wù)。這個(gè)中年人臨走時(shí)誠(chéng)摯的說(shuō)了聲謝謝，我的心里也甜甜的!能夠得到患者和家屬的肯定，是我們醫(yī)保工作者最大的心愿。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇六
要想讓我的智慧更上一層樓，還要了解更多著名的科學(xué)家。這本書(shū)也是一本課外知識(shí)豐富的書(shū)。它不光告訴我有關(guān)名人的故事和他的簡(jiǎn)介，還有精彩的小知識(shí)、有趣的問(wèn)題。這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手啊！
俗話說(shuō)的好：“博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！比祟?lèi)的知識(shí)是有限的，而未知卻是無(wú)限的。我們一定要多看課外書(shū)。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇七
書(shū)是每個(gè)人一生中必不可少的東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的老師，一個(gè)無(wú)聲的老師。只要細(xì)心，認(rèn)真的去讀懂它，你就會(huì)得到它的真?zhèn)鳌Ｋ唤o你的不僅是知識(shí)，還有寫(xiě)作的技巧。
讀書(shū)時(shí)，我每次都先找出書(shū)中的好詞，好句，好段，再把它們記在本子上，做好讀書(shū)筆記。寫(xiě)作時(shí)，可以把這些讀書(shū)筆記靈活的運(yùn)用在自己的作文上。經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己的'作文有很大的進(jìn)步！有一句話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@就是我為自己定的一個(gè)目標(biāo)。只要多讀書(shū)，我相信自己就一定能下 筆如有神！
我有一個(gè)知識(shí)淵博的好朋友。它時(shí)常給我快樂(lè)，讓我大笑不止；它時(shí)常幫助我學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到真本領(lǐng)；它時(shí)常讓我懂得感激，感謝，自信，堅(jiān)強(qiáng)……它就是我最好的伙伴----書(shū)!
讀不同的書(shū)，就像到了不同的境界里。我可以到童話世界里去，看那些美麗的公主和帥氣的王子；讀歷史書(shū)，我能到一些歷史人物曾住過(guò)的地方，去了解他們時(shí)代；在海洋書(shū)中，我可以變成美麗的美人魚(yú)，在大海的王國(guó)里，和魚(yú)兒一起去冒險(xiǎn)。
在書(shū)的海洋里，它們教會(huì)了我許多許多的知識(shí)，是我的良師益友！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇八
小的時(shí)候，和爸爸媽媽一起逛街時(shí)，總會(huì)對(duì)那些花花綠綠、大大小小的招牌感興趣，總?cè)滩蛔∶摽诙?，只?jiàn)爸爸媽媽在一旁偷笑，即使他們沒(méi)有提醒我，我也知道自己念錯(cuò)了。于是，我下定決心，一定要讀好多書(shū)，學(xué)好多好多知識(shí)。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我很快樂(lè)。當(dāng)我讀到《一千零一夜》中的阿拉丁神燈時(shí)，也幻想著有這樣一盞能滿足愿望的神燈；當(dāng)我看到《伊索寓言》時(shí)，也希望和里面的主人公一起告訴人們做人的道理；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，非常敬佩諸葛亮用聰明和智慧的頭腦一次又一次打退敵軍。
冰心奶奶也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！睂?duì)呀，這樣讀書(shū)肯定會(huì)有很大的`收獲。
現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《海倫·凱勒》時(shí)，覺(jué)得自己是多么幸福，也覺(jué)得慚愧，連海倫·凱勒在這么困難的條件中，都能考上美國(guó)的哈佛大學(xué)，而我自己有很好的條件卻很貪玩。于是，我下定決心，改掉自己的缺點(diǎn)，讀更多的書(shū)籍，希望長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
讀書(shū)可以讓我體會(huì)到酸、甜、苦、辣，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，我將用一生來(lái)熱愛(ài)它！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇九
當(dāng)我讀每篇課文時(shí)，首先，把課文內(nèi)的生字、詞語(yǔ)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，然后，找出課文內(nèi)的多音字，再把課文內(nèi)的好詞好句畫(huà)出來(lái)，我重新把課文多讀幾遍，達(dá)到能會(huì)背誦的程度為止。
課文讀熟了，我又認(rèn)真的分析課文，并畫(huà)分出段落，寫(xiě)出段意，在總結(jié)中心思想。
最后，找出作者的'寫(xiě)作特點(diǎn)，并且找出幾類(lèi)字，還得把幾類(lèi)字注上音組詞，這就是我每天早晨讀課文的感受。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十
當(dāng)今世界，用酒池肉林描繪高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明并不為過(guò)。人們追求的是速度、效益和規(guī)模；談?wù)摰氖瞧弊?、房子和?chē)子；愛(ài)讀的也大多是能給自己帶來(lái)成功和利益的諸如《制勝之道》、《攻心為上》《處世經(jīng)典》之類(lèi)的書(shū)籍。筆者早已步入不惑之年，在懶散中也讀了一些書(shū)，但能給自己帶來(lái)深深觸動(dòng)的則是近期所讀的一本哲學(xué)書(shū)，書(shū)名叫《周?chē)?guó)平人生哲思錄》。
讀哲學(xué)書(shū)籍自然顯得有些不合時(shí)宜。提起哲學(xué)，總覺(jué)得晦澀難懂，枯燥無(wú)味，讀哲學(xué)書(shū)不會(huì)為自己增強(qiáng)處世技巧和本領(lǐng)。但自從讀了李瑞環(huán)同志的《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》一書(shū)后，原來(lái)哲學(xué)并不深?yuàn)W，也不神秘。李瑞環(huán)同志把馬克思主義的哲學(xué)原理與實(shí)際相結(jié)合，由事入理，通俗易懂，生動(dòng)有趣。加上本人仍然喜歡思考一些人生問(wèn)題，于是在我院今年開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，就選擇了一本人生哲學(xué)書(shū)籍。
朋友，在我們忙忙碌碌的工作和生活中，您是否真正靜下來(lái)去思考過(guò)關(guān)于精神和靈魂的問(wèn)題呢？這些容易被我們忽略的東西就是藏于喧鬧生活之下的哲學(xué)。我們的情緒會(huì)隨著我們所經(jīng)歷的事情不斷變化。當(dāng)遇到難題和挫折，情緒低落甚至沮喪；遇到幸運(yùn)的事，興高采烈甚至忘乎所以。那么我們?cè)鯓尤フ{(diào)控自己的情緒呢？又如何去接受自己的情緒呢？也許《周?chē)?guó)平人生哲思錄》能幫你找到答案。周?chē)?guó)平關(guān)懷的是當(dāng)前世界中人的境遇和人的精神狀況。人生是多姿多彩的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的人生，《周?chē)?guó)平人生哲思錄》就是帶你去感悟人生、體會(huì)人生。
作者長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，他的文筆隨意、簡(jiǎn)單，卻連貫得像是面對(duì)面的交談。他的文字像是清涼的薄荷葉，撫慰我們的心靈。諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，虔誠(chéng)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視關(guān)照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。他的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，你都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。
《人生哲思錄》告訴我們生命的終極意義問(wèn)題是無(wú)解的、沒(méi)有答案的，但是唯有思考這些問(wèn)題才可能擁有自己的生活信念和生活準(zhǔn)則。周?chē)?guó)平做了一個(gè)比喻，人生即是道路又是家，把人生當(dāng)作家，讓心靈得到休息；知道人生是道路，讓心靈有超越的追求。如果把人生看作一次旅行，那么只要活著，我們就在旅途上，人在旅途上，怎能沒(méi)有鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁使我們追思世界的本原、人生的終極目標(biāo)和靈魂的永恒故鄉(xiāng)。各位教師朋友，我們不正是靈魂的工程師嗎？我們所從事的職業(yè)不就是引領(lǐng)著同學(xué)們不斷追求和探索真善美嗎？也許我們清貧，但是我們充實(shí)。周?chē)?guó)平懷著對(duì)生活的深深?lèi)?ài)意，談生活和人生的境界。他說(shuō)，生命神秘而珍貴，我們要懂得大自然的生命現(xiàn)象，善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人、一棵樹(shù)、一只昆蟲(chóng)，從心底產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感，也就是說(shuō)一個(gè)人要有博愛(ài)之心。
追索人生的價(jià)值和意義已經(jīng)成為周?chē)?guó)平難解難分的情結(jié)，他在追索中體驗(yàn)著人生的樂(lè)趣和心靈的欣慰。一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益世界中，在其中隨波逐流。在人的現(xiàn)實(shí)生活之上，還應(yīng)有獨(dú)立自主的精神家園。失去精神價(jià)值的生活，縱然轟轟烈烈，也只是浮光掠影的表象，是一種空虛和無(wú)聊的生活。周?chē)?guó)平告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。頹廢者會(huì)把人生當(dāng)成零，墮入悲觀的深淵，執(zhí)迷者又會(huì)把人生看作全，激起占有的欲望。其實(shí)人生既是零又是全，用全來(lái)否定零，反抗虛無(wú)，用零來(lái)否定全，以約束欲望。能達(dá)到零和全的統(tǒng)一，就是超脫。世間的成功和失敗，幸福和災(zāi)難，都只是過(guò)眼煙云，最后無(wú)論你是否如愿以?xún)?，都要及時(shí)從中跳出來(lái)。只要擁有一個(gè)自足的精神世界，你得到了不會(huì)忘乎所以，沒(méi)有得到也不會(huì)痛不欲生。
《周?chē)?guó)平人生哲思錄》這本書(shū)跟我們的生活那么貼近，像作者自己所說(shuō)的，“為自己寫(xiě)作，也就是為每一個(gè)與自己面臨和思考著同樣問(wèn)題的人寫(xiě)作”。作者既不盲目傳達(dá)樂(lè)觀的情緒，也不憤世嫉俗地對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行無(wú)情批判，它是理性的，積極的，而且這本書(shū)有些內(nèi)容可以隨時(shí)讀，反復(fù)讀，每次讀都會(huì)有不同的感受。
當(dāng)然《周?chē)?guó)平人生哲思錄》并不是十全十美，句句錚言。書(shū)中觀點(diǎn)畢竟是作者的個(gè)人體驗(yàn)，某些內(nèi)容顯得晦澀，一些觀點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤的。本人周?chē)?guó)平反復(fù)提倡一種活出真性情的人生態(tài)度，筆者就不敢茍同。他狹隘地定義了活出真性情，就是自我主義的表現(xiàn)。又如他總是試圖蔑視成功，只不過(guò)是在以另一種姿態(tài)定義成功，不具有廣泛的普遍意義。周?chē)?guó)平有時(shí)太極端，遠(yuǎn)離社會(huì)，追求內(nèi)心，本人認(rèn)為這樣可以是他自己的合理人生，但不適合所有人。總之，我們就是讀一本好書(shū)，也要帶批判的眼光去讀，棄其糟粕，取其精華。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十一
大凡愛(ài)書(shū)之人，都喜好逛書(shū)店，訪書(shū)房。書(shū)店隨時(shí)可進(jìn)，書(shū)房卻不是想進(jìn)就能進(jìn)的，除非書(shū)房主人是你的摯友，更何況書(shū)友間大多是神交，很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)彼此的書(shū)房。于是，對(duì)別人的書(shū)房，尤其是一些藏書(shū)家、讀書(shū)界大佬們的書(shū)房，總是充滿了好奇。現(xiàn)在一本《我在書(shū)房等你》，滿足了大家的這種好奇心，看這樣的書(shū)，仿佛就是去友人的書(shū)房，共赴一場(chǎng)愛(ài)書(shū)人的盛宴。此書(shū)在今年張掖舉辦的第十四屆全國(guó)民間讀書(shū)年會(huì)上首發(fā)，深受書(shū)友們喜愛(ài)！
擁有一間書(shū)房，是每一個(gè)愛(ài)書(shū)人所追求的，但大多數(shù)人都不是輕易實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的，名家們也不例外。陳子善教授回顧了自己從上世紀(jì)七十年代末走上講壇，到他寫(xiě)作《我的書(shū)房》一文前一年，三十年多年時(shí)間里“一直沒(méi)有一間獨(dú)立的、像樣的書(shū)房”，越來(lái)越多的藏書(shū)長(zhǎng)期一分為三安放。了解陳教授的人都知道，這三十多年中，他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究方面可謂碩果累累，尤其是對(duì)于張愛(ài)玲的研究，無(wú)人可及。在沒(méi)有一間獨(dú)立書(shū)房的環(huán)境下，要開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，個(gè)中滋味可想而知?！疤旖蚴惺蟛貢?shū)家”羅文華先生曾經(jīng)蝸居斗室，“不要說(shuō)沒(méi)有一間自己的書(shū)房，屋里就連一張專(zhuān)用的書(shū)桌都擺不下”，后來(lái)雖然買(mǎi)了房，但由于書(shū)多，房子還是小了，“屋里成了書(shū)庫(kù)”，“狹小而凌亂”的環(huán)境，讓他不敢邀請(qǐng)書(shū)友到家作客。蘇州才子王稼句先生也是先有一間兼供起臥的小書(shū)房，有了新居后做了兩個(gè)大書(shū)櫥，書(shū)越聚越多，只好搬到岳家去住，很快又被書(shū)占據(jù)了不小的空間?？少F的是，這些名家們并不是為藏書(shū)而聚書(shū)，他們都在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，繼而再分享給大家。羅文華先生說(shuō)：“要寫(xiě)，必須先讀……我還在不斷地積累、充實(shí)，今后寫(xiě)作的題材會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的?！边@是很讓人期待的?！皶?shū)房的成長(zhǎng)，也就是讀書(shū)人的成長(zhǎng)?！奔诰湎壬倪@句話很好地詮釋了書(shū)房與讀書(shū)人的親密關(guān)系。
因?yàn)閻?ài)書(shū)，自己這幾年也認(rèn)識(shí)了一些讀書(shū)人，所以看他們寫(xiě)自己的書(shū)房，會(huì)有一種身臨其境的感受，仿佛他就坐在書(shū)房等我，引我參觀他的藏書(shū)，進(jìn)而走入他的內(nèi)心世界。
阿瀅兄的“秋緣齋”早已名聲遐邇，甚至在書(shū)友間流傳著“去秋緣齋是去山東旅游的必到景點(diǎn)”的傳說(shuō)，可見(jiàn)主人的好客和藏書(shū)的豐盛。然而阿瀅兄也道出了自己的苦衷，自嘲自己的秋緣齋是“雜亂無(wú)章”的，而隨著藏書(shū)的增多，擁有更大的房子是他的理想。阿瀅兄其實(shí)道出了每個(gè)愛(ài)書(shū)人的無(wú)奈和心聲，而這背后更多的是淘書(shū)的樂(lè)趣，和與“三五好友品茗聊書(shū)”的那份快樂(lè)。王志兄至今未見(jiàn)過(guò)面，但我們似乎早已認(rèn)識(shí)，以前博客時(shí)代，他總是我每篇博客發(fā)布后第一時(shí)間來(lái)問(wèn)候的書(shū)友，他的.博客上也記載著他每日的讀書(shū)量，我可以想象他的書(shū)房規(guī)模。他的《書(shū)房夢(mèng)成記》回顧了他的藏書(shū)經(jīng)歷和書(shū)房的變遷，讓我對(duì)他有了更立體的認(rèn)識(shí)，期待見(jiàn)面的一天。這次有幸與子儀、青鹿、周音瑩、許新宇、李劍明幾位浙江書(shū)友結(jié)伴同行，共赴張掖參加全國(guó)民間讀書(shū)年會(huì)，欣喜他們都在書(shū)中將各自的書(shū)房為我次第打開(kāi)，精彩紛呈！
周立民老師的《亟待整理——也說(shuō)我的書(shū)房》，是我個(gè)人最為欣賞的一篇。周老師骨子里的幽默感，經(jīng)常能在他發(fā)的微信朋友圈中流露出來(lái)，常常讓我會(huì)心一笑。在描述他的書(shū)房時(shí)，同樣不失風(fēng)趣，看他的文字，閱讀的愉悅始終伴隨著我，讓我忍俊不禁！他把藏書(shū)的增加比作人口的增長(zhǎng)，而一旦沾了人氣，這些書(shū)籍便活了起來(lái)，像一群小天使，在書(shū)房中與主人嬉戲。生動(dòng)傳神的文字，賦予了藏書(shū)以新的生命，讓人不得不嘆服：在這樣充滿靈性的書(shū)房里，讀書(shū)是一件多么快樂(lè)的事啊！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十二
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由此可見(jiàn)書(shū)對(duì)我是只有好處，沒(méi)有壞處的。讀書(shū)使人充實(shí)，又使人快樂(lè)。
今天我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章。他為我們介紹了一位偉大的人物史蒂芬·霍金，他有著不斷探索和勇敢頑強(qiáng)的精神，令我折服。
合上書(shū)本，我便情不自禁地想到了我們班上一名同學(xué)李林恩。他不正是具有霍金精神的人嗎?李林恩身材矮小，他的腿是向內(nèi)扭曲的，行動(dòng)十分不便。雖然自己是個(gè)殘疾人，但他并沒(méi)有為此而感到自卑或氣妥，在教室里經(jīng)常能看到李林恩的臉上掛著恬靜的微笑。李林恩每天都堅(jiān)持背著矯姿器，經(jīng)過(guò)不斷的努力，已經(jīng)可以自己下樓梯了。李林恩在行動(dòng)不便的情況下，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，上課時(shí)，只要老師一提出問(wèn)題，準(zhǔn)能看見(jiàn)李林恩的身影。下課時(shí)，你總能看到李琳恩在課桌前復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，李林恩雖然是個(gè)殘疾人，但是他憑借著自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊＠盍侄鞒蔀榱舜蠹倚哪恐械暮冒駱印?BR> 李林恩，他不正像霍金一樣有著勇敢頑強(qiáng)的精神嗎?他們還有著一棵感恩的心。
同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十三
在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)杰出的教師都以其博學(xué)多才和引導(dǎo)學(xué)生的智慧被尊敬。他們通過(guò)教書(shū)育人的行為，影響著學(xué)生們的一生，從而啟迪人生。然而，作為學(xué)生，如何將老師教導(dǎo)的知識(shí)及智慧轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱呢?cái)富并且引領(lǐng)自己走向更加美好的未來(lái)呢？讀書(shū)是一種很好的方式，通過(guò)讀書(shū)，我們可以從書(shū)籍中獲取理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不僅擴(kuò)大自己的視野，更能夠借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生的自我進(jìn)步。
第二段：獲取新知識(shí)和理論知識(shí)。
讀書(shū)能夠帶給我們很多新知識(shí)，讓我們開(kāi)闊眼界，拓寬思路。在課堂上，老師教給我們的是一些精華，而在書(shū)本中，我們能夠更全面地了解某一領(lǐng)域的知識(shí)和理論，領(lǐng)略這個(gè)世界的多樣性。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)，這些理論知識(shí)是由前人的智慧和實(shí)踐總結(jié)而成的，是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和討論的合理解釋。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還可以學(xué)習(xí)到其他領(lǐng)域的知識(shí)，豐富我們的視野。
第三段：借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
在讀書(shū)中，我們還可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。生活中的每一位成功人士都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧包含了他們成功的秘訣和方法。通過(guò)閱讀成功人士的傳記、自傳或者學(xué)術(shù)著作，我們可以了解這些成功者是如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的，是如何運(yùn)用自己的智慧取得成功的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功之道能夠給我們啟發(fā)，讓我們?cè)谧约旱娜松缆飞仙僮邚澛贰Ｎ覀兛梢詮乃麄兊慕?jīng)驗(yàn)和智慧中吸取正能量，提高自己的思考和決策能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：讀書(shū)帶來(lái)思考和自我進(jìn)步。
讀書(shū)不僅可以給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和自我進(jìn)步意識(shí)。通過(guò)閱讀精心設(shè)計(jì)的故事、哲學(xué)名著或者心靈雞湯類(lèi)書(shū)籍，我們能夠進(jìn)行深入的思考，反思自己的人生和各種問(wèn)題。讀書(shū)有助于我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓我們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)反復(fù)閱讀、思考和總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃自己的未來(lái)，并邁向自我進(jìn)步的道路。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取新知識(shí)和理論知識(shí)，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)思考能力和自我進(jìn)步意識(shí)。讀書(shū)能夠啟迪我們的人生，讓我們?cè)谇拜叺闹腔酆徒?jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。為了更好地發(fā)展自己，我們應(yīng)該充分利用好讀書(shū)這個(gè)學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。同時(shí)，我們也應(yīng)該向我們的老師致敬，感謝他們的教導(dǎo)和引領(lǐng)，他們對(duì)我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十四
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理。
讀詩(shī)令人高雅，讀史令人明智。讀每本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每個(gè)人的終生尋求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜布滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)令人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)令人領(lǐng)悟官場(chǎng)的洶涌，讀魯迅的文章令人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章令人感到未來(lái)的希望。每本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾瓮创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的作業(yè)，瀏覽書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，由于讀書(shū)，人生才更出色！
讀書(shū)，是好事，讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)心，便悵然忘食。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。
一名叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是否是有一種敬佩之意油然而升。由于有了書(shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀嗎！
然而，我們很輕易疏忽的是：有好書(shū)其實(shí)不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，固然他零零碎碎地記住了很多知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的緣由只有一個(gè)，那就是他不善擅長(zhǎng)讀書(shū)，而只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢。
朱熹說(shuō)過(guò)：讀書(shū)之法，在按部就班，熟讀而精思。所謂按部就班，就是學(xué)習(xí)、工作等依照一定的步驟諑漸深進(jìn)或進(jìn)步。也就是說(shuō)我們其實(shí)不要求書(shū)有幾千乃至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深進(jìn)，點(diǎn)點(diǎn)把握，關(guān)鍵還在于掌控自己的讀書(shū)速度。至于熟讀，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而精思則是按部就班，熟讀的必定結(jié)果，也必定是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思考才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。
因而可知，讀書(shū)不在于多而在因而否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們可以絕不猶豫地說(shuō)：實(shí)在他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。現(xiàn)在的我們，這類(lèi)有書(shū)即是沒(méi)書(shū)的現(xiàn)象是記憶猶心，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都以為沒(méi)甚么看頭；這樣一來(lái)，把握的知識(shí)也相對(duì)較為浮淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十五
前兩天看了一篇文章是“讀書(shū)的.最大理由—擺脫平庸”。是的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)讀多了，才會(huì)自信，有底氣，才能找到自己的信仰和精神支柱，才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相。”
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是學(xué)做人，在書(shū)中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理，使其人格上進(jìn)。讀書(shū)還可以幫我們解惑，可以解氣，讓我們的思路變得清晰，讓你覺(jué)得一切事物都會(huì)變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。多讀書(shū)，能夠讓我們的心平靜下來(lái)，能在書(shū)里找到自己的歸屬感。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書(shū)日”。
隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，人們離“讀書(shū)”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。我國(guó)人均讀書(shū)量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人，以色列人相比，讀書(shū)成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道，讀書(shū)才能更好的武裝一個(gè)人。我個(gè)人來(lái)說(shuō)，比較喜歡汪涵，因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng)，我想若沒(méi)有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量，是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難。
當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過(guò)的大量書(shū)籍，若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人，汪涵不僅愛(ài)看書(shū)，愛(ài)藏書(shū)，他對(duì)看書(shū)的熱愛(ài)也影響著年輕的一代人。這個(gè)充滿著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人，從他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和認(rèn)知度上，已經(jīng)將一位滿腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣，這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書(shū)人厚積薄發(fā)的榜樣，值得大家去學(xué)習(xí)。
讀一本好書(shū)可以改變我們對(duì)事物的看法，對(duì)生活的態(tài)度，讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生，擴(kuò)大人生的寬度，領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度。莎士比亞說(shuō)：“生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！彼裕瑹o(wú)論你是年輕還是年老；無(wú)論你是貧窮還是富裕；無(wú)論你是患病還是健康，都應(yīng)該享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
自從管理處開(kāi)展了“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)后，增加了大家對(duì)讀書(shū)的積極性，提高了大家的閱讀量，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，使我們變的更有修養(yǎng)，培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊(duì)伍。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響，在今后，我會(huì)繼續(xù)將讀書(shū)作為我生活的一種好習(xí)慣，雖然讀書(shū)不能解決所有的問(wèn)題，但是讀書(shū)可以改變很多，改變我們的思想，改變我們的行為舉寫(xiě)作網(wǎng)止，讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候，你什么樣，你身邊的人就是什么樣，你的生活就是什么樣。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十六
第一段：介紹讀書(shū)對(duì)人生的啟迪作用（200字）。
人生是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的旅程，而讀書(shū)是其中最重要的一種學(xué)習(xí)方式。每本書(shū)都是一扇開(kāi)啟智慧之門(mén)的窗戶，為我們帶來(lái)啟迪和提升。讀書(shū)可以拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，幫助我們更好地理解自己和世界。在這個(gè)過(guò)程中，教師是重要的導(dǎo)師，他們引領(lǐng)著我們讀書(shū)的方向，啟迪我們的智慧與思考。
第二段：闡述教師對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的重要作用（250字）。
教師在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣方面起著關(guān)鍵的作用。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和榜樣。教師可以通過(guò)定期安排課外閱讀時(shí)間，推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而且，教師參與學(xué)生的閱讀討論和讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師通過(guò)這樣的方式，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思辨能力。
第三段：分析教師對(duì)于開(kāi)拓思維的幫助（250字）。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是思維的訓(xùn)練和升華。教師在讀書(shū)中的引導(dǎo)與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。他們可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并引導(dǎo)他們建立自己的思維框架和邏輯鏈條。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以接觸到各種思想和觀點(diǎn)，從而開(kāi)闊視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)了引路人的角色，引領(lǐng)學(xué)生向著正確的方向思考，并逐漸形成獨(dú)立的思維方式。
第四段：強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于培養(yǎng)情感與價(jià)值觀的影響（250字）。
讀書(shū)不僅僅是增長(zhǎng)智慧，更是熏陶情操。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種不同的情感和價(jià)值觀。教師可以通過(guò)對(duì)某些經(jīng)典文學(xué)作品的評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感共鳴和價(jià)值觀的價(jià)值。同時(shí)，教師也可以通過(guò)分析作品中的道德觀念和人生智慧，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己獨(dú)立而堅(jiān)定的情感態(tài)度和價(jià)值取向。
讀書(shū)是一種古老而又永恒的學(xué)習(xí)方式，它對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。而教師在其中的作用也是不可忽視的。教師通過(guò)他們的引導(dǎo)和榜樣作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)拓思維和提高智慧，樹(shù)立正確的情感與價(jià)值觀。他們是學(xué)生人生道路上的指引者，培養(yǎng)了一代又一代有思辨力、有獨(dú)立見(jiàn)解和有情感認(rèn)知的讀書(shū)人。因此，我們應(yīng)該珍視教師在讀書(shū)之路上的付出和引領(lǐng)，同時(shí)也要用心感悟每一本書(shū)帶給我們的啟迪和思考。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十七
以前也讀過(guò)一些勵(lì)志的書(shū)，看過(guò)后總覺(jué)得書(shū)中說(shuō)的都是一些空話，只是泛泛的進(jìn)行了一些要如何做，如何計(jì)劃等等的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。讀了李開(kāi)復(fù)《做最好的自己》這本書(shū)后，感覺(jué)很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我們走向成功之路。
首先，李開(kāi)復(fù)老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，但最根本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：該行為是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或?qū)ψ约河幸妫欠衲茏屢粋€(gè)人在自主選擇的過(guò)程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂(lè)。我經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。讀了李老師的“成功”后，體會(huì)很深，人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價(jià)值觀，這是成功的基礎(chǔ)。用正確的價(jià)值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
一、言出必行。每個(gè)人都希望得到他人的尊重和信賴(lài)，而他人對(duì)我們的期待，正是對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠(chéng)信”習(xí)慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關(guān)鍵因素。人的一生中難免會(huì)遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個(gè)人適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。在順境中，要善于自省，客觀的評(píng)估自己，避免因盲目樂(lè)觀而高估自己；在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動(dòng)的態(tài)度來(lái)改變自己的境域；在處理事情時(shí)，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動(dòng)反省自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。在人生態(tài)度上，我覺(jué)得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開(kāi)會(huì)或其他場(chǎng)合總是不夠自信，有想法但是沒(méi)有勇氣去表達(dá)，只是被動(dòng)的等待被要求發(fā)言時(shí)才說(shuō)。所以以后我一定會(huì)積極勇敢的去表達(dá)自己的看法。
行為手段是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的途徑。具體體現(xiàn)在四種能力上，即學(xué)習(xí)力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)?，F(xiàn)在一項(xiàng)工作的完成會(huì)涉及到多個(gè)部門(mén)，需要大量的人際交流，需要各個(gè)部門(mén)的通力合作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)工作任務(wù)的有效執(zhí)行。同時(shí)發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動(dòng)力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺(jué)得它最值得讀的地方是李開(kāi)復(fù)老師結(jié)合了中國(guó)和美國(guó)人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過(guò)寫(xiě)不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫(xiě)的不錯(cuò)，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無(wú)法讓人有模仿的沖動(dòng)和理由。但是這本書(shū)的背后，有一個(gè)真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又開(kāi)放、善于溝通，有著一個(gè)優(yōu)秀的美國(guó)人所具備的素質(zhì)。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但并不多見(jiàn)。這本書(shū)里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開(kāi)放的思想，應(yīng)該能與當(dāng)代中國(guó)年輕人一貫的思維找到切合點(diǎn)。
一直覺(jué)得自己夠聰明，夠冷靜，李開(kāi)復(fù)老師說(shuō)的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學(xué)生來(lái)信的例子：“我的目標(biāo)就是考清華的研，可我又擔(dān)心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦？”等等的各種言辭，我終于明白其實(shí)我也一樣迷茫，一樣沒(méi)有看穿一些東西，沒(méi)有領(lǐng)悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書(shū)名，卻成為我讀完全書(shū)時(shí)真正的信念！不是每個(gè)人都足夠堅(jiān)定，不是每個(gè)人都能完整清楚地認(rèn)識(shí)自己，不是每個(gè)人都足夠優(yōu)秀，不是每個(gè)人都成熟到可以和一個(gè)四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。那么，為什么不讀讀這本書(shū)呢？讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨(dú)特的優(yōu)秀和你從來(lái)不曾察覺(jué)的缺陷。
傳統(tǒng)又開(kāi)放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國(guó)接受了開(kāi)放式的教育和熏陶。他幸運(yùn)的是他有一個(gè)品德卓著，堅(jiān)定地追求自己夢(mèng)想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛(ài)。他幸運(yùn)的是他碰到了一個(gè)學(xué)問(wèn)出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項(xiàng)研究上取得成功。他更幸運(yùn)的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，一步步堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
心有多大，世界就有多大。我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來(lái)獲得成功。當(dāng)你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過(guò)多的考慮，而是用實(shí)際行動(dòng)去完成你的選擇，那么這就是成功。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂(lè)的自己，一步步向成功邁進(jìn)。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇一
在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)籍是我的好伙伴之一。讀書(shū)能開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，也帶給我很多樂(lè)趣，豐富了我的課余生活。
在我上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)?？匆恍﹫D片多、文字少的`圖片書(shū)，比如《哆啦a夢(mèng)》、《哪吒?jìng)髌妗返冗B環(huán)畫(huà)。
在我上小學(xué)以后，那些圖片故事書(shū)我看的就少了。學(xué)習(xí)讀一些帶漢語(yǔ)拼音的文學(xué)、科學(xué)知識(shí)等方面的書(shū)。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《莊子》、《論語(yǔ)》等。
最近，我讀了一本書(shū)叫《家有小丑》。這本書(shū)講的是一對(duì)同父異母生的兄妹之間的故事。/哥哥叫小丑，妹妹叫蘭馨。自從小丑來(lái)到這個(gè)家中，這個(gè)家就變得不安寧了。原因是哥哥小丑常常愛(ài)惹是生非。妹妹蘭馨是一個(gè)有愛(ài)心的女孩兒。有一次，小丑在手腕上刺了一個(gè)字，被蘭馨發(fā)現(xiàn)了，她覺(jué)得哥哥這樣做很危險(xiǎn)，馬上把小丑用刀刺字的事情告訴了爸爸。爸爸媽媽很快地去找小丑談心并將問(wèn)題解決了。后來(lái)，他們一家人相處的很和諧了。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得在一個(gè)家庭里生活大家要互相關(guān)心、互相幫助，不計(jì)較個(gè)人的利益，對(duì)人要寬容有愛(ài)心。我今后還要繼續(xù)多讀一些有意義的書(shū)籍。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇二
近日，我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！
惟其如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。
讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)?？傊?，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇三
開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。
還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書(shū)，很少會(huì)坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書(shū)集，既便偶爾拿一本書(shū)來(lái)看看，也只是隨手翻一下，沒(méi)有耐性去細(xì)品書(shū)中的精華所在。而在無(wú)所事事的時(shí)候便會(huì)出去玩，不是逛街就是在家里聽(tīng)音樂(lè)、打游戲等，做一些讓自己開(kāi)心的事情，但時(shí)間一久便覺(jué)得這些娛樂(lè)項(xiàng)目及其的無(wú)聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無(wú)底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。
在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專(zhuān)注看書(shū)時(shí)，便被他們那種專(zhuān)注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書(shū)看了起來(lái)，書(shū)里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過(guò)了一會(huì)，媽媽便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)我買(mǎi)給你吧?！?BR> 于是，打這以后，我便喜歡上了看書(shū)。在隨著讀書(shū)量的增加，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識(shí)。在書(shū)的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時(shí)候讀書(shū)可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書(shū)變得心平氣和，總之，讀書(shū)給一個(gè)人帶來(lái)的好處實(shí)在是太多了，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)是我忠實(shí)的朋友!
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇四
到了雙休日，做完作業(yè)，我像執(zhí)行命令似地拿起書(shū)本，雙眼就掃描儀似地在一堆可惡的文字漫不經(jīng)心的狂掃可視線一會(huì)兒就跟著嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)躲進(jìn)了枝繁葉茂的樹(shù)梢。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，視線才跑回了書(shū)上，但沒(méi)讀幾分鐘，我的心思就又伴著鄰居家的鋼琴聲跳起了迪斯科再也會(huì)不來(lái)了。
于是，我開(kāi)始嘗試讀書(shū)，我盡量鎖住自己的心神，專(zhuān)心致志地看書(shū)。堅(jiān)持了幾個(gè)月，我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
冰心奶奶的九個(gè)字讓我深受啟發(fā)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這九個(gè)字是我的讀書(shū)格言，我會(huì)使我的知識(shí)錦囊越來(lái)越鼓。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇五
各位老師大家好，今天我演講的題目是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這個(gè)故事是由斯賓塞·約翰遜博士創(chuàng)作。內(nèi)容是描述四個(gè)主人公在充滿變數(shù)的迷宮中尋找奶酪的心路歷程。
作者在他序言中說(shuō)到：這本書(shū)最有價(jià)值的不是故事本身，而是故事中折射出的道理幫助他明白如何認(rèn)真對(duì)待變化的形式，并及時(shí)作出調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)人生中質(zhì)的飛躍。
當(dāng)時(shí)正值美國(guó)建筑行業(yè)的新興時(shí)期，各個(gè)建筑工地都急需建筑材料——磚塊，而那些原本廉價(jià)的磚塊也隨著行情的走俏而價(jià)格攀升，許多精明的商人看準(zhǔn)了這一商機(jī)，紛紛投資生產(chǎn)。
而這個(gè)年僅十八歲的小伙子也看準(zhǔn)這個(gè)商機(jī)，不過(guò)他沒(méi)有去投資生產(chǎn)磚塊。而是另辟蹊徑，先是購(gòu)買(mǎi)一批的質(zhì)量上乘的沙土和器械，然后又招募了幾名技術(shù)師傅，小伙子利用手頭的資源辦起了培訓(xùn)班，專(zhuān)門(mén)教授如何燒制磚塊的技術(shù)。許多失業(yè)者慕名而來(lái)，掏了學(xué)費(fèi)來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)，而那些投資建廠的商人們也急需這些技術(shù)工人。結(jié)果可想而知!
在短短三個(gè)月內(nèi)小伙子就賺到了他大學(xué)四年所需的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
更傳奇的是在33年之后，在美國(guó)金融危機(jī)的大背景下，當(dāng)年初出茅廬的小伙子當(dāng)仁不讓的變成美國(guó)政府新一屆的總統(tǒng)，而他執(zhí)政后又推行一系類(lèi)變革的“新政”帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)大蕭條，這個(gè)人就是美國(guó)歷史上任期最長(zhǎng)連任4屆的美國(guó)總統(tǒng)—富蘭克林.羅斯福。
年少時(shí)的羅斯?？吹缴虣C(jī)不盲從，深思熟慮，轉(zhuǎn)變視角賺取了人生的第一桶金;盛年時(shí)，他不畏懼變化，大刀闊斧的進(jìn)行改革，使美國(guó)走出了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的泥潭。
就在前不久，我遇到這樣一件事，那是4月27日一個(gè)周五的下午，當(dāng)時(shí)，我正低著頭整理著手上的工作，忽然感覺(jué)我的工作臺(tái)被人敲了一下，我抬頭一看一個(gè)滿頭大汗的中年人，向我點(diǎn)頭笑了一下，然后遞給我一套出院手續(xù)，我接過(guò)資料查看了一下，了解到這位家屬，是替他的父親來(lái)辦理公務(wù)員補(bǔ)助的，在溝通的中，中年人告訴我，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛩€要趕時(shí)間去機(jī)場(chǎng)。
為了證明他所說(shuō)的`，他還專(zhuān)門(mén)拿出了動(dòng)車(chē)票讓我看了一下。拿到發(fā)票我很快就核算好了補(bǔ)助的金額，然后他告訴我，他的父親是一名享受照顧待遇的公務(wù)員，按照規(guī)定，當(dāng)患者屬于公務(wù)員中照顧類(lèi)別時(shí)，我們要審核患者醫(yī)保本后備注欄里的照顧級(jí)別和醫(yī)保局的簽章，然后提高補(bǔ)助比例?？墒撬?yàn)閬?lái)的匆忙，忘帶了醫(yī)保本。
這下把我也難住了!辦吧，沒(méi)有審核他的醫(yī)保本，我違反了工作原則。不辦吧，他已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間返回去取醫(yī)保本了。想了想后我決定給七里河醫(yī)保局的陳愛(ài)榮老師打電話看看能不能查詢(xún)一下患者在醫(yī)保局的備案信息是否享受照顧待遇，打過(guò)電話之后得到了的肯定答案。隨后我快速的處理了這筆業(yè)務(wù)。這個(gè)中年人臨走時(shí)誠(chéng)摯的說(shuō)了聲謝謝，我的心里也甜甜的!能夠得到患者和家屬的肯定，是我們醫(yī)保工作者最大的心愿。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇六
要想讓我的智慧更上一層樓，還要了解更多著名的科學(xué)家。這本書(shū)也是一本課外知識(shí)豐富的書(shū)。它不光告訴我有關(guān)名人的故事和他的簡(jiǎn)介，還有精彩的小知識(shí)、有趣的問(wèn)題。這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手啊！
俗話說(shuō)的好：“博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！比祟?lèi)的知識(shí)是有限的，而未知卻是無(wú)限的。我們一定要多看課外書(shū)。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇七
書(shū)是每個(gè)人一生中必不可少的東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的老師，一個(gè)無(wú)聲的老師。只要細(xì)心，認(rèn)真的去讀懂它，你就會(huì)得到它的真?zhèn)鳌Ｋ唤o你的不僅是知識(shí)，還有寫(xiě)作的技巧。
讀書(shū)時(shí)，我每次都先找出書(shū)中的好詞，好句，好段，再把它們記在本子上，做好讀書(shū)筆記。寫(xiě)作時(shí)，可以把這些讀書(shū)筆記靈活的運(yùn)用在自己的作文上。經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己的'作文有很大的進(jìn)步！有一句話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@就是我為自己定的一個(gè)目標(biāo)。只要多讀書(shū)，我相信自己就一定能下 筆如有神！
我有一個(gè)知識(shí)淵博的好朋友。它時(shí)常給我快樂(lè)，讓我大笑不止；它時(shí)常幫助我學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到真本領(lǐng)；它時(shí)常讓我懂得感激，感謝，自信，堅(jiān)強(qiáng)……它就是我最好的伙伴----書(shū)!
讀不同的書(shū)，就像到了不同的境界里。我可以到童話世界里去，看那些美麗的公主和帥氣的王子；讀歷史書(shū)，我能到一些歷史人物曾住過(guò)的地方，去了解他們時(shí)代；在海洋書(shū)中，我可以變成美麗的美人魚(yú)，在大海的王國(guó)里，和魚(yú)兒一起去冒險(xiǎn)。
在書(shū)的海洋里，它們教會(huì)了我許多許多的知識(shí)，是我的良師益友！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇八
小的時(shí)候，和爸爸媽媽一起逛街時(shí)，總會(huì)對(duì)那些花花綠綠、大大小小的招牌感興趣，總?cè)滩蛔∶摽诙?，只?jiàn)爸爸媽媽在一旁偷笑，即使他們沒(méi)有提醒我，我也知道自己念錯(cuò)了。于是，我下定決心，一定要讀好多書(shū)，學(xué)好多好多知識(shí)。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我很快樂(lè)。當(dāng)我讀到《一千零一夜》中的阿拉丁神燈時(shí)，也幻想著有這樣一盞能滿足愿望的神燈；當(dāng)我看到《伊索寓言》時(shí)，也希望和里面的主人公一起告訴人們做人的道理；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，非常敬佩諸葛亮用聰明和智慧的頭腦一次又一次打退敵軍。
冰心奶奶也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！睂?duì)呀，這樣讀書(shū)肯定會(huì)有很大的`收獲。
現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《海倫·凱勒》時(shí)，覺(jué)得自己是多么幸福，也覺(jué)得慚愧，連海倫·凱勒在這么困難的條件中，都能考上美國(guó)的哈佛大學(xué)，而我自己有很好的條件卻很貪玩。于是，我下定決心，改掉自己的缺點(diǎn)，讀更多的書(shū)籍，希望長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
讀書(shū)可以讓我體會(huì)到酸、甜、苦、辣，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，我將用一生來(lái)熱愛(ài)它！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇九
當(dāng)我讀每篇課文時(shí)，首先，把課文內(nèi)的生字、詞語(yǔ)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，然后，找出課文內(nèi)的多音字，再把課文內(nèi)的好詞好句畫(huà)出來(lái)，我重新把課文多讀幾遍，達(dá)到能會(huì)背誦的程度為止。
課文讀熟了，我又認(rèn)真的分析課文，并畫(huà)分出段落，寫(xiě)出段意，在總結(jié)中心思想。
最后，找出作者的'寫(xiě)作特點(diǎn)，并且找出幾類(lèi)字，還得把幾類(lèi)字注上音組詞，這就是我每天早晨讀課文的感受。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十
當(dāng)今世界，用酒池肉林描繪高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明并不為過(guò)。人們追求的是速度、效益和規(guī)模；談?wù)摰氖瞧弊?、房子和?chē)子；愛(ài)讀的也大多是能給自己帶來(lái)成功和利益的諸如《制勝之道》、《攻心為上》《處世經(jīng)典》之類(lèi)的書(shū)籍。筆者早已步入不惑之年，在懶散中也讀了一些書(shū)，但能給自己帶來(lái)深深觸動(dòng)的則是近期所讀的一本哲學(xué)書(shū)，書(shū)名叫《周?chē)?guó)平人生哲思錄》。
讀哲學(xué)書(shū)籍自然顯得有些不合時(shí)宜。提起哲學(xué)，總覺(jué)得晦澀難懂，枯燥無(wú)味，讀哲學(xué)書(shū)不會(huì)為自己增強(qiáng)處世技巧和本領(lǐng)。但自從讀了李瑞環(huán)同志的《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》一書(shū)后，原來(lái)哲學(xué)并不深?yuàn)W，也不神秘。李瑞環(huán)同志把馬克思主義的哲學(xué)原理與實(shí)際相結(jié)合，由事入理，通俗易懂，生動(dòng)有趣。加上本人仍然喜歡思考一些人生問(wèn)題，于是在我院今年開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，就選擇了一本人生哲學(xué)書(shū)籍。
朋友，在我們忙忙碌碌的工作和生活中，您是否真正靜下來(lái)去思考過(guò)關(guān)于精神和靈魂的問(wèn)題呢？這些容易被我們忽略的東西就是藏于喧鬧生活之下的哲學(xué)。我們的情緒會(huì)隨著我們所經(jīng)歷的事情不斷變化。當(dāng)遇到難題和挫折，情緒低落甚至沮喪；遇到幸運(yùn)的事，興高采烈甚至忘乎所以。那么我們?cè)鯓尤フ{(diào)控自己的情緒呢？又如何去接受自己的情緒呢？也許《周?chē)?guó)平人生哲思錄》能幫你找到答案。周?chē)?guó)平關(guān)懷的是當(dāng)前世界中人的境遇和人的精神狀況。人生是多姿多彩的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的人生，《周?chē)?guó)平人生哲思錄》就是帶你去感悟人生、體會(huì)人生。
作者長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，他的文筆隨意、簡(jiǎn)單，卻連貫得像是面對(duì)面的交談。他的文字像是清涼的薄荷葉，撫慰我們的心靈。諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，虔誠(chéng)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視關(guān)照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。他的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，你都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。
《人生哲思錄》告訴我們生命的終極意義問(wèn)題是無(wú)解的、沒(méi)有答案的，但是唯有思考這些問(wèn)題才可能擁有自己的生活信念和生活準(zhǔn)則。周?chē)?guó)平做了一個(gè)比喻，人生即是道路又是家，把人生當(dāng)作家，讓心靈得到休息；知道人生是道路，讓心靈有超越的追求。如果把人生看作一次旅行，那么只要活著，我們就在旅途上，人在旅途上，怎能沒(méi)有鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁使我們追思世界的本原、人生的終極目標(biāo)和靈魂的永恒故鄉(xiāng)。各位教師朋友，我們不正是靈魂的工程師嗎？我們所從事的職業(yè)不就是引領(lǐng)著同學(xué)們不斷追求和探索真善美嗎？也許我們清貧，但是我們充實(shí)。周?chē)?guó)平懷著對(duì)生活的深深?lèi)?ài)意，談生活和人生的境界。他說(shuō)，生命神秘而珍貴，我們要懂得大自然的生命現(xiàn)象，善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人、一棵樹(shù)、一只昆蟲(chóng)，從心底產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感，也就是說(shuō)一個(gè)人要有博愛(ài)之心。
追索人生的價(jià)值和意義已經(jīng)成為周?chē)?guó)平難解難分的情結(jié)，他在追索中體驗(yàn)著人生的樂(lè)趣和心靈的欣慰。一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益世界中，在其中隨波逐流。在人的現(xiàn)實(shí)生活之上，還應(yīng)有獨(dú)立自主的精神家園。失去精神價(jià)值的生活，縱然轟轟烈烈，也只是浮光掠影的表象，是一種空虛和無(wú)聊的生活。周?chē)?guó)平告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。頹廢者會(huì)把人生當(dāng)成零，墮入悲觀的深淵，執(zhí)迷者又會(huì)把人生看作全，激起占有的欲望。其實(shí)人生既是零又是全，用全來(lái)否定零，反抗虛無(wú)，用零來(lái)否定全，以約束欲望。能達(dá)到零和全的統(tǒng)一，就是超脫。世間的成功和失敗，幸福和災(zāi)難，都只是過(guò)眼煙云，最后無(wú)論你是否如愿以?xún)?，都要及時(shí)從中跳出來(lái)。只要擁有一個(gè)自足的精神世界，你得到了不會(huì)忘乎所以，沒(méi)有得到也不會(huì)痛不欲生。
《周?chē)?guó)平人生哲思錄》這本書(shū)跟我們的生活那么貼近，像作者自己所說(shuō)的，“為自己寫(xiě)作，也就是為每一個(gè)與自己面臨和思考著同樣問(wèn)題的人寫(xiě)作”。作者既不盲目傳達(dá)樂(lè)觀的情緒，也不憤世嫉俗地對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行無(wú)情批判，它是理性的，積極的，而且這本書(shū)有些內(nèi)容可以隨時(shí)讀，反復(fù)讀，每次讀都會(huì)有不同的感受。
當(dāng)然《周?chē)?guó)平人生哲思錄》并不是十全十美，句句錚言。書(shū)中觀點(diǎn)畢竟是作者的個(gè)人體驗(yàn)，某些內(nèi)容顯得晦澀，一些觀點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤的。本人周?chē)?guó)平反復(fù)提倡一種活出真性情的人生態(tài)度，筆者就不敢茍同。他狹隘地定義了活出真性情，就是自我主義的表現(xiàn)。又如他總是試圖蔑視成功，只不過(guò)是在以另一種姿態(tài)定義成功，不具有廣泛的普遍意義。周?chē)?guó)平有時(shí)太極端，遠(yuǎn)離社會(huì)，追求內(nèi)心，本人認(rèn)為這樣可以是他自己的合理人生，但不適合所有人。總之，我們就是讀一本好書(shū)，也要帶批判的眼光去讀，棄其糟粕，取其精華。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十一
大凡愛(ài)書(shū)之人，都喜好逛書(shū)店，訪書(shū)房。書(shū)店隨時(shí)可進(jìn)，書(shū)房卻不是想進(jìn)就能進(jìn)的，除非書(shū)房主人是你的摯友，更何況書(shū)友間大多是神交，很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)彼此的書(shū)房。于是，對(duì)別人的書(shū)房，尤其是一些藏書(shū)家、讀書(shū)界大佬們的書(shū)房，總是充滿了好奇。現(xiàn)在一本《我在書(shū)房等你》，滿足了大家的這種好奇心，看這樣的書(shū)，仿佛就是去友人的書(shū)房，共赴一場(chǎng)愛(ài)書(shū)人的盛宴。此書(shū)在今年張掖舉辦的第十四屆全國(guó)民間讀書(shū)年會(huì)上首發(fā)，深受書(shū)友們喜愛(ài)！
擁有一間書(shū)房，是每一個(gè)愛(ài)書(shū)人所追求的，但大多數(shù)人都不是輕易實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的，名家們也不例外。陳子善教授回顧了自己從上世紀(jì)七十年代末走上講壇，到他寫(xiě)作《我的書(shū)房》一文前一年，三十年多年時(shí)間里“一直沒(méi)有一間獨(dú)立的、像樣的書(shū)房”，越來(lái)越多的藏書(shū)長(zhǎng)期一分為三安放。了解陳教授的人都知道，這三十多年中，他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究方面可謂碩果累累，尤其是對(duì)于張愛(ài)玲的研究，無(wú)人可及。在沒(méi)有一間獨(dú)立書(shū)房的環(huán)境下，要開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，個(gè)中滋味可想而知?！疤旖蚴惺蟛貢?shū)家”羅文華先生曾經(jīng)蝸居斗室，“不要說(shuō)沒(méi)有一間自己的書(shū)房，屋里就連一張專(zhuān)用的書(shū)桌都擺不下”，后來(lái)雖然買(mǎi)了房，但由于書(shū)多，房子還是小了，“屋里成了書(shū)庫(kù)”，“狹小而凌亂”的環(huán)境，讓他不敢邀請(qǐng)書(shū)友到家作客。蘇州才子王稼句先生也是先有一間兼供起臥的小書(shū)房，有了新居后做了兩個(gè)大書(shū)櫥，書(shū)越聚越多，只好搬到岳家去住，很快又被書(shū)占據(jù)了不小的空間?？少F的是，這些名家們并不是為藏書(shū)而聚書(shū)，他們都在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，繼而再分享給大家。羅文華先生說(shuō)：“要寫(xiě)，必須先讀……我還在不斷地積累、充實(shí)，今后寫(xiě)作的題材會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的?！边@是很讓人期待的?！皶?shū)房的成長(zhǎng)，也就是讀書(shū)人的成長(zhǎng)?！奔诰湎壬倪@句話很好地詮釋了書(shū)房與讀書(shū)人的親密關(guān)系。
因?yàn)閻?ài)書(shū)，自己這幾年也認(rèn)識(shí)了一些讀書(shū)人，所以看他們寫(xiě)自己的書(shū)房，會(huì)有一種身臨其境的感受，仿佛他就坐在書(shū)房等我，引我參觀他的藏書(shū)，進(jìn)而走入他的內(nèi)心世界。
阿瀅兄的“秋緣齋”早已名聲遐邇，甚至在書(shū)友間流傳著“去秋緣齋是去山東旅游的必到景點(diǎn)”的傳說(shuō)，可見(jiàn)主人的好客和藏書(shū)的豐盛。然而阿瀅兄也道出了自己的苦衷，自嘲自己的秋緣齋是“雜亂無(wú)章”的，而隨著藏書(shū)的增多，擁有更大的房子是他的理想。阿瀅兄其實(shí)道出了每個(gè)愛(ài)書(shū)人的無(wú)奈和心聲，而這背后更多的是淘書(shū)的樂(lè)趣，和與“三五好友品茗聊書(shū)”的那份快樂(lè)。王志兄至今未見(jiàn)過(guò)面，但我們似乎早已認(rèn)識(shí)，以前博客時(shí)代，他總是我每篇博客發(fā)布后第一時(shí)間來(lái)問(wèn)候的書(shū)友，他的.博客上也記載著他每日的讀書(shū)量，我可以想象他的書(shū)房規(guī)模。他的《書(shū)房夢(mèng)成記》回顧了他的藏書(shū)經(jīng)歷和書(shū)房的變遷，讓我對(duì)他有了更立體的認(rèn)識(shí)，期待見(jiàn)面的一天。這次有幸與子儀、青鹿、周音瑩、許新宇、李劍明幾位浙江書(shū)友結(jié)伴同行，共赴張掖參加全國(guó)民間讀書(shū)年會(huì)，欣喜他們都在書(shū)中將各自的書(shū)房為我次第打開(kāi)，精彩紛呈！
周立民老師的《亟待整理——也說(shuō)我的書(shū)房》，是我個(gè)人最為欣賞的一篇。周老師骨子里的幽默感，經(jīng)常能在他發(fā)的微信朋友圈中流露出來(lái)，常常讓我會(huì)心一笑。在描述他的書(shū)房時(shí)，同樣不失風(fēng)趣，看他的文字，閱讀的愉悅始終伴隨著我，讓我忍俊不禁！他把藏書(shū)的增加比作人口的增長(zhǎng)，而一旦沾了人氣，這些書(shū)籍便活了起來(lái)，像一群小天使，在書(shū)房中與主人嬉戲。生動(dòng)傳神的文字，賦予了藏書(shū)以新的生命，讓人不得不嘆服：在這樣充滿靈性的書(shū)房里，讀書(shū)是一件多么快樂(lè)的事啊！
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十二
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由此可見(jiàn)書(shū)對(duì)我是只有好處，沒(méi)有壞處的。讀書(shū)使人充實(shí)，又使人快樂(lè)。
今天我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章。他為我們介紹了一位偉大的人物史蒂芬·霍金，他有著不斷探索和勇敢頑強(qiáng)的精神，令我折服。
合上書(shū)本，我便情不自禁地想到了我們班上一名同學(xué)李林恩。他不正是具有霍金精神的人嗎?李林恩身材矮小，他的腿是向內(nèi)扭曲的，行動(dòng)十分不便。雖然自己是個(gè)殘疾人，但他并沒(méi)有為此而感到自卑或氣妥，在教室里經(jīng)常能看到李林恩的臉上掛著恬靜的微笑。李林恩每天都堅(jiān)持背著矯姿器，經(jīng)過(guò)不斷的努力，已經(jīng)可以自己下樓梯了。李林恩在行動(dòng)不便的情況下，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，上課時(shí)，只要老師一提出問(wèn)題，準(zhǔn)能看見(jiàn)李林恩的身影。下課時(shí)，你總能看到李琳恩在課桌前復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，李林恩雖然是個(gè)殘疾人，但是他憑借著自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊＠盍侄鞒蔀榱舜蠹倚哪恐械暮冒駱印?BR> 李林恩，他不正像霍金一樣有著勇敢頑強(qiáng)的精神嗎?他們還有著一棵感恩的心。
同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十三
在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)杰出的教師都以其博學(xué)多才和引導(dǎo)學(xué)生的智慧被尊敬。他們通過(guò)教書(shū)育人的行為，影響著學(xué)生們的一生，從而啟迪人生。然而，作為學(xué)生，如何將老師教導(dǎo)的知識(shí)及智慧轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱呢?cái)富并且引領(lǐng)自己走向更加美好的未來(lái)呢？讀書(shū)是一種很好的方式，通過(guò)讀書(shū)，我們可以從書(shū)籍中獲取理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不僅擴(kuò)大自己的視野，更能夠借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生的自我進(jìn)步。
第二段：獲取新知識(shí)和理論知識(shí)。
讀書(shū)能夠帶給我們很多新知識(shí)，讓我們開(kāi)闊眼界，拓寬思路。在課堂上，老師教給我們的是一些精華，而在書(shū)本中，我們能夠更全面地了解某一領(lǐng)域的知識(shí)和理論，領(lǐng)略這個(gè)世界的多樣性。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)，這些理論知識(shí)是由前人的智慧和實(shí)踐總結(jié)而成的，是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和討論的合理解釋。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還可以學(xué)習(xí)到其他領(lǐng)域的知識(shí)，豐富我們的視野。
第三段：借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
在讀書(shū)中，我們還可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。生活中的每一位成功人士都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧包含了他們成功的秘訣和方法。通過(guò)閱讀成功人士的傳記、自傳或者學(xué)術(shù)著作，我們可以了解這些成功者是如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的，是如何運(yùn)用自己的智慧取得成功的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功之道能夠給我們啟發(fā)，讓我們?cè)谧约旱娜松缆飞仙僮邚澛贰Ｎ覀兛梢詮乃麄兊慕?jīng)驗(yàn)和智慧中吸取正能量，提高自己的思考和決策能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：讀書(shū)帶來(lái)思考和自我進(jìn)步。
讀書(shū)不僅可以給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和自我進(jìn)步意識(shí)。通過(guò)閱讀精心設(shè)計(jì)的故事、哲學(xué)名著或者心靈雞湯類(lèi)書(shū)籍，我們能夠進(jìn)行深入的思考，反思自己的人生和各種問(wèn)題。讀書(shū)有助于我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓我們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)反復(fù)閱讀、思考和總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃自己的未來(lái)，并邁向自我進(jìn)步的道路。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取新知識(shí)和理論知識(shí)，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)思考能力和自我進(jìn)步意識(shí)。讀書(shū)能夠啟迪我們的人生，讓我們?cè)谇拜叺闹腔酆徒?jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。為了更好地發(fā)展自己，我們應(yīng)該充分利用好讀書(shū)這個(gè)學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。同時(shí)，我們也應(yīng)該向我們的老師致敬，感謝他們的教導(dǎo)和引領(lǐng)，他們對(duì)我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十四
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理。
讀詩(shī)令人高雅，讀史令人明智。讀每本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每個(gè)人的終生尋求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜布滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)令人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)令人領(lǐng)悟官場(chǎng)的洶涌，讀魯迅的文章令人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章令人感到未來(lái)的希望。每本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾瓮创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的作業(yè)，瀏覽書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，由于讀書(shū)，人生才更出色！
讀書(shū)，是好事，讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)心，便悵然忘食。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。
一名叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是否是有一種敬佩之意油然而升。由于有了書(shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀嗎！
然而，我們很輕易疏忽的是：有好書(shū)其實(shí)不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，固然他零零碎碎地記住了很多知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的緣由只有一個(gè)，那就是他不善擅長(zhǎng)讀書(shū)，而只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢。
朱熹說(shuō)過(guò)：讀書(shū)之法，在按部就班，熟讀而精思。所謂按部就班，就是學(xué)習(xí)、工作等依照一定的步驟諑漸深進(jìn)或進(jìn)步。也就是說(shuō)我們其實(shí)不要求書(shū)有幾千乃至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深進(jìn)，點(diǎn)點(diǎn)把握，關(guān)鍵還在于掌控自己的讀書(shū)速度。至于熟讀，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而精思則是按部就班，熟讀的必定結(jié)果，也必定是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思考才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。
因而可知，讀書(shū)不在于多而在因而否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們可以絕不猶豫地說(shuō)：實(shí)在他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。現(xiàn)在的我們，這類(lèi)有書(shū)即是沒(méi)書(shū)的現(xiàn)象是記憶猶心，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都以為沒(méi)甚么看頭；這樣一來(lái)，把握的知識(shí)也相對(duì)較為浮淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十五
前兩天看了一篇文章是“讀書(shū)的.最大理由—擺脫平庸”。是的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)讀多了，才會(huì)自信，有底氣，才能找到自己的信仰和精神支柱，才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相。”
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是學(xué)做人，在書(shū)中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理，使其人格上進(jìn)。讀書(shū)還可以幫我們解惑，可以解氣，讓我們的思路變得清晰，讓你覺(jué)得一切事物都會(huì)變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。多讀書(shū)，能夠讓我們的心平靜下來(lái)，能在書(shū)里找到自己的歸屬感。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書(shū)日”。
隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，人們離“讀書(shū)”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。我國(guó)人均讀書(shū)量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人，以色列人相比，讀書(shū)成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道，讀書(shū)才能更好的武裝一個(gè)人。我個(gè)人來(lái)說(shuō)，比較喜歡汪涵，因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng)，我想若沒(méi)有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量，是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難。
當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過(guò)的大量書(shū)籍，若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人，汪涵不僅愛(ài)看書(shū)，愛(ài)藏書(shū)，他對(duì)看書(shū)的熱愛(ài)也影響著年輕的一代人。這個(gè)充滿著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人，從他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和認(rèn)知度上，已經(jīng)將一位滿腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣，這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書(shū)人厚積薄發(fā)的榜樣，值得大家去學(xué)習(xí)。
讀一本好書(shū)可以改變我們對(duì)事物的看法，對(duì)生活的態(tài)度，讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生，擴(kuò)大人生的寬度，領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度。莎士比亞說(shuō)：“生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！彼裕瑹o(wú)論你是年輕還是年老；無(wú)論你是貧窮還是富裕；無(wú)論你是患病還是健康，都應(yīng)該享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
自從管理處開(kāi)展了“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)后，增加了大家對(duì)讀書(shū)的積極性，提高了大家的閱讀量，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，使我們變的更有修養(yǎng)，培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊(duì)伍。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響，在今后，我會(huì)繼續(xù)將讀書(shū)作為我生活的一種好習(xí)慣，雖然讀書(shū)不能解決所有的問(wèn)題，但是讀書(shū)可以改變很多，改變我們的思想，改變我們的行為舉寫(xiě)作網(wǎng)止，讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候，你什么樣，你身邊的人就是什么樣，你的生活就是什么樣。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十六
第一段：介紹讀書(shū)對(duì)人生的啟迪作用（200字）。
人生是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的旅程，而讀書(shū)是其中最重要的一種學(xué)習(xí)方式。每本書(shū)都是一扇開(kāi)啟智慧之門(mén)的窗戶，為我們帶來(lái)啟迪和提升。讀書(shū)可以拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，幫助我們更好地理解自己和世界。在這個(gè)過(guò)程中，教師是重要的導(dǎo)師，他們引領(lǐng)著我們讀書(shū)的方向，啟迪我們的智慧與思考。
第二段：闡述教師對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的重要作用（250字）。
教師在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣方面起著關(guān)鍵的作用。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和榜樣。教師可以通過(guò)定期安排課外閱讀時(shí)間，推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而且，教師參與學(xué)生的閱讀討論和讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師通過(guò)這樣的方式，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思辨能力。
第三段：分析教師對(duì)于開(kāi)拓思維的幫助（250字）。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是思維的訓(xùn)練和升華。教師在讀書(shū)中的引導(dǎo)與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。他們可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并引導(dǎo)他們建立自己的思維框架和邏輯鏈條。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以接觸到各種思想和觀點(diǎn)，從而開(kāi)闊視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)了引路人的角色，引領(lǐng)學(xué)生向著正確的方向思考，并逐漸形成獨(dú)立的思維方式。
第四段：強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于培養(yǎng)情感與價(jià)值觀的影響（250字）。
讀書(shū)不僅僅是增長(zhǎng)智慧，更是熏陶情操。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種不同的情感和價(jià)值觀。教師可以通過(guò)對(duì)某些經(jīng)典文學(xué)作品的評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感共鳴和價(jià)值觀的價(jià)值。同時(shí)，教師也可以通過(guò)分析作品中的道德觀念和人生智慧，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己獨(dú)立而堅(jiān)定的情感態(tài)度和價(jià)值取向。
讀書(shū)是一種古老而又永恒的學(xué)習(xí)方式，它對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。而教師在其中的作用也是不可忽視的。教師通過(guò)他們的引導(dǎo)和榜樣作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)拓思維和提高智慧，樹(shù)立正確的情感與價(jià)值觀。他們是學(xué)生人生道路上的指引者，培養(yǎng)了一代又一代有思辨力、有獨(dú)立見(jiàn)解和有情感認(rèn)知的讀書(shū)人。因此，我們應(yīng)該珍視教師在讀書(shū)之路上的付出和引領(lǐng)，同時(shí)也要用心感悟每一本書(shū)帶給我們的啟迪和思考。
讀書(shū)給我的啟迪與體會(huì)篇十七
以前也讀過(guò)一些勵(lì)志的書(shū)，看過(guò)后總覺(jué)得書(shū)中說(shuō)的都是一些空話，只是泛泛的進(jìn)行了一些要如何做，如何計(jì)劃等等的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。讀了李開(kāi)復(fù)《做最好的自己》這本書(shū)后，感覺(jué)很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我們走向成功之路。
首先，李開(kāi)復(fù)老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，但最根本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：該行為是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或?qū)ψ约河幸妫欠衲茏屢粋€(gè)人在自主選擇的過(guò)程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂(lè)。我經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。讀了李老師的“成功”后，體會(huì)很深，人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價(jià)值觀，這是成功的基礎(chǔ)。用正確的價(jià)值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
一、言出必行。每個(gè)人都希望得到他人的尊重和信賴(lài)，而他人對(duì)我們的期待，正是對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠(chéng)信”習(xí)慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關(guān)鍵因素。人的一生中難免會(huì)遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個(gè)人適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。在順境中，要善于自省，客觀的評(píng)估自己，避免因盲目樂(lè)觀而高估自己；在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動(dòng)的態(tài)度來(lái)改變自己的境域；在處理事情時(shí)，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動(dòng)反省自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。在人生態(tài)度上，我覺(jué)得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開(kāi)會(huì)或其他場(chǎng)合總是不夠自信，有想法但是沒(méi)有勇氣去表達(dá)，只是被動(dòng)的等待被要求發(fā)言時(shí)才說(shuō)。所以以后我一定會(huì)積極勇敢的去表達(dá)自己的看法。
行為手段是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的途徑。具體體現(xiàn)在四種能力上，即學(xué)習(xí)力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)?，F(xiàn)在一項(xiàng)工作的完成會(huì)涉及到多個(gè)部門(mén)，需要大量的人際交流，需要各個(gè)部門(mén)的通力合作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)工作任務(wù)的有效執(zhí)行。同時(shí)發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動(dòng)力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺(jué)得它最值得讀的地方是李開(kāi)復(fù)老師結(jié)合了中國(guó)和美國(guó)人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過(guò)寫(xiě)不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫(xiě)的不錯(cuò)，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無(wú)法讓人有模仿的沖動(dòng)和理由。但是這本書(shū)的背后，有一個(gè)真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又開(kāi)放、善于溝通，有著一個(gè)優(yōu)秀的美國(guó)人所具備的素質(zhì)。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但并不多見(jiàn)。這本書(shū)里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開(kāi)放的思想，應(yīng)該能與當(dāng)代中國(guó)年輕人一貫的思維找到切合點(diǎn)。
一直覺(jué)得自己夠聰明，夠冷靜，李開(kāi)復(fù)老師說(shuō)的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學(xué)生來(lái)信的例子：“我的目標(biāo)就是考清華的研，可我又擔(dān)心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦？”等等的各種言辭，我終于明白其實(shí)我也一樣迷茫，一樣沒(méi)有看穿一些東西，沒(méi)有領(lǐng)悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書(shū)名，卻成為我讀完全書(shū)時(shí)真正的信念！不是每個(gè)人都足夠堅(jiān)定，不是每個(gè)人都能完整清楚地認(rèn)識(shí)自己，不是每個(gè)人都足夠優(yōu)秀，不是每個(gè)人都成熟到可以和一個(gè)四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。那么，為什么不讀讀這本書(shū)呢？讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨(dú)特的優(yōu)秀和你從來(lái)不曾察覺(jué)的缺陷。
傳統(tǒng)又開(kāi)放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國(guó)接受了開(kāi)放式的教育和熏陶。他幸運(yùn)的是他有一個(gè)品德卓著，堅(jiān)定地追求自己夢(mèng)想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛(ài)。他幸運(yùn)的是他碰到了一個(gè)學(xué)問(wèn)出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項(xiàng)研究上取得成功。他更幸運(yùn)的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，一步步堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
心有多大，世界就有多大。我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來(lái)獲得成功。當(dāng)你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過(guò)多的考慮，而是用實(shí)際行動(dòng)去完成你的選擇，那么這就是成功。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂(lè)的自己，一步步向成功邁進(jìn)。