回憶我的母親教案及反思(匯總12篇)

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    教案應充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過閱讀這些教案范文,相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。
    回憶我的母親教案及反思篇一
    理解回憶錄的特點,了解文章的選材和布局,體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。
    課型:說讀課。
    1.讀課文,了解母親的事跡;。
    2.根據(jù)課文第一層次練習“理解·分析”中的三個問題,理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。
    3.整體賞析課文。
    教學板塊之一:整體感知課文。
    1.同學們讀課文,體會文中母親的事跡,母親的品德。
    2.請同學們用“母親是……”的格式為題說句子,要求在課文之中盡情搜尋、概括,從而理解課文運用不同的材料,從不同的角度,多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。
    3.教師小結(jié)。
    教學板塊之二:整體理解課文。
    1.教師:《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文,以“說說‘母親’的好品德”為題,每人敘述一件事,說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
    2.同學們讀課文,理解分析文中的“事例”,準備進行說話。
    3.同學們以四人學習小組的形式進行說話活動。
    4.學生代表發(fā)言。
    5.教師進行小結(jié):課文有一槌定音的開頭,一線串珠的結(jié)構(gòu),一筆宕開的結(jié)尾,一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄,文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫,寫了母親勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法,在贊頌母親的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情,從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意,從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大,恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法,以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。
    教學板塊之三:整體賞析課文。
    1.教師:課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻,沒有熱情洋溢的抒情,但于平靜的敘說之中,字里行間流露出真摯深沉的愛。因此,文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點,值得我們認真品析。
    2.請同學們讀課文,對課文的語言進行賞析,每位同學準備用……寫(用)得好,寫出了……”的句式說一句話。
    3.讀課文,進行圈點勾畫。
    4.同學們準備發(fā)言。
    (2)品味作者在句式中表達的情感。作者運用不同的修辭手段,組合成不同的句式,在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐,“母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆,“母親老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣”回環(huán)往復,都是意蘊豐滿、情感深厚的。
    (3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞的一生,很多事情是值得我永遠回憶的”這一段,有敘述,有議論,有抒情;有富于力度的動詞,有表示強調(diào)的虛詞,表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段,一抒哀痛之情,二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大,三表自己的決心,語言質(zhì)樸莊重,深沉之中涌動著激情,既抒寫了深摯的孝心,又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外,文中大量褒義詞語的運用,不少的突出中心句的段落,段中穿插的點點議論,都可以在同學們的品析、品味之中。
    6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深,請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實,啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活。我應該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
    回憶我的母親教案及反思篇二
    《回憶我的母親》曾是一篇老課文,如今重新出現(xiàn)在部編八年級的教材里,對于學生而言,這是一篇很有年代感的文章,學生需要通過閱讀,讀到朱德母親的形象,品到朱德對母親的深情,并理解文章對勞動人民的贊頌。本單元的學習目標是了解回憶性散文的特點,典型事例、細節(jié)描寫、真實內(nèi)容。
    【教學目標】。
    1、感知文章內(nèi)容,了解母親一生的經(jīng)歷。
    2、通過作者回憶的母親的典型事例,通過抓住細節(jié),展現(xiàn)母親人物形象。并通過母親對作者的影響的解讀,加深對母親形象的理解。(重點)。
    3、通過圈畫、朗讀重點詞語,品味作者在字里行間表達的對母親的深情。(難點)。
    《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!币虼送ㄟ^自主閱讀和主問題的設(shè)計,簡化教學頭緒,從而讓學生在主動積極的思維和情感中,加深對文章理解和體驗,有所感悟和思考。根據(jù)本文特點和學生的實際情況,結(jié)合本課教學目標,在教學方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀(老舍《母親》)等深入理解文章主題;通過多媒休的運用,創(chuàng)設(shè)良好的教學情景,從而催生學生情感,縮短師生、生生間的心理距離,為平等對話創(chuàng)造條件。在學習方式上,主要通過學生預習、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式,提高學生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導下,進一步讓學生實踐“整體感知-研讀賞析-拓展延伸-體驗反思“的閱讀模式。
    本課教學分為四個步驟,即“走近母親-認識母親-感恩母親-善待母親”。
    母愛是學生熟悉而又陌生的話題,說她熟悉是因為每位學生都享受過無私的母愛,說她陌生是因為許多學生很少對母愛進行過認真的咀嚼與反思。
    【教學過程】。
    一)、挽聯(lián)導入,走進母親。
    1、由課本中的兩對挽聯(lián)導入,引出朱德及他的母親。
    學生朗讀:
    八路功勛大孝為國,一生勞動吾黨之光。
    為母當學民族英雄賢母,斯人無愧勞動階級完人。
    提出疑問:這究竟是一位怎樣的母親,可以獲得如此高的評價?
    學生帶著“這是一位怎樣的母親?”的主問題閱讀文本,從而完成對文中母親的整體感知。
    【設(shè)計意圖】。
    本文是一篇篇幅較長的回憶性散文,學生通過瀏覽課文,圈點勾畫,初步認識母親形象。
    二)、抓典型、摳細節(jié),認識母親。
    提問:說說作者回憶了母親的那些事情?怎樣寫的?
    1、抓煮飯這一典型事件:
    朱德的母親是一位農(nóng)村婦女,煮飯是一件很重要的事。請大家以跳讀的方式迅速找出關(guān)于“煮飯”的句子。
    學生活動:跳讀文章,分享發(fā)現(xiàn)。
    屏顯:(“煮飯”相關(guān)句)。
    每天天還沒亮,母親就第一個起身。
    這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
    母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
    板書:賢母。
    設(shè)計意圖:《回憶我的母親》一文,母親一生值得回憶的事很多,作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的事情看來極為平凡,實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等日常小事,體現(xiàn)出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中,我選取了最為典型的一個事件——煮飯。
    2、摳細節(jié):
    (屏顯)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
    (屏顯)母親生我前還在灶上煮飯。
    在這里運用:刪詞法,品味細節(jié)之妙。
    細節(jié)的描寫不僅僅是形象思維的一個展現(xiàn),而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關(guān)重要的作用,是在品讀、鑒賞敘事性散文時候的一個關(guān)鍵點。
    3、按照老師教的“抓典型、摳細節(jié)、悟品質(zhì)”這一方法,品悟8—12節(jié)中母親的形象。
    學生活動:活學活用。
    【設(shè)計意圖】。
    學生在第一環(huán)節(jié)中只是進行了快速閱讀,對文章有一個大致的把握,而對于本文而言,母親形象的探究是一個重點,這需要通過學生細讀產(chǎn)生。因而,我給學生們更多的時間閱讀,希望他們通過自己的閱讀體會,抓住典型事件,建立人物在他們心目中的形象。
    三)、抒情議論、感恩母親。
    學生自由發(fā)言,體會作者情感。
    屏顯:
    母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
    指導朗讀:“永遠”一詞承載著作者真摯的情感:母親的年老是生命的必然,但是愛卻是永恒的力量;用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感,讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。(教師范讀)。
    母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。(男)。
    母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。(女)。
    愿母親在地下安息?。R讀)。
    語言:質(zhì)樸而又深情。
    偉大的母親,培養(yǎng)了偉大的兒子,那么朱德又是如何來報答母親的深恩呢?(文中是怎么說的。)。
    屏顯:我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。
    四)、情感延展,善待母親。
    師:假如此時此刻你也在現(xiàn)場,你想對朱德母親說。
    我想對她說:_________。
    意圖,引導學生敞開心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴,聯(lián)系生活實際談體會感受母親的恩情。
    回憶我的母親教案及反思篇三
    七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章,這些課文很適合中學生學習,對引導他們懂得愛人和怎樣愛人,很有裨益?!痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文,這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。學好這篇文章,為本單元其他文章的學習打基礎(chǔ)。
    七年級學生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文,初步了解了寫人的記敘文的基本要求,了解了寫人的一些基本方法;懂得寫人就要把人放到事例中寫,通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強烈的感情色彩,學生會在閱讀中自然地受到熏陶感染,學生要在反復朗讀中領(lǐng)略。繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識,進一步培養(yǎng)學生的寫作基能。
    依據(jù)以上教材與學情特點,結(jié)合新課程三維目標的理念,我確定以下教學目標:
    (一)整體把握課文內(nèi)容,了解回憶錄的一般特點。
    (二)學習本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。
    (三)領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛。根據(jù)文本(內(nèi)容和形式)的特點,及學生的認知情感特點。我設(shè)計的重、難點是:重點:學習本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。
    難點:領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛。
    俗話說:教有常法,但無定法,貴在得法。遵循以學生為主體,以教師為主導的原則,結(jié)合多媒體輔助教學,選擇以下教學方法。
    1.誦讀法。讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情,并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。
    2.啟發(fā)誘導法。本文學習的難度不是太大,所以以學生的自學為主,不需要作過多的'干預。以啟發(fā)為主。
    3.歸納交流法。可以先由學生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點,然后組織交流討論,在理解文章內(nèi)容的同時,認識文章選材典型的特點。
    4.圈點勾畫法。分析細節(jié),把握重點。
    由于這篇課文篇幅較長,我們打算利用兩課時討論學習。這里是第二課時。本節(jié)課教學大致分為兩個板塊:
    1.整體理解課文,
    2.整體賞析課文。
    教學板塊之一:同學們讀課文,體會文中母親的事跡,母親的品德。請同學們用母親是……的格式為題說句子,要求在課文之中盡情搜尋、概括,從而理解課文運用不同的材料,從不同的角度,多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點?!痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文,以說說‘母親’的好品德為題,每人敘述一件事,說說這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)。理解分析文中的事例,準備進行說話。同學們以學習小組的形式進行說話活動。學生代表發(fā)言。
    課堂小節(jié):本文回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的的優(yōu)秀品質(zhì),敘述母親對自己的教育和影響,抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,表達了自己盡忠于人民來報答母親的決心。
    寬厚仁慈的態(tài)度。
    任勞任怨。
    周濟窮人。
    勤勞儉樸的習慣。
    整日勞碌。
    節(jié)衣縮食。
    母親對我影響之大。
    教育之深。
    朱德。
    堅強不屈的性格。
    回憶我的母親教案及反思篇四
    這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大,感情真摯,具有較強的感染力。
    我在講授這篇課文第二課時時,對課文的整體把握比較到位,在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新。針對民族班,平行班的學生,在歸納全文主旨上,以設(shè)置問題的方式來引導學生深入了解文章。尤其是在拓展學生寫作方面,首先是老師做示范,范寫課文中的語句,再讓學生根據(jù)要求來進行隨堂寫作。這既能提高學生的'動手能力,也能提高學生思考和組織語言的能力。
    回憶我的母親教案及反思篇五
    1、學習按照時間順序,有重點的選取材料的寫法。
    2、學習語言樸素,質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
    3、理解回憶錄的特點。
    :學習朱德同志獻身革命,忠于黨,忠于人民的高尚品德,增強學生對黨,對母親的熱愛。
    :學習按照時間順序,有重點地選取材料的寫法。
    :理解文章的選材和布局。
    三課時。
    教學目標:
    1、理解回憶錄的特點。
    2、理清文章的結(jié)構(gòu)。
    一、導語:
    朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,是黨,國家和軍隊的卓越領(lǐng)導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世,朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
    二、了解回憶錄的'特點。
    三、布置學生自讀閱讀提示,圈劃出回憶錄的特點。
    四、理解字詞。
    1、要求讀準的字:佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。
    2、要求掌握的詞:
    五、讀課文,理清段落結(jié)構(gòu)。
    (一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
    (二)(2—15)追憶母親一生的事跡。
    (三)(16—17)對母親的沉痛悼念。
    巡回指導、閱讀,標清層次。
    六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。
    教學目標:了解作者贊美了母親哪些品德,把握選材特點。
    教學環(huán)節(jié):
    一、提問字、詞。
    二、分析課文第一部分:
    1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
    三、講讀課文第二部分:
    1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸,寬厚仁慈,對革命的支持,對自己的教育和影響。)。
    2、在回憶母親勤勞儉樸,寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?
    四、總結(jié):課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。
    指導學生讀文。
    指導學生找出寫母親煮飯,種田,養(yǎng)蠶,挑水,不打罵孩子,周濟窮人等事。
    指導學生概括出退佃搬家,送我讀書,同情革命,堅持勞動等事。
    指導學生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠想念母親。
    讀文并圈劃。
    討論并回答閱讀,討論,概括,回答。獨立總結(jié)。
    五、作業(yè)讀課文,體會語言特色。
    教學目標:理解文章選材和布局,學習語言樸素而深刻的特點。
    教學環(huán)節(jié):
    一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容。
    邊提問邊糾正、思考回答。
    二、講讀課文第三部分:
    解決難點,幫助學生理解作者感情的升華,由母愛推廣到愛勞動人民,決心盡忠革命事業(yè)的感情上。
    讀課文,分小組討論,指派代表回答。
    三、概括文章主題:
    1、本文圍繞哪個特點寫母親的?
    2、選了哪些小事?
    3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?
    四、總結(jié)寫作特點:
    1、以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,首尾呼應,結(jié)構(gòu)嚴謹。
    2、語言樸素,簡潔,字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。
    邊指導朗讀邊幫助學生整理。
    特征:勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度,堅強不屈的性格。
    講述寫作特點。
    感情朗讀課文,分析概括。
    五、布置作業(yè)獨立完成課后作業(yè)。
    板書設(shè)計:
    朱德。
    整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
    任勞任怨周濟窮人退佃搬家反抗壓迫。
    送我讀書支持革命同情革命堅持勞動。
    回憶我的母親教案及反思篇六
    1、梳理行文思路,概括主要事件,感受母親的偉大品格。
    2、通過朗讀、品味關(guān)鍵語句,體會質(zhì)樸平實的語言中蘊含的作者對母親的深情與敬意,理解母親對作者的影響。
    梳理行文思路,概括主要事件,感受母親的偉大品格。
    通過朗讀、品味關(guān)鍵語句,體會質(zhì)樸平實的語言中蘊含的作者對母親的深情與敬意,理解母親對作者的影響。
    一、導入。
    朱德同志自投身革命以來,經(jīng)歷了很多磨難,但在任何困難時刻,他始終堅如磐石,毫不動搖。
    二、讀文本憶品質(zhì)。
    回顧第一課時第2—8段的內(nèi)容,感受母親的偉大品格。
    思考:從平凡小事中,我們看到了一個怎樣的母親?
    三、賞語言悟情感。
    瀏覽課文2—13段,品味質(zhì)樸平實的語言,感悟母親對“我”的影響,品味“我”對母親的情感。
    思考:母親給了“我”怎樣的影響?“我”是懷著怎樣的情感來回憶母親的?
    提示:可以找直接點明母親給“我”影響的句子。也可以找母親的一言一行,分析其對“我”產(chǎn)生的影響。
    學生活動:(1)組內(nèi)交流、討論(2)班級展示成果。派組代表結(jié)合關(guān)鍵語句進行交流。
    1、初步感知母親對“我”的影響,關(guān)注文中直接點明母親給“我”影響的句子。
    2、深入分析,感悟母親的言行對“我”的滋養(yǎng)。
    預設(shè):(1)第5段:我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時就不但能挑能背,還會種地了。
    (2)第10段:“我母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉?!?BR>    ……。
    3、對“我”產(chǎn)生了巨大影響的母親,“我”是懷著怎樣的情感來回憶母親的呢?
    提示:關(guān)注抒情、議論的句子,注重體味質(zhì)樸平實的語言的深刻意蘊。
    (1)悲痛。
    預設(shè):第12段:“母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣?!?BR>    “甚望見你一面”“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望?!?BR>    ……。
    (2)敬佩。
    預設(shè):第5段:母親這樣地整日勞碌著。
    第6段:這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
    ……。
    (3)感激。
    預設(shè):第14段:我應該感謝母親,她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。
    第15段:我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。
    請用“朱德之所以感謝母親,是因為……”的句式來組織語言,表達作者對母親的感激。
    ……。
    1、假如母親有在天之靈,看到兒子朱德如此悲痛,你猜猜她會對兒子說些什么?請結(jié)合課文,展開合理的想象,說一說母親可能會對兒子說的話。
    2、有感情地朗讀第16、17段。
    1、隨筆《我的母親》,仿照本文的寫法,借助具體事件表達自己對母親的情感。
    回憶我的母親教案及反思篇七
    引導學生理解分析本文精心的選材,巧妙的布局。
    作者深愛他的母親。對她的一生,值得回憶記敘的事情是很多的。本文主要精選最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——勤勞,作為重點來敘寫母親的一生。文章選材精當,布局巧妙,重點突出,層次清晰。開頭,先概括出母親一生的特點“勤勞”,總領(lǐng)全文,以下圍繞這一中心開展回憶記敘。中間,集中、具體記敘了母親一生中的主要事跡。寫母親,多是一些日常生活瑣事,例如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線、挑水、挑糞;寫母親任勞任怨、堅強不屈、寬厚仁慈,在大家庭里與長幼、伯叔、袖理和睦相處。這些典型事例,表現(xiàn)出母親“整日勞碌”,是個“好勞動”,“每天天還沒亮,母親就第一個起身”,她“勤勞一生”,“一直到最后”。這些事例構(gòu)成了這位母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。同時還寫到母親同情、周濟貧苦農(nóng)民、憎恨為富不仁者;教給作者“與困難作斗爭的經(jīng)驗”、“生產(chǎn)知識和革命的意志”,支持作者投身革命、體諒黨的困難等等,這進一步表現(xiàn)了母親思想品質(zhì)的高尚。
    語言簡練平實,感情真摯。
    這篇紀念性的文章,在記敘中有機地結(jié)合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是,在那平實的敘寫中,在那簡潔、樸素的字里行間,卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如,“我很悲痛”,“我愛我母親”,“她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣”,“我將永不能再見她一面了”,“我用什么方法來報答母親的深思呢?”這些都是發(fā)自肺腑之言,清真意切,感人至深。文中,深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點,同情窮苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識,支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到:“我應該感謝母親”,表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路”的感激,贊頌之情。
    【小資料】。
    一、朱母鐘太夫人傳略。
    朱總司令的母親,86歲的鐘太夫人逝世了!我們表示痛切的哀悼!我們永遠紀念她的功績——她給我們民族教養(yǎng)出偉大的革命領(lǐng)導者朱總司令。
    朱總司令的祖上,從廣東韶關(guān)遷徙到四川儀隴縣馬鞍場,7代以來,都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八、九十歲時還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家,她在這個勞動的家庭里更顯出是一個勞動的能手。農(nóng)家日常工作如挑水、擔糞、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉、縫衣,事無大小她都親自動手,數(shù)十年如一日。此外,她還得做一家20人的飯。農(nóng)民生產(chǎn)的是白米,吃的卻是豌豆飯、菜飯、紅薯飯和雜糧飯,這些也就是鐘太夫人食譜里的主要材料。
    妯娌之間,相處十分歡洽。對于更窮苦的親戚,她往往減損自己,勉力周濟。這樣,人們接近她就像接近溫暖的太陽光一樣。
    庚予(1900年)前后,四川連年荒旱,農(nóng)民破產(chǎn)無法生活,被逼成群結(jié)隊去“吃大戶”。某次官兵追殺一群六七百的窮苦農(nóng)民,四五十里內(nèi)鮮血淋淋,慘不忍睹。甲辰(1904)那一年,厄運來到總司令家里,地主因增收佃租不遂,天除夕夜強逼總司令全家搬走,不讓繼續(xù)承佃。一家人都哭了。連夜分散到兩處住,因為人手減少,生活更加困苦。恰恰接著又是一年旱災。慣于憂患、慣于勤勞、慣于忍耐的鐘太夫人,雖然仍以她驚人的毅力領(lǐng)導全家來與險惡的環(huán)境搏斗,但是究竟誰把農(nóng)民投入這個貧困的深淵中,她也愈加看清了。
    鐘太夫人和世林府君終于排除萬難,送總司介入學。總司令參加同盟會,參加辛亥革命的時候,太夫人是一個有力的鼓勵者。民國初年,總司今在護國軍任職,積官俸寄家,得置田30畝,這當然并沒有減輕太夫人的勞碌。民國十年,世林府君去世,她更獨力支持一家人的生活,直到她的暮年??偹玖钍怯肋h掛念著慈母的,但是總司令決心向全中國的人民盡地的大孝通,他要消滅那使母親(以及千百萬的母親們)被侮辱和損害的社會原因,辛亥革命沒有達到這個目的,于是他繼續(xù)奮斗追求,三十余年間他不曾回家過一次??偹窘褡詈笫钦业搅酥袊锩恼_道路,同時也遭到了一連串的艱難危險,但是太夫人和總司令一樣,對這個命運是泰然的。抗戰(zhàn)以后,總司令的處境比以前是好得多,但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活,據(jù)去年的家信說,她還在紡著棉花。
    中國抗戰(zhàn)和中國革命的偉大領(lǐng)導者朱德同志的母親,就是這樣生活的!這就是偉大的中國幾萬萬善良勞動人民的本色!
    總司令的偉大,從根本上說,是長期與廣大勞動人民一起進行革命斗爭,但是鐘太夫人的影響,畢竟是不可磨滅的!太夫人送總司令上學和慰勉總司令參加革命活動,對于總司令的豐業(yè)固然有重大的意義,而太夫人與困難斗爭的精神,她的勤勞仁愛的美德,屯在總司令身上繼續(xù)和發(fā)展。中國的人民看到總司令在前方領(lǐng)導戰(zhàn)爭,在后方領(lǐng)導生產(chǎn),看到總司令鞠躬盡瘁百折不撓的革命忠誠,看到總司今視民如傷、愛民如子的恢宏風度,將不能忘記辛勤養(yǎng)育總司令的鐘太夫人。愿太夫人的名字永垂不朽!(摘自1944年3月25日延安《解放日報》)。
    二、悼念朱德母親的挽聯(lián)。
    朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝,3月25日的《解放日報》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。4月10日,延安各界舉行公祭,挽聯(lián)甚多。黨中央和毛澤東、周恩來、謝覺哉等同志的挽聯(lián),尤為引人注目,現(xiàn)介紹如下,有助于對朱德同志此文的理解。
    黨中央的挽聯(lián)是:
    八路公助,大孝為國;。
    一生勞動,吾黨之光。
    上聯(lián)頌朱德同志的豐功偉績,“大孝為國”之贊,正是朱德同志文中所言,:“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望。”“吾黨之光”,是黨中央對種太夫人的崇高評價,也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。
    毛澤東同志的挽聯(lián)是:
    為母當學民族英雄賢母;。
    斯人不愧勞動階級完人。
    周恩來、劉少奇、陳云諸同志的挽聯(lián)是:
    教人成民族英雄,舉世共飲賢母范;。
    畢生為勞動婦女,故鄉(xiāng)永保好家風。
    謝覺哉同志的挽聯(lián)是:
    紅星入懷,蓋世勛名光子舍;。
    白云在望,漫天晴澹隕慈輝。
    此聯(lián)使用了一般挽母聯(lián)的生貴子、魂靈升天的習語,正是基于鐘太夫人又是一位普通勞動婦女,這樣寫更能兼顧一般群眾對鐘太夫人的無比敬愛之情?!白由帷笔侵钢斓峦菊Q生之屋,“光子舍”是說生了一個大孝為國的兒子,傳名蓋世。澹(),本指波浪起伏,此指空闊。漫天晴波,猶言滿天晴空。慈輝即慈母。
    回憶我的母親教案及反思篇八
    這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大,感情真摯,具有較強的感染力。
    我在講授這篇課文第二課時時,對課文的整體把握比較到位,在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新。針對平行班的學生,在歸納全文主旨上,以設(shè)置問題的方式來引導學生深入了解文章。尤其是在拓展學生寫作方面,首先是老師做示范,范寫課文中的語句,再讓學生根據(jù)要求來進行隨堂寫作。這既能提高學生的動手能力,也能提高學生思考和組織語言的能力。
    然而,作為一名新教師,我在課堂上需要改進的方法還很多。
    第一,就自身而言,在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠,語速較慢,模式單一,感知課文時,沒有先感染自己再由此去感染學生,這種狀況容易造成學生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒聽講。對于教師的專業(yè)素質(zhì)方面,還有很多知識要學習。
    第二,課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點的部分,應該落實考試,抓住要點和中心,保證對文段分析的準確性(主要針對閱讀題型)。在新課標教學中,教師起到引導作用,但應明確參考答案的范圍,再一步步引導學生自行找到問題的答案。
    第三,在這次課堂教學中,整體氣氛顯得不那么活躍,學生積極性還不夠。個人認為,在提高學生積極性時,可以加入學生之間合作探究的環(huán)節(jié),以次避免學生自主探究導致的冷場氛圍。關(guān)于學生合作探究,可以包括同桌之間討論、分組討論等,這樣既能活躍課堂氣氛,又能讓學生最大限度地調(diào)動思考問題的積極性。
    第四,新課標要求以學生為主題,教師從中引導。但此次課堂中,學生閱讀理解課文停留在書本表面,沒有太深入分析課文,而學生對文段進行歸納總結(jié)時,我的啟發(fā)性語言也不夠清晰明白,造成學生理解欠缺。關(guān)于這點,其實教師可以通過介紹作品和作者背景來進行引導。并且,我在過渡問題時,啟發(fā)性的語言不夠優(yōu)美,組織性的語言也比較欠缺。
    以上是我對于這篇文章第二課時的教學反思,有待改進的地方很多,“前路漫漫,吾當上下而求索”。
    回憶我的母親教案及反思篇九
    1、得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。
    這看似平常的語言,深藏著朱德因母親去世的悲痛,和對母親無限的懷念。
    2、母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
    在平靜的敘述中,字里行間流露出一種真摯的愛。
    3、母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。
    樸素的語言,表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。
    回憶我的母親教案及反思篇十
    1、學習按照時間順序,有重點的選取材料的寫法。
    2、學習語言樸素,質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
    3、理解回憶錄的特點。
    德育目標:學習朱德同志獻身革命,忠于黨,忠于人民的高尚品德,增強學生對黨,對母親的熱愛。
    教學重點:學習按照時間順序,有重點地選取材料的寫法。
    教學難點:理解文章的選材和布局。
    1、理解回憶錄的特點。
    2、理清文章的結(jié)構(gòu)。
    朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,是黨,國家和軍隊的卓越領(lǐng)導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世,朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
    1、要求讀準的字:佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。
    2、要求掌握的詞:
    (一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
    (二)(2—15)追憶母親一生的事跡。
    (三)(16—17)對母親的沉痛悼念。
    巡回指導、閱讀,標清層次。
    1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
    1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸,寬厚仁慈,對革命的支持,對自己的教育和影響。)。
    2、在回憶母親勤勞儉樸,寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?
    指導學生讀文。
    指導學生找出寫母親煮飯,種田,養(yǎng)蠶,挑水,不打罵孩子,周濟窮人等事。
    指導學生概括出退佃搬家,送我讀書,同情革命,堅持勞動等事。
    指導學生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠想念母親。讀文并圈劃。
    讀課文,體會語言特色。
    邊提問邊糾正、思考回答。
    解決難點,幫助學生理解作者感情的升華,由母愛推廣到愛勞動人民,決心盡忠革命事業(yè)的感情上。讀課文,分小組討論,指派代表回答。
    1、本文圍繞哪個特點寫母親的?
    2、選了哪些小事?
    3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?
    1、以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,首尾呼應,結(jié)構(gòu)嚴謹。
    特征:勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的.態(tài)度,堅強不屈的性格。講述寫作特點感情朗讀課文,分析概括。
    回憶我的母親教案及反思篇十一
    一、導入新課。
    大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西,他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,今天我們就來看看到底是怎樣的。
    二、介紹作者。
    朱德,我國偉大的無產(chǎn)階級革命家,是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導人。本文是作者為紀念母親去世而寫的。
    三、抄寫詞語,注音和解釋。
    遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
    四、朗讀課文,思考以下問題。
    1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
    2、課文可以分為幾部分?在文中標出,并概括每部分的主要內(nèi)容。
    3、掌握文中詞語的意義。
    五、學生朗讀課文,思考問題。
    六、朗讀分析課文。
    2、指定幾名學生朗讀2——15段,要求感情充沛,盡量聲情并茂。提問:這一部分以記敘為主,但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句,請把這些句子找出來,思考他們有什么作用?!澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。
    七、作業(yè)。
    閱讀課文,進一步熟悉內(nèi)容,完成練習三。
    回憶我的母親教案及反思篇十二
    在我的人生路途中,能讓我感到快樂的是我的朋友,能讓我變得美麗的是我的追求,能令我感到充實的是我的學業(yè),但是,讓我感到溫暖的必定是我的母親。母親她和藹可親,有耐心,從小到大沒有打過我一次,只是給我講道理,我也能聽進去。每當爸爸斥罵我或向我大聲喊罵時,媽媽總是說爸爸,不讓他對我喊。但爸爸不聽,每次我做錯了一點事都要對我大喊大叫的,而每次都是媽媽,她幫我阻擋著凜冽的寒風。
    在我成長中,有數(shù)不盡的煩惱,而每次,都是媽媽她為我消除了這煩惱,是我忘記這煩惱,讓它永遠都回不來。當我因作業(yè)而煩惱時,是媽媽與我聊天,讓我放松,讓我有心情做下去。當我因膽小而煩惱時,又是媽媽她給我講道理,讓我現(xiàn)在膽子大了起來,讓這煩惱離開了我。在我成長中,一切一切的煩惱,都是媽媽用她的心幫我消除的。我常常迷惘在困惑之中,而每次都是媽媽問我化解了這些困惑。有時,我有題不會做了,是媽媽幫我化解的,告訴我這題的做法;有時,我有一些大自然方面的問題時,都是媽媽為我解開我心中的結(jié)的;還有時,我因一些事而左右為難時,又是媽媽為化解了這困惑,告訴我哪面輕,哪面重。這些困惑,這些不明,都是媽媽想盡了辦法為我化解的。
    媽媽她用她的“身體”為我阻擋著“寒氣襲人的風霜;用她的愛心為我消除了成長中的煩惱;用他的智慧為我化解迷惘中的困惑;在母愛的天空下,母親永遠是我的燦爛陽光,我永遠是最溫暖的!