感悟是一種通過思考和經(jīng)驗積累得出的啟示，能夠提供指導(dǎo)我們行動的智慧。感悟需要我們具備一定的觀察力和思考力，善于發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)現(xiàn)價值。以下是我們精選的一些感悟，希望對你有所幫助。
家訪感悟體會篇一
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的面對面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況，促進學(xué)校與家庭的合作共進。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來，我將從家訪的目的、過程、體會與感悟、問題與解決方案以及在實際工作中的應(yīng)用五個方面進行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對性地提供幫助和支持，幫助學(xué)生更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過程需要注重耐心和細致。在家訪的過程中，我注意到不同家庭的差異性和個體特點。有的家長熱情開放，積極配合；有的家長保守內(nèi)斂，相對封閉。對于不同類型的家長，我都會采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長的交流，需要注意傾聽和理解，尊重家長的觀點和意見。
再次，家訪中的感悟與體會是豐富多樣的。通過與家長的談話，我深刻感受到了家庭對孩子教育的重視和期望。家長們都希望孩子能夠健康成長、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題，例如過度保護、嬌慣甚至溺愛等。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學(xué)生成長提供更全面的支持。
再者，家訪中會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時會遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學(xué)生和家長。對于這些問題，我會采取耐心傾聽、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我也會積極尋求學(xué)校和其他專業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長共同努力的開始。通過家訪，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個性化的教育服務(wù)。同時，家長也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，可以找到解決問題的方案。家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值，能夠促進學(xué)校與家庭的合作共進。希望通過家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
家訪感悟體會篇二
作為一名老師，家訪是我們熟悉的工作之一。作為一次教育交流的機會，家訪對于老師和家長來說都是一次難得的學(xué)習(xí)和了解對方的機會。在家訪中，我們可以了解到孩子在家庭中的表現(xiàn)、家長對于孩子成長的期望，甚至可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。經(jīng)過多次的家訪，我深刻感受到了這次教育交流的重要性，下面我將分享我的體驗和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進行家訪前，我會提前與家長確認(rèn)時間、地點和家訪的目的。我也會提前了解孩子的基本情況，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。我?guī)е约旱慕虒W(xué)筆記本和記錄本，向家長詢問孩子在家中的表現(xiàn)和成長的情況。在進行家訪的時候，我會根據(jù)孩子的性格和特點進行指導(dǎo)，讓家長知道孩子的優(yōu)點和不足之處。除此之外，我還會與家長探討孩子的未來發(fā)展方向和教育模式。
第三段：家訪中的收獲。
在進行家訪的過程中，我深刻感受到了家庭與學(xué)校之間的互相配合和聯(lián)系的必要性。通過與家長的交流，我了解到孩子在家庭中的生活及教育環(huán)境，可以更好地了解到孩子的成長狀況。同時，家訪也可以讓家長更好地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。與家長的合作讓教育更加高效和有針對性地進行。
第四段：家訪中的難點。
在進行家訪時，我也會遇到一些難點。有一些家長會夸大孩子的優(yōu)點，對孩子的不足之處視而不見。還有一些家長只關(guān)心孩子的成績，而忽視孩子的興趣和愛好。在這些情況下，我需要耐心地引導(dǎo)家長看清孩子的實際情況，并給出合適的意見和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，家訪是一次教育交流的機會，不僅可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長狀態(tài)，也可以讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進行家訪的過程中，我們需要有耐心和理性，以合適的方式與家長溝通和交流，合作幫助孩子更好地成長。未來，我將繼續(xù)深入發(fā)掘家訪的意義和價值，并在實踐中總結(jié)和歸納出更好的家訪方法和策略。
家訪感悟體會篇三
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的.愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的教師家訪心得體會和感悟簡短模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪感悟體會篇四
家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。同時，家訪也可以讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長需求。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過家訪，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會家長的期望和心愿。
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學(xué)習(xí)成績非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中，我向家長們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流，我明白了家長對孩子的期望和愿望，也更加堅定了自己作為教師的責(zé)任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性。
家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦。
從家訪中，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個人特點，通過與家長的交流，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，為他們提供個性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。
總結(jié)：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時，也要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過家校合作，我們才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長。
家訪感悟體會篇五
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況如下：
家訪中取得的成就：
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的'學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
家訪感悟體會篇六
_月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學(xué)生家中進行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
家訪感悟體會篇七
近年來，隨著教育改革的深入推進，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機會，更是了解學(xué)生個人情況，進一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
家訪感悟體會篇八
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展各項教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師我們改進教育教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分?jǐn)?shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。
第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認(rèn)識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
家訪感悟體會篇九
大學(xué)生對家訪是一種重要的實踐活動，通過親身走進農(nóng)村，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀以及農(nóng)村家庭的真實情況。這一活動對于大學(xué)生們的成長和自我發(fā)展具有積極的意義。在進行家訪活動之后，大學(xué)生們不僅親自感受到了農(nóng)村家庭的溫暖和友善，還深刻體會到了他們在教育方面面臨的困境和挑戰(zhàn)。
第二段：家訪帶來的觸動。
在家訪活動中，大學(xué)生們親眼見證了農(nóng)村學(xué)生們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們看到了孩子們在簡陋的教室里用舊舊的桌椅，沒有音響設(shè)備，沒有先進的教學(xué)工具。這讓大學(xué)生們深刻意識到了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，并被激勵著努力改善這一現(xiàn)狀。與此同時，大學(xué)生們也看到了農(nóng)村家庭困難的真實面貌。他們親眼目睹了生活拮據(jù)、家庭條件簡陋的農(nóng)村家庭，這讓他們更加珍惜自己的幸福生活，同時也意識到了要關(guān)心關(guān)愛他人的重要性。
第三段：家訪帶來的收獲。
經(jīng)過家訪活動，大學(xué)生們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，他們學(xué)會了如何與陌生人建立聯(lián)系和交流，尤其是與農(nóng)村家庭的家長。這鍛煉了他們的社交能力和溝通能力，在互動中懂得了如何更好地傾聽和理解他人。其次，家訪活動幫助大學(xué)生們了解到了中國傳統(tǒng)農(nóng)村文化，并培養(yǎng)了一種敬重和理解農(nóng)村生活的態(tài)度。他們不再將城市的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于農(nóng)村，而是尊重和傾聽農(nóng)村居民的需求和想法。最重要的是，家訪活動使大學(xué)生們認(rèn)識到了自己身上的責(zé)任和使命感。他們意識到要奉獻社會、關(guān)愛他人是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。
第四段：家訪所啟發(fā)的思考。
通過家訪活動，大學(xué)生們開始思考自己作為大學(xué)生的角色和責(zé)任。他們認(rèn)識到，作為知識分子，他們應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出貢獻。他們開始思考如何通過自己的專業(yè)知識和技能來幫助農(nóng)村學(xué)生，為他們提供更好的教育資源和機會。此外，家訪活動也激發(fā)了大學(xué)生們對社會問題的關(guān)注。他們開始思考農(nóng)村發(fā)展中存在的各種問題，并思考如何為解決這些問題貢獻自己的力量。家訪活動不僅是一次實踐活動，更是一次對自己未來道路的引導(dǎo)和啟發(fā)。
第五段：總結(jié)。
通過家訪活動，大學(xué)生們深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村家庭的困境。這一活動不僅讓他們更加珍惜自己的幸福生活，也激發(fā)了他們?yōu)楦纳妻r(nóng)村教育和發(fā)展農(nóng)村的愿望。家訪活動不僅給大學(xué)生們帶來了實踐經(jīng)驗和技能，還讓他們思考到自己作為知識分子的責(zé)任和義務(wù)。通過這次家訪，他們開始認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會問題貢獻自己的力量，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的智慧。家訪活動讓大學(xué)生們成長和進步，也為他們未來的發(fā)展指明了道路。
家訪感悟體會篇十
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）。
教師家訪作為一種教育方式，近年來越來越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。通過家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長、問題和需求，針對性地進行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來的積極影響（300字）。
家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個性和特點，教師可以通過觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題，從而有針對性地幫助他們。同時，家訪還可以加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
然而，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進行深入的溝通。有時候，教師進入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費大量的時間和精力，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通，解決他們的問題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進（200字）。
通過家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，從而改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師要學(xué)會傾聽和尊重家長的意見和建議，與他們共同探討學(xué)生的問題和成長，達到良好的互動效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）。
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，教師不僅能夠反思和改進自己的教育方式，也能夠加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
家訪感悟體會篇十一
第一段：引言（100字）。
在大學(xué)生活的日常之中，家訪是一項既重要又必要的任務(wù)。通過家訪，學(xué)生們有機會與家長面對面交流，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長對孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項重要的任務(wù)，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗和品質(zhì)提升。
第二段：個人成長（200字）。
家訪是一種溝通的方式，不僅促進了與家長的緊密聯(lián)系，也為大學(xué)生個人成長帶來了機會。經(jīng)過家訪，我意識到自己在溝通和表達方面仍有欠缺之處。在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)我有時候無法恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點，笨拙又不流利。這激勵著我加強口頭表達的訓(xùn)練，提高自己的表達能力。與此同時，家訪也讓我學(xué)會傾聽。通過聆聽家長對于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對孩子的期望是多么的殷切，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。
第三段：了解社會（300字）。
家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是了解社會的良機。通過家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念，拓寬了我的視野。有一次家訪，我走進了一個貧困學(xué)生家庭。在家長的言語間，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對社會的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機會。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識到了孩子們的個性和特點，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo)。
第四段：建立信任（300字）。
家訪不僅僅是學(xué)生與家長之間的交流，更是建立信任的途徑。通過家訪，我真切地感受到了家長們對于我的信任和欣賞。每一次家訪結(jié)束之后，家長們都會送我一份小禮物，表達對我的感激之情。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時，家訪也使我更加堅信自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我更有信心去做好教育工作。同時，我也要不辜負(fù)家長的期望，不斷提升自己的能力和知識水平，以更好地回報他們對我的信任和期待。
第五段：總結(jié)（200字）。
家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長的機會。通過家訪，我從中收獲了許多，包括個人成長、社會認(rèn)知、建立信任等等。通過與家長的交流，我學(xué)會了傾聽和表達，提升了自己的溝通能力。通過走進不同的家庭，我更深刻地理解到了社會的差距和對教育的重視。逐漸建立起的信任，也讓我深感責(zé)任和動力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
家訪感悟體會篇十二
家訪，是學(xué)校開展教育工作的一項重要內(nèi)容，無論對于家長還是學(xué)校來說，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過對學(xué)生家庭的走訪，了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求，使學(xué)校能夠更好地進行針對性教育。在參與家訪活動的過程中，我深感家訪對于學(xué)校和家長之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要支持點，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果。通過家訪，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育活動不太了解，對于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動與家長進行交流，與家長面對面地交流意見看法，聽取家長對于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過程中，我進一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息，學(xué)校可以更有效地制定個性化教育計劃，為學(xué)生提供更有針對性的教育服務(wù)。同時，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，我細致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài)，對于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個學(xué)生的成長。
再次，家訪是促進學(xué)校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強與家長的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。在家訪過程中，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長進行積極有效的溝通交流，不僅可以增進雙方的互信，還能促進學(xué)校更好地開展各項教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機會。家訪是一項任務(wù)，更是一種責(zé)任。在家訪中，我們面對各類家庭，掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長的交流中，我們要真誠地表達關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽家長的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進一步改進教育工作。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過家訪，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時，加強家訪也有助于促進學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進一步推動學(xué)校的發(fā)展。對于教師而言，家訪也是一種鍛煉機會，通過與家長的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進一步推廣和加強家訪工作，促進學(xué)校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
家訪感悟體會篇十三
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心，用心地于學(xué)生、家長溝通交流，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的職責(zé)意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：教師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。
家訪感悟體會篇十四
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流并且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)當(dāng)盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)當(dāng)有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師應(yīng)對秋風(fēng)的送爽，自我迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自我期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一齊探討孩子的未來，讓自我不再是一名教書匠，而是一名和藹的教師。
這一天，我們教師四人一齊幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自我來家訪的時間已過去了一大半天，并且經(jīng)過自我前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自我已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了必須的了解，并且經(jīng)過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我進取的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，經(jīng)過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們自我總朝著一個好的方向發(fā)展，然自我的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自我下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自我看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，可是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交流，自我聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多提議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自我的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自我的孩子。家訪效果很好，直到此刻，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。可是值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了提議，期望對她的教育能夠有所改觀。最終回到到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自我也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自我以往在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自我不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自我從烈日當(dāng)頭一向走到天色漸暗，最終走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里僅有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很進取，可是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條提議，期望能夠給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
自我也期望孩子們能夠堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題。
家訪后，我自我感覺到——路是自我走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路、、、、、、
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然理解。
自我記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
家訪感悟體會篇十五
今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學(xué)生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥笙病?，能夠為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，進取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：
2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上可是是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺？家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪感悟體會篇十六
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下頭就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪感悟體會篇十七
今日一天都在到處跑家訪，上午走了兩家。午時學(xué)聰明了，在家長的幫忙下，集中在一片居住的家長們，都一齊在某一個學(xué)生家里集中。省去了挨家挨戶走訪的時間，畢竟7月5日前要全部走訪完，時間太緊。所以午時一共家訪了八家，晚上再接再厲，又走訪了九家。這樣算起來，當(dāng)初以為一個假期都做不完的事情，真的有可能在這有限的幾天里完成。
想到了要去走訪，今日就真開始走。突然很想為自我的行動力鼓掌，沒有只是空想著有哪些困難，也沒有總郁悶著，一家一家走有多么難。立刻去做，似乎沒有想象中的難。跑了幾個片，與集中在一齊的家長們，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事、互相倒倒為人師為人家長的苦水、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺彼此之間有距離拉近的感覺。
突然有一種“早該去家訪”的感覺，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項工作分散安排到整個學(xué)期，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項“紙上記錄”，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長們更多的支持與理解，對開展班主任工作會更加有效率一些。
雖與家長們聊天離不開學(xué)生，但從不一樣家長的談話、聊天方式中，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。
難怪同一個班同一個教師教，教出來的孩子卻是各有各的特點。孩子的差異性就來自于家長的差異性。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。我想這句俗語詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性，而是性情的差異性！
家訪感悟體會篇十八
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。經(jīng)過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的，經(jīng)過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的種種行為進行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來必須會有所建樹。經(jīng)過交談，我明白了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有厭惡過教師？厭惡過多少教師？就算你沒有厭惡過教師，也必須對他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對教師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了此刻的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自我的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響十分之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。經(jīng)過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪感悟體會篇十九
家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進行家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情景進行盡可能深入的了解。因為，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議，為其實施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、經(jīng)過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋。
家訪感悟體會篇一
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的面對面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況，促進學(xué)校與家庭的合作共進。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來，我將從家訪的目的、過程、體會與感悟、問題與解決方案以及在實際工作中的應(yīng)用五個方面進行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對性地提供幫助和支持，幫助學(xué)生更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過程需要注重耐心和細致。在家訪的過程中，我注意到不同家庭的差異性和個體特點。有的家長熱情開放，積極配合；有的家長保守內(nèi)斂，相對封閉。對于不同類型的家長，我都會采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長的交流，需要注意傾聽和理解，尊重家長的觀點和意見。
再次，家訪中的感悟與體會是豐富多樣的。通過與家長的談話，我深刻感受到了家庭對孩子教育的重視和期望。家長們都希望孩子能夠健康成長、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題，例如過度保護、嬌慣甚至溺愛等。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學(xué)生成長提供更全面的支持。
再者，家訪中會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時會遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學(xué)生和家長。對于這些問題，我會采取耐心傾聽、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我也會積極尋求學(xué)校和其他專業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長共同努力的開始。通過家訪，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個性化的教育服務(wù)。同時，家長也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，可以找到解決問題的方案。家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值，能夠促進學(xué)校與家庭的合作共進。希望通過家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
家訪感悟體會篇二
作為一名老師，家訪是我們熟悉的工作之一。作為一次教育交流的機會，家訪對于老師和家長來說都是一次難得的學(xué)習(xí)和了解對方的機會。在家訪中，我們可以了解到孩子在家庭中的表現(xiàn)、家長對于孩子成長的期望，甚至可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。經(jīng)過多次的家訪，我深刻感受到了這次教育交流的重要性，下面我將分享我的體驗和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進行家訪前，我會提前與家長確認(rèn)時間、地點和家訪的目的。我也會提前了解孩子的基本情況，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。我?guī)е约旱慕虒W(xué)筆記本和記錄本，向家長詢問孩子在家中的表現(xiàn)和成長的情況。在進行家訪的時候，我會根據(jù)孩子的性格和特點進行指導(dǎo)，讓家長知道孩子的優(yōu)點和不足之處。除此之外，我還會與家長探討孩子的未來發(fā)展方向和教育模式。
第三段：家訪中的收獲。
在進行家訪的過程中，我深刻感受到了家庭與學(xué)校之間的互相配合和聯(lián)系的必要性。通過與家長的交流，我了解到孩子在家庭中的生活及教育環(huán)境，可以更好地了解到孩子的成長狀況。同時，家訪也可以讓家長更好地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。與家長的合作讓教育更加高效和有針對性地進行。
第四段：家訪中的難點。
在進行家訪時，我也會遇到一些難點。有一些家長會夸大孩子的優(yōu)點，對孩子的不足之處視而不見。還有一些家長只關(guān)心孩子的成績，而忽視孩子的興趣和愛好。在這些情況下，我需要耐心地引導(dǎo)家長看清孩子的實際情況，并給出合適的意見和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，家訪是一次教育交流的機會，不僅可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長狀態(tài)，也可以讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進行家訪的過程中，我們需要有耐心和理性，以合適的方式與家長溝通和交流，合作幫助孩子更好地成長。未來，我將繼續(xù)深入發(fā)掘家訪的意義和價值，并在實踐中總結(jié)和歸納出更好的家訪方法和策略。
家訪感悟體會篇三
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的.愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的教師家訪心得體會和感悟簡短模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪感悟體會篇四
家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。同時，家訪也可以讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長需求。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過家訪，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會家長的期望和心愿。
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學(xué)習(xí)成績非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中，我向家長們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流，我明白了家長對孩子的期望和愿望，也更加堅定了自己作為教師的責(zé)任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性。
家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦。
從家訪中，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個人特點，通過與家長的交流，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，為他們提供個性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。
總結(jié)：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時，也要關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過家校合作，我們才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長。
家訪感悟體會篇五
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況如下：
家訪中取得的成就：
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的'學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
家訪感悟體會篇六
_月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學(xué)生家中進行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
家訪感悟體會篇七
近年來，隨著教育改革的深入推進，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機會，更是了解學(xué)生個人情況，進一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
家訪感悟體會篇八
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展各項教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師我們改進教育教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分?jǐn)?shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。
第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認(rèn)識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
家訪感悟體會篇九
大學(xué)生對家訪是一種重要的實踐活動，通過親身走進農(nóng)村，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀以及農(nóng)村家庭的真實情況。這一活動對于大學(xué)生們的成長和自我發(fā)展具有積極的意義。在進行家訪活動之后，大學(xué)生們不僅親自感受到了農(nóng)村家庭的溫暖和友善，還深刻體會到了他們在教育方面面臨的困境和挑戰(zhàn)。
第二段：家訪帶來的觸動。
在家訪活動中，大學(xué)生們親眼見證了農(nóng)村學(xué)生們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們看到了孩子們在簡陋的教室里用舊舊的桌椅，沒有音響設(shè)備，沒有先進的教學(xué)工具。這讓大學(xué)生們深刻意識到了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，并被激勵著努力改善這一現(xiàn)狀。與此同時，大學(xué)生們也看到了農(nóng)村家庭困難的真實面貌。他們親眼目睹了生活拮據(jù)、家庭條件簡陋的農(nóng)村家庭，這讓他們更加珍惜自己的幸福生活，同時也意識到了要關(guān)心關(guān)愛他人的重要性。
第三段：家訪帶來的收獲。
經(jīng)過家訪活動，大學(xué)生們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，他們學(xué)會了如何與陌生人建立聯(lián)系和交流，尤其是與農(nóng)村家庭的家長。這鍛煉了他們的社交能力和溝通能力，在互動中懂得了如何更好地傾聽和理解他人。其次，家訪活動幫助大學(xué)生們了解到了中國傳統(tǒng)農(nóng)村文化，并培養(yǎng)了一種敬重和理解農(nóng)村生活的態(tài)度。他們不再將城市的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于農(nóng)村，而是尊重和傾聽農(nóng)村居民的需求和想法。最重要的是，家訪活動使大學(xué)生們認(rèn)識到了自己身上的責(zé)任和使命感。他們意識到要奉獻社會、關(guān)愛他人是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。
第四段：家訪所啟發(fā)的思考。
通過家訪活動，大學(xué)生們開始思考自己作為大學(xué)生的角色和責(zé)任。他們認(rèn)識到，作為知識分子，他們應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出貢獻。他們開始思考如何通過自己的專業(yè)知識和技能來幫助農(nóng)村學(xué)生，為他們提供更好的教育資源和機會。此外，家訪活動也激發(fā)了大學(xué)生們對社會問題的關(guān)注。他們開始思考農(nóng)村發(fā)展中存在的各種問題，并思考如何為解決這些問題貢獻自己的力量。家訪活動不僅是一次實踐活動，更是一次對自己未來道路的引導(dǎo)和啟發(fā)。
第五段：總結(jié)。
通過家訪活動，大學(xué)生們深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村家庭的困境。這一活動不僅讓他們更加珍惜自己的幸福生活，也激發(fā)了他們?yōu)楦纳妻r(nóng)村教育和發(fā)展農(nóng)村的愿望。家訪活動不僅給大學(xué)生們帶來了實踐經(jīng)驗和技能，還讓他們思考到自己作為知識分子的責(zé)任和義務(wù)。通過這次家訪，他們開始認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會問題貢獻自己的力量，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的智慧。家訪活動讓大學(xué)生們成長和進步，也為他們未來的發(fā)展指明了道路。
家訪感悟體會篇十
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）。
教師家訪作為一種教育方式，近年來越來越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。通過家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長、問題和需求，針對性地進行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來的積極影響（300字）。
家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個性和特點，教師可以通過觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題，從而有針對性地幫助他們。同時，家訪還可以加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
然而，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進行深入的溝通。有時候，教師進入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費大量的時間和精力，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通，解決他們的問題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進（200字）。
通過家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，從而改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師要學(xué)會傾聽和尊重家長的意見和建議，與他們共同探討學(xué)生的問題和成長，達到良好的互動效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）。
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，教師不僅能夠反思和改進自己的教育方式，也能夠加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
家訪感悟體會篇十一
第一段：引言（100字）。
在大學(xué)生活的日常之中，家訪是一項既重要又必要的任務(wù)。通過家訪，學(xué)生們有機會與家長面對面交流，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長對孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項重要的任務(wù)，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗和品質(zhì)提升。
第二段：個人成長（200字）。
家訪是一種溝通的方式，不僅促進了與家長的緊密聯(lián)系，也為大學(xué)生個人成長帶來了機會。經(jīng)過家訪，我意識到自己在溝通和表達方面仍有欠缺之處。在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)我有時候無法恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點，笨拙又不流利。這激勵著我加強口頭表達的訓(xùn)練，提高自己的表達能力。與此同時，家訪也讓我學(xué)會傾聽。通過聆聽家長對于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對孩子的期望是多么的殷切，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。
第三段：了解社會（300字）。
家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是了解社會的良機。通過家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念，拓寬了我的視野。有一次家訪，我走進了一個貧困學(xué)生家庭。在家長的言語間，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對社會的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機會。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識到了孩子們的個性和特點，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo)。
第四段：建立信任（300字）。
家訪不僅僅是學(xué)生與家長之間的交流，更是建立信任的途徑。通過家訪，我真切地感受到了家長們對于我的信任和欣賞。每一次家訪結(jié)束之后，家長們都會送我一份小禮物，表達對我的感激之情。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時，家訪也使我更加堅信自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我更有信心去做好教育工作。同時，我也要不辜負(fù)家長的期望，不斷提升自己的能力和知識水平，以更好地回報他們對我的信任和期待。
第五段：總結(jié)（200字）。
家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長的機會。通過家訪，我從中收獲了許多，包括個人成長、社會認(rèn)知、建立信任等等。通過與家長的交流，我學(xué)會了傾聽和表達，提升了自己的溝通能力。通過走進不同的家庭，我更深刻地理解到了社會的差距和對教育的重視。逐漸建立起的信任，也讓我深感責(zé)任和動力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
家訪感悟體會篇十二
家訪，是學(xué)校開展教育工作的一項重要內(nèi)容，無論對于家長還是學(xué)校來說，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過對學(xué)生家庭的走訪，了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求，使學(xué)校能夠更好地進行針對性教育。在參與家訪活動的過程中，我深感家訪對于學(xué)校和家長之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要支持點，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果。通過家訪，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育活動不太了解，對于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動與家長進行交流，與家長面對面地交流意見看法，聽取家長對于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過程中，我進一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息，學(xué)校可以更有效地制定個性化教育計劃，為學(xué)生提供更有針對性的教育服務(wù)。同時，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，我細致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài)，對于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個學(xué)生的成長。
再次，家訪是促進學(xué)校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強與家長的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。在家訪過程中，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長進行積極有效的溝通交流，不僅可以增進雙方的互信，還能促進學(xué)校更好地開展各項教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機會。家訪是一項任務(wù)，更是一種責(zé)任。在家訪中，我們面對各類家庭，掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長的交流中，我們要真誠地表達關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽家長的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進一步改進教育工作。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過家訪，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時，加強家訪也有助于促進學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進一步推動學(xué)校的發(fā)展。對于教師而言，家訪也是一種鍛煉機會，通過與家長的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進一步推廣和加強家訪工作，促進學(xué)校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
家訪感悟體會篇十三
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心，用心地于學(xué)生、家長溝通交流，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的職責(zé)意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：教師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。
家訪感悟體會篇十四
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流并且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)當(dāng)盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)當(dāng)有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師應(yīng)對秋風(fēng)的送爽，自我迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自我期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一齊探討孩子的未來，讓自我不再是一名教書匠，而是一名和藹的教師。
這一天，我們教師四人一齊幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自我來家訪的時間已過去了一大半天，并且經(jīng)過自我前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自我已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了必須的了解，并且經(jīng)過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我進取的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，經(jīng)過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們自我總朝著一個好的方向發(fā)展，然自我的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自我下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自我看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，可是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交流，自我聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多提議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自我的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自我的孩子。家訪效果很好，直到此刻，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。可是值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了提議，期望對她的教育能夠有所改觀。最終回到到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自我也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自我以往在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自我不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自我從烈日當(dāng)頭一向走到天色漸暗，最終走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里僅有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很進取，可是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條提議，期望能夠給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
自我也期望孩子們能夠堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題。
家訪后，我自我感覺到——路是自我走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路、、、、、、
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然理解。
自我記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
家訪感悟體會篇十五
今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學(xué)生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥笙病?，能夠為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，進取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：
2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上可是是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺？家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪感悟體會篇十六
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下頭就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪感悟體會篇十七
今日一天都在到處跑家訪，上午走了兩家。午時學(xué)聰明了，在家長的幫忙下，集中在一片居住的家長們，都一齊在某一個學(xué)生家里集中。省去了挨家挨戶走訪的時間，畢竟7月5日前要全部走訪完，時間太緊。所以午時一共家訪了八家，晚上再接再厲，又走訪了九家。這樣算起來，當(dāng)初以為一個假期都做不完的事情，真的有可能在這有限的幾天里完成。
想到了要去走訪，今日就真開始走。突然很想為自我的行動力鼓掌，沒有只是空想著有哪些困難，也沒有總郁悶著，一家一家走有多么難。立刻去做，似乎沒有想象中的難。跑了幾個片，與集中在一齊的家長們，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事、互相倒倒為人師為人家長的苦水、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺彼此之間有距離拉近的感覺。
突然有一種“早該去家訪”的感覺，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項工作分散安排到整個學(xué)期，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項“紙上記錄”，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長們更多的支持與理解，對開展班主任工作會更加有效率一些。
雖與家長們聊天離不開學(xué)生，但從不一樣家長的談話、聊天方式中，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。
難怪同一個班同一個教師教，教出來的孩子卻是各有各的特點。孩子的差異性就來自于家長的差異性。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。我想這句俗語詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性，而是性情的差異性！
家訪感悟體會篇十八
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。經(jīng)過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的，經(jīng)過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的種種行為進行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來必須會有所建樹。經(jīng)過交談，我明白了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有厭惡過教師？厭惡過多少教師？就算你沒有厭惡過教師，也必須對他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對教師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了此刻的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自我的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響十分之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。經(jīng)過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪感悟體會篇十九
家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進行家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情景進行盡可能深入的了解。因為，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議，為其實施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、經(jīng)過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋。