在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
中學(xué)心得體會(huì)篇一
近來(lái)，我認(rèn)真總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并思考了自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和不足之處。首先，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)上要保持積極的態(tài)度和持久的毅力。其次，我需要更加注重時(shí)間管理，充分利用每一分鐘。此外，我還需要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反思自己的過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到改進(jìn)這些方面的重要性，并堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈努力，就一定能取得更好的成績(jī)。
首先，學(xué)習(xí)要保持積極的態(tài)度和持久的毅力。在這個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。而那些能在困難面前堅(jiān)持下去的人，往往能從中收獲更多。所以，作為一個(gè)學(xué)生，我們要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣和決心。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題并取得更大的進(jìn)步。
其次，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。時(shí)間是公平的，每個(gè)人每天都只有24小時(shí)。管理好自己的時(shí)間，充分利用每一分鐘，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。過(guò)去學(xué)習(xí)中的疏忽和拖延已經(jīng)讓我付出了很多代價(jià)，所以我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
此外，學(xué)習(xí)方法和技巧也是我在這個(gè)學(xué)期中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)重要問(wèn)題。過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有巨大的影響。例如，我以前在記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)只是簡(jiǎn)單地背誦，很容易遺忘。但最近，我開(kāi)始探索更多的學(xué)習(xí)方法，如梳理思路、歸納總結(jié)、練習(xí)題等。通過(guò)嘗試不同的方法，我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，也能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
最后，我認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈，才能取得更好的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一段漫長(zhǎng)的旅程，沒(méi)有捷徑可走。只有堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。這個(gè)學(xué)期，我歷經(jīng)困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)感到疲憊和彷徨，但是我堅(jiān)信，只要持之以恒，不放棄，就一定能取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。
綜上所述，學(xué)習(xí)是一門(mén)艱辛但充滿收獲的事業(yè)。通過(guò)總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，我深刻認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度和持久的毅力、時(shí)間管理的重要性、學(xué)習(xí)方法和技巧的使用以及堅(jiān)持不懈的努力對(duì)于取得更好的成績(jī)是多么重要。未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上，我將不斷努力學(xué)習(xí)，并持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并取得更大的進(jìn)步。因?yàn)槲蚁嘈牛挥胁粩喑阶约?，才能讓自己不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
中學(xué)心得體會(huì)篇二
在我進(jìn)入初中后，就接觸到了很多的書(shū)籍，不再是單一的童話和漫畫(huà)了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個(gè)圖書(shū)角，給我們購(gòu)買了很多書(shū)，有名著、雜志、寓言等等書(shū)籍，這一下就打開(kāi)了我看書(shū)的視野，對(duì)書(shū)的興趣簡(jiǎn)直達(dá)到了頂峰，格外的喜歡讀書(shū)。
初二是我第一次接觸雜志這一類的書(shū)，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么可看的，覺(jué)得很雜，可是那時(shí)候大部分的書(shū)(除了雜志)我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書(shū)讀，這一認(rèn)真讀下去，才發(fā)現(xiàn)雜志竟然是如此有趣的書(shū)，感到特別的開(kāi)心。我漸漸就沉浸在了書(shū)里，喜歡里面的各類文章，尤其是哪些寫(xiě)著對(duì)外面世界的介紹，我讀的如癡如夢(mèng)，每天都想要去深挖里面的故事;喜歡看里面對(duì)情感的深刻描述，因?yàn)槟鞘俏也荒軐?xiě)出的情感，那些文章對(duì)感情細(xì)膩的描述，讓我有點(diǎn)羨慕，很想去體驗(yàn)一番;喜歡看里面的科幻文，里面對(duì)一些不怎么常見(jiàn)到的技術(shù)的描述，不禁去想那個(gè)場(chǎng)景，好似看到了靈活的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫(xiě)不同的文章，都讓我喜歡。
雜志看似“雜”，實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西很多，對(duì)我而言是有益的，因?yàn)楹?jiǎn)單而通俗。而且更是因?yàn)樗半s”的原因，里面收集了很多的素材，這對(duì)我學(xué)語(yǔ)文很有用處，初中之前的我，看到書(shū)很少，尤其是有意義的書(shū)更少，像這種都還是初次接觸，可帶給我的沖擊力是不小的，讀雜志，體會(huì)各種文體，偶爾有些雜志專門(mén)就是用作素材的積累的，在我寫(xiě)作是真的提供了很多很好的素材，讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出，讀書(shū)是真的極有益了，我都有些后悔小學(xué)是沒(méi)有去讀更多的書(shū)，不然早就接觸到不一樣的世界了。
讀書(shū)它給我的感受，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，還有對(duì)自己排解孤獨(dú)很有用，有時(shí)候一本書(shū)讀下來(lái)，都能忘記周圍的環(huán)境，只沉浸于書(shū)中的世界。在初二就能遇到自己喜歡的一類書(shū)，我很幸運(yùn)，能夠有這樣讀書(shū)的機(jī)會(huì)，讓我去不斷的提高自己，不論是涵養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)，都是一種進(jìn)步。初中對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的階段，讓我真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣，讓我認(rèn)識(shí)到自己讀書(shū)也是一種很美好的事情。
中學(xué)心得體會(huì)篇三
新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性、不確定性等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)課堂的差異較明顯，為適應(yīng)新課程下的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段也應(yīng)隨之調(diào)整。唯有這樣才能學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)，形成一定的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。
新課程改革后，高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容更貼近學(xué)生，很多知識(shí)都以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，符合高中生的綜合特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，這樣的變化更利于學(xué)生去理解與消化哪些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分有利的。但是，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想、邏輯思維能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力等要求，作為一名高中生，如何養(yǎng)成這些素養(yǎng)和能力是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)清楚新課程改革后的課堂變化，緊跟教師思路，了解教材的變化，這樣才能適應(yīng)新要求、新課堂。
常言道，態(tài)度決定一切，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須端正學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在行動(dòng)上愛(ài)學(xué)、回會(huì)，為學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)奠定良好的態(tài)度基礎(chǔ)。高中階段的數(shù)學(xué)邏輯思維較強(qiáng)，光靠記硬背數(shù)學(xué)公式是行不通的。身邊不少同學(xué)習(xí)慣性的死記數(shù)學(xué)公式，做課后練習(xí)題，雖然有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很累，數(shù)學(xué)成績(jī)也沒(méi)有明顯的提高。在我看來(lái)，應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)，才會(huì)有心思學(xué)數(shù)學(xué)，即使遇到困難也不會(huì)放棄。然后，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理障礙，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難。比如，遇到難題、怪題時(shí)，認(rèn)真研讀題目，了解解題關(guān)鍵，明確解題思想，一步一步的完成解題過(guò)程。最后，要有積極進(jìn)取的意志，耐得住寂寞，喜歡動(dòng)腦，遇到難題想辦法解決，不找借口不學(xué)、不做。
高中數(shù)學(xué)不同于初中階段的數(shù)學(xué)，邏輯性更強(qiáng)，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)必須具備一定的數(shù)學(xué)思維，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，不僅需要教師指導(dǎo)，更需要自己去總結(jié)、去領(lǐng)悟，在不間斷的數(shù)學(xué)題分析與數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)中逐步形成的。一旦掌握了數(shù)形結(jié)合、平面與立體的比較、等價(jià)交換等數(shù)學(xué)思維，將會(huì)大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松很多?？v觀高中數(shù)學(xué)題，很多題目都是“換湯不換藥”，基本類型并沒(méi)有多大變化，只有很少的一部分題目有難度。為此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意總結(jié)類型題及其解題方法，對(duì)類型題逐漸形成一種數(shù)學(xué)思維，哪怕如何變化，只要找準(zhǔn)屬于哪一種類型題再?gòu)?fù)雜的題都可以迎刃而解。如果遇到了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的難題，先學(xué)會(huì)拆分、拼裝題目，再尋找適合的解題思路。
提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)而言有著事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的教學(xué)思路走，并認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，弄清楚前后知識(shí)之間的聯(lián)系，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。新課程改革下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程，其目的就在于強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。為此，學(xué)生可以在這樣的教學(xué)過(guò)程中自主的探索與獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅利于提高學(xué)習(xí)效率，也利于降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。此外，課堂習(xí)題是鞏固與復(fù)習(xí)新知的一種有效手段，應(yīng)抓好課堂練習(xí)，利用所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，遇到困難時(shí)先結(jié)合新舊知識(shí)去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師咨詢。
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與歸納是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。高中數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)都是相互聯(lián)系的，通過(guò)總結(jié)與歸納可以把相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)形成為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，便于梳理所學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)好數(shù)學(xué)。而且，總結(jié)與歸納的過(guò)程也是復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
綜上所述，隨著我國(guó)教學(xué)制度的不斷完善，高中數(shù)學(xué)已成為高中課程體系中的重要組成部分，在整個(gè)高考中占有極大比重。在當(dāng)前新課程改革背景下，面對(duì)高考與升學(xué)的雙重壓力，高中生需要結(jié)合自身的實(shí)際需要，在新課程改革下要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，清楚新課程對(duì)自身提出的要求，適應(yīng)課堂教學(xué)模式的調(diào)整，同時(shí)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率，真生的愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力的全面發(fā)展。
[1]于振國(guó).對(duì)新課程下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)[j].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，20xx，（01）：72.
[2]張曉梅.高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)[j].試題與研究:新課程論壇，20xx，（34）：5.
[3]張德鋒.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)[j].新課程學(xué)習(xí):綜合，20xx，（10）：117.
中學(xué)心得體會(huì)篇四
中學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，不僅是知識(shí)的積累之地，更是個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)。在我即將畢業(yè)離開(kāi)中學(xué)的時(shí)刻，回想起這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不禁有很多感慨和收獲。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了挫折和成功、體會(huì)了辛酸和快樂(lè)，也培養(yǎng)了自己一些學(xué)習(xí)技巧和方法。下面，我將分享一些中學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)的重要性
在中學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于個(gè)人學(xué)業(yè)的重要性。每天定時(shí)作息、堅(jiān)持早起早睡；制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，合理分配時(shí)間；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣等等，這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使我能有足夠的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還讓我學(xué)習(xí)效率得以提高，減少無(wú)謂的浪費(fèi)。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我培養(yǎng)了自律和自控的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)提升學(xué)習(xí)效果的重要性
在中學(xué)期間，我也一直探索和摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試過(guò)通過(guò)記筆記的方式加深記憶，但發(fā)現(xiàn)效果不佳。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)理解和運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我通過(guò)積極思辨、多方位思考問(wèn)題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種解題方法，找到適合自己的最優(yōu)解，并一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓我不僅能夠高效地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
第四段：堅(jiān)持努力的意義和價(jià)值
在中學(xué)階段，我明白了堅(jiān)持努力的意義和價(jià)值。成功來(lái)之不易，為了達(dá)到學(xué)業(yè)的目標(biāo)，我要付出更多的努力和汗水。有時(shí)候我會(huì)遇到困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，并相信自己的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，就一定會(huì)克服困難。通過(guò)不斷努力，我取得了一次又一次的進(jìn)步和提高，這讓我對(duì)自己充滿了信心和勇氣。我意識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力和付出才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)。
第五段：積極面對(duì)壓力和困難
在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我也遇到了不少的壓力和困難。例如，升學(xué)壓力讓我感到很大的壓抑和焦慮。但是，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)壓力和困難。我告訴自己，壓力是暫時(shí)的，只有我自己努力去面對(duì)和克服，才能迎接成功的喜悅。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理調(diào)節(jié)自己的情緒，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等放松方式，緩解心理壓力。通過(guò)積極面對(duì)壓力和困難，我學(xué)到了堅(jiān)韌和毅力，幫助我走過(guò)人生中的艱難險(xiǎn)阻。
總結(jié)：中學(xué)學(xué)習(xí)是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷，我在這個(gè)過(guò)程中積累了許多寶貴的財(cái)富。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持努力和積極面對(duì)困難，這些都是我在中學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。我相信，在即將進(jìn)入大學(xué)的新征程中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并將這些寶貴的財(cái)富應(yīng)用到我的未來(lái)學(xué)習(xí)生活中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
中學(xué)心得體會(huì)篇五
前言:高中三年，是我人生中真正意義上開(kāi)始拼搏奮斗的三年。
在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。
在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。
千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè)里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。
從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。
這并不是說(shuō)要死抓著書(shū)本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來(lái)是十分痛苦的，因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。
預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。
預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí);
二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。
預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號(hào)。
做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。
二來(lái)我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽(tīng)課可以起到糾正的作用;
再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍。
總之，課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。
一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭;
較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
另外，上完一節(jié)課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。
這里所說(shuō)的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過(guò)一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。
不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免枯燥乏味。
另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。
三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來(lái)，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)(樹(shù)狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書(shū)本的目錄)，以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。
進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。
高三的學(xué)習(xí)安排會(huì)比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。
在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì)得不償失。
相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計(jì)劃好每一天的學(xué)習(xí)，約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。
對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，最重要的是張弛有度。
過(guò)松的學(xué)習(xí)計(jì)劃不利于充分地利用時(shí)間，過(guò)緊的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難以完成，容易產(chǎn)生負(fù)疚感，影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時(shí)間的情況下再有一個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)分配時(shí)間，以應(yīng)付特殊情況。
安排計(jì)劃時(shí)，用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開(kāi)，比如說(shuō)按“背英語(yǔ)單詞，做數(shù)學(xué)題，背文言文，做物理題”的順序進(jìn)行，以合理用腦，提高大腦效率。
另外，還要充分地利用好時(shí)間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時(shí)間，做一些零散的復(fù)習(xí)工作，如看地理地圖冊(cè)。
由于高三是用不足一年的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)，因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘，是很有必要的。
這里有兩種回顧方式，一是課后對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)作一次小結(jié)，我個(gè)人比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時(shí)間及時(shí)小結(jié)。
這種小結(jié)不用花太多時(shí)間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問(wèn)題，或者對(duì)堂上復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理。
這個(gè)過(guò)程與高一高二的復(fù)習(xí)是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識(shí)綜合的題型，在復(fù)習(xí)后面知識(shí)的同時(shí)回顧前面的知識(shí)。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復(fù)習(xí)備考的重要條件。
身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，倘若感冒個(gè)三五天，學(xué)習(xí)效率必然受到影響，失去的時(shí)間也難以彌補(bǔ)，更不用說(shuō)住院了。
為此，我有幾條建議:(1)加強(qiáng)體育鍛煉，最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，不卑不亢，不為自己制定過(guò)高的目標(biāo)。
(4)多點(diǎn)為他人著想。
雖然自己是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但不要總是以自我為中心。
多一分包容，多為身邊的親朋、同學(xué)著想，自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次，應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個(gè)階段的主要任務(wù)是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面:一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。
審題是開(kāi)局，可謂是一著不慎，全盤(pán)皆輸。
規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉。
回顧錯(cuò)題，是對(duì)自己過(guò)去勞動(dòng)成果的充分利用，也避免了將來(lái)的后悔。
高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)。
比如說(shuō)看到與做過(guò)的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過(guò)去的方法一做，錯(cuò)了，原來(lái)題目之間有細(xì)微的差別。
為了走出這個(gè)圈套，我們必須對(duì)每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。
以前常聽(tīng)人說(shuō)高三是地獄式的訓(xùn)練。
走過(guò)這一年，我卻并沒(méi)有感受到地獄式的壓迫。
我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過(guò)來(lái)，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
師生交流
在學(xué)校，老師是我們的長(zhǎng)輩，也是我們很好的朋友。
我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過(guò)這樣的交流，許多問(wèn)題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。
班風(fēng)
我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每個(gè)同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。
一個(gè)班就是一個(gè)統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì)，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
記憶方式
有些同學(xué)老是說(shuō)文言文篇目難以記憶，我在這里說(shuō)說(shuō)我的記憶方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時(shí)間開(kāi)始背誦。
把文章分成三到四個(gè)部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個(gè)部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個(gè)部分，依此類推。
當(dāng)天背完后，洗澡時(shí)回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。
當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。
對(duì)自己負(fù)責(zé)
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會(huì)為自己做什么，或者對(duì)很多事情都抱著無(wú)所謂的心理。
做好自己該做的一切，比如按時(shí)到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時(shí)上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細(xì)微的東西就能看出一個(gè)人的品質(zhì)。
做好這些小事，無(wú)論對(duì)今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。
我會(huì)好好過(guò)我的高三生活，高中這三年我將過(guò)得很充實(shí)，我感受到充實(shí)生活帶給我的幸福，創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
中學(xué)心得體會(huì)篇六
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的`興趣。
2.應(yīng)有利于向課外延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，互相之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
一、通過(guò)培訓(xùn)，我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教材的知識(shí)分布有了全新的認(rèn)識(shí)
把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評(píng)對(duì)我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
三、通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
四、通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握知識(shí);另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
中學(xué)心得體會(huì)篇七
初中三年學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，在這絢麗多彩的三年里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時(shí)候了，希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來(lái)，為我初衷活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也為我今后的發(fā)展作參考：
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
我從小就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，到了初中也不例外，不同的是：在經(jīng)歷了年歲的增長(zhǎng)，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)祖國(guó)的真正涵義，我知道了熱愛(ài)祖國(guó)是作為世界上每一個(gè)有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感，國(guó)家的神圣不可侵犯，這不會(huì)因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國(guó)旗下，一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽(tīng)國(guó)歌奏響，作為中國(guó)人的自豪感令我無(wú)比榮耀;每逢聽(tīng)到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效，我又會(huì)為家鄉(xiāng)和人民感到高興，我為祖國(guó)快樂(lè)著!
也許是我的性格決定，我一直較為遵守紀(jì)律，自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律，無(wú)論在校內(nèi)校外，我都愛(ài)惜公共設(shè)施，遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范，還利用等車時(shí)間清除電線桿上的小廣告，為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。
我性格開(kāi)朗，真誠(chéng)待人，言行一致，正直坦誠(chéng)，知錯(cuò)就改，在同學(xué)交往中一直有較好的人緣，盡管我有是做得不好，在老師和同學(xué)的提醒下，都能力求改正，從來(lái)沒(méi)有抄襲作業(yè)等情況，不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方，雖然曾努力改正，但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方，不在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà);愛(ài)惜名譽(yù)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑，能自覺(jué)約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。
在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重，從此愛(ài)護(hù)環(huán)境，以身作則，還寫(xiě)過(guò)宣傳文章并發(fā)起過(guò)回收廢舊電池的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)家人和客人節(jié)約水、電，還差點(diǎn)鬧出尷尬，從此，每一個(gè)來(lái)過(guò)我家的人都帶走了環(huán)保的精神，希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們眾志成城、保衛(wèi)家園!
中學(xué)心得體會(huì)篇八
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我叫管璐，是xx學(xué)校的學(xué)生。下面就由我跟大家分享一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先說(shuō)積累，積累包括課內(nèi)的積累與課外的積累。課內(nèi)的積累主要體現(xiàn)在選擇題和一些古詩(shī)文的默寫(xiě)上面，還有作文中運(yùn)用課內(nèi)素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關(guān)注課本和回歸課本。高三的時(shí)候，我們?cè)诮淌依镆话愣紩?huì)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺(jué)得有疑問(wèn)的字詞馬上就查，并記到本子里，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。比如大家碰見(jiàn)“列祖列宗”這個(gè)詞的時(shí)候可能覺(jué)得沒(méi)什么，但是大家能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)這個(gè)“列”是什么意思嗎？其實(shí)它是各位的意思。那么這個(gè)就要求我們發(fā)現(xiàn)和積累。語(yǔ)文是一門(mén)與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，所以課外的積累也至關(guān)重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關(guān)心國(guó)家，關(guān)心他人的情懷。比如我家旁邊有一個(gè)制衣廠，名字叫做“領(lǐng)與袖制衣廠”，就是把領(lǐng)袖二字拆開(kāi)來(lái)，身邊有很多這樣的例子。我覺(jué)得高三不應(yīng)該是完全封閉的，應(yīng)該與外面有一些接觸。比如我以前的一個(gè)習(xí)慣就是吃午飯的時(shí)候跟爸爸媽媽聊一些學(xué)校里的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們講的外面發(fā)生的故事，有時(shí)還把我聽(tīng)到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學(xué)，每到語(yǔ)文考試前就瘋狂背書(shū)，但是成績(jī)?nèi)匀徊辉趺蠢硐?，停滯不前，而有一些同學(xué)顯得很輕松，平常也不怎么花時(shí)間，但是成績(jī)又非常好。在看我覺(jué)得這就和積累有一定的關(guān)系。我覺(jué)得考試前花大量時(shí)間瘋狂背書(shū)，攻克默寫(xiě)填空是不怎么明智的。默寫(xiě)是不是我們上這篇課文或者早讀的時(shí)候就應(yīng)該解決的問(wèn)題，花那么多時(shí)間是否會(huì)有些本末倒置，默寫(xiě)不過(guò)只有8分。我覺(jué)得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過(guò)程等等。語(yǔ)文是一門(mén)靈動(dòng)的學(xué)科，也有很強(qiáng)的技巧。對(duì)于語(yǔ)文的記憶和積累，每次少記幾個(gè)，多記幾次，效率會(huì)更高。我覺(jué)得少記幾個(gè)，多記幾次是語(yǔ)文和英語(yǔ)記憶的小竅門(mén)。
接著說(shuō)第二個(gè)關(guān)鍵詞理解。這里就結(jié)合語(yǔ)文的題型跟大家說(shuō)說(shuō)。語(yǔ)文里面的理解，反映在題目里面就是現(xiàn)代文、文言文、古詩(shī)文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的所思所想。對(duì)于文言文閱讀，其實(shí)就是做好兩個(gè)工作，一是課本內(nèi)的積累，二是做題時(shí)要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當(dāng)時(shí)我周圍的許多同學(xué)都會(huì)讀《古文觀止》和讀一些高考的文言文篇目，增強(qiáng)語(yǔ)感。這不僅對(duì)文言文很有幫助，并且許多同學(xué)還漸漸喜歡上古代文學(xué)。
對(duì)于古詩(shī)文現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)，其他的就不多說(shuō)了，一個(gè)非常重要的工作就是題型的分類整理。這項(xiàng)工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過(guò)的題目和答案進(jìn)行題型分類，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內(nèi)容，文章主旨思想，文章結(jié)構(gòu)，還是其他方面，考察這些點(diǎn)，它的問(wèn)法有什么異同，問(wèn)法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結(jié)出許多規(guī)律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說(shuō)，怎么說(shuō)，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問(wèn)題。那么到實(shí)際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應(yīng)的區(qū)間，再借助模板，進(jìn)行選擇或者組織語(yǔ)言，這樣就可以了。
那么語(yǔ)文的兩大關(guān)鍵詞積累和理解就說(shuō)完了。另外，要快速提高語(yǔ)文成績(jī)，大家一定要緊抓語(yǔ)文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識(shí)，滿分意識(shí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)自己的要求是36分的選擇題至多只能錯(cuò)兩個(gè)。那么對(duì)于作文，我覺(jué)得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語(yǔ)言表達(dá)。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說(shuō)明硬性要求的句子，弄錯(cuò)了非?？上?。比如20xx年江西高考作文的找回童年 “找回”這個(gè)動(dòng)詞就很有值得品味的地方，和找到就有區(qū)別?！盎亍闭f(shuō)明原來(lái)自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒(méi)有這個(gè)意思。能寫(xiě)出新意是非常寶貴的，不能寫(xiě)出新意的話，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說(shuō)服力的論據(jù)，注意語(yǔ)言的多樣化等等。
首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺(jué)得整套題訓(xùn)練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習(xí)冊(cè)沒(méi)必要全做，就找自己看似會(huì)做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯(cuò)的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒(méi)有必要再花費(fèi)大量時(shí)間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要做太多。多做題，多總結(jié)歸納。我當(dāng)時(shí)晚自習(xí)一般是四節(jié)一節(jié)半到兩節(jié)花在數(shù)學(xué)上，這里也涉及到一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時(shí)間。我覺(jué)得我高中的學(xué)習(xí)效率可以說(shuō)比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習(xí)期間完成的，幾乎沒(méi)有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著，11：30之前睡覺(jué)，養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間。晚自習(xí)我一般會(huì)先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)樗枰袊?yán)密的思路，所以用兩節(jié)晚自習(xí)的大部分時(shí)間完成。剩下幾分鐘零碎的時(shí)間就做一篇英語(yǔ)閱讀理解或者選幾道英語(yǔ)，綜合的選擇題來(lái)做，因?yàn)樗鼈兓ǖ臅r(shí)間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計(jì)劃地做事，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)分配自己的時(shí)間，效率就會(huì)高一點(diǎn)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，繞不過(guò)去的一個(gè)問(wèn)題就是細(xì)節(jié)的處理和把握。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。每當(dāng)我滴水不漏地完成一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，感覺(jué)就跟動(dòng)手做成了一件完美的藝術(shù)品一樣，會(huì)有很大的成就感。對(duì)于數(shù)學(xué)，我覺(jué)得我們每個(gè)人都要有對(duì)自己會(huì)做的題目一定要完全做對(duì)的要求。把會(huì)做的題做對(duì)，甚至可以說(shuō)成是數(shù)學(xué)做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題，都是我以前經(jīng)常出現(xiàn)很嚴(yán)重問(wèn)題的地方。一個(gè)是計(jì)算。計(jì)算出問(wèn)題實(shí)在是很遺憾。這個(gè)問(wèn)題只有多練，我們?nèi)ツ昃妥隽朔浅６鄨A錐曲線這類的相對(duì)計(jì)算量比較大的題目。
二是步驟的書(shū)寫(xiě)。我覺(jué)得這里很講究藝術(shù)，什么東西該寫(xiě)，什么東西可寫(xiě)可不寫(xiě)，上一步到下一步有沒(méi)有直接的邏輯關(guān)系。解決這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得大家可以多看看老師的板書(shū)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候一般老師板書(shū)都會(huì)非常詳細(xì)，這里有很多可以學(xué)的東西。當(dāng)時(shí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)覺(jué)得老師說(shuō)的題目我都會(huì)了，然后他寫(xiě)的板書(shū)，講的卷子很多都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。這時(shí)候回想起來(lái)，其實(shí)真正掌握了沒(méi)有，不是看聽(tīng)懂了沒(méi)有，而是看自己能不能表達(dá)出來(lái)，自己能表達(dá)出來(lái)，比能聽(tīng)懂要求的能力要高很多。其他學(xué)科也是這樣。
三就是一些易錯(cuò)易漏點(diǎn)。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數(shù)學(xué)的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯(cuò)題。對(duì)錯(cuò)題來(lái)說(shuō)，首先要弄清是怎么錯(cuò)的。會(huì)做的做錯(cuò)了還是不會(huì)做的做錯(cuò)了，還是根本沒(méi)做完，不會(huì)做的是上課沒(méi)聽(tīng)懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒(méi)做完是時(shí)間安排的問(wèn)題還是做題的技巧不夠。進(jìn)行分類以后，然后再加以調(diào)整。不要讓自己成為錯(cuò)題本的奴隸，有些同學(xué)的錯(cuò)題本做得太精致了，比如用黑筆寫(xiě)題目，用藍(lán)筆寫(xiě)過(guò)程，一步都沒(méi)有落下，用彩色筆寫(xiě)題號(hào)，寫(xiě)完以后在錯(cuò)的地方用紅筆很小心地畫(huà)一個(gè)圈圈，寫(xiě)上“錯(cuò)因：計(jì)算錯(cuò)誤”。我認(rèn)為如果只是計(jì)算問(wèn)題，就沒(méi)必要再寫(xiě)到錯(cuò)題本了?；舜罅繒r(shí)間整理錯(cuò)題本，卻只是將它束之高閣，一點(diǎn)用也沒(méi)有，把題目寫(xiě)進(jìn)本子里只是一小步。錯(cuò)題本剪一下題目，一般再寫(xiě)一些大致思路就可以了。不必要每個(gè)步驟都寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)然對(duì)步驟書(shū)寫(xiě)要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯(cuò)的標(biāo)注顯目一點(diǎn)，錯(cuò)題本是自己的，不是別的同學(xué)的，更不是老師的。錯(cuò)題本的核心就是思路和易錯(cuò)易漏點(diǎn)。很多時(shí)候看老師解題能聽(tīng)懂，覺(jué)得這個(gè)很簡(jiǎn)單，過(guò)幾天自己就又不會(huì)做了，這說(shuō)明解題思路沒(méi)有完全掌握。數(shù)學(xué)錯(cuò)題本我覺(jué)得是用來(lái)當(dāng)練習(xí)做的，而不是當(dāng)錯(cuò)題看的。做可以檢驗(yàn)效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒(méi)有，看的話不會(huì)有那么專注。我的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本大本子30頁(yè)左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數(shù)學(xué)我是接近滿分的。然后說(shuō)說(shuō)考試時(shí)的心態(tài)。我覺(jué)得這點(diǎn)在數(shù)學(xué)上會(huì)比較明顯一點(diǎn)。首先是要明確自己的定位。其實(shí)這一點(diǎn)我覺(jué)得在整個(gè)高中生活都是至關(guān)重要的，對(duì)自己的實(shí)力和做得不夠好的地方要有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)一張數(shù)學(xué)試卷來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是把整張?jiān)嚲矶甲鐾赀€是寫(xiě)完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的利益最大化。數(shù)學(xué)是極需要平靜穩(wěn)定的心態(tài)的。數(shù)學(xué)有一段時(shí)間的卷子比較難，平常的話我都是50分鐘寫(xiě)完選擇填空題，但是那時(shí)候不夠時(shí)間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯(cuò)誤百出，結(jié)果還不如認(rèn)認(rèn)真真只做完做對(duì)第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對(duì)這種情況時(shí)要冷靜下來(lái)，要有充分的自信，一點(diǎn)一點(diǎn)做對(duì)做好。
去年的這個(gè)時(shí)候也就是寒假我把所有的數(shù)學(xué)書(shū)都看了一遍。補(bǔ)了很多自己容易漏掉的知識(shí)點(diǎn)，更加清楚了數(shù)學(xué)的邏輯思維過(guò)程，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的整體框架有了一定把握，所以我覺(jué)得把數(shù)學(xué)教材看一遍也是很有用的。
我對(duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)感想就說(shuō)到這里。以上說(shuō)的只不過(guò)是我結(jié)合自身經(jīng)歷的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)，僅供大家參考。最后，祝大家好運(yùn)。謝謝！
中學(xué)心得體會(huì)篇一
近來(lái)，我認(rèn)真總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并思考了自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和不足之處。首先，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)上要保持積極的態(tài)度和持久的毅力。其次，我需要更加注重時(shí)間管理，充分利用每一分鐘。此外，我還需要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反思自己的過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到改進(jìn)這些方面的重要性，并堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈努力，就一定能取得更好的成績(jī)。
首先，學(xué)習(xí)要保持積極的態(tài)度和持久的毅力。在這個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。而那些能在困難面前堅(jiān)持下去的人，往往能從中收獲更多。所以，作為一個(gè)學(xué)生，我們要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣和決心。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題并取得更大的進(jìn)步。
其次，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。時(shí)間是公平的，每個(gè)人每天都只有24小時(shí)。管理好自己的時(shí)間，充分利用每一分鐘，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。過(guò)去學(xué)習(xí)中的疏忽和拖延已經(jīng)讓我付出了很多代價(jià)，所以我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
此外，學(xué)習(xí)方法和技巧也是我在這個(gè)學(xué)期中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)重要問(wèn)題。過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有巨大的影響。例如，我以前在記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)只是簡(jiǎn)單地背誦，很容易遺忘。但最近，我開(kāi)始探索更多的學(xué)習(xí)方法，如梳理思路、歸納總結(jié)、練習(xí)題等。通過(guò)嘗試不同的方法，我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，也能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
最后，我認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈，才能取得更好的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一段漫長(zhǎng)的旅程，沒(méi)有捷徑可走。只有堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。這個(gè)學(xué)期，我歷經(jīng)困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)感到疲憊和彷徨，但是我堅(jiān)信，只要持之以恒，不放棄，就一定能取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。
綜上所述，學(xué)習(xí)是一門(mén)艱辛但充滿收獲的事業(yè)。通過(guò)總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，我深刻認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度和持久的毅力、時(shí)間管理的重要性、學(xué)習(xí)方法和技巧的使用以及堅(jiān)持不懈的努力對(duì)于取得更好的成績(jī)是多么重要。未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上，我將不斷努力學(xué)習(xí)，并持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并取得更大的進(jìn)步。因?yàn)槲蚁嘈牛挥胁粩喑阶约?，才能讓自己不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
中學(xué)心得體會(huì)篇二
在我進(jìn)入初中后，就接觸到了很多的書(shū)籍，不再是單一的童話和漫畫(huà)了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個(gè)圖書(shū)角，給我們購(gòu)買了很多書(shū)，有名著、雜志、寓言等等書(shū)籍，這一下就打開(kāi)了我看書(shū)的視野，對(duì)書(shū)的興趣簡(jiǎn)直達(dá)到了頂峰，格外的喜歡讀書(shū)。
初二是我第一次接觸雜志這一類的書(shū)，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么可看的，覺(jué)得很雜，可是那時(shí)候大部分的書(shū)(除了雜志)我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書(shū)讀，這一認(rèn)真讀下去，才發(fā)現(xiàn)雜志竟然是如此有趣的書(shū)，感到特別的開(kāi)心。我漸漸就沉浸在了書(shū)里，喜歡里面的各類文章，尤其是哪些寫(xiě)著對(duì)外面世界的介紹，我讀的如癡如夢(mèng)，每天都想要去深挖里面的故事;喜歡看里面對(duì)情感的深刻描述，因?yàn)槟鞘俏也荒軐?xiě)出的情感，那些文章對(duì)感情細(xì)膩的描述，讓我有點(diǎn)羨慕，很想去體驗(yàn)一番;喜歡看里面的科幻文，里面對(duì)一些不怎么常見(jiàn)到的技術(shù)的描述，不禁去想那個(gè)場(chǎng)景，好似看到了靈活的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫(xiě)不同的文章，都讓我喜歡。
雜志看似“雜”，實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西很多，對(duì)我而言是有益的，因?yàn)楹?jiǎn)單而通俗。而且更是因?yàn)樗半s”的原因，里面收集了很多的素材，這對(duì)我學(xué)語(yǔ)文很有用處，初中之前的我，看到書(shū)很少，尤其是有意義的書(shū)更少，像這種都還是初次接觸，可帶給我的沖擊力是不小的，讀雜志，體會(huì)各種文體，偶爾有些雜志專門(mén)就是用作素材的積累的，在我寫(xiě)作是真的提供了很多很好的素材，讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出，讀書(shū)是真的極有益了，我都有些后悔小學(xué)是沒(méi)有去讀更多的書(shū)，不然早就接觸到不一樣的世界了。
讀書(shū)它給我的感受，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，還有對(duì)自己排解孤獨(dú)很有用，有時(shí)候一本書(shū)讀下來(lái)，都能忘記周圍的環(huán)境，只沉浸于書(shū)中的世界。在初二就能遇到自己喜歡的一類書(shū)，我很幸運(yùn)，能夠有這樣讀書(shū)的機(jī)會(huì)，讓我去不斷的提高自己，不論是涵養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)，都是一種進(jìn)步。初中對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的階段，讓我真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣，讓我認(rèn)識(shí)到自己讀書(shū)也是一種很美好的事情。
中學(xué)心得體會(huì)篇三
新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性、不確定性等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)課堂的差異較明顯，為適應(yīng)新課程下的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段也應(yīng)隨之調(diào)整。唯有這樣才能學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)，形成一定的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。
新課程改革后，高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容更貼近學(xué)生，很多知識(shí)都以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，符合高中生的綜合特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，這樣的變化更利于學(xué)生去理解與消化哪些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分有利的。但是，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想、邏輯思維能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力等要求，作為一名高中生，如何養(yǎng)成這些素養(yǎng)和能力是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)清楚新課程改革后的課堂變化，緊跟教師思路，了解教材的變化，這樣才能適應(yīng)新要求、新課堂。
常言道，態(tài)度決定一切，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須端正學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在行動(dòng)上愛(ài)學(xué)、回會(huì)，為學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)奠定良好的態(tài)度基礎(chǔ)。高中階段的數(shù)學(xué)邏輯思維較強(qiáng)，光靠記硬背數(shù)學(xué)公式是行不通的。身邊不少同學(xué)習(xí)慣性的死記數(shù)學(xué)公式，做課后練習(xí)題，雖然有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很累，數(shù)學(xué)成績(jī)也沒(méi)有明顯的提高。在我看來(lái)，應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)，才會(huì)有心思學(xué)數(shù)學(xué)，即使遇到困難也不會(huì)放棄。然后，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理障礙，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難。比如，遇到難題、怪題時(shí)，認(rèn)真研讀題目，了解解題關(guān)鍵，明確解題思想，一步一步的完成解題過(guò)程。最后，要有積極進(jìn)取的意志，耐得住寂寞，喜歡動(dòng)腦，遇到難題想辦法解決，不找借口不學(xué)、不做。
高中數(shù)學(xué)不同于初中階段的數(shù)學(xué)，邏輯性更強(qiáng)，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)必須具備一定的數(shù)學(xué)思維，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，不僅需要教師指導(dǎo)，更需要自己去總結(jié)、去領(lǐng)悟，在不間斷的數(shù)學(xué)題分析與數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)中逐步形成的。一旦掌握了數(shù)形結(jié)合、平面與立體的比較、等價(jià)交換等數(shù)學(xué)思維，將會(huì)大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松很多?？v觀高中數(shù)學(xué)題，很多題目都是“換湯不換藥”，基本類型并沒(méi)有多大變化，只有很少的一部分題目有難度。為此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意總結(jié)類型題及其解題方法，對(duì)類型題逐漸形成一種數(shù)學(xué)思維，哪怕如何變化，只要找準(zhǔn)屬于哪一種類型題再?gòu)?fù)雜的題都可以迎刃而解。如果遇到了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的難題，先學(xué)會(huì)拆分、拼裝題目，再尋找適合的解題思路。
提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)而言有著事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的教學(xué)思路走，并認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，弄清楚前后知識(shí)之間的聯(lián)系，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。新課程改革下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程，其目的就在于強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。為此，學(xué)生可以在這樣的教學(xué)過(guò)程中自主的探索與獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅利于提高學(xué)習(xí)效率，也利于降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。此外，課堂習(xí)題是鞏固與復(fù)習(xí)新知的一種有效手段，應(yīng)抓好課堂練習(xí)，利用所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，遇到困難時(shí)先結(jié)合新舊知識(shí)去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師咨詢。
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與歸納是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。高中數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)都是相互聯(lián)系的，通過(guò)總結(jié)與歸納可以把相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)形成為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，便于梳理所學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)好數(shù)學(xué)。而且，總結(jié)與歸納的過(guò)程也是復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
綜上所述，隨著我國(guó)教學(xué)制度的不斷完善，高中數(shù)學(xué)已成為高中課程體系中的重要組成部分，在整個(gè)高考中占有極大比重。在當(dāng)前新課程改革背景下，面對(duì)高考與升學(xué)的雙重壓力，高中生需要結(jié)合自身的實(shí)際需要，在新課程改革下要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，清楚新課程對(duì)自身提出的要求，適應(yīng)課堂教學(xué)模式的調(diào)整，同時(shí)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率，真生的愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力的全面發(fā)展。
[1]于振國(guó).對(duì)新課程下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)[j].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，20xx，（01）：72.
[2]張曉梅.高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)[j].試題與研究:新課程論壇，20xx，（34）：5.
[3]張德鋒.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)[j].新課程學(xué)習(xí):綜合，20xx，（10）：117.
中學(xué)心得體會(huì)篇四
中學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，不僅是知識(shí)的積累之地，更是個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)。在我即將畢業(yè)離開(kāi)中學(xué)的時(shí)刻，回想起這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不禁有很多感慨和收獲。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了挫折和成功、體會(huì)了辛酸和快樂(lè)，也培養(yǎng)了自己一些學(xué)習(xí)技巧和方法。下面，我將分享一些中學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)的重要性
在中學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于個(gè)人學(xué)業(yè)的重要性。每天定時(shí)作息、堅(jiān)持早起早睡；制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，合理分配時(shí)間；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣等等，這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使我能有足夠的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還讓我學(xué)習(xí)效率得以提高，減少無(wú)謂的浪費(fèi)。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我培養(yǎng)了自律和自控的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)提升學(xué)習(xí)效果的重要性
在中學(xué)期間，我也一直探索和摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試過(guò)通過(guò)記筆記的方式加深記憶，但發(fā)現(xiàn)效果不佳。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)理解和運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我通過(guò)積極思辨、多方位思考問(wèn)題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種解題方法，找到適合自己的最優(yōu)解，并一直堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓我不僅能夠高效地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
第四段：堅(jiān)持努力的意義和價(jià)值
在中學(xué)階段，我明白了堅(jiān)持努力的意義和價(jià)值。成功來(lái)之不易，為了達(dá)到學(xué)業(yè)的目標(biāo)，我要付出更多的努力和汗水。有時(shí)候我會(huì)遇到困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，并相信自己的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，就一定會(huì)克服困難。通過(guò)不斷努力，我取得了一次又一次的進(jìn)步和提高，這讓我對(duì)自己充滿了信心和勇氣。我意識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力和付出才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)。
第五段：積極面對(duì)壓力和困難
在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我也遇到了不少的壓力和困難。例如，升學(xué)壓力讓我感到很大的壓抑和焦慮。但是，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)壓力和困難。我告訴自己，壓力是暫時(shí)的，只有我自己努力去面對(duì)和克服，才能迎接成功的喜悅。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理調(diào)節(jié)自己的情緒，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等放松方式，緩解心理壓力。通過(guò)積極面對(duì)壓力和困難，我學(xué)到了堅(jiān)韌和毅力，幫助我走過(guò)人生中的艱難險(xiǎn)阻。
總結(jié)：中學(xué)學(xué)習(xí)是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷，我在這個(gè)過(guò)程中積累了許多寶貴的財(cái)富。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持努力和積極面對(duì)困難，這些都是我在中學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。我相信，在即將進(jìn)入大學(xué)的新征程中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并將這些寶貴的財(cái)富應(yīng)用到我的未來(lái)學(xué)習(xí)生活中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
中學(xué)心得體會(huì)篇五
前言:高中三年，是我人生中真正意義上開(kāi)始拼搏奮斗的三年。
在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。
在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。
千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè)里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。
從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。
這并不是說(shuō)要死抓著書(shū)本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來(lái)是十分痛苦的，因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。
預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。
預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí);
二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。
預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號(hào)。
做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。
二來(lái)我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽(tīng)課可以起到糾正的作用;
再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍。
總之，課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。
一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭;
較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
另外，上完一節(jié)課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。
這里所說(shuō)的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過(guò)一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。
不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免枯燥乏味。
另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。
三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來(lái)，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)(樹(shù)狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書(shū)本的目錄)，以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。
進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。
高三的學(xué)習(xí)安排會(huì)比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。
在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì)得不償失。
相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計(jì)劃好每一天的學(xué)習(xí)，約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。
對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，最重要的是張弛有度。
過(guò)松的學(xué)習(xí)計(jì)劃不利于充分地利用時(shí)間，過(guò)緊的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難以完成，容易產(chǎn)生負(fù)疚感，影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時(shí)間的情況下再有一個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)分配時(shí)間，以應(yīng)付特殊情況。
安排計(jì)劃時(shí)，用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開(kāi)，比如說(shuō)按“背英語(yǔ)單詞，做數(shù)學(xué)題，背文言文，做物理題”的順序進(jìn)行，以合理用腦，提高大腦效率。
另外，還要充分地利用好時(shí)間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時(shí)間，做一些零散的復(fù)習(xí)工作，如看地理地圖冊(cè)。
由于高三是用不足一年的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)，因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘，是很有必要的。
這里有兩種回顧方式，一是課后對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)作一次小結(jié)，我個(gè)人比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時(shí)間及時(shí)小結(jié)。
這種小結(jié)不用花太多時(shí)間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問(wèn)題，或者對(duì)堂上復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理。
這個(gè)過(guò)程與高一高二的復(fù)習(xí)是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識(shí)綜合的題型，在復(fù)習(xí)后面知識(shí)的同時(shí)回顧前面的知識(shí)。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復(fù)習(xí)備考的重要條件。
身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，倘若感冒個(gè)三五天，學(xué)習(xí)效率必然受到影響，失去的時(shí)間也難以彌補(bǔ)，更不用說(shuō)住院了。
為此，我有幾條建議:(1)加強(qiáng)體育鍛煉，最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，不卑不亢，不為自己制定過(guò)高的目標(biāo)。
(4)多點(diǎn)為他人著想。
雖然自己是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但不要總是以自我為中心。
多一分包容，多為身邊的親朋、同學(xué)著想，自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次，應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個(gè)階段的主要任務(wù)是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面:一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。
審題是開(kāi)局，可謂是一著不慎，全盤(pán)皆輸。
規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉。
回顧錯(cuò)題，是對(duì)自己過(guò)去勞動(dòng)成果的充分利用，也避免了將來(lái)的后悔。
高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)。
比如說(shuō)看到與做過(guò)的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過(guò)去的方法一做，錯(cuò)了，原來(lái)題目之間有細(xì)微的差別。
為了走出這個(gè)圈套，我們必須對(duì)每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。
以前常聽(tīng)人說(shuō)高三是地獄式的訓(xùn)練。
走過(guò)這一年，我卻并沒(méi)有感受到地獄式的壓迫。
我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過(guò)來(lái)，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
師生交流
在學(xué)校，老師是我們的長(zhǎng)輩，也是我們很好的朋友。
我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過(guò)這樣的交流，許多問(wèn)題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。
班風(fēng)
我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每個(gè)同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。
一個(gè)班就是一個(gè)統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì)，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
記憶方式
有些同學(xué)老是說(shuō)文言文篇目難以記憶，我在這里說(shuō)說(shuō)我的記憶方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時(shí)間開(kāi)始背誦。
把文章分成三到四個(gè)部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個(gè)部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個(gè)部分，依此類推。
當(dāng)天背完后，洗澡時(shí)回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。
當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。
對(duì)自己負(fù)責(zé)
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會(huì)為自己做什么，或者對(duì)很多事情都抱著無(wú)所謂的心理。
做好自己該做的一切，比如按時(shí)到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時(shí)上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細(xì)微的東西就能看出一個(gè)人的品質(zhì)。
做好這些小事，無(wú)論對(duì)今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。
我會(huì)好好過(guò)我的高三生活，高中這三年我將過(guò)得很充實(shí)，我感受到充實(shí)生活帶給我的幸福，創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
中學(xué)心得體會(huì)篇六
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的`興趣。
2.應(yīng)有利于向課外延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，互相之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
一、通過(guò)培訓(xùn)，我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教材的知識(shí)分布有了全新的認(rèn)識(shí)
把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評(píng)對(duì)我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
三、通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
四、通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握知識(shí);另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
中學(xué)心得體會(huì)篇七
初中三年學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，在這絢麗多彩的三年里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時(shí)候了，希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來(lái)，為我初衷活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也為我今后的發(fā)展作參考：
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
我從小就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，到了初中也不例外，不同的是：在經(jīng)歷了年歲的增長(zhǎng)，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)祖國(guó)的真正涵義，我知道了熱愛(ài)祖國(guó)是作為世界上每一個(gè)有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感，國(guó)家的神圣不可侵犯，這不會(huì)因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國(guó)旗下，一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽(tīng)國(guó)歌奏響，作為中國(guó)人的自豪感令我無(wú)比榮耀;每逢聽(tīng)到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效，我又會(huì)為家鄉(xiāng)和人民感到高興，我為祖國(guó)快樂(lè)著!
也許是我的性格決定，我一直較為遵守紀(jì)律，自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律，無(wú)論在校內(nèi)校外，我都愛(ài)惜公共設(shè)施，遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范，還利用等車時(shí)間清除電線桿上的小廣告，為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。
我性格開(kāi)朗，真誠(chéng)待人，言行一致，正直坦誠(chéng)，知錯(cuò)就改，在同學(xué)交往中一直有較好的人緣，盡管我有是做得不好，在老師和同學(xué)的提醒下，都能力求改正，從來(lái)沒(méi)有抄襲作業(yè)等情況，不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方，雖然曾努力改正，但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方，不在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà);愛(ài)惜名譽(yù)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑，能自覺(jué)約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。
在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重，從此愛(ài)護(hù)環(huán)境，以身作則，還寫(xiě)過(guò)宣傳文章并發(fā)起過(guò)回收廢舊電池的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)家人和客人節(jié)約水、電，還差點(diǎn)鬧出尷尬，從此，每一個(gè)來(lái)過(guò)我家的人都帶走了環(huán)保的精神，希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們眾志成城、保衛(wèi)家園!
中學(xué)心得體會(huì)篇八
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我叫管璐，是xx學(xué)校的學(xué)生。下面就由我跟大家分享一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先說(shuō)積累，積累包括課內(nèi)的積累與課外的積累。課內(nèi)的積累主要體現(xiàn)在選擇題和一些古詩(shī)文的默寫(xiě)上面，還有作文中運(yùn)用課內(nèi)素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關(guān)注課本和回歸課本。高三的時(shí)候，我們?cè)诮淌依镆话愣紩?huì)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺(jué)得有疑問(wèn)的字詞馬上就查，并記到本子里，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。比如大家碰見(jiàn)“列祖列宗”這個(gè)詞的時(shí)候可能覺(jué)得沒(méi)什么，但是大家能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)這個(gè)“列”是什么意思嗎？其實(shí)它是各位的意思。那么這個(gè)就要求我們發(fā)現(xiàn)和積累。語(yǔ)文是一門(mén)與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，所以課外的積累也至關(guān)重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關(guān)心國(guó)家，關(guān)心他人的情懷。比如我家旁邊有一個(gè)制衣廠，名字叫做“領(lǐng)與袖制衣廠”，就是把領(lǐng)袖二字拆開(kāi)來(lái)，身邊有很多這樣的例子。我覺(jué)得高三不應(yīng)該是完全封閉的，應(yīng)該與外面有一些接觸。比如我以前的一個(gè)習(xí)慣就是吃午飯的時(shí)候跟爸爸媽媽聊一些學(xué)校里的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們講的外面發(fā)生的故事，有時(shí)還把我聽(tīng)到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學(xué)，每到語(yǔ)文考試前就瘋狂背書(shū)，但是成績(jī)?nèi)匀徊辉趺蠢硐?，停滯不前，而有一些同學(xué)顯得很輕松，平常也不怎么花時(shí)間，但是成績(jī)又非常好。在看我覺(jué)得這就和積累有一定的關(guān)系。我覺(jué)得考試前花大量時(shí)間瘋狂背書(shū)，攻克默寫(xiě)填空是不怎么明智的。默寫(xiě)是不是我們上這篇課文或者早讀的時(shí)候就應(yīng)該解決的問(wèn)題，花那么多時(shí)間是否會(huì)有些本末倒置，默寫(xiě)不過(guò)只有8分。我覺(jué)得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過(guò)程等等。語(yǔ)文是一門(mén)靈動(dòng)的學(xué)科，也有很強(qiáng)的技巧。對(duì)于語(yǔ)文的記憶和積累，每次少記幾個(gè)，多記幾次，效率會(huì)更高。我覺(jué)得少記幾個(gè)，多記幾次是語(yǔ)文和英語(yǔ)記憶的小竅門(mén)。
接著說(shuō)第二個(gè)關(guān)鍵詞理解。這里就結(jié)合語(yǔ)文的題型跟大家說(shuō)說(shuō)。語(yǔ)文里面的理解，反映在題目里面就是現(xiàn)代文、文言文、古詩(shī)文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的所思所想。對(duì)于文言文閱讀，其實(shí)就是做好兩個(gè)工作，一是課本內(nèi)的積累，二是做題時(shí)要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當(dāng)時(shí)我周圍的許多同學(xué)都會(huì)讀《古文觀止》和讀一些高考的文言文篇目，增強(qiáng)語(yǔ)感。這不僅對(duì)文言文很有幫助，并且許多同學(xué)還漸漸喜歡上古代文學(xué)。
對(duì)于古詩(shī)文現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)，其他的就不多說(shuō)了，一個(gè)非常重要的工作就是題型的分類整理。這項(xiàng)工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過(guò)的題目和答案進(jìn)行題型分類，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內(nèi)容，文章主旨思想，文章結(jié)構(gòu)，還是其他方面，考察這些點(diǎn)，它的問(wèn)法有什么異同，問(wèn)法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結(jié)出許多規(guī)律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說(shuō)，怎么說(shuō)，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問(wèn)題。那么到實(shí)際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應(yīng)的區(qū)間，再借助模板，進(jìn)行選擇或者組織語(yǔ)言，這樣就可以了。
那么語(yǔ)文的兩大關(guān)鍵詞積累和理解就說(shuō)完了。另外，要快速提高語(yǔ)文成績(jī)，大家一定要緊抓語(yǔ)文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識(shí)，滿分意識(shí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)自己的要求是36分的選擇題至多只能錯(cuò)兩個(gè)。那么對(duì)于作文，我覺(jué)得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語(yǔ)言表達(dá)。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說(shuō)明硬性要求的句子，弄錯(cuò)了非?？上?。比如20xx年江西高考作文的找回童年 “找回”這個(gè)動(dòng)詞就很有值得品味的地方，和找到就有區(qū)別?！盎亍闭f(shuō)明原來(lái)自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒(méi)有這個(gè)意思。能寫(xiě)出新意是非常寶貴的，不能寫(xiě)出新意的話，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說(shuō)服力的論據(jù)，注意語(yǔ)言的多樣化等等。
首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺(jué)得整套題訓(xùn)練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習(xí)冊(cè)沒(méi)必要全做，就找自己看似會(huì)做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯(cuò)的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒(méi)有必要再花費(fèi)大量時(shí)間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要做太多。多做題，多總結(jié)歸納。我當(dāng)時(shí)晚自習(xí)一般是四節(jié)一節(jié)半到兩節(jié)花在數(shù)學(xué)上，這里也涉及到一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時(shí)間。我覺(jué)得我高中的學(xué)習(xí)效率可以說(shuō)比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習(xí)期間完成的，幾乎沒(méi)有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著，11：30之前睡覺(jué)，養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間。晚自習(xí)我一般會(huì)先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)樗枰袊?yán)密的思路，所以用兩節(jié)晚自習(xí)的大部分時(shí)間完成。剩下幾分鐘零碎的時(shí)間就做一篇英語(yǔ)閱讀理解或者選幾道英語(yǔ)，綜合的選擇題來(lái)做，因?yàn)樗鼈兓ǖ臅r(shí)間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計(jì)劃地做事，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)分配自己的時(shí)間，效率就會(huì)高一點(diǎn)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，繞不過(guò)去的一個(gè)問(wèn)題就是細(xì)節(jié)的處理和把握。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。每當(dāng)我滴水不漏地完成一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，感覺(jué)就跟動(dòng)手做成了一件完美的藝術(shù)品一樣，會(huì)有很大的成就感。對(duì)于數(shù)學(xué)，我覺(jué)得我們每個(gè)人都要有對(duì)自己會(huì)做的題目一定要完全做對(duì)的要求。把會(huì)做的題做對(duì)，甚至可以說(shuō)成是數(shù)學(xué)做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題，都是我以前經(jīng)常出現(xiàn)很嚴(yán)重問(wèn)題的地方。一個(gè)是計(jì)算。計(jì)算出問(wèn)題實(shí)在是很遺憾。這個(gè)問(wèn)題只有多練，我們?nèi)ツ昃妥隽朔浅６鄨A錐曲線這類的相對(duì)計(jì)算量比較大的題目。
二是步驟的書(shū)寫(xiě)。我覺(jué)得這里很講究藝術(shù)，什么東西該寫(xiě)，什么東西可寫(xiě)可不寫(xiě)，上一步到下一步有沒(méi)有直接的邏輯關(guān)系。解決這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得大家可以多看看老師的板書(shū)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候一般老師板書(shū)都會(huì)非常詳細(xì)，這里有很多可以學(xué)的東西。當(dāng)時(shí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)覺(jué)得老師說(shuō)的題目我都會(huì)了，然后他寫(xiě)的板書(shū)，講的卷子很多都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。這時(shí)候回想起來(lái)，其實(shí)真正掌握了沒(méi)有，不是看聽(tīng)懂了沒(méi)有，而是看自己能不能表達(dá)出來(lái)，自己能表達(dá)出來(lái)，比能聽(tīng)懂要求的能力要高很多。其他學(xué)科也是這樣。
三就是一些易錯(cuò)易漏點(diǎn)。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數(shù)學(xué)的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯(cuò)題。對(duì)錯(cuò)題來(lái)說(shuō)，首先要弄清是怎么錯(cuò)的。會(huì)做的做錯(cuò)了還是不會(huì)做的做錯(cuò)了，還是根本沒(méi)做完，不會(huì)做的是上課沒(méi)聽(tīng)懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒(méi)做完是時(shí)間安排的問(wèn)題還是做題的技巧不夠。進(jìn)行分類以后，然后再加以調(diào)整。不要讓自己成為錯(cuò)題本的奴隸，有些同學(xué)的錯(cuò)題本做得太精致了，比如用黑筆寫(xiě)題目，用藍(lán)筆寫(xiě)過(guò)程，一步都沒(méi)有落下，用彩色筆寫(xiě)題號(hào)，寫(xiě)完以后在錯(cuò)的地方用紅筆很小心地畫(huà)一個(gè)圈圈，寫(xiě)上“錯(cuò)因：計(jì)算錯(cuò)誤”。我認(rèn)為如果只是計(jì)算問(wèn)題，就沒(méi)必要再寫(xiě)到錯(cuò)題本了?；舜罅繒r(shí)間整理錯(cuò)題本，卻只是將它束之高閣，一點(diǎn)用也沒(méi)有，把題目寫(xiě)進(jìn)本子里只是一小步。錯(cuò)題本剪一下題目，一般再寫(xiě)一些大致思路就可以了。不必要每個(gè)步驟都寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)然對(duì)步驟書(shū)寫(xiě)要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯(cuò)的標(biāo)注顯目一點(diǎn)，錯(cuò)題本是自己的，不是別的同學(xué)的，更不是老師的。錯(cuò)題本的核心就是思路和易錯(cuò)易漏點(diǎn)。很多時(shí)候看老師解題能聽(tīng)懂，覺(jué)得這個(gè)很簡(jiǎn)單，過(guò)幾天自己就又不會(huì)做了，這說(shuō)明解題思路沒(méi)有完全掌握。數(shù)學(xué)錯(cuò)題本我覺(jué)得是用來(lái)當(dāng)練習(xí)做的，而不是當(dāng)錯(cuò)題看的。做可以檢驗(yàn)效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒(méi)有，看的話不會(huì)有那么專注。我的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本大本子30頁(yè)左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數(shù)學(xué)我是接近滿分的。然后說(shuō)說(shuō)考試時(shí)的心態(tài)。我覺(jué)得這點(diǎn)在數(shù)學(xué)上會(huì)比較明顯一點(diǎn)。首先是要明確自己的定位。其實(shí)這一點(diǎn)我覺(jué)得在整個(gè)高中生活都是至關(guān)重要的，對(duì)自己的實(shí)力和做得不夠好的地方要有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)一張數(shù)學(xué)試卷來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是把整張?jiān)嚲矶甲鐾赀€是寫(xiě)完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的利益最大化。數(shù)學(xué)是極需要平靜穩(wěn)定的心態(tài)的。數(shù)學(xué)有一段時(shí)間的卷子比較難，平常的話我都是50分鐘寫(xiě)完選擇填空題，但是那時(shí)候不夠時(shí)間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯(cuò)誤百出，結(jié)果還不如認(rèn)認(rèn)真真只做完做對(duì)第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對(duì)這種情況時(shí)要冷靜下來(lái)，要有充分的自信，一點(diǎn)一點(diǎn)做對(duì)做好。
去年的這個(gè)時(shí)候也就是寒假我把所有的數(shù)學(xué)書(shū)都看了一遍。補(bǔ)了很多自己容易漏掉的知識(shí)點(diǎn)，更加清楚了數(shù)學(xué)的邏輯思維過(guò)程，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的整體框架有了一定把握，所以我覺(jué)得把數(shù)學(xué)教材看一遍也是很有用的。
我對(duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)感想就說(shuō)到這里。以上說(shuō)的只不過(guò)是我結(jié)合自身經(jīng)歷的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)，僅供大家參考。最后，祝大家好運(yùn)。謝謝！