最新幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則(匯總21篇)

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    教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求,以提高學(xué)習(xí)的積極性。下面是一份精選教案,供教師們參考和借鑒。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇一
    隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,交通也飛速發(fā)展。車(chē)輛增多,交通傷害事故也日益增多。####年我國(guó)交通事故死亡人數(shù)占全世界交通事故死亡人數(shù)的146%,約每8分鐘死一人,其中不少是幼兒。那么,如何避免幼兒被車(chē)輛傷害呢一方面,采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識(shí),嚴(yán)守交通規(guī)則,嚴(yán)密組織工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點(diǎn),用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識(shí)和預(yù)防車(chē)輛傷害的潛力。為此可采取以下措施:
    1幫忙幼兒掌握交通規(guī)則,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的潛力和習(xí)慣。
    2用具體、生動(dòng)的交通事故案例,增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)。
    3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì):(1)街上行走時(shí)注意力要集中,不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車(chē)輛距離與速度的潛力。
    4發(fā)展身體的靈活性,提高躲閃車(chē)輛的潛力。
    具體來(lái)說(shuō),應(yīng)教育幼兒做到以下幾點(diǎn):
    1行人要走馬路兩側(cè)的人行道,在沒(méi)有人行道時(shí),要靠路邊走。
    2過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道或過(guò)街橋;在沒(méi)有人行橫道的路上穿過(guò)時(shí),要注意來(lái)往車(chē)輛,不能亂穿亂跑。
    3不能在馬路上玩耍、蹋球,騎小自行車(chē)、放風(fēng)箏或追逐打鬧。
    4透過(guò)鐵路道口時(shí),要看清指示信號(hào),不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒,不要到鐵道上玩耍。
    5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。
    6認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志牌和指示燈,并懂得它們的含義
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇二
    1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂(lè)。
    2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
    每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤(pán),濕巾紙若干。
    2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子,你吃過(guò)嗎?什么味的?你們還想不想吃?——幼兒吃粽子。
    b、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問(wèn):你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?
    c、吃完后提問(wèn)與小結(jié):——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。(繩子)然后剝開(kāi)什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
    4、拓展游戲——qq粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):qq粽子店材料:qq粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在qq粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇三
    幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
    1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
    2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。
    3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
    圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程:
    師提問(wèn):圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。
    2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。
    3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
    4、教師小結(jié)。
    教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
    繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇四
    1、熟悉大班的周?chē)h(huán)境,以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則,以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。
    2、通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。
    1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周?chē)h(huán)境,了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。
    3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表,知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
    1、制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。
    (1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
    (2)討論:"我們是大班小朋友了,應(yīng)該遵守什么規(guī)則,才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。)
    (3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步展開(kāi)討論,并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結(jié)果。
    (4)、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng),教師以分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,什么是不適宜行為,進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)
    2、開(kāi)展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
    (1)、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上,幼兒以自評(píng)的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
    (2)、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目,全班開(kāi)展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。
    幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程,不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的開(kāi)展,雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇五
    1、了解端午的名稱,來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
    2、能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
    3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
    4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
    重點(diǎn):自己動(dòng)手做粽子。
    難點(diǎn):萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。
    一、開(kāi)始部分。
    (一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、基本部分。
    (一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。
    1、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
    幼兒:五月初五。
    教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
    幼兒:不知道。
    2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。
    4、教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
    (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
    1、教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。
    2、教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類(lèi)。
    (三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
    1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂(lè)趣。
    三、結(jié)束部分。
    1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
    2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    教師:老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆,小朋友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!
    1、藝術(shù)領(lǐng)域:畫(huà)龍舟。
    2、語(yǔ)言領(lǐng)域:講述屈原的故事。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇六
    世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由,在一心想讓孩子擁有快樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見(jiàn)性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。
    1、遵守規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。
    2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
    一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出主題
    師:請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
    提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔(dān)心什么?
    幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏
    師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?
    二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題
    1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
    師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
    幼兒:很多人在擠電梯
    2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
    師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
    幼兒:他們?cè)贀屩垂R
    師:怎樣才能不擠?
    幼兒:可以排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看
    可以輪流看......
    3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
    師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
    幼兒:把墊板弄到地上了
    三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙,請(qǐng)小朋友們自己去拿
    目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙
    讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問(wèn)題,怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....)
    講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇七
    1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
    2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
    1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片。
    2、準(zhǔn)備端午節(jié)的資料、風(fēng)俗。
    3、帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
    4、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
    活動(dòng)前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設(shè):
    1、科學(xué)角:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。
    2、美工角:擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。
    3、游戲區(qū):賽龍舟的圖片,屈原的圖片等。
    3、閱讀角:張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
    1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
    2、欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
    3、學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌,《快樂(lè)的端午節(jié)》兒歌五首。
    (1)。
    五月五,是端陽(yáng);龍船雙雙鬧長(zhǎng)江;
    兩邊坐著劃船手;中間坐著打鼓郎;
    咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。
    (2)。
    五月五,是端陽(yáng)。門(mén)插艾,香滿堂。
    吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
    (3)。
    五月五,過(guò)端午,
    賽龍舟,敲鑼鼓,
    端午習(xí)俗傳千古。
    (4)。
    粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。
    桃枝插在大門(mén)上,出門(mén)一望麥兒黃。
    這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處端陽(yáng)處處祥。
    (5)。
    雄黃酒,灑庭戶,小孩頭上畫(huà)老虎。
    一,二,三,四,五,家家戶戶過(guò)端午。
    4、動(dòng)手操作:各班開(kāi)展包粽子,制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇八
    1、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車(chē)紅綠燈的不同,進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的指示意義。
    2、在游戲中體驗(yàn)車(chē)輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
    3、增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí),并能向成人宣傳。
    1、幼兒每人一輛玩具小車(chē)。
    2、宣傳紅綠燈分類(lèi)及作用的ppt。
    3、自制簡(jiǎn)易紅綠燈。
    4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
    5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢(shì)。
    一、玩游戲“我是小司機(jī)”。
    (一)幼兒自由“開(kāi)車(chē)”通過(guò)十字路口。
    2、平時(shí),這些xx車(chē)、xx車(chē)是在什么地方行駛的呢?
    3、小朋友都說(shuō)對(duì)了,今天我們就來(lái)玩“我是小司機(jī)”的游戲,我們一起開(kāi)著車(chē)去兜風(fēng)吧!
    4、來(lái),我們先給車(chē)加加油!哧!都加滿了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)啦!
    5、咦、大家看!前面有個(gè)十字路口,經(jīng)過(guò)這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦!
    6、誰(shuí)先來(lái)試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?
    7、好的,小司機(jī)要注意安全,手不能離開(kāi)你的車(chē)哦,好,開(kāi)始吧!
    8、安全到達(dá)!還有誰(shuí)想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開(kāi)車(chē)的時(shí)候注意不能開(kāi)得太快,不要跟旁邊的車(chē)撞在一起哦!好,我們也一起玩吧!先請(qǐng)前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備!下面請(qǐng)后面一排的小朋友也出來(lái)準(zhǔn)備。
    9、預(yù)備——開(kāi)車(chē)!
    (二)小結(jié)剛才的情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    2、你們?cè)陂_(kāi)車(chē)的過(guò)程中遇到什么困難了嗎?
    3、對(duì),我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣,那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……)(三)增設(shè)簡(jiǎn)易紅綠燈,再次游戲。
    4、我們就來(lái)試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧,紅燈亮?xí)r,我們要怎樣做?綠燈亮?xí)r呢?
    6、好,小司機(jī)們我們?cè)賮?lái)玩一次吧,請(qǐng)大家都過(guò)來(lái)準(zhǔn)備。
    7、交通警察提醒大家,開(kāi)車(chē)的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過(guò)中間的黃色線。(配教指揮孩子,只可每邊2個(gè)小朋友并排)8、各位小司機(jī)注意看好紅綠燈啦,預(yù)備,往廣泰方向的綠燈亮了,請(qǐng)開(kāi)車(chē)!滴滴滴滴?。ㄋ膫€(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍)9、你們到都到了嗎?好,請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上,把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。(教師示范)(四)小結(jié)紅綠燈的作用。
    1、小結(jié):剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候你們有沒(méi)有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?
    2、開(kāi)汽車(chē)來(lái)有什么感覺(jué)?
    3、原來(lái),我們經(jīng)??吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻,進(jìn)一步了解紅綠燈的知識(shí)。
    1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,還有其他顏色的燈嗎?黃燈表示什么意思?
    2、開(kāi)車(chē)的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?
    3、下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來(lái),黃燈是表示,我們橫過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。
    三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
    3、嗯,闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,嚴(yán)重影響了其他車(chē)輛的正常行駛,還可能會(huì)造成交通事故,造成車(chē)輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡,下面,我們一起來(lái)看看。
    4、播放ppt。
    四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫(huà),向更多的人宣傳。
    1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,小朋友,你們會(huì)闖紅燈嗎?
    3、請(qǐng)你說(shuō)!
    5、請(qǐng)小朋友到這邊找位置坐下來(lái),在紙上畫(huà)上紅綠燈。
    6、畫(huà)好的小朋友帶上你的宣傳卡片,找一位老師,提醒她要遵守交通規(guī)則,并請(qǐng)她在卡片上簽名。
    7、張貼幼兒宣傳卡片。
    我會(huì)遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,能在你的卡片上簽名嗎?
    8、小朋友,請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里。
    9、今天,我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,也提醒了許多老師們,下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,我們也可以提醒他們,請(qǐng)他們簽上名字,以后我們還要到幼兒園門(mén)口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去,提醒更多的人,讓他們也珍惜生命,注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動(dòng)室,老師們?cè)僖?jiàn)!
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇九
    春節(jié),是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō),怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要,生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
    1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
    2.能夠通過(guò)討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。
    3.感受過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂(lè),增進(jìn)家人間的情感。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》。
    一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的.心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫(huà)部分。
    提問(wèn):這一家人正在睡覺(jué),他們是怎么睡的?
    你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)?那是怎么樣的感受?
    小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛(ài)。一家人在一起是最幸福美好的感覺(jué)。
    二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。
    1.爸爸回來(lái)了。
    小結(jié):原來(lái)是爸爸很久沒(méi)有回家,毛毛覺(jué)得爸爸很陌生。
    2.和爸爸在一起。
    小結(jié):爸爸的到來(lái)給毛毛帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
    3.爸爸要走了。
    小結(jié):爸爸的離開(kāi)讓毛毛失落而無(wú)奈,她將自己最珍愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來(lái)好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來(lái)陪伴她,和家人團(tuán)圓。
    三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
    1.教師幫助孩子們梳理故事。
    提問(wèn):故事里,過(guò)年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)。
    2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢?鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己知道的事情。
    小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。
    3.我心中的春節(jié)。
    提問(wèn):過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢?
    小結(jié):春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?BR>    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十
    課堂流程:兔子姐姐玩玩具?(玩具導(dǎo)入)。
    如何借玩具?(學(xué)會(huì)禮貌)。
    別人不借玩具怎么辦?(交換玩具)。
    怎樣和別的小朋友交往?(一起玩具)。
    課堂,不僅要思考"什么可以教”
    課堂,也要思考“什么可以不教”
    大自然、大社會(huì)都是活教材,都是兒童自己的世界,是兒童生活的環(huán)境。
    在本次培訓(xùn)活動(dòng)中更深入了解了社會(huì)領(lǐng)域的教育。幼兒園社會(huì)教育是指教師按照國(guó)家的教育目標(biāo)和一定的社會(huì)價(jià)值取向,在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)有意識(shí)的活動(dòng),不斷地向幼兒施加多方面的教育影響,發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能,使他們逐漸成長(zhǎng)為能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的、具有自身特點(diǎn)的健康的個(gè)體的教育活動(dòng)。
    從某種意義上說(shuō),幼兒園社會(huì)教育是一種做人教育、人格教育、情感教育。
    幼兒園社會(huì)教育不能簡(jiǎn)單地等同于品德教育。品德教育只是幼兒園社會(huì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,包含在社會(huì)性之中,又是在其社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。
    在幼兒階段,情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)技能的培養(yǎng)更加重要。它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成,再改變就難了。
    本次培訓(xùn)讓我獲得這么一個(gè)道理:素養(yǎng)不是天生的,是長(zhǎng)期訓(xùn)練出來(lái)的。
    一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得很遠(yuǎn)。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十一
    1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。
    2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。
    1.導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
    (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
    教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的`好孩子。
    2.場(chǎng)景游戲:
    (1)“鈴......”來(lái)電話了,
    教師示范接電話:“喂,您好,......再見(jiàn)?!?BR>    (2)“鈴.......”來(lái)電話了。
    教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
    (3)分組游戲:相互打電話。
    幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
    (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻邪嘟處熐瞄T(mén)。
    a.教師說(shuō):"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”
    b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到中班做客好嗎?”征得幼兒同意。
    c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?!?BR>    3.做客游戲:
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十二
    1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
    2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
    3.愿意傾聽(tīng)同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
    4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1.活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
    2.選擇好角色游戲內(nèi)容。
    3.圖卡:姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
    4.幼兒活動(dòng)前制作自己的名片,報(bào)紙2人一張。
    (一)談話引入話題。
    1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
    3.教師和幼兒相互交流。
    (二)兩個(gè)班結(jié)對(duì),激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
    1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。
    2.出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。
    (三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
    1.教師:你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話?
    2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
    3、教師:相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么?
    4、教師小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問(wèn)問(wèn)朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
    (四)了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
    1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開(kāi)心嗎?
    2.教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
    3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
    5.再次結(jié)交一個(gè)新朋友,嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法,鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
    (五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。
    出示報(bào)紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
    (六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
    教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說(shuō)再見(jiàn)。
    1.利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。
    2.平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。
    我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
    1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
    2、教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
    3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
    本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十三
    活動(dòng)名稱:《跳房子》適合年齡段:大班幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
    1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè),學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
    2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂(lè)趣。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
    二、合作探索,嘗試練習(xí)。
    (幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
    2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
    3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的.創(chuàng)意玩法。
    (1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
    (2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
    4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
    (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
    (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
    三、游戲:"爭(zhēng)奪紅旗"。
    1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
    2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開(kāi),接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
    3、幼兒開(kāi)始比賽。
    4、教師小結(jié)比賽情況。
    四、結(jié)束。
    幼兒擦汗,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
    五、活動(dòng)延伸:
    在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
    幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十四
    1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,知道規(guī)則的重要性。。
    2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,體念遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
    3. 了解一些規(guī)則常識(shí),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。
    幼兒生活片段錄像,有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
    活動(dòng)過(guò)程
    一、觀看幼兒生活錄像。感知生活中的規(guī)則。
    1.看書(shū)是幼兒隨便亂翻書(shū)。
    2.幼兒排隊(duì)喝水。
    3.上下樓梯亂走。
    4、上課時(shí)舉手發(fā)言。
    5、玩玩玩具后放回原處。
    6、吃飯時(shí)有禮貌,謝謝老師再吃。
    小結(jié): 生活中都要靠規(guī)則,如;走路往右行,上下樓梯貼上小標(biāo)記,或腳丫,或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
    二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
    (一)鉆圈游戲。
    .師:今天,我們一起玩一個(gè)鉆圈的游戲。
    1、介紹游戲玩法:三個(gè)圈都要玩到,當(dāng)老師鈴鼓響的時(shí)候,沒(méi)玩玩的也要回座位。
    2、幼兒玩鉆圈游戲。
    提問(wèn):你們剛才鉆圈時(shí)有遇到什么問(wèn)題嗎?怎么解決,需建立什么規(guī)則?(看圖樣)
    3、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
    小結(jié):原來(lái)《鉆圈》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
    (二)傳話游戲。
    1、介紹規(guī)則:分四組排好隊(duì),排頭的幼兒到老師那里去聽(tīng)要傳的話,等老師說(shuō)開(kāi)始,便開(kāi)始傳話,傳完后,最后一名幼兒留在臺(tái)上,告訴大家你要傳的話。
    2、幼兒游戲。
    3、小結(jié);生活中處處充滿了規(guī)則,今天大家都遵守了規(guī)則,所以傳話成功。
    三、有關(guān)規(guī)則知識(shí)的搶答賽
    師:生活中到處充滿了規(guī)則,那你們到底了解多少呢?分兩組進(jìn)行搶答
    1、 出示兩種規(guī)則標(biāo)記。
    2、 怎樣安全過(guò)馬路?
    3、 看書(shū)時(shí)的規(guī)則有哪些?
    4、 上課時(shí)應(yīng)注意什么?
    5、 (公園里有亂丟的垃圾)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,應(yīng)該怎么做?
    6、 (摘花的畫(huà)面)應(yīng)怎么做?
    四、教師總結(jié)。
    規(guī)則在我們生活中很重要,我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,它不僅會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。
    一、活動(dòng)背景:規(guī)則意識(shí)淡泊是現(xiàn)在孩子的共性,在孩子的心中規(guī)則問(wèn)題伴隨著教師的這個(gè)不許,哪個(gè)不準(zhǔn),而這也成了孩子和老師沖突的焦點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?因?yàn)橐?guī)則在孩子看來(lái)總是利他的,“別吵,會(huì)影響人家的!”“別推,會(huì)把小朋友摔倒的”。長(zhǎng)期的對(duì)孩子違規(guī)現(xiàn)象的說(shuō)教,讓孩子覺(jué)得不遵守規(guī)則,會(huì)對(duì)其他人造成影響,是對(duì)其他人有利,而對(duì)他自己是沒(méi)有好處的。
    二、設(shè)計(jì)意圖
    三、活動(dòng)目標(biāo):
    1 、了解規(guī)則是生活中不可缺少的行為準(zhǔn)則,規(guī)則可以保護(hù)自己的權(quán)利。知道要遵守社會(huì)規(guī)則。
    2、敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,同時(shí)能接納別人正確的觀點(diǎn)。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:課前玩規(guī)則游戲
    五、活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引題:我們剛才在外面玩游戲,遵守規(guī)則的請(qǐng)坐在左邊(綠隊(duì)),沒(méi)有遵守規(guī)則的請(qǐng)坐在右邊(紅隊(duì))。
    提問(wèn):你認(rèn)為玩游戲的時(shí)候有規(guī)則好還是沒(méi)有規(guī)則好?為什么? (把幼兒分成兩組,讓孩子根據(jù)自己剛才玩游戲的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)心里的感受。)
    綠隊(duì):有規(guī)則好,我們可以玩游戲。
    紅隊(duì)1:有規(guī)則不好,我沒(méi)得玩。
    師:為什么你沒(méi)得玩?
    綠隊(duì)幼兒2:是你沒(méi)有遵守規(guī)則,那就沒(méi)得玩了!
    紅隊(duì)幼兒1:老師不讓我玩,我就違反規(guī)則了。
    師:紅隊(duì)說(shuō)是老師不讓他玩,他才違反規(guī)則的,綠隊(duì)同意嗎?
    綠隊(duì)幼兒1:不同意,老師說(shuō)過(guò)了要好好排隊(duì),一個(gè)一個(gè)玩,你在跑來(lái)跑去,就不能玩了。
    綠隊(duì):要是沒(méi)有規(guī)則,大家都擠在哪里,會(huì)摔跤的。
    師:紅隊(duì),你們想想他們的話有道理嗎?
    紅隊(duì)隊(duì)員你看看我,我看看你,然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
    評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師把問(wèn)題拋給兩隊(duì)的孩子,通過(guò)孩子間的對(duì)話和辯析,明確有了規(guī)則才能保證游戲的順利進(jìn)行。
    2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),明確規(guī)則的重要。
    師:紅隊(duì)的孩子們,你們現(xiàn)在覺(jué)得有規(guī)則好嗎?如果你覺(jué)得有規(guī)則是好的,請(qǐng)你坐到綠隊(duì)去。如果你認(rèn)為規(guī)則不好,請(qǐng)繼續(xù)坐在紅隊(duì)(有部分孩子開(kāi)始搬椅子坐到了綠隊(duì),還有3個(gè)孩子選擇留在紅隊(duì))。 師:你為什么要離開(kāi)紅隊(duì)(請(qǐng)選擇離開(kāi)紅隊(duì)的孩子說(shuō)說(shuō))? 幼兒:我覺(jué)得還是有規(guī)則好,大家能玩得很開(kāi)心。
    師:請(qǐng)紅隊(duì)的孩子說(shuō)說(shuō),你為什么還要留在紅隊(duì)呢?
    紅隊(duì):我現(xiàn)在還沒(méi)想好!
    師:綠隊(duì),你們有什么意見(jiàn)?
    綠隊(duì):那你想打人就打人?。?BR>    紅隊(duì)著急的:我不想打人。
    綠隊(duì):老師說(shuō)了不能打人,這也是規(guī)則。
    師:對(duì)?。∵@也是規(guī)則,你也在遵守規(guī)則的哦!
    紅隊(duì)驚喜地笑了笑:我也是遵守規(guī)則的,老師我要坐到綠隊(duì)去了。 老師點(diǎn)點(diǎn)頭,紅隊(duì)的三個(gè)孩子高興地把椅子搬了過(guò)去。
    評(píng)析:紅隊(duì)的孩子從開(kāi)始對(duì)規(guī)則的反對(duì),變?yōu)榻邮芰艘?guī)則,因?yàn)樗磳?duì)的是在游戲中的規(guī)則,他違反了就不高興,一聽(tīng)自己原來(lái)也有遵守規(guī)則的地方,就改變了想法。
    幼兒1:在教室里不能大聲說(shuō)話,喉嚨會(huì)啞掉的。
    幼兒2:上課時(shí)不能玩東西,會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)的。
    幼兒3:吃飯時(shí)不能說(shuō)話,說(shuō)不定會(huì)嗆著的。
    幼兒4:不能在教室里奔跑、會(huì)撞疼的。
    評(píng)析:幼兒從規(guī)則對(duì)自己有利的一面來(lái)說(shuō)出規(guī)則的必要,從利他轉(zhuǎn)向了利已。
    師:你覺(jué)得哪些規(guī)則保護(hù)了你?
    幼兒1:不能打人,把人家打了,要賠錢(qián)的,自己心里也會(huì)很害怕。 幼兒2:我打人家,人家也要打我的,我也會(huì)受傷。
    幼兒3:遵守交通規(guī)則,紅燈亮了停一停,也能保護(hù)我的。
    教師翹起了大拇指,幼兒受到了鼓勵(lì),想出了更多的規(guī)則能保護(hù)自己。 幼兒4:走路要走在人行道上,不然會(huì)被車(chē)子撞的。
    幼兒5:大人開(kāi)車(chē)不能喝酒,喝酒了亂開(kāi)車(chē),就人會(huì)撞死的,也會(huì)被警察抓走的。我看到了警察叫開(kāi)車(chē)的人在哪里吹呀吹,就被帶走了。 教師小結(jié):我們遵守規(guī)則,就能保護(hù)自己不受傷害,有時(shí)還能保護(hù)我們的生命呢!有規(guī)則真好。
    評(píng)析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒都能從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí),對(duì)規(guī)則是有利于自己的意識(shí)進(jìn)一步明確,激發(fā)幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
    3.通過(guò)討論進(jìn)一步明確規(guī)則是重要性
    討論:如果沒(méi)有規(guī)則,你認(rèn)為這個(gè)世界會(huì)變成什么樣?
    幼兒1:幼兒園會(huì)很亂,大家都亂跑,不安全。
    幼兒2:馬路上車(chē)子亂開(kāi),會(huì)出車(chē)禍,會(huì)死人。
    幼兒3:想打人就打人,想殺人就殺人,太可怕了。
    ……
    教師小結(jié):
    原來(lái)規(guī)則是這么的重要,能帶來(lái)安全、安心,讓我們開(kāi)心的生活。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就做一個(gè)遵守規(guī)則的孩子。
    同事點(diǎn)評(píng)
    五、反思:
    這是一次生成的活動(dòng),源于孩子們?cè)诔块g活動(dòng)時(shí)不遵守游戲規(guī)則引發(fā)的矛盾,教師借此為題引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則的重要,因?yàn)楹⒆觿倓偨?jīng)歷了有規(guī)則游戲活動(dòng),也在游戲中體會(huì)到了守規(guī)則的好處和不守規(guī)則的混亂,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話可說(shuō),也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。孩子的主動(dòng)性和積極性都非常高,討論熱烈。但因?yàn)槭巧傻?,有許多地方不夠嚴(yán)謹(jǐn)。重構(gòu)建議:1、把孩子在游戲時(shí)的情景拍攝下來(lái),在討論時(shí)讓孩子看,喚起孩子的回憶,通過(guò)守規(guī)則與不守規(guī)則兩種現(xiàn)象的對(duì)比,讓孩子能有更加鮮明的印象。2、拍攝一些生活中人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的錄像。3、把孩子分成兩組,隨著討論的進(jìn)程,可以讓孩子根據(jù)自己的想法自由選擇自己所處的方陣,就像電視節(jié)目人生ab劇一樣,充滿挑戰(zhàn)和選擇,讓孩子在自由的`選擇中,充分認(rèn)識(shí)規(guī)則。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察圖片,感知運(yùn)動(dòng)中規(guī)則的重要。
    2、討論、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲的規(guī)則和玩法,理解規(guī)則的作用,在游戲中鍛煉躲閃跑的能力。
    3、體驗(yàn)修改、優(yōu)化規(guī)則以及遵守規(guī)則開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    游戲場(chǎng)景圖片若干,游戲規(guī)則視頻三段、圈若干個(gè),記錄表,筆。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、觀察思考,初步感知運(yùn)動(dòng)游戲中規(guī)則的重要
    1、教師出示幾張運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的圖片(滑滑梯、扔沙包、拔河等),引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在玩什么。
    2、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),題為:在這些活動(dòng)中你覺(jué)得應(yīng)該注意什么。
    3、鼓勵(lì)幼兒觀察思考,用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)把應(yīng)該注意的內(nèi)容記在記錄紙上。
    4、幼兒每人拿一張日常活動(dòng)類(lèi)圖片,自主觀察、交流、記錄。
    (評(píng)析:對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則是個(gè)抽象的概念?;顒?dòng)開(kāi)始,教師借助幼兒熟悉的活動(dòng)圖片,引導(dǎo)他們對(duì)“運(yùn)動(dòng)中的注意點(diǎn)”進(jìn)行個(gè)別化的符號(hào)記錄,把內(nèi)隱的規(guī)則通過(guò)圖片形象地外化出來(lái))
    二、交流分享,了解運(yùn)動(dòng)游戲中規(guī)則的作用。
    1、請(qǐng)小朋友把記錄紙貼到展板上,相同的圖片帖在一排,分類(lèi)交流。
    2、觀看第一組圖片,題為:玩滑梯要注意什么?
    教師小結(jié):玩滑梯要注意排隊(duì)輪流,頭不能朝下,要確保活動(dòng)中的安全!
    3、觀看第二組圖片,提問(wèn):拔河要注意什么?
    教師小結(jié):只有人數(shù)相等才能保證拔河比賽的公平。
    4、觀看第三組圖片,提問(wèn):投擲沙包該注意些什么?
    教師小結(jié):大家都站在同一條線后準(zhǔn)備,這樣才公平?。ㄕ?qǐng)一個(gè)幼兒演示投擲沙包的規(guī)范動(dòng)作)
    5、教師總結(jié):小朋友剛剛畫(huà)的、說(shuō)的、就是我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上非常重要的規(guī)則。有了這些規(guī)則,才能讓運(yùn)動(dòng)變得更安全、更公平、更規(guī)范。
    (評(píng)析:在幼兒交流、分享的基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié)提示,讓幼兒明白:一個(gè)個(gè)注意點(diǎn)就是規(guī)則,規(guī)則就滲透在活動(dòng)之中;規(guī)則很重要,能保證運(yùn)動(dòng)的安全、公平和規(guī)范)
    三、討論體驗(yàn),嘗試設(shè)計(jì)、變通運(yùn)動(dòng)游戲規(guī)則
    1、觀看“老狼老狼幾點(diǎn)了”活動(dòng)視頻,了解具體的游戲規(guī)則。
    教師:在這個(gè)游戲中,需要遵守什么規(guī)則?(幼兒說(shuō),教師記錄)
    總結(jié):老狼閉起眼睛蹲在圓圈中間,聽(tīng)到“12點(diǎn)”了,才能去追小羊;被追的小羊要趕緊躲進(jìn)圈里,必須是兩只腳都踩進(jìn)圈里才算是躲起來(lái)了;老狼只要碰到小羊的身體,小羊就算被抓住了,被抓住的小羊要坐在位置上休息。
    2、設(shè)計(jì)規(guī)則,體驗(yàn)游戲,練習(xí)躲閃跑。
    (1)第一次體驗(yàn),師幼互動(dòng)玩游戲。
    討論新規(guī)則:引導(dǎo)幼兒想想,能不能給游戲增加一些新的規(guī)則,讓游戲更有趣。 重構(gòu)新規(guī)則:讓小羊從圈里出來(lái)玩,進(jìn)行左右對(duì)穿。老狼喊“吃草啦”,小羊們才可以出來(lái)吃草(加入這些新規(guī)則讓幼兒開(kāi)心地玩)
    (2)第二次體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嘗試修改和優(yōu)化規(guī)則。
    師幼討論:修改規(guī)則后的游戲小羊跑來(lái)跑去、對(duì)穿、吃草,很好玩;老狼隨便什么時(shí)候抓小羊太自由了,這個(gè)規(guī)則不公平。
    再次修改游戲規(guī)則:老狼不能隨便出來(lái),要閉著眼睛睡覺(jué),聽(tīng)到“12點(diǎn)”了才能出來(lái)抓小羊。
    (3)第三次體驗(yàn),感受遵守新規(guī)則游戲的快樂(lè)。
    商定新規(guī)則:老師當(dāng)裁判,12點(diǎn)時(shí)敲鈴鼓,用點(diǎn)兵點(diǎn)將法來(lái)選幼兒當(dāng)老狼。 幼兒第三次游戲,快速躲閃,玩得很開(kāi)心!教師提示幼兒運(yùn)動(dòng)后收拾整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的材料。四、觀看視頻鞏固鞏固遵守規(guī)則的重要性,結(jié)束活動(dòng)。
    (1)足球比賽
    (2)跨欄比賽
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),掌握一些必要的自我保護(hù)的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖兩幅活動(dòng)過(guò)程:
    開(kāi)始部分:組織教學(xué),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    基本部分:
    1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)坐過(guò)那些車(chē)?乘車(chē)時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)?
    2、教師出示掛圖,提問(wèn):圖上的小朋友做得對(duì)嗎?這樣做有什么危險(xiǎn)?
    第1幅圖片:把頭伸出窗外和把手伸出窗外。
    第2幅圖片:車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)在車(chē)廂內(nèi)走路;坐在開(kāi)動(dòng)的車(chē)內(nèi)吃帶棒的食物。
    第3幅圖片:反向跪坐在車(chē)位上。
    第4幅圖片:從車(chē)中往窗外吐痰或扔廢物。
    3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣做才是安全的小乘客?
    4、讓幼兒進(jìn)行分組表演《我是安全文明的小乘客》。
    請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。
    小組討論:哪位小朋友扮演得好?為什么?
    5、請(qǐng)表演好的一組幼兒進(jìn)行表演,教師與幼兒一起進(jìn)行欣賞,并讓幼兒說(shuō)說(shuō):你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
    結(jié)束部分:教師小結(jié),幼兒排隊(duì)隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)狀走出教室。
    1、培養(yǎng)幼兒安全乘車(chē)的良好行為習(xí)慣。
    2、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    "安全乘車(chē)宣傳旗"一面?;顒?dòng)建議:
    一、談話引出。
    二、幼兒充分自由交流,討論有關(guān)乘車(chē)安全的話題,教師注意傾聽(tīng)、總結(jié)。
    三、
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?
    五、游戲"我說(shuō)你做"。
    教師隨機(jī)說(shuō)出一些有關(guān)乘車(chē)的行為,如:教師說(shuō)乘車(chē)系好安全帶,幼兒就露出笑臉。如果教師說(shuō)"乘車(chē)時(shí)把頭、手伸出車(chē)外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
    六、小小宣傳員。
    教師和幼兒組成"安全乘車(chē)"宣傳小隊(duì),到其它班做宣傳。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十六
    1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
    2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開(kāi)始爭(zhēng)搶,為此吵了起來(lái),后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?BR>    二、展開(kāi)。
    1、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
    (1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
    師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),這兩個(gè)小朋友做得好不好,為什么?
    小結(jié):他們兩個(gè)不對(duì),他們互相爭(zhēng)、搶、打,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
    (2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
    師:結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)。
    誰(shuí)都玩不到球,大家還都不高興,那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
    請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說(shuō)出自己的看法。
    小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:
    ——小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。
    ——可以商量,相互輪流玩。
    ——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
    2、故事,引出新問(wèn)題。
    師:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說(shuō):“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他,動(dòng)手又打了他一下。
    (1)師:誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
    (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:
    如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無(wú)意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
    3、教師提出一個(gè)新問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
    你站在那兒玩,別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,你怎么辦?
    教師幫助幼兒分析:
    (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
    (2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
    (3)他打疼了你,你怎么做?
    (4)他總是那么做,你怎么辦?
    教師啟發(fā)幼兒回答:
    ——告訴老師,請(qǐng)老師解決。
    ——學(xué)會(huì)躲閃。
    ——給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。
    三、延伸。
    在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。
    當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十七
    1、了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。
    2.能積極參與活動(dòng),大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
    2、來(lái)到廁所(或衛(wèi)生間),門(mén)關(guān)著,怎么辦?聽(tīng)聽(tīng)看里面有沒(méi)人。
    我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn):“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備拉巴巴。
    3、河馬打開(kāi)門(mén)一看,怎么了?(大鱷魚(yú))怎么辦?
    小結(jié):是的,河馬重新走出來(lái),等大鱷魚(yú)上完廁所再進(jìn)去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會(huì)等待!
    1、平時(shí)你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說(shuō))。
    2、我們來(lái)看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我們一樣的?
    拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會(huì)擦嗎?你是怎么擦的?(不會(huì)擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)。
    小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來(lái),拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
    3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)。
    請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水,那我們?cè)撛趺崔k?(告訴老師或大人,請(qǐng)老師幫忙沖掉)。
    4、上完廁所,三個(gè)好朋友在干什么?
    我們是怎么洗手的呢?一起來(lái)洗一洗吧。
    (先打開(kāi)水龍頭,注意不能開(kāi)的太大,把手打濕,擦點(diǎn)肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)。
    1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過(guò)程。
    原來(lái)上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧!
    2、帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
    附兒歌《拉巴巴》。
    拉巴巴,拉巴巴;
    你先我后不擁擠;
    慢慢脫下小褲褲;
    兩腳站好蹲下來(lái);
    拉好巴巴擦干凈;
    慢慢穿好小褲褲;
    小手一按沖一沖;
    洗洗手,講衛(wèi)生!
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十八
    1、感受和表現(xiàn)不同的音樂(lè)性質(zhì),并根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
    2、探索散步動(dòng)作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
    3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時(shí)注意尋找合適的空間,不與同伴相撞
    1、磁帶、幼兒用書(shū)《小朋友散步》(幼兒園滲透式領(lǐng)域課程:科學(xué)、藝術(shù))
    2、圖譜(睡覺(jué)、起床、散步、打雷下雨跑回家)
    1、教師按睡覺(jué)、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏游戲音樂(lè)(或播放音樂(lè)錄音),讓幼兒將相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容與音樂(lè)相匹配,出示相應(yīng)的圖譜。(由于先組織孩子們觀看畫(huà)面,因此,當(dāng)孩子們分段欣賞音樂(lè)時(shí),很快就能分辨出可能發(fā)生了什么事情。)
    2、要求:
    散步時(shí),要充分利用空間,不擁擠,不碰撞。
    鼓勵(lì)大膽地創(chuàng)編向花點(diǎn)點(diǎn)頭、問(wèn)好、撐傘、用樹(shù)葉擋雨等動(dòng)作。
    “下雨跑回家”的音樂(lè)結(jié)束后,要找到自己的家(即找空位子坐下)
    (在創(chuàng)編起床動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣紐扣等動(dòng)作。散步的音樂(lè)響起時(shí),孩子們有的說(shuō)是做操,有的說(shuō)是跑步,就是不說(shuō)散步。此時(shí),我在對(duì)孩子的想法給以充分的肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面,再聯(lián)想到散步。散步、看花是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地散步,并創(chuàng)編與花兒打招呼、握手等動(dòng)作,提高孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和游戲的興趣。整個(gè)活動(dòng),孩子處于積極投入的狀態(tài),效果好。)
    1、用手指代表小腳看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)玩
    2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),完整游戲
    3、要求:
    隨音樂(lè)作相應(yīng)的動(dòng)作,散步時(shí)和小朋友保持距離,不碰撞。
    游戲情節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí),教師可用提問(wèn)的方式提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)變化,并及時(shí)變換動(dòng)作。
    教師可用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒合拍地散步。
    幼兒園規(guī)則游戲教案,這個(gè)世界有著屬于這個(gè)世界的規(guī)則,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,人生活在這個(gè)社會(huì)上是一定要面對(duì)規(guī)則二字的,我們通過(guò)游戲的方式讓小朋友們懂得規(guī)則,學(xué)會(huì)規(guī)則。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇十九
    大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng),通過(guò)故事方式,讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。同時(shí),采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會(huì)更加活躍,眼界也更開(kāi)闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展,近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周?chē)囈陨姝h(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境。一,活動(dòng)名稱。
    社會(huì)領(lǐng)域,環(huán)保主題《不開(kāi)心的地球公公》,大班二,活動(dòng)目標(biāo)。
    1,了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。2,培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    3,初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
    三,活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1,對(duì)于常見(jiàn)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)知。
    2,理解動(dòng)物保護(hù)環(huán)境、凈化環(huán)境的方式。
    3,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。四,活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1,找相關(guān)人類(lèi)污染環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的相關(guān)資料。2,找對(duì)于環(huán)境有凈化作用的動(dòng)物。
    3,提前進(jìn)行。
    教學(xué)。
    模擬流程,組織好教課語(yǔ)言。4,做好各種突發(fā)事件的預(yù)防和及時(shí)處理。五,活動(dòng)過(guò)程。(1)開(kāi)始部分。
    1.先引入地球的圖片,讓幼兒了解到此次課程的內(nèi)容是關(guān)于我們生活的環(huán)境—地球。
    2,再引入“不開(kāi)心的地球”,引起幼兒的好奇心,讓幼兒主動(dòng)去探索和思考,地球問(wèn)什么不開(kāi)心。
    3,然后說(shuō)出謎底—地球是因?yàn)槭盏搅巳藗兊钠茐暮臀廴静挪婚_(kāi)心的。(2)基本部分。
    1,展示地球受到不同方式的破壞的圖片,引起幼兒的興趣,和對(duì)于地球的同情。
    2,提出解決辦法—有一些動(dòng)物可以解決這些問(wèn)題地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
    3,看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(認(rèn)識(shí)海鷗、青蛙、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)。
    向幼兒介紹這些動(dòng)物以及它們是如何解決這些麻煩的。
    4,讓幼兒知道這些動(dòng)物有很大的作用,激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的愿望。(3)結(jié)束部分。
    1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)。
    2,提出具體的措施。六,活動(dòng)延伸。1,聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木??)。
    2,本節(jié)課了解的其他內(nèi)容也可用于幼兒的其余方面,例如對(duì)于地球的認(rèn)知可用于科學(xué)課程領(lǐng)域中對(duì)于自然的認(rèn)知。
    海鷗它是捕食蝗蟲(chóng)、飛蛾、金龜子、步行蟲(chóng)和鼠類(lèi)的能手,使樹(shù)木免遭蟲(chóng)害,健康成長(zhǎng).在海濱和沙灘上,對(duì)人們隨手拋棄的殘羹剩飯,它能吃得一干二凈,為保持海面和沙灘的清潔立下了大功,被稱為“義務(wù)清潔工”
    烏鴉它的嗅覺(jué)非常靈敏,稍有腐尸爛味,它就會(huì)及時(shí)飛去進(jìn)行“清理”.烏鴉的一生在不斷地為地球清理著垃圾,是地地道道的“清道夫”
    青蛙,因?yàn)榍嗤転槲覀兂院οx(chóng),吃剩的還存起來(lái)冬眠。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇二十
    現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動(dòng)過(guò)程中,使其體會(huì)分享的快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
    2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
    三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    1.玩具大家玩。2.友好地玩。
    四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1.每人自帶一件好玩的玩具。
    五、活動(dòng)流程。
    激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和哥哥姐姐一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂(lè)內(nèi)容一:
    (一)介紹各人的玩具。
    讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么,怎么玩)。
    (1)師:“今天哥哥老師看到大家都帶來(lái)了很多好玩的玩具,是不是?。俊庇祝骸皩?duì)~”師:“大家看看自己身邊的小朋友,是不是也有好玩的玩具~”幼:“是~”
    師:“想不想知道身邊的小朋友今天帶了什么玩具來(lái)?”幼:“想~”
    師:“那我們就和身邊的小朋友介紹一下自己玩具?!保ㄓ變合嗷ソ榻B)。
    (2)師:“大家都和身邊的小朋友介紹過(guò)自己的玩具了,對(duì)不對(duì)???”
    幼:“對(duì)~”
    師:“哥哥老師和其他小朋友也想認(rèn)識(shí)好玩的玩具,誰(shuí)來(lái)告訴我們,這些都是什么玩具。”(舉手發(fā)言)師:“哦~原來(lái)這是xxx玩具,那你平時(shí)是怎么玩這個(gè)玩具的呢。”(提醒幼兒把話說(shuō)完整)師:“有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn),他的玩具和誰(shuí)的玩具很像?”(幼兒七嘴八舌)。
    師:“大家都說(shuō)得很好,我們認(rèn)識(shí)了好多別的小朋友的玩具,他們的玩具好玩嗎?”幼:“好玩~”師:“想不想玩一玩別的小朋友的玩具?”幼:“想~”
    (2)師:“剛才哥哥老師聽(tīng)到了,xxx小朋友在一起玩的時(shí)候說(shuō)了謝謝。這樣的話我們好不好聽(tīng)???”
    幼:“好聽(tīng)~”
    師:“還有誰(shuí)會(huì)用其他好聽(tīng)的話和小朋友一起玩玩具?”(舉手發(fā)言)。
    師:“我們玩好朋友的玩具的時(shí)候,除了說(shuō)好聽(tīng)的話,還要怎么做?能不能把好朋友的玩具摔破?”幼:“不能!”
    師:“所以我們玩好朋友的玩具的時(shí)候要慢慢的~輕輕的~對(duì)不對(duì)?。俊庇祝骸皩?duì)~”
    (3)師:“好了,我們今天學(xué)習(xí)了和小朋友一起玩玩具的本領(lǐng),有誰(shuí)學(xué)會(huì)了?來(lái)告訴哥哥老師,我們要怎么樣和好朋友一起玩玩具才能玩得開(kāi)心?!保ㄅe手發(fā)言)。
    師:“今天大家都學(xué)會(huì)和好朋友分享自己的玩具了,請(qǐng)小朋友們找地方和自己的好朋友們一起玩好玩的玩具?!?BR>    幼兒交換玩具,大家一起玩。教師個(gè)別指導(dǎo)。
    六、延伸活動(dòng)。
    在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
    幼兒園社會(huì)教育教案守規(guī)則篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解一些簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解生活中一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、“停車(chē)場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
    2、幼兒自備各種玩具車(chē)模型。
    3、交通標(biāo)志牌若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞音樂(lè)。
    教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè)),引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車(chē)的喇叭聲。
    二、說(shuō)一說(shuō):馬路上……。
    1、教師:這些車(chē)子呀,今天來(lái)到我們中一班做客了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下.。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車(chē)模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)模型的名稱、特征和用途。
    二、聽(tīng)故事,解決問(wèn)題。
    出示“停車(chē)場(chǎng)”標(biāo)志牌。
    1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述《停車(chē)場(chǎng)》的故事。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
    三、總結(jié)。
    1、車(chē)輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車(chē)等。
    2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。
    四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
    寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了,“汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫,我們大家準(zhǔn)備好,背上我的小書(shū)包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。