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考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇一
今日是期中考試成績(jī)出來的日子，我的語文沒考好，只考了分，所以我要來做一下反思。
首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的`?？荚嚂r(shí)，我寫作文沒有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號(hào)來強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描寫事物不具體，作文總因?yàn)檫@丟分，以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個(gè)成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。
我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇二
首先，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一，在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高，總是時(shí)間過了一大半，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識(shí)面不廣，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識(shí)點(diǎn)總是停留在老師所講的知識(shí)范圍內(nèi)，不能擴(kuò)展開來，加以探究，上課雖然認(rèn)真聽了，但對(duì)老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，這也是考試成績(jī)不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時(shí)間觀念和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達(dá)到的目標(biāo)，考出來卻差了一大截，當(dāng)然，反思?xì)w反思，說出來了就要做到，行動(dòng)才是言語的最好表現(xiàn)形式。
為此，我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績(jī)：
第一，在課堂上，保證認(rèn)真聽講的前提下，多開動(dòng)腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項(xiàng)是理科，在這方面我要多下點(diǎn)功夫，當(dāng)然也不是那么容易的，書本上的知識(shí)過一道很重要，老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位，今后一定要改善，時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力，向全能發(fā)展。
第二，在家里，放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨(dú)立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時(shí)間，做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會(huì)考的準(zhǔn)備。努力努力再努力，相信，有汗水就會(huì)有回報(bào)，有總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步，理想的成績(jī)奠定夢(mèng)想，成績(jī)的理想奠定未來！
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考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇三
敬愛的xx：
你好!
不知不覺，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測(cè)驗(yàn)中，總是有人歡樂有人悲。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失蹤的心境，帶著差能人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。起因出在哪里，我做出了深入思考跟檢查，經(jīng)由了三思而行，特作出深刻的檢查，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同窗們提出批駁斧正。
我以為此次考試的失敗，毫不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！庇纱耍铱偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺醒是一個(gè)學(xué)生存在的基本前提，一個(gè)學(xué)生的根本義務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)率領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不外關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最要害的。
2、沒有端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。態(tài)度跟思維是相輔相成的。一個(gè)準(zhǔn)確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)天生才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是讓本人找出不足矯正不足的方式，也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、基礎(chǔ)功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的貨色都會(huì)影響到測(cè)驗(yàn)成績(jī)，這是不可否定的。一個(gè)字母的'背記，每一次簡(jiǎn)略的驗(yàn)算，每一次耐勞的思考，都是很主要的，我就是不打下良好的基本，而導(dǎo)致考試成就的不幻想。
4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小勤，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)厲請(qǐng)求的人，做什么事件都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇四
期中考試成績(jī)分析及總結(jié)報(bào)告(模板)
一、組織與閱卷情況
七、八年級(jí)各安排兩個(gè)考場(chǎng)，完全按照縣教研室時(shí)間安排組織實(shí)施。為保證考試
成績(jī)
的真實(shí)有效，教務(wù)處按照要求強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，但是距離杜絕學(xué)生違紀(jì)行為還有較大距離。閱卷采取的是分年級(jí)交叉安排教師，確保教師不閱本年級(jí)的學(xué)科試卷，各年級(jí)統(tǒng)一安排了固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
二、試題總體評(píng)價(jià)
本次考試，試卷為教研室統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等難度（七年級(jí)數(shù)學(xué)試題偏難，），質(zhì)量較高，注重了基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系，試題比較靈活。特別是語文注重課外國學(xué)經(jīng)典誦讀的默寫和課外閱讀理解能力的測(cè)試。
英語
學(xué)科的題型也有些變化，有些年級(jí)增加句型轉(zhuǎn)換和補(bǔ)全對(duì)話等題型。數(shù)理化等學(xué)科試題靈活，注重用所學(xué)知識(shí)解決
生活
中的實(shí)際問題，較好的把握了可信度、有效度和區(qū)分度，對(duì)今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。
三、考試成績(jī)分析：
數(shù)據(jù)反映出來的問題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、各學(xué)校成績(jī)不平衡。整體而言，余塅村
小學(xué)
的一、二、三、
四年級(jí)
整體成績(jī)比中小好，特別是村小一、三年級(jí)各科成績(jī)都超過了中小，四年級(jí)語數(shù)成績(jī)超過中小。
2、各學(xué)科成績(jī)的不平衡。小學(xué)語文一、二、三、五、六年級(jí)語文及格率不到60%，一二年級(jí)低分率達(dá)到20%以上，四、五、六年級(jí)優(yōu)分率較低。小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三、四、六年級(jí)及格率不到60%，一、三、六年級(jí)低分率達(dá)到20%以上。小學(xué)英語除六年級(jí)外，三、四、
五年級(jí)
均分、及格率和優(yōu)分率都比較高。中學(xué)除七年級(jí)英語、七八年級(jí)政治和生物、九年級(jí)數(shù)學(xué)、政史稍好外，
其他
科目成績(jī)偏差，及格率不到50%，特別是七年級(jí)數(shù)學(xué)及格率只有6.5%，八年級(jí)語文及格率只有23%，多數(shù)科目?jī)?yōu)分率不到10%，七八年級(jí)語、數(shù)、史優(yōu)分率為0，九年級(jí)語文優(yōu)分率也為0，就低分率而言，七年級(jí)數(shù)學(xué)低分率達(dá)到67.4%之高。整體而言，小學(xué)語數(shù)成績(jī)較差，英語成績(jī)較好。初中主科成績(jī)較差，政治、生物等副科成績(jī)稍好。
1
3、學(xué)生成績(jī)的不平衡（極差大）。 一年級(jí)語文中小最高84分，最低0分；村小最高95分，最低10分。
一年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高83分，最低2分；村小最高89分，最低23分。
二年級(jí)語文中小最高81分，最低4分；村小最高95分，最低0分。
二年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高97分，最低8分；村小最高98分，最低2分。
三年級(jí)語文中小最高89分，最低11分；村小最高84.5分，最低0分。
三年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高90分，最低7分；村小最高87分，最低0分。
三年級(jí)英語中小最高96分，最低40分；村小最高98分，最低0分。
四年級(jí)語文中小最高77.5分，最低29分；村小最高84分，最低14分。
四年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高81分，最低18.5分；村小最高89分，最低4分。
四年級(jí)英語中小最高87分，最低37分；村小最高84分，最低46分。
五年級(jí)語文中小最高76分，最低50分；村小最高70分，最低44分。
五年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高96分，最低27分；村小最高88分，最低10分。
五年級(jí)英語中小最高98分，最低74分；村小最高90分，最低44分。
六年級(jí)語文最高85分，最低16分；數(shù)學(xué)最高91分，最低13分；英語最高96分，最低20分；思品最高48分，最低14分；科學(xué)最高48分，最低18分。六年級(jí)語數(shù)英極差較大，整體不平衡。
七年級(jí)語文最高90分，最低3分；數(shù)學(xué)最高91分，最低6分；英語最高113分，最低20分；政治最高92分，最低3分；歷史最高78分，最低12分；地理最高80分，最低2分；生物最高88分，最低6分。七年級(jí)相對(duì)均衡的是英語、政治、生物學(xué)科。特別突出的學(xué)科不多，領(lǐng)頭效應(yīng)不強(qiáng)。
八年級(jí)語文最高94分，最低33分；數(shù)學(xué)最高94分，最低14分；英語最高99分，最低19分；物理最高87分，最低27分；政治最高94分，最低41分；歷史77分，最低19分；地理最高90分，最低30分。八年級(jí)較均衡的是政治、生物，和七年級(jí)的情況相似。其中語文、英語、數(shù)學(xué)、物理這幾大科的優(yōu)分人數(shù)沒有或偏少，應(yīng)在培優(yōu)上多花工夫。
九年級(jí)語文（高低極差25.5分）、數(shù)學(xué)（高低極差93分）、英語（高低極差65.5分）、物理（高低極差60分）、化學(xué)（高低極差57分），政治（高低極差38分）、歷史（高低極差25分）、地理（高低極差15分）、生物（高低極差18分）。語文、政治、歷史較均衡。
四、教師教與學(xué)生學(xué)存在的問題
學(xué)生層面：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，
學(xué)習(xí)
習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。
3．全校的及格率、優(yōu)秀率整體偏低，而低分率整體偏高，尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
教師層面：
1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。
2．結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問題：一是課堂無計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配不合理、教學(xué)進(jìn)度過快、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生練習(xí)的過程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、課后輔導(dǎo)、作業(yè)反饋?zhàn)サ貌辉鷮?shí)。
學(xué)校層面：
1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。
2.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動(dòng)過后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。
3.教研活動(dòng)沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`整體提高。
五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見
（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。
1、.學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議、科任會(huì)議、班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。
2.分類承包。任課教師承包有跛腿學(xué)科的優(yōu)生，達(dá)成共識(shí)，一抓到底；科任承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；主管校長(zhǎng)校長(zhǎng)抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。
3、在教學(xué)中要盡可能實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。
（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長(zhǎng)效機(jī)制
花功夫。針對(duì)本次考試存在的問題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：
1.落實(shí)好學(xué)科教學(xué)教研備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實(shí)上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科、包年級(jí)，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。
2.抓實(shí)推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對(duì)于聽評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
3.完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。 繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好
班級(jí)
質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對(duì)問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問題。進(jìn)而提出解決問題的對(duì)策及建議。
4.強(qiáng)化行政包干制度，抓薄弱，促平衡。 強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問題。
5.政教處抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。
（三）、深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。 許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對(duì)這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求， 通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。
成績(jī)的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。
余段鄉(xiāng)中小學(xué)教務(wù)處
2015年5月15日
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇五
親愛的xx:。
我知道你知道我的考試成績(jī)后，肯定是10分不滿意。不過謝謝你，你沒有再讓我想起上次！
我知道你希望我有一個(gè)美好的未來！但是我沒有辜負(fù)我的期望，我感到了10分的不滿和自責(zé)！我知道你的心情很不開心。但是我必須說我想對(duì)你說的`話！
我知道我這次考試差了10分。從分?jǐn)?shù)可以看出我這學(xué)期在學(xué)習(xí)上有沒有努力。分?jǐn)?shù)上，我看到了自己身上的一些問題和不足。我知道你想讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有個(gè)不好的評(píng)價(jià)。
希望我在開心的時(shí)候不要提學(xué)習(xí)論文，而是在我學(xué)習(xí)中遇到挫折和失敗的時(shí)候告訴我你要多努力，提醒我該復(fù)習(xí)功課了！
我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再也不那么不懂事了！我真心希望你不要拿我和另一個(gè)比我優(yōu)秀的人比較，因?yàn)槟菢硬粫?huì)讓我把學(xué)習(xí)放在心上！
我在此傳達(dá)。
歡迎。
審查人:xxx。
時(shí)間:xx年xx月xx日。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇六
這周，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。周四，大家做完了試卷，正在檢查。大家檢查了一遍又一遍，終于，侯老師下達(dá)了命令，“交卷！”我們霎時(shí)一個(gè)個(gè)變得興沖沖的，迫不及待地交上了試卷。我們度過了驚心動(dòng)魄的考試環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)像松開了的繩子似的，恢復(fù)啦往日的心情。
可沒多久膽戰(zhàn)心驚的日子又來到了。
周五，天氣很好，大家也帶著愉快的心情來到了學(xué)校，但一到數(shù)學(xué)課，就“晴轉(zhuǎn)多云”了。原來，昨天，侯老師一停不停地改試卷，終于把試卷改完了。今天，就要公布考試成績(jī)了，所以大家才擔(dān)心考不好，個(gè)個(gè)心都快提到喉嚨里來了?！袄铌空?，87分，沈吳越，87分……”“什么！”我拿到試卷，差點(diǎn)沒忍住叫出來。
在4點(diǎn)鐘的時(shí)候，我做作業(yè)做的心不在焉，想著考的這么差，肯定要被媽罵死了。我想著想著，四點(diǎn)鐘就下課了。在車上，我把考試成績(jī)告訴了媽媽，果然不出我所料，媽媽的臉先是“晴轉(zhuǎn)多云”又是“多云轉(zhuǎn)陰”，最后竟然“陰轉(zhuǎn)暴雨”了。
媽媽路上一個(gè)勁的批評(píng)我，我呢，一路上一個(gè)勁地承認(rèn)錯(cuò)誤。到了家，媽媽讓我把試卷拿給她看，我們來到房間，我從書包里拿出《單元評(píng)價(jià)卷》，擺在媽媽面前，媽媽則一頁頁的給我分析起來?！澳憧茨憧?，如果這些計(jì)算沒錯(cuò)，那不就98分了嗎？”媽媽說了一大堆分析的話，最后給我總結(jié)出了一個(gè)字——懶！
媽媽總結(jié)完之后越發(fā)生氣，讓我抄寫“懶”直到吃完飯！我抄啊抄啊，轉(zhuǎn)眼就吃晚飯了，我們吃完晚飯，我一個(gè)人默默地走進(jìn)房間，獨(dú)自反省起來。
我的腦袋里裝滿了問號(hào)：為什么會(huì)考差呢？我明明檢查了呀？就在我苦苦思索的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來，她的臉上不再是“下暴雨”，已經(jīng)變成了“大晴天”，她和聲細(xì)語的說：“你想想看，如果你沒有把豎式給省略，是不是就沒有錯(cuò)題了呢？如果沒有錯(cuò)題是不是就能考好了呢？”我想了想，回答道：“對(duì)！”“那沒寫豎式是不是因?yàn)閼心?？”“是！”我恍然大悟，原來我之所以沒考好，原來都是“懶”這個(gè)害人精在搗鬼，我下次絕對(duì)不會(huì)再上當(dāng)了，“懶”，咱們走著瞧！
吃一塹，長(zhǎng)一智，這次雖然沒有考好，但我明白了一個(gè)大道理！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇七
成績(jī)。
“我就知道，整天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)考好！”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責(zé)罵聲，并沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現(xiàn)在根本就不屬于我。
把一切都忘記吧……。
成績(jī)。
成績(jī)是天使，能帶你進(jìn)入歡快的天堂。
當(dāng)你得到一百分時(shí)，成績(jī)將送來一個(gè)個(gè)笑臉，
使你快樂。成績(jī)是魔鬼，
能帶你進(jìn)入痛苦的地獄。當(dāng)你得到一個(gè)鴨蛋時(shí)，
成績(jī)將送來一頓竹筍炒肉絲，使你憂傷。
成績(jī)，你像孫悟空，變化多端，你包含著酸、甜、苦、辣，
你是一個(gè)四味瓶！
成績(jī)。
今天是全校開家長(zhǎng)會(huì)的日子，幾多歡喜幾多憂。帶著恐慌和忐忑不安的心情裝進(jìn)書包一同離去。
我知道我在擔(dān)心著什么、害怕著什么，這并不能改變什么。
我并不能改變已公布的成績(jī)分?jǐn)?shù)。這個(gè)困擾我的一大難點(diǎn)，將在今天被無情的拋向家長(zhǎng)。我知道這很糟，我需要一樣?xùn)|西來支撐著這莫大的壓迫感。我能聽到那顆砰砰亂跳的心臟，它預(yù)示著我此時(shí)的心情。
外面的雨淋淋瀝瀝的下著，若有若無的透著一股悲傷。那潮濕的土地在向我嘲諷：瞧，那個(gè)懦弱的人，她因?yàn)槌煽?jī)下滑，從前10名滑到21名，居然不敢面對(duì)父母，她的眼淚將在不久之后浸入到我的身體里。
我是懦弱的，甚至在回家的路上不停的想著對(duì)策，但在面對(duì)父母的那一刻這些理由一個(gè)個(gè)瓦解。我在心里默默念著：坦白吧，又不是去戰(zhàn)場(chǎng)，會(huì)死！
想著等一下要將成績(jī)單交出去，父母的表情是怎樣的，是瞬間變成豬肝色，還是勃然大怒，拿起掛衣架打我。我不害怕他們拿掛衣架打我，那掛衣架打起人來一點(diǎn)都不疼，我可以不發(fā)出一點(diǎn)聲音忍受住，但我怕父母眼里流露出的失望，怕他們至此不在愛我、拋棄我！
我想只有成績(jī)，才能讓父母把目光永遠(yuǎn)投注在我身上，只要我的成績(jī)過了關(guān)，他們才會(huì)開心，才會(huì)繼續(xù)愛我。后悔自己的不努力、不爭(zhēng)氣，為了父母臉上的笑容，我愿意賭上我今后的道路。坦坦蕩蕩的把成績(jī)單交給父母，閉著眼感受著從學(xué)?；貋淼母改甘难酃?。承諾著今后。
成績(jī)。
今天秋高氣爽，陽光明媚，一切在我看來都是那么美好。
中段考的成績(jī)終于出來了，一直提起的心也終于可以放下。這是我在初三面臨的第一次大考，種種的壓力真的是不在話下，說無所謂也是騙人的，現(xiàn)在看到這滿意的成績(jī)，之前的努力總算沒有白費(fèi)。
特別是英語和數(shù)學(xué)這兩科，真是出乎意料。經(jīng)過上一次英語的失敗，本來想這次只要有85分（總分120）就可以了，沒想到我竟然能拿到107分，當(dāng)時(shí)的喜悅之情真是難以形容~~~這就是我努力的成果吧！自從開學(xué)時(shí)寫下了那篇決心書后，我真的做到了。
寫這篇文章是想讓小荷里的朋友們分享我的快樂，分享我的喜悅，分享我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……。
成績(jī)。
2005年5月21日星期六。
天氣：陰轉(zhuǎn)多云有陣雨。
今天，我看了一本書，名叫《看圖作文》。
這本書里有幾幅畫，畫里講的都是一些精彩的故事。比如說：“66”變“99”。故事里講了一個(gè)小男孩考試考了66分，他怕媽媽罵，于是，就拼命地想辦法，忽然他不小心把卷子倒了過來，“66”就變成了“99”，心想，這不是個(gè)好辦法嗎？只要離媽媽遠(yuǎn)一點(diǎn)，她一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。
回家后，把考卷伸給媽媽看，媽媽看了分?jǐn)?shù)后，非常滿意?？僧?dāng)媽媽提起筆想簽名時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目是倒著寫的，她覺得很奇怪，再仔細(xì)一看，原來兒子只考了66分，媽媽一生氣，馬上抓起雞毛撣子就向他揮去……。
通過這個(gè)故事，讓我明白一個(gè)道理：做事不能弄虛作假，要誠實(shí)守信，否則，最后吃虧的還是自己。
我一定要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，才能品嘗到豐收的喜悅和快樂！
成績(jī)。
這個(gè)詞語，大家一定很熟悉吧。但它的真正的含義是什么呢？
大家先聽一個(gè)故事吧：從前有一個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)很不好，爸爸媽媽都很嫌棄他。他的哥哥成績(jī)很好。有一次他想和他的哥哥談話，誰知他的哥哥說：”你不配和我談話?！八蘖?。他想喝藥自殺但他不想就這樣斷送自己的前途。有一次他去朋友家玩，他很高興但它的媽媽攔住他說：”又要上哪去？快回去，省的給我丟臉?！八挚蘖?。誰知他的媽媽說：”哭什么哭，一會(huì)是不是又要去喝藥裝死？嚇唬我們？“聽完這個(gè)故事后我心里想：難道成績(jī)就那么重要？那么嚇人？但我卻不這樣認(rèn)為。成績(jī)不是最重要的，為了成績(jī)我們付出了那么多，成績(jī)只是我們努力的結(jié)果。我們的汗水才重要，努力才重要，成績(jī)并不重要。
成績(jī)也有益的一面。得了好成績(jī)可以讓我們獲得老師家長(zhǎng)同學(xué)的羨慕與夸獎(jiǎng)。同時(shí)會(huì)讓我們獲得積極的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)習(xí)好。
成績(jī)有益也有弊，但成績(jī)并不重要。我們要好好地認(rèn)識(shí)成績(jī)。
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考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇八
“怎么考得這么差，還想考市一中嗎？”這是老師的話?！叭脤W(xué)生才考這么一點(diǎn)分，我怎么會(huì)考好呢？”這是同學(xué)們的指責(zé)，近幾天夢(mèng)見的就是這樣的東西，使入睡不著，吃不下。真是怕處有鬼。這次的摸擬考試，是全班倒數(shù)第十名。神情更是慌張，在同學(xué)們面前總是抬不起頭。同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄鹫勗捔奶?，我倒認(rèn)為是在背后議論我。我又生怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我這忐忑不安的心情，佯裝若無其事。
細(xì)心的老師還是觀察出來了，
“王霞，到我辦公室來一下?！甭犕昀蠋煹囊?。我的心，怦怦地直跳，肯定是為我考試的事。我誠惶誠恐地來到了老師的辦公室。果然不出我所料，老師開門見山地說：“這一次你考得不好，我希望你不要?dú)怵H，爭(zhēng)取下次考好就是了。這次你考得不好是你心情所致，一個(gè)人心情不好會(huì)做惡夢(mèng)，做起事來總是昏頭昏腦，你說對(duì)不對(duì)？”老師真是神仙一般，說的正是那樣，我點(diǎn)點(diǎn)頭。“我相信你會(huì)振作起來?！崩蠋煹膸拙湓捪宋业牟话?，消除了我的顧慮。
我剛走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)一起向我擁來，擁抱著我齊聲．喊道：“不要灰心，不氣餒，失敗是成功之母?！?BR> 在老師和同學(xué)們的幫助、鼓勵(lì)下我終于在升學(xué)考試中獲得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)我看到好成績(jī)時(shí)淚水模糊了我的眼睛。我要大聲地喊：我的老師，我的同窗好友，我要感謝你當(dāng)我考差的時(shí)候是你們鼓勵(lì)了我，幫助了我。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇九
上次的期中考試，數(shù)學(xué)、英語全都被我搞砸了，我根本都不知道回家會(huì)被媽媽打成什么樣子，甚至說我都不想回家了！
我小心翼翼的推開家門，學(xué)著貓步走進(jìn)去，我突然聽見一聲：“航航回來了啊，來抱一個(gè)！”我被媽媽緊緊摟在懷里，我那時(shí)心里很不高興，而是非常害怕?！斑@次考了多少分??？”媽媽突然問道，居然來了個(gè)措手不及，我一時(shí)沒接上話。同學(xué)黃冠霈一起到我家，他連忙說：“我87，他78！”這句話在我的心上來了，重重地一拳，我一時(shí)什么也接不上，那時(shí)我的心差一點(diǎn)從心里跳出來，你怎么考得這么爛，你根本配不上這種成績(jī)，媽媽的臉突然變得恐怖極了，但他并沒有沖上來打我，反而問我原因。這讓我非常驚奇！
媽媽走后，我一直在想黃冠霈為什么要這么說？但我要感謝黃冠沛媽媽，他勸我媽這次不要打我，不然我媽那肯定拿著棍子就開始練武術(shù)了！反正這次真的是有驚無險(xiǎn)，如果下次沒有考好，我不挨打就怪了，媽媽一定會(huì)給我算總賬的。
我想我是幸運(yùn)的了，沒有被打，媽媽也沒有特別的生氣，難道媽媽想通了？其實(shí)媽媽是給我機(jī)會(huì)，我一定一定一定要在期末考好，不然就只有挨打的份了，但最重要的是，我的這個(gè)心，沒有跳出來，也沒有被嚇?biāo)溃?BR> 考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”7月6日我高興的唱著歌返校了，來到學(xué)校的心情既興奮又緊張，因?yàn)榻裉煲I(lǐng)成績(jī)通知單。
不一會(huì)兒，老師拿來成績(jī)單，在講臺(tái)上向大家平靜的看了一眼，開始宣布說：“現(xiàn)在公布語文成績(jī)分?jǐn)?shù)，麻昊九十九點(diǎn)二，全班第一……”我一聽?wèi)抑男穆湎铝艘话搿?BR> 語文成績(jī)公布完了，緊接著公布數(shù)學(xué)成績(jī)，老師的聲音在我耳邊響起。當(dāng)念到我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)為九十四點(diǎn)五分時(shí)，我全身像被澆了一桶涼水，懸著在半空的心亂極了。數(shù)學(xué)很少失分的我，竟然考的這么糟糕，我的心情特別的郁悶。
考卷發(fā)了下來，語文錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和兩個(gè)漢字；數(shù)學(xué)慘?。″e(cuò)了三個(gè)分?jǐn)?shù)沒有約分、一道應(yīng)用題和一道判斷題。唉！看著這幾處錯(cuò)誤，不禁讓我想起考場(chǎng)的情景，如果當(dāng)時(shí)在認(rèn)真一點(diǎn)的話，就不會(huì)考的這么糟糕了。
世上是沒有后悔藥吃的，在這個(gè)暑假我一定好好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，今后一定考出好成績(jī)！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十一
1、在鉆研教材，研究考點(diǎn)，解題方法的指導(dǎo)上下功夫，作為初三教師在練習(xí)中不斷反思，歸納。加強(qiáng)備課和上課的針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的.知識(shí)掌握情況要做到心中有數(shù)。
2、在日常的教學(xué)中合理地應(yīng)用分層教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)讓每個(gè)人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合題目的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。
4、加大對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對(duì)優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭(zhēng)不同層次學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展。
5、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，部分同學(xué)對(duì)于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監(jiān)測(cè)和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)彌補(bǔ)，不能拖后。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十二
這次期中語文考試結(jié)束后，孩子悶悶不樂地回到家，我看到表情不對(duì)，便問孩子這次考的咋樣，他隨口說：“反正考不了100分。后面的題不理解，瞎寫的?！蔽艺f：“考試只是對(duì)這個(gè)學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，不要很重視分?jǐn)?shù)?！?BR> 星期五放學(xué)回家的路上，他吞吞吐吐的對(duì)我說：“媽媽我這次語文考試考砸了只得了83分，你會(huì)吵我嗎？”當(dāng)時(shí)我就想兒子考完試說得話，“后面瞎寫的”。然后我說：“媽媽不吵你但是你得找出考砸的原因。”
回家以后我便讓孩子拿出卷子，我們娘倆一起坐下看卷子找原因。前面的基礎(chǔ)知識(shí)扣了3分，這是由于不細(xì)心的原因。主要的是后面的閱讀理解扣了十幾分，這篇短文的意思是：一只小白兔在春天的時(shí)候，給一只貪玩的小松鼠捎來一封十萬火急的信，可信封里只有一片秋天的枯葉和一個(gè)小問號(hào)。我讓孩子又讀了讀，讓他明白小松鼠在春天和夏天貪玩，在秋天和冬天四處借糧食的狼狽情景。然后讓他明白小兔為啥給小松鼠送秋天的樹葉。孩子終于明白了，開心的笑了。
通過孩子的考試也讓我明白了家長(zhǎng)自身的毛病，和孩子一起閱讀的太少，平時(shí)讓孩子寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。今后我要和孩子一起多讀書，加深理解這方面的知識(shí)。
通過考試，我們家長(zhǎng)幫孩子找出存在的問題加以改正，準(zhǔn)確的了解孩子哪些知識(shí)，那些地方?jīng)]有掌握好，然后我們?cè)谀姆矫嫜a(bǔ)，不要只重視分?jǐn)?shù)，而只一味的訓(xùn)斥、打罵孩子。孩子哪方面不懂，我們一定幫助他弄明白，就讓我們一起和孩子一起多閱讀一些課外書籍和一些激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的故事吧！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十三
上回?cái)?shù)學(xué)考試，我覺得很簡(jiǎn)單，應(yīng)該可以得到98分以上高分。結(jié)果卻令我大失所望。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我爸回家了。他高興地問我這次考了多少分，我只能實(shí)話實(shí)說。爸爸一聽，滿臉的疑問，是不是他聽錯(cuò)了？我忐忑不安地把試卷遞給爸爸，將錯(cuò)的原因怯生生分析給爸爸聽，并請(qǐng)爸爸原諒。爸爸望著我，思考片刻，對(duì)我說：“下次千萬不要再犯類似的錯(cuò)誤嘍！”我胸有成竹地回答：“保證不再犯！”
爸爸最后說：“失敗是成功之母！希望你吸取教訓(xùn)。振作起來，相信自己下次肯定會(huì)取得好成績(jī)。”我如釋重負(fù)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇一
今日是期中考試成績(jī)出來的日子，我的語文沒考好，只考了分，所以我要來做一下反思。
首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的`?？荚嚂r(shí)，我寫作文沒有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號(hào)來強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描寫事物不具體，作文總因?yàn)檫@丟分，以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個(gè)成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。
我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇二
首先，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一，在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高，總是時(shí)間過了一大半，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識(shí)面不廣，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識(shí)點(diǎn)總是停留在老師所講的知識(shí)范圍內(nèi)，不能擴(kuò)展開來，加以探究，上課雖然認(rèn)真聽了，但對(duì)老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，這也是考試成績(jī)不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時(shí)間觀念和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達(dá)到的目標(biāo)，考出來卻差了一大截，當(dāng)然，反思?xì)w反思，說出來了就要做到，行動(dòng)才是言語的最好表現(xiàn)形式。
為此，我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績(jī)：
第一，在課堂上，保證認(rèn)真聽講的前提下，多開動(dòng)腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項(xiàng)是理科，在這方面我要多下點(diǎn)功夫，當(dāng)然也不是那么容易的，書本上的知識(shí)過一道很重要，老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位，今后一定要改善，時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力，向全能發(fā)展。
第二，在家里，放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨(dú)立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時(shí)間，做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會(huì)考的準(zhǔn)備。努力努力再努力，相信，有汗水就會(huì)有回報(bào)，有總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步，理想的成績(jī)奠定夢(mèng)想，成績(jī)的理想奠定未來！
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考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇三
敬愛的xx：
你好!
不知不覺，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測(cè)驗(yàn)中，總是有人歡樂有人悲。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失蹤的心境，帶著差能人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。起因出在哪里，我做出了深入思考跟檢查，經(jīng)由了三思而行，特作出深刻的檢查，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同窗們提出批駁斧正。
我以為此次考試的失敗，毫不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！庇纱耍铱偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺醒是一個(gè)學(xué)生存在的基本前提，一個(gè)學(xué)生的根本義務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)率領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不外關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最要害的。
2、沒有端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。態(tài)度跟思維是相輔相成的。一個(gè)準(zhǔn)確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)天生才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是讓本人找出不足矯正不足的方式，也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、基礎(chǔ)功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的貨色都會(huì)影響到測(cè)驗(yàn)成績(jī)，這是不可否定的。一個(gè)字母的'背記，每一次簡(jiǎn)略的驗(yàn)算，每一次耐勞的思考，都是很主要的，我就是不打下良好的基本，而導(dǎo)致考試成就的不幻想。
4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小勤，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)厲請(qǐng)求的人，做什么事件都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇四
期中考試成績(jī)分析及總結(jié)報(bào)告(模板)
一、組織與閱卷情況
七、八年級(jí)各安排兩個(gè)考場(chǎng)，完全按照縣教研室時(shí)間安排組織實(shí)施。為保證考試
成績(jī)
的真實(shí)有效，教務(wù)處按照要求強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，但是距離杜絕學(xué)生違紀(jì)行為還有較大距離。閱卷采取的是分年級(jí)交叉安排教師，確保教師不閱本年級(jí)的學(xué)科試卷，各年級(jí)統(tǒng)一安排了固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
二、試題總體評(píng)價(jià)
本次考試，試卷為教研室統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等難度（七年級(jí)數(shù)學(xué)試題偏難，），質(zhì)量較高，注重了基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系，試題比較靈活。特別是語文注重課外國學(xué)經(jīng)典誦讀的默寫和課外閱讀理解能力的測(cè)試。
英語
學(xué)科的題型也有些變化，有些年級(jí)增加句型轉(zhuǎn)換和補(bǔ)全對(duì)話等題型。數(shù)理化等學(xué)科試題靈活，注重用所學(xué)知識(shí)解決
生活
中的實(shí)際問題，較好的把握了可信度、有效度和區(qū)分度，對(duì)今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。
三、考試成績(jī)分析：
數(shù)據(jù)反映出來的問題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、各學(xué)校成績(jī)不平衡。整體而言，余塅村
小學(xué)
的一、二、三、
四年級(jí)
整體成績(jī)比中小好，特別是村小一、三年級(jí)各科成績(jī)都超過了中小，四年級(jí)語數(shù)成績(jī)超過中小。
2、各學(xué)科成績(jī)的不平衡。小學(xué)語文一、二、三、五、六年級(jí)語文及格率不到60%，一二年級(jí)低分率達(dá)到20%以上，四、五、六年級(jí)優(yōu)分率較低。小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三、四、六年級(jí)及格率不到60%，一、三、六年級(jí)低分率達(dá)到20%以上。小學(xué)英語除六年級(jí)外，三、四、
五年級(jí)
均分、及格率和優(yōu)分率都比較高。中學(xué)除七年級(jí)英語、七八年級(jí)政治和生物、九年級(jí)數(shù)學(xué)、政史稍好外，
其他
科目成績(jī)偏差，及格率不到50%，特別是七年級(jí)數(shù)學(xué)及格率只有6.5%，八年級(jí)語文及格率只有23%，多數(shù)科目?jī)?yōu)分率不到10%，七八年級(jí)語、數(shù)、史優(yōu)分率為0，九年級(jí)語文優(yōu)分率也為0，就低分率而言，七年級(jí)數(shù)學(xué)低分率達(dá)到67.4%之高。整體而言，小學(xué)語數(shù)成績(jī)較差，英語成績(jī)較好。初中主科成績(jī)較差，政治、生物等副科成績(jī)稍好。
1
3、學(xué)生成績(jī)的不平衡（極差大）。 一年級(jí)語文中小最高84分，最低0分；村小最高95分，最低10分。
一年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高83分，最低2分；村小最高89分，最低23分。
二年級(jí)語文中小最高81分，最低4分；村小最高95分，最低0分。
二年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高97分，最低8分；村小最高98分，最低2分。
三年級(jí)語文中小最高89分，最低11分；村小最高84.5分，最低0分。
三年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高90分，最低7分；村小最高87分，最低0分。
三年級(jí)英語中小最高96分，最低40分；村小最高98分，最低0分。
四年級(jí)語文中小最高77.5分，最低29分；村小最高84分，最低14分。
四年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高81分，最低18.5分；村小最高89分，最低4分。
四年級(jí)英語中小最高87分，最低37分；村小最高84分，最低46分。
五年級(jí)語文中小最高76分，最低50分；村小最高70分，最低44分。
五年級(jí)數(shù)學(xué)中小最高96分，最低27分；村小最高88分，最低10分。
五年級(jí)英語中小最高98分，最低74分；村小最高90分，最低44分。
六年級(jí)語文最高85分，最低16分；數(shù)學(xué)最高91分，最低13分；英語最高96分，最低20分；思品最高48分，最低14分；科學(xué)最高48分，最低18分。六年級(jí)語數(shù)英極差較大，整體不平衡。
七年級(jí)語文最高90分，最低3分；數(shù)學(xué)最高91分，最低6分；英語最高113分，最低20分；政治最高92分，最低3分；歷史最高78分，最低12分；地理最高80分，最低2分；生物最高88分，最低6分。七年級(jí)相對(duì)均衡的是英語、政治、生物學(xué)科。特別突出的學(xué)科不多，領(lǐng)頭效應(yīng)不強(qiáng)。
八年級(jí)語文最高94分，最低33分；數(shù)學(xué)最高94分，最低14分；英語最高99分，最低19分；物理最高87分，最低27分；政治最高94分，最低41分；歷史77分，最低19分；地理最高90分，最低30分。八年級(jí)較均衡的是政治、生物，和七年級(jí)的情況相似。其中語文、英語、數(shù)學(xué)、物理這幾大科的優(yōu)分人數(shù)沒有或偏少，應(yīng)在培優(yōu)上多花工夫。
九年級(jí)語文（高低極差25.5分）、數(shù)學(xué)（高低極差93分）、英語（高低極差65.5分）、物理（高低極差60分）、化學(xué)（高低極差57分），政治（高低極差38分）、歷史（高低極差25分）、地理（高低極差15分）、生物（高低極差18分）。語文、政治、歷史較均衡。
四、教師教與學(xué)生學(xué)存在的問題
學(xué)生層面：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，
學(xué)習(xí)
習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。
3．全校的及格率、優(yōu)秀率整體偏低，而低分率整體偏高，尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
教師層面：
1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。
2．結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問題：一是課堂無計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配不合理、教學(xué)進(jìn)度過快、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生練習(xí)的過程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、課后輔導(dǎo)、作業(yè)反饋?zhàn)サ貌辉鷮?shí)。
學(xué)校層面：
1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。
2.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動(dòng)過后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。
3.教研活動(dòng)沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`整體提高。
五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見
（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。
1、.學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議、科任會(huì)議、班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。
2.分類承包。任課教師承包有跛腿學(xué)科的優(yōu)生，達(dá)成共識(shí)，一抓到底；科任承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；主管校長(zhǎng)校長(zhǎng)抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。
3、在教學(xué)中要盡可能實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。
（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長(zhǎng)效機(jī)制
花功夫。針對(duì)本次考試存在的問題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：
1.落實(shí)好學(xué)科教學(xué)教研備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實(shí)上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科、包年級(jí)，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。
2.抓實(shí)推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對(duì)于聽評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
3.完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。 繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好
班級(jí)
質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對(duì)問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問題。進(jìn)而提出解決問題的對(duì)策及建議。
4.強(qiáng)化行政包干制度，抓薄弱，促平衡。 強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問題。
5.政教處抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。
（三）、深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。 許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對(duì)這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求， 通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。
成績(jī)的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。
余段鄉(xiāng)中小學(xué)教務(wù)處
2015年5月15日
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇五
親愛的xx:。
我知道你知道我的考試成績(jī)后，肯定是10分不滿意。不過謝謝你，你沒有再讓我想起上次！
我知道你希望我有一個(gè)美好的未來！但是我沒有辜負(fù)我的期望，我感到了10分的不滿和自責(zé)！我知道你的心情很不開心。但是我必須說我想對(duì)你說的`話！
我知道我這次考試差了10分。從分?jǐn)?shù)可以看出我這學(xué)期在學(xué)習(xí)上有沒有努力。分?jǐn)?shù)上，我看到了自己身上的一些問題和不足。我知道你想讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有個(gè)不好的評(píng)價(jià)。
希望我在開心的時(shí)候不要提學(xué)習(xí)論文，而是在我學(xué)習(xí)中遇到挫折和失敗的時(shí)候告訴我你要多努力，提醒我該復(fù)習(xí)功課了！
我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再也不那么不懂事了！我真心希望你不要拿我和另一個(gè)比我優(yōu)秀的人比較，因?yàn)槟菢硬粫?huì)讓我把學(xué)習(xí)放在心上！
我在此傳達(dá)。
歡迎。
審查人:xxx。
時(shí)間:xx年xx月xx日。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇六
這周，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。周四，大家做完了試卷，正在檢查。大家檢查了一遍又一遍，終于，侯老師下達(dá)了命令，“交卷！”我們霎時(shí)一個(gè)個(gè)變得興沖沖的，迫不及待地交上了試卷。我們度過了驚心動(dòng)魄的考試環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)像松開了的繩子似的，恢復(fù)啦往日的心情。
可沒多久膽戰(zhàn)心驚的日子又來到了。
周五，天氣很好，大家也帶著愉快的心情來到了學(xué)校，但一到數(shù)學(xué)課，就“晴轉(zhuǎn)多云”了。原來，昨天，侯老師一停不停地改試卷，終于把試卷改完了。今天，就要公布考試成績(jī)了，所以大家才擔(dān)心考不好，個(gè)個(gè)心都快提到喉嚨里來了?！袄铌空?，87分，沈吳越，87分……”“什么！”我拿到試卷，差點(diǎn)沒忍住叫出來。
在4點(diǎn)鐘的時(shí)候，我做作業(yè)做的心不在焉，想著考的這么差，肯定要被媽罵死了。我想著想著，四點(diǎn)鐘就下課了。在車上，我把考試成績(jī)告訴了媽媽，果然不出我所料，媽媽的臉先是“晴轉(zhuǎn)多云”又是“多云轉(zhuǎn)陰”，最后竟然“陰轉(zhuǎn)暴雨”了。
媽媽路上一個(gè)勁的批評(píng)我，我呢，一路上一個(gè)勁地承認(rèn)錯(cuò)誤。到了家，媽媽讓我把試卷拿給她看，我們來到房間，我從書包里拿出《單元評(píng)價(jià)卷》，擺在媽媽面前，媽媽則一頁頁的給我分析起來?！澳憧茨憧?，如果這些計(jì)算沒錯(cuò)，那不就98分了嗎？”媽媽說了一大堆分析的話，最后給我總結(jié)出了一個(gè)字——懶！
媽媽總結(jié)完之后越發(fā)生氣，讓我抄寫“懶”直到吃完飯！我抄啊抄啊，轉(zhuǎn)眼就吃晚飯了，我們吃完晚飯，我一個(gè)人默默地走進(jìn)房間，獨(dú)自反省起來。
我的腦袋里裝滿了問號(hào)：為什么會(huì)考差呢？我明明檢查了呀？就在我苦苦思索的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來，她的臉上不再是“下暴雨”，已經(jīng)變成了“大晴天”，她和聲細(xì)語的說：“你想想看，如果你沒有把豎式給省略，是不是就沒有錯(cuò)題了呢？如果沒有錯(cuò)題是不是就能考好了呢？”我想了想，回答道：“對(duì)！”“那沒寫豎式是不是因?yàn)閼心?？”“是！”我恍然大悟，原來我之所以沒考好，原來都是“懶”這個(gè)害人精在搗鬼，我下次絕對(duì)不會(huì)再上當(dāng)了，“懶”，咱們走著瞧！
吃一塹，長(zhǎng)一智，這次雖然沒有考好，但我明白了一個(gè)大道理！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇七
成績(jī)。
“我就知道，整天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)考好！”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責(zé)罵聲，并沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現(xiàn)在根本就不屬于我。
把一切都忘記吧……。
成績(jī)。
成績(jī)是天使，能帶你進(jìn)入歡快的天堂。
當(dāng)你得到一百分時(shí)，成績(jī)將送來一個(gè)個(gè)笑臉，
使你快樂。成績(jī)是魔鬼，
能帶你進(jìn)入痛苦的地獄。當(dāng)你得到一個(gè)鴨蛋時(shí)，
成績(jī)將送來一頓竹筍炒肉絲，使你憂傷。
成績(jī)，你像孫悟空，變化多端，你包含著酸、甜、苦、辣，
你是一個(gè)四味瓶！
成績(jī)。
今天是全校開家長(zhǎng)會(huì)的日子，幾多歡喜幾多憂。帶著恐慌和忐忑不安的心情裝進(jìn)書包一同離去。
我知道我在擔(dān)心著什么、害怕著什么，這并不能改變什么。
我并不能改變已公布的成績(jī)分?jǐn)?shù)。這個(gè)困擾我的一大難點(diǎn)，將在今天被無情的拋向家長(zhǎng)。我知道這很糟，我需要一樣?xùn)|西來支撐著這莫大的壓迫感。我能聽到那顆砰砰亂跳的心臟，它預(yù)示著我此時(shí)的心情。
外面的雨淋淋瀝瀝的下著，若有若無的透著一股悲傷。那潮濕的土地在向我嘲諷：瞧，那個(gè)懦弱的人，她因?yàn)槌煽?jī)下滑，從前10名滑到21名，居然不敢面對(duì)父母，她的眼淚將在不久之后浸入到我的身體里。
我是懦弱的，甚至在回家的路上不停的想著對(duì)策，但在面對(duì)父母的那一刻這些理由一個(gè)個(gè)瓦解。我在心里默默念著：坦白吧，又不是去戰(zhàn)場(chǎng)，會(huì)死！
想著等一下要將成績(jī)單交出去，父母的表情是怎樣的，是瞬間變成豬肝色，還是勃然大怒，拿起掛衣架打我。我不害怕他們拿掛衣架打我，那掛衣架打起人來一點(diǎn)都不疼，我可以不發(fā)出一點(diǎn)聲音忍受住，但我怕父母眼里流露出的失望，怕他們至此不在愛我、拋棄我！
我想只有成績(jī)，才能讓父母把目光永遠(yuǎn)投注在我身上，只要我的成績(jī)過了關(guān)，他們才會(huì)開心，才會(huì)繼續(xù)愛我。后悔自己的不努力、不爭(zhēng)氣，為了父母臉上的笑容，我愿意賭上我今后的道路。坦坦蕩蕩的把成績(jī)單交給父母，閉著眼感受著從學(xué)?；貋淼母改甘难酃?。承諾著今后。
成績(jī)。
今天秋高氣爽，陽光明媚，一切在我看來都是那么美好。
中段考的成績(jī)終于出來了，一直提起的心也終于可以放下。這是我在初三面臨的第一次大考，種種的壓力真的是不在話下，說無所謂也是騙人的，現(xiàn)在看到這滿意的成績(jī)，之前的努力總算沒有白費(fèi)。
特別是英語和數(shù)學(xué)這兩科，真是出乎意料。經(jīng)過上一次英語的失敗，本來想這次只要有85分（總分120）就可以了，沒想到我竟然能拿到107分，當(dāng)時(shí)的喜悅之情真是難以形容~~~這就是我努力的成果吧！自從開學(xué)時(shí)寫下了那篇決心書后，我真的做到了。
寫這篇文章是想讓小荷里的朋友們分享我的快樂，分享我的喜悅，分享我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……。
成績(jī)。
2005年5月21日星期六。
天氣：陰轉(zhuǎn)多云有陣雨。
今天，我看了一本書，名叫《看圖作文》。
這本書里有幾幅畫，畫里講的都是一些精彩的故事。比如說：“66”變“99”。故事里講了一個(gè)小男孩考試考了66分，他怕媽媽罵，于是，就拼命地想辦法，忽然他不小心把卷子倒了過來，“66”就變成了“99”，心想，這不是個(gè)好辦法嗎？只要離媽媽遠(yuǎn)一點(diǎn)，她一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。
回家后，把考卷伸給媽媽看，媽媽看了分?jǐn)?shù)后，非常滿意?？僧?dāng)媽媽提起筆想簽名時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目是倒著寫的，她覺得很奇怪，再仔細(xì)一看，原來兒子只考了66分，媽媽一生氣，馬上抓起雞毛撣子就向他揮去……。
通過這個(gè)故事，讓我明白一個(gè)道理：做事不能弄虛作假，要誠實(shí)守信，否則，最后吃虧的還是自己。
我一定要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，才能品嘗到豐收的喜悅和快樂！
成績(jī)。
這個(gè)詞語，大家一定很熟悉吧。但它的真正的含義是什么呢？
大家先聽一個(gè)故事吧：從前有一個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)很不好，爸爸媽媽都很嫌棄他。他的哥哥成績(jī)很好。有一次他想和他的哥哥談話，誰知他的哥哥說：”你不配和我談話?！八蘖?。他想喝藥自殺但他不想就這樣斷送自己的前途。有一次他去朋友家玩，他很高興但它的媽媽攔住他說：”又要上哪去？快回去，省的給我丟臉?！八挚蘖?。誰知他的媽媽說：”哭什么哭，一會(huì)是不是又要去喝藥裝死？嚇唬我們？“聽完這個(gè)故事后我心里想：難道成績(jī)就那么重要？那么嚇人？但我卻不這樣認(rèn)為。成績(jī)不是最重要的，為了成績(jī)我們付出了那么多，成績(jī)只是我們努力的結(jié)果。我們的汗水才重要，努力才重要，成績(jī)并不重要。
成績(jī)也有益的一面。得了好成績(jī)可以讓我們獲得老師家長(zhǎng)同學(xué)的羨慕與夸獎(jiǎng)。同時(shí)會(huì)讓我們獲得積極的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)習(xí)好。
成績(jī)有益也有弊，但成績(jī)并不重要。我們要好好地認(rèn)識(shí)成績(jī)。
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考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇八
“怎么考得這么差，還想考市一中嗎？”這是老師的話?！叭脤W(xué)生才考這么一點(diǎn)分，我怎么會(huì)考好呢？”這是同學(xué)們的指責(zé)，近幾天夢(mèng)見的就是這樣的東西，使入睡不著，吃不下。真是怕處有鬼。這次的摸擬考試，是全班倒數(shù)第十名。神情更是慌張，在同學(xué)們面前總是抬不起頭。同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄鹫勗捔奶?，我倒認(rèn)為是在背后議論我。我又生怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我這忐忑不安的心情，佯裝若無其事。
細(xì)心的老師還是觀察出來了，
“王霞，到我辦公室來一下?！甭犕昀蠋煹囊?。我的心，怦怦地直跳，肯定是為我考試的事。我誠惶誠恐地來到了老師的辦公室。果然不出我所料，老師開門見山地說：“這一次你考得不好，我希望你不要?dú)怵H，爭(zhēng)取下次考好就是了。這次你考得不好是你心情所致，一個(gè)人心情不好會(huì)做惡夢(mèng)，做起事來總是昏頭昏腦，你說對(duì)不對(duì)？”老師真是神仙一般，說的正是那樣，我點(diǎn)點(diǎn)頭。“我相信你會(huì)振作起來?！崩蠋煹膸拙湓捪宋业牟话?，消除了我的顧慮。
我剛走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)一起向我擁來，擁抱著我齊聲．喊道：“不要灰心，不氣餒，失敗是成功之母?！?BR> 在老師和同學(xué)們的幫助、鼓勵(lì)下我終于在升學(xué)考試中獲得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)我看到好成績(jī)時(shí)淚水模糊了我的眼睛。我要大聲地喊：我的老師，我的同窗好友，我要感謝你當(dāng)我考差的時(shí)候是你們鼓勵(lì)了我，幫助了我。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇九
上次的期中考試，數(shù)學(xué)、英語全都被我搞砸了，我根本都不知道回家會(huì)被媽媽打成什么樣子，甚至說我都不想回家了！
我小心翼翼的推開家門，學(xué)著貓步走進(jìn)去，我突然聽見一聲：“航航回來了啊，來抱一個(gè)！”我被媽媽緊緊摟在懷里，我那時(shí)心里很不高興，而是非常害怕?！斑@次考了多少分??？”媽媽突然問道，居然來了個(gè)措手不及，我一時(shí)沒接上話。同學(xué)黃冠霈一起到我家，他連忙說：“我87，他78！”這句話在我的心上來了，重重地一拳，我一時(shí)什么也接不上，那時(shí)我的心差一點(diǎn)從心里跳出來，你怎么考得這么爛，你根本配不上這種成績(jī)，媽媽的臉突然變得恐怖極了，但他并沒有沖上來打我，反而問我原因。這讓我非常驚奇！
媽媽走后，我一直在想黃冠霈為什么要這么說？但我要感謝黃冠沛媽媽，他勸我媽這次不要打我，不然我媽那肯定拿著棍子就開始練武術(shù)了！反正這次真的是有驚無險(xiǎn)，如果下次沒有考好，我不挨打就怪了，媽媽一定會(huì)給我算總賬的。
我想我是幸運(yùn)的了，沒有被打，媽媽也沒有特別的生氣，難道媽媽想通了？其實(shí)媽媽是給我機(jī)會(huì)，我一定一定一定要在期末考好，不然就只有挨打的份了，但最重要的是，我的這個(gè)心，沒有跳出來，也沒有被嚇?biāo)溃?BR> 考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”7月6日我高興的唱著歌返校了，來到學(xué)校的心情既興奮又緊張，因?yàn)榻裉煲I(lǐng)成績(jī)通知單。
不一會(huì)兒，老師拿來成績(jī)單，在講臺(tái)上向大家平靜的看了一眼，開始宣布說：“現(xiàn)在公布語文成績(jī)分?jǐn)?shù)，麻昊九十九點(diǎn)二，全班第一……”我一聽?wèi)抑男穆湎铝艘话搿?BR> 語文成績(jī)公布完了，緊接著公布數(shù)學(xué)成績(jī)，老師的聲音在我耳邊響起。當(dāng)念到我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)為九十四點(diǎn)五分時(shí)，我全身像被澆了一桶涼水，懸著在半空的心亂極了。數(shù)學(xué)很少失分的我，竟然考的這么糟糕，我的心情特別的郁悶。
考卷發(fā)了下來，語文錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和兩個(gè)漢字；數(shù)學(xué)慘?。″e(cuò)了三個(gè)分?jǐn)?shù)沒有約分、一道應(yīng)用題和一道判斷題。唉！看著這幾處錯(cuò)誤，不禁讓我想起考場(chǎng)的情景，如果當(dāng)時(shí)在認(rèn)真一點(diǎn)的話，就不會(huì)考的這么糟糕了。
世上是沒有后悔藥吃的，在這個(gè)暑假我一定好好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，今后一定考出好成績(jī)！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十一
1、在鉆研教材，研究考點(diǎn)，解題方法的指導(dǎo)上下功夫，作為初三教師在練習(xí)中不斷反思，歸納。加強(qiáng)備課和上課的針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的.知識(shí)掌握情況要做到心中有數(shù)。
2、在日常的教學(xué)中合理地應(yīng)用分層教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)讓每個(gè)人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合題目的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。
4、加大對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對(duì)優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭(zhēng)不同層次學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展。
5、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，部分同學(xué)對(duì)于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監(jiān)測(cè)和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)彌補(bǔ)，不能拖后。
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十二
這次期中語文考試結(jié)束后，孩子悶悶不樂地回到家，我看到表情不對(duì)，便問孩子這次考的咋樣，他隨口說：“反正考不了100分。后面的題不理解，瞎寫的?！蔽艺f：“考試只是對(duì)這個(gè)學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，不要很重視分?jǐn)?shù)?！?BR> 星期五放學(xué)回家的路上，他吞吞吐吐的對(duì)我說：“媽媽我這次語文考試考砸了只得了83分，你會(huì)吵我嗎？”當(dāng)時(shí)我就想兒子考完試說得話，“后面瞎寫的”。然后我說：“媽媽不吵你但是你得找出考砸的原因。”
回家以后我便讓孩子拿出卷子，我們娘倆一起坐下看卷子找原因。前面的基礎(chǔ)知識(shí)扣了3分，這是由于不細(xì)心的原因。主要的是后面的閱讀理解扣了十幾分，這篇短文的意思是：一只小白兔在春天的時(shí)候，給一只貪玩的小松鼠捎來一封十萬火急的信，可信封里只有一片秋天的枯葉和一個(gè)小問號(hào)。我讓孩子又讀了讀，讓他明白小松鼠在春天和夏天貪玩，在秋天和冬天四處借糧食的狼狽情景。然后讓他明白小兔為啥給小松鼠送秋天的樹葉。孩子終于明白了，開心的笑了。
通過孩子的考試也讓我明白了家長(zhǎng)自身的毛病，和孩子一起閱讀的太少，平時(shí)讓孩子寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。今后我要和孩子一起多讀書，加深理解這方面的知識(shí)。
通過考試，我們家長(zhǎng)幫孩子找出存在的問題加以改正，準(zhǔn)確的了解孩子哪些知識(shí)，那些地方?jīng)]有掌握好，然后我們?cè)谀姆矫嫜a(bǔ)，不要只重視分?jǐn)?shù)，而只一味的訓(xùn)斥、打罵孩子。孩子哪方面不懂，我們一定幫助他弄明白，就讓我們一起和孩子一起多閱讀一些課外書籍和一些激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的故事吧！
考試成績(jī)總結(jié)報(bào)告篇十三
上回?cái)?shù)學(xué)考試，我覺得很簡(jiǎn)單，應(yīng)該可以得到98分以上高分。結(jié)果卻令我大失所望。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我爸回家了。他高興地問我這次考了多少分，我只能實(shí)話實(shí)說。爸爸一聽，滿臉的疑問，是不是他聽錯(cuò)了？我忐忑不安地把試卷遞給爸爸，將錯(cuò)的原因怯生生分析給爸爸聽，并請(qǐng)爸爸原諒。爸爸望著我，思考片刻，對(duì)我說：“下次千萬不要再犯類似的錯(cuò)誤嘍！”我胸有成竹地回答：“保證不再犯！”
爸爸最后說：“失敗是成功之母！希望你吸取教訓(xùn)。振作起來，相信自己下次肯定會(huì)取得好成績(jī)。”我如釋重負(fù)地點(diǎn)點(diǎn)頭。