閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維?？偨Y(jié)應(yīng)該緊緊圍繞重點、關(guān)鍵點展開，避免泛泛而談。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇一
辦公室是單位的“窗口”和“門面”，處在樞紐位置，在工作中起著聯(lián)系內(nèi)外，承上啟下，協(xié)調(diào)在各行各業(yè)的'領(lǐng)導(dǎo)管理活動的各個環(huán)節(jié)，幾乎無所不在。要在秘書活動中充分發(fā)揮秘書人員的影響力和作用，更有效地發(fā)揮秘書人員的輔助功能，就要不斷提高秘書人員的職業(yè)素養(yǎng)。
二：秘書職業(yè)素養(yǎng)的含義。
1顯性素養(yǎng)。
2隱性素養(yǎng)。
三：秘書應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。
1秘書的職業(yè)道德。
2秘書的綜合素質(zhì)。
3秘書的情商。
四：提高秘書職業(yè)素養(yǎng)的途徑。
1加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。
2培養(yǎng)高尚的道德情操。
3強化秘書人員的五種意識。
（1）自我意識。
（2）信息意識。
（3）超前意識。
（4）創(chuàng)新意識。
（5）責任意識（忠于職守嚴守機密講求效率）。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇二
醫(yī)學檢驗主要對如何通過醫(yī)療儀器設(shè)備以及實驗室技術(shù)臨床診斷提供相關(guān)依據(jù)進行研究，是綜合運用現(xiàn)代化的物理、化學方法實施醫(yī)學診斷的學科。作為現(xiàn)代化醫(yī)院不可或缺的一員，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才擔負著人群健康保健的重大責任，然而由于我國醫(yī)學檢驗專業(yè)教育起步較晚，整體教育模式還未成熟和完善,加之近年來畢業(yè)生規(guī)模不斷擴大，就業(yè)形勢較為嚴峻。筆者對我院近年來醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生采用問卷形式進行調(diào)查，通過分析影響畢業(yè)生就業(yè)的各個因素，為教學和指導(dǎo)就業(yè)提供相關(guān)參考。
一、資料和方法。
1.調(diào)查對象。隨機選取我校-屆醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生146名作為調(diào)查對象，通過發(fā)放自制的調(diào)查問卷對其就業(yè)情況進行調(diào)查。
2.調(diào)查內(nèi)容和方法。調(diào)査問卷主要包含畢業(yè)生就業(yè)單位層次（省級、市級、縣級以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、就業(yè)崗位、就業(yè)途徑等方面。調(diào)查問卷采用不記名方式進行。
二、結(jié)果。
1.問卷回收。本次調(diào)查共發(fā)放問卷146例，回收142例（97.3%），其中無效問卷4例（2.8%）有效問卷138例，有效回收率為94.5%。
2.就業(yè)單位層次。畢業(yè)生多集中于市、縣級醫(yī)院，選擇省級醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者較少，其中縣級醫(yī)院就業(yè)者最多，占50.7%，市級醫(yī)院就業(yè)者占29.7%，省級醫(yī)院就業(yè)者10例（7.2%）,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者11例（8%），另有6例選擇醫(yī)藥企業(yè)就業(yè)(4.3%)。
3.就業(yè)崗位。78.3%的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，13.0%的畢業(yè)生選擇于病理科就業(yè)，選擇疾病控制中心、科研單位以及中心血站等單位就業(yè)者較少，占8.7%。
4.就業(yè)途徑。54.3%通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)，14.5%的畢業(yè)生通過他人介紹就業(yè)，其余通過人才交流中心、網(wǎng)上擇業(yè)等方式就業(yè)的有31.2%。
三、討論。
1.就業(yè)單位層次。依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分畢業(yè)生（80.4%）選擇市縣級單位就業(yè)，而選擇省級醫(yī)院就業(yè)者只有7.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者僅有8.0%。結(jié)果表明，目前我國對于醫(yī)學檢驗專業(yè)技術(shù)的教育層次偏低。由于省級醫(yī)院檢測檢驗技術(shù)和設(shè)備較為先進，而目前高職教育是檢驗專業(yè)的主力軍，本科和研究生層次的畢業(yè)生相對較少，三年時間的高職教育很難讓檢驗專業(yè)學生熟練掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)，因此其較難于高層次的醫(yī)院就業(yè)。此外，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生同樣較少，可能與就業(yè)環(huán)境、薪酬待遇存在一定關(guān)系。
2.就業(yè)崗位。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分（78.3%）的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，即專業(yè)對口，基本可以做到學有所用、學有所長。13.0%的畢業(yè)生選擇病理科就業(yè),從廣義上來說，病理診斷仍是醫(yī)學檢驗的一部分，但值得注意的`是，目前在我國各大醫(yī)學院校中，單獨開設(shè)病理學診斷專業(yè)的院校較少，目前僅有瀘州醫(yī)學院、中國醫(yī)科大學等少數(shù)幾所院校設(shè)立該專業(yè)。而各級醫(yī)院對病理學診斷專業(yè)人才均有較大的需求，因此，各醫(yī)學院校亟待盡快設(shè)立該專業(yè)教育，以滿足市場需求，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
3.就業(yè)途徑。超過半數(shù)的（54.3%）畢業(yè)生通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)。醫(yī)學院校和相關(guān)政府單位是畢業(yè)生就業(yè)的主要推動者，應(yīng)積極推動和組織各種形式的就業(yè)洽談會，廣泛組織國內(nèi)外醫(yī)療機構(gòu)參與，為畢業(yè)生就業(yè)選擇打開市場，以促進畢業(yè)生廣泛就業(yè)為最終目標。14.5%的畢業(yè)生通過家人或其他熟人介紹就業(yè)。而隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，畢業(yè)生了解消息的途徑較多，31.2%的畢業(yè)生通過網(wǎng)上招聘前往人才交流中心選擇合適的就業(yè)單位。因此，各院校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，積極指導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。
目前，我國的醫(yī)學檢驗教育雖然起步較晚，但發(fā)展速度較快，高職教育、本科教育人才呈飛速增長趨勢，大批醫(yī)學檢驗人才走向各級崗位，成為國民健康的保障。同時，應(yīng)清醒地看到，由于畢業(yè)生逐年增多，目前仍存在一定的就業(yè)壓力，就本次調(diào)查而言，當前醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位層次較低、就業(yè)選擇余地較小、就業(yè)途徑較為單一。因此，各醫(yī)學院校應(yīng)及時開展教學改革，加強學生技能訓(xùn)練，同時擴大就業(yè)崗位，構(gòu)建職場化實訓(xùn)基地，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇三
摘要：廣東正在以“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略推動廣東經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。本文從人才層次、人才素質(zhì)、職業(yè)走向、能力結(jié)構(gòu)、就業(yè)渠道等方面分析了轉(zhuǎn)型對中小企業(yè)文秘人員角色內(nèi)涵的影響以及帶來的變化，進而提出珠三角地區(qū)高職文秘專業(yè)教學調(diào)整應(yīng)對之策的設(shè)想。
關(guān)鍵詞：高職文秘；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；教育教學。
資源和環(huán)境問題已成為廣東經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的“瓶頸”，迫使廣東著手推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，改變過去靠投資拉動、靠資源消耗的發(fā)展模式，逐步進入創(chuàng)新拉動經(jīng)濟增長、推動能耗下降的發(fā)展模式。為此，廣東創(chuàng)造性提出“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略，即將珠三角勞動密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面，向當?shù)囟?、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面，其中的一些較高素質(zhì)勞動力，向發(fā)達的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移，來推進廣東的發(fā)展轉(zhuǎn)型。高職教育如何跟進這種變化，是值得思考的問題。
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型成功與否有諸多決定因素，其中人才要素至關(guān)重要。推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素是人。面對適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型、引領(lǐng)型人才的不足的現(xiàn)狀，必須大力發(fā)展職業(yè)教育或產(chǎn)業(yè)教育。作為廣東經(jīng)濟發(fā)展的“軟資本”——高等職業(yè)教育，更要發(fā)揮其區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型助推器的作用。而作為高職教育本身，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，也必須了解和分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)，力爭做引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的標桿，從超前應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級考慮，使其專業(yè)設(shè)置和教學調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性改革所引起的職業(yè)資格的動態(tài)變化相適應(yīng)。這也是關(guān)系到一個專業(yè)的生存與發(fā)展的前瞻性問題。高職文秘專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整也要關(guān)注職業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢并積極跟進。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型對企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)的影響。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型時期，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)變革的推動，企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)會發(fā)生深刻的變化，企業(yè)文秘人員的角色也會被賦予新的內(nèi)涵，表現(xiàn)在如下幾個方面：
從人才層次結(jié)構(gòu)上來看，趨向高等級為了推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，廣東創(chuàng)造性地推出了產(chǎn)業(yè)與勞動力“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的構(gòu)想是基于防止珠三角在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)空心化，而通過一系列政策措施鼓勵一些高端產(chǎn)業(yè)尤其是高級服務(wù)業(yè)朝珠三角轉(zhuǎn)移。這意味著珠三角需要更多高素質(zhì)勞動者。高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標定位在中級秘書上，針對珠三角未來的變化，區(qū)域內(nèi)的高職文秘專業(yè)可適當調(diào)整培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)中級秘書的基礎(chǔ)上，著重提高人才的人文素質(zhì)，力爭向高級秘書的要求靠攏。
從人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)來看，強調(diào)創(chuàng)新型廣東經(jīng)濟發(fā)展的模式，是要從主要靠投資拉動的模式向投資拉動與創(chuàng)新拉動并重的階段轉(zhuǎn)變，最后進入到創(chuàng)新拉動的階段，建成創(chuàng)新型的廣東。這表明了創(chuàng)新及創(chuàng)新人才對廣東轉(zhuǎn)型的重要性。對于企業(yè)發(fā)展而言，創(chuàng)新不但反映在科學技術(shù)上，更重要的是反映在企業(yè)的現(xiàn)代管理上。而企業(yè)文秘人員作為企業(yè)、公司重要的一分子，工作是上情下達、下情上報的樞紐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得尤其重要。企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新能力應(yīng)該表現(xiàn)在熟悉公司情況后，敢于突破傳統(tǒng)思維能力，突破條條框框，提出富有創(chuàng)意的思路。特別要善于將領(lǐng)導(dǎo)的決策內(nèi)容、實施方案和一個時期的中心工作等進行分解，按計劃列出明細運行圖；同時可以建立辦公信息管理系統(tǒng)，把所有辦公室的服務(wù)合成一體，為上級主管人員提供全面支持，逐步實現(xiàn)辦公自動化，使現(xiàn)代科技更好地服務(wù)于文秘工作。因此，企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是向創(chuàng)新主導(dǎo)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的迫切要求。
從職業(yè)走向來看，推進職業(yè)化縱觀世界產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，均有一個從農(nóng)業(yè)化——工業(yè)化——服務(wù)業(yè)社會化主要特征的發(fā)展歷程。不少學者認為，廣東正處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會化發(fā)展的轉(zhuǎn)型中，這樣發(fā)展的結(jié)果使得社會分工更細，秘書的分類也會更細。諸如商務(wù)秘書、涉外秘書、民間秘書，企業(yè)秘書等等，且秘書工作會更趨于職業(yè)化。高職文秘畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在中小型企業(yè)中。企業(yè)要跟上經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的步伐，必須要加強現(xiàn)代管理制度的建設(shè)，如明確企業(yè)內(nèi)的各個角色定位，清晰職責；建立正確做事的方法和標準；管理規(guī)范化、制度化建設(shè)；不能犯同樣的錯誤，傳播成功的經(jīng)驗等，也就是企業(yè)的諸多工作要走職業(yè)化的道路，也只有職業(yè)化，才能使企業(yè)的管理現(xiàn)代化，發(fā)展才可持續(xù)。這要求企業(yè)文秘的工作不能是單單打字、傳遞文件和提供信息，而是擴展為從報告的撰寫到文書檔案的整理加工，從文件信息傳遞到信息的收集、匯總、提煉，從日常的外聯(lián)活動到內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)等各個方面。文秘人員形成正確的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識也成為當務(wù)之急。
從人才能力結(jié)構(gòu)來看，趨向多元化廣東發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型具有廣泛和深刻的內(nèi)涵，它涉及經(jīng)濟增長方式、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源利用等方面。企業(yè)要適應(yīng)發(fā)展轉(zhuǎn)型中外部環(huán)境的`變化，需要溝通、組織和協(xié)調(diào)方方面面的工作。企業(yè)中的文秘工作是屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，是企業(yè)上上下下、里里外外溝通的橋梁。所以，文秘人員的能力必須向多元化的方向發(fā)展。他們不僅要掌握文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要掌握非文秘專業(yè)的知識技能；不僅要具備辦文辦事，熟練掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟練駕馭語言的能力和較強的社會活動能力；不僅要有綜合分析、參謀咨詢．輔助決策與參與管理的能力，還要通曉有關(guān)企業(yè)法律，具備一定涉外商務(wù)能力。具有較強執(zhí)行能力、溝通能力、商業(yè)能力、寫作能力的文秘將成為提供創(chuàng)造性服務(wù)的社會急需的“灰領(lǐng)型”技能人才。
從就業(yè)渠道來看，趨向市場化多樣性廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會化的發(fā)展過程中，這不但造成社會分工的細化，而且還會造成服務(wù)業(yè)的細化。會出現(xiàn)鐘點秘書、會展秘書、慶典秘書等，為單位和個人提供服務(wù)，按時收取相應(yīng)費用；也會出現(xiàn)經(jīng)營性質(zhì)的秘書事務(wù)所、信息服務(wù)所、文稿寫作所等，實行收費服務(wù)，純屬商業(yè)行為。由此說明，文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，會出現(xiàn)市場化的多樣性。
積極發(fā)展與香港的教育合作我國的特別行政區(qū)香港，在80年代末期完成了經(jīng)濟體系從制造業(yè)主導(dǎo)型到服務(wù)業(yè)主導(dǎo)型的轉(zhuǎn)換，服務(wù)業(yè)占香港本地生產(chǎn)總值超過了80%。在這次轉(zhuǎn)型中，香港政府引導(dǎo)下的職業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮了重大的作用，為酒店、會展、金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供了大批人才。香港具有職業(yè)教育的優(yōu)勢和經(jīng)驗，能夠為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的服務(wù)，其職業(yè)教育不僅有完善的法律體系支撐、規(guī)范的動作和監(jiān)管機制，同時具有與國際接軌的專業(yè)化管理。因此，將香港職業(yè)教育的成熟經(jīng)驗與廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，極具發(fā)展前景。兩地文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式可采用產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向模式，即以文秘的實際工作過程為原則設(shè)置課程，如實行“2＋1”（即廣州2年，香港1年；或課程2年，崗位實踐1年）、“3＋0”（即高職3年全部在廣州就讀，但雙方頒發(fā)畢業(yè)證書）、“進校不離崗，定期面授、實操、實習”相結(jié)合。采用開放式的教學課程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動組織的變化調(diào)整和設(shè)置教學內(nèi)容。
加快形成創(chuàng)新的校園環(huán)境廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型迫切呼喚創(chuàng)新型、引導(dǎo)型人才。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的文秘人才，是擺在高職教育面前的一個挑戰(zhàn)。首先，應(yīng)該營造出一個良好的能力教育和創(chuàng)新教育的外部環(huán)境。第二，在文秘專業(yè)的教學中，教師要盡可能地采用情境教學法、案例教學法、實踐活動教學法、研究性教學法等。在課堂教學中，充分給予學生參與的權(quán)利和機會，鼓勵引導(dǎo)學生討論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。將重在傳授的教學轉(zhuǎn)變成重在激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)的教學，將教師的角色從“好演員”轉(zhuǎn)變成“好導(dǎo)演”。第三，依據(jù)文秘專業(yè)的特點，開發(fā)新的創(chuàng)新教材。第四，開展各種形式的創(chuàng)新活動。如定期和不定期地舉辦多種形式的創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新展覽會、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎賽、設(shè)計大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡(luò)遠程創(chuàng)新大賽等等。充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，在網(wǎng)上設(shè)立創(chuàng)新主頁。文秘學生特別要具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真?zhèn)?，?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，這是與讀、寫、算同等重要的基本能力。加強校外教學實習與社會實驗基地的建設(shè)。舉辦多種形式的專家報告會。第五，加強高水平的教師隊伍建設(shè)也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇四
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇五
當前高職計算機類專業(yè)發(fā)展迅猛,但隨著高校的`連年擴招,學生就業(yè)問題將成為今后幾年的我們一直面對的問題.要實現(xiàn)我國高職院校計算機專業(yè)學生充分就業(yè),應(yīng)確定培養(yǎng)目標、注重培養(yǎng)專長,做好就業(yè)指導(dǎo),提高學生的操作技能.
作者：作者單位：刊名：黑河學刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.67關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)高職教育就業(yè)
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇六
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經(jīng)理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構(gòu)和業(yè)務(wù)都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數(shù)量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作,以及人力資源管理、信息處理和營銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來不夠自信，這時，他們就應(yīng)該選擇一個與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補補課，以補充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價值，增加自身的職場競爭力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。處在秘書這個職場中的任何一個人，要想在日益激烈的競爭中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機跳槽已成為職場發(fā)展的最新動向。而面對名目繁多的秘書培訓(xùn)機構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)進行充電，是個首要問題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
其實,我覺得文秘專業(yè)的就業(yè)前景還是廣闊的.只不過要有扎實深厚的文書基礎(chǔ)、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。秘書實務(wù)包括：會議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語等.
理性的職場人都會對自己的職業(yè)發(fā)展前景進行仔細、認真的規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走的每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展的過程中，學會提前為自己打算--進行充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。同時，在職場選擇中站在十字路口的人，也應(yīng)該通過及時充電，找到適合自己的職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇七
[摘要]每年到了畢業(yè)季，從電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種新聞媒體中，都可以直觀的感受到大學生就業(yè)形勢的嚴峻，文秘專業(yè)也不例外。那么，文秘專業(yè)畢業(yè)生如何找到滿意的工作呢？招聘啟事自有玄機。
文秘專業(yè)是一個社會需求穩(wěn)定的專業(yè)，不管是國家機關(guān)、事業(yè)單位，還是外企、民企、中小企業(yè)，都需要從事辦文、辦事、辦會、公關(guān)策劃、商務(wù)咨詢、信息收集、計算機文字處理等能提供“輔助管理、綜合服務(wù)”的秘書工作人員。如此說來，文秘專業(yè)學生的就業(yè)前景應(yīng)該不錯，然而到就業(yè)市場走一遭，卻發(fā)現(xiàn)很多單位在抱怨選不到合適的文秘工作人員，與此同時，很多文秘專業(yè)的學生也在發(fā)愁找不到滿意的工作。為了一探究竟，我們通過網(wǎng)絡(luò)和報紙選取了30份涉及秘書招聘的啟事，在此基礎(chǔ)上對用人單位需求進行分析，以掌握文秘專業(yè)就業(yè)形勢，為畢業(yè)生提供借鑒和參考。
通過分析，我們發(fā)現(xiàn)在各類涉及文秘人員招聘的啟事中，文秘專業(yè)所對應(yīng)的的職業(yè)崗位群主要有辦公室文員（綜合秘書）、商務(wù)秘書、公務(wù)秘書及總經(jīng)理助理等。其中，招聘普通文員的占43%、公務(wù)秘書的占12%、商務(wù)秘書的占24%、人事秘書的占4%、總經(jīng)理助理的占12%、其他的占5%。這說明“辦公室文員”隊伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多，這和我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟成分的多元化、秘書職業(yè)由單一的機關(guān)公務(wù)秘書發(fā)展產(chǎn)生了新的商務(wù)秘書群體是相適應(yīng)的。同時，指明招聘女性秘書的，所占比例高達78%，指明招聘男性的只占7%，性別不限占15%。有一個很有意思的現(xiàn)象，在普通文員或秘書招聘中，對女性需求比較多，但在招聘公務(wù)秘書、總經(jīng)理助理或秘書時，對男性需求比較多。
通過分析我們還發(fā)現(xiàn)，各類單位對秘書人員的素質(zhì)需求是多元化的，但都傾向于“德才兼?zhèn)洹?。用人單位在招聘啟事中提及的對?yīng)聘者的綜合素質(zhì)，如果以關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率而計進行排序，從高到低依次是：思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識、工作能力、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，等等。
我國元代在選拔秘書人員時曾提出一個標準：“首論行止，次取吏能，又次計月日多者為優(yōu)?！笨梢姟靶兄埂奔雌返率欠旁谑孜坏?。職業(yè)道德是職業(yè)的生命和靈魂，每個職業(yè)都有它的職業(yè)道德，秘書行業(yè)自然也不例外。在思想道德素質(zhì)方面出現(xiàn)頻率較多的詞如下：忠于職守、吃苦耐勞、有上進心、善于合作等。
秘書的專業(yè)知識是指從事秘書工作所必須具備的專門知識，它是現(xiàn)代秘書的職業(yè)標志性知識要素，是從事秘書職業(yè)具有“門檻”性質(zhì)的知識平臺。因此，用人單位對專業(yè)知識是非常重視的。它包括兩方面：一是秘書工作的專業(yè)知識，如會議管理、辦公室管理、文書擬寫與處理、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)等；一是秘書所在行業(yè)的專業(yè)知識，也就是秘書人員在哪一行業(yè)工作，就應(yīng)該熟悉哪一行業(yè)的專業(yè)知識，如商業(yè)秘書要熟悉市場營銷、商品流通、貿(mào)易合作等方面的知識。另外，有些民企還要求秘書掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟管理、財務(wù)管理等方面知識，以及法律知識等輔助知識。
工作能力往往會直接影響工作效率，分析民營企業(yè)的招聘啟事顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實踐能力、組織管理能力。應(yīng)聘者必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的.要求。
良好的心理素質(zhì)也是用人單位關(guān)注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應(yīng)新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。因此，在招聘啟事中經(jīng)常見到對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的要求，諸如樂觀開朗、敏捷、穩(wěn)健、堅毅、幽默、自制等。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為用人單位所看重。有位民企的人事主管曾說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織使命的人。因此，平時在學校參加過社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到了工作崗位后，能很快融入團體，順利開展工作。
其實，文秘專業(yè)的就業(yè)前景是廣闊的。作為文秘專業(yè)畢業(yè)生，要學會針對用人單位需求，提前為自己充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。
（一）基礎(chǔ)理論要扎實。
要牢固掌握文秘專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握文秘工作崗位必需的基本理論，包括秘書學、秘書實務(wù)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識。
（二）專業(yè)技能要突出。
要不斷提升自身的語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力以及辦事能力。另外，積極學習與本專業(yè)相關(guān)的知識與技能，如外語水平、計算機操作技能等。
（三）相關(guān)素質(zhì)要過硬。
要具有良好的心理調(diào)適能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，另外，要豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
（四）注重實踐和實習機會。
利用課余時間、寒暑假的實踐實習，增強實際工作經(jīng)驗與水平。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇八
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，xx認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數(shù)量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。
具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作，以及人力資源管理、信息處理和營銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來不夠自信，這時，他們就應(yīng)該選擇一個與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補補課，以補充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價值，增加自身的職場競爭力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。處在秘書這個職場中的任何一個人，要想在日益激烈的競爭中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機跳槽已成為職場發(fā)展的最新動向。而面對名目繁多的秘書培訓(xùn)機構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)進行充電，是個首要問題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
只不過要有扎實深厚地文書基礎(chǔ)、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。
秘書實務(wù)包括：會議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語等。
理性地職場人都會對自己地職業(yè)發(fā)展前景進行仔細、認真地規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走地每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展地過程中，學會提前為自己打算——進行充電，以便使自己職業(yè)選擇地道路更寬。
同時，在職場選擇中站在十字路口地人，也應(yīng)該通過及時充電，找到適合自己地職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇九
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十
一個稱職的秘書，必須具有運籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達能力是最重要、最基本的，也是實現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)。可以這么說，文字表達能力是秘書工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。下面是文秘專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析，歡迎參考閱讀！
從需求層次上看，80%以上的單位選擇大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選復(fù)合型秘書，這表明，當前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選操作型秘書、技術(shù)型秘書。
調(diào)查反映，民營企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計顯示，民營企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位招聘文秘人員時最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關(guān)系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識經(jīng)濟時代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個人的整體工作水平。因此，民企對文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實的專業(yè)技術(shù)知識(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(28%)、解一般的人文科學知識(26%)、掌握相關(guān)學科知識(16%)、解一般的社會科學知識(4%)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關(guān)注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應(yīng)新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂觀(9%)。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為民營4~_lk所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時在學校參加社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到工作崗位后，很快能融入團體，順利開展工作。
調(diào)查顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實踐能力、文字表達能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的要求。認為文秘從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。
民營企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26%)，其次是反映專業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19%);再次是“社會實踐經(jīng)歷”(18%)。此外，“外語水平”(15%)和“計算機水平”(9%)，而這兩項也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學生就業(yè)能力的基礎(chǔ)。
另據(jù)問卷調(diào)查顯示，在被調(diào)查單位中對應(yīng)聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占35%，一部分單位表示不會十分在意，關(guān)鍵是看是否真正具備秘書的職業(yè)技能，當然有的話最好;對獲得電腦操作等級證書重視的占55%，但對是否獲得外語等級證書卻100%表示重視。
在問到文秘專業(yè)畢業(yè)生除文秘專業(yè)知識外，最需要掌握的其他知識時，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟管理、科技等方面知識，會計、統(tǒng)計和財務(wù)管理等方面知識以及企業(yè)管理知識、法律知識等。
大部分民企認為高職學生最需要進一步培養(yǎng)的能力是：敬業(yè)精神、知識能力水平、文化素養(yǎng)和吃苦耐勞精神。在問到高職畢業(yè)生與其他重點或名牌學校的畢業(yè)生在知識能力水平上有否明顯差距時，85%的民企單位認為有一定差距，還有的認為有明顯差距。在問到高職生就業(yè)中存在的主要問題，大部分民企單位認為是高職院校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量目前還難以滿足社會的需求，高職生的知識結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。
據(jù)調(diào)研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應(yīng)環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復(fù)合型通才。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務(wù)、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關(guān)，還要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出謀獻策、輔助決策。
此外，商務(wù)秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟，還要明白商務(wù)方面的信息，解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應(yīng)民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應(yīng)企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關(guān)系的前提下，有效地引導(dǎo)“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
隨著民企經(jīng)濟的發(fā)展，民企對文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨有的專業(yè)特長承擔。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關(guān)、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。參與企業(yè)文化建設(shè)。從企業(yè)外在形象來說，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標語。
口號。
到廠徽設(shè)計、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十一
為了適應(yīng)新形勢,地方本科院校應(yīng)認真分析目前仿真實驗教學中存在的問題,積極進行實驗教學改革,充分發(fā)揮仿真實驗教學的優(yōu)勢,進一步提高環(huán)境工程專業(yè)學生的實踐能力。
一、仿真實驗簡介。
仿真實驗是利用計算機創(chuàng)建一個可視化的實驗操作環(huán)境,通過這些虛擬實驗儀器或設(shè)備開展實驗,達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。[3]目前,環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的仿真實驗項目有自由沉淀實驗、過濾實驗、混凝實驗、氣浮實驗、曝氣充氧實驗、活性污泥實驗、堿液吸收so2實驗、旋風除塵器性能實驗、污水處理實習仿真,涉及的專業(yè)課程包括“環(huán)境工程原理”、“環(huán)境工程學”、“水污染控制工程”、“水處理設(shè)備設(shè)計與應(yīng)用”、“大氣污染控制工程”、“流體力學”。與傳統(tǒng)實驗相比,仿真實驗具有以下優(yōu)點:。
(1)使用便捷,可以靈活開展實驗。仿真實驗只需計算機和相關(guān)軟件即可,學生可以隨時隨地完成相關(guān)實驗。
(2)操作簡單,交互性好。仿真實驗具有良好的人機交互界面和幫助文檔,能隨時對學生給予提示和幫助。
(3)成本低廉,可以重復(fù)開展實驗。仿真實驗是虛擬環(huán)境下的實驗,即使操作不當,也不會損壞儀器,實驗成本低廉。同時,由于某些真實實驗所需的實驗儀器、實驗材料、測試費用比較昂貴而常常無法開展,仿真實驗則起到了較好的替代或補充。
(4)有利于激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性。對于仿真實驗,學生可自行組織、自由操作和調(diào)試,有助于學生深入理解實驗的設(shè)計思想;同時這種自主探索的實驗活動,可以極大地激發(fā)學生的學習興趣,最大限度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
1.過于依賴仿真實驗。
目前,由于師資力量有限、教學經(jīng)費缺乏等原因,為了完成教學大綱所規(guī)定的實驗教學學時數(shù),仿真實驗項目成為首選。正是基于仿真實驗的經(jīng)濟性、快捷性、安全性等優(yōu)點,部分高校將其作為提高實驗教學學時數(shù)、防止實驗儀器耗損、節(jié)約實驗藥品及耗材費用的“法寶”。對于新建地方本科院校,為了緩解硬件資源的不足,仿真實驗在實驗教學中的比重更為突出。
2.仿真實驗與真實實驗相互獨立。
從環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的實驗項目來看,仿真實驗與真實實驗幾乎都是獨立進行的,很少將仿真實驗與真實實驗聯(lián)合起來作為一個實驗項目進行開設(shè),從而無法發(fā)揮仿真實驗“預(yù)演”的優(yōu)勢。究其原因,一方面是由于沒有充分認識到聯(lián)合開設(shè)實驗的優(yōu)勢,認為沒有必要;另一方面是由于實驗教學學時數(shù)偏少,無法同時開設(shè)實驗。
3.學生重視程度不夠。
仿真實驗幾乎都是計算機設(shè)定程序下的驗證性實驗,通過簡單的鼠標點擊或鍵盤輸入即可完成,學生無論操作好壞對實驗結(jié)果影響不大。其結(jié)果是很多學生對仿真實驗不重視,認為實驗過程簡單,隨便操作一下便可得到實驗結(jié)果,對實驗原理、數(shù)據(jù)分析也是一知半解,并未主動分析思考問題,最終導(dǎo)致實驗教學效果較差。
4.仿真實驗自主學習意識淡薄。
當前,仿真實驗很多只是作為緩解學校實驗設(shè)備壓力、滿足實驗教學課時數(shù)的要求,而未真正思考仿真實驗的優(yōu)勢所在。學生只是在教師的要求下進行某項仿真實驗,尚未形成仿真實驗自主學習意識,如課前利用仿真實驗預(yù)習相關(guān)知識點、課后利用仿真實驗強化理解相關(guān)知識、真實實驗開展前利用仿真實驗提前熟悉實驗過程等。
另外,仿真實驗軟件一般安裝在計算機上,只在實驗課上開放,平時學生無法接觸,這可能是學生無法充分利用仿真實驗進行自主學習的原因;同時,從某種程度上說這也是實驗教學資源的浪費。
1.加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合。
雖然仿真實驗具有諸多優(yōu)點,但是與真實實驗還存在一定的差距,若過于依賴仿真實驗,則不利于學生動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。[5]因此,仿真實驗不能完全替代真實實驗,其不應(yīng)成為專業(yè)實驗教學的主體,而應(yīng)作為真實實驗的有效補充和延伸。
仿真實驗可為真實實驗做準備,利用仿真實驗為真實實驗、生產(chǎn)實習等實踐課作好“預(yù)演”,可以使學生深入理解實驗原理、熟悉實驗過程、掌握實驗操作步驟,從而提前發(fā)現(xiàn)真實實驗過程中可能遇到的.問題,減少實驗錯誤,提高實驗效率,節(jié)約實驗成本。同時,通過仿真實驗預(yù)演和真實實驗驗證,還可以進一步強化學生實驗技能,提高實驗教學效果。
加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合,不僅有利于強化學生的工程意識,改進學生的思維模式;還有利于學生樹立全局觀念,預(yù)先對真實實驗形成整體認識。[6]例如,學生要進行城市污水處理廠的實習,可以提前使用“污水處理實習仿真”進行預(yù)參觀,使學生全面了解污水處理廠的工藝原理、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)、設(shè)計參數(shù)、操作規(guī)程、安全事項等,從而形成一個整體認識;在此基礎(chǔ)上再進行生產(chǎn)實習,可以加深學生對專業(yè)內(nèi)容的理解和掌握,達到滿意的實習效果。
2.改進仿真實驗軟件。
為了提高學生對仿真實驗的興趣和重視程度,應(yīng)進一步改進現(xiàn)有仿真實驗軟件,增加一些設(shè)計性操作或考查試題。例如,每個仿真實驗的實驗裝置不直接給出,而只是提供各模擬組件或單元,要求學生自己操作組裝,這樣有利于加強學生對實驗裝置結(jié)構(gòu)的了解,也可增加實驗的趣味性。再如,可在實驗原理、實驗內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果等之后設(shè)置若干考查試題,要求學生正確回答后才能進行下一步操作,從而促使學生深入理解、認真對待仿真實驗。
3.建立仿真實驗網(wǎng)絡(luò)開放式實驗室。
另外,仿真實驗網(wǎng)絡(luò)開放式實驗室的建立將為學生開展自主學習提供先決條件,也可顯著提高實驗教學資源的利用率。
4.提高學生仿真實驗自主學習意識。
教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵學生課外多利用仿真實驗進行自主學習,不僅可作為真實實驗開展前的預(yù)實驗,也可作為相關(guān)知識點的課前預(yù)習和課后復(fù)習。另外,要鼓勵學生自主設(shè)計、自行開展相關(guān)仿真實驗,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造意識,形成仿真實驗自主學習之風。
四、結(jié)語。
環(huán)境工程是一門實踐性很強的專業(yè),加強實驗教學具有至關(guān)重要的作用。對于地方本科院校來說,仿真實驗的出現(xiàn)有效緩解了硬件資源的不足,顯著提高了環(huán)境工程專業(yè)實驗教學效果,但同時應(yīng)清楚地認識到仿真實驗并不能完全替代真實實驗,它只是傳統(tǒng)實驗教學的必要補充和延伸。因此,在環(huán)境工程專業(yè)實驗教學過程中,應(yīng)調(diào)節(jié)好仿真實驗與傳統(tǒng)實驗的關(guān)系,注重二者的相互結(jié)合,最大限度地發(fā)揮二者的優(yōu)點,以促進實驗教學水平的提高。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十二
(一）農(nóng)業(yè)活動會計處理規(guī)范的欠適用性。
新準則的頒布極大的規(guī)范了農(nóng)業(yè)這一特殊行業(yè)的特有經(jīng)濟活動，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的會計處理有著突破性的指導(dǎo)作用，在一定程度上和一定時期內(nèi)，規(guī)范了農(nóng)業(yè)企業(yè)的會計核算，發(fā)揮了農(nóng)業(yè)會計的功能和作用。但是，我國的農(nóng)業(yè)會計準則與國外國際準則存在的欠合理差異、缺乏對生物資產(chǎn)的完整定義和對生物資產(chǎn)的價值評估、缺乏對農(nóng)業(yè)無形資產(chǎn)會計的研究和評估和不加區(qū)分的將郁閉作為判斷消耗性生物資產(chǎn)相關(guān)支出資本化或者費用化的時點，而未考慮我國南方北方氣候、土壤等農(nóng)業(yè)自然條件的差異等問題，都將不利于企業(yè)提供真實可比的農(nóng)業(yè)會計信息，不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)的自身發(fā)展，更不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)與國際接軌。
(二）農(nóng)業(yè)會計信息的失真性。
會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動，給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。當前我國農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算存在會計信息失真的問題。如眾多農(nóng)業(yè)類上市公司的會計報表中，“應(yīng)收家庭農(nóng)場款”科目數(shù)額巨大，且很多企業(yè)賬齡超過一年，而非上市公司的資產(chǎn)質(zhì)量比上市公司的更為糟糕。企業(yè)這種處理實際上是將許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的不確定因素和風險性因素先轉(zhuǎn)入“應(yīng)收家庭農(nóng)場款”科目，等待未來事項發(fā)生后再進行巧妙處理，使其成為一個利潤調(diào)節(jié)的“蓄水池”。在利潤表和利潤分配表的補充資料中，自然災(zāi)害發(fā)生的損失、非常性損失基本都不存在，這決不是巧合和偶然，而是深層次會計信息失真的體現(xiàn)。
(三）農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料不詳細。
目前我國大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算中還無法提供農(nóng)產(chǎn)品成本的詳細核算資料，農(nóng)場與承包戶之間的關(guān)系往往表現(xiàn)為一種收取承包費(實物地租）的形式。一些規(guī)模較小的國有農(nóng)場將土地承包給職工、周圍農(nóng)戶以及外來的農(nóng)戶，實行自主經(jīng)營的管理模式，完全由承包者根據(jù)市場行情來決定所種植農(nóng)作物的面積和種類，農(nóng)場總部只負責承包合同的簽訂、承包費的收取和管理以及向上級主管部門定期報送統(tǒng)計報表等。而這種經(jīng)營管理體制下，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏完整的成本核算，根本無法完整的`提供農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。在一些大型的國有農(nóng)場，包括規(guī)模較大的北大荒、永安林業(yè)等農(nóng)業(yè)上市公司，雖然實行了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、運輸業(yè)等一體化生產(chǎn)，嚴格執(zhí)行《企業(yè)會計制度》，能夠?qū)ν?、對?nèi)提供總公司完的會計報表和財務(wù)報告資料，但仍然沒有提供詳細的農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。
二、我國農(nóng)業(yè)會計現(xiàn)狀的成因分析。
(一）農(nóng)業(yè)會計理論對會計實務(wù)的規(guī)范不充分。
加入wto后，我國經(jīng)濟、社會發(fā)展面臨著一次難得的機遇和挑戰(zhàn)。會計的發(fā)展是反應(yīng)性的，會計環(huán)境的變化迫使我們重新審視我國會計發(fā)展中的若干問題。這些問題涉及到會計的方方面面，包括會計管理體制問題，財務(wù)報表披露的透明性問題，會計的國際化協(xié)調(diào)問題，注冊會計師的審計問題等。
會計準則是市場經(jīng)濟國家和地區(qū)普遍采用的會計規(guī)制形式。在美國等西方發(fā)達國家，會計準則多由會計職業(yè)團體制定和發(fā)布，它本身并不具有法規(guī)性質(zhì)，而是作為一種公認的會計標準對會計行為起規(guī)制作用。目前我國農(nóng)業(yè)會計雖然有這方面的會計準則理論但它有待完善，因而其缺乏對農(nóng)業(yè)會計實踐的實際指導(dǎo)作用，農(nóng)業(yè)會計企業(yè)就不能提供出真實完整的會計信息。
(二）農(nóng)業(yè)會計內(nèi)部和外部環(huán)境的影響。
1、會計人員素質(zhì)參差不齊。
我國農(nóng)業(yè)會計的現(xiàn)狀還與會計人員的素質(zhì)有關(guān)。近些年來，我國在農(nóng)業(yè)會計教育和會計后續(xù)培訓(xùn)方面雖然取得了長足的進步，但是仍不能適應(yīng)我國會計新制度、新準則快速發(fā)展的需要。我國企業(yè)中，有些會計人員業(yè)務(wù)不精，法律意識不強。有的會計人員沒有受過正規(guī)的教育或培訓(xùn)，默守陳規(guī)，不求上進，缺乏鉆研業(yè)務(wù)、精益求精的精神，缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神。他們業(yè)務(wù)知識貧乏或知識老化，專業(yè)技術(shù)水平低下，無法按照新規(guī)定開展工作，同時，他們不學法，不懂法，對會計準則、會計制度也知之甚少。所謂無知者無畏，由于他們不懂業(yè)務(wù)、不懂法，因此一些會計人員既談不上遵紀守法，更不能依法辦事了。有些會計人員品質(zhì)不好，缺乏職業(yè)道德等。會計人員習慣照搬會計制度中的條款來處理會計業(yè)務(wù)，對于估計和判斷較多的會計準則職業(yè)判斷能力欠佳，對于計算復(fù)雜、理解難度大的會計準則適應(yīng)能力不夠強，致使即便是高質(zhì)量的會計準則也不能得到有效執(zhí)行。
2、資本市場不完善。
目前，我國與農(nóng)業(yè)會計相關(guān)的農(nóng)業(yè)資本市場利用效率低下，新的投融資體制尚不完善。政府對社會資本尤其是民間資本缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致大量閑散資本無法有效利用。我國的投融資體制有待進一步完善，尤其是農(nóng)業(yè)招商引資的相關(guān)政策和激勵機制需要抓緊落實。另外，我國證券市場利用不足，大多數(shù)企業(yè)資本營運水平不高，融資渠道狹窄，形式單一，難以擺脫企業(yè)負債率過高的困擾，致使企業(yè)人才、設(shè)備、主導(dǎo)產(chǎn)品更新滯后，企業(yè)發(fā)展后勁不足，市場競爭力逐漸下滑。農(nóng)業(yè)專業(yè)市場體系發(fā)育很不完善，我國資本市場還處于發(fā)展階段，還很難發(fā)揮資本市場配置資源的應(yīng)用作用。
(三）農(nóng)業(yè)會計處理手段相對落后。
農(nóng)業(yè)是人們對動植物自身生長發(fā)育的自然再生產(chǎn)過程實施控制和強化的過程，是以更好的經(jīng)濟效益為前提的經(jīng)濟再生產(chǎn)過程，自然再生產(chǎn)過程與經(jīng)濟再生產(chǎn)過程相互交織構(gòu)成了農(nóng)業(yè)的根本特點，這一特點在某種程度上成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織及其會計核算有別于其他行業(yè)的基本原因四。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動復(fù)雜多樣，不同地區(qū)、不同生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營活動都有可能不同，這加大了農(nóng)業(yè)會計處理的復(fù)雜性。
復(fù)雜的農(nóng)業(yè)會計業(yè)務(wù)處理需要有現(xiàn)代化的會計處理技術(shù)和手段來提高會計核算質(zhì)量和效率，從而提供出真實可靠的會計信息。然而，與此不相適應(yīng)的恰恰是傳統(tǒng)的手工農(nóng)業(yè)會計處理手段非常落后。在電腦已經(jīng)進入家庭的今天，廣大農(nóng)業(yè)企業(yè)特別是廣大農(nóng)村仍然以手工記賬為主，這在很大程度上影響了會計工作的效率和規(guī)范。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十三
環(huán)境相關(guān)單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當有發(fā)展前途的新興行業(yè)。
環(huán)境科學專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構(gòu)和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領(lǐng)域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。其工作性質(zhì)涉及學科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。
環(huán)境科學的畢業(yè)生在畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作，可以做研究人員，從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；可以做環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理。
環(huán)境科學專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
主要課程有生態(tài)學、環(huán)境學、環(huán)境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環(huán)境生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十四
摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的酒店管理公司也取得了巨大的進步，但由于國際上有名的酒店管理公司在中國發(fā)展較為迅速，導(dǎo)致對國內(nèi)的酒店管理公司形成了很大的威脅。本文針對我國的酒店管理公司的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，來分析和研究相應(yīng)的解決措施和發(fā)展策略，進而為我國的酒店管理公司提出一些合理的建議。
關(guān)鍵詞：酒店管理公司；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；策略。
酒店管理公司是通過管理人才和專業(yè)技術(shù)來管理酒店，并享受和承擔民事權(quán)利和民事義務(wù)的企業(yè)法人，也可以理解為是向酒店輸出管理產(chǎn)品，具備管理知識和手段的公司。旅游酒店市場的發(fā)展促使國內(nèi)出現(xiàn)了種類多樣的酒店管理公司，主要分為個體酒店、中外合資、地方行政、多元化經(jīng)營以及皮包型酒店共五種。這些不同種類的酒店管理公司在酒店市場中主要占據(jù)中低檔酒店市場，而只有具有一定實力的公司進入了高檔酒店管理市場中，開始了較為單一的輸出形式。隨著酒店管理市場的不斷發(fā)展，也開始出現(xiàn)了一些無法避免的問題。
二、我國酒店管理公司所存在的主要問題。
1.酒店建設(shè)和總體分布不均衡。
在我國的酒店管理公司中最普遍的現(xiàn)狀是不同體制同時共同存在的情況。國營酒店是其主體，其他的輔助體制是個體、合作和集體等管理體制。并且在整體發(fā)展趨勢中呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展現(xiàn)狀。各個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢或是本地旅游經(jīng)濟發(fā)展形式和這種現(xiàn)狀之間是一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，也是符合現(xiàn)如今局勢的。與此同時，酒店的主要客源也發(fā)生了很大的變化，酒店的主要客源大部分是當?shù)仫埖甑某？秃统Ｗ∩痰?。但目前由于公寓建設(shè)和辦公樓等的建設(shè)發(fā)展，對酒店的客流量造成了一定的影響。我國酒店管理公司在近些年來隨著良好的酒店經(jīng)營狀況一直保持著上升的趨勢，并且正在呈現(xiàn)一個迅猛增長的趨勢。
2.缺少一定的酒店管理公司人才。
在我國酒店管理公司中，缺乏優(yōu)秀的人才一直是一個無法解決的難題。首先，大部分的公司一味地只知道節(jié)約成本，舍不得花錢去培訓(xùn)對口的人才，或是只知道從其他公司中撬取優(yōu)秀的人才，以至于自己人員隊伍的整體素質(zhì)不夠高。其次，在社會中人們對酒店管理這一行業(yè)不了解，不是本專業(yè)的大學生不愿意進入這個行業(yè)之中，進而阻礙了酒店管理行業(yè)的整體水平的提升。再次，我國的酒店管理教育還處于一個較為落后的狀態(tài)，在教學條件和師資水平上還是存在著一定限制的，理論和實踐之間沒有相結(jié)合。
3.管理模式不夠成熟。
我國的國有酒店雖有一定的管理經(jīng)驗，但并不夠成熟，無法形成適合自己企業(yè)的酒店管理方式。大部分酒店管理公司不去了解酒店管理的內(nèi)在含義，只知一味地去跟從別人借鑒別人，而不根據(jù)自身的情況和特點去制定符合自己企業(yè)的管理模式。
4.沒有樹立品牌戰(zhàn)略。
酒店管理公司的品牌若是具有較高的知名度，很容易就可以形成酒店連鎖化。國際上知名的大品牌酒店管理公司都會制定以加強宣傳力度和擴大品牌競爭力為核心的發(fā)展戰(zhàn)略。然而，我國大部分的酒店管理公司卻忽略了樹立品牌的重要性，所以，由此可見我國的酒店管理公司在品牌戰(zhàn)略方面還是有所欠缺的。
三、我國酒店管理公司發(fā)展策略的有效建議。
1.完善酒店管理公司的發(fā)展模式。
首先，完善經(jīng)營管理體制，樹立品牌戰(zhàn)略。我國的酒店管理公司目前還沒有形成強有力的酒店品牌號召，所以一味地采取原有的發(fā)展模式不利于促進酒店管理市場的進步。為了快速并持續(xù)地發(fā)展，酒店管理公司應(yīng)積極進行集資、投資等或是擴大公司的發(fā)展渠道來培養(yǎng)和成員單位間的和諧共享的良好合作關(guān)系。除此之外，酒店管理公司應(yīng)根據(jù)酒店自身的不同特征和需求來制定合理的品牌戰(zhàn)略，按照酒店的客源市場來進行管理和運作，逐漸形成有效的品牌效應(yīng)。其次，優(yōu)化對外酒店管理模式。酒店管理公司的委托管理合同只對經(jīng)營方面做出要求，而不管利潤，但以后應(yīng)將對外酒店管理模式改成共同承擔風險來約束和推動，或是和成員酒店合資來管理公司，滿足不同顧客的需求，進而促進管理規(guī)模的擴大。再次，促進品牌效應(yīng)的影響，完善運作方式。大規(guī)模的旅游企業(yè)往往采取利用無形資產(chǎn)來降低成本擴張成高效益，酒店管理公司也可以采取相同的方法，通過管理優(yōu)勢、品牌效應(yīng)等無形資產(chǎn)來促使管理不善的酒店起死回生。
2.形成五個統(tǒng)一的連鎖化經(jīng)營。
第一，形象和品牌的統(tǒng)一化。使酒店集團連鎖化最有效的最迅速的方法便是樹立一個強有力的`品牌，形成管理和聯(lián)號的經(jīng)營模式。著名的跨國酒店集團形成連鎖化經(jīng)營時最看中的就是品牌的樹立，然而我國酒店集團的知名品牌卻呈現(xiàn)出空白的狀態(tài)。我國的酒店管理應(yīng)不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和提供高質(zhì)量的服務(wù)及產(chǎn)品，不斷積攢實力來實現(xiàn)連鎖化目標。第二，服務(wù)質(zhì)量標準的統(tǒng)一化。酒店管理的核心環(huán)節(jié)就是服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量決定了這個酒店管理的成敗。服務(wù)質(zhì)量的標準統(tǒng)一為品牌的統(tǒng)一提供強有力的支持，同時也展現(xiàn)出文化和服務(wù)的統(tǒng)一性。所以，酒店管理公司要在保證酒店科學運營和服務(wù)質(zhì)量的同時吸收外國的優(yōu)秀先進的經(jīng)驗，在保證成員單位的質(zhì)量的同時對接手管理的人員進行無償?shù)呐嘤?xùn)，進而為客戶提供統(tǒng)一質(zhì)量和統(tǒng)一品牌的優(yōu)秀服務(wù)，讓顧客無時無刻都享受到統(tǒng)一的高質(zhì)量服務(wù)。第三，管理模式的統(tǒng)一化。國際上的酒店管理公司之所以可以這么快速地進入了中國的市場，是因為具備優(yōu)秀的人才和管理模式。酒店管理公司應(yīng)形成標準化的管理模式來推動酒店服務(wù)水平的提升，提高整體的服務(wù)質(zhì)量，將酒店管理的檔次提高。與此同時，也應(yīng)形成一個獨具特色的管理模式，在酒店管理市場成為一個具有特色的存在。第四，銷售的統(tǒng)一化。為了滿足酒店市場的各種需求，酒店管理公司可以加入連鎖市場中共享資源和渠道，來實現(xiàn)一定的經(jīng)濟效益。第五，采購的統(tǒng)一化。酒店管理公司形成統(tǒng)一的采購標準有利于減少風險和將低成本?？傊?，國際上知名的酒店管理公司在中國發(fā)展的速度比較快，規(guī)模也在不斷擴大，這對國內(nèi)酒店管理公司造成了很大的威脅?；诖耍覈木频旯芾砉疽暷壳按嬖诘膯栴}，采取多種措施提升自身的管理水平，進而成長為具有自身特色的酒店管理公司。
參考文獻：
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十五
特殊兒童心理學課程建設(shè)雖取得了一定的成績，但也存在一些不足：地位不高、體系參差不齊、任課教師知識技能儲備不足、教材建設(shè)力度不強等。其中的原因主要有觀念不當、學科歸屬局限、經(jīng)費缺乏、研究成果失衡。特殊兒童心理學課程建設(shè)要取得成效，就應(yīng)明晰其課程地位，規(guī)范內(nèi)容體系，加強教師隊伍建設(shè)，重視教材開發(fā)，加強特殊兒童心理研究，保障建設(shè)經(jīng)費。
特殊兒童心理學的課程建設(shè)在高等院校的特殊教育專業(yè)與心理學專業(yè)受到了一定的重視，但該課程建設(shè)的現(xiàn)狀可謂成績與不足并存，為了明晰特殊兒童心理學課程建設(shè)的緊迫性，有必要分析制約特殊兒童心理學課程建設(shè)順利進行的原因，從而提出相應(yīng)的對策，以期加快特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
1課程建設(shè)現(xiàn)狀。
我國很多師范院校不但在特殊教育專業(yè)課程計劃中設(shè)置了特殊兒童心理學的相關(guān)課程，而且在心理學等其他專業(yè)課程計劃中也設(shè)置有特殊兒童心理學的課程，如在網(wǎng)上查找到的資料顯示，某校針對應(yīng)用心理、教育管理、小學教育等專業(yè)開設(shè)了《特殊兒童心理學》課程…(總課時36課時)。綜觀目前特殊兒童心理學課程在高等師范院校課程體系中的狀況，其課程開設(shè)體現(xiàn)了如下幾個思路：一是以“特殊兒童的心理與教育”作為課程的名稱，將特殊兒童的心理特點融入到特殊教育學的內(nèi)容框架之中；二是直接以特殊兒童心理學作為課程的名稱，涉及特殊兒童心理的各個方面，例如上述提到的高校開設(shè)特殊兒童心理學課程就是如此；三是以特殊兒童心理的某個方面作為課程的名稱，如華東師范大學與華中師范大學在課程計劃中增加了《特殊教育需要兒童認知心理學》，其中就是強調(diào)特殊兒童心理學中的認知心理部分。北京師范大學在課程計劃中開設(shè)了《特殊兒童心理評估》以及重慶師范大學在課程計劃中開設(shè)了《特殊兒童心理測量與心理咨詢》，其中就是強調(diào)對特殊兒童心理的測量、診斷、咨詢等。
與課程設(shè)置最密切的是教材建設(shè)，自從樸永馨先生1983年翻譯出版魯賓什坦的《智力落后學生心理學》一書以來，特殊兒童的心理在隨后出版的《特殊教育概論》、《特殊教育學》、《特殊兒童心理與教育》等教材以及各類特殊兒童的心理與教育的教材中得到了明顯的體現(xiàn)，需要特別指出的是教育部師范教育司曾于19至20組編并由人民教育出版社出版了中等特殊教育師范學校專業(yè)課教科書(試用書)三本：《智力落后兒童心理學》、《聾童心理學》、《盲童心理學》?？梢?，特殊兒童心理學課程的教材受到了一定的重視。
特殊兒童心理學課程的設(shè)置也促進了特殊兒童心理研究的發(fā)展，近年來特殊兒童的心理研究受到了前所未有的重視，雜志上發(fā)表的文章總體上呈現(xiàn)出增長的態(tài)勢，現(xiàn)以特殊兒童認知研究從1994年至的成果統(tǒng)計可以看出這一趨勢，根據(jù)我們對《中國特殊教育》、《心理學報》、《心理科學》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學進展》等5種核心期刊的統(tǒng)計(見表1)可知，隨著時間的推移，特殊兒童認知研究的文獻數(shù)量總體來說呈上升趨勢；特殊兒童人格研究的文獻數(shù)量則相對較少。綜合特殊兒童認知研究與人格研究的成果來看，特殊兒童心理研究成果的不斷增多為特殊兒童心理學課程的發(fā)展提供了豐實的內(nèi)容材料。這些研究成果不但有對特殊兒童的某個方面的心理的研究，而且有對特殊兒童心理學研究的特點與方法的探討，如杜曉新撰寫的《試論特殊兒童心理學研究的特點與方法》等。
盡管特殊兒童心理學課程的建設(shè)通過多年的發(fā)展已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但是仍然存在一些問題。
首先，特殊兒童心理學課程的地位不高。很多高等師范院校特殊教育專業(yè)的課程體系中并沒有直接獨立安排特殊兒童心理學的課程以系統(tǒng)講述特殊兒童心理的特點，而是要么將“各類特殊兒童心理特點”融合到特殊教育學中，要么將“某類特殊兒童的心理特點”安排到某類特殊兒童的心理與教育的課程中。這說明特殊兒童心理學課程缺乏獨立的學科地位，依附于特殊教育學或各類特殊兒童的教育中，即使有些高校意識到了特殊兒童心理學課程的重要性并設(shè)立了相關(guān)的課程，但只是將其作為選修課程，而非必修課程。另外，作為選修課程的特殊兒童心理學課程在課時的安排上也難以滿足該門課程的教學需要，一般設(shè)置的是每周2課時。這從一個側(cè)面反映了特殊兒童心理學的地位不高，即要么不開設(shè)，要么不必修，要么課時不足。
其次，特殊兒童心理學課程的體系不全。特殊兒童心理學課程在很多高校課程計劃中只是顧及了特殊兒童心理的某一個層面，例如有的學校顧及到了特殊兒童認知心理，有的學校考慮到了特殊兒童的心理評估，有的學?？紤]到了特殊兒童心理咨詢等，這在一定程度上反映了各個高校的專業(yè)特點與教師的教學專長。從特殊兒童心理學作為一門學科的角度來看，其學科體系尚不完整，最明顯的體現(xiàn)是目前沒有一本系統(tǒng)的特殊兒童心理學的教材或著作問世，有些學校即使開設(shè)了特殊兒童心理學課程更多是借用普通心理學的體系來滲透特殊兒童心理的內(nèi)容。在作為一門學科的學科體系尚且不完善的情況下，試圖尋找特殊兒童心理學的學科群體系則有些奢望。
再次，特殊兒童心理學課程任課教師知識技能儲備不足。特殊兒童心理學課程之所以建設(shè)進程緩慢，極大程度上與任課教師的缺乏以及任課教師的知識技能儲備不足有關(guān)。有的學校特殊教育專業(yè)沒有開設(shè)特殊兒童心理學課程正是基于缺乏特殊兒童心理學的任課教師，而已開設(shè)特殊兒童心理學課程的任課教師來源主要有兩條途徑：一是特殊教育學專業(yè)教師，他們對特殊教育的知識與技能比較了解，但對心理部分的知識了解不深，在講解特殊兒童的心理與教育時存在著“重特殊兒童教育輕心理”的傾向；二是心理學專業(yè)教師，他們對心理學比較了解，但是對特殊兒童的了解不多，反過來出現(xiàn)“重心理輕特殊兒童教育”的傾向。上述兩種情況皆反映出了教師的知識現(xiàn)狀難以滿足教學的需要。因此，特殊兒童心理學課程教師必須從特殊教育學、心理學跨學科的角度來進行培養(yǎng)，方能更好地勝任特殊兒童心理學的教學任務(wù)。
最后，特殊兒童心理學課程的教材建設(shè)力度不強。一門課程的設(shè)立必須有系統(tǒng)的教材作為支撐，這在經(jīng)過多年發(fā)展后較成熟的學科課程中表現(xiàn)得最為明顯，這些學科課程一般都會有多種版本教材問鼎市場以供教學選擇，而新興的學科課程則往往會出現(xiàn)教材建設(shè)落后于課程建設(shè)的局面，特殊兒童心理學課程的教材建設(shè)明顯表現(xiàn)出了這一點。目前就筆者根據(jù)北京大學出版社委托所進行的市場調(diào)查分析所了解到的情況是直接以“特殊兒童心理學”命名的教材在市場上難以覓見，這說明了教師在講授特殊兒童心理學課程時缺乏必要的教材參考。據(jù)筆者所調(diào)查到的主要有如下三種情況：一是用普通心理學的教材替代，在每個部分講解不同類型特殊兒童的心理特點；二是用特殊教育學的教材，抽取其中有關(guān)特殊兒童心理特點的部分進行講解；三是自己編寫教材，利用期刊中有代表性的綜述或論文通過“以點帶面”的方式進行講解。
2原因分析。
2.1觀念不當制約著特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程設(shè)置計劃的一部分，必然與特殊教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀緊密聯(lián)系在一起。目前很多高校特殊教育專業(yè)的邊緣學科地位不但影響了特殊教育專業(yè)的發(fā)展，而且影響了特殊教育學的學科建設(shè)。在這種情況下，特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)中的一門學科課程必然會受到影響。盡管有的高校領(lǐng)導(dǎo)意識到了特殊教育專業(yè)的重要，但有的課程設(shè)置者將“特殊兒童心理學”與“變態(tài)心理學”混同起來，混淆了前者從對象上來研究特殊兒童的心理特點，而后者主要從心理變態(tài)的角度來講解異常心理，兩者有交叉，但絕不等同。更有甚者，他們認為特殊教育專業(yè)在專業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置了“普通心理學”，沒有必要再專門開設(shè)特殊兒童心理學，這明顯存在“重一般性輕特殊性”的傾向。上述這些不當?shù)挠^念在很大程度上制約著特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
2.2學科歸屬限制著特殊兒童心理學課程建設(shè)的方向。
特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)課程計劃的有機組成部分不但受到特殊教育學作為教育學二級學科的限制，而且受到目前教育學與心理學分科的限制。從特殊教育學作為教育學的二級學科來看，熟悉特殊教育學的研究者在建設(shè)特殊教育專業(yè)的課程體系時自然會體現(xiàn)出課程的“教育”屬性，這樣特殊兒童心理學受到了一定的忽視也就不難理解了。從教育學與心理學的分科來看，有人認為特殊兒童心理學的`課程建設(shè)應(yīng)該作為心理學的二級學科而存在，應(yīng)該在心理學院系或?qū)I(yè)來建設(shè)，這樣就造成了學科之間的壁壘森嚴，限制了特殊兒童心理學學科的發(fā)展。有時“特殊兒童心理學”像沒有“爹”、“娘”的“孩子”，在學科上缺乏應(yīng)有的歸屬，或像是單親家庭一樣在歸屬“父親”還是“母親”上游離不定。例如有的高校特殊教育專業(yè)設(shè)置在心理學學科下，有的高校則將特殊教育專業(yè)設(shè)置在教育學學科下。因此，特殊兒童心理學的學科歸屬不但決定了特殊兒童心理學課程建設(shè)的方向，而且在很大程度上決定了特殊兒童心理學在必修與選修之的抉擇。
2.3經(jīng)費缺乏影響著特殊兒童心理學課程建設(shè)的進程。
目前，特殊教育專業(yè)經(jīng)費支持的不足影響著特殊教育專業(yè)課程建設(shè)的進程，在我國大多數(shù)設(shè)置有特殊教育專業(yè)的高校中或多或少有所體現(xiàn)。筆者曾在會議討論與私下交流中得知，很多高校特殊教育專業(yè)研究人員、教師感慨特殊教育專業(yè)發(fā)展面臨著經(jīng)費支持力度有限的困境。特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程的組成部分自然也不例外。特殊兒童心理學課程建設(shè)經(jīng)費的缺乏明顯影響了教材的開發(fā)、教師的專業(yè)培訓(xùn)、課程教學研究等。因此，如何建立特殊兒童心理學課程建設(shè)的經(jīng)費保障機制直接影響著特殊兒童心理學課程的建設(shè)。
2.4研究成果失衡困擾著特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學目前不乏研究成果，但是這些研究成果體現(xiàn)出如下的失衡：一是傳統(tǒng)的視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙等三類特殊兒童心理的研究成果相對較多，而新出現(xiàn)的自閉癥兒童、情緒與行為障礙兒童、多重障礙兒童的研究成果相對較少；二是有關(guān)特殊兒童與正常兒童橫向比較的研究成果相對較多，特殊兒童自身發(fā)展的縱向研究成果相對較少；三是有關(guān)特殊兒童的信息加工特點的研究較多，認知神經(jīng)機制的研究較少；四是有關(guān)特殊兒童認知特點的研究較多，人格特點的研究較少，等等。在研究成果嚴重失衡的情況下，要開發(fā)特殊兒童心理學的教材極可能出現(xiàn)“顧此失彼”、“以偏概全”等弊端，而這些弊端可能進一步影響課堂教學出現(xiàn)“有資料的多講，無資料的不講”的局面，進而影響課堂教學的效果。
3對策思考。
根據(jù)特殊兒童心理學課程建設(shè)面臨的問題以及原因分析，特提出如下對策以促進特殊兒童心理學課程的建設(shè)。
3.1明晰特殊兒童心理學課程的地位。
加強特殊兒童心理學課程的建設(shè)首先必須明晰特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程體系中的地位。從特殊兒童心理學的學科地位來看，盡管特殊兒童心理學可歸屬于心理學的二級學科，但這并不意味著特殊教育專業(yè)的課程體系不需要設(shè)置特殊兒童心理學課程，道理非常簡單，就如同教育學專業(yè)必須學習普通心理學一樣，因為特殊教育學要遵循特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律就必須將特殊教育學建立在特殊兒童心理學的基礎(chǔ)上，否則特殊教育學就極有可能違背自己原來的初衷，背離特殊兒童心理發(fā)展的規(guī)律來言說特殊教育工作的特點，這可能是大家都不愿意看到的。由此可見，特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程中的地位是由于特殊教育所遵循的規(guī)律所決定的。特殊兒童心理學課程應(yīng)作為特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程以必修課的形式體現(xiàn)在課程計劃中，甚至其應(yīng)該在特殊教育學課程之前開設(shè)，并盡量保證學生在學習了普通心理學的前提下開設(shè)。此外，還需考慮特殊兒童心理學在心理學專業(yè)課程體系中的地位，目前特殊兒童心理學正在作為心理學的一個分支學科興起。實際上，心理學發(fā)展初期(特別是對腦的各個部位功能定位的研究)的研究對象大多是特殊兒童，并取得了一定的成果，但其只作為普通心理學的一個有機組成部分而存在，強調(diào)的是特殊兒童的一般心理特征，忽略了特殊的心理特征，或者說研究特殊兒童不具備什么心理特征是為了證明正常兒童具備某種心理特征，通過正常兒童與特殊兒童比較是為了證明正常兒童的一般心理特征。認知神經(jīng)心理學的研究明顯體現(xiàn)了這一點，它“是以認知能力異常者為研究對象、以認知加工模型為理論框架，通過患者特異性受損和保留的認知環(huán)節(jié)來進一步推知人類正常的認知結(jié)構(gòu)和加工方式。”特殊兒童心理學彌補了普通兒童心理學對兒童心理發(fā)展特殊性的忽視，因此在心理學專業(yè)的課程體系中可考慮設(shè)置特殊兒童心理學的必修課或選修課。
3.2規(guī)范特殊兒童心理學課程內(nèi)容體系。
特殊兒童心理學課程盡管在有些師范院校特殊教育專業(yè)或心理學專業(yè)的課程體系中有所體現(xiàn)，但是其各有所側(cè)重的狀況說明了特殊兒童心理學的課程內(nèi)容體系急需規(guī)范。首先需要規(guī)范的是作為一門學科的特殊兒童心理學課程的內(nèi)容體系。目前在特殊兒童心理學課程建設(shè)尚處于起步階段的情況下，可考慮通過借鑒普通心理學的內(nèi)容體系或特殊教育學的內(nèi)容體系來分別構(gòu)建出不同的特殊兒童心理學課程體系，前者即通過某章來闡述不同特殊兒童某個方面的心理特點，例如在“特殊兒童注意”一章來講解智力落后兒童的注意、聽覺障礙兒童的注意等，后者即通過每章分別講述不同類型特殊兒童的心理特點，例如在“智力落后兒童的心理特點”一章來講解智力落后兒童的感知覺、注意、記憶、思維等。在特殊兒童心理學課程教學與研究時機成熟時可考慮開創(chuàng)性地建立特殊兒童心理學的獨特體系；其次是需要規(guī)范作為一個學科群的特殊兒童心理學的課程框架體系，即特殊兒童心理學作為心理學的二級學科應(yīng)如何構(gòu)建其下屬的分支學科(或課程)，或許在特殊兒童心理學學科體系尚不成熟的情況下可參照心理學的學科體系來進行。
3.3加強特殊兒童心理學課程教師隊伍建設(shè)。
特殊兒童心理學課程建設(shè)離不開具體的課程執(zhí)行者與研究者——教師，教師素質(zhì)的高低不但決定了該課程教育教學的質(zhì)量，而且決定了課程教材開發(fā)與研究的質(zhì)量，因此重視特殊兒童心理學課程建設(shè)，就必須建立一支數(shù)量充足、高素質(zhì)、高層次的特殊兒童心理學課程的教師隊伍。但就目前來看，在很多院校特殊教育專業(yè)教師隊伍不能滿足專業(yè)教學需要的情況下，可考慮采取合作教學的方式來教授特殊兒童心理學課程，即根據(jù)現(xiàn)有教師對某類兒童研究的專長來講述特殊兒童心理學中的某一部分；或分別聘請心理學專業(yè)研究心理過程某一方面有一定特長的教師來兼職，以講座的形式講解特殊兒童的心理特點。當然在教師數(shù)量有限的情況下，也不必追求講授所有類型特殊兒童的所有心理特點，如果要做到全面講述，建議教師可采用探究式教學，要求專業(yè)學生將其他類型特殊兒童的某個方面的心理特點進行課后整理或進行實驗研究，將整理的研究成果利用教學時間在課堂上進行交流，不斷積累資料，充實教案，提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學相長。
3.4重視特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學教材的開發(fā)，不但可以規(guī)范特殊兒童心理學授課的內(nèi)容體系，而且可以為特殊教育專業(yè)或其他專業(yè)學生提供可供參考的資料。因此，目前極有必要考慮盡快出版一本能解決課程教學需要的教學用書，盡管教材可能會存在某些方面的局限，但可暫時解決課程教學盲目摸索的現(xiàn)狀，為從事該課程教學的教師提供交流的平臺，便于大家通過邊教邊研邊修的方式不斷完善教材。其中一個有效的途徑是教師可根據(jù)教材的局限性，采用有關(guān)學術(shù)期刊上具有代表性的文章來彌補教材的不足，并不斷將學術(shù)期刊上新近出現(xiàn)的新成果來充實已有的教材，并不但修訂教材的結(jié)構(gòu)和完善教材的內(nèi)容體系，最終出版新的教材取代舊的教材。
3.5加強特殊兒童心理研究。
特殊兒童心理學課程的建設(shè)需要教學內(nèi)容材料的支撐，而其中的內(nèi)容材料更多來自于對特殊兒童心理研究的成果，在目前特殊兒童心理研究呈現(xiàn)蒸蒸日上的大背景下，相關(guān)的研究人員應(yīng)該更多關(guān)注特殊兒童心理研究中薄弱環(huán)節(jié)的研究，例如多重障礙兒童的心理研究，重度障礙兒童的心理研究，特殊兒童人格的研究，特殊兒童認知神經(jīng)機制的研究，特殊兒童心理發(fā)展的縱向比較研究，特別是對特殊兒童心理發(fā)展的干預(yù)研究，等等。這些薄弱環(huán)節(jié)的研究成果對于完善特殊兒童心理學的課程建設(shè)與充實特殊兒童心理學的教材體系具有舉足輕重的作用。在研究的過程中還需要特別注意加強特殊教育研究人員與心理學研究人員之間的團隊合作，以便相互取長補短、揚長避短，使特殊兒童的心理研究取得突破性進展。
3.6保障特殊兒童心理學課程建設(shè)的經(jīng)費。
“巧婦難為無米之炊”。特殊兒童心理學的課程建設(shè)中，教材開發(fā)需要大量的經(jīng)費支持，包括查找與復(fù)印資料的費用，甚至在教師將教材整理成冊后還需要支持教材出版的費用；教師專業(yè)培訓(xùn)與交流所需的差旅費與培訓(xùn)費；課程教學研究所需的研究經(jīng)費等。這些經(jīng)費能否落實，直接決定著特殊兒童心理學課程建設(shè)的質(zhì)量。國家或高?？煽紤]對特殊教育專業(yè)這樣更多注重社會效益的專業(yè)采取專項經(jīng)費扶持的政策，以加強對該學科、專業(yè)的建設(shè)力度，保證學科的可持續(xù)性發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十六
現(xiàn)如今，環(huán)境問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，隨著環(huán)境問題的引出，逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測量手段進行檢測，并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計和管理。隨著技術(shù)的進步，國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國工程管理中占有很重要的地位。
環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個前提下進行的`環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現(xiàn)，同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費更多的資金購買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以，通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析，我們就會得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
1.2環(huán)境工程管理的手段。
首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時，還要有效落實相關(guān)管理人員的職責，使得職責明確化，管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理，有效落實，加強監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境管理工作中存在的問題及解決措施。
2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問題。
現(xiàn)階段，環(huán)境問題比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對于環(huán)境工程缺乏科學的管理，沒有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評估體系，這樣，就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標，也很難落實環(huán)境指標。其次，在實施環(huán)境工程管理過程中硬指標少軟指標多，一些環(huán)境管理的目標和指標很難落實。在環(huán)境管理與目標指標落實過程中，必需的程序文件不配套，不能夠很好地落實實施細則，監(jiān)督檢測手段不到位等等，制約著環(huán)境工程的有效管理。同時，受特權(quán)思想的影響以及社會監(jiān)督機制缺乏，一些環(huán)境管理制度流于形式，很難得到有效實施。還有，在實際的管理實施過程中，環(huán)境保護工作的很多規(guī)章制度不具操作性，規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠，規(guī)范程序操作性不強。
針對以上環(huán)境管理工作中存在的一些問題，筆者認為，我們可以采取有效手段，不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視環(huán)境保護工作，要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時，在宏觀決策方面環(huán)境保護部門要積極參與，積極宣傳環(huán)保的重大意義，將環(huán)保理念貫穿于經(jīng)濟發(fā)展以及人們生活的各個環(huán)節(jié)。同時，一些地方重大經(jīng)濟技術(shù)決策的落實，區(qū)域開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，環(huán)境保護部門要進行環(huán)境影響評價與評估，及時將評價結(jié)果上報主管部門，以有效控制經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來的環(huán)境影響。其次，要加大對環(huán)境保護的監(jiān)管力度，各級政府以及各級環(huán)境保護監(jiān)管部門要加強監(jiān)管力度，要落實相關(guān)部門重點負責全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系，積極動員社會民眾進行有效的監(jiān)管。再次，建立環(huán)境保護多渠道投資機制，有關(guān)部門制定經(jīng)濟政策以及產(chǎn)業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護的有效落實。制定有效的環(huán)境保護制度，制定有效的排污收費制度，不斷完善環(huán)境保護的各項管理制度，積極宣傳環(huán)境保護的重要意義，促進媒體以及公眾的監(jiān)督。
2.3結(jié)合各項具體工作，有效落實環(huán)境工程管理。
環(huán)境工程管理工作的有效落實，離不開各項具體工作的實施，因此，我們要結(jié)合具體工作，做好環(huán)境工程管理。首先，要不斷完善環(huán)保機構(gòu)，環(huán)境管理一定要與組織機構(gòu)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮更大的成效。其次，環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結(jié)合，要有效的評估現(xiàn)行的環(huán)保制度，要進一步完善各項環(huán)保制度，將符合要求的納入環(huán)保體系，修改和廢除不符合標準的，影響環(huán)保工程管理的制度，進而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次，環(huán)境管理工作要和建設(shè)、規(guī)劃以及工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變相結(jié)合，要嚴格控制高耗能及重污染的項目，要積極評估可能造成環(huán)境污染的項目，有效制止低水平的重復(fù)建設(shè)，積極宣傳企業(yè)清潔生產(chǎn)計劃，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配制，確保環(huán)境工程管理的有效落實。
3結(jié)語。
近些年，國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認識到環(huán)境工程管理的重要性，認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理，就可能影響到經(jīng)濟建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現(xiàn)。
參考文獻：
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇一
辦公室是單位的“窗口”和“門面”，處在樞紐位置，在工作中起著聯(lián)系內(nèi)外，承上啟下，協(xié)調(diào)在各行各業(yè)的'領(lǐng)導(dǎo)管理活動的各個環(huán)節(jié)，幾乎無所不在。要在秘書活動中充分發(fā)揮秘書人員的影響力和作用，更有效地發(fā)揮秘書人員的輔助功能，就要不斷提高秘書人員的職業(yè)素養(yǎng)。
二：秘書職業(yè)素養(yǎng)的含義。
1顯性素養(yǎng)。
2隱性素養(yǎng)。
三：秘書應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。
1秘書的職業(yè)道德。
2秘書的綜合素質(zhì)。
3秘書的情商。
四：提高秘書職業(yè)素養(yǎng)的途徑。
1加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。
2培養(yǎng)高尚的道德情操。
3強化秘書人員的五種意識。
（1）自我意識。
（2）信息意識。
（3）超前意識。
（4）創(chuàng)新意識。
（5）責任意識（忠于職守嚴守機密講求效率）。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇二
醫(yī)學檢驗主要對如何通過醫(yī)療儀器設(shè)備以及實驗室技術(shù)臨床診斷提供相關(guān)依據(jù)進行研究，是綜合運用現(xiàn)代化的物理、化學方法實施醫(yī)學診斷的學科。作為現(xiàn)代化醫(yī)院不可或缺的一員，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才擔負著人群健康保健的重大責任，然而由于我國醫(yī)學檢驗專業(yè)教育起步較晚，整體教育模式還未成熟和完善,加之近年來畢業(yè)生規(guī)模不斷擴大，就業(yè)形勢較為嚴峻。筆者對我院近年來醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生采用問卷形式進行調(diào)查，通過分析影響畢業(yè)生就業(yè)的各個因素，為教學和指導(dǎo)就業(yè)提供相關(guān)參考。
一、資料和方法。
1.調(diào)查對象。隨機選取我校-屆醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生146名作為調(diào)查對象，通過發(fā)放自制的調(diào)查問卷對其就業(yè)情況進行調(diào)查。
2.調(diào)查內(nèi)容和方法。調(diào)査問卷主要包含畢業(yè)生就業(yè)單位層次（省級、市級、縣級以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、就業(yè)崗位、就業(yè)途徑等方面。調(diào)查問卷采用不記名方式進行。
二、結(jié)果。
1.問卷回收。本次調(diào)查共發(fā)放問卷146例，回收142例（97.3%），其中無效問卷4例（2.8%）有效問卷138例，有效回收率為94.5%。
2.就業(yè)單位層次。畢業(yè)生多集中于市、縣級醫(yī)院，選擇省級醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者較少，其中縣級醫(yī)院就業(yè)者最多，占50.7%，市級醫(yī)院就業(yè)者占29.7%，省級醫(yī)院就業(yè)者10例（7.2%）,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者11例（8%），另有6例選擇醫(yī)藥企業(yè)就業(yè)(4.3%)。
3.就業(yè)崗位。78.3%的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，13.0%的畢業(yè)生選擇于病理科就業(yè)，選擇疾病控制中心、科研單位以及中心血站等單位就業(yè)者較少，占8.7%。
4.就業(yè)途徑。54.3%通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)，14.5%的畢業(yè)生通過他人介紹就業(yè)，其余通過人才交流中心、網(wǎng)上擇業(yè)等方式就業(yè)的有31.2%。
三、討論。
1.就業(yè)單位層次。依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分畢業(yè)生（80.4%）選擇市縣級單位就業(yè)，而選擇省級醫(yī)院就業(yè)者只有7.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)者僅有8.0%。結(jié)果表明，目前我國對于醫(yī)學檢驗專業(yè)技術(shù)的教育層次偏低。由于省級醫(yī)院檢測檢驗技術(shù)和設(shè)備較為先進，而目前高職教育是檢驗專業(yè)的主力軍，本科和研究生層次的畢業(yè)生相對較少，三年時間的高職教育很難讓檢驗專業(yè)學生熟練掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)，因此其較難于高層次的醫(yī)院就業(yè)。此外，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生同樣較少，可能與就業(yè)環(huán)境、薪酬待遇存在一定關(guān)系。
2.就業(yè)崗位。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分（78.3%）的畢業(yè)生選擇于各醫(yī)院檢驗科就業(yè)，即專業(yè)對口，基本可以做到學有所用、學有所長。13.0%的畢業(yè)生選擇病理科就業(yè),從廣義上來說，病理診斷仍是醫(yī)學檢驗的一部分，但值得注意的`是，目前在我國各大醫(yī)學院校中，單獨開設(shè)病理學診斷專業(yè)的院校較少，目前僅有瀘州醫(yī)學院、中國醫(yī)科大學等少數(shù)幾所院校設(shè)立該專業(yè)。而各級醫(yī)院對病理學診斷專業(yè)人才均有較大的需求，因此，各醫(yī)學院校亟待盡快設(shè)立該專業(yè)教育，以滿足市場需求，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
3.就業(yè)途徑。超過半數(shù)的（54.3%）畢業(yè)生通過政府或?qū)W校舉辦的畢業(yè)生雙選會成功就業(yè)。醫(yī)學院校和相關(guān)政府單位是畢業(yè)生就業(yè)的主要推動者，應(yīng)積極推動和組織各種形式的就業(yè)洽談會，廣泛組織國內(nèi)外醫(yī)療機構(gòu)參與，為畢業(yè)生就業(yè)選擇打開市場，以促進畢業(yè)生廣泛就業(yè)為最終目標。14.5%的畢業(yè)生通過家人或其他熟人介紹就業(yè)。而隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，畢業(yè)生了解消息的途徑較多，31.2%的畢業(yè)生通過網(wǎng)上招聘前往人才交流中心選擇合適的就業(yè)單位。因此，各院校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，積極指導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。
目前，我國的醫(yī)學檢驗教育雖然起步較晚，但發(fā)展速度較快，高職教育、本科教育人才呈飛速增長趨勢，大批醫(yī)學檢驗人才走向各級崗位，成為國民健康的保障。同時，應(yīng)清醒地看到，由于畢業(yè)生逐年增多，目前仍存在一定的就業(yè)壓力，就本次調(diào)查而言，當前醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位層次較低、就業(yè)選擇余地較小、就業(yè)途徑較為單一。因此，各醫(yī)學院校應(yīng)及時開展教學改革，加強學生技能訓(xùn)練，同時擴大就業(yè)崗位，構(gòu)建職場化實訓(xùn)基地，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇三
摘要：廣東正在以“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略推動廣東經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。本文從人才層次、人才素質(zhì)、職業(yè)走向、能力結(jié)構(gòu)、就業(yè)渠道等方面分析了轉(zhuǎn)型對中小企業(yè)文秘人員角色內(nèi)涵的影響以及帶來的變化，進而提出珠三角地區(qū)高職文秘專業(yè)教學調(diào)整應(yīng)對之策的設(shè)想。
關(guān)鍵詞：高職文秘；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；教育教學。
資源和環(huán)境問題已成為廣東經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的“瓶頸”，迫使廣東著手推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，改變過去靠投資拉動、靠資源消耗的發(fā)展模式，逐步進入創(chuàng)新拉動經(jīng)濟增長、推動能耗下降的發(fā)展模式。為此，廣東創(chuàng)造性提出“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略，即將珠三角勞動密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面，向當?shù)囟?、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面，其中的一些較高素質(zhì)勞動力，向發(fā)達的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移，來推進廣東的發(fā)展轉(zhuǎn)型。高職教育如何跟進這種變化，是值得思考的問題。
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型成功與否有諸多決定因素，其中人才要素至關(guān)重要。推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素是人。面對適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型、引領(lǐng)型人才的不足的現(xiàn)狀，必須大力發(fā)展職業(yè)教育或產(chǎn)業(yè)教育。作為廣東經(jīng)濟發(fā)展的“軟資本”——高等職業(yè)教育，更要發(fā)揮其區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型助推器的作用。而作為高職教育本身，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，也必須了解和分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)，力爭做引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的標桿，從超前應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級考慮，使其專業(yè)設(shè)置和教學調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性改革所引起的職業(yè)資格的動態(tài)變化相適應(yīng)。這也是關(guān)系到一個專業(yè)的生存與發(fā)展的前瞻性問題。高職文秘專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整也要關(guān)注職業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢并積極跟進。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型對企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)的影響。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型時期，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)變革的推動，企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)會發(fā)生深刻的變化，企業(yè)文秘人員的角色也會被賦予新的內(nèi)涵，表現(xiàn)在如下幾個方面：
從人才層次結(jié)構(gòu)上來看，趨向高等級為了推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，廣東創(chuàng)造性地推出了產(chǎn)業(yè)與勞動力“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的構(gòu)想是基于防止珠三角在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)空心化，而通過一系列政策措施鼓勵一些高端產(chǎn)業(yè)尤其是高級服務(wù)業(yè)朝珠三角轉(zhuǎn)移。這意味著珠三角需要更多高素質(zhì)勞動者。高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標定位在中級秘書上，針對珠三角未來的變化，區(qū)域內(nèi)的高職文秘專業(yè)可適當調(diào)整培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)中級秘書的基礎(chǔ)上，著重提高人才的人文素質(zhì)，力爭向高級秘書的要求靠攏。
從人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)來看，強調(diào)創(chuàng)新型廣東經(jīng)濟發(fā)展的模式，是要從主要靠投資拉動的模式向投資拉動與創(chuàng)新拉動并重的階段轉(zhuǎn)變，最后進入到創(chuàng)新拉動的階段，建成創(chuàng)新型的廣東。這表明了創(chuàng)新及創(chuàng)新人才對廣東轉(zhuǎn)型的重要性。對于企業(yè)發(fā)展而言，創(chuàng)新不但反映在科學技術(shù)上，更重要的是反映在企業(yè)的現(xiàn)代管理上。而企業(yè)文秘人員作為企業(yè)、公司重要的一分子，工作是上情下達、下情上報的樞紐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得尤其重要。企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新能力應(yīng)該表現(xiàn)在熟悉公司情況后，敢于突破傳統(tǒng)思維能力，突破條條框框，提出富有創(chuàng)意的思路。特別要善于將領(lǐng)導(dǎo)的決策內(nèi)容、實施方案和一個時期的中心工作等進行分解，按計劃列出明細運行圖；同時可以建立辦公信息管理系統(tǒng)，把所有辦公室的服務(wù)合成一體，為上級主管人員提供全面支持，逐步實現(xiàn)辦公自動化，使現(xiàn)代科技更好地服務(wù)于文秘工作。因此，企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是向創(chuàng)新主導(dǎo)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的迫切要求。
從職業(yè)走向來看，推進職業(yè)化縱觀世界產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，均有一個從農(nóng)業(yè)化——工業(yè)化——服務(wù)業(yè)社會化主要特征的發(fā)展歷程。不少學者認為，廣東正處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會化發(fā)展的轉(zhuǎn)型中，這樣發(fā)展的結(jié)果使得社會分工更細，秘書的分類也會更細。諸如商務(wù)秘書、涉外秘書、民間秘書，企業(yè)秘書等等，且秘書工作會更趨于職業(yè)化。高職文秘畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在中小型企業(yè)中。企業(yè)要跟上經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的步伐，必須要加強現(xiàn)代管理制度的建設(shè)，如明確企業(yè)內(nèi)的各個角色定位，清晰職責；建立正確做事的方法和標準；管理規(guī)范化、制度化建設(shè)；不能犯同樣的錯誤，傳播成功的經(jīng)驗等，也就是企業(yè)的諸多工作要走職業(yè)化的道路，也只有職業(yè)化，才能使企業(yè)的管理現(xiàn)代化，發(fā)展才可持續(xù)。這要求企業(yè)文秘的工作不能是單單打字、傳遞文件和提供信息，而是擴展為從報告的撰寫到文書檔案的整理加工，從文件信息傳遞到信息的收集、匯總、提煉，從日常的外聯(lián)活動到內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)等各個方面。文秘人員形成正確的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識也成為當務(wù)之急。
從人才能力結(jié)構(gòu)來看，趨向多元化廣東發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型具有廣泛和深刻的內(nèi)涵，它涉及經(jīng)濟增長方式、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源利用等方面。企業(yè)要適應(yīng)發(fā)展轉(zhuǎn)型中外部環(huán)境的`變化，需要溝通、組織和協(xié)調(diào)方方面面的工作。企業(yè)中的文秘工作是屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，是企業(yè)上上下下、里里外外溝通的橋梁。所以，文秘人員的能力必須向多元化的方向發(fā)展。他們不僅要掌握文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要掌握非文秘專業(yè)的知識技能；不僅要具備辦文辦事，熟練掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟練駕馭語言的能力和較強的社會活動能力；不僅要有綜合分析、參謀咨詢．輔助決策與參與管理的能力，還要通曉有關(guān)企業(yè)法律，具備一定涉外商務(wù)能力。具有較強執(zhí)行能力、溝通能力、商業(yè)能力、寫作能力的文秘將成為提供創(chuàng)造性服務(wù)的社會急需的“灰領(lǐng)型”技能人才。
從就業(yè)渠道來看，趨向市場化多樣性廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會化的發(fā)展過程中，這不但造成社會分工的細化，而且還會造成服務(wù)業(yè)的細化。會出現(xiàn)鐘點秘書、會展秘書、慶典秘書等，為單位和個人提供服務(wù)，按時收取相應(yīng)費用；也會出現(xiàn)經(jīng)營性質(zhì)的秘書事務(wù)所、信息服務(wù)所、文稿寫作所等，實行收費服務(wù)，純屬商業(yè)行為。由此說明，文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，會出現(xiàn)市場化的多樣性。
積極發(fā)展與香港的教育合作我國的特別行政區(qū)香港，在80年代末期完成了經(jīng)濟體系從制造業(yè)主導(dǎo)型到服務(wù)業(yè)主導(dǎo)型的轉(zhuǎn)換，服務(wù)業(yè)占香港本地生產(chǎn)總值超過了80%。在這次轉(zhuǎn)型中，香港政府引導(dǎo)下的職業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮了重大的作用，為酒店、會展、金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供了大批人才。香港具有職業(yè)教育的優(yōu)勢和經(jīng)驗，能夠為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的服務(wù)，其職業(yè)教育不僅有完善的法律體系支撐、規(guī)范的動作和監(jiān)管機制，同時具有與國際接軌的專業(yè)化管理。因此，將香港職業(yè)教育的成熟經(jīng)驗與廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，極具發(fā)展前景。兩地文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式可采用產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向模式，即以文秘的實際工作過程為原則設(shè)置課程，如實行“2＋1”（即廣州2年，香港1年；或課程2年，崗位實踐1年）、“3＋0”（即高職3年全部在廣州就讀，但雙方頒發(fā)畢業(yè)證書）、“進校不離崗，定期面授、實操、實習”相結(jié)合。采用開放式的教學課程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動組織的變化調(diào)整和設(shè)置教學內(nèi)容。
加快形成創(chuàng)新的校園環(huán)境廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型迫切呼喚創(chuàng)新型、引導(dǎo)型人才。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的文秘人才，是擺在高職教育面前的一個挑戰(zhàn)。首先，應(yīng)該營造出一個良好的能力教育和創(chuàng)新教育的外部環(huán)境。第二，在文秘專業(yè)的教學中，教師要盡可能地采用情境教學法、案例教學法、實踐活動教學法、研究性教學法等。在課堂教學中，充分給予學生參與的權(quán)利和機會，鼓勵引導(dǎo)學生討論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。將重在傳授的教學轉(zhuǎn)變成重在激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)的教學，將教師的角色從“好演員”轉(zhuǎn)變成“好導(dǎo)演”。第三，依據(jù)文秘專業(yè)的特點，開發(fā)新的創(chuàng)新教材。第四，開展各種形式的創(chuàng)新活動。如定期和不定期地舉辦多種形式的創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新展覽會、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎賽、設(shè)計大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡(luò)遠程創(chuàng)新大賽等等。充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，在網(wǎng)上設(shè)立創(chuàng)新主頁。文秘學生特別要具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真?zhèn)?，?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，這是與讀、寫、算同等重要的基本能力。加強校外教學實習與社會實驗基地的建設(shè)。舉辦多種形式的專家報告會。第五，加強高水平的教師隊伍建設(shè)也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇四
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇五
當前高職計算機類專業(yè)發(fā)展迅猛,但隨著高校的`連年擴招,學生就業(yè)問題將成為今后幾年的我們一直面對的問題.要實現(xiàn)我國高職院校計算機專業(yè)學生充分就業(yè),應(yīng)確定培養(yǎng)目標、注重培養(yǎng)專長,做好就業(yè)指導(dǎo),提高學生的操作技能.
作者：作者單位：刊名：黑河學刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.67關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)高職教育就業(yè)
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇六
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經(jīng)理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構(gòu)和業(yè)務(wù)都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數(shù)量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作,以及人力資源管理、信息處理和營銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來不夠自信，這時，他們就應(yīng)該選擇一個與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補補課，以補充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價值，增加自身的職場競爭力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。處在秘書這個職場中的任何一個人，要想在日益激烈的競爭中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機跳槽已成為職場發(fā)展的最新動向。而面對名目繁多的秘書培訓(xùn)機構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)進行充電，是個首要問題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
其實,我覺得文秘專業(yè)的就業(yè)前景還是廣闊的.只不過要有扎實深厚的文書基礎(chǔ)、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。秘書實務(wù)包括：會議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語等.
理性的職場人都會對自己的職業(yè)發(fā)展前景進行仔細、認真的規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走的每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展的過程中，學會提前為自己打算--進行充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。同時，在職場選擇中站在十字路口的人，也應(yīng)該通過及時充電，找到適合自己的職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇七
[摘要]每年到了畢業(yè)季，從電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種新聞媒體中，都可以直觀的感受到大學生就業(yè)形勢的嚴峻，文秘專業(yè)也不例外。那么，文秘專業(yè)畢業(yè)生如何找到滿意的工作呢？招聘啟事自有玄機。
文秘專業(yè)是一個社會需求穩(wěn)定的專業(yè)，不管是國家機關(guān)、事業(yè)單位，還是外企、民企、中小企業(yè)，都需要從事辦文、辦事、辦會、公關(guān)策劃、商務(wù)咨詢、信息收集、計算機文字處理等能提供“輔助管理、綜合服務(wù)”的秘書工作人員。如此說來，文秘專業(yè)學生的就業(yè)前景應(yīng)該不錯，然而到就業(yè)市場走一遭，卻發(fā)現(xiàn)很多單位在抱怨選不到合適的文秘工作人員，與此同時，很多文秘專業(yè)的學生也在發(fā)愁找不到滿意的工作。為了一探究竟，我們通過網(wǎng)絡(luò)和報紙選取了30份涉及秘書招聘的啟事，在此基礎(chǔ)上對用人單位需求進行分析，以掌握文秘專業(yè)就業(yè)形勢，為畢業(yè)生提供借鑒和參考。
通過分析，我們發(fā)現(xiàn)在各類涉及文秘人員招聘的啟事中，文秘專業(yè)所對應(yīng)的的職業(yè)崗位群主要有辦公室文員（綜合秘書）、商務(wù)秘書、公務(wù)秘書及總經(jīng)理助理等。其中，招聘普通文員的占43%、公務(wù)秘書的占12%、商務(wù)秘書的占24%、人事秘書的占4%、總經(jīng)理助理的占12%、其他的占5%。這說明“辦公室文員”隊伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多，這和我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟成分的多元化、秘書職業(yè)由單一的機關(guān)公務(wù)秘書發(fā)展產(chǎn)生了新的商務(wù)秘書群體是相適應(yīng)的。同時，指明招聘女性秘書的，所占比例高達78%，指明招聘男性的只占7%，性別不限占15%。有一個很有意思的現(xiàn)象，在普通文員或秘書招聘中，對女性需求比較多，但在招聘公務(wù)秘書、總經(jīng)理助理或秘書時，對男性需求比較多。
通過分析我們還發(fā)現(xiàn)，各類單位對秘書人員的素質(zhì)需求是多元化的，但都傾向于“德才兼?zhèn)洹?。用人單位在招聘啟事中提及的對?yīng)聘者的綜合素質(zhì)，如果以關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率而計進行排序，從高到低依次是：思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識、工作能力、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，等等。
我國元代在選拔秘書人員時曾提出一個標準：“首論行止，次取吏能，又次計月日多者為優(yōu)?！笨梢姟靶兄埂奔雌返率欠旁谑孜坏?。職業(yè)道德是職業(yè)的生命和靈魂，每個職業(yè)都有它的職業(yè)道德，秘書行業(yè)自然也不例外。在思想道德素質(zhì)方面出現(xiàn)頻率較多的詞如下：忠于職守、吃苦耐勞、有上進心、善于合作等。
秘書的專業(yè)知識是指從事秘書工作所必須具備的專門知識，它是現(xiàn)代秘書的職業(yè)標志性知識要素，是從事秘書職業(yè)具有“門檻”性質(zhì)的知識平臺。因此，用人單位對專業(yè)知識是非常重視的。它包括兩方面：一是秘書工作的專業(yè)知識，如會議管理、辦公室管理、文書擬寫與處理、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)等；一是秘書所在行業(yè)的專業(yè)知識，也就是秘書人員在哪一行業(yè)工作，就應(yīng)該熟悉哪一行業(yè)的專業(yè)知識，如商業(yè)秘書要熟悉市場營銷、商品流通、貿(mào)易合作等方面的知識。另外，有些民企還要求秘書掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟管理、財務(wù)管理等方面知識，以及法律知識等輔助知識。
工作能力往往會直接影響工作效率，分析民營企業(yè)的招聘啟事顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實踐能力、組織管理能力。應(yīng)聘者必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的.要求。
良好的心理素質(zhì)也是用人單位關(guān)注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應(yīng)新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。因此，在招聘啟事中經(jīng)常見到對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的要求，諸如樂觀開朗、敏捷、穩(wěn)健、堅毅、幽默、自制等。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為用人單位所看重。有位民企的人事主管曾說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織使命的人。因此，平時在學校參加過社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到了工作崗位后，能很快融入團體，順利開展工作。
其實，文秘專業(yè)的就業(yè)前景是廣闊的。作為文秘專業(yè)畢業(yè)生，要學會針對用人單位需求，提前為自己充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。
（一）基礎(chǔ)理論要扎實。
要牢固掌握文秘專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握文秘工作崗位必需的基本理論，包括秘書學、秘書實務(wù)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識。
（二）專業(yè)技能要突出。
要不斷提升自身的語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力以及辦事能力。另外，積極學習與本專業(yè)相關(guān)的知識與技能，如外語水平、計算機操作技能等。
（三）相關(guān)素質(zhì)要過硬。
要具有良好的心理調(diào)適能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，另外，要豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
（四）注重實踐和實習機會。
利用課余時間、寒暑假的實踐實習，增強實際工作經(jīng)驗與水平。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇八
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，xx認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數(shù)量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。
具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作，以及人力資源管理、信息處理和營銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來不夠自信，這時，他們就應(yīng)該選擇一個與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補補課，以補充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價值，增加自身的職場競爭力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。處在秘書這個職場中的任何一個人，要想在日益激烈的競爭中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機跳槽已成為職場發(fā)展的最新動向。而面對名目繁多的秘書培訓(xùn)機構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)進行充電，是個首要問題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
只不過要有扎實深厚地文書基礎(chǔ)、辦公自動化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。
秘書實務(wù)包括：會議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語等。
理性地職場人都會對自己地職業(yè)發(fā)展前景進行仔細、認真地規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走地每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展地過程中，學會提前為自己打算——進行充電，以便使自己職業(yè)選擇地道路更寬。
同時，在職場選擇中站在十字路口地人，也應(yīng)該通過及時充電，找到適合自己地職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇九
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十
一個稱職的秘書，必須具有運籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達能力是最重要、最基本的，也是實現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)。可以這么說，文字表達能力是秘書工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。下面是文秘專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析，歡迎參考閱讀！
從需求層次上看，80%以上的單位選擇大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選復(fù)合型秘書，這表明，當前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選操作型秘書、技術(shù)型秘書。
調(diào)查反映，民營企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計顯示，民營企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團隊協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位招聘文秘人員時最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關(guān)系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識經(jīng)濟時代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個人的整體工作水平。因此，民企對文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實的專業(yè)技術(shù)知識(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(28%)、解一般的人文科學知識(26%)、掌握相關(guān)學科知識(16%)、解一般的社會科學知識(4%)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關(guān)注的因素，當今社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的多元化社會，文秘人員能否適應(yīng)新時代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個人心理素質(zhì)的強或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂觀(9%)。
值得一提的是，團隊協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來越為民營4~_lk所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是溝通能力強、有親和力，能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時在學校參加社團、組織策劃完成過大型活動的學生最受歡迎，這些學生到工作崗位后，很快能融入團體，順利開展工作。
調(diào)查顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實踐能力、文字表達能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的要求。認為文秘從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。
民營企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26%)，其次是反映專業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19%);再次是“社會實踐經(jīng)歷”(18%)。此外，“外語水平”(15%)和“計算機水平”(9%)，而這兩項也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學生就業(yè)能力的基礎(chǔ)。
另據(jù)問卷調(diào)查顯示，在被調(diào)查單位中對應(yīng)聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占35%，一部分單位表示不會十分在意，關(guān)鍵是看是否真正具備秘書的職業(yè)技能，當然有的話最好;對獲得電腦操作等級證書重視的占55%，但對是否獲得外語等級證書卻100%表示重視。
在問到文秘專業(yè)畢業(yè)生除文秘專業(yè)知識外，最需要掌握的其他知識時，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟管理、科技等方面知識，會計、統(tǒng)計和財務(wù)管理等方面知識以及企業(yè)管理知識、法律知識等。
大部分民企認為高職學生最需要進一步培養(yǎng)的能力是：敬業(yè)精神、知識能力水平、文化素養(yǎng)和吃苦耐勞精神。在問到高職畢業(yè)生與其他重點或名牌學校的畢業(yè)生在知識能力水平上有否明顯差距時，85%的民企單位認為有一定差距，還有的認為有明顯差距。在問到高職生就業(yè)中存在的主要問題，大部分民企單位認為是高職院校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量目前還難以滿足社會的需求，高職生的知識結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。
據(jù)調(diào)研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應(yīng)環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復(fù)合型通才。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務(wù)、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關(guān)，還要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出謀獻策、輔助決策。
此外，商務(wù)秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟，還要明白商務(wù)方面的信息，解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應(yīng)民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應(yīng)企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關(guān)系的前提下，有效地引導(dǎo)“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
隨著民企經(jīng)濟的發(fā)展，民企對文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨有的專業(yè)特長承擔。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關(guān)、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。參與企業(yè)文化建設(shè)。從企業(yè)外在形象來說，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標語。
口號。
到廠徽設(shè)計、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十一
為了適應(yīng)新形勢,地方本科院校應(yīng)認真分析目前仿真實驗教學中存在的問題,積極進行實驗教學改革,充分發(fā)揮仿真實驗教學的優(yōu)勢,進一步提高環(huán)境工程專業(yè)學生的實踐能力。
一、仿真實驗簡介。
仿真實驗是利用計算機創(chuàng)建一個可視化的實驗操作環(huán)境,通過這些虛擬實驗儀器或設(shè)備開展實驗,達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。[3]目前,環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的仿真實驗項目有自由沉淀實驗、過濾實驗、混凝實驗、氣浮實驗、曝氣充氧實驗、活性污泥實驗、堿液吸收so2實驗、旋風除塵器性能實驗、污水處理實習仿真,涉及的專業(yè)課程包括“環(huán)境工程原理”、“環(huán)境工程學”、“水污染控制工程”、“水處理設(shè)備設(shè)計與應(yīng)用”、“大氣污染控制工程”、“流體力學”。與傳統(tǒng)實驗相比,仿真實驗具有以下優(yōu)點:。
(1)使用便捷,可以靈活開展實驗。仿真實驗只需計算機和相關(guān)軟件即可,學生可以隨時隨地完成相關(guān)實驗。
(2)操作簡單,交互性好。仿真實驗具有良好的人機交互界面和幫助文檔,能隨時對學生給予提示和幫助。
(3)成本低廉,可以重復(fù)開展實驗。仿真實驗是虛擬環(huán)境下的實驗,即使操作不當,也不會損壞儀器,實驗成本低廉。同時,由于某些真實實驗所需的實驗儀器、實驗材料、測試費用比較昂貴而常常無法開展,仿真實驗則起到了較好的替代或補充。
(4)有利于激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性。對于仿真實驗,學生可自行組織、自由操作和調(diào)試,有助于學生深入理解實驗的設(shè)計思想;同時這種自主探索的實驗活動,可以極大地激發(fā)學生的學習興趣,最大限度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
1.過于依賴仿真實驗。
目前,由于師資力量有限、教學經(jīng)費缺乏等原因,為了完成教學大綱所規(guī)定的實驗教學學時數(shù),仿真實驗項目成為首選。正是基于仿真實驗的經(jīng)濟性、快捷性、安全性等優(yōu)點,部分高校將其作為提高實驗教學學時數(shù)、防止實驗儀器耗損、節(jié)約實驗藥品及耗材費用的“法寶”。對于新建地方本科院校,為了緩解硬件資源的不足,仿真實驗在實驗教學中的比重更為突出。
2.仿真實驗與真實實驗相互獨立。
從環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的實驗項目來看,仿真實驗與真實實驗幾乎都是獨立進行的,很少將仿真實驗與真實實驗聯(lián)合起來作為一個實驗項目進行開設(shè),從而無法發(fā)揮仿真實驗“預(yù)演”的優(yōu)勢。究其原因,一方面是由于沒有充分認識到聯(lián)合開設(shè)實驗的優(yōu)勢,認為沒有必要;另一方面是由于實驗教學學時數(shù)偏少,無法同時開設(shè)實驗。
3.學生重視程度不夠。
仿真實驗幾乎都是計算機設(shè)定程序下的驗證性實驗,通過簡單的鼠標點擊或鍵盤輸入即可完成,學生無論操作好壞對實驗結(jié)果影響不大。其結(jié)果是很多學生對仿真實驗不重視,認為實驗過程簡單,隨便操作一下便可得到實驗結(jié)果,對實驗原理、數(shù)據(jù)分析也是一知半解,并未主動分析思考問題,最終導(dǎo)致實驗教學效果較差。
4.仿真實驗自主學習意識淡薄。
當前,仿真實驗很多只是作為緩解學校實驗設(shè)備壓力、滿足實驗教學課時數(shù)的要求,而未真正思考仿真實驗的優(yōu)勢所在。學生只是在教師的要求下進行某項仿真實驗,尚未形成仿真實驗自主學習意識,如課前利用仿真實驗預(yù)習相關(guān)知識點、課后利用仿真實驗強化理解相關(guān)知識、真實實驗開展前利用仿真實驗提前熟悉實驗過程等。
另外,仿真實驗軟件一般安裝在計算機上,只在實驗課上開放,平時學生無法接觸,這可能是學生無法充分利用仿真實驗進行自主學習的原因;同時,從某種程度上說這也是實驗教學資源的浪費。
1.加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合。
雖然仿真實驗具有諸多優(yōu)點,但是與真實實驗還存在一定的差距,若過于依賴仿真實驗,則不利于學生動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。[5]因此,仿真實驗不能完全替代真實實驗,其不應(yīng)成為專業(yè)實驗教學的主體,而應(yīng)作為真實實驗的有效補充和延伸。
仿真實驗可為真實實驗做準備,利用仿真實驗為真實實驗、生產(chǎn)實習等實踐課作好“預(yù)演”,可以使學生深入理解實驗原理、熟悉實驗過程、掌握實驗操作步驟,從而提前發(fā)現(xiàn)真實實驗過程中可能遇到的.問題,減少實驗錯誤,提高實驗效率,節(jié)約實驗成本。同時,通過仿真實驗預(yù)演和真實實驗驗證,還可以進一步強化學生實驗技能,提高實驗教學效果。
加強仿真實驗與真實實驗的結(jié)合,不僅有利于強化學生的工程意識,改進學生的思維模式;還有利于學生樹立全局觀念,預(yù)先對真實實驗形成整體認識。[6]例如,學生要進行城市污水處理廠的實習,可以提前使用“污水處理實習仿真”進行預(yù)參觀,使學生全面了解污水處理廠的工藝原理、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)、設(shè)計參數(shù)、操作規(guī)程、安全事項等,從而形成一個整體認識;在此基礎(chǔ)上再進行生產(chǎn)實習,可以加深學生對專業(yè)內(nèi)容的理解和掌握,達到滿意的實習效果。
2.改進仿真實驗軟件。
為了提高學生對仿真實驗的興趣和重視程度,應(yīng)進一步改進現(xiàn)有仿真實驗軟件,增加一些設(shè)計性操作或考查試題。例如,每個仿真實驗的實驗裝置不直接給出,而只是提供各模擬組件或單元,要求學生自己操作組裝,這樣有利于加強學生對實驗裝置結(jié)構(gòu)的了解,也可增加實驗的趣味性。再如,可在實驗原理、實驗內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果等之后設(shè)置若干考查試題,要求學生正確回答后才能進行下一步操作,從而促使學生深入理解、認真對待仿真實驗。
3.建立仿真實驗網(wǎng)絡(luò)開放式實驗室。
另外,仿真實驗網(wǎng)絡(luò)開放式實驗室的建立將為學生開展自主學習提供先決條件,也可顯著提高實驗教學資源的利用率。
4.提高學生仿真實驗自主學習意識。
教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵學生課外多利用仿真實驗進行自主學習,不僅可作為真實實驗開展前的預(yù)實驗,也可作為相關(guān)知識點的課前預(yù)習和課后復(fù)習。另外,要鼓勵學生自主設(shè)計、自行開展相關(guān)仿真實驗,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造意識,形成仿真實驗自主學習之風。
四、結(jié)語。
環(huán)境工程是一門實踐性很強的專業(yè),加強實驗教學具有至關(guān)重要的作用。對于地方本科院校來說,仿真實驗的出現(xiàn)有效緩解了硬件資源的不足,顯著提高了環(huán)境工程專業(yè)實驗教學效果,但同時應(yīng)清楚地認識到仿真實驗并不能完全替代真實實驗,它只是傳統(tǒng)實驗教學的必要補充和延伸。因此,在環(huán)境工程專業(yè)實驗教學過程中,應(yīng)調(diào)節(jié)好仿真實驗與傳統(tǒng)實驗的關(guān)系,注重二者的相互結(jié)合,最大限度地發(fā)揮二者的優(yōu)點,以促進實驗教學水平的提高。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十二
(一）農(nóng)業(yè)活動會計處理規(guī)范的欠適用性。
新準則的頒布極大的規(guī)范了農(nóng)業(yè)這一特殊行業(yè)的特有經(jīng)濟活動，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的會計處理有著突破性的指導(dǎo)作用，在一定程度上和一定時期內(nèi)，規(guī)范了農(nóng)業(yè)企業(yè)的會計核算，發(fā)揮了農(nóng)業(yè)會計的功能和作用。但是，我國的農(nóng)業(yè)會計準則與國外國際準則存在的欠合理差異、缺乏對生物資產(chǎn)的完整定義和對生物資產(chǎn)的價值評估、缺乏對農(nóng)業(yè)無形資產(chǎn)會計的研究和評估和不加區(qū)分的將郁閉作為判斷消耗性生物資產(chǎn)相關(guān)支出資本化或者費用化的時點，而未考慮我國南方北方氣候、土壤等農(nóng)業(yè)自然條件的差異等問題，都將不利于企業(yè)提供真實可比的農(nóng)業(yè)會計信息，不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)的自身發(fā)展，更不利于農(nóng)業(yè)企業(yè)與國際接軌。
(二）農(nóng)業(yè)會計信息的失真性。
會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動，給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。當前我國農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算存在會計信息失真的問題。如眾多農(nóng)業(yè)類上市公司的會計報表中，“應(yīng)收家庭農(nóng)場款”科目數(shù)額巨大，且很多企業(yè)賬齡超過一年，而非上市公司的資產(chǎn)質(zhì)量比上市公司的更為糟糕。企業(yè)這種處理實際上是將許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的不確定因素和風險性因素先轉(zhuǎn)入“應(yīng)收家庭農(nóng)場款”科目，等待未來事項發(fā)生后再進行巧妙處理，使其成為一個利潤調(diào)節(jié)的“蓄水池”。在利潤表和利潤分配表的補充資料中，自然災(zāi)害發(fā)生的損失、非常性損失基本都不存在，這決不是巧合和偶然，而是深層次會計信息失真的體現(xiàn)。
(三）農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料不詳細。
目前我國大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)會計核算中還無法提供農(nóng)產(chǎn)品成本的詳細核算資料，農(nóng)場與承包戶之間的關(guān)系往往表現(xiàn)為一種收取承包費(實物地租）的形式。一些規(guī)模較小的國有農(nóng)場將土地承包給職工、周圍農(nóng)戶以及外來的農(nóng)戶，實行自主經(jīng)營的管理模式，完全由承包者根據(jù)市場行情來決定所種植農(nóng)作物的面積和種類，農(nóng)場總部只負責承包合同的簽訂、承包費的收取和管理以及向上級主管部門定期報送統(tǒng)計報表等。而這種經(jīng)營管理體制下，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏完整的成本核算，根本無法完整的`提供農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。在一些大型的國有農(nóng)場，包括規(guī)模較大的北大荒、永安林業(yè)等農(nóng)業(yè)上市公司，雖然實行了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、運輸業(yè)等一體化生產(chǎn)，嚴格執(zhí)行《企業(yè)會計制度》，能夠?qū)ν?、對?nèi)提供總公司完的會計報表和財務(wù)報告資料，但仍然沒有提供詳細的農(nóng)產(chǎn)品成本核算資料。
二、我國農(nóng)業(yè)會計現(xiàn)狀的成因分析。
(一）農(nóng)業(yè)會計理論對會計實務(wù)的規(guī)范不充分。
加入wto后，我國經(jīng)濟、社會發(fā)展面臨著一次難得的機遇和挑戰(zhàn)。會計的發(fā)展是反應(yīng)性的，會計環(huán)境的變化迫使我們重新審視我國會計發(fā)展中的若干問題。這些問題涉及到會計的方方面面，包括會計管理體制問題，財務(wù)報表披露的透明性問題，會計的國際化協(xié)調(diào)問題，注冊會計師的審計問題等。
會計準則是市場經(jīng)濟國家和地區(qū)普遍采用的會計規(guī)制形式。在美國等西方發(fā)達國家，會計準則多由會計職業(yè)團體制定和發(fā)布，它本身并不具有法規(guī)性質(zhì)，而是作為一種公認的會計標準對會計行為起規(guī)制作用。目前我國農(nóng)業(yè)會計雖然有這方面的會計準則理論但它有待完善，因而其缺乏對農(nóng)業(yè)會計實踐的實際指導(dǎo)作用，農(nóng)業(yè)會計企業(yè)就不能提供出真實完整的會計信息。
(二）農(nóng)業(yè)會計內(nèi)部和外部環(huán)境的影響。
1、會計人員素質(zhì)參差不齊。
我國農(nóng)業(yè)會計的現(xiàn)狀還與會計人員的素質(zhì)有關(guān)。近些年來，我國在農(nóng)業(yè)會計教育和會計后續(xù)培訓(xùn)方面雖然取得了長足的進步，但是仍不能適應(yīng)我國會計新制度、新準則快速發(fā)展的需要。我國企業(yè)中，有些會計人員業(yè)務(wù)不精，法律意識不強。有的會計人員沒有受過正規(guī)的教育或培訓(xùn)，默守陳規(guī)，不求上進，缺乏鉆研業(yè)務(wù)、精益求精的精神，缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神。他們業(yè)務(wù)知識貧乏或知識老化，專業(yè)技術(shù)水平低下，無法按照新規(guī)定開展工作，同時，他們不學法，不懂法，對會計準則、會計制度也知之甚少。所謂無知者無畏，由于他們不懂業(yè)務(wù)、不懂法，因此一些會計人員既談不上遵紀守法，更不能依法辦事了。有些會計人員品質(zhì)不好，缺乏職業(yè)道德等。會計人員習慣照搬會計制度中的條款來處理會計業(yè)務(wù)，對于估計和判斷較多的會計準則職業(yè)判斷能力欠佳，對于計算復(fù)雜、理解難度大的會計準則適應(yīng)能力不夠強，致使即便是高質(zhì)量的會計準則也不能得到有效執(zhí)行。
2、資本市場不完善。
目前，我國與農(nóng)業(yè)會計相關(guān)的農(nóng)業(yè)資本市場利用效率低下，新的投融資體制尚不完善。政府對社會資本尤其是民間資本缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致大量閑散資本無法有效利用。我國的投融資體制有待進一步完善，尤其是農(nóng)業(yè)招商引資的相關(guān)政策和激勵機制需要抓緊落實。另外，我國證券市場利用不足，大多數(shù)企業(yè)資本營運水平不高，融資渠道狹窄，形式單一，難以擺脫企業(yè)負債率過高的困擾，致使企業(yè)人才、設(shè)備、主導(dǎo)產(chǎn)品更新滯后，企業(yè)發(fā)展后勁不足，市場競爭力逐漸下滑。農(nóng)業(yè)專業(yè)市場體系發(fā)育很不完善，我國資本市場還處于發(fā)展階段，還很難發(fā)揮資本市場配置資源的應(yīng)用作用。
(三）農(nóng)業(yè)會計處理手段相對落后。
農(nóng)業(yè)是人們對動植物自身生長發(fā)育的自然再生產(chǎn)過程實施控制和強化的過程，是以更好的經(jīng)濟效益為前提的經(jīng)濟再生產(chǎn)過程，自然再生產(chǎn)過程與經(jīng)濟再生產(chǎn)過程相互交織構(gòu)成了農(nóng)業(yè)的根本特點，這一特點在某種程度上成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織及其會計核算有別于其他行業(yè)的基本原因四。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動復(fù)雜多樣，不同地區(qū)、不同生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營活動都有可能不同，這加大了農(nóng)業(yè)會計處理的復(fù)雜性。
復(fù)雜的農(nóng)業(yè)會計業(yè)務(wù)處理需要有現(xiàn)代化的會計處理技術(shù)和手段來提高會計核算質(zhì)量和效率，從而提供出真實可靠的會計信息。然而，與此不相適應(yīng)的恰恰是傳統(tǒng)的手工農(nóng)業(yè)會計處理手段非常落后。在電腦已經(jīng)進入家庭的今天，廣大農(nóng)業(yè)企業(yè)特別是廣大農(nóng)村仍然以手工記賬為主，這在很大程度上影響了會計工作的效率和規(guī)范。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十三
環(huán)境相關(guān)單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當有發(fā)展前途的新興行業(yè)。
環(huán)境科學專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構(gòu)和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領(lǐng)域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。其工作性質(zhì)涉及學科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。
環(huán)境科學的畢業(yè)生在畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作，可以做研究人員，從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；可以做環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理。
環(huán)境科學專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
主要課程有生態(tài)學、環(huán)境學、環(huán)境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環(huán)境生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十四
摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的酒店管理公司也取得了巨大的進步，但由于國際上有名的酒店管理公司在中國發(fā)展較為迅速，導(dǎo)致對國內(nèi)的酒店管理公司形成了很大的威脅。本文針對我國的酒店管理公司的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，來分析和研究相應(yīng)的解決措施和發(fā)展策略，進而為我國的酒店管理公司提出一些合理的建議。
關(guān)鍵詞：酒店管理公司；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；策略。
酒店管理公司是通過管理人才和專業(yè)技術(shù)來管理酒店，并享受和承擔民事權(quán)利和民事義務(wù)的企業(yè)法人，也可以理解為是向酒店輸出管理產(chǎn)品，具備管理知識和手段的公司。旅游酒店市場的發(fā)展促使國內(nèi)出現(xiàn)了種類多樣的酒店管理公司，主要分為個體酒店、中外合資、地方行政、多元化經(jīng)營以及皮包型酒店共五種。這些不同種類的酒店管理公司在酒店市場中主要占據(jù)中低檔酒店市場，而只有具有一定實力的公司進入了高檔酒店管理市場中，開始了較為單一的輸出形式。隨著酒店管理市場的不斷發(fā)展，也開始出現(xiàn)了一些無法避免的問題。
二、我國酒店管理公司所存在的主要問題。
1.酒店建設(shè)和總體分布不均衡。
在我國的酒店管理公司中最普遍的現(xiàn)狀是不同體制同時共同存在的情況。國營酒店是其主體，其他的輔助體制是個體、合作和集體等管理體制。并且在整體發(fā)展趨勢中呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展現(xiàn)狀。各個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢或是本地旅游經(jīng)濟發(fā)展形式和這種現(xiàn)狀之間是一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，也是符合現(xiàn)如今局勢的。與此同時，酒店的主要客源也發(fā)生了很大的變化，酒店的主要客源大部分是當?shù)仫埖甑某？秃统Ｗ∩痰?。但目前由于公寓建設(shè)和辦公樓等的建設(shè)發(fā)展，對酒店的客流量造成了一定的影響。我國酒店管理公司在近些年來隨著良好的酒店經(jīng)營狀況一直保持著上升的趨勢，并且正在呈現(xiàn)一個迅猛增長的趨勢。
2.缺少一定的酒店管理公司人才。
在我國酒店管理公司中，缺乏優(yōu)秀的人才一直是一個無法解決的難題。首先，大部分的公司一味地只知道節(jié)約成本，舍不得花錢去培訓(xùn)對口的人才，或是只知道從其他公司中撬取優(yōu)秀的人才，以至于自己人員隊伍的整體素質(zhì)不夠高。其次，在社會中人們對酒店管理這一行業(yè)不了解，不是本專業(yè)的大學生不愿意進入這個行業(yè)之中，進而阻礙了酒店管理行業(yè)的整體水平的提升。再次，我國的酒店管理教育還處于一個較為落后的狀態(tài)，在教學條件和師資水平上還是存在著一定限制的，理論和實踐之間沒有相結(jié)合。
3.管理模式不夠成熟。
我國的國有酒店雖有一定的管理經(jīng)驗，但并不夠成熟，無法形成適合自己企業(yè)的酒店管理方式。大部分酒店管理公司不去了解酒店管理的內(nèi)在含義，只知一味地去跟從別人借鑒別人，而不根據(jù)自身的情況和特點去制定符合自己企業(yè)的管理模式。
4.沒有樹立品牌戰(zhàn)略。
酒店管理公司的品牌若是具有較高的知名度，很容易就可以形成酒店連鎖化。國際上知名的大品牌酒店管理公司都會制定以加強宣傳力度和擴大品牌競爭力為核心的發(fā)展戰(zhàn)略。然而，我國大部分的酒店管理公司卻忽略了樹立品牌的重要性，所以，由此可見我國的酒店管理公司在品牌戰(zhàn)略方面還是有所欠缺的。
三、我國酒店管理公司發(fā)展策略的有效建議。
1.完善酒店管理公司的發(fā)展模式。
首先，完善經(jīng)營管理體制，樹立品牌戰(zhàn)略。我國的酒店管理公司目前還沒有形成強有力的酒店品牌號召，所以一味地采取原有的發(fā)展模式不利于促進酒店管理市場的進步。為了快速并持續(xù)地發(fā)展，酒店管理公司應(yīng)積極進行集資、投資等或是擴大公司的發(fā)展渠道來培養(yǎng)和成員單位間的和諧共享的良好合作關(guān)系。除此之外，酒店管理公司應(yīng)根據(jù)酒店自身的不同特征和需求來制定合理的品牌戰(zhàn)略，按照酒店的客源市場來進行管理和運作，逐漸形成有效的品牌效應(yīng)。其次，優(yōu)化對外酒店管理模式。酒店管理公司的委托管理合同只對經(jīng)營方面做出要求，而不管利潤，但以后應(yīng)將對外酒店管理模式改成共同承擔風險來約束和推動，或是和成員酒店合資來管理公司，滿足不同顧客的需求，進而促進管理規(guī)模的擴大。再次，促進品牌效應(yīng)的影響，完善運作方式。大規(guī)模的旅游企業(yè)往往采取利用無形資產(chǎn)來降低成本擴張成高效益，酒店管理公司也可以采取相同的方法，通過管理優(yōu)勢、品牌效應(yīng)等無形資產(chǎn)來促使管理不善的酒店起死回生。
2.形成五個統(tǒng)一的連鎖化經(jīng)營。
第一，形象和品牌的統(tǒng)一化。使酒店集團連鎖化最有效的最迅速的方法便是樹立一個強有力的`品牌，形成管理和聯(lián)號的經(jīng)營模式。著名的跨國酒店集團形成連鎖化經(jīng)營時最看中的就是品牌的樹立，然而我國酒店集團的知名品牌卻呈現(xiàn)出空白的狀態(tài)。我國的酒店管理應(yīng)不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和提供高質(zhì)量的服務(wù)及產(chǎn)品，不斷積攢實力來實現(xiàn)連鎖化目標。第二，服務(wù)質(zhì)量標準的統(tǒng)一化。酒店管理的核心環(huán)節(jié)就是服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量決定了這個酒店管理的成敗。服務(wù)質(zhì)量的標準統(tǒng)一為品牌的統(tǒng)一提供強有力的支持，同時也展現(xiàn)出文化和服務(wù)的統(tǒng)一性。所以，酒店管理公司要在保證酒店科學運營和服務(wù)質(zhì)量的同時吸收外國的優(yōu)秀先進的經(jīng)驗，在保證成員單位的質(zhì)量的同時對接手管理的人員進行無償?shù)呐嘤?xùn)，進而為客戶提供統(tǒng)一質(zhì)量和統(tǒng)一品牌的優(yōu)秀服務(wù)，讓顧客無時無刻都享受到統(tǒng)一的高質(zhì)量服務(wù)。第三，管理模式的統(tǒng)一化。國際上的酒店管理公司之所以可以這么快速地進入了中國的市場，是因為具備優(yōu)秀的人才和管理模式。酒店管理公司應(yīng)形成標準化的管理模式來推動酒店服務(wù)水平的提升，提高整體的服務(wù)質(zhì)量，將酒店管理的檔次提高。與此同時，也應(yīng)形成一個獨具特色的管理模式，在酒店管理市場成為一個具有特色的存在。第四，銷售的統(tǒng)一化。為了滿足酒店市場的各種需求，酒店管理公司可以加入連鎖市場中共享資源和渠道，來實現(xiàn)一定的經(jīng)濟效益。第五，采購的統(tǒng)一化。酒店管理公司形成統(tǒng)一的采購標準有利于減少風險和將低成本?？傊?，國際上知名的酒店管理公司在中國發(fā)展的速度比較快，規(guī)模也在不斷擴大，這對國內(nèi)酒店管理公司造成了很大的威脅?；诖耍覈木频旯芾砉疽暷壳按嬖诘膯栴}，采取多種措施提升自身的管理水平，進而成長為具有自身特色的酒店管理公司。
參考文獻：
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十五
特殊兒童心理學課程建設(shè)雖取得了一定的成績，但也存在一些不足：地位不高、體系參差不齊、任課教師知識技能儲備不足、教材建設(shè)力度不強等。其中的原因主要有觀念不當、學科歸屬局限、經(jīng)費缺乏、研究成果失衡。特殊兒童心理學課程建設(shè)要取得成效，就應(yīng)明晰其課程地位，規(guī)范內(nèi)容體系，加強教師隊伍建設(shè)，重視教材開發(fā)，加強特殊兒童心理研究，保障建設(shè)經(jīng)費。
特殊兒童心理學的課程建設(shè)在高等院校的特殊教育專業(yè)與心理學專業(yè)受到了一定的重視，但該課程建設(shè)的現(xiàn)狀可謂成績與不足并存，為了明晰特殊兒童心理學課程建設(shè)的緊迫性，有必要分析制約特殊兒童心理學課程建設(shè)順利進行的原因，從而提出相應(yīng)的對策，以期加快特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
1課程建設(shè)現(xiàn)狀。
我國很多師范院校不但在特殊教育專業(yè)課程計劃中設(shè)置了特殊兒童心理學的相關(guān)課程，而且在心理學等其他專業(yè)課程計劃中也設(shè)置有特殊兒童心理學的課程，如在網(wǎng)上查找到的資料顯示，某校針對應(yīng)用心理、教育管理、小學教育等專業(yè)開設(shè)了《特殊兒童心理學》課程…(總課時36課時)。綜觀目前特殊兒童心理學課程在高等師范院校課程體系中的狀況，其課程開設(shè)體現(xiàn)了如下幾個思路：一是以“特殊兒童的心理與教育”作為課程的名稱，將特殊兒童的心理特點融入到特殊教育學的內(nèi)容框架之中；二是直接以特殊兒童心理學作為課程的名稱，涉及特殊兒童心理的各個方面，例如上述提到的高校開設(shè)特殊兒童心理學課程就是如此；三是以特殊兒童心理的某個方面作為課程的名稱，如華東師范大學與華中師范大學在課程計劃中增加了《特殊教育需要兒童認知心理學》，其中就是強調(diào)特殊兒童心理學中的認知心理部分。北京師范大學在課程計劃中開設(shè)了《特殊兒童心理評估》以及重慶師范大學在課程計劃中開設(shè)了《特殊兒童心理測量與心理咨詢》，其中就是強調(diào)對特殊兒童心理的測量、診斷、咨詢等。
與課程設(shè)置最密切的是教材建設(shè)，自從樸永馨先生1983年翻譯出版魯賓什坦的《智力落后學生心理學》一書以來，特殊兒童的心理在隨后出版的《特殊教育概論》、《特殊教育學》、《特殊兒童心理與教育》等教材以及各類特殊兒童的心理與教育的教材中得到了明顯的體現(xiàn)，需要特別指出的是教育部師范教育司曾于19至20組編并由人民教育出版社出版了中等特殊教育師范學校專業(yè)課教科書(試用書)三本：《智力落后兒童心理學》、《聾童心理學》、《盲童心理學》?？梢?，特殊兒童心理學課程的教材受到了一定的重視。
特殊兒童心理學課程的設(shè)置也促進了特殊兒童心理研究的發(fā)展，近年來特殊兒童的心理研究受到了前所未有的重視，雜志上發(fā)表的文章總體上呈現(xiàn)出增長的態(tài)勢，現(xiàn)以特殊兒童認知研究從1994年至的成果統(tǒng)計可以看出這一趨勢，根據(jù)我們對《中國特殊教育》、《心理學報》、《心理科學》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學進展》等5種核心期刊的統(tǒng)計(見表1)可知，隨著時間的推移，特殊兒童認知研究的文獻數(shù)量總體來說呈上升趨勢；特殊兒童人格研究的文獻數(shù)量則相對較少。綜合特殊兒童認知研究與人格研究的成果來看，特殊兒童心理研究成果的不斷增多為特殊兒童心理學課程的發(fā)展提供了豐實的內(nèi)容材料。這些研究成果不但有對特殊兒童的某個方面的心理的研究，而且有對特殊兒童心理學研究的特點與方法的探討，如杜曉新撰寫的《試論特殊兒童心理學研究的特點與方法》等。
盡管特殊兒童心理學課程的建設(shè)通過多年的發(fā)展已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但是仍然存在一些問題。
首先，特殊兒童心理學課程的地位不高。很多高等師范院校特殊教育專業(yè)的課程體系中并沒有直接獨立安排特殊兒童心理學的課程以系統(tǒng)講述特殊兒童心理的特點，而是要么將“各類特殊兒童心理特點”融合到特殊教育學中，要么將“某類特殊兒童的心理特點”安排到某類特殊兒童的心理與教育的課程中。這說明特殊兒童心理學課程缺乏獨立的學科地位，依附于特殊教育學或各類特殊兒童的教育中，即使有些高校意識到了特殊兒童心理學課程的重要性并設(shè)立了相關(guān)的課程，但只是將其作為選修課程，而非必修課程。另外，作為選修課程的特殊兒童心理學課程在課時的安排上也難以滿足該門課程的教學需要，一般設(shè)置的是每周2課時。這從一個側(cè)面反映了特殊兒童心理學的地位不高，即要么不開設(shè)，要么不必修，要么課時不足。
其次，特殊兒童心理學課程的體系不全。特殊兒童心理學課程在很多高校課程計劃中只是顧及了特殊兒童心理的某一個層面，例如有的學校顧及到了特殊兒童認知心理，有的學校考慮到了特殊兒童的心理評估，有的學?？紤]到了特殊兒童心理咨詢等，這在一定程度上反映了各個高校的專業(yè)特點與教師的教學專長。從特殊兒童心理學作為一門學科的角度來看，其學科體系尚不完整，最明顯的體現(xiàn)是目前沒有一本系統(tǒng)的特殊兒童心理學的教材或著作問世，有些學校即使開設(shè)了特殊兒童心理學課程更多是借用普通心理學的體系來滲透特殊兒童心理的內(nèi)容。在作為一門學科的學科體系尚且不完善的情況下，試圖尋找特殊兒童心理學的學科群體系則有些奢望。
再次，特殊兒童心理學課程任課教師知識技能儲備不足。特殊兒童心理學課程之所以建設(shè)進程緩慢，極大程度上與任課教師的缺乏以及任課教師的知識技能儲備不足有關(guān)。有的學校特殊教育專業(yè)沒有開設(shè)特殊兒童心理學課程正是基于缺乏特殊兒童心理學的任課教師，而已開設(shè)特殊兒童心理學課程的任課教師來源主要有兩條途徑：一是特殊教育學專業(yè)教師，他們對特殊教育的知識與技能比較了解，但對心理部分的知識了解不深，在講解特殊兒童的心理與教育時存在著“重特殊兒童教育輕心理”的傾向；二是心理學專業(yè)教師，他們對心理學比較了解，但是對特殊兒童的了解不多，反過來出現(xiàn)“重心理輕特殊兒童教育”的傾向。上述兩種情況皆反映出了教師的知識現(xiàn)狀難以滿足教學的需要。因此，特殊兒童心理學課程教師必須從特殊教育學、心理學跨學科的角度來進行培養(yǎng)，方能更好地勝任特殊兒童心理學的教學任務(wù)。
最后，特殊兒童心理學課程的教材建設(shè)力度不強。一門課程的設(shè)立必須有系統(tǒng)的教材作為支撐，這在經(jīng)過多年發(fā)展后較成熟的學科課程中表現(xiàn)得最為明顯，這些學科課程一般都會有多種版本教材問鼎市場以供教學選擇，而新興的學科課程則往往會出現(xiàn)教材建設(shè)落后于課程建設(shè)的局面，特殊兒童心理學課程的教材建設(shè)明顯表現(xiàn)出了這一點。目前就筆者根據(jù)北京大學出版社委托所進行的市場調(diào)查分析所了解到的情況是直接以“特殊兒童心理學”命名的教材在市場上難以覓見，這說明了教師在講授特殊兒童心理學課程時缺乏必要的教材參考。據(jù)筆者所調(diào)查到的主要有如下三種情況：一是用普通心理學的教材替代，在每個部分講解不同類型特殊兒童的心理特點；二是用特殊教育學的教材，抽取其中有關(guān)特殊兒童心理特點的部分進行講解；三是自己編寫教材，利用期刊中有代表性的綜述或論文通過“以點帶面”的方式進行講解。
2原因分析。
2.1觀念不當制約著特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程設(shè)置計劃的一部分，必然與特殊教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀緊密聯(lián)系在一起。目前很多高校特殊教育專業(yè)的邊緣學科地位不但影響了特殊教育專業(yè)的發(fā)展，而且影響了特殊教育學的學科建設(shè)。在這種情況下，特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)中的一門學科課程必然會受到影響。盡管有的高校領(lǐng)導(dǎo)意識到了特殊教育專業(yè)的重要，但有的課程設(shè)置者將“特殊兒童心理學”與“變態(tài)心理學”混同起來，混淆了前者從對象上來研究特殊兒童的心理特點，而后者主要從心理變態(tài)的角度來講解異常心理，兩者有交叉，但絕不等同。更有甚者，他們認為特殊教育專業(yè)在專業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置了“普通心理學”，沒有必要再專門開設(shè)特殊兒童心理學，這明顯存在“重一般性輕特殊性”的傾向。上述這些不當?shù)挠^念在很大程度上制約著特殊兒童心理學課程建設(shè)的步伐。
2.2學科歸屬限制著特殊兒童心理學課程建設(shè)的方向。
特殊兒童心理學作為特殊教育專業(yè)課程計劃的有機組成部分不但受到特殊教育學作為教育學二級學科的限制，而且受到目前教育學與心理學分科的限制。從特殊教育學作為教育學的二級學科來看，熟悉特殊教育學的研究者在建設(shè)特殊教育專業(yè)的課程體系時自然會體現(xiàn)出課程的“教育”屬性，這樣特殊兒童心理學受到了一定的忽視也就不難理解了。從教育學與心理學的分科來看，有人認為特殊兒童心理學的`課程建設(shè)應(yīng)該作為心理學的二級學科而存在，應(yīng)該在心理學院系或?qū)I(yè)來建設(shè)，這樣就造成了學科之間的壁壘森嚴，限制了特殊兒童心理學學科的發(fā)展。有時“特殊兒童心理學”像沒有“爹”、“娘”的“孩子”，在學科上缺乏應(yīng)有的歸屬，或像是單親家庭一樣在歸屬“父親”還是“母親”上游離不定。例如有的高校特殊教育專業(yè)設(shè)置在心理學學科下，有的高校則將特殊教育專業(yè)設(shè)置在教育學學科下。因此，特殊兒童心理學的學科歸屬不但決定了特殊兒童心理學課程建設(shè)的方向，而且在很大程度上決定了特殊兒童心理學在必修與選修之的抉擇。
2.3經(jīng)費缺乏影響著特殊兒童心理學課程建設(shè)的進程。
目前，特殊教育專業(yè)經(jīng)費支持的不足影響著特殊教育專業(yè)課程建設(shè)的進程，在我國大多數(shù)設(shè)置有特殊教育專業(yè)的高校中或多或少有所體現(xiàn)。筆者曾在會議討論與私下交流中得知，很多高校特殊教育專業(yè)研究人員、教師感慨特殊教育專業(yè)發(fā)展面臨著經(jīng)費支持力度有限的困境。特殊兒童心理學課程作為特殊教育專業(yè)課程的組成部分自然也不例外。特殊兒童心理學課程建設(shè)經(jīng)費的缺乏明顯影響了教材的開發(fā)、教師的專業(yè)培訓(xùn)、課程教學研究等。因此，如何建立特殊兒童心理學課程建設(shè)的經(jīng)費保障機制直接影響著特殊兒童心理學課程的建設(shè)。
2.4研究成果失衡困擾著特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學目前不乏研究成果，但是這些研究成果體現(xiàn)出如下的失衡：一是傳統(tǒng)的視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙等三類特殊兒童心理的研究成果相對較多，而新出現(xiàn)的自閉癥兒童、情緒與行為障礙兒童、多重障礙兒童的研究成果相對較少；二是有關(guān)特殊兒童與正常兒童橫向比較的研究成果相對較多，特殊兒童自身發(fā)展的縱向研究成果相對較少；三是有關(guān)特殊兒童的信息加工特點的研究較多，認知神經(jīng)機制的研究較少；四是有關(guān)特殊兒童認知特點的研究較多，人格特點的研究較少，等等。在研究成果嚴重失衡的情況下，要開發(fā)特殊兒童心理學的教材極可能出現(xiàn)“顧此失彼”、“以偏概全”等弊端，而這些弊端可能進一步影響課堂教學出現(xiàn)“有資料的多講，無資料的不講”的局面，進而影響課堂教學的效果。
3對策思考。
根據(jù)特殊兒童心理學課程建設(shè)面臨的問題以及原因分析，特提出如下對策以促進特殊兒童心理學課程的建設(shè)。
3.1明晰特殊兒童心理學課程的地位。
加強特殊兒童心理學課程的建設(shè)首先必須明晰特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程體系中的地位。從特殊兒童心理學的學科地位來看，盡管特殊兒童心理學可歸屬于心理學的二級學科，但這并不意味著特殊教育專業(yè)的課程體系不需要設(shè)置特殊兒童心理學課程，道理非常簡單，就如同教育學專業(yè)必須學習普通心理學一樣，因為特殊教育學要遵循特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律就必須將特殊教育學建立在特殊兒童心理學的基礎(chǔ)上，否則特殊教育學就極有可能違背自己原來的初衷，背離特殊兒童心理發(fā)展的規(guī)律來言說特殊教育工作的特點，這可能是大家都不愿意看到的。由此可見，特殊兒童心理學課程在特殊教育專業(yè)課程中的地位是由于特殊教育所遵循的規(guī)律所決定的。特殊兒童心理學課程應(yīng)作為特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程以必修課的形式體現(xiàn)在課程計劃中，甚至其應(yīng)該在特殊教育學課程之前開設(shè)，并盡量保證學生在學習了普通心理學的前提下開設(shè)。此外，還需考慮特殊兒童心理學在心理學專業(yè)課程體系中的地位，目前特殊兒童心理學正在作為心理學的一個分支學科興起。實際上，心理學發(fā)展初期(特別是對腦的各個部位功能定位的研究)的研究對象大多是特殊兒童，并取得了一定的成果，但其只作為普通心理學的一個有機組成部分而存在，強調(diào)的是特殊兒童的一般心理特征，忽略了特殊的心理特征，或者說研究特殊兒童不具備什么心理特征是為了證明正常兒童具備某種心理特征，通過正常兒童與特殊兒童比較是為了證明正常兒童的一般心理特征。認知神經(jīng)心理學的研究明顯體現(xiàn)了這一點，它“是以認知能力異常者為研究對象、以認知加工模型為理論框架，通過患者特異性受損和保留的認知環(huán)節(jié)來進一步推知人類正常的認知結(jié)構(gòu)和加工方式。”特殊兒童心理學彌補了普通兒童心理學對兒童心理發(fā)展特殊性的忽視，因此在心理學專業(yè)的課程體系中可考慮設(shè)置特殊兒童心理學的必修課或選修課。
3.2規(guī)范特殊兒童心理學課程內(nèi)容體系。
特殊兒童心理學課程盡管在有些師范院校特殊教育專業(yè)或心理學專業(yè)的課程體系中有所體現(xiàn)，但是其各有所側(cè)重的狀況說明了特殊兒童心理學的課程內(nèi)容體系急需規(guī)范。首先需要規(guī)范的是作為一門學科的特殊兒童心理學課程的內(nèi)容體系。目前在特殊兒童心理學課程建設(shè)尚處于起步階段的情況下，可考慮通過借鑒普通心理學的內(nèi)容體系或特殊教育學的內(nèi)容體系來分別構(gòu)建出不同的特殊兒童心理學課程體系，前者即通過某章來闡述不同特殊兒童某個方面的心理特點，例如在“特殊兒童注意”一章來講解智力落后兒童的注意、聽覺障礙兒童的注意等，后者即通過每章分別講述不同類型特殊兒童的心理特點，例如在“智力落后兒童的心理特點”一章來講解智力落后兒童的感知覺、注意、記憶、思維等。在特殊兒童心理學課程教學與研究時機成熟時可考慮開創(chuàng)性地建立特殊兒童心理學的獨特體系；其次是需要規(guī)范作為一個學科群的特殊兒童心理學的課程框架體系，即特殊兒童心理學作為心理學的二級學科應(yīng)如何構(gòu)建其下屬的分支學科(或課程)，或許在特殊兒童心理學學科體系尚不成熟的情況下可參照心理學的學科體系來進行。
3.3加強特殊兒童心理學課程教師隊伍建設(shè)。
特殊兒童心理學課程建設(shè)離不開具體的課程執(zhí)行者與研究者——教師，教師素質(zhì)的高低不但決定了該課程教育教學的質(zhì)量，而且決定了課程教材開發(fā)與研究的質(zhì)量，因此重視特殊兒童心理學課程建設(shè)，就必須建立一支數(shù)量充足、高素質(zhì)、高層次的特殊兒童心理學課程的教師隊伍。但就目前來看，在很多院校特殊教育專業(yè)教師隊伍不能滿足專業(yè)教學需要的情況下，可考慮采取合作教學的方式來教授特殊兒童心理學課程，即根據(jù)現(xiàn)有教師對某類兒童研究的專長來講述特殊兒童心理學中的某一部分；或分別聘請心理學專業(yè)研究心理過程某一方面有一定特長的教師來兼職，以講座的形式講解特殊兒童的心理特點。當然在教師數(shù)量有限的情況下，也不必追求講授所有類型特殊兒童的所有心理特點，如果要做到全面講述，建議教師可采用探究式教學，要求專業(yè)學生將其他類型特殊兒童的某個方面的心理特點進行課后整理或進行實驗研究，將整理的研究成果利用教學時間在課堂上進行交流，不斷積累資料，充實教案，提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學相長。
3.4重視特殊兒童心理學課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學教材的開發(fā)，不但可以規(guī)范特殊兒童心理學授課的內(nèi)容體系，而且可以為特殊教育專業(yè)或其他專業(yè)學生提供可供參考的資料。因此，目前極有必要考慮盡快出版一本能解決課程教學需要的教學用書，盡管教材可能會存在某些方面的局限，但可暫時解決課程教學盲目摸索的現(xiàn)狀，為從事該課程教學的教師提供交流的平臺，便于大家通過邊教邊研邊修的方式不斷完善教材。其中一個有效的途徑是教師可根據(jù)教材的局限性，采用有關(guān)學術(shù)期刊上具有代表性的文章來彌補教材的不足，并不斷將學術(shù)期刊上新近出現(xiàn)的新成果來充實已有的教材，并不但修訂教材的結(jié)構(gòu)和完善教材的內(nèi)容體系，最終出版新的教材取代舊的教材。
3.5加強特殊兒童心理研究。
特殊兒童心理學課程的建設(shè)需要教學內(nèi)容材料的支撐，而其中的內(nèi)容材料更多來自于對特殊兒童心理研究的成果，在目前特殊兒童心理研究呈現(xiàn)蒸蒸日上的大背景下，相關(guān)的研究人員應(yīng)該更多關(guān)注特殊兒童心理研究中薄弱環(huán)節(jié)的研究，例如多重障礙兒童的心理研究，重度障礙兒童的心理研究，特殊兒童人格的研究，特殊兒童認知神經(jīng)機制的研究，特殊兒童心理發(fā)展的縱向比較研究，特別是對特殊兒童心理發(fā)展的干預(yù)研究，等等。這些薄弱環(huán)節(jié)的研究成果對于完善特殊兒童心理學的課程建設(shè)與充實特殊兒童心理學的教材體系具有舉足輕重的作用。在研究的過程中還需要特別注意加強特殊教育研究人員與心理學研究人員之間的團隊合作，以便相互取長補短、揚長避短，使特殊兒童的心理研究取得突破性進展。
3.6保障特殊兒童心理學課程建設(shè)的經(jīng)費。
“巧婦難為無米之炊”。特殊兒童心理學的課程建設(shè)中，教材開發(fā)需要大量的經(jīng)費支持，包括查找與復(fù)印資料的費用，甚至在教師將教材整理成冊后還需要支持教材出版的費用；教師專業(yè)培訓(xùn)與交流所需的差旅費與培訓(xùn)費；課程教學研究所需的研究經(jīng)費等。這些經(jīng)費能否落實，直接決定著特殊兒童心理學課程建設(shè)的質(zhì)量。國家或高?？煽紤]對特殊教育專業(yè)這樣更多注重社會效益的專業(yè)采取專項經(jīng)費扶持的政策，以加強對該學科、專業(yè)的建設(shè)力度，保證學科的可持續(xù)性發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十六
現(xiàn)如今，環(huán)境問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，隨著環(huán)境問題的引出，逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測量手段進行檢測，并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計和管理。隨著技術(shù)的進步，國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國工程管理中占有很重要的地位。
環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個前提下進行的`環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現(xiàn)，同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費更多的資金購買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以，通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析，我們就會得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
1.2環(huán)境工程管理的手段。
首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時，還要有效落實相關(guān)管理人員的職責，使得職責明確化，管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理，有效落實，加強監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境管理工作中存在的問題及解決措施。
2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問題。
現(xiàn)階段，環(huán)境問題比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對于環(huán)境工程缺乏科學的管理，沒有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評估體系，這樣，就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標，也很難落實環(huán)境指標。其次，在實施環(huán)境工程管理過程中硬指標少軟指標多，一些環(huán)境管理的目標和指標很難落實。在環(huán)境管理與目標指標落實過程中，必需的程序文件不配套，不能夠很好地落實實施細則，監(jiān)督檢測手段不到位等等，制約著環(huán)境工程的有效管理。同時，受特權(quán)思想的影響以及社會監(jiān)督機制缺乏，一些環(huán)境管理制度流于形式，很難得到有效實施。還有，在實際的管理實施過程中，環(huán)境保護工作的很多規(guī)章制度不具操作性，規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠，規(guī)范程序操作性不強。
針對以上環(huán)境管理工作中存在的一些問題，筆者認為，我們可以采取有效手段，不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視環(huán)境保護工作，要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時，在宏觀決策方面環(huán)境保護部門要積極參與，積極宣傳環(huán)保的重大意義，將環(huán)保理念貫穿于經(jīng)濟發(fā)展以及人們生活的各個環(huán)節(jié)。同時，一些地方重大經(jīng)濟技術(shù)決策的落實，區(qū)域開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，環(huán)境保護部門要進行環(huán)境影響評價與評估，及時將評價結(jié)果上報主管部門，以有效控制經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來的環(huán)境影響。其次，要加大對環(huán)境保護的監(jiān)管力度，各級政府以及各級環(huán)境保護監(jiān)管部門要加強監(jiān)管力度，要落實相關(guān)部門重點負責全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系，積極動員社會民眾進行有效的監(jiān)管。再次，建立環(huán)境保護多渠道投資機制，有關(guān)部門制定經(jīng)濟政策以及產(chǎn)業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護的有效落實。制定有效的環(huán)境保護制度，制定有效的排污收費制度，不斷完善環(huán)境保護的各項管理制度，積極宣傳環(huán)境保護的重要意義，促進媒體以及公眾的監(jiān)督。
2.3結(jié)合各項具體工作，有效落實環(huán)境工程管理。
環(huán)境工程管理工作的有效落實，離不開各項具體工作的實施，因此，我們要結(jié)合具體工作，做好環(huán)境工程管理。首先，要不斷完善環(huán)保機構(gòu)，環(huán)境管理一定要與組織機構(gòu)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮更大的成效。其次，環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結(jié)合，要有效的評估現(xiàn)行的環(huán)保制度，要進一步完善各項環(huán)保制度，將符合要求的納入環(huán)保體系，修改和廢除不符合標準的，影響環(huán)保工程管理的制度，進而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次，環(huán)境管理工作要和建設(shè)、規(guī)劃以及工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變相結(jié)合，要嚴格控制高耗能及重污染的項目，要積極評估可能造成環(huán)境污染的項目，有效制止低水平的重復(fù)建設(shè)，積極宣傳企業(yè)清潔生產(chǎn)計劃，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配制，確保環(huán)境工程管理的有效落實。
3結(jié)語。
近些年，國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認識到環(huán)境工程管理的重要性，認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理，就可能影響到經(jīng)濟建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現(xiàn)。
參考文獻：
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