建筑是一種通過設計和構造建筑物來滿足人們居住和工作需求的活動。在寫總結時，我們可以請他人進行審閱和建議，以提高總結的質量和準確性。像總結這樣的文體，每個人都可以有自己的風格和特點，因此看多了范文可以更好地形成自己的寫作風格。
服裝設計說課篇一
最近，我多了個美好的夢想，那就是當一名。于是，這幾天，我就設計了幾款舒適又實用的服裝。
這款按鈕服即奇特，又美觀。應為它的紐扣就是一個個開關，它會給你帶來許多好處。比如說，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個按鈕，它就會一下子從你的帽子里“長”出一把傘，為你擋雨，還會迅速地吸干你身體上的水分，使你不會感冒、發(fā)燒。
總結特點：方便。
這款變色衣非常美觀，它能根據你身體的情況調節(jié)溫度。比如說你身體非常健康，它就會變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的話，它就會自動褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請趕快去醫(yī)院檢查吧。
總結特點：美觀實用。
這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標志：baby，非常可愛。
總結特點：安全。
我一定要向我的夢想前進，去實現它！
服裝設計說課篇二
假如我是一位，我就會設計出各式各樣的衣服，讓全世界的人都穿上我為他們設計的合身得體的衣服。
我要為老師設計一種“吸塵服”。老師穿上它，可以不讓那些討厭的粉筆灰鉆進鼻孔。我仿佛看見老師正穿著我設計的衣服，一邊招手一邊對我說：“你設計的衣服真棒！”
我要設計一種學生服。學生們穿上它，更加聰明伶俐，更加活潑可愛，能更加認真地聽老師講課。這種衣服還特別耐臟，如果你摔了一跤，只要拍一拍，就干凈了。
我還要給地球設計一件綠衣裳，讓花草樹木點綴著大地媽媽；給沙漠設計一種碧綠的防熱衣裳，讓沙漠到處都盛開鮮艷的花朵，到處是青青的小草和高大的樹木；我要給那些可愛的藏羚羊、頑皮的金絲猴、珍貴的大熊貓等瀕臨滅絕的動物設計一件“自動隱身衣”，當那些偷獵者來抓它們時，動物們就可以自動隱身了。那些壞蛋就只好兩手空空，失望而歸。
現在，我一定要勤奮學習，長大后報效祖國，為祖國編織出更美的四季圖畫。
服裝設計說課篇三
尊敬的領導：
您好！
我是公司里的一名，我叫xx。雖然我已經在公司呆了兩年半的時間，從一名小小的的助理，坐到了一名正式的的位置。但是我仍然覺得我還沒有資格能夠做到這個位置上來，也覺得自己沒有能力能夠完成好這個職位上的事情。經過這兩年半時間的工作和努力，我覺得自己并沒有做設計這方面的天賦。所以我也不想再浪費時間在這上面了。所以請領導好好考慮一下我辭職的事情，盡快給到我一個答復。我好安排我接下來的工作計劃。
我是20xx年從xx服裝設計學院里畢業(yè)出來，來到我們公司進行實習工作的。在實習結束以后，因為對自己的未來還沒有太多的想法，所以就暫時留在了公司里面作為一名的助理工作。其實在學校里面學習和在公司實習的時候，我就覺得自己在設計這方面的學習很吃力。其他的學生在學校里都能夠拿出一兩副比較出色的作品，而我卻沒有一副。其他的實習生，在工作的時都進步的很快，只有我是進步最慢的一個。
所以我才感覺自己在設計這一方面沒有很多的天賦，而且我的老師以前曾對我說過，我缺少一種設計的靈感，缺少一種對生活的洞察力。但是我當時卻認為，只要我努力就夠了。而來到公司這兩年半的時間，就證實了我這個想法是錯的。有時候，并非所有的努力都能看得到成效。比如我想做好設計師這個崗位，我努力，我付出，我堅持不懈的學習，卻依舊比不上別人只花一晚上的時間就能做好我一個星期的工作。
我在這里浪費再多的時間和精力，也只是徒勞而已。既然我在這方面沒有天賦，我再怎么努力也做不好。那我何不把眼光轉向其他的地方，說不定在其他的地方，在其他的行業(yè)里會有我的一席之位。我不會泄氣，這只是我人生中的一個小小階段。試錯了也沒關系，至少我能得到一段經驗。即便我在這里得不到我的春天，但我仍然會堅持相信，還有更美好的未來在等著我。所以我要跟我在這里的一切說拜拜，包括我的工作，包括我的同事，包括公司里的領導。我相信你們會理解我的。
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
服裝設計說課篇四
根據《中華人民共和國合同法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平和誠實信用的基礎上，就甲方向乙方采購服裝事宜，經友好協商，雙方就以下條款達成一致：
一、產品詳情。
1、服裝分類及價格清單。
2、具體服裝樣衣、布料樣品，以經由甲方確認后的樣品為準，樣品需一直陳列于甲方倉庫，以便收貨是驗貨確認。
二、甲方義務。
1、甲方應配合乙方按時對帳、按雙方約定付款。
2、甲方根據雙方確認的'樣品對乙方交付的服裝進行驗收。交付時如發(fā)現少發(fā)、丟失、污損、色差、質量、款式等問題的，甲方有權按照實際合格數量驗收，并拒收不合格服裝及要求乙方退回處理，產生的后續(xù)運輸費用及其它可明確的費用由乙方承擔。
3、甲方負責驗收后的服裝保管、發(fā)放工作。
三、乙方義務。
1、乙方根據雙方確認的樣品進行批量生產，不得擅自更改顏色、面料及款式，應保證產品質量，包工包料并提供全部輔料，如遇制作問題，乙方須負責修改。
2、乙方應依約準時交付服裝，并派車運送到甲方指定倉庫。
3、乙方應提供服裝樣衣及布料樣品供甲方備查，如甲方服裝樣式改變，乙方須及時補充樣衣及布料。
4、如因市場行情波動且被證實的，乙方應在服裝調價前通知甲方，雙方另行商洽價格適宜，并以書面確認為準。
四、結算。
1、月結：雙方應于每月______日前對上一個月的訂貨進行對帳，乙方應于每月____日前開具相應發(fā)票予甲方，甲方于次月____日前付清貨款，如因乙方原因不能按期對帳或讓甲方按時收到發(fā)票的，甲方付款日期順延。
2、甲方應向乙方提供開票資料（包括開票名稱及開票金額），開票金額以當月服裝發(fā)放數量及金額為準，其中安裝工作服費用開增值稅專用發(fā)票，展廳制服費用開普通發(fā)票。
3、乙方根據甲方開具的發(fā)票付款到如下賬戶：
收款戶名：______________________________。
收款銀行：______________________________。
收款賬號：______________________________。
五、附則。
1、本合同有效期________年，自雙方代表簽字、蓋章后生效。
2、本合同未盡事宜雙方另行簽訂補充協議。
3、在合同履行過程中如發(fā)生爭議，應平等協商解決。協商不成的，雙方均同意由甲方所在地有管轄權人民法院管轄。
4、本合同_____式_____份，雙方各執(zhí)_____份，具有同等法律效力。
甲方簽字：_______________________。
簽訂時間：______年______月______日。
乙方簽字：_______________________。
簽訂時間：______年______月______日。
服裝設計說課篇五
尊敬的領導：
您好！
我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦信，希望在貴公司體現我人生的第一筆價值。
我是xx大學服裝設計專業(yè)的應屆畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位工作。希望能加入到貴公司的行列之中，和同事們風雨同舟，與時俱進！
經過四年多的專業(yè)學習和大學生活的磨練，我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。我非常熱衷于設計這一行業(yè)，在學會專業(yè)知識的基礎上，還利用業(yè)余時間，自學3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設計軟件非常的愛好，對自學的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學。大學期間多次獲得獎學金，通過了國家英語x級以及國家計算機x級。對于計算機的基本操作，windows操作系統，辦公軟件等都有一定的了解。
學習固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。在校學習的課余時間里，只要是談論或者實踐有關計算機方面的'知識，我都會與學友一起討論和學習！做過銷售員、商場管理、售后服務、電腦技術員。其中最喜歡的就是電腦技術員了，主要是電腦系統及軟件和企業(yè)網絡的維護，雖然也學了些東西，但感覺學的還是太少了，所以一直在尋找一份與電腦和設計相關的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展！
今日得知貴公司有與此相關的工作崗位需要招人，就以最大的誠心和信心來送交自己的簡歷和自薦信，我相信以自己對工作認真負責的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負責的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。
感謝您在百忙之中抽空審批這份自薦材料。期盼能得到您的回音！
此致
敬禮！
求職人：xx。
xxx年xx月xx日。
服裝設計說課篇六
尊敬的領導：
您好！
感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信！在此,請允許我向您毛遂自薦。
我是江蘇技術師范學院服裝設計專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學四年里，我認真系統地學習了專業(yè)的基礎知識和技能。熟練操作辦公自動化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。順利通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。此外，在擔任班級組織委員期間積極為同學服務，表現出色。
在校的主要任務是學習，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，但更重要的是把理論知識運用到實踐中去，在這方面我也有出色表現。
通過對常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學習。以及在常州東華服飾有限公司的實習使我深入了解了服裝工藝流程與生產管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司從事設計，獲得了寶貴的工作經驗。
我擅長服裝設計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
此致
敬禮!
自薦人:魏宗建。
20xx年3月1日。
服裝設計說課篇七
甲方：
乙方：
根據《中華人民共和國合同法》及其他相關法律法規(guī)，雙方就甲方委托乙方設計服裝事項，經雙方協商，簽訂本合同：
工作服。
2.1第一階段：初步設計。
（1）甲方于本合同簽訂之日提出項目的主要要求，包括服裝的用途、著裝人員的工作環(huán)境、工作特點；以及甲方的特殊性要求等。
（2）結合甲方的主要要求，乙方進行初步設計。必要時，乙方可要求進行實地情況調查，包括對甲方服裝適用環(huán)境的了解、對著裝人員作業(yè)方式的了解等，甲方應予安排配合。
（3）乙方于甲方提出設計具體要求后日內提交初步設計方案，包括同類服裝的介紹、對本項目的設計傾向、風格建議、設計初稿。
（4）甲方于乙方提交方案后日內確定乙方提交的初步設計。
（5）甲方超過5個工作日不予反饋意見、或是不予確定方案，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
2.2第二階段：深化設計。
（1）乙方按雙方確定的初步設計進行深化設計。
（2）乙方于初步設計確定后日內提交深化設計方案的第一稿；甲方應于收到方案后日內反饋具體的意見。
（3）雙方就第一稿的修改進行商議達成一致后，由乙方于日內提交深化設計方案的第二稿，甲方應于收到方案后日內反饋具體的意見。
（4）雙方在甲方意見的基礎上，達成最終的深化設計修改方案。
（5）甲方超過5個工作日不予反饋意見；或是在確定修改方案中，超過5個工作日不予確定的，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
（6）甲方提出的意見或建議應當限于針對初步設計方案的深化，當甲方的意見超出初步設計方案的范疇，應視為甲方提出新的設計要求，雙方需就設計費的調整、設計成果的交付時間等相關事宜另行簽訂協議。
2.3第三階段：最終版本提交。
（1）乙方按最終的深化設計修改方案進行修改，于日內向甲方提交最終版本。
（2）乙方的最終版本反映最終的深化設計修改方案的要求，即視為乙方設計合格，甲方應確認驗收通過。
甲方在收到乙方最終版本后三日內未提出異議的，即視為乙方設計通過驗收；甲方提出異議超出最終的深化設計修改方案的要求，視為甲方提出新的設計要求，乙方設計仍應視為已通過驗收。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
（3）在甲方向乙方支付設計尾款之同時，乙方提供依據最終版本制作的紙版一份；樣衣一套。
3.1本合同總費用為：人民幣元。
3.2甲方在簽訂本合同時，應支付合同總金額的20%作為定金，即人民幣______元；剩余價款按以下方式支付：
（1）第一階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
該部分費用扣除已付定金，余款人民幣元（即合同總費用的10%）于第一階段完成時，即初步設計方案確定同時支付。
（2）第二階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
于第二階段完成時，即最終的深化設計修改方案確定同時支付。
（3）第三階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
于第三階段完成時，即甲方向乙方提交最終版本通過驗收之日。
（4）尾款：合同總費用的10%，即人民幣元；
于甲方收到紙版、樣衣之同時支付。
4.1甲方應及時履行己方義務，包括但不限于提出有關設計的具體要求、安排乙方實地調查、反饋修改意見、支付設計費用等等。因甲方未履行義務將影響乙方設計工作的開展，乙方有權暫停設計工作，并順延提交設計成果的時間。
4.2如甲方單方面解除合同，甲方應按乙方在合同解除時已完成之設計工作（包括階段性工作，以及階段內的局部工作），支付乙方相應的設計費用。
4.3任何一方違反本合同，給對方造成損失的，按以下約定承擔違約責任：
（3）如一方違反其義務、承諾和保證，則應賠償另一方的損失，以及另一方為保護其合法權益而支付的合理費用，包括但不限于律師費和訴訟費，另有約定的除外。
5.1雙方之間的所有聯絡均可通過項目聯系人進行。
甲方項目聯絡人為：；
乙方項目聯絡人為：。
5.2雙方的聯絡溝通均可由項目聯系人通過網絡、email進行。項目聯系人對設計方案的意見、或方案確認，均視為合同方的意見、或方案確認。
5.3聯絡信息如果以郵寄方式發(fā)送的，以回執(zhí)上注明的收件日期為送達日期；如果以專人送達方式發(fā)送，交收件人簽收后即視為送達。
5.4任何一方如更改項目聯系人、地址或其他聯系方式，應提前5天通知另一方。
雙方因履行本合同發(fā)生的爭議，應當協商解決，協商不成的，任一方可向原告所在地人民法院提起訴訟。
本合同經雙方簽字蓋章后生效，本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，均具同等法律效力。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
服裝設計說課篇八
您好！當你啟開這份自薦信時是對我過去四年的檢閱。當你合上她時，也許將是我人生新的征途！簡單的我，將致力于在服裝業(yè)，追求永無止境，奮斗永無窮期。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹向各位領導作一下自我推薦！
我叫***，來自農村，所以我秉承了老一輩誠實守信，熱心待人，善良淳樸的特點。今年6月份我將畢業(yè)于**大學服裝設計專業(yè)，我掌握的是年輕和知識，但年輕也意味著閱歷淺，我深知社會才是一所真正的大學，所以我會加倍努力學習去適應這個社會，爭取得到社會的認同。
在專業(yè)方面，受到了良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在服裝設計及服裝紙樣等各方面有著扎實的理論基礎和實踐經驗，對服裝面料及縫制工藝也有一定的認知和了解。能使用coreldraw、photoshop等圖形設計軟件繪制服裝效果圖及款式圖?；菊莆樟朔bcad制版與推版、放縫與排料等基本操作。并能熟練進行女裝手工制版及推板技術、服裝工藝流程及款式分析、成衣設計等。
在文化方面，通過了大學英語四級、計算機二級證書；全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。做到理論與實踐相結合，最大程度上提升自己各方面素質。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求。
最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復！
此致
敬禮！
求職人：
日期：
服裝設計說課篇九
您好!
感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，您的信任就是我的動力!
我叫陳姣美，畢業(yè)于湖南工藝美術職業(yè)大學服裝設計專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。
我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的大專畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。
經過大學三年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于我在大學中鍛練了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，三年中，我在班級的考試中均還不錯。在大學三年中，我努力的把自己的專業(yè)知識學得很扎實。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加學校組織的暑假實習。但是，我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰(zhàn)的未來。聽聞貴公司招聘服裝設計師，我冒昧地投出自己的求職簡歷，三年的寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的大專畢業(yè)生，但大學三年教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的`學習中，我一定能夠勝任這份職業(yè)。
一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責。
一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!
感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
服裝設計說課篇十
服裝設計一樣存在這種特有的規(guī)則，該規(guī)則可以是藝術化的，大眾化的，市場化的，抽象化的等等。所以要想創(chuàng)作出好的作品，首先要掌握好自己的作品定位，和大的設計概念。下面，小編為大家分享服裝設計27條基本常識，希望對大家有所幫助!
在一般人的日常生活中，也許很少聽到質感這句話，但是在美術方面，質感卻是很重要的造形要素。譬如松弛感、平滑感、濕潤感等等，皆是形容質感。故質感不僅只表現出情感，而且與這種情感融為一體。
我們觀察畫家的作品等，常會注意其色彩與圖面的構成，其實，質感才是決定作品風格的主要因素，雖然色彩或對象物會改變，可是，作為基礎的質感，是與一位畫家之本質有著密切的關系，是不易變更的。若是外行人就容易疏忽這一點，其實，這才是最重要的基礎要素，也是對情感最強烈的影響力。
在畫面兩側放置某種物體，不但可以強調，同時也可產生對比。畫面的上下、左右和對角線上的四隅皆有潛在性的力點，而在此力點處配置照片、大標題或標志、記號等等，便可顯出隱藏的力量。因此在潛在的對立關系位置上，放置鮮明的造形要素，可顯出對比關系，并產生具有緊湊感的畫面。
版面設計也和舞臺設計一樣，主角和配角的關系很清楚時，觀眾的心理會安定下來。明確表示主從的手法是很正統的構成方法，會讓人產生安心感。如果兩者的關系模糊，會令人無所適從，相反地，主角過強就失去動感，變成庸俗畫面。
戲劇中的主角，人人一看便知。版面中若也能表現出何者為主角，會使讀者更加了解內容。所以要有主從關系是設計配置的基本條件。
大小關系為造形要素中最受重視的一項，幾乎可以決定意象與調和的關系。大小差別少，給人的感覺較沈著溫和，大小的差別大，給人的感覺較鮮明，而且具有強力感。
陰與陽、正與反、晝與夜等等，如此類的對比語句，可使人感覺到日常生活中的明暗關系。初誕生的嬰兒，最初在視覺上只能分出明暗，而牛、狗等動物雖能簡單識別黑白，可是，對彩度或色相卻無法輕易識別，由此可知，明暗﹝黑和白﹞乃是色感中最基本的要素。
字體愈粗，愈富有男性的氣概。若代表時髦與女性，則通常以細字表現。細字如果份量增多，粗字就應該減少，這樣的搭配看起來比較明快。
曲線很富有柔和感、緩和感;直線則富堅硬感、銳利感，極具男性氣概。自然界中，皆由這兩者適當混合。平常我們并不注意這種關系，可是，當曲線線或直線強調某形狀時，我們便有了深刻的印象，同時也產生相對應的情感。故我們常為加深曲線印象，就以一些直線來強調，也可以說，少量的直線會使曲線更引人注目。
一個故事的開始都有開端、說明、轉變和結果。一座庭院中，也有假山、池水、草木、瀑布等等的配合。同樣的在設計配置上也有激烈動態(tài)與文靜部份。
擴散或流動的形狀即為「動」。水平或垂直性強化的形狀則為「靜」。把這兩者配置于相對之處，而以「動」部份占大面積。
「靜」部份占小面積，并在周邊留出適當的留白以強調其獨立性。這樣的安排，一般用來配置于畫面四隅的重點。因此，「靜」部份雖只占小面積，卻有很強的存在感。
對比還有曲線與直線、垂直與水平、銳角與鈍角等種種不同的對比。如果再將前述的各種對比和這些要素加以組合搭配，即能制作富有變化的畫面。
版面全體的空間因為各種力的關系，而產生動態(tài)，進而支配空間。產生動態(tài)的形狀和接受這種動態(tài)的另一形狀，互相配合著，使空間變化更生動。
我們要建造假山庭園時很注重流水的出口，因為流水的出口是動感的出發(fā)點，整個庭園都會因它而被影響。談到版面構成，原理也一樣，起點和受點會彼此呼應、協調。兩者的距離愈大，效果愈顯著，而且可以利用畫面的兩端，不過起點和受點要特別注意平衡，必須有適當的強弱變化才好，若有一方太軟弱無力就不能引起共鳴。
明暗逆轉時，圖與地的關系就會互相變換。一般印刷物都是白紙印點字，白紙稱為地，黑字稱圖。相反的，有時會在黑紙上印上反白字的效果，此時黑底為地，白字則為圖，這是黑白轉換的現象。
走路踢到大石頭時，身體會因失去平衡而跌倒，此時很自然地會迅速伸出一只手或腳，以便維持身體平衡。根據這種自然原理，如果我們改變一件好的原作品的各部份的位置，再與原作品比較分析，就能很容易理解平衡感的構成原理。
以一點為起點，向左右同時展開的形態(tài)，稱為左右對稱形，英文名為 symmetry。應用對稱的原理即可發(fā)展出漩渦形等等復雜狀態(tài)。
日常生活中，常見的對稱事物確實不少，例如：佛像的配置或日本神社中神殿的配置等等。對稱會顯出高格調、風格化的意象。
同一格調的版面中，在不影響格調的條件下，加進適當的變化，就會產生強調的效果。強調打破了版面的單調感，使版面變得有朝氣、生動而富于變化。例如：版面皆為文字編排，看起來索然無味，如果加上插圖或照片，就如一顆石子丟進平靜的水面，產生一波一波的漣漪。
服裝設計說課篇十一
繼承與創(chuàng)新是世界各國文化發(fā)展的必經之路，我國現代服裝設計面臨的發(fā)展問題同樣如此。要想更好地推進我國現代服裝設計走向國際化，就必須對其傳統性和民族性進行探討，不斷吸取傳統服裝設計的精華，結合當前時代的全新元素，深入創(chuàng)新我國服裝設計，進而使我國的服裝設計始終能在時代潮流中占有一席之地。
一、現代服裝設計發(fā)展中存在的主要問題。
隨著時代潮流的不斷沖擊，我國服裝設計得到了巨大的發(fā)展。然而，由于現代服裝設計的發(fā)展正處于起步階段，因此我國現代服裝設計發(fā)展中仍存在著一定的不足。首先，在我國的服裝設計領域，存在一部分的設計師沒有真正地理解服裝設計的傳統性和民族性，缺乏對傳統服裝設計的繼承，這對于發(fā)展中國特色的現代服裝設計是極其不利的。其次，服飾作為文化的另一種表現形式，無時無刻不體現著一個國家的文化底蘊，而不同地理位置和不同風俗習慣的國家和民族，又具有不同風格體現的服裝，因此，造就了服裝風格的多樣化以及服裝設計的多元化。然而，在我國現代服裝設計發(fā)展中，缺少一定的民族性色彩，這直接降低了我國現代服裝的辨識度，對于設計具有中華民族特色的現代服裝造成了一定的消極影響。再者，我國現代服裝設計中缺乏傳統元素和現代元素二者的結合，難以提升現代服裝的時代性，更是缺乏對傳統服裝設計文化底蘊的展現。
二、中國和西方的傳統服飾上的本質差異。
要想更好地發(fā)展中國現代服裝，就必須對中國與西方的傳統服裝上的本質差異進行討論，明確我國傳統服裝的特色與發(fā)展中的不足，進而對傳統服裝設計的精髓進行學習掌握，結合西方服裝設計的優(yōu)勢與現代服裝特色，總結我國現代服裝的設計要領，不斷推動現代服裝的創(chuàng)新設計發(fā)展。我國與西方對空間事物的觀察方式存在本質上的差異，西方對于空間事物的觀察始于空間的某一點，再以某一固定角度進行觀察，這樣的觀察方式可以從側面對事物進行深度剖析，然后再進行空間擴展，直至掌握空間事物的全貌。這是西方對空間事物擴充意識的暗示，可以說是一種自我擴展的心理意識的具體體現，是西方渴望占據更廣闊的空間的具體體現。
而中國對空間事物的觀察方式是十分靈活的，觀察出發(fā)點受觀察者主觀意識的影響較大，中國服裝設計更是追求虛與實、明與暗的變化。因此，在服裝設計中體現出對空間幾何結構的追求。而不同空間形態(tài)的幾何結構總會體現出明明暗暗的不同，這些明暗之間的巧妙連接則體現出了節(jié)奏的變化之感，進而展現出流暢連貫的空間形象，然后進行空間擴充。這種空間擴充方式往往可以降低服飾的突兀視覺，展示出趨向于整體近似平面幾何的形態(tài)。因此，相比于西方服飾，中國服飾具有更大的心理視域空間。
三、如何設計出具有民族特色的服裝。
在我國的風俗習慣中，將紅色、黃色視為吉祥、喜慶的文化色彩，意味著喜慶和祥和。而不同民族的風俗習慣存在著一定的差異，這就導致不同民族的服裝設計上會存在較大的不同。在設計民族特色服裝中，設計師應該充分考察不同區(qū)域的民族風俗特色，再將民族性元素加入到服裝設計中，進而將民族特色與服裝設計緊密結合，促使二者共同發(fā)展。比如同心結在我國傳統文化中象征著團結、相互扶持，具有十分濃厚的民族情懷，在我國少數民族的服裝設計中被廣泛使用。除此之外，為了更好地繼承中國傳統文化，并將中國元素加入到現代服裝設計中，進而不斷進行服裝設計創(chuàng)新，可以在現代服裝設計中加入一定的中國風元素，結合現代化服裝設計的技巧，進而凸顯中國特色。比如在服裝設計中加入竹葉、梅花等具有濃厚的中國風情的元素，象征著正直、高潔等美好特征，而中華民族經歷了歷史極其悠久的文化沉淀，一直給人以團結、勇敢、美好的形象，這對于凸顯中華民族特色同樣具有重要意義。
我國的服裝設計領域在一定程度上缺乏對傳統服裝設計的繼承，以及對現代時代元素的結合，這就需要對現代服裝設計的繼承和創(chuàng)新進行研究。通過對于中西方空間事物觀察的本質差異進行探討，本文對民族特色服裝進行了探討，進而為現代服裝設計師以及相關學者提供了科學、有效的參考依據。除此之外，通過對現代服裝設計的繼承和創(chuàng)新進行研究，可以引導更多的服裝設計師對中華傳統文化精髓進行學習和弘揚，鼓勵其拓展自身的創(chuàng)新性思維，提升現代服裝設計的創(chuàng)新能力，進而不斷推進我國現代服裝設計的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
[1]靳艷.關于現代舞臺服裝設計的繼承與創(chuàng)新探討[j].藝術品鑒，20xx（06）.
服裝設計說課篇十二
書法藝術諸書體中蘊含了中國書法藝術的精髓。俗話說：遠看氣象分布近看結構姿態(tài)，細看點畫用筆。區(qū)區(qū)十八個字把書法藝術概括的非常全面。作為視覺藝術，書法藝術與服裝設計都具有表現社會生活的功能，藝術家不直接描繪生活，都是從自然、社會生活中汲取到創(chuàng)作靈感或豐富表現手法來進行創(chuàng)作設計，設計創(chuàng)作出視覺形象。
各門藝術都是相通的，從古至今藝術正由實用功能向審美功能進行轉化，這樣不僅可以傳承古代人的思想也可弘揚中國的古典文化。藝術家們從生活中尋找創(chuàng)作靈感，以實際生活為題材來奠定設計方式與表現手法，創(chuàng)作視覺形象，書法藝術包含哲學，文學，美學意味的文字造型表現；服裝設計藝術是借助豐富的形態(tài)語言用飽含意味的衣著去創(chuàng)造美的境界，然而不論是書法藝術還是服裝設計藝術，藝術家們的用意是相同的即給人以想象的空間，寄托本人的情感與韻味。
書法的結構在服裝設計中的運用：服裝的款式構成有格律，將米字格和九宮格運用于服裝款式，其方法就是按人體的主要結構點組織格律，在人體形的外輪廓形，用豎中軸線(中分)和橫中軸線(確定在腰位橫線)交叉構成田字格，通過乳尖做橫線，在髂位上位做橫線，形成8格，通過肩頸點畫橫肩線，以1/4肩寬，取頸部寬度，通過肩頸定點按10度斜角，畫肩斜線，髂以下的下平線，可根據服裝類型的需要取膝上或膝下，以至踝位畫下平線，這就形成8格，再各取左、右肩，左、右腰，左、右髂位線，左、右下平線的`1/2位點，各連左右乳尖，構成16格，25個結點，作為款式構成提供分割定位的依據。服裝剪裁和立體剪裁，也都要掌握各部位的位置和結點，作為款式變化定位的根據。
中軸在書法藝術結構中不可或缺，在小篆、隸書、楷書中，中軸就顯得尤為重要，沒有了中軸，就會輕重顛倒錯亂，就會形成無秩序的不和諧，也就不會產生出書法藝術的美，因而我們常說“秘在中軸”，就是這個道理。服裝中軸與書法中軸有異曲同工之處。在服裝設計中同樣離不開中軸線，最常見的開衫對稱的衣服，中心線，即搭門應在中軸上。任何服裝款式，不論對稱、均衡必須以中軸為基礎，找出了服裝中軸部位，再找出兩側胸高點以及省道、口袋、下擺等距離。不管服裝怎樣變化，都要以中軸為基礎，抓住了中軸，就抓住了服裝款式變化的核心。
服裝設計說課篇十三
活動目標：
1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。
2、目測小貓的身材大小，學習用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。
3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認真傾聽別人介紹，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒一盒。
2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過，用衣架布置在毛巾架上。
活動過程：
一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。
1、展示幼兒的服裝，請幼兒上來找出自己的副準過，回到自己的位置上，先與同伴交流。
2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點。
3、教師對服裝進行簡單的小結。
二、引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。
1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？
2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?BR> 三、幼兒操作活動。
2、教師提醒幼兒根據小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。
四、舉辦服裝設計交流會，請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。
在活動開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b。
服裝設計說課篇十四
關于對終端的考察。
1、對于商場店中店的店位選取是一項長期的、重大的。所以，在選取商場婆家時一定要注意以下幾點：a、資金實力；b、信譽度；c、美譽度；d、終端經營者。
2、在設立店中店前，各經營者一定要對該終端的品牌定位進行考察。比如，對于versace、gucci等品牌而言，中小型商超就無法給以上國際頂尖品牌構筑平臺；而對于一些中小品牌而言，進入如北京西單、廣州友誼等商場又有些力不從心，畢竟這些王牌終端都有著極高的費用，一般經營者無力承擔。
3、選取的位置更是終端考察中的重中之重。關于位置的選取主要取決于以下幾要素：a、空間；b、樓層；c、其他：除了空間和樓層外，還有一些其他因素也會影響未來店中店的經營好壞。比如，是否位于死角處、拐角處、是否有立柱等等。4、終端的硬件設施也是構筑良好購物環(huán)境的關鍵。良好的通風設施、幽雅的背景音樂、寬敞的購物通道、舒適的整體色彩、和諧的燈光照明、清幽的賣場香味、時尚的休息區(qū)等等都是優(yōu)良環(huán)境的具體體現。分析敵我，知己知彼在經營者分析終端內局域商圈、調查競爭對手的時候，還應根據自有條件與周邊對手形成有效區(qū)分，才能克服由于距離過近造成的互相影響，使自己脫穎而出！這其中首先要做到：
1、了解競爭對手定位；
2、了解競爭對手產品；
3、了解競爭對手銷量；
4、了解自己。
服裝品牌多種陳列技巧。
合理的陳列商品可以起到展示商品、刺激銷售、方便購買、節(jié)約空間、美化購物環(huán)境的重要作用：
主題陳列，是給服飾陳列設置一個主題的陳列。主題應經常變換，以適應季節(jié)或特殊事件需要。
整體陳列，是將整套商品完整地向顧客展示，它能為顧客作整體設想，便于顧客購買。
整齊陳列，指按貨架尺寸，確定商品長、寬、高的數值，將商品整齊地排列，突出商品的數量感，從而給顧客一種刺激。
隨機陳列，就是將商品隨機堆積的方法。它主要是適用于陳列特價商品，是為了給顧客一種“特賣品即為便宜品”的印象。
盤式陳列，實際上是整齊陳列的變化，表現的也是商品的量感。以盤為單位堆積上去，這樣可以加快服飾陳列速度，也在一定程度提示顧客可以成批購買。
定位陳列，指某些商品一經確定陳列位置后，一般不再作變動。需定位陳列的商品通常是知名度高的名牌商品，顧客購買這些商品頻率高、購買量大，所以需要對這些商品給予固定的位置來陳列，以方便顧客。
關聯陳列，指將不同種類但相互補充的服飾陳列在一起。運用商品之間的互補性，可以使顧客在購買某商品后，也順便購買旁邊的商品。
比較陳列，將相同商品按不同規(guī)格和數量予以分類，然后陳列在一起。它的目的是利用不同規(guī)格包裝商品價格上的差異來刺激購買欲望。
分類陳列，是根據商品質量、性能、特點和使用對象進行分類，向顧客展示的陳列方法。它可以方便顧客在不同的花色、質量、價格之間挑選比較。
島式陳列，是指在店鋪入口、中部或底部不設置中央陳列架，而配置特殊陳列用的展臺。島式陳列的用具不能過高，太高的話，會影響顧客從四個方向對島式陳列商品的透視度。
加盟品牌特許經營的五個問答。
1、該產品或服務是否和其他同業(yè)有差異，具有許多不同或明確而易辨認的特色？
答案選擇：有非常明顯的差異與特色、有差異但并不非常明顯、并無差異。提示：為了避免激烈的同業(yè)競爭，加盟總部之產品或服務，應該有特殊之處。
2、目前提供該項產品或服務的加盟系統與獨立開店者之間的競爭，是否相當激烈？
答案選擇：非常激烈、有競爭但并不激烈、仍未有競爭發(fā)生。提示：競爭狀況也是顯示事業(yè)單位獲利與經營風險的重要指標，應具有某些優(yōu)勢時（產品或價格等），才能降低失敗風險。
3、在所欲開店的區(qū)域內（加盟總部規(guī)定的經營區(qū)域內），是否已有多家同業(yè)態(tài)競爭業(yè)者？
答案選擇：競爭很激烈、有競爭但并不激烈、仍未有競爭發(fā)生。提示：加盟者開店時可能面臨整體的區(qū)域競爭，此時應特別注意店面位置、招牌形式與懸掛位置，甚至是服務態(tài)度。
4、一般人對于該加盟店販賣的產品或服務的品質評估如何？
答案選擇：優(yōu)良（極佳）、良好（佳）、普通、差、極差。提示：加盟者參考一般消費者、親友與本身之判斷，對其整體品質作五等級分類，差與極差兩者都不用考慮。
5、該加盟店的產品或服務，是否經常有投訴、質量問題紀錄？頻率是否高于其他同業(yè)？
答案選擇：頻率很高、一般水準、頻率很低。
提示：投訴與質量問題發(fā)生頻率是品質最明確的指標。通常如果直接詢問加盟總部人員時，往往不易得到答案或只能得到較保守的數字，因此宜從現有消費者經驗中去估計。此外，加盟總部是否設置售后部門或穩(wěn)定的服務渠道，也必須加以考慮。
如何確定你進貨的價格高低？
首先，如果你不懂服裝的面料和成分那么你的發(fā)言權就太低了。何況很多時候服裝還有一種叫附加值的東西，好的衣服能讓人感到一種氣質，高雅或者干練等等，這就是服裝所帶來的附加值，這個不是你用多少成本可以算出來的。
進貨的時候，拿到一個款式，你首先就要在心里估算自己拿回去能賣多少錢？我認為這個才是你進貨的根本。有的零售店里有的衣服進價才十幾、二十幾但是卻能賣到一百多的高價格，這個就是服裝本身所帶來的高附加值得到了顧客的認可；相反，有些進貨貴的也就賺十幾元顧客才要。有的貨進的價格很低，但是你賣的也很低，利潤同樣的低。
只要覺得自己這個款式能賣出價格，那么也可以和供貨商談談是否可以便宜點，因為到哪里都是熟客才有一些折扣的，時間做長了、大家了解了，他的價格也會有優(yōu)惠的。做生意的眼光一定要長遠。
另外，進貨的時候千萬不能全用自己的眼光來選，這個已經是很多零售商的經驗了?！拔疫M的貨就是按照我的審美來進的，又和別人的不一樣，為什么卻賣不出去？”請一定要看看你的市場，不然你的衣服最后都是自己穿了！
適用中國本土的五大營銷策略。
1、功效優(yōu)先策略。
從目前營銷工作做得好的產品來看，首先都是功效好，尤其是經受得住市場長期考驗的產品更是這樣。因此，第一位的策略是功效優(yōu)先策略，即要將產品的功效視為影響營銷效果的第一因素，優(yōu)先考慮產品的質量及功效優(yōu)化。
2、價格適眾策略。
合理的有利于營銷的價位，應該是適眾的價位。所謂適眾，一是產品的價位要得到產品所定位的消費群體大眾的認同；二是產品的價值要與同類型的眾多產品的價位相當；三是確定銷售價格后，所得利潤率要與經營同類產品的眾多經營者相當。
3、品牌提升策略。
所謂品牌提升策略，就是改善和提高影響品牌的各項要素，通過各種形式的宣傳，提高品牌知名度和美譽度的策略。提升品牌，既要求量，同時更要求質。提升品牌的途徑，內在的靠產品的質量和功效，讓使用過的消費者用口碑傳播品牌；外在的靠營銷中的宣傳活動。
4、刺激源頭策略。
營銷活動的重心不在銷，而在買，在于刺激消費者的購買欲望。所謂刺激源頭策略，就是將消費者視為營銷的源頭，通過營銷活動，不斷地刺激消費者購買需求及欲望，實現最大限度地服務消費者的策略。
5、現身說法策略。
現身說法策略就是用真實的人使用某種產品產生良好效果的事實作為案例，通過宣傳手段向其他消費者進行傳播，達到刺激消費者購買欲望的策略。通常利用現身說法策略的形式有小報內刊、宣傳活動、案例電視專題等。
服裝防盜防偽、一體化解決方案。
品牌服裝行業(yè)由于其特性，決定了它是目前最適合應用rfid技術的行業(yè)。首先我們看看品牌服裝可以如何來運用rfid技術來提高獲益：
在服裝的生產過程中，利用電子標簽寫入器將單件服裝的一些重要屬性如：名稱、等級、貨號、型號等寫入對應的電子標簽，并將該電子標簽附加在服裝上。這樣，可以有效地避免假冒服裝的行為，解決品牌服飾的防偽問題。
由于rfid技術非可視性閱讀和多標簽同時識讀特性，數十件附加了電子標簽的服飾的整箱商品可以通過rfid閱讀器一次性準確地讀取其全部物流數據，極大地提高了物流效率。如果將店鋪的銷售也采用rfid技術來實現的話，則可以實現“店鋪補貨需求——配送中心——制造商”整個供應鏈過程的最優(yōu)化的管理。
在零售店鋪，目前通常采用eas來減少商品偷盜的損失。但eas技術無一例外的都會受到干擾而產生誤鳴，而采用rfid技術的eas，則完全避免了系統誤鳴的情況；更主要的是，如果竊賊同時偷盜了多件商品，系統會一目了然地知道竊賊偷盜了多少服裝和是什么服裝。此外，在零售店鋪使用rfid技術，還有一項非常重要的作用就是可以實現非接觸快速查找貨物，及時將顧客所需要的商品交給顧客手中，避免因為人為的“缺貨”而導致散失銷售機會，從而增加銷售收入。
促銷的出路：三個一工程。
新時期的促銷概念應該是：促銷是在打折、降價、贈品等促進銷售的基礎之上，與消費者進行深度溝通的有力武器，在這一過程當中，更容易建立起消費者對品牌的關注與理解，并建立起品牌的忠誠。為此，筆者提出了“三個一”工程，讓促銷成為促進溝通、提升銷售、維護品牌的新工具：
一個核心：促進溝通，建設品牌elab。icxo。com。
促銷是在價格、贈品等基礎之上的溝通工具，在這一過程當中，除了通過各種促銷形式，與消費者進行深度溝通、促進銷售之外，還必須促進消費者對品牌的理解與關注，并逐步建立起消費者對品牌的忠誠。這是促銷的最高境界。
一個系統：科學高效、循序漸進的促銷系統。
首先我們必須認識到，促銷絕不僅僅是簡單的打折與降價，它需要一個科學高效的促銷系統支持。這一系統，不但考慮到與競爭品牌的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的問題，同時也必需逐步通過促銷信息與消費者的溝通，建立起消費者對品牌的關注與理解，進而維護品牌，促進品牌營銷，真正讓促銷成為一個獨立系統的工具，并為營銷服務。
一個信息：與品牌的核心價值相對位。
一個信息來源于促銷定位。所謂促銷定位，是指在進行促銷系統的建設與規(guī)劃時，所有的促銷形式與促銷組合，都告訴消費者一個統一的信息，并使這一信息與品牌的核心價值相對位，從而促進消費者在享受促銷的利益承諾的同時，加深對品牌的理解與認識，提升品牌忠誠，積累品牌資產。
讓導購成為你的品牌代言人。
眾所周知，導購身處在市場的第一線，直接與市場與消費者接觸。消費者進店后，首先接觸到的是導購，因此導購給消費者提供的服務、留下的印象，可直接折射出品牌的文化、內涵、實力。
在實際操作中，導購身上有雙重身份，一是盡量把自己品牌推廣出去，達成銷售目標，這是營業(yè)員；二是了解市場信息，包括顧客的實際需求、顧客對品牌的評價建議、顧客心目中的競爭品牌情況等，這就是市場調研員。
要做好以上雙重身份，除銷售技能及熟悉品牌產品之外，可以從幾個方面入手：第一，培養(yǎng)市場敏感性。消費者對產品或活動的評價可以是多方面，均對自己某利益點提出，當這種現象不是孤立單獨的時候，那就是普遍存在的，假如恰恰是自己的缺陷，那企業(yè)可以根據導購所提供的信息迅速彌補。
第二，善于把握消費者心理。消費者所傳遞的信息跟消費者本身動機很有關系，有為享受更大優(yōu)惠而推托競爭品牌好的，有真正發(fā)現品牌某些方面不適合自己的，凡此種種，都需要導購去把握。而為了要把消費者吸引到賣場來，導購更是要對消費者心理進行分析，從而在賣場貨品籌備、氛圍布置、活動操作上吸引消費者。
總而言之，賣場是品牌展示與推廣的一塊天地，品牌與導購是互動的，而導購員主觀能動性的發(fā)揮直接影響到品牌建設，甚至是品牌競爭優(yōu)勢。一個企業(yè)，擁有成功的品牌與擁有成功的導購是分不開的。
創(chuàng)業(yè)的方法途徑還是很多的，生活中每天都在上演著一個一個創(chuàng)業(yè)的奇跡，只要你有一雙善于發(fā)現商機的眼睛，創(chuàng)業(yè)對于你，也就成功了一半。一份好的，更能夠讓你如虎添翼，早日邁上創(chuàng)業(yè)成功的征途。
服裝設計說課篇十五
教學理念：
現代基礎教育以全面發(fā)展學生素質為目標，在以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育中，我們不難發(fā)現，傳統的教學模式過于偏向學科知識的機械記憶、淺層次理解和簡單應用層面上開展教學活動，學生是知識的接受者，他們很少有機會成為學習的主體，這樣學生的學習如何提高？素質教育如何進課堂?美術學科是一個綜合類學科的領域，在這個領域中，我嘗試新的教學方式，使之成為學生開放性學習活動的?????一個新的空間。
《自己設計時尚的服裝》是根據最新的新課程標準自編的一堂課，在編制過程中，
我有意識的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學貼近學生的實際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學來啟發(fā)學生思維，調動學生的學習積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，引導學生主動參與審美活動，發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習中，學生可以毫無顧慮、自由自在的進行設計、表演，通過學生的親身體驗在愉快的學習氣氛中掌握知識與技能。
服裝與人的日常生活緊密聯系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產生，首先是為了御寒、遮體的實用需要，隨著社會不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷的加深。中學生正處于蓬勃的青春期，“愛美之心，人皆有之”，現在的中學生對“美”的認識逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美，表達自己的個性。這節(jié)課中，我作為教師，當作為學生學習知識的指導者，引導他們以探究的方式去發(fā)現各種關于服裝的問題，研究解決自己發(fā)現的問題。我不再局限于課本，更多的是讓學生與現實生活、社會背景相聯系，通過服裝來培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。通過學生親身體驗設計服裝的樂趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學習方法。綜合性表現在將服裝與社會學科、音樂表演、現實生活、歷史背景等相聯系；探究性學習是學生自己根據資料對我國歷代服裝和各民族服裝進行探究，自己發(fā)現問題、解決問題；運用合作性學習在于學生以六人小組合作，共同學習知識，共同完成作業(yè)。
教學方案：
[課???時]。
1課時。
[課???型]。
綜合課（知識、欣賞、實踐）。
[教學目標]。
2、情感目標：通過學習自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
3、技能目標：讓學生通過練習來表達自己的個性，讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。
[教學內容和重點難點]。
1、教學內容：學習服裝知識，設計制作服裝。
2、重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
[教學準備]：（多媒體教學）。
1、為學生準備手頭資料。
2、為學生準備布、剪刀等工具。（或學生自己帶）。
[教學過程]。
一、組織教學：
將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特。
二、導入新課：
1、播放服裝大賽表演vcd，讓學生感受時尚生活的美。
課堂摘要：
師：同學們看了后有什么感覺？
生：老師，很有視覺沖擊力。
生：模特的身材好棒。
生：他們的衣服很漂亮。
師：你們想不想當模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。（學生有躍躍欲試的感覺）。
師：那我們今天就來學習跟服裝有關的知識，自己來當服裝設計師，自己走臺步。
（屏幕顯示首頁）：
2、欣賞、討論我國的歷代服裝：
學生分組討論：
學生根據教師下發(fā)資料和播放圖片進行討論：
a、服裝的作用有那些？
b、中國服飾有什么規(guī)律可循？
c、我國各朝代服飾的特點。（用一句話概括）。
教師和學生共同探討前三個問題。（學習服裝知識并進行愛國主義教育）。
教師總結：
“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。。。。。中國人民創(chuàng)造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻，中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力?！?BR> 3、由我國歷代服裝引入我國各民族服裝。
學生配合各民族服裝特點（資料），采用七個常見的民族出示圖片請同學到黑板上連線教學。
知識點：a、我國共有幾個民族？
b、造成各民族不同服飾的原因有那些？
c、列舉幾個少數民族的服裝特點。
課堂摘要：
師：請問我國有幾個民族？
生齊答：五十六個。
生：不一樣。
師：為什么？
生1：民族風俗不一樣。
生2：歷史背景不一樣。
生3：地理位置不一樣。
生：應該。
師：那我們就先從認識它們開始吧！這里有七個少數民族的服裝，請和它對應的民族相連。
（屏幕顯示各民族服飾）。
學生動手聯線。
4、由各民族服裝引入海寧服裝：
a:課堂摘要：
師：了解完我國歷代服裝和各民族服裝后，請問我們海寧服裝有什么特色？
生齊答：皮衣。
師：請同學來介紹海寧皮衣的歷史背景和發(fā)展情況。你知道有關海寧皮衣的都可以談一談。
生：我知道海寧的皮衣銷售全國，名揚海外。
師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全國，還出口海外。出口市場有俄羅斯、韓國、美國等40多個國家和地區(qū)。
生：我知道海寧有個皮革城。（生笑）。
師笑：是的，這點大家都知道。海寧皮革城始建于1994年，現有建筑面積16萬平方米。營業(yè)用房有4000余間。
生：我知道海寧皮衣名牌有雪豹、蒙奴、獸王等。
生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。
（注：在實際教學中，學生的發(fā)言極為豐富，這里略作提示）。
師小結：“天下奇觀海寧潮，中國皮衣看海寧”，海寧的皮革業(yè)由來以久。。。。（講述海寧皮衣發(fā)展的過程），20世紀90年代。。。。使海寧成為了名副其實的皮衣之都。
b:唐裝：
師：海寧除了有皮衣外，還有什么特色嗎？
生有些茫然，師播放國家領導人身著唐裝出席apec的圖片。
生熱鬧了：老師，杭州生產唐裝，但海寧沒聽說過生產唐裝呀？
生恍然大捂：就在我們許巷鎮(zhèn)。。。。。
5、服裝的種類：
課堂摘要：
師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？
生：有剛才講的民族裝。
生：學生裝。
師：學生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？
生：職業(yè)裝。
（屏幕顯示服裝的種類）。
師：對，我們服裝分以下幾種：（師生共同探討）。
知識點：
a、時裝：
b、生活裝：
c、職業(yè)裝：
d、民族裝：
六人一組，由學生自己推薦一個組長、一個模特。將一匹布在模特生上設計一件時裝。沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計。由組長安排誰裁剪、誰縫補、誰做裝飾。教師鼓勵學生大膽設計，集思廣益，發(fā)揚合作精神。
（設計意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時也注重到學生學習中的個體和群體的合作精神，讓所有的學生參與到自主學習中來。）。
7、請各組代表談自己組里的設計意圖，學生設計的服裝進行服裝表演。教師對他們的服裝設計給予肯定。
教學后記：
服裝設計說課篇十六
摘要:每個時期的服裝設計都體現出當時的審美與心理需求，夏奈爾套裝符合人的心理需求，是設計當中的經典例子，它的出現引領了20世紀服裝的變革，其嚴密的結構設計，材料的搭配均體現出人性化的設計理念。
關鍵詞:設計心理;夏奈爾套裝;人性化。
每個時代都有那個時代的男女服裝的特別樣式，這些樣式或多或少地體現了人們當時的審美和心理需求。這些樣式中有許多至今仍然令人激動和振奮。尤其在19世紀至20世紀的服裝設計中，不僅讓我們領略了服裝的巨大震撼和永恒魅力，而且這些設計作品中蘊涵著設計大師們的才華和超前的設計理念，至今仍值得我們去研究和探討。夏奈爾套裝就是一個經典的例子，首席設計師拉格菲爾德說:“帶領流行性的前瞻性作品，要符合時代精神與現代生活態(tài)度，從而有不同風格展現?，F在時裝設計不僅注重布料、顏色、搭配，也要重視裁剪，所以在制作方面不能有絲毫馬虎，老品牌的江山就是靠一點一滴的細節(jié)奠定消費者的信心的?！?BR> 1夏奈爾經典套裝引領。
20世紀服裝的變革服裝設計的改變與婦女的心理訴求有著密切的關系。在19世紀以前的歐洲，穿著必須有緊身胸衣或者緊身馬甲，胸衣把女性的身體都束縛成一個標準的樣式。緊身胸衣讓體態(tài)豐盈的女性連呼吸都困難，影響少女的身體發(fā)育，連動作的姿勢也受到限制，她們必須昂胸抬頭，保持僵硬的筆直狀態(tài)，這樣方能夠形成服裝要求的s型形態(tài)。緊身胸衣給女性的健康帶來了嚴重的危害，使子宮和腹腔嚴重變形和扭曲，而且妨礙她們參與社會活動，因此她們對服裝設計改革的訴求越來越強烈。夏奈爾當時所處的年代是女性正處于緊身胸衣的噩夢中的年代，她認為時下流行的女性套裝其設計不但不合乎潮流，剪裁與大小也都因為太緊而充滿壓迫感。20世紀30年代，及膝半身裙、寬肩上裝、使用金色紐扣和對比色鑲邊加強女性化—經典的夏奈爾套裝誕生了。頗具爭議的是，夏奈爾使用粗花呢作為上裝的面料。粗花呢在當時仍被人視為勞動階層使用的廉價面料，過于男性化，為了調和她又采用絲綢甚至毛皮做襯里。散發(fā)優(yōu)雅休閑風格的香奈兒套裝，有著夏奈爾女士最喜歡的中性時尚韻味。這樣的設計適合好動且崇尚自由的女性，無論是白天或夜晚，都能夠提供絕佳的功能性與舒適感。經典的夏奈爾套裝，是為喜愛活動的女性量身訂做的。夏奈爾說:“我一直希望能設計一套讓女人穿起來輕松又看起來優(yōu)雅的服裝，讓她能悠哉駕駛的同時，也散發(fā)出女性的獨特韻味?！睙o庸質疑，夏奈爾女士的經典套裝設計，質地柔軟但線條利落的外套與裙裝迅速征服全球女性的心。夏奈爾徹底地改變了女性服裝，解放了女性身體，使服裝設計以人為本，服裝變得人性化，變得輕松、自由、舒適。
2夏奈爾外套的結構設計符合人體工學。
夏奈爾外套獨一無二，利落的線條、完美的結構與精致的收邊都是前所未見。軟呢布料隨即成為夏奈爾女士的最佳象征，不過除了精致獨特的質感，夏奈爾女士不斷在設計的細節(jié)與制作技巧上求新求變，她努力將這套經典設計幻化為女性身上的第二層肌膚，一套絕無僅有的時尚佳作。夏奈爾說:“因為一套衣服的優(yōu)雅之處，正是在于其動靜皆宜的舒適感?！毕哪螤柵啃冻颂籽b的墊肩，因為對她而言，這些襯墊正是造成外套看起來僵硬緊束的主要原因。為了使夏奈爾外套在柔軟舒適之余，兼顧剪裁的利落性，設計師在外套的正面，會按著布料直挺的紋理來車縫，不在胸線的部位刻意抓褶縫合。同樣的原則也會使用在外套的背部。除了簡單的縫合線之外，沒有多余的.裁切與襯里。至于外套的兩邊設計，為求更加舒適，裁縫師會添加一個垂直的鑲片，完美銜接外套前后部分。至于套裝的袖子，也會按照布料垂直的圖案紋理來進行剪裁，并且接縫在肩部的最高點，好強化舒展雙臂的自由性。為了符合人體工學，袖子里面也暗藏玄機:兩邊的長袖設計會做出些微彎度，并且里面多加一塊布，以符合手肘自然的曲直與活動空間，其中每一個細節(jié)，目的都在強化舒適感。事實上，為了讓女性穿起來完全自在，香奈兒女士在制作外套時，還會要求女客將雙手交叉置放于肩膀上，取得最精確的測量數據。這樣的設計理念甚至延伸至套裝的襯里布。無論是搭配外套布料的針織材質或是縐綢，所有的制作原則完全遵照精確的測量結果來執(zhí)行，以求達到最舒適的實穿目標。外套里層包含了許多片細致的里布，有時連外套的內里甚至袖子都是多片剪裁來展現最佳的舒適感。外套的里布與斜紋軟呢車線，每一針都重疊的恰到好處，在視覺上卻呈現天衣無縫的手工精致感。雙層布料貼合，無懈可擊舒適與服貼度，將夏奈爾套裝的舒適合身詮釋得淋漓盡致。為求完美的垂墜度，外套的下擺都會縫上精致的銅質鏈條，裁縫師巧手將鏈條隱藏在襯里的收邊?！皟韧饨悦馈笔窍哪螤柹靶欧畹淖罡邥r尚原則。好的設計，能強化服裝每一個部位的功能，夏奈爾外套的口袋，就能讓穿著的女性可以自在的把雙手放進去。另外外套上的鈕扣，都要能輕易解開或扣上達到穿脫自如。編結滾邊成功凸顯了外套的線條，類似的細節(jié)并且重復出現在口袋邊緣及袖口，營造活潑且充滿設計質感的視覺焦點，可以是多款色調的羅緞與針織等材質增添無限時尚可能。有時候類似的鑲邊設計，會以刻意不收邊的抽須效果呈現。外套上的鈕扣則展現珠寶般的華麗質感，搭配乳石的鍍金款式，并綴以獅子頭型、麥穗束圖案與山茶花的雕刻裝飾。
3從夏奈爾套裝是人性化設計的典范。
夏奈爾說:“奢華必須是舒適自在的，否則就是虛有其表?！毕哪螤柼籽b采用了多片剪裁技術，上演了合穿的神話。一件外套內外的裁片最多可達50余片，更神奇的是每個裁片均預留縫份可以放大或縮小約一個尺寸，客人可根據自身身形量身修改。夏奈爾套裝的款式像制服，能發(fā)揮的設計空間比較有限，但它必須適合上班、參加酒會，也適合去逛街。為了注重多樣的實用性，所以必須要有口袋，以便放手帕或者讓手悠閑地插在口袋里。它在手腕處加上扣子，穿上外套時才不必卸下手腕上戴的珠寶。夏奈爾套裝改變了服裝設計的游戲規(guī)則，把服裝設計以男性的眼光為中心的設計立場改變?yōu)榕宰约旱氖孢m和美觀為中心的立場，從而使服裝設計更好地為使用者服務。她的設計以人為本，處處考慮到人的需求。她的設計跟隨人體的變化，按照人體來設計，而不是要人體屈就她的設計，套裝裙子的設計必須適合人體的律動，最初的設計以試衣模特能舒適地爬上樓梯為標準。主張造型簡潔，色彩單純。注重服裝的實用性功能，強調設計的有序、均衡間的變遷。設計理念成熟后，便不再變化，只在面料與裝飾細節(jié)上稍作改進以迎合高品味。對于夏奈爾來說，服裝設計的核心是高水平的質量、舒服，通過剪裁和比例使身材的優(yōu)點得到強調，使身材具有吸引力，而不是通過暴露自己的身體而達到吸引力。這些基本原則，貫穿了夏奈爾設計整個過程。夏奈爾套裝的設計是與社會和人的需求休戚相關的。
4結語。
今天的婦女在社會生活中扮演多種不同的角色，她們積極向上地追求著自己理想事業(yè)、獨立、堅強、自信。她們不僅精心設計挑選著服裝，而且格調高雅享受高品位的生活。服裝對女性來講不再只是為了吸引異性，而是成為她們展現自我表現自我的精神生活空間。在現代服裝設計的中以生活方式為目的的人性化服裝越來越被人們所接收和認可。從夏奈爾“唯有讓身體去感受”的設計理念看出服裝設計必須從人的心理需要出發(fā)，并且強調人在整個社會環(huán)境中協調舒適的穿著體驗。
參考文獻:。
服裝設計說課篇十七
現代社會發(fā)展新時期，服裝產業(yè)快速發(fā)展，對服裝設計人才也提出了多樣化要求。但就當前我國服裝設計教育的整體情況來看，其發(fā)展的步伐并未與服裝產業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求同步，使得服裝設計人才培養(yǎng)的效果并不理想。本文簡要探討如何面向企業(yè)需求開展服裝設計人才培養(yǎng)，僅供相關人員參考。
我國服裝高等教育與發(fā)達國家相比起步較晚，隨著時代的進步，服裝產業(yè)得以快速發(fā)展，服裝設計人才涌向市場，為服裝企業(yè)發(fā)展提供可靠的人才支持，在由于服裝企業(yè)呈高縱深方向發(fā)展，但服裝設計專業(yè)人才卻出現緊缺問題，且服裝企業(yè)對服裝設計人才的要求也明顯提升。在此種情況下，加大力度探討面向企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)策略是非常必要的。
1.1服裝產業(yè)現狀分析。
隨著社會經濟飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，這就為服裝企業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。服裝企業(yè)生產規(guī)模不斷擴大，生產類型也更為豐富，促進了單一型生產向多品牌、國際化發(fā)展的轉變，市場范圍不斷擴大，不少服裝企業(yè)致力于打造自主品牌來增強企業(yè)競爭力。此種形勢下，服裝企業(yè)對服裝設計人才提出了更高的要求，對于復合型人才的需求尤為緊迫。
1.2服裝企業(yè)人才需求分析。
在全面把握社會及服裝企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求的基礎上，高校服裝設計人才培養(yǎng)的力度也不斷加大，與此同時，企業(yè)對于服裝設計人才的要求也明顯提升，不僅要具備服裝設計專業(yè)基礎知識與實踐技能，還應當具備一定的藝術審美與繪畫技能，要能夠把握史上潮流，靈活設計服裝，并完成整體藝術設計操作，要能夠運用現代計算機技術與現代工具進行服裝設計。不僅如此，服裝企業(yè)還要求服裝設計人才具備優(yōu)良的心理素質，具備較高的藝術修養(yǎng)與美學修養(yǎng)，可見當前企業(yè)對于服裝設計人才的專業(yè)水平以及綜合能力都有著較高要求。
2.1基于企業(yè)需求出發(fā)，定位人才培養(yǎng)目標。
在現代社會發(fā)展新時期，為全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，就必修要基于企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求出發(fā)，科學定位人才培養(yǎng)目標，找準服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)的基本方向，就當前服裝企業(yè)人才需求開展綜合分析，明確當前服裝設計人才培養(yǎng)方面存在的問題，進而采取有針對性的解決措施，圍繞服裝設計人才培養(yǎng)目標出發(fā)，制定科學合理的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，確保學生掌握服裝設計專業(yè)知識，并具備優(yōu)良的實踐技能。在當今社會形勢下，基于企業(yè)需求出發(fā)的服裝設計人才培養(yǎng)目標的定位，應注重知識與技能相結合，設計與藝術相結合，管理與技術向結合，致力于培養(yǎng)學生的服裝設計能力，提升學生的審美意識與創(chuàng)新意識，從而為服裝行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質的服裝設計人才。
2.2堅持與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
時代在進步，服裝產業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)對服裝設計人才的要求也明顯提升，為提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，在科學定位服裝設計人才培養(yǎng)目標的基礎上，需真正做到與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高服裝設計復合型人才的培養(yǎng)效果。具體來講，基于企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)過程中，可采用項目教學法，也就是說，將服裝設計教學與項目活動相結合，在項目任務探究的過程中，學生所學服裝設計理論知識得以鞏固，并且在無形中鍛煉其實踐應用能力，并且在完成服裝設計任務的.過程中，學生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)，服裝設計水平也得到明顯提升。比如在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，可組織開展專業(yè)化的服裝設計大賽，在激發(fā)學生參與積極性的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在這一過程中教師應積極與學生開展良性溝通，適時點撥，以提高服裝設計人才培養(yǎng)的整體效果。也可采取工作室教學及訂單式培養(yǎng)的方式來提高服裝設計人才質量，結合企業(yè)需求及市場環(huán)境來培養(yǎng)服裝設計人才，實現服裝設計理論知識與實踐操作技能的有機結合，切實提高服裝設計領域復合型人才的培養(yǎng)效果。
2.3組建優(yōu)良師資隊伍，高效開展人才培養(yǎng)。
基于企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)工作的開展，離不開優(yōu)質的師資力量支持，因此在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，要組建優(yōu)良的師資隊伍，以高效推進人才培養(yǎng)工作。服裝設計人才培養(yǎng)工作的開展，要求服裝設計專業(yè)教師不僅要具備牢固的專業(yè)素質，還要具備較強的實踐技能以及豐富的實踐經驗。因此院校應積極組織開展豐富的師資力量培訓活動，鼓勵教師參與到服裝企業(yè)實際工作中，以更為準確的把握企業(yè)對服裝設計人才的需求，以便開展有針對性的服裝設計人才培養(yǎng)工作。服裝設計專業(yè)需致力于打造一支優(yōu)質的師資隊伍，保證高知識水平、強實踐技能，從而推進服裝設計人才培養(yǎng)的高效開展。
2.4增進校企合作，科學設置課程。
在全面把握企業(yè)對服裝設計人才需求的基礎上，在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，應積極增進校企合作，為服裝設計專業(yè)學生提供優(yōu)良的實踐平臺，促進學生將理論知識與實踐緊密結合起來，從而全面提高學生的服裝設計水平。與此同時，服裝設計人才培養(yǎng)的過程中要科學設置專業(yè)課程，基于企業(yè)需求，專業(yè)能力要求以及學生綜合素養(yǎng)等因素出發(fā)，增強課程的實用性，妥善安排教學課程內容，從而推進服裝設計人才培養(yǎng)的高效開展，滿足企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求。
總而言之，為全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，應把握企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求，科學定位人才培養(yǎng)目標，把握時代發(fā)展特殊形勢，優(yōu)化服裝設計人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)良的師資隊伍，推進服裝設計人才培養(yǎng)工作的高效開展，在此基礎上，增進校企之間合作，科學設置服裝設計課程，以滿足學生的差異化學習需求，全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量。
[1]康強.基于校企合作的高職服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[j].紡織教育,20xx(05).
[2]劉獻君,吳洪富.人才培養(yǎng)模式改革的內涵、制約與出路[j].中國高等教育,20xx(12).
[3]李莉莎.高校服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)方向的探討[j].內蒙古師范大學學報(教育科學版),20xx(03).
[4]周雯婷.我國服裝消費與服裝產業(yè)升級[j].經營與管理,20xx(02).
服裝設計說課篇十八
尊敬的領導：
您好！
我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦書，希望在貴公司體現我人生的第一筆價值。以下是我的個人簡單介紹。
我是20xx屆xxxx大學服裝設計專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。希望能加入到貴公司的行列之中，和同事們風雨同舟，與時俱進！
經過四年多的專業(yè)學習和大學生活的磨煉，我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。我非常熱衷于設計這一行業(yè)，在學會專業(yè)知識的基礎上，還利用業(yè)余時間，自學3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設計軟件非常的愛好，對自學的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學。大學期間多次獲得獎學金，通過了國家英語四級以及國家計算機二級。對于計算機的基本操作，windows操作系統，辦公軟件等都有一定的了解。
學習固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。在校學習的課余時間里，只要是談論或者實踐有關計算機方面的知識，我都會與學友一起討論和學習！做過銷售員、商場管理、售后服務、電腦技術員。其中最喜歡的就是電腦技術員了，主要是電腦系統及軟件和企業(yè)網絡的的維護，雖然也學了些東西，但感覺學的還是太少了，所以一直在尋找一份與電腦和設計相關的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展！
今日得知貴公司有與此相關的工作崗位需要招人，就以最大的誠心和信心來送交自己的簡歷和求職信，我相信以自己對工作認真負責的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負責的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。
感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。期盼能得到您的回音！
此致
敬禮
自薦人：
20xx年xx月xx日。
服裝設計說課篇十九
尊敬的領導：
您好，我是xx大學，服裝設計大三的學生。我熱愛服裝設計，我很希望能在貴公司學習，豐富我的經驗。我堅信天生我材必有用，雖然我的實戰(zhàn)經驗很渺小，但是經驗是可以一點點學習積累的，而一個正直，誠實，有責任心，熱愛這個職位，愿意努力為貴公司創(chuàng)造奇跡，帶來贏利的人才是貴公司正確的選擇。
本人勤奮好學，有責任心，做事認真仔細，也很愿意在貴公司從基層做起，從助理學起，希望貴公司能給機會，讓我充分發(fā)揮自己的所學和實力，為貴公司帶來更大的利益！感謝耐心的閱讀我的求職信，真誠的期待貴公司的回復！
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx年x月xx日。
服裝設計說課篇二十
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您抽出時間來閱讀我的求職信。我即將畢業(yè)于xx大學服裝設計專業(yè)，屆時將獲得學士學位。通過大學四年的'學習，相信有進取心的我能卓有成效地為公司服務。
在思想覺悟上始終對自己有很高的要求，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在大學四年里，我認真系統地學習了專業(yè)的基礎知識和技能。在校期間我掌握了較強的專業(yè)知識，期末總評成績名列年級前茅，多次獲得學校一等、二等獎學金，并榮獲校級三好學生稱號。同時把理論知識運用到實踐中去，積極參加各種級別比賽和活動，獲得各種獎勵和榮譽稱號。
此外，有強烈的為老師同學服務的意識，工作積極主動認真，在擔任班級組織委員期間積極為同學服務，表現出色，為班級年級爭取了一次又一次的榮譽。
機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了，希望您們能給我這樣一個機會。如能錄用，定當全力以赴，做到最好。承蒙審閱，深表感激。
此致
敬禮！
求職人：xx。
日期：xx年xx月xx日
服裝設計說課篇二十一
一.說教材：
第三章《美觀大方的服裝設計》主要是通過教師的具體教學實踐，引導學生從美化生活的角度去應用技術與設計的思想及方法，學習服裝設計的基本知識、基本方法、基本技能，經歷服裝設計的一般過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其審美、造美能力和創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣，加深學生對服裝設計的理解，并為制作簡單的服裝打下基礎。
教材在本章節(jié)所處的位置:。
第一節(jié)《認識服裝設計》是第三章《美觀大方的服裝設計》的第一節(jié)教學內容,主要以學習和了解服裝的基本性質、基本分類、還有服裝設計的概念以及服裝設計常用的表現方法為主要內容。本章節(jié)主要以基礎知識和基本概念講解為主,重點教學內容是教會學生服裝設計的一般過程和常用的表現方法,而第五章《欣賞和評價創(chuàng)意服裝設計》是本章節(jié)最后一節(jié)教學內容，重點向學生講解創(chuàng)意服裝的本質及創(chuàng)意服裝制作的方法和技巧。通過服裝設計圖片和《秋冬流行服裝》錄象欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)意設計和創(chuàng)意制作的興趣、培養(yǎng)學生動手操作的能力。
二.說教學設計思路和教法。
第三章《美觀大方的服裝設計》共有5節(jié)課內容，總課時量為18課時教學內容。為了充分調動、培養(yǎng)學生對服裝設計制作的興趣和為了不使理論部分教學過于枯燥乏味，我將第一節(jié)《認識服裝設計》和第五節(jié)《欣賞和評價創(chuàng)意服裝設計》兩節(jié)教學內容經過調整改進合并在一起上，目的是想要體現講練結合，分層次教學特點，而且每一環(huán)節(jié)的教學內容和活動實踐在設計時都具有針對性和過度性，并逐漸提高教學層次和難度，使學生在有限的時間里學習掌握最大量的教學內容和實踐演練部分的內容。教學中應用現代信息技術和教學軟件進行輔助教學，為教學的順利完成創(chuàng)造條件。整體教學思路設計如下：
為了不使教學環(huán)節(jié)顯得太突然，我采用了引課教學藝術；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節(jié)要講授和學習的主要內容。這樣的設計自然大方，符合學生心理特點，為配合第一環(huán)節(jié)《服裝的基本性質和主要分類》教學任務的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設計了部分學生到商場實踐調查和同學們課下搜集服裝圖片活動，目的是想通過第一環(huán)節(jié)的理論學習，重點來測查學生對服裝的分類辨別能力和歸類能力。在第二部分《服裝設計的概念》教學中，我通過服裝設計的一般過程流程圖的講解，來突破學生對服裝設計的基本概念的理解；這樣的設計便于學生對基礎理論的理解和對知識的掌握。在第三部分教學設計里，我主要通過網上搜集大量服裝設計圖片的欣賞來突破教學難點。通過對不同畫面的欣賞和講解，學生很快就能分清什么是時裝畫、什么是效果圖以及款式圖和結構圖。這種教學設計體現了視覺、聽覺、感覺三維一體的想象理解教學模式，便于學生區(qū)別不同概念的理解，體現講練結合的原則。在第四部分教學內容安排中，我安排了《秋冬時裝發(fā)布會》、《著名設計大師王玉濤先生現場創(chuàng)意作品制作》和《海寧服裝設計大賽現場創(chuàng)意設計制作比賽》錄象欣賞，目的是想通過經典作品的欣賞來感染和激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)的實踐操作部分教學內容的順利完成創(chuàng)造條件。為了更好的體現分層遞進式教學模式的應用，我在此環(huán)節(jié)設計了創(chuàng)意紙模練習，目的是想先通過簡單的皺紋紙操作練習然后再上升到較難的人體創(chuàng)意設計制作，充分讓學生體驗成功感。欲話說要想讓學生過河，你需要先一步步的教給學生過河的方法。在教學中，教師的示范性教學非常重要，所以在創(chuàng)意紙模的練習中和創(chuàng)意模特的示范操作中，我通過不同的造型展示，讓學生最大限度、最快速度的理解和掌握創(chuàng)意服裝的制作方法和技巧，為后期的創(chuàng)意設計和制作提供保障.
三.說教學中的成功與改進之處。
我對本節(jié)課的教學設計總體來說比較滿意，在本節(jié)課中我應用了多年來積累的經驗和方法，對整體教學目標進行充足的研究，并用各種方法和手段突破教學重難點.教學內容設計容量大，教學內容豐富多彩有趣，便于學生理解和掌握，并運用所學知識進行創(chuàng)作.通過大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學生視野，增長了見識，培養(yǎng)了樂學情緒，降低了教學難度，極大的調動了學生參與實踐的興趣，體驗了成功所帶來的快樂和滿足。
不足之處和需要改進的地方：
1.由于學生太多，這就為學生真人秀的設計制作帶來了一些不必要的問題和麻煩，另外個別學生不能積極投入到角色中，在今后的教學中應改進設計為分類式實踐教學模式，既依據學生實踐和特長發(fā)揮學生自身特點，設計兩種制作模式供學生進行選擇，體現人文關懷，一部分同學進行紙模創(chuàng)意設計，另一部分同學進行現場模特真人秀創(chuàng)意設計。
2.在實踐操作練習中應對學生提出紀律要求，嚴格管理和約束自己，創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，教育學生在制作中不要大聲喧嘩，遵守課堂紀律。
服裝設計說課篇一
最近，我多了個美好的夢想，那就是當一名。于是，這幾天，我就設計了幾款舒適又實用的服裝。
這款按鈕服即奇特，又美觀。應為它的紐扣就是一個個開關，它會給你帶來許多好處。比如說，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個按鈕，它就會一下子從你的帽子里“長”出一把傘，為你擋雨，還會迅速地吸干你身體上的水分，使你不會感冒、發(fā)燒。
總結特點：方便。
這款變色衣非常美觀，它能根據你身體的情況調節(jié)溫度。比如說你身體非常健康，它就會變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的話，它就會自動褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請趕快去醫(yī)院檢查吧。
總結特點：美觀實用。
這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標志：baby，非常可愛。
總結特點：安全。
我一定要向我的夢想前進，去實現它！
服裝設計說課篇二
假如我是一位，我就會設計出各式各樣的衣服，讓全世界的人都穿上我為他們設計的合身得體的衣服。
我要為老師設計一種“吸塵服”。老師穿上它，可以不讓那些討厭的粉筆灰鉆進鼻孔。我仿佛看見老師正穿著我設計的衣服，一邊招手一邊對我說：“你設計的衣服真棒！”
我要設計一種學生服。學生們穿上它，更加聰明伶俐，更加活潑可愛，能更加認真地聽老師講課。這種衣服還特別耐臟，如果你摔了一跤，只要拍一拍，就干凈了。
我還要給地球設計一件綠衣裳，讓花草樹木點綴著大地媽媽；給沙漠設計一種碧綠的防熱衣裳，讓沙漠到處都盛開鮮艷的花朵，到處是青青的小草和高大的樹木；我要給那些可愛的藏羚羊、頑皮的金絲猴、珍貴的大熊貓等瀕臨滅絕的動物設計一件“自動隱身衣”，當那些偷獵者來抓它們時，動物們就可以自動隱身了。那些壞蛋就只好兩手空空，失望而歸。
現在，我一定要勤奮學習，長大后報效祖國，為祖國編織出更美的四季圖畫。
服裝設計說課篇三
尊敬的領導：
您好！
我是公司里的一名，我叫xx。雖然我已經在公司呆了兩年半的時間，從一名小小的的助理，坐到了一名正式的的位置。但是我仍然覺得我還沒有資格能夠做到這個位置上來，也覺得自己沒有能力能夠完成好這個職位上的事情。經過這兩年半時間的工作和努力，我覺得自己并沒有做設計這方面的天賦。所以我也不想再浪費時間在這上面了。所以請領導好好考慮一下我辭職的事情，盡快給到我一個答復。我好安排我接下來的工作計劃。
我是20xx年從xx服裝設計學院里畢業(yè)出來，來到我們公司進行實習工作的。在實習結束以后，因為對自己的未來還沒有太多的想法，所以就暫時留在了公司里面作為一名的助理工作。其實在學校里面學習和在公司實習的時候，我就覺得自己在設計這方面的學習很吃力。其他的學生在學校里都能夠拿出一兩副比較出色的作品，而我卻沒有一副。其他的實習生，在工作的時都進步的很快，只有我是進步最慢的一個。
所以我才感覺自己在設計這一方面沒有很多的天賦，而且我的老師以前曾對我說過，我缺少一種設計的靈感，缺少一種對生活的洞察力。但是我當時卻認為，只要我努力就夠了。而來到公司這兩年半的時間，就證實了我這個想法是錯的。有時候，并非所有的努力都能看得到成效。比如我想做好設計師這個崗位，我努力，我付出，我堅持不懈的學習，卻依舊比不上別人只花一晚上的時間就能做好我一個星期的工作。
我在這里浪費再多的時間和精力，也只是徒勞而已。既然我在這方面沒有天賦，我再怎么努力也做不好。那我何不把眼光轉向其他的地方，說不定在其他的地方，在其他的行業(yè)里會有我的一席之位。我不會泄氣，這只是我人生中的一個小小階段。試錯了也沒關系，至少我能得到一段經驗。即便我在這里得不到我的春天，但我仍然會堅持相信，還有更美好的未來在等著我。所以我要跟我在這里的一切說拜拜，包括我的工作，包括我的同事，包括公司里的領導。我相信你們會理解我的。
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
服裝設計說課篇四
根據《中華人民共和國合同法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平和誠實信用的基礎上，就甲方向乙方采購服裝事宜，經友好協商，雙方就以下條款達成一致：
一、產品詳情。
1、服裝分類及價格清單。
2、具體服裝樣衣、布料樣品，以經由甲方確認后的樣品為準，樣品需一直陳列于甲方倉庫，以便收貨是驗貨確認。
二、甲方義務。
1、甲方應配合乙方按時對帳、按雙方約定付款。
2、甲方根據雙方確認的'樣品對乙方交付的服裝進行驗收。交付時如發(fā)現少發(fā)、丟失、污損、色差、質量、款式等問題的，甲方有權按照實際合格數量驗收，并拒收不合格服裝及要求乙方退回處理，產生的后續(xù)運輸費用及其它可明確的費用由乙方承擔。
3、甲方負責驗收后的服裝保管、發(fā)放工作。
三、乙方義務。
1、乙方根據雙方確認的樣品進行批量生產，不得擅自更改顏色、面料及款式，應保證產品質量，包工包料并提供全部輔料，如遇制作問題，乙方須負責修改。
2、乙方應依約準時交付服裝，并派車運送到甲方指定倉庫。
3、乙方應提供服裝樣衣及布料樣品供甲方備查，如甲方服裝樣式改變，乙方須及時補充樣衣及布料。
4、如因市場行情波動且被證實的，乙方應在服裝調價前通知甲方，雙方另行商洽價格適宜，并以書面確認為準。
四、結算。
1、月結：雙方應于每月______日前對上一個月的訂貨進行對帳，乙方應于每月____日前開具相應發(fā)票予甲方，甲方于次月____日前付清貨款，如因乙方原因不能按期對帳或讓甲方按時收到發(fā)票的，甲方付款日期順延。
2、甲方應向乙方提供開票資料（包括開票名稱及開票金額），開票金額以當月服裝發(fā)放數量及金額為準，其中安裝工作服費用開增值稅專用發(fā)票，展廳制服費用開普通發(fā)票。
3、乙方根據甲方開具的發(fā)票付款到如下賬戶：
收款戶名：______________________________。
收款銀行：______________________________。
收款賬號：______________________________。
五、附則。
1、本合同有效期________年，自雙方代表簽字、蓋章后生效。
2、本合同未盡事宜雙方另行簽訂補充協議。
3、在合同履行過程中如發(fā)生爭議，應平等協商解決。協商不成的，雙方均同意由甲方所在地有管轄權人民法院管轄。
4、本合同_____式_____份，雙方各執(zhí)_____份，具有同等法律效力。
甲方簽字：_______________________。
簽訂時間：______年______月______日。
乙方簽字：_______________________。
簽訂時間：______年______月______日。
服裝設計說課篇五
尊敬的領導：
您好！
我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦信，希望在貴公司體現我人生的第一筆價值。
我是xx大學服裝設計專業(yè)的應屆畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位工作。希望能加入到貴公司的行列之中，和同事們風雨同舟，與時俱進！
經過四年多的專業(yè)學習和大學生活的磨練，我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。我非常熱衷于設計這一行業(yè)，在學會專業(yè)知識的基礎上，還利用業(yè)余時間，自學3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設計軟件非常的愛好，對自學的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學。大學期間多次獲得獎學金，通過了國家英語x級以及國家計算機x級。對于計算機的基本操作，windows操作系統，辦公軟件等都有一定的了解。
學習固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。在校學習的課余時間里，只要是談論或者實踐有關計算機方面的'知識，我都會與學友一起討論和學習！做過銷售員、商場管理、售后服務、電腦技術員。其中最喜歡的就是電腦技術員了，主要是電腦系統及軟件和企業(yè)網絡的維護，雖然也學了些東西，但感覺學的還是太少了，所以一直在尋找一份與電腦和設計相關的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展！
今日得知貴公司有與此相關的工作崗位需要招人，就以最大的誠心和信心來送交自己的簡歷和自薦信，我相信以自己對工作認真負責的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負責的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。
感謝您在百忙之中抽空審批這份自薦材料。期盼能得到您的回音！
此致
敬禮！
求職人：xx。
xxx年xx月xx日。
服裝設計說課篇六
尊敬的領導：
您好！
感謝您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信！在此,請允許我向您毛遂自薦。
我是江蘇技術師范學院服裝設計專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學四年里，我認真系統地學習了專業(yè)的基礎知識和技能。熟練操作辦公自動化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。順利通過國家勞動和社會保障部服裝中級技能考試。此外，在擔任班級組織委員期間積極為同學服務，表現出色。
在校的主要任務是學習，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，但更重要的是把理論知識運用到實踐中去，在這方面我也有出色表現。
通過對常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀學習。以及在常州東華服飾有限公司的實習使我深入了解了服裝工藝流程與生產管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司從事設計，獲得了寶貴的工作經驗。
我擅長服裝設計與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
此致
敬禮!
自薦人:魏宗建。
20xx年3月1日。
服裝設計說課篇七
甲方：
乙方：
根據《中華人民共和國合同法》及其他相關法律法規(guī)，雙方就甲方委托乙方設計服裝事項，經雙方協商，簽訂本合同：
工作服。
2.1第一階段：初步設計。
（1）甲方于本合同簽訂之日提出項目的主要要求，包括服裝的用途、著裝人員的工作環(huán)境、工作特點；以及甲方的特殊性要求等。
（2）結合甲方的主要要求，乙方進行初步設計。必要時，乙方可要求進行實地情況調查，包括對甲方服裝適用環(huán)境的了解、對著裝人員作業(yè)方式的了解等，甲方應予安排配合。
（3）乙方于甲方提出設計具體要求后日內提交初步設計方案，包括同類服裝的介紹、對本項目的設計傾向、風格建議、設計初稿。
（4）甲方于乙方提交方案后日內確定乙方提交的初步設計。
（5）甲方超過5個工作日不予反饋意見、或是不予確定方案，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
2.2第二階段：深化設計。
（1）乙方按雙方確定的初步設計進行深化設計。
（2）乙方于初步設計確定后日內提交深化設計方案的第一稿；甲方應于收到方案后日內反饋具體的意見。
（3）雙方就第一稿的修改進行商議達成一致后，由乙方于日內提交深化設計方案的第二稿，甲方應于收到方案后日內反饋具體的意見。
（4）雙方在甲方意見的基礎上，達成最終的深化設計修改方案。
（5）甲方超過5個工作日不予反饋意見；或是在確定修改方案中，超過5個工作日不予確定的，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
（6）甲方提出的意見或建議應當限于針對初步設計方案的深化，當甲方的意見超出初步設計方案的范疇，應視為甲方提出新的設計要求，雙方需就設計費的調整、設計成果的交付時間等相關事宜另行簽訂協議。
2.3第三階段：最終版本提交。
（1）乙方按最終的深化設計修改方案進行修改，于日內向甲方提交最終版本。
（2）乙方的最終版本反映最終的深化設計修改方案的要求，即視為乙方設計合格，甲方應確認驗收通過。
甲方在收到乙方最終版本后三日內未提出異議的，即視為乙方設計通過驗收；甲方提出異議超出最終的深化設計修改方案的要求，視為甲方提出新的設計要求，乙方設計仍應視為已通過驗收。乙方有權要求甲方按第三條支付本階段的費用。
（3）在甲方向乙方支付設計尾款之同時，乙方提供依據最終版本制作的紙版一份；樣衣一套。
3.1本合同總費用為：人民幣元。
3.2甲方在簽訂本合同時，應支付合同總金額的20%作為定金，即人民幣______元；剩余價款按以下方式支付：
（1）第一階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
該部分費用扣除已付定金，余款人民幣元（即合同總費用的10%）于第一階段完成時，即初步設計方案確定同時支付。
（2）第二階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
于第二階段完成時，即最終的深化設計修改方案確定同時支付。
（3）第三階段：合同總費用的30%，即人民幣元；
于第三階段完成時，即甲方向乙方提交最終版本通過驗收之日。
（4）尾款：合同總費用的10%，即人民幣元；
于甲方收到紙版、樣衣之同時支付。
4.1甲方應及時履行己方義務，包括但不限于提出有關設計的具體要求、安排乙方實地調查、反饋修改意見、支付設計費用等等。因甲方未履行義務將影響乙方設計工作的開展，乙方有權暫停設計工作，并順延提交設計成果的時間。
4.2如甲方單方面解除合同，甲方應按乙方在合同解除時已完成之設計工作（包括階段性工作，以及階段內的局部工作），支付乙方相應的設計費用。
4.3任何一方違反本合同，給對方造成損失的，按以下約定承擔違約責任：
（3）如一方違反其義務、承諾和保證，則應賠償另一方的損失，以及另一方為保護其合法權益而支付的合理費用，包括但不限于律師費和訴訟費，另有約定的除外。
5.1雙方之間的所有聯絡均可通過項目聯系人進行。
甲方項目聯絡人為：；
乙方項目聯絡人為：。
5.2雙方的聯絡溝通均可由項目聯系人通過網絡、email進行。項目聯系人對設計方案的意見、或方案確認，均視為合同方的意見、或方案確認。
5.3聯絡信息如果以郵寄方式發(fā)送的，以回執(zhí)上注明的收件日期為送達日期；如果以專人送達方式發(fā)送，交收件人簽收后即視為送達。
5.4任何一方如更改項目聯系人、地址或其他聯系方式，應提前5天通知另一方。
雙方因履行本合同發(fā)生的爭議，應當協商解決，協商不成的，任一方可向原告所在地人民法院提起訴訟。
本合同經雙方簽字蓋章后生效，本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，均具同等法律效力。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
服裝設計說課篇八
您好！當你啟開這份自薦信時是對我過去四年的檢閱。當你合上她時，也許將是我人生新的征途！簡單的我，將致力于在服裝業(yè)，追求永無止境，奮斗永無窮期。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹向各位領導作一下自我推薦！
我叫***，來自農村，所以我秉承了老一輩誠實守信，熱心待人，善良淳樸的特點。今年6月份我將畢業(yè)于**大學服裝設計專業(yè)，我掌握的是年輕和知識，但年輕也意味著閱歷淺，我深知社會才是一所真正的大學，所以我會加倍努力學習去適應這個社會，爭取得到社會的認同。
在專業(yè)方面，受到了良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在服裝設計及服裝紙樣等各方面有著扎實的理論基礎和實踐經驗，對服裝面料及縫制工藝也有一定的認知和了解。能使用coreldraw、photoshop等圖形設計軟件繪制服裝效果圖及款式圖?；菊莆樟朔bcad制版與推版、放縫與排料等基本操作。并能熟練進行女裝手工制版及推板技術、服裝工藝流程及款式分析、成衣設計等。
在文化方面，通過了大學英語四級、計算機二級證書；全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。做到理論與實踐相結合，最大程度上提升自己各方面素質。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求。
最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復！
此致
敬禮！
求職人：
日期：
服裝設計說課篇九
您好!
感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，您的信任就是我的動力!
我叫陳姣美，畢業(yè)于湖南工藝美術職業(yè)大學服裝設計專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。
我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的大專畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。
經過大學三年錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由于我在大學中鍛練了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，三年中，我在班級的考試中均還不錯。在大學三年中，我努力的把自己的專業(yè)知識學得很扎實。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加學校組織的暑假實習。但是，我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰(zhàn)的未來。聽聞貴公司招聘服裝設計師，我冒昧地投出自己的求職簡歷，三年的寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的大專畢業(yè)生，但大學三年教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的`學習中，我一定能夠勝任這份職業(yè)。
一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責。
一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!
感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
服裝設計說課篇十
服裝設計一樣存在這種特有的規(guī)則，該規(guī)則可以是藝術化的，大眾化的，市場化的，抽象化的等等。所以要想創(chuàng)作出好的作品，首先要掌握好自己的作品定位，和大的設計概念。下面，小編為大家分享服裝設計27條基本常識，希望對大家有所幫助!
在一般人的日常生活中，也許很少聽到質感這句話，但是在美術方面，質感卻是很重要的造形要素。譬如松弛感、平滑感、濕潤感等等，皆是形容質感。故質感不僅只表現出情感，而且與這種情感融為一體。
我們觀察畫家的作品等，常會注意其色彩與圖面的構成，其實，質感才是決定作品風格的主要因素，雖然色彩或對象物會改變，可是，作為基礎的質感，是與一位畫家之本質有著密切的關系，是不易變更的。若是外行人就容易疏忽這一點，其實，這才是最重要的基礎要素，也是對情感最強烈的影響力。
在畫面兩側放置某種物體，不但可以強調，同時也可產生對比。畫面的上下、左右和對角線上的四隅皆有潛在性的力點，而在此力點處配置照片、大標題或標志、記號等等，便可顯出隱藏的力量。因此在潛在的對立關系位置上，放置鮮明的造形要素，可顯出對比關系，并產生具有緊湊感的畫面。
版面設計也和舞臺設計一樣，主角和配角的關系很清楚時，觀眾的心理會安定下來。明確表示主從的手法是很正統的構成方法，會讓人產生安心感。如果兩者的關系模糊，會令人無所適從，相反地，主角過強就失去動感，變成庸俗畫面。
戲劇中的主角，人人一看便知。版面中若也能表現出何者為主角，會使讀者更加了解內容。所以要有主從關系是設計配置的基本條件。
大小關系為造形要素中最受重視的一項，幾乎可以決定意象與調和的關系。大小差別少，給人的感覺較沈著溫和，大小的差別大，給人的感覺較鮮明，而且具有強力感。
陰與陽、正與反、晝與夜等等，如此類的對比語句，可使人感覺到日常生活中的明暗關系。初誕生的嬰兒，最初在視覺上只能分出明暗，而牛、狗等動物雖能簡單識別黑白，可是，對彩度或色相卻無法輕易識別，由此可知，明暗﹝黑和白﹞乃是色感中最基本的要素。
字體愈粗，愈富有男性的氣概。若代表時髦與女性，則通常以細字表現。細字如果份量增多，粗字就應該減少，這樣的搭配看起來比較明快。
曲線很富有柔和感、緩和感;直線則富堅硬感、銳利感，極具男性氣概。自然界中，皆由這兩者適當混合。平常我們并不注意這種關系，可是，當曲線線或直線強調某形狀時，我們便有了深刻的印象，同時也產生相對應的情感。故我們常為加深曲線印象，就以一些直線來強調，也可以說，少量的直線會使曲線更引人注目。
一個故事的開始都有開端、說明、轉變和結果。一座庭院中，也有假山、池水、草木、瀑布等等的配合。同樣的在設計配置上也有激烈動態(tài)與文靜部份。
擴散或流動的形狀即為「動」。水平或垂直性強化的形狀則為「靜」。把這兩者配置于相對之處，而以「動」部份占大面積。
「靜」部份占小面積，并在周邊留出適當的留白以強調其獨立性。這樣的安排，一般用來配置于畫面四隅的重點。因此，「靜」部份雖只占小面積，卻有很強的存在感。
對比還有曲線與直線、垂直與水平、銳角與鈍角等種種不同的對比。如果再將前述的各種對比和這些要素加以組合搭配，即能制作富有變化的畫面。
版面全體的空間因為各種力的關系，而產生動態(tài)，進而支配空間。產生動態(tài)的形狀和接受這種動態(tài)的另一形狀，互相配合著，使空間變化更生動。
我們要建造假山庭園時很注重流水的出口，因為流水的出口是動感的出發(fā)點，整個庭園都會因它而被影響。談到版面構成，原理也一樣，起點和受點會彼此呼應、協調。兩者的距離愈大，效果愈顯著，而且可以利用畫面的兩端，不過起點和受點要特別注意平衡，必須有適當的強弱變化才好，若有一方太軟弱無力就不能引起共鳴。
明暗逆轉時，圖與地的關系就會互相變換。一般印刷物都是白紙印點字，白紙稱為地，黑字稱圖。相反的，有時會在黑紙上印上反白字的效果，此時黑底為地，白字則為圖，這是黑白轉換的現象。
走路踢到大石頭時，身體會因失去平衡而跌倒，此時很自然地會迅速伸出一只手或腳，以便維持身體平衡。根據這種自然原理，如果我們改變一件好的原作品的各部份的位置，再與原作品比較分析，就能很容易理解平衡感的構成原理。
以一點為起點，向左右同時展開的形態(tài)，稱為左右對稱形，英文名為 symmetry。應用對稱的原理即可發(fā)展出漩渦形等等復雜狀態(tài)。
日常生活中，常見的對稱事物確實不少，例如：佛像的配置或日本神社中神殿的配置等等。對稱會顯出高格調、風格化的意象。
同一格調的版面中，在不影響格調的條件下，加進適當的變化，就會產生強調的效果。強調打破了版面的單調感，使版面變得有朝氣、生動而富于變化。例如：版面皆為文字編排，看起來索然無味，如果加上插圖或照片，就如一顆石子丟進平靜的水面，產生一波一波的漣漪。
服裝設計說課篇十一
繼承與創(chuàng)新是世界各國文化發(fā)展的必經之路，我國現代服裝設計面臨的發(fā)展問題同樣如此。要想更好地推進我國現代服裝設計走向國際化，就必須對其傳統性和民族性進行探討，不斷吸取傳統服裝設計的精華，結合當前時代的全新元素，深入創(chuàng)新我國服裝設計，進而使我國的服裝設計始終能在時代潮流中占有一席之地。
一、現代服裝設計發(fā)展中存在的主要問題。
隨著時代潮流的不斷沖擊，我國服裝設計得到了巨大的發(fā)展。然而，由于現代服裝設計的發(fā)展正處于起步階段，因此我國現代服裝設計發(fā)展中仍存在著一定的不足。首先，在我國的服裝設計領域，存在一部分的設計師沒有真正地理解服裝設計的傳統性和民族性，缺乏對傳統服裝設計的繼承，這對于發(fā)展中國特色的現代服裝設計是極其不利的。其次，服飾作為文化的另一種表現形式，無時無刻不體現著一個國家的文化底蘊，而不同地理位置和不同風俗習慣的國家和民族，又具有不同風格體現的服裝，因此，造就了服裝風格的多樣化以及服裝設計的多元化。然而，在我國現代服裝設計發(fā)展中，缺少一定的民族性色彩，這直接降低了我國現代服裝的辨識度，對于設計具有中華民族特色的現代服裝造成了一定的消極影響。再者，我國現代服裝設計中缺乏傳統元素和現代元素二者的結合，難以提升現代服裝的時代性，更是缺乏對傳統服裝設計文化底蘊的展現。
二、中國和西方的傳統服飾上的本質差異。
要想更好地發(fā)展中國現代服裝，就必須對中國與西方的傳統服裝上的本質差異進行討論，明確我國傳統服裝的特色與發(fā)展中的不足，進而對傳統服裝設計的精髓進行學習掌握，結合西方服裝設計的優(yōu)勢與現代服裝特色，總結我國現代服裝的設計要領，不斷推動現代服裝的創(chuàng)新設計發(fā)展。我國與西方對空間事物的觀察方式存在本質上的差異，西方對于空間事物的觀察始于空間的某一點，再以某一固定角度進行觀察，這樣的觀察方式可以從側面對事物進行深度剖析，然后再進行空間擴展，直至掌握空間事物的全貌。這是西方對空間事物擴充意識的暗示，可以說是一種自我擴展的心理意識的具體體現，是西方渴望占據更廣闊的空間的具體體現。
而中國對空間事物的觀察方式是十分靈活的，觀察出發(fā)點受觀察者主觀意識的影響較大，中國服裝設計更是追求虛與實、明與暗的變化。因此，在服裝設計中體現出對空間幾何結構的追求。而不同空間形態(tài)的幾何結構總會體現出明明暗暗的不同，這些明暗之間的巧妙連接則體現出了節(jié)奏的變化之感，進而展現出流暢連貫的空間形象，然后進行空間擴充。這種空間擴充方式往往可以降低服飾的突兀視覺，展示出趨向于整體近似平面幾何的形態(tài)。因此，相比于西方服飾，中國服飾具有更大的心理視域空間。
三、如何設計出具有民族特色的服裝。
在我國的風俗習慣中，將紅色、黃色視為吉祥、喜慶的文化色彩，意味著喜慶和祥和。而不同民族的風俗習慣存在著一定的差異，這就導致不同民族的服裝設計上會存在較大的不同。在設計民族特色服裝中，設計師應該充分考察不同區(qū)域的民族風俗特色，再將民族性元素加入到服裝設計中，進而將民族特色與服裝設計緊密結合，促使二者共同發(fā)展。比如同心結在我國傳統文化中象征著團結、相互扶持，具有十分濃厚的民族情懷，在我國少數民族的服裝設計中被廣泛使用。除此之外，為了更好地繼承中國傳統文化，并將中國元素加入到現代服裝設計中，進而不斷進行服裝設計創(chuàng)新，可以在現代服裝設計中加入一定的中國風元素，結合現代化服裝設計的技巧，進而凸顯中國特色。比如在服裝設計中加入竹葉、梅花等具有濃厚的中國風情的元素，象征著正直、高潔等美好特征，而中華民族經歷了歷史極其悠久的文化沉淀，一直給人以團結、勇敢、美好的形象，這對于凸顯中華民族特色同樣具有重要意義。
我國的服裝設計領域在一定程度上缺乏對傳統服裝設計的繼承，以及對現代時代元素的結合，這就需要對現代服裝設計的繼承和創(chuàng)新進行研究。通過對于中西方空間事物觀察的本質差異進行探討，本文對民族特色服裝進行了探討，進而為現代服裝設計師以及相關學者提供了科學、有效的參考依據。除此之外，通過對現代服裝設計的繼承和創(chuàng)新進行研究，可以引導更多的服裝設計師對中華傳統文化精髓進行學習和弘揚，鼓勵其拓展自身的創(chuàng)新性思維，提升現代服裝設計的創(chuàng)新能力，進而不斷推進我國現代服裝設計的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
[1]靳艷.關于現代舞臺服裝設計的繼承與創(chuàng)新探討[j].藝術品鑒，20xx（06）.
服裝設計說課篇十二
書法藝術諸書體中蘊含了中國書法藝術的精髓。俗話說：遠看氣象分布近看結構姿態(tài)，細看點畫用筆。區(qū)區(qū)十八個字把書法藝術概括的非常全面。作為視覺藝術，書法藝術與服裝設計都具有表現社會生活的功能，藝術家不直接描繪生活，都是從自然、社會生活中汲取到創(chuàng)作靈感或豐富表現手法來進行創(chuàng)作設計，設計創(chuàng)作出視覺形象。
各門藝術都是相通的，從古至今藝術正由實用功能向審美功能進行轉化，這樣不僅可以傳承古代人的思想也可弘揚中國的古典文化。藝術家們從生活中尋找創(chuàng)作靈感，以實際生活為題材來奠定設計方式與表現手法，創(chuàng)作視覺形象，書法藝術包含哲學，文學，美學意味的文字造型表現；服裝設計藝術是借助豐富的形態(tài)語言用飽含意味的衣著去創(chuàng)造美的境界，然而不論是書法藝術還是服裝設計藝術，藝術家們的用意是相同的即給人以想象的空間，寄托本人的情感與韻味。
書法的結構在服裝設計中的運用：服裝的款式構成有格律，將米字格和九宮格運用于服裝款式，其方法就是按人體的主要結構點組織格律，在人體形的外輪廓形，用豎中軸線(中分)和橫中軸線(確定在腰位橫線)交叉構成田字格，通過乳尖做橫線，在髂位上位做橫線，形成8格，通過肩頸點畫橫肩線，以1/4肩寬，取頸部寬度，通過肩頸定點按10度斜角，畫肩斜線，髂以下的下平線，可根據服裝類型的需要取膝上或膝下，以至踝位畫下平線，這就形成8格，再各取左、右肩，左、右腰，左、右髂位線，左、右下平線的`1/2位點，各連左右乳尖，構成16格，25個結點，作為款式構成提供分割定位的依據。服裝剪裁和立體剪裁，也都要掌握各部位的位置和結點，作為款式變化定位的根據。
中軸在書法藝術結構中不可或缺，在小篆、隸書、楷書中，中軸就顯得尤為重要，沒有了中軸，就會輕重顛倒錯亂，就會形成無秩序的不和諧，也就不會產生出書法藝術的美，因而我們常說“秘在中軸”，就是這個道理。服裝中軸與書法中軸有異曲同工之處。在服裝設計中同樣離不開中軸線，最常見的開衫對稱的衣服，中心線，即搭門應在中軸上。任何服裝款式，不論對稱、均衡必須以中軸為基礎，找出了服裝中軸部位，再找出兩側胸高點以及省道、口袋、下擺等距離。不管服裝怎樣變化，都要以中軸為基礎，抓住了中軸，就抓住了服裝款式變化的核心。
服裝設計說課篇十三
活動目標：
1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。
2、目測小貓的身材大小，學習用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。
3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認真傾聽別人介紹，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒一盒。
2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過，用衣架布置在毛巾架上。
活動過程：
一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。
1、展示幼兒的服裝，請幼兒上來找出自己的副準過，回到自己的位置上，先與同伴交流。
2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點。
3、教師對服裝進行簡單的小結。
二、引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。
1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？
2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?BR> 三、幼兒操作活動。
2、教師提醒幼兒根據小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。
四、舉辦服裝設計交流會，請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。
在活動開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b。
服裝設計說課篇十四
關于對終端的考察。
1、對于商場店中店的店位選取是一項長期的、重大的。所以，在選取商場婆家時一定要注意以下幾點：a、資金實力；b、信譽度；c、美譽度；d、終端經營者。
2、在設立店中店前，各經營者一定要對該終端的品牌定位進行考察。比如，對于versace、gucci等品牌而言，中小型商超就無法給以上國際頂尖品牌構筑平臺；而對于一些中小品牌而言，進入如北京西單、廣州友誼等商場又有些力不從心，畢竟這些王牌終端都有著極高的費用，一般經營者無力承擔。
3、選取的位置更是終端考察中的重中之重。關于位置的選取主要取決于以下幾要素：a、空間；b、樓層；c、其他：除了空間和樓層外，還有一些其他因素也會影響未來店中店的經營好壞。比如，是否位于死角處、拐角處、是否有立柱等等。4、終端的硬件設施也是構筑良好購物環(huán)境的關鍵。良好的通風設施、幽雅的背景音樂、寬敞的購物通道、舒適的整體色彩、和諧的燈光照明、清幽的賣場香味、時尚的休息區(qū)等等都是優(yōu)良環(huán)境的具體體現。分析敵我，知己知彼在經營者分析終端內局域商圈、調查競爭對手的時候，還應根據自有條件與周邊對手形成有效區(qū)分，才能克服由于距離過近造成的互相影響，使自己脫穎而出！這其中首先要做到：
1、了解競爭對手定位；
2、了解競爭對手產品；
3、了解競爭對手銷量；
4、了解自己。
服裝品牌多種陳列技巧。
合理的陳列商品可以起到展示商品、刺激銷售、方便購買、節(jié)約空間、美化購物環(huán)境的重要作用：
主題陳列，是給服飾陳列設置一個主題的陳列。主題應經常變換，以適應季節(jié)或特殊事件需要。
整體陳列，是將整套商品完整地向顧客展示，它能為顧客作整體設想，便于顧客購買。
整齊陳列，指按貨架尺寸，確定商品長、寬、高的數值，將商品整齊地排列，突出商品的數量感，從而給顧客一種刺激。
隨機陳列，就是將商品隨機堆積的方法。它主要是適用于陳列特價商品，是為了給顧客一種“特賣品即為便宜品”的印象。
盤式陳列，實際上是整齊陳列的變化，表現的也是商品的量感。以盤為單位堆積上去，這樣可以加快服飾陳列速度，也在一定程度提示顧客可以成批購買。
定位陳列，指某些商品一經確定陳列位置后，一般不再作變動。需定位陳列的商品通常是知名度高的名牌商品，顧客購買這些商品頻率高、購買量大，所以需要對這些商品給予固定的位置來陳列，以方便顧客。
關聯陳列，指將不同種類但相互補充的服飾陳列在一起。運用商品之間的互補性，可以使顧客在購買某商品后，也順便購買旁邊的商品。
比較陳列，將相同商品按不同規(guī)格和數量予以分類，然后陳列在一起。它的目的是利用不同規(guī)格包裝商品價格上的差異來刺激購買欲望。
分類陳列，是根據商品質量、性能、特點和使用對象進行分類，向顧客展示的陳列方法。它可以方便顧客在不同的花色、質量、價格之間挑選比較。
島式陳列，是指在店鋪入口、中部或底部不設置中央陳列架，而配置特殊陳列用的展臺。島式陳列的用具不能過高，太高的話，會影響顧客從四個方向對島式陳列商品的透視度。
加盟品牌特許經營的五個問答。
1、該產品或服務是否和其他同業(yè)有差異，具有許多不同或明確而易辨認的特色？
答案選擇：有非常明顯的差異與特色、有差異但并不非常明顯、并無差異。提示：為了避免激烈的同業(yè)競爭，加盟總部之產品或服務，應該有特殊之處。
2、目前提供該項產品或服務的加盟系統與獨立開店者之間的競爭，是否相當激烈？
答案選擇：非常激烈、有競爭但并不激烈、仍未有競爭發(fā)生。提示：競爭狀況也是顯示事業(yè)單位獲利與經營風險的重要指標，應具有某些優(yōu)勢時（產品或價格等），才能降低失敗風險。
3、在所欲開店的區(qū)域內（加盟總部規(guī)定的經營區(qū)域內），是否已有多家同業(yè)態(tài)競爭業(yè)者？
答案選擇：競爭很激烈、有競爭但并不激烈、仍未有競爭發(fā)生。提示：加盟者開店時可能面臨整體的區(qū)域競爭，此時應特別注意店面位置、招牌形式與懸掛位置，甚至是服務態(tài)度。
4、一般人對于該加盟店販賣的產品或服務的品質評估如何？
答案選擇：優(yōu)良（極佳）、良好（佳）、普通、差、極差。提示：加盟者參考一般消費者、親友與本身之判斷，對其整體品質作五等級分類，差與極差兩者都不用考慮。
5、該加盟店的產品或服務，是否經常有投訴、質量問題紀錄？頻率是否高于其他同業(yè)？
答案選擇：頻率很高、一般水準、頻率很低。
提示：投訴與質量問題發(fā)生頻率是品質最明確的指標。通常如果直接詢問加盟總部人員時，往往不易得到答案或只能得到較保守的數字，因此宜從現有消費者經驗中去估計。此外，加盟總部是否設置售后部門或穩(wěn)定的服務渠道，也必須加以考慮。
如何確定你進貨的價格高低？
首先，如果你不懂服裝的面料和成分那么你的發(fā)言權就太低了。何況很多時候服裝還有一種叫附加值的東西，好的衣服能讓人感到一種氣質，高雅或者干練等等，這就是服裝所帶來的附加值，這個不是你用多少成本可以算出來的。
進貨的時候，拿到一個款式，你首先就要在心里估算自己拿回去能賣多少錢？我認為這個才是你進貨的根本。有的零售店里有的衣服進價才十幾、二十幾但是卻能賣到一百多的高價格，這個就是服裝本身所帶來的高附加值得到了顧客的認可；相反，有些進貨貴的也就賺十幾元顧客才要。有的貨進的價格很低，但是你賣的也很低，利潤同樣的低。
只要覺得自己這個款式能賣出價格，那么也可以和供貨商談談是否可以便宜點，因為到哪里都是熟客才有一些折扣的，時間做長了、大家了解了，他的價格也會有優(yōu)惠的。做生意的眼光一定要長遠。
另外，進貨的時候千萬不能全用自己的眼光來選，這個已經是很多零售商的經驗了?！拔疫M的貨就是按照我的審美來進的，又和別人的不一樣，為什么卻賣不出去？”請一定要看看你的市場，不然你的衣服最后都是自己穿了！
適用中國本土的五大營銷策略。
1、功效優(yōu)先策略。
從目前營銷工作做得好的產品來看，首先都是功效好，尤其是經受得住市場長期考驗的產品更是這樣。因此，第一位的策略是功效優(yōu)先策略，即要將產品的功效視為影響營銷效果的第一因素，優(yōu)先考慮產品的質量及功效優(yōu)化。
2、價格適眾策略。
合理的有利于營銷的價位，應該是適眾的價位。所謂適眾，一是產品的價位要得到產品所定位的消費群體大眾的認同；二是產品的價值要與同類型的眾多產品的價位相當；三是確定銷售價格后，所得利潤率要與經營同類產品的眾多經營者相當。
3、品牌提升策略。
所謂品牌提升策略，就是改善和提高影響品牌的各項要素，通過各種形式的宣傳，提高品牌知名度和美譽度的策略。提升品牌，既要求量，同時更要求質。提升品牌的途徑，內在的靠產品的質量和功效，讓使用過的消費者用口碑傳播品牌；外在的靠營銷中的宣傳活動。
4、刺激源頭策略。
營銷活動的重心不在銷，而在買，在于刺激消費者的購買欲望。所謂刺激源頭策略，就是將消費者視為營銷的源頭，通過營銷活動，不斷地刺激消費者購買需求及欲望，實現最大限度地服務消費者的策略。
5、現身說法策略。
現身說法策略就是用真實的人使用某種產品產生良好效果的事實作為案例，通過宣傳手段向其他消費者進行傳播，達到刺激消費者購買欲望的策略。通常利用現身說法策略的形式有小報內刊、宣傳活動、案例電視專題等。
服裝防盜防偽、一體化解決方案。
品牌服裝行業(yè)由于其特性，決定了它是目前最適合應用rfid技術的行業(yè)。首先我們看看品牌服裝可以如何來運用rfid技術來提高獲益：
在服裝的生產過程中，利用電子標簽寫入器將單件服裝的一些重要屬性如：名稱、等級、貨號、型號等寫入對應的電子標簽，并將該電子標簽附加在服裝上。這樣，可以有效地避免假冒服裝的行為，解決品牌服飾的防偽問題。
由于rfid技術非可視性閱讀和多標簽同時識讀特性，數十件附加了電子標簽的服飾的整箱商品可以通過rfid閱讀器一次性準確地讀取其全部物流數據，極大地提高了物流效率。如果將店鋪的銷售也采用rfid技術來實現的話，則可以實現“店鋪補貨需求——配送中心——制造商”整個供應鏈過程的最優(yōu)化的管理。
在零售店鋪，目前通常采用eas來減少商品偷盜的損失。但eas技術無一例外的都會受到干擾而產生誤鳴，而采用rfid技術的eas，則完全避免了系統誤鳴的情況；更主要的是，如果竊賊同時偷盜了多件商品，系統會一目了然地知道竊賊偷盜了多少服裝和是什么服裝。此外，在零售店鋪使用rfid技術，還有一項非常重要的作用就是可以實現非接觸快速查找貨物，及時將顧客所需要的商品交給顧客手中，避免因為人為的“缺貨”而導致散失銷售機會，從而增加銷售收入。
促銷的出路：三個一工程。
新時期的促銷概念應該是：促銷是在打折、降價、贈品等促進銷售的基礎之上，與消費者進行深度溝通的有力武器，在這一過程當中，更容易建立起消費者對品牌的關注與理解，并建立起品牌的忠誠。為此，筆者提出了“三個一”工程，讓促銷成為促進溝通、提升銷售、維護品牌的新工具：
一個核心：促進溝通，建設品牌elab。icxo。com。
促銷是在價格、贈品等基礎之上的溝通工具，在這一過程當中，除了通過各種促銷形式，與消費者進行深度溝通、促進銷售之外，還必須促進消費者對品牌的理解與關注，并逐步建立起消費者對品牌的忠誠。這是促銷的最高境界。
一個系統：科學高效、循序漸進的促銷系統。
首先我們必須認識到，促銷絕不僅僅是簡單的打折與降價，它需要一個科學高效的促銷系統支持。這一系統，不但考慮到與競爭品牌的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的問題，同時也必需逐步通過促銷信息與消費者的溝通，建立起消費者對品牌的關注與理解，進而維護品牌，促進品牌營銷，真正讓促銷成為一個獨立系統的工具，并為營銷服務。
一個信息：與品牌的核心價值相對位。
一個信息來源于促銷定位。所謂促銷定位，是指在進行促銷系統的建設與規(guī)劃時，所有的促銷形式與促銷組合，都告訴消費者一個統一的信息，并使這一信息與品牌的核心價值相對位，從而促進消費者在享受促銷的利益承諾的同時，加深對品牌的理解與認識，提升品牌忠誠，積累品牌資產。
讓導購成為你的品牌代言人。
眾所周知，導購身處在市場的第一線，直接與市場與消費者接觸。消費者進店后，首先接觸到的是導購，因此導購給消費者提供的服務、留下的印象，可直接折射出品牌的文化、內涵、實力。
在實際操作中，導購身上有雙重身份，一是盡量把自己品牌推廣出去，達成銷售目標，這是營業(yè)員；二是了解市場信息，包括顧客的實際需求、顧客對品牌的評價建議、顧客心目中的競爭品牌情況等，這就是市場調研員。
要做好以上雙重身份，除銷售技能及熟悉品牌產品之外，可以從幾個方面入手：第一，培養(yǎng)市場敏感性。消費者對產品或活動的評價可以是多方面，均對自己某利益點提出，當這種現象不是孤立單獨的時候，那就是普遍存在的，假如恰恰是自己的缺陷，那企業(yè)可以根據導購所提供的信息迅速彌補。
第二，善于把握消費者心理。消費者所傳遞的信息跟消費者本身動機很有關系，有為享受更大優(yōu)惠而推托競爭品牌好的，有真正發(fā)現品牌某些方面不適合自己的，凡此種種，都需要導購去把握。而為了要把消費者吸引到賣場來，導購更是要對消費者心理進行分析，從而在賣場貨品籌備、氛圍布置、活動操作上吸引消費者。
總而言之，賣場是品牌展示與推廣的一塊天地，品牌與導購是互動的，而導購員主觀能動性的發(fā)揮直接影響到品牌建設，甚至是品牌競爭優(yōu)勢。一個企業(yè)，擁有成功的品牌與擁有成功的導購是分不開的。
創(chuàng)業(yè)的方法途徑還是很多的，生活中每天都在上演著一個一個創(chuàng)業(yè)的奇跡，只要你有一雙善于發(fā)現商機的眼睛，創(chuàng)業(yè)對于你，也就成功了一半。一份好的，更能夠讓你如虎添翼，早日邁上創(chuàng)業(yè)成功的征途。
服裝設計說課篇十五
教學理念：
現代基礎教育以全面發(fā)展學生素質為目標，在以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育中，我們不難發(fā)現，傳統的教學模式過于偏向學科知識的機械記憶、淺層次理解和簡單應用層面上開展教學活動，學生是知識的接受者，他們很少有機會成為學習的主體，這樣學生的學習如何提高？素質教育如何進課堂?美術學科是一個綜合類學科的領域，在這個領域中，我嘗試新的教學方式，使之成為學生開放性學習活動的?????一個新的空間。
《自己設計時尚的服裝》是根據最新的新課程標準自編的一堂課，在編制過程中，
我有意識的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學貼近學生的實際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學來啟發(fā)學生思維，調動學生的學習積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，引導學生主動參與審美活動，發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習中，學生可以毫無顧慮、自由自在的進行設計、表演，通過學生的親身體驗在愉快的學習氣氛中掌握知識與技能。
服裝與人的日常生活緊密聯系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產生，首先是為了御寒、遮體的實用需要，隨著社會不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷的加深。中學生正處于蓬勃的青春期，“愛美之心，人皆有之”，現在的中學生對“美”的認識逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美，表達自己的個性。這節(jié)課中，我作為教師，當作為學生學習知識的指導者，引導他們以探究的方式去發(fā)現各種關于服裝的問題，研究解決自己發(fā)現的問題。我不再局限于課本，更多的是讓學生與現實生活、社會背景相聯系，通過服裝來培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。通過學生親身體驗設計服裝的樂趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學習方法。綜合性表現在將服裝與社會學科、音樂表演、現實生活、歷史背景等相聯系；探究性學習是學生自己根據資料對我國歷代服裝和各民族服裝進行探究，自己發(fā)現問題、解決問題；運用合作性學習在于學生以六人小組合作，共同學習知識，共同完成作業(yè)。
教學方案：
[課???時]。
1課時。
[課???型]。
綜合課（知識、欣賞、實踐）。
[教學目標]。
2、情感目標：通過學習自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
3、技能目標：讓學生通過練習來表達自己的個性，讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。
[教學內容和重點難點]。
1、教學內容：學習服裝知識，設計制作服裝。
2、重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
[教學準備]：（多媒體教學）。
1、為學生準備手頭資料。
2、為學生準備布、剪刀等工具。（或學生自己帶）。
[教學過程]。
一、組織教學：
將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特。
二、導入新課：
1、播放服裝大賽表演vcd，讓學生感受時尚生活的美。
課堂摘要：
師：同學們看了后有什么感覺？
生：老師，很有視覺沖擊力。
生：模特的身材好棒。
生：他們的衣服很漂亮。
師：你們想不想當模特？想不想穿漂亮衣服。
生：想。（學生有躍躍欲試的感覺）。
師：那我們今天就來學習跟服裝有關的知識，自己來當服裝設計師，自己走臺步。
（屏幕顯示首頁）：
2、欣賞、討論我國的歷代服裝：
學生分組討論：
學生根據教師下發(fā)資料和播放圖片進行討論：
a、服裝的作用有那些？
b、中國服飾有什么規(guī)律可循？
c、我國各朝代服飾的特點。（用一句話概括）。
教師和學生共同探討前三個問題。（學習服裝知識并進行愛國主義教育）。
教師總結：
“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。。。。。中國人民創(chuàng)造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻，中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力?！?BR> 3、由我國歷代服裝引入我國各民族服裝。
學生配合各民族服裝特點（資料），采用七個常見的民族出示圖片請同學到黑板上連線教學。
知識點：a、我國共有幾個民族？
b、造成各民族不同服飾的原因有那些？
c、列舉幾個少數民族的服裝特點。
課堂摘要：
師：請問我國有幾個民族？
生齊答：五十六個。
生：不一樣。
師：為什么？
生1：民族風俗不一樣。
生2：歷史背景不一樣。
生3：地理位置不一樣。
生：應該。
師：那我們就先從認識它們開始吧！這里有七個少數民族的服裝，請和它對應的民族相連。
（屏幕顯示各民族服飾）。
學生動手聯線。
4、由各民族服裝引入海寧服裝：
a:課堂摘要：
師：了解完我國歷代服裝和各民族服裝后，請問我們海寧服裝有什么特色？
生齊答：皮衣。
師：請同學來介紹海寧皮衣的歷史背景和發(fā)展情況。你知道有關海寧皮衣的都可以談一談。
生：我知道海寧的皮衣銷售全國，名揚海外。
師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全國，還出口海外。出口市場有俄羅斯、韓國、美國等40多個國家和地區(qū)。
生：我知道海寧有個皮革城。（生笑）。
師笑：是的，這點大家都知道。海寧皮革城始建于1994年，現有建筑面積16萬平方米。營業(yè)用房有4000余間。
生：我知道海寧皮衣名牌有雪豹、蒙奴、獸王等。
生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。
（注：在實際教學中，學生的發(fā)言極為豐富，這里略作提示）。
師小結：“天下奇觀海寧潮，中國皮衣看海寧”，海寧的皮革業(yè)由來以久。。。。（講述海寧皮衣發(fā)展的過程），20世紀90年代。。。。使海寧成為了名副其實的皮衣之都。
b:唐裝：
師：海寧除了有皮衣外，還有什么特色嗎？
生有些茫然，師播放國家領導人身著唐裝出席apec的圖片。
生熱鬧了：老師，杭州生產唐裝，但海寧沒聽說過生產唐裝呀？
生恍然大捂：就在我們許巷鎮(zhèn)。。。。。
5、服裝的種類：
課堂摘要：
師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？
生：有剛才講的民族裝。
生：學生裝。
師：學生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？
生：職業(yè)裝。
（屏幕顯示服裝的種類）。
師：對，我們服裝分以下幾種：（師生共同探討）。
知識點：
a、時裝：
b、生活裝：
c、職業(yè)裝：
d、民族裝：
六人一組，由學生自己推薦一個組長、一個模特。將一匹布在模特生上設計一件時裝。沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計。由組長安排誰裁剪、誰縫補、誰做裝飾。教師鼓勵學生大膽設計，集思廣益，發(fā)揚合作精神。
（設計意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時也注重到學生學習中的個體和群體的合作精神，讓所有的學生參與到自主學習中來。）。
7、請各組代表談自己組里的設計意圖，學生設計的服裝進行服裝表演。教師對他們的服裝設計給予肯定。
教學后記：
服裝設計說課篇十六
摘要:每個時期的服裝設計都體現出當時的審美與心理需求，夏奈爾套裝符合人的心理需求，是設計當中的經典例子，它的出現引領了20世紀服裝的變革，其嚴密的結構設計，材料的搭配均體現出人性化的設計理念。
關鍵詞:設計心理;夏奈爾套裝;人性化。
每個時代都有那個時代的男女服裝的特別樣式，這些樣式或多或少地體現了人們當時的審美和心理需求。這些樣式中有許多至今仍然令人激動和振奮。尤其在19世紀至20世紀的服裝設計中，不僅讓我們領略了服裝的巨大震撼和永恒魅力，而且這些設計作品中蘊涵著設計大師們的才華和超前的設計理念，至今仍值得我們去研究和探討。夏奈爾套裝就是一個經典的例子，首席設計師拉格菲爾德說:“帶領流行性的前瞻性作品，要符合時代精神與現代生活態(tài)度，從而有不同風格展現?，F在時裝設計不僅注重布料、顏色、搭配，也要重視裁剪，所以在制作方面不能有絲毫馬虎，老品牌的江山就是靠一點一滴的細節(jié)奠定消費者的信心的?！?BR> 1夏奈爾經典套裝引領。
20世紀服裝的變革服裝設計的改變與婦女的心理訴求有著密切的關系。在19世紀以前的歐洲，穿著必須有緊身胸衣或者緊身馬甲，胸衣把女性的身體都束縛成一個標準的樣式。緊身胸衣讓體態(tài)豐盈的女性連呼吸都困難，影響少女的身體發(fā)育，連動作的姿勢也受到限制，她們必須昂胸抬頭，保持僵硬的筆直狀態(tài)，這樣方能夠形成服裝要求的s型形態(tài)。緊身胸衣給女性的健康帶來了嚴重的危害，使子宮和腹腔嚴重變形和扭曲，而且妨礙她們參與社會活動，因此她們對服裝設計改革的訴求越來越強烈。夏奈爾當時所處的年代是女性正處于緊身胸衣的噩夢中的年代，她認為時下流行的女性套裝其設計不但不合乎潮流，剪裁與大小也都因為太緊而充滿壓迫感。20世紀30年代，及膝半身裙、寬肩上裝、使用金色紐扣和對比色鑲邊加強女性化—經典的夏奈爾套裝誕生了。頗具爭議的是，夏奈爾使用粗花呢作為上裝的面料。粗花呢在當時仍被人視為勞動階層使用的廉價面料，過于男性化，為了調和她又采用絲綢甚至毛皮做襯里。散發(fā)優(yōu)雅休閑風格的香奈兒套裝，有著夏奈爾女士最喜歡的中性時尚韻味。這樣的設計適合好動且崇尚自由的女性，無論是白天或夜晚，都能夠提供絕佳的功能性與舒適感。經典的夏奈爾套裝，是為喜愛活動的女性量身訂做的。夏奈爾說:“我一直希望能設計一套讓女人穿起來輕松又看起來優(yōu)雅的服裝，讓她能悠哉駕駛的同時，也散發(fā)出女性的獨特韻味?！睙o庸質疑，夏奈爾女士的經典套裝設計，質地柔軟但線條利落的外套與裙裝迅速征服全球女性的心。夏奈爾徹底地改變了女性服裝，解放了女性身體，使服裝設計以人為本，服裝變得人性化，變得輕松、自由、舒適。
2夏奈爾外套的結構設計符合人體工學。
夏奈爾外套獨一無二，利落的線條、完美的結構與精致的收邊都是前所未見。軟呢布料隨即成為夏奈爾女士的最佳象征，不過除了精致獨特的質感，夏奈爾女士不斷在設計的細節(jié)與制作技巧上求新求變，她努力將這套經典設計幻化為女性身上的第二層肌膚，一套絕無僅有的時尚佳作。夏奈爾說:“因為一套衣服的優(yōu)雅之處，正是在于其動靜皆宜的舒適感?！毕哪螤柵啃冻颂籽b的墊肩，因為對她而言，這些襯墊正是造成外套看起來僵硬緊束的主要原因。為了使夏奈爾外套在柔軟舒適之余，兼顧剪裁的利落性，設計師在外套的正面，會按著布料直挺的紋理來車縫，不在胸線的部位刻意抓褶縫合。同樣的原則也會使用在外套的背部。除了簡單的縫合線之外，沒有多余的.裁切與襯里。至于外套的兩邊設計，為求更加舒適，裁縫師會添加一個垂直的鑲片，完美銜接外套前后部分。至于套裝的袖子，也會按照布料垂直的圖案紋理來進行剪裁，并且接縫在肩部的最高點，好強化舒展雙臂的自由性。為了符合人體工學，袖子里面也暗藏玄機:兩邊的長袖設計會做出些微彎度，并且里面多加一塊布，以符合手肘自然的曲直與活動空間，其中每一個細節(jié)，目的都在強化舒適感。事實上，為了讓女性穿起來完全自在，香奈兒女士在制作外套時，還會要求女客將雙手交叉置放于肩膀上，取得最精確的測量數據。這樣的設計理念甚至延伸至套裝的襯里布。無論是搭配外套布料的針織材質或是縐綢，所有的制作原則完全遵照精確的測量結果來執(zhí)行，以求達到最舒適的實穿目標。外套里層包含了許多片細致的里布，有時連外套的內里甚至袖子都是多片剪裁來展現最佳的舒適感。外套的里布與斜紋軟呢車線，每一針都重疊的恰到好處，在視覺上卻呈現天衣無縫的手工精致感。雙層布料貼合，無懈可擊舒適與服貼度，將夏奈爾套裝的舒適合身詮釋得淋漓盡致。為求完美的垂墜度，外套的下擺都會縫上精致的銅質鏈條，裁縫師巧手將鏈條隱藏在襯里的收邊?！皟韧饨悦馈笔窍哪螤柹靶欧畹淖罡邥r尚原則。好的設計，能強化服裝每一個部位的功能，夏奈爾外套的口袋，就能讓穿著的女性可以自在的把雙手放進去。另外外套上的鈕扣，都要能輕易解開或扣上達到穿脫自如。編結滾邊成功凸顯了外套的線條，類似的細節(jié)并且重復出現在口袋邊緣及袖口，營造活潑且充滿設計質感的視覺焦點，可以是多款色調的羅緞與針織等材質增添無限時尚可能。有時候類似的鑲邊設計，會以刻意不收邊的抽須效果呈現。外套上的鈕扣則展現珠寶般的華麗質感，搭配乳石的鍍金款式，并綴以獅子頭型、麥穗束圖案與山茶花的雕刻裝飾。
3從夏奈爾套裝是人性化設計的典范。
夏奈爾說:“奢華必須是舒適自在的，否則就是虛有其表?！毕哪螤柼籽b采用了多片剪裁技術，上演了合穿的神話。一件外套內外的裁片最多可達50余片，更神奇的是每個裁片均預留縫份可以放大或縮小約一個尺寸，客人可根據自身身形量身修改。夏奈爾套裝的款式像制服，能發(fā)揮的設計空間比較有限，但它必須適合上班、參加酒會，也適合去逛街。為了注重多樣的實用性，所以必須要有口袋，以便放手帕或者讓手悠閑地插在口袋里。它在手腕處加上扣子，穿上外套時才不必卸下手腕上戴的珠寶。夏奈爾套裝改變了服裝設計的游戲規(guī)則，把服裝設計以男性的眼光為中心的設計立場改變?yōu)榕宰约旱氖孢m和美觀為中心的立場，從而使服裝設計更好地為使用者服務。她的設計以人為本，處處考慮到人的需求。她的設計跟隨人體的變化，按照人體來設計，而不是要人體屈就她的設計，套裝裙子的設計必須適合人體的律動，最初的設計以試衣模特能舒適地爬上樓梯為標準。主張造型簡潔，色彩單純。注重服裝的實用性功能，強調設計的有序、均衡間的變遷。設計理念成熟后，便不再變化，只在面料與裝飾細節(jié)上稍作改進以迎合高品味。對于夏奈爾來說，服裝設計的核心是高水平的質量、舒服，通過剪裁和比例使身材的優(yōu)點得到強調，使身材具有吸引力，而不是通過暴露自己的身體而達到吸引力。這些基本原則，貫穿了夏奈爾設計整個過程。夏奈爾套裝的設計是與社會和人的需求休戚相關的。
4結語。
今天的婦女在社會生活中扮演多種不同的角色，她們積極向上地追求著自己理想事業(yè)、獨立、堅強、自信。她們不僅精心設計挑選著服裝，而且格調高雅享受高品位的生活。服裝對女性來講不再只是為了吸引異性，而是成為她們展現自我表現自我的精神生活空間。在現代服裝設計的中以生活方式為目的的人性化服裝越來越被人們所接收和認可。從夏奈爾“唯有讓身體去感受”的設計理念看出服裝設計必須從人的心理需要出發(fā)，并且強調人在整個社會環(huán)境中協調舒適的穿著體驗。
參考文獻:。
服裝設計說課篇十七
現代社會發(fā)展新時期，服裝產業(yè)快速發(fā)展，對服裝設計人才也提出了多樣化要求。但就當前我國服裝設計教育的整體情況來看，其發(fā)展的步伐并未與服裝產業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求同步，使得服裝設計人才培養(yǎng)的效果并不理想。本文簡要探討如何面向企業(yè)需求開展服裝設計人才培養(yǎng)，僅供相關人員參考。
我國服裝高等教育與發(fā)達國家相比起步較晚，隨著時代的進步，服裝產業(yè)得以快速發(fā)展，服裝設計人才涌向市場，為服裝企業(yè)發(fā)展提供可靠的人才支持，在由于服裝企業(yè)呈高縱深方向發(fā)展，但服裝設計專業(yè)人才卻出現緊缺問題，且服裝企業(yè)對服裝設計人才的要求也明顯提升。在此種情況下，加大力度探討面向企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)策略是非常必要的。
1.1服裝產業(yè)現狀分析。
隨著社會經濟飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，這就為服裝企業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。服裝企業(yè)生產規(guī)模不斷擴大，生產類型也更為豐富，促進了單一型生產向多品牌、國際化發(fā)展的轉變，市場范圍不斷擴大，不少服裝企業(yè)致力于打造自主品牌來增強企業(yè)競爭力。此種形勢下，服裝企業(yè)對服裝設計人才提出了更高的要求，對于復合型人才的需求尤為緊迫。
1.2服裝企業(yè)人才需求分析。
在全面把握社會及服裝企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求的基礎上，高校服裝設計人才培養(yǎng)的力度也不斷加大，與此同時，企業(yè)對于服裝設計人才的要求也明顯提升，不僅要具備服裝設計專業(yè)基礎知識與實踐技能，還應當具備一定的藝術審美與繪畫技能，要能夠把握史上潮流，靈活設計服裝，并完成整體藝術設計操作，要能夠運用現代計算機技術與現代工具進行服裝設計。不僅如此，服裝企業(yè)還要求服裝設計人才具備優(yōu)良的心理素質，具備較高的藝術修養(yǎng)與美學修養(yǎng)，可見當前企業(yè)對于服裝設計人才的專業(yè)水平以及綜合能力都有著較高要求。
2.1基于企業(yè)需求出發(fā)，定位人才培養(yǎng)目標。
在現代社會發(fā)展新時期，為全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，就必修要基于企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求出發(fā)，科學定位人才培養(yǎng)目標，找準服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)的基本方向，就當前服裝企業(yè)人才需求開展綜合分析，明確當前服裝設計人才培養(yǎng)方面存在的問題，進而采取有針對性的解決措施，圍繞服裝設計人才培養(yǎng)目標出發(fā)，制定科學合理的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，確保學生掌握服裝設計專業(yè)知識，并具備優(yōu)良的實踐技能。在當今社會形勢下，基于企業(yè)需求出發(fā)的服裝設計人才培養(yǎng)目標的定位，應注重知識與技能相結合，設計與藝術相結合，管理與技術向結合，致力于培養(yǎng)學生的服裝設計能力，提升學生的審美意識與創(chuàng)新意識，從而為服裝行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質的服裝設計人才。
2.2堅持與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
時代在進步，服裝產業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)對服裝設計人才的要求也明顯提升，為提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，在科學定位服裝設計人才培養(yǎng)目標的基礎上，需真正做到與時俱進，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高服裝設計復合型人才的培養(yǎng)效果。具體來講，基于企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)過程中，可采用項目教學法，也就是說，將服裝設計教學與項目活動相結合，在項目任務探究的過程中，學生所學服裝設計理論知識得以鞏固，并且在無形中鍛煉其實踐應用能力，并且在完成服裝設計任務的.過程中，學生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)，服裝設計水平也得到明顯提升。比如在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，可組織開展專業(yè)化的服裝設計大賽，在激發(fā)學生參與積極性的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在這一過程中教師應積極與學生開展良性溝通，適時點撥，以提高服裝設計人才培養(yǎng)的整體效果。也可采取工作室教學及訂單式培養(yǎng)的方式來提高服裝設計人才質量，結合企業(yè)需求及市場環(huán)境來培養(yǎng)服裝設計人才，實現服裝設計理論知識與實踐操作技能的有機結合，切實提高服裝設計領域復合型人才的培養(yǎng)效果。
2.3組建優(yōu)良師資隊伍，高效開展人才培養(yǎng)。
基于企業(yè)需求的服裝設計人才培養(yǎng)工作的開展，離不開優(yōu)質的師資力量支持，因此在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，要組建優(yōu)良的師資隊伍，以高效推進人才培養(yǎng)工作。服裝設計人才培養(yǎng)工作的開展，要求服裝設計專業(yè)教師不僅要具備牢固的專業(yè)素質，還要具備較強的實踐技能以及豐富的實踐經驗。因此院校應積極組織開展豐富的師資力量培訓活動，鼓勵教師參與到服裝企業(yè)實際工作中，以更為準確的把握企業(yè)對服裝設計人才的需求，以便開展有針對性的服裝設計人才培養(yǎng)工作。服裝設計專業(yè)需致力于打造一支優(yōu)質的師資隊伍，保證高知識水平、強實踐技能，從而推進服裝設計人才培養(yǎng)的高效開展。
2.4增進校企合作，科學設置課程。
在全面把握企業(yè)對服裝設計人才需求的基礎上，在服裝設計人才培養(yǎng)的過程中，應積極增進校企合作，為服裝設計專業(yè)學生提供優(yōu)良的實踐平臺，促進學生將理論知識與實踐緊密結合起來，從而全面提高學生的服裝設計水平。與此同時，服裝設計人才培養(yǎng)的過程中要科學設置專業(yè)課程，基于企業(yè)需求，專業(yè)能力要求以及學生綜合素養(yǎng)等因素出發(fā)，增強課程的實用性，妥善安排教學課程內容，從而推進服裝設計人才培養(yǎng)的高效開展，滿足企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求。
總而言之，為全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量，應把握企業(yè)對服裝設計人才的多元化需求，科學定位人才培養(yǎng)目標，把握時代發(fā)展特殊形勢，優(yōu)化服裝設計人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)良的師資隊伍，推進服裝設計人才培養(yǎng)工作的高效開展，在此基礎上，增進校企之間合作，科學設置服裝設計課程，以滿足學生的差異化學習需求，全面提高服裝設計人才培養(yǎng)質量。
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服裝設計說課篇十八
尊敬的領導：
您好！
我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦書，希望在貴公司體現我人生的第一筆價值。以下是我的個人簡單介紹。
我是20xx屆xxxx大學服裝設計專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。希望能加入到貴公司的行列之中，和同事們風雨同舟，與時俱進！
經過四年多的專業(yè)學習和大學生活的磨煉，我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。我非常熱衷于設計這一行業(yè)，在學會專業(yè)知識的基礎上，還利用業(yè)余時間，自學3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設計軟件非常的愛好，對自學的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學。大學期間多次獲得獎學金，通過了國家英語四級以及國家計算機二級。對于計算機的基本操作，windows操作系統，辦公軟件等都有一定的了解。
學習固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。在校學習的課余時間里，只要是談論或者實踐有關計算機方面的知識，我都會與學友一起討論和學習！做過銷售員、商場管理、售后服務、電腦技術員。其中最喜歡的就是電腦技術員了，主要是電腦系統及軟件和企業(yè)網絡的的維護，雖然也學了些東西，但感覺學的還是太少了，所以一直在尋找一份與電腦和設計相關的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展！
今日得知貴公司有與此相關的工作崗位需要招人，就以最大的誠心和信心來送交自己的簡歷和求職信，我相信以自己對工作認真負責的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負責的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。
感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。期盼能得到您的回音！
此致
敬禮
自薦人：
20xx年xx月xx日。
服裝設計說課篇十九
尊敬的領導：
您好，我是xx大學，服裝設計大三的學生。我熱愛服裝設計，我很希望能在貴公司學習，豐富我的經驗。我堅信天生我材必有用，雖然我的實戰(zhàn)經驗很渺小，但是經驗是可以一點點學習積累的，而一個正直，誠實，有責任心，熱愛這個職位，愿意努力為貴公司創(chuàng)造奇跡，帶來贏利的人才是貴公司正確的選擇。
本人勤奮好學，有責任心，做事認真仔細，也很愿意在貴公司從基層做起，從助理學起，希望貴公司能給機會，讓我充分發(fā)揮自己的所學和實力，為貴公司帶來更大的利益！感謝耐心的閱讀我的求職信，真誠的期待貴公司的回復！
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx年x月xx日。
服裝設計說課篇二十
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您抽出時間來閱讀我的求職信。我即將畢業(yè)于xx大學服裝設計專業(yè)，屆時將獲得學士學位。通過大學四年的'學習，相信有進取心的我能卓有成效地為公司服務。
在思想覺悟上始終對自己有很高的要求，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在大學四年里，我認真系統地學習了專業(yè)的基礎知識和技能。在校期間我掌握了較強的專業(yè)知識，期末總評成績名列年級前茅，多次獲得學校一等、二等獎學金，并榮獲校級三好學生稱號。同時把理論知識運用到實踐中去，積極參加各種級別比賽和活動，獲得各種獎勵和榮譽稱號。
此外，有強烈的為老師同學服務的意識，工作積極主動認真，在擔任班級組織委員期間積極為同學服務，表現出色，為班級年級爭取了一次又一次的榮譽。
機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了，希望您們能給我這樣一個機會。如能錄用，定當全力以赴，做到最好。承蒙審閱，深表感激。
此致
敬禮！
求職人：xx。
日期：xx年xx月xx日
服裝設計說課篇二十一
一.說教材：
第三章《美觀大方的服裝設計》主要是通過教師的具體教學實踐，引導學生從美化生活的角度去應用技術與設計的思想及方法，學習服裝設計的基本知識、基本方法、基本技能，經歷服裝設計的一般過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其審美、造美能力和創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣，加深學生對服裝設計的理解，并為制作簡單的服裝打下基礎。
教材在本章節(jié)所處的位置:。
第一節(jié)《認識服裝設計》是第三章《美觀大方的服裝設計》的第一節(jié)教學內容,主要以學習和了解服裝的基本性質、基本分類、還有服裝設計的概念以及服裝設計常用的表現方法為主要內容。本章節(jié)主要以基礎知識和基本概念講解為主,重點教學內容是教會學生服裝設計的一般過程和常用的表現方法,而第五章《欣賞和評價創(chuàng)意服裝設計》是本章節(jié)最后一節(jié)教學內容，重點向學生講解創(chuàng)意服裝的本質及創(chuàng)意服裝制作的方法和技巧。通過服裝設計圖片和《秋冬流行服裝》錄象欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)意設計和創(chuàng)意制作的興趣、培養(yǎng)學生動手操作的能力。
二.說教學設計思路和教法。
第三章《美觀大方的服裝設計》共有5節(jié)課內容，總課時量為18課時教學內容。為了充分調動、培養(yǎng)學生對服裝設計制作的興趣和為了不使理論部分教學過于枯燥乏味，我將第一節(jié)《認識服裝設計》和第五節(jié)《欣賞和評價創(chuàng)意服裝設計》兩節(jié)教學內容經過調整改進合并在一起上，目的是想要體現講練結合，分層次教學特點，而且每一環(huán)節(jié)的教學內容和活動實踐在設計時都具有針對性和過度性，并逐漸提高教學層次和難度，使學生在有限的時間里學習掌握最大量的教學內容和實踐演練部分的內容。教學中應用現代信息技術和教學軟件進行輔助教學，為教學的順利完成創(chuàng)造條件。整體教學思路設計如下：
為了不使教學環(huán)節(jié)顯得太突然，我采用了引課教學藝術；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節(jié)要講授和學習的主要內容。這樣的設計自然大方，符合學生心理特點，為配合第一環(huán)節(jié)《服裝的基本性質和主要分類》教學任務的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設計了部分學生到商場實踐調查和同學們課下搜集服裝圖片活動，目的是想通過第一環(huán)節(jié)的理論學習，重點來測查學生對服裝的分類辨別能力和歸類能力。在第二部分《服裝設計的概念》教學中，我通過服裝設計的一般過程流程圖的講解，來突破學生對服裝設計的基本概念的理解；這樣的設計便于學生對基礎理論的理解和對知識的掌握。在第三部分教學設計里，我主要通過網上搜集大量服裝設計圖片的欣賞來突破教學難點。通過對不同畫面的欣賞和講解，學生很快就能分清什么是時裝畫、什么是效果圖以及款式圖和結構圖。這種教學設計體現了視覺、聽覺、感覺三維一體的想象理解教學模式，便于學生區(qū)別不同概念的理解，體現講練結合的原則。在第四部分教學內容安排中，我安排了《秋冬時裝發(fā)布會》、《著名設計大師王玉濤先生現場創(chuàng)意作品制作》和《海寧服裝設計大賽現場創(chuàng)意設計制作比賽》錄象欣賞，目的是想通過經典作品的欣賞來感染和激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)的實踐操作部分教學內容的順利完成創(chuàng)造條件。為了更好的體現分層遞進式教學模式的應用，我在此環(huán)節(jié)設計了創(chuàng)意紙模練習，目的是想先通過簡單的皺紋紙操作練習然后再上升到較難的人體創(chuàng)意設計制作，充分讓學生體驗成功感。欲話說要想讓學生過河，你需要先一步步的教給學生過河的方法。在教學中，教師的示范性教學非常重要，所以在創(chuàng)意紙模的練習中和創(chuàng)意模特的示范操作中，我通過不同的造型展示，讓學生最大限度、最快速度的理解和掌握創(chuàng)意服裝的制作方法和技巧，為后期的創(chuàng)意設計和制作提供保障.
三.說教學中的成功與改進之處。
我對本節(jié)課的教學設計總體來說比較滿意，在本節(jié)課中我應用了多年來積累的經驗和方法，對整體教學目標進行充足的研究，并用各種方法和手段突破教學重難點.教學內容設計容量大，教學內容豐富多彩有趣，便于學生理解和掌握，并運用所學知識進行創(chuàng)作.通過大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學生視野，增長了見識，培養(yǎng)了樂學情緒，降低了教學難度，極大的調動了學生參與實踐的興趣，體驗了成功所帶來的快樂和滿足。
不足之處和需要改進的地方：
1.由于學生太多，這就為學生真人秀的設計制作帶來了一些不必要的問題和麻煩，另外個別學生不能積極投入到角色中，在今后的教學中應改進設計為分類式實踐教學模式，既依據學生實踐和特長發(fā)揮學生自身特點，設計兩種制作模式供學生進行選擇，體現人文關懷，一部分同學進行紙模創(chuàng)意設計，另一部分同學進行現場模特真人秀創(chuàng)意設計。
2.在實踐操作練習中應對學生提出紀律要求，嚴格管理和約束自己，創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，教育學生在制作中不要大聲喧嘩，遵守課堂紀律。