教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃，能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)活動。教案的編寫過程中應(yīng)如何與其他教師進行交流和合作？下面是一份針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例，供大家參考。
狐貍的故事教案篇一
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
目的：
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的.問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
狐貍的故事教案篇二
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
【活動準備】。
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
【活動過程】。
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中小）“蛋里面會藏著什么呢？（小雞）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。
1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音。“教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段?！蹦銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?。
5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思。
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目標。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
狐貍的故事教案篇三
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
狐貍的故事教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
1.我們最喜歡看《小的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰?它是怎樣捉弄小兔的?這個問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)。
(2)第二幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事?誰能用簡單的幾句話講給大家聽?
6.看了這個故事，你是怎么想的?
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8.下次我們把剛才講的故事編成《小的變身法》第二集，好嗎?
附：小的變身法。
小得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起?！?BR> 正說著，小兔走過來了。小一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小了，小趴在地上想：為什么它們都不理我呀?一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
狐貍的故事教案篇五
1、學(xué)習(xí)跟隨ab音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的”中的相關(guān)游戲動作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。
2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應(yīng)。
3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、音樂：瑞典幻想曲ab。
2、幼兒20名(右手上貼有標記)。
3、數(shù)字1-10貼在地面。
1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。
2、教師播放音樂ab，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理“雞找”的動作順序。
4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習(xí)在a段音樂處交換朋友的規(guī)則。
6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在b段音樂處內(nèi)外圈交換位置。
7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。
8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進行“追逐或逃離”的快速反應(yīng)游戲。
9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂ab，完整地玩“狡猾的在哪里”--聽信號快速反應(yīng)游戲。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
狐貍的故事教案篇六
1、在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。
2、通過理解、匹配小圖片，進一步感受心理的變化，體驗作品中所表達的美好情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
掛圖5幅，孵蛋大記錄表1張，表達不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)。
一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分析、理解孵蛋記錄表。(出示圖片)。
師：小朋友，你們喜歡嗎?為什么?(狡猾。)。
師：今天老師就來給你們講一個關(guān)于的故事，這只會發(fā)生了什么事呢?
師：和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)。
師：你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說：第一天、第二天。
師：一開始記錄得怎樣，后來怎樣了呢?為什么會這樣?
1、第一天怎樣?(沒動靜)。
2、它為什么這樣記錄?(可能是孵蛋的時間太長了，沒有耐心、不能堅持。)。
3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)。
二、出示圖片，幼兒聽故事排土，進一步理解故事的發(fā)生、發(fā)展。
1、教師完整地講述一遍故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：小鴨子終于被孵出來了，最后到底怎樣了呢?吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細！(老師將故事)。
提問：
1)孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當(dāng)成美味。)。
2)是怎樣來孵蛋的?
2、幼兒排圖，理清故事線路。
師：我這兒還有故事的圖片呢，可是排列的順序不對，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?請你仔細地看一看，在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標記?(請一個幼兒操作)。
你覺得擺得對嗎?為什么?(蛋孵出小鴨的在后面，)。
3、再次完整傾聽故事，驗證圖片排序，進一步理解故事內(nèi)容。
師：我們再來聽一遍故事，看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)。
三、匹配心情卡片，進一步理解故事。
1、認識心情卡片，重點理解后悔、痛苦。
師：老師這里有5中不同心情卡片，你們認識嗎?你是怎么知道的?
你們知道這5個詞語的意思嗎?
2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)。
在《孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。
活動初始，我請孩子們形容一下，其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖！”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸?，她們就會很聰明意思到我們的意思?BR> 狐貍的故事教案篇七
在熟悉音樂ab段旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
初步學(xué)會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。
體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
從1到10的數(shù)字貼(二)剪輯《瑞典狂想曲》a、b兩個片段。
活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
活動難點：學(xué)會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只裝扮成雞，混進了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只，他是怎么找的呢?我們一起來看一看。
(二)欣賞音樂，感知a、b段音樂的旋律。
播放音樂，教師師范(如何尋找的動作)a：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)b：仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)。
(三)分段欣賞，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂。
1.通過觀看，我有兩個問題：
(1)雞媽媽再找的過程中，做了哪些動作?(個別回答)。
(2)”狡猾的在哪里?“這一組動作做了幾次?(自由回答)。
(3)”仔細看一看，仔細瞧一瞧“這組動作做了幾次?(自由回答)。
2.播放音樂，教師再次示范，驗證幼兒的回答(分段驗證)。
我們再來看一看，你們說的是否正確?
(四)幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的在哪里》的動作和游戲規(guī)則。
1.教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲動作剛才我發(fā)現(xiàn)有的人也想和我去找那只，接下來請小朋友起立找個空位置做好準備。
2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲規(guī)則到現(xiàn)在還沒有找到那只，看來這只已混進養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里、不過沒有關(guān)系，我們將關(guān)進養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數(shù)字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細，當(dāng)然也是有要求的：
(1)做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。
(2)當(dāng)”仔細瞧一瞧“說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。
接下來我們先練習(xí)練習(xí)。(不配音樂)。
(五)播放音樂，做游戲”雞找“。
(六)玩游戲”雞追“(學(xué)習(xí)聽口令，做出逃離或追逐)黑貓警長說了，藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當(dāng)聽到發(fā)出數(shù)字信號時，內(nèi)圈的”雞“追趕外圈的”“，”“跑一圈后，若沒被抓到，”“勝利，若被找到，”雞“勝利。
1.幼兒進行集體音樂游戲(完整地表演公雞母雞交換位置找)。
2.公雞母雞交換位置再玩一遍。
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受;然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動作去感知音樂;最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，了解了如何進行報信(隊形變換)，以及交換位置找，提高兩人之間的合作意識。
狐貍的故事教案篇八
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動教具盒，小頭飾一個。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的。
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
(1)出示小，引起幼兒興趣(出示掛圖1)。
(2)小搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請個別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
(1)小都請了誰?他是怎么說的?好朋友是怎么回答的?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
(3)第二天，好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
(1)小都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎么回事啊?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
(3)出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。
(4)教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小的家，重點引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小鼓勵幼兒大膽介紹小的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小，會發(fā)生什么事情。
2、請個別幼兒講述。
3、一起到家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。
小搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去！”
小對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹?！毙∷墒笳f：“謝謝，明天我一定去！”
由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小講述的不完整性，能完整地表述出小家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。
狐貍的故事教案篇九
(1)能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)豐富詞匯：得意。
(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
重難點：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
1、和烏鴉的頭飾。
2、《和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。
一、開始部分：
二、基本部分：
教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
4、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。
5、講評幼兒活動情況。
三、活動延伸：
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、請你續(xù)編《聰明的小烏鴉》。
1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。
活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵?；顒印逗蜑貘f》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵。
而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜心地去解讀和品味。
狐貍的故事教案篇十
一只刺猬悠閑地躺在樹下曬著陽光，“剛剛農(nóng)作完這可真是累壞我了”刺猬心里這樣想著，刺猬在田地里種的是草莓，刺猬是這鎮(zhèn)子上遠近聞名的農(nóng)作高手，種什么得什么。
一只狐貍沒好氣的扛著鋤頭走過來，狐貍打量起了自己的小心思，想著如果自己田地里種的農(nóng)產(chǎn)品，能和刺猬種的農(nóng)產(chǎn)品交換，那一定能賣個好價錢，可是怎么才能讓刺猬心甘情愿的和自己交換呢？狐貍趁著刺猬在大樹下睡覺的時候，在刺猬種的草莓苗上放上幾個蟲子，然后叫醒刺猬說：“刺猬大哥，你看你種的草莓都生蟲子了?！?BR> 刺猬一看，“……呀……可不是么！這可怎么辦??？”刺猬說。
狐貍不緊不慢的說：“這樣吧！我這個人就是比較熱心，我用我田地里種的西瓜和你換你田地里種的草莓?！?BR> 刺猬忙說：“那怎么好意思??！”
狐貍硬是說：“沒事沒事……我有辦法對付這些害蟲?！?BR> 兩個人交換了各自種的地，過了一個月后，刺猬的西瓜又大又圓，狐貍的草莓又小又酸，狐貍不甘心，又動起了貪念，狐貍在夜晚來到了刺猬的西瓜地，用筆把西瓜的外表都畫上點，第二天刺猬看到以為西瓜生了斑點病，不能夠食用，狐貍又假裝好心的說：“那我們來交換吧！把我地里的草莓跟你生病的西瓜交換?！?BR> 狐貍想，這下今年我一定能賣個好價錢了，到了成熟的季節(jié)，刺猬的草莓因為刺猬的辛勤勞動變得又甜又紅，刺猬把這些草莓推到市集上去賣，不一會就被大家搶光了，再看看狐貍的西瓜，不甜而且西瓜瓤里還是生的，根本就沒人買。
一味的竊取他人的成果自己卻不付出努力，永遠也不會成功！
狐貍的故事教案篇十一
從前，森林邊上有一只外表溫柔，內(nèi)心卻狡猾無比的小狐貍。它總是愛撒謊騙人，欺負小動物，還偷吃東西。
一天傍晚，餓極了的小狐貍正四處張望，尋找食物。忽然，它發(fā)現(xiàn)遠處有一只孤零零的小羚羊。它舔了舔嘴唇，心想：“啊哈！好一只肥肥的小羊羔，來得正好，剛好填飽我的肚子！可是，小羚羊跑得快、跳得高、蹦得遠，我怎么能捉住它呢？”狐貍望著羚羊，口水不停地往外淌，眼珠也骨碌碌轉(zhuǎn)，突然計上心來。它定了定神，咽了咽口水，慢慢走到小羚羊身旁，裝出和藹可親的樣子，假惺惺地對小羚羊說：“羚羊小妹妹，你為什么哭呀？是不是找不到媽媽了呀？”
“唉！媽媽為什么還不來？”小羚羊邊擦眼淚邊傷心地說。
小狐貍見狀，趕忙拿出手絹，殷勤地替小羚羊抹去眼淚，還不停地安慰小羚羊說：“別著急，我?guī)闳フ覌寢尅！?BR> 說罷，狐貍偷偷地瞄了一眼小羚羊，見小羚羊已停止了哭泣，心想：太好了，這個傻羚羊開始信任我了，嘻嘻，讓我再哄它幾句，就能讓它乖乖地鉆入我的圈套啦……想到這里，小狐貍暗自得意起來。于是，小狐貍笑容可掬地對小羚羊說：“瞧，你有多漂亮！”說著，又繞著小羚羊轉(zhuǎn)了幾圈，激動地邊比畫邊說：“在我家旁邊，有一座很大很漂亮的宮殿，我長得丑陋，不配住那兒。我想，只有你才配住在那里！你的媽媽呀，可能剛才已經(jīng)搬到那座宮殿里去了。”
小羚羊越聽越神氣，越聽越得意，越聽越入迷，仿佛自己已成了宮殿的主人。這時的它已神氣十足，不耐煩地朝小狐貍瞅了一眼，驕傲地說：“你還不快帶我去！”
于是，小羚羊昂首挺胸、一跳一蹦地跟在狐貍后面，來到了大森林深處。過了不一會兒，只聽“哎呀”一聲慘叫。原來，森林里樹木繁多，又黑又暗，小狐貍乘機把小羚羊給吃了。
唉！狡猾的狐貍，可憐的小羚羊。
狐貍的故事教案篇十二
因為狐貍以前做過許多壞事，森林里的動物都遠離狐貍，狐貍感到很寂寞。
一天，狐貍生病了，沒有人來看望它。狐貍很苦惱，他想：是不是我以前做過許多壞事，所以沒有人來看望我。過了幾天，狐貍的病還沒好。它只好去醫(yī)院看病，可誰都不愿意給狐貍看病。狐貍的情緒低落極了。
狗看到了，說：“狐貍，只要你改過自新，大家就會原諒你了?！?BR> 狐貍向雞認錯：“’雞，我以前總是……雞不理它。”狐貍向貓道歉：“貓，對不起，以前我總是……”。貓不相信狐貍的話。
狐貍又向狗請教改過的方法，狗叫它為大家做好事。
最后，狐貍成了大家的知心朋友。
狐貍的故事教案篇十三
狼以前是和狐貍住在一起的，而且狼要什么，狐貍就得去做，因為狐貍較弱。
有一次他們一起穿越一片大森林，狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?BR> 狐貍回答說：“我知道附近有個農(nóng)場，里面有兩只小羊。如果你愿意，我們就去弄一只來?！?BR> 狼覺得這主意不錯，和狐貍來到農(nóng)場。狐貍溜進去偷了一只小羊交給狼，自己很快走開了。狼吃完那只小羊，覺得不過癮，還想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨腳的，馬上被母羊發(fā)現(xiàn)了，便“咩咩”地驚叫起來。
農(nóng)夫聽到了跑出來一看是只狼，毫不手軟地給了一頓痛打，直打得狼嚎叫著，一瘸一拐地跑到狐貍那里去了。
“你騙得我好苦哇!”狼說，“我想再吃一只羊，那農(nóng)夫突然襲擊，打得我?guī)缀踝兂扇忉u了!”
狐貍卻說：“誰讓你這么貪婪啊?！?BR> 第二天他們又來到農(nóng)場。貪婪的狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。”
狐貍回答說：“我知道有戶農(nóng)家今晚要煎薄餅，我們?nèi)ヅ﹣沓园伞！?BR> 他們來到農(nóng)舍，狐貍圍著房子躡手躡腳地轉(zhuǎn)了一圈，一邊嗅一邊朝里張望，終于發(fā)現(xiàn)了放餅的盤子，就去偷了六個薄煎餅交給狼。
“這是給你吃的。”狐貍說完就走了。
狼轉(zhuǎn)眼就吃完了六個薄餅，對自己說：“這些餅真讓人還想吃?！?BR> 于是跑到那里，把整個盤子都拖了下來，結(jié)果盤子掉在地上打得粉碎。響聲驚動了農(nóng)婦，她發(fā)現(xiàn)是只狼，連忙叫人，他們一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖著兩條瘸了的腿嚎叫著逃回了森林。
“你太可惡了，竟然把我騙到那農(nóng)舍，結(jié)果被農(nóng)夫抓住，打得皮開肉綻的?！?BR> 可狐貍說：“誰讓你這么貪婪啊?！?BR> 第三天，它們又一起出去，狼只能跛著腳走，它又對狐貍說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?BR> 狐貍說：“我知道有個人今天正好殺了頭牲口，剛腌的肉放在地窖的一個桶里，我們?nèi)ヅ﹣??！?BR> 狼說：“我跟著你一起去，假如我被逮住了，你也好幫我一把?！?BR> “行?！焙傉f著就將方法和通地窖的小路告訴了狼。
它們終于來到地窖，那里有很多肉，狼張口就吃了起來。狼想：“我要用足夠的時間吃個痛快才走?！?BR> 狐貍也很愛吃，但它總是四下張望，時不時跑到進來的洞口，試試自己的身體能不能鉆出去。
狼問：“親愛的狐貍，你能不能告訴我你為什么總是跑來跑去、鉆進鉆出的?”
“我得看看是不是有人來了，”狡猾的伙伴回答說，“別吃太多了!”
狼卻說：“我要把桶里的肉全部吃光為止?！?BR> 此時農(nóng)夫聽到狐貍跳進跳出的聲音，就朝地窖走來。狐貍一看到他的影子，自己一溜煙地鉆出去逃走了。狼也想跟著跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的.鉆不出去了。
農(nóng)夫拿著一根棍子把狼打死了，而狐貍卻跑回了森林，為能夠擺脫那貪得無厭的狼而感到十分高興。
【野豬與農(nóng)夫】。
森林里住著一頭野豬。
野豬天天無所事事，因為它沒有一門手藝，什么也不會做，所以只好過著饑一頓飽一頓的日子。
這天，野豬看見森林邊上的農(nóng)夫家的麥田里長著許多青翠欲滴的禾苗。它頓時對禾苗垂涎三尺，恨不得都把它們通通吃掉?？墒且柏i需要等待，因為農(nóng)夫天天守在他的地旁，使野豬沒有下手的機會。
到了晚上，野豬偷偷摸摸地溜到了農(nóng)夫家的麥田里。突然，只聽“撲通”一聲，一個樹樁絆倒了野豬。農(nóng)夫聞聲趕來，把野豬逮了個正著。但是善良的農(nóng)夫不忍心傷害野豬，他想，“野豬也不能總是過這樣偷偷摸摸的日子啊!而且這樣還會妨礙大家的生活啊!”
農(nóng)夫?qū)σ柏i說，“你愿意悔改嗎?你愿意自食其力嗎?如果你自己也種一塊地，等豐收了，你就不用過這種膽戰(zhàn)心驚的日子了?！?BR> 野豬聽了很感激地向農(nóng)夫鞠了一躬，說，“我愿意，我愿意?！?BR> 于是野豬就拜農(nóng)夫為師了。農(nóng)夫先簡單向野豬傳授了一點種地的技巧，然后野豬就自己回家拿本書認真研讀了起來。一天以后，野豬就開墾了自己多年來一直荒蕪著的土地，然后到集市上去買了種子。
第二天，太陽公公剛跟月亮姐姐剛換了班，野豬就早早起了床，然后把種子都撒在了地里。這時，農(nóng)夫也來了，他手把手地教野豬種地，先翻土，再挖坑，再撒種子，最后填土。野豬進步很大，不一會兒就學(xué)會了，他們一起種上了韭菜、空心菜、豆角、茄子等。
大約過了十天，一顆顆綠油油的禾苗都鉆出了地面。野豬高興極了，心里很感激農(nóng)夫。隨著禾苗的長大，農(nóng)夫又開始手拿鋤頭，一點點教野豬鋤地。
秋天來了，野豬的地里豐收了!野豬把收獲的一些空心菜、豆角和茄子等送到了農(nóng)夫的家里。農(nóng)夫看實在推辭不了，就高興地收下了。野豬很有感慨地說，“謝謝您!還是這樣自食其力好啊!”農(nóng)夫呵呵一笑接著說，“是啊，勞動最光榮!”
【會開花的鞋子】。
每次森林里的小山妖過生日，都會收到百花仙子的一件禮物。今天是小山妖皮丘的生日，瞧，他收到了禮物——一雙鞋子，藍底色，繡滿了花，漂亮極了。
“這是雙會開花的鞋子，不過得有一定的條件!”仙子笑著告訴他。皮丘每天都珍愛地看著這雙鞋，嘴里不停地念：鞋子啊鞋子，你什么時候會開花呢?皮丘越想越好奇，一次都舍不得穿。
可有一天，皮丘去山里采野果子，回來后發(fā)現(xiàn)，鞋子不見了!
“會不會是小哭妖干的?”皮丘向小哭妖家跑去。
來到小哭妖家，見她正繡著一個藍色的鞋面。皮丘一頭鉆進鞋柜，里面擺著許多鞋：綠色雨靴、粉色舞鞋、紅皮鞋……就是沒有他的鞋子。
“是不是在生氣妖那兒?”皮丘又跑向了生氣妖家。
來到生氣妖家，見他正在做一只藍色的鞋底。皮丘鉆進鞋柜，里面擺著許多鞋，有白色旅游鞋、布面球鞋，還有一雙皮涼鞋……就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的鞋子喲!”皮丘急得要哭了。生氣妖本想說點什么，又止住了，最后還是忍不住勸道：“你去山妖爺爺那里找找吧，別人撿到了，一定會送到他那兒的!”
皮丘來到山妖爺爺家，小笑妖也在那兒。“爺爺，有人來給您送鞋子嗎?”皮丘問?！拔夷昙o大記性不好，你自己去鞋柜里看看吧!”山妖爺爺戴著老花鏡說。
皮丘鉆進鞋柜，里面也擺著許多鞋子，有大棉鞋、平底布鞋，還有一雙不知放了多少年的大馬靴……翻來翻去，就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的生日鞋子喲……”皮丘傷心地哭了。“原來你是要找你的生日鞋啊?別哭了，我知道在哪兒”直在和山妖爺爺說悄悄話的小笑妖跑過來。
皮丘跟著小笑妖在森林里走呀走，不知要被帶去哪里，直到傍晚他們才停住腳步。
“啊，這不是我家嗎?”“對啊，你的鞋子就在里面!”皮丘走進家門，見來了許多小妖怪，小哭妖、生氣妖、山妖爺爺都來了，還有百花仙子。呵，每人腳上都穿著一雙和自己一模一樣的鞋子。
小笑妖從背包里掏出那雙讓皮丘好找的鞋子說：“快穿上吧!有鞋子不穿多可惜?！?BR> 皮丘不好意思了，把腳伸進去，頓時，一股暖流從腳下蔓延開來，動動腳，呀，鞋子好像是為自己量身訂做的，又柔軟又舒適。皮丘開心地跳起來，奇跡發(fā)生了——“開花了，開花了!”大家看見皮丘的鞋面上開滿了鮮花。
皮丘仍摸不著頭腦，百花仙子說：“這得感謝小笑妖，他看你每天都盯著鞋子，心事重重，懇求我告訴他鞋子的秘密，拿走你的鞋子，讓森林里的小妖們都模仿著做了一雙。因為秘密就是——只有森林里所有小妖都穿上同樣的鞋子，你的鞋子才會開花!讓你一陣好找，是因為得等到小妖們把鞋子做好!”
皮丘抱起小笑妖：“謝謝你，我知道了，好東西要大家分享才更有意義!”
百花仙子點點頭，揮揮魔棒，所有小妖的腳上都開滿了鮮花，真是太美了!
狐貍的故事教案篇十四
獅子在鴕鳥窩邊尋找獵物，虎視眈眈，令人望而生畏。
鴕鳥媽媽非常焦急，因為小鴕鳥還剛剛出生，想轉(zhuǎn)移就會暴露目標。如何才能躲過這場劫難呢?鴕鳥媽媽急中生智，她迅速離窩，裝作受傷的樣子，在獅子面前一跛一拐艱難奔逃。獅子一見可樂了：“哈哈，原來是一只跛腳鴕鳥，看你往哪兒跑!”它奮力追趕，等到快追上時，鴕鳥突然加快步伐，溜之大吉。獅子幾乎喪失信心，準備放棄追趕。這時，鴕鳥媽媽偏偏放慢腳步，讓獅子重新鼓起勇氣、緊追不舍……直到雙方筋疲力盡時，獅子離鴕鳥窩至少已有十幾里地。這時，小鴕鳥早已脫離了危險。
鴕鳥媽媽保護幼鳥、智斗獅子的故事被傳為佳話。老狐貍知道后不以為然：“哦，不過是耍點花招而已，這可是我狐貍的拿手好戲啊!”狐貍躍躍欲試，她急于想露一手高明的詐騙術(shù)。
狐貍自鳴得意，可是誰也沒有為它的詐騙術(shù)喝彩，只罵他“殘忍”、“狡猾”。狐貍想：為什么沒有產(chǎn)生轟動效應(yīng)呢?恐怕是小羊羔太幼稚，太容易上當(dāng)吧!那好，讓我把羊媽媽騙出來美餐一頓，你們會贊不絕口的!
于是，狐貍捏著鼻子學(xué)小羊羔的呼救聲：“媽媽快來呀，老奸巨猾的狐貍抓住我的尾巴啦，救命啊……”羊媽媽聽到這一聲聲撕肝裂膽的呼救聲，立馬準備開門撲出來。那么，狡猾的狐貍陰謀會得逞嗎?未必吧，還得看它的運氣。
原來，狐貍仿照小羊的叫聲固然能使羊媽媽上當(dāng)，但也會把獅子等猛獸吸引過來，那就大難臨頭了!
那只被鴕鳥引開的獅子就被老狐貍拿腔拿調(diào)地羊叫聲吸引過來，它猛撲過去，將狐貍踩在腳下。
當(dāng)狐貍回過神時，連忙對獅子說：“獅大王，森林里所有動物都很怕我，這事老虎深信不疑。您要是不信，也可以當(dāng)場一試!”
獅子說：“對，老虎曾經(jīng)中過你的詭計，‘狐假虎威’的故事早已家喻戶曉。不過我絕不會步老虎兄弟的后塵，再來一個‘狐假獅威’，豈非讓人笑掉大牙?”
狡猾的老狐貍機關(guān)算盡，終于斷送了自己的性命。
知識小帖士：和人類一樣，動物也會“弄虛作假”。根據(jù)人類的歷史記載，從鳥類、青蛙、甲殼類動物到靈長類動物以及類人猿，這些動物都有欺騙行為。
狐貍的故事教案篇十五
一只母狐貍生了六只小寶寶，小家伙們非常好動，活潑健康。
一天清早，母狐貍帶著小狐貍們出門散步，途中碰巧遇到了一只母獅子。
母獅子也剛生完寶寶，不過它只生了一個。
母狐貍看著自己身邊一群孩子，不由得意起來，說：“看，我有這么一大群活潑可愛的寶寶，作為媽媽，能有一大堆孩子是最幸福的事了?！?BR> “是呀，多么健康活潑的寶寶?！蹦釜{平靜地回答著?！澳汶y道不覺得遺憾嗎?”母狐貍繼續(xù)說道，“你只生了一只，不覺得太少了嗎?”
母獅子連眼角都沒抬起來，說“謝謝你的關(guān)心，我雖然只有一個孩子，可它一生下來就是百獸之王，而你的孩子只是一群狐貍?！?BR> 寓意：貴重的價值在于質(zhì)，而不在量。
狐貍的故事教案篇十六
從前，有一只狐貍叫花花，又一次花花看見小兔弟弟在種蘿卜，就說：“小兔你在干什么?”小兔說：“我在種蘿卜!”花花說：“蘿卜算什么，我準備中草莓，秋天的時候我送你一籃。”
后來花花又遇見了山羊伯伯，他對山羊說：“山羊伯伯，你在干什么?”山羊說：“我在種白菜!”花花又說：“白菜算什么，我準備種西瓜，秋天的時候我送你一個。
可是花花沒有中西瓜也沒有中草莓，到了秋天大家都有收獲，小兔有蘿卜，山羊有白菜。而花花什么也沒有，因為他只會說大話不會做工作。
狐貍的故事教案篇十七
狐貍一貫狡猾奸詐，他經(jīng)常愚弄人，但他目己從沒被人愚弄過。誰知道，狐貍一驕傲，便也有失敗的時候了。
有一天，一只狐貍出門散步，看見一只螃蟹，舉起一雙鉗子，橫著八只腳，從對面爬來。狐貍見螃蟹爬得吃力，便嘲笑他道：“爬行漢呀，你一生一世都是這樣爬的嗎?可憐!你有八只腳，倒沒有我四只腳跑得快，連我也替你羞。若是你的八只腳生在我身上，我跑起來，至少比你快十倍。像你這樣的懶漢，真是世上少見!”
狐貍連說帶笑地罵了一頓，螃蟹聽了，并沒有發(fā)火，心中早有了計策。開口對狐貍說：“我身體小，你身體大，自然力氣比我大。你說我腳多，跑不快，替我羞，我說你白白身大力強，也不過如此，我也替你羞呢!”
螃蟹這—激，真把狐貍給氣壞了，頓時暴跳如雷，氣沖沖地對螃蟹說道：“笨蛋，還有你說的?我們快來賽跑。跑不過時，我要揭你的殼，折你的腿!”
螃蟹笑吟吟說道：“你真要同我賽跑嗎?你跑的時候，總把你那尾巴高高豎起，就像風(fēng)帆—樣。你使了帆，自然跑得快了，你敢拖著尾巴跟我賽跑，我才佩服你?！?BR> 狐貍聽了螃蟹這番活，笑道：“你懷疑我的尾巴作弊嗎?得了，得了，同你講也講不清楚，你說怎么比，就怎么比算了?！?BR> 螃蟹見狐貍已經(jīng)中計，便說：“我還是不信你不借助尾巴，你讓我捆住你的尾巴，我才相信?！?BR> 螃蟹慢慢地爬到狐貍的尾巴上，說：“我要捆了。”
“捆吧?！焙偙惴畔挛舶蛠恚瑓s暗自好笑。
這時，猛聽得螃蟹在后邊喝道：“預(yù)備!向前跑!”狐貍?cè)鲩_四腿，沒命地向前跑去，卻不知道螃蟹已鉗住他的.尾巴，跟著去了。
狐貍跑了一陣，回頭一看，不見螃蟹蹤影，認定自己已在前面，又拼命亂跑，直跑得頭昏眼花，腿酸腳軟，才在路旁歇下來。等他四腳一停，螃蟹離開了他的尾巴，閃在旁邊。
狐貍見了螃蟹，覺得奇怪。螃蟹說：“你現(xiàn)在跑到哪里了?
我以為你已經(jīng)跑得比我十倍遠了，誰知道你用盡力氣，卻不曾超出我一個頭，你到底羞不羞?”
狐貍氣喘吁吁地說不出一句話來，只得服輸，垂頭喪氣，急急忙忙走了。
狐貍的故事教案篇十八
有只獅子去世了，他活著的時候原是一國之主?，F(xiàn)在百獸群集來選一位新王，王冠從一個小盒里拿了出來，它原來是放在密室里由龍看守著。
大家都來試了試，但哪一個都不合適，有的頭大小，有的頭太大，有的長著角，更是戴不下。
猴子笑著，他也要來試一試。
大家也就都向他宣誓效忠。
只有狐貍對這次選舉感到很懊喪，但他卻把真情深深隱藏。
到他致簡短的頌詞的時候他對新君說：“陛下，我知道有一個藏寶的地方，我相信除了我誰也不會知道。
根據(jù)王國的法律，一切財富都屬于陛下?！?BR> 那新君對錢財貪得無厭，他怕人偷盜便親自出馬，誰知那是一個陷階，這樣他就跌了進去。
于是狐貍以群獸的名義宣布：“你連照顧自己都不會，居然還想管理我們？”猴子被黜退了位，大家都一致認為：很少有人適合戴這頂王冠。
狐貍的故事教案篇十九
有一個小伙子，名叫巴羊阿，無依無靠，一個人過活。一天，他在山上打柴，遇見一群小孩，抓著一個小狐貍崽。那狐貍崽毛色金黃，一對眼睛黑亮，挺招人喜愛。巴羊阿問：“你們從哪兒抓來的?”孩子們指指半山腰的洞，說：“在這洞邊?！卑脱虬⒂謫枺骸八敲创笠稽c兒，你們抓它有什么用?”孩子們說：“扒皮做皮襖。”巴羊阿說：“太小了，不頂用，賣給我吧!”巴羊阿買了小狐貍崽，用手摩挲摩挲它的毛，抱到半山腰的洞口旁邊，說：“再別到處亂跑了，回洞修仙去吧!”
狐貍崽回到洞里，老狐貍正在哭。它擦擦眼淚，把小狐貍崽摟到懷里，說：“我見你讓人抓去了，尋思你回不來了。”
小狐貍崽說：“一個小伙子救了我，要不我就被那些孩子扒皮做皮襖了?！?BR> 老狐貍說：“咱們狐家從來有恩報恩，去，看看那個小伙子，要是挺孤單，挺困苦，你就幫他一把!”
小狐貍崽本來就看小伙子不錯，樂得撒個歡，說：“嗯，我去了。”
小狐貍崽出了狐貍洞，見巴羊阿身背著繩子，手拿著斧子往山上走。它就地打個滾，變成個姑娘，跟在他后面。巴羊阿回頭一看，臉紅到脖頸，也沒敢說話。
姑娘緊走幾步攆上他，問：“阿哥，你上哪兒?”
巴羊阿瞅也不敢瞅地說：“我上山打柴。”
“打柴做什么?”
“一半賣，一半燒。”
“賣給誰，給誰燒?”
“賣給有錢的，留著自己做飯燒?！?BR> 姑娘接著問：“阿哥自己做飯?”
巴羊阿說：“不自己做，誰給做。”
“你家沒有別人?”
“沒別人，就我自個兒?！?BR> 姑娘聽了巴羊阿的話，說：“阿哥，我也是孤身一人，無依無靠，咱倆湊在一起就都有了依靠，你就成全我，讓我跟你在一起生活吧!”
巴羊阿一聽，臉紅得更不知往哪兒放了，過了好一會兒，他才轉(zhuǎn)過身來，問：“你不嫌我窮嗎?”
姑娘說：“窮，我有一雙手，能干活就不怕沒飯吃?！?BR> 姑娘的一雙手可就是巧，自打和巴羊阿結(jié)成夫妻，天天手拿繡花針繡荷包。那荷包上繡的鳥能展翅飛，小鹿能撒腿跑，花草能聞到香味，魚蝦能在水里游動。姑娘一繡繡了九十九個荷包，從山上采來九十九把香草，裝在九十九個荷包里。五月初五這天，她把荷包用秫稈挑好，交給巴羊阿說：“你拿到城里去賣，要是有人問是誰繡的，千萬不可說出是我?！?BR> 城里五月初五這天真就是熱鬧，那八旗里的大小官員，有的騎馬，有的乘轎，前呼后擁地在大街上來來往往;那四鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民，也趁著天晴日朗，又是一年之中難得的佳節(jié)，挑著擔(dān)子，拎著筐，到街里買東賣西;那店鋪里擺著各式各樣貨物，門口站著小伙計攬著生意，趁此機會想多賣上幾吊錢;那小商小販推著車，有的上面擺著針頭線腦、絨花絨繩，有的是粽子、白糖、大紅棗，高一聲低一聲地滿街叫賣。
巴羊阿不會叫賣，選了個僻靜地方站好，過往的男女們走到跟前，都被香荷包吸引得邁不開步。這個說，這荷包繡得可真俏麗，那個說，天上仙女的手也不見得能這么巧。一個個看得眼花繚亂，那手頭寬裕的一買就是幾個。九十九個荷包，一眨眼工夫就都賣出去了。
在這九十九個荷包中，有一個最大的最好看的，巴羊阿剛把它拿到街上，就被旗里的牛錄額真(八旗中的武官)看中了。此人名叫六十三。他一邊買荷包，一邊問：“巴羊阿，這個荷包是誰繡的，手藝這么絕妙，技術(shù)這么高超?”
巴羊阿不會說假話，雖然狐貍姑娘事先已有囑咐，他還是照實說了：“是我家人?！迸ｄ涱~真說：“我想再訂做幾個，能不能領(lǐng)我當(dāng)面去訂貨?”
牛錄額真哪里是訂貨，他是要目睹一下巧女本人的真面貌。他到巴羊阿家里，見這巧女臉蛋又嫩又白，就像正開的桃花;眼睛黑亮黑亮的，就像兩顆寶石;小嘴通紅，如同熟透了的櫻桃，那身上還放出一陣陣的香氣。他直呆呆地看對了眼兒，嘴里顛三倒四地胡言亂語了幾句，退出門檻，轉(zhuǎn)身就往回跑。
他上氣不接下氣地跑進王爺府，往王爺跟前一跪，捧出了荷包。大人翻過來掉過去地看也看不夠，問：“這是什么人繡的?”
牛錄額真說：“閑散旗丁巴羊阿的妻子?！?BR> 大人又問：“長相如何?”
牛錄額真說：“天仙也無法相比?！?BR> “啊!”王爺吃驚了。他正想要尋找心靈手巧、模樣漂亮的女子，這不是找到了嗎?他急忙說：“去，把她叫來，不來就給我搶來!”
自從牛錄額真跨進巴羊阿家的門檻，狐貍姑娘就知道要有一場災(zāi)難了。她對巴羊阿說：“王爺要來選我進府，咱倆就要分別了?！?BR> 巴羊阿抱著狐貍姑娘哭了起來，說：“我不能沒有你啊!”
狐貍姑娘說：“你趕快上山剝些黃檗樹皮回來，我用黃檗樹皮水擦洗全身，就洗得得了黃玻”巴羊阿上山采來黃檗樹皮，泡了一盆黃水，狐貍姑娘剛把全身擦洗完畢，王爺?shù)谋R就到了。狐貍姑娘走到大門口，說：“你們不用搶，也不用抓，備一頂轎，我跟你們?nèi)ゾ褪橇??！?BR> 牛錄額真把狐貍姑娘抬到王爺府。狐貍姑娘大大方方走進堂上，腿不跪，頭不低，面對王爺說：“六十三牛錄額真屬下巴羊阿之妻拜見王爺?！?BR> 那王爺本想見到一個天仙般的美女，哪曾想，睜開眼睛一看，見這女人臉黃似蠟。常言說，一俊遮百丑，豈不知一丑也能遮百浚狐貍姑娘那桃花般的臉蛋、黑亮黑亮的眼睛、櫻桃般的小嘴全不見了。王爺睜開的眼睛馬上又閉上了。
你以為老王爺眼睛一閉就沒事了嗎?他可沒那么善心。那些被抬進府里沒被看中的，只要進了他家大門，就不準出去，留在身邊給他當(dāng)侍女丫鬟。
老王爺看了一眼狐貍姑娘，原來的興致早沒了，他吩咐一聲：“到廚房去燒水。”
兩邊家丁剛要上前把狐貍姑娘架走，狐貍姑娘說：“王爺，小民有幾句話稟告。小民在幾天前突然害了黃病，這病人人都知道，最易傳給別人。如留小民在府中，小民死活倒沒什么，危害了王爺?shù)挠耋w金身，豈不是小民的罪過!”
王爺聽說狐貍姑娘得了黃病，嚇得閉著的眼睛立時睜開了，手捂著鼻子，大聲喊：“帶出去，趕出府去!”
兩邊家丁正要動手，只見狐貍姑娘像來時一樣，大大方方地自己走出了王爺府。
王爺把手從鼻子上拿下來，指著跪在地上的牛錄額真，大吼一聲：“拉出去砍了!”
狐貍姑娘用計脫了身，回家和巴羊阿團圓去了。
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狐貍的故事教案篇一
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
目的：
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的.問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
狐貍的故事教案篇二
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
【活動準備】。
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
【活動過程】。
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中小）“蛋里面會藏著什么呢？（小雞）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。
1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音。“教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段?！蹦銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?。
5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思。
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目標。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
狐貍的故事教案篇三
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
狐貍的故事教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
1.我們最喜歡看《小的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰?它是怎樣捉弄小兔的?這個問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)。
(2)第二幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事?誰能用簡單的幾句話講給大家聽?
6.看了這個故事，你是怎么想的?
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8.下次我們把剛才講的故事編成《小的變身法》第二集，好嗎?
附：小的變身法。
小得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起?！?BR> 正說著，小兔走過來了。小一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小了，小趴在地上想：為什么它們都不理我呀?一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
狐貍的故事教案篇五
1、學(xué)習(xí)跟隨ab音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的”中的相關(guān)游戲動作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。
2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應(yīng)。
3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、音樂：瑞典幻想曲ab。
2、幼兒20名(右手上貼有標記)。
3、數(shù)字1-10貼在地面。
1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。
2、教師播放音樂ab，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理“雞找”的動作順序。
4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習(xí)在a段音樂處交換朋友的規(guī)則。
6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在b段音樂處內(nèi)外圈交換位置。
7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。
8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進行“追逐或逃離”的快速反應(yīng)游戲。
9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂ab，完整地玩“狡猾的在哪里”--聽信號快速反應(yīng)游戲。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
狐貍的故事教案篇六
1、在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。
2、通過理解、匹配小圖片，進一步感受心理的變化，體驗作品中所表達的美好情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
掛圖5幅，孵蛋大記錄表1張，表達不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)。
一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分析、理解孵蛋記錄表。(出示圖片)。
師：小朋友，你們喜歡嗎?為什么?(狡猾。)。
師：今天老師就來給你們講一個關(guān)于的故事，這只會發(fā)生了什么事呢?
師：和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)。
師：你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說：第一天、第二天。
師：一開始記錄得怎樣，后來怎樣了呢?為什么會這樣?
1、第一天怎樣?(沒動靜)。
2、它為什么這樣記錄?(可能是孵蛋的時間太長了，沒有耐心、不能堅持。)。
3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)。
二、出示圖片，幼兒聽故事排土，進一步理解故事的發(fā)生、發(fā)展。
1、教師完整地講述一遍故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：小鴨子終于被孵出來了，最后到底怎樣了呢?吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細！(老師將故事)。
提問：
1)孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當(dāng)成美味。)。
2)是怎樣來孵蛋的?
2、幼兒排圖，理清故事線路。
師：我這兒還有故事的圖片呢，可是排列的順序不對，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?請你仔細地看一看，在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標記?(請一個幼兒操作)。
你覺得擺得對嗎?為什么?(蛋孵出小鴨的在后面，)。
3、再次完整傾聽故事，驗證圖片排序，進一步理解故事內(nèi)容。
師：我們再來聽一遍故事，看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)。
三、匹配心情卡片，進一步理解故事。
1、認識心情卡片，重點理解后悔、痛苦。
師：老師這里有5中不同心情卡片，你們認識嗎?你是怎么知道的?
你們知道這5個詞語的意思嗎?
2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)。
在《孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。
活動初始，我請孩子們形容一下，其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖！”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸?，她們就會很聰明意思到我們的意思?BR> 狐貍的故事教案篇七
在熟悉音樂ab段旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
初步學(xué)會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。
體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
從1到10的數(shù)字貼(二)剪輯《瑞典狂想曲》a、b兩個片段。
活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
活動難點：學(xué)會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只裝扮成雞，混進了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只，他是怎么找的呢?我們一起來看一看。
(二)欣賞音樂，感知a、b段音樂的旋律。
播放音樂，教師師范(如何尋找的動作)a：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)b：仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)。
(三)分段欣賞，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂。
1.通過觀看，我有兩個問題：
(1)雞媽媽再找的過程中，做了哪些動作?(個別回答)。
(2)”狡猾的在哪里?“這一組動作做了幾次?(自由回答)。
(3)”仔細看一看，仔細瞧一瞧“這組動作做了幾次?(自由回答)。
2.播放音樂，教師再次示范，驗證幼兒的回答(分段驗證)。
我們再來看一看，你們說的是否正確?
(四)幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的在哪里》的動作和游戲規(guī)則。
1.教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲動作剛才我發(fā)現(xiàn)有的人也想和我去找那只，接下來請小朋友起立找個空位置做好準備。
2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲規(guī)則到現(xiàn)在還沒有找到那只，看來這只已混進養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里、不過沒有關(guān)系，我們將關(guān)進養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數(shù)字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細，當(dāng)然也是有要求的：
(1)做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。
(2)當(dāng)”仔細瞧一瞧“說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。
接下來我們先練習(xí)練習(xí)。(不配音樂)。
(五)播放音樂，做游戲”雞找“。
(六)玩游戲”雞追“(學(xué)習(xí)聽口令，做出逃離或追逐)黑貓警長說了，藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當(dāng)聽到發(fā)出數(shù)字信號時，內(nèi)圈的”雞“追趕外圈的”“，”“跑一圈后，若沒被抓到，”“勝利，若被找到，”雞“勝利。
1.幼兒進行集體音樂游戲(完整地表演公雞母雞交換位置找)。
2.公雞母雞交換位置再玩一遍。
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受;然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動作去感知音樂;最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，了解了如何進行報信(隊形變換)，以及交換位置找，提高兩人之間的合作意識。
狐貍的故事教案篇八
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動教具盒，小頭飾一個。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的。
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
(1)出示小，引起幼兒興趣(出示掛圖1)。
(2)小搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請個別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
(1)小都請了誰?他是怎么說的?好朋友是怎么回答的?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
(3)第二天，好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
(1)小都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎么回事啊?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
(3)出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。
(4)教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小的家，重點引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小鼓勵幼兒大膽介紹小的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小，會發(fā)生什么事情。
2、請個別幼兒講述。
3、一起到家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。
小搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去！”
小對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹?！毙∷墒笳f：“謝謝，明天我一定去！”
由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小講述的不完整性，能完整地表述出小家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。
狐貍的故事教案篇九
(1)能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)豐富詞匯：得意。
(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
重難點：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
1、和烏鴉的頭飾。
2、《和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。
一、開始部分：
二、基本部分：
教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
4、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。
5、講評幼兒活動情況。
三、活動延伸：
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、請你續(xù)編《聰明的小烏鴉》。
1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。
活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵?；顒印逗蜑貘f》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵。
而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜心地去解讀和品味。
狐貍的故事教案篇十
一只刺猬悠閑地躺在樹下曬著陽光，“剛剛農(nóng)作完這可真是累壞我了”刺猬心里這樣想著，刺猬在田地里種的是草莓，刺猬是這鎮(zhèn)子上遠近聞名的農(nóng)作高手，種什么得什么。
一只狐貍沒好氣的扛著鋤頭走過來，狐貍打量起了自己的小心思，想著如果自己田地里種的農(nóng)產(chǎn)品，能和刺猬種的農(nóng)產(chǎn)品交換，那一定能賣個好價錢，可是怎么才能讓刺猬心甘情愿的和自己交換呢？狐貍趁著刺猬在大樹下睡覺的時候，在刺猬種的草莓苗上放上幾個蟲子，然后叫醒刺猬說：“刺猬大哥，你看你種的草莓都生蟲子了?！?BR> 刺猬一看，“……呀……可不是么！這可怎么辦??？”刺猬說。
狐貍不緊不慢的說：“這樣吧！我這個人就是比較熱心，我用我田地里種的西瓜和你換你田地里種的草莓?！?BR> 刺猬忙說：“那怎么好意思??！”
狐貍硬是說：“沒事沒事……我有辦法對付這些害蟲?！?BR> 兩個人交換了各自種的地，過了一個月后，刺猬的西瓜又大又圓，狐貍的草莓又小又酸，狐貍不甘心，又動起了貪念，狐貍在夜晚來到了刺猬的西瓜地，用筆把西瓜的外表都畫上點，第二天刺猬看到以為西瓜生了斑點病，不能夠食用，狐貍又假裝好心的說：“那我們來交換吧！把我地里的草莓跟你生病的西瓜交換?！?BR> 狐貍想，這下今年我一定能賣個好價錢了，到了成熟的季節(jié)，刺猬的草莓因為刺猬的辛勤勞動變得又甜又紅，刺猬把這些草莓推到市集上去賣，不一會就被大家搶光了，再看看狐貍的西瓜，不甜而且西瓜瓤里還是生的，根本就沒人買。
一味的竊取他人的成果自己卻不付出努力，永遠也不會成功！
狐貍的故事教案篇十一
從前，森林邊上有一只外表溫柔，內(nèi)心卻狡猾無比的小狐貍。它總是愛撒謊騙人，欺負小動物，還偷吃東西。
一天傍晚，餓極了的小狐貍正四處張望，尋找食物。忽然，它發(fā)現(xiàn)遠處有一只孤零零的小羚羊。它舔了舔嘴唇，心想：“啊哈！好一只肥肥的小羊羔，來得正好，剛好填飽我的肚子！可是，小羚羊跑得快、跳得高、蹦得遠，我怎么能捉住它呢？”狐貍望著羚羊，口水不停地往外淌，眼珠也骨碌碌轉(zhuǎn)，突然計上心來。它定了定神，咽了咽口水，慢慢走到小羚羊身旁，裝出和藹可親的樣子，假惺惺地對小羚羊說：“羚羊小妹妹，你為什么哭呀？是不是找不到媽媽了呀？”
“唉！媽媽為什么還不來？”小羚羊邊擦眼淚邊傷心地說。
小狐貍見狀，趕忙拿出手絹，殷勤地替小羚羊抹去眼淚，還不停地安慰小羚羊說：“別著急，我?guī)闳フ覌寢尅！?BR> 說罷，狐貍偷偷地瞄了一眼小羚羊，見小羚羊已停止了哭泣，心想：太好了，這個傻羚羊開始信任我了，嘻嘻，讓我再哄它幾句，就能讓它乖乖地鉆入我的圈套啦……想到這里，小狐貍暗自得意起來。于是，小狐貍笑容可掬地對小羚羊說：“瞧，你有多漂亮！”說著，又繞著小羚羊轉(zhuǎn)了幾圈，激動地邊比畫邊說：“在我家旁邊，有一座很大很漂亮的宮殿，我長得丑陋，不配住那兒。我想，只有你才配住在那里！你的媽媽呀，可能剛才已經(jīng)搬到那座宮殿里去了。”
小羚羊越聽越神氣，越聽越得意，越聽越入迷，仿佛自己已成了宮殿的主人。這時的它已神氣十足，不耐煩地朝小狐貍瞅了一眼，驕傲地說：“你還不快帶我去！”
于是，小羚羊昂首挺胸、一跳一蹦地跟在狐貍后面，來到了大森林深處。過了不一會兒，只聽“哎呀”一聲慘叫。原來，森林里樹木繁多，又黑又暗，小狐貍乘機把小羚羊給吃了。
唉！狡猾的狐貍，可憐的小羚羊。
狐貍的故事教案篇十二
因為狐貍以前做過許多壞事，森林里的動物都遠離狐貍，狐貍感到很寂寞。
一天，狐貍生病了，沒有人來看望它。狐貍很苦惱，他想：是不是我以前做過許多壞事，所以沒有人來看望我。過了幾天，狐貍的病還沒好。它只好去醫(yī)院看病，可誰都不愿意給狐貍看病。狐貍的情緒低落極了。
狗看到了，說：“狐貍，只要你改過自新，大家就會原諒你了?！?BR> 狐貍向雞認錯：“’雞，我以前總是……雞不理它。”狐貍向貓道歉：“貓，對不起，以前我總是……”。貓不相信狐貍的話。
狐貍又向狗請教改過的方法，狗叫它為大家做好事。
最后，狐貍成了大家的知心朋友。
狐貍的故事教案篇十三
狼以前是和狐貍住在一起的，而且狼要什么，狐貍就得去做，因為狐貍較弱。
有一次他們一起穿越一片大森林，狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?BR> 狐貍回答說：“我知道附近有個農(nóng)場，里面有兩只小羊。如果你愿意，我們就去弄一只來?！?BR> 狼覺得這主意不錯，和狐貍來到農(nóng)場。狐貍溜進去偷了一只小羊交給狼，自己很快走開了。狼吃完那只小羊，覺得不過癮，還想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨腳的，馬上被母羊發(fā)現(xiàn)了，便“咩咩”地驚叫起來。
農(nóng)夫聽到了跑出來一看是只狼，毫不手軟地給了一頓痛打，直打得狼嚎叫著，一瘸一拐地跑到狐貍那里去了。
“你騙得我好苦哇!”狼說，“我想再吃一只羊，那農(nóng)夫突然襲擊，打得我?guī)缀踝兂扇忉u了!”
狐貍卻說：“誰讓你這么貪婪啊?！?BR> 第二天他們又來到農(nóng)場。貪婪的狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。”
狐貍回答說：“我知道有戶農(nóng)家今晚要煎薄餅，我們?nèi)ヅ﹣沓园伞！?BR> 他們來到農(nóng)舍，狐貍圍著房子躡手躡腳地轉(zhuǎn)了一圈，一邊嗅一邊朝里張望，終于發(fā)現(xiàn)了放餅的盤子，就去偷了六個薄煎餅交給狼。
“這是給你吃的。”狐貍說完就走了。
狼轉(zhuǎn)眼就吃完了六個薄餅，對自己說：“這些餅真讓人還想吃?！?BR> 于是跑到那里，把整個盤子都拖了下來，結(jié)果盤子掉在地上打得粉碎。響聲驚動了農(nóng)婦，她發(fā)現(xiàn)是只狼，連忙叫人，他們一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖著兩條瘸了的腿嚎叫著逃回了森林。
“你太可惡了，竟然把我騙到那農(nóng)舍，結(jié)果被農(nóng)夫抓住，打得皮開肉綻的?！?BR> 可狐貍說：“誰讓你這么貪婪啊?！?BR> 第三天，它們又一起出去，狼只能跛著腳走，它又對狐貍說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?BR> 狐貍說：“我知道有個人今天正好殺了頭牲口，剛腌的肉放在地窖的一個桶里，我們?nèi)ヅ﹣??！?BR> 狼說：“我跟著你一起去，假如我被逮住了，你也好幫我一把?！?BR> “行?！焙傉f著就將方法和通地窖的小路告訴了狼。
它們終于來到地窖，那里有很多肉，狼張口就吃了起來。狼想：“我要用足夠的時間吃個痛快才走?！?BR> 狐貍也很愛吃，但它總是四下張望，時不時跑到進來的洞口，試試自己的身體能不能鉆出去。
狼問：“親愛的狐貍，你能不能告訴我你為什么總是跑來跑去、鉆進鉆出的?”
“我得看看是不是有人來了，”狡猾的伙伴回答說，“別吃太多了!”
狼卻說：“我要把桶里的肉全部吃光為止?！?BR> 此時農(nóng)夫聽到狐貍跳進跳出的聲音，就朝地窖走來。狐貍一看到他的影子，自己一溜煙地鉆出去逃走了。狼也想跟著跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的.鉆不出去了。
農(nóng)夫拿著一根棍子把狼打死了，而狐貍卻跑回了森林，為能夠擺脫那貪得無厭的狼而感到十分高興。
【野豬與農(nóng)夫】。
森林里住著一頭野豬。
野豬天天無所事事，因為它沒有一門手藝，什么也不會做，所以只好過著饑一頓飽一頓的日子。
這天，野豬看見森林邊上的農(nóng)夫家的麥田里長著許多青翠欲滴的禾苗。它頓時對禾苗垂涎三尺，恨不得都把它們通通吃掉?？墒且柏i需要等待，因為農(nóng)夫天天守在他的地旁，使野豬沒有下手的機會。
到了晚上，野豬偷偷摸摸地溜到了農(nóng)夫家的麥田里。突然，只聽“撲通”一聲，一個樹樁絆倒了野豬。農(nóng)夫聞聲趕來，把野豬逮了個正著。但是善良的農(nóng)夫不忍心傷害野豬，他想，“野豬也不能總是過這樣偷偷摸摸的日子啊!而且這樣還會妨礙大家的生活啊!”
農(nóng)夫?qū)σ柏i說，“你愿意悔改嗎?你愿意自食其力嗎?如果你自己也種一塊地，等豐收了，你就不用過這種膽戰(zhàn)心驚的日子了?！?BR> 野豬聽了很感激地向農(nóng)夫鞠了一躬，說，“我愿意，我愿意?！?BR> 于是野豬就拜農(nóng)夫為師了。農(nóng)夫先簡單向野豬傳授了一點種地的技巧，然后野豬就自己回家拿本書認真研讀了起來。一天以后，野豬就開墾了自己多年來一直荒蕪著的土地，然后到集市上去買了種子。
第二天，太陽公公剛跟月亮姐姐剛換了班，野豬就早早起了床，然后把種子都撒在了地里。這時，農(nóng)夫也來了，他手把手地教野豬種地，先翻土，再挖坑，再撒種子，最后填土。野豬進步很大，不一會兒就學(xué)會了，他們一起種上了韭菜、空心菜、豆角、茄子等。
大約過了十天，一顆顆綠油油的禾苗都鉆出了地面。野豬高興極了，心里很感激農(nóng)夫。隨著禾苗的長大，農(nóng)夫又開始手拿鋤頭，一點點教野豬鋤地。
秋天來了，野豬的地里豐收了!野豬把收獲的一些空心菜、豆角和茄子等送到了農(nóng)夫的家里。農(nóng)夫看實在推辭不了，就高興地收下了。野豬很有感慨地說，“謝謝您!還是這樣自食其力好啊!”農(nóng)夫呵呵一笑接著說，“是啊，勞動最光榮!”
【會開花的鞋子】。
每次森林里的小山妖過生日，都會收到百花仙子的一件禮物。今天是小山妖皮丘的生日，瞧，他收到了禮物——一雙鞋子，藍底色，繡滿了花，漂亮極了。
“這是雙會開花的鞋子，不過得有一定的條件!”仙子笑著告訴他。皮丘每天都珍愛地看著這雙鞋，嘴里不停地念：鞋子啊鞋子，你什么時候會開花呢?皮丘越想越好奇，一次都舍不得穿。
可有一天，皮丘去山里采野果子，回來后發(fā)現(xiàn)，鞋子不見了!
“會不會是小哭妖干的?”皮丘向小哭妖家跑去。
來到小哭妖家，見她正繡著一個藍色的鞋面。皮丘一頭鉆進鞋柜，里面擺著許多鞋：綠色雨靴、粉色舞鞋、紅皮鞋……就是沒有他的鞋子。
“是不是在生氣妖那兒?”皮丘又跑向了生氣妖家。
來到生氣妖家，見他正在做一只藍色的鞋底。皮丘鉆進鞋柜，里面擺著許多鞋，有白色旅游鞋、布面球鞋，還有一雙皮涼鞋……就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的鞋子喲!”皮丘急得要哭了。生氣妖本想說點什么，又止住了，最后還是忍不住勸道：“你去山妖爺爺那里找找吧，別人撿到了，一定會送到他那兒的!”
皮丘來到山妖爺爺家，小笑妖也在那兒。“爺爺，有人來給您送鞋子嗎?”皮丘問?！拔夷昙o大記性不好，你自己去鞋柜里看看吧!”山妖爺爺戴著老花鏡說。
皮丘鉆進鞋柜，里面也擺著許多鞋子，有大棉鞋、平底布鞋，還有一雙不知放了多少年的大馬靴……翻來翻去，就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的生日鞋子喲……”皮丘傷心地哭了。“原來你是要找你的生日鞋啊?別哭了，我知道在哪兒”直在和山妖爺爺說悄悄話的小笑妖跑過來。
皮丘跟著小笑妖在森林里走呀走，不知要被帶去哪里，直到傍晚他們才停住腳步。
“啊，這不是我家嗎?”“對啊，你的鞋子就在里面!”皮丘走進家門，見來了許多小妖怪，小哭妖、生氣妖、山妖爺爺都來了，還有百花仙子。呵，每人腳上都穿著一雙和自己一模一樣的鞋子。
小笑妖從背包里掏出那雙讓皮丘好找的鞋子說：“快穿上吧!有鞋子不穿多可惜?！?BR> 皮丘不好意思了，把腳伸進去，頓時，一股暖流從腳下蔓延開來，動動腳，呀，鞋子好像是為自己量身訂做的，又柔軟又舒適。皮丘開心地跳起來，奇跡發(fā)生了——“開花了，開花了!”大家看見皮丘的鞋面上開滿了鮮花。
皮丘仍摸不著頭腦，百花仙子說：“這得感謝小笑妖，他看你每天都盯著鞋子，心事重重，懇求我告訴他鞋子的秘密，拿走你的鞋子，讓森林里的小妖們都模仿著做了一雙。因為秘密就是——只有森林里所有小妖都穿上同樣的鞋子，你的鞋子才會開花!讓你一陣好找，是因為得等到小妖們把鞋子做好!”
皮丘抱起小笑妖：“謝謝你，我知道了，好東西要大家分享才更有意義!”
百花仙子點點頭，揮揮魔棒，所有小妖的腳上都開滿了鮮花，真是太美了!
狐貍的故事教案篇十四
獅子在鴕鳥窩邊尋找獵物，虎視眈眈，令人望而生畏。
鴕鳥媽媽非常焦急，因為小鴕鳥還剛剛出生，想轉(zhuǎn)移就會暴露目標。如何才能躲過這場劫難呢?鴕鳥媽媽急中生智，她迅速離窩，裝作受傷的樣子，在獅子面前一跛一拐艱難奔逃。獅子一見可樂了：“哈哈，原來是一只跛腳鴕鳥，看你往哪兒跑!”它奮力追趕，等到快追上時，鴕鳥突然加快步伐，溜之大吉。獅子幾乎喪失信心，準備放棄追趕。這時，鴕鳥媽媽偏偏放慢腳步，讓獅子重新鼓起勇氣、緊追不舍……直到雙方筋疲力盡時，獅子離鴕鳥窩至少已有十幾里地。這時，小鴕鳥早已脫離了危險。
鴕鳥媽媽保護幼鳥、智斗獅子的故事被傳為佳話。老狐貍知道后不以為然：“哦，不過是耍點花招而已，這可是我狐貍的拿手好戲啊!”狐貍躍躍欲試，她急于想露一手高明的詐騙術(shù)。
狐貍自鳴得意，可是誰也沒有為它的詐騙術(shù)喝彩，只罵他“殘忍”、“狡猾”。狐貍想：為什么沒有產(chǎn)生轟動效應(yīng)呢?恐怕是小羊羔太幼稚，太容易上當(dāng)吧!那好，讓我把羊媽媽騙出來美餐一頓，你們會贊不絕口的!
于是，狐貍捏著鼻子學(xué)小羊羔的呼救聲：“媽媽快來呀，老奸巨猾的狐貍抓住我的尾巴啦，救命啊……”羊媽媽聽到這一聲聲撕肝裂膽的呼救聲，立馬準備開門撲出來。那么，狡猾的狐貍陰謀會得逞嗎?未必吧，還得看它的運氣。
原來，狐貍仿照小羊的叫聲固然能使羊媽媽上當(dāng)，但也會把獅子等猛獸吸引過來，那就大難臨頭了!
那只被鴕鳥引開的獅子就被老狐貍拿腔拿調(diào)地羊叫聲吸引過來，它猛撲過去，將狐貍踩在腳下。
當(dāng)狐貍回過神時，連忙對獅子說：“獅大王，森林里所有動物都很怕我，這事老虎深信不疑。您要是不信，也可以當(dāng)場一試!”
獅子說：“對，老虎曾經(jīng)中過你的詭計，‘狐假虎威’的故事早已家喻戶曉。不過我絕不會步老虎兄弟的后塵，再來一個‘狐假獅威’，豈非讓人笑掉大牙?”
狡猾的老狐貍機關(guān)算盡，終于斷送了自己的性命。
知識小帖士：和人類一樣，動物也會“弄虛作假”。根據(jù)人類的歷史記載，從鳥類、青蛙、甲殼類動物到靈長類動物以及類人猿，這些動物都有欺騙行為。
狐貍的故事教案篇十五
一只母狐貍生了六只小寶寶，小家伙們非常好動，活潑健康。
一天清早，母狐貍帶著小狐貍們出門散步，途中碰巧遇到了一只母獅子。
母獅子也剛生完寶寶，不過它只生了一個。
母狐貍看著自己身邊一群孩子，不由得意起來，說：“看，我有這么一大群活潑可愛的寶寶，作為媽媽，能有一大堆孩子是最幸福的事了?！?BR> “是呀，多么健康活潑的寶寶?！蹦釜{平靜地回答著?！澳汶y道不覺得遺憾嗎?”母狐貍繼續(xù)說道，“你只生了一只，不覺得太少了嗎?”
母獅子連眼角都沒抬起來，說“謝謝你的關(guān)心，我雖然只有一個孩子，可它一生下來就是百獸之王，而你的孩子只是一群狐貍?！?BR> 寓意：貴重的價值在于質(zhì)，而不在量。
狐貍的故事教案篇十六
從前，有一只狐貍叫花花，又一次花花看見小兔弟弟在種蘿卜，就說：“小兔你在干什么?”小兔說：“我在種蘿卜!”花花說：“蘿卜算什么，我準備中草莓，秋天的時候我送你一籃。”
后來花花又遇見了山羊伯伯，他對山羊說：“山羊伯伯，你在干什么?”山羊說：“我在種白菜!”花花又說：“白菜算什么，我準備種西瓜，秋天的時候我送你一個。
可是花花沒有中西瓜也沒有中草莓，到了秋天大家都有收獲，小兔有蘿卜，山羊有白菜。而花花什么也沒有，因為他只會說大話不會做工作。
狐貍的故事教案篇十七
狐貍一貫狡猾奸詐，他經(jīng)常愚弄人，但他目己從沒被人愚弄過。誰知道，狐貍一驕傲，便也有失敗的時候了。
有一天，一只狐貍出門散步，看見一只螃蟹，舉起一雙鉗子，橫著八只腳，從對面爬來。狐貍見螃蟹爬得吃力，便嘲笑他道：“爬行漢呀，你一生一世都是這樣爬的嗎?可憐!你有八只腳，倒沒有我四只腳跑得快，連我也替你羞。若是你的八只腳生在我身上，我跑起來，至少比你快十倍。像你這樣的懶漢，真是世上少見!”
狐貍連說帶笑地罵了一頓，螃蟹聽了，并沒有發(fā)火，心中早有了計策。開口對狐貍說：“我身體小，你身體大，自然力氣比我大。你說我腳多，跑不快，替我羞，我說你白白身大力強，也不過如此，我也替你羞呢!”
螃蟹這—激，真把狐貍給氣壞了，頓時暴跳如雷，氣沖沖地對螃蟹說道：“笨蛋，還有你說的?我們快來賽跑。跑不過時，我要揭你的殼，折你的腿!”
螃蟹笑吟吟說道：“你真要同我賽跑嗎?你跑的時候，總把你那尾巴高高豎起，就像風(fēng)帆—樣。你使了帆，自然跑得快了，你敢拖著尾巴跟我賽跑，我才佩服你?！?BR> 狐貍聽了螃蟹這番活，笑道：“你懷疑我的尾巴作弊嗎?得了，得了，同你講也講不清楚，你說怎么比，就怎么比算了?！?BR> 螃蟹見狐貍已經(jīng)中計，便說：“我還是不信你不借助尾巴，你讓我捆住你的尾巴，我才相信?！?BR> 螃蟹慢慢地爬到狐貍的尾巴上，說：“我要捆了。”
“捆吧?！焙偙惴畔挛舶蛠恚瑓s暗自好笑。
這時，猛聽得螃蟹在后邊喝道：“預(yù)備!向前跑!”狐貍?cè)鲩_四腿，沒命地向前跑去，卻不知道螃蟹已鉗住他的.尾巴，跟著去了。
狐貍跑了一陣，回頭一看，不見螃蟹蹤影，認定自己已在前面，又拼命亂跑，直跑得頭昏眼花，腿酸腳軟，才在路旁歇下來。等他四腳一停，螃蟹離開了他的尾巴，閃在旁邊。
狐貍見了螃蟹，覺得奇怪。螃蟹說：“你現(xiàn)在跑到哪里了?
我以為你已經(jīng)跑得比我十倍遠了，誰知道你用盡力氣，卻不曾超出我一個頭，你到底羞不羞?”
狐貍氣喘吁吁地說不出一句話來，只得服輸，垂頭喪氣，急急忙忙走了。
狐貍的故事教案篇十八
有只獅子去世了，他活著的時候原是一國之主?，F(xiàn)在百獸群集來選一位新王，王冠從一個小盒里拿了出來，它原來是放在密室里由龍看守著。
大家都來試了試，但哪一個都不合適，有的頭大小，有的頭太大，有的長著角，更是戴不下。
猴子笑著，他也要來試一試。
大家也就都向他宣誓效忠。
只有狐貍對這次選舉感到很懊喪，但他卻把真情深深隱藏。
到他致簡短的頌詞的時候他對新君說：“陛下，我知道有一個藏寶的地方，我相信除了我誰也不會知道。
根據(jù)王國的法律，一切財富都屬于陛下?！?BR> 那新君對錢財貪得無厭，他怕人偷盜便親自出馬，誰知那是一個陷階，這樣他就跌了進去。
于是狐貍以群獸的名義宣布：“你連照顧自己都不會，居然還想管理我們？”猴子被黜退了位，大家都一致認為：很少有人適合戴這頂王冠。
狐貍的故事教案篇十九
有一個小伙子，名叫巴羊阿，無依無靠，一個人過活。一天，他在山上打柴，遇見一群小孩，抓著一個小狐貍崽。那狐貍崽毛色金黃，一對眼睛黑亮，挺招人喜愛。巴羊阿問：“你們從哪兒抓來的?”孩子們指指半山腰的洞，說：“在這洞邊?！卑脱虬⒂謫枺骸八敲创笠稽c兒，你們抓它有什么用?”孩子們說：“扒皮做皮襖。”巴羊阿說：“太小了，不頂用，賣給我吧!”巴羊阿買了小狐貍崽，用手摩挲摩挲它的毛，抱到半山腰的洞口旁邊，說：“再別到處亂跑了，回洞修仙去吧!”
狐貍崽回到洞里，老狐貍正在哭。它擦擦眼淚，把小狐貍崽摟到懷里，說：“我見你讓人抓去了，尋思你回不來了。”
小狐貍崽說：“一個小伙子救了我，要不我就被那些孩子扒皮做皮襖了?！?BR> 老狐貍說：“咱們狐家從來有恩報恩，去，看看那個小伙子，要是挺孤單，挺困苦，你就幫他一把!”
小狐貍崽本來就看小伙子不錯，樂得撒個歡，說：“嗯，我去了。”
小狐貍崽出了狐貍洞，見巴羊阿身背著繩子，手拿著斧子往山上走。它就地打個滾，變成個姑娘，跟在他后面。巴羊阿回頭一看，臉紅到脖頸，也沒敢說話。
姑娘緊走幾步攆上他，問：“阿哥，你上哪兒?”
巴羊阿瞅也不敢瞅地說：“我上山打柴。”
“打柴做什么?”
“一半賣，一半燒。”
“賣給誰，給誰燒?”
“賣給有錢的，留著自己做飯燒?！?BR> 姑娘接著問：“阿哥自己做飯?”
巴羊阿說：“不自己做，誰給做。”
“你家沒有別人?”
“沒別人，就我自個兒?！?BR> 姑娘聽了巴羊阿的話，說：“阿哥，我也是孤身一人，無依無靠，咱倆湊在一起就都有了依靠，你就成全我，讓我跟你在一起生活吧!”
巴羊阿一聽，臉紅得更不知往哪兒放了，過了好一會兒，他才轉(zhuǎn)過身來，問：“你不嫌我窮嗎?”
姑娘說：“窮，我有一雙手，能干活就不怕沒飯吃?！?BR> 姑娘的一雙手可就是巧，自打和巴羊阿結(jié)成夫妻，天天手拿繡花針繡荷包。那荷包上繡的鳥能展翅飛，小鹿能撒腿跑，花草能聞到香味，魚蝦能在水里游動。姑娘一繡繡了九十九個荷包，從山上采來九十九把香草，裝在九十九個荷包里。五月初五這天，她把荷包用秫稈挑好，交給巴羊阿說：“你拿到城里去賣，要是有人問是誰繡的，千萬不可說出是我?！?BR> 城里五月初五這天真就是熱鬧，那八旗里的大小官員，有的騎馬，有的乘轎，前呼后擁地在大街上來來往往;那四鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民，也趁著天晴日朗，又是一年之中難得的佳節(jié)，挑著擔(dān)子，拎著筐，到街里買東賣西;那店鋪里擺著各式各樣貨物，門口站著小伙計攬著生意，趁此機會想多賣上幾吊錢;那小商小販推著車，有的上面擺著針頭線腦、絨花絨繩，有的是粽子、白糖、大紅棗，高一聲低一聲地滿街叫賣。
巴羊阿不會叫賣，選了個僻靜地方站好，過往的男女們走到跟前，都被香荷包吸引得邁不開步。這個說，這荷包繡得可真俏麗，那個說，天上仙女的手也不見得能這么巧。一個個看得眼花繚亂，那手頭寬裕的一買就是幾個。九十九個荷包，一眨眼工夫就都賣出去了。
在這九十九個荷包中，有一個最大的最好看的，巴羊阿剛把它拿到街上，就被旗里的牛錄額真(八旗中的武官)看中了。此人名叫六十三。他一邊買荷包，一邊問：“巴羊阿，這個荷包是誰繡的，手藝這么絕妙，技術(shù)這么高超?”
巴羊阿不會說假話，雖然狐貍姑娘事先已有囑咐，他還是照實說了：“是我家人?！迸ｄ涱~真說：“我想再訂做幾個，能不能領(lǐng)我當(dāng)面去訂貨?”
牛錄額真哪里是訂貨，他是要目睹一下巧女本人的真面貌。他到巴羊阿家里，見這巧女臉蛋又嫩又白，就像正開的桃花;眼睛黑亮黑亮的，就像兩顆寶石;小嘴通紅，如同熟透了的櫻桃，那身上還放出一陣陣的香氣。他直呆呆地看對了眼兒，嘴里顛三倒四地胡言亂語了幾句，退出門檻，轉(zhuǎn)身就往回跑。
他上氣不接下氣地跑進王爺府，往王爺跟前一跪，捧出了荷包。大人翻過來掉過去地看也看不夠，問：“這是什么人繡的?”
牛錄額真說：“閑散旗丁巴羊阿的妻子?！?BR> 大人又問：“長相如何?”
牛錄額真說：“天仙也無法相比?！?BR> “啊!”王爺吃驚了。他正想要尋找心靈手巧、模樣漂亮的女子，這不是找到了嗎?他急忙說：“去，把她叫來，不來就給我搶來!”
自從牛錄額真跨進巴羊阿家的門檻，狐貍姑娘就知道要有一場災(zāi)難了。她對巴羊阿說：“王爺要來選我進府，咱倆就要分別了?！?BR> 巴羊阿抱著狐貍姑娘哭了起來，說：“我不能沒有你啊!”
狐貍姑娘說：“你趕快上山剝些黃檗樹皮回來，我用黃檗樹皮水擦洗全身，就洗得得了黃玻”巴羊阿上山采來黃檗樹皮，泡了一盆黃水，狐貍姑娘剛把全身擦洗完畢，王爺?shù)谋R就到了。狐貍姑娘走到大門口，說：“你們不用搶，也不用抓，備一頂轎，我跟你們?nèi)ゾ褪橇??！?BR> 牛錄額真把狐貍姑娘抬到王爺府。狐貍姑娘大大方方走進堂上，腿不跪，頭不低，面對王爺說：“六十三牛錄額真屬下巴羊阿之妻拜見王爺?！?BR> 那王爺本想見到一個天仙般的美女，哪曾想，睜開眼睛一看，見這女人臉黃似蠟。常言說，一俊遮百丑，豈不知一丑也能遮百浚狐貍姑娘那桃花般的臉蛋、黑亮黑亮的眼睛、櫻桃般的小嘴全不見了。王爺睜開的眼睛馬上又閉上了。
你以為老王爺眼睛一閉就沒事了嗎?他可沒那么善心。那些被抬進府里沒被看中的，只要進了他家大門，就不準出去，留在身邊給他當(dāng)侍女丫鬟。
老王爺看了一眼狐貍姑娘，原來的興致早沒了，他吩咐一聲：“到廚房去燒水。”
兩邊家丁剛要上前把狐貍姑娘架走，狐貍姑娘說：“王爺，小民有幾句話稟告。小民在幾天前突然害了黃病，這病人人都知道，最易傳給別人。如留小民在府中，小民死活倒沒什么，危害了王爺?shù)挠耋w金身，豈不是小民的罪過!”
王爺聽說狐貍姑娘得了黃病，嚇得閉著的眼睛立時睜開了，手捂著鼻子，大聲喊：“帶出去，趕出府去!”
兩邊家丁正要動手，只見狐貍姑娘像來時一樣，大大方方地自己走出了王爺府。
王爺把手從鼻子上拿下來，指著跪在地上的牛錄額真，大吼一聲：“拉出去砍了!”
狐貍姑娘用計脫了身，回家和巴羊阿團圓去了。
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