作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
樹葉找大樹媽媽教案篇一
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
（用多媒體光盤放音樂）
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
六、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難 。
樹葉找大樹媽媽教案篇二
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、? 教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、? 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、? 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、? 分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、? 結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
樹葉找大樹媽媽教案篇三
（2）小星星又會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會(huì)怎么說？
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?BR> 大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)
（1）教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？我們來表演一下好嗎？
（1）教師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
（2）幼兒自由選擇角色表演
教師適當(dāng)旁白
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束
樹葉找大樹媽媽教案篇四
1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.
2.體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
課件：大樹媽媽
2.課件-照片：大樹
一、導(dǎo)入課件-照片：大樹
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉）
2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當(dāng)大樹媽媽的娃娃嗎？（讓幼兒和周圍的伙伴互說）
二、展開
1.通過課件演示，理解散文詩(shī)
課件1
（1）看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？（小鳥）
（2）小鳥會(huì)干什么？它會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么？（幼兒討論，發(fā)言）
小結(jié)：小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> （3）大樹媽媽會(huì)高興的怎么說呢？（幼兒互說）
小結(jié)：大樹媽媽說：“好哇，好哇”
（4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對(duì)話。小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”
課件2
（1）還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃，看看是誰？（小松鼠）
（2）小松鼠怎么對(duì)大樹媽媽說呢？（啟發(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么）
小結(jié)：松鼠說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”
（3）引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說小松鼠和大樹媽媽的對(duì)話。
課件3
（1）除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹媽媽的`娃娃。看看還有誰想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）小星星又會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會(huì)怎么說？
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?BR> 大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)
（1）教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？我們來表演一下好嗎？
（1）教師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
（2）幼兒自由選擇角色表演教師適當(dāng)旁白
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束
課件4
（1）看看這些小動(dòng)物是誰？（小狗，鴿子，袋鼠）
（2）想一想他們會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么？啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。
3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。
樹葉找大樹媽媽教案篇五
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)樹和小鳥。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？
老師帶來了一個(gè)故事，守于樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
（1）范唱歌曲《樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽到了什么？
鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
（2）集中交流。
師：這首歌聽上去怎么樣呀？
鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的.感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
（3）學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎？
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
（1）提問：你們喜歡樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？
（2）提醒樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。
（3）根據(jù)幼兒興趣表演12次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著樹媽媽睡覺吧。
（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）
活動(dòng)思：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
樹葉找大樹媽媽教案篇六
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大,感受搖籃曲優(yōu)
美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽
媽的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
教材分析:
本課歌曲具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒
情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
一、故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回
來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)，于是，他就
停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略----
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生
讀出頓挫感）（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌詞。7、跟琴輕聲唱歌詞。
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。三、小結(jié):
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂。
樹葉找大樹媽媽教案篇七
目標(biāo)：
1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。
2、小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
3、小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
4、畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一、開始部分
1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。
二、基本部分
1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。
4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5、鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)
7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四、延伸部分
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
樹葉找大樹媽媽教案篇八
在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時(shí)候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開，在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí)，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。
活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。（難點(diǎn)）
2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）
準(zhǔn)備道具：角色頭飾及樹葉細(xì)條。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1、出示四個(gè)字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）
2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）
3、老師總結(jié)；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們?cè)敢庾龃髽鋴寢尩耐尥迒?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）
二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩(shī)讓幼兒欣賞。
2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩(shī)歌內(nèi)容。
4、第三遍欣賞感受：
1、你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
2、理解比喻詞
a、小鳥會(huì)唱歌嗎？為什么詩(shī)歌里說小鳥會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽，好像唱歌。）
b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）
c、小星星會(huì)說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）
d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。
三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。
樹葉找大樹媽媽教案篇九
一、設(shè)計(jì)思路：
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
樹葉找大樹媽媽教案篇十
電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶
一、 組織教學(xué)
１、師生問好歌。
２、發(fā)聲練習(xí)
模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》
1、導(dǎo)入
1、 教師：同學(xué)們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復(fù)制并連接）
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個(gè)大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)
1、故事導(dǎo)入
學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。
2、教師：總結(jié)，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會(huì)在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它們，烏鴉，這個(gè)看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動(dòng)了人們。
3、學(xué)習(xí)歌曲
1）聆聽歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了人們,為了讓大家學(xué)習(xí)小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號(hào)，不說話，用手指表示。
（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深印象。）
2）復(fù)聽歌曲
a學(xué)生回答拍號(hào)，教師提問2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。
b剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？
（生：想）
c分別用木魚為歌曲伴奏。
先認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒然后徒手練習(xí)，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強(qiáng)弱。誰想出誰得到樂器。
3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會(huì)樂器只是處在伴奏的地位）。
4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲）
師： 同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動(dòng)聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢(shì)坐好，表情）
5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學(xué)生說出剛才老師唱的時(shí)候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復(fù)原速”，思考歌曲中什么地方可以運(yùn)用這些速度標(biāo)記來唱一唱，更好的表達(dá)歌曲的情緒。
7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。
（烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，你們想一想，它的聲音會(huì)怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會(huì)怎么樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：a同一種速度唱b用處理過的速度完整演唱歌曲。體會(huì)速度對(duì)表現(xiàn)歌曲的作用。
四、 創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌詞創(chuàng)編并演唱
我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長(zhǎng)里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當(dāng)然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編 、唱一唱。
2、一起唱改編過的歌曲。
3、歌曲表演（分6個(gè)小組進(jìn)行表演唱）
a、現(xiàn)在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請(qǐng)爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。
b、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。
c、邀請(qǐng)不同表演方式的小組進(jìn)行表演。
五、 總結(jié)并課外延伸
1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
為什么？（小烏鴉愛媽媽）
（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡著了》）
六、 下課
師生再見歌
樹葉找大樹媽媽教案篇十一
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂趣。
明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)。
一、開始部分
復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
1、通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的孩子?？?，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、欣賞歌曲《大樹媽媽》
（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。
（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
（3）第二次欣賞曲子。
師：我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（4）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
師：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?BR> （5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
幼兒在音樂伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最后打招呼“再見”時(shí)，交換位置，重新開始舞蹈。
樹葉找大樹媽媽教案篇十二
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，感受搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
體會(huì)搖籃曲風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
電子琴、多媒體。
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲
3、師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂、熟悉旋律）
4、歌詞學(xué)習(xí)
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）
（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
6、跟琴分句教唱歌詞。
7、跟琴輕聲唱歌詞。
二、歌曲處理，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的'朋友——小鳥！
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
三、小結(jié):
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂。
樹葉找大樹媽媽教案篇十三
本次活動(dòng)選自小康軒課程中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域《大樹媽媽》。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我奧爾夫音樂課程理念融入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中孩子們通過自由探索、創(chuàng)作，用動(dòng)作、游戲打擊樂來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受和理解，體現(xiàn)奧爾夫音樂內(nèi)容的生活化、本土化、綜合化。
孩子們?cè)谕嫱鏄窐分懈惺艿酱髽鋴寢寣?duì)小鳥的愛，感受到音樂帶來的快樂。
1.用肢體動(dòng)作感知音階5和3。
2.探索使用沙錘、撞鐘、棒鈐表現(xiàn)音樂。
3.通過和小伙伴合作表演感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
通過不同的表演形式感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
嘗試根據(jù)歌曲所表達(dá)的情感用適宜的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。
琴、《大樹媽媽》音樂、大樹媽媽ppt、彩虹傘、打擊樂器（沙錘、撞鐘、棒鈴各8個(gè)）。
一、問候禮
師幼跟隨音樂一起唱問候歌，行問候禮。
你好你好我們一起sayhell。
你好，你好我們一起握握手，你好你好我們一起抱一抱。
二、音感練習(xí)
你好你好小朋友們下午好，小手舉起來，小手放眉毛……
三、熟悉歌曲《大樹媽媽》
（一）導(dǎo)入（出示大樹媽媽ppt）
師：幾只小烏寶寶在大樹媽媽的懷抱里安了家，大樹媽媽可喜歡他們啦！請(qǐng)你想想：大樹媽媽會(huì)怎樣照顧小鳥寶寶呢？（幼兒討論）。
（二）初步欣賞歌曲
1.欣賞歌曲《大樹媽媽》。
2.自由採(cǎi)索：大樹媽媽長(zhǎng)什么樣子？
為小鳥做了哪些事情？可以用怎樣動(dòng)作來表現(xiàn)？
（三）再次感受歌曲，表演歌曲一一自由表現(xiàn)
（四）深入體會(huì)歌曲，表演歌曲一一自由創(chuàng)作
請(qǐng)孩子用不同的動(dòng)作來表演歌曲。
四、道具表演
1.介紹道具。
師：下面老師要和你們一起做音樂游戲了，在游戲中我們會(huì)用到彩虹傘，你覺得彩傘可以用來做什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論可以用來做大樹、鳥果、風(fēng)、雨、雨傘）
2.介紹表演方法。
一會(huì)兒我們一起圍個(gè)圓把彩虹傘撐起來，跟隨音樂表演，我們把彩虹傘舉高來表現(xiàn)大樹媽媽和雨傘，放低表現(xiàn)鳥巢，上下?lián)]動(dòng)彩虹傘表現(xiàn)制風(fēng)下雨?，F(xiàn)在讓我們變成大樹媽媽跟隨音樂一起照顧小鳥吧。
3.幼兒和同伴跟隨歌曲一起表演，感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
五、樂器演奏
1.介紹樂器：沙錘、撞鐘、棒鈴。
2.採(cǎi)索為歌曲演奏的方法。
3.熟悉演奏方法：教師唱歌練習(xí)如何演奏。
4.跟隨音樂進(jìn)行演奏。
六、綜合呈現(xiàn)：演奏會(huì)
1.幼兒進(jìn)行自由分組。
2.幼兒一起合作表演。
七、師幼一起唱《再見歌》（音樂同問候禮），行再見禮
問候禮：再見再見，我們一起saybaybay，再見，再見，我們一起saybayaybaybay，再見，我們一起握握手，再見，再見，我們一起抱一抱。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。
本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而懇意用語(yǔ)言來表達(dá)，并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下方面
活動(dòng)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神輸悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提同：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩了年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩了都非常開心，快樂，就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛白己的話，還會(huì)從媽媽幫姓做的'事情等方面進(jìn)行講述。
樹葉找大樹媽媽教案篇一
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
（用多媒體光盤放音樂）
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
六、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難 。
樹葉找大樹媽媽教案篇二
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、? 教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、? 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、? 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、? 分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、? 結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
樹葉找大樹媽媽教案篇三
（2）小星星又會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會(huì)怎么說？
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?BR> 大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)
（1）教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？我們來表演一下好嗎？
（1）教師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
（2）幼兒自由選擇角色表演
教師適當(dāng)旁白
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束
樹葉找大樹媽媽教案篇四
1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.
2.體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
課件：大樹媽媽
2.課件-照片：大樹
一、導(dǎo)入課件-照片：大樹
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉）
2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當(dāng)大樹媽媽的娃娃嗎？（讓幼兒和周圍的伙伴互說）
二、展開
1.通過課件演示，理解散文詩(shī)
課件1
（1）看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？（小鳥）
（2）小鳥會(huì)干什么？它會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么？（幼兒討論，發(fā)言）
小結(jié)：小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> （3）大樹媽媽會(huì)高興的怎么說呢？（幼兒互說）
小結(jié)：大樹媽媽說：“好哇，好哇”
（4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對(duì)話。小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”
課件2
（1）還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃，看看是誰？（小松鼠）
（2）小松鼠怎么對(duì)大樹媽媽說呢？（啟發(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么）
小結(jié)：松鼠說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”
（3）引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說小松鼠和大樹媽媽的對(duì)話。
課件3
（1）除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹媽媽的`娃娃。看看還有誰想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）小星星又會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會(huì)怎么說？
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?BR> 大樹媽媽說：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)
（1）教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？我們來表演一下好嗎？
（1）教師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。
教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
（2）幼兒自由選擇角色表演教師適當(dāng)旁白
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
（1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束
課件4
（1）看看這些小動(dòng)物是誰？（小狗，鴿子，袋鼠）
（2）想一想他們會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么？啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。
3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。
樹葉找大樹媽媽教案篇五
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)樹和小鳥。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？
老師帶來了一個(gè)故事，守于樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
（1）范唱歌曲《樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽到了什么？
鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
（2）集中交流。
師：這首歌聽上去怎么樣呀？
鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的.感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
（3）學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎？
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
（1）提問：你們喜歡樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？
（2）提醒樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。
（3）根據(jù)幼兒興趣表演12次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著樹媽媽睡覺吧。
（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）
活動(dòng)思：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
樹葉找大樹媽媽教案篇六
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大,感受搖籃曲優(yōu)
美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽
媽的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
教材分析:
本課歌曲具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒
情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
一、故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回
來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)，于是，他就
停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略----
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生
讀出頓挫感）（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌詞。7、跟琴輕聲唱歌詞。
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。三、小結(jié):
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂。
樹葉找大樹媽媽教案篇七
目標(biāo)：
1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。
2、小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
3、小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
4、畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一、開始部分
1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。
二、基本部分
1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。
4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5、鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)
7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四、延伸部分
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
樹葉找大樹媽媽教案篇八
在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時(shí)候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開，在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí)，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。
活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。（難點(diǎn)）
2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）
準(zhǔn)備道具：角色頭飾及樹葉細(xì)條。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1、出示四個(gè)字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）
2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）
3、老師總結(jié)；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們?cè)敢庾龃髽鋴寢尩耐尥迒?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）
二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩(shī)讓幼兒欣賞。
2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩(shī)歌內(nèi)容。
4、第三遍欣賞感受：
1、你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
2、理解比喻詞
a、小鳥會(huì)唱歌嗎？為什么詩(shī)歌里說小鳥會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽，好像唱歌。）
b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）
c、小星星會(huì)說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）
d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。
三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。
樹葉找大樹媽媽教案篇九
一、設(shè)計(jì)思路：
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
樹葉找大樹媽媽教案篇十
電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶
一、 組織教學(xué)
１、師生問好歌。
２、發(fā)聲練習(xí)
模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》
1、導(dǎo)入
1、 教師：同學(xué)們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復(fù)制并連接）
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個(gè)大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)
1、故事導(dǎo)入
學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。
2、教師：總結(jié)，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會(huì)在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它們，烏鴉，這個(gè)看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動(dòng)了人們。
3、學(xué)習(xí)歌曲
1）聆聽歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了人們,為了讓大家學(xué)習(xí)小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號(hào)，不說話，用手指表示。
（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深印象。）
2）復(fù)聽歌曲
a學(xué)生回答拍號(hào)，教師提問2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。
b剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？
（生：想）
c分別用木魚為歌曲伴奏。
先認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒然后徒手練習(xí)，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強(qiáng)弱。誰想出誰得到樂器。
3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會(huì)樂器只是處在伴奏的地位）。
4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲）
師： 同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動(dòng)聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢(shì)坐好，表情）
5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學(xué)生說出剛才老師唱的時(shí)候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復(fù)原速”，思考歌曲中什么地方可以運(yùn)用這些速度標(biāo)記來唱一唱，更好的表達(dá)歌曲的情緒。
7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。
（烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，你們想一想，它的聲音會(huì)怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會(huì)怎么樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：a同一種速度唱b用處理過的速度完整演唱歌曲。體會(huì)速度對(duì)表現(xiàn)歌曲的作用。
四、 創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌詞創(chuàng)編并演唱
我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長(zhǎng)里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當(dāng)然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編 、唱一唱。
2、一起唱改編過的歌曲。
3、歌曲表演（分6個(gè)小組進(jìn)行表演唱）
a、現(xiàn)在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請(qǐng)爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。
b、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。
c、邀請(qǐng)不同表演方式的小組進(jìn)行表演。
五、 總結(jié)并課外延伸
1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
為什么？（小烏鴉愛媽媽）
（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡著了》）
六、 下課
師生再見歌
樹葉找大樹媽媽教案篇十一
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂趣。
明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)。
一、開始部分
復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
1、通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的孩子?？?，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、欣賞歌曲《大樹媽媽》
（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。
（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
（3）第二次欣賞曲子。
師：我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（4）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
師：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?BR> （5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
幼兒在音樂伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最后打招呼“再見”時(shí)，交換位置，重新開始舞蹈。
樹葉找大樹媽媽教案篇十二
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，感受搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
體會(huì)搖籃曲風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
電子琴、多媒體。
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲
3、師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂、熟悉旋律）
4、歌詞學(xué)習(xí)
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）
（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
6、跟琴分句教唱歌詞。
7、跟琴輕聲唱歌詞。
二、歌曲處理，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的'朋友——小鳥！
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
三、小結(jié):
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂。
樹葉找大樹媽媽教案篇十三
本次活動(dòng)選自小康軒課程中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域《大樹媽媽》。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我奧爾夫音樂課程理念融入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中孩子們通過自由探索、創(chuàng)作，用動(dòng)作、游戲打擊樂來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受和理解，體現(xiàn)奧爾夫音樂內(nèi)容的生活化、本土化、綜合化。
孩子們?cè)谕嫱鏄窐分懈惺艿酱髽鋴寢寣?duì)小鳥的愛，感受到音樂帶來的快樂。
1.用肢體動(dòng)作感知音階5和3。
2.探索使用沙錘、撞鐘、棒鈐表現(xiàn)音樂。
3.通過和小伙伴合作表演感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
通過不同的表演形式感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
嘗試根據(jù)歌曲所表達(dá)的情感用適宜的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。
琴、《大樹媽媽》音樂、大樹媽媽ppt、彩虹傘、打擊樂器（沙錘、撞鐘、棒鈴各8個(gè)）。
一、問候禮
師幼跟隨音樂一起唱問候歌，行問候禮。
你好你好我們一起sayhell。
你好，你好我們一起握握手，你好你好我們一起抱一抱。
二、音感練習(xí)
你好你好小朋友們下午好，小手舉起來，小手放眉毛……
三、熟悉歌曲《大樹媽媽》
（一）導(dǎo)入（出示大樹媽媽ppt）
師：幾只小烏寶寶在大樹媽媽的懷抱里安了家，大樹媽媽可喜歡他們啦！請(qǐng)你想想：大樹媽媽會(huì)怎樣照顧小鳥寶寶呢？（幼兒討論）。
（二）初步欣賞歌曲
1.欣賞歌曲《大樹媽媽》。
2.自由採(cǎi)索：大樹媽媽長(zhǎng)什么樣子？
為小鳥做了哪些事情？可以用怎樣動(dòng)作來表現(xiàn)？
（三）再次感受歌曲，表演歌曲一一自由表現(xiàn)
（四）深入體會(huì)歌曲，表演歌曲一一自由創(chuàng)作
請(qǐng)孩子用不同的動(dòng)作來表演歌曲。
四、道具表演
1.介紹道具。
師：下面老師要和你們一起做音樂游戲了，在游戲中我們會(huì)用到彩虹傘，你覺得彩傘可以用來做什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論可以用來做大樹、鳥果、風(fēng)、雨、雨傘）
2.介紹表演方法。
一會(huì)兒我們一起圍個(gè)圓把彩虹傘撐起來，跟隨音樂表演，我們把彩虹傘舉高來表現(xiàn)大樹媽媽和雨傘，放低表現(xiàn)鳥巢，上下?lián)]動(dòng)彩虹傘表現(xiàn)制風(fēng)下雨?，F(xiàn)在讓我們變成大樹媽媽跟隨音樂一起照顧小鳥吧。
3.幼兒和同伴跟隨歌曲一起表演，感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
五、樂器演奏
1.介紹樂器：沙錘、撞鐘、棒鈴。
2.採(cǎi)索為歌曲演奏的方法。
3.熟悉演奏方法：教師唱歌練習(xí)如何演奏。
4.跟隨音樂進(jìn)行演奏。
六、綜合呈現(xiàn)：演奏會(huì)
1.幼兒進(jìn)行自由分組。
2.幼兒一起合作表演。
七、師幼一起唱《再見歌》（音樂同問候禮），行再見禮
問候禮：再見再見，我們一起saybaybay，再見，再見，我們一起saybayaybaybay，再見，我們一起握握手，再見，再見，我們一起抱一抱。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。
本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而懇意用語(yǔ)言來表達(dá)，并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下方面
活動(dòng)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神輸悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提同：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩了年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩了都非常開心，快樂，就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛白己的話，還會(huì)從媽媽幫姓做的'事情等方面進(jìn)行講述。