心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以從感知、體驗(yàn)、體悟等多個(gè)角度入手,展示全面的思考和領(lǐng)悟。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。
骨干教師研修心得體會(huì)篇一
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí),我增長了見識(shí),獲得了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我真正的教師歷程才剛剛啟程,我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng),爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
骨干教師研修心得體會(huì)篇二
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律??傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會(huì)篇三
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),由衷感謝教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座:張國宏社長結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺(tái)中學(xué)校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級(jí)教師《對(duì)課堂教學(xué)改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學(xué)高級(jí)講師的《校本研修的實(shí)踐探索》、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺,專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),接受了新思維、新觀念的洗禮,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升,而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路,點(diǎn)亮了明燈。下面就幾位專家的報(bào)告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會(huì):
新課程要求教師不是“教”教材,而是“用”教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開放性?,F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的生理和心理特征,知識(shí)涵蓋廣,外延大,需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)“成功亮點(diǎn)”, 考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,不僅要善待“生成的問題”,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,不要害怕自己解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的學(xué)生,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的.教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身,作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”,更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào),是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)工作中。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬,接受的信息廣,這就對(duì)我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧,做一個(gè)復(fù)合型的教師。 要提高自己的人文素養(yǎng),就必需善于讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件,是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
骨干教師研修心得體會(huì)篇四
1
通過這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的。
教學(xué)。
理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)。
所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律??傊?,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。
一、樹立師魂意識(shí),從思想上筑牢教學(xué)基本功。
教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí),而且要有熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,把教學(xué)質(zhì)量放在心里,把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養(yǎng),從理論上筑牢教學(xué)基本功。
而且要多聽課,跟老教師學(xué);
多交流,跟同事學(xué);
多總結(jié)、反思,跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣,我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富,不斷更新,我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步,不斷提高。我堅(jiān)信,在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下,在老師們的無私幫助下,在自身的勤奮努力下,我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
三、
強(qiáng)化施教能力,從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功。
其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué),實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌,也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。
我深深感到,這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我,一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念,忘我的精神,不斷前進(jìn),提高自身素質(zhì)和能力,在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
在金秋十月,我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!弊钪匾乔拜厒儗?duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報(bào)告還是授課,都讓人能耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教授風(fēng)范,令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂,我忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視學(xué)生,并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我需要學(xué)習(xí)的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天,我的感覺是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。
在這里,我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了各位的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在首位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,影響了聽課的效果;
有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。
總之,作為一名音樂教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢想,懷揣祈盼踏上了國培計(jì)劃研修路,我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?;厥赘屑?、感悟、感受、感觸,給我們帶來的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始,我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障,讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的.感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報(bào)告,每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。
例如:曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,精彩實(shí)用,他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解,使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí),也許我們還沒有完全的內(nèi)化,但是我們會(huì)借助這一開端,在專家的引領(lǐng)之下,不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),讓知識(shí)的清泉細(xì)水長流。
此次培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng),我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用,同時(shí)也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解,取他人之長,補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌希烁裥枰烁聍攘Φ母姓佟?BR> 思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三:在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
骨干教師研修心得體會(huì)篇五
按照項(xiàng)目辦的考核要求,本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí),超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人,占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然,看起來26個(gè)小時(shí)不長,不過一天多一點(diǎn)而已,但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量,您不會(huì)只是驚嘆!班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教,學(xué)校里沒能配備人手一臺(tái)電腦,他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重,休息時(shí)間本來就少,可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師,她一周26節(jié)課,在學(xué)校里上語文和英語還兼任一年級(jí)的班主任,但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友,難道您只是驚嘆嗎?我,被感動(dòng)了!
感動(dòng)之二--交流積極有效。
盡管,考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分,超過15條也只是15分。但是,我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條,滿分人數(shù)32人,占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條,其中精華貼132條,占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩:師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里,有問題的探討,有經(jīng)驗(yàn)的交流,也有心得的分享,也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面,但卻不曾感覺陌生,都毫無保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑?請(qǐng)上小數(shù)12班的bbs論壇,在那里,總有熱心的老師與你一起交流解憂!
感動(dòng)之三--感言情真意切。
考核方案明確指出:學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言,平均每人發(fā)表感言1.924條,超出考核方案要求將近1倍,被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里,有培訓(xùn)的心得感受,有參訓(xùn)后的收獲分享,也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋炳慧老師說“通過這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)?!敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩!教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。”韋秀梅老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’,它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的.琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)?!薄纷x著大家用心寫下的文字,碰撞出了共鳴的火花,原來,學(xué)習(xí)是件如此快樂的事情!感謝大家的分享!
感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè),大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我,也曾有此擔(dān)憂:萬一,學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份,除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象,我該怎么處理?實(shí)事證明,我的擔(dān)心是多余的,在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后,我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中,大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語句讓我受益匪淺。與其說是在批閱作業(yè),不如說是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里,我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng),學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析,欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用。“高手在民間”,這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦!
感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過三個(gè)月的努力,咱們小數(shù)12班在這次國培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。在總評(píng)分中,全班53名學(xué)員成績?nèi)考案?,及格率達(dá)100%,優(yōu)秀人數(shù)44人,優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果,在繁重的教育教學(xué)工作中,我們能取得如此優(yōu)異的成績,是一件了不起的事情,可喜可賀!感謝老師們的努力!
窗外北風(fēng)呼呼,雨滴不停地拍打著窗戶,深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我,卻心潮澎湃。書到用時(shí)方恨少,有限的水平無法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許,情到深處,也是無以言表的!感謝大家的支持與配合!感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情!
國培,已接近尾聲。但我相信,大家的情意不會(huì)就此結(jié)束,大家的收獲更不會(huì)到此為止!愿大家以本次國培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),在未來的工作中一展身手,在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步!祝大家工作順利,生活愉快!
讓我們在感動(dòng)中,一起,回味國培……。
骨干教師研修心得體會(huì)篇六
我非常有幸參加了此次信息技術(shù)學(xué)科高級(jí)研修班的培訓(xùn),首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲姨峁┻@樣一次提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能聆聽北師大的一流專家、教授的教誨,近距離地親近專家、教授,聆聽報(bào)告,領(lǐng)略專家的風(fēng)采,不僅開闊了我的眼界,更新了教育理念,也提升了自己的教育教學(xué)理論與實(shí)踐素養(yǎng),這是我一直期盼的。
通過十天的學(xué)習(xí),讓我感觸不少,收獲頗多。專家的理論研究和實(shí)踐所思、所悟確有獨(dú)到之處,能夠從實(shí)際出發(fā)談自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)和看法。在分享其成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我不知不覺得就會(huì)進(jìn)行自我反思和對(duì)比,結(jié)合工作的實(shí)際,辯證的去思考、學(xué)習(xí)和借鑒,相信經(jīng)過此行的理論學(xué)習(xí)回校后聯(lián)系工作實(shí)際,一定會(huì)提升的自己的管理、執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)的意猶未盡中,可以說我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的,而這就像潺潺的“源源活水”,充實(shí)自己的心靈,也必將指引我不斷的汲取、反思、實(shí)踐和提高,現(xiàn)在讓我揣懷著感恩回顧這段幸福的成長之旅,現(xiàn)將學(xué)習(xí)歸來幾點(diǎn)所思、所悟匯報(bào)如下:
在這幾天里我確實(shí)品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個(gè)共性,那就是,他們都有精深的專業(yè)知識(shí),這些老師講起課來,引經(jīng)據(jù)典,滔滔不絕,專業(yè)知識(shí)特別精深,他們或精辟獨(dú)到、或睿智深邃,讓學(xué)習(xí)的我更加如饑似渴,在認(rèn)真的聆聽中心靈得到滋潤,視野不斷開闊,自我發(fā)展的意識(shí)更是不斷的增強(qiáng)。我在贊嘆專家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴(yán)密、積淀之深厚”之余,更覺得可貴之處在于,他們不僅在理論的道路上走得很遠(yuǎn),而且與現(xiàn)實(shí)教育行為聯(lián)系緊密、分析深刻。每位教授不僅僅是無私的分享了寶貴的教育理念和教育智慧,結(jié)合實(shí)際與老師們共通,切實(shí)有效的提高了本次培訓(xùn)研修的針對(duì)性和實(shí)效性。正因?yàn)槿绱耍以诰囱雠c折服中認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心反思,相信,這也是我此行學(xué)習(xí)收獲大的基本。
說到21世紀(jì)核心素養(yǎng),教育是培養(yǎng)人的?,F(xiàn)在為未來做準(zhǔn)備,從自然人轉(zhuǎn)換為社會(huì)人的過程。什么是國際化?中國是發(fā)展中國家,人是已經(jīng)越來越被國際重視。第一個(gè)趨勢:國際化是未來發(fā)展一的個(gè)必要趨勢??沙掷m(xù)發(fā)展,我們將人類視為一棵樹,我們就是一片樹葉(配人脈組成一棵樹圖)。北京的霧吹到了歐洲,它不需要簽證,世界人的關(guān)系將更加緊密,離開這棵樹,離開他人,我們無法生存。第二個(gè)趨勢,技能發(fā)生了很大的變化。對(duì)過回憶二十年前與現(xiàn)在的對(duì)比,可以得知技術(shù)的翻天變化。教育的四大支柱,要基本技能,識(shí)字和計(jì)算能力,這些能力是繼續(xù)教育和培訓(xùn)的必要。前提是獲得可轉(zhuǎn)移與技術(shù)的職業(yè)能力,增加找到好工作的可能性的必要前提??蛇w移的技能,一個(gè)要最起碼的需要有解決問題和交流的能力。專業(yè)的能力,技術(shù)和職業(yè)的能力,許多工作要求有特定的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)人要成長需要配配太多能力,身體健康,社會(huì)情緒,文化藝術(shù),文字溝通、學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知,數(shù)字與數(shù)學(xué),科學(xué)與技術(shù)。長大以后的思維方式,工作方式,工作能力,生活的技能。國際素養(yǎng)的要求是不一樣的。但無論如何,國際先有國,后有際。核心的東西,依然是課程。榮光國際學(xué)校有這樣的機(jī)會(huì),提高教師的教育教育學(xué)力。
這么難的一個(gè)課程,可以被他解釋得如此淋漓盡致,真的很不容易。這樣的報(bào)道,在其他地方聽不到,因?yàn)闆]有深刻和專業(yè)的研究,沒有辦法對(duì)這樣的問題詮釋得如何清楚與簡單。一個(gè)真正高大尚而又接地氣的講座,在北師大,聽到的真的不一樣。
作為新時(shí)代的教師,我們不要總在教學(xué)園地中摸索著,應(yīng)該想想怎樣超越傳統(tǒng),給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴著陽光,茁壯成長。我相信只要我們共同努力,不斷完善自我,不斷學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師看齊,不斷進(jìn)取,我們一定都能成功!
骨干教師研修心得體會(huì)篇七
首先,我解決了沒有網(wǎng)路的問題,接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒想到三天都無法進(jìn)入,好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙,終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí),我更加興奮,并拿起紙筆,認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡單,我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專題,每一專題都有專家的講座,示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后,我熟悉了這種培訓(xùn)形式,并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒,點(diǎn)點(diǎn)那兒,打開了一些其他的相關(guān)內(nèi)容,有專家文稿,有疑難問答。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們,他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇,感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個(gè)月里,我一有時(shí)間就坐在電腦前,看課例,聽講座,做筆記,寫作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時(shí),我尤其的高興,我的辛苦沒有白費(fèi),得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別,但我還是非常尊敬他|她,非常感謝他|她。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生,寫作業(yè)只為等老師的100分,這種感受已經(jīng)消失了幾年了,當(dāng)學(xué)生真的很好!
有一次,我好不容易打出了一份作業(yè),當(dāng)我交出后,卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示,我不知問題出在哪里,一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了,雖然有些氣惱,但我沒有灰心放棄,第二天我又重打了一份,很謹(jǐn)慎的交了出去,并急切的查看結(jié)果,我露出了會(huì)心的笑容,成功了!體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓(xùn),我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn),一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過專家名師的指點(diǎn)示范,我明白了科學(xué)課如何去上好,如何引起學(xué)生的注意力,改變以前舊的模式,即老師一味的講授,灌輸模式。科學(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲,通過每天的上網(wǎng),操作鍵盤,我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料,學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具,就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例,去查教學(xué)疑問,去放松休閑,去制作課件都很方便,有了電腦,生活變得輕松自在,豐富多彩!
責(zé)任與示范
有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷,我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng),和專業(yè)水平是很有必要的,是迫在眉睫的,是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重,學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠,老師就好比技藝高超的雕刻家,我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無邪的童心,孩子們在我們手下健康成長的過程,也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些,我不敢有絲毫懈怠,我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課,教育好每個(gè)小學(xué)生,不管教授的是語文還是科學(xué),我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享,讓他們也能行動(dòng)起來,更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之,感謝教育部開展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些,尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū),希望下次能參加語文培訓(xùn),盡快讓自己成長起來。經(jīng)歷國培,發(fā)展自我,只要教師心中有愛,胸中有志,團(tuán)結(jié)齊心,祖國的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花!
骨干教師研修心得體會(huì)篇八
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng),下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng),收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括,重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo),也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo),在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng),總覺得缺了點(diǎn)什么,總覺得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以,所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的,對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了??此坪芡暾?,看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo),我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試:
途徑:多看專業(yè)書籍,吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活,與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑:在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容
充分利用家長資源,在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng),對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域,思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對(duì)于“xx”你有什么問題?小小一個(gè)問題,卻能引起幼兒足夠的好奇心,然后再開展探究活動(dòng)。在探究提問中,老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么?”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者,科學(xué)活動(dòng)中,老師的語言也很重要,既簡明扼要,又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié),潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn),小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩!
骨干教師研修心得體會(huì)篇九
近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育要求也越來越高。為了進(jìn)一步提升教師的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),我校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。經(jīng)過這次研修,我收獲頗豐,深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),也深刻認(rèn)識(shí)到自己在德育工作中的不足。下面是我對(duì)這次德育骨干研修的心得體會(huì)。
首先,這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間,我們參觀了其他學(xué)校的德育課程,并與其他校的教師交流經(jīng)驗(yàn),這讓我對(duì)德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我了解到,德育不僅僅是灌輸知識(shí),更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度,使他們能夠做出正確的選擇。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了一些德育的新方法,比如情感教育和情景教育,這讓我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)工作中遇到的各種問題。
其次,通過與其他教師的交流,我認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干,我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識(shí)和情感力量,同時(shí)還需要解決學(xué)生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間,我遇到了一個(gè)問題,一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常搗亂,對(duì)老師的教育毫不聽從。通過研修,我學(xué)到了如何正確處理這樣的問題,我嘗試與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他的困難,并給予他適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時(shí)間的推移,這個(gè)學(xué)生慢慢變得聽話乖巧,這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三,這次研修讓我認(rèn)識(shí)到德育工作需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在研修期間,我們分為小組進(jìn)行各種任務(wù),這要求我們相互合作,共同解決問題。通過與其他教師的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會(huì)了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程,需要教師們共同努力,互相扶持,才能取得更好的效果。通過這次研修活動(dòng),我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系,我相信在將來的工作中,我們一定能夠共同進(jìn)步,不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后,這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),通過這次研修,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信,只要我們教師們真心關(guān)心學(xué)生,用心去教育他們,就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名德育骨干,我將更加努力地工作,進(jìn)一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之,這次德育骨干研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)德育工作有了更深入的理解,還學(xué)到了德育的新方法。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn),以及與其他教師的合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最重要的是,這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情,我將不斷努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。德育工作沒有盡頭,我相信只要我們用心去做,就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十
第一段:引言(150字)。
骨干研修是一種提高個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷,分享我的心得體會(huì)。通過這次研修,我收獲了許多新的知識(shí)和技能,也意識(shí)到了自己的不足之處,并對(duì)未來的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段:研修的收獲(250字)。
骨干研修不僅僅是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在研修中,我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識(shí)不僅在工作中有所施展,也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時(shí),骨干研修也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了把個(gè)人利益放在整體利益之后,更注重整體工作效益。
第三段:研修中的挑戰(zhàn)(300字)。
然而,骨干研修并非一帆風(fēng)順。在研修期間,我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗(yàn)的人參與,初次接觸時(shí),我感到與他們的交流有些困難。另外,研修期間緊張的進(jìn)度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排也讓我感到壓力很大。但是,正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動(dòng),我嘗試與他人交流,逐漸改變了自己的困境。同時(shí),通過合理安排時(shí)間和精力,我最終成功完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:反思與改進(jìn)(250字)。
研修的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,它更是一個(gè)反思和改進(jìn)的時(shí)刻。通過參與骨干研修,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì),我決定加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外,我也意識(shí)到在研修中,自己在時(shí)間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的壓力,我計(jì)劃通過參加一些培訓(xùn)和閱讀管理書籍來改進(jìn)自己。
第五段:總結(jié)(250字)。
骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì),我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過這次研修,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。然而,我也意識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)止步,每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修,進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì),為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望通過自己的努力和成長,為團(tuán)隊(duì)和組織帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十一
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,為“工作室主持人”找到了角色定位,深入淺出,擺事實(shí)、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向,通過幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺?,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
首先舉行了開班典禮,本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn),在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,專家的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想、人格、能力和專業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋,它是一個(gè)人的靈魂;人格好比人的軀干;教學(xué)管理能力好比人的上肢;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒有正確的教育教學(xué)理念的話,他的專業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞,只不過是一個(gè)軀殼,沒有任何的生機(jī)和活力,所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念,緊跟時(shí)代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑,未來必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn),使得我們又重新坐到了課堂里,做起了學(xué)生。專心致志,開拓思維,學(xué)習(xí)知識(shí)。通過四天的緊張學(xué)習(xí),每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們在培訓(xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己,豐富自己,也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師、同行和朋友,我們相互交流,相互激勵(lì),共同成長。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí),我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度,重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來,反思探索自己的專業(yè)成長之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們開拓眼界,耳目一新,振奮精神,教授們的教學(xué)風(fēng)范,令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力,提出問題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實(shí)無華的宋怡校長帶來的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂》,使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,做人做事要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞,給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè),尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她說:發(fā)展才是硬道理,在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題,引經(jīng)據(jù)典,開始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng);思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂;思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范,他像一座燈塔為我們撥開了云霧,給我們指明了前進(jìn)的方向,深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化,由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化,層次分明條理清晰,課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開場前講了三個(gè)故事,引發(fā)學(xué)員思考和興趣,一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,記憶和思考是永恒的,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),理清了思路。作為一名教育工作者,作為一個(gè)教研員,我們要打開思路,開拓創(chuàng)新,與時(shí)代同進(jìn)步。
市教研室梁主任在總結(jié)時(shí)提出1+5項(xiàng)目,在未來三年我們將站在新的起點(diǎn),明確新的目標(biāo),踏上新的征程,領(lǐng)略新的風(fēng)景!
骨干教師研修心得體會(huì)篇十二
2019年8月,我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間,我不僅學(xué)到了課程知識(shí),還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事?;氐焦ぷ鲘徫缓?,我不僅能夠更好地完成工作任務(wù),還更加自信和有條理。
第二段:學(xué)到的知識(shí)。
在研修期間,我們深入了解了公司的核心價(jià)值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的個(gè)人工作計(jì)劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時(shí)間和情緒,避免疲勞和壓力帶來的負(fù)面影響。這些知識(shí)不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng),還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運(yùn)營的本質(zhì)。
第三段:交流與合作。
在研修期間,我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學(xué)習(xí)、交流,并互相幫助。組成團(tuán)隊(duì),合作完成任務(wù),相信我在那段時(shí)間與同事的交往中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人,他們的成就不斷鼓舞著我前行,并激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)自己,不斷追求更好地自我。
第四段:自我認(rèn)識(shí)。
在研修期間,我也找到了自己的不足之處。有時(shí),當(dāng)我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時(shí),我的情緒不穩(wěn)定,難以冷靜思考。這是我必須克服的一個(gè)問題。我在課程中學(xué)到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn),還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段:結(jié)語。
總之,參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。更重要的是,我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助,而且也讓我的人生變得更加充實(shí)和開闊。我想,這次研修讓我受益終身!
骨干教師研修心得體會(huì)篇十三
近日,我有幸參與了一次德育骨干研修活動(dòng),這是一次難得的機(jī)會(huì)來提升我的德育教育水平。通過這次研修,我不僅結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀德育骨干,還學(xué)到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中,我將分享我在這次研修中的體會(huì)和心得。
首先,我深刻意識(shí)到德育教育的重要性。作為一名教師,我們的使命不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流,我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵,更是需要教師在日常教育中給予學(xué)生榜樣行動(dòng)。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng),才能影響和塑造學(xué)生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作,對(duì)于塑造學(xué)生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次,我在這次研修中學(xué)到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中,專家們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果,給我們分享了一些德育教育的新思路。例如,他們強(qiáng)調(diào)了德育教育要注重學(xué)生的情感教育,通過情感的引導(dǎo)和激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),他們也提議讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去,通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到道德行為的意義和價(jià)值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我,讓我對(duì)德育教育抱有更大的熱情。
第三,這次研修活動(dòng)極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中,我了解到了來自不同學(xué)校的德育教育經(jīng)驗(yàn)和做法。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示和靈感。現(xiàn)在,我能夠更加全面地看待問題,更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼,我們彼此交流,互相學(xué)習(xí),從而形成了一個(gè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
第四,這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在研修過程中,我們有幸邀請(qǐng)到了一些德育教育領(lǐng)域的專家,他們分享了自己的研究和實(shí)踐成果,并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流,我更加明確了自己今后的發(fā)展方向,也找到了自己在德育教育中的定位。
最后,這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程。通過這次研修,我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢,也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識(shí)到要想在德育教育中有所突破,我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動(dòng)提醒我要時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和熱情,不斷學(xué)習(xí)和成長,為學(xué)生成長為有道德情感和責(zé)任心的人做出貢獻(xiàn)。
總之,這次德育骨干研修活動(dòng)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過這次研修,我深刻意識(shí)到了德育教育的重要性,學(xué)到了新的理念和方法。同時(shí),這次研修也拓寬了我的視野,提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。最重要的是,這次研修讓我明確了德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程,要不斷提升自己。我相信,通過這次研修的收獲和實(shí)踐,我將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十四
從小到大,我們都在接受著各種考試的洗禮,為了取得好成績而努力奮斗。然而,這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢?今天在杭州認(rèn)真聆聽了____老師的一場報(bào)告,給了我更多的思考空間,讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊,特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實(shí)中,素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式,它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法,通過學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估過程,來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
學(xué)生主導(dǎo):學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色,他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、展開實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
跨學(xué)科學(xué)習(xí):項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索。在項(xiàng)目中,學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能,解決實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系、培養(yǎng)綜合能力。
實(shí)踐導(dǎo)向:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施,可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。
團(tuán)隊(duì)合作:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作,共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn),需要通過分析、探索和實(shí)踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評(píng)估:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評(píng)估,可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外,項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當(dāng)然,要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式,需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十五
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一,也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修,通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn),收獲頗豐。在這篇文章中,筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段:課程學(xué)習(xí)。
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中,筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面,課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法,并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如,筆者通過學(xué)習(xí)“SMART原則”來制定自己的工作目標(biāo),有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面,課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性,并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段:實(shí)踐體驗(yàn)。
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過實(shí)踐,我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn),每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長,讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了,團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度,更是一種必須的能力和思維方式。
第四段:交流學(xué)習(xí)。
骨干研修期間,我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工,從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中,我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法,也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì),如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程,我們需要不斷地吸取新鮮事物,才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段:總結(jié)。
總的來說,骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展,在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中,我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí),并陸續(xù)提出新的問題和課題,繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì),愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里,也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會(huì)篇一
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí),我增長了見識(shí),獲得了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我真正的教師歷程才剛剛啟程,我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng),爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
骨干教師研修心得體會(huì)篇二
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律??傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會(huì)篇三
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),由衷感謝教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座:張國宏社長結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺(tái)中學(xué)校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級(jí)教師《對(duì)課堂教學(xué)改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學(xué)高級(jí)講師的《校本研修的實(shí)踐探索》、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺,專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),接受了新思維、新觀念的洗禮,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升,而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路,點(diǎn)亮了明燈。下面就幾位專家的報(bào)告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會(huì):
新課程要求教師不是“教”教材,而是“用”教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開放性?,F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的生理和心理特征,知識(shí)涵蓋廣,外延大,需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)“成功亮點(diǎn)”, 考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,不僅要善待“生成的問題”,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,不要害怕自己解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的學(xué)生,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的.教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身,作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”,更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào),是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)工作中。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬,接受的信息廣,這就對(duì)我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧,做一個(gè)復(fù)合型的教師。 要提高自己的人文素養(yǎng),就必需善于讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件,是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
骨干教師研修心得體會(huì)篇四
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通過這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的。
教學(xué)。
理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)。
所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律??傊?,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。
一、樹立師魂意識(shí),從思想上筑牢教學(xué)基本功。
教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí),而且要有熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,把教學(xué)質(zhì)量放在心里,把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養(yǎng),從理論上筑牢教學(xué)基本功。
而且要多聽課,跟老教師學(xué);
多交流,跟同事學(xué);
多總結(jié)、反思,跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣,我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富,不斷更新,我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步,不斷提高。我堅(jiān)信,在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下,在老師們的無私幫助下,在自身的勤奮努力下,我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
三、
強(qiáng)化施教能力,從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功。
其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué),實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌,也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。
我深深感到,這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我,一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念,忘我的精神,不斷前進(jìn),提高自身素質(zhì)和能力,在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
在金秋十月,我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!弊钪匾乔拜厒儗?duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報(bào)告還是授課,都讓人能耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教授風(fēng)范,令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂,我忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視學(xué)生,并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我需要學(xué)習(xí)的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天,我的感覺是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。
在這里,我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了各位的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在首位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,影響了聽課的效果;
有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。
總之,作為一名音樂教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢想,懷揣祈盼踏上了國培計(jì)劃研修路,我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?;厥赘屑?、感悟、感受、感觸,給我們帶來的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始,我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障,讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的.感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報(bào)告,每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。
例如:曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,精彩實(shí)用,他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解,使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí),也許我們還沒有完全的內(nèi)化,但是我們會(huì)借助這一開端,在專家的引領(lǐng)之下,不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),讓知識(shí)的清泉細(xì)水長流。
此次培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng),我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用,同時(shí)也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解,取他人之長,補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌希烁裥枰烁聍攘Φ母姓佟?BR> 思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三:在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
骨干教師研修心得體會(huì)篇五
按照項(xiàng)目辦的考核要求,本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí),超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人,占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然,看起來26個(gè)小時(shí)不長,不過一天多一點(diǎn)而已,但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量,您不會(huì)只是驚嘆!班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教,學(xué)校里沒能配備人手一臺(tái)電腦,他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重,休息時(shí)間本來就少,可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師,她一周26節(jié)課,在學(xué)校里上語文和英語還兼任一年級(jí)的班主任,但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友,難道您只是驚嘆嗎?我,被感動(dòng)了!
感動(dòng)之二--交流積極有效。
盡管,考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分,超過15條也只是15分。但是,我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條,滿分人數(shù)32人,占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條,其中精華貼132條,占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩:師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里,有問題的探討,有經(jīng)驗(yàn)的交流,也有心得的分享,也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面,但卻不曾感覺陌生,都毫無保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑?請(qǐng)上小數(shù)12班的bbs論壇,在那里,總有熱心的老師與你一起交流解憂!
感動(dòng)之三--感言情真意切。
考核方案明確指出:學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言,平均每人發(fā)表感言1.924條,超出考核方案要求將近1倍,被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里,有培訓(xùn)的心得感受,有參訓(xùn)后的收獲分享,也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋炳慧老師說“通過這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)?!敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩!教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。”韋秀梅老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’,它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的.琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)?!薄纷x著大家用心寫下的文字,碰撞出了共鳴的火花,原來,學(xué)習(xí)是件如此快樂的事情!感謝大家的分享!
感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè),大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我,也曾有此擔(dān)憂:萬一,學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份,除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象,我該怎么處理?實(shí)事證明,我的擔(dān)心是多余的,在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后,我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中,大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語句讓我受益匪淺。與其說是在批閱作業(yè),不如說是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里,我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng),學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析,欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用。“高手在民間”,這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦!
感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過三個(gè)月的努力,咱們小數(shù)12班在這次國培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。在總評(píng)分中,全班53名學(xué)員成績?nèi)考案?,及格率達(dá)100%,優(yōu)秀人數(shù)44人,優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果,在繁重的教育教學(xué)工作中,我們能取得如此優(yōu)異的成績,是一件了不起的事情,可喜可賀!感謝老師們的努力!
窗外北風(fēng)呼呼,雨滴不停地拍打著窗戶,深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我,卻心潮澎湃。書到用時(shí)方恨少,有限的水平無法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許,情到深處,也是無以言表的!感謝大家的支持與配合!感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情!
國培,已接近尾聲。但我相信,大家的情意不會(huì)就此結(jié)束,大家的收獲更不會(huì)到此為止!愿大家以本次國培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),在未來的工作中一展身手,在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步!祝大家工作順利,生活愉快!
讓我們在感動(dòng)中,一起,回味國培……。
骨干教師研修心得體會(huì)篇六
我非常有幸參加了此次信息技術(shù)學(xué)科高級(jí)研修班的培訓(xùn),首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲姨峁┻@樣一次提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能聆聽北師大的一流專家、教授的教誨,近距離地親近專家、教授,聆聽報(bào)告,領(lǐng)略專家的風(fēng)采,不僅開闊了我的眼界,更新了教育理念,也提升了自己的教育教學(xué)理論與實(shí)踐素養(yǎng),這是我一直期盼的。
通過十天的學(xué)習(xí),讓我感觸不少,收獲頗多。專家的理論研究和實(shí)踐所思、所悟確有獨(dú)到之處,能夠從實(shí)際出發(fā)談自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)和看法。在分享其成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我不知不覺得就會(huì)進(jìn)行自我反思和對(duì)比,結(jié)合工作的實(shí)際,辯證的去思考、學(xué)習(xí)和借鑒,相信經(jīng)過此行的理論學(xué)習(xí)回校后聯(lián)系工作實(shí)際,一定會(huì)提升的自己的管理、執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)的意猶未盡中,可以說我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的,而這就像潺潺的“源源活水”,充實(shí)自己的心靈,也必將指引我不斷的汲取、反思、實(shí)踐和提高,現(xiàn)在讓我揣懷著感恩回顧這段幸福的成長之旅,現(xiàn)將學(xué)習(xí)歸來幾點(diǎn)所思、所悟匯報(bào)如下:
在這幾天里我確實(shí)品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個(gè)共性,那就是,他們都有精深的專業(yè)知識(shí),這些老師講起課來,引經(jīng)據(jù)典,滔滔不絕,專業(yè)知識(shí)特別精深,他們或精辟獨(dú)到、或睿智深邃,讓學(xué)習(xí)的我更加如饑似渴,在認(rèn)真的聆聽中心靈得到滋潤,視野不斷開闊,自我發(fā)展的意識(shí)更是不斷的增強(qiáng)。我在贊嘆專家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴(yán)密、積淀之深厚”之余,更覺得可貴之處在于,他們不僅在理論的道路上走得很遠(yuǎn),而且與現(xiàn)實(shí)教育行為聯(lián)系緊密、分析深刻。每位教授不僅僅是無私的分享了寶貴的教育理念和教育智慧,結(jié)合實(shí)際與老師們共通,切實(shí)有效的提高了本次培訓(xùn)研修的針對(duì)性和實(shí)效性。正因?yàn)槿绱耍以诰囱雠c折服中認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心反思,相信,這也是我此行學(xué)習(xí)收獲大的基本。
說到21世紀(jì)核心素養(yǎng),教育是培養(yǎng)人的?,F(xiàn)在為未來做準(zhǔn)備,從自然人轉(zhuǎn)換為社會(huì)人的過程。什么是國際化?中國是發(fā)展中國家,人是已經(jīng)越來越被國際重視。第一個(gè)趨勢:國際化是未來發(fā)展一的個(gè)必要趨勢??沙掷m(xù)發(fā)展,我們將人類視為一棵樹,我們就是一片樹葉(配人脈組成一棵樹圖)。北京的霧吹到了歐洲,它不需要簽證,世界人的關(guān)系將更加緊密,離開這棵樹,離開他人,我們無法生存。第二個(gè)趨勢,技能發(fā)生了很大的變化。對(duì)過回憶二十年前與現(xiàn)在的對(duì)比,可以得知技術(shù)的翻天變化。教育的四大支柱,要基本技能,識(shí)字和計(jì)算能力,這些能力是繼續(xù)教育和培訓(xùn)的必要。前提是獲得可轉(zhuǎn)移與技術(shù)的職業(yè)能力,增加找到好工作的可能性的必要前提??蛇w移的技能,一個(gè)要最起碼的需要有解決問題和交流的能力。專業(yè)的能力,技術(shù)和職業(yè)的能力,許多工作要求有特定的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)人要成長需要配配太多能力,身體健康,社會(huì)情緒,文化藝術(shù),文字溝通、學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知,數(shù)字與數(shù)學(xué),科學(xué)與技術(shù)。長大以后的思維方式,工作方式,工作能力,生活的技能。國際素養(yǎng)的要求是不一樣的。但無論如何,國際先有國,后有際。核心的東西,依然是課程。榮光國際學(xué)校有這樣的機(jī)會(huì),提高教師的教育教育學(xué)力。
這么難的一個(gè)課程,可以被他解釋得如此淋漓盡致,真的很不容易。這樣的報(bào)道,在其他地方聽不到,因?yàn)闆]有深刻和專業(yè)的研究,沒有辦法對(duì)這樣的問題詮釋得如何清楚與簡單。一個(gè)真正高大尚而又接地氣的講座,在北師大,聽到的真的不一樣。
作為新時(shí)代的教師,我們不要總在教學(xué)園地中摸索著,應(yīng)該想想怎樣超越傳統(tǒng),給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴著陽光,茁壯成長。我相信只要我們共同努力,不斷完善自我,不斷學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師看齊,不斷進(jìn)取,我們一定都能成功!
骨干教師研修心得體會(huì)篇七
首先,我解決了沒有網(wǎng)路的問題,接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒想到三天都無法進(jìn)入,好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙,終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí),我更加興奮,并拿起紙筆,認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡單,我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專題,每一專題都有專家的講座,示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后,我熟悉了這種培訓(xùn)形式,并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒,點(diǎn)點(diǎn)那兒,打開了一些其他的相關(guān)內(nèi)容,有專家文稿,有疑難問答。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們,他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇,感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個(gè)月里,我一有時(shí)間就坐在電腦前,看課例,聽講座,做筆記,寫作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時(shí),我尤其的高興,我的辛苦沒有白費(fèi),得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別,但我還是非常尊敬他|她,非常感謝他|她。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生,寫作業(yè)只為等老師的100分,這種感受已經(jīng)消失了幾年了,當(dāng)學(xué)生真的很好!
有一次,我好不容易打出了一份作業(yè),當(dāng)我交出后,卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示,我不知問題出在哪里,一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了,雖然有些氣惱,但我沒有灰心放棄,第二天我又重打了一份,很謹(jǐn)慎的交了出去,并急切的查看結(jié)果,我露出了會(huì)心的笑容,成功了!體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓(xùn),我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn),一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過專家名師的指點(diǎn)示范,我明白了科學(xué)課如何去上好,如何引起學(xué)生的注意力,改變以前舊的模式,即老師一味的講授,灌輸模式。科學(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲,通過每天的上網(wǎng),操作鍵盤,我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料,學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具,就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例,去查教學(xué)疑問,去放松休閑,去制作課件都很方便,有了電腦,生活變得輕松自在,豐富多彩!
責(zé)任與示范
有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷,我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng),和專業(yè)水平是很有必要的,是迫在眉睫的,是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重,學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠,老師就好比技藝高超的雕刻家,我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無邪的童心,孩子們在我們手下健康成長的過程,也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些,我不敢有絲毫懈怠,我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課,教育好每個(gè)小學(xué)生,不管教授的是語文還是科學(xué),我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享,讓他們也能行動(dòng)起來,更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之,感謝教育部開展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些,尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū),希望下次能參加語文培訓(xùn),盡快讓自己成長起來。經(jīng)歷國培,發(fā)展自我,只要教師心中有愛,胸中有志,團(tuán)結(jié)齊心,祖國的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花!
骨干教師研修心得體會(huì)篇八
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng),下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng),收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括,重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo),也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo),在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng),總覺得缺了點(diǎn)什么,總覺得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以,所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的,對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了??此坪芡暾?,看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo),我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試:
途徑:多看專業(yè)書籍,吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活,與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑:在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容
充分利用家長資源,在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng),對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域,思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對(duì)于“xx”你有什么問題?小小一個(gè)問題,卻能引起幼兒足夠的好奇心,然后再開展探究活動(dòng)。在探究提問中,老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么?”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者,科學(xué)活動(dòng)中,老師的語言也很重要,既簡明扼要,又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié),潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn),小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩!
骨干教師研修心得體會(huì)篇九
近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育要求也越來越高。為了進(jìn)一步提升教師的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),我校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。經(jīng)過這次研修,我收獲頗豐,深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),也深刻認(rèn)識(shí)到自己在德育工作中的不足。下面是我對(duì)這次德育骨干研修的心得體會(huì)。
首先,這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間,我們參觀了其他學(xué)校的德育課程,并與其他校的教師交流經(jīng)驗(yàn),這讓我對(duì)德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我了解到,德育不僅僅是灌輸知識(shí),更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度,使他們能夠做出正確的選擇。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了一些德育的新方法,比如情感教育和情景教育,這讓我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)工作中遇到的各種問題。
其次,通過與其他教師的交流,我認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干,我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識(shí)和情感力量,同時(shí)還需要解決學(xué)生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間,我遇到了一個(gè)問題,一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常搗亂,對(duì)老師的教育毫不聽從。通過研修,我學(xué)到了如何正確處理這樣的問題,我嘗試與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他的困難,并給予他適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時(shí)間的推移,這個(gè)學(xué)生慢慢變得聽話乖巧,這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三,這次研修讓我認(rèn)識(shí)到德育工作需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在研修期間,我們分為小組進(jìn)行各種任務(wù),這要求我們相互合作,共同解決問題。通過與其他教師的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會(huì)了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程,需要教師們共同努力,互相扶持,才能取得更好的效果。通過這次研修活動(dòng),我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系,我相信在將來的工作中,我們一定能夠共同進(jìn)步,不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后,這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),通過這次研修,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信,只要我們教師們真心關(guān)心學(xué)生,用心去教育他們,就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名德育骨干,我將更加努力地工作,進(jìn)一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之,這次德育骨干研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)德育工作有了更深入的理解,還學(xué)到了德育的新方法。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn),以及與其他教師的合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最重要的是,這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情,我將不斷努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。德育工作沒有盡頭,我相信只要我們用心去做,就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十
第一段:引言(150字)。
骨干研修是一種提高個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷,分享我的心得體會(huì)。通過這次研修,我收獲了許多新的知識(shí)和技能,也意識(shí)到了自己的不足之處,并對(duì)未來的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段:研修的收獲(250字)。
骨干研修不僅僅是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在研修中,我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識(shí)不僅在工作中有所施展,也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時(shí),骨干研修也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了把個(gè)人利益放在整體利益之后,更注重整體工作效益。
第三段:研修中的挑戰(zhàn)(300字)。
然而,骨干研修并非一帆風(fēng)順。在研修期間,我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗(yàn)的人參與,初次接觸時(shí),我感到與他們的交流有些困難。另外,研修期間緊張的進(jìn)度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排也讓我感到壓力很大。但是,正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動(dòng),我嘗試與他人交流,逐漸改變了自己的困境。同時(shí),通過合理安排時(shí)間和精力,我最終成功完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:反思與改進(jìn)(250字)。
研修的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,它更是一個(gè)反思和改進(jìn)的時(shí)刻。通過參與骨干研修,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì),我決定加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外,我也意識(shí)到在研修中,自己在時(shí)間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的壓力,我計(jì)劃通過參加一些培訓(xùn)和閱讀管理書籍來改進(jìn)自己。
第五段:總結(jié)(250字)。
骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì),我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過這次研修,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。然而,我也意識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)止步,每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修,進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì),為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望通過自己的努力和成長,為團(tuán)隊(duì)和組織帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十一
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,為“工作室主持人”找到了角色定位,深入淺出,擺事實(shí)、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向,通過幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺?,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
首先舉行了開班典禮,本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn),在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,專家的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想、人格、能力和專業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋,它是一個(gè)人的靈魂;人格好比人的軀干;教學(xué)管理能力好比人的上肢;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒有正確的教育教學(xué)理念的話,他的專業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞,只不過是一個(gè)軀殼,沒有任何的生機(jī)和活力,所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念,緊跟時(shí)代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑,未來必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn),使得我們又重新坐到了課堂里,做起了學(xué)生。專心致志,開拓思維,學(xué)習(xí)知識(shí)。通過四天的緊張學(xué)習(xí),每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們在培訓(xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己,豐富自己,也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師、同行和朋友,我們相互交流,相互激勵(lì),共同成長。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí),我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度,重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來,反思探索自己的專業(yè)成長之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們開拓眼界,耳目一新,振奮精神,教授們的教學(xué)風(fēng)范,令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力,提出問題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實(shí)無華的宋怡校長帶來的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂》,使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,做人做事要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞,給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè),尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她說:發(fā)展才是硬道理,在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題,引經(jīng)據(jù)典,開始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng);思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂;思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范,他像一座燈塔為我們撥開了云霧,給我們指明了前進(jìn)的方向,深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化,由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化,層次分明條理清晰,課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開場前講了三個(gè)故事,引發(fā)學(xué)員思考和興趣,一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,記憶和思考是永恒的,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),理清了思路。作為一名教育工作者,作為一個(gè)教研員,我們要打開思路,開拓創(chuàng)新,與時(shí)代同進(jìn)步。
市教研室梁主任在總結(jié)時(shí)提出1+5項(xiàng)目,在未來三年我們將站在新的起點(diǎn),明確新的目標(biāo),踏上新的征程,領(lǐng)略新的風(fēng)景!
骨干教師研修心得體會(huì)篇十二
2019年8月,我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間,我不僅學(xué)到了課程知識(shí),還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事?;氐焦ぷ鲘徫缓?,我不僅能夠更好地完成工作任務(wù),還更加自信和有條理。
第二段:學(xué)到的知識(shí)。
在研修期間,我們深入了解了公司的核心價(jià)值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的個(gè)人工作計(jì)劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時(shí)間和情緒,避免疲勞和壓力帶來的負(fù)面影響。這些知識(shí)不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng),還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運(yùn)營的本質(zhì)。
第三段:交流與合作。
在研修期間,我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學(xué)習(xí)、交流,并互相幫助。組成團(tuán)隊(duì),合作完成任務(wù),相信我在那段時(shí)間與同事的交往中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人,他們的成就不斷鼓舞著我前行,并激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)自己,不斷追求更好地自我。
第四段:自我認(rèn)識(shí)。
在研修期間,我也找到了自己的不足之處。有時(shí),當(dāng)我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時(shí),我的情緒不穩(wěn)定,難以冷靜思考。這是我必須克服的一個(gè)問題。我在課程中學(xué)到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn),還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段:結(jié)語。
總之,參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。更重要的是,我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助,而且也讓我的人生變得更加充實(shí)和開闊。我想,這次研修讓我受益終身!
骨干教師研修心得體會(huì)篇十三
近日,我有幸參與了一次德育骨干研修活動(dòng),這是一次難得的機(jī)會(huì)來提升我的德育教育水平。通過這次研修,我不僅結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀德育骨干,還學(xué)到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中,我將分享我在這次研修中的體會(huì)和心得。
首先,我深刻意識(shí)到德育教育的重要性。作為一名教師,我們的使命不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流,我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵,更是需要教師在日常教育中給予學(xué)生榜樣行動(dòng)。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng),才能影響和塑造學(xué)生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作,對(duì)于塑造學(xué)生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次,我在這次研修中學(xué)到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中,專家們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果,給我們分享了一些德育教育的新思路。例如,他們強(qiáng)調(diào)了德育教育要注重學(xué)生的情感教育,通過情感的引導(dǎo)和激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),他們也提議讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去,通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到道德行為的意義和價(jià)值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我,讓我對(duì)德育教育抱有更大的熱情。
第三,這次研修活動(dòng)極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中,我了解到了來自不同學(xué)校的德育教育經(jīng)驗(yàn)和做法。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示和靈感。現(xiàn)在,我能夠更加全面地看待問題,更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼,我們彼此交流,互相學(xué)習(xí),從而形成了一個(gè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
第四,這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在研修過程中,我們有幸邀請(qǐng)到了一些德育教育領(lǐng)域的專家,他們分享了自己的研究和實(shí)踐成果,并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流,我更加明確了自己今后的發(fā)展方向,也找到了自己在德育教育中的定位。
最后,這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程。通過這次研修,我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢,也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識(shí)到要想在德育教育中有所突破,我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動(dòng)提醒我要時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和熱情,不斷學(xué)習(xí)和成長,為學(xué)生成長為有道德情感和責(zé)任心的人做出貢獻(xiàn)。
總之,這次德育骨干研修活動(dòng)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過這次研修,我深刻意識(shí)到了德育教育的重要性,學(xué)到了新的理念和方法。同時(shí),這次研修也拓寬了我的視野,提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。最重要的是,這次研修讓我明確了德育教育是一個(gè)長期持續(xù)的過程,要不斷提升自己。我相信,通過這次研修的收獲和實(shí)踐,我將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十四
從小到大,我們都在接受著各種考試的洗禮,為了取得好成績而努力奮斗。然而,這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢?今天在杭州認(rèn)真聆聽了____老師的一場報(bào)告,給了我更多的思考空間,讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊,特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實(shí)中,素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式,它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法,通過學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估過程,來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
學(xué)生主導(dǎo):學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色,他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、展開實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
跨學(xué)科學(xué)習(xí):項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索。在項(xiàng)目中,學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能,解決實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系、培養(yǎng)綜合能力。
實(shí)踐導(dǎo)向:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施,可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。
團(tuán)隊(duì)合作:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作,共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn),需要通過分析、探索和實(shí)踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評(píng)估:項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評(píng)估,可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外,項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當(dāng)然,要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式,需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十五
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一,也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修,通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn),收獲頗豐。在這篇文章中,筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段:課程學(xué)習(xí)。
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中,筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面,課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法,并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如,筆者通過學(xué)習(xí)“SMART原則”來制定自己的工作目標(biāo),有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面,課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性,并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段:實(shí)踐體驗(yàn)。
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過實(shí)踐,我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn),每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長,讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了,團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度,更是一種必須的能力和思維方式。
第四段:交流學(xué)習(xí)。
骨干研修期間,我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工,從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中,我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法,也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì),如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程,我們需要不斷地吸取新鮮事物,才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段:總結(jié)。
總的來說,骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展,在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中,我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí),并陸續(xù)提出新的問題和課題,繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì),愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里,也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。