總結是對個人成長和發(fā)展進行回顧和總結的必要步驟。在寫總結時，要注意語言簡練明了，不要使用過多的行話和術語。在下面的范文中，你可以看到一些寫作總結的常見思路和技巧。
小學體質健康工作總結篇一
注重效果，與各項體活結合實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統(tǒng)計結束后，我校達標率在9xxxx以上。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我們對全校學生進行了分年級測試。由中心校統(tǒng)一安排測試人員，體育教師對測試結果進行統(tǒng)計上報，測試前體育組對測試人員進行統(tǒng)一培訓。確保測試工作的順利進行。
2、測試形式
需要利用器材測試的項目由測試組進行測試，其它項目由本校體育教師自測。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇二
根據上級有關精神，我校從20xx學年開始試行實施《學生體質健康標準》，20xx學年真正實施。在校領導的關心和全體體育教師的共同努力下，我們較好地完成了20xx學年的《學生體質健康標準》，現(xiàn)就實施情況作一小結，望領導批評指正。
本著科學、負責的態(tài)度，我校在統(tǒng)計數據時一直強調數據的準確性和真實性，不允許任何人從中弄虛作假，使測試成績能真正反映目前我校學生的體質健康情況。根據統(tǒng)計成績來看，我校共有學生598名，其中申請免測的學生有3名，這3名學生的情況是這樣的：一名學生是單腿殘疾；另兩名學生心臟有病。參加測試人數共有595人，其中優(yōu)秀級占43.9%（當中有5.7%的學生是通過獎勵加分獲得），良好級占29.2%（當中有4.0%的學生是通過獎勵加分獲得），及格級占26.9%（當中有3.1%的學生是通過獎勵加分獲得）。
從測試情況來看，許多學生在“身高標準體重”這個項目上扣分較多，特別是低年級學生，由于這年水平段學生的測試項目少，而“身高標準體重”所占的分值又特別大，所以低年級學生的優(yōu)秀率較低。
從低、中、高三個年級段學生優(yōu)秀率來看，低年級優(yōu)秀率最低，高年級優(yōu)秀率最高，中年級在其中。
從全校學生測試情況來看：學生對坐位休前屈的測試情況也不是太好，雖然前期也開展了一些訓練工作，但各班都有少部分學生在這個方面素質較差，并且能得到滿分的同學也特別的少。
由于我校沒有專門的測試工具，這個項目的測試成績是摘取學生每年的體檢表中的肺活量情況，因此該項成績統(tǒng)計在準確性上可能存在差異。有近80%的學生在這個項目上的測試成績在良好以下（包括良好）。
1、因為學生財政困難，因此到目前為止，學校僅僅由體育教師自制了三個“坐位體前屈”的測試工具，其它測試儀一項未購置。
2、在統(tǒng)計數據時，體育教師工作量明顯加大，學校也未購置專門的統(tǒng)計軟件，每項數據都是體育教師一項一項的算出結果再對照評分標準查出來的，工作量十分大。
小學體質健康工作總結篇三
現(xiàn)在對心理健康的標準是這樣定義的：
一、具有充分的適應力；
二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；
三、生活的目標切合實際；
四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善于從經驗中學習；
七、能保持良好的人際關系；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性；
十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求；
中國大陸的學者王登峰等根據各方面的研究結果，歸納起來，提出了有關心理健康的幾條指標：
1、了解自我、悅納自我。
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即對自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點能做出恰當、客觀的評價，對自己不會提出苛刻的非份期望與要求；對自己的'生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的，同時，努力發(fā)展自身的潛能、即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自識之明，并且總是對自己不滿意，由于所定的目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自卑；總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做得完美無缺，于是就總是和自己過不去，結果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將會面臨的心理危機。
2、接受他人，善與人處。
心理健康的人樂于與人交往，不僅能接受自我、也能接受他人，悅納他人，能認可別人存在的重要性作用。他能為他人所理解。為他人和集體所接受，能與他人相互溝通和交往，人際關系協(xié)調和諧，在生活小集體中能融為一體，樂群性強，既能在與摯友間相聚之時共歡樂，也能在獨處沉思之時而無孤獨之感。在與人相處時，積極的態(tài)度（如同情、友善、信任、尊敬等）總是多于消極的態(tài)度（如猜疑、嫉妒、敵視等），因而在社會生活中是較強的適應能力和較充足的安全感。一個心理不健康的人，總是自別于集體，與周圍的環(huán)境和人們格格不入。
3、熱愛生活，樂于工作和學習。
心理健康的人珍惜和熱愛生活，積極投身于生活，在生活中盡情享受人生的樂趣。他們在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵，把工作看作是樂趣而不是負擔。他能把工作中積累的各種有用的信息，知識和技能貯存起來，便于隨時提取使用，以解決可能遇到的新問題，能夠克服各種困難，使自己的行為更有效率，工作更有成效。
4、能夠面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，并能夠主動地去適應現(xiàn)實，進一步地改造現(xiàn)實，而不是逃避現(xiàn)實。
對周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認識和評價并能與現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸，既有高于現(xiàn)實的理想，又不會沉湎于不切實際的幻想與奢望。他對自己的能力有充分的信心，對生活、學習、工作中的各種困難和挑戰(zhàn)都能妥善處理，心理不健康的人往往以幻想代替現(xiàn)實，不敢面對現(xiàn)實，沒有足夠的勇氣去接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，總是抱怨自己“生不逢時”，或者責備社會環(huán)境對自己不公而怨天憂人，因而無法適應現(xiàn)實環(huán)境。
5、能協(xié)調與控制情緒，心境良好。
心理健康的人愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)總是占據優(yōu)勢的，雖然也會有悲、憂、愁、怒等消極的情緒體驗，但一般不會長久。他能適當地表達和控制自己的情緒，喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒、謙遜不卑，自尊自重，在社會交往中既不妄也不畏縮恐懼，對于無法得到的東西不過于貪求，爭取在社會規(guī)范允許范圍內滿足自己的各種需求，對于自己能得到的一切感到滿意，心情總是開朗的、樂觀的。
6、人格和諧完整。
心理健康的人、其人格結構包括氣質、能力、性格和理想、信念、動機、興趣、人生觀等各方面能平衡發(fā)展，人格在人的整體的精神面貌中能夠完整、協(xié)調、和諧地表現(xiàn)出來。思考問題的方式是適中和合理的，待人接物能采取恰當靈活的態(tài)度，對外界刺激不會有偏頗的情緒和行為反應，能夠與社會的步調合拍，也能與集體融為一體。
7、智力正常。
智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的重要標準，智力是人的觀察力、記憶力、想象力、思考力、操作能力的綜合。一個人智力低下的話，也不能算心理健康。
8、心理行為符合年齡特征。
在人的生命發(fā)展的不同年齡階段，都有相對應的不同的心理行為表現(xiàn)，從而形成不同年齡獨特的心理行為模式。心理健康的人應具有與同年齡段大多數人相符合的心理行為特征。如果一個人的心理行為經常嚴重偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。
一般而言我們可參照上述標準檢視自己的心理健康狀況。嚴格意義上的心理健康則要求助于臨床心理學家的測查與診斷，不能隨意給自己和他人胡亂下結論。
1、學習方面的心理健康。
（1）體現(xiàn)為學習的主體；
（2）從學習中獲得滿足感；
（3）從學習中增進體腦發(fā)展；
（4）在學習中保持與現(xiàn)實環(huán)境的接觸；
（5）在學習中排除不必要的憂懼；
（6）形成良好的學習習慣。
2、人際關系方面的心理健康。
（1）能了解彼此的權利和義務；
（2）能客觀了解他人；
（3）關心他人的要求；
（4）誠心的贊美和善意的批評；
（5）積極地溝通；
（6）保持自身人格的完整性。
3、自我方面的心理健康。
（1）善于正確地評價自我；
（2）通過別人來認識自己；
（3）及時而正確地歸因能夠達到自我認識的目的；
（4）擴展自己的生活經驗；
（5）根據自身實際情況確立抱負水平；
（6）具有自制力。
小學體質健康工作總結篇四
利用“紅領巾”廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過征文的形式對學生進行宣傳進行教育。同時成立了?！稑藴省饭ぷ黝I導小組。組長由孟琦校長擔任，副組長由主抓學校體育的徐玲副校長擔任，組員由體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統(tǒng)計結束后，我校達標率在9以上。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我們對全校學生進行了分年級測試。由中心校統(tǒng)一安排測試人員，體育教師對測試結果進行統(tǒng)計上報，測試前體育組對測試人員進行統(tǒng)一培訓。確保測試工作的順利進行。
2、測試形式。
需要利用器材測試的項目由測試組進行測試，其它項目由本校體育教師自測。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇五
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現(xiàn)將實施工作總結如下：
開學初，組織體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：一、二年級測試投沙包、立定跳遠。三、四年級為仰臥起坐、立定跳遠。五、六年級為肺活量、50x8米、仰臥起坐、跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態(tài)。高年級學生對耐力項目(400米)的測試有偷懶的現(xiàn)象，導但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
小學體質健康工作總結篇六
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現(xiàn)將實施工作總結如下：
開學初，組織體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：一、二年級測試投沙包、立定跳遠。三、四年級為仰臥起坐、立定跳遠。
五、六年級為肺活量、50*8米、仰臥起坐、跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態(tài)。高年級學生對耐力項目（400米）的測試有偷懶的現(xiàn)象，導但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
小學體質健康工作總結篇七
《國家學生體質健康標準》工作總結 《國家學生體質健康標準》測試，我校按照領導到位，積極負責，慎重穩(wěn)妥，注重實效，分層指導，整體推進的指導思想，廣泛開展實施工作，圓滿的完成了測試、上報、數據統(tǒng)計工作。在此，將我校實施《標準》的情況進行簡要總結，以便鞏固成績，改進不足，促進提高，更好地落實《標準》的實施工作。
根據《國家學生體質健康標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我校充分利用體育課和課外活動的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數據。
實施《國家學生體質健康標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《國家學生體質健康標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
小學體質健康工作總結篇八
學校接到通知后，立即成立學校體質健康監(jiān)測工作領導小組。組長由校長王艷輝校長擔任，副組長由教務主任張亞飛、后勤主任劉志強擔任，組員由各班班主任及全體教師擔任，學生體質健康監(jiān)測工作領導小組會議上王校長明確分工，工作落實到人。要求每位成員把自己的工作落到實處。
為了讓學生意識到體質健康監(jiān)測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學生會、班會課等。由于學校宣傳工作細致到位，每一位學生都自愿參加體檢，積極配合并協(xié)助監(jiān)測隊完成學生體質健康監(jiān)測工作。
監(jiān)測工作領導小組負責人按照局統(tǒng)一的監(jiān)測要求，根據安排及時對我校學生體質監(jiān)測，做好體質監(jiān)測的房間、桌凳、照明、水源等準備工作，同時安排德育處李曉娟、田云仲兩位老師監(jiān)測時做好學生組織工作和茶水供應等服務工作，監(jiān)測時各班主任須帶領學生到監(jiān)測點指導學生。由于我校積極配合準備工作充分，促成此次學生體質健康監(jiān)測工作得以順利安全地完成。
學生體質健康監(jiān)測后，監(jiān)測工作領導小組立即著手安排人員進行學生體質健康監(jiān)測其他工作。
（1）本學期學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生視力有所好轉；學生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善；與前次相比，學生營養(yǎng)不良率檢出率沒有明顯變化。
（2）學生體質健康存在的問題：學生肺活量不良檢出率有所提高。
本學期學生體質監(jiān)測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，優(yōu)良率達到75%，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。
1、在工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。
2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。
3、注重培養(yǎng)學生體育自我鍛煉的興趣與習慣。
4、完善制度，有效落實。
以"每天鍛煉一小時"為切入點，把確保"健康第一"的教學目標落到實處。
小學體質健康工作總結篇九
按照上級部門文件的要求，也是每個學年必須要做的工作，從開學初到昨天為止，我校對所有學生的體質健康數據進行達標測試，昨天進行國家體質健康數據復核結束，順利的完成了本項工作?，F(xiàn)將本項工作總結如下：
從接到文件開始，老校區(qū)劉麗萍校長就安排布置此項工作，新校區(qū)李朝友校長親自主抓，兩位校長時時跟蹤數據的測試情況、測試的進度。在迎接教育部復核數據的過重中，從制定方案，到整個數據的測試復核過程都全程參與，沒有漏掉一個環(huán)節(jié)。尤其是在復核前對場地的檢查、器材的查看，每一項都特別的關注。
本次數據的成功上報和復核驗收，應該說體育組的全體教師功不可沒，他們不僅只是完成了數據的測試，還要對數據進行錄入，同時要教會每一個學生測試的動作，有些學生要教上好幾遍才會做，是他們不厭其煩的教學生。尤其在數據復核中測試肺合量時，肖成強、向交、胡遠梅三位老師發(fā)現(xiàn)機器故障，迅速的與專家組聯(lián)系和請示，從新更換設備再次組織學生復核，保證了數據的穩(wěn)合率。
本次數據復核，抽查到高一1班，抽到的34個同學沒有故意行為，積極配合學校的工作，全身心的投入到數據的復核測試中。
本次測試場地的準備，全部是總務處的老師們親自動手。如50米跑道劃線，立定跳遠劃線和單杠刷漆等都是他們親自完成的。
小學體質健康工作總結篇十
糜鎮(zhèn)明德小學現(xiàn)有11個教學班、560多名學生，學校一直把體育工作作為學校教育的一個重要組成部分，牢固樹立“健康第一”的指導思想，將體育與德育、智育、美育有機統(tǒng)一、相互滲透，并從各方面進行了重點部署和有效實施。具體作法如下：
1、組織保障：強有力的領導和引領。
學校專門成立了“學生體質健康監(jiān)測實施領導小組”，由王澤奎校長擔任組長、陳明輝副校長（專職體育教師）擔任副組長。學校領導熟悉體育工作的政策和法規(guī)，牢固樹立了“健康第一”的思想觀念，始終把體育工作作為學校工作的一個重要組成部分，列入每學期的工作計劃，多次召開學校體育工作的專題會議，研究、指導和引領我校體育工作的發(fā)展方向，激勵體育教師的自我發(fā)展。
2、制度保障：規(guī)范執(zhí)行上級規(guī)定；完善學校內部考核。
我校嚴格貫徹執(zhí)行上級的文件精神，在教育教學工作中落實“健康第一”的教育思想，嚴格按照國家頒布的課程計劃和課程標準開齊開足體育課，并將科研與教學相結合，不斷改進體育課教學和完善體育課評估考核制度。我校充分保證學生每天能夠擁有1個小時以上的體育鍛煉時間。
3、師資保障：保質保量、上齊上足所有體育課程，確?！懊刻戾憻捯恍r”。
我校在按課程標準上齊、上足體育課和體育課外活動課的基礎上，通過課課練、大課間、課外體育活動課等時間來對學生進行訓練；另外學校實現(xiàn)了每周4節(jié)的體育課和每周2節(jié)的體育課外活動課全部由專職體育教師來上，進一步確保了體育課程的保質保量、有效實施。
4、經費保障：經費投入到位，設施、待遇保障有力。
我校的各項體育設施齊全，還建有專門的體育器材室，并嚴格按照國家規(guī)定的器材配備目錄配備器材和教學教具、掛圖。
我校長期堅持將體育經費納入核定的年度教育經費預算，每年都保證充足的資金添置體育器材，維修場地、設施。
5、措施保障：規(guī)范測試的各個環(huán)節(jié)，確保監(jiān)測工作安全、高效學校每年在學生體質健康監(jiān)測實施之前，總要提前召開相關部門的協(xié)調會和工作部署會，明確各相關部門的職責，確保整個監(jiān)測工作安全、高效。
在全校領導、師生的通力配合下，我校幾年的學生體質健康監(jiān)測工作都是非常順利、高效的完成，得到了上級教育部門的認可和贊同。
小學體質健康工作總結篇十一
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作?，F(xiàn)將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：
從學期初開始，要求各位體育老師對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并對體育組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的'測試計劃和工作重點，要求各位體育老師要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差，我們學校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。由于我們小學測試器材短缺，我們對所有班級進行了分課分段測試，每堂課測試一個項目。確保測試工作的順利進行。
總之，在本年度的測試已經圓滿結束，在本學期中我們雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，因此，我們爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇十二
一年一度的體育達標在本學期九月份開學就開始啦。為了做好我?！秶覍W生體質健康標準》數據測試與上報工作。主管校長布置了關于《國家學生體質健康標準》的實施辦法及要求。要求切實做好組織領導、制定計劃、宣傳教育、日常鍛煉、測試、統(tǒng)計上報、反饋等各項工作，要求體育老師做好數據測試、報送工作，確保測試、報送數據的真實性和準確性。我校共有六個年級,1500多名學生，完成上級要求數量的100%?，F(xiàn)就我校落實《國家學生體質健康標準》的實施情況總結如下：
一、提高認識，統(tǒng)一思想。
進一步提高認識，全面開展《國家學生體質健康標準》，貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，促進青少年積極參加體育鍛煉，增強體質，是青少年健康成長的重要舉措。我校要做到思想認識統(tǒng)一，站在全面落實科學發(fā)展觀的高度，把加強學校體育工作作為實施素質教育的重要突破口，真正把學校體育工作當成當前教育工作的一件大事來抓。要把健康素質作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標，把《國家學生體質健康標準》的實施作為加強學校體育的重要切入口，列入工作議程。
二、認真學習，狠抓落實。
《國家學生體質健康標準》是對學生體質監(jiān)測與學生體能促進的有機結合，目的在于激勵學生積極參加體育鍛煉，促進身體形態(tài)、機能和運動素質的全面協(xié)調發(fā)展。因此，學校認真組織師生學習《國家學生體質健康標準》，結合我校實際制訂具體方案和措施，細化各自職責，分解工作任務，一級抓一級，把實施《國家學生體質健康標準》的工作層層落實。學校校長、班主任、體育教師和專職校醫(yī)要深刻領會實施《國家學生體質健康標準》的意義，明確各自工作職責，掌握《國家學生體質健康標準》的內容及測試方法，達到“先培訓后上崗”的基本要求，認真組織學生體質測試和測試數據上報工作，按時將測試數據上報“全國學生體質健康標準數據管理中心”。學校在實施《國家學生體質健康標準》的同時要結合“全國億萬學生陽光體育運動”的開展，創(chuàng)新工作方法，使廣大學生動起來，在“達標爭優(yōu)”的鍛煉中不斷增強學生體質，促進學生健康發(fā)展。
三、組織培訓，確保規(guī)范。
和計算機教師進行數據上報工作的培訓，使數據上報工作能夠及時準確的完成。
四、數據的收集、整理和分析。
我校嚴格按照《國家學生體質健康測試標準》規(guī)定，根據市教育局的統(tǒng)一安排測試項目：測試身高標準體重、肺活量指數、50米跑和立定跳遠。整體看各項成績：立定跳遠較好及格率都在95%以上；50米跑成績及格率在95%。
五、加強安全，保障順利實施。
學校安全工作是開展各項活動的基礎。在測試評定工作中學校始終將安全工作放在第一位。學校要求在每次測試工作前，首先要仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。同時，根據測試項目的不同，要求教師帶領學生充分的做好測試前的準備活動，認真檢查和了解學生的身體健康狀況，確實有特殊原因的不能參加測試的學生要進行免測或另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。
六、建立健全學生健康檔案。
1、建立《國家學生體質健康標準》單項數據和綜合數據統(tǒng)計檔案，做到逐年歸檔，跟蹤學生生長過程。
2、在測試結束后根據測試結果和評分成績，寫出一份學生體質健康總結材料。
3、以學校為單位，做好數據分析工作，將分析結果存檔，并將數據傳送至區(qū)教體局備案。
這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。如果沒有全校各部門各年級的積極配合是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。學校領導精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。我校在本學期如期完成了這項工作，這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服困難，發(fā)揚長處，把我校的體育工作再上一個新臺階。
2014年9月。
小學體質健康工作總結篇十三
通過教學，使學生知道什么是良好的個人衛(wèi)生習慣，并要求自己養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成能力。
養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
一課時。
故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友，由于沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（觀看部分后，師板書課題后，學生分組討論以下兩個問題。）。
學生討論后分組匯報結果……。
2、飯前便后要洗手。
師教學生洗手的方法，洗手方法歌：
（1）、沖水再用除菌皂。
（2）、揉搓指縫不能少。
（3）、手心手背要搓洗。
（4）、再把泡沫都沖掉。
（5）、毛巾擦手要做到。
（師生共同練習洗手的方法，并親自實踐洗手的方法。）。
舒膚佳超人拿出什么武器對抗細菌？細菌怪獸怎樣被消滅？怎樣消滅細菌呢？
學生討論后分組匯報結果……。
師：只要我們運動過后、外出歸來、飯前、便后，經常用舒膚佳洗手、洗澡，就能戰(zhàn)勝細菌。
師：同學們我們一起學習健康四步曲。
左手搓，右手搓，洗得細菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。
舒膚佳超人真不錯，保護皮膚辦法多，習慣好，每天做，健康樂呵呵！
沖沖身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、別放過，從頭洗到腳。
舒膚佳超人真不錯，保護身體細菌跑，不偷懶，天天洗，健康一定好。
（學生學唱健康四步曲）。
（學生回答）。
同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？你有什么收獲？（學生匯報）。
回家后和爸爸、媽媽一起堅持每天刷牙和定期洗澡。
小學體質健康工作總結篇十四
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作。現(xiàn)將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下:。
一、積極宣傳，提高認識、加強管理。
本學期初，學校利用班主任會、體育教師會議、“紅領巾”廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過征文的形式對學生進行宣傳進行教育。同時成立了《標準》工作領導小組。組長由邰興旺校長擔任，副組長由莊志良副校長擔任，組員由級部主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。給家長下發(fā)了一封信，對體質抽測的項目、標準、鍛煉方法進行了知會和培訓，確保學生家長的培訓與監(jiān)督作用。
二、注重效果，與各項體活結合。
以上。對體育教師和和班級進行抽測，體育教師每學期抽測兩次，班級每周進行單項抽測，學期中進行綜合抽測一次，計入體育教師和班級量化考核。
三、認真組織測試。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我校針對測試項目進行了分工，視力、體重、身高、肺活量等內容有衛(wèi)生教師負責、運動項目有體育教師負責，錄入有班主任老師負責，上傳有分管主任負責，測試前學校對測試人員進行統(tǒng)一培訓，確保測試工作的順利進行。
四、數據的收集、整理、分析和保存。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇十五
一、成立領導結構。
組長：覃光澤（校長）。
副組長：趙先翔（副校長）。
組員：體育教師及各班主任。
二、《標準》的宣傳。
具體由體育組負責，通過室內理論課的形式對學生進行《標準》教育，讓學生了解《標準》的有關規(guī)定，國家要求實施《標準》的重要意義和有關的測試項目、方法等。從而指導學生平時的鍛煉，達到增進健康的目的。
三、測試項目。
測試項目的設置按照《標準》的要求和當年上級主管部門的安排。
四、測試時間。
每年進行一次《標準》的測試，具體的時間由體育老師安排，但必須在每年的11月底完成全部項目的測試，以方便測試數據的上送。（學生體檢時間由學校決定）。
五、測試方法。
按照《標準》規(guī)定的方法，在保證安全的前提下進行測試。
六、成績、等級的評定。
由體育老師根據《標準》的規(guī)定進行評分，并將測試成績、得分填入學生《標準》測試成績登記卡和數據表。
1、《標準》的各項評價指標的得分之和為學生的最后得分，滿分為100分。
2、得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀；75—89分為良好；60—74分為及格；59分及以下為不及格。
七、幾項規(guī)定。
1、學生《標準》測試成績達到良好以上者，方可參加三好學生、獎學金評選；成績達到優(yōu)秀者方可獲體育獎學分。
2、《標準》成績不及格者，在本學年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年《標準》成績?yōu)椴患案瘛?BR> 4、認真上好體育課，積極參加體育活動，每天鍛煉時間達到1小時者，獎勵5分，計入學年《標準》總成績。
八、數據上報。
將整理好的上報到xxx網，和實時進行反饋。
小學體質健康工作總結篇十六
20xx——20xx學年度學生體質測試工作于9月開始，體質測試的項目有：身高、體重、肺活量、立定跳遠、跳短繩、實心球、投沙包等。體質測試的項目符合國家體質測試的基本要求。為了進一步搞好我校的《學生體質健康標準》測試工作，學校對學生體質測試工作給予了高度重視，為學生體質測試工作的便捷、高效和科學化，提供了必要的保障。體育組在校領導的安排下，將體質健康測試工作做得更好。經過老師和學生的共同努力，順利的完成了小學學生體質的測試工作，同時也完成了今年的數據上報工作。
為了讓學生意識到體質健康監(jiān)測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍，借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、班會課等。
（1）學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善；學生營養(yǎng)不良率檢出率沒有明顯變化。
（2）學生體質健康存在的問題：超重及肥胖檢出率呈上升趨勢；學生肺活量不良檢出率有所提高。
學生體質監(jiān)測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，肥胖學生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。針對這一現(xiàn)象制定如下措施：
1、工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。
2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。
3、培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣與習慣。
4、完善各項制度，有效落實。
（1）以“每天鍛煉一小時”為切入點，把確?！敖】档谝弧钡慕虒W目標落到實處。
小學體質健康工作總結篇十七
江蘇省教育廳今天上午召開新聞發(fā)布會，通報有關2015年江蘇學生體質健康監(jiān)測情況，與五年前相比，學生身高、體重有所增加，各項指標明顯改善，不過近視率仍處高位。
2015年是江蘇大規(guī)模開展學生體質健康監(jiān)測工作的第六年，本次監(jiān)測范圍覆蓋了全省13個市，監(jiān)測對象為80所中小學和8所高校的大中小學生。與5年前相比，學生身體形態(tài)發(fā)育指標繼續(xù)升高，其中，中小學男生、女生平均身高增加2.2厘米和1.7厘米，體重分別增加1.7公斤和1.4公斤。學生身體素質的速度、力量、耐力、柔韌性等身體素質指標都有所改善。肥胖、低體重、齲齒等不健康現(xiàn)象的上升勢頭得到控制。
不過值得關注的是，學生體質健康仍存在問題，比如與5年前相比，初中男生的引力向上和立定跳遠成績出現(xiàn)小幅下降。對此，江蘇省學生體質健康促進工程項目專家教授潘紹偉分析，主要兩個原因，一是學生上肢力量下降和體重、身高增加，部分學生營養(yǎng)過剩有關。二是很多學校避免學生運動出事，單杠在校園中不再普及，學生沒有場地、器材練習。
另一個學生體質健康問題就是近視率仍在高位，其中中小學生平均近視率為66%，大學生為90.3%。江蘇省學生體質健康促進工程項目領銜專家蘇立新說，近視率上升是全國普遍問題，江蘇雖有改善，但還是高位運行。目前省里也是在改善教室燈光，照明條件，推動養(yǎng)成學生用眼衛(wèi)生習慣。
同時，也有專家提出，近視率仍處高位，不僅僅和學生學業(yè)有關外，還和社會大環(huán)境有關，現(xiàn)在社會太多低頭一族，孩子也受影響，迷戀手機增多。
所以各位家長要監(jiān)督孩子少玩電子產品，特別是手機，多進行戶外活動。
小學體質健康工作總結篇十八
１、幫助學生進一步了解吃的科學。
２、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品。
３、養(yǎng)成良好的飲食習慣。
熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生。
師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？
學生討論：教師歸納結論。
自己平時對這些吃的問題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進？
1、學生認識到吃也是一門科學。
2、學生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng)。
小學體質健康工作總結篇一
注重效果，與各項體活結合實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統(tǒng)計結束后，我校達標率在9xxxx以上。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我們對全校學生進行了分年級測試。由中心校統(tǒng)一安排測試人員，體育教師對測試結果進行統(tǒng)計上報，測試前體育組對測試人員進行統(tǒng)一培訓。確保測試工作的順利進行。
2、測試形式
需要利用器材測試的項目由測試組進行測試，其它項目由本校體育教師自測。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇二
根據上級有關精神，我校從20xx學年開始試行實施《學生體質健康標準》，20xx學年真正實施。在校領導的關心和全體體育教師的共同努力下，我們較好地完成了20xx學年的《學生體質健康標準》，現(xiàn)就實施情況作一小結，望領導批評指正。
本著科學、負責的態(tài)度，我校在統(tǒng)計數據時一直強調數據的準確性和真實性，不允許任何人從中弄虛作假，使測試成績能真正反映目前我校學生的體質健康情況。根據統(tǒng)計成績來看，我校共有學生598名，其中申請免測的學生有3名，這3名學生的情況是這樣的：一名學生是單腿殘疾；另兩名學生心臟有病。參加測試人數共有595人，其中優(yōu)秀級占43.9%（當中有5.7%的學生是通過獎勵加分獲得），良好級占29.2%（當中有4.0%的學生是通過獎勵加分獲得），及格級占26.9%（當中有3.1%的學生是通過獎勵加分獲得）。
從測試情況來看，許多學生在“身高標準體重”這個項目上扣分較多，特別是低年級學生，由于這年水平段學生的測試項目少，而“身高標準體重”所占的分值又特別大，所以低年級學生的優(yōu)秀率較低。
從低、中、高三個年級段學生優(yōu)秀率來看，低年級優(yōu)秀率最低，高年級優(yōu)秀率最高，中年級在其中。
從全校學生測試情況來看：學生對坐位休前屈的測試情況也不是太好，雖然前期也開展了一些訓練工作，但各班都有少部分學生在這個方面素質較差，并且能得到滿分的同學也特別的少。
由于我校沒有專門的測試工具，這個項目的測試成績是摘取學生每年的體檢表中的肺活量情況，因此該項成績統(tǒng)計在準確性上可能存在差異。有近80%的學生在這個項目上的測試成績在良好以下（包括良好）。
1、因為學生財政困難，因此到目前為止，學校僅僅由體育教師自制了三個“坐位體前屈”的測試工具，其它測試儀一項未購置。
2、在統(tǒng)計數據時，體育教師工作量明顯加大，學校也未購置專門的統(tǒng)計軟件，每項數據都是體育教師一項一項的算出結果再對照評分標準查出來的，工作量十分大。
小學體質健康工作總結篇三
現(xiàn)在對心理健康的標準是這樣定義的：
一、具有充分的適應力；
二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；
三、生活的目標切合實際；
四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善于從經驗中學習；
七、能保持良好的人際關系；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性；
十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求；
中國大陸的學者王登峰等根據各方面的研究結果，歸納起來，提出了有關心理健康的幾條指標：
1、了解自我、悅納自我。
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即對自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點能做出恰當、客觀的評價，對自己不會提出苛刻的非份期望與要求；對自己的'生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的，同時，努力發(fā)展自身的潛能、即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自識之明，并且總是對自己不滿意，由于所定的目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自卑；總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做得完美無缺，于是就總是和自己過不去，結果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將會面臨的心理危機。
2、接受他人，善與人處。
心理健康的人樂于與人交往，不僅能接受自我、也能接受他人，悅納他人，能認可別人存在的重要性作用。他能為他人所理解。為他人和集體所接受，能與他人相互溝通和交往，人際關系協(xié)調和諧，在生活小集體中能融為一體，樂群性強，既能在與摯友間相聚之時共歡樂，也能在獨處沉思之時而無孤獨之感。在與人相處時，積極的態(tài)度（如同情、友善、信任、尊敬等）總是多于消極的態(tài)度（如猜疑、嫉妒、敵視等），因而在社會生活中是較強的適應能力和較充足的安全感。一個心理不健康的人，總是自別于集體，與周圍的環(huán)境和人們格格不入。
3、熱愛生活，樂于工作和學習。
心理健康的人珍惜和熱愛生活，積極投身于生活，在生活中盡情享受人生的樂趣。他們在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵，把工作看作是樂趣而不是負擔。他能把工作中積累的各種有用的信息，知識和技能貯存起來，便于隨時提取使用，以解決可能遇到的新問題，能夠克服各種困難，使自己的行為更有效率，工作更有成效。
4、能夠面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，并能夠主動地去適應現(xiàn)實，進一步地改造現(xiàn)實，而不是逃避現(xiàn)實。
對周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認識和評價并能與現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸，既有高于現(xiàn)實的理想，又不會沉湎于不切實際的幻想與奢望。他對自己的能力有充分的信心，對生活、學習、工作中的各種困難和挑戰(zhàn)都能妥善處理，心理不健康的人往往以幻想代替現(xiàn)實，不敢面對現(xiàn)實，沒有足夠的勇氣去接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，總是抱怨自己“生不逢時”，或者責備社會環(huán)境對自己不公而怨天憂人，因而無法適應現(xiàn)實環(huán)境。
5、能協(xié)調與控制情緒，心境良好。
心理健康的人愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)總是占據優(yōu)勢的，雖然也會有悲、憂、愁、怒等消極的情緒體驗，但一般不會長久。他能適當地表達和控制自己的情緒，喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒、謙遜不卑，自尊自重，在社會交往中既不妄也不畏縮恐懼，對于無法得到的東西不過于貪求，爭取在社會規(guī)范允許范圍內滿足自己的各種需求，對于自己能得到的一切感到滿意，心情總是開朗的、樂觀的。
6、人格和諧完整。
心理健康的人、其人格結構包括氣質、能力、性格和理想、信念、動機、興趣、人生觀等各方面能平衡發(fā)展，人格在人的整體的精神面貌中能夠完整、協(xié)調、和諧地表現(xiàn)出來。思考問題的方式是適中和合理的，待人接物能采取恰當靈活的態(tài)度，對外界刺激不會有偏頗的情緒和行為反應，能夠與社會的步調合拍，也能與集體融為一體。
7、智力正常。
智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的重要標準，智力是人的觀察力、記憶力、想象力、思考力、操作能力的綜合。一個人智力低下的話，也不能算心理健康。
8、心理行為符合年齡特征。
在人的生命發(fā)展的不同年齡階段，都有相對應的不同的心理行為表現(xiàn)，從而形成不同年齡獨特的心理行為模式。心理健康的人應具有與同年齡段大多數人相符合的心理行為特征。如果一個人的心理行為經常嚴重偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。
一般而言我們可參照上述標準檢視自己的心理健康狀況。嚴格意義上的心理健康則要求助于臨床心理學家的測查與診斷，不能隨意給自己和他人胡亂下結論。
1、學習方面的心理健康。
（1）體現(xiàn)為學習的主體；
（2）從學習中獲得滿足感；
（3）從學習中增進體腦發(fā)展；
（4）在學習中保持與現(xiàn)實環(huán)境的接觸；
（5）在學習中排除不必要的憂懼；
（6）形成良好的學習習慣。
2、人際關系方面的心理健康。
（1）能了解彼此的權利和義務；
（2）能客觀了解他人；
（3）關心他人的要求；
（4）誠心的贊美和善意的批評；
（5）積極地溝通；
（6）保持自身人格的完整性。
3、自我方面的心理健康。
（1）善于正確地評價自我；
（2）通過別人來認識自己；
（3）及時而正確地歸因能夠達到自我認識的目的；
（4）擴展自己的生活經驗；
（5）根據自身實際情況確立抱負水平；
（6）具有自制力。
小學體質健康工作總結篇四
利用“紅領巾”廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過征文的形式對學生進行宣傳進行教育。同時成立了?！稑藴省饭ぷ黝I導小組。組長由孟琦校長擔任，副組長由主抓學校體育的徐玲副校長擔任，組員由體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統(tǒng)計結束后，我校達標率在9以上。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我們對全校學生進行了分年級測試。由中心校統(tǒng)一安排測試人員，體育教師對測試結果進行統(tǒng)計上報，測試前體育組對測試人員進行統(tǒng)一培訓。確保測試工作的順利進行。
2、測試形式。
需要利用器材測試的項目由測試組進行測試，其它項目由本校體育教師自測。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇五
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現(xiàn)將實施工作總結如下：
開學初，組織體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：一、二年級測試投沙包、立定跳遠。三、四年級為仰臥起坐、立定跳遠。五、六年級為肺活量、50x8米、仰臥起坐、跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態(tài)。高年級學生對耐力項目(400米)的測試有偷懶的現(xiàn)象，導但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
小學體質健康工作總結篇六
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現(xiàn)將實施工作總結如下：
開學初，組織體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：一、二年級測試投沙包、立定跳遠。三、四年級為仰臥起坐、立定跳遠。
五、六年級為肺活量、50*8米、仰臥起坐、跳繩。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態(tài)。高年級學生對耐力項目（400米）的測試有偷懶的現(xiàn)象，導但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
小學體質健康工作總結篇七
《國家學生體質健康標準》工作總結 《國家學生體質健康標準》測試，我校按照領導到位，積極負責，慎重穩(wěn)妥，注重實效，分層指導，整體推進的指導思想，廣泛開展實施工作，圓滿的完成了測試、上報、數據統(tǒng)計工作。在此，將我校實施《標準》的情況進行簡要總結，以便鞏固成績，改進不足，促進提高，更好地落實《標準》的實施工作。
根據《國家學生體質健康標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我校充分利用體育課和課外活動的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數據。
實施《國家學生體質健康標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《國家學生體質健康標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
小學體質健康工作總結篇八
學校接到通知后，立即成立學校體質健康監(jiān)測工作領導小組。組長由校長王艷輝校長擔任，副組長由教務主任張亞飛、后勤主任劉志強擔任，組員由各班班主任及全體教師擔任，學生體質健康監(jiān)測工作領導小組會議上王校長明確分工，工作落實到人。要求每位成員把自己的工作落到實處。
為了讓學生意識到體質健康監(jiān)測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學生會、班會課等。由于學校宣傳工作細致到位，每一位學生都自愿參加體檢，積極配合并協(xié)助監(jiān)測隊完成學生體質健康監(jiān)測工作。
監(jiān)測工作領導小組負責人按照局統(tǒng)一的監(jiān)測要求，根據安排及時對我校學生體質監(jiān)測，做好體質監(jiān)測的房間、桌凳、照明、水源等準備工作，同時安排德育處李曉娟、田云仲兩位老師監(jiān)測時做好學生組織工作和茶水供應等服務工作，監(jiān)測時各班主任須帶領學生到監(jiān)測點指導學生。由于我校積極配合準備工作充分，促成此次學生體質健康監(jiān)測工作得以順利安全地完成。
學生體質健康監(jiān)測后，監(jiān)測工作領導小組立即著手安排人員進行學生體質健康監(jiān)測其他工作。
（1）本學期學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生視力有所好轉；學生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善；與前次相比，學生營養(yǎng)不良率檢出率沒有明顯變化。
（2）學生體質健康存在的問題：學生肺活量不良檢出率有所提高。
本學期學生體質監(jiān)測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，優(yōu)良率達到75%，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。
1、在工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。
2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。
3、注重培養(yǎng)學生體育自我鍛煉的興趣與習慣。
4、完善制度，有效落實。
以"每天鍛煉一小時"為切入點，把確保"健康第一"的教學目標落到實處。
小學體質健康工作總結篇九
按照上級部門文件的要求，也是每個學年必須要做的工作，從開學初到昨天為止，我校對所有學生的體質健康數據進行達標測試，昨天進行國家體質健康數據復核結束，順利的完成了本項工作?，F(xiàn)將本項工作總結如下：
從接到文件開始，老校區(qū)劉麗萍校長就安排布置此項工作，新校區(qū)李朝友校長親自主抓，兩位校長時時跟蹤數據的測試情況、測試的進度。在迎接教育部復核數據的過重中，從制定方案，到整個數據的測試復核過程都全程參與，沒有漏掉一個環(huán)節(jié)。尤其是在復核前對場地的檢查、器材的查看，每一項都特別的關注。
本次數據的成功上報和復核驗收，應該說體育組的全體教師功不可沒，他們不僅只是完成了數據的測試，還要對數據進行錄入，同時要教會每一個學生測試的動作，有些學生要教上好幾遍才會做，是他們不厭其煩的教學生。尤其在數據復核中測試肺合量時，肖成強、向交、胡遠梅三位老師發(fā)現(xiàn)機器故障，迅速的與專家組聯(lián)系和請示，從新更換設備再次組織學生復核，保證了數據的穩(wěn)合率。
本次數據復核，抽查到高一1班，抽到的34個同學沒有故意行為，積極配合學校的工作，全身心的投入到數據的復核測試中。
本次測試場地的準備，全部是總務處的老師們親自動手。如50米跑道劃線，立定跳遠劃線和單杠刷漆等都是他們親自完成的。
小學體質健康工作總結篇十
糜鎮(zhèn)明德小學現(xiàn)有11個教學班、560多名學生，學校一直把體育工作作為學校教育的一個重要組成部分，牢固樹立“健康第一”的指導思想，將體育與德育、智育、美育有機統(tǒng)一、相互滲透，并從各方面進行了重點部署和有效實施。具體作法如下：
1、組織保障：強有力的領導和引領。
學校專門成立了“學生體質健康監(jiān)測實施領導小組”，由王澤奎校長擔任組長、陳明輝副校長（專職體育教師）擔任副組長。學校領導熟悉體育工作的政策和法規(guī)，牢固樹立了“健康第一”的思想觀念，始終把體育工作作為學校工作的一個重要組成部分，列入每學期的工作計劃，多次召開學校體育工作的專題會議，研究、指導和引領我校體育工作的發(fā)展方向，激勵體育教師的自我發(fā)展。
2、制度保障：規(guī)范執(zhí)行上級規(guī)定；完善學校內部考核。
我校嚴格貫徹執(zhí)行上級的文件精神，在教育教學工作中落實“健康第一”的教育思想，嚴格按照國家頒布的課程計劃和課程標準開齊開足體育課，并將科研與教學相結合，不斷改進體育課教學和完善體育課評估考核制度。我校充分保證學生每天能夠擁有1個小時以上的體育鍛煉時間。
3、師資保障：保質保量、上齊上足所有體育課程，確?！懊刻戾憻捯恍r”。
我校在按課程標準上齊、上足體育課和體育課外活動課的基礎上，通過課課練、大課間、課外體育活動課等時間來對學生進行訓練；另外學校實現(xiàn)了每周4節(jié)的體育課和每周2節(jié)的體育課外活動課全部由專職體育教師來上，進一步確保了體育課程的保質保量、有效實施。
4、經費保障：經費投入到位，設施、待遇保障有力。
我校的各項體育設施齊全，還建有專門的體育器材室，并嚴格按照國家規(guī)定的器材配備目錄配備器材和教學教具、掛圖。
我校長期堅持將體育經費納入核定的年度教育經費預算，每年都保證充足的資金添置體育器材，維修場地、設施。
5、措施保障：規(guī)范測試的各個環(huán)節(jié)，確保監(jiān)測工作安全、高效學校每年在學生體質健康監(jiān)測實施之前，總要提前召開相關部門的協(xié)調會和工作部署會，明確各相關部門的職責，確保整個監(jiān)測工作安全、高效。
在全校領導、師生的通力配合下，我校幾年的學生體質健康監(jiān)測工作都是非常順利、高效的完成，得到了上級教育部門的認可和贊同。
小學體質健康工作總結篇十一
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作?，F(xiàn)將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：
從學期初開始，要求各位體育老師對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并對體育組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的'測試計劃和工作重點，要求各位體育老師要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差，我們學校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。由于我們小學測試器材短缺，我們對所有班級進行了分課分段測試，每堂課測試一個項目。確保測試工作的順利進行。
總之，在本年度的測試已經圓滿結束，在本學期中我們雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，因此，我們爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇十二
一年一度的體育達標在本學期九月份開學就開始啦。為了做好我?！秶覍W生體質健康標準》數據測試與上報工作。主管校長布置了關于《國家學生體質健康標準》的實施辦法及要求。要求切實做好組織領導、制定計劃、宣傳教育、日常鍛煉、測試、統(tǒng)計上報、反饋等各項工作，要求體育老師做好數據測試、報送工作，確保測試、報送數據的真實性和準確性。我校共有六個年級,1500多名學生，完成上級要求數量的100%?，F(xiàn)就我校落實《國家學生體質健康標準》的實施情況總結如下：
一、提高認識，統(tǒng)一思想。
進一步提高認識，全面開展《國家學生體質健康標準》，貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，促進青少年積極參加體育鍛煉，增強體質，是青少年健康成長的重要舉措。我校要做到思想認識統(tǒng)一，站在全面落實科學發(fā)展觀的高度，把加強學校體育工作作為實施素質教育的重要突破口，真正把學校體育工作當成當前教育工作的一件大事來抓。要把健康素質作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標，把《國家學生體質健康標準》的實施作為加強學校體育的重要切入口，列入工作議程。
二、認真學習，狠抓落實。
《國家學生體質健康標準》是對學生體質監(jiān)測與學生體能促進的有機結合，目的在于激勵學生積極參加體育鍛煉，促進身體形態(tài)、機能和運動素質的全面協(xié)調發(fā)展。因此，學校認真組織師生學習《國家學生體質健康標準》，結合我校實際制訂具體方案和措施，細化各自職責，分解工作任務，一級抓一級，把實施《國家學生體質健康標準》的工作層層落實。學校校長、班主任、體育教師和專職校醫(yī)要深刻領會實施《國家學生體質健康標準》的意義，明確各自工作職責，掌握《國家學生體質健康標準》的內容及測試方法，達到“先培訓后上崗”的基本要求，認真組織學生體質測試和測試數據上報工作，按時將測試數據上報“全國學生體質健康標準數據管理中心”。學校在實施《國家學生體質健康標準》的同時要結合“全國億萬學生陽光體育運動”的開展，創(chuàng)新工作方法，使廣大學生動起來，在“達標爭優(yōu)”的鍛煉中不斷增強學生體質，促進學生健康發(fā)展。
三、組織培訓，確保規(guī)范。
和計算機教師進行數據上報工作的培訓，使數據上報工作能夠及時準確的完成。
四、數據的收集、整理和分析。
我校嚴格按照《國家學生體質健康測試標準》規(guī)定，根據市教育局的統(tǒng)一安排測試項目：測試身高標準體重、肺活量指數、50米跑和立定跳遠。整體看各項成績：立定跳遠較好及格率都在95%以上；50米跑成績及格率在95%。
五、加強安全，保障順利實施。
學校安全工作是開展各項活動的基礎。在測試評定工作中學校始終將安全工作放在第一位。學校要求在每次測試工作前，首先要仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。同時，根據測試項目的不同，要求教師帶領學生充分的做好測試前的準備活動，認真檢查和了解學生的身體健康狀況，確實有特殊原因的不能參加測試的學生要進行免測或另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。
六、建立健全學生健康檔案。
1、建立《國家學生體質健康標準》單項數據和綜合數據統(tǒng)計檔案，做到逐年歸檔，跟蹤學生生長過程。
2、在測試結束后根據測試結果和評分成績，寫出一份學生體質健康總結材料。
3、以學校為單位，做好數據分析工作，將分析結果存檔，并將數據傳送至區(qū)教體局備案。
這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。如果沒有全校各部門各年級的積極配合是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。學校領導精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。我校在本學期如期完成了這項工作，這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服困難，發(fā)揚長處，把我校的體育工作再上一個新臺階。
2014年9月。
小學體質健康工作總結篇十三
通過教學，使學生知道什么是良好的個人衛(wèi)生習慣，并要求自己養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成能力。
養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
一課時。
故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友，由于沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（觀看部分后，師板書課題后，學生分組討論以下兩個問題。）。
學生討論后分組匯報結果……。
2、飯前便后要洗手。
師教學生洗手的方法，洗手方法歌：
（1）、沖水再用除菌皂。
（2）、揉搓指縫不能少。
（3）、手心手背要搓洗。
（4）、再把泡沫都沖掉。
（5）、毛巾擦手要做到。
（師生共同練習洗手的方法，并親自實踐洗手的方法。）。
舒膚佳超人拿出什么武器對抗細菌？細菌怪獸怎樣被消滅？怎樣消滅細菌呢？
學生討論后分組匯報結果……。
師：只要我們運動過后、外出歸來、飯前、便后，經常用舒膚佳洗手、洗澡，就能戰(zhàn)勝細菌。
師：同學們我們一起學習健康四步曲。
左手搓，右手搓，洗得細菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。
舒膚佳超人真不錯，保護皮膚辦法多，習慣好，每天做，健康樂呵呵！
沖沖身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、別放過，從頭洗到腳。
舒膚佳超人真不錯，保護身體細菌跑，不偷懶，天天洗，健康一定好。
（學生學唱健康四步曲）。
（學生回答）。
同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？你有什么收獲？（學生匯報）。
回家后和爸爸、媽媽一起堅持每天刷牙和定期洗澡。
小學體質健康工作總結篇十四
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作。現(xiàn)將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下:。
一、積極宣傳，提高認識、加強管理。
本學期初，學校利用班主任會、體育教師會議、“紅領巾”廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過征文的形式對學生進行宣傳進行教育。同時成立了《標準》工作領導小組。組長由邰興旺校長擔任，副組長由莊志良副校長擔任，組員由級部主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。給家長下發(fā)了一封信，對體質抽測的項目、標準、鍛煉方法進行了知會和培訓，確保學生家長的培訓與監(jiān)督作用。
二、注重效果，與各項體活結合。
以上。對體育教師和和班級進行抽測，體育教師每學期抽測兩次，班級每周進行單項抽測，學期中進行綜合抽測一次，計入體育教師和班級量化考核。
三、認真組織測試。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。我校針對測試項目進行了分工，視力、體重、身高、肺活量等內容有衛(wèi)生教師負責、運動項目有體育教師負責，錄入有班主任老師負責，上傳有分管主任負責，測試前學校對測試人員進行統(tǒng)一培訓，確保測試工作的順利進行。
四、數據的收集、整理、分析和保存。
2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。
總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
小學體質健康工作總結篇十五
一、成立領導結構。
組長：覃光澤（校長）。
副組長：趙先翔（副校長）。
組員：體育教師及各班主任。
二、《標準》的宣傳。
具體由體育組負責，通過室內理論課的形式對學生進行《標準》教育，讓學生了解《標準》的有關規(guī)定，國家要求實施《標準》的重要意義和有關的測試項目、方法等。從而指導學生平時的鍛煉，達到增進健康的目的。
三、測試項目。
測試項目的設置按照《標準》的要求和當年上級主管部門的安排。
四、測試時間。
每年進行一次《標準》的測試，具體的時間由體育老師安排，但必須在每年的11月底完成全部項目的測試，以方便測試數據的上送。（學生體檢時間由學校決定）。
五、測試方法。
按照《標準》規(guī)定的方法，在保證安全的前提下進行測試。
六、成績、等級的評定。
由體育老師根據《標準》的規(guī)定進行評分，并將測試成績、得分填入學生《標準》測試成績登記卡和數據表。
1、《標準》的各項評價指標的得分之和為學生的最后得分，滿分為100分。
2、得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀；75—89分為良好；60—74分為及格；59分及以下為不及格。
七、幾項規(guī)定。
1、學生《標準》測試成績達到良好以上者，方可參加三好學生、獎學金評選；成績達到優(yōu)秀者方可獲體育獎學分。
2、《標準》成績不及格者，在本學年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年《標準》成績?yōu)椴患案瘛?BR> 4、認真上好體育課，積極參加體育活動，每天鍛煉時間達到1小時者，獎勵5分，計入學年《標準》總成績。
八、數據上報。
將整理好的上報到xxx網，和實時進行反饋。
小學體質健康工作總結篇十六
20xx——20xx學年度學生體質測試工作于9月開始，體質測試的項目有：身高、體重、肺活量、立定跳遠、跳短繩、實心球、投沙包等。體質測試的項目符合國家體質測試的基本要求。為了進一步搞好我校的《學生體質健康標準》測試工作，學校對學生體質測試工作給予了高度重視，為學生體質測試工作的便捷、高效和科學化，提供了必要的保障。體育組在校領導的安排下，將體質健康測試工作做得更好。經過老師和學生的共同努力，順利的完成了小學學生體質的測試工作，同時也完成了今年的數據上報工作。
為了讓學生意識到體質健康監(jiān)測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍，借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、班會課等。
（1）學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善；學生營養(yǎng)不良率檢出率沒有明顯變化。
（2）學生體質健康存在的問題：超重及肥胖檢出率呈上升趨勢；學生肺活量不良檢出率有所提高。
學生體質監(jiān)測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，肥胖學生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。針對這一現(xiàn)象制定如下措施：
1、工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。
2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。
3、培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣與習慣。
4、完善各項制度，有效落實。
（1）以“每天鍛煉一小時”為切入點，把確?！敖】档谝弧钡慕虒W目標落到實處。
小學體質健康工作總結篇十七
江蘇省教育廳今天上午召開新聞發(fā)布會，通報有關2015年江蘇學生體質健康監(jiān)測情況，與五年前相比，學生身高、體重有所增加，各項指標明顯改善，不過近視率仍處高位。
2015年是江蘇大規(guī)模開展學生體質健康監(jiān)測工作的第六年，本次監(jiān)測范圍覆蓋了全省13個市，監(jiān)測對象為80所中小學和8所高校的大中小學生。與5年前相比，學生身體形態(tài)發(fā)育指標繼續(xù)升高，其中，中小學男生、女生平均身高增加2.2厘米和1.7厘米，體重分別增加1.7公斤和1.4公斤。學生身體素質的速度、力量、耐力、柔韌性等身體素質指標都有所改善。肥胖、低體重、齲齒等不健康現(xiàn)象的上升勢頭得到控制。
不過值得關注的是，學生體質健康仍存在問題，比如與5年前相比，初中男生的引力向上和立定跳遠成績出現(xiàn)小幅下降。對此，江蘇省學生體質健康促進工程項目專家教授潘紹偉分析，主要兩個原因，一是學生上肢力量下降和體重、身高增加，部分學生營養(yǎng)過剩有關。二是很多學校避免學生運動出事，單杠在校園中不再普及，學生沒有場地、器材練習。
另一個學生體質健康問題就是近視率仍在高位，其中中小學生平均近視率為66%，大學生為90.3%。江蘇省學生體質健康促進工程項目領銜專家蘇立新說，近視率上升是全國普遍問題，江蘇雖有改善，但還是高位運行。目前省里也是在改善教室燈光，照明條件，推動養(yǎng)成學生用眼衛(wèi)生習慣。
同時，也有專家提出，近視率仍處高位，不僅僅和學生學業(yè)有關外，還和社會大環(huán)境有關，現(xiàn)在社會太多低頭一族，孩子也受影響，迷戀手機增多。
所以各位家長要監(jiān)督孩子少玩電子產品，特別是手機，多進行戶外活動。
小學體質健康工作總結篇十八
１、幫助學生進一步了解吃的科學。
２、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品。
３、養(yǎng)成良好的飲食習慣。
熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生。
師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？
學生討論：教師歸納結論。
自己平時對這些吃的問題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進？
1、學生認識到吃也是一門科學。
2、學生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng)。