教師讀書交流的活動總結(jié)報告(實用20篇)

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    報告的撰寫需要我們清晰地陳述問題、分析數(shù)據(jù)、提出結(jié)論,并給出相應(yīng)的建議或改進措施。如果想寫一篇較為完美的報告,首先要明確目標(biāo)和讀者群體。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。請點擊鏈接查看具體內(nèi)容。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇一
    淡泊以明志,寧靜以致遠。承擔(dān)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來,學(xué)習(xí),思考,豐富知識,陶冶情操,讓自我徜徉在思想和知識的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺??;多一分高雅,少一分世俗。但是,在這個充滿喧囂與浮躁的時代,有多少人又能夠做到這一點呢?許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自我越來越遠。所以讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書能夠使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!币虼私處煹某砷L離不開讀書,作為一個新時代的人民教師,沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會變得那么空洞和無趣!
    每一天堅持抽時光讀書,認真做好筆記,每個月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。透過讀書,我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
    學(xué)校認真落實了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我用心參加學(xué)校每個月開展的.主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學(xué)校要求,我們每個月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
    我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓(xùn)活動,并且仔細傾聽,認真做好筆記,及時記下點滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自我的理論認識,并把這種知識運用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。
    在這天這樣一個瞬息萬變的時代,知識的更新無時無刻,作為一名教師,對于教學(xué)務(wù)必全身心的投入,務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不一樣的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的陽光教師!
    我一向認為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提。
    如何做一名合格的教師?自我只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進,努力提高自我的'業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇二
    為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書,上周以教研組為單位進行了讀書交流活動,今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流,數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流,還有年輕的劉潔也進行了交流,英語組張xx做了交流,科任組張xx、周xx、徐xx,進行了交流。
    其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性,有的老師真的拿著書上去交流,有的老師制作了ppt和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅xx則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學(xué);徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點,結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書,但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認識到學(xué)生無窮的潛力;周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
    聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。行動:寒假推薦了閱讀這本書,大家多多少少是行動起來了,起碼買了書,有人看了一點點,大多數(shù)人看完了,這就是行動,這就很了不起。
    情動:今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親,有老師,有童年,有工作……很多分享打動了我們的心靈,引起了我們的`共鳴。
    心動:好些老師承認了自己以前不愛閱讀,但勇敢地說要讀完這本書,還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,這樣的心動可能是的收獲。
    互動:閱讀本來的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義,希望大家互動起來,相互推薦書,送禮的時候也送一些書,開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動,還可以是鄰居閱讀,如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,大家相互提醒,可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場,唐校的兩句話讓我印象深刻,也作為文章的結(jié)尾:閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,閱讀是最廉價的高貴。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇三
    各位老師大家上午好:
    ——古人云:一日不讀書,言語無味;三日不讀書,面目可憎,在座的各位老師,如果你想永葆青春,魅力四射,那一定要常讀書。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬物、感社會人情。努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開了此次讀書活動,歷經(jīng)一段時間的讀書學(xué)習(xí),我們收獲了幸福與快樂,今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時刻。
    良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書心得體會。
    老師對于這本書有自己獨到的見解,聽了她的分享之后我們受益匪淺。
    良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來源于道德建設(shè)的加強與完善,努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。
    老師對這本書的見解也讓我們有了新的認識,讓我們懂得了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。
    學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。讓我們一起聆聽老師的讀書心得。
    老師侃侃而談,用讀書充實自己,用讀書來提升自己。讓我們也深受感染。
    讓我們借這次讀書交流會的東風(fēng),不管多忙,只要有一個平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個讀書的時間。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進書海,浸潤書香,暢享書韻吧!也讓我們一同銘記:最是書香能致遠!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書論壇活動到此結(jié)束。
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    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇四
    高爾基說過:“書是人類進步的階梯?!焙脮?,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生?!睘檫M一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長知識,活躍班級文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在本學(xué)期的讀書活動中我主要做了以下工作:
    一、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
    根據(jù)學(xué)校的工作安排,我制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報、制作格言、名人名言牌等,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高學(xué)生的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    二、落實責(zé)任,確保讀書活動的順利開展。
    為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我在班上成立了讀書小組,根據(jù)活動方案,層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
    三、創(chuàng)新活動,為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。
    在讀書節(jié)活動中,我著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。
    1、捐贈圖書,建立了班級圖書角。好書共欣賞,完善了班級圖書角的建設(shè),成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
    2、召開主題班會,不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上,學(xué)生暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀,爭取評上“書香家庭”的實際行動。
    通過此次交流會,同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
    3、評比“讀書之星”。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,評選出了15名讀書之星。
    四、活動效果。
    1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動,使每個學(xué)生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。
    2、促進了班級文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇五
    一、指導(dǎo)思想:
    全面貫徹上海市教育工作會議精神,堅持“人才是第一資源”的科學(xué)決策,積極實踐本園新四年發(fā)展規(guī)劃,以正確的教育觀實踐科學(xué)的.發(fā)展觀,全力構(gòu)筑內(nèi)涵豐富的園所文化,注重師資隊伍建設(shè),堅持以人發(fā)展為本,促進人的全面和諧發(fā)展。
    二、活動目標(biāo):
    1、通過活動引發(fā)教師對讀書活動的愛好,分享讀書活動的樂趣,初步萌發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的積極性。
    2、通過活動,初步激發(fā)教師對書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力,不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。
    3、通過活動,引發(fā)教師后續(xù)思考的敏感性,為幼兒園園所學(xué)習(xí)文化的構(gòu)建作儲備。
    三、活動時間:202月28日下午13:30~14:30。
    四、活動內(nèi)容:
    五、活動形式:
    交流分享、研討鑒賞。
    全體教師依次介紹自己在假日中閱讀的書籍內(nèi)容與感受,并能適當(dāng)引發(fā)一些討論,以形成共識。
    七、活動過程:
    主持開場--自主交流--園長總結(jié)。
    八、活動說明:
    2、活動后將材料進行匯總匯編成冊。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    全面貫徹上海市教育工作會議精神,堅持“人才是第一資源”的科學(xué)決策,積極實踐本園新四年發(fā)展規(guī)劃,以正確的教育觀實踐科學(xué)的發(fā)展觀,全力構(gòu)筑內(nèi)涵豐富的園所文化,注重師資隊伍建設(shè),堅持以人發(fā)展為本,促進人的全面和諧發(fā)展。
    二、活動目標(biāo):
    1、通過活動引發(fā)教師對讀書活動的愛好,分享讀書活動的樂趣,初步萌發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的積極性。
    2、通過活動初步激發(fā)教師對書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力,不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。
    3、通過活動引發(fā)教師后續(xù)思考的`敏感性,為幼兒園園所學(xué)習(xí)文化的構(gòu)建作儲備。
    三、活動時間:2月28日下午13:30~14:30。
    四、活動內(nèi)容:
    五、活動形式:
    交流分享、研討鑒賞。
    全體教師依次介紹自己在假日中閱讀的書籍內(nèi)容與感受,并能適當(dāng)引發(fā)一些討論,以形成共識。
    七、活動過程:
    主持開場——自主交流——園長總結(jié)。
    八、活動說明:
    2、活動后將材料進行匯總匯編成冊。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇七
    寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書,上周以教研組為單位進行了讀書交流活動,今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進行了交流,數(shù)學(xué)組孔**、彭**兩位中年教師進行了交流,還有年輕的劉潔也進行了交流,英語組張**做了交流,科任組張**、周**、徐**進行了交流。
    其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性,有的老師真的拿著書上去交流,有的老師制作了ppt和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅**則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔**結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭**動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐**也選擇了影視教學(xué)為切入點,結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書,但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認識到學(xué)生無窮的潛力;周**也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
    聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。
    行動:寒假推薦了閱讀這本書,大家多多少少是行動起來了,起碼買了書,有人看了一點點,大多數(shù)人看完了,這就是行動,這就很了不起。
    情動:今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親,有老師,有童年,有工作……很多分享打動了我們的心靈,引起了我們的共鳴。
    心動:好些老師承認了自己以前不愛閱讀,但勇敢地說要讀完這本書,還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,這樣的心動可能是最大的收獲。
    互動:閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義,希望大家互動起來,相互推薦書,送禮的時候也送一些書,開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動,還可以是鄰居閱讀,如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,大家相互提醒,可能效果更好。今天的活動就是一次互動。
    唐校恰好在會場,唐校的兩句話讓我印象深刻,也作為文章的結(jié)尾:閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,閱讀是最廉價的高貴。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇八
    《學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。”對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。
    因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),猶如一個人走進了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。
    個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。在知識經(jīng)濟大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。愉快幸福是人生的主題,只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。
    世界上每一個人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解,還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述,它非常生動而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇九
    為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書,上周以教研組為單位進行了讀書交流活動,今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李、李、羅三位年輕教師進行了交流,數(shù)學(xué)組孔、彭兩位中年教師進行了交流,還有年輕的劉潔也進行了交流,英語組張做了交流,科任組張、周、徐進行了交流。
    其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫。
    讀書筆記。
    讀書心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性,有的老師真的拿著書上去交流,有的老師制作了ppt和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐也選擇了影視教學(xué)為切入點,結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書,但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認識到學(xué)生無窮的潛力;周也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
    聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。行動:寒假推薦了閱讀這本書,大家多多少少是行動起來了,起碼買了書,有人看了一點點,大多數(shù)人看完了,這就是行動,這就很了不起。
    情動:今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親,有老師,有童年,有工作……很多分享打動了我們的心靈,引起了我們的共鳴。
    心動:好些老師承認了自己以前不愛閱讀,但勇敢地說要讀完這本書,還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,這樣的心動可能是的收獲。
    互動:閱讀本來的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義,希望大家互動起來,相互推薦書,送禮的時候也送一些書,開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動,還可以是鄰居閱讀,如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,大家相互提醒,可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場,唐校的兩句話讓我印象深刻,也作為文章的結(jié)尾:閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,閱讀是最廉價的高貴。
    針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
    一、積極組織發(fā)動,宣傳讀書活動的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。
    學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了《論語易讀》,組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目,以于丹的論語心得為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
    二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止一陣風(fēng)刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
    三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
    為把此項活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
    四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書。
    心得體會。
    專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
    通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
    教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題?!敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。
    首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。
    二、建立健全制度,措施到位。
    學(xué)校讀書活動,建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳。
    口號。
    采取切實可行的措施。在讀書活動中號召大家向他們學(xué)習(xí)為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記對教師自學(xué)情況作以評定并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
    三、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
    根據(jù)縣教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書。
    活動方案。
    按照活動方案我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題。
    黑板報。
    制作格言多渠道深層次在全體教師中宣傳讀書學(xué)習(xí)的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十
    為擴大讀書的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,我班開展了讀書心得交流活動。
    開展本次活動的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力,同時在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。
    整個活動過程中,得到了我班學(xué)生的積極響應(yīng)。每位學(xué)生認真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個讀書交流的平臺。
    本次讀書活動一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處,體會到讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣,同時讓學(xué)生在組織班級交流活動中,充分展示自己的才能,增強協(xié)作能力,增進了班級同學(xué)的情感,在班級中形成了濃郁的讀書氛圍,形成了“有書可讀,有書必讀,讀書必得,得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,使每個同學(xué)都積極地加入進讀書、評書的活動,不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系,拓寬了同學(xué)們的眼界,成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶。
    讀書交流活動形式比較單一,此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開展形式比較有限,班級同學(xué)主要利用主題班會等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞,活動的影響有待進一步擴大。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十一
    寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書,上周以教研組為單位進行了讀書交流活動,今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流,數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流,還有年輕的劉潔也進行了交流,英語組張xx做了交流,科任組張xx、周xx、徐xx等進行了交流。
    其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性,有的老師真的拿著書上去交流,有的`老師制作了ppt和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅xx則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學(xué);徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點,結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書,但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認識到學(xué)生無窮的潛力;周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
    聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。行動:寒假推薦了閱讀這本書,大家多多少少是行動起來了,起碼買了書,有人看了一點點,大多數(shù)人看完了,這就是行動,這就很了不起。
    情動:今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親,有老師,有童年,有工作……很多分享打動了我們的心靈,引起了我們的共鳴。
    心動:好些老師承認了自己以前不愛閱讀,但勇敢地說要讀完這本書,還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,這樣的心動可能是最大的收獲。
    互動:閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義,希望大家互動起來,相互推薦書,送禮的時候也送一些書,開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動,還可以是鄰居閱讀,如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,大家相互提醒,可能效果更好。今天的活動就是一次互動。
    唐xx恰好在會場,唐xx的兩句話讓我印象深刻,也作為文章的結(jié)尾:閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,閱讀是最廉價的高貴。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十二
    讀書之于教師的意義,無論從網(wǎng)絡(luò)或者其他地方都能百度到很多相關(guān)的信息。關(guān)于讀書的意義,許多名人也留下了經(jīng)典的言論今天本站小編給大家找來了學(xué)校教師讀書。
    供大家參考和閱讀。
    書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動扎實、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。
    1.宣傳發(fā)動階段。
    在這個階段,主要做了以下幾件工作:
    一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。
    二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。
    三是學(xué)校為每位教師配置了。
    讀書筆記。
    本和提供必讀的圖書。
    四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:
    《細節(jié)決定成敗》,汪中求。
    《解放兒童》劉曉東。
    《十年磨一劍》金春平。
    《體驗教學(xué)》鄭金洲。
    《給教師的100條新建議》鄭杰。
    《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
    《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
    《教師道德教育論》王榮德著。
    《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編。
    《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
    《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
    《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
    《紅樓夢》《飄》。
    《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
    (1)建立健全制度、措施到位。
    學(xué)校讀書活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計入每人的年終考核中。
    (2)讀書的內(nèi)容。
    文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
    (3)讀書的形式。
    自己讀:每位老師結(jié)合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閱讀。
    集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。
    將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點地讀,深入地讀,細致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實踐。
    師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。
    (4)讀書的要求。
    讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
    二、主要收獲。
    1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
    一學(xué)年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。
    2.教師的理論水平在提高。
    教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。
    每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。
    3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
    讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
    三、存在問題。
    1.讀書筆記過于簡潔。
    部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
    2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
    大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。
    由于時間,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。
    為了活躍校園文化,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng),便于指導(dǎo)工作。同時,為了提高師生的文化底蘊,讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動:
    本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題,逐步增強學(xué)生文字素養(yǎng),培養(yǎng)實踐能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    我們要求教師利用午休時間與同學(xué)一起讀書,共同學(xué)習(xí),閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目,并要求教師寫下大量讀書筆記和。
    心得體會。
    在開會時相互交流參考完成了兩百多篇閱讀心得。
    在學(xué)生群體中,學(xué)校利用廣播站和宣傳欄,評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學(xué)們談到了閱讀的收獲,向大家推薦好書,并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下,不少同學(xué)參加了征文比賽。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
    各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
    1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進行自主性閱讀。
    2、辦好班級圖書角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
    學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。
    本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽,分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
    希望大家能從這篇讀書活動總結(jié)范文中得到一些寫作的經(jīng)驗。更多活動總結(jié)請戳活動總結(jié)。
    不管是國企或者私營單位,或者事業(yè)單位,領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,樹好樣子。校長徐認真學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)習(xí)一書,前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍,堅持寫讀書筆記,參加全縣校長考學(xué)活動取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康帶頭學(xué)習(xí),堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進。過去,在學(xué)校管理上,常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況,對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響,現(xiàn)在通過讀書,從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法,使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
    我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學(xué)雜志,堅持寫讀書筆記,平時經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,平均年齡超過50歲,他們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機械,嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進。
    三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境。
    要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室,可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,亟需補充新的。學(xué)校有一個圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決,教師就自己買自己借。去年學(xué)校添置了20臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
    不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十三
    20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經(jīng)驗交流活動。先后共有8名老師做了讀書交流。
    從活動的準(zhǔn)備情況看,學(xué)校比較重視這次活動,積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。老師們無論年輕的,還是年長的都自覺參加到這項活動中來,使得本次讀書交流活動的氣氛總體上比較濃厚。
    從老師們的交流看,很明顯,老師們都認真閱讀了自己所選的書本,并寫出了深刻的體會。交流時有些老師聲情并茂,情緒高昂,做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實踐有機結(jié)合,學(xué)以致用;還有些教師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書,但各有不同的體會。交流后,大家能夠得到一些共鳴和啟示,其他老師都很感動,紛紛談了對這次活動的認識和自己的收獲。
    總之,我校舉行本次讀書經(jīng)驗交流活動旨在調(diào)動教師讀書的自覺意識,并堅持邊讀邊悟,邊悟邊寫,不斷加深自己的文化底蘊,提高在教學(xué)中的反思意識,并自覺反饋到教育教學(xué)實踐中去。在讀書中思考,在思考中加快自己的成長步伐。本次活動,在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的,愿我校老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,博覽群書,不斷豐富自己的文化底蘊。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十四
    提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進教師專業(yè)成長,努力造就一支"師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力"的高素質(zhì)教師隊伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案:
    以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師"多讀書,讀好書,好讀書",不斷更新教育理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
    1、通過開展讀書活動,促進教師樹立正確的世界觀、人生觀,進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
    2、通過讀書活動,在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、通過讀書活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
    4、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。
    5、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn),對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書之欲望。
    6、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗到讀書的好處,從而養(yǎng)成堅持讀書的.好習(xí)慣。
    7、通過讀書,增加教師的課外閱讀量,提高教師的教育教學(xué)水平,打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提升教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
    8、通過實施讀書工程,加強教師隊伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。
    1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。
    2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
    3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書,無障礙發(fā)表爭鳴,更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感,通過師間心際交流,將讀書思考向更廣的時空延伸。
    4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到"勤讀、勤做、勤思、勤寫",在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫讀書筆記。
    5、開展活動。根據(jù)本校實際,將開展形式多樣的讀書活動,如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
    1、提高認識,重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義,激發(fā)教師讀書的興趣,使教師從思想上重視讀書。
    2、為切實落實教師讀書活動,全體教師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。
    3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理,讓"沉淀"的圖書"流動"起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
    4、落實閱讀時間:師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。
    5、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記,每學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
    (1)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
    教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:陳德
    副組長:劉溫柔
    成員:金小平,林新新,金勝利
    2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實效。
    3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。
    4、成立讀書小組,定期進行讀書心得交流、專題討論等
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十五
    為檢查學(xué)生在讀書月的讀書效果,按照學(xué)校方案計劃,我校三-五年級參賽學(xué)生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動。
    在比賽的前兩周,學(xué)校教導(dǎo)處就確定了全校以“我讀書,我快樂”為主題的比賽計劃,上周全校語文教師及時并按要求組織學(xué)生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動,各班都能按要求上交作品,最后評出一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎名單附后),并在課余時間對獲獎作品進行了展出。
    參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗和感悟。
    本次比賽,雖取得了一定成績,但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的問題。一是要扎實上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望。二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目多看課外書,讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學(xué)生的視野,增長知識??傊?,引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
    這次征文活動,學(xué)生參與的積極性高,作品中談“讀書”的所感所悟,情文并茂,誠摯地寫出了自己的真實感受,本次活動取得了滿意的效果。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十六
    一、指導(dǎo)思想:
    以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
    二、活動目標(biāo):
    1、通過開展讀書活動,促進教師樹立正確的世界觀、人生觀,進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
    2、通過讀書活動,在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、通過讀書活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
    4、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。
    5、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn),對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書之欲望。
    6、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗到讀書的好處,從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。
    7、通過讀書,增加教師的課外閱讀量,提高教師的教育教學(xué)水平,打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提升教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
    8、通過實施讀書工程,加強教師隊伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。
    1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。
    2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
    3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書,無障礙發(fā)表爭鳴,更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感,通過師間心際交流,將讀書思考向更廣的時空延伸。
    4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫讀書筆記。
    5、開展活動。根據(jù)本校實際,將開展形式多樣的讀書活動,如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
    四、讀書策略:
    1、提高認識,重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義,激發(fā)教師讀書的興趣,使教師從思想上重視讀書。
    2、為切實落實教師讀書活動,全體教師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。
    3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
    4、落實閱讀時間:師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。
    5、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記,每學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
    五、保障措施。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
    (1)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
    組長:陳德。
    副組長:劉溫柔。
    成員:林新新金勝利。
    2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實效。
    3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。
    4、成立讀書小組,定期進行讀書心得交流、專題討論等。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十七
    我很喜歡這本書,其中最喜歡的是《螞蟻的謊言》這一段:最近天氣炎熱,許多昆蟲都口渴地要命,蟬讓大家喝樹汁,昆蟲們都很感謝它,只有螞蟻連謝謝都不說。
    螞蟻對蟬說:“這是有原因的:到了冬天,你爺爺?shù)臓敔斚蛭夷棠痰哪棠陶沂澄锍?,它說‘請給我點小麥吃吧’,我奶奶的奶奶說‘哎喲!大音樂家,別人都在找食物吃的時候,你在干什么呢?現(xiàn)在居然來跟我要食物?’我奶奶的奶奶就這樣教訓(xùn)了你爺爺?shù)臓敔?,所以我可以隨便喝你的樹汁!”
    蟬就仔細思考了這個故事,覺得有些地方不對:蟬的嘴巴吃不到小麥。所以不想讓螞蟻喝它的樹汁了。但是螞蟻咬了它,它就飛走了,螞蟻就再也喝不成樹汁了:因為樹汁是蟬用細長的嘴巴抽出來的。
    這個故事里,螞蟻撒了兩個謊:第一,蟬細長嘴巴是吃不成小麥的;第二,蟬根本活不到冬天。
    螞蟻為什么不善良,還要撒謊、騙人呢?
    這個故事也告訴我們,不要學(xué)螞蟻一樣去欺騙別人,也不要靠撒謊得到自己想要的東西。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十八
    x月11日,在xx雙語實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,對我們來說,這確實是十分難得的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過觀摩了四位教師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位教師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾教師教學(xué)的思路明晰,李桂花教師幽默的語言,劉淑慧教師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮教師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思。
    閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:
    首先來自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想明白的社會資料、熱點問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自我的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀本事得到很大地提高,思想也得到升華。
    興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
    1.開展非富多彩的活動。學(xué)生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到教師、家長和同學(xué)們的認可與贊許,從而滿足自我的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學(xué)生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,并且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
    2.古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,不僅僅有利于發(fā)展語言,提高智力,并且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
    在平時課外詩歌指導(dǎo)時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有滋味就行。
    3.能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。
    做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。所以,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認為應(yīng)注意以下幾點:
    1.指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
    課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自我閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),選擇最有價值,最適合自我所需要的讀物。”時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物十分重要。
    在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,還能夠結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計劃地開展系列活動,請學(xué)生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級或者自我進行各種形式地處理與表達。幫忙學(xué)生廣開信息渠道,很多儲存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理本事。
    3.指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),學(xué)會積累。語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
    “學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”所以,我們創(chuàng)造一切條件,幫忙學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
    在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點號,也能夠邊讀邊思考,及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自我的體會、見解,積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,及時寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料,從而提高學(xué)生的語言表達本事。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!經(jīng)過這次活動,使我更加明白了:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道,很多儲存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理本事。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇十九
    以全面提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,推動校本教研活動的開展,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動,本次活動總結(jié)如下:
    1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
    由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立的教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織和指導(dǎo)學(xué)校教師的閱讀活動,制定教師閱讀活動計劃和具體實施步驟,統(tǒng)一部署,周密安排,做好閱讀活動的宣傳工作。召開一次全體教師的會議,動員全體教師參加。指定閱讀清單。
    我校已訂閱教師繼續(xù)培訓(xùn)教材《師生心理溝通的理念、方法和應(yīng)用》讓全體教師動員全體教師認真閱讀,營造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍。
    3、明確閱讀方法。
    采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,注重個性化學(xué)習(xí),保證教師每天半小時的閱讀時間。要求教師及時認真地記下閱讀筆記,并將教師的閱讀和學(xué)習(xí)納入學(xué)期末評估。
    4、指定閱讀要求。
    閱讀時,教師需要做筆記或摘錄閱讀筆記,并寫出閱讀筆記和經(jīng)驗。在學(xué)期結(jié)束時,每位教師結(jié)合教學(xué)主題寫出一份高質(zhì)量的閱讀后感受或教學(xué)反思;教師要堅持閱讀活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,用書本學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真研究師生心理溝通的方法,學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并反思自己。
    2、利用網(wǎng)絡(luò)打造業(yè)務(wù)推廣平臺。
    充分利用圖書館網(wǎng)絡(luò)研究,打造教師閱讀平臺,提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。
    定期開展閱讀交流活動,交流閱讀經(jīng)驗和體會,總結(jié)閱讀活動的成效和不足,在學(xué)校營造了良好的閱讀交流學(xué)習(xí)氛圍,真正促進了教師閱讀活動的有序開展,提高了教師閱讀的有效性一年的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧藝術(shù)小組過去一年的`活動,雖然取得了必要的成績,但也存在一些不足。通過本學(xué)期的興趣小組學(xué)習(xí),學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣濃厚。許多學(xué)生要求有機會再次學(xué)習(xí)。此外,在這些興趣的引導(dǎo)下,許多學(xué)生參加了小組學(xué)習(xí)。為了更好地發(fā)展下一學(xué)年的興趣小組,我們將今年的活動總結(jié)如下,以便我們可以相互學(xué)習(xí),并在未來提高;培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣:
    所有參加興趣小組的學(xué)生都有一種感覺,過去畫畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí),他們意識到自己不再是被動的,而是轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)可以有意識地完成,他們可以合理地介紹他們所學(xué)的知識在教學(xué)中遵循美學(xué)規(guī)律,給學(xué)生更多的理解藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生想象和比較,擺脫以往簡單的解釋而不是學(xué)生的感知和理解,引導(dǎo)學(xué)生通過比較和理解來體驗、思考、識別和決定在他們的影響下,更多的學(xué)生希望參加興趣小組,尤其是在一年級。
    藝術(shù)興趣小組的活動不僅講解了藝術(shù)的基本知識,還使學(xué)生掌握了許多基本的繪畫技巧,極大地擴展了他們的知識。在本學(xué)期的活動中,創(chuàng)造必要的文化情境,增加文化內(nèi)容,使學(xué)生加深對藝術(shù)的理解通過藝術(shù)學(xué)習(xí),加深對藝術(shù)社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,培養(yǎng)人文精神。
    因為興趣小組不僅有室內(nèi)理論學(xué)習(xí),還參與實踐,給了很多學(xué)生實踐的機會,他們的個性在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展示了自己的才華,贏得了廣大師生和校友的贊譽他說:“藝術(shù)來自生活,美化生活”,這使他們意識到學(xué)習(xí)藝術(shù)的有用性。當(dāng)然,這也增加了他們學(xué)習(xí)的興趣;定期舉辦學(xué)生作品展舉辦藝術(shù)展,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生展示實力、增強自信提供機會。作為老師,我們要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。部分學(xué)生的優(yōu)秀作品可以在學(xué)校展示,起到示范作用。
    當(dāng)然,我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作,以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的素質(zhì)。
    教師讀書交流的活動總結(jié)報告篇二十
    20__年寒假期間(20__年1月—2月)。
    全校教師、學(xué)生。
    三、組織機構(gòu)。
    1.主辦:教導(dǎo)處。
    2.協(xié)辦:各年級、各班主任。
    3.指導(dǎo):語文科組。
    四、活動內(nèi)容。
    (一)走進國學(xué)感悟經(jīng)典。
    1.活動主題:沐浴書香,感悟經(jīng)典。
    2.參加對象:初中部學(xué)生。
    3.活動要求:細讀、研讀一本或幾本國學(xué)經(jīng)典著作(或同伴共讀),撰寫讀書感悟。(原創(chuàng),800字以上)。
    (二)書香高中,成就夢想。
    1.活動主題:閱讀名著,提升素養(yǎng)。
    2.參加對象:高中部學(xué)生。
    3.活動要求:研讀一部或兩部名著,撰寫讀書感悟。(原創(chuàng),1000字以上)。
    (三)讀書是教師最好的修行。
    1.活動主題:讀教育經(jīng)典,做智慧教師。
    2.參加對象:全校所有教師。
    3.活動要求:精讀一本或幾本教育著作,撰寫教育隨筆或教育故事。(原創(chuàng),1000字以上,以科組為單位交)。
    五、獎項設(shè)置。
    班級在廣泛開展讀書心得評比的基礎(chǔ)上,開學(xué)初擇優(yōu)上報3—5篇參與年級優(yōu)秀讀書心得評比。活動分別以年級為單位設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎;對組織較好,學(xué)生參與較多,成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎;對組織較好,教師參與較多的科組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
    表彰大會在3月上旬升旗儀式時舉行。
    擇優(yōu)選取初中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區(qū)教育局舉辦的讀書活動比賽。