教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料，可以提高課堂效率。在編寫教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)教案的編寫和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇一
“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。 誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。 “陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。 “那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。 “點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，
其他
三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。 最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
引導(dǎo)學(xué)生自己到
生活
中收集有關(guān)的'數(shù)量詞)
一桿秤 一艘船 一雙手 一口缸 一個(gè)瓶子 一件事
量(力量) 園(公園) 為(因?yàn)? 活(生活)
最( 最高) 因(因?yàn)? 辦(辦公) 話(說(shuō)話)
別(別人) 那(那里) 在( 在家) 象(大象)
到(到處) 哪(哪兒) 再(再見) 像(畫像)
做(做工) 作(作業(yè))
a( ) b( ) c( ) d( ) e( ) f( ) g( ) h( ) i ( ) j ( ) k( ) l( ) m( ) n( ) o( ) p( ) q( ) r( ) s ( ) t ( ) u( ) v( ) w( ) x( ) y( ) z ( )
金黃的落葉 悶熱的天氣 多彩的季節(jié) 清澈的泉水 高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇二
星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖水在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的人特別多，有彎著腰的.老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國(guó)朋友呢!
月兒船兒星星我們暖和鳥兒
魚兒花兒牛兒來(lái)了衣服你們
白()苦()臭()丑()
左()南()進(jìn)()開()
壞()錯(cuò)()直()長(zhǎng)()
下降()上來(lái)()后退()尖()
冬天他們?cè)诟墒裁?BR> 冬天，小猴爬上松樹，找松鼠玩。松鼠說(shuō)：“我吃點(diǎn)蘑菇干，還要接著睡覺，一直睡一個(gè)冬天?！?BR> 小猴看見樹叢中掛著一個(gè)蜂窩，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂說(shuō)：“冬天沒有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年開春?！?BR> 一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇三
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)看過(guò)那些電視，并讀課文。
3、擴(kuò)詞
七：七個(gè) 七天 七色 七只
米：大米 米飯 小米 米老鼠
車：上車 風(fēng)車 車子 汽車 火車
光：燈光 目光 七色光 陽(yáng)光 光頭
1、我們?cè)谂惆职謰寢尮浣值臅r(shí)候有到街上識(shí)字嗎?
2、出示：農(nóng)業(yè)銀行、迎賓飯店、保險(xiǎn)公司、電影院、友誼商店、新華書店、人民醫(yī)院、中山公園。生讀。
3、同音字區(qū)分：工(工人)—公(公司)。
5、擴(kuò)詞
中：中心 中國(guó) 中間 中山
公：公主 公司 公雞 公園
電：電視 電話 電燈 電腦
1、過(guò)年了，家家戶戶都貼春聯(lián)了，你們有讀過(guò)春聯(lián)嗎?
2、出示春聯(lián)：祖國(guó)前程美 爆竹聲聲辭舊歲 春回大地百花艷
人民幸福多 歡笑陣陣迎新年 喜到人間萬(wàn)事新
生讀對(duì)聯(lián)。
3、擴(kuò)詞
萬(wàn)：萬(wàn)元 萬(wàn)歲 一萬(wàn) 千萬(wàn)
民：人民 民主 民族 市民
百：一百 百花 百元 百事
竹：竹子 竹林 竹條 竹筍
1、區(qū)分平翹舌音：四(平舌音)—十(翹舌音)。讀讀繞口令。
2、加一加。
萬(wàn)+ =方
土+ =王
果+ =棵
羊+ =樣
3、掌握漢字書寫規(guī)律。
從上到下：三、只、會(huì)、去
從左到右：兒、北、竹、的.4、同音字。
東：東風(fēng) 東方 東邊 東西 東面
冬：冬天 冬季 冬瓜 冬雪 冬眠
4、背誦《大小多少》。
5、說(shuō)一說(shuō)《我喜歡的玩具》
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇四
一、給下面韻母是后鼻音的字涂上綠色,是前鼻音的字涂上黃色。
二、讀句子,寫字詞。
三、愛心手拉手。
四、照樣子,看誰(shuí)寫的詞語(yǔ)多。
花(花香)(花朵)(小花)。
老()()()。
耳()()()。
五、選擇合適的字填空。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1.我和媽媽。
2.老師的話語(yǔ)。
3.我。
4.真美啊!
七、照樣子,寫句子。
1.例:樹很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。
也。
2.例:山谷的泉水,一點(diǎn)一點(diǎn)清清的。
八、快樂(lè)閱讀。
過(guò)小橋。
河?xùn)|跑來(lái)一只猴,河西趕來(lái)一只狗。
兩個(gè)急急往前走,小橋中間碰了頭。
小猴退回橋東頭,小狗回到橋西頭。
猴對(duì)狗說(shuō)你先走,狗對(duì)猴說(shuō)你先走,。
一個(gè)先過(guò)一個(gè)后,站在橋頭招招手。
1.找出短文中的兩對(duì)反義詞。
2.短文中有和兩只小動(dòng)物,它們正在。
3.因?yàn)樗鼈兓ハ?結(jié)果一個(gè)先,一個(gè)后,都過(guò)了橋。過(guò)了橋后,還互相。
九、看圖寫話。
圖中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?把你看到的'、想到的都寫下來(lái)吧。
參考答案。
一、綠色:星聽清靜。
黃色:甜鄰。
二、1.媽媽耳朵2.星星花也。
3.里有幾只。
三、女—馬媽人—人從日—生星。
氵—青清。
四、老人老師老頭木耳耳朵耳邊。
五、個(gè)顆條只片朵。
六、1.一起散步2.暖暖的3.很愛學(xué)習(xí)。
4.這朵花。
七、1.媽媽愛我我愛媽媽。
2.農(nóng)民的汗水,一滴一滴咸咸的。
八、1.東—西先—后。
2.小猴小狗過(guò)橋。
3.謙讓招招手。
九、提示:圖中為蜜蜂和小鳥。想象要合理,語(yǔ)句要通順。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇五
1易錯(cuò)生字：“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。“陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
2反義詞：哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
4數(shù)量詞（引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞）
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5形近字、同音字
量（力量）園（公園）為（因?yàn)椋┗睿ㄉ睿?BR> 最（最高）因（因?yàn)椋┺k（辦公）話（說(shuō)話）
別（別人）那（那里）在（在家）象（大象）
到（到處）哪（哪兒）再（再見）像（畫像）
做（做工）作（作業(yè)）
6在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a（）b（）c（）d（）e（）f（）g（）h（）i（）j（）k（）l（）m（）n（）o（）p（）q（ ）r（）s（）t（）u（）v（）w（）x（）y（）z（）
7搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉悶熱的`天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇六
“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好?！瓣?yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”?！澳恰薄岸肌钡挠叶詸M撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇七
一、看拼音,寫字詞。
二、連一連。
三、加一加,變新字。
四、一字組多詞。
五、比一比,再組詞。
六、填一填。
1.“出”共畫,筆順:。
2.“小”共畫,筆順:。
3.“叫”共畫,筆順:。
七、照樣子,寫句子。
例:我在小小的船里坐。
1.小魚在。
2.在。
例:大海上,太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的。
3.森林里,太陽(yáng)是。
4.,是。
八、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
我在小小的船里坐,。
只看見的星星的天。
1.把空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2.“小小的.船”指的是。
(二)課外閱讀。
初一一條線,。
初二看得見,。
初三初四像蛾眉,。
十五十六圓又圓。
1.這首兒歌寫的是。
2.這種事物還像什么?
九、看圖寫話。
圖中描繪的場(chǎng)景是什么季節(jié),有什么景物?小朋友在干什么?仔細(xì)看圖,結(jié)合自己的想象寫幾句話。
參考答案。
一、1.小小頭尖2.太出3.從(如果能自己拼讀就自己拼讀,不能拼讀的由老師念題。)。
三、尖只個(gè)叫。
四、出門出口出來(lái)外出。
大山山頂山峰遠(yuǎn)山。
七、1.水里游2.媽媽廚房里做飯。
3.從樹木間冒出來(lái)的4.學(xué)校里花兒同學(xué)們唱出來(lái)的。
八、(一)1.閃閃藍(lán)藍(lán)2.彎彎的月兒。
(二)1.月亮2.像鐮刀,像小船。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇八
1、易錯(cuò)生字：
跟、最：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。
陽(yáng)：字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。
“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。
“點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的'方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。
找：右邊的第一筆是橫。
2、反義詞：
4、數(shù)量詞(引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞)
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5、形近字、同音字
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
6、在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7、搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉? 悶熱的天氣? 多彩的季節(jié)? 清澈的泉水? 高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“船、彎、兩、頭、見、閃、藍(lán)”7個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)部首“舟”字旁，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫“船、頭、看、見”。
2.能背誦兒歌，不加字、不漏字，熟讀成誦。
3.能認(rèn)識(shí)疊詞的形式，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。
4.觀看媒體畫面，聯(lián)系生活實(shí)際感受，想像說(shuō)話：彎彎的月兒像_______。
5.在朗讀過(guò)程中感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力從以下幾方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
在課的開始，出示靜中有動(dòng)的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
二、采用分散識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)。
針對(duì)一年級(jí)新教材特點(diǎn)，學(xué)生的識(shí)字任務(wù)重，本人采用了分散識(shí)字法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識(shí)字任務(wù)。
三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。努力營(yíng)造著一種“我想讀、我來(lái)讀、我要讀”的氛圍。用激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語(yǔ)，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。
四、注重說(shuō)話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說(shuō)話，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!這首詩(shī)有豐富的想象空間，第一句中“彎彎的月兒”可愛而有趣，在理解月兒和小船之間的聯(lián)系后，立即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象這彎彎的月兒還像什么。第二句的品讀中，結(jié)合課后說(shuō)話練習(xí)“我在小小的船里坐，看見了_____星星，_______天”，我加以想象力培養(yǎng)的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看見了__________”，然后綜合運(yùn)用圖畫、語(yǔ)言、音樂(lè)再創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的想象，使學(xué)生情趣盎然的談起自己坐在小小的船里看到的景色。這樣培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可謂水到渠成了。想象力豐富的孩子說(shuō)到火星、流星雨、銀河系、外星人等等，進(jìn)軍宇宙的理想種子，也許就在此時(shí)此地萌發(fā)了。通過(guò)想象，擴(kuò)展了作品的境界，使詩(shī)的形象顯得更加鮮活，詩(shī)的意境更加開闊，而感情也隨之飛馳，升華。起到了分析講解所不能起到的作用，順利的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：
1.美讀不到位。像這樣優(yōu)美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力的大好機(jī)會(huì)。但文中兩個(gè)詞的讀音不到位——“船兒”的兒化音過(guò)于僵硬，“星星”的后鼻音過(guò)于重，使得整首詩(shī)的美讀大打折扣。其次，雖然教學(xué)過(guò)程中，采用了很多朗讀形式，但還是不理想。
2.激勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)，課堂教學(xué)機(jī)智還有待于提高。比如在生字教學(xué)中，“頭”學(xué)生交流記字好方法時(shí)，提到找朋友的方法“兩頭”，我應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生“兩頭什么?”及時(shí)滲透量詞知識(shí)。這樣就不用再另外提問(wèn)學(xué)生“你能說(shuō)說(shuō)一頭什么?”其次，在學(xué)生找朋友“一頭老虎”“一頭狼”時(shí)沒有指出他們的錯(cuò)誤。
3.課堂教學(xué)沒有把握好時(shí)間。原定的教學(xué)任務(wù)雖然完成，但拖延了將近5分鐘時(shí)間，我想教學(xué)過(guò)程中，自己過(guò)于追求學(xué)生回答參與面廣而沒有控制好時(shí)間，其次生字教學(xué)時(shí)間還可以擠出些時(shí)間。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十
以下是小編精心為大家分享的西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
1易錯(cuò)生字：“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好?！瓣?yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的.第一筆是橫。
2反義詞：哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
4數(shù)量詞(引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞)
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5形近字、同音字
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
6在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十一
本單元包括：識(shí)字5-8，《識(shí)字5》是一組描寫夏天的詞語(yǔ)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊。《識(shí)字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系，排成四行?！蹲R(shí)字7》是采用圖畫來(lái)形成識(shí)字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例?！蹲R(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，就是我們常說(shuō)的.用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握多種識(shí)字方法。
學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法，進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字；認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
識(shí)字5…………………2課時(shí)
識(shí)字6…………………2課時(shí)
識(shí)字7…………………2課時(shí)
識(shí)字8…………………2課時(shí)
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十二
3、我對(duì)媽媽說(shuō)
烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的`嗓子，那該有多好啊!
可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。
百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功。”
烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。
害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。
1、短文一共有( ? ?)個(gè)自然段。
2、怎樣才能有一副好嗓子呢?百靈鳥是怎么說(shuō)的，用直線在短文中畫下來(lái)。
3、烏鴉練成好嗓子了嗎?為什么?
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十三
1易錯(cuò)生字：
雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點(diǎn)、提、豎撇、撇、點(diǎn)、豎彎鉤。
球：右邊最后一筆是捺。北：第一筆是豎。就：右邊容易寫成“斤”
2同音字、音近字區(qū)別：
請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))跳(跳高)座(一座山)帶(帶領(lǐng))在(正在)
情(心情)桃(桃樹)坐(坐下)常(經(jīng)常)再(再見)
個(gè)(個(gè)人)級(jí)(年級(jí))
各(各自)急(著急)
3加一加變成新字：
青—請(qǐng)兆—桃兆—跳坐—座岡—?jiǎng)偯狻戆l(fā)—潑
4多音字：
高——矮前——后美——丑
慢——快是——非長(zhǎng)——短
難過(guò)——高興冷淡——熱情光明——黑暗
虛心——驕傲進(jìn)步——落后誠(chéng)實(shí)——虛偽
長(zhǎng)處——短處傷心——開心慌張——沉著
3重點(diǎn)詞語(yǔ)：
(要求寫的`生詞)：冷淡熱情短處把手練習(xí)非常伙伴
公共汽車分別座位男孩選手吃苦學(xué)習(xí)
大概汽車記憶保管夾子花盆挑選傳位并且
宣傳十分發(fā)芽規(guī)定盛開一絲表面煮熟餅干
飲水水餃豬狼懶洋洋慢吞吞
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十四
一、默寫生字詞：
二、給加點(diǎn)的字注音。
栽樹、籮筐、乘涼、顆粒、憫農(nóng)、躺著過(guò)冬。
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個(gè)含有此偏旁的字。
米(米字旁)：粒、粗、糧、類。
四、背誦課文，并填空。
1、小樹栽好啦!三個(gè)小()()()()()()，圍著小樹()()()()。
2、夏天螞蟻在搬糧食，有的()，有的()，個(gè)個(gè)()()()()。而蟈蟈卻在乘涼，有的()()，有的睡覺，個(gè)個(gè)()()()()。
3、鋤禾。
鋤()()()()，
()滴()()()。
誰(shuí)()盤()餐，
粒粒皆()()。
憫農(nóng)。
()()()粒粟，
()()()顆()。
()()()()()，
()()猶餓死。
4、人()()慮必()()憂()備()患防患未()。
5、江上()()()，但愛鱸魚美。君看()()()，()()**里。
六、閱讀短文。
畫畫。
星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。
我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我給圖畫取了個(gè)名字：《小鳥的家》。
1、短文一共有()個(gè)自然段，第二自然段有()句話。
2、我在白紙上畫了()、()、()和()。
3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。
4、照樣子寫詞語(yǔ)：
碧綠碧綠()()()。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十五
一、算一算。
二、在里填上“”“”或“=”。
三、幫小動(dòng)物找家。(連一連)。
四、寫出四道得數(shù)是14的`算式。
+=+=+=+=。
五、找規(guī)律,填合適的數(shù)。
六、填表。
上午賣出8朵6朵8朵下午賣出9朵5朵7朵一共賣出()朵()朵()朵。
七、看圖列式計(jì)算。
1.
2.==。
八、解決問(wèn)題。
1.=(朵)。
2.
3.蘋果樹和梨樹一共有多少棵?=(棵)。
一、11131516151215142151216161113。
二、===。
三、提示:得數(shù)分別是13、15、17、12、18、16,連線略。
四、答案不唯一,如:9+5=14、10+4=14、8+6=14、7+7=14。
五、14117888112。
六、171115。
七、1.7+6=132.9+9=18。
八、1.8+8=16(朵)。
2.8+6=14(個(gè))。
3.8+7=15(棵)。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十六
一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識(shí)。
二、能通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
三、能指出文中運(yùn)用主要的表達(dá)方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說(shuō)明，并能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?BR> 四、能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文簡(jiǎn)單地介紹一個(gè)小制作。
五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會(huì)。
六、查閱和搜集有關(guān)狼的資料，并進(jìn)行小組合作，說(shuō)說(shuō)對(duì)狼的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)辨證地分析和看待問(wèn)題。
單元課時(shí)安排：（共計(jì)14課時(shí)）。
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》2課時(shí)。
《事物的正確答案不止一個(gè)》1課時(shí)。
《宇宙里有些什么》1課時(shí)。
《夢(mèng)溪筆談》二則2課時(shí)。
誦讀欣賞《論語(yǔ)》八則1課時(shí)。
寫作3課時(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。
《狼》專題2課時(shí)。
教材分析：
本單元的主題詞是關(guān)注科學(xué)。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。
青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對(duì)自然界對(duì)科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動(dòng)形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問(wèn)，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。就文中涉及的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)擺的實(shí)驗(yàn)和斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化，視聽化。
《事物的正確答案不止一個(gè)》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞事物的正確答案不止一個(gè)這個(gè)論題，論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識(shí)。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。
《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)廣漠神奇的世界。在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時(shí)可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。
《夢(mèng)溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：了解本單元的'學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。
學(xué)習(xí)步驟：
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
在上一單元中，我們領(lǐng)略了四季的風(fēng)光，品味了精致的語(yǔ)言。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神。
二、教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、了解單元大概內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。
四、學(xué)生活動(dòng)：
說(shuō)說(shuō)自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。
五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。
1．通過(guò)采訪、調(diào)查、網(wǎng)上查找資料等方式了解身邊的科技發(fā)明情況。
2．和自己有相同興趣的同學(xué)組建合作小組，展開一次科技新聞發(fā)布會(huì)。
第二課時(shí)：《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)伽利略不畏權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。
2．整體感知課文，演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
課前學(xué)習(xí)：在家準(zhǔn)備文中所提到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
學(xué)生介紹伽利略的生平和在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)。教師可作補(bǔ)充，指出伽利略在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)是伽利略一生最自豪的實(shí)驗(yàn)。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)。
1、按文中所介紹的條件，學(xué)生上臺(tái)模擬演示比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、教師可以變換文中所介紹的條件，要求學(xué)生再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（如利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具做實(shí)驗(yàn)：一張紙和一本書）。
要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、學(xué)生討論：
1、你認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？
2、就上述的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果你覺得是什么原因造成的？
3、假如當(dāng)時(shí)伽利略用雞毛和鐵球做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果會(huì)如何？
四、教師展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1、可以設(shè)計(jì)斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化、視聽化。
2、和物理老師共同完成毛錢管實(shí)驗(yàn)。
五、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)。
六、文中還介紹了伽利略做的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)擺的實(shí)驗(yàn)，教師可以運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
七、課后學(xué)習(xí)：
給伽利略寫一段50字左右的評(píng)論。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十七
25、兩只小獅子。
1、熟讀課文，特別是獅子?jì)寢尩脑挕?BR> 3、讀準(zhǔn)字音：懶洋洋??慢吞吞。
4、學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
26、小花貓照鏡子。
1、熟讀課文，特別是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話。
3、復(fù)習(xí)部首查字法。
27、花鐘。
1、熟讀課文。
2、復(fù)習(xí)生字??學(xué)習(xí)“皿字底”，積累“皿字底”的字??強(qiáng)調(diào)“升”的筆順。
3、復(fù)習(xí)部首查字法。
古詩(shī)?憫農(nóng)兩首（其一）。
1、背誦并能連線。
2、書空會(huì)寫的字，填空。
28、誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、熟讀課文。
2、復(fù)習(xí)生字??學(xué)習(xí)“戶字頭”，積累“戶字頭”的字。
3、積累詞語(yǔ)：傲慢、憤憤不平、火冒三丈、有氣無(wú)力、耷拉。
29、一群光頭男孩。
1、熟讀課文。
3、練習(xí)用“激動(dòng)”說(shuō)一兩句話。
語(yǔ)文快樂(lè)宮5。
1、去部首組詞。
2、復(fù)習(xí)查字典。
3、書空：座。
第二課時(shí)：見復(fù)習(xí)卷。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十八
水（水手）（大水）（雨水）（水火）。
去（不去）（下去）（上去）（去火）。
來(lái)（來(lái)去）（從來(lái)）（后來(lái)）（本來(lái)）。
不（不好）（不對(duì)）（不是）。
?。ㄐ∪耍ㄐ▲B）（小雨）（小馬）。
少（多少）（不少）（少兒）（少女）。
牛（小牛）（水牛）。
果（水果）（果子）。
鳥（鳥兒）（小鳥）。
早（早上）（早日）。
書（書本）（下書）。
刀（小刀）（刀把）。
尺（尺子）（尺寸）。
本（本子）（本來(lái)）。
木（木頭）（木耳）。
林（林子）（山林）。
土（土山）（塵土）。
力（有力）（力氣）。
心（心中）（中心）。
中（山中）（雨中）。
五（五月）（五口人）。
立（立正）（自立）。
正（正在）（正是）（立正）（正氣）。
二、會(huì)認(rèn)字。
遠(yuǎn)有色近聽無(wú)。
聲去還來(lái)多少。
黃牛只貓邊鴨。
蘋果杏桃書包。
尺作業(yè)本筆刀。
課早校明力塵。
從眾雙木林森。
條心升國(guó)旗中。
紅歌起么美麗。
立午晚昨今年。
三、組合會(huì)意字。
日—月——（明）田—力——（男）。
小—大——（尖）小—土——（塵）。
人—人——（從）人—人—人——（眾）。
木—木——（林）木—木—木——（森）。
不—正——（歪）。
四、新偏旁。
辶（走之）、ク（斜刀頭）、犭（反犬旁）。
鳥（鳥字旁）、勹（包子頭）、亻（單人旁）。
竹（竹字頭）、日（日字旁）、囗（國(guó)字框）。
纟（絞絲旁）。
五、比較組詞。
小（小鳥）刀（小刀）。
木（木頭）五（五天）。
少（多少）力（力氣）。
林（樹林）正（立正）。
六、反義詞。
遠(yuǎn)——近來(lái)——去。
有——無(wú)多——少。
大——小明——暗。
升——降靜悄悄——鬧哄哄。
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間的詞語(yǔ)。
上午下午晚上昨天今天明天。
上個(gè)月這個(gè)月下個(gè)月。
去年今年明年。
八、知道文具。
橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等。
九、量詞。
一頭牛一只貓一群鴨子一只鳥。
一個(gè)蘋果一顆棗一堆杏子一個(gè)桃。
十、好句積累。
1.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。
3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。
4.五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
5.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
1．如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣，語(yǔ)文的天地就有多大，正如美國(guó)教育家華特·b·科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大，不學(xué)也不會(huì)考不及格，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識(shí)記—運(yùn)用）。
學(xué)好語(yǔ)文的方法與技巧。
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
四、理解文言文。
文言文是我們古代中國(guó)留給我們的無(wú)可替代的文化財(cái)富，學(xué)好文言文也是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一點(diǎn)之一。要學(xué)好文言文，我們要多去讀，多去理解哪些詞的意思，去學(xué)一些基本語(yǔ)法，去被背假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等各大難點(diǎn)。但這些不能急于求成，需要時(shí)間慢慢的積累。你也可以有空多去圖書館看各種文學(xué)書籍。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十九
1、一個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是。2個(gè)十是()。
2、18是()位數(shù)，十位上是()，個(gè)位上是()。
3、和15相鄰的數(shù)是()和()。
4、17是由1個(gè)()和()個(gè)一組成的.。
5、一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是12，和是()。
6、減數(shù)是4，被減數(shù)是14，差是()。
7、16前面一個(gè)數(shù)是()，后面一個(gè)數(shù)是()。
8、(1)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
(2)1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是()。
(3)個(gè)位上是9，十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。
(4)“11”十位上的1表示的是一個(gè)()。
(5)2個(gè)十是()。
(6)比14大,比16小的數(shù)是()。
(7)和15相鄰的數(shù)是()和()。
(8)14個(gè)位上的數(shù)是()，表示()個(gè)();十位上的數(shù)是()，表示()個(gè)()。
9、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)是()。
10、12里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元自測(cè)題，能幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)！
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇一
“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。 誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。 “陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。 “那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。 “點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，
其他
三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。 最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
引導(dǎo)學(xué)生自己到
生活
中收集有關(guān)的'數(shù)量詞)
一桿秤 一艘船 一雙手 一口缸 一個(gè)瓶子 一件事
量(力量) 園(公園) 為(因?yàn)? 活(生活)
最( 最高) 因(因?yàn)? 辦(辦公) 話(說(shuō)話)
別(別人) 那(那里) 在( 在家) 象(大象)
到(到處) 哪(哪兒) 再(再見) 像(畫像)
做(做工) 作(作業(yè))
a( ) b( ) c( ) d( ) e( ) f( ) g( ) h( ) i ( ) j ( ) k( ) l( ) m( ) n( ) o( ) p( ) q( ) r( ) s ( ) t ( ) u( ) v( ) w( ) x( ) y( ) z ( )
金黃的落葉 悶熱的天氣 多彩的季節(jié) 清澈的泉水 高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇二
星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖水在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的人特別多，有彎著腰的.老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國(guó)朋友呢!
月兒船兒星星我們暖和鳥兒
魚兒花兒牛兒來(lái)了衣服你們
白()苦()臭()丑()
左()南()進(jìn)()開()
壞()錯(cuò)()直()長(zhǎng)()
下降()上來(lái)()后退()尖()
冬天他們?cè)诟墒裁?BR> 冬天，小猴爬上松樹，找松鼠玩。松鼠說(shuō)：“我吃點(diǎn)蘑菇干，還要接著睡覺，一直睡一個(gè)冬天?！?BR> 小猴看見樹叢中掛著一個(gè)蜂窩，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂說(shuō)：“冬天沒有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年開春?！?BR> 一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇三
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)看過(guò)那些電視，并讀課文。
3、擴(kuò)詞
七：七個(gè) 七天 七色 七只
米：大米 米飯 小米 米老鼠
車：上車 風(fēng)車 車子 汽車 火車
光：燈光 目光 七色光 陽(yáng)光 光頭
1、我們?cè)谂惆职謰寢尮浣值臅r(shí)候有到街上識(shí)字嗎?
2、出示：農(nóng)業(yè)銀行、迎賓飯店、保險(xiǎn)公司、電影院、友誼商店、新華書店、人民醫(yī)院、中山公園。生讀。
3、同音字區(qū)分：工(工人)—公(公司)。
5、擴(kuò)詞
中：中心 中國(guó) 中間 中山
公：公主 公司 公雞 公園
電：電視 電話 電燈 電腦
1、過(guò)年了，家家戶戶都貼春聯(lián)了，你們有讀過(guò)春聯(lián)嗎?
2、出示春聯(lián)：祖國(guó)前程美 爆竹聲聲辭舊歲 春回大地百花艷
人民幸福多 歡笑陣陣迎新年 喜到人間萬(wàn)事新
生讀對(duì)聯(lián)。
3、擴(kuò)詞
萬(wàn)：萬(wàn)元 萬(wàn)歲 一萬(wàn) 千萬(wàn)
民：人民 民主 民族 市民
百：一百 百花 百元 百事
竹：竹子 竹林 竹條 竹筍
1、區(qū)分平翹舌音：四(平舌音)—十(翹舌音)。讀讀繞口令。
2、加一加。
萬(wàn)+ =方
土+ =王
果+ =棵
羊+ =樣
3、掌握漢字書寫規(guī)律。
從上到下：三、只、會(huì)、去
從左到右：兒、北、竹、的.4、同音字。
東：東風(fēng) 東方 東邊 東西 東面
冬：冬天 冬季 冬瓜 冬雪 冬眠
4、背誦《大小多少》。
5、說(shuō)一說(shuō)《我喜歡的玩具》
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇四
一、給下面韻母是后鼻音的字涂上綠色,是前鼻音的字涂上黃色。
二、讀句子,寫字詞。
三、愛心手拉手。
四、照樣子,看誰(shuí)寫的詞語(yǔ)多。
花(花香)(花朵)(小花)。
老()()()。
耳()()()。
五、選擇合適的字填空。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1.我和媽媽。
2.老師的話語(yǔ)。
3.我。
4.真美啊!
七、照樣子,寫句子。
1.例:樹很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。
也。
2.例:山谷的泉水,一點(diǎn)一點(diǎn)清清的。
八、快樂(lè)閱讀。
過(guò)小橋。
河?xùn)|跑來(lái)一只猴,河西趕來(lái)一只狗。
兩個(gè)急急往前走,小橋中間碰了頭。
小猴退回橋東頭,小狗回到橋西頭。
猴對(duì)狗說(shuō)你先走,狗對(duì)猴說(shuō)你先走,。
一個(gè)先過(guò)一個(gè)后,站在橋頭招招手。
1.找出短文中的兩對(duì)反義詞。
2.短文中有和兩只小動(dòng)物,它們正在。
3.因?yàn)樗鼈兓ハ?結(jié)果一個(gè)先,一個(gè)后,都過(guò)了橋。過(guò)了橋后,還互相。
九、看圖寫話。
圖中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?把你看到的'、想到的都寫下來(lái)吧。
參考答案。
一、綠色:星聽清靜。
黃色:甜鄰。
二、1.媽媽耳朵2.星星花也。
3.里有幾只。
三、女—馬媽人—人從日—生星。
氵—青清。
四、老人老師老頭木耳耳朵耳邊。
五、個(gè)顆條只片朵。
六、1.一起散步2.暖暖的3.很愛學(xué)習(xí)。
4.這朵花。
七、1.媽媽愛我我愛媽媽。
2.農(nóng)民的汗水,一滴一滴咸咸的。
八、1.東—西先—后。
2.小猴小狗過(guò)橋。
3.謙讓招招手。
九、提示:圖中為蜜蜂和小鳥。想象要合理,語(yǔ)句要通順。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇五
1易錯(cuò)生字：“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。“陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
2反義詞：哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
4數(shù)量詞（引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞）
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5形近字、同音字
量（力量）園（公園）為（因?yàn)椋┗睿ㄉ睿?BR> 最（最高）因（因?yàn)椋┺k（辦公）話（說(shuō)話）
別（別人）那（那里）在（在家）象（大象）
到（到處）哪（哪兒）再（再見）像（畫像）
做（做工）作（作業(yè)）
6在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a（）b（）c（）d（）e（）f（）g（）h（）i（）j（）k（）l（）m（）n（）o（）p（）q（ ）r（）s（）t（）u（）v（）w（）x（）y（）z（）
7搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉悶熱的`天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇六
“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好?！瓣?yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”?！澳恰薄岸肌钡挠叶詸M撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。
哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇七
一、看拼音,寫字詞。
二、連一連。
三、加一加,變新字。
四、一字組多詞。
五、比一比,再組詞。
六、填一填。
1.“出”共畫,筆順:。
2.“小”共畫,筆順:。
3.“叫”共畫,筆順:。
七、照樣子,寫句子。
例:我在小小的船里坐。
1.小魚在。
2.在。
例:大海上,太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的。
3.森林里,太陽(yáng)是。
4.,是。
八、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
我在小小的船里坐,。
只看見的星星的天。
1.把空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2.“小小的.船”指的是。
(二)課外閱讀。
初一一條線,。
初二看得見,。
初三初四像蛾眉,。
十五十六圓又圓。
1.這首兒歌寫的是。
2.這種事物還像什么?
九、看圖寫話。
圖中描繪的場(chǎng)景是什么季節(jié),有什么景物?小朋友在干什么?仔細(xì)看圖,結(jié)合自己的想象寫幾句話。
參考答案。
一、1.小小頭尖2.太出3.從(如果能自己拼讀就自己拼讀,不能拼讀的由老師念題。)。
三、尖只個(gè)叫。
四、出門出口出來(lái)外出。
大山山頂山峰遠(yuǎn)山。
七、1.水里游2.媽媽廚房里做飯。
3.從樹木間冒出來(lái)的4.學(xué)校里花兒同學(xué)們唱出來(lái)的。
八、(一)1.閃閃藍(lán)藍(lán)2.彎彎的月兒。
(二)1.月亮2.像鐮刀,像小船。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇八
1、易錯(cuò)生字：
跟、最：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。
陽(yáng)：字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。
“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。
“點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的'方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。
找：右邊的第一筆是橫。
2、反義詞：
4、數(shù)量詞(引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞)
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5、形近字、同音字
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
6、在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7、搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉? 悶熱的天氣? 多彩的季節(jié)? 清澈的泉水? 高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“船、彎、兩、頭、見、閃、藍(lán)”7個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)部首“舟”字旁，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫“船、頭、看、見”。
2.能背誦兒歌，不加字、不漏字，熟讀成誦。
3.能認(rèn)識(shí)疊詞的形式，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。
4.觀看媒體畫面，聯(lián)系生活實(shí)際感受，想像說(shuō)話：彎彎的月兒像_______。
5.在朗讀過(guò)程中感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力從以下幾方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
在課的開始，出示靜中有動(dòng)的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
二、采用分散識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)。
針對(duì)一年級(jí)新教材特點(diǎn)，學(xué)生的識(shí)字任務(wù)重，本人采用了分散識(shí)字法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識(shí)字任務(wù)。
三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。努力營(yíng)造著一種“我想讀、我來(lái)讀、我要讀”的氛圍。用激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語(yǔ)，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。
四、注重說(shuō)話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說(shuō)話，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!這首詩(shī)有豐富的想象空間，第一句中“彎彎的月兒”可愛而有趣，在理解月兒和小船之間的聯(lián)系后，立即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象這彎彎的月兒還像什么。第二句的品讀中，結(jié)合課后說(shuō)話練習(xí)“我在小小的船里坐，看見了_____星星，_______天”，我加以想象力培養(yǎng)的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看見了__________”，然后綜合運(yùn)用圖畫、語(yǔ)言、音樂(lè)再創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的想象，使學(xué)生情趣盎然的談起自己坐在小小的船里看到的景色。這樣培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可謂水到渠成了。想象力豐富的孩子說(shuō)到火星、流星雨、銀河系、外星人等等，進(jìn)軍宇宙的理想種子，也許就在此時(shí)此地萌發(fā)了。通過(guò)想象，擴(kuò)展了作品的境界，使詩(shī)的形象顯得更加鮮活，詩(shī)的意境更加開闊，而感情也隨之飛馳，升華。起到了分析講解所不能起到的作用，順利的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：
1.美讀不到位。像這樣優(yōu)美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力的大好機(jī)會(huì)。但文中兩個(gè)詞的讀音不到位——“船兒”的兒化音過(guò)于僵硬，“星星”的后鼻音過(guò)于重，使得整首詩(shī)的美讀大打折扣。其次，雖然教學(xué)過(guò)程中，采用了很多朗讀形式，但還是不理想。
2.激勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)，課堂教學(xué)機(jī)智還有待于提高。比如在生字教學(xué)中，“頭”學(xué)生交流記字好方法時(shí)，提到找朋友的方法“兩頭”，我應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生“兩頭什么?”及時(shí)滲透量詞知識(shí)。這樣就不用再另外提問(wèn)學(xué)生“你能說(shuō)說(shuō)一頭什么?”其次，在學(xué)生找朋友“一頭老虎”“一頭狼”時(shí)沒有指出他們的錯(cuò)誤。
3.課堂教學(xué)沒有把握好時(shí)間。原定的教學(xué)任務(wù)雖然完成，但拖延了將近5分鐘時(shí)間，我想教學(xué)過(guò)程中，自己過(guò)于追求學(xué)生回答參與面廣而沒有控制好時(shí)間，其次生字教學(xué)時(shí)間還可以擠出些時(shí)間。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十
以下是小編精心為大家分享的西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
1易錯(cuò)生字：“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好?！瓣?yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”?！包c(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。最：最后一筆是捺。找：右邊的.第一筆是橫。
2反義詞：哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小
4數(shù)量詞(引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞)
一桿秤一艘船一雙手一口缸一個(gè)瓶子一件事
5形近字、同音字
量(力量)園(公園)為(因?yàn)?活(生活)
最(最高)因(因?yàn)?辦(辦公)話(說(shuō)話)
別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)
做(做工)作(作業(yè))
6在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7搭配合適的詞語(yǔ)
金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十一
本單元包括：識(shí)字5-8，《識(shí)字5》是一組描寫夏天的詞語(yǔ)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊。《識(shí)字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系，排成四行?！蹲R(shí)字7》是采用圖畫來(lái)形成識(shí)字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例?！蹲R(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，就是我們常說(shuō)的.用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握多種識(shí)字方法。
學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法，進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字；認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
識(shí)字5…………………2課時(shí)
識(shí)字6…………………2課時(shí)
識(shí)字7…………………2課時(shí)
識(shí)字8…………………2課時(shí)
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十二
3、我對(duì)媽媽說(shuō)
烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的`嗓子，那該有多好啊!
可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。
百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功。”
烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。
害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。
1、短文一共有( ? ?)個(gè)自然段。
2、怎樣才能有一副好嗓子呢?百靈鳥是怎么說(shuō)的，用直線在短文中畫下來(lái)。
3、烏鴉練成好嗓子了嗎?為什么?
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十三
1易錯(cuò)生字：
雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點(diǎn)、提、豎撇、撇、點(diǎn)、豎彎鉤。
球：右邊最后一筆是捺。北：第一筆是豎。就：右邊容易寫成“斤”
2同音字、音近字區(qū)別：
請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))跳(跳高)座(一座山)帶(帶領(lǐng))在(正在)
情(心情)桃(桃樹)坐(坐下)常(經(jīng)常)再(再見)
個(gè)(個(gè)人)級(jí)(年級(jí))
各(各自)急(著急)
3加一加變成新字：
青—請(qǐng)兆—桃兆—跳坐—座岡—?jiǎng)偯狻戆l(fā)—潑
4多音字：
高——矮前——后美——丑
慢——快是——非長(zhǎng)——短
難過(guò)——高興冷淡——熱情光明——黑暗
虛心——驕傲進(jìn)步——落后誠(chéng)實(shí)——虛偽
長(zhǎng)處——短處傷心——開心慌張——沉著
3重點(diǎn)詞語(yǔ)：
(要求寫的`生詞)：冷淡熱情短處把手練習(xí)非常伙伴
公共汽車分別座位男孩選手吃苦學(xué)習(xí)
大概汽車記憶保管夾子花盆挑選傳位并且
宣傳十分發(fā)芽規(guī)定盛開一絲表面煮熟餅干
飲水水餃豬狼懶洋洋慢吞吞
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十四
一、默寫生字詞：
二、給加點(diǎn)的字注音。
栽樹、籮筐、乘涼、顆粒、憫農(nóng)、躺著過(guò)冬。
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個(gè)含有此偏旁的字。
米(米字旁)：粒、粗、糧、類。
四、背誦課文，并填空。
1、小樹栽好啦!三個(gè)小()()()()()()，圍著小樹()()()()。
2、夏天螞蟻在搬糧食，有的()，有的()，個(gè)個(gè)()()()()。而蟈蟈卻在乘涼，有的()()，有的睡覺，個(gè)個(gè)()()()()。
3、鋤禾。
鋤()()()()，
()滴()()()。
誰(shuí)()盤()餐，
粒粒皆()()。
憫農(nóng)。
()()()粒粟，
()()()顆()。
()()()()()，
()()猶餓死。
4、人()()慮必()()憂()備()患防患未()。
5、江上()()()，但愛鱸魚美。君看()()()，()()**里。
六、閱讀短文。
畫畫。
星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。
我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我給圖畫取了個(gè)名字：《小鳥的家》。
1、短文一共有()個(gè)自然段，第二自然段有()句話。
2、我在白紙上畫了()、()、()和()。
3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。
4、照樣子寫詞語(yǔ)：
碧綠碧綠()()()。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十五
一、算一算。
二、在里填上“”“”或“=”。
三、幫小動(dòng)物找家。(連一連)。
四、寫出四道得數(shù)是14的`算式。
+=+=+=+=。
五、找規(guī)律,填合適的數(shù)。
六、填表。
上午賣出8朵6朵8朵下午賣出9朵5朵7朵一共賣出()朵()朵()朵。
七、看圖列式計(jì)算。
1.
2.==。
八、解決問(wèn)題。
1.=(朵)。
2.
3.蘋果樹和梨樹一共有多少棵?=(棵)。
一、11131516151215142151216161113。
二、===。
三、提示:得數(shù)分別是13、15、17、12、18、16,連線略。
四、答案不唯一,如:9+5=14、10+4=14、8+6=14、7+7=14。
五、14117888112。
六、171115。
七、1.7+6=132.9+9=18。
八、1.8+8=16(朵)。
2.8+6=14(個(gè))。
3.8+7=15(棵)。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十六
一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識(shí)。
二、能通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
三、能指出文中運(yùn)用主要的表達(dá)方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說(shuō)明，并能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?BR> 四、能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文簡(jiǎn)單地介紹一個(gè)小制作。
五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會(huì)。
六、查閱和搜集有關(guān)狼的資料，并進(jìn)行小組合作，說(shuō)說(shuō)對(duì)狼的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)辨證地分析和看待問(wèn)題。
單元課時(shí)安排：（共計(jì)14課時(shí)）。
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》2課時(shí)。
《事物的正確答案不止一個(gè)》1課時(shí)。
《宇宙里有些什么》1課時(shí)。
《夢(mèng)溪筆談》二則2課時(shí)。
誦讀欣賞《論語(yǔ)》八則1課時(shí)。
寫作3課時(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。
《狼》專題2課時(shí)。
教材分析：
本單元的主題詞是關(guān)注科學(xué)。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。
青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對(duì)自然界對(duì)科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動(dòng)形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問(wèn)，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。就文中涉及的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)擺的實(shí)驗(yàn)和斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化，視聽化。
《事物的正確答案不止一個(gè)》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞事物的正確答案不止一個(gè)這個(gè)論題，論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識(shí)。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。
《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)廣漠神奇的世界。在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時(shí)可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。
《夢(mèng)溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：了解本單元的'學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。
學(xué)習(xí)步驟：
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
在上一單元中，我們領(lǐng)略了四季的風(fēng)光，品味了精致的語(yǔ)言。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神。
二、教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、了解單元大概內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。
四、學(xué)生活動(dòng)：
說(shuō)說(shuō)自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。
五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。
1．通過(guò)采訪、調(diào)查、網(wǎng)上查找資料等方式了解身邊的科技發(fā)明情況。
2．和自己有相同興趣的同學(xué)組建合作小組，展開一次科技新聞發(fā)布會(huì)。
第二課時(shí)：《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)伽利略不畏權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。
2．整體感知課文，演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
課前學(xué)習(xí)：在家準(zhǔn)備文中所提到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
學(xué)生介紹伽利略的生平和在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)。教師可作補(bǔ)充，指出伽利略在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)是伽利略一生最自豪的實(shí)驗(yàn)。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)。
1、按文中所介紹的條件，學(xué)生上臺(tái)模擬演示比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、教師可以變換文中所介紹的條件，要求學(xué)生再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（如利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具做實(shí)驗(yàn)：一張紙和一本書）。
要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、學(xué)生討論：
1、你認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？
2、就上述的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果你覺得是什么原因造成的？
3、假如當(dāng)時(shí)伽利略用雞毛和鐵球做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果會(huì)如何？
四、教師展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1、可以設(shè)計(jì)斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化、視聽化。
2、和物理老師共同完成毛錢管實(shí)驗(yàn)。
五、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)。
六、文中還介紹了伽利略做的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)擺的實(shí)驗(yàn)，教師可以運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
七、課后學(xué)習(xí)：
給伽利略寫一段50字左右的評(píng)論。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十七
25、兩只小獅子。
1、熟讀課文，特別是獅子?jì)寢尩脑挕?BR> 3、讀準(zhǔn)字音：懶洋洋??慢吞吞。
4、學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
26、小花貓照鏡子。
1、熟讀課文，特別是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話。
3、復(fù)習(xí)部首查字法。
27、花鐘。
1、熟讀課文。
2、復(fù)習(xí)生字??學(xué)習(xí)“皿字底”，積累“皿字底”的字??強(qiáng)調(diào)“升”的筆順。
3、復(fù)習(xí)部首查字法。
古詩(shī)?憫農(nóng)兩首（其一）。
1、背誦并能連線。
2、書空會(huì)寫的字，填空。
28、誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、熟讀課文。
2、復(fù)習(xí)生字??學(xué)習(xí)“戶字頭”，積累“戶字頭”的字。
3、積累詞語(yǔ)：傲慢、憤憤不平、火冒三丈、有氣無(wú)力、耷拉。
29、一群光頭男孩。
1、熟讀課文。
3、練習(xí)用“激動(dòng)”說(shuō)一兩句話。
語(yǔ)文快樂(lè)宮5。
1、去部首組詞。
2、復(fù)習(xí)查字典。
3、書空：座。
第二課時(shí)：見復(fù)習(xí)卷。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十八
水（水手）（大水）（雨水）（水火）。
去（不去）（下去）（上去）（去火）。
來(lái)（來(lái)去）（從來(lái)）（后來(lái)）（本來(lái)）。
不（不好）（不對(duì)）（不是）。
?。ㄐ∪耍ㄐ▲B）（小雨）（小馬）。
少（多少）（不少）（少兒）（少女）。
牛（小牛）（水牛）。
果（水果）（果子）。
鳥（鳥兒）（小鳥）。
早（早上）（早日）。
書（書本）（下書）。
刀（小刀）（刀把）。
尺（尺子）（尺寸）。
本（本子）（本來(lái)）。
木（木頭）（木耳）。
林（林子）（山林）。
土（土山）（塵土）。
力（有力）（力氣）。
心（心中）（中心）。
中（山中）（雨中）。
五（五月）（五口人）。
立（立正）（自立）。
正（正在）（正是）（立正）（正氣）。
二、會(huì)認(rèn)字。
遠(yuǎn)有色近聽無(wú)。
聲去還來(lái)多少。
黃牛只貓邊鴨。
蘋果杏桃書包。
尺作業(yè)本筆刀。
課早校明力塵。
從眾雙木林森。
條心升國(guó)旗中。
紅歌起么美麗。
立午晚昨今年。
三、組合會(huì)意字。
日—月——（明）田—力——（男）。
小—大——（尖）小—土——（塵）。
人—人——（從）人—人—人——（眾）。
木—木——（林）木—木—木——（森）。
不—正——（歪）。
四、新偏旁。
辶（走之）、ク（斜刀頭）、犭（反犬旁）。
鳥（鳥字旁）、勹（包子頭）、亻（單人旁）。
竹（竹字頭）、日（日字旁）、囗（國(guó)字框）。
纟（絞絲旁）。
五、比較組詞。
小（小鳥）刀（小刀）。
木（木頭）五（五天）。
少（多少）力（力氣）。
林（樹林）正（立正）。
六、反義詞。
遠(yuǎn)——近來(lái)——去。
有——無(wú)多——少。
大——小明——暗。
升——降靜悄悄——鬧哄哄。
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間的詞語(yǔ)。
上午下午晚上昨天今天明天。
上個(gè)月這個(gè)月下個(gè)月。
去年今年明年。
八、知道文具。
橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等。
九、量詞。
一頭牛一只貓一群鴨子一只鳥。
一個(gè)蘋果一顆棗一堆杏子一個(gè)桃。
十、好句積累。
1.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。
3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。
4.五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
5.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
1．如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣，語(yǔ)文的天地就有多大，正如美國(guó)教育家華特·b·科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大，不學(xué)也不會(huì)考不及格，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識(shí)記—運(yùn)用）。
學(xué)好語(yǔ)文的方法與技巧。
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
四、理解文言文。
文言文是我們古代中國(guó)留給我們的無(wú)可替代的文化財(cái)富，學(xué)好文言文也是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一點(diǎn)之一。要學(xué)好文言文，我們要多去讀，多去理解哪些詞的意思，去學(xué)一些基本語(yǔ)法，去被背假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等各大難點(diǎn)。但這些不能急于求成，需要時(shí)間慢慢的積累。你也可以有空多去圖書館看各種文學(xué)書籍。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案部編篇十九
1、一個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是。2個(gè)十是()。
2、18是()位數(shù)，十位上是()，個(gè)位上是()。
3、和15相鄰的數(shù)是()和()。
4、17是由1個(gè)()和()個(gè)一組成的.。
5、一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是12，和是()。
6、減數(shù)是4，被減數(shù)是14，差是()。
7、16前面一個(gè)數(shù)是()，后面一個(gè)數(shù)是()。
8、(1)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
(2)1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是()。
(3)個(gè)位上是9，十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。
(4)“11”十位上的1表示的是一個(gè)()。
(5)2個(gè)十是()。
(6)比14大,比16小的數(shù)是()。
(7)和15相鄰的數(shù)是()和()。
(8)14個(gè)位上的數(shù)是()，表示()個(gè)();十位上的數(shù)是()，表示()個(gè)()。
9、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)是()。
10、12里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元自測(cè)題，能幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)！