最新論證要合理教案范文(20篇)

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    教案是教師進行教學集束化管理和評價的重要手段,能夠提高教學質量和效果。在撰寫教案之前,教師應該對教學內容進行充分的準備和研究,確保教學過程的科學性和合理性。這些教案能夠幫助學生在學習中建立正確的學習方法和學習態(tài)度,提高學習成績。
    論證要合理教案篇一
    人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧!
    辯論前,個人先表明基本觀點,即首先聲明你是贊同“開卷有益”,還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點,陳述好自己的理由,駁擊對方??炜靵韰⒓影桑凑l會成為這次辯論的最佳辯手!
    正:我認為開卷有益,光讀書就能獲得很多知識,讀一本還獲得了不少道理呢!
    反:我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面,開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍,可能會使我們產生一些不良行為。而且,有的同學看書時不注意對眼睛的保護,在暗處看書,躺著看書,反而會使我們的眼睛受到傷害,帶來許多的麻煩。所以,我認為開卷未必有益。
    正:我認為開卷有益。讀書可以增長知識,幫助積累好詞佳句,對閱讀和寫作有好處。
    反:開卷有益,因為在書上我們可以學到許多知識,開拓視野,增長見識,而那些不健康的書,只要自己克制住,就行了。
    正:多看看書是好的,但是要看一些我們青少年應該看的書,這樣,開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應該看的書,那開卷就無益了。所以說,開卷未必是有益的。
    反:看書是應該的,我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書,我們克制住自己不看就行了!
    正:我認為“開卷有益”,因為讀書不僅能讓我們知道很多知識,還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。
    正:讀書還能了解古文。是文言文。
    論證要合理教案篇二
    常言說“失敗乃成功之母”。面對失敗有人說有兩種選擇:放棄、站起來。可我認為面對失敗,你只有一種選擇:跌倒了再站起來;你只有一個目標:戰(zhàn)勝失敗。
    一個人只有從跌倒的地方頑強地站起來,努力拼搏,才能戰(zhàn)勝失敗,也才能成功。一次失敗并不等于輸?shù)羧浚灰约号?,希望的曙光總會出現(xiàn)。而經過失敗達到成功的事例也很多。
    有一次,一個人提醒愛迪生說,他在發(fā)明蓄電池時,一共失敗了25000次,但是這位偉大的發(fā)明家卻如此回答:“不,我并沒有失敗,我發(fā)現(xiàn)了24999種蓄電池不管用的原因。”愛迪生在他的一生中,共得到1093項發(fā)明專利,例如留聲機、電影、電動筆,蠟紙及日光燈,等等。我們可以想象得到,在他非凡的生涯中,經歷過多少次的失敗。我們要慶幸他有拒絕接受失敗、不屈不撓的精神。
    法國著名小說家小仲馬,是文壇大師大仲馬之子,他年輕時,艱辛創(chuàng)作,寫了數(shù)不勝數(shù)的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力換取來的只是一封封退稿書,但他從不自暴自棄,直至《茶花女》問世,轟動整個歐洲文壇,一鳴驚人。
    德國最偉大的音樂家貝多芬,不也是經歷了許多次失敗后,才彈出了世界著名的交響樂《命運》嗎?當時被尊稱為“樂圣”的貝多芬,生活道路非??部?,26歲時聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過書寫與人交談。當時,他正在創(chuàng)作《命運》交響樂,樂曲中出現(xiàn)了許多難以解答的問題,再加上雙耳失聰,這更是雪上加霜,他失敗了很多次,最后才成功的彈出這首《命運》,演奏快結束時,觀眾們?yōu)樗钠鹆伺派降购0愕恼坡暋?BR>    所以,失敗之后我們要以失敗為動力。跌倒在跑道上,不要放棄,站起來繼續(xù)跑,你一定會跑到終點。失敗并不意味著你比別人差,也不意味著你不可能成功,而是意味著你又多了分經驗,多了分收獲。能把失敗轉化為動力你才能在下次做得更好,更棒。不氣餒,不放棄才是一個真正的成功者。
    尼采曾說過:“沒有巖石的阻擋,哪能激起美麗的浪花?大海如果只是風平浪靜,沒有波瀾,能吸引那么多的游客嗎?如果沒有那珊瑚礁,大石塊,能濺起那一朵朵美麗的浪花嗎?如果沒有暴風雨的洗刷,能有那五彩繽紛的七色彩虹嗎?”
    在生活中我們經常面臨失敗,但只要想起“失敗乃成功之母”這句話,我們就要充滿力量、充滿信心,去戰(zhàn)勝失敗,那么我們一定會走向成功!
    論證要合理教案篇三
    大發(fā)明家愛迪生一生有1000多項發(fā)明,可他失敗過上萬次。在發(fā)明電燈時,愛迪生就失敗了1340次!正是愛迪生的耐心與信心,才能使電燈發(fā)出耀眼的光輝。史泰龍在先后共計1849次碰壁面前,沒有打退堂鼓,繼續(xù)堅持不懈,終于在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理:“失敗是成功之母!”
    你肯定見過一種叫做“不倒翁”的玩具?!安坏刮獭钡闹匦脑谙旅?,所以無論你怎么推它、捅它,只要一松手,它立刻又會直立起來,因此,它永遠都不會趴下。人生正是這樣,由于不斷地經受磨難,人才能變得更堅強。你從失敗中學到的東西,遠比你從成功的經驗中學到的東西要多得多。
    在漫長的人生道路上,我們都會經歷大大小小的失敗。沒有誰一次就能成功,也沒有誰總是失敗。有成功,也會有失敗。有的人總想成功,卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經驗的總結嗎?一次失敗不正是一次人生的歷練嗎?所以面對失敗,我們要保持樂觀的心態(tài),不氣餒,不認輸,要有“不倒翁”的精神,推倒了,還會直立起來!如果跌到了爬不起來,常常沉浸在沮喪痛苦之中,那就失去了信心,就是自己拋棄了自己,甚至是放棄了反敗為勝的機會。
    我們的回答是:能,一定能!因為我們相信,失敗是成功之母!因為我們相信,成功只偏愛那些堅持不懈的人!
    論證要合理教案篇四
    記得上回,臨近期中考試,因為吃了上回月考的苦,所以這次我格外的努力。經常努力想題目,做一些復習,因為我想利用這次期中考試來證明我的能力。
    期中考試那天說實話,還是有一些緊張的,但是,我沒像以前那么魯莽,而是謹慎答題,最終以一個還不錯的成績證明了我自己,摘得了勝利的果實。
    老師曾經說過:“失敗是成功之母?!边@句話說的一點也不假,你失敗了,再從中找到經驗和教訓,下次努力,就一定能取得成功。
    愛迪生就是一個家喻戶曉的“發(fā)明大王”??墒悄阒绬幔磕愎饪此麄ゴ蟮某晒?,其實,里面付出了多少滴努力的汗水,總結了多少失敗的教訓,才換來了今天的成功。就比如他發(fā)明電燈泡,就失敗了8千多次,但他從來沒有氣餒。他總是一次次的找到失敗的原因,從中加以改進,努力。終于在8千多次失敗,以后取得了成功。
    他以前從事一個退伍軍人退役后,只能靠著微薄的退休金生活。但是他有一個炸雞秘方,他想推廣給社會,可是沒有哪一家門面找他合作。他一次一次的被拒絕,但是從來沒有氣了,終于在經歷了1千多次的失敗,以后,終于有人和他合作。不到一年半的時間,他就有了300多家的連鎖店。
    論證要合理教案篇五
    一家外資企業(yè)招聘一名中國西北區(qū)域經理,任務是開拓公司在大陸的西北部市場,給出年薪五十萬的優(yōu)厚待遇,自然吸引了大批求職者,經過層層選拔,最后有兩名求職者進入最后環(huán)節(jié),兩名求職者中將有一名勝出。
    李濤是進入最后環(huán)節(jié)的兩名求職者之一,李濤畢業(yè)于湖北一所大學,學的是貿易專業(yè),畢業(yè)后在一家公司做業(yè)務員,很快因業(yè)績突出受到了重用,被提拔為業(yè)務部的副主管。一年后,又成功當上了業(yè)務部的主管,負責全公司的業(yè)務工作。他在這個崗位上干了一年多,業(yè)務部在他的帶領下連創(chuàng)佳績,業(yè)績全線飄紅,他也因此再次被提拔,兼任公司主管業(yè)務的副總經理。然而,就在他就任副總經理半年以后,因為在一次業(yè)務談判中判斷失誤,未對對方提供的財產進行驗證就擅自做主將貨物發(fā)給了那家公司,結果那家公司老板拿到貨物以后,轉賣給第三方,然后攜款出國,給公司造成了難以彌補的損失,他也因此被公司免職。
    這次來應聘區(qū)域經理,他也是抱著試試看的想法來的,他沒有想到能進入到最后環(huán)節(jié),當他了解了另一位競爭對手的情況后,對自己就不抱什么希望了,另一位競爭對手是北京一所名牌大學畢業(yè)的管理學碩士,畢業(yè)后曾在國家某部委下屬的國企工作,因業(yè)務能力強,很快被提拔為中層管理干部,此后又跳槽到了一家大型私企做業(yè)務主管,為那家私企做出了很大貢獻,因為喜歡外資企業(yè)的工作環(huán)境,所以才來這家外資企業(yè)應聘。與之相比,李濤感到自己的失敗經歷和對手的成功經歷反差太大,所以覺得自己勝出的可能性幾乎沒有。
    面試的時候,競爭對手先被叫進去,半個小時之后,滿面春風地走了出來。李濤隨后被叫了進去,坐下來后,他按要求陳述了自己的工作經歷,他如實地講述,沒有任何隱瞞,主持面試的領導又問了一些其他問題,諸如今后打算如何開展工作等等,他就按照自己的想法說了。半個小時以后,面試結束,讓他回家等待消息。
    兩天以后,他接到了這家公司的錄用通知,告知他被聘用為西北區(qū)域經理!這消息有些出乎他意料之外,他有些不敢相信自己。
    入職以后,他才知道,之所以自己能夠勝出,正是由于自己曾有過一段失敗的經歷。主管領導說:“我們看中的,正是你曾經的失敗,因為有過失敗的經歷,所以你在日后的工作中才能更加認真,失敗是一種教訓,但也同樣是一筆財富……”
    有過失敗的經歷,并不可怕,可怕的是在失敗中一蹶不振。如果能讓失敗成為你的亮點,那么完全有可能因為曾經的失敗而勝出,因為失敗也是一筆財富。
    論證要合理教案篇六
    從《論語》中的“言而無信,不知其可也”到程頤的“以誠感人者,人已以誠而應”;再從馬克·吐溫的“坦白是誠實和勇敢的產物”,到左拉的“失信就是失敗”。古往今來,多少名人學士都用自己的話,乃至實際行動告訴我們要講誠信,這些無一不體現(xiàn)著誠實的重要性。
    從小,父母和老師都教導我們:不能撒謊,撒謊不是一個好孩子應該做的。我們從小就是在這樣的熏陶下長大,謊言,不應該在我們的生活中出現(xiàn)!
    誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,我們必須弘揚,并且發(fā)揚光大。
    相信大家都讀過《狼來了》這個故事吧。故事中的小男孩就是因為說了謊話,導致所有人都不再信任他,最后他被狼吃掉了。
    有人說:“生活中需要善意的謊言?!蹦敲次蚁敫嬖V他:如果你有一個朋友在你面前唱歌(唱得很難聽),她問你唱得怎么樣,你說好聽(一個善意的謊言)。而你的朋友就興沖沖地跑去眾人面前唱,可是眾人并不會估計她的臉面,他們只會說唱得難聽,而你的朋友就會接受雙倍的打擊,從此對音樂失去信心。
    由此,我們可以知道,善意的謊言有時的確可以給別人帶來希望,但終究還是謊言,應該審時度勢,慎用之。在我們用“善意”在“欺騙”的深淵上指出一張網時,就應該想到,當這張“善意”的網被“現(xiàn)實”侵蝕過后,還在網上行走的人,是否會落入一個更深、更大的深淵!
    莎士比亞說過:“閃光的東西,并不全部都是金子;動聽的語言,并不都是好話?!边@在我們的生活中,也是顯而易見的。
    “良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。”同學們,善意的謊言可以用婉約的事實來代替。
    誠信是我們的做人之本,是一個企業(yè)的興盛之源,是一個國家和諧穩(wěn)定的基石。讓我們的生命在誠心的土壤中開出美麗的鮮花!
    論證要合理教案篇七
    每個人做每一件事時,總是會遇到一些挫折。而往往把做不好的原因找到,并把挫折一一解決,最后就一定會獲得成功。
    我在學習和生活中都親身遇到這樣的一些例子。一次英語模擬考試,我很自信的,總認為自己的成績會很好。成績公布了,9.2分(10分制)。我很驚訝!滿腦子的的幾個“怎么回事?”“怎么搞的?”“到底錯哪了呢?”這樣的問題。我拿到試卷就很迅速的把試卷翻閱了2—3遍,不看不知道,一看嚇一跳:“我怎么那么粗心?。《际且恍┰摷訌蛿?shù)的沒加,很簡單的填空問題,總是沒答完整,我已經認真檢查了呀!真是冤啊!”
    回到家,我不敢把試卷拿出來,媽媽也沒問。我心想:等我把所有的作業(yè)做完,上床睡覺前再給媽媽簽字。到時候媽媽再怎么說我,也晚了,媽媽不會那么忍心耽誤我的睡覺時間的,于是就也就這么辦了。當我小心翼翼的拿到媽媽的手上時,手還在顫抖呢!媽媽又一連串的習慣性批評:“怎么又錯那么多,又粗心大意了,都是重復犯這些低級錯誤??偸墙棠惆彦e的地方好好的想想找出錯在哪的原因?認真更正錯誤”。以前媽媽的每一次批評,我總是覺得很煩,都是左耳進右耳出的,聽不進幾句的,所以,我的成績還是沒有進步!
    三年級上學期的期末考試,我不知從哪里學會了要對父母報恩。我覺得對父母的感恩就是要好好努力,認真考出好成績。期考前,我的耳朵說也奇怪,似乎總是聽到媽媽那些“嘮叨”的批評,于是我決定就按媽媽的方法試試吧。我認真復習,專找習題錯的原因,認認真真更正它。期考那天,每一道題目,我都認真的讀幾遍;題目回答完了,我又重復的檢查一到兩遍;遇到過去錯的問題時,我就把在大腦里更正的記憶取出來,最后考試終于結束了。但我心里考試還沒結束,我暗暗地想:這次會考取多少分呢?還會不會像上次那樣錯那么多嗎?幾天后,成績發(fā)下來了。10分!我嚇了一跳,不會吧?我不相信自己的眼睛:我會不會看錯呀?老師會不會改錯呀?等到老師講解試卷后,在全班宣布成績時,我心里的這塊大石頭從半空落下來。
    從這兩次的考試中,我悟出了一個道理:失敗了,不要緊,要及時找出失敗的原因,認認真地真改正錯誤,最后就一定會成功的。生活中也有許許多多這樣的事例,做每一事都不會是一帆風順的,都會遇到這樣那樣的一些挫折,但積累了經驗,認認真真地改正,失敗往往就是成功的開始了。
    論證要合理教案篇八
    說起失敗,讓人浮想聯(lián)翩,失敗,那是怎樣的痛苦,怎樣的酸辛,讓人回味無窮。
    失敗,讓人流過淚,讓人傷心過,讓人不堪回首。我知道,我要寫的這篇文章可能會很老套,但我要表明的道理確是千百年來流傳的,是不爭的`事實!我不想讓人唾棄,但我仍要堅持,失敗乃成功之母!
    勾踐,臥薪嘗膽。
    公元前496年,吳王闔閭派兵攻打越國,但被越國擊敗,闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國,越王勾踐被押送到吳國做奴隸,勾踐忍辱負重伺候吳王三年后,夫差才對他消除戒心并把他送回越國。
    其實勾踐并沒有放棄復仇之心,他表面上對吳王服從,但暗中訓練精兵,強政勵治并等待時機反擊吳國。艱苦能鍛煉意志,安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸,消磨報仇雪恥的意志,所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥,只鋪些柴草(古時叫薪),又在屋里掛了琺憨粹窖誄忌達媳憚顱一只苦膽,他不時會嘗嘗苦膽的味道,為的就是不忘過去的恥辱。
    勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參與勞動,在越人同心協(xié)力之下把越國強大起來,最后并找到時機,滅亡吳國。
    勾踐,因為巨大的失敗,但他不拋棄、不放棄,最終成功了,成功的滅亡了吳國,壯大了越國!
    劉備,三顧茅廬。
    漢末,黃巾事起,天下大亂,曹操坐據(jù)朝廷,孫權擁兵東吳,漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識,又有才能,就和關羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了,劉備只得失望地轉回去。不久,劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來,見諸葛亮不在家,就催著要回去。劉備只得留下一封信,表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。過了一些時候,劉備吃了三天素,準備再去請諸葛亮。關羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名,未必有真此才實學,不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫,如他不來,就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓,又和他倆第三次訪諸葛亮。到時,諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他,一直站到諸葛亮自己醒來,才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事,而且誠懇地請他幫助,就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
    劉備,因為自己的堅持與不懈,最終經過兩次的失敗后成功了,此可謂“失敗乃成功之母”,沒有失敗哪來的成功!
    張衡,地動儀。
    我國古代科學家張衡發(fā)明地動儀時,曾遭到當時朝廷政治上的打擊,對他降職使用。別人也嘲笑他搞科學是不務正業(yè)。但他不為功名利祿和嘲笑諷刺所動搖,依然的研究,努力鉆研,最后獲得了成功。
    有人說,成功并不一定在失敗之后,有人說,成功可以順水得來。事實是這樣嗎?不,不是!有誰見過成功順風而來,在學校,年級第一的那個真的是一舉成功的嗎?當然不是了,那是經過不懈的努力與在知識中的翻滾、摸索后才成功的,曾經有多少困難的習題阻礙了她,又有多少問題纏繞著她,為什么成功了?因為她在失敗后堅持了下來!
    依然很老套的一句話——“失敗乃成功之母”!
    論證要合理教案篇九
    a) 活動目標:
    1. 使學生認識消費的意義,提高自己適應社會消費生活的能力,養(yǎng)成良好的消費習慣。
    2. 幫助學生樹立正確的消費觀念。
    b) 活動重點:
    1. 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
    2. 樹立正確的消費觀。
    c) 活動形式:
    1.討論、發(fā)言、設計。
    2.表演情景劇。
    d) 活動準備:
    1. 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
    2. 每小組準備一張大紙、彩筆,做生日活動設計。
    3. 搜集有關小學生消費的材料。
    e) 活動過程:
    2. 觀看三個情景劇。
    3.同學們分組給三個情景劇設計結尾,并派代表表演。要講明這樣設計的理由。
    4. 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象,發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
    5. 設計生日活動的形式。
    (2) 各組派代表發(fā)言。
    (3)以小組為單位為某同學設計生日聚會
    (4)展示各個組的設計
    論證要合理教案篇十
    黨的宗旨即一個政黨存在的根本目的和意圖。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。這是由黨的性質決定的,這也是是中國共產黨區(qū)別于其他黨派的根本標志之一,這也是共產黨員黨性修養(yǎng)的最高原則和根本內容。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出:“過去的一切運動都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產階級的運動是大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動?!敝袊伯a黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益之外,沒有自己的特殊利益。這就決定了黨的根本立場和唯一宗旨就是全心全意為人民服務。
    堅持全心全意為人民服務的宗旨,是中國共產黨的最高價值取向。實現(xiàn)人民的利益,得到廣大人民群眾的擁護,是衡量我們黨的路線、方針和政策是否正確的最高標準。中國共產黨90多年來奮斗歷程的基本經驗之一,就是始終牢記全心全意為人民服務的宗旨,緊緊地依靠人民群眾,誠心誠意地為人民謀利益,從人民群眾中汲取前進的不竭力量。
    黨在任何時候都把群眾的利益放在第一位,同群眾同甘共苦,保持密切聯(lián)系,堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀,不允許任何黨員脫離群眾,凌駕于群眾之上。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾,黨執(zhí)政后最大的危險是脫離群眾。黨的根本宗旨不僅體現(xiàn)在黨的路線、綱領和方針政策上,還體現(xiàn)在對每一名黨員的具體要求上。
    黨的宗旨是我們黨規(guī)范自身行為的核心準則,而做到全心全意為人民服務則要求我們在“個人”與“集體”發(fā)生沖突的時候放棄一些重要或必要的私人利益,轉而追求集體主義的價值理念。然而,“集體”與“個人”利益的界限在很多時候可以說是很難把握,這需要我們每個人根據(jù)自身實際情況和具體實際環(huán)境做出相對恰當?shù)呐袛唷]有人能夠一直全心全意的為人民服務,但做到以為人民服務為先卻是我們應該追求的。在當今市場經濟條件下,一切利益指標都量化到了個人身上,我們應當適當?shù)啬:齻€人與集體的孰重孰輕的清晰界限,實現(xiàn)集體主義道德的具體要求,進而達到全心全意為人民服務的最高人生境界。
    論證要合理教案篇十一
    創(chuàng)新實不易,勝敗乃平常。因此,對于致力創(chuàng)新者,我們應該多一些理解和寬容,努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者,應該獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美;對于失敗者,也應該表達充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
    當今世界,科技進步日新月異,綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下,創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少,成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素;鼓勵創(chuàng)新、推進創(chuàng)新,成為實現(xiàn)發(fā)展進步的迫切需要。
    然而,干任何事情都有可能成功,也有可能失敗,創(chuàng)新作為探索性實踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗,失敗更是一種考驗。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進的步伐;走不出失敗的陰影,容易導致錯過成功的機遇。當年,發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進行了很多次實驗都沒能成功。當許多人為他的失敗而嘆息時,愛迪生卻說:我沒有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經過不懈的努力,愛迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類帶來了光明。這個故事啟示我們:永不言敗,是實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。
    創(chuàng)新不言敗,不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的,不可能一蹴而就,也不會一帆風順。創(chuàng)新不言敗,更多的是指一種精神、一種品質、一種追求。
    創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功,失去與得到,總是相對的、辯證的。有大付出,才有大收獲;有大境界,才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法,懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中,一時一事的失敗是常有的。面對失敗,既不應退縮,更不能失志。因為一著走錯,只要稍作調整,即可以柳暗花明;屢遭挫折,只要不屈不撓,總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振,而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進。
    創(chuàng)新不言敗是一種品質。這種品質就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上。正如王安石所說:世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險遠,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應有“所當者破,所擊者服”的豪氣,愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。
    創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強、開拓進取。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。推進中國特色社會主義事業(yè),實現(xiàn)中華民族的偉大復興,需要創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求,永不言敗、自信自強是創(chuàng)新者的選擇。自信,才能鼓起從頭再來的勇氣;自強,才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負,自信者有自知之明,懂得揚長避短,不會一味蠻干;自強不是逞強,自強者有清醒頭腦,善于審時度勢,不達目的不罷休。
    創(chuàng)新實不易,勝敗乃平常。因此,對于致力創(chuàng)新者,我們應該多一些理解和寬容,努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者,應該獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美;對于失敗者,也應該表達充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
    論證要合理教案篇十二
    中國***是工人階級先鋒隊。全心全意為人民服務,是我們黨的根本宗旨,是我們黨一切活動的出發(fā)點和歸宿,是我們黨永遠立于不敗之地的根基。黨的這一宗旨,鮮明地昭示了黨是代表全國各族人民利益的。在這一節(jié)黨課的學習中,我們不僅領會了黨的宗旨為何,更深刻的理解了黨的宗旨地位及作用以及如何在新形勢下繼續(xù)貫徹和切實落實“全心全意為人民服務”的理念。
    無論是黨領導的哪一歷史階段,我們都不乏這樣一些帶領群眾投身于中國了特色的社會主義偉大事業(yè)的***人??追鄙陨硌陈?,向黨和人民交出人生最后的答卷是發(fā)展阿里地區(qū)經濟的12條建議;鄭培民權為民用,利為民謀,一身正氣,兩袖清風;吳天祥千方百計為民排憂解難;任長霞忠于職守,執(zhí)法為民等等,黨員領導干部隊伍中涌現(xiàn)出的.先鋒典范,在人民群眾中有口皆碑。在人民群眾的擁護和愛戴下,如今,我們黨已經從建黨時的幾十人,發(fā)展成為擁有8000多萬黨員的大黨。黨領導的有中國特色的社會主義事業(yè)正在新的歷史時期中蓬勃發(fā)展,欣欣向榮。一切證明:我們黨是得到人民群眾擁護的黨,是充滿生機和活力的黨。黨領導的正確性,取決于黨的理論、路線、方針、政策的正確,取決于黨和人民群眾的緊密聯(lián)系,取決于黨員對全心全意為人民服務宗旨的努力實踐。
    發(fā)展社會主義市場經濟,全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會,給黨的建設注入了生機的同時,也對黨員提出了保持先進性的新要求。在改革開放和市場經濟條件下,強調黨員堅持黨的宗旨,始終保持黨員先進性,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,對于推進黨所領導的建設中國特色社會主義偉大事業(yè),具有非常重大的意義?!澳闶菧蕚涮纥h說話,還是準備替老百姓說話?”這一充滿強烈反問語氣的質問,正是新的歷史形勢下,部分黨員宗旨意識欠缺的體現(xiàn)。其所謂的“替黨說話”實質是以“維護黨的形象、黨的利益”為名,行牟取個人或小團體利益之實。這種將個人或小團體利益凌駕于群眾利益之上,并對抗群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的做法,與黨的宗旨完全背道而馳。黨的宗旨是黨永遠立于不敗之地的根本保證,只有始終不渝地堅持這一宗旨,才能充分調動和激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,完成時代賦予我們的崇高使命,實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
    我們每一個以黨員身份要求自己的積極分子必須時刻牢記,并付諸于實際行動。緊緊的依靠、團結和服務人民群眾,是***的執(zhí)政之基和立黨之本。全心全意為人民服務,就是不能把人民賦予的權力作為自我欣賞和滿足,而是要把權力作為服務為民的壓力和動力。
    每一個組織在其成立的時候都會有其宗旨,都會有一個為誰服務的問題,即目的和意圖。中國***的宗旨是全心全意為人民服務。這是由黨的性質和黨的最終奮斗目標所決定的,是黨的一切言論和行為所必須遵循的準則。人的生存社會的發(fā)展都需要為人民服務,這可以從三方面得到論證:從個人與他人的關系方面,人們需要相互服務;從權利與義務的關系方面,為人民服務即是權利也是每個公民應盡的義務;從人生進步和人格提升方面,樹立為人民服務的信念是人格升華的體現(xiàn)。中國***代表最廣大人民的根本利益,必須全心全意為人民服務,這是其宗旨的要求,也是歷史唯物主義的基本要求,還是作為執(zhí)政黨領導我國人民取得建設成就的重要保證,是鞏固執(zhí)政地位的現(xiàn)實需要。為此,每位***員以及積極分子都應樹立服務理念、踐行服務職責、提升服務能力、規(guī)范服務行為,切實做到全心全意為人民服務。
    論證要合理教案篇十三
    “人貴有自知之明”,一個人對自己的看法能不能體現(xiàn)出真實性、準確性、客觀性、全面性,是素質能力體現(xiàn)的一個重要因素。在對自我介紹原則中,首先要充分肯定自己,這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優(yōu)勢,也給考官們一個堅定、自信的'良好印象。但是,要切記:在對自己評價的表述中要真實,不能虛假。
    試問世界上有沒有十全十美的人?答案絕對是沒有的,每個人都有優(yōu)缺點,
    但真正棘手的是,在面試的過程中,面試官要你談一下個人的優(yōu)缺點,這時該怎么辦?描敘不好的話,工作就沒了。說得太好又有可能被認為是吹牛。
    在面試的過程中不要把面試官想象得太恐怖,面試官也只是凡人一個。他只是在履行自己的職業(yè),面試只是測試你是否適合留在公司發(fā)展,是否能為公司帶來利益。在面試時切勿緊張,失敗乃成功之母,沒有這個失敗,哪有下次的成功?在面試過程中注意自我介紹五禁忌,平常心才能發(fā)揮最大的作用。
    論證要合理教案篇十四
    現(xiàn)在的生活條件好了,孩子們可以說是想吃啥,爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥??墒?,班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”,主要的問題就是出在------飲食不科學。大班的孩子,可以讓他們了解相應的科學飲食知識,同時,讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣,讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。
    1、了解健康飲食觀念,感受均衡飲食的重要。
    2學習科學配餐。
    3、養(yǎng)成健康飲食的好習慣。
    重點:知道每天飲食科學搭配、均衡營養(yǎng)的重要。
    難點:如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
    1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計表。
    2、營養(yǎng)結構圖、食物圖片。
    3、人手一份配餐表。
    4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
    布置各種人群展板。
    :事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價值、不同人群的飲食習慣、營養(yǎng)需要。
    2、討論:誰吃的合適?
    (反思:此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候,孩子們已經知道了各種食物的營養(yǎng)價值,所以,在這里,孩子們爭論不休,各說各的好。)。
    3、看一看:出示飲食結構圖(呈金字塔),回憶飲食的科學搭配。
    觀察:圖上有什么?圖有什么特點?為什么是金字塔的形狀?告訴我們什么道理?
    思考:你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎?什么地方合理?什么地方不合理?我該怎么做?
    4、小組活動——科學配餐“我當營養(yǎng)師”
    出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板,
    說一說:他們需要什么營養(yǎng)?
    配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行;將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應的人群展板進行交流分享。
    (反思:此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經驗,并且鼓勵孩子進一步提升經驗,知道生活配餐不是一層不變的,應該隨著年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變,這樣的飲食才是科學均衡有營養(yǎng)的。)。
    5、廣而告之:鼓勵孩子在家長接送的時間,向家長們介紹自己的配餐,說明這樣配餐的道理,對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。
    (反思:作為活動的進一步延續(xù),我們設計了這個環(huán)節(jié),聽說讓他們來當營養(yǎng)師,他們覺得很光榮,所以也很認真地進行配餐,有模有樣地進行健康飲食宣傳,一副小大人的樣子,令人忍俊不住。)。
    1、家園配合:收集、了解各種人群的身理特點,飲食需要的資料。
    2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角,鼓勵孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。
    論證要合理教案篇十五
    1、知道食物有不同的營養(yǎng),人體需要多種營養(yǎng)。
    2、初步學會合理搭配一餐的飯菜,知道有主食有配菜,有葷有素。
    3、能接受多種食物,養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習慣。
    1、經驗準備:幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關食物營養(yǎng)的資料,并根據(jù)已有經驗進行配餐。
    2、ppt課件、幼兒自制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等。
    (一)播放視頻導入,引導幼兒了解偏食對身體的傷害。
    師:小朋友,今天我們班來了一個小客人,他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的,為什么會這樣呢?我們一起來看看。
    提問:
    1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身體經常發(fā)生什么不舒服的事情?
    2、后來他是怎么吃飯的?他的吃法有營養(yǎng)嗎?
    (二)結合已有經驗,引導幼兒分享交流食物的不同營養(yǎng),知道人體需要多種營養(yǎng)。
    1、提問:我們身體需要哪些營養(yǎng)?這些營養(yǎng)藏在什么食物里?
    2、結合收集的資料,引導幼兒分享交流人體需要的營養(yǎng)及其作用。
    3、小結:我們身體需要多種營養(yǎng),主要有蛋白質、脂肪、糖類、維生素、礦物質和水。這些營養(yǎng)藏在不同的食物里,所以各種食物都要吃。
    (三)以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式,引導幼兒交流自己的配餐。
    1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。
    2、討論:應該怎樣搭配飯菜才能營養(yǎng)均衡呢?
    (四)結合視頻,以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式,引導幼兒學會合理配餐的方法。
    1、幼兒觀看視頻,了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。
    (1)提問:紅盤、黃盤和綠盤是什么意思?它們指哪些食物?這些食物有什么作用?
    (2)小結:紅盤子裝的是幫助身體長大的飯菜,主要有肉、魚、蛋;黃盤子放的是為身體提供力氣的食物,主要有米飯、面包、面條;綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物,主要是蔬菜和水果。
    2、師幼共同討論配餐的方法和原則。
    師:我們要想吃得健康,就要合理配餐,均衡營養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜,這樣才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。
    3、幼兒多次自選食物配餐,鞏固對配餐方法的理解。
    重點指導幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進行配餐。
    4、分享評價幼兒的配餐。
    師:你的三個盤子裝了什么菜?為什么這樣配菜?你認為吃了這些菜有什么好處?
    (五)集體表演“健康操”,結束活動。
    論證要合理教案篇十六
    活動課時:
    1、零用錢調查 1課時
    2、買東西的學問 1課時
    活動目的:
    1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易,從而增強學生合理使用零用錢的意識,了解該怎樣合理使用零用錢。
    2、在活動中,加強對學生使用零用錢的教育和引導,培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
    活動過程:
    1、通過活動使學生掌握零用錢的使用方法,培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
    了解調查是活動的第一步,這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流,教師安排兩位學生,一位報錢數(shù),另一位數(shù)人數(shù),目的是讓每個學生在活動中,了解到自己班學生零用錢的情況,要防止攀比現(xiàn)象。
    評議悟理是活動過程的第二步,這一活動可分小組或是同桌兩個人議論,也可以組織全班一起討論,在大家總結出來的零用錢使用比較好的方案中,推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。
    情景啟發(fā)是活動過程的第三步,這一活動的安排,要求學生在課堂上說說其父母的工作,不同的學生家長的職業(yè)是不同的。
    導行強化是活動過程的第四步,通過對學生不同做法的討論,使學生會明辨使用零用錢的合理性,強化合理使用零用錢的意識。
    “活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況,有利于激發(fā)學生節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學習完后,利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
    活動目的:
    1、通過活動使學生了解買東西是有學問的,從而產生主動探討買東西的學問的愿望。
    2、 通過不同形式的購物活動,嘗試購物,培養(yǎng)學生適應社會的能力。
    3、 通過體驗購物活動,使學生懂得使用禮貌用語,尊重售貨員的勞動等。
    活動過程:
    討論研究是活動過程的第一步,可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設趣的方式。
    訓練體驗是活動過程的第二步,本活動可以讓學生全體參與,把桌子當成柜臺,將學生自帶的“物品”集合在一起。
    總結評獎是活動的第三步,這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中,學生自主選擇買賣雙方,發(fā)表自己的意見可以暢所欲言,目的是鞏固購物的學問。
    活動延伸部分,要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下,到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經驗,可以讓他談一談體會。
    論證要合理教案篇十七
    (一)看一看,家庭開支表。
    1、學生展示課前調查的家庭開支表,請幾個同學匯報。
    2、觀察各自的家庭開支調查表,算算全家人一周的開支。
    3、討論:你家一周的開支是多少?其中你個人的開支是多少?你從中想到了什么?
    (二)算一算,能省多少錢。
    1、師:同學們,從你們的統(tǒng)計表中,你發(fā)現(xiàn)有沒有一些不必要的花費?請找一找,算一算去掉這些不必要的花費,一天能節(jié)省多少錢?一周又可以節(jié)省多少錢?(學生動手算一算,然后教師指名說一說)。
    2、小結:同學們算得不錯,去掉這些不必要的花費,如少吃些零食,我們就可以用節(jié)省下來的錢做很多事,如買你喜愛的書或文具等。
    (三)比一比,相同物品的價格。
    2、學生分組比較后全班交流,評一評最會精打細算、合理消費的家庭,請家庭代表介紹經驗。
    (四)想一想,合理花費是否有高招。
    對比他人的小帳本,想想自己家的開支可以怎樣調整,可以互相提出建議。
    三、制作一張下周家庭開支預算表。
    1、想一想,下周你們家有哪些基本開支?預算會用多少錢?
    2、為家庭制作一周開支預算表格,寫下給爸爸媽媽的消費建議,比如一些物品到哪里買會省錢一些、哪些不必要的開支可以取消等等。
    3、布置學生回家將預算表交給爸爸、媽媽看,全家人一起討論、調整、執(zhí)行。
    論證要合理教案篇十八
    1、 知識與技能目標:通過教學,使學生了解合理消費與消費心理的關系,了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
    2、過程與方法目標:通過趣味心理測試,教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計,引導學生培養(yǎng)健康的消費心理,提高消費品味,改善消費行為。
    3、情感、態(tài)度、價值觀目標:在教學活動中激發(fā)學生的興趣,調動學生的參與熱情。通過教學活動,幫助學生克服正在形成或已經形成的不良消費心理和消費習慣,逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
    1、教學重點:消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
    2、教學難點:培養(yǎng)健康的消費心理。
    情境設置法、問卷調查法、討論法、講授法、問題探究法。
    1、教師準備:研究教材與教參,準確把握重點與難點,收集資料、 整理信息、制作;全面調查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
    2、學生準備:預習教材內容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為
    1課時
    趣味心理測試導入(激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情,化解緊張心理)
    二、合理消費與健康的消費心理
    1、生活中常見的消費心理
    情景一:
    某同學生日,同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡,但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物,于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
    請問:這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
    【學生回答略,教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事,便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后,他們便仿效和重復,其消費會受別人評價的影響,受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾,要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
    情景二:
    【學生回答略,教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品,人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣,而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響,飲食消費向廣告看齊,服裝消費向名牌看齊,娛樂消費向流行看齊,人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
    情景三:
    一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝,為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適,體現(xiàn)極端逆反心理。
    【學生回答略,教師針對學生交流的內容適時給予評價和總結】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示,有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性,成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產品的出現(xiàn),但是展示個性要考慮社會的認可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異,是不值得提倡的。
    (1)攀比心理: 別人有的我也要有。
    (2)炫耀心理: 別人沒有的我也要有, 并以此為榮耀。
    (3)從眾心理: 順從社會大眾消費潮流, 效仿多數(shù)人的消費行為。
    (4)逆反心理: 拒絕循規(guī)蹈矩, 追求與眾不同。
    其他的消費心理: 求新心理,求名心理,求美心理等
    小結:這些消費心理比較廣泛的存在,如果走向極端就有可能成為不健康消費心理,從而形成不健康的消費習慣。
    2、不健康的消費心理和消費習慣
    過渡:消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
    3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害
    (1)、 沖動購物——
    學生活動:
    (1) 描述自己或其他人沖動購物的經歷
    (2)概括沖動購物的原因:消費時缺乏理性(沒有自主性)(視頻)
    (3)沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
    (4)結合自己沖動購物的經歷談談沖動購物的危害: 妨礙合理消費,
    花冤枉錢,甚至花錢買罪受。
    (5)克服沖動購物的對策:
    2、缺乏自制力——
    學生活動:
    (1)中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
    (2)描述自己缺乏自制力的消費經歷(9月份消費情況調查、展示圖片)
    (3)概括缺乏自制力的消費的特點:非理性
    (4)缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
    (5)危害:有可能有些消費成為不良的嗜好,花錢買罪受,影響生活質量,
    3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
    小結:這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費;共同危害是影響消費的總體效益,所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
    學生一起總結
    教材p57漫畫(操作平臺):尋找具體措施來克服非理性的消費行為
    論證要合理教案篇十九
    2、初步學會合理搭配各種飯菜,養(yǎng)成不挑食的好習慣。
    設置自助餐廳環(huán)境,提供不同類的多種食物及教具。
    1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。
    1)教師以經理的身份介紹自助餐廳。
    2)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
    2、幼兒自選食物配餐。
    1)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論合理配餐的方法。
    3)提出問題:誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?
    1)請幼兒觀察自己的配餐少了什么,多了什么。
    2)幼兒再次自選食物進行配餐。
    3)幼兒觀察同伴搭配的飯菜,評選“最佳配餐”
    4、小結活動結束。
    論證要合理教案篇二十
    1、了解不同食物有不同的營養(yǎng),,人的身體需要多種營養(yǎng)。
    2、初步學會合理搭配各種飯菜,養(yǎng)成不挑食的習慣。
    3、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
    4、增強思維的靈活性。
    學習包活動過程:
    1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物,餐廳及使用方法。
    2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    3、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論合理配餐的方法。
    提出問題:誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?
    4、幼兒調整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么,多了什么。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;幼兒再次自選食物進行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學習包的內容。
    現(xiàn)在的獨生子女已經成為一個普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。