總結(jié)可以促使我們對自己的行為和決策進行深入思考和反思?？偨Y(jié)的結(jié)尾應(yīng)該簡潔明了，給人以深刻的印象。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項，供大家參考。
初中物理老師培訓總結(jié)篇一
2012上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志。工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
１、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，思想?yún)R報專題一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，為學生服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力，做好2022年個人工作計劃，爭取使2022的年各項教學工作開展得更好。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二
通過初中物理新課改的學習，我真正體會到，新課改對教學的要求，就是教師與學生要交流互動，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，“先學后教，當堂達標”。我對學習和實踐新課改的體會主要有三點，內(nèi)容如下：
一、改變教學觀念。
觀念的轉(zhuǎn)變，是課改的先導。作為課改實施者的教師，能否真正領(lǐng)會國家新課程理念，能否轉(zhuǎn)變舊有的教學觀念，是課改成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的“一問一答”式的教學方式是把學生建立在學生的客體性、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上，忽略了學生的主動性、能動性和獨立性，物理知識由教師做實驗得出結(jié)論直接灌輸給學生。新課程強調(diào)的教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教師是學生式的教師，學生是教師式的學生，由于有了學生之間的交流討論，合作探究，學生的學習積極性高了。
二、抓好課堂教學。
課堂是實施課改的主陣地。既然是課改，我們沒有現(xiàn)成的教案及其他教輔材料，只有教材和課標，因此只能“摸著石頭過河”。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地先進經(jīng)驗，我們總結(jié)出以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學案。
2、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。
3、課堂教學中，注意把握好導與學的關(guān)系。
4、課堂教學中，注意抓住重點與難點。
三、重視評價體系的構(gòu)建。
評價的最終目的是激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，因此，教師要以發(fā)展的眼光看待學生的學習活動，善于運用科學的贊美對學生進行正面引導，不吝惜自己表揚的話語，以增強學生對教師的信任，增強學生學習的信心。
學生也可以自我評價和相互評價。學生也可以評價老師，學生，家長也參與評價，不論是老師還是學生，都是平等的主體。讓學生參與評價，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心，自信心，還可以使學生懂得尊重別人，學會接納和吸取。
實施新課程改革是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，教師要在新的教育理念指導下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，努力構(gòu)建平等、和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓新課程改革“穿新鞋，走老路”。新課程改革給我們帶來了很大的沖擊，也給我們帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，只要我們能不斷探索“自主、探究、合作”的新型教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，科學的思維能力以及終身學習的能力，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會翻開新的篇章。
初中物理老師培訓總結(jié)篇三
這次xx省全員教師遠程培訓，為我們xx省全體教師搭建了一個共同學習、共同提高的平臺，使我受益匪淺。通過本階段初中語文遠程提高培訓學習，聆聽金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學作品教學策略》、《初中語文說課案例與評析》、《初中語文議論文寫作與評價》這三門必修課。通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學習日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學習過程，使我在文化知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感到加強學習的重要性。這次遠程學習對我來說真是無比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動的教學案例都深深地吸引了我，激勵著我以后的工作思想、工作方法和教學策略。同時結(jié)交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學習，使我實受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
不能當兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教育工作者應(yīng)積極主動吸納當今最新的教育理念，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學活動中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。學習雖然結(jié)束了，可我的思考并沒有結(jié)束，因為教育是一個漫長的“悟”的過程。這次培訓帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
初中物理老師培訓總結(jié)篇四
本學期我實行的是《自學、導學學案》，通過一段時間的施行、檢測與反思，我的總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記，隨時記錄下教育教學反思性的素材，所以積累了許多教育素材。
2、深化探究式教學課題研究，課堂上注重學生的探究，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。本學期主要的探究形式是控制變量法。
3、以自學、導學學案為載體，開展教學，學生適應(yīng)了這樣的方式，學生的自學能力得到很大提高，有越來越多的簡單知識點學生可以自己解決。
二、需要改進的地方。
（1）自我反思不及時，不徹底。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。教師的自我反思不僅要在教學層面，還要在教育層面；不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容、教學效果等方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解，克服研修的被動性、盲目性。
（2）同伴互助的少，未能體現(xiàn)校本研修的開放性、合作性。
校本研修強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗，共同探究問題，就課改實驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言，思維的火花頻頻點燃。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。在校本研修活動中，教師們從不同的角度去分析教學現(xiàn)象和問題，尋求共同認可的改進方案，并且這樣的方案多數(shù)可以直接進行實踐。教師通過自我反思，學會尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距。在這種合作參與式的研修活動中，集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。
總之，我還會施行《自學、導學學案》的模式，課后針對課上教學中出現(xiàn)的問題及時對學案進行修改，調(diào)整思路，希望領(lǐng)導多提出寶貴意見，使我得到更快的提升。
初中物理老師培訓總結(jié)篇五
過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的。
課件。
學會了設(shè)計教學設(shè)計在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
初中物理老師培訓總結(jié)篇六
本年度，我以教研組工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎(chǔ)。
2、認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。
3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學習，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。
7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1、4、5班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
初中物理老師培訓總結(jié)篇七
本學期我擔任初三5 6班的物理教學任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理老師培訓總結(jié)篇八
教非所學在實際的初中物理教學過程中極為普遍,由于種種因素的影響,教非所學問題往往被教育工作者所忽視。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中物理教師培訓總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多?；顒影才攀牵?、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;3、由市教研員馮國武老師點評;4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
通過此次國培學習，讓我認識到怎樣讓學生成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，以取得好的效果。
第四，開拓了學習渠道，廣結(jié)了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了省教學一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善;當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
通過十幾天緊張的學習，我的物理教學水平有了很大提高。各位專家、指導老師給予我具體高效的指導，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。對今后的教學我充滿了信心和憧憬。通過學習我認識到物理教學要特別注重以下幾方面：
1、關(guān)注學生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本事實、概念、原理等知識，更重要的目的在于使學生具備物理能力，培養(yǎng)學生的物理科學觀。因此，在教學過程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識，讓學生感受到學的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”，使學生的觀念從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。引導學生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治?、加工這些信息。
2、滿足不同學生的學習物理需要。
學生群體的差異性，決定了教學過程、要求的多元性。在教學過程中，更需要教師掌握全體學生學習物理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學生學習的積極性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學的學科特點與應(yīng)用價值，有利于進一步提高學生的科學精神與人文索養(yǎng)。由于教學對象是對物理學科有興趣的學生，他們的學習積極性高而主動性強。因而在教學過程中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
3.整合教學技巧，激發(fā)學生探究學習。
初中物理教學不僅要讓學生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課程重視對物理問題的探究”的具體要求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮教學組織者的作用，合理整合各種教學技巧，運用優(yōu)選的教學技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導學生實踐，達到激發(fā)學生探究學習的成效。
4.客觀地評價學生的物理學習。
教學是教與學交互作用的雙邊活動，學生是教的活動的對象，是學的活動的主體。怎樣檢驗學習主體的學習成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的物理學習。定性評價主要從學生的教學參與度、學生質(zhì)疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價，通過教學的參與度的評價，教師能清楚地了解學生課堂思維活動的過程和學習的過程，也能及時地調(diào)整教學方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學生思維發(fā)展的過程和學習方法的掌握。
初中物理老師培訓總結(jié)篇九
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十
20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來，我擔任八年級物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，精心備寫每一個教案。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。
我任班主任的153班學習氣氛濃厚，班風穩(wěn)定。學習成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十一
今年國培計劃20xx貴州農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情。
一、潛心研讀與交流，努力提升自我。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，與課程專家、指導老師面對面的交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。每一次與指導老師的交流就是一股動力，就是一次心靈的啟迪，推動著我不斷進取，不斷向前。通過交流學習，一方面知道了如何改進自己的教學行為；另一方面也學會了如何反思自己的教學行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學中，豐富自己的.課堂內(nèi)涵，從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
二、更新思想，改進教學方式，在教學實踐中形成自己的教學特色。
隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對學生負責”，它要求教師還要不斷更新教學理念、拓寬自己的知識面、領(lǐng)會課標、精通教材、了解學生心理等等。在這樣的高標準、嚴要求下，我們作為一線老師更是首當其沖，利用有限時間參與研究學習。在教學中堅持實踐新的教學思想和教學方式，并越來越感受到思考者和實踐者的快樂與踏實，學著運用先進的教學理論來指導課堂教學。通過研修，我更明確了在教學注意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學轉(zhuǎn)變學生的行為習慣；注重聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，形成了自己的教學風格：激發(fā)學生興趣、啟迪學生思維、授予學生方法、培養(yǎng)學生能力。
三、在不斷反思中不斷成長。
反思是教師自我發(fā)展的核心手段，美國學者波斯納認為：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個合格的教師應(yīng)該時刻注重自身的成長發(fā)展，在“日三省吾身”中學會不斷追求完美，并在追求完美的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，不斷提高。教學中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動學生的積極性？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)。
課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5 8班四個班的物理教學任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的資料全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際狀況進行調(diào)整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，持續(xù)學生的學習興趣。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識資料、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標準，明白要求以及掌握知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)資料。
批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。
輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導。
同學科團結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊研究布置學生作業(yè)，互相取長補短；同一組合團結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務(wù)外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設(shè)計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，最后圓滿完成了九年級的教學工作。
回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十三
這暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。
在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。
聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。
聽了蔡少軍教研員的對版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進齲陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方。第一要加強語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。
第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。
而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。教學語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情-色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和-諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產(chǎn)生強烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的電話，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而，在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。
在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì);并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。
在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)――關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生;但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生――雖然，我是出自對他們的愛――我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。
第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。
當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標!
初中物理老師培訓總結(jié)篇十四
隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。
做為農(nóng)村中學到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓，安徽電大為此次網(wǎng)上學習提供網(wǎng)絡(luò)平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)“教師職業(yè)道德解讀與實踐導行”、“課堂教學觀察、診斷與評價”、“初中說明文教學策略”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語文教學相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十五
隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學在物理教學中起到了相當重要的作用。初中學生剛剛開始學習物理，學習方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，應(yīng)從實驗全方位指導，通過各種考查手段促進，加強學生實驗，并且從提高教師自身素質(zhì)做起。
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學，物理規(guī)律都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發(fā)學生求知欲望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，所以實驗教學能很好地實現(xiàn)“三維”目標。隨著中考的改革，物理實驗考查已作為一項必考內(nèi)容，使物理實驗教學具有重要的現(xiàn)實意義。
在物理教學中，教師角色應(yīng)該從以往的那種“授業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空?、探索者、合作者、服?wù)者”。物理實驗教學也該如此，應(yīng)拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實驗教學，改變以往“教師教的枯燥、學生學的乏味”的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)出學生成為學習的主人，正確引導學生能動手、思考，提出問題和質(zhì)疑，并能解決問題，真正發(fā)揮物理實驗教學的作用。
物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛。敢于創(chuàng)設(shè)條件(如讓學生制作學具、教師制作教具等)，將課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來。使學生實驗的開出率突破大綱的要求，達到100%以上，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術(shù)語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。
在實驗教學中，我們遵循從實際出發(fā)的原則。根據(jù)初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養(yǎng)低的特點，我們就采取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程指導。實踐說明，應(yīng)該如此，如此有效。
首先我們感到，不能打無準備之戰(zhàn)，在實驗前做好充分準備。
教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應(yīng)該將學生在實驗過程中出現(xiàn)的問題等備寫出來。教師還應(yīng)該在實驗案中備寫出“實驗探究目的、實驗探究猜想、實驗探究設(shè)計(其中分為實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟)、實驗探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計表設(shè)計、實驗論證、實驗結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預(yù)做實驗，做到心中有數(shù)，實現(xiàn)“探究”。
然后，教師在平時的實驗教學中，及時指導學生實驗時抓住“觀察、操作、記錄、分析、整理”。
所謂“觀察”，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實驗中，數(shù)據(jù)的讀取角度、現(xiàn)象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口。經(jīng)常注意要求學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
操作，它是學生實際動手參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機械調(diào)零等，我們應(yīng)嚴格地按照它的規(guī)則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在八年級電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以采用點觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接，達到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進行實驗。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表。
記錄即在實驗中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(例：刻度尺數(shù)值的讀取時，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準確的記錄(數(shù)字與單位要準確)。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應(yīng)注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據(jù)，有意迎合實驗的真實結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
再次對于實驗數(shù)據(jù)的記錄，還應(yīng)該讓學生自己制作實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使學生很容易從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律等。
由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數(shù)據(jù)，可能導致同一實驗結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時加以總結(jié)和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發(fā)學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象，我們應(yīng)幫助學生指出，這并不是錯誤實驗的原因，而是由于摩擦力存在導致的結(jié)果，為了使實驗結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦(學生分組討論，老師加以歸納和總結(jié))。
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數(shù)據(jù)的準確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結(jié)束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學生愛護儀器，培養(yǎng)學生有始有終的科學態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。
為了加強物理實驗教學，教師在平常實驗操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對學生進行考核。具體內(nèi)容根據(jù)教學要求設(shè)定，時間可安排在單元結(jié)束、期中、期末考試前進行。促進學生自主探究，真正達到對知識的理解和掌握。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十六
這次，我有幸參加了“xx”貴州省初中語文的培訓，培訓的時間從20xx年9月20日開始到20xx年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩個月的時間，但在專家們的引領(lǐng)和輔導老師的指導下，我學到了很多東西，現(xiàn)把本次的學習作個總結(jié)：
一、提高了教學理論水平，更新了教學觀念。
通過學習，我對義務(wù)教育階段語文課程標準、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參加培訓的最大收獲。
二、重新認識了課堂，懂得了課堂設(shè)計的關(guān)鍵。
通過模塊七的學習，我對課堂設(shè)計有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;第二，課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放;第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。
三、明白了閱讀教學的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學的訣竅。
四、認識了作文教學的本質(zhì)，找到了作文教學的`方向。
從李衛(wèi)東教授的講座中，我認識到了作文教學的實質(zhì)就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。雖然我自己過去在作文教學中也這樣做過，但總是在摸著石頭過河。這次學習中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省實驗作文教學的有關(guān)文章，覺得眼前突然明亮了，作文教學的方向明確了。注重學生的生活體驗，就是作文的源頭活水。
通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學中，教師必須體現(xiàn)一個“導”字，而學生必須突出一個“學”字。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習。教師只是課堂教學的組織者，是學生“解惑”的引導者。教師應(yīng)把學生學習的空間和時間還給學生。
總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變;教學理念上得到了更新，教學方法上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學習雖然就要結(jié)束了，但我在實際教學中的學習還遠遠沒有結(jié)束，我會將這次參加培訓學習的所得運用于今后的教學實踐中去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十七
參加湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓，對我來說，確實是一個很好的機會，參加培訓以來，我通過收看視頻，做作業(yè)等方式，我學到了不少的知識，收益匪淺。我希望這樣的培訓要多參加，而且要更好形式的參加，能學到更多更實用的東西。我想寫一下我的培訓總結(jié)。
我們一線老師，白天要備課、上課、批改作業(yè)、準備實驗，工作確實也很辛苦。像我，任教四個班的物理，還是畢業(yè)班，重中之重是抓好畢業(yè)會考成績，還兼任班主任，任務(wù)重。每天光改作業(yè)就有120本，可以說白天幾乎是忙得團團轉(zhuǎn)，晚上還要上晚自習。但是，這種學習方式適合我，我可以在有空的時候自己抽出時間來光看視頻，做作業(yè)，而且我學習到哪兒，自己都做了一個記號，保證學習不重復，當然學不懂的地方，我要反復收看。通過這樣學習，我學到了以前根本就沒有見到的知識，甚至想都沒有想到的知識。
通過學習，我認識了不少的教學大師級別的人物，也認識了不少真正的物理學專家。他們的專業(yè)水平很高，很深，可鉆研，肯深刻探討，不愧是學術(shù)上的大師。正因為他們有專業(yè)的淵博知識，所以他們講課能夠做到深入淺出，讓我們聽得明白，讓我們能夠真正學到知識，提高自己的專業(yè)知識，今后我們能夠用到教學上來。
我們這次參加適崗培訓的老師，都是教非所學的，像我，本來是中等師范畢業(yè)，畢業(yè)后參加自學考試，取得了漢語言文學的專科學歷，調(diào)進中學教書，我們學校地處偏遠山區(qū)，根本沒有專業(yè)的物理老師，學校領(lǐng)導硬是要我們年輕老師改行，“趕鴨子上架”，改教物理。但是，我們的水平很有限，可以說只是照本宣科，知其然但并不知其所以然，因為很多的地方自己并不能解釋清楚。這一次適崗培訓，可以說是給我們這樣的老師帶來了及時雨，讓我們眼前一亮，豁然開朗。
通過培訓，我學到了不少的知識，我及時把它運用到了教學當中，促進我的教學。比如通過電動力學的學習，我更加認識了電學的奧秘，這就對我初中物理電學的教學有很大的幫助。以前，我只是知道一些電學的皮毛，并不能知道是為什么。學習后，我知道了原來電學有這么多的秘密。在具體的教學中，我有了更足的底氣來進行教學，也能夠把課堂安排的豐富多彩。甚至還能做幾個小小的“魔術(shù)”，來吸引學生的注意力，讓學生學習更加認真。
收看視頻，很容易忘記，甚至可以說是過眼煙云。要是能有書本的配套指導，不懂的'地方，我們能夠查書，查資料，這樣就能夠更加促進學習，并且，書本的保存比視頻的保存更好。所以今后的適崗培訓，我急切盼望能夠做到書本和視頻配套結(jié)合。
總之，我參加這次培訓，讓我受益匪淺，讓我有了更豐富的知識來從事教學工作，也讓我有了更充足的底氣來教書。當然，我學習得還很不足，還需要今后更進一步的學習，還需要向?qū)＜叶喽嗾埥?，要是能夠有脫產(chǎn)到大學進修的機會學習一兩年，那將是我夢寐以求的事情，希望各級領(lǐng)導能夠提供這樣的好機會。我的總結(jié)很不完善，敬請專家批評指正。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十八
20xx年7月，我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領(lǐng)導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學生實情教學活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學生越倒霉”，《課標》就是方向路線。
在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑：培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計的問題或情景能不能引起學生的關(guān)注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十九
20x年10月10日到12月4日，我參加了初中語文教師脫崗培訓班的學習。這次單純的學生生活是一次愉快的難忘的人生經(jīng)歷。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗更是一筆永久的財富?？偟膩碚f，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種觀摩課、評課等活動，也有學員的互動討論，可以說，本次培訓做到了理論與實踐的有機結(jié)合?；厥着嘤枌W習的全過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的培訓，也是促進我教學上不斷成長的階梯。這些對教育教學工作很有見解的教授以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要堅持可持續(xù)性自我發(fā)展。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。這次培訓對我來說有深遠的意義。
首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍，所以回到學校后，我決定改掉以往形成的惰性，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎(chǔ)。這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了。
二、在教學活動中，教師要堅持以學生為主體，當好教學主導。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？這次培訓的專家讓我認知道，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。給我們指點經(jīng)驗的學長告訴我們，要及時反思自己的教案和課堂，這樣進步會很快。
在這次培訓學習中，我做到了積極參與活動，積極參與討論，盡力完成作業(yè)；服從學院安排，我度過了忙碌而又充實的兩個月。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白脫崗培訓帶給人的不會是榮譽，而是無盡的責任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重。我會銘記這段簡短而充實的培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十
通過這30來天的學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足!一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十一
2個月的學科遠程培訓結(jié)束了，在培訓學習中，聆聽了專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；通過班級論壇，還探討了疑惑。在一次次的感悟中，心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華。
本次遠程培訓，內(nèi)容上安排很充實、精彩紛呈，時間上安排很緊湊。我學習了《備課實務(wù)與新技能》、《初中物理新課程典型案例與點評》、《物理實驗疑難研究》、《物理探究課教學設(shè)計與研究》四門課程，聆聽了著名教育專家、教授、名師的講座，課改理論水平不斷提升，信息得到大量的匯總與交融，頭腦得到風暴式的理念更新，再次點燃教師的激情。本次遠程培訓，我合理安排學習時間，做到每天學習，堅持學后再學，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。使我對教育與新課程又有了一個新的認識。《備課實務(wù)與新技能》在備課知識的建構(gòu)中，為我們呈現(xiàn)了一幅龐大的知識結(jié)構(gòu)。該課程用了八個章節(jié)來闡述了備課應(yīng)注意的內(nèi)容，備課不僅僅是備教科書，還要注意備課標、備學生，而這些卻是我們在平常的備課中容易忽略或者輕視的問題。備課是教學過程的精心預(yù)設(shè)，是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案，備課是對教學資源開發(fā)、整合與利用的過程，是對學生的研究與關(guān)注，是教師再學習的過程。要時刻關(guān)注理論專家、學者的研究成果，運用成熟的理論來指導自己的教學實踐，同時要借鑒其他教學工作者的教學實踐經(jīng)驗。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。用教材教這是該課程要呈現(xiàn)給我們的一個教學新理念。把教材印在學生的腦海，指導學生以教材為例，延展到生活中廣泛的天地，關(guān)鍵是找到新舊知識結(jié)構(gòu)中的銜接點，建構(gòu)自身的知識體系。要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究課程標準、學生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內(nèi)容時，要集中解決以下幾個問題：（1）明確教學內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學目的（2）明確教學內(nèi)容的知識體系，分清主次（3）確定教學的重點、難點、關(guān)鍵（4）精心編排例題、習題與有關(guān)的實踐活動。
《初中物理新課程典型案例與點評》是義務(wù)教育課程改革實驗區(qū)新課程實施過程的真實描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學行為、學生學習方式、教材使用情況、師生關(guān)系、課程資源的開發(fā)等方面。本課程主要從物理課堂教學的模式、基本類型、物理概念教學、物理規(guī)律教學、物理知識的應(yīng)用與發(fā)展、實驗教學、復習教學等方面進行了論述。通過學習《初中物理新課程典型案例與點評》，收獲非常大，首先要注重全體學生的發(fā)展，一切以發(fā)展學生為目的。培養(yǎng)學生從生活走向物理，從物理走向社會。學以致用，理論來源于實踐，在實踐中發(fā)展理論。注重科學的學習方法和科學的探究方法。培養(yǎng)學生自主性、探究性、合作性學習。師生要互動、對話是發(fā)自心靈的，要點燃學生智慧的火把，讓學生煥發(fā)出生命活力。教學中學生是主體，要注重課堂全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學生得到和諧、主動的發(fā)展,使學生積極、主動、靈活掌握知識，自主發(fā)展，使學生的個性、愛好、特長有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨立人格和完美個性的'人。
《物理實驗疑難研究》這一課程是對物理疑難實驗多年來研究成果和教學經(jīng)驗的總結(jié)。對疑難實驗形成的原因、研究方法和典型的實驗個案，從物理學理論、物理實驗方法和學生學習心理的角度進行了較深入的分析討論，并提供了具體、實用的釋疑方案和技術(shù)技巧。通過學習，個人認為在實驗教學中首先要明確實驗?zāi)康摹⒁蠛蛢?nèi)容。然后認真研究實驗原理，確定實驗關(guān)鍵以及對實驗裝置、器材和提出要求并進行選擇，最后是要確定操作要點和注意事項。而在遇到實驗疑難時，就必須做好充分的準備，要善于分析、歸納這些實驗的設(shè)計思想，找出實驗中要解決的重點和難點以及其解決的方法。做到方法正確，事半功倍。只有明確了物理實驗的功能地位，才能在教學中更能做到有的放矢?！段锢硖骄空n教學設(shè)計與研究》這門課程主要介紹了物理探究教學設(shè)計的思路和教學建議，該課程以文本、多媒體課件、視頻這一立體構(gòu)架呈現(xiàn)出來，力求全方位地展示課程內(nèi)容和目標，為廣大物理教師進行物理探究課教學設(shè)計與實踐起到借鑒和示范作用。通過大量的教學設(shè)計方案、物理實驗的設(shè)計與制作、多媒體課件、例題與練習題的選擇給我們作出了非常好的示范。它的教學反思、專家點評等板塊，對探究課這一新的教學形式進行了詮釋；對不同側(cè)重點的探究課教學設(shè)計進行了探討；在教學中，教師創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情景，引導學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查研究、搜集和處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感、態(tài)度、方法、探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教學方式。對探究課教學實踐例案進行了展示，給一線老師們吹來一線新風，任何一個范例都可為我們在今后的課堂上進行應(yīng)用。
本次遠程培訓，在學科課程專家和指導教師的引領(lǐng)下，我積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過互動交流，增強了培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性。培訓形式靈活性、多樣性。在學習模式上最直接體現(xiàn)了自主學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。本次培訓，我總的感悟是：感受精彩，蛻變自己。做到“四個轉(zhuǎn)變”，落實“四個行動”。
（一）做到“四個轉(zhuǎn)變”：
1.轉(zhuǎn)變思想觀念?！板X學森之問”值得反思我們的教育，當前的教育形勢決定我們必須增強憂患意識，增強責任意識。讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
2.轉(zhuǎn)變教育理念。摒棄滯后的教育思想和教學方法，學會使用新課標來指導教育教學。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，樹立“以人為本”、“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。教師的上課一定要立足課標，對課標理解透徹，對教材使用合理，不能受到教材的“束縛”，“教教材”。在使用教材上，充分考慮學生的接受能力，回歸學生生活，找出能激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考的學生話題，明確所要達到的目標，確立生活為中心的教材觀，開發(fā)用好校內(nèi)外資源。
3.轉(zhuǎn)變教學方式和策略。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學模式或照本喧科的“應(yīng)試”教育模式。教師要走到學生中去，轉(zhuǎn)變角色，成為組織者、引導者，實現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，堅持德育首位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。教師不能成為“教書匠”，要從經(jīng)驗型成為研究型、專家型人才，要研究、掌握一些新型的教學方法，從教給“知識”到教給“方法”。教師要理清課堂要素，構(gòu)建新課堂文化，“學生的身上有教師的影子”。
4.轉(zhuǎn)變評價方式。改變單一的依據(jù)考試評價學生，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評價，多一種評價就多一群好學生（成長記錄、活動參與等評價方式），多一種鼓勵就多一群好學生。
（二）落實“四個行動”：
1.調(diào)整心態(tài)，充滿愛心，忠誠教育事業(yè)。我改變不了中國的“口號教育”，但我可以保持陽光思維，以良好的心態(tài)投入到教學工作中；先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。學生的健康成長就是我的快樂，就是教師的幸福指數(shù)。
2.多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。不斷增加自己的知識深度和寬度，努力成為復合型教師。積極參加各類培訓，利用媒介手段自學，不僅要繼續(xù)學習本學科領(lǐng)域的專業(yè)知識和課程標準，還要多學習一些與學生發(fā)展聯(lián)系密切的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3.學會反思，不斷總結(jié)。在學習中反思，在反思中進步、成長。多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，積極開展“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動，積極進行教學課題研究，撰寫教育敘事和教學反思，不斷開展教育教學交流，積累教學財富。
4.加強修煉“內(nèi)功”，注重自省，以備厚積薄發(fā)，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用?！皩W生面前要多點和氣，教師面前要多點正氣，工作面前要多點勇氣，學問面前要多點呆氣，榮譽面前要多點大氣”。做好本職工作，以師德魅力、知識內(nèi)涵、工作態(tài)度、業(yè)績成果來引領(lǐng)教師。立足新課標，使用好教材，研究好教學策略，把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平。
整個培訓過程，對我來說受益匪淺。我覺得教師業(yè)務(wù)進修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“?！?，加強專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強理論與知識的應(yīng)用，增強所學知識的實用性。
總之，這次遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息；給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。”知識的海洋是無限的，探究的領(lǐng)域更是無窮的。終身學習，是我們面對眼前未知世界最好的利器。培訓是一種學習形式，但不可能天天培訓，這只是長期粗茶淡飯中偶爾的一頓大餐。學習的途徑是多方面的。涉獵群書，是一種學習，它可以豐富我們的大腦，提升我們的學科素養(yǎng)；課后自我反思，是一種學習，它可以使我們在實踐后查對備課時的不足；聽同事的課，是一種學習，它可以使我們借鑒別人的長處，補我之不足；找學生談話，是一種學習，它能讓我們像鏡子一樣看到真實的我。學習的方式多種多樣，但不管哪種方式，我們應(yīng)該牢記，“學習是永恒的主旋律”。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十二
今天，我到中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。活動安排是：
1、聽中學老師主講的《電功》；
2、聽中學老師對該課的點評；
3、由市教研員點評；
4、觀看由三中老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十三
為了豐富自己的學識，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務(wù)，我參加了教師培訓，收獲多多。
回顧10天來的培訓，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我覺得時間悄然而過；由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學習=享受+快樂。xx準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向xx學學。
二、領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。l李老師，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切；有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中。
三、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四、領(lǐng)悟到了什么是責任。
十天的學習使我深深地感到xx的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結(jié)的盡量讓學生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化；有文憑，沒水平；分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要打開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十四
本學期，我在培訓中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1、自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的`專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設(shè)1堂研究課。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向。
在今后的培訓學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
初中物理老師培訓總結(jié)篇一
2012上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志。工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
１、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，思想?yún)R報專題一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，為學生服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力，做好2022年個人工作計劃，爭取使2022的年各項教學工作開展得更好。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二
通過初中物理新課改的學習，我真正體會到，新課改對教學的要求，就是教師與學生要交流互動，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，“先學后教，當堂達標”。我對學習和實踐新課改的體會主要有三點，內(nèi)容如下：
一、改變教學觀念。
觀念的轉(zhuǎn)變，是課改的先導。作為課改實施者的教師，能否真正領(lǐng)會國家新課程理念，能否轉(zhuǎn)變舊有的教學觀念，是課改成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的“一問一答”式的教學方式是把學生建立在學生的客體性、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上，忽略了學生的主動性、能動性和獨立性，物理知識由教師做實驗得出結(jié)論直接灌輸給學生。新課程強調(diào)的教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教師是學生式的教師，學生是教師式的學生，由于有了學生之間的交流討論，合作探究，學生的學習積極性高了。
二、抓好課堂教學。
課堂是實施課改的主陣地。既然是課改，我們沒有現(xiàn)成的教案及其他教輔材料，只有教材和課標，因此只能“摸著石頭過河”。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地先進經(jīng)驗，我們總結(jié)出以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學案。
2、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。
3、課堂教學中，注意把握好導與學的關(guān)系。
4、課堂教學中，注意抓住重點與難點。
三、重視評價體系的構(gòu)建。
評價的最終目的是激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，因此，教師要以發(fā)展的眼光看待學生的學習活動，善于運用科學的贊美對學生進行正面引導，不吝惜自己表揚的話語，以增強學生對教師的信任，增強學生學習的信心。
學生也可以自我評價和相互評價。學生也可以評價老師，學生，家長也參與評價，不論是老師還是學生，都是平等的主體。讓學生參與評價，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心，自信心，還可以使學生懂得尊重別人，學會接納和吸取。
實施新課程改革是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，教師要在新的教育理念指導下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，努力構(gòu)建平等、和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓新課程改革“穿新鞋，走老路”。新課程改革給我們帶來了很大的沖擊，也給我們帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，只要我們能不斷探索“自主、探究、合作”的新型教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，科學的思維能力以及終身學習的能力，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會翻開新的篇章。
初中物理老師培訓總結(jié)篇三
這次xx省全員教師遠程培訓，為我們xx省全體教師搭建了一個共同學習、共同提高的平臺，使我受益匪淺。通過本階段初中語文遠程提高培訓學習，聆聽金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學作品教學策略》、《初中語文說課案例與評析》、《初中語文議論文寫作與評價》這三門必修課。通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學習日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學習過程，使我在文化知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感到加強學習的重要性。這次遠程學習對我來說真是無比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動的教學案例都深深地吸引了我，激勵著我以后的工作思想、工作方法和教學策略。同時結(jié)交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學習，使我實受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
不能當兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教育工作者應(yīng)積極主動吸納當今最新的教育理念，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學活動中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。學習雖然結(jié)束了，可我的思考并沒有結(jié)束，因為教育是一個漫長的“悟”的過程。這次培訓帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
初中物理老師培訓總結(jié)篇四
本學期我實行的是《自學、導學學案》，通過一段時間的施行、檢測與反思，我的總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記，隨時記錄下教育教學反思性的素材，所以積累了許多教育素材。
2、深化探究式教學課題研究，課堂上注重學生的探究，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。本學期主要的探究形式是控制變量法。
3、以自學、導學學案為載體，開展教學，學生適應(yīng)了這樣的方式，學生的自學能力得到很大提高，有越來越多的簡單知識點學生可以自己解決。
二、需要改進的地方。
（1）自我反思不及時，不徹底。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。教師的自我反思不僅要在教學層面，還要在教育層面；不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容、教學效果等方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解，克服研修的被動性、盲目性。
（2）同伴互助的少，未能體現(xiàn)校本研修的開放性、合作性。
校本研修強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗，共同探究問題，就課改實驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言，思維的火花頻頻點燃。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。在校本研修活動中，教師們從不同的角度去分析教學現(xiàn)象和問題，尋求共同認可的改進方案，并且這樣的方案多數(shù)可以直接進行實踐。教師通過自我反思，學會尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距。在這種合作參與式的研修活動中，集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。
總之，我還會施行《自學、導學學案》的模式，課后針對課上教學中出現(xiàn)的問題及時對學案進行修改，調(diào)整思路，希望領(lǐng)導多提出寶貴意見，使我得到更快的提升。
初中物理老師培訓總結(jié)篇五
過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的。
課件。
學會了設(shè)計教學設(shè)計在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
初中物理老師培訓總結(jié)篇六
本年度，我以教研組工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎(chǔ)。
2、認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。
3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學習，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。
7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1、4、5班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
初中物理老師培訓總結(jié)篇七
本學期我擔任初三5 6班的物理教學任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理老師培訓總結(jié)篇八
教非所學在實際的初中物理教學過程中極為普遍,由于種種因素的影響,教非所學問題往往被教育工作者所忽視。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中物理教師培訓總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多?；顒影才攀牵?、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;3、由市教研員馮國武老師點評;4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
通過此次國培學習，讓我認識到怎樣讓學生成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，以取得好的效果。
第四，開拓了學習渠道，廣結(jié)了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了省教學一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善;當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
通過十幾天緊張的學習，我的物理教學水平有了很大提高。各位專家、指導老師給予我具體高效的指導，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。對今后的教學我充滿了信心和憧憬。通過學習我認識到物理教學要特別注重以下幾方面：
1、關(guān)注學生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本事實、概念、原理等知識，更重要的目的在于使學生具備物理能力，培養(yǎng)學生的物理科學觀。因此，在教學過程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識，讓學生感受到學的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”，使學生的觀念從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。引導學生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治?、加工這些信息。
2、滿足不同學生的學習物理需要。
學生群體的差異性，決定了教學過程、要求的多元性。在教學過程中，更需要教師掌握全體學生學習物理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學生學習的積極性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學的學科特點與應(yīng)用價值，有利于進一步提高學生的科學精神與人文索養(yǎng)。由于教學對象是對物理學科有興趣的學生，他們的學習積極性高而主動性強。因而在教學過程中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
3.整合教學技巧，激發(fā)學生探究學習。
初中物理教學不僅要讓學生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課程重視對物理問題的探究”的具體要求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮教學組織者的作用，合理整合各種教學技巧，運用優(yōu)選的教學技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導學生實踐，達到激發(fā)學生探究學習的成效。
4.客觀地評價學生的物理學習。
教學是教與學交互作用的雙邊活動，學生是教的活動的對象，是學的活動的主體。怎樣檢驗學習主體的學習成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的物理學習。定性評價主要從學生的教學參與度、學生質(zhì)疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價，通過教學的參與度的評價，教師能清楚地了解學生課堂思維活動的過程和學習的過程，也能及時地調(diào)整教學方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學生思維發(fā)展的過程和學習方法的掌握。
初中物理老師培訓總結(jié)篇九
收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十
20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來，我擔任八年級物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，精心備寫每一個教案。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。
我任班主任的153班學習氣氛濃厚，班風穩(wěn)定。學習成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十一
今年國培計劃20xx貴州農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情。
一、潛心研讀與交流，努力提升自我。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，與課程專家、指導老師面對面的交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。每一次與指導老師的交流就是一股動力，就是一次心靈的啟迪，推動著我不斷進取，不斷向前。通過交流學習，一方面知道了如何改進自己的教學行為；另一方面也學會了如何反思自己的教學行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學中，豐富自己的.課堂內(nèi)涵，從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
二、更新思想，改進教學方式，在教學實踐中形成自己的教學特色。
隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對學生負責”，它要求教師還要不斷更新教學理念、拓寬自己的知識面、領(lǐng)會課標、精通教材、了解學生心理等等。在這樣的高標準、嚴要求下，我們作為一線老師更是首當其沖，利用有限時間參與研究學習。在教學中堅持實踐新的教學思想和教學方式，并越來越感受到思考者和實踐者的快樂與踏實，學著運用先進的教學理論來指導課堂教學。通過研修，我更明確了在教學注意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學轉(zhuǎn)變學生的行為習慣；注重聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，形成了自己的教學風格：激發(fā)學生興趣、啟迪學生思維、授予學生方法、培養(yǎng)學生能力。
三、在不斷反思中不斷成長。
反思是教師自我發(fā)展的核心手段，美國學者波斯納認為：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個合格的教師應(yīng)該時刻注重自身的成長發(fā)展，在“日三省吾身”中學會不斷追求完美，并在追求完美的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，不斷提高。教學中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動學生的積極性？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)。
課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5 8班四個班的物理教學任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的資料全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際狀況進行調(diào)整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，持續(xù)學生的學習興趣。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識資料、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標準，明白要求以及掌握知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)資料。
批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。
輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導。
同學科團結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊研究布置學生作業(yè)，互相取長補短；同一組合團結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務(wù)外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設(shè)計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，最后圓滿完成了九年級的教學工作。
回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十三
這暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。
在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。
聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。
聽了蔡少軍教研員的對版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進齲陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方。第一要加強語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。
第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。
而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。教學語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情-色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和-諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產(chǎn)生強烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的電話，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而，在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。
在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì);并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。
在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)――關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生;但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生――雖然，我是出自對他們的愛――我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。
第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。
當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標!
初中物理老師培訓總結(jié)篇十四
隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。
做為農(nóng)村中學到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓，安徽電大為此次網(wǎng)上學習提供網(wǎng)絡(luò)平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)“教師職業(yè)道德解讀與實踐導行”、“課堂教學觀察、診斷與評價”、“初中說明文教學策略”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語文教學相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十五
隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學在物理教學中起到了相當重要的作用。初中學生剛剛開始學習物理，學習方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，應(yīng)從實驗全方位指導，通過各種考查手段促進，加強學生實驗，并且從提高教師自身素質(zhì)做起。
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學，物理規(guī)律都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發(fā)學生求知欲望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，所以實驗教學能很好地實現(xiàn)“三維”目標。隨著中考的改革，物理實驗考查已作為一項必考內(nèi)容，使物理實驗教學具有重要的現(xiàn)實意義。
在物理教學中，教師角色應(yīng)該從以往的那種“授業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空?、探索者、合作者、服?wù)者”。物理實驗教學也該如此，應(yīng)拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實驗教學，改變以往“教師教的枯燥、學生學的乏味”的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)出學生成為學習的主人，正確引導學生能動手、思考，提出問題和質(zhì)疑，并能解決問題，真正發(fā)揮物理實驗教學的作用。
物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛。敢于創(chuàng)設(shè)條件(如讓學生制作學具、教師制作教具等)，將課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來。使學生實驗的開出率突破大綱的要求，達到100%以上，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術(shù)語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。
在實驗教學中，我們遵循從實際出發(fā)的原則。根據(jù)初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養(yǎng)低的特點，我們就采取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程指導。實踐說明，應(yīng)該如此，如此有效。
首先我們感到，不能打無準備之戰(zhàn)，在實驗前做好充分準備。
教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應(yīng)該將學生在實驗過程中出現(xiàn)的問題等備寫出來。教師還應(yīng)該在實驗案中備寫出“實驗探究目的、實驗探究猜想、實驗探究設(shè)計(其中分為實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟)、實驗探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計表設(shè)計、實驗論證、實驗結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預(yù)做實驗，做到心中有數(shù)，實現(xiàn)“探究”。
然后，教師在平時的實驗教學中，及時指導學生實驗時抓住“觀察、操作、記錄、分析、整理”。
所謂“觀察”，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實驗中，數(shù)據(jù)的讀取角度、現(xiàn)象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口。經(jīng)常注意要求學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
操作，它是學生實際動手參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機械調(diào)零等，我們應(yīng)嚴格地按照它的規(guī)則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在八年級電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以采用點觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接，達到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進行實驗。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表。
記錄即在實驗中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(例：刻度尺數(shù)值的讀取時，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準確的記錄(數(shù)字與單位要準確)。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應(yīng)注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據(jù)，有意迎合實驗的真實結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
再次對于實驗數(shù)據(jù)的記錄，還應(yīng)該讓學生自己制作實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使學生很容易從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律等。
由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數(shù)據(jù)，可能導致同一實驗結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時加以總結(jié)和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發(fā)學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象，我們應(yīng)幫助學生指出，這并不是錯誤實驗的原因，而是由于摩擦力存在導致的結(jié)果，為了使實驗結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦(學生分組討論，老師加以歸納和總結(jié))。
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數(shù)據(jù)的準確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結(jié)束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學生愛護儀器，培養(yǎng)學生有始有終的科學態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。
為了加強物理實驗教學，教師在平常實驗操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對學生進行考核。具體內(nèi)容根據(jù)教學要求設(shè)定，時間可安排在單元結(jié)束、期中、期末考試前進行。促進學生自主探究，真正達到對知識的理解和掌握。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十六
這次，我有幸參加了“xx”貴州省初中語文的培訓，培訓的時間從20xx年9月20日開始到20xx年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩個月的時間，但在專家們的引領(lǐng)和輔導老師的指導下，我學到了很多東西，現(xiàn)把本次的學習作個總結(jié)：
一、提高了教學理論水平，更新了教學觀念。
通過學習，我對義務(wù)教育階段語文課程標準、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參加培訓的最大收獲。
二、重新認識了課堂，懂得了課堂設(shè)計的關(guān)鍵。
通過模塊七的學習，我對課堂設(shè)計有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;第二，課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放;第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。
三、明白了閱讀教學的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學的訣竅。
四、認識了作文教學的本質(zhì)，找到了作文教學的`方向。
從李衛(wèi)東教授的講座中，我認識到了作文教學的實質(zhì)就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。雖然我自己過去在作文教學中也這樣做過，但總是在摸著石頭過河。這次學習中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省實驗作文教學的有關(guān)文章，覺得眼前突然明亮了，作文教學的方向明確了。注重學生的生活體驗，就是作文的源頭活水。
通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學中，教師必須體現(xiàn)一個“導”字，而學生必須突出一個“學”字。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習。教師只是課堂教學的組織者，是學生“解惑”的引導者。教師應(yīng)把學生學習的空間和時間還給學生。
總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變;教學理念上得到了更新，教學方法上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學習雖然就要結(jié)束了，但我在實際教學中的學習還遠遠沒有結(jié)束，我會將這次參加培訓學習的所得運用于今后的教學實踐中去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十七
參加湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓，對我來說，確實是一個很好的機會，參加培訓以來，我通過收看視頻，做作業(yè)等方式，我學到了不少的知識，收益匪淺。我希望這樣的培訓要多參加，而且要更好形式的參加，能學到更多更實用的東西。我想寫一下我的培訓總結(jié)。
我們一線老師，白天要備課、上課、批改作業(yè)、準備實驗，工作確實也很辛苦。像我，任教四個班的物理，還是畢業(yè)班，重中之重是抓好畢業(yè)會考成績，還兼任班主任，任務(wù)重。每天光改作業(yè)就有120本，可以說白天幾乎是忙得團團轉(zhuǎn)，晚上還要上晚自習。但是，這種學習方式適合我，我可以在有空的時候自己抽出時間來光看視頻，做作業(yè)，而且我學習到哪兒，自己都做了一個記號，保證學習不重復，當然學不懂的地方，我要反復收看。通過這樣學習，我學到了以前根本就沒有見到的知識，甚至想都沒有想到的知識。
通過學習，我認識了不少的教學大師級別的人物，也認識了不少真正的物理學專家。他們的專業(yè)水平很高，很深，可鉆研，肯深刻探討，不愧是學術(shù)上的大師。正因為他們有專業(yè)的淵博知識，所以他們講課能夠做到深入淺出，讓我們聽得明白，讓我們能夠真正學到知識，提高自己的專業(yè)知識，今后我們能夠用到教學上來。
我們這次參加適崗培訓的老師，都是教非所學的，像我，本來是中等師范畢業(yè)，畢業(yè)后參加自學考試，取得了漢語言文學的專科學歷，調(diào)進中學教書，我們學校地處偏遠山區(qū)，根本沒有專業(yè)的物理老師，學校領(lǐng)導硬是要我們年輕老師改行，“趕鴨子上架”，改教物理。但是，我們的水平很有限，可以說只是照本宣科，知其然但并不知其所以然，因為很多的地方自己并不能解釋清楚。這一次適崗培訓，可以說是給我們這樣的老師帶來了及時雨，讓我們眼前一亮，豁然開朗。
通過培訓，我學到了不少的知識，我及時把它運用到了教學當中，促進我的教學。比如通過電動力學的學習，我更加認識了電學的奧秘，這就對我初中物理電學的教學有很大的幫助。以前，我只是知道一些電學的皮毛，并不能知道是為什么。學習后，我知道了原來電學有這么多的秘密。在具體的教學中，我有了更足的底氣來進行教學，也能夠把課堂安排的豐富多彩。甚至還能做幾個小小的“魔術(shù)”，來吸引學生的注意力，讓學生學習更加認真。
收看視頻，很容易忘記，甚至可以說是過眼煙云。要是能有書本的配套指導，不懂的'地方，我們能夠查書，查資料，這樣就能夠更加促進學習，并且，書本的保存比視頻的保存更好。所以今后的適崗培訓，我急切盼望能夠做到書本和視頻配套結(jié)合。
總之，我參加這次培訓，讓我受益匪淺，讓我有了更豐富的知識來從事教學工作，也讓我有了更充足的底氣來教書。當然，我學習得還很不足，還需要今后更進一步的學習，還需要向?qū)＜叶喽嗾埥?，要是能夠有脫產(chǎn)到大學進修的機會學習一兩年，那將是我夢寐以求的事情，希望各級領(lǐng)導能夠提供這樣的好機會。我的總結(jié)很不完善，敬請專家批評指正。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十八
20xx年7月，我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領(lǐng)導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學生實情教學活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學生越倒霉”，《課標》就是方向路線。
在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑：培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計的問題或情景能不能引起學生的關(guān)注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
初中物理老師培訓總結(jié)篇十九
20x年10月10日到12月4日，我參加了初中語文教師脫崗培訓班的學習。這次單純的學生生活是一次愉快的難忘的人生經(jīng)歷。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗更是一筆永久的財富?？偟膩碚f，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種觀摩課、評課等活動，也有學員的互動討論，可以說，本次培訓做到了理論與實踐的有機結(jié)合?；厥着嘤枌W習的全過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的培訓，也是促進我教學上不斷成長的階梯。這些對教育教學工作很有見解的教授以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要堅持可持續(xù)性自我發(fā)展。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。這次培訓對我來說有深遠的意義。
首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍，所以回到學校后，我決定改掉以往形成的惰性，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎(chǔ)。這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了。
二、在教學活動中，教師要堅持以學生為主體，當好教學主導。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？這次培訓的專家讓我認知道，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。給我們指點經(jīng)驗的學長告訴我們，要及時反思自己的教案和課堂，這樣進步會很快。
在這次培訓學習中，我做到了積極參與活動，積極參與討論，盡力完成作業(yè)；服從學院安排，我度過了忙碌而又充實的兩個月。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白脫崗培訓帶給人的不會是榮譽，而是無盡的責任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重。我會銘記這段簡短而充實的培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十
通過這30來天的學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足!一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十一
2個月的學科遠程培訓結(jié)束了，在培訓學習中，聆聽了專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；通過班級論壇，還探討了疑惑。在一次次的感悟中，心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華。
本次遠程培訓，內(nèi)容上安排很充實、精彩紛呈，時間上安排很緊湊。我學習了《備課實務(wù)與新技能》、《初中物理新課程典型案例與點評》、《物理實驗疑難研究》、《物理探究課教學設(shè)計與研究》四門課程，聆聽了著名教育專家、教授、名師的講座，課改理論水平不斷提升，信息得到大量的匯總與交融，頭腦得到風暴式的理念更新，再次點燃教師的激情。本次遠程培訓，我合理安排學習時間，做到每天學習，堅持學后再學，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。使我對教育與新課程又有了一個新的認識。《備課實務(wù)與新技能》在備課知識的建構(gòu)中，為我們呈現(xiàn)了一幅龐大的知識結(jié)構(gòu)。該課程用了八個章節(jié)來闡述了備課應(yīng)注意的內(nèi)容，備課不僅僅是備教科書，還要注意備課標、備學生，而這些卻是我們在平常的備課中容易忽略或者輕視的問題。備課是教學過程的精心預(yù)設(shè)，是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案，備課是對教學資源開發(fā)、整合與利用的過程，是對學生的研究與關(guān)注，是教師再學習的過程。要時刻關(guān)注理論專家、學者的研究成果，運用成熟的理論來指導自己的教學實踐，同時要借鑒其他教學工作者的教學實踐經(jīng)驗。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。用教材教這是該課程要呈現(xiàn)給我們的一個教學新理念。把教材印在學生的腦海，指導學生以教材為例，延展到生活中廣泛的天地，關(guān)鍵是找到新舊知識結(jié)構(gòu)中的銜接點，建構(gòu)自身的知識體系。要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究課程標準、學生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內(nèi)容時，要集中解決以下幾個問題：（1）明確教學內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學目的（2）明確教學內(nèi)容的知識體系，分清主次（3）確定教學的重點、難點、關(guān)鍵（4）精心編排例題、習題與有關(guān)的實踐活動。
《初中物理新課程典型案例與點評》是義務(wù)教育課程改革實驗區(qū)新課程實施過程的真實描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學行為、學生學習方式、教材使用情況、師生關(guān)系、課程資源的開發(fā)等方面。本課程主要從物理課堂教學的模式、基本類型、物理概念教學、物理規(guī)律教學、物理知識的應(yīng)用與發(fā)展、實驗教學、復習教學等方面進行了論述。通過學習《初中物理新課程典型案例與點評》，收獲非常大，首先要注重全體學生的發(fā)展，一切以發(fā)展學生為目的。培養(yǎng)學生從生活走向物理，從物理走向社會。學以致用，理論來源于實踐，在實踐中發(fā)展理論。注重科學的學習方法和科學的探究方法。培養(yǎng)學生自主性、探究性、合作性學習。師生要互動、對話是發(fā)自心靈的，要點燃學生智慧的火把，讓學生煥發(fā)出生命活力。教學中學生是主體，要注重課堂全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學生得到和諧、主動的發(fā)展,使學生積極、主動、靈活掌握知識，自主發(fā)展，使學生的個性、愛好、特長有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨立人格和完美個性的'人。
《物理實驗疑難研究》這一課程是對物理疑難實驗多年來研究成果和教學經(jīng)驗的總結(jié)。對疑難實驗形成的原因、研究方法和典型的實驗個案，從物理學理論、物理實驗方法和學生學習心理的角度進行了較深入的分析討論，并提供了具體、實用的釋疑方案和技術(shù)技巧。通過學習，個人認為在實驗教學中首先要明確實驗?zāi)康摹⒁蠛蛢?nèi)容。然后認真研究實驗原理，確定實驗關(guān)鍵以及對實驗裝置、器材和提出要求并進行選擇，最后是要確定操作要點和注意事項。而在遇到實驗疑難時，就必須做好充分的準備，要善于分析、歸納這些實驗的設(shè)計思想，找出實驗中要解決的重點和難點以及其解決的方法。做到方法正確，事半功倍。只有明確了物理實驗的功能地位，才能在教學中更能做到有的放矢?！段锢硖骄空n教學設(shè)計與研究》這門課程主要介紹了物理探究教學設(shè)計的思路和教學建議，該課程以文本、多媒體課件、視頻這一立體構(gòu)架呈現(xiàn)出來，力求全方位地展示課程內(nèi)容和目標，為廣大物理教師進行物理探究課教學設(shè)計與實踐起到借鑒和示范作用。通過大量的教學設(shè)計方案、物理實驗的設(shè)計與制作、多媒體課件、例題與練習題的選擇給我們作出了非常好的示范。它的教學反思、專家點評等板塊，對探究課這一新的教學形式進行了詮釋；對不同側(cè)重點的探究課教學設(shè)計進行了探討；在教學中，教師創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情景，引導學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查研究、搜集和處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感、態(tài)度、方法、探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教學方式。對探究課教學實踐例案進行了展示，給一線老師們吹來一線新風，任何一個范例都可為我們在今后的課堂上進行應(yīng)用。
本次遠程培訓，在學科課程專家和指導教師的引領(lǐng)下，我積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過互動交流，增強了培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性。培訓形式靈活性、多樣性。在學習模式上最直接體現(xiàn)了自主學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。本次培訓，我總的感悟是：感受精彩，蛻變自己。做到“四個轉(zhuǎn)變”，落實“四個行動”。
（一）做到“四個轉(zhuǎn)變”：
1.轉(zhuǎn)變思想觀念?！板X學森之問”值得反思我們的教育，當前的教育形勢決定我們必須增強憂患意識，增強責任意識。讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
2.轉(zhuǎn)變教育理念。摒棄滯后的教育思想和教學方法，學會使用新課標來指導教育教學。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，樹立“以人為本”、“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。教師的上課一定要立足課標，對課標理解透徹，對教材使用合理，不能受到教材的“束縛”，“教教材”。在使用教材上，充分考慮學生的接受能力，回歸學生生活，找出能激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考的學生話題，明確所要達到的目標，確立生活為中心的教材觀，開發(fā)用好校內(nèi)外資源。
3.轉(zhuǎn)變教學方式和策略。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學模式或照本喧科的“應(yīng)試”教育模式。教師要走到學生中去，轉(zhuǎn)變角色，成為組織者、引導者，實現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，堅持德育首位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。教師不能成為“教書匠”，要從經(jīng)驗型成為研究型、專家型人才，要研究、掌握一些新型的教學方法，從教給“知識”到教給“方法”。教師要理清課堂要素，構(gòu)建新課堂文化，“學生的身上有教師的影子”。
4.轉(zhuǎn)變評價方式。改變單一的依據(jù)考試評價學生，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評價，多一種評價就多一群好學生（成長記錄、活動參與等評價方式），多一種鼓勵就多一群好學生。
（二）落實“四個行動”：
1.調(diào)整心態(tài)，充滿愛心，忠誠教育事業(yè)。我改變不了中國的“口號教育”，但我可以保持陽光思維，以良好的心態(tài)投入到教學工作中；先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。學生的健康成長就是我的快樂，就是教師的幸福指數(shù)。
2.多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。不斷增加自己的知識深度和寬度，努力成為復合型教師。積極參加各類培訓，利用媒介手段自學，不僅要繼續(xù)學習本學科領(lǐng)域的專業(yè)知識和課程標準，還要多學習一些與學生發(fā)展聯(lián)系密切的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3.學會反思，不斷總結(jié)。在學習中反思，在反思中進步、成長。多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，積極開展“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動，積極進行教學課題研究，撰寫教育敘事和教學反思，不斷開展教育教學交流，積累教學財富。
4.加強修煉“內(nèi)功”，注重自省，以備厚積薄發(fā)，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用?！皩W生面前要多點和氣，教師面前要多點正氣，工作面前要多點勇氣，學問面前要多點呆氣，榮譽面前要多點大氣”。做好本職工作，以師德魅力、知識內(nèi)涵、工作態(tài)度、業(yè)績成果來引領(lǐng)教師。立足新課標，使用好教材，研究好教學策略，把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平。
整個培訓過程，對我來說受益匪淺。我覺得教師業(yè)務(wù)進修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“?！?，加強專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強理論與知識的應(yīng)用，增強所學知識的實用性。
總之，這次遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息；給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。”知識的海洋是無限的，探究的領(lǐng)域更是無窮的。終身學習，是我們面對眼前未知世界最好的利器。培訓是一種學習形式，但不可能天天培訓，這只是長期粗茶淡飯中偶爾的一頓大餐。學習的途徑是多方面的。涉獵群書，是一種學習，它可以豐富我們的大腦，提升我們的學科素養(yǎng)；課后自我反思，是一種學習，它可以使我們在實踐后查對備課時的不足；聽同事的課，是一種學習，它可以使我們借鑒別人的長處，補我之不足；找學生談話，是一種學習，它能讓我們像鏡子一樣看到真實的我。學習的方式多種多樣，但不管哪種方式，我們應(yīng)該牢記，“學習是永恒的主旋律”。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十二
今天，我到中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。活動安排是：
1、聽中學老師主講的《電功》；
2、聽中學老師對該課的點評；
3、由市教研員點評；
4、觀看由三中老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十三
為了豐富自己的學識，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務(wù)，我參加了教師培訓，收獲多多。
回顧10天來的培訓，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我覺得時間悄然而過；由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學習=享受+快樂。xx準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向xx學學。
二、領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。l李老師，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切；有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中。
三、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四、領(lǐng)悟到了什么是責任。
十天的學習使我深深地感到xx的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結(jié)的盡量讓學生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化；有文憑，沒水平；分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要打開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
初中物理老師培訓總結(jié)篇二十四
本學期，我在培訓中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1、自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的`專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設(shè)1堂研究課。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向。
在今后的培訓學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。