通過總結心得體會，我們可以發(fā)現自己的長處和不足，并找到提升的方向。在寫心得體會時，可以借鑒他人的經驗和見解，但要注意保持自己的獨立思考和獨特觀點。這些心得體會范文是各行各業(yè)的人們對自己經歷和感受的真實記錄。
聽課數學培訓心得體會篇一
數學是一門讓人愛與恨的學科，很多學生對于數學都有著各種各樣的感受。經過一段時間的努力，我終于報名參加了一次數學培訓課程。在這次課程中，我學到了很多知識，也體會到了數學培訓的好處。以下是我個人的數學培訓聽課心得體會。
第一段：課堂秩序井然，沉浸式學習體驗。
上課的時候，我發(fā)現數學培訓聽課的課堂秩序非常井然有序。從教師的課堂控制能力來看，每節(jié)課都有明確的教學目標和內容，老師的授課方式也很專業(yè)，能夠讓學生產生濃厚的學習興趣。此外，數學培訓課程注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，課堂上的討論環(huán)節(jié)也讓我們能更好地理解和運用所學知識。在這種沉浸式的學習體驗中，我漸漸愛上了數學。
第二段：問題解決能力得到提升。
在數學培訓課程中，老師經常給我們出一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)和問題，這讓我們可以更好地運用所學知識解決實際問題。通過解決這些問題，我開始培養(yǎng)起了解決問題的能力，鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。同時，在課程中老師還教給我們一些解題技巧和方法，這些方法對于我解決數學題非常有用。在數學培訓課程的幫助下，我的問題解決能力得到了很大的提升。
第三段：數學學習興趣激發(fā)。
之前，我對數學一直沒有太大的興趣，甚至有些討厭。但是在數學培訓課程中，我漸漸發(fā)現數學原來是有趣的。老師在課堂上通過舉例和講解，將抽象的數學概念和具體的生活實例聯系起來，讓我們能夠更深入地理解數學的意義和應用。同時，數學培訓還有一些趣味性的活動和游戲，這讓學習變得更加有趣。因此，我的數學學習興趣被激發(fā)了起來。
第四段：學習壓力減輕，自信心提升。
在傳統(tǒng)的學校課堂上，由于大量的作業(yè)和考試，學生們常常面臨著很大的學習壓力。但是在數學培訓課程中，老師們更加注重培養(yǎng)學生的數學素質，而不是單純地逐時檢測學生的成績。他們通過一對一的指導和輔導，幫助我們攻克難題，增加自信心。在這樣的學習環(huán)境中，學習壓力被減輕了，我變得更加從容和自信。
第五段：終生受益，成為自己的數學導師。
通過數學培訓聽課，我深刻地意識到數學對于我們的生活和未來的重要性。掌握數學知識和技巧是我們的必備技能之一，它將在我們的學習和工作中起到重要的作用。因此，我決定將數學作為自己的培養(yǎng)方向，成為自己的數學導師。也許，數學對于我來說并不容易，但是通過努力和堅持，我相信我可以在數學的道路上越走越遠。
總結：數學培訓聽課讓我收獲頗豐，不僅提升了我的數學水平，也讓我對數學充滿了興趣和熱愛。在數學培訓課程中，我學到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了自己的問題解決能力和自信心。數學將始終在我的學習和生活中起到重要的作用，我愿意用心去學習和探索數學的奧秘。無論以后我從事什么職業(yè)，數學將成為我不可或缺的工具和朋友。
聽課數學培訓心得體會篇二
在此次全鎮(zhèn)青年教師培訓中，我鎮(zhèn)教研室從11月30日到12月4日，對全鎮(zhèn)青年教師進行了一次聽評課，先把聽課情況總結如下：
（1）設置情境
怎樣讓學生進入情境，把學生帶入形象的數學課堂，而不使數學課很枯燥呢？大部分老師以創(chuàng)設情境的形式導入新課。通過情境創(chuàng)設既激發(fā)了學生的求知欲，又引起學生的學習興趣，樹立自信，更活躍了課堂氣氛，使得每一個孩子都樂于參與課堂，學會知識。
（2）精心設計
大部分老師在探究過程中加入了小組的學習模式，注重學生的自主學習和合作探究。如竹墩莊婷老師的課通過小組合作使得學生能夠逐次遞進理解組合圖形面積概念及計算方法。從課堂效果來看，這種形式吸引了學生，既拉近了數學知識與現實生活的關系，又活躍了課堂氣氛，充分調動了學生的積極性。
（3）設疑引思
自主學習、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進，激發(fā)學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點“確定探究梯形面積各種推導方法”時，啟發(fā)學生發(fā)散思維，學生在這堂課中收獲了學習數學的方法與思路，逐漸養(yǎng)成多角度思考問題的習慣，并善于總結不同問題中的共同的數學模型。
（4）學以致用
大部分教師都選用大量的圖片、文字資料、地圖，讓學生閱讀分析；并利用實物投影、印制學案的等方式解決了課件信息量不足的問題，從而提高學生的`分析能力，加強學生對數學知識的生活應用的能力培養(yǎng)。
（5）課堂活躍
大部分老師配合的班級，學生回答問題積極踴躍，課上討論激烈，充分體現了學生的主體地位，還課堂給學生，體現了我校一直致力于更優(yōu)質的教育的執(zhí)著追求。
教態(tài)上還需進一步下功夫，自然、真實、有激情、展現生命力張揚；
教學環(huán)節(jié)設計如何做到不流于形式，更好的為主題內容服務。我們說形式只是皮毛，撥開皮毛要見有血有肉有骨的內容。
教學，是一種有遺憾的藝術，我們要不斷踐行生本新理念，采用學案新形勢，推陳出新，勇于創(chuàng)新，探索出數學組有特色的教學模式。
教學，是良心活。認真?zhèn)湔n，精益求精的優(yōu)化設計，理應成為我們每位教師必盡的義務、必須的責任、必備的良心！
數學組全體同仁在努力，生本路上我們一路高歌一路行！
聽課數學培訓心得體會篇三
最近豆媽在參加一個培訓，這兩天都是上午在外當學生，下午回單位當老師。身份的不斷轉換的感覺還是挺有趣的。多年不當學生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調動情緒，溜號走神就是普遍現象。
輕松的是，當學生不必向當老師事先備課現場調動，多數時間只要坐在那里聽就是了。看老師的表情，聽他們說的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言教育的老師。看來以后的三四周，有機會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經在中國待了20__年了，據他說是在中國學的中文，中文說得很流利（上課。
通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調語言運用，并體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8、教學形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度），加上又一直教中國人說英語，所以對學習外語既有切身體驗又有教學實踐。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。
聽課數學培訓心得體會篇四
數學作為一門重要的科學學科，在學生的日常學習生活中占有著非常重要的地位。然而，在學校中，常常由于教學進度過快或者學生基礎薄弱等原因，導致學生在數學學習中遇到困難。為了提高自己的數學能力，我報名參加了一次數學培訓課程，并在課程中有不少值得感悟的地方。
首先，數學培訓課程強調基礎知識的學習和掌握。在課程中，老師們會重點講解一些基礎的數學知識，如算式的變形、方程的解法等，這些知識在數學學習中起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)地學習這些基礎知識，我們可以更好地理解和掌握數學的核心概念，從而為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
其次，數學培訓課程注重解題方法的講解和實踐。在數學學習中，解題方法是非常重要的，而很多時候，我們在解題時往往會陷入一種思維定式中。通過參加培訓課程，我們可以接觸到各種不同的解題方法，從而拓寬我們的思維方式。此外，課程中還會提供大量的練習題和解題技巧，讓我們在實踐中掌握解題的要領，提高解題的準確性和效率。
此外，數學培訓課程也注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在課程中，老師常常會提出一些有趣且具有一定難度的問題，要求我們用所學的知識去解答。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式非常有效，因為在解決問題的過程中，我們需要分析和思考，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
此外，數學培訓課程還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在課程中，老師常常會布置一些小組作業(yè)和課堂活動，要求學生們進行小組合作。通過團隊合作，我們可以相互學習和交流，在合作中不僅能夠更好理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力。
最后，數學培訓課程還注重激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學習習慣。在課程中，老師們經常用有趣的故事和實例來引導學生，從而激發(fā)我們對數學的興趣。此外，老師還會有針對性地給我們提供學習方法和習慣的培養(yǎng)建議，如定時復習、積極思考等。通過這些措施，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣，為今后的學習打下了良好的基礎。
綜上所述，參加數學培訓課程給我留下了深刻的印象。通過課程的學習，我不僅提高了數學知識的掌握程度，還培養(yǎng)了解題方法和問題解決能力，鍛煉了團隊合作能力，并培養(yǎng)了良好的學習習慣。相信在今后的學習中，這些收獲會對我產生積極的影響。我將堅持學習數學，不斷提高自己，追求數學的真諦。
聽課數學培訓心得體會篇五
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
1、有助于幼兒對事物數量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數學經驗，如對物體數量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數概念的本質屬性。而在數學教學活動中，教師通過創(chuàng)設的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數量、形狀特征，事物之間的數量關系，鮮明的凸現出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數量關系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數、形特征和數量關系，從而有助于幼兒數概念的建構。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經驗。首先，在數學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現材料數量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數量關系，同時幼兒還會根據新的發(fā)現不斷調整自己的認識，尋求解決問題的法。
新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先，幼兒園的數學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現生活、反映生活的一種科學方法。其次，對幼兒進行數學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應用的數學。(強調數學來源于生活，又回歸生活)
經過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。
聽課數學培訓心得體會篇六
__年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識．并建構起一張知識網絡．從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
聽課數學培訓心得體會篇七
20__年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數學教材培訓活動，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談。
(一)還數學課堂安靜。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現數學味道。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質》和《圓柱體的表面積》，教師注重學生的自主學習和學生間的小組合作學習，練習內容也是設計的豐富多彩;二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關系。
(四)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
聽課數學培訓心得體會篇八
xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進修學校組織的赴上海聽課培訓活動。我們在進修校英語教研員xx的帶領下，一行五人遠赴上海，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。
10月23日早9點32分，我們登上了火車，下午4點左右到達哈爾濱。24日早8點左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經過31個小時的長途跋涉，于25日下午3點多到達上海，先在虹口區(qū)寶豐聯大廈（培訓主會場）報到，第二天正式培訓學習。此次培訓的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學流派“同課異構”和后“茶館式”教學研討培訓。
10月26日上午，寶豐聯大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國28個省級行政區(qū)的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國知名專家的講座。首先負責此次培訓的中國教育服務中心培訓中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質。負責人劉振峰致開幕詞。
然后師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學研究院副院長、華東師大教授、博士生導師，青浦教育發(fā)起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內容：
堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學問要明白。他重點講了兩個方面的`內容：
（1）在課堂上學做獨立的事。（2）推廣于課堂改革中的教師培訓。（3）新的范式：行動反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領）（4）校本遷移的四項技能。
（1）獨立學習的實驗（2）探索為學而教的模型。
顧教授從事鄉(xiāng)村教育研究活動二十年，他認為，教師發(fā)展可以簡單地分為三個階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經驗教師”，第三階段叫“專家教師”。“職初教師”的知識主要是原理性知識，也就是說他知道一些學科知識以及教學法原理，基本是書本知識?！奥毘踅處煛边M入教育崗位后，要不斷積累經驗知識。經驗知識就是案例知識——面對某一個學生，處理某一個知識內容，積累的例子越多，經驗就越豐富。這個階段叫“有經驗教師”?！皩＜医處煛边€應具備豐富的策略知識，能夠用一般原理分析特殊案例和個別經驗。他以學游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動。
聽了顧教授的講座，我明白了“為學而教”才是課堂教學的本質。反思自己長期以來的教學實踐，無論是教學手段的出新還是教學技藝的打磨，我的教學始終圍繞著“怎么教”而展開。直面長期以來的教學，教為中心、為教而教的現象幾乎占據了主流。為學而教，需要我們了解“學”在何處，方能確定“學”往何方。需要我們把握知識的結構與體系，從學生的現實起點出發(fā)，設計適合學情的教學目標與過程。為學而教，需要我們思考教育的核心價值，需要以先進的教學方法為引導，帶領學生共同經歷求真務實的學習之旅。為學而教，需要我們區(qū)別課堂上交流的熱烈與混亂，建設有助于學生獨立思考、交流探討、質疑問難的課堂秩序。
10月26日下午，我們聆聽了中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長、華東師范大學教育科學院兼職研究員、南京師范大學兼職教授，年僅八旬的邱學華作的《嘗試學習的原理策略與實踐》的講座。前國家教委副主任柳斌曾這樣評價邱教授的研究：具有中國特色的嘗試教學理論。邱教授喜歡與在場的教師互動，為了活躍會場氣氛，他審計了一個有獎征答：有一個容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會，但是沒搶到，有三個教師捷足先登，跑到臺前答對了題目，得到了邱教授的書?，F場氣氛頓時活躍了。
在談到當堂訓練的效果時，邱教授講了一個案例，在統(tǒng)計各國學生計算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國25%，日本60%，而我們中國高達97%，看來我們國家的孩子在當堂訓練環(huán)節(jié)非常優(yōu)秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場的老師，誰知道嘗試教育重在哪個字上。我最先跑到臺上，并且答對了題目。邱教授送給我一個關于嘗試教育策略的光盤。于是相比洋思經驗“先學后教，當堂訓練”、杜郎口經驗“預習展示，反饋達標”、青浦經驗“嘗試指導，反饋矯正”，嘗試教學理論也提出了核心八字——“先練后講，練在當堂”，教師先不講，讓學生先練，讓學生先嘗試一下，主動去自學課本，在課本中尋找線索，主動向別人請教，主動積極思考，直到解決問題。強調“兩抓”（一抓嘗試自學，二抓練習達標）、“三看”（一看參與面，二看練習面，三看開口面）。邱教授是數學方面的權威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學效率的規(guī)律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習，h=自學），給人耳目一新的感覺。
提示語當中加入動作，進行了作文指導。縱觀本節(jié)課，有基礎知識，有口語訓練，有思想挖掘，還有學法指導，也是一節(jié)好課。
第二節(jié)是朱雯倩老師的英語課《myfavouritepicture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學。學生忘我投入，邊說邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學習的快樂中。尤其在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生從家里帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學聽，發(fā)音準確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，小學三年級上學期就達到這種水平，我們高中生怕也未必達到。隨后的交流中，學校的主管領導和任課老師講了具體的做法。根據每位學生的實際情況，用空心圓、雙圈圓、實心圓做好學情分析，這種做法值得借鑒。
聽課數學培訓心得體會篇九
11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區(qū)彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
一、我的學習經歷。
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會。
課堂教學方面。
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現還是存在著一定的差距的。主要體現在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。
三、我的學后反思。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
聽課數學培訓心得體會篇十
我有幸聆聽了幾位市優(yōu)秀教師的課。課堂上10月份學生激烈的比拼和教師精彩的點評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺。作為一名化學教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，我也很珍惜每一次外出機會。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在他們的課中有好多優(yōu)點，主要體現在以下幾個方面：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
使我們學生的化學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到批評更多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
要學習的地方太多了，在以后的教學中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。
聽課數學培訓心得體會篇十一
一、引言（150字左右）。
在當代社會中，培訓已經成為個人和組織發(fā)展的關鍵要素之一。無論是在學校、公司還是其他組織中，人們都不斷接受各種形式的培訓。而近期，我有幸參加了一次關于個人成長的培訓課程。通過這次培訓，我對于個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識，也收獲了許多有價值的經驗和啟示。
二、培訓內容（250字左右）。
本次培訓的主題是個人職業(yè)發(fā)展與自我成長，培訓內容涉及到了個人優(yōu)勢的發(fā)掘與提升、目標的設定與達成、溝通技巧的培養(yǎng)以及團隊合作等方面。其中，我印象最為深刻的是培訓師對個人優(yōu)勢的發(fā)現和發(fā)掘。在課堂上，他以案例和互動的形式，引導我們通過自我評估和自我探索，找到了自己的優(yōu)勢和潛力，并教導我們如何更好地利用這些優(yōu)勢，提升自我價值，達到個人職業(yè)的發(fā)展目標。
三、收獲與體會（350字左右）。
通過這次培訓，我收獲了許多有價值的經驗和啟示。首先，我意識到每個人都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，只有通過深入了解自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。其次，設定明確的目標對于職業(yè)發(fā)展至關重要。在培訓課程中，我們學習了SMART原則，即目標必須具備"具體性"、"可衡量性"、"可實現性"、"實際性"和"時間性"。這一原則讓我明白，只有將目標具體化，并將其分解為可行的步驟，才能更有效地實現自己的職業(yè)目標。
另外，我還學習到了溝通技巧對于職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓師教導我們在溝通中要注重傾聽、表達和共鳴，有效的溝通不僅有助于建立良好的工作關系，還能加強團隊合作，提升工作效率。在課后的實踐中，我發(fā)現提升自己的溝通能力對于個人職業(yè)發(fā)展有著明顯的積極影響。
最后，通過與其他參訓者的交流和合作，我深刻認識到如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，協(xié)同工作，取得卓越的業(yè)績是每個職場人士都應該具備的能力。培訓課程中的小組活動讓我體會到了團隊合作的力量，意識到只有通過合作，才能更好地實現個人與團隊的共同目標。
四、改進與規(guī)劃（250字左右）。
通過這次培訓，我對個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識。然而，我也發(fā)現了自己在這方面的不足之處。首先，我意識到自己在溝通方面還需要改善，因此，我決定參加相關的溝通技巧培訓，提升自己的表達和傾聽能力。其次，我希望能夠更加深入地挖掘和發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎。為此，我計劃參加一些與自己職業(yè)發(fā)展相關的培訓課程，并通過實踐和反思，不斷完善自己。
五、結語（200字左右）。
通過這次培訓，我不僅學到了許多有關個人職業(yè)發(fā)展和自我成長的知識，也收獲了寶貴的經驗和教訓。從現在起，我將不斷努力，利用自己的優(yōu)勢，設定明確的目標，提升溝通技巧，不斷學習與成長，為自己的職業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加美好的未來。同時，我也希望能將所學所得與他人分享，與他人共同進步，為建設一個更加和諧和進步的社會貢獻自己的力量。
聽課數學培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷變化和發(fā)展，人們的學習需求也越來越多樣化。為了適應這種變化，很多企業(yè)都會定期組織培訓，讓員工不斷提高自身能力。在參與培訓的過程中，聽課心得也是非常重要的一環(huán)，能夠讓我們更加深入地了解培訓內容，并為我們今后的工作提供更好的借鑒和指導。
第二段：對培訓的認識。
每次參加培訓，我都會認真聽課，做好筆記。在以往的學習經驗中，我逐漸認識到，培訓不僅是知識的傳輸過程，更是一種互動的成長過程。在聽講老師的講解時，我們要開放自己的思維，積極提問，表達自己的想法，這樣才能更好地理解培訓內容。
第三段：學習心得。
在一次團隊建設培訓中，我學到了許多關于團隊協(xié)作的方法和技巧。比如如何在團隊中進行有效的溝通，如何統(tǒng)一戰(zhàn)線以增強團隊有效性等等。這些知識不僅讓我更好地了解了團隊間的相互配合，更讓我意識到每個人在團隊中都承擔著不可替代的責任。同時，在培訓的交流環(huán)節(jié)中，我也認識到了自己對于一些問題的認知想法還是不夠全面和深入，這讓我更加有動力提高自己的能力，為團隊做出更大的貢獻。
第四段：學習對職業(yè)生涯的影響。
通過這些培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，還建立了更廣泛的職業(yè)網絡。與各行各業(yè)的人們交流，讓我更加了解到行業(yè)內的發(fā)展動態(tài)和趨勢。聽課也讓我意識到自己在職業(yè)生涯中需要不斷學習和成長，培訓只是一個起點。我應進一步嚴肅對待職業(yè)生涯，利用有效的學習手段和工具，以更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
在職場中，學習是一個持久不變的主題。聽課心得雖然只是學習的一個小部分，但卻能為我們的職業(yè)成長提供重要的參考和思路。我們在聽課時應該養(yǎng)成良好的心態(tài)，并在日常工作中多方面學習，為自己的職業(yè)生涯建立堅實的基礎。
聽課數學培訓心得體會篇十三
近期，我參加了一場關于職場能力提升的培訓課程，通過這門課程，我感受到了許多收獲和啟示，也領悟到了職場中自己的不足之處。在課堂學習中，不僅要注意老師的授課，還要重視與同學的交流和互動。在這一過程中，我深深體會到了幾個重要觀念的重要性：學習的態(tài)度、溝通能力的重要性和思維角度的轉變。下面，我將在這篇文章中具體闡述我在這一培訓課程中的一些感受和體會。
首先，我認為學習的態(tài)度非常關鍵。在培訓課堂上，學習不僅僅要靠課本和老師的授課，還應該建立對知識的渴望和理解。課程中的案例和實戰(zhàn)演習非常有效地增強了我的興趣，而對付實際問題的方法也讓我受益匪淺。通過這種學習方式，我最終能夠將理論知識轉化為實踐技巧。
其次，溝通能力的重要性也格外被我注重。在課堂討論中，我學會了如何發(fā)言，如何回答疑問以及如何完善自己的觀點。除此之外，我還了解到了幾個非常重要的溝通原則，例如：盡可能明確地表達自己的觀點、積極地聆聽別人的意見和理解，并在此基礎上提出建設性的反饋。這些原則不僅適用于課堂，也是在工作中尤其值得重視。
最后，思維角度的轉變也是這一培訓課程中的重要內容，例如用創(chuàng)新的眼光看待問題、在問題中尋找機會等等。這些觀念無疑更加鼓舞了我，并讓我許多問題看起來更有靈活性和實用性。
總體而言，這場職業(yè)培訓為我的自我提升提供了不少啟迪。通過參與這一活動，我認識到自己的不足之處，例如：對動機推動的認識不夠、面對挑戰(zhàn)時缺乏思維策略等等。因此，我會更多地關注這些要素，并尋求一些適合自己的解決方案。整個課堂的學習以及同學之間的互動給了我很多啟示，并使我更加深入地了解了當今職場上的諸多變化。當然，我還會不斷地通過學習來完善自己，并努力做到在工作中做出更加出色的表現。
聽課數學培訓心得體會篇十四
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現了師生角色的轉變。
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了!你讀得能趕電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
聽課數學培訓心得體會篇十五
今天，聽了鄧慶春老師這節(jié)課，讓我收獲了不少復習經驗。
首先，讓我知道了教學不是單一的引導過程，而是一個雙向交流的過程。在教學中，學生可以通過教師的教學設計的思路達到教學目標，也可以通過老師的引導，以自己的方式達到，而且效果會更好。因此，在教學過程中應該留出空間，讓學生自由發(fā)揮。鄧老師在這節(jié)課中沒有一講到底，而是讓學生當小老師，真正當課堂的主人。學生的反應很強烈，效果非常好。
第二，注重解題的規(guī)范性指導。鄧老師將例題的解答過程板書在黑板上，給學生一個范例，還時時強調步驟，這也是值得學習的。因為我們的學生基礎薄弱，這樣的再三強調，才能夠掌握,才不會丟分，才能在中考中拿高分。
除了聽上課有收獲，聽評課也有收獲，特別是市一中的陳文彩老師的評課。從中我對教學設計的本質、教學設計的步驟又有了新的認識。
總之，有幸聽到這樣的課，是我教學生涯中的一筆財富。
聽課數學培訓心得體會篇十六
8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數學教材培訓活動，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質》和《圓柱體的表面積》，教師注重學生的自主學習和學生間的小組合作學習，練習內容也是設計的豐富多彩;二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
聽課數學培訓心得體會篇一
數學是一門讓人愛與恨的學科，很多學生對于數學都有著各種各樣的感受。經過一段時間的努力，我終于報名參加了一次數學培訓課程。在這次課程中，我學到了很多知識，也體會到了數學培訓的好處。以下是我個人的數學培訓聽課心得體會。
第一段：課堂秩序井然，沉浸式學習體驗。
上課的時候，我發(fā)現數學培訓聽課的課堂秩序非常井然有序。從教師的課堂控制能力來看，每節(jié)課都有明確的教學目標和內容，老師的授課方式也很專業(yè)，能夠讓學生產生濃厚的學習興趣。此外，數學培訓課程注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，課堂上的討論環(huán)節(jié)也讓我們能更好地理解和運用所學知識。在這種沉浸式的學習體驗中，我漸漸愛上了數學。
第二段：問題解決能力得到提升。
在數學培訓課程中，老師經常給我們出一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)和問題，這讓我們可以更好地運用所學知識解決實際問題。通過解決這些問題，我開始培養(yǎng)起了解決問題的能力，鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。同時，在課程中老師還教給我們一些解題技巧和方法，這些方法對于我解決數學題非常有用。在數學培訓課程的幫助下，我的問題解決能力得到了很大的提升。
第三段：數學學習興趣激發(fā)。
之前，我對數學一直沒有太大的興趣，甚至有些討厭。但是在數學培訓課程中，我漸漸發(fā)現數學原來是有趣的。老師在課堂上通過舉例和講解，將抽象的數學概念和具體的生活實例聯系起來，讓我們能夠更深入地理解數學的意義和應用。同時，數學培訓還有一些趣味性的活動和游戲，這讓學習變得更加有趣。因此，我的數學學習興趣被激發(fā)了起來。
第四段：學習壓力減輕，自信心提升。
在傳統(tǒng)的學校課堂上，由于大量的作業(yè)和考試，學生們常常面臨著很大的學習壓力。但是在數學培訓課程中，老師們更加注重培養(yǎng)學生的數學素質，而不是單純地逐時檢測學生的成績。他們通過一對一的指導和輔導，幫助我們攻克難題，增加自信心。在這樣的學習環(huán)境中，學習壓力被減輕了，我變得更加從容和自信。
第五段：終生受益，成為自己的數學導師。
通過數學培訓聽課，我深刻地意識到數學對于我們的生活和未來的重要性。掌握數學知識和技巧是我們的必備技能之一，它將在我們的學習和工作中起到重要的作用。因此，我決定將數學作為自己的培養(yǎng)方向，成為自己的數學導師。也許，數學對于我來說并不容易，但是通過努力和堅持，我相信我可以在數學的道路上越走越遠。
總結：數學培訓聽課讓我收獲頗豐，不僅提升了我的數學水平，也讓我對數學充滿了興趣和熱愛。在數學培訓課程中，我學到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了自己的問題解決能力和自信心。數學將始終在我的學習和生活中起到重要的作用，我愿意用心去學習和探索數學的奧秘。無論以后我從事什么職業(yè)，數學將成為我不可或缺的工具和朋友。
聽課數學培訓心得體會篇二
在此次全鎮(zhèn)青年教師培訓中，我鎮(zhèn)教研室從11月30日到12月4日，對全鎮(zhèn)青年教師進行了一次聽評課，先把聽課情況總結如下：
（1）設置情境
怎樣讓學生進入情境，把學生帶入形象的數學課堂，而不使數學課很枯燥呢？大部分老師以創(chuàng)設情境的形式導入新課。通過情境創(chuàng)設既激發(fā)了學生的求知欲，又引起學生的學習興趣，樹立自信，更活躍了課堂氣氛，使得每一個孩子都樂于參與課堂，學會知識。
（2）精心設計
大部分老師在探究過程中加入了小組的學習模式，注重學生的自主學習和合作探究。如竹墩莊婷老師的課通過小組合作使得學生能夠逐次遞進理解組合圖形面積概念及計算方法。從課堂效果來看，這種形式吸引了學生，既拉近了數學知識與現實生活的關系，又活躍了課堂氣氛，充分調動了學生的積極性。
（3）設疑引思
自主學習、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進，激發(fā)學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點“確定探究梯形面積各種推導方法”時，啟發(fā)學生發(fā)散思維，學生在這堂課中收獲了學習數學的方法與思路，逐漸養(yǎng)成多角度思考問題的習慣，并善于總結不同問題中的共同的數學模型。
（4）學以致用
大部分教師都選用大量的圖片、文字資料、地圖，讓學生閱讀分析；并利用實物投影、印制學案的等方式解決了課件信息量不足的問題，從而提高學生的`分析能力，加強學生對數學知識的生活應用的能力培養(yǎng)。
（5）課堂活躍
大部分老師配合的班級，學生回答問題積極踴躍，課上討論激烈，充分體現了學生的主體地位，還課堂給學生，體現了我校一直致力于更優(yōu)質的教育的執(zhí)著追求。
教態(tài)上還需進一步下功夫，自然、真實、有激情、展現生命力張揚；
教學環(huán)節(jié)設計如何做到不流于形式，更好的為主題內容服務。我們說形式只是皮毛，撥開皮毛要見有血有肉有骨的內容。
教學，是一種有遺憾的藝術，我們要不斷踐行生本新理念，采用學案新形勢，推陳出新，勇于創(chuàng)新，探索出數學組有特色的教學模式。
教學，是良心活。認真?zhèn)湔n，精益求精的優(yōu)化設計，理應成為我們每位教師必盡的義務、必須的責任、必備的良心！
數學組全體同仁在努力，生本路上我們一路高歌一路行！
聽課數學培訓心得體會篇三
最近豆媽在參加一個培訓，這兩天都是上午在外當學生，下午回單位當老師。身份的不斷轉換的感覺還是挺有趣的。多年不當學生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調動情緒，溜號走神就是普遍現象。
輕松的是，當學生不必向當老師事先備課現場調動，多數時間只要坐在那里聽就是了。看老師的表情，聽他們說的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言教育的老師。看來以后的三四周，有機會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經在中國待了20__年了，據他說是在中國學的中文，中文說得很流利（上課。
通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調語言運用，并體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8、教學形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度），加上又一直教中國人說英語，所以對學習外語既有切身體驗又有教學實踐。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。
聽課數學培訓心得體會篇四
數學作為一門重要的科學學科，在學生的日常學習生活中占有著非常重要的地位。然而，在學校中，常常由于教學進度過快或者學生基礎薄弱等原因，導致學生在數學學習中遇到困難。為了提高自己的數學能力，我報名參加了一次數學培訓課程，并在課程中有不少值得感悟的地方。
首先，數學培訓課程強調基礎知識的學習和掌握。在課程中，老師們會重點講解一些基礎的數學知識，如算式的變形、方程的解法等，這些知識在數學學習中起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)地學習這些基礎知識，我們可以更好地理解和掌握數學的核心概念，從而為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
其次，數學培訓課程注重解題方法的講解和實踐。在數學學習中，解題方法是非常重要的，而很多時候，我們在解題時往往會陷入一種思維定式中。通過參加培訓課程，我們可以接觸到各種不同的解題方法，從而拓寬我們的思維方式。此外，課程中還會提供大量的練習題和解題技巧，讓我們在實踐中掌握解題的要領，提高解題的準確性和效率。
此外，數學培訓課程也注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在課程中，老師常常會提出一些有趣且具有一定難度的問題，要求我們用所學的知識去解答。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式非常有效，因為在解決問題的過程中，我們需要分析和思考，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
此外，數學培訓課程還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在課程中，老師常常會布置一些小組作業(yè)和課堂活動，要求學生們進行小組合作。通過團隊合作，我們可以相互學習和交流，在合作中不僅能夠更好理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力。
最后，數學培訓課程還注重激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學習習慣。在課程中，老師們經常用有趣的故事和實例來引導學生，從而激發(fā)我們對數學的興趣。此外，老師還會有針對性地給我們提供學習方法和習慣的培養(yǎng)建議，如定時復習、積極思考等。通過這些措施，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣，為今后的學習打下了良好的基礎。
綜上所述，參加數學培訓課程給我留下了深刻的印象。通過課程的學習，我不僅提高了數學知識的掌握程度，還培養(yǎng)了解題方法和問題解決能力，鍛煉了團隊合作能力，并培養(yǎng)了良好的學習習慣。相信在今后的學習中，這些收獲會對我產生積極的影響。我將堅持學習數學，不斷提高自己，追求數學的真諦。
聽課數學培訓心得體會篇五
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
1、有助于幼兒對事物數量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數學經驗，如對物體數量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數概念的本質屬性。而在數學教學活動中，教師通過創(chuàng)設的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數量、形狀特征，事物之間的數量關系，鮮明的凸現出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數量關系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數、形特征和數量關系，從而有助于幼兒數概念的建構。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經驗。首先，在數學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現材料數量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數量關系，同時幼兒還會根據新的發(fā)現不斷調整自己的認識，尋求解決問題的法。
新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先，幼兒園的數學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現生活、反映生活的一種科學方法。其次，對幼兒進行數學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應用的數學。(強調數學來源于生活，又回歸生活)
經過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。
聽課數學培訓心得體會篇六
__年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識．并建構起一張知識網絡．從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
聽課數學培訓心得體會篇七
20__年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數學教材培訓活動，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談。
(一)還數學課堂安靜。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現數學味道。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質》和《圓柱體的表面積》，教師注重學生的自主學習和學生間的小組合作學習，練習內容也是設計的豐富多彩;二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關系。
(四)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
聽課數學培訓心得體會篇八
xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進修學校組織的赴上海聽課培訓活動。我們在進修校英語教研員xx的帶領下，一行五人遠赴上海，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。
10月23日早9點32分，我們登上了火車，下午4點左右到達哈爾濱。24日早8點左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經過31個小時的長途跋涉，于25日下午3點多到達上海，先在虹口區(qū)寶豐聯大廈（培訓主會場）報到，第二天正式培訓學習。此次培訓的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學流派“同課異構”和后“茶館式”教學研討培訓。
10月26日上午，寶豐聯大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國28個省級行政區(qū)的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國知名專家的講座。首先負責此次培訓的中國教育服務中心培訓中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質。負責人劉振峰致開幕詞。
然后師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學研究院副院長、華東師大教授、博士生導師，青浦教育發(fā)起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內容：
堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學問要明白。他重點講了兩個方面的`內容：
（1）在課堂上學做獨立的事。（2）推廣于課堂改革中的教師培訓。（3）新的范式：行動反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領）（4）校本遷移的四項技能。
（1）獨立學習的實驗（2）探索為學而教的模型。
顧教授從事鄉(xiāng)村教育研究活動二十年，他認為，教師發(fā)展可以簡單地分為三個階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經驗教師”，第三階段叫“專家教師”。“職初教師”的知識主要是原理性知識，也就是說他知道一些學科知識以及教學法原理，基本是書本知識?！奥毘踅處煛边M入教育崗位后，要不斷積累經驗知識。經驗知識就是案例知識——面對某一個學生，處理某一個知識內容，積累的例子越多，經驗就越豐富。這個階段叫“有經驗教師”?！皩＜医處煛边€應具備豐富的策略知識，能夠用一般原理分析特殊案例和個別經驗。他以學游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動。
聽了顧教授的講座，我明白了“為學而教”才是課堂教學的本質。反思自己長期以來的教學實踐，無論是教學手段的出新還是教學技藝的打磨，我的教學始終圍繞著“怎么教”而展開。直面長期以來的教學，教為中心、為教而教的現象幾乎占據了主流。為學而教，需要我們了解“學”在何處，方能確定“學”往何方。需要我們把握知識的結構與體系，從學生的現實起點出發(fā)，設計適合學情的教學目標與過程。為學而教，需要我們思考教育的核心價值，需要以先進的教學方法為引導，帶領學生共同經歷求真務實的學習之旅。為學而教，需要我們區(qū)別課堂上交流的熱烈與混亂，建設有助于學生獨立思考、交流探討、質疑問難的課堂秩序。
10月26日下午，我們聆聽了中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長、華東師范大學教育科學院兼職研究員、南京師范大學兼職教授，年僅八旬的邱學華作的《嘗試學習的原理策略與實踐》的講座。前國家教委副主任柳斌曾這樣評價邱教授的研究：具有中國特色的嘗試教學理論。邱教授喜歡與在場的教師互動，為了活躍會場氣氛，他審計了一個有獎征答：有一個容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會，但是沒搶到，有三個教師捷足先登，跑到臺前答對了題目，得到了邱教授的書?，F場氣氛頓時活躍了。
在談到當堂訓練的效果時，邱教授講了一個案例，在統(tǒng)計各國學生計算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國25%，日本60%，而我們中國高達97%，看來我們國家的孩子在當堂訓練環(huán)節(jié)非常優(yōu)秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場的老師，誰知道嘗試教育重在哪個字上。我最先跑到臺上，并且答對了題目。邱教授送給我一個關于嘗試教育策略的光盤。于是相比洋思經驗“先學后教，當堂訓練”、杜郎口經驗“預習展示，反饋達標”、青浦經驗“嘗試指導，反饋矯正”，嘗試教學理論也提出了核心八字——“先練后講，練在當堂”，教師先不講，讓學生先練，讓學生先嘗試一下，主動去自學課本，在課本中尋找線索，主動向別人請教，主動積極思考，直到解決問題。強調“兩抓”（一抓嘗試自學，二抓練習達標）、“三看”（一看參與面，二看練習面，三看開口面）。邱教授是數學方面的權威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學效率的規(guī)律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習，h=自學），給人耳目一新的感覺。
提示語當中加入動作，進行了作文指導。縱觀本節(jié)課，有基礎知識，有口語訓練，有思想挖掘，還有學法指導，也是一節(jié)好課。
第二節(jié)是朱雯倩老師的英語課《myfavouritepicture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學。學生忘我投入，邊說邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學習的快樂中。尤其在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生從家里帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學聽，發(fā)音準確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，小學三年級上學期就達到這種水平，我們高中生怕也未必達到。隨后的交流中，學校的主管領導和任課老師講了具體的做法。根據每位學生的實際情況，用空心圓、雙圈圓、實心圓做好學情分析，這種做法值得借鑒。
聽課數學培訓心得體會篇九
11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區(qū)彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
一、我的學習經歷。
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會。
課堂教學方面。
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現還是存在著一定的差距的。主要體現在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。
三、我的學后反思。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
聽課數學培訓心得體會篇十
我有幸聆聽了幾位市優(yōu)秀教師的課。課堂上10月份學生激烈的比拼和教師精彩的點評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺。作為一名化學教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，我也很珍惜每一次外出機會。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在他們的課中有好多優(yōu)點，主要體現在以下幾個方面：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
使我們學生的化學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到批評更多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
要學習的地方太多了，在以后的教學中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。
聽課數學培訓心得體會篇十一
一、引言（150字左右）。
在當代社會中，培訓已經成為個人和組織發(fā)展的關鍵要素之一。無論是在學校、公司還是其他組織中，人們都不斷接受各種形式的培訓。而近期，我有幸參加了一次關于個人成長的培訓課程。通過這次培訓，我對于個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識，也收獲了許多有價值的經驗和啟示。
二、培訓內容（250字左右）。
本次培訓的主題是個人職業(yè)發(fā)展與自我成長，培訓內容涉及到了個人優(yōu)勢的發(fā)掘與提升、目標的設定與達成、溝通技巧的培養(yǎng)以及團隊合作等方面。其中，我印象最為深刻的是培訓師對個人優(yōu)勢的發(fā)現和發(fā)掘。在課堂上，他以案例和互動的形式，引導我們通過自我評估和自我探索，找到了自己的優(yōu)勢和潛力，并教導我們如何更好地利用這些優(yōu)勢，提升自我價值，達到個人職業(yè)的發(fā)展目標。
三、收獲與體會（350字左右）。
通過這次培訓，我收獲了許多有價值的經驗和啟示。首先，我意識到每個人都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，只有通過深入了解自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。其次，設定明確的目標對于職業(yè)發(fā)展至關重要。在培訓課程中，我們學習了SMART原則，即目標必須具備"具體性"、"可衡量性"、"可實現性"、"實際性"和"時間性"。這一原則讓我明白，只有將目標具體化，并將其分解為可行的步驟，才能更有效地實現自己的職業(yè)目標。
另外，我還學習到了溝通技巧對于職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓師教導我們在溝通中要注重傾聽、表達和共鳴，有效的溝通不僅有助于建立良好的工作關系，還能加強團隊合作，提升工作效率。在課后的實踐中，我發(fā)現提升自己的溝通能力對于個人職業(yè)發(fā)展有著明顯的積極影響。
最后，通過與其他參訓者的交流和合作，我深刻認識到如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，協(xié)同工作，取得卓越的業(yè)績是每個職場人士都應該具備的能力。培訓課程中的小組活動讓我體會到了團隊合作的力量，意識到只有通過合作，才能更好地實現個人與團隊的共同目標。
四、改進與規(guī)劃（250字左右）。
通過這次培訓，我對個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識。然而，我也發(fā)現了自己在這方面的不足之處。首先，我意識到自己在溝通方面還需要改善，因此，我決定參加相關的溝通技巧培訓，提升自己的表達和傾聽能力。其次，我希望能夠更加深入地挖掘和發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎。為此，我計劃參加一些與自己職業(yè)發(fā)展相關的培訓課程，并通過實踐和反思，不斷完善自己。
五、結語（200字左右）。
通過這次培訓，我不僅學到了許多有關個人職業(yè)發(fā)展和自我成長的知識，也收獲了寶貴的經驗和教訓。從現在起，我將不斷努力，利用自己的優(yōu)勢，設定明確的目標，提升溝通技巧，不斷學習與成長，為自己的職業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加美好的未來。同時，我也希望能將所學所得與他人分享，與他人共同進步，為建設一個更加和諧和進步的社會貢獻自己的力量。
聽課數學培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷變化和發(fā)展，人們的學習需求也越來越多樣化。為了適應這種變化，很多企業(yè)都會定期組織培訓，讓員工不斷提高自身能力。在參與培訓的過程中，聽課心得也是非常重要的一環(huán)，能夠讓我們更加深入地了解培訓內容，并為我們今后的工作提供更好的借鑒和指導。
第二段：對培訓的認識。
每次參加培訓，我都會認真聽課，做好筆記。在以往的學習經驗中，我逐漸認識到，培訓不僅是知識的傳輸過程，更是一種互動的成長過程。在聽講老師的講解時，我們要開放自己的思維，積極提問，表達自己的想法，這樣才能更好地理解培訓內容。
第三段：學習心得。
在一次團隊建設培訓中，我學到了許多關于團隊協(xié)作的方法和技巧。比如如何在團隊中進行有效的溝通，如何統(tǒng)一戰(zhàn)線以增強團隊有效性等等。這些知識不僅讓我更好地了解了團隊間的相互配合，更讓我意識到每個人在團隊中都承擔著不可替代的責任。同時，在培訓的交流環(huán)節(jié)中，我也認識到了自己對于一些問題的認知想法還是不夠全面和深入，這讓我更加有動力提高自己的能力，為團隊做出更大的貢獻。
第四段：學習對職業(yè)生涯的影響。
通過這些培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，還建立了更廣泛的職業(yè)網絡。與各行各業(yè)的人們交流，讓我更加了解到行業(yè)內的發(fā)展動態(tài)和趨勢。聽課也讓我意識到自己在職業(yè)生涯中需要不斷學習和成長，培訓只是一個起點。我應進一步嚴肅對待職業(yè)生涯，利用有效的學習手段和工具，以更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
在職場中，學習是一個持久不變的主題。聽課心得雖然只是學習的一個小部分，但卻能為我們的職業(yè)成長提供重要的參考和思路。我們在聽課時應該養(yǎng)成良好的心態(tài)，并在日常工作中多方面學習，為自己的職業(yè)生涯建立堅實的基礎。
聽課數學培訓心得體會篇十三
近期，我參加了一場關于職場能力提升的培訓課程，通過這門課程，我感受到了許多收獲和啟示，也領悟到了職場中自己的不足之處。在課堂學習中，不僅要注意老師的授課，還要重視與同學的交流和互動。在這一過程中，我深深體會到了幾個重要觀念的重要性：學習的態(tài)度、溝通能力的重要性和思維角度的轉變。下面，我將在這篇文章中具體闡述我在這一培訓課程中的一些感受和體會。
首先，我認為學習的態(tài)度非常關鍵。在培訓課堂上，學習不僅僅要靠課本和老師的授課，還應該建立對知識的渴望和理解。課程中的案例和實戰(zhàn)演習非常有效地增強了我的興趣，而對付實際問題的方法也讓我受益匪淺。通過這種學習方式，我最終能夠將理論知識轉化為實踐技巧。
其次，溝通能力的重要性也格外被我注重。在課堂討論中，我學會了如何發(fā)言，如何回答疑問以及如何完善自己的觀點。除此之外，我還了解到了幾個非常重要的溝通原則，例如：盡可能明確地表達自己的觀點、積極地聆聽別人的意見和理解，并在此基礎上提出建設性的反饋。這些原則不僅適用于課堂，也是在工作中尤其值得重視。
最后，思維角度的轉變也是這一培訓課程中的重要內容，例如用創(chuàng)新的眼光看待問題、在問題中尋找機會等等。這些觀念無疑更加鼓舞了我，并讓我許多問題看起來更有靈活性和實用性。
總體而言，這場職業(yè)培訓為我的自我提升提供了不少啟迪。通過參與這一活動，我認識到自己的不足之處，例如：對動機推動的認識不夠、面對挑戰(zhàn)時缺乏思維策略等等。因此，我會更多地關注這些要素，并尋求一些適合自己的解決方案。整個課堂的學習以及同學之間的互動給了我很多啟示，并使我更加深入地了解了當今職場上的諸多變化。當然，我還會不斷地通過學習來完善自己，并努力做到在工作中做出更加出色的表現。
聽課數學培訓心得體會篇十四
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現了師生角色的轉變。
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了!你讀得能趕電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
聽課數學培訓心得體會篇十五
今天，聽了鄧慶春老師這節(jié)課，讓我收獲了不少復習經驗。
首先，讓我知道了教學不是單一的引導過程，而是一個雙向交流的過程。在教學中，學生可以通過教師的教學設計的思路達到教學目標，也可以通過老師的引導，以自己的方式達到，而且效果會更好。因此，在教學過程中應該留出空間，讓學生自由發(fā)揮。鄧老師在這節(jié)課中沒有一講到底，而是讓學生當小老師，真正當課堂的主人。學生的反應很強烈，效果非常好。
第二，注重解題的規(guī)范性指導。鄧老師將例題的解答過程板書在黑板上，給學生一個范例，還時時強調步驟，這也是值得學習的。因為我們的學生基礎薄弱，這樣的再三強調，才能夠掌握,才不會丟分，才能在中考中拿高分。
除了聽上課有收獲，聽評課也有收獲，特別是市一中的陳文彩老師的評課。從中我對教學設計的本質、教學設計的步驟又有了新的認識。
總之，有幸聽到這樣的課，是我教學生涯中的一筆財富。
聽課數學培訓心得體會篇十六
8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數學教材培訓活動，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質》和《圓柱體的表面積》，教師注重學生的自主學習和學生間的小組合作學習，練習內容也是設計的豐富多彩;二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。