教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)要點(diǎn)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇一
實(shí)踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實(shí)踐作業(yè)二：（利用電子郵件來(lái)撰寫和發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng)，對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國(guó)熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng)，請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對(duì)象，即你寫哪個(gè)革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進(jìn)行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個(gè)）。
1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料，把它們保存下來(lái)，嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的研究文章。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇二
??思考：從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。
??求實(shí)的精神。(講求實(shí)際?？陀^地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。)兩次“窺鏡”，都是在調(diào)查研究。俗話說(shuō)三人成虎，鄒忌沒(méi)有相信三人的話，通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相?！澳簩嫸贾?，說(shuō)明他善于獨(dú)立思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不受別人的謊言所迷惑。
??分析很好，課堂上我們要手不離書，字字有依據(jù)。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。
??思考：齊威王對(duì)鄒忌的進(jìn)諫給予了充分地肯定，從哪里可以看出?
??a語(yǔ)言“善”：是他肯定鄒忌講的對(duì)，講的精彩;表明自己的態(tài)度，接受鄒忌的建議虛心納諫。
??b從他下的三條命令可以看出，他納諫的力度之大，決心之強(qiáng)。
??3、議議進(jìn)諫技巧。
??思考：鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?
??a他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國(guó)人蒙蔽這一事實(shí)，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。
??b他沒(méi)有直接談國(guó)事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來(lái)類比國(guó)事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。
??鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。
??《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫方式是直諫?！罢\(chéng)意開張圣聽，以光先帝遺德不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！睘槭裁床恢S諫?劉禪昏庸無(wú)能，沒(méi)有悟性，委婉勸說(shuō)沒(méi)用。諸葛亮地位極高，直諫無(wú)危險(xiǎn)。分析本文：通過(guò)開頭人物的介紹，一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個(gè)人悟性高，有辨別是非的能力，還有一點(diǎn)要面子，適合諷諫。
??可見，對(duì)人提意見要因人而異，當(dāng)忠言逆耳時(shí)，可以變換角度，適度包裝，讓忠言變得順耳，甜耳!在我們的生活中，在人際交往中，提意見可不是一件小事，有時(shí)候它也具有藝術(shù)性。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇三
??1.作者簡(jiǎn)介。
??白居易，字樂(lè)天，唐詩(shī)人，晚年自號(hào)香山居士，在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩(shī)歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作)，這首“為事”所作的詩(shī)歌——《賣炭翁》，是白居易諷喻詩(shī)中的杰出詩(shī)篇。
??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。
??2.諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)?
??特點(diǎn)：從不同角度揭露社會(huì)的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩(shī)歌，是為民而作的詩(shī)歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。《賣炭翁》一詩(shī)直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來(lái)苦難，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。
??3.介紹“宮市”。
??宮市為什么會(huì)給人民帶來(lái)苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購(gòu)的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場(chǎng)上去購(gòu)買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來(lái)，為皇宮采購(gòu)物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買物品，實(shí)為掠奪。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清結(jié)構(gòu)，分析人物形象。
??明確：地點(diǎn)——市南門外。
??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。
??事件——記敘了賣炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)。(板書：燒炭—運(yùn)炭—搶炭)。
??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?
??明確：地點(diǎn)是在長(zhǎng)安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說(shuō)明路遠(yuǎn)，下雪天的山路必然難行。
??3.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?
??明確：外貌描寫。著重從顏色加以點(diǎn)染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?！盁熁鹕薄笆负凇闭f(shuō)明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說(shuō)明炭的來(lái)之不易。
??4.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?
??明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”，總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫烤唾v了;天寒，炭?jī)r(jià)就會(huì)更高一些。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感受對(duì)比，體會(huì)作者情感。
??文章多處使用了對(duì)比，既有賣炭翁自身的對(duì)比，又有賣炭翁與宮使的對(duì)比，請(qǐng)從文章中找出這些句子，并說(shuō)說(shuō)各自的作用。
??明確：(1)“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對(duì)比，寫出宮市掠奪的殘酷。
??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
??(3)“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無(wú)奈，“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。
??小結(jié)：白居易寫作《新樂(lè)府》是在元和初年，這正是宮市危害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市十分了解，懷著對(duì)人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?！顿u炭翁》是白居易《新樂(lè)府》五十首詩(shī)歌當(dāng)中的一首。它描寫一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀這首詩(shī)，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個(gè)人，透過(guò)他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?！顿u炭翁》這首詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)有積極意義，對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩(shī)通過(guò)賣炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過(guò)，借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇四
??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩(shī)。
??2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對(duì)比手法的運(yùn)用。
??3.體會(huì)《賣炭翁》一詩(shī)的諷喻含義，感受詩(shī)人對(duì)以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。
??教學(xué)過(guò)程。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇五
??2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。
??能力目標(biāo)。
??1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
??2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
??德育目標(biāo)。
??通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇六
??2、朗讀——感知內(nèi)容。
??要求：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，感知內(nèi)容。
??1、學(xué)生自讀。
??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
??3、譯讀——掌握詞語(yǔ)。
??要求：結(jié)合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語(yǔ)的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的，提出來(lái)，集體解決。
??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求：體會(huì)人物的語(yǔ)氣，態(tài)度，可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作等肢體語(yǔ)言，同時(shí)要用自己的話把人物心理活動(dòng)直白地說(shuō)出來(lái)。
??妻子：對(duì)鄒忌是偏愛，非常肯定鄒忌之美。“親愛的，當(dāng)然你美，不要說(shuō)徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因?yàn)椋业难劾镏挥心阋粋€(gè)啊。”
??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點(diǎn)。“老大說(shuō)你比徐公美，我哪敢說(shuō)你比不上他啊，說(shuō)出真相來(lái)，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”
??鄒忌：幸虧我沒(méi)有被這三個(gè)人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說(shuō)實(shí)話真不是一件容易的事!他們也不是誠(chéng)心來(lái)欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實(shí)。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國(guó)家大事更是如此。高高在上的一國(guó)之君聽到的會(huì)是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個(gè)聰明人，一定會(huì)明白我的苦心的。
??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來(lái)見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國(guó)之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語(yǔ)啊?？磥?lái)，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國(guó)家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!
??教師：通過(guò)大家的朗讀和表演，可以看出大家對(duì)人物形象把握地很準(zhǔn)確，很到位!這取決于你們反復(fù)讀書，認(rèn)真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊(yùn)。好，我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇七
??提問(wèn)，學(xué)生回答。（略）。
??學(xué)生齊答：北京。
??對(duì)，北京。北京簡(jiǎn)稱京，是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請(qǐng)舉手。好，我們請(qǐng)同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
??學(xué)生介紹。（略）。
??通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對(duì)北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。
??板書：第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域。
??第一節(jié)全國(guó)政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。
??分析、討論、回答以下問(wèn)題：（在屏幕上打出）。
??1、北京市的地理坐標(biāo)；
??2、北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰？
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
??4、北京市及其周圍的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)？
??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？
??6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
??7、北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)？
??學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。
??提問(wèn)，小組代表回答，組員補(bǔ)充。（略）。
??板書：
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇八
??1、寵是無(wú)法騰飛的龍。
??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結(jié)構(gòu)是一個(gè)寶蓋頭把龍護(hù)住了，寶蓋頭代表父母過(guò)分的呵護(hù)限制，這樣龍永遠(yuǎn)也無(wú)法騰飛?，F(xiàn)在，你們?cè)谏钌蠈?duì)我萬(wàn)般照顧，像那個(gè)寶蓋頭一樣把我緊緊護(hù)住了，不讓我自己去體驗(yàn)和實(shí)踐，我這條小龍都變成一條無(wú)能無(wú)奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請(qǐng)放開你們溫暖的手，讓我在萬(wàn)里晴空自由翱翔吧!
??2、花盆中的小苗長(zhǎng)不成頂天立地的大樹。
??俗話說(shuō)花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹?；ㄅ杼?，鳥籠太窄，雖然養(yǎng)花人和養(yǎng)鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長(zhǎng)，不能成材。要想成材，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過(guò)分溺愛，就如同把他養(yǎng)在花盆和鳥籠里，永遠(yuǎn)不能夠扎深根，不能歷練搏擊風(fēng)雨的翅膀。爸爸媽媽，請(qǐng)給我一個(gè)廣闊就的天地，讓我自由成長(zhǎng)。
??在實(shí)際人際交往中，我們?cè)诒匾臈l件下，可以委婉表達(dá)自己的看法，但提意見一定要真誠(chéng)，過(guò)于作秀也是行不通的，要把握好一個(gè)度的問(wèn)題。
??課堂小結(jié)：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進(jìn)諫，又善于進(jìn)諫，講究進(jìn)諫的藝術(shù)性。但是，你想過(guò)嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結(jié)果會(huì)怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費(fèi)口舌，枉費(fèi)心機(jī)。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個(gè)讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個(gè)人，永遠(yuǎn)不能停止成長(zhǎng)!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)朗誦能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感受能力，感悟能力，品味文章的語(yǔ)言美，畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的比較鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱，愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
設(shè)計(jì)理念：
春是學(xué)生筆下的?？?，但寫的好的很少。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語(yǔ)言，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字，圈點(diǎn)勾畫、旁比等多種多樣的形式，體味朱自清的語(yǔ)言美麗。在充分領(lǐng)悟語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自身與名家在遣詞造句上的差距，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力，提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
你寫過(guò)春么?你筆下的春是怎樣的呢?
朱自清先生也寫過(guò)春，一起聽聽吧。
二、整體感知。
1、聽?zhēng)煼侗?，配?lè)《漁舟唱晚》。
閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起來(lái)走進(jìn)朱自清的《春》。
2、用一句話，一首詩(shī)，一段歌，來(lái)形容你聽后的感受。
三、美讀。
1、如此美文，該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
2、綜合剛才同學(xué)們的建議，并保留自己對(duì)文章的獨(dú)特理解，大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
3、這么好的文章，真該多讀幾遍啊!大家打擂臺(tái)吧，看看誰(shuí)讀得最有感情，有自告奮勇當(dāng)擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段，擂主和攻擂者的勝負(fù)取決于在座同學(xué)的舉手表決，以支持人數(shù)多者為擂主。
四、想象畫。
1、聽著大家優(yōu)美的讀書，老師的眼前不時(shí)會(huì)浮動(dòng)著一幅幅春天的畫面，大家也有這樣的體會(huì)嗎?我們來(lái)一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
2、畫之前，可以再讀讀課文，作簡(jiǎn)單的圈點(diǎn)勾畫，熟悉朱自清筆下的《春》。
3、動(dòng)手繪一繪吧，任選文中的一處春景畫一畫，別忘了添上你的想象。
五、反思。
1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了，現(xiàn)在我們來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)春景吧。
分別用朱自清的《春》的原文和自己的語(yǔ)言描繪所畫的春。
同學(xué)相說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，代表全班說(shuō)。
六、研讀品味。
名家的語(yǔ)言是我們須去開掘的寶藏，怎么去開掘呢?不妨再讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子，好好有感情地讀一讀，并做簡(jiǎn)單的旁批，可與小成員交流你的賞析成果。
七、欣賞美文。
讀完《春》，我們只想說(shuō)一個(gè)字，那就是美!其實(shí)在朱自清的筆下，還有很多這樣的美文，甚至比《春》更美。
1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
2、讀中悟朱自清的語(yǔ)言特色。
八、布置作業(yè)。
1、練筆。
a、模仿《春》，寫《秋》;b、通過(guò)朱自清語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，寫自己的不足，寫《反思》;c、與《春》對(duì)話，寫《春，我想對(duì)你說(shuō)》;三者任選其一。
2、積累。
摘抄你認(rèn)為美的句子在積累本上。
《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
教學(xué)后記：
本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語(yǔ)言美，從語(yǔ)言的角度切入課文，通過(guò)多種形式的讀來(lái)走近課文，并且淡化了朱自清和寫作背景，只留下《春》，突顯《春》的語(yǔ)言。
在聽?zhēng)熣b課文這一環(huán)節(jié)，隨著古典的《漁舟唱晚》的響起，學(xué)生閉上了眼睛，陶醉于美的意境當(dāng)中，也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦，露出欽佩眼神。
師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營(yíng)造較為成功，較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢(shì)，起到了正面的示范作用。生古詩(shī)吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生興致頗高，在課堂一開始就體會(huì)到了被欣賞的喜悅，展示了自己的才華。而朗讀擂臺(tái)賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人，在不斷地更新擂主和攻擂者的過(guò)程中，課堂掌聲不斷，激情飛揚(yáng)，氣氛推向了高潮，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)了競(jìng)爭(zhēng)并學(xué)著做人。
課堂在讀上下足了功夫，學(xué)生讀得充滿激情，但課堂發(fā)言方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語(yǔ)言詠春，畫好春圖后的描繪春，學(xué)生大多不敢說(shuō)，小聲說(shuō)，沒(méi)有底氣說(shuō)，說(shuō)得無(wú)條理，不完整，更少流暢的，口頭表達(dá)是該用心加強(qiáng)的。
課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練，但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本，想象毫無(wú)生氣，更無(wú)新意，思維始終沒(méi)有被打開，創(chuàng)新只是美好的愿望。
在圈點(diǎn)勾畫中，學(xué)生進(jìn)一步感知著課文內(nèi)容和語(yǔ)言美，通過(guò)旁批，學(xué)生也學(xué)著鑒賞，學(xué)著反思，初步學(xué)會(huì)讀書的方法。但相對(duì)而言，學(xué)生的興致不高，反思顯得無(wú)所適從，缺乏反思的意識(shí)。
美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當(dāng)有意義的，不僅拓寬了知識(shí)面，增大了信息量，而且更深入地感受了朱自清的語(yǔ)言美。
學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富，并且都在有心地模仿朱自清的語(yǔ)言。安排積累好句，意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，積累之后的研讀是關(guān)鍵，要落到實(shí)處。
課堂感悟語(yǔ)言美是到位的，反思尚無(wú)明顯效應(yīng)。有一點(diǎn)感觸很深，學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過(guò)，比如朗讀中的范背，賞析前師的范例，作文前師的范文，事無(wú)巨細(xì)，師都得身體力行，做好學(xué)語(yǔ)文的示范，滲透讀書方法，特別要注意細(xì)節(jié)，比如寫黑板上的字要注意規(guī)范，寫清楚，寫工整，而不只會(huì)要求學(xué)生字寫清楚，而自己卻為節(jié)省時(shí)間而字跡潦草，課堂語(yǔ)言也得規(guī)范，這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，努力做到“學(xué)高”、“身正”。
最大的不足是對(duì)學(xué)生發(fā)言后的點(diǎn)評(píng)不夠精到，鼓勵(lì)多但針對(duì)性不強(qiáng)，更沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議，課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，課堂語(yǔ)言不夠藝術(shù)，不夠美。
整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂，感到困惑的是，調(diào)動(dòng)了積極性，讓學(xué)生躍躍欲試，熱熱鬧鬧新課改之后，課堂又有些難以掌控，難以把握平衡點(diǎn)，也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問(wèn)題，有的學(xué)生的手總舉著，有的學(xué)生一次也來(lái)不及舉，在面向全體學(xué)生，給足學(xué)生思考的時(shí)間的問(wèn)題上有于深思。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十
1、 使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問(wèn)導(dǎo)入：
1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計(jì)：
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十一
通過(guò)本次活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，檢驗(yàn)我市初中語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二條組織機(jī)構(gòu)。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)由市教育科學(xué)研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)組委會(huì)，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評(píng)審組組成。
活動(dòng)組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長(zhǎng)：
成員：
資料宣傳組。
組長(zhǎng)：
成員：
專家評(píng)審組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：(a組組長(zhǎng))(b組組長(zhǎng))。
成員：
第三條競(jìng)賽項(xiàng)目及內(nèi)容。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說(shuō)課和講課兩個(gè)項(xiàng)目組成，按照先講課后說(shuō)課的順序展開。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，以及教學(xué)語(yǔ)言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說(shuō)課。主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)與過(guò)程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語(yǔ)文》七、八年級(jí)下冊(cè)，包括寫作指導(dǎo)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對(duì)待。
2.分組。競(jìng)賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動(dòng)安排。
1.報(bào)名2015年3月15日前將參賽教師名單報(bào)市教科院。
2.報(bào)到。2015年4月1日上午參賽教師報(bào)到，觀摩教師下午報(bào)到。報(bào)到地點(diǎn)：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報(bào)到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時(shí)間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來(lái)說(shuō)，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請(qǐng)?jiān)趥湔n完成后將簡(jiǎn)案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級(jí)隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請(qǐng)?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場(chǎng)內(nèi)計(jì)時(shí)員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時(shí)間為40分鐘。
6.說(shuō)課。上課學(xué)生退場(chǎng)后，手搖鈴聲響起開始說(shuō)課。說(shuō)課時(shí)間在10分鐘之內(nèi)，超時(shí)將以鈴聲提示，說(shuō)課教師即停止說(shuō)課。
第六條評(píng)獎(jiǎng)表彰。
1.評(píng)委。由評(píng)議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評(píng)委老師不得分在同一小組。
2.評(píng)分。以省評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說(shuō)課均以80分為起評(píng)分，可以打滿分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計(jì)分。每位教師賽課結(jié)束后評(píng)委即打分。上課、說(shuō)課分開打分，評(píng)委老師簽字，評(píng)分當(dāng)場(chǎng)收齊并計(jì)算。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評(píng)獎(jiǎng)。競(jìng)賽結(jié)束后，在評(píng)委在場(chǎng)的情況下，當(dāng)場(chǎng)排序，分組評(píng)獎(jiǎng)，每組取一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)4人。如有并列，可就同一等次并列取獎(jiǎng)。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對(duì)象，參加市教育局組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競(jìng)賽成績(jī)將作為教師績(jī)效考核、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項(xiàng)。
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩的組織工作。
2.征文。參會(huì)教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動(dòng)。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動(dòng)中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實(shí)踐日記、評(píng)課筆記、現(xiàn)場(chǎng)觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。
3.宣傳。會(huì)議期間要將優(yōu)秀課例實(shí)時(shí)錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時(shí)上傳，會(huì)議期間應(yīng)辦好《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，將教師的優(yōu)秀征文及時(shí)發(fā)布到與會(huì)教師中去，并做好備份送各級(jí)教育主管部門。
4.表彰。對(duì)優(yōu)秀新聞稿件、征文將評(píng)獎(jiǎng)，由教科院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報(bào)教育局和學(xué)校，將根據(jù)實(shí)際情況以縣、市(區(qū))為單位評(píng)選2至3個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十二
1.通過(guò)觀察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1.電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。
（2）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的'樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴學(xué)生我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1、出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。
（1）請(qǐng)學(xué)生觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2）請(qǐng)學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
（2）學(xué)生帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b學(xué)生練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4）游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十三
二、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎 樣去防范。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。
6.總結(jié)： 要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。
第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。
2、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。
(2).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。
(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。
(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
第一課：我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定 動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫 片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào)，成果展示
(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
(1)作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。 (一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請(qǐng)大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常?huì)見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作 用。
(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
(三)對(duì)比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。 小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。
(六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向： 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
第一課時(shí)：玩紙
一、活動(dòng)主題：玩紙
二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽。 學(xué)生：查找收集折紙資料。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題。 (一課時(shí))
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題。 (一課時(shí))
3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))
4、展示成果(一課時(shí))
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))
六、活動(dòng)方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。
2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想。
3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。
5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。
小結(jié)： 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會(huì)反思。
七、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評(píng)。
活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事熊的影子。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書等.
5、游戲:捉影子。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、課時(shí)安排：2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到――用詩(shī)表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）。
2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解）。
（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（三）描寫春天的資料有哪些？
a成語(yǔ)中的“春天”
b、詩(shī)文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
e、我心中的“春天”
（四）活動(dòng)要求：
a組：收集能夠描寫春天成語(yǔ)的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6―8個(gè)寫一段話，描繪春天。
b組：收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
c組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。
d組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來(lái)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十五
［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
［教學(xué)目標(biāo)］。
1、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。
［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］。
1、電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2、電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
［教具和學(xué)具］。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
［教學(xué)過(guò)程］。
教學(xué)階段與時(shí)間分配。
一、引入。
（5分鐘）。
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）。
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）。
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十六
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動(dòng)安排：
一、儀式。
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
3、出旗、奏樂(lè)、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入。
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請(qǐng)大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來(lái)。
三、全班齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。讓我們一起唱起《快樂(lè)的節(jié)日》。
四、才藝大展示。
主持人：下面請(qǐng)看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲。
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來(lái)做游戲啊？
1、成語(yǔ)接龍。
2、筷子夾珠子。
游戲說(shuō)明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰(shuí)夾的珠子多，誰(shuí)就獲勝了。
3、貼鼻子游戲。
4、我寫，你猜。
5、聽歌曲，猜一猜。
請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福。
主持人：無(wú)論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說(shuō)，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓?duì)某人的祝福。
請(qǐng)隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，也可以每人說(shuō)一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂(lè)。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
八、輔導(dǎo)員講話。
通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖，感受作為班級(jí)成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會(huì)到此結(jié)束。
九、呼號(hào)、退旗、奏樂(lè)、敬禮
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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十七
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？ 對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施．
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的`新聞或事件．
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十八
目的。
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
設(shè)想與構(gòu)思。
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
過(guò)程及內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．。
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．。
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．。
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．。
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施．。
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件．。
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．。
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．。
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．。
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十九
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣;。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)：
1、跟我學(xué)。
要正確地解數(shù)學(xué)題，需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。
例：如圖所示的的方格圖案中多少個(gè)正方形?
2、試試看。
例：在如圖中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù)，使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為15。
例：在上圖中，已經(jīng)填入了1至16這16個(gè)數(shù)中的一些數(shù)，請(qǐng)將剩下的數(shù)填入空格中，使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為34。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、知識(shí)小結(jié)：
通過(guò)以上兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識(shí)。
四、作業(yè)鞏固。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇二十
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國(guó)民的政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng)，也不得不常來(lái)此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來(lái)宣紙一張，刷刷寫下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過(guò)片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過(guò)了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬(wàn)分，夸之不絕。原來(lái)，這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無(wú)絕對(duì)的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?，F(xiàn)實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會(huì)上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁(yè)。
2、植物托架。
課本p10頁(yè)。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁(yè)。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁(yè)。
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
以小組為單位展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來(lái)越多，而且種類也越來(lái)越繁雜。通過(guò)“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來(lái)最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi)，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來(lái)二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí)，真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來(lái)的喜悅。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無(wú)比。通過(guò)學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過(guò)程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問(wèn)，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇一
實(shí)踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實(shí)踐作業(yè)二：（利用電子郵件來(lái)撰寫和發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng)，對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國(guó)熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng)，請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對(duì)象，即你寫哪個(gè)革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進(jìn)行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個(gè)）。
1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料，把它們保存下來(lái)，嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的研究文章。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇二
??思考：從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。
??求實(shí)的精神。(講求實(shí)際?？陀^地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。)兩次“窺鏡”，都是在調(diào)查研究。俗話說(shuō)三人成虎，鄒忌沒(méi)有相信三人的話，通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相?！澳簩嫸贾?，說(shuō)明他善于獨(dú)立思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不受別人的謊言所迷惑。
??分析很好，課堂上我們要手不離書，字字有依據(jù)。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。
??思考：齊威王對(duì)鄒忌的進(jìn)諫給予了充分地肯定，從哪里可以看出?
??a語(yǔ)言“善”：是他肯定鄒忌講的對(duì)，講的精彩;表明自己的態(tài)度，接受鄒忌的建議虛心納諫。
??b從他下的三條命令可以看出，他納諫的力度之大，決心之強(qiáng)。
??3、議議進(jìn)諫技巧。
??思考：鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?
??a他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國(guó)人蒙蔽這一事實(shí)，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。
??b他沒(méi)有直接談國(guó)事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來(lái)類比國(guó)事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。
??鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。
??《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫方式是直諫?！罢\(chéng)意開張圣聽，以光先帝遺德不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！睘槭裁床恢S諫?劉禪昏庸無(wú)能，沒(méi)有悟性，委婉勸說(shuō)沒(méi)用。諸葛亮地位極高，直諫無(wú)危險(xiǎn)。分析本文：通過(guò)開頭人物的介紹，一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個(gè)人悟性高，有辨別是非的能力，還有一點(diǎn)要面子，適合諷諫。
??可見，對(duì)人提意見要因人而異，當(dāng)忠言逆耳時(shí)，可以變換角度，適度包裝，讓忠言變得順耳，甜耳!在我們的生活中，在人際交往中，提意見可不是一件小事，有時(shí)候它也具有藝術(shù)性。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇三
??1.作者簡(jiǎn)介。
??白居易，字樂(lè)天，唐詩(shī)人，晚年自號(hào)香山居士，在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩(shī)歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作)，這首“為事”所作的詩(shī)歌——《賣炭翁》，是白居易諷喻詩(shī)中的杰出詩(shī)篇。
??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。
??2.諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)?
??特點(diǎn)：從不同角度揭露社會(huì)的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩(shī)歌，是為民而作的詩(shī)歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。《賣炭翁》一詩(shī)直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來(lái)苦難，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。
??3.介紹“宮市”。
??宮市為什么會(huì)給人民帶來(lái)苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購(gòu)的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場(chǎng)上去購(gòu)買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來(lái)，為皇宮采購(gòu)物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買物品，實(shí)為掠奪。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清結(jié)構(gòu)，分析人物形象。
??明確：地點(diǎn)——市南門外。
??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。
??事件——記敘了賣炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)。(板書：燒炭—運(yùn)炭—搶炭)。
??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?
??明確：地點(diǎn)是在長(zhǎng)安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說(shuō)明路遠(yuǎn)，下雪天的山路必然難行。
??3.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?
??明確：外貌描寫。著重從顏色加以點(diǎn)染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?！盁熁鹕薄笆负凇闭f(shuō)明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說(shuō)明炭的來(lái)之不易。
??4.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?
??明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”，總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫烤唾v了;天寒，炭?jī)r(jià)就會(huì)更高一些。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感受對(duì)比，體會(huì)作者情感。
??文章多處使用了對(duì)比，既有賣炭翁自身的對(duì)比，又有賣炭翁與宮使的對(duì)比，請(qǐng)從文章中找出這些句子，并說(shuō)說(shuō)各自的作用。
??明確：(1)“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對(duì)比，寫出宮市掠奪的殘酷。
??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
??(3)“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無(wú)奈，“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。
??小結(jié)：白居易寫作《新樂(lè)府》是在元和初年，這正是宮市危害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市十分了解，懷著對(duì)人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?！顿u炭翁》是白居易《新樂(lè)府》五十首詩(shī)歌當(dāng)中的一首。它描寫一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀這首詩(shī)，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個(gè)人，透過(guò)他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?！顿u炭翁》這首詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)有積極意義，對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩(shī)通過(guò)賣炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過(guò)，借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇四
??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩(shī)。
??2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對(duì)比手法的運(yùn)用。
??3.體會(huì)《賣炭翁》一詩(shī)的諷喻含義，感受詩(shī)人對(duì)以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。
??教學(xué)過(guò)程。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇五
??2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。
??能力目標(biāo)。
??1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
??2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
??德育目標(biāo)。
??通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇六
??2、朗讀——感知內(nèi)容。
??要求：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，感知內(nèi)容。
??1、學(xué)生自讀。
??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
??3、譯讀——掌握詞語(yǔ)。
??要求：結(jié)合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語(yǔ)的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的，提出來(lái)，集體解決。
??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求：體會(huì)人物的語(yǔ)氣，態(tài)度，可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作等肢體語(yǔ)言，同時(shí)要用自己的話把人物心理活動(dòng)直白地說(shuō)出來(lái)。
??妻子：對(duì)鄒忌是偏愛，非常肯定鄒忌之美。“親愛的，當(dāng)然你美，不要說(shuō)徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因?yàn)椋业难劾镏挥心阋粋€(gè)啊。”
??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點(diǎn)。“老大說(shuō)你比徐公美，我哪敢說(shuō)你比不上他啊，說(shuō)出真相來(lái)，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”
??鄒忌：幸虧我沒(méi)有被這三個(gè)人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說(shuō)實(shí)話真不是一件容易的事!他們也不是誠(chéng)心來(lái)欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實(shí)。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國(guó)家大事更是如此。高高在上的一國(guó)之君聽到的會(huì)是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個(gè)聰明人，一定會(huì)明白我的苦心的。
??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來(lái)見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國(guó)之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語(yǔ)啊?？磥?lái)，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國(guó)家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!
??教師：通過(guò)大家的朗讀和表演，可以看出大家對(duì)人物形象把握地很準(zhǔn)確，很到位!這取決于你們反復(fù)讀書，認(rèn)真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊(yùn)。好，我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇七
??提問(wèn)，學(xué)生回答。（略）。
??學(xué)生齊答：北京。
??對(duì)，北京。北京簡(jiǎn)稱京，是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請(qǐng)舉手。好，我們請(qǐng)同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
??學(xué)生介紹。（略）。
??通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對(duì)北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。
??板書：第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域。
??第一節(jié)全國(guó)政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。
??分析、討論、回答以下問(wèn)題：（在屏幕上打出）。
??1、北京市的地理坐標(biāo)；
??2、北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰？
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
??4、北京市及其周圍的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)？
??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？
??6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
??7、北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)？
??學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。
??提問(wèn)，小組代表回答，組員補(bǔ)充。（略）。
??板書：
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇八
??1、寵是無(wú)法騰飛的龍。
??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結(jié)構(gòu)是一個(gè)寶蓋頭把龍護(hù)住了，寶蓋頭代表父母過(guò)分的呵護(hù)限制，這樣龍永遠(yuǎn)也無(wú)法騰飛?，F(xiàn)在，你們?cè)谏钌蠈?duì)我萬(wàn)般照顧，像那個(gè)寶蓋頭一樣把我緊緊護(hù)住了，不讓我自己去體驗(yàn)和實(shí)踐，我這條小龍都變成一條無(wú)能無(wú)奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請(qǐng)放開你們溫暖的手，讓我在萬(wàn)里晴空自由翱翔吧!
??2、花盆中的小苗長(zhǎng)不成頂天立地的大樹。
??俗話說(shuō)花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹?；ㄅ杼?，鳥籠太窄，雖然養(yǎng)花人和養(yǎng)鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長(zhǎng)，不能成材。要想成材，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過(guò)分溺愛，就如同把他養(yǎng)在花盆和鳥籠里，永遠(yuǎn)不能夠扎深根，不能歷練搏擊風(fēng)雨的翅膀。爸爸媽媽，請(qǐng)給我一個(gè)廣闊就的天地，讓我自由成長(zhǎng)。
??在實(shí)際人際交往中，我們?cè)诒匾臈l件下，可以委婉表達(dá)自己的看法，但提意見一定要真誠(chéng)，過(guò)于作秀也是行不通的，要把握好一個(gè)度的問(wèn)題。
??課堂小結(jié)：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進(jìn)諫，又善于進(jìn)諫，講究進(jìn)諫的藝術(shù)性。但是，你想過(guò)嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結(jié)果會(huì)怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費(fèi)口舌，枉費(fèi)心機(jī)。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個(gè)讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個(gè)人，永遠(yuǎn)不能停止成長(zhǎng)!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)朗誦能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感受能力，感悟能力，品味文章的語(yǔ)言美，畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的比較鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱，愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
設(shè)計(jì)理念：
春是學(xué)生筆下的?？?，但寫的好的很少。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語(yǔ)言，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字，圈點(diǎn)勾畫、旁比等多種多樣的形式，體味朱自清的語(yǔ)言美麗。在充分領(lǐng)悟語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自身與名家在遣詞造句上的差距，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力，提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
你寫過(guò)春么?你筆下的春是怎樣的呢?
朱自清先生也寫過(guò)春，一起聽聽吧。
二、整體感知。
1、聽?zhēng)煼侗?，配?lè)《漁舟唱晚》。
閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起來(lái)走進(jìn)朱自清的《春》。
2、用一句話，一首詩(shī)，一段歌，來(lái)形容你聽后的感受。
三、美讀。
1、如此美文，該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
2、綜合剛才同學(xué)們的建議，并保留自己對(duì)文章的獨(dú)特理解，大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
3、這么好的文章，真該多讀幾遍啊!大家打擂臺(tái)吧，看看誰(shuí)讀得最有感情，有自告奮勇當(dāng)擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段，擂主和攻擂者的勝負(fù)取決于在座同學(xué)的舉手表決，以支持人數(shù)多者為擂主。
四、想象畫。
1、聽著大家優(yōu)美的讀書，老師的眼前不時(shí)會(huì)浮動(dòng)著一幅幅春天的畫面，大家也有這樣的體會(huì)嗎?我們來(lái)一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
2、畫之前，可以再讀讀課文，作簡(jiǎn)單的圈點(diǎn)勾畫，熟悉朱自清筆下的《春》。
3、動(dòng)手繪一繪吧，任選文中的一處春景畫一畫，別忘了添上你的想象。
五、反思。
1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了，現(xiàn)在我們來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)春景吧。
分別用朱自清的《春》的原文和自己的語(yǔ)言描繪所畫的春。
同學(xué)相說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，代表全班說(shuō)。
六、研讀品味。
名家的語(yǔ)言是我們須去開掘的寶藏，怎么去開掘呢?不妨再讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子，好好有感情地讀一讀，并做簡(jiǎn)單的旁批，可與小成員交流你的賞析成果。
七、欣賞美文。
讀完《春》，我們只想說(shuō)一個(gè)字，那就是美!其實(shí)在朱自清的筆下，還有很多這樣的美文，甚至比《春》更美。
1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
2、讀中悟朱自清的語(yǔ)言特色。
八、布置作業(yè)。
1、練筆。
a、模仿《春》，寫《秋》;b、通過(guò)朱自清語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，寫自己的不足，寫《反思》;c、與《春》對(duì)話，寫《春，我想對(duì)你說(shuō)》;三者任選其一。
2、積累。
摘抄你認(rèn)為美的句子在積累本上。
《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
教學(xué)后記：
本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語(yǔ)言美，從語(yǔ)言的角度切入課文，通過(guò)多種形式的讀來(lái)走近課文，并且淡化了朱自清和寫作背景，只留下《春》，突顯《春》的語(yǔ)言。
在聽?zhēng)熣b課文這一環(huán)節(jié)，隨著古典的《漁舟唱晚》的響起，學(xué)生閉上了眼睛，陶醉于美的意境當(dāng)中，也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦，露出欽佩眼神。
師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營(yíng)造較為成功，較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢(shì)，起到了正面的示范作用。生古詩(shī)吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生興致頗高，在課堂一開始就體會(huì)到了被欣賞的喜悅，展示了自己的才華。而朗讀擂臺(tái)賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人，在不斷地更新擂主和攻擂者的過(guò)程中，課堂掌聲不斷，激情飛揚(yáng)，氣氛推向了高潮，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)了競(jìng)爭(zhēng)并學(xué)著做人。
課堂在讀上下足了功夫，學(xué)生讀得充滿激情，但課堂發(fā)言方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語(yǔ)言詠春，畫好春圖后的描繪春，學(xué)生大多不敢說(shuō)，小聲說(shuō)，沒(méi)有底氣說(shuō)，說(shuō)得無(wú)條理，不完整，更少流暢的，口頭表達(dá)是該用心加強(qiáng)的。
課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練，但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本，想象毫無(wú)生氣，更無(wú)新意，思維始終沒(méi)有被打開，創(chuàng)新只是美好的愿望。
在圈點(diǎn)勾畫中，學(xué)生進(jìn)一步感知著課文內(nèi)容和語(yǔ)言美，通過(guò)旁批，學(xué)生也學(xué)著鑒賞，學(xué)著反思，初步學(xué)會(huì)讀書的方法。但相對(duì)而言，學(xué)生的興致不高，反思顯得無(wú)所適從，缺乏反思的意識(shí)。
美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當(dāng)有意義的，不僅拓寬了知識(shí)面，增大了信息量，而且更深入地感受了朱自清的語(yǔ)言美。
學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富，并且都在有心地模仿朱自清的語(yǔ)言。安排積累好句，意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，積累之后的研讀是關(guān)鍵，要落到實(shí)處。
課堂感悟語(yǔ)言美是到位的，反思尚無(wú)明顯效應(yīng)。有一點(diǎn)感觸很深，學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過(guò)，比如朗讀中的范背，賞析前師的范例，作文前師的范文，事無(wú)巨細(xì)，師都得身體力行，做好學(xué)語(yǔ)文的示范，滲透讀書方法，特別要注意細(xì)節(jié)，比如寫黑板上的字要注意規(guī)范，寫清楚，寫工整，而不只會(huì)要求學(xué)生字寫清楚，而自己卻為節(jié)省時(shí)間而字跡潦草，課堂語(yǔ)言也得規(guī)范，這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，努力做到“學(xué)高”、“身正”。
最大的不足是對(duì)學(xué)生發(fā)言后的點(diǎn)評(píng)不夠精到，鼓勵(lì)多但針對(duì)性不強(qiáng)，更沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議，課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，課堂語(yǔ)言不夠藝術(shù)，不夠美。
整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂，感到困惑的是，調(diào)動(dòng)了積極性，讓學(xué)生躍躍欲試，熱熱鬧鬧新課改之后，課堂又有些難以掌控，難以把握平衡點(diǎn)，也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問(wèn)題，有的學(xué)生的手總舉著，有的學(xué)生一次也來(lái)不及舉，在面向全體學(xué)生，給足學(xué)生思考的時(shí)間的問(wèn)題上有于深思。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十
1、 使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問(wèn)導(dǎo)入：
1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計(jì)：
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十一
通過(guò)本次活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，檢驗(yàn)我市初中語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二條組織機(jī)構(gòu)。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)由市教育科學(xué)研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)組委會(huì)，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評(píng)審組組成。
活動(dòng)組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長(zhǎng)：
成員：
資料宣傳組。
組長(zhǎng)：
成員：
專家評(píng)審組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：(a組組長(zhǎng))(b組組長(zhǎng))。
成員：
第三條競(jìng)賽項(xiàng)目及內(nèi)容。
市初中語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說(shuō)課和講課兩個(gè)項(xiàng)目組成，按照先講課后說(shuō)課的順序展開。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，以及教學(xué)語(yǔ)言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說(shuō)課。主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)與過(guò)程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語(yǔ)文》七、八年級(jí)下冊(cè)，包括寫作指導(dǎo)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對(duì)待。
2.分組。競(jìng)賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動(dòng)安排。
1.報(bào)名2015年3月15日前將參賽教師名單報(bào)市教科院。
2.報(bào)到。2015年4月1日上午參賽教師報(bào)到，觀摩教師下午報(bào)到。報(bào)到地點(diǎn)：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報(bào)到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時(shí)間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來(lái)說(shuō)，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請(qǐng)?jiān)趥湔n完成后將簡(jiǎn)案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級(jí)隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請(qǐng)?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場(chǎng)內(nèi)計(jì)時(shí)員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時(shí)間為40分鐘。
6.說(shuō)課。上課學(xué)生退場(chǎng)后，手搖鈴聲響起開始說(shuō)課。說(shuō)課時(shí)間在10分鐘之內(nèi)，超時(shí)將以鈴聲提示，說(shuō)課教師即停止說(shuō)課。
第六條評(píng)獎(jiǎng)表彰。
1.評(píng)委。由評(píng)議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評(píng)委老師不得分在同一小組。
2.評(píng)分。以省評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說(shuō)課均以80分為起評(píng)分，可以打滿分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計(jì)分。每位教師賽課結(jié)束后評(píng)委即打分。上課、說(shuō)課分開打分，評(píng)委老師簽字，評(píng)分當(dāng)場(chǎng)收齊并計(jì)算。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評(píng)獎(jiǎng)。競(jìng)賽結(jié)束后，在評(píng)委在場(chǎng)的情況下，當(dāng)場(chǎng)排序，分組評(píng)獎(jiǎng)，每組取一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)4人。如有并列，可就同一等次并列取獎(jiǎng)。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對(duì)象，參加市教育局組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競(jìng)賽成績(jī)將作為教師績(jī)效考核、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項(xiàng)。
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩的組織工作。
2.征文。參會(huì)教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動(dòng)。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動(dòng)中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實(shí)踐日記、評(píng)課筆記、現(xiàn)場(chǎng)觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。
3.宣傳。會(huì)議期間要將優(yōu)秀課例實(shí)時(shí)錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時(shí)上傳，會(huì)議期間應(yīng)辦好《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，將教師的優(yōu)秀征文及時(shí)發(fā)布到與會(huì)教師中去，并做好備份送各級(jí)教育主管部門。
4.表彰。對(duì)優(yōu)秀新聞稿件、征文將評(píng)獎(jiǎng)，由教科院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報(bào)教育局和學(xué)校，將根據(jù)實(shí)際情況以縣、市(區(qū))為單位評(píng)選2至3個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十二
1.通過(guò)觀察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1.電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。
（2）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的'樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴學(xué)生我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1、出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。
（1）請(qǐng)學(xué)生觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2）請(qǐng)學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
（2）學(xué)生帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b學(xué)生練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4）游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十三
二、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎 樣去防范。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。
6.總結(jié)： 要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。
第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。
2、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。
(2).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。
(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。
(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
第一課：我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定 動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫 片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào)，成果展示
(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
(1)作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。 (一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請(qǐng)大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常?huì)見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作 用。
(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
(三)對(duì)比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。 小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。
(六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向： 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
第一課時(shí)：玩紙
一、活動(dòng)主題：玩紙
二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽。 學(xué)生：查找收集折紙資料。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題。 (一課時(shí))
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題。 (一課時(shí))
3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))
4、展示成果(一課時(shí))
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))
六、活動(dòng)方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。
2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想。
3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。
5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。
小結(jié)： 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會(huì)反思。
七、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評(píng)。
活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事熊的影子。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書等.
5、游戲:捉影子。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、課時(shí)安排：2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到――用詩(shī)表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）。
2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解）。
（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（三）描寫春天的資料有哪些？
a成語(yǔ)中的“春天”
b、詩(shī)文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
e、我心中的“春天”
（四）活動(dòng)要求：
a組：收集能夠描寫春天成語(yǔ)的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6―8個(gè)寫一段話，描繪春天。
b組：收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
c組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。
d組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來(lái)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十五
［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
［教學(xué)目標(biāo)］。
1、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。
［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］。
1、電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2、電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
［教具和學(xué)具］。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
［教學(xué)過(guò)程］。
教學(xué)階段與時(shí)間分配。
一、引入。
（5分鐘）。
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）。
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）。
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十六
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動(dòng)安排：
一、儀式。
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
3、出旗、奏樂(lè)、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入。
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請(qǐng)大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來(lái)。
三、全班齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。讓我們一起唱起《快樂(lè)的節(jié)日》。
四、才藝大展示。
主持人：下面請(qǐng)看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲。
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來(lái)做游戲啊？
1、成語(yǔ)接龍。
2、筷子夾珠子。
游戲說(shuō)明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰(shuí)夾的珠子多，誰(shuí)就獲勝了。
3、貼鼻子游戲。
4、我寫，你猜。
5、聽歌曲，猜一猜。
請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福。
主持人：無(wú)論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說(shuō)，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓?duì)某人的祝福。
請(qǐng)隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，也可以每人說(shuō)一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂(lè)。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
八、輔導(dǎo)員講話。
通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖，感受作為班級(jí)成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會(huì)到此結(jié)束。
九、呼號(hào)、退旗、奏樂(lè)、敬禮
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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十七
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？ 對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施．
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的`新聞或事件．
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十八
目的。
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
設(shè)想與構(gòu)思。
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
過(guò)程及內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．。
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．。
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．。
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．。
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施．。
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件．。
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．。
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．。
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．。
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇十九
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣;。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)：
1、跟我學(xué)。
要正確地解數(shù)學(xué)題，需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。
例：如圖所示的的方格圖案中多少個(gè)正方形?
2、試試看。
例：在如圖中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù)，使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為15。
例：在上圖中，已經(jīng)填入了1至16這16個(gè)數(shù)中的一些數(shù)，請(qǐng)將剩下的數(shù)填入空格中，使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為34。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、知識(shí)小結(jié)：
通過(guò)以上兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識(shí)。
四、作業(yè)鞏固。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七年級(jí)篇二十
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國(guó)民的政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng)，也不得不常來(lái)此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來(lái)宣紙一張，刷刷寫下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過(guò)片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過(guò)了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬(wàn)分，夸之不絕。原來(lái)，這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無(wú)絕對(duì)的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?，F(xiàn)實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會(huì)上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁(yè)。
2、植物托架。
課本p10頁(yè)。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁(yè)。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁(yè)。
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
以小組為單位展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來(lái)越多，而且種類也越來(lái)越繁雜。通過(guò)“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來(lái)最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi)，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來(lái)二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí)，真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來(lái)的喜悅。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無(wú)比。通過(guò)學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過(guò)程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問(wèn)，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。