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師德師風分享交流心得篇一
師德師風是當今教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。為了加強師德師風建設，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我校最近組織了一場“師德師風分享活動”。通過參與這次活動，我深刻體會到師德師風的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，這次活動讓我明白了師德對于教師的重要性。在師德師風分享活動中，我學到了很多關于教師的榜樣事跡。他們不僅在課堂上教書育人，更重要的是在平時對待學生和同事中秉承著高尚的情操和良好的行為準則。他們用自己的行動影響著周圍的人，用堅守的師德贏得了學生和家長的尊重。這讓我深深感受到，作為一名教師，師德是教育工作的靈魂，是決定一個教師是否優(yōu)秀的重要標準。
其次，師德師風的培養(yǎng)需要長期的努力和磨練。在分享活動中，很多老師都強調(diào)了對師德師風的培養(yǎng)需要千錘百煉的長期積累。師德師風不是一朝一夕能夠形成的，而是在平時瑣碎的事務中一點一滴積累起來的。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我們應該時刻保持清醒的頭腦，時刻保持對自己要求的嚴格和高標準。只有這樣，我們才能夠做到言行一致，做到言傳身教，真正發(fā)揮教師在學生身心發(fā)展中的示范作用。
同時，師德師風的發(fā)展也需要團隊合作。在活動中，我還了解到很多關于師德師風團隊合作的經(jīng)驗和教訓。團隊合作是師德師風建設的重要環(huán)節(jié)，只有形成了良好的團隊合作氛圍，才能夠在師德師風建設中取得更好的效果。因此，我們教師之間應該互相尊重，互相信任，共同協(xié)作，共同提高。團隊合作能夠讓我們相互學習，相互借鑒，推動整個師德師風建設工作的快速發(fā)展。
此外，分享活動還讓我認識到了師德師風對學校發(fā)展的重要性。一所學校的師德師風狀況，直接影響到學校的整體形象和教育質(zhì)量。在活動中，我看到了許多學校們因為師德師風建設得當而受到家長和社會的好評，因而學校的聲譽也得到了提升。這讓我深刻認識到，師德師風是學校發(fā)展的基礎和前提，只有教師們共同努力，才能夠真正做到課堂上教書育人，校園里傳遞正能量，讓學校在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
最后，通過這次師德師風分享活動，我明白了只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發(fā)展。師德師風不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展和學生的需求而不斷變化的。只有不斷學習和刷新，才能夠在教育工作中更好地發(fā)揮作用。因此，我們教師們應該時刻保持對新知識的學習和對新理念的思考，不斷完善自己的師德師風，與時俱進。
總之，師德師風分享活動給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦l(fā)。師德師風是教育工作的靈魂，需要教師們長期的努力和培養(yǎng)。團隊合作對于師德師風建設至關重要。師德師風對學校發(fā)展有重要的影響。只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發(fā)展。我相信，在這樣的師德師風分享活動的引領下，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風分享交流心得篇二
現(xiàn)今社會，教師的師德師風備受關注。為了促進教師們更好地踐行師德、樹立師風，學校定期舉辦師德師風分享活動。近日，我有幸參與了一場這樣的分享活動，并深受啟發(fā)。以下是我對這次活動的感悟與體會。
首先，師德的力量令我感動。在分享活動中，我聽到了一位年輕教師的故事。他曾遇到一個經(jīng)濟困難的學生，但面對困境，他并沒有選擇放棄。他付出了額外的時間和精力，在放學后給這名學生輔導功課，幫助他渡過難關。聽到這個故事，我深受觸動。這位教師用自己的行動詮釋了師德的奉獻精神，不僅幫助了這名學生，也給了我們更多的啟示。作為教師，我們應當不計較得失，真正關心學生的成長，用自己的愛心和耐心感染和引導他們，讓他們在學業(yè)和人生的道路上邁出堅實的步伐。
其次，師風的影響力讓我深思。在分享活動中，另一位老師講述了自己在教育崗位上的一個小小犯錯，但是他并沒有逃避或者掩飾，而是主動承認錯誤并向?qū)W生道歉。這種敢于承擔責任的師風給我留下了深刻的印象。一個教師，不僅要有專業(yè)的能力，還要有坦蕩的胸懷，對學生保持誠實、公正和公平。我們不能只注重培養(yǎng)學生的學術成績，更要注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，只有樹立了良好的師風，才能影響學生一生的人生價值觀。
進而，師德師風的共同體意義讓我明白。在分享活動中，我發(fā)現(xiàn)教師們共同推崇師德師風，互相學習和借鑒。一位經(jīng)驗豐富的教師分享了自己多年來積累的成功經(jīng)驗和應對挑戰(zhàn)的智慧，幫助年輕教師們更好地成長。這種相互支持和師德師風共同體的形成，讓我深感教育事業(yè)的偉大和神圣。作為一名教師，我們要時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，不斷提升自己的業(yè)務能力和人格魅力，以更好地服務學生和社會。
最后，師德師風的傳承責任給了我新的使命感。在分享活動中，校領導強調(diào)了師德師風的傳承責任。他們表示，“教育是一種接力的精神，我們是前人的傳承者，也是后人的啟迪者?！边@句話深深觸動了我。教育是一項神圣的事業(yè)，每個教師都有責任將良好的師德師風傳承給下一代，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們要時刻保持良好的敬業(yè)精神和道德風范，對教育事業(yè)有著高度的責任感和使命感。
通過這次師德師風分享活動，我深刻認識到師德師風對教師個人素質(zhì)和教育事業(yè)的重要性。師德是教師行為準則的核心，是教師使命的具體體現(xiàn)。師風是教師良好形象的集中表現(xiàn)，是對師德的深入實踐。而師德師風的分享活動，則是提升教師師德師風的有效方式。通過分享，在交流和借鑒中，我們可以凝聚和傳承師德師風，共建一個更加良好的教育環(huán)境。我相信，在這樣的活動中，我們每個人都能不斷提升自己的師德師風意識，弘揚教育事業(yè)的光輝。
師德師風分享交流心得篇三
師德師風是每一個教師應該具備的基本素養(yǎng)，是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。而讀書交流則是教師們提高自我素養(yǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新思維、增強自我修養(yǎng)和提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過讀書交流，教師可以積極認識自己，閱讀優(yōu)秀的教育書籍和雜志，不斷擴大自己的知識面和視野。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗和交流經(jīng)歷，談談師德師風讀書交流對于教育教學的重要性和影響。
第二段：閱讀與交流的必要性。
閱讀是改變命運的有效方式。閱讀的力量可以激發(fā)個人智慧，也可以助力人們成就事業(yè)。教師作為一群“耕耘人類靈魂的人”，閱讀更是一項必修課。教師了解事物的途徑多種多樣，而閱讀正是其中最為廣泛、容易掌握和最為高效的方法之一。教師在讀書交流中不僅可以吸收書籍中的知識智慧，更可以體現(xiàn)了對師德師風的理解和實踐。同時，在讀書交流中，更可以和其他教師進行交流，彼此分享探討教育教學問題，助力教育教學實踐和教育教學管理的提升。
第三段：讀書交流對教育教學實踐的影響。
在讀書交流中，教師們可以談論和分析自己所閱讀的書籍內(nèi)容和解讀，通過交流，有效提高教育教學質(zhì)量，為學生營造更好的學習環(huán)境。通過交流和討論，可以促進教師間的溝通，增強彼此之間的交流。在教育教學實踐中，教師的素質(zhì)、師德師風、專業(yè)知識等對學生的發(fā)展與成長有著舉足輕重的影響，而通過讀書交流可以促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學效果的提升，不斷提高教育教學質(zhì)量、推動新一輪教育教學革命的發(fā)展。
在個人的讀書交流體驗中，我發(fā)現(xiàn)讀書交流不僅是一種學習方法，更是一種與他人分享和交流的精神體驗。在與其他教師交流的過程中，我學習到了更為深刻的專業(yè)知識和理論，更廣闊的教育思維和教學方法，更加基礎和堅實的自我認知和心理素質(zhì)。同時，我們在交流中還進一步開闊了自己的眼界，明確了教育教學的方向和目標，通過互相交流和思考，自己很快就找到了錨定自己教育教學路線的標志，明確了要向哪個方向發(fā)展。在讀書交流中心得與體會，明確了自己的優(yōu)劣勢，也更好的梳理了教育教學的知識方向和內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
總之，在教育教學的道路上，閱讀和交流是成就教師成功的重要因素之一。在不斷學習、不斷交流、不斷改進的過程中，教師們也許會在生命的不同階段尋找到不同的趣味，也或許會有不斷涌現(xiàn)的不同的教育教學理論，但我們始終需要保持閱讀和交流的精神，才能不斷適應教育教學應變的局面，成為學生和社會的貢獻者，各司其職地為社會、為祖國做出貢獻。
師德師風分享交流心得篇四
作為一名教育工作者，師德師風是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。師德師風是教師作為專業(yè)人士應具備的基本品質(zhì)和行為準則，它承載著教育的偉大責任，對學生的成長和發(fā)展至關重要。為了進一步提升自身的師德師風素養(yǎng)，我們學校舉辦了一次師德師風分享活動，讓我受益匪淺。
第二段：分享活動的內(nèi)容和形式。
這次分享活動邀請了學校內(nèi)外的優(yōu)秀教師和專家，他們分別從不同的角度分享了自己的師德師風故事和體會。活動形式多樣，包括專題講座、座談交流和案例分析等，使我們教師能夠全面地了解和學習師德師風的重要性和實踐方法。
第三段：分享故事的啟發(fā)和反思。
通過聽取他人的分享故事，我受到了深刻的啟發(fā)。其中，有一位教師分享了她深愛教育事業(yè)的心路歷程，她用實際行動詮釋了教師對學生的關愛和呵護。正是這種無私奉獻的精神，使她贏得了學生們的信任和尊敬。同時，還有一位專家分享了如何處理教師與學生之間的關系，他強調(diào)了相互尊重和理解的重要性，讓我認識到只有真正關心學生，才能引導他們成長。
第四段：對師德師風的理解和改進。
通過這次分享活動，我對師德師風有了更深入的理解。我認識到作為一名教師，我們需要把尊重、熱愛、責任和公正融入到日常教育教學中，注重與學生之間的良好關系。同時，我也意識到自己仍需提高自身的師德師風，比如在與學生的互動中更加注重表達尊重和關心，更加注重處理教育教學中的公平性和公正性。
第五段：分享活動對教師個人成長的影響。
這次分享活動不僅提升了我對師德師風的認識，更對我自身的教育工作產(chǎn)生了深刻的影響。我深深地感受到，只有真正把師德師風落實到教育教學中，才能夠產(chǎn)生更積極的教學效果。我也意識到，作為一名教師，我們需要不斷地學習和反思，提升自身的師德師風素養(yǎng)，才能夠更好地為學生的發(fā)展提供有效的引導和幫助。
總結(jié)：通過這次師德師風分享活動，我對師德師風有了更深入的理解，也明確了自身需要改進的地方。我相信，只要我們始終秉持著良好的師德師風，不斷優(yōu)化教育教學，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成就。師德師風是教育的靈魂，我們每個教育工作者都應該努力做到胸懷寬廣、言行一致，成為學生們學習、榜樣的典范。
師德師風分享交流心得篇五
師德師風是一名教師應該具備的職業(yè)操守和行為準則，對于促進學生全面發(fā)展和塑造良好的教育環(huán)境具有重要作用。在我多年的教學實踐中，我深感師德師風的重要性。本文將分享我對師德師風的心得體會，希望能夠與大家一同探討教師職業(yè)道德的核心價值和具體實踐意義。
首先，師德師風在教育中的核心價值。教師是學生的引路人和榜樣，擁有極其重要的教育責任。良好的師德師風能夠積極影響學生的心態(tài)和行為習慣，從而造就一代代有品德、有修養(yǎng)的公民。通過言傳身教，教師傳遞著正確的道德觀念和價值取向，引導著學生健康成長。在教學中，教師應該言而有信、言行一致，做到言必信、行必果。只有具備了這樣的師德師風，才能深刻影響學生成為有社會責任感、具有高尚品德的人。
其次，師德師風對學生的影響。作為教育者，教師必須時刻注意自己的言行舉止，時刻保持良好的師德師風。正直誠實、嚴格要求、認真負責是教師師德師風的核心要素。學生將教師視為榜樣，他們會不自覺地模仿教師的一言一行。因此，教師必須時刻保持良好的作風，嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、正確的教育方法和真誠的情感態(tài)度都能潛移默化地影響學生。只有教師樹立了崇高的師德師風，才能真正培養(yǎng)出有良好道德修養(yǎng)和社會責任感的學生。
再次，我對師德師風的實踐心得。在我教學的過程中，我始終堅持師德師風的根本要求。首先，我注重自身修養(yǎng)。作為一個教師，我認為修養(yǎng)是教書育人的基礎。因此，我時刻保持自己的學識更新，不斷提高自己的教育水平。其次，我注重與學生的良好溝通。我始終保持著耐心和愛心，尊重學生的個性差異，積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信用真誠和關愛的態(tài)度去對待每一個學生，才能打開他們心靈的大門。最后，我注重課堂紀律和學風建設。課堂是學生學習的重要環(huán)節(jié)，維護良好的學習秩序讓學生有更好的思維和創(chuàng)造空間。因此，我嚴格要求學生按時上課，文明禮貌地進行互動，營造積極向上的學風氛圍。
最后，師德師風對于教育事業(yè)的貢獻。教育是社會進步的基石，良好的師德師風對于提升整個教育事業(yè)有著重要的推動作用。首先，它能夠培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)的學生，進一步提高整個社會的道德水準。其次，它能夠加強學校的管理和育人工作，提高學校的教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。最后，它能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，使更多的教師熱愛教育事業(yè)，不斷完善自身的教學方法和素質(zhì)，為學生提供更好的教育服務。
總而言之，師德師風是教師職業(yè)道德和教育行為的準則，具有重要的意義和價值。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的師德師風，做到以身作則、言傳身教，為學生成長成才提供良好的示范。只有通過師德師風的實踐，我們才能真正成為合格的教師，為教育事業(yè)做出貢獻。我相信只要我們都能遵循師德師風的要求，在教育事業(yè)中團結(jié)一心、共同進步，我們一定能夠為培養(yǎng)更多有道德、有修養(yǎng)的公民貢獻力量。
師德師風分享交流心得篇六
當我們從學生走向教室，成為一名教育工作者時，我們開始了自己的職業(yè)生涯。隨之而來的是人們對師德師風的期許，那種“德教先行”的精神，是我們教師應該追求的目標。因此，在這個推遲開學的時間里，我們學院的教師們進行了一次師德師風交流活動，分享、傳遞教育工作者的職業(yè)操守和教育工作中的所思所想。
二、尊重學生，以身作則。
在交流會上，多位老師提到了如何尊重學生的問題。在對待學生這個問題上，各起點有不同的看法，但對于一個教育工作者來說，尊重學生，以身作則，是最起碼的基本要求。教師們提到了一些教育工作中的案例，這些例子或是生動的個人感受，或是對教育工作的關注與思考，均展示了老師們對于教育工作的高度認可和不斷探索的積極態(tài)度。
三、心理輔導，更好地引導學生。
在教育工作過程中，教師有時需要扮演更多類型的角色，比如心理輔導員。在交流中，老師們總結(jié)出了在心理輔導方面應該注意的一些點，包括在教育工作中關注學生的情緒波動，認真傾聽學生的話語，試圖引導他們擁有積極的心態(tài)等等。教育工作本身就是一個與學生共同成長的過程，這一點尤其需要我們值得關注。
四、勇于擔當，做一個承擔責任的教育工作者。
在教育工作中，老師們需要擔當更大的責任。當遇到考試作弊、學生違紀等問題時，老師需要以更廣闊的眼光看待問題，理性客觀、公正決定，保障教育工作的質(zhì)量和公正性。一方面需要您在教學過程中全力以赴，助力學生取得進步；另一方面，也需要您在教育工作中擔起更大的責任，做出更多種類的決定。教育工作不僅需要教師們始終如一地堅定方向，同時也需要教師們像學生一樣積極參與其中，使得所有相關方能夠共同成長。
五、以身作則，向新時代邁進。
在新時代中，如何成為一名合格的教育工作者？在交流中，各位教師都表示了自己的看法和建議。比如在教育中引導學生，積極調(diào)控，保障教育成果；或是通過教育廣泛深受學生喜愛，積極傳遞樂觀的生活態(tài)度等等。而一個合格的教育工作者，需要不斷超越自我，敢于突破、接受和挑戰(zhàn)未知領域。站在新時代的起點，我們的教育工作者應該勇于擔風，使自己成為前進的榜樣。
師德師風分享交流心得篇七
師德師風是教師最基本的職業(yè)道德與職業(yè)精神，對于教師來說是至關重要的。我作為一名教師已經(jīng)有多年的教育工作經(jīng)驗，在長期的教學實踐中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，并從中汲取到了很多的心得和體會。在本文中，我將分享我個人對師德師風的一些心得和體會，希望能對教師們有所啟發(fā)。
第二段：樹立正確的師德觀念。
教師的師德觀念是行動的源泉，也是教育事業(yè)中最重要的基礎。作為教師，我們首先要明確教育的根本目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。我們要以身作則，做學生的良好榜樣，嚴守教師的行為規(guī)范，提高自身的道德水準，提供良好的教育環(huán)境給學生。同時，我們要有正確的教育態(tài)度，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，做到公平公正地對待每個學生。只有樹立了正確的師德觀念，才能真正成為一名合格的教師。
第三段：踐行師德的重要性。
踐行師德是教師的基本職責，與學生的成長息息相關。踐行師德可以幫助我們樹立起良好的師生關系，讓學生更好地接受我們的教育。例如，每次課堂上我都會盡量以鼓勵為主，給學生足夠的自信，同時也提醒學生要誠實守信。此外，還要關心學生的身心健康，耐心傾聽他們的困惑和苦惱，并幫助他們解決問題。通過踐行師德，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于與我交流，也更加愿意在教學中主動參與，學習效果也有了顯著的提高。
第四段：鑄造良好的師風。
師德是教師的內(nèi)在修養(yǎng)，而師風則是教師的外在表現(xiàn)。良好的師風可以有效地提升教師的教學水平，讓學生對教師產(chǎn)生信任感。首先，教師要講究語言的文明和行為的規(guī)范，樹立良好的師范形象。其次，教師要有高尚的情操和嚴謹?shù)膽B(tài)度，能夠熱情地對待教學工作，投入到教育中去。最后，教師要不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育理論和方法。只有在鑄造良好的師風中，我們才能更好地履行教育使命。
第五段：總結(jié)。
師德師風是教師必須要具備的基本素質(zhì)和要求。作為一名教師，我們要樹立正確的師德觀念，踐行師德，以身作則，為學生們樹立良好的榜樣。同時，我們還要鑄造良好的師風，讓學生們對我們充滿信任感，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。通過不斷地反思和實踐，我深刻地領悟到了師德師風的重要性，并在自身的教育工作中加以付諸實踐。希望通過我的分享，能夠啟發(fā)更多的教師們重視師德師風，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風分享交流心得篇八
近日，本人參加了一次“聆聽師德師風交流會”，會上，參會者們從不同的角度闡述了自己對于師德師風的理解和體會，讓我獲益匪淺。下面，我將結(jié)合會上的交流以及自己的體會，從五個方面分別闡述自己的心得體會。
一、遵循職業(yè)操守是師德師風的基礎。
作為一名合格的教師，必須遵循職業(yè)操守，確立自己的職業(yè)內(nèi)涵。師德師風的核心是為人師表，我們的一言一行都應該符合教師的職業(yè)身份，做到三德：品德高尚、行為得體、言語文明。參會期間，很多教師分享了自己的經(jīng)驗，都強調(diào)了職業(yè)操守在教育工作中的重要性，教育工作者光榮使命之一就是傳承社會文化、培養(yǎng)人才，具備高度責任感和使命感。而這種“使命感”只有建立在教師職業(yè)操守之上，才能夠真正地起到積極的作用。
二、塑造良好的師生關系是師德師風的重要體現(xiàn)。
良好的師生關系能夠為教育工作提供助力，進而形成良好的教育環(huán)境。作為一名教師，應該通過多方面方式去建立良好的師生關系，例如把握好一個人的“三心”（愛心，責任心，誠信心），時時把學生成長放在第一位，注重與學生的溝通交流等。同時，要及時發(fā)現(xiàn)學生的變化，勇于關注學生心理健康，真心關愛每一位學生，使得學生在校期間能夠獲得有效的關愛和支持。
三、不斷提高自身素養(yǎng)是師德師風的必要方向。
良好的師德師風需要教育工作者持續(xù)不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。素養(yǎng)即是指人的文化素質(zhì)，包括語言文字表達、學科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)常參加相關的培訓活動，嘗試新的教學方式、體驗新的學科專業(yè)、不斷拓寬知識面和技能，提升自己的能力和技術。只有不斷地提高自身素養(yǎng)，才能夠更好地帶領學生，更好的滿足社會的需求。
四、堅持以人為本是師德師風的價值觀。
教育本質(zhì)上是人的自我實現(xiàn)的過程，因此，師德師風必須堅持以人為本的價值觀。教育只能是人性化的，教育活動應該在人性化的基礎上進行，讓學生在課堂學習、校內(nèi)活動和社會實踐中不斷認識自我、表達自我，并實現(xiàn)自我價值。要正確引導學生，注重情感教育、價值觀教育和人文教育，切實落實以人為本的教育理念，在教育體系中實現(xiàn)人類尊嚴和價值。
五、倡導學術誠信是師德師風的基礎。
學術誠信是教育工作者在從事教育和研究時，應當具有的基本人格品質(zhì)和職業(yè)精神。學術誠信涉及到教育工作者的職業(yè)道德、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)等方面，是教育工作者必須堅定的精神態(tài)度和工作規(guī)則。要強調(diào)學術誠信對于教育工作的重要性，堅持堅決抵制各種學術不端行為，反對浮躁、謀取利益和危害學術聲譽等不健康行為，保證教育工作的真實性、客觀性和透明度，以保證教育工作的科學性和穩(wěn)定性。
總之，通過這次“聆聽師德師風交流會”，我認識到師德師風是每名教育工作者的價值體現(xiàn)和自我修養(yǎng)的基礎，是不斷提高自身能力水平和學術文化素養(yǎng)的必然要求，更是一種啟迪與指導，希望我和大家一道致力于師德師風建設的路上，取得更大的成效。
師德師風分享交流心得篇九
讀書交流是教師們自我提升最重要的途徑之一。在這個不斷發(fā)展變化的時代中，教師們不斷學習進步，以提供給學生更好的教育。一個品德高尚、有深厚書香與教育素養(yǎng)的教育者是現(xiàn)代社會的核心競爭力之一。因此，教師養(yǎng)成良好的師德師風和保持持續(xù)的閱讀習慣進行交流，勢在必行。
第二段：闡述師德的重要性。
教師的師德，直接關系著學生成長成才、社會和諧穩(wěn)定等大局，是建設文明社會和美好教育的重要力量。良好的師德將激發(fā)學生對美好事物的向往，幫助他們發(fā)掘自身的特點和潛力，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和正確的人生態(tài)度。同時，師德的好壞也直接影響到社會安定和諧與人們精神文明的提升。只有我們教師們擁有良好的師德，才能樹立起良好的人際關系，保持良好的社會和諧。
第三段：探討師德師風的重要關系。
教師的教學素質(zhì)不僅在于專業(yè)知識的掌握，更體現(xiàn)在師德師風上。閱讀提高教師們的文化素養(yǎng)和專業(yè)直覺，幫助他們更好地了解教學對象，懂得更好地引導學生。同時，閱讀也幫助教師更好地樹立教育情懷和愛崗敬業(yè)的精神，為學生樹立起良好的榜樣。因此，閱讀提高了教師的知識儲備和文化底蘊，有助于提高教師的教學實力和教育質(zhì)量。
在我參與的師德師風讀書交流中，通過大家分享的書籍我不僅了解了不同領域的新知識，也感受到了同行教師的智慧與學生的成果。同行的教育者通過選擇符合自己教育思路和理念的書籍來切磋，從而相互啟迪，相互砥礪。通過學習和分享，我發(fā)現(xiàn)教師們也將自己的教學方法進行了調(diào)整和優(yōu)化，逐步形成自己的育人風格，提高了自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德師風讀書交流，教師們不斷反思與改進自己的教育方法，實現(xiàn)教育思想和實踐的良性互動。因此，我認為，閱讀對提升教育者的專業(yè)素養(yǎng)、增強教育者的抗風險能力、加強教師間的相互交流、提高素質(zhì)等等方面都有著積極的作用。讓我們教育者更加注重師德師風，不斷深入學習閱讀，提高自身的素養(yǎng)，為廣大學生的成長創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
師德師風分享交流心得篇十
近期區(qū)教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談談學習體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風分享交流心得篇十一
師德師風是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，它不僅關系到教師個人的職業(yè)操守，更與學生的成長和社會的發(fā)展密切相關。作為一名教師，我深感師德師風的重要性，通過長期的教育實踐和自我反思，我積累了一些體會和心得，現(xiàn)在我愿意分享給大家。
首先，師德師風應始終以學生為本。教師的首要任務是教育學生，因此，師德師風的出發(fā)點和落腳點都應是學生。教師應時刻關注學生的需求和利益，關心他們的身心健康和全面發(fā)展。同時，教師要傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生樹立正確的人生目標和道德標準。只有把學生放在第一位，才能真正做到以身作則，為學生做好榜樣。
其次，師德師風應強調(diào)敬業(yè)精神。教師是社會的勞動者，也是知識的傳遞者。只有擁有高度的敬業(yè)精神，才能更好地履行教育職責。教師應對自己的教學內(nèi)容有深入的研究和把握，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。同時，教師還應時刻關注教育教學的最新發(fā)展，積極參加各種培訓和學術交流活動，保持教育思想的更新和教學方法的創(chuàng)新。只有積極向前、不斷進取，才能為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。
再次，師德師風應呼吁誠信和正直。誠信是教師的立身之本，正直是教師的立業(yè)之道。教師應始終保持求真務實的態(tài)度，不做虛偽的表演和做作的作為。教師要真誠待人，坦誠相待，不搞權(quán)謀和爾虞我詐。教師還要遵守職業(yè)道德，不以教育之名謀私利，不以任課之便索取金錢，不以學生之貧富論取人之長短。只有堅持誠信和正直，才能獲得學生和社會的尊重，也才能在教育事業(yè)中獲得長久發(fā)展。
最后，師德師風應注重人文關懷。教師不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的身心健康和情感需求。教師要傾聽學生的心聲，理解他們的思想和感受，給予他們充分的關懷和支持。教師還要關心學生的家庭背景和社會環(huán)境，關注他們的困難和困境，并以實際行動幫助他們克服困難，健康成長。只有真正關愛學生、關愛社會，才能收獲學生的信任和愛戴，也才能在教育事業(yè)中取得更好的成效。
總之，師德師風是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，它涵蓋了多個方面，包括以學生為本、強調(diào)敬業(yè)精神、呼吁誠信和正直，以及注重人文關懷等。作為一名教師，我們要時刻銘記師德師風的重要性，錘煉自己的師德素養(yǎng)，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。同時，我們也要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以更好地履行教育使命。師德師風是教育事業(yè)的靈魂，只有以高尚的道德情操和行為規(guī)范來引領學生，才能推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。希望每一位教育工作者都能從自己做起，從點滴小事做起，共同建設和諧有序的學校和社會。
師德師風分享交流心得篇十二
作為一名老師，師德師風是核心素養(yǎng)之一。近日，我有幸參加了關于聆聽師德師風交流的活動，不僅從中學到了很多知識，也感受到了作為一名教育工作者的榮光和使命。在這里，我將跟大家分享我的一些心得體會。
第二段：認識師德師風。
首先，我認識到了師德師風的重要性。在教育工作中，一個老師的師德師風直接影響著學生的成長和家長的信任。良好的師德師風是教育工作者的基本要求，包括教學技能、語言禮貌、職業(yè)形象、教育態(tài)度等多個方面。只有做到這些，才能真正實現(xiàn)教書育人的使命。
第三段：培養(yǎng)良好的師德師風。
其次，培養(yǎng)良好的師德師風需要我們注重個人素養(yǎng)的提高。在日常教育工作中，我們需要時刻銘記自己的職責和使命，遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的專業(yè)技能和工作表現(xiàn)。同時，要求自己豐富多彩的教育理念，著眼于學生成長的全過程，注重教學效果的評估和反思。
在活動中，我結(jié)識了許多同行，交流了各自的心得體會。他們身上都有著出色的師德師風，從他們的言談舉止中都可以看到教育工作者所應具備的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過交流，我更深入地理解了師德師風的重要性和實現(xiàn)途徑，也獲得了不少啟示和建議。這種交流在教育行業(yè)中是非常重要的，我們可以從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第五段：結(jié)語。
通過此次活動，我的思想和見識得到了很大提升，意識到良好的師德師風素質(zhì)對于教育發(fā)展的重要性，也迫切要求我要更加努力地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的教育實踐中，我會更加注重細節(jié)，更加關注學生的成長和家長的意見。我希望我的同行們也能在今后的職業(yè)生涯中，秉承師德師風的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮好教育工作者的作用，為推進教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風分享交流心得篇十三
作為一名教師，師德師風是我們必備的品質(zhì)和態(tài)度，它不僅是我們所從事的教育工作所需，更是我們個人品行內(nèi)涵的體現(xiàn)。我們常說“言傳身教”，因此，教師不僅要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，還要時刻保持對學生的責任和教學理念的追求。讀書交流也是師德師風的重要組成部分，通過閱讀不同的文獻和與同行教師的交流，可以提高我們的素養(yǎng)和教育理念的寬廣性。
師德，是對教師道德行為規(guī)范的統(tǒng)稱。它是教師的顯性修養(yǎng)、職業(yè)操守、行為習慣和道德情感的綜合體現(xiàn)。為了增強新時代教師師德師風建設的內(nèi)在動力，要加強對教師職業(yè)操守、師德風范的宣傳和培訓，營造信任、尊重、激勵、奉獻的師生關系。
第二段：保持對學生的責任與教學理念的追求。
我們作為教師，除了要具備專業(yè)的知識和技能外，還要有責任心和教育理念的追求。我們要時刻關注學生的成長和發(fā)展，為學生提供更具有針對性和有效性的教育，要不斷地更新自己的教育思想，探索更高效的教育方法和手段。
第三段：閱讀對師德師風的影響和提高。
教師的閱讀素養(yǎng)與師德師風息息相關。閱讀不僅可以拓寬教師的視野，還能夠促進其思想的成長，提高教育價值觀。此外，閱讀還具有聚合教師資源，促進職業(yè)交流與研究的作用，讓教師強化專業(yè)素養(yǎng)，形成協(xié)同共進的力量，更好地為學生服務。
教師讀書交流，是增進同行交流、互相學習的有效途徑之一。通過讀書交流活動，可以增強教師之間的合作意識，共同研究、探索、應用優(yōu)秀教育理念和方法。在讀書交流的討論中，學習到了不少前人的經(jīng)驗，也認識到了個人的不足，獲得了自我提升的動力。
第五段：結(jié)合實際，順應時代，不斷提高師德師風建設工作水平。
評價師德師風，是評價一位教師能否成為合格教師的重要標準。隨著時代的變遷，師德師風建設也需與時俱進。教育行業(yè)的變化與教育環(huán)境的變革，都對新時代教師的師德師風建設提出了更高要求。因此，在實際的教育工作中，教師們需要時刻檢視自身，不斷調(diào)整教育思想，傾聽學生的聲音，摸索教學方法，注重實踐研究，為培育更多的人才做出更大更好的貢獻。
總之，師德師風是教師應當堅守的底線和信仰，也是教育工作的重中之重。作為一名優(yōu)秀教師，我們一定要注重自身修養(yǎng)的提升、教育理念的完善和踐行，通過讀書交流、同行交流，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我們要牢記自己的肩負，努力為學生的成長奉獻自己的力量。
師德師風分享交流心得篇十四
育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過上學期我系開展的各種關于師德師風的活動，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。也使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
三、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
四、孜孜不倦，用心進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
五、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
六、熱愛學生，建立良好師生關系。學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。
總之，通過學校開展的師德師風學習，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平。在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。師德師風教育活動的學習中，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風分享交流心得篇十五
二、熱愛學生、尊重學生。
三、終生學習、努力進取。
四、以身作則、為人師表。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才所以，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
師德師風分享交流心得篇十六
20x年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風主題教育，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施狀況總結(jié)如下：
一、班子和諧帶動教師。
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后，學校領導班子進行了調(diào)整，學校又成立了由新校長擔任組長的領導小組。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責到人，領導班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師。
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和好處，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風建立領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學?；顒硬襟E。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即職責意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務潛力提升;實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。
備出精品，群眾門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面透過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面透過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實;第三透過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，本學期，我校邀請了教師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開開展“百名校長、萬名教師”進社區(qū)、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體狀況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和推薦。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或理解學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些狀況。
四、主要收獲。
透過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，透過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;透過“百名校長萬名教師”進家庭進社區(qū)的“兩走進、兩服務”活動、三訪三創(chuàng)活動，進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。透過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和潛力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算。
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.用心開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學潛力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
師德師風分享交流心得篇十七
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德師風分享交流心得篇十八
教師是人類靈魂的工程師，又是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為自己應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
今后的改進方向：
從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，知難而進，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
師德師風分享交流心得篇十九
大而言之，“百年大計，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持著。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重、疲憊的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計較報酬。我相信，家長會明白老師的付出，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關愛學生是師之魂。
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教。孩子交給你，我們放心。”“怎么呢?”我問她。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊!從來沒有歧視他們?！闭f實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊，許多老師關愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰孩子們的心靈，是我們學習的榜樣。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導他們走進社會。
楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。”在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天。
三、努力學習提升素質(zhì)是師之本。
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。
2.學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領導到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯!因此，我們要不斷努力學習，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設身處地為孩子著想，把為孩子服務做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展，教育在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學業(yè)務，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導他們?nèi)姘l(fā)展。
4.鍛煉讓自己強壯。“身體是革命的本錢”嘛。
老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。
師德師風分享交流心得篇二十
高校教師的師德師風關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。你知道學習師德師風的。
心得體會。
通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：
一、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
六、加強學習、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠?qū)W好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!
師德師風分享交流心得篇二十一
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內(nèi)容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
師德師風分享交流心得篇二十二
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學習的職業(yè)，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向?qū)嵺`學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風分享交流心得篇一
師德師風是當今教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。為了加強師德師風建設，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我校最近組織了一場“師德師風分享活動”。通過參與這次活動，我深刻體會到師德師風的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，這次活動讓我明白了師德對于教師的重要性。在師德師風分享活動中，我學到了很多關于教師的榜樣事跡。他們不僅在課堂上教書育人，更重要的是在平時對待學生和同事中秉承著高尚的情操和良好的行為準則。他們用自己的行動影響著周圍的人，用堅守的師德贏得了學生和家長的尊重。這讓我深深感受到，作為一名教師，師德是教育工作的靈魂，是決定一個教師是否優(yōu)秀的重要標準。
其次，師德師風的培養(yǎng)需要長期的努力和磨練。在分享活動中，很多老師都強調(diào)了對師德師風的培養(yǎng)需要千錘百煉的長期積累。師德師風不是一朝一夕能夠形成的，而是在平時瑣碎的事務中一點一滴積累起來的。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我們應該時刻保持清醒的頭腦，時刻保持對自己要求的嚴格和高標準。只有這樣，我們才能夠做到言行一致，做到言傳身教，真正發(fā)揮教師在學生身心發(fā)展中的示范作用。
同時，師德師風的發(fā)展也需要團隊合作。在活動中，我還了解到很多關于師德師風團隊合作的經(jīng)驗和教訓。團隊合作是師德師風建設的重要環(huán)節(jié)，只有形成了良好的團隊合作氛圍，才能夠在師德師風建設中取得更好的效果。因此，我們教師之間應該互相尊重，互相信任，共同協(xié)作，共同提高。團隊合作能夠讓我們相互學習，相互借鑒，推動整個師德師風建設工作的快速發(fā)展。
此外，分享活動還讓我認識到了師德師風對學校發(fā)展的重要性。一所學校的師德師風狀況，直接影響到學校的整體形象和教育質(zhì)量。在活動中，我看到了許多學校們因為師德師風建設得當而受到家長和社會的好評，因而學校的聲譽也得到了提升。這讓我深刻認識到，師德師風是學校發(fā)展的基礎和前提，只有教師們共同努力，才能夠真正做到課堂上教書育人，校園里傳遞正能量，讓學校在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
最后，通過這次師德師風分享活動，我明白了只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發(fā)展。師德師風不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展和學生的需求而不斷變化的。只有不斷學習和刷新，才能夠在教育工作中更好地發(fā)揮作用。因此，我們教師們應該時刻保持對新知識的學習和對新理念的思考，不斷完善自己的師德師風，與時俱進。
總之，師德師風分享活動給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦l(fā)。師德師風是教育工作的靈魂，需要教師們長期的努力和培養(yǎng)。團隊合作對于師德師風建設至關重要。師德師風對學校發(fā)展有重要的影響。只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發(fā)展。我相信，在這樣的師德師風分享活動的引領下，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風分享交流心得篇二
現(xiàn)今社會，教師的師德師風備受關注。為了促進教師們更好地踐行師德、樹立師風，學校定期舉辦師德師風分享活動。近日，我有幸參與了一場這樣的分享活動，并深受啟發(fā)。以下是我對這次活動的感悟與體會。
首先，師德的力量令我感動。在分享活動中，我聽到了一位年輕教師的故事。他曾遇到一個經(jīng)濟困難的學生，但面對困境，他并沒有選擇放棄。他付出了額外的時間和精力，在放學后給這名學生輔導功課，幫助他渡過難關。聽到這個故事，我深受觸動。這位教師用自己的行動詮釋了師德的奉獻精神，不僅幫助了這名學生，也給了我們更多的啟示。作為教師，我們應當不計較得失，真正關心學生的成長，用自己的愛心和耐心感染和引導他們，讓他們在學業(yè)和人生的道路上邁出堅實的步伐。
其次，師風的影響力讓我深思。在分享活動中，另一位老師講述了自己在教育崗位上的一個小小犯錯，但是他并沒有逃避或者掩飾，而是主動承認錯誤并向?qū)W生道歉。這種敢于承擔責任的師風給我留下了深刻的印象。一個教師，不僅要有專業(yè)的能力，還要有坦蕩的胸懷，對學生保持誠實、公正和公平。我們不能只注重培養(yǎng)學生的學術成績，更要注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，只有樹立了良好的師風，才能影響學生一生的人生價值觀。
進而，師德師風的共同體意義讓我明白。在分享活動中，我發(fā)現(xiàn)教師們共同推崇師德師風，互相學習和借鑒。一位經(jīng)驗豐富的教師分享了自己多年來積累的成功經(jīng)驗和應對挑戰(zhàn)的智慧，幫助年輕教師們更好地成長。這種相互支持和師德師風共同體的形成，讓我深感教育事業(yè)的偉大和神圣。作為一名教師，我們要時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，不斷提升自己的業(yè)務能力和人格魅力，以更好地服務學生和社會。
最后，師德師風的傳承責任給了我新的使命感。在分享活動中，校領導強調(diào)了師德師風的傳承責任。他們表示，“教育是一種接力的精神，我們是前人的傳承者，也是后人的啟迪者?！边@句話深深觸動了我。教育是一項神圣的事業(yè)，每個教師都有責任將良好的師德師風傳承給下一代，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們要時刻保持良好的敬業(yè)精神和道德風范，對教育事業(yè)有著高度的責任感和使命感。
通過這次師德師風分享活動，我深刻認識到師德師風對教師個人素質(zhì)和教育事業(yè)的重要性。師德是教師行為準則的核心，是教師使命的具體體現(xiàn)。師風是教師良好形象的集中表現(xiàn)，是對師德的深入實踐。而師德師風的分享活動，則是提升教師師德師風的有效方式。通過分享，在交流和借鑒中，我們可以凝聚和傳承師德師風，共建一個更加良好的教育環(huán)境。我相信，在這樣的活動中，我們每個人都能不斷提升自己的師德師風意識，弘揚教育事業(yè)的光輝。
師德師風分享交流心得篇三
師德師風是每一個教師應該具備的基本素養(yǎng)，是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。而讀書交流則是教師們提高自我素養(yǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新思維、增強自我修養(yǎng)和提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過讀書交流，教師可以積極認識自己，閱讀優(yōu)秀的教育書籍和雜志，不斷擴大自己的知識面和視野。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗和交流經(jīng)歷，談談師德師風讀書交流對于教育教學的重要性和影響。
第二段：閱讀與交流的必要性。
閱讀是改變命運的有效方式。閱讀的力量可以激發(fā)個人智慧，也可以助力人們成就事業(yè)。教師作為一群“耕耘人類靈魂的人”，閱讀更是一項必修課。教師了解事物的途徑多種多樣，而閱讀正是其中最為廣泛、容易掌握和最為高效的方法之一。教師在讀書交流中不僅可以吸收書籍中的知識智慧，更可以體現(xiàn)了對師德師風的理解和實踐。同時，在讀書交流中，更可以和其他教師進行交流，彼此分享探討教育教學問題，助力教育教學實踐和教育教學管理的提升。
第三段：讀書交流對教育教學實踐的影響。
在讀書交流中，教師們可以談論和分析自己所閱讀的書籍內(nèi)容和解讀，通過交流，有效提高教育教學質(zhì)量，為學生營造更好的學習環(huán)境。通過交流和討論，可以促進教師間的溝通，增強彼此之間的交流。在教育教學實踐中，教師的素質(zhì)、師德師風、專業(yè)知識等對學生的發(fā)展與成長有著舉足輕重的影響，而通過讀書交流可以促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學效果的提升，不斷提高教育教學質(zhì)量、推動新一輪教育教學革命的發(fā)展。
在個人的讀書交流體驗中，我發(fā)現(xiàn)讀書交流不僅是一種學習方法，更是一種與他人分享和交流的精神體驗。在與其他教師交流的過程中，我學習到了更為深刻的專業(yè)知識和理論，更廣闊的教育思維和教學方法，更加基礎和堅實的自我認知和心理素質(zhì)。同時，我們在交流中還進一步開闊了自己的眼界，明確了教育教學的方向和目標，通過互相交流和思考，自己很快就找到了錨定自己教育教學路線的標志，明確了要向哪個方向發(fā)展。在讀書交流中心得與體會，明確了自己的優(yōu)劣勢，也更好的梳理了教育教學的知識方向和內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
總之，在教育教學的道路上，閱讀和交流是成就教師成功的重要因素之一。在不斷學習、不斷交流、不斷改進的過程中，教師們也許會在生命的不同階段尋找到不同的趣味，也或許會有不斷涌現(xiàn)的不同的教育教學理論，但我們始終需要保持閱讀和交流的精神，才能不斷適應教育教學應變的局面，成為學生和社會的貢獻者，各司其職地為社會、為祖國做出貢獻。
師德師風分享交流心得篇四
作為一名教育工作者，師德師風是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。師德師風是教師作為專業(yè)人士應具備的基本品質(zhì)和行為準則，它承載著教育的偉大責任，對學生的成長和發(fā)展至關重要。為了進一步提升自身的師德師風素養(yǎng)，我們學校舉辦了一次師德師風分享活動，讓我受益匪淺。
第二段：分享活動的內(nèi)容和形式。
這次分享活動邀請了學校內(nèi)外的優(yōu)秀教師和專家，他們分別從不同的角度分享了自己的師德師風故事和體會。活動形式多樣，包括專題講座、座談交流和案例分析等，使我們教師能夠全面地了解和學習師德師風的重要性和實踐方法。
第三段：分享故事的啟發(fā)和反思。
通過聽取他人的分享故事，我受到了深刻的啟發(fā)。其中，有一位教師分享了她深愛教育事業(yè)的心路歷程，她用實際行動詮釋了教師對學生的關愛和呵護。正是這種無私奉獻的精神，使她贏得了學生們的信任和尊敬。同時，還有一位專家分享了如何處理教師與學生之間的關系，他強調(diào)了相互尊重和理解的重要性，讓我認識到只有真正關心學生，才能引導他們成長。
第四段：對師德師風的理解和改進。
通過這次分享活動，我對師德師風有了更深入的理解。我認識到作為一名教師，我們需要把尊重、熱愛、責任和公正融入到日常教育教學中，注重與學生之間的良好關系。同時，我也意識到自己仍需提高自身的師德師風，比如在與學生的互動中更加注重表達尊重和關心，更加注重處理教育教學中的公平性和公正性。
第五段：分享活動對教師個人成長的影響。
這次分享活動不僅提升了我對師德師風的認識，更對我自身的教育工作產(chǎn)生了深刻的影響。我深深地感受到，只有真正把師德師風落實到教育教學中，才能夠產(chǎn)生更積極的教學效果。我也意識到，作為一名教師，我們需要不斷地學習和反思，提升自身的師德師風素養(yǎng)，才能夠更好地為學生的發(fā)展提供有效的引導和幫助。
總結(jié)：通過這次師德師風分享活動，我對師德師風有了更深入的理解，也明確了自身需要改進的地方。我相信，只要我們始終秉持著良好的師德師風，不斷優(yōu)化教育教學，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成就。師德師風是教育的靈魂，我們每個教育工作者都應該努力做到胸懷寬廣、言行一致，成為學生們學習、榜樣的典范。
師德師風分享交流心得篇五
師德師風是一名教師應該具備的職業(yè)操守和行為準則，對于促進學生全面發(fā)展和塑造良好的教育環(huán)境具有重要作用。在我多年的教學實踐中，我深感師德師風的重要性。本文將分享我對師德師風的心得體會，希望能夠與大家一同探討教師職業(yè)道德的核心價值和具體實踐意義。
首先，師德師風在教育中的核心價值。教師是學生的引路人和榜樣，擁有極其重要的教育責任。良好的師德師風能夠積極影響學生的心態(tài)和行為習慣，從而造就一代代有品德、有修養(yǎng)的公民。通過言傳身教，教師傳遞著正確的道德觀念和價值取向，引導著學生健康成長。在教學中，教師應該言而有信、言行一致，做到言必信、行必果。只有具備了這樣的師德師風，才能深刻影響學生成為有社會責任感、具有高尚品德的人。
其次，師德師風對學生的影響。作為教育者，教師必須時刻注意自己的言行舉止，時刻保持良好的師德師風。正直誠實、嚴格要求、認真負責是教師師德師風的核心要素。學生將教師視為榜樣，他們會不自覺地模仿教師的一言一行。因此，教師必須時刻保持良好的作風，嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、正確的教育方法和真誠的情感態(tài)度都能潛移默化地影響學生。只有教師樹立了崇高的師德師風，才能真正培養(yǎng)出有良好道德修養(yǎng)和社會責任感的學生。
再次，我對師德師風的實踐心得。在我教學的過程中，我始終堅持師德師風的根本要求。首先，我注重自身修養(yǎng)。作為一個教師，我認為修養(yǎng)是教書育人的基礎。因此，我時刻保持自己的學識更新，不斷提高自己的教育水平。其次，我注重與學生的良好溝通。我始終保持著耐心和愛心，尊重學生的個性差異，積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信用真誠和關愛的態(tài)度去對待每一個學生，才能打開他們心靈的大門。最后，我注重課堂紀律和學風建設。課堂是學生學習的重要環(huán)節(jié)，維護良好的學習秩序讓學生有更好的思維和創(chuàng)造空間。因此，我嚴格要求學生按時上課，文明禮貌地進行互動，營造積極向上的學風氛圍。
最后，師德師風對于教育事業(yè)的貢獻。教育是社會進步的基石，良好的師德師風對于提升整個教育事業(yè)有著重要的推動作用。首先，它能夠培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)的學生，進一步提高整個社會的道德水準。其次，它能夠加強學校的管理和育人工作，提高學校的教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。最后，它能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，使更多的教師熱愛教育事業(yè)，不斷完善自身的教學方法和素質(zhì)，為學生提供更好的教育服務。
總而言之，師德師風是教師職業(yè)道德和教育行為的準則，具有重要的意義和價值。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的師德師風，做到以身作則、言傳身教，為學生成長成才提供良好的示范。只有通過師德師風的實踐，我們才能真正成為合格的教師，為教育事業(yè)做出貢獻。我相信只要我們都能遵循師德師風的要求，在教育事業(yè)中團結(jié)一心、共同進步，我們一定能夠為培養(yǎng)更多有道德、有修養(yǎng)的公民貢獻力量。
師德師風分享交流心得篇六
當我們從學生走向教室，成為一名教育工作者時，我們開始了自己的職業(yè)生涯。隨之而來的是人們對師德師風的期許，那種“德教先行”的精神，是我們教師應該追求的目標。因此，在這個推遲開學的時間里，我們學院的教師們進行了一次師德師風交流活動，分享、傳遞教育工作者的職業(yè)操守和教育工作中的所思所想。
二、尊重學生，以身作則。
在交流會上，多位老師提到了如何尊重學生的問題。在對待學生這個問題上，各起點有不同的看法，但對于一個教育工作者來說，尊重學生，以身作則，是最起碼的基本要求。教師們提到了一些教育工作中的案例，這些例子或是生動的個人感受，或是對教育工作的關注與思考，均展示了老師們對于教育工作的高度認可和不斷探索的積極態(tài)度。
三、心理輔導，更好地引導學生。
在教育工作過程中，教師有時需要扮演更多類型的角色，比如心理輔導員。在交流中，老師們總結(jié)出了在心理輔導方面應該注意的一些點，包括在教育工作中關注學生的情緒波動，認真傾聽學生的話語，試圖引導他們擁有積極的心態(tài)等等。教育工作本身就是一個與學生共同成長的過程，這一點尤其需要我們值得關注。
四、勇于擔當，做一個承擔責任的教育工作者。
在教育工作中，老師們需要擔當更大的責任。當遇到考試作弊、學生違紀等問題時，老師需要以更廣闊的眼光看待問題，理性客觀、公正決定，保障教育工作的質(zhì)量和公正性。一方面需要您在教學過程中全力以赴，助力學生取得進步；另一方面，也需要您在教育工作中擔起更大的責任，做出更多種類的決定。教育工作不僅需要教師們始終如一地堅定方向，同時也需要教師們像學生一樣積極參與其中，使得所有相關方能夠共同成長。
五、以身作則，向新時代邁進。
在新時代中，如何成為一名合格的教育工作者？在交流中，各位教師都表示了自己的看法和建議。比如在教育中引導學生，積極調(diào)控，保障教育成果；或是通過教育廣泛深受學生喜愛，積極傳遞樂觀的生活態(tài)度等等。而一個合格的教育工作者，需要不斷超越自我，敢于突破、接受和挑戰(zhàn)未知領域。站在新時代的起點，我們的教育工作者應該勇于擔風，使自己成為前進的榜樣。
師德師風分享交流心得篇七
師德師風是教師最基本的職業(yè)道德與職業(yè)精神，對于教師來說是至關重要的。我作為一名教師已經(jīng)有多年的教育工作經(jīng)驗，在長期的教學實踐中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，并從中汲取到了很多的心得和體會。在本文中，我將分享我個人對師德師風的一些心得和體會，希望能對教師們有所啟發(fā)。
第二段：樹立正確的師德觀念。
教師的師德觀念是行動的源泉，也是教育事業(yè)中最重要的基礎。作為教師，我們首先要明確教育的根本目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。我們要以身作則，做學生的良好榜樣，嚴守教師的行為規(guī)范，提高自身的道德水準，提供良好的教育環(huán)境給學生。同時，我們要有正確的教育態(tài)度，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，做到公平公正地對待每個學生。只有樹立了正確的師德觀念，才能真正成為一名合格的教師。
第三段：踐行師德的重要性。
踐行師德是教師的基本職責，與學生的成長息息相關。踐行師德可以幫助我們樹立起良好的師生關系，讓學生更好地接受我們的教育。例如，每次課堂上我都會盡量以鼓勵為主，給學生足夠的自信，同時也提醒學生要誠實守信。此外，還要關心學生的身心健康，耐心傾聽他們的困惑和苦惱，并幫助他們解決問題。通過踐行師德，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于與我交流，也更加愿意在教學中主動參與，學習效果也有了顯著的提高。
第四段：鑄造良好的師風。
師德是教師的內(nèi)在修養(yǎng)，而師風則是教師的外在表現(xiàn)。良好的師風可以有效地提升教師的教學水平，讓學生對教師產(chǎn)生信任感。首先，教師要講究語言的文明和行為的規(guī)范，樹立良好的師范形象。其次，教師要有高尚的情操和嚴謹?shù)膽B(tài)度，能夠熱情地對待教學工作，投入到教育中去。最后，教師要不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育理論和方法。只有在鑄造良好的師風中，我們才能更好地履行教育使命。
第五段：總結(jié)。
師德師風是教師必須要具備的基本素質(zhì)和要求。作為一名教師，我們要樹立正確的師德觀念，踐行師德，以身作則，為學生們樹立良好的榜樣。同時，我們還要鑄造良好的師風，讓學生們對我們充滿信任感，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。通過不斷地反思和實踐，我深刻地領悟到了師德師風的重要性，并在自身的教育工作中加以付諸實踐。希望通過我的分享，能夠啟發(fā)更多的教師們重視師德師風，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風分享交流心得篇八
近日，本人參加了一次“聆聽師德師風交流會”，會上，參會者們從不同的角度闡述了自己對于師德師風的理解和體會，讓我獲益匪淺。下面，我將結(jié)合會上的交流以及自己的體會，從五個方面分別闡述自己的心得體會。
一、遵循職業(yè)操守是師德師風的基礎。
作為一名合格的教師，必須遵循職業(yè)操守，確立自己的職業(yè)內(nèi)涵。師德師風的核心是為人師表，我們的一言一行都應該符合教師的職業(yè)身份，做到三德：品德高尚、行為得體、言語文明。參會期間，很多教師分享了自己的經(jīng)驗，都強調(diào)了職業(yè)操守在教育工作中的重要性，教育工作者光榮使命之一就是傳承社會文化、培養(yǎng)人才，具備高度責任感和使命感。而這種“使命感”只有建立在教師職業(yè)操守之上，才能夠真正地起到積極的作用。
二、塑造良好的師生關系是師德師風的重要體現(xiàn)。
良好的師生關系能夠為教育工作提供助力，進而形成良好的教育環(huán)境。作為一名教師，應該通過多方面方式去建立良好的師生關系，例如把握好一個人的“三心”（愛心，責任心，誠信心），時時把學生成長放在第一位，注重與學生的溝通交流等。同時，要及時發(fā)現(xiàn)學生的變化，勇于關注學生心理健康，真心關愛每一位學生，使得學生在校期間能夠獲得有效的關愛和支持。
三、不斷提高自身素養(yǎng)是師德師風的必要方向。
良好的師德師風需要教育工作者持續(xù)不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。素養(yǎng)即是指人的文化素質(zhì)，包括語言文字表達、學科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)常參加相關的培訓活動，嘗試新的教學方式、體驗新的學科專業(yè)、不斷拓寬知識面和技能，提升自己的能力和技術。只有不斷地提高自身素養(yǎng)，才能夠更好地帶領學生，更好的滿足社會的需求。
四、堅持以人為本是師德師風的價值觀。
教育本質(zhì)上是人的自我實現(xiàn)的過程，因此，師德師風必須堅持以人為本的價值觀。教育只能是人性化的，教育活動應該在人性化的基礎上進行，讓學生在課堂學習、校內(nèi)活動和社會實踐中不斷認識自我、表達自我，并實現(xiàn)自我價值。要正確引導學生，注重情感教育、價值觀教育和人文教育，切實落實以人為本的教育理念，在教育體系中實現(xiàn)人類尊嚴和價值。
五、倡導學術誠信是師德師風的基礎。
學術誠信是教育工作者在從事教育和研究時，應當具有的基本人格品質(zhì)和職業(yè)精神。學術誠信涉及到教育工作者的職業(yè)道德、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)等方面，是教育工作者必須堅定的精神態(tài)度和工作規(guī)則。要強調(diào)學術誠信對于教育工作的重要性，堅持堅決抵制各種學術不端行為，反對浮躁、謀取利益和危害學術聲譽等不健康行為，保證教育工作的真實性、客觀性和透明度，以保證教育工作的科學性和穩(wěn)定性。
總之，通過這次“聆聽師德師風交流會”，我認識到師德師風是每名教育工作者的價值體現(xiàn)和自我修養(yǎng)的基礎，是不斷提高自身能力水平和學術文化素養(yǎng)的必然要求，更是一種啟迪與指導，希望我和大家一道致力于師德師風建設的路上，取得更大的成效。
師德師風分享交流心得篇九
讀書交流是教師們自我提升最重要的途徑之一。在這個不斷發(fā)展變化的時代中，教師們不斷學習進步，以提供給學生更好的教育。一個品德高尚、有深厚書香與教育素養(yǎng)的教育者是現(xiàn)代社會的核心競爭力之一。因此，教師養(yǎng)成良好的師德師風和保持持續(xù)的閱讀習慣進行交流，勢在必行。
第二段：闡述師德的重要性。
教師的師德，直接關系著學生成長成才、社會和諧穩(wěn)定等大局，是建設文明社會和美好教育的重要力量。良好的師德將激發(fā)學生對美好事物的向往，幫助他們發(fā)掘自身的特點和潛力，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和正確的人生態(tài)度。同時，師德的好壞也直接影響到社會安定和諧與人們精神文明的提升。只有我們教師們擁有良好的師德，才能樹立起良好的人際關系，保持良好的社會和諧。
第三段：探討師德師風的重要關系。
教師的教學素質(zhì)不僅在于專業(yè)知識的掌握，更體現(xiàn)在師德師風上。閱讀提高教師們的文化素養(yǎng)和專業(yè)直覺，幫助他們更好地了解教學對象，懂得更好地引導學生。同時，閱讀也幫助教師更好地樹立教育情懷和愛崗敬業(yè)的精神，為學生樹立起良好的榜樣。因此，閱讀提高了教師的知識儲備和文化底蘊，有助于提高教師的教學實力和教育質(zhì)量。
在我參與的師德師風讀書交流中，通過大家分享的書籍我不僅了解了不同領域的新知識，也感受到了同行教師的智慧與學生的成果。同行的教育者通過選擇符合自己教育思路和理念的書籍來切磋，從而相互啟迪，相互砥礪。通過學習和分享，我發(fā)現(xiàn)教師們也將自己的教學方法進行了調(diào)整和優(yōu)化，逐步形成自己的育人風格，提高了自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德師風讀書交流，教師們不斷反思與改進自己的教育方法，實現(xiàn)教育思想和實踐的良性互動。因此，我認為，閱讀對提升教育者的專業(yè)素養(yǎng)、增強教育者的抗風險能力、加強教師間的相互交流、提高素質(zhì)等等方面都有著積極的作用。讓我們教育者更加注重師德師風，不斷深入學習閱讀，提高自身的素養(yǎng)，為廣大學生的成長創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
師德師風分享交流心得篇十
近期區(qū)教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談談學習體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風分享交流心得篇十一
師德師風是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，它不僅關系到教師個人的職業(yè)操守，更與學生的成長和社會的發(fā)展密切相關。作為一名教師，我深感師德師風的重要性，通過長期的教育實踐和自我反思，我積累了一些體會和心得，現(xiàn)在我愿意分享給大家。
首先，師德師風應始終以學生為本。教師的首要任務是教育學生，因此，師德師風的出發(fā)點和落腳點都應是學生。教師應時刻關注學生的需求和利益，關心他們的身心健康和全面發(fā)展。同時，教師要傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生樹立正確的人生目標和道德標準。只有把學生放在第一位，才能真正做到以身作則，為學生做好榜樣。
其次，師德師風應強調(diào)敬業(yè)精神。教師是社會的勞動者，也是知識的傳遞者。只有擁有高度的敬業(yè)精神，才能更好地履行教育職責。教師應對自己的教學內(nèi)容有深入的研究和把握，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。同時，教師還應時刻關注教育教學的最新發(fā)展，積極參加各種培訓和學術交流活動，保持教育思想的更新和教學方法的創(chuàng)新。只有積極向前、不斷進取，才能為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。
再次，師德師風應呼吁誠信和正直。誠信是教師的立身之本，正直是教師的立業(yè)之道。教師應始終保持求真務實的態(tài)度，不做虛偽的表演和做作的作為。教師要真誠待人，坦誠相待，不搞權(quán)謀和爾虞我詐。教師還要遵守職業(yè)道德，不以教育之名謀私利，不以任課之便索取金錢，不以學生之貧富論取人之長短。只有堅持誠信和正直，才能獲得學生和社會的尊重，也才能在教育事業(yè)中獲得長久發(fā)展。
最后，師德師風應注重人文關懷。教師不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的身心健康和情感需求。教師要傾聽學生的心聲，理解他們的思想和感受，給予他們充分的關懷和支持。教師還要關心學生的家庭背景和社會環(huán)境，關注他們的困難和困境，并以實際行動幫助他們克服困難，健康成長。只有真正關愛學生、關愛社會，才能收獲學生的信任和愛戴，也才能在教育事業(yè)中取得更好的成效。
總之，師德師風是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，它涵蓋了多個方面，包括以學生為本、強調(diào)敬業(yè)精神、呼吁誠信和正直，以及注重人文關懷等。作為一名教師，我們要時刻銘記師德師風的重要性，錘煉自己的師德素養(yǎng)，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。同時，我們也要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以更好地履行教育使命。師德師風是教育事業(yè)的靈魂，只有以高尚的道德情操和行為規(guī)范來引領學生，才能推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。希望每一位教育工作者都能從自己做起，從點滴小事做起，共同建設和諧有序的學校和社會。
師德師風分享交流心得篇十二
作為一名老師，師德師風是核心素養(yǎng)之一。近日，我有幸參加了關于聆聽師德師風交流的活動，不僅從中學到了很多知識，也感受到了作為一名教育工作者的榮光和使命。在這里，我將跟大家分享我的一些心得體會。
第二段：認識師德師風。
首先，我認識到了師德師風的重要性。在教育工作中，一個老師的師德師風直接影響著學生的成長和家長的信任。良好的師德師風是教育工作者的基本要求，包括教學技能、語言禮貌、職業(yè)形象、教育態(tài)度等多個方面。只有做到這些，才能真正實現(xiàn)教書育人的使命。
第三段：培養(yǎng)良好的師德師風。
其次，培養(yǎng)良好的師德師風需要我們注重個人素養(yǎng)的提高。在日常教育工作中，我們需要時刻銘記自己的職責和使命，遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的專業(yè)技能和工作表現(xiàn)。同時，要求自己豐富多彩的教育理念，著眼于學生成長的全過程，注重教學效果的評估和反思。
在活動中，我結(jié)識了許多同行，交流了各自的心得體會。他們身上都有著出色的師德師風，從他們的言談舉止中都可以看到教育工作者所應具備的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過交流，我更深入地理解了師德師風的重要性和實現(xiàn)途徑，也獲得了不少啟示和建議。這種交流在教育行業(yè)中是非常重要的，我們可以從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第五段：結(jié)語。
通過此次活動，我的思想和見識得到了很大提升，意識到良好的師德師風素質(zhì)對于教育發(fā)展的重要性，也迫切要求我要更加努力地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的教育實踐中，我會更加注重細節(jié)，更加關注學生的成長和家長的意見。我希望我的同行們也能在今后的職業(yè)生涯中，秉承師德師風的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮好教育工作者的作用，為推進教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風分享交流心得篇十三
作為一名教師，師德師風是我們必備的品質(zhì)和態(tài)度，它不僅是我們所從事的教育工作所需，更是我們個人品行內(nèi)涵的體現(xiàn)。我們常說“言傳身教”，因此，教師不僅要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，還要時刻保持對學生的責任和教學理念的追求。讀書交流也是師德師風的重要組成部分，通過閱讀不同的文獻和與同行教師的交流，可以提高我們的素養(yǎng)和教育理念的寬廣性。
師德，是對教師道德行為規(guī)范的統(tǒng)稱。它是教師的顯性修養(yǎng)、職業(yè)操守、行為習慣和道德情感的綜合體現(xiàn)。為了增強新時代教師師德師風建設的內(nèi)在動力，要加強對教師職業(yè)操守、師德風范的宣傳和培訓，營造信任、尊重、激勵、奉獻的師生關系。
第二段：保持對學生的責任與教學理念的追求。
我們作為教師，除了要具備專業(yè)的知識和技能外，還要有責任心和教育理念的追求。我們要時刻關注學生的成長和發(fā)展，為學生提供更具有針對性和有效性的教育，要不斷地更新自己的教育思想，探索更高效的教育方法和手段。
第三段：閱讀對師德師風的影響和提高。
教師的閱讀素養(yǎng)與師德師風息息相關。閱讀不僅可以拓寬教師的視野，還能夠促進其思想的成長，提高教育價值觀。此外，閱讀還具有聚合教師資源，促進職業(yè)交流與研究的作用，讓教師強化專業(yè)素養(yǎng)，形成協(xié)同共進的力量，更好地為學生服務。
教師讀書交流，是增進同行交流、互相學習的有效途徑之一。通過讀書交流活動，可以增強教師之間的合作意識，共同研究、探索、應用優(yōu)秀教育理念和方法。在讀書交流的討論中，學習到了不少前人的經(jīng)驗，也認識到了個人的不足，獲得了自我提升的動力。
第五段：結(jié)合實際，順應時代，不斷提高師德師風建設工作水平。
評價師德師風，是評價一位教師能否成為合格教師的重要標準。隨著時代的變遷，師德師風建設也需與時俱進。教育行業(yè)的變化與教育環(huán)境的變革，都對新時代教師的師德師風建設提出了更高要求。因此，在實際的教育工作中，教師們需要時刻檢視自身，不斷調(diào)整教育思想，傾聽學生的聲音，摸索教學方法，注重實踐研究，為培育更多的人才做出更大更好的貢獻。
總之，師德師風是教師應當堅守的底線和信仰，也是教育工作的重中之重。作為一名優(yōu)秀教師，我們一定要注重自身修養(yǎng)的提升、教育理念的完善和踐行，通過讀書交流、同行交流，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我們要牢記自己的肩負，努力為學生的成長奉獻自己的力量。
師德師風分享交流心得篇十四
育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過上學期我系開展的各種關于師德師風的活動，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。也使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
三、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
四、孜孜不倦，用心進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
五、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
六、熱愛學生，建立良好師生關系。學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。
總之，通過學校開展的師德師風學習，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平。在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。師德師風教育活動的學習中，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風分享交流心得篇十五
二、熱愛學生、尊重學生。
三、終生學習、努力進取。
四、以身作則、為人師表。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才所以，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
師德師風分享交流心得篇十六
20x年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風主題教育，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施狀況總結(jié)如下：
一、班子和諧帶動教師。
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后，學校領導班子進行了調(diào)整，學校又成立了由新校長擔任組長的領導小組。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責到人，領導班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師。
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和好處，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風建立領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學?；顒硬襟E。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即職責意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務潛力提升;實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。
備出精品，群眾門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面透過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面透過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實;第三透過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，本學期，我校邀請了教師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開開展“百名校長、萬名教師”進社區(qū)、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體狀況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和推薦。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或理解學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些狀況。
四、主要收獲。
透過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，透過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;透過“百名校長萬名教師”進家庭進社區(qū)的“兩走進、兩服務”活動、三訪三創(chuàng)活動，進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。透過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和潛力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算。
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.用心開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學潛力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
師德師風分享交流心得篇十七
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德師風分享交流心得篇十八
教師是人類靈魂的工程師，又是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為自己應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
今后的改進方向：
從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，知難而進，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
師德師風分享交流心得篇十九
大而言之，“百年大計，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持著。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重、疲憊的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計較報酬。我相信，家長會明白老師的付出，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關愛學生是師之魂。
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教。孩子交給你，我們放心。”“怎么呢?”我問她。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊!從來沒有歧視他們?！闭f實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊，許多老師關愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰孩子們的心靈，是我們學習的榜樣。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導他們走進社會。
楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。”在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天。
三、努力學習提升素質(zhì)是師之本。
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。
2.學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領導到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯!因此，我們要不斷努力學習，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設身處地為孩子著想，把為孩子服務做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展，教育在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學業(yè)務，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導他們?nèi)姘l(fā)展。
4.鍛煉讓自己強壯。“身體是革命的本錢”嘛。
老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。
師德師風分享交流心得篇二十
高校教師的師德師風關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。你知道學習師德師風的。
心得體會。
通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：
一、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
六、加強學習、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠?qū)W好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!
師德師風分享交流心得篇二十一
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內(nèi)容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
師德師風分享交流心得篇二十二
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學習的職業(yè)，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向?qū)嵺`學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。