聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)

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    心得體會(huì)是我們對自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。在總結(jié)中不僅要提及事實(shí)和結(jié)果,還要反思過程及其對自己的影響。下面是一些寫心得體會(huì)的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    數(shù)學(xué)是一門讓人愛與恨的學(xué)科,很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)都有著各種各樣的感受。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我終于報(bào)名參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在這次課程中,我學(xué)到了很多知識,也體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的好處。以下是我個(gè)人的數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課心得體會(huì)。
    第一段:課堂秩序井然,沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課的課堂秩序非常井然有序。從教師的課堂控制能力來看,每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,老師的授課方式也很專業(yè),能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,課堂上的討論環(huán)節(jié)也讓我們能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,我漸漸愛上了數(shù)學(xué)。
    第二段:問題解決能力得到提升。
    在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師經(jīng)常給我們出一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)和問題,這讓我們可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過解決這些問題,我開始培養(yǎng)起了解決問題的能力,鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。同時(shí),在課程中老師還教給我們一些解題技巧和方法,這些方法對于我解決數(shù)學(xué)題非常有用。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的幫助下,我的問題解決能力得到了很大的提升。
    第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。
    之前,我對數(shù)學(xué)一直沒有太大的興趣,甚至有些討厭。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來是有趣的。老師在課堂上通過舉例和講解,將抽象的數(shù)學(xué)概念和具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來,讓我們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。同時(shí),數(shù)學(xué)培訓(xùn)還有一些趣味性的活動(dòng)和游戲,這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。因此,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來。
    第四段:學(xué)習(xí)壓力減輕,自信心提升。
    在傳統(tǒng)的學(xué)校課堂上,由于大量的作業(yè)和考試,學(xué)生們常常面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),而不是單純地逐時(shí)檢測學(xué)生的成績。他們通過一對一的指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助我們攻克難題,增加自信心。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)壓力被減輕了,我變得更加從容和自信。
    第五段:終生受益,成為自己的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。
    通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課,我深刻地意識到數(shù)學(xué)對于我們的生活和未來的重要性。掌握數(shù)學(xué)知識和技巧是我們的必備技能之一,它將在我們的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。因此,我決定將數(shù)學(xué)作為自己的培養(yǎng)方向,成為自己的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。也許,數(shù)學(xué)對于我來說并不容易,但是通過努力和堅(jiān)持,我相信我可以在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
    總結(jié):數(shù)學(xué)培訓(xùn)聽課讓我收獲頗豐,不僅提升了我的數(shù)學(xué)水平,也讓我對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱愛。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多知識和技巧,也培養(yǎng)了自己的問題解決能力和自信心。數(shù)學(xué)將始終在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用,我愿意用心去學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。無論以后我從事什么職業(yè),數(shù)學(xué)將成為我不可或缺的工具和朋友。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    在此次全鎮(zhèn)青年教師培訓(xùn)中,我鎮(zhèn)教研室從11月30日到12月4日,對全鎮(zhèn)青年教師進(jìn)行了一次聽評課,先把聽課情況總結(jié)如下:
    (1)設(shè)置情境
    怎樣讓學(xué)生進(jìn)入情境,把學(xué)生帶入形象的數(shù)學(xué)課堂,而不使數(shù)學(xué)課很枯燥呢?大部分老師以創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入新課。通過情境創(chuàng)設(shè)既激發(fā)了學(xué)生的求知欲,又引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立自信,更活躍了課堂氣氛,使得每一個(gè)孩子都樂于參與課堂,學(xué)會(huì)知識。
    (2)精心設(shè)計(jì)
    大部分老師在探究過程中加入了小組的學(xué)習(xí)模式,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。如竹墩莊婷老師的課通過小組合作使得學(xué)生能夠逐次遞進(jìn)理解組合圖形面積概念及計(jì)算方法。從課堂效果來看,這種形式吸引了學(xué)生,既拉近了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,又活躍了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
    (3)設(shè)疑引思
    自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式,由淺入深,逐層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生思考的積極性,讓學(xué)生在探究中獲得知識。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點(diǎn)“確定探究梯形面積各種推導(dǎo)方法”時(shí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,學(xué)生在這堂課中收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與思路,逐漸養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣,并善于總結(jié)不同問題中的共同的數(shù)學(xué)模型。
    (4)學(xué)以致用
    大部分教師都選用大量的圖片、文字資料、地圖,讓學(xué)生閱讀分析;并利用實(shí)物投影、印制學(xué)案的等方式解決了課件信息量不足的問題,從而提高學(xué)生的`分析能力,加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的生活應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
    (5)課堂活躍
    大部分老師配合的班級,學(xué)生回答問題積極踴躍,課上討論激烈,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,還課堂給學(xué)生,體現(xiàn)了我校一直致力于更優(yōu)質(zhì)的教育的執(zhí)著追求。
    教態(tài)上還需進(jìn)一步下功夫,自然、真實(shí)、有激情、展現(xiàn)生命力張揚(yáng);
    教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何做到不流于形式,更好的為主題內(nèi)容服務(wù)。我們說形式只是皮毛,撥開皮毛要見有血有肉有骨的內(nèi)容。
    教學(xué),是一種有遺憾的藝術(shù),我們要不斷踐行生本新理念,采用學(xué)案新形勢,推陳出新,勇于創(chuàng)新,探索出數(shù)學(xué)組有特色的教學(xué)模式。
    教學(xué),是良心活。認(rèn)真?zhèn)湔n,精益求精的優(yōu)化設(shè)計(jì),理應(yīng)成為我們每位教師必盡的義務(wù)、必須的責(zé)任、必備的良心!
    數(shù)學(xué)組全體同仁在努力,生本路上我們一路高歌一路行!
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    周二下午接到通知,明天去泰師附小聽課。心里激動(dòng)的不得了。因?yàn)閰⒓庸ぷ?0年,我從來沒有機(jī)會(huì)走出泰安去聽課。有幾年我參加明霞工作室活動(dòng)去過五蓮縣和樂陵縣。后來因?yàn)榉N種原因,我沒有辦法繼續(xù)參加很多的明霞工作室活動(dòng),但是走出去增長一下見識,總歸是好的。一聽說去聽課,心里特激動(dòng)。說實(shí)話,就跟小學(xué)生參加期末考試一樣的激動(dòng)。
    周三六點(diǎn)就起床,老公帶領(lǐng)學(xué)生去新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加冬季越野賽,六點(diǎn)就出發(fā)了。我起來先是打發(fā)兒子吃過早飯,然后去學(xué)校統(tǒng)一乘車出發(fā)。在路上看見冬季的田野景象,覺得一切景致愈發(fā)可愛。
    上午是四節(jié)語文課,第一節(jié)是王書茵老師講的,第二節(jié)是張娜老師講的,第三節(jié)是孔向霞老師,第四節(jié)是劉明麗老師??梢哉f這是四節(jié)精彩紛呈的課堂,給我們聽課老師做出了色香味美的大餐。聽課,身心俱累,但是美味就是不可抗拒。
    王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起,告訴孩子多讀書,用三個(gè)關(guān)鍵詞撬動(dòng)文本:“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”。用一個(gè)問題帶動(dòng)文本“你最喜歡誰?為什么?”從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語教給學(xué)生語言怎樣做到簡潔明了。可以說,這是一節(jié)扎實(shí)又華麗的語文課。用一種菜來比喻大概就是宮廷菜吧!既講花樣,又講味道。難忘!
    張娜老師的課堂像什么?就像山東菜,花樣不多。講究咸鮮,一如山東人那樣實(shí)在。她的課堂最實(shí)在的地方就是對于生字教學(xué)的扎實(shí)。先用“你用什么辦法來記住這些生字?”學(xué)生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等。其實(shí)我期待的課堂就是學(xué)生如果能在課堂上告訴我:“老師,我在哪里見過這個(gè)生字我會(huì)更加欣喜。我期待的語文課不僅是課堂,語文應(yīng)該是一種生活理念,一種生活。就像睡前應(yīng)該讀一本小說一樣自然?!蔽也逡痪漕}外話,我的床頭櫥上有厚厚的書,但是都是像《人民文學(xué)》、《小說月報(bào)》這樣的書籍。每一天晚上就著我臥室的燈光讀一讀,就會(huì)覺得人生夫復(fù)何求,能吃飽,能穿暖,能讀書,這不是最好的人生嗎?張娜老師運(yùn)用了“一字開花”這一識字形式,給“包”這個(gè)字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字,“有水把茶泡,有食能吃飽……”鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)編下去,好有趣!在認(rèn)識“冊”這一生字時(shí),教師出示了“冊”這一生字的由來,她是古人把字寫在竹片上,中間一橫代表穿起竹片的繩子。學(xué)生一下子就記住了這個(gè)有趣的漢字。在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個(gè)字時(shí),張老師還讓學(xué)生觀察兩個(gè)生字的撇有何不同,真是細(xì)致的語文老師呀!學(xué)生總是帶給我們驚喜,一個(gè)學(xué)生說:“巖的撇是短撇,厚的撇是長撇!”這才是歷經(jīng)歲月洗禮依然熟悉的味道!這才是我們苦苦追尋的味道。
    第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學(xué)生上繪本課《我媽媽》,這是一道藥膳。聽后感慨頗多??桌蠋熃探o學(xué)生四把閱讀文本的金鑰匙,那就是“看”“讀”“猜”“想”,而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”,讓人為之動(dòng)容。我也講過繪本《逃家小兔》,我更喜歡讓孩子改一改繪本?,F(xiàn)在的我全力調(diào)養(yǎng)身體。我常常想,等我再有一個(gè)寶寶,我就讓我的寶寶畫畫、說話。我每一天的晚上就負(fù)責(zé)把他畫的畫,說的話全部整理與記錄下來。裝訂成冊,并且為他保存好,勝過我為他寫過的成長日記。這樣留下來的東西才是真正屬于他的東西。還是那句話,他雖然是我生的,但是他不屬于我,他屬于他自己。聽完這節(jié)課,最大的想法就是老天能再給我一個(gè)孩子多好??!我們一起讀繪本,一起畫畫,一起在秋天穿樹葉,在冬天堆雪人,在夏天捉螢火蟲,在春天挖薺菜……什么培訓(xùn)班都不讓你上,只給你一個(gè)無價(jià)的童年。就像你的大哥一樣,始終對于學(xué)習(xí)有一顆赤誠之心。就像你的大哥一樣,流利運(yùn)用文字,侃侃而談,準(zhǔn)確表達(dá)自己的心聲。
    第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》,課堂一開始用石子做游戲,把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無縫的結(jié)合在一起。頗有粵菜之風(fēng)范。因?yàn)榛洸司褪侵v究原材,講解手法,更重新鮮。尤其是游戲中的團(tuán)結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語的理解。尤其是“理所當(dāng)然”這個(gè)詞,劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。舉手之勞,鄉(xiāng)親們卻看成理所當(dāng)然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天,對于我們從事教育的人,以及接受教育的孩子,都是深深的考驗(yàn)。
    在四節(jié)課結(jié)束后有黨兆虎老師的點(diǎn)評,聽君一席話,勝讀十年書,用在這里真是最恰當(dāng)不過了。我和黨老師的距離,就是星星到太陽的距離!
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    我有幸參加了這次縣教體局組織的數(shù)學(xué)聽課培訓(xùn)活動(dòng)。我看到每一位講課老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
    1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。
    教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。這些與生活貼近的知識,學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?!?BR>    2、在這些課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。另外,執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
    3、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià),對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
    4、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。
    總之在這次聽課中,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
    在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科,在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中占有著非常重要的地位。然而,在學(xué)校中,常常由于教學(xué)進(jìn)度過快或者學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等原因,導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力,我報(bào)名參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,并在課程中有不少值得感悟的地方。
    首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。在課程中,老師們會(huì)重點(diǎn)講解一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,如算式的變形、方程的解法等,這些知識在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識,我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念,從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程注重解題方法的講解和實(shí)踐。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解題方法是非常重要的,而很多時(shí)候,我們在解題時(shí)往往會(huì)陷入一種思維定式中。通過參加培訓(xùn)課程,我們可以接觸到各種不同的解題方法,從而拓寬我們的思維方式。此外,課程中還會(huì)提供大量的練習(xí)題和解題技巧,讓我們在實(shí)踐中掌握解題的要領(lǐng),提高解題的準(zhǔn)確性和效率。
    此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在課程中,老師常常會(huì)提出一些有趣且具有一定難度的問題,要求我們用所學(xué)的知識去解答。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式非常有效,因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中,我們需要分析和思考,從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
    此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課程中,老師常常會(huì)布置一些小組作業(yè)和課堂活動(dòng),要求學(xué)生們進(jìn)行小組合作。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以相互學(xué)習(xí)和交流,在合作中不僅能夠更好理解和掌握知識,還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力。
    最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還注重激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程中,老師們經(jīng)常用有趣的故事和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生,從而激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。此外,老師還會(huì)有針對性地給我們提供學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)建議,如定時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考等。通過這些措施,我們不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
    綜上所述,參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。通過課程的學(xué)習(xí),我不僅提高了數(shù)學(xué)知識的掌握程度,還培養(yǎng)了解題方法和問題解決能力,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在今后的學(xué)習(xí)中,這些收獲會(huì)對我產(chǎn)生積極的影響。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己,追求數(shù)學(xué)的真諦。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    最近豆媽在參加一個(gè)培訓(xùn),這兩天都是上午在外當(dāng)學(xué)生,下午回單位當(dāng)老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺還是挺有趣的。多年不當(dāng)學(xué)生,這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
    幾乎不動(dòng)地方地一坐一上午,肯定是會(huì)有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動(dòng)情緒,溜號走神就是普遍現(xiàn)象。
    輕松的是,當(dāng)學(xué)生不必向當(dāng)老師事先備課現(xiàn)場調(diào)動(dòng),多數(shù)時(shí)間只要坐在那里聽就是了??蠢蠋煹谋砬?,聽他們說的話,揣摩他們對某些問題的看法,也是很有意思的。
    今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個(gè)小時(shí)的口語課,我覺得這是一位很懂語言教育的老師??磥硪院蟮娜闹埽袡C(jī)會(huì)翹課也不能翹他的課了!
    這位外教已經(jīng)在中國待了20__年了,據(jù)他說是在中國學(xué)的中文,中文說得很流利(上課。
    通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)到了很多新的方法和理念,讓我受益匪淺,再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
    1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣;
    2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
    3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;
    4、能夠用簡單的句子進(jìn)行英文寫作;
    5、了解西方文化,掌握課文的文化背景。
    6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,并體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
    7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。
    8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等。
    9、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
    11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語,英語中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
    12、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,共同提高。
    13、促進(jìn)學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
    14、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
    15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用,動(dòng)靜結(jié)合,基本功與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過練習(xí)使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。
    他講英文所以也沒有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)他的中文程度),加上又一直教中國人說英語,所以對學(xué)習(xí)外語既有切身體驗(yàn)又有教學(xué)實(shí)踐。他提到的一些觀點(diǎn)很有意思,和大家分享一下。不過,他說得是否真的正確,我也不敢保證。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    近日,我聆聽了韓曉燕老師的課,收獲良多,聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
    當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
    教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
    教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
    在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
    教師時(shí)時(shí)及時(shí)評價(jià)孩子,如:你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    去年,我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),聽了14節(jié)各省特級教師示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。
    "現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個(gè)展示的平臺(tái),不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課,還可以呈現(xiàn)充滿著研究的,有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課,也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
    美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現(xiàn)在,很多老師也已經(jīng)認(rèn)識到賞識對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義,至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘,大多以為只有表揚(yáng)才算是賞識,我們所見的課堂,特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下,那些年輕的女教師不吝贊美之詞,不管學(xué)生說得對與錯(cuò),一律大加贊賞,對于這種形式上的贊美,其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞,這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神,一個(gè)不經(jīng)意的手勢,也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作,都可能起到"此時(shí)無聲勝有聲"的效果,給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。
    我在腦海里不停地重復(fù)著一句話:這就是名師!她們用生命來感動(dòng)著生命,用真情來呼喚著真情,用執(zhí)著來激勵(lì)著執(zhí)著,這就是名師!
    理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了,課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了,這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個(gè)口號,最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了,做得很好。在她們的課堂上,我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主,學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生考學(xué)生,學(xué)生管學(xué)生,老師沒有一點(diǎn)煽情的表演,有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到,學(xué)生的思維是敏捷的,學(xué)生的表達(dá)是流暢的,他們不斷地提出自己對問題的看法,不斷地討論、交流,高潮迭起,充滿了生命力,充滿了智慧,說的通俗一點(diǎn)就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想:這就是名師,這就是高效的課堂。
    一節(jié)數(shù)學(xué)課后,給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會(huì)去思考的東西,我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能,不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法,他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,這需要我們不斷去研究,去探索,這樣的激情,不僅需要我們課堂中存在,更需要延續(xù)到課外。
    幾天聽課下來,感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸,不僅收獲知識,還收獲思想,收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已,受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌,為名師的機(jī)智幽默喝彩。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    通過聽課培訓(xùn),今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的聽課。
    歡迎大家閱讀。
    我有幸聆聽了幾位市優(yōu)秀教師的課。課堂上20xx年10月份學(xué)生激烈的比拼和教師精彩的點(diǎn)評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多,受益匪淺。作為一名化學(xué)教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),我也很珍惜每一次外出機(jī)會(huì)。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在他們的課中有好多優(yōu)點(diǎn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
    1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。
    5、有扎實(shí)的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實(shí)。
    二、教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
    三、教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透化學(xué)思想的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用化學(xué)思想方法的意識和能力,使我們學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng),提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學(xué)過程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補(bǔ),通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
    四、課堂中,鼓勵(lì)性。
    評語。
    的使用和積極評價(jià)的效果。
    1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中,老師對于學(xué)生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚(yáng),讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時(shí)聽到批評更多的學(xué)生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍,寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
    2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
    要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的教學(xué)中,需要我從各方面不斷地深入鉆研,努力探索,提升自己,完善自己,走出適合自己的教學(xué)路子。
    隨著教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    通過這幾天的簡短培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解??h教育領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
    對于我們這些新教師,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。
    通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,要用自己的愛心去教育學(xué)生。
    教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
    教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
    我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
    教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。優(yōu)秀的老師為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
    總的來說,光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。
    此次活動(dòng),我們聽課、交流和學(xué)習(xí)了兩所學(xué)校,我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是內(nèi)蒙古呼市蒙古族學(xué)校。學(xué)校歷史文化悠久,文化氛圍濃厚,標(biāo)準(zhǔn)音樂教學(xué)設(shè)施為學(xué)校發(fā)展音樂教育活動(dòng)提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學(xué)課堂。他們主要在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍,在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合,“快樂”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
    該校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校于近幾年成立的馬頭琴樂團(tuán)、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊(duì)等,新學(xué)生一入校根據(jù)愛好參加娛樂活動(dòng),全校有4名專業(yè)的音樂教師。學(xué)校也為樂團(tuán)提供了豐富的展示平臺(tái)。樂團(tuán)開展以來多次參加國家及自治區(qū)大型的活動(dòng)。從學(xué)生、教師、家長各個(gè)層面,從學(xué)校管理、教育、教學(xué)、家教協(xié)同諸方面,全面推動(dòng)音樂小本課程的開展。
    借此平臺(tái)我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念。在藝術(shù)教育方面成立了學(xué)生馬頭琴樂團(tuán)、兒童馬頭琴排練室,多次邀請專家來校講座,培訓(xùn)等等。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中老師和同學(xué)們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族小學(xué)的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課,其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實(shí)用。
    學(xué)校布局合理,文化氛圍濃厚。在聽取校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中鄂爾多斯市對學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)非常重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了新建中的學(xué)校的文化長廊,還有非常專業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培養(yǎng)學(xué)生各方面的音樂才能。
    學(xué)校的墻面和走廊上的學(xué)生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化,都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會(huì)說話,使每一面墻壁都成為教育的場所。會(huì)讓孩子們感受到,時(shí)時(shí)處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學(xué)習(xí)中,我深刻的感受到校園文化建設(shè)與孩子們完美的結(jié)合。在藝術(shù)教育方面,該學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校發(fā)展的通盤計(jì)劃中,邀請專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
    雖然參加學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫,但每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
    通過對這兩所學(xué)校的參觀考察聽課我感受很深,在音樂教學(xué)上我們有很多要學(xué)習(xí)的地方。第一、音樂活動(dòng)的開展,全面加強(qiáng)學(xué)校的音樂教學(xué)工作,開展豐富的音樂活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)。讓學(xué)生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學(xué)音樂校本課程的開發(fā),是音樂教育改革的發(fā)展趨勢,是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實(shí)踐,張揚(yáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)個(gè)性,促進(jìn)我們教師自己的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的音樂教育。第三、音樂來源于生活,音樂本身也蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)。開展一些適合當(dāng)?shù)靥厣囊魳肺幕逃?,增?qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    xxxx年10月9日,我有幸聽了海口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王碩云老師的一節(jié)七年級歷史必修課《遠(yuǎn)古的傳說》,給我留下了非常深刻的印象,感觸頗深,下面談?wù)勛约郝犃诉@節(jié)課后的收獲和體會(huì)。
    1、王老師的課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過程中,顯示出王老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場的每位教師留下了深刻的印象。
    2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
    3、教師的課堂語言精練,富有感染力。教師親切自然的語氣,飽滿的熱情,
    為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
    通過這次聽課,我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭取在教學(xué)上更上一層樓。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
    教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
    他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
    在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
    切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
    總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
    聽課數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    近日,我聆聽了韓曉燕老師的課,收獲良多,聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
    一、以情感然學(xué)生。
    當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
    教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
    二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
    教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
    三、自主合作效率高。
    在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
    四、教師評價(jià)貼切到位。
    教師時(shí)時(shí)及時(shí)評價(jià)孩子,如:你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。