讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受寫下來(lái)的一種文字陳述，它可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，也是對(duì)閱讀的一種反思和總結(jié)。我想我讀完這本書后，應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。如何運(yùn)用細(xì)致入微的語(yǔ)言描述，讓讀者感受到你的思考與情感？在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。
管理十誡讀后感篇一
管理十誡這本書的作者是康納德基奧，康納德基奧曾任可口可樂(lè)公司的總裁、麥當(dāng)勞、圣母學(xué)院以及華盛頓郵報(bào)等多家知名公司董事，作者在書中不是告訴我門如何去成功的管理，而是告訴我們?nèi)绾巫鰰?huì)失敗。
作者認(rèn)為成功的原因可能多種多樣，但失敗的理由卻是極其相似，正如中國(guó)歷史上的歷代王朝統(tǒng)治失敗的理由也是極其相似，因此成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)并不一定會(huì)取得成功，但失敗卻是可以預(yù)防的。
在本篇讀后感中，對(duì)于公司的管理，我不愿去涉及，僅此談?wù)剬?duì)于作者的十誡中對(duì)于我們個(gè)人的人生管理的看法以及一些借鑒參考。
第一誡：不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)；在很多書籍中甚至從小到大的知識(shí)認(rèn)知中，都知道風(fēng)險(xiǎn)與收益是并存的，自古也就有亂世造英雄的說(shuō)法，若劉邦和陳勝武廣等草根出身的貧民不愿冒風(fēng)險(xiǎn)起義也不會(huì)存在后續(xù)的漢高祖高位以及佳話；我們?cè)趥€(gè)人的人生中要做的便是不畏懼風(fēng)險(xiǎn)，勇往向前，機(jī)遇往往與風(fēng)險(xiǎn)并存，在風(fēng)險(xiǎn)中尋求機(jī)遇，抓住機(jī)遇，畢竟不破不立，不浴火怎能重生。
第二誡：思維僵化、我行我素；談及思維僵化不免會(huì)想到“固執(zhí)”二字，在我的個(gè)人理解中其也是固執(zhí)，不愿意做出改變和創(chuàng)新，在自己的認(rèn)知世界中自我陶醉；在如今的這個(gè)可以稱作是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)器中，若不與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取和改變自身以往的認(rèn)知，最終會(huì)進(jìn)入自我世界的怪圈，聽(tīng)不進(jìn)去任何人的勸諫與幫助，總認(rèn)為自己知道的方式是對(duì)的，殊不知已有更佳或最佳的處理方式產(chǎn)生；因此對(duì)于我們個(gè)人而言，事無(wú)絕對(duì)，遇事而變，多聽(tīng)取他人的建議，要有極強(qiáng)的靈活變通和適應(yīng)能力，一旦工作或生活方式發(fā)生改變，也會(huì)迅速適應(yīng)新環(huán)境。
第三誡：把自己完全孤立封閉起來(lái)；對(duì)于這一章節(jié)，對(duì)于文中的`一個(gè)案例記得尤其清楚。二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，該辦公室的唯一用途就是用于下屬匯報(bào)壞消息，因?yàn)樗ε轮宦?tīng)到好消息，害怕他的幾個(gè)心腹以及高層軍官為了取悅他而制造虛幻的囚籠，將其自己完全孤立封閉；我們深處社會(huì)，若身邊朋友以此方式對(duì)待我們是極其恐怖的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自身的缺點(diǎn)，知道的全是吹捧吹噓，導(dǎo)致我們?cè)靥げ椒炊稍谄渲?；正如老子曾云，美之為美斯惡也，越是表現(xiàn)的完美無(wú)瑕，其自身可能便存在著最大的問(wèn)題；因此我在深交的朋友之前，我均會(huì)與他們說(shuō)過(guò)，若我存在問(wèn)題一定要及時(shí)對(duì)我說(shuō)，好聽(tīng)亦或是不好聽(tīng)，我均不會(huì)生氣，只有身邊時(shí)刻存在著“鏡子”，我們才能不自我封閉，不斷改進(jìn)自己，不斷進(jìn)步。
管理十誡讀后感篇二
第一誡，不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)。
一個(gè)人不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)，本身就是最大的風(fēng)險(xiǎn)。
大多數(shù)人都選擇了待在家中過(guò)安穩(wěn)日子，不愿離開(kāi)自己熟悉的地方去外地打拼；人們都比較樂(lè)于待在自己的舒適區(qū)，容易滿足，尤其取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)之后，不愿跨出舒適圈去冒風(fēng)險(xiǎn)做事，會(huì)選擇待在原地捍衛(wèi)自己取得的小小成功。就是這種追求穩(wěn)定的心態(tài)讓你失去了更多可能！
我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)并保持著謹(jǐn)慎的冒險(xiǎn)動(dòng)力和思維，充分認(rèn)識(shí)危機(jī)意識(shí)和不進(jìn)則退的道理。
第二誡，思維僵化，我行我素。
當(dāng)你周圍的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，但你依舊我行我素，沒(méi)有想過(guò)因時(shí)而動(dòng)，那么你肯定會(huì)栽跟頭的。“從來(lái)不知變通的人就像靜止不動(dòng)的河水，會(huì)讓頭腦生銹的?！膘`活變通和適應(yīng)能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，是超越簡(jiǎn)單的管理能力、運(yùn)作能力和技術(shù)能力之外的一種才能。保持活躍的思維和集思廣益做事風(fēng)格，是防止上述情況產(chǎn)生的關(guān)鍵。
不要沉浸在過(guò)去，不要自以為是，要有時(shí)刻審時(shí)度勢(shì)和深入思考的能力，達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“適者生存！”
第三誡，把自己完全孤立封閉起來(lái)。
專橫傲慢的態(tài)度并不能提高工作效率。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)人怎樣和員工打交道是很很重要的。如果高高在上的話，員工就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之，有壞消息也不敢給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，專挑好消息匯報(bào)；員工往往還會(huì)怕與領(lǐng)導(dǎo)溝通，就會(huì)有意躲著領(lǐng)導(dǎo)。如果領(lǐng)導(dǎo)不深入基層，不了解員工的生活和工作狀況，然后溝通就會(huì)不暢。
作為領(lǐng)導(dǎo)，不能只聽(tīng)好消息，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)壞消息。不能將自己封閉起來(lái)，要讓自己敞開(kāi)心扉，與人多溝通交流，不能偏安一隅。不能自我陶醉，漠視潛在危機(jī)。
1、第一誡，不敢放棄存量，不敢放棄現(xiàn)有的巨大好處，不敢擁抱未知的'新技術(shù)。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，敢于自殘擁抱新技術(shù)增量）。
2、第二誡，看不清客觀環(huán)境變化，極度自信地固執(zhí)己見(jiàn)。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，清楚洞察客觀環(huán)境變化，順應(yīng)環(huán)境改變）。
3、第三誡，聽(tīng)不進(jìn)任何建議。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能容納思考各種聲音，哪怕反對(duì)自己的）。
4、第四誡，不承認(rèn)錯(cuò)誤。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能拋開(kāi)面子承認(rèn)錯(cuò)誤，謙遜鼓勵(lì)員工揭發(fā)錯(cuò)誤）。
5、第五誡，為了發(fā)展不擇手段違法犯罪。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能抵制誘惑重視個(gè)人和公司的信譽(yù)）。
6、第六誡，思考不深入就上。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有把關(guān)鍵事情想到清楚明白，絕不稀里糊涂開(kāi)始做）。
7、第七誡，不加思考完全信賴專家。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，參考而不依賴專家，自己做決定）（還有句話是這么說(shuō)的：聽(tīng)大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見(jiàn)，自己做決定）。
8、第八誡，不必要的人員、規(guī)定、機(jī)制太多。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)決執(zhí)行不必要即拋棄原則，哪怕這些人員機(jī)制規(guī)定曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)很大作用）。
9、第九誡，對(duì)未來(lái)悲觀恐懼。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的盲目樂(lè)觀，以至于忽視當(dāng)下的痛苦）。
10、第十誡，喪失工作生活的激情。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，關(guān)注你服務(wù)的顧客、建設(shè)的品牌、努力的員工、美好的夢(mèng)想，點(diǎn)燃工作生活的激情）。
11、那么，“合格的管理者”這個(gè)概念就清楚了，如下。
12、所謂的“合格的管理者”，是敢于自殘擁抱新技術(shù)增量，能清楚洞察客觀環(huán)境變化并順應(yīng)環(huán)境改變，能容納思考各種甚至是反對(duì)自己的聲音，能拋開(kāi)面子承認(rèn)錯(cuò)誤鼓勵(lì)員工揭發(fā)錯(cuò)誤，能抵制誘惑重視個(gè)人和公司的信譽(yù)，能做到把關(guān)鍵事情想清楚明白才開(kāi)始做，能只參考不依賴專家而自己做決定，能堅(jiān)決執(zhí)行不必要即拋棄原則哪怕是曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)巨大作用的人事物，能保持對(duì)未來(lái)的盲目樂(lè)觀忽視當(dāng)下的痛苦，還能對(duì)生活工作充滿激情的這么一個(gè)人。
13、如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗，必然是犯了以上十誡中的哪一誡或幾誡。
管理十誡讀后感篇三
唐納德·基奧，現(xiàn)任投資銀行艾倫公司的董事長(zhǎng)。在1981～1993年間，他曾任可口可樂(lè)公司總裁，首席運(yùn)營(yíng)官和董事。2004年，他再次當(dāng)選可口可樂(lè)公司總裁。他曾在多家知名組織擔(dān)任董事，包括伯克希爾·哈撒韋、麥當(dāng)勞、華盛頓郵報(bào)集團(tuán)、家得寶公司、亨氏公司以及圣母大學(xué)。
而他的《管理十誡》是將畢生管理經(jīng)驗(yàn)中發(fā)掘的管理陷阱都寫了出來(lái)。所以，這本書不是告訴我們?cè)趺慈コ晒Φ毓芾?，而是和我們分享怎么做?huì)失敗。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為，成功的原因可能多種多樣，但是失敗的理由卻極其相似。因此，成功不可學(xué)，失敗能預(yù)防。
這本書也得到了很多大咖的推薦，比如比爾·蓋茨，杰克·韋爾奇，喬治·布什，沃倫·巴菲特、魯伯特·默多克等。
那我們就拆解下書中所寫的管理十誡，并談?wù)剬?duì)它的理解。
德魯克說(shuō)過(guò)，管理層所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是利用公司現(xiàn)有資源進(jìn)行謹(jǐn)慎地冒險(xiǎn)，從而確保公司未來(lái)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)。
這是一種永遠(yuǎn)不滿足，永遠(yuǎn)想跳出舒適區(qū)的欲望。如果一家企業(yè)永遠(yuǎn)只在自己的舒適區(qū)發(fā)展運(yùn)營(yíng)，相信很快會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越并慢慢消亡。
ibm忽視過(guò)個(gè)人電腦的普及；福特曾經(jīng)只提供黑色轎車；諾基亞不屑于智能手機(jī)的開(kāi)發(fā)；柯達(dá)先發(fā)明了數(shù)碼相機(jī)，仍執(zhí)著于膠卷相機(jī)。
靈活變通和適應(yīng)能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。目前的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)必須迅速適應(yīng)、及時(shí)調(diào)整、迅速跟進(jìn)。
如果執(zhí)著于過(guò)往的僵化思想，墨守成規(guī)，企業(yè)也就處于了危機(jī)之下。
二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，唯一的工作是向他匯報(bào)壞消息。希特勒與此相反，他只聽(tīng)好消息，他一直以為德軍處于上風(fēng)。
傲慢自大是讓自己孤立起來(lái)的主要原因。稻盛和夫曾說(shuō)：京瓷要做成一家透明的企業(yè)。
而領(lǐng)導(dǎo)者是最先需要透明公開(kāi)的角色，他不可以壟斷信息，不可以只面向高層，不可以阻斷下層的反饋通道。
如果一個(gè)企業(yè)里，所有員工都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者表示畏懼和不解，那說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)將自己孤立封閉起來(lái)了。
很多企業(yè)是這樣滅亡的：在問(wèn)題發(fā)生的初期，不肯承認(rèn)犯了錯(cuò)誤，會(huì)尋找外部環(huán)境的各種理由。如果情況不妙的話，能掩蓋的就掩蓋，或者做著拆東墻補(bǔ)西墻的動(dòng)作。等到危機(jī)全面爆發(fā)，再去從外部環(huán)境中找原因，內(nèi)部則會(huì)把責(zé)任推到某只替罪羊身上。
唐納德.基奧認(rèn)為歸根結(jié)底，所有公司最后的生命線都是信任問(wèn)題。
顧客要相信企業(yè)的產(chǎn)品正如他所許諾的那么好，投資者要相信公司的管理層是有能力的，員工要相信管理層能兌現(xiàn)承諾。
德魯克說(shuō)：其實(shí)并不存在什么商業(yè)道德，有的只是道德而已。所以，對(duì)于道德的理解和執(zhí)行應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。
遵守往往是自然而然的，違反往往是刻意為之的。
馬克.吐溫說(shuō)“真正讓我們陷入麻煩的并非那些我們根本不懂的東西，而是我們一知半解的東西?！?BR> 唐納德.基奧說(shuō)：如果不加思考就攝入海量信息的話，主要產(chǎn)生三個(gè)問(wèn)題：
信息沖擊綜合癥，你的大腦會(huì)達(dá)到疲憊的極限；
未經(jīng)消化的數(shù)據(jù)會(huì)掩蓋事實(shí)；
不花時(shí)間去思考是愚蠢至極的做法，有時(shí)候還會(huì)很危險(xiǎn)。
其實(shí)，這是我們?cè)诂F(xiàn)在越來(lái)越碰到的普遍問(wèn)題。每天都會(huì)接收到巨量的信息，但是無(wú)暇做出仔細(xì)的分析和梳理。
很多領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)刻意訓(xùn)練冥想和靜坐，他們更關(guān)注的就是留給自己充裕的冷靜思考的時(shí)機(jī)。
唐納德.基奧說(shuō)自己小時(shí)候?qū)W著買牛時(shí)，哈蒙叔叔告訴他“關(guān)鍵是看牛，而不是看人?！?BR> 這句話的意思是，當(dāng)你需要成交一個(gè)東西時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注這個(gè)東西的品質(zhì)如何，而不是聽(tīng)賣家的聲音或者建議。
專家是非常危險(xiǎn)的動(dòng)物。遇到那些想要量化人類行為的專家，需要格外小心，因?yàn)楣芾硎冀K是人的事。
官僚主義簡(jiǎn)單說(shuō)指脫離實(shí)際、脫離群眾、流程為先的工作作風(fēng)。
官僚主義不僅自己不作為，而且還阻礙他人開(kāi)展工作。
他們會(huì)竭盡全力保護(hù)自己的一畝三分地，會(huì)阻止信息的有效溝通，也會(huì)把原本能成的事給你使壞搞砸。對(duì)于不是他們領(lǐng)域的事情，不要指望他們會(huì)加以援手或者溝通信息。
巴菲特的公司伯克希爾.哈撒韋2007年旗下?lián)碛?6家公司，雇員人數(shù)超過(guò)232000人，年收入超過(guò)180億美元，但是公司總部只有區(qū)區(qū)19名員工。即便如此，巴菲特還是抱怨公司官僚主義太盛行了。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)企業(yè)里，人事、行政、財(cái)務(wù)能夠掌握決定權(quán)，能夠批評(píng)創(chuàng)造收入或者利潤(rùn)的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，你就應(yīng)該意識(shí)到官僚主義已經(jīng)產(chǎn)生了。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)訊息或者材料，永遠(yuǎn)在流程當(dāng)中，所有的溝通永遠(yuǎn)是在等領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)或者在審批當(dāng)中，你就應(yīng)該意識(shí)到官僚主義已經(jīng)在團(tuán)隊(duì)氛圍里彌漫。
我們應(yīng)該意識(shí)到企業(yè)最重要的是對(duì)外創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)內(nèi)創(chuàng)造利潤(rùn)，而不是流程嚴(yán)謹(jǐn)、逐級(jí)匯報(bào)和毫發(fā)無(wú)錯(cuò)。
唐納德說(shuō)如果傳球時(shí)沒(méi)接到，責(zé)任應(yīng)該在傳球的人，因?yàn)樗完?duì)友的溝通有問(wèn)題。因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)一定要有清晰準(zhǔn)確的信息傳遞。
我們發(fā)現(xiàn)信息沒(méi)有傳達(dá)到位或者溝通偏差時(shí)候，應(yīng)該先反省自己的溝通方式、溝通途徑是否合理或正確。
企業(yè)當(dāng)中，如果連基本信息都傳遞不好，很難想象業(yè)務(wù)資訊、核心競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)文化會(huì)以什么樣的速度發(fā)生衰減。
我覺(jué)得在企業(yè)中，每個(gè)員工都應(yīng)該接受基本的溝通培訓(xùn)，了解基本原則和方法，這會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的效率有幫助。
悲觀主義的問(wèn)題是把注意力放在失敗上。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在媒體上，無(wú)數(shù)的好事都不能成為新聞，一點(diǎn)點(diǎn)壞事就會(huì)成為新聞。人們追求安全，卻喜歡在新聞里尋找刺激。
《老子》里說(shuō)：“禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。”所有的危機(jī)潛伏都是威脅與機(jī)遇并存，好的領(lǐng)導(dǎo)者善于在其中發(fā)掘機(jī)遇，并保持樂(lè)觀、積極推進(jìn)。
如果希望企業(yè)在下坡路上越走越快，那就抱持悲觀主義。但下坡路也可以是迎風(fēng)起飛最好的跑道。
以上是唐納德.基奧在《管理十誡》中提出的十條經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很具有普適性，甚至對(duì)于我們的人生具有指導(dǎo)意義。有則改之，無(wú)則加勉。
管理十誡讀后感篇四
現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)異常復(fù)雜，單憑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的聰明才智去組織和指揮企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)顯然是不夠的，各層次管理人員和全體員工的積極性和主動(dòng)性，是企業(yè)高效率的要求。前美國(guó)管理協(xié)會(huì)主席、國(guó)際電話電報(bào)公司副總經(jīng)理羅梯曾制定出“優(yōu)良組織十誡”，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里受到領(lǐng)導(dǎo)者們的追捧：
（1）應(yīng)給每個(gè)負(fù)責(zé)人、經(jīng)理、監(jiān)督人員和工頭規(guī)定明確的職責(zé)；
（2）使責(zé)任始終伴有相應(yīng)的權(quán)力；
（4）在組織中擔(dān)任一項(xiàng)職務(wù)的每一管理人員或雇員都只應(yīng)接受一個(gè)來(lái)源的明確指示；
（8）有關(guān)職工的晉升、調(diào)薪和紀(jì)律措施應(yīng)由該職工的直接上級(jí)來(lái)批準(zhǔn)；
（10）對(duì)于工作需要受到定期檢查的任何管理人員，只要條件許可，應(yīng)給予他能對(duì)其工作質(zhì)量進(jìn)行獨(dú)立檢查以必需的幫助和便利。
管理十誡讀后感篇五
身為管理類專業(yè)的我，總對(duì)“管理學(xué)”是那樣的心虛。上次復(fù)試時(shí)，就有關(guān)于法約爾、泰羅等問(wèn)題，除了知道他們屬于“管理世界”外，真的想不起別的什么了。
今天花了一天讀完了一本書――克雷納的《管理百年》，如果你想了解管理，我極力推薦這本書。絕對(duì)比你看一遍比這厚得多的羅賓斯的《管理學(xué)》收獲更大！
管理第一人，我們總喜歡提泰羅，其實(shí)法約爾與他的行政管理更早，只是他是法國(guó)人。
質(zhì)量管理戴明，在40年代就在日本受到尊重，并影響了日本的戰(zhàn)后崛起，美國(guó)人，卻在40年后陷入困境時(shí)才關(guān)注戴明，于是，80年代的全面質(zhì)量管理（totalqualitymanagement）才開(kāi)始風(fēng)靡。諷刺的是戴明是一位美國(guó)人！
很多人知道麥格雷戈的x理論和y理論，也知道威廉?大內(nèi)的《z理論》，其實(shí)z理論最早就是由麥格雷戈提出的；管理既是科學(xué)也是藝術(shù)，多么順口的一句話啊。這是在彼得斯和沃特曼的《最求卓越》中才被提出來(lái)，只因?yàn)樘┝_的科學(xué)管理影響太深遠(yuǎn)了。
60年代就有的目標(biāo)管理，從某種意義上來(lái)說(shuō)那這只是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)“整個(gè)世界似乎都是可以預(yù)測(cè)的，未來(lái)可以被計(jì)劃”；而現(xiàn)在一切都是混沌的，未知的，目標(biāo)管理也值得深思。
“管理只有恒久的問(wèn)題，沒(méi)有終結(jié)的答案”。
管理十誡讀后感篇六
行政執(zhí)行活動(dòng)中，行政機(jī)構(gòu)之間以及人員之間所作的信息上的傳遞交流與聯(lián)系對(duì)企業(yè)管理的重要性不言而喻。美國(guó)管理協(xié)會(huì)認(rèn)為，行政溝通效果的改善，應(yīng)從發(fā)訊者和收訊者兩方面入手，提出“良好溝通十誡”：
（1）溝通前應(yīng)把所要傳遞的思想搞清楚；
（2）要認(rèn)真考慮溝通的真正目的；
（3）當(dāng)進(jìn)行溝通時(shí)，要全面考慮自然的和人的環(huán)境，這對(duì)溝通的成敗有很大的影響；
（4）在籌劃溝通內(nèi)容時(shí)，要盡可能地同別人商量；
（5）信息溝通過(guò)程中，既要注意信息的基本內(nèi)容方面，同時(shí)也要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面；
（6）要善于利用機(jī)會(huì)來(lái)傳遞對(duì)聽(tīng)者有益或有價(jià)值的東西；
（7）跟蹤檢查你的溝通；
（8）溝通時(shí)不僅應(yīng)著眼于現(xiàn)在，也應(yīng)著眼于未來(lái)；
（9）一定要使你的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)你所溝通的信息；
（10）在溝通中，每個(gè)人不僅應(yīng)使別人聽(tīng)懂你的意思，而且還要弄清別人的意思。
不止在于組織管理和人際溝通方面，現(xiàn)實(shí)生活中我們走的每一步，做的每一個(gè)選擇，都需要堅(jiān)守應(yīng)有的底線。電影《寒戰(zhàn)》中有一段非常出名的對(duì)話，我把它作為文章的結(jié)尾：每一個(gè)機(jī)構(gòu)，每一個(gè)部門，每一個(gè)崗位，都有自己的游戲規(guī)則，不管暗也好，明也好，第一步，學(xué)會(huì)它。
管理十誡讀后感篇七
管理十誡這本書的作者是康納德基奧，康納德基奧曾任可口可樂(lè)公司的總裁、麥當(dāng)勞、圣母學(xué)院以及華盛頓郵報(bào)等多家知名公司董事，作者在書中不是告訴我門如何去成功的管理，而是告訴我們?nèi)绾巫鰰?huì)失敗。
作者認(rèn)為成功的原因可能多種多樣，但失敗的理由卻是極其相似，正如中國(guó)歷史上的歷代王朝統(tǒng)治失敗的理由也是極其相似，因此成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)并不一定會(huì)取得成功，但失敗卻是可以預(yù)防的。
在本篇讀后感中，對(duì)于公司的管理，我不愿去涉及，僅此談?wù)剬?duì)于作者的十誡中對(duì)于我們個(gè)人的人生管理的看法以及一些借鑒參考。
第一誡：不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)；在很多書籍中甚至從小到大的知識(shí)認(rèn)知中，都知道風(fēng)險(xiǎn)與收益是并存的，自古也就有亂世造英雄的說(shuō)法，若劉邦和陳勝武廣等草根出身的貧民不愿冒風(fēng)險(xiǎn)起義也不會(huì)存在后續(xù)的漢高祖高位以及佳話；我們?cè)趥€(gè)人的人生中要做的便是不畏懼風(fēng)險(xiǎn)，勇往向前，機(jī)遇往往與風(fēng)險(xiǎn)并存，在風(fēng)險(xiǎn)中尋求機(jī)遇，抓住機(jī)遇，畢竟不破不立，不浴火怎能重生。
第二誡：思維僵化、我行我素；談及思維僵化不免會(huì)想到“固執(zhí)”二字，在我的個(gè)人理解中其也是固執(zhí)，不愿意做出改變和創(chuàng)新，在自己的認(rèn)知世界中自我陶醉；在如今的這個(gè)可以稱作是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)器中，若不與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取和改變自身以往的認(rèn)知，最終會(huì)進(jìn)入自我世界的怪圈，聽(tīng)不進(jìn)去任何人的勸諫與幫助，總認(rèn)為自己知道的方式是對(duì)的，殊不知已有更佳或最佳的處理方式產(chǎn)生；因此對(duì)于我們個(gè)人而言，事無(wú)絕對(duì)，遇事而變，多聽(tīng)取他人的建議，要有極強(qiáng)的靈活變通和適應(yīng)能力，一旦工作或生活方式發(fā)生改變，也會(huì)迅速適應(yīng)新環(huán)境。
第三誡：把自己完全孤立封閉起來(lái)；對(duì)于這一章節(jié)，對(duì)于文中的一個(gè)案例記得尤其清楚。二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，該辦公室的唯一用途就是用于下屬匯報(bào)壞消息，因?yàn)樗ε轮宦?tīng)到好消息，害怕他的幾個(gè)心腹以及高層軍官為了取悅他而制造虛幻的囚籠，將其自己完全孤立封閉；我們深處社會(huì)，若身邊朋友以此方式對(duì)待我們是極其恐怖的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自身的缺點(diǎn)，知道的全是吹捧吹噓，導(dǎo)致我們?cè)靥げ椒炊稍谄渲?；正如老子曾云，美之為美斯惡也，越是表現(xiàn)的完美無(wú)瑕，其自身可能便存在著最大的問(wèn)題；因此我在深交的朋友之前，我均會(huì)與他們說(shuō)過(guò)，若我存在問(wèn)題一定要及時(shí)對(duì)我說(shuō)，好聽(tīng)亦或是不好聽(tīng)，我均不會(huì)生氣，只有身邊時(shí)刻存在著“鏡子”，我們才能不自我封閉，不斷改進(jìn)自己，不斷進(jìn)步。
短短十誡，分享起來(lái)還是挺多的，后續(xù)七誡，有機(jī)會(huì)在進(jìn)行分享吧，精彩內(nèi)容請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
管理十誡讀后感篇八
這一誡簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是官僚主義作風(fēng)，大公司卻會(huì)讓很多小破事變成大事。
作者認(rèn)為：精妙的組織構(gòu)架不應(yīng)該成為阻礙個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造力和生產(chǎn)力的攔路虎，如果制度限制了人的個(gè)性、創(chuàng)造力、情感投入和想象力，那么整個(gè)組織的發(fā)展就會(huì)受到限制。
一個(gè)能干的秘書，一天下來(lái)被各種小事兒搞到委屈的掉眼淚，進(jìn)而想要離開(kāi)企業(yè)的事情不勝枚舉，因?yàn)楣芾碇髁x作風(fēng)橫行，只會(huì)讓想要做事的人灰心喪氣，進(jìn)而選擇離開(kāi)；更會(huì)讓想混下去的人，找到各種原因避免承擔(dān)責(zé)任。
一塊兒需要修補(bǔ)的地毯，因?yàn)榻?jīng)受部門設(shè)計(jì)行政審批、施工維修和采買部門，甚至可以拖上1年，官僚制度下的獨(dú)特產(chǎn)物啊！書中道出了我之前工作的切身感受，心里冒出離開(kāi)企業(yè)的念頭時(shí)，原因并不是待遇，而是在開(kāi)展工作時(shí)感到受桎梏。世人皆知的nasa美國(guó)航天局犯下過(guò)災(zāi)難性的錯(cuò)誤也被作者列舉出來(lái)：1、1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)宇宙飛船升空后爆炸，7名機(jī)組成員全部遇難；2、2003年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)宇宙飛船返回時(shí)解體墜毀，7名機(jī)組成員全部身亡。
這些血淋林的教訓(xùn)、慘痛的經(jīng)濟(jì)利益的損失，背后的原因都是官僚主義作風(fēng)，所以，書中提到了解決方案，那就是“外包”策略，誠(chéng)然：全球細(xì)分趨勢(shì)正在呈現(xiàn)，專業(yè)的人做專業(yè)的事，分工明細(xì)絕對(duì)是創(chuàng)舉，也確保了企業(yè)內(nèi)部的扁平結(jié)構(gòu)。
有時(shí)候大道至簡(jiǎn)：企業(yè)要盈利，盈利來(lái)源于企業(yè)為市場(chǎng)提供的產(chǎn)品或服務(wù)，所以，一切經(jīng)營(yíng)和管理都應(yīng)該圍繞銷售來(lái)展開(kāi)，銷售最大，其他組織機(jī)構(gòu)都要有強(qiáng)烈的服務(wù)于銷售的意識(shí)才行，書中是這樣寫的“以銷售為出發(fā)點(diǎn)的思考模式”。
每一個(gè)讀到這里的朋友，一定都有感覺(jué)，回想自己一天的工作時(shí)間里，有多少是在創(chuàng)新和干工作，又有多少時(shí)間是在應(yīng)付官僚主義作風(fēng)，而我們只能應(yīng)對(duì)，無(wú)力拯救，所以：這一誡必須是企業(yè)高層和經(jīng)營(yíng)者從靈魂深處意識(shí)到，才有可能避免受其傷害。而可笑的是，企業(yè)的這種作風(fēng)往往是由企業(yè)高管或經(jīng)營(yíng)者造成或影響所致的。遠(yuǎn)離官僚主義吧，這是一頭難以馴服的猛獸！
管理十誡讀后感篇九
唐納德·基奧的《管理十誡》是把企業(yè)管理上升到哲學(xué)的一本著作，雖然文字不多，但是算是說(shuō)了一些根本上的東西。
大約花了坐六站地鐵的時(shí)刻把這本書的正文看完，但是讓我思索的，不是基奧所寫的十誡，畢竟這十條東西在很多管理學(xué)著作里已經(jīng)以不一樣的詞匯出現(xiàn)過(guò)很多次了，我思索的是到底什么樣的書會(huì)幫忙什么樣的人。
之前，我曾談到過(guò)“成功者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)都是廢話”，經(jīng)遠(yuǎn)在加拿大的侯博宇老師提醒，我也覺(jué)得自我的話有些過(guò)了，《管理十誡》讓我感覺(jué)到，成功者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)未必都是廢話，只是要看著這些經(jīng)驗(yàn)是被什么樣的人在什么樣的狀況下去讀了。
在不久之前，幫忙一個(gè)冰品店做了一些管理方面的推薦，其中主要涉及的是價(jià)格體系與促銷，如果我向這位身處五六級(jí)縣城的老板推薦《管理十誡》的話，我堅(jiān)信那里面所講的東西對(duì)他毫無(wú)用處。正因他的店除了他自我，最忙的時(shí)候也但是有一兩個(gè)幫工，而他關(guān)心的也只是如何能在1條街上的三家店里吸引更多的顧客。
學(xué)習(xí)，讀書，總是有用的，但是過(guò)度地吸收超過(guò)實(shí)踐范疇的知識(shí)其實(shí)是一種浪費(fèi)，對(duì)于連字都不認(rèn)識(shí)的孩子，你沒(méi)法給他一本《詩(shī)經(jīng)》讓他讀，還美其名曰讓他提前學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
但世界總是很個(gè)性，人們總是會(huì)搞一些名人崇拜，誰(shuí)是首富就學(xué)習(xí)誰(shuí)的經(jīng)營(yíng)理念，而完全不管不顧去看去學(xué)的這些東西到底能不能和自我聯(lián)系上。我身邊有很多這樣的兄弟姐妹，一方面大聲喊著自我不能務(wù)虛，必須要?jiǎng)?wù)實(shí)地經(jīng)營(yíng)自我的企業(yè)，一方面卻又把一些完全能夠上升到哲學(xué)高度的管理書籍奉為圭皋，去學(xué)習(xí)那些不屬于同一個(gè)時(shí)空的“先進(jìn)”理念。
目前的整體經(jīng)濟(jì)還是處于高速發(fā)展期，對(duì)于管理者而言，缺的的不是什么“多少個(gè)技巧”、什么“某某的管理哲學(xué)”，而是一個(gè)能夠幫忙管理者們循序漸進(jìn)的教材，只是，在市場(chǎng)上，這種真的有用的東西反而見(jiàn)不到，沒(méi)辦法，出書的人也要思考怎樣的書才好賣吧!
其實(shí)，不會(huì)學(xué)習(xí)不是真的沒(méi)有學(xué)習(xí)，正因知識(shí)能夠來(lái)自于任何地方，不會(huì)學(xué)習(xí)的人只是不知道自我該學(xué)習(xí)，該記住什么方面的知識(shí)罷了。
管理十誡讀后感篇十
我在閱讀學(xué)習(xí)《管理十誡》中“第六誡不用心思考對(duì)該作的事情一知半解”心有認(rèn)同?！罢嬲屛覀兿萑肼闊┑牟⒎悄切┪覀兏静欢臇|西，而是我們一知半解的東西——馬克·吐溫”。我們作為電氣設(shè)備的管理人員對(duì)所管理設(shè)備及發(fā)生的故障不能一知半解。自己不到現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際情況，哪里有發(fā)言權(quán)？只是傾聽(tīng)他人匯報(bào)情況，并不能準(zhǔn)確的了解真相，一些可能是外在的假象。有些時(shí)候我們看到的，只是我們想看到的東西——而并非事實(shí)，只是我們認(rèn)為能夠代表事實(shí)的數(shù)據(jù)或是那些我們想讓其代表事實(shí)的數(shù)據(jù)而已。
所以，這更加需要我們電氣設(shè)備的管理人員必須每天到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)巡檢，了解各設(shè)備的運(yùn)行情況，掌握第一手。決勝于千里，不打心里沒(méi)底的仗。不僅要看報(bào)表聽(tīng)匯報(bào)，還需現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證了解是否相符。這樣才能對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況了如指掌，同時(shí)對(duì)車間員工的工作情況進(jìn)行了解驗(yàn)證。
不懂的東西往往會(huì)讓人用心去或是向?qū)＜艺?qǐng)教，而往往一知半解的東西卻讓人不以為然。就好像某設(shè)備“過(guò)流跳?！?，大家對(duì)此習(xí)以為常，認(rèn)為過(guò)流跳停很正常，過(guò)流了肯定就會(huì)跳停！卻沒(méi)有深入問(wèn)個(gè)為什么？諸如此類的問(wèn)題，如果被常態(tài)化了以后必然出現(xiàn)大問(wèn)題。
電氣人員應(yīng)有慎密的思維，深入了解問(wèn)題才能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。例如：輔取料機(jī)無(wú)故障報(bào)警不能工作，值班維修人員匯報(bào)plc沒(méi)燈亮，懷疑plc壞了。經(jīng)到現(xiàn)場(chǎng)組織檢查后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)外部在plc取24v的線路短路所致plc保護(hù)，排除故障點(diǎn)后設(shè)備正常工作。如果不是深入研究，就只聽(tīng)匯報(bào)作決定處理，那么換多少個(gè)plc，都不能把故障排除。
每一次故障出現(xiàn)都給我們提供了一個(gè)反思的良機(jī)，讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下管理工作上有那些不足，或是處理方法上有什么失誤的地方，并且盡量客觀地指出到底什么地方出了錯(cuò)，然后不再犯同樣的錯(cuò)。在讀這本書后我受益良多，我會(huì)在管理中緊記十誡，以此鞭策自己、提高自己管理水平，更好地為公司服務(wù)。
管理十誡讀后感篇十一
作者唐納德.基奧，曾是可口可樂(lè)總裁。有一次演講，主辦方讓他講講如何才能成功。他的第一反應(yīng)就是和大家談?wù)勈〉慕?jīng)歷，就發(fā)表了題為《基奧商界失敗十誡》的一個(gè)演講，后來(lái)又往這個(gè)演講中擴(kuò)充內(nèi)容，最終成了《管理十誡》這本書。這段敘述讓我想到了吳曉波創(chuàng)作《大敗局》的初衷，一個(gè)企業(yè)的成功是無(wú)法復(fù)制的，但是識(shí)別造成失敗的原因，是能讓企業(yè)繞開(kāi)死亡的陷阱。
我又不是ceo，又不是高管，管理十誡對(duì)我有意思，有用處嗎？
一般失敗的描述：“公司沒(méi)有能夠創(chuàng)新，公司忽視了創(chuàng)立者的傳統(tǒng)，公司做錯(cuò)了這點(diǎn)，公司沒(méi)有做到那點(diǎn)?！钡?，公司只不過(guò)是構(gòu)建在人的基礎(chǔ)之上的組織而已。公司并不會(huì)做錯(cuò)什么，真正沒(méi)能把事做好的只不過(guò)是人罷了?？磥?lái)，十誡都是人容易犯的錯(cuò)誤。雖然不是公司的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于普通個(gè)體也是有一定警示作用，我們不妨把這本書當(dāng)做人生征途中的警鐘吧。
第一誡，不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)。
這是一種典型的成功病。隨著我們的生活變得越來(lái)越滋潤(rùn)、富足和舒適，放棄冒險(xiǎn)的誘惑也變大了。往往處于市場(chǎng)領(lǐng)軍地位的公司覺(jué)得處境太過(guò)舒服，就會(huì)放棄冒險(xiǎn)。
第二誡，思維僵化，我行我素。
當(dāng)你周圍的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，但你依舊我行我素，沒(méi)有想過(guò)因時(shí)而動(dòng)，那么你肯定會(huì)栽跟頭的。我想，這就是所謂的不認(rèn)死理?！皬膩?lái)不知變通的人就像靜止不動(dòng)的河水，會(huì)讓頭腦生銹的。”
第三誡，把自己完全孤立封閉起來(lái)。
在任何組織里我們都可以找到一些”好消息“，如果匯報(bào)好消息就能進(jìn)入高管專用餐廳吃午餐，那么肯定會(huì)有人興沖沖地跑來(lái)向你匯報(bào)。人向來(lái)喜歡好消息，把自己封閉起來(lái)。
第四誡，犯了錯(cuò)誤，拒不承認(rèn)，目空一切。
如果你想提高自己失敗概率的話，那么你可以否認(rèn)自己判斷并非百分之百準(zhǔn)確的這一事實(shí)，盡可以狂傲的以為別人什么都不懂。
第五誡，只求發(fā)展，漠視商業(yè)道德。
歸根結(jié)底，所有公司最后的生命線都是信任問(wèn)題：顧客要相信企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品正如它所許諾的那樣好，投資者要相信公司的管理層是有能力的，員工要相信公司的管理者能夠兌現(xiàn)承諾。經(jīng)管大師彼得.德魯克的觀點(diǎn)，其實(shí)并不存在什么商業(yè)道德，有的只是道德而已，你的生活和工作各個(gè)方面并無(wú)斷層。如果你在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，那么你就不算一個(gè)商人。
第六誡，不用心思考，對(duì)該做的事情一知半解。
真正讓我們陷入麻煩的并非那些我們根本不懂的東西，而是我們一知半解的東西。如果你想失敗的話，那就不要花時(shí)間去思考；如果你想取得成功的話，那么你就好好花點(diǎn)功夫去思考。思考是你對(duì)自己的公司、職業(yè)生涯和人生的最好投資。
第七誡，自己不去把握，完全信賴專家。
對(duì)于那經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到各種動(dòng)人的管理咨詢演講的人來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵是要看牛，而不是看人”這項(xiàng)建議是很受用的。
第八誡，行政作風(fēng)盛行，團(tuán)隊(duì)臃腫。
官僚們都竭盡全力地保護(hù)著自己的那一畝三分地，因此他們會(huì)阻止信息的有效溝通，也會(huì)把本來(lái)能成的事給你使壞搞砸，這樣就能鞏固他們自己的地位了。
第九誡，信息錯(cuò)位，溝通不暢。
對(duì)員工或者客戶發(fā)出含混不清的信息有損于你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終還會(huì)導(dǎo)致你的失敗。
第十誡，對(duì)未來(lái)心理恐懼，悲觀主義色彩濃厚。
悲觀主義，將注意力放在失敗上。悲觀主義者總是向我們宣稱世界從來(lái)都處于混亂之中，而且一直在走下坡路。但是，我們要活下去，心中就要有希望的火種，我們必須對(duì)周圍的人有信心，我們必須相信自己還有明天，有成家立業(yè)、欣賞夕照和一路向前的希望。
管理十誡讀后感篇十二
讀完《59秒管理》,我從心底佩服作者,如此毫無(wú)保留地將這么多管理的秘籍公之于眾,讓大家分享他的管理經(jīng)驗(yàn)與成果。書中的事例全部真實(shí)地發(fā)生在我們身邊,而每一個(gè)解決方案都如此令人拍案叫絕。
初初拿到這本書時(shí)，書很新，也很厚，沒(méi)有華麗的詞藻，讓剛剛開(kāi)始工作的我很“嫌棄”。確實(shí)，之前一直比較傾向于文辭優(yōu)美的書，感覺(jué)看那種書真是人生一大享受。這本《59秒管理》一直在我這兒放了大概有半個(gè)月。當(dāng)有天晚上無(wú)比郁悶的回到家時(shí)，看到了這本書靜靜的躺在床頭邊，隨手翻開(kāi)，一行飽含深意的話跳入眼中：“復(fù)雜的會(huì)表像背后，往往藏有簡(jiǎn)單的的邏輯。一個(gè)越成功的組織，這個(gè)邏輯越簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥泻?jiǎn)單易懂而且容易遵循的邏輯，才能從內(nèi)部產(chǎn)生了巨大的凝聚力。”簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，深刻的道理，讓我反思己的工作和生活，為什么有人成功，為什么有人失敗，其實(shí)會(huì)真的很簡(jiǎn)單，只要找到規(guī)律，比如成功的規(guī)律，比如快樂(lè)生活的規(guī)律，而我們需要尋找的就是高效工作的規(guī)律。
來(lái)公司已經(jīng)兩個(gè)半月了，也參與了小組的工作，只是參與，沒(méi)有管理，所以通過(guò)讀這本書對(duì)于管理沒(méi)有引起太大的共鳴，但是對(duì)于書中的一個(gè)行為印象很深刻，就是關(guān)鍵行為。關(guān)鍵行為就像有一個(gè)魔力，通過(guò)一個(gè)細(xì)微的.行為就能影響己甚至團(tuán)隊(duì)。
全本書中只有這個(gè)關(guān)鍵行為記住了，并且也試著運(yùn)用到平時(shí)的工作和生活中?！笆澜缙鋵?shí)是不復(fù)雜的，紛雜的混亂中，都有一個(gè)異常簡(jiǎn)單的道理埋在底下!找到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，專注在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，世界就會(huì)產(chǎn)生改變!”我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但是我們能改變我們己，我們的團(tuán)隊(duì)!書中有一個(gè)“十分鐘沉思室”十分有趣，其實(shí)我們?cè)谏钪幸部梢越o己一個(gè)沉思的時(shí)間，在下班的路上，在公交車上，在睡覺(jué)之前??一切可能的空閑時(shí)間都能進(jìn)行我沉思、我反盛我肯定、我鼓勵(lì)。
我們要改變己，就是要找到改變己的關(guān)鍵行為，或許每天見(jiàn)到同事都微笑，就能改善己的心情，讓己工作起來(lái)不是那么的煩躁;或許我們休息時(shí)間幾個(gè)人聚到一塊兒談天說(shuō)地，可以談?wù)撘路?、可以談?wù)撁朗?、可以談?wù)撾娪?，那我們剛才遇到難纏客戶時(shí)那種郁悶的心情就會(huì)莫名的消失不見(jiàn);或許我們每個(gè)月規(guī)劃好己的零花錢，有計(jì)劃的為己買一兩件衣服，那我們整個(gè)月的心情都會(huì)很雀躍;或許??這個(gè)就需要己發(fā)現(xiàn)改變己的關(guān)鍵行為，一件小小的事情，會(huì)讓我們每天都笑容滿面，生活燦爛!
希望我親愛(ài)的同事們通過(guò)己小小的改變能感受生活和工作更加輕松愜意!
管理十誡讀后感篇十三
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子是帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，領(lǐng)導(dǎo)班子的好壞，在企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中有著重要的作用，團(tuán)結(jié)的班子才能使一個(gè)單位、一個(gè)部門部門更好的開(kāi)展工作，班子成員應(yīng)該多溝通交流，建立互相信任、互相尊重、互相關(guān)心、互敬互愛(ài)的良好合作關(guān)系，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子就那么幾個(gè)人，如果這幾個(gè)人都團(tuán)結(jié)不到一起，整個(gè)隊(duì)伍也不見(jiàn)得能團(tuán)結(jié)到一起，產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力。一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能在困難面前，互相鼓勵(lì)，互相扶持，互相信任，凝聚團(tuán)隊(duì)所有人的力量，共度難關(guān)。如果大家不能互相信任，困難面前各自都為自己著想，一盤散沙，那么團(tuán)隊(duì)凝聚力就無(wú)從談起了。
確定團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，就是為團(tuán)隊(duì)所有人，確定發(fā)展方向，努力方向，奮斗方向。如果目標(biāo)不明確，方向不清晰，或者同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)目標(biāo)并存的現(xiàn)象，那么員工工作的時(shí)候，就會(huì)拿不準(zhǔn)工作方向，很難凝聚所有員工的力量去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，甚至?xí)霈F(xiàn)管理混亂的現(xiàn)象。確定明確的發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立員工認(rèn)同的企業(yè)愿景，分析團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人所扮演的角色，讓每個(gè)人找準(zhǔn)自己的位置，不同的職能部門，不同的員工在工作中形成一股合力，從而更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，表現(xiàn)出知識(shí)與技能的聚合作用，從而更好的促進(jìn)目標(biāo)的完成。
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。員工隊(duì)伍管理中退隊(duì)意識(shí)的.培養(yǎng)很重要，這也是帶隊(duì)伍的關(guān)鍵所在。如果沒(méi)有一個(gè)相互信任、高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，只借助個(gè)人的力量，即使再完美，也很難找創(chuàng)造很高的價(jià)值，要讓所有關(guān)公明白每個(gè)人的成功都是靠別人，靠組織，而不是只靠自己。
時(shí)代需要英雄但是時(shí)代更需要完美的團(tuán)隊(duì)。
什么叫團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。比如說(shuō)美賽達(dá)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能在這個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)中工作實(shí)踐，并結(jié)合理論的培訓(xùn)使我在團(tuán)隊(duì)的管理中學(xué)到這樣的知識(shí)：
首先，為什么要組建一支團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)明確且高于個(gè)人的目標(biāo)，有著一套完整的規(guī)劃及工作流程，并在工作過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使之取得重大的成果。以上種種決定了團(tuán)隊(duì)的重要性，任憑一個(gè)人如何的努力是建設(shè)不起長(zhǎng)城的，但并不是每支團(tuán)隊(duì)都有能力創(chuàng)建長(zhǎng)城，主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的組成及領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)方向和團(tuán)隊(duì)規(guī)模的確定，人員能力要求及任務(wù)分工確認(rèn)，還有人員培訓(xùn)等。當(dāng)你處理好以上幾點(diǎn)，你就能擁有了一支能處理任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。
讓團(tuán)隊(duì)里的成員發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，這是高效管理團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)必須是和諧的，這就要求隊(duì)員們有著共同的方向，能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的去完成這項(xiàng)任務(wù)，良好的溝通能力是解決復(fù)雜問(wèn)題的金鑰匙，隊(duì)員在和諧的工作氛圍中使用高效的工作流程辦事就如虎添翼一般。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是環(huán)境氛圍的創(chuàng)建者，在這里，他必須承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，形成一套行之有效的規(guī)范，并合理的調(diào)配人員，能對(duì)決策做出果斷的判斷，在你把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成一切并不顧及自身利益的時(shí)候，你的榜樣將在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員心目中得到肯定及敬佩。
團(tuán)隊(duì)是基于不同基礎(chǔ)的人而建立，有些時(shí)候每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不相同，便會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)局，如意見(jiàn)分岐、理解錯(cuò)誤、分門結(jié)派、以及個(gè)人矛盾都有可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)方向偏移，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要擁有協(xié)調(diào)并處理矛盾的能力，除此以外領(lǐng)導(dǎo)者還要懂得正視自己的過(guò)失，檢討自身的不足，能使用正確的方法化解團(tuán)隊(duì)中的內(nèi)部問(wèn)題，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目?jī)效考核來(lái)激發(fā)隊(duì)員的工作熱情。
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是一門藝術(shù)，并沒(méi)有一個(gè)固定的公式可遵循，團(tuán)隊(duì)不能光在這里用三言兩語(yǔ)就可以帶領(lǐng)好，這還得靠領(lǐng)導(dǎo)者擁有一份真摯熱忱的心，努力的在自己擁有的一畝三分地上下足功夫耕耘，同時(shí)還得細(xì)心觀察、勤奮學(xué)習(xí)耕種技術(shù)才能結(jié)出豐厚的果實(shí)。
哈佛工商管理口袋書系列《團(tuán)隊(duì)管理》讀后感。
管理十誡讀后感篇十四
斯蒂芬?p?羅賓斯博士，是美國(guó)著名的管理學(xué)教授，組織行為學(xué)的權(quán)威，他在亞利桑那大學(xué)獲得博士學(xué)位，羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了什么事管理以及如何做一名合格杰出的管理者。而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞管理的幾大模塊闡述的，從管理的基本了解到定義管理者的領(lǐng)地到計(jì)劃這三大方面一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)管理，管理者的決策和管理的約束力等進(jìn)行了超越一般見(jiàn)解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。所以，我對(duì)本書的觀點(diǎn)就是，這是一本從多方面、多角度、多實(shí)例、多實(shí)踐的管理型書籍，對(duì)我學(xué)習(xí)管理學(xué)有很大的幫助和能夠讓我更好的從中學(xué)到多方面的知識(shí)。
然而為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)，組織和管理和效率和效果之間又有些什么樣的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)完本書后我有了大概的一個(gè)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)管理學(xué)除了是我們專業(yè)的要求和將來(lái)工作的需要，更重要的也是學(xué)了管理學(xué)之后我們的待人處事將會(huì)更有條理性。就像是一個(gè)偵探事件一般，要解決所有的事得出最后的結(jié)論，必須通過(guò)管理自己的大腦理清所有的程序，以及理清身邊所出現(xiàn)的事物才能得到正確的結(jié)果。另外，學(xué)好管理學(xué)也是處理人際關(guān)系的一種很重要的課程。
就像本書中所論斷的原因有這些：第一個(gè)原因是，由于改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。學(xué)習(xí)管理的第二個(gè)原因是，當(dāng)你從學(xué)校畢業(yè)開(kāi)始你的事業(yè)生涯時(shí)，你所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，不是管理別人就是被別人管理。這樣會(huì)有一個(gè)稍微明晰的學(xué)習(xí)認(rèn)知。雖然書中擺出的原因就那么兩個(gè)，但我認(rèn)為知識(shí)都是靈活變通的，管理學(xué)的應(yīng)用之處和學(xué)習(xí)它的原因必定是多的，只是這兩個(gè)最為現(xiàn)實(shí)和明顯罷了。
在讀了《管理學(xué)》這本書以后，我意識(shí)到所謂管理學(xué)也是可以用一個(gè)具體的工程來(lái)描述的。譬如說(shuō)是一個(gè)房屋的建設(shè)工程?？傇O(shè)計(jì)師既是管理者又是組織者。他組織起整個(gè)建設(shè)所需的物件和人員，決定整個(gè)工程的大體方向。自然這個(gè)決策可以是個(gè)人決策也可以是和主管工程建設(shè)具體部分的主管者一起決策。正如書中所說(shuō)的決策分成較大方面的兩種決策方式。一種是由公司的最高執(zhí)行長(zhǎng)官單獨(dú)決策，這要做的優(yōu)勢(shì)地方則是節(jié)省了不少的時(shí)間，但是個(gè)人拍板決定的計(jì)劃肯定是會(huì)有不精細(xì)的地方，容易造成決策的失誤。另一種則是群體決策，這種決策方式自然能夠使得整個(gè)的計(jì)劃或是戰(zhàn)略更精確，但一群人七嘴八舌的討論，拖延的不只是時(shí)間，更是機(jī)遇。書中的論斷也是這樣說(shuō)：群體決策是否比個(gè)人決策更有效，取決于你如何定義效果。群體決策趨向于更精確。如果決策的效果是以速度來(lái)定義的話，那么個(gè)人決策更為優(yōu)越。因此要做科學(xué)的理性的決策。
若要這建房工程進(jìn)行的有條不紊有快速質(zhì)高，除了決策不能有大失誤外，組織活動(dòng)和效率、效果都是極重要的方面。書中有提到的效率與效果的關(guān)系，我想也應(yīng)當(dāng)可用這樣的方式表達(dá)出來(lái)吧。當(dāng)管理者實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，我們就說(shuō)他們是有效果的。因此，效率涉及的是活動(dòng)的結(jié)果。組織可能是有效率卻無(wú)結(jié)果的。低水平的管理絕大多數(shù)是由于無(wú)效率和無(wú)效果，或者是通過(guò)以犧牲效率來(lái)取得效果的。
在本書中特地分出了一大部分是用來(lái)說(shuō)明環(huán)境對(duì)管理者的約束力。在現(xiàn)實(shí)中，管理者既不是軟弱無(wú)能的，也不是全能的。像是一些自然性災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治性強(qiáng)制要求的等外界的約束，管理者自是要在決策的同時(shí)顧及這些，這些便是環(huán)境對(duì)管理者的約束。然而管理者也并不是完全的無(wú)能為力的。書中有提到的，杰出的管理者必定會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的方法手段來(lái)維護(hù)自身利益受損最小化、不受損甚至是還能順應(yīng)趨勢(shì)獲得更多的利益。此外，我想到的是，這些外界因素對(duì)公司或者說(shuō)公司決策者的種種約束力應(yīng)該也是可以用公司本身的深厚底蘊(yùn)避免或減輕其影響力。所以公司在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也應(yīng)該發(fā)展自身的公司文化，公司文化越好公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展的也會(huì)更好。
在影響公司經(jīng)濟(jì)效益的除了這些因素還有的就是公司的形象，也就是書中所說(shuō)的公司的社會(huì)責(zé)任感。公司社會(huì)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)效績(jī)是有極大的掛鉤性的，如果社會(huì)責(zé)任并不消極地影響經(jīng)濟(jì)績(jī)效，也許整個(gè)社會(huì)責(zé)任觀點(diǎn)不過(guò)是一個(gè)虛幻的公共關(guān)系概念，它使得公司管理當(dāng)局在追求利潤(rùn)目標(biāo)的同時(shí)顯示出某種社會(huì)意識(shí)。就是說(shuō)，社會(huì)責(zé)任行為或許不過(guò)是一種喬裝的利潤(rùn)最大化行為。毫無(wú)疑問(wèn)，公司的某些社會(huì)行為主要是由利潤(rùn)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的。事實(shí)上，這種行為已經(jīng)獲得了一個(gè)名稱：起因相關(guān)營(yíng)銷，指實(shí)施直接由利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)的社會(huì)行為。而公司的計(jì)劃有關(guān)于公司一個(gè)小項(xiàng)目的計(jì)劃，也有公司的整體戰(zhàn)略計(jì)劃。這些計(jì)劃的在的實(shí)行則需要管理者的決策。
《羅賓斯管理學(xué)》中的內(nèi)容很豐富，結(jié)構(gòu)連接很是緊密，給了我不少的幫助。而最為公司最主要的是公司的經(jīng)濟(jì)效益，效益有和公司的管理者的管理和決策實(shí)際掛鉤，所以這本書中除了讓我更詳細(xì)的知道了什么是管理，也讓我學(xué)習(xí)到了如何提升公司整體文化素質(zhì)及激勵(lì)員工，公司的社會(huì)形象的提升對(duì)公司發(fā)展的重要性等。
管理十誡讀后感篇十五
群體認(rèn)同是人群社會(huì)中一股巨大的力量,因?yàn)樗敲總€(gè)人都會(huì)有的心理需求,利用”影響者”的力量,會(huì)讓組織建設(shè)的工作輕松很多.團(tuán)隊(duì)三只腳的應(yīng)用.
本組選擇的三只腳分別是:一是組內(nèi)最有責(zé)任心的,二是業(yè)績(jī)最好的,三是最能活躍組內(nèi)氣氛的.三個(gè)小組pk成功率和結(jié)賬票量,開(kāi)始執(zhí)行的第二天,下班后要把當(dāng)天成功率報(bào)給各個(gè)小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)記錄,我聽(tīng)到有人說(shuō):哎呀,我今天的特低肯定拖咱組后腿了,顯然團(tuán)隊(duì)意識(shí)在這名員工心理發(fā)芽了,第二天這位員工竟然提前2個(gè)小時(shí)來(lái)加班了,最近這位員工的業(yè)績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣咚褪潜窘M的蔣慶陽(yáng).
管理心理學(xué)告訴我們,人員管理,管的就是變化和慣性..59秒工具日管里和日反饋對(duì)提升班組業(yè)績(jī)非常有幫助,每日及時(shí)發(fā)送前一日業(yè)績(jī),讓員工知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)輔導(dǎo)業(yè)績(jī)不好的,結(jié)合團(tuán)隊(duì)三只腳每天小組競(jìng)賽,獲勝小組集體表?yè)P(yáng),()小組最后一名業(yè)績(jī)較差人員由小組長(zhǎng)進(jìn)行私下輔導(dǎo),如輔導(dǎo)后無(wú)提升班長(zhǎng)進(jìn)行深入輔導(dǎo).潛移默化中業(yè)績(jī)較差人員體會(huì)到自己的數(shù)據(jù)會(huì)影響整個(gè)小組的評(píng)比.受到表?yè)P(yáng)的小組長(zhǎng)的個(gè)人能力得到認(rèn)可,將激發(fā)潛能更努力更負(fù)責(zé)的幫助組內(nèi)人員提升業(yè)績(jī).
59秒管理工具的利用價(jià)值極高,如:錄音分享記錄,對(duì)新員工提高成功率有很大幫主,因新員工摸不準(zhǔn)客人的意向,通過(guò)錄音分享記錄,引導(dǎo)新員工對(duì)客戶的屬性了解,.提升對(duì)客戶的識(shí)別意識(shí),本組這兩個(gè)月進(jìn)了7-9個(gè)新人,本周將錄音分享工具應(yīng)用于實(shí)踐.期待新人進(jìn)步.
管理十誡讀后感篇十六
第一段：引言（150字）。
管理十誡第七戒是指“不可偷竊”。偷竊不僅僅是指盜取財(cái)物，也包括竊取他人的成果、利益和信任等。作為管理者，我們應(yīng)當(dāng)要有高尚的道德觀念和職業(yè)操守，堅(jiān)守道德底線。本文將圍繞管理十誡第七戒展開(kāi)討論，探討如何在職場(chǎng)中做到不偷竊，以此達(dá)到經(jīng)營(yíng)管理的良好基礎(chǔ)。
第二段：做人不偷竊（250字）。
做人不偷竊的首要原則是誠(chéng)信。作為管理者，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守信用，不違背承諾，不說(shuō)謊言。我們要真實(shí)地對(duì)待他人和自己，用誠(chéng)實(shí)的行為建立起他人對(duì)我們的信任。同時(shí)，我們還要尊重他人的權(quán)益，不侵犯他人的隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。不偷竊他人的勞動(dòng)成果和創(chuàng)新思想，而是要通過(guò)正當(dāng)途徑取得成功，樹(shù)立良好的行業(yè)形象和聲譽(yù)。
第三段：管理不偷竊（250字）。
作為管理者，我們要守住職業(yè)操守的底線，遵守規(guī)章制度。首先，不要貪污腐敗，不要侵占公款。管理者要勤勤懇懇地履行職責(zé)，合理合規(guī)地使用公共資源。其次，不要偷竊員工的勞動(dòng)成果和晉升機(jī)會(huì)。要公平公正地評(píng)價(jià)員工的工作表現(xiàn)，提供公平透明的晉升機(jī)會(huì)，激勵(lì)員工的創(chuàng)新和進(jìn)步。另外，管理者也要避免對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不偷竊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶、員工和商業(yè)機(jī)密。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“不可偷竊”這一戒的重要性。作為管理者，要有權(quán)力的力量，但更要有道德的力量。誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)是贏得他人尊重的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造良好管理環(huán)境的基石。在面對(duì)誘惑時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要保持定力，堅(jiān)持正確的道德觀念和價(jià)值觀。只有做到不偷竊，才能樹(shù)立起優(yōu)秀的個(gè)人品牌，構(gòu)建出正當(dāng)、公平、透明的管理機(jī)制。
第五段：總結(jié)（250字）。
管理十誡第七戒教導(dǎo)我們?cè)诠芾砺殘?chǎng)中要守住道德底線，做到不偷竊。無(wú)論是在與人相處還是在實(shí)際工作中，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)的原則，不偷竊他人的利益、成果和信任。這樣才能贏得他人的尊重和信賴，也能為企業(yè)的健康發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為管理者，我們要時(shí)刻提醒自己，不僅要追求業(yè)績(jī)和利益，更要以高尚的道德風(fēng)范和職業(yè)操守，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中立于不敗之地，成為真正的優(yōu)秀管理者。
管理十誡讀后感篇十七
管理十誡是一種在管理學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用的原則，目的是幫助管理者更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高工作效率。然而，這些原則同樣適用于教育領(lǐng)域，特別是在塑造好的老師和教育者方面。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理十誡的理解和心得體會(huì)，以及如何將其應(yīng)用到教師的角色中。
首先，管理十誡的第一條原則是明確目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和期望結(jié)果。這意味著我們應(yīng)該清楚地知道我們希望學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能夠掌握哪些知識(shí)和技能。我們應(yīng)該制定明確的教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從而幫助我們指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過(guò)明確目標(biāo)，我們可以更好地組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠集中精力、掌握知識(shí)。
其次，管理十誡的第二條原則是給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力。在教育領(lǐng)域，這意味著我們應(yīng)該給予學(xué)生們更多的自主權(quán)，讓他們參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這樣做有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，給他們更多的自由度去選擇學(xué)習(xí)方式。通過(guò)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)力，我們可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
管理十誡的第三條原則是激發(fā)員工的潛力。在教育領(lǐng)域中，我們可以將這一原則應(yīng)用到幫助學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力上。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮他們的潛力，通過(guò)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛力，我們可以培養(yǎng)出更有才華和有成就的學(xué)生。
第四條原則是建立良好的溝通。在教育領(lǐng)域，良好的溝通對(duì)于師生關(guān)系的建立和學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的溝通渠道，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知他們孩子的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)建立良好的溝通渠道，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
最后一條原則是贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在教育領(lǐng)域，贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果起著重要作用。作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們。這些獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)上的，可以是口頭上的贊美或者是更多的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以激勵(lì)學(xué)生們更加努力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
綜上所述，管理十誡的原則同樣適用于教育領(lǐng)域。作為一名教師，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)力，激發(fā)他們的潛力，建立良好的溝通渠道，并及時(shí)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。通過(guò)應(yīng)用這些原則，我們可以成為好的老師，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)他們成為有才華和有貢獻(xiàn)的人才。
管理十誡讀后感篇十八
《管人的真理》是斯蒂芬?p?羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。
斯蒂芬?p?羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書作者。他的書銷量已經(jīng)突破200萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國(guó)管理學(xué)界教師、mba和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。
羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
羅賓斯博士酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來(lái)，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開(kāi)始，到激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、績(jī)效管理、溝通方式等，一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)組織的過(guò)程、行為、意義進(jìn)行了超越一般見(jiàn)解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。
我認(rèn)為，本書的特點(diǎn)就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開(kāi)頭湯姆斯g卡明斯（美國(guó)南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與組織系主任、教授）所評(píng)論的那樣，“管理實(shí)踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。
所以，我對(duì)本書的觀點(diǎn)就是，本書更多的從實(shí)踐操作層面對(duì)我的工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用，和已經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相關(guān)教材的理論向配合，能在理論和實(shí)踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。
就招聘而言，本書所介紹的是如何在實(shí)際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說(shuō)法，主要是招聘的概念和可采用的方法，包括外部招聘和內(nèi)部招聘，并介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關(guān)優(yōu)缺點(diǎn)的比較，但并沒(méi)有介紹面試時(shí)需要注意的地方；這往往造成實(shí)踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過(guò)面試這段短短的時(shí)間了解他除了技能以外的其他情況。而實(shí)際上就像本書真理1所說(shuō)的那樣“忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)”，只有從面試人員以前的行為出發(fā)，才能考量他今后在新的組織里面可能會(huì)發(fā)生的行為，及對(duì)新組織的適應(yīng)性。
此外，本書也對(duì)傳統(tǒng)招聘理論做了驗(yàn)證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時(shí)要做好“工作真實(shí)情況介紹（realisticjobpreview）”，應(yīng)當(dāng)向應(yīng)聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產(chǎn)生過(guò)高的期望。本書就對(duì)此做了進(jìn)一步的詳細(xì)舉例說(shuō)明，他列舉了電信科技公司首席運(yùn)營(yíng)官特意說(shuō)明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。
對(duì)我更有啟發(fā)的是，作者在本書中介紹了面試提問(wèn)的方法，關(guān)鍵是使用一系列標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，避免引導(dǎo)性問(wèn)題，并對(duì)應(yīng)聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問(wèn)題，這樣可以有一個(gè)公平的考量。而在現(xiàn)實(shí)工作中，面試有時(shí)往往有點(diǎn)隨心所欲，面試人員會(huì)根據(jù)自己的喜好、對(duì)應(yīng)試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問(wèn)題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。
有了合格的、符合企業(yè)需要的員工就足夠了么？事實(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，對(duì)員工的績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)是人力資源中極為重要的環(huán)節(jié)，沒(méi)有績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)措施，員工就不可能高效工作，也不可能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益?？?jī)效和激勵(lì)是人力資源管理教材中經(jīng)常提到的，在本書中也作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述。教材上對(duì)績(jī)效和激勵(lì)講述，重點(diǎn)在于績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容、指標(biāo)體系、考核方法、結(jié)果運(yùn)用等理論問(wèn)題，本書則是對(duì)績(jī)效考評(píng)與反饋的手段、其與激勵(lì)效果之間的關(guān)系做了具體說(shuō)明。作者首先論證“為什么當(dāng)今許多員工沒(méi)有被激勵(lì)起來(lái)”（真理12），對(duì)此提出了三個(gè)淺顯的現(xiàn)象，關(guān)鍵還是員工對(duì)績(jī)效考評(píng)的信任度，和員工報(bào)酬是否可以在績(jī)效考評(píng)中得到切實(shí)反映。因此，作者提出，只有加強(qiáng)努力和績(jī)效的關(guān)系、績(jī)效與報(bào)酬的關(guān)系和報(bào)酬與實(shí)際想要的報(bào)酬之間的關(guān)系，才能使績(jī)效發(fā)揮其應(yīng)有的效用。
作者還提出了他對(duì)員工滿意度對(duì)提高員工績(jī)效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認(rèn)為的快樂(lè)的`員工就有好的業(yè)績(jī)的看法，反而從自己寫作體驗(yàn)的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績(jī)效的觀點(diǎn)。這也是一般教材所罕見(jiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
就我的實(shí)踐而言，上述論述對(duì)調(diào)整績(jī)效考核體系具有明確的指導(dǎo)性意義。在一般的企業(yè)里，往往根據(jù)人力資源管理理論的闡述或者領(lǐng)導(dǎo)的要求，為考核而考核，甚至干脆有的企業(yè)根本就沒(méi)有考評(píng)，即使有也往往是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有使用公開(kāi)公平的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工的努力程度進(jìn)行表彰；即使有表彰，也不一定是員工內(nèi)心所期望的。因此，真正要讓績(jī)效評(píng)估要起到實(shí)際效果，一是要制定統(tǒng)一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，二是進(jìn)行多級(jí)、跨級(jí)別考核，三是探究不同年齡、資歷層次員工的不同需求，將考評(píng)結(jié)果與其需求向結(jié)合。如此可以較好的激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗(yàn)”給我一種全新的感覺(jué)，也為激勵(lì)體制提出一個(gè)很好的設(shè)計(jì)方向。作者認(rèn)為，管理者應(yīng)將流暢看成一種激勵(lì)專業(yè)員工的有效方式，因?yàn)楣ぷ鞅旧碛性S多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來(lái)挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設(shè)計(jì)的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。
這條真理對(duì)我的另一個(gè)實(shí)踐意義在于，將能幫助我更加理性、深入的對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。我在實(shí)踐中常?？吹?，員工并非僅僅以金錢就可以達(dá)到激勵(lì)效果的，除了金錢、升職、精神獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)手段外，員工在工作中感到快樂(lè)、在工作環(huán)境中感到人際關(guān)系的友好也是挽留員工和激勵(lì)員工的重要手段。身邊經(jīng)常有朋友表示不愿意離開(kāi)現(xiàn)有單位，即使新單位的收入更高，他也不愿意去，重要原因就是現(xiàn)有工作富挑戰(zhàn)性、從中得到快樂(lè)和成就感，以及與同時(shí)交往的愉悅。作者的上述論述從理論高度總結(jié)了我在日常生活中看到的現(xiàn)象，也給我指出理論結(jié)合實(shí)踐、實(shí)踐升華理論的道路。
本書還有一個(gè)特點(diǎn)，是以淺白的方式說(shuō)明了“領(lǐng)導(dǎo)的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會(huì)提到的。一般教材上都是對(duì)人力資源管理進(jìn)行理論介紹，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是不會(huì)做正面闡述的；而領(lǐng)導(dǎo)能力在到達(dá)一定職位級(jí)別后，又是必須的。經(jīng)常有例子，說(shuō)是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位就存在諸多問(wèn)題，無(wú)法承擔(dān)管理多人的職責(zé)、與下屬、上級(jí)、平級(jí)之間的關(guān)系緊張等等。因此，領(lǐng)導(dǎo)能力是必須的。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，我以前也經(jīng)常由此想法，但拜讀了本書后，我改變了這種觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認(rèn)為最難獲得的“領(lǐng)導(dǎo)人格魅力”也是可以通過(guò)訓(xùn)練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學(xué)會(huì)的”，作者描繪出有魅力的氣質(zhì)與行為，并針對(duì)魅力行為設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法與步驟。而一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)是能讓下屬心甘情愿追隨的。
管理十誡讀后感篇一
管理十誡這本書的作者是康納德基奧，康納德基奧曾任可口可樂(lè)公司的總裁、麥當(dāng)勞、圣母學(xué)院以及華盛頓郵報(bào)等多家知名公司董事，作者在書中不是告訴我門如何去成功的管理，而是告訴我們?nèi)绾巫鰰?huì)失敗。
作者認(rèn)為成功的原因可能多種多樣，但失敗的理由卻是極其相似，正如中國(guó)歷史上的歷代王朝統(tǒng)治失敗的理由也是極其相似，因此成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)并不一定會(huì)取得成功，但失敗卻是可以預(yù)防的。
在本篇讀后感中，對(duì)于公司的管理，我不愿去涉及，僅此談?wù)剬?duì)于作者的十誡中對(duì)于我們個(gè)人的人生管理的看法以及一些借鑒參考。
第一誡：不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)；在很多書籍中甚至從小到大的知識(shí)認(rèn)知中，都知道風(fēng)險(xiǎn)與收益是并存的，自古也就有亂世造英雄的說(shuō)法，若劉邦和陳勝武廣等草根出身的貧民不愿冒風(fēng)險(xiǎn)起義也不會(huì)存在后續(xù)的漢高祖高位以及佳話；我們?cè)趥€(gè)人的人生中要做的便是不畏懼風(fēng)險(xiǎn)，勇往向前，機(jī)遇往往與風(fēng)險(xiǎn)并存，在風(fēng)險(xiǎn)中尋求機(jī)遇，抓住機(jī)遇，畢竟不破不立，不浴火怎能重生。
第二誡：思維僵化、我行我素；談及思維僵化不免會(huì)想到“固執(zhí)”二字，在我的個(gè)人理解中其也是固執(zhí)，不愿意做出改變和創(chuàng)新，在自己的認(rèn)知世界中自我陶醉；在如今的這個(gè)可以稱作是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)器中，若不與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取和改變自身以往的認(rèn)知，最終會(huì)進(jìn)入自我世界的怪圈，聽(tīng)不進(jìn)去任何人的勸諫與幫助，總認(rèn)為自己知道的方式是對(duì)的，殊不知已有更佳或最佳的處理方式產(chǎn)生；因此對(duì)于我們個(gè)人而言，事無(wú)絕對(duì)，遇事而變，多聽(tīng)取他人的建議，要有極強(qiáng)的靈活變通和適應(yīng)能力，一旦工作或生活方式發(fā)生改變，也會(huì)迅速適應(yīng)新環(huán)境。
第三誡：把自己完全孤立封閉起來(lái)；對(duì)于這一章節(jié)，對(duì)于文中的`一個(gè)案例記得尤其清楚。二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，該辦公室的唯一用途就是用于下屬匯報(bào)壞消息，因?yàn)樗ε轮宦?tīng)到好消息，害怕他的幾個(gè)心腹以及高層軍官為了取悅他而制造虛幻的囚籠，將其自己完全孤立封閉；我們深處社會(huì)，若身邊朋友以此方式對(duì)待我們是極其恐怖的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自身的缺點(diǎn)，知道的全是吹捧吹噓，導(dǎo)致我們?cè)靥げ椒炊稍谄渲?；正如老子曾云，美之為美斯惡也，越是表現(xiàn)的完美無(wú)瑕，其自身可能便存在著最大的問(wèn)題；因此我在深交的朋友之前，我均會(huì)與他們說(shuō)過(guò)，若我存在問(wèn)題一定要及時(shí)對(duì)我說(shuō)，好聽(tīng)亦或是不好聽(tīng)，我均不會(huì)生氣，只有身邊時(shí)刻存在著“鏡子”，我們才能不自我封閉，不斷改進(jìn)自己，不斷進(jìn)步。
管理十誡讀后感篇二
第一誡，不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)。
一個(gè)人不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)，本身就是最大的風(fēng)險(xiǎn)。
大多數(shù)人都選擇了待在家中過(guò)安穩(wěn)日子，不愿離開(kāi)自己熟悉的地方去外地打拼；人們都比較樂(lè)于待在自己的舒適區(qū)，容易滿足，尤其取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)之后，不愿跨出舒適圈去冒風(fēng)險(xiǎn)做事，會(huì)選擇待在原地捍衛(wèi)自己取得的小小成功。就是這種追求穩(wěn)定的心態(tài)讓你失去了更多可能！
我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)并保持著謹(jǐn)慎的冒險(xiǎn)動(dòng)力和思維，充分認(rèn)識(shí)危機(jī)意識(shí)和不進(jìn)則退的道理。
第二誡，思維僵化，我行我素。
當(dāng)你周圍的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，但你依舊我行我素，沒(méi)有想過(guò)因時(shí)而動(dòng)，那么你肯定會(huì)栽跟頭的。“從來(lái)不知變通的人就像靜止不動(dòng)的河水，會(huì)讓頭腦生銹的?！膘`活變通和適應(yīng)能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，是超越簡(jiǎn)單的管理能力、運(yùn)作能力和技術(shù)能力之外的一種才能。保持活躍的思維和集思廣益做事風(fēng)格，是防止上述情況產(chǎn)生的關(guān)鍵。
不要沉浸在過(guò)去，不要自以為是，要有時(shí)刻審時(shí)度勢(shì)和深入思考的能力，達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“適者生存！”
第三誡，把自己完全孤立封閉起來(lái)。
專橫傲慢的態(tài)度并不能提高工作效率。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)人怎樣和員工打交道是很很重要的。如果高高在上的話，員工就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之，有壞消息也不敢給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，專挑好消息匯報(bào)；員工往往還會(huì)怕與領(lǐng)導(dǎo)溝通，就會(huì)有意躲著領(lǐng)導(dǎo)。如果領(lǐng)導(dǎo)不深入基層，不了解員工的生活和工作狀況，然后溝通就會(huì)不暢。
作為領(lǐng)導(dǎo)，不能只聽(tīng)好消息，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)壞消息。不能將自己封閉起來(lái)，要讓自己敞開(kāi)心扉，與人多溝通交流，不能偏安一隅。不能自我陶醉，漠視潛在危機(jī)。
1、第一誡，不敢放棄存量，不敢放棄現(xiàn)有的巨大好處，不敢擁抱未知的'新技術(shù)。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，敢于自殘擁抱新技術(shù)增量）。
2、第二誡，看不清客觀環(huán)境變化，極度自信地固執(zhí)己見(jiàn)。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，清楚洞察客觀環(huán)境變化，順應(yīng)環(huán)境改變）。
3、第三誡，聽(tīng)不進(jìn)任何建議。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能容納思考各種聲音，哪怕反對(duì)自己的）。
4、第四誡，不承認(rèn)錯(cuò)誤。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能拋開(kāi)面子承認(rèn)錯(cuò)誤，謙遜鼓勵(lì)員工揭發(fā)錯(cuò)誤）。
5、第五誡，為了發(fā)展不擇手段違法犯罪。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，能抵制誘惑重視個(gè)人和公司的信譽(yù)）。
6、第六誡，思考不深入就上。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有把關(guān)鍵事情想到清楚明白，絕不稀里糊涂開(kāi)始做）。
7、第七誡，不加思考完全信賴專家。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，參考而不依賴專家，自己做決定）（還有句話是這么說(shuō)的：聽(tīng)大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見(jiàn)，自己做決定）。
8、第八誡，不必要的人員、規(guī)定、機(jī)制太多。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)決執(zhí)行不必要即拋棄原則，哪怕這些人員機(jī)制規(guī)定曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)很大作用）。
9、第九誡，對(duì)未來(lái)悲觀恐懼。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的盲目樂(lè)觀，以至于忽視當(dāng)下的痛苦）。
10、第十誡，喪失工作生活的激情。（反過(guò)來(lái)說(shuō)，關(guān)注你服務(wù)的顧客、建設(shè)的品牌、努力的員工、美好的夢(mèng)想，點(diǎn)燃工作生活的激情）。
11、那么，“合格的管理者”這個(gè)概念就清楚了，如下。
12、所謂的“合格的管理者”，是敢于自殘擁抱新技術(shù)增量，能清楚洞察客觀環(huán)境變化并順應(yīng)環(huán)境改變，能容納思考各種甚至是反對(duì)自己的聲音，能拋開(kāi)面子承認(rèn)錯(cuò)誤鼓勵(lì)員工揭發(fā)錯(cuò)誤，能抵制誘惑重視個(gè)人和公司的信譽(yù)，能做到把關(guān)鍵事情想清楚明白才開(kāi)始做，能只參考不依賴專家而自己做決定，能堅(jiān)決執(zhí)行不必要即拋棄原則哪怕是曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)巨大作用的人事物，能保持對(duì)未來(lái)的盲目樂(lè)觀忽視當(dāng)下的痛苦，還能對(duì)生活工作充滿激情的這么一個(gè)人。
13、如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗，必然是犯了以上十誡中的哪一誡或幾誡。
管理十誡讀后感篇三
唐納德·基奧，現(xiàn)任投資銀行艾倫公司的董事長(zhǎng)。在1981～1993年間，他曾任可口可樂(lè)公司總裁，首席運(yùn)營(yíng)官和董事。2004年，他再次當(dāng)選可口可樂(lè)公司總裁。他曾在多家知名組織擔(dān)任董事，包括伯克希爾·哈撒韋、麥當(dāng)勞、華盛頓郵報(bào)集團(tuán)、家得寶公司、亨氏公司以及圣母大學(xué)。
而他的《管理十誡》是將畢生管理經(jīng)驗(yàn)中發(fā)掘的管理陷阱都寫了出來(lái)。所以，這本書不是告訴我們?cè)趺慈コ晒Φ毓芾?，而是和我們分享怎么做?huì)失敗。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為，成功的原因可能多種多樣，但是失敗的理由卻極其相似。因此，成功不可學(xué)，失敗能預(yù)防。
這本書也得到了很多大咖的推薦，比如比爾·蓋茨，杰克·韋爾奇，喬治·布什，沃倫·巴菲特、魯伯特·默多克等。
那我們就拆解下書中所寫的管理十誡，并談?wù)剬?duì)它的理解。
德魯克說(shuō)過(guò)，管理層所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是利用公司現(xiàn)有資源進(jìn)行謹(jǐn)慎地冒險(xiǎn)，從而確保公司未來(lái)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)。
這是一種永遠(yuǎn)不滿足，永遠(yuǎn)想跳出舒適區(qū)的欲望。如果一家企業(yè)永遠(yuǎn)只在自己的舒適區(qū)發(fā)展運(yùn)營(yíng)，相信很快會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越并慢慢消亡。
ibm忽視過(guò)個(gè)人電腦的普及；福特曾經(jīng)只提供黑色轎車；諾基亞不屑于智能手機(jī)的開(kāi)發(fā)；柯達(dá)先發(fā)明了數(shù)碼相機(jī)，仍執(zhí)著于膠卷相機(jī)。
靈活變通和適應(yīng)能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。目前的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)必須迅速適應(yīng)、及時(shí)調(diào)整、迅速跟進(jìn)。
如果執(zhí)著于過(guò)往的僵化思想，墨守成規(guī)，企業(yè)也就處于了危機(jī)之下。
二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，唯一的工作是向他匯報(bào)壞消息。希特勒與此相反，他只聽(tīng)好消息，他一直以為德軍處于上風(fēng)。
傲慢自大是讓自己孤立起來(lái)的主要原因。稻盛和夫曾說(shuō)：京瓷要做成一家透明的企業(yè)。
而領(lǐng)導(dǎo)者是最先需要透明公開(kāi)的角色，他不可以壟斷信息，不可以只面向高層，不可以阻斷下層的反饋通道。
如果一個(gè)企業(yè)里，所有員工都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者表示畏懼和不解，那說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)將自己孤立封閉起來(lái)了。
很多企業(yè)是這樣滅亡的：在問(wèn)題發(fā)生的初期，不肯承認(rèn)犯了錯(cuò)誤，會(huì)尋找外部環(huán)境的各種理由。如果情況不妙的話，能掩蓋的就掩蓋，或者做著拆東墻補(bǔ)西墻的動(dòng)作。等到危機(jī)全面爆發(fā)，再去從外部環(huán)境中找原因，內(nèi)部則會(huì)把責(zé)任推到某只替罪羊身上。
唐納德.基奧認(rèn)為歸根結(jié)底，所有公司最后的生命線都是信任問(wèn)題。
顧客要相信企業(yè)的產(chǎn)品正如他所許諾的那么好，投資者要相信公司的管理層是有能力的，員工要相信管理層能兌現(xiàn)承諾。
德魯克說(shuō)：其實(shí)并不存在什么商業(yè)道德，有的只是道德而已。所以，對(duì)于道德的理解和執(zhí)行應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。
遵守往往是自然而然的，違反往往是刻意為之的。
馬克.吐溫說(shuō)“真正讓我們陷入麻煩的并非那些我們根本不懂的東西，而是我們一知半解的東西?！?BR> 唐納德.基奧說(shuō)：如果不加思考就攝入海量信息的話，主要產(chǎn)生三個(gè)問(wèn)題：
信息沖擊綜合癥，你的大腦會(huì)達(dá)到疲憊的極限；
未經(jīng)消化的數(shù)據(jù)會(huì)掩蓋事實(shí)；
不花時(shí)間去思考是愚蠢至極的做法，有時(shí)候還會(huì)很危險(xiǎn)。
其實(shí)，這是我們?cè)诂F(xiàn)在越來(lái)越碰到的普遍問(wèn)題。每天都會(huì)接收到巨量的信息，但是無(wú)暇做出仔細(xì)的分析和梳理。
很多領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)刻意訓(xùn)練冥想和靜坐，他們更關(guān)注的就是留給自己充裕的冷靜思考的時(shí)機(jī)。
唐納德.基奧說(shuō)自己小時(shí)候?qū)W著買牛時(shí)，哈蒙叔叔告訴他“關(guān)鍵是看牛，而不是看人?！?BR> 這句話的意思是，當(dāng)你需要成交一個(gè)東西時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注這個(gè)東西的品質(zhì)如何，而不是聽(tīng)賣家的聲音或者建議。
專家是非常危險(xiǎn)的動(dòng)物。遇到那些想要量化人類行為的專家，需要格外小心，因?yàn)楣芾硎冀K是人的事。
官僚主義簡(jiǎn)單說(shuō)指脫離實(shí)際、脫離群眾、流程為先的工作作風(fēng)。
官僚主義不僅自己不作為，而且還阻礙他人開(kāi)展工作。
他們會(huì)竭盡全力保護(hù)自己的一畝三分地，會(huì)阻止信息的有效溝通，也會(huì)把原本能成的事給你使壞搞砸。對(duì)于不是他們領(lǐng)域的事情，不要指望他們會(huì)加以援手或者溝通信息。
巴菲特的公司伯克希爾.哈撒韋2007年旗下?lián)碛?6家公司，雇員人數(shù)超過(guò)232000人，年收入超過(guò)180億美元，但是公司總部只有區(qū)區(qū)19名員工。即便如此，巴菲特還是抱怨公司官僚主義太盛行了。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)企業(yè)里，人事、行政、財(cái)務(wù)能夠掌握決定權(quán)，能夠批評(píng)創(chuàng)造收入或者利潤(rùn)的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，你就應(yīng)該意識(shí)到官僚主義已經(jīng)產(chǎn)生了。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)訊息或者材料，永遠(yuǎn)在流程當(dāng)中，所有的溝通永遠(yuǎn)是在等領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)或者在審批當(dāng)中，你就應(yīng)該意識(shí)到官僚主義已經(jīng)在團(tuán)隊(duì)氛圍里彌漫。
我們應(yīng)該意識(shí)到企業(yè)最重要的是對(duì)外創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)內(nèi)創(chuàng)造利潤(rùn)，而不是流程嚴(yán)謹(jǐn)、逐級(jí)匯報(bào)和毫發(fā)無(wú)錯(cuò)。
唐納德說(shuō)如果傳球時(shí)沒(méi)接到，責(zé)任應(yīng)該在傳球的人，因?yàn)樗完?duì)友的溝通有問(wèn)題。因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)一定要有清晰準(zhǔn)確的信息傳遞。
我們發(fā)現(xiàn)信息沒(méi)有傳達(dá)到位或者溝通偏差時(shí)候，應(yīng)該先反省自己的溝通方式、溝通途徑是否合理或正確。
企業(yè)當(dāng)中，如果連基本信息都傳遞不好，很難想象業(yè)務(wù)資訊、核心競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)文化會(huì)以什么樣的速度發(fā)生衰減。
我覺(jué)得在企業(yè)中，每個(gè)員工都應(yīng)該接受基本的溝通培訓(xùn)，了解基本原則和方法，這會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的效率有幫助。
悲觀主義的問(wèn)題是把注意力放在失敗上。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在媒體上，無(wú)數(shù)的好事都不能成為新聞，一點(diǎn)點(diǎn)壞事就會(huì)成為新聞。人們追求安全，卻喜歡在新聞里尋找刺激。
《老子》里說(shuō)：“禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。”所有的危機(jī)潛伏都是威脅與機(jī)遇并存，好的領(lǐng)導(dǎo)者善于在其中發(fā)掘機(jī)遇，并保持樂(lè)觀、積極推進(jìn)。
如果希望企業(yè)在下坡路上越走越快，那就抱持悲觀主義。但下坡路也可以是迎風(fēng)起飛最好的跑道。
以上是唐納德.基奧在《管理十誡》中提出的十條經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很具有普適性，甚至對(duì)于我們的人生具有指導(dǎo)意義。有則改之，無(wú)則加勉。
管理十誡讀后感篇四
現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)異常復(fù)雜，單憑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的聰明才智去組織和指揮企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)顯然是不夠的，各層次管理人員和全體員工的積極性和主動(dòng)性，是企業(yè)高效率的要求。前美國(guó)管理協(xié)會(huì)主席、國(guó)際電話電報(bào)公司副總經(jīng)理羅梯曾制定出“優(yōu)良組織十誡”，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里受到領(lǐng)導(dǎo)者們的追捧：
（1）應(yīng)給每個(gè)負(fù)責(zé)人、經(jīng)理、監(jiān)督人員和工頭規(guī)定明確的職責(zé)；
（2）使責(zé)任始終伴有相應(yīng)的權(quán)力；
（4）在組織中擔(dān)任一項(xiàng)職務(wù)的每一管理人員或雇員都只應(yīng)接受一個(gè)來(lái)源的明確指示；
（8）有關(guān)職工的晉升、調(diào)薪和紀(jì)律措施應(yīng)由該職工的直接上級(jí)來(lái)批準(zhǔn)；
（10）對(duì)于工作需要受到定期檢查的任何管理人員，只要條件許可，應(yīng)給予他能對(duì)其工作質(zhì)量進(jìn)行獨(dú)立檢查以必需的幫助和便利。
管理十誡讀后感篇五
身為管理類專業(yè)的我，總對(duì)“管理學(xué)”是那樣的心虛。上次復(fù)試時(shí)，就有關(guān)于法約爾、泰羅等問(wèn)題，除了知道他們屬于“管理世界”外，真的想不起別的什么了。
今天花了一天讀完了一本書――克雷納的《管理百年》，如果你想了解管理，我極力推薦這本書。絕對(duì)比你看一遍比這厚得多的羅賓斯的《管理學(xué)》收獲更大！
管理第一人，我們總喜歡提泰羅，其實(shí)法約爾與他的行政管理更早，只是他是法國(guó)人。
質(zhì)量管理戴明，在40年代就在日本受到尊重，并影響了日本的戰(zhàn)后崛起，美國(guó)人，卻在40年后陷入困境時(shí)才關(guān)注戴明，于是，80年代的全面質(zhì)量管理（totalqualitymanagement）才開(kāi)始風(fēng)靡。諷刺的是戴明是一位美國(guó)人！
很多人知道麥格雷戈的x理論和y理論，也知道威廉?大內(nèi)的《z理論》，其實(shí)z理論最早就是由麥格雷戈提出的；管理既是科學(xué)也是藝術(shù)，多么順口的一句話啊。這是在彼得斯和沃特曼的《最求卓越》中才被提出來(lái)，只因?yàn)樘┝_的科學(xué)管理影響太深遠(yuǎn)了。
60年代就有的目標(biāo)管理，從某種意義上來(lái)說(shuō)那這只是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)“整個(gè)世界似乎都是可以預(yù)測(cè)的，未來(lái)可以被計(jì)劃”；而現(xiàn)在一切都是混沌的，未知的，目標(biāo)管理也值得深思。
“管理只有恒久的問(wèn)題，沒(méi)有終結(jié)的答案”。
管理十誡讀后感篇六
行政執(zhí)行活動(dòng)中，行政機(jī)構(gòu)之間以及人員之間所作的信息上的傳遞交流與聯(lián)系對(duì)企業(yè)管理的重要性不言而喻。美國(guó)管理協(xié)會(huì)認(rèn)為，行政溝通效果的改善，應(yīng)從發(fā)訊者和收訊者兩方面入手，提出“良好溝通十誡”：
（1）溝通前應(yīng)把所要傳遞的思想搞清楚；
（2）要認(rèn)真考慮溝通的真正目的；
（3）當(dāng)進(jìn)行溝通時(shí)，要全面考慮自然的和人的環(huán)境，這對(duì)溝通的成敗有很大的影響；
（4）在籌劃溝通內(nèi)容時(shí)，要盡可能地同別人商量；
（5）信息溝通過(guò)程中，既要注意信息的基本內(nèi)容方面，同時(shí)也要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面；
（6）要善于利用機(jī)會(huì)來(lái)傳遞對(duì)聽(tīng)者有益或有價(jià)值的東西；
（7）跟蹤檢查你的溝通；
（8）溝通時(shí)不僅應(yīng)著眼于現(xiàn)在，也應(yīng)著眼于未來(lái)；
（9）一定要使你的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)你所溝通的信息；
（10）在溝通中，每個(gè)人不僅應(yīng)使別人聽(tīng)懂你的意思，而且還要弄清別人的意思。
不止在于組織管理和人際溝通方面，現(xiàn)實(shí)生活中我們走的每一步，做的每一個(gè)選擇，都需要堅(jiān)守應(yīng)有的底線。電影《寒戰(zhàn)》中有一段非常出名的對(duì)話，我把它作為文章的結(jié)尾：每一個(gè)機(jī)構(gòu)，每一個(gè)部門，每一個(gè)崗位，都有自己的游戲規(guī)則，不管暗也好，明也好，第一步，學(xué)會(huì)它。
管理十誡讀后感篇七
管理十誡這本書的作者是康納德基奧，康納德基奧曾任可口可樂(lè)公司的總裁、麥當(dāng)勞、圣母學(xué)院以及華盛頓郵報(bào)等多家知名公司董事，作者在書中不是告訴我門如何去成功的管理，而是告訴我們?nèi)绾巫鰰?huì)失敗。
作者認(rèn)為成功的原因可能多種多樣，但失敗的理由卻是極其相似，正如中國(guó)歷史上的歷代王朝統(tǒng)治失敗的理由也是極其相似，因此成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)并不一定會(huì)取得成功，但失敗卻是可以預(yù)防的。
在本篇讀后感中，對(duì)于公司的管理，我不愿去涉及，僅此談?wù)剬?duì)于作者的十誡中對(duì)于我們個(gè)人的人生管理的看法以及一些借鑒參考。
第一誡：不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)；在很多書籍中甚至從小到大的知識(shí)認(rèn)知中，都知道風(fēng)險(xiǎn)與收益是并存的，自古也就有亂世造英雄的說(shuō)法，若劉邦和陳勝武廣等草根出身的貧民不愿冒風(fēng)險(xiǎn)起義也不會(huì)存在后續(xù)的漢高祖高位以及佳話；我們?cè)趥€(gè)人的人生中要做的便是不畏懼風(fēng)險(xiǎn)，勇往向前，機(jī)遇往往與風(fēng)險(xiǎn)并存，在風(fēng)險(xiǎn)中尋求機(jī)遇，抓住機(jī)遇，畢竟不破不立，不浴火怎能重生。
第二誡：思維僵化、我行我素；談及思維僵化不免會(huì)想到“固執(zhí)”二字，在我的個(gè)人理解中其也是固執(zhí)，不愿意做出改變和創(chuàng)新，在自己的認(rèn)知世界中自我陶醉；在如今的這個(gè)可以稱作是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)器中，若不與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取和改變自身以往的認(rèn)知，最終會(huì)進(jìn)入自我世界的怪圈，聽(tīng)不進(jìn)去任何人的勸諫與幫助，總認(rèn)為自己知道的方式是對(duì)的，殊不知已有更佳或最佳的處理方式產(chǎn)生；因此對(duì)于我們個(gè)人而言，事無(wú)絕對(duì)，遇事而變，多聽(tīng)取他人的建議，要有極強(qiáng)的靈活變通和適應(yīng)能力，一旦工作或生活方式發(fā)生改變，也會(huì)迅速適應(yīng)新環(huán)境。
第三誡：把自己完全孤立封閉起來(lái)；對(duì)于這一章節(jié)，對(duì)于文中的一個(gè)案例記得尤其清楚。二戰(zhàn)期間，丘吉爾專門設(shè)立了一個(gè)辦公室，該辦公室的唯一用途就是用于下屬匯報(bào)壞消息，因?yàn)樗ε轮宦?tīng)到好消息，害怕他的幾個(gè)心腹以及高層軍官為了取悅他而制造虛幻的囚籠，將其自己完全孤立封閉；我們深處社會(huì)，若身邊朋友以此方式對(duì)待我們是極其恐怖的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自身的缺點(diǎn)，知道的全是吹捧吹噓，導(dǎo)致我們?cè)靥げ椒炊稍谄渲?；正如老子曾云，美之為美斯惡也，越是表現(xiàn)的完美無(wú)瑕，其自身可能便存在著最大的問(wèn)題；因此我在深交的朋友之前，我均會(huì)與他們說(shuō)過(guò)，若我存在問(wèn)題一定要及時(shí)對(duì)我說(shuō)，好聽(tīng)亦或是不好聽(tīng)，我均不會(huì)生氣，只有身邊時(shí)刻存在著“鏡子”，我們才能不自我封閉，不斷改進(jìn)自己，不斷進(jìn)步。
短短十誡，分享起來(lái)還是挺多的，后續(xù)七誡，有機(jī)會(huì)在進(jìn)行分享吧，精彩內(nèi)容請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
管理十誡讀后感篇八
這一誡簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是官僚主義作風(fēng)，大公司卻會(huì)讓很多小破事變成大事。
作者認(rèn)為：精妙的組織構(gòu)架不應(yīng)該成為阻礙個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造力和生產(chǎn)力的攔路虎，如果制度限制了人的個(gè)性、創(chuàng)造力、情感投入和想象力，那么整個(gè)組織的發(fā)展就會(huì)受到限制。
一個(gè)能干的秘書，一天下來(lái)被各種小事兒搞到委屈的掉眼淚，進(jìn)而想要離開(kāi)企業(yè)的事情不勝枚舉，因?yàn)楣芾碇髁x作風(fēng)橫行，只會(huì)讓想要做事的人灰心喪氣，進(jìn)而選擇離開(kāi)；更會(huì)讓想混下去的人，找到各種原因避免承擔(dān)責(zé)任。
一塊兒需要修補(bǔ)的地毯，因?yàn)榻?jīng)受部門設(shè)計(jì)行政審批、施工維修和采買部門，甚至可以拖上1年，官僚制度下的獨(dú)特產(chǎn)物啊！書中道出了我之前工作的切身感受，心里冒出離開(kāi)企業(yè)的念頭時(shí)，原因并不是待遇，而是在開(kāi)展工作時(shí)感到受桎梏。世人皆知的nasa美國(guó)航天局犯下過(guò)災(zāi)難性的錯(cuò)誤也被作者列舉出來(lái)：1、1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)宇宙飛船升空后爆炸，7名機(jī)組成員全部遇難；2、2003年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)宇宙飛船返回時(shí)解體墜毀，7名機(jī)組成員全部身亡。
這些血淋林的教訓(xùn)、慘痛的經(jīng)濟(jì)利益的損失，背后的原因都是官僚主義作風(fēng)，所以，書中提到了解決方案，那就是“外包”策略，誠(chéng)然：全球細(xì)分趨勢(shì)正在呈現(xiàn)，專業(yè)的人做專業(yè)的事，分工明細(xì)絕對(duì)是創(chuàng)舉，也確保了企業(yè)內(nèi)部的扁平結(jié)構(gòu)。
有時(shí)候大道至簡(jiǎn)：企業(yè)要盈利，盈利來(lái)源于企業(yè)為市場(chǎng)提供的產(chǎn)品或服務(wù)，所以，一切經(jīng)營(yíng)和管理都應(yīng)該圍繞銷售來(lái)展開(kāi)，銷售最大，其他組織機(jī)構(gòu)都要有強(qiáng)烈的服務(wù)于銷售的意識(shí)才行，書中是這樣寫的“以銷售為出發(fā)點(diǎn)的思考模式”。
每一個(gè)讀到這里的朋友，一定都有感覺(jué)，回想自己一天的工作時(shí)間里，有多少是在創(chuàng)新和干工作，又有多少時(shí)間是在應(yīng)付官僚主義作風(fēng)，而我們只能應(yīng)對(duì)，無(wú)力拯救，所以：這一誡必須是企業(yè)高層和經(jīng)營(yíng)者從靈魂深處意識(shí)到，才有可能避免受其傷害。而可笑的是，企業(yè)的這種作風(fēng)往往是由企業(yè)高管或經(jīng)營(yíng)者造成或影響所致的。遠(yuǎn)離官僚主義吧，這是一頭難以馴服的猛獸！
管理十誡讀后感篇九
唐納德·基奧的《管理十誡》是把企業(yè)管理上升到哲學(xué)的一本著作，雖然文字不多，但是算是說(shuō)了一些根本上的東西。
大約花了坐六站地鐵的時(shí)刻把這本書的正文看完，但是讓我思索的，不是基奧所寫的十誡，畢竟這十條東西在很多管理學(xué)著作里已經(jīng)以不一樣的詞匯出現(xiàn)過(guò)很多次了，我思索的是到底什么樣的書會(huì)幫忙什么樣的人。
之前，我曾談到過(guò)“成功者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)都是廢話”，經(jīng)遠(yuǎn)在加拿大的侯博宇老師提醒，我也覺(jué)得自我的話有些過(guò)了，《管理十誡》讓我感覺(jué)到，成功者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)未必都是廢話，只是要看著這些經(jīng)驗(yàn)是被什么樣的人在什么樣的狀況下去讀了。
在不久之前，幫忙一個(gè)冰品店做了一些管理方面的推薦，其中主要涉及的是價(jià)格體系與促銷，如果我向這位身處五六級(jí)縣城的老板推薦《管理十誡》的話，我堅(jiān)信那里面所講的東西對(duì)他毫無(wú)用處。正因他的店除了他自我，最忙的時(shí)候也但是有一兩個(gè)幫工，而他關(guān)心的也只是如何能在1條街上的三家店里吸引更多的顧客。
學(xué)習(xí)，讀書，總是有用的，但是過(guò)度地吸收超過(guò)實(shí)踐范疇的知識(shí)其實(shí)是一種浪費(fèi)，對(duì)于連字都不認(rèn)識(shí)的孩子，你沒(méi)法給他一本《詩(shī)經(jīng)》讓他讀，還美其名曰讓他提前學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
但世界總是很個(gè)性，人們總是會(huì)搞一些名人崇拜，誰(shuí)是首富就學(xué)習(xí)誰(shuí)的經(jīng)營(yíng)理念，而完全不管不顧去看去學(xué)的這些東西到底能不能和自我聯(lián)系上。我身邊有很多這樣的兄弟姐妹，一方面大聲喊著自我不能務(wù)虛，必須要?jiǎng)?wù)實(shí)地經(jīng)營(yíng)自我的企業(yè)，一方面卻又把一些完全能夠上升到哲學(xué)高度的管理書籍奉為圭皋，去學(xué)習(xí)那些不屬于同一個(gè)時(shí)空的“先進(jìn)”理念。
目前的整體經(jīng)濟(jì)還是處于高速發(fā)展期，對(duì)于管理者而言，缺的的不是什么“多少個(gè)技巧”、什么“某某的管理哲學(xué)”，而是一個(gè)能夠幫忙管理者們循序漸進(jìn)的教材，只是，在市場(chǎng)上，這種真的有用的東西反而見(jiàn)不到，沒(méi)辦法，出書的人也要思考怎樣的書才好賣吧!
其實(shí)，不會(huì)學(xué)習(xí)不是真的沒(méi)有學(xué)習(xí)，正因知識(shí)能夠來(lái)自于任何地方，不會(huì)學(xué)習(xí)的人只是不知道自我該學(xué)習(xí)，該記住什么方面的知識(shí)罷了。
管理十誡讀后感篇十
我在閱讀學(xué)習(xí)《管理十誡》中“第六誡不用心思考對(duì)該作的事情一知半解”心有認(rèn)同?！罢嬲屛覀兿萑肼闊┑牟⒎悄切┪覀兏静欢臇|西，而是我們一知半解的東西——馬克·吐溫”。我們作為電氣設(shè)備的管理人員對(duì)所管理設(shè)備及發(fā)生的故障不能一知半解。自己不到現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際情況，哪里有發(fā)言權(quán)？只是傾聽(tīng)他人匯報(bào)情況，并不能準(zhǔn)確的了解真相，一些可能是外在的假象。有些時(shí)候我們看到的，只是我們想看到的東西——而并非事實(shí)，只是我們認(rèn)為能夠代表事實(shí)的數(shù)據(jù)或是那些我們想讓其代表事實(shí)的數(shù)據(jù)而已。
所以，這更加需要我們電氣設(shè)備的管理人員必須每天到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)巡檢，了解各設(shè)備的運(yùn)行情況，掌握第一手。決勝于千里，不打心里沒(méi)底的仗。不僅要看報(bào)表聽(tīng)匯報(bào)，還需現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證了解是否相符。這樣才能對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況了如指掌，同時(shí)對(duì)車間員工的工作情況進(jìn)行了解驗(yàn)證。
不懂的東西往往會(huì)讓人用心去或是向?qū)＜艺?qǐng)教，而往往一知半解的東西卻讓人不以為然。就好像某設(shè)備“過(guò)流跳?！?，大家對(duì)此習(xí)以為常，認(rèn)為過(guò)流跳停很正常，過(guò)流了肯定就會(huì)跳停！卻沒(méi)有深入問(wèn)個(gè)為什么？諸如此類的問(wèn)題，如果被常態(tài)化了以后必然出現(xiàn)大問(wèn)題。
電氣人員應(yīng)有慎密的思維，深入了解問(wèn)題才能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。例如：輔取料機(jī)無(wú)故障報(bào)警不能工作，值班維修人員匯報(bào)plc沒(méi)燈亮，懷疑plc壞了。經(jīng)到現(xiàn)場(chǎng)組織檢查后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)外部在plc取24v的線路短路所致plc保護(hù)，排除故障點(diǎn)后設(shè)備正常工作。如果不是深入研究，就只聽(tīng)匯報(bào)作決定處理，那么換多少個(gè)plc，都不能把故障排除。
每一次故障出現(xiàn)都給我們提供了一個(gè)反思的良機(jī)，讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下管理工作上有那些不足，或是處理方法上有什么失誤的地方，并且盡量客觀地指出到底什么地方出了錯(cuò)，然后不再犯同樣的錯(cuò)。在讀這本書后我受益良多，我會(huì)在管理中緊記十誡，以此鞭策自己、提高自己管理水平，更好地為公司服務(wù)。
管理十誡讀后感篇十一
作者唐納德.基奧，曾是可口可樂(lè)總裁。有一次演講，主辦方讓他講講如何才能成功。他的第一反應(yīng)就是和大家談?wù)勈〉慕?jīng)歷，就發(fā)表了題為《基奧商界失敗十誡》的一個(gè)演講，后來(lái)又往這個(gè)演講中擴(kuò)充內(nèi)容，最終成了《管理十誡》這本書。這段敘述讓我想到了吳曉波創(chuàng)作《大敗局》的初衷，一個(gè)企業(yè)的成功是無(wú)法復(fù)制的，但是識(shí)別造成失敗的原因，是能讓企業(yè)繞開(kāi)死亡的陷阱。
我又不是ceo，又不是高管，管理十誡對(duì)我有意思，有用處嗎？
一般失敗的描述：“公司沒(méi)有能夠創(chuàng)新，公司忽視了創(chuàng)立者的傳統(tǒng)，公司做錯(cuò)了這點(diǎn)，公司沒(méi)有做到那點(diǎn)?！钡?，公司只不過(guò)是構(gòu)建在人的基礎(chǔ)之上的組織而已。公司并不會(huì)做錯(cuò)什么，真正沒(méi)能把事做好的只不過(guò)是人罷了?？磥?lái)，十誡都是人容易犯的錯(cuò)誤。雖然不是公司的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于普通個(gè)體也是有一定警示作用，我們不妨把這本書當(dāng)做人生征途中的警鐘吧。
第一誡，不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)。
這是一種典型的成功病。隨著我們的生活變得越來(lái)越滋潤(rùn)、富足和舒適，放棄冒險(xiǎn)的誘惑也變大了。往往處于市場(chǎng)領(lǐng)軍地位的公司覺(jué)得處境太過(guò)舒服，就會(huì)放棄冒險(xiǎn)。
第二誡，思維僵化，我行我素。
當(dāng)你周圍的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，但你依舊我行我素，沒(méi)有想過(guò)因時(shí)而動(dòng)，那么你肯定會(huì)栽跟頭的。我想，這就是所謂的不認(rèn)死理?！皬膩?lái)不知變通的人就像靜止不動(dòng)的河水，會(huì)讓頭腦生銹的。”
第三誡，把自己完全孤立封閉起來(lái)。
在任何組織里我們都可以找到一些”好消息“，如果匯報(bào)好消息就能進(jìn)入高管專用餐廳吃午餐，那么肯定會(huì)有人興沖沖地跑來(lái)向你匯報(bào)。人向來(lái)喜歡好消息，把自己封閉起來(lái)。
第四誡，犯了錯(cuò)誤，拒不承認(rèn)，目空一切。
如果你想提高自己失敗概率的話，那么你可以否認(rèn)自己判斷并非百分之百準(zhǔn)確的這一事實(shí)，盡可以狂傲的以為別人什么都不懂。
第五誡，只求發(fā)展，漠視商業(yè)道德。
歸根結(jié)底，所有公司最后的生命線都是信任問(wèn)題：顧客要相信企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品正如它所許諾的那樣好，投資者要相信公司的管理層是有能力的，員工要相信公司的管理者能夠兌現(xiàn)承諾。經(jīng)管大師彼得.德魯克的觀點(diǎn)，其實(shí)并不存在什么商業(yè)道德，有的只是道德而已，你的生活和工作各個(gè)方面并無(wú)斷層。如果你在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，那么你就不算一個(gè)商人。
第六誡，不用心思考，對(duì)該做的事情一知半解。
真正讓我們陷入麻煩的并非那些我們根本不懂的東西，而是我們一知半解的東西。如果你想失敗的話，那就不要花時(shí)間去思考；如果你想取得成功的話，那么你就好好花點(diǎn)功夫去思考。思考是你對(duì)自己的公司、職業(yè)生涯和人生的最好投資。
第七誡，自己不去把握，完全信賴專家。
對(duì)于那經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到各種動(dòng)人的管理咨詢演講的人來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵是要看牛，而不是看人”這項(xiàng)建議是很受用的。
第八誡，行政作風(fēng)盛行，團(tuán)隊(duì)臃腫。
官僚們都竭盡全力地保護(hù)著自己的那一畝三分地，因此他們會(huì)阻止信息的有效溝通，也會(huì)把本來(lái)能成的事給你使壞搞砸，這樣就能鞏固他們自己的地位了。
第九誡，信息錯(cuò)位，溝通不暢。
對(duì)員工或者客戶發(fā)出含混不清的信息有損于你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終還會(huì)導(dǎo)致你的失敗。
第十誡，對(duì)未來(lái)心理恐懼，悲觀主義色彩濃厚。
悲觀主義，將注意力放在失敗上。悲觀主義者總是向我們宣稱世界從來(lái)都處于混亂之中，而且一直在走下坡路。但是，我們要活下去，心中就要有希望的火種，我們必須對(duì)周圍的人有信心，我們必須相信自己還有明天，有成家立業(yè)、欣賞夕照和一路向前的希望。
管理十誡讀后感篇十二
讀完《59秒管理》,我從心底佩服作者,如此毫無(wú)保留地將這么多管理的秘籍公之于眾,讓大家分享他的管理經(jīng)驗(yàn)與成果。書中的事例全部真實(shí)地發(fā)生在我們身邊,而每一個(gè)解決方案都如此令人拍案叫絕。
初初拿到這本書時(shí)，書很新，也很厚，沒(méi)有華麗的詞藻，讓剛剛開(kāi)始工作的我很“嫌棄”。確實(shí)，之前一直比較傾向于文辭優(yōu)美的書，感覺(jué)看那種書真是人生一大享受。這本《59秒管理》一直在我這兒放了大概有半個(gè)月。當(dāng)有天晚上無(wú)比郁悶的回到家時(shí)，看到了這本書靜靜的躺在床頭邊，隨手翻開(kāi)，一行飽含深意的話跳入眼中：“復(fù)雜的會(huì)表像背后，往往藏有簡(jiǎn)單的的邏輯。一個(gè)越成功的組織，這個(gè)邏輯越簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥泻?jiǎn)單易懂而且容易遵循的邏輯，才能從內(nèi)部產(chǎn)生了巨大的凝聚力。”簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，深刻的道理，讓我反思己的工作和生活，為什么有人成功，為什么有人失敗，其實(shí)會(huì)真的很簡(jiǎn)單，只要找到規(guī)律，比如成功的規(guī)律，比如快樂(lè)生活的規(guī)律，而我們需要尋找的就是高效工作的規(guī)律。
來(lái)公司已經(jīng)兩個(gè)半月了，也參與了小組的工作，只是參與，沒(méi)有管理，所以通過(guò)讀這本書對(duì)于管理沒(méi)有引起太大的共鳴，但是對(duì)于書中的一個(gè)行為印象很深刻，就是關(guān)鍵行為。關(guān)鍵行為就像有一個(gè)魔力，通過(guò)一個(gè)細(xì)微的.行為就能影響己甚至團(tuán)隊(duì)。
全本書中只有這個(gè)關(guān)鍵行為記住了，并且也試著運(yùn)用到平時(shí)的工作和生活中?！笆澜缙鋵?shí)是不復(fù)雜的，紛雜的混亂中，都有一個(gè)異常簡(jiǎn)單的道理埋在底下!找到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，專注在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，世界就會(huì)產(chǎn)生改變!”我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但是我們能改變我們己，我們的團(tuán)隊(duì)!書中有一個(gè)“十分鐘沉思室”十分有趣，其實(shí)我們?cè)谏钪幸部梢越o己一個(gè)沉思的時(shí)間，在下班的路上，在公交車上，在睡覺(jué)之前??一切可能的空閑時(shí)間都能進(jìn)行我沉思、我反盛我肯定、我鼓勵(lì)。
我們要改變己，就是要找到改變己的關(guān)鍵行為，或許每天見(jiàn)到同事都微笑，就能改善己的心情，讓己工作起來(lái)不是那么的煩躁;或許我們休息時(shí)間幾個(gè)人聚到一塊兒談天說(shuō)地，可以談?wù)撘路?、可以談?wù)撁朗?、可以談?wù)撾娪?，那我們剛才遇到難纏客戶時(shí)那種郁悶的心情就會(huì)莫名的消失不見(jiàn);或許我們每個(gè)月規(guī)劃好己的零花錢，有計(jì)劃的為己買一兩件衣服，那我們整個(gè)月的心情都會(huì)很雀躍;或許??這個(gè)就需要己發(fā)現(xiàn)改變己的關(guān)鍵行為，一件小小的事情，會(huì)讓我們每天都笑容滿面，生活燦爛!
希望我親愛(ài)的同事們通過(guò)己小小的改變能感受生活和工作更加輕松愜意!
管理十誡讀后感篇十三
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子是帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，領(lǐng)導(dǎo)班子的好壞，在企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中有著重要的作用，團(tuán)結(jié)的班子才能使一個(gè)單位、一個(gè)部門部門更好的開(kāi)展工作，班子成員應(yīng)該多溝通交流，建立互相信任、互相尊重、互相關(guān)心、互敬互愛(ài)的良好合作關(guān)系，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子就那么幾個(gè)人，如果這幾個(gè)人都團(tuán)結(jié)不到一起，整個(gè)隊(duì)伍也不見(jiàn)得能團(tuán)結(jié)到一起，產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力。一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能在困難面前，互相鼓勵(lì)，互相扶持，互相信任，凝聚團(tuán)隊(duì)所有人的力量，共度難關(guān)。如果大家不能互相信任，困難面前各自都為自己著想，一盤散沙，那么團(tuán)隊(duì)凝聚力就無(wú)從談起了。
確定團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，就是為團(tuán)隊(duì)所有人，確定發(fā)展方向，努力方向，奮斗方向。如果目標(biāo)不明確，方向不清晰，或者同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)目標(biāo)并存的現(xiàn)象，那么員工工作的時(shí)候，就會(huì)拿不準(zhǔn)工作方向，很難凝聚所有員工的力量去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，甚至?xí)霈F(xiàn)管理混亂的現(xiàn)象。確定明確的發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立員工認(rèn)同的企業(yè)愿景，分析團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人所扮演的角色，讓每個(gè)人找準(zhǔn)自己的位置，不同的職能部門，不同的員工在工作中形成一股合力，從而更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，表現(xiàn)出知識(shí)與技能的聚合作用，從而更好的促進(jìn)目標(biāo)的完成。
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。員工隊(duì)伍管理中退隊(duì)意識(shí)的.培養(yǎng)很重要，這也是帶隊(duì)伍的關(guān)鍵所在。如果沒(méi)有一個(gè)相互信任、高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，只借助個(gè)人的力量，即使再完美，也很難找創(chuàng)造很高的價(jià)值，要讓所有關(guān)公明白每個(gè)人的成功都是靠別人，靠組織，而不是只靠自己。
時(shí)代需要英雄但是時(shí)代更需要完美的團(tuán)隊(duì)。
什么叫團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。比如說(shuō)美賽達(dá)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能在這個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)中工作實(shí)踐，并結(jié)合理論的培訓(xùn)使我在團(tuán)隊(duì)的管理中學(xué)到這樣的知識(shí)：
首先，為什么要組建一支團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)明確且高于個(gè)人的目標(biāo)，有著一套完整的規(guī)劃及工作流程，并在工作過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使之取得重大的成果。以上種種決定了團(tuán)隊(duì)的重要性，任憑一個(gè)人如何的努力是建設(shè)不起長(zhǎng)城的，但并不是每支團(tuán)隊(duì)都有能力創(chuàng)建長(zhǎng)城，主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的組成及領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)方向和團(tuán)隊(duì)規(guī)模的確定，人員能力要求及任務(wù)分工確認(rèn)，還有人員培訓(xùn)等。當(dāng)你處理好以上幾點(diǎn)，你就能擁有了一支能處理任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。
讓團(tuán)隊(duì)里的成員發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，這是高效管理團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)必須是和諧的，這就要求隊(duì)員們有著共同的方向，能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的去完成這項(xiàng)任務(wù)，良好的溝通能力是解決復(fù)雜問(wèn)題的金鑰匙，隊(duì)員在和諧的工作氛圍中使用高效的工作流程辦事就如虎添翼一般。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是環(huán)境氛圍的創(chuàng)建者，在這里，他必須承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，形成一套行之有效的規(guī)范，并合理的調(diào)配人員，能對(duì)決策做出果斷的判斷，在你把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成一切并不顧及自身利益的時(shí)候，你的榜樣將在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員心目中得到肯定及敬佩。
團(tuán)隊(duì)是基于不同基礎(chǔ)的人而建立，有些時(shí)候每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不相同，便會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)局，如意見(jiàn)分岐、理解錯(cuò)誤、分門結(jié)派、以及個(gè)人矛盾都有可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)方向偏移，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要擁有協(xié)調(diào)并處理矛盾的能力，除此以外領(lǐng)導(dǎo)者還要懂得正視自己的過(guò)失，檢討自身的不足，能使用正確的方法化解團(tuán)隊(duì)中的內(nèi)部問(wèn)題，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目?jī)效考核來(lái)激發(fā)隊(duì)員的工作熱情。
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是一門藝術(shù)，并沒(méi)有一個(gè)固定的公式可遵循，團(tuán)隊(duì)不能光在這里用三言兩語(yǔ)就可以帶領(lǐng)好，這還得靠領(lǐng)導(dǎo)者擁有一份真摯熱忱的心，努力的在自己擁有的一畝三分地上下足功夫耕耘，同時(shí)還得細(xì)心觀察、勤奮學(xué)習(xí)耕種技術(shù)才能結(jié)出豐厚的果實(shí)。
哈佛工商管理口袋書系列《團(tuán)隊(duì)管理》讀后感。
管理十誡讀后感篇十四
斯蒂芬?p?羅賓斯博士，是美國(guó)著名的管理學(xué)教授，組織行為學(xué)的權(quán)威，他在亞利桑那大學(xué)獲得博士學(xué)位，羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了什么事管理以及如何做一名合格杰出的管理者。而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞管理的幾大模塊闡述的，從管理的基本了解到定義管理者的領(lǐng)地到計(jì)劃這三大方面一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)管理，管理者的決策和管理的約束力等進(jìn)行了超越一般見(jiàn)解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。所以，我對(duì)本書的觀點(diǎn)就是，這是一本從多方面、多角度、多實(shí)例、多實(shí)踐的管理型書籍，對(duì)我學(xué)習(xí)管理學(xué)有很大的幫助和能夠讓我更好的從中學(xué)到多方面的知識(shí)。
然而為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)，組織和管理和效率和效果之間又有些什么樣的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)完本書后我有了大概的一個(gè)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)管理學(xué)除了是我們專業(yè)的要求和將來(lái)工作的需要，更重要的也是學(xué)了管理學(xué)之后我們的待人處事將會(huì)更有條理性。就像是一個(gè)偵探事件一般，要解決所有的事得出最后的結(jié)論，必須通過(guò)管理自己的大腦理清所有的程序，以及理清身邊所出現(xiàn)的事物才能得到正確的結(jié)果。另外，學(xué)好管理學(xué)也是處理人際關(guān)系的一種很重要的課程。
就像本書中所論斷的原因有這些：第一個(gè)原因是，由于改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。學(xué)習(xí)管理的第二個(gè)原因是，當(dāng)你從學(xué)校畢業(yè)開(kāi)始你的事業(yè)生涯時(shí)，你所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，不是管理別人就是被別人管理。這樣會(huì)有一個(gè)稍微明晰的學(xué)習(xí)認(rèn)知。雖然書中擺出的原因就那么兩個(gè)，但我認(rèn)為知識(shí)都是靈活變通的，管理學(xué)的應(yīng)用之處和學(xué)習(xí)它的原因必定是多的，只是這兩個(gè)最為現(xiàn)實(shí)和明顯罷了。
在讀了《管理學(xué)》這本書以后，我意識(shí)到所謂管理學(xué)也是可以用一個(gè)具體的工程來(lái)描述的。譬如說(shuō)是一個(gè)房屋的建設(shè)工程?？傇O(shè)計(jì)師既是管理者又是組織者。他組織起整個(gè)建設(shè)所需的物件和人員，決定整個(gè)工程的大體方向。自然這個(gè)決策可以是個(gè)人決策也可以是和主管工程建設(shè)具體部分的主管者一起決策。正如書中所說(shuō)的決策分成較大方面的兩種決策方式。一種是由公司的最高執(zhí)行長(zhǎng)官單獨(dú)決策，這要做的優(yōu)勢(shì)地方則是節(jié)省了不少的時(shí)間，但是個(gè)人拍板決定的計(jì)劃肯定是會(huì)有不精細(xì)的地方，容易造成決策的失誤。另一種則是群體決策，這種決策方式自然能夠使得整個(gè)的計(jì)劃或是戰(zhàn)略更精確，但一群人七嘴八舌的討論，拖延的不只是時(shí)間，更是機(jī)遇。書中的論斷也是這樣說(shuō)：群體決策是否比個(gè)人決策更有效，取決于你如何定義效果。群體決策趨向于更精確。如果決策的效果是以速度來(lái)定義的話，那么個(gè)人決策更為優(yōu)越。因此要做科學(xué)的理性的決策。
若要這建房工程進(jìn)行的有條不紊有快速質(zhì)高，除了決策不能有大失誤外，組織活動(dòng)和效率、效果都是極重要的方面。書中有提到的效率與效果的關(guān)系，我想也應(yīng)當(dāng)可用這樣的方式表達(dá)出來(lái)吧。當(dāng)管理者實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，我們就說(shuō)他們是有效果的。因此，效率涉及的是活動(dòng)的結(jié)果。組織可能是有效率卻無(wú)結(jié)果的。低水平的管理絕大多數(shù)是由于無(wú)效率和無(wú)效果，或者是通過(guò)以犧牲效率來(lái)取得效果的。
在本書中特地分出了一大部分是用來(lái)說(shuō)明環(huán)境對(duì)管理者的約束力。在現(xiàn)實(shí)中，管理者既不是軟弱無(wú)能的，也不是全能的。像是一些自然性災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治性強(qiáng)制要求的等外界的約束，管理者自是要在決策的同時(shí)顧及這些，這些便是環(huán)境對(duì)管理者的約束。然而管理者也并不是完全的無(wú)能為力的。書中有提到的，杰出的管理者必定會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的方法手段來(lái)維護(hù)自身利益受損最小化、不受損甚至是還能順應(yīng)趨勢(shì)獲得更多的利益。此外，我想到的是，這些外界因素對(duì)公司或者說(shuō)公司決策者的種種約束力應(yīng)該也是可以用公司本身的深厚底蘊(yùn)避免或減輕其影響力。所以公司在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也應(yīng)該發(fā)展自身的公司文化，公司文化越好公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展的也會(huì)更好。
在影響公司經(jīng)濟(jì)效益的除了這些因素還有的就是公司的形象，也就是書中所說(shuō)的公司的社會(huì)責(zé)任感。公司社會(huì)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)效績(jī)是有極大的掛鉤性的，如果社會(huì)責(zé)任并不消極地影響經(jīng)濟(jì)績(jī)效，也許整個(gè)社會(huì)責(zé)任觀點(diǎn)不過(guò)是一個(gè)虛幻的公共關(guān)系概念，它使得公司管理當(dāng)局在追求利潤(rùn)目標(biāo)的同時(shí)顯示出某種社會(huì)意識(shí)。就是說(shuō)，社會(huì)責(zé)任行為或許不過(guò)是一種喬裝的利潤(rùn)最大化行為。毫無(wú)疑問(wèn)，公司的某些社會(huì)行為主要是由利潤(rùn)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的。事實(shí)上，這種行為已經(jīng)獲得了一個(gè)名稱：起因相關(guān)營(yíng)銷，指實(shí)施直接由利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)的社會(huì)行為。而公司的計(jì)劃有關(guān)于公司一個(gè)小項(xiàng)目的計(jì)劃，也有公司的整體戰(zhàn)略計(jì)劃。這些計(jì)劃的在的實(shí)行則需要管理者的決策。
《羅賓斯管理學(xué)》中的內(nèi)容很豐富，結(jié)構(gòu)連接很是緊密，給了我不少的幫助。而最為公司最主要的是公司的經(jīng)濟(jì)效益，效益有和公司的管理者的管理和決策實(shí)際掛鉤，所以這本書中除了讓我更詳細(xì)的知道了什么是管理，也讓我學(xué)習(xí)到了如何提升公司整體文化素質(zhì)及激勵(lì)員工，公司的社會(huì)形象的提升對(duì)公司發(fā)展的重要性等。
管理十誡讀后感篇十五
群體認(rèn)同是人群社會(huì)中一股巨大的力量,因?yàn)樗敲總€(gè)人都會(huì)有的心理需求,利用”影響者”的力量,會(huì)讓組織建設(shè)的工作輕松很多.團(tuán)隊(duì)三只腳的應(yīng)用.
本組選擇的三只腳分別是:一是組內(nèi)最有責(zé)任心的,二是業(yè)績(jī)最好的,三是最能活躍組內(nèi)氣氛的.三個(gè)小組pk成功率和結(jié)賬票量,開(kāi)始執(zhí)行的第二天,下班后要把當(dāng)天成功率報(bào)給各個(gè)小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)記錄,我聽(tīng)到有人說(shuō):哎呀,我今天的特低肯定拖咱組后腿了,顯然團(tuán)隊(duì)意識(shí)在這名員工心理發(fā)芽了,第二天這位員工竟然提前2個(gè)小時(shí)來(lái)加班了,最近這位員工的業(yè)績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣咚褪潜窘M的蔣慶陽(yáng).
管理心理學(xué)告訴我們,人員管理,管的就是變化和慣性..59秒工具日管里和日反饋對(duì)提升班組業(yè)績(jī)非常有幫助,每日及時(shí)發(fā)送前一日業(yè)績(jī),讓員工知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)輔導(dǎo)業(yè)績(jī)不好的,結(jié)合團(tuán)隊(duì)三只腳每天小組競(jìng)賽,獲勝小組集體表?yè)P(yáng),()小組最后一名業(yè)績(jī)較差人員由小組長(zhǎng)進(jìn)行私下輔導(dǎo),如輔導(dǎo)后無(wú)提升班長(zhǎng)進(jìn)行深入輔導(dǎo).潛移默化中業(yè)績(jī)較差人員體會(huì)到自己的數(shù)據(jù)會(huì)影響整個(gè)小組的評(píng)比.受到表?yè)P(yáng)的小組長(zhǎng)的個(gè)人能力得到認(rèn)可,將激發(fā)潛能更努力更負(fù)責(zé)的幫助組內(nèi)人員提升業(yè)績(jī).
59秒管理工具的利用價(jià)值極高,如:錄音分享記錄,對(duì)新員工提高成功率有很大幫主,因新員工摸不準(zhǔn)客人的意向,通過(guò)錄音分享記錄,引導(dǎo)新員工對(duì)客戶的屬性了解,.提升對(duì)客戶的識(shí)別意識(shí),本組這兩個(gè)月進(jìn)了7-9個(gè)新人,本周將錄音分享工具應(yīng)用于實(shí)踐.期待新人進(jìn)步.
管理十誡讀后感篇十六
第一段：引言（150字）。
管理十誡第七戒是指“不可偷竊”。偷竊不僅僅是指盜取財(cái)物，也包括竊取他人的成果、利益和信任等。作為管理者，我們應(yīng)當(dāng)要有高尚的道德觀念和職業(yè)操守，堅(jiān)守道德底線。本文將圍繞管理十誡第七戒展開(kāi)討論，探討如何在職場(chǎng)中做到不偷竊，以此達(dá)到經(jīng)營(yíng)管理的良好基礎(chǔ)。
第二段：做人不偷竊（250字）。
做人不偷竊的首要原則是誠(chéng)信。作為管理者，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守信用，不違背承諾，不說(shuō)謊言。我們要真實(shí)地對(duì)待他人和自己，用誠(chéng)實(shí)的行為建立起他人對(duì)我們的信任。同時(shí)，我們還要尊重他人的權(quán)益，不侵犯他人的隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。不偷竊他人的勞動(dòng)成果和創(chuàng)新思想，而是要通過(guò)正當(dāng)途徑取得成功，樹(shù)立良好的行業(yè)形象和聲譽(yù)。
第三段：管理不偷竊（250字）。
作為管理者，我們要守住職業(yè)操守的底線，遵守規(guī)章制度。首先，不要貪污腐敗，不要侵占公款。管理者要勤勤懇懇地履行職責(zé)，合理合規(guī)地使用公共資源。其次，不要偷竊員工的勞動(dòng)成果和晉升機(jī)會(huì)。要公平公正地評(píng)價(jià)員工的工作表現(xiàn)，提供公平透明的晉升機(jī)會(huì)，激勵(lì)員工的創(chuàng)新和進(jìn)步。另外，管理者也要避免對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不偷竊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶、員工和商業(yè)機(jī)密。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“不可偷竊”這一戒的重要性。作為管理者，要有權(quán)力的力量，但更要有道德的力量。誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)是贏得他人尊重的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造良好管理環(huán)境的基石。在面對(duì)誘惑時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要保持定力，堅(jiān)持正確的道德觀念和價(jià)值觀。只有做到不偷竊，才能樹(shù)立起優(yōu)秀的個(gè)人品牌，構(gòu)建出正當(dāng)、公平、透明的管理機(jī)制。
第五段：總結(jié)（250字）。
管理十誡第七戒教導(dǎo)我們?cè)诠芾砺殘?chǎng)中要守住道德底線，做到不偷竊。無(wú)論是在與人相處還是在實(shí)際工作中，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)的原則，不偷竊他人的利益、成果和信任。這樣才能贏得他人的尊重和信賴，也能為企業(yè)的健康發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為管理者，我們要時(shí)刻提醒自己，不僅要追求業(yè)績(jī)和利益，更要以高尚的道德風(fēng)范和職業(yè)操守，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中立于不敗之地，成為真正的優(yōu)秀管理者。
管理十誡讀后感篇十七
管理十誡是一種在管理學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用的原則，目的是幫助管理者更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高工作效率。然而，這些原則同樣適用于教育領(lǐng)域，特別是在塑造好的老師和教育者方面。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理十誡的理解和心得體會(huì)，以及如何將其應(yīng)用到教師的角色中。
首先，管理十誡的第一條原則是明確目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和期望結(jié)果。這意味著我們應(yīng)該清楚地知道我們希望學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能夠掌握哪些知識(shí)和技能。我們應(yīng)該制定明確的教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從而幫助我們指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過(guò)明確目標(biāo)，我們可以更好地組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠集中精力、掌握知識(shí)。
其次，管理十誡的第二條原則是給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力。在教育領(lǐng)域，這意味著我們應(yīng)該給予學(xué)生們更多的自主權(quán)，讓他們參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這樣做有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，給他們更多的自由度去選擇學(xué)習(xí)方式。通過(guò)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)力，我們可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
管理十誡的第三條原則是激發(fā)員工的潛力。在教育領(lǐng)域中，我們可以將這一原則應(yīng)用到幫助學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力上。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮他們的潛力，通過(guò)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛力，我們可以培養(yǎng)出更有才華和有成就的學(xué)生。
第四條原則是建立良好的溝通。在教育領(lǐng)域，良好的溝通對(duì)于師生關(guān)系的建立和學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的溝通渠道，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知他們孩子的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)建立良好的溝通渠道，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
最后一條原則是贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在教育領(lǐng)域，贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果起著重要作用。作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們。這些獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)上的，可以是口頭上的贊美或者是更多的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以激勵(lì)學(xué)生們更加努力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
綜上所述，管理十誡的原則同樣適用于教育領(lǐng)域。作為一名教師，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)力，激發(fā)他們的潛力，建立良好的溝通渠道，并及時(shí)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。通過(guò)應(yīng)用這些原則，我們可以成為好的老師，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)他們成為有才華和有貢獻(xiàn)的人才。
管理十誡讀后感篇十八
《管人的真理》是斯蒂芬?p?羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。
斯蒂芬?p?羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書作者。他的書銷量已經(jīng)突破200萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國(guó)管理學(xué)界教師、mba和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。
羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
羅賓斯博士酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來(lái)，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開(kāi)始，到激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、績(jī)效管理、溝通方式等，一一進(jìn)行了說(shuō)明，特別是對(duì)組織的過(guò)程、行為、意義進(jìn)行了超越一般見(jiàn)解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)，以實(shí)踐證據(jù)他們做了反駁。
我認(rèn)為，本書的特點(diǎn)就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開(kāi)頭湯姆斯g卡明斯（美國(guó)南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與組織系主任、教授）所評(píng)論的那樣，“管理實(shí)踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。
所以，我對(duì)本書的觀點(diǎn)就是，本書更多的從實(shí)踐操作層面對(duì)我的工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用，和已經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相關(guān)教材的理論向配合，能在理論和實(shí)踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。
就招聘而言，本書所介紹的是如何在實(shí)際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說(shuō)法，主要是招聘的概念和可采用的方法，包括外部招聘和內(nèi)部招聘，并介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關(guān)優(yōu)缺點(diǎn)的比較，但并沒(méi)有介紹面試時(shí)需要注意的地方；這往往造成實(shí)踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過(guò)面試這段短短的時(shí)間了解他除了技能以外的其他情況。而實(shí)際上就像本書真理1所說(shuō)的那樣“忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)”，只有從面試人員以前的行為出發(fā)，才能考量他今后在新的組織里面可能會(huì)發(fā)生的行為，及對(duì)新組織的適應(yīng)性。
此外，本書也對(duì)傳統(tǒng)招聘理論做了驗(yàn)證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時(shí)要做好“工作真實(shí)情況介紹（realisticjobpreview）”，應(yīng)當(dāng)向應(yīng)聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產(chǎn)生過(guò)高的期望。本書就對(duì)此做了進(jìn)一步的詳細(xì)舉例說(shuō)明，他列舉了電信科技公司首席運(yùn)營(yíng)官特意說(shuō)明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。
對(duì)我更有啟發(fā)的是，作者在本書中介紹了面試提問(wèn)的方法，關(guān)鍵是使用一系列標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，避免引導(dǎo)性問(wèn)題，并對(duì)應(yīng)聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問(wèn)題，這樣可以有一個(gè)公平的考量。而在現(xiàn)實(shí)工作中，面試有時(shí)往往有點(diǎn)隨心所欲，面試人員會(huì)根據(jù)自己的喜好、對(duì)應(yīng)試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問(wèn)題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。
有了合格的、符合企業(yè)需要的員工就足夠了么？事實(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，對(duì)員工的績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)是人力資源中極為重要的環(huán)節(jié)，沒(méi)有績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)措施，員工就不可能高效工作，也不可能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益?？?jī)效和激勵(lì)是人力資源管理教材中經(jīng)常提到的，在本書中也作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述。教材上對(duì)績(jī)效和激勵(lì)講述，重點(diǎn)在于績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容、指標(biāo)體系、考核方法、結(jié)果運(yùn)用等理論問(wèn)題，本書則是對(duì)績(jī)效考評(píng)與反饋的手段、其與激勵(lì)效果之間的關(guān)系做了具體說(shuō)明。作者首先論證“為什么當(dāng)今許多員工沒(méi)有被激勵(lì)起來(lái)”（真理12），對(duì)此提出了三個(gè)淺顯的現(xiàn)象，關(guān)鍵還是員工對(duì)績(jī)效考評(píng)的信任度，和員工報(bào)酬是否可以在績(jī)效考評(píng)中得到切實(shí)反映。因此，作者提出，只有加強(qiáng)努力和績(jī)效的關(guān)系、績(jī)效與報(bào)酬的關(guān)系和報(bào)酬與實(shí)際想要的報(bào)酬之間的關(guān)系，才能使績(jī)效發(fā)揮其應(yīng)有的效用。
作者還提出了他對(duì)員工滿意度對(duì)提高員工績(jī)效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認(rèn)為的快樂(lè)的`員工就有好的業(yè)績(jī)的看法，反而從自己寫作體驗(yàn)的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績(jī)效的觀點(diǎn)。這也是一般教材所罕見(jiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
就我的實(shí)踐而言，上述論述對(duì)調(diào)整績(jī)效考核體系具有明確的指導(dǎo)性意義。在一般的企業(yè)里，往往根據(jù)人力資源管理理論的闡述或者領(lǐng)導(dǎo)的要求，為考核而考核，甚至干脆有的企業(yè)根本就沒(méi)有考評(píng)，即使有也往往是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有使用公開(kāi)公平的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工的努力程度進(jìn)行表彰；即使有表彰，也不一定是員工內(nèi)心所期望的。因此，真正要讓績(jī)效評(píng)估要起到實(shí)際效果，一是要制定統(tǒng)一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，二是進(jìn)行多級(jí)、跨級(jí)別考核，三是探究不同年齡、資歷層次員工的不同需求，將考評(píng)結(jié)果與其需求向結(jié)合。如此可以較好的激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗(yàn)”給我一種全新的感覺(jué)，也為激勵(lì)體制提出一個(gè)很好的設(shè)計(jì)方向。作者認(rèn)為，管理者應(yīng)將流暢看成一種激勵(lì)專業(yè)員工的有效方式，因?yàn)楣ぷ鞅旧碛性S多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來(lái)挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設(shè)計(jì)的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。
這條真理對(duì)我的另一個(gè)實(shí)踐意義在于，將能幫助我更加理性、深入的對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。我在實(shí)踐中常?？吹?，員工并非僅僅以金錢就可以達(dá)到激勵(lì)效果的，除了金錢、升職、精神獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)手段外，員工在工作中感到快樂(lè)、在工作環(huán)境中感到人際關(guān)系的友好也是挽留員工和激勵(lì)員工的重要手段。身邊經(jīng)常有朋友表示不愿意離開(kāi)現(xiàn)有單位，即使新單位的收入更高，他也不愿意去，重要原因就是現(xiàn)有工作富挑戰(zhàn)性、從中得到快樂(lè)和成就感，以及與同時(shí)交往的愉悅。作者的上述論述從理論高度總結(jié)了我在日常生活中看到的現(xiàn)象，也給我指出理論結(jié)合實(shí)踐、實(shí)踐升華理論的道路。
本書還有一個(gè)特點(diǎn)，是以淺白的方式說(shuō)明了“領(lǐng)導(dǎo)的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會(huì)提到的。一般教材上都是對(duì)人力資源管理進(jìn)行理論介紹，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是不會(huì)做正面闡述的；而領(lǐng)導(dǎo)能力在到達(dá)一定職位級(jí)別后，又是必須的。經(jīng)常有例子，說(shuō)是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位就存在諸多問(wèn)題，無(wú)法承擔(dān)管理多人的職責(zé)、與下屬、上級(jí)、平級(jí)之間的關(guān)系緊張等等。因此，領(lǐng)導(dǎo)能力是必須的。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的，我以前也經(jīng)常由此想法，但拜讀了本書后，我改變了這種觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認(rèn)為最難獲得的“領(lǐng)導(dǎo)人格魅力”也是可以通過(guò)訓(xùn)練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學(xué)會(huì)的”，作者描繪出有魅力的氣質(zhì)與行為，并針對(duì)魅力行為設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法與步驟。而一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)是能讓下屬心甘情愿追隨的。